Atlas 100 profesí budoucnosti. Atlas nových profesí: hosté z budoucnosti. Příklady z atlasu
Víte, kdo je pinspotter? Takže dříve, začátkem minulého století, zavolali chlapce, kteří pracovali na bowlingové dráze, položili kolíky a podávali plesy. Kdo je „ledový řezbář“? Muž, který v době, kdy neexistovaly ledničky, připravoval led. Jak asi můžete hádat, tyto profese jsou pryč na dlouhou dobu, stejně jako mnoho jiných. A obecně, podle předpovědí odborníků, do roku 2030 přestane existovat 57 profesí (včetně lektora, dirigenta, hlídače, telefonního operátora, pošťáka atd.), Ale objeví se 186 nových. Dnešní žáci by se tedy měli rozhodovat s ohledem na budoucnost.
Posuďte sami: v poslední době taková jména, jako je návrhář přístupného prostředí, vývojář kybernetických protéz, architekt “ chytrý domov“, Vzdálený bezpečnostní koordinátor a podobně byly nalezeny pouze ve sci-fi románech. A nyní to dělají tisíce lidí na celém světě a jejich počet se bude jen zvyšovat. Zejména s cílem přiblížit budoucnost byl vytvořen Atlas nových profesí - almanach perspektivních průmyslových odvětví a profesí, které jsou relevantní pro příštích 15–20 let. Tato působivá kniha byla vyvinuta Agenturou pro strategické iniciativy a Moskevskou školou managementu SKOLKOVO na základě výsledků rozsáhlého výzkumu „Předvídání kompetencí 2030“, jedinečného pro Rusko. Atlas najdete na webových stránkách http://atlas100.ru.
V moderní svět jakákoli profese v krátkém časovém období je schopna získat nový obsah a rozdělit se na obrovské množství zcela odlišných specialit, - říká vedoucí oddělení ASI „Atlas nových profesí“ Dmitrij Sudakov... - Věda a technika se vyvíjejí tak intenzivně, že univerzity musí přijímat radikální opatření, měnit nejen obsah, ale také přístupy vysokoškolské vzdělání... Systém školení konkrétního specialisty je odsouzen k zániku, a to pouze proto, že tréninkový cyklus trvá 4–5 let, a během tohoto období technologie procházejí dramatickými změnami a mnoho znalostí se stává zastaralými. Dokonce i učebnice ztratí hodně v době, kdy je připravována k publikaci. Cesta ven - je nutné radikálně revidovat celý vzdělávací program, počínaje mateřská školkase zaměřením především na rozvoj motivace, nezávislosti, odpovědnosti.
Dmitrij Sudakov je však hlavním problémem, že jsme ztratili nesmírně důležitou kompetenci - přemýšlet o budoucnosti, být schopen a mít odvahu nejen přemýšlet o tom, co se stane za 10, 20, 30 let, ale také začít dělat něco konkrétního provádění plánu. Atlas nových profesí dává dětem jen příležitost cítit se skutečnými staviteli této budoucnosti, navrhovat své životy s pohledem na desetiletí dopředu. Pokud to neuděláme, všichni budeme muset žít v budoucnosti někoho jiného, \u200b\u200bcož si ostatní vytvoří pro sebe. A není to fakt, že se nám bude líbit. Abychom se však vyhnuli vážným rozporům, kterým směrem se vyvíjet, musíte se naučit vyjednávat, navazovat komunikaci, kompetentně vyjadřovat své myšlenky, být nejen vytrvalí, ale také trpěliví.
Práce na profesním poradenství musí být samozřejmě prováděny jak ve škole, tak v rodině, o to by měl mít každý zájem, - předseda IAS „Intelligence of the Future“ je jistý Lev Lyashko... - Musíte chlapcům říct o profesích, o univerzitách, kde trénují v jedné nebo druhé specialitě, o volných pracovních místech, platech atd. Je však stejně důležité jim sdělit další nápad - nemusíte se bát změnit svou profesi! Navíc je to také jedna z dovedností budoucnosti. Ano, musíte si být schopni vybrat, co se vám líbí, a pokusit se dostat k dokonalosti. Nemělo by to však být tak, aby se člověk stal rukojmím výběru, který byl učiněn už dávno a po celá desetiletí, aby vytáhl vozík, který pro něj byl dlouho zátěží. Potřebujeme učit děti pružně se přizpůsobovat realitě času a usilovat o to, aby byla práce příjemná.
Mimochodem, téměř všechny události Malé akademie věd pomáhají žákům najít se v jedné nebo druhé oblasti vědy, kultury a umění. A ať už student dělá cokoli, bez ohledu na téma, které je jeho práci věnováno, získané dovednosti mu pomohou vybrat si jeho životní cestu a dosáhnout svého cíle. Mezi „absolventy IAS“ je velké množství úspěšných vědců, obchodníků, politiků, vůdců. Mimochodem, mnoho z nich pokračovalo ve svém vývoji směrem, kterým se začaly ve škole rozvíjet, vybírat si jeden nebo druhý projekt, výzkumné práce.
Podívejte se na seznam kreativ vědecké práces nimiž kluci přišli na festival: „Srovnání literární práce a úpravy “,„ Matematika ve fotbale “,„ Vliv zvuku na lidské tělo “,„ Stvoření palivový článek založené na karbidu křemíku “... Kdo ví, možná někteří z nich obdrží Nobelovu cenu?
Mladí vědci se zabývají tématy, která jsou docela dospělá, životně důležitá a přímo souvisí s tím, co se v naší společnosti děje: „Disidenti sovětská éra a ruská realita: principy, podobnosti, rozdíly “,„ Willpower jako seberozvoj v adolescenci “,„ Technologie informační války “Overtonovo okno”, „Problémy juvenilní justice“. Kluci nejen popíšou, co vidí, ale analyzují, hledají cestu ven, nabízejí svá řešení. A my, dospělí, je musíme umět slyšet, pomáhat, podporovat.
Kdo bych měl poděkovat?
Všichni účastníci festivalu, bez ohledu na věk, velmi vážně volí budoucí povolání a byli rádi, že se s námi podělili o své příběhy. Každý z těchto příběhů je pozoruhodný ...
Victor BEREZIN, student třídy 10, Obdorské gymnázium, Salekhard, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug:
Chci se stát právním specialistou. Snil jsem o tom, že jsem učitelkou, protože moje matka pracuje ve škole. Ale táta, sestra, manžel sestry jsou právníci, tak jsem se rozhodl k nim připojit. Navíc mě zajímají takové předměty, jako je historie, právo, sociální studia. Ve skutečnosti při volbě povolání hrál roli trochu každý - rodina, škola a já.
