ОРГАНІЗАЦІЯ бойової підготовки

Під організацією бойової підготовки розуміється діяльність, командування з управління бойовою підготовкою.

Управлінська діяльність командування при організації бойової підготовки включає реалізацію наступних функцій управління: (Рис.10)

З'ясування поставлених завдань бойової підготовки;

Оцінка умов, які в тій чи іншій мірі можуть вплинути на організацію і проведення бойової підготовки та виконання поставлених завдань;

Ухвалення рішення на організацію і виконання завдань бойової підготовки;

Оформлення рішення командира відповідними планами та документами (планування);

Постановка завдань з бойової підготовки підлеглим підрозділом, частинам;

Розробка і проведення заходів щодо своєчасного та якісного виконання поставлених завдань;

Контроль, облік, надання допомоги і підведення підсумків бойової підготовки.

При організації та проведенні бойової підготовки основним вимогам що ставляться до командирам і штабам усіх ступенів, є забезпечення безперервної підтримки і підвищення рівня бойової готовності з'єднань, частин і підрозділів до ведення бойових дій в умовах застосування сучасних засобів збройної боротьби.

Організація бойової підготовки розглядається також як будова процесу навчання, взаємозв'язок його елементів, послідовність навчання. В даному випадку організація виконує функцію структуризації навчально-виховного процесу бойової підготовки. Це структурування проявляється в появі таких організаційних форм бойової підготовки як навчальний рік, період навчання місяць, типові дні бойової підготовки. Таке структурування процесу бойової підготовки об'єктивно обгрунтовується. Річний і піврічний цикл бойової підготовки склався історично в основному під впливом способу комплектування військ. Комплектування військ за призовом призводить до того, що двічі на рік проходить оновлення особового складу. Офіцерський корпус оновлюється, як правило, до кінця календарного року. У частині прибувають випускники училищ, відбуваються переміщення з родів ВС.

Авіаційна техніка, СНІП і інші технічні засоби кожні півроку переводяться відповідно на зимовий (літній) режим експлуатації.

Практика бойової підготовки показала, що в даних умовах найбільш раціональним є річний цикл бойової підготовки з поділом його на періоди навчання.

Типові дні бойової підготовки також спрямовані на впорядкування процесу БП і створення оптимальних умов роботи для особового складу.

У практиці бойової підготовки авіаційних частин склалася наступна система типових днів:

Дні польотів,

Попередньої підготовки,

Паркові дні,

Парко-господарські дні,

Дні загальної підготовки,

Підведення підсумків,

Передвихідні (передсвяткові), вихідні (святкові) дні. Зміст заходів конкретного типового дня планується штабом полку і затверджується командиром. Керівними документами визначається кількість і періодичність різних днів.

Так дні польотів визначаються графіком розподілу льотних днів (ночей); який розробляється управлінням Командувача Повітряної армії, в авіаційних училищах командиром полку.

Кількість днів попередньої підготовки визначається Настановою з виробництва польотів і уточнюється ГК ВПС в організаційно-методичних вказівках з підготовки ВПС на навчальний рік.

В даний час попередня підготовка проводиться перед кожним льотним днем.

Паркові дні проводяться відповідно до НІАО не рідше одного разу в 15 днів.

Парко-господарські дні проводяться відповідно до іншим центральним один раз в тиждень.

Дні загальної підготовки проводяться в кінці поточного місяця на протязі двох днів.

Підведення підсумків один раз в кінці місяця.

Дні наземної підготовки визначає командир полку.

Передвихідні, вихідні дні визначаються календарним роком. А передсвяткові, святкові дні - Урядом РФ.

Організація бойової підготовки є однією з найважливіших обов'язків командирів і начальників усіх ступенів. Оволодіння науковими основами організації дозволяє більш якісно і ефективно вирішувати завдання бойової підготовки.

НАВЧАЛЬНО - МАТЕРІАЛЬНАЯБАЗА

Наступним елементом системи бойової підготовки є навчально-матеріальна база.

Навчально-матеріальна база (УМБ) - це комплекс матеріальних засобів, необхідних для проведення бойової підготовки в авіаційній частині (з'єднанні). Вона призначена для забезпечення високої ефективності всіх видів занять і польотів, що проводяться в процесі льотної і наземної підготовки. Навчально-матеріальна база являє собою матеріальну основу навчального процесу і має суттєвий вплив на бойову готовність і безпеку польотів авіаційних частин, з'єднань.

Структура УМБ визначається цілями і завданнями бойової підготовки. Вона повинна відповідати сучасному стану військової дидактики, передового досвіду навчання та формування професійно значущих якостей особового складу ЗС РФ.

Основними елементами УМБ авіаційної частини є:

Авіаційна техніка;

Засоби управління і забезпечення польотів, аеродроми, полігони, зони і майданчики різного призначення;

Повітряний простір району польотів, навчальні та тренувальні класи, спеціальні місця занять, спортивний комплекс, навчально-методичні матеріали, технічні засоби навчання (рис.).

Авіаційна техніка, засоби управління і забезпечення польотів, аеродроми, полігони, зони і майданчики різного призначення, повітряний простір району польотів відносяться до навчально-матеріальній базі льотної підготовки.

Навчальні та тренувальні класи, спеціальні місця занять призначені для проведення в авіаційній частині наземної підготовки. Перелік і типове обладнання основних класів, норми постачання військово-навчальним майном визначаються Положенням про навчальну базу частин ВПС. У кожній авіаційній частині кількість навчальних і тренувальних класів визначає її командир з урахуванням вимог Положення ..., що складається на озброєнні авіаційного комплексу, умов базування і змісту бойової підготовки. При базуванні на одному аеродромі декількох авіаційних частин створюються общегарнізонние класи і місця занять. Їх кількість, обладнання та порядок використання визначається старшим авіаційним начальником.

В авіаційній частині обладнуються класи:

Літака (вертольота) і двигуна;

Авіаційного обладнання, радіоелектронного обладнання;

Авіаційного озброєння і бойового застосування;

Практичної аеродинаміки і динаміки польоту;

Об'єктивного контролю;

тактики;

Повітряної розвідки і РЕБ;

Зброї масового ураження і захисту військ від нього;

Зв'язки і РТО польотів (підготовки групи керівництва польотами);

Парашутної і по-позовно-рятувальної підготовки.

У частинах деяких родів авіації можуть додатково створюватися інші класи, що враховують специфіку авіаційної техніки, її оборудо-вання і озброєння.

Загальну відповідальність за стан УМБ несе командир полку. Безпосереднє керівництво створенням і удосконаленням УМБ здійснює заступник командира полку. матеріально технічне забезпечення, Будівництво та ремонт його елементів покладається на командира авіаційно-технічної частини. За стан навчальних класів та місць занять відповідають посадові особи, визначені наказом командира полку.

Заходи по утриманню і розвитку УМБ визначає заступник командира полку в відповідному розділі Плану бойової підготовки полку. Крім цього, в частинах розробляється перспективний План розвитку навчально-матеріальної бази строком на 5 років.

Наступним елементом УМБ є навчально-методичні матеріали (Рис.12).

Навчально-методичні матеріали включають :

Навчальну літературу,

Методичні документи для проведення різних видів занять,

Дидактичні матеріали для застосування технічних засобів навчання.

Навчальна література є основним джерелом навчальної інформації. Основними її формами є:

підручники,

Навчальні посібники,

Курси лекцій,

Посібники для стройових частин,

Різного роду довідники тощо

Методичні документи для проведення різних видів навчальних занять і виконання вправ Курсу бойової підготовки роду авіації представляють важливий елемент фонду навчально-методичних матеріалів авіаційної частини.

Обов'язковий комплект навчально-методичних матеріалів для проведення різних видів занять в системі наземної підготовки визначено КБП ВВС-88 "Наземна підготовка".

Технічні засоби навчання - це технічні пристрої, призначені для ефективного вирішення різних навчальних завдань в процесі заняття за допомогою спеціальних дидактичних матеріалів.

За дидактическому призначенням розрізняють наступні види ТСО:

Засоби пред'явлення навчальної інформації;

Засоби контролю знань;

Засоби програмного навчання;

Тренажери (рис.13).

Технічні засоби пред'явлення навчальної інформації є устрою, які відтворюють вербальну, вербально-візуальну, візуальну, комбіновану інформацію зберігається на фото-, кіно і магнітній плівці, а також пам'яті ЕВК. До них відносяться пристрої візуальної статистичної проекції (для діапозитивів або діафільмів, кодоскопи, кадропроектори і т.п.), магнітофони, кінопроектори, телевізори, відеомагнітофони, монітори ЕОМ, електронні табло АСУ.

Процедури контролю знань - це технічні пристрої забезпечують автоматизацію процесу контролю знань учнів. Ці технічні засоби зазвичай будуються на базі ЕОМ і виконують такі основні функції: пред'явлення контрольних питань або адресування до них, запам'ятовування і оцінка відповідей учнів, інформація навчає і учнів про оцінку відповіді на конкретне запитання, розрахунок і інформація про підсумковій оцінці. Ефективність технічних засобів цього виду визначається можливостями ЕОМ і якістю контролюючої програми.

Технічні засоби програмного навчання - пристрої на базі ЕОМ, що забезпечують пред'явлення навчальної інформації та контроль якості її засвоєння учнів. Вони працюють за спеціальними програмами і використовуються в основному для самостійного вивчення навчального матеріалу.

Тренажери - це технічні пристрої, що забезпечують формування в учнів умінь і навичок у виконанні будь-яких дій, важливих для практичної професійної підготовки.

В процесі навчання льотного складу застосовуються спеціалізовані пілотажні і комплексні тренажери.

На спеціалізованих тренажерах льотний склад відпрацьовує дії по експлуатації окремих систем і агрегатів повітряного судна, а також виконання окремих елементів польотних завдань. Пілотажні тренажери забезпечують формування у льотного складу умінь і навичок в пілотуванні повітряного судна на основних експлуатаційних режимах і етапах польоту. Комплексні тренажери дають можливість екіпажу відпрацьовувати основні елементи всіх видів льотної підготовки.

Всі види ТСО вирішують навчальні завдання за допомогою спеціальних дидактичних матеріалів: слайдів, діапозитивів, діафільмів магнітофонних записів, кіно- і телефрагментов, контролюючих і навчальних програм (рис.). Якість дидактичних матеріалів істотно впливає на ефективність застосування ТСО в навчальному процесі. найбільш складні дидактичні матеріали (Діафільми, кіно- і телефрагменти, програми для ЕОМ тренажерів розробляються централізовано. Слайди і деякі інші документи розробляються в частині.

Таким чином, навчально-матеріальну базу авіаційної частини становить велику кількість різноманітних матеріальних засобів використовуваних в процесі наземної підготовки. Забезпечення високої ефективності наземної і льотної підготовки обумовлює об'єктивну необхідність якісного змісту і постійного розвитку УМБ.

ОСОБЛИВОСТІ бойової підготовки В загрозливий період І ЗА ЧАС ПРОВЕДЕННЯ БОЙОВИХ ДІЙ.

Бойові дії в сучасній війні можуть початися після угрожаемого періоду і раптово.

Загрозливий період - це період часу від моменту приведення військ у бойову готовність до початку бойових дій.

У загрозливий період і в ході бойових дій елементи системи бойової підготовки авіаційного полку (дивізії) істотної зміни не зазнавали. У зв'язку з проведенням мобілізаційних заходів в авіаційні частини надходять фахівці різних служб в тому числі і льотний склад запасу, випускники училищ пройшли навчання за скороченими програмами.

У загрозливий період і в ході бойових дій бойова підготовка не тільки не припиняється, а набуває більш інтенсивний і цілеспрямований характер.

Так само, як і в мирний час, бойова підготовка військового періоду включає льотну і наземну підготовку. Бойова підготовка конкретизується. Це обумовлено тим, що в мирний час льотний склад готується в основному до ведення бойових дій проти ймовірного противника на ТВД, де базується частина.

З початком якому загрожує періоду або військових дій противник конкретизується. У зв'язку з цим бойова підготовка проводиться примусово до ведення бойових дій проти конкретного супротивника.

Цілеспрямований характер бойової підготовки в ході війни обумовлений тим, що з початком бойових дій противник розкриє нові способи бойових дій, бойові порядки, тактичні прийоми, можливості засобів ППО і РЕБ. Багато з цих даних в мирний часом не будуть ізвествни. Тому з початком бойових дій буде потрібно вносити зміни і уточнення в тактику дій нашої авіації. Це зажадає попередньої відпрацювання тактичних прийомів з льотним складом в ході наземної і льотної підготовки.

Бойова підготовка частин і з'єднань організовується і реалізується на підставі директиви командувача ВА. У ній визначаються завдання бойової підготовки і порядок її проведення. Командири з'єднань і частин ці завдання деталізують стосовно до конкретних умов базування, озброєння, рівнем бойової підготовки льотного складу, штабів, розрахунків КП, інженерно-технічного складу.

Завданнями БП частин і з'єднань в загрозливий період після приведення їх у встановлену ступінь бойової готовності, підготовки до виконання поставлених завдань можуть бути:

Уточнення і коригування плану бойової підготовки з метою підготовки льотного складу до виконання типових бойових завдань в мінімальні терміни;

Організація і проведення цілеспрямованої наземної і льотної підготовки льотного складу частини до ведення бойових дій із застосуванням різних видів засобів ураження;

Підготовка бойових розрахунків КП та інших ПУ до управління екіпажами, підрозділами, частинами в ході бойових дій.

Бойова підготовка в загрозливий період буде проводитися в поєднанні з несенням бойового чергування і підтриманням високої бойової готовності до відбиття нападу противника.

В ході БД основними завданнями бойової підготовки є:

Удосконалення та підтримання рівня бойової готовності екіпажів підрозділів і частин до ведення рішучих бойових дій з повним напруженням сил;

Введення в дію поповнення і льотного складу після перерв у польотах;

Вивчення, узагальнення та аналіз тактики бойових дій авіації противника;

Розробка і освоєння нових тактичних прийомів;

Організація і проведення бойової підготовки особового складу та поповнення;

Удосконалення рівня підготовки і злагодження в роботі бойових розрахунків ПУ до управління бойовими діями в складних умовах наземної та повітряної обстановки;

Підготовка окремих підрозділів і частин до виконання нових завдань відповідно до конкретними умовами ведення бойових дій.

Наземна підготовка в ході військових дій спрямована на навчання підрозділів і екіпажів до виконання нових завдань і на забезпечення якості польотів за планом льотної підготовки з метою виключення небойових втрат. Вона проводиться регулярно між бойовими вильотами, в періоди тривалого знаходження частин в готовності N3 до бойового вильоту, і оперативні паузи. Підготовка до навчальних польотів здійснюється як і в мирний час, але в більш стислі терміни.

Основним змістом наземної підготовки, що проводиться в перервах між бойовими вильотами доцільно вважати обмін бойовим досвідом, вивчення оперативно-тактичної обстановки в районі бойових дій і тактики противника, вивчення нових тактичних прийомів своєї авіації.

Заняття проводяться в обмежений час, що вимагає від керівника заняття ретельної підготовки і вміння ефективно використовувати навчальний час.

Льотна підготовка в ході бойових дій проводиться в перервах між бойовими вильотами, а також в періоди оперативних пауз. З льотним складом, який прибув поповненням або з госпіталю і не включених в бойовий розрахунок полку, льотна підготовка проводиться постійно, але без шкоди підготовки основного льотного складу.

Основна особливість льотної підготовки в ході військових дій полягає в постійному вплив на процес організації та проведення польотів фактора загрози нападу противника.

Досвід Великої Вітчизняної війни і повоєнних локальних воєн показує, що організація і проведення бойової підготовки в загрозливий період і в ході бойових дій, займає дуже важливе місце в діяльності командирів і штабів авіаційних частин, з'єднань.

ОСОБЛИВОСТІ бойової підготовки АВІАЦІЙНИХ СОЕДИНЕНИЙ І ЧАСТИН ВЗАРУБЕЖНИХ КРАЇНАХ

Особливості бойової підготовки авіаційних з'єднань, частин розглянемо на прикладі тактичної авіації США.

Бойова підготовка льотних екіпажів в стройових частинах тактичної авіації організовується на рівні авіаційної ескадрильї і в інтересах ескадрильї, яка є основним тактичним підрозділом одного роду авіації, здатним вирішувати бойові завдання як самостійно, так і в складі авіакрила. Планами бойового використання тактичної авіації кожної авіаційної ескадрильї визначаються конкретні бойові завдання, до виконання яких льотний складу повинен бути постійно готовий.

Загальне керівництво бойовою підготовкою льотного складу здійснює командир авіаційного крила і його штаб, що відповідають за організацію бойової підготовки в підрозділах (рис.14).

Перший заступник командира авіакрила в повному обсязі виконує обов'язки командира в його відсутність і є інспектором з льотної підготовки для всього льотного складу частини. Він організовує і проводить поточні, а при необхідності і позапланові інспекторські перевірки стану боєготовності і ведення бойової підготовки в ескадрильї.

Під безпосереднім керівництвом першого заступника командира працює служба техніки безпеки, до складу якої входить секція з безпеки польотів.

Керівництво бойовою підготовкою льотного складу ескадрилій командир авіакрила здійснює через свого заступника з оперативних питань, якому підпорядковуються відповідні відділи штабу частини і бойові ескадрильї. Заступник командира з оперативних питань корегує плани льотної і наземної підготовки авіаескадрилій крила з урахуванням можливостей частині щодо їх забезпечення і директив вищестоящих командувань, становить загальний план бойової підготовки льотного складу крила по виділенню додаткових ресурсів крила для забезпечення виконання плану. Він також готує директивні вказівки підрозділам по складанню планів бойової підготовки на чергове півріччя.

Відділ стандартизації та оцінок відповідно до настановами командування ВПС організовує прийом у льотного складу іспитів з наземної підготовки та виконання ними контрольних польотів, переглядає старі і розробляє нові вимоги до льотного складу, контролює отримання і наявність допусків у членів бойових екіпажів.

Відділ бойової підготовки розробляє план бойової підготовки льотного складу крила відповідно до вимог бойових ескадрилій, ресурсами частини і директивами командування.

У складі відділу є три секції: льотної підготовки (планування льотної практики в масштабі крила); льотних тренажерів, систем життєзабезпечення.

Відділ зброї і тактики відповідає за освоєння льотним складом бортових систем зброї, їх бойового застосування, способів дій по наземних цілях, тактиці повітряного бою і ведення РЕБ.

Авіаційна ескадрилья є основною ланкою в структурі ВПС США, що відповідає за бойову підготовку льотних екіпажів. Командир ескадрильї несе особисту відповідальність за готовність льотного складу ескадрильї до виконання завдань, передбачених планами бойової використання підрозділи, і підтримка на достатньому рівні бойових можли-ностей ввіреного йому підрозділу. В організації бойової підготовки командиру ескадрильї надають допомогу наступні штабні групи:

Льотної підготовки. Група здійснює планування льотної практики і розподіл льотного ресурсу, керує ходом бойової підготовки екіпажів, організовує і забезпечує проведення перевірок боєготовності підрозділу і навчань, відповідає за взаємодію з іншими підрозділами крила;

Тактичної підготовки. Група відповідає за підготовку льотного складу до бойового застосування бортової зброї і освоєння способів ведення бойових дій і прийомів ведення бою.

Підготовка бойових екіпажів тактичної авіації ВПС США здійснюється в три етапи: освоєння нового типу літака, освоєння бойового застосування цього типу літака і вдосконалення бойової підготовки екіпажів (рис.15). Перші два етапи освоєння бойових літаків проходять в навчально-тренувальних авіаційних ескадрильях і крилах. Третій етап проходить в стройових частинах. Основним завданням льотної практики екіпажів є підтримання рівня своєї підготовки та освоєння нових тактичних прийомів і способів бойового застосування бортової зброї з метою підвищення бойових можливостей авіаескадрильї. В основі планування льотної практики лежить розроблений командуванням ВПС курс освоєння бойових завдань, що вирішуються підрозділами тактичної авіації. План складається на півріччя. Для оцінки рівня освоєння окремих завдань підготовки і отримання допуску на самостійне їх виконання члени екіпажів здають ряд обов'язкових для всіх заліків і виконують контрольні польоти. Залік по бортовому озброєння приймається кожен квартал.

Наземна підготовка бойових льотних екіпажів в стройових частинах планується по піврічних періодів і включає: загальну наземну підготовку до польотів і оперативно-тактичну підготовку за завданнями, що стоять перед підрозділом. Загальна наземна підготовка до польотів включає повторювані кожні півроку курси з наступних дисциплін: фізіологічні особливості польотів, системи життєзабезпечення літака, польоти за приладами, аеродинаміка літака, авіаційні системи літака, планер і двигун, регламентуючі документи і ін. (Рис.16).

Метою оперативно-тактичної підготовки льотних екіпажів є освоєння ними тактики дій по виконанню конкретних задач із застосуванням конкретних видів бортової зброї.

Навчальний курс наземної підготовки з тактики дій і застосування бортового озброєння планується, організовується і проводиться централізовано командуванням авіакрила за стандартними програмами. Після вивчення здається залік.

Курс оперативно-тактичної підготовки щокварталу повторюється для всіх членів екіпажів з метою освоєння знань з основних розділів курсу. Стандартний курс оперативно-тактичної підготовки складається з наступних розділів:

А. Ведення РЕБ.

