Atlas de 100 de profesii ale viitorului. Atlasul noilor profesii: invitați din viitor. Exemple de Atlas
Știți cine este un pinspotter? Așadar, mai devreme, la începutul secolului trecut, i-au chemat pe băieții care lucrau pe aleea de bowling, care au pus ace și boluri. Și cine este un „cioplitor de gheață”? Un bărbat care, într-un moment în care nu existau frigidere, pregătea gheață. După cum puteți ghici, aceste profesii au fost demult dispărute, ca multe altele. În general, potrivit experților, până în 2030 57 de profesii vor înceta să mai existe (inclusiv lector, dirijor, paznic, operator de telefonie, poștaș etc.), dar vor apărea 186 de noi. Deci studenții de astăzi ar trebui să aleagă cu ochii spre viitor.
Judecă-te pentru tine: cel mai recent nume precum designer de mediu accesibil, dezvoltator de protetică cibernetică, arhitect „ casă inteligentă”, Un coordonator de securitate de la distanță și altele asemenea au fost găsite doar în romanele science fiction. Și acum mii de oameni din întreaga lume fac acest lucru și numărul lor va crește doar. Mai ales pentru a face viitorul mai aproape, a fost creat un „Atlas de profesii noi” - un almanah al industriilor și profesiilor promițătoare relevante pentru următorii 15-20 de ani. Această carte impresionantă a fost dezvoltată de Agenția pentru Inițiative Strategice și de la Școala de Management din Moscova SKOLKOVO pe baza rezultatelor studiului unic pentru Rusia la scară largă „Previziunea competențelor 2030”. Atlasul poate fi găsit pe site-ul http://atlas100.ru.
LA lumea modernă într-o perioadă scurtă de timp, orice profesie este capabilă să obțină conținut nou și să se despartă de un număr imens de specialități complet diferite ”, spune șeful ASI„ Atlasul noilor profesii ”. Dmitry Sudakov. - Știința și tehnologia se dezvoltă atât de intens încât universitățile trebuie să ia măsuri radicale, să schimbe nu doar conținutul, ci și abordările educatie inalta. Sistemul de pregătire al unui specialist specific este sortit, numai dacă ciclul de formare este de 4-5 ani, iar în această perioadă apar schimbări dramatice în tehnologii și multe cunoștințe devin depășite. Chiar și un manual pierde foarte mult în perioada în care este pregătit pentru tipărire. Ieșire - este necesar să revizuim radical întregul program de învățământ, începând cu grădiniţă, concentrându-se în principal pe dezvoltarea motivației, independenței, responsabilității.
Dar principala problemă, crede Dmitry Sudakov, este că am pierdut o competență extrem de importantă - să ne gândim la viitor, să putem și să avem curajul nu numai să ne gândim la ce se va întâmpla în 10, 20, 30 de ani, ci și să începem să facem ceva specific. implementarea planului. „Atlasul noilor profesii” le oferă copiilor ocazia să se simtă ca adevărații constructori ai acestui viitor, să își construiască viața cu ochii în decenii înainte. Dacă nu faceți acest lucru, toți va trebui să trăim într-un viitor ciudat pe care alții îl vor crea pentru ei înșiși. Și nu faptul că ne va plăcea. Dar pentru a evita contradicțiile grave în care direcție să vă dezvoltați, trebuie să învățați să negociați, să stabiliți comunicări, să vă exprimați corect gândurile, să nu fiți doar persistenti, ci și să aveți răbdare.
Desigur, munca de îndrumare în carieră trebuie să fie realizată atât la școală, cât și în familie, toată lumea ar trebui să fie interesată de acest lucru ”, a declarat președintele IAS„ Intelectul viitorului ” Leo Lyashko. - Este necesar să le spunem copiilor despre profesii, despre universități, unde se pregătesc într-o specialitate sau alta, despre posturile vacante, salariile ș.a. Totuși, este la fel de important să le transmiteți un alt gând - nu vă fie teamă să vă schimbați profesia! Mai mult, aceasta este și una dintre abilitățile viitorului. Da, trebuie să puteți alege ceea ce vă place și să încercați să atingeți perfecțiunea în acest sens. Dar nu ar trebui să fie ca o persoană să devină ostatică pentru o alegere făcută cu mult timp în urmă și de zeci de ani să tragă o căruță care a fost mult timp o povară pentru el. Trebuie să-i învățăm pe copii să se adapteze flexibil la realitățile timpului și să ne străduim să ne asigurăm că munca aduce plăcere.
Apropo, aproape toate evenimentele Micii Academii de Științe îi ajută pe studenți să se regăsească într-unul sau alt domeniu al științei, culturii și artei. Și indiferent de ce face studentul, indiferent de subiectul dedicat activității sale, abilitățile dobândite îl vor ajuta în alegerea unei căi de viață și în atingerea scopului său. Printre „absolvenții MAN” se numără un număr imens de oameni de știință de succes, oameni de afaceri, politicieni și lideri. Apropo, mulți dintre ei și-au continuat dezvoltarea în direcția în care au început să se dezvolte din nou în școală, alegând un anumit proiect, lucrări de cercetare.
Uită-te la lista de reclame lucrări științificecu care tipi au venit la festival: „Comparație opere literare și adaptări ”,„ Matematică în fotbal ”,„ Influența sunetului asupra corpului uman ”,„ Creație celule de combustibil pe bază de carbură de siliciu ”... Cine știe, poate unul dintre ei se așteaptă la Premiul Nobel?
Tinerii cercetători abordează subiecte destul de mature, vitale și direct legate de ceea ce se întâmplă în societatea noastră: „Disidenți epoca sovietică și realitatea rusă: principii, asemănări, diferențe ”,„ Puterea ca auto-dezvoltare în perioada adolescenței ”,„ Tehnologia războiului informațional „Fereastra lui Overton”, „Probleme ale justiției juvenile”. Băieții nu descriu doar ceea ce văd, ci analizează, caută o cale de ieșire, își oferă soluțiile. Și noi, adulții, trebuie să putem să îi auzim, să îi ajutăm, să îi sprijinim.
Cine spune mulțumesc?
Toți participanții la festival, indiferent de vârstă, își iau în serios alegerea unei viitoare profesii și au împărtășit cu bucurie poveștile noastre cu noi. Fiecare dintre aceste povești este demnă de atenție ...
Viktor BEREZIN, student în clasa a X-a a gimnaziului Obdorsk, Salekhard, Yamalo-Nenets Autonom Okrug:
Vreau să devin specialist în drept. Visam să fiu profesor, deoarece mama lucrează la școală. Dar tata, sora, soțul surorii sunt avocați, așa că am decis să mă alătur acestora. Mai mult, mă interesează subiecte precum istorie, drept, studii sociale. De fapt, în problema alegerii unei profesii, toată lumea a jucat treptat un rol - familie, școală și eu.
