Мэдлэгийн санд сайн ажлаа илгээх нь энгийн зүйл юм. Доорх маягтыг ашиглана уу

Мэдлэгийн баазыг суралцаж, ажилдаа ашигладаг оюутнууд, аспирантууд, залуу эрдэмтэд танд маш их талархах болно.

http://www.allbest.ru/ сайтад нийтлэгдсэн.

[Текст оруулах]

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам

Холбооны улсын төсөв боловсролын байгууллагаилүү өндөр Мэргэжлийн боловсрол

Воронеж улсын техникийн их сургууль

Захидалд суралцах факультет

Механик инженерийн аж ахуйн нэгжийн эдийн засаг, удирдлагын тэнхим

Туршилт

"Үйлдвэрлэлийн боловсон хүчний менежмент" чиглэлээр

Воронеж 2013 он

1. АНУ-ын менежерүүдийн сургалтын онцлог. АНУ-ын сургалт, ахисан түвшний сургалтын тогтолцоог тайлбарлана уу. Менежерийн гэрчилгээ авахад нэр дэвшигчид тавигдах үндсэн шаардлага. Менежментийн магистрын (MBA) хөтөлбөрийн мөн чанар

Орчин үед Америкийн менежментОросынхоос ялгаатай нь менежер гэдэг нь олон шалтгаан, чадварын улмаас менежерийн албан тушаалд хүрсэн чадварлаг ажилтан биш, харин өндөр ур чадвар шаарддаг бие даасан тусгай мэргэжил юм. тусгай боловсролын түвшин. "Үзэл баримтлал" мэргэжлийн менежер» мэргэжлийн удирдлага, бизнесийн боловсролын тогтолцоог бий болгох үндэс суурийг бүрдүүлдэг.

Удирдлагын шинэ загварт шилжих нь шаардлагад нөлөөлсөн мэргэжлийн ур чадварОрчин үеийн менежерүүд нь оновчтой, явцуу мэргэжлийн ур чадвараас менежерийн цогц мэргэжлийн ур чадвар руу шилжиж, тодорхойгүй байдал, эрсдэл, мэдээллийн стресс, даяаршил, бизнесийн олон улсын түвшинд хувь хүний ​​онцлог, үндэсний соёлын шинж чанарыг хадгалахын зэрэгцээ уян хатан удирдах боломжийг олгодог. . Бид түүний үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тодорхойлсон: урьдчилан таамаглах чадвар, олон талт удирдлагын сэтгэлгээ, өөрийгөө хөгжүүлэх чадвар, үүрэг даалгаврыг хуваарилах, баг бүрдүүлэх, бизнесийн үйл явцын цогц алсын хараа, манлайлах ур чадвар, мэргэжлийн зөн совин, өөрчлөлтийг удирдах чадвар, мэдээллийн өндөр ур чадвар, нэмэгдэж буй стрессийг даван туулах чадвар, Нийгмийн хариуцлагаба ёс зүй. Мэргэжлийн боловсролыг "дасан зохицох хувь хүний ​​бус үйл явц" менежментийн чиглэлээр мэргэшсэн хүний ​​​​үйл ажиллагааны сургалт гэж үздэг уламжлалт ойлголт нь үүнд хамгийн тохиромжтой биш байв.

Бүхэл бүтэн цогц хүчин зүйлийн нөлөөн дор бий болсон сургалтын менежерүүдийн орчин үеийн Америкийн загвар нь дараахь онцлог шинж чанартай байдаг.

Менежер бол өндөр түвшний тусгай боловсрол шаарддаг тусгай төрлийн мэргэжил гэсэн санаа;

Суурь дээд, төгсөлтийн дараах болон мэргэжлийн нэмэлт боловсролыг нэг дор хослуулсан боловсролын байгууллага- бизнесийн сургууль - MBA хөтөлбөрийн төв байранд;

Бүх төрлийн хөтөлбөр, шинжлэх ухаан, арга зүйн дэмжлэг, багшлах боловсон хүчний нэгдмэл байдал;

Боловсролын үйлчилгээний хэрэглэгчдийн ашиг сонирхолд анхаарлаа төвлөрүүлж, хувь хүн болон байгууллагын амжилтанд хүрэхийн тулд менежерүүдийг сургах санаан дээр үндэслэн сургалтын мэргэжлийн, практик, хувийн чиг баримжаа олгох;

Гол үүрэг мэргэжлийн нийгэмлэг, боловсролын хөтөлбөрийг сонгох, магадлан итгэмжлэх, чанарыг үнэлэхэд төр биш.

АНУ-ын менежментийн сургалтын зорилго, агуулгын талаархи санаа бодлыг судлахад тэдгээрт ихээхэн өөрчлөлт орсон нь харагдаж байна. 20-р зууны эхний хагаст менежментийн боловсролын агуулгыг үнэндээ үйлдвэрлэл, эдийн засаг, шинжлэх ухааны байгууллагахөдөлмөр, оновчтой менежмент, тухайн үеийн давамгайлж байсан рационалист удирдлагын үзэл баримтлал, зорилго, агуулгын талаарх танин мэдэхүйн (академик) үзэл баримтлалд нийцсэн хувь хүний ​​ажлыг хэмжих, стандартчилах чадвар. өндөр боловсрол. Мэдээллийг цээжлэх, дамжуулах, хувиргах гэх мэт боловсролын сонгодог танин мэдэхүйн санаа нь одоогоор үүргээ алдаж байна.

Мэргэжилтний мэргэжлийн ур чадварыг тодорхойлоход суурилсан хандлага нь АНУ-ын удирдлагын сургалтын зорилго, агуулгыг тодорхойлоход улам бүр чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Менежментийн боловсролыг загварчлах энэхүү стратеги нь тайлбараас дээш гарсан зүйл дээр суурилдаг мэргэжлийн чиг үүрэг, эдгээр чиг үүргийн хэрэгжилтийг хангах чанар, үндсэн мэдлэг, ур чадварын бүтцийг бий болгох менежерийн үйл ажиллагаа.

