Кваліфікаційний довідник посад керівників. Єдиний кваліфікаційний довідник посад в розділі "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти" - Російська газета
У світі існує величезна кількість сфер діяльності, навичок і посад. Зважаючи на таке різноманіття у роботодавця нерідко виникають труднощі як на рівні управління персоналом, так і на рівні кадрової документації. У таких випадках на допомогу приходять єдині довідники і класифікатори. У статті обговоримо, що таке класифікатор професій-2019 з розшифровкою РФ і єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник-2019. Більш докладно зупинимося на довіднику кваліфікаційних характеристик.
Основні поняття
Працюючи з уніфікованими формами, фахівець з кадрів часто виявляється в розгубленості через велику кількість термінів і абревіатур, що відносяться до довідників посад. Розглянемо їх.
| Найменування | абревіатура | Постанова | зміст | мета |
| Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник 2019 професій робітників | ЕТКС | Мінпраці від 12.05.1992 №15а | Характеристики основних видів робіт за професіями робітників | Тарифікація робіт, присвоєння розрядів |
| Класифікація професій і посад 2019 | ОКПДТР | Держстандарту РФ від 26.12.1994 №367 | Робітничі професії, посади службовців | Статистика (оцінка чисельності робітників, розподіл кадрів і т.п.) |
| Єдиний кваліфікаційний довідник 2019 |
ЕКС | Мінпраці від 21.08.1998 №37 | Найменування посад і кваліфікаційні вимоги | Уніфікація нормативів регламентації праці |
Зазначені документи взаємопов'язані. Загальний класифікатор посад і професій 2019 роки лежить в основі ЄКР 2019. ОКПДТР 2019, в свою чергу, бере за основу свого першого розділу ЕТКС 2019 робітничих професій. ЕТКС 2019 керівників і фахівців як такий відсутній, тому другий розділ ОКПДТР заснований на єдиної номенклатури посад службовців.
Що таке кваліфікаційний довідник посад
Єдиний класифікаційний довідник посад фахівців і службовців (ЄКР) являє собою перелік кваліфікаційних характеристик (посадових обов'язків і вимог до рівня знань і кваліфікацій) керівників, фахівців і службовців залежно від сфери діяльності. Додаткові розділи ЄКР вводяться відповідними наказами Мінпраці. На сьогоднішній день останнім є наказ від 10.05.2016 № 225н, який стверджує «кваліфікаційні характеристики працівників військових частин і організацій Збройних Сил Російської Федерації ». Періодичність оновлення довідника не регламентована законом. Таким чином, документ, змінений вищевказаним Наказом, в даний момент є кваліфікаційний довідник посад робітників і службовців 2019.
Для чого він потрібен
ЕКС, в основу якого ліг Класифікація професій робітників посад службовців, складався з метою вироблення універсальних нормативів організації праці. Фактично цей документ допомагає роботодавцю грамотно вибудувати структуру організації. Кваліфікаційні характеристики при цьому оптимізують наступні функції:
- підбору і розстановки кадрів;
- професійної підготовки / перепідготовки персоналу;
- раціонального поділ праці;
- визначення посадових обов'язків і зон відповідальності персоналу.
Кадровий працівник спирається на Класифікатор посад і професій 2019 року в роботі з такими документами, як штатний розклад, посадові інструкції, положення про відділи та ін. ОКПДТР класифікатор (2019) з пошуком за назвою розміщений на сайті Міністерства праці та соцзахисту.
Як його застосовувати
ЕКС застосуємо в будь-яких підприємствах, незалежно від їх форм власності або організаційно-правових форм діяльності. Однак закон не зобов'язує, а лише рекомендує роботодавцю керуватися цим документом у кадровій роботі. Порядок застосування ЄКР затверджений Постановою Мінпраці від 09.02.2004 № 9. Відповідно до нього, кваліфікаційні характеристики складають основу посадової інструкції і включають в себе три розділи:
- посадові обов'язки (перелік трудових функцій, Закріплених повністю або частково);
- повинен знати (спеціальні знання, знання нормативних актів, методів і засобів для виконання трудових обов'язків);
- вимоги до кваліфікації (рівень професійної підготовки і стаж роботи).
Допускається розподіл обов'язків, складових кваліфікаційну характеристику, між кількома працівниками. Оцінка відповідності співробітника кваліфікаційним характеристикам проводиться тільки атестаційною комісією.
Що застосовувати - кваліфікаційний довідник або професійний стандарт
Як ми з'ясували, кваліфікацію працівника складають його знання, вміння, навички і стаж. Професійний стандарт є більш вузьким поняттям і визначається як «характеристика кваліфікації, необхідної працівникові для здійснення певного виду професійної діяльності, в тому числі виконання певної трудової функції» ( Ст. 195.1 ТК РФ). Крім того, профстандрати, на відміну від ЄКР, можуть носити обов'язковий характер. Відповідні поправки внесені в Трудовий кодекс Федеральним законом від 02.05.2015 №122-ФЗ. згідно ст.195.3 ТК РФ, Роботодавець зобов'язаний оперувати ПРОФСТАНДАРТ, якщо вимоги до необхідної працівникові для виконання трудових функцій кваліфікації продиктовані Трудовим кодексом, федеральним законом або іншими нормативно-правовими актами. В інших випадках застосування професійних стандартів рекомендується, але не вимагається.
Єдиний кваліфікаційний довідник посад керівників, фахівців і службовців
Розмір заробітної плати керівників, фахівців та інших службовців, як загальне правило, визначається в основному величиною посадового окладу, що виплачується за виконання цими працівниками їх посадових обов'язків по займаним посадам. У зв'язку з цим чітка фіксація зазначених обов'язків - їх змісту, обсягу, технологій і відповідальності, має для працівників першорядне значення.
Кваліфікаційні характеристики кожної посади складаються з трьох розділів: "Посадові обов'язки"; "Повинен знати" і "Вимоги до кваліфікації".
Розділ "Завдання та обов'язки" містить перелік основних функцій, які можуть бути доручені повністю або частково працівникові, що займає дану посаду.
Розділ "Повинен знати" містить основні вимоги, що пред'являються до працівника щодо спеціальних знань, а також знань нормативних правових актів, методів і засобів, які працівник повинен вміти застосовувати при виконанні посадових обов'язків.
Розділ "Вимоги до кваліфікації" визначає рівень професійної підготовки працівника, необхідної для виконання покладених на нього обов'язків, і необхідний стаж роботи.
Як приклад наведемо кваліфікаційну характеристику посади директора (генерального директора, керуючого) підприємства *(1) .
Посадові обов'язки. Керує відповідно до чинного законодавства виробничо-господарської та фінансово-економічною діяльністю підприємства, несучи всю повноту відповідальності за наслідки прийнятих рішень, збереження та ефективне використання майна підприємства, а також фінансово-господарські результати його діяльності. Організовує роботу і ефективну взаємодію всіх структурних підрозділів, Цехів і виробничих одиниць, спрямовує їх діяльність на розвиток і вдосконалення виробництва з урахуванням соціальних та ринкових пріоритетів, підвищення ефективності роботи підприємства, зростання обсягів збуту продукції та збільшення прибутку, якості та конкурентоспроможності продукції, що виробляється, її відповідність світовим стандартам з метою завоювання вітчизняного та зарубіжного ринку і задоволення потреб населення у відповідних видах вітчизняної продукції. Забезпечує виконання підприємством всіх зобов'язань перед федеральним, регіональним і місцевим бюджетами, державними позабюджетними соціальними фондами, постачальниками, замовниками і кредиторами, включаючи установи банку, а також господарських і трудових договорів (контрактів) і бізнес-планів. Організовує виробничо-господарську діяльність на основі широкого використання новітньої техніки і технології, прогресивних форм управління та організації праці, науково обґрунтованих нормативів матеріальних, фінансових і трудових витрат, вивчення кон'юнктури ринку та передового досвіду (вітчизняного і зарубіжного) з метою всебічного підвищення технічного рівня і якості продукції (послуг), економічної ефективності її виробництва, раціонального використання виробничих резервів та економного витрачання всіх видів ресурсів. Вживає заходів щодо забезпечення підприємства кваліфікованими кадрами, Раціонального використання і розвитку їхніх професійних знань і досвіду, створення безпечних і сприятливих для життя і здоров'я умов праці, дотримання вимог законодавства про охорону навколишнього середовища. Забезпечує правильне поєднання економічних і адміністративних методів керівництва, єдиноначальності і колегіальності в обговоренні та вирішенні питань, матеріальних і моральних стимулів підвищення ефективності виробництва, застосування принципу матеріальної зацікавленості і відповідальності кожного працівника за доручену йому справу і результати роботи всього колективу, виплату заробітної плати в установлені строки . Спільно з трудовими колективами і профспілковими організаціями забезпечує на основі принципів соціального партнерства розробку, укладання та виконання колективного договору, дотримання трудової і виробничої дисципліни, сприяє розвитку трудової мотивації, ініціативи та активності робітників і службовців підприємства. Вирішує питання, що стосуються фінансово-економічної та виробничо-господарської діяльності підприємства, в межах наданих йому законодавством прав, доручає ведення окремих напрямків діяльності іншим посадовим особам - заступникам директора, керівникам виробничих одиниць і філій підприємств, а також функціональних і виробничих підрозділів. Забезпечує дотримання законності в діяльності підприємства і здійсненні його господарсько-економічних зв'язків, використання правових засобів для фінансового управління і функціонування в ринкових умовах, зміцнення договірної та фінансової дисципліни, регулювання соціально-трудових відносин, забезпечення інвестиційної привабливості підприємства з метою підтримки і розширення масштабів підприємницької діяльності. Захищає майнові інтереси підприємства в суді, арбітражі, органах державної влади і управління.
Повинен знати: законодавчі та нормативні правові акти, що регламентують виробничо-господарську і фінансово-економічну діяльність підприємства, постанови федеральних, регіональних і місцевих органів державної влади і управління, що визначають пріоритетні напрямки розвитку економіки і відповідної галузі; методичні та нормативні матеріали інших органів, що стосуються діяльності підприємства; профіль, спеціалізацію та особливості структури підприємства; перспективи технічного, економічного і соціального розвитку галузі і підприємства; виробничі потужності і кадрові ресурси підприємства; технологію виробництва продукції підприємства; податкове та екологічне законодавство; порядок складання й узгодження бізнес-планів виробничо-господарської і фінансово економічної діяльності підприємства; ринкові методи господарювання та управління підприємством; систему економічних індикаторів, що дозволяють підприємству визначати своє положення на ринку і розробляти програми виходу на нові ринки збуту; порядок укладення та виконання господарських і фінансових договорів; кон'юнктуру ринку; науково-технічні досягнення і передовий досвід у відповідній галузі виробництва; управління економікою і фінансами підприємства, організацію виробництва і праці; порядок розробки та укладення галузевих тарифних угод, колективних договорів та регулювання соціально трудових відносин; трудове законодавство; правила і норми охорони праці.
Вимоги до кваліфікації. Вища професійна (технічна чи інженерно-економічна) освіта і стаж роботи на керівних посадах у відповідній профілю підприємства галузі не менше 5 років.
Кваліфікаційні характеристики наводяться в Кваліфікаційний довіднику посад керівників, фахівців та інших службовців, затвердженому постановою Мінпраці РФ від 21 серпня 1998 р N 37 (в ред. Наказу Міністерства охорони здоров'я РФ від 7 листопада 2006 р N 749).
Кваліфікаційний довідник містить два розділи. У першому розділі наводяться кваліфікаційні характеристики загальногалузевих посад керівників, фахівців та інших службовців (технічних виконавців), широко поширених на підприємствах, в установах і організаціях, перш за все виробничих галузей економіки, в тому числі що знаходяться на бюджетному фінансуванні. Другий розділ містить кваліфікаційні характеристики посад працівників, зайнятих в науково-дослідних установах, конструкторських, технологічних, проектних та вишукувальних організаціях, а також редакційно-видавничих підрозділах.
Зазначений довідник розроблений відповідно до прийнятої класифікації службовців на три категорії: керівників, фахівців та інших службовців (технічних виконавців). Віднесення службовців до категорій здійснюється в залежності від характеру переважно виконуваних робіт, що становлять зміст праці працівника (організаційно-адміністративні, аналітико-конструктивні, інформаційно-технічні).
Найменування посад службовців, кваліфікаційні характеристики яких включені до Довідника, встановлені відповідно до Класифікація професій робітників, посад службовців і тарифних розрядів ОК-016-94 (ОКПДТР) (в ред. Змін 5/2004 ОКПДТР, затв. Ростехрегулюванням), введеним в дію з 1 січня 1996 року.
У зв'язку з викладеним звернемо увагу читачів на ту обставину, що згідно зі ст. 57 "Зміст трудового договору" ТК РФ, якщо відповідно до федеральних законів з виконанням робіт по певним посадам, професіями, спеціальностями пов'язано надання компенсацій і пільг або наявність обмежень, то найменування цих посад, професій або спеціальностей і кваліфікаційні вимоги до них повинні відповідати найменуванням і вимогам, вказаним в кваліфікаційних довідниках, що затверджуються в порядку, що встановлюються Урядом РФ.
Таким чином, якщо, наприклад, оплата праці фахівця згідно ст. 147 ТК РФ проводиться в підвищеному розмірі за роботу у шкідливих умовах праці, то роботодавець зобов'язаний керуватися відповідною кваліфікаційною характеристикою, включеної в Кваліфікаційний довідник посад керівників, фахівців та інших службовців, тобто, найменування посади, професії, спеціальності та кваліфікаційні вимоги до них повинні відповідати кваліфікаційній характеристиці.
Якщо ж відповідно до федеральними законами з виконанням робіт по даній посаді, професії, спеціальності не пов'язане надання компенсацій і пільг (підвищена оплата праці, надання додаткової відпустки, лікувально-профілактичне харчування і т.д.) або наявність обмежень, то роботодавець вільний у виборі - керуватися або не керуватися кваліфікаційною характеристикою в наведеному випадку. Говорячи іншими словами, роботодавець має право самостійно вирішити питання про найменування посади, професії, спеціальності та кваліфікаційні вимоги до них.
При практичному застосуванні Кваліфікаційного довідника посад керівників, фахівців та інших службовців необхідно мати на увазі наступне.
1. У Довідника не включені кваліфікаційні характеристики похідних посад (старших і провідних фахівців, а також заступників керівників підрозділів). Посадові обов'язки цих працівників, вимоги до їх знань і кваліфікації визначаються на основі містяться в Довіднику характеристик відповідних базових посад. При цьому необхідно мати на увазі, що застосування посадової найменування "старший" можливо за умови, якщо працівник поряд з виконанням обов'язків, передбачених по займаній посаді, здійснює керівництво підлеглими йому виконавцями.
Посада "старшого" може встановлюватися як виняток і за відсутності виконавців в безпосередньому підпорядкуванні працівника, якщо на нього покладаються функції керівництва самостійною ділянкою роботи.
Для посад фахівців, за якими передбачаються кваліфікаційні категорії, посадова найменування "старший" не застосовується. У цих випадках функції керівництва підлеглими виконавцями покладаються на спеціаліста I кваліфікаційної категорії (про кваліфікаційні категорії фахівців см. Далі по тексту).
Посадові обов'язки "провідних" встановлюються на основі характеристик відповідних посад фахівців. Крім того, на них покладаються функції керівника і відповідального виконавця робіт по одному з напрямків діяльності підприємства, установи, організації або їх структурних підрозділів або обов'язки по координації та методичного керівництва групами виконавців, які створюються у відділах (бюро). Вимоги до необхідного стажу роботи провідних фахівців підвищуються на 2-3 роки в порівнянні з передбаченими для фахівців I кваліфікаційної категорії.
Посадові обов'язки, вимоги до знань і кваліфікації заступників керівників структурних підрозділів визначаються на основі характеристик відповідних посад керівників.
2. У кваліфікаційних характеристиках посад фахівців передбачається в межах однієї і тієї ж посади без зміни її найменування внутрідолжностное кваліфікаційне категорирование по оплаті праці. Кваліфікаційні категорії з оплати праці спеціалістів встановлюються керівником підприємства, установи, організації.
При цьому враховуються ступінь самостійності працівника при виконанні посадових обов'язків, його відповідальність за прийняті рішення, ставлення до роботи, ефективність і якість праці, а також професійні знання, досвід практичної діяльності, визначається стажем роботи за фахом, та ін.
Як приклад наведемо вимоги до кваліфікації інженера-конструктора (конструктора), викладені у кваліфікаційній характеристиці цієї посади.
Інженер: вища професійну освіту без пред'явлення вимог до стажу роботи.
3. Кваліфікаційні характеристики посад начальників (завідувачів) відділів є основою при визначенні посадових обов'язків, вимог до знань і кваліфікації.
4. Кваліфікаційні характеристики можуть застосовуватися в якості нормативних документів прямої дії або служити основою для розробки внутрішніх організаційно-розпорядчих документів - посадових інструкцій, Що містять конкретний перелік посадових обов'язків працівників з урахуванням особливостей організації виробництва, праці та управління, а також їх прав і відповідальності. При необхідності обов'язки, включені в характеристику певної посади, можуть бути розподілені між кількома виконавцями.
У кваліфікаційних характеристиках представлені найбільш характерні для кожної посади роботи. Тому при розробці посадових інструкцій допускається уточнення переліку робіт, які властиві відповідній посаді в конкретних організаційно-технічних умовах, і встановлюються вимоги до необхідної спеціальної підготовки працівників.
