На підставі ПП розробляються і реалізуються концептуально- педагогічні ідеї побудови змісту, методів і технологій освіти Філософсько педагогічні, психолого-педагогічні підходи до навчання, виховання, розвитку учнів Нові форми організації діяльності учнів, педагогів, взаємодії з батьками

Педагогічний проект Розроблена система і структура дій педагога для реалізації конкретної педагогічної задачі з уточненням ролі і місця кожної дії, часу здійснення цих дій, їх учасників та умов, необхідних для ефективності всієї системи дій, в умовах наявних (залучених) ресурсів.

Титульний лист 2. Обгрунтування необхідності проекту СТРУКТУРА ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЕКТУ 1. Коротка анотація проекту 3. Мета і завдання проекту 6. Ресурси 5. Основний зміст проекту 8. План реалізації проекту (етапи, терміни) 7. Цільова аудиторія 9.Ітогі, перспективи розвитку проекту 4. Плановані результати, їх оцінка 10.Література, перспективи розвитку проекту

Педагогічний проект (зразок) "Модель роботи з обдарованими дітьми в початковій школі"

Актуальність. - Життя вимагає від школи підготовки випускника, здатного адаптуватися до мінливих умов, комунікабельну та конкурентоспроможного. - Можливість розкрити здібності, підготуватися до життя. - Оновлений зміст освіти. - Нове покоління освітніх стандартів. - Розгалужена система пошуку і підтримки талановитих дітей, їх супроводу протягом всього періоду становлення особистості. - До кожного учня - індивідуальний підхід, що мінімізує ризики для здоров'я в процесі навчання

Модель роботи з обдарованими дітьми в початковій школі Модель роботи з обдарованими дітьми в початковій школі Психолого - педагогічні умови роботи з обдарованими дітьми Психолого - педагогічні умови роботи з обдарованими дітьми Створити модель роботи з обдарованими дітьми в початковій школі Створити модель роботи з обдарованими дітьми в початковій школі мета Об'єкт дослідження Об'єкт дослідження Предмет дослідження Предмет дослідження

Гіпотеза Створення та реалізація моделі роботи з обдарованими дітьми буде можлива при виконанні наступних умов: - створена нормативна і навчально - матеріальна база для організації роботи з обдарованими дітьми; - проведена діагностика обдарованості; - розроблено Програму роботи з обдарованими дітьми в початковій школі; - розроблено методичне забезпечення; - створені умови для психолого - педагогічної підготовки вчителів і батьків.

Розробити методичний супровід Вивчити літературу і вибрати методику для виявлення обдарованих дітей, провести діагностику і створити банк даних по обдарованим дітям в початковій школі Оновити нормативно-правову базу по роботі з обдарованими дітьми розробити Програму розвитку обдарованих дітей Завдання Вивчити літературу і вибрати методику для виявлення обдарованих дітей , провести діагностику і створити банк даних по обдарованим дітям в початковій школі

Перший етап - діагностика-організаційний (1 рік) Другий етап - організаційно - практичний (2 роки) Третій етап - рефлексивно - узагальнюючий (1 рік) Створення нормативно-правової бази. апробація програми роботи з обдарованими дітьми; аналіз і узагальнення результатів розвитку обдарованих дітей; Створення системи діагностики розвитку обдарованості дітей в процесі реалізації програм. моніторинг інтелектуальних і творчих показників кожної дитини; аналіз моніторингу досягнень кожного учня; Вивчення контингенту учнів з метою виявлення типів обдарованості дітей. відпрацювання педагогічних технологій роботи з обдарованими дітьми; методична допомога в реалізації програми, обмін досвідом, вдосконалення майстерності вчителів; аналіз діяльності вчителів по роботі з обдарованими дітьми; Організація методичного забезпечення. Підвищення психолого-педагогічної компетентності вчителів. відстеження результативності, порівняльний аналіз, корекція; психологічна, соціальна, педагогічна, валеологічна підтримка обдарованих дітей. визначення проблем, що виникли при реалізації програми, шляхи їх вирішення, коригування програм. Терміни реалізації