Sofia SUPOGALIEVA, student lékařské třídy lyceum 10. třídy V. I. Razumovsky, Saratov:
Líbí se mi profese lékaře, chci se stát hematologem. Snil jsem o tom od dětství, pokud si pamatuji. Bylo to vždy zajímavé, chtěl jsem lidem pomoci zbavit se nemocí. Můj strýc je doktor, má spoustu knih a časopisů o medicíně, také jsem je listoval skrz ně, četl je. Pravda, moji rodiče a strýc nesouhlasí s mým výběrem příliš, ale já sám stále chci. Jakmile se tato příležitost objevila, v deváté třídě jsem nastoupil na lékařskou fakultu, rád jsem zde studoval. Můj strýc mi dokonce nabídl, abych pro něj pracoval jako zdravotní sestra, myslel si, že by to odrazovalo od lovu. Ale ne, naopak! Samozřejmě existuje teoretická možnost, že se stane něco neobvyklého a já změním názor. Ale pak se stanu lékárnou, mám rád i tuto profese.
Nebo lingvista, protože miluji cizí jazyky. Ačkoli, samozřejmě, že by bylo lepší pokrýt oba, a třetí, a ne vybrat jeden ze tří.
Olga PATRINA, učitelka matematiky ve škole # 1, Kondrovo, Kaluga:
Kariérové \u200b\u200bporadenství v naší společnosti probíhá v rámci speciálního kurzu „Výběr povolání“, který je v harmonogramu 9. ročníku. Pomocí speciálních testovacích technologií zjišťujeme sklon a orientaci každého dítěte, stejně jako jeho zájmy a preference. Služba zaměstnanosti nám poskytuje informace o volných pracovních místech a nejžádanějších profesích a na základě všech těchto údajů říkáme dětem o tom, kdo země nyní potřebuje, kde se toho můžete dozvědět, co musíte udělat, jaké předměty je třeba hlouběji studovat atd. Možná má smysl představit tento kurz ne v 9. ročníku, ale dříve. Na druhé straně máme dobře organizované mimoškolní aktivity, práci v kruhu, a to je také odborné poradenství.
Alexander MIKHEEV, student 5. ročníku Lyceum №22 „Naděje na Sibiři“, Novosibirsk:
Chci se stát hudebníkem. Nebo inženýr. Studuji robotiku od druhého ročníku a hraji na klavír od čtyř let. Zajímá mě hudba i technologie. Jako dítě jsem měl plastovou klávesnici napájenou z baterií a moje matka si všimla, že se mi daří vybírat melodie podle ucha. Takže mě zapsala hudební škola... A ve škole jsem se setkal s roboty, když nám promítali film a nechali se hrát na stavebnici.
Ilya YUMASHEV, studentka 10. ročníku lycea Samara informační technologie :
Ještě jsem se nerozhodl o výběru profese, ale už vím s jistotou, že to bude spojeno s fyzikou. Tento předmět se mi líbí, a ne v teoretickém, ale v praktickém smyslu - dělat něco, produkovat, budovat, počítat některé složité struktury. Pravděpodobně se stanu inženýrem. Když začal kurz fyziky ve škole, uvědomil jsem si, že je to moje. V mnoha směrech za to musím poděkovat učitelům. Ale také moji rodiče, protože můj táta je inženýr, pomáhal vštípit zájem o jeho práci. Přemýšlel jsem o tom, že půjdu do chemie. Chemici jsou však vyžadováni mnohem méně než inženýři. Nyní však musíte přemýšlet nejen o tom, kam jít, ale také o tom, kde najít práci.
Daniil FEDIN, student 5. ročníku školy # 1, Kondrovo, Kaluga:
Zpět ve druhé třídě jsem se rozhodl, že budu flash animátor. Pak dál Nový rok moji rodiče mi dali grafický tablet a opravdu jsem si kreslil karikatury. A předtím jsem se chtěl stát astronautem. Možná později moji rodiče dají něco jiného zajímavého, kvůli čemu se budu chtít stát někým jiným, ale prozatím se mi líbí to, co dělám tři roky, a já se toho nevzdám. Ve škole v podstatě nikdo o profesi nic neříká. Proto ti moji spolužáci, kteří se rozhodli stát se programátory nebo designéry, si vybrali díky rodičům, ne učitelům.
Alisa GABDRAKHMANOVA, studentka 8. stupně, gymnázium №91, Ufa, Baškortostánská republika:
Chci se stát návrhářem oblečení. Zájem o toto podnikání vzešel ve čtvrté třídě, když jsem najednou chtěl vytvořit něco vlastního, vlastního. A od té doby jsem kreslil
přichází s novými styly, modely. Beru příklady od slavných návrhářů, módních návrhářů. Jako! Rodiče, učitelé, spolužáci jsou překvapeni, z nějakého důvodu se mi můj výběr jeví jako zvláštní. Ale neodradí mě, což je také dobré. Abych byl upřímný, nikdo nám o profesích nic neříká. Pokud to není pouze v rámci předmětu. Z nějakého důvodu si učitelé myslí, že pokud nutí děti, aby se účastnily olympiád v matematice nebo fyzice, pak se určitě staneme matematiky nebo fyziky. Ale rád bych se zúčastnil designu Olympiády. Ale pokud vím, takoví lidé prostě zatím nejsou.
Dospělí účastníci fóra také podporovali konverzaci na aktuální téma.
Marina CHIZHOVÁ, učitelka biologie na Medical Lyceum at S. V. I. Razumovsky, Saratov:
Výchozí profil naší instituce předpokládá, že máme velmi motivované děti. To však vůbec neznamená, že všichni naši absolventi chodí na lékařské univerzity. Ano, to není naše hlavní cíl... Jsme vzdělávací instituce, proto se snažíme vychovávat dobře oblé žené děti a skutečnost, že v některých předmětech získají důkladné znalosti, jim pomáhá sebevědomě složit zkoušky na různých univerzitách - například chemických, biologických, zemědělských atd. Naším úkolem je pomoci chlapcům uvolnit jejich potenciál, ukázat jim růstové vyhlídky, poskytnout solidní základnu, na které pak mohou stát za cokoli. Ano, na jedné straně, protože lyceum stále patří k lékařské univerzitě, orientujeme své děti tam, aby tam přijaly. Na druhou stranu je v žádném případě nenutíme, neomezujeme jejich schopnost zvolit si svou budoucí životní cestu. Prostě je učíme a po cestě v praxi ukážeme, co doktoři různých specialit dělají. A už existují záležitosti každého, ať se mu to líbí nebo ne.