5. У процесі проведення заходів щодо вдосконалення організації та підвищення ефективності праці можливе розширення кола обов'язків працівників у порівнянні з встановленими відповідною характеристикою. У цих випадках без зміни посадового найменування працівнику може бути доручено виконання обов'язків, передбачених характеристиками інших посад, близьких за змістом робіт, рівних за складністю, виконання яких не потребує іншої спеціальності і кваліфікації.
6. Відповідність фактично виконуваних обов'язків і кваліфікації працівників вимогам кваліфікаційних характеристик визначається атестаційною комісією згідно з чинним положенням про порядок проведення атестації. При цьому особлива увага приділяється якісному та ефективному виконанню робіт.
7. Особи, які не мають спеціальної підготовки або стажу роботи, встановлених вимогами до кваліфікації, але володіють достатнім практичним досвідом і виконують якісно і в повному обсязі покладені на них посадові обов'язки, за рекомендацією атестаційної комісії як виняток можуть бути призначені на відповідні посади так само, як і особи, які мають спеціальну підготовку і стаж роботи.
8. У Довідник включені кваліфікаційні характеристики масових посад, спільних для всіх галузей економіки, найбільш широко використовуваних на практиці. Кваліфікаційні характеристики посад, специфічних для окремих галузей, розробляються міністерствами (відомствами) і затверджуються в установленому порядку.
Уряд РФ постановою від 31 жовтня 2002 N 787 (в ред. Від 20 грудня 2003 р N 766) затвердив порядок затвердження Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, фахівців і службовців. Уряд РФ встановив (підтвердивши тим самим), що Єдиний кваліфікаційний довідник посад керівників, фахівців і службовців складається з кваліфікаційних характеристик посад керівників, фахівців і службовців, що містять посадові обов'язки і вимоги, що пред'являються до рівня знань і кваліфікації зазначених працівників.
Цією постановою було доручено Міністерству праці та соціального розвитку РФ організувати спільно з федеральними органами виконавчої влади, На які покладено управління, регулювання та координація діяльності у відповідній галузі (підгалузі) економіки, розробку Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, фахівців і службовців і порядку їх застосування, а також затвердити зазначений довідник і порядок його застосування.
На виконання згаданої постанови Уряду РФ Мінпраці РФ постановою від 9 лютого 2004 р N 9 затвердив Порядок застосування Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, фахівців і службовців. Зазначений Порядок в основному повторює текст розділу " загальні положення"Кваліфікаційного довідника посад керівників, фахівців та інших службовців.
У цій статті ми розглянемо Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник (ЄТКД) спеціаліста з охорони праці. Дамо визначення ЕТКС і пояснимо відміну ЕТКС від інших довідників і професійних стандартів. Розберемо структуру ЕТКС «Спеціаліст з охорони праці» і звичайно розповімо, як повинен використовувати фахівець з охорони праці ЕТКС в своїй виробничій діяльності.
Щоб подивитися, як виглядає ЕТКС фахівця в галузі охорони праці, будь ласка,
Тож почнемо…
Що таке ЕТКС спеціаліста з охорони праці?
Чим відрізняються ЕТКС від ЕКС?
Для того, щоб уніфікувати (привести до одних стандартам) всі можливі професії в країні, держава розробила і ввело в дію довідники професій, які періодично оновлюються залежно від появи нових спеціальностей, технологій або застарівання деяких інших.
У Росії існують два основних довідника, якими треба керуватися при веденні трудової діяльності на будь-якому підприємстві або організації. Обидва довідника затверджені постановою Уряду РФ від 31 жовтня 2002 N 787 та мають законну силу:
1. ЕТКС - єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників.
2. ЄКР- єдиний кваліфікаційний довідник посад керівників, фахівців і службовців. (ЕКСД - це ще одна назва даного довідника)
Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник (ЄТКД) - це великий збірник нормативних документів, об'єднаний томами, який призначений виключно для класифікації робітничих професій.
Єдиний кваліфікаційний довідник посад керівників, фахівців і службовців (ЄКР) - це збірник нормативних документів, призначений для неробочих професій, А саме для керівників, службовців і всіляких фахівців.
Таким чином два довідника закривають всі можливі професії.
Виникає питання: В якому з двох довідників шукати професію фахівця з охорони праці?
Правильну відповідь: У довіднику ЄКР !!!
Треба відзначити, що як такого ЕТКС спеціаліста з охорони праці не існує. Адже даний довідник призначений тільки для робочих професій. Тому, коли хтось говорить про ЕТКС спеціаліста з охорони праці, треба мати на увазі, що мова йде про ЄКР спеціаліста з охорони праці. Щоб не виникло плутанини, в подальшому будемо називати будь-який з довідників «ЕТКС».
ЕТКС (ЄКР) спеціаліста з охорони праці - це офіційний документ, який введений
Для чого потрібен ЕТКС?
Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник застосовують для:
1. Привласнення тарифних розрядів робітникам і службовцям (За принципом чим складніше робота, тим вище розряд, стаття 143 трудового кодексу РФ);
2. Визначення заробітної плати держслужбовців (Стаття 144 Трудового кодексу РФ);
3. Тарифікації і обліку професій, за якими передбачені пільги і компенсації держави (Стаття 57 Трудового кодексу РФ).
Звичайно, не тільки державні структури повинні застосовувати ЕТКС. комерційні організації повинні використовувати довідник професій в своїх цілях.
По-перше, за допомогою довідника дуже зручно прописувати посадові інструкції працівників, тому що в ЕТКС повністю описана професія, що має робити працівник, якими знаннями і вміннями повинен володіти і т.д.
По-друге, керівнику підприємства дуже зручно «роздати» кваліфікації всім співробітникам, і вибудувати на своєму підприємстві систему оплати праці, виходячи з кваліфікаційного рівня кожного працівника.
По-третє, за допомогою ЄТКД можна вибудовувати трудові відносини з державою, обґрунтовувати перерахування податків, отримання держ. субсидій та ін.
Фахівцю з охорони праці ЕТКС потрібен для того, щоб привести свою посаду у відповідність до законодавства РФ.
Як застосовувати фахівця з охорони праці ЕТКС в своїй діяльності?
Як ми вже сказали, ЕТКС (ЄКР, ЕКСД) спеціаліста з охорони праці - це нормативний документ, який представлений
ЕТКС спеціаліста з охорони праці складається з розділів:
У 1 розділі представлені загальні відомості.
У 2 розділі представлена \u200b\u200bінформація, що стосується посад керівника та спеціаліста з охорони праці. У розділі вказані правильне найменування посад, посадові обов'язки керівника і фахівця з ОП, якими знаннями, вміннями повинен володіти людина, що займає посаду фахівця або керівника по ВІД і які вимоги виконувати.
Що ж повинен зробити фахівець з охорони праці відповідно до ЕТКС?
В першу чергу фахівець з охорони праці повинен переробити свою посадову інструкцію і переоформити свій договір з організацією згідно з новими вимогами, внести зміни до штатного розпису та ін. Так, якщо раніше професія з охорони праці називалася «Інженер з охорони праці», то зараз, професія повинна називається відповідно до вимог ЕТКС «Керівник служби охорони праці», або «Спеціаліст з охорони праці», Інших назв професій і в т. Ч. ЕТКС «Інженер з охорони праці» або ЕТКС «Інженер з промислової безпеки» - не існують! (Наказ Мінпраці РФ від 15.05.2013 № 205).
Також необхідно звернути особливу увагу на той факт, що змінилися деякі функції спеціаліста з охорони праці, і найголовніше, з'явилися нові вимоги до професії.
Так, до посади керівника служби охорони праці пред'являються вимоги до освіти. Щоб працювати на цій посаді керівника служби ОП, необхідно мати, або будь-якого вищого утворення разом з, при цьому керівник служби охорони праці повинен мати п'ятирічний стаж роботи в цій галузі.
До посади спеціаліста з охорони праці пред'являються такі ж вимоги до освіти. Для фахівця з ОП необхідно мати вищу освіту з охорони праці. І в разі відсутності такого, допускається перепідготовка при наявності середньої освіти (діє для фахівця з охорони праці, у якого немає категорії).
Якими законами керуватися фахівця з охорони праці? ЕТКС або професійні стандарти?
У зв'язку з тим, що відповідно до ТК РФ, з 01.07.2016 р вступають в силу і є обов'язковими до застосування (діють), фахівці в галузі охорони праці задають питання про те, чим в свій діяльності керуватися ЕТКС або ПРОФСТАНДАРТ?
Постараємося відповісти на це питання.
Зараз ЕТКС і профстандарти є чинними нормативними документами, які треба застосовувати в своїй діяльності фахівця з охорони праці. Досить вивчити в якому Мінпраці посилається на ЕТКС і професійні стандарти, Як основоположні документи.
Незважаючи на те, що два документи мають різну структуру, інформація, викладена в обох документах практично ідентична. Виходить, профстандарти найбільш наближені до довідників і містять більш конкретизовану інформацію. Чому так відбувається?
На наш погляд це відбувається тому, що держава хоче з часом об'єднати два довідника ЕТКС і ЄКР і прийти до одного стандарту, щоб створити єдиний уніфікований довідник з єдиною класифікацією з ще більш розширеною інформацією. Тобто всі довідники професій поступово замінювати ПРОФСТАНДАРТ.
Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників ЕТКС містить 8 розрядну шкалу оцінки. Для єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, фахівців і службовців (ЄКР) - шкала може бути своя, в залежності від професії. Що ж стосується профстандартів, то там застосовується єдина 9-ти розрядна шкала рівня кваліфікації для всіх без винятку професій.
Тому, профстандарти більш уніфіковані, і дозволяють порівняти рівень кваліфікації спеціаліста з охорони праці з рівнем кваліфікації будь-який інший професії.
Наприклад, згідно з ЄТКД «Спеціаліст з охорони праці 2018 г.», професія фахівець з охорони праці кваліфікується на «Фахівця», «Фахівця 2 розряду», «Фахівця 1 розряду» і «Начальника служби охорони праці». Виходячи з цього, не можна порівняти рівень спеціаліста з охорони праці з рівнем будь-якої іншою професією, тому що дана кваліфікація застосовується тільки для фахівців в області охорони праці.
Відповідно до пункту 5.2.52 Положення про Міністерство охорони здоров'я і соціального розвитку Російської Федерації, затвердженого постановою Уряду Російської Федерації від 30 червня 2004 р N 321 (Відомості Верховної Ради України, 2004, N 28, ст. 2898; 2005, N 2, ст. 162; 2006, N 19, ст. 2080; 2008, N 11 (1 ч.), ст. тисячі тридцять шість; N 15, ст.1555; N 23, ст. 2713; N 42, ст. 4825; N 46 , ст. 5337; N 48, ст. 5618; 2009 N 2, ст. 244; N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 12, ст. 1427, 1434; N 33, ст. 4083 , 4088; N 43, ст. 5064; N 45, ст. 5350; 2010 N 4, ст. 394; N 11, ст. 1225; N 25, ст. 3167; N 26, ст. 3350; N 31, 4251), наказую:
Затвердити Єдиний кваліфікаційний довідник посад керівників, фахівців і службовців, розділ "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти" згідно з додатком.
Міністр Т. Голікова
прикладна програма
Єдиний кваліфікаційний довідник посад керівників, фахівців і службовців
Розділ "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти"
I. Загальні положення
1. "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти" Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, фахівців і службовців (далі - ЄКР) призначений для вирішення питань, пов'язаних з регулюванням трудових відносин, забезпеченням ефективної системи управління персоналом освітніх установ і організацій незалежно від їх організаційно-правових форм і форм власності.
2. Розділ "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти" ЄКР складається з чотирьох розділів: I - "Загальні положення", II - "Посади керівників", III - "Посади педагогічних працівників", IV -" Посади навчально-допоміжного персоналу ".
3. Кваліфікаційні характеристики застосовуються в якості нормативних документів або служать основою для розробки посадових інструкцій, що містять конкретний перелік посадових обов'язків працівників, з урахуванням особливостей організації праці та управління, а також прав, відповідальності та компетентності працівників. При необхідності посадові обов'язки, включені в кваліфікаційну характеристику певної посади, можуть бути розподілені між кількома виконавцями.
4. Кваліфікаційна характеристика кожної посади має три розділи: "Завдання та обов'язки", "Повинен знати" і "Вимоги до кваліфікації".
У розділі "Посадові обов'язки" міститься перелік основних трудових функцій, які можуть бути повністю або частково доручені працівникові, що займає дану посаду, з урахуванням технологічної однорідності і взаємопов'язаності робіт, що дозволяють забезпечити оптимальну спеціалізацію за посадами службовців.
У розділі "Повинен знати" містяться основні вимоги, що пред'являються до працівника щодо спеціальних знань, а також знань законодавчих та інших нормативних правових актів, положень, інструкцій та інших документів, методів і засобів, які працівник повинен застосовувати при виконанні посадових обов'язків.
У розділі "Вимоги до кваліфікації" визначено необхідні для виконання посадових обов'язків рівень професійної підготовки працівника, що засвідчують документами про освіту, а також вимоги до стажу роботи.
5. При розробці посадових інструкцій допускається уточнення переліку робіт, які властиві відповідній посаді в конкретних організаційно-педагогічних умовах (наприклад, канікулярний період, який не збігається з відпусткою працівників, скасування для учнів, вихованців навчальних занять, зміна режиму освітнього процесу по санітарно-епідеміологічним, кліматичних і інших підстав і т.п.), а також встановлення вимог до необхідної спеціальної підготовки працівників.
6. З метою вдосконалення організації та підвищення ефективності праці працівників установи можливе розширення кола їх обов'язків у порівнянні з встановленими відповідною кваліфікаційною характеристикою. У цих випадках без зміни посадового найменування працівнику може бути доручено виконання обов'язків, передбачених кваліфікаційними характеристиками інших посад, близьких за змістом робіт, рівних за складністю, виконання яких не потребує іншої спеціальності і кваліфікації.
7. При розробці посадових інструкцій за посадами працівників, які належать до загальногалузевим посадам службовців, а також за посадами працівників, властивим іншим видам економічної діяльності (медичні працівники, працівники культури: художні керівники, диригенти, режисери, балетмейстери, хормейстери, працівники бібліотек та ін. ), застосовуються кваліфікаційні характеристики, передбачені для відповідних посад службовців з уточненням переліку робіт, які властиві відповідній посаді в конкретних організаційно-педагогічних умовах.
8. Посадова найменування "старший" застосовується за умови, якщо працівник поряд з виконанням обов'язків, передбачених по займаній посаді, здійснює керівництво підлеглими йому виконавцями. Посада "старшого" може встановлюватися як виняток і за відсутності виконавців в безпосередньому підпорядкуванні працівника, якщо на нього покладаються функції керівництва самостійною ділянкою роботи.
9. Особи, які не мають спеціальної підготовки або стажу роботи, встановлених в розділі "Вимоги до кваліфікації", але володіють достатнім практичним досвідом і компетентністю, виконують якісно і в повному обсязі покладені на них посадові обов'язки, за рекомендацією атестаційної комісії, як виняток, можуть бути призначені на відповідні посади так само, як і особи, які мають спеціальну підготовку і стаж роботи.
