Prezentace základů duchovní a mravní výchovy dětí předškolního věku. Prezentace "Duchovní a mravní vývoj a výchova dětí předškolního věku v kontextu implementace federálního státního vzdělávacího standardu." Životy svatých a hrdinů

Snímek 3

Snímek 4

Píseň

• Dítě by mělo slyšet ruskou píseň ještě v kolébce. Zpěv mu přinese první duchovní povzdech a první duchovní sténání; musí to být Rusové. Ruská píseň je hluboká jako lidské utrpení; upřímný jako modlitba; sladký jako láska a útěcha; v našich temných dnech, jako pod jhem Tatarů, poskytne dětské duši únik z hrozivého zatrpknutí a zkamenění. Musíte si založit ruský zpěvník a neustále obohacovat dětskou duši ruskými melodiemi - hraním, broukáním, přimět je zpívat a zpívat ve sboru.
• Předškolní děti rády reprodukují melodie a slova ukolébavek, koled a ruských lidových písní známých z dětství. To vše je posilováno v hodinách hudební výchovy, při zkouškách a různých prázdninách a koncertech.

Snímek 5

Snímek 6

Snímek 7

Píseň

Snímek 8

Modlitba

Modlitba je soustředěná a vášnivá výzva duše k Bohu. Každý národ činí toto obrácení svým vlastním způsobem, dokonce i v rámci stejného vyznání. Modlitba mu dá duchovní harmonii; ať si to prožije v ruštině. Pozitivní příklad rodičů a učitelů, kteří s dětmi hovoří o náboženských tématech, podnikají společné výlety a poutě do svatyní jejich velké i malé vlasti, pomáhá dětem stát se skutečně duchovními a morálními lidmi. Děti se tak postupně učí dodržovat nejdůležitější křesťanská přikázání.

Snímek 9

Snímek 10

Snímek 11

Snímek 12

Pohádka

• Pohádka probouzí a uchvacuje sen. Dává dítěti první pocit hrdinství – pocit výzvy, nebezpečí, uznání, úsilí a vítězství; učí ho odvaze a věrnosti; učí ho kontemplovat lidský osud, složitost světa, rozdíl mezi pravdou a „lží“. Duchovní a morální výchova předškoláků je neúplná bez ruské lidové pohádky.
• Seznámení s ruskými lidovými pohádkami ve velmi raném stadiu dětství začíná v rodině. Později pohádka pomáhá dítěti přizpůsobit se dětskému kolektivu, připravit se do školy a na život v dospělosti. V kulturním centru Ozhoginsky se předškoláci aktivně účastní představení ruštiny lidové pohádky. Děti rády poslouchají nové pohádky a společně s paní učitelkou vyrábí řemesla. loutkové divadlo, naučit se vžít do role, být odvážnější a laskavější.

Snímek 13

Snímek 14

Snímek 15

Snímek 16

Snímek 17

Snímek 18

Životy svatých a hrdinů

• Čím dříve a čím hlouběji dětskou fantazii uchvátí živé obrazy národní svatosti a národní udatnosti, tím lépe pro něj.
• Tato součást duchovní a mravní výchovy dětí předškolního věku je realizována v Kulturním centru Ožoginského předváděním multimediálních informací, konverzací, literární a umělecké výstavy, různé soutěže na téma: „Životy svatých a hrdinů“.

Snímek 19

Svatý a zázračný pracovník Nicholas z Myry se životy

Snímek 20

Snímek 21

Snímek 22

Snímek 23

Poezie

Ruský lid má jedinou poezii svého druhu, kde moudrost je oděna do krásných obrazů a obrazy se stávají znějící hudbou. Ruský básník je národním prorokem i národním hudebníkem. A ruský člověk, který se od dětství zamiloval do ruské poezie, se nikdy neodnárodní. Jak rostou a v rámci možností, je nutné umožnit dítěti přístup ke všem druhům národního umění – od architektury po malbu a ornament, od tance po divadlo, od hudby po sochařství. Předškoláci kulturního centra Ozhoginsky se aktivně seznamují s díly ruských klasických básníků. Zvláštní místo ve výchově dětské osobnosti zaujímá poezie A.S. Puškina se děti pod vedením učitelů účastní soutěží v ruském čtení poezie a samy se snaží složit svá první čtyřverší. Předškoláci tak dělají první krůčky na poli rétoriky a od vděčných posluchačů jejich projevů získávají spoustu pozitivních emocí.

