Презентація основи духовно-морального виховання дошкільнят. Презентація "духовно - моральний розвиток та виховання дітей дошкільного віку в умовах реалізації фгос до". Житія святих та героїв

Слайд 3

Слайд 4

Пісня

• Дитина має чути російську пісню ще в колисці. Спів принесе йому перше душевне зітхання і перший духовний стогін; вони мають бути росіянами. Російська пісня глибока, як людське страждання; щира, як молитва; солодка, як любов і втіха; у наші чорні дні, як під ярмом татар, вона дасть дитячій душі вихід з озлоблення і каміння, що загрожує. Треба завести російський пісняр і постійно збагачувати дитячу душу російськими мелодіями - награючи, співаючи, примушуючи підспівувати і співати хором.
• Діти дошкільного віку із задоволенням відтворюють знайомі з дитинства мелодії та слова колискових, колядок, російських народних пісень. Все це закріплюється на музичних заняттях, під час репетицій та проведення різноманітних свят та концертів.

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Пісня

Слайд 8

Молитва

Молитва є зосередженою і пристрасною спрямованістю душі до Бога. Кожен народ робить це звернення по-своєму, навіть у межах єдиного сповідання. Молитва дасть йому духовну гармонію; нехай він переживе її російською. Стати дітям справді духовно – моральними людьми допомагає позитивний приклад батьків та педагогів, які розмовляють із малюками на релігійні теми, здійснюють спільні екскурсії та паломництва до Святинь своєї великої та малої Батьківщини. Так поступово діти навчаються дотримуватися найважливіших християнських заповідей.

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Казка

• Казка будить і полонить мрію. Вона дає дитині перше почуття героїчного – почуття випробування, небезпеки, визнання, зусилля та перемоги; вона вчить його мужності та вірності; вона вчить його споглядати людську долю, складність світу, відмінність правди від «кривди». Духовно моральне виховання дошкільнят неповно без російської народної казки.
• Знайомство з російської народної казкою на ранньому етапі дитинства починається у ній. Пізніше казка допомагає дитині адаптуватися до дитячого колективу, підготуватися до школи, до дорослого життя. В Ожогінському КЗЦ дошкільнята беруть активну участь в інсценуваннях росіян народний казок. Діти із задоволенням слухають нові казки, спільно з педагогом майструють ляльковий театр, вчаться вживатися в роль, бути сміливішими і добрішими.

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Житія святих та героїв

• Чим раніше і чим глибша уява дитини буде захоплена живими образами національної святості та національної доблесті, тим краще для неї.
• Ця складова духовно – морального виховання дошкільнят реалізується в Ожогінському КЗЦ шляхом демонстрації мультимедіа інформації, бесід, літературних та художніх виставок, різних конкурсів на тему: «Житія святих та героїв»

Слайд 19

Святитель та Чудотворець Микола Мирлікійський з житіями

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Поезія

Російський народ має єдину у своєму роді поезію, де мудрість вдягається в прекрасні образи, а образи стають звучною музикою. Російський поет одночасно національний пророк та національний музикант. І російська людина, яка з дитинства закохалася в російський вірш, ніколи не денаціоналізується. У міру зростання та в міру можливості необхідно відкривати дитині доступ до всіх видів національного мистецтва - від архітектури до живопису та орнаменту, від танців до театру, від музики до скульптури. Дошкільнята Ожогинського КОЦ активно знайомляться з творчістю російських поетів класиків. Особливе місце у вихованні дитині займає поезія А.С. Пушкіна, Під керівництвом педагогів діти беруть участь у конкурсах читців російської поезії, самі намагаються складати свої перші чотиривірші. Таким чином дошкільнята роблять перші кроки в галузі риторики, отримують масу позитивних емоцій від вдячних слухачів їхніх виступів.