Andrey MAKUSHKIN, docent, katedra fyziologie, Ústav pro atomovou energii, Obninsk, Kaluga:
Jsem si jist, že práce v oblasti kariérového poradenství by měla být zahájena nikoli v určité třídě, ale ve věku, kdy je schopen pochopit podstatu a význam této nebo té činnosti. Ale musíte začít ne ve škole, ale v rodině. Rodiče znají nejlépe své děti, své sklony a zájmy. Je proto nezbytné poskytnout každému dítěti příležitost vyzkoušet se v tomto či onom podniku. A to lze nejlépe uspořádat pomocí kruhů ve školách nebo uměleckých domech. A má smysl představit jakýkoli speciální kurz zaměřený na profesní poradenství, třídy určené k zaměření na konkrétní povolání, nejdříve ve stupních 9-10. A dokonce i poté - s povinnou možností volby, budování nestandardních schémat, práce na křižovatce, aby se neomezovalo humanitní dítě pouze na humanitární předměty, ale aby se zajímalo o jiné vědy.
Malá akademie věd „Intelligence of the Future“ poskytuje školákům jedinečnou příležitost vyzkoušet si, vyzkoušet se v různých oborech znalostí a nabízí obrovský výběr: více než 100 soutěží v projektech „Poznání a kreativita“, „KIT - Kreativita, inteligence, talent“, „Eurykum“, „Intellect Express“... Na webových stránkách http://future4you.ru najdete seznam akcí a testů pro žáky a učitele věnovaných Atlasu nových profesí. Kdokoli může napsat esej, hrát vzrušující hru, zúčastnit se týmové soutěže „Cool Olympiad“ nebo vyzkoušet svůj rozum v projektu „IQ-champion“. Jak vidíte, byla vytvořena celá síť směrů pro odborné vedení školáků a zveřejňování jejich talentů.
Podle autorů atlasu budou „vesmírné“ profese mezi nejžádanějšími. Foto: Reuters
Za 10 let budou chemici, švadleny a cestovní kanceláře v Rusku nahrazeni biofarmakology, návrháři oděvů vyrábějícími energii a manažery kosmického cestovního ruchu. Takové změny na trhu práce slibují kompilátoři Atlasu nových profesí, kteří pro mladé Rusy vybrali více než 100 nejslibnějších specialit. Je pravda, že v Rusku je nemožné získat většinu profesí budoucnosti.
Prezidentská agentura pro strategické iniciativy (ASI), společně se Školkovskou školou managementu, připravila Atlas nových profesí, průvodce ukazující, jaké profesní oblasti budou v 10–20 letech žádány. Sbírka zahrnuje 132 nových profesí rozdělených do 19 oborů a více než 30 „profesí odchodu do důchodu“, které by podle odborníků měly v blízké budoucnosti zmizet. Přípravy adresáře profesí budoucnosti se zúčastnilo 2,5 tisíce ruských a zahraničních odborníků.
Atlas profesí budoucnosti by se měl stát druhem mapy života a kariérních příležitostí pro mladé lidi. Autoři prognózy se pokusili vysvětlit, jaké dovednosti a kompetence budou v budoucnu požadovány a jak se změní struktura samotného trhu práce. Pro každou specialitu kompilátoři identifikují tzv. Nadprofesionální dovednosti - od superekonomické produkce k mnohojazyčnosti a multikulturalismu.
Je třeba říci, že atlas budoucích profesí skutečně vypadá futuristicky. Pokud je například nyní možné zvládnout takové profese, jako je zdravotní poradce nebo malý inženýr výroby letadel, jsou vzdělávací příležitosti pro budoucí kosmogology nebo architekty zdravotnického vybavení, kteří mají jak lékařské, tak technické znalosti, velmi omezené.
"Tento atlas je stále náš první krok, není úplný a nemáme v úmyslu se tam zastavit." V budoucnu se chceme postarat o to, abychom zajistili, že zájemce nebo rodič, který má zájem, může v budoucnu vstoupit do profese nebo obrazu profesionála - a holistickou trajektorii vzdělávacích a profesionální vývoj... Vydá se program atlas pokyny krok za krokem - například nejprve studovat na jedné univerzitě, poté jít na stáž a poté pracovat v podniku. A pokud jsou tyto podmínky splněny, za 15 let se člověk stane tím, čím se chce stát, “uvedl při prezentaci atlasu Vladimír Solodov, vedoucí odboru projektů a praktik odboru mladých profesionálů ASI. Mezitím se kompilátoři atlasu omezili na malý seznam univerzit a zaměstnavatelů pro každé odvětví.
Seznam ohrožených profesí se ukázal být neméně překvapující. Do roku 2020 budou podle prognózy zastaralé nejen pracovní speciality, jako je obsluha výtahů, hlídač a pošťák, ale také intelektuální, například lektor na univerzitě, copywriter a cestovní agentura. A po roce 2020 zmizí novináři, logistici, taxikáři a dokonce i inspektoři dopravní policie.
Nelze říci, jak přesná bude předpověď. Kompilátoři atlasu jsou však přesvědčeni, že změny ve struktuře trhu práce jsou nevyhnutelné. Rychlost vzniku nových profesí se však může lišit. Závisí to na ochotě podnikatelů zapojit se do technologického rozvoje a na schopnosti vzdělávací systém uspokojit vznikající potřeby nových odborníků a připravenost federální vláda podporovat změnu.
Odborníci, s nimiž hovořil NG, byli ohledně atlasu povolání spíše skeptičtí. Vedoucí programu "MBA - strategické řízení lidskými zdroji»HSE Ekaterina Varga věří, že takové studie mohou být zajímavé pro lidi, kteří si zvolí profese, ale zaměstnavatelé jim nevěnují dostatečnou pozornost. Zaměstnavatelé zatím mají nejpraktičtější potřeby, což zjevně nezahrnuje atlas budoucích profesí. „Například United Aircraft Corporation (UAC) již není spokojena s úrovní vzdělávání absolventů vysokých škol, kteří k nim přicházejí. Experti UAC provedli vlastní výzkum a poté, co zajistili souhlas ministerstva školství a vědy, změnili vzdělávací programy na řadě univerzit, “říká expert.
