หัวข้อในงานสังคมสงเคราะห์ หัวข้อของงานที่มีคุณสมบัติเหมาะสมขั้นสุดท้าย การเลือกหัวข้อวิจัย

ขนาด : px

เริ่มแสดงจากหน้า:

การถอดเสียง

1 รายการตัวอย่างหัวข้อของการทำงานที่มีคุณสมบัติเหมาะสมขั้นสุดท้ายในกฎหมายพิเศษและการจัดระเบียบประกันสังคม 1. ประวัติความเป็นมาและการพัฒนากฎหมายประกันสังคมในรัสเซีย 2. กฎระเบียบทางกฎหมายระหว่างประเทศของการประกันสังคม 3. สถานะทางกฎหมายของแต่ละบุคคลในกฎหมายประกันสังคม 4. การดำเนินการ สิทธิตามรัฐธรรมนูญของพลเมืองในมาตรฐานการครองชีพที่ดี และคุณลักษณะในระบบการดำรงชีวิตขั้นต่ำ 5. หลักการและแหล่งที่มาของกฎหมายประกันสังคม 6. หัวข้อ วัตถุประสงค์ และเนื้อหาของกฎหมายประกันสังคม 7. ความสัมพันธ์ทางกฎหมายในกฎหมายประกันสังคม 8. หน่วยงานและองค์กรที่ดำเนินการประกันสังคมในสหพันธรัฐรัสเซีย: สถานะทางกฎหมาย 9. แรงงาน (ประกันภัย) ) ระยะเวลาการทำงาน: กฎระเบียบทางกฎหมายและความสำคัญทางกฎหมาย 10. ระบบบำนาญของสหพันธรัฐรัสเซียในขั้นตอนปัจจุบัน 11. สถานะทางกฎหมายของกองทุนบำเหน็จบำนาญ ของสหพันธรัฐรัสเซีย 12. เงินบำนาญวัยชราของแรงงานในสหพันธรัฐรัสเซีย 13. เงินบำนาญวัยชราก่อนกำหนดที่เกี่ยวข้องกับ เงื่อนไขพิเศษแรงงาน 14. เงินบำนาญแรงงานสำหรับความพิการในสหพันธรัฐรัสเซีย 15. เงินบำนาญแรงงานในกรณีที่สูญเสียคนหาเลี้ยงครอบครัวในสหพันธรัฐรัสเซีย 16. การมอบหมายการกำหนดการคำนวณใหม่การจัดทำดัชนีการปรับการชำระเงินและการส่งมอบเงินบำนาญแรงงาน 17. บทบัญญัติเงินบำนาญของรัฐใน สหพันธรัฐรัสเซีย 18. เงินบำนาญทางสังคมในฐานะประกันสังคมประเภทพิเศษ 19. เงินบำนาญสำหรับบุคลากรทางทหารและครอบครัวในสหพันธรัฐรัสเซีย 20. เงินบำนาญสำหรับครอบครัวที่สูญเสียคนหาเลี้ยงครอบครัว 21. เงินช่วยเหลือเป็นประกันสังคมประเภทหนึ่งในรัสเซีย สหพันธ์ 22 ผลประโยชน์ของรัฐสำหรับพลเมืองที่มีบุตร

2 23. ผลประโยชน์ทุพพลภาพชั่วคราว 24. ผลประโยชน์การว่างงาน 25. บริการการจ้างงานของเขตดัดระดับ: สถานะทางกฎหมาย 26. คณะกรรมการ การคุ้มครองทางสังคมประชากรของการบริหารระดับการใช้งาน: สถานะทางกฎหมาย 27. สถานที่และบทบาท นักสังคมสงเคราะห์ในระบบประกันสังคมของพลเมือง: สถานะทางกฎหมาย 28. การจ่ายเงินชดเชยในสหพันธรัฐรัสเซียตามกฎหมายว่าด้วยประกันสังคม 29. สถาบันผลประโยชน์ในกฎหมายประกันสังคมของสหพันธรัฐรัสเซีย 30. การประกันสังคมของรัฐในฐานะประกันสังคมประเภทหนึ่ง 31. ข้อตกลงประกันสังคมภาคบังคับเป็นกลไกทางกฎหมายในการได้รับความช่วยเหลือ กรณีอุบัติเหตุในที่ทำงานและโรคจากการทำงาน 32. การชดเชยความเสียหายตามลำดับการประกันสังคมภาคบังคับสำหรับอุบัติเหตุทางอุตสาหกรรมและโรคจากการทำงาน 33. กองทุนประกันสังคมของสหพันธรัฐรัสเซีย: สถานะทางกฎหมาย 34. บริการสังคมสำหรับประชากรในสหพันธรัฐรัสเซีย 35 . ประกันสังคมสำหรับผู้สูงอายุและผู้พิการในสหพันธรัฐรัสเซีย 36. ประกันสังคมสำหรับครอบครัวที่มีเด็ก 37. สถาบันทางสังคมที่อยู่กับที่และกึ่งนิ่ง, สถานะทางกฎหมายและความสำคัญในองค์กร บริการสังคมประชากรในสหพันธรัฐรัสเซีย 38. การดูแลทางการแพทย์และการรักษา ความช่วยเหลือด้านเภสัชกรรมในสหพันธรัฐรัสเซีย 39. ข้อตกลงการประกันสุขภาพภาคบังคับเป็นกลไกทางกฎหมายในการได้รับ ดูแลรักษาทางการแพทย์ 40. การดูแลเด็กในสถาบันดูแลเด็กในสหพันธรัฐรัสเซีย 41. กองทุนประกันสุขภาพภาคบังคับของสหพันธรัฐรัสเซีย: สถานะทางกฎหมาย 42. การตรวจทางการแพทย์และสังคม: สถานะทางกฎหมาย 43. ความสำคัญทางกฎหมายของภาษีสังคมแบบรวมในกฎหมายประกันสังคม

3 44. สัญญาเช่าสังคมสำหรับผู้มีรายได้น้อย 45. เอกสารสนับสนุนสำหรับการจัดการโดยใช้ตัวอย่างหน่วยงานประกันสังคม 46. ด้านกฎหมายการจัดทำและการจัดเก็บไฟล์ส่วนบุคคลของพลเมืองที่สมัครกับหน่วยงานประกันสังคม 47. ลักษณะทางสังคมและกฎหมายในการทำงานกับลูกค้าของบริการสังคม 48. ข้อตกลงการบำรุงรักษาตลอดชีวิตกับผู้อยู่ในความอุปการะ (ใช้ตัวอย่างของผู้สูงอายุหรือคนพิการ) 49. มารยาทในสำนักงานของ ทนายความในสาขาบริการสังคม 50. คุณสมบัติ การสื่อสารทางธุรกิจทนายความ (ใช้ตัวอย่างของหน่วยงานประกันสังคม) 51. ความพิการ: ด้านกฎหมายและจิตวิทยาสังคม 52. คุณสมบัติของการจัดหาเงินทุนประกันสังคมในสหพันธรัฐรัสเซีย รูปแบบองค์กรและกฎหมาย 53. กฎระเบียบทางกฎหมายของขั้นตอนการคำนวณ ระยะเวลาการให้บริการในประกันสังคมของสหพันธรัฐรัสเซีย 54. การปฏิรูปเงินบำนาญใน สหพันธรัฐรัสเซีย 2544: ขั้นตอนการดำเนินงาน 55. องค์กร กฎหมาย และ พื้นฐานทางการเงินประกันบำนาญภาคบังคับในสหพันธรัฐรัสเซีย 56. การมอบหมายเงินบำนาญแรงงานสำหรับความรักล่วงหน้าตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 57. เงินบำนาญสำหรับการทำงานระยะยาวตามกฎหมายรัสเซีย 58. การประกันสังคมสำหรับผู้ว่างงานตามกฎหมายปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซีย 59. ประโยชน์สำหรับความพิการชั่วคราวของพลเมือง: แนวคิดประเภท 60. ผลประโยชน์ของรัฐสำหรับพลเมืองที่มีบุตรและการสนับสนุนจากรัฐสำหรับครอบครัวที่มีบุตร 61. ค่าชดเชยความเสียหายตามหลักประกันสังคมภาคบังคับสำหรับอุบัติเหตุในการทำงานและโรคจากการทำงาน 62. ระบบประกันสุขภาพภาคบังคับของรัฐ

4 63. กฎระเบียบทางกฎหมายของการบริการสังคมสำหรับพลเมืองภายใต้กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 64. ระบบประกันสังคมในสหพันธรัฐรัสเซีย ประโยชน์และมาตรการช่วยเหลือทางสังคมแก่ประชาชน 65. ประวัติกฎหมายประกันสังคม. 66. แนวคิดเรื่องความเสี่ยงทางสังคม การปกป้องประชากรจากความเสี่ยงทางสังคม 67. สิทธิในความมั่นคงทางวัตถุในระบบสิทธิมนุษยชนทางสังคมและเศรษฐกิจ 68. แนวคิดและระบบประกันสังคมในรัสเซีย 69. รูปแบบองค์กรและกฎหมายในการใช้สิทธิตามรัฐธรรมนูญของทุกคนในการสนับสนุนด้านวัสดุ 70. การประกันสังคมภาคบังคับในระบบของรัฐ 71. ประกันสังคมของรัฐโดยเป็นค่าใช้จ่ายของกองทุน งบประมาณของรัฐบาลกลาง- 72. ระบุความช่วยเหลือทางสังคมในรูปแบบองค์กรและกฎหมาย 73. แนวคิดสมัยใหม่ของการปฏิรูปประกันสังคมในรัสเซีย 74. กฎหมายประกันสังคมเป็นสาขาอิสระ กฎหมายรัสเซีย- 75. หัวข้อของกฎหมาย 76. ลักษณะของความสัมพันธ์ที่สำคัญที่ก่อให้เกิดหัวข้อของกฎหมาย 77. ลักษณะของความสัมพันธ์ขั้นตอนที่ก่อให้เกิดหัวข้อของกฎหมาย 78. วิธีการของกฎหมาย 79. แหล่งที่มาของกฎหมาย 80. หลักการของกฎหมาย 81. ลักษณะทั่วไปของความสัมพันธ์ทางกฎหมายใน สนาม

5 82. สถานะทางกฎหมายของวิชาความสัมพันธ์ทางกฎหมายเกี่ยวกับการประกันสังคม 83. แนวคิด ประเภท และความหมายของข้อเท็จจริงทางกฎหมายในกฎหมายประกันสังคม 84. วัตถุประสงค์ของความสัมพันธ์ทางกฎหมายเกี่ยวกับการประกันสังคม 85. ความสัมพันธ์ทางกฎหมายเกี่ยวกับการให้เงินบำนาญแรงงาน 86. ความสัมพันธ์ทางกฎหมายเกี่ยวกับการให้เงินบำนาญทางสังคม 87. ความสัมพันธ์ทางกฎหมายเกี่ยวกับการให้ผลประโยชน์ 88. ความสัมพันธ์ทางกฎหมายเพื่อการบริการสังคม 89. ความสัมพันธ์ทางกฎหมายเกี่ยวกับการประกันสุขภาพภาคบังคับ 90. ความสัมพันธ์ทางกฎหมายในการให้ความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐ 91. คุณสมบัติของความสัมพันธ์ทางกฎหมายขั้นตอนเกี่ยวกับการประกันสังคม 92. การคุ้มครองสิทธิของพลเมืองในภูมิภาค 93. แนวคิดและความหมายของประสบการณ์การประกัน (งาน) ในกฎหมายประกันสังคม 94. ประสบการณ์พิเศษ (มืออาชีพ) และระยะเวลาในการให้บริการ 95. ปัญหาปัจจุบันของระบบประกันสังคมในสหพันธรัฐรัสเซีย 96. ลักษณะทั่วไปของข้อกำหนดเงินบำนาญในสหพันธรัฐรัสเซีย 97. หลักกฎหมาย 98. ประวัติความเป็นมาของการพัฒนากฎหมายว่าด้วยประกันสังคมในรัสเซีย 99. สิทธิของพลเมืองในการมีมาตรฐานการครองชีพที่ดีและการนำไปปฏิบัติในขอบเขต 100. กฎระเบียบทางกฎหมายของการจัดให้มีมาตรการสนับสนุนทางสังคมแก่พลเมืองบางประเภทในสหพันธรัฐรัสเซีย แนวคิดและประเภทของการบริการสังคมและการให้ความช่วยเหลือแก่พลเมืองที่ขัดสน ในสหพันธรัฐรัสเซีย มาตรฐานของรัฐของการบริการสังคม การปฏิรูปเงินบำนาญในสหพันธรัฐรัสเซีย

6 104. บำนาญแรงงาน เงินบำนาญภายใต้บทบัญญัติเงินบำนาญของรัฐ แนวคิดและประเภท การจ่ายเงินทางสังคมในสหพันธรัฐรัสเซีย แนวคิดประเภทและขั้นตอนในการให้บริการทางสังคมในสหพันธรัฐรัสเซีย ทุนของมารดา (ครอบครัว) เงินบำนาญสำหรับคนพิการ เงินบำนาญสำหรับครอบครัวที่สูญเสียคนหาเลี้ยงครอบครัว เงินบำนาญสำหรับบุคลากรทางทหาร บทบาทของกองทุนบำเหน็จบำนาญของ สหพันธรัฐรัสเซียในระบบการจัดหาเงินบำนาญในสหพันธรัฐรัสเซีย การมีส่วนร่วมในการจัดหาเงินบำนาญของกองทุนบำเหน็จบำนาญที่ไม่ใช่ของรัฐ ปัญหาทางกฎหมายของการประกันสังคมสำหรับครอบครัวที่มีเด็ก สิทธิของพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียในการประกันสังคมและบทบาทของรัฐใน การดำเนินการตามสิทธินี้ การบัญชีส่วนบุคคล (ส่วนบุคคล) ในระบบประกันบำนาญของรัฐ ปัญหาในปัจจุบันของการจัดหาเงินบำนาญที่ไม่ใช่ของรัฐ กฎระเบียบทางกฎหมายของการบริการสังคมสำหรับคนพิการ การคุ้มครองทางสังคมของครอบครัวใหญ่ในสหพันธรัฐรัสเซีย การคุ้มครองทางสังคมของบุคคลที่ตกเป็นเหยื่อของรังสี ความพิการ แนวคิดประเภทขั้นตอนในการสร้างกฎระเบียบทางกฎหมายสำหรับการจ่ายผลประโยชน์ทุพพลภาพชั่วคราว ผลประโยชน์การว่างงาน การประกันสุขภาพภาคบังคับ การตรวจสุขภาพและสังคม: แนวคิด กฎระเบียบทางกฎหมาย ความสำคัญทางกฎหมาย สถานะทางกฎหมายของสถาบันการบริการของรัฐในการตรวจทางการแพทย์และสังคม

7 127. การกระทำระหว่างประเทศเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนในการประกันสังคมและปัญหาในการใช้สิทธินี้ในรัสเซีย ปัญหาของการปฏิรูประบบประกันสังคมในสหพันธรัฐรัสเซีย กำเนิดและการพัฒนาแนวคิดของกฎหมายประกันสังคมในฐานะสาขาหนึ่งของกฎหมายรัสเซีย สิทธิของ พลเมืองให้มีมาตรฐานการครองชีพที่ดีและการนำไปปฏิบัติในขอบเขต 131 รูปแบบองค์กรและกฎหมายของการดำเนินการประกันสังคมในรัสเซีย ปัญหาในการใช้สิทธิในการประกันสังคมภาคบังคับต่ออุบัติเหตุในที่ทำงานและโรคจากการทำงาน ความผิดในสาขา 134 แหล่งที่มาของ กฎหมายประกันสังคมและปัญหาของการประมวลผล ระบบหลักการของกฎหมาย 136 แรงงาน (ประกัน) ระยะเวลาการทำงานประเภทและความสำคัญทางกฎหมาย ผลประโยชน์รายเดือนและการชำระเงินที่ครอบคลุม การจ่ายเงินทางสังคมแบบครั้งเดียว: ประเภทจำนวนเงินพื้นฐานทางกฎหมายสำหรับการมอบหมาย ประกันสังคม สำหรับผู้ที่ออกจากราชการทหาร การปรับปรุงระบบบำนาญในสหพันธรัฐรัสเซีย ปัญหาในการรับรองสิทธิของพลเมืองในการรับบริการสังคม ปัญหาในการบังคับใช้กฎหมายว่าด้วยการคุ้มครองทางสังคมของคนพิการ ประกันสังคมสำหรับครอบครัวที่มีเด็ก: สถานะปัจจุบันและทิศทางการพัฒนา พื้นฐานทางกฎหมายการประกันสุขภาพภาคบังคับ: รัฐและโอกาสในการปรับปรุง มาตรการสนับสนุนทางสังคมสำหรับทหารผ่านศึกและปัญหาในการดำเนินการ

8 146. วิธีการปกป้องสิทธิของพลเมืองเกี่ยวกับการประกันสังคม. หัวข้อในกลุ่มไม่สามารถทำซ้ำได้ ชื่อขององค์กรระบุไว้ในหัวข้อวิทยานิพนธ์

ภาคผนวก 2 ถึงการตัดสินใจของสภาวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีลงวันที่ 22 กันยายน 2559 โปรโตคอล 1 หัวข้อตัวอย่างงานบัณฑิตศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สถาบันสหกรณ์โวลโกกราด

หัวข้อโดยประมาณของผลงานรอบคัดเลือกเฉพาะทาง 40.02.01 กฎหมายและการจัดระเบียบประกันสังคมสำหรับปีการศึกษา 2559-2560 1. การกระทำระหว่างประเทศเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนในการประกันสังคม

สถานะทางกฎหมายของบุคคลตามกฎหมายประกันสังคม 17. การประกันสังคมภาคบังคับต่ออุบัติเหตุทางอุตสาหกรรมและโรคจากการทำงานเพื่อเป็นกลไกทางกฎหมายในการสร้างความมั่นใจ

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางระดับอุดมศึกษา "สถาบันรัสเซียแห่งเศรษฐกิจแห่งชาติและบริการพลเรือนภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย" สาขา DZERZHINSK

องค์กรอิสระที่ไม่แสวงหาผลกำไรของวิทยาลัยอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาด้านกฎหมายและความปลอดภัยได้รับการอนุมัติโดยผู้อำนวยการของ ANO SPO “วิทยาลัยกฎหมายและความปลอดภัย” I.M. Zhirkova 2015 วิชาประกาศนียบัตร

สถาบันการศึกษาเอกชนที่ไม่ใช่ของรัฐของการศึกษาระดับอุดมศึกษา "ARMAVIR LINGUISTIC SOCIAL INSTITUTE" คณะวิชาชีพระดับมัธยมศึกษาและการศึกษาเพิ่มเติมตกลง

หนังสือเรียนครอบคลุมประเด็นหลักของรายวิชา “กฎหมายประกันสังคม” ได้แก่ แนวคิด หน้าที่ และระบบประกันสังคม กฎหมายประกันสังคมเป็นสาขาหนึ่งของกฎหมายและแหล่งที่มา เงินบำนาญ

PM.01 การรับรองการปฏิบัติตามสิทธิของพลเมืองในด้านความมั่นคงบำนาญและการคุ้มครองทางสังคม ขอบเขตสาขาวิชาและประเภททางวิชาการ งานวิชาการทิศทางการฝึกอบรม 40.02.01 กฎหมายและการจัดระเบียบทางสังคม

ทบทวนและอนุมัติในที่ประชุมกรมกฎหมายแรงงาน เมื่อวันที่ 6 กันยายน 2559 รายงานการประชุมที่ 1. ว.ก. หลักสูตร Abalduev ของวินัย "กฎหมายประกันสังคม" ส่วนทั่วไปหัวข้อที่ 1 แนวคิดเรื่อง

บทคัดย่อแผนงานสาขาวิชาวิชาการ “กฎหมายประกันสังคม” (ปภ.20) 1. เป้าหมายของการฝึกฝนวินัยทางวิชาการ เป้าหมายของการฝึกอบรมคือการได้รับการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่ทำให้เขาสามารถได้รับ

สถาบัน ROSTOV (สาขา) ของสถาบันการศึกษางบประมาณแห่งสหพันธรัฐสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา "มหาวิทยาลัยแห่งความยุติธรรมแห่งรัฐรัสเซียทั้งหมด (RPA ของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซีย)" ใน ROSTOV-ON-DON

โปรแกรมทดสอบทางเข้ามหาวิทยาลัยไซบีเรียแห่งความร่วมมือผู้บริโภคโดยเฉพาะ 030912.51 กฎหมายและองค์กรประกันสังคมโนโวซีบีร์สค์บทนำ โปรแกรมทดสอบทางเข้า

รายการหัวข้อสำหรับงานคัดเลือกขั้นสุดท้ายในสาขาพิเศษ 40.02.01 “กฎหมายและองค์กรประกันสังคม” PM 01 สร้างความมั่นใจในการดำเนินการตามสิทธิของพลเมืองในด้านเงินบำนาญและสังคม

คำอธิบายประกอบโปรแกรมการทำงานของวินัย “กฎหมายประกันสังคม” (ป 3.บ.20) ทิศทางการฝึกอบรม 030900 “นิติศาสตร์” คุณวุฒิการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา (ปริญญา) ปริญญาตรี 1. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของวินัย เป้าหมาย

คำอธิบายประกอบ โมดูลมืออาชีพ PM.01 การรับรองการปฏิบัติตามสิทธิของพลเมืองในด้านความมั่นคงของบำนาญและการคุ้มครองทางสังคม 1. ขอบเขตของโครงการ โปรแกรมการทำงานโมดูลมืออาชีพ

หนังสือเดินทางของโปรแกรมการทำงานของโมดูลวิชาชีพ PM.. รับรองการดำเนินการตามสิทธิของพลเมืองในด้านเงินบำนาญและการคุ้มครองทางสังคม.. ขอบเขตของโปรแกรมการทำงาน โปรแกรมการทำงาน

บทคัดย่อของโปรแกรมการทำงานของโมดูลมืออาชีพ PM.01 รับประกันการดำเนินการตามสิทธิของพลเมืองในด้านเงินบำนาญและการคุ้มครองทางสังคมของสาขาพิเศษรอง อาชีวศึกษา 40.02.01

40.02.01 กฎหมายและการจัดระเบียบประกันสังคม คำอธิบายประกอบโปรแกรมการทำงานของโมดูลวิชาชีพ PM.01 รับรองการดำเนินการตามสิทธิของพลเมืองในด้านเงินบำนาญและการคุ้มครองทางสังคม 1.

กองทุนกองทุนประเมินสำหรับการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐในสาขาพิเศษ 40.02.01 กฎหมายและองค์กรประกันสังคม 1. บทบัญญัติทั่วไปส่งใบรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ (SFA) แล้ว

ฉันอนุมัติ CHU ตาม UPK K. Makarova 2018 เกี่ยวกับ Ch / Ef และเกี่ยวกับ ^ โปรแกรมสุดท้าย การรับรองของรัฐผู้สำเร็จการศึกษาจากสาขา Novomoskovsk ของสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน "ตำรวจกฎหมาย"

สถาบันการศึกษาเอกชนระดับอุดมศึกษา “สถาบันการศึกษาสังคมศึกษา” มูลนิธิกองทุนประเมิน “กฎหมายประกันสังคม” ระดับอุดมศึกษา ปริญญาตรี สาขาการฝึกอบรม

“เชเลียบินสค์ มหาวิทยาลัยของรัฐ" () ฉบับเอกสาร - 1 หน้า 3 จาก 59 สำเนาแรก เนื้อหาสำเนา 1. ส่วนเบื้องต้น... 1.1 เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้วินัยทางวิชาการ.... 1.2 สถานที่เรียน

หมายเหตุเนื้อหาคำอธิบาย 3 1. หนังสือเดินทางของโปรแกรมการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ 5 2. โครงสร้างและเนื้อหาของการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ 6 3. เงื่อนไขในการดำเนินโครงการของรัฐ

1 องค์กรการศึกษาวิชาชีพอิสระที่ไม่แสวงหาผลกำไร “วิทยาลัยเศรษฐกิจและกฎหมายภูมิภาค” (ANPOO “REPK”) ได้รับการอนุมัติจากผู้อำนวยการ I.O. นามสกุล 20 โปรแกรมการทำงานระดับมืออาชีพ

หมายเหตุอธิบายกฎหมายเป็นสาขากฎหมายอิสระที่ควบคุมความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับวัสดุ บริการ การให้ผลประโยชน์แก่ผู้สูงอายุ ผู้พิการ ครอบครัว

คำอธิบายประกอบโปรแกรมการทำงานของโมดูลวิชาชีพของวงจรวิชาชีพของโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญระดับกลางในด้านพิเศษ 40.02.01 กฎหมายและองค์กรประกันสังคม บทคัดย่อ

1. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของวินัยทางวิชาการ “กฎหมายบำนาญ” 1. วัตถุประสงค์ของการสอน วินัยทางวิชาการ “กฎหมายบำนาญ” รวมอยู่ในโปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านกฎหมาย บำนาญ

มัธยมศึกษาตอนปลาย ก.ว. กฎหมายประกันสังคม Suleymanova แนะนำโดยสถาบันรัฐบาลกลาง "สถาบันเพื่อการพัฒนาการศึกษาของรัฐบาลกลาง" เพื่อเป็นสื่อการสอนเพื่อใช้ในการศึกษา

สถานที่มีระเบียบวินัยในโครงสร้าง โปรแกรมการศึกษาวินัย “การประกันสังคมของบุคลากร” นั้นเป็นวินัยของส่วนที่แปรผัน โปรแกรมการทำงานจัดทำขึ้นตามข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง

แนวคิด หัวข้อ วิธีการ ระบบกฎหมายประกันสังคม คำถามหลักของหัวข้อ 1. แนวคิดของกฎหมายประกันสังคมและหัวข้อของอุตสาหกรรม (1-8) 2. วิธีการของกฎหมายประกันสังคม (9-17) 3. ระบบ

"Chelyabinsk State University" () เวอร์ชันเอกสาร - 1 หน้า 3 จาก 53 สำเนาแรก เนื้อหาสำเนา 1. ส่วนเบื้องต้น... 1.1 เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้วินัยทางวิชาการ..... 1.2 สถานที่เรียน

เนื้อหาคำอธิบายประกอบของโปรแกรมวินัย "ประกันบำนาญ" ในทิศทางของการฝึกอบรม 080200 "การจัดการ" 1) ความเข้มแรงงานรวมของวินัยคือ 3 หน่วยกิต 108 ชั่วโมงการศึกษา

บทคัดย่อของโปรแกรมโมดูลมืออาชีพ PM 1 รับรองการดำเนินการตามสิทธิของพลเมืองในด้านบำนาญและการคุ้มครองทางสังคม ขอบเขตของโปรแกรม โปรแกรม PM.01 พัฒนาบนพื้นฐานของ

2 หนังสือเดินทางของกองทุนกองทุนการประเมินของส่วนย่อยการรับรองขั้นสุดท้าย (ขั้นสุดท้าย) ของรัฐ 1 ส่วนควบคุม (สาขาวิชา) ของโมดูล การรับรองขั้นสุดท้าย (ขั้นสุดท้าย) ของรัฐ รหัสความสามารถที่ได้รับการควบคุม

สถานที่วินัยในโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษา วินัย “พื้นฐานการประกันภัย” เป็นวินัยของส่วนที่แปรผัน โปรแกรมการทำงานจัดทำขึ้นตามข้อกำหนดของสหพันธรัฐ

Eruslanova R.I. , Emelyanova F.N. , Kondratyeva R.A. บทบัญญัติเงินบำนาญในรัสเซีย: ตำราเรียน / Ed. เอ็ด ศาสตราจารย์ ร. ไอ. เอรุสลาโนวา อ.: สำนักพิมพ์และการค้า บริษัท Dashkov and K, 2550 608

กฎหมายประกันสังคม วรรณกรรมเพื่อการศึกษา กฎหมายประกันสังคม: หนังสือเรียนสำหรับปริญญาตรี / ตัวแทน เอ็ด เช่น. ทุชโควา. อ.: Prospekt, 2560. การประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่องกฎหมายประกันสังคม: การศึกษา

คำอธิบายประกอบโปรแกรมการทำงานของโมดูลวิชาชีพของโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพหลักของการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาของการฝึกอบรมขั้นพื้นฐานในสาขาวิชาเฉพาะทางอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางด้านการศึกษาวิชาชีพขั้นสูง "มหาวิทยาลัยกฎหมายแห่งรัฐมอสโกตั้งชื่อตาม O.E. Kutafina (MSLA)" โครงการทำงานเพื่อวินัย SD 03 - แผนกกฎหมายสังคม กฎหมายแรงงาน และทิศทางกฎหมายสังคม

1 2 คำอธิบายประกอบโปรแกรมการทำงานของโมดูลวิชาชีพของโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพหลักของการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาของการฝึกอบรมขั้นพื้นฐานเฉพาะทางอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

ฉบับเอกสาร - 1 หน้า 3 จาก 60 สำเนาแรก สำเนา 1. ส่วนเบื้องต้น... 1.1 เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้วินัยทางวิชาการ.... 1.2 สถานที่ของวินัยทางวิชาการในโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษา 1.3 รายการ

สถาบันการศึกษาเอกชนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอาชีวศึกษา "วิทยาลัยมหาวิทยาลัย" หลักสูตรการรับรองขั้นสุดท้ายสาขาวิชาพิเศษ 40.02.01 "กฎหมายและองค์กรประกันสังคม"

เวอร์ชันเอกสาร - 1 หน้า 3 จาก 61 สำเนาแรก เนื้อหาสำเนา 1. ส่วนเบื้องต้น... 4 1.1 เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้วินัยทางวิชาการ...... 4 1.2 ตำแหน่งของวินัยทางวิชาการในโครงสร้างการศึกษา

1990 การนำกฎหมายบำนาญของรัสเซียฉบับแรกมาใช้“ ในเงินบำนาญของรัฐในสหพันธรัฐรัสเซีย” 2545 ขั้นแรกของการปฏิรูป 2553 ขั้นที่สองของการปฏิรูป ตั้งแต่ปี 2545 เป็นต้นมามีการจัดตั้งระบบบำนาญใหม่

สถาบันเศรษฐศาสตร์ การจัดการและกฎหมายแห่งมอสโก หลักสูตรสาขาวิชากฎหมายแพ่ง โปรแกรม กฎหมายประกันสังคม กรุงมอสโก 2547 el ของโปรแกรม Kozhukharik D.N. ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์กฎหมาย

แนวคิด หัวข้อ วิธีการ ระบบกฎหมายประกันสังคม คำถามหลักของหัวข้อ 1. แนวคิดของกฎหมายประกันสังคมและหัวข้อของอุตสาหกรรม (1-7) 2. วิธีการของกฎหมายประกันสังคม (8-16) 3. ระบบ

หนังสือเดินทางของกองทุนกองทุนการประเมินของส่วนย่อยการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ 1 ส่วนควบคุม (สาขาวิชา) ของโมดูล การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ รหัสของความสามารถควบคุม (หรือบางส่วน) ตกลง

โปรแกรมการทำงานของวินัย: “กฎหมายความมั่นคงทางสังคม” สำหรับนักศึกษาผู้สื่อข่าว ทิศทาง 030900.62 “นิติศาสตร์” 1. วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของสาขาวิชา คุณสมบัติ - ปริญญาตรี วัตถุประสงค์ของการเรียนรู้

ได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าภาควิชากฎหมายแรงงาน ศ. S.V. Perederin 19/06/2012 โปรแกรมการทำงาน 1. รหัสและชื่อของสาขาวิชาพิเศษ/ทิศทาง: 030501 - นิติศาสตร์ 2. ระดับการศึกษา: อนุปริญญา

สถาบันการศึกษาเอกชนที่ไม่ใช่รัฐ องค์กรการศึกษาวิชาชีพ “วิทยาลัยผู้ประกอบการและการจัดการสังคม” ทดสอบกฎหมายประกันสังคม

การบรรยายครั้งที่ 6 ประเภทการชำระเงินของกองทุนบำเหน็จบำนาญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเงื่อนไขสำหรับการมอบหมาย 6.1 ประเภทของความคุ้มครองที่จัดทำโดยกองทุนบำเหน็จบำนาญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียภายใต้ระบบบังคับ

3 สารบัญ 1. หนังสือเดินทางของโปรแกรมการทำงานโมดูลมืออาชีพ... 4 1.1. ขอบเขตของโปรแกรม... 4 1.. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของข้อกำหนดโมดูลระดับมืออาชีพสำหรับผลลัพธ์ของการเรียนรู้โมดูล... 5 1.3.