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27

Слайд 28

Слайд 29

Історія

• Російська дитина повинна від початку відчути і зрозуміти, що він слов'янин, син великого слов'янського племені і в той же час син великого російського народу, що має за собою величну і трагічну історію, що переніс великі страждання і катастрофи і виходив з них не раз до підйому і розквіту. Необхідно пробудити у дитині впевненість, що історія російського народу є жива скарбниця, джерело живого навчання мудрості та сили.
• Цей напрямок у вихованні дошкільнят здійснюється у процесі тематичних екскурсій у шкільний куточок краєзнавства, експонати якого постійно поповнюються завдяки батькам, педагогам, активним мешканцям Ожогинського КЗЦ. Спільно із педагогом дошкільнята відвідують сільський меморіал Військової Слави, історичні пам'ятні місця.

Слайд 30

Слайд 31

Слайд 32

Слайд 33

Особливий інтерес до історії рідного краюдошкільнята виявляють під час відвідин районного краєзнавчого музею.

Слайд 34

Слайд 35

Слайд 36

Армія

• Армія є зосереджена сила моєї держави, оплот моєї батьківщини, втілена хоробрість мого народу, організація честі, самовідданості та служіння – ось почуття, яке має бути передано дитині.
• Найглибше дитина - дошкільник засвоює поняття «Армія» у процесі сюжетно-рольових ігор, спортивних заходів, конкурсів, бесід із педагогами, зустрічей з військовослужбовцями та ветеранами. Найголовніше завдання цього напряму, що реалізується в Ожогінському КЗЦ при роботі з дошкільнятами – це формування у дітей шанобливого ставлення до російської армії, захисників Батьківщини, гордість за Військову Славу своїх батьків та дідів.

Слайд 37

Слайд 38

Слайд 39

Слайд 40

Армія

Без армії! яка стоїть духовно і професійно на належній висоті, батьківщина залишиться без оборони, держава розпадеться і нація зійде з землі. Викладати дитині інше розуміння - означає сприяти цьому розпаду та зникненню.

Нині Росія переживає одне із непростих історичних періодів. І найбільша небезпека, яка підстерігає наше суспільство сьогодні, - не в розвалі економіки, не в зміні політичної системи, а в руйнуванні особистості. Одне із завдань ФГОС ДО – об'єднання навчання та виховання в цілісний освітній процесна основі духовно-моральних та соціокультурних цінностей та прийнятих у суспільстві правил і норм поведінки на користь людини, сім'ї, суспільства.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

СЕМІНАР: Духовно-моральне виховання дітей дошкільного віку за умов переходу на ФГОС ДО. Заступник завідувача ВМР Тяпкіна Н.С. МУНІЦИПАЛЬНА КАЗЕННА ДОШКІЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА №13 .

Усвідомлюючи катастрофічні наслідки атеїзації, російське суспільство намагається сьогодні відновити систему духовно-морального виховання, що чітко проглядається не лише у чинному Федеральний закон« Про освіту в Російської Федерації»(від 29 грудня 2012 р. № 273-ФЗ), але і федеральному державному, що набрав чинності з 1 січня 2014 року освітньому стандарті дошкільної освіти(Далі - ФГОС ДО). Федеральний державний освітній стандарт дошкільної освіти закріплює пріоритет духовно-морального виховання дошкільнят, сприяє більш поглиблено та цілеспрямовано займатися проблемою духовно-морального виховання дошкільнят. Нині Росія переживає одне із непростих історичних періодів. І найбільша небезпека, яка підстерігає наше суспільство сьогодні, - не в розвалі економіки, не в зміні політичної системи, а в руйнуванні особистості. Завдання духовно-морального виховання, знаходять розвиток у державних нормативні документи: Федеральному законі «Про освіту в РФ» (від 29.12. 2012р. №273 -ФЗ), «Концепції виховання та розвитку особистості громадянина Росії», і набрав чинності з 1 січня 2014 року «Федеральному державному освітньому стандарті дошкільної освіти» (пр. .№1155 від 17.10.2013 р). Одне із завдань ФГОС ДО – об'єднання навчання та виховання у цілісний освітній процес з урахуванням духовно-моральних і соціокультурних цінностей і прийнятих у суспільстві правил і норм поведінки на користь людини, сім'ї, суспільства.

