Mistři prázdnin v průmyslovém výcviku ve výrobě. Jaký je hlavní hlavní prodloužený platný prázdninový mistr odborného vzdělávání? Prodloužené prázdniny pro pedagogy

Vyhláška vlády Ruské federace ze dne 14. května 2015 č. 466 „O roční hlavní prodloužené placené dovolené“. Na samém začátku je taková formulace „... zaměstnancům nahrazujícím pracovní místa učitelé"Mohl byste to vysvětlit? Pokud je Státní soukromá vzdělávací instituce dalšího odborného vzdělávání, je to pro nás tato vyhláška relevantní a můžeme instruovat učitele, aby odešli 56 dnů. Dny? Protože v zásadě nedochází k substituci ..." Moc vám děkuji za vaši pomoc!

Odpovědět

Učitelé mají nárok na roční základní prodlouženou placenou dovolenou (). Je definován seznam zaměstnanců, kteří mají nárok na tuto dovolenou.

Podle DOPISU ODDĚLENÍ STÁTNÍ POLITIKY V OBLASTI PŘÍPRAVY PRACOVNÍKŮ A PŘIDÁNÍ MINISTERSTVA RUSKA se MINISTERSTVO RUSKA ze dne 09.10.2013 č. 06-735 „“ pojem „učitel“ vztahuje na učitele DPO.

V implementacích organizací vzdělávací aktivity pro implementaci vzdělávací programy vysokoškolské vzdělání a další profesionální programy , stanoví pozice učitelů a výzkumných pracovníků, které se týkají vědeckých a pedagogických pracovníků. Učitelé patří do fakulty těchto organizací ().

Délka prodloužené dovolené závisí na typu vzdělávací organizace a pozici učitele a může být 42 až 56 kalendářních dnů ().

Učitelé získají právo tuto dovolenou využít ().

Učitelé mohou také po dohodě se zaměstnavatelem po dobu dovolené delší než 28 kalendářních dnů ().

Charakteristickým rysem poskytování dovolené učitelům je možnost jejich využití zejména během letních prázdnin.

Zbytek ponechte učiteli dovolenou ().

Alexander Zavgorodniy,

docent N., docent pracovní právo Právnická fakulta

Státní univerzita v Petrohradě

1. Odpověď: Na jaké placené volno mají učitelé nárok
2. Odpověď: Jak poskytnout učitelům dlouhou dovolenou

Učitelé vzdělávací organizace nejméně každých 10 let nepřetržitě pedagogická práce mají nárok na dlouhou dovolenou až na jeden rok (schváleného postupu).

Pozice učitelů, kteří mají nárok na dlouhou dovolenou, jsou uvedeny v nomenklatuře schválených pozic učitelů. poskytnutí dlouhé dovolené schválené. Konkrétní délka dlouhé dovolené, její priorita, jakož i postup pro rozdělení na části a obnovu, stanoví zaměstnavatel (Objednávka schválena).

Po dobu dovolené si učitel zachovává místo výkonu práce a. Během dlouhé dovolené učitel nemůže, a také nemůže být propuštěn, s výjimkou plné vzdělávací organizace. To je uvedeno v objednávce schváleno.

Délka služby pro dlouhou dovolenou zahrnuje:

• čas zaměstnance na učitelských pozicích. Současně jsou shrnuty doby pedagogické práce, pokud interval mezi nimi nebyl delší než tři měsíce;
• čas, kdy učitel ve skutečnosti nepracoval, ale udržel si místo výkonu práce a postavení;
• čas obsazování postů učitelů během stáže. Za předpokladu, že přestávka mezi dnem promoce vzdělávací organizace a dnem přijetí k učitelské práci nepřesáhla jeden měsíc.

Na základě jeho žádosti je učiteli poskytnuta dlouhá dovolená. Zaměstnavatel kontroluje svátky pracovní zkušenosti zaměstnance a vyhodnocuje možnost poskytnutí dovolené ve lhůtě stanovené zaměstnancem. Pokud máte potřebné zkušenosti, vydá zaměstnavatel v roce dovolenou

"Oddělení lidských zdrojů rozpočtová instituce", 2008, N 2

Pedagogická činnost je jednou z nejdůležitějších v naší společnosti, protože pohled na svět mladší generace a budoucnost země jako celku závisí na zaměstnancích vzdělávacích a vzdělávacích institucí. Právní předpisy Ruské federace věnují zvláštní pozornost režimu práce a zbytku učitelů. Tento článek prozkoumá zavedené ruská legislativa standardy a postup pro poskytování základní prodloužené placené dovolené učitelům, dlouhé dovolené po dobu až jednoho roku.

Základní prodloužená placená dovolená

Práce učitelů upravuje Ch. 52 zákoníku práce Ruské federace. První věc, kterou byste měli věnovat pozornost, je umění. 334 zákoníku práce Ruské federace, zajišťující právo učitelů na základní prodlouženou placenou dovolenou, jejichž trvání je stanoveno vládou Ruské federace. V současné době je nařízení vlády Ruské federace ze dne 01.10.2002 N 724<1> (dále jen - vyhláška N 724). Podle dodatku k vyhlášce činí doba dovolené 42 až 56 kalendářních dnů v roce a závisí na pracovní pozici a vzdělávací instituce. V tomto ohledu upozorňujeme pracovníky personální služby vzdělávací instituce o potřebě zahrnout do sešitů jména zaměstnanců v souladu s:

• s all-ruským klasifikátorem povolání pracovníků, pozic zaměstnanců a tarifní kategorie <2>;
• s příručkou kvalifikace manažerské příspěvky, profesionálové a další zaměstnanci<3>;
• s jednotným tarifem průvodce kvalifikací práce a profese<4> (ETKS).

<1> Vyhláška vlády Ruské federace ze dne 01.10.2002 N 724 „O délce hlavní roční prodloužené placené dovolené poskytované učitelům“ (ve znění ze dne 5. 11. 2007).
<2> All-Russian Classifier povolání pracovníků, postavení zaměstnanců a tarifní kategorie, schváleno. Vyhláška Gosstandartova Ruska ze dne 12.26.1994, N 367, ve znění pozdějších předpisů od 07/18/2007.
<3> Kvalifikační adresář pozic manažerů, specialistů a ostatních zaměstnanců, schválen. Vyhláška Ministerstva práce Ruska ze dne 8. 2. 1998 N 37, ve znění pozdějších předpisů. od 04.29.2008.
<4> Příručka sjednoceného tarifu a kvalifikace pracovních míst a profesí pracovníků (ETKS), schválena. Vyhláška vlády Ruské federace ze dne 31. Října 2002, N 787, ve znění pozdějších předpisů od 12/20/2003.

Názvy vzdělávacích institucí musí odpovídat názvům stanoveným zákonem. Doporučujeme také, abyste se seznámili s dopisem Ministerstva školství Ruska ze dne 10.25.2001 N 22-06-1388 „Uvedení názvů vzdělávacích institucí do souladu se standardními ustanoveními“, který obsahuje seznam typů a typů státních a obecních vzdělávacích institucí a seznam vládních rozhodnutí Ruské federace, schvalování vzorových ustanovení definujících typy vzdělávacích institucí a upravujících jejich činnost.

Je třeba si uvědomit, že právní předpisy Ruské federace nezakládají dobu trvání prodloužené roční placené dovolené na výši pedagogického zatížení.

Dáváme dodatek k usnesení N 724.