Програма основних заходів Заходи по направленіям.Ответственние 1Діагностіка Психолог, вчителі початкових класів 2Разработка Положення про роботу з обдарованими дітьми, Директор 3Разработка Програми «Обдаровані діти в початкових класах» Зам. директора з НВР, рук. МО поч кл., Психолог. 4создані: банку даних про обдарованих дітей, інформаційної бази з проблем обдарованості дітей. Зам. директора з НВР, психолог, вчителі. 5Повишеніе професійної кваліфікації пед.работникам, які працюють з обдарованими дітьми. Зам. директора з НВР. 6Деятельность методичного совета.Зам. директора з НВР. 7Індівідуальная робота з педагогамі.Зам. директора з НВР. 8Созданіе середовища спілкування, самореалізаціі.Зам. директора з НВР. 9Работа з родітелямі.Зам. директора з НВР, психолог, вчителі. 1 0 Залучення уваги общественності.Діректор, батьківський комітет 1 1 Участь педагогів у конференціях, конкурсах з проблем одарённості.Зам. директора з НВР. 1 2 Розроблення бази даних з методичного обеспеченію.Зам. директора з НВР, рук. МО

Форми роботи індивідуальний підхід на уроках, використання в практиці елементів диференційованого навчання, проведення нестандартних форм уроків; додаткові заняття з обдарованими дітьми з предметів; участь в шкільних та районних олімпіадах; проектна діяльність учнів; відвідування предметних і творчих гуртків, позакласних заходів; конкурси, інтелектуальні ігри, вікторини; створення дитячих портфоліо.

Очікувані результати Реалізація творчого потенціалу дітей: заняття в гуртках, секціях, призові місця в олімпіадах, позитивна динаміка просування учнів. Методичні результати: - створення банку даних, що включають відомості про дітей з різними типами обдарованості; - розробка і реалізація програм підтримки та розвитку обдарованих дітей, створення системи взаємодії з основною школою, батьками учнів; - використання системи діагностик для виявлення та відстеження різних типів обдарованості; - розробка системи підготовки педагогів для цілеспрямованої роботи з дітьми; - узагальнення та систематизація матеріалів педагогічної практики.

Оцінка результативності Критерії Показники 1 Самооцінка особистості Наявність адекватної позитивної самооцінки, здатність до рефлексії, прагнення до пізнання і прояву своїх можливостей, мотиваційна сфера 2 Задоволеність учнів, батьків, вчителів життєдіяльністю обдарованих дітей в школі. Комфортність, захищеність особистості обдарованого школяра, його ставлення до основних сторонам життєдіяльності в школі, задоволеність батьків і вчителів. 3 Конкурентоспроможність обдарованих учнів .. Ефективність і якість підготовки обдарованих дітей. Участь учнів, педагогів в оглядах, олімпіадах, конкурсах. Соціальний досвід. Зміст і характер подальшої діяльності обдарованих випускників.

Ризики і методи їх корекції Відсутність матеріальної бази. Оснащення матеріально - технічної бази школи (спонсорська допомога) Відсутність підготовлених педагогів. Підвищення кваліфікації педагогів (курси, науково - практичні конференції, МО, семінари) Відсутність методичної бази. Створення банку даних методичної літератури. Низька мотивація учнів до отримання додаткових знань. Стимуляція учнів (грамоти, гранти, грошові винагороди, призи)

Інструкція

Виберіть тему, яку будете розробляти. Тема повинна бути цікавою і мати практичне застосування. Узгодьте тему в відділі освіти свого міста, району, вам дадуть час на написання, розкажуть про порядок подання проекту і його захисту.

Визначившись з темою і, приступайте до написання роботи. Складіть план. Будь-який проект має вступну і заключну частини, як мінімум два розділи, одна з яких - теорія, а інша - практика. Практична глава дуже важлива в будь-якій роботі. У ній повинні бути застосування інноваційних освітніх технологій.

Наприклад, ви вибрали для розробки тему «Комунікативний аспект у вивченні класичної літератури XIX століття для учнів 7-х класів з поглибленим вивченням літератури». У вступній частині розшифруйте значення заголовка. Наприклад: "Робота присвячена особливостям освічених людей позаминулого століття". На уроках літератури ви будете звертати на це особливу увагу учнів.