Sofia SOPOGALIEVA, o studentă a clasei a X-a a liceului medical la SSMU. V.I.Razumovsky, Săratov:
Îmi place profesia de medic, vreau să devin hematolog. Am visat la asta încă din copilărie, atât timp cât îmi amintesc. A fost întotdeauna interesant, am vrut să ajut oamenii să scape de boli. Am un unchi, un doctor, are o mulțime de cărți și reviste despre medicină, le-am trecut și eu prin ele, le-am citit. Adevărat, părinții și unchiul meu nu acceptă cu adevărat alegerea mea, dar eu însumi încă vreau. De îndată ce a apărut oportunitatea, în clasa a IX-a am intrat în liceul medical, îmi place foarte mult să studiez aici. Unchiul meu chiar mi-a sugerat să lucrez cu el ca asistentă medicală și a crezut că asta mă va descuraja de la vânătoare. Dar - nu, invers! Desigur, există o probabilitate teoretică că se va întâmpla ceva ieșit din comun și mă voi răzgândi. Dar apoi voi deveni chimist, îmi place și această meserie.
Sau lingvist, pentru că iubesc limbile străine. Deși, desigur, ar fi mai bine să le acoperim pe ambele, și pe al treilea, și să nu alegem una dintre cele trei.
Olga PATRINA, profesoară de matematică, școala numărul 1, Kondrovo, regiunea Kaluga:
Lucrările de îndrumare în carieră se desfășoară în cadrul cursului special „Alegerea profesiei”, care se află în programul clasei a noua. Folosind tehnologii speciale de testare, aflăm tendințele și orientarea fiecărui copil, precum și interesele și preferințele acestuia. Serviciul pentru ocuparea forței de muncă ne oferă informații despre posturile vacante și despre cele mai căutate profesii și, pe baza tuturor acestor date, le spunem copiilor de care țara are nevoie acum, unde să învețe acest lucru, ce trebuie să poți face, ce subiecți să studieze mai profund, etc. Poate că are sens să introducem acest curs nu în clasa a IX-a, ci mai devreme. Pe de altă parte, la urma urmei, avem activități extracurriculare bine organizate, lucrări în cerc și aceasta este și orientare în carieră.
Alexander MIKHEEV, elev în clasa a V-a a Liceului №22 „Speranța Siberiei”, Novosibirsk:
Vreau să devin muzician. Sau un inginer. Sunt angajat în robotică încă din clasa a II-a și cânt la pian încă de la patru ani. Sunt interesat atât de muzică, cât și de tehnologie. În copilărie, aveam o tastatură din plastic pe baterii, iar mama a observat că aleg bine melodiile după ureche. Așa că mi-a scris scoala de Muzica. Și am întâlnit roboți la școală când ne-au arătat un film și aveau voie să joace constructorul.
Ilya YUMASHEV, studentă în clasa a X-a a liceului Samara tehnologia Informatiei :
Încă nu m-am decis cu privire la alegerea unei profesii, dar știu deja sigur că va fi legată de fizică. Îmi place acest subiect, și nu din punct de vedere teoretic, ci din punct de vedere practic - să fac ceva, să producem, să construim, să calculăm unele structuri complexe. Probabil că voi deveni inginer. Când a început cursul de fizică la școală, mi-am dat seama că este al meu. În mare măsură pentru asta, trebuie să le mulțumesc profesorilor. Dar și părinții mei, pentru că tata este inginer, el a ajutat să-i insufle interesul pentru munca sa. Mă gândeam să merg la chimiști. Dar chimiștii au nevoie de mult mai puțin decât inginerii. Însă trebuie să vă gândiți acum nu numai unde să mergeți, ci și unde să găsiți un loc de muncă.
Daniil FEDIN, elevul clasei a V-a a școlii nr. 1, Kondrovo, Regiunea Kaluga:
În clasa a doua, am decis că voi fi un animator flash. Apoi An Nou Părinții mi-au oferit o tabletă grafică și chiar mi-a plăcut să desenez desene animate. Și înainte am vrut să devin astronaut. Poate atunci părinții mei vor oferi altceva interesant, din cauza căruia vreau să devin altcineva, dar până acum îmi place ceea ce fac de trei ani și nu o să renunț. La școală, practic, nimeni nu spune nimic despre profesie. Prin urmare, cei din colegii mei de clasă care au decis să devină programatori sau designeri au făcut alegerea lor, datorită părinților, nu profesorilor.
Alisa GABDRAKHMANOVA, studentă în clasa a VIII-a a gimnaziului nr. 91, Ufa, Republica Bashkortostan:
Vreau să devin designer de îmbrăcăminte. Interesul pentru această problemă a apărut în clasa a patra, când am vrut brusc să-mi creez ceva propriu. Și de atunci pictez
vin cu noi stiluri, modele. Iau exemple de la designeri celebri, creatori de modă. Ca! Părinții, profesorii, colegii de clasă sunt surprinși, din anumite motive alegerea mi se pare ciudată. Dar nu mă descurajează, ceea ce este de asemenea bun. La școală, ca să fim sinceri, nimeni nu ne spune nimic despre profesii. Cu excepția cazului în cadrul subiectului său. Din anumite motive, profesorii cred că, dacă vor forța copiii să participe la olimpiade la matematică sau fizică, atunci cu siguranță vom deveni matematicieni sau fizicieni. Dar aș participa cu bucurie la olimpiada de design. Dar din câte știu, pur și simplu nu există astfel de oameni.
Conversația pe un subiect relevant a fost susținută de participanții la forumuri adulți.
Marina CHIZHOVA, lector în biologie, liceu medical la SSMU V.I.Razumovsky, Săratov:
Profilul implicit al instituției noastre sugerează că avem copii foarte motivați care studiază cu noi. Totuși, acest lucru nu înseamnă că toți absolvenții noștri merg la școlile de medicină. Da, nu este a noastră. scopul principal. Suntem o instituție de învățământ generală, de aceea încercăm să creștem școlari dezvoltați în mod cuprinzător, iar faptul că aceștia primesc cunoștințe aprofundate la unele discipline îi ajută să susțină examene cu încredere în diverse universități - de exemplu, chimice, biologice, agricole etc. Sarcina noastră este de a ajuta copiii să își atingă potențialul, de a le arăta perspective de creștere, de a oferi o bază solidă pe care să poată apoi să coste orice. Da, pe de o parte, deoarece liceul încă aparține universității medicale, îi orientăm pe copii să intre acolo. Pe de altă parte, nu îi forțăm în niciun caz, nu limităm posibilitatea alegerii unei căi de viață viitoare. Doar îi învățăm și pe parcurs, în practică, arătăm ce fac medicii de diferite specialități. Și există afacerea tuturor, indiferent dacă îi place sau nu.