Doba trvání hlavní prodloužené dovolené za kalendářní rok poskytovaná učitelům

Místo výkonu práce	Doba trvání roční hlavní protáhlý zúčtovatelný (kalendář	Pracovní pozice učitelé
Obecné vzdělání instituce; všeobecné vzdělávání internátní školy; vzdělávací instituce pro děti sirotci a děti odešel bez rodičovská péče; speciální (opravné) vzdělávací instituce pro studenti žáci s odchylky v rozvoj; předškolní vzdělávací instituce pro žáci s odchylky v rozvoj; wellness vzdělávací sanatorium zařízení typ pro děti potřebují dlouhodobé ošetření; předškolní vzdělávací instituce pro děti potřebují dlouhodobé ošetření; speciální trénink vzdělávací otevřené a uzavřený typ; vzdělávací instituce pro děti předškolní a juniorská školní věk; vzdělávací instituce pro děti potřebují psychologický pedagogické a lékařské sociální		Ředitelé (manažeři), jejich substituenty; organizování učitelů základy zabezpečení životní činnost; vedoucí poradci; učitelé logopedi; defektologové; pedagogové; strukturální manažeři vzdělávací jednotky instituce; doprovod; instruktory práce a tělesná výchova; psychologové; učitelé dalších vzdělávání; skvělí učitelé; hudební režiséři; zástupci ředitele pro služební důstojníci; produkční mistři učení se; sociální pedagogové; organizátoři; metodologové
Mateřské školení kombinuje se vzdělávací produkce workshopy		Ředitelé, jejich zástupci; strukturální manažeři vzdělávací jednotky instituce; psychologové; produkční mistři učení se; metodologové
Předškolní vzdělávací instituce		Hlavy, jejich zástupci; pedagogové; hudební režiséři; instruktoři tělesné výchovy; psychologové; sociální pedagogové; učitelé dalších vzdělávání
Vzdělávací instituce další vzdělávání dětí		Ředitelé, jejich zástupci; strukturální manažeři vzdělávací jednotky instituce; učitelé dalších vzdělávání; pedagogové; doprovod; kultivátory; školitelé učitelů; školitelé instruktorů; psychologové; sociální pedagogové; organizování učitelů metodologové
Vzdělávací primární a střední profesionální vzdělávání		Ředitelé, jejich zástupci; vyšší mistři; učitelé organizování učitelů základy zabezpečení životní činnost; fyzické manažery vzdělávání; pedagogové; učitelé dalších vzdělávání; strukturální manažeři vzdělávací jednotky instituce; vedoucí výroby praxe; zástupci ředitele pro služební důstojníci; psychologové; produkční mistři učení se; sociální pedagogové; organizátoři; metodologové; doprovázející
Vzdělávací vyšší instituce profesionální vzdělání a vzdělávací instituce další profesionální vzdělání (zvyšování kvalifikace) specialisté		Ředitelé; první prorektori; prorektori (zástupci) ředitelé); ředitelé poboček vzdělávací instituce; fakulta pedagogové; metodologové; doprovod; psychologové; phD manažeři postgraduální škola, vědecká výzkumná oddělení (sektory), školicí oddělení (části) a další školení divize; vedoucí (manažeři) výrobní praxe; vědeckí sekretáři; učitelé dalších vzdělávání
Vzdělávací, vzdělávací metodický učební místnosti		Ředitelé (manažeři), jejich substituenty; vedoucí oddělení a další strukturální jednotky; metodologové; psychologové
Psychologický systémové služby vzdělávání		Ředitelé (manažeři), jejich substituenty; vedoucí oddělení (laboratoře); psychologové; defektologové; logopedi
Instituce zdravotní péče		Vedoucí pedagogiky defektologové; logopedi; pedagogové; hudební režiséři; učitelé dalších vzdělávání; instruktoři tělesné výchovy; produkční mistři učení se; vedoucí poradci
Jiné organizace provádění vzdělávací proces		Organizátoři; sociální pedagogové; pedagogové; učitelé dalších vzdělávání; metodologové; produkční mistři učení se

Při poskytování základních prodloužených svátků je třeba vzít v úvahu následující poznámky k dodatku:

1. Roční hlavní prodloužená placená dovolená v délce stanovené v bodech 1 až 5 se poskytuje zástupcům vedoucích vzdělávacích institucí a vedoucím strukturálních složek vzdělávacích institucí, pokud jejich činnosti souvisejí s řízením vzdělávacího (vzdělávacího) procesu nebo metodické (vědecké a metodické) práce .
2. Délka hlavní prodloužené dovolené za kalendářní rok je 56 kalendářních dnů u těchto osob:

• pedagogové, hudební ředitelé, instruktoři tělesné výchovy, logopedi, defektologové pracující na plný úvazek v předškolních skupinách pro děti s vývojovým postižením nebo v předškolních sanatoriích pro děti vyžadující dlouhodobé léčení, které jsou součástí vzdělávacích institucí pro děti předškolní a základní školní věk, předškolní vzdělávací instituce;
• pedagogičtí pracovníci uvedení v poznámce 1 a pracující v hudebních, uměleckých a jiných uměleckých školách;
• učitelé dalšího vzdělávání vzdělávacích institucí dalšího vzdělávání dětí pracujících se studenty s vývojovými vadami v rámci minimálně hodinové hodiny pedagogické práce, za kterou je sazba placena plat.

1. Roční prodloužená základní placená dovolená v délce 42 kalendářních dnů je poskytována pedagogům a hudební režiséřipráce v předškolních skupinách vzdělávacích institucí a ve vzdělávacích zařízeních pro děti předškolního a základního školního věku.
2. Roční prodloužené placené dovolené stanovené vyhláškou č. 724 používají pedagogičtí pracovníci na stejných pozicích se jmény „senior“ nebo „main“.
3. Trvání roční hlavní prodloužené placené dovolené prorektorům (zástupcům ředitele), s výjimkou prvního prorektora, prorektora (náměstka ředitele) pro studium, vědecká práceve večerním a distančním vzdělávání, distančním vzdělávání a informační technologie, pokročilý trénink; pro zástupce děkana fakulty, ředitele (vedoucího) oborů, vedoucího doktorského studia, postgraduálního studia, výzkumných pracovišť (sektorů), akademických pracovišť (pracovišť) a dalších vzdělávacích strukturálních jednotek; pro manažery (manažery) výrobní praxe, vědecké tajemníky - je 56 kalendářních dnů, za předpokladu, že jednají v akademickém roce ve stejné vzdělávací instituci vyššího odborného vzdělávání nebo ve vzdělávací instituci dalšího odborného vzdělávání (další vzdělávání) pedagogických specialistů ve výši nejméně 150 hodin. Pokud osoby, které zastávají výše uvedené funkce, vykonávají práci v množství kratším než 150 hodin, mají nárok na dovolenou ve standardní délce 28 dnů.

Samostatně je třeba zmínit nařízení vlády Ruské federace ze dne 12.08.1994 N 949 " roční dovolené vědeckých pracovníků s titulem. "Podle uvedeného rozhodnutí, pokud je k dispozici v roce 2007 personální vědecká instituce (organizace) financovaná z federální rozpočet, pozice, ve kterých požadavky na sazební kvalifikaci stanoví akademické tituly, vědcům s vědeckým titulem doktora nebo kandidátům věd může být přidělena roční placená dovolená 48, respektive 36 pracovních dnů.

Poskytnutí dlouhé dovolené až na jeden rok

Článek 335 zákoníku práce Ruské federace stanoví právo učitelů vzdělávacích institucí na dlouhou (až jeden rok) dovolenou, která by měla být přiznána alespoň každých 10 let nepřetržitého vyučování. Postup a podmínky udělení takové dovolené stanoví zřizovatel a (nebo) charta této vzdělávací instituce. V tomto ohledu může být zadaná dovolená poskytována častěji. Podobné ustanovení je obsaženo v odstavci 5 čl. 55 zákona Ruské federace „o vzdělávání“<5>.

<5> Zákon Ruské federace ze dne 10.07.1992 N 3266-1 „O vzdělávání“, ve znění zákona č od 04.24.2008.

Podrobnější úprava této problematiky týkající se vzdělávacích institucí, jejichž zřizovatelem je ministerstvo školství nebo ve vztahu k nimž určené ministerstvo vykonává pravomoci zřizovatele, se odráží v nařízení Ministerstva školství Ruska ze dne 07.12.2000 č. 3570<6> Nařízení (dále jen „nařízení“).

<6> Nařízení ministerstva školství Ruska ze dne 07.12.2000 N 3570 „Po schválení nařízení o postupu a podmínkách poskytování dlouhodobé dovolené učitelům vzdělávacích institucí po dobu až jednoho roku.“

Právo na dlouhodobou dovolenou vyplývá z průběžné pedagogické práce ve státních obecních a nestátních vzdělávacích institucích se státní akreditací. Dodatek k nařízení stanoví pozice a pracovní podmínky, které dávají právo na stanovenou dovolenou. Dáme tento seznam.

1. Seznam pracovních míst, ve kterých se práce počítá do délky průběžné pedagogické činnosti, bez ohledu na její objem:

• profesor;
• docent;
• docent;
• učitel;
• asistent;
• učitel;
• defektolog;
• učitel logopedu;
• učitel-organizátor (základy bezpečnosti života, předškolní výcvik);
• učitel dalšího vzdělávání;
• vedoucí tělesné výchovy;
• mistr výroby;
• vedoucí trenér;
• trenér;
• doprovod;
• hudební režisér;
• pedagog.

