Безпечне лікарняне середовище – найактуальніша та найскладніша проблема для медичних працівників. Оскільки вона «гарантує» лікарям і медсестрам зниження чи відсутність професійних захворювань, тобто. збереження здоров'я. Саме тому студентський дослідницький гурток «Пошук» у рамках циклової методичної комісії обрала напрямок наукового дослідження – безпеку медичної сестри на робочому місці.

Медичні сестри зазнають впливу багатьох шкідливих факторів: хімічних, біологічних, фізичних, психологічних. Як захистити себе від впливу цих факторів, як зберегти власне здоров'яЯк звести до мінімуму ризик зараження – саме ці напрями і є темою дослідження. Вже кілька років на засіданнях гуртка ми розширюємо свої знання з профілактики професійної захворюваності, створюємо електронні, наочні посібники, реферуємо професійну літературу, проводимо конференції, виготовляємо допоміжні засоби. З метою глибшого вивчення матеріалу ми разом із своїми керівниками проводимо науково-практичні конференції. Активну участь у їх підготовці та проведенні беруть члени нашого гуртка та практикуючі сестри ЛПЗ.

Червоною ниткою в повідомленнях на конференціях проходить думка про проблему охорони здоров'я медичного персоналу.

У процесі дослідницької роботи студентами було проведено анкетування серед медичних сестер лікувальних закладів м. Білгорода з метою з'ясування частоти виникнення травм необеззараженим інструментарієм, рівня знань з питань профілактики професійного зараження, застосування засобів індивідуального захисту при виконанні маніпуляцій.

Результати вивчення відповідей показали, що виробничий травматизм, пов'язаний із ризиком інфікування – досить поширене явище, особливо там, де високий відсоток зношеного медичного обладнання, нестача засобів індивідуального захисту або недооцінка самим медперсоналом важливості проблеми ВЛІ.

Таким чином, медичні сестри, акушерки постійно наражаються на ризик професійного зараження. Але такий ризик можна значно зменшити, якщо бути обережним у професійної діяльності.

До цього часу праця медичних працівниківу Росії мало механізований. «Біль у спині» у медсестер сьогодні носить масовий характер, а стан їхнього здоров'я набуває все більшої біологічної і соціальну значимістьвизначає якість їх праці та якість життя.

Тим часом, проблему навантаження та травматизму медичних працівників можна вирішити за допомогою навчання персоналу здоров'язберігаючої технології – медичної ергономіки. У 2008 році предмет «Ергономіка у сестринській справі» у коледжі запроваджено у професійну підготовку медичних кадрів.

Завдання цього курсу - формування у студентів, майбутніх медичних працівників-фахівців – організаторів сестринської справи практичних навичок безпечної роботи при догляді за пацієнтами, навчання сучасним технологіям переміщення тяжкості, а також методам зняття напруги м'язів у вимушених робочих позах, методикам відпочинку та відновлення здоров'я в процесі професійної діяльності

У 2009 році викладачами спільно зі студентами було проведено майстер-клас «Ергономіка при переміщенні пацієнтів».

Мета майстер-класу:

Привернути увагу до важливості проблеми збереження здоров'я середніх медичних працівників;

розглянути професійні фактори ризику медичного персоналу;

Продемонструвати ергономічні технології, які застосовують у професійній діяльності медичних працівників;

Ознайомити із сучасним ергономічним обладнанням, яке застосовується при переміщенні пацієнта.

За підсумками анкетування, проведеного в ЛПУ м. Білгорода та області серед фахівців сестринської справи, було отримано такі результати:

74% медичних сестер зазнають постійних болів у спині до кінця робочого дня незалежно від їх віку та стажу роботи;

17% - періодичний біль у спині до кінця робочого дня при стажі роботи до 5 років;

9% – не турбують ніколи.

На питання, що призводить до виникнення травм хребта

54% медичних сестер відзначили відсутність або нестачу ергономічного обладнання;

29% – ставлення до свого здоров'я;

17% – відсутність знань ергономіки.

Використовують допоміжні пристрої за їх наявності – постійно – 42%, іноді – 58% медперсоналу.

Підтримують правильне становище тіла робочому місці 36% медичних сестер; 40% намагаються дотримуватися; 24% не надають значення правильному положенню тіла.

Таким чином, 91% опитаних медичних сестер мали проблеми із опорно-руховим апаратом.

Згідно з результатами дослідження можна дійти невтішного висновку, що фахівці сестринської справи мають бути навчені принципам медичної ергономіки, знизити ризик травматизму, отримувати задоволення від роботи, продовжити активне професійне довголіття.

З 28 по 30 жовтня 2009 року у Виставково-ярмарковому комплексі «БЕЛЕКСПОЦЕНТР» відбулася VIII Міжрегіональна спеціалізована виставка «Медицина. Фармація», «Стоматологія», «Краса та здоров'я». Організаторами виставки було проведено низку науково-практичних конференцій, в одній із яких брали участь викладачі та студенти нашого гуртка. Ми провели майстер-клас на тему: "Ергономічні технології як фактор забезпечення ефективної діяльності медичних сестер". Головні та старші медичні сестри ЛПЗ, які були присутні на конференції, стежили буквально за кожним рухом. Ми демонстрували ергономічні технології, що застосовуються у професійній діяльності медичних працівників, допоміжні засоби для переміщення та підняття пацієнта. Було запропоновано методики та прийоми, які дозволяють переміщати пацієнта з найменшим ризиком для здоров'я.

Втішно, що учасники конференції – практикуючі сестри, наголосили на актуальності нашого виступу, необхідності впровадження ергономічних технологій у практичну охорону здоров'я.

Науково-дослідна діяльність нашого гуртка має практичну спрямованість, тісний зв'язок з лікувальними установамиміста та області. Впровадження здоров'язберігаючих, ергономічних технологій дозволить зберегти медичним сестрам їхнє активне професійне довголіття.

Основний закон ергономіки - "Вам має бути зручно завжди!"

Дбайте про здоров'я 24 години на добу, 365 днів на рік, на роботі та під час відпочинку, усі роки життя.

Безпечне лікарняне середовище – це найактуальніша та найскладніша проблема для медичних працівників. Під безпечним середовищем розуміють особливі умовиорганізації роботи лікувально-профілактичних установ, що гарантують відсутність можливості виникнення інфекційних заражень та професійних хвороб. У Росії її відзначаються одні з найвищих у світі показники захворюваності фахівців сестринської справи.

Значну частку у структурі захворюваності медичних працівників становить травматизм під час здійснення професійних обов'язків. Медичним сестрам доводиться переміщати пацієнтів, пересувати важке обладнання, переносити тяжкості, тривалий час перебувати у вимушеній позі.

До теперішнього часу праця медичних працівників мало механізована, і цей факт зумовлює роботу персоналу із застосуванням великих фізичних зусиль, часто в екстремальних умовах. Тривалий вплив несприятливих факторів призводить не тільки до травматизації, але й до захворювань опорно-рухового апарату: хребта, нижніх та верхніх кінцівок. Біль у спині сьогодні є “епідемією” у охороні здоров'я. Стан здоров'я медичних працівників набуває все більшої соціальної значущості, тому що визначає не тільки якість їх праці, а й якість життя.

Сьогодні проблема перевантаження та травматизму медичних працівників вирішується за допомогою здоров'язберігаючої технології – медичної ергономіки, впровадження її в освітню професійну підготовку медичних кадрів, практичну діяльність фахівців сестринської справи у лікувально-профілактичних закладах.

У 2001 р. у Пермському базовому медичному коледжі (ПБМК) медичну ергономіку включено до навчального плану підготовки за спеціальністю “Сестринська справа”, базового та підвищеного рівнів навчання як електив в обсязі 36 год навчальних занять. Викладачем вищої категорії Н.І. Щелкуновою підготовлено та затверджено авторську програму навчання студентів.

Завдання курсу – формування у студентів – майбутніх медичних працівників та спеціалістів-організаторів сестринської справи практичних навичок безпечної роботи при догляді за пацієнтами, вивчення сучасних ліфтинг-технологій переміщення ваг, освоєння методів розвантаження тіла у вимушених професійних позах, методики відпочинку та відновлення здоров'я у професійній діяльності .

Програма електива “Медична ергономіка” складається з 3 частин: теоретичної частини (8 академічних годин), ергономічного практикуму (26 год) та заліку з практичних навичок (2 год).

Основна мета теоретичних занять – створення теоретичної бази для освоєння ергономічних технологій роботи медичних сестер, розуміння суті здоров'язберігаючих технологій, виховання здорового способу життя. Основними розділами теоретичного навчання є:

біомеханіка;

фізіологія праці та фізіологія довкілля;

професійна психологія;

теоретичні засади ергономічних технологій роботи медичних сестер лікувально-профілактичних закладів

Мета ергономічного практикуму – безпосереднє навчання випускників та спеціалістів сестринської справи раціональним прийомам догляду за пацієнтами.

Ергономічний підхід до освоєння практичних навичок базується на 6 основних засадах безпечної організації праці:

1) оцінка поставленої перед медичними працівниками завдання;

2) оцінка навколишнього оточення та своїх можливостей;

3) визначення ступеня ризику;

4) запрошення до співпраці пацієнта;

5) допомога інших членів медичної бригади чи родичів;

6) використання різних медичних ергономічних пристроїв для полегшення переміщення пацієнта.

Ергономічний практикум включає:

самооцінку рухової активності учнів та антропометрію;

навчання методів контролю самостійного переміщення пацієнтів;

переміщення пацієнта медичною сестрою самостійно;

переміщення пацієнта двома та більше медичними сестрами в мультимедичних бригадах;

переміщення пацієнта за допомогою обладнання;

ліфтинг-технології переміщення ваг.

Викладання медичної ергономіки утруднено відсутністю в Росії підручників з ергономіки, які можна було б використовувати для навчання медичних студентів навчальних закладівта підвищення професійної кваліфікації практикуючих медичних сестер Викладачі коледжу Н.І. Щелкунова та Л.М. Желяскова розробили навчально-методичні комплекси всіх практичних занять та алгоритми освоєння ергономічних навичок за основними розділами практикуму.

Сучасний підхід до організації практичних занять зажадав створення у доклінічному комплексі коледжу кабінету медичної ергономіки. Площа кабінету (56 м2) дозволяє моделювати лікарняну палату пацієнта. Кабінет оснащений функціональним та стандартним лікарняним ліжком, медичними каталками, носилками, інвалідними візками, кушетками та ін. У кабінеті є м'яке покриття для освоєння практичних навичок ергономіки на підлозі.

Крім того, в кабінеті є спеціальне ергономічне обладнання:

ергономічні мати для відпрацювання навичок надання допомоги пацієнтам при падінні, переміщенні хворих, а також для навчання навичкам та контролю за самостійним переміщенням пацієнтів;

упори для самостійного переміщення пацієнтів у ліжку та за допомогою однієї медичної сестри;

мотузкові сходи для самостійного підйому хворих на ліжку;

ковзні простирадла (максі-слайди) для переміщення тяжкохворого до узголів'я ліжка, переміщення з ліжка на каталку та з каталки на ліжко;

диски, що обертаються (флекси-диски) для повороту пацієнтів сидячи і стоячи;

ролери для переміщення тяжкохворих, повороту по осі, сидячи в ліжку;

утримуючі пояси для фіксації пацієнтів при підйомі та супроводі;

еластичні пластини всім видів переміщення хворих; ковзаючі дошки для переміщення хворого з ліжка в крісло та назад;

гамаки для переміщення хворих до інших кабінетів та палат;

наколінники до виконання маніпуляцій у становищі “стоячи одному коліні”;

валики та подушки для фізіологічного стану хворого в ліжку.

Оскільки в Росії досі немає виробництва ергономічних пристосувань, багато з них виконані руками наших ентузіастів – викладачів коледжу. Адміністрація ПБМК зверталася до промислових підприємств м. Пермі із замовленням виготовлення ергономічного устаткування, проте отримала відмову у зв'язку з високою витратністю виготовлення малої партії устаткування. Приватний бізнес також не відгукнувся через малий прибуток виробника.

З проектом "Медична ергономіка - інноваційна сестринська технологія" ПБМК брав участь у конкурсі на грант Адміністрації Пермської області, проте стати переможцем не вдалося. Спонсорів для такої справи в регіоні також не знайшлося.