II. посади керівників
Керівник (директор, завідувач, начальник) освітнього закладу
Посадові обов'язки.Здійснює керівництво освітньою установою відповідно до законів і іншими нормативними правовими актами, статутом навчального закладу. Забезпечує системну освітню (учбово-виховну) і адміністративно-господарську (виробничу) роботу освітнього закладу. Забезпечує реалізацію федерального державного освітнього стандарту, Федеральних державних вимог. Формує контингенту учнів (вихованців, дітей), забезпечує охорону їх життя і здоров'я під час освітнього процесу, дотримання прав і свобод учнів (вихованців, дітей) і працівників освітнього закладу в установленому законодавством України порядку. Визначає стратегію, цілі і завдання розвитку освітньої установи, приймає рішення про програмне планування його роботи, участі освітнього закладу в різних програмах і проектах, забезпечує дотримання вимог, що пред'являються до умов освітнього процесу, освітніми програмами, результатами діяльності освітнього закладу і до якості освіти, безперервне підвищення якості освіти в освітній установі. Забезпечує об'єктивність оцінки якості освіти учнів (вихованців, дітей) в освітній установі. Спільно з радою навчального закладу і громадськими організаціями здійснює розробку, затвердження та реалізацію програм розвитку освітньої установи, освітньої програми навчального закладу, навчальних планів, навчальних програм курсів, дисциплін, річних календарних навчальних графіків, Статуту і Правил внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу. Створює умови для впровадження інновацій, забезпечує формування та реалізацію ініціатив працівників освітнього закладу, спрямованих на поліпшення роботи освітнього закладу та підвищення якості освіти, підтримує сприятливий морально-психологічний клімат в колективі. У межах своїх повноважень розпоряджається бюджетними коштами, забезпечує результативність та ефективність їх використання. У межах встановлених засобів формує фонд оплати праці з поділом його на базову і стимулюючу частина. Затверджує структуру і штатний розклад освітнього закладу. Вирішує кадрові, адміністративні, фінансові, господарські та інші питання відповідно до статуту освітнього закладу. Здійснює підбір і розстановку кадрів. Створює умови для безперервного підвищення кваліфікації працівників. Забезпечує встановлення заробітної плати працівників освітнього закладу, в тому числі стимулюючої частини (надбавок, доплат до окладів (посадових окладів) ставками заробітної плати працівників) виплату в повному розмірі належної працівникам заробітної плати в терміни, встановлені колективним договором, правилами внутрішнього трудового розпорядку, трудовими договорами. Вживає заходів щодо забезпечення безпеки і умов праці, відповідних вимогам охорони праці. Вживає заходів щодо забезпечення освітнього закладу кваліфікованими кадрами, раціональному використанню та розвитку їх професійних знань і досвіду, забезпечує формування резерву кадрів з метою заміщення вакантних посад в освітньому закладі. Організовує та координує реалізацію заходів щодо підвищення мотивації працівників до якісної праці, в тому числі на основі їх матеріального стимулювання, щодо підвищення престижності праці в навчальному закладі, раціоналізації управління і зміцнення дисципліни праці. Створює умови, які б забезпечували участь працівників в управлінні освітньою установою. приймає локальні нормативні акти освітнього закладу, що містять норми трудового права, в тому числі з питань встановлення системи оплати праці з урахуванням думки представницького органу працівників. Планує, координує і контролює роботу структурних підрозділів, педагогічних та інших працівників освітньої установи. Забезпечує ефективну взаємодію і співпрацю з органами державної влади, місцевого самоврядування, організаціями, громадськістю, батьками (особами, які їх замінюють), громадянами. Являє освітня установа в державних, муніципальних, громадських та інших органах, установах, інших організаціях. Сприяє діяльності учительських (педагогічних), психологічних організацій і методичних об'єднань, громадських (в тому числі дитячих і молодіжних) організацій. Забезпечує облік, збереження й поповнення навчально-матеріальної бази, дотримання правил санітарно-гігієнічного режиму і охорони праці, облік і зберігання документації, залучення для здійснення діяльності, передбаченої статутом освітнього закладу додаткових джерел фінансових і матеріальних засобів. Забезпечує подання засновнику щорічного звіту про надходження, витрачання фінансових і матеріальних засобів і публічного звітування про діяльність освітнього закладу в цілому. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:
Вимоги до кваліфікації.Вище професійне освіту за напрямами підготовки "Державне і муніципальне управління", "Менеджмент", "Управління персоналом" і стаж роботи на педагогічних посадах не менше 5 років, або вищу професійну освіту і додаткову професійну освіту в галузі державного і муніципального управління або менеджменту і економіки і стаж роботи на педагогічних чи керівних посадах не менше 5 років.
Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) навчального закладу
Посадові обов'язки.Організовує поточне і перспективне планування діяльності освітньої установи. Координує роботу викладачів, вихователів, майстрів виробничого навчання, інших педагогічних та інших працівників, а також розробку навчально-методичної та іншої документації, необхідної для діяльності освітньої установи. Забезпечує використання і вдосконалення методів організації освітнього процесу та сучасних освітніх технологій, в тому числі дистанційних. Здійснює контроль за якістю освітнього (навчально-виховного) процесу, об'єктивністю оцінки результатів освітньої діяльності учнів, роботою гуртків і факультативів, забезпеченням рівня підготовки учнів, який відповідає вимогам федерального державного освітнього стандарту, федеральних державних вимог. Організовує роботу з підготовки та проведення іспитів. Координує взаємодію між представниками педагогічної науки і практики. Організовує просвітницьку роботу для батьків (осіб, які їх замінюють). Надає допомогу педагогічним працівникам в освоєнні і розробці інноваційних програм і технологій. Організовує навчально-виховну, методичну, культурно-масову, позакласну роботу. Здійснює контроль за навчальним навантаженням учнів, вихованців. Складає розклад навчальних занять та інших видів навчальної та виховної (в тому числі культурно-дозвіллєвої) діяльності. Забезпечує своєчасне складання, затвердження, подання звітної документації. Надає допомогу які навчаються (вихованцям, дітям) в проведенні культурно-просвітницьких та оздоровчих заходів. Здійснює комплектування і вживає заходів щодо збереження контингенту учнів (вихованців, дітей) в гуртках. Бере участь в підборі і розстановці педагогічних кадрів, організовує підвищення їх кваліфікації і професійної майстерності. Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу та управління освітньою установою. Бере участь у підготовці та проведенні атестації педагогічних та інших працівників освітньої установи. Вживає заходів щодо оснащення майстерень, навчальних лабораторій і кабінетів сучасним обладнанням, наочними посібниками і технічними засобами навчання, поповнення бібліотек і методичних кабінетів навчально-методичної, художньої та періодичною літературою. Здійснює контроль за станом медичного обслуговування учнів (вихованців, дітей), житлово-побутових умов в гуртожитках. При виконанні обов'язків заступника керівника освітньої установи по адміністративно-господарській роботі (частини) здійснює керівництво господарською діяльністю навчального закладу. Здійснює контроль за господарським обслуговуванням і належним станом освітнього закладу. Організовує контроль за раціональним витрачанням матеріалів і фінансових коштів освітньої установи. Вживає заходів щодо розширення господарської самостійності освітнього закладу, забезпечує своєчасне укладання необхідних договорів, Залученню для здійснення діяльності, передбаченої статутом освітнього закладу, додаткових джерел коштів і матеріальних засобів. Організовує роботу з проведення аналізу та оцінки фінансових результатів діяльності освітньої установи, розробці та реалізації заходів щодо підвищення ефективності використання бюджетних коштів. Забезпечує контроль за своєчасним і повним виконанням договірних зобов'язань, порядку оформлення фінансово-господарських операцій. Вживає заходів щодо забезпечення необхідних соціально-побутових умов для учнів, вихованців і працівників освітнього закладу. Готує звіт засновнику про надходження та витрачання фінансових і матеріальних засобів. Керує роботами з благоустрою, озеленення та прибирання території освітнього закладу. Координує роботу підпорядкованих йому служб і структурних підрозділів. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортівнуюдеятельность; Конвенцію про права дитини; педагогіку; досягнення сучасної психолого-педагогічної науки і практики; психологію; основи фізіології, гігієни; теорію і методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентнісного підходу, розвиваючого навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями (вихованцями, дітьми) різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; основи економіки, соціології; способи організації фінансово-господарської діяльності навчального закладу; цивільне, адміністративне, трудове, бюджетне, податкове законодавство в частині, що стосується регулювання діяльності освітніх установ і органів управління освітою різних рівнів; основи менеджменту, управління персоналом; основи управління проектами; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації. Вище професійне освіту за напрямами підготовки "Державне і муніципальне управління", "Менеджмент", "Управління персоналом" і стаж роботи на педагогічних чи керівних посадах не менше 5 років, або вищу професійну освіту і додаткову професійну освіту в галузі державного і муніципального управління, менеджменту і економіки і стаж роботи на педагогічних чи керівних посадах не менше 5 років.
Керівник (завідувач, начальник, директор, керуючий) структурного підрозділу
Посадові обов'язки. Керує діяльністю структурного підрозділу освітньої установи: навчально-консультаційного пункту, відділенням, відділом, секцією, лабораторією, кабінетом, навчальної або навчально-виробничої майстерні, інтернатом при школі, гуртожитком, навчальним господарством, виробничою практикою та іншими структурними підрозділами (далі - структурний підрозділ) . Організовує поточне і перспективне планування діяльності структурного підрозділу з урахуванням цілей, завдань і напрямів, для реалізації яких вона створена, забезпечує контроль за виконанням планових завдань, координує роботу викладачів, вихователів та інших педагогічних працівників з виконання навчальних (освітніх) планів і програм, розробці необхідної навчально-методичної документації. Забезпечує контроль за якістю освітнього процесу і об'єктивністю оцінки результатів навчальної та позанавчальної діяльності учнів, вихованців, забезпеченням рівня підготовки учнів, вихованців, що відповідає вимогам федерального державного освітнього стандарту. Створює умови для розробки робочих освітніх програм структурного підрозділу. Надає допомогу педагогічним працівникам в освоєнні і розробці інноваційних програм і технологій. Організовує роботу з підготовки та проведення підсумкової атестації, просвітницьку роботу для батьків. Організовує методичну, культурно-масову, позакласну роботу. Здійснює контроль за навчальним навантаженням учнів (вихованців, дітей). Бере участь у комплектуванні контингенту учнів (вихованців, дітей) і вживає заходів щодо його збереження, бере участь в складанні розкладу навчальних занять та інших видів діяльності учнів (вихованців, дітей). Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу та управління освітньою установою. Бере участь в підборі і розстановці педагогічних та інших кадрів, в організації підвищення їх кваліфікації та професійної майстерності. Бере участь у підготовці та проведенні атестації педагогічних та інших працівників установи. Забезпечує своєчасне складання встановленої звітної документації. Бере участь у розвитку і зміцненні навчально-матеріальної бази закладу, оснащенні майстерень, навчальних лабораторій і кабінетів сучасним обладнанням, наочними посібниками і технічними засобами навчання, в збереженні обладнання та інвентарю, оснащенні та поповненні бібліотек і методичних кабінетів навчально-методичної та художньою літературою, Періодичними виданнями, в методичному забезпеченні навчального процесу. Здійснює контроль за станом медичного обслуговування учнів, вихованців. Організовує укладання договорів із зацікавленими організаціями з підготовки кадрів. Вживає заходів щодо забезпечення створення необхідних соціально-побутових умов навчаються (вихованцям, дітям) і працівникам освітньої установи. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну діяльність; Конвенцію про права дитини; педагогіку; досягнення сучасної психолого-педагогічної науки і практики; психологію; основи фізіології, гігієни; теорію і методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентнісного підходу, розвиваючого навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями (вихованцями, дітьми) різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; основи економіки, соціології; способи організації фінансово-господарської діяльності навчального закладу; цивільне, адміністративне, трудове, бюджетне, податкове законодавство в частині, що стосується регулювання діяльності освітніх установ і органів управління освітою різних рівнів; основи менеджменту, управління персоналом; основи управління проектами; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації. Вище професійне освіту за спеціальністю, що відповідає профілю структурного підрозділу освітньої установи, і стаж роботи за фахом, що відповідає профілю структурного підрозділу освітньої установи, не менше 3 років.
Старший майстер
Посадові обов'язки.Керує практичними заняттями і навчально-виробничими роботами з професійного (виробничого) навчання, бере участь у проведенні роботи по професійної орієнтації навчаються освітніх установ (підрозділів) початкового і / або середньої професійної освіти. Керує діяльністю майстрів виробничого навчання. Організовує постачання необхідного для навчання обладнання та відповідне оснащення занять. Вживає заходів до своєчасного забезпечення учнів обладнанням, інструментами, матеріалами і засобами навчання. Забезпечує дотримання безпеки праці, а також оволодіння учнями передовими методами праці, сучасною технікою і технологією виробництва. контролює виконання практичних робіт і рівень підготовки учнів, який відповідає вимогам федерального державного освітнього стандарту. Бере участь в організації діяльності освітнього закладу, спрямованої на залучення додаткових джерел фінансових і матеріальних коштів, в т.ч. пов'язаної з виготовленням якісної продукції і наданням послуг населенню. Бере участь в укладанні договорів з організаціями про проведення навчальної практики (виробничого навчання) та здійснює контроль за їх виконанням. Забезпечує підготовку учнів до виконання кваліфікаційних робіт та складання кваліфікаційних іспитів. Бере участь в роботі предметних (циклових) комісій (методичних об'єднань), конференцій, семінарів. Сприяє загальноосвітнього, професійного, культурного розвитку учнів, залучає їх до технічної творчості. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну діяльність; Конвенцію про права дитини; педагогіку, педагогічну психологію; досягнення сучасної психолого-педагогічної науки і практики; основи фізіології, гігієни; теорію і методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентнісного підходу, розвиваючого навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють, колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи екології, економіки, права, соціології, фінансово-господарської діяльності освітнього закладу; адміністративне, трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вище професійне освіту за спеціальністю, яка відповідає профілям навчання, і стаж роботи не менше 2 років або середню професійну освіту за фахом, що відповідає профілям навчання, і стаж роботи не менше 5 років.
III. Посади педагогічних працівників
учитель
Посадові обов'язки. Здійснює навчання і виховання учнів з урахуванням їх психолого-фізіологічних особливостей і специфіки навчального предмета, сприяє формуванню загальної культури особистості, соціалізації, усвідомленого вибору і освоєння освітніх програм, використовуючи різноманітні форми, прийоми, методи і засоби навчання, в тому числі за індивідуальними навчальними планами , прискореним курсам в рамках федеральних державних освітніх стандартів, сучасні освітні технології, включаючи інформаційні, а також цифрові освітні ресурси. Обгрунтовано вибирає програми і навчально-методичне забезпечення, включаючи цифрові освітні ресурси. Проводить навчальні заняття, спираючись на досягнення в галузі педагогічної та психологічної наук, вікової психології та шкільної гігієни, а також сучасних інформаційні технології і методик навчання. Планує і здійснює навчальний процес відповідно до освітньою програмою освітнього закладу, розробляє робочу програму з предмету, курсу на основі зразкових основних загальноосвітніх програм і забезпечує її виконання, організовуючи і підтримуючи разнооб різні види діяльності учнів, орієнтуючись на особистість того, хто навчається, розвиток його мотивації, пізнавальних інтересів, здібностей, організовує самостійну діяльність учнів, в тому числі дослідницьку, реалізує проблемне навчання, здійснює зв'язок навчання по предмету (курсу, програмою) з практикою, обговорює з учнями актуальні події сучасності . Забезпечує досягнення і підтвердження навчаються рівнів освіти (освітніх цензів). Оцінює ефективність і результати навчання учнів на уроках (курсу, програмою), з огляду на освоєння знань, оволодіння вміннями, розвиток досвіду творчої діяльності, пізнавального інтересу учнів, використовуючи комп'ютерні технології, в т.ч. текстові редактори і електронні таблиці у своїй діяльності. Дотримується права і свободи учнів, підтримує навчальну дисципліну, режим відвідування занять, поважаючи людську гідність, честь і репутацію навчаються. Здійснює контрольно-оцінну діяльність в освітньому процесі з використанням сучасних способів оцінювання в умовах інформаційно-комунікаційних технологій (ведення електронних форм документації, в тому числі електронного журналу та щоденників учнів). Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу в навчальному закладі. Бере участь в діяльності педагогічного та інших рад навчального закладу, а також в діяльності методичних об'єднань та інших формах методичної роботи. Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів під час навчального процесу. Здійснює зв'язок з батьками (особами, які їх замінюють). Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; основи загальнотеоретичних дисциплін в обсязі, необхідному для вирішення педагогічних, науково-методичних і організаційно-управлінських завдань; педагогіку, психологію, вікову фізіологію; шкільну гігієну; методику викладання предмета; програми і підручники з предмету, що викладається; методику виховної роботи; вимоги до обладнання та устаткування навчальних кабінетів і підсобних приміщень до них; засоби навчання та їх дидактичні можливості; основи наукової організації праці; нормативні документи з питань навчання і виховання дітей та молоді; теорію і методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентнісного підходу, розвиваючого навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.