1. Seznam pracovních míst, v nichž se práce počítá do délky služby

pokračování ve výuce

podmínky:

• rektor, ředitel, vedoucí vzdělávací instituce, vedoucí vzdělávací instituce;
• prorektor, zástupce ředitele, zástupce vedoucího vzdělávacího zařízení, zástupce vedoucího vzdělávacího zařízení, jehož činnost souvisí se vzdělávacím procesem;
• ředitel, ředitel pobočky vzdělávací instituce;
• vedoucí pobočky vzdělávací instituce;
• vedoucí mistr;
• vedoucí vzdělávání;
• děkan, zástupce děkana fakulty;
• vedoucí, zástupce vedoucího katedry, doktorské studium, postgraduální škola, katedra, sektor;
• vedoucí, zástupce vedoucího kanceláře, laboratoře, oddělení, školicího a poradenského centra, logopedického centra, internátní školy na obecné vzdělávací instituci;
• vědecký tajemník vědecké rady;
• vedoucí (vedoucí) výrobní praxe;
• metodik;
• instruktorský metodik;
• vedoucí metodik;
• vedoucí pedagog;
• skvělý učitel;
• sociální učitel;
• psycholog;
• organizující učitel;
• vedoucí poradce;
• pracovní instruktor;
• instruktor tělesné výchovy.

Nařízení uvádí, že práce na výše uvedených pozicích se započítává do délky nepřetržité učitelské činnosti za předpokladu, že učitel v každém akademickém roce vykonává pedagogickou práci na pozicích uvedených v odstavci 1 (s funkcí i na plný úvazek) v následujícím svazku :

• ne méně než 150 hodin - v institucích vyššího odborného vzdělávání a odpovídajícího dalšího odborného vzdělávání (odborné vzdělávání) odborníků;
• nejméně 240 hodin - v institucích základního a středního odborného vzdělávání a odpovídajícího doplňkového vzdělávání;
• nejméně 6 hodin týdně - v obecném vzdělávání a dalších vzdělávacích institucích.

Do délky nepřetržité učitelské práce, která dává právo na dlouhou dovolenou, se započítává:

• čas skutečně pracoval;
• čas, kdy učitel ve skutečnosti nepracoval, ale ponechal si své pracovní místo (postavení) a plat nebo jeho část (včetně doby placeného nuceného nepřítomnosti při nesprávném propuštění nebo převedení na jiné zaměstnání a následném opětovném zařazení);
• doba, kdy učitel prošel praktickým výcvikem v placených učitelských pozicích při studiu na vzdělávacích institucích středního a vyššího odborného vzdělávání, postgraduálního studia a doktorského studia;
• doba, kdy učitel skutečně nepracoval, ale udržel si místo výkonu práce (funkce) a pobíral dávky státního sociálního pojištění, s výjimkou doby, kdy byl učitel na částečně placené dovolené a pobíral příspěvek na péči o dítě, dokud nedosáhl věku jednoho a půl roku let.

Délka nepřetržité pedagogické práce není přerušena v následujících případech:

• při předání zaměstnance předepsaným způsobem z jedné vzdělávací instituce do druhé, pokud přestávka v práci nepřesáhla jeden měsíc;
• při přijetí k učitelské práci po propuštění z této práce po skončení pracovní smlouvy (smlouvy) osob, které pracovaly na Dálném severu a v ekvivalentních oblastech, pokud přestávka v práci nepřesáhla dva měsíce;
• při vstupu do učitelské činnosti po propuštění ze strany školských úřadů v souvislosti s reorganizací nebo likvidací těchto orgánů, snížení počtu zaměstnanců, pokud přestávka v práci nepřesáhla tři měsíce, za předpokladu, že práci ve školských úřadech předcházela výuka;
• při vstupu do učitelské práce po propuštění z vojenské nebo rovnocenné služby, pokud jí bezprostředně předcházela učitelská práce, a interval mezi dnem propuštění z vojenské nebo rovnocenné služby a nástupem do práce nepřekročil tři měsíce;
• při přijetí k učitelské práci po propuštění v souvislosti s likvidací vzdělávací instituce, snížení počtu učitelů nebo jeho počtu, pokud přestávka v práci nepřesáhla tři měsíce;
• při přijetí na výuku po propuštění z výuky vlastní vůle v souvislosti s přemístěním manžela (manželky) do jiné lokality bez ohledu na pracovní přestávku;
• při přijetí k učitelské práci na konci vyšší nebo střední pedagogické vzdělávací instituce, pokud výuce přímo předcházela výuka, a interval mezi dnem promoce a dnem zaměstnání nepřekročil tři měsíce;
• při přijetí k učitelské práci po propuštění z práce na specialitě v ruských vzdělávacích institucích v zahraničí, pokud přerušení práce nepřesáhlo dva měsíce;
• při přijetí na vyučovací práci po propuštění z práce v souvislosti se zřízením zdravotního postižení, pokud přestávka v práci nepřesáhla tři měsíce (tříměsíční období se v těchto případech počítá ode dne, kdy bylo zdravotně postižené obnoveno);
• při přijetí na vyučovací práci po propuštění z ní z důvodu nesouladu zaměstnance s funkcí nebo prací vykonanou ze zdravotních důvodů (podle lékařského osvědčení), které brání pokračování v této práci, pokud přestávka v práci nepřesáhla tři měsíce;
• po přijetí učitelského zaměstnání po propuštění své svobodné vůle v souvislosti s jeho odchodem do důchodu.

Při přechodu z jednoho učitelského úkolu na jiné z důvodu změny místa pobytu se přestávka v práci prodlužuje o dobu potřebnou k přesunu.

V případě nemoci učitele během doby dlouhodobé dovolené se dovolená prodlužuje o počet dní neschopnosti potvrdit pracovní neschopnost, nebo po dohodě se správou vzdělávací instituce se odkládá o další funkční období. Dlouhá dovolená se neprodlužuje ani neodkládá, pokud se učitel ve stanoveném období postaral o nemocného člena rodiny.

Problematika výpočtu délky nepřetržité pedagogické práce posuzuje správa vzdělávací instituce po konzultaci s odborovým orgánem. Délka služby je stanovena v souladu se záznamy v pracovní sešit nebo na základě jiných řádně vyhotovených dokumentů.

Dlouhodobou dovolenou lze učitelovi poskytnout kdykoli (na základě jeho žádosti, s provedením příkazu vzdělávací instituce), pokud to nemá nepříznivý dopad na činnost vzdělávací instituce. Dlouhá dovolená rektorovi, řediteli, vedoucímu vzdělávací instituce, vedoucí vzdělávací instituce se vydává na základě nařízení ministerstva školství.

Pořadí a doba poskytování dlouhé dovolené, doba trvání, připojení k placené dovolené za kalendářní rok, možnost placení za dlouhou dovolenou na úkor mimorozpočtových fondů a další otázky, které nejsou stanoveny nařízením, se rozhodují v souladu s chartou vzdělávací instituce.

Pedagogický pracovník, který je na dovolené na dovolené, si předepsaným způsobem zachovává své pracovní místo (postavení) i pedagogickou zátěž, pokud se během této doby počet hodin podle učebních osnov a programů nebo počet studijních skupin (tříd) neznížil.

Během dlouhé dovolené není povolen převod učitele na jiné místo a jeho propuštění z podnětu správy, s výjimkou úplné likvidace vzdělávací instituce.

M.V. Blinová

Časopis Expert

"Oddělení lidských zdrojů

rozpočtová instituce “

E.L. Bolotova,
ph.D., profesor práva
fakulta University of RAO

Funkce určování učební zátěže učitelů v automobilových školách v Rusku

Vzdělávací strategie automobilové školy je systém opatření organizační, ekonomické, právní, informační a personální povahy, zaměřený na efektivní školení řidičů vozidel. Právní základ činnost takové školy má interdisciplinární povahu, protože vzdělávací orgány, orgány činné v trestním řízení a řídící orgány mají zájem na plnění úkolů přípravy řidičů vozidel vozidly.

Přestože autoškoly provozují tři odbory (ministerstvo školství a vědy, ministerstvo dopravy, ministerstvo vnitra), stále není jasně definována organizace práce učitelů těchto vzdělávacích organizací.

Nedostatečný výzkum v oblasti organizace pracovní doby pro učitele autoškoly vede k neustálé kritice a široké nejistotě. V posledních letech však veřejné orgány zveřejnily mnoho dokumentů, které určují právní postavení učitelů, bez ohledu na typ organizace. Proto by tyto akty měly být aplikovány na učitele, mistry průmyslového vzdělávání a další učitele autoškol.