Ергономічні пристосування потреб коледжу було знайдено серед гімнастичних снарядів промислового виробництва. Під ергономічні мати пристосували гімнастичні килимки виробництва заводу поліуретанових виробів м. Іжевська. Для створення флекси-дисків, що відповідають усім вимогам ергономіки, достатньо було на нижню поверхню гімнастичних дисків наклеїти лінолеум, що дозволило їм надати властивість ковзання по підлозі. Використовують також звичайні гімнастичні мотузкові драбинки та пластини.

Максі-слайди, ролери, що утримують пояси, гамаки викладачі шили самі з ковзної плащової та щільної бавовняної тканини. Сьогодні по формам це ергономічне обладнання можна пошити в будь-якому швейному ательє. Валики, упори, наколінники та поролонові подушки зробили студенти-випускники. На кошти коледжу придбано функціональні ліжка, ходунки, кушетки, інвалідні крісла.

Крім технологій пересування пацієнтів розділом практикуму є освоєння випускниками ліфтинг-технологій підйому та пересування важких речей за допомогою обладнання та механічних пристроїв. Випускники навчаються навичок роботи з функціональним ліжком, ліфтинг-каталками з педальними гідравлічними механізмами, кріслами-каталками для переміщення пацієнтів.

З метою полегшення праці медичних сестер проводиться навчання з ліфтинг-підйомниками для перевезення медикаментів з аптеки, матеріалу з ЦСО, пересування обладнання та ін., що успішно використовується в Пермському обласному онкологічному диспансері. Під час практики з ергономіки в ЛПЗ випускники навчаються роботі у правильних професійних позах, правилам експлуатації пересувних маніпуляційних столиків, пересувних процедурних стійок, роботі з інфузоматами, що забезпечують свободу пересування пацієнтів під час проведення внутрішньовенних краплинних вливань та ін.

За останні 3 роки ергономічну підготовку пройшли понад 760 випускників коледжу. В даний час медична ергономіка включена до навчальних планів професійної підготовки всіх випускників Пермського базового медичного коледжуна базовому та підвищеному рівніпідготовки за спеціальністю "Сестринська справа".

У коледжі в рамках підвищення кваліфікації викладачів дисципліни “Основи сестринської справи” медичній ергономіці навчені понад 26 викладачів сестринської справи та завідувачів практики медичних коледжів та училищ Пермського краю. Коледж готовий прийняти на ФПК з медичної ергономіки викладачів медичних училищ та коледжів Росії.

Керуючись положенням, що якість роботи фахівців сестринської справи в практичній охороні здоров'я не може бути вищою за якість їх професійної підготовки, впровадивши електив з медичної ергономіки в підготовку випускників базового рівня, коледж був ініціатором впровадження ергономіки в практичну охорону здоров'я, організувавши навчання ергономічних практикуючих медичних сестер. У рамках договору про спільної діяльностіколеджу з Пермським обласним онкологічним диспансером було організовано та безоплатно проведено на базі диспансеру цикл навчання ергономічним технологіям 12 старших медичних сестер, тому що онкологічний диспансер надає допомогу найважчим пацієнтам. Саме онкологічному диспансері головна медична сестра М.П. Шелкова першою розпочала активну роботу з впровадження ергономічних та ліфтинг-технологій у практику роботи фахівців сестринської справи.

Під час навчання на підвищеному рівні за спеціальністю “Організація сестринської справи” на основі договірних відносин ергономічну підготовку пройшли 15 старших медичних сестер Пермської обласної дитячої клінічної лікарні. Спільно з МГО “Асоціація середніх медичних та фармацевтичних працівників” проведено науково-практичну конференцію з проблем ергономіки для 180 фахівців сестринської справи Пермської області.

Сьогодні практична охорона здоров'я зацікавлена ​​у впровадженні інноваційних сестринських технологій у повсякденну практичну діяльність ЛПЗ. Не слід чекати, коли хтось виготовить та надасть медичним сестрам ергономічне обладнання. Проблему може успішно вирішити регіональна Асоціація медичних сестер, завданням якої є захист професійних інтересів фахівців сестринської справи, та багато витрат на забезпечення безпечних умов праці в ЛПЗ Асоціація може взяти на себе.

Ініціатива та ентузіазм сьогодні дозволяють навченим медичній ергономіці спеціалістам сестринської справи, особливо таких “навантажувальних” професій, як операційна медична сестра, медична сестра-анестезист, процедурна медична сестра, постова медична сестра ЛПЗ, перебувати у правильних професійних позах, використовувати ерго хребта, працювати в мультимедичних бригадах при переміщенні пацієнтів, застосовувати ліфтинг-обладнання у повсякденній професійній діяльності, що дозволяє зберегти фізичне здоров'я та забезпечити професійне довголіття медичних працівників.

Прикладна програма професійного модуля пм. 04. Виконання робіт за фахом молодша медична сестра з догляду за хворими

Орієнтовна програма професійного модуля розроблена на основі Федерального державного освітнього стандартузі спеціальностей середньої професійної освіти (далі – СПО) 060501 Сестринська справа базової та поглибленої підготовки

Організації-розробники:

ГОУ СПО міста Москви Медичний коледж №1 Департаменту охорони здоров'я міста Москви;

Розробники:

Осипова В.Л.– викладач вищої категорії, ГОУ СПО міста Москви Медичного коледжу №1 Департаменту охорони здоров'я міста Москви

Висновок Експертної ради № ____________ від «____»__________ 20___ р.

номер

1. паспорт зразкової програми

ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ

ПМ. 04. Виконання робіт за фахом молодша медична сестра з догляду за хворими

1.1. Область застосування програми

Зразкова програма професійного модуля (далі прикладна програма) – є частиною приблизної основної професійної освітньої програми відповідно до ФГОС зі спеціальності СПО 060501 Сестринська справа базової підготовки щодо освоєння основного виду професійної діяльності (ВПД): виконання робіт за професією молодша медична сестра з догляду хворими відповідних професійних компетенцій(ПК):

ПК 4.1. /6.1. Ефективно спілкуватися з пацієнтом та його оточенням у процесі професійної діяльності.

ПК 4.2. / 6.2. Дотримуватись принципів професійної етики.

ПК 4.3. Здійснювати догляд за пацієнтами різних вікових груп в умовах закладу охорони здоров'я та вдома.

ПК 4.4. Консультувати пацієнта та його оточення з питань догляду та самодогляду.

ПК 4.5. Оформляти медичну документацію.

ПК 4.6. Надавати медичні послуги у межах своїх повноважень.

ПК 4.7. Забезпечувати інфекційну безпеку.

ПК 4.8. Забезпечувати безпечне лікарняне середовище для пацієнтів та персоналу.

ПК 4.9. Брати участь у санітарно-просвітницькій роботі серед населення.

ПК 4.10. Володіти основами гігієнічного харчування.

ПК 4.11. Забезпечувати виробничу санітарію та особисту гігієну на робочому місці.

ПК 4.12. Здійснювати сестринський процес

Дані компетенції виділені з ФГОС НУО за фахом 060501.01 «Молодша медична сестра з догляду за хворими» з урахуванням подальшого навчання за професійними модулями СПО за спеціальністю 060501 «Сестринська справа». У стандарті професійний модуль «Виконання робіт» кодований ПМ 04./06, відповідно до професійних компетенцій додано під номерами 4.1/6.1., 4.2 /6.2. і т.д. (4 – при освоєнні програми базової підготовки, 6 – поглибленої).

Зразкова програма професійного модуля може бути використана під час підготовки фахівців із середньою професійною освітою за спеціальностями 060501 Сестринська справа, 060102 Акушерська справа, 060101 Лікувальна справа.

Додаток 2

ПРИКЛАДНА ПРОГРАМА ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ

ПМ 06.

назва модуля

2016 р.

Організація-розробник:ДБПОУ «Перший Московський Освітній Комплекс»

Розробники:

_________________________________________________

П.І.Б., вчений ступінь, звання, посада,

_________________________________________________

П.І.Б., вчений ступінь, звання, посада,

Інформація заповнюється, якщо зразкова програма розробляється за окремим професійним модулем, а не у складі приблизної основної освітньої програмиСПО.

©

©

©

©

©

.

2. СТРУКТУРА І ЗМІСТ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ
3. ПРИКЛАДНІ УМОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОГРАМИ
4. КОНТРОЛЬ І ОЦІНКА РЕЗУЛЬТАТІВ ОСВОЄННЯ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ДІЯЛЬНОСТІ )

1. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИКЛАДНОЇ ПРОГРАМИ

ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ

1.1. Область застосування зразкової програми

Орієнтовна робоча програма професійного модуля є частиною приблизної основної освітньої програми відповідно до ФГОС СПО43.02.15

Поварська та кондитерська справа

1.2. Мета та плановані результати освоєння професійного модуля

В результаті вивчення професійного модуля студент має освоїти вид професійної діяльностіОрганізація та контроль поточної діяльності підлеглого персоналу та відповідні йому професійні компетенції:

ПК 6.1. Здійснювати розробку асортименту кулінарної та кондитерської продукції, різних видів меню з урахуванням потреб різних категорій споживачів, видів та форм обслуговування.

ПК 6.2. Здійснювати поточне планування, координацію діяльності підлеглого персоналу з урахуванням взаємодії коїться з іншими підрозділами.

ПК 6.3. Організовувати ресурсне забезпечення діяльності підлеглого персоналу.

ПК 6.4. Здійснювати організацію та контроль поточної діяльності підлеглого персоналу.

ПК 6.5. Здійснювати інструктування, навчання кухарів, кондитерів, пекарів та інших категорій працівників кухні на робочому місці.

Дескриптори сформованості компетенцій у розділах професійного модуля.

