Kvalifikační příručka pozic manažerů. Jednotná kvalifikační referenční kniha pozic v sekci „Kvalifikační charakteristiky zaměstnání ve vzdělávání“ - Rossiyskaya Gazeta
Ve světě existuje obrovské množství oblastí činnosti, dovedností a pozic. S ohledem na tuto rozmanitost se zaměstnavatel často potýká s obtížemi jak na úrovni personálního řízení, tak na úrovni personální dokumentace. V takových případech přijďte na pomoc jednotné příručky a klasifikátory. V článku budeme diskutovat o tom, co je klasifikátor profesí 2019 s dekódováním Ruské federace a jednotnou referenční knihou tarifů a kvalifikací-2019. Podívejme se blíže na referenční knihu kvalifikačních charakteristik.
Základní pojmy
Při práci s jednotnými formuláři je personalista často v rozpacích kvůli množství termínů a zkratek souvisejících s adresáři zakázek. Zvažme je.
| název | Zkratka | Řešení | Obsah | cílová |
| Sjednocený adresář tarifů a kvalifikací 2019 dělnických profesí | ETKS | Ministerstvo práce ze dne 05.12.1992 č. 15a | Charakteristika hlavních druhů práce podle zaměstnání | Tarifikace prací, přiřazování kategorií |
| Všeruský klasifikátor profese a pozice 2019 | OKPDTR | Gosstandart Ruské federace ze dne 26. prosince 1994 č. 367 | Profese pracovníků, pozice zaměstnanců | Statistiky (odhad počtu pracovníků, rozdělení personálu atd.) |
| Jednotná kvalifikační příručka 2019 |
CEN | Ministerstvo práce ze dne 08.21.1998 č. 37 | Pracovní pozice a kvalifikace | Sjednocení standardů pracovní regulace |
Tyto dokumenty jsou vzájemně propojeny. Obecný klasifikátor pozic a profesí v roce 2019 tvoří základ TSA 2019. OKPDTR 2019 zase vychází ze své první sekce ETKS 2019 povolání dělnických profesí. ETKS 2019 manažerů a specialistů jako takových chybí, proto vychází druhá část OKPDTR jednotné názvosloví pozice zaměstnanců.
Co je adresář kvalifikace práce
Sjednocený adresář klasifikací profesních a zaměstnaneckých pozic (TSA) je seznam kvalifikačních charakteristik (pracovní odpovědnosti a požadavky na úroveň znalostí a kvalifikací) manažerů, specialistů a zaměstnanců v závislosti na oblasti činnosti. Další sekce TSA jsou zavedeny odpovídajícími příkazy ministerstva práce. K dnešnímu dni je nejnovější objednávka č. 225n ze dne 10. května 2016, která schvaluje „kvalifikační charakteristiky zaměstnanců vojenské jednotky a organizace ozbrojených sil Ruská Federace“. Frekvence aktualizace adresáře není upravena zákonem. Dokument ve znění výše uvedeného řádu je tedy v současné době kvalifikační příručkou pro pozice pracovníků a zaměstnanců v roce 2019.
K čemu to je
TSA, který byl založen na Všeruském klasifikátoru povolání pracovních pozic státních zaměstnanců, byl sestaven s cílem vyvinout univerzální standardy pro organizaci práce. Tento dokument ve skutečnosti pomáhá zaměstnavateli správně vybudovat strukturu organizace. Kvalifikační charakteristiky jsou optimalizovány následujícími funkcemi:
- výběr a umístění personálu;
- odborné školení / rekvalifikace personálu;
- racionální dělba práce;
- definice pracovních povinností a oblastí odpovědnosti personálu.
Pracovník kádru se při práci s dokumenty, jako je personální obsazení, popisy práce, předpisy oddělení atd. Spoléhá na klasifikátor pozic a profesí 2019, klasifikátor OKPDTR (2019) vyhledávaný podle jména je zveřejněn na webových stránkách ministerstva práce a sociální ochrany.
Jak to aplikovat
TSA je použitelný v každém podniku, bez ohledu na jejich formu vlastnictví nebo organizační a právní formy činnosti. Zákon však nezavazuje, ale pouze doporučuje zaměstnavateli, aby se tímto dokumentem při personální práci řídil. Postup pro aplikaci TSA byl schválen vyhláškou ministerstva práce ze dne 09.02.2004 č. 9. V souladu s tím tvoří kvalifikační charakteristiky základ popisu práce a zahrnují tři oddíly:
- pracovní povinnosti (seznam pracovní funkce(celkem nebo částečně);
- musí znát (speciální znalosti, znalost předpisů, metod a prostředků k provádění pracovní povinnosti);
- kvalifikační požadavky (úroveň odborného vzdělání a pracovní zkušenosti).
Je povoleno rozdělit povinnosti, které tvoří kvalifikační charakteristiky, mezi několik zaměstnanců. Posuzování shody zaměstnance s kvalifikačními charakteristikami provádí pouze atestační komise.
Co použít - příručka kvalifikace nebo profesionální standard
Jak jsme zjistili, kvalifikací zaměstnance jsou jeho znalosti, schopnosti, dovednosti a zkušenosti. Profesní standard je užší pojem a je definován jako „charakteristika kvalifikací nezbytných k tomu, aby zaměstnanec vykonával určitý druh profesní činnosti, včetně výkonu určité pracovní funkce“ ( Umění. 195.1 zákoníku práce Ruské federace). Profesionální standardy mohou být na rozdíl od TSA navíc povinné. Odpovídající změny v zákoníku práce byly provedeny federálním zákonem č. 122-FZ ze dne 02.05.2015. Podle Článek 195.3 zákoníku práce Ruské federace je zaměstnavatel povinen provozovat profesní standardy, pokud požadavky na kvalifikace nezbytné pro zaměstnance k výkonu pracovních funkcí jsou dány zákoníkem práce, federálním zákonem nebo jinými regulačními právními akty. Jinak je aplikace profesionálních standardů doporučena, ale není požadována.
Jednotná kvalifikační příručka pozic manažerů, specialistů a zaměstnanců
Velikost mezd vedoucích, specialistů a dalších zaměstnanců je obecně dána zejména velikostí oficiálního platu vypláceného za výkon těchto služebních povinností na těchto pozicích. V tomto ohledu má pro zaměstnance zásadní význam jasná fixace těchto povinností - jejich obsahu, rozsahu, technologie a odpovědnosti.
Kvalifikace každé pozice je rozdělena do tří částí: „Pracovní povinnosti“; „Musí vědět“ a „Požadavky na kvalifikaci“.
Sekce „Pracovní povinnosti“ obsahuje seznam hlavních funkcí, které lze zaměstnanci nebo zaměstnanci na této pozici přiřadit zcela nebo zčásti.
Sekce „Měl bych vědět“ obsahuje základní požadavky na zaměstnance ve vztahu ke zvláštním znalostem, jakož i znalost regulačních právních aktů, metod a prostředků, které musí být zaměstnanec schopen uplatnit se při plnění pracovních povinností.
Oddíl „Požadavky na kvalifikaci“ určuje úroveň odborného vzdělání zaměstnance, nezbytného k plnění povinností, které mu byly přiděleny, a požadovanou délku služby.
Jako příklad uveďme kvalifikační charakteristiky pozice ředitele (generálního ředitele, manažera) podniku *(1) .
Pracovní povinnosti.Řídí v souladu s aktuální legislativou výrobní, ekonomické a finanční a ekonomické činnosti podniku, přičemž nese plnou odpovědnost za důsledky přijatých rozhodnutí, bezpečnost a efektivní využívání majetku podniku, jakož i finanční a ekonomické výsledky její činnosti. Organizuje práci a efektivní interakci všech strukturální jednotky, dílny a výrobní jednotky, směřuje své činnosti k rozvoji a zlepšování výroby s přihlédnutím k sociálním a tržním prioritám, zvyšování efektivity podniku, zvyšování prodeje produktů a zvyšování zisku, kvality a konkurenceschopnosti vyráběných výrobků, jeho souladu s světové standardy s cílem dobýt domácí i zahraniční trh a uspokojit potřeby obyvatel v příslušných typech domácích produktů. Zajišťuje, aby podnik plnil všechny závazky vůči federálnímu, regionálnímu a místnímu rozpočtu, státním mimorozpočtovým sociálním fondům, dodavatelům, zákazníkům a věřitelům, včetně bankovních institucí, jakož i hospodářským a pracovním smlouvám (smlouvám) a obchodním plánům. Organizuje výrobní a ekonomické činnosti na základě rozšířeného používání nejnovější technologie a technologie, progresivní formy řízení a organizace práce, vědecky podložené standardy materiálových, finančních a mzdových nákladů, studium tržních podmínek a pokročilé zkušenosti (domácí i zahraniční) za účelem zlepšení technická úroveň a kvalita produktů (služeb), ekonomická efektivita jeho výroby, racionální využívání produkčních rezerv a ekonomické využívání všech typů zdrojů. Přijímá opatření k zajištění podniku kvalifikovaný personál, racionální využívání a rozvoj jejich odborných znalostí a zkušeností, vytváření bezpečných a příznivých pracovních podmínek pro život a zdraví, dodržování požadavků legislativy na ochranu životního prostředí. Zajišťuje správnou kombinaci ekonomických a administrativních metod vedení, one-man managementu a kolegiality při diskusi a řešení problémů, materiální a morální pobídky ke zvýšení efektivity výroby, uplatňování principu věcného zájmu a odpovědnosti každého zaměstnance za jemu svěřený úkol a výsledky práce celého týmu, výplata mezd včas ... Spolu s kolektivy práce a odborovými organizacemi na základě zásad sociálního partnerství zajišťuje rozvoj, uzavírání a provádění kolektivní smlouvy, dodržování pracovní a výrobní kázně, přispívá k rozvoji pracovní motivace, iniciativy a aktivity pracovníků a zaměstnanců podniku. Řeší otázky související s finančními, ekonomickými a výrobními a ekonomickými aktivitami podniku, v mezích práv, která mu přiznává zákon, svěřuje provádění určitých oblastí činnosti jiným úředníkům - zástupcům ředitele, vedoucím výrobních jednotek a poboček podniků, jakož i funkčních a výrobních divizí. Zajišťuje dodržování zásad právního státu při činnosti podniku a realizaci jeho ekonomických a ekonomických vztahů, použití zákonných prostředků pro finanční řízení a fungování v tržních podmínkách, posílení smluvní a finanční kázně, regulace sociálních a pracovních vztahů, zajištění investiční atraktivity podniku za účelem udržení a rozšíření rozsahu podnikatelské činnosti. Chrání majetkové zájmy podniku u soudu, arbitráže, státních orgánů a managementu.
Musíš vědět: legislativní a regulační právní akty upravující produkci, ekonomické a finanční a ekonomické aktivity podniku, vyhlášky federálních, regionálních a místních vládních a řídících orgánů, které určují prioritní oblasti pro rozvoj ekonomiky a příslušného průmyslu; metodické a regulační materiály jiných orgánů týkající se činnosti podniku; profil, specializace a rysy struktury podniku; vyhlídky na technický, ekonomický a sociální rozvoj průmyslu a podniku; výrobní kapacita a lidské zdroje podniku; výrobní technologie produktů společnosti; daňová a environmentální legislativa; postup při sestavování a schvalování výrobních, ekonomických a finančních plánů ekonomická aktivita podniky; tržní metody podnikání a řízení podniku; systém ekonomických ukazatelů, které podniku umožňují určit jeho postavení na trhu a rozvíjet programy pro vstup na nové prodejní trhy; postup při uzavírání a plnění obchodních a finančních smluv; tržní podmínky; vědecké a technické úspěchy a osvědčené postupy v příslušném odvětví; řízení ekonomiky a financí podniku, organizace výroby a práce; postup při vývoji a uzavírání sektorových tarifních dohod, kolektivních smluv a regulace sociálních pracovní vztahy; pracovní legislativa; pravidla a normy ochrany práce.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné (technické nebo inženýrské a ekonomické) vzdělání a pracovní zkušenosti na manažerských pozicích v příslušném profilu průmyslového podniku po dobu nejméně 5 let.
Kvalifikační charakteristiky jsou uvedeny v kvalifikační příručce pozic vedoucích, specialistů a dalších zaměstnanců schválené usnesením Ministerstva práce Ruské federace ze dne 21. srpna 1998 N 37 (ve znění nařízení ministerstva Zdraví a sociální rozvoj Ruské federace ze dne 7. listopadu 2006, N 749).
Kvalifikační příručka obsahuje dvě části. První část poskytuje kvalifikační charakteristiky celoodvětvových pozic manažerů, specialistů a dalších zaměstnanců (technických exekutorů), které jsou rozšířené v podnicích, institucích a organizacích, především v průmyslových odvětvích ekonomiky, včetně těch, které se týkají rozpočtového financování. Druhá část obsahuje kvalifikační charakteristiky pozic zaměstnanců zaměstnaných ve výzkumných institucích, projekčních, technologických, projekčních a průzkumových organizacích, jakož i redakčních a publikačních odděleních.
Uvedená příručka byla vyvinuta v souladu s přijatou klasifikací zaměstnanců do tří kategorií: manažeři, specialisté a další zaměstnanci (techničtí vykonavatelé). Přiřazení zaměstnanců do kategorií se provádí v závislosti na povaze převážně vykonávané práce, která tvoří náplň práce zaměstnance (organizační a administrativní, analytická a konstruktivní, informační a technická).
Názvy pozic zaměstnanců, jejichž kvalifikace jsou obsaženy v Adresáři, jsou stanoveny v souladu s Všeruským klasifikátorem povolání pracovníků, pozic zaměstnanců a tarifní kategorie OK-016-94 (OKPDTR) (ve znění OKPDTR 5/2004, schváleno Rostekhregulirovanie), vstoupilo v platnost 1. ledna 1996.
V souvislosti s výše uvedeným upozorňme čtenáře na skutečnost, že podle čl. 57 „Obsah pracovní smlouvy“ zákoníku práce Ruské federace, je -li v souladu s federální zákony s výkonem práce na určitých pozicích, profesích, specializacích, je spojeno poskytování kompenzací a výhod nebo přítomnost omezení, pak názvy těchto pozic, profesí nebo specializací a kvalifikační požadavky pro ně musí odpovídat uvedeným jménům a požadavkům v kvalifikačních příručkách schválených způsobem stanoveným vládou Ruské federace ...
Pokud tedy například odměna specialisty v souladu s čl. 147 zákoníku práce Ruské federace se vyrábí ve zvýšeném množství za práci během škodlivé podmínky práce, je zaměstnavatel povinen se řídit příslušnými kvalifikačními charakteristikami obsaženými v kvalifikační příručce pozic vedoucích, specialistů a ostatních zaměstnanců, tj. název pozice, profese, specializace a kvalifikační požadavky pro ně musí odpovídat kvalifikační charakteristika.
Pokud v souladu s federálními zákony není poskytování náhrad a výhod (zvýšení mezd, poskytnutí dodatečné dovolené, terapeutická a profylaktická výživa atd.) Nebo přítomnost omezení spojeno s výkonem práce na této pozici, povolání, specializaci, pak si zaměstnavatel může svobodně vybrat - bude se v daném případě řídit nebo ne řídit kvalifikačními charakteristikami. Jinými slovy, zaměstnavatel má právo samostatně rozhodovat o jménu pozice, povolání, specializaci a kvalifikačních požadavcích pro ně.
Při praktické aplikaci kvalifikační příručky pozic vedoucích, specialistů a dalších zaměstnanců je třeba mít na paměti následující.
1. Adresář nezahrnuje kvalifikační charakteristiky odvozených pozic (vedoucí a vedoucí specialisté a zástupci vedoucích oddělení). Pracovní povinnosti těchto zaměstnanců, požadavky na jejich znalosti a kvalifikaci jsou stanoveny na základě charakteristik odpovídajících základních pozic obsažených v Příručce. Je třeba mít na paměti, že použití oficiálního titulu „senior“ je možné za předpokladu, že zaměstnanec spolu s plněním povinností stanovených pro danou pozici spravuje výkonné umělce, kteří jsou mu podřízeni.
Pozici „vedoucího“ lze zřídit výjimečně a při absenci výkonných umělců v přímé podřízenosti zaměstnance, pokud je pověřen funkcemi řízení nezávislého úseku práce.
U odborných pozic, pro které jsou poskytovány kvalifikační kategorie, se oficiální titul „senior“ neuplatňuje. V těchto případech jsou funkce řízení podřízených výkonných umělců přiřazeny specialistovi kvalifikační kategorie I (kvalifikační kategorie specialistů viz níže v textu).
Povinnosti „vedoucích“ jsou stanoveny na základě charakteristik příslušných pozic specialistů. Kromě toho jsou jim svěřeny funkce manažera a odpovědného vykonavatele práce v jedné z oblastí činnosti podniku, instituce, organizace nebo jejich strukturálních divizí nebo odpovědnost za koordinaci a metodické vedení skupin exekutorů vytvořených v r. oddělení (kanceláře). Požadavky na požadovanou délku služby pro přední specialisty se ve srovnání s požadavky stanovenými pro specialisty 1. kvalifikační kategorie zvyšují o 2–3 roky.
Pracovní odpovědnosti, požadavky na znalosti a kvalifikace zástupců vedoucích strukturálních divizí jsou stanoveny na základě charakteristik příslušných pozic vedoucích pracovníků.
2. Kvalifikační charakteristiky pozic specialistů zajišťují v rámci stejné pozice, beze změny jejího názvu, kategorizaci kvalifikace v rámci zaměstnání odměnou. Kvalifikační kategorie pro odměňování specialistů stanoví vedoucí podniku, instituce, organizace.
To bere v úvahu míru nezávislosti zaměstnance při plnění služebních povinností, jeho odpovědnost za rozhodnutí, postoj k práci, efektivitu a kvalitu práce, jakož i odborné znalosti, praktické zkušenosti, určené délkou služby v specialita atd.
Uveďme jako příklad požadavky na kvalifikace konstruktéra (projektanta) stanovené v kvalifikačních charakteristikách této pozice.
Inženýr: vyšší profesní vzdělávání bez prezentace požadavků na pracovní zkušenosti.
3. Kvalifikační charakteristiky pozic vedoucích (vedoucích) oddělení slouží jako základ pro definování pracovních odpovědností, požadavků na znalosti a kvalifikace.
4. Kvalifikační charakteristiky mohou být použity jako normativní dokumenty přímé akce nebo mohou sloužit jako základ pro vývoj interních organizačních a administrativních dokumentů - popis práce obsahující konkrétní seznam pracovních povinností zaměstnanců s přihlédnutím ke specifikům organizace výroby, práce a řízení, jakož i k jejich právům a povinnostem. V případě potřeby mohou být povinnosti zahrnuté v popisu určité pozice rozděleny mezi několik umělců.
V kvalifikačních charakteristikách jsou uvedeny nejcharakterističtější zaměstnání pro každou pozici. Při vývoji popisů práce je proto povoleno objasnit seznam prací, které jsou charakteristické pro odpovídající pozici v konkrétních organizačních a technických podmínkách, a jsou stanoveny požadavky na nezbytné speciální školení pracovníků.
5. V procesu přijímání opatření ke zlepšení organizace a zvýšení efektivity práce je možné rozšířit rozsah povinností zaměstnanců ve srovnání se stanovenými odpovídajícími charakteristikami. V těchto případech může být zaměstnanec bez změny oficiálního jména pověřen plněním povinností stanovených charakteristikami jiných pozic, které jsou svým obsahem podobné práci stejné složitosti, jejíž výkon nevyžaduje jinou specializaci a kvalifikaci .
6. Soulad skutečně vykonávaných povinností a kvalifikací zaměstnanců s požadavky kvalifikačních charakteristik určuje certifikační komise v souladu s platným předpisem o postupu provádění certifikace. Současně je zvláštní pozornost věnována vysoce kvalitnímu a efektivnímu výkonu práce.
