Ang aking proyekto para sa kapakinabangan ng Russia. Ang proyektong "Ecology for Good" ay nagbubukas ng pinto sa hinaharap Isang proyekto para sa kapakinabangan ng katutubong bansa
Kung natapos mo na ang unang bahagi,
Ayon sa tradisyon, patuloy kaming naglalathala ng serye ng mataas na kalidad na natapos na takdang-aralin sa ilalim ng programang Perspektiva. Sa pagkakataong ito sa larangan ng pananaw ay magkakaroon ng isang libro ng solusyon sa paksa ng mundo sa paligid natin para sa ika-4 na baitang. Mga sagot sa ika-5 edisyon. Ang mga may-akda ng aklat-aralin at workbook ay sina Pleshakov at Novitskaya. Workbook para sa 2017.
Ang mundo- ito ang aralin kung saan mayroong isang lugar para sa pagkamalikhain, kung saan ang isang bata ay kailangang makahanap ng maraming materyal sa kanyang sarili sa mga libro at iba pang mga karagdagang mapagkukunan, at ito, bilang isang panuntunan, ay tumatagal ng maraming oras, at ito ay tumatagal ng isang buong araw upang maghanda para sa aralin. Kaya naman naghanda kami ng takdang-aralin para sa iyo. Ngayon ay magiging mas madaling gawin ang mga aralin, dahil ang lahat ng mga sagot sa aming 7gurus website ay nakolekta sa isang pahina at hindi mo na kailangang dumaan sa isang grupo ng mga site upang mahanap ang mga tamang sagot sa mga gawain.
Ang aming mga GDZ ay sinubok at inaprubahan ng guro sa elementarya.
Mga sagot sa mga gawain Ang mundo sa paligid ng ika-4 na baitang 1 bahagi
TAYO AY MAMAMAYAN NG ISANG LUPA
Pahina 3-5 SOCIETY IS US!
1. Ang aking unang lipunan ay ang aking pamilya.
Ang aming mga karaniwang layunin: upang mamuhay sa kapayapaan at pagkakaisa, upang magkasama, upang maging palakaibigan, upang mahalin ang isa't isa.
Ang aming mga karaniwang gawain at interes: paglilinis ng bahay, pagpunta sa kalikasan, pagtanggap ng mga bisita, paglalaro ng sports sa gym o sa istadyum, pagtatrabaho sa hardin at hardin, paglalakad nang magkasama, paglalakbay.
2. Grade 4 na tayo!
Ang aming mga karaniwang layunin: mag-aral ng mabuti, makakuha ng kaalaman, maging palakaibigan.
Ang aming mga karaniwang gawain at interes: mga aralin sa paaralan, mga kumpetisyon sa palakasan, pakikilahok sa mga pista opisyal, mga matinee, mga kumpetisyon sa paaralan, mga kumpetisyon, mga paglalakbay sa teatro, sinehan, mga paglalakbay sa labas.
3. Sa mga pulang bilog, isulat ang mga pangalan ng mga komunidad na kinabibilangan mo sa pamamagitan ng kapanganakan at lugar ng paninirahan, sa berdeng mga bilog - ang mga pangalan ng mga komunidad na pinili mo mismo.
Sa pulang bilog: pamilya, paaralan.
Sa berdeng bilog: bilog ng pananahi, seksyon ng sports, Paaralan ng Musika, chess club, atbp.
4. Basahin ang listahan ng mga salita. Gumamit ng berdeng lapis upang salungguhitan ang mga salitang naiintindihan mo ang kahulugan. Isulat ang mga hindi pamilyar na salita.
Ang artel ay isang samahan ng mga tao para sa magkasanib na trabaho (pangkat).
Ang kapatiran ay isang samahan ng mga tao sa pamamagitan ng pananampalataya.
Komunidad - isang lipunan ng mga kababayan na ipinanganak o nanirahan sa parehong lungsod, nayon.
Circle - isang komunidad ng mga tao na may mga interes, libangan, halimbawa, isang bilog ng karayom o isang bilog na pampanitikan.
Ang koalisyon ay isang asosasyon ng mga bansa para sa kapakanan ng ilang karaniwang layunin.
Ang isang liga ay karaniwang isang asosasyon ng mga sports team.
Ang mundo ay sangkatauhan, ang pamayanan ng mundo, o isang pagtitipon, isang pagpupulong ng mga kapwa taganayon..
Ang isang partido ay isang asosasyon ng mga taong may pampulitikang interes, isang partidong pampulitika.
Ang payo ay pinagsamang talakayan ng ilang mga isyu ng mga tao.
Pagpupulong - ang pagkakaroon ng mga tao sa isang lugar upang pag-usapan ang ilang mga paksa, halimbawa, isang pulong ng magulang.
Ang unyon ay karaniwang isang komunidad ng mga estado o organisasyon.
Ang Pleiades ay isang samahan ng mga natatanging tao, halimbawa, mga siyentipiko.
Ang pakikipagsosyo ay isang lipunan ng mga kaibigan o isang anyo ng negosyo.
Ang kumpanya ay isang grupo ng mga kaibigan, mga kaibigan, mga kakilala.
Federation - ang unyon ng mga teritoryo sa estado.
Ang pangkat ay isang grupo ng mga tao na pinag-isa ng isang bagay.
Pasalitang ipaliwanag kung ano ang karaniwan sa mga kahulugan ng mga salitang ito. Paano sila nagkakaiba?
Ito ang lahat ng mga komunidad. Nag-iiba sila sa mga interes, sukat, komposisyon.
Pahina 6-9. MGA TAONG RUSSIAN
1. Tingnan ang mga larawan. Sa tulong ng isang aklat-aralin, bumalangkas at isulat kung ano ang nagbubuklod sa lahat ng mamamayan ng ating bansa sa iisang mamamayan.
Kasaysayan, sining, kultura, pagkamakabayan, paggawa.
2. Gamit ang mga guhit o litrato na may mga caption, bumuo ng isang kuwento sa paksa: Magkaiba tayo, magkasama tayo! karaniwang paggawa para sa ikabubuti ng lahat.
Dito maaari kang mag-post ng mga larawan ng mga sumusunod na kaganapan: araw ng trabaho sa komunidad (o paaralan), parada sa Mayo 9, araw ng lungsod, pagtatanim ng mga puno sa mga lansangan ng lungsod, mga kumpetisyon sa palakasan.
Mga larawan para sa pag-print:
3. "Ang aking proyekto para sa kapakinabangan ng Russia." Bumuo at ilarawan ang iyong proyekto para sa kapakinabangan ng iyong sariling bansa. Kumpletuhin ang paglalarawan gamit ang mga guhit at diagram.
Pangalan ng Proyekto: Libreng Aklatan.
Layunin: Upang matulungan ang mga tao sa aking kapitbahayan o lungsod na mahilig magbasa ng mga aklat. Itanim sa mga bata ang pagmamahal sa pagbabasa.
Mga Tool: Ilang lumang bookshelf o cabinet, mga libro, ilang taong katulad ng pag-iisip, mga tool sa pag-install ng "mga libreng aklatan".
Mahilig akong magbasa, marami kaming libro sa bahay. Ang mga kapitbahay ko ay maraming libro na hindi na nila kailangan at handa na silang ibigay sa isang tao nang libre. Iminumungkahi kong mag-install ng "mga libreng aklatan" sa ilang lugar sa aking lungsod (distrito, parke). Maaari silang gawin mula sa mga lumang aparador na itinatapon ng mga tao.
Ang bawat gayong kabinet ng aklatan ay dapat na mai-install sa isang madadaanang lugar (sa isang parke, sa kalye, sa isang palaruan). Mag-post ng paunawa: "Mga minamahal na residente ng ating lungsod! May libreng library na gumagana para sa iyo. Maaari kang kumuha ng mga libro nang libre at, pagkatapos basahin, ibalik ang mga ito sa kanilang lugar o iwanan ang mga ito sa bahay. Mangyaring punan din ang locker na ito. Huwag itapon Malayo ang literatura! Dalhin mo rito ang iyong mga libro, at mahahanap nila ang kanilang mga mambabasa!"
Sigurado ako na ang aking proyekto ay magiging kawili-wili sa maraming residente ng ating lungsod. At marahil maraming mga lalaki ang mahilig magbasa at manood ng mas kaunting TV at maglaro sa tablet. Ito ay magsisilbi sa kabutihan ng Russia!
Mga larawan para sa proyekto:
KONSTITUSYON NG RUSSIA, GDZ site sa pahina 10-11
1. Basahin ang mga artikulo ng Konstitusyon Pederasyon ng Russia. Isipin at sabihin sa amin kung ano ang kahulugan ng mga artikulong ito ng Konstitusyon para sa iyo, sa iyong pamilya at mga kaibigan.
Ang Konstitusyon ang pangunahing batas ng ating bansa. Ginagarantiyahan nito ang aking mga karapatan at binabanggit ang aking mga obligasyon. Halimbawa, maaari akong makakuha ng libreng edukasyon sa paaralan o Medikal na pangangalaga. Ang aking mga magulang ay kailangang magbayad ng buwis, sumunod sa mga batas ng ating estado.
2. Sumulat ng mga halimbawa ng mga karapatan at tungkulin ng isang tao at isang mamamayan mula sa mga artikulo sa itaas ng Konstitusyon.
Karapatan: Ang bawat tao'y may karapatan sa buhay. Ang bawat tao'y may karapatang magsalita ng kanilang sariling wika. Ang bawat tao'y may karapatang magpahinga. Ang bawat tao'y may karapatan sa pangangalagang medikal. Ang bawat tao'y may karapatan sa edukasyon.
Mga Pananagutan: Ang bawat isa ay obligadong protektahan ang mga monumento ng kasaysayan at kultura. Ang bawat isa ay kinakailangang magbayad ng buwis at bayad. Lahat ay may obligasyon na pangalagaan ang kalikasan.
Pahina 12-13. KARAPATAN NG BATA
1. Gamit ang teksto ng batayang aklat sa p. 16-17, isulat kung aling mga karapatan ng bata ang inilalarawan ng mga larawang ito.
Karapatan sa buhay, pamilya; ang karapatan sa edukasyon; ang karapatan sa pangangalagang pangkalusugan; ang karapatang magpahinga.
2. Sa karagdagang literatura o sa Internet, kilalanin ang sampung prinsipyo ng Deklarasyon ng Mga Karapatan ng Bata. Isulat ang 2-3 prinsipyo na itinuturing mong pinakamahalaga. Maaari mong ipahayag ang kanilang kahulugan sa iyong sariling mga salita.
Prinsipyo 1: Ang mga bata saanman ay may mga sumusunod na karapatan.
Prinsipyo 2: Ang bawat bata ay may karapatang lumaki at umunlad nang normal.
Prinsipyo 3: Ang bawat bata ay may karapatan sa isang pangalan at nasyonalidad.
Prinsipyo 4: Ang bawat bata ay may karapatan sa pabahay (tahanan), pagkain, pangangalagang medikal.
Prinsipyo 5: Kung ang isang bata ay may pisikal na kapansanan (disability), siya ay may karapatan sa espesyal na pangangalaga at atensyon.
Prinsipyo 6: Ang bawat bata ay may karapatan sa pangangalaga ng magulang, at kung wala siyang pamilya, may karapatan siyang mangalaga mula sa estado.
Prinsipyo 7: Ang bawat bata ay may karapatang matuto, tumanggap ng edukasyon.
Prinsipyo 8: Ang proteksyon at tulong sa bata ay dapat mauna (proteksyon ng bata bago ang proteksyon ng nasa hustong gulang).
Prinsipyo 9: Ang bawat bata ay dapat protektahan mula sa karahasan at kalupitan.
Prinsipyo 10: Ang bawat bata ay may karapatang lumaki sa isang kapaligiran ng pagmamahal at pag-unawa, ang bata ay dapat protektahan mula sa poot at diskriminasyon.
Pahina 14-15. ISTRUKTURA NG ESTADO NG RUSSIA
1. Sumulat ng mga salita mula sa aklat-aralin, na hindi mo maintindihan ang kahulugan. Gumamit ng diksyunaryo upang isulat ang mga kahulugan ng mga salita.
Ang isang demokratikong republika ay isang estado kung saan ang pamahalaan ay inihahalal ng mga tao.
Ang referendum ay isang popular na boto sa mahahalagang isyu.
Ang mga halalan ay ang pamamaraan para sa pagpili ng isang tao sa pamamagitan ng lihim na balota.
2. Alamin mula sa mga larawan sa aklat-aralin at lagyan ng label ang mga gusaling ito. Ang isa sa kanila ay hindi ipinakita sa aklat-aralin. Alamin sa pamamagitan ng paggamit ng iba pang mapagkukunan ng impormasyon.
Isipin na ikaw ay nahalal na Pangulo ng ating bansa. Ilarawan ang iyong mga aktibidad ayon sa mga punto ng plano.
1. Ang aking layunin: Upang gawing mas mahusay ang pamumuhay ng mga tao sa Russia, buhayin ang industriya ng estado, bigyan ang mga tao ng pabahay at taasan ang mga suweldo.
2. Ang aking unang utos:
Upang magdagdag ng mga suweldo sa mga guro at doktor sa gastos ng mga suweldo ng mga kinatawan.
(o) Bumuo bagong paaralan sa aming lugar
(o) Itaas ang mga pensiyon ng lahat ng pensiyonado upang magkaroon sila ng sapat na ikabubuhay3. Aking mga katulong: Mga kaibigan at isang pangkat ng mga taong mapagkakatiwalaan ko.
4. Ang aking responsibilidad: Ako ay mananagot sa mga tao para sa aking pagganap bilang Pangulo.
5. Ang Russia ay hindi aasa sa ibang mga bansa at makakapagbigay ng lahat ng pangangailangan ng mga mamamayan nito, at ang mga tao ay mabubuhay nang mas maayos.
Pahina 16-19. RUSSIAN UNION OF EQUALS
1. Gamit ang mga ilustrasyon sa aklat-aralin, lagdaan ang mga watawat at eskudo ng armas ng ilan sa mga republika ng Russia.
2. Gupitin ang mga flag mula sa Application at idikit ang mga ito sa naaangkop na mga kahon.
3. Gamit ang teksto ng aklat-aralin, itugma ang mga pangalan ng ilan sa mga republika ng Russia at ang kanilang mga kabisera. Kumonekta sa mga linya.
Republika ng Adygea - Maikop
Republika ng Khakassia - Abakan
Republika ng Karelia - Petrozavodsk
Republika ng Bashkortostan - Ufa
Republika ng Sakha (Yakutia) - Yakutsk
4. Sa tulong ng karagdagang literatura at Internet, kilalanin at lagdaan ang mga watawat at coat of arms ng mga nasasakupan na entity ng Russian Federation.
5. Proyekto "Paglalakbay sa isa sa mga republika ng Russian Federation"
Maghanap ng impormasyon at maghanda ng ulat tungkol sa isa sa mga republika ng Russian Federation (na iyong pinili.)
Proyekto "Paglalakbay sa Republika ng Adygea"
1.) Ang kabisera ng republika ay ang lungsod ng Maikop na may populasyon na 144 libong tao.
Ang sagisag ng Republika ng Adygea ay isang bilog na naka-frame sa itaas na may isang laso na may inskripsiyon na "Republic of Adygea" sa Adyghe at Russian. Sa gitna ng laso ay isang malaking bituin, sa mga gilid ay oak, dahon ng maple (kaliwa), gintong mga tainga ng trigo, corn cobs (kanan). Sa bilog mayroong isang inskripsiyon na "Russian Federation" sa mga wikang Ruso at Adyghe. Sa ibaba ay isang pambansang talahanayan - ane na may tinapay at asin. Sa gitna ng bilog - bida Nart epic na Sauserykyo sa isang maapoy na kabayong lumilipad.
3.) Watawat ng Adygea.
Ang pambansang watawat ng Republika ng Adygea ay isang hugis-parihaba na berdeng tela na may labindalawang ginintuang bituin at tatlong gintong crossed arrow na nakaturo paitaas. Ang labindalawang bituin ay nangangahulugang 12 Adyghe (Circassian) na tribo, at 3 arrow - 3 sinaunang Adyghe na mga prinsipeng pamilya. Tatlong crossed arrow ang kumakatawan sa kanilang pagkakaisa. Ang berdeng kulay ng tela ay sumisimbolo sa relihiyong Islam.
Ang pambansang awit ng Republika ng Adygea ay isang musikal at patula na gawa batay sa mga taludtod ng I. Mashbash, musika ni U. Tkhabisimov.
Luwalhatiin, mabuhay, Adygea,
Mahal na bansa.
Pinainit ang ating mga bansa
Pumayag siya.
maaraw na gilid,
Ang Republika ay ang ating karaniwang tahanan.
Itaas ang iyong mga pakpak
Republika, palakasin sa paggawa,
Ang ating maliwanag na pangarap.
Pinili ang mga ninuno
Kamangha-manghang lugar para sa amin
Tapang, karunungan at lakas
Ibinigay sa amin mula sa mga lolo ng Caucasus.
Buong pagmamalaki na may malayang kaluluwa,
Sumama ka sa Russia
Ang iyong araw ay nasa itaas mo
Bagyo ng kahirapan sa likod.
Katutubong langit at mga patlang
Mananatili magpakailanman sa mga puso
Sila ay para sa atin habang sila ay nabubuhay,
Sa ating kapalaran at gawa.
5.) Ang wika ng estado ay Russian at Adyghe.
6.) Ang teritoryo ng republika ay napapalibutan sa lahat ng panig ng teritoryo Teritoryo ng Krasnodar.
7.) Sa teritoryo ng Republika, ang isang makabuluhang bahagi ng natural na reserba ng estado ng Caucasus ay puro, ang lahat ng mga kayamanan ay kasama sa listahan ng World Natural Heritage. Sa Adygea, mayroong mga sikat na thermal spring, ang Caucasian State Biosphere Reserve, at ang Mountainous Adygea National Nature Park.
8.) Sa mga monumento ng kasaysayan at kultura, ang Maykop burial mound na "Oshad", ang monumento - ang krus sa pinaandar na Cossacks, ang memorial complex na "Friendship Square" ay kilala. Sa mga bulubunduking lugar, may mga libingan ng kultura ng dolmen ng Middle Bronze Age - dolmens. Sa rehiyon ng Maykop, nakahanap ang mga arkeologo ng mga lugar ng mga sinaunang tao.
Ang pinakalumang cultural monument ng Adyghe ethnos ay ang Nart epic, na batay sa mga alamat tungkol sa pinagmulan at pakikipagsapalaran ng mga bayani-bayani ("Narts").
9) Kabilang sa mga kilalang mamamayan ng Adygea:
mga bayani Uniong Sobyet(Andrukhaev H.B., Achmizov A.A., Bzhigakov K.B.) at ang mga bayani ng Russia (Garmash A.V., Dolonin V.A., Klupov R.M., Gadagatl, Asker Magamudovich - Russian scientist-nartologist, People's Poet of the Republic of Adygea.
People's Artist ng Russian Federation, Honored Artist ng Adygea, miyembro ng Union of Artists of Russia Teuchezh Kat at iba pang mga mamamayan.