Специфікація ПК/розділів професійного модуля

Формовані компетенції	Назва розділу
	Дії (дескриптори)	Вміння	Знання
Розділ модуля 1. Управління поточної діяльності підлеглого персоналу
ПК 6.1.Здійснювати розробку асортименту кулінарної та кондитерської продукції, різних видів меню з урахуванням потреб різних категорій споживачів, видів та форм обслуговування	Розробка асортиментукулінарної та кондитерської продукції, різних видів меню Ведення розрахунків, необхідні під час розробки меню та оформлення меню. Презентація нового меню. Удосконалення асортименту та меню	здійснювати пошук, вибір та використання інформації в галузі розробки асортименту кулінарної та кондитерської продукції та меню; розробляти, презентувати різні видименюз урахуванням потреб різних категорій споживачів, видів та форм обслуговування; змінювати асортименти залежно від зміни попиту; складати калькуляцію вартості готової продукції	нормативних правових актів у сфері організації харчування різних категорій споживачів; основних перспектив розвитку промисловості; сучасних тенденцій у сфері організації харчування для різних категорій споживачів; класифікації організацій харчування; структури організацій харчування; принципів організації процесу приготування кулінарної та кондитерської продукції, способів її реалізації; правил відпуску готової продукції з кухні для різних формта методів обслуговування; правил організації роботи, функціональних обов'язків та відповідальності кухарів, кондитерів, пекарів та інших категорій виробничих працівниківорганізації харчування; методів планування, контролю та оцінки якості робіт виконавців; видів, форм та методів мотивації персоналу; методів контролю за можливими розкраданнями запасів; основних виробничих показників підрозділу організації харчування; правил первинного документообігу, обліку та звітності; форм документів, порядку їх заповнення; програмного забезпеченняуправління витратою продуктів та рухом готової продукції; правил складання калькуляції вартості; правил оформлення замовлення на продукти зі складу та прийому продуктів, зі складу та від постачальників,ведення обліку та складання товарних звітів; процедур та правил інвентаризації запасів
ПК 6.2.Здійснювати поточне планування, координацію діяльності підлеглого персоналу з урахуванням взаємодії з іншими підрозділами	Поточне плануваннядіяльностіпідлеглого персоналу. Розрахунок основних виробничих показників. Координаціяз іншими підрозділами, службами.	взаємодіяти зі службою обслуговування та іншими структурними підрозділами організації харчування; планувати роботу підлеглого персоналу; складати графіки роботи з урахуванням потреб організації харчування; управляти конфліктними ситуаціями, розробляти та здійснювати заходи щодо мотивації та стимулювання персоналу; запобігати фактам розкрадань та інших випадків порушення трудової дисципліни; розраховувати за прийнятою методикою основні виробничі показники, вартість готової продукції; вести затвердженуобліково-звітну документацію; організовувати документообіг
ПК 6.3.Організовувати ресурсне забезпечення діяльності підлеглого персоналу.	Оцінка забезпеченості ресурсами. Замовлення та отримання продуктів, матеріалів на кухню/кондитерський цех ресторану Контроль зберігання та забезпечення безпекизапасів. Проведення інвентаризаціїзапасів.	взаємодіяти зі службою постачання; оцінювати потреби, забезпечувати наявність матеріальних та інших ресурсів; розраховувати потребу та оформляти документацію з обліку товарних запасів, їх отримання та витрати у процесі виробництва; визначати потребу у виробничому персоналі для виконання виробничої програми; контролювати умови, терміни, ротацію, товарне сусідство сировини, продуктів у процесі зберігання; проводити інвентаризацію, контролювати збереження запасів складати акти списання (втрат при зберіганні) запасів, продуктів
ОК 01.	Оцінка ризиків на кожному кроці	Скласти план дії,
		Планувати процес пошуку Оформляти результати пошуку
ОК 04. Працювати в колективі та команді, ефективно		Взаємодіяти із колегами, керівництвом, клієнтами.	Психологія колективу Психологія особистості Основи проектної діяльності
		Оформлювати документи
ОК 06.			Загальнолюдські цінності
ОК 09.
ОК 10.			особливості вимови
	Складати бізнес план Презентувати бізнес-ідею	Оформляти бізнес-план	Основи фінансової грамотності
Розділ модуля 2.
ПК 6.4.Здійснювати організацію та контроль поточної діяльності підлеглого персоналу.	Планувати власну діяльністьв галузі організації та контролю роботи виробничого персоналу Контроль якості виконання робіт Організація поточної діяльності	контролювати дотримання регламентів та стандартів організації харчування, галузі; визначати критерії якості готових страв, кулінарних, кондитерських виробів, напоїв; органолептично оцінювати якість готової кулінарної та кондитерської продукції, проводити бракераж, вести документацію щодо контролю якості готової продукції; визначати ризики в галузі виробництва кулінарної та кондитерської продукції, визначати критичні точки контролю якості та безпеки продукції у процесі виробництва; організовувати робочі місця різних зон кухні; організовувати, контролювати та оцінювати роботу підлеглого персоналу	нормативні правові актиу сфері організації харчування різних категорій споживачів; класифікацію організацій харчування; структуру організації харчування; принципи організації процесу приготування кулінарної та кондитерської продукції, способи її реалізації; правила відпуску готової продукції з кухні для різноманітних форм обслуговування; правила організації роботи, функціональні обов'язкита галузі відповідальності кухарів, кондитерів, пекарів та інших категорій підлеглого персоналу; методи контролю та оцінки якості робіт виконавців; способи та форми інструктування персоналу; методи контролю можливих розкрадань запасів
ПК 6.5.Здійснювати інструктування, навчання кухарів, кондитерів, пекарів та інших категорій працівників кухні на робочому місці	Планування навчання кухарів, кондитерів, пекарів Інструктування, навчання на робочому місці Аналіз, оцінка результатів навчання	аналізувати рівень підготовленості підлеглого персоналу, визначати потребу у навчанні, напрями навчання; обирати методи навчання, інструктування; пояснювати ризики порушення інструкцій, регламентів організації харчування, відповідальність за якість та безпеку готової продукції; проводити тренінги, майстер-класи, інструктажі з демонстрацією прийомів, методів приготування, оформлення та підготовки до реалізації кулінарної та кондитерської продукції відповідно до інструкцій, регламентів, прийомів безпечної експлуатації. технологічного обладнання, інвентарю, інструментів
ОК 01. Вибирати способи вирішення завдань професійної діяльності стосовно різних контекстів.	Розпізнавання складних проблемних ситуацій у різних контекстах. Проведення аналізу складних ситуацій під час вирішення завдань професійної діяльності Визначення етапів розв'язання задачі. Визначення потреби в інформації Здійснення ефективного пошуку. Виділення всіх можливих джерел необхідних ресурсів, зокрема неочевидних. Розробка детального плану дій Оцінка ризиків на кожному кроці Оцінює плюси та мінуси отриманого результату, свого плану та його реалізації, пропонує критерії оцінки та рекомендації щодо покращення плану.	Розпізнавати завдання та/або проблему у професійному та/або соціальному контексті; Аналізувати завдання та/або проблему та виділяти її складові частини; Правильно виявляти та ефективно шукати інформацію, необхідну для вирішення задачі та/або проблеми; Скласти план дії, Визначити необхідні ресурси; Володіти актуальними методами роботи у професійній та суміжних сферах; реалізувати складений план; Оцінювати результат та наслідки своїх дій (самостійно або за допомогою наставника).	Актуальний професійний та соціальний контекст, у якому доводиться працювати та жити; Основні джерела інформації та ресурси для вирішення завдань та проблем у професійному та/або соціальному контексті. Алгоритми виконання робіт у професійній та суміжних галузях; Методи роботи у професійній та суміжних сферах. Структура плану вирішення завдань Порядок оцінки результатів вирішення завдань професійної діяльності
ОК 02. Здійснювати пошук, аналіз та інтерпретацію інформації, необхідної для виконання завдань професійної діяльності.	Планування інформаційного пошуку із широкого набору джерел, необхідного для виконання професійних завдань Проведення аналізу отриманої інформації, що виділяє в ній головні аспекти. Структурувати відібрану інформацію відповідно до параметрів пошуку; Інтерпретація отриманої інформації у контексті професійної діяльності	Визначати завдання пошуку інформації Визначати необхідні джерела інформації Планувати процес пошуку Структурувати отримувану інформацію Виділяти найбільш значуще у переліку інформації Оцінювати практичну значущість результатів пошуку Оформляти результати пошуку	Номенклатура інформаційних джерел, що застосовуються у професійній діяльності Прийоми структурування інформації Формат оформлення результатів пошуку інформації
ОК 04.	Участь в діловому спілкуваннідля ефективного вирішення ділових завдань Планування професійної діяльності	Організовувати роботу колективу та команди Взаємодіяти із колегами, керівництвом, клієнтами.	Психологія колективу Психологія особистості Основи проектної діяльності
ОК 05. Здійснювати усну та письмову комунікацію державною мовою з урахуванням особливостей соціального та культурного контексту.	Грамотно усно та письмово викладати свої думки з професійної тематики державною мовою Вияв толерантність у робочому колективі	Викладати свої думки державною мовою Оформлювати документи	Особливості соціального та культурного контексту Правила оформлення документів
ОК 06. Виявляти громадянсько-патріотичну позицію, демонструвати усвідомлену поведінку на основі загальнолюдських цінностей.	Розуміти значущість своєї професії (спеціальності) Демонстрація поведінки з урахуванням загальнолюдських цінностей.	Описувати значущість своєї професії Презентувати структуру професійної діяльності за фахом (спеціальністю)	Сутність цивільно-патріотичної позиції Загальнолюдські цінності Правила поведінки під час виконання професійної діяльності
ОК 07. Сприяти збереженню навколишнього середовища, ресурсозбереженню, ефективно діяти у надзвичайних ситуаціях.	Дотримання правил екологічної безпеки під час професійної діяльності; Забезпечувати ресурсозбереження на робочому місці	Дотримуватись норм екологічної безпеки Визначати напрями ресурсозбереження у рамках професійної діяльності за фахом (спеціальністю)	Правила екологічної безпеки під час ведення професійної діяльності Основні ресурси задіяні у професійній діяльності Шляхи забезпечення ресурсозбереження.
ОК 09. Використовувати інформаційні технології у професійній діяльності.	Застосування засобів інформатизації та інформаційних технологійдля реалізації професійної діяльності	Застосовувати засоби інформаційних технологій для вирішення професійних завдань Використати сучасне програмне забезпечення	Сучасні засоби та пристрої інформатизації Порядок їх застосування та програмне забезпечення у професійній діяльності
ОК 10. Користуватися професійною документацієюна державному та іноземною мовою.	Застосування у професійній діяльності інструкцій державною та іноземною мовою. Ведення спілкування на професійні теми	Розуміти загальний зміст чітко вимовлених висловлювань на відомі теми (професійні та побутові), розуміти тексти на базові професійні теми брати участь у діалогах на знайомі спільні та професійні теми будувати прості висловлювання про себе та про свою професійну діяльність коротко обґрунтовувати та пояснити свої дії (поточні та плановані) писати прості зв'язкові повідомлення на знайомі або цікаві професійні теми	правила побудови простих та складних пропозицій на професійні теми основні загальновживані дієслова (побутова та професійна лексика) лексичний мінімум, що відноситься до опису предметів, засобів та процесів професійної діяльності особливості вимови правила читання текстів професійної спрямованості
ОК 11. Планувати підприємницьку діяльність у професійній сфері.	Визначення інвестиційної привабливості комерційних ідей у ​​рамках професійної діяльності Складати бізнес план Презентувати бізнес-ідею Визначення джерел фінансування Застосування грамотних кредитних продуктів для відкриття справи	Виявляти переваги та недоліки комерційної ідеї Презентувати ідеї відкриття власної справи у професійній діяльності Оформляти бізнес-план Розраховувати розміри виплат за процентними ставками кредитування	Основи підприємницької діяльності Основи фінансової грамотності Правила розробки бізнес-планів Порядок створення презентації Кредитні банківські продукти

Розділ заповнюється розробником зразкової програми самостійно на основі функціонального аналізу

Загальні та професійні компетенції, зазначені у ФГОС СПО та цій приблизній програмі можуть бути доповнені в робочій програміпрофесійного модуля на основі:

- аналізу вимог відповідних професійних стандартів;

- аналізу актуального стану та перспектив розвитку регіонального ринку праці.

- обговорення із зацікавленими роботодавцями.

2. СТРУКТУРА та зміст професійного модуля

2.1. Структура професійного модуля

Коди професійних загальних компетенцій	Найменування розділів професійного модуля *	Всього годин	Обсяг часу, відведений освоєння міждисциплінарного курсу (курсів)					Практика
			Обов'язкові аудиторні навчальні заняття			позааудиторна (самостійна) навчальна робота		навчальна, годин	виробнича годин (якщо передбачено розосереджену практику)
			всього, годин	в т.ч. лабораторні роботи та практичні заняття, годинників	у т.ч., курсова проект (робота), годин	всього, годин	у т.ч., курсовий проект (робота), годин
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ПК 6.1-6.3 ОК1,2,4-7,9-11	Розділ 1. Управління поточною діяльністю підлеглого персоналу	58	52	38	-	6
ПК 6.4, 6.5 ОК1,2,4-7,9-11	Розділ 2. Організація та контроль діяльності підлеглого персоналу	14	10	4	-	4		-	-
ПК 6.1-6.5 ОК1,2,4-7,9-11	Курсовий проект(робота)	24	16		16	8	8
ПК 6.1-6.5 ОК1,2,4-7,9-11	Виробнича практика, годинника (якщо передбачена підсумкова (концентрована) практика)	108							108
	Всього:	204	78	42	16	18	8	-	108

Міністерство освіти та науки
Волгоградській області
Державна бюджетна освітня установа
середньої професійної освіти
«Волгоградський коледж ресторанного сервісу та торгівлі»

ПОГОДЖЕНО З РОБОТОДАВЦЕМ
__________________________________
(НАЙМЕНУВАННЯ ОРГАНІЗАЦІЇ)

______________________________________________
(ПОСАДА, П.І.Б.)

ЗАТВЕРДЖУЮ
гБоу спо «Волгоградський КОЛЕДЖ РЕСТОРАННОГО СЕРВІСУ І ТОРГІВЛІ»

ЧАЙКІВСЬКИЙ в.о.

«_________»________________________2013

зразкова ПРОГРАМА ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ
за робітничої професії
23369 КАСИР банку (4212)

Волгоград 2012р.
Зразкова програма професійного модуля розроблена на основі Федерального державного освітнього стандарту за спеціальністю середньої професійної освіти (далі – СПО) 080114 Економіка та бухгалтерський облік (за галузями) для робітничої професії 23369 КАСИР БАНКУ (4212)

Організація-розробник: ГОУ СПО «Волгоградський коледж ресторанного сервісу та торгівлі»

Розробник:
Башева Світлана Василівна, викладач спеціальних дисциплін.