แนวคิดเรื่องการประกันสังคม หน้าที่ ประเภทและรูปแบบ หัวข้อที่ 1 แนวคิด หัวข้อ วิธีการ ระบบกฎหมายประกันสังคม แนวคิดเรื่องการประกันสังคมและหน้าที่ หัวข้อที่ 1 การบรรยายที่ 1 แนวคิดเรื่องประกันสังคม

สารบัญ 1. หนังสือเดินทางของหลักสูตรการทำงานของหลักสูตรวิชาชีพ.. 2. โครงสร้างและเนื้อหาของหลักสูตรวิชาชีพ 7 3. เงื่อนไขในการดำเนินการตามหลักสูตรหลักสูตรวิชาชีพ..13. การควบคุมและการประเมินผลลัพธ์

สถาบันเอกชนด้านการศึกษาเอกชน องค์กรการศึกษาวิชาชีพ วิทยาลัยผู้ประกอบการและการจัดการสังคม หัวข้อตัวอย่าง วิทยานิพนธ์สำหรับสินค้าพิเศษ 40.02.01

F1: กฎหมายประกันสังคม F2: กรมบังคับคดีแพ่งและ PD, ข้อ อาจารย์ Ivanov I.I. , Fadeeva A.V. F3: สำหรับการควบคุมความรู้ (การสอบ) ในปัจจุบันของนักเรียน BYU BZF, BZUF F4: หัวข้อย่อยของส่วน

ภาคผนวก 3 “โปรแกรมการทำงานของสาขาวิชา” สำหรับโปรแกรมการศึกษาในสาขาการเตรียมสอบ 400301 นิติศาสตร์ (ปริญญาตรี) โปรแกรมการทำงานของวินัย “กฎหมาย” 1. วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของสาขาวิชา วัตถุประสงค์

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางของการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง PERM การวิจัยแห่งชาติของรัฐ

1 กฎหมายและการจัดองค์กรประกันสังคม 1. ขั้นตอนทางกฎหมายสัมพันธ์ ได้แก่ 2. สาขาวิชา ประชาสัมพันธ์ภายใต้กฎหมายประกันสังคม ได้แก่ 3. ภายใต้ระยะเวลาการให้บริการทั้งหมด

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางด้านการศึกษาวิชาชีพระดับสูง "สถาบันกฎหมายแห่งรัฐมอสโก"

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียสาขาสถาบันการศึกษาของรัฐของการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง "มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์และกฎหมายแห่งรัฐไบคาล"

กระทรวงเกษตรของสหพันธรัฐรัสเซียสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางระดับอุดมศึกษา "มหาวิทยาลัยเกษตรกรรมแห่งรัฐ Voronezh ตั้งชื่อตามจักรพรรดิ

กระทรวงศึกษาธิการของภูมิภาค Orenburg สถาบันการศึกษาอิสระของรัฐการศึกษาระดับมัธยมศึกษา "วิทยาลัยเกษตร" ของ Buguruslan ภูมิภาค Orenburg ได้รับการอนุมัติโดยผู้อำนวยการ N.I. Ryvaev 20 โปรแกรมการทำงาน PM 01. การรับรองการดำเนินการ

สถาบันการศึกษาเอกชนระดับอุดมศึกษา "สถาบันกฎหมายแห่งแรกของมอสโก" ได้รับการอนุมัติโดยการตัดสินใจของสภาวิชาการของสถาบันการศึกษาเอกชนแห่งอุดมศึกษา PMUI ลงวันที่ 23/08/2559 โปรโตคอล 10 อธิการบดี K.V. เดิมพันโปรแกรมการทำงาน

เนื้อหาของความซับซ้อนทางการศึกษาและระเบียบวิธี I. บล็อกบรรทัดฐาน 3 บทคัดย่อ 3 สารสกัดจากมาตรฐานวินัย 4 สารสกัดจากหลักสูตรวินัย ..5 II. โปรแกรมการทำงาน 6 กฎของระบบการให้คะแนน

สถาบันการศึกษาของรัฐแห่งสหพันธรัฐระดับอุดมศึกษา "มหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติแห่งรัฐเบลโกรอด" (NIU "BelSU") คณะการศึกษาวิชาชีพชั้นมัธยมศึกษา

หลักกฎหมายประกันสังคม หัวข้อที่ 2 คำถามหลักของหัวข้อที่ 1 แนวคิดและ ลักษณะทั่วไปหลักกฎหมายประกันสังคม 2. เนื้อหาหลักกฎหมายประกันสังคม 1. แนวคิด

รายชื่อหัวข้อวิทยานิพนธ์เฉพาะทาง "กฎหมายและองค์กรประกันสังคม" 1. ระบบประกันสังคมของรัสเซีย: สถานะปัจจุบัน ปัญหาทางกฎหมายของการพัฒนาต่อไป 2. การกระทำระหว่างประเทศเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนในการประกันสังคมและปัญหาในการใช้สิทธินี้ในรัสเซีย 3. ปัญหาการปฏิรูประบบประกันสังคมในสหพันธรัฐรัสเซีย 4. การกำเนิดและการพัฒนาแนวคิดกฎหมายประกันสังคมซึ่งเป็นสาขาหนึ่งของกฎหมายรัสเซีย 5. รูปแบบองค์กรและกฎหมายของการประกันสังคมในรัสเซีย 6. การประกันบำนาญในสหพันธรัฐรัสเซีย: งานและปัญหาปัจจุบัน 7. การประกันสังคมของรัฐ: แหล่งที่มาของเงินทุน, วิชา, ประเภทและจำนวนเงินที่ชำระ, หน่วยงานกำกับดูแล 8. ความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐในสหพันธรัฐรัสเซีย ปัญหาทางกฎหมายและองค์กรของบทบัญญัติ 9. ปัญหาการดำเนินการสิทธิประกันสังคมภาคบังคับต่ออุบัติเหตุในการทำงานและโรคจากการทำงาน 10. ความผิดด้านการประกันสังคม 11. ความรับผิดชอบทางกฎหมายในระบบประกันสังคม 12. แหล่งที่มาของกฎหมายประกันสังคมและปัญหาของการประมวลกฎหมาย 13. ระบบหลักการของกฎหมายประกันสังคม 14. ปัญหาในการรับรองสิทธิของพลเมืองในการรับบริการสังคม 15. ปัญหาในการบังคับใช้กฎหมายคุ้มครองทางสังคมของคนพิการ 16. ประกันสังคมสำหรับครอบครัวที่มีบุตร: สถานะปัจจุบันและทิศทางการพัฒนา 17. แนวคิด ประเภท และความหมายของความอาวุโสในกฎหมายประกันสังคม 18. เงินบำนาญวัยชราประเภท 19. เงินบำนาญสำหรับคนพิการ 20. เงินบำนาญทุพพลภาพด้านแรงงาน 21. การจัดหาเงินบำนาญสำหรับครอบครัวที่สูญเสียคนหาเลี้ยงครอบครัว ตามกฎหมายรัสเซีย 22. เงินบำนาญสำหรับพนักงานของรัฐและเทศบาล 23. เงินบำนาญสำหรับบุคลากรทางทหารและบุคคลเทียบเท่า 24. สิทธิประโยชน์ในระบบประกันสังคมและประเภทต่างๆ 25. ประเด็นทางกฎหมายการคุ้มครองทางสังคมของผู้ว่างงาน ผลประโยชน์กรณีว่างงาน 26. แนวคิดเรื่องความทุพพลภาพชั่วคราว ประเภทของผลประโยชน์ทุพพลภาพชั่วคราว 27. ผลประโยชน์ของรัฐสำหรับพลเมืองที่มีบุตร ทุนการคลอดบุตร 28. ประกันสังคมสำหรับครอบครัวที่มีเด็กซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการคุ้มครองทางสังคมของประชากร 29. การดูแลและการรักษาทางการแพทย์. ความช่วยเหลือด้านเภสัชกรรมถือเป็นประกันสังคมประเภทหนึ่ง 30. พื้นฐานทางกฎหมายสำหรับการคุ้มครองทางสังคมของเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง โดยให้เด็กอยู่ในสถาบันดูแลเด็ก 31. ประเด็นทางกฎหมายของการประกันสุขภาพภาคบังคับ 32. ประกันสังคมสำหรับคนพิการ (ด้านภูมิภาค และเทศบาล) 33. บริการสังคมและประเภทของบริการ 34. คุณสมบัติขององค์กรประกันสังคมในภูมิภาค (เรื่องของสหพันธรัฐรัสเซีย) 35. กฎหมายและ ปัญหาทางการเงิน การค้ำประกันของรัฐและค่าชดเชยสำหรับผู้ที่อาศัยอยู่ใน Far North และพื้นที่เทียบเท่า 36. ปัญหาทางกฎหมายและองค์กรและการจัดการของความช่วยเหลือทางสังคมแบบกำหนดเป้าหมาย 37. ระบบผลประโยชน์ในการจัดหาเงินบำนาญสำหรับพลเมืองรัสเซีย 38. พื้นฐานทางกฎหมายสำหรับการจัดตั้งและการใช้จ่ายเงินจากกองทุนประกันสังคมของสหพันธรัฐรัสเซีย 39. การควบคุมข้อพิพาททางกฎหมายด้านการประกันสังคม 40. การประกันสังคมภาคบังคับต่ออุบัติเหตุในการทำงานและปัญหาต่างๆ 41. บทบัญญัติเงินบำนาญสำหรับการทำงานระยะยาวภายใต้กฎหมายรัสเซีย 42. พื้นฐานทางกฎหมายสำหรับการจัดตั้งกองทุนบำเหน็จบำนาญของสหพันธรัฐรัสเซียและการใช้จ่ายของกองทุน 43. การปฏิรูปเงินบำนาญและวิธีการนำไปปฏิบัติ 44. สิทธิของพลเมืองที่จะมีมาตรฐานการครองชีพที่ดีและการนำไปปฏิบัติในด้านประกันสังคม ค่าครองชีพ. 45. วิธีการปกป้องสิทธิของพลเมืองเกี่ยวกับการประกันสังคม 46. ​​​​มาตรการสนับสนุนทางสังคมสำหรับทหารผ่านศึกและปัญหาในการดำเนินการ 47. กฎระเบียบทางกฎหมายของการประกันสังคมภาคบังคับต่ออุบัติเหตุทางอุตสาหกรรมและโรคจากการทำงาน 48. องค์กรที่มีการมุ่งเน้นทางสังคม: ประเภท โครงสร้าง การจัดการ 49. องค์กรระหว่างประเทศการวางแนวทางสังคมและกิจกรรมของพวกเขาในอาณาเขตของสหพันธรัฐรัสเซีย 50. ความเป็นผู้ปกครองและผู้ดูแลผลประโยชน์เป็นรูปแบบหนึ่งของการปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ของพลเมือง 51. ทิศทางหลักในการจัดการคุ้มครองทางสังคมของครอบครัวในเขตเทศบาล 52. ประเด็นการฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการในระดับภูมิภาคและเทศบาล 53. ทุนแม่: ปัญหาและแนวโน้ม 54. การจัดสถานพยาบาล-รีสอร์ทบำบัด 55. การดำเนินโครงการทางสังคมในภูมิภาค (เรื่องของสหพันธรัฐรัสเซีย) 56. ทิศทางหลัก นโยบายทางสังคมภูมิภาค (เรื่องของสหพันธรัฐรัสเซีย) 57. กรอบกฎหมายสำหรับการประกันสังคมของผู้ย้ายถิ่น 58. ระบบประกันสังคมของรัฐ 59. สถานะปัจจุบันของการจัดหาเงินบำนาญในสหพันธรัฐรัสเซีย 60. ระบบรัฐสวัสดิการสังคมและการจ่ายเงินชดเชย 61. การฟื้นฟูสังคมคนพิการ 62. สิทธิในการรับการรักษาพยาบาลฟรีจากระบบการรักษาพยาบาลของรัฐและเทศบาล 63. การจัดระเบียบการทำงานของหน่วยงานรัฐบาลกลางในด้านการจ้างงานและป้องกันการว่างงาน 64. การประกันสุขภาพเป็นส่วนหนึ่งของการประกันสังคมภาคบังคับ 65. การจัดระเบียบการทำงานของเจ้าหน้าที่บำนาญ 66. การจัดระเบียบการทำงานของหน่วยงานบำนาญในท้องถิ่นในการมอบหมายและการจ่ายเงินบำนาญ 67. สถานที่และบทบาทของหน่วยงานบำนาญที่ไม่ใช่รัฐในระบบบำนาญ 68. ระบุนโยบายสังคมในด้านการดูแลสุขภาพ 69. การจัดระเบียบการทำงานของหน่วยงานคุ้มครองทางสังคมของรัฐบาลกลางและดินแดน 9. องค์กรคุ้มครองทางสังคมของนักโทษ 70. องค์กรการทำงานของคณะกรรมาธิการกิจการผู้เยาว์และการคุ้มครองสิทธิของพวกเขาในด้านงานสังคมสงเคราะห์กับผู้เยาว์ 71. เงินบำนาญและการสนับสนุนทางการเงินเพิ่มเติมสำหรับพลเมืองบางประเภท เงินบำนาญทางสังคม 72. กฎระเบียบทางกฎหมายเพื่อประกันสิทธิของคนงานในการคุ้มครองแรงงาน 73. กฎระเบียบทางกฎหมายว่าด้วยการคุ้มครองแรงงานสำหรับสตรีและบุคคลที่มีความรับผิดชอบทางครอบครัว 74. กฎระเบียบทางกฎหมายว่าด้วยการคุ้มครองแรงงานสำหรับบุคคลที่มีความบกพร่องในการทำงาน (ผู้เยาว์ ผู้พิการ) 75. หลักเกณฑ์ทางกฎหมายในการสอบสวนและบันทึกอุบัติเหตุทางอุตสาหกรรมตาม กฎหมายแรงงานรฟ. 76. กฎระเบียบทางกฎหมายระหว่างประเทศว่าด้วยการจ้างงานและการจ้างงาน 77. กฎระเบียบทางกฎหมายระหว่างประเทศเกี่ยวกับสภาพแรงงานและความปลอดภัย 78. พื้นฐานรัฐธรรมนูญสำหรับองค์กรประกันสังคมในสหพันธรัฐรัสเซีย 79. กฎระเบียบทางกฎหมายของการเป็นผู้ปกครองและผู้ดูแลผลประโยชน์ 80. สัญญารายปีตลอดชีพ 81. ข้อตกลงการบำรุงรักษาตลอดชีวิตกับผู้อยู่ในความอุปการะ 82. การจัดการความน่าเชื่อถือคุณสมบัติ: แนวคิดและลักษณะทางกฎหมาย 83. ทิศทางหลักของงานสังคมสงเคราะห์ภายใต้เงื่อนไขของการปฏิรูปในรัสเซีย 84. งานสังคมสงเคราะห์ในด้านการจ้างงาน 85. การจัดการงานสังคมสงเคราะห์และบุคลากร 86. ปัจจัยของการเปลี่ยนแปลงและปรับปรุงวิถีชีวิตของประชากรรัสเซีย 87. เยาวชนในโครงสร้างทางสังคมของสังคมรัสเซีย 88. พฤติกรรมเบี่ยงเบนอันเป็นปัญหาของงานสังคมสงเคราะห์ 89. รูปแบบและวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์เพื่อปรับปรุงมาตรฐานการครองชีพของกลุ่มประชากรที่มีรายได้น้อย 90. ตัวชี้วัดและตัวชี้วัดประสิทธิผลของงานสังคมสงเคราะห์ 91. นโยบายสังคมในด้านการศึกษา. 92. งานสังคมสงเคราะห์ในระบบบริการสังคม 93. นโยบายของรัฐเกี่ยวกับครอบครัว สตรี และเด็ก. 94. แนวคิดเรื่องความพิการ ขั้นตอนและเหตุผลในการรับรองพลเมืองว่าเป็นคนพิการ กลุ่มทุพพลภาพ 95. แนวคิดเรื่องความอาวุโสประเภทและความสำคัญทางกฎหมาย 96. แนวคิดและประเภทของข้อเท็จจริงทางกฎหมายในกฎหมายประกันสังคม 97. ความรับผิดชอบทางกฎหมายในระบบประกันสังคม 98. ทิศทางของการปฏิรูประบบประกันสังคมโดยใช้ตัวอย่างของสาธารณรัฐ ของบูร์ยาเทีย

1. ความเกี่ยวข้องของปัญหางานสังคมสงเคราะห์ในขั้นตอนปัจจุบันของการพัฒนาสังคมรัสเซีย

2. ประวัติความเป็นมาของงานสังคมสงเคราะห์ในรัสเซีย

3. รัฐเป็นหัวข้อหลักของนโยบายสังคม

4. ลักษณะเฉพาะของความทันสมัย รัฐรัสเซียในฐานะสถาบันทางสังคมของสังคม

5. นโยบายสังคมและงานสังคมสงเคราะห์: ความสามัคคีและความแตกต่าง

6. ความสัมพันธ์ระหว่างการสอนและงานสังคมสงเคราะห์: ทั่วไปและเฉพาะเจาะจง

7. ด้านจิตวิทยาของงานสังคมสงเคราะห์กับลูกค้า

8. เนื้อหาการสอนงานสังคมสงเคราะห์

9. การก่อตัวของคุณค่าทางสังคมในอุดมคติและเห็นอกเห็นใจในการทำงานกับประชากรประเภทต่างๆ

10. การจัดตั้งทีมที่มีสุขภาพดีและมีประสิทธิภาพซึ่งเป็นแง่มุมการสอนที่สำคัญของงานสังคมสงเคราะห์

11. สถานที่และบทบาทของการสื่อสารในกิจกรรมของนักสังคมสงเคราะห์

12. สุขภาพและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นพารามิเตอร์เป้าหมายของงานสังคมสงเคราะห์

13. วิวัฒนาการของครอบครัวในฐานะสถาบันทางสังคม โครงสร้างและปัญหาสังคมของครอบครัวรัสเซียสมัยใหม่

14. กิจกรรมบริการสังคมเพื่อการคุ้มครองสังคมของครอบครัว

15. ปัญหาการจ้างงานทางเศรษฐกิจและสังคมในสภาพสมัยใหม่ของรัสเซีย

16. ทิศทางหลักของนโยบายของรัฐในด้านการจ้างงาน

18. การจัดตั้งระบบการคุ้มครองทางสังคมเด็ก: วิวัฒนาการของมัน ขั้นตอนที่แตกต่างกันการพัฒนาสังคม

19. สถานการณ์เด็กในรัสเซีย เนื้อหาและรูปแบบการคุ้มครองทางสังคมของเด็ก

20. ประสบการณ์ต่างประเทศในการคุ้มครองทางสังคมของเด็ก

21. การบริการสังคมสำหรับประชาชน

22. การคุ้มครองคนพิการด้านการแพทย์และสังคม

23. การฟื้นฟูทางการแพทย์และสังคมของผู้สูงอายุ

24. การบริการสังคมและการจัดเตรียมสำหรับผู้สูงอายุ

25. การดูแลสังคมสำหรับผู้สูงอายุ.

26. การไร้บ้านเป็นปรากฏการณ์ทางสังคม สาระสำคัญ สาเหตุ ลักษณะของกลุ่มคนไร้บ้านหลัก

27. การแก้ปัญหาคนไร้บ้านและรัสเซีย: สถานะ ความสำเร็จ โอกาส

28. ปัญหาสังคมของเยาวชนใน สภาพที่ทันสมัย.

29. ระบบการบริการสังคมสำหรับเยาวชนและโครงสร้าง มีประสบการณ์ด้านการบริการสังคม

30. สาระสำคัญ เนื้อหา และคุณลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างชุมชนทางสังคมและชาติพันธุ์

31. เหตุผลที่ทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์และชาติพันธุ์ในรัสเซียรุนแรงขึ้นในช่วงทศวรรษที่ 90

32. วิธีการป้องกันและแก้ไขความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์และระหว่างชาติพันธุ์ พื้นที่ที่แตกต่างกัน ชีวิตสาธารณะ.

33. ประสบการณ์ในกิจกรรมของบริการการย้ายถิ่นฐานของรัสเซียและความร่วมมือกับบริการสังคมอื่น ๆ

34. รูปแบบการแสดงพฤติกรรมเบี่ยงเบน งานสังคมสงเคราะห์กับบุคคลและกลุ่มพฤติกรรมเบี่ยงเบน

35. ปัจจัยทั่วไปและปัจจัยเฉพาะของความยากจนในรัสเซียสมัยใหม่ คนยากจนในโครงสร้างทางสังคมของสังคม

36. มาตรฐานการครองชีพ งบประมาณผู้บริโภค ค่าครองชีพ และมาตรการของรัฐต่างๆ เพื่อการคุ้มครองทางสังคมของกลุ่มประชากรที่มีรายได้น้อย

37. กิจกรรมการกุศลในรัสเซียเพื่อการสนับสนุนทางสังคมของกลุ่มประชากรที่มีรายได้น้อย

38. การบริการในครัวเรือนในฐานะหน้าที่ของงานสังคมสงเคราะห์ ลักษณะทั่วไปและลักษณะพิเศษของการบริการผู้บริโภคสำหรับกลุ่มประชากรกลุ่มเปราะบาง

39. คุณสมบัติทางวิชาชีพของนักสังคมสงเคราะห์ เนื้อหาและการจำแนกคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของนักสังคมสงเคราะห์

41. ความสำคัญของการศึกษา ประสบการณ์จากต่างประเทศงานสังคมสงเคราะห์สำหรับรัสเซีย

42. มีประสบการณ์ในงานสังคมสงเคราะห์ในต่างประเทศ (ถ้ามี)

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลาง

การศึกษาวิชาชีพชั้นสูง

"มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Smolensk"

คณะสังคมศาสตร์

กรมสังคมสงเคราะห์

งานคัดเลือกรอบสุดท้าย

ในหัวข้อ “งานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัวผู้มีรายได้น้อย”

สมบูรณ์:

นักเรียนกลุ่มที่ 63

แผนกจดหมาย

พิเศษ "งานสังคมสงเคราะห์"

พรีเมโรวา ลิลิยา วลาดิเมียร์รอฟนา

ที่ปรึกษาทางวิทยาศาสตร์:

ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน

ผู้ช่วยศาสตราจารย์

มิลโค ลิวบอฟ วลาดิเมียร์รอฟนา

งานนี้ได้รับการอนุมัติให้คุ้มครอง

ศีรษะ แผนก___________

เครเมน ไฟนา มาราตอฟนา

สโมเลนสค์

2015

เนื้อหา

บทนำ…………………………………………………………………………………..3

บทที่ 1. รากฐานทางทฤษฎีสำหรับการก่อตัวของระบบช่วยเหลือทางสังคมแก่ครอบครัวในรัสเซีย

1.1.ประวัติความเป็นมาของการจัดตั้งระบบช่วยเหลือทางสังคมแก่ครอบครัวในรัสเซีย………………………………………………………………………….. . ..........8

1.2. รากฐานทางกฎหมายของรัฐสำหรับงานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัวในรัสเซียสมัยใหม่………………………………………………......... .....13

1.3.รูปแบบและประเภทของงานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัวผู้มีรายได้น้อย……….26

บทที่ 2 - การวิเคราะห์กิจกรรมของฝ่ายบริหาร Sobolevsky การตั้งถิ่นฐานในชนบทเขต Monastyrshchinsky

2.1.การวิเคราะห์กิจกรรมให้ความช่วยเหลือทางสังคมแก่ครอบครัวผู้มีรายได้น้อย………………………………………………..32

2.2 การวินิจฉัยปัญหาสังคมของครอบครัวที่มีรายได้น้อยในนิคมชนบท Sobolevsky ………………………………………………..35

2.3. การพัฒนาโครงการช่วยเหลือสังคมสำหรับครอบครัวผู้มีรายได้น้อย………………………………………………………………………………………...41

บทสรุป…………………………………………………………………………………46

การอ้างอิง……………………………………………………………50

แอปพลิเคชัน

การแนะนำ

ใครและอย่างไรจะใช้ชีวิตและทำงานในศตวรรษที่ 21 ขึ้นอยู่กับความเป็นอยู่ที่ดีทางสังคมของครอบครัวสมัยใหม่ ชนิดของเด็กที่ครอบครัวผลิต และวิธีที่ครอบครัวจะเลี้ยงดูพวกเขาทั้งทางวิญญาณและร่างกาย

ครอบครัวซึ่งเป็นสถาบันที่เก่าแก่ที่สุดของสังคมมนุษย์ได้ผ่านเส้นทางการพัฒนาที่ยากลำบาก จากรูปแบบชีวิตชุมชนของชนเผ่า เมื่อบุคคลไม่สามารถอยู่ตามลำพังได้เลย ผ่านครอบครัวใหญ่ที่อาศัยอยู่หลายชั่วอายุคนภายใต้หลังคาเดียวกัน ไปจนถึงครอบครัวเดี่ยวที่ประกอบด้วยพ่อแม่และลูกเท่านั้น ครอบครัวยังเป็นเซลล์เล็กๆ ของสังคม ซึ่งเป็นเซลล์พื้นฐานที่ทำหน้าที่ที่สำคัญที่สุด ฟังก์ชั่นทางสังคม- อีกทั้งครอบครัว ข้อมูลหลักการดำรงชีวิตอย่างต่อเนื่องและส่งผลให้จำนวนประชากรเพิ่มขึ้น

การศึกษาของคนรุ่นใหม่เกิดขึ้นในครอบครัวโดยวางรากฐานสำหรับการสร้างบุคลิกภาพ มีหลักจริยธรรมและค่านิยมที่สังคมพัฒนาและยอมรับ วัฒนธรรมความสัมพันธ์ในครอบครัวเป็นส่วนสำคัญและสะท้อนถึงวัฒนธรรมทั่วไปของสังคม สุดท้ายนี้ ครอบครัวคือตัวเชื่อมโยงที่สำคัญที่สุดในโครงสร้างทางเศรษฐกิจของสังคม การบริโภคและเหนือสิ่งอื่นใด การบริโภคของครอบครัวคือจุดประสงค์และเป้าหมายของการผลิตเพื่อสังคม ขึ้นอยู่กับระดับและโครงสร้างของสินค้าที่ครอบครัวบริโภค ตัดสินระดับความเป็นอยู่ที่ดีของสังคม คุณภาพชีวิต ระดับ การพัฒนาเศรษฐกิจ- ในเวลาเดียวกัน ฟาร์มของครอบครัวทำหน้าที่เป็นส่วนประกอบสำคัญของการผลิตในประเทศใด ๆ

ปัจจุบันสถานการณ์ในชีวิตได้กลายเป็นที่ครอบครัวและเด็กจำนวนมากจำเป็นต้องปฏิบัติตามนโยบายครอบครัวของรัฐอย่างมีประสิทธิภาพ ครอบครัวเลี้ยงเดี่ยว (มีรายได้เพียงรายได้เดียว) ครอบครัวของผู้ลี้ภัย ผู้พลัดถิ่นภายในประเทศ ครอบครัวที่มีรายได้น้อย ผู้ว่างงาน ครอบครัวที่มีลูกพิการ ครอบครัวใหญ่ และครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ พบว่าตัวเองอยู่ในสภาพความเป็นอยู่ที่ยากลำบาก ครอบครัวเหล่านี้มีปัญหาต่างๆ มากมาย เช่น การเงิน การจ้างงาน ความพิการ การแพทย์ จิตวิทยา และอื่นๆ

เด็กในครอบครัวดังกล่าวมีความนับถือตนเองต่ำและไม่เข้าใจความหมายของบุคลิกภาพของตนเองไม่เพียงพอ ซึ่งอาจส่งผลเสียต่อชะตากรรมในอนาคตได้ ครอบครัวมีปัญหาหลายอย่างและจำเป็นต้องแก้ไขในรูปแบบของการช่วยเหลือครอบครัวจากภาครัฐ:

การจ่ายเงินสดให้กับครอบครัวสำหรับเด็กที่เกี่ยวข้องกับการเกิด การเลี้ยงดู และการเลี้ยงดู (เงินบำนาญ ผลประโยชน์)

แรงงาน ภาษี ที่อยู่อาศัย การรักษาพยาบาล สินเชื่อ และผลประโยชน์อื่นๆ สำหรับผู้ปกครองและบุตรหลาน

บริการสังคมสงเคราะห์สำหรับครอบครัว (การให้บริการทางสังคม ความช่วยเหลือที่ปรึกษา และความช่วยเหลือประเภทอื่น ๆ)