Snímek 24

Snímek 25

Snímek 26

Snímek 27

Snímek 28

Snímek 29

Příběh

• Ruské dítě musí od samého počátku cítit a chápat, že je Slovan, syn velkého slovanského kmene a zároveň syn velkého ruského lidu, který má za sebou majestátní a tragickou historii, který přežil velké utrpení a kolaps a vynořily se z nich více než jednou, aby povstaly a rozkvetly. Je třeba probudit v dítěti důvěru, že dějiny ruského lidu jsou živou pokladnicí, zdrojem živého učení moudrosti a síly.
• Tento směr ve vzdělávání předškoláků se provádí v procesu tematických exkurzí do školního koutku místní historie, jehož exponáty jsou neustále doplňovány díky rodičům, učitelům a aktivním obyvatelům kulturního centra Ozhoginsky. Předškoláci společně s paní učitelkou navštěvují venkovský památník vojenské slávy a historická památná místa.

Snímek 30

Snímek 31

Snímek 32

Snímek 33

Zvláštní zájem o historii vlast předškoláci demonstrují při návštěvách regionálního vlastivědného muzea.

Snímek 34

Snímek 35

Snímek 36

Armáda

• Armáda je koncentrovaná síla mého státu, pevnost mé vlasti, ztělesněná odvaha mého lidu, organizace cti, obětavosti a služby - to je pocit, který by měl být předán dítěti.
• Nejhlouběji se předškolák naučí pojem „armáda“ v procesu hraní rolí, sportovní akce, soutěže, besedy s učiteli, setkání s vojáky a veterány. Nejdůležitějším úkolem této oblasti, který je realizován v Ožoginském kulturním centru při práci s předškoláky, je rozvíjet u dětí respekt k ruské armádě, obráncům vlasti a hrdost na vojenskou slávu svých otců a dědové.

Snímek 37

Snímek 38

Snímek 39

Snímek 40

Armáda

Bez armády! stojíce duchovně i profesně na patřičné výši, vlast zůstane bez obrany, stát se rozpadne a národ zmizí z povrchu zemského. Naučit dítě jinému chápání znamená přispět k tomuto rozkladu a mizení.

V současné době Rusko prochází jedním z těžkých historických období. A největším nebezpečím, kterému dnes naše společnost čelí, není kolaps ekonomiky, nikoli změna politického systému, ale destrukce jednotlivce. Jedním z úkolů federálního státního vzdělávacího standardu pro předškolní vzdělávání je spojit školení a vzdělávání do holistického celku vzdělávací proces na základě duchovních, morálních a sociokulturních hodnot a pravidel a norem chování akceptovaných ve společnosti v zájmu jednotlivce, rodiny a společnosti.

Stažení:

Náhled:

Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

SEMINÁŘ: Duchovní a mravní výchova dětí předškolního věku v kontextu přechodu na federální státní vzdělávací standard pro vzdělávání. Zástupce vedoucího VMR Tyapkina N.S. MĚSTSKÝ STÁTNÍ PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE č. 13.

Ruská společnost, která si uvědomuje katastrofální důsledky ateismu, se dnes snaží obnovit systém duchovní a mravní výchovy, což je jasně patrné nejen v současné Federální zákon« O vzdělávání v Ruská Federace"(ze dne 29. prosince 2012 č. 273-FZ), ale také zákon spolkové země, který nabyl účinnosti 1. ledna 2014 vzdělávací standard předškolní vzdělávání(dále jen federální státní vzdělávací standardy). Federální státní vzdělávací standard pro předškolní výchovu stanovuje prioritu duchovní a mravní výchovy předškolních dětí a přispívá k hlubšímu a cílenějšímu přístupu k problému duchovní a mravní výchovy předškolních dětí. V současné době Rusko prochází jedním z těžkých historických období. A největším nebezpečím, kterému dnes naše společnost čelí, není kolaps ekonomiky, nikoli změna politického systému, ale destrukce jednotlivce. Úkoly duchovní a mravní výchovy jsou rozvíjeny ve státě regulační dokumenty: Federální zákon „O vzdělávání v Ruské federaci“ (ze dne 29. prosince 2012 č. 273-FZ), „Koncepce vzdělávání a osobního rozvoje občana Ruska“ a „Federální státní vzdělávací standard pro předškolní vzdělávání“, které nabylo účinnosti dnem 1. ledna 2014 (pr č. 1155 ze dne 17. října 2013). Jedním z úkolů Federálního státního vzdělávacího standardu pro vzdělávání je spojit školení a vzdělávání do holistického vzdělávacího procesu založeného na duchovních, morálních a sociokulturních hodnotách a společensky přijatých pravidlech a normách chování v zájmu jednotlivce, rodiny, a společnost.