7. Osoby, které nemají speciální školení nebo pracovní zkušenosti stanovené kvalifikačními požadavky, ale mají dostatečné praktická zkušenost a plnit svěřené pracovní úkoly s vysokou kvalitou a plně, na základě doporučení certifikační komise, jako výjimku mohou být jmenováni na příslušná místa stejným způsobem jako osoby se zvláštním vzděláním a pracovní zkušeností.
8. Příručka obsahuje kvalifikační charakteristiky hromadných pozic, společné všem odvětvím hospodářství, v praxi nejpoužívanější. Kvalifikační charakteristiky pozic specifických pro určitá průmyslová odvětví jsou vyvíjena ministerstvy (útvary) a schválena v souladu se stanoveným postupem.
Vláda Ruské federace svým výnosem ze dne 31. října 2002 N 787 (ve znění ze dne 20. prosince 2003 N 766) schválila postup pro schvalování jednotné kvalifikační příručky pozic vedoucích, specialistů a zaměstnanců. Vláda Ruské federace stanovila (čímž potvrdila), že Jednotná kvalifikační příručka pro pozice vedoucích, specialistů a zaměstnanců se skládá z kvalifikačních charakteristik pozic vedoucích, specialistů a zaměstnanců, obsahujících pracovní odpovědnosti a požadavky na úroveň znalostí a kvalifikaci těchto zaměstnanců.
Tento dekret nařídil Ministerstvu práce a sociálního rozvoje Ruské federace, aby se organizovalo společně s federálními úřady vykonna moc, kteří jsou pověřeni řízením, regulací a koordinací činností v příslušném odvětví (subsektoru) ekonomiky, vypracováním jednotné kvalifikační příručky pro pozice manažerů, specialistů a zaměstnanců a postupem jejich využívání, jakož i schválit specifikovanou referenční příručku a postup pro její aplikaci.
V souladu s výše uvedeným usnesením vlády Ruské federace schválilo Ministerstvo práce Ruské federace usnesením č. 9 z 9. února 2004 Postup pro uplatňování jednotné kvalifikační příručky Pozice manažerů, specialistů a zaměstnanců. Zadaná Objednávka v podstatě opakuje text sekce " Obecná ustanovení„Kvalifikační příručka pozic manažerů, specialistů a dalších zaměstnanců.
V tomto článku se budeme zabývat Jednotným tarifem a kvalifikační referencí (ETKS) pro specialisty na ochranu práce. Uvedeme definici ETKS a vysvětlíme rozdíl mezi ETKS a jinými referenčními knihami a profesionálními standardy. Analyzujeme strukturu ETKS „Specialista na ochranu práce“ a samozřejmě vám řekneme, jak by jej měl specialista na ochranu práce ETKS používat ve svých výrobních činnostech.
Chcete -li zjistit, jak vypadá ETKS pro specialistu na bezpečnost práce,
Začněme tedy…
Co je ETKS specialisty na ochranu práce?
Jaký je rozdíl mezi ETKS a TSA?
Aby se sjednotily (přivedly na stejné standardy) všechny možné profese v zemi, vyvinul a uvedl do praxe referenční knihy profesí, které se pravidelně aktualizují v závislosti na vzniku nových specializací, technologií nebo zastarávání některých dalších. .
V Rusku existují dvě hlavní příručky, které by se měly dodržovat při práci v jakémkoli podniku nebo organizaci. Obě příručky byly schváleny nařízením vlády RF z 31. října 2002 N 787 a jsou právně platné:
1. ETKS- jednotná sazební a kvalifikační příručka pracovních míst a profesí pracovníků.
2. EKS- jednotná kvalifikační příručka pozic manažerů, specialistů a zaměstnanců. (EKSD je jiný název této příručky)
Jednotná referenční kniha o tarifech a kvalifikaci (ETKS) Je rozsáhlá sbírka normativních dokumentů sjednocená svazky, která je určena výhradně pro klasifikaci povolání dělnic.
Jednotný kvalifikační adresář pozic manažerů, specialistů a zaměstnanců (CEN) Je určena sbírka regulačních dokumentů pro nepracující profese zejména pro manažery, zaměstnance a všechny druhy specialistů.
Dva průvodci tedy pokrývají všechna možná povolání.
Nabízí se otázka: Ve kterém ze dvou adresářů hledat profesi specialisty na bezpečnost práce?
Správná odpověď: V příručce EKS !!!
Je třeba poznamenat, že jako takový specialista ETKS na ochranu práce neexistuje. Koneckonců, tato příručka je určena pouze pro povolání dělnic. Když tedy někdo mluví o ETKS specialisty na bezpečnost práce, je třeba to mít na paměti přichází to o specialistovi TSA na ochranu práce. Aby nedošlo k záměně, budeme v následujícím textu nazývat jakoukoli z referenčních knih „ETKS“.
ETKS (EKS) specialisty na ochranu práce Je to oficiální dokument, který je představen
K čemu je ETKS?
Jednotná referenční kniha tarifů a kvalifikací se používá pro:
1. Přiřazení tarifních kategorií pracovníkům a zaměstnancům (podle zásady platí, že čím obtížnější práce, tím vyšší kategorie, článek 143 Zákoník práce RF);
2. Stanovení platů státních zaměstnanců (Článek 144 zákoníku práce Ruské federace);
3. Tarifikace a účetnictví profesí, pro které jsou poskytovány výhody a náhrady státu (Článek 57 zákoníku práce Ruské federace).
ETKS by samozřejmě neměly používat pouze vládní agentury. Obchodní organizace by měli používat adresář profesí pro své vlastní účely.
Za prvé, s pomocí příručky je velmi vhodné předepsat popisy práce zaměstnanců, protože v ETKS je profese plně popsána, co by měl zaměstnanec dělat, jaké znalosti a dovednosti by měl mít atd.
Za druhé, je velmi výhodné, aby vedoucí podniku „rozdal“ kvalifikace všem zaměstnancům a vybudoval ve svém podniku systém odměňování na základě kvalifikační úrovně každého zaměstnance.
Za třetí, pomocí ETKS můžete budovat pracovněprávní vztahy se státem, zdůvodnit převod daní, příjem státu. dotace atd.
Specialista na ochranu práce potřebuje ETKS, aby svou pozici sladil s právními předpisy Ruské federace.
Jak uplatnit odborníka na ochranu práce ETKS ve své činnosti?
Jak jsme již řekli, ETKS (EKS, EKSD) specialisty na bezpečnost práce je regulační dokument, který se předkládá
ETKS specialisty na ochranu práce se skládá z částí:
V sekci 1 poskytuje obecné informace.
V sekci 2 jsou uvedeny informace o pozicích manažera a specialisty na ochranu práce. Sekce obsahuje správná jména pozic, pracovní povinnosti vedoucího a OT specialisty, jaké znalosti a dovednosti musí mít osoba zastávající pozici OT specialisty nebo vedoucího a jaké požadavky splnit.
Co by měl specialista na ochranu práce dělat v souladu s ETKS?
Specialista na ochranu práce musí v první řadě přepracovat svůj popis práce a znovu splnit smlouvu s organizací v souladu s novými požadavky, provést změny v personální tabulce atd. Pokud tedy dříve byla profese bezpečnosti práce nazývána „inženýr bezpečnosti práce“, nyní by podle požadavků ETKS měla být profese nazývána „vedoucí služby ochrany práce“ nebo „specialista ochrany práce“, Jiné názvy profesí, včetně ETKS „Inženýr ochrany práce“ nebo ETKS „Inženýr průmyslové bezpečnosti“ - neexistují! (Nařízení ministerstva práce Ruské federace ze dne 15. 5. 2013 č. 205).
Je také nutné věnovat zvláštní pozornost skutečnosti, že se změnily některé funkce specialisty na ochranu práce, a co je nejdůležitější, objevily se nové požadavky na povolání.
Na pozici vedoucího služby ochrany práce jsou tedy kladeny požadavky na vzdělání. K práci na této pozici vedoucího služby OT musíte mít, nebo jakýkoli vysokoškolské vzdělání spolu s, přičemž vedoucí služby ochrany práce musí mít v této oblasti pětileté zkušenosti.
Stejné vzdělávací požadavky jsou kladeny na pozici specialisty na bezpečnost práce. Pro odborníka na bezpečnost práce je nutné mít vyšší vzdělání v oblasti bezpečnosti práce. A pokud takové neexistují, je rekvalifikace povolena za přítomnosti středního vzdělání (platí pro specialisty na ochranu práce, kteří nemají kategorii).
Jaké zákony by měl specialista na ochranu práce dodržovat? ETKS nebo profesionální standardy?
Vzhledem k tomu, že podle zákoníku práce Ruské federace od 1. července 2016 vstupují v platnost a jsou povinné pro použití (jsou platné), kladou specialisté v oblasti ochrany práce otázku, jak se řídit ETKS nebo profesionální standardy ve své činnosti?
Pokusíme se na tuto otázku odpovědět.
ETKS a profesní normy jsou nyní platnými regulačními dokumenty, které musí při své činnosti aplikovat specialista na bezpečnost práce. Stačí si prostudovat, ve kterém ministerstvo práce odkazuje na ETKS a profesionální standardy jako základní dokumenty.
Navzdory skutečnosti, že oba dokumenty mají odlišnou strukturu, jsou informace uvedené v obou dokumentech téměř totožné. Ukazuje se, že profesionální normy jsou nejblíže referenčním knihám a obsahují konkrétnější informace. Proč se toto děje?
Podle našeho názoru se to děje, protože stát chce časem spojit dvě referenční knihy ETKS a CEN a dojít k jednomu standardu, aby vytvořil jedinou jednotnou referenční knihu s jedinou klasifikací s ještě rozsáhlejšími informacemi. Tito. postupně nahradit všechny referenční knihy profesí profesními standardy.
Jednotná referenční kniha tarifů a kvalifikací zaměstnání a profesí pracovníků ETKS obsahuje 8bitovou stupnici hodnocení. U jednotné kvalifikační příručky pozic vedoucích, specialistů a zaměstnanců (EKS) - měřítko se může lišit v závislosti na profesi. Pokud jde o profesní standardy, existuje jediná 9místná stupnice kvalifikací pro všechna povolání bez výjimky.
Profesní standardy jsou proto jednotnější a umožňují vám porovnat kvalifikační úroveň specialisty na bezpečnost práce s kvalifikační úrovní jakékoli jiné profese.
Například podle ETKS „Specialista na ochranu práce 2018“ má profese specialisty na ochranu práce kvalifikaci „Specialista“, „Specialista 2. kategorie“, „Specialista 1. kategorie“ a „Vedoucí služby ochrany práce“. Na základě toho nelze srovnávat úroveň specialisty na BOZP s úrovní jakékoli jiné profese, protože tato kvalifikace platí pouze pro profesionály v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví.
V souladu s článkem 5.2.52 nařízení o ministerstvu zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruské federace, schváleného usnesením vlády Ruské federace ze dne 30. června 2004, N 321 (Souhrnná legislativa Ruské federace, 2004, N 28, článek 2898; 2005, N 2, článek 162; 2006, N 19, článek 2080; 2008, N 11 (1 hod.), Článek 1036; N 15, článek 1555; N 23, článek 2713; N 42, článek 4825; N 46, článek 5337; N 48, článek 5618; 2009, N 2, článek 244; N 3, článek 378; N 6, článek 738; N 12, Čl. 1427, 1434; N 33, čl. 4083, 4088; N 43, čl. 5064; N 45, čl. 5350; 2010, N 4, čl. 394; N 11, čl. 1225; N 25, čl. 3167; N 26, článek 3350; N 31, 4251), Objednávám:
Ke schválení Jednotné kvalifikační referenční knihy pozic vedoucích, specialistů a zaměstnanců sekce „Kvalifikační charakteristiky pozic pedagogických pracovníků“ podle přílohy.
Ministryně T. Golikové
aplikace
Jednotná kvalifikační příručka pozic manažerů, specialistů a zaměstnanců
Sekce „Kvalifikační charakteristiky pozic pedagogických pracovníků“
I. Obecná ustanovení
1. „Kvalifikační charakteristiky pozic pedagogických pracovníků“ Jednotné kvalifikační příručky pozic vedoucích, specialistů a zaměstnanců (dále jen - EKS) je určena k řešení otázek souvisejících s regulací pracovněprávních vztahů, zajištění efektivní systém personální řízení vzdělávacích institucí a organizací bez ohledu na jejich organizační a právní formy a formy vlastnictví.
2. Sekce „Kvalifikační charakteristiky pozic pedagogických pracovníků“ TSA se skládá ze čtyř částí: I - „Obecná ustanovení“, II - „Pozice vedoucích pracovníků“, III - „Pozice Učitelé", IV -" Pozice školícího a podpůrného personálu ".
3. Kvalifikační charakteristiky se používají jako regulační dokumenty nebo slouží jako základ pro vypracování popisů zaměstnání obsahujících konkrétní seznam pracovních povinností zaměstnanců s přihlédnutím ke specifikům organizace práce a řízení, jakož i práv, odpovědností a kompetencí zaměstnanců. V případě potřeby lze povinnosti zahrnuté v kvalifikačních charakteristikách určité pozice rozdělit mezi několik výkonných umělců.
4. Kvalifikační charakteristika každé pozice má tři oddíly: „Pracovní povinnosti“, „Musí vědět“ a „Kvalifikační požadavky“.
Sekce „Pracovní odpovědnosti“ obsahuje seznam hlavních pracovních funkcí, které lze plně nebo částečně svěřit zaměstnanci zastávajícímu tuto pozici, s přihlédnutím k technologické homogenitě a provázanosti práce, což umožňuje optimální specializaci na pozice zaměstnanců.
Sekce „Měl bych vědět“ obsahuje základní požadavky na zaměstnance ve vztahu ke zvláštním znalostem, jakož i znalost legislativních a jiných regulačních právních aktů, předpisů, pokynů a dalších dokumentů, metod a prostředků, které musí zaměstnanec uplatnit při výkonu pracovní povinnosti.
V části „Požadavky na kvalifikaci“ je stanovena úroveň odborného vzdělání zaměstnance, certifikovaná vzdělávacími dokumenty, a také požadavky na pracovní zkušenosti, nezbytné pro plnění pracovních povinností.
5. Při vypracovávání popisů práce je dovoleno vyjasnit seznam zaměstnání, která jsou charakteristická pro odpovídající pozici v konkrétních organizačních a pedagogických podmínkách (například doba dovolené, která se neshoduje s dovolenou zaměstnanců, zrušení pro studenty, žáci školení, změna režimu vzdělávací proces z hygienicko-epidemiologických, klimatických a jiných důvodů atd.), jakož i stanovení požadavků na nezbytné speciální školení pracovníků.
6. Za účelem zlepšení organizace a zvýšení efektivity zaměstnanců instituce je možné rozšířit rozsah jejich povinností ve srovnání se stanovenými odpovídajícími kvalifikačními charakteristikami. V těchto případech, aniž by došlo ke změně oficiálního jména, může být zaměstnanec pověřen výkonem povinností stanovených kvalifikačními charakteristikami jiných pozic, které jsou si podobné v náplni práce, složité stejně, jejíž výkon nevyžaduje jinou specializace a kvalifikace.
7. Při vypracovávání popisů zaměstnání pro zaměstnanecké pozice související s obecnými průmyslovými pozicemi zaměstnanců, jakož i pro zaměstnanecké pozice vlastní jiným druhům ekonomické činnosti (zdravotničtí pracovníci, pracovníci v oblasti kultury: umělecký ředitel, dirigent, režisér, choreograf, sbormistr, pracovník knihovny) atd.), uplatňují se kvalifikační charakteristiky stanovené pro odpovídající pozice zaměstnanců s upřesněním seznamu zaměstnání, která jsou charakteristická pro odpovídající pozici v konkrétních organizačních a pedagogických podmínkách.
8. Oficiální titul „senior“ se použije za předpokladu, že zaměstnanec spolu s plněním povinností stanovených pro danou pozici bude řídit podřízené výkonné umělce. Pozici „vedoucího“ lze zřídit výjimečně a při absenci výkonných umělců v přímé podřízenosti zaměstnance, pokud je pověřen funkcemi řízení nezávislého úseku práce.
9. Osoby, které nemají speciální školení nebo pracovní zkušenosti stanovené v části „Požadavky na kvalifikaci“, ale které mají dostatečné praktické zkušenosti a způsobilost, podávají efektivní a plně povinnosti jim svěřené, na doporučení atestační komise, jako výjimku, lze jmenovat do příslušných funkcí stejným způsobem jako osoby se zvláštním vzděláním a pracovní zkušeností.
II. Vedoucí pozice
Vedoucí (ředitel, vedoucí, vedoucí) vzdělávací instituce
Pracovní povinnosti. Spravuje vzdělávací instituci v souladu se zákony a jinými regulačními právními akty, zřizovací listinou vzdělávací instituce. Zajišťuje systémovou vzdělávací (výukovou a vzdělávací) a administrativní a ekonomickou (produkční) práci vzdělávací instituce. Poskytuje implementaci federálního státu vzdělávací standard, požadavky federálního státu. Vytváří kontingent studentů (žáci, děti), zajišťuje ochranu jejich života a zdraví v průběhu vzdělávacího procesu, dodržování práv a svobod studentů (žáků, dětí) a zaměstnanců vzdělávací instituce způsobem stanoveným legislativou Ruské federace. Určuje strategii, cíle a záměry rozvoje vzdělávací instituce, rozhoduje o plánování programu její práce, účast vzdělávací instituce na různých programech a projektech, zajišťuje dodržování požadavků na podmínky vzdělávacího procesu, vzdělávací programy, výsledky vzdělávací instituce a kvalitu vzdělávání, neustálé zlepšování kvality vzdělávání ve vzdělávací instituci. Poskytuje objektivitu při hodnocení kvality vzdělávání studentů (žáků, dětí) ve vzdělávací instituci. Spolu s radou vzdělávací instituce a veřejnými organizacemi vyvíjí, schvaluje a realizuje programy pro rozvoj vzdělávací instituce, vzdělávací program vzdělávací instituce, osnovy, učební plány kurzů, obory, roční kalendáře tréninkových plánů, chartu a vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce. Vytváří podmínky pro zavádění inovací, zajišťuje formování a realizaci iniciativ zaměstnanců vzdělávací instituce zaměřených na zlepšení práce vzdělávací instituce a zlepšení kvality vzdělávání, udržuje v týmu příznivé morální a psychologické klima. V mezích svých pravomocí spravuje rozpočtové prostředky, zajišťuje účinnost a efektivitu jejich využívání. V mezích stanovených fondů tvoří mzdový fond, který rozděluje na základní a incentivní část. Schvaluje strukturu a personální obsazení vzdělávací instituce. Řeší personální, administrativní, finanční, ekonomické a další záležitosti v souladu s listinou vzdělávací instituce. Provádí výběr a umístění personálu. Vytváří podmínky pro neustálý profesní rozvoj zaměstnanců. Zajišťuje stanovení mezd zaměstnanců vzdělávací instituce, včetně motivační části (příspěvky, příplatky k platům (oficiální platy) mezd zaměstnanců), výplaty celých mezd zaměstnanců ve lhůtách stanovených kolektivní smlouva, vnitřní pracovní předpisy, pracovní smlouvy... Přijímá opatření k zajištění bezpečnosti a pracovních podmínek, které splňují požadavky ochrany práce. Přijímá opatření, která vzdělávací instituci zajistí kvalifikovaný personál, racionální využívání a rozvoj jejich odborných znalostí a zkušeností, zajistí vytvoření skupiny zaměstnanců za účelem nahrazení volná místa ve vzdělávací instituci. Organizuje a koordinuje provádění opatření ke zvýšení motivace pracovníků ke kvalitní práci, a to i na základě jejich materiálních pobídek, ke zvýšení prestiže práce ve vzdělávací instituci, racionalizaci řízení a posílení pracovní disciplíny. Vytváří podmínky, které zajišťují účast zaměstnanců na řízení vzdělávací instituce. Přijímá místní předpisy vzdělávací instituce obsahující normy pracovní právo, včetně zavedení systému odměňování s přihlédnutím ke stanovisku zastupitelského orgánu zaměstnanců. Plánuje, koordinuje a kontroluje práci strukturálních jednotek, pedagogických a dalších zaměstnanců vzdělávací instituce. Poskytuje efektivní interakci a spolupráci s veřejnými orgány, místními vládami, organizacemi, veřejností, rodiči (osoby, které je nahrazují), občany. Zastupuje vzdělávací instituci ve státních, obecních, veřejných a dalších orgánech, institucích a dalších organizacích. Podporuje činnost učitelů (pedagogických), psychologických organizací a metodických sdružení, veřejných (včetně dětí a mládeže) organizací. Zajišťuje účetnictví, uchovávání a doplňování vzdělávací a materiální základny, dodržování pravidel hygienického a hygienického režimu a ochrany práce, účetnictví a uchovávání dokumentace, získává další zdroje finančních a materiálních zdrojů pro realizaci činností stanovených chartou vzdělávací instituce. Poskytuje zřizovateli podání výroční zprávy o příjmu, výdajích finančních a materiálních zdrojů a veřejnou zprávu o činnosti vzdělávací instituce jako celku. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět:
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání v oblastech školení „Státní a obecní správa“, „Management“, „Personální management“ a pracovní zkušenosti na učitelských pozicích po dobu minimálně 5 let, případně vyšší odborné vzdělání a doplňkové odborné vzdělávání v oblasti státní a obecní správa nebo management a ekonomika a pracovní zkušenosti na učitelských nebo vedoucích pozicích po dobu minimálně 5 let.