เป็นไปไม่ได้ที่จะระบุวันที่ที่แน่นอนของความสนใจในครอบครัวและครอบครัวบำบัด แต่สามารถสังเกตได้ว่าในช่วงทศวรรษที่ 20 ของศตวรรษที่ 20 จิตแพทย์นักจิตวิทยาคลินิกและสังคมเริ่มทำการศึกษาอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับครอบครัว . การศึกษาเหล่านี้ครอบคลุมทั้งกระบวนการเลี้ยงดูและโครงสร้างครอบครัว ความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิก ความเป็นผู้นำ ความขัดแย้งในครอบครัว และวิธีการแก้ไข นักบำบัดในเวลานี้ยังคงมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในการศึกษา "การศึกษาครอบครัว" มากกว่าการบำบัดด้วยครอบครัวในความหมายสมัยใหม่ แต่ถึงกระนั้น ตลอดเวลา ครอบครัวยังคงเป็นจุดสนใจของความคิดทางสังคมขั้นสูง บุคคลสำคัญทางการเมืองที่ก้าวหน้า และนักวิทยาศาสตร์ ตั้งแต่นักปรัชญาสมัยโบราณไปจนถึงนักปฏิรูปสมัยใหม่ ไม่น่าแปลกใจเลย ดังที่เห็นได้จากคำจำกัดความ ครอบครัวคือระบบการทำงานทางสังคมของมนุษย์ ซึ่งเป็นหนึ่งในสถาบันหลักของสังคม มันกำลังเคลื่อนไหว เปลี่ยนแปลงไม่เพียงแต่ภายใต้อิทธิพลของเงื่อนไขทางสังคมและการเมืองเท่านั้น แต่ยังเนื่องมาจากกระบวนการภายในของการพัฒนาด้วย

เราเชื่อว่าหัวข้อเรื่องครอบครัวมีความเกี่ยวข้องกันมากในปัจจุบัน

ทุกปีจะมีครอบครัวจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก และเนื่องจากครอบครัวเป็น “สังคมเล็กๆ” จึงต้องอาศัยความช่วยเหลือในการแก้ปัญหาต่างๆ

หัวข้อ “งานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัวผู้มีรายได้น้อย” ดึงดูดและสนใจเราตั้งแต่แรกเห็น ปัจจุบันจำนวนครอบครัวดังกล่าวเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว สมาชิกทุกคนในครอบครัวดังกล่าว โดยเฉพาะเด็กๆ ต้องการความช่วยเหลือหลายประเภท ด้วยเหตุนี้ จึงได้มีการสร้างศูนย์ฟื้นฟู บริการช่วยเหลือครอบครัวและเด็ก และสถาบันอื่นๆ ของรัฐและที่ไม่ใช่ของรัฐที่ให้ความช่วยเหลือและสนับสนุนประเภทต่างๆ

วัตถุประสงค์การศึกษา: ครอบครัวผู้มีรายได้น้อย

หัวข้อวิจัย: คุณลักษณะของงานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัวที่มีรายได้น้อย

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: เพื่อศึกษาเทคโนโลยีของงานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัว เพื่อกำหนดวิธีการและแนวทางในการสนับสนุนทางสังคมสำหรับครอบครัวที่มีรายได้น้อย

วัตถุประสงค์ของการวิจัย:

1. ศึกษาปัญหางานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัวผู้มีรายได้น้อยทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติงานสังคมสงเคราะห์

2. ความคุ้นเคยกับกิจกรรมหลักของนักสังคมสงเคราะห์ในครอบครัว กับงานเฉพาะของสถาบันบริการสังคมและศูนย์สนับสนุนทางสังคมสำหรับครอบครัวและเด็ก

3. พิจารณารูปแบบและวิธีการคุ้มครองทางสังคมของครอบครัวที่มีรายได้น้อย

4. การระบุคุณลักษณะของการปรับตัวทางสังคมของครอบครัวที่มีรายได้น้อย

5. การศึกษาทดลองปัญหาครอบครัวผู้มีรายได้น้อย

6. การประมวลผลข้อมูลการทดลองที่ได้รับ

สมมติฐานการวิจัย: การสนับสนุนครอบครัวที่มีรายได้น้อยเป็นประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองทางสังคมของประชากรในปัจจุบัน ระบบสนับสนุนหมวดหมู่นี้กำลังพัฒนาอย่างแข็งขันไปในทิศทางของการกำหนดเป้าหมายและประสิทธิภาพสูงสุด

เพื่อให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของการศึกษา เราได้ระบุวิธีการดังต่อไปนี้:

การวิเคราะห์วรรณกรรมและเอกสารกำกับดูแล

การเปรียบเทียบ;

วิธีการทดลอง รวมทั้งดำเนินการทดลอง วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลที่ได้รับ

ความเกี่ยวข้องของการวิจัย การปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีของประชากรเป็นหนึ่งในเป้าหมายหลักของสังคมที่มุ่งมั่นเพื่อความก้าวหน้า รัฐที่ใส่ใจพลเมืองของตนจะต้องสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้ผู้คนมีชีวิตที่ยืนยาว ปลอดภัย มีสุขภาพดีและเจริญรุ่งเรือง เพื่อสร้างความมั่นใจในการเติบโตทางเศรษฐกิจและความมั่นคงทางสังคมในสังคม

ปัญหาของครอบครัวผู้มีรายได้น้อยได้รับการพิจารณาในผลงานของ E.I. Kholostova, M.V. Firsov, M.N. และผู้เขียนคนอื่นๆ

อันเป็นผลมาจากการปฏิรูปเสรีนิยมในช่วงทศวรรษที่ 90 ของศตวรรษที่ 20 ประเทศของเราได้ผ่านกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมอย่างเข้มข้นซึ่งนำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบพฤติกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมที่จัดตั้งขึ้นของประชากรของประเทศ มีการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างทางสังคมของสังคมรัสเซีย และการแบ่งขั้วทางสังคมอย่างลึกซึ้งได้เกิดขึ้น ค่าเสื่อมราคาของรายได้อันเป็นผลมาจากภาวะเงินเฟ้อรุนแรงส่งผลให้มาตรฐานการครองชีพของชาวรัสเซียลดลงอย่างมาก ไม่เพียงแต่ผู้ที่ในอดีตอาศัยอยู่ต่ำกว่าเส้นความยากจนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสัดส่วนขนาดใหญ่ของผู้ที่มีร่างกายแข็งแรง ทำงาน และจนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ ประชากรกลุ่มที่มีรายได้ปานกลางค่อนข้างเจริญรุ่งเรือง พบว่าตนเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก

ปัจจุบันความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัวได้รับผลกระทบเชิงลบจากการว่างงานในระดับสูง อัตราภาษีที่อยู่อาศัยและบริการชุมชนที่สูง และค่าจ้างในระดับต่ำที่ไม่สอดคล้องกับค่าครองชีพ ครอบครัวที่มีรายได้น้อยแทบไม่มีความสามารถในการจ่ายค่าการศึกษาและบริการด้านสุขภาพที่มีราคาแพง บริการด้านการท่องเที่ยวและสันทนาการ และสวัสดิการด้านวัสดุ สังคม และจิตวิญญาณอื่นๆ อีกมากมาย ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ การเข้าสังคมคุณภาพสูงของเด็ก การตระหนักถึงศักยภาพของพวกเขา และการพัฒนาทางจิตวิญญาณและสติปัญญาของพวกเขาจะเป็นไปไม่ได้

ดังนั้นครอบครัวจึงเป็นสถาบันพื้นฐานซึ่งเป็นคุณค่าทางสังคมที่สำคัญที่สุดและเป็นพื้นฐานพื้นฐานของสังคม ครอบครัวจัดให้มีความมั่นคงทางเศรษฐกิจ สังคม จิตวิญญาณและกายภาพแก่สมาชิกทุกคน การดูแลผู้เยาว์ ผู้สูงอายุ และผู้ป่วย เงื่อนไขการคุ้มครองทางสังคมเด็กและเยาวชน

บทที่ 1 รากฐานทางทฤษฎีสำหรับการก่อตัวของระบบช่วยเหลือทางสังคมแก่ครอบครัวในรัสเซีย

1. ประวัติความเป็นมาของการก่อตัวของระบบช่วยเหลือทางสังคมแก่ครอบครัวในรัสเซีย

ครอบครัวคือชุมชนของผู้คนที่เชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์ระหว่างการแต่งงาน ความเป็นพ่อแม่ เครือญาติ และครัวเรือนร่วมกัน โดยทำหน้าที่เป็นหน่วยหลักของสังคม โดยทำหน้าที่ทางสังคมที่สำคัญที่สุดและมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในชีวิตของบุคคล การปกป้อง การก่อตัวและการตอบสนองความต้องการทางจิตวิญญาณ

วัตถุประสงค์หลักของครอบครัวคือเพื่อตอบสนองความต้องการทางสังคม (การสืบพันธุ์ของประชากร) กลุ่ม (สังคม) และความต้องการส่วนบุคคล

หน้าที่หลักของครอบครัว: การสืบพันธุ์ (การเกิดของเด็ก) การดำรงอยู่ (การดูแลเด็ก) เศรษฐกิจ การศึกษา การสื่อสาร ใบหน้า (ความรู้สึกมีความสุข) การจัดระเบียบของการพักผ่อนและนันทนาการ ครอบครัวเป็นผู้ผลิตเพียงรายเดียวและไม่สามารถถูกแทนที่ได้ของตัวบุคคลเองจากการให้กำเนิด

ครอบครัวที่ผิดปกติคือครอบครัวที่โครงสร้างถูกรบกวน หน้าที่พื้นฐานของครอบครัวถูกลดคุณค่าหรือละเลย และมีข้อบกพร่องที่ชัดเจนหรือซ่อนเร้นในการเลี้ยงดู ส่งผลให้ดูเหมือน “เด็กที่ยากลำบาก”

ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ เราหมายถึงครอบครัวที่เด็กประสบความเสียเปรียบ (จากคำว่า "ดี") ซึ่งไม่มีประโยชน์ใด ๆ สำหรับเด็ก ในกรณีนี้ ประเภทของครอบครัว (มีปัญหา ผิดปกติ ฯลฯ) ไม่สำคัญ อาจเป็นครอบครัวที่มีทั้งพ่อและแม่หรือพ่อหรือแม่คนเดียว ครอบครัวที่ร่ำรวยทางเศรษฐกิจ หรือครอบครัวที่ล้มละลายทางเศรษฐกิจ เป็นต้น ลักษณะสำคัญครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์คือการขาดความรักต่อเด็ก การดูแลเขา การสนองความต้องการของเขา การปกป้องสิทธิของเขา และผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมาย

ครอบครัวที่ผิดปกติมี 2 ประเภท:

1. ครอบครัวที่มีความขัดแย้ง - ในกรณีที่มีความขัดแย้งภายในครอบครัว (ระหว่างพ่อแม่ พ่อแม่และลูก ฯลฯ)

2. ครอบครัวที่ไม่เป็นระเบียบ - ที่ซึ่งมีความตึงเครียดในความสัมพันธ์ภายในครอบครัว การขาดความสนใจร่วมกันและความเข้าใจร่วมกันระหว่างคู่สมรสมักได้รับการเสริมด้วยการละเมิดแนวทางค่านิยมที่ตรงตามข้อกำหนดและบรรทัดฐานทางสังคม

ตามกฎแล้วความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและภายในครอบครัวที่จริงจังนำไปสู่ความผิดปกติของจิตใจของเด็ก ผลเสียจากปัญหาในครอบครัวปรากฏออกมาอย่างรวดเร็วและมักจะแก้ไขไม่ได้ - ความบกพร่องทางจิต ลักษณะที่ยากลำบากของเด็ก การปรับตัวทางสังคมและพฤติกรรมเบี่ยงเบน ซึ่งไม่เพียงแต่ครอบครัวต้องทนทุกข์ทรมานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสังคมโดยรวมด้วย

ครอบครัวที่ “มีความเสี่ยง” คือครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งมีความเสี่ยงสองประเภท ความเสี่ยงประเภทแรกเกี่ยวข้องกับอันตรายต่อสังคม ครอบครัวดังกล่าวก่อให้เกิดอันตรายต่อสังคมด้วยค่านิยม บรรทัดฐาน กฎเกณฑ์ และทิศทางพิเศษในการเลี้ยงดูบุตร ซึ่งส่วนใหญ่มักจะอยู่ในสังคม ความเสี่ยงประเภทที่สองเกี่ยวข้องกับความยากลำบากในการเข้าสังคมสมาชิกในครอบครัว โดยเฉพาะเด็กที่ไม่สามารถพัฒนาได้ตามปกติ เนื่องจากครอบครัวไม่มีสภาวะในการพัฒนาจิตใจและร่างกายตามปกติของเด็ก

ครอบครัว "ตกอยู่ในความเสี่ยง" - ประเภทของตระกูลที่มีการเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานที่ไม่อนุญาตให้นิยามว่ามีความเจริญรุ่งเรือง การเบี่ยงเบนไม่ได้กลายเป็นปัจจัยที่ไม่เหมาะสม แต่มีความซับซ้อนโดยผู้อื่น ลักษณะเชิงลบ- สมาชิกในครอบครัวไม่ยอมรับความไม่สอดคล้องกับมาตรฐานทางสังคม ปัญหาสำคัญที่สามารถขัดขวางชีวิตของครอบครัวดังกล่าวได้ ครอบครัวที่มีความเสี่ยงจะอยู่ในตำแหน่งกึ่งกลางระหว่างครอบครัวที่เจริญรุ่งเรืองกับครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ ครอบครัวดังกล่าวสามารถจัดเป็นครอบครัวที่มีรายได้น้อย

ครอบครัวผู้มีรายได้น้อย- นี่คือครอบครัวที่มีรายได้รวมเฉลี่ยต่อเดือนต่ำกว่าระดับการยังชีพของครอบครัวด้วยเหตุผลที่ดีหรือเหตุผลที่อยู่นอกเหนือการควบคุม

ความสัมพันธ์ทางสังคมตลอดประวัติศาสตร์ก่อให้เกิดรูปแบบการสื่อสารที่แตกต่างกันระหว่างชายและหญิง ซึ่งความหลากหลายนี้ประกอบขึ้นเป็นประวัติศาสตร์ของครอบครัว ครอบครัวคือความสัมพันธ์ที่แท้จริงระหว่างคู่สมรส พ่อแม่ และลูกๆ ในประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ ไม่เคยมีสังคมใดที่ไม่ควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างเพศ และไม่ได้กำหนดรูปแบบและบรรทัดฐานของการมีเพศสัมพันธ์บางอย่างแก่พวกเขา

ด้วยการพัฒนาโครงสร้างการปกครองของรัฐทีละน้อย หน่วยงานต่างๆ ขึ้นมารับหน้าที่ “พิทักษ์รักษาความสงบเรียบร้อย” กล่าวคือ การส่งผ่านความเชื่อมโยงระหว่าง “เจตจำนงของเจ้าชาย” กับการกระทำ การกระทำซึ่งก็คือ มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยเหลือและสนับสนุนผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือปรากฏ คำสั่งในฐานะระบบสนับสนุนพลเรือนกลายเป็นรูปแบบการช่วยเหลือและคุ้มครองชั้นนำในการควบคุมชีวิตคริสตจักร ดังนั้นภายใต้อีวานIVประเพณีได้รับการสถาปนาขึ้นตามการที่อำนาจสูงสุดเริ่มควบคุมคริสตจักร ภารกิจคือการระบุตัวคนโรคเรื้อนและผู้สูงอายุทั้งหมดในทุกเมือง สร้างโรงเลี้ยงชายและหญิงให้พวกเขาในแต่ละเมือง และสนับสนุนพวกเขาที่นั่น โดยจัดหาเสื้อผ้าและอาหารให้กับพวกเขาโดยออกค่าใช้จ่ายในคลัง

รัฐบาลของรัฐได้ออกกฎหมายให้สถาบันขอทานอย่างเป็นทางการ เนื่องจากวัดไม่สามารถแก้ไขปัญหานี้ได้

รัฐยังควบคุมราคาขนมปังในช่วงที่เกิดความอดอยากครั้งใหญ่ ในปี 1603 พระราชกฤษฎีกาปรากฏว่าอนุญาตให้ครอบครัวที่ทำงาน "ถูกปล่อย" ในช่วงภาวะอดอยากเพื่อจัดหาอาหารโดยไม่ต้องลงทะเบียนเพื่ออิสรภาพ

การคิดใหม่ยังเกิดขึ้นในแนวทางปฏิบัติต่อหญิงม่ายและเด็กด้วย กระทรวงการคลังรับเอาการกุศลของหญิงม่ายและลูกๆ ที่สามีและบิดาเสียชีวิตในราชการ สิทธิ “บำนาญ” นี้แสดงออกมาในรูปแบบของการแจกจ่าย “ที่ดินเพื่อการยังชีพ”

คุณสามารถสังเกตได้ว่าสิบเก้าศตวรรษยังคงพัฒนาการให้ความช่วยเหลือแก่ผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ แต่ยังไม่ได้รับการจัดสรรให้กับประเภทความช่วยเหลือที่แยกจากกันให้กับครอบครัว ในขณะนี้ ความช่วยเหลือด้านวัสดุ ได้แก่ ความช่วยเหลือประเภทต่างๆ เช่น การแจกเสื้อผ้า อาหาร ค่าเล่าเรียน การจัดหาอาหารกลางวันราคาถูก

ภายในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2461 ทิศทางหลักในด้านความช่วยเหลือทางสังคมค่อยๆ เป็นทางการ: การออกปันส่วน การให้ที่พักพิงแก่ผู้ที่ได้รับบาดเจ็บในสงคราม การมอบหมายเงินบำนาญ การกำกับดูแลสถาบันการศึกษาขององค์กรการกุศลของรัฐ

ในเดือนเมษายน พ.ศ. 2461 มีการจัดตั้งคณะกรรมการประกันสังคมประชาชน แนวทางในชั้นเรียนในการจัดหา หลากหลายชนิดช่วย.

กฎหมายใหม่กำหนดขอบเขตหลักของงานสังคมสงเคราะห์: การดูแลรักษาพยาบาล การออกสวัสดิการและเงินบำนาญ การคุ้มครองความเป็นแม่และทารก การทำงานในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน การออกปันส่วนอาหาร

ความช่วยเหลือทางสังคมและการคุ้มครองในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาตินั้นเกี่ยวข้องกับปัญหาในการช่วยเหลือครอบครัวของทหารแนวหน้า ตั้งแต่ปลายเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2484 ได้มีการออกพระราชกฤษฎีกาหลายฉบับเพื่อใช้เป็นพื้นฐานในการประกันสังคมของครอบครัวของพวกเขา และมีการกำหนดขั้นตอนการจ่ายผลประโยชน์

งานสังคมสงเคราะห์ในฐานะกิจกรรมทางวิชาชีพเริ่มเป็นรูปเป็นร่างในช่วงต้นทศวรรษที่ 90 โดยมีสาเหตุมาจากวิกฤตเศรษฐกิจและการเติบโตของปัญหาสังคมในสังคม เช่น มาตรฐานการครองชีพที่ลดลง การว่างงาน อัตราการเกิดที่ลดลง การถูกบังคับให้ย้ายถิ่น และการล่มสลายของสถาบันครอบครัวและการแต่งงาน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องระบุกลุ่มลำดับความสำคัญของประชากรที่ต้องการการสนับสนุนเป็นหลัก ได้แก่ เด็ก ผู้รับบำนาญ ผู้ลี้ภัยพิการ คนยากจน เจ้าหน้าที่ทหารที่ถูกปลดประจำการในเขตสงวน

ในยุค 90 ศูนย์สังคมอาณาเขตกำลังพัฒนาเป็นสถาบันเพื่อช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ ดังนั้นภายในสิ้นปี พ.ศ. 2538 จึงมีสถาบันบริการสังคมครอบครัว 991 แห่ง ความช่วยเหลือประเภทหลัก ได้แก่ สิ่งของ สิ่งของ การจ้างงาน และมนุษยธรรม

โดยทั่วไปแล้วเราสามารถเน้นย้ำถึงลักษณะของผู้ที่มาจากครอบครัวที่มีรายได้น้อยดังต่อไปนี้:

· ขาดความคิดริเริ่ม ความเฉื่อยชา;

· การส่งต่อความรับผิดชอบให้กับผู้อื่น

· ไม่สามารถกำหนดเป้าหมายและบรรลุเป้าหมายได้

· กลัวความเสี่ยง

· ความปรารถนาที่จะตำหนิผู้อื่นสำหรับปัญหาของตนเอง

ในขณะเดียวกันก็มีลักษณะเฉพาะของครอบครัวที่มีรายได้น้อยที่มีวัตถุประสงค์และไม่ขึ้นอยู่กับความปรารถนาหรือลักษณะส่วนบุคคลของสมาชิก เช่น การที่แม่ไม่สามารถออกจากขอบเขตของเหตุผลทางเศรษฐกิจได้ ด้วยเหตุผลทางเศรษฐกิจ งานสาธารณะและมุ่งความสนใจไปที่ปัญหาของครอบครัวและลูก ๆ

ดังนั้นงานสังคมสงเคราะห์ในรัสเซียจึงมีมายาวนานและ ประวัติศาสตร์อันยาวนาน- และในแต่ละขั้นตอน รัฐต้องการความสนใจและการสนับสนุนมากขึ้นเรื่อยๆ สำหรับหมวดหมู่ที่ได้รับการคุ้มครองอย่างอ่อนแอนี้

1. ระบุรากฐานทางกฎหมายของงานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัวในรัสเซียยุคใหม่

นโยบายของรัฐ เศรษฐกิจ และสังคมมีความสำคัญอย่างยิ่งในการรับประกันชีวิตครอบครัว ซึ่งการจ้างงานของประชากรในด้านแรงงานทางสังคม ความอยู่ดีมีสุขและรายได้ของครอบครัวขึ้นอยู่กับ โดยเฉพาะการคุ้มครองทางสังคมของครอบครัวเป็นระบบหลายระดับเป็นหลัก มาตรการของรัฐบาลเพื่อให้แน่ใจว่าการรับประกันทางสังคม สิทธิ ผลประโยชน์ และเสรีภาพขั้นต่ำของครอบครัวที่ทำงานตามปกติในสถานการณ์ที่มีความเสี่ยงเพื่อประโยชน์ของการพัฒนาความสามัคคีของครอบครัว บุคคล และสังคม บทบาทที่สำคัญในการคุ้มครองทางสังคมของครอบครัวนั้นถูกกำหนดให้กับตัวครอบครัวเอง: การเสริมสร้างความสัมพันธ์ของผู้ปกครอง การก่อตัวของการปฏิเสธการโฆษณาชวนเชื่อทางเพศยาเสพติดความรุนแรงและพฤติกรรมก้าวร้าวอย่างมั่นคง การรักษาสุขภาพจิตตามปกติของครอบครัว การมีปฏิสัมพันธ์กับโรงเรียนและอุตสาหกรรม การบริการสังคม สอนเด็กดูแลบ้าน ฯลฯ

ประกันสังคมของครอบครัวเกิดขึ้นจากการสร้างความแตกต่างของโครงการและโปรแกรมการพัฒนา หมวดหมู่ต่างๆครอบครัว การสร้างศูนย์สหสาขาวิชาชีพเพื่อช่วยเหลือสังคมแก่ครอบครัวและเด็ก การพัฒนาเครือข่ายวิชาชีพเฉพาะทางและวิชาชีพเฉพาะทางของคนงาน ทรงกลมทางสังคมการเพิ่มพูนความรู้ทางจิตวิทยา การสอน การแพทย์ สังคม และกฎหมายของครอบครัวในระบบการศึกษาของผู้ปกครอง เครือข่ายจุดให้คำปรึกษา เป็นต้น

สถานที่พิเศษในนั้นถูกครอบครองโดยการคุ้มครองทางสังคมในวัยเด็กซึ่งรวมถึงการป้องกันการบาดเจ็บในการสอนและการปฏิเสธทางอารมณ์การป้องกันความรุนแรงภายในครอบครัว (ผู้ปกครอง) การแนะแนวอาชีพสำหรับเด็กและวัยรุ่นการทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่เป็นประชาธิปไตยและ เด็ก, ระเบียบการทำงานของวัยรุ่น ฯลฯ

ปัจจุบันในรัสเซียมีการคุ้มครองทางสังคมสี่รูปแบบหลักสำหรับครอบครัวที่มีเด็ก: การจ่ายเงินสดให้กับครอบครัวสำหรับเด็กที่เกี่ยวข้องกับการเกิด การเลี้ยงดู และการเลี้ยงดูเด็ก (ผลประโยชน์และเงินบำนาญ); แรงงาน ภาษี ที่อยู่อาศัย เครดิต การรักษาพยาบาล และผลประโยชน์อื่น ๆ สำหรับครอบครัวที่มีเด็ก พ่อแม่และลูก การให้คำปรึกษาด้านกฎหมาย การแพทย์ จิตวิทยา การสอนและเศรษฐกิจ การศึกษาสำหรับผู้ปกครอง การประชุมและการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ แจกจ่ายอาหารทารก ยา เสื้อผ้าและรองเท้า อาหารสำหรับสตรีมีครรภ์ ฯลฯ ให้กับครอบครัวและเด็กฟรี โปรแกรมทางสังคมของรัฐบาลกลาง ภูมิภาค เป้าหมาย เช่น "การวางแผนครอบครัว" "เด็กแห่งรัสเซีย" ฯลฯ

งานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมที่มีความหมายที่สามารถให้บุคคลพึงพอใจกับความสำคัญของพวกเขา โอกาสในการแสดงออกและมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาครอบครัว การสื่อสารอย่างต่อเนื่องกับ ผู้คนที่หลากหลาย- มันสร้างความรู้สึกเชิงบวกที่สูงส่งซึ่งเป็นแหล่งสำคัญของแรงจูงใจของเขา

การทำงานกับครอบครัวสามารถดำเนินการได้ในด้านต่างๆ ของงานสังคมสงเคราะห์ รวมถึงสุขภาพ สุขภาพจิต สวัสดิการเด็ก ผู้สูงอายุ ระบบกฎหมาย ชีวิตการทำงาน และแน่นอน หน่วยงานและบริการครอบครัว

จุดเน้นของงานสังคมสงเคราะห์ในด้านใดด้านหนึ่งอยู่ที่บุคคลและครอบครัว และไม่ว่าสมาชิกในครอบครัวจะมีปัญหาอะไร (ลักษณะทางจิตวิทยา - การสอน, สังคม, กฎหมายหรืออื่น ๆ ) พวกเขาส่งผลกระทบต่อทั้งครอบครัวสร้างปรากฏการณ์ทางสังคมและจิตวิทยาต่าง ๆ ที่เสริมสร้างความเข้มแข็งหรือทำลายมันตามที่มักเกิดขึ้นบ่อยที่สุด ข้อกำหนดเบื้องต้นที่จำเป็น โซลูชั่นที่ประสบความสำเร็จปัญหาหลักของครอบครัวคือความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับหลักจิตวิทยาและการสอนของงานสังคมสงเคราะห์ด้วย

กิจกรรมของผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์ไม่ว่าจะเป็นนักการศึกษาสังคมสงเคราะห์หรือนักสังคมสงเคราะห์มีหลายแง่มุม: ในกรณีหนึ่งพวกเขาให้คำปรึกษาแก่คู่สมรสที่อายุน้อยในอีกกรณีหนึ่งร่วมกับผู้ปกครองพวกเขาพัฒนาแนวการเลี้ยงดูทั่วไปสำหรับวัยรุ่นในวันที่สาม แก้ปัญหาพ่อแม่เลี้ยงเดี่ยวหรือครอบครัวใหญ่ ประการที่ 4 ให้จิตบำบัดครอบครัว ช่วยเหลือ ฯลฯ โดยหลักการแล้ว การติดต่อหลายแง่มุมของนักสังคมสงเคราะห์กับครอบครัว ซึ่งเกิดจากความต้องการของกิจกรรมร่วมกัน เป็นรูปแบบการแสดงออกที่เป็นเอกลักษณ์ รูปแบบทั่วไปงานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัว

มีบริการสังคมเพื่อทำงานร่วมกับครอบครัว

บริการสังคมและการสอน สร้างโดยหน่วยงานการศึกษาสาธารณะและสถาบันวัฒนธรรมและกีฬา ควรมีความรับผิดชอบดังต่อไปนี้: วินิจฉัยสถานการณ์ทางสังคมการสอนและจิตวิทยาในครอบครัว ณ สถานที่อยู่อาศัยให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาและการสอนแก่ผู้ปกครองในการเลี้ยงดูลูกในการปรับปรุงสภาพการศึกษาของครอบครัว จัดสันทนาการสำหรับครอบครัว ชมรมครอบครัวและวัยรุ่น มหาวิทยาลัยการสอนสำหรับผู้ปกครองและบุคคลอื่นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา สิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬา ฯลฯ ดำเนินกิจกรรมขององค์กรและการสอนที่มุ่งสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาในสถานที่อยู่อาศัยของครอบครัวและเด็ก การจัดครอบครัวและชุมชนใกล้เคียงรวมถึงสถาบันทางสังคมต่างๆในกระบวนการเลี้ยงดูบุตรการให้ความช่วยเหลือทางสังคมแก่เด็กและครอบครัวที่มีความเสี่ยง

บริการสังคมและกฎหมาย ควรสร้างขึ้นและดำเนินการโดยหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายของกระทรวงกิจการภายใน กระทรวงยุติธรรม และสำนักงานอัยการ เธอจัดให้ การควบคุมทางสังคมและ ประกันสังคมผู้เยาว์จากสภาพแวดล้อมทางอาญา เอาใจใส่เป็นพิเศษครอบครัวอาชญากร งานของหน้าที่ทางสังคมและกฎหมายรวมถึงการควบคุมทางสังคมและความช่วยเหลือทางสังคมและกฎหมายแก่ครอบครัว และการดำเนินมาตรการเพื่อการฟื้นฟูสังคม กิจกรรมที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือการสร้างการให้คำปรึกษาทางกฎหมาย การสนับสนุนครอบครัวและวัยเด็ก ซึ่งมีหน้าที่ปกป้องสิทธิและประโยชน์ของสตรีและเด็ก

บริการสังคม จัดทำโดยหน่วยงานประกันสังคมและการค้า สาธารณูปโภค ควรสร้างโดยสิ่งต่อไปนี้ ระบุผู้สูงอายุ คนเหงา คนพิการ รวมถึงเด็กพิการที่ต้องการความช่วยเหลือทางสังคมและในบ้าน ช่วยในการซื้ออาหารและ การแพทย์ในการจัดหาอุปกรณ์และอวัยวะเทียมที่จำเป็นแก่ผู้พิการ ให้ความช่วยเหลือทางสังคมและกฎหมายแก่คนพิการ ผู้สูงอายุ คนโสด และครอบครัว - คนพิการและกลุ่มประชากรที่เปราะบางทางสังคมอื่น ๆ ให้การสนับสนุนทางสังคมและจิตใจและความช่วยเหลือในการปรับตัวทางสังคมและการฟื้นฟูสมรรถภาพของคนพิการ ฯลฯ