викладач 1
Посадові обов'язки. Проводить навчання учнів відповідно до вимог федеральних державних освітніх стандартів. Організовує та контролює їх самостійну роботу, індивідуальні освітні траєкторії (програми), використовуючи найбільш ефективні форми, методи і засоби навчання, нові освітні технології, включаючи інформаційні. Сприяє розвитку особистості, талантів і здібностей учнів, формування їх загальної культури, розширенню соціальної сфери в їх вихованні. Забезпечує досягнення і підтвердження навчаються рівнів освіти (освітніх цензів). Оцінює ефективність навчання предмета (дисципліни, курсу) навчаються, враховуючи освоєння ними знань, оволодіння вміннями, застосування отриманих навичок, розвиток досвіду творчої діяльності, пізнавального інтересу, використовуючи комп'ютерні технології, в т.ч. текстові редактори і електронні таблиці у своїй діяльності. Дотримується права і свободи учнів. Підтримує навчальну дисципліну, режим відвідування занять, поважаючи людську гідність, честь і репутацію навчаються. Здійснює контрольно-оцінну діяльність в освітньому процесі з використанням сучасних способів оцінювання в умовах інформаційно-комунікаційних технологій (в т.ч. ведення електронних форм документації). Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу в навчальному закладі. Бере участь в роботі предметних (циклових) комісій (методичних об'єднань, кафедр), конференцій, семінарів, бере участь в діяльності педагогічного та інших рад навчального закладу, а також в діяльності методичних об'єднань та інших формах методичної роботи. Здійснює зв'язок з батьками або особами, що їх замінюють. Розробляє робочі програми навчальних дисциплін (модулів) зі своєї дисципліни та інші матеріали, що забезпечують виховання та якість підготовки учнів, несе відповідальність за реалізацію їх в повному обсязі відповідно до навчального плану і розкладу занять, а також за якість підготовки випускників. Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів під час навчального процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; зміст навчальних програм і принципи організації навчання по предмету, що викладається; основні технологічні процеси і прийоми роботи на посадах в організаціях за фахом відповідно до профілю навчання в освітній установі, а також основи економіки, організації виробництва і управління; педагогіку, фізіологію, психологію і методику професійного навчання; сучасні форми і методи навчання та виховання учнів; основи трудового законодавства; теорію і методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентнісного підходу, розвиваючого навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Повна вища освіта відповідного або середню професійну освіту за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" або в області, що відповідає предмету, що викладається, без вимог до стажу роботи, або вищу професійну освіту або середню професійну освіту і додаткову професійну освіту за напрямом діяльності в освітній установі без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Педагог-організатор
Посадові обов'язки. Сприяє розвитку особистості, талантів і здібностей, формування загальної культури учнів (вихованців, дітей), розширення соціальної сфери в їх вихованні. Вивчає вікові та психологічні особливості, інтереси і потреби учнів, вихованців, дітей в установах (організаціях) і за місцем проживання, створює умови для їх реалізації в різних видах творчої діяльності, використовуючи сучасні освітні технології, включаючи інформаційні, а також цифрові освітні ресурси. Проводить навчальні заняття, виховні та інші заходи, спираючись на досягнення в галузі педагогічної та психологічної наук, а також сучасних інформаційних технологій і методик навчання. Організовує роботу дитячих клубів, гуртків, секцій та інших аматорських об'єднань, різноманітну індивідуальну і спільну діяльність учнів (вихованців, дітей) і дорослих. Керує роботою по одному з напрямків діяльності освітньої установи: технічному, художньому, спортивному, туристсько-краєзнавчим та ін. Сприяє реалізації прав учнів (вихованців, дітей) на створення дитячих асоціацій, об'єднань. Організовує вечори, свята, походи, екскурсії; підтримує соціально значимі ініціативи учнів, вихованців, дітей в сфері їх вільного часу, дозвілля та розваг, орієнтуючись на особистість учня, вихованця, дитини, розвиток його мотивації, пізнавальних інтересів, здібностей. Організовує самостійну діяльність учнів (вихованців, дітей), в тому числі дослідницьку, включає в навчальний процес проблемне навчання, сприяє забезпеченню зв'язку навчання з практикою. Аналізує досягнення учнів, вихованців, дітей. Оцінює ефективність їх навчання, на основі розвитку досвіду творчої діяльності, пізнавальний інтерес учнів (вихованців, дітей), використовуючи комп'ютерні технології, в т.ч. текстові редактори і електронні таблиці у своїй діяльності. Бере участь в роботі педагогічних, методичних рад, в інших формах методичної роботи, в роботі з проведення батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам або особам, що їх замінюють. Залучає до роботи з учнями (вихованцями, дітьми) працівників установ культури і спорту, батьків (осіб, які їх замінюють), громадськість. Надає підтримку дитячим формам організації праці учнів (вихованців, дітей), організовує їх канікулярний відпочинок. Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів (вихованців, дітей) під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; вікову і спеціальну педагогіку і психологію; фізіологію, гігієну; специфіку розвитку інтересів і потреб учнів, вихованців, дітей, їх творчої діяльності; методику пошуку та підтримки молодих талантів; зміст, методику і організацію одного з видів творчої діяльності: науково-технічної, естетичної, туристсько-краєзнавчої, оздоровчо-спортивної, дозвільної; порядок розробки програм занять гуртків, секцій, студій, клубних об'єднань, основи діяльності дитячих колективів, організацій і асоціацій; методи і способи використання освітніх технологій, в тому числі дистанційних; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентнісного підходу, розвиваючого навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями (вихованцями, дітьми) різного віку, їх батьками особами їх заміщають, колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації. Повна вища освіта відповідного або середню професійну освіту за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" або в області, що відповідає профілю роботи без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Соціальний педагог
Посадові обов'язки. Здійснює комплекс заходів з виховання, освіти, розвитку і соціальний захист особистості в установах, організаціях та за місцем проживання учнів (вихованців, дітей). Вивчає особливості особистості учнів (вихованців, дітей) і їх мікросередовища, умови їх життя. Виявляє інтереси і потреби, труднощі і проблеми, конфліктні ситуації, відхилення в поведінці учнів (вихованців, дітей) і своєчасно надає їм соціальну допомогу і підтримку. Виступає посередником між учнями (вихованцями, дітьми) і установою, організацією, сім'єю, середовищем, фахівцями різних соціальних служб, відомств і адміністративних органів. Визначає завдання, форми, методи соціально педагогічної роботи з учнями (вихованцями, дітьми), способи вирішення особистих і соціальних проблем, використовуючи сучасні освітні технології, включаючи інформаційні, а також цифрові освітні ресурси. Вживає заходів щодо соціального захисту і соціальної допомоги, Реалізації прав і свобод особистості учнів (вихованців, дітей). Організовує різні види соціально значимої діяльності учнів (вихованців, дітей) і дорослих, заходи, спрямовані на розвиток соціальних ініціатив, реалізацію соціальних проектів і програм, бере участь в їх розробці та затвердженні. Сприяє встановленню гуманних, морально здорових відносин у соціальному середовищі. Сприяє створенню обстановки психологічного комфорту і безпеки особистості учнів (вихованців, дітей), забезпечує охорону їх життя і здоров'я. Організовує різноманітні види діяльності учнів (вихованців, дітей), орієнтуючись на особливості їх особистості, розвиток їх мотивації до відповідних видів діяльності, пізнавальних інтересів, здібностей, використовуючи комп'ютерні технології, в т.ч. текстові редактори і електронні таблиці у своїй діяльності. Бере участь в організації їх самостійної діяльності, в тому числі дослідницької. Обговорює з учнями (вихованцями, дітьми) актуальні події сучасності. Бере участь у здійсненні роботи з працевлаштування, патронату, забезпечення житлом, посібниками, пенсіями, оформлення ощадних вкладів, використанню цінних паперів учнів (вихованців, дітей) з числа сиріт та позбавлених батьківського піклування. Взаємодіє з учителями, батьками (особами, які їх замінюють), фахівцями соціальних служб, сімейних і молодіжних служб зайнятості, з благодійними організаціями та ін. В наданні допомоги учням (вихованцям, дітям), які потребують опіки та піклування, з обмеженими фізичними можливостями, девіантною поведінкою, а також потрапили в екстремальні ситуації. Бере участь в роботі педагогічних, методичних рад, в інших формах методичної роботи, в підготовці і проведенні батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам (особам, які їх замінюють) учнів (вихованців , дітей). Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів (вихованців, дітей) під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; основи соціальної політики, Права і державного будівництва, трудового та сімейного законодавства; загальну і соціальну педагогіку; педагогічну, соціальну, вікову і дитячу психологію; основи здоровьесбережения і організації здорового способу життя, соціальної гігієни; соціально-педагогічні та діагностичні методики; методи і способи використання освітніх технологій, в тому числі дистанційних; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентнісного підходу, розвиваючого навчання; основи роботи з персональним комп'ютером, з електронною поштою і браузерами, мультимедійним обладнанням; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями (вихованцями, дітьми) різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; соціально-педагогічної діагностики (опитувань, індивідуальних і групових інтерв'ю), навички соціально-педагогічної корекції, зняття стресів і т.п .; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації. Повна вища освіта відповідного або середню професійну освіту за напрямами підготовки "Освіта та педагогіка", "Соціальна педагогіка" без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Учитель-дефектолог, вчитель-логопед (логопед) 2
Посадові обов'язки.Здійснює роботу, спрямовану на максимальну корекцію недоліків у розвитку в учнів, вихованців з порушеннями в розвитку, в тому числі що знаходяться в спеціальних (корекційних) освітніх установах, створюваних для учнів, вихованців з обмеженими можливостями здоров'я (для глухих, слабочуючих і позднооглохших, сліпих, слабозорих і поздноослепшіх дітей, дітей з важкими порушеннями мови, з порушенням опорно-рухового апарату, із затримкою психічного розвитку, розумово відсталих і інших дітей з обмеженими можливостями здоров'я). Здійснює обстеження учнів, вихованців, визначає структуру і ступінь вираженості наявного у них порушення розвитку. Комплектує групи для занять з урахуванням психофізичного стану учнів, вихованців. Проводить групові та індивідуальні заняття з виправлення недоліків у розвитку, відновленню порушених функцій. Працює в тісному контакті з учителями, вихователями та іншими педагогічними працівниками, відвідує заняття і уроки. Консультує педагогічних працівників і батьків (осіб, які їх замінюють) щодо застосування спеціальних методів і прийомів надання допомоги дітям з обмеженими можливостями здоров'я. веде необхідну документацію. Сприяє формуванню загальної культури особистості, соціалізації, усвідомленого вибору і освоєння професійних програм. Реалізує освітні програми. Комплектує групи для занять з урахуванням психофізичного стану учнів, вихованців. Вивчає індивідуальні особливості, здібності, інтереси і схильності учнів, вихованців з метою створення умов для забезпечення їх розвитку відповідно до вікової нормою, зростання їх пізнавальної мотивації і становлення навчальної самостійності, формування компетентностей, використовуючи різноманітні форми, прийоми, методи і засоби навчання, сучасні освітні технології, включаючи інформаційні, а також цифрові освітні ресурси, забезпечуючи рівень підготовки учнів, вихованців, що відповідає вимогам федерального державного освітнього стандарту, федеральним державним вимогам. Проводить навчальні заняття, спираючись на досягнення в області методичної, педагогічної та психологічної наук, вікової психології та шкільної гігієни, а також сучасних інформаційних технологій. Дотримується права і свободи учнів, вихованців, забезпечує охорону життя і здоров'я учнів, вихованців під час навчального процесу. Бере участь в роботі педагогічних, методичних рад, інших формах методичної роботи, в роботі з проведення батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам (особам, що їх замінюють). Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну діяльність; Конвенцію про права дитини; вікову і спеціальну педагогіку і психологію; анатомо-фізіологічні та клінічні основи дефектології; методи і прийоми попередження і виправлення відхилень у розвитку учнів, вихованців; нормативні та методичні документи з питань професійної та практичної діяльності; програмно-методичну літературу по роботі з учнями, вихованцями, які мають відхилення у розвитку; новітні досягнення дефектологической і педагогічної наук; правила з охорони праці та пожежної безпеки; теорію і методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, розвивального навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями, вихованцями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації. Вища професійна освіта в галузі дефектології без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Педагог-психолог
Посадові обов'язки.здійснює професійну діяльність, Спрямовану на збереження психічного, соматичного і соціального благополуччя учнів, вихованців в процесі виховання і навчання в освітніх установах. Сприяє охороні прав особистості відповідно до Конвенції про права дитини. Сприяє гармонізації соціальної сфери освітньої установи і здійснює превентивні заходи щодо профілактики виникнення соціальної дезадаптації. Визначає фактори, що перешкоджають розвитку особистості учнів, вихованців і вживає заходів щодо надання їм різних видів психологічної допомоги (психокорекційної, реабілітаційного, консультативного). Надає консультативну допомогу які навчаються, вихованцям, їх батькам (особам, що їх замінюють), педагогічному колективу у вирішенні конкретних проблем. Проводить психологічну діагностику; використовуючи сучасні освітні технології, включаючи інформаційні, а також цифрові освітні ресурси. Проводить діагностичну, психокоректувальну реабілітаційну, консультативну роботу, спираючись на досягнення в галузі педагогічної та психологічної наук, вікової психології та шкільної гігієни, а також сучасних інформаційних технологій. Складає психолого-педагогічні висновки за матеріалами дослідних робіт з метою орієнтації педагогічного колективу, а також батьків (осіб, які їх заміщають) в проблемах особистісного і соціального розвитку учнів, вихованців. Веде документацію за встановленою формою, використовуючи її за призначенням. Бере участь у плануванні та розробці розвиваючих і корекційних програм освітньої діяльності з урахуванням індивідуальних і статевовікових особливостей учнів, вихованців, в забезпеченні рівня підготовки учнів, вихованців, що відповідає вимогам федерального державного освітнього стандарту, федеральним державним освітнім вимогам. Сприяє розвитку в учнів, вихованців готовності до орієнтації в різних ситуаціях життєвого і професійного самовизначення. Здійснює психологічну підтримку творчо обдарованих учнів, вихованців, сприяє їх розвитку та організації розвиваючого середовища. Визначає в учнів, вихованців ступінь порушень (розумових, фізіологічних, емоційних) у розвитку, а також різного виду порушень соціального розвитку та проводить їх психолого-педагогічну корекцію. Бере участь у формуванні психологічної культури учнів, вихованців, педагогічних працівників та батьків (осіб, які їх замінюють), в тому числі і культури статевого виховання. Консультує працівників освітнього закладу з питань розвитку учнів, вихованців, практичного застосування психології для вирішення педагогічних завдань, підвищення соціально-психологічної компетентності учнів, вихованців, педагогічних працівників, батьків (осіб, які їх замінюють). Аналізує досягнення і підтвердження навчаються рівнів розвитку і освіти (освітніх цензів). Оцінює ефективність освітньої діяльності педагогічних працівників та педагогічного колективу, враховуючи розвиток особистості учнів, використовуючи комп'ютерні технології, в т.ч. текстові редактори і електронні таблиці у своїй діяльності. Бере участь в роботі педагогічних, методичних рад, інших формах методичної роботи, в підготовці і проведенні батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам (особам, що їх замінюють). Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Декларацію прав і свобод людини; Конвенцію про права дитини; нормативні документи, що регулюють питання охорони праці, охорони здоров'я, профорієнтації, зайнятості учнів, вихованців і їх соціального захисту; загальну психологію; педагогічну психологію, загальну педагогіку, психологію особистості та диференціальну психологію, дитячу і вікову психологію, соціальну психологію, медичну психологію, дитячу нейропсихологию, пато психологію, психосоматику; основи дефектології, психотерапії, сексології, психогігієни, профорієнтації, професіознавства і психології праці, психодіагностики, психологічного консультування та психопрофілактики; методи активного навчання, соціально-психологічного тренінгу спілкування; сучасні методи індивідуальної та групової профконсультації, діагностики і корекції нормального і аномального розвитку дитини; методи і прийоми роботи з учнями, вихованцями з обмеженими можливостями здоров'я; методи і способи використання освітніх технологій, в тому числі дистанційних; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, розвивального навчання, реалізації компетентнісного підходу; основи роботи з персональним комп'ютером, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями, вихованцями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації. Повна вища освіта відповідного або середню професійну освіту за напрямом підготовки "Педагогіка і психологія" без пред'явлення вимог до стажу роботи або повна вища освіта або середню професійну освіту і додаткову професійну освіту за напрямом підготовки "Педагогіка і психологія" без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Вихователь (включаючи старшого)
Посадові обов'язки. Здійснює діяльність по вихованню дітей в освітніх установах та їх структурних підрозділах (інтернаті при школі, гуртожитку, групах, групах продовженого дня і ін.), Інших установах та організаціях. Сприяє створенню сприятливих умов для індивідуального розвитку і морального формування особистості учнів, вихованців, вносить необхідні корективи в систему їх виховання. Здійснює вивчення особистості учнів, їх нахилів, інтересів, сприяє зростанню їх пізнавальної мотивації і становленню їх навчальної самостійності, формування компетентностей; організовує підготовку домашніх завдань. Створює сприятливе мікросередовище і морально-психологічний клімат для кожного учня, вихованця. Сприяє розвитку спілкування учнів, вихованців. Допомагає навчається, вихованцю вирішувати проблеми, що виникають у спілкуванні з товаришами, вчителями, батьками (особами, які їх замінюють). Здійснює допомогу які навчаються, вихованцям навчальної діяльності, сприяє забезпеченню рівня їх підготовки відповідає вимогам федерального державного освітнього стандарту, федеральним державним освітнім вимогам. Сприяє отриманню додаткової освіти учнями, вихованцями через систему гуртків, клубів, секцій, об'єднань, які організовуються в установах, за місцем проживання. Відповідно до індивідуальних і вікових інтересів учнів, вихованців удосконалює життєдіяльність колективу учнів, вихованців. Дотримується права і свободи учнів, вихованців, несе відповідальність за їх життя, здоров'я та безпеку під час навчального процесу. Проводить спостереження (моніторинг) за здоров'ям, розвитком і вихованням учнів, вихованців, в тому числі за допомогою електронних форм. Розробляє план (програму) виховної роботи з групою учнів, вихованців. Спільно з органами самоврядування учнів, вихованців веде активну пропаганду здорового способу життя. Працює в тісному контакті з учителями, педагогом-психологом, іншими педагогічними працівниками, батьками (особами, які їх замінюють) учнів, вихованців. На основі вивчення індивідуальних особливостей, рекомендацій педагога-психолога планує і проводить з учнями, вихованцями з обмеженими можливостями здоров'я корекційно-розвиваючу роботу (з групою або індивідуально). Координує діяльність помічника вихователя, молодшого вихователя. Бере участь в роботі педагогічних, методичних рад, інших формах методичної роботи, в роботі з проведення батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам (особам, що їх замінюють). Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу. Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки. За виконання обов'язків старшого вихователя поряд з виконанням обов'язків, передбачених за посадою вихователя, здійснює координацію діяльності вихователів, педагогічних працівників в проектуванні розвиваючої освітнього середовища освітнього закладу. Надає методичну допомогу вихователям, сприяє узагальнення передового педагогічного досвіду, підвищення кваліфікації вихователів, розвитку їх творчих ініціатив.
Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; педагогіку, дитячу, вікову і соціальну психологію; психологію відносин, індивідуальні і вікові особливості дітей і підлітків, вікову фізіологію, шкільну гігієну; методи і форми моніторингу діяльності учнів, вихованців; педагогічної етики; теорію і методику виховної роботи, організації вільного часу учнів, вихованців; методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, розвивального навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями, вихованцями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Повна вища освіта відповідного або середню професійну освіту за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" без пред'явлення вимог до стажу роботи або повна вища освіта або середню професійну освіту і додаткову професійну освіту за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Для старшого вихователя - повна вища освіта за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" і стаж роботи на посаді вихователя не менше 2 років.
тьютор 4
Посадові обов'язки. Організовує процес індивідуальної роботи з учнями по виявленню, формуванню і розвитку їх пізнавальних інтересів; організовує їх персональний супровід в освітньому просторі предпрофильной підготовки і профільного навчання; координує пошук інформації учнями для самоосвіти; супроводжує процес формування їх особистості (допомагає їм розібратися в успіхи, невдачі, сформулювати особисте замовлення до процесу навчання, вибудувати цілі на майбутнє). Спільно з навчаються розподіляє і оцінює наявні в неї ресурси всіх видів для реалізації поставлених цілей; координує взаємозв'язок пізнавальних інтересів учнів і напрямків допрофільної підготовки та профільного навчання: визначає перелік і методику викладаються предметних і орієнтаційних курсів, інформаційної та консультативної роботи, системи профорієнтації, вибирає оптимальну організаційну структуру для цього взаємозв'язку. Надає допомогу навчається в усвідомленому виборі стратегії освіти, подоланні проблем і труднощів процесу самоосвіти; створює умови для реальної індивідуалізації процесу навчання (складання індивідуальних навчальних планів і планування індивідуальних освітньо-професійних траєкторій); забезпечує рівень підготовки учнів, який відповідає вимогам федерального державного освітнього стандарту, проводить спільний з навчаються рефлексивний аналіз його діяльності і результатів, спрямованих на аналіз вибору його стратегії в навчанні, коригування індивідуальних навчальних планів. Організовує взаємодії того, хто навчається з учителями та іншими педагогічними працівниками для корекції індивідуального навчального плану, сприяє генерування його творчого потенціалу та участі в проектній та науково-дослідницької діяльності з урахуванням інтересів. Організовує взаємодію з батьками, особами, які їх замінюють, з виявлення, формування і розвитку пізнавальних інтересів учнів, в тому числі молодшого і середнього шкільного віку, складання, коригування індивідуальних навчальних (освітніх) планів учнів, аналізує і обговорює з ними хід і результати реалізації цих планів. Здійснює моніторинг динаміки процесу становлення вибору навчаються шляху свого освіти. Організовує індивідуальні та групові консультації для учнів, батьків (осіб, які їх замінюють) з питань усунення навчальних труднощів, корекції індивідуальних потреб, розвитку і реалізації здібностей і можливостей, використовуючи різні технології і способи комунікації з навчаються (групою учнів), включаючи електронні форми (інтернет -технології) для якісної реалізації спільної з навчаються діяльності. Підтримує пізнавальний інтерес учня, аналізуючи перспективи розвитку та можливості розширення його діапазону. Синтезує пізнавальний інтерес з іншими інтересами, предметами навчання. Сприяє якнайповнішої реалізації творчого потенціалу та пізнавальної активності студента. Бере участь в роботі педагогічних, методичних рад, інших формах методичної роботи, в підготовці і проведенні батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою освітнього закладу, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам учнів (особам, що їх замінюють). Забезпечує і аналізує досягнення і підтвердження навчаються рівнів освіти (освітніх цензів). Контролює і оцінює ефективність побудови та реалізації освітньої програми (індивідуальної і освітнього закладу), з огляду на успішність самовизначення учнів, оволодіння вміннями, розвиток досвіду творчої діяльності, пізнавального інтересу учнів, використовуючи комп'ютерні технології, в т.ч. текстові редактори і електронні таблиці у своїй діяльності. Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів під час навчального процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну діяльність; Конвенцію про права дитини; основи педагогіки, дитячої, вікової і соціальної психології; психологію відносин, індивідуальні і вікові особливості дітей і підлітків, вікову фізіологію, шкільну гігієну; методи і форми моніторингу діяльності учнів; педагогічної етики; теорію і методику виховної роботи, організації вільного часу учнів; технології відкритої освіти і тьюторські технології; методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, розвивального навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи встановлення контактів з учнями різного віку та їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі, переконання, аргументації своєї позиції; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи екології, економіки, права, соціології; організацію фінансово-господарської діяльності навчального закладу; адміністративне, трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації. Повна вища освіта відповідного напряму підготовки "Освіта та педагогіка" і стаж педагогічної роботи не менше 2 років.
старший вожатий
Посадові обов'язки.Сприяє розвитку і діяльності дитячих громадських організацій, Об'єднань, допомагає в розробці і реалізації програм їх діяльності на принципах добровільності, самостійності, гуманності і демократизму з урахуванням ініціативи, запитів і потреб учнів (вихованців, дітей). Відповідно до вікових інтересів учнів (вихованців, дітей) і вимогами життя, організовує їх колективно-творчу діяльність, сприяє оновленню змісту і форм діяльності дитячих громадських організацій, об'єднань. Забезпечує умови для широкого інформування учнів (вихованців, дітей) про діючі дитячі громадські організації, об'єднання. створює сприятливі умови, Які дозволяють учням, вихованцям, дітям проявляти громадянську і моральну позицію, реалізовувати свої інтереси та потреби, цікаво і з користю для їх розвитку проводити вільний час. Здійснює турботу про здоров'я і безпеки учнів (вихованців, дітей). Організовує, бере участь в організації канікулярного відпочинку, вивчаючи і використовуючи передовий досвід роботи з дітьми і підлітками. Проводить роботу по підбору та підготовки керівників (організаторів) первинних колективів дитячих громадських організацій, об'єднань. Забезпечує взаємодію органів самоврядування освітніх установ, педагогічних колективів освітніх установ і дитячих громадських організацій. Бере участь в роботі педагогічних, методичних рад, інших формах методичної роботи, в підготовці і проведенні батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою освітнього закладу, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам (особам, що їх замінюють) учнів ( вихованців, дітей). Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів (вихованців, дітей) під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність, фізкультурно-оздоровчу діяльність; Конвенцію про права дитини; вікову і спеціальну педагогіку і психологію; фізіологію, гігієну; закономірності і тенденції розвитку дитячого руху; педагогіку, дитячу вікову і соціальну психологію; індивідуальні та вікові особливості учнів, вихованців, дітей; специфіку роботи дитячих громадських організацій, об'єднань, розвитку інтересів і потреб учнів, вихованців; методику пошуку і підтримки талантів, організації дозвільної діяльності; основи роботи з персональним комп'ютером (текстовими редакторами, електронними таблицями), електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контакту з учнями, вихованцями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), педагогічними працівниками; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи екології, економіки, соціології; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.
Керівник гуртка (включаючи старшого)
Посадові обов'язки. Здійснює додаткову освіту учнів, вихованців у відповідності зі своєю освітньою програмою, розвиває їх різноманітну творчу діяльність. Комплектує склад учнів, вихованців гуртка, секції, студії, клубного чи іншого дитячого об'єднання і вживає заходів щодо збереження контингенту учнів, вихованців протягом терміну навчання. Забезпечує педагогічно обґрунтований вибір форм, засобів і методів роботи (навчання) виходячи з психофізіологічної і педагогічної доцільності, використовуючи сучасні освітні технології, включаючи інформаційні, а також цифрові освітні ресурси. Проводить навчальні заняття, спираючись на досягнення в області методичної, педагогічної та психологічної наук, вікової психології та шкільної гігієни, а також сучасних інформаційних технологій. Забезпечує дотримання прав і свобод учнів, вихованців. Бере участь в розробці і реалізації освітніх програм. Складає плани і програми занять, забезпечує їх виконання. Виявляє творчі здібності учнів, вихованців, сприяє їх розвитку, формування стійких професійних інтересів і схильностей. Організовує різні види діяльності учнів, вихованців, орієнтуючись на їх особистості, здійснює розвиток мотивації їх пізнавальних інтересів, здібностей. Організовує самостійну діяльність учнів, вихованців, в тому числі дослідницьку, включає в навчальний процес проблемне навчання, здійснює зв'язок навчання з практикою, обговорює з учнями, вихованцями актуальні події сучасності. Забезпечує і аналізує досягнення учнів, вихованців. Оцінює ефективність навчання, враховуючи оволодіння вміннями, розвиток досвіду творчої діяльності, пізнавального інтересу, використовуючи комп'ютерні технології, в т.ч. текстові редактори і електронні таблиці у своїй діяльності. Надає особливу підтримку обдарованим і талановитим учням, вихованцям, а також навчаються, вихованцям, які мають відхилення у розвитку. Організовує участь учнів, вихованців в масових заходах. Бере участь в роботі педагогічних, методичних рад, об'єднань, інших формах методичної роботи, в роботі з проведення батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам або особам, що їх замінюють, а також педагогічним працівникам в межах своєї компетенції. Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу. Забезпечує під час проведення занять дотримання правил охорони праці та пожежної безпеки. За виконання обов'язків старшого педагога додаткової освіти поряд з виконанням обов'язків, передбачених за посадою педагога додаткової освіти, здійснює координацію діяльності педагогів додаткової освіти, інших педагогічних працівників в проектуванні розвиваючої освітнього середовища навчального закладу. Надає методичну допомогу педагогам додаткової освіти, сприяє узагальненню передового їх педагогічного досвіду та підвищення кваліфікації, розвитку їх творчих ініціатив.
Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; вікову і спеціальну педагогіку і психологію; фізіологію, гігієну; специфіку розвитку інтересів і потреб учнів, вихованців, основи їх творчої діяльності; методику пошуку та підтримки молодих талантів; зміст навчальної програми, методику і організацію додаткової освіти дітей, науково-технічної, естетичної, туристсько-краєзнавчої, оздоровчо-спортивної, дозвільної діяльності; програми занять гуртків, секцій, студій, клубних об'єднань; діяльність дитячих колективів, організацій і асоціацій; методи розвитку майстерності; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, розвивального навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контакту з учнями, вихованцями, дітьми різного віку, їх батьками, особами, які їх замінюють, колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; технології педагогічної діагностики; основи роботи з персональним комп'ютером (текстовими редакторами, електронними таблицями), електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Повна вища освіта відповідного або середню професійну освіту в області, що відповідає профілю гуртка, секції, студії, клубного і іншого дитячого об'єднання без пред'явлення вимог до стажу роботи або повна вища освіта або середню професійну освіту і додаткову професійну освіту за напрямом "Освіта та педагогіка" без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Для старшого педагога додаткової освіти - вищу професійну освіту і стаж педагогічної роботи не менше 2 років.
Музикальний керівник
Посадові обов'язки. Здійснює розвиток музичних здібностей і емоційної сфери, творчої діяльності вихованців. Формує їх естетичний смак, використовуючи різні види та форми організації музичної діяльності. Бере участь в розробці освітньої програми навчального закладу. Координує роботу педагогічного персоналу і батьків (осіб, які їх замінюють) з питань музичного виховання дітей, визначає напрями їх участі в розвитку музичних здібностей з урахуванням індивідуальних і вікових особливостей вихованців, а також їх творчих здібностей. Визначає зміст музичних занять з урахуванням віку, підготовленості, індивідуальних і психофізичних особливостей вихованців, використовуючи сучасні форми, методи навчання, освітні, музичні технології, досягнення світової та вітчизняної музичної культури, сучасні методи оцінювання досягнень вихованців. Бере участь в організації та проведенні масових заходів з вихованцями в рамках освітньої програми навчального закладу (музичні вечори, розваги, спів, хороводи, танці, показ лялькового і тіньового театру та інші заходи), спортивних заходах з вихованцями, забезпечує їх музичний супровід. Консультує батьків (осіб, які їх замінюють) та вихователів з питань підготовки вихованців до їх участі в масових, святкових заходах. Забезпечує охорону життя і здоров'я вихованців під час освітнього процесу. Бере участь в роботі педагогічних, методичних рад, інших формах методичної роботи, в проведенні батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; педагогіку і психологію; вікову фізіологію, анатомію; санітарію і гігієну; індивідуальні особливості розвитку дітей, музичного сприйняття, емоцій, моторики і музичних можливостей дітей різного віку; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контакту з вихованцями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), педагогічними працівниками, музичні твори дитячого репертуару; при роботі з дітьми, що мають відхилення в розвитку, - основи дефектології і відповідні методики їх навчання; сучасні освітні музичні технології, досягнення світової та вітчизняної музичної культури; основи роботи з персональним комп'ютером (текстовими редакторами, електронними таблицями), електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням, музичними редакторами; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Повна вища освіта відповідного або середню професійну освіту за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка", професійне володіння технікою виконання на музичному інструменті без пред'явлення вимог до стажу роботи.
концертмейстер
Посадові обов'язки. Розробляє спільно з викладачами спеціальних і профілюючих дисциплін тематичні плани і програми. Проводить індивідуальні та групові навчальні заняття з учнями, спираючись на досягнення в області методичної, педагогічної та психологічної наук, а також сучасних інформаційних технологій, здійснює музичний супровід навчальних занять. Формує в учнів виконавські навички, прищеплює їм навички ансамблевої гри, сприяє розвитку у них художнього смаку, розширенню музично-образних уявлень і вихованню творчої індивідуальності, організовує їх самостійну діяльність, використовуючи сучасні освітні технології, включаючи інформаційні та комп'ютерні технології, а також цифрові освітні ресурси . Забезпечує професійне виконання музичного матеріалу на уроках, іспитах, заліках, концертах (спектаклях), показових виступах (спортивних змаганнях зі спортивної, художньої гімнастики, Фігурного катання, плавання). Читає з аркуша, транспонирует музичні твори. Координує роботу по акомпанування при проведенні музичних занять і масових заходів. Оцінює ефективність навчання, оволодіння вміннями, розвиток досвіду творчої діяльності, пізнавального інтересу, бере участь в атестації учнів. Бере участь в розробці тематичних планів, програм (загальних, спеціальних, профілюючих дисциплін). Бере участь в роботі педагогічних, методичних рад, інших формах методичної роботи, в оздоровчих, виховних та інших заходах, передбачених освітньою програмою. Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів під час навчального процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; методику викладання і виховної роботи, музично-просвітницької діяльності; програми і підручники в сфері музичної діяльності; музичні твори різних епох, стилів і жанрів, їх традиції інтерпретації; методику проведення занять і репетицій; основи педагогіки і психології; правила і методи компонування музичних фрагментів, підбору музики до окремих елементів рухів з урахуванням індивідуальних фізичних даних учнів; методи розвитку учнів, формування виконавських навичок, майстерності; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, розвивального навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи встановлення контакту з учнями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі, музичні твори дитячого репертуару; технології педагогічної діагностики і корекції; основи роботи з персональним комп'ютером (текстовими редакторами, електронними таблицями), електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням, музичними редакторами; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Вище професійне (музичне) освіту або середню професійну (музичне) освіту, професійне володіння технікою виконання на музичному інструменті без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Керівник фізичного виховання
Посадові обов'язки.Планує і організовує проведення навчальних, факультативних та позаурочних занять з фізичного виховання (фізичної культури) в установах (підрозділах) початкової та середньої професійної освіти. Здійснює проведення навчальних занять з фізичного виховання учнів в обсязі не більше 360 годин на рік. Керує роботою викладачів фізкультури. Організовує облік успішності і відвідуваності занять учнями. Впроваджує найбільш ефективні форми, методи і засоби фізичного виховання учнів, забезпечує контроль за станом їх здоров'я і фізичним розвитком протягом усього періоду навчання, за проведенням професійно-прикладної фізичної підготовки. Організовує за участю закладів охорони здоров'я проведення медичного обстеження і тестування учнів з фізичної підготовки. Забезпечує організацію та проведення оздоровчих фізкультурних заходів у позанавчальний та канікулярний час, організує роботу спортивно-оздоровчих таборів. Вживає заходів з фізичної реабілітації учнів, що мають відхилення у здоров'ї і слабку фізичну підготовку. Організовує роботу фізкультурно-оздоровчих центрів, кабінетів здоров'я. Здійснює контроль за станом і експлуатацією наявних спортивних споруд та приміщень, дотриманням безпеки під час проведення навчальних занять, за зберіганням і правильним використанням спортивної форми, інвентарю та обладнання. Планує асигнування на придбання спортивного майна. Сприяє підготовці громадських фізкультурних кадрів. Складає звітність за встановленою формою, в тому числі і з використанням електронних форм ведення документації. Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу. Бере участь в діяльності педагогічного та інших рад навчального закладу, а також в діяльності методичних об'єднань та інших формах методичної роботи. Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів під час навчального процесу. Здійснює зв'язок з батьками учнів (особами, які їх замінюють). Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну, оздоровчу діяльність; Конвенцію про права дитини; основи педагогіки, психології, теорії і методики фізичного виховання; правила охорони життя і здоров'я учнів; методику проведення занять на спортивних спорудах і снарядах; форми складання звітної документації; теорію і методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, розвивального навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи встановлення контакту з учнями різного віку, їх батьками, педагогічними працівниками; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації. Вища професійна освіта в галузі фізкультури і спорту без пред'явлення вимог до стажу роботи або вищу педагогічну освіту і додаткову професійну освіту в області фізкультури і спорту без пред'явлення вимог до стажу роботи, або середню професійну освіту і стаж роботи в галузі фізкультури і спорту не менше 2 років .