Цілі: підвищення якості духовно-морального виховання дошкільнят; залучення їх до моральних та духовних цінностей православної культури; - сприяння відродженню найкращих традицій сімейного виховання; «Завдання виховання – пробудити увагу до духовного життя… Якщо наш вихованець знає багато, але цікавиться порожніми інтересами, якщо він поводиться чудово, але в ньому не пробуджена жива увага до морального та прекрасного – ви не досягли мети виховання». К.Д.Ушинський.

Виховувати повагу до моральних норм християнської моралі; - формувати духовно-моральне ставлення та почуття причетності до культурної спадщини свого народу; - Формувати любов до Батьківщини на основі вивчення національних культурних традицій; - Формувати почуття власної гідності як представника народу; повага до інших національностей; - орієнтувати сім'ю на духовно-моральне виховання дітей, формувати уявлення про форми традиційного сімейного укладу; - Створити умови для сприйняття цілісної картинисвіту; -здійснювати цілеспрямовану роботу з фізичного виховання, зміцнення волі та витривалості; - Виховувати шанобливе ставлення до праці. основні завдання:

Основні напрями духовно-морального розвитку та виховання дітей: створення середовища, що передбачає знайомство з основами та цінностями православної культури, культурно-історичною спадщиною російського народу; Стандарт дошкільної освіти висуває вимоги до умов реалізації освітньої програми. Однією з Вимог до розвиваючого предметно-просторового середовища - облік національно-культурних умов. При цьому РППС має бути змістовно-насиченою, трансформованою, поліфункціональною, варіативною, доступною та безпечною. Організуються пересувні виставки до пам'ятних дат: Дня Перемоги, ювілею ДНЗ.

Міні музей «Руська хата» Предмети народного промислу Куточок старовини Тут дошкільнята знайомляться з предметами побуту предків, їхніми назвами, призначенням, способами дії з ними. Куточок старовини

Інші нації та народи. Центри з патріотичного та духовно-морального виховання. Подвір'я

Центри з патріотичного виховання у групах

Центри з патріотичного виховання. Міні-музей XXII зимова Олімпіада в Сочі 2014 р. Досягнення спортсменів. Історія Олімпійських ігор. Олімпійський вогонь Олімпійська символіка та талісмани. Результати перемог наших спортсменів Нагороди батьків та дітей.

Центри з духовно-морального виховання на території ДНЗ У тину – декорація сільської вулиці Російська красуня

У безпосередньо освітньої діяльностіу Російській хаті через сприйняття фольклору закладаються основи моральної свідомості, відбувається виховання національної самосвідомості, збереження народних традицій. залучення дітей до традиційних духовно - моральних цінностей; Ігровий персонаж Котик, який зустрічається у фольклорних творах, допомагає малюкам запам'ятати потішку, активізувати їх у різних іграх, забави. У «Російській хаті» дошкільнята не лише знайомляться з предметами побуту, їхніми назвами, а й функціональним використанням.

Ввв В «хаті» організується не тільки НОД, а й ігри, розваги. Як відомо, розвиток дитини відбувається у діяльності. Жодний виховний і навчальний вплив на дитину не може здійснюватися без реальної діяльності її самої.

; Дітям дуже подобається одягати російські народні костюми, вони з цікавістю вивчають і обстежують експонати.

Залучення дошкільнят до усної народної творчості сприяє активному освоєнню культурними багатствами російського народу, дотику до духовної спадщини минулого.

Знайомство із народною творчістю. Земля російська споконвіку славиться майстрами, людьми, здатними своїми руками створювати та творити справжню красу. Діти знайомляться з виробами декоративно-ужиткового мистецтва російських майстрів.