บริการทางสังคมและการแพทย์ซึ่งควรสร้างขึ้นโดยหน่วยงานด้านสุขภาพ: ดำเนินการอุปถัมภ์ทางสังคมทางการแพทย์สำหรับครอบครัวที่มีเด็กเล็ก ผู้พิการ ผู้สูงอายุและคนโสด เกี่ยวข้องกับแผนกคุ้มครองทางสังคมของครอบครัวและวัยเด็กตามความจำเป็น การบังคับใช้กฎหมายทำงานร่วมกับครอบครัวที่มีความเสี่ยงทางสังคม จัดศูนย์วางแผนครอบครัว การให้คำปรึกษาด้านพันธุกรรมทางการแพทย์ จิตวิทยาการแพทย์สำหรับคู่สมรสและผู้ที่จะแต่งงาน รวมถึงศูนย์ "สุขภาพและนิเวศวิทยา" สร้างบริการทางการแพทย์และจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการป้องกันทางจิต การโฆษณาชวนเชื่อ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิตในหมู่ประชากร และส่วนใหญ่ในหมู่เด็ก วัยรุ่น เยาวชน และครอบครัวที่มีเด็กเล็ก รับประกันการมีส่วนร่วมของนักจิตวิทยา นักจิตอายุรเวท และจิตแพทย์ในการทำงานของศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพสำหรับผู้เยาว์ที่มีความผิดปกติทางจิตและทางจิต การพัฒนาสังคม- ให้ความช่วยเหลือทางสังคมแก่ครอบครัวที่มีเด็กป่วย พ่อแม่พิการ และผู้ป่วยเรื้อรัง

สังคมประชาธิปไตยสนใจที่จะให้ครอบครัวกลายเป็นปัจจัยที่ทรงพลังในการสร้างความมั่นคงและเสริมสร้างความเข้มแข็ง เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ การแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัว ชีวิตของครอบครัว และการเสวนากับสังคมจะต้องอยู่บนพื้นฐานของกฎหมายที่มั่นคง ยุทธศาสตร์ทั่วไปของการออกกฎหมายกำหนดไว้ในรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ซึ่งระบุว่าครอบครัว ความเป็นแม่ และวัยเด็กอยู่ภายใต้การคุ้มครองของรัฐ ซึ่งสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นทางสังคม เศรษฐกิจ และกฎหมายสำหรับการพัฒนาตามปกติ การเลี้ยงดู และ การศึกษาของเด็ก

บรรทัดฐานของกฎหมายการแต่งงานและครอบครัวในรัสเซียเป็นไปตามบรรทัดฐานของรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย:

สิทธิที่เท่าเทียมกันของชายและหญิงในขอบเขตของความสัมพันธ์ในครอบครัว (สิทธิและความรับผิดชอบระหว่างการแต่งงาน ทรัพย์สินส่วนกลาง การเลี้ยงดูร่วมกัน เกี่ยวกับการหย่าร้าง สิทธิที่เท่าเทียมกันและความรับผิดชอบสำหรับเด็ก ไม่ว่าเขาจะเกิดในสมรสหรือนอกสมรส );

เสรีภาพในการประพฤติตัวของผู้เข้าร่วมความสัมพันธ์ในครอบครัว เพื่อให้แน่ใจว่าสมาชิกในครอบครัวจะใช้สิทธิของตนได้อย่างไม่จำกัดถือเป็นคุณค่าพื้นฐานของประชาธิปไตย

เอกสารที่สำคัญมากคือ "ประมวลกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย" หลักจรรยาบรรณนี้เป็นผลมาจากการทำงานขนาดใหญ่เพื่อสร้างบรรทัดฐานทางกฎหมายที่ก้าวหน้าใหม่ การควบคุมความสัมพันธ์ภายในครอบครัว ซึ่งควรเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของกฎหมายครอบครัว หลักจรรยาบรรณกำหนดเงื่อนไขและขั้นตอนสำหรับการสมรส การสิ้นสุดการสมรส และการรับรองว่าไม่ถูกต้อง และควบคุมความสัมพันธ์ที่ไม่ใช่ทรัพย์สินและทรัพย์สินระหว่างสมาชิกในครอบครัว ประเพณีสำหรับสังคมรัสเซียได้รับการยืนยันตามกฎหมาย ค่านิยมทางศีลธรรม: ความสมัครใจของการแต่งงานบนพื้นฐานความไว้วางใจซึ่งกันและกัน ความเคารพและความรักและการสนับสนุนซึ่งกันและกัน คู่สมรสคนเดียว ความเท่าเทียมกันของคู่สมรสในครอบครัว หลักการพื้นฐานของกฎหมายภายในประเทศคือลำดับความสำคัญของการศึกษาครอบครัวของเด็กและการคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ของพวกเขา

บทความเฉพาะของ Family Code กำหนดวิธีในการปกป้องสิทธิของครอบครัว:

การแทรกแซงจากภายนอกในเรื่องครอบครัวไม่อาจยอมรับได้

ลำดับความสำคัญของผลประโยชน์ของเด็กและสมาชิกในครอบครัวที่มีความพิการ

ลำดับความสำคัญของการศึกษาของครอบครัว

การยอมรับข้อ จำกัด ตามอำเภอใจเกี่ยวกับสิทธิครอบครัวไม่ได้

สิทธิที่จะได้รับการคุ้มครองครอบครัว

เอกสารที่สำคัญที่สุดในระบบบริการสังคมคือกฎหมายของรัฐบาลกลาง "บนพื้นฐานของการบริการสังคมสำหรับประชากรในสหพันธรัฐรัสเซีย" ลงวันที่ 10 ธันวาคม 2538 ฉบับที่ 195-FZ เนื่องจากกำหนดไว้ แนวคิดที่สำคัญระบุหลักการของการบริการสังคม กำหนดสิทธิของพลเมือง และอื่นๆ

การบริการสังคมเป็นกิจกรรมของการบริการทางสังคมเพื่อการสนับสนุนทางสังคม การให้บริการทางสังคม สังคม การแพทย์ จิตวิทยา การสอน สังคมและกฎหมาย และการให้ความช่วยเหลือด้านวัตถุ การปรับตัวทางสังคม และการฟื้นฟูสมรรถภาพของพลเมืองในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

แนวคิดพื้นฐานต่อไปนี้มีผลบังคับใช้ในกฎหมายของรัฐบาลกลางนี้:

บริการสังคม - วิสาหกิจและสถาบันโดยไม่คำนึงถึงรูปแบบการเป็นเจ้าของการให้บริการทางสังคมตลอดจนพลเมืองที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมผู้ประกอบการในการบริการสังคมสำหรับประชากรโดยไม่ต้องจัดตั้งนิติบุคคล

ลูกค้าบริการสังคมคือพลเมืองที่อยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก และผู้ที่ได้รับบริการทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งนี้

บริการสังคมสงเคราะห์ - การดำเนินการเพื่อจัดหาพลเมืองบางประเภทตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย ลูกค้าของบริการสังคมโดยได้รับความช่วยเหลือจากกฎหมายของรัฐบาลกลางนี้

สถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากคือสถานการณ์ที่ขัดขวางชีวิตของพลเมืองอย่างเป็นกลาง (ความพิการ ไม่สามารถดูแลตนเองได้เนื่องจากวัยชรา ความเจ็บป่วย สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า การละเลย ความยากจน การว่างงาน การขาดสถานที่อยู่อาศัยโดยเฉพาะ ความขัดแย้งและการละเมิดใน ครอบครัว ความเหงา ฯลฯ) ซึ่งเขาไม่อาจเอาชนะได้ด้วยตัวเอง

หากเราหันไปใช้กฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการยังชีพขั้นต่ำในสหพันธรัฐรัสเซีย" เราจะเห็นว่าแนวคิดใหม่ ๆ ปรากฏที่นี่ เช่น ขั้นต่ำในการยังชีพ รายได้ต่อหัวของครอบครัว และอื่นๆ

ดังนั้นค่าครองชีพคือ การประเมินมูลค่าตะกร้าสินค้าอุปโภคบริโภคอีกด้วย การชำระเงินภาคบังคับและค่าธรรมเนียม

รายได้เฉลี่ยต่อหัวของครอบครัว (พลเมืองที่อาศัยอยู่ตามลำพัง) คือจำนวนรายได้รวมของสมาชิกในครอบครัวแต่ละคน (พลเมืองที่อาศัยอยู่ตามลำพัง) หารด้วยจำนวนสมาชิกในครอบครัวทั้งหมด

กฎหมายสำคัญถัดไปในด้านความช่วยเหลือทางสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่งการช่วยเหลือครอบครัวที่มีรายได้น้อย คือกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ว่าด้วยความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐ" ลงวันที่ 17 กรกฎาคม 1999 เลขที่ 178-FZ เอกสารนี้กำหนดพื้นฐานทางกฎหมายและองค์กรสำหรับการให้ความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐแก่ครอบครัวที่มีรายได้น้อย พลเมืองที่มีรายได้น้อยที่อาศัยอยู่ตามลำพัง และพลเมืองประเภทอื่น ๆ

กฎหมายของรัฐบาลกลางใช้แนวคิดพื้นฐานดังต่อไปนี้:

ความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐ - การจัดหาให้กับครอบครัวที่มีรายได้น้อย พลเมืองที่มีรายได้น้อยที่อาศัยอยู่ตามลำพัง เช่นเดียวกับพลเมืองประเภทอื่น ๆ ที่ระบุไว้ในกฎหมายของรัฐบาลกลางนี้ ผลประโยชน์ทางสังคม การเสริมทางสังคมสำหรับเงินบำนาญ เงินอุดหนุน บริการสังคมและสินค้าสำคัญ

ผลประโยชน์ทางสังคม - การจัดหาเงินจำนวนหนึ่งให้กับประชาชนโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายโดยมีค่าใช้จ่ายตามงบประมาณที่เกี่ยวข้องของระบบงบประมาณของสหพันธรัฐรัสเซีย

เงินอุดหนุน - มีวัตถุประสงค์เฉพาะชำระเงินเต็มจำนวนหรือบางส่วนสำหรับบริการสังคมที่มอบให้กับประชาชน

ค่าชดเชย - การคืนเงินให้กับพลเมืองของค่าใช้จ่ายที่เกิดขึ้นซึ่งกำหนดโดยกฎหมาย

ชุดบริการสังคม - รายการบริการสังคมที่มอบให้กับพลเมืองบางประเภทตามกฎหมายของรัฐบาลกลางนี้

ความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐได้รับมอบหมายตามใบสมัครที่เป็นลายลักษณ์อักษรของพลเมืองในนามของครอบครัวของเขาไปยังหน่วยงานคุ้มครองทางสังคม ณ สถานที่อยู่อาศัย โดยระบุข้อมูลเกี่ยวกับองค์ประกอบของครอบครัว รายได้ และทรัพย์สินที่ครอบครัวเป็นเจ้าของ ข้อมูลที่ผู้สมัครให้ไว้สามารถยืนยันได้จากรายงานการตรวจสอบวัสดุและสภาพความเป็นอยู่ที่ดำเนินการโดยหน่วยงานคุ้มครองทางสังคม

ที่ กฎหมายของรัฐบาลกลางกำหนดขั้นตอนการให้บริการสังคมประเภทของพลเมืองที่มีสิทธิได้รับความช่วยเหลือทางสังคมจากรัฐประเภทของการให้ความช่วยเหลือทางสังคมและจำนวนเงินของรัฐ ฯลฯ

ในปีพ.ศ. 2535 รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียได้มีมติว่า "เรื่องมาตรการเร่งด่วนในการสร้าง ระบบของรัฐความช่วยเหลือทางสังคมแก่ครอบครัว” ซึ่งรวมถึงความช่วยเหลือทางเศรษฐกิจ กฎหมาย การแพทย์ จิตวิทยา และการสอน ความละเอียดนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อดำเนินนโยบายของรัฐเกี่ยวกับครอบครัวและเด็ก นโยบายสังคมใหม่ของประเทศเกี่ยวกับครอบครัวและเด็กแสดงให้เห็นในการจ่ายผลประโยชน์เด็กและการสร้างสถาบันบริการสังคมใหม่ที่มุ่งเน้นไปที่ครอบครัวและเด็ก สิ่งนี้แสดงให้เห็นในองค์กรของสถาบันบริการสังคมต่างๆ ที่ให้ความช่วยเหลือครอบครัว เด็กกำพร้า วัยรุ่นที่ยากลำบาก การจัดวันหยุดพักผ่อนของครอบครัว สโมสรครอบครัว ซึ่งทั้งเด็กและผู้ใหญ่ใช้เวลาช่วงวันหยุดเป็นครอบครัว หน่วยงานท้องถิ่นสร้างศูนย์ต่างๆ เพื่อให้ความช่วยเหลือครอบครัวในสถานการณ์วิกฤติ

นอกจากนี้เรายังสามารถสังเกตถึงความสำคัญของพระราชกฤษฎีกาของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 14 พฤษภาคม 2539 ฉบับที่ 712 "ในทิศทางหลักของนโยบายครอบครัวของรัฐ" ในระบบช่วยเหลือทางสังคมแก่ครอบครัว

โดยถือว่าทิศทางหลักของนโยบายครอบครัวของรัฐคือ:

จัดให้มีเงื่อนไขในการเอาชนะแนวโน้มเชิงลบและรักษาเสถียรภาพทางการเงินของครอบครัวรัสเซีย ลดความยากจนและเพิ่มความช่วยเหลือแก่สมาชิกในครอบครัวผู้พิการ

การจัดหาพนักงานที่มีบุตร เงื่อนไขที่ดีเพื่อการรวมกัน กิจกรรมแรงงานมีความรับผิดชอบต่อครอบครัว

การปรับปรุงการดูแลสุขภาพครอบครัวอย่างรุนแรง

เสริมสร้างความเข้มแข็งในการให้ความช่วยเหลือครอบครัวในการเลี้ยงดูบุตร

หากต้องการรับความช่วยเหลือทางสังคม คุณต้องส่งใบสมัครไปยังหน่วยงานคุ้มครองทางสังคม ณ สถานที่พำนักของคุณ โดยระบุในนั้น:

องค์ประกอบครอบครัว (ยืนยันโดยสูติบัตรของเด็ก, ทะเบียนสมรส);

รายได้ (ยืนยันโดยใบรับรองเงินเดือน ทุนการศึกษา ผลประโยชน์ เงินบำนาญ ฯลฯ );

ทรัพย์สินที่เป็นของครอบครัว (ยืนยันโดยหนังสือรับรองการจดทะเบียนของรัฐในการเป็นเจ้าของอสังหาริมทรัพย์

ข้อมูลเกี่ยวกับการรับความช่วยเหลือจากภาครัฐในรูปแบบบริการสังคม บุคคลที่มีสิทธิ์ในสิ่งนี้มีจำนวนจำกัด เช่น ผู้พิการในสงคราม ผู้เข้าร่วมในมหาสงครามแห่งความรักชาติ และบุคคลอื่นที่มีรายชื่ออยู่ในมาตรา 6.1 แห่งกฎหมายว่าด้วยการช่วยเหลือสังคม

โปรดทราบว่าสิทธิบางประเภท การสนับสนุนจากรัฐครอบครัวที่มีรายได้น้อยควรลงทะเบียนในที่อื่น หน่วยงานที่ได้รับอนุญาตซึ่งอาจต้องใช้เอกสารเพิ่มเติม ตัวอย่างเช่นหากต้องการรับเงินอุดหนุนค่าที่อยู่อาศัยคุณต้องติดต่อหน่วยงานบริหารของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียและส่งเอกสารยืนยันการไม่มีค่าเช่าค้างชำระเหนือสิ่งอื่นใด หากต้องการรับความช่วยเหลือทางกฎหมายฟรี รวมถึงสิทธิประโยชน์ที่ได้รับจากกฎหมายว่าด้วยการศึกษาและรหัสภาษีของสหพันธรัฐรัสเซีย คุณควรติดต่อองค์กรหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง อำนาจรัฐโดยยื่นเอกสารยืนยันสถานภาพครอบครัวผู้มีรายได้น้อย

กฎหมายและแผนงานระดับภูมิภาคเกี่ยวกับการให้ความช่วยเหลือทางสังคมแบบกำหนดเป้าหมายมีความแตกต่างกันในลักษณะทั่วไปประการหนึ่ง นั่นคือ ผสมผสานหลักการแบ่งประเภทและหลักการกำหนดเป้าหมายเข้าด้วยกัน กฎหมายว่าด้วยการให้ความช่วยเหลือแบบกำหนดเป้าหมายมีวัตถุประสงค์เพื่อ แยกหมวดหมู่ประชากร (ตามกฎแล้ว ผู้รับบำนาญ คนพิการ พ่อแม่เลี้ยงเดี่ยว และครอบครัวใหญ่) และผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือจะถูกเลือกจากคนเหล่านั้น

การนำกฎระเบียบเกี่ยวกับการให้ความช่วยเหลือแบบกำหนดเป้าหมายซึ่งกำหนดหลักการกำหนดเป้าหมายการจ่ายผลประโยชน์เด็กก่อนที่จะมีการนำกฎหมายของรัฐบาลกลางที่เกี่ยวข้องมาใช้นั้นเกิดจากการขาดเงินทุนสำหรับการจ่ายผลประโยชน์ใน เต็มและหนี้ของพวกเขาก็เพิ่มขึ้น น่าเสียดายที่ในการใช้หลักการกำหนดเป้าหมาย มักจะให้ความช่วยเหลือในรูปแบบต่างๆ โดยยึดตามความเชื่อที่ว่าเฉพาะผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือเท่านั้นที่จะสมัครรับความช่วยเหลือในรูปแบบอื่นๆ แน่นอนว่าการค้างชำระในการจ่ายผลประโยชน์และการออกผลประโยชน์ดังกล่าวไม่ได้ช่วยให้กลไกการชำระเงินมีความโปร่งใส

กฎหมายและแผนงานระดับภูมิภาคทั้งหมดเกี่ยวกับการให้ความช่วยเหลือทางสังคมแบบกำหนดเป้าหมายมีความโดดเด่นโดยมีลักษณะร่วมกันประการหนึ่ง นั่นคือ ผสมผสานหลักการแบ่งประเภทและหลักการกำหนดเป้าหมายเข้าด้วยกัน กฎหมายว่าด้วยความช่วยเหลือแบบกำหนดเป้าหมายมุ่งเป้าไปที่ประชากรบางประเภท (ตามกฎแล้ว ผู้รับบำนาญ ผู้พิการ ครอบครัวเลี้ยงเดี่ยว และครอบครัวใหญ่) และผู้ที่อยู่ในความต้องการจะได้รับการคัดเลือกจากคนเหล่านั้น

ในการกำหนดแนวคิดของการสนับสนุนทางสังคมแบบกำหนดเป้าหมายสำหรับประชากร จนถึงขณะนี้ รัสเซียจำกัดตัวเองอยู่เพียงการประกาศสถานะทางสังคมเท่านั้น มากมาย การค้ำประกันทางสังคมสิทธิและเสรีภาพที่ประดิษฐานอยู่ในรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซียไม่ได้รับการรับรองหรือดำเนินการในเวอร์ชันที่ถูกตัดทอน

ตามความเข้าใจแบบดั้งเดิม สาระสำคัญของนโยบายสังคมลงมาเพื่อสนับสนุนกลุ่มคนที่ยากจนที่สุดของประชากร หรือเพื่อแจกจ่ายความมั่งคั่งทางสังคมให้กับกลุ่มที่มีฐานะร่ำรวยน้อยที่สุด เพื่อจำกัดความแตกต่างของทรัพย์สิน อย่างไรก็ตาม นโยบายทางสังคมควรตีความในวงกว้างกว่านี้ และเป้าหมายหลักไม่ควรอยู่ที่ "การรักษาโรคทางสังคม" มากนัก แต่เหนือสิ่งอื่นใดคือการป้องกันและป้องกัน นี่คือแก่นแท้ของนโยบายสังคม - การแสดงออกอย่างเข้มข้นของนโยบายประเภทอื่น ๆ และเหนือสิ่งอื่นใดคือนโยบายเศรษฐกิจ

การสนับสนุนทางสังคมแบบกำหนดเป้าหมายสำหรับประชากรมีบทบาทสำคัญในโครงสร้างของการจัดการสังคมโดยทั่วไปและการปกครองตนเองในท้องถิ่นโดยเฉพาะ การจัดการสนับสนุนทางสังคมที่ตรงเป้าหมายสูงสุดสำหรับประชากรไม่เพียงแต่เกี่ยวข้องกับการศึกษากฎหมายและกฎระเบียบอื่นๆ ที่กำหนดเกณฑ์ภายในกรอบความสัมพันธ์ รัฐ - ประชาชน - กฎหมาย - การคุ้มครองทางสังคม แต่ยังรวมถึงความสามารถในการกำหนดขอบเขตการดำเนินการที่ยอมรับได้ในท้องถิ่นในความสัมพันธ์ กับหน่วยงานอื่นและพัฒนา ตัวเลือกของตัวเองรูปแบบการสนับสนุนทางสังคมแบบกำหนดเป้าหมาย

ดังนั้นเราจึงเห็นว่ากฎหมายของรัสเซียมีเป้าหมายโดยตรงในการช่วยเหลือพลเมืองกลุ่มเปราะบาง โดยเฉพาะครอบครัว ครอบครัวที่มีรายได้น้อย การออกกฎหมายจำนวนมากมีวัตถุประสงค์เพื่อให้มั่นใจว่าพลเมืองที่มีบุตรสามารถดำรงอยู่ได้ตามปกติ รักษารายได้ให้คงที่ และบรรลุทุกความสำเร็จที่เป็นไปได้ของการดำรงอยู่ที่ดีสำหรับครอบครัว

อีกครั้งหนึ่งเราสามารถสังเกตมาตรการสนับสนุนของรัฐสำหรับครอบครัวที่มีรายได้น้อยที่จัดให้ในระดับรัฐบาลกลาง:

1) รหัสที่อยู่อาศัยของสหพันธรัฐรัสเซียกำหนดสิทธิของพลเมืองบางประเภทในการรับผลประโยชน์ในการชำระค่าที่อยู่อาศัยและสาธารณูปโภค เงินอุดหนุนที่อยู่อาศัยมีให้เป็นระยะเวลา 6 เดือน

2) ครอบครัวที่มีรายได้น้อยจะได้รับการยกเว้นภาษีตามจำนวนเงินที่พวกเขาได้รับจากรัฐ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการจ่ายเงินแบบครั้งเดียว (รวมถึงความช่วยเหลือด้านวัสดุ) ที่พลเมืองผู้มีรายได้น้อยได้รับในรูปแบบของจำนวนเงินความช่วยเหลือทางสังคมเป้าหมายที่ได้รับจากงบประมาณของรัฐบาลกลาง งบประมาณของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย งบประมาณท้องถิ่น และกองทุนนอกงบประมาณ ได้รับการยกเว้นภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา ควรเน้นย้ำว่าสิทธิประโยชน์นี้ใช้กับความช่วยเหลือที่ได้รับตามโปรแกรมที่ได้รับการอนุมัติเป็นประจำทุกปีจากหน่วยงานของรัฐที่เกี่ยวข้องเท่านั้น

3) กฎหมายว่าด้วยความช่วยเหลือทางกฎหมายโดยเสรีซึ่งมีผลบังคับใช้ในเดือนมกราคม 2555 ให้สิทธิแก่ครอบครัวที่มีรายได้น้อยที่จะได้รับ ความช่วยเหลือฟรีทนายความมืออาชีพ ครอบครัวดังกล่าวไม่เพียงแต่จะได้รับคำแนะนำด้วยวาจาหรือลายลักษณ์อักษรเท่านั้น แต่ยังต้องพึ่งพาการแสดงผลประโยชน์ของตนในศาลหรือหน่วยงานของรัฐอื่นๆ ด้วย สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือภายใต้กรอบของกฎหมายนี้ จะต้องให้คำแนะนำทางกฎหมายอย่างมืออาชีพ รวมถึงประเด็นการให้ความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐแก่ประชาชนที่มีรายได้น้อย ดังนั้นมาตรการสนับสนุนนี้ซึ่งมีให้ในรูปแบบบริการฟรีสามารถนำไปสู่การได้รับผลประโยชน์และผลประโยชน์อื่น ๆ

1.3.รูปแบบและประเภทของงานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัวที่มีรายได้น้อย

กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐ" ซึ่งมีผลบังคับใช้ได้กำหนด "พื้นฐานทางกฎหมายและองค์กรสำหรับการให้ความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐแก่ครอบครัวที่มีรายได้น้อยหรือพลเมืองที่มีรายได้น้อยที่อาศัยอยู่ตามลำพัง" ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางนี้ ผู้รับความช่วยเหลือทางสังคมจากรัฐอาจเป็นครอบครัวที่มีรายได้น้อยและพลเมืองโสดที่มีรายได้น้อยซึ่งรายได้เฉลี่ยต่อหัวอยู่ต่ำกว่าระดับการยังชีพด้วยเหตุผลที่อยู่นอกเหนือการควบคุมของพวกเขา

จากเอกสารนี้ เราทราบประเภทหลักของความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐ ได้แก่:

การชำระด้วยเงินสด (ผลประโยชน์ทางสังคม เงินอุดหนุน และการชำระเงินอื่นๆ)

ความช่วยเหลือในรูปแบบอื่น (เชื้อเพลิง อาหาร เสื้อผ้า รองเท้า ยารักษาโรค และความช่วยเหลือในรูปแบบอื่นๆ)

เงินอุดหนุนเข้าใจว่าเป็นจุดประสงค์ที่ตั้งใจไว้ในการชำระค่าสินค้าวัสดุที่มอบให้กับพลเมืองหรือบริการที่ให้ การชดเชยหมายถึงการชดใช้ค่าใช้จ่ายให้กับพลเมืองที่เกิดขึ้นซึ่งกำหนดโดยกฎหมาย นอกเหนือจากการชำระด้วยเงินสดแล้ว กฎหมายยังกำหนดความเป็นไปได้ในการจัดหาสิ่งเหล่านั้นด้วย กฎหมาย "ความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐ" ให้อำนาจแก่หน่วยงานบริหารที่กว้างขวางที่สุด: พวกเขามีสิทธิ์ที่จะให้ความช่วยเหลือทั้งในรูปแบบของการจ่ายเงินสดและในรูปแบบ บทบัญญัตินี้ทำให้เรายืนยันได้ว่าหากไม่มีการขาด เงินตามกฎแล้วหน่วยงานท้องถิ่นมักจะมีโอกาสช่วยเหลือเรื่องเชื้อเพลิง อาหาร เสื้อผ้า รองเท้า ยารักษาโรค ฯลฯ

การคุ้มครองทางสังคมในฐานะสถาบันทางสังคม ซึ่งเป็นชุดของบรรทัดฐานทางกฎหมายที่ออกแบบมาเพื่อแก้ไขปัญหาทางสังคมและเศรษฐกิจบางประการ ในบริบทระหว่างประเทศ โดยทั่วไปจะเกี่ยวข้องกับประเภทของพลเมืองที่กฎหมายกำหนดขึ้น ซึ่งเนื่องมาจากความพิการ การไม่มีงานทำ หรือด้วยเหตุผลอื่น ทำให้ไม่มีเงินทุนเพียงพอที่จะสนองความต้องการที่สำคัญและความต้องการของสมาชิกในครอบครัวผู้พิการ ภายในกรอบของระบบการคุ้มครองทางสังคม พลเมืองดังกล่าวเมื่อเกิดเหตุการณ์ไม่พึงประสงค์ที่กฎหมายกำหนด จะได้รับความช่วยเหลือชดเชยเป็นเงินสดและในรูปแบบตลอดจนในรูปแบบของบริการประเภทต่างๆ นอกจากนี้ ระบบการคุ้มครองทางสังคมยังใช้มาตรการป้องกันที่มุ่งป้องกันเหตุการณ์ไม่พึงประสงค์ การคุ้มครองทางสังคมดำเนินการในรูปแบบองค์กรและกฎหมายต่างๆ รวมถึงเช่นความรับผิดส่วนบุคคลของนายจ้าง การประกันภัย ประกันสังคม ความช่วยเหลือทางสังคมแบบกำหนดเป้าหมาย ประกันสังคมของรัฐ ฯลฯ การใช้การคุ้มครองทางสังคมในรูปแบบองค์กรและกฎหมายบางรูปแบบสามารถมีรูปแบบทางสังคมต่างๆ ได้ และผลกระทบทางเศรษฐกิจ ซึ่งจะต้องนำมาพิจารณาเมื่อจัดการอุตสาหกรรมนี้

วิธีการหลักในการปกป้องกลุ่มประชากรที่เปราะบางที่สุดคือการให้ความช่วยเหลือทางสังคมตามเป้าหมายเฉพาะกับพลเมืองที่มีการบริโภคที่แท้จริงต่ำกว่าระดับการยังชีพ แนวคิดของ “การกำหนดเป้าหมาย” ในบริบทนี้หมายถึงการจำกัดกลุ่มผู้รับความช่วยเหลือทางสังคมให้อยู่ในกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับลำดับความสำคัญของนโยบายสังคมของรัฐ การเสริมสร้างเป้าหมายของความช่วยเหลือทางสังคมเกี่ยวข้องกับการดำเนินมาตรการทางกฎหมายและองค์กรเพื่อจำกัดกลุ่มผู้รับความช่วยเหลือทางสังคมไว้เฉพาะกับครอบครัวที่มีรายได้น้อยและพลเมืองที่มีรายได้น้อยที่อาศัยอยู่ตามลำพัง

นอกจากนี้ เมื่อพิจารณาสถานะของครอบครัวที่มีรายได้น้อย ก็สามารถรับวงเงินอุดหนุนที่เพิ่มขึ้นสำหรับค่าที่อยู่อาศัยและบริการสาธารณูปโภคขั้นพื้นฐานได้ ในบางกรณี ครอบครัวอาจได้รับสิทธิประโยชน์ทางภาษี (คุณต้องตรวจสอบกับหน่วยงานการคลัง ณ สถานที่อยู่อาศัยของคุณ) รวมถึงความช่วยเหลือทางกฎหมายฟรีจากทนายความ

นอกจากนี้ ยังสังเกตได้ว่าหากครอบครัวผู้มีรายได้น้อยได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการว่าต้องการที่อยู่อาศัย ครอบครัวก็สามารถเข้าแถวซื้ออพาร์ทเมนต์สำหรับผู้มีรายได้น้อย และเมื่อถึงคราว จะได้รับที่อยู่อาศัยฟรีจากรัฐภายใต้สังคม สัญญาเช่า.