Cíle: zkvalitnění duchovní a mravní výchovy dětí předškolního věku; seznamovat je s morálními a duchovními hodnotami pravoslavné kultury; - podpora obnovy nejlepších tradic rodinná výchova; „Úkolem výchovy je probudit pozornost k duchovnímu životu... Pokud náš žák ví hodně, ale zajímá ho prázdné zájmy, chová se dobře, ale neprobouzí se v něm bystrá pozornost k mravnímu a krásnému, nedosáhli cíle vzdělání." K.D. Ushinsky.

Podporovat respekt k morálním standardům křesťanské morálky; - utvářet duchovní a morální postoj a pocity sounáležitosti s kulturním dědictvím svého lidu; - formovat lásku k vlasti na základě studia národních kulturních tradic; - rozvíjet sebeúctu jako zástupce svých lidí; respekt k jiným národnostem; - orientovat rodinu k duchovní a mravní výchově dětí, utvářet představy o podobách tradičního rodinného života; - vytvořit podmínky pro vnímání kompletní obrázek mír; - cíleně pracovat na tělesné výchově, posilování vůle a vytrvalosti; - pěstovat respekt k práci. hlavní cíle:

Hlavní směry duchovního a morálního rozvoje a výchovy dětí: vytváření prostředí, které zahrnuje obeznámenost se základy a hodnotami pravoslavné kultury, kulturním a historickým dědictvím ruského lidu; Standard předškolního vzdělávání klade požadavky na podmínky realizace vzdělávací program. Jedním z požadavků na rozvíjející se předmětově-prostorové prostředí je zohlednění národních a kulturních podmínek. RPPS by měl být zároveň obsahově bohatý, transformovatelný, multifunkční, variabilní, dostupný a bezpečný. Putovní výstavy jsou pořádány k nezapomenutelným datům: Den vítězství, výročí předškolní vzdělávací instituce.

Mini muzeum „Russian Izba“ Koutek řemesel starověku Zde se předškoláci seznamují s domácími potřebami svých předků, jejich jmény, účely a způsoby práce s nimi. Roh starověku

Jiné národy a národy. Střediska vlastenecké a duchovně-mravní výchovy. Sloučenina

Střediska vlastenecké výchovy ve skupinách

Střediska vlastenecké výchovy. Mini-muzeum XXII zimních olympijských her v Soči 2014. Úspěchy sportovců. Historie olympijských her. Olympijský oheň Olympijské symboly a talismany. Výsledky vítězství našich sportovců Ceny pro rodiče a děti.

Centra pro duchovní a mravní výchovu na území předškolních vzdělávacích institucí U plotu - dekorace ulice Ruské krásy

Přímo dovnitř vzdělávací aktivity v ruské chýši se prostřednictvím vnímání folklóru pokládají základy mravního vědomí, podporuje se národní sebeuvědomění a lidové tradice. seznamování dětí s tradičními duchovními a morálními hodnotami; Herní postava Kitty, která se vyskytuje ve folklórních dílech, pomáhá dětem zapamatovat si dětskou říkanku a aktivuje je v různé hry, zábava. V „Ruské izbe“ se předškoláci seznamují nejen s předměty každodenní potřeby, jejich jmény, ale také s jejich funkčním využitím.

Vvv V „chatě“ se pořádají nejen vzdělávací aktivity, ale také hry a zábava. Jak víte, vývoj dítěte probíhá prostřednictvím aktivity. Žádné výchovné a vyučovací působení na dítě se neobejde bez skutečné činnosti samotného dítěte.

; Děti velmi rády oblékají ruské kroje, se zájmem studují a zkoumají exponáty.

Seznamování dětí předškolního věku s ústním lidovým uměním přispívá k aktivnímu rozvoji kulturního bohatství ruského lidu a kontaktu s duchovním dědictvím minulosti.