Zástupce vedoucího (ředitel, vedoucí, vedoucí) vzdělávací instituce
Pracovní povinnosti. Organizuje současné a dlouhodobé plánování vzdělávací instituce. Koordinuje práci učitelů, vychovatelů, mistrů průmyslového výcviku, dalších pedagogických a dalších pracovníků, jakož i vývoj vzdělávací, metodické a další dokumentace nezbytné pro činnost vzdělávací instituce. Poskytuje využití a zdokonalování metod organizace vzdělávacího procesu a moderních vzdělávacích technologií, včetně distančního vzdělávání. Provádí kontrolu nad kvalitou vzdělávacího (vyučovacího a vzdělávacího) procesu, objektivitou posuzování výsledků vzdělávacích aktivit studentů, prací kroužků a volitelných předmětů, zajišťováním úrovně školení studentů, která splňuje požadavky federálního státu vzdělávací standard, požadavky federálního státu. Organizuje práce na přípravě a vedení zkoušek. Souřadnice interakce mezi zástupci pedagogické vědy a praxe. Organizuje vzdělávací práci pro rodiče (osoby, které je nahrazují). Poskytuje pomoc pedagogickým pracovníkům při vývoji a vývoji inovativní programy a technologie. Organizuje výukové a vzdělávací, metodické, kulturní a mimoškolní aktivity. Provádí kontrolu nad výukovou zátěží studentů, žáků. Vypracovává plán školení a dalších typů vzdělávacích a vzdělávacích (včetně kulturních a volnočasových) aktivit. Zajišťuje včasnou přípravu, schválení, předložení reportovací dokumentace. Poskytuje pomoc studentům (žákům, dětem) při provádění kulturních, vzdělávacích a rekreačních aktivit. Provádí nábor a přijímá opatření k zachování kontingentu studentů (žáků, dětí) v kruzích. Podílí se na výběru a umístění pedagogických pracovníků, organizuje jejich profesní rozvoj a profesionální dokonalost... Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu a řízení vzdělávací instituce. Podílí se na přípravě a certifikaci pedagogických a ostatních zaměstnanců vzdělávací instituce. Přijímá opatření k vybavení dílen, vzdělávacích laboratoří a učeben moderním vybavením, vizuálními a technickými učebními pomůckami, doplnění knihoven a metodických místností o vzdělávací, metodickou, beletristickou a periodickou literaturu. Vykonává kontrolu nad stavem lékařských služeb pro studenty (žáky, děti), životními podmínkami v ubytovnách. Při plnění povinností zástupce vedoucího vzdělávací instituce pro administrativní a ekonomické práce (část) dohlíží na ekonomickou činnost vzdělávací instituce. Zajišťuje kontrolu nad ekonomickými službami a řádným stavem vzdělávací instituce. Organizuje kontrolu nad racionálním používáním materiálů a finanční zdroje vzdělávací instituce. Přijímá opatření k rozšíření ekonomické nezávislosti vzdělávací instituce, včasný závěr nezbytné dohody, přilákání dalších zdrojů finančních a materiálních zdrojů na realizaci činností stanovených zřizovací listinou vzdělávací instituce. Organizuje práci na analýze a vyhodnocení finančních výsledků vzdělávací instituce, vyvíjí a zavádí opatření ke zlepšení účinnosti využívání rozpočtové prostředky... Poskytuje kontrolu nad včasným a úplným plněním smluvních závazků, postupem pro registraci finančních a obchodních transakcí. Přijímá opatření k zajištění nezbytných sociálních podmínek pro studenty, žáky a zaměstnance vzdělávací instituce. Připravuje zřizovateli zprávu o příjmu a výdajích finančních a materiálních zdrojů. Dohlíží na práce na terénních úpravách, terénních úpravách a čištění území vzdělávací instituce. Koordinuje práci podřízených služeb a strukturálních jednotek. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávací systém Ruská Federace; zákony a další předpisy právní úkony regulace vzdělávacích, tělesných a sportovních aktivit; Úmluva o právech dítěte; pedagogika; úspěchy moderní psychologické a pedagogické vědy a praxe; psychologie; základy fyziologie, hygiena; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, implementace kompetenčního přístupu, vývojové učení; metody přesvědčování, argumentace něčí pozice, navazování kontaktů se studenty (žáky, dětmi) různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), kolegy v práci; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich prevenci a řešení; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální zařízení; základy ekonomiky, sociologie; způsoby organizace finančních a ekonomických aktivit vzdělávací instituce; občanská, správní, pracovní, rozpočtová, daňová legislativa z hlediska regulace činnosti vzdělávacích institucí a školských úřadů na různých úrovních; základy managementu, personální management; základy projektového řízení; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání v oblastech školení „Státní a obecní správa“, „Management“, „Personální management“ a pracovní zkušenosti na pedagogických nebo vedoucích pozicích po dobu minimálně 5 let, případně vyšší odborné vzdělání a doplňkové odborné vzdělávání v oblasti státní a obecní správa, management a ekonomika a pracovní zkušenosti ve učitelských nebo vedoucích funkcích po dobu nejméně 5 let.
Vedoucí (vedoucí, vedoucí, ředitel, vedoucí) strukturální jednotky
Pracovní povinnosti. Dohlíží na činnost strukturální jednotky vzdělávací instituce: školicí a poradenské centrum, oddělení, oddělení, sekce, laboratoř, kancelář, vzdělávací nebo školící dílna, internátní škola ve škole, ubytovna, školicí zařízení, průmyslová praxe a další strukturální jednotky (dále jen strukturální jednotka) ... Organizuje aktuální a dlouhodobé plánování činnosti strukturální jednotky s přihlédnutím k cílům, úkolům a směrům pro realizaci, z nichž byla vytvořena, zajišťuje kontrolu nad plněním plánovaných úkolů, koordinuje práci učitelů, pedagogů a další pedagogičtí pracovníci o realizaci vzdělávacích (vzdělávacích) plánů a programů, vypracování potřebné vzdělávací a metodické dokumentace. Poskytuje kontrolu nad kvalitou vzdělávacího procesu a objektivitou hodnocení výsledků vzdělávacích a mimoškolních aktivit studentů, žáků, zajišťující úroveň přípravy studentů, žáků, která splňuje požadavky federálního státního vzdělávacího standardu. Vytváří podmínky pro rozvoj pracovních vzdělávacích programů strukturální jednotky. Poskytuje pomoc učitelům při vývoji a rozvoji inovativních programů a technologií. Organizuje práce na přípravě a provádění závěrečné certifikace, vzdělávací práce pro rodiče. Organizuje metodické, kulturní, mimoškolní aktivity. Monitoruje výukovou zátěž studentů (žáků, dětí). Podílí se na náboru kontingentu studentů (žáci, děti) a přijímá opatření k jeho zachování, podílí se na sestavování harmonogramu školení a dalších aktivit studentů (žáci, děti). Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu a řízení vzdělávací instituce. Podílí se na výběru a umístění pedagogického a dalšího personálu, na organizaci jeho kvalifikace a odborných dovedností. Podílí se na přípravě a certifikaci pedagogických a ostatních zaměstnanců instituce. Zajišťuje včasnou přípravu zavedené dokumentace pro podávání zpráv. Podílí se na rozvoji a posílení vzdělávací a materiální základny instituce, vybavení dílen, vzdělávacích laboratoří a učeben moderním vybavením, vizuálními pomůckami a technickými učebními pomůckami, na bezpečnosti zařízení a inventáře, vybavení a doplňování knihoven a metodických místností vzdělávací a metodické beletrie, periodika, v metodické podpoře vzdělávacího procesu. Vykonává kontrolu nad stavem lékařské péče o studenty, žáky. Organizuje uzavírání smluv se zainteresovanými organizacemi na školení. Přijímá opatření k zajištění vytváření nezbytných sociálních a životních podmínek pro studenty (žáky, děti) a zaměstnance vzdělávací instituce. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací, tělesnou kulturu a sportovní aktivity; Úmluva o právech dítěte; pedagogika; úspěchy moderní psychologické a pedagogické vědy a praxe; psychologie; základy fyziologie, hygiena; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, implementace kompetenčního přístupu, vývojové učení; metody přesvědčování, argumentace něčí pozice, navazování kontaktů se studenty (žáky, dětmi) různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), kolegy v práci; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich prevenci a řešení; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální zařízení; základy ekonomiky, sociologie; způsoby organizace finančních a ekonomických aktivit vzdělávací instituce; občanská, správní, pracovní, rozpočtová, daňová legislativa z hlediska regulace činnosti vzdělávacích institucí a školských úřadů na různých úrovních; základy řízení, personální řízení; základy projektového řízení; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání ve specializaci odpovídající profilu strukturální jednotky vzdělávací instituce a pracovní praxe ve specializaci odpovídající profilu strukturální jednotky vzdělávací instituce, nejméně 3 roky.
Hlavní mistr
Pracovní povinnosti. Dohlíží na praktické vyučování a vzdělávací a produkční práce na odborném (průmyslovém) vzdělávání, podílí se na práci na poradenství pro volbu povolání studenti vzdělávacích institucí (jednotek) základního a / nebo středního odborného vzdělávání. Dohlíží na činnost mistrů průmyslových školení. Organizuje dodávky vybavení nezbytného pro školení a vhodného vybavení pro třídy. Přijímá opatření k včasnému poskytnutí vybavení, nástrojů, materiálů a učebních pomůcek studentům. Zajišťuje dodržování bezpečnosti práce a zvládnutí pokročilých pracovních metod studenty, moderní technologie a výrobní technologie. Sleduje provádění praktická práce a úroveň přípravy studentů, která splňuje požadavky federálního státního vzdělávacího standardu. Podílí se na organizaci aktivit vzdělávací instituce zaměřené na získávání dalších zdrojů finančních a materiálních zdrojů, vč. spojené s výrobou kvalitních produktů a poskytováním služeb obyvatelstvu. Účastní se uzavírání smluv s organizacemi o provádění vzdělávací praxe (průmyslová školení) a monitoruje jejich implementaci. Poskytuje školení pro studenty k výkonu kvalifikačních prací a složení kvalifikačních zkoušek. Účastní se práce oborových (cyklových) komisí (metodických asociací), konferencí, seminářů. Podporuje všeobecný vzdělávací, profesní a kulturní rozvoj studentů a přitahuje je k technické kreativitě. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací, tělesnou kulturu a sportovní aktivity; Úmluva o právech dítěte; pedagogika, pedagogická psychologie; úspěchy moderní psychologické a pedagogické vědy a praxe; základy fyziologie, hygiena; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, implementace kompetenčního přístupu, vývojové učení; metody přesvědčování, argumentace vlastní pozice, navazování kontaktů se studenty různého věku, s jejich rodiči (osoby, které je nahrazují, kolegové v práci; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich prevence a řešení; základy ekologie, ekonomiky, práva, vzdělávací instituce sociologie, finanční a ekonomické činnosti; administrativní, pracovní legislativa; základy práce s textovými editory, tabulkami, elektronickou poštou a prohlížeči, multimediální zařízení; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla ochrany práce a požární bezpečnosti.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání ve specializaci odpovídající profilům odborné přípravy a pracovní praxi nejméně 2 roky nebo střednímu odbornému vzdělání ve specializaci odpovídající profilům odborné přípravy a pracovní praxi nejméně 5 let.
III. Pozice pedagogických pracovníků
Učitel
Pracovní povinnosti. Provádí školení a vzdělávání studentů s přihlédnutím k jejich psychologickým a fyziologickým vlastnostem a specifikům vyučovaného předmětu, přispívá k formování obecné kultury osobnosti, socializaci, vědomé volbě a osvojování vzdělávacích programů pomocí různých forem, techniky, metody a prostředky výuky, včetně podle individuálních osnov, zrychlené kurzy v rámci federálních státních vzdělávacích standardů, moderní vzdělávací technologie, včetně informací, a také digitální vzdělávací zdroje. Rozumně volí programy a vzdělávací a metodickou podporu, včetně digitálních vzdělávacích zdrojů. Pořádá školení založená na úspěších v oblasti pedagogických a psychologických věd, vývojové psychologie a školní hygieny, jakož i moderních informační technologie a vyučovací metody. Plánuje a realizuje vzdělávací proces v souladu s vzdělávací program vzdělávací instituce, zpracovává pracovní program k předmětu, kurz založený na přibližných základních obecných vzdělávacích programech a zajišťuje jeho implementaci, organizování a podporu různých odlišné typyčinnosti studentů se zaměřením na osobnost žáka, rozvoj jeho motivace, kognitivních zájmů, schopností, organizuje samostatné činnosti studentů včetně výzkumu, realizuje problémové učení, propojuje výcvik v předmětu (kurzu, programu) s praxí, diskutuje aktuální události naší doby se studenty ... Zajišťuje dosažení a potvrzení úrovně vzdělání (kvalifikace) studenty. Hodnotí efektivitu a výsledky učení studentů v předmětu (kurzu, programu) s přihlédnutím k rozvoji znalostí, zvládnutí dovedností, rozvoji tvůrčích zkušeností, kognitivnímu zájmu studentů, s využitím výpočetní techniky vč. textové editory a tabulky ve své činnosti. Respektuje práva a svobody studentů, podporuje akademickou disciplínu, způsob docházky, respektuje lidskou důstojnost, čest a pověst studentů. Provádí kontrolní a hodnotící činnosti ve vzdělávacím procesu s využitím moderních metod hodnocení v kontextu informačních a komunikačních technologií (vedení elektronických forem dokumentace včetně elektronického deníku a studentských deníků). Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu ve vzdělávací instituci. Podílí se na činnosti pedagogických a jiných rad vzdělávací instituce, dále na činnosti metodických spolků a dalších forem metodické práce. Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů během vzdělávacího procesu. Komunikuje s rodiči (osoby, které je nahrazují). Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; Úmluva o právech dítěte; základy obecných teoretických oborů v množství nezbytném pro řešení pedagogických, vědecko-metodických, organizačních a manažerských úkolů; pedagogika, psychologie, vývojová fyziologie; školní hygiena; metodika výuky předmětu; programy a učebnice vyučovaného předmětu; metodika výchovné práce; požadavky na vybavení a vybavení tříd a pomocných místností pro ně; učební pomůcky a jejich didaktické schopnosti; základy vědecké organizace práce; předpisy o vzdělávání a výchově dětí a mládeže; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, implementace kompetenčního přístupu, vývojové učení; metody přesvědčování, argumentace něčí pozice, navazování kontaktů se studenty různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), kolegy v práci; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich prevenci a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; pracovní legislativa; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální zařízení; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky.
Učitel 1
Pracovní povinnosti. Provádí školení studentů v souladu s požadavky federálních státních vzdělávacích standardů. Organizuje a kontroluje jejich samostatnou práci, individuální vzdělávací trajektorie (programy), využívající nejefektivnější formy, metody a prostředky výuky, nové vzdělávací technologie včetně informací. Podporuje rozvoj osobnosti, talentu a schopností studentů, formování jejich obecné kultury, rozšiřování sociální sféra při jejich výchově. Zajišťuje dosažení a potvrzení úrovně vzdělání (kvalifikace) studenty. Hodnotí efektivitu výuky předmětu (disciplíny, kurzu) studentů s přihlédnutím k jejich zvládnutí znalostí, zvládnutí dovedností, uplatnění získaných dovedností, rozvíjení zkušeností s tvůrčí činností, kognitivního zájmu, s využitím počítačových technologií vč. textové editory a tabulky ve své činnosti. Respektuje práva a svobody studentů. Podporuje akademickou disciplínu, způsob účasti na hodinách, respektuje lidskou důstojnost, čest a pověst studentů. Provádí kontrolní a hodnotící činnosti ve vzdělávacím procesu pomocí moderních metod hodnocení v kontextu informačních a komunikačních technologií (včetně vedení elektronických forem dokumentace). Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu ve vzdělávací instituci. Účastní se práce oborových (cyklových) komisí (metodické asociace, katedry), konferencí, seminářů, účastní se činnosti pedagogických a jiných rad vzdělávací instituce, jakož i činnosti metodických spolků a dalších forem metodické práce . Komunikuje s rodiči nebo osobami, které je nahrazují. Rozvíjí pracovní programy akademických oborů (moduly) ve svém oboru a další materiály, které zajišťují vzdělávání a kvalitu přípravy studentů, odpovídá za jejich úplnou implementaci v souladu s osnovami a harmonogramem vzdělávacího procesu, jakož i za kvalita přípravy absolventů. Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů během vzdělávacího procesu. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; Úmluva o právech dítěte; obsah učiva a zásady organizace školení v předmětu, který se vyučuje; hlavní technologické postupy a metody práce na pozicích v organizacích specializace v souladu s profilem školení ve vzdělávací instituci, stejně jako základy ekonomiky, organizace výroby a řízení; pedagogika, fyziologie, psychologie a metodologie odborné vzdělávání; moderní formy a metody výuky a vzdělávání studentů; základy pracovní legislativa; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, implementace kompetenčního přístupu, vývojové učení; metody přesvědčování, argumentace něčí pozice, navazování kontaktů se studenty různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), kolegy v práci; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich prevenci a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; pracovní legislativa; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální zařízení; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání ve směru přípravy "Vzdělávání a pedagogika" nebo v oboru odpovídajícím vyučovanému předmětu, bez uvedení požadavků na pracovní praxi, nebo vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání a doplňkové odborné vzdělání ve směru činnost ve vzdělávací instituci bez požadavků na pracovní zkušenosti s prezentací.