Galina Melniková, výkonná ředitelka společnosti Horizont, se domnívá, že tyto referenční knihy jsou v každém případě zajímavé a užitečné, ale jejich význam a míra důvěry v ně závisí jak na kompetenci odborníků, tak na metodice prognózování. Zároveň by to měli občané vzít v úvahu dlouhodobé předpovědimají sklon se nenaplnit. "Ale skutečnost, že v budoucnu budou mít prioritu vědecky náročná průmyslová odvětví, nebude novinkou - určitě tomu tak bude," je si jistá Melniková. Podle jejího názoru budou výhody na trhu práce využívat především vysoce kvalifikovaní odborníci v strojírenství a technologických oborech.
| Profese budoucnosti a minulosti | |||
| Bude požadován do roku 2020 | Bude požadován po roce 2020 | Do roku 2020 zastaralý | Zastaralé po roce 2020 |
| Genetický poradce | Specialista na cystickou protetiku | Přednášející | Právní poradce |
| Návrhář inteligentní domácí infrastruktury | Vývojář trajektorie vzdělávání | Operátor call centra | Inspektor DPS |
| Hodnocení duševního vlastnictví | Nanoindustry Security Specialist | Cestovní agent | Správce systému |
| Eko kazatel | Nositelný energetický designér | Textař | realitní kancelář |
| Firemní antropolog | Expert na „image“ nenarozeného dítěte | Technik tester | Řidič nákladní dopravy |
Moskevská škola managementu Skolkovo (MSHU) společně s Agenturou pro strategické iniciativy připravila atlas 100 nových a 30 umírajících profesí. Podle něj vymizí do roku 2020 takové profese, jako je diagnostik, stenograf, cestovní agent, švadlena, provozovatel výtahu, pošťák atd. Po roce 2020 nebudou žádní novináři, právní poradci, notáři, lékárníci, analytici, pracovníci bank, logistici, lektoři. Budou nahrazeni městskými farmáři, eko-urbanisty, biotransduktory, časovými makléři, agronomy GMO a dalšími specialisty budoucnosti.
Ruské noviny K tomuto tématu jsem hovořil současně se dvěma členy NP „Experti na trhu práce“. Atlas bude šířen na univerzitách a školách, aby bylo jasně prokázáno, že právníci a ekonomové již nepotřebují. Ne všichni odborníci na trhu práce však s touto prognózou souhlasí. Zejména Vera Anistsyna, vedoucí náborové skupiny náborová agentura UNITY, pochybnosti v realismu takových studií: „Je nesmírně pochybné, že za 6–10 let nebudou v atlasu žádní pošťáci ani švadlenky a další odborníci. Z krátkodobého hlediska tyto předpoklady vypadají jako citace od fantastických román. Možná z dlouhodobého hlediska se tyto předpovědi částečně splní, ale v našem životě je to nepravděpodobné. ““
„Jak vážně stojí za to vzít předpovědi, že po několika pětiletých plánech budou řidiči taxislužby, notáři, účetní, překladatelé, tour operátoři najednou nevyžádáni? a řídící letového provozu? - ptá se Ruslana Berend, vedoucí bankovnictví / financí, holding Imperia Kadrov (členka odborníků NP Market Market Experts).- A skutečnost, že poptávka po designérech virtuálních světů se náhle zvýší a vesmírných silničních inženýrů? Pravděpodobnost, že v blízké budoucnosti budou funkce přepravy cestujících, vyvažování rovnováhy a vydávání závětivých příkazů a plné moci přeneseny na ramena všemocných strojů, je velmi přehnaná. Je dokonce nepravděpodobnější, že v moderním světě se svými trvalými ekonomickými problémy, katastrofami způsobenými člověkem, politickými krizemi a místními vojenskými konflikty budou náhle požadovat odborníky v oblasti „podnikové antropologie“ a „zprostředkování času“.
Podle náborových pracovníků dnes existuje rostoucí poptávka. na multifunkční odborníci s kvalifikací v několika profesních oborech najednou, například: právník-ekonom; lékárník-obchodník; notářský překladatel.
Jeden z autorů atlasu, profesor praxe na Moskevské škole managementu „Skolkovo“ Pavel Luksha, však s tímto hodnocením nesouhlasí. „Naše práce byla provedena podle metodiky, která byla potvrzena předními mezinárodními odborníky v oblasti předpovídání potřeb na trhu práce, včetně Mezinárodní organizace práce. Závěry jsou založeny na analýze trendů, které se vyvíjejí v 19 hlavních odvětvích hospodářství, včetně o statistice data, prognózy vývoje a investice a výzkum plány předních veřejných a soukromých společností. Byli formováni a opakovaně potvrzováni ve spolupráci s předními odborníky v každém odvětví - s lidmi, kteří znají skutečnou praxi těchto odvětví a co je v nich plánováno. V tomto smyslu pro nás žádná z profesí není fantazií, všechny byly navrženy průmyslovými experty v důsledku analytických a strategické relace. Pokud přichází to pokud jde o nová povolání, nebudou se samozřejmě podobat profesím, které jsou nyní na trhu. Jedná se o profese, které se zabývají úkoly, které v současné době ještě neexistují, a právě se objevují. Mnoho z těchto úkolů vypadá pro odborníky fantasticky, ale jsou již součástí průmyslové praxe. ““ Potvrzuje to a Ruslan Larin, ředitel odboru lidských zdrojů, skupiny společností Diarsi, člen expertů trhu práce NP„Upozornil jsem na ty profese, které jsou dnes žádané, a jsem si jist, že do roku 2020 budou poptávky ještě více. Například zvýšená poptávka o kybernetické bezpečnosti a další specialisté na bezpečnost dat jsou samozřejmě diktováni rostoucím počtem kybernetických útoků přes internet. Osobní manažer značky není jen tématem pro rok 2020, ale i dnes. Nejen slavní lidé přemýšlejí o vytváření správného obrazu na veřejných platformách, dnes je to důležité pro každého top manažera nebo odborníka na trhu. ““
Úvodní slovo ................................................ |
|
Atlas nových profesí. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
Biotechnologie. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
Lék. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
Výroba energie a ukládání energie. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
Energetické sítě a správa energie. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
Pozemní doprava. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
Vodní doprava. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Letectví. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
Prostor. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
Nové materiály a nanotechnologie. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
IT sektor. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
Těžba a zpracování nerostů. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
Budova. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
Robotika a strojírenství. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
Finanční sektor. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
Ekologie. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
Řízení. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
Sociální sféra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Vzdělávání. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
Průmysl dětského zboží a služeb. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
Profese jsou v důchodu. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
Důvody zastarávání profesí. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
Zastaralé intelektuální profese. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
|
Zastaralé profese. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... |
Účastníci předpovědi relace. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
PROFESE ATLAS
Úvodní slovo
CO JE KARTA UVNITŘ, POKUD JE ATLAS?