Б. Ведення бойових дій із застосуванням ядерних боєприпасів.

В. Бойове застосування керованих звичайних засобів ураження класу "повітря-земля".

Г. Бойове застосування боєприпасів класу "повітря-повітря".

Д. Ведення повітряної розвідки.

Е. Наземна підготовка з метою освоєння деяких специфічних завдань, які можуть бути поставлені екіпажам, групам, підрозділам.

В загальній системі підготовки льотного складу великий вплив приділяється тренажно підготовці.

У загальним вигляді програма підготовки льотних екіпажів на тренажерах в стройових підрозділах включає відпрацювання наступних завдань:

1. Відпрацювання дій в особливих випадках.

2. Відпрацювання вправ загальної льотної підготовки.

3. Відпрацювання тактичних завдань.

Кожен член екіпажу повинен пройти тренажно підготовку і здати залік.

З наведеного вище матеріалу можна зробити наступні висновки:

Бойова підготовка льотних екіпажів в стройових частинах організується на рівні авіаційної ескадрильї і в інтересах авіаційної ескадрильї;

Бойова підготовка ескадрилій конкретизована до основним бойовим завданням;

Планування льотної підготовки здійснюється на півріччя;

Щокварталу повторюється курс наземної підготовки з метою освіження знань і здаються заліки;

Значну роль в підготовці льотного складу грає тренажно підготовка;

Система бойової підготовки безперервно удосконалюється в напрямку скорочення термінів підготовки екіпажів до виконання основної бойового завдання і забезпеченні виконання вправ програм підготовки в умовах максимально наближених до бойових.

Всі посадові особи, пов'язані з військовим господарством, виконують певні обов'язки. їх основні службові обов'язки викладені в Статуті внутрішньої служби і залежать від посади, яку займає та чи інша посадова особа. Командири всіх ступенів, їх заступники, начальники служби військової частини несуть відповідальність за правильне ведення військового господарства. Тому на них покладені додаткові обов'язки, визначені Керівництвом по веденню військового (корабельного) господарства в Збройних Силах Російської Федерації.

Таким образів командири і начальники повинні знати і доводити до підлеглих вимоги нормативних правових актів з питань військового (корабельного) господарства, керуватися ними у своїй діяльності. З метою планового ведення військового господарства вони повинні визначати потребу і знати рівень забезпеченості військової частини матеріальними цінностями підпорядкованими службами. Це необхідно для забезпечення бойової і мобілізаційної готовності, бойової підготовки, створення необхідних умов повсякденної діяльності і побуту військовослужбовців.

Відносно озброєння, військової та спеціальної техніки, на командирів і начальників покладається відповідальність за знання її стану, порядку експлуатації (зберігання) та ремонту і інших матеріальних цінностей у військових частинах (підрозділах). Велике значення має знання особливості їх бойового застосування.

Посадові особи зобов'язані своєчасно подавати заявки та отримувати належні військової частини за табелями до штатів і нормам матеріальні цінності, організовувати безперебійне забезпечення ними військової частини. Керівники всіх рівнів і безпосередні виконавці повинні брати участь у плануванні господарської діяльності військової частини і забезпечувати виконання заходів планів.

Ввірені військової частини озброєння, військова та спеціальна техніка повинна правильно зберігатися. Організація цього процесу покладено на командирів і начальників. Крім цього вони повинні вміло організувати збереження і оновлення запасів матеріальних цінностей, а також експлуатацію, ремонт і технічне обслуговування.

Вживання заходів щодо запобігання втрат матеріальних цінностей, організації контролю та усунення виявлених недоліків є необхідною умовою ведення військового господарства. Безпосередньо з цим пов'язано ведення обліку і своєчасна повірка (атестація) засобів вимірювальної техніки. Керівники служб військової частини зобов'язані організувати цю діяльність в підлеглих структурах.

Знання стану закріплених об'єктів матеріально-технічної бази є необхідною вимогою до посадовим особам, відповідальним за ведення військового господарства. Вони також зобов'язані забезпечувати їх правильне утримання та використання, а також вживати заходів до вдосконалення і розвитку військового (корабельного) господарства.

Всі матеріальні цінності повинні своєчасно обслуговуватися і ремонтуватися. Подача заявок для проведення ремонту та обслуговування, організація взаємодії між службами дає можливість здійснювати такого роду діяльність. З метою забезпечення ремонту об'єктів матеріально-технічної бази необхідно вивчати проектно-кошторисну документацію, своєчасно вносити пропозиції, спрямовані на підвищення експлуатаційних характеристик об'єктів і якості виконуваних робіт виконавцями.

Робота щодо економного, раціонального витрачання матеріальних цінностей військової частини повинна організовуватися і проводиться всіма начальниками під керівництвом командира частини. На них же покладається відповідальність здійснювати контроль використання вантажопідйомності (вантажомісткості) і змісту транспортних засобів і вантажно-розвантажувальних пристроїв. Категорично не допускаються наднормативні простої їх під навантаженням (розвантаженням).

В сучасних умовах для військової частини надаються послуги спеціалізованими сторонніми організаціями. Тому необхідний своєчасний контроль якості їх надання за обсягом і відповідності вимогам, встановленим в державних контрактах. Особи, які керують військовим господарством, зобов'язані організовувати претензійну, рекламаційну і позовну роботу у військовій частині по підпорядкованих службах. На них покладається також організація зберігання, ремонту і своєчасного повернення (здачі) тари постачальникам відповідно до умов державних контрактів.

Заступники командира і начальники служб військової частини повинні організовувати і здійснювати контроль ведення обліку озброєння, військової та спеціальної техніки, інших матеріальних цінностей по підпорядкованих службах. На них же покладається обов'язок з організації та своєчасної перевірки наявності та стану їх по закріпленій номенклатурі.

Всі посадові особи, які відають військовому господарством повинні організовувати і здійснювати контроль виконання вимог безпеки при роботі на об'єктах матеріально-технічної бази з озброєнням, військової та спеціальної техніки і іншими матеріальними цінностями. Виходячи з цього однією з важливих задач військового господарства є забезпечити на закріпленій території і об'єктах матеріально-технічної бази військового (корабельного) господарства дотримання вимог протипожежної захисту та виконання заходів щодо забезпечення пожежної та екологічної безпеки.

Таким чином, майже всі посадові особи військової частини крім своїх безпосередніх обов'язків, які визначені їм статутом, зобов'язані організовувати і проводити роботи з ведення військового господарства. Заходи, включені до переліку управління військовим господарством, є складними за своїм змістом і формою. Велике значення має, крім організації, контроль за господарською діяльністю у військовій частині.

Посадові обов'язки начальника відділення підготовки та призову громадян на військову службу відділу військового комісаріату

Начальник відділення підготовки та призову громадян до військової служби відповідає за:

Він зобов'язаний:

1. Брати участь в плануванні спільної роботи державних органів і громадських організацій з питань патріотичного виховання громадян і підготовки молоді до військової служби. Вносити в плани спільної роботи пропозиції щодо поліпшення військово-патріотичної роботи серед молоді.

2. Надавати практичну допомогу в організації діяльності військово-патріотичних, молодіжних, дитячих об'єднань та клубів.

3. Розвивати і підтримувати шефські зв'язки з військовими частинами.

4. Організовувати взаємодію з місцевими органами влади, державними, муніципальними та недержавними освітніми установами середньої (повної) загальної освіти, освітніми установами початкової професійної та середньої професійної освіти з питань організації і проведення обов'язкової підготовки громадян до військової служби.

5. Організовувати встановлений облік і звітність по проведеної обов'язкову підготовку громадян до військової служби.

6. Організовувати виявлення юнаків допризовного та призовного віку, які не навчаються в державних, муніципальних або недержавних освітніх установах з метою прикріплення їх до навчальних пунктах для проходження обов'язкової підготовки до військової служби.

7. Надавати допомогу в підборі і перепідготовки викладачів курсу основ військової служби.

8. Розробляти проекти документів про стан підготовки фахівців для Збройних Сил Російської Федерації, складати план підготовки на навчальний рік і розподіляти завдання по муніципальним відділам Республіки.

9. Організовувати і проводити інструкторсько-методичні збори і заняття з посадовими особами відділів муніципальних утворень Республіки, керівним складом навчальних організацій, громадських об'єднань та освітніх установ початкової професійної та середньої професійної освіти, відповідальними за підготовку молоді до військової служби.

10. Здійснювати контроль за підготовкою громадян з військово-обліковими спеціальностями в громадських об'єднаннях і освітніх організаціях початкової професійної та середньої професійної освіти.

11. Вивчати можливості організації підготовки громадян з військово-обліковими спеціальностями в містах та районах Республіки.

12. Узагальнювати відомості про результати підготовки громадян до військової служби, організації та проведення призову на військову службу і представляти їх до 15 січня - керівникам органів виконавчої влади Республіки і до 20 січня - до конкурсної комісії Республіки.

13. Здійснювати контроль за відбором кандидатів у військові освітні установи професійної освіти (далі ВОУПО).

14. Проводити навчально-методичні заняття з посадовими особами підпорядкованих відділів муніципальних утворень Республіки з питань відбору кандидатів для навчання в ВОУПО, комплектування військових освітніх установ з відділів районів, міст Республіки.

15. Організовувати спільну роботу з державними органами та громадськими організаціями: З фізичного виховання молоді.

16. Організовувати та проводити традиційні спартакіади юнаків допризовного та призовного віку (спільно з міністерством Республіки з фізичної культури, спорту і туризму).

17. Організовувати керівництво роботою особового складу відділення і контролювати хід виконання поставлених йому завдань.

18. Знати ділові і морально-психологічні якості особового складу відділення, постійно проводити з ними роботу щодо вдосконалення їх професійної підготовки.

19. Брати участь в роботі комісій з проведення перевірок службової діяльності відділення підготовки та призову громадян на військову службу відділу військового комісаріату Республіки Крим по г. Евпатория по муніципальних утворень.

20. Аналізувати роботу відділів районів і міст, з підготовки громадян до військової служби, складати огляди по виявленим недолікам в цій роботі і доводити їх до відділу військового комісаріату Республіки Крим по г. Евпатория по муніципальних утворень.

21. Організовувати заходи військового навчання громадян на період воєнного стану та на воєнний час.

22. Розглядати листи, скарги та заяви громадян.

Посадові обов'язки начальника відділення підготовки та призову на службу - 4.0 out of 5 based on 1 vote

Селіверстов В.І. (Ред) Клінічні основи дошкільної корекційної педагогіки та спеціальної психології (Документ)

Єфремов Є.Г. Історія психології (Документ)

Словник по родині. З курсу Сім'я як суб'єкт (Довідник)

n1.doc

1 .3. Організація і порядок планування
бойової підготовки підрозділів (частини)

Бойова підготовка - це один з основних видів підготовки Збройних Сил Російської Федерації, що представляє собою цілеспрямований, організований процес військового навчання і виховання особового складу, злагодження (бойового злагодження) підрозділів, військових частин, з'єднань і їх органів управління (штабів) для виконання бойових і інших задач відповідно до їх призначення. Бойова підготовка, як вид підготовки Збройних Сил Російської Федерації, є основним змістом повсякденної діяльності командувачів (командирів), органів управління (штабів) і військ (сил). Вона проводиться як в мирний, так і у воєнний час і зумовлена \u200b\u200bпотребами держави в якісно підготовлених військовослужбовців, підрозділах, частинах і з'єднаннях, здатних успішно виконувати покладені на них завдання.

Метою бойової підготовки є досягнення, підтримування та вдосконалення необхідного рівня військово-професійної підготовки особового складу, його фізичної витривалості, злагодженості екіпажів, розрахунків, підрозділів, частин, з'єднань і їх органів управління (штабів) для виконання бойових і інших завдань відповідно до їх призначення .

Спрямованість бойової підготовки визначається виходячи з принципових положень військової доктрини Російської Федерації, Основ (Концепції) державної політики Російської Федерації по будівництву і підготовці Збройних Сил з урахуванням тенденцій розвитку військового мистецтва. Вона будується на строго науковій основі з використанням досвіду воєн, збройних конфліктів і навчань, перспектив розвитку організаційних форм і технічного оснащення військ (сил), а також досвіду підготовки армій іноземних держав.

Основними завданнями бойової підготовки є:

• 
  підтримання високої постійної бойової готовності підрозділів, частин і з'єднань до виконання бойових завдань (завдань за призначенням);
• 
  прищеплення офіцерам, прапорщикам (мічманам), сержантам (старшинам) твердих професійних знань і умінь, розвиток у них командирських якостей, педагогічних навичок з навчання та виховання підлеглих, а також навичок з управління екіпажами, розрахунками, підрозділами, частинами, з'єднаннями і вогнем при виконанні поставлених завдань і їх подальше вдосконалення;
• 
  підготовка військовослужбовців у складі екіпажів, розрахунків, підрозділів до самостійного виконання своїх посадових і спеціальних обов'язків в ході виконання бойових (спеціальних) завдань і вмілому застосуванню штатного озброєння і військової техніки по бойовому призначенню;
• 
  злагодження екіпажів, розрахунків, підрозділів, частин і з'єднань, вдосконалення польової, повітряної і морської виучки;
• 
  освоєння нових зразків озброєння і військової техніки, прищеплення особовому складу знань і навичок в проведенні технічного обслуговування і підтримці в готовності до бойового застосування, виконання вимог безпеки;
• 
  підготовка військ (сил) до участі в збройних конфліктах і діям в складі об'єднаних (різновідомчих) угруповань з підтримки (відновлення) світу і безпеки;
• 
  перевірка в ході навчання існуючих статутних положень щодо організації та ведення бою (тактичних дій), вироблення нових способів бойового застосування військ (сил);
• 
  злагодження органів управління (штабів) підрозділів, частин і з'єднань, навчання їх вмінню управляти військами (силами) в різних умовах обстановки і виконувати заходи, що забезпечують живучість органів управління (штабів);
• 
  навчання військовослужбовців суворому і точному виконанню вимог законів та іншим центральним Збройних Сил Російської Федерації;
• 
  виховання у особового складу високих морально-бойових якостей, почуття відповідальності за захист Вітчизни, пильності, дисциплінованості, старанності, військової дружби;
• 
  вироблення у особового складу високої психологічної стійкості, сміливості і рішучості, фізичної витривалості і спритності, кмітливості, вміння долати труднощі загальновійськового бою, здатності переносити фізичні і психологічні навантаження в складних умовах обстановки;
• 
  навчання військовослужбовців виконання норм міжнародного гуманітарного права та правил поведінки при веденні війни (в ході збройних конфліктів);
• 
  забезпечення підготовки резервів;
• 
  розробка засобів і прийомів вдосконалення методичних систем навчання і виховання, окремих методів з урахуванням специфіки військ (сил), особливостей підготовки військових фахівців різного профілю;
• 
  подальша розробка і конкретизація вимог принципів навчання і виховання відповідно до змінами, що відбуваються в житті суспільства і його ВС, з урахуванням вдосконалення озброєння і військової техніки, способів бойових дій, необхідності постійного підвищення бойової готовності.

До бойової підготовки пред'являються наступні основні вимоги:

• 
  досягнення необхідного результату (рівня) навченості - чітке визначення командувачами (командирами, начальниками) цілей і завдань бойової підготовки та забезпечення необхідних результатів навчання військовослужбовців, військ (сил) та органів управління (штабів) на всіх етапах їх підготовки;
• 
  узгодженість в підготовці всіх категорій учнів - узгодження підготовки військовослужбовців, військ (сил) та органів управління (штабів) за цілями, завданнями, змістом навчання, місця і часу проведення заходів, забезпечення спільної підготовки родів військ та спеціальних військ;
• 
  раціональне використання навчальної матеріально-технічної бази бойової підготовки та економічності проведення заходів бойової підготовки - експлуатація навчальних об'єктів бойової підготовки з максимальним навантаженням, рівномірна їх завантаження протягом навчального року (періоду навчання), своєчасне їх обслуговування та вдосконалення, всебічне економічне обґрунтування доцільності та необхідності проведення заходів бойової підготовки на об'єктах навчальної матеріально-технічної бази;
• 
  впровадження в процес бойової підготовки передових, науково обґрунтованих методик навчання - активне і цілеспрямоване застосування нових ефективних форм, методів і засобів навчання, постійне вдосконалення методики бойової підготовки.

При організації та проведенні заходів бойової підготовки повинні неухильно дотримуватися наступні принципи:

• 
  відповідність спрямованості навчання державної ідеології, положенням Військової доктрини Російської Федерації;
• 
  забезпечення постійної бойової готовності підрозділів, частин і з'єднань до виконання бойових завдань за призначенням, незалежно від тривалості їх підготовки;
• 
  вчити війська (сили) тому, що необхідно на війні;
• 
  кожен командир навчає своїх підлеглих;
• 
  наочність і максимальне наближення навчання до обстановки реального бою;
• 
  систематичність і послідовність навчання (навчання «від простого - до складного»);
• 
  науковість навчання;
• 
  колективний та індивідуальний підхід до навчання;
• 
  свідомість, активність і самостійність учнів;
• 
  єдність навчання і військового виховання.

Принцип «від простого - до складного» є одним з основних принципів бойової підготовки. Його реалізація в практиці військ повинна здійснюватися за трьома напрямками: структурному, організаційного та методичного.

Структурний напрям передбачає побудову бойової підготовки «від солдата», т. Е., Першим етапом навчання повинна бути його індивідуальна підготовка. Після чого послідовно здійснюється злагодження відділень (розрахунків, екіпажів), взводів, рот (батарей, батальйонів, дивізіонів), полків, бригад і дивізій. Приступати до слаживанию більшого підрозділу слід тільки після повного завершення злагодження підрозділів, що входять до його складу.

Організаційний напрям передбачає чіткий розподіл функцій посадових осіб і органів управління різних рівнів по організації і керівництву бойовою підготовкою.

Командири відділень (розрахунків, екіпажів), командири взводів і рот є безпосередніми керівниками бойової підготовки.

Командири батальйонів (дивізіонів) є організаторами бойової підготовки.

На дивізіон (полковий) ланка управління також покладається методичне керівництво і всебічне забезпечення бойової підготовки. Крім того, дивізійної ланки є основним контролюючим ланкою. При цьому центром бойової підготовки є рота.

Методичний напрямок бойової підготовки означає послідовне формування в учнів знань, умінь і навичок.

При цьому знання передаються (повідомляються) в формі лекцій, бесід, розповідей, показів кіно- і відеофільмів, показів практичних дій військ.

Уміння формуються в ході тренажей, тренувань, стрільб, виконання вправ з водіння.

Навички формуються переважно в тих формах навчання, де основним методом є практична робота. Це перш за все відноситься до тактичних і тактико-спеціальним навчанням.

Таким чином, розповідь, показ, тренування, вправа, практична робота виступають методичної парадигмою реалізації принципу «від простого - до складного».

Високий рівень бойової підготовки досягається:

• 
  знанням командирами (начальниками) реального стану вишколу військ (сил), своєчасної і конкретною постановкою завдань, якісним і цілеспрямованим плануванням заходів бойової підготовки, безперервним, гнучким і оперативним керівництвом бойовим навчанням, особистою участю командувачів (командирів, начальників) в плануванні заходів бойової підготовки та навчанні підлеглих;
• 
  строгим виконанням розпорядку дня, планів і розкладів занять, винятком зривів і переносів занять, відриву особового складу від бойового навчання;
• 
  своєчасною підготовкою і всебічним забезпеченням занять, правильним вибором форм і методів навчання, використанням рекомендацій військової педагогіки та психології;
• 
  прикладним характером і практичною спрямованістю навчання військовослужбовців;
• 
  ефективним використанням навчальної матеріально-технічної бази, її розвитком, вдосконаленням і підтримкою в справному стані;
• 
  вмілої організацією та проведенням методичної роботи у військових частинах, на кораблях і з'єднаннях, постійним пошуком нових форм і методів навчання військовослужбовців, вдосконаленням методичної майстерності керівників занять, узагальненням і поширенням передового досвіду навчання військовослужбовців;
• 
  цілеспрямованої і безперервної виховною роботою і вмілої організацією змагальності при проведенні занять;
• 
  постійним контролем за ходом підготовки військ (сил) і ефективною роботою органів військового управління (штабів) з надання допомоги підлеглим;
• 
  аналізом досягнутих результатів і підбиттям підсумків за акціями усіх категорій учнів;
• 
  всебічним матеріально-технічним забезпеченням бойової підготовки, повним доведенням встановлених норм забезпечення до військовослужбовців.

Бойова підготовка включає:

• 
  одиночну (індивідуальну) підготовку військовослужбовців;
• 
  підготовку (злагодження) підрозділів (військових формувань), частин і з'єднань;
• 
  підготовку (злагодження) органів управління (штабів).

У з'єднаннях та військових частинах РВСН, військової ППО несуть бойове чергування, бойова підготовка, крім того, включає підготовку особового складу до самостійної роботи на техніці, несення бойового чергування (чергування) в складі змін і розрахунків.

Одиночна підготовка - навчання сержантів (старшин), солдатів (матросів, студентів) після їх прибуття до підрозділу (навчальний підрозділ).