Удирдлагын мэргэжилтэнээр менежер хүний ​​нөөцөөрЗөвхөн мэдлэг, ур чадвар эзэмшсэний үндсэн дээр бэлтгэх боломжгүй ("хэн нэгний туршлага"). Тэр олж авах ёстой өөрийн туршлага, өөрөөр хэлбэл өнгөрөхөд амаргүй мэргэжлийн боловсрол, гэхдээ мэргэжлийн нийгэмшүүлэх. Сүүлийнх нь зөвхөн тухайн мэргэжлийн мэдлэгийн бүрэлдэхүүн хэсгийг эзэмшээд зогсохгүй түүнд агуулагдах нийгмийн болон хувийн утга санаа, үнэт зүйлсийг эзэмшинэ гэж таамаглаж байна. Мэргэшсэн нийгэмшүүлэх нь мөн хүлээн зөвшөөрөх явдал юм нийгмийн үүрэгЗөвхөн мэдлэг төдийгүй үйл ажиллагааны туршлагыг эзэмшсэн менежерийн (ажиллагааны чиг үүрэг) нь хүмүүс хоорондын харилцааны хэв маягийг эзэмших боломжийг олгодог, тасралтгүй мэргэжлийн өөрийгөө хөгжүүлэх хандлага, энэ үйл явцыг зохион байгуулах, түүний үр дүнг үнэлэх тодорхой ур чадварыг бий болгодог. Өөрөөр хэлбэл, чадварлаг бэлтгэгдсэн мэргэжлийн үйл ажиллагааОдоогийн байдлаар менежер нь зөвхөн мэдлэг төдийгүй хувийн туршлагыг эзэмшдэг хүн гэж тооцогддог. Нэг ёсондоо бид мэргэжилтний хувь хүний ​​болон бодит “бизнесийн” хөгжлийг нэг цогц болгон нэгтгэдэг боловсролын асуудалд хандаж байна.

чиглэлээр “сургалт хийх”, “шууд туршлагад тулгуурлан суралцах” гэсэн ойлголтыг хөгжүүлэх Мэргэжлийн сургалтменежерүүд оролцогчдын туршлагыг боловсролын агуулгын хамгийн чухал эх сурвалж болгон хувиргахад хүргэсэн. Боловсролын үйл явц нь агуулгад тусгайлан нэвтрүүлсэн сурагчдын эргэцүүлэн бодох үйл ажиллагаанд тулгуурлан үйл явцад чиглэсэн сургалт (К.Аргирис, Д.Брунер, М.Ноулз, Х.Таба, Д.Шваб гэх мэт) хэлбэрээр зохион байгуулагддаг. эзэмшиж байна. Сургалтын менежерүүдийн зорилгын үүднээс авч үзвэл энэ нь бүх элементийн өөрчлөлтийг хурдасгах нөхцөлд онцгой ач холбогдолтой юм шиг санагддаг. бизнесийн байгууллагуудболон бүрэлдэхүүн хэсгүүд гадаад орчинсургалт нь шинэ мэдлэг, туршлагыг эзэмших мета-ур чадвар эзэмшүүлэхэд чиглэгдэх ёстой.

Сургалтын хөтөлбөр, хөтөлбөрт дүн шинжилгээ хийх ахлах сургуульболон бусад эх сурвалжууд үүнийг харуулсан орчин үеийн чиг хандлагаАНУ-ын менежментийн боловсролын агуулгыг бий болгоход уян хатан байдал, заавал байх ёстой суурь боловсролын хичээлүүдийг хуваарилахтай хослуулсан хувьсах байдал, хөтөлбөрийг судлахдаа боловсролын бие даасан чиглэлийг сонгох боломж, нэмэлт модульчлагдсан арга, салбар дундын, иж бүрэн, бүтээн байгуулалтад нэгдсэн арга барил сургалтын хөтөлбөр, мэргэжлийн чиг баримжаа олгох эрдэм шинжилгээний салбарууд, тэдгээрийн практик, хэрэглээний чиг баримжаа, боловсролын агуулгыг хүмүүнлэгжүүлэх, хувь хүний ​​хөгжлийн тодорхой бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулсан хослуулах. Үүнд шаардагдах арга, технологийн систем нь янз бүрийн элементүүдийн хослол бөгөөд энэ тохиолдолд; сургалтын төрлүүд. Үүнд шууд болон контекст сургалтын, интерактив, практик, харилцан яриа болон зааварчилгаа, мэдээлэл ба судалгаа, ганцаарчилсан болон бүлгийн, танхимын болон хичээлээс гадуурх, хөндлөнгийн зохицуулалттай, бие даан суралцах төрлүүд орно. Байгууллага доторх сургалт нь менежерийн цогц туршлагаас олж авсан зүйл шиг олон янз байдаг.

АНУ-ын дээд боловсролын шилдэг туршлагыг судалж, орчин үеийн судалгааны үр дүнд боловсролын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нь харилцаа холбоо, тоглоом, эдийн засаг, менежментийн практикт бусадтай органик хосолсон тохиолдолд үр дүнтэй болохыг харуулж байна. Боловсролын үйл явцад оролцогчдын хоорондын харилцааны олон янз байдал нь үндсэн ач холбогдолтой юм. Багш, оюутны харилцааны хэв маягийг боловсролын агуулгын тэргүүлэх чиглэл болгон онцолсон бүрэлдэхүүн хэсгүүдээр тодорхойлдог.