Úvod do lidového umění. Ruská země je od nepaměti známá svými řemeslníky, lidmi schopnými vytvářet a vytvářet skutečnou krásu vlastníma rukama. Děti se seznamují s výrobky dekorativního a užitého umění ruských mistrů.

Projektová aktivita Moje oblíbené město. Region Tula Moje rodina! Ruské lidové svátky Linka spojení

Mezinárodní projekt "Connection Line"

Mezinárodní kreativní projekt„Sjednocující síla umění“.

formování duchovních, morálních a morálně-vlasteneckých hodnot u dětí prostřednictvím výchovy lásky k rodině a rodné zemi. Od útlého věku se předškoláci učí milovat svou rodinu, rodné město. Děti 2 juniorská skupina Výstavu jsme ke Dni matek pečlivě připravili s láskou. Žáci starší skupiny se aktivně účastnili projektové aktivity abyste se seznámili se svou rodnou zemí, počínaje vaším městem. Prohlídka Efremova.

O důležitosti seznamování dítěte s kulturou jeho lidu bylo napsáno mnoho, protože obrácení se k otcovskému dědictví podporuje respekt a hrdost na zemi, na které žijete. NOD "Jak byla postavena naše pevnost"

Právě důraz na znalost historie lidí a jejich kultury pomůže v budoucnu přistupovat ke kulturním tradicím jiných národů s respektem a zájmem. NOD „Jak lidé žili v dávných dobách“

formování občanského vědomí, lásky k vlasti a ruskému lidu; vlastenecká výchova; O svátku 23. února se konají hry, tance a sportovní soutěže. Předškoláci prokazují sílu, obratnost, rychlost a vytrvalost.

Den vítězství. Svátek 9. května na počest vítězství ve Velké Vlastenecká válka, je posvátná pro každého z nás a jsme povinni předat památku Vítězství, čin našeho lidu a hrdiny války dalším generacím. To podporuje smysl pro vlastenectví, lásku k Rusku, k vlastnímu lidu, vytváří úctu a hrdost k vlasti, k hrdinskému výkonu vojáků během druhé světové války. Vlastenecká výchova dítěte je základem pro formování budoucího občana. V prosinci se koná exkurze - lekce o putovní výstavě Vlastivědného muzea.

Probíhá cílevědomá práce na rozvoji vlasteneckých vlastností na příkladu činů válečných hrdinů, včetně dětských hrdinů. Učitelé zapojují rodiče a prarodiče do rozhovorů, vyprávění o rodinných příslušnících, kteří se zúčastnili druhé světové války, prohlížení fotografií v rodinných albech a čtení o hrdinských skutcích vojáků a ruského lidu v této těžké době. Exkurze do muzea Dugout.

Den vítězství. Setkání s účastníky těchto vzdálených akcí vzbuzují opravdový zájem a zanechávají hlubokou stopu v duši dětí.

Dovolená Den vítězství ve školce není jednorázová akce. Jedná se o celý systém činností, které organicky zapadají do vzdělávacího procesu předškolního zařízení.

oživení tradic pravoslavné rodinné výchovy a rodinné struktury; UVÁDĚNÍ DĚTÍ DO DUCHOVNÍ KULTURY. Výsledky průzkumu mezi rodiči a učiteli: Děti by měly získat znalosti o tradiční pravoslavné kultuře v Předškolní vzdělávací zařízení Výsledky sociologický výzkum učitelů:

POKROV BATYUSHKA Způsob života předškolní vzdělávací instituce se utváří v souladu s duchovními a morálními tradicemi ruského lidu, tradicemi pravoslavné pedagogiky, ročním okruhem svátků církevního a občanského kalendáře, pravoslavným vzděláváním předškoláků, narození Krista.

Maslenica byla v Rusku považována za radostnou dovolenou. Předškoláci hrají lidové hry, zábava, povinná akce, loučení se zimou - pálení podobizny. V křesťanství je význam týdne Maslenitsa, který se připravuje na postní dobu, spojen s jediným cílem – odpuštění urážek, smíření se všemi, příprava na cestu pokání.

Světlá Kristova neděle. Účelem těchto prázdnin je seznámit studenty s počátky ruské lidové kultury a obnovit tradiční způsob života. Na prázdniny se pořádají výstavy prací učitelů, dětí a jejich rodičů.