Andrey MAKUSHKIN, profesor asociat, Departamentul de Fiziologie, Institutul de Energie Atomică, Obninsk, Regiunea Kaluga:
Sunt sigur că orientarea în carieră trebuie să fie începută nu într-o anumită clasă, ci la vârsta la care este capabil să înțeleagă esența și semnificația acestei activități sau a aceleia. Dar trebuie să începi nu la școală, ci în familie. Părinții își cunosc cel mai bine copiii, înclinațiile, interesele. Prin urmare, este necesar să oferiți fiecărui copil posibilitatea de a încerca singur într-o anumită afacere. Și cel mai bine, acest lucru poate fi organizat cu ajutorul unor cercuri din școli sau case de creativitate. Și un curs special dedicat orientării în carieră, clase concepute pentru a se concentra pe o anumită ocupație, are sens să nu intrați mai devreme de nota 9-10. Și chiar și asta - cu oportunitatea obligatorie de a alege, construiți scheme non-standard, lucrați la intersecție, pentru a nu limita copilul umanitar doar la subiecți umanitari, ci să-l intereseze în alte științe.
Mica Academie de Științe „Inteligența viitorului” oferă studenților o oportunitate unică de a încerca, de a se testa în diverse domenii de cunoștințe și oferă o selecție uriașă: peste 100 de competiții în proiecte „Cogniție și creativitate”, „KIT - Creativitate, Intelect, Talent”, „Eurekum”, „Intelligence Express”. Pe site-ul http://future4you.ru veți găsi o listă de evenimente și teste pentru școlari și profesori dedicate Atlasului noilor profesii. Toată lumea poate scrie un eseu, ține un joc interesant, participa la competiția de echipă „Cool Olympiad” sau își poate testa înțelepciunea în proiectul „campion IQ”. După cum vedeți, a fost creată o întreagă rețea de direcții pentru îndrumarea în carieră a studenților și dezvăluirea talentelor lor.
Profesiunile „spațiale” vor fi una dintre cele mai populare, potrivit autorilor atlasului. Fotografii Reuters
După 10 ani, biofarmacologii, designerii de modă cu manageri de generare de energie și turism spațial vor înlocui farmaciștii, croitorești și agenții de turism din Rusia. Astfel de schimbări pe piața muncii au fost promise de compilatorii Atlas of New Professions, care au ales peste 100 dintre cele mai promițătoare specialități pentru tinerii ruși. Este adevărat, este pur și simplu imposibil să obțineți majoritatea viitoarelor profesii în Rusia.
Agenția Prezidențială pentru Inițiative Strategice (ASI), împreună cu Școala de Management Skolkovo, au pregătit Atlasul noilor profesii, un director care arată care domenii profesionale vor fi solicitate în 10-20 de ani. Colecția include 132 de profesii noi, împărțite pe 19 sectoare și peste 30 de „profesii de pensionare”, care, potrivit experților, ar trebui să dispară în viitorul apropiat. 2,5 mii de specialiști ruși și străini au participat la pregătirea unui director de profesii viitoare.
Atlasul profesiilor viitoare ar trebui să devină pentru tineri un fel de hartă a vieții și a oportunităților de carieră. Autorii prognozei au încercat să explice ce competențe și competențe vor fi solicitate în viitor și cum se va schimba structura pieței muncii. Pentru fiecare specialitate, compilatorii evidențiază așa-numitele abilități supraprofesionale - de la producția super-economică la multilingvism și multiculturalism.
Trebuie să spun că atlasul profesiilor viitorului arată de fapt futurist. Dacă, de exemplu, profesii precum un consultant sănătos pentru bătrânețe sau un mic inginer de fabricație de avioane pot fi stăpânite chiar acum, atunci oportunitățile educaționale pentru viitorii cosmogeologi sau arhitecți cu echipamente medicale, atât cu cunoștințe medicale cât și tehnice, sunt foarte limitate.
„Acest atlas este încă primul nostru pas, nu este complet și nu intenționăm să ne oprim acolo. În viitor, dorim să mergem mai departe pentru a ne asigura că solicitantul sau părintele interesat pot intra în viitor în profesia sau imaginea unui profesionist pe site - și o traiectorie integrală a educației și dezvoltare profesională. Programul Atlas va emite instrucțiuni pas cu pas - de exemplu, mai întâi studiați la o universitate, apoi urmați un stagiu, apoi lucrați la întreprindere. Și apoi, sub rezerva acestor condiții, după 15 ani, persoana va deveni ceea ce și-a dorit să devină ”, a declarat Vladimir Solodov, șeful departamentului de proiecte și practici la ASI Young Professionals la prezentarea atlasului. Între timp, compilatorii atlasului s-au limitat la o mică listă de universități și angajatori pentru fiecare industrie.
Lista profesiilor pe cale de dispariție nu a fost mai puțin surprinzătoare. Până în 2020, conform prognozei, nu numai că specialitățile care lucrează ca un ascensor, un schimbător și un poștaș vor deveni învechite, ci și cele intelectuale - de exemplu, lector la o universitate, redactor și agent de turism. Și după 2020, jurnaliștii, logiștii, șoferii de taxi și chiar inspectorii poliției rutiere vor dispărea.
Este imposibil să spunem cât de exactă va fi prognoza. Cu toate acestea, compilatorii atlasului sunt siguri că modificările structurii pieței muncii sunt inevitabile. Dar rata de apariție a noilor profesii poate fi diferită. Depinde de dorința antreprenorilor de a se implica în dezvoltarea tehnologiei și de capacitate sistem educațional pentru a răspunde nevoilor emergente pentru specialiști noi și a pregătirii guvernul federal schimbarea adoptivă.
Intervievate de experți NG la atlasul profesiilor au fost destul de sceptici. Manager de program, MBA - Management strategic prin resurse umane»HSE Ekaterina Varga consideră că astfel de studii pot fi de interes pentru persoanele care aleg o profesie, însă angajatorii înșiși le acordă puțină atenție. Până în prezent, angajatorii au cele mai practice nevoi, unde nu este inclus atlasul profesiilor viitoare. „De exemplu, United Aircraft Corporation (UAC) nu mai este mulțumit de nivelul de pregătire a absolvenților care vin la ei. Experții UAC și-au desfășurat propriile cercetări și, cu acordul Ministerului Educației și Științei, au schimbat programele educaționale într-o serie de universități ”, spune expertul.