10.) Mga modernong tagumpay ng Republika ng Adygea.
Ang Republika ng Adygea ay may sariling mga produktong pagkain, binuo ng turismo, pag-aanak ng kabayo, palakasan, Agrikultura. Sa modernong Adygea mayroong humigit-kumulang 90 malaki at katamtamang laki ng mga negosyo na kumakatawan sa 11 mga industriya. Mga negosyo Industriya ng Pagkain gumawa ng de-latang karne at prutas at gulay, confectionery, pasta at alak at mga produktong vodka, beer at mga produkto ng pagawaan ng gatas. Ang mga mapagkukunan ng kagubatan ng Adygea ay mahusay, na pangunahing kinakatawan ng mga hardwood conifer.
Pahina 20-21. BORDER NG ESTADO NG RUSSIA. site ng GDZ
1. Sumulat ng mga salita mula sa teksto ng aralin, ang mga kahulugan na hindi mo naiintindihan. Gumamit ng diksyunaryo upang isulat ang kahulugan ng mga salitang ito.
Hangganan ng estado - isang linya na nagpapakita ng mga hangganan ng bansa.
Ang soberanya ay kalayaan.
Ang visa ay isang dokumento na nagpapahintulot sa iyo na makapasok sa ibang bansa.
Customs - espesyal serbisyo publiko na kumokontrol sa pagpasok at paglabas ng mga mamamayan mula sa bansa.
2. Gamit ang mapa sa p. 21 matukoy kung aling mga estado ang hangganan ng Russia. Isulat mo.
Sa lupa, hangganan ng Russia ang mga sumusunod na bansa: Norway, Finland, Estonia, Latvia, Lithuania, Poland, Belarus, Ukraine, Abkhazia, Georgia, South Ossetia, Azerbaijan, Kazakhstan, Mongolia, China, North Korea (Democratic People's Republic of Korea) .
Sa dagat, hangganan ng Russia ang Japan, ang Estados Unidos.
Gamit ang mapa, itugma ang mga pangalan ng mga bansa at kanilang mga kabisera. Kumonekta sa mga linya.
Ukraine, Kiev
Tsina - Beijing
Kazakhstan, Astana
Finland - Helsinki
Belarus - Minsk
Sumasagot sa site sa pp. 22-23. PAGLALAKBAY SA ABROAD RUSSIA
1. Paghambingin ang mga salawikain ng iba't ibang tao tungkol sa mabuting ugnayan ng magkapitbahay. Ano ang pagkakatulad ng mga salawikain? Ano ang pinagkaiba nila? Paano mo ipapaliwanag ang mga pagkakaiba?
Pumili ng isa sa mga salawikain ng mga tao sa iyong rehiyon na angkop sa kahulugan. Isulat mo.
Ang isang malapit na kapitbahay ay mas mabuti kaysa sa malayong kamag-anak.
Ang mamuhay sa mga kapitbahay ay maging sa mga pag-uusap.
Ano ang mga kapitbahay, ganyan ang usapan.
Huwag bumili ng bakuran, bumili ng kapitbahay.
Ang babaing punong-abala ay hindi nag-save ng hapunan, kaya, tila, upang itulak sa kapitbahay.
Walang mas malaking problema kaysa sa masasamang kapitbahay.
Masama ang mabuhay kung hindi ka nakikipagkaibigan sa iyong mga kapitbahay.
Ipasok ang kapitbahay sa bahay, at ikaw mismo ang pumunta sa mga kapitbahay.
Makipagkaibigan sa iyong kapwa, ngunit kumapit ka sa iyong espada.
Makipagkaibigan sa iyong kapitbahay, at ikaw ay isang lungsod.
Ayaw ng kapitbahay, at walang kapayapaan.
Ang kapitbahayan ay mutual.
Tapos mabait ang kapitbahay kapag puno ang bag.
Ang mabuting kapitbahay ay ang pinakamalaking kamag-anak.
Mabuti kapag malapit ang kapitbahay at mababa ang bakod.
Masamang bagay ang makasakit ng kapwa.
Ano pa ang maiinis sa kapwa, kung hindi sa dila?
Ang mga dawag at naghahasik ng mga dawag ay naglalakbay mula sa kapitbahay patungo sa kapitbahay sa ilalim ng tyn.
Kung ano ang nasa bahay, huwag pumunta sa kapitbahay para doon.
Sa iyong palagay, naaangkop ba ang mga salawikain na ito sa ugnayan sa pagitan ng magkakalapit na bansa? Isulat sa sarili mong salita kung ano ang dapat na ugnayan sa pagitan ng mga bansa.
Ang mga salawikain na ito ay umaangkop sa mga relasyon sa pagitan ng mga kalapit na bansa. Ang mga ugnayan sa pagitan ng mga bansa ay dapat maging palakaibigan, magalang, ang mga bansa ay dapat tumulong sa bawat isa sa mga kahirapan.
2. Basahin ang paglalarawan ng larong Belarusian na "Mayalka". Gumuhit ng diagram mula sa paglalarawan.
3. Ang paboritong laro ng mga Mongol ay chess. Tingnan ang mga larawan ng Mongolian chess at alamin kung aling mga hayop ang kanilang inilalarawan. Isulat ang mga pangalan ng mga hayop na ito.
Sagot: mula kaliwa hanggang kanan: tigre (pusa, o panter, o leopardo), kamelyo, aso, kabayo.
pp. 24-25. YAMAN NG RUSSIA AT ANG KANILANG MGA TAGAPAG-ANGGAP
1. Ayon sa modelong ibinigay sa aklat-aralin, punan ang talahanayan. Isama dito ang mga likas na bagay ng iyong rehiyon. Gumamit ng karagdagang literatura at Internet.
Pangalan - kung saan ang wika nagmula ang pangalan, na nangangahulugang ayon sa mga interpretasyon ng ilang mga siyentipiko.
Rehiyon ng Moscow:
Oka river - isinalin mula sa Gothic na "ilog", sa sinaunang Aleman - "tubig", "ilog".
Istra ilog - isinalin mula sa Lithuanian "stream", "kasalukuyan".
ang ilog ng Volga - ang pangalang Ruso na Volga (matandang Slav. Vlga) ay nagmula sa Proto-Slavic Vülga, cf. volgly - vologa - kahalumigmigan.
Moskva-river - mula sa pangkat ng Finno-Ugric, ang wika ay nangangahulugang "basa, latian na lugar", sa wikang Lumang Ruso na "moskv" - "malapot, latian" o "swamp, dampness, moisture, liquid".Rehiyon ng Leningrad:
ang Neva River - mula sa salitang Finnish na "neva" - swamp (malalim), mula sa salitang Swedish na "nu" - bago.
ang ilog Narva - isinalin mula sa wikang Vepsian - "threshold".
Lake Ladoga - Ladoga sa pagsasalin mula sa Finnish - "alon".
Luga canyon - mula sa pangalan ng ilog na Luga, isinalin mula sa Estonian lauga - paglalim, hukay, puddle, butas, o break, scatter.Rehiyon ng Krasnodar:
Tsemesskaya Bay (Black Sea, Novorossiysk) - mula sa Adygs. "tsemeez" - mga insekto at kagubatan, lugar ng lamok.
Ang Markkhotsky Ridge ay isang bulubundukin sa baybayin ng Black Sea. Sa wikang Adyghe - "ozhin ridge". Ozhina (azhina) - blackberry, ligaw na berry.
Gelendzhik Bay, nakuha ang pangalan nito mula sa lungsod ng Gelendzhik (isang lungsod sa baybayin ng Black Sea), "gelendzhik" sa Arabic - "poplar", sa wikang Adyghe - "maliit na pastulan".
Anapa Bay - mula sa pangalan ng lungsod ng Anapa. Ang "Anapa" - isinalin mula sa Adyghe ay nangangahulugang "round table" - ang kalahating bilog na hugis ng bay ay kahawig ng tradisyonal na round table ng mga Circassians. "Anapa" mula sa sinaunang Griyego - "mataas na kapa".
Ang Abrau (lawa) - isinalin mula sa Circassian ay nangangahulugang "cliff".
2. Basahin ang mga kawikaan ng Chuvash. Piliin ang mga salawikain ng mga tao sa iyong rehiyon na angkop para sa kanila.
Sa mga araw ng kaligayahan, maging dalisay sa puso; sa mga araw ng kalungkutan, maging matatag sa puso.
Sa kasawian, huwag mawalan ng loob, ngunit daigin ang kalungkutan. (Ruso)
Kulot na kulot mula sa saya, at humiwalay sa kalungkutan. (Ruso)
Ang kalungkutan ay makikita sa malinaw na mga mata, at kalungkutan - sa isang puting mukha. (Ruso)
Ang gamu-gamo ay kumakain ng damit, kalungkutan - isang tao. (Ukr.)
Sa mga taluktok ng bundok ng pagmamataas ang tubig ng karunungan ay hindi humawak.
I'm proud to be - tanga para kilalanin. (Ruso)
Hindi ka maaaring tumalon sa itaas ng iyong sarili. (Ruso)
Hindi ka maaaring tumalon sa itaas ng iyong ulo. (Ruso)
Hindi ka maaaring tumalon sa itaas ng iyong sarili. (Ruso)
Ang kahirapan ay nagpapakumbaba pa sa matatalino. (Ruso)
Kung mayroon kang mga kaibigan, ito ay kasing lalim ng Volga; kung wala ka, ito ay mababaw, tulad ng isang puddle.
Huwag magkaroon ng isang daang rubles, ngunit magkaroon ng isang daang kaibigan. (Ruso)
Ang isang puno ay sinusuportahan ng mga ugat, at ang isang tao sa pamamagitan ng mga kaibigan. (Ruso)
Walang kaibigan - hanapin, ngunit natagpuan - mag-ingat. (Ruso)
Ang mabuting kabayo ay walang sakay, at ang tapat na tao ay walang kaibigan. (Ruso)
Kumapit sa isa't isa - huwag matakot sa anuman. (Ruso)
3. Alamin sa mga karagdagang mapagkukunan kung sino ang unang lumikha ng alpabeto para sa iyong sariling wika. Isulat ang impormasyon tungkol sa taong ito. Ilagay ang kanyang larawan kung maaari.
Paano nilikha ang Slavic at Russian alphabet.
Noong ika-9 na siglo sa Byzantium, sa lungsod ng Thessalonica (ngayon ay ang lungsod ng Thessaloniki sa Greece), dalawang magkapatid ang nanirahan - sina Constantine at Methodius. Si Constantine, na naging isang monghe, ay nakatanggap ng isang bagong pangalan - Cyril. Ang mga kapatid ay matatalino at napaka-edukadong tao. Ipinadala ng Greek Tsar Michael ang mga kapatid na ito sa mga Slav bilang tugon sa kahilingan ng prinsipe ng Slavic na si Rostislav.
Kinuha nina Cyril at Methodius ang alpabetong Griyego at inangkop ito sa mga tunog ng wikang Slavic. Kaya, nilikha ang alpabetong Slavic, na nakatanggap ng pangalang "Cyrillic" - pagkatapos ng pangalan ng isa sa mga kapatid. Sa hinaharap, ang alpabetong Slavic ay nagsilbing batayan para sa alpabetong Ruso.
pp. 26-27. CREATIVE UNION
1. Paghambingin ang paglalarawan ng nagyelo na panahon sa tula ni K.L. Khetagurov at sa isang sipi mula sa prosa ng Yu.S. Rytkheu sa pahina 46 ng aklat-aralin. Gumuhit ng isang ilustrasyon para sa isa sa mga tekstong ito.
Oral na tugon: Parehong inilalarawan ng mga may-akda ang malupit na taglamig ng kanilang tinubuang-bayan. Kung sa tula ni Khetagurov nabasa natin ang tungkol sa likas na katangian ng Caucasus Mountains, kung gayon ang manunulat ng Chukchi na si Rytkheu ay naaalala ang likas na katangian ng Chukotka. Sa mga bundok ng Caucasus, isang ligaw na tupa ang tumaas sa isang bangin, habang sa Chukotka isang lokal na batang lalaki ang nag-survey sa vault ng langit upang maunawaan kung ano ang magiging lagay ng panahon ngayon.
Maaari mong iguhit ang mga sumusunod na larawan: isang tupa ng bundok sa dalisdis ng isang matarik na bundok o isang batang lalaki na nakatayo sa yuranga.
2. Gumuhit ng isang ilustrasyon para sa isa sa mga gawa ng mga manunulat ng iyong rehiyon (opsyonal), kung saan inaawit ang kagandahan ng katutubong kalikasan. Maaari kang mag-paste ng mga larawan.
Maaari mong iguhit ang mga sumusunod na larawan:
sa kwento ni Prishvin na "The Golden Meadow"
sa kwento ni Bianchi na "Mga Bahay sa Kagubatan"
sa kwento ni Turgenev na "Bezhin Meadow"
3. Yu.S. kumpara sa isang mahiwagang bundok. Rytkheu kulturang Ruso, na alam niyang mabuti at kung saan hinahangad niyang makilala ang kanyang mga tao. Subukang ipaliwanag nang maikli ang kahulugan ng paghahambing na ito. Isulat ang iyong iniisip.
Ang kultura ng Russia ay ipinakita sa manunulat ng Chukchi bilang isang bundok, dahil ito ay kasing laki, mahusay, marahil kahit na hindi maintindihan. Ang bundok ay makikita mula sa malayo, hindi ka makakadaan at hindi mapapansin ang bundok, tulad ng hindi mo madadaanan ng kulturang Ruso. Ang mahiwagang bundok ay puno ng maraming kayamanan at misteryo, tulad ng kultura ng Russia. Kaya naman si Yu.S. Inihambing ni Rytkheu ang kultura ng Russia sa isang mahiwagang bundok.
P. 28. SA MGA KATUTUBONG LUGAR
Pahina 28-31. MAPA - ANG AMING GABAY SA PAGLILITRO
1. Bago ka ay isang contour map ng Russia. Ihambing ito sa mapa sa aklat-aralin. Ano ang pagkakatulad at pagkakaiba?
Ang mapa sa workbook ay mas bago, mas moderno. Dito, ang Crimean peninsula ay itinalaga bilang bahagi ng teritoryo ng Russia. Sa figure, ang Crimean peninsula ay naka-highlight sa pula.
Walang mga pangalan ng mga lungsod, pamayanan, rehiyon at teritoryo sa contour map.
Ang contour map ay walang kulay ng mga teritoryo, tanging lupa at dagat lamang ang makikita dito.
2. Gamit ang mapa sa tutorial, i-trace sa contour map hangganan ng estado Russia. Isulat ang pangalan ng kabisera ng Russia.
3. Lagdaan ang pangalan ng iyong lungsod...
4. Iguhit muli ang mga simbolo.
5. Mula sa teksto ng mga aklat-aralin (p. 52), isulat ang digital data na nagpapakilala sa teritoryo ng Russia.
Sinasakop ng Russia ang higit sa 1/9 ng masa ng lupa ng Earth. Ang haba ng teritoryo ng Russia mula hilaga hanggang timog ay higit sa 4 na libong kilometro. Ang haba ng teritoryo ng Russia mula kanluran hanggang silangan ay halos 9 libong kilometro.
6. Kung kailangan mong bisitahin ang anumang sulok ng Russia, ilagay dito ang iyong mga larawan o gumawa ng mga guhit.
Kung ikaw ay tamad na tamad kang gumuhit kung saan mo personal na binisita o i-print at i-paste ang isang personal na larawan, o hindi bababa sa Black Sea, maaari kang kumuha ng mga larawan ng mga lugar mula sa aming GDZ sa tab na 68-72.
pp. 32-33. SA KAPATAGAN AT BUNDOK
1. Tingnan ang mga lagda sa pahina 28-31.
2. Lagyan ng label ang burol at bundok sa dayagram. Tapusin ang pagguhit ng diagram: ipahiwatig gamit ang mga arrow ang mga bahagi ng burol at bundok.
Burol sa kaliwa, bundok sa kanan. Sa pinakailalim ay ang paa, ang pinakatuktok ay ang rurok, sa pagitan nila ay may slope.
3. Punan ang talahanayan gamit ang textbook card.
Ang pangalan ng bundok ay ang taas ng bundok
Elbrus - 5642
Klyuchevskaya Sopka 4688
Balyena ng Beluga 4506
Bayan 1895
4. Gumawa ng mga guhit na nagpapakita ng mga anyo ng ibabaw ng mundo sa iyong rehiyon, o maglagay ng litrato.
Kung nakatira ka sa isang kapatagan, gumuhit ng isang kapatagan na may damo, maliliit na punso at mga hukay. Kung nasa bundok - gumuhit ng mga bundok. Kung may mga burol sa paligid mo, gumuhit ng mga burol at bukal. Ang bawat gilid ay may sariling pattern.
Isang halimbawa ng guhit na may mga burol at bundok:
5. Sa tulong ng karagdagang literatura, ang Internet, maghanda ng mensahe tungkol sa alinmang kapatagan o kabundukan ng Russia, ang iyong rehiyon. Isulat ang pangunahing impormasyon para sa iyong mensahe. Tukuyin ang pinagmulan ng impormasyon.
Ang Caucasus Mountains ay isang sistema ng bundok sa pagitan ng Black, Azov at Caspian Seas. Nahahati ito sa dalawang sistema ng bundok: ang Greater Caucasus at ang Lesser Caucasus. Ang Greater Caucasus ay umaabot ng higit sa 1100 km. Ang pinakasikat na mga taluktok - Mt. Elbrus (5642 m) at Mt. Kazbek (5033 m) ay natatakpan ng walang hanggang snow at mga glacier. Mga bundok malapit sa Sochi - Aishkho, Aibga, Chigush, Pseashkho ang nagho-host sa mga kalahok ng 2014 Winter Olympics.
Ang Altai Mountains ay isang kumplikadong sistema ng pinakamataas na hanay sa Siberia, na pinaghihiwalay ng malalalim na lambak ng ilog at malawak na intramountain at intermountain basin. Matatagpuan ang Altai kung saan nagtatagpo ang mga hangganan ng Russia, Mongolia, China at Kazakhstan. Ang pinakamataas na tuktok ng Altai ay ang Mount Belukha (4506 m).
West Siberian Plain - isang kapatagan sa hilagang Asya, ay sumasakop sa buong kanlurang bahagi ng Siberia mula sa Mga bundok ng Ural sa kanluran hanggang sa Central Siberian Plateau sa silangan. Sa hilaga ito ay hangganan ng baybayin ng Kara Sea, sa timog ito ay umaabot sa mga burol ng Kazakh, sa timog-silangan ang West Siberian Plain, unti-unting tumataas, ay pinalitan ng mga paanan ng Altai, Salair, Kuznetsk Alatau at Mountain Shoria . Ang kapatagan ay may hugis ng isang trapezoid na nagpapaliit sa hilaga: ang distansya mula sa timog na hangganan nito hanggang sa hilaga ay umabot sa halos 2500 km, ang lapad ay mula 800 hanggang 1900 km, at ang lugar ay bahagyang mas mababa sa 3 milyong km².
pp. 34-35. SA PAGHAHANAP NG UNDERGROUND STORE
Praktikal na gawain "Pag-aaral ng mga mineral".