V duchovní výchově dítěte je jedním z hlavních úkolů pěstovat návyk na skutky milosrdenství. Se zvláštní láskou a úzkostí připravují děti i dospělí jednoduché suvenýry pro veterány. citlivý přístup. V očích člověka moudrého s bohatými životními zkušenostmi často vidíme slzy vděčnosti za vřelost a pozornost, účast a citlivý přístup.

SEZNAMOVÁNÍ DĚTÍ DO DUCHOVNÍ KULTURY Exkurze do kostela pojmenovaného po svatých apoštolech Petra a Pavla v obci. Novokrasivoe MKDOU č. 13, Efremova

Rektor otec Pavel hovoří o struktuře chrámu a představuje jeho svatyně.

Některé děti mají zkušenost s návštěvou kostela s rodiči, líbáním ikony a zapalováním svíček.

Oživení tradic pravoslavné rodinné výchovy a rodinné struktury; Ortodoxní výchova, láska k vlasti začíná postojem k nejbližším lidem - otci, matce, dědečkovi, babičce.

Propaganda mezi rodiči kultury mateřství, dětství a rodinných tradic výchovy. Pravoslavná výchova, formování pocitu zapojení do historie vlasti, prostřednictvím obeznámenosti s lidovými svátky a tradicemi, způsobem života a způsobem života svých lidí, nepochybně začíná rodinou. Mateřské školy ve své práci s rodinou spoléhají na rodiče jako na rovnocenné účastníky utváření osobnosti dítěte. Proto je tak důležitý úzký vztah mezi pedagogickým sborem, dětmi a rodiči. Pouze za této podmínky je možné vyvinout integrální osobnost.

Předškoláci projevují zvláštní zájem o historii své rodné země při návštěvách vlastivědného muzea, poznávání svého rodného města (historie, přírodní a geografické zvláštnosti, svatá a památná místa). spojení se společností. Exkurze do Místního muzea.

MKUK "Efremovsky Regional Art Museum". Narození Krista Úvod do duchovní a mravní výchovy Maslenitsa

Heroic - Vlastenecký klub - Muzeum "Dugout"

Střední škola MKOU č. 7

Městský vzdělávací ústav pro výchovu dětí "Dětská umělecká škola Efremov". Rozvoj uměleckého vkusu prostřednictvím vnímání krásy lidových řemesel, uměleckých děl vlastních lidí.

Mistrovská třída v Efremovské dětské umělecké škole.

Komunikace se společností Sportovní a rekreační areál „Sportovní škola mládeže č. 3“

Práce Ve školce jsou děti cíleně uváděny do práce, pozorovat odborná činnost dospělých při exkurzích, cílených vycházkách. pěstovat uctivý přístup k práci jako povinnosti přikázané člověku;

Předškoláci, charakterizující činy literárních hrdinů a jejich vlastní, si uvědomují morální hodnoty dobra a zla; - všimněte si významu kladný postoj k přírodě, k sobě, k druhým, ke svým povinnostem, zvládnutí metod chování; - snažit se v dané situaci projevit milosrdenství a soucit, dělat dobré skutky pro blízké a přátele; - snažit se jednat spravedlivě ve vztazích s vrstevníky, dospělými, žít na mravních zásadách s okolní přírodou, ve společnosti. Výkon:

Trpělivost, laskavost a milosrdenství k vám!!!

Lankina Olga
Prezentace o duchovní a mravní výchově dětí předškolního věku

Moderní život a moderní požadavky Profese vyžaduje hledání nových forem a metod v práci s dětmi. Ale podle mého názoru je jedním z hlavních úkolů duchovně vychovávat děti- mravní vlastnosti, odhalující význam pravoslaví v lidském životě, jako akce lásky, laskavosti, lidskosti a jednoty.

Zastávám názor, že s rozvojem osobnosti dítěte by se mělo začít co nejdříve. Děti jsou od narození vystaveny nejrůznějším vlivům. Život v domácnosti, rozhovory starších, jednoduché dětské písničky, které dítě poslouchá nebo zpívá na klíně své matky, televizní programy - to vše jsou důležité faktory, které ovlivňují mysl a pocity dítěte již od útlého věku. Bylo by velmi dobré, kdyby všechny děti vyrůstali v rodinách, kde konverzace dospělých působí jen blahodárně, kde celková atmosféra přispívá k obohacení a zušlechtění jedince. Vím, jak jsou někteří chudí, jak často jsou v raném věku ochuzeni o příznivé předpoklady pro svůj vývoj. Proto pro nás, učitele, předškoláci, je prostě nutné naplnit dětskou duši čistou jako bílé prostěradlo pouze laskavostí, soucitem a schopností porozumět lidským a kulturním hodnotám.