โครงการที่อยู่อาศัยสำหรับครอบครัวที่มีรายได้น้อยยังรวมถึงความเป็นไปได้ในการซื้อที่อยู่อาศัยตามเงื่อนไขของการจำนองทางสังคม แตกต่างจากเงื่อนไขของการจำนองเชิงพาณิชย์ การให้กู้ยืมเพื่อสังคมหมายถึงราคาพิเศษสำหรับอสังหาริมทรัพย์ที่อยู่อาศัย เช่นเดียวกับการให้หลักประกันทางสังคมเพิ่มเติม

ช่วย ครอบครัวยังได้รับสิทธิประโยชน์ทางภาษีตามจำนวนเงินที่พวกเขาได้รับจากรัฐ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การจ่ายเงินครั้งเดียว (รวมถึงความช่วยเหลือด้านวัตถุ) ที่จ่ายให้กับพลเมืองที่มีรายได้น้อยเนื่องจากความช่วยเหลือทางสังคมแบบกำหนดเป้าหมายจะได้รับการยกเว้นภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา

นอกจากนี้ยังอาจกล่าวได้ว่าครอบครัวที่มีรายได้น้อยสามารถพึ่งพาความช่วยเหลือได้ไม่เพียง แต่จากรัฐเท่านั้น แต่ยังมาจากองค์กรการกุศลด้วย โดยเฉพาะองค์กรการกุศลออร์โธดอกซ์ บ่อยครั้งที่องค์กรดังกล่าวจัดหาอาหารให้กับผู้ที่ต้องการที่พักค้างคืน และการสนับสนุนด้านจิตใจ

ครอบครัวที่มีรายได้น้อยสามารถรับการสนับสนุนทางการเงินทั้งในระดับรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาค

มาตรการช่วยเหลือทางสังคมในระดับภูมิภาคนั้นมีความหลากหลายและแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับหัวข้อของสหพันธรัฐรัสเซียที่ครอบครัวนั้นอาศัยอยู่ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือ: การให้บริการฟรีหรือสิทธิพิเศษ (ในด้านการดูแลสุขภาพ การขนส่ง สาธารณูปโภค ฯลฯ) สวัสดิการการว่างงาน สำหรับเด็ก เงินบำนาญ ฯลฯ

ควรสังเกตว่าครอบครัวที่มีรายได้น้อยจะไม่สูญเสียสิทธิที่มีอยู่ในทุกครอบครัวที่มีลูก จึงสามารถวางใจได้ว่าจะได้รับเงินจ่ายครั้งเดียวและผลประโยชน์รายเดือนเกี่ยวกับการตั้งครรภ์ การคลอดบุตร การเลี้ยงดูบุตร กองทุนการคลอดบุตร รวมถึงเงินชดเชยการจ่ายเงินค่าโรงเรียนอนุบาล

อาจกล่าวได้ว่าเด็กที่มาจากครอบครัวที่มีรายได้น้อยสามารถใช้ประโยชน์จากสิทธิ์ในการเข้าเรียนในสถาบันอุดมศึกษาของรัฐและเทศบาลโดยไม่มีการแข่งขัน สถานศึกษาภายใต้เงื่อนไขดังต่อไปนี้:

มีพ่อแม่เพียงคนเดียวในครอบครัว และเขาก็มี ไม่ต่ำกว่ากลุ่ม I;

เด็กที่ตัดสินใจเป็นนักเรียนมีอายุต่ำกว่า 20 ปี

นักเรียนในอนาคตผ่านการสอบเข้าได้สำเร็จโดยได้รับคะแนนผ่านขั้นต่ำที่กำหนดไว้ล่วงหน้า (ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการสอบ Unified State หรือการสอบเข้า)

โปรแกรมทางสังคมเพื่อสนับสนุนกลุ่มประชากรที่มีรายได้น้อยยังให้บริการทางสังคมในการมอบบัตรกำนัลให้กับสถานพยาบาลและสถานพยาบาลสำหรับเด็ก หากมีข้อบ่งชี้ทางการแพทย์ บริการนี้มีให้ไม่เกินปีละครั้ง

ทิศทางหลักสำหรับการดำเนินการตามนโยบายครอบครัว ได้แก่ การสร้างระบบการช่วยเหลือทางสังคมและจิตวิทยาและการสอนแก่ครอบครัว การคุ้มครองสุขภาพของแม่และเด็ก การปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ทางวัตถุของครอบครัว การสนับสนุนผู้มีรายได้น้อย ครอบครัว การปรับปรุงสถานะทางวิชาชีพและทางสังคมของผู้หญิง การป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน อุดมการณ์ การโฆษณาชวนเชื่อและวัฒนธรรม - งานด้านการศึกษา การฝึกอบรมเจ้าหน้าที่บริการสังคม

หน้าที่หลักของนักสังคมสงเคราะห์คือ:

การวินิจฉัย (ศึกษาลักษณะของครอบครัวระบุศักยภาพ)

ความปลอดภัยและการป้องกัน (การสนับสนุนทางกฎหมายสำหรับครอบครัว);

สังคมจิตวิทยาการสอน;

การพยากรณ์โรค (การสร้างแบบจำลองสถานการณ์และการพัฒนาโปรแกรมความช่วยเหลือแบบกำหนดเป้าหมาย);

การประสานงาน

ดังนั้นเราจึงเห็นว่างานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัวที่มีรายได้น้อยในปัจจุบันเป็นที่ต้องการอย่างมาก ครอบครัวดังกล่าวจำนวนมากต้องการการสนับสนุนจากรัฐ วัสดุ ความช่วยเหลือทางกฎหมาย ความช่วยเหลือในการได้รับที่อยู่อาศัยเป็นเพียงความช่วยเหลือเล็กๆ น้อยๆ สำหรับครอบครัวดังกล่าว

จากนี้ สามารถระบุปัญหาหลักสามประการในการให้การสนับสนุนจากรัฐแก่ครอบครัวที่มีรายได้น้อย:

1) ความตระหนักต่ำของครอบครัวที่มีรายได้น้อยเกี่ยวกับ โปรแกรมของรัฐบาลในการสนับสนุนของ

2) การให้ความช่วยเหลือแก่เด็กจากครอบครัวที่มีรายได้น้อยเป็นที่นิยมเพียงเล็กน้อย

3) งานสังคมสงเคราะห์ระดับต่ำกับครอบครัวที่มีรายได้น้อย

จากปัญหาที่ระบุ สามารถเสนอข้อเสนอแนะต่อไปนี้:

1) การเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับโครงการภาครัฐสำหรับครอบครัวผู้มีรายได้น้อย การนำไปปฏิบัติสามารถทำได้ผ่านสื่อ การโฆษณาทางสังคม การสัมมนาพิเศษ การแจกหนังสือ หนังสือพิมพ์ ฯลฯ ครอบครัวที่มีรายได้น้อยควรรู้ว่าพวกเขามีสิทธิ์ทุกประการที่จะได้รับความช่วยเหลือจากรัฐบาล และไม่ควรกลัวที่จะสมัคร

2) เพิ่มความนิยมในการให้ความช่วยเหลือแก่เด็กจากครอบครัวที่มีรายได้น้อย การนำไปปฏิบัติสามารถทำได้โดยการเปิดส่วนฟรีสำหรับเด็กและการแนะแนวอาชีพ การเปิดส่วนกีฬา การเต้นรำ และเทคนิคจะช่วยดึงดูดเด็กจากครอบครัวที่มีรายได้น้อยเข้ามา กิจกรรมสร้างสรรค์จะทำให้พวกเขาใกล้ชิดกับเด็กคนอื่นๆ มากขึ้น โดยให้พวกเขาเลือกกิจกรรมที่ “ถูกใจ” ​​ได้ การจัดแนะแนวอาชีพจะช่วยให้เด็กตัดสินใจเลือกได้ อาชีพในอนาคตจะช่วยให้เขาเลือกทิศทางที่จะช่วยเขาในชาติหน้า

3) การเผยแพร่งานสังคมสงเคราะห์โดยการดึงดูดอาสาสมัคร ความช่วยเหลือทางสังคมเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับครอบครัวที่มีรายได้น้อย เพราะพวกเขาประสบปัญหาทางเศรษฐกิจ ปัญหาสังคม- งานอาสาสมัครจะต้องจัดขึ้นในทุกเขตของเมือง สมาชิกในครอบครัวที่มีรายได้น้อยจะรู้ว่าพวกเขาสามารถหันไปหาใครได้ อาสาสมัครจะพร้อมเสมอที่จะให้ความช่วยเหลืออย่างใดอย่างหนึ่งแก่ครอบครัว ชี้แนะ และบอกพวกเขาเกี่ยวกับ โปรแกรมที่มีอยู่- นอกจากนี้ยังสามารถทำได้ผ่านการโฆษณา วิดีโอโซเชียล กิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษบนท้องถนนและในองค์กรต่างๆ

คำแนะนำที่เสนอไม่ใช่คำแนะนำที่เป็นไปได้เท่านั้น แต่วิธีการแก้ไขปัญหาเหล่านี้จะทำให้เราบรรลุผลเชิงบวกอย่างแน่นอนในการให้ความช่วยเหลือแก่ครอบครัวผู้มีรายได้น้อย จะทำให้เราได้รับผลลัพธ์เชิงบวกในการกระจายการสนับสนุนจากภาครัฐในการเผยแพร่ทัศนคติที่ภักดีต่อประเภทนี้ ครอบครัวในการเผยแพร่งานสังคมสงเคราะห์ การดำเนินการตามคำแนะนำเหล่านี้จะช่วยให้ครอบครัวที่มีรายได้น้อย “ลุกขึ้นยืน” รู้สึกเหมือนเป็นหน่วยสังคมที่เต็มเปี่ยม และที่สำคัญที่สุดคือช่วยครอบครัวของพวกเขา

บทที่ 2 งานทดลองเกี่ยวกับการสร้างโครงการช่วยเหลือทางสังคมสำหรับครอบครัวที่มีรายได้น้อย (ตามการบริหารงานของนิคมชนบท Sobolevsky ของเขต Monastyrshchinsky)

2.1. วิเคราะห์กิจกรรมให้ความช่วยเหลือทางสังคมแก่ครอบครัวผู้มีรายได้น้อย

เมื่อวิเคราะห์กิจกรรมของการบริหารงานของการตั้งถิ่นฐานในชนบท Sobolevsky โดยรวม ฉันอยากจะทราบว่ามีการให้ความช่วยเหลือครอบครัวประเภทต่างๆ เป็นรายบุคคล

ประการแรก กำลังดำเนินการเพื่อระบุและลงทะเบียนครอบครัวต่างๆ และโดยเฉพาะเด็กๆ ที่ต้องการความช่วยเหลือ

งานนี้ดำเนินการร่วมกับตัวแทนฝ่ายบริหารหมู่บ้านที่รับผิดชอบในการทำงานกับครอบครัวที่มีรายได้น้อยและร่วมกับฝ่ายบริหารของโรงเรียนด้วย

การอุปถัมภ์ครอบครัวที่มีรายได้น้อยดำเนินการเพื่อระบุสภาพความเป็นอยู่และการศึกษา มีการให้ความช่วยเหลือทางการเงิน (ขึ้นอยู่กับเหตุผลทางสังคม ผลการตรวจสอบ และการอุปถัมภ์):

ชุดอาหาร

เสื้อผ้า รองเท้า;

อาหารฟรีในโรงเรียนในช่วง ปีการศึกษา;

อุปกรณ์การเรียนและเครื่องแบบทั้งหมดสำหรับต้นปีการศึกษา

ให้คำปรึกษาในการเลี้ยงลูกโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะทางจิตวิทยา มีการให้ความช่วยเหลือทางกฎหมาย: คำแนะนำทางกฎหมายฟรีในการยื่นคำร้อง คำร้อง ฯลฯ การให้ความช่วยเหลือในการได้รับผลประโยชน์บุตร ในการเตรียมเอกสารการให้ความช่วยเหลือทางการเงิน เป็นต้น

ผู้เชี่ยวชาญพิจารณาคำขอทั้งหมดจากผู้เยี่ยมชมอย่างรอบคอบ ไม่เพียงแต่เพื่อให้การสนับสนุนเท่านั้น แต่ยังระบุปัญหาทางจิตวิญญาณและจิตใจด้วย

ตามความมั่นคงทางวัตถุ ครอบครัวแบ่งออกเป็น: มีความมั่งคั่งทางวัตถุสูง มีรายได้ทางวัตถุสูงมาก มีรายได้ทางวัตถุโดยเฉลี่ย มีรายได้ทางวัตถุต่ำ และอยู่ในความต้องการ (ต่ำกว่าเส้นความยากจน) เราติดตามครอบครัวที่มีรายได้น้อย หรือเราเรียกว่าครอบครัวที่มีรายได้น้อย ซึ่งก็คือครอบครัวที่ลงทะเบียนกับประกันสังคม

ผู้อยู่อาศัยจำนวนมากหมายถึงผู้คนจำนวนมากที่ต้องการความช่วยเหลือทางสังคม ซึ่งรวมถึงครอบครัวผู้สูงอายุและครอบครัวใหญ่ ครอบครัวที่เลี้ยงลูกพิการ ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ และแน่นอนว่า ครอบครัวที่มีรายได้น้อย

ในกิจกรรมต่างๆ ฝ่ายบริหารได้กำหนดภารกิจต่อไปนี้เพื่อจัดหาพลเมืองและครอบครัวที่มีรายได้น้อย:

การจัดหาที่อยู่อาศัยสำหรับประชาชนผู้มีรายได้น้อยที่อาศัยอยู่ในชุมชนชนบทและต้องการที่อยู่อาศัย จัดให้มีการก่อสร้างและบำรุงรักษาสต็อกที่อยู่อาศัยของเทศบาล สร้างเงื่อนไขในการก่อสร้างที่อยู่อาศัย การใช้การควบคุมที่อยู่อาศัยของเทศบาล ตลอดจนอำนาจอื่น ๆ ของรัฐบาลท้องถิ่นตาม กฎหมายที่อยู่อาศัย

การจัดและการดำเนินกิจกรรมเพื่อทำงานร่วมกับครอบครัวและเด็กในพื้นที่ชนบท

ความช่วยเหลือด้านวัสดุ

ความช่วยเหลือในการจัดหาบริการปรับปรุงสุขภาพแก่ครอบครัวที่ต้องการความช่วยเหลือและส่งต่อพวกเขาให้เข้ารับการรักษาในสถานพักฟื้นในรีสอร์ท

การให้คำแนะนำที่มีคุณภาพ

ให้ความช่วยเหลือทางกฎหมายและช่วยเหลือในการได้รับมาตรการสนับสนุนทางสังคมที่กฎหมายกำหนด

ความช่วยเหลือในการเตรียมเอกสารในการส่งเด็กและวัยรุ่น (หากจำเป็น) ไปยังสถาบันบริการสังคมเพื่อการเข้าพักชั่วคราว

การจัดเวลาว่าง

ตรงกันข้ามกับความช่วยเหลือในรูปเงินสดและสิ่งของ ผลประโยชน์ในท้องถิ่นสำหรับประชากรในชนบทจะขยายหรือเสริมผลประโยชน์ที่ได้รับจากกฎหมายของรัฐบาลกลาง

ทุกวันนี้ ครอบครัวต่างๆ ต้องการความช่วยเหลือและการคุ้มครองทางสังคมมากขึ้นกว่าที่เคย และความช่วยเหลือไม่ใช่ครั้งเดียว แต่ถาวร รับประกัน และตรงเป้าหมาย ขึ้นอยู่กับโปรแกรมทางสังคมที่สมดุล ซึ่งคำนึงถึงโอกาสทางเศรษฐกิจและสังคม และลักษณะเฉพาะของครอบครัวในสังคมต่างๆ -ประเภทประชากร

อัลกอริธึมที่ชัดเจนสำหรับการระบุความผิดปกติของครอบครัวระยะเริ่มแรกได้รับการพัฒนา:

ขั้นที่ 1 พบปะครอบครัว ตรวจดูสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัว ระบุตัวตน

ปัญหาที่เกิดขึ้นในครอบครัว

ขั้นที่ 2 การระบุและวิเคราะห์สาเหตุของความเจ็บป่วยทางสังคมของครอบครัว ลักษณะครอบครัว และคุณสมบัติส่วนบุคคลของครอบครัว

ด่าน 3 การพัฒนาเป้าหมายและวัตถุประสงค์เฉพาะบุคคลในการทำงานกับครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์

ด่าน 4 สรุปการทำงานกับครอบครัว

ขั้นที่ 5 การพัฒนาแผนการเพิ่มเติมในการทำงานกับครอบครัว

ดังนั้นการช่วยเหลือทางสังคมแก่ครอบครัวและเด็กในปัจจุบันจึงเป็นการบริการทางสังคมและการสนับสนุนสำหรับสมาชิกในครอบครัวที่ตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก โดยให้บริการทางสังคมที่หลากหลาย

งานที่สำคัญที่สุดของระบบบริการสังคมสำหรับครอบครัวและเด็กคือเพื่อให้แน่ใจว่ามีการดำเนินการตามสิทธิทางสังคมและการรับประกันของครอบครัว การแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นผ่านการจัดให้มีบริการด้านกฎหมายสังคม สังคมการแพทย์ สวัสดิการ การสอนสังคมและการให้คำปรึกษา .

2.2 การวินิจฉัยปัญหาสังคมของครอบครัวที่มีรายได้น้อยในอาณาเขตของการตั้งถิ่นฐานในชนบท Sobolevsky

การศึกษาได้ดำเนินการบนพื้นฐานของการบริหารงานของการตั้งถิ่นฐานในชนบท Sobolevsky ของเขต Monastyrshchinsky ของภูมิภาค Smolensk

มีครอบครัวผู้มีรายได้น้อย 24 ครอบครัวอาศัยอยู่ในนิคมนี้ งานของเราดำเนินการโดยมี 5 ครอบครัวที่เราได้รับการอุปถัมภ์และทำแบบสอบถามทดสอบทัศนคติของผู้ปกครอง

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: การวินิจฉัยสถานการณ์ครอบครัว

เราใช้แบบทดสอบ - แบบสอบถามทัศนคติของผู้ปกครอง (A. Ya. Varga, V. V. Stolin) (ดูภาคผนวก)

แบบสอบถามทัศนคติของผู้ปกครองเป็นเครื่องมือวินิจฉัยทางจิตที่มุ่งเป้าไปที่การระบุทัศนคติของผู้ปกครองในหมู่ผู้ที่แสวงหาความช่วยเหลือทางจิตวิทยาในการเลี้ยงดูบุตรและการสื่อสารกับพวกเขา

ทัศนคติของผู้ปกครองเป็นระบบที่เข้าใจกันว่าเป็นระบบของความรู้สึกต่าง ๆ ที่มีต่อเด็ก แบบแผนพฤติกรรมที่ฝึกฝนในการสื่อสารกับเขา คุณลักษณะของการรับรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะและบุคลิกภาพของเด็ก และการกระทำของเขา

การอุปถัมภ์ครอบครัว การสังเกตสมาชิกในครอบครัวในระหว่างการอุปถัมภ์และการสนทนากับพวกเขา การทดสอบของผู้ปกครองเผยให้เห็นสิ่งต่อไปนี้:

1. ครอบครัวเมดเวเดฟ

ครอบครัวเลี้ยงเดี่ยว. แม่คนหนึ่งเลี้ยงดูลูกชายวัย 14 ปีเพียงลำพังและทำงานเป็นบรรณารักษ์

การทดสอบพบว่ามารดามีทัศนคติเชิงบวกต่อเด็กอย่างชัดเจน (คะแนนสูงในระดับ "การยอมรับ/การปฏิเสธ" - 26 คะแนน) อย่างไรก็ตามคะแนนสูงในระดับ "Symbiosis" (6 คะแนน) ทำให้สามารถสรุปได้ว่าผู้ใหญ่คนนี้ไม่ได้สร้างระยะห่างทางจิตใจระหว่างเขากับเด็ก เขามักจะพยายามอยู่ใกล้เขามากขึ้น ตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานที่สมเหตุสมผลของเขา และปกป้อง เขาจากปัญหา คะแนนต่ำในระดับ "การควบคุม" (2 คะแนน) บ่งชี้ว่าในทางปฏิบัติแล้วผู้ใหญ่ไม่สามารถควบคุมการกระทำของเด็กได้

ดังนั้นแม่จึงดูแลลูกชาย รักเขา แต่ไม่ควบคุมลูกชายมากพอ ไม่เรียกร้องเขาอย่างเหมาะสม และให้เหตุผลกับเขาในทุกสิ่ง ดังที่การสนทนาและการสังเกตแสดงให้เห็นเช่นกัน

ปัญหาหลักของครอบครัวนอกเหนือจากรายได้น้อยแล้วคือลูกชายไม่เต็มใจที่จะเรียน แม้ว่าครูจะบอกว่าวัยรุ่นมีความสามารถในการเรียนก็ตาม ในเวลาเดียวกันลูกชายก็ช่วยแม่ทำงานบ้านและดูแลเธอ เด็กจะได้รับอาหารฟรี ตั๋วสังคมไปโรงพยาบาลในช่วงวันหยุดฤดูร้อน แม่ได้รับเงินสงเคราะห์บุตรและเงินอุดหนุนเพื่อจ่ายค่าสาธารณูปโภค

สภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวน่าพอใจ บ้านสะอาด

มีการสนทนากับวัยรุ่นและแม่ของเขาเกี่ยวกับวิธีที่วัยรุ่นจะได้งานทำในช่วงฤดูร้อน

ผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์ พร้อมด้วยครูและนักจิตวิทยา จะต้องทำงานร่วมกับวัยรุ่นโดยมีเป้าหมายเพื่อเปลี่ยนทัศนคติต่อการเรียนและกระตุ้นให้เขาเรียน

2. ครอบครัววาร์สกี้

ครอบครัวสมบูรณ์แล้ว ครอบครัวกำลังเลี้ยงดูวัยรุ่นอายุ 13 ปี แม่ทำงานเป็นคนทำความสะอาด พ่อไม่ทำงาน ไม่ได้จดทะเบียนกับกรมจัดหางาน และใช้แอลกอฮอล์ในทางที่ผิด

พ่อไม่ยอมคุย แม่ไม่ยอมร่วมสอบ เธอยอมคุยแต่กลับฝืนใจ วัยรุ่นอายุ 13 ปีไม่อยู่บ้าน ตามที่แม่ของเขาบอก เขามักจะไม่ค้างคืนที่บ้าน พบวัยรุ่นดื่มสุราและลักทรัพย์เล็กๆ น้อยๆ เขามักจะขาดเรียน ยังไม่ได้จดทะเบียนกับ CPN

ครอบครัวนี้อาศัยอยู่ในสภาซึ่งต้องมีการซ่อมแซมอย่างต่อเนื่อง บ้านสกปรก

ครอบครัวไม่ได้รับผลประโยชน์และเงินอุดหนุนสำหรับบุตร เนื่องจากบิดาไม่สามารถออกใบรับรองรายได้ได้ เด็กจะได้รับอาหารฟรีที่โรงเรียน

ครอบครัวไม่ต้องการให้ความร่วมมือกับโรงเรียน

ที่จำเป็น การทำงานเป็นทีมผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์ นักการศึกษาด้านสังคม ครูที่เกี่ยวข้องกับหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายเพื่อโน้มน้าวพ่อแม่ของวัยรุ่น (โดยเฉพาะพ่อ) และโน้มน้าวพวกเขาถึงความจำเป็นในการเลี้ยงดูเด็ก (อาจต้องใช้มาตรการคว่ำบาตร) นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องมีอิทธิพลต่อวัยรุ่นเองซึ่งจำเป็นต้องพิสูจน์ว่าเส้นทางที่เขาเลือกนั้นทำลายล้างเพียงใดสำหรับเขาเพื่อแสดงให้เขาเห็นโอกาสในการพัฒนาที่เป็นไปได้

3. ครอบครัวเปตรอฟ

ครอบครัวสมบูรณ์ เลี้ยงลูก 1 คน เป็นเด็กหญิงอายุ 12 ปี แม่ทำงานเป็นนักบัญชี พ่อพิการไม่ทำงาน

มารดาเข้าร่วมการทดสอบ ส่วนบิดาเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล

การทดสอบแสดงให้เห็นทัศนคติเชิงบวกต่อเด็กอย่างชัดเจน (คะแนนสูงในระดับ "การยอมรับ / การปฏิเสธ" - 27 คะแนน) ผู้ใหญ่ในกรณีนี้ยอมรับเด็กในสิ่งที่เขาเป็น เคารพและตระหนักถึงความเป็นปัจเจกบุคคล อนุมัติผลประโยชน์ของเขา สนับสนุนแผนการของเขา ใช้เวลาร่วมกับเขามาก และไม่เสียใจเลย

คะแนนสูงสุดในระดับ "ความร่วมมือ" (7 คะแนน) เป็นสัญญาณว่าผู้ใหญ่แสดงความสนใจอย่างจริงใจในสิ่งที่เด็กสนใจ ประเมินความสามารถของเด็กในระดับสูง ส่งเสริมความเป็นอิสระและความคิดริเริ่มของเด็ก และพยายามที่จะเท่าเทียมกับ เขา.

คะแนนต่ำในระดับ “ทัศนคติต่อความล้มเหลวของเด็ก” (2 คะแนน) บ่งชี้ว่าผู้ใหญ่ถือว่าความล้มเหลวของเด็กนั้นเกิดขึ้นโดยบังเอิญและเชื่อในตัวเขา ผู้ใหญ่เช่นนี้มักจะกลายเป็นครูและนักการศึกษาที่ดี

ดังนั้นจากผลการทดสอบ ผู้เป็นแม่จึงเป็นพ่อแม่ที่รักใคร่และเป็นนักการศึกษาที่ดี

เด็กผู้หญิงเรียนตามปกติ มีส่วนร่วมในสังคม แต่ตั้งแต่วัยรุ่น เด็กจะมีปัญหาในการสื่อสารกับเพื่อนฝูงที่ล้อเลียนหญิงสาวที่ไม่มีของทันสมัย ​​เป็นต้น

ครอบครัวนี้อาศัยอยู่ในบ้านทรุดโทรมและอยู่ในรายชื่อรอการปรับปรุงที่อยู่อาศัย มีการจ่ายเงินสงเคราะห์ให้บุตร ครอบครัวยังได้รับเงินอุดหนุนเพื่อจ่ายค่าสาธารณูปโภค และเด็กสาวได้รับประทานอาหารฟรีที่โรงเรียน

ผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์แนะนำให้แม่ติดต่อนักจิตวิทยาในโรงเรียนเพื่อวินิจฉัยระดับการพัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็ก ลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในชั้นเรียนที่เด็กผู้หญิงเรียนอยู่ และให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่เด็ก

ผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์ยังต้องติดตามดูว่าฝ่ายบริหารส่วนท้องถิ่นแก้ไขปัญหาการย้ายครอบครัวจากบ้านพักฉุกเฉินอย่างไร และจะเป็นไปตามกำหนดเวลาการย้ายที่อยู่ตามที่สัญญาไว้หรือไม่

4. ครอบครัวสมีร์นอฟ

ครอบครัวใหญ่ที่เลี้ยงลูก 4 คน เป็นวัยรุ่น 1 คน เรียนอยู่ที่ 1 คน โรงเรียนประถมและแฝดสองคนที่อายุยังไม่ถึงขวบด้วยซ้ำ

แม่ลาเพื่อเลี้ยงดูบุตร พ่อเพิ่งตกงานและขึ้นทะเบียนเป็นผู้ว่างงาน อย่างไรก็ตาม เขาบอกว่าพวกเขาสัญญาว่าจะจ้างเขาในอนาคตอันใกล้นี้

วัยรุ่นอายุ 12 ปีที่เติบโตมาในครอบครัวมีปัญหากับการเรียน เนื่องมาจากเขาไม่มีเวลาเรียนและไม่มีที่ไหนจะทำการบ้าน เขาช่วยพ่อกับแม่ทำงานบ้านและดูแลน้อง

พ่อตกลงที่จะเข้ารับการตรวจ ส่วนแม่ก็ยุ่งอยู่กับลูกๆ

คะแนนสูงในระดับ "การควบคุม" (7 คะแนน) บ่งชี้ว่าผู้ใหญ่มีพฤติกรรมเผด็จการต่อเด็กมากเกินไป โดยเรียกร้องให้เขาเชื่อฟังอย่างไม่มีเงื่อนไข และกำหนดขอบเขตทางวินัยที่เข้มงวดให้เขา เขากำหนดเจตจำนงของเขาให้กับเด็กในเกือบทุกอย่าง ผู้ใหญ่เช่นนี้ไม่สามารถทำหน้าที่เป็นครูสอนเด็กได้เสมอไป

ครอบครัวนี้อาศัยอยู่ในบ้านของตัวเองและจำเป็นต้องปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่เนื่องจากบ้านมีคนหนาแน่นมาก ทุนการคลอดบุตรซึ่งพ่อแม่จะได้รับเร็วๆ นี้ พวกเขาวางแผนที่จะใช้เงินไปกับการปรับปรุงบ้าน ครอบครัวได้รับผลประโยชน์และสิทธิประโยชน์ทั้งหมดที่มอบให้กับครอบครัวใหญ่

ผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์คนหนึ่งพูดคุยกับพ่อเกี่ยวกับวิธีที่เด็กควรช่วยเหลือพ่อแม่โดยไม่ต้องเสียสละการเรียน ไม่ใช่ทางเลือกของวัยรุ่น แต่เป็นทางเลือกของพ่อแม่ที่จะมีลูกหลายคน ผลประโยชน์ของเด็กไม่ควรประสบในสถานการณ์เช่นนี้ พ่อยังควรปรึกษานักจิตวิทยาเพื่อขอคำแนะนำเกี่ยวกับปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก

ผู้เชี่ยวชาญยังต้องติดตามดูว่าปัญหาการจ้างงานของบิดาได้รับการแก้ไขอย่างไร สภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวดีขึ้นอย่างไร คำแนะนำในการเลี้ยงดูวัยรุ่นได้รับการปฏิบัติอย่างไร และเขาไม่ได้ทำงานหนักเกินไปกับการทำงานที่บ้านจนเกิดความเสียหายหรือไม่ ของการศึกษาของเขา

5. ครอบครัวอีวานอฟ

ครอบครัวมีลูกสองคน: เด็กหญิงอายุ 15 ปีและเด็กชายอายุ 9 ปี ครอบครัวไม่สมบูรณ์อันเป็นผลมาจากการสูญเสียคนหาเลี้ยงครอบครัว หลังจากสามีของเธอเสียชีวิต แม่ก็ดื่มเหล้า ทำงานเป็นพนักงานล้างจาน แต่มักจะโดดงาน เธอยังไม่ได้ถูกไล่ออกเพียงเพราะสงสาร ฉันไม่สามารถพูดคุยกับผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์ได้ บ้านสกปรก มีชายหญิงแปลกหน้าดื่มเหล้าอยู่ในครัว เด็กสาววัยรุ่นโดดเรียน ไม่กลับบ้านเพื่อค้างคืน และสำส่อนทางเพศ ผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์ได้ติดต่อ CPS และหน่วยงานผู้ปกครองเพื่อแก้ไขปัญหาลิดรอนสิทธิของผู้ปกครองและวางเด็กไว้ในศูนย์ฟื้นฟูชั่วคราวเนื่องจากมีการสนทนากับผู้หญิงหลายครั้ง แต่เธอจะไม่มา ความรู้สึกของเธอ