У стислій формі вкажіть цілі і завдання проекту - підвищити комунікативні навички учнів, прищепити вміння інтелігентно і грамотно висловлювати свої думки. Завдання проекту - познайомити учнів в колі дворянства 19 століття на прикладі творів російської літератури 19 століття.

Вкажіть, в які терміни за допомогою методики учні досягнуть поставленої вами мети. Обгрунтуйте спосіб вирішення проблеми - назвіть імена відомих педагогів, які звертаються до подібної теми і такої практики.

У першому розділі (теоретичної) необхідно написати, з якими працями ви працювали при підготовці проекту. Вкажіть вчених, які вирішували схожі проблеми, їх монографії, доповіді та результати, отримані на практиці.

У другому розділі (практичної) переходите до власних розробок. Детально розпишіть те, про що було згадано у вступі. Краще, якщо ви будете підкріплювати себе статистичними даними. Наприклад, 70% учнів 7-х класів не сприймають стилістику діалогів персонажів російської класичної літератури. Ваша мета - на уроках літератури зацікавити і навчити цінувати красу російської мови того часу. Для вирішення проблеми 15 хвилин від уроку літератури щотижня буде присвячений розбору діалогів досліджуваного твори. Курс розрахований на друге півріччя 7 класу.

У заключній частині роботи потрібно резюмувати передбачувані успіхи учнів. Як перевірки запропонуйте влаштувати показовий відкритий урок - літературну вітальню.

джерела:

• № 533 Консультація «Як оформити педагогічний проект?»

Початок будь-якого бізнесу вимагає чіткого уявлення про те «як це буде працювати», формально це уявлення називається бізнес-план. Скласти бізнес-план не складно, але певні знання і навички, безумовно, потрібні.

Інструкція

Почніть з того, який продукт і в яких обсягах плануєте робити. На даному етапі відвернемося від того, що «обмежувачем» великого бізнесу є не те, скільки ви в змозі зробити, а то, скільки ви реально зможете продати. Поки вважати, що весь вироблений товар буде проданий. Визначте максимальну виручку. Це графа «Дохід».

Далі розрахуйте витрати на бізнес. Витрати діляться на одноразові і регулярні. До одноразовим витрат відносяться витрати на придбання обладнання, всього того, що в політекономії Маркса «засоби виробництва» .До регулярним витрат відносяться щомісячні і щорічні витрати, такі як працівників, ПММ, швидкозношуваний і малоцінний, сировина, податки. Розрахуйте графу «Витрата». При розрахунку не забудьте порахувати податки. Як показує практика, саме податки можуть відвести в збиток дуже райдужні ідеї.

Якщо все виглядає вельми і вельми привабливо і життєздатне, то складіть список того, що ви можете надати банку як ліквідна застава. Рада - ніколи не ризикуйте квартирою. Банк прийме цю заставу, але при несприятливому збігу обставин ви можете втратити все, вірніше - останнім. Тому зі списку можливих застав для банку відразу і категорично виключіть власне житло. Поставте себе на місце банкіра і ви відразу зрозумієте, що може підійти банку як ліквідну заставу. Банк торгує грошима, а не машинами, земельними ділянками, квартирами і т.д. І йому не потрібні зайві витрати, пов'язані з можливою ліквідацією закладеного майна. Саме з цієї точки зору розглядайте наявне у вас майно.

Наостанок «маленька хитрість» - оформите якомога солідніше ваш бізнес-план. Всередині, під красивою обкладинкою можуть бути тільки цифри, але це зробить більше враження на банкірів, ніж саме прегарне словесне обгрунтування проекту на 10 аркушах. Воно, до речі, теж має бути присутнім, але пам'ятайте, що більше трьох перших листів мало хто читає.

Відео по темі

Багато людей хочуть якимось чином поліпшити свою квартиру або будинок. Одним з можливих рішень є перепланування. Така робота є втручанням в конструкцію будинку, отже, вона повинна бути відповідним чином оформлена. Що для цього потрібно?

"Проект" від лат. «Projectus», що означає "викинутий вперед", "промовець", "кидається в очі".

проект   створює те, чого ще немає; він вимагає завжди іншої якості або показує шлях до його отримання.