Atlas je almanachem perspektivních průmyslových odvětví a profesí na následujících 15–20 let. Pomůže vám pochopit, která odvětví se budou aktivně rozvíjet, která
v porodí nové technologie, produkty, manažerské postupy a to, co budou potřebovat noví specialisté. Míra změn se zvyšuje, zvyšuje se složitost pracovních úkolů. Některé aktivity
v iT sféra, např. Manažer sociální sítě, profesionální blogger,sEO optimizer, headhunter, nebyl znám na počátku 2000. let, ale nyní se stal populárním a vysoce placeným. Jaké znalosti, dovednosti a schopnosti musíte mít, abyste byli vyhledávaným specialistou v novém světě? Náš Atlas vám pomůže odpovědět na tyto otázky a také zjistit, které univerzity mohou poskytnout profesionálům budoucnosti dobré základní školení.
Atlas je pole možností, ve kterém si můžete vytvořit vlastní dráhu pohybu do zajímavé budoucnosti.
Tato verze Atlasu je první a proto experimentální. Chceme,
aby byl Atlas jasný a užitečný pro jeho čtenáře. Proto bychom rádi obdrželi zpětnou vazbu a návrhy na její zlepšení. Můžete je poslat na [chráněn e-mailem].
JAK ATLAS BORN?
Poprvé v Rusku, Moskevská škola managementu SKOLKOVO a agentura
strategické iniciativy provedly rozsáhlou studii „Předvídání kompetencí do roku 2030“, na níž se zúčastnilo více než 2 500 ruských a mezinárodních odborníků, s cílem identifikovat požadované profese v 19 odvětvích hospodářství. Odborníci diskutovali o technologických změnách, sociálních a ekonomických procesech ovlivňujících strukturu pracovních úkolů a vytvořili odvětvové „mapy budoucnosti“, pomocí kterých identifikovali poptávku po nových kompetencích a vybudovali si image nových profesí. Výsledky výzkumu byly shromážděny v Atlasu nových profesí.
Ekonomika budoucnosti se samozřejmě nebude omezovat na 19 průmyslových odvětví zahrnutých do studie. existuje také řada důležitých výrobních odvětví (například zemědělství nebo chov ryb)
a služby (např. zábavní průmysl, média) hromadné sdělovací prostředky nebo cestovní ruch), což bude mít v budoucnu velký význam a dojde k významným změnám. Předpokládáme, že Atlas se bude vyvíjet a postupně se stává úplnějším.
FORSIGHT - Spyglass Do budoucna?
Předvídavost (z anglického předvídání - pohled do budoucnosti, předvídavost) je sociální technologie, která byla založena v zahraničí před více než 30 lety a je aktivně využívána v oblasti podnikání a kontrolovaná vládou... Tato technologie umožňuje účastníkům společně vytvořit prognózu rozvoje průmyslu, regionu nebo země a na základě této prognózy se dohodnout na opatřeních k dosažení požadované budoucnosti.
ZÁKLADNÍ ZÁSADY PŘEDCHOZÍ:
Budoucnost závisí na úsilí: může být vytvořena;
Budoucnost je proměnná: nevyplývá z minulosti, ale závisí na rozhodnutích účastníků a zúčastněných stran;
existují oblasti, ve kterých je možné provádět předpovědi, ale obecně nelze budoucnost spolehlivě předvídat. Můžete se připravit
stočte se do budoucnosti, kterou chceme vidět, nebo ji připravte sami.
Právě na těchto principech ukazuje Atlas nových profesí budoucnost, kterou přední společnosti v průmyslových odvětvích plánují společně vytvořit v souladu se svými rozvojovými plány - vývoj nových trhů, uvolňování nových produktů, aplikace nových technologií atd. Atlas je jedním z prvků přípravy na požadovanou budoucnost - protože tyto rozvojové plány lze realizovat pouze tehdy, pokud se objeví specialisté, kteří jsou schopni je implementovat.
Každé odvětví má samostatnou sekci, na začátku které se můžete seznámit s krátkou předpovědí vývoje odvětví do roku 2030, zjistit, jaké nové technologie a trendy hodnotí odborníci v oboru a zaměstnavatelé jako nejzajímavější a nejslibnější.
Pro každé odvětví je uveden seznam nových profesí stručný popis jejich pracovní úkoly. Seznam těchto profesí není definitivní a vyčerpávající (je možné, že se mohou objevit i jiné profese a specializace) - ilustruje však důležité změnyočekávané průmyslem v nadcházejících letech.
CHARAKTERISTIKY PROFESÍ
U každé profese jsou uvedeny její klíčové charakteristiky, například: „(a pak bloky„ horizont “,„ druh specializace “atd.).
hORIZONT RECEPCE:
NAVIGACE ATLASU |
Do roku 2020 - povolání, které |
Atlas nových profesí se skládá ze dvou |
požadoval "zítra". Ve vývoji |
zemí mnoha z těchto profesí |
|
dnes se objevil (například |
|
První část je věnována novým výrobkům |
energetické auditory, síťoví lékaři, |
gMO-agronomové atd.). Toto je profesionál |
|
to bude poptávka |
|
Druhá část je věnována „profesionálním“ |
v Rusku v příštím desetiletí. “ |
důchodci ". |
|
První část je věnována profesím, |
|
které se objeví v příštím |
Po roce 2020 - profese |
roky v nejslibnějších, vysoce |
|
high-tech a rychle rostoucí průmysly |
což bude vyžadováno „pozítří“ |
ruská ekonomika. |
a s příznivými technologiemi |
vývoj země a světa. Tyto |
PROFESE ATLAS
profese dnes se mohou zdát fantastické, i když již byly učiněny první kroky k řešení profesionálních problémů tohoto druhu (například úkoly kybernetických protetiků, programátorů virtuálních světů atd.). Jedná se o profese, které jsou nové nejen pro Rusko, ale také pro jiné země.
TYP SPECIALIZACE:
Meziodvětvový sektor - soubor znalostí, dovedností a schopností, které umožňují najít práci v různých průmyslových odvětvích / na průsečících průmyslových odvětví.
V rámci průmyslu - soubor znalostí, dovedností a schopností, které vám umožní pracovat v jednom odvětví.