Galina Melnikova, director executiv al Orizontului, consideră că aceste ghiduri sunt interesante și utile în orice caz, însă relevanța și nivelul lor de încredere în acestea depind de competența experților și de metodologia de prognoză. În acest caz, cetățenii ar trebui să țină seama de acest lucru prognoze pe termen lung, de regulă, nu devin realitate. „Dar faptul că în viitor vor fi prioritare industriile de înaltă tehnologie, de înaltă tehnologie, nu este o știre - cu siguranță va fi așa”, a spus Melnikova. În opinia ei, specialiști cu înaltă calificare în sectoarele ingineriei și tehnologiei vor avea avantaje pe piața muncii.
| Profesii ale viitorului și trecutului | |||
| Va fi solicitat până în 2020 | Va fi solicitat după 2020 | Învechit până în 2020 | Va deveni învechit după 2020 |
| Consultant genetic | Specialist în protetică cibernetică | Lector | Consilier juridic |
| Proiectant de infrastructură pentru locuințe inteligente | Dezvoltator de căi educaționale | Operator de call center | Inspector de poliție rutieră |
| Evaluator de proprietate intelectuală | Specialist în securitate în Nanoindustrie | Agent de turism | Administrator de sistem |
| Predicator de mediu | Proiectant de putere purtabilă | copywriter | agent imobiliar |
| Antropolog corporatist | Expert în „imaginea” copilului nenăscut | Echipament de testare | Șofer de tren de marfă |
Școala de Management din Moscova (LMS) Skolkovo, împreună cu Agenția pentru Inițiative Strategice, au pregătit un atlas de 100 de profesii noi și 30 de moarte. Potrivit acestuia, până în 2020, astfel de profesii ca diagnostician, stenograf, agent de turism, croitoreasă, elevator, poștaș, etc. vor dispărea. După 2020, nu vor mai exista jurnaliști, consilieri legali, notari, farmaciști, analiști, angajați ai băncilor, logisti, conferențieri. Aceștia vor fi înlocuiți de fermieri din oraș, ecurbaniști, biotransductori, brokerii de timp, agronomiști OMG și alți specialiști ai viitorului.
Ziar rusesc am discutat pe această temă deodată cu doi membri ai NP „Experți pe piața muncii”. Atlasul va fi distribuit în universități și școli pentru a demonstra că avocații și economiștii nu mai sunt necesari. Cu toate acestea, nu toți experții de pe piața muncii sunt de acord cu această prognoză. În special, Vera Anistsyna, șefa grupului de recrutare a personalului agentie de recrutare UNITATE, îndoieli în realism a unor astfel de studii: „Este extrem de îndoielnic că în 6-10 ani nu vor exista ofițeri sau croitorești și, într-adevăr, alți specialiști enumerați în atlas. Pe termen scurt, astfel de presupuneri arată ca ghilimele. din fantastic un roman. Poate că în viitorul îndepărtat, aceste prognoze se vor realiza parțial, dar cu greu în viața noastră. ”
„Cât de grav este să luăm prognoze ca, în câteva perioade de cinci ani, șoferii de taxi, notarii, contabilii, traducătorii, operatorii de turism să fie brusc revendicați și controloare de trafic aerian? - solicită Ruslana Berend, șef bancă / finanțe, Empire of Personnel Holding (membru corporativ al experților pe piața muncii NP).- Și la faptul că cererea pentru designeri de lumi virtuale va crește brusc și ingineri spațiali? Evident, probabilitatea ca în viitorul apropiat funcțiile de transport de pasageri, de bilanț și de întocmire a dispozițiilor testamentare și a procurorilor să fie transferate pe umerii mașinilor atotputernice este mult exagerată. Este și mai puțin probabil ca, în lumea modernă, cu problemele economice permanente, dezastrele tehnologice, crizele politice și conflictele militare locale, specialiștii în domeniul „antropologiei corporative” și „intermedierii timpului” să fie subit solicitați.
Potrivit recrutorilor, astăzi există o tendință mai mare de creștere a cererii. pe multifuncțional profesioniști cu calificări în mai multe domenii profesionale simultan, de exemplu: avocat-economist; marketer farmacist; traducător notarial.
Cu toate acestea, unul dintre autorii atlasului, profesor de practică la Școala de Management Skolkovo, Pavel Luksha, nu este de acord cu această evaluare. „Munca noastră a fost realizată conform unei metodologii confirmate cu experți internaționali de vârf în domeniul prognozei nevoilor pe piețele forței de muncă, inclusiv Organizația Internațională a Muncii. Rezultatele se bazează pe o analiză a tendințelor care se dezvoltă în 19 sectoare majore ale economiei, inclusiv pe statistici date, previziuni de dezvoltare și investiții și cercetare planurile companiilor publice și private de frunte. Acestea au fost formate și confirmate în mod repetat în lucrul cu experți de top din fiecare industrie - cu oameni care cunosc practica reală a acestor industrii și ce este planificat în ele. În acest sens, niciuna dintre profesii nu este o fantezie pentru noi, toate au fost propuse de experți din industrie ca urmare a analizelor și strategice sesiuni. Pentru că este vorba despre noi profesii, atunci, desigur, nu vor fi ca acele profesii care sunt pe piață acum. Acestea sunt profesii care se ocupă de sarcini care încă nu sunt în curs de dezvoltare. Multe dintre aceste sarcini arată fantastic pentru laici, dar sunt deja parte a practicii industriei. ” Se confirmă și Ruslan Larin, Director Departamentul Resurse Umane al Grupului de companii Diarsi, membru al NP „Experți pe piața muncii”: „Am atras atenția asupra acestor profesii care sunt deja solicitate astăzi și sunt sigur că vor solicita și mai mult până în 2020. Cererea crescută, de exemplu, privind securitatea cibernetică și alți profesioniști în domeniul securității datelor, desigur, sunt dictate de numărul tot mai mare de atacuri cibernetice prin intermediul internetului. Un manager de brand personal este un subiect nu numai în 2020, ci și astăzi. Nu numai oamenii celebri se gândesc să creeze imaginea potrivită pe locurile publice, astăzi este deja important pentru fiecare manager de top sau expert în piață. ”
Cuvânt înainte ................................................ |
|
Atlasul noilor profesii. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Biotehnologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Medicament. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Generarea de energie și stocarea energiei. . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Rețelele electrice și gestionarea energiei. . . . . . . . . . . . |
|
Transport la sol. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Transport pe apă. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Aviaţie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Spaţiu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Materiale noi și nanotehnologie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Sectorul IT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Extracția și prelucrarea mineralelor. . . . . . . . . . . . . |
|
Clădire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Robotică și inginerie mecanică. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Sector Financial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Ecologie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Managementul. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Sfera socială. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Educaţie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Industria bunurilor și serviciilor pentru copii. . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Profesii pensionari. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Motive pentru profesii învechite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
Profesii intelectuale învechite . . . . . . . . . . . . |
|
Profesii învechite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
Participanții la sesiunile de previziune. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
PROFESII ATLAS
cuvânt înainte
CARE ESTE CARDUL INTERIOR DACĂ ESTE ATLAS?