Regulační rámec právní status Učitelé autoškoly jsou:

Kapitola 52 Zákoník práce RF;

Zákon Ruské federace „o vzdělávání“;

Vyhláška Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 27. března 2006 č. 69 „O funkcích pracovní doby a doby odpočinku pedagogických a ostatních zaměstnanců vzdělávacích institucí“;

Vyhláška Ministerstva práce Ruska ze dne 30. června 2003 č. 41 „O zvláštnostech kombinujících učitele, zdravotnických, farmaceutických a kulturních pracovníků“;

Vyhláška vlády Ruské federace ze dne 03.04.2003 č. 191 „O délce pracovní doby (norma hodin pedagogické práce se mzdovou sazbou) pedagogických pracovníků“;

Vyhláška vlády Ruské federace ze dne 01.10.2002 č. 724 „O délce hlavní prodloužené roční placené dovolené učitelů“;

Vyhláška vlády Ruské federace ze dne 14. července 2008 č. 521 „O schválení vzoru vyhlášky o vzdělávací instituci základního odborného vzdělávání“;

Vyhláška vlády Ruské federace ze dne 18. července 2008 č. 543 „O schválení vzoru vyhlášky o vzdělávací instituci sekundárního odborného vzdělávání (střední odborné vzdělávání) vzdělávací instituce)»;

Vyhláška Ministerstva zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruska ze dne 26. srpna 2010 č. 761n „O schválení Unified Qualification Guide pro pozice manažerů, specialistů a zaměstnanců, oddíl“ Kvalifikační charakteristiky pozice pedagogických pracovníků “;

SanPiN 2.4.1178-02 „Hygienické požadavky na podmínky studia ve vzdělávacích institucích“;

SanPiN 2.4.3.1186-03 „Hygienické a epidemiologické požadavky na organizaci procesu vzdělávání a produkce ve vzdělávacích institucích primárního odborného vzdělávání“;

Dopis ministerstva školství Ruska ze dne 06.26.2003 č. 14-55-784in / 15 "O přibližných časových standardech pro výpočet objemu akademická práce a hlavní druhy výuky a jiné a jiné práce vykonávané pedagogickými pracovníky vzdělávacích institucí vyššího a dalšího odborného vzdělávání “atd.

Podle čl. 32 zákona Ruské federace „O vzdělávání“ organizace práce učitelů (zaměstnání, rozdělení pracovní povinnosti, výcvik, definice období vzdělávacího procesu, stanovení objemu akademického zatížení, mzdy atd.) se týká kompetence vzdělávací instituce.

Pojďme se zabývat jedním z ukazatelů organizace práce učitelů v autoškole - zátěží na školení.

Pojem „vzdělávací zátěž učitele“ lze definovat jako normu pracovní doby, kterou učitel stráví prováděním příslušných vyučovacích činností. Učební zatížení učitelů je omezeno vzorovými ustanoveními o vzdělávacích institucích (článek 333 zákoníku práce Ruské federace) a hygienickými normami a pravidly pro příslušné vzdělávací organizace.

Školicí zátěž je stanovena jak pro celé vzdělávací období, tak pro fáze vzdělávacího období, jakož i pro období certifikace studentů.

Podle vyhlášky vlády Ruské federace ze dne 04.03.2003 č. 191 je každému učiteli v rámci 36 hodinového pracovního týdne stanovena nezbytná částka pracovní doby, která je spojena s plněním základních povinností. Pro učitele to bude standard pracovní doby (18 hodin týdně), pro mistra výrobního tréninku to je délka pracovní doby (36 hodin týdně). Toto i další učitel podle nařízení Ministerstva zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruska ze dne 8. 2. 2010 č. 761n mohou pořádat školení. Současně je obecný limit akademického zatížení za akademický rok pro ně stanoven standardním nařízením o vzdělávací instituci, například pro učitele základních a středních vzdělávacích institucí, jejichž roční zatížení by nemělo přesáhnout 1440 hodin.

Při pokusu o ověření mechanismu normativního financování vzdělávacích institucí středního odborného vzdělávání se doporučuje stanovit vyučovací zátěž v následujícím objemu:

Roční vyučovací zatížení učitele za účelem výpočtu mezd je stanoveno na 720 hodin;

Roční tréninková zátěž velitele odborného vzdělávání za účelem výpočtu mezd je stanovena na 1080 hodin.

Je důležité si uvědomit, že podle nařízení Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 27. března 2006 č. 69 je výuka učitelů provádějících učitelskou práci stanovena v astronomických hodinách a zahrnuje školení bez ohledu na jejich trvání a krátké přestávky (změny) mezi jednotlivými školeními, zřízenými pro studenti. Současně počet hodin zavedeného tréninkového zatížení odpovídá počtu školení, které tito zaměstnanci provádějí po dobu nepřesahující 45 minut. To znamená, že jedna astronomická hodina odpovídá jedné akademické hodině, pokud jde o kompenzaci složitosti normalizované části práce učitele. Jinými slovy, pokud má učitel 6 lekcí po 45 minutách, pak má 6 hodin pracovní doby, což by mělo být uvedeno v časovém rozvrhu.

Konkrétní délku školení, jakož i přestávky (změny) mezi nimi, stanoví charta nebo jiný místní akt vzdělávací instituce, přičemž se bere v úvahu příslušná hygienická a epidemiologická pravidla a normy (SanPiN) schválené předepsaným způsobem. Výuka se řídí rozvrhem výuky.

Z tohoto důvodu je důležité vědět, jak dlouho mohou být školení na autoškole. Pro většinu institucí jsou tyto standardy stanoveny místními akty organizace na základě požadavků vzorového předpisu o vzdělávací instituci a hygienických a hygienických požadavků na organizaci vzdělávacího procesu.

Absence vzorového ustanovení pro autoškolu ve skutečnosti snižuje celou organizaci vzdělávacího procesu na ochucení. Pokud takový doklad o autoškole neexistuje, je obtížné určit funkce a typy vzdělávacích a jiných služeb takové organizace, jakož i zajistit právní kontrolu a dohled nad její činností. V současné době neexistují žádné právní důvody pro existenci takové vzdělávací instituce v legislativě dané země. Nicméně v zemi existuje mnoho neziskových organizací, které se nazývají autoškoly a poskytují vzdělávací služby obyvatelstvu.

Doba trvání tréninku v autoškole z důvodu chybějícího modelového zajištění závisí na obsahu prováděného vzdělávacího programu. Program by měl zahrnovat nejen akademické obory, ve kterých se školení provádí, ale také druhy a postup certifikace studentů.

Vzdělávací proces pro výcvik řidičů vozidel v autoškolách se buduje s přihlédnutím k požadavkům vyhlášky Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 06.06.2010 č. 636 „O schválení vzorových vzdělávacích programů pro řidiče vozidel různých kategorií“. Dne 8. 10. 2010 byly zavedeny vzorové vzdělávací programy pro řidiče vozidel kategorií A, B, C, D. Tyto programy byly vyvinuty ruským ministerstvem školství a vědy, dohodly se s ministerstvem dopravy Ruské federace a ministerstvem bezpečnosti silničního provozu Ministerstva vnitra Ruské federace, schváleným ministerstvem spravedlnosti Ruska. Žádný ze vzdělávacích programů v ruských vzdělávacích institucích takovou rigiditu neudělil.

Všimněte si však, že přibližná povaha takových programů je určena samotným dokumentem. Stanoví tedy, že přibližný vzdělávací program pro řidiče vozidel je minimální požadavky k výsledkům a obsahu školení a je základem pro vývoj pracovních programů schválených organizacemi poskytujícími školení řidičů.

Je zveřejněn příklad tematického plánu subjektu doporučená sekvence Při studiu sekcí a témat je uvedeno rozdělení vyučovacích hodin podle sekcí a témat. Autoškola se proto neomezuje na tyto programy, pokud jde o počet hodin věnovaných studiu předmětů v souboru vzdělávacích disciplín, které může nabídnout kandidáty na řidiče.

Nedostatek právní úprava vzdělávací proces v organizacích poskytujících takové školení, dostupnost zastaralé materiální a technické podpory vzdělávacího procesu, nedostatečná kvalifikace učitelů, řidiči školení vytvářejí předpoklady pro různá porušení organizování vzdělávacího procesu v nich. Mezi taková porušení patří zvláštní rozdělení tréninkové zátěže pro studenty a učitele v organizacích, které školí řidiče vozidel.