Боловсролын шинэлэг технологи нь хамгийн сүүлийн үеийн дэвшилтэт технологийг ашиглан идэвхтэй, практик, туршилтын сургалтанд суурилдаг мэдээллийн технологи: үйлдлээр суралцах, туршлага дээр суурилсан, кейс судалгааны арга, хээрийн судалгаа, төсөлд суурилсан сургалт, “компьютерийн дэмжлэгтэй сургалт” Ерөнхийдөө бид АНУ-д сургалтын менежерүүдийн агуулга, процедурын тал дээр ижил төстэй хандлагыг тодорхойлсон. Бид хэлбэр, аргыг сонгохоос эхлээд боловсролын агуулга, зорилгыг сонгох хүртэлх харилцаа холбоо, үйл ажиллагаа, чиг баримжаа, сонголтын хил хязгаарыг тууштай өргөжүүлэх тухай ярьж байна. Энэхүү үйл явцын чухал шинж чанар нь ирээдүйн менежерийн өөрийгөө хөгжүүлэх үйл явцын бүтцэд суралцах үйл ажиллагааг оруулах явдал юм. боловсролын үйл явцхэлэлцүүлэг, дуураймал, үлгэр дуурайлал, түүний зохицуулалт буурах онцлог.

2. АНУ-д менежерүүдийг сургах

Анх 1901 онд Нью-Хэмпширийн Дортлейт коллежийн бизнесийн сургуулийг төгсөгчдөд MBA зэрэг олгох болсон. MBA-ын зэрэг нь оюутнууд болон ажил олгогчдын дунд маш хурдан хүлээн зөвшөөрөгдсөн. Энэ нь заадаг хичээлүүд нь үйлдвэрлэл, зах зээлийн эрэлт хэрэгцээтэй нягт холбоотой байсантай холбоотой. Бизнес, менежментийн боловсролын систем нь бусад мэргэжлүүдийн нэгэн адил АНУ-д гурван үе шаттай байдаг. Сургуулиа төгсөөд ахлах сургуульИх дээд сургууль, коллежид 4 жил суралцсаны дараа та бакалаврын зэрэг авах боломжтой. Үүний дараа бизнесийн удирдлагын магистр (MBA), Удирдлагын шинжлэх ухааны магистр (MMS), Олон улсын менежментийн магистр (MIM) гэх мэт магистрын хөтөлбөрүүдэд хоёр жилийн боловсрол олгоно. Ихэвчлэн бакалаврын зэргээс гадна 2-оос доошгүй жил ажилласан туршлагатай 25-30 насны хүмүүс магистрын хөтөлбөрт хамрагддаг. практик ажил. Сургалтын үр дүнд олгосон магистрын зэрэг нь эрдмийн зэрэг биш юм. Энэ зэрэг нь нэлээд "мэргэжлийн" бөгөөд үүнийг хүлээн авсан төгсөгч нь менежментийн олон тооны нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх, менежментийн тоглоомд оролцох, бизнес, менежментийн чиглэлээр зөвхөн онолын төдийгүй практик мэдлэг, ур чадвар эзэмшсэн болохыг харуулж байна. томоохон компаниудад дадлага хийх, хилийн гэх мэт. Бизнесийн сургуулиуд, ялангуяа тэргүүлэх сургуулиудад MBA хөтөлбөрүүд зайлшгүй шаардлагатай. Эдгээр нь сургалтын өндөр эрч хүчээр ялгагддаг бөгөөд мэргэжилтнүүдийн өндөр чанарыг баталгаажуулдаг. Шилдэг арван шилдэг сургуулийн төгсөгчдийн ард бизнес явагдаж байнажинхэнэ ан. Харвардын Бизнесийн сургууль олон жилийн турш нэгдүгээрт жагссаар ирсэн. Түүний байнгын өрсөлдөгч нь Стэнфордын бизнесийн сургууль юм.

Пенсильвани дахь Вартон сургууль, Массачусетсийн Технологийн дээд сургуулийн Слоан сургууль, Мичиганы их сургуулийн бизнесийн сургууль гэх мэт тэргүүлэх байруудыг эзэлдэг. Сүүлийн үедАхлах удирдах ажилтнуудад зориулсан оройн магистрын хөтөлбөрүүд (Executive MBA) өргөн тархсан.

Бизнес, менежментийн боловсролын гурав дахь шат нь философийн ухааны доктор (Ph.D) зэрэг олгох хөтөлбөр юм.

Тэд диссертацийг заавал хамгаалж, философийн ухааны докторын зэрэг олгох 3-4 жил суралцах боломжийг олгодог. Энэ бол эрдмийн зэрэг юм. Үүнийг хүлээн авсан хүмүүс дадлагажигч менежер болох бодолгүй, харин энэ чиглэлээр судалгаа хийж, багшлах болно, эсвэл мэргэжлийн ажилтөлөвлөгч, компаниудын шинжээч. АНУ-ын их дээд сургуулиудад докторын зэрэг олгох өндөр чанар нь асар их хэмжээний мэдлэгээр тодорхойлогддог шинжлэх ухааны уран зохиолмөн энэ сэдвээр олон тооны тусгай сургалтууд.

Докторын хөтөлбөр нь бакалаврын зэрэгтэй, заримдаа магистрын зэрэгтэй төгсөгчдийг хүлээн авдаг. Энэ тохиолдолд сургалтын хугацаа багасна. Америкийн энэхүү систем нь маш өргөн цар хүрээтэй, уян хатан, үнэтэй байдаг. Хэрэв зарим магистрын хөтөлбөрүүд эрэлт хэрэгцээгүй болсон бол бусад хөтөлбөрүүдээр солигддог. Шинжлэх ухаан ба практикийн хоорондын уялдаа холбоог бэхжүүлэхийн тулд олон бизнесийн сургуулиуд компанид ажиллаж байсан хүмүүсийг ажилд авахыг илүүд үздэг удирдах албан тушаалууд, мөн нэгэн зэрэг докторын зэрэг хамгаалсан, багшлах, судалгааны чиглэлээр туршлагатай. Ийм “ротацид” орсон профессорууд бол бизнесийн сургуулиудын хувьд маш үнэ цэнэтэй багш нарын тусгай ангилал юм.