Pedagog-organizátor
Pracovní povinnosti. Podporuje rozvoj osobnosti, talentu a schopností, utváření obecné kultury studentů (žáků, dětí), rozšiřování sociální sféry při jejich výchově. Studuje věkové a psychologické charakteristiky, zájmy a potřeby studentů, žáků, dětí v institucích (organizacích) a v místě bydliště, vytváří podmínky pro jejich realizaci v různých typech tvůrčí činnosti, s využitím moderních vzdělávacích technologií, včetně informací, jakož i digitální vzdělávací zdroje. Pořádá školení, vzdělávací a další činnosti a spoléhá na úspěchy v oblasti pedagogických a psychologických věd, jakož i na moderní informační technologie a výukové metody. Organizuje práci dětských klubů, kroužků, oddílů a dalších amatérských spolků, různé individuální a společné aktivity studenti (žáci, děti) a dospělí. Dohlíží na práci v jedné z činností vzdělávací instituce: technické, umělecké, sportovní, cestovní ruch a místní historie atd. Podporuje uplatňování práv studentů (žáků, dětí) na vytváření dětských sdružení, sdružení. Organizuje večery, večírky, túry, výlety; podporuje společensky významné iniciativy studentů, žáků, dětí v oblasti jejich volného času, volného času a zábavy se zaměřením na osobnost žáka, žáka, dítěte, rozvoj jeho motivace, kognitivních zájmů, schopností. Organizuje samostatné činnosti studentů (žáků, dětí) včetně výzkumu, zařazuje problémové učení do vzdělávacího procesu, pomáhá zajistit propojení tréninku s praxí. Analyzuje úspěchy studentů, žáků, dětí. Hodnotí efektivitu jejich školení, na základě rozvoje zkušeností s tvůrčí činností, kognitivního zájmu studentů (žáků, dětí), s využitím výpočetní techniky vč. textové editory a tabulky ve své činnosti. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, na jiných formách metodické práce, na práci při rodičovských setkáních, zlepšování zdraví, vzdělávacích a dalších aktivitách stanovených vzdělávacím programem, na organizaci a vedení metodické a poradenské pomoci rodičům nebo osoby, které je nahrazují. Zapojuje zaměstnance kulturních a sportovních institucí, rodiče (osoby, které je nahrazují), veřejnost do práce se studenty (žáky, dětmi). Poskytuje podporu dětským formám organizace práce studentů (žáků, dětí), organizuje jejich prázdniny. Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů (žáků, dětí) během vzdělávacího procesu. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; Úmluva o právech dítěte; věk a speciální pedagogika a psychologie; fyziologie, hygiena; specifika rozvoje zájmů a potřeb studentů, žáků, dětí, jejich tvůrčí činnost; metodika hledání a podpory mladých talentů; obsah, metodika a organizace jednoho z typů tvůrčí činnosti: vědecké a technické, estetické, cestovní ruch a místní historie, zdraví a sport, volný čas; postup pro rozvoj vzdělávacích programů pro kroužky, oddíly, studia, klubová sdružení, základ činnosti dětských skupin, organizací a sdružení; metody a způsoby využívání vzdělávacích technologií, včetně distančního vzdělávání; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, implementace kompetenčního přístupu, vývojové učení; metody přesvědčování, argumentace něčí pozice, navazování kontaktů se studenty (žáky, dětmi) různého věku, jejich rodiči, jejich náhradníky, kolegy v práci; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich prevenci a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; pracovní legislativa; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální zařízení; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání ve směru přípravy „Vzdělávání a pedagogika“ nebo v oboru odpovídajícímu profilu práce bez nutnosti jakékoli délky služby.
Sociální učitel
Pracovní povinnosti. Provádí soubor opatření pro výchovu, vzdělávání, rozvoj a sociální ochranu jednotlivce v institucích, organizacích a v místě bydliště studentů (žáci, děti). Studuje osobnostní rysy studentů (žáků, dětí) a jejich mikroprostředí, jejich životní podmínky. Identifikuje zájmy a potřeby, potíže a problémy, konfliktní situace, odchylky v chování žáků (žáků, dětí) a včas jim poskytuje sociální pomoc a podporu. Působí jako prostředník mezi studenty (žáky, dětmi) a institucí, organizací, rodinou, prostředím, specialisty různých sociálních služeb, odděleními a správních orgánů... Určuje úkoly, formy, metody sociální pedagogická práce se studenty (žáky, dětmi), způsoby řešení osobních a sociální problémy pomocí moderních vzdělávacích technologií, včetně informací, a digitálních vzdělávacích zdrojů. Přijímá opatření pro sociální ochranu a Sociální pomoc, realizace práv a svobod osobnosti studentů (žáků, dětí). Organizuje různé druhy společensky významných aktivit studentů (žáků, dětí) i dospělých, akce zaměřené na rozvoj sociálních iniciativ, realizaci sociálních projektů a programů, podílí se na jejich rozvoji a schvalování. Podporuje navázání humánních, morálně zdravých vztahů v sociálním prostředí. Podporuje vytvoření prostředí psychologického pohodlí a bezpečí osobnosti studentů (žáků, dětí), zajišťuje ochranu jejich života a zdraví. Organizuje různé druhy aktivit studentů (žáků, dětí) se zaměřením na charakteristiku jejich osobnosti, rozvoj jejich motivace k relevantním aktivitám, kognitivní zájmy, schopnosti, s využitím výpočetní techniky vč. textové editory a tabulky ve své činnosti. Podílí se na organizaci svých nezávislých aktivit, včetně výzkumu. Diskutuje o aktuálních událostech naší doby se studenty (žáky, dětmi). Podílí se na provádění prací na zaměstnanosti, patronátu, bydlení, dávkách, důchodech, evidenci spořících vkladů, využívání cenných papírů studentů (žáků, dětí) z řad sirotků a odešel bez rodičovské péče. Interakce s učiteli, rodiči (osoby, které je nahrazují), odborníky na sociální služby, služby zaměstnanosti rodiny a mládeže, s charitativními organizacemi atd. Při poskytování pomoci studentům (žákům, dětem), kteří potřebují péči a opatrovnictví, se zdravotním postižením, deviantním chováním , stejně jako ti, kteří byli chyceni v extrémních situacích. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, na jiných formách metodické práce, na přípravě a vedení rodičovských schůzek, zlepšování zdraví, vzdělávacích a dalších aktivitách stanovených vzdělávacím programem, na organizaci a vedení metodických a poradních pomoc rodičům (osobám, které je nahrazují) studentů (žáků, dětí). Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů (žáků, dětí) během vzdělávacího procesu. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; Úmluva o právech dítěte; základy sociální politika, právo a budování státu, pracovní a rodinné právo; obecná a sociální pedagogika; pedagogická, sociální, vývojová a dětská psychologie; základy ochrany zdraví a organizace zdravým způsobemživot, sociální hygiena; sociálně pedagogické a diagnostické techniky; metody a způsoby využívání vzdělávacích technologií, včetně distančního vzdělávání; moderní pedagogické technologie pro produktivní, diferencované učení, implementace kompetenčního přístupu, vývojové učení; základy práce s osobním počítačem, elektronickou poštou a prohlížeči, multimediální zařízení; metody přesvědčování, argumentace něčí pozice, navazování kontaktů se studenty (žáky, dětmi) různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), kolegy v práci; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich prevenci a řešení; sociálně pedagogická diagnostika (průzkumy, individuální a skupinové pohovory), dovednosti sociálně pedagogické korekce, úleva od stresu atd .; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání v oborech vzdělávání „Vzdělávání a pedagogika“, „Sociální pedagogika“ bez uvedení požadavků na pracovní praxi.
Učitel-defektolog, učitel-logoped (logoped) 2
Pracovní povinnosti. Provádí práce zaměřené na maximální korekci vývojových postižení u studentů, žáků s vývojovými vadami, včetně těch ve speciálních (nápravných) vzdělávacích zařízeních vytvořených pro studenty, žáků se zdravotním postižením (pro neslyšící, nedoslýchavé a pozdě neslyšící, nevidomé, zrakově postižené a pozdně nevidomé děti, děti s těžkými vadami řeči, pohybovým aparátem, mentální retardací, mentálně retardované a další děti s postižením). Provádí zkoušku studentů, žáků, určuje strukturu a závažnost jejich vývojových poruch. Doplňuje skupiny pro třídy s přihlédnutím k psychofyzickému stavu studentů, žáků. Provádí skupinové a individuální lekce k nápravě vývojových nedostatků, obnovení narušených funkcí. Pracuje v těsném kontaktu s učiteli, pedagogy a dalšími pedagogickými pracovníky, navštěvuje hodiny a lekce. Poskytuje poradenství učitelům a rodičům (osobám, které je nahrazují) při používání speciálních metod a technik pro pomoc dětem se zdravotním postižením. Vede potřebnou dokumentaci... Přispívá k formování obecné kultury osobnosti, socializace, informované volby a zvládnutí profesionálních programů. Realizuje vzdělávací programy. Doplňuje skupiny pro třídy s přihlédnutím k psychofyzickému stavu studentů, žáků. Studium jednotlivých charakteristik, schopností, zájmů a sklonů žáků, žáků za účelem vytvoření podmínek pro zajištění jejich rozvoje v souladu s věkovou normou, růst jejich kognitivní motivace a formování nezávislosti na vzdělávání, formování kompetencí, využití různých formy, techniky, metody a prostředky výuky, moderní vzdělávací technologie včetně informací, jakož i digitální vzdělávací zdroje, zajišťující úroveň odborné přípravy studentů a žáků, která splňuje požadavky federálního státního vzdělávacího standardu, federálních státních požadavků. Pořádá školení založená na úspěších v oblasti metodických, pedagogických a psychologických věd, vývojové psychologie a školní hygieny a také moderních informačních technologií. Respektuje práva a svobody studentů, žáků, zajišťuje ochranu života a zdraví studentů, žáků v průběhu vzdělávacího procesu. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, na dalších formách metodické práce, na práci na rodičovských setkáních, zlepšování zdraví, vzdělávacích a dalších aktivitách stanovených vzdělávacím programem, na organizaci a vedení metodické a poradenské pomoci rodičům (osoby, které je nahrazují). Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací, tělesnou kulturu a sportovní aktivity; Úmluva o právech dítěte; věk a speciální pedagogika a psychologie; anatomické, fyziologické a klinické základy defektologie; metody a techniky prevence a nápravy odchylek ve vývoji studentů, žáků; regulační a metodické dokumenty o odborných a praktické činnosti; softwarová a metodická literatura o práci se studenty, žáky s vývojovými vadami; nejnovější úspěchy v defektologických a pedagogických vědách; pravidla ochrany práce a požární bezpečnosti; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie produktivního, diferencovaného, rozvíjejícího se vzdělávání, implementace kompetenčního přístupu; metody přesvědčování, argumentace něčí pozice, navazování kontaktů se studenty, žáky různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), kolegy v práci; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich prevenci a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; pracovní legislativa; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální zařízení; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání v oboru defektologie bez předkládání požadavků na pracovní praxi.
Pedagog-psycholog
Pracovní povinnosti. Nářadí profesionální činnost, zaměřené na zachování duševní, somatické a sociální pohody studentů, žáků v procesu výchovy a vzdělávání ve vzdělávacích institucích. Podporuje ochranu individuálních práv v souladu s Úmluvou o právech dítěte. Podporuje harmonizaci sociální sféry vzdělávací instituce a provádí preventivní opatření, aby se zabránilo vzniku sociální nesprávné úpravy. Určuje faktory, které brání rozvoji osobnosti žáků, žáků, a přijímá opatření k jejich zajištění odlišné typy psychologická pomoc (psychokorekční, rehabilitační, poradenská). Poskytuje poradenskou pomoc studentům, žákům, jejich rodičům (osobám, které je nahrazují), učitelskému sboru při řešení konkrétních problémů. Provádí psychologickou diagnostiku; s využitím moderních vzdělávacích technologií, včetně informačních a digitálních vzdělávacích zdrojů. Provádí diagnostiku, psychokorekční rehabilitaci, poradenskou činnost, spoléhá na úspěchy v oblasti pedagogických a psychologických věd, vývojové psychologie a školní hygieny a také moderních informačních technologií. Na základě materiálů vypracuje psychologické a pedagogické závěry výzkumné práce s cílem orientovat pedagogický sbor, ale i rodiče (osoby, které je nahrazují) v problémech osobního a sociálního rozvoje studentů, žáků. Uchovává dokumentaci v předepsané formě a používá ji k určenému účelu. Podílí se na plánování a rozvoji rozvojových a nápravných programů vzdělávacích aktivit s přihlédnutím k individuálním a genderovým a věkovým charakteristikám studentů, žáků, při zajišťování úrovně přípravy studentů, žáků, která splňuje požadavky federálního státního vzdělávacího standardu , federální stát vzdělávací požadavky... Podporuje rozvoj připravenosti studentů na orientaci v různých životních situacích a profesní sebeurčení. Poskytuje psychologickou podporu kreativně nadaným studentům, žákům, podporuje jejich rozvoj a organizaci rozvojového prostředí. Určuje u studentů, žáků stupeň poruch (mentálních, fyziologických, emočních) ve vývoji, jakož i různé druhy poruch sociálního vývoje a provádí jejich psychologickou a pedagogickou nápravu. Podílí se na formování psychologické kultury studentů, žáků, učitelů a rodičů (osoby, které je nahrazují), včetně kultury sexuální výchovy. Poskytuje poradenství zaměstnancům vzdělávací instituce v oblasti rozvoje studentů, žáků, praktické aplikace psychologie při řešení pedagogických problémů, zvyšování sociální a psychologické kompetence studentů, žáků, pedagogických pracovníků, rodičů (osoby, které je nahrazují). Analyzuje dosažení a potvrzení studentů úrovní rozvoje a vzdělání (vzdělávací kvalifikace). Hodnotí efektivitu vzdělávacích aktivit pedagogických pracovníků a pedagogických pracovníků s přihlédnutím k rozvoji osobnosti žáků, s využitím počítačových technologií vč. textové editory a tabulky ve své činnosti. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, dalších formách metodické práce, na přípravě a vedení rodičovských setkání, rekreačních, vzdělávacích a dalších aktivit stanovených vzdělávacím programem, na organizaci a vedení metodické a poradenské pomoci rodičům (osoby, které je nahrazují). Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků, žáků v průběhu vzdělávacího procesu. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; Deklarace lidských práv a svobod; Úmluva o právech dítěte; normativní dokumenty upravující otázky ochrany práce, zdravotní péče, kariérového poradenství, zaměstnávání studentů, žáků a jejich sociální ochrany; obecná psychologie; pedagogická psychologie, obecná pedagogika, psychologie osobnosti a diferenciální psychologie, dětská a vývojová psychologie, sociální psychologie, lékařská psychologie, dětská neuropsychologie, patologická psychologie, psychosomatika; základy defektologie, psychoterapie, sexuologie, psychohygieny, profesního poradenství, odborných studií a pracovní psychologie, psychodiagnostiky, psychologického poradenství a psychoprofylaxe; metody aktivního učení, sociální a psychologický trénink komunikace; moderní metody individuálního a skupinového odborného poradenství, diagnostiky a korekce normálního a abnormálního vývoje dítěte; metody a techniky práce se studenty, žáky se zdravotním postižením; metody a způsoby využívání vzdělávacích technologií, včetně distančního vzdělávání; moderní pedagogické technologie produktivního, diferencovaného, rozvíjejícího se vzdělávání, implementace kompetenčního přístupu; základy práce s osobním počítačem, elektronickou poštou a prohlížeči, multimediální zařízení; metody přesvědčování, argumentace něčí pozice, navazování kontaktů se studenty, žáky různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), kolegy v práci; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich prevenci a řešení; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání ve směru přípravy „Pedagogika a psychologie“ bez uvedení požadavků na pracovní zkušenosti nebo vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání a doplňkové odborné vzdělání ve směru přípravy „Pedagogika a psychologie“ bez uvedení požadavků na práci Zkušenosti.
Pedagog (včetně staršího)
Pracovní povinnosti. Provádí činnosti pro výchovu dětí ve vzdělávacích zařízeních a jejich strukturálních jednotkách (internát, internát, skupiny, skupiny prodloužený den a další), další instituce a organizace. Podporuje vytváření příznivých podmínek pro individuální rozvoj a morální formování osobnosti studentů, žáků, provádí nezbytné úpravy systému jejich výchovy. Provádí studium osobnosti žáků, jejich sklonů, zájmů, podporuje růst jejich kognitivní motivace a utváření jejich vzdělávací nezávislosti, formování kompetencí; organizuje přípravu domácích úkolů. Vytváří příznivé mikroprostředí a morální a psychologické klima pro každého studenta, žáka. Podporuje rozvoj komunikace mezi studenty, žáky. Pomáhá žákovi, žákovi řešit problémy vznikající v komunikaci s přáteli, učiteli, rodiči (osobami, které je nahrazují). Poskytuje pomoc studentům, žákům při vzdělávacích aktivitách, přispívá k zajištění úrovně jejich odborné přípravy, která splňuje požadavky federálního státního vzdělávacího standardu, federálních státních vzdělávacích požadavků. Podporuje získání dalšího vzdělávání studenty, žáky prostřednictvím systému kruhů, klubů, sekcí, sdružení organizovaných v institucích, v místě bydliště. V souladu s individuálními a s věkem souvisejícími zájmy studentů žáci zlepšují životně důležitou aktivitu kolektivu studentů, žáků. Dodržuje práva a svobody studentů, žáků, odpovídá za jejich život, zdraví a bezpečnost během vzdělávacího procesu. Provádí pozorování (monitorování) zdraví, vývoje a výchovy studentů, žáků, včetně používání elektronických formulářů. Vypracovává plán (program) výchovně vzdělávací práce se skupinou studentů, žáků. Spolu se samosprávnými orgány studentů žáci aktivně propagují zdravý životní styl. Pracuje v těsném kontaktu s učiteli, učitelem-psychologem, dalšími pedagogickými pracovníky, rodiči (osobami, které je nahrazují) žáků, žáky. Na základě studia individuálních charakteristik, doporučení učitele-psychologa, plánuje a provádí nápravnou a vývojovou práci se studenty, žáky se zdravotním postižením (se skupinou nebo jednotlivě). Koordinuje činnost asistenta pedagoga, mladšího pedagoga. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, na dalších formách metodické práce, na práci na rodičovských setkáních, zlepšování zdraví, vzdělávacích a dalších aktivitách stanovených vzdělávacím programem, na organizaci a vedení metodické a poradenské pomoci rodičům (osoby, které je nahrazují). Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků, žáků v průběhu vzdělávacího procesu. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti. Při plnění povinností vedoucího pedagoga spolu s plněním povinností vyplývajících z pozice pedagoga koordinuje činnost pedagogů, pedagogických pracovníků při navrhování rozvojové vzdělávací prostředí vzdělávací instituce. Poskytuje metodickou pomoc pedagogům, přispívá k zobecnění pokročilých pedagogických zkušeností, pokročilé odborné přípravě pedagogů, rozvoji jejich kreativních iniciativ.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; Úmluva o právech dítěte; pedagogika, dítě, věk a sociální psychologie; psychologie vztahů, individuální a věkové charakteristiky dětí a mladistvých, věková fyziologie, školní hygiena; metody a formy sledování činnosti studentů, žáků; pedagogická etika; teorie a metodika výchovné práce, organizace volného času studentů, žáků; metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie produktivního, diferencovaného, rozvíjejícího se vzdělávání, implementace kompetenčního přístupu; metody přesvědčování, argumentace něčí pozice, navazování kontaktů se studenty, žáky různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), kolegy v práci; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich prevenci a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; pracovní legislativa; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální zařízení; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání ve směru přípravy „Vzdělávání a pedagogika“ bez uvedení požadavků na pracovní praxi, nebo vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání a doplňkové odborné vzdělání ve směru přípravy „Vzdělávání a pedagogika“ bez uložení požadavků na pracovní zkušenost.
Pro vedoucího pedagoga - vyšší odborné vzdělání ve směru přípravy „Vzdělávání a pedagogika“ a pracovní zkušenosti na pozici pedagoga minimálně 2 roky.