1. Isaalang-alang ang isang sample ng isang mineral. Gamit ang mga guhit ng aklat-aralin o ang atlas-determinant, alamin ang pangalan nito.
Isulat: karbon.
2. Itakda ang mga katangian ng mineral.
Ang karbon ay isang solidong mineral, ang kulay ay itim, opaque, siksik, may ningning at bahagyang amoy. Ang karbon ay isang mineral na nasusunog.
3. Gamit ang textbook, kumpletuhin ang talahanayan.
Paghahambing ng langis at natural na gas
Mga palatandaan para sa paghahambing - Langis - Natural gas
Pinagmulan - Nabuo mula sa mga labi ng mga halaman at hayop - Nabuo mula sa mga labi ng mga halaman at hayop
Mga Katangian - Makapal, madulas, likido, madilim ang kulay, na may masangsang na amoy - Walang kulay, magaan, nasusunog, walang amoy.
Mga Aplikasyon - Mga panggatong, langis, plastik, mga hibla ng tela - Mga panggatong, plastik, mahahalagang hibla ng materyales
Paraan ng Produksyon - Mga Borehole - Mga Balon
Paraan ng transportasyon - Oil pipeline, railway tank, oil tanker - Gas pipeline, gas tanker
Maingat na saloobin - Hindi dapat pahintulutan ang pagtapon ng langis sa panahon ng produksyon at transportasyon - Dapat i-save ang gas, hindi dapat pahintulutan ang pagtagas sa pang-araw-araw na buhay.
pp. 36-37. ATING MGA ILOG
3. Gamit ang mapa at ang teksto ng aklat-aralin, ikonekta ang mga pangalan ng mga ilog at lungsod na itinayo sa mga ito gamit ang mga liryo.
Volga - Kazan
Kama - Perm
Oka - Kolomna
Ilog ng Moscow - Moscow
Neva - St. Petersburg
Don - Rostov-on-Don
Ob - Novosibirsk
Enisey - Krasnoyarsk
Lena - Yakutsk
Amur - Khabarovsk
5. Sa tulong ng karagdagang literatura, maghanda ng mensahe tungkol sa alinmang ilog sa Russia, ang iyong rehiyon (opsyonal). Isulat ang pangunahing impormasyon para sa iyong mensahe. Tukuyin ang pinagmulan ng impormasyon.
Ang Volga ay isang ilog sa European na bahagi ng Russia. Isa ito sa pinakamalaking ilog sa mundo at pinakamahaba sa Europa. Ang bahagi ng teritoryo ng Russia na katabi ng Volga ay tinatawag na rehiyon ng Volga. Ang haba ng ilog ay 3530 km, at ang lugar ng drainage basin nito ay 1.361 milyong km². Mayroong apat na milyonaryo na lungsod sa Volga: Nizhny Novgorod, Kazan, Samara, Volgograd. 8 hydroelectric power plant ang naitayo sa Volga. Ang Volga ay dumadaloy sa Dagat Caspian.
Ang Kuban ay isang ilog sa Russia sa North Caucasus, na nagmula sa mga bundok ng Karachay-Cherkess Republic (Elbrus). Ang pangalan ng ilog sa pagsasalin mula sa wikang Karachay-Balkar ay nangangahulugang "tumataas, umaapaw na ilog" o "batis". Ang haba ay 870 km, ang basin area ay 58 thousand km². Dumadaloy ito sa teritoryo ng Karachay-Cherkessia, Teritoryo ng Stavropol, Teritoryo ng Krasnodar at Adygea. Ang Kuban ay dumadaloy sa Dagat ng Azov.
Yenisei - isang ilog sa Siberia, isa sa pinakamalaking ilog sa mundo at Russia. Dumadaloy ito sa Kara Sea ng Arctic Ocean. Haba - 3487 km. Ang Yenisei ay isang natural na hangganan sa pagitan ng Kanluran at Silangang Siberia. Mula sa Sayans hanggang sa Arctic Ocean, ang Yenisei ay dumadaan sa lahat ng mga klimatiko na zone ng Siberia. Ang mga kamelyo ay nakatira sa itaas na bahagi nito, at ang mga polar bear ay nakatira sa ibabang bahagi nito. Ang pangalan ay nagmula sa Evenk "Ioandesi" - malaking tubig.
Pahina 38-39. LAWAS - ANG GANDA NG LUPA
2. Anong mga lawa ang pinag-uusapan natin?
Ang pinakamalaking lawa sa ating bansa ay ang Dagat Caspian.
Ang pinakamalalim na lawa sa Russia at sa buong mundo ay Lake Baikal.
Ang pinakamalaking lawa sa European na bahagi ng Russia at sa buong Europa ay Lake Ladoga.
Ang pangalawang pinakamalaking lawa sa European na bahagi ng Russia ay Lake Onega.
Ang isa sa pinakamagandang lawa ng East European Plain ay ang Lake Seliger.
Ang isa sa mga pinakamagandang lawa sa Altai ay ang Lake Teletskoye.
3. Saang mga lawa matatagpuan ang mga tanawing ito?
Valaam Monastery - sa Lake Ladoga.
Mga kahoy na simbahan ng isla ng Kizhi - sa Lake Onega.
pp. 40-41. SA DAGAT
3. Gamit ang impormasyon mula sa teksto ng batayang aklat, punan ang talahanayan.
Mga Tampok ng White at Black Seas
Mga tampok ng mga dagat - White Sea - Black Sea
Lalim - 350 m - 2210 m
Temperatura ng tubig sa tag-araw - mula + 6 hanggang + 15 - sa itaas +25
Estado ng dagat sa taglamig - Natatakpan ng yelo - Hindi nagyeyelo
4. Tingnan ang larawan ng Solovetsky Monastery - isa sa mga dambana ng Russia. Isulat ang pangalan ng dagat kung saan ito matatagpuan.
Sagot: Puting Dagat.
Sabihin sa akin kung ano ang alam mo tungkol sa monasteryo na ito.
Ang Solovetsky Monastery ay isang male monasteryo ng Russian Orthodox Church, na matatagpuan sa Solovetsky Islands sa White Sea. Ito ay bumangon noong 1429-1430s, na itinayo mula sa bato ng St. Philip (Kolychev). Sa ilalim ng pamamahala ng Sobyet, ang unang kampo sa bansa ay nagpapatakbo sa teritoryo ng monasteryo espesyal na layunin(kulungan). Ang buhay monastik ay ipinagpatuloy noong 1990. Noong 1992, ang complex ng mga monumento ng Solovetsky Museum-Reserve ay kasama sa UNESCO World Heritage List.
pp. 42-45. MULA HIlaga hanggang TIMOG
1. Bago ka ay isang contour na mapa ng mga natural na zone ng Russia. Ihambing ito sa mapa ng mga likas na lugar sa aklat-aralin. Ano ang pagkakatulad at pagkakaiba?
Pagkakatulad: ang hangganan ng Russia ay minarkahan, ang mga pangalan ng mga ilog, lawa, dagat ay nakasulat.
Mga Pagkakaiba: sa contour map ng Russia, ang Crimean peninsula ay na teritoryo ng Russia, sa mapa sa aklat-aralin - hindi.
Sa mapa sa aklat-aralin, ang mga likas na lugar ay minarkahan ng iba't ibang kulay. Ang mapa sa aklat-aralin ay nagpapakita ng mga pangalan ng mga lungsod
4. Gamit ang mapa sa aklat-aralin, punan ang mga parihaba ayon sa code ng kulay sa mapa ng mga natural na lugar ...
Tingnan ang aklat-aralin, pp. 74-75.
5. Lagyan ng bilang ang mga pangunahing likas na lugar sa pagkakasunud-sunod ng pagbabago ng mga ito mula hilaga hanggang timog:
1 arctic disyerto
2 tundra
3 taiga
4 na halo-halong at malapad na kagubatan
5 steppes
6 na disyerto
7 subtropiko
7. Isipin kung ano ang gusto mong malaman tungkol sa mga natural na lugar ng Russia. Isulat ang iyong mga tanong. Habang ginalugad mo ang mga natural na lugar, subukang humanap ng mga sagot sa mga tanong na ito.
May mga hayop ba sa arctic na ilang?
Mayroon bang tag-araw sa disyerto ng Arctic Kailanman ba nag-snow doon?
Anong mga halaman ang tumutubo sa tundra?
Bakit sa North lang lumilitaw ang Northern Lights?
Ano ang tumutubo sa disyerto?
Ano ang kinakain ng mga hayop sa disyerto? Saan sila nakakahanap ng tubig?
pp. 46-47. SA ICE DESERT
2. Basahin ang teksto ng batayang aklat sa pahina 78-79. Isulat ang mga pangunahing salita at gamitin ang mga ito upang sabihin ang tungkol sa sona ng mga disyerto ng Arctic.
Sagot: Ice zone, Arctic islands, polar night, polar day, aurora, snow, yelo, hangin, mababang temperatura (hanggang 60)
3. Alam mo ba ang fauna ng Arctic deserts? Gupitin ang mga larawan mula sa application at ayusin ang mga ito nang tama. Pagkatapos suriin ang mga larawan ng sticker.
4. Isipin na ikaw ay nasa Arctic desert zone sa isang siyentipikong ekspedisyon. Iguhit ang iyong sarili at kung ano ang nakikita mo sa paligid.
5. Gumuhit ng diagram ng food chain na katangian ng Arctic deserts.
Algae-crustaceans-isda-ibon
Mga fish-seal-polar bear
Para sa mga interesado sa paksang ito, naghanda kami ng isang ulat (pagtatanghal) tungkol sa polar bear >>
pp. 48-49. SA MALAMIG NA TUNDRA
2. Basahin ang teksto ng batayang aklat sa pahina 82-83. Isulat ang mga pangunahing salita at gamitin ang mga ito upang sabihin ang tungkol sa tundra zone.
Mga sangguniang salita: malamig na kapatagan na walang puno, mahabang taglamig, gabi ng polar, araw ng polar, malamig na hangin, permafrost, latian, lawa.
4. Alam mo ba ang buhay na mundo ng tundra? Gupitin ang mga larawan at ayusin ang mga ito nang tama.
5. Gumawa ng diagram ng food chain na katangian ng tundra.
Mga halaman-lemming-kuwago at arctic fox.
Yagel-reindeer-lobo.
6. Sa karagdagang literatura, sa Internet, maghanap ng impormasyon tungkol sa anumang halaman o hayop ng tundra, maghanda ng mensahe. Isulat ang pangunahing impormasyon. Tukuyin ang pinagmulan ng impormasyon
Ang mga lemming ay mga daga na naninirahan sa tundra. Ang mga ito ay halos kapareho sa mga daga, ngunit bahagyang mas malaki (10-15 cm). Ang mga lemming ay may siksik na katawan, maiikling binti at buntot. Ang kulay ay one-color, grayish-brown o variegated. Binabago ng mga lemming ang kanilang fur coat sa taglamig sa magaan, puti, at ang mga kuko sa harap na mga paa ay lumalaki, na nakakakuha ng hugis ng hoof-flippers. Ang mga lemming ay gumagawa ng kanilang mga pugad sa lupa mismo. Pinapakain nila ang mga palumpong at lumot, kumakain ng dalawang beses sa kanilang timbang bawat araw.
Reindeer na naninirahan sa tundra - ito ang eksaktong usa mula sa fairy tale " Ang reyna ng niyebe", na nagdala kay Gerda sa North Pole. Ang reindeer ay isang artiodactyl mammal. Ito ay patuloy na lumilipat, kumakain pangunahin sa mga lichen. Ang pangunahing isa ay reindeer moss. Pinapawi nito ang uhaw sa niyebe sa loob ng siyam na buwan sa isang taon. Ang reindeer ay inaalagaan at isang mahalagang mapagkukunan ng pagkain at materyales para sa maraming mga polar na tao.
pp. 50-51. SA MGA KAGUBATAN
2. Tingnan ang larawan. Markahan ang mga puno ng taiga sa berde (punan ang bilog), ang mga puno ng malawak na dahon na kagubatan sa dilaw.
3. Magdisenyo at gumuhit ng mga diagram na nagpapakita ng mga pagkakaiba sa pagitan ng taiga, halo-halong at malawak na dahon na kagubatan. Ang mga puno sa mga diagram ay inilalarawan sa anyo ng mga conditional silhouette.
4. Gumawa ng isang diyeta na tipikal para sa taiga.
Mga halaman ng moose at deer-brown bear.
Mga halaman - vole, chipmunk, ibon, hares - lynx
5. Sa aklat na "Green Pages" basahin ang tungkol sa anumang halaman o hayop ng mga forest zone. Sumulat ng 1-2 kawili-wiling katotohanan.
ardilya. Ang ardilya ay nakatira sa isang guwang o gumagawa ng pugad mula sa mga sanga at lumot. Ang mga dingding ng pugad ay makapal - hanggang sa 50 cm Sa isang hamog na nagyelo na 10 degrees sa loob ng pugad mayroong higit sa 10 degrees ng init. Ang pangunahing pagkain ng ardilya ay ang mga buto ng mga puno ng koniperus. Sa taglamig, ang hayop na ito ay maaaring magbakante ng 300 pine cone sa isang araw.
Fox. Bagaman ang fox ay itinuturing na pangunahing kaaway ng liyebre, ang pangunahing pagkain nito ay mga daga at voles. Naririnig ng fox ang langitngit ng daga sa loob ng 100 metro. Ang pangangaso ng Fox para sa mga daga ay tinatawag na pangangaso ng mouse.
pp. 52-53. SA MALAWAK NA STEPPE
2. Basahin ang teksto ng batayang aklat sa p. 90-91. isulat ang mga pangunahing salita at gamitin ang mga ito upang sabihin ang tungkol sa steppe zone.
Sagot: steppe, tuyong tag-araw, tuyong tuyong hangin, bagyo ng alikabok, malakas na ulan, itim na lupa, naararo na bukid.
3. Alam mo ba ang buhay na mundo ng mga steppes? Gupitin ang mga larawan mula sa application at ayusin ang mga ito nang tama.
4. Ang mga lalaki ay binigyan ng gawain na magbigay ng mga halimbawa ng mga hayop sa steppe. Sino sa mga lalaki ang sumagot ng walang pagkakamali?
Sagot: Taras
5. Gumawa ng isang diyeta na tipikal para sa steppe.
buto ng halaman - hamster - kestrel
pp. 54-55. SA MAINIT NA DISERTO
2. Basahin ang teksto ng batayang aklat sa p. 94-95. Isulat ang mga pangunahing salita at gamitin ang mga ito upang sabihin ang tungkol sa disyerto.
Sagot: mainit na araw, kaunting halaman, hubad na lupa, disyerto, mabuhangin at luwad na disyerto, buhangin, takyr, mahinang lupa, kawalan ng tubig, kaunting ulan.
4. Isipin na ikaw ay nasa disyerto sa isang siyentipikong ekspedisyon. Iguhit ang iyong sarili at kung ano ang nakikita mo sa paligid.
5. Gumuhit ng diagram ng isang food chain sa disyerto.
tinik ng kamelyo - kamelyo - scarab beetle - eared hedgehog
pp. 56-57. SA TABI NG MAINIT NA DAGAT
2. Basahin ang teksto ng batayang aklat sa p. 98-99. Maghanap ng paliwanag sa teksto mainit na taglamig sa baybayin ng Black Sea ng Caucasus at sa katimugang baybayin ng Crimea. Isulat ang paliwanag na ito sa iyong sariling mga salita.
Sagot: Ang Black Sea ay umiinit sa tag-araw at nagbibigay ng init sa taglamig. At ang matataas na bundok ay nagpoprotekta mula sa malamig na hangin, kaya mainit ang taglamig dito.
3. Gamit ang aklat-aralin, simulan ang pagpuno sa talahanayan.
Mga Hayop ng Black Sea at ang baybayin nito
Mga naninirahan sa lupain: Roe deer Cicada Caucasian lizard Butterfly subalier Mediterranean tortoise.
Mga naninirahan sa lupain, nakakakuha ng pagkain sa dagat: Seagull Cormorant Diving duck Petrel Sea crab.
Mga naninirahan sa dagat: Dolphin Medusa Mussel Fish: mullet, horse mackerel, sea bass, goby, ruff ng dagat, oleander hawk moth.
4. Gumawa ng isang diyeta na tipikal para sa baybayin ng Black Sea ng Caucasus, ang katimugang baybayin ng Crimea.
Paru-paro, cicadas-mantis-lizard
Fish-cormorants at seagull.
5. Maghanap ng karagdagang impormasyon sa Internet tungkol sa mga halaman o hayop sa baybayin ng Black Sea. Sumulat ng 2-3 kawili-wiling katotohanan.
bottlenose dolphin
Ang mga dolphin ay hindi isda, ngunit mammal! Mayroong 3 species ng dolphin sa Black Sea, ang pinakamalaki ay bottlenose dolphin, sila rin ang pinakakaraniwang naninirahan sa mga dolphinarium.
Matagal nang pinag-aaralan ng mga siyentipiko ang mga dolphin, ang ilan ay naniniwala na mayroon silang katalinuhan. Ang mga eksperimento at obserbasyon ay nagpapakita na ang mga dolphin ay may sariling wika, tinatawag nila ang isa't isa sa pangalan.
Ang bottlenose dolphin ay nabubuhay hanggang 30 taon, ang bigat ng hayop ay umabot sa 300 kilo. Haba ng katawan - hanggang dalawa at kalahating metro.
Ang mga dolphin ay pangunahing kumakain ng isda at molusko. Sumisid sila sa lalim na 200 metro.
Ang temperatura ng katawan ng Black Sea dolphin ay 36.6 degrees, tulad ng sa mga tao.
pp. 58-59. KAMI AY MGA ANAK NG KATUTUBONG LUPA
1. Batay sa paglalarawan ng larong Karelian na "Gurizekh" ("Bullets"), iguhit ang diagram nito.
2. Basahin ang mga salawikain na Komi at Udmurt. Piliin ang mga salawikain ng mga tao sa iyong rehiyon na angkop para sa kanila. Isulat ang mga ito.
Tulungan mo muna ang iyong sarili, pagkatapos ay tumanggap ng tulong mula sa isang kaibigan.
mga Ruso
Mawala ang iyong sarili, at iligtas ang isang kasama.
I-save ang isang kaibigan - iligtas ang iyong sarili.
Umasa sa isang kaibigan at tulungan mo siya.
Sino ang kanyang sarili ay nakaharap sa lahat, sa na at mabubuting tao hindi bumalik.
Kung sino ang tumutulong sa isa't isa, dinaig niya ang kalaban.
Ang pansariling pakinabang ay parang hamog sa damo, ang pakinabang ng magkapatid ay parang langit na mataas.
Mga makabuluhang salawikain:
Ang kaligayahan ng inang bayan ay mas mahalaga kaysa buhay.
Kung mahusay ang pagkakaibigan, magiging matatag ang Inang Bayan.