Atlas este un almanah al industriilor și profesiilor promițătoare pentru următorii 15-20 de ani. Te va ajuta să înțelegi ce industrii se vor dezvolta activ, care
la se vor naște noi tehnologii, produse, practici de management și ce specialiști noi vor fi solicitați de angajatori. Viteza schimbării crește, complexitatea sarcinilor profesionale crește. Unele activități
la iT, de exemplu, un manager retele sociale, un blogger profesionist,seo-optimizer, headhunter, nu erau cunoscute la începutul anilor 2000, iar acum au devenit populare și plătite cu mult. Ce cunoștințe, abilități și abilități trebuie să ai pentru a fi specialist în noua lume? Atlasul nostru vă va ajuta să răspundeți la aceste întrebări, precum și să aflați ce universități pot oferi viitorilor profesioniști o bună pregătire de bază.
Atlas este un câmp de oportunități în care îți poți construi propria traiectorie a mișcării într-un viitor interesant.
Această versiune a Atlasului este prima și, prin urmare, experimentală. Noi vrem,
astfel încât Atlasul să fie înțeles și util cititorilor săi. Prin urmare, vom fi bucuroși de feedback-ul dvs. și sugestiile pentru revizuirea sa. Le puteți trimite la [email protected].
CUM A FOST ATLAS?
Pentru prima dată în Rusia, Școala de Management din Moscova SKOLKOVO și Agenția
inițiativele strategice au realizat un studiu la scară largă „Competențe prospective 2030”, la care au participat peste 2500 de experți ruși și internaționali pentru a identifica profesiile la cerere în 19 sectoare ale economiei. Experții au discutat despre schimbările tehnologice, procesele sociale și economice care afectează structura sarcinilor de muncă și au construit „hărțile viitorului” industriei, cu ajutorul cărora au identificat cererea de noi competențe și au construit imaginea noilor profesii. Rezultatele studiului au fost colectate în Atlasul noilor profesii.
Desigur, economia viitorului nu se va limita la cele 19 industrii incluse în studiu. există o serie de sectoare de producție importante (de ex. agricultură sau piscicultură)
și servicii (de exemplu, industria de divertisment, facilități mass media sau turismul), care va fi de mare importanță în viitor și în care vor apărea și schimbări semnificative. Presupunem că Atlasul se va dezvolta și va deveni treptat mai complet.
FORSIGHT - Ochean In viitor?
Foresight (din engleză. "Foresight" - o privire spre viitor, prevedere) - aceasta tehnologie socială, care a fost creat în străinătate acum mai bine de 30 de ani și este utilizat în mod activ în afaceri și guvern controlat. Această tehnologie permite participanților să creeze în comun o previziune pentru dezvoltarea unei industrii, regiuni sau țări și, pe baza acestei prognoze, să convină asupra acțiunilor pentru realizarea viitorului dorit.
PRINCIPII DE BAZĂ A VIZITĂȚII:
Viitorul depinde de eforturile depuse: poate fi creat;
Viitorul este variabil: nu provine din trecut, ci depinde de deciziile participanților și ale părților interesate;
există domenii în legătură cu care se pot face previziuni, dar, în general, viitorul nu poate fi prevăzut în mod fiabil. Puteți pregăti
să urmărim un astfel de viitor pe care vrem să-l vedem sau să-l pregătim noi înșine.
Pe baza acestor principii, Atlasul noilor profesii arată viitorul pe care companiile lider din industrie intenționează să le creeze în comun în conformitate cu planurile lor de dezvoltare - dezvoltarea de noi piețe, lansarea de noi produse, utilizarea de noi tehnologii etc. Atlasul este unul dintre elementele de pregătire pentru viitorul dorit - deoarece aceste planuri de dezvoltare pot fi realizate doar dacă există specialiști care să le poată implementa.
Fiecare industrie are o secțiune separată, la începutul căreia vă puteți familiariza cu o scurtă prognoză pentru dezvoltarea industriei până în 2030, aflați ce noi tehnologii și tendințe sunt evaluate de experții din industrie și de angajatori ca fiind cele mai interesante și mai promițătoare.
Pentru fiecare industrie, o listă de profesii noi cu descriere scurta sarcinile lor de muncă. Lista acestor profesii nu este finală și exhaustivă (este foarte posibil să apară alte profesii și specializări) - cu toate acestea, ilustrează aceste schimbări importantecare se așteaptă industriei în anii următori.
CARACTERISTICILE PROFESIILOR
Pentru fiecare profesie, sunt indicate caracteristicile sale cheie, cum ar fi: „(și în continuare blochează„ orizontul ”,„ tipul de specializare ”etc.).
oRIZONUL ȘTIINȚEI:
NAVIGAȚIE ATLAS |
Până în 2020 - profesii care |
Atlasul noilor profesii este format din două |
a revendicat „mâine”. În dezvoltate |
țări multe din aceste profesii |
|
a apărut astăzi (de exemplu, |
|
Prima parte este dedicată noilor |
auditori de energie, medici de rețea, |
agronomi OMG etc.). Acesta este un profesionist |
|
acestea care vor fi la cerere |
|
A doua parte este dedicată „profesiei- |
în Rusia în următorul deceniu. ” |
la gropi pensionate. " |
|
Prima parte este despre profesii, |
|
care va apărea în viitor |
După 2020, profesii care |
ani în cele mai promițătoare, extrem de |
|
industrie tehnologică și în creștere rapidă |
care va fi necesară „a doua zi” |
economia rusească. |
și cu tehnologie favorabilă |
dezvoltarea rapidă a țării și a lumii. Aceste |
PROFESII ATLAS
profesiile de astăzi pot părea fantastice, deși au fost deja făcuți primii pași în soluționarea problemelor profesionale de acest fel (de exemplu, sarcini ale proteticienilor cibernetici, programatori ai lumilor virtuale etc.). Acestea sunt profesii care sunt noi nu numai pentru Rusia, dar și pentru alte țări.
TIP DE SPECIALIZARE:
Inter-industrie - un set de cunoștințe, abilități și abilități care face posibilă găsirea de muncă în diferite industrii / la intersecția industriilor.
Intra-industrie - un set de cunoștințe, abilități și abilități care vă permite să lucrați într-o singură industrie.