Мета одиночної підготовки - дати військовослужбовцям знання, прищепити вміння і навички (освоїти військово-облікові спеціальності), необхідні для виконання обов'язків в бою, при поводженні зі зброєю, військовою технікою та несення повсякденної служби.

Одиночна підготовка сержантів (старшин) і солдат (матросів, студентів), в тому числі що проходять військову службу за контрактом та військовослужбовців жіночої статі, включає:

• 
  первісну (загальновійськову) підготовку військовослужбовців, в тому числі надійшли на військову службу за контрактом на посади сержантів (старшин) і солдат (матросів);
• 
  придбання знань, умінь і навичок з займаної посади (військово-облікової спеціальності);
• 
  вивчення основ навчання і виховання особового складу, вироблення командирських якостей у сержантів (старшин);
• 
  допуск сержантів (старшин) і солдат (матросів) до самостійної роботи на техніці, несення бойового чергування (чергування) в складі змін розрахунків;
• 
  підготовку та здачу заліків на присвоєння (підтвердження) класної кваліфікації, Освоєння суміжною спеціальністю;
• 
  підготовку до дій у складі чергових сил і засобів, команд, підрозділів (військових формувань).

Індивідуальна підготовка - підтримка і вдосконалення в ході злагодження екіпажів, розрахунків, підрозділів (військових формувань) знань, умінь, професійних навичок і якостей офіцерів, прапорщиків (мічманів), сержантів (старшин) і солдат (матросів), необхідних їм для виконання посадових і спеціальних обов'язків відповідно до займаної посади.

Мета індивідуальної підготовки військовослужбовців - повне і якісне освоєння ними програм навчання, посадових і спеціальних обов'язків по займаній посаді, досягнення вищої кваліфікації.

Індивідуальна підготовка здійснюється:

• 
  офіцерів, прапорщиків (мічманів), сержантів (старшин) - в системі командирської підготовки, в ході планових занять і тренувань при озброєнні (зброю), на бойової та спеціальної техніки, тренажерах і інших об'єктах навчальної матеріально-технічної бази;
• 
  солдат (матросів) - в ході планових занять і тренувань з предметів навчання в обсязі загальновійськовому підготовки та підготовки з військової спеціальності.

Підготовка екіпажів, розрахунків, підрозділів (військових формувань), військових частин і з'єднань проводиться з метою забезпечення їх постійної готовності до ведення бойових дій в будь-яких умовах обстановки, згідно бойовому призначенню.

Підготовка екіпажів, розрахунків, підрозділів (військових формувань), військових частин і з'єднань проводиться в ході їх послідовного злагодження (бойового злагодження) в умовах максимально наближених до бойових.

Злагодження - це навчання військовослужбовців узгоджених дій у складі чергових змін, екіпажів, розрахунків, команд, підрозділів (військових формувань) з подальшою підготовкою в складі військової частини і з'єднання для виконання бойових (спеціальних) завдань за призначенням.

Підготовка органів управління (штабів) проводиться з метою забезпечення їх готовності до планування бойових дій, підготовці військ (сил) та управління ними в будь-яких умовах обстановки, а також вирішення питань взаємодії та всебічного забезпечення.

Підготовка органів управління (штабів) включає:

• 
  індивідуальну підготовку офіцерів і прапорщиків (мічманів) органу управління (штабу);
• 
  підготовку підрозділів забезпечення органу управління (штабу);
• 
  злагодження груп бойового управління та органу управління (штабу) в цілому.

Система бойової підготовки - це сукупність взаємопов'язаних елементів, що утворюють певну цілісність і єдність, яка функціонує в інтересах навчання і військового виховання військовослужбовців, злагодження органів управління та військ (сил) для ведення бойових дій або виконання інших завдань відповідно до їх призначення.

Елементами системи бойової підготовки є:

• 
  центральні органи Міністерства оборони Російської Федерації, що визначають цілі, завдання, структуру та основний зміст бойової підготовки;
• 
  органи військового управління (видів, родів військ, військових округів, об'єднань, з'єднань), які безпосередньо здійснюють управління бойовою підготовкою, проведенням її заходів і її всебічним забезпеченням;
• 
  екіпажі, розрахунки, підрозділи, частини, з'єднання і їх органи управління (штаби), з якими проводиться навчання;
• 
  організація навчання;
• 
  предмети навчання, т. е. сукупність завдань, прийомів, нормативів, виконання яких навчаються військовослужбовці, підрозділи, частини, з'єднання і їх органи управління;
• 
  форми та методи навчання військовослужбовців, злагодження підрозділів, частин, з'єднань і їх органів управління;
• 
  навчальна матеріально-технічна база бойової підготовки;
• 
  матеріальне, тилове, фінансове, технічне забезпечення заходів бойової підготовки.

Всі елементи системи бойової підготовки взаємопов'язані і органічно взаємодіють з іншими системами підготовки та забезпечення Збройних Сил Російської Федерації.

Однією з умов ефективності функціонування системи бойової підготовки є вміле і грамотне застосування форм і методів навчання різних категорій військовослужбовців, врахування особливостей функціонування військових колективів.

Організація бойової підготовки - цілеспрямована діяльність командувачів (командирів, начальників) і органів управління (штабів), спрямована на побудову процесу навчання підлеглих військ (сил) та їх органів управління, а також на підготовку заходів бойової підготовки.

Бойова підготовка в ВС РФ організується на основі вимог:

• 
  законів Російської Федерації;
• 
  указів Президента Російської Федерації, що стосуються питань військового будівництва і функціонування Збройних Сил Російської Федерації;
• 
  постанов і розпоряджень Уряду Російської Федерації, що визначають (уточнюють) окремі питання діяльності Збройних Сил Російської Федерації;
• 
  наказів і директив Міністра оборони Російської Федерації, що стосуються питань підготовки Збройних Сил Російської Федерації та виконання ними завдань за призначенням;
• 
  іншим центральним Збройних Сил Російської Федерації;
• 
  бойових статутів і настанов;
• 
  інших офіційних документів (організаційно-методичні вказівки щодо підготовки військ (сил) в навчальному році, положення, керівництва, інструкції, програми і курси підготовки різних категорій військовослужбовців, підрозділів), в яких визначаються завдання з бойової підготовки та вимоги до неї, організація і зміст бойової підготовки, а також питання її всебічного забезпечення;
• 
  наказів по бойовій підготовці головнокомандувачів видами (родами) військ, командувачів військами військових округів (флотами), командувачів (командирів) об'єднань (з'єднань, частин);
• 
  наказів і інструкцій по проведенню інспекторських, підсумкових перевірок і контрольних занять;
• 
  збірників нормативів з бойової підготовки.

Керівником бойової підготовки є командувач (командир). Керівництво бойовою підготовкою командири (начальники) всіх ступенів здійснюють особисто, через підлеглі штаби (служби) і органи бойової підготовки.

Органами бойової підготовки є:

• 
  в Міністерстві оборони - Головне управління бойової підготовки Збройних Сил Російської Федерації;
• 
  в видах Збройних Сил Російської Федерації, родах військ, головних і центральних управліннях Міністерства оборони - управління (відділи, групи);
• 
  у військових округах (флотах, окрузі ВВС і ППО) - управління;
• 
  в арміях (флотиліях), корпусах (ескадрах, військово-морських базах) - відділи;
• 
  в з'єднаннях - відділення.

Організація бойової підготовки включає:

• 
  прийняття рішення на організацію бойової підготовки;
• 
  планування бойової підготовки;
• 
  узгодження розроблених документів і подання їх на затвердження;
• 
  постановку завдань і доведення необхідних плануючих документів (або виписки з них) до підлеглих;
• 
  контроль організації і ходу бойової підготовки, оцінка її підсумків, пропаганда передового досвіду навчання військ;
• 
  організація керівництва.

Бойова підготовка в частині (підрозділі) здійснюється протягом певних термінів навчання: навчального року, періоду навчання (зимового і літнього), етапів бойового злагодження, термінів виходу на полігон, тривалості навчального дня. Бойова підготовка проводиться в певній послідовності: вдосконалення початкової військової підготовки прибуває в армію молоді, підготовка молодих солдатів, підготовка відділення (екіпажу), взводу, роти, батальйону. В ході всього цього процесу проводиться індивідуальна підготовка військовослужбовців, що проходять військову службу за контрактом, і бойове злагодження підрозділів.

Удосконалення початкової військової підготовки молодого солдата проводиться з дня його прибуття в частину і до початку періоду навчання. У цей час проводиться поглиблене медичне обстеження, робляться щеплення; здійснюється видача обмундирування, взуття і їх підгонка; вивчаються розпорядок дня частини, загальні обов'язки військовослужбовців, військова присяга і ряд законів; організовуються заняття зі стройової та фізичної підготовки, статутам, суспільно-державної підготовки та інших питань. На вдосконалення початкової військової підготовки програмою передбачається
12 навчальних днів (72 години). Тривалість навчального дня - 6 годин.

Підготовка молодих солдатів, що надходять безпосередньо в частині, проводиться з початком навчального року або періоду навчання (з 1 грудня і 1 червня), а в необхідних випадках - по мірі прибуття поповнення та комплектування взводів.

Підготовка молодих солдатів здійснюється в складі зведених підрозділів в масштабі частини протягом 23 навчальних днів. У цей період всі військовослужбовці займаються за програмою солдата-мотострільців і закінчують підготовку виконанням початкового вправи з автомата і, потім, приймають військову присягу.

В результаті навчання молоді солдати до моменту вибуття в підрозділ згідно штатно-посадовим призначенням повинні вміти: тактично грамотно діяти в загальновійськовому бою, вражати з автомата з місця нерухомі і з'являються цілі, використовувати засоби захисту і захисні властивості місцевості і споруд, виконувати обов'язки днювального по роті , а також стройові прийоми без зброї і зі зброєю в русі і на місці.

Командиру частини дозволяється уточнювати тривалість і зміст підготовки молодих солдатів, виходячи з термінів їх прибуття.

Навчання особового складу та злагодження підрозділів організовується відповідно до програми бойової підготовки.

Програма бойової підготовки розроблена на навчальний рік тривалістю 10 місяців з двома періодами навчання - зимовим та літнім - за
5 місяців кожен і з двома підготовчими періодами (травень і листопад).
На бойову підготовку виділяється:

• 
  для підрозділів повного складу з укомплектованістю особовим складом 50% і більше від штату мирного часу - 16 навчальних днів на місяць;
• 
  для підрозділів скороченого складу і повного складу з укомплектованістю особовим складом менше 50% від штату мирного часу -
  8 навчальних днів на місяць.

Решту днів місяця використовуються для несення служби в добовому наряді, обслуговування озброєння і техніки, парково-господарських (паркових) днів, робіт по відновленню навчально-матеріальної бази, а також як вихідні і святкові дні.

Тривалість навчального дня - 6 годин, навчального години - 50 хвилин. При проведенні батальйонних польових виходів, виходів на полігони та інших занять, пов'язаних з виходом в поле (навчання, стрільби, водіння), тривалість навчального дня не регламентується.

Підготовка особового складу і злагодження підрозділів від відділення (екіпажу) до батальйону здійснюється протягом:

- 10 місяців - для підрозділів, укомплектованих тільки військовослужбовцями за контрактом, або змішаного комплектування (за контрактом і заклику) за умови укомплектованості підрозділи військовослужбовцями за контрактом на 50% і більше, при цьому на злагодження відділення (екіпажу) відводиться 1,5 місяці, взводу - 2 місяці, роти - 3,5 місяця, батальйону - 2 місяці;

- 5 місяців - для підрозділів, укомплектованих тільки військовослужбовцями за призовом, або змішаного комплектування, за умови укомплектованості підрозділи військовослужбовцями за призовом більш ніж на 50%, при цьому на злагодження відділення (екіпажу) відводиться 1 місяць, взводу - 1 місяць, роти 1, 5 місяці, батальйону - 1 місяць.

У частинах скороченого складу, а також в частинах повного складу з укомплектованістю особовим складом менше 50% від штату мирного часу протягом кожних 5 місяців проводяться вдосконалення одиночної підготовки та злагодження відділення (екіпажу) і взводу.

На початку кожного періоду навчання відпрацьовуються спільні дії всього особового складу в штатних підрозділах по бойовій тривозі. Надалі тренування в таких діях проводяться протягом всього навчального року за планом командира частини.

В ході підготовки підрозділів здійснюється їх злагодження, основу якого складає польова виучка - тактична і вогнева підготовка, водіння бойових машин.

Бойова підготовка підрозділів частин повного і скороченого складу організовується і проводиться у формі виходу батальйону на полігони (заняття на польовий навчальній базі) для відпрацювання питань польової виучки, дій при озброєнні і на техніці з обов'язковим відпрацюванням покладених нормативів і занять на базі в складі рот.

Виходи на полігон плануються щомісяця, послідовно для кожного батальйону. Танковий батальйон мотострілецького полку (механізований батальйон танкового полку) виходить одночасно з одним з мотострілкових (танкових) батальйонів. Якщо частина дислокується поруч з полігоном, то батальйон займається на польовий навчальній базі за планом виходу на полігон, розташовуючись в пункті постійної дислокації. При виході на полігон особовий склад батальйону звільняється від несення вартової, внутрішньої служб і виконання господарських робіт в частини.

Можливі варіанти виходу на полігон тривалістю 3-4 доби. У всіх випадках кількість виходів для підрозділів, їх тривалість визначає командир частини, виходячи з умов і можливостей полігону для організації бойової підготовки.

Всі заняття організовуються в масштабі роти (батальйону), до проведення їх залучаються офіцери управління батальйону, штабу полку, начальники родів військ і служб.

При навчанні особового складу обов'язково відпрацьовуються покладені нормативи, якість виконання яких визначає рівень підготовки особового складу і підрозділу. Кількість і номери відпрацьовуються нормативів визначає командир роти при складанні розкладу занять на тиждень. Протягом навчального року повинні бути відпрацьовані всі нормативи, встановлені програмою навчання.

З метою навчання особового складу діям в нічних умовах не менше 30% всіх польових занять повинні проводитися вночі.

Крім того, в частинах повного складу для злагодження підрозділів перед першими батальйонними або полковими (бригадними) тактичними навчаннями, планується батальйонний польовий вихід тривалістю 5-6 доби, в ході якого проводяться тактико-стройові (тактичні) заняття, стрільби, водіння і здійснюється цілеспрямована підготовка підрозділів з урахуванням змісту теми майбутнього тактичного навчання. На польовий вихід підрозділу батальйону виходять в повному складі на штатній бойовій техніці з залученням доданих й кількості прихильників підрозділів.

Підготовка та злагодження підрозділів проводяться, виходячи з кінцевої мети виконання бойового завдання в складі підрозділу. Для якісного навчання військовослужбовців діям в сучасному бою заняття і вчення повинні проводитися без послаблення і спрощень.

На навчальних заняттях та навчаннях зобов'язаний бути присутнім весь особовий склад підрозділу. З солдатами і сержантами, звільненими через хворобу від польових занять, рішенням командира роти організовуються заняття в класі.

Для закріплення і підтримки на належному рівні, а також відновлення втрачених і вдосконалення накопичених знань, умінь і навичок за фахом, доведення їх до автоматизму з військовослужбовцями за контрактом проводяться заняття по індивідуальній підготовці.

Індивідуальна підготовка здійснюється шляхом цілеспрямованих занять і тренувань. На неї відводиться 1-2 навчальних дня в місяць, які не пов'язані із заняттями, які вимагають дій у складі підрозділу, батальйонними польовими виходами, постановкою техніки на зберігання і іншим заходам. При необхідності рішенням командира полку індивідуальна підготовка може проводитися у позанавчальний час.

Всього на індивідуальну підготовку відводиться 120 годин, з них за програмою - 84 години і за планом командира підрозділу (частини) - 36 годин.

Для занять за індивідуальною підготовці створюються навчальні групи за фахом (предметів навчання) і призначаються керівники занять, виділяється навчально-матеріальна база (в тому числі навчально-тренувальні засоби), військова техніка і боєприпаси в межах відпущених норм. Заняття повинні носити практичний характер і проводитися в основному методом тренувань, групових вправ і виконання практичних робіт.

Контроль за ходом бойової підготовки включає перевірку виконання плану і програми, охоплення особового складу навчанням, перевірку організації і методики проведення занять і навчань, рівня підготовки особового складу та злагодженості підрозділів, а також підготовку керівників занять.

З метою підвищення відповідальності офіцерів за якість підготовки учнів, а також для перевірки ступеня виконання завдань бойової підготовки періодично проводяться контрольні заняття. Вони можуть проводитися як по всьому змісту відпрацьованої теми або заняття, так і з окремих питань. Контрольні заняття, як правило, поєднуються з плановими заняттями підрозділів. Крім того, вони проводяться в кінці періодів злагодження. Контрольні заняття проводять: зі взводом - командир роти, з ротою - командир батальйону. Виявлені в ході контролю недоліки у окремих військовослужбовців повинні усуватися в ході самостійної підготовки.

Переклад техніки і озброєння у військах на режим сезонної експлуатації проводиться в травні-червні і жовтні, для чого виділяється до 10 робочих (навчальних) днів в період навчання. Залежно від кліматичних умов і виконуваних завдань першочергові роботи по переведенню на літній режим експлуатації можуть проводитися і в квітні під час паркових і парково-господарських днів.

Планування бойової підготовки полягає в колективній роботі командирів (начальників) і штабів щодо визначення та узгодження по місцю і часу заходів бойової підготовки та її всебічному забезпеченню, з графічним відображенням найбільш оптимальної системи послідовного навчання особового складу, злагодження військ, органів управління, до ведення бойових дій в різних умовах обстановки, вивчення штатного озброєння, військової та спеціальної техніки, способів застосування їх в бою.

Основою планування бойової підготовки є рішення на організацію бойової підготовки. Планування має бути реальним, простим, наочним і забезпечувати: комплексний підхід до вирішення навчально-бойових завдань; максимальне використання навчально-тренувальних засобів і високу інтенсифікацію занять; використання досвіду війн і збройних конфліктів, досягнень вітчизняної науки і техніки, передового досвіду в методиці організації та проведенні занять і навчань.

Планують документи повинні бути зручними для повсякденного використання в якості робочого документа. При розробці планів всі заходи взаємно погоджуються і узгоджуються між собою, передбачається їх рівномірне проведення протягом всього навчального року. Кількість планованих заходів і занять, а також їх послідовність, повинні виходити з рівня навченості військ і реальної наявності часу.

У з'єднанні (військової частини) планування починається при отриманні керівних документів бойової підготовки в терміни, встановлені командувачем (командиром, начальником), і має бути завершено не пізніше
10 (15) листопада відповідно.

Плани підготовки з'єднань, військових частин, підрозділів і військових комісаріатів затверджуються:

• 
  з'єднань - до 10 листопада;
• 
  військових частин, військових комісаріатів районів (міст без районного поділу) і їм рівних - до 15 листопада;
• 
  батальйонів і їм рівних - до 20 листопада;
• 
  розкладу занять в ротах (батареях) затверджуються і доводяться до особового складу до 25 листопада.

В дивізії (бригаді, полку) і їм рівних на основі наказу командувача (командира) «Про підсумки підготовки військ (сил) в 0000 та завдання на 0000 рік» та плану підготовки органів військового управління і військ (сил) об'єднання на навчальний рік ( плану підготовки дивізії) розробляються:

• 
  план підготовки;
• 
  наказ «Про організацію бойової підготовки, внутрішньої і вартової служб на 0000 рік (період навчання)»;
• 
  план-календар основних заходів на місяць;
• 
  зведене розклад занять на місяць (на тиждень);
• 
  розклад занять по командирської підготовки з навчальними групами офіцерів, прапорщиків (мічманів).

У плані підготовки частини (з'єднання) повинні бути передбачені наступні розділи:

I. Бойова і мобілізаційна готовність:

• 
  
• 
  

II. Мобілізаційна і бойова підготовка

1. Мобілізаційна підготовка:

• 
  за планом старшого начальника;
• 
  за планом командира частини (з'єднання).

2. Бойова підготовка:

• 
  за планом старшого начальника;
• 
  за планом командира частини (з'єднання):
• 
  підготовка особового складу;
• 
  підготовка органів управління;
• 
  підготовка частин (підрозділів).

III. Заходи повсякденному житті і діяльності.

1. Забезпечення бойового чергування.

2. Заходи керівництва підготовкою.

3. Заходи забезпечення підготовки.

4. Робота у військових частинах і підрозділах.

5. Робота з кадрами.

6. Відновлення і ремонт ОВТ.

7. Капітальне будівництво, ремонт та передислокація військових частин і підрозділів.

8. Інші заходи.

IV. Порядок і терміни звітності.

До плану розробляються програми:

• 
  
• 
  
• 
  перелік тем, їх зміст, розподіл коштів посилення і витрата моторесурсов на тактичні (тактико-спеціальні), командно-штабні навчання та тренування;
• 
  
• 
  графік виділення навчальних об'єктів для проведення заходів підготовки;
• 
  перелік і терміни проведення змагань, змагань, оглядів-конкурсів;
• 
  
• 
  розрахунок виділення моторесурсов і боєприпасів на підготовку;
• 
  план перевірок військових частин, відділень і служб з'єднання.