3. Практик хэсэг

Туршилтын даалгавар 1

Ажлын байрны тодорхойлолт, асуулгын хуудсыг ашиглан бид тэргүүлэх нягтлан бодогч мэргэжлийг үнэлнэ.

Мэргэжил, албан тушаалын үнэлгээний асуулга

Албан тушаал________________________________________________

хэлтэс ______________________________________________________

Шууд удирдагч (албан тушаал)__________________________

1. Ажлын ерөнхий зорилго юу вэ?___________________________

2. Тэнхимийн бүдүүвчийг зурж, түүн дээр суралцаж буй мэргэжил (албан тушаал)-ын газрыг заана _____________________________________________

менежерийн гэрчилгээний менежментийн заавар

Цагаан будаа. 1 - Байгууллагын бүтэц

3. Энэ ажлын хариуцлагатай чиглэлээ товчхон бичнэ үү. Үндсэн шинж чанаруудыг тодруулна уу ________________________________________________

Өдөр тутмын үүрэг ________________________________________________

Долоо хоног тутмын үүрэг ________________________________________________

Сарын үүрэг ________________________________________________

Улирлын үүрэг ______________________________________________________

Хагас жилийн үүрэг ________________________________________________

Жилийн дараа ______________________________________________________

4. Шууд байцаагч (менежер) болох албан тушаалуудыг жагсаана уу_________________________________

5. Байгууллагын дотор болон гадна ажиллаж байхдаа хэнтэй (мэргэжил, албан тушаал) харьцдаг вэ?

Байгууллагын хүрээнд ______________________________________________________

Байгууллагаас гадуур ______________________________________________________

6. Энэ албан тушаал (мэргэжил) нь нууц мэдээлэлтэй ажиллахтай холбоотой юу? Түүний зан чанарыг тайлбарла

____________________________________________________________

7. Энэ ажлыг үр дүнтэй гүйцэтгэхэд шаардагдах мэргэшил ба/эсвэл туршлагыг тайлбарлана уу___________________________________________

8. Нэмэлт мэдээлэл__________________________________________

Би баталж байна:

VSW-ийн дарга - Холбооны улсын нэгдсэн аж ахуйн нэгжийн салбар

GKNPTs im. М.В. Хруничева

I.T. Коптев

Ажлын байрны тодорхойлолт

TMP ХК-ийн цалингийн хэлтсийн ахлах нягтлан бодогч Мерной Е.А.

1. НИЙТЛЭГ ҮНДЭСЛЭЛ

1.1. TMP ХК-ийн цалингийн хэлтсийн ахлах нягтлан бодогчийг менежер ажилд авч, ажлаас чөлөөлдөг.

1.2. Цалингийн хэлтсийн ахлах нягтлан бодогч нь менежер - ерөнхий нягтлан бодогч, түүний эзгүйд орлогчид шууд тайлагнадаг. менежер - орлогч Ч. энэ чиглэлийг хариуцсан нягтлан бодогч.

1.3. Цалингийн хэлтсийн ахлах нягтлан бодогч дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

ОХУ-ын хууль тогтоомж, бусад зохицуулалт;

Байгууллагын нягтлан бодох бүртгэлийн бодлого;

Үйлчилгээ үзүүлж буй байгууллагуудын үйл ажиллагааны журам;

хөдөлмөр хамгаалал, аюулгүй байдал, галын аюулгүй байдлын дүрэм, журам;

Дотоод дарааллын дүрэм;

Таны үйл ажиллагааг явуулахад шаардлагатай бусад баримт бичиг;

Компьютерийн тоног төхөөрөмж, харилцаа холбоо, харилцаа холбоо, тэдгээрийг нягтлан бодох бүртгэл, тооцоолох ажлыг гүйцэтгэхэд ашиглах боломж.

1.4. Цалингийн хэлтсийн ахлах нягтлан бодогч үйл ажиллагаандаа дараахь зүйлийг удирддаг.

"TMP" ХК болон түүний үйлчилдэг байгууллагуудын хамтын гэрээ;

Энэхүү ажлын байрны тодорхойлолт;

Төсвийн нягтлан бодох бүртгэлийн одоогийн заавар.

1.5. Цалингийн хэлтсийн ахлах нягтлан бодогч нь ОХУ-ын хөдөлмөрийн хууль тогтоомжийг дагаж мөрддөг.

2. ХАРИУЦЛАГА

Цалингийн хэлтсийн ахлах нягтлан бодогч нь дараахь зүйлийг хийх үүрэгтэй.

2.1. Анхан шатны баримт бичгийг хүлээн авч, дүн шинжилгээ хийж, хянадаг.

2.2. Аж ахуйн нэгжийн ажилчдын цалин хөлсийг тооцож, цалингийн сангийн зарцуулалтыг хянадаг.

2.3. Сангийн даатгалын шимтгэлийн тооцоог хийдэг. Тогтмол тайланг цаг тухайд нь гаргаж, нягтлан бодох бүртгэлийн баримт бичгийн аюулгүй байдалд хяналт тавьж, архивт шилжүүлэх тогтоосон журмын дагуу бүрдүүлдэг. Баланс болон үйл ажиллагааны хураангуй тайланг гаргахад шаардлагатай мэдээллийг бэлтгэдэг.

2.4. Аж ахуйн нэгжийн хэлтсийн ажилтнуудад асуудлаар арга зүйн туслалцаа үзүүлдэг нягтлан бодох бүртгэл, хяналт, тайлагнах, дүн шинжилгээ хийх. ОХУ-ын Холбооны татварын албатай харилцаж, "Хувь хүний ​​орлогын албан татвар" 1-NDFL маягтын дагуу тайлан гаргаж, ирүүлнэ.