Ang pagkakaisa at pagkakapatiran ay isang malaking puwersa. (ukr)
Sa isang magandang kagubatan at ang mga pine ay maganda
Mga makabuluhang salawikain:
Hindi ang lugar ang gumagawa ng tao, ngunit ang tao ang gumagawa ng lugar.
Ang lugar ay sikat sa mga tao nito. (azerb.)
Ang bawat pine ay gumagawa ng ingay sa kagubatan nito.
Kung saan tumubo ang pine, doon ito ay pula.
Maraming iba't ibang lupain, at ang mahal ay ang pinakamatamis sa lahat.
Ano ang itinuturo ng mga salawikain na ito?
Itinuturo ng mga Kawikaan na mahalin ang mga tao, tulungan sila, unahin ang mga karaniwang interes, at pagkatapos ay ang iyong sarili, na mahalin ang iyong sariling bayan.
3. Isulat sa isang hiwalay na sheet ang isang fairy tale tungkol sa mga hayop, halaman o isang alamat ng bayan tungkol sa pinagmulan ng pangalan ng isang natural na bagay.
Dito kailangan mo ng alinman sa mga kwentong bayan tungkol sa mga hayop at halaman (singkamas, teremok, crane at heron, atbp.), o mas mahusay na mga alamat na nagpapaliwanag ng pinagmulan ng pangalan ng isang halaman, hayop o lugar sa iyong lugar.
Halimbawa, saan nagmula ang pangalan ng bulaklak ng chamomile? Isang batang babae ang nabuhay sa mundo at mayroon siyang paborito - si Roman. Gumawa siya ng mga regalo para sa kanya gamit ang kanyang sariling mga kamay, na ginagawang holiday ang bawat araw ng buhay ng babae! Minsan sa isang panaginip, pinangarap ni Roman ang isang simple ngunit napaka-pinong bulaklak - isang dilaw na sentro at puting mga sinag na lumihis sa mga gilid nito. Nang magising siya, gumawa siya ng ganoong bulaklak at ibinigay sa kanyang kasintahan. At gusto ng batang babae na mabuhay ang bulaklak, totoo. Hinanap ni Roman ang bulaklak na ito at natagpuan ito sa lupain ng Eternal Dreams. Ngunit ang hari ng bansang ito ay hindi nagbigay ng bulaklak ng ganoon lang. Sinabi ng pinuno kay Roman na ang mga tao ay makakakuha ng isang buong bukirin ng mansanilya kung ang binata ay mananatili sa kanyang bansa. Ang batang babae ay naghintay para sa kanyang minamahal nang napakatagal, ngunit isang umaga ay nagising siya at nakita ang isang malaking puting-dilaw na bukid sa labas ng bintana. Pagkatapos ay napagtanto ng batang babae na ang kanyang Romano ay hindi na babalik at pinangalanan ang bulaklak bilang parangal sa kanyang minamahal - Chamomile! Ngayon ang mga batang babae ay nanghuhula sa isang camomile - "Nagmamahal - hindi nagmamahal!"
pp. 60-61. IN COMMONWEALTH WITH NATURE
1. Basahin ang paglalarawan ng laro ng mga taong Siberia na "Deers". I-play ang larong ito kasama ang iyong mga kaibigan.
Gumuhit ng isang ilustrasyon para sa laro o mag-download ng larawan ng laro, i-print ito at idikit ito.
3. Ang pangingisda ay isang tradisyunal na hanapbuhay ng maraming tao sa Siberia at Malayong Silangan. Gamitin ang identification atlas para malaman ang mga pangalan ng mga isdang ito at lagdaan ang mga ito. Ano ang hitsura ng isang ket?
Ang mga larawan ay nagpapakita ng pink na salmon at taimen. At narito ang pusa:
GDZ site sa pahina 62-63. PAANO PANGALAGAAN ANG KALIKASAN NG RUSSIA
1. 1. Isipin at isulat kung ano mga problema sa ekolohiya na lumitaw sa mga disyerto ng arctic at tundra ay ipinahayag ng mga palatandaang ito.
Polusyon sa mga dagat at isla nakakapinsalang sangkap mula sa mga dumadaang barko (gatong na langis, iba't ibang basura). Solusyon sa problema: Pagsunod sa mga espesyal na alituntunin ng mga tripulante ng barko at mga turista.
Ang polusyon ng lupain ng tundra na may langis sa panahon ng pagkuha nito. Solusyon sa problema: ilapat ang mga pamamaraang pangkalikasan sa pagkuha ng langis.
Pinsala, pagkasira ng lupa at vegetation cover ng heavy tundra kagamitan sa transportasyon. Solusyon sa problema: paggamit ng mga sasakyan sa mga espesyal na ultra-low pressure na gulong.
2. Isipin at isulat kung anong mga problema sa kapaligiran na lumitaw sa mga kagubatan, steppes at disyerto ang ipinahayag ng mga palatandaang ito.
Labis na deforestation, magkalat sa kagubatan pagkatapos ng deforestation. Solusyon sa problema: Pangalagaan ang mga kagubatan, magtanim ng mga bagong puno sa pinagputulan. Paggamit ng basurang papel sa halip na kahoy.
Ang overgrazing sa steppe zone ay humahantong sa pagkawala ng mga halaman at pagkasira ng lupa, sa desertification. Solusyon sa problema: obserbahan ang mga alituntunin ng pagpapastol, huwag manginain ng baka ng mahabang panahon sa isang lugar.
Dahil sa pagkawala ng mga halaman sa steppe, ang lupa ay nawasak, at mas maraming gumagalaw na buhangin na pumupuno sa mga bahay at kalsada. Solusyon sa problema: upang maiwasan ang labis na pagpapastol ng mga hayop at ang pagkawala ng mga halaman.
3. Isipin at isulat kung anong mga suliraning pangkapaligiran na lumitaw sa subtropikal na sona ang ipinahayag ng mga palatandaang ito.
Polusyon sa dagat at baybayin na may dumi sa alkantarilya at basura mula sa mga dumadaang barko. Solusyon sa problema: pagtatayo ng mga pasilidad sa paggamot, pagsunod sa mga regulasyon sa kalusugan mga tauhan ng barko.
Iligal na pagputol ng mga kagubatan sa bundok, pagkasira ng mga puno ng mga turista. Solusyon sa problema: pagbabawal sa deforestation, dapat na mahigpit na ipatupad ng mga awtoridad ang mga batas para protektahan ang mga kagubatan.
Pagkasira ng flora at fauna ng mga bakasyunista. Solusyon sa problema: lahat ng tao ay dapat alagaan ang kalikasan: huwag manghuli ng mga insekto, huwag gumawa ng mga inskripsiyon sa mga puno ng kahoy, huwag masira ang mga sanga, huwag mamitas ng mga bulaklak.
Pahina 64-67. SA MGA PAHINA NG PULANG AKLAT
1. 1. Lagdaan ang mga guhit ng mga hayop ng Arctic deserts at tundra, na nakalista sa Red Book of Russia. Tingnan ang tutorial para sa tulong kung kinakailangan.
2. Lagdaan ang mga guhit ng mga halaman at hayop ng mga forest zone na nakalista sa Red Book of Russia. Tingnan ang tutorial para sa tulong kung kinakailangan.
3. Lagdaan ang mga guhit ng mga halaman at hayop ng mga steppes at ang baybayin ng Black Sea ng Caucasus, kasama sa Red Book of Russia. Tingnan ang tutorial para sa tulong kung kinakailangan.
2. Pagtalakay sa batayang aklat.
3. Project "Red Book of our region". Kilalanin ang Red Book ng iyong rehiyon. Isulat ang pangunahing impormasyon tungkol sa kanya.
Pinupunan namin ang mga pahina 66-67 sa aming sarili, depende sa rehiyon ng paninirahan, magkakaroon kami ng aming sariling mga sagot.
Pangalan ng pulang aklat: halimbawa, "The Red Book of the Amur Region" (o ang Red Book of the Krasnodar Territory, atbp.)
Ilang uri ng mga organismo iba't ibang grupo nakalista sa Red Book ng iyong rehiyon.
Isinulat namin muli ang mga pangalan ng mga species mula sa iyong Red Book, isinasaalang-alang namin.
Gumuhit at magdikit ng mga guhit. Pirmahan sila.
Gumuhit kami ng mga hayop o halaman mula sa Red Book ng iyong rehiyon.
Isulat ang mga pangalan ng mga halaman at hayop mula sa Red Book ng iyong rehiyon na nakilala mo sa kalikasan.
Sumulat kami ayon sa aming mga obserbasyon.
Pahina 68-72. SA RESERVE AT NATIONAL PARKS
1. Punan ang talahanayan gamit ang textbook.
Mga reserba at pambansang parke ng Russia
Likas na lugar - Mga halimbawa ng mga reserbang kalikasan at pambansang parke
Arctic desert zone - Wrangel Island Reserve, Great Arctic Reserve
Tundra zone - Taimyr Reserve, Kandalaksha Reserve
Mga forest zone - Prioksko-Terrasny Nature Reserve, Oksky Nature Reserve, Losiny Ostrov National Park, Meshchera National Park
Steppe zone - Rostov Reserve, Orenburg Reserve, Daursky Reserve
Mga semi-disyerto at disyerto - Astrakhan Reserve, Reserve "Black Lands"
Subtropical zone - Sochi National Park, Caucasian State Natural Biosphere Reserve
2. Isulat maikling impormasyon para sa iyong mensahe sa mga takdang-aralin sa p. 119 aklat-aralin.
Ang mga reserba ng kalikasan at mga pambansang parke ay espesyal na protektado ng mga likas na lugar. Sa ating bansa, sila ay nilikha sa bawat natural na lugar upang mapangalagaan ang mga bihirang halaman at hayop.
Sa Arctic zone - ang reserbang "Wrangel Island". Ang mga naninirahan dito: mga polar bear, walrus, musk oxen.
Sa tundra - Taimyr Reserve. Ang mga naninirahan dito: ligaw na reindeer, musk oxen.
Maraming reserbang kalikasan ang matatagpuan sa kagubatan (tingnan ang talahanayan sa itaas). Mga bihirang hayop sa zone na ito: bison, elk, wild boars, beaver at iba pang mga hayop at ibon.
Sa zone ng steppes at forest-steppes mayroong mga reserba: Central Chernozemny, Rostov, Orenburg, Daursky.
Sa zone ng mga semi-disyerto at disyerto, mayroong mga reserba: "Black Lands", "Astrakhansky Reserve". Mga bihirang hayop at ibon: saiga, belladonna, bustard.
Ang Sochi National Park at ang Caucasian State Natural Biosphere Reserve ay matatagpuan sa subtropical zone.
3. Kung maaari, gawin ito online virtual na paglalakbay sa reserba ( Pambansang parke). Maghanda ng post tungkol dito. Isulat ang pangunahing impormasyon para sa iyong mensahe.
Barguzinsky Reserve
Ang Barguzinsky State Natural Biosphere Reserve ay matatagpuan sa Buryatia, sa teritoryo ng rehiyon ng Severo-Baikal. Ito ang pinakamatandang nature reserve sa Russia. Ito ay itinatag noong 1917 bilang isang reserba ng sable upang mapanatili at madagdagan ang bilang ng sable. Ito ang tanging reserba ng estado sa bansa, na itinatag noon Rebolusyong Oktubre 1917.
Matatagpuan ito sa mga kanlurang dalisdis ng Barguzinsky Range (2840 m), kabilang ang hilagang-silangan na baybayin at bahagi ng lugar ng tubig ng Lake Baikal. Ang lugar ng reserba ay 374,322 ektarya, kabilang ang 15,000 ektarya ng protektadong lugar ng tubig ng Baikal.
Pinapanatili ng reserba ang lahat ng mga natural na complex na pinaninirahan ng elk, musk deer, white hare, brown bear, shrews, black-capped marmot - isang kabuuang 41 species ng mammals. Sa tubig ng reserba mayroong Baikal omul, whitefish, sturgeon, grayling, taimen, lenok at iba pang mga species ng isda.
Nangyari para sa mga huling Araw para makita ng sapat kung paano dumura ng laway ang mga tao sa iyong entih tyrnets, inaalam kung sino ang tunay na bayani, at sino ang liberal, PZhiVchik, at iba pa - iba pa - iba pa.
Taos-puso ang mga tao na handang punitin ang bawat isa. Isang tao na taos-puso para sa ideya, at isang tao para sa pagnakawan (kabilang ang berde).
At kapansin-pansin na ang lahat ng mga makabayan at "makabayan" na ito ay para sa Russia, ngunit hindi ito nagpapahusay sa Russia. Sa halip ang kabaligtaran!
Lahat sila, bukod sa maingay na pagpapakita ng kanilang pag-aalaga sa Inang Bayan (kabilang sa iba't ibang mga parisukat na may iba't ibang nakakatuwang pangalan, sa iba't ibang mga lungsod ng Russia), ay hindi handang gumawa ng marami para sa pag-unlad nito kung ito ay sumasalungat sa kanilang mga personal na interes.
Ano ang maaari kong gawin para sa Russia? Ano ang handa kong gawin? Ano ang handa kong isakripisyo?
Bilang karagdagan sa pakikipag-usap at pagtatalo tungkol sa kanyang kabutihan, magagawa ko ang sumusunod:
SUBUKAN KO NA GAWIN ANG AKING TRABAHO NG KALITATIBO AT EKSAKTO PARA MAGBIGAY NG BENEPISYO SA MGA TAO, AT HINDI DAHIL SA PERA.
GAGAWIN KO ANG LAHAT PARA MABILI ANG MGA PRODUKTO NG DOMESTIC MANUFACTURER AT BROTHER STATES! MGA PRODUKTO (KASAMA ANG DOMESTIC MANUFACTURER), NA HINDI NAKASULAT SA RUSSIAN ANG MGA PANGALAN, SUBUKIN KO NA WALANG PANSIN.
KAILANGAN KONG GAWIN ANG LAHAT PARA ITANGGOL ANG WIKANG RUSSIAN AT KULTURANG RUSSIAN PARA SA ATING MGA ANAK!
PUPUNTA AKO SA CINEMA PARA LANG SA DOMESTIC FILMS! HANDA NA AKONG MAGTIIS ISANG BUWAN BAGO ANG PAGLILITAW NG MGA BANYAGANG PELIKULA SA MGA TORRENT TRACKERS, PERO AYAW KO UMALIS ANG PERA KO NG BANSA SA LAHAT NG HOLLYWOOD! HIGIT PA, NA-REALIZE KO NA ANG ANUMANG PAGPAPAKITA NG ISANG BANYAGANG PELIKULA SA ISANG KOMPATRIAT AY ANG PAGPAPAHAYAG NG MGA LARAWAN, MGA MODELONG PAG-UGALI, ETC.
KINAGAMIT KO ITO NG PANANAGUTAN AT MAGsisikap AKO NA HINDI PAHAYAGAN ANG ATING KULTURAL AT HISTORICAL NA PAG-UNLAD SA TULONG NG MGA PRODUKTO NG BANYAGANG MEDIA!
KUNG PAYAGAN NG SITWASYON, MAGSISIKAP AKONG GAMITIN ANG MGA DOMESTIC DEVELOPMENTS (HIGH-TECH PRODUCTS) KAHIT KASALUKUYANG SINASABI SILA SA KANILANG MGA FOREIGN ANALOGUE. NAIINTINDIHAN KO NA KUNG IBA AY MAHIRAP PARA SA ATING INDUSTRIYA NA HULI ANG MGA KOMPETITOR NA NAUNA SA ILANG LUGAR.
GAGAWIN KO ANG LAHAT NG KAYA KO PARA PAUNLARIN ANG AKING BAYAN (INTELLECTUALLY, PHYSICALLY, SPIRITUALLY). NA-REALIZE KO ANG SOBRANG KAHALAGAHAN NG ITEM NA ITO PARA SA BANSA.
AKO AY MAGTATAYO NG RELASYON SA MGA RUSSIAN CITIZENS NG ANUMANG NATIONALITY AT FOREIGNERS SA LINYA NG MUTUAL RESPECT DAHIL ANG AKING RELASYON AY REPUTATION NG BAWAT RUSSIAN PERSON.
SA KABILANG PANIG, MAHIGPIT KO PIPIGILIN ANG ANUMANG PAGTATAKA NG PAGSASANAY (PISIKAL, IMPORMASYONAL, IDEOLOHIKAL, ESPIRITUWAL, ANUMANG IBA) LABAN SA RUSSIA, SA MGA TAO NITO, KULTURA, KASAYSAYAN, TRADISYON.
SISILIPIN KO NA LEVEL ANG LAHAT NG NEGATIVE NA NASA AKING BANSA AT PAUNLARIN ANG LAHAT NG POSITIVE NA NANDITO.
HINDI KO GAGAMITIN ANG AKING MGA RESOURCES PARA MAKAMIT O MAKAMIT NG SOBRA O KAHIT NA MGA BAGAY. IIWASAN KO ANG PAGKONSUMO!
HINDI AKO GAMITIN NG ALAK, DROGA, PANINIGARILYO. NAIINTINDIHAN KO NA KAYA PWEDENG MAHINA ANG AKING MGA TAO, ANG MGA GENE POOL NITO, NABABAwasan KO ANG SURVIVAL NITO AT SA KATOTOHANAN, ITO KARAMIHAN, NATALO KO ANG RUSSIA.
ILABANAN KO ANG NAGPAHINA SA AKING MGA TAO (ABORTION, SEKSUAL PERVERSIONS, ALCOHOLISM, DRUG addiction, SMOKING, CONSUMPTION ETC. ETC.)
HINDI AKO MAGBABAKASYON SA ABROAD HABANG NATUTUWA KO NA ITO AY 100% NA OUTPUT NG MGA YAMAN NG ATING BANSA SA ABROAD, AT SA GANITONG PARAAN KO TOTOONG RIP ANG AKING BANSA AT MGA TAO PARA SA PERSONAL NA KAsiyahan.
AKIN ANG OBLIGASYON NA ISAYOS ANG AKING RECREATION SA TERITORYO NG RUSSIA AT SA MGA KAPATID NA ESTADO! MABUTI AT MAY SAPAT NA MGA LUGAR PARA SA RECREATION.
UNA SA LAHAT, AKING PANGANGALAGAAN ANG MGA INTERES NG BANSA AT ANG MGA TAO SA ANUMANG ORAS NG PAGTITILO SA ABROAD, KUNG ANG GANITONG Biyahe AY KAILANGAN SA ANUMANG DAHILAN.
AKO AY MAGSISIKAP NA IBIGAY ANG LAHAT NG POSIBLENG TULONG SA MGA NAGNENEGOSYO PARA SA pakinabang ng RUSSIA! WALANG KWENTA MAN ITO AY KAPWA, PAGKAKAMIT NG PLAYGROUND SA BAKURAN, ISANG SCIENTIST, PAGBUO NG NUCLEAR SHIELD NG BANSA, O BABAING KASAMA SA EDUKASYON NG LUMALAKING HENERASYON.
SA LABAS NG AKING PAG-UNAWA AT MGA POSIBILIDAD KO, TUTULUNGAN KO SILA DAHIL ALAM KO NA ANG ATING MGA KARANIWANG LAYUNIN.