До плану підготовки полку (окремої частини) розробляються програми:

• 
  склад навчальних груп і розрахунок годин на командирську підготовку офіцерів і прапорщиків;
• 
  розрахунок годин на самостійну підготовку офіцерів і прапорщиків;
• 
  перелік тем, їх зміст, розподіл коштів посилення і витрата моторесурсов на тактичні (тактико-спеціальні) навчання і тренування;
• 
  перелік зборів фахівців і терміни їх проведення;
• 
  перелік і терміни проведення змагань, оглядів-конкурсів;
• 
  перелік і терміни проведення спортивних заходів;
• 
  розрахунок виділення моторесурсов на підготовку;
• 
  розрахунок виділення боєприпасів на підготовку;
• 
  розрахунок забезпечення заходів підготовки ПММ.

Безпосереднім організатором бойової підготовки в роті є командир роти, який відповідно до статуту внутрішньої служби зобов'язаний:

• 
  організовувати в роті бойову підготовку, складати розклад занять на тиждень, проводити заняття з офіцерами, прапорщиками і сержантами, а також з особовим складом роти;
• 
  перевіряти знання і практичні навички солдатів, сержантів і офіцерів;
• 
  щотижня підбивати підсумки стану бойової підготовки;
• 
  перевіряти підготовку озброєння і військової техніки роти перед кожним виходом на навчання чи заняття, а також їх наявність після повернення з навчань або занять;
• 
  вживати заходів щодо попередження катастроф, аварій і поломок озброєння і військової техніки, забезпечувати виконання особовим складом вимог безпеки при проведенні занять, стрільб, навчань і робіт.

У кожній частині встановлюється час, в яке команди взводів і рот перевіряють готовність підлеглих їм командирів до занять, проводять інструктажі з сержантами, дають вказівки по методиці і порядку проведення майбутніх занять, використання тренувальних засобів і навчальних посібників, рекомендації з організації змагання, встановлюють вимоги безпеки і затверджують плани проведення занять.

Потім зазначені командири доповідають старшим начальникам про готовність керівників і підрозділів до занять на черговий день.

Командир взводу особисто навчає і виховує підлеглих. Він зобов'язаний:

• 
  проводити заняття з особовим складом взводу по бойовій підготовці і стежити за правильним навчанням солдат командирами відділень;
• 
  перевіряти підготовку озброєння і військової техніки до виходу на кожне навчання чи заняття, а також їх наявність і стан після повернення з навчання або заняття;
• 
  забезпечувати виконання вимог безпеки на заняттях, стрільбах, навчаннях і під час роботи з озброєнням і військовою технікою;
• 
  вести облік бойової підготовки взводу.

Йому надається право встановлювати тривалість відпрацювання навчальних питань при проведенні занять.

Основою для планування в батальйоні і роті є рішення командира частини на організацію бойової підготовки. Для виконання цього повинні виконуватися наступні принципи: органічну єдність навчання і виховання особового складу, методична послідовність в навчанні; забезпечення постійної бойової та мобілізаційної готовності, польового вишколу і підпорядкованості всіх предметів навчання тактичної (тактико-спеціальної) підготовки; максимальне наближення бойової підготовки до реальної обстановки; узгодженість підготовки особового складу за завданнями, предметів, термінами навчання з заходами, що визначають повсякденну діяльність підрозділів; реальність і оперативність планування; вміле і ефективне використання навчального часу і навчальної матеріально-технічної бази. Дотримання цих принципів дозволяє розробити продумані плани, які сприяють якісному вирішенню питань бойового навчання.

При плануванні бойової підготовки розробляються:

• 
  в батальйоні - план бойової підготовки на період навчання з тематичним розрахунком годин;
• 
  в роті - розклад занять на тиждень.

План бойової підготовки батальйону на період навчання складається, як правило, з розділів: підготовка офіцерів, прапорщиків і сержантів; підготовка підрозділів; заходи щодо керівництва навчанням, вихованням і зміцненням військової дисципліни. Крім того, в батальйонах розробляється загальний розрахунок годин навчального часу на місяць і потижневий розрахунок годин з предметів навчання, визначаються теми занять, кількість годин на кожне з них, які відпрацьовувались вправи стрільб, водіння і нормативи з бойової підготовки для всіх спеціальностей. Конкретний зміст кожного розділу плану бойової підготовки залежить від умов, в яких буде організовуватися і проводитися бойова підготовка.

Крім плану на період навчання в батальйоні розробляється план-календар основних заходів на місяць, в якому визначаються додаткові заходи. Зміст планів і додатків до них викладено в Інформаційному бюлетені з обміну досвідом бойової підготовки Сухопутних військ № 1 за 1989 рік, і представлені варіанти цих документів.

Основним планують документом в роті є розклад занять на тиждень. Як правило, в четвер поточного тижня під керівництвом командира батальйону командири рот особисто складають цей розклад.

Командир батальйону у встановлений час дає вказівки по плануванню бойової підготовки на чергову тиждень. Для отримання завдання командири рот і окремих взводів прибувають з програмами бойової підготовки, робочими зошитами та чистими бланками розкладів занять. Командир батальйону підводить підсумки бойової підготовки, вказує позитивні сторони і недоліки, зазначає відзначилися і відстаючих за минулий тиждень. Потім він ставить завдання з основних предметів навчання на чергову тиждень, вказуючи з якими категоріями офіцерів, прапорщиків і сержантів і в які дні та години будуть проводитися командирські заняття і прийом залікових стрільб.

Командири підрозділів на основі вказівок командира батальйону і розрахунку годин з предметів навчання на тиждень складають розклад занять.

Крім того, вихідними даними для складання розкладу занять є:

• 
  виписка з плану бойової підготовки батальйону на наступний тиждень (теми занять, терміни їх відпрацювання і час);
• 
  виписка з графіка виділення підрозділам об'єктів навчально-матеріальної бази;
• 
  графік несення служби в гарнізонному і внутрішньому вбранні;
• 
  графік варіантів проведення фізичної зарядки.

Додатково командир роти враховує тематику, терміни і порядок проведення занять старшими начальниками з особовим складом.

При підготовці до складання розкладу занять командир роти
зобов'язаний:

• 
  вивчити виписку з плану бойової підготовки батальйону на даний тиждень;
• 
  вивчити зміст відпрацьовуються тим за програмою бойової підготовки підрозділів;
• 
  проаналізувати ступінь засвоєння особовим складом пройденого матеріалу з кожного предмета навчання, а також якість відпрацювання нормативів з бойової підготовки;
• 
  передбачити комплексування предметів навчання, особливо тактичної та вогневої підготовки, водіння, а також попутне використання навчальних об'єктів.

Виписати тематику командирських занять і визначити зміст інструкторсько-методичних занять з сержантами роти. Спільно із заступником командира роти з виховної роботи (якщо він є по штату) визначити заходи з виховної та спортивно-масової роботи з урахуванням завдань, що проводяться старшими командирами.

В подальшому командир роти заповнює в бланку графи ротного розкладу.

У графах зазначаються:

• 
  конкретний час проведення занять;
• 
  посада керівника;
• 
  засоби матеріального забезпечення, що виділяються на заняття;
• 
  керівництва і допомоги із зазначенням статей або сторінок.

Відповідно до розпорядку дня планується догляд за військовою технікою та озброєнням, де вказуються конкретні заходи.

Самостійна підготовка в розкладі визначається тільки по часу, так як вміст її визначають командири взводів.

Заняття розділу «Командирские, інструкторсько-методичні заняття з сержантами» повинні передувати відповідним занять з підрозділами. Важливо враховувати, щоб підготовка сержантів планувалася в той час, коли вони вільні від занять в складі відділень або не виступають в ролі керівників занять, тобто тоді, коли з особовим складом заняття можуть проводити інші посадові особи.

При плануванні командир роти повинен проявляти творчість з урахуванням вимог, висунутих польовий вишкіл, рівня підготовки особового складу і місцевих умов, в яких проводиться навчання. Шаблону в діяльності командира роти при складанні розкладу бути не може. Послідовність його роботи в цьому питанні може бути різною. Це залежить від його досвіду роботи, знання ним підлеглих і інших чинників.

Розклад занять затверджується командиром батальйону не пізніше п'ятниці кожного тижня. Перед його твердженням командир роти подає його начальнику штабу, який перевіряє правильність планування всіх занять і інших заходів. Він визначає повноту включення в розклад усіх тим, кількість годин на їх відпрацювання із зазначенням керівників і навчальних місць. У п'ятницю ротні розкладу вивішуються на видному місці з тим, щоб з ними ознайомився весь особовий склад. Відпрацьовані розкладу зберігаються протягом усього навчального року, як звітний документ виконання програми бойової підготовки.

Кожен командир підрозділу веде облік результатів бойової підготовки, у взводі - індивідуальний і за відділення; в роті - за відділення (екіпажі), взводи і сержантів роти; в штабі батальйону - за роти, окремі підрозділи і офіцерів батальйону. Облік повинен бути об'єктивним, якісним, своєчасним і регулярним.

Основним документом з обліку бойової підготовки в роті є журнал обліку бойової підготовки роти на навчальний рік. Він ведеться особисто командиром роти і зберігається в канцелярії роти протягом року.

Журнал обліку бойової підготовки роти складається з десяти розділів:

1. 
   Правила ведення журналу.
2. 
   Облік відпрацьованих тим з предметів навчання. На кожен предмет виділяється певна кількість сторінок, облік ведеться потижнево по кожному взводу і роти в цілому.
3. 
   Облік результатів навчальних стрільб. Облік ведеться по кожному взводу, в залежності від категорії, від виду зброї, номери виконуваного вправи, і по роті в цілому.
4. 
   Облік результатів водіння бойових машин. Облік аналогічний.
5. 
   Облік стажу практичного водіння машин (танків). Облік ведеться в індивідуальному порядку по кожному військовослужбовцю і по всіх занять з водіння наростаючим підсумком. У цьому розділі також враховуються різні перегони техніки, а також водіння під час навчань і на інших заняттях.
6. 
   Облік відмінників бойової підготовки. У цьому розділі записуються прізвища військовослужбовців - відмінників бойової підготовки, відмічені в наказі по частині.
7. 
   Облік класних фахівців і перспектива їх підготовки за період навчання. Облік ведеться по кожному військовослужбовцю, який має класність або який планує її мати до кінця навчального року.
8. 
   Облік здачі нормативів військово-спортивного комплексу. Облік ведеться по кожному військовослужбовцю, в чисельнику - показаний результат, в знаменнику - дата здачі, а перед дробом - форма одягу: «С» - спортивна, «В» - військова.
9. 
   Облік командирських та інструкторсько-методичних занять з сержантами. На кожен предмет виділяється певна кількість сторінок, облік ведеться в індивідуальному порядку по кожному сержанту.
10. 
    Зауваження та вказівки старших начальників. Після перевірки занять в роті перевіряючий в цьому розділі записує зауваження і рекомендації по перевіреним занять.

Основним обліковим документом, що відображає хід бойової підготовки у взводі також є журнал обліку бойової підготовки взводу за період навчання. Він ведеться на всіх заняттях особисто командиром взводу (а в його відсутність - заступником командира взводу) і зберігається в канцелярії роти.

Журнал обліку бойової підготовки взводу складається з шести розділів:

1. 
   Правила ведення журналу.
2. 
   Іменний список особового складу. Він складається відповідно до штатно-посадовій розрахунку взводу і включає анкетні дані на кожного військовослужбовця, необхідні командиру для проведення індивідуальної виховної роботи.
3. 
   Облік відвідуваності занять, успішності і відпрацьованих тем (нормативів) з предметів навчання. На кожен предмет навчання відводиться кількість листів, необхідне для занесення в нього всіх занять (навчань, стрільб, тренувань) з даного предмету. У цьому ж розділі враховуються виконання нормативів і час роботи кожного військовослужбовця на техніці. Зліва підклеюється список взводу, де вказується посада, військове звання, прізвище та ініціали. За кожного заняття керівник виставляє індивідуальні оцінки всіх опитаних (перевіреним) військовослужбовцям, а після закінчення відпрацювання теми кожному солдату (сержанту) виводить підсумкову оцінку з пройденої теми. Підсумкові оцінки заносяться в чергову вільну графу, і по ним визначається оцінка кожного відділення (екіпажу) і за весь взвод.
4. 
   Облік результатів виконання вправ стрільб. У цьому розділі враховуються оцінки як за все стрільби, так і за роботу на навчальних місцях при виконанні вправ і на вогневих тренуваннях.
5. 
   Облік результатів виконання вправ з водіння машин. У цьому розділі враховуються оцінки за всі виконувані вправи в цілому і окремо по швидкості і за техніку водіння і інші дані, необхідні для аналізу якості підготовки учня з даного вправи.
6. 
   Зауваження старших начальників. Після перевірки занять у взводі перевіряючий в цьому розділі записує зауваження і рекомендації по перевіреним занять.

Журнали обліку бойової підготовки систематично перевіряються старшими начальниками і обов'язково при перевірці (інспектуванні) підрозділу (частини).

1.4. Форми і методи організації і проведення занять
з бойової підготовки

Форма навчання - організаційна сторона навчально-виховного процесу. Вона залежить від мети, складу учнів і визначає структуру заняття, місце і тривалість відпрацювання навчальних питань, роль і специфіку діяльності керівника, його помічника та учнів, використання елементів навчальної матеріально-технічної бази, навчальної та бойової техніки.

Форми навчання поділяються на загальні та специфічні.

Загальні форми навчання можна класифікувати за такими ознаками: за спрямованістю підготовки - на теоретичну і практичну;

• 
  по організації учнів - на колективну, групову, індивідуальну;
• 
  за місцем проведення - на класну і польову;
• 
  за місцем у службовому процесі - на навчально-планову, службово-планову, позаслужбову.

Навчально-планові форми навчання характерні для теоретичних, практичних і тренувальних занять, бойових стрільб та пусків ракет, навчань, військових ігор, що проводяться в ході планових занять.

Службово-планові форми навчання реалізуються в парково-господарські (паркові) дні і дні регламентних робіт, при проведенні планових інструктажів з техніки безпеки, спеціальних інструктажів та нарад.

Позаслужбовий (позаурочні) - при організації занять в технічних гуртках, на конференціях, різного роду змаганнях, конкурсах тощо

Основними формами навчання є:

• 
  лекція;
• 
  семінар;
• 
  бесіда (розповідь-бесіда);
• 
  класно-групове заняття;
• 
  самостійна підготовка;
• 
  показне заняття;
• 
  інструктаж (інструктивний заняття);
• 
  тренування (тренаж), штабне тренування, командно-штабне тренування;
• 
  тактична летучка;
• 
  групове вправу;
• 
  тактико-стройове заняття;
• 
  програш (ситуаційний програш) дій;
• 
  тактичне (тактико-спеціальне) заняття;
• 
  інструкторсько-методичне заняття;
• 
  комплексна підготовка, комплексне заняття;
• 
  польова поїздка, польовий вихід;
• 
  командно-штабне навчання, тактичне (тактико-спеціальне) вчення;
• 
  навчально-бойовий пуск;
• 
  контрольне заняття (залікове заняття);
• 
  змагання (конкурс).

Кожна форма проведення занять передбачає один або кілька методів навчання.

Методи навчання - це прийоми і способи, за допомогою яких досягаються передача і засвоєння знань, формування навичок і умінь, вироблення високих морально-бойових якостей особового складу, забезпечується злагодження (бойове злагодження) екіпажів, розрахунків, підрозділів, військових частин, з'єднань і їх органів управління (штабів).

У Збройних Силах Російської Федерації в різному поєднанні використовуються наступні методи навчання:

• 
  усний виклад навчального матеріалу;
• 
  обговорення досліджуваного матеріалу;
• 
  показ (демонстрація);
• 
  вправу;
• 
  практична робота (в поле, на море, в повітрі, в парках, на стартових позиціях, на аеродромах);
• 
  самостійна підготовка.

Ці методи навчання є загальними. Вони застосовуються при навчанні військовослужбовців усіх видів ЗС РФ, родів військ і спеціальних військ. Специфіка діяльності та підготовка військовослужбовців різних категорій і спеціальностей, підрозділів, частин, з'єднань, органів управління (штабів) обумовлюють застосування в практиці бойової підготовки і спеціальних методів навчання. Вони взаємопов'язані з загальними методами, які складають основу відповідних методик оволодіння тією чи іншою військовою спеціальністю.

Кожній формі і методу навчання і виховання відповідають різні види занять. Вони залежать від предмета навчання, цільових установок, навчальних питань, категорії учнів, навчально-методичного забезпечення та матеріального забезпечення.

Крім зазначених форм і методів можуть бути застосовані й інші, за якими розроблені та є методики їх використання. Вибір форми та методу навчання залежить від рівня підготовки особового складу, теми і мети заняття, наявності та стану навчальної матеріально-технічної бази.
1.5. Організація і проведення заняття
з бойової підготовки

Практика бойової підготовки показує, що якість і методичний рівень проведення занять, ефективність навчання особового складу залежать від уміння керівника правильно підготуватися до його проведення.

Підготовка заняття включає:

• 
  особисту підготовку керівника;
• 
  підготовку матеріального забезпечення та місця проведення заняття;
• 
  підготовку до заняття сержантів як помічників керівника заняття або керівників на навчальних місцях;
• 
  підготовку до заняття учнів;
• 
  контроль готовності заняття.

Керівник повинен чітко уявляти зміст і мета майбутнього заняття, т. Е. Усвідомити, чого він хоче добитися в результаті проведення заняття, які нормативи виконувати і т.д. Як правило, на кожне заняття формулюється дві-три мети.

Перша мета - що нового повинні вивчити і чому навчитися на занятті підлеглі. Друга - які навички та вміння, отримані на майбутніх заняттях, удосконалювати. Ці цілі визначаються з завдань навчання і методичних вказівок, наявних по кожному предмету навчання в програмі бойової підготовки підрозділів. Третя мета - виховна - спрямована на вироблення у підлеглих морально-психологічних якостей.

Відповідно до теми, метою заняття і його змістом керівник підбирає керівництва і посібники і приступає до їх вивчення. До посібникам відносяться статути, керівництва служб, настанови, інструкції, директиви і накази з бойової підготовки, а також інші документи, затверджені старшими начальниками. Посібниками є: підручники, навчально-методичні посібники, різні бюлетені, збірники, статті та інші матеріали, в яких розвиваються, обгрунтовуються і пояснюються рекомендації статутів, настанов та інструкцій.

Після з'ясування змісту заняття (його обсягу, змісту кожного навчального питання і цілей заняття) керівник підбирає літературу, зазначену в розкладі, і інші джерела, які відповідають на питання і які слід вивчити (відпрацювати). Доцільно підбирати необхідні приклади з досвіду навчань Великої Вітчизняної війни, локальних війн і навчальної практики військ, цікаві моменти з військово-мемуарної літератури.

Після цього необхідно вивчити керівні документи з бойової підготовки та розділи програми, відповідно до яких буде проводитися заняття.

Наступним етапом роботи має бути вивчення посібників, і в першу чергу, статутних положень, що відносяться до теми заняття.

Так, для проведення заняття з тактичної підготовки необхідно вивчити організацію і озброєння підрозділів іноземних армій. Доцільно окремі положення виписати в план проведення заняття або в додатку до нього. Особливо уважно слід ставитися до порядку виконання нормативів, їх часових параметрів і оціночними показниками.

Кожне заняття ділиться на вступну (вступну), основну і заключну частини. У вступній частині керівник оголошує тему, навчальні та виховні цілі, навчальні питання і час на їх відпрацювання, проводить короткий опитування учнів по раніше пройденого матеріалу, пов'язує його з майбутнім заняттям і нагадує (доводить) вимоги безпеки. Вступна частина не повинна перевищувати 3-5 хв.

В основній частині заняття розкриваються навчальні питання і дії керівника і учнів в ході їх відпрацювання.

У заключній частині заняття, яка за часом не повинна перевищувати 5 хв., Керівник підводить підсумки заняття, нагадує тему і цілі заняття і як вони досягнуті, зазначає позитивні моменти і недоліки в підготовці учнів, оголошує оцінки і ставить завдання на самостійну підготовку.

Таким чином, командир підрозділу (взводу, роти) становить план-конспект або план, який є робочим документом для проведення заняття.

План-конспект заняття є найбільш поширеним і раціональним видом робочого документа керівника. Цей документ визначає організацію всієї діяльності учня і тих, хто навчається в ході заняття. Найбільш типові варіанти планів представлені в додатку до цього підручника.

Методи доведення навчального матеріалу визначаються подвопросе, прийомами і діями. При цьому вказується, що і як пояснюється, що і як показується, у чому і як навчають вправляються, що і як обслуговується. Там же викладається порядок переходу від відпрацювання одного навчального питання (підпитання, прийому і методу їх доведення до учнів) до іншого. Доцільно передбачати способи усунення можливих помилок учнів. Це дозволить керівникові оперативно впливати на хід заняття, домагатися кращого засвоєння матеріалу, що вивчається (порядку дій).

У графі «Дії учнів» викладаються: очікувані дії учнів, варіанти можливих рішень, доповідей, відповідей, довідковий матеріал за змістом заняття; методи освоєння матеріалу учнями.