Проектна діяльність Моє улюблене місто. Тульський край Моя родина! Російські народні свята Лінія з'єднання

Міжнародний проект «Лінія з'єднання»

Міжнародний творчий проект«Об'єднувальна сила мистецтва».

формування у дітей духовно-моральних та морально-патріотичних цінностей через виховання любові до сім'ї та рідного краю. З молодшого віку дошкільнятам прищеплюють любов до своєї сім'ї, рідному місту. Малюки 2 молодшої групиіз любов'ю старанно підготували виставку до Дня Матері. Вихованці старшої групи активно включилися до проектну діяльністьза ознайомленням з рідним краєм, починаючи зі свого міста. Оглядова екскурсія Єфремовим.

Про важливість прилучення дитини до культури свого народу написано багато, оскільки звернення до спадщини батьківщини виховує повагу, гордість за землю, на якій живеш. НОД «Як нашу фортецю будували»

Саме акцент на знання історії народу, його культури допоможе надалі з повагою та інтересом ставитись до культурних традицій інших народів. НОД «Як жили люди в давнину»

формування громадянської самосвідомості, любові до Батьківщини та російського народу; патріотичне виховання; На святі 23 лютого відбуваються ігри, танці, спортивні змагання. Дошкільнята демонструють силу, спритність, швидкість, витривалість.

День Перемоги. Свято 9 Травня на честь Перемоги у Великій Вітчизняної війни, святий для кожного з нас і ми зобов'язані передати пам'ять про Перемогу, подвиг нашого народу, про героїв війни майбутнім поколінням. Це виховує почуття патріотизму, любов до Росії, свого народу, формує повагу та гордість за Вітчизну, через героїчний подвиг солдат у роки ВВВ. Патріотичне виховання – це основа формування майбутнього громадянина. У грудні проводиться екскурсія – заняття з пересувної виставки Краєзнавчого музею.

Ведеться цілеспрямована робота з формування патріотичних якостей з прикладу подвигу героїв війни, зокрема дітей-героїв. Педагоги залучають батьків, бабусь, дідусів до бесід, розповідей про членів сім'ї учасників ВВВ, розгляд фотографій у сімейних альбомах, читання про героїчні подвиги солдатів і російського народу в цей важкий час. Екскурсія до музею «Землянка».

День Перемоги. Зустрічі з учасниками тих далеких подій викликають непідробний інтерес та залишають глибокий слід у душах дітей.

Свято День Перемоги у дитячому садку – це не одноразова акція. Це ціла система заходів, що органічно вписуються в освітній процес дошкільного закладу.

відродження традицій православного сімейного виховання та укладу сім'ї; ВСТУП ДІТЕЙ У ДУХОВНУ КУЛЬТУРУ. Результати опитування батьків та педагогів: Діти повинні отримувати знання про традиційну православну культуру в ДОУ Результатисоціологічного дослідження педагогів:

ПОКРІВ БАТЮШКА Уклад життя ДОО сформований відповідно до духовно-моральних традицій російського народу, традицій православної педагогіки, річним колом свят церковного та громадянського календаря православне виховання дошкільнят Різдво Христове.

Масляна вважалася радісним святом на Русі. Дошкільнята грають народні ігри, забави, обов'язкове дійство, прощання із зимою – спалювання опудала. У християнстві зміст масляного тижня, який готує до Великого посту, долучено єдиної мети – прощення образ, примирення з усіма, підготовки до шляху покаяння.

Світла Христова Неділя. Метою таких свят є залучення вихованців до витоків російської народної культури, відновлення традиційного укладу. До свят організовуються виставки робіт освітян, дітей та їх батьків.

У духовному вихованні дитини – одним із головних завдань є виховання звички до справ милосердя. З особливою любов'ю та трепетом діти та дорослі готують ветеранам невигадливі сувеніри. чуйне ставлення. На очах людини, навченої багатим життєвим досвідом, часто ми бачимо сльози подяки за теплоту і увагу, участь і чуйне ставлення.