TUNGKOL SA MGA LAYUNIN NA MAAARI NINYONG TALAKAYAN NG MATAGAL AT MALAKAS NGUNIT Iilan lamang ang MANGANGATWIRAN NA ANG SURVIVAL NG MGA TAO AT ANG PAG-UNLAD NITO (INCREASED VIABILITY) AY MAAARING ISA SA MGA PRIORITY OBJECTIVES. OO, GUSTO KONG MAKASURVIVE ANG MGA TAO KO! GUSTO KO ANG RUSSIA NA UMUNLAD AT MAGPABUTI, AT HINDI MAPAMAHAL AT MAMATAY. AT SA IYAN AT SA IBANG KASO, NASA AKIN ANG RESPONSIBILIDAD! MAAARI AKONG MAG-AMBOT SA PAG-STOCKING NG PENDULUM SA MALI NA PANIG.
SA AKING KAPANGYARIHAN, PAGBUBUTIHIN KO ANG SARILI KO, PAUNLARIN, ARAL AT TULONG ANG IBA DITO, PARA DITO ANG ESTADO NG BANSA AT ANG BAYAN.
AKO AY OBLIGATORY MAG-UUkol NG ORAS PARA MAG-ISIP KUNG PAANO TULONG ANG AKING BANSA AT BAYAN AT HINDI LAMANG ANG IFOKUS SA AKING MGA PANGANGAILANGAN.
SISILIPIN KO NA MAGING MAXIMUM HONEST SA SARILI KO AT SA IBA.
HINDI AKO AALIS SA RUSSIA SA PAGHAHANAP NG MAS MADALI AT KONVENIENT NA BUHAY. ITO ANG AKING INABANG-BINA AT DITO AKO TUMIRA AT MAGTATRABAHO PARA SA KANYANG KABUTIHAN, PARA SA KABUTIHAN NG ATING BAYAN, GAANO MAN ITO KAHIRAP.
SA PANGYAYARI NG PANLABAS NA PAGSASABOS, HANDA AKONG ITANGGOL ANG AKING BANSA AT MGA TAO NA MAY ARMAS SA KAMAY.
Ipagpatuloy ang listahang ito, magdagdag ng mga bagong item dito! Mag-alok ng iyong mga paraan upang matulungan ang bansa at mga tao!
Olga Karh
"Ang aking bansang Russia ang aking tinubuang-bayan." Proyekto "Para sa kapakinabangan ng Fatherland"
Pasaporte proyekto:
Tingnan proyekto: malikhain at nagbibigay-kaalaman.
Paggastos ng oras: panandalian.
Mga miyembro: pangkat ng mga bata,
magulang,
tagapagturo.
Problema sa pagbuo Ruso Ang pagkakakilanlang sibiko ng nakababatang henerasyon ay isa sa mga pinaka-nauugnay ngayon. Sa kasaysayan, kaya na pag-ibig para sa Inang bayan, pagkamakabayan sa lahat ng oras sa Ruso ang estado ay isang katangian ng pambansang katangian. Ngunit dahil sa kamakailang mga pagbabago, ang pagkawala ng ating lipunan ng tradisyonal Ruso kamalayang makabayan. Mga bata mula sa edad preschool, magdusa kakulangan ng kaalaman tungkol sa bayan, bansa, mga tampok ng mga tradisyon ng Russia. Gayundin ang walang malasakit na saloobin sa mga malapit na tao, mga ka-grupo, kawalan ng simpatiya at pakikiramay sa iba. At siyempre, ang sistema ng pagtatrabaho magulang sa suliranin ng moral at makabayang edukasyon sa pamilya.
Sa pagsasaalang-alang na ito, ang pangangailangan ng madaliang paglutas ng mga pinaka matinding problema ng pag-instill ng pagiging makabayan sa trabaho sa mga bata ng edad ng preschool ay kitang-kita.
Target proyekto:
Pagpapalaki Ruso civic identity sa mga batang preschool sa pamamagitan ng systematization ng kaalaman tungkol sa kanilang pamilya, tungkol sa kindergarten, tungkol sa kalye kung saan nakatira ang bata, sa kanyang bayan, tungkol sa kanyang bansa. Silangan magulang mga mag-aaral para sa pagpapalaki ng mga bata sa pamilya.
Mga gawain:
Upang bumuo sa mga bata ng mga ideya tungkol sa pamilya, ang lungsod kung saan sila nakatira, tungkol sa bansa
Mastering ang sistema ng kaalaman, kasanayan at kakayahan na matiyak ang pag-unlad ng bata bilang isang paksa ng iba't ibang uri ng mga aktibidad
Edukasyon ng moral at aesthetic na damdamin, emosyonal at mahalagang positibong saloobin sa sarili at sa mundo sa paligid
Ang pag-unlad ng pagkatao ng isang preschooler, ang kanyang pagkamalikhain, ang pagbuo ng pagnanais at kakayahan sa kaalaman.
Tinantyang resulta:
1.Ang mga bata ay madaragdagan ang kanilang kaalaman: "Aking bansang Russia» .
2. Ang mga bata ay magkakaroon ng halaga at moral na katangian, na siyang pundasyon para sa karagdagang edukasyon ng isang makatao, espirituwal, moral at aktibong personalidad sa lipunan, mga karapat-dapat na mamamayan sa hinaharap. Russia.
3. Ang aktibidad na nagbibigay-malay, pangkalahatang kultura at kakayahan ng lahat ng kalahok ay tataas proyekto.
4. Lalakas ang ugnayan ng mga bata, magulang at guro.
Mga yugto ng pagpapatupad proyekto
Mga Pangyayari sa Yugto
Stage 1 Pagpili ng metodolohikal na materyal, kathang-isip, musical repertoire, visibility
Stage 2 Implementation proyekto ayon sa plano ng mga aktibidad kasama ang mga bata at magulang.
Stage 3 Pagsusuri ng mga aktibidad sa pagpapatupad proyekto
Stage 4 Paglalahad ng mga resulta ng mga aktibidad
Mga anyo ng pakikipag-ugnayan sa mga bata at magulang
Mga anyo ng pakikipag-ugnayan sa mga bata:
Direktang pang-edukasyon na aktibidad;
Kooperatiba na aktibidad mga bata at guro;
Excursion;
Pagbasa ng fiction;
Mga pag-uusap, pag-uusap sa sitwasyon;
Nakikinig ng musika;
Mga laro (didactic, role-playing, round dance, mobile at communicative)
Mga pagtatanghal
Mga anyo ng pakikipag-ugnayan sa magulang:
Mga konsultasyon sa mga problema ng makabayang edukasyon ng mga bata;
"Aking bansang Russia ang aking tinubuang-bayan»
Mga pangunahing direksyon preschool na edukasyon Form ng trabaho
Cognitive-speech development Kwento ng guro "Mga simbolo Russia»
Pagtatanghal "Mga simbolo Russia»
Pagbabasa tungkol sa Moscow
Pagtingin sa mga manika sa mga kasuotang bayan
Pagtatanghal "Kasuutan ng katutubong Ruso"
aktibidad na nagbibigay-malay « Ang Russia ang aking Inang-bayan»
Artistic at aesthetic
pag-unlad pagmomodelo: "Bandila Russia»
Pagguhit: "Gustung-gusto ko ang Russian birch"
Nakikinig: awit ng Russian Federation, mga katutubong kanta
Eksibisyon ng pagguhit "Saan magsisimula Inang bayan»
Pisikal na kaunlaran Mga larong katutubong Ruso: "Carousel", "Takip", "Sa oso sa kagubatan", "Magsunog, magsunog ng maliwanag"
Panlipunan - personal na pag-unlad Manood ng cartoon "Nakatira kami Russia»
Pagbasa ng Ruso kwentong bayan : "Gabi sa Ivan Kupala", "Sa Utos ng Pike"
Pakikipag-ugnayan payo ng mga magulang para sa mga magulang"Paano Palakihin ang Isang Munting Makabayan"
Zaineeva R.A. guro
MBDOU "Kindergarten" Rainbow "
Distrito ng Aksubaevsky, RT
Proyekto "Aking tinubuang lupa"
Tingnan proyekto . Sa pamamagitan ng nangingibabaw na aktibidad: nagbibigay-malay.
Sa oras : para sa isang akademikong taon.
Mga kalahok sa proyekto : matatandang preschooler, magulang, guro.
Kaugnayan: Napakahalaga na maunawaan ng mga bata sa lalong madaling panahon na ang dakilang Inang-bayan ay Russia. Obligado ang inang bayan na alagaan ang mga anak nito, buhosan sila ng mga pagpapala, maging isang makapangyarihan, makapangyarihang estado, na ang bawat isa sa atin ay gustong mahalin ito. Ngunit ang tanong ay lumitaw: sino ang magpapaulan sa atin ng mga benepisyo, at posible bang matukoy ang dami ng mga benepisyo na sapat para sa isang tao na magsimulang mahalin ang Inang Bayan? Kung hindi natin tuturuan ang isang bata na mahalin ang kanyang bayan, sino ang mangangailangan nito? Sino ang magagalak sa kanyang mga nagawa at masasaktan sa kanyang mga kalungkutan? Ang kapalaran ng Inang Bayan ay nasa mga kamay ng isang tao, at naghihintay para sa sandali kung kailan siya magiging karapat-dapat sa kanyang pag-ibig, hindi bababa sa, ay hindi makatwiran. Ang inang bayan ay kung ano ang ginagawa natin mismo. Ang mga bata, simula sa edad ng preschool, ay nakakaranas ng kakulangan ng kaalaman tungkol sa kanilang katutubong nayon (lungsod), bansa, mga tampok ng pambansang tradisyon. Ang sistema ng trabaho kasama ang mga pamilya ng mga mag-aaral sa problema ng moral at makabayan na edukasyon ay hindi sapat na nabuo.
Layunin ng proyekto: Ang pagpapalaki ng isang mamamayan at makabayan ng sariling bansa. Upang ilagay sa bawat bata ang mga pundasyon ng isang espirituwal at moral na personalidad na may kakayahang pagpapabuti ng sarili at maayos na pakikipag-ugnayan sa ibang tao.
Mga gawain ng aktibidad ng proyekto: Upang bumuo ng espirituwal at moral na relasyon at damdamin ng pag-aari bahay, pamilya, kindergarten, lungsod, nayon, sa kalikasan ng katutubong lupain, sa pamana ng kultura ng kanilang lungsod.
Mag-ambag karaniwang pag-unlad mga bata batay sa pagmamahal at interes sa kasalukuyan at nakaraan ng kanilang mga tao.
Upang turuan ang mga katangiang moral at makabayan: humanismo, pagmamalaki, pagnanais na mapanatili at madagdagan ang yaman ng sariling lupain at bansa.
Ipakilala sa mga bata ang mga tradisyon at kaugalian ng kanilang mga tao.
I-orient ang mga magulang ng mga mag-aaral sa makabayang edukasyon
mga anak sa pamilya.
Kagamitan: layout ng gitnang parisukat ng nayon, mga guhit, litrato, mga guhit, pagpili ng panitikan, pagpili ng visual na materyal, paghahanda ng visual na materyal para sa mga produktibong aktibidad, didactic na mga laro.
Mga Paraan ng Proyekto Mga aktibidad na nagbibigay-malay at paglalaro, mga naka-target na paglalakad, mga iskursiyon, mga obserbasyon, mga pag-uusap.
Tinantyang resulta
Pag-master ng mga bata ng magagamit na kaalaman tungkol sa kasaysayan ng kanilang tinubuang-bayan; tungkol sa kabisera ng ating Inang-bayan - Moscow, tungkol sa republika, tungkol sa nayon kung saan sila nakatira; tungkol sa kalikasan ng Tatarstan at Russia. Ang pagbuo ng isang makabayan-oriented na personalidad ng isang preschooler na nagmamahal sa kultura ng kanyang katutubong tao at pagpaparaya sa kultura ng mga tao ng agarang pambansang kapaligiran.
Ang huling resulta ay mga diagnostic, kung saan ang antas ng kaalaman ng mga bata ay tinutukoy at ang personal na bahagi ay itinatag. Isinasaalang-alang nito ang aktibong pakikilahok ng mga bata sa iba't ibang uri aktibidad, kumpetisyon.
Presentasyon ng proyekto Ang Aksubaevo ang aming tinubuang lupa.
Plano ng Pagpapatupad ng Proyekto
2. Aralin
« Bandila. Eskudo de armas. Russian anthem"
3. Aralin
"Paglalakbay
sa mga lungsod ng Tatarstan»
4. Aralin: "Ang Aksubaevo ay bahagi ng Tatarstan"
5. Pagbasa ng mga tula tungkol sa Inang Bayan, salawikain, kasabihan.
Upang maipaunawa sa mga bata na ang Inang Bayan ay hindi lamang ang bansang ating tinitirhan, kundi ang lugar kung saan tayo sinilangan.
Ipakilala ang mga pangunahing simbolo (awit, watawat, coat of arms).
Upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga simbolo ng estado ng estado ng Russia, ang kanilang makasaysayang pinagmulan. Upang pukawin sa mga bata ang paggalang sa kapangyarihan ng estado, ang kalayaan nito. Linangin ang pagmamahal sa inang bayan, ang pagmamalaki sa kanilang bayan.
Alamin na makilala ang mga konsepto ng "bansa", "republika", "lungsod". Upang ayusin sa mga bata ang mga pangalan ng mga pangunahing lungsod ng Tatarstan, ang kabisera ng Russia at ang Republika ng Tatarstan. Paunlarin ang kakayahang mag-navigate sa mga lansangan ng lungsod; alam ang ilang pangalan ng kalye. Palawakin ang iyong pang-unawa sa mga tanawin ng ilang lungsod. Upang linangin ang pagmamahal sa sariling bayan, katutubong nayon, paggalang sa kapwa mamamayan.
Upang bumuo ng isang ideya ng maliit na Inang-bayan batay sa pamilyar sa agarang kapaligiran (bahay, bakuran, kindergarten) at ang mga tanawin ng nayon. Alamin ang kasaysayan ng nayon. Ipakita ang lokasyon ng nayon sa teritoryo ng Tatarstan. Ang kaugnayan ng buhay at mga gawain ng mga naninirahan sa nayon sa heograpikal na lokasyon at mga likas na yaman. Ipakilala ang coat of arms ng Aksubaevsky district, ipaliwanag ang simbolikong kahulugan ng mga imahe sa coat of arms. Bumuo ng imahinasyon, magkakaugnay na pananalita, pag-iisip sa proseso ng d / at. Linangin ang pagmamahal sa katutubong nayon.
Setyembre
Pinagsamang disenyo ng album na "Native Village".
Nakabahaging pagtingin sa isang programa
Pagsusulit: "Mahalin at kilalanin ang iyong sariling lupain"
Bigyan ang mga magulang ng listahan ng mga sanggunian,
para sa pagbabasa
6. Aral: "Tanawin sa aming nayon."
7. Mga ekskursiyon, naka-target na paglalakad sa mga lansangan ng nayon, sa mga monumento; muling pagdadagdag ng album na "Streets of our village".
Pagpapalawak ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pasyalan ng aming nayon, na ang nayon ay sikat sa kasaysayan, tradisyon, Ang pinakamabuting tao.
Kumpetisyon sa pagguhit: "Isang nayon na mahal sa puso."
Mga iskursiyon sa pamamagitan ng bus o sa pamamagitan ng kotse sa paligid ng nayon.
Pampamilyang pagbabasa.
8. Excursion sa
museo ng lokal na lore Aralin: "Tradisyon ng unang panahon malalim".
Pagkilala sa buhay ng mga taong Ruso, pagpapayaman bokabularyo.
Pagpapalawak ng kaalaman ng mga bata tungkol sa buhay ng kanilang mga ninuno.
"Dibdib ni Lola" (pagsasabi sa mga bata tungkol sa mga pamana ng pamilya).
Makilahok sa muling pagdadagdag ng mga eksibit para sa mini-museum ng kindergarten.
9. Hanapbuhay:
Paano lumaki ang ating mga ninuno
Upang bigyan ang mga bata ng ideya kung paano lumago ang tinapay noong unang panahon. Alamin ang pagkakasunod-sunod mga aksyon sa paggawa, mga kasangkapan, katutubong tradisyon. Upang maiparating sa isipan ng mga bata na ang tinapay ay bunga ng gawain ng maraming tao. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa pagkakasunud-sunod ng paglago ng halaman (trigo) at ang kinakailangan lagay ng panahon(araw, ulan, init). Bumuo ng pag-iisip, ang kakayahang magtatag ng mga lohikal na koneksyon. I-activate ang diksyunaryo: adjectives - luntiang, mabango, rye, trigo; mga pangngalan - karit, flail; mga produktong panaderya. Upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa tinapay, paggalang sa gawain ng mga tao, ang mga tradisyon ng mga taong Ruso
10. Game-journey "Mula sa pamilya hanggang sa sariling bansa".
Patuloy na ipakilala sa mga bata ang kanilang katutubong nayon; para pagsamahin ang kaalaman ng mga bata na malaki, maganda ang aming nayon. Ipakilala ang mga bata kay Aksubaev; magbigay ng ideya kung ano ang bahagi ng Tatarstan
Mga iskursiyon sa pamamagitan ng bus o sa pamamagitan ng kotse
mga lugar ng alaala sa nayon.
Pakikipag-usap sa mga bata.
11. Aralin: "Daigdig ng mga hayop ng katutubong kagubatan".
Ipagpatuloy ang pagkilala sa mga hayop at ibon na naninirahan sa ating kagubatan, ang kanilang pagkakaiba-iba.
Edukasyon ng paggalang sa wildlife.
Pamilyang nagbabasa ng mga kwento tungkol sa mga hayop sa ating rehiyon.
Table lotto tungkol sa mga hayop.
12. Aral: "Ang kalikasan ng katutubong hinterland."
Pagkakilala kay flora katutubong lupain, na may mga halaman na nakalista sa Red Book. Edukasyon ng paggalang sa kalikasan, ang kakayahang makita at madama ang kagandahan ng tinubuang lupa.
Pagbabasa ng mga libro tungkol sa kalikasan, muling pagdadagdag ng photo album
"Ang aming lupain".
13 "Pamanang pampanitikan". target na lakad sa museo - Excursion sa library
Pagpapalawak ng kaalaman ng mga bata tungkol sa buhay at gawain ng mga manunulat at makata. Pagpapalaki ng pagmamahal sa tula.
Pagbasa ng Pamilya
ating mga kababayan na makata at manunulat
14. Aralin
"Mga Defender ng Fatherland"
"Ang mga Aksubayevite ay mga beterano ng WWII".
Iskursiyon sa walang hanggang apoy.
Paggawa ng mga holiday card.
Upang palawakin at linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tagapagtanggol ng Fatherland, tungkol sa mga sikat na monumento at di malilimutang mga lugar ng kanilang katutubong nayon; bumuo ng katalinuhan, talino sa paglikha, lohikal na pag-iisip, ang kakayahang malutas ang isang crossword puzzle; bumuo ng monologue speech; upang linangin ang paggalang sa mga tagapagtanggol ng Ama. Upang maipaunawa sa mga bata na tayo ay nanalo dahil mahal natin ang ating bayan.