ROZŠÍŘENÉ ODBORNÉ ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI
Tyto dovednosti jsou univerzální a důležité pro profesionály v celé řadě průmyslových odvětví. Jejich zvládnutí umožňuje zaměstnanci zvýšit efektivitu
profesní činnost ve svém odvětví a také umožňuje přepínání mezi průmyslovými odvětvími při zachování jejich relevantnosti. Níže je uveden seznam některých neprofesionálních dovedností, které zaměstnavatelé označili za nejdůležitější pro budoucí pracovníky. To:
Systémové myšlení (schopnost definovat komplexní systémy a pracovat s nimi. Včetně systémového inženýrství).
Mezioborové komunikační dovednosti (porozumění technologiím, procesům a situaci na trhu v různých souvisejících a nesouvisejících odvětvích).
Schopnost řídit projekty a procesy.
Programování IT řešení / Správa komplexních automatizovaných komplexů / Práce s umělou inteligencí.
Zaměření na zákazníka, schopnost pracovat s potřebami zákazníka.
Mnohojazyčnost a multikulturalismus (plynulost v angličtině a znalost druhého jazyka, porozumění národním a kulturním souvislostem partnerských zemí, porozumění specifikům práce v průmyslových odvětvích v jiných zemích).
Schopnost pracovat s týmy, skupinami a jednotlivci.
Pracujte v režimu vysoké nejistoty a rychlé změny podmínek úkolu (schopnost rychle se rozhodovat, reagovat na měnící se pracovní podmínky, schopnost přidělit zdroje a spravovat svůj čas).
Schopnost umělecké tvořivosti, přítomnost rozvinuté estetické chuti.
Opírat se.
které univerzity v Rusku poskytují základní školení, které během několika let umožní být prvním týmem specialistů budoucnosti;
jaké jsou největší zaměstnavatelé
jsou přítomny na ruském trhu v uvažovaných odvětvích, připravují se na zavedení nových technologií, a proto již určují poptávku po specialistech do budoucnosti;
Vedení: NEKOMERČNÍ PARTNERSTVÍ CENTRUM PRO ROZVOJ VZDĚLÁVÁNÍ, VĚDY A KULTURY "OBNINSKIY POLIS".
Podpůrné organizace:
Autonomní nezisková organizace „PRO PODPORU NOVÝCH PROJEKTŮ;
ALL-RUSKÁ VEŘEJNÁ ORGANIZACE MALÁ AKADEMIE VĚD "INTELIGENCE BUDOUCNOSTI"
Účel soutěže: přilákat studenty středních a středních škol ke studiu materiálů Atlasu nových profesí pro realizaci projektů: aktivity kariérového poradenství, rozvoj mimoškolních aktivit, lekce kariérového poradenství, lekce předmětů pro seznámení studentů s novými profesemi a kompetencemi budoucnosti.
Aktivní přístup je podle druhé generace FSES hlavním přístupem v moderním vzdělávání. A to lze plně realizovat projektové činnosti... Dnes musí každý student získat dovednosti v přípravě a realizaci projektu. Přispívá to k vytvoření všech univerzálních vzdělávacích akcí, na které se odkazuje v federálním státním vzdělávacím standardu.
Úkoly soutěže zohledňují nejmodernější údaje z Atlasu nových profesí (almanach perspektivních průmyslových odvětví a profesí na příštích 15–20 let, sestavené s podporou a - http://atlas100.ru/about).
Účastí v soutěži můžete podpořit rozvoj univerzálních nadprofesionálních dovedností, které budou děti i dospělí potřebovat v ne příliš vzdálené budoucnosti. A budoucnost začíná dnes. Váš dárek je neoddělitelně spjat se školou. Jaká bude škola budoucnosti? Jak a co se v něm bude učit? Co se dá udělat, abychom se podívali do budoucnosti? Jak se v budoucnu změní některá povolání?
Jak dosáhnout úspěchu v profesi a zvýšit ji? K zodpovězení těchto otázek je nutná nová perspektiva. Nejlepší odborníci v zemi pro výběr povolání věří, že do roku 2020 se mnoho populárních povolání stane minulostí a ztratí svůj význam. Objevují se nové technologie, které vyžadují zcela nové profese. Proto je dnes nutné se předem připravit na nastávající změny ve světě profesí ve stadiu školního života.
Cíle hospodářské soutěže:
Psychologická a pedagogická příprava dětí na výběr životní cesty založené na Atlasu nových profesí;
- provádění požadavků Spolkového státního vzdělávacího standardu, zvyšování kvality vzdělávání a efektivnosti výuky studentů prostřednictvím projektových aktivit;
- utváření a rozvoj intelektuálních a osobních dovedností, univerzálních vzdělávacích aktivit, které budou v blízké budoucnosti vyžadovány na trhu práce;
- praktická implementace společensky významné projekty ve vzdělávacím prostředí.
II. SOUTĚŽE
Studenti ve stupních 5-11 vzdělávací organizace všechny typy:
Obecné vzdělávací organizace (školy, tělocvičny, lyceum atd.);
střední specializované vzdělávací instituce;
Instituce další vzdělání děti,
dětské a mládežnické organizace.
Chcete-li se zúčastnit soutěže, musíte předložit vývoj v jedné z navrhovaných nominací a PŘIJAT rozvinutou událost zasláním několika fotografií (3-5) nebo videa organizačnímu výboru, jakož i zpětnou vazbu od studentů (rodičů, učitelů), kteří se akce zúčastnili.
Stav: musíte ukázat, jak chápete své vyhlídky na trhu práce budoucnosti. Při práci na projektu používejte materiály Atlasu nových profesí.
1. IT technologie.
Váš původní vývoj je přijímán - nástroje moderního vzdělávání se zapojením informačních technologií: online kurzy, simulátory, simulátory, počítačové mini-hry v různých předmětech, sestavené na základě Atlasu nových profesí.
2. Hráč. Zkuste se stát hráčem. V blízké budoucnosti se objeví takový specialista na vývoj, organizaci a údržbu vzdělávacích her. Jsou přijímány projekty, které odhalují obsah a metodiku projektu různé hry, odhalující obsah a podstatu Atlasu nových profesí: výuka, obecné intelektuální, komunikativní, zábava atd. Váš projekt by měl obsahovat samotnou hru, stejně jako výsledky jednání, analýzu její účinnosti.