2.5. Ур чадвараа системтэйгээр сайжруулдаг.

2.6. Ерөнхий нягтлан бодогч (түүний орлогч), хэлтсийн даргын зааврыг биелүүлэх.

2.7. Эд хөрөнгөнд болгоомжтой ханддаг.

2.8. Бусад даалгавруудыг гүйцэтгэдэг.

Цалингийн хэлтсийн тэргүүлэх нягтлан бодогч дараахь эрхтэй.

3.1. ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хууль, хамтын гэрээнд заасан эрхийг ашиглах.

3.2. Холбогдох хэлтсийн үйл ажиллагаатай холбоотой байгууллагын даргын шийдвэрийн төсөлтэй танилцах.

3.3. Түүний гүйцэтгэсэн ажилтай холбоотой асуудлыг шийдвэрлэхэд оролцох ажлын хариуцлага.

3.4. Холбогдох хэлтсийн үйл ажиллагааг боловсронгуй болгох саналаа байгууллагын даргад хэлэлцүүлэх.

3.5. Албан үүрэг, эрхээ хэрэгжүүлэхэд нь туслалцаа үзүүлэхийг байгууллагын даргаас шаардах.

4. ХАРИУЦЛАГА

Цалингийн хэлтсийн ахлах нягтлан бодогч нь дараахь зүйлийг хариуцна.

4.1. Дагаж чадаагүйн төлөө ( зохисгүй гүйцэтгэл) тэдний албан үүрэг - одоогийн захиргааны болон хөдөлмөрийн хууль тогтоомжоор тогтоосон хязгаарт багтаан.

4.2. Үйл ажиллагаагаа явуулах явцад үйлдсэн гэмт хэргийн хувьд - одоогийн захиргааны болон эрүүгийн хууль тогтоомжоор тогтоосон хүрээнд.

4.3. Шалтгааны төлөө материаллаг хохиролүйл ажиллагаагаа явуулах явцад - одоогийн хөдөлмөрийн, эрүүгийн болон иргэний хууль тогтоомжоор тогтоосон хүрээнд.

Дүгнэлт: Юуны өмнө ажил олгогч нь мэргэжилтнийг ажилд авахаасаа өмнө түүний ур чадвар, янз бүрийн зүйлийг эзэмших чадвартай эсэхийг шалгах ёстой дүрэм журамболон баримт бичиг, ингэснээр та ирээдүйд ажлын явцад гарч буй бүх асуудлыг хялбархан даван туулж чадна.

Бид тэргүүлэх нягтлан бодогч мэргэжлээр судалгаа хийсэн.

Тэд мөн ажлын байрны тодорхойлолтыг шалгаж, дүн шинжилгээ хийсэн. Мэргэжилтэн - тэргүүлэх нягтлан бодогч нь анхан шатны баримт бичгийг хүлээн авч, дүн шинжилгээ хийж, хянаж, дараа нь хүлээн авсан баримт бичгийг боловсруулдаг.

Аж ахуйн нэгжийн ажилчдын цалинг тооцож, цалингийн сангийн зарцуулалтад хяналт тавьдаг. Сангийн даатгалын шимтгэлийн тооцоог хийдэг. Тогтмол тайланг цаг тухайд нь гаргаж, нягтлан бодох бүртгэлийн баримт бичгийн аюулгүй байдалд хяналт тавьж, архивт шилжүүлэх тогтоосон журмын дагуу бүрдүүлдэг. Баланс болон үйл ажиллагааны хураангуй тайлангийн мэдээллийг бэлтгэдэг.

Мэргэжилтэн - тэргүүлэх нягтлан бодогчийн дүн шинжилгээ, асуултаас харахад тухайн мэргэжилтэн нь аж ахуйн нэгжийн мэдээлэл, нягтлан бодох бүртгэлийн бодлого, түүний ярьж буй зүйл, түүний үйл ажиллагааны талаар маш сайн мэддэг гэж дүгнэж болно. өндөр мэргэшсэнжижиг зүйл биш энэ салбарт аж ахуйн нэгжийн хувьд чухал юм.

Туршилтын даалгавар 2

Тэргүүлэх нягтлан бодогчийн албан тушаалд ажиллаж буй ажилтны хувьд бид сэтгэл ханамж ба сэтгэл ханамжгүй байдлын хүчин зүйлсийн график ашиглан байгууллагын уур амьсгалын төлөв байдлыг судалдаг.

Графикийг дараах хүчин зүйлс дээр үндэслэн байгуулна.

ажил өөрөө;

хариуцлага;

багийн уур амьсгал;

гэм буруугаа хүлээх;

цалин;

аж ахуйн нэгжийн зорилго, бодлого;

удирдлагатай харилцах харилцаа;

ажлын байрны нөхцөл;

Хувийн амьдрал.

Дээрх хүчин зүйлс дээр үндэслэн бид сэтгэл ханамжийн жингийн утгыг (сэтгэл ханамжгүй) 0-100% хооронд тодорхойлно (Хүснэгт 1). Судалгаанд хамрагдах хүчин зүйлүүд нь хариуцагчийн бодлоор түүнийг ажил, хамт олонд сөрөг ("-"), эерэг ("+") хандлагатай болгоход хүргэдэг.