Кожен керівник може оформляти план-конспект і в іншій зручній для нього формі, але у всіх випадках в ньому мають бути вказані: навчальні питання, час на їх відпрацювання, зміст навчального матеріалу з необхідними довідками, дії керівника і дії учнів.

Головною вимогою до плану-конспекту (плану) проведення заняття є його наочність і зручність використання, тому до їх складання необхідно підходити творчо, уникати простого переписування їх з навчально-методичних посібників або у своїх товаришів.

Завершуючи підготовку до занять, командир роти організовує огляд та технічне обслуговування штатного озброєння і бойової техніки, якщо вона використовується, перевіряє засоби індивідуального захисту, прапорці, указки, переносні радіостанції та інше майно, необхідне для заняття.

Перед виходом на заняття командиром підрозділу перевіряється наявність військово-промислового комплексу особового складу, зброю, засоби матеріально-технічного забезпечення, а також знання учнями вимог безпеки.

На навчання підрозділи виводяться в повному складі зі штатним озброєнням і необхідною кількістю техніки, що забезпечує якісну відпрацювання навчальних питань і обов'язково із засобами посилення. На батальйонну тактичне навчання з бойовою стрільбою батальйон виводиться повністю на штатній матеріальної частини із залученням доданих й кількості прихильників підрозділів.

У період підготовки до ротного тактичного навчання командир роти повинен провести ряд важливих заходів і віддати вказівки підлеглим.

глава2. Морально-психологічний
забезпечення бойової діяльності
військ (сил)

В ході надання Збройним Силам Російської Федерації нового сучасного вигляду в число найважливіших питань, які потребують першочергової уваги, входить всебічне забезпечення військ (сил), в тому числі їх морально-психологічне забезпечення (МПО).

Актуальність практичних завдань з організації МПО військ визначається загальнотеоретичними, соціальними, прикладними інтересами і потребами суспільства, держави і армії, які надають своє домінуюче вплив на розвиток досліджень, присвячених системі МПО військ, а також практиці і технології прийняття відповідних рішень.

Організація МПО як одного з найважливіших соціальних процесів, що відбуваються у військах, і її соціологічний аналіз служить відправним моментом у вирішенні завдання додатки до проблем МПО ВС РФ.

На сьогоднішній день відповідно до керівних статутними документами морально-психологічне забезпечення як самостійний вид забезпечення ЗС РФ представляє собою комплекс узгоджених за цілями, завданнями, напрямками, місця, часу, послідовності, які залучаються силам і засобам дій, здійснюваних органами військового управління та посадовими особами по формування, підтримання та відновлення у особового складу високого морально-психологічного стану та інших якостей, які забезпечують безумовне виконання поставлених завдань в будь-яких умовах обстановки.

Важливим інструментом морально-психологічного забезпечення військовослужбовців є і система соціологічного забезпечення рішень, прийнятих керівництвом країни і Міноборони Росії у військово-соціальній сфері.

Отримані військовими соціологами дані та рекомендації дозволяють підвищити ефективність діяльності органів військового управління, з'ясувати громадську думку і оцінювати морально-психологічний стан військовослужбовців, а також озброїти командирів і офіцерів-вихователів сучасними методиками військового виховання та профілактики антисоціальних явищ у військових колективах.

Служба у військах у мирний і воєнний час пред'являє високі вимоги до духовних, морально-психологічним і фізичним якостям військовослужбовців. Навіть в епоху високорозвиненої техніки і зброї головна роль на війні належить людині.

Найсучаснішу зброю не може компенсувати слабку підготовку військовослужбовців. Сама чітка організація бойових операцій виявляється малоефективною, якщо солдати в силу свого фізичного і психологічного стану не можуть брати участь в бойових діях. Немає нічого більш важливого для бойової готовності, ніж ставлення військовослужбовців до свого обов'язку, їх бойовий настрій і поведінку на полі бою. Тому дуже важливо підготувати солдата до бойових дій, виробити у нього психологічну стійкість і готовність боротися, привести бойовий дух військ і поведінку військовослужбовців у відповідність до сучасних вимог.

Хід і кінцевий результат сучасної війни будуть багато в чому залежати від морально-психологічного стану особового складу, його здатності переносити багаторазово помножити військові тяготи, подолати страх в бою і, незважаючи ні на що, зберігати волю до перемоги. Вирішенню цих завдань служить психологічна підготовка.

грошове забезпечення

продовольче забезпечення

речове забезпечення

медичне забезпечення

§ 8. Діяльність командира щодо забезпечення безпеки військової служби в Збройних Силах Російської Федерації

§ 9. Розміщення військовослужбовців, що проходять військову службу за призовом, в казармених приміщеннях. Зміст і експлуатація казармено-житлового фонду, протипожежний захист

Глава 3. Організація внутрішньої, вартової, гарнізонної та бойової служб

§ 1. Організація внутрішньої служби

Робота командира і штабу військової частини по здійсненню контролю стану внутрішньої служби

Зміст закріпленої території

добовий наряд

Устаткування контрольно-пропускного пункту (кпп)

Черговий (днювальний) по роті

Організація миття особового складу

Облік особового складу у військовій частині, підрозділі

§ 2. Організація вартової служби

Підбір та підготовка караула11

Особливості обладнання вартового приміщення, постів

Внутрішній порядок в караулах15

Забезпечення збереження зброї і боєприпасів у варті

Особливості охорони Бойового Прапора військової частини

Вартова служба із застосуванням технічних засобів охорони

Охорона об'єктів вартовими собаками

Особливості організації і несення вартової служби по охороні і супроводу транспортів з військовими вантажами

Організація охорони і супроводу військових вантажів

Матеріально-побутове та медичне забезпечення

Контроль за організацією та несенням вартової служби

§ 3. Організація бойового чергування (бойової служби) 36

Підготовка особового складу до несення бойового чергування

Бойове чергування (бойова служба) 38

§ 4. Організація гарнізонної служби

Особливості організації підготовки та несення гарнізонної служби

Військова автомобільна інспекція гарнізону

Глава 4. Управлінська діяльність командирів

§ 1. Загальна підготовка до керівництва

Переваги та недоліки різних типів організаційних структур

§ 2. Управлінське спілкування командира

Деякі загальні принципи спілкування з «важкими» людьми

§ 3. Профілактика і вирішення конфліктів

§ 4. Сутність і зміст управлінської діяльності командира

§ 5. Організація управління в частині (підрозділі)

§ 6. Управління діяльністю підлеглих

§ 7. Зміст планування в частині Вимоги до організації планування в частині

Документи плану бойової підготовки

Планування в батальйоні і роті

Глава 5. Повноваження командирів в кадровій діяльності

§ 1. Діяльність командирів при укладанні контрактів про проходження військової служби

Організація залучення громадян і військовослужбовців, що проходять військову службу за призовом, для проходження військової служби за контрактом

Заходи щодо укладення контракту

§ 2. Комплекс дій командирів при призначенні військовослужбовців на посади, звільнення з посади, переведення до нового місця військової служби

Загальні умови призначення військовослужбовців на посади

§ 3. Дії командира при звільненні військовослужбовців і виключення їх зі списку військової частини

§ 4. Повноваження командирів з присвоєння військовослужбовцям військових звань

§ 5. Особливості комплектування військових частин цивільним персоналом

Глава 6. Організація виховної роботи та морально-психологічного забезпечення

§ 1. Сутність і зміст виховної роботи та морально-психологічного забезпечення

§ 2. Планування і організація виховної роботи в частині

§ 3. Організація суспільно-державної підготовки в частині (підрозділі)

§ 4. Підтримка військової дисципліни в частині (підрозділі) і її аналіз

§ 5. Дії командування по організації розшуку самовільно залишили частину

Глава 7. Правові основи фінансово-господарської діяльності командирів

§ 1. Основні нормативні документи, що регламентують господарську діяльність військових частин Накази міністра оборони

Директиви міністра оборони і Генерального штабу

Накази начальника Тилу Збройних Сил

§ 2. Порядок і правові наслідки розформування (ліквідації) військової частини

§ 3. Дозволена діяльність військових частин, спрямована на отримання прибутку

§ 4. Дійсні і умовні назви військових частин і порядок їх використання в господарській діяльності

§ 5. Військова частина як юридична особа

§ 6. Повноваження командира військової частини в сфері господарської діяльності. Права командира щодо укладення договорів

§ 7. Правомочність командира по розпорядженню доходами військової частини. Особливості діяльності підсобних господарств військових частин і розподілу доходів від їх діяльності

§ 8. Відповідальність командира військової частини за порушення у сфері господарської діяльності

§ 9. Фінансова діяльність у військовій частині. Системи розрахунків, якими мають право користуватися військові частини

§ 10. Повноваження окремих командирів (начальників) у сфері господарської діяльності

§ 2. Організація бойової підготовки в частині, підрозділі і аналіз її результатів

бойова підготовкаце один з основних видів підготовки Збройних Сил Російської Федерації, що представляє собою цілеспрямований, організований процес військового навчання і виховання особового складу, злагодження (бойового злагодження) підрозділів, військових частин, з'єднань і їх органів управління (штабів) для виконання бойових і інших завдань в відповідно до їх призначення. Бойова підготовка є основним змістом повсякденної діяльності командирів, органів управління (штабів) і військ. Вона проводиться як в мирний, так і у воєнний час і зумовлена \u200b\u200bпотребами держави в якісно підготовлених військовослужбовців, підрозділах, частинах і з'єднаннях, здатних успішно виконувати покладені на них завдання.

Метою бойової підготовки є забезпечення постійної бойової готовності військ, досягнення, підтримування та вдосконалення необхідного рівня військово-професійної підготовки особового складу, його фізичної витривалості, злагодженості екіпажів, розрахунків, підрозділів, частин і їх органів управління (штабів) для виконання бойових і інших завдань відповідно до їх призначенням.

Спрямованість бойової підготовки визначається виходячи з принципових положень Воєнної доктрини Російської Федерації, Основ (Концепції) державної політики Російської Федерації по будівництву і підготовці Збройних Сил з урахуванням тенденцій розвитку військового мистецтва. Вона будується на строго науковій основі з використанням досвіду воєн, збройних конфліктів і навчань, перспектив розвитку організаційних форм і технічного оснащення військ, а також досвіду підготовки армій іноземних держав.

Основними завданнями бойової підготовки є:

Підтримка високої постійної бойової готовності підрозділів і частин до виконання бойових завдань (завдань за призначенням);

Прищеплення офіцерам, прапорщикам, сержантам (старшинам) твердих професійних знань і умінь, розвиток у них командирських якостей, педагогічних навичок з навчання та виховання підлеглих, а також навичок з управління екіпажами, розрахунками, підрозділами, частинами, з'єднаннями і вогнем при виконанні поставлених завдань і їх подальше вдосконалення;

Підготовка військовослужбовців до самостійного і в складі екіпажів, розрахунків, підрозділів виконання своїх посадових і спеціальних обов'язків в ході виконання бойових (спеціальних) завдань і вмілому застосуванню штатного озброєння і військової техніки по бойовому призначенню;

Злагодження екіпажів, розрахунків, підрозділів, частин і з'єднань, вдосконалення їх польової виучки; освоєння нових зразків озброєння і військової техніки, прищеплення особовому складу знань і навичок в проведенні їх технічного обслуговування і підтримці в готовності до бойового застосування, виконання вимог безпеки;

Підготовка частин і підрозділів до участі в збройних конфліктах і діям в складі об'єднаних (різновідомчих) угруповань з підтримки (відновлення) світу і безпеки;

Перевірка в ході навчання існуючих статутних положень щодо організації та ведення бою, вироблення нових способів бойового застосування військ;

Злагодження органів управління (штабів) підрозділів і частин, навчання їх вмінню управляти військами в різних умовах обстановки і виконувати заходи, що забезпечують живучість органів управління (штабів);

Навчання військовослужбовців суворому і точному виконанню вимог законів та іншим центральним Збройних Сил Російської Федерації; виховання у особового складу високих морально-бойових якостей, почуття відповідальності за захист Вітчизни, пильності, дисциплінованості, старанності, військової дружби;

Вироблення у особового складу високої психологічної стійкості, сміливості і рішучості, фізичної витривалості і спритності, кмітливості, вміння долати труднощі загальновійськового бою, здатності переносити фізичні і психологічні навантаження в складних умовах обстановки;

Навчання військовослужбовців виконання норм міжнародного гуманітарного права та правил поведінки при веденні війни (в ході збройних конфліктів);

Забезпечення підготовки резервів; розробка засобів і прийомів вдосконалення методичних систем навчання і виховання, окремих методів з урахуванням специфіки військ, особливостей підготовки військових фахівців різного профілю;

Подальша розробка і конкретизація змісту навчання і виховання відповідно до змінами, що відбуваються в житті суспільства і його Збройних Сил, з урахуванням вдосконалення озброєння і військової техніки, способів бойових дій, необхідності постійного підвищення бойової готовності.

До бойової підготовки пред'являються следующіеосновние вимоги:

Досягнення необхідного результату (рівня) навченості, т. Е. чітке визначення командирами (начальниками) цілей і завдань бойової підготовки та забезпечення необхідних результатів навчання військовослужбовців, військ і органів управління (штабів) на всіх етапах їх підготовки;

Узгодженість в підготовці всіх категорій учнів. Це означає узгодження підготовки військовослужбовців, військ і органів управління (штабів) за цілями, завданнями, змістом навчання, місця і часу проведення заходів, забезпечення спільної підготовки родів військ та спеціальних військ;

Раціональне використання навчальної матеріально-технічної бази бойової підготовки та економічність проведення заходів бойової підготовки, т. Е. експлуатація навчальних об'єктів бойової підготовки з максимальним навантаженням, рівномірна їх завантаження протягом навчального року (періоду навчання), своєчасне їх обслуговування та вдосконалення, всебічне економічне обґрунтування доцільності та необхідності проведення заходів бойової підготовки на об'єктах навчальної матеріально-технічної бази;

Впровадження в процес бойової підготовки передових, науково обґрунтованих методик навчання, що представляють собою активне і цілеспрямоване застосування нових ефективних форм, методів і засобів навчання, постійне вдосконалення методики бойової підготовки.

При організації та проведенні заходів бойової підготовки неухильно дотримуються наступні еепрінціпи:

Відповідність спрямованості навчання і виховання державної ідеології, положенням Військової доктрини Російської Федерації;

Забезпечення постійної бойової готовності підрозділів і частин до виконання бойових завдань за призначенням, незалежно від тривалості їх підготовки;

Вчити війська (сили) тому, що необхідно на війні;

Кожен командир (начальник) навчає своїх підлеглих;

Наочність і максимальне наближення навчання до обстановки реальних бойових дій; систематичність і послідовність навчання, т. е. навчання «від простого - до складного». Цей принцип в практиці військ здійснюється за трьома напрямками: структурному, організаційного та методичного.

А. Структурний напрям передбачає побудову бойової підготовки «від солдата», т. Е. Першим етапом навчання повинна бути індивідуальна підготовка. Після чого послідовно здійснюється злагодження відділень (розрахунків, екіпажів), взводів, рот (батарей, батальйонів, дивізіонів), полків. Приступати до слаживанию більшого військового формування слід тільки після повного завершення злагодження підрозділів, що входять до його складу.

Б. Організаційний напрям передбачає чіткий розподіл функцій посадових осіб і органів управління різних рівнів по організації і керівництву бойовою підготовкою. Командири відділень (розрахунків, екіпажів), командири взводів і рот є безпосередніми керівниками бойової підготовки. Командири батальйонів (дивізіонів) є організаторами бойової підготовки. На полковий ланка управління також покладається методичне керівництво і всебічне забезпечення бойової підготовки. При цьому центром бойової підготовки є рота (батарея).

В. Методичний напрямок бойової підготовки означає послідовне формування в учнів знань, умінь і навичок. При цьому знання передаються (повідомляються) в формі лекцій, бесід, розповідей, показів кіно-, відеофільмів і практичних дій військ. Уміння формуються в ході тренажей, тренувань, стрільб, виконання вправ з водіння. Навички формуються переважно в тих формах навчання, де основним методом є практична робота. Це перш за все відноситься до тактичних і тактико-спеціальним навчанням і занять. Таким чином, розповідь, показ, тренування, вправа, практична робота виступають методичною основою реалізації принципу «від простого - до складного».

При організації та проведенні заходів бойової підготовки дотримуються наступні принципи:

Науковість навчання;

Колективний та індивідуальний підхід до навчання;

Свідомість, активність і самостійність учнів;

Єдність навчання і військового виховання.

Високий рівень бойової підготовки досягається:

Знанням командирами (начальниками) реального стану вишколу військ;

Своєчасної і конкретною постановкою завдань;

Якісним і цілеспрямованим плануванням заходів бойової підготовки;

Безперервним, гнучким і оперативним керівництвом бойовим навчанням, особистою участю командирів (начальників) в плануванні заходів бойової підготовки та навчанні підлеглих;

Суворим виконанням розпорядку дня, планів і розкладів занять, винятком зривів і переносів занять, відриву особового складу від бойового навчання;

Своєчасною підготовкою і всебічним забезпеченням занять, правильним вибором форм і методів навчання, використанням рекомендацій військової педагогіки та психології;

Прикладним характером і практичною спрямованістю навчання військовослужбовців;

Ефективним використанням навчальної матеріально-технічної бази, її розвитком, вдосконаленням і підтримкою в справному стані;

Вмілої організацією та проведенням методичної роботи у військових частинах, постійним пошуком нових форм і методів навчання військовослужбовців, вдосконаленням методичної майстерності керівників занять, узагальненням і поширенням передового досвіду навчання військовослужбовців;

Цілеспрямованої і безперервної виховною роботою і вмілої організацією змагальності при проведенні занять; постійним контролем за ходом підготовки підрозділів і ефективною роботою органів управління (штабів) з надання допомоги підлеглим; аналізом досягнутих результатів і своєчасним підбиттям підсумків за акціями усіх категорій учнів;

Всебічним матеріально-технічним забезпеченням бойової підготовки, повним доведенням встановлених норм забезпечення до військовослужбовців.

Бойова підготовка включає: одиночну (індивідуальну) підготовку військовослужбовців; підготовку (злагодження) підрозділів (військових формувань), частин і з'єднань; підготовку (злагодження) органів управління (штабів).

одиночна підготовка - навчання сержантів і солдатів після їх прибуття до підрозділу (навчальний підрозділ). Мета одиночної підготовки - дати військовослужбовцям знання, прищепити вміння і навички (освоїти військово-облікові спеціальності), необхідні для виконання обов'язків в бою, при поводженні зі зброєю, військовою технікою та несення повсякденної служби. Одиночна підготовка сержантів і солдатів, в тому числі що проходять військову службу за контрактом та військовослужбовців жіночої статі, включає в себе:

Первісну (загальновійськову) підготовку військовослужбовців, в тому числі надійшли на військову службу за контрактом на посади сержантів і солдатів;

Придбання знань, умінь і навичок з займаної посади (військово-облікової спеціальності);

Вивчення основ навчання і виховання особового складу, вироблення командирських якостей у сержантів; допуск сержантів і солдатів до самостійної роботи на техніці, несення бойового чергування (чергування) в складі змін розрахунків;

Підготовку і здачу заліків на присвоєння (підтвердження) класної кваліфікації, освоєння суміжною спеціальністю; підготовку до дій у складі чергових сил і засобів, команд, підрозділів (військових формувань).

індивідуальна підготовка - підтримка і вдосконалення в ході злагодження екіпажів, розрахунків, підрозділів (військових формувань) знань, умінь, професійних навичок і якостей офіцерів, прапорщиків, сержантів і солдатів, необхідних їм для виконання посадових і спеціальних обов'язків відповідно до займаної посади. Мета індивідуальної підготовки військовослужбовців - повне і якісне освоєння ними програм навчання, посадових і спеціальних обов'язків по займаній посаді, досягнення вищої кваліфікації.

Індивідуальна підготовка здійснюється:

Офіцерів, прапорщиків, сержантів - в системі командирської підготовки, в ході планових занять і тренувань при озброєнні (зброю), на бойової та спеціальної техніки, тренажерах і інших об'єктах навчальної матеріально-технічної бази;

Солдат - в ході планових занять і тренувань з предметів навчання в обсязі загальновійськовому підготовки та підготовки з військової спеціальності.

Підготовка екіпажів, розрахунків, підрозділів (військових формувань) та військових частин проводиться з метою забезпечення їх постійної готовності до ведення бойових дій в будь-яких умовах обстановки згідно бойовому призначенню. Вона проводиться в ході їх послідовного злагодження (бойового злагодження) в умовах, максимально наближених до бойових.

Злагодження - це навчання військовослужбовців узгоджених дій у складі чергових змін, екіпажів, розрахунків, команд, підрозділів (військових формувань) з подальшою підготовкою в складі військової частини і з'єднання для виконання бойових (спеціальних) завдань за призначенням.

Підготовка органів управління (штабів) проводиться з метою забезпечення їх готовності до планування бойових дій, підготовці військ і управління ними в будь-яких умовах обстановки, а також вирішення питань взаємодії та всебічного забезпечення. Ця підготовка включає: індивідуальну підготовку офіцерів і прапорщиків органу управління (штабу); підготовку підрозділів забезпечення органу управління (штабу); злагодження груп бойового управління та органу управління (штабу) в цілому.