3. Spuštění školy. Moderní vzdělávání je stále více zaměřeno na předmět a na praxi, a proto se skutečné projekty studentů, včetně jejich začínajících podniků, stávají nejdůležitější součástí tohoto vzdělávání. Přijato projekční práce, ve kterém je odhalena autorova iniciativa k dosažení jeho myšlenky (kreativní, ekonomická, sociální). Projekty by měly být založeny na realizaci myšlenek popsaných v Atlasu nových profesí.
V této nominaci jsou možné následující možnosti:
Projekt "Centrum pro rozvoj vzdělávacího prostředí". Jak se mohou rozvíjet vzdělávací služby ve vaší škole? Jaké příležitosti ve vaší škole používáte k přípravě na budoucnost? Projekt může odhalit možnosti získání znalostí, schopností, dovedností nezbytných v budoucnosti, ale nezahrnutých do školních osnov, nezbytných v profesích budoucnosti, které jste si vybrali vy nebo vaši spolužáci. Například jste se připravili a provedli další kurzy, cykly mimoškolních činností („Základy profese městského farmáře“, „Jak dosáhnout úspěchu v profesi biotechnologie?“, „Pochopení dovednosti manažera kosmotourismu ...“ atd.). Rozšiřte význam, výsledek vaší práce, jak jste byli schopni propagovat svůj nápad ve škole. Můžete připravit a vést malý cyklus tříd (3-4) se spolužáky o profesi budoucnosti. Scénáře těchto lekcí a kreativní zpráva mohou tvořit základ konkurenčního projektu.
Školní obchodní inkubátor. Projekty o implementaci různých školních podnikatelských nápadů. V „Atlasu nových profesí“ můžete vybrat obor nebo profese ( http://atlas100.ru/about/) a na základě jeho popisu přijde a provede jeden z projektů.
Tutor. Budoucnost vzdělávání spočívá ve doučování. Učitel je doprovodný učitel individuální rozvoj studenti. Ukažte, jak lze určitou disciplínu přizpůsobit konkrétnímu dítěti.
Mind fitness trenér. Jednou z možností může být projekt fitness mysli. Trenér mysli fitness je specialista, který vyvíjí programy pro rozvoj individuálních kognitivních dovedností (např. Paměť, koncentrace, rychlost čtení, ústní počítání atd., V závislosti na vlastnostech dítěte). Váš projekt může být speciální program intelektuálního a osobního rozvoje s přihlédnutím k charakteristikám psychotypu a úkolům uživatele.
4. Dovednosti budoucnosti. V této nominaci jsou přijímány projekty, které odhalují způsoby rozvoje jedné z univerzálních nadprofesionálních dovedností, které budou v budoucnu požadovány. V této kategorii jsou možné možnosti (pro úplné seznámení se s dovednostmi budoucnosti, klikněte na odkaz)
http://atlas100.ru/future/articles/rabota-budushchego-kakoy-ona-budet/)
Mnohojazyčnost a multikulturalismus. Je vybrána konkrétní profese, připravuje se projekt o charakteristikách této profese ve vybraných 2-3 zemích. Úkolem je porovnat kulturní charakteristiky v oboru dané profese. Jaké jsou podobnosti, jaké jsou rozdíly? Jako příloha se připravuje „profesionální slovník“ (jaká profesionální slova, fráze se v tomto typu činnosti používají v různých zemích).
Schopnost jednat v situaci nejistoty. To je dnes na trhu práce velmi žádaná dovednost. Jsou přijímány projekty, ve kterých jsou odhaleny metody, které učí dovednosti jednat v režimu rychlé změny podmínek úkolů, rychle rozhodovat, reagovat na změny pracovních podmínek, přidělovat zdroje a řídit svůj čas. Například můžete přijít s 10-15 otázkami (úkoly) různé složitosti a hodnoty podle obsahu Atlasu nových profesí, v zásadě nových profesí, v podobě nadprofesionálních dovedností, jako je „Vaše vlastní hra“. Současně lze jednoduchou otázku posoudit s vysokými body a složitější - s nízkými body a naopak, tj. účastníci nemusí vědět, na jakou otázku na ně čekají a kolik bodů získají. Na závěr jsou shrnuty výsledky a průzkumy účastníků: 1) jaké pocity jste během hry zažili; 2) proč se musíte naučit jednat v situaci nejistoty; 3) jak může být tato dovednost užitečná ve vašem budoucí život? Základem tohoto projektu jsou herní otázky a syntéza odpovědí účastníků.
Komunikační kompetence. Práce s lidmi. Přijato sociální projektyzaměřené na práci na šíření informací o Atlasu nových profesí mezi spolužáky, studenty vaší školy. Popište své akce. Zaznamenejte názory spolužáků. Vložte koncept zdůrazňující vaši sociální práci.
Umělecké dovednosti... Ukažte svou kreativitu, ukázejte estetický vkus. Projekty v tomto směru mohou být věnovány tvůrčímu ztělesnění vašich talentů na téma „Můj budoucí profese". Vyberte jakoukoli profesi (nebo obor) v Atlasu nových profesí ( http://atlas100.ru/about). Připravit kreativní projektspojené s touto profesí.
Environmentální myšlení. Projekty, které prokazují štíhlý postoj k jakémukoli použitému typu přírodní zdroje (například snižování spotřeby energie, spotřeby vody nebo přírodních surovin), jakož i snižování množství vytvářeného odpadu. Zručnosti v oblasti chování odpovědného k životnímu prostředí se musí učit všichni lidé od dětství.
5. Vývoj a implementace mimoškolní aktivity pomocí Atlasu nových profesí
Vyvíjejte a provádějte kariérové \u200b\u200bporadenství pomocí Atlasu nových profesí ( http://atlas100.ru).
Na konci hry odešlete její vývoj, kreativní zprávu s fotografiemi a případně video materiály.
6. Vývoj a implementace mimoškolních vzdělávacích her založených na Atlasu nových profesí
Předložte projekt zahrnující vývoj a implementaci projektu vzdělávací hry pro nové povolání Atalsu mimo školu.
Rozvíjet struktura hry, pravidla hry.
Připravte podklady, prezentaci her atd.
Připravte si metodický popis hry.
Hrát hru. Shromažďujte zpětnou vazbu od účastníků.
7. Vývoj a implementace lekcí ve třídě Atlasu nových profesí.
Rozvíjet skvělá lekce ( hodin třídy)
pomocí Atlasu nových profesí.
Napište plán lekce skriptu, vytvořte herní řešení: příklady, ilustrace, diagramy, flash karty - pro použití během lekce.
Připravte prezentaci na lekci.