Хүснэгт 1 - Сэтгэл ханамж ба сэтгэл ханамжгүй байдлын жин

		Сэтгэл ханамжийн жингийн үнэ цэнэ, %	Сэтгэл ханамжгүй байдлын жингийн утга, %
	Ажил өөрөө
	Хариуцлага
	Багийн уур амьсгал
	Хүлээлт
	Цалин
	Аж ахуйн нэгжийн зорилго, бодлого
	Удирдлагатай харилцах харилцаа
	Ажлын байрны нөхцөл
	Хувийн амьдрал

Дараа нь олж авсан өгөгдөл дээр үндэслэн сэтгэл ханамж, сэтгэл ханамжгүй байдлын хүчин зүйлсийн графикийг байгуулна (Зураг 2).

Цагаан будаа. 2 - Сэтгэл ханамж, сэтгэл ханамжгүй байдлын хүчин зүйлсийн график

Хүлээн авсан үр дүнд үндэслэн бид аж ахуйн нэгжийн уур амьсгалыг сайжруулах чиглэлийн талаар дүгнэлт гаргана. Ер нь аж ахуйн нэгжийн ажилтан илүү албан бус харилцаанд сэтгэл хангалуун байдаг бол тухайн ажилтан нь хариуцлагын хувьд -30% -д сэтгэл хангалуун бус байдаг нь маш өндөр хариуцлагатай байгааг харуулж байна. Хүчин зүйл - амжилт - ажилтан нь -20% -ийн сэтгэл ханамжгүй байдлын утгыг илэрхийлдэг бөгөөд энэ нь тухайн ажилтан аж ахуйн нэгжид амжилтанд хүрэхгүй байгааг харуулж байгаа бөгөөд энэ нь түүний ажилд нөлөөлдөг. Цалин бол ажилтныг ажил дээрээ сайн үр дүнд хүргэх гол хүчин зүйл юм. Аж ахуйн нэгжийн зорилго, бодлого нь бас чухал хүчин зүйл бөгөөд хэрэв энэ нь зөв тогтоогдоогүй бол зорилгодоо хүрэх ёстой, тиймээс аж ахуйн нэгжийн ажилчид зорилгодоо хүрч чаддаггүй, харин зүгээр л ажлаа хийдэггүй, үүний дагуу үр дүнгээ авдаг; цалин.

Туршилтын даалгавар 3

Олон тооны дагуу ажилтны түвшинг (боломжийг) судлахдаа чанарын шинж чанархэлтсийн дарга нар анхаарах хэрэгтэй Онцгой анхааралхөгжил шаардлагатай чанаруудажилчдыг хөгжүүлэх, үүний үндсэн дээр сургалт, карьерын өсөлтийн төлөвлөлтийг бий болгох.

Үнэлгээний хүснэгт 2-ыг бөглөнө үү.

Хүснэгт 2 - Менежер (мэргэжилтэн) -ийн ажлын чанарыг үнэлэх үзүүлэлтүүд

Блокны нэр	Үзүүлэлтүүд	үзүүлэлт	Чанарын үзүүлэлтийн бэлэн байдал
1. Мэдлэгийн түвшин	1.1. Танай салбарын мэдлэг 1.2.Холбогдох салбарын мэдлэг
2. Судалгааны чанар	2.1. Шинэ санаа гаргах чадвар 2.2. Бусдын таамаглал, саналыг шинжлэх, шалгах чадвар 2.3. Судалгааны ажлыг үргэлжлүүлэх чадвартай
3. Харилцааны ур чадвар	3.1. Нийтлэл, тайлан гэх мэт бичих чадвартай.
4. Шинжлэх ухааны судалгааг төлөвлөх чадвартай	4.1. Асуудлыг үнэлэх, сонгох чадвар 4.2. Даалгаврыг тодорхой тодорхойлох чадвар 4.3. Судалгаа хийх арга, хэрэгслийг сонгох чадвар
5. Багийн ажлыг зохион байгуулах чадвартай	5.1. Хүмүүсийг зөв байрлуулах чадвар 5.2. Ажилчдыг урамшуулах чадвар
6. Хяналт, үйл ажиллагааны удирдлагыг хэрэгжүүлэх чадвартай	6.1. Шаардлагатай хөрөнгийг хангах чадвар 6.2. Ажлын үр дүнг бодитойгоор үнэлэх чадвар
7. Хувийн шинж чанарууд	7.1. Өөрийн үзэл бодлыг хойш тавих чадвар 7.2. Байгууллага 7.3. Шийдвэрлэл 7.4. Шинжлэх ухааны үнэнч шударга байдал, алдаагаа хүлээн зөвшөөрөх чадвар 7.5. Хариуцлагын мэдрэмж, шударга байдал 7.6. Өөртөө болон бусдад шаардлага тавих 7.7. Дэд албан тушаалтнуудтайгаа хэвийн харилцаа тогтоох чадвар

Үнэлгээний утгыг "Оноо" хэсэгт чанарын диаграммд шилжүүлж, таван онооны системийг ашиглан босоо масштабаар зурна. Масштаб дээр зурсан үнэлгээний дагуу график (эвдэрсэн шугам) байгуулна. Тухайн түвшний албан тушаалын дундаж "норматив" үнэлгээний шугамыг ижил график дээр байрлуулсан бөгөөд энэ нь чанар, чанар бүлэг бүрийн үнэлгээнд хамрагдсан менежер (мэргэжилтэн) бүрийн хувьд тэдгээрээс хазайсан байдлын талаар дүгнэлт гаргах боломжийг олгодог. График нь хамгийн өндөр зэрэглэлтэй утгуудыг мөн онцолдог. Чанарын үзүүлэлт байгаа эсэхийг тогтоосны дараа бид ажилтны чанарыг үнэлэх диаграммыг байгуулна (Зураг 3). Дараа нь бид ажилтны чанарыг үнэлэх залруулах диаграммыг бүтээдэг (Зураг 4).