Mangalap ng impormasyon tungkol sa mga miyembrong iyon
mga pamilya na noon
mga kalahok
Mahusay na Makabayan
Round table. Pakikipagpulong sa isang beterano ng WWII (lolo-lolo ng isa sa mga anak ng grupo).
Kumpetisyon ng mga guhit ng pamilya: "Kami ay para sa kapayapaan".
Nanonood ng mga pelikula ni tema ng militar.
16. Pagtatanghal ng proyekto na "Aksubayevo - ang aming katutubong lupain"
Paglalahat at sistematisasyon ng kaalaman tungkol sa katutubong nayon.
Upang pagsamahin ang mga pangkalahatang ideya tungkol sa nayon upang linangin ang paggalang sa mga tao ng iba't ibang nasyonalidad at kanilang mga tradisyon.
Mag-anyaya
magulang
pagtatanghal
Aralin sa nagbibigay-malay na "Aksubayevo - isang bahagi ng Tatarstan"
Target: ang pagbuo ng kaalaman ng mga bata tungkol sa kanilang katutubong nayon.
Mga gawain :
Upang bumuo ng isang ideya ng maliit na Inang Bayan batay sa pamilyar sa agarang kapaligiran (bahay, bakuran, kindergarten) at ang mga tanawin ng nayon.
Alamin ang kasaysayan ng nayon. Ipakita ang lokasyon ng nayon sa teritoryo ng Tatarstan. Ang kaugnayan ng buhay at mga gawain ng mga naninirahan sa nayon sa lokasyong heograpikal at likas na yaman. Ipakilala ang coat of arms ng Aksubaevsky district, ipaliwanag ang simbolikong kahulugan ng mga imahe sa coat of arms.
Bumuo ng imahinasyon, magkakaugnay na pananalita, pag-iisip sa proseso ng d / at.
Linangin ang pagmamahal sa katutubong nayon.
panimulang gawain : mga pamamasyal sa paligid ng katutubong nayon, pagsasaulo ng tula, mga salawikain.
materyal : mapa ng Tatarstan, coat of arms ng Aksubayevo, mga larawan ng mga tanawin ng Aksubayevo.
Pag-unlad ng aralin
Nagbabasa ng tula ang bata
Sa malawak na espasyo
madaling araw,
rosas iskarlata bukang-liwayway
sa iyong sariling bansa.
Bawat taon ang lahat ay mas maganda
mahal na mga gilid...
Mas mabuti pa sa ating Inang Bayan
walang kaibigan sa mundo.
(Prokofiev)
Ano ang pinag-uusapan ng mga lalaki sa tula?(tungkol sa Inang Bayan)
Bawat tao sa mundo ay may Inang Bayan. Ano sa palagay mo ang tinubuang-bayan?
(Ang Inang Bayan ay ang lugar kung saan ipinanganak, lumaki, nag-aral ang isang tao.
- Ang kanyang ina, ama, tahanan, ilog, birch, araw - lahat ito ay ang ating Inang-bayan.)
Tama, mga anak, ang lupang tinubuan ay malapit at mahal sa puso ng bawat isa sa atin. Ang pagkabata ay lumilipas dito, at madalas na buhay. Upang malaman ang kasaysayan ng katutubong lupain ay nangangahulugang mahalin ang kasalukuyan, mag-ambag araw-araw sa pagbuo ng isang bagong buhay.
Ano ang pangalan ng ating tinubuang lupa?(Aksubaevo)
Ang aming katutubong nayon Aksubaevo ay bahagi ng Tatarstan at ang aming dakilang inang-bayan - Russia. Tingnan ang mapa, saan matatagpuan ang aming nayon sa teritoryo ng Tatarstan?(mga sagot ng mga bata) .
Anong mga kulay sa mapa ang nagpapahiwatig ng teritoryo ng distrito ng Aksubaevsky?(sa berde) .
Ano ang kinakatawan ng mga kulay na ito?(kagubatan)
Tama, mga bata, ang aming nayon ay matatagpuan sa isa sa pinakamagandang lugar sa Tatarstan.
Guys, alam niyo ba kung bakit Aksubaevo ang tawag sa village natin?
- Ang Aksubaevo ay isa sa mga mahiwagang pangalan.
– Guys, ano na ang naging village natin? (Nagpapakita ng larawan).(Maganda, malaki, maraming malalawak na kalye, magagandang gusali) .
Ano ang mga tanawin ng Aksubaevo?(Bahay ng kultura, paaralan ng musika, aklatan, pabrika ng mantikilya, panaderya, paaralan ng sining, magandang istasyon ng tren, pangunahing plaza - Lenin, kung saan mayroong isang pang-alaala na plaka ng mga nahulog na sundalo at walang hanggang apoy) .
Didactic game "Nasaan ako?"
Namamahagi ako ng mga larawan na may mga tanawin ng aking katutubong nayon sa mga bata at nag-aalok na sabihin ang tungkol sa kung ano ang inilalarawan doon, nang hindi pinangalanan ang lugar mismo. Dapat hulaan ng iba pang mga bata kung anong lugar ang sinasabi sa kanila sa kanilang sariling nayon. Guys, alam mo na ang bawat lungsod at nayon ay may sariling mga simbolo: isang bandila, isang coat of arms. Ang aming baryo ay mayroon ding coat of arms (ilustrasyon na naglalarawan ng coat of arms). Ano ang inilalarawan sa sagisag ng nayon ng Aksubaevo?
Guys, marami kayong alam na salawikain. At anong mga salawikain tungkol sa Inang-bayan ang alam mo?
"Kung walang ugat, hindi lumalaki ang wormwood."
"Wala nang hihigit pa sa ating Inang Bayan."
"Upang mabuhay - upang maglingkod sa inang bayan."
"Mayroon tayong bayaning iyon - na isang bundok para sa Inang Bayan."
"Lahat ng tao may kanya-kanyang side."
"Mahalin ang Inang Bayan - tulad ng iyong sariling ina."
"Kailangan kung saan ipinanganak"
Tagapagturo. Mga luntiang kagubatan, malalawak na bukid. Mahal ng bawat tao ang kanyang bayan. Mahal din natin ang ating Inang Bayan at ipinagmamalaki ito.
Game-journey "Mula sa pamilya hanggang sa sariling bansa".
Nilalaman ng programa:
Patuloy na ipakilala sa mga bata ang kanilang katutubong nayon; para pagsamahin ang kaalaman ng mga bata na malaki, maganda ang aming nayon.
Ipakilala ang mga bata kay Aksubaev; magbigay ng ideya kung ano ang bahagi ng Tatarstan
Upang ipaalam sa mga bata ang heograpikal na lokasyon ng Tatarstan at Aksubaevo gamit ang isang mapa
Patuloy na turuan ang mga bata sa kanilang sarili, patuloy na bumuo ng mga mapaglarawang kuwento tungkol sa nayon, gamit ang naipon na kaalaman.
Upang pagsama-samahin ang kakayahang gumamit ng isang diagram kapag nag-iipon ng isang kuwento.
Palawakin ang konsepto ng coat of arms, ipakilala ang konsepto ng coat of arms ng pamilya
Upang turuan ang mga bata sa pagkamakabayan, upang bumuo ng interes na malaman ang kanilang lupain.
materyal : mga larawan ng pamilya, plano ng ruta, larawan ng mga sandata, litrato, mapa ng Tatarstan, pamamaraan para sa pag-iipon ng mga naglalarawang kuwento.
gawaing bokabularyo : coat of arm, Tatarstan.
Dating trabaho:
tumitingin sa mga ilustrasyon tungkol sa p.g.t. Aksubaevo,
naka-target na mga paglilibot sa mga lansangan ng nayon,
nakakakita ng mga emblema,
nagbabasa ng fiction,
tumitingin sa mga larawan ng pamilya.
Pag-unlad ng aralin
tagapag-alaga nakakatugon sa mga bata, nag-aalok na pumunta sa isang paglalakbay, ngunit isaalang-alang muna ang plano ng ruta.
Itigil ang #1
Tagapagturo:
Ang hinto na ito ay tinatawag napamilya (nakuha ang atensyon ng mga bata sa mga larawan ng pamilya)
Paano mailalarawan ng isang salita ang lahat ng nakikita natin sa isang larawan? (pamilya)
Ano pang salita ang matatawag na miyembro ng iisang pamilya? (kamag-anak, kamag-anak, kamag-anak)
Sa palagay mo ba maraming pamilya ang naninirahan sa aming nayon? (Oo)
Paano mo matatawag ang isang taong ipinanganak at nakatira sa Aksubaevo? (Aksubayevtsy)
At kung nakatira kami sa Kazan? Naberezhnye Chelny? Moscow? Ano ang tawag sa mga naninirahan sa mga lungsod na ito?
Gustung-gusto ito ng mga taong ipinanganak at nakatira sa anumang lungsod, ito ay kanilang sarili.
Itigil ang #2
Ang aming pangalawang hinto ay tinatawag na "Mga Palatandaan at Simbolo"
Bigyang-pansin ang mga palatandaang ito, lahat sila ay may parehong hugis. Sino ang nakakaalam kung ano ito? (estado)
Ito ang mga coat of arm ng iba't ibang lungsod, ang coat of arm ay simbolo ng bawat lungsod, bansa. Sinubukan nilang ilarawan ang isang bagay na napakahalaga para sa lungsod dito (ipinapakita ang coat of arms ng Tatarstan, Aksubaevo)
Ipakita sa akin ang coat of arms ng Aksubaevo, bakit may ibon na inilalarawan dito?
Alam ng lahat ang coat of arms ng village namin. Ngunit hindi lamang mga bansa at lungsod ang may mga coats of arm. Ang coat of arm ay maaaring nasa pamilya. Ang pamilya ay isa ring maliit, palakaibigang estado na may sariling interes, tradisyon, at aktibidad.
Pag-isipang ilarawan sa coat of arm ng iyong pamilya kung ano ang gustong gawin ng iyong pamilya higit sa lahat, ano ang iyong mga libangan, mga interes(nagmumungkahi na gumuhit ng sakuna ng pamilya)
Itigil ang #3
Gumugugol ako ng sesyon ng pisikal na edukasyon kasama ang mga bata gamit ang mga pantulong na simbolo.
Itigil ang #4
Ang susunod na hintuan ay tinatawag na "Sabihin sa akin ang tungkol sa iyong nayon"
Tingnan mong mabuti ang mga tanawin ng nayon, kinikilala mo ba ang nayong ito? (p.g.t. Aksubaevo)
Tell me, ilang taon na ang village natin?
Ano ang masasabi sa aming nayon, ano ang edad nito?
Ano pa ang masasabi tungkol sa Aksubaevo? (malaki, maganda, malinis)
Anong mga kalye ang alam mo? Pangalanan ang pangunahing kalye ng nayon. Pangalanan ang pinakapaboritong sulok ng nayon na binibisita mo kasama ng iyong mga magulang.
Guys, maaari mo bang sabihin sa amin ang tungkol sa iyong nayon? Kapag nag-compile ng isang kuwento, maaari mong gamitin ang scheme(3-4 na bata ang bumubuo ng isang naglalarawang kuwento)
Itigil ang #5
At ngayon ang hintuan kung saan makikita natin ang address ng ating nayon(akayin ang mga bata sa mapa)
Guys, ano ito, sino ang nakakaalam? (mapa)
Alam mo ba kung saan kami nakatira? (Sa Republika ng Tatarstan)
Tama, ang aming baryo Aksubaevo ay bahagi ng Republika ng Tatarstan. Sa mapa na ito ay may markang teritoryo ng Tatarstan. Sa mapa, ito ay tumatagal ng maliit na espasyo, ngunit sa katunayan ang teritoryo ng Tatarstan ay napakalaki, mayroon itong maraming mga lungsod, bayan, nayon.
Hanapin natin ang lugar sa mapa kung nasaan tayo ngayon. Tandaan natin kung paano ipinahiwatig ang mga lungsod sa mapa (tuldok). Mayroong maraming mga punto sa mapa - mga lungsod.
Ano ang ibig sabihin ng manipis na asul na linya? (mga ilog)
Anong mga ilog ng Tatarstan ang alam mo? (Kama, Volga)
At ngayon ay pupunta ka sa iyong mga lugar at sa maliliit na mapa ay makikita mo at markahan ang lugar kung saan tayo naroroon, markahan ang pamayanan. Aksubaevo.(Ginagawa ng mga bata ang gawain)
Guys, isipin at sabihin sa akin kung bakit kailangan ng isang tao ng card? (mga sagot ng mga bata)
Madalas kaming nagtatrabaho sa mapa at marami kaming matututunan tungkol sa Tatarstan at sa aming nayon na Aksubaevo.
Itigil ang #6
At ngayon iminumungkahi kong maglaro ka ng kaunti at sagutin ang mga tanong sa pagsusulit
Mga Tanong:
Ano ang pangalan ng nayon sa bundok? sa uri ng ating tinitirhan?
Saang kalye matatagpuan ang aming kindergarten?
Ano ang coat of arms?
Ano ang pangalan ng mga taong nakatira sa pamayanan. Aksubaevo?
Ilang taon na ba ang aming nayon?
Ano ang mga pangunahing ilog ng Tatarstan?
Namimigay ako ng mga premyo, yung mga nakasagot ng tama sa mga tanong ng quiz, paalam na sa mga bata. Tinitingnan ng mga bata ang mapa ng Tatarstan, na nanatili sa grupo.
Aralin "Paglalakbay sa mga lungsod ng Tatarstan"
Target:
Alamin ang pagkakaiba sa pagitan ng mga konsepto ng "bansa", "republika", "lungsod".
Upang ayusin sa mga bata ang mga pangalan ng mga pangunahing lungsod ng Tatarstan, ang kabisera ng Russia at ang Republika ng Tatarstan.
Paunlarin ang kakayahang mag-navigate sa mga lansangan ng lungsod; alam ang ilang pangalan ng kalye.
Palawakin ang iyong pang-unawa sa mga tanawin ng ilang lungsod.
Linangin ang pagmamahal sa iyong sariling bayan, bayan paggalang sa kapwa mamamayan.
Paunang gawain: paggawa ng mga camera, pagbabasa ng libro
“ lungsod masayang kapalaran", "Sa isang mataas na lugar", sinusuri ang mga sinaunang pambansang damit, sinusuri ang mga guhit na "Aircraft Plant", "Syuyumbike Tower", "Kremlin". Paglilibot sa nayon.
Mga kagamitan sa paglalaro: itim na baso, isang mapa ng Tatarstan, mga larawan ng paksa, isang modelo ng computer, isang dibdib, isang laruang bahay, mga hoop, mga camera.
Pag-unlad ng aralin:
Ang aralin ay nasa anyo ng isang paglalakbay sa bulwagan ng musika. Sa pinakasimula ay may tape recording. Iniimbitahan ng “Voice” ang mga bata sa isang Internet cafe upang bisitahin ang isang virtual recording. Ang mga bata ay nagsusuot ng itim na salamin at sila ay nadala sa pag-iisip.
Sa bulwagan ay may mga modelo ng mga computer kung saan gumagalaw ang mga larawan ng paksa. Isang mapa ng Tatarstan ang nakasabit sa dingding. Iminumungkahi ko ang isang paglalakbay sa iba't ibang mga lungsod ng republika, sa palagay ko ay mga bugtong, at ang mga bata ay naghahanap ng mga sagot sa "computer" - mga larawan.
Lumipad ang ibon - isang pabula,
at sa loob nakaupo ang mga tao
pakikipag-usap sa isa't isa (eroplano)
Matapos mahanap ng mga bata ang larawang "eroplano", sinimulan kong pag-usapan ang lungsod ng Kazan.
Guys, magaling, tama ang nahanap na sagot. Alam mo ba na sa Tatarstan ay itinayo ang mga eroplano sa Kazan, ang ating kabisera. Ito ang pinakamalaking lungsod sa ating republika. Ang Kremlin ay matatagpuan dito - ito ay isang napakalumang gusali. Maraming pabrika, pabrika, paaralan sa Kazan, may mga magagandang gusali at bahay. Isang malaki ang dumadaan sa lungsod Riles. Mayroon ding lawa kawili-wiling pangalan- Ang Boar at ang Volga River ay dumadaloy. Mayroong daungan ng ilog sa Volga, kung saan nagtatayo sila ng iba't ibang mga steamship na nagdadala ng mga tao at kalakal iba't ibang lungsod Russia. Markahan natin ang lungsod na ito ng asterisk sa ating mapa.
Tagapagturo: Iginuhit ko ang atensyon ng mga bata sa isang mapa ng Tatarstan, kung saan nakadikit ang mga larawan ng mga sagot.
Tagapagturo: Maghanap tayo ng larawan ng isang eroplano sa mapa at isara ito, i.e. lagyan mo ng star. Kaya markahan namin ang bawat kasunod na lungsod kapag hinuhulaan ang mga bugtong.
Ang bata ay kumukuha ng asterisk at minarkahan ang unang lungsod - Kazan.
Tagapagturo: ngayon makinig sa isa pang bugtong:
Hindi kami natutulog ng isang araw
Hindi kami natutulog sa gabi
At araw at gabi kami ay kumakatok, kami ay kumakatok (mga oras)
Hinahanap ng mga bata ang kaukulang larawan. Susunod, markahan ng asterisk.
Tagapagturo: Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa lungsod ng Chistopol. Sa lungsod na ito mayroong isang pabrika ng relo na "Vostok". Gumagawa siya ng mga relo. Maraming bansa sa mundo ang gumagamit nito. Sa pangkalahatan, ang Chistopol ay isang sinaunang lungsod. Ang ilog Kama ay dumadaloy doon.
(Ipinagdiriwang ng mga bata ang lungsod ng Chistopol)
Misteryo:
Sa apat na paa
magsuot ng bota
bago isuot
nagsimulang magpalaki ng sapatos (mga gulong)
Sa Tatarstan, mayroong lungsod ng Nizhnekamsk. Ito ay isang malaki at magandang lungsod. At ang lungsod na ito ay gumagawa ng mga gulong para sa mga kotse. Ang mga gulong na ito ay ginagamit para sa iba't ibang mga kotse (tandaan ang lungsod)
Misteryo:
Hindi lumilipad, hindi buzz
salagubang tumatakbo sa kalye
at nasusunog sa mata ng salagubang,
dalawang makintab na ilaw. (Kotse)
May kilala ka bang ganitong sasakyan na "Oka"? Napakaliit nito at ang mga ganitong sasakyan ay naka-assemble sa pampang ng Kama River. Ang lungsod na ito ay may magagandang monumento. Narito ang House-Museum ng dakilang artist na si I.I. Shishkin.
Dito namin binuksan ang isa pang lungsod ng Tatarstan.
Misteryo:
Ilagay ito sa iyong mga paa
kanilang bagong ... (boots)
Matapos mahanap ng mga bata ang sagot
Guys, sa Tatarstan ang tawag namin sa pambansang bota ay ichigi. Ang mga bota na ito ay ginawa sa maliit na bayan ng Arsk. May pagawaan ng sapatos doon, kung saan tinatahi rin ang mga modernong sapatos, na makikita sa mga tindahan sa iba't ibang lungsod.