PESTE APLICĂRI ȘI DEPLETE PROFESIONALE
Aceste competențe sunt universale și importante pentru specialiștii din diverse industrii. Stăpânirea lor permite angajatului să crească eficiența
activitatea profesională în industria lor și, de asemenea, face posibilă schimbarea între industrii, menținând, totodată, relevanța acestora. Mai jos este o listă a unor abilități excesive profesionale pe care angajatorii le-au identificat drept cele mai importante pentru viitorii lucrători. Aceasta:
Gândire sistemică (capacitatea de a defini sisteme complexe și de a lucra cu ele. Inclusiv ingineria sistemelor).
Abilități de comunicare intersectorială (înțelegerea tehnologiilor, proceselor și a situației pieței în diverse industrii conexe și non-adiacente).
Capacitatea de a gestiona proiecte și procese.
Programarea soluțiilor IT / Managementul complexelor complexe automatizate / Lucrul cu inteligență artificială.
Focalizarea clientului, capacitatea de a lucra cu solicitările consumatorilor.
Multilingvism și multiculturalism (fluență în engleză și cunoașterea unei a doua limbi, înțelegerea contextului național și cultural al țărilor partenere, înțelegerea specificului muncii în industriile din alte țări).
Capacitatea de a lucra cu echipe, grupuri și persoane.
Lucrați într-un mod de incertitudine ridicată și schimbare rapidă a condițiilor sarcinii (capacitatea de a lua rapid decizii, de a răspunde la schimbarea condițiilor de muncă, capacitatea de a aloca resurse și de a vă gestiona timpul)
Capacitatea de artă, prezența unui gust estetic dezvoltat.
A se sprijini.
care universitățile ruse oferă o pregătire de bază care va face posibilă participarea în prima echipă de specialiști ai viitorului în câțiva ani;
care sunt cei mai mari angajatori
aceștia sunt prezenți pe piața rusă în industriile luate în considerare, se pregătesc pentru introducerea de noi tehnologii și, prin urmare, determină deja cererea de specialiști ai viitorului;
conduitelor: PARTENERIAT NU PROFIT CENTRUL DE DEZVOLTARE A EDUCAȚIEI, ȘTIINȚEI ȘI CULTURII „POLISIA OBNINSKIY”.
Organizații de sprijin:
Organizație autonomă non-profit „PRIVIND PROMOVAREA NOI DE PROIECTE;
ORGANIZARE PUBLICĂ TOT-RUSĂ MICĂ ACADEMIE DE ȘTIINȚE „INTELIGENȚA VIITORULUI”
Scopul competiției: să atragă studenții de gimnaziu și de liceu să studieze materialele Atlas of New Professions pentru implementarea proiectelor: măsuri de orientare în carieră, dezvoltarea activităților extracurriculare, lecții de orientare în carieră, lecții subiect pentru introducerea elevilor în noile profesii și competențe ale viitorului.
Abordarea activă, potrivit celei de-a doua generații a Standardului Educațional al Statului Federal, este principala abordare a educației moderne. O implementare cuprinzătoare îi permite activități de proiect. Astăzi, fiecare student ar trebui să primească abilități în pregătirea și executarea proiectului. Aceasta contribuie la formarea tuturor activităților educaționale universale menționate în Standardul educațional federal de stat.
Sarcinile competiției țin cont de cele mai recente date ale Atlasului noilor profesii (un almanah al industriilor și profesiilor promițătoare pentru următorii 15-20 de ani, compilate cu sprijinul http://atlas100.ru/about).
Participând la competiție, puteți îmbunătăți dezvoltarea abilităților profesionale universale care vor fi solicitate atât de copii, cât și de adulți în viitorul apropiat. Iar viitorul începe astăzi. Prezentul tău este indisolubil legat de școală. Care va fi școala viitorului? Cum și ce vor învăța în ea? Ce se poate face acum pentru a privi viitorul? Cum se vor schimba unele profesii în viitor?
Cum să obții succesul în profesie și să o crești? Pentru a răspunde la aceste întrebări, aveți nevoie de un aspect nou. Cei mai buni experți din țară pentru alegerea unei profesii cred că până în 2020, multe profesii populare vor fi un lucru din trecut și își vor pierde relevanța. Apar noi tehnologii care necesită profesii complet noi. Prin urmare, astăzi este necesar să ne pregătim din timp pentru viitoarele schimbări din lumea profesiilor în etapa vieții școlare.
Obiectivele competiției:
Pregătirea psihologică și pedagogică a copiilor pentru alegerea căii de viață bazată pe Atlasul noilor profesii;
- implementarea cerințelor standardului federal de învățământ, îmbunătățind calitatea educației și eficacitatea învățării elevilor prin activitățile proiectului;
- formarea și dezvoltarea competențelor intelectuale și personale, activități educaționale universale care vor fi solicitate pe piața muncii în viitorul apropiat;
- implementare practică proiecte semnificative din punct de vedere social în mediul educațional.
II. COMPETITORS
Elevii claselor 5-11 organizații educaționale toate tipurile:
Organizații educaționale generale (școli, săli de gimnastică, licee etc.);
instituții de învățământ secundar specializate;
A instituțiilor educatie suplimentara copii
organizații pentru copii și tineret.
Pentru a participa la competiție, este necesar să depuneți o dezvoltare conform uneia dintre nominalizările propuse și să desfășurați un eveniment dezvoltat, trimițând mai multe fotografii (3-5) sau un videoclip către comitetul de organizare, precum și feedback de la elevi (părinți, profesori) care au participat la eveniment.
Condiție: este necesar să arătați cum vă înțelegeți perspectivele pe piața forței de muncă viitoare. Când lucrați la un proiect, utilizați materialele Atlasului noilor profesii.
1. Tehnologia IT.
Sunt acceptate evoluțiile dvs. originale - instrumente de pregătire modernă care implică tehnologii informaționale: cursuri online, simulatoare, simulatoare, mini-jocuri pe calculator în diverse subiecte, compilate pe baza Atlasului noilor profesii.
2. Gamemaster-ul. Încercați să deveniți un jucător. În viitorul apropiat, va exista un astfel de specialist în dezvoltarea, organizarea și întreținerea jocurilor educaționale. Acceptăm proiecte care dezvăluie conținutul și metodologia diferite jocuri, relevând conținutul și esența Atlasului noilor profesii: predare, intelectual general, comunicativ, distractiv, etc. Proiectul dvs. ar trebui să conțină jocul în sine, precum și rezultatele conduitei, o analiză a eficacității sale.
3. Începerea școlii. Educația modernă devine din ce în ce mai substanțială și orientată spre practică, de aceea, proiectele reale ale elevilor, inclusiv pornirile lor, devin cea mai importantă componentă a unei astfel de educații. Admis lucrări de proiectareîn care este dezvăluită inițiativa autorului în realizarea ideii sale (creative, economice, sociale). Proiectele ar trebui să se bazeze pe implementarea ideilor descrise în Atlasul noilor profesii.