ВСТУП ДІТЕЙ У ДУХОВНУ КУЛЬТУРУ Екскурсія до Храму імені святих апостолів Петра та Павла до с. Новокрасиве МКДОУ №13 м. Єфремова

Настоятель отець Павло розповідає про влаштування Храму Знайомить із його святинями.

Деякі діти мають досвід відвідування храму з батьками, додаються до ікони, ставлять свічки.

Відродження традицій православного сімейного виховання та укладу сім'ї; Православне виховання, любов до Батьківщини починається зі ставлення до найближчих людей – батька, матері, дідуся, бабусі.

Пропагування серед батьків культури материнства, дитинства, сімейних традицій виховання. Православне виховання, формування почуття причетності до історії Батьківщини, через знайомство з народними святами та традиціями, побутом та устроєм життя свого народу, безперечно, починається з сім'ї. Дитячий садок у своїй роботі з сім'єю спиратися на батьків як на рівноправних учасників формування дитячої особи. Тому так важливий тісний взаємозв'язок педагогічного колективу, дітей та батьків. Тільки за цієї умови можливе виховання цілісної особистості.

Особливий інтерес до історії рідного краю дошкільнята виявляють під час відвідин краєзнавчого музею Знайомство з рідним містом (історією, природно-географічними особливостями, святими та пам'ятними місцями). зв'язок із соціумом. Екскурсія з краєзнавчого музею.

МКУК «Єфремівський районний художньо-краєзнавчий музей». Різдво Христове Долучення до духовно-морального виховання Масляна

Героїко - патріоцький клуб – музей «Землянка»

МКОУ ЗОШ №7

МОУ ДОД «Єфремівська дитяча художня школа». Розвиток художнього смаку через сприйняття краси виробів народних промислів, творів мистецтва народу.

Майстер-клас МОУ ДОД «Єфремівська дитяча художня школа».

Зв'язок із соціумом Фізкультурно-оздоровчий комплекс «ДЮСШ №3»

Праця У дитячому садку діти цілеспрямовано долучаються до праці, спостерігають за професійною діяльністюдорослих під час екскурсій, цільових прогулянок. виховання шанобливого ставлення до праці як заповіданої людині обов'язку;

Дошкільнята, характеризуючи вчинки літературних героїв та свої, усвідомлюють моральні цінності добра і зла; - відзначають значимість позитивного відношеннядо природи, себе, до оточуючих, до своїх обов'язків, володінню способами поведінки; - прагнуть виявити милосердя та співчуття у тій чи ситуації, роблять добрі справи для близьких, друзів; - намагаються чинити справедливо у взаєминах з однолітками, дорослими, жити за моральними основами з навколишньою природою, у соціумі. Результативність роботи:

Терпіння, добра та милосердя Вам!

Ланкіна Ольга
Презентація з духовно-морального виховання дошкільнят

Сучасне життя та сучасні вимогидо професії вимагають пошуку нових форм та методів у роботі з дітьми. Але, на мою думку, одне з головних завдань – виховання у дітей духовно-моральних якостей, розкриття значення православ'я у житті, як дію любові, добра, людяності та єднання.

Я вважаю, що розвиток особистості дитини треба починати якомога раніше. З народження дітей піддаються найрізноманітнішим впливам. Домашній уклад, розмови старших, прості дитячі пісеньки, які дитина слухає чи співає на колінах матері, телевізійні передачі – все це важливі фактори, що впливають на розум і почуття дитини з самого раннього віку. Було б дуже добре, якби всі діти виховувалися у сім'ях, де розмови дорослих надають лише сприятливий вплив, де загальна атмосфера сприяє збагаченню та облагородження особистості. Я знаю, наскільки бідні деякі з них, як часто вони позбавлені в ранньому віці сприятливих передумов для свого розвитку. Тому нам, педагогам – дошкільникампросто необхідно наповнити душу дитини, чисту, як білий лист, тільки добром, співчуттям, умінням розбиратися в людських і культурних цінностях.