Система бойової підготовкице сукупність взаємопов'язаних елементів, що утворюють певну цілісність і єдність, яка функціонує в інтересах навчання і військового виховання військовослужбовців, злагодження органів управління і військ для ведення бойових дій або виконання інших завдань відповідно до їх призначення.

Елементами системи бойової підготовки є:

Центральні органи Міністерства оборони Російської Федерації, що визначають цілі, завдання, структуру та основний зміст бойової підготовки;

Органи військового управління (видів, родів військ, військових округів, об'єднань, з'єднань), які безпосередньо здійснюють управління бойовою підготовкою, проведенням її заходів і її всебічним забезпеченням;

Екіпажі, розрахунки, підрозділи, частини, з'єднання і їх органи управління (штаби), з якими проводиться навчання;

Організація навчання;

Предмети навчання, т. Е. Сукупність завдань, прийомів, нормативів, виконання яких навчаються військовослужбовці, підрозділи, частини, з'єднання і їх органи управління;

Форми і методи навчання військовослужбовців, злагодження підрозділів, частин, з'єднань і їх органів управління;

Навчальна матеріально-технічна база бойової підготовки;

Матеріальне, тилове, фінансове, технічне забезпечення заходів бойової підготовки.

Всі елементи системи бойової підготовки взаємопов'язані і органічно взаємодіють з іншими системами підготовки та забезпечення Збройних Сил Російської Федерації.

Однією з умов ефективності функціонування системи бойової підготовки є вміле і грамотне застосування форм і методів навчання різних категорій військовослужбовців, врахування особливостей функціонування військових колективів.

Форма обученіяпредставляет собою організаційну сторону навчально-виховного процесу. Вона залежить від мети, складу учнів і визначає структуру заняття, місце і тривалість відпрацювання навчальних питань, роль і специфіку діяльності керівника, його помічника та учнів, використання елементів навчальної матеріально-технічної бази, навчальної та бойової техніки. Форми навчання поділяються на загальні та специфічні.

Загальні форми навчання можна класифікувати за такими ознаками:

а) за спрямованістю підготовки - на теоретичну і практичну;

б) по організації учнів - на колективну, групову, індивідуальну;

в) за місцем проведення - на класну і польову;

г) за місцем в службовому процесі - на навчально-планову, службово-планову, позаслужбову.

Навчально-планові форми навчання характерні для теоретичних, практичних і тренувальних занять, бойових стрільб та пусків ракет, навчань, військових ігор, що проводяться в ході планових занять. Службово-планові форми навчання реалізуються в парково-господарські (паркові) дні і дні регламентних робіт, при проведенні планових інструктажів з техніки безпеки, спеціальних інструктажів та нарад. Позаслужбовий (позаурочні) - при організації занять в технічних гуртках, на конференціях, різного роду змаганнях, конкурсах і т. П.

Основними формами навчання є:

семінар;

Розмова (розповідь-бесіда);

Класно-групове заняття;

Самостійна підготовка;

Показне заняття;

Інструктаж (інструктивний заняття);

Тренування (тренаж);

Штабне тренування;

Командно-штабне тренування;

Тактична летучка;

Групова вправа;

Тактико-стройове заняття;

Програш (ситуаційний програш) дій;

Тактичне (тактико-спеціальне) заняття;

Інструкторсько-методичне заняття;

Комплексна підготовка;

Комплексне заняття;

Польовий вихід;

Командно-штабне навчання;

Тактичне (тактико-спеціальне) вчення;

Навчально-бойовий пуск;

Контрольне заняття (залікове заняття);

Змагання (конкурс).

Кожна форма проведення занять передбачає один або кілька методів навчання. Методи навчання-це прийоми і способи, за допомогою яких досягаються передача і засвоєння знань, формування навичок і умінь, вироблення високих морально-бойових якостей особового складу, забезпечується злагодження (бойове злагодження) екіпажів, розрахунків, підрозділів, військових частин і їх органів управління ( штабів).

У бойовій підготовці в різному поєднанні використовуються наступні методи навчання:

Усний виклад навчального матеріалу;

Обговорення досліджуваного матеріалу;

Показ (демонстрація);

Вправа;

Практична робота (в поле, в парках);

Самостійна підготовка.

Зазначені методи навчання є загальними. Вони застосовуються при навчанні військовослужбовців усіх видів Збройних Сил Російської Федерації, родів військ і спеціальних військ. Специфіка діяльності та підготовка військовослужбовців різних категорій і спеціальностей, підрозділів, частин, з'єднань, органів управління (штабів) обумовлюють застосування в практиці бойової підготовки і спеціальних методів навчання. Вони взаємопов'язані з загальними методами, які складають основу відповідних методик оволодіння тією чи іншою військовою спеціальністю.

Кожній формі і методу навчання і виховання відповідають різні види занять. Вони залежать від предмета навчання, цільових установок, навчальних питань, категорії учнів, навчально-методичного забезпечення та матеріального забезпечення. Вибір форми та методу навчання залежить від рівня підготовки особового складу, теми і мети заняття, наявності та стану навчальної матеріально-технічної бази.

Специфічні форми навчання пов'язані зі специфікою діяльності та підготовки військовослужбовців різних категорій і спеціальностей, підрозділів і обумовлюють застосування в практиці бойової підготовки спеціальних методів навчання.

Організація бойової підготовки є цілеспрямовану діяльність командирів (начальників) і органів управління (штабів), спрямовану на побудову процесу навчання підлеглих військ і їх органів управління, а також на підготовку заходів бойової підготовки.

Бойова підготовка організовується на основі вимог:

Законів Російської Федерації;

Указів Президента Російської Федерації, що стосуються питань військового будівництва і функціонування Збройних Сил;

Постанов і розпоряджень Уряду Російської Федерації, що визначають (уточнюють) окремі питання діяльності Збройних Сил;

Наказів і директив міністра оборони Російської Федерації, що стосуються питань підготовки Збройних Сил та виконання ними завдань за призначенням;

Іншим центральним Збройних Сил Російської Федерації;

Бойових статутів і настанов;

Організаційно-методичних вказівок з підготовки військ в навчальному році, положень, інструкцій, інструкцій, програм і курсів підготовки різних категорій військовослужбовців, підрозділів, в яких визначаються завдання з бойової підготовки та вимоги до неї, організація і зміст бойової підготовки, а також питання її всебічного забезпечення;

Наказів по бойовій підготовці головнокомандувачів видами (родами) військ, командувачів військами військових округів, командувачів (командирів) об'єднань (з'єднань, частин); наказів і інструкцій по проведенню інспекторських, підсумкових перевірок і контрольних занять; збірників нормативів з бойової підготовки.

Керівником бойової підготовки є командир. Керівництво бойовою підготовкою командири (начальники) всіх ступенів здійснюють особисто, через підлеглі штаби (служби) і органи бойової підготовки.

Організація бойової підготовки включає:

Ухвалення рішення на організацію бойової підготовки;

Планування бойової підготовки; узгодження розроблених документів і подання їх на затвердження;

Постановку завдань і доведення необхідних плануючих документів (або виписки з них) до підлеглих;

Контроль організації і ходу бойової підготовки, оцінку її підсумків, пропаганду передового досвіду навчання військ; організацію керівництва.

При організації бойової підготовки враховується стан бойової підготовки військ. Це передбачає уточнення тематики занять з окремих предметів навчання, кількості тренувань, виконуваних вправ для кожної категорії учнів, а також перерозподіл навчального часу на слабо засвоєні предмети і теми занять, інші заходи бойової підготовки з урахуванням що стоять перед підрозділами (частинами, з'єднаннями) завдань.

При організації бойової підготовки враховуються такі показники, як укомплектованість підрозділів (частин) особовим складом, бойовою технікою і озброєнням; рівень загальноосвітньої та допризовної підготовки військовослужбовців; наявність і терміни надходження на озброєння нової бойової техніки і озброєння, які дозволяють ефективніше планувати основні заходи, раціонально розподілити навчальний час, виробити найбільш прийнятні форми і методи навчання, а також ефективно і раціонально розподілити боєприпаси, моторесурси і інші матеріально-технічні засоби.

Наявність, пропускна здатність і видалення об'єктів польової навчальної матеріально-технічної бази обумовлюють багато в чому не тільки якість навчання, але і витрата моторесурсов, паливно-мастильних матеріалів, інших матеріальних і грошових коштів. При організації заходів бойової підготовки застосовуються такі форми і методи проведення навчальних занять, які дозволили б максимально скоротити час, що витрачається на переходи (переїзди) при проведенні занять. Час, що витрачається на переїзди до навчальних об'єктів, переміщення при зміні навчальних місць, використовується для проведення попутних тренувань і відпрацювання окремих питань і нормативів з бойової підготовки.

Аналіз і правильне використання результатів інспекторських, підсумкових перевірок і контрольних занять при організації бойової підготовки дозволяє командирам (начальникам) закріпити досягнуті результати, визначити шляхи усунення недоліків і піднятися на вищий щабель в бойовій майстерності.

Ухвалення рішення на організацію бойової підготовки починається зі з'ясування та оцінки вихідних даних і визначення задуму і полягає у вивченні керівних документів, завдань, поставлених старшими начальниками; аналізі результатів поточного і підсумкового контролю, звітів та пропозицій підлеглих; оцінці умов організації та здійснення бойової підготовки в поточному навчальному році або періоді навчання; уточнення ступеня і якості укомплектованості підлеглих військ особовим складом, озброєнням, бойової та спеціальної технікою; аналізі стану та можливостей навчальної матеріально-технічної бази, наявності фінансових коштів на організацію та проведення заходів бойової підготовки, умов побуту. Цю роботу командири (начальники) повинні починати завчасно в усіх ланках управління, не чекаючи наказу міністра оборони Російської Федерації з підготовки Збройних Сил, організаційно-методичних вказівок з підготовки військ в навчальному році, рішення старшого начальника і наказу командувача військами військового округу, рішення на організацію бойової підготовки безпосереднього начальника.

За результатами з'ясування та оцінки вихідних даних робляться відповідні висновки та намічаються конкретні заходи, які необхідно врахувати при організації бойової підготовки (схема 1).

Схема 1. Послідовність роботи командира щодо прийняття рішення на бойову підготовку

Стосовно до частин в задумі на організацію бойової підготовки визначаються: основна спрямованість у навчанні військ і їх органів управління в поточному році (періоді навчання); порядок, способи і послідовність підготовки (злагодження) військових частин (підрозділів, військовослужбовців), органів управління (штабів); основні питання керівництва підготовкою військ.

В подальшому командир інформує безпосередньо підпорядкованих йому офіцерів про отримані ним вказівках старших начальників, оголошує задум і ставить завдання начальнику штабу, заступникам, начальникам родів військ і служб з підготовки ними пропозицій. Вказівки командира повинні носити досить конкретний і цілеспрямований характер. Ступінь деталізації їх залежить від того, наскільки повно з'ясовані вихідні дані, і від підготовленості офіцерів управління. Заслуховування пропозицій може бути здійснено як на нараді, так і індивідуально. Зміст пропозицій має відображати питання, пов'язані з найважливішими заходами бойової підготовки.

За підсумками з'ясування вимог керівних документів, всебічної оцінки умов, задуму і врахування пропозицій командир приймає рішення на організацію бойової підготовки, яке є основою планування.

У рішенні на організацію бойової підготовки відображаються: мети і завдання бойової підготовки і способи їх виконання; порядок підготовки підлеглих військ і їх органів управління до виконання бойових завдань за призначенням та навчання особового складу; заходи щодо всебічного забезпечення бойової підготовки; заходи керівництва навчанням, вихованням і зміцненням дисципліни.

Цілі і завдання бойової підготовки визначаються виходячи з вимог керівних документів, конкретних завдань, що стоять перед частиною (підрозділом), з урахуванням реальних умов організації та здійснення бойової підготовки в поточному навчальному році (періоді навчання). Конкретні і реальні цілі і завдання не тільки обумовлюють об'єктивність планування, але і є чітким орієнтиром, що вказує основні напрямки діяльності командирів і начальників усіх ступенів.

При визначенні порядку підготовки підлеглих військ і їх органів управління до виконання бойових завдань за призначенням та навчання особового складу в першу чергу намічаються терміни і порядок відпрацювання питань дій особового складу по бойовій тривозі, приведення підрозділів і частин в різні ступені бойової готовності.

Надалі уточнюються послідовність і терміни одиночної підготовки, злагодження підрозділів і частин; проведення бойових стрільб; кількість і види змагань з бойової підготовки; намічається порядок виведення підрозділів (частин) в навчальні центри; порядок спільної підготовки, в тому числі і з підрозділами і частинами інших видів і родів військ.

При визначенні заходів щодо всебічного забезпечення бойової підготовки намічаються порядок використання об'єктів навчальної матеріально-технічної бази, в тому числі і інших відомств, витрачання моторесурсов, боєприпасів, імітаційних, грошових коштів, відпущених на бойову підготовку, визначаються черговість будівництва та вдосконалення навчальних об'єктів і порядок їх закріплення за підрозділами.

При визначенні питань керівництва бойовою підготовкою визначаються заходи з надання допомоги підлеглим підрозділам та здійснення контролю. Особливе місце відводиться показним, методичним і контрольним заняттям, підведенню підсумків і постановці завдань, роботі комплексних груп з контролю і надання допомоги.

Прийняте рішення командир оголошує своїм заступникам, штабу, начальникам родів військ і служб та ставить завдання на безпосередню розробку плануючих документів.

Планування бойової подготовкізаключается в колективній роботі командирів (начальників) і штабів щодо визначення та детального узгодження по місцю і часу заходів бойової підготовки та її всебічному забезпеченню, з графічним відображенням найбільш оптимальної системи послідовного навчання особового складу, злагодження військ, органів управління, до ведення бойових дій в різних умовах обстановки, вивчення штатного озброєння, військової та спеціальної техніки, способів застосування їх в бою. Основою планування бойової підготовки є рішення на організацію бойової підготовки.

Планування має бути реальним, простим, наочним і забезпечувати: комплексний підхід до вирішення навчально-бойових завдань; максимальне використання навчально-тренувальних засобів і високу інтенсифікацію занять; використання досвіду війн і збройних конфліктів, досягнень вітчизняної науки і техніки, передового досвіду в методиці організації та проведення занять і навчань.

Планують документи повинні бути зручними для повсякденного використання в якості робочого документа. При розробці планів всі заходи взаємно погоджуються і узгоджуються між собою, передбачається їх рівномірне проведення протягом всього навчального року. Кількість планованих заходів і занять, а також їх послідовність повинні виходити з рівня навченості військ і реальної наявності часу.

Узгодженість заходів бойової підготовки з заходами, що визначають повсякденну діяльність військ означає ретельну ув'язку проведених заходів бойової підготовки з завданнями, які повсякденно вирішуються військами. До них відносяться: несення бойового чергування, вартової, внутрішньої і гарнізонної служб; проведення паркових днів; постановка техніки на зберігання; щоденне обслуговування озброєння і техніки; виконання необхідних господарських та інших робіт. Завдання, які вирішуються військами в повсякденній діяльності, не повинні ускладнювати або зривати виконання запланованих заходів з бойової підготовки.

У військовій частині планування починається з отриманням керівних документів бойової підготовки в терміни, встановлені командувачем (командиром, начальником) і має бути завершено не пізніше 15 листопада. Всі документи планування бойової підготовки повинні бути розроблені з урахуванням положень типового місяця.

Плани підготовки затверджуються: військових частин - до 15 листопада; батальйонів і їм рівних - до 20 листопада. Розклади занять в ротах (батареях) затверджуються і доводяться до особового складу до 25 листопада.

Система роботи командира військової частини і штабу при розробці плануючих документів на новий навчальний рік передбачає певну послідовність їх організаційної та практичної діяльності і включає в себе ряд взаємопов'язаних етапів.

Перший етап - оцінка стану бойової підготовки військової частини (підрозділів), повноти і якості вирішення завдань в поточному навчальному році.

Другий етап - вивчення та глибоке з'ясування завдань, поставлених міністром оборони Російської Федерації, головнокомандувачем (командувачем) видом (родом) військ, командувачем об'єднанням, командиром з'єднання на новий навчальний рік.

третій етап - визначення вихідних даних на планування.

четвертий етап - вироблення задуму на підготовку військової частини в новому навчальному році.

п'ятий етап - оголошення основним посадовим особам управління військової частини і командирам підрозділів задуму на підготовку частини в новому навчальному році та постановка завдань на планування.

шостий етап - організація і розробка плануючих документів, їх узгодження.

сьомий етап - проведення звірки планів і їх твердження.

Плани після затвердження вищестоящим командиром (начальником) є обов'язковими для виконання всім особовим складом і стають програмою узгоджених за завданнями, часу і засобів дій командирів, штабів і служб. Все корективи плану проводяться тільки з дозволу особи, його затвердив.

Заходи з бойової підготовки плануються на основі наказу командира з'єднання «Про підсумки підготовки військ в __ році та завдання на __ рік» та плану підготовки дивізії. У полку розробляються: план бойової підготовки; наказ «Про організацію бойової підготовки, внутрішньої і вартової служб на __ рік (період навчання»; план-календар основних заходів на місяць; зведене розклад занять на місяць (на тиждень); розклад занять по командирської підготовки з навчальними групами офіцерів, прапорщиків.

У плані підготовки військової частини передбачаються наступні розділи:

1. Мобілізаційна підготовка:

1) за планом старшого начальника;

2) за планом командира військової частини.

2. Бойова підготовка:

1) за планом старшого начальника;

2) за планом командира військової частини: підготовка особового складу; підготовка органів управління; підготовка частин (підрозділів).

III. Заходи повсякденному житті і діяльності: забезпечення бойового чергування; заходи керівництва підготовкою; заходи забезпечення підготовки; робота в підрозділах; робота з кадрами; відновлення та ремонт ОВТ; капітальне будівництво, ремонт і передислокація військових частин і підрозділів; інші заходи.

IV. Порядок і терміни звітності.

До плану підготовки полку розробляються такі програми:

Склад навчальних груп і розрахунок годин на командирську підготовку офіцерів і прапорщиків;

Розрахунок годин на самостійну підготовку офіцерів і прапорщиків;

Перелік тем, їх зміст, розподіл коштів посилення і витрата моторесурсов на тактичні (тактико-спеціальні) навчання і тренування;

Перелік зборів фахівців і терміни їх проведення; перелік і терміни проведення змагань, змагань, оглядів-конкурсів;

Перелік і терміни проведення спортивних заходів;

Розрахунок виділення моторесурсов на підготовку;

Розрахунок виділення боєприпасів на підготовку;

Розрахунок забезпечення заходів підготовки паливно-мастильними матеріалами.

Робота з планування бойової підготовки в полку починається з заготівлі форми плану, в який спочатку заносяться заходи, що проводяться старшими начальниками. Ці заходи і терміни їх проведення доцільно заносити послідовно в усі розділи плану бойової підготовки, після чого начальник штабу на основі рішення командира уточнює терміни проведення тактичних (тактико-спеціальних) та інших навчань, послідовність відпрацювання тем з предметів навчання. Цю роботу начальник штабу здійснює із залученням заступників, начальників родів військ і служб, які спільно зі штабом розробляють відповідні розділи плану з урахуванням своєї спеціальності.

Одночасно заступники командира, начальники родів військ і служб, інші офіцери, які залучаються до планування, на основі рішення командира і вказівок начальника штабу завершують розробку відповідних розділів плану підготовки військової частини та додатків до нього. З розробкою того чи іншого розділу плану, як правило, паралельно розробляються і відповідні додатки (схема 2).

Д етальная розробка плану бойової підготовки починається з уточнення і розробки розділу «Бойова і мобілізаційна готовність», який розробляє зазвичай особисто командир із залученням начальника штабу.

Схема 2. Алгоритм розробки плану бойової підготовки та додатків до нього (варіант)

Безпосередня розробка наступних розділів плану та додатків до нього здійснюється виділеними для цього офіцерами під керівництвом начальника штабу, який організовує і координує роботу всіх виконавців.

Призначені для розробки плану та додатків до нього офіцери на основі рішення командира і вказівок начальника штабу виробляють необхідні розрахунки, здійснюють ув'язку планованих заходів, роблять записи в підготовлені форми плану та додатків до нього. Крім офіцерів штабу, для розробки окремих розділів плану та додатків до нього залучаються офіцери родів військ і служб.

Розробка розділів плану зазвичай починається з перевірки повноти раніше занесених в них заходів з вирішення командира і старших начальників, визначення відсутніх заходів.

Розробка розділу «Підготовка особового складу» здійснюється на основі календаря зразкового типового місяця. При цьому командирську підготовку планують в певні тижні і дні місяця, звільняючи решту часу для проведення навчань, стрільб, виходів в навчальні центри.

Вогневі, танкострелковие тренування, тренування з управління вогнем і підрозділами плануються в дні командирських занять.

В подальшому плануються заліки і самостійна робота офіцерів.

Планування підготовки прапорщиків здійснюється в тій же послідовності, що і офіцерів.

Підготовка сержантів планується тільки в планах підготовки полків і їм рівних. При цьому навчально-методичні збори, як правило, плануються перед початком кожного періоду навчання. При плануванні підготовки військовослужбовців жіночої статі необхідно враховувати, що підготовку жінок-фахівців, які займають посади офіцерів, прапорщиків, доцільно здійснювати на заняттях у відповідних групах командирської підготовки офіцерів, прапорщиків. Жінкам, які займають посади сержантського і рядового складу, заняття зі спеціальної підготовки необхідно планувати в складі штатних підрозділів.