To je velmi vážná a zodpovědná věc. Stojí za to pozorovat sami sebe a můžete vidět, že mysl a srdce jsou často přitahovány ke světlu a prázdným dojmům, duše k zahálce. Je důležité postavit se proti této prázdnotě a bezduchosti včas důstojnou morálkou duchovní protiváhu. Božský oheň zapálený v dětství zahřeje duši a srdce dítěte. Přinese to lidem. Neboť je řečeno v Písmo svaté: "A když zapálili svíčku, nestavěli ji pod nádobu, ale na svícen, a svítila všem v domě."

Ve své práci v duchovně– v mravním směru vyzdvihuji takové aspekty, jako je pořádání pravoslavných svátků, exkurze do chrámu, naslouchání zvuku zvonů, prohlížení ikon, poznávání života svatých asketů.

Církevní svátky byly vždy zvláště uctívány ruským lidem. Pravoslavné svátky jsou součástí naší historie, naší pravoslavné kultury, našeho způsobu života – všeho, bez čeho nejsme kompletní, ne celiství. Kostel-

ale pravoslavné svátky jsou duchovní dědictví ruského lidu, jeho tradice. Rituální formy pravoslavného uctívání jsou krystalizace duchovní zkušenosti našeho ruského lidu.

V naší školce slavíme svátky Narození Krista a Velikonoce, Den Trojice a Zjevení Páně, Přímluvu Přesvaté Bohorodice.

tsy. Oslavám předchází obrovský kus práce celého týmu.

Ani jeden člověk nezůstává k jejich přípravě lhostejný. Emocionální nálada se přenáší na děti a přítomnost kněze, stálého hosta otce Vasilije Grišanova, dělá z prázdnin nezapomenutelné události v životě dětí.

S jakou radostí a úctou děti zpívají sváteční vánoční a velikonoční troparia, jak rychle a snadno si zapamatují slova, která se zdají být těžko zapamatovatelná. Jsem si jist, že zpěv dokáže vyjádřit lépe než slova nebo gesta ty nejtajnější, nejhlubší duše. Stát: radost, úzkost, smutek, naděje, radost, něha,

Vděčnost. Duchovní Repertoár je rozsáhlý a mnohostranný. Toto jsou prázdninové písně pro děti, duchovní sbory a chorály. Pokud k duchovní věnujte se tématu neustále a důsledně, pak se organicky stává součástí života dítěte. S jakou láskou děti spolu vychovatelé A hudební režiséři podílet se na výzdobě hudebního sálu a výrobě dárků a kostýmů pro divadelní hry na pravoslavná témata, do kterých jsou děti vždy připraveny se zapojit. A písně a básně k svátku zní v dětských domovech; rodiče si je také pamatují a zapojují se do této akce - dotek ruské pravoslavné kultury. Děti pomáhají rodičům pochopit a možná i objevit pravý význam konkrétní pravoslavné události nebo svátku.

Rozhovory s knězem a exkurze do Iverského kostela jsou pro naše děti chápáním krásy a harmonie, poznáním úplně jiného světa.

Poslech zvonění je průnikem do skrytého světa pocitů, myšlenek a tužeb našich předků, uvědomění si osobně významného významu zvonění pro Rusy v různých životních situacích.

Při pohledu na ikony s dětmi studujeme duchovní zkušenost, stojící za dílem malíře ikon, umožňující přijmout a pochopit zprávu předávané po staletí. Všude vládne harmonie a absence ošklivosti a nepořádku.

Život svatých asketů je vzorem, který má velkou hodnotu vzdělání. Když čteme Životy svatých, vidíme různé způsoby mravního zlepšení. Ukazuje se, že čím blíže Bohu, tím je člověk jedinečnější. A naopak, pokud lidé rok od roku duchovně chudý jejich jedinečnost je pak stále více stírána,

osobitost.

Podle mého názoru mají všechna témata široký univerzální význam.