Tutor 4
Pracovní povinnosti. Organizuje proces individuální práce se studenty s cílem identifikovat, formovat a rozvíjet jejich kognitivní zájmy; organizuje jejich osobní podporu ve vzdělávacím prostoru předprofilových školení a profilových školení; koordinuje vyhledávání informací studenty pro sebevzdělávání; provází proces formování jejich osobnosti (pomáhá jim porozumět úspěchům, neúspěchům, formulovat osobní objednávku procesu učení, budovat cíle do budoucna). Spolu se studentem distribuuje a vyhodnocuje zdroje všech typů, které má k dispozici pro realizaci stanovených cílů; koordinuje vztah mezi kognitivními zájmy studentů a oblastmi předprofilové přípravy a specializovaného školení: určuje seznam a metodiku vyučovaných oborových a orientačních kurzů, informační a poradenskou práci, systémy kariérového poradenství, vybírá optimální organizační strukturu pro tento vztah. Poskytuje studentovi pomoc při vědomém výběru vzdělávací strategie, překonávání problémů a obtíží procesu sebevzdělávání; vytváří podmínky pro skutečnou individualizaci procesu učení (sestavování individuálních osnov a plánování individuálních vzdělávacích a profesních trajektorií); poskytuje úroveň přípravy studentů, která splňuje požadavky federálního státního vzdělávacího standardu, provádí se studentem společnou reflexivní analýzu jeho aktivit a výsledků zaměřenou na analýzu volby jeho strategie ve výuce, úpravu individuálních učebních plánů. Organizuje interakce studentů s učiteli a dalšími pedagogickými pracovníky za účelem opravy individuálních osnov, přispívá k vytváření jeho tvůrčího potenciálu a účasti na projektových a výzkumných aktivitách, přičemž zohledňuje zájmy. Organizuje interakci s rodiči, osobami, které je nahrazují, s cílem identifikovat, formovat a rozvíjet kognitivní zájmy studentů, včetně zájmů věku základních a středních škol, vypracovávat, upravovat individuální vzdělávací (vzdělávací) plány studentů, analyzovat je a diskutovat s nimi o pokrok a výsledky provádění těchto plánů. Monitoruje dynamiku procesu rozhodování studentů o cestě jejich vzdělávání. Organizuje individuální a skupinové konzultace pro studenty, rodiče (osoby, které je nahrazují) o eliminaci učebních obtíží, nápravě individuálních potřeb, rozvoji a implementaci schopností a schopností, s využitím různých technologií a metod komunikace se studentem (skupinou studentů), včetně elektronických formulářů (internetová technologie) pro vysoce kvalitní realizaci společných aktivit se studentem. Podporuje kognitivní zájem žáka analyzováním vyhlídek na rozvoj a možností rozšíření jeho dosahu. Syntetizuje kognitivní zájem s jinými zájmy, předměty studia. Podporuje maximální realizaci tvůrčího potenciálu a kognitivní aktivity studenta. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, dalších formách metodické práce, na přípravě a vedení rodičovských setkání, rekreačních, vzdělávacích a dalších aktivit stanovených vzdělávacím programem vzdělávací instituce, na organizaci a vedení metodických a poradenská pomoc rodičům studentů (osobám, které je nahrazují). Poskytuje a analyzuje dosažení a potvrzení úrovně vzdělání (kvalifikace) studenty. Monitoruje a hodnotí efektivitu výstavby a realizace vzdělávacího programu (individuální a vzdělávací instituce) s přihlédnutím k úspěchu sebeurčení žáků, zvládnutí dovedností, rozvoji tvůrčích zkušeností, kognitivního zájmu studentů, používání výpočetní techniky, vč. textové editory a tabulky ve své činnosti. Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů během vzdělávacího procesu. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací, tělesnou kulturu a sportovní aktivity; Úmluva o právech dítěte; základy pedagogiky, dětí, věku a sociální psychologie; psychologie vztahů, individuální a věkové charakteristiky dětí a mladistvých, věková fyziologie, školní hygiena; metody a formy sledování činnosti studentů; pedagogická etika; teorie a metodika pedagogické práce, organizace volného času studentů; technika otevřené vzdělávání a doučovací technologie; metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie produktivního, diferencovaného, rozvíjejícího se vzdělávání, implementace kompetenčního přístupu; metody navazování kontaktů se studenty různého věku a jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), kolegy v práci, přesvědčování, argumentace jejich postavení; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich prevenci a řešení; základy ekologie, ekonomie, práva, sociologie; organizace finančních a ekonomických aktivit vzdělávací instituce; administrativní, pracovní legislativa; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální zařízení; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání ve směru přípravy „Vzdělávání a pedagogika“ a praxe s výukou minimálně 2 roky.
Senior poradce
Pracovní povinnosti. Podporuje rozvoj a aktivity dětí veřejné organizace, spolky, pomáhá při rozvoji a realizaci programů jejich činnosti na principech dobrovolnosti, iniciativy, lidskosti a demokracie s přihlédnutím k iniciativě, zájmům a potřebám studentů (žáků, dětí). V souladu s věkovými zájmy studentů (žáků, dětí) a životními požadavky organizuje jejich kolektivní tvůrčí činnost, přispívá k obnově obsahu a forem činnosti dětských veřejných organizací a spolků. Poskytuje podmínky pro široké informování studentů (žáků, dětí) o stávajících dětských veřejných organizacích, sdruženích. Tvoří příznivé podmínky umožnit studentům, žákům, dětem ukázat občanské a morální postavení, realizovat své zájmy a potřeby, trávit volný čas zajímavě a užitečně pro svůj rozvoj. Zajišťuje péči o zdraví a bezpečnost studentů (žáků, dětí). Organizuje, podílí se na organizaci prázdninových prázdnin, studuje a využívá nejlepší zkušenosti při práci s dětmi a mladistvými. Provádí práce na výběru a školení vedoucích (organizátorů) primárních kolektivů dětských veřejných organizací a sdružení. Zajišťuje interakci mezi samosprávnými orgány vzdělávacích institucí, pedagogickými pracovníky vzdělávacích institucí a dětskými veřejnými organizacemi. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, dalších formách metodické práce, na přípravě a vedení rodičovských setkání, rekreačních, vzdělávacích a dalších aktivit stanovených vzdělávacím programem vzdělávací instituce, na organizaci a vedení metodických a poradenská pomoc rodičům (osobám, které je nahrazují) studentů (žáků, dětí). Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů (žáků, dětí) během vzdělávacího procesu. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity, tělesnou kulturu a rekreační aktivity; Úmluva o právech dítěte; věk a speciální pedagogika a psychologie; fyziologie, hygiena; vzorce a trendy ve vývoji dětského pohybu; pedagogika, vývoj dítěte a sociální psychologie; individuální a věkové charakteristiky studentů, žáků, dětí; specifika práce dětských veřejných organizací, spolků, rozvoj zájmů a potřeb studentů, žáků; metody hledání a podpory talentů, organizování volnočasových aktivit; základy práce s osobním počítačem (textové editory, tabulky), e-mailem a prohlížeči, multimediální zařízení; metody přesvědčování, argumentace něčí pozice, navazování kontaktu se studenty, žáky různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), pedagogický sbor; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich prevenci a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky.
Učitel dalšího vzdělávání (včetně staršího)
Pracovní povinnosti. Provádí doplňkové vzdělávání studentů, žáků v souladu se svým vzdělávacím programem, rozvíjí jejich různé tvůrčí činnosti. Dokončuje složení studentů, žáků kroužku, oddílu, ateliéru, klubu a dalších dětských sdružení a přijímá opatření k zachování kontingentu studentů, žáků během období studia. Poskytuje pedagogicky podložený výběr forem, prostředků a metod práce (výuky) na základě psychofyziologické a pedagogické proveditelnosti s využitím moderních vzdělávacích technologií, včetně informací, a digitálních vzdělávacích zdrojů. Pořádá školení založená na úspěších v oblasti metodických, pedagogických a psychologických věd, vývojové psychologie a školní hygieny a také moderních informačních technologií. Zajišťuje dodržování práv a svobod studentů, žáků. Podílí se na vývoji a realizaci vzdělávacích programů. Vypracovává plány a školicí programy, zajišťuje jejich implementaci. Odhaluje tvůrčí schopnosti studentů, žáků, přispívá k jejich rozvoji, formování udržitelných profesních zájmů a sklonů. Organizuje různé druhy aktivit studentů, žáků se zaměřením na jejich osobnost, rozvíjí motivaci jejich kognitivních zájmů a schopností. Organizuje samostatné činnosti studentů, žáků včetně výzkumu, zahrnuje problémové učení ve vzdělávacím procesu, propojuje trénink s praxí, diskutuje o aktuálních událostech naší doby se studenty, žáky. Poskytuje a analyzuje úspěchy studentů, žáků. Hodnotí efektivitu školení s přihlédnutím k zvládnutí dovedností, rozvoji zkušeností s tvůrčí činností, kognitivním zájmem, pomocí výpočetní techniky vč. textové editory a tabulky ve své činnosti. Poskytuje zvláštní podporu nadaným a talentovaným studentům, žákům i studentům, žákům s vývojovým postižením. Organizuje účast studentů, žáků na veřejných akcích. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, sdružení, na dalších formách metodické práce, na pořádání setkání rodičů a učitelů, na zlepšování zdraví, vzdělávacích a dalších akcích stanovených vzdělávacím programem, na organizaci a vedení metodických a poradních pomoc rodičům nebo osobám, které je nahrazují, a také pedagogickým pracovníkům v jejich kompetenci. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků, žáků v průběhu vzdělávacího procesu. Zajišťuje dodržování pravidel ochrany práce a požární bezpečnosti během vyučování. Při plnění povinností vedoucího učitele doplňkového vzdělávání spolu s plněním povinností vyplývajících z pozice učitele doplňkového vzdělávání koordinuje činnost učitelů doplňkového vzdělávání, dalších pedagogických pracovníků při navrhování rozvíjejícího se vzdělávacího prostředí vzdělávací instituce. Poskytuje metodickou pomoc učitelům dalšího vzdělávání, přispívá k zobecnění jejich pokročilých pedagogických zkušeností a profesního rozvoje, rozvoji jejich kreativních iniciativ.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; Úmluva o právech dítěte; věk a speciální pedagogika a psychologie; fyziologie, hygiena; specifika rozvoje zájmů a potřeb studentů, žáků, základ jejich tvůrčí činnosti; metodika hledání a podpory mladých talentů; obsah učiva, metodika a organizace doplňkového vzdělávání pro děti, vědecké a technické, estetické, cestovní ruch a místní historie, zdraví a sport, volnočasové aktivity; studijní programy pro kroužky, sekce, studia, klubová sdružení; činnost dětských skupin, organizací a sdružení; metody rozvoje mistrovství; moderní pedagogické technologie produktivního, diferencovaného, rozvíjejícího se vzdělávání, implementace kompetenčního přístupu; metody přesvědčování, argumentace něčí pozice, navazování kontaktu se studenty, žáky, dětmi různého věku, jejich rodiči, osobami, které je nahrazují, kolegy v práci; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich prevenci a řešení; technologie pedagogické diagnostiky; základy práce s osobním počítačem (textové editory, tabulky), e-mailem a prohlížeči, multimediální zařízení; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání v oboru odpovídajícímu profilu kroužku, oddílu, ateliéru, klubu a jiného dětského sdružení bez uvedení požadavků na pracovní praxi nebo vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání a doplňkové odborné vzdělávání ve směru „Vzdělávání a pedagogika“ bez požadavků na praxi v oblasti prezentace.
Pro vedoucího učitele doplňkového vzdělávání - vyšší odborné vzdělání a učitelská praxe minimálně 2 roky.
Hudební ředitel
Pracovní povinnosti. Provádí rozvoj hudebních schopností a emoční sféry, tvůrčí činnost žáků. Formuje jejich estetický vkus pomocí různých typů a forem organizování hudebních činností. Podílí se na rozvoji vzdělávacího programu vzdělávací instituce. Koordinuje práci pedagogických pracovníků a rodičů (osob, které je nahrazují) na hudební výchově dětí, určuje směry jejich účasti na rozvoji hudebních schopností s přihlédnutím k individuálním a věkovým charakteristikám žáků i jejich tvůrčím schopnosti. Určuje obsah hudebních lekcí s přihlédnutím k věku, kondici, individuálním a psychofyzickým vlastnostem žáků pomocí moderních forem, metod výuky, vzdělávacích, hudebních technologií, úspěchů světové a domácí hudební kultury, moderních metod hodnocení výsledků žáky. Podílí se na organizaci a pořádání hromadných akcí se žáky v rámci vzdělávacího programu vzdělávací instituce (hudební večery, zábava, zpěv, kulaté tance, tance, představení loutkového a stínového divadla a další akce), sportovních akcí se žáky, zajišťuje jejich hudební doprovod. Radí rodičům (osobám, které je nahrazují) a pedagogům při přípravě žáků na jejich účast na hromadných slavnostních akcích. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků během vzdělávacího procesu. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, dalších forem metodické práce, na rodičovských setkáních, zlepšování zdraví, výchovně vzdělávacích a dalších aktivitách stanovených vzdělávacím programem. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; Úmluva o právech dítěte; pedagogika a psychologie; fyziologie věku, anatomie; hygiena a hygiena; individuální charakteristiky vývoje dětí, hudební vnímání, emoce, motorika a hudební schopnosti dětí různého věku; metody přesvědčování, argumentace něčí pozice, navazování kontaktu se žáky různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), učitelský sbor, hudební díla dětského repertoáru; při práci s dětmi s vývojovými vadami - základy defektologie a tomu odpovídající metody jejich výuky; moderní vzdělávací hudební technologie, úspěchy světové a národní hudební kultury; základy práce s osobním počítačem (textové editory, tabulky), e-mailem a prohlížeči, multimediální zařízení, hudební editory; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání ve směru přípravy „Vzdělávání a pedagogika“, odborné znalosti techniky hry na hudební nástroj bez jakýchkoli požadavků na pracovní praxi.
Koncertní mistr
Pracovní povinnosti. Vypracovává tematické plány a programy společně s učiteli speciálních a hlavních oborů. Organizuje individuální a skupinová školení se studenty a spoléhá na úspěchy v oblasti metodických, pedagogických a psychologických věd a moderních informačních technologií a poskytuje hudební doprovod pro školení. Formuje žáky předvádějící dovednosti, vštěpuje jim dovednosti souborové hry, přispívá k rozvoji jejich uměleckého vkusu, rozšiřování hudebně-imaginativních reprezentací a výchově kreativní individuality, organizuje jejich samostatné činnosti pomocí moderních vzdělávacích technologií, včetně informačních a počítačové technologie a digitální vzdělávací zdroje ... Poskytuje profesionální provedení hudebního materiálu v hodinách, zkouškách, testech, koncertech (představeních), předváděcích představeních (sportovní soutěže ve sportu, rytmická gymnastika, krasobruslení, plavání). Pozorujte, transponujte hudební díla. Koordinuje práci doprovodných hudebních lekcí a veřejných akcí. Hodnotí efektivitu školení, zvládnutí dovedností, rozvoj zkušeností s tvůrčí činností, kognitivní zájem, podílí se na certifikaci studentů. Podílí se na vývoji tematických plánů, programů (obecné, speciální, hlavní obory). Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, dalších forem metodické práce, na zlepšování zdraví, výchovně vzdělávacích a dalších aktivitách stanovených vzdělávacím programem. Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů během vzdělávacího procesu. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; Úmluva o právech dítěte; metody vyučovací a výchovné práce, hudební a vzdělávací činnosti; programy a učebnice v oblasti hudební činnosti; hudební díla různých období, stylů a žánrů, jejich interpretační tradice; metodika vedení hodin a zkoušek; základy pedagogiky a psychologie; pravidla a metody pro uspořádání hudebních fragmentů, výběr hudby pro jednotlivé prvky pohybů s přihlédnutím k jednotlivým fyzickým údajům studentů; metody rozvoje studentů, formování předváděcích schopností, mistrovství; moderní pedagogické technologie produktivního, diferencovaného, rozvíjejícího se vzdělávání, implementace kompetenčního přístupu; metody navazování kontaktu se studenty různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), kolegy z práce, hudební díla dětského repertoáru; technologie pedagogické diagnostiky a korekce; základy práce s osobním počítačem (textové editory, tabulky), e-mailem a prohlížeči, multimediální zařízení, hudební editory; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné (hudební) vzdělání nebo střední odborné (hudební) vzdělání, odborné znalosti techniky hry na hudební nástroj bez jakýchkoli požadavků na pracovní praxi.
Vedoucí tělesné výchovy
Pracovní povinnosti. Plánuje a organizuje vedení vzdělávacích, volitelných a mimoškolních hodin tělesné výchovy (tělesná kultura) v institucích (jednotkách) základního a středního odborného vzdělávání. Provádí školení o tělesné výchově studentů v rozsahu nejvýše 360 hodin ročně. Dohlíží na práci učitelů tělesné výchovy. Organizuje účetnictví o pokroku a docházce studentů. Představuje nejefektivnější formy, metody a prostředky tělesné výchovy žáků, zajišťuje kontrolu nad jejich zdravím a tělesným vývojem po celou dobu výcviku, nad vedením odborně aplikované tělesné výchovy. Organizuje za účasti zdravotnických zařízení lékařské prohlídky a testování studentů na tělesné výchově. Zajišťuje organizaci a provádění aktivit tělesné kultury zlepšujících zdraví během mimoškolních a prázdninových dnů, organizuje práci sportovních a zdravotních táborů. Přijímá opatření k tělesné rehabilitaci žáků s odchylkami ve zdraví a špatnou fyzickou zdatností. Organizuje práci zdravotních a fitness center, zdravotních místností. Provádí kontrolu nad stavem a provozem stávajících sportovních zařízení a prostor, dodržování bezpečnosti během tréninků, skladování a řádné používání sportovních uniforem, inventáře a vybavení. Plánování prostředků na nákup sportovního majetku. Podporuje školení veřejného sportovního personálu. Zpracovává zprávy v předepsané formě, včetně používání elektronických forem dokumentace. Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu. Podílí se na činnosti pedagogických a jiných rad vzdělávací instituce, dále na činnosti metodických spolků a dalších forem metodické práce. Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů během vzdělávacího procesu. Komunikuje s rodiči studentů (osoby, které je nahrazují). Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací, tělesnou kulturu a sport, rekreační činnosti; Úmluva o právech dítěte; základy pedagogiky, psychologie, teorie a metody tělesné výchovy; pravidla pro ochranu života a zdraví studentů; metodika vedení tříd na sportovních zařízeních a vybavení; formy vypracování dokumentace pro hlášení; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie produktivního, diferencovaného, rozvíjejícího se vzdělávání, implementace kompetenčního přístupu; metody navazování kontaktu se studenty různého věku, jejich rodiči, učitelským sborem; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich prevenci a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; pracovní legislativa; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální zařízení; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání v oboru tělesná výchova a sport bez předkládání požadavků na pracovní zkušenosti nebo vyšší odborné vzdělání a doplňkové odborné vzdělání v oboru tělesná výchova a sport bez předkládání požadavků na pracovní zkušenosti nebo střední odborné vzdělání a pracovní zkušenosti v oboru tělesné výchovy a sportu po dobu nejméně 2 let ...