ครอบครัวดังกล่าวได้รับการระบุ หลังจากนั้นจึงทำการสังเกตและศึกษาสภาพ ความต้องการ ลักษณะเฉพาะของการเลี้ยงลูก และความสัมพันธ์ภายในครอบครัว

มีสังคมความช่วยเหลือ: ให้คำปรึกษาทางกฎหมายฟรี ความช่วยเหลือทางการเงินแบบครั้งเดียว แพ็คเกจอาหารฟรี งานกำลังดำเนินการเพื่อจัดวันหยุดฤดูร้อนสำหรับเด็ก

มีการฝึกอบรมและติดตามการเยี่ยมครอบครัวและการจู่โจมร่วมกันในครอบครัวได้ดำเนินการโดยฝ่ายบริหารของนิคมชนบท Sobolevsky

จัดกิจกรรมรวบรวมหนังสือ เสื้อผ้า และของเล่น

ดังนั้นการอุปถัมภ์ครอบครัว การสนทนากับสมาชิกในครอบครัว การสังเกต การทดสอบเผยให้เห็นปัญหาต่างๆ ของครอบครัวที่มีรายได้น้อยที่ต้องการการแก้ไขโดยความร่วมมือของครูสอนสังคมกับบริการต่างๆงานทดลองแสดงให้เห็นว่าผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์คำนึงถึงลักษณะของวัยรุ่นเมื่อทำงานกับเด็กวัยรุ่นจากครอบครัวที่มีรายได้น้อย คำนึงถึงลักษณะของครอบครัวที่มีรายได้น้อย จัดให้มีความร่วมมือกับครู นักจิตวิทยา และผู้แทนประชาชน

2.3.การพัฒนาโครงการช่วยเหลือสังคมสำหรับครอบครัวผู้มีรายได้น้อย

ในระหว่างการฝึกงาน เราได้พัฒนาโครงการช่วยเหลือทางสังคมแก่ครอบครัวที่มีรายได้น้อย

โครงการช่วยเหลือสังคมเป็นแนวทางของเราในการแก้ไขปัญหานี้และช่วยเหลือสมาชิกในครอบครัว

หลายครอบครัวที่เคยมีประสบการณ์แย่ๆ ที่ต้องปรับปรุงสถานการณ์ที่ยากลำบากของตนเอง กลัวที่จะกลับมาเสี่ยงอีกครั้ง แต่พวกเขากลับชอบที่จะอยู่ในสภาวะโกรธแค้นและถูกปฏิเสธจากโลกรอบตัว เมื่อเวลาผ่านไป ภาวะวิกฤติจะกลายเป็นบรรทัดฐานสำหรับพวกเขา ความคิดริเริ่มของตัวเอง- ครอบครัวเรียนรู้วิธีการป้องกันตนเองเมื่อเผชิญกับความยากลำบาก สิ่งที่ขัดแย้งกันคือความตื่นเต้นและความโกรธทำให้พวกเขาสบายใจ เป็นข้อพิสูจน์ว่าไม่มีอะไรสามารถทำได้ ดังนั้นสภาพของพวกเขาจึงเป็นไปตามธรรมชาติ

ในหลายกรณีของการทำงานในครอบครัวกลุ่มเสี่ยงที่ประสบปัญหาทางการเงิน ผู้เชี่ยวชาญและองค์กรสาธารณะที่เข้ามาในครอบครัวเพื่อให้ความช่วยเหลือจะมีบทบาทเป็น “คนงาน” สิ่งนี้อยู่ที่ความจริงที่ว่าสมาชิกในครอบครัวเปลี่ยนการดูแลซึ่งกันและกันและลูก ๆ ไปสู่ผู้เชี่ยวชาญภายนอก เนื่องจากพวกเขาไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากการควบคุมจากภายนอก เข้ารับตำแหน่งที่ไม่โต้ตอบ และให้สิทธิ์แก่ผู้เชี่ยวชาญในการหาทางออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบากของครอบครัว สิ่งนี้นำไปสู่การพึ่งพาอาศัยกัน ความปรารถนาที่จะตำหนิสังคมสำหรับปัญหาของตนเอง ขณะเดียวกันก็ปิดบังสถานการณ์ที่แท้จริงในครอบครัวและความเกียจคร้านของตนเอง

เป้าหมายของโครงการคือครอบครัวที่มีรายได้น้อย

วิชานี้เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์

เป้าหมายของโครงการคือการสร้างระบบการจัดงานกับครอบครัวที่มีรายได้น้อย

หลักการ:

ความเที่ยงธรรม;

ความจริง;

ความจำเพาะ;

ความมั่นใจ.

เงื่อนไข:

งานจะดำเนินการ ณ สถานที่อยู่อาศัยใน โรงเรียนมัธยมศึกษาและในสถาบันวัฒนธรรม

นักสังคมสงเคราะห์จัดการเยี่ยมครอบครัวเพื่อตรวจสอบวัสดุและสภาพความเป็นอยู่ โดยสรุปแล้วครอบครัวอาจถูกขอให้ติดต่อ CCSO หรือองค์กรอื่นเพื่อรับความช่วยเหลือทางสังคมที่จำเป็น

รูปแบบการทำงานหลักกับครอบครัวที่มีรายได้น้อย:

1. สังคมและครัวเรือน:

จัดให้มีที่อยู่อาศัยชั่วคราว

ให้อาหารฟรี

มอบเสื้อผ้าและรองเท้าสำหรับฤดูกาล

การสอนทักษะการดูแลตนเองให้เด็กๆ

จัดหาอุปกรณ์ซอฟท์แวร์และเครื่องเขียน

2. สังคมและการแพทย์:

ดำเนินการเบื้องต้น การตรวจสุขภาพและการรักษาสุขอนามัยเบื้องต้น

การจัดกิจกรรมทางการแพทย์และสันทนาการ

ความช่วยเหลือในการจัดหาบริการปรับปรุงสุขภาพแก่ครอบครัวที่ต้องการความช่วยเหลือ และส่งต่อพวกเขาให้เข้ารับการรักษาในสถานพักฟื้นในรีสอร์ท

ความช่วยเหลือในการให้การรักษาพยาบาลในขอบเขตของโครงการประกันสุขภาพภาคบังคับขั้นพื้นฐานภายในกรอบของโครงการ การรับประกันทางการแพทย์การให้การรักษาพยาบาลฟรีในสถาบันการรักษาและป้องกันของรัฐและเทศบาล

การให้คำแนะนำที่มีคุณภาพ

ช่วยเหลือในการให้ข้อสรุปของแพทย์ ยาและผลิตภัณฑ์ทางการแพทย์

ความช่วยเหลือในการเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล พาผู้ที่ต้องการไปยังสถาบันทางการแพทย์

3. สังคมและจิตวิทยา:

การให้คำปรึกษาทางสังคมจิตวิทยาและจิตวิทยา

ความช่วยเหลือทางจิตบำบัด

การฝึกอบรมทางจิตวิทยา

ความช่วยเหลือด้านจิตใจฉุกเฉิน

การอุปถัมภ์ทางสังคมและจิตวิทยา

4. สังคมและกฎหมาย:

ให้ความช่วยเหลือทางกฎหมายและช่วยเหลือในการได้รับมาตรการสนับสนุนทางสังคมที่กฎหมายกำหนด

ช่วยเหลือในการเตรียมเอกสารในการส่งเด็กและวัยรุ่น (หากจำเป็น) ไปยังสถาบันบริการสังคมเพื่ออยู่ชั่วคราว

กำลังเรนเดอร์ ความช่วยเหลือทางกฎหมายในการคุ้มครองและรักษาสิทธิ

5. สังคมและการสอน:

การให้คำปรึกษาด้านสังคมและการสอน

การจัดการศึกษาสำหรับเด็กและวัยรุ่นตามหลักสูตรของโรงเรียน

องค์กรสันทนาการ

การจัดแนะแนวอาชีพ การฝึกอบรมสายอาชีพ และการจ้างงาน

เราสังเกตเห็นว่าในการทำงานกับครอบครัวที่มีรายได้น้อย ไม่มีระบบมาตรการที่มุ่งช่วยแก้ไขปัญหาครอบครัว เพื่อเพิ่มกิจกรรมและความริเริ่มของสมาชิกทุกคนในครอบครัวในการปรับปรุงสถานการณ์ทางการเงินของตนเอง

คุณยังสามารถเน้นประเภทของงานที่เป็นไปได้กับครอบครัวที่มีรายได้น้อย:

การระบุครอบครัว การสังเกต การศึกษาสภาพ ความต้องการ ลักษณะเฉพาะของการเลี้ยงดูบุตร และความสัมพันธ์ภายในครอบครัว

การให้ความช่วยเหลือทางกฎหมาย: การปกป้องผลประโยชน์ของสมาชิกในครอบครัวดังกล่าว ความช่วยเหลือในการจัดหา บริการที่เป็นไปได้, การคุ้มครองสิทธิ ฯลฯ ;

ส่งต่อไปยังบริการช่วยเหลือด้านจิตวิทยาหากจำเป็น

การจัดสันทนาการและนันทนาการสำหรับเด็กร่วมกับคณะกรรมการสหภาพแรงงานและการบริหารงานของรัฐวิสาหกิจและองค์กรที่ตั้งอยู่ในพื้นที่

ให้ความช่วยเหลือผู้ปกครองในการหางาน อำนวยความสะดวกในการลงทะเบียนเรียนหลักสูตรฟรี ศูนย์รวม อาชีวศึกษาหรือการฝึกอบรมขึ้นใหม่

การจ้างงานผู้เยาว์

การให้ความช่วยเหลือในการจัดการสื่อสารสันทนาการร่วมกัน ฯลฯ

รูปแบบและวิธีการหลักในการทำงานกับครอบครัวผู้มีรายได้น้อย: การให้ความช่วยเหลือทางการเงิน การสนทนาแบบรายบุคคล การให้คำปรึกษา การบรรยายสำหรับเด็กและผู้ปกครอง การอุปถัมภ์ทางสังคม รูปแบบการทำงานเป็นกลุ่มกับครอบครัว (ครอบครัว) - การฝึกอบรม

ดังนั้นเราจึงสามารถแยกแยะงานหลัก 3 ช่วงกับครอบครัวที่มีรายได้น้อย:

บล็อกทางจิตวิทยา - การให้ความช่วยเหลือและการสนับสนุนทางจิตวิทยา เกี่ยวข้องกับการให้คำปรึกษา การฝึกอบรม การสนทนากับสมาชิกในครอบครัว

ความช่วยเหลือด้านวัสดุในการสมัครและรับผลประโยชน์ เงินอุดหนุน และความช่วยเหลือทางการเงิน

องค์กรบล็อกทางสังคมของการทัศนศึกษาและกิจกรรมฟรี

การทำงานกับครอบครัวที่มีรายได้น้อยส่วนใหญ่ดำเนินการโดยหน่วยงานคุ้มครองทางสังคมตลอดจนสถาบันการศึกษาที่มีการศึกษาประชากรนักเรียน เด็กจากครอบครัวประเภทนี้จะถูกระบุ และพวกเขาจะได้รับความช่วยเหลือประเภทต่างๆ อย่างทันท่วงที การนำเทคโนโลยีนี้ไปใช้เกี่ยวข้องกับการระบุครอบครัวที่ต้องการความช่วยเหลืออย่างทันท่วงที และให้การสนับสนุนที่จำเป็นแก่พวกเขา

บทสรุป

ปัจจุบันปัญหาเร่งด่วนที่สุดในสหพันธรัฐรัสเซียคือปัญหาความยากจนซึ่งกำลังพัฒนาไปสู่ปัญหาความยากจนมากขึ้นเรื่อยๆ จำนวนคนที่อยู่ใต้เส้นความยากจนกำลังเติบโตอย่างต่อเนื่อง ประเทศกำลังเผชิญกับการแบ่งชั้นของประชากรเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องตามความมั่นคงด้านรายได้และวัตถุ ซึ่งเกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ เนื่องจากจนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ ผลกระทบจากรัฐแทบจะไม่สังเกตเห็นได้ชัดเจน .

ในสภาพปัจจุบันในประเทศของเรา ประการแรกคือการบรรลุประกันสังคมของบุคคล แบบฟอร์มของรัฐการสนับสนุนและความช่วยเหลือทางสังคม สิ่งสำคัญคือการปกป้องจากความยากจน นโยบายทางสังคมของรัฐมุ่งเป้าไปที่การสร้างเงื่อนไขให้กับบุคคลที่มีร่างกายสมบูรณ์ทุกคนเพื่อให้สามารถเลี้ยงดูครอบครัวผ่านการทำงานได้ แต่อย่างที่เราได้เห็นแล้วว่า ค่าจ้าง เงินบำนาญ หรือรายได้อื่น ๆ ไม่สามารถรับประกันความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัวได้เสมอไป ดังนั้นรัฐจึงถูกเรียกร้องให้ให้ความช่วยเหลือแก่กลุ่มประชากรที่อ่อนแอที่สุดโดยยึดแนวทางที่กำหนดเป้าหมายในการแก้ไขปัญหาที่มีอยู่และพัฒนาบริการสังคมประเภทต่างๆ

ปัจจุบันในสหพันธรัฐรัสเซีย นโยบายสังคมของรัฐกำลังดำเนินไปอย่างรวดเร็ว โดยมีเป้าหมายหลักเพื่อเอาชนะความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมในระดับที่รุนแรงในสังคมรัสเซียยุคใหม่ และการให้ความช่วยเหลือจากรัฐแก่กลุ่มประชากรที่เปราะบางที่สุด ได้แก่ ผู้มีรายได้น้อย ครอบครัวและผู้มีรายได้น้อยที่อาศัยอยู่ตามลำพัง

จุดเริ่มต้นของความยากจนคือการยังชีพขั้นต่ำ ตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ค่าครองชีพของสหพันธรัฐรัสเซีย" (1997) คำนวณตามต้นทุนของตะกร้าผู้บริโภคโดยคำนึงถึงจำนวนเงินที่ใช้ในการชำระเงินและค่าธรรมเนียมบังคับ ตะกร้าสินค้าอุปโภคบริโภค- ชุดผลิตภัณฑ์อาหารผลิตภัณฑ์ที่ไม่ใช่อาหารและบริการขั้นต่ำที่จำเป็นในการรักษาสุขภาพของมนุษย์และประกันชีวิตของเขา

ครอบครัว (พลเมืองคนเดียวที่อาศัยอยู่ตามลำพัง) ซึ่งมีรายได้ต่อหัวโดยเฉลี่ยต่ำกว่าระดับการยังชีพที่จัดตั้งขึ้นในหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบที่เกี่ยวข้องของสหพันธรัฐรัสเซียถือเป็นผู้มีรายได้น้อย (ยากจน) และมีสิทธิ์ได้รับความช่วยเหลือทางสังคมจากรัฐ

ด้วยเหตุนี้ เป้าหมายหลักของความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐคือการสนับสนุนกลุ่มประชากรที่มีรายได้น้อย ได้แก่ ครอบครัวและพลเมืองโสดที่ปัจจุบันอาศัยอยู่ต่ำกว่าเส้นความยากจน และไม่สามารถจัดหาปัจจัยพื้นฐานให้ตนเองและสมาชิกในครอบครัวได้

วัตถุประสงค์ที่สองของการให้ความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐคือการกำหนดเป้าหมายและการใช้กองทุนงบประมาณอย่างมีเหตุผล

จากที่กล่าวมาข้างต้นเราสามารถสรุปได้ว่าปัจจุบันนโยบายสังคมของรัฐในสหพันธรัฐรัสเซียกำลังดำเนินการอย่างรวดเร็วโดยมีเป้าหมายหลักคือการเอาชนะความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมในระดับที่รุนแรงในสังคมรัสเซียยุคใหม่และการให้ความช่วยเหลือจากรัฐแก่กลุ่มที่เปราะบางที่สุดของ ประชากร ได้แก่ ครอบครัวผู้มีรายได้น้อยและพลเมืองผู้มีรายได้น้อยที่อาศัยอยู่ตามลำพัง

ความปรารถนาและความพยายามของครอบครัวในการปรับตัวให้เข้ากับปรากฏการณ์ใหม่และการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องที่เกิดขึ้นในสังคมกำหนดล่วงหน้าการเปลี่ยนแปลงในสถาบันของครอบครัวเอง การปรากฏตัวของสุญญากาศทางอุดมการณ์และศีลธรรมในสังคม การสูญเสียการตระหนักรู้ในตนเองทางประวัติศาสตร์ ความรักชาติ และการเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันจากความสนใจทางจิตวิญญาณและศีลธรรมไปสู่วัตถุที่เป็นวัตถุ กลายเป็นสาเหตุหลักของสถานการณ์ที่ไม่มั่นคงของสังคมโดยทั่วไป และครอบครัวใน โดยเฉพาะ. ดังนั้นในปัจจุบันการคิดใหม่ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับปัญหาครอบครัวจึงเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นในการแก้ปัญหานโยบายครอบครัวอย่างมีประสิทธิผล รัฐ องค์กรสาธารณะ สมาคมศาสนา ผู้ประกอบการ นักวิทยาศาสตร์ และนักข่าว จะต้องทำทุกอย่างเพื่อให้การสนับสนุนครอบครัว หากไม่คำนึงถึงผลประโยชน์ของครอบครัวก็จะไม่สามารถตระหนักได้ นโยบายสาธารณะมุ่งเป้าไปที่การฟื้นฟูรัสเซีย ครอบครัวจะเลี้ยงดูลูก ๆ มองไปสู่อนาคตอย่างมั่นใจ ด้วยความรักและความสามัคคี ปลูกฝังจิตวิญญาณอันสูงส่งให้กับคนหนุ่มสาว ความภาคภูมิใจในมาตุภูมิของพวกเขา และรับผิดชอบต่อชะตากรรมของมัน

การสนับสนุนทางสังคมแบบกำหนดเป้าหมายเป็นทิศทางที่สำคัญที่สุดของนโยบายสังคมของรัฐของเรา

การกำหนดเป้าหมายการคุ้มครองทางสังคมโดยคำนึงถึงสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากของบุคคลใดบุคคลหนึ่งเป็นวิธีการสร้างความมั่นใจ ความยุติธรรมทางสังคมและเป็นปัจจัยในการกระตุ้นศักยภาพภายใน ด้วยหลักการของงานสังคมสงเคราะห์จึงเป็นไปได้ที่จะบรรลุสิ่งสำคัญ - ช่วยเหลือผู้คนที่พบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากสนับสนุนและสนับสนุนความคิดริเริ่มทางสังคมของพวกเขาความปรารถนาที่จะแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นอย่างอิสระ

ปัญหาการปรับปรุงคุณภาพชีวิตไม่ได้รับการแก้ไขโดยระบบการคุ้มครองทางสังคมของประชากรสมัยใหม่ ด้วยการรักษามาตรฐานการครองชีพที่จวนจะอยู่รอดในช่วงเวลาที่ยากลำบาก ความช่วยเหลือนี้จะช่วยให้บุคคลสามารถอยู่รอดได้ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก อย่างไรก็ตามจำเป็นต้องค้นหาวิธีออกจากสถานการณ์นี้โดยเพิ่มระดับความสามารถในการพึ่งพาตนเองและช่วยเหลือตนเอง เพื่อที่จะเอาชนะความยากจนในครอบครัวและเสริมสร้างการสนับสนุนจากรัฐสำหรับครอบครัวประเภทนี้ จำเป็น:

ดำเนินมาตรการต่อไปเพื่อให้แน่ใจว่าประชากรมีรายได้ที่แท้จริงของการเพิ่มค่าจ้างขั้นต่ำ การเพิ่มค่าจ้างที่แท้จริง เงินบำนาญ ผลประโยชน์ และการจ่ายเงินทางสังคมอื่น ๆ

เสริมสร้างแนวทางที่กำหนดเป้าหมายในการให้ความช่วยเหลือทางสังคมแก่ครอบครัวที่มีเด็กโดยอาศัยการปรับโครงสร้างระบบสวัสดิการสังคมและการจ่ายเงินโดยใช้การสนับสนุนทางสังคมทุกรูปแบบ

เก็บบันทึกครอบครัวที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

ดังนั้น รัฐบาลกลางจึงต้องเผชิญกับภารกิจในการช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของระบบการคุ้มครองทางสังคม และลดความแตกต่างทางสังคมเพื่อประโยชน์ของการลดความยากจน โดยผ่านการปรับสมดุลระหว่างงบประมาณ มีความจำเป็นต้องเพิ่มบทบาทเชิงบรรทัดฐานและระเบียบวิธีของหน่วยงานบริหารและเหนือสิ่งอื่นใดคือกระทรวงแรงงานรัสเซียซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบในการพัฒนาและนำเสนอวิธีการมาตรฐานของภูมิภาคสำหรับการให้ความช่วยเหลือทางสังคมตามเป้าหมายและการให้ความช่วยเหลือแก่ฝ่ายปกครองส่วนท้องถิ่น ในการนำไปปฏิบัติจริง

จากทั้งหมดที่กล่าวมา เราสามารถสรุปได้ว่าปัญหาเช่นความยากจน โดยเฉพาะอย่างยิ่งความยากจนของครอบครัว สามารถและควรได้รับการพิจารณาและวิเคราะห์จากทุกด้าน ความยากจนและความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมได้รับการพิจารณามาตั้งแต่สมัยโบราณ และจะต้องใช้เวลามากกว่าหนึ่งทศวรรษหรืออาจจะถึงศตวรรษในการแก้ปัญหาเฉียบพลันที่สังคมของเราเผชิญอยู่ และใครๆ ก็หวังได้เพียงว่าสักวันหนึ่งจะไม่มีครอบครัวมากกว่าหนึ่งครอบครัวในสังคมที่พบว่าตัวเองกำลังตกอยู่ในความยากจนและต้องการความช่วยเหลือ...

บรรณานุกรม

1. รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (รับรองโดยคะแนนนิยมเมื่อวันที่ 12 ธันวาคม 2536) // SPS "ที่ปรึกษาพลัส"
2. อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก 20 พฤศจิกายน 2532//SPS “Consultant Plus”

3.รหัสภาษีของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 31 กรกฎาคม 1998 หมายเลข 146-FZ

4. ประมวลกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2538 ฉบับที่ 223-FZ

5. รหัสที่อยู่อาศัยของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 29 ธันวาคม พ.ศ. 2547 เลขที่ 188-FZ
6. กฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 10 ธันวาคม 2538 หมายเลข 195-FZ “ บนพื้นฐานของการบริการสังคมสำหรับประชากรในสหพันธรัฐรัสเซีย” // SPS“ ที่ปรึกษาพลัส”

7. กฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 24 กรกฎาคม 2541 ฉบับที่ 124-FZ“ ในการค้ำประกันขั้นพื้นฐานเกี่ยวกับสิทธิเด็กในสหพันธรัฐรัสเซีย” // SPS“ ที่ปรึกษาพลัส”
8. กฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 21 พฤศจิกายน 2554 เลขที่ 323-FZ “ บนพื้นฐานของการปกป้องสุขภาพของพลเมืองในสหพันธรัฐรัสเซีย” // SPS“ ที่ปรึกษาพลัส”
9. กฎหมายของรัฐบาลกลางแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 278 “ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” // SPS “ที่ปรึกษาพลัส”
10. กฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 24 ตุลาคม 2540 หมายเลข 134-FZ “ ขั้นต่ำในการดำรงชีวิตในสหพันธรัฐรัสเซีย” // SPS“ ที่ปรึกษาพลัส”

11. กฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 17 กรกฎาคม 2542 หมายเลข 178-FZ “ ความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐในสหพันธรัฐรัสเซีย” // SPS “ ที่ปรึกษาพลัส”

12. กฎหมายของรัฐบาลกลางแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 19 พฤษภาคม 2538 หมายเลข 81-FZ "เกี่ยวกับผลประโยชน์ของรัฐสำหรับพลเมืองที่มีลูก" // SPS "ที่ปรึกษา Plus"

13. กฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 21 พฤศจิกายน 2554 เลขที่ 324-FZ “ ความช่วยเหลือทางกฎหมายฟรีในสหพันธรัฐรัสเซีย” // SPS “ ที่ปรึกษาพลัส”

14. คำสั่งประธานาธิบดีเมื่อวันที่ 14 พฤษภาคม 2539 ฉบับที่ 712 "ในทิศทางหลักของนโยบายครอบครัวของรัฐ" // SPS "ที่ปรึกษาพลัส"

15. อากาปอฟ อี.พี. ประวัติความเป็นมาสังคมสงเคราะห์ / E.P. อากาปอฟ. – อ.: Dashkov และ K, 2552. – 256 หน้า

13. อาซาโรวา อี.จี. สวัสดิภาพเด็ก: แนวทางเชิงทฤษฎี เอกสาร. – อ.: สัญญา, 2555. – 240 น.
14. อานูฟรีวา โอ.วี. การก่อตัวของระบบการคุ้มครองทางสังคมในวัยเด็กในรัสเซียในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20: dis. ปริญญาเอก เท้า. วิทยาศาสตร์ - เอเลต์

2552.- 230 น.

15. บาซอฟ N.F. ประวัติศาสตร์การสอนสังคม / N.F. บาซอฟ. - ม.: Academy, 2548.-256s

16. Belogrivtseva, M.V. ครอบครัวไร้ความรุนแรง / M.V. Belogrivtseva.// งานสังคมสงเคราะห์. – 2550. - ลำดับที่ 4. – ป.50-51.

17. เบอร์ดิน่า, G.S. รูปแบบใหม่ของการทำงานกับครอบครัว / G.S. เบอร์ดิน่า.// งานสังคมสงเคราะห์. – 2550. - ลำดับที่ 4. – หน้า 44-45.
18. Vasilkova Yu.V. วิธีการและประสบการณ์การทำงานของครูสอนสังคม - อ.: ศูนย์สำนักพิมพ์ "Academy", 2544 - 160 น.

19. Galaguzova, M. A. การสอนสังคม: หลักสูตรการบรรยาย: หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย / M. A. Galaguzova [ฯลฯ ]; แก้ไขโดย M. A. Galaguzova - มอสโก: วลาดอส, 2549 - 416 หน้า: ป่วย - (ตำราเรียนมหาวิทยาลัย)

20. Guslova, M.N. องค์กรและเนื้อหาของงานสังคมสงเคราะห์กับประชากร / M.N. กุสโลวา. – อ.: Academy, 2550. – 256 น.

21. Guslova, M.N. ทฤษฎีและวิธีการงานสังคมสงเคราะห์ / M.N. กุสโลวา. – อ.: Academy, 2550. – 160 น.

22. ดิวิทซินา N.F. วิทยาศาสตร์ครอบครัว / N.F. ดิวิทซินา. – อ.: VLADOS-PRESS, 2549. – 325 หน้า
23. ดิวิทซินา N.F. งานสังคมสงเคราะห์กับเด็กที่มีความเสี่ยง - อ.: มนุษยธรรม, เอ็ด. ศูนย์ VLADOS, 2551. - 351 น.
24. ดิวิทซินา N.F. งานสังคมสงเคราะห์เด็กและวัยรุ่นด้อยโอกาส บันทึกการบรรยาย - Rostov ไม่มี: Phoenix, 2005. - 288 น.
25. เอเมลินา ที.เอ. วันหยุดฤดูร้อนสำหรับ "ผู้เยาว์ประเภทพิเศษ" // งานสังคมสงเคราะห์ – 2014 –หมายเลข 1 – ป.50-52.

26.ซาปาดโนวา, N.L. คุณภาพชีวิตเป็นพื้นฐานของความเป็นอยู่ที่ดีทางสังคมของครอบครัว / N.L. Zapadnova.// งานสังคมสงเคราะห์. – 2550. - ลำดับที่ 5. – ป.3-8.

27. Zubkova, T.S., Timoshina, N.V. การจัดองค์กรและเนื้อหางานด้านการคุ้มครองทางสังคมสตรี เด็ก และครอบครัว บทช่วยสอน – อ.: Academy, 2546. – 224 น.

28. ซิบีน่า จี.วี. เทคโนโลยีโซเชียลเพื่อการทำงานกับครอบครัว / G.V. Zybina.// งานสังคมสงเคราะห์. – 2550. - ลำดับที่ 5. – ป.30-32.

29.โคเลสนิโควา, I.V. การสนับสนุนทางสังคมสำหรับครอบครัวใหญ่ในภูมิภาค Saratov / I.V. Kolesnikova.// งานสังคมสงเคราะห์. – 2550. - ลำดับที่ 4. – ป.15-16.

30. คุนกูร์ตเซวา ไอ.เอ. ครอบครัวและอนาคตของรัสเซีย / I.A. Kungurtseva // งานสังคมสงเคราะห์ - 2550 - ลำดับที่ 6 – ป.36-37.

31. คูร์บาตอฟ, V.I. งานสังคมสงเคราะห์ / V.I. คูร์บาตอฟ – อ.: Dashkov และ K, 2549. – 480 หน้า

32. Lozovskaya, E.G., Novak, E.S., Krasnova, V.G. ประวัติความเป็นมาของงานสังคมสงเคราะห์ในรัสเซีย – โวลโกกราด: สำนักพิมพ์ VolGU, 2544.-72 หน้า

33.เมลนิคอฟ วี.พี. ประวัติความเป็นมาของงานสังคมสงเคราะห์ในรัสเซีย / V.P. Melnikov - ม.: Dashkov และ K, 2548 - 344 หน้า

34.มิลโก้ แอล.วี. ระบบช่วยเหลือทางสังคมแก่ครอบครัวและเด็ก ๆ ในรัสเซียในช่วงศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20 / L.V. มิลโก้. – สำนักพิมพ์ SmolGU, 2008.-82p

35.นาซาโรวา เอส.วี. ศูนย์ช่วยเหลือทางสังคมและจิตใจ: ทำงานกับครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ / S.V. Nazarova.// การสอนสังคม. – 2550. - อันดับ 1. – ป.25-31.

36. Oliferenko L.Ya., Shulga T.I., Dementieva I.F. การสนับสนุนทางสังคมและการสอนสำหรับเด็กที่มีความเสี่ยง - อ.: Academy, 200–256 น.

37. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์กับประชากรกลุ่มต่างๆ หนังสือเรียน / เอ็ด. ศาสตราจารย์ พี.ดี. พาฟเลนกา - อ.: INFRA-M, 2552. - 272 น.

38. ปาลคินา แอล.เอฟ. ความช่วยเหลือสำหรับครอบครัวในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก / L.F. ปาลคินา.// งานสังคมสงเคราะห์. – 2550. - ลำดับที่ 6. – ป.14-15.