Například vyhláška Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 18. 6. 2010 č. 636 „Schválení vzorových vzdělávacích programů pro řidiče vozidel různých kategorií“ naznačuje, že regulační základna pro jejich vývoj je dílčí. 2 s. 10 Pravidel pro udělování kvalifikačních zkoušek a vydávání řidičských průkazů, schválených nařízením vlády Ruské federace ze dne 15. prosince 1999 č. 1396. Tato pravidla jsou zase založena na požadavcích čl. 2 písm. 27 Federální zákon „O bezpečnosti na silnicích“, který stanoví, že postup pro složení kvalifikačních zkoušek k získání práva řídit vozidla je vyvíjen vládou Ruské federace. Která agentura je schválena federálními úřady vykonna moc k rozvoji standardních programů pro výcvik řidičů vozidel příslušných kategorií stanovených zákonem (článek 26) nebyly stanoveny právní předpisy Ruské federace. Na ministerstvu školství a vědy Ruska však byly vyvinuty vzorové programy v této oblasti, které uvádějí požadavky na vzdělávací zátěž studentů.

Je zajímavé, že tyto programy neurčují typ a typ instituce, ve které mohou být implementovány.

Na základě ustanovení zákona Ruské federace „o vzdělávání“ lze předpokládat, že školení v těchto programech je možné v systému odborného vzdělávání, například na základě institucí nevládních organizací, odborného vzdělávání, vyššího odborného vzdělávání nebo výcvik studenty vzdělávacích institucí i v rámci jednotlivých pedagogických aktivit.

Programy určují, že školení v organizacích má podobu praktická a teoretická studia. Proto při výcviku studentů různých věkových skupin musí autoškola dodržovat standardy stanovené vzdělávacími a hygienickými zákony Ruské federace.

Délka školení pro lidi od 16 do 18 let tedy musí odpovídat normám stanoveným v bodech 2.9.3 a 2.9.14 hygienických a epidemiologických předpisů „Hygienické požadavky na podmínky vzdělávání ve vzdělávacích institucích. SanPiN 2.4.1178-02. " Podle dokumentu by třídy neměly být delší než 45 minut a u duálních tříd - ne více než 1,5 hodiny s přestávkami po dobu nejméně 45 minut.

Autoškoly v některých regionech země jsou klasifikovány jako primární odborné vzdělávání, organizace vzdělávacího procesu, ve kterém musí být v souladu s hygienicko-epidemiologickými pravidly a standardy „Hygienicko-epidemiologické požadavky na organizaci vzdělávacího a výrobního procesu ve vzdělávacích institucích primárního odborného vzdělávání. SanPiN 2.4.3.1186-03 ". V tomto dokumentu není stanovena doba trvání teoretické lekce, ale existují doporučení pro trvání praktické lekce.

Vzhledem k tomu, že výuka jízdy je typem praktické lekce, neměla by doba trvání 1 hodiny takového cvičení překročit 45 minut.

Pokud je řízení považováno za výrobní praxi, tj. Jako postupný přechod z výcvikového režimu v autoškole do pracovního režimu ve výrobě, pak v tomto případě podle odstavce 2.6.1.4 SanPiN 2.4.3.1186-03 hledání faktů Tréninková fáze zahrnuje desetiminutové přestávky každých 50 minut práce. Ve druhé fázi ( zlepšení profesionálních dovedností) je stanovena přestávka každých 1,5–2 hodiny. Na s výhradní fáze výrobní praxe, která končí kvalifikačním testem, je způsob práce studentů blíže k normám pracovní právo. Trvání praktické lekce, považujeme-li jízdu za studentovu praxi, tedy může být od 50 minut v prvních dnech do 3-3,5 hodin v posledních dnech tříd a měřeno v astronomických hodinách.

Neexistují žádná hygienická pravidla a normy pro instituce středního odborného vzdělávání, ale na základě vzoru nařízení o vzdělávací instituci středního odborného vzdělávání (střední odborné vzdělávání), schváleného usnesením vlády RF ze dne 18. července 2008 č. 543, je akademická hodina stanovena na 45 minut pro všechny typy učebních činností, a praxe podléhá pracovnímu právu.

V programech pro autoškoly je naznačeno, že autoškoly jsou prováděny mimo časovou síť školení. Podle zákona Ruské federace „o vzdělávání“ by se mělo zvážit vše, co nepatří do hlavního vzdělávacího programu vzdělávací instituce. další vzdělání. Údaj o tom, že výcvik řidičů se provádí mimo časový rozvrh tréninku, zdůrazňuje další povahu tohoto školení, které neodpovídá cílům tohoto vzdělávání. Pokud je uvnitř osnovy Jsou-li praktické dovednosti rozvíjeny s následnou certifikací, pak by tyto typy tříd měly souviset s hlavními a měly by být zahrnuty do časové osnovy studia. Kromě toho je pro organizaci těchto tříd povolen flexibilní harmonogram jejich chování, protože normy čl. 4 odst. 4 písm. 50 zákona Ruské federace „O vzdělávání“ označuje právo studenta studovat podle individuálního plánu.

Při plánování tréninkové zátěže učitelů je třeba mít na paměti, že lidé se zdravotním postižením a lidé se zdravotním postižením mohou být školeni v řízení motorových vozidel. V takovém případě je třeba vzít v úvahu všechny ukazatele délky tréninků s přihlédnutím ke zdravotnímu stavu a věku studentů.

Všimněte si, že v současných vzorových vzdělávacích programech pro řidiče v autoškolách není uvedeno doporučený počet studijních skupin. V tomto případě je na základě norem hygienické legislativy třeba mít na paměti, že pokud je studijní skupina složena z osob mladších 18 let (například studentů obecných vzdělávacích institucí), neměla by překročit 25 osob. Pokud jsou ve studijní skupině autoškoly vyškolené osoby ve věku 18-25 let, pak podle hygienické normy a pravidla pro instituce primárního odborného vzdělávání a vzorové nařízení o vzdělávací instituci sekundárního odborného vzdělávání (střední odborné učiliště) může být počet studentů ve studijní skupině v rozmezí 25–30 osob. V souladu se vzorovými předpisy o vzdělávacích institucích i sub. 2 s. 14 Čl. 32 zákona Ruské federace „Vzdělávání“ může vzdělávací instituce pořádat školení ve skupinách s menším počtem studentů, jakož i rozdělit skupiny do podskupin. Vzdělávací instituce má právo sjednotit skupiny studentů během teoretických hodin.

Je zde také problém určit učební zátěž učitele během zkouška.

Současný postup pro provádění zkoušek (nařízení vlády Ruské federace ze dne 15. prosince 1999 č. 1396 „O schválení Pravidel pro složení kvalifikačních zkoušek a vydávání řidičských průkazů“ a nařízení Ministerstva vnitra Ruské federace ze dne 20. července 2000 č. 782 „o opatřeních k provedení vyhlášky vlády) Ruská Federace ze dne 15. prosince 1999, č. 1396 “[spolu s„ Pokyny k organizaci práce pro přijímání kvalifikačních zkoušek a vydávání řidičských průkazů na útvarech Státní inspekce bezpečnosti silnic Ministerstva vnitra Ruské federace “]) nestanoví žádné časové intervaly pro zkoušky. To umožňuje autoškolám stanovit si vlastní pravidla pro organizaci práce učitelů při zkouškách, přičemž se bere v úvahu skutečnost, že zkoušky v teoretických disciplínách se provádějí na úkor studijního času věnovaného studiu předmětu a pouze jedna je přidělena na zkoušky v předmětech „První pomoc“ a na řízení vozidla za hodinu.

Přibližný výpočet ukazuje, že pokud tréninková skupina v autoškole je 25-30 studentů, pak pro každého atestovaného studenta v jedné zkoušce je průměrně 2-2,5 minuty. To není v souladu s praxí. Výpočty času vyhrazeného pro certifikaci studentů stanovené v nařízení Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 06.06.2010 č. 636 musí být proto stanoveny na základě jiných norem, včetně místních aktů organizace.

Aby bylo možné vypočítat náklady na pracovní dobu pro učitele na provádění zkoušek v organizacích, které školí řidiče, musí organizace sama vyvinout místní akt. V tomto případě se při přípravě takového dokumentu doporučuje použít dopis Ministerstva školství Ruska ze dne 06.06.2003 č. 14-55-784in / 15 „O přibližných časových standardech pro výpočet objemu akademické práce a hlavních typů výuky a jiné práce učitelů vzdělávacích institucí.“ instituce vyššího a dalšího odborného vzdělávání. “ Poskytuje přibližné normy pro účtování pracovní doby učitele během ústních a písemných zkoušek v procesu zvládnutí vzdělávacích programů. Při ústní zkoušce pro jednoho studenta je tedy přiděleno 0,35-0,50 hodin, pro interdisciplinární zkoušku - 1 hodina pro každého studenta, při provádění písemných zkoušek - 2 hodiny za proud a 0,3 hodiny pro kontrolu každé práce.