Nakatayo ako sa gilid
tuktok - bakal na tuktok.
Kung saan iniutos, nakatayo ako doon,
Nagsisilbi ako sa mga oilmen (oil rig)
Ang langis ay nakuha sa maraming lungsod ng Tatarstan, tinatawag din itong "itim na ginto". Isa sa mga lungsod na ito ay Almetyevsk.
Mula sa mainit na balon
bumubuhos ang kakaw sa gilid (tabo)
At ngayon pag-usapan natin ang lungsod - Bugulma. Saang pabrika tayo gumagawa ng mga pinggan? (sa isang pabrika ng porselana).
Magaling!
Matapos mong markahan ang mga lungsod, bigyang-pansin na sa aming mapa "nag-iilaw ang mga asterisk" - mga lungsod. Pinangalanan ng mga bata ang mga lungsod na ito.
Ang isang character ay pumasok sa musika - "computer mouse". May dala siyang melophone para pasiglahin ang mga bata.
Hello guys! Ako ay isang computer mouse. Alam mo ba kung bakit kailangan ako ng computer? (upang mahanap ang impormasyong kailangan mo). Pagod ka na sa pag-aaral, laruin natin ang melophone. Ito ay mahiwagang, nagbibigay lakas at nakapagpapalakas. Tumayo tayo sa isang bilog at ipasa ito sa isa't isa. Mararamdaman mo kung gaano ito kainit. Ngunit sa parehong oras, isang lungsod ng Tatarstan ang dapat pangalanan.
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at pinangalanan ang mga lungsod: Kazan, Bugulma, Almetyevsk, Leninogorsk, Chistopol, Nizhnekamsk, Yelabuga, Arsk, Naberezhnye Chelny, Zainsk, Buinsk at iba pa. Nagpasalamat ang daga sa mga bata at umalis.
Ang mga bata ay nakaupo sa kalahating bilog sa karpet, at sa oras na iyon isang "computer mouse" ang pumasok na may "magic chest" at nagsabi: "Guys, ang iyong paglalakbay ay magtatapos at mayroon akong sorpresa para sa iyo - ito " chest", ngunit ito ay sarado, at makikita mo lamang kapag gumawa ka ng isang modelo ng address ng iyong kindergarten. Sana swertehin ka! paalam na! Ngunit mga bagong pagpupulong!
Educator: Una, tandaan natin kung saang bansa tayo nakatira? (Russia). Sino ang Pangulo ng Russia? (V.V. Putin). Saang republika tayo nakatira? (Tatarstan). Sino ang presidente? (M.Sh.Shaimiev). Saang village tayo nakatira? (Aksubaevo). Magaling! At ngayon sabay tayong gumawa ng modelo ng ating kindergarten.
Isipin na ang bahay na ito ay ang aming kindergarten (nagpapakita ng isang laruang bahay). Kailangan nating matukoy kung saang bansa, republika, lungsod, kalye ito matatagpuan. Mayroon akong mga hoop sa iba't ibang laki at kulay. Ang isang malaking hoop ay kumakatawan sa isang bansa, isang mas maliit na bilog ay kumakatawan sa isang republika, at iba pa. (Ang mga bata ay naglalagay ng mga hoop sa paligid ng bahay). At ngayon, hawakan nating lahat ang mga hoop at sabihin kung ano ang ginawa natin. Sa koro, sinasabi ng mga bata ang address ng kindergarten:
Russia.Republic of Tatarstan,p.g.t.Aksubaevo,Romanova Street 20.
Narito ang tapos na modelo. At dito sa bahay ay ang susi sa "magic chest". buksan natin. (Binuksan namin ito, may isang sorpresa - maliliit na camera). Ang mga camera ay magiging kapaki-pakinabang sa amin para sa karagdagang paglalakbay sa aming republika. Sa pagtatapos ng aralin, isang boses ang tumunog sa tape: “Magaling, guys. Maligayang pagdating sa tunay na mundo. Magkita tayo sa aming internet cafe."
KLASE
Paksa."Bandila. Eskudo de armas. Russian anthem"
Nilalaman ng programa:
Ipakilala ang mga pangunahing simbolo (awit, watawat, coat of arms).
Upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga simbolo ng estado ng estado ng Russia, ang kanilang makasaysayang pinagmulan.
Upang pukawin sa mga bata ang paggalang sa kapangyarihan ng estado, ang kalayaan nito. Linangin ang pagmamahal sa inang bayan, ang pagmamalaki sa kanilang bayan.
Materyal:pagpaparami ng sagisag, watawat; larawan ng Pangulo ng Russia; audio recording ng Russian anthem; mga larawan, mga kopya ng pulong Estado Duma, mga seremonya ng parangal, panunumpa ng mga mandirigma; encyclopedia ng mga bata "Mga simbolo ng estado ng Russia" V.V. Vaskin, 2002
Panimulang gawain: iskursiyon sa sulok ng simbolismo, pagsusuri ng mga eksibit, pakikipag-usap sa mga bata, pagpapalitan ng mga impresyon.
Gawain sa bokabularyo: Pambansang awit, watawat, mga simbolo, estado, kapangyarihan, heraldic shield, double-headed eagle, scepter, orb, atbp.
PROSESO NG PAG-AARAL
Tagapagturo:
Isang gabi, sina Vanya at Marina, kasama ang kanilang ina, ay naglalaro ng Lotto board game. Si Tatay ay nanonood ng isang programa ng balita sa TV noong mga oras na iyon. Ang screen ay nagpakita ng isang pulong ng State Duma. Nagsalita ang Pangulo ng Russian Federation (iginuhit ko ang pansin sa larawan ng Pangulo ng Russian Federation).
At biglang nagsimulang tumugtog ang musika, at tumayo ang lahat. Nagkaisang tinanong nina Vanya at Marina ang ama:
Bakit gising ang lahat?
Dahil tumutugtog ang anthem. sagot ni papa.
– At ano ang anthem at bakit ito pinakikinggan sa pagtayo?
Ang isang awit ay hindi lamang musika - ito ay isang solemne na musikal at patula na gawain. Ito ang simbolo ng ating estado. Sinimulan ni Dad ang kanyang kwento.
Ang bawat estado ay may sariling awit. Ang pambansang awit ay inaawit at pinakikinggan habang nakatayo, hinuhubad ng mga lalaki ang kanilang mga sumbrero. Makinig sa anthem, tahimik, o kumanta kasama. Ang ganitong pag-uugali sa panahon ng pagganap ng awit ay itinuturing na karapat-dapat. Ito ay tunog kapag pista opisyal, lalo na mga solemne na kaganapan. Ipinapakita nito ang kadakilaan, karangalan, lakas, kapangyarihan ng ating estado. Sa pamamagitan ng tunog na awit, matutukoy mo kung saang estado nanggaling ang mga panauhin. Narito ang ganoong kwento.
- Guys. Gusto mo bang marinig ang awit ng ating estado?
Mahal at ipinagmamalaki natin ang ating bansa, ibig sabihin ay dapat nating ipagmalaki ang mga simbolo nito. Ipahayag natin ang ating paggalang sa Russian anthem at pakinggan ito ng maayos, tumayo. (Pakikinig sa anthem, audio recording)
Ang awit ng Russia ay isinulat ng kompositor na si A.V. Aleksandrov at ang makata na si S.V. Mikhalkov.
Sa panahon ng pagtatanghal ng anthem, lahat ay ibinaling ang kanilang mga ulo patungo sa Watawat ng Estado. (Nagpapakita ng mga guhit, mga larawan).
Sa musika at mga salita ng awit, sa ilalim ng nakalahad na watawat ng Estado, ang mga siyentipiko, mga sikat na cultural figure, at mga atleta ay iginawad ng mga parangal. Ang mga batang sundalo ng hukbo ng Russia ay nanumpa ng katapatan sa kanilang amang bayan. (Ipinapakita ang mga larawan, mga ilustrasyon)
– Sabihin mo sa akin, guys, ano ang hitsura ng bandila ng Russia? (Mga sagot ng mga bata).
(Pagpapakita ng bandila).
– Tama, ito ay isang parihabang panel, na binubuo ng tatlong guhit ng tatlong kulay: ang tuktok ay puti, ang gitna ay asul at ang ibaba ay pula.
May nakakaalam ba kung ano ang kinakatawan ng mga kulay na ito? (mga sagot ng mga bata).
Mag-ehersisyo. Tanungin ang iyong mga nanay, tatay, kapatid na babae o nakatatandang kapatid na lalaki kung ano ang ibig sabihin ng mga kulay na ito? At higit pa nating pag-uusapan iyan sa susunod na aralin.
(Ipinapakita ang coat of arms ng Russia).
At narito ang isa pang Simbolo ng Russia - ito ang coat of arms. Ang Emblem ng Estado ng Russia ay isang quadrangular heraldic shield, ang mga ibabang sulok nito ay bilugan at ang dulo ay nakatutok.
- Ano ang inilalarawan sa coat of arms? (mga sagot ng mga bata).
Sa coat of arms estado ng Russia inilalarawan ang isang gintong agila na may dalawang ulo. Ang mga pakpak ng isang agila ay itinaas at itinuwid. Ang mga ulo ay nilagyan ng mga korona. Sa gitna sa itaas ng mga ito ay isang malaking korona. Ang mga korona ay konektado sa pamamagitan ng mga laso. Sa kanang paa ng agila ay isang setro (o isang pamalo, katulad ng isang tungkod ng pastol), at sa kaliwa ay isang kapangyarihan ("mansanas" ay isang bola na nakoronahan ng isang krus, isang simbolo ng Kristiyanong kapangyarihan sa mundo) . Sa dibdib ng isang agila sa isang pulang kalasag ay isang pilak na nakasakay sa isang asul na balabal sa isang pilak na kabayo. Sa ilalim ng paa ng kabayo ay may itim na dragon na nakatalikod. Nasa kamay ng mangangabayo ang isang sibat na pilak na ginagamit niya sa paghampas sa dragon.
– At bakit doble ang ulo ng agila, baka alam mo? (mga sagot ng mga bata)
Oo, guys, ang gayong ibon ay hindi umiiral sa kalikasan. Ngunit mayroong isang bersyon ng larawang ito. Mula noong sinaunang panahon, ang mga tao ay naglalarawan ng isang dobleng ulo na agila. Baka gusto nilang doblehin ang kapangyarihan ng agila? O nakita nila sa kanya ang isang mapagbantay na tagapag-alaga, na nagpapalayas ng masasamang espiritu sa magkabilang kanan at kaliwang bahagi. Narito ang isang bersyon.
Tagapagturo: Ngayon ay pinag-usapan natin ang mga pangunahing at mahahalagang simbolo ng Russia. Lahat ng mamamayan ng Russia ay ipinagmamalaki ang Emblem ng Estado, watawat at awit. Walang isang mahalagang kaganapan para sa bansa ang magagawa nang walang mga natatanging palatandaan ng bansa. Ang mga kaso ng paggamit ng coat of arms, flag at anthem ng Russia ay tinutukoy ng batas.
Iminumungkahi ko na sabihin mo sa iyong mga magulang ang tungkol sa kanila sa bahay, tanungin sila tungkol sa tatlong kulay ng watawat, alamin kung ano ang ibig nilang sabihin. Sa susunod na aralin, pag-uusapan natin Watawat ng estado at ibahagi ang iyong kaalaman sa akin. (Iminumungkahi ko na maingat na isaalang-alang ng mga bata ang mga pagpaparami, mga larawang ipinakita sa aralin).
Aralin "Paano nagtanim ng tinapay ang ating mga ninuno"
Target: pagbuo ng kaalaman ng mga bata tungkol sa kasaysayan ng nangungunang industriya ng rehiyon.
Mga gawain:
Upang bigyan ang mga bata ng ideya kung paano lumago ang tinapay noong unang panahon. Upang kilalanin ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon sa paggawa, mga tool, katutubong tradisyon. Upang maiparating sa isipan ng mga bata na ang tinapay ay bunga ng gawain ng maraming tao. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa pagkakasunud-sunod ng paglago ng halaman (trigo) at ang mga kinakailangang kondisyon ng panahon (araw, ulan, init).
Bumuo ng pag-iisip, ang kakayahang magtatag ng mga lohikal na koneksyon.
I-activate ang diksyunaryo: adjectives - luntiang, mabango, rye, trigo; mga pangngalan - karit, flail; mga produktong panaderya.
Upang ilabas ang isang maingat na saloobin sa tinapay, paggalang sa gawain ng mga tao, ang mga tradisyon ng mga taong Ruso.
Kagamitan para sa aralin: mga spikelet ng trigo at rye, itim at puting tinapay, tinapay; mga ilustrasyon na naglalarawan ng isang magsasaka-maghahasik; ang proseso ng pag-aani at paggiik; sprouts ng trigo, mga produkto ng harina; card na nagpapakita ng pagkakasunod-sunod ng paglaki ng trigo para sa bawat bata.
panimulang gawain
Paghula ng mga bugtong tungkol sa tinapay; pagsasaulo ng mga tula tungkol sa tinapay, pagpapaliwanag at pagsasaulo ng mga salawikain tungkol sa tinapay; pagbabasa ng mga kwento ni M Glinskaya "Bread", M. Prishvin "Fox bread". Paghahambing ng trigo at rye bread sa kulay, hugis, lasa.
Pag-unlad ng aralin
Guys, hulaan kung ano ang pag-uusapan natin ngayon sa klase:
Hulaan nang madali at mabilis
magaan, malambot at mabango
siya at itim, siya at puti,
at minsan nasusunog.
Kung wala siya, isang masamang tanghalian,
wala bang mas masarap sa mundo?(tinapay)
Tama ang hula mo. Anong mga salita sa bugtong ang nakatulong sa iyong hulaan na ito ay tinapay?(malambot, malago, mabango, itim, puti, minsan nasusunog)
Alam mo na na ang pangunahing sangay ng aming distrito ng Aksubaevsky ay agrikultura. Anong mga pananim ang itinatanim sa mga bukirin sa ating lugar.(Tiga, rye, oats, barley) . Ano ang tawag sa mga taong nagtatanim ng tinapay.(mga nagtatanim ng butil) . Ito ay isa sa pinaka sinaunang at marangal na propesyon sa mundo.
At ngayon sasabihin ko sa iyo kung paano nagtatanim ng tinapay ang ating mga ninuno.
Bago magsimula ang gawain sa bukid, ang mga magsasaka ay naghugas at nag-steam sa isang paliguan, nagsuot ng malinis na kamiseta, yumuko sa baywang sa Inang Lupa, at humingi ng masaganang ani. At may isang basket sa kanilang mga dibdib ay lumabas sila sa bukid. Ang basket ay naglalaman ng mga buto ng trigo at rye. Dito ay naglalakad ang isang magsasaka sa bukirin at bawat 2 hakbang ay nagkakalat siya ng isang dakot na butil na parang pamaypay mula kaliwa pakanan. Ano sa palagay mo dapat ang lagay ng panahon?(walang hangin) Bakit? (Upang ang mga buto ay nakahiga nang pantay-pantay sa mga tudling)
Para sa isang masaganang ani, ang mga tao ay nanawagan para sa ulan. Alam din natin ang palayaw. Sabihin nating magkasama:
Ulan, buhos ng ulan
magkakaroon ng isang tinapay,
magkakaroon ng mga rolyo, magkakaroon ng pagpapatayo
magkakaroon ng masarap na cheesecake.
Guys, ano ang kailangan para sa buhay at paglago ng mga halaman?(araw, tubig, init)
Fizminutka "Spikelet grows"
Imagine nasa field kami. Ginagawa kitang maliliit na butil at itinatanim sa lupa (maupo ang mga bata). Ang mainit na araw ay nagpainit sa lupa. Bumuhos ang ulan. Ang mga butil ay lumago, lumaki at naging mga spikelet (dahan-dahang tumataas ang mga bisig ng spikelet). At ngayon, dalawang dahon ang umaabot sa araw (nakabukas ang mga palad, nakasara ang mga pulso). Ang mga magagandang spikelet ay tumubo sa bukid (ngiti sa isa't isa)
Ang mga tao ay gumawa ng maraming kasabihan tungkol sa tinapay. Anong mga salawikain ang alam mo?
Tinapay ang ulo ng lahat.
Malamig na walang kalan, gutom na walang tinapay.
Upang yurakan ang tinapay gamit ang iyong mga paa - ang mga tao ay magugutom.
Tinapay sa mesa, gayon din ang tinapay ang trono, ngunit hindi isang piraso ng tinapay, gayon din ang tabla ng mesa.
Ang tubig ay hugasan, ang tinapay ay magpapakain.
Kung walang asin ito ay walang lasa, kung walang tinapay ay hindi ito kasiya-siya.
At ang tanghalian ay hindi sa tanghalian, kung walang tinapay.
Well done guys, marami kayong alam na salawikain.
Buweno, lumago ang trigo at rye. Oras na para mag-ani. Ganito ang ginawa nila noong unang panahon. Ang mga babae ay kumuha ng mga karit sa kanilang mga kamay at pumunta sa bukid. Pinutol nila ang mga tainga at tinipon ang mga ito sa mga bigkis (larawan). Sinasabi ng mga tao ito: "Tinapay, sa tainga, pindutin ang strip"
Ngunit ang mga tainga ay kailangan pang giikin, i.e. kunin ang butil sa mga tainga. At para dito, ang mga lalaki ay kumuha ng flail - isang kasangkapang pangkamay para sa paggiik, pinalo sa mga tainga, at ang mga butil ay natapon mula sa kanila (larawan) Pagkatapos ang mga butil ay nakolekta at sinala mula sa basura. Ang butil ay dinala sa gilingan, kung saan ito ay giniling, at ang harina ay nakuha (larawan). Ang tinapay ay inihurnong mula sa harina.
Paano palaguin ang tinapay?
Laro: Ano ang mauna, ano ang susunod?
Ang mga bata ay sunud-sunod na inilalatag ang mga kard: (butil sa lupang taniman, usbong, tainga, bigkis, butil, harina, tinapay)
Guys, gaano karaming trabaho ang kailangan upang ang lahat ay may tinapay sa mesa ngayon. At kaya ang saloobin sa tinapay ay dapat na maging maingat. Paano dapat hawakan ang tinapay?
Huwag kumuha ng mas maraming tinapay kaysa sa makakain mo.
Huwag gumuho ng tinapay sa mesa.
Huwag itapon ang tinapay.
Guys, anong mga talata ang alam mo tungkol sa tinapay?
Ang tinapay ay hindi tumutubo para sa mga tira,
mula madaling araw hanggang madaling araw,
Tamang sabi ng mga tao,
hindi ka makakain, huwag mong kunin!
Rye bread, tinapay at roll
hindi mo ito makukuha sa paglalakad
pinahahalagahan ng mga tao ang tinapay sa bukid,
sila ay walang pagsisikap para sa tinapay.
Guys, ano ang maaaring lutuin mula sa harina?(mga tinapay, pie, cake, bagel, pancake) . At ano ang tawag dito na magkakasama?(mga produktong panaderya) .