39. ปันเชนโก วี.ยู. ว่าด้วยแนวคิดการช่วยเหลือสังคมในสังคมยุคใหม่ // สังคมวิทยาศึกษา. – 2555. - ลำดับที่ 5. – ป. 13-18.ค

40. โพนารินา แอล.เอ. บทบาทของแนวทางระหว่างแผนกต่อปัญหาความรุนแรงในครอบครัว / แอล.เอ. โพนารินา.// งานสังคมสงเคราะห์. – พ.ศ. 2549 - ลำดับที่ 4. – ป.26.

41. รีน เอ.เอ. ครอบครัว: จิตวิทยา การสอน งานสังคมสงเคราะห์ / เอ.เอ. รีน. – อ.: AST, 2010.-576 หน้า

42. เทเทอร์สกี้ เอส.วี. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับงานสังคมสงเคราะห์ / S.V. เทเตอร์สกี้. – อ.: โครงการวิชาการ, 2547. – 496 น.

43.Firsov, M.V., Studenova, E.G. ทฤษฎีสังคมสงเคราะห์ / เอ็ด. เอ็มวี เฟอร์โซวา. – อ.: วลาดอส, 2544. – 438 หน้า

44. เฟิร์สซอฟ เอ็ม.วี. เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์ หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย - อ.: โครงการวิชาการ, 2554. - 432 น.

45. โคลอสโตวา, E.I. งานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัว / E.I. โคโลสโตวา –ม.: Dashkov และ K, 2552.-212 หน้า

46. ​​​​Kholostova, E.I., Chernyak, E.M., Strelnikova, N.N. การศึกษาของครอบครัวและงานสังคมสงเคราะห์ บทช่วยสอน – อ.: Dashkov และ K, 2010.-292 หน้า

47. ชาริน วี.ไอ. ประวัติความเป็นมาสังคมสงเคราะห์/V.I. ชาริน. – อ.: Dashkov และ K, 2011. – 367

48. ชเชบาโควา ยู.วี. จิตวิทยาพิเศษ – อ.: ริออร์, 2013. – 80 น.
49. ไอเดมิลเลอร์ เช่น จิตวิทยาและจิตบำบัดของครอบครัว / E.G. ไอเดมิลเลอร์, ยู.วี. จัสติสกี้. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์, 2551. – 672 น.

แอปพลิเคชัน

แบบสอบถามทัศนคติของผู้ปกครอง
(เอ.ยา.วาร์กา, วี.วี.สโตลิน)

แบบสอบถามทัศนคติของผู้ปกครอง (PAT) เป็นเครื่องมือวินิจฉัยทางจิตที่มุ่งเป้าไปที่การระบุทัศนคติของผู้ปกครองในหมู่ผู้ที่แสวงหาความช่วยเหลือทางจิตวิทยาในการเลี้ยงดูบุตรและการสื่อสารกับพวกเขา ทัศนคติของผู้ปกครองนั้นเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นระบบของความรู้สึกต่าง ๆ ที่มีต่อเด็ก, แบบแผนพฤติกรรมที่ฝึกฝนในการสื่อสารกับเขา, ลักษณะเฉพาะของการรับรู้และความเข้าใจในบุคลิกภาพของเด็ก, การกระทำของเขา

โครงสร้างแบบสอบถาม

แบบสอบถามประกอบด้วย 5 ระดับ:

"การยอมรับ-การปฏิเสธ" ระดับนี้สะท้อนถึงทัศนคติทางอารมณ์ที่สำคัญต่อเด็ก เนื้อหาอยู่ในเสาหนึ่งของเครื่องชั่ง: ผู้ปกครองชอบเด็กในแบบที่เขาเป็น ผู้ปกครองเคารพความเป็นปัจเจกชนของเด็กและเห็นใจเขา ผู้ปกครองมุ่งมั่นที่จะใช้เวลากับเด็กให้มากอนุมัติความสนใจและแผนการของเขา ที่ปลายอีกด้านของมาตราส่วน ผู้ปกครองมองว่าลูกไม่ดี ไม่ปรับตัว ไม่ประสบความสำเร็จ สำหรับเขาแล้วดูเหมือนว่าเด็กจะไม่ประสบความสำเร็จในชีวิตเนื่องจากความสามารถต่ำ สติปัญญาน้อย และความโน้มเอียงที่ไม่ดี โดยส่วนใหญ่แล้ว ผู้ปกครองจะรู้สึกโกรธ รำคาญ ระคายเคือง และขุ่นเคืองต่อเด็ก เขาไม่ไว้วางใจหรือเคารพเด็ก

“ความร่วมมือ” เป็นภาพลักษณ์ที่พึงปรารถนาของสังคมเกี่ยวกับทัศนคติของผู้ปกครอง ในด้านเนื้อหาสเกลนี้เปิดเผยดังนี้ ผู้ปกครองสนใจกิจการและแผนการของเด็ก พยายามช่วยเหลือเด็กในทุกเรื่อง และเห็นใจเขา ผู้ปกครองชื่นชมความสามารถทางสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเป็นอย่างมาก และรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเขา เขาสนับสนุนความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระของเด็ก และมุ่งมั่นที่จะอยู่เคียงข้างเขาอย่างเท่าเทียมกัน ผู้ปกครองเชื่อใจเด็กและพยายามมีมุมมองต่อประเด็นที่เป็นข้อขัดแย้ง

“ Symbiosis” - มาตราส่วนสะท้อนถึงระยะห่างระหว่างบุคคลในการสื่อสารกับเด็ก ด้วยคะแนนที่สูงในระดับนี้ เราสามารถสรุปได้ว่าผู้ปกครองพยายามสร้างความสัมพันธ์ทางชีวภาพกับเด็ก โดยพื้นฐานแล้วแนวโน้มนี้อธิบายไว้ดังนี้: ผู้ปกครองรู้สึกเหมือนเป็นหนึ่งเดียวกับเด็ก มุ่งมั่นที่จะสนองความต้องการทั้งหมดของเด็ก เพื่อปกป้องเขาจากความยากลำบากและปัญหาในชีวิต ผู้ปกครองรู้สึกกังวลเกี่ยวกับเด็กอยู่ตลอดเวลา เด็กดูเหมือนตัวเล็กและไม่มีที่พึ่งสำหรับเขา ความวิตกกังวลของผู้ปกครองจะเพิ่มขึ้นเมื่อเด็กเริ่มมีอิสระจากสถานการณ์ต่างๆ เนื่องจากผู้ปกครองไม่เคยปล่อยให้เด็กเป็นอิสระตามเจตจำนงเสรีของตนเอง

“ การทำให้เป็นสังคมเผด็จการแบบเผด็จการ” - สะท้อนถึงรูปแบบและทิศทางของการควบคุมพฤติกรรมของเด็ก ด้วยคะแนนที่สูงในระดับนี้และทัศนคติของผู้ปกครองของผู้ปกครองรายนี้ ลัทธิเผด็จการจึงมองเห็นได้ชัดเจน ผู้ปกครองเรียกร้องการเชื่อฟังอย่างไม่มีเงื่อนไขและวินัยจากเด็ก เขาพยายามยัดเยียดเจตจำนงให้กับเด็กในทุกสิ่งโดยไม่สามารถรับฟังความคิดเห็นของเขาได้ สำหรับการแสดงความเอาแต่ใจตนเอง เด็กจะถูกลงโทษอย่างรุนแรง ผู้ปกครองติดตามความสำเร็จทางสังคมของเด็กอย่างใกล้ชิด ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคล,นิสัย,ความคิด,ความรู้สึก.

“ผู้แพ้ตัวน้อย” สะท้อนถึงลักษณะการรับรู้และความเข้าใจของผู้ปกครองที่มีต่อลูก ด้วยค่านิยมที่สูงในระดับนี้ ทัศนคติของผู้ปกครองของผู้ปกครองจึงมีแนวโน้มที่จะทำให้เด็กเป็นเด็กและถือว่าเขาล้มเหลวทั้งส่วนบุคคลและทางสังคม ผู้ปกครองมองว่าเด็กอายุน้อยกว่าอายุที่แท้จริงของเขา ความสนใจ งานอดิเรก ความคิด และความรู้สึกของเด็กดูเหมือนเด็กและไม่สำคัญสำหรับผู้ปกครอง ดูเหมือนเด็กจะปรับตัวไม่ดี ไม่ประสบความสำเร็จ และเปิดรับอิทธิพลที่ไม่ดี ผู้ปกครองไม่ไว้วางใจลูกของเขาและรู้สึกรำคาญที่เขาขาดความสำเร็จและความไร้ความสามารถ ในเรื่องนี้ผู้ปกครองพยายามปกป้องเด็กจากความยากลำบากในชีวิตและควบคุมการกระทำของเขาอย่างเคร่งครัด

ข้อความแบบสอบถาม

ฉันเห็นอกเห็นใจลูกของฉันเสมอ

ฉันคิดว่าเป็นหน้าที่ของฉันที่จะต้องรู้ทุกสิ่งที่ลูกคิด

ฉันเคารพลูกของฉัน

สำหรับฉันดูเหมือนว่าพฤติกรรมของลูกของฉันเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานอย่างมาก

จำเป็นต้องให้เด็กอยู่ห่างจากปัญหาในชีวิตจริงให้นานขึ้นหากพวกเขาทำให้เขาบอบช้ำทางจิตใจ

ฉันรู้สึกมีความรักต่อลูก

พ่อแม่ที่ดีปกป้องลูกจากความยากลำบากในชีวิต

ลูกของฉันมักจะไม่พอใจฉัน

ฉันพยายามช่วยเหลือลูกเสมอ

มีหลายครั้งที่การกลั่นแกล้งเด็กนำประโยชน์มากมายมาสู่เขา

ฉันรู้สึกรำคาญลูกของฉัน

ลูกของฉันจะไม่ประสบความสำเร็จในชีวิต

สำหรับฉันดูเหมือนว่าเด็กๆ กำลังล้อเลียนลูกของฉัน

ลูกของฉันมักจะกระทำการที่นอกเหนือจากการดูถูกแล้วไม่มีค่าอะไรเลย

ด้วยอายุของเขา ลูกของฉันยังเด็กนิดหน่อย

ลูกของฉันประพฤติตัวไม่ดีโดยตั้งใจที่จะรบกวนฉัน

ลูกของฉันดูดซับทุกสิ่งที่ไม่ดีเหมือนฟองน้ำ

เป็นเรื่องยากที่จะสอนลูกให้มีมารยาทที่ดีไม่ว่าฉันจะพยายามแค่ไหนก็ตาม

ควรควบคุมเด็กให้อยู่ในขอบเขตที่เข้มงวด จากนั้นเขาจะเติบโตเป็นคนที่ดี

ฉันชอบเวลาที่เพื่อนของลูกมาบ้านเรา

ฉันมีส่วนร่วมในลูกของฉัน

ทุกสิ่งที่ไม่ดี “เกาะติด” กับลูกของฉัน

ลูกของฉันจะไม่ประสบความสำเร็จในชีวิต

เวลามีคนพูดถึงเด็กในกลุ่มเพื่อน ฉันรู้สึกละอายใจนิดหน่อยที่ลูกไม่ฉลาดและมีความสามารถเท่าที่ฉันต้องการ

ฉันรู้สึกเสียใจกับลูกของฉัน

เมื่อฉันเปรียบเทียบลูกกับเพื่อนฝูง พวกเขาดูเป็นผู้ใหญ่มากขึ้นสำหรับฉันทั้งในด้านพฤติกรรมและการตัดสิน

ฉันสนุกกับการใช้เวลาว่างทั้งหมดกับลูก

ฉันมักจะเสียใจที่ลูกของฉันเติบโตและเป็นผู้ใหญ่ และฉันจำเขาด้วยความอ่อนโยนเมื่อตอนที่เขายังเป็นเด็ก

ฉันมักจะจับได้ว่าตัวเองเป็นศัตรูกับลูกของฉัน

ฉันฝันว่าลูกของฉันจะประสบความสำเร็จทุกสิ่งที่ฉันล้มเหลวในชีวิต

พ่อแม่ต้องปรับตัวเข้ากับเด็ก ไม่ใช่แค่เรียกร้องจากเขาเท่านั้น

ฉันพยายามทำตามคำขอทั้งหมดของลูก

เมื่อตัดสินใจเรื่องครอบครัวควรคำนึงถึงความคิดเห็นของเด็กด้วย

ฉันสนใจชีวิตของลูกมาก

ในความขัดแย้งกับเด็ก ฉันมักจะยอมรับว่าเขาทำถูกในแบบของเขาเอง

เด็กเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ ว่าพ่อแม่สามารถทำผิดพลาดได้

ฉันคำนึงถึงลูกเสมอ

ฉันมีความรู้สึกเป็นมิตรกับเด็ก

สาเหตุหลักที่ลูกของฉันมีความตั้งใจคือความเห็นแก่ตัว ความดื้อรั้น และความเกียจคร้าน

เป็นไปไม่ได้ที่จะพักผ่อนตามปกติหากคุณใช้เวลาช่วงวันหยุดกับลูก

สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเด็กมีวัยเด็กที่สงบและไร้กังวล

สำหรับฉันบางครั้งดูเหมือนว่าลูกของฉันไม่สามารถทำอะไรดีได้

ฉันแบ่งปันงานอดิเรกของลูก

ลูกของฉันสามารถทำให้ใครโกรธได้

ฉันเข้าใจความทุกข์ของลูกฉัน

ลูกของฉันมักจะทำให้ฉันรำคาญ

การเลี้ยงลูกเป็นเรื่องยุ่งยากโดยสิ้นเชิง

วินัยที่เข้มงวดในวัยเด็กจะพัฒนาอุปนิสัยที่เข้มแข็ง

ฉันไม่ไว้ใจลูกของฉัน

เด็ก ๆ ในภายหลังขอบคุณสำหรับการเลี้ยงดูอย่างเข้มงวด

บางครั้งฉันรู้สึกเกลียดลูกของตัวเอง

ลูกของฉันมีข้อบกพร่องมากกว่าข้อดี

ฉันแบ่งปันความสนใจของลูกของฉัน

ลูกของฉันไม่สามารถทำอะไรได้ด้วยตัวเอง และถ้าเขาทำ มันจะต้องผิดแน่นอน

ลูกจะโตไม่ปรับตัวเข้ากับชีวิต

ฉันชอบลูกของฉันในแบบที่เขาเป็น

ฉันติดตามสุขภาพของลูกอย่างระมัดระวัง

ฉันมักจะชื่นชมลูกของฉัน

เด็กไม่ควรมีความลับจากพ่อแม่

ฉันไม่มีความเห็นสูงเกี่ยวกับความสามารถของลูก และฉันก็ไม่ได้ซ่อนมันไว้จากเขา

เป็นการดีอย่างยิ่งที่เด็กจะเป็นเพื่อนกับเด็กที่พ่อแม่ชอบ

กุญแจสู่แบบสอบถาม

การปฏิเสธการยอมรับ: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 52, 53, 55, 56, 60.

รูปภาพความพึงพอใจต่อพฤติกรรมทางสังคม: 6, 9, 21, 25, 31, 34, 35, 36

ซิมไบโอซิส: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.

การเผด็จการทางสังคมแบบเผด็จการ: 2, 19, 30,48, 50, 57, 59.

“ผู้แพ้ตัวน้อย”: 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61.

ขั้นตอนการคำนวณคะแนนสอบ

เมื่อคำนวณคะแนนสอบสำหรับทุกระดับ คำตอบ "จริง" จะถูกนำมาพิจารณาด้วย คะแนนการทดสอบที่สูงในระดับที่เกี่ยวข้องจะถูกตีความดังนี้:
- การปฏิเสธ
- ความปรารถนาทางสังคม
- ซิมไบโอซิส
- ไฮเปอร์สังคม
- การทำให้เป็นทารก (ความพิการ)
บรรทัดฐานการทดสอบดำเนินการในรูปแบบของตารางอันดับเปอร์เซ็นไทล์ของคะแนนการทดสอบในระดับที่สอดคล้องกัน = 160

1 ระดับ: "การยอมรับ-การปฏิเสธ"

2 สเกล 3 สเกล 4 สเกล 5 สเกล

ครุศาสตร์และจิตวิทยา

ระเบียบวิธีวิจัยระดับปริญญาโทสาขาสังคมสงเคราะห์

© Natalya Vladimirovna GARASHKINA

มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Tambov ตั้งชื่อตาม จี.อาร์. Derzhavina, Tambov, สหพันธรัฐรัสเซีย, แพทยศาสตร์บัณฑิต, ศาสตราจารย์, หัวหน้า ภาควิชาสังคมสงเคราะห์ Juvenology และการจัดการในขอบเขตสังคม อีเมล: [ป้องกันอีเมล]

มีการเปิดเผยวิธีการวิจัยของปรมาจารย์ด้านสังคมสงเคราะห์ในอนาคต มีการแสดงระดับวิธีการวิจัยในสาขาสังคมสงเคราะห์ วิธีการและขั้นตอนของการดำเนินการวิจัยระดับปริญญาโทในสาขาสังคมสงเคราะห์

คำสำคัญ: ระเบียบวิธี; วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท งานสังคมสงเคราะห์; ปริญญาโทสาขาสังคมสงเคราะห์; วิธีการและขั้นตอนการวิจัยระดับปริญญาโทด้านสังคมสงเคราะห์

การพัฒนาการฝึกอบรมบุคลากรในแวดวงสังคมของมหาวิทยาลัยรวมถึงการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญระดับปริญญาตรีและปริญญาโทเป็นปัจจัยนำและกำหนดในการสร้างระบบการศึกษาทางสังคมอย่างต่อเนื่อง

ผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านสังคมสงเคราะห์จะช่วยให้สามารถปฏิบัติตามคำสั่งสาธารณะและของรัฐได้โดยจัดให้มีบุคลากรที่มีความสามารถในการแก้ไขปัญหาในการวิจัยองค์กรและการจัดการโครงการทางวิทยาศาสตร์และการสอนโครงการทางสังคมกิจกรรมทางสังคมเทคโนโลยีอย่างมืออาชีพ

การเปลี่ยนแปลงใด ๆ ในระบบการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ - ผู้เชี่ยวชาญในอนาคตในแวดวงสังคมควรได้รับการออกแบบโดยคำนึงถึงแนวทางทางวิทยาศาสตร์

การพัฒนาสังคมศึกษาภายในประเทศในปัจจุบันจึงมีความจำเป็น พัฒนาการทางวิทยาศาสตร์โดยจัดให้มีการฝึกอบรมระดับปริญญาโทด้านสังคมสงเคราะห์ งานเร่งด่วนประการหนึ่งคือการสนับสนุนการสอนการศึกษาระดับปริญญาโทซึ่งเกี่ยวข้องกับการช่วยเหลือนักศึกษาในการตัดสินใจ แนวทางระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์ กิจกรรมการวิจัยในประมาณ-

สาขาสังคมสงเคราะห์ สังคมศึกษา และการจัดการสังคม

การเตรียมตัวสำหรับปริญญาโทไม่เพียงแต่ครอบคลุมเนื้อหาหลักสูตรการศึกษา ผ่านการทดสอบและการสอบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในหัวข้อที่เลือก การเตรียมและปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทด้วย

ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในสาขาการฝึกอบรม 040400.68 - คุณวุฒิงานสังคมสงเคราะห์ / ปริญญาโท (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามาตรฐาน) งานที่มีคุณสมบัติครบถ้วนขั้นสุดท้ายจะดำเนินการในรูปแบบของวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทในช่วงระยะเวลาฝึกงานและทางวิทยาศาสตร์ วิจัย. งานวิจัยเป็นงานที่มีคุณสมบัติครบถ้วนขั้นสุดท้ายที่เป็นอิสระและมีเหตุผลซึ่งเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาประเภท (ประเภท) ของกิจกรรมที่อาจารย์กำลังเตรียม (การวิจัย การจัดการองค์กร วิทยาศาสตร์และการสอน

โครงการเพื่อสังคม เทคโนโลยีสังคม

gical)

หัวข้อของงานคัดเลือกขั้นสุดท้ายควรมุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาทางวิชาชีพของงานสังคมสงเคราะห์:

การกำหนดรากฐานระเบียบวิธีของทฤษฎี ประวัติศาสตร์ และเทคโนโลยีทางสังคม

การงาน สังคมศึกษา และการจัดการสังคม

การประเมินสถานะของนโยบายทางสังคมของรัฐและการคุ้มครองทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับประชากรประเภทต่าง ๆ ของสหพันธรัฐรัสเซีย

การวิเคราะห์พลวัตของการเปลี่ยนแปลงในการปฏิบัติทางสังคมในการทำงานกับกลุ่มประชากรที่ได้รับการคุ้มครองทางสังคมน้อยที่สุด

การพัฒนา โครงการเพื่อสังคมการแก้ปัญหาสังคมของบุคคล ครอบครัว ชุมชนชาติพันธุ์

การวิจัยและประเมินประสิทธิผลของเทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์ในด้านต่างๆของชีวิตและสถานการณ์ที่รุนแรง

ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์และการพัฒนา รูปแบบนวัตกรรมและวิธีการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและความร่วมมือทางสังคมของหน่วยงานคุ้มครองทางสังคม การบริการทางสังคม วิสาหกิจและองค์กรที่มีรูปแบบการเป็นเจ้าของต่างๆ

การกำหนดสถานที่และบทบาทของงานสังคมสงเคราะห์ในการป้องกันปรากฏการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคม พฤติกรรมเบี่ยงเบน การอนุรักษ์และการพัฒนา ทรัพยากรบุคคล;

การพัฒนา เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมงานสังคมสงเคราะห์ การศึกษาทางสังคม การฝึกอบรมผู้ประกอบวิชาชีพภาคสังคม

เมื่อสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท นักศึกษาจะต้องแสดงให้เห็นถึงความสามารถและทักษะของตนเอง โดยอาศัยความรู้เชิงลึกที่ได้รับ ทักษะ และรูปแบบวัฒนธรรมทั่วไปและ ความสามารถทางวิชาชีพแก้ปัญหากิจกรรมทางวิชาชีพในระดับสมัยใหม่อย่างอิสระ นำเสนอข้อมูลพิเศษอย่างมืออาชีพ โต้แย้งทางวิทยาศาสตร์และปกป้องมุมมองของพวกเขา

หมายเหตุมาตรฐานว่าหัวข้อของการทำงานที่มีคุณสมบัติเหมาะสมขั้นสุดท้ายนั้นถูกกำหนดโดยแผนกที่สำเร็จการศึกษา นักศึกษาปริญญาโทจะได้รับสิทธิ์ในการเลือกหัวข้อหรือเสนอหัวข้อของตนเองโดยมีเหตุผลเพื่อความเป็นไปได้ สำเร็จการศึกษา

บทความวิจัยประกอบด้วยเหตุผลในการเลือกหัวข้อวิจัย การทบทวนวรรณกรรมที่ตีพิมพ์ในหัวข้อนี้ การนำเสนอผลการศึกษาเชิงทดลอง ข้อสรุปและข้อเสนอ

งานที่มีคุณสมบัติครบถ้วนขั้นสุดท้ายช่วยให้เราสามารถระบุระดับความสามารถทางวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาวัฒนธรรมด้านระเบียบวิธีและระเบียบวิธีของเขาการครอบครองทักษะและความสามารถตามประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพ แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการนำเสนอเนื้อหาโดยย่อ มีเหตุผลและมีเหตุผล และประเมินการมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหา ความรู้เกี่ยวกับวิธีการวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์ซึ่งยืนยันความน่าเชื่อถือและความถูกต้องของข้อสรุปที่ได้จากผลการวิจัย

ในระหว่างการทดสอบการรับรองในทิศทางของการฝึกอบรม 040400.68 - งานสังคมสงเคราะห์จำเป็นต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับระดับและระดับความเชี่ยวชาญของอาจารย์ในเนื้อหาและวิธีการวิจัยและการฝึกอบรมทางวิทยาศาสตร์และการสอนในบริบทของกิจกรรมองค์กรและการจัดการตาม ไปที่โปรไฟล์ "องค์กรและการจัดการในงานสังคมสงเคราะห์" ดำเนินการโดยแผนกที่สำเร็จการศึกษา

การสนับสนุนการสอนสำหรับการฝึกอบรมระดับปริญญาโทควรคำนึงถึงความเข้าใจสมัยใหม่เกี่ยวกับสาระสำคัญของงานสังคมสงเคราะห์

งานสังคมสงเคราะห์เป็นระบบของกิจกรรมวิชาชีพและไม่ใช่มืออาชีพที่มีมนุษยธรรมซึ่งมุ่งเป้าไปที่การตอบสนองความสนใจทางสังคมและผลประโยชน์ส่วนบุคคล ความต้องการ และสิทธิต่างๆ ประการแรกคือกลุ่มประชากรที่มีปัญหาทางสังคม เพื่อสร้างเงื่อนไขที่นำไปสู่การเสริมสร้างความสามารถของผู้คนในการทำงานทางสังคม การพัฒนาและการตระหนักรู้ในตนเอง

งานสังคมสงเคราะห์คือทฤษฎี กิจกรรมภาคปฏิบัติ และกิจกรรมการศึกษาที่ให้แนวทางแก้ไขปัญหาสังคมของมนุษย์และสังคม

นักสังคมสงเคราะห์ถูกเรียกร้องให้แก้ไขปัญหาสังคม ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางสังคมเชิงบวกในสังคม โดยพื้นฐานแล้ว กิจกรรมทางวิชาชีพของเขาคือผู้เชี่ยวชาญด้านความขัดแย้งทางสังคม

โดยมีเป้าหมายคือการประสานความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสังคมให้สอดคล้องกัน

สำหรับปรมาจารย์ด้านสังคมสงเคราะห์ในอนาคต วัฒนธรรมระเบียบวิธีเป็นสิ่งสำคัญ ซึ่งสันนิษฐานว่ามีความรู้เกี่ยวกับแนวทางระเบียบวิธีและความสามารถในการนำไปใช้ในกระบวนการกิจกรรมวิชาชีพประเภทองค์กรและการจัดการ อาจารย์จะต้องดำเนินกิจกรรมภาคปฏิบัติไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังต้องทำกิจกรรมทางทฤษฎีด้วย “กิจกรรมของมนุษย์เป็นรูปแบบหนึ่งของการปฏิบัติทางสังคมมีสองรูปแบบ - เชิงทฤษฎีและปฏิบัติ สิ่งเหล่านี้ไม่เหมือนกันในลักษณะของการได้รับผลิตภัณฑ์หลัก กิจกรรมภาคปฏิบัติมีจุดมุ่งหมายเพื่อเปลี่ยนแปลงสถานการณ์เฉพาะ ในขณะที่ทฤษฎีเผยให้เห็นวิธีการของการเปลี่ยนแปลงนี้”

พิจารณาระเบียบวิธีจากตำแหน่งของ V.S. Shvyrev เนื่องจากทัศนคติที่มีสติต่อวิธีการและข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการสร้างและปรับปรุงความรู้ทางวิทยาศาสตร์วิธีการวิจัยของอาจารย์ในสาขางานสังคมสงเคราะห์สะท้อนให้เห็นใน:

การเลือกอย่างมีสติและการใช้วิธีการและวิธีการวิจัยอย่างมีสติ

การวิเคราะห์และการกำหนดแก่นแท้ของปรากฏการณ์ทางสังคม กระบวนการ ระบบงานสังคมสงเคราะห์ที่ศึกษาจากมุมมองของแนวทางสมัยใหม่ที่คัดสรร

การพัฒนาและการนำผลิตภัณฑ์ที่ปรับปรุงการปฏิบัติของกิจกรรมองค์กรและการจัดการในพื้นที่ทางสังคมในรูปแบบของโครงสร้างแบบจำลองโครงการทางสังคมโปรแกรมข้อเสนอแนะ ฯลฯ

การตีความข้อมูลที่ได้รับการกำหนดข้อสรุป

วิธีการทางวิทยาศาสตร์คือการศึกษาวิธีการ วิธีการ และขั้นตอนต่างๆ กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ส่วนหนึ่งของระเบียบวิธีความรู้ทั่วไปและส่วนหนึ่งของทฤษฎีความรู้ทางวิทยาศาสตร์

วิธีการทางสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นชุดของบทบัญญัติทางทฤษฎีเกี่ยวกับความรู้และการเปลี่ยนแปลงของความเป็นจริงทางสังคม “ระเบียบวิธีของสังคมศาสตร์ก็เหมือนกับวิธีการอื่นๆ คือหลักคำสอนของมุมมองทั่วไปที่นักศึกษาสังคมศาสตร์จะต้องดำเนินการเกี่ยวกับ

กฎเกณฑ์ที่เขาต้องปฏิบัติตามระหว่างการวิจัย และเทคนิคที่เขาต้องใช้"

วิธีการวิจัยมีสองด้าน ด้านแรกเกี่ยวข้องกับความรู้อันเป็นผลมาจากกิจกรรมการรับรู้ ด้านที่สองเกี่ยวข้องกับกิจกรรมนี้เอง

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจระเบียบวิธีในการทำวิจัยระดับปริญญาโทในสาขางานสังคมสงเคราะห์ในขั้นสูงโดยคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงในอนาคตในสังคมความต้องการของตลาดแรงงานแนวโน้มในการพัฒนาขอบเขตทางสังคมและการจัดการทางสังคมการประชุม ความต้องการในอนาคตของภูมิภาค เมือง และการตั้งถิ่นฐาน และกลุ่มประชากรหลักที่อาศัยอยู่ในนั้น

วิธีการวิจัยของอาจารย์จะขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์ระเบียบวิธี ในโครงสร้างของความรู้เชิงระเบียบวิธี

เช่น. Yudin ระบุสี่ระดับ: 1) ปรัชญา; 2) วิทยาศาสตร์ทั่วไป 3) วิทยาศาสตร์เฉพาะ; 4) เทคโนโลยี ระดับสูงสุดของระเบียบวิธีทางปรัชญาคือ หลักการทั่วไปความรู้และโครงสร้างหมวดหมู่ของวิทยาศาสตร์โดยทั่วไป ฟังก์ชั่นระเบียบวิธีดำเนินการโดยระบบความรู้เชิงปรัชญาทั้งหมด

ระดับที่สอง วิธีการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป แสดงถึงแนวคิดทางทฤษฎีที่นำไปใช้กับสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั้งหมดหรือเกือบทั้งหมด

ระดับที่สามคือระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์เฉพาะ เช่น ชุดของวิธีการ หลักการวิจัย และขั้นตอนที่ใช้ในสาขาวิชาวิทยาศาสตร์พิเศษอย่างใดอย่างหนึ่ง ระเบียบวิธีของวิทยาศาสตร์เฉพาะเจาะจงรวมถึงปัญหาเฉพาะความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในสาขาที่กำหนด และประเด็นปัญหาที่ถูกยกขึ้นในระดับที่สูงขึ้นของระเบียบวิธี เช่น ปัญหาของแนวทางเชิงระบบ การสร้างแบบจำลองในการวิจัยงานสังคมสงเคราะห์