1. ПАСПОРТ зразкової ПРОГРАМИ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ

4 умови реалізації програми ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ

Паспорт зразкової програми
ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ
За робітничою професією
23369 КАСИР БАНКУ (4212)

1.1. Область застосування програми

Прикладна програма професійного модуля (далі прикладна програма) – є частиною приблизної основної професійної освітньої програми відповідно до ФГОС за спеціальністю СПО 080114 4212) та відповідних професійних компетенцій (ПК):


.

Зразкова програма професійного модуля може бути використана у додатковому професійній освітіі професійної підготовкипрацівників у сфері обліку, для підвищення кваліфікації за наявності середнього (повного) загальної освіти. Досвід роботи не потрібний.

1.2. Цілі та завдання модуля – вимоги до результатів освоєння модуля
З метою оволодіння зазначеним видом професійної діяльності та відповідними професійними компетенціями, той, хто навчається в ході освоєння професійного модуля, повинен:
мати практичний досвід:
Оформлення та відображення в обліку касових операцій в установах Банку Росії;
вміти:
отримувати від клієнтів грошові суми, чеки, цінні папери та проводити їх перевірку;
виплачувати клієнтам кошти;
сплачувати за рахунками та переказувати грошові суми з рахунків за дорученням клієнтів;
реєструвати всі операції та перевірку їх відповідності касовим залишкам;
здійснювати облік грошових коштів;
здійснювати виконання родинних за змістом обов'язків;
здійснювати контроль за іншими працівниками.
знати:
Нормативні документи щодо ведення касових операцій;
Загальні питання організації касової роботи кредитних організаціях
Порядок прийому та видачі готівки



Організацію роботи з сумнівними, неплатоспроможними та мають ознаки підробки грошовими знаками Банку Росії





Організація поточного контролю касових операцій
Подальший контроль касових операцій
Порядок проведення інвентаризації коштів та цінностей

1.3. Кількість годин, що рекомендується, на освоєння програми професійного модуля:
всього – 174 годин, у тому числі:
максимального навчального навантаження учня – 135 годин, включаючи:
обов'язкового аудиторного навчального навантаження учня –90 годин;
самостійної роботи учня –45 годин;
навчальної практики – 39 годин.

2. результати освоєння ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоєння програми професійного модуля є оволодіння видом професійної діяльності, що навчаються, документування господарських операцій та ведення бухгалтерського облікумайна організації, у тому числі професійними (ПК) та загальними (ОК) компетенціями:
Код
Найменування результату навчання

ПК 1
Виконувати та оформлювати касові операції.

ПК 2
Виконувати та оформлювати операції з сумнівними, неплатоспроможними та мають ознаки підробки грошовими знаками Банку Росії.

ПК 3
Виконувати та оформлювати операції з пам'ятними монетами та дорогоцінними металами

ПК 4
Здійснювати контроль касових операцій.

ОК 1
Розуміти сутність та соціальну значимість своєї майбутньої професіївиявляти до неї стійкий інтерес.

ОК 2
Організовувати власну діяльність, обирати типові методита способи виконання професійних завдань, оцінювати їх ефективність та якість.

ОК 3
Приймати рішення у стандартних та нестандартних ситуаціях та нести за них відповідальність.

ОК 4
Здійснювати пошук та використання інформації, необхідної для ефективного виконання професійних завдань, професійного та особистісного розвитку.

ОК 5
Володіти інформаційною культурою, аналізувати та оцінювати інформацію з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.

ОК 6
Працювати у колективі та команді, ефективно спілкуватися з колегами, керівництвом, споживачами.

ОК 7
Брати він відповідальність за роботу членів команди (підлеглих), результат виконання завдань.

ОК 8
Самостійно визначати завдання професійного та особистісного розвитку, займатися самоосвітою, свідомо планувати підвищення кваліфікації.

ОК 9
Орієнтуватися в умовах частої зміни технологій у професійній діяльності.

ОК 10
Виконувати військовий обов'язок, у тому числі із застосуванням отриманих професійних знань(Для юнаків).

3. СТРУКТУРА та ПРИКЛАДНИЙ зміст професійного модуля
3.1. Тематичний план професійного модуля Касир банку
Коди професійних компетенцій
Найменування розділів професійного модуля*
Всього годин
(Макс. Навчальне навантаження та практики)
Обсяг часу, відведений освоєння міждисциплінарного курсу (курсів)
Практика

Обов'язкове аудиторне навчальне навантаження учня
Самостійна робота учня
Навчальна,
годин
Виробнича (за профілем спеціальності),
годин
(якщо передбачено розосереджену практику)

Усього,
годин
в т.ч. лабораторні роботи та практичні заняття,
годин

годин
Усього,
годин
в т.ч., курсова робота(проект),
годин

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ПК 1.
Розділ 1. Виконувати та оформлювати касові операції.

ПК 2
Розділ 2. Виконувати та оформлювати операції з сумнівними, неплатоспроможними та мають ознаки підробки грошовими знаками Банку Росії.

ПК 3
Виконувати та оформлювати операції з пам'ятними монетами та дорогоцінними металами
24
16
8

ПК 4
Здійснювати контроль касових операцій.

Виробнича практика (за профілем спеціальності), годинника (якщо передбачена підсумкова (концентрована) практика)
39

Всього:
174
90
46

1
2
3
4

Розділ 1 ПМ 5 .
Виконувати та
оформляти касові
операції.

МДК 1
Практичні засади ведення касових операцій у установах Банку Росії.

Тема 1.1
Вступ.

Мета та завдання модуля «Касир банку», його роль у формуванні у студентів професійних компетенцій.
Коротка характеристика основних розділів модуль. Порядок та форма проведення занять, використання основної та додаткової літератури.
Рекомендації щодо організації самостійної роботи студентів щодо модуля.

Організація касової роботи в кредитних організаціях.
Зміст
12
2

Загальний порядок організації грошового обігу в Російській Федерації
Поняття ліміту операційної каси.
Забезпечення безпеки цінностей.
Каси прибуткові, видаткові, прибутково-витратні, вечірні, каси для видачі чекових книжок, перерахунку грошової виручки.
Облік грошей та цінностей у коморі банку.
Облік та документообіг з операцій з готівкою.
Порядок завершення робочого дня, формування та зберігання касових документів.
2

Тема 1. 2.
Порядок прийому та видачі готівки у кредитних організаціях.
Зміст
6
2

1. Порядок прийому готівки.
2. Порядок видачі готівки.
3. Документи для оформлення операцій з прийому та видачі готівки у касах банку.

Практичні заняття
10
2

Правила заповнення документів для оформлення операцій з прийому та видачі готівки у касах банку.
оголошення на внесок готівкою;
прибутковий касовий ордер;
Видаткові касові документи.
грошові чеки;
видаткові касові ордери.
2

Тема 1.3
Порядок інкасації, обробки, формування та пакування готівки
Зміст
6
2

Порядок інкасації у кредитних організаціях.

Порядок обробки, формування та пакування готівки.
2

Практичні заняття

Складання первинних касових документів.
Заповнення перепровідної відомості
Реєстрація накладних та явочних карток
Заповнення журналу обліку прийнятих сумок та порожніх сумок
Заповнення довідки про прийняті сумки та порожні сумки
Заповнення довідки про суму прийнятої готівки та кількість надійшли в касу прибуткових документів.

Тема 1.4

Організація роботи з готівкою при використанні програмно-технічних засобів
Зміст
6
2

Основні положення щодо організації роботи з готівкою при використанні програмно-технічних засобів
Організація роботи з готівкою при використанні банкоматів та касових терміналів
Організація роботи з готівкою при використанні автоматичних сейфів
2

Тема 1.5
Порядок касового обслуговування кредитних організацій установах Банку Росії
Зміст

загальні положення
Порядок здачі готівки до установи Банку Росії
Порядок отримання готівки в установі Банку Росії

Самостійна робота щодо розділу 1 ПМ 05.
17
3

Вивчення та конспектування документа Положення ЦБР від 24 квітня 2008 р. N 318-П "Про порядок ведення касових операцій та правила зберігання, перевезення та інкасації банкнот та монети Банку Росії у кредитних організаціях на території Російської Федерації"
Вивчення та конспектування документа Вказівка ​​ЦБР від 27 серпня 2008 р. N 2060-У "Про касове обслуговування в установах Банку Росії кредитних організацій та інших юридичних осіб"

Розділ 2 ПМ 5 .
Організація роботи
з оформлення
операцій
із сумнівними,
неплатоспроможними мають ознаки
підробки грошовими
знаками Банку Росії.

Справжність та платоспроможність грошових знаків
Зміст
2
2

Відмітні ознаки видів друку, що застосовуються під час виготовлення банкнот Банку Росії

Практичні заняття
6
2

Основні елементи захисту банкнот Банку Росії від підробки, включаючи елементи захисту банкнотного паперу
Можливі зміни зовнішнього виглядубанкнот Банку Росії внаслідок на них різних чинників у процесі звернення.
Види виробничого шлюбу грошових знаків Банку Росії
2

Тема 2.2
Прилади та обладнання для перевірки автентичності грошових знаків
Зміст
2
2

Порядок застосування приладів контролю автентичності грошових знаків Банку Росії.

Тема 2.3
Порядок роботи з сумнівними, неплатоспроможними та мають ознаки підробки грошовими знаками Банку Росії
Зміст
6
2

1. Контроль грошових знаків, їх платоспроможності та справжності.
Переоформлення прибуткових касових документів у разі виявлення прийому готівки від клієнта сумнівних, неплатоспроможних чи мають ознаки підробки грошових знаків Банку Росії.
Правила прийому сумнівних грошових знаків Банку Росії кредитною організацією, за заявою, складеною клієнтом
2

Практичні заняття
4
2

Складання 13LINK \l "sub_15000"14довідки 040215915 на сумнівні грошові знакиБанку Росії, що мають ознаки підробки.
Складання меморіального ордера 0401108В на ознаки підробки грошові знаки Банку Росії, передані в територіальний органвнутрішніх справ.
2

Самостійна робота щодо розділу 2 ПМ 05.
12
3

Робота з ресурсами Інтернет, довідковими системами «Гарант» та «Консультант Плюс».
Вивчення та конспектування документа Положення ЦБР від 24 квітня 2008 р. N 318-П "Про порядок ведення касових операцій та правила зберігання, перевезення та інкасації банкнот та монети Банку Росії у кредитних організаціях на території Російської Федерації" угод купівлі-продажу дорогоцінних металів з кредитними організаціями на території
Російської Федерації

Орієнтовна тематика домашніх завдань
Систематичне опрацювання конспектів занять, нормативно-довідкової літератури.
Підготовка до практичним роботамз використанням методичних рекомендаційвикладача.
Оформлення практичних робіт.

Розділ 3. ПМ 5 .
Виконання та оформлення операцій з дорогоцінними металами та пам'ятними монетами
16
2

.
Тема 3.1.
Порядок здійснення та документального оформлення операцій з дорогоцінними металами

Основні поняття, що використовуються під час укладання угод купівлі-продажу дорогоцінних металів.
Загальні умови укладання угод купівлі-продажу дорогоцінних металів.
Загальні умови розірвання угод купівлі-продажу дорогоцінних металів.
Загальні умови виконання угоди купівлі-продажу дорогоцінних металів.
Відповідальність сторін за невиконання чи неналежне виконаннязобов'язань під час укладання угод купівлі-продажу дорогоцінних металів.
2

Практичні заняття
2
2

Укладання Генеральної угоди про загальних умовахздійснення угод купівлі-продажу дорогоцінних металів біля Російської Федерації.

Тема 3.2.
Порядок здійснення та документального оформлення операцій з пам'ятними монетами
Зміст
2
2

Вчинення кредитними організаціями операцій за договорами комісії для придбання пам'ятних монет Банку Росії.

Практичні заняття
2
2

Складання кредитними організаціями договору комісії придбання пам'ятних монет Банку Росії відповідно до чинним законодавством.

8
3

Вивчення та конспектування документа Додаток 1 до 13LINK \l "sub_0"14Вказівкою15 ЦБР "Про порядок вчинення Банком
Росії угод купівлі-продажу дорогоцінних металів з кредитними організаціями біля
Російської Федерації

Орієнтовна тематика домашніх завдань
Систематичне опрацювання конспектів занять, нормативно-довідкової літератури.
Підготовка до практичних робіт із використанням методичних рекомендацій викладача.
Оформлення практичних робіт.