Цагаан будаа. 3 - Ажилчдын чанарыг үнэлэх диаграмм

Цагаан будаа. 4 - Ажилчдын чанарыг үнэлэх засварлах хүснэгт

Багийн манлайллын хэв маяг, арга барилын зөв эсэх асуудлыг судлахдаа үнэлгээг харьцуулах бизнесийн чанаруудбагийн үйл ажиллагааны үр дүнгийн хамт (хэрэгжилт үйлдвэрлэлийн төлөвлөгөө, үйлдвэрлэлийн болон нийгмийн үйл ажиллагааны түвшин гэх мэт) нь менежерийн бизнесийн чанар ба багийн үйл ажиллагааны үр дүнгийн хоорондын зөрүүгийн шалтгааныг хайх чиглэлийг зааж өгч болно.

Суралцаж буй мэргэжлийг авч үзье - тэргүүлэх нягтлан бодогч.

Үнэлгээний утгыг чанарын диаграммд шилжүүлнэ. Масштаб дээрх үнэлгээний дагуу графикийг байгуулна.

Чанарын үзүүлэлт байгаа эсэхийг тогтоосны дараа бид ажилтны чанарыг үнэлэх диаграммыг барьж, дараа нь ажилтны чанарыг үнэлэх залруулах диаграммыг байгуулав.

Дараахь дүгнэлтээс харахад тэргүүлэх нягтлан бодогчийн хувьд чанарын чухал үнэлгээ бол зохион байгуулалт, шийдэмгий байдал, өөртөө болон бусдад тавих шаардлага, харьяа ажилтнуудтай хэвийн харилцаа тогтоох чадвар юм.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

1. Менежмент ба менежмент: сурах бичиг / дор. ed. А.Ф. Халгай. - М.: Эв нэгдэл, 2004. - 496 х.

2. I.I. Кауфман, П.А. Никольский. Орос дахь мөнгөний түүх. - М.: Эксмо, 2012 - 628 х.

3. V.I. Сетков. Ерөнхий удирдлагын үндэс - М.Инфра - М, 2003.

4. Байгууллагын менежмент / Ред. А.Г. Поршнева, З.П. Румянцева, Н.А. Саломатина. - 4-р хэвлэл, шинэчилсэн. ба нэмэлт - М., 2007. - 736 х.

5. Иванова С.В. Боловсон хүчний сонголтын урлаг: Нэг цагийн дотор хүнийг хэрхэн дүгнэх вэ. - 3-р хэвлэл./ S.V. Иванова. - М .: Alpina Business Books, 2006, 160 х.

6. Кибанов А.Я. Байгууллагын боловсон хүчний менежментийн үндэс. - М.: INFRA-M, 2006. - 304 х.

7. Илдеменов С.В. Инновацийн менежмент / S.V. Илдеменов, А.С. Илдеменов, В.Л. Воробьев. - М.: INFRA-M, 2002.

Allbest.ru дээр нийтлэгдсэн

Үүнтэй төстэй баримт бичиг

Сургалт, ахисан түвшний сургалтын мөн чанар, ач холбогдол, онцлог. Зохион байгуулалт, арга зүй үйлдвэрлэлийн сургалт, түүнийг удирдах журам. Аж ахуйн нэгжийн боловсон хүчнийг сургах, давтан сургах, мэргэжил дээшлүүлэх зохион байгуулалтыг сайжруулах арга замууд.

курсын ажил, 2011-03-12-нд нэмэгдсэн


Менежмент бол мэргэжил. Номын сангийн менежерт тавигдах шаардлага. Бизнесийн яриаменежер Номын сангийн менежер мэргэжлийг хөгжүүлэх хэтийн төлөв. Эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн дунд удирдагчид тавигдах шаардлага. Менежерийн ажлын байрны тодорхойлолт.

дипломын ажил, 2012 оны 11/26-нд нэмэгдсэн


Боловсон хүчний удирдлагын үйлчилгээний зорилго, зорилтууд. Удирдлагын тогтолцооны зохион байгуулалтын бүтцийн ердийн диаграмм, жагсаалт бүтцийн хэлтэс. Байгууллагын функциональ төрөл: давуу болон сул талууд. Хүний нөөц хариуцсан дэд захирлын ажлын байрны тодорхойлолт.

туршилт, 2011 оны 09-р сарын 25-нд нэмэгдсэн


Менежмент дэх зорилго, зорилтын мөн чанар. Орчин үеийн менежерүүдийн гүйцэтгэсэн үүрэг. Үүнд тавигдах шаардлага орчин үеийн менежерүүд. Удирдлагын түвшний менежерүүдийн төрлүүд. ЧЭТА ХХК-ийн боловсон хүчний удирдлагын тогтолцоог боловсронгуй болгох арга хэмжээ.

курсын ажил, 2015/03/12 нэмэгдсэн


Менежментийн тухай ойлголт, түүний ангилал, үндсэн чиг үүрэг, удирдлагын боловсон хүчнийг бэлтгэх орчин үеийн стандартууд. Менежерийн мэргэшил, онолын болон практикийн бэлтгэлд тавигдах шаардлага. Боловсон хүчний менежментэд шаардлагатай зан чанарын шинж чанарууд.

туршилт, 2009 оны 07-р сарын 10-нд нэмэгдсэн


"NIAP-Katalizator" ХХК-ийн боловсон хүчний менежмент. Аж ахуйн нэгжийн хүний ​​нөөцийн хэлтсийн онцлог. Хүний нөөцийн ахлах менежерийн ажлын байрны тодорхойлолт. Хүний нөөцийн хэлтэст ажиллах нөхцөл. Байгууллагын боловсон хүчний бодлого. Удирдлагын аргын систем.

2013 оны 08-р сарын 22-нд нэмэгдсэн дадлагын тайлан


Үр дүнтэй менежмент: мөн чанар, үндсэн зарчим, түвшин, шалгуур үзүүлэлтүүд. РоссТур ХХК-ийн зохион байгуулалтын удирдлагын бүтэц. Ажлын байрны тодорхойлолт нь удирдлагын тогтолцоонд ажилтны томилгоо, байршлыг зохицуулах үндсэн баримт бичиг юм.