Це дуже серйозна та відповідальна справа. Варто поспостерігати за собою, і можна побачити, що розум і серце нерідко тягнуться до вражень легким та порожнім, душа до ледарства. Важливо протиставити вчасно цій порожнечі і бездушності гідний морально- духовна противага. Запалений у дитинстві божественний вогонь зігріватиме душу та серце дитини. Він понесе його людям. Бо сказано в Писання: «І запаливши свічку, не ставлять її під посудиною, але на свічнику, і світить усім у домі»

У своїй роботі в духовно– моральному напрямку, я виокремлюю такі аспекти, як проведення православних свят, екскурсії до храму, слухання звучання дзвону, розгляд ікон, знайомство з життям святих подвижників.

Церковні свята завжди були особливо шановані російським народом. Православні свята – це частина нашої історії, нашої православної культури, нашого побуту- всього, без чого ми не повні, не цілісні. Церквів-

но-православні свята – це духовнеспадщина російського народу, його традиції. Обрядові форми православного богослужіння – це кристалізація духовногодосвід нашого російського народу.

У нашому дитячому садку відзначаються свята Різдва Христового та Великодня, Трійцяна дня та Хрещення Господнього, Покрова Пресвятої Богороди-

ци. Попереджає проведення свят величезна робота всього колективу.

Жодна людина не залишається байдужою до їхньої підготовки. Емоційний настрій передається дітям, а присутність священика – незмінного гостя отця Василя Гришанова робить свята незабутніми подіями у житті дітей.

З яким задоволенням і благоговінням діти співають святкові Різдвяні та Великодні тропарі, як швидко та легко вони запам'ятовують, здавалося б, важкі для запам'ятовування слова. Я впевнена, що співом можна висловити краще, ніж словом або жестом, найпотаємніші, найглибші душевні стану: захоплення, тривогу, смуток, надію, радість, розчулення,

подяку. Духовнийрепертуар великий і багатоплановий. Це і святкові пісні для дітей, духовні хори та співи. Якщо до духовноїтемі звертатися постійно і послідовно, це органічно входить у життя дитини. З якою любов'ю діти разом із вихователямиі музичними керівникамиберуть участь у прикрасі музичного залу та виготовленні подарунків та костюмів до театралізованих п'єс на православні сюжети, брати участь у яких діти готові постійно. А пісні та вірші для свята звучать у будинках дітей, їх запам'ятовують і батьки, стаючи причетними до цього дійства – дотику до російської православної культури. Діти допомагають своїм батькам зрозуміти, а може й відкрити справжній зміст тієї чи іншої православної події чи свята.

Бесіди з батюшкою та екскурсії до Іверського храму – це осягнення нашими дітьми краси та гармонії, пізнання зовсім іншого світу.

Слухання дзвін - це проникнення в потаємний світ почуттів, думок і сподівань наших предків, усвідомлення особистісно- значущого сенсу дзвону для російських людей в різних життєвих ситуаціях.

Розглядаючи ікони разом із дітьми, ми вивчаємо духовний досвід, що стоїть за працею іконописця, що дозволяє сприйняти та осмислити звістку, що передається через століття. Тут всюди гармонія та відсутність неподобства та безладдя.

Життя святих подвижників – образ для наслідування, що має велику цінність у вихованні. Коли ми читаємо Життя святих, то бачимо різні шляхи морального вдосконалення. Стає зрозумілим, що чим ближче до Бога, тим неповторніша особистість. І навпаки, якщо люди рік у рік духовно жебракують, то все більше і більше стирається їхня неповторність,

індивідуальність.

На мою думку, всі теми мають широке загальнолюдське значення.

ня, вони значні та серйозні. Через зв'язок духовногомистецтва з життям усвідомлюються головні етичні закони – Любові, Добра, Справедливості, якими має жити людина. Моральні цінностінаповнюють життя людини справжнім змістом.