Інструктор з фізичної культури
Посадові обов'язки. Організовує активний відпочинок учнів, вихованців в режимі навчального і внеучебного часу освітнього закладу. Організовує та проводить за участю педагогічних працівників та батьків (осіб, які їх замінюють) фізкультурно-спортивні свята, змагання, дні здоров'я та інші заходи оздоровчого характеру. Організовує роботу гуртків та спортивних секцій. Здійснює зв'язки з установами додаткової освіти спортивної спрямованості і установами спорту. Організовує діяльність фізкультурного активу. Здійснює просвітницьку роботу серед батьків (осіб, які їх замінюють) учнів, вихованців, педагогічних працівників із залученням відповідних фахівців. Визначає зміст занять з урахуванням віку, підготовленості, індивідуальних і психофізичних особливостей, інтересів учнів, вихованців. Веде роботу з оволодіння учнями, вихованцями навичками і технікою виконання фізичних вправ, формує їх морально-вольові якості. Забезпечує безпеку учнів, вихованців при проведенні фізичних і спортивних занять, надає їм першу долікарську допомогу. Постійно стежить за дотриманням санітарно-гігієнічних норм і станом приміщень. Спільно з медичними працівниками контролює стан здоров'я учнів, вихованців і регулює їх фізичне навантаження, веде моніторинг якості оздоровчої роботи в освітній установі з використанням електронних форм обліку показників здоров'я і фізичних навантажень. При здійсненні фізкультурно-оздоровчої роботи з учнями, вихованцями в плавальних басейнах проводить спільно з педагогічними працівниками роботу з навчання їх плавання з урахуванням вікового складу групи; складає розклад занять з плавання для кожної групи, веде журнал, фіксуючи зміст занять з плавання і освоєння його учнями, вихованцями, організує попередню роботу з батьками (особами, які їх замінюють) з підготовки учнів, вихованців молодшого віку до занять в басейні, проводить бесіди, інструктажі з учнями, вихованцями, початківцями заняття в басейні, про правила поведінки в приміщенні басейну і їх виконанні. З урахуванням віку учнів, вихованців молодшого віку надає їм допомогу при переодяганні і прийнятті душа, привчає їх до дотримання вимог гігієни; підтримує контакти з медичним персоналом, перевіряє гігієнічний стан басейну. Консультує і координує діяльність педагогічних працівників з питань теорії і практики фізичного виховання учнів, вихованців. Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу. Бере участь в роботі педагогічних, методичних рад, інших формах методичної роботи, в роботі з проведення батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам або особам, що їх замінюють. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну, оздоровчу діяльність; Конвенцію про права дитини; педагогіку і психологію; вікову фізіологію, анатомію; санітарію і гігієну; методику навчання на спортивних снарядах і пристосуваннях; методику навчання ігрових видів спорту, плавання; правила поведінки на воді; правила безпеки при проведенні фізкультурно-оздоровчих заходів; основи корекційно-оздоровчої роботи та відповідні методики (при роботі з дітьми, що мають відхилення в розвитку); сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, розвивального навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи встановлення контакту з учнями, вихованцями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), педагогічними працівниками; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього розпорядку (трудового розпорядку) освітнього закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації. Повна вища освіта відповідного або середню професійну освіту в області фізкультури і спорту без пред'явлення вимог до стажу роботи або вищу або середню професійну освіту і додаткову професійну освіту в області фізкультури і спорту, долікарської допомоги без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Методист (включаючи старшого)
Посадові обов'язки. Здійснює методичну роботу в освітніх установах усіх типів і видів, мультимедійних бібліотеках, методичних, навчально-методичних кабінетах (центрах) (далі - установи). Аналізує стан навчально-методичної (навчально-тренувальної) і виховної роботи в установах і розробляє пропозиції щодо підвищення її ефективності. Бере участь в розробці методичних та інформаційних матеріалів, діагностиці, прогнозуванні та плануванні підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації керівників і фахівців установ. Надає допомогу педагогічним працівникам установ у визначенні змісту навчальних програм, форм, методів і засобів навчання, в організації роботи з науково-методичного забезпечення освітньої діяльності установ, в розробці робочих освітніх (предметних) програм (модулів) з дисциплін і навчальних курсів. Організовує розробку, рецензування і підготовку до затвердження навчально-методичної документації та посібників з навчальних дисциплін, Типових переліків устаткування, дидактичних матеріалів і т.д. Аналізує та узагальнює результати експериментальної роботи установ. Узагальнює і вживає заходів з розповсюдження найбільш результативного досвіду педагогічних працівників. Організовує та координує роботу методичних об'єднань педагогічних працівників, надає їм консультативну і практичну допомогу за відповідними напрямами діяльності. Бере участь в роботі організації підвищення кваліфікації та перепідготовки працівників за відповідними напрямами їх діяльності, по науково-методичному забезпеченню змісту освіти, в розробці перспективних планів замовлення підручників, навчальних посібників, методичних матеріалів. Узагальнює і поширює інформацію про передові технології навчання і виховання (в тому числі і інформаційних), передовий вітчизняний і світовий досвід у сфері освіти. Організовує та розробляє необхідну документацію по проведенню конкурсів, виставок, олімпіад, зльотів, змагань і т. Д. В установах додаткової освіти бере участь у комплектуванні навчальних груп, гуртків і об'єднань учнів. Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу в навчальному закладі. Бере участь в діяльності педагогічного та інших рад навчального закладу, а також в діяльності методичних об'єднань та інших формах методичної роботи. Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки. За виконання обов'язків старшого методиста поряд з виконанням обов'язків, передбачених за посадою методиста, здійснює керівництво підлеглими йому виконавцями. Бере участь в розробці перспективних планів видання навчальних посібників, методичних матеріалів.
Повинен знати:пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; принципи дидактики; основи педагогіки та вікової психології; загальні і приватні технології викладання; принципи методичного забезпечення навчального предмета чи напряму діяльності; систему організації освітнього процесу в освітньому закладі; принципи і порядок розробки навчально-програмної документації, навчальних планів за спеціальностями, освітніх програм, типових переліків навчального обладнання та іншої навчально-методичної документації; методику виявлення, узагальнення та поширення ефективних форм і методів педагогічної роботи; принципи організації і зміст роботи методичних об'єднань педагогічних працівників установ; основи роботи з видавництвами; принципи систематизації методичних та інформаційних матеріалів; основні вимоги до аудіовізуальним і інтерактивним засобам навчання, організації їх прокату; зміст фонду навчальних посібників; теорію і методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, розвивального навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контакту з учнями, вихованцями, дітьми різного віку, їх батьками (особами, які їх заміщають), педагогічними працівниками; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовим редактором, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації. Повна вища освіта відповідного стажу роботи за фахом не менше 2 років. Для старшого методиста - вищу професійну освіту і стаж роботи на посаді методиста не менше 2 років.
Інструктор-методист (включаючи старшого)
Посадові обов'язки. Організовує методичне забезпечення та координацію роботи освітніх установ (відділень освітніх установ) спортивної спрямованості з відбору дітей в групи для фізкультурно-спортивних занять, проведення їх спортивної орієнтації. Організовує та координує навчально-тренувальний і виховний процес, визначає його зміст, забезпечує роботу з проведення навчально-тренувальних занять. Організовує роботу з підвищення кваліфікації тренерів-викладачів, проведення відкритих уроків. Здійснює контроль за комплектуванням навчальних груп (секцій), змістом і результатами навчально-тренувального та виховного процесів, за кількісним і якісним складом секцій (груп). Веде статистичний облік результатів роботи освітньої установи (відділення освітнього закладу) спортивної спрямованості на етапах спортивної підготовки, а також багаторічний облік, аналіз і узагальнення результатів, змісту і досвіду роботи тренерів-викладачів навчального закладу (відділення освітнього закладу) спортивної спрямованості. Спільно з медслужби здійснює контроль за правильною організацією медичного контролю за учнями, вихованцями. Організовує та розробляє необхідну документацію по проведенню змагань. Надає консультативну і практичну допомогу педагогічним працівникам освітніх установ за відповідними напрямами діяльності. Бере участь в організації підвищення кваліфікації та перепідготовки педагогічних працівників за напрямками фізкультурно-спортивної підготовки. Організовує роботу з науково-методичного забезпечення змісту освіти. Бере участь в розробці перспективних планів видання навчальних посібників, методичних матеріалів. Бере участь в діяльності педагогічного та інших рад навчального закладу, а також в діяльності методичних об'єднань та інших формах методичної роботи. Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів, вихованців під час навчально-тренувального та виховного процесів. Здійснює зв'язок з батьками або особами, що їх замінюють. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки. За виконання обов'язків старшого інструктора-методиста поряд з виконанням обов'язків за посадою інструктора-методиста координує роботу інструкторів-методистів освітнього закладу спортивної спрямованості, проводить семінари тренерів-викладачів і інструкторів-методистів, здійснює керівництво підлеглими йому виконавцями або самостійним ділянкою роботи, роботою методичних об'єднань фахівців в області фізкультури і спорту.
Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну, оздоровчу діяльність; Конвенцію про права дитини; принципи дидактики; основи педагогіки та вікової психології; загальні і приватні технології викладання; методики оволодіння і принципи методичного забезпечення навчального предмета чи напряму діяльності; систему організації освітнього процесу в освітньому закладі спортивної спрямованості; методику виявлення, узагальнення та поширення ефективних форм і методів педагогічної роботи в галузі фізкультури і спорту; принципи організації і зміст роботи методичних об'єднань фахівців в області фізкультури і спорту; основи роботи з видавництвами; принципи систематизації методичних та інформаційних матеріалів; основні вимоги до аудіовізуальним і інтерактивним засобам навчання, організації їх прокату; зміст фонду навчальних посібників; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; основи трудового законодавства; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації. Вища професійна освіта в галузі фізкультури і спорту без пред'явлення вимог до стажу роботи або повна вища освіта за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" і додаткову професійну освіту в області фізкультури і спорту без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Для старшого інструктора-методиста - вищу професійну освіту в області фізкультури і спорту та стаж роботи на посаді методиста, інструктора-методиста не менше 2 років.
Інструктор з праці
Посадові обов'язки.Формує в учнів, вихованців трудові вміння і навички, готує їх до практичного застосування отриманих знань. Проводить з учнями, вихованцями профорієнтаційну роботу, організовує їх суспільно корисний і продуктивний працю, бере участь в предпрофильной підготовці підлітків та організації професійного навчання старшокласників, розширює знання учнів, вихованців про працю та його видах, використовуючи в профорієнтаційній роботі сучасні знання про працю, освітніх та виробничих технологіях. Сприяє формуванню основних складових компетентності комунікативної, інформаційної, правової в учнів, вихованців. Забезпечує виконання програми навчання. Вживає необхідних заходів щодо оснащення майстерень обладнанням, технічними засобами, інструментами і матеріалами, відповідає за їх збереження і раціональне використання. Здійснює поточний і профілактичний ремонт обладнання і технічних засобів або організовує його проведення. Забезпечує дотримання учнями, вихованцями вимог охорони праці та пожежної безпеки. Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу. Надає при необхідності першу долікарську допомогу. Застосовує навички роботи з персональним комп'ютером, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням. Бере участь в роботі педагогічних, методичних рад, інших формах методичної роботи, в організації і проведенні оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги педагогічним працівникам. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; вікову і спеціальну педагогіку і психологію; фізіологію, гігієну; форми та методи навчання і виховання; інструктивно-нормативні документи та рекомендації з організації трудового навчання і виховання; концепцію профільного навчання; методи розвитку майстерності; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, розвивального навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контакту з учнями, вихованцями, дітьми різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; діючі стандарти і технічні умови експлуатації обладнання, технічних засобів; основи організації праці; способи надання першої долікарської допомоги; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Повна вища освіта відповідного або середню професійну освіту без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Викладач-організатор основ безпеки життєдіяльності
Посадові обов'язки. Здійснює навчання і виховання учнів, вихованців з урахуванням специфіки курсів основ безпеки життєдіяльності і допризовної підготовки в обсязі не більше 9 годин на тиждень (360 годин на рік). Організовує, планує і проводить навчальні, в т.ч. факультативні і позаурочні заняття, використовуючи різноманітні форми, прийоми, методи і засоби навчання. Організовує різноманітні види діяльності учнів, вихованців, орієнтуючись на особистість учнів, вихованців, розвиток мотивації їх пізнавальних інтересів, здібностей. Організовує самостійну діяльність учнів, вихованців, проблемне навчання, здійснює зв'язок навчання з практикою. Обговорює з учнями, вихованцями актуальні події сучасності. Сприяє формуванню загальної культури особистості. Оцінює ефективність навчання, враховуючи освоєння знань, оволодіння вміннями, розвиток досвіду творчої діяльності, пізнавального інтересу, здійснює контроль і атестацію учнів, вихованців, використовуючи сучасні інформаційні, комп'ютерні технології у своїй діяльності. Бере участь у плануванні та проведенні заходів з охорони праці працівників освітнього закладу, а також життя і здоров'я учнів, вихованців. Взаємодіє з зацікавленими організаціями. Спільно з закладами охорони здоров'я організовує проведення медичного обстеження юнаків допризовного та призовного віку для приписки їх до військкоматів. Надає допомогу військкоматів у відборі юнаків для вступу до військових навчальних закладів. Веде облік військовозобов'язаних у навчальному закладі і подає відповідні звіти до військкоматів. Розробляє план цивільної оборони (ЦО) освітнього закладу. Організовує заняття з ЦО з працівниками освітнього закладу. Готує і проводить командно-штабні, тактико-спеціальні навчання та інші заходи з цивільної оборони. Бере участь у забезпеченні функціонування освітньої установи при виникненні різноманітних надзвичайних ситуацій. Забезпечує утримання захисних споруд, індивідуальних засобів захисту і формувань ЦО в належній готовності. Проводить практичні заняття і тренування учнів, вихованців і працівників освітнього закладу по діям в екстремальних ситуаціях. Забезпечує створення і вдосконалення навчально-матеріальної бази, дотримання учнями, вихованцями правил безпеки при проведенні занять з курсів основ безпеки життєдіяльності і допризовної підготовки, відповідає за збереження майна ГО. Складає звітність за встановленою формою, в тому числі і з використанням електронних форм ведення документації. Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу. Бере участь в діяльності педагогічного та інших рад навчального закладу, а також в діяльності методичних об'єднань та інших формах методичної роботи. Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу. Здійснює зв'язок з батьками (особами, які їх замінюють). Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; законодавство в області ГО і забезпечення функціонування освітньої установи при надзвичайних ситуаціях; Конвенцію про права дитини; основи педагогіки, психології; теорію і методику основ безпеки життєдіяльності; правила охорони життя і здоров'я учнів; методику роботи на спортивних снарядах і пристосуваннях; організаційні структури систем попередження і дій у надзвичайних ситуаціях; основні принципи і методи захисту населення при стихійних і екологічних лих, великих виробничих аваріях, катастрофах, а також захисту від сучасних засобів ураження; порядок оповіщення населення при виникненні надзвичайних ситуацій; правила і методи проведення заходів при надзвичайних ситуаціях; методи надання першої медичної допомоги; теорію і методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, розвивального навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями, вихованцями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), педагогічними працівниками; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації. Повна вища освіта відповідного професійна підготовка за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" або ГО без пред'явлення вимог до стажу роботи або середню професійну освіту за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" або ГО і стаж роботи за фахом не менше 3 років, або неповна вища ( військове) освіту і додаткову професійну освіту в галузі освіти і педагогіки та стаж роботи за фахом не менше 3 років.
Тренер-викладач (включаючи старшого)
Посадові обов'язки. Здійснює набір в спортивну школу, секцію, групу спортивної та оздоровчої спрямованості дітей і підлітків, які бажають займатися фізичною культурою і спортом і не мають медичних протипоказань. Відбирає найбільш перспективних учнів, вихованців для їх подальшого спортивного вдосконалення. Проводить навчально-тренувальну і виховну роботу, використовуючи різноманітні прийоми, методи і засоби навчання, сучасні освітні технології, включаючи інформаційні, а також цифрові освітні ресурси. Проводить навчальні заняття, спираючись на досягнення в області методичної, педагогічної та психологічної наук, вікової психології та шкільної гігієни, а також сучасних інформаційних технологій з використанням найбільш ефективних методів спортивної підготовки учнів та їх оздоровлення. Організовує різноманітні види діяльності учнів, вихованців, в т.ч. самостійну, дослідницьку, проблемне навчання, орієнтуючись на їх особистість, розвиток мотивації їх пізнавальних інтересів, здібностей; здійснює зв'язок навчання з практикою, обговорює з учнями, вихованцями актуальні події сучасності. Забезпечує і аналізує досягнення і підтвердження учнями, вихованцями рівнів спортивної (фізичної) підготовки, оцінює ефективність їх навчання з використанням сучасних інформаційних і комп'ютерних технологій, в т.ч. текстових редакторів і електронних таблиць в своїй діяльності. Забезпечує підвищення рівня фізичної, теоретичної, морально-вольової, технічної та спортивної підготовки учнів, вихованців, зміцнення та охорону їх здоров'я в процесі занять, безпеку навчально-тренувального процесу. Веде профілактичну роботу з протидії застосуванню учнями, вихованцями різних видів допінгів. Веде систематичний облік, аналіз, узагальнення результатів роботи, в тому числі і з використанням електронних форм. Бере участь в роботі педагогічних, методичних рад, інших формах методичної роботи, в підготовці і проведенні батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам, особам, що їх замінюють. Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки. За виконання обов'язків старшого тренера-викладача поряд з виконанням обов'язків, передбачених за посадою тренера-викладача, здійснює координацію діяльності тренерів-викладачів, інших педагогічних працівників в проектуванні розвиваючої освітнього середовища навчального закладу. Надає методичну допомогу тренерам-викладачам, сприяє узагальненню їх передового педагогічного досвіду та підвищення кваліфікації, розвитку їх творчих ініціатив.