Kvalifikační požadavky na učitele

Podle nařízení Ministerstva zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruska ze dne 26. srpna 2010 č. 761n „Po schválení Jednotného průvodce kvalifikací pro pozice vedoucích pracovníků, odborníků a zaměstnanců by měl oddíl„ Kvalifikační charakteristiky pozic pracovníků vzdělávání ““, mistr produkčního vzdělávání mít sekundární nebo vyšší odborné vzdělání v oblastech odpovídajících profilům odborné přípravy a dalšímu odbornému vzdělávání v oblasti vzdělávání „Vzdělávání a pedagogika“.

Toto vysvětlení by mělo být považováno za významné, protože osoba, která vyučuje řízení technické prostředky, musí mít nejen praktické dovednosti řídit vozidlo a znát teoretické základy takových činností, ale také mít určitou kulturu řízení, kulturu pedagogické komunikace.

Kvalifikační požadavky na pozici „učitel“, schválené stejným dokumentem, určují, že učitel - jedná se o osobu, která má vyšší odborné nebo střední odborné vzdělání v oblasti vzdělávání „Vzdělávání a pedagogika“ nebo v oboru odpovídající vyučovanému předmětu, aniž by kladla požadavky na pracovní praxi, nebo vyšší odborné vzdělávání nebo střední odborné vzdělávání a další odborné vzdělávání v oboru vzdělávací instituce bez požadavků na pracovní praxi.

Osoby bez zvláštního pedagogického vzdělání tak mohou pracovat jako učitelé autoškol.

Nevýhody právní úpravy práce učitelů autoškol

1. Nedostatek certifikace učitelů autoškoly jako nástroje k potvrzení souladu zaměstnance s danou funkcí.

Autoškoly mohou být zařazeny do systému státních a obecních vzdělávacích institucí, na které se vztahuje nařízení č. 209 Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 24. března 2010 „O postupu certifikace učitelů státních a obecních vzdělávacích institucí“, v souladu s nimiž učitelé mohou nejen přiměřeně vykonávat pracovní povinnosti nebo být propuštěn podle odstavce 3 čl. 81 zákoníku práce Ruské federace, ale získat příležitost ke zvýšení mezd v souladu s kvalifikační kategorií.

U učitelů nestátních vzdělávacích institucí je taková certifikace organizována výkonným orgánem předmětu Ruské federace zpravidla na placeném základě.

Učitelé autoškol mohou tak úspěšně absolvovat certifikaci atestační provize výkonné orgány odpovědné za řízení vzdělávání, pokud takové komise vytvoří vhodné požadavky na formu a obsah certifikace těchto učitelů.

2. Nedostatek organizované výživy učitelů během pracovní den.

Podle nařízení Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 27. března 2006 č. 69 „O zvláštnostech pracovní doby a doby odpočinku pedagogických a ostatních zaměstnanců vzdělávacích institucí“ pro učitele, kteří své pracovní povinnosti vykonávají nepřetržitě během pracovního dne, přestávka na jídlo není stanovena. Zaměstnanci vzdělávací instituce mají možnost jíst současně se studenty, žáky nebo samostatně v místnosti určené k tomuto účelu. V tomto případě se doba stravování vztahuje na nepravidelnou pracovní dobu a lze ji regulovat pouze místními akty organizace (například pravidly vnitřního harmonogramu práce).

Proto by v autoškolách měla být místa pro stravování organizována jak pro zaměstnance organizace, tak pro studenty. Toto číslo je upraveno v SanPiN 2.4.5.2409-08 „Hygienické a epidemiologické požadavky na zajištění stravování pro studenty ve všeobecných vzdělávacích institucích, základních a středních odborných školách.“ Podle dokumentu jsou jídla pro studenty a učitele ve vzdělávacích institucích zajišťována organizacemi veřejného stravování, které provádějí činnosti pro výrobu kulinářských výrobků, cukrářských a pekařských výrobků a jejich implementaci.

Organizace stravování vzdělávacích institucí sloužící studentům mohou být:

Základní organizace školních jídel (školní potravinářské závody, školní jídelny atd.), Které zajišťují potravinové suroviny, produkují kulinářské výrobky a dodávají je do jídelen vzdělávacích institucí;

Přípravné organizace veřejného stravování, v nichž se provádí příprava jídel a kulinářských výrobků z polotovarů a jejich provádění;

Jídelny vzdělávacích institucí pracujících s potravinářskými surovinami nebo polotovary, které vyrábějí a (nebo) prodávají pokrmy podle pestré nabídky ke dni v týdnu;

Distribuce bufetů, provádění implementace hotových jídel, kulinářských, cukrářských a pekařských výrobků.

Podle čl. 19 odst. 2 písm. 32 zákona Ruské federace „O vzdělávání“ je autoškola povinna vytvořit nezbytné podmínky pro práci odborů organizací veřejného stravování.

3. Nejasná definice prázdninového období učitelů autoškol.

V souladu s čl. 334 zákoníku práce Ruské federace stanoví dobu trvání hlavní prodloužené placené dovolené učitelů vláda Ruské federace č. 724 ze dne 1. 10. 2002. Pokud autoškoly patří k nevládním organizacím nebo odborným školám, pak prázdninové období Mistři odborného vzdělávání a učitelé mají 56 kalendářních dnů. U učitelů autoškol, kteří nepatří do institucí všeobecného sekundárního (úplného), základního a středního odborného vzdělávání, bude dovolená 42 kalendářních dnů.

V praxi, kvůli nejistému postavení autoškoly jako zvláštního typu vzdělávací instituce, správa autoškoly ukládá učitelům volno, které považují za nezbytné.

Učitelé autoškol tak mají právo odvolat se k postupu při přidělování svátků kratších, než jaké stanoví zákon právní úkony federální úroveň, hledající ochranu jejich práv u soudu.

Práce byla provedena pomocí referenčního právního systému ConsultantPlus.

Nařízení Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 4. 12. 2006 č. 299 „O schválení nařízení o podmínkách provádění experimentu v letech 2007-2008 o ověření mechanismu normativního financování institucí středního odborného vzdělávání“.

Ruské ministerstvo školství a vědy s cílem poskytnout metodickou pomoc organizacím provádějícím programy odborného vzdělávání řidičů vozidel odpovídajících kategorií a podkategorií zasílá vysvětlení k otázkám odborného vzdělávání řidičů vozidel odpovídajících kategorií a podkategorií.

Použití: na 10 litrů. v 1 kopii

Vysvětlení
o otázkách odborného vzdělávání řidičů vozidel příslušných kategorií a podkategorií

Použité zkratky:

1. Federální zákon č. 273-FZ - Federální zákon ze dne 29. prosince 2012 č. 273-FZ „Vzdělávání v Ruské federaci“;

2. Federální zákon č. 196-ФЗ - Federální zákon ze dne 10. prosince 1995 č. 196-ФЗ o bezpečnosti provoz»;

3. Nomenklatura - nomenklatura pozic pedagogických pracovníků organizací zabývajících se vzdělávacími činnostmi, funkce vedoucích vzdělávacích organizací, schválená usnesením vlády Ruské federace ze dne 8. srpna 2013 č. 678;

4. Ukázkové programy - Ukázkové vzdělávací programy pro řidiče vozidel odpovídajících kategorií a podkategorií, schválené nařízením Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 26. prosince 2013 č. 1408 (zaregistrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruska dne 9. července 2014, registrační číslo 33026);

5. Nařízení o udělování licencí - Nařízení o udělování licencí pro vzdělávací činnosti, schválené nařízením vlády Ruské federace ze dne 28. října 2015 č. 966.

Otázka 1. Jaký typ vzdělávací organizace lze přičíst organizaci, která jako hlavní cíl své činnosti realizuje vzdělávací programy odborného vzdělávání?

V souladu s článkem 26 federálního zákona č. 196-FZ je výcvik řidičů vozidel odborným výcvikem.

Podle čl. 2 odst. 12 federálního zákona č. 273-FZ je odborné vzdělávání typ vzdělávání, které se provádí prostřednictvím základních programů odborného vzdělávání, rekvalifikace a dalšího vzdělávání.