Proveďte lekci a pošlete všechny vytvořené materiály, kreativní zprávu, foto (video) materiály, recenze.
IV. KRITÉRIA HODNOCENÍ SOUTĚŽNÍCH MATERIÁLŮ
1. Soulad s tématem soutěže.
2. Konstruktivita navrhovaného obsahu.
3. Originalita a kreativita prezentace soutěžních materiálů.
4. Možnost rozšíření této praxe.
5. Efektivní a přiměřené využívání Atlasu nových profesí.
V. ODBORNÁ KOMISE SOUTĚŽE
Za účelem vyhodnocení soutěžních materiálů účastníků soutěže je vytvořena odborná komise.
Složení odborné komise:
Dmitrij A. Sudakov - vedoucí projektu Atlasu nových profesí Agentury pro strategické iniciativy, vedoucí expert projektu na vývoj metodiky pro předpovídání potřeby pracovní síly (Dovednost technologické předvídání, společně s Mezinárodní organizací práce), předseda odborné komise;
Golovanov Victor Petrovich - hlavní výzkumník Spolková státní rozpočtová vědecká instituce "Institut pro studium dětství, rodiny a vzdělávání Ruské akademie školství", doktor pedagogiky, profesor, čestný učitel Ruské federace;
Isakova Inga Nikolaevna - psycholog nejvyšší kategorie, čestný pracovník všeobecného vzdělávání Ruské federace, specialista NP "Obninskova politika" na organizaci psychologické podpory výzkumné činnosti studenti a osobní růst učitele;
Kuzmin Maxim Olegovich - ředitel rozvoje Mezinárodní akademie věd "Intelligence of the Future"
Luksha Ekaterina Borisovna, Programový manažer, Agentura pro strategické iniciativy na podporu nových projektů, odbor sociálních projektů.
Lyashko Lev Yurievich - předseda All-Russian Public Small Academy of Science "Intelligence of the Future", kandidát na pedagogické vědy, laureát ceny vlády RF v oblasti vzdělávání;
Lyashko Tatiana Vasilievna - režisér vzdělávací programy Celo ruská veřejná malá akademie věd "Inteligence budoucnosti", laureátka ceny vlády RF v oblasti vzdělávání;
Malenkova Lyudmila Ivanovna - kandidát pedagogických věd, profesor, odborník IAS „Intelligence of the Future“;
Panchenko Olga Grigorievna - profesor Akademie pokročilých studií a profesní rekvalifikace pedagogů, kandidát filozofie;
Fedorovskaya Elena Olegovna - kandidát biologických věd, zástupce. Předseda IAS „Intelekt budoucnosti“ pro vědeckou a metodologickou práci, Laureát ceny vlády RF v oblasti vzdělávání.
Vi. POŽADAVKY NA REGISTRACI MATERIÁLŮ
Anotace: objem až 900 znaků, včetně mezer.
Na začátku anotace je uvedeno:
a) název projektu; b) iniciály a příjmení autora (autorů); c) zkrácený název instituce a místo s uvedením předmětu Ruské federace.
Soutěžní práce lze odevzdat v libovolném formátu v závislosti na typu.
Předpoklad: praktická aplikace s připojením fotografií, případně video materiálů.
Soubor s názvem je pojmenován příjmením účastníka projektu (první autor), potom městem, organizací, ve které studujete, je označen mezerou. Například: Ivanova Tomsk School 7.
Pozornost! Práce je odevzdána do soutěže samostatně nebo spoluautorem (ne více než 5 spoluautorů). Pokud autoři zaslali své dílo do soutěže, pak se předpokládá, že souhlasí se zveřejněním těchto materiálů na webových stránkách Atlasu nových profesí ( http://atlas100.ru), v elektronickém časopise "Akademian", ve zvláštních sbírkách časopisů. Autorská práva k materiálům zůstávají u přispěvatelů.
Vii. CO OČEKÁVAT ÚČASTNÍKY SOUTĚŽE PROJEKTU
1. Podle výsledků soutěže účastníci v jejich osobní účet bude možné stáhnout Osvědčení Účastník všech ruských otevřená soutěž studentské projekty „Atlas nových profesí - k životu!“.
3. Jsou zasláni tři vítězové soutěže Diplomy ředitele režie "Mladí profesionálové" Autonomní nezisková organizace Agentura pro strategické iniciativy na podporu nových projektů.
4. Nejlepší práce bude zveřejněno na webových stránkách Atlas nových profesí (http://atlas100.ru) s uvedením příjmení a jména autorů, v časopise „Akademian“ - elektronické vydání Malá akademie věd "Inteligence budoucnosti".
5. Účast na osobní konferenci. Na základě výsledků korešpondenčního kola jsou soutěžící zváni na projekt na plný úvazek - All-ruskou konferenci „Creation and Creativity“.
IX. POSTUP PRO ÚČAST NA SOUTĚŽI
1. Studovat informace o Atlasu nových profesí na webových stránkách Atlas100.ru.
2. Vyberte libovolnou nominaci. Připravte a realizujte projekt.
3. Zaregistrujte se na webových stránkách pedkurs.ru. Na horní kartě klikněte na tlačítko „Katalog kurzů“. V seznamu „vypadl“ vyberte soutěž „Atlas nových profesí - do života!“, Naopak klikněte na tlačítko „Odeslat žádost“.
Stránka poskytuje pokyny, jak zaregistrovat a připojit soubor (popis projektu, prezentace, fotografie a video materiály).
Název souboru obsahuje jméno účastníka, město, instituce.
Například: Ivanova Tomsk Lyceum 12.
Odesláním své práce do soutěže tím dáváte souhlas se zadáním svých údajů do databáze a zveřejněním svých výsledků na webových stránkách naší organizace.
Dávej pozor, pro účast v soutěži je nutné mezi 1. března až 25. dubna 2016 rok zaslat organizačnímu výboru (místo na webu) aplikační materiály (popis projektu, zpráva o podíl s fotografiemi, video aplikacemi).
Atlas nových kariér je nástroj kariérového poradenství, který pomůže žákům otevřít nové obzory. Koneckonců, abyste se za několik let stali dobrým profesionálem, musíte si co nejjasněji představit, co chcete dělat v budoucnosti, a začít se měnit dnes. Chceme, aby soutěž založená na atlasu pomohla těm, kteří právě začínají cesta života a hledat příležitost pro seberealizaci, určit optimální směr vývoje.
Dotazy na soutěž mohou být položeny e-mailem Tato emailová adresa je chráněna před spamboty, abyste ji viděli, povolte JavaScript.