Guys, noong unang panahon ay naghurno sila ng bilog na tinapay at tinawag itong "tinapay". Nagluto din sila ng tinapay para sa amin ngayon.
Ang guro ay nagdadala ng isang tinapay na may mga kagustuhan:
Pagpalain iyon ng Diyos
sino ang nasa bahay na ito.
Kaya pala makapal ang rye
rye ugimista
na may tainga ng octopus
kalahating butil na pie
Pagpalain ka ng Diyos!
Guys, ang aming mga ina ay naghurno sa iyo ng maraming produkto ng panaderya.
Pagsusuri sa eksibisyon. Pag-inom ng tsaa.
Aralin sa paksa: "Mga Defender ng Fatherland"
Target: palawakin at linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tagapagtanggol ng Fatherland, tungkol sa mga sikat na monumento at di malilimutang mga lugar ng kanilang katutubong nayon; bumuo ng katalinuhan, talino sa paglikha, lohikal na pag-iisip, ang kakayahang malutas ang isang crossword puzzle; bumuo ng monologue speech, ang kakayahang gumawa ng mga konklusyon; upang linangin ang paggalang sa mga tagapagtanggol ng Ama.
Gawain sa diksyunaryo: defenders, Fatherland, serbisyo, kagitingan.
Kagamitan para sa aralin: didactic game "Sino ang nangangailangan ng ano"; mga larawan ng pamilya; mga larawang naglalarawan ng mga di malilimutang lugar ng lungsod (Mazilina street, walang hanggang apoy)
Kooperatiba na aktibidad:
Sinusuri ang pagpipinta ni M.V. Vasnetsov "Mga Bayani", pagsasama-sama ng mga kuwento sa tema ng larawan;
Pagbabasa ng fiction tungkol sa mga bayani ng Great Patriotic War (1941-1945)
Pag-uusap sa mga bata sa paksang: "Mga Lungsod - mga bayani", "Ano ang kabayanihan?", "Mga pangalan ng mga bayani sa mga pangalan ng mga lansangan ng ating lungsod", "Mga lugar na pasyalan ng ating lungsod";
Target na paglalakad sa kahabaan ng Lenin Street, Mazilina;
Pagsasaulo ng mga tula at salawikain tungkol sa hukbo, tungkol sa pagsasamantala, tungkol sa kaluwalhatian;
Pakikipag-ugnayan sa pamilya:
- nanonood ng mga tampok na pelikula tungkol sa Dakila Digmaang makabayan;
- pagbabasa ng fiction;
Tinitingnan ang mga larawan ng serbisyo militar.
Pag-unlad ng aralin
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na makinig sa tula:
“Ang lahat ay maaaring maging katutubong lupain -
Maaaring pakainin ng kanyang tinapay,
uminom mula sa kanilang mga bukal,
nagulat sa kagandahan nito,
pero hindi niya kayang ipagtanggol ang sarili niya"
Pakikipag-usap sa mga bata.
Mga Tanong:
Sino sa palagay mo ang makakapagprotekta sa katutubong lupain ng Russia? (mga sagot ng mga bata: mga tagapagtanggol, mga tanod sa hangganan, mga mandaragat, mga tanker, mga piloto, atbp.)
At bakit eksakto sila? (mga sagot ng mga bata: sila ay malakas, matapang, atbp.)
Ang mga mandirigma ng Russia ay palaging nakikilala sa pamamagitan ng katapangan, kagalingan ng kamay, pagiging maparaan at pagtitiis. Maganda ang pagkakasabi nito sa mga salawikain.
3. Mga Kawikaan tungkol sa Hukbo, tungkol sa mga pagsasamantala, tungkol sa kaluwalhatian:
Isang matapang na mandirigma, mahusay sa labanan.
Kung saan may lakas ng loob, mayroong tagumpay.
Bayani - isang bundok para sa Inang Bayan.
Upang mabuhay - upang maglingkod sa inang bayan.
Kung malakas ang Hukbo, hindi rin magagapi ang bansa.
Kung mas malakas ang pagkakaibigan, mas madali ang serbisyo.
Upang manindigan para sa kapayapaan - walang digmaan.
Inang bayan, marunong manindigan para sa kanya.
Matapang - hindi kukuha ang kalaban.
Lahat ng sinabi mo ay kailangan para protektahan ang ating Inang-bayan - Russia. Ang mga ito
malakas, malakas, matipuno ang iyong mga tatay at lolo, dahil ipinagtanggol din nila ang ating Inang Bayan - nagsilbi sila sa Hukbo.
4. Pagbisita sa photo exhibition na "Our Defenders of the Fatherland".
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na bisitahin ang isang eksibisyon ng larawan (mga larawan ng pamilya ng paglilingkod ni tatay sa hukbo).
5. Didactic game "Sino ang nangangailangan ng ano?".
Ipinaalam ng guro sa mga bata na ang mga sundalo ay kasalukuyang naglilingkod sa hukbo - nagbabantay sila sa Inang Bayan, at bago nagkaroon ng mga bayani. Nag-aalok ng pagkakaiba-iba ng mga larawan na naglalarawan ng mga damit at armas ng isang modernong mandirigma at isang bayani ng Russia.
Sa pagtatapos ng laro, pinasalamatan ng guro ang mga bata na natapos nila ang gawain, naalala ang kanilang napag-usapan dati, at nag-aalok upang malutas ang crossword puzzle.
6. Paglutas ng crossword puzzle.
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na lutasin ang crossword puzzle sa pamamagitan ng mga unang titik ng mga salita (memorya)
Tapat na kaibigan ng kanyang aso,
Siya ang nagbabantay sa hangganan. (Border guard)
Nakatayo siya sa deck na nakasuot ng puting peakless cap. (Sailor)
Nakasakay siya sa kanyang bakal na kabayo, mabilis siyang madulas at kung saan-saan (Tankman)
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na basahin ang salitang lumabas. Tinatanong niya kung ano ang pinag-uusapan ng salitang ito (pangangatwiran ng mga bata). Ibubuod ng guro ang mga sagot: naaalala ng mga tao ang mga namatay sa pagtatanggol sa sariling bayan; nagtatayo ng mga monumento, gumagawa ng mga tula, mga awit, lungsod, lansangan, parke, atbp. ay ipinangalan sa mga patay.
7. Video bugtong na "Mga di malilimutang lugar ng ating nayon". Ang guro ay nag-aalok sa mga bata ng larawan o video na materyal tungkol sa mga di malilimutang lugar ng aming nayon:
Mazilina street
Walang hanggang apoy, atbp.
8. Sandaling katahimikan.
Tagapagturo: kaugalian na parangalan ang alaala ng mga patay na may isang minutong katahimikan. Kapag lumaki na ang ating mga anak, maglilingkod din sila sa hukbo at protektahan ang ating lupain. At ngayon nananaginip lang sila. Ngunit kung anong uri ng mga tagapagtanggol at mga makabayan sila, kakantahin namin kayo.
9. Awit "Kami ay mga sundalo".
Ang script para sa pagtatanghal ng album na "Aksubayevo - ang aming katutubong nayon"
Target:Pagbuo ng mga pangunahing kakayahan (impormasyon, panlipunan at komunikasyon, teknolohikal) sa mga matatandang preschooler.
- Upang pagsamahin ang mga pangkalahatang ideya tungkol sa pangunahing pagtukoy sa hitsura ng nayon: mga pasilidad sa arkitektura, palakasan at paglilibang, monumento, mga tanawin.
- Upang bumuo ng mga pagnanais at kasanayan upang mailapat ang nakuha na kaalaman tungkol sa katutubong nayon sa laro, pang-araw-araw na gawain, pagpapalakas ng kakayahang ihatid impormasyong nagbibigay-malay matatanda at kapantay;
- upang linangin ang pakikipagtulungan sa negosyo at kolektibong pagkamalikhain;
- upang linangin ang paggalang sa mga taong may iba't ibang nasyonalidad at kanilang mga tradisyon.
Mga materyales at kagamitan
: Ang music hall ay pinalamutian ng mga bola; sa dingding mayroong isang paglalahad ng mga guhit ng mga bata sa paksang: "Aking paboritong sulok"; araw "Mahal ko si Aksubaevo, dahil ..."; sa pedestal ay ang album-resulta ng proyekto:"Ang Aksubayevo ang aming katutubong nayon!"
; Ang mga flyer ng advertising na "Mahalin ang iyong nayon!" ay inilatag sa mga upuan para sa mga bisita; treats (pancake, chak-chak, tsaa, atbp.) Mga tunog ng musika.
Nangunguna: Mahal na mga bisita! Ikinalulugod naming tanggapin ka sa pagtatanghal ng aming album, na tinatawag na "Aksubayevo - ang aming katutubong nayon!"
Bata 1:Ilagay ang iyong mga tainga sa itaas
makinig nang mabuti,
may sasabihin kami sayo
sobrang nakakatuwa.
Bata 2:Sa loob ng isang buong taon sinubukan nating lahat
at nagtrabaho nang masigasig
alam ng lahat ang tungkol sa Aksubaevo,
nakolekta ang kanilang karanasan dito.
(tinuro ang album)
Kanta tungkol kay Aksubaev.
Bata 3:Ang aming unang pahina
tungkol sa iyong paboritong lugar.
Sa puso ng bawat bata
maaaring tumira ang isa.
Naglalakad doon kasama ang aking pamilya
at magpahinga nang buong puso.
(Bigyang pansin ang mga larawan)
Bata 4:Ipakilala ka kay Aksubaev
sobrang close na gusto namin
lahat ng eskultura, palasyo, parke
titingnan ka namin.
(screen display)
Nangunguna:Mahal na mga bisita! Ipinakita sa iyo ng aming mga lalaki ang magagandang lugar ng Aksubaevo. Sigurado ako na ikaw at ang mga lalaki ay maraming nalalaman tungkol sa aming katutubong nayon. At sino ang higit na nakakaalam?
Ang larong "Sino ang magpapangalan pa?" (kalye, ...)
Bata 5:Ang aking lupang tinubuan
maraming bansa
nabubuhay tayo sa pagkakaibigan at pagmamahalan
Mga Ruso, Tatar at Chuvash,
tayo ay magiging isang halimbawa sa mundo!
Bata 6:Mga museo sa ating lungsod
kung paano tumutubo ang mga kabute sa kagubatan.
Ang pinakamalapit na museo
sa kindergarten. Nandito siya!
(Iminumungkahi ng screen ang pagbibigay pansin sa mini-museum sa hardin)
Bata 7:Halika sa Rainbow Garden
tingnan ang mga eksibit
lahat ay magpapakita, magpapaliwanag,
huwag kalimutan ang nursery na ito!
Bata 8:Ang aming nayon ay sikat sa kanyang mga tao
at sinasabi namin nang may pagmamalaki na kasama ka namin,
pamilyar sa ilan sa kanilang sarili!
Kash, H. Tufan, Mazilin
At paano mo sila makakalimutan?
Nagawa nilang ipagmalaki ang aming nayon
Mananatili sila sa ating alaala magpakailanman!
Bata 9:Para hindi mainip ngayon
may quiz tayo! (mga lobo na may mga tanong).
Pagsusulit para sa mga bisita "Alam mo ba?"
Ilang titik ang nasa alpabetong Chuvash? (34)
Kanino at sa anong taon itinatag ang ating nayon?
Uri ng headdress sa pambansang kasuutan ng Tatar. (Takip ng bungo).
Pangalanan ang pangunahing holiday ng Kristiyano. (Pasko ng Pagkabuhay).
Bata 10:Ang aking lupang tinubuan
maraming bansa
nabuhay sa pagkakaibigan at pagmamahalan
Mga Ruso, Tatar at Chuvash,
tayo ay magiging isang halimbawa sa mundo!Sayaw ng Tatar
Nangunguna:Mahal na mga bisita! Naghanda kami ng mga pasalubong para sa iyo. Ang mga bata, kasama ang kanilang mga magulang, ay naghanda ng mga pambansang pagkain - mga pancake ng Russia, Tatar chak - chak. Malugod kang tinatanggap, mahal na mga bisita, sa mesa!
Ang mga bisita ay nakatikim ng mga pagkain, salamat sa mga bata.Russian sayaw.
Panitikan:
1.Volkov. V.I.Kray mahal na Aksubay, Kazan 1993
2. Dybina N. Pagpapakilala sa mga preschooler sa kanilang katutubong lungsod. Moscow 1999
3. Kondrykinskaya L. Saan nagsisimula ang Inang Bayan? Moscow 2003
4. Novitskaya M. Pamana. Makabayan na edukasyon sa kindergarten. Moscow 2003
5. Zhukovskaya R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A. Native land. Petersburg noong 1996
Ang Closing Ceremony ng Ecology for Good project ay ginanap sa Palace of Children's Creativity. Ang kaganapan ay ginanap sa anyo ng isang pagdiriwang, na pinagsama ang mga kinatawan ng lahat ng mga pampublikong organisasyon ng mga bata ng distrito ng lungsod ng Gubkinsky, na ipinagdiwang ang Taon ng Ekolohiya sa Russia na may maliwanag na mga hakbangin. Ito ay mga pakikipagsapalaran, flash mob, mga kumpetisyon, mga kumpetisyon sa palakasan, mga kaganapan sa kawanggawa at marami pang ibang maliliwanag na gawain. Sa kabuuan, mahigit 5.5 libong lalaki at babae ang nakibahagi sa kanila.
Mga parangal - ang pinaka-aktibo
Ang pagbubuod ay palaging isang pagdiriwang kung saan ang mga parangal ay ibinibigay sa pinakamahusay, mga tunog ng palakpakan, mga pag-play ng musika. Sa pagkakataong ito, masyadong, ang entablado, na pinalamutian ng maraming kulay na mga bola at isang screen kung saan ang mga maliliwanag na screensaver ay patuloy na nagbabago, na nagpapakita ng kagandahan ng kalikasan ng kanilang tinubuang lupa, ay walang laman ng isang minuto.
Bago ituloy ang paggawad ng mga nagwagi, binigyang-diin ng Deputy Head ng Department of Education O. Alyanykh ang malaking kahalagahan ng gawaing ginawa para sa kinabukasan ng bansa. Napansin niya iyon aktibidad ng proyekto naglalayong pangalagaan ang ekolohiya ng kanilang sariling lupain, pinagbuklod ang libu-libong mga bata sa paghahangad ng higit pang kaalaman sa mga batas ng kalikasan, pag-unawa mga pagpapahalagang moral, malikhaing pagpapabuti. Pinasalamatan ni Olga Ivanovna ang mga batang Gubkinite para sa kanilang mataas na aktibidad at nais na ang kanilang mga gawain ay ipagpatuloy sa hinaharap.
Isa-isang inimbitahan ang mga mag-aaral sa entablado para sa mga parangal. Napakarami sa kanila na ang pagtatanghal ng mga diploma sa oras ay umabot ng halos isang oras! Ngunit ang bawat nominasyon ay kahalili ng maliwanag mga numero ng konsiyerto, na napaka-dynamic, iba't iba ang genre at mahusay na gumanap, kaya walang kailangang magsawa.
Mga batang residente ng Gubkin - para sa isang malinis na lungsod!
Ang mga nanalo at nagwagi ng premyo ng flash mob contest na “I am for a clean city!”, na naganap noong Setyembre 20, ang unang pinarangalan.
Para sa ikatlong lugar dito, ang mga pampublikong organisasyon ng mga bata ay iginawad: "The Union of Creative People" mula sa mataas na paaralan No. 13, "Heirs of the Fatherland" mula sa gymnasium No. 6 at "Cranes" mula sa sekondaryang paaralan No. 17.
Ang pangalawang lugar ay kinuha ng mga pampublikong organisasyon ng mga bata na "Kami ay Belgorodites" mula sa sekondaryang paaralan ng Sergievskaya at "Bansa ng mga Kaibigan" mula sa sekondaryang paaralan No.
Ang unang lugar ay ibinahagi rin ng dalawang organisasyon ng mga bata: "Sail" mula sa sekondaryang paaralan No. 10 at "Kadagatan ng pagkabata" mula sa sekondaryang paaralan No.
Ayon sa mga resulta ng kompetisyon ng mga ideya sa disenyo na "Earth is our common home", na ginanap noong Oktubre 18 at pinagsama-sama ang 12 project teams mula sa labing-isang paaralan sa distrito, pinangalanan din ang mga pinakamahusay.
Ang ikatlong lugar dito ay napanalunan ng isang mag-aaral ng sekondaryang paaralan №7 Darina Chubarova, Inna Semenova at Anastasia Pozdnyakova - mula sa sekondaryang paaralan ng Wislodubrava.
Pangalawang lugar - Daria Bakshaeva mula sa paaralan No. 1 at Victoria Bolbat mula sa paaralan No. 10.
Ang unang lugar ay iginawad kay Natalya Ilyinskaya mula sa sekondaryang paaralan No. 12, Roman Luzhkov at Sofya Shukis mula sa gymnasium No. 6.
Ang dahilan para sa parangal sa susunod na nominasyon sa pagdiriwang ay ang pakikilahok ng mga lalaki at babae sa kaganapan ng kawanggawa na "Ecology for the Good", na naganap noong Oktubre 19, na pinagsasama-sama ang higit sa 3,000 mga batang residente ng Gubkin.
Ang ikatlong lugar para sa pakikilahok dito ay iginawad sa mga bata pampublikong organisasyon"Republika ng pagkabata" mula sa paaralan No. 15, "Bansa ng mga kaibigan" mula sa paaralan No. 7, pati na rin si Karina Krivtsova mula sa paaralan No. 11 at Valery Likhachek mula sa paaralan No. 13.
Ang pangalawang lugar ay kinuha ni Natalya Savkina mula sa sekondaryang paaralan No. 10, Daniel Alf at Irina Fridrikova mula sa sekondaryang paaralan ng Averinsky.
Ang unang lugar ay ibinahagi ng mga mag-aaral ng Palace of Children's Creativity "Young Gubkinets" Olga Loktionova at Daria Grevtseva, pati na rin ang Roman Luzhkov mula sa gymnasium No.
Sa lahat ng nanalo sa O.I. Si Alyanykh ay nagpakita ng isang diploma mula sa Kagawaran ng Edukasyon, na nagpakuha ng larawan kasama sila bilang isang alaala.
Nagwagi - mga kanta at sayaw
Ito ay nananatiling sasabihin tungkol sa makikinang na mga amateur na pagtatanghal na ginanap ng Miss Grace (pinununahan ni Larisa Kucheryavykh at Marina Nuzhnaya), Feeria (pinununahan ni Olga Maksimova), Sympathy (pinununahan ni Anna Golovkova), mga soloista na sina Angelina Doronina at Anastasia Orlova, at gayundin ang koro na "Blagovest" (direktor Anastasia Polovinkina).
At ang mga nagtatanghal sa seremonya ng pagsasara ng proyektong "Ecology for the Good" ay ang guro-organisador ng DDT Yulia Kovrigina at isang mag-aaral ng Gubkin school ng asset na "Leader" na si Timofey Zhirny.
Olga AVDEEVA