Проект - це комплексне завдання, вирішення якої здійснюється з урахуванням соціо-культурного контексту даної проблеми і в якій взаємодіють і взаємодоповнюють один одного соціо-культурні, психолого-педагогічні, техніко-технологічні та організаційно-управлінські аспекти.

педагогічний проект   - проект, на підставі якого розробляються і реалізуються інші, ніж це прийнято в традиційній практиці:

коннцептуально-педагогічні ідеї побудови змісту, методів і технологій освіти;

нові форми організації діяльності учнів, педагогів, взаємодії з батьками;

філософсько-педагогічні, психолого-педагогічні підходи до навчання, виховання, розвитку учнів.

Педагогічний проект - розроблена система і структура дій педагога

для реалізації конкретної педагогічної задачі з уточненням ролі і місця кожної дії,

  часу здійснення цих дій,

їх учасників та умов,

необхідних для ефективності всієї системи дій,

  в умовах наявних (залучених) ресурсів.

типи проектів

дослідницькі:такі проекти вимагають добре продуманої структури, позначених цілей, актуальності проекту для всіх учасників, продуманих методів, в тому числі експериментальних і дослідних робіт, методів обробки результатів. приклад:есе, дослідницькі реферати.

Творчі: такі проекти, як правило, не мають детально відпрацьованої структури, вона тільки намічається і далі розвивається, підкоряючись логіці і інтересам учасників проекту. приклад:газета, відеофільм, спортивна гра, підготовка виставки.

Ігрові: в таких проектах структура також тільки намічається і залишається відкритою до закінчення проекту. Учасники беруть на себе певні ролі, обумовлені характером і змістом проекту. Це можуть бути літературні персонажі або вигадані герої, що імітують соціальні чи ділові відносини, ускладнюються вигаданими учасниками ситуаціями. Результати таких проектів можуть намічатися в началепроекта, а можуть вимальовуватися лише до його кінця. Ступінь творчості тут дуже висока, але домінуючим видом діяльності все-таки є рольової-ігрова, пригодницька. приклад:сценарій свята, фрагмент уроку, програма заходів, фрагмент педагогічного заходу.

Інформаційні проекти:   цей тип проектів спочатку направлений на збір інформації про якийсь об'єкт, ознайомлення учасників проекту з цією інформацією, її аналіз і узагальнення фактів, призначених для широкої аудиторії. приклад:повідомлення, доповіді, сторінка педагогічного сайту, медіа - проекти, педагогічні блоги.

Практико-орієнтовані:ці проекти відрізняє чітко позначений із самого початку предметний результат діяльності учасників проекту. Причому цей результат обов'язково орієнтований на інтереси самих учасників. Такий проект вимагає добре продуманої структури, навіть сценарію всієї діяльності його учасників з визначенням функцій кожного з них, чіткі висновки і участь кожного в оформленні кінцевого продукту. Тут особливо важлива хороша організація координаційної роботи. приклад:проект закону, довідковий матеріал, програма дій, спільна експедиція, наочне приладдя, методичні розробки, навчальні посібники з позаурочної діяльності, електронна версія навчальної програми

Обсяг:не більше 25 сторінок (розмір шрифту - 14 кегль, полуторний інтервал, поля - 2,5 см, шрифт - Times New Roman).

Час захисту:   10-15 хвилин

1. Титульний лист

2. Коротка анотація проекту (не більше 0,5 стор.)

3. Обгрунтування необхідності проекту (аналіз проблемної ситуації через визначення суперечностей існуючої практики; актуальність проекту для педагога, освітнього закладу, ступінь адекватності педагогічного проекту сучасним цілям, завданням, логікою розвитку освіти).

4. Цілі і завдання проекту (визначення конкретних цілей, які ставляться для вирішення поставленої проблеми, а також завдань, які будуть вирішуватися для досягнення поставленої мети).

5. Основний зміст проекту (опис шляхів і методів досягнення поставлених цілей, вироблення механізму реалізації проекту, яким чином буде поширюватися інформація про проект і т. Д.).

6. Ресурси (тимчасові, інформаційні, інтелектуальні (експертні), людські (кадрові), організаційні ( «адміністративний» ресурс), матеріально-технічні, фінансові).