Vzdělávací organizace jsou rozděleny do typů podle vzdělávacích programů, jejichž realizace je hlavním cílem jejich činnosti (část 1 článku 23 federálního zákona č. 273-FZ).

V souladu s federálním zákonem ze dne 13. července 2015 č. 238-ФЗ „O změnách federálního zákona„ o vzdělávání v Ruské federaci “byly provedeny změny federálního zákona č. 273-FZ. Změny článku 23 odst. 3 části 2 článku 23 určují pro profesní vzdělávací organizaci jako hlavní cíl její činnosti vzdělávací aktivity v programech odborného vzdělávání.

Všechny vzdělávací organizace, které poskytují výcvik řidičům vozidel, se tak budou moci přiřadit k typu profesní vzdělávací organizace.

Otázka 2. Je možné pedagogickým pracovníkům přiřadit praktickou výuku k postavení učitele (mistra) a jaké jsou pro ně požadavky?

Podle současných právních předpisů Ruské federace se pozice instruktora pro řízení automobilů nevztahuje na pozice učitelů.

Podle čl. 26 odst. 1 spolkového zákona č. 196-ФЗ je výcvik řidičů vozidel odborným výcvikem.

Odborné vzdělávání se provádí prostřednictvím programů odborného vzdělávání.

Profesní vzdělávací programy realizují učitelé.

Podle čl. 46 části 1 spolkového zákona č. 273-FZ je právo na zaměstnání pedagogická činnost osoby se středním odborným nebo vysokoškolským vzděláním a splňující kvalifikační požadavky stanovené v kvalifikačních příručkách a (nebo) profesních normách.

V souladu s federálním zákonem č. 273-ФЗ a podle nomenklatury patří mezi pozice učitelů organizací zabývajících se vzdělávacími činnostmi pro výcvik řidičů učitelé a mistři průmyslového vzdělávání (pododdíl 2 oddílu I nomenklatury).

Jednotná referenční příručka kvalifikací pro manažery, specialisty a zaměstnance v části „Kvalifikační charakteristiky pracovníků ve vzdělávání“, schválená na základě nařízení Ministerstva zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruska ze dne 26. srpna 2010 č. 761n, stanoví následující kvalifikační požadavky na mistra odborného vzdělávání: vyšší odborné vzdělání nebo střední odborné vzdělávání v oblastech příslušné profily odborné přípravy a další odborné vzdělávání v oblasti odborné přípravy „Vzdělávání a pedagogika“, aniž by byly stanoveny požadavky na pracovní praxi.

Otázka 3. Jaká je délka prázdninového mistra odborného vzdělávání?

Podle nomenklatury je učitel průmyslového vzdělávání přidělen na pozici pedagogických pracovníků.

V současné době je v platnosti vláda Ruské federace ze dne 14. května 2015 č. 466 „O roční základní prodloužené placené dovolené“, podle níž je stanovena doba trvání roční prodloužené prodloužené placené dovolené poskytované učitelům (dále jen - usnesení č. 466).

Odstavec 1 oddíl III Přílohy k vyhlášce č. 466 stanovily, že v profesních vzdělávacích organizacích je délka hlavní prodloužené roční placené dovolené pro mistry odborného vzdělávání 56 kalendářních dnů.

Otázka 4. Je možné vykonávat práci mistra průmyslového vzdělávání v praktickém řízení na základě občanskoprávní smlouvy?

Podle čl. 28 části 3 spolkového zákona č. 273-FZ je nábor zaměstnanců, uzavírání a ukončení pracovních smluv s nimi, pokud tento spolkový zákon nestanoví jinak, za rozdělení povinností, vytváření podmínek a organizaci dalšího odborného vzdělávání zaměstnanců odpovědná vzdělávací organizace.

V souladu s článkem 420 Občanský zákoník Ruské federace ze dne 30. listopadu 1994 dohoda uznává dohodu dvou nebo více osob o zřízení, změně nebo zániku občanských práv a povinností, na která se vztahují pravidla dvoustranných a vícestranných transakcí.

Uzavření občanskoprávní smlouvy s mistrem odborného vzdělávání není ze zákona zakázáno.

Otázka 5: Jak může být vztah mezi organizací poskytující odbornou přípravu řidičům vozidel a jednotlivé podnikatele?

Vztah mezi organizací poskytující odbornou přípravu řidičům vozidel a jednotlivými podnikateli může být založen na občanských smlouvách a ve formě vytváření sítí.

Podle čl. 15 části 1 federálního zákona č. 273-FZ kooperativní činnost organizace zabývající se vzdělávacími aktivitami mohou být založeny na využití síťové formy implementace vzdělávacích programů, která studentům poskytuje možnost zvládnout vzdělávací program pomocí zdrojů několika organizací zapojených do vzdělávacích aktivit.

Podle článku 2 federálního zákona č. 273-F3 jsou jednotliví podnikatelé, kteří se zabývají vzdělávacími činnostmi, srovnáváni s organizacemi, které se zabývají vzdělávacími činnostmi, s výjimkou individuálních podnikatelů, kteří se přímo podílejí na vzdělávací činnosti.

V souladu s čl. 21 odst. 2 spolkového zákona č. 273-FZ podléhají jednotliví podnikatelé všem právům a povinnostem vzdělávací organizace.

Organizace zabývající se vzdělávacími činnostmi pro odbornou přípravu řidičů vozidel tak mohou navazovat vztahy v podobě sítě s jednotlivými podnikateli, což odpovídá organizacím zapojeným do vzdělávacích aktivit, které podléhají všem právům a povinnostem vzdělávací organizace, s výjimkou individuálních podnikatelů zapojených přímo do vzdělávacích aktivit .

Jednotliví podnikatelé, kteří se zabývají vzdělávacími činnostmi, nelze přímo přiřadit jiným organizacím uvedeným v čl. 15 odst. 1 federálního zákona č. 273-FZ.

Vztah mezi organizací zabývající se vzdělávacími činnostmi a jednotlivými podnikateli, as jednotlivcimohou být prováděny na základě pracovní smlouvy a na základě občanské smlouvy.

Je třeba mít na paměti, že při uzavírání občanskoprávní smlouvy mezi osobou a organizací zapojenou do vzdělávacích aktivit se práva a svobody pedagogického zaměstnance zakotvené ve spolkovém zákoně č. 273-FZ a zákoníku práce Ruské federace nevztahují na uvedenou osobu.

Otázka 6. Je osobám mladším osmnácti let povoleno účastnit se programů odborné přípravy pro řidiče vozidel odpovídajících kategorií a podkategorií?

Ministerstvo školství a vědy Ruska vyvinulo a schválilo modelové programy.

Vzorové programy zahrnují podle vzdělávacích organizací vývoj vzdělávacích programů pro odbornou přípravu řidičů vozidel odpovídajících kategorií a podkategorií pro osoby mladší 18 let, v souladu s oddílem I vzorových programů.

Podle odstavce 21.4 Provozního řádu Ruské federace, schváleného vyhláškou Rady ministrů vlády Ruské federace ze dne 23. října 1993 č. 1090, musí být stážista v autě nejméně 16 let starý.

Otázka 7. Je dovoleno používat zařízení a vybavení organizacemi poskytujícími odbornou přípravu řidičům vozidel odpovídajících kategorií a podkategorií na základě nájemní smlouvy?

Ukázkové programy určují seznam skupin zařízení potřebných k implementaci programu.

V souladu s článkem 28 federálního zákona č. 273-ФЗ je organizace zabývající se vzdělávacími činnostmi nezávislá při provádění vzdělávacích aktivit v souladu s výše uvedeným federálním zákonem, dalšími regulačními právními akty Ruské federace a chartou vzdělávací organizace. Zejména kompetence vzdělávací organizace zahrnuje materiální a technickou podporu vzdělávacích aktivit, vybavení prostor v souladu se státními a místními normami a požadavky.

Právní předpisy Ruské federace tedy nezakazují používání vybavení a zařízení v organizacích poskytujících výcvik v řízení vozidel na základě nájemní smlouvy.

Otázka 8. Jaká je maximální zátěž učitelů a mistrů odborného vzdělávání poskytující odbornou přípravu řidičům vozidel? Mohou pracovat na částečný úvazek?

Podle bodu 2.1. Vyhláška Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 22. prosince 2014 č. 1601 „O délce pracovní doby (normy hodin pedagogické práce pro mzdovou sazbu) pedagogických pracovníků ao postupu pro stanovení zátěže pedagogických pracovníků stanovené v zaměstnanecká smlouva„A článek 333 zákoníku práce Ruské federace pro pedagogické pracovníky stanoví kratší pracovní dobu, ne více než 36 hodin týdně.