Ми, педагоги – дошкільнята, повинні постійно пам'ятати про ту особисту та професійну відповідальність, яка лягає на нас у здійсненні процесів духовно-морального виховання дітей та батьків. Ми, маючи справу з дитячими душами, повинні постійно вдосконалювати свій духовний світщоб наближатися до ідеалів доброти та людяності для своїх вихованців. Один із талановитих та глибоких педагогів, священик Олександр Єльчанінов писав: «Не можна лікувати чужі душі ( "допомагати людям"), не вилікувавши себе, упорядковувати чуже душевне господарство з хаосом у власній душі, нести світ іншим, не маючи його в собі»

Публікації на тему:

Конспект розробки позакласного заходу щодо духовно-морального виховання дошкільнят «Уроки добра»Конспект розробки позакласного заходуз духовно-морального виховання дошкільнят «Уроки добра». Свято «День Народження.

Конспект заняття з духовно-морального виховання дошкільнят з вивченням основ православної віри «Пост»МКДОУ Євстратівський дитячий садок. Конспект заняття з духовно-морального виховання дошкільнят із вивченням основ православної.

НОД у старшій групі з духовно-морального виховання дошкільнят «Хочеш, є калачі-не сиди на печі»Мета: Виховання духовно-моральних якостей дитини через усну народну творчість. Завдання: Долучати дошкільнят до російської культури.

Узагальнення досвіду роботи з духовно-морального та цивільно-патріотичного виховання дошкільнятУзагальнення досвіду роботи з батьками з духовно-морального та цивільно-патріотичного виховання. Два почуття дивно близькі нам-В.

Перспективний план із духовно-морального виховання дошкільнят на 2017–2018 навчальний рік (підготовча група)№ п\п Місяць Тема Цілі, завдання Форма проведення Дидактичний матеріал, обладнання Супутні форми роботи Вересень Діагностика.

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Духовно-моральне виховання дошкільнят

Виховання має утворювати людину та громадянина. Людина – здорова душа у здоровому тілі. Громадянин - моральність, просвітництво, мистецтво, самостійність. В. А. Жуковський

Актуальність Суспільство потребує виховання як освічених людей, а й вихованих. У сучасному світідитина оточена безліччю сильних джерел позитивного та негативного впливу на його інтелект та почуття. Дитині важливо знати принципи моральності та наслідки порушення цих принципів для оточуючих людей.

У дошкільному віці відбувається активне накопичення морального досвіду та звернення до духовного життя. Духовність – вияв духу у світі та людині, що об'єднує початок суспільства, виражений у вигляді моральних цінностей та традицій, сконцентрований у релігійних навчаннях та практиках, … образах мистецтва. Моральність – внутрішня установка людини діяти відповідно до своєї совісті. (Тлумачний словник російської)

Моральність - сукупність і правил, регулюючих відносини людей суспільстві з урахуванням громадської думки, стимулюючих чи гальмують їх поведінка і діяльність; стан взаємоспівчуття з усім світом, але насамперед із усім народом

Духовність – морально-естетичний стан людини, що виражається у прихильності до таких цінностей, як свобода, гуманізм, соціальна справедливість, Істина, добро, краса, в нескінченному внутрішньому діалозі, спрямованому на пізнання таємниці свого призначення та сенсу життя. Академік Б. Т. Лихачов

Мета: формування моральної особистості, сприяння духовному досвіду, залучення до цінностей культури

Пізнавальні завдання: прищепити інтерес дітей до історії своєї країни, свого народу, пробудити почуття причетності до неї; сприяти формуванню почуттів любові до Батьківщини з урахуванням вивчення національних культурних традицій; ознайомити дітей із символікою Росії, Челябінської області, району, міста; розвинути уявлення дітей про традиції сім'ї; спадкоємності, що пов'язує різні покоління.