Повинен знати:пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну, оздоровчу діяльність; Конвенцію про права дитини; вікову і спеціальну педагогіку і психологію; фізіологію, гігієну; методику викладання; особливості фізичного розвитку учнів, вихованців різного віку; методи спортивної підготовки учнів, вихованців і їх оздоровлення; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, розвивального навчання, реалізації компетентнісного підходу, основи роботи з персональним комп'ютером, з електронною поштою і браузерами; мультимедійним обладнанням; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контакту з учнями, вихованцями різного віку, їх батьками (особами, з замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; технології педагогічної діагностики і корекції, зняття стресів і т.п .; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Повна вища освіта відповідного або середню професійну освіту в області фізкультури і спорту без пред'явлення вимог до стажу роботи або повна вища освіта або середню професійну освіту і додаткову професійну освіту в області фізкультури і спорту без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Для старшого тренера-викладача - вищу професійну освіту в області фізкультури і спорту та стаж роботи за фахом не менше 2 років.
Майстер виробничого навчання
Посадові обов'язки. Проводить практичні заняття та навчально-виробничі роботи, пов'язані з професійним (виробничим) навчанням. Бере участь у проведенні роботи з професійної орієнтації учнів, використовуючи сучасні освітні технології, включаючи інформаційні, а також цифрові освітні ресурси. Проводить навчальні заняття, спираючись на досягнення в галузі педагогічної та психологічної наук, а також сучасних інформаційних технологій. Готує обладнання та відповідну оснастку до занять, удосконалює матеріальну базу. Завідує гаражем, майстерні, кабінетом і вживає заходів до їх своєчасного забезпечення обладнанням, інструментами, матеріалами, запасними частинами та засобами навчання. Забезпечує дотримання безпеки праці, оволодіння учнями передовими методами праці, сучасною технікою та технологією виробництва. Організовує виконання практичних робіт, а також робіт по виготовленню якісної продукції і надання послуг населенню. Бере участь в укладанні договорів з організаціями та господарствами про проведення навчальної (виробничої) практики і здійснює контроль за їх виконанням. Готує учнів, вихованців до виконання кваліфікаційних робіт та складання кваліфікаційних іспитів. Бере участь в роботі предметних (циклових) комісій (методичних об'єднань, кафедр), конференцій, семінарів, педагогічних, методичних рад, інших формах методичної роботи, в підготовці і проведенні батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації і проведенні методичної та консультативної допомоги батькам (особам, що їх замінюють). Сприяє загальноосвітнього, професійного, культурного розвитку учнів, залучає їх до технічної творчості. Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів під час навчального процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; навчальні програми з виробничого навчання; технологію виробництва за профілем навчання; правила технічної експлуатації виробничого обладнання; основи педагогіки, психології; методики професійного навчання і виховання учнів; методи розвитку майстерності; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, розвивального навчання, реалізації компетентнісного підходу; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контакту з учнями, вихованцями, дітьми різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі, технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; технології педагогічної діагностики; основи роботи з персональним комп'ютером (текстовими редакторами, електронними таблицями), електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; основи трудового законодавства; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Повна вища освіта відповідного або середню професійну освіту в областях, відповідних профілів навчання і додаткову професійну освіту за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" без пред'явлення вимог до стажу роботи.
IV. Посади навчально-допоміжного персоналу
Черговий по режиму (включаючи старшого)
Посадові обов'язки. Здійснює постійний нагляд за поведінкою вихованців з девіантною поведінкою на території спеціального навчально-виховного закладу і за його межами. Попереджає порушення дисципліни і порядку. Контролює дотримання розпорядку дня і виконання вихованцями правил поведінки. Виявляє вихованців, схильних до втеч і порушень дисципліни, і проводить профілактичну роботу. Під час чергування на вахті перевіряє транспортні засоби, які в'їжджають на територію навчально-виховного закладу і виїжджають за його межі, а також провозяться ними вантажі, веде відповідні записи в установленому порядку. Виконує вказівки заступника директора спеціального навчально-виховного закладу по режиму або представника адміністрації при виникненні заворушень або у випадках недисциплінованості окремих вихованців. Бере участь в розшуку вихованців, самовільно пішли із спеціального навчально-виховного закладу. Відповідає за дотримання вихованцями, які перебувають в карантинному приміщенні, розпорядку дня і правил поведінки. З метою виявлення та вилучення у вихованців недозволених і заборонених предметів, речей і продуктів харчування здійснює особистий огляд вихованців, а також побутових, ігрових та інших приміщень із складанням акта про результати огляду. Забезпечує охорону життя і здоров'я вихованців під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки. За виконання обов'язків старшого чергового по режиму в наряді організовує роботу чергових по режиму. У разі відсутності вихованців під час перевірок встановлює причину їх відсутності і місцезнаходження, приймає при необхідності заходи до їх розшуку і можливим поверненням до спеціальної навчально-виховної установи. У разі відсутності заступника директора спеціального навчально-виховного закладу по режиму виконує його обов'язки.
Повинен знати: закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; нормативні документи з питань роботи спеціального навчально-виховного закладу; педагогіку, педагогічну і вікову психологію; санітарні правила утримання і режиму спеціального навчально-виховного закладу; основи трудового законодавства; вимоги з охорони прав неповнолітніх; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Повна вища освіта відповідного або середню професійну освіту і додаткову професійну освіту за встановленою програмою без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Для старшого чергового по режиму - вищу професійну освіту або середню професійну освіту і стаж роботи на посаді чергового по режиму не менше 2 років.
вожатий
Посадові обов'язки.Сприяє розвитку і діяльності дитячого колективу (групи, підрозділу, об'єднання) в різних установах (організаціях), які здійснюють роботу з дітьми різного віку, в тому числі в оздоровчих освітніх установах, організованих в канікулярний період або діючих на постійній основі (далі - установи). Надає допомогу вихователю в програмуванні діяльності вихованців, дітей на принципах добровільності, самостійності, гуманності і демократизму з урахуванням їх ініціативи, інтересів і потреб. Відповідно до вікових інтересів і вимог життя вихованців, дітей сприяє оновленню змісту і форм діяльності дитячого колективу, організовує колективну творчу діяльність. Спільно з вихователем і іншими працівниками установи піклується про здоров'я і безпеки вихованців, дітей, створює сприятливі умови, що дозволяють їм виявляти громадянську і моральну позицію, реалізовувати свої інтереси та потреби, цікаво і з користю для їх розвитку проводити вільний час, використовуючи передовий досвід роботи з дітьми та підлітками. Забезпечує охорону життя і здоров'я вихованців, дітей під час навчального процесу. Здійснює взаємодію з старшим вожатим, органами самоврядування, педагогічними колективами навчальних закладів та громадськими організаціями. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати:закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; основи вікової та спеціальної педагогіки і психології, фізіології, гігієни; тенденції розвитку дитячих громадських організацій; основи дитячої вікової та соціальної психології; індивідуальні та вікові особливості вихованців, дітей; специфіку роботи дитячих громадських організацій, об'єднань, розвитку інтересів і потреб вихованців, дітей; основи творчої діяльності; методику пошуку і підтримки талантів, організації дозвільної діяльності; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.
Помічник вихователя
Посадові обов'язки. Бере участь у плануванні та організації життєдіяльності вихованців. Здійснює під керівництвом вихователя повсякденну роботу, що забезпечує створення умов для їх соціально-психологічної реабілітації, соціальної і трудової адаптації. Спільно з медичними працівниками і під керівництвом вихователя забезпечує збереження і зміцнення здоров'я вихованців, проведення заходів, що сприяють їх психофізичному розвитку, дотримання ними розпорядку дня. Організовує з урахуванням віку вихованців роботу з самообслуговування, дотримання ними вимог охорони праці, надає їм необхідну допомогу. Бере участь в роботі з профілактики відхилень у поведінці, шкідливих звичок у вихованців. Забезпечує санітарний стан приміщень і обладнання. Забезпечує охорону життя і здоров'я вихованців під час освітнього процесу. Взаємодіє з батьками вихованців (особами, які їх замінюють). Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати: закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; основи педагогіки, психології, вікової фізіології, гігієни, долікарської медичної допомоги, прав дитини, теорії і методики виховної роботи; правила з охорони життя і здоров'я вихованців, догляду за дітьми; санітарно-гігієнічні норми утримання приміщень, обладнання, інвентарю; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації. Середнє (повну) загальну освіту і професійну підготовку в галузі освіти і педагогіки без пред'явлення вимог до стажу роботи.
молодший вихователь
Посадові обов'язки. Бере участь у плануванні та організації життєдіяльності вихованців, в проведенні занять, організованих вихователем. Здійснює під керівництвом вихователя повсякденну роботу, що забезпечує створення умов для соціально-психологічної реабілітації, соціальної і трудової адаптації вихованців. Спільно з медичними працівниками і під керівництвом вихователя забезпечує збереження і зміцнення здоров'я вихованців, проведення заходів, що сприяють їх психофізичному розвитку, дотримання ними розпорядку дня. Організовує з урахуванням віку вихованців їх роботу з самообслуговування, дотримання ними вимог охорони праці, надає їм необхідну допомогу. Бере участь в роботі з профілактики відхилень у поведінці, шкідливих звичок у вихованців. Забезпечує стан приміщень і обладнання, яке відповідає санітарно-гігієнічним нормам їх змісту. Взаємодіє з батьками вихованців (особами, які їх замінюють). Забезпечує охорону життя і здоров'я вихованців під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати: закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; основи педагогіки, психології, вікової фізіології, гігієни, долікарської медичної допомоги, теорії і методики виховної роботи; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з вихованцями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють); правила охорони життя і здоров'я вихованців, догляду за дітьми; санітарно-гігієнічні норми утримання приміщень, обладнання, інвентарю, правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації. Середня професійна освіта без пред'явлення вимог до стажу роботи або середню (повну) загальну освіту і професійну підготовку в галузі освіти і педагогіки без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Секретар навчальної частини
Посадові обов'язки. Приймає що надходить до навчального закладу кореспонденцію, передає її відповідно до вказівок керівника освітнього закладу в структурні підрозділи або конкретним виконавцям для використання в процесі роботи або підготовки відповідей. Веде діловодство, в тому числі і в електронній формі; готує проекти наказів та розпоряджень по руху контингенту учнів, оформляє особові справи прийнятих на навчання, веде алфавітну книгу навчаються і облік годин навчальної роботи працівників освітнього закладу, обробляє і оформляє здачу особистих справ учнів в архів. Виконує різні операції із застосуванням комп'ютерної техніки за програмами, призначеним для збору, обробки та подання інформації. Стежить за своєчасним розглядом і підготовкою документів, розпоряджень, які надійшли на виконання, структурними підрозділами освітніх установ і конкретними виконавцями. За дорученням директора (його заступника) становить листи, запити, інші документи, готує відповіді авторам звернень. Здійснює контроль за виконанням працівниками освітнього закладу виданих наказів та розпоряджень, а також за дотриманням термінів виконання вказівок і доручень керівника освітнього закладу, взятих на контроль. Працює в тісному контакті з керівником освітнього закладу (його заступниками), педагогічними працівниками, керівниками структурних підрозділів. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати: закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; положення та інструкції з ведення діловодства; структуру освітнього закладу, його кадрового складу; правила експлуатації оргтехніки; правила користування приймально-переговорними пристроями, факсом, розмножувальним пристроєм, сканером, комп'ютером; правила роботи з текстовими редакторами і електронними таблицями, базами даних, електронною поштою, браузерами; технологію створення, обробки, передачі та зберігання документів; правила ділового листування; державні стандарти уніфікованої системи організаційно-розпорядчої документації; правила друкування ділових листів з використанням типових зразків; основи етики та естетики; правила ділового спілкування; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації. Середня професійна освіта в області діловодства без пред'явлення вимоги до стажу роботи або середню (повну) загальну освіту і професійну підготовку в області діловодства без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Диспетчер освітнього закладу
Посадові обов'язки. Бере участь у складанні розкладу занять (уроків) і здійсненні оперативного регулювання організації освітнього процесу та інших видів діяльності в освітній установі, його підрозділах відповідно до освітньою програмою освітнього закладу, в тому числі з використанням комп'ютерних програм і технологій. Контролює забезпеченість класів, груп, підрозділів навчального закладу необхідними приміщеннями, навчально-методичними матеріалами, інформаційно-технічним обладнанням, а також транспортом. Здійснює оперативний контроль за ходом освітнього процесу, забезпечення раціонального використання навчальних і позанавчальних приміщень освітнього закладу. забезпечує дотримання санітарних норм і правил при складанні розкладу навчальних занять. Виявляє резерви освітнього процесу по встановленню найбільш раціональних режимів роботи інформаційно-технічного обладнання, більш повного і рівномірного завантаження навчально-методичного обладнання і навчальних приміщень освітнього закладу. Забезпечує раціональне використання сучасних електронних засобів оперативного управління освітнім процесом в навчальному закладі. Веде диспетчерський журнал ( електронний журнал), Являє звіти, рапорти та іншу інформацію про хід освітнього процесу. Бере участь в роботі по оцінці розкладу занять в класах, групах, підрозділах освітньої установи, дає рекомендації щодо його вдосконалення. Працює в тісному зв'язку з заступниками директора і керівниками структурних підрозділів навчального закладу, методичними об'єднаннями педагогічних працівників. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; керівні і нормативні документи, що стосуються планування та оперативного управління освітньою установою; вимоги до організації освітнього процесу та складання розкладу навчальних занять; психологічні та фізіологічні особливості різних шкільних вікових груп; сучасні освітні технології; комп'ютерні програми по організації освітнього процесу в навчальних закладах; основи етики та естетики, правила ділового спілкування; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації.Середня професійна освіта в області організації праці без пред'явлення вимог до стажу роботи.
1 Крім викладачів, віднесених до професорсько-викладацькому складу ВНЗ.
2 Найменування посади "Логопед" в освітніх установах не застосовується, а використовується в закладах охорони здоров'я і соціального обслуговування.
3 За винятком обов'язків по безпосередньому вихованню дітей в освітніх установах, в яких штатними розкладами передбачена самостійна посаду старшого вихователя.
4 За винятком тьюторів, зайнятих у сфері вищої і додаткової професійної освіти.
Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник
Відповідно до статті 143 Трудового кодексу РФ тарифікація робіт і присвоєння тарифних розрядів працівникам виробляються з урахуванням єдиного тарифно-кваліфікаційного довідника робіт і професій робітників, єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, фахівців і службовців.
Постановою Уряду РФ від 31.10.2002 N 787 встановлено, що Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників (далі - ЄТКД) складається з тарифно-кваліфікаційних характеристик, що містять характеристики основних видів робіт за професіями робітників в залежності від їх складності, і відповідних їм тарифних розрядів, а також вимоги, що пред'являються до професійних знань і навичок робітників.
Розробкою ЕТКС займається Міністерство охорони здоров'я і соціального розвитку РФ спільно з федеральними органами виконавчої влади, на які покладено управління, регулювання та координація діяльності у відповідній галузі (підгалузі) економіки (пункт 2 Постанови Уряду РФ від 31.10.2002 N 787).
До затвердження нових випусків ЕТКС застосовуються випуски, затверджені постановами Держкомпраці СРСР і Секретаріату ВЦРПС і діючі на території Росії відповідно до Постанови Мінпраці РФ від 12.05.1992 N 15а.
Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 1 Робітничі професії, загальні для всіх галузей народного господарства (затв. Постановою Держкомпраці СРСР і Секретаріату ВЦРПС від 31 січня 1985 р N 31 / 3-30) (зі змінами від 12 жовтня 1987 р ., 18 грудня 1989 року, 15 травня, 22 червня, 18 грудня 1990 року, 24 грудня 1992, 11 лютого, 19 липня 1993 р 29 червня 1995 року 1 червня 1998 року, 17 травня 2001 м 31 липня 2007 р, 20 жовтня 2008 р, 17 квітня 2009 р) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 2 Розділи: «Ливарні роботи», «Зварювальні роботи», «Котельні, холодноштампувальні, волочильні і давильні роботи »,« Ковальсько-пресові і термічні роботи »,« Механічна обробка металів та інших матеріалів »,« Металопокриття і фарбування »; «Емалювання», «Слюсарні та слюсарно-складальні роботи»(Затв. Постановою Мінпраці РФ від 15 листопада 1999 р N 45) (зі змінами від 13 листопада 2008 року) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 3 Розділ" Будівельні, монтажні та ремонтно-будівельні роботи "(затв . наказом Міністерства охорони здоров'я і соціального розвитку РФ від 6 квітня 2007 N 243) (зі змінами від 28 листопада 2008 р, 30 квітня 2009 року) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 4 Розділи: "Загальні професії гірничих і гірнокапітальні робіт "; "Загальні професії робіт зі збагачення, агломерації, брикетування"; "Видобуток і збагачення вугілля і сланцю, будівництво вугільних і сланцевих шахт і розрізів"; "Будівництво метрополітенів, тунелів та підземних споруд спеціального призначення"; "Видобуток і збагачення рудних і розсипних корисних копалин"; "Агломерація руд"; "Видобуток і збагачення горнохимического сировини"; "Видобуток і збагачення будівельних матеріалів ";" Видобуток і переробка торфу ";" Переробка бурого вугілля і озокеритових руд "(затв. Постановою Мінпраці РФ від 12 серпня 2003 р N 61) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 5 Розділ" Геологорозвідувальні та топографо-геодезичні роботи (затв. постановою Мінпраці РФ від 17 лютого 2000 р N 16) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 6 Розділи: "Буріння свердловин", "Видобуток нафти і газу" (затв. постановою Мінпраці РФ від 14 листопада 2000 м N 81) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 7 Розділи: "Загальні професії чорної металургії"; "Доменне виробництво", "Сталеплавильне виробництво"; "Прокатне виробництво"; "Трубне виробництво"; "Феросплавне виробництво"; "Коксохімічне виробництво"; "Виробництво вогнетривів"; "Переробка вторинних металів" (затв. Постановою Держкомпраці СРСР і ВЦРПС від 27 грудня 1984 N 381 / 23-157) (зі змінами від 12 червня 1990 року, 20 жовтня 2008 року) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робочих Випуск 8 Розділи: "Загальні професії кольорової металургії"; "Виробництво кольорових, рідкісних металів і порошків із кольорових металів"; "Обробка кольорових металів"; "Виробництво твердих сплавів, тугоплавких металів і виробів порошкової металургії"; "Виробництво електродної продукції". Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 9 Розділи: "Експлуатація устаткування електростанцій і мереж, обслуговування споживачів енергії"; "Ремонт устаткування електростанцій і мереж" (затв. Постановою Держкомпраці СРСР і ВЦРПС від 16 січня 1985 р N 18 / 2-55) (зі змінами від 7 червня 1988 року, 12 червня, 13 грудня 1990 року, 12 березня 1999 м, 3 жовтня 2005 року) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 10 Розділ "Виробництво годинників та технічних каменів, ремонт годинників" (затв. постановою Мінпраці РФ від 11 жовтня 2000 р N 72) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 11 Розділ "Вушко виробництво" (додаток до постанови Мінпраці РФ від 18 березня 2002 N 18) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 12 Розділ "Ремізов-бердочное виробництво" (затв. постановою Держкомпраці СРСР і ВЦРПС від 22 березня 1984 N 82 / 6-38) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 13 Розділ "Жерстяно-банкове та тубного виробництво" (затв. постановою Мінпраці РФ від 17 квітня 2000 р N 32) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 14 Розділ "Виробництво металевих електродів" затверджений постановою Мінпраці Росії від 5 березня 2004 N 37. Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робочих Випуск 15 Розділ "Виробництво металевих канатів, сіток, пружин, щіток та ланцюгів" Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 16 Розділ "Виробництво медичного інструменту, приладів та обладнання" (затв. постановою Мінпраці РФ від 5 березня 2004 р N 38) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 17 Розділ: "Виробництво абразивів" (затв. постановою Держкомпраці СРСР і ВЦРПС від 8 лютого 1983 року N 20 / 4-41) (зі змінами від 20 жовтня 2008 р ) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 18 Розділ "Виробництво синтетичних алмазів, надтвердих матеріалів і издел ий з них і природних алмазів "(затв. постановою Мінпраці РФ від 26 липня 2002 N 52) (зі змінами від 20 жовтня 2008 року) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 19 Розділи: "Загальні професії електротехнічного виробництва", "Виробництво електроізоляційних матеріалів", "електровугільні виробництво "," Кабельне виробництво "," Готові і амоточно-обмотувальні роботи "," виробництво хімічних та інших джерел струму "(затв. постановою Держкомпраці СРСР і ВЦРПС від 26 квітня 1985 р N 113 / 10-32) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 20 виробництво виробів електронної техніки Розділи: "Загальні професії виробництва виробів електронної техніки", "Напівпровідникове виробництво", "виробництво радіодеталей", "Електровакуумне виробництво", "Пьезотехніческое виробництво" (затв. постановою Мінпраці РФ від 21 січня 2000 N 5) (зі змінами від 12 вересня 2001 г.) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 21 Розділ "Виробництво радіоапаратури та апаратури провідного зв'язку" (затв. постановою Мінпраці РФ від 7 березня 2001 N 23) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 22 Розділ "Виробництво і ремонт літальних апаратів, двигунів та їх обладнання" (затв. постановою Мінпраці РФ від 26 березня 2002 N 24 ) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників. Випуск 23. Розділ: Суднобудування та судноремонт (затв. Постановою Держкомпраці СРСР і ВЦРПС від 24 квітня 1985 р N 109 / 10-17) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 24 Розділ "Загальні професії хімічних виробництв" (затв. Наказом Міністерства охорони здоров'я і соціального розвитку РФ від 28 березня 2006 р N 208) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 25 Розділи: "Азотні виробництва та продукти органічного синтезу", "Основні хімічні виробництва" (затв. постановою Держкомпраці СРСР і ВЦРПС від 20 березня 1985 р N 79 / 6-86) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників. Випуск 26. Розділи: анілінофарбовий виробництва; виробництво поліграфічних фарб; лакофарбові виробництва (затв. постановою Держкомпраці СРСР і ВЦРПС від 17 липня 1985 р N 228 / 15-90) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 27 Розділ "Виробництво полімерних матеріалів і виробів з них" Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт характеристик професій працівників Випуск 28 Розділ "Виробництво хімічних волокон, скловолокна, скловолокнистих матеріалів, склопластиків і виробів з них" Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 29 Розділи: "Виробництво медикаментів, вітамінів, медичних, бактерійних і біологічних препаратів та матеріалів. виробництво дріжджів. виробництво лимонної і виннокаменной кислот. гідролізних виробництво і переробка сульфітних лугів. Ацетонобутилове виробництво "Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 30 Втратив чинність. Розділи: "гідролізних виробництво і переробка сульфітних лугів. Ацетонобутилове виробництво. Виробництво лимонної і виннокаменной кислот. Виробництво дріжджів" перенесені в ЕТКС випуск №29 Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 31 Втратив чинність. Розділ: "Виробництво медикаментів, вітамінів, медичних, бактерійних і біологічних препаратів та матеріалів" перенесений в ЕТКС випуск №29 Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 32 Містить розділ: "Виробництво синтетичних каучуків, жирозамінників та продуктів нафтохімії" (затв. постановою Держкомпраці СРСР, ВЦРПС від 31.05.1984 N 163 / 10-53) та розділ "Хіміко-фотографічне виробництво" (затв. постановою Мінпраці РФ від 14.11.2000 N 80) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 33 Розділи: "Загальні професії виробництва і переробки гумових сумішей", "Виробництво гумових технічних виробів, гумового взуття і гумових виробів широкого споживання "," Виробництво, відновлення та ремонт шин "," Виробництво технічного вуглецю "," Виробництво регенерату "Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 34 Втратив чинність. Розділ:" Хіміко-фотографічне виробництво "перенесений в ЕТКС випуск № 32 Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 35 Розділ: "Виробництво штучної шкіри" (затв. постановою Держкомпраці СРСР і ВЦРПС від 19 листопада 1984 N 333 / 22-73) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 36 Містить розділи: "Переробка нафти, нафтопродуктів, газу, сланців, вугілля та обслуговування магістральних трубопроводів" (затв. постановою Держкомпраці СРСР і ВЦРПС від 7 червня 1984 N 171 / 10-109) (зі змінами від 3 лютого 1988 р 14 серпня 1990 року, 21 листопада 1994 р 31 липня 1995 г.) і "Виробництво азбестових технічних виробів" (затв. постановою Мінпраці РФ від 5 лютого 2004 р N 8) Єдиний тарифно -кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 37 Містить розділ "Виробництво виробів з кори коркового дерева" (затв. постановою Держкомпраці СРСР і Секретаріату ВЦРПС від 23 липня 1984 N 216 / 14-3) і розділи: "Загальні професії лісозаготівельного виробництва", "Лісозаготівельні роботи", "Лісосплав", "Підсочка лісу", "Заготівля і переробка очерету" ( затв. постановою Мінпраці РФ від 29 серпня 2001 N 65) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 38 Втратив чинність. Розділ: "Виробництво азбестових технічних виробів" перенесений в ЕТКС випуск №36 Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 39 Втратив чинність. Розділ: "Виробництво виробів з кори коркового дерева" перенесений в ЕТКС випуск №37 Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 40 Містить розділи: "Загальні професії деревообробних виробництв", "Лісопиляння і деревообробка", "Виробництво деревних і вогнищевих плит" , "Виробництво фанери", "Виробництво меблів", "Виробництво сірників", "Виробництво олівців" (затв. постановою Держкомпраці СРСР і ВЦРПС від 10 січня 1985 р N 7 / 2-13) і розділ "Виробництво будівельних матеріалів" (затв . постановою Мінпраці РФ від 17 травня 2001 N 41) (зі змінами від 12 липня 2002 г.) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 41 Містить розділ "Виробництво целюлози, паперу, картону та виробів з них" (з змінами від 9 вересня 1986 р , 21 листопада 1994 г.) і розділ "Виробництво скла та скловиробів" (затв. Постановою Мінпраці РФ від 28 травня 2002 N 37) (зі змінами від 11 листопада 2008 року) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 42 Втратив чинність. Розділ: "Виробництво будівельних матеріалів" перенесений в ЕТКС випуск №40 Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 43 Містить розділ "Первинна обробка бавовни і луб'яних культур" (затв. Постановою Мінпраці РФ від 13 березня 2000 р N 23) Єдиний тарифно-кваліфікаційного довідника робіт і професій робітників Випуск 44 Містить розділи: "Загальні професії виробництва текстилю", "Бавовняне виробництво", "Лляна виробництво", "Вовняна виробництво" "Шовкова виробництво", "шелкомотальние виробництво", "Трикотажні вироби", " валяльно-повстяне виробництво "," виробництво текстильної галантереї "," Пенькоджутовое виробництво "," виробництво вати "," виробництво нетканих матеріалів "," сетевязальная виробництво "," Ручне ткацтво "Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 45 Містить розділи : "Загальні професії виробництва керамічних, фарфорових і фаянсових виробів"; "Виробництво виробів будівельної кераміки"; "Виробництво електрокерамічних виробів"; "Виробництво фарфорових та фаянсових виробів" (затв. Постановою Держкомпраці СРСР і ВЦРПС від 23 липня 1984 N 218 / 14-5) і розділи: "Загальні професії виробництв легкої промисловості", "Шкіряне і шкіросировинне виробництва", "Виробництво шкіряного взуття "," Хутряна виробництво "," шкіргалантерейних виробництво "," Шорно-седільне виробництво "," виробництво технічних виробів зі шкіри "," щетини-щіткове виробництво "," Дубильно-екстрактове виробництво "(затв. постановою Мінпраці РФ від 24 лютого 2004 м N 22) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 46 Розділ " швацьке виробництво "(Затв. Постановою Мінпраці РФ від 3 липня 2002 N 47) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 47 Розділ" Парашутне виробництво "(затв. Постановою Мінпраці РФ від 14 липня 2003 р N 52) Єдиний тарифно кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 48 Розділ "Загальні професії виробництв харчової продукції" (затв. постановою Міністерства праці та соціального розвитку Російської Федерації від 5 березня 2004 N 32) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 49 Розділи: " виробництво м'ясних продуктів "," кісткопереробного і клейове виробництва "," Переробка птиці та кролів "," маслоробний, сироробне і молочне виробництво "(затв. постановою Мінпраці РФ від 5 березня 2004 N 33) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робочих Випуск 50 Розділ "Видобуток і переробка риби і морепродуктів" (затв. постановою Мінпраці РФ від 12 жовтня 2000 р N 73) Єдиний тарифно-кв аліфікаціонний довідник робіт і професій робітників Випуск 51 Містить аздели: "Виробництво алкогольної і безалкогольної продукції", "Хлібопекарська-макаронне виробництво", "Кондитерська виробництво", "крахмалопаточное виробництво", "Виробництво цукру", "Виробництво харчових концентратів", "Табачно- махоркове і ферментаційне виробництва "," ефіроолійних виробництво "," виробництво чаю "," Парфумерно-косметичний виробництво "," Олійно-жирова виробництво "," Видобуток і виробництво кухонної солі "," Видобуток і переробка солодкового кореня "," Елеваторне, борошномельно-круп'яне і комбикормовое виробництва "," Торгівля і громадське харчування "," Виробництво консервів "(затв. постановою Мінпраці Росії від 5 березня 2004 N 30) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 52 Розділи: "Залізничний транспорт"; "Морський та річковий транспорт" Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 53 Розділ "Експлуатація та льотні випробування літальних апаратів (літальних апаратів)" (затв. Постановою Мінпраці РФ від 13 квітня 2000 р N 30) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 54 Не використовується Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 55 Розділи: "Загальні професії поліграфічного виробництва", "Формні процеси поліграфічного виробництва", "Друковані процеси", "Брошурувально-палітурні та оздоблювальні процеси", " шрифтове виробництво "(затв. постановою Мінпраці РФ від 30 січня 2002 N 4) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 56 Розділ: Залізничний транспорт і метрополітен (затв. постановою Держкомпраці СРСР і ВЦРПС від 6 грудня 1983 року N 283 / 24-82) (зі змінами від 3 жовтня, 26 грудня 1988 року, 11 листопада, 19, 25 грудня 1996 року, 28 травня 1997 р 8 29 червня 1998 року, 11 листопада 2008 року) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт характеристик професій працівників Випуск 57 Розділи: "Рекламно-оформлювальні та макетні роботи"; "Реставраційні роботи" (затв. Наказом Міністерства охорони здоров'я і соціального розвитку Росії від 21 березня 2008 р N 135) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 58 Містить Розділ: "Роботи та професії робітників зв'язку" (затв. Постановою Держкомпраці СРСР і Секретаріату ВЦРПС від 27 квітня 1984 N 122 / 8-43 зі змінами від 11 листопада 2008 року) і розділи: "Загальні професії", "Кіностудії та підприємства, організації телебачення і радіомовлення", "Кіномережа і кінопрокат", " театрально-видовищні підприємства "(затв. постановою Мінпраці РФ від 16 липня 2003 р N 54) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 59 Розділи:" Загальні професії виробництва музичних інструментів "," Виробництво клавішних інструментів "," Виробництво смичкових інструментів "," Виробництво щипкових інструментів "," Виробництво язичкових інструментів "," Виробництво духових та ударних інструментів "," Ремонт і реставрація музичних інструментів "( затв. постановою Мін'юсту РФ від 26 квітня 2004 N 63) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 60 Містить розділ: "Виробництво наочних посібників" (затв. постановою Держкомпраці СРСР і ВЦРПС від 23 липня 1984 N 217 / 14- 4) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 61 Містить розділи: "Загальні професії виробництва художніх виробів"; "Ювелірно-філігранне виробництво"; "Виробництво художніх виробів з металу"; "Виробництво художніх виробів з дерева, капокорня і берести"; "Гранувальна виробництво"; "Виробництво художніх виробів з каменю"; "Виробництво художніх виробів з пап'є-маше з мініатюрним живописом"; "Виробництво художніх виробів з кістки і рогу"; "Виробництво художніх виробів з бурштину"; "Скульптурне виробництво"; "Виробництво художніх виробів зі шкіри та хутра"; "Виробництво виробів народних художніх промислів" (затв. постановою Мінпраці РФ від 5 березня 2004 N 40) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 62 Чи не застосовується Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 63 Чи не застосовується Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 64 Розділ : "Виробництво іграшок" (затв. постановою Держкомпраці СРСР і ВЦРПС від 4 травня 1983 року N 88 / 10-32) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 65 Чи не застосовується Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 66 розділи: "Хімічна чистка та фарбування одягу", "Роботи та професії робітників пралень" (затв. постановою Держкомпраці СРСР і ВЦРПС від 31 жовтня 1984 N 320 / 21-22) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 67 Чи не застосовується Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 68 Чи не застосовується Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 69 Містить розділи: "Газове господарство міст, селищ та населених пунктів", "Водопровідно-каналізаційне господарство", "Зелене господарство", "Фотороботи" (затв. постановою Держкомпраці СРСР і ВЦРПС від 18 вересня 1984 N 272 / 17-70) (зі змінами від 9 вересня 1986 р, 22 липня 1988 року, 29 січня 1991 року, 29 червня 1995 року 11 листопада 2008 р .) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 70 Містить розділ "Роботи та професії робітників у тваринництві" (затв. постановою Держкомпраці СРСР і ВЦРПС від 19 липня 1983 року N 156 / 15-28) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт характеристик професій працівників Випуск 71 Розділ "Оптико-механічний виробництво" (затв. постановою Держкомпраці СРСР і ВЦРПС від 24 липня 1985 р N 239 / 16-26) Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник робіт і професій робітників Випуск 72 Розділ "Ремонт і випробування виробів спецвиробництва "(затв. постановою Держкомпраці СРСР і ВЦРПС від 24 жовтня 1985 р N 352 / 22-55)