Instruktor tělesné výchovy
Pracovní povinnosti. Organizuje aktivní odpočinek studentů, žáků v režimu vzdělávacího a mimoškolního času vzdělávací instituce. Organizuje a vede za účasti učitelů a rodičů (osoby, které je nahrazují), tělovýchovné a sportovní akce, soutěže, dny zdraví a další akce zlepšující zdraví. Organizuje práci klubů a sportovních oddílů. Provádí vztahy s institucemi doplňkového vzdělávání sportovní orientace a sportovními institucemi. Organizuje činnosti aktiva fyzické kultury. Provádí vzdělávací práci mezi rodiči (osobami, které je nahrazují) studentů, žáků, pedagogických pracovníků se zapojením příslušných odborníků. Určuje obsah tříd s přihlédnutím k věku, kondici, individuálním a psychofyzickým vlastnostem, zájmům studentů, žáků. Provádí práce na osvojení si studentů, žáků, dovedností a technik pro provádění tělesných cvičení, formuje jejich morální a dobrovolné vlastnosti. Zajišťuje bezpečnost studentů, žáků při pohybových a sportovních aktivitách, poskytuje jim první pomoc. Neustále monitoruje dodržování hygienických a hygienických norem a stav prostor. Dohromady s zdravotníci monitoruje zdravotní stav studentů, žáků a reguluje jejich pohybovou aktivitu, sleduje kvalitu práce zlepšující zdraví ve vzdělávací instituci pomocí elektronických forem zaznamenávání zdravotních ukazatelů a pohybové aktivity. Při provádění tělesné kultury a práce zlepšující zdraví se studenty žáci v bazénech společně s pedagogickými pracovníky pracují na tom, aby je učili plavat s přihlédnutím k věkovému složení skupiny; sestavuje plán plaveckých lekcí pro každou skupinu, vede deník, zaznamenává obsah plaveckých lekcí a jeho zvládnutí studenty, žáky, organizuje přípravné práce s rodiči (osoby, které je nahrazují) za účelem přípravy studentů, malých dětí na hodiny v bazénu , vede konverzace, brífinky se studenty, žáky začínajícími výuku v bazénu, o pravidlech chování v bazénové místnosti a jejich implementaci. S přihlédnutím k věku studentů, malých dětí, pomáhá jim při převlékání a sprchování, učí je dodržovat hygienické požadavky; udržuje kontakty se zdravotnickým personálem, kontroluje hygienický stav bazénu. Konzultuje a koordinuje činnost pedagogických pracovníků z oblasti teorie a praxe tělesné výchovy studentů, žáků. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků, žáků v průběhu vzdělávacího procesu. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, na dalších formách metodické práce, na práci na rodičovských setkáních, rekreačních, vzdělávacích a dalších aktivitách stanovených vzdělávacím programem, na organizaci a vedení metodické a poradenské pomoci rodičům nebo osobám jejich nahrazení. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací, tělesnou kulturu a sport, rekreační činnosti; Úmluva o právech dítěte; pedagogika a psychologie; fyziologie věku, anatomie; hygiena a hygiena; metodika výuky na sportovním vybavení a zařízeních; metody výuky sportu, plavání; pravidla chování na vodě; bezpečnostní pravidla pro provádění tělesné kultury a rekreačních aktivit; základy nápravné a rekreační práce a tomu odpovídající metody (při práci s dětmi s vývojovým postižením); moderní pedagogické technologie produktivního, diferencovaného, rozvíjejícího se vzdělávání, implementace kompetenčního přístupu; metody navazování kontaktu se studenty, žáky různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), učitelským sborem; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich prevenci a řešení; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální zařízení; vnitřní předpisy (pracovní předpisy) vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání v oboru tělesná výchova a sport bez uvedení požadavků na pracovní praxi nebo vyšší nebo střední odborné vzdělání a doplňkové odborné vzdělání v oboru tělesná výchova a sport, pomoc první pomoci bez uvedení požadavků na práci Zkušenosti.
Metodista (včetně seniorů)
Pracovní povinnosti. Provádí metodickou práci ve vzdělávacích institucích všech typů a typů, multimediálních knihovnách, metodických, vzdělávacích a metodických místnostech (střediscích) (dále jen - instituce). Analyzuje stav pedagogicko-metodické (výchovně-vzdělávací) a vzdělávací práce v institucích a vyvíjí návrhy na zlepšení její efektivity. Podílí se na vývoji metodických a informačních materiálů, diagnostice, prognózách a plánování školení, rekvalifikacích a pokročilém školení manažerů a specialistů institucí. Poskytuje pomoc učitelům institucí při určování obsahu osnov, forem, metod a učebních pomůcek, při organizování prací na vědecké a metodické podpoře vzdělávacích aktivit institucí, při rozvoji pracovních vzdělávacích (předmětových) programů (modulů) v oborech a školení... Organizuje vývoj, revizi a přípravu ke schválení vzdělávací a metodické dokumentace a příruček pro akademické obory, standardní seznamy vybavení, didaktické materiály atd. Analyzuje a shrnuje výsledky experimentální práce institucí. Shrnuje a přijímá opatření k šíření nejefektivnějších zkušeností pedagogických pracovníků. Organizuje a koordinuje práci metodických sdružení pedagogických pracovníků, poskytuje jim rady a praktickou pomoc v příslušných oblastech činnosti. Podílí se na práci na organizaci pokročilých školení a rekvalifikací zaměstnanců v příslušných oblastech jejich činnosti, na vědecké a metodické podpoře obsahu vzdělávání, na vývoji dlouhodobých plánů objednávání učebnic, učebních pomůcek, učebních materiálů. Shrnuje a šíří informace o pokročilých technologiích výuky a vzdělávání (včetně informačních technologií), pokročilých domácích i světových zkušenostech v oblasti vzdělávání. Organizuje a rozvíjí potřebnou dokumentaci pro soutěže, výstavy, olympiády, shromáždění, soutěže atd. V institucích doplňkového vzdělávání se účastní náboru studijních skupin, kroužků a sdružení studentů. Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu ve vzdělávací instituci. Podílí se na činnosti pedagogických a jiných rad vzdělávací instituce, dále na činnosti metodických spolků a dalších forem metodické práce. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků, žáků v průběhu vzdělávacího procesu. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti. Při plnění povinností vedoucího metodika spolu s plněním povinností stanovených pozicí metodika dohlíží na jemu podřízené výkonné umělce. Podílí se na vývoji slibných plánů vydávání učebnic, učebních materiálů.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; Úmluva o právech dítěte; zásady didaktiky; základy pedagogiky a vývojové psychologie; obecné a soukromé výukové technologie; zásady metodické podpory subjektu nebo směru činnosti; systém organizace vzdělávacího procesu ve vzdělávací instituci; zásady a postup při tvorbě vzdělávací a programové dokumentace, osnov pro specializace, vzdělávacích programů, standardních seznamů vzdělávacích zařízení a další vzdělávací a metodické dokumentace; metodika pro identifikaci, zobecnění a šíření účinných forem a metod pedagogické práce; zásady organizace a obsahu práce metodických sdružení pedagogických pracovníků institucí; základy práce s vydavateli; zásady systematizace metodických a informačních materiálů; základní požadavky na audiovizuální a interaktivní učební pomůcky, organizace jejich pronájmu; obsah fondu učebních pomůcek; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie produktivního, diferencovaného, rozvíjejícího se vzdělávání, implementace kompetenčního přístupu; metody přesvědčování, argumentace něčí pozice, navazování kontaktu se studenty, žáky, dětmi různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), učitelský sbor; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich prevenci a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; pracovní legislativa; základy práce s textovým editorem, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální zařízení; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání a pracovní zkušenosti ve specializaci po dobu nejméně 2 let. Pro vedoucího metodika - vyšší odborné vzdělání a pracovní zkušenosti na pozici metodika minimálně 2 roky.
Instruktor-metodista (včetně staršího)
Pracovní povinnosti. Organizuje metodickou podporu a koordinaci práce vzdělávacích institucí (oddělení vzdělávacích institucí) sportovní orientace při výběru dětí do skupin pro tělesnou kulturu a sportovní aktivity, jejich sportovní orientaci. Organizuje a koordinuje výchovný a vzdělávací a vzdělávací proces, určuje jeho obsah, zajišťuje práci na vedení vzdělávacích a školicích sezení. Organizuje práce na zlepšování kvalifikace lektorů-učitelů a vede otevřené lekce. Vykonává kontrolu nad náborem tréninkových skupin (sekcí), obsahem a výsledky vzdělávacích, školících a vzdělávacích procesů, nad kvantitativním a kvalitativním složením sekcí (skupin). Vede statistické záznamy o výsledcích práce vzdělávací instituce (oddělení vzdělávací instituce) se sportovní orientací ve fázích sportovní přípravy, dále dlouhodobé účetnictví, analýzu a generalizaci výsledků, obsahu a pracovních zkušeností trenérů-učitelů vzdělávací instituce (oddělení vzdělávací instituce) se sportovní orientací. Spolu se zdravotnickou službou kontroluje správnou organizaci lékařské kontroly nad studenty, žáky. Organizuje a vyvíjí potřebnou dokumentaci pro soutěž. Poskytuje poradenskou a praktickou pomoc učitelům vzdělávacích institucí v příslušných oblastech činnosti. Podílí se na organizaci dalšího vzdělávání a rekvalifikací učitelů v oblastech tělesné kultury a sportovní přípravy. Organizuje práce na vědecké a metodické podpoře obsahu vzdělávání. Podílí se na vývoji slibných plánů vydávání učebnic, učebních materiálů. Podílí se na činnosti pedagogických a jiných rad vzdělávací instituce, dále na činnosti metodických spolků a dalších forem metodické práce. Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů, žáků během tréninkových a vzdělávacích procesů. Komunikuje s rodiči nebo osobami, které je nahrazují. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti. Při plnění povinností vedoucího instruktora-metodáře, spolu s plněním povinností instruktora-metodáře, koordinuje práci instruktorů-metodiků vzdělávací instituce sportovní orientace, vede semináře trenérů-učitelů a instruktorů-metodiků, vede podřízené výkonní umělci nebo nezávislá část práce, práce metodických sdružení specialistů v oblasti tělesné výchovy a sportu.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací, tělesnou kulturu a sport, rekreační činnosti; Úmluva o právech dítěte; zásady didaktiky; základy pedagogiky a vývojové psychologie; obecné a soukromé výukové technologie; metody zvládnutí a zásady metodické podpory akademického předmětu nebo směru činnosti; systém organizace vzdělávacího procesu ve sportovně vzdělávací instituci; metodika pro identifikaci, zobecnění a šíření účinných forem a metod pedagogické práce v oblasti tělesné výchovy a sportu; zásady organizace a obsahu práce metodických sdružení odborníků v oblasti tělesné kultury a sportu; základy práce s vydavateli; zásady systematizace metodických a informačních materiálů; základní požadavky na audiovizuální a interaktivní učební pomůcky, organizace jejich pronájmu; obsah fondu učebních pomůcek; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální zařízení; základy pracovní legislativy; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání v oboru tělesná výchova a sport bez uvádění požadavků na pracovní praxi nebo vyšší odborné vzdělání ve směru přípravy „Vzdělávání a pedagogika“ a doplňkové odborné vzdělávání v oboru tělesná výchova a sport bez uvádění požadavků na pracovní praxi.
Pro staršího instruktora-metodika-vyšší odborné vzdělání v oblasti tělesné výchovy a sportu a pracovní zkušenosti jako metodik, instruktor-metodik minimálně 2 roky.
Instruktor práce
Pracovní povinnosti. Formuje pracovní dovednosti a schopnosti u studentů, žáků, připravuje je na praktické uplatnění získaných znalostí. Provádí odbornou poradenskou práci se studenty, žáky, organizuje jejich společensky užitečnou a produktivní práci, podílí se na předprofilové přípravě mladistvých a organizaci odborného vzdělávání pro studenty středních škol, rozšiřuje znalosti studentů, žáků o práci a jejích typech s využitím moderních znalostí o pracovních, vzdělávacích a průmyslových technologiích. Podporuje utváření základních složek komunikační, informační, právní kompetence mezi studenty, žáky. Zajišťuje implementaci vzdělávacího programu. Přijímá nezbytná opatření k vybavení dílen vybavením, technickými prostředky, nástroji a materiály, odpovídá za jejich bezpečnost a racionální používání. Provádí běžnou a preventivní údržbu zařízení a technické prostředky nebo to organizuje. Zajišťuje, aby studenti a žáci splňovali požadavky na ochranu práce a požární bezpečnost. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků, žáků v průběhu vzdělávacího procesu. V případě potřeby poskytuje první pomoc. Aplikuje dovednosti při práci s osobním počítačem, e-mailem a prohlížeči, multimediálním vybavením. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, dalších formách metodické práce, na organizaci a vedení rekreačních, vzdělávacích a dalších činností stanovených vzdělávacím programem, na organizaci a vedení metodické a poradenské pomoci pedagogickým pracovníkům. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; Úmluva o právech dítěte; věk a speciální pedagogika a psychologie; fyziologie, hygiena; formy a metody výuky a vzdělávání; instruktážní a normativní dokumenty a doporučení k organizaci pracovního školení a vzdělávání; koncepce specializovaného školení; metody rozvoje mistrovství; moderní pedagogické technologie produktivního, diferencovaného, rozvíjejícího se vzdělávání, implementace kompetenčního přístupu; metody přesvědčování, argumentace něčí pozice, navazování kontaktu se studenty, žáky, dětmi různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), kolegy v práci; aktuální normy a technické podmínky pro provoz zařízení, technické prostředky; základy organizace práce; způsoby poskytování první pomoci; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání bez uvedení požadavků na pracovní praxi.
Učitel-organizátor základů bezpečnosti života
Pracovní povinnosti. Provádí školení a vzdělávání studentů, žáků s přihlédnutím ke specifikům kurzů základů bezpečnosti života a předběžného školení v rozsahu nejvýše 9 hodin týdně (360 hodin ročně). Organizuje, plánuje a provádí školení vč. mimoškolní a mimoškolní aktivity s využitím různých forem, technik, metod a učebních pomůcek. Organizuje různé druhy aktivit studentů, žáků se zaměřením na osobnost studentů, žáků, rozvoj motivace jejich kognitivních zájmů, schopností. Organizuje samostatné činnosti studentů, žáků, problémové učení, provádí propojení tréninku a praxe. Diskutuje o aktuálních událostech naší doby se studenty, žáky. Přispívá k formování obecné kultury jednotlivce. Hodnotí účinnost školení s přihlédnutím k rozvoji znalostí, zvládnutí dovedností, rozvoji zkušeností s tvůrčí činností, kognitivním zájmem, sleduje a ověřuje studenty, žáky, při své činnosti využívá moderní informační a počítačové technologie. Podílí se na plánování a provádění opatření na ochranu práce zaměstnanců vzdělávací instituce, jakož i života a zdraví studentů, žáků. Interakce se zainteresovanými organizacemi. Spolu se zdravotnickými zařízeními organizuje lékařské prohlídky mladých mužů před brannou a brannou povinností, aby je zaregistrovali na vojenských registračních a přijímacích úřadech. Pomáhá vojenským službám při výběru mladých mužů pro přijetí do vojenských vzdělávacích institucí. Vede záznamy osob odpovědných za vojenskou službu ve vzdělávací instituci a předkládá příslušné zprávy vojenským registračním a přijímacím úřadům. Vypracovává plán civilní obrana(GO) vzdělávací instituce. Organizuje kurzy civilní obrany se zaměstnanci vzdělávací instituce. Připravuje a provádí velitelský štáb, takticko-speciální cvičení a další akce civilní obrany. Podílí se na zajištění fungování vzdělávací instituce v případě různých mimořádných událostí. Zajišťuje správnou ochranu ochranných struktur, osobních ochranných prostředků a jednotek civilní obrany. Provádí praktické kurzy a školení pro studenty, žáky a zaměstnance vzdělávací instituce o akcích v extrémních situacích. Zajišťuje vytváření a zlepšování vzdělávací a materiální základny, dodržování bezpečnostních pravidel ze strany studentů, žáků během vyučování o základech bezpečnosti života a výcviku před brannou povinností, odpovídá za bezpečnost majetku civilní obrany. Zpracovává zprávy v předepsané formě, včetně používání elektronických forem dokumentace. Předkládá návrhy na zlepšení vzdělávacího procesu. Podílí se na činnosti pedagogických a jiných rad vzdělávací instituce, dále na činnosti metodických spolků a dalších forem metodické práce. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků, žáků v průběhu vzdělávacího procesu. Komunikuje s rodiči (osoby, které je nahrazují). Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; legislativa v oblasti civilní obrany a zajištění fungování vzdělávací instituce v mimořádných situacích; Úmluva o právech dítěte; základy pedagogiky, psychologie; teorie a metodologie základů bezpečnosti života; pravidla pro ochranu života a zdraví studentů; metody práce na sportovním vybavení a zařízeních; organizační struktury výstražné a nouzové systémy; základní principy a metody ochrany obyvatelstva v případě přírodních a ekologických katastrof, velkých průmyslových havárií, katastrof a také ochrany před moderními prostředky ničení; postup varování obyvatelstva v případě nouze; pravidla a metody nouzových opatření; metody první pomoci; teorie a metody řízení vzdělávacích systémů; moderní pedagogické technologie produktivního, diferencovaného, rozvíjejícího se vzdělávání, implementace kompetenčního přístupu; metody přesvědčování, argumentace něčí pozice, navazování kontaktů se studenty, žáky různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), pedagogický sbor; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich prevenci a řešení; základy ekologie, ekonomie, sociologie; pracovní legislativa; základy práce s textovými editory, tabulkami, e-mailem a prohlížeči, multimediální zařízení; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání a odborná příprava ve směru přípravy „Vzdělávání a pedagogika“ nebo VŠ bez uvedení požadavků na pracovní praxi nebo středního odborného vzdělání ve směru přípravy „Vzdělávání a pedagogika“ nebo VŠ a pracovní praxe ve specializaci minimálně 3 let, nebo středního odborného (vojenského) vzdělávání a doplňkového odborného vzdělávání v oblasti vzdělávání a pedagogiky a pracovní praxe ve specializaci po dobu nejméně 3 let.
Trenér-učitel (včetně seniorů)
Pracovní povinnosti. Provádí nábor do sportovní školy, oddílu, skupiny sportu a zdravotní orientace dětí a mladistvých, kteří se chtějí věnovat tělesné kultuře a sportu a nemají zdravotní kontraindikace. Vybírá nejslibnější studenty, žáky pro jejich další sportovní zdokonalování. Provádí vzdělávací, školicí a vzdělávací práce s využitím různých technik, metod a učebních pomůcek, moderních vzdělávacích technologií, včetně informací, a digitálních vzdělávacích zdrojů. Pořádá školení, opírající se o úspěchy v oblasti metodických, pedagogických a psychologických věd, vývojové psychologie a školní hygieny, jakož i moderních informačních technologií využívajících nejvíce efektivní metody sportovní příprava studentů a jejich zlepšení zdravotního stavu. Organizuje nejrůznější aktivity pro studenty, žáky, vč. samostatnost, výzkum, problémové učení, zaměření na jejich osobnost, rozvoj motivace kognitivních zájmů, schopností; provádí propojení tréninku s praxí, diskutuje o aktuálních událostech naší doby se studenty, žáky. Poskytuje a analyzuje dosažení a potvrzení úrovní sportovních (tělesných) tréninků studenty, žáky, hodnotí efektivitu jejich tréninku pomocí moderních informačních a počítačových technologií vč. textové editory a tabulky ve své činnosti. Poskytuje zvýšení úrovně tělesné, teoretické, morálně-volní, technické a sportovní přípravy studentů, žáků, posílení a ochranu jejich zdraví v procesu výcviku, bezpečnost výchovného a vzdělávacího procesu. Provádí preventivní práce s cílem zamezit používání různých typů dopingu studenty, žáky. Udržuje systematické záznamy, analýzy, generalizace výsledků práce, včetně používání elektronických formulářů. Podílí se na práci pedagogických, metodických rad, na dalších formách metodické práce, na přípravě a vedení rodičovských setkání, rekreačních, vzdělávacích a dalších aktivit stanovených vzdělávacím programem, na organizaci a vedení metodické a poradenské pomoci rodičům , osoby, které je nahrazují. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků, žáků v průběhu vzdělávacího procesu. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti. Při plnění povinností vedoucího trenéra-učitele, spolu s plněním povinností vyplývajících z pozice trenéra-učitele, koordinuje činnost školitelů-učitelů a dalších pedagogických pracovníků při navrhování rozvíjejícího se vzdělávacího prostředí vzdělávací instituce . Poskytuje metodickou pomoc školitelům-učitelům, přispívá k zobecnění jejich pokročilých pedagogických zkušeností a profesního rozvoje, rozvoji jejich kreativních iniciativ.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací, tělesnou kulturu a sport, rekreační činnosti; Úmluva o právech dítěte; věk a speciální pedagogika a psychologie; fyziologie, hygiena; metodika výuky; rysy tělesného vývoje studentů, žáků různého věku; metody sportovní přípravy žáků, žáků a jejich zlepšování zdravotního stavu; moderní pedagogické technologie produktivního, diferencovaného, vývojového učení, implementace kompetenčního přístupu, základy práce s osobním počítačem, elektronickou poštou a prohlížeči; multimediální zařízení; metody přesvědčování, argumentace něčí pozice, navazování kontaktu se studenty, žáky různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), kolegy v práci; technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich prevenci a řešení; technologie pedagogické diagnostiky a korekce, odbourávání stresu atd .; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání v oboru tělesná výchova a sport bez uvedení požadavků na pracovní praxi nebo vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání a doplňkové odborné vzdělání v oboru tělesná výchova a sport bez uvádění požadavků na pracovní praxi.