Розділ 4 ПМ 5 . Контроль касових операцій
16
2

Тема 4.1.
Організація поточного контролю за касовими операціями.

1 Перевірка дотримання касової дисципліни.
Перевірка порядку прийому та видачі готівки та оформлення касових документів,
Перевірка порядку ведення касової книги та зберігання грошей.
2

Тема 4.2. Подальший контроль касових операцій

Перевірка дотримання правил оприбуткування готівки
Перевірка тотожності даних первинних документів та даних прибуткових касових журналів
Перевірка довідок касирів прибуткових кас.
2

Тема 4.3.
Ревізія коштів та цінностей

Порядок та строки проведення інвентаризації каси.

Практичні заняття
Складання Акту інвентаризації готівки (форма N ІНВ-15)
Складання Акту про перевірку готівки каси (форма N КМ-9)
2
2

Самостійна робота щодо розділу 3 ПМ 05.
8
3

Вивчення і конспектування документа Порядок ведення касових операцій на РФ затверджено Рішенням Ради директорів ЦБ РФ від 22.09.1993 N 40.

Орієнтовна тематика домашніх завдань
Систематичне опрацювання конспектів занять, нормативно-довідкової літератури.
Підготовка до практичних робіт із використанням методичних рекомендацій викладача.
Оформлення практичних робіт.

Навчальна практика
39
3

Види робіт
Відпрацювання операцій з:
складання первинних касових документів:
оголошення на внесок готівкою, прибутковий касовий ордер, грошові чеки, видаткові касові ордери.
6
3

прийому та видачі готівки;

вивчення елементів захисту банкнот Банку Росії від підробки, включаючи елементи захисту банкнотного папера;

визначення змін зовнішнього вигляду банкнот Банку Росії внаслідок на них різних чинників у процесі звернення;

визначення виробничого шлюбу грошових знаків Банку Росії;

обробці, формуванню та упаковці готівки;

роботу з готівкою під час використання програмно-технічних коштів;

застосування приладів контролю автентичності грошових знаків Банку Росії;

вчиненню та документального оформленняоперацій з дорогоцінними металами та пам'ятними монетами;

проведення інвентаризації каси.
3
3

Усього
135

4. умови реалізації програми ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ

4.1. Вимоги до мінімального матеріально-технічного забезпечення
Реалізація програми модуля передбачає наявність навчальної
лабораторій: Навчальний банк.
Обладнання навчального кабінету та робочих місць кабінету:
-Комплект бухгалтерських бланків;
-комплект навчально-методичної документації
Технічні засобинавчання:
мультимедійне обладнання (інтерактивна дошка)
Обладнання лабораторії та робочих місць лабораторії «Навчальний банк»:
Детектор банкнот, лічильник купюр, комп'ютери, принтер, сканер, мультимедіапроектор, екран, програмне забезпечення загального та професійного призначення ( бухгалтерські програмий), комплект навчально-методичної документації.

4.2. Інформаційне забезпеченнянавчання
Список рекомендованих навчальних видань, Інтернет-ресурсів, додаткової літератури
Основні джерела:
Російська Федерація. Цивільний кодекс Російської Федерації. [ Електронний ресурс] : [прийнятий Державною Думою 21.10.94 та 22.10.94]: офіц.текст: станом на 01.10.2006р.// Гарант. [Електронний ресурс]: СПС.-Електрон. Дан. та прогр.-М., 2010.
Російська Федерація. Положення ЦБР від 24 квітня 2008 р. N 318-П "Про порядок ведення касових операцій та правила зберігання, перевезення та інкасації банкнот та монети Банку Росії в кредитних організаціях на території Російської Федерації"
Російська Федерація. Інструкції. Про затвердження методичних вказівок щодо інвентаризації майна та фінансових зобов'язань [Текст]: [прийнята 13.06.1995.- № 49].// Гарант [Електронний ресурс]: УПС. - Електрон. дано. та прогр. – М., 2010.
Російська Федерація. Лист Мінфіну РФ. Про рекомендації із застосування облікових регістрів бухгалтерського обліку на предприятиях[Текст]: [прийнято 24.07.1992.- № 59].//Гарант [Електронний ресурс] :СПС.-Электрон. дано. та прогр.-М., 2010.
Додаткові джерела:
«Фірма 1С. Програмні продукти». - http:// www.1C/»
УПС «Гарант» та «Консультант Плюс».

Реалізація програми модуля ПМ 5 "Касир банку" передбачає підсумкову (концентровану) навчальну практику. Навчальна практика повинна проводитись в організаціях, напрямок діяльності яких відповідає профілю підготовки учнів.
При проведенні практичних занять в залежності від складності теми, що вивчається технічних умовможливе розподіл навчальної групи на підгрупи чисельністю щонайменше 8 людина.

4.4. Кадрове забезпеченняосвітнього процесу
Вимоги до кваліфікації педагогічних кадрів, які забезпечують навчання про наявність вищої професійної освіти за спеціальністю економічного спрямування, що відповідає профілю модуля «Касир банку»; досвід діяльності в організаціях відповідної професійної сфери, викладачі повинні проходити стажування у профільних організаціях не рідше ніж 1 раз на 3 роки.

Вимоги до кваліфікації педагогічних кадрів, які здійснюють керівництво практикою
Дипломовані фахівці – викладачі міждисциплінарних курсів, а також загальнопрофесійних дисциплін:
«Фінанси, грошовий обіг та кредит»,
«Економіка організації»,
«Документаційне забезпечення управління»,
«Аналіз фінансово-господарської діяльності»,
"Податки та оподаткування",
"Аудит";
«Автоматизація бухгалтерського обліку»,
«Особливості бухгалтерського обліку у торгівлі»,
"Безпека життєдіяльності".

5. Контроль та оцінка результатів освоєння професійного модуля (виду професійної діяльності)

Результати
(Освоєні професійні компетенції)

ПК1. Виконувати та оформлювати касові операції.

Швидкість та правильність оформлення касових операцій
та обробки первинних касових документів
Демонстрація вмінь при оформленні грошових та касових документів;
ділова гра, що імітує професійну діяльність

ПК2. Виконувати та оформлювати операції з сумнівними, неплатоспроможними та мають ознаки підробки грошовими знаками Банку Росії.

Точність та правильність оформлення операцій із сумнівними, неплатоспроможними та мають ознаки підробки грошовими знаками
Демонстрація умінь виявляти грошові знаки Банку Росії, мають ознаки підробки. Складати 13LINK \l "sub_15000"14довідки 15і меморіального ордера на сумнівні грошові знаки Банку Росії.

ПК 3. Виконувати та оформлювати операції з пам'ятними монетами та дорогоцінними металами
Вірність та точність відображення операцій операції з пам'ятними монетами та дорогоцінними металами.
Рішення практичних ситуацій під час здійснення операцій за договорами комісії придбання пам'ятних монет Банку Росії.

ПК 4. Здійснювати контроль касових операцій.

Правильність інвентаризації каси.
Вірність та точність дотримання касової дисципліни.
Поточний контроль у формі вирішення ситуаційних завдань
Вирішення практичних ситуацій під час проведення інвентаризації каси.
Оцінка результатів практичної роботи.

Форми та методи контролю та оцінки результатів навчання повинні дозволяти перевіряти у учнів не тільки сформованість професійних компетенцій, а й розвиток загальних компетенцій та їх умінь.
Результати
(Освоєні загальні компетенції)
Основні показники оцінки результату
Форми та методи контролю та оцінки

ОК 1. Розуміти сутність та соціальну значущість своєї майбутньої професії, виявляти до неї стійкий інтерес.
розуміння значущості професії через усвідомлене прагнення застосування теоретичних знань практично.
оцінка діяльності того, хто навчається в процесі освоєння освітньої програми на практичних заняттях, при виконанні робіт з виробничої практики

ОК 2. Організовувати власну діяльність, вибирати типові методи та способи виконання професійних завдань, оцінювати їх ефективність та якість.
вірність та точність складання та обробки касових документів

ОК 3. Приймати рішення у стандартних та нестандартних ситуаціях та нести за них відповідальність.
вибір та ефективність рішень при виконанні та оформленні касових операцій.
здатність приймати рішення та нести за них відповідальність;
оцінка діяльності учня в процесі освоєння освітньої програми на практичних заняттях, при виконанні робіт з виробничої практики

ОК 4. Здійснювати пошук та використання інформації, необхідної для ефективного виконання професійних завдань, професійного та особистісного розвитку.
оперативність пошуку та використання необхідної інформації для якісного виконання професійних завдань, професійного та особистісного розвитку;
ефективність використання різних джерел інформації, включаючи електронні
захист проектів, творчих, дослідницьких робіт

рецензування власних робітта робіт-колег щодо використання різних джерел інформації

ОК 5. Володіти інформаційною культурою, аналізувати та оцінювати інформацію з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
обирати та оцінювати, ефективно використовувати в роботі бухгалтерські програми «1С-Підприємство», УПС «Консультант Плюс» та «Гарант», інтернет технологій
поточний контроль та оцінка результатів використання інформаційно-комунікаційних технологій.

ОК 6. Працювати в колективі та команді, ефективно спілкуватися з колегами, керівництвом, споживачами.
комунікабельність при взаємодії з учнями та викладачами під час навчання
оцінка рівня розвитку комунікативних та організаторських умінь.

ОК 7. Брати він відповідальність за роботу членів команди (підлеглих), результат виконання завдань.
відповідальність за якість, точність та правильність ведення бухгалтерського обліку при різних організаційно-правових формах власності
моделювання практичних ситуацій у галузі професійної діяльності;

ОК 8. Самостійно визначати завдання професійного та особистісного розвитку, займатися самоосвітою, свідомо планувати підвищення кваліфікації.
своєчасно визначати необхідність процесу професійного самовдосконалення та підвищення кваліфікації

поточний контроль та оцінка плану професійного самовдосконалення

ОК 9. Орієнтуватися в умовах частої зміни технологій у професійній діяльності.
застосування практичного досвіду в галузі складання та використання бухгалтерської звітності в умовах частих змін нормативної базита податкового законодавства

моделювання практичних ситуацій у галузі складання та використання бухгалтерської звітності

ОК 10. Виконувати військовий обов'язок, у тому числі із застосуванням здобутих професійних знань (для юнаків).
готовність до виконання військового обов'язку.
оцінка рівня готовності до виконання військового обов'язку на зборах.

13PAGE 14315

Заголовок 1Заголовок 215

«Есе з економіки» - Проблема. Мотивація. Неодмінною умовою впливу економічних законів є вільна конкуренція. Структура есе. Поняття «есе». Критерії оцінювання есе. Оцініть есе. Торгівля не розорила ще жодного народу. Формулювання висновку-висновку. Есе. Групи есе. Написання тексту.

«Питання та відповіді з економіки» - Менеджер. Який орган влади приймає та затверджує державний бюджетРФ. Допоміжний засіб. Коли попит зростає, то зростає пропозиція. Товар. Засіб накопичення. Завдяки яким цінам встановлюється ідеальний ринок. Фірми, організації. Гроші. Економічна сфера. Як називається праця, яка не створює товари.

«Економічна гра» - визначення актуальності гри-конструктора. І етап. Які шляхи вирішення економічних проблем сучасності ви вважаєте найефективнішими? Тема урока. Здійснення діяльності Робота у групах. ІІ етап. Домашнє завдання. Л.М. Боголюбова). Інформаційно-операційний. Ключові питання. Оціночний лист гри-конструктора.

"Проект з економіки" - Як наука екологія допомагає робити економіку безпечнішою? Чому природні багатства, капітал та працю називають трьома китами економіки? Сім'ї? 8. Які рекомендації міг би дати еколог фермерам, проектувальникам заводу? Презентація: «Зв'язок між рослинництвом та тваринництвом». Що таке потреба людей?

«Посібник з економіки» – Сучасна організація. Електронний посібникза технологією. Організація. Здатність людини опановувати різними професіями. Casual Baselinе. Процес сприйняття. Людська діяльність. Підприємство. Маркетинг у діяльності підприємства. Ключові поняттямаркетингу. Комерційний банк. Поворотність.