Розвиваючі завдання: сприяти розвитку: інтелектуальних здібностей; мислення; мови; уяви; емоційно-вольової сфери

Виховні: виховувати любов та повагу до Вітчизни: її народу, історії, культури, святинь, традицій народу; виховувати повагу до моральних норм; вчити розрізняти добро і зло, добрі та погані вчинки, прощати образи, бути чуйними, уважними до однолітків та старших; створити умови для прояву дитиною дбайливого ставлення до оточуючих, здатності до співпереживання, зрадливості

Система духовно-морального виховання будується на прилученні дошкільнят до історичної та культурної спадщини свого народу та здійснюється за напрямами

Духовні традиції народної культури

Принципи: цілеспрямованість педагогічного процесу; науковості змісту виховання та навчання; систематичності, послідовності; доступності, обліку вікових та індивідуальних особливостейдітей; комплексного підходудо навчання та виховання вибору оптимальних методів, форм, засобів навчання та виховання співробітництво дорослої та дитини; педагогів та батьків

Духовне життя дитини повноцінна лише тоді, коли вона живе у світі гри, казки, музики, фантазії, творчості. Без цього він – засушена квітка. В. Сухомлинський

Види діяльності; пізнавальна діяльність: читання історичної та художньої літератури, казок; відвідування краєзнавчого музею; пізнавальні розмови; робота з народним календарем, екскурсії, цільові прогулянкивулицями міста;

творча продуктивна діяльність: виготовлення аплікацій, фігурок, конструкцій, виробів, малюнків;

театральна діяльність: змодельовані сценки та спектаклі передсвяткові посиденьки;

ігрова діяльність: ігри, які навчають уміння спілкуватися, встановлювати контакт, отримувати задоволення від спілкування з партнером; виховують любов та поважне ставлення до близьких та оточуючих людей; допомагають дитині у накопиченні соціального досвіду;

творча діяльність: ліплення із пластиліну, живопис та графіка, музична творчість, танці;

моральна діяльність: уроки кохання та доброти, знайомство з православними традиціями та цінностями;

проведення занять у міні-музеї дитячого садка;

спільна діяльність дітей та батьків, спрямована на зміцнення сімейних цінностей, повагу та взаєморозуміння: сімейні та православні свята, ігри та конкурси;

Умови: Предметно-розвиваюче середовище Дидактичні засоби: традиції, обряди народних свят та побуту росіян; фольклор; народні іграшки; предмети побуту; предмети декоративно-ужиткового мистецтва; колекції: одягу, монет, листівок, предметів побуту; науково-популярна та художня література; фотографії; репродукції, ілюстрації; схеми, моделі, символи (геральдика); відео, аудіо продукції.

Соціум: Музеї; Виставковий зал; Бібліотеки; Навколишня природа

Духовно-моральне виховання дозволяє сформувати у дошкільнят: світогляд; громадянську позицію; сімейні цінності; моральні орієнтири

Духовно-моральне виховання, утвердження ідеалів добра, милосердя та справедливості є найважливішою місією не тільки релігійної організації, а й суспільства загалом. Такі цінності за всіх часів скріплювали нашу Батьківщину, формували національні традиції та моральні підвалини. Сьогодні вони дозволяють Росії зберегти своє історичне коріння та культурно-духовну самостійність.

Нехай дитина відчувають красу і захоплюється нею, нехай у її серці та в пам'яті назавжди збережуться образи, в яких втілюється БАТЬКІВЩИНА. В. Сухомлинський

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Моральне виховання дошкільнят. Розмови щодо виховання культури поведінки дошкільнят.

Практичний матеріал щодо виховання культури поведінки дошкільнят. Представлений у вигляді бесід, які можна проводити з дітьми старшого дошкільного віку.

Російська природа... Ці слова легко викликають у пам'яті різноманітні знайомі та дорогі картини. Стрункі соснові ліси та світлі, березові гаї. Повні свіжості зелені луки і золоті...

Трудове виховання починається в дошкільному віці, коли дитина вперше відчуває потребу в самостійної діяльності, заявляючи про свої наміри і виявляючи себе суб'єктом своїх бажань та...