Одночасно з другим розділом плану бойової підготовки розробляється програма «Склад навчальних груп, перелік тем та розрахунок годин на командирську підготовку офіцерів, прапорщиків». Потім відповідно до програм командирської підготовки відповідні начальники розробляють тематичний розрахунок годин з предметів навчання для кожної категорії учнів. Після розробки цього додатка розробляється програма «Перелік зборів фахівців і терміни їх проведення».

Розділ «Підготовка органів управління (штабів)» розробляється начальником штабу із залученням помічників начальників родів військ і служб, а в частині - особисто начальником штабу частини. Одночасно з розробкою цього розділу розробляється додаток з переліком тем, розподілом коштів посилення на командно-штабні навчання та тренування.

Розробку розділу «Підготовка частин (підрозділів)» необхідно почати з планування заходів, що проводяться старшими начальниками, тактичної (тактико-спеціальної, спеціальної) підготовки для всіх частин і підрозділів, в тому числі родів військ. При цьому особлива увага приділяється плануванню тактичних навчань з бойовою стрільбою. В подальшому визначаються заходи з підготовки родів військ, виховної роботи; підготовці водіїв та здійснення маршів; проведення стройових оглядів, оглядів масової спортивної роботи; конкурсів і змагань з бойової підготовки.

Планування вогневої підготовки здійснюється в частинах, де конкретизуються заходи з вогневої підготовки підрозділів. Вони тісно пов'язуються з тактичної (тактико-спеціальної) підготовкою.

Планування технічної підготовки здійснюється тільки в плані бойової підготовки батальйону і йому рівних підрозділів заступником командира з озброєння із зазначенням нормативів і практичних робіт.

Планування підготовки з водіння машин здійснюється заступником командира частини з озброєння спільно з офіцерами підпорядкованих служб. Він же разом з офіцерами штабу розробляє додаток до плану «Розрахунок потреби боєприпасів і моторесурсов на бойову підготовку».

Паралельно з розробкою даного розділу плану розробляються відповідні додатки.

Розділ «Заходи повсякденному житті і діяльності» разрабативаетсяначальніком штабу і заступниками командира при особистій участі командира. При цьому спочатку визначаються заходи і терміни роботи офіцерів управління частини по здійсненню контролю і надання допомоги командирам підлеглих підрозділів в організації та проведенні занять і навчань, зміцненні дисципліни, всебічному забезпеченню процесу навчання і виховання та ін. Ці заходи плануються так, щоб вони проводилися цілеспрямовано, з урахуванням важливості завдань, що вирішуються в частині (підрозділах), і здійснюються, як правило, комплексними групами під керівництвом командира або його заступників.

Крім планів на навчальний рік (період), в полку розробляється план-календар основних заходів на місяць, в якому не тільки уточнюються терміни проведення окремих заходів, але, головне, деталізується порядок забезпечення основних заходів, а іноді плануються додаткові заходи з метою якісного виконання головної завдання місяця.

План-календар основних меропріятійсодержіт головні завдання та заходи, що забезпечують їх виконання на даний місяць, із зазначенням конкретних термінів проведення, відповідальних виконавців, залучених підрозділів, місць проведення і розробляється на основі плану підготовки частини. Особливістю цього документа є те, що в нього включаються тільки ті заходи, в яких беруть участь кілька підрозділів, служб або підготовка і проведення яких вимагають безпосередньої участі командирів і штабів.

У частині, крім того, додатково розробляються: план роботи щодо зміцнення дисципліни і поліпшення служби військ; план будівництва і вдосконалення навчальної матеріально-технічної бази; план технічної підготовки (доподготовки) водіїв та інших фахівців автомобільної служби; план комплексної протидії іноземним технічним розвідкам; план підготовки класних фахівців; план раціоналізаторської і винахідницької роботи.

Начальники родів військ і служб частини разрабативаютплани роботи служб на навчальний рік, в яких відображаються: заходи старших начальників і порядок роботи управлінь (служб) по їх виконанню; заходи начальника роду військ (служби) по підготовці підлеглих підрозділів і підрозділів по своїй спеціальності; терміни проведення тактичних (тактико-спеціальних) навчань і тренувань, контрольних занять з підлеглими їм підрозділами; тематичний розрахунок годин для окремих рот (взводів) і їм рівних підрозділів родів військ і спеціальних військ на період навчання за профілем служби; терміни і порядок залучення підрозділів родів військ на загальновійськові тактичні навчання; терміни виходу на полігони і організація навчання на них; тематичний розрахунок і терміни проведення командирських занять своєї підгрупи, показних, інструкторсько-методичних та інших занять з офіцерами родів військ (сержантами) за фахом, організація самопідготовки з ними; порядок підготовки класних фахівців по службі; порядок матеріально-технічного та фінансового забезпечення заходів бойової підготовки підрозділів по службі, створення і вдосконалення навчально-матеріальної бази за профілем служби; заходи щодо зміцнення дисципліни і поліпшення служби військ; керівництво навчанням і вихованням підлеглих підрозділів.

розробляються: план підготовки батальйону; склад навчальних груп і розрахунок годин на командирську підготовку офіцерів; розклад занять по командирської підготовки з навчальними групами офіцерів, прапорщиків, сержантів; план-календар основних заходів на місяць; зведене розклад занять на тиждень.

План підготовки батальйону і йому рівних підрозділів є документом перспективного планування, складається на період навчання і включає наступні розділи:

I. Бойова і мобілізаційна готовність:

1) за планом старшого начальника;

2) за планом командира частини (з'єднання).

II. Мобілізаційна і бойова підготовка.

III. Мобілізаційна підготовка:

1) за планом старшого начальника;

2) за планом командира батальйону.

IV. Бойова підготовка:

1) за планом старшого начальника: підготовка органів управління; командирська підготовка; тактичні (тактико-спеціальні) навчання та ін .;

2) за планом командира батальйону: командирська підготовка; одиночна (індивідуальна) підготовка; підготовка підрозділів; змагання, огляди, конкурси.

V. Заходи повсякденному житті і діяльності: забезпечення бойового чергування (чергування); заходи керівництва підготовкою; інші заходи.

В розділ «Бойова і мобілізаційна готовність» заносяться порядок і терміни проведення занять з бойової готовності з особовим складом батальйону, тренування по бойовій готовності, заходи з вивчення мобілізаційних ресурсів, порядок проведення контролю стану бойової і мобілізаційної готовності в підрозділах батальйону (перевірки наявності, стану і обліку озброєння і військової техніки, матеріальних засобів; підготовки офіцерів, прапорщиків, сержантів).

Розділ «Мобілізаційна і бойова підготовка» включає терміни, порядок проведення тренувань, командирських та методичних занять, що проводяться в батальйоні (йому рівному підрозділі); одиночної (індивідуальної) підготовки; підготовки підрозділів (злагодження підрозділів, виконання вправ стрільб (пусків) і водіння, бойові стрільби, тактичні навчання, тактико-стройові заняття на матеріальній частині в ході польового виходу); конкурсів, змагань та оглядів-конкурсів і плановані витрати.

В розділ «Заходи повсякденному житті і діяльності» заносяться заходи щодо забезпечення бойового чергування (чергування), терміни проведення заходів по керівництву бойовою підготовкою: підведення підсумків і постановка задач на бойову підготовку, проведення контрольних занять, заліків та стройових оглядів, контрольних і підсумкових перевірок, заходи контролю і надання допомоги, інші заходи.

Тематичний розрахунок годин на період навчання розробляється відповідно до програм бойової підготовки різних категорій військовослужбовців з усіх предметів навчання.

Склад навчальних груп і розрахунок годин на командирську підготовку офіцерів включає: склад навчальних груп; загальний і тематичний розрахунок годин з предметів навчання окремо для кожної з них. У батальйоні і йому рівних підрозділах створюється тільки група командирів взводів з залученням в них прапорщиків, які займають офіцерські посади.

Загальний та тематичний розрахунок годин на командирську підготовку розробляється на основі програм командирської підготовки офіцерів та прапорщиків.

Розклад занять по командирської підготовки з навчальними групами офіцерів, прапорщиків, сержантів складається на кожен місяць навчання окремо для кожної категорії учнів.

План-календар основних заходів на місяць і зведене розклад занять на тиждень є документами поточного планування.

План-календар основних заходів на місяць по своїй суті являє собою виписку з плану підготовки батальйону (йому рівного) на місяць і має ті ж розділи. У ньому на основі плану-календаря основних заходів на місяць полку (йому рівного), виписки з графіка виділення навчальних об'єктів і графіка нарядів уточнюються терміни, час і форма проведення запланованих заходів.

Для організації повсякденного контролю якості навчального процесу та надання допомоги підлеглим у підготовці та проведенні занять в з'єднаннях, військових частинах відпрацьовується зведене розклад занять на тиждень. Його складають командири і начальники, які мають підпорядковані військові частини, підрозділи, служби, після отримання виписок з календарного плану і графіка нарядів. У них вказуються основні заходи (заняття) бойової підготовки, що вимагають контролю, забезпечення, надання допомоги з боку відповідних командирів (начальників), а також заняття, що проводяться ними особисто і їх безпосередніми підлеглими.

У роті і їй рівних підрозділах на основі плану підготовки батальйону і йому рівних підрозділів і зведеного розкладу занять розробляється розклад занять на тиждень. Воно є основним документом, що визначає організацію і хід бойової підготовки в навчальних групах і підрозділах. Через розкладу занять реалізуються всі програми і плани підготовки.

У розкладі занять для кожного взводу і йому рівних підрозділів повинні бути визначені:

У графах 1 і 2 - дата і час проведення занять;

У графі 4 - предмет бойової підготовки, номера і найменування тим і занять, форми (метод) занять, номери нормативів;

В інших графах - місця проведення, керівники занять, керівні документи та матеріальне забезпечення занять, відмітка про проведення заняття.

Крім планових занять з особовим складом підрозділу, в розкладі плануються тренування, самостійна підготовка, підведення підсумків і постановка задач, інструкторсько-методичні заняття з сержантами.

У розкладі занять вказуються також підготовка і несення служби підрозділами в наряді, час несення бойового чергування та інші заходи, що проводяться в складі підрозділів, в тому числі парково-господарські дні, технічне обслуговування озброєння та техніки, господарські роботи і миття в лазні.

При проведенні занять в складі підрозділу з залученням офіцерів в розкладі занять вказується і ця категорія військовослужбовців.

Розклад занять складається особисто командиром підрозділу і затверджується старшим начальником не пізніше п'ятниці поточного тижня.

Планування бойової підготовки на черговий місяць має бути закінчено: у військовій частині - до 25-го числа; в підрозділі - до 29-го числа (на березень - до 27 лютого).

З метою підвищення методичних навичок та результативності роботи командирів у військових частинах впроваджена система роботи посадових осіб (типовий місяць) по організації планової повсякденній діяльності, в тому числі бойової підготовки.

Перший тиждень - організаційна. У військових частинах проводяться певні заходи: заняття з командирської підготовки, тактичної (тактико-спеціальної) підготовки (понеділок - прапорщики і сержанти, вівторок - командири батальйонів (начальники груп), середа - командири рот, четвер - командири взводів, командирські та інструкторсько-методичні заняття; стройові огляди, робота комплексних комісій).

У військових частинах повного і скороченого складу додатково проводиться робота в підрозділах з надання допомоги в організації та проведенні заходів з бойової підготовки, виховної та спортивно-масової роботи.

Другий тиждень - мобілізаційна. У військових частинах скороченого складу проводяться такі заходи: командирські (мобілізаційні) збори, тренування, командно-штабні та мобілізаційні навчання; робота у військах, контроль і надання допомоги в проведенні занять з бойової підготовки, виконання заходів мобілізаційного тижня:

Перший день - заняття з мобілізаційної підготовки з усіма категоріями офіцерів;

Другий день - вивчення мобілізаційних ресурсів, уточнення приписки, робота офіцерів у військових комісаріатах, військово-будівельних і навчальних військових частинах;

Третій день - робота представників військових комісаріатів в комплектуються військових частинах;

Четвертий і п'ятий дні - вивчення документів бойової та мобілізаційної готовності, бойових документів;

Шостий день - робота на базі мобілізаційного розгортання і бойового злагодження.

У військових частинах повного складу проводяться такі заходи: командирські (мобілізаційні) збори, тренування, командно-штабні та мобілізаційні навчання; планові заняття з бойової підготовки; середа, четвер - мобілізаційні дні; середа - вивчення бойових завдань.

Третій тиждень - плануюча; для з'єднань, військових частин - паркова.

У військових частинах здійснюється: проведення заняття з командирської підготовки з офіцерами управлінь; проведення (участь в проведенні) командно-штабних навчань (штабних тренувань); розробка планів-календарів на наступний місяць; керівництво і контроль за розробкою планів основних заходів і розкладів занять на тиждень в ротах, перевірка обліку бойової підготовки; виконання поточних документів, подання до задовольняється органи звітів, повідомлень, заявок:

Перший день - заняття з безпеки військової служби, проведення оглядів озброєння і військової техніки, парків, складів ракетно-артилерійського озброєння та військово-технічного майна;

Другий, третій і четвертий дні - виконання заходів з технічного обслуговування озброєння та військової техніки, вдосконалення об'єктів парків і складів;

п'ятий день - проведення занять з технічної (спеціальної) підготовки з усіма категоріями військовослужбовців (з водійським складом - день водія);

Шостий день - підведення підсумків якості виконаних робіт, підведення підсумків паркової тижні.

У військових частинах постійної готовності додатково проводяться планові заняття з бойової підготовки;

Шостий день - парковий (парково-господарський) день.

Четвертий тиждень - контрольні заняття. Практична робота в підрозділах щодо зміцнення військової дисципліни та служби військ, матеріально-технічного забезпечення, вдосконалення навчальної матеріально-технічної бази; робота комплексних груп; аналіз стану виконання планів бойової підготовки, зміцнення військової дисципліни, надання допомоги підрозділам; підведення підсумків роботи в управліннях за минулий місяць, постановка завдань.

У військових частинах: контрольні заняття з основних предметів бойової підготовки з усіма категоріями військовослужбовців; командирські заняття з командирами та їх заступниками; підведення підсумків бойової підготовки, військової дисципліни, служби військ, експлуатації озброєння і військової техніки; постановка завдань на наступний місяць.

Практична діяльність посадових осіб з планування повсякденної діяльності на тиждень починається в середу, коли на основі вказівок командира з'єднання, місячного плану-календаря основних заходів штабом військової частини спільно із заступниками командира частини, начальниками родів військ і служб, начальниками штабів батальйонів (дивізіонів) розробляються пропозиції для прийняття командиром військової частини рішення на організацію повсякденної діяльності (бойової підготовки) і уточнення плану заходів на наступний тиждень.

Штабом військової частини (на стандартному аркуші ватману) розробляється задум зведеного розкладу занять і основних заходів військової частини на наступний тиждень.

В задумі зведеного розкладу занять і основних заходів військової частини на наступний тиждень відображаються пропозиції: за розподілом (перерозподілу) добового наряду між підрозділами; за призначенням чергового підрозділу; за розподілом об'єктів навчально-матеріальної бази для проведення занять з бойової підготовки, проведення контрольних, інструкторсько-методичних занять командиром військової частини, його заступниками, начальниками родів військ і служб; по порядку роботи начальників родів військ і служб частини в підрозділах по перевірці стану запасів і ресурсів (один-два дні на тиждень в роті); визначаються дата і час миття особового складу в лазні, місця і час проведення загальних для частини, підрозділів заходів (вечірніх перевірок, паркових днів, спортивних свят, конференцій, єдиних днів сержантів, водіїв і т. д.), а також підрозділи, що виділяються для виконання господарських робіт, на бойове чергування.

Підготовлені пропозиції щодо планування майбутнього тижня зі зведеним розкладом занять і основних заходів військової частини поточного тижня в той же день представляються начальником штабу командиру військової частини для вироблення рішення і розгляду плануючих документів.

В четвер кожного тижня командир військової частини проводить нараду зі своїми заступниками, начальниками родів військ і служб, командирами батальйонів (дивізіонів), окремих рот (батарей). Начальник штабу оголошує задум на організацію повсякденної діяльності майбутнього тижня. заступники командира військової частини, начальники родів військ і служб доповідають підсумки діяльності військової частини на поточному тижні по своїх питаннях і пропозиції по організації своєї роботи на наступний тиждень.

Завершуючи нараду з планування майбутнього тижня, командир військової частини, як правило, підводить підсумки поточного тижня; віддає вказівки по організації повсякденної діяльності на наступний тиждень і стверджує планують документи.

Після закінчення наради командири батальйонів (дивізіонів), начальники родів військ і служб доводять вказівки командира військової частини командирам рот (батарей), окремих взводів і вручають їм уточнені за підсумками наради виписки з планів бойової підготовки військової частини, батальйонів (дивізіонів) для складання розкладів занять .

В п'ятницю кожного тижня командири окремих підрозділів в тактичному класі штабу частини під керівництвом начальника штабу (заступника начальника штабу) частини, а командири лінійних рот (батарей) у відповідних приміщеннях батальйонів (дивізіонів) під керівництвом начальників штабів батальйонів (дивізіонів) особисто складають і пишуть розклад занять на наступний тиждень.

В тактичному класі штабу військової частини, приміщеннях батальйонів (дивізіонів) в установленому місці повинні зберігатися на стелажах (у шафах) контрольні екземпляри необхідної довідкової літератури (програми бойової підготовки, курси стрільб, водіння, настанови по видам забезпечення, іншим центральним, керівництва, посібники, методики підготовки з предметів навчання та інші документи) для складання розкладу занять.

Командири рот прибувають для складання розкладів зі своєю літературою. Перед початком роботи начальник штабу частини (заступник начальника штабу), начальники штабів батальйонів (дивізіонів) зобов'язані: перевірити наявність посадових осіб і їх готовність до роботи; перевірити наявність літератури у командирів підрозділів і її відповідність контрольним екземплярам; довести вказівки командира частини (батальйону); уточнити тематику і час проведення контрольних, інструкторсько-методичних занять, що проводяться командиром частини, його заступниками, начальниками родів військ і служб; довести (уточнити) час роботи посадових осіб військової частини з перевірки стану, змісту, обліку, зберігання, заощадження та експлуатації озброєння і військової техніки, матеріальних запасів та їх витрат; уточнити заходи виховної роботи, варіанти ранкової фізичної зарядки на кожен день тижня, зміст фізичного тренування, час і зміст спортивно-масової роботи; уточнити тематику інструкторсько-методичних і показних занять з сержантами, тренувань з особовим складом в ранковий час, а також час миття особового складу в лазні.

Командири підрозділів на основі вказівок командира військової частини, уточнених заходів повсякденної діяльності, вимог програм бойової підготовки з використанням навчально-методичної літератури особисто розробляють розкладу занять підпорядкованих підрозділів. Після закінчення роботи командири підрозділів представляють розкладу занять начальнику штабу військової частини (начальнику штабу батальйону) для перевірки, погоджують їх з посадовими особами військової частини і представляють для затвердження відповідним командирам, начальникам. Затверджені розкладу занять вивішуються до результату п'ятниці кожного тижня в розташуваннях підрозділів.

Розклад занять є законом, зміни в цей документ можуть бути внесені тільки у виняткових випадках з особистого дозволу командира військової частини шляхом закреслення спланованого заходу і записи в нижній частині бланка розкладу занять нового, при цьому кожна зміна засвідчується підписом командира військової частини.

Командир військової частини, заступники командира, начальники родів військ і служб розробляють особисті плани роботи на місяць (тиждень). У них зазвичай вказуються: заходи, що проводяться старшим начальником, із зазначенням термінів, місця і способу (форми) проведення заходів; заходи, особисто проведені в підпорядкованих підрозділах, із зазначенням термінів, місця і способу (форми) проведення заходів; заходи індивідуальної підготовки (в тому числі і самостійної підготовки) із зазначенням конкретних заходів і термінів виконання.

Особисті плани повинні відповідати плану повсякденній діяльності військової частини та планам повсякденній діяльності підпорядкованих підрозділів. Вони підписуються посадовими особами і затверджуються безпосередніми командирами (начальниками).

Після завершення розробки плануючих документів всі заплановані заходи ретельно перевіряють і погоджують між собою, після чого розроблені документи подаються на погодження та затвердження відповідним командирам (начальникам).

При узгодженні перевіряється: відповідність розроблених плануючих документів встановленим зразкам форм; повнота узгодження планів з відповідними посадовими особами; повнота і якість планування, відповідність цілей і завдань в плануючих документах задумом на підготовку частини, оголошеному командиром частини; взаємна узгодженість запланованих заходів за термінами, місця проведення, відповідальних виконавців, які залучаються силам і засобам; реальність планів з перевіркою розрахунків-обґрунтувань по запланованим заходам, а також інші питання на розсуд командира частини.