Ne, jsou významné a vážné. Prostřednictvím komunikace duchovní umění se životem, jsou realizovány hlavní etické zákony - Láska, Dobro, Spravedlnost, podle kterých musí člověk žít. Mravní hodnoty naplnit život člověka skutečným smyslem.

My, učitelé - předškoláci, musí neustále pamatovat na osobní a profesní odpovědnost, která na nás při provádění procesů padá duchovní a mravní výchova dětí a rodičů. My, když jednáme s dětskými dušemi, se musíme neustále zlepšovat duchovní svět abychom se přiblížili ideálům laskavosti a lidskosti pro naše žáků. Jeden z talentovaných a hlubokých učitelů, kněz Alexander Elchaninov napsal: „Nemůžete léčit duše jiných lidí ( "Pomáhat lidem"), aniž by se uzdravil, dal do pořádku cizí duchovní ekonomiku s chaosem ve vlastní duši, přinášel mír ostatním, aniž by ho měl v sobě.

Publikace k tématu:

Shrnutí vývoje mimoškolní akce pro duchovní a mravní výchovu dětí předškolního věku „Lekce dobra“ Shrnutí vývoje mimoškolní činnost o duchovní a mravní výchově dětí předškolního věku „Lekce dobra“. Svátek „Narozeniny.

Shrnutí lekce o duchovní a morální výchově předškolních dětí se studiem základů pravoslavné víry „Půst“ MŠ MKDOU Evstratovský. Shrnutí lekce o duchovní a mravní výchově předškoláků se studiem základů pravoslavné církve.

GCD ve skupině seniorů pro duchovní a morální výchovu předškoláků „Chceš-li jíst rohlíky, neseď na sporáku“ Cíl: Výchova k duchovním a mravním kvalitám dítěte prostřednictvím ústního lidového umění. Cíle: Seznámit předškoláky s ruskou kulturou.

Zobecnění zkušeností v duchovní, mravní a občansko-vlastenecké výchově dětí předškolního věku Zobecnění zkušeností práce s rodiči na duchovní, mravní a občansko-vlastenecké výchově. Dva pocity jsou nám úžasně blízké - V.

Dlouhodobý záměr duchovní a mravní výchovy předškoláků na akademický rok 2017–2018 (přípravná skupina)č. Měsíc Téma Cíle, cíle Forma realizace Didaktický materiál, vybavení Související formy práce září Diagnostika.

Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

Duchovní a mravní výchova dětí předškolního věku

Vzdělání by mělo formovat člověka a občana. Člověk je zdravá duše ve zdravém těle. Občan – morálka, vzdělání, umění, samostatnost. V. A. Žukovskij

Relevance Společnost potřebuje vychovávat nejen vzdělané lidi, ale i ty dobře vychované. V moderní svět dítě je obklopeno mnoha silnými zdroji pozitivního i negativního vlivu na jeho intelekt a city. Pro dítě je důležité znát zásady morálky a důsledky porušení těchto zásad pro lidi kolem něj.

V předškolním věku dochází k aktivnímu hromadění mravních zkušeností a obratu k duchovnímu životu. Spiritualita je projev ducha ve světě a v člověku, sjednocující počátek společnosti, vyjádřený v podobě mravních hodnot a tradic, soustředěných v náboženském učení a praxi, ... obrazy umění. Morálka je vnitřní postoj člověka jednat v souladu se svým svědomím. (Výkladový slovník ruského jazyka)

Morálka je soubor norem a pravidel, které regulují vztahy lidí ve společnosti na základě veřejného mínění, podněcují nebo brzdí jejich chování a činnost; stav vzájemné sympatie s celým světem, ale především se všemi lidmi

Spiritualita je morální a estetický stav člověka, vyjádřený dodržováním takových hodnot, jako je svoboda, humanismus, sociální spravedlnost, pravda, dobro, krása, v nekonečném vnitřním dialogu zaměřeném na poznávání tajemství vlastního účelu a smyslu života. Akademik B. T. Lichačev

Cíl: formování mravní osobnosti, podpora duchovní zkušenosti, seznámení s kulturními hodnotami

Kognitivní úkoly: vzbudit v dětech zájem o historii jejich země, jejich lidu, probudit pocit sounáležitosti s ní; podporovat utváření pocitů lásky k vlasti na základě studia národních kulturních tradic; seznámit děti se symboly Ruska, Čeljabinské oblasti, okresu, města; rozvíjet představy dětí o rodinných tradicích; kontinuita spojující různé generace.