În această nominalizare sunt posibile următoarele opțiuni:
Proiectul „Centru pentru dezvoltarea mediului educațional”. Cum se pot dezvolta servicii educaționale la școala ta? Ce oportunități utilizați în școala dvs. pentru a vă pregăti pentru viitor? Proiectul poate dezvălui posibilitățile de a obține cele necesare pe viitor, dar nu sunt incluse în programa școlară, cunoștințele, abilitățile necesare în profesiile viitorului ales de dvs. sau de colegii de clasă. De exemplu, ai pregătit și ai condus cursuri suplimentare, cicluri de activități extracurriculare („Bazele profesiei de fermier din oraș”, „Cum să obțineți succesul în profesia de biotehnologie?”, „Înțelegeți măiestria managerului de cosmoturism ...”, etc.). Descoperă sensul, rezultatul muncii tale, cum ai reușit să îți promovezi ideea în școală. Puteți pregăti și conduce un mic ciclu de clase (3-4) cu colegii de clasă despre profesia viitorului. Scenariile unor astfel de clase și un raport creativ pot deveni baza unui proiect competitiv.
Incubator de afaceri școlare. proiecte despre implementarea diferitelor idei de afaceri școlare. Puteți selecta o industrie sau o profesie în Atlasul noilor profesii ( http://atlas100.ru/about/) și, pe baza descrierii sale, redați și implementați unul dintre proiecte.
Tutore. Viitorul educației este legat de îndrumare. Un tutor este un profesor care însoțește dezvoltare individuală studenți. Arătați cum o anumită disciplină poate fi adaptată unui anumit copil.
Mind fitness antrenor. O opțiune ar putea fi un proiect de fitness pentru minte. Mind fitness trainer este un specialist care dezvoltă programe pentru dezvoltarea abilităților cognitive individuale (de exemplu, memorie, concentrare, viteza de citire, număr oral, etc., în funcție de caracteristicile copilului). Proiectul dvs. poate constitui program special de dezvoltare intelectuală și personală ținând cont de caracteristicile psihototipului și sarcinilor utilizatorului.
4. Aptitudinile viitorului. În această nominalizare, sunt acceptate proiecte care dezvăluie modalitățile de dezvoltare a uneia dintre abilitățile exagerate profesionale care vor fi solicitate în viitor. Opțiuni sunt posibile în această nominalizare (pentru o cunoaștere completă a abilităților viitorului, faceți clic pe link
http://atlas100.ru/future/articles/rabota-budushchego-kakoy-ona-budet/)
Multilingvism și multiculturalism. Este selectată o profesie specifică, un proiect este pregătit pe trăsăturile acestei profesii în 2-3 țări selectate. Sarcina este de a compara caracteristicile culturale din domeniul acestei profesii. Care sunt asemănările, care sunt diferențele? Ca aplicație, se pregătește „Dicționar profesional” (care cuvinte profesionale, expresii sunt utilizate în acest tip de activitate în diferite țări).
Capacitatea de a acționa într-o situație de incertitudine. Aceasta este o abilitate foarte populară pe piața muncii astăzi. Sunt acceptate proiecte prin care sunt învățate metode care îi învață pe oameni cum să acționeze într-un mod de a schimba rapid condițiile de sarcină, să ia decizii rapide, să răspundă la schimbarea condițiilor de muncă, să aloce resurse și să-și gestioneze timpul. De exemplu, puteți veni cu 10-15 întrebări (sarcini) cu o complexitate și valoare variate pe conținutul Atlasului de profesii noi, în esență profesii noi, cu abilități super-profesionale precum „Jocul dvs.”. În acest caz, o întrebare simplă poate fi evaluată ridicat, iar una complexă - scăzută, și invers, adică. participanții nu ar trebui să știe ce întrebare îi așteaptă și câte puncte vor câștiga. La final, rezultatele și un sondaj de participanți sunt rezumate: 1) ce sentimente ați experimentat în timpul jocului; 2) de ce trebuie să înveți cum să acționezi într-o situație de incertitudine; 3) cum poate această abilitate să vină la îndemână în dvs. viata viitoare? La baza acestui proiect stau întrebările de joc și o sinteză a răspunsurilor participanților.
Competenta comunicativa. Lucrează cu oameni. Admis proiecte socialecare vizează diseminarea informațiilor despre profilurile de clasă ale noilor profesii între colegii de școală. Descrieți-vă acțiunile. Înregistrați părerea colegilor de clasă. Trimite un proiect care îți dezvăluie activitatea în sfera socială.
Abilități de artă. Arată-ți creativitatea, arată gustul estetic dezvoltat. Proiectele în această direcție pot fi dedicate întruchipării creative a talentelor tale pe tema „My viitoare profesie“. Alegeți orice profesie (sau industrie) din Atlasul noilor profesii ( http://atlas100.ru/about) A pregati proiect creativlegat de această profesie.
Gândire ecologică. Proiecte care dezvăluie o atitudine slabă față de orice tip de folosit resurse naturale (de exemplu, reducerea consumului de energie, a consumului de apă sau a materiilor prime naturale), precum și reducerea cantității de deșeuri produse. Abilitățile de „comportament responsabil pentru mediu” ar trebui să fie stăpânite de toți oamenii, începând din copilărie.
5. Dezvoltare și implementare activitati extracuriculare folosind Atlas de profesii noi
Dezvoltați și conduceți un joc orientat spre carieră folosind Atlasul noilor profesii ( http://atlas100.ru).
În urma jocului, imaginați-vă dezvoltarea, un raport creativ cu fotografii și, eventual, materiale video.
6. Dezvoltarea și desfășurarea jocurilor educaționale extracurriculare în Atlasul noilor profesii
Trimiteți un proiect care implică dezvoltare și implementare atale jocuri educative pentru profesii noi în afara școlii.
Dezvolta structura jocului, reguli de joc.
Pregătiți fișiere, prezentări pentru joc etc.
Pregătiți o descriere metodică a jocului.
Petreceți jocul. Adunați feedback de la participanți.
7. Dezvoltarea și desfășurarea de lecții frumoase pe Atlasul noilor profesii.
Dezvolta lecție mișto ( ora de curs)
folosind Atlas de profesii noi.
Scrieți un plan de lecție de scenariu, dezvoltați soluții de joc: exemple, ilustrații, diagrame, cărți - pentru utilizare în timpul lecției.
Pregătiți-vă prezentarea pentru lecție.