ระดับที่สี่คือวิธีการทางเทคโนโลยีซึ่งประกอบด้วยวิธีการวิจัยและเทคโนโลยี เช่น ชุดของขั้นตอนที่รับรองว่าได้รับวัสดุเชิงประจักษ์ที่เชื่อถือได้และการประมวลผลหลัก หลังจากนั้นจึงสามารถรวมไว้ในองค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ได้ ในระดับนี้ ความรู้ด้านระเบียบวิธีมีลักษณะเชิงบรรทัดฐานที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน

วิธีการวิจัยของอาจารย์ทุกระดับก่อให้เกิดระบบที่ซับซ้อนซึ่งภายในนั้นมีการอยู่ใต้บังคับบัญชาบางอย่างระหว่างพวกเขา ในเวลาเดียวกันระดับปรัชญาทำหน้าที่เป็นพื้นฐานที่สำคัญของความรู้ด้านระเบียบวิธีใด ๆ โดยกำหนดแนวทางเชิงอุดมการณ์ในกระบวนการรับรู้และการเปลี่ยนแปลงของการปฏิบัติงานสังคมสงเคราะห์

ในปัจจุบัน กระแสปรัชญาต่างๆ อยู่ร่วมกัน โดยทำหน้าที่เป็นระเบียบวิธีสำหรับสังคมศาสตร์และมนุษยธรรม รวมถึงในงานสังคมสงเคราะห์: อัตถิภาวนิยม ลัทธิปฏิบัตินิยม วัตถุนิยมวิภาษนิยม ลัทธิโทโมนิยมใหม่ ลัทธิเชิงบวกใหม่

ระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปในการวิจัยสมัยใหม่ในสาขาสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์มีความเกี่ยวข้องกับแนวทางระบบที่สะท้อนถึงความเชื่อมโยงที่เป็นสากลและการพึ่งพาซึ่งกันและกันของปรากฏการณ์ทางสังคมและกระบวนการของความเป็นจริงโดยรอบ และปรับทิศทางนักวิจัยและผู้ปฏิบัติงานให้จำเป็นต้องเข้าใกล้ ปรากฏการณ์ชีวิตเป็นระบบสังคมที่มีโครงสร้างบางอย่างและกฎการดำเนินงานของมัน สาระสำคัญของแนวทางระบบคือองค์ประกอบที่ค่อนข้างเป็นอิสระของกระบวนการจัดการทางสังคมไม่ได้ถูกพิจารณาอย่างโดดเดี่ยว แต่อยู่ในความสัมพันธ์ การพัฒนา และการเคลื่อนไหว ช่วยให้เราสามารถระบุคุณสมบัติของระบบบูรณาการและ ลักษณะคุณภาพซึ่งขาดไปจากองค์ประกอบที่ประกอบกันเป็นระบบ ลักษณะที่สำคัญ เชิงหน้าที่ และเชิงประวัติศาสตร์ของแนวทางระบบจำเป็นต้องมีการดำเนินการอย่างเป็นเอกภาพของหลักการวิจัย เช่น ลัทธิประวัติศาสตร์นิยม ความจำเพาะ โดยคำนึงถึงการเชื่อมโยงและการพัฒนาที่ครอบคลุม แนวทางระบบเกี่ยวข้องกับการสร้างแบบจำลองโครงสร้างและฟังก์ชันที่จำลองกระบวนการภายใต้การศึกษาเป็นระบบ และช่วยให้ได้รับความรู้เกี่ยวกับรูปแบบการทำงานและหลักการขององค์กรที่มีประสิทธิผล

วิธีการใดๆ ก็ตามทำหน้าที่ด้านกฎระเบียบและเชิงบรรทัดฐาน ในการวิเคราะห์เชิงระเบียบวิธีเชิงบรรทัดฐาน งานเชิงสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาข้อเสนอแนะเชิงบวกและกฎเกณฑ์สำหรับการดำเนินกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์มีอำนาจเหนือกว่า การวิเคราะห์เชิงพรรณนาเกี่ยวข้องกับ

คำอธิบายย้อนหลังของกระบวนการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว

ได้. Surmin ระบุคุณสมบัติหลักของระบบ: โครงสร้าง การพึ่งพาซึ่งกันและกันกับสภาพแวดล้อม ลำดับชั้น ความหลากหลายของคำอธิบาย และหมายเหตุว่ามีสองแนวทางที่แตกต่างกันโดยพื้นฐานในการกำหนดระบบ: เชิงพรรณนาและ

สร้างสรรค์ วิธีการอธิบายเพื่ออธิบายระบบถือว่า:

การระบุองค์ประกอบที่มีความแน่นอนเชิงพื้นที่

การกำหนดการเชื่อมต่อระหว่างองค์ประกอบ

การกำหนดคุณสมบัติการสร้างระบบ ความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์

ความหมายของโครงสร้าง

การวิเคราะห์ฟังก์ชันของระบบ

แนวทางที่สร้างสรรค์ในการอธิบาย

ระบบมีลักษณะตรงกันข้าม ตามฟังก์ชันที่กำหนด โครงสร้างที่สอดคล้องกันจะถูกสร้างขึ้น ระบบถูกสร้างขึ้นดังนี้:

มีการกำหนดเป้าหมายที่ระบบจะต้องบรรลุ

มีการกำหนดฟังก์ชันหรือฟังก์ชันที่รับประกันการบรรลุเป้าหมาย

พบหรือสร้างโครงสร้างเพื่อให้แน่ใจว่าฟังก์ชันจะบรรลุผลสำเร็จ

ดังนั้นแนวทางที่เป็นระบบในการวิจัยงานสังคมสงเคราะห์สามารถนำไปใช้ผ่านแนวทางเชิงโครงสร้างหรือเชิงหน้าที่ซึ่งสามารถนำไปใช้ในการศึกษาระดับปริญญาโทได้

การวิจัยของอาจารย์จะต้องขึ้นอยู่กับวิธีการทางวิทยาศาสตร์เฉพาะของงานสังคมสงเคราะห์

เราเห็นด้วยกับจุดยืนของ L.G. Guslyakova ว่าตั้งแต่ความพยายามครั้งแรกที่จะยืนยันงานสังคมสงเคราะห์ตามหลักทฤษฎี ความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์หลายรูปแบบได้แพร่หลายไปแล้ว ความจำเพาะของพวกเขาเป็นเหตุบางประการสำหรับการจัดกลุ่มโครงสร้างทางทฤษฎีต่างๆ ของงานสังคมสงเคราะห์ เพื่อให้มั่นใจว่าสถานะดังกล่าวเป็นสาขาวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ

นักวิจัยระบุทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์สามกลุ่ม:

1) มุ่งเน้นสังคมวิทยา;

2) มุ่งเน้นด้านจิตวิทยา;

3) เชิงซ้อน

ในความเห็นของเรา สามารถรวมทฤษฎีสองกลุ่มที่แยกจากกันไว้ในชุดนี้ได้: การจัดการสังคมและการศึกษาทางสังคม

ปัจจุบันนักวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่มักจะระบุกระบวนทัศน์ทางสังคมวิทยาสี่ประการที่ใช้ในการวิเคราะห์ต่างๆ ทฤษฎีทางสังคมรวมถึงทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ กระบวนทัศน์เหล่านี้รวมถึง: มนุษยนิยมที่รุนแรง โครงสร้างที่รุนแรง การตีความ และนักฟังก์ชันนิยม

ทฤษฎีที่มุ่งเน้นทางจิตวิทยาของงานสังคมสงเคราะห์ทำให้สามารถยืนยันแนวคิดกิจกรรมของนักสังคมสงเคราะห์ในการช่วยเหลือลูกค้าและเพิ่มประสิทธิภาพความพยายามในการเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในระดับบุคคลหรือทางสังคม ทฤษฎีที่พบบ่อยที่สุดในกลุ่มนี้คือแบบจำลองทางจิตพลศาสตร์ มนุษยนิยม พฤติกรรมนิยม แบบจำลองการวิเคราะห์เชิงธุรกรรม และแบบจำลองเกสตัลท์

ในบรรดาทฤษฎีเชิงสังคมสงเคราะห์ที่ซับซ้อน L.G. Guslyakova แยกแยะ: บทบาท, การสอนทางสังคมและความรู้ความเข้าใจ

ในการศึกษาระดับปริญญาโท ประสิทธิภาพสูงสุดคือการบูรณาการการใช้ทฤษฎีและแนวความคิดจากการจัดการสังคม จิตวิทยา สังคมวิทยา การสอน และวิทยาศาสตร์และสาขาวิทยาศาสตร์อื่น ๆ โดยเฉพาะที่มีลักษณะเชิงบูรณาการและซับซ้อน ตัวอย่างนี้คือแนวคิดเกี่ยวกับพลังชีวิตส่วนบุคคลและอัตวิสัยทางสังคมของบุคคลบนพื้นฐานของการที่ S.I. Grigoriev พัฒนาแบบจำลองการรักษาแบบโลโก้และเทคโนโลยีการรักษาแบบโลโก้ของงานสังคมสงเคราะห์ คุณลักษณะเฉพาะแบบจำลองการปฏิบัติงานของงานสังคมสงเคราะห์สมัยใหม่ ที่สร้างขึ้นจากแนวคิดเรื่องพลังสำคัญ ความเป็นปัจเจกบุคคลและสังคม คือการบูรณาการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีการบรรจบกันของขอบเขตของงานสังคมสงเคราะห์ทั้งแบบมืออาชีพและแบบไม่เป็นมืออาชีพมากขึ้น ซึ่งก่อให้เกิดเทคโนโลยีใหม่ ๆ ของงานสังคมสงเคราะห์ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการผสมผสานแบบอินทรีย์ของงานสังคมสงเคราะห์แบบสถาบันมืออาชีพเข้ากับ รูปแบบต่างๆอาสาสมัคร

ในกระบวนการดำเนินการวิจัยในระดับเทคโนโลยีของระเบียบวิธี วิธีการที่นักศึกษาปริญญาโทอาศัยและเทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมการวิจัยซึ่งสะท้อนให้เห็นในโครงการวิจัยมีบทบาทอย่างมาก

มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในการวิจัยเป็นวิธีการของตนเอง การวินิจฉัยทางสังคม(การทำแผนที่ทางสังคม การรับรอง ความเชี่ยวชาญทางสังคม ฯลฯ) รวมถึงวิธีการจากวิทยาศาสตร์อื่น ๆ เช่น จิตวิทยา สังคมวิทยา คณิตศาสตร์ ฯลฯ เมื่อทำการวิจัยระดับปริญญาโท จะใช้วิธีทางทฤษฎีทั่วไป: การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การเปรียบเทียบ การอุปนัย การนิรนัย นามธรรม การวางนัยทั่วไป คุณลักษณะเฉพาะ การสร้างแบบจำลอง วิธีการทางสังคมวิทยา การสำรวจ การสัมภาษณ์ การวิเคราะห์เนื้อหา การให้คะแนน วิธีสังคม-จิตวิทยา การสังเกต การวัดทางสังคม การทดสอบ สังคมและการสอน: การวิเคราะห์

ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรม การสังเกต งานทดลอง วิธีทางคณิตศาสตร์ การจัดอันดับ การปรับขนาด ความสัมพันธ์

ควรสังเกตว่าการวิจัยของอาจารย์แตกต่างจากการวิจัยของผู้สมัครไม่เพียงแต่ในปริมาณงานที่ทำเท่านั้น นักศึกษาปริญญาโทไม่จำเป็นต้องมีส่วนสำคัญในการพัฒนาทฤษฎี แต่ก็ไม่สามารถเน้นความสำคัญทางทฤษฎีของการวิจัยในเครื่องมือได้เสมอไป “ความสามารถทางทฤษฎีของนักศึกษาปริญญาโทแสดงออกมาเพื่อแสดงให้เห็นถึงความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีทางสังคมทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ที่หลากหลายและความสามารถในการดำเนินการด้วยความรู้นี้ในการพัฒนาและการดำเนินการตามโครงการวิจัยโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อตีความข้อมูลที่ได้รับและการกำหนด ข้อสรุป”

ระดับเทคโนโลยีของระเบียบวิธีวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทมีความเกี่ยวข้องกับโครงการวิจัยซึ่งโดยปกติจะมีหลายขั้นตอน ขั้นตอนที่นำเสนอได้รับการพัฒนาโดยคำนึงถึงแนวทางของ E.V. เบเรจ-โนวอย, S.I. Grigorieva, L.G. Guslyakova, V.V. คราฟสกี้.

ขั้นตอนที่ 1 ของการวิจัยระดับปริญญาโท - การระบุปัญหาและหัวข้อ ปัญหาทางวิทยาศาสตร์คือคำถามประเภทหนึ่ง ซึ่งคำตอบไม่มีอยู่ในความรู้ที่สั่งสมมา ดังนั้นจึงต้องอาศัยการปฏิบัติและการปฏิบัติทางทฤษฎีที่เหมาะสม

กิจกรรมอื่นนอกเหนือจากการดึงข้อมูลอย่างง่าย

เมื่อมีการกำหนดปัญหาจำเป็นต้องถามคำถาม: อะไรที่ต้องศึกษาซึ่งไม่เคยได้รับการพิจารณาจากมุมมองทางวิทยาศาสตร์มาก่อน? ตัวอย่างเช่นรากฐานทางทฤษฎีแบบจำลองเทคโนโลยีเงื่อนไขใดที่ให้แนวทางแก้ไขปัญหาเชิงปฏิบัติของการจัดการในงานสังคมสงเคราะห์?

ปัญหาควรสะท้อนให้เห็นในหัวข้อการวิจัย

หัวข้อคือข้อความที่กระชับของปัญหาการวิจัย

การเลือกหัวข้อมีข้อ จำกัด หลายประการและเกี่ยวข้องกับ: ทิศทางและรายละเอียดของการฝึกอบรมระดับปริญญาโท ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ ระดับความรู้ โรงเรียนวิทยาศาสตร์ของภาควิชาที่สำเร็จการศึกษา ตามคำสั่งของสถาบันหรือองค์กรทางสังคม ทิศทางกิจกรรมการวิจัยของหัวหน้างานทางวิทยาศาสตร์ ทรัพยากรส่วนบุคคลและความสนใจของนักศึกษาระดับปริญญาตรี

ขั้นตอนที่ 2 ของการวิจัยระดับปริญญาโท - การพัฒนาเครื่องมือการวิจัยทางวิทยาศาสตร์รวมถึงเหตุผลของความเกี่ยวข้องของการวิจัยระดับของการพัฒนา คำจำกัดความของวัตถุและหัวเรื่อง หัวข้อวิจัย การกำหนดวัตถุประสงค์และสมมติฐานของการศึกษาและงานที่เกี่ยวข้อง เหตุผลสำหรับความเกี่ยวข้องถูกสร้างขึ้นในอุดมคติดังนี้: เหตุผลสำหรับความเกี่ยวข้องของปัญหาที่ระบุและความจำเป็นในการแก้ไข; การให้เหตุผลของความเกี่ยวข้องเชิงปฏิบัติของหัวข้อและการให้เหตุผลของความเกี่ยวข้องทางวิทยาศาสตร์ของหัวข้อ

ในการกำหนดความเกี่ยวข้องจำเป็นต้องตอบคำถาม: เหตุใดจึงต้องศึกษาปัญหานี้ในเวลานี้? คำตอบในวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทสามารถกำหนดได้ในความขัดแย้ง: ตัวอย่างเช่นระหว่างความต้องการที่เพิ่มขึ้นสำหรับการปฏิบัติทางสังคมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของกระบวนการหรือปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษากับระดับการพัฒนาของปัญหาที่กำลังศึกษาไม่เพียงพอ

จากนั้นจึงกำหนดวัตถุประสงค์ของการวิจัยซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาการวิจัย เป้าหมายคือจุดมุ่งหมายของการวิจัยซึ่งเป็นผลทางวิทยาศาสตร์ที่ควรได้รับจากการวิจัย เป้าหมายของงานวิจัยสามารถเปลี่ยนแปลงได้: เพื่อระบุการพึ่งพาที่มีอยู่ระหว่างปัจจัย กำหนดสาระสำคัญของปรากฏการณ์ ปรับรูปแบบ

เทคโนโลยี พัฒนาเงื่อนไขประสิทธิภาพ เปิดโอกาสในการปรับปรุงกระบวนการ ฯลฯ

เมื่อกำหนดวัตถุประสงค์ของการวิจัยเราควรตอบคำถามว่ากำลังพิจารณาอะไรอยู่? อาจเป็น: กระบวนการทางสังคม ขอบเขตของกิจกรรมระดับมืออาชีพ ปรากฏการณ์ทางสังคมที่มีความขัดแย้ง กล่าวอีกนัยหนึ่ง วัตถุอาจเป็นอะไรก็ได้ที่มีความขัดแย้งอย่างชัดเจนหรือโดยปริยาย และก่อให้เกิดสถานการณ์ที่เป็นปัญหา วัตถุคือเป้าหมายของกระบวนการรับรู้

หัวข้อการวิจัยเป็นส่วนหนึ่งด้านข้างของวัตถุ สิ่งเหล่านี้เป็นคุณสมบัติ ลักษณะ และคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของวัตถุจากมุมมองเชิงปฏิบัติหรือเชิงทฤษฎีที่ต้องได้รับการศึกษาโดยตรง หัวข้อของการศึกษาให้แนวคิดว่าวัตถุนั้นได้รับการพิจารณาอย่างไรในการศึกษานี้โดยเฉพาะ, แง่มุมใดที่ได้รับการพิจารณา.

สมมติฐานการวิจัยเป็นสมมติฐานทางวิทยาศาสตร์ที่ต้องมีการทดสอบเชิงทดลองและเชิงทฤษฎีเพิ่มเติม สมมติฐานได้รับการกำหนดขึ้นในลักษณะที่ผู้เขียนได้ให้วิสัยทัศน์ใหม่หรือความเข้าใจในสิ่งที่เขากำลังสำรวจ การสร้างสมมติฐานเป็นเวทีสร้างสรรค์ในงานวิจัยซึ่งเป็นผลมาจากการคิดซึ่งผู้วิจัยสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความเชื่อมโยงที่เป็นไปได้ระหว่างปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาอยู่

ตามวัตถุประสงค์ วัตถุ วิชา สมมติฐานของการศึกษา งานวิจัยที่กำหนด วัตถุประสงค์ระบุวัตถุประสงค์ของการศึกษา พวกเขาให้แนวคิดเกี่ยวกับทิศทางที่การวิจัยควรทำและสิ่งที่ต้องทำเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย. เมื่อกำหนดงานจำเป็นต้องร่างตรรกะของการวิจัยเพื่อกำหนดเป้าหมายระดับกลางชุดหนึ่งซึ่งจำเป็นต้องดำเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายโดยรวม

ขั้นตอนที่ 3 - การเลือกวิธีการ: แนวทางและแนวคิดเบื้องต้น สนับสนุนตำแหน่งทางทฤษฎี วิธีการรับรู้ แผนเดียวที่กำหนดหลักสูตรและผลลัพธ์ที่คาดหวังของการศึกษา

ขั้นตอนที่ 4 - การเลือกวิธีการวิจัยและดำเนินการทดลองเพื่อยืนยันเพื่อสร้างสถานะเริ่มต้นของหัวข้อการวิจัยที่คาดคะเน

ไม่มีใบสมัคร วิธีการเฉพาะวิจัย.

ควรสังเกตว่าผลลัพธ์ของงานสังคมสงเคราะห์ได้รับอิทธิพลจากหลายปัจจัยไปพร้อมๆ กัน สิ่งนี้ต้องใช้วิธีและเทคนิคการวิจัยเสริมที่หลากหลาย

ในระหว่างการทดลองเพื่อสืบค้น ข้อเท็จจริงจะถูกรวบรวมและวิเคราะห์ สถานะเริ่มต้นของหัวข้อการวิจัยจะได้รับการศึกษาอย่างครอบคลุมก่อนที่จะดำเนินการทดลองเชิงโครงสร้าง (เชิงเปลี่ยนแปลง)

ด่าน 5 - การจัดระเบียบและดำเนินการการทดลองเชิงเปลี่ยนแปลง นี่คือขั้นตอนหลักของการศึกษา การทดลองเป็นประสบการณ์ที่ดำเนินการทางวิทยาศาสตร์ในการเปลี่ยนแปลงแนวปฏิบัติทางสังคมภายใต้เงื่อนไขที่คำนึงถึงอย่างแม่นยำ

ในระหว่างการทดลองการเปลี่ยนแปลง มีการเปลี่ยนแปลงเนื้อหาและขั้นตอนกระบวนการจัดงานสังคมสงเคราะห์ และตรวจสอบความสอดคล้องของข้อกำหนดที่ให้ไว้ในสมมติฐาน

ขั้นที่ 6 - การวิเคราะห์ การตีความ และการนำเสนอผลการวิจัย ผลการทดลองได้รับการประมวลผล ผลการเปรียบเทียบโดยใช้คณิตศาสตร์ วิธีการทางสถิติซึ่งช่วยให้เราสามารถกำหนดระดับประสิทธิผลของนวัตกรรมได้ มีการกำหนดข้อสรุป มีการประเมินประสิทธิผลของการศึกษา เมื่อพิจารณาการวิจัยประยุกต์ ประการแรกควรประเมินความเกี่ยวข้องและความสำคัญเชิงปฏิบัติของการวิจัย และความเป็นไปได้ของการนำไปปฏิบัติในทางปฏิบัติ สำหรับการพัฒนา ความแปลกใหม่ ความเกี่ยวข้องและประสิทธิผล ระดับการโต้ตอบกับผู้รับ และความชัดเจนของการนำเสนอนั้นมีคุณค่า

ขั้นตอนที่ 8 - การเขียนและออกแบบข้อความวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท

นี่เป็นขั้นตอนหลักของการวิจัยระดับปริญญาโท ผลการวิจัยตามวัตถุประสงค์และความสำเร็จในการเตรียมงานทางวิทยาศาสตร์ในรูปแบบบทคัดย่อและวิทยานิพนธ์ขึ้นอยู่กับลำดับที่ถูกต้องของการวิจัยแต่ละขั้นตอนและการเชื่อมโยงซึ่งกันและกัน

ตัวอย่างเช่นในการศึกษากระบวนการสร้างวัฒนธรรมการจัดการของนักสังคมสงเคราะห์ในฐานะกำลังสำคัญและทรัพยากรของมืออาชีพมันถูกใช้เป็น

แนวทางพื้นฐานที่ยึดบุคคลเป็นศูนย์กลาง แนวทางการศึกษานี้ทำให้สามารถระบุ:

การพัฒนาตนเองและวิชาชีพเป็นเป้าหมายหลักของการฝึกอบรมเฉพาะทางของมหาวิทยาลัย

หัวข้อการฝึกอบรม: นักเรียน,

ครู ผู้บังคับบัญชาผู้ประกอบวิชาชีพ ผู้จัดการ และผู้เชี่ยวชาญด้านบริการสังคมและองค์กร

เกณฑ์สำหรับการจัดระเบียบการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพเป็นตัวแปรส่วนบุคคลและ การพัฒนาวิชาชีพบูรณาการเข้ากับตัวชี้วัดความสามารถทางวิชาชีพ การประเมินสามารถทำได้ในกระบวนการติดตาม ฯลฯ

ดังนั้นวิธีการวิจัยระดับปริญญาโทในงานสังคมสงเคราะห์มีความเกี่ยวข้องกับการเลือกอย่างมีสติและการใช้วิธีการและวิธีการในการทำวิจัยโดยกำหนดสาระสำคัญและความเฉพาะเจาะจงของวัตถุและหัวข้อที่กำลังศึกษาในบริบทของแนวทางระเบียบวิธีที่เลือกเช่นกัน เช่นเดียวกับวิธีการพัฒนาผลิตภัณฑ์การวิจัยในรูปแบบโครงสร้าง แบบจำลอง โครงการเพื่อสังคม โปรแกรม ข้อแนะนำ และอื่นๆ ที่ช่วยปรับปรุงแนวปฏิบัติทางสังคม

รากฐานระเบียบวิธีของการวิจัยระดับปริญญาโทในงานสังคมสงเคราะห์ในระดับปรัชญาทั่วไปแสดงให้เห็นในการประยุกต์ใช้หลักการของความสัมพันธ์และการพึ่งพาซึ่งกันและกันของปรากฏการณ์ทางสังคมความมุ่งมั่นทางสังคมของกิจกรรมทางวิชาชีพ ฯลฯ สิ่งต่อไปนี้สามารถใช้เป็นแนวทางทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป: เป็นระบบ ( เปิดเผยความสมบูรณ์ของวัตถุ ระบุการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ภายใน) ซับซ้อน (พิจารณากลุ่มของปรากฏการณ์ร่วมกัน); แบบองค์รวม (การเป็นตัวแทนแบบองค์รวมของวัตถุ ในขณะที่ส่วนทั้งหมดไม่ได้ลดลงเหลือเพียงส่วนเดียว) กิจกรรมตาม (การรับรู้ถึงความสามัคคีของจิตใจและกิจกรรม, ความสามัคคีของโครงสร้างของกิจกรรมภายในและภายนอก, การไกล่เกลี่ยอย่างแข็งขันของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล); ประวัติศาสตร์ (ศึกษาการกำเนิดทางประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงและพัฒนาการของเป้าหมายการศึกษา) คุณภาพสูง (ติดตั้ง

ทำความเข้าใจความเป็นเอกลักษณ์ของปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา ความแตกต่างจากปรากฏการณ์อื่น) เชิงปริมาณ (การวิเคราะห์และประเมินปรากฏการณ์และกระบวนการในปริมาณและตัวเลขเชิงปริมาณ) ปรากฏการณ์วิทยา (คำอธิบายลักษณะที่สังเกตได้ภายนอกของปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา); จำเป็น (การระบุลักษณะที่มั่นคง การเชื่อมต่อภายใน กลไกและแรงผลักดันของปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา) ฯลฯ

ในการวิจัยงานสังคมสงเคราะห์ในระดับวิทยาศาสตร์เอกชนสามารถใช้แนวทางต่อไปนี้ได้: acmeological,

สถานการณ์ ทรัพยากร การตลาด การวัดเชิงคุณภาพ ตามบทบาท การรับรู้ วัฒนธรรม เชิงบุคลิกภาพ ความสามารถ การสอนทางสังคม การออกแบบ เทคโนโลยี ฯลฯ

ในการวิจัยของอาจารย์ สามารถเลือกแนวทางชั้นนำหรือชุดของแนวทางที่สามารถนำมาใช้ได้ แม้ว่าวิทยานิพนธ์จะมีลักษณะประยุกต์ก็ตาม - จำเป็นต้องยืนยันโปรแกรมการวิจัยและหัวข้อที่กำลังศึกษาอย่างมีระเบียบวิธี

การเลือกกรอบระเบียบวิธีวิจัยสะท้อนให้เห็นในวิธีการวิจัย ความสำเร็จของการวิจัยระดับปริญญาโทขึ้นอยู่กับความสอดคล้องของวิธีการและวิธีการซึ่งมีส่วนช่วยในการปรับปรุงคุณภาพของผลการวิจัยและการเปลี่ยนแปลงการปฏิบัติงานทางสังคมสงเคราะห์

1. มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในสาขาการฝึกอบรม 040400.68 - คุณวุฒิงานสังคมสงเคราะห์ / ปริญญาโท ม., 2011.

2. Garashkina N.V. ระบบการฝึกอบรมมหาวิทยาลัยสำหรับนักสังคมสงเคราะห์ในอนาคตโดยเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาทางสังคม // กระดานข่าวของ Tambov University ซีรีส์มนุษยศาสตร์. ตัมบอฟ, 2555. ฉบับที่. 6 (110) หน้า 91-99.

3. เครฟสกี้ วี.วี. วิธีการสอน: ระยะใหม่ ม., 2549.

4. เลเบเดฟ เอส.เอ. ปรัชญาวิทยาศาสตร์: สารานุกรมโดยย่อ (ทิศทางหลัก แนวคิด หมวดหมู่) ม., 2551.

5. โรซิน วี.เอ็ม. ระเบียบวิธี: การก่อตัวและสถานะปัจจุบัน ม., 2548.

6. สุรินทร์ ยุ.ป. ทฤษฎีระบบและ การวิเคราะห์ระบบ- ม., 2546.

7. Guslyakova L.G. ทฤษฎีและวิธีการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์ในระบบการศึกษาด้านสังคมและมนุษยธรรมในรัสเซียยุคใหม่ บาร์นาอูล, 2000.

8. Grigoriev S.I. รากฐานทางทฤษฎีและระเบียบวิธีของคุณภาพของการศึกษาทางสังคมและวัฒนธรรมของการคิดทางสังคมวิทยาในรัสเซียยุคใหม่ บาร์นาอูล, 2001.

9. Grigoriev S.I. ข้อบังคับการทำวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทสาขาสังคมสงเคราะห์ ม., 2552.

10. ดรูซินีนา เอ.เอ. ทรัพยากรของสภาพแวดล้อมทางการศึกษาของมหาวิทยาลัยในการสร้างวัฒนธรรมการจัดการของนักศึกษา - นักสังคมสงเคราะห์ในอนาคต // แถลงการณ์ของมหาวิทยาลัย Tambov ซีรีส์มนุษยศาสตร์. ตัมบอฟ, 2555. ฉบับที่. 6 (110) หน้า 100-107.

รับโดยบรรณาธิการเมื่อวันที่ 6 ตุลาคม 2555

ระเบียบวิธีวิจัยระดับปริญญาโทในงานสังคมสงเคราะห์

Natalia Vladimirovna GARASHKINA มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Tambov ตั้งชื่อตาม G.R. Derzhavin, Tambov, สหพันธรัฐรัสเซีย, ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์, หัวหน้าฝ่ายสังคมสงเคราะห์, Juvenology และการจัดการในแผนก Social Sphere, อีเมล: [ป้องกันอีเมล]

นำเสนอวิธีการวิจัยของปรมาจารย์ด้านสังคมสงเคราะห์ในอนาคต ระดับวิธีการวิจัยในงานสังคมสงเคราะห์ และวิธีการและขั้นตอนของการวิจัยระดับปริญญาโทเกี่ยวกับทิศทางของงานสังคมสงเคราะห์

คำสำคัญ: ระเบียบวิธี; วิทยานิพนธ์ปริญญาโท งานสังคมสงเคราะห์; ปริญญาโทสาขาสังคมสงเคราะห์ วิธีการและขั้นตอนการวิจัยระดับปริญญาโทในงานสังคมสงเคราะห์