Provádění pracovních činností učitelů v kombinaci s právními předpisy Ruské federace v oblasti vzdělávání není zakázáno.

Podle odst. 1 písm. B) usnesení Ministerstva práce Ruska ze dne 30. června 2003 č. 41 „O zvláštnostech kombinování pedagogických, lékařských, farmaceutických a kulturních pracovníků“ (registrovaných Ministerstvem spravedlnosti Ruska dne 7. srpna 2003, registrace č. 4963) pro pedagogické pracovníky zaměstnanci (včetně školitelů, učitelů, školitelů), práce na částečný úvazek je poloviční měsíční normou pracovní doby, počítáno od stanovené doby pracovní týden. Pro učitele, kteří mají poloviční měsíční normu pracovní doby pro svou hlavní práci méně než 16 hodin týdně, je práce na částečný úvazek 16 hodin týdně.

Otázka 9. Mohou být vzdělávací programy organizace delší nebo kratší než počet hodin školení zaznamenaných ve vzorových programech?

Podle čl. 28 odst. 6 části 3 federálního zákona č. 273-FZ spadá vývoj a schvalování vzdělávacích programů do kompetence vzdělávací organizace.

Vzdělávací programy pro odbornou přípravu řidičů vozidel jsou vyvíjeny v souladu s Modelovými programy, které v rozsahu stanoví minimální kurikulum.

Vzdělávací organizace má právo stanovit v učebních osnovách svých vzdělávacích programů větší počet hodin pro výuku jízdy ve vozidle a doplnit obsah vzdělávacích programů s přihlédnutím ke specifikům odborné přípravy v konkrétní vzdělávací organizaci.

Otázka 10. Lze programy odborného vzdělávání řidičů vozidel provádět pomocí technologií distančního vzdělávání?

V souladu s článkem 26 federálního zákona č. 196-FZ je výcvik řidičů vozidel odborným výcvikem.

Provádění programů odborného vzdělávání e-learning a distančních vzdělávacích technologií není legislativa Ruské federace v oblasti vzdělávání zakázána.

V souladu s odstavcem 2 Postupu pro využívání e-learningu, technologie distančního vzdělávání vzdělávacími institucemi při realizaci vzdělávacích programů, schválené nařízením ruského ministerstva školství a vědy ze dne 9. ledna 2014 č. 2 (dále jen „objednávka“), organizace zabývající se vzdělávacími aktivitami realizují vzdělávací programy nebo jejich částí s využitím e-learningu, technologií distančního vzdělávání ve formách vzdělávání a forem školení stanovených federálním zákonem č. 273-ФЗ, nebo v kombinaci, při provádění školení, praktik, průběžného sledování výkonu, průběžného, \u200b\u200bfinálního a (nebo) státního finále certifikace studentů.

Při provádění teoretických lekcí o výcvikových programech pro řidiče vozidel různých kategorií je tedy možné použít technologie distančního vzdělávání s ohledem na požadavky stanovené tímto postupem.

Otázka 11. Měly by organizace poskytující odborné vzdělávání vytvořit zvláštní podmínky pro výcvik osob se zdravotním postižením?

Ano. V souladu s částí 10 článku 79 federálního zákona č. 273-F3 musí profesní vzdělávací organizace a vzdělávací organizace vysokoškolského vzdělávání, jakož i organizace zapojené do vzdělávacích aktivit v rámci hlavních programů odborné přípravy, vytvořit zvláštní podmínky pro vzdělávání studentů se zdravotním postižením.

Podle čl. 79 části 8 federálního zákona č. 273-ФЗ se odborné vzdělávání a odborná příprava pro studenty se zdravotním postižením provádí na základě vzdělávacích programů, které jsou v případě potřeby přizpůsobeny pro vzdělávání těchto studentů.

Pro žadatele o licenci je přítomnost instituce odborného vzdělávání, instituce vysokoškolského vzdělávání, organizace zabývající se vzdělávacími činnostmi v rámci hlavních programů odborné přípravy, zvláštní podmínky pro vzdělávání studentů se zdravotním postižením v souladu s článkem 79 federálního zákona č. 273-FZ. licence na vzdělávací činnosti a nabyvatele licence na vzdělávací činnosti (odst. 4 písm. g) a odst. 6 písm. i) nařízení o udělování licencí).

Otázka 12. Mohou osoby se zdravotním postižením pracovat jako řidič?

Podle modelových programů mají lidé se zdravotním postižením příležitost naučit se řídit.

Současně, v souladu s čl. 26 odst. 1 federálního zákona č. 196-FZ, mají lidé, kteří mají lékařské osvědčení, že neexistují žádné kontraindikace pro řízení vozidel, povoleny složit zkoušky, které jsou povolením k výkonu povolání.

Osoby se zdravotním postižením mají tedy právo na výcvik ve všech kategoriích a podkategoriích vozidel, ale přístup k práci je určován výsledky lékařské prohlídky (vyšetření).

Otázka 13. Jsou organizace poskytující odbornou přípravu řidičů vozidel povinny vybavit lékařskou ordinaci?

Část 3 článku 41 federálního zákona č. 273-FZ stanoví, že vzdělávací organizace musí poskytovat bezplatně lékařská organizace prostory splňující podmínky a požadavky na provedení lékařské činnosti.

V souladu s odstavcem 10 nařízení o udělování licencí se žadatel o licenci za účelem získání licence předloží licenčnímu orgánu, včetně kopií dokumentů potvrzujících dostupnost prostor s odpovídajícími podmínkami pro práci zdravotnických pracovníků.

Kromě toho podle odstavce 4 písm. C) a odst. 6 písm. C) nařízení o udělování licencí je jednou z licenčních podmínek pro žadatele o licenci k výkonu vzdělávací činnosti, jakož i licenční požadavek pro držitele licence při provádění vzdělávacích činností, dostupnost podmínek pro ochranu zdraví studenti v souladu s články 37 a 41 spolkového zákona č. 273-FZ.

Podle ustanovení 9 nařízení o udělování licencí je nedodržení povinností ze strany držitele licence zřízeného podle odstavce 6 písm. C) nařízení o požadavcích na licence hrubým porušením licenčních požadavků a podmínek.

Na základě výše uvedeného se vyžaduje, aby organizace zabývající se vzdělávacími činnostmi v rámci hlavních programů odborné přípravy měla prostor pro lékařské činnosti v souladu se stanovenými požadavky.

Přehled dokumentů

Objasňuje se odborné vzdělávání řidičů vozidel. Provádí se prostřednictvím programů základního odborného vzdělávání, rekvalifikace a dalšího vzdělávání. Organizace pro výcvik řidičů jsou profesionální vzdělávací organizace. Jejich programy realizují učitelé. Je vysvětleno, že pozice řidiče se nevztahuje na pozice učitelů. Patří sem osoby s vyšším nebo středním odborným vzděláním a splňující kvalifikační požadavky stanovené v referenčních knihách nebo profesních normách. Podle nomenklatury se jedná o učitele a učitele průmyslového vzdělávání. Mají nárok na roční prodlouženou placenou dovolenou v délce 56 kalendářních dnů. Právní předpisy nezakazují uzavření občanské smlouvy s nimi. Mají nárok na zkrácenou pracovní dobu, nejvýše 36 hodin týdně. Souběžné činnosti nejsou zakázány.

Vzdělávací organizace mohou navazovat vztahy v podobě sítě s jednotlivými podnikateli jednajícími prostřednictvím zaměstnanců a rovnocennými právy a povinnostmi vůči vzdělávacím organizacím. Pokud individuální podnikatel vykonává vzdělávací činnosti přímo, jako fyzická osoba, musí být s ním uzavřena pracovní nebo občanskoprávní smlouva.

Organizace řízení motorových vozidel mohou za tímto účelem pronajmout vybavení a vybavení. Mají právo specifikovat v učebních osnovách svých vzdělávacích programů větší počet hodin školení a doplňování programů. Používání technologií e-learningu a distančního vzdělávání v teoretických studiích není zakázáno.

Bylo objasněno, že pro osoby se zdravotním postižením by měly být vytvořeny zvláštní podmínky. Toto je licenční požadavek. Mohou však povolit řidičské profese, pokud nemají kontraindikace k řízení. Dalším požadavkem na udělení licence je dostupnost lékařské místnosti pro ochranu zdraví studentů.