Petreceți o lecție și trimiteți toate materialele dezvoltate, un raport creativ, materiale foto (video), recenzii.
IV. CRITERII DE EVALUARE A CONCURSULUI
1. Respectarea obiectului competiției.
2. Constructivitatea conținutului propus.
3. Originalitatea și creativitatea prezentării materialelor competitive.
4. Capacitatea de diseminare a acestei practici.
5. Utilizarea eficientă și adecvată a Atlasului noilor profesii.
V. COMISIA DE EXPERTĂ A CONCURENȚEI
O comisie de experți este creată pentru a evalua materialele de concurs ale participanților.
Componența comisiei de expertiză:
Sudakov Dmitry Alexandrovich - Manager de proiect, Atlas of New Professions, Agenția pentru Inițiative Strategice, expert de proiect principal în dezvoltarea unei metodologii de prognoză pentru necesitatea personalului de lucru (Competențe tehnologice în perspectivă, împreună cu Organizația Internațională a Muncii), președinte al comisiei de expertiză;
Golovanov Victor Petrovici - principal cercetător Instituția științifică a bugetului federal de stat „Institutul pentru studiul copilăriei, familiei și educației Academiei Ruse de Educație”, doctor în științe pedagogice, profesor; profesor de onoare al Federației Ruse;
Isakova Inga Nikolaevna - psiholog de cea mai înaltă categorie, lucrător de onoare al educației generale a Federației Ruse, specialist al politicii NP Obninsky pentru organizarea sprijinului psihologic activități de cercetare creșterea personală a elevilor și a profesorilor;
Kuzmin Maxim Olegovici - Director de dezvoltare al IAS „Informații despre viitor”;
Luksha Ekaterina Borisovna, Manager de programe, ANO „Agenția pentru inițiative strategice pentru promovarea proiectelor noi”, direcția „Proiecte sociale”.
Lyashko Lev Yuryevich - Președinte al Academiei de Științe Publice Ruse All-Russian „Inteligența viitorului”, candidat la științele pedagogice, laureat al Premiului Guvernului RF în domeniul educației;
Lyashko Tatyana Vasilievna - regizor programe educative Intelectul Viitoarei Academii de Științe publice din toată lumea rusă, laureat al Premiului Guvernului RF în domeniul educației;
Malenkova Lyudmila Ivanovna - candidat la științe pedagogice, profesor, expert în IAS „Inteligența viitorului”;
Panchenko Olga Grigoryevna - profesor al Academiei de studii avansate și recalificare profesională a lucrătorilor din învățământ, candidat la filozofie;
Fedorovskaya Elena Olegovna - candidat la științe biologice, deputat. Președinte al IAS „Informația viitorului” pentru lucrări științifice și metodologice, laureat al Premiului Guvernului RF în domeniul educației.
VI. CERINȚE MATERIALE
Adnotare: volum de până la 900 de caractere, inclusiv spații.
La începutul adnotării este indicat:
a) numele proiectului; b) inițialele și prenumele autorului (autorilor); c) numele scurt al instituției și localitatea care indică subiectul Federației Ruse.
Lucrările competitive pot fi prezentate în orice format, în funcție de tipul acestuia.
Premisă: aplicație practică cu aplicarea unei fotografii, dacă este posibil materiale video.
Fișierul cu lucrarea poartă numele prenumelui participantului la proiect (primul autor), apoi orașul și organizația în care studiați sunt indicate cu un spațiu. De exemplu: Școala Ivanova Tomsk7.
Atenţie! Lucrarea este supusă concursului individual sau în colaborare (nu mai mult de 5 coautori). Dacă autorii au trimis lucrările la concurs, se presupune că sunt de acord cu publicarea acestor materiale pe site-ul web al Atlas al noilor profesii ( http://atlas100.ru), în revista electronică „Academician”, în colecții speciale de reviste. Drepturile de autor asupra materialelor sunt rezervate de participanți.
VII. CE EXECTEAZĂ PARTICIPANȚII CONCURSULUI DE PROIECT
1. Conform rezultatelor competiției, participanții la concursul lor cont personal va putea descărca Certificat Membru al All-Russian concurență deschisă proiecte studențești „Atlasul noilor profesii - la viață!”.
3. Cei trei câștigători ai concursului sunt trimiși Diplome de la Directorul Tinerilor Profesioniști Autonom organizație non profit "Agenția pentru inițiative strategice pentru promovarea de noi proiecte."
4. Cele mai bune lucrări va fi publicat pe site-ul Atlas al noilor profesii (http://atlas100.ru) cu numele de familie și numele autorilor, în revista „Academician” - ediție electronică Mica Academie de Științe „Inteligența viitorului”.
5. Participarea la conferința personală. Conform rezultatelor turneului de corespondență, concurenții sunt invitați la un proiect full-time - conferința All-Russian „Creație și Creativitate”.
IX. PROCEDURA DE CONCURS
1. Pentru a studia informațiile de pe site-ul Atlas100.ru despre Atlasul noilor profesii.
2. Alegeți orice nominalizare doriți. Pregătiți și implementați proiectul.
3. Înregistrați-vă pe site-ul pedkurs.ru. În fila de sus, faceți clic pe butonul "Catalog de curs". În lista „derulantă”, selectați concursul „Atlasul profesiilor noi - la viață!”, Dimpotrivă, faceți clic pe butonul „Aplicați”.
Site-ul oferă instrucțiuni despre înregistrarea și atașarea unui fișier (descrierea proiectului, prezentare, materiale foto și video).
Numele fișierului indică numele participantului, orașului, instituției.
De exemplu: liceul Ivanova Tomsk 12.
Prin trimiterea lucrărilor la concurs, acordați permisiunea de a introduce datele dvs. în baza de date și de a publica rezultatele pe site-ul organizației noastre.
Fiți atenți, pentru a participa la competiție este necesar între 1 martie - 25 aprilie 2016 ani trimite către Comitetul de organizare (postare pe site-ul web) materiale de aplicare (descrierea proiectului, raportul privind efectuarea cu fotografii, aplicații video).
Atlasul noilor profesii este un instrument de orientare în carieră, care va ajuta la deschiderea de noi orizonturi pentru studenți. Într-adevăr, pentru a deveni un bun profesionist în câțiva ani, trebuie să fii cât mai clar cu privire la ce vrei să faci în viitor și să începi să te schimbi astăzi. Ne dorim ca competiția bazată pe materiale Atlas să îi ajute pe cei care abia încep drumul vietii și caută o oportunitate de realizare de sine, pentru a determina direcția optimă de dezvoltare.
Întrebări despre concurență pot fi adresate la e-mail Această adresă de e-mail este protejată de spamboți. Trebuie să activați Javascript pentru a o vizualiza.