«Питання з економіки» - Виконання плану. Характер взаємин із начальством. Громадська власність. Диктує розподіл обмежених ресурсів. Бліць. Назвіть позитивні та негативні сторониКомандна система. Який тип економічної системи найпоширеніший? Змішана економічна система. Змішана.

Всього у темі 13 презентацій

Автономна некомерційна

професійна освітня організація

«Володимирський технікум економіки та права Владкоопспілки»

ПРИКЛАДНА ПРОГРАМА

ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01 Організаційно-технічне забезпечення

роботи судів

для спеціальності

40.02.03

Приблизна програма професійного модуля розроблена на основі Федерального державного освітнього стандарту (далі – ФГЗС) за спеціальністю (спеціальностями) середньої професійної освіти (далі СПО)40.02.03 Право та судове адміністрування

Організація-розробник: Автономна некомерційна професійна освітня організація «Володимирський технікум економіки та права Владкоопспілки»

Упорядник: Михайлова Ірина Юріївна – методист АН ПТЗ «Володимирський технікум економіки та права Владкоопспілки»

ЗМІСТ

1. ПАСПОРТ ПРИКЛАДНОЇ ПРОГРАМИ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ

4

результати освоєння ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ

7

1. СТРУКТУРА та зміст професійного модуля

8

18

Контроль та оцінка результатів освоєння професійного модуля (виду професійної діяльності )

24

паспорт ПРИКЛАДНОЇ програмиПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01

1. Область застосування програми

Зразкова програма професійного модуляПМ.01 організаційно-технічне забезпечення роботи судів є частиною програми підготовки фахівців середньої ланки відповідно до ФГОС зі спеціальності СПО 40.02.03Право та судове адміністрування (базової підготовки)у частині освоєння основного виду професійної діяльності (ВПД):Організаційно-технічне забезпечення роботи судів та відповідної професійної компетенції (ПК):

ПК 1.3. Забезпечувати роботу оргтехніки та комп'ютерної техніки, комп'ютерних мережта програмного забезпечення судів, сайтів судів в інформаційно-телекомунікаційній мережі "Інтернет" (далі – мережа Інтернет).

ПК 1.4. Забезпечувати роботу архіву суду.

Програма професійного модуля може бути використана у додатковій професійній освіті та професійній підготовці працівників у галузі судового адміністрування за наявності середньої (повної) загальної освіти. Досвід роботи не потрібний.

1. Цілі та завдання модуля – вимоги до результатів освоєння модуля

З метою оволодіння зазначеним видом професійної діяльності та відповідними професійними компетенціями, той, хто навчається в ході освоєння професійного модуля, повинен:

мати практичний досвід:

щодо здійснення повноважень відповідного працівника апарату суду відповідно до його посадового регламенту;

вміти:

Користуватись нормативно-методичними документами з діловодства в суді;

вести роботу з документами (експедиційна обробка, реєстрація, контроль виконання);

Складати та оформлювати номенклатуру справ у суді;

Формувати справи на стадії прийняття та призначення до судового розгляду та після їх розгляду;

Складати, редагувати та оформляти організаційно-розпорядчі документи;

Звертати до виконання вироки, рішення, ухвали та постанови суду;

Використовувати інформаційні технології під час документування та організації роботи з документами;

Здійснювати первинний облік статистичної інформації в суді на паперовому носії та електронному вигляді;

Здійснювати формування даних оперативної звітності;

Здійснювати довідкову роботу з обліку законодавства та судової практикив суді;

Здійснювати основні заходи загального спрямування організаційного забезпечення діяльності судів;

знати:

Нормативно-методичні документи щодо документаційного забезпечення роботи суду;

Класифікацію службових документів та вимоги до них відповідно до ГОСТу;

Комп'ютерну техніку та сучасні інформаційні технології, їх застосування при документуванні та організації роботи з документами;

- основи охорони праці та техніки безпеки.

388 год асів, у тому числі:

всього навчального навантаження учня –206 годин, включаючи:

теоретичне навчання –112 годин;

практичні заняття-94 години

самостійна робота учнів –110 годин;

навчальна практика -72 години.

1. результати освоєння ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоєння програми професійного модуля є оволодіння видом професійної діяльності, що навчаються.Організаційно-технічне забезпечення роботи судів , у тому числі професійними (ПК) та загальними (ОК) компетенціями:

Код

Найменування результату навчання

ПК 1.1.

Здійснювати роботу із заявами, скаргами та іншими зверненнями громадян та організацій, вести прийом відвідувачів до суду.

ПК 1.2.

Підтримувати у актуальному стані бази нормативних правових актів та судової практики.

ПК 1.5.

Здійснювати ведення судової статистики на паперових носіях та в електронному вигляді.

ПК 2.1

Здійснювати прийом, реєстрацію, облік та зберігання судових справ, речових доказів та документів.

ПК 2.2.

Здійснювати оформлення справ, призначених для судового розгляду.

ПК 2.3.

Здійснювати повідомлення осіб, які беруть участь у судовому розгляді, проводити розсилку та вручення судових документів та сповіщень.

ПК 2.4.

Здійснювати реєстрацію, облік та технічне оформлення виконавчих документів у судових справах.

ОК 1.

Розуміти сутність та соціальну значимість своєї майбутньої професії, виявляти до неї стійкий інтерес

ОК 2.

Організовувати власну діяльність, вибирати типові методи та способи виконання професійних завдань, оцінювати їх ефективність та якість

ОК 3.

Приймати рішення у стандартних та нестандартних ситуаціях та нести за них відповідальність

ОК 4.

Здійснювати пошук інформації, необхідної для ефективного виконання професійних завдань, професійного та особистісного розвитку

ОК 5.

Використовувати інформаційно-комунікаційні технології у професійній діяльності

ОК 6.

Самостійно визначати завдання професійного та особистісного розвитку, займатися самоосвітою, усвідомлено планувати підвищення кваліфікації

ОК 7.

Орієнтуватися в умовах постійного оновлення технологій у професійній діяльності

ОК 8.

Організовувати робоче місцез дотриманням вимог охорони праці, виробничої санітарії, інфекційної та протипожежної безпеки

ОК 9.

Виявляти нетерпимість корупційної поведінки

ОК 10.

Організовувати своє життя відповідно до соціально значущих уявлень про здоровому образіжиття, підтримувати належний рівень фізичної підготовленості, необхідний для соціальної та професійної діяльності

СТРУКТУРА І ЗМІСТ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ ПМ.01 Організаційно-технічне забезпечення роботи судів

1. Тематичний план професійного модуля

Коди професійних компетенцій

Найменування розділів професійного модуля

Всього годин

Обсяг часу, відведений освоєння міждисциплінарного курсу (курсів)

Практика

Обов'язкове аудиторне навчальне навантаження учня

Самостійна робота учня

Навчальна,

годин

Виробнича (за профілем спеціальності),

годин

Усього,

годин

в т.ч. лабораторні роботи та практичні заняття,

годин

годин

Усього,

годин

у т.ч., курсова робота (проект),

годин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК 1.1. - ПК 1.5

ПК 2.1. - ПК 2.4

Розділ 1.

132

88

42

44

-

-

-

ПК 1.1. - ПК 1.5

ПК 2.1. - ПК 2.4

Розділ 2.

98

70

30

28

-

-

ПК 1.1. - ПК 1.5

ПК 2.1. - ПК 2.4

Розділ3. МДК 01.03.

53

26

12

27

ПК 1.1. - ПК 1.5

ПК 2.1. - ПК 2.4

Розділ 4. МДК 01.04. Особливості організаційно-технічного забезпечення діяльності суддів

33

22

10

11

ПК 1.1. - ПК 1.5

ПК 2.1. - ПК 2.4

Навчальна практика (за профілем спеціальності) , годин

72

72

Всього:

388

206

94

-

110

72

Зміст навчання за професійним модулем ПМ.01 Організаційно-технічне забезпечення роботи судів

РОЗДІЛ 1.

Організація та забезпечення судового діловодства

98

МДК.01.01 Судове діловодство

70

Тема 01.1.

Історія судового діловодства у Росії

Судове діловодство царської Росіїі радянського періоду. Сучасне судове діловодство

Тема 01.2.

Судове діловодство. Поняття, функції, загальна характеристика

Загальна характеристиката система судового діловодства. Функції та завдання судового діловодства

Тема 01.3.

Структура та штати підрозділів, які забезпечують ведення справ судового діловодства

Поняття апарату та структури судів.

Види посад у сфері судового діловодства.

Функції секретаря суду, секретаря судового заседания. Функції канцелярії суду

Тема 01.4.

Поняття та види документів

Концепція документів. Класифікація процесуальних документів

Функції документів

Практичні заняття

Складання протоколу судового засідання у цивільній справі

Складання судових ухвал

Тема 01.5.

Характеристика Інструкцій із судового діловодства

Інструкція з судочинства в районному суді. Інструкція з діловодства в арбітражних судах РФ

Посібник з діловодства у військових судах

Тема 01.6

Організація діловодства у мирового судді

Реєстрація та облік кримінальних, цивільних справ, справ про адміністративні правопорушення

Оформлення кримінальних та цивільних справ на стадіях прийняття до провадження та призначення до судового засідання

Оформлення кримінальних та цивільних справ після їх розгляду

Практичні заняття

Оформлення журналів обліку вхідної та вихідної кореспонденції

Складання акта про відсутність документа або інших вкладень у поштових відправленнях

Тема 01.7

Організація діловодства у системі федеральних судів загальної юрисдикції

Прийом, відправлення та облік кореспонденції

Реєстрація та облік кримінальних, цивільних справ, справ про адміністративні правопорушення. Оформлення кримінальних та цивільних справ на стадіях прийняття до провадження та призначення до судового засідання. Оформлення кримінальних та цивільних справ після їх розгляду

Особливості діловодства у справах про адміністративні правопорушення

Організація діловодства під час розгляду справ у суді за участю присяжних засідателів

Прийом та облік справ з апеляційними скаргами та поданнями

Практичні заняття

Оформлення кримінальних справ на стадії їх прийому та розгляду

Оформлення цивільних справ на стадії їх прийому та розгляду

Оформлення справ про адміністративні правопорушення на стадії їх прийому та розгляду

Порядок винесення рішення у цивільних справах,

Порядок винесення рішення вироку, ухвали суду у кримінальних справах

Протокол судового засідання у суді касаційної інстанції загальної юрисдикції

Порядок проведення протоколу судового засідання.

Складання протоколу судового засідання у кримінальній справі

Тема 01.8

Організація діловодства у системі арбітражних судів РФ

Прийом, відправлення та облік кореспонденції

Проходження позовних заявта судових справ у першій інстанції.

Діловодство щодо прийому та розгляду апеляційних скарг

Діловодство щодо проходження касаційних скарг

Практичні заняття

Оформлення журналу обліку вхідної та вихідної кореспонденції

Оформлення, ухвалення заяви до виробництва

Самостійна робота щодо розділу 1. ПМ.01

Підготовка доповідей та презентацій з історії судового діловодства

Вивчення видів посадових регламентів працівників апарату районного суду

Порівняльний аналіз функцій секретаря суду та секретаря судового засідання

Складання плану роботи секретаря суду

Складання журналу обліку та довідкового листа речових доказів

Вивчення «Типового регламенту організації діяльності приймальної суду загальної юрисдикції» та підготовка відповідей на поставлені питання

Оформлення судової повістки у кримінальних та цивільних справах

Аналіз Федерального ЗаконуРФ «Про присяжних засідателів»

Порівняльний аналіз особливостей судового діловодства у кримінальних, цивільних та арбітражних справах

РОЗДІЛ 2.

Організаційне забезпечення діяльності судів

98

МДК.01.02 Забезпечення розгляду суддею кримінальних та цивільних справ та справ про адміністративні правопорушення

98

Тема 02.1.

Організація роботи та організаційного забезпечення діяльності судів у РФ

Поняття організації роботи та організаційного забезпечення діяльності судів загальної юрисдикції. Основні нормативні правові акти, що регулюють організацію діяльності судів. Завдання апарату суду та організація його роботи. Посадовий складсудів загальної юрисдикції Розподіл обов'язків між суддями та апаратом судів. Планування роботи, контроль та перевірка виконання

Тема 02.2

Наукова організація праці у суді

Поняття, цілі та завдання наукової організаціїпраці стосовно організації діяльності судів. Основні напрями наукової організації праці при організації роботи у судах загальної юрисдикції

Тема 02.3.