Pro staršího trenéra -učitele - vyšší odborné vzdělání v oblasti tělesné výchovy a sportu a pracovní zkušenosti ve specializaci po dobu nejméně 2 let.
Mistr průmyslového školení
Pracovní povinnosti. Provádí praktický výcvik a vzdělávací a produkční práce související s odborným (průmyslovým) výcvikem. Podílí se na práci na odborném vedení studentů s využitím moderních vzdělávacích technologií, včetně informací, a digitálních vzdělávacích zdrojů. Pořádá školení založená na úspěších v oblasti pedagogických a psychologických věd a moderních informačních technologií. Připravuje vybavení a vhodné vybavení pro třídy, zlepšuje materiální základnu. Dohlíží na garáž, dílnu, kancelář a přijímá opatření k zajištění jejich včasného zajištění vybavením, nástroji, materiálem, náhradními díly a cvičnými pomůckami. Zajišťuje dodržování bezpečnosti práce, zvládnutí pokročilých pracovních metod, moderního vybavení a výrobní technologie studenty. Organizuje provádění praktické práce, jakož i práce na výrobě kvalitních produktů a poskytování služeb obyvatelstvu. Podílí se na uzavírání dohod s organizacemi a farmami o provádění vzdělávací (průmyslové) praxe a sleduje jejich zavádění. Připravuje studenty, žáky na výkon kvalifikačních prací a skládání kvalifikačních zkoušek. Podílí se na práci předmětových (cyklických) komisí (metodické asociace, oddělení), konferencí, seminářů, pedagogických, metodických rad, dalších forem metodické práce, na přípravě a vedení rodičovských setkání, zlepšování zdraví, vzdělávacích a dalších aktivit pro vzdělávací program, při organizaci a vedení metodické a poradenské pomoci rodičům (osobám, které je nahrazují). Podporuje všeobecný vzdělávací, profesní a kulturní rozvoj studentů a přitahuje je k technické kreativitě. Zajišťuje ochranu života a zdraví studentů během vzdělávacího procesu. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; Úmluva o právech dítěte; osnovy pro průmyslové školení; výrobní technologie pro profil školení; technický provozní řád výrobní zařízení; základy pedagogiky, psychologie; metody odborného výcviku a vzdělávání studentů; metody rozvoje mistrovství; moderní pedagogické technologie produktivního, diferencovaného, rozvíjejícího se vzdělávání, implementace kompetenčního přístupu; metody přesvědčování, argumentace něčí pozice, navazování kontaktu se studenty, žáky, dětmi různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují), kolegy v práci, technologie pro diagnostiku příčin konfliktních situací, jejich prevenci a řešení; technologie pedagogické diagnostiky; základy práce s osobním počítačem (textové editory, tabulky), e-mailem a prohlížeči, multimediální zařízení; základy pracovní legislativy; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání v oblastech odpovídajících profilům odborné přípravy a doplňkového odborného vzdělávání ve směru přípravy „Vzdělávání a pedagogika“ bez uložení požadavků na pracovní praxi.
IV. Pozice školícího podpůrného personálu
Duty officer (včetně vedoucího)
Pracovní povinnosti. Provádí neustálé sledování chování žáků s deviantním chováním na území speciální vzdělávací instituce i mimo ni. Zabraňuje porušování disciplíny a pořádku. Monitoruje dodržování denního režimu a dodržování pravidel chování žáky. Identifikuje žáky, kteří jsou náchylní k úniku a porušování kázně, a provádí preventivní práce. Zatímco je ve službě, kontroluje vozidla, která vjíždějí na území vzdělávací instituce a opouštějí ji, stejně jako jimi přepravované zboží vede předepsaným způsobem příslušné záznamy. Plní pokyny zástupce ředitele speciální vzdělávací instituce pro režim nebo zástupce správy v případě poruchy nebo v případě nekázně jednotlivých žáků. Účastní se vyhledávání žáků, kteří dobrovolně opustili speciální vzdělávací instituci. Odpovědný za dodržování denního režimu a pravidel chování vězňů v karanténní místnosti. Za účelem identifikace a zajištění neoprávněných a zakázaných věcí, věcí a potravin od vězňů provádí osobní prohlídku vězňů, stejně jako domácností, heren a jiných prostor se sepsáním zákona o výsledcích inspekce. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků během vzdělávacího procesu. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti. Při plnění povinností vyššího důstojníka v řádu organizuje práci strážníků. Pokud žáci během kontrol chybí, stanoví důvod jejich nepřítomnosti a místo pobytu, v případě potřeby přijme opatření k jejich vyhledání a vrácení do speciální vzdělávací instituce. V nepřítomnosti zástupce ředitele speciální vzdělávací instituce pro režim plní své povinnosti.
Musíš vědět: zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; Úmluva o právech dítěte; prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; normativní dokumenty o práci speciální vzdělávací instituce; pedagogika, pedagogická a vývojová psychologie; hygienické předpisy obsah a režim speciální vzdělávací instituce; základy pracovní legislativy; požadavky na ochranu práv nezletilých; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání a doplňkové odborné vzdělání podle zavedeného programu bez uvedení požadavků na pracovní praxi.
Pro vyššího úředníka - vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělání a pracovní zkušenost na pozici úředníka po dobu nejméně 2 let.
Poradce
Pracovní povinnosti. Podporuje rozvoj a činnost dětského kolektivu (skupiny, divize, sdružení) v různých institucích (organizacích), které pracují s dětmi různého věku, včetně zdravotně vzdělávacích institucí organizovaných během prázdnin nebo fungujících trvale (dále jen jako instituce). Pomáhá pedagogovi při programování aktivit žáků, dětí na principech dobrovolnosti, iniciativy, lidskosti a demokracie s přihlédnutím k jejich iniciativě, zájmům a potřebám. V souladu s věkovými zájmy a požadavky života žáků děti přispívají k obnově obsahu a forem činnosti dětského kolektivu, organizují kolektivní tvůrčí činnost. Spolu s pedagogem a dalšími zaměstnanci instituce pečuje o zdraví a bezpečnost žáků, dětí, vytváří příznivé podmínky, které jim umožňují projevit občanské a morální postavení, uvědomit si své zájmy a potřeby, trávit volný čas zajímavě a užitečné pro jejich rozvoj s využitím pokročilých zkušeností s prací s dětmi a mladistvými. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků, dětí v průběhu vzdělávacího procesu. Interaguje s vedoucím poradcem, orgány samosprávy, pedagogickými pracovníky vzdělávacích institucí a veřejných organizací. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; Úmluva o právech dítěte; základy věku a speciální pedagogiky a psychologie, fyziologie, hygiena; vývojové trendy dětských veřejných organizací; základy vývoje dítěte a sociální psychologie; individuální a věkové charakteristiky žáků, dětí; specifika práce dětských veřejných organizací, spolků, rozvoj zájmů a potřeb žáků, dětí; základy tvůrčí činnosti; metody hledání a podpory talentů, organizování volnočasových aktivit; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky.
Asistent pečovatele
Pracovní povinnosti. Podílí se na plánování a organizaci života žáků. Provádí pod vedením pedagoga každodenní práci a zajišťuje vytvoření podmínek pro jejich sociální a psychologickou rehabilitaci, sociální a pracovní adaptaci. Spolu s zdravotnickými pracovníky a pod vedením učitele zajišťuje zachování a posílení zdraví žáků, realizaci aktivit, které přispívají k jejich psychofyzickému rozvoji, jejich soulad s každodenní rutinou. S přihlédnutím k věku žáků organizuje samoobslužné práce, dodržování požadavků na ochranu práce a poskytuje jim potřebnou pomoc. Podílí se na práci na prevenci deviantního chování, špatné návyky od žáků. Zajišťuje hygienický stav prostor a vybavení. Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků během vzdělávacího procesu. Interaguje s rodiči žáků (osoby, které je nahrazují). Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; Úmluva o právech dítěte; základy pedagogiky, psychologie, vývojové fyziologie, hygieny, lékařské péče první pomoci, dětská práva, teorie a metody pedagogické práce; pravidla pro ochranu života a zdraví žáků, péči o děti; hygienické a hygienické normy pro údržbu prostor, vybavení, inventáře; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Průměr (kompletní) obecné vzdělání a odborná příprava ve vzdělávání a pedagogice, aniž by vyžadovala senioritu.
Junior pedagog
Pracovní povinnosti.Účastní se plánování a organizace života žáků, vedení tříd organizovaných učitelem. Provádí pod vedením pedagoga každodenní práci, zajišťuje vytváření podmínek pro sociální a psychologickou rehabilitaci, sociální a pracovní adaptaci žáků. Spolu s zdravotnickými pracovníky a pod vedením učitele zajišťuje zachování a posílení zdraví žáků, realizaci aktivit, které přispívají k jejich psychofyzickému rozvoji, jejich soulad s každodenní rutinou. Organizuje s přihlédnutím k věku žáků, jejich práci na sebeobsluze, dodržování požadavků na ochranu práce a poskytuje jim potřebnou pomoc. Podílí se na práci na prevenci deviantního chování, špatných návyků mezi žáky. Zajišťuje stav prostor a zařízení, které splňuje hygienické a hygienické normy pro jejich údržbu. Interaguje s rodiči žáků (osoby, které je nahrazují). Zajišťuje ochranu života a zdraví žáků během vzdělávacího procesu. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; Úmluva o právech dítěte; základy pedagogiky, psychologie, vývojové fyziologie, hygieny, lékařské péče první pomoci, teorie a metody pedagogické práce; metody přesvědčování, argumentace něčí pozice, navazování kontaktů se žáky různého věku, jejich rodiči (osoby, které je nahrazují); pravidla pro ochranu života a zdraví žáků, péči o děti; hygienické a hygienické normy pro údržbu prostor, vybavení, inventáře, vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Střední odborné vzdělání bez jakýchkoli požadavků na pracovní praxi nebo střední (úplné) všeobecné vzdělání a odborná příprava v oblasti vzdělávání a pedagogiky bez prezentace požadavků na pracovní praxi.
Sekretářka školení
Pracovní povinnosti. Přijímá korespondenci přicházející do vzdělávací instituce, přenáší ji v souladu s pokyny vedoucí vzdělávací instituce do strukturálních divizí nebo konkrétním umělcům pro použití v procesu práce nebo přípravy odpovědí. Provádí kancelářské práce, také v elektronické podobě; připravuje návrhy objednávek a pokynů k pohybu kontingentu studentů, sestavuje osobní soubory přijatých ke školení, vede abecední knihu studentů a záznamy o hodinách vzdělávací práce zaměstnanci vzdělávací instituce, zpracovává a zpracovává doručování osobních spisů studentů do archivu. Provádí různé operace pomocí počítačové technologie podle programů určených ke shromažďování, zpracování a prezentaci informací. Monitoruje včasné posuzování a přípravu dokumentů, objednávek přijatých k provedení, strukturálních rozdělení vzdělávacích institucí a konkrétních exekutorů. Jménem ředitele (jeho zástupce) připravuje dopisy, žádosti, další dokumenty, připravuje reakce na autory odvolání. Vykonává kontrolu nad prováděním vydaných příkazů a příkazů zaměstnanci vzdělávací instituce, jakož i nad dodržováním lhůt pro provádění pokynů a pokynů vedoucí vzdělávací instituce, převzatých pod kontrolou. Pracuje v těsném kontaktu s vedoucím vzdělávací instituce (jeho zástupci), pedagogickými pracovníky, vedoucími strukturálních jednotek. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; předpisy a pokyny pro provádění kancelářské práce; struktura vzdělávací instituce, její personál; pravidla pro provoz kancelářského vybavení; pravidla pro používání interkomu, faxu, duplikátoru, skeneru, počítače; pravidla pro práci s textovými editory a tabulkami, databázemi, e-mailem, prohlížeči; technologie pro vytváření, zpracování, přenos a ukládání dokumentů; pravidla obchodní korespondence; státní standardy jednotného systému organizační a administrativní dokumentace; pravidla tisku obchodní dopisy použití standardních vzorků; základy etiky a estetiky; pravidla obchodní komunikace; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Střední odborné vzdělání v oboru kancelářské práce bez uložení požadavků na pracovní praxi nebo střední (úplné) všeobecné vzdělání a odborné vzdělávání v oboru kancelářské práce bez uvedení požadavků na pracovní praxi.
Dispečer vzdělávací instituce
Pracovní povinnosti. Podílí se na přípravě rozvrhu hodin (lekcí) a implementaci operativní regulace organizace vzdělávacího procesu a dalších aktivit ve vzdělávací instituci, jejích subdivizích v souladu se vzdělávacím programem vzdělávací instituce, včetně využití počítačové programy a technologie. Dohlíží na poskytování tříd, skupin, oddělení vzdělávací instituce potřebnými prostory, učebními materiály, informačním a technickým vybavením a dopravou. Provádí operativní kontrolu průběhu vzdělávacího procesu a zajišťuje racionální využívání vzdělávacích a mimoškolních prostor vzdělávací instituce. Zajišťuje dodržování hygienických norem a pravidel při plánování školení. Odhaluje rezervy vzdělávacího procesu s cílem stanovit nejracionálnější způsoby provozu zařízení informačních technologií, úplnější a rovnoměrnější načítání vzdělávacího a metodického vybavení a učeben vzdělávací instituce. Zajišťuje racionální používání moderního elektronické prostředky operativní řízení vzdělávacího procesu ve vzdělávací instituci. Uchovává protokol odeslání ( elektronický deník), předkládá zprávy, zprávy a další informace o průběhu vzdělávacího procesu. Podílí se na práci na hodnocení harmonogramu tříd ve třídách, skupinách, odděleních vzdělávací instituce, dává doporučení pro její zlepšení. Pracuje v těsném spojení se zástupci ředitele a vedoucími strukturálních oddělení vzdělávací instituce, metodických sdružení pedagogických pracovníků. Vyhovuje pravidlům ochrany práce a požární bezpečnosti.
Musíš vědět: prioritní směry rozvoje vzdělávacího systému Ruské federace; zákony a další normativní právní akty upravující vzdělávací aktivity; Úmluva o právech dítěte; pokyny a regulační dokumenty týkající se plánování a provozního řízení vzdělávací instituce; požadavky na organizaci vzdělávacího procesu a plánování školení; psychologické a fyziologické charakteristiky různého školního věku; moderní vzdělávací technologie; počítačové programy pro organizaci vzdělávacího procesu v vzdělávací instituce; základy etiky a estetiky, pravidla obchodní komunikace; vnitřní pracovní předpisy vzdělávací instituce; pravidla pro ochranu práce a požární bezpečnost.
Kvalifikační požadavky. Střední odborné vzdělání v oboru organizace práce bez jakýchkoli požadavků na pracovní praxi.
1 Kromě učitelů zařazených do učitelského sboru univerzit.
2 Název pozice „Logoped“ ve vzdělávacích institucích se nepoužívá, ale používá se ve zdravotnictví a sociálních službách.
3 S výjimkou odpovědnosti za přímou výchovu dětí ve vzdělávacích zařízeních, ve kterých personální stoly předpokládá se nezávislá pozice vedoucího pedagoga.
4 Kromě lektorů zapojených do vyššího a dalšího odborného vzdělávání.
Sjednocená referenční kniha o tarifech a kvalifikaci
V souladu s článkem 143 zákoníku práce Ruské federace se tarifikace práce a přiřazování tarifních kategorií zaměstnancům provádí s přihlédnutím ke sjednocené sazební a kvalifikační příručce práce a profesí pracovníků, jednotné kvalifikační referenci kniha pozic manažerů, specialistů a zaměstnanců.
Nařízení vlády Ruské federace ze dne 31. října 2002 N 787 stanovilo, že Jednotná sazební a kvalifikační příručka práce a povolání pracovníků (dále jen - ETKS) se skládá z tarifních a kvalifikačních charakteristik obsahujících charakteristiky hlavních typů prací povolání pracovníků v závislosti na jejich složitosti a odpovídajících jim mzdových třídách, jakož i na požadavcích na odborné znalosti a dovednosti pracovníků.
Vývoj ETKS provádí Ministerstvo zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruské federace spolu s federálními výkonnými orgány, které jsou pověřeny řízením, regulací a koordinací činností v příslušném sektoru (subsektoru) hospodářství (odstavec 2 nařízení vlády Ruské federace ze dne 31. října 2002, N 787).
Před schválením nových čísel ETKS byly záležitosti schválené usneseními Státního výboru práce SSSR a Sekretariátu Ústřední rady odborů All-Union a efektivní v Rusku v souladu s usnesením ministerstva práce Ruské federace ze dne 12.05.1992 N 15a.