В ході узгодження остаточно (при необхідності) вирішуються всі питання планування, уточнюються роль і місце кожного начальника при виконанні найбільш відповідальних завдань. Узгодження плануючих документів проводиться під безпосереднім керівництвом командира. Одночасно в ході проведення узгодження і затвердження плануючих документів командир перевіряє готовність своїх заступників, начальників відділень і служб, командирів підпорядкованих підрозділів до вирішення задач, поставлених на новий навчальний рік.

Після завершення узгодження плануючих документів командир підводить підсумки планування, дає оцінку проведеної відповідними посадовими особами роботи і, при необхідності, ставить завдання на доопрацювання розроблених документів. Затвердження плануючих документів проводиться безпосередньо після підведення підсумків планування або ж в інший призначений час.

Завдання з бойової підготовки ставляться в частині наказом «Про організацію бойової підготовки, внутрішньої і вартової служб на __ навчальний рік (період навчання); іншими наказами (розпорядженнями) командира частини.

Начальники родів військ і служб ставлять завдання підлеглим підрозділам і службам стосовно зазначених вище термінів.

Штабом частини не пізніше 20-го числа кожного місяця направляються підрозділам виписки з графіка виділення навчальних об'єктів на полігонах і графіка нарядів.

Завдання ставляться (уточнюються), як правило, одночасно з підведенням підсумків. Вони не повинні повторювати положення, викладені в керівних документах, а розвивати їх стосовно частини, підрозділу і конкретній обстановці. Завдання повинні бути конкретними, обгрунтованими і реально здійсненними, передбачати закріплення досягнутих позитивних результатів, усунення недоліків, що мали місце в даному підрозділі, і визначати черговий рубіж в підготовці особового складу підрозділу (частини) із зазначенням конкретних термінів, кількісних і якісних показників.

При постановці завдань командир визначає:

Заходи бойової підготовки, на які слід звернути особливу увагу в даному навчальному році (періоді навчання);

Порядок підготовки частини (підрозділів);

Терміни виведення підрозділів на полігони для відпрацювання навчально-бойових завдань і полігонних робіт;

Які вчення, заняття і в яких підрозділах будуть проводитися командиром, де і в які терміни буде працювати комплексна група командира з надання допомоги та контролю за ходом бойової підготовки;

Які і кому виконати заходи щодо всебічного забезпечення ходу бойової підготовки і терміни їх виконання;

Послідовність і терміни виконання заходів щодо організації бойової підготовки, детально визначає: порядок підготовки офіцерів, прапорщиків, сержантів і підрозділів, в тому числі які і кому додатково відпрацювати теми і заняття, уточнює кількість годин на їх проведення;

Форми і методи виховної роботи в підрозділах;

Послідовність використання підрозділами об'єктів навчальної матеріально-технічної бази, дотримання вимог безпеки при проведенні заходів бойової підготовки;

Порядок організації та проведення винахідницької та раціоналізаторської роботи; порядок контролю та надання допомоги.

Крім того, командир частини щомісячно і щотижня може уточнювати завдання з основних предметів навчання, проведення занять з окремими категоріями військовослужбовців, за нормами витрат матеріальних засобів на тактичних (тактико-спеціальних) заняттях і навчаннях, комплексних заняттях та з інших питань.

Командири подразделенійпостановку завдань здійснюють з предметів навчання, тем і нормативам бойової підготовки. При цьому зазвичай вказується наступне:

Порядок проведення командирських занять з сержантами;

Терміни злагодження підрозділів;

Уточнене зміст тем занять і нормативів;

Які заняття, навчання і в яких підрозділах будуть проведені старшими командирами (начальниками);

Які теми (нормативи) додатково відпрацювати з відстаючими підрозділами (військовослужбовцями);

Порядок відпрацювання питань морально-психологічної підготовки в ході проведення навчальних занять, навчань і тренувань;

Порядок проведення польових виходів та полігонних робіт.

Керівництво бойовою підготовкою - це цілеспрямована діяльність органів управління та посадових осіб з планування, організації бойової підготовки, надання допомоги і контролю за організацією бойової підготовки в підпорядкованих військах і їх органах управління; контролю за ходом виконання заходів бойової підготовки; узагальнення досвіду бойової підготовки і доведення його до органів військового управління і військ, обліку заходів бойової підготовки та звітності по ним; регулювання навчання і військового виховання військовослужбовців, слаживанию підрозділів, частин і їх органів управління.

Керівництво бойовою підготовкою командири (начальники) всіх ступенів здійснюють особисто і через підпорядковані органи управління (штаби). Воно повинно бути конкретним і забезпечувати повне і якісне виконання програм і планів бойової підготовки.

Вимоги, що пред'являються до керівництва бойовою підготовкою:

Відповідність змісту бойової підготовки положенням Військової доктрини Російської держави;

Суворе і повне дотримання принципів військового навчання і виховання;

Облік досягнень військової науки, досвіду воєн і збройних конфліктів, передового досвіду організації і проведення заходів бойової підготовки військ;

Ефективне використання та розвиток навчальної матеріально-технічної бази бойової підготовки.

Основними заходами керівництва бойовою підготовкою є:

Контроль за ходом бойової підготовки та надання допомоги підлеглим командирам і підрозділам;

Цілеспрямована підготовка командирів і штабів до керівництва бойовою підготовкою;

Організація роботи щодо підвищення (підтвердження) класної кваліфікації;

Організація конкурсів, змагань (змагань) серед військовослужбовців і підрозділів за завданнями і нормативами;

Постійне вивчення і оперативне впровадження передового досвіду в практику навчання;

Постійне вдосконалення навчальної матеріально-технічної бази і своєчасне впровадження в практику бойової підготовки новітніх засобів навчання;

Облік і звітність, своєчасне і об'єктивне підведення підсумків бойової підготовки.

Важливим елементом в керівництві бойовою підготовкою є контроль за її ходом і надання допомоги підлеглим. Мета контролю і надання допомоги полягає в забезпеченні командира (начальника) об'єктивними даними, що відображають готовність підлеглих військ і їх органів управління до виконання завдань по бойовому призначенню, рівень підготовки особового складу, реальний стан справ з бойової підготовки, стану дисципліни і служби військ у всіх підрозділах і навчання командирів (начальників), організації, планування, проведення та всебічного забезпечення заходів бойової підготовки та інших питань.

Основним змістом роботи по контролю і надання допомоги є: перевірка виконання плану і програм бойової підготовки, охоплення навчанням всіх категорій військовослужбовців; перевірка і оцінка організації і методики проведення занять і навчань, рівня підготовки особового складу та злагодженості підрозділів, вивчення результатів контролю за ходом бойової підготовки, визначення причин виявлених недоліків і надання допомоги підлеглим в організації та проведенні робіт по їх усуненню; вироблення заходів та планування роботи служб щодо усунення недоліків, які потребують вирішення начальника, який організував перевірку; навчання командирів підрозділів організації та методиці вирішення поставлених завдань шляхом підготовки і проведення цільових інструкторсько-методичних і показних занять, спільної практичної роботи з підготовки і проведення основних заходів підготовки військ; контроль усунення виявлених недоліків.

Командири (начальники) зобов'язані здійснювати постійний контроль за виконанням підлеглими підрозділами поставлених завдань і якістю навчального процесу. Контроль здійснюється за допомогою планової роботи старших начальників в частинах, підрозділах, а також за доповідями, отриманим від підлеглих командирів і начальників.

Заходи контролю відображаються: у планах підготовки частин - на навчальний рік; в плані-календарі основних заходів - на місяць; в планах роботи комплексних груп - на термін їх роботи.

Вбатальоне заходи контролю відображаються: у плані бойової підготовки батальйону (йому рівного) - на період навчання; в плані-календарі основних заходів бойової підготовки - на місяць. Командири підрозділів складають особисті плани роботи на місяць (тиждень), які затверджуються безпосередніми командирами (начальниками).

Командир батальйону повинен перевіряти якість проведення занять щомісяця не менше ніж в 2 підрозділах, командир роти (йому рівний) - щотижня не менше ніж в 1 відділенні, взводі і їм рівних підрозділах. При перевірках організації та ходу занять обов'язково перевіряється стан обліку бойової підготовки. Результати перевірок записуються в журнали бойової підготовки.

Контроль за ходом бойової підготовки підрозділяється на поточний (повсякденний) і періодичний.

Поточний (повсякденний) контроль служить для забезпечення якості навчального процесу, коригування процесу навчання, попередження негативних явищ в бойовому навчанні. Зміст поточного контролю: перевірка готовності основних заходів бойової підготовки, підготовки керівників до чергових занять; перевірка організації, методики і ходу занять; перевірка якості засвоєння (відпрацювання) військовослужбовцями тим, навчальних завдань і нормативів в ході занять; перевірка справності і ефективності використання навчальної матеріально-технічної бази; заслуховування підлеглих командирів (начальників) про виконання заходів бойової підготовки та готовності до занять на наступний день.

Повсякденний (поточний) контрольза ходом бойової підготовки доцільно проводити відповідно до зведеного розкладом занять, а також особистими планами роботи командира та інших офіцерів управління частини.

періодичний контроль організовується з метою перевірки рівня навченості особового складу з окремих предметів навчання, посадовим і спеціальним обов'язків, вишколу підрозділів в цілому, після відпрацювання окремих розділів програм (завершення етапів злагодження), підготовки підрозділів, впровадження передового досвіду і вимог керівних документів в процес навчання. Зміст періодичного контролю: перевірка рівня підготовки особового складу до несення бойового чергування; залікові (контрольні) заняття (навчання); підсумкові (контрольні) перевірки; перевірка організації підготовки та введення в дію новоприбулого поповнення, випускників навчальних центрів, військовослужбовців, що проходять службу за контрактом, офіцерів - випускників військово-навчальних закладів, офіцерів, покликаних із запасу, і військовослужбовців, переведених з інших видів Збройних Сил Російської Федерації; перевірка виконання офіцерами індивідуальних завдань; контроль впровадження передового досвіду; прийом заліків по знанню керівних документів з бойової підготовки.

Рівень готовності частин і підрозділів до виконання завдань з бойового призначенню перевіряється на заняттях з бойової підготовки, а рівень професійної підготовки особового складу - на контрольних заняттях.

Рівень готовності частин і підрозділів постійної готовності до виконання завдань з бойового призначенню перевіряється: на навчаннях підрозділів, частин і з'єднань; на тренуваннях; на бойових стрільбах.

Навчання в ході підсумкових (контрольних) перевірок проводяться з батальйоном і йому рівними підрозділами по комплексним темам, з ротою і їй рівними підрозділами - за однією з тем. Частина, підрозділ виводяться на ці навчання в повному складі зі штатним озброєнням, військовою технікою і встановленими запасами матеріальних засобів. За рішенням особи, що очолює перевірку, можуть вводитися деякі обмеження.

Контрольні заняття є дієвим засобом перевірки якості засвоєння особовим складом основних тем програм навчання і підвищення особистої відповідальності командирів за рівень підготовки підлеглих підрозділів.

На контрольних заняттях особовий склад перевіряється з питань виконання навчально-бойових завдань, вправ і нормативів відповідно до вимог наказів та директив міністра оборони Російської Федерації, директив Генерального штабу Збройних Сил Російської Федерації, організаційно-методичних вказівок головнокомандувачів (командувачів) видів Збройних Сил (пологів військ, спеціальних військ) з підготовки військ на поточний рік, програм, курсів, настанов, статутів, інструкцій і збірників нормативів.

Контрольні заняття проводяться командирами, начальниками родів військ і служб по завершенні одиночної підготовки солдат і бойового злагодження підрозділів. Контрольні заняття з перевірки злагодженості батальйону і йому рівних підрозділів проводяться командиром з'єднання, роти і їй рівних підрозділів - командиром частини.

З метою підвищення якості підготовки військ до навчань частина тактико-стройових занять, які безпосередньо передують ротним, батальйонним і їм рівним тактичним (тактико-спеціальним) навчань, проводяться на техніці спільно з підрозділами посилення як контрольні заняття старшими начальниками.

Робота старших начальників в підпорядкованих підрозділах з метою контролю та надання допомоги планується, як правило, комплексно. Для цих цілей створюються комплексні групи з офіцерів органів управління (штабу), начальників родів військ, спеціальних військ і служб. В ході своєї роботи вони повинні: вчити командирів ефективним методам управління, освоєння нової техніки і озброєння, поліпшення методики навчання і виховання підлеглих. Тривалість роботи групи в підрозділі - до тижня.

Перед роботою в підпорядкованих підрозділах старших начальників і комплексних групах виробляється задум їх роботи. У ньому визначаються: мета і завдання; склад комплексної групи; терміни і тривалість роботи; склад залучених до перевірки підрозділів; питання організації бойової підготовки, що піддаються вивченню і перевірці; основні питання надання допомоги; порядок підготовки і роботи керівника та групи у військах (план роботи); порядок обліку результатів і підбиття підсумків роботи комплексної групи.

На підставі задуму складається план роботи комплексної групи, конкретизований за місцем, часом і важливість справ, проводиться цільова підготовка з перевіркою готовності офіцерів виконати поставлене перед ними завдання, затверджуються особисті плани роботи, увезення з розпорядком дня частини.

Розроблений план повинен максимально враховувати заходи, що проводяться підрозділами, і не тільки виключити їх зриви і перенесення, а й надати допомогу в їх підготовці та проведенні. При необхідності в плани роботи можуть додатково включатися заходи і заняття, які необхідно провести в даному підрозділі старшому начальнику з метою навчання підлеглих або усунення наявних недоліків. В обов'язковому порядку надання допомоги повинно проводитися по найбільш важливих заходів типового місяці або тижні.

В ході підготовки з офіцерами проводяться інструктивні заняття, на яких доводяться: цілі, завдання та план роботи групи; аналіз стану справ в конкретному підрозділі і невирішені питання; порядок перевірки, оцінки і надання допомоги з питань організації, проведення та всебічного забезпечення бойової підготовки. В кінці занять керівником групи підбиваються підсумки і ставляться завдання на подальшу підготовку офіцерів.

При підготовці до роботи офіцери зобов'язані вивчити методику проведення тих занять і заходів, які вони будуть проводити в ході контролю і надання допомоги. Кожен член групи, готуючись до роботи, повинен підготувати плани майбутніх занять в підрозділах.

Офіцери, які будуть проводити заняття в ході контролю і надання допомоги, зобов'язані: усвідомити мета заняття, з яким підрозділом воно проводиться і на яку тему, стан підрозділів, їх склад і можуть бути вирішені завдання; вивчити програму, збірник нормативів по предмету навчання та скласти перелік питань і практичних завдань з урахуванням того, що військовослужбовці повинні знати і вміти виконувати; визначити методику проведення заняття, продумати його організацію і порядок проведення; визначити навчальні місця, їх кількість і своїх помічників; визначити необхідні вимоги безпеки; при постановці завдання командирам частин (підрозділів) вказати: місце, час, порядок проведення заняття, матеріальне забезпечення, час готовності. При необхідності можуть бути видані індивідуальні завдання перевіряється (учнів).

Завершується підготовка до роботи з контролю і надання допомоги перевіркою готовності до неї. Головне завдання перевірки готовності - визначити ступінь готовності офіцерів комплексної групи до роботи в підрозділах і дати дозвіл на допуск до роботи в складі комісії. В ході цього етапу з усіма членами комплексної групи повинні бути проведені співбесіди і, якщо необхідно, прийняті заліки, на яких перевіряється знання ними статутів, керівних документів, готовність до роботи. За результатами співбесіди або здачі заліків дається висновок про допуск до роботи.

Підсумки роботи комплексної групи відображаються в доповідях (звітах) або актах, в яких зазначаються: ступінь виконання програм і планів бойової підготовки, рівень навченості військовослужбовців і злагодженості підрозділів, що мали місце недоліки та їх причини, висновки по організації бойової підготовки в даному підрозділі, а також результати роботи з інших питань, заходи щодо усунення виявлених недоліків з визначенням термінів їх виконання.

Заходи щодо усунення недоліків, які неможливо усунути в період роботи, і терміни їх проведення вносяться в відповідні плани підготовки частин.

Вивчення, узагальнення та впровадження передового досвіду навчання полягає в цілеспрямованій повсякденній роботі командувачів (командирів, начальників), органів управління (штабів) з виявлення нових, передових методів і способів організації навчання і виховання офіцерів, прапорщиків, сержантів, солдат і застосування нових методів, способів навчання і виховання шляхом проведення показних, інструкторсько-методичних занять, нарад і методичних конференцій (семінарів) з актуальних питань бойової підготовки, розробці методичних посібників і рекомендацій. Проведення таких заходів сприяє встановленню єдиних поглядів на методику підготовки і проведення занять і навчань в даній частині, з'єднанні.

Облік результатів бойової подготовкіесть відображення кількісних і якісних показників виконання планів підготовки особового складу та рівня навченості військ. Облік включає в себе збір, систематизацію, зберігання, оновлення та аналіз даних, які розкривають ступінь підготовки підрозділів, частин і з'єднань. Він повинен забезпечувати всебічний аналіз стану рівня вишколу і злагодженості підрозділів, ходу і якості навчального процесу з метою підготовки необхідних рішень, рекомендацій в процесі управління військами для підтримки і вдосконалення їх бойової готовності.

Облік підрозділяється на оперативний і періодичний.

оперативний облік полягає в повсякденному записи і обробці результатів виконання планів бойової підготовки і засвоєння програми навчання особовим складом. Він включає облік бойової підготовки солдатів (матросів) і сержантів (старшин) взводу (йому рівного підрозділу), прапорщиків (мічманів), офіцерів підрозділів.

періодичний облік являє собою узагальнення результатів оперативного обліку з подальшим аналізом і висновками за встановлений відрізок часу навчального року (тиждень, місяць, квартал, півріччя, рік).

Основним обліковим документом по бойовій підготовці частини (батальйону, роти, взводу і їм рівних підрозділів) є журнал обліку бойової (командирської) підготовки, який ведеться протягом навчального року. Журнали зберігаються протягом року і знищуються по його завершенні.

У взводі і йому рівних підрозділах облік бойової підготовки і її результатів ведеться в журналі бойової підготовки з конкретизацією до кожного військовослужбовця.

У роті і їй рівних підрозділах облік бойової підготовки і її результатів ведеться в журналі бойової підготовки роти і їй рівних підрозділів за відділення (екіпажі, розрахунки) та взвод. Крім того, робляться відмітки про проведення (виконання) занять (заходів) в розкладі занять.

У батальйоні і йому рівних подразделеніяхучет бойової підготовки і її результатів ведеться за взвод, роту і їм рівні підрозділу. Крім того, командирська підготовка офіцерів і прапорщиків враховується в журналах обліку командирської підготовки.

У частіучет бойової підготовки і її результатів ведеться за роти, батальйони і їм рівні підрозділу. Крім того, командирська підготовка офіцерів і прапорщиків враховується в журналах обліку командирської підготовки. У плані бойової підготовки частини та плані-календарі основних заходів робляться відмітки про виконання.

Відповідальність за ведення документів обліку в частині, батальйоні і йому рівних підрозділах покладається на штаб, в роті і їй рівних підрозділах - на командира; по командирської підготовки - на керівника групи командирської підготовки.

Персональний облік підготовки офіцерів ведеться в штабах, в документах персонального обліку відображаються результати командирської навчання, підсумкових перевірок, навчань, виконання індивідуальних завдань та інші показники несення служби офіцерами.

Звітність за результатами бойової підготовки- це система звітно-інформаційних документів і заходів, що забезпечує командирів і органи управління своєчасними і об'єктивними даними про хід та якість підготовки військ. Вона передбачає конкретність, оперативність, безперервність управління підготовкою військ і включає: доповіді про підсумки бойової підготовки за зимовий період навчання і навчальний рік; доповіді (акти) про результати перевірок відповідно до інструкції про порядок перевірок; доповіді про виконання планів підготовки; доповіді про готовність і проведення основних заходів бойової підготовки, що проводяться особисто командирами; поточні (в тому числі формалізовані) доповіді з використанням обчислювальних центрів, телефонів та іншої техніки зв'язку.

Результати контролю в підрозділі записуються в журналі обліку бойової підготовки, узагальнюються штабом і доповідаються командиру для прийняття рішення.

Командири підрозділів щотижня доповідають по підпорядкованості про якість виконання запланованих заходів, охопленні особового складу бойовим навчанням.

За результатами контролю командири (начальники) проводять як загальні аналізи, так і розбори з окремими категоріями особового складу, на яких розглядаються позитивний досвід, недоліки, їх причини та шляхи усунення.

Командир батальйону (і йому рівні) щомісяця доповідає про виконання поставлених завдань, результати підготовки особового складу, відвідуваності занять, оцінках підрозділів з предметів навчання за місяць командиру частини.

Командир частини (і йому рівні) щомісяця аналізує ступінь виконання поставлених завдань, рівень підготовки підрозділів, якість навчального процесу та охоплення особового складу бойовим навчанням, недоліки в бойовій підготовці. Щомісяця в обсязі, встановленому командиром з'єднання, доповідає про це із зазначенням оцінок, виставлених в ході контрольних занять. На підставі підсумкових даних за період навчання і навчальний рік представляє письмову доповідь командиру з'єднання.

Кожна служба повинна знати стан підготовки безпосередньо підпорядкованих їй підрозділів, а за профілем своєї спеціальності - за всі підрозділи. Для цього встановлюється порядок доповідей по службам і розробляються облікові форми.