7. Партнери.

8. Цільова аудиторія (принципи відбору відбір учасників; цільова група, на яку розрахований проект, передбачувана кількість учасників проекту, їх вік і соціальний статус).

9. План реалізації проекту (план-графік підготовки, етапи та терміни реалізації проекту з наміченими заходами, зазначенням дат і відповідальних за кожен захід).

10. Очікувані результати та соціальний ефект (результати-продукти, тобто Нові, як правило, матеріальні об'єкти, які з'являться в ході реалізації проекту (книга, фільм, методична розробка, виставка, нова освітня програма і т. Д.) І / або результати-ефекти, тобто Соціальні, культурні, психологічні зміни, які відбудуться внаслідок реалізації проекту. і результати-продукти, і результати-ефекти повинні бути вимірні. Ступінь досягнення поставлених цілей і завдань - кількісна та якісна оцінка результатів. Критерії оцінки ефективності. Можливі післядії реалізації проекту).

11. Перспективи подальшого розвитку проекту (можливість подальшого продовження проекту, розширення території, контингенту учасників, організаторів, можливість розвитку змісту і т. Д Вказівка \u200b\u200bресурсів для подальшого продовження проекту.

12. Література.

Ще про педагогічному проекті-матеріали Саратовського ГАОУ ДПО СарІПКі ПРО

Приклади педагогічних проектів

Список використаних ресурсів:

Надіслати свою хорошу роботу в базу знань просто. Використовуйте форму, розташовану нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань в своє навчання і роботи, будуть вам дуже вдячні.

подібні документи

Проектна діяльність - педагогічна технологія, орієнтована на застосування і придбання нових фактичних знань. Формування у молодших школярів цілісної картини природного і соціокультурного світу - мета вивчення курсу "Навколишній світ".

дипломна робота, доданий 08.09.2017


Позитивні результати нової інноваційної педагогічної технології РОСТ: підвищення інтересу учнів до предмету, зростання рівня успішності. Сутність технології: моніторинг якості знань класу і окремо взятого учня, проведення парних уроків.

доповідь, доданий 14.11.2011


Характеристика методу навчального проекту як педагогічної технології. Етапи та педагогічне керівництво проектною діяльністю. Конспект серії уроків за темами "Срібний вік російської поезії", "Російський символізм і його витоки", по творчості А.А. Блоку.

дипломна робота, доданий 22.12.2013


Історія виникнення, сутність і призначення проектного методу навчання, а також загальна характеристика та особливості його застосування на уроках економіки з учнями різних класів. Проект як педагогічна технологія, його цілі, особливості, форми і види.

стаття, доданий 10.10.2010


Суть методу проектів і його застосування в освітньому процесі. Схема "проблемного ящика". Можливості методу проектів для розвитку дослідницьких умінь молодших школярів. Театральний проект в навчанні іноземної мови на початковому етапі.

курсова робота, доданий 04.10.2013


Поняття "Проектна діяльність" та "Метод проекту" в педагогічній практиці, основні положення теорії Джона Дьюї. Ідеї \u200b\u200bКільпатріка про підвищення ефективності навчання школярів. Методика організації методу проектів в початковій школі, критерії оцінок.

курсова робота, доданий 28.08.2011


Розробка методу проектів. Основні вимоги до використання методу проектів. Роль вчителя та учнів при виконанні проекту. Оцінка виконаного проекту. Розробка проекту з фізики на тему "Сучасні джерела світла". Захист навчальних проектів.

курсова робота, доданий 25.03.2007

1 слайд

Проектна робота педагога або педагогічний проект (далі ПП) Автор-упорядник Єрмолаєва Т.І.

