Pagtatasa ng mga resulta ng mga self-diagnostic ng mga mahalagang katangian ng propesyonal. Diagnostics ng mga propesyonal na mahalagang katangian. Paano nasuri ang mga tagapamahala?

Mga kaliskis:interes sa teknolohiya, pisikal na pag-unlad, isang pakiramdam ng responsibilidad, mabilis na paggawa ng desisyon (reaksyon), kalusugan, atensyon, katatagan ng sikolohikal, isang pakiramdam ng pagpapanatili sa sarili, paglaban sa panlabas na stimuli, isang pagkahilig sa