Rozvojové cíle: podporovat rozvoj: intelektuálních schopností; myslící; projevy; fantazie; emočně-volní sféra

Vzdělávací: pěstovat lásku a úctu k vlasti: její lid, historie, kultura, svatyně, tradice lidí; pěstovat respekt k morálním standardům; učit se rozlišovat mezi dobrem a zlem, dobrými a špatnými skutky, odpouštět urážky, být vnímavý, pozorný k vrstevníkům a starším; vytvořit podmínky pro to, aby dítě projevovalo starostlivý přístup k druhým, schopnost empatie a radost

Systém duchovní a mravní výchovy je založen na seznamování předškolních dětí s historickým a kulturním dědictvím jejich lidu a probíhá v následujících směrech:

Duchovní tradice lidové kultury

Zásady: účelnost pedagogického procesu; vědecký obsah vzdělávání a školení; systematičnost, důslednost; dostupnost, věk a individuální vlastnosti děti; integrovaný přístup spolupráce mezi dospělým a dítětem při výuce a výchově výběru optimálních metod, forem, prostředků výuky a výchovy; učitelé a rodiče

Duchovní život dítěte je úplný pouze tehdy, když žije ve světě hry, pohádek, hudby, fantazie a kreativity. Bez toho je to sušená květina. V. Suchomlinskij

Druhy aktivit: poznávací činnost: četba historické a beletristické literatury, pohádek; návštěva vlastivědného muzea; vzdělávací konverzace; pracovat s lidový kalendář, výlety, cílené procházky podél městských ulic;

kreativní produktivní činnost: výroba aplikací, figurek, návrhů, řemesla, kresby;

divadelní aktivity: simulované scénky a představení, předprázdninová setkání;

herní aktivity: hry, které učí schopnosti komunikovat, navázat kontakt a užít si komunikaci s partnerem; pěstovat lásku a úctu k blízkým a lidem kolem nich; pomoci dítěti získat sociální zkušenost;

tvůrčí činnosti: modelování z plastelíny, malba a grafika, hudba, tanec;

mravní činnost: lekce lásky a laskavosti, seznámení s pravoslavnými tradicemi a hodnotami;

vedení tříd v minimuzeu mateřské školy;

společné aktivity dětí a rodičů zaměřené na posílení rodinných hodnot, respektu a vzájemného porozumění: rodinné a pravoslavné svátky, hry a soutěže;

Podmínky: Předmět rozvíjející prostředí Didaktické prostředky: tradice, rituály lidových svátků a život Rusů; folklór; lidové hračky; Domácí potřeby; předměty dekorativního a užitého umění; sbírky: oblečení, mince, pohlednice, předměty pro domácnost; populární věda a beletrie; fotky; reprodukce, ilustrace; diagramy, modely, symboly (heraldika); video, audio produkce.

Společnost: Muzea; Showroom; knihovny; Okolní příroda

Duchovní a mravní výchova umožňuje předškolákům rozvíjet: světonázor; civilní postavení; rodinné hodnoty; morální pokyny

Duchovní a mravní výchova, potvrzování ideálů dobra, milosrdenství a spravedlnosti jsou nejdůležitějším posláním nejen náboženské organizace, ale i společnosti jako celku. Takové hodnoty vždy držely naši vlast pohromadě a formovaly národní tradice a morální zásady. Dnes umožňují Rusku zachovat si své historické kořeny a kulturní a duchovní nezávislost.

Nechte dítě pociťovat krásu a obdivovat ji, ať obrazy, ve kterých je ztělesněná MATKA, navždy uchovány v jeho srdci a paměti. V. Suchomlinskij

K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky

Mravní výchova dětí předškolního věku. Rozhovory o vštěpování kultury chování u předškoláků.

Praktický materiál o rozvíjení kultury chování u předškoláků. Podáváno formou rozhovorů, které lze vést s dětmi staršího předškolního věku....

Ruská povaha... Tato slova snadno vybaví různé známé a milé obrázky. Štíhlé borové lesy a světlé březové háje. Zelené louky plné svěžesti a zlatavého obilí...

Pracovní výchova začíná v předškolním věku, kdy dítě poprvé cítí potřebu samostatná činnost, deklarovat své záměry a ukázat, že jste předmětem svých tužeb a...