Загальна характеристика організаційного забезпечення діяльності судів загальної юрисдикції та органів суддівської спільноти

Поняття, цілі та основні напрямки організаційного забезпечення діяльності судів загальної юрисдикції та органів суддівської спільноти.Основні заходи загального спрямування організаційного забезпечення діяльності судівзагальної юрисдикції та органів суддівської спільноти.

Тема 02.4.

Організація роботи в суді загальної юрисдикції щодо підготовки цивільних справ до судового розгляду в суді першої інстанції

.

Надходження цивільних справ до суду та розподіл їх між суддями. Організація роботи судді щодо вивчення матеріалів цивільних справ. Підготовка до судового розгляду. Планування судового розгляду

Практичні заняття

Складання документів про оповіщення учасників процесу про час та місце судового розгляду

Оформлення обліково-статистичних карток форми № 6 у цивільних справах

Оформлення ухвал суду про порушення цивільної справи та прийняття її до провадження, про залишення позову без руху

Тема 02.5.

Організація роботи в суді загальної юрисдикції щодо підготовки кримінальних справ до судового розгляду в суді першої інстанції

.

Надходження кримінальних справ до суду та розподіл їх між суддями

Організація роботи судді з вивчення матеріалів кримінальних справ

Підготовка до судового розгляду. Планування судового слідства

Організація роботи судді з підготовки до судового розгляду та вивчення матеріалів справ про адміністративні правопорушення

Практичні завдання

Оформлення судових повісток

Оформлення реєстрації та обліку кримінальних справ у районному суді

Оформлення обліково-статистичних карток форми №5 для кримінальних справ

Реєстрація, облік та оформлення матеріалів кримінальної справи, що надійшли до суду, в порядку досудового провадження

Оформлення прийому, обліку та зберігання речових доказів та особистих документів засуджених

Складання протоколу про прийняття застави

Тема 02.6.

Організація роботи в арбітражному суді щодо підготовки цивільних справ до судового розгляду в суді першої інстанції

Надходження арбітражних справ до суду та розподіл їх між суддями

Організація роботи судді з вивчення матеріалів арбітражних справ

Підготовка до судового розгляду. Планування судового розгляду

Практичні завдання

Робота з Регламентом арбітражних судів РФ, утв. Постановою Пленуму Вищого Арбітражного Судна РФ від 05.06.96 р. № 7

Оформлення ухвал арбітражного суду про порушення справи та прийняття її до провадження

Тема 02.7.

Організація розгляду у судах загальної юрисдикції справи у судовому засіданні апеляційної та касаційної інстанцій

Практичні заняття

Оформлення прийому та обліку приватних скарг та подань, справ з апеляційними скаргами та поданнями у районному суді

Тема 02.8.

Організація розгляду в арбітражних судах справи у судовому засіданні апеляційної та касаційної інстанцій

Основні напрями підготовки судді до розгляду справ у судах апеляційної та касаційної інстанцій

Тема 02.9.

Організація роботи з розгляду скарг та заяв громадян та прийому відвідувачів у судах

Порядок розгляду судів скарг процесуального характеру

Порядок розгляду в судах скарг та заяв непроцесуального характеру

Організація прийому відвідувачів

Практичні заняття

Реєстрація та облік непроцесуальних заяв та скарг на роботу суду

Тема 02.10.

Державні органи, посадові особи та структурні підрозділисудів, які здійснюють організаційне забезпечення їх діяльності

Система та структура та правові основи діяльності Судового департаменту при Верховному Суді РФ. Повноваження, структура та організація діяльності управлінь (відділів) Судового департаменту у суб'єктах РФ. Взаємодія судового департаменту з іншими державними та правоохоронними органамиз питань забезпечення діяльності судів

Тема 02.11.

Міжнародно-правове співробітництво як один із напрямів організаційного забезпечення діяльності судів загальної юрисдикції

Правові основиміжнародного співробітництва судових органів загальної юрисдикції Цілі, основні завдання та напрямки міжнародно-правового співробітництва судових органів загальної юрисдикції

Тема 02.12.

Кадрове забезпечення діяльності судів

Порядок призначення на посади суддів та працівників апарату суду та Судового департаменту. Організація спеціального навчання та підвищення кваліфікації працівників судів Кваліфікаційні класи, класні чини та спеціальні звання, що присвоюються суддя та працівникам апарату суду. Організація соціально-правового захисту суддів.

Практичні заняття

Робота з ФЗ від 20.04.95 р. № 45-ФЗ «Про державний захист суддів, посадових осібправоохоронних та контролюючих органів»

Тема 02.13.

Етичні засади судової діяльності

Етичні вимоги до діяльності судової влади. Моральний статус носія судової влади. Культура судової діяльності

Самостійна робота щодо розділу 2 ПМ. 01

Систематичне опрацювання конспектів занять.

Підготовка до практичних робіт із використанням рекомендацій викладача.

Підготовка рефератів та доповідей за рекомендаціями викладача.

Зразкова тематика позааудиторної самостійної роботи:

Посадовий регламент секретаря суду відділу забезпечення цивільного судочинства

Посадовий регламент секретаря суду відділу забезпечення кримінального та адміністративного судочинства

Вивчення ФЗ "Про органи суддівського співтовариства РФ", підготовка відповідей на поставлені питання

Підготовка доповідей, повідомлень та презентацій на теми: «Кодекс суддівської етики»,

«Європейські стандарти правосуддя у російській судовій системі»,

«Європейська Хартія про статус суддів»,

«Концепція федеральної цільової програми «Розвиток судової системи Росії на 2013-2020 роки»,

«Організація діяльності Конституційного Судна РФ»,

«Проблеми статусу працівників апарату судів»,

«Організаційно-правові засади забезпечення діяльності конституційних (статутних) судів»

45

Розділ 3.

Діяльність відділу кодифікації

53

МДК.01.03 Організація та здійснення кодифікації законодавства в суді

53

Тема 03.1

Принципи та порядок діяльності відділу кодифікації та систематизації законодавства у суді

Поняття кодифікації законодавства. Види інкорпорації. Принципи та види обліку нормативних правових актів. Загальна характеристика відділу кодифікації та систематизації законодавства у суді. Функції відділу. Принципи взаємовідносини із суддями та іншими працівниками суду

Тема 03.2

Організація кодифікаційно-довідкової роботи у суді

Порядок добору, зберігання нормативних правових актів. Систематизація та облік нормативних правових актів. Систематизація та облік судової практики.

Практичні заняття

Оформлення папок накопичувачів для зберігання нормативних актів у хронологічному порядку

Тема 03.3

Організація роботи з підбору та придбання друкованих виданьнормативних правових актів

Підбір та придбання довідкової, наукової та навчальної літератури

Організація підписки на періодичні видання, необхідні у роботі суду

Практичні заняття

Складання списку періодичних видань, необхідні у роботі суду

Тема 03.4

Організація проведення узагальнення судової практики

Аналіз судової практики судів загальної юрисдикції

Аналіз судової практики арбітражних судів

Практичні заняття

Розгляд Постанов Пленуму Верховного СудуРФ щодо узагальнення судової практики у кримінальних справах

Розгляд Постанов Пленуму Верховного Суду РФ щодо узагальнення судової практики у цивільних справах

Розгляд Постанов Пленуму Верховного Судна РФ щодо узагальнення судової практики з арбітражних справ

Тема 03.5

Посадовий регламент консультанта суду

Облік юридичної літератури та кодифікація законодавства

Ведення моніторингу апарату суду щодо змін у законодавстві та узагальненнях судової практики

Тема 03.6.

Розвиток та вдосконалення в суді інформаційних та телекомунікаційних технологій

Застосування автоматизованого збору та систематизації даних та інформації

Підготовка, обробка та розміщення інформації на офіційному сайті в мережі Інтернет

Тема 03.7.

Забезпечення безпеки інформаційних ресурсівсуду

Організація заходів щодо захисту відомостей, що становлять державну, службову, комерційну та іншу таємницю, що охороняється законом. Забезпечення збереження конфіденційності відомостей, що містяться в документації

Самостійна робота щодо розділу 3. ПМ.01

Систематичне опрацювання конспектів занять.

Підготовка до практичних робіт із використанням рекомендацій викладача.

Підготовка рефератів та доповідей за рекомендаціями викладача.

Зразкова тематика позааудиторної самостійної роботи:

Складання схеми систематизації законодавства

Підготовка доповідей та презентація на тему «Історія кодифікації російського законодавства»

Складання схеми видів інкорпорації

Складання схеми нормативних правових актів з юридичної чинності

Підготовка доповідей на тему «Організація застосування та обслуговування систем відеоконференцзв'язку та

аудіо-відео-протоколування в арбітражному суді»

Вивчення офіційного сайту арбітражного суду Володимирської області

Аналіз справ щодо банкрутства юридичних осіб на базі архіву судових рішень Арбітражного суду Володимирської

області

Розділ 4.

Інформаційне та матеріально-технічне забезпечення діяльності судів

МДК 01.04. Особливості організаційно-технічного забезпечення діяльності суддів

33

Тема 04.1.

Інформатизація судів та органів суддівського співтовариства. Використання комп'ютерних технологій у діяльності судів

Основи політики та концепція інформатизації судів. Організаційно-методичне забезпечення інформатизації судів загальної юрисдикції.

Забезпечення на основі комп'ютерних технологій доступу громадян до правосуддя та його відкритості для суспільства

Практичні заняття

Розгляд ФЗ від 22.12..2008 № 262-ФЗ «Про забезпечення доступу до інформації про діяльність судів у РФ»

Використання комп'ютерної техніки в організації та контролі роботи суду.

Тема 04.2.

Матеріально-технічне та фінансове забезпечення діяльності судів та органів суддівської спільноти

Значення та завдання матеріально-технічного та іншого забезпечення діяльності судів. Фінансування судів, кваліфікаційних колегій суддів та Судового департаменту. Розвиток матеріально-технічного забезпечення діяльності судів

Тема 04.3

Особливості організації роботи в судах загальної юрисдикції різних ланок

Особливості організаційного забезпечення діяльності судів. Особливості організаційного забезпечення діяльності районних судів

Особливості організаційного забезпечення діяльності суді суб'єкта РФ. Загальна характеристика організаційного забезпечення діяльності Верховного Судна РФ

Практичні заняття

Виконання професійних завдань

Тема 04.4.

Особливості організації роботи у системі арбітражних судів

Особливості організаційного забезпечення діяльності арбітражних судів суб'єкта РФ. Особливості організаційного забезпечення діяльності арбітражних судів апеляційної та касаційної інстанції

Самостійна робота щодо розділу 4 ПМ.01

Систематичне опрацювання конспектів занять.

Підготовка до практичних робіт із використанням рекомендацій викладача.

Підготовка рефератів та доповідей за рекомендаціями викладача.

Орієнтовна тематика домашніх завдань

Підготовка доповідей, повідомлень, презентацій на теми: «Відеоконференцзв'язок у суді: процесуальні та технічні проблеми застосування»,

«Актуальні проблеми інформатизації судів»,

"Забезпечення на основі комп'ютерних технологій доступу громадян до правосуддя та його відкритість для суспільства",

Навчальна практика

Види робіт:

Іс користування нормативно-методичних документів з діловодства у суді;

ведення роботи з документами (експедиційна обробка, реєстрація, контроль виконання);

Складання та оформлення номенклатури справ у суді;

Формування справ на стадії прийняття та призначення до судового розгляду та після їх розгляду;

Складання, редагування та оформлення організаційно-розпорядчих документів;

Звернення до виконання вироків, рішень, ухвал та постанов судів;

Використання інформаційних технологій при документуванні та організації роботи з документами;

Здійснення первинного обліку статистичної інформації в суді на паперовому носії та в електронному вигляді;

Здійснення формування даних оперативної звітності;

Здійснення довідкової роботи з обліку законодавства та судової практики у суді;

Здійснення основних заходів загального спрямування організаційного забезпечення діяльності судів

72

Усього

388

Для характеристики рівня освоєння навчального матеріалувикористовуються такі позначення:

1 – ознайомлювальний (впізнавання раніше вивчених об'єктів, властивостей);

2 – репродуктивний (виконання діяльності за зразком, інструкцією чи під керівництвом);

3 – продуктивний (планування та самостійне виконання діяльності, вирішення проблемних завдань).