2 слайд

Педагогічне проектування - це вищий рівень професійної діяльності в педагогіці, що виявляється в творчості вчителя (педагога)

3 слайд

4 слайд

Проект - це попередній (гаданий) текст будь-якого документа, план, задум (Тлумачний словник суспільствознавчих термінів)

5 слайд

Проект - це діяльність по створенню (виробленні, планування, конструювання) будь-якої системи, об'єкта чи моделі

6 слайд

Які напрямки діяльності (освітні технології) на рівні розвитку освіти регіону, держави Ви могли б виділити? (5 найбільш важливих складових позначте для себе, уявіть)

7 слайд

Етапи проектування: 1. Аналіз об'єкта і його ресурсів, виділення проблеми (чим ми незадоволені, що нам заважає, що хотілося б поліпшити); 2. Задум проекту (область, предмет перетворення, тема, мета, завдання, зміст проекту);

9 слайд

5. Процес реалізації: вибір методів (теоретичний аналіз джерел, вивчення та узагальнення педагогічного досвіду, спостереження, бесіда, анкетування, тестування, порівняльно-історичний метод, метод теоретичного моделювання, «мозковий штурм», «синектика», педагогічний експеримент і ін.) , засобів, змістів, план реалізації проекту); 6. Очікувані результати: способи представлення результатів (конкретний продукт, придбані якості, виставка, відеофільм тощо), рефлексія, критерії оцінки проекту; Етапи проектування:

10 слайд

7. Терміни проміжного аналізу та коригування проекту на всіх етапах створення проекту; 8. Передбачувані перспективи розвитку та поширення Етапи проектування:

11 слайд

1. Дослідницька робота передбачає гіпотезу і її доказ в роботі. Проектна робота може тільки висунути гіпотезу, але доказ буде вже в іншій звітної роботі. 2. Експериментальна або пілотна робота передбачає опис експерименту і науковий звіт по його здійсненню: 3. Реферат - це вираження власної оцінки, позиції по відношенню до будь-якого досліджуваного джерела (роботі) Відмінність проекту від дослідницької, пілотної, експериментальної, реферативної та ін. форм педагогічних робіт:

12 слайд

Пріоритетний напрям - педагогіка фасилітації (співпраці, ефективності людини при взаємодії): 1. · Основний акцент робиться на організацію активних видів діяльності; 2. Викладач не просто передає навчальну інформацію, а виступає в ролі педагога-менеджера і режисера навчання, готового запропонувати мінімально необхідний комплект засобів навчання; 3. Пріоритетна увага приділяється організації самостійності учнів; 4. Той, якого навчають виступає в якості суб'єкта діяльності 5. Асертивно поведінку - прийняття на себе відповідальності за власну поведінку, демонструє самоповагу і повагу до інших

13 слайд

Структура проекту 1. Вступна частина або пояснювальна записка (актуальність, короткий опис проблеми, необхідність вводиться нововведення, аналіз існуючих в наявність коштів і ресурсів для здійснення проекту, історія питання, нормативно-правова база, і ін.); 2. Основна частина: основні поняття, цілі, завдання, напрямки діяльності, опис інноваційної моделі (через функції, зміст і ін. Складові), механізми здійснення проекту, ресурсне забезпечення створення і реалізації проекту, план реалізації, терміни і етапність; 3. Підсумкова частина: передбачувані результати, форми і методи відстеження результатів, використовувана література, документи, що додаються і положення для ілюстрації будь-яких проектних матеріалів, (відгуки)

14 слайд

Можливі теми проектів: 1. Охорона і зміцнення здоров'я учнів і педагогів в .... 2. Психолого-педагогічне діагностування особистісних якостей учнів (класу, групи і т.п.) .. 3. Індивідуальний освітній маршрут учня ... 4. Комп'ютеризація педагогічного моніторингу ... 5. Розвиток самостійності учнів через ... 6. Розвиток універсальних здібностей учнів в рамках ....

16 слайд

Можливі теми проектів: 12. Впровадження технології (розвиваючого навчання, компетентнісного освіти, проектних і дослідницьких умінь, здоров'язберігаючих освітнього середовища, «кластери», методу кейсів, профільного навчання, полікультурної освіти та ін.) В освітній процес ... .предмета .... віку навчаються для ... 13. Створення системи: - предшкольного (дошкільного) освіти; - цивільно-патріотичного виховання; - екологічної освіти та ін. 14. Використання накопичувальної системи оцінки (досягнень) учнів (портфоліо)

17 слайд

Оформлення роботи 1. Титульний лист: (верхня частина листа: назва установи, (організації), де працює навчається і назва установи на базі якого розробляється проект) 2. Середина листа: Підсумкова проектна робота