курсын ажил, 2014-09-08 нэмэгдсэн


Боловсон хүчний удирдлагын тогтолцооны ажлын байрны тодорхойлолт. Ажлын байрны тодорхойлолтыг боловсруулах дүрэм. Шинэ ажилтны үүрэг хариуцлага, эрхийн хүрээтэй тодорхой танилцах замаар дасан зохицох. Ажилчдын үнэлгээг хийхдээ бодитой байдлыг хангах.

хураангуй, 03/10/2015 нэмсэн


Тухайн салбарт менежментийг хэрэгжүүлэх чиглэл усан тээвэр. Эдийн засагч-менежерийн ажлын байрны тодорхойлолт, түүний үүрэг, хариуцлага. Массын шинж чанар, мэргэжлийн өвөрмөц байдал. Далайн тээврийн менежментийн ахмадын захиргааны болон эрх зүйн байдал.

дадлагын тайлан, 2015 оны 05-р сарын 27-нд нэмэгдсэн


Боловсон хүчний менежмент: мөн чанар, зорилго, зорилт, чиг үүрэг. Үүрэг удирдлагын боловсон хүчин. Мэргэшил ба чадамжийн ойлголт ба хамаарал. Удирдлагын боловсон хүчнийг ахиулах сургалтын хэлбэр, арга. Удирдлагын ажилтнуудын үнэлгээ: арга, хандлага.

гэр Үйлдвэрлэлийн удирдлагын

Хувийн менежмент

Аливаа аж ахуйн нэгжийн хамгийн үнэ цэнэтэй нөөц бол боловсон хүчин юм. Аж ахуйн нэгжийн үр ашиг нь боловсон хүчний чадварлаг менежментээс ихээхэн хамаардаг. Мэргэшсэн, санаачлагатай, үнэнч ажилтнууд нь аж ахуйн нэгжийн үр ашгийг мэдэгдэхүйц нэмэгдүүлэх боломжтой.

Олон зуун, олон мянган ажилтны мэдээллийг удирдах, боловсон хүчнийг сонгох, сургах, үйлдвэрлэлийн болон удирдлагын боловсон хүчний ур чадварыг үнэлэх үйл ажиллагаа явуулах нь дараахь зүйлийг шаарддаг. програм хангамжийн бүтээгдэхүүн, аж ахуйн нэгжийн боловсон хүчний бодлогыг үр дүнтэй төлөвлөж, хэрэгжүүлэх боломжийг танд олгоно.

Боловсон хүчний менежмент нь зөвхөн ажилчдын хувийн хэргийг хөтлөх, холбогдох мэдээллийг цуглуулах замаар хязгаарлагдахгүй. Бизнесийн амжилтанд хүрэхийн тулд энэ нь зайлшгүй шаардлагатай орчин үеийн хандлагаболовсон хүчнийг сонгох, урамшуулах тогтолцоог хөгжүүлэх, ажилчдын гүйцэтгэлийг үнэлэх. Ерөнхий чиг хандлагыг тодорхойлохын тулд тогтмол дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай зохистой хэрэглээүр дүнд хүрсэн.

Хэрэглээний шийдэл нь автоматжуулсан хэрэгсэл юм боловсон хүчний бодлогоаж ахуйн нэгжүүд. Энэхүү шийдэл нь ажилтан бүрийн мэргэжлийн гүйцэтгэлийг үнэлэх, хамгийн ирээдүйтэй хүмүүсийг тодорхойлох, боловсон хүчнийг оновчтой хуваарилах, үр дүнтэй урамшуулал, шударга цалингийн тогтолцоог бий болгоход тусалдаг.

Хэрэглээний шийдэл нь хүний ​​нөөцийн удирдлагын үйл ажиллагааны дараах чиглэлүүдийг автоматжуулдаг.

• боловсон хүчний төлөвлөлт шаардлагатай;
• бизнесийг боловсон хүчинтэй болгох асуудлыг шийдвэрлэх - сонгох, асуух, үнэлэх;
• боловсон хүчний бүртгэл, боловсон хүчний дүн шинжилгээ;
• боловсон хүчний эргэлтийн түвшин, шалтгаанд дүн шинжилгээ хийх;
• зохицуулалттай баримт бичгийн урсгалыг хадгалах.

Боловсон хүчний менежментийн автоматжуулалт нь аж ахуйн нэгжийн бүх ажилчдад ашигтай байдаг.

• Удирдлага нь юу болж байгааг бүрэн хянах, аж ахуйн нэгж, түүнийг бүрдүүлэгч байгууллагуудын бүтцийг тогтоож, дүн шинжилгээ хийх болно боловсон хүчний бүрэлдэхүүн, хүлээн зөвшөөр удирдлагын шийдвэрүүдбүрэн бөгөөд найдвартай мэдээлэлд үндэслэсэн. Хүчтэй аналитик тайлангууд нь хэрэглэгчдэд дурын хэсгүүдэд мэдээлэл өгдөг.
• Хүний нөөцийн хэлтэс нь ердийн ажлуудыг автоматжуулах, янз бүрийн сонголт, эрэмбэлэх нөхцөл бүхий ажилчдын талаар уян хатан тайлан гаргах боломжийг олгодог үнэ цэнэтэй хэрэгсэл хүлээн авах болно.
• Аж ахуйн нэгжийн ажилчид хүссэн үедээ шаардлагатай гэрчилгээ, амралтын талаархи мэдээлэл, Тэтгэврийн сангийн хувийн нягтлан бодох бүртгэлийн мэдээлэл гэх мэт мэдээллийг хурдан авах боломжтой гэдэгт итгэлтэй байх болно.