1. умови реалізації програми ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ

1. 1. Вимоги до мінімального матеріально-технічного забезпечення

Реалізація програми модуля передбачає наявність навчального кабінету «Загальнопрофесійних дисциплін», бібліотеки, читального залуз виходом у мережу Інетернет.

Обладнання навчального кабінету та робочих місць кабінету:

посадкові місця за кількістю учнів групи;

комплект нормативно-правової документації;

комплект навчально-методичної літератури;

збірники завдань, тестових завдань;

наочні посібники.

Технічні засоби навчання:

ПК, Судова статистика під системою "Судове діловодство", мультимедіапроектор, екран.

Реалізація програми модуля передбачає обов'язкову навчальну практику, яку рекомендується проводити концентровано.

1. 1. Інформаційне забезпечення навчання

Основні джерела

ФЗ РФ «Про органи суддівського співтовариства РФ»4.03.2002 N 30-ФЗ (ред. від 05.10.2015)//"Збори законодавства РФ", 18.03.2002, N 11, ст. 1022,

ФЗ РФ від 20.04.95 р. № 45-ФЗ ((Ред. від 03.02.2014) «Про державний захист суддів, посадових осіб правоохоронних та контролюючих органів» //"Збори законодавства РФ", 24.04.1995, N 17, ст. 1455,

ФЗ від 20.08.2004 N 113-ФЗ(Ред. Від 29.12.2010) "Про присяжних засідателів федеральних судів загальної юрисдикції у Російській Федерації"// "Збори законодавства РФ", 23.08.2004, N 34, ст. 3528

ФЗ РФ від 22.12.2008 № 262-ФЗ «Про забезпечення доступу до інформації про діяльність судів у РФ»// "Збори законодавства РФ", 29.12.2008, N 52 (ч. 1), ст. 6217

Розпорядження Уряду РФ від 20.09.2012 N 1735-р<Об утверждении Концепции федеральной целевой программы "Развитие судебной системы России на 2013 - 2020 годы // "Збори законодавства РФ", 01.10.2012, N 40, ст. 5474,

Інструкція із судового діловодства в районному суді, затв. Наказом Судового департаменту при Верховному Суді РФ від 29.04.2003 № 36 (ред. Від 18.02.2016) //"Російська газета", N 246, 05.11.2004

Інструкція з діловодства в арбітражних судах РФ (першої, апеляційної та касаційної інстанцій), утв. Постановою Пленуму ВАС РФ від 25.12.2013 N 100 (ред. Від 11.07.2014)//розміщено на сайті ВАС РФ 26.02.2014.

"Типовий регламент організації діяльності приймальної суду загальної юрисдикції" (утв. Судовим департаментом при Верховному Суді РФ 19.06.2009)

Наказ Судового департаменту при Верховному Суді РФ від 15.12.2004 N 161 (ред. Від 01.03.2016)"Про затвердження Інструкції з судового діловодства у верховних судах республік, крайових та обласних судах, судах міст федерального значення, судах автономної області та автономних округів"//Текст ред. від 18.03.2013 опубліковано в "Бюлетені актів із судової системи", N 10, жовтень, 2013

Наказ Судового департаменту за Верховного Суду РФ від 29.04.2003 N 36(ред. від 18.02.2016) "Про затвердження Інструкції із судового діловодства у районному суді"//"Бюлетень актів щодо судової системи", N 9, серпень, 2013

Лист Судового департаменту при Верховному Суді РФ від 25.11.2009 N СД-АП/2143 « Про Методичні рекомендації щодо організації діяльності адміністратора верховного суду республіки, крайового, обласного суду, суду міста федерального значення, суду автономної області, автономного округу, окружного (флотського) військового суду, районного суду, гарнізонного військового суду» (разом з "Методичними рекомендаціями". .", затв. 24.11.2009)

Основна навчальна література:

Правоохоронні органи: підручник/К.Ф. Гуценка. – К.: КНОРУС, 2013. – 376 с.

Г.Б. Мірзоєва: ЮНІТІ-ДАНА; Закон та право, 2013 р.

Додаткова література:

Андрєєв Д. С. Поняття дефектного адміністративно-правового акта/Д.С. Андрєєв // Адміністративне право та процес. -2010. -No 6.

Бєлов А. Н. Діловодство та документообіг: навчальний посібник / А. Н. Бєлов, А. А.

Бєлов. -6-е вид., перероб. та дод. -М.: Ексмо, 2007.

Борисов А. Б. Коментар до Цивільного процесуального кодексу РФ (постатейний). - М.: Книжковий світ, 2009. - 608 с. // http://www. *****/books/88746

Діловодство: зразки, документи, організація та технологія роботи з урахуванням нового ГОСТ 6.30-2003 Уніфіковані системи документації. Уніфікована система організаційно-розпорядчої документації. Вимоги до оформлення документів»/[Ст. В. Галахов та ін; за ред. І. К. Корнєєва, В. А. Кудряєва]. - 3 - е вид., Перероб. та дод. - М.: Проспект, 2008

Цивільний процес: підручник/[авт. кол.: Є. А. Борисова та ін]; за ред. М. К. Треушнікова. - 3-тє вид., Перероб. та дод. - М.: Городець, 2010. - 815 с.

Гельдібаєв М. Х. Кримінальний процес: навч. посібник для вузів, навч. з юрид. спеціальностям / М. Х. Гельдібаєв; В. В. Вандишев. - М.: ЮНІТІ-ДАНА, Закон і право, 2007. - 624 с.

Коршунов Н. М., Лабигін А. Н., Марєєв Ю. Л. Арбітражний процес: підручник. – М.: ЮНІТІ-ДАНА, Закон та право, 2011 р. – 351 с. // http://www. *****/books/106544

Кримінальний процес: підручник для вузів за спеціальністю "Юриспруденція" / за ред. В. П. Божьова. - М.: Вища освіта, 2007. - 524 с.cdep .ru - Судовий департамент при Верховному Суді РФ

Студентам щодо професійного модуля необхідно долати складнощі, пов'язані з динамікою вітчизняного законодавства. Для подолання зазначених складнощів студентам потрібно постійно стежити за змінами в законодавстві, звертатися при цьому до засобів масової інформації, юридичних журналів, правових баз даних «КонсультантПлюс», «Гарант».

1. 1. Загальні вимоги щодо організації освітнього процесу

Навчальна практика, яка спрямована на формування у початкових практичних професійних умінь, що навчаються, проводиться у професійній освітній організації або в судах загальної юрисдикції. Обов'язковою умовою допуску до навчальної практики у рамках професійного модуляПМ. 01 Організаційно-технічне забезпечення роботи судів є освоєння змісту міждисциплінарного курсу професійного модуля.

Вивчення загальнопрофесійних дисциплін ВП 01. «Теорія держави та права», ВП 02. «Конституційне право», ВП 03 «Правоохоронні та судові органи» може проводитись паралельно до вивчення професійного модуля.

При організації навчального процесу використовуютьсялекційно-семінарські форми проведення занять, практикум, рейтингова технологія оцінки знань учнів, інформаційно-комунікаційні технології, кейс-технології, ігрові технології та ін.

Під час освітнього процесу проводяться групові та індивідуальні консультації.

1. 1. Кадрове забезпечення освітнього процесу

Вимоги до кваліфікації педагогічних кадрів, які забезпечують навчання за міждисциплінарними курсами:

наявність вищої освіти, що відповідає профілю модуля, досвід діяльності органів юстиції.

Вимоги до кваліфікації педагогічних кадрів, які здійснюють керівництво практикою: дипломовані спеціалісти у галузі юриспруденції.

Педагогічний склад: дипломовані фахівці – викладачі міждисциплінарних курсів та загальнопрофесійних дисциплін з обов'язковим стажуванням у профільних організаціях не рідше 1-го разу на 3 роки. Досвід діяльності в організаціях відповідної професійної галузі є обов'язковим.

1. Контроль та оцінка результатів освоєння професійного модуля (виду професійної діяльності)

Результати

(Освоєні професійні компетенції)

Основні показники оцінки результату

Форми та методи контролю та оцінки

ПК 1.1. Здійснювати роботу із заявами, скаргами та іншими зверненнями громадян та організацій, вести прийом відвідувачів до суду.

ПК 1.2. Підтримувати у актуальному стані бази нормативних правових актів та судової практики.

ПК 1.5. Здійснювати ведення судової статистики на паперових носіях та в електронному вигляді.

ПК 2.1. Здійснювати прийом, реєстрацію, облік та зберігання судових справ, речових доказів та документів.

ПК 2.2. Здійснювати оформлення справ, призначених для судового розгляду.

ПК 2.3. Здійснювати повідомлення осіб, які беруть участь у судовому розгляді, проводити розсилку та вручення судових документів та сповіщень.

ПК 2.4. Здійснювати реєстрацію, облік та технічне оформлення виконавчих документів у судових справах.

Правильність роботи із заявами, скаргами та іншими зверненнями громадян та організацій, вести прийом відвідувачів до суду.

Підтримка в актуальному стані основи нормативних правових актів та судової практики.

Правильність ведення судової статистики на паперових носіях та в електронному вигляді.

Правильність прийому, реєстрації, обліку та зберігання судових справ, речових доказів та документів.

Правильність оформлення справ, призначених до судового розгляду

Своєчасність повідомлення осіб, які беруть участь у судовому розгляді, проводити розсилку та вручення судових документів та сповіщень.

Точність та правильністьреєстрації, обліку та технічного оформлення виконавчих документів у судових справах.

Оцінка результатів практичних робіт

Захист позааудиторних самостійних робіт

Оцінка результату заліку

Оцінка результату тестування

Форми та методи контролю та оцінки результатів навчання повинні дозволяти перевіряти у учнів не тільки сформованість професійних компетенцій, а й розвиток загальних компетенцій та їх умінь.

Результати (освоєні загальні компетенції)

Основні показники

оцінки результату

Форми та методи контролю

я та оцінки

ОК 1. Розуміти сутність та соціальну значущість своєї майбутньої професії, виявляти до неї стійкий інтерес

Демонстрація інтересу до майбутньої професії.

Інтерпретація результатів спостережень за діяльністю у процесі освоєння освітньої програми професійного модуля;

Диференційований залік.

ОК 2. Організовувати власну діяльність, вибирати типові методи та способи виконання професійних завдань, оцінювати їх ефективність та якість

Вибір та застосування методів та способів вирішення професійних завдань у галузі організаційно-технічного забезпечення роботи судів

ОК 3. Приймати рішення у стандартних та нестандартних ситуаціях та нести за них відповідальність

Оцінка ефективності та якості виконання завдання.

Вирішення стандартних та нестандартних професійних завдань у галузі організаційно-технічного забезпечення роботи судів

ОК 4. Здійснювати пошук інформації, необхідної для ефективного виконання професійних завдань, професійного та особистісного розвитку

Ефективний спосіб та пошук необхідної інформації.

Використання різних методів, включаючи електронні.

ОК 5. Використовувати інформаційно-комунікаційні технології у професійній діяльності

Робота на електронному устаткуванні

ОК 6. Самостійно визначати завдання професійного та особистісного розвитку, займатися самоосвітою, усвідомлено планувати підвищення кваліфікації

Організація самостійних занять щодо професійного модуля

Освоєння програм додаткової професійної підготовки

Планування і здійснення учням

заходів щодо підвищення особистісного та кваліфікаційного рівня

ОК 7. Орієнтуватися в умовах постійного оновлення технологій у професійній діяльності

Уміння орієнтуватися в умовах постійного оновлення технологій у професійній діяльності.

ОК 8. Організовувати робоче місце з дотриманням вимог охорони праці, виробничої санітарії, інфекційної та протипожежної безпеки

Уміння організовувати робоче місце з дотриманням вимог охорони праці, виробничої санітарії, інфекційної та протипожежної безпеки

ОК 9. Виявляти нетерпимість до корупційної поведінки

Вміння виявляти нетерпимість корупційної поведінки

ОК 10. Організовувати своє життя відповідно до соціально значущих уявлень про здоровий спосіб життя, підтримувати належний рівень фізичної підготовленості, необхідний для соціальної та професійної діяльності

Вміння організовувати своє життя відповідно до соціально значущих уявлень про здоровий спосіб життя, підтримувати належний рівень фізичної підготовленості, необхідний для соціальної та професійної діяльності