Jednotná tarifní a kvalifikační příručka práce a povolání pracovníků Číslo 1 Profese pracovníků společné pro všechna odvětví národního hospodářství (schváleno vyhláškou Státního výboru práce SSSR a sekretariátu Ústřední rady All-Union z Odbory ze dne 31. ledna 1985, N 31 / 3-30) (ve znění ze dne 12. října 1987, 18. prosince 1989, 15. května, 22. června, 18. prosince 1990, 24. prosince 1992, 11. února, 19. července , 1993, 29. června 1995, 1. června 1998, 17. května 2001 g., 31. července 2007, 20. října 2008, 17. dubna 2009) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka práce a profesí pracovníků Problém 2 Oddíly : „Slévárenské práce“, „Svařovací práce“, „Kotelny, lisování za studena a tlakové práce“, „Kování a lisování a tepelné práce“, „Mechanické zpracování kovů a jiných materiálů“, „Pokovování a lakování kovů“; „Smaltování“, „Zámečník a montážní a montážní práce“(Schváleno usnesením Ministerstva práce Ruské federace ze dne 15. listopadu 1999 N 45) (ve znění ze dne 13. listopadu 2008) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka práce a povolání pracovníků, část 3, část„ Stavebnictví, instalační a opravné a stavební práce "(schváleno. nařízením Ministerstva zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruské federace ze dne 6. dubna 2007, N 243) (ve znění ze dne 28. listopadu 2008, 30. dubna 2009) a těžební činnosti" ; „Obecné profese prací na beneficiích, aglomeraci, briketování“; „Těžba a těžba uhlí a břidlic, výstavba uhelných a břidlicových dolů a povrchových dolů“; „Výstavba podchodů, tunelů a podzemních staveb speciální účel";" Těžba a zpracování rudy a nerostů ";" Aglomerace rud ";" Těžba a zpracování důlních chemických surovin ";" Těžba a zpracování " stavební materiál ";" Těžba a zpracování rašeliny ";" Zpracování hnědého uhlí a ozokeritových rud "(schváleno usnesením Ministerstva práce Ruské federace ze dne 12. srpna 2003, N 61) práce (schváleno vyhláškou ministerstva práce Ruské federace ze dne 17. února 2000 N 16) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka práce a profesí pracovníků Problém 6 Oddíly: „Vrtání studní“, „Produkce ropy a plynu“ (schváleno vyhláškou ministerstva práce Ruské federace ze dne 14. listopadu 2000 g. N 81) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka prací a profesí dělníků Problém 7 Sekce: „Všeobecné profese hutnictví železa“; „Výroba ve vysokých pecích“, „Výroba oceli“; „Válcovací výroba“; "Výroba potrubí"; „Výroba feroslitiny“; „Výroba koksu vedlejších produktů“; "Výroba žáruvzdorných materiálů"; „Zpracování sekundárních kovů“ (schváleno vyhláškou Státního výboru pro práci SSSR a Ústřední rady odborů All-Union ze dne 27. prosince 1984, N 381 / 23-157) (ve znění ze dne 12. června 1990 , 20. října 2008) pracovníci Číslo 8 Sekce: „Všeobecné profese neželezné metalurgie“; „Výroba barevných, vzácných kovů a prášků z barevných kovů“; „Zpracování neželezných kovů“; „Výroba tvrdých slitin, žáruvzdorných kovů a produktů práškové metalurgie“; „Výroba elektrodových výrobků“. Jednotná tarifní a kvalifikační příručka práce a profesí pracovníků Číslo 9 Sekce: „Provoz zařízení elektráren a sítí, služba pro spotřebitele energie“; „Oprava zařízení pro elektrárny a sítě“ (schváleno vyhláškou Státního výboru práce SSSR a Ústřední rady odborů All-Union ze dne 16. ledna 1985 N 18 / 2-55) (ve znění ze dne 7. června 1988, 12. června, 13. prosince 1990, 12. března 1999, 3. října 2005) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka práce a profesí pracovníků Číslo 10 Část „Výroba hodinek a technických kamenů, opravy hodinek“ ( schváleno usnesením Ministerstva práce Ruské federace ze dne 11. října 2000 N 72) referenční kniha práce a povolání pracovníků Číslo 11 Část „Výroba jehel“ (příloha usnesení Ministerstva práce Ruské federace ze dne 18. března 2002 N 18) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka práce a profesí pracovníků Číslo 12 Část „Výroba remízů“ (schváleno usnesením Státního výboru pro práci SSSR a Ústřední rady obchodu všech odborů Odbory ze dne 22. března 1984, N 82 / 6-38) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka práce a povolání pracovníků Vydání 13 Oddíl „Výroba plechovek a trubek“ (schváleno Usnesení ministerstva práce Ruské federace ze dne 17. dubna 2000 N 32) Jednotná sazební a kvalifikační příručka prací a profesí pracovníků Číslo 14 Část „Výroba kovových elektrod“ byla schválena usnesením ministerstva práce Ruska ze dne 5. března 2004 N 37. Jednotná tarifní a kvalifikační příručka pracovníků a profesí pracovníků Číslo 15 Část „Výroba kovových lan, sítí, pružin, kartáčů a řetězů“ Jednotná tarifní a kvalifikační příručka prací a profesí pracovníků Číslo 16 Část „Výroba zdravotnických nástrojů, přístrojů a vybavení“ (schváleno výnosem Ministerstva práce Ruské federace ze dne 5. března 2004 č. N 38) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka práce a profesí pracovníků Vydání 17 Oddíl: „Výroba brusiv“ (schváleno vyhláškou Státního výboru práce SSSR a Ústřední rady odborů All-Union z 8. února 1983, N 20 / 4-41) (ve znění z 20. října , 2008 č.) Jednotná sazební a kvalifikační příručka zaměstnání a profesí pracovníků Číslo 18 Část „Výroba syntetických diamantů, supertvrdých materiálů a výrobků th z nich a přírodních diamantů “(schváleno. Usnesení Ministerstva práce Ruské federace ze dne 26. července 2002, N 52) (ve znění ze dne 20. října 2008) výroba "," Výroba kabelů "," Izolační a navíjecí a navíjecí práce "," Výroba chemických a jiných zdroje energie “(schváleno vyhláškou Státního výboru SSSR pro práci a Ústřední rady odborů všech odborů ze dne 26. dubna 1985, N 113 / 10-32) příručka práce a povolání pracovníků Číslo 20 Výroba elektronických zařízení Sekce: „Všeobecné profese výroby elektronických zařízení“, „Výroba polovodičů“, „Výroba rádiových součástek“, „Výroba elektrovakua“, „Piezoelektrická výroba“ (schváleno vyhláškou Ministerstva práce Ruské federace z 21. ledna 2000 N 5) (ve znění ze dne 12. září 2001) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka práce a povolání pracovníků Vydání 21 Část „Výroba rádiových a drátových komunikačních zařízení“ (schváleno Usnesení Ministerstva práce Ruské federace ze dne 7. března 2001 N 23) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka práce a profesí pracovníků Číslo 22 Část „Výroba a opravy letadel, motorů a jejich vybavení“ (schváleno usnesením ministerstva práce Ruské federace ze dne 26. března 2002 N 24) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka pracovních míst a profesí pracovníků. Číslo 23. Oddíl: Stavba lodí a opravy lodí (schváleno vyhláškou Státního výboru práce SSSR a Ústřední rady odborů All-Union ze dne 24. dubna 1985, N 109 / 10-17) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka práce a profese pracovníků Číslo 24 Část „Všeobecné profese chemického průmyslu“ (schváleno vyhláškou Ministerstva zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruské federace ze dne 28. března 2006, N 208) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka pracovních míst a profesí pracovníků Vydání 25 Oddíly: „Produkce dusíku a produkty organické syntézy“, „Základní chemická výroba“ (schváleno výnosem Státního výboru práce SSSR a Ústřední rady odborů All-Union ze dne 20. března 1985, N 79 / 6-86) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka práce a profesí pracovníků. Číslo 26. Sekce: Anilinově barevná produkce; výroba tiskových barev; výroba barev a laků (schváleno vyhláškou Státního výboru práce SSSR a Ústřední rady odborů All-Union ze dne 17. července 1985 N 228 / 15-90) a povolání pracovníků Číslo 28 Část „Výroba chemická vlákna, sklolaminát, sklolaminátové materiály, sklolaminát a výrobky z nich "Jednotná tarifní a kvalifikační příručka prací a profesí pracovníků Číslo 29 Sekce:" Výroba léků, vitamínů, lékařských, bakteriálních a biologických přípravků a materiálů. Výroba kvasnic. Citric výroba kyseliny a kyseliny vinné. Výroba hydrolýzou a zpracování siřičitanových louhů. Výroba acetonbutylu "Jednotná tarifní a kvalifikační příručka pracovních míst a povolání pracovníků Číslo 30 Zrušeno. Oddíly: "Výroba hydrolýzy a zpracování siřičitanových louhů. Výroba aceton-butylu. Výroba kyseliny citrónové a vinné. Výroba kvasinek" byly přesunuty do vydání ETKS č. 29 Jednotná tarifní a kvalifikační příručka pracovníků a profesí Číslo 31 Ztraceno. Sekce: „Výroba léků, vitamínů, lékařských, bakteriálních a biologických přípravků a materiálů“ přesunuta do vydání ETKS č. 29 Jednotná tarifní a kvalifikační příručka zaměstnání a profesí pracovníků Číslo 32 Obsahuje část: „Výroba syntetických kaučuků, tuků náhražky a petrochemické výrobky “(schváleno usnesením Státního výboru práce SSSR, Ústřední rady odborů All-Union ze dne 31.05.1984 N 163 / 10-53) a části„ Chemická a fotografická výroba “(schváleno usnesení Ministerstva práce Ruské federace ze dne 14. 11. 2000 N 80) „Všeobecné profese výroby a zpracování gumárenských směsí“, „Výroba gumárenských technických výrobků, gumové obuvi a gumové výrobky spotřebitel “,„ Výroba, renovace a opravy pneumatik “,„ Výroba sazí “,„ Výroba rekultivovaných “Jednotná tarifní a kvalifikační příručka pracovních míst a profesí pracovníků. 32 Jednotná tarifní a kvalifikační příručka pracovních míst a profese Číslo 35 Oddíl: „Výroba umělé kůže“ (schváleno vyhláškou Státního výboru SSSR pro práci a Ústřední rady odborů všech odborů ze dne 19. listopadu 1984, N 333 / 22-73) 36 Obsahuje oddíly: „Zpracování ropy, ropných produktů, plynu, břidlic, uhlí a údržby dálkových potrubí “(schváleno vyhláškou Státního výboru SSSR pro práci a Ústřední rady odborových svazů SSSR All-Union a Ústřední rady All-Union z Odbory ze dne 7. června 1984, N 171 / 10-109) (ve znění ze dne 3. února 1988, č. 14. srpna 1990, 21. listopadu 1994, 31. července 1995) a „Výroba azbestových technických výrobků“ (schváleno výnosem Ministerstva práce Ruské federace ze dne 5. února 2004, N 8) -kvalifikační příručka zaměstnání a povolání pracovníků Číslo 37 Obsahuje část „Výroba produktů z kůry balzového stromu“ (schváleno. Usnesení Státního výboru práce SSSR a sekretariátu Ústřední rady odborů All-Union ze dne 23. července 1984 N 216 / 14-3) a sekcí: „Všeobecné profese těžařské výroby“, „Těžařské práce“, „Dřevo rafting “,„ Lesní čepování “,„ Těžba a zpracování rákosu “(schváleno usnesením Ministerstva práce Ruské federace ze dne 29. srpna 2001, N 65) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka práce a profesí pracovníků Vydání 38 Zrušeno. Sekce: „Výroba azbestových technických výrobků“ přesunuta do vydání ETKS č. 36 Jednotná tarifní a kvalifikační příručka pracovních míst a profesí pracovníků Číslo 39 Zrušeno. Sekce: „Výroba výrobků z kůry z kůry“ přesunuta do čísla ETKS č. 37 Jednotná tarifní a kvalifikační příručka zaměstnání a profesí pracovníků Číslo 40 Obsahuje oddíly: „Všeobecné profese dřevozpracujícího průmyslu“, „Pilařství a zpracování dřeva“, „Výroba ze dřeva a ohnivých desek “,„ Výroba překližky “,„ Výroba nábytku “,„ Výroba zápalek “,„ Výroba tužek “(schváleno vyhláškou Státního výboru SSSR pro práci a Ústřední rady All-Union z Odbory SSSR a Ústřední rada odborů All-Union ze dne 10. ledna 1985, N 7 / 2-13) a část „Výroba stavebních materiálů“ (schváleno. Usnesením Ministerstva práce Ruska Federace ze dne 17. května 2001, N 41) (ve znění ze dne 12. července 2002) Jednotná sazební a kvalifikační příručka práce a povolání pracovníků Číslo 41 Obsahuje sekci „Výroba celulózy, papíru, lepenky a výrobků z nich“ (s změněno 9. září 1986 , 21. listopadu 1994) a část „Výroba skla a skleněného zboží“ (schváleno usnesením Ministerstva práce Ruské federace ze dne 28. května 2002, N 37) (ve znění 11. listopadu 2008) 42 Zrušeno. Sekce: „Výroba stavebních materiálů“ byla přesunuta do čísla ETKS č. 40 Jednotná tarifní a kvalifikační příručka pracovních míst a profesí pracovníků Číslo 43 Obsahuje sekci „ Primární zpracování bavlna a lýkové plodiny “(schváleno vyhláškou Ministerstva práce Ruské federace ze dne 13. března 2000 N 23) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka práce a povolání pracovníků Číslo 44 Obsahuje oddíly:„ Obecná povolání textilní výroby "," Výroba bavlny "," Výroba lnu "," Výroba vlny "" Výroba hedvábí "," Výroba hedvábí "," Výroba pleteniny "," Výroba z plstěné plsti "," Výroba textilní galanterie "," Konopné jutová výroba “,„ Výroba vaty “,„ Výroba netkaných textilií “,„ Čistá výroba pletení “,„ Ruční tkaní “Jednotná tarifní a kvalifikační příručka prací a profesí pracovníků Číslo 45 Obsahuje oddíly:„ Všeobecné profese v výroba keramických, porcelánových a fajánsových výrobků "; a fajánsových výrobků" (schváleno vyhláškou Státního výboru SSSR pro práci a Ústřední rady odborových svazů Sovětského svazu ze dne 23. července 1984, N 218 / 14-5 ) a sekcí : „Všeobecné profese výroby lehkého průmyslu“, „Výroba kůže a kožených surovin“, „Výroba kožené obuvi“, „Kožešinová výroba“, „Výroba koženého zboží“, „Sedlářství a výroba sedel“, „Výroba technického koženého zboží“ „Výroba štětin a štětin“, „Výroba výtažků z opalování“ (schváleno. Usnesení ministerstva práce Ruské federace ze dne 24. února 2004, N 22) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka práce a profesí pracovníků, vydání 46, oddíl „ oděvní průmysl“(schváleno usnesením Ministerstva práce Ruské federace ze dne 3. července 2002 N 47) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka práce a profesí pracovníků Číslo 47 Část„ Výroba padáku “(schváleno usnesením ministerstva práce Ruské federace ze dne 14. července 2003 N 52) kvalifikační příručka pracovních míst a profesí pracovníků Číslo 48 Část „Všeobecné profese výroby potravin“ (schváleno vyhláškou Ministerstva práce a sociálního rozvoje Ruské federace z 5. března 2004 N 32) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka pracovních míst a profesí pracovníků Číslo 49 Oddíly: „Výroba masných výrobků“, „Kostní zpracování a výroba lepidel“, „Zpracování drůbeže a králíků“, „Máslo“ „výroba sýrů a mlékárna“ (schváleno usnesením Ministerstva práce Ruské federace ze dne 5. března 2004, N 33) pracovníci číslo 50 oddíl „Těžba a zpracování ryb a mořských plodů“ (schváleno usnesením Ministerstvo práce Ruské federace ze dne 12. října 2000 N 73) alifikační příručka pracovních míst a profesí pracovníků Číslo 51 Obsahuje sekce: „Výroba alkoholických a nealkoholických výrobků“, „Výroba pekařských a makarónských výrobků“, „Výroba cukrovinek“, „Výroba škrobu“, „Výroba cukru“, „Výroba potravinové koncentráty “,„ Tabach- výroba tabáku a kvašení “,„ Výroba silic “,„ Výroba čaje “,„ Výroba parfémů a kosmetiky “,„ Výroba oleje a tuků “,„ Těžba a výroba kuchyňské soli “,„ Extrakce a zpracování kořene lékořice “,„ Výtah, výroba mouky a obilovin a krmiv “,„ Obchod a stravování"," Výroba konzervovaných potravin "(schváleno vyhláškou Ministerstva práce Ruska ze dne 5. března 2004, N 30) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka práce a povolání pracovníků Číslo 52 Sekce:" Železniční doprava";" Námořní a říční doprava "Jednotná tarifní a kvalifikační příručka práce a povolání pracovníků Číslo 53 Část" Provozní a letové zkoušky letadel (letadel) "(schváleno usnesením Ministerstva práce Ruské federace z dubna 13, 2000 N 30) kvalifikační příručka zaměstnání a profesí pracovníků Číslo 54 Nepoužívá se Jednotná tarifní a kvalifikační příručka prací a profesí pracovníků Problém 55 Sekce: „Všeobecné profese tisková výroba "," Formální procesy tiskové výroby "," Tiskové procesy "," Knihářské a dokončovací procesy "," Typová výroba "(schváleno usnesením Ministerstva práce Ruské federace ze dne 30. ledna 2002, N 4) Jednotný tarif a kvalifikační příručka dělníků a profesí číslo 56 Sekce: Železniční doprava a metro (schváleno vyhláškou Státního výboru práce SSSR a Ústřední rady odborů All-Union ze dne 6. prosince 1983, N 283/24 -82) (ve znění 3. října, 26. prosince 1988, 11. listopadu, 19. prosince 25, 1996, 28. května 1997, 8., 29. června 1998, 11. listopadu 2008) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka práce a profesí pracovníků Číslo 57 Oddíly: „Reklama, projekční a dispoziční práce“; „Restaurátorské práce“ (schváleno vyhláškou Ministerstva zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruska ze dne 21. března 2008, N 135) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka pracovních míst a profesí pracovníci Číslo 58 obsahuje část: „Zaměstnání a profese komunikačních pracovníků“ (schváleno usnesením Státního výboru práce a tajemníků SSSR na Ústřední radě odborů All-Union ze dne 27. dubna 1984, N 122 / 8-43, ve znění ze dne 11. listopadu 2008) a oddílech: „Všeobecné profese“, „Filmová studia a podniky, Organizace televizního a rozhlasového vysílání“, „Filmová síť a distribuce filmů“, „Teatralno - zábavní podniky“ (schváleno Usnesení ministerstva práce Ruské federace ze dne 16. července 2003 N 54) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka pracovních míst a povolání pracovníků Číslo 59 Sekce: „Všeobecné profese výroby hudebních nástrojů“, „Výroba klávesnic“, „Výroba smyčcových nástrojů“, „Výroba drnkacích nástrojů“, „Výroba rákosových nástrojů“, „Výroba dechových a bicích nástrojů“, „Oprava a restaurování hudebních nástrojů“ (schváleno usnesením Ministerstva spravedlnosti Ruská federace ze dne 26. dubna 2004 N 63): „Výroba vizuálních pomůcek“ (schváleno vyhláškou Státního výboru pro práci SSSR a Ústřední rady odborů All-Union ze dne 23. července 1984, N 217 / 14- 4) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka prací a profesí pracovníků Číslo 61 Obsahuje oddíly: „Všeobecné profese výroby uměleckých výrobků“; „Výroba šperků a filigránů“; „Výroba uměleckých výrobků z kovu“; „Výroba uměleckých výrobků ze dřeva, kapokornu a březové kůry“; „Řezná výroba“; „Výroba uměleckých kamenných výrobků“; „Výroba uměleckých výrobků z papírové hmoty s miniaturním obrazem“; „Výroba uměleckých výrobků z kostí a rohů“; „Výroba uměleckých výrobků z jantaru“; „Sochařská výroba“; „Výroba uměleckých výrobků z kůže a kožešin“; „Výroba výrobků lidových uměleckých řemesel“ (schváleno Usnesení ministerstva práce Ruské federace ze dne 5. března 2004, N 40) Sjednocená sazební a kvalifikační příručka práce a povolání pracovníků Problém 62 Nepoužije se: „Výroba hraček“ (schváleno vyhláškou Státního výboru pro práci SSSR a Ústřední rady odborů všech odborů ze dne 4. května 1983, N 88 / 10-32) Oddíly: „Chemické čištění a barvení oděvů“, „Práce a profese pracovníků v prádelně“ (schváleno usnesení Státního výboru práce SSSR a Ústřední rady odborových svazů SSSR SSR a Ústřední rady odborových svazů všech odborů ze dne 31. října 1984, N 320 / 21-22) Sjednocený tarifní a kvalifikační adresář práce a povolání pracovníků je aplikováno Problém 68 Není relevantní Sjednocený tarif a kvalifikace příručka pracovních míst a profesí pracovníků Číslo 69 Obsahuje oddíly: „Plynová zařízení měst, obcí a osad“, „Vodovody a kanalizace“, „Zelená ekonomika“, „Fotografické práce“ (schváleno Usnesení Státního výboru SSSR pro práci a Ústřední rady odborů všech odborů ze dne 18. září 1984, N 272 / 17-70) (ve znění změn 9. září 1986, 22. července 1988, 29. ledna 1991, 29. června , 1995, 11. listopadu 2008.) Jednotná tarifní a kvalifikační příručka prací a profesí pracovníků Číslo 70 Obsahuje část „Zaměstnání a profese pracovníků v chovu zvířat“ (schváleno vyhláškou Státního výboru práce SSSR a Ústřední rada odborů všech odborů ze dne 19. července 1983 N 156 / 15-28) a povolání pracovníků Číslo 71 Část „Optická a mechanická výroba“ (schváleno vyhláškou Státního výboru práce SSSR a Celounijní Ústřední rada odborů ze dne 24. července 1985 N 239 / 16-26) speciální výroba “(schváleno usnesením Státního výboru pro práci SSSR a Ústřední rady odborů All-Union ze dne 24. října 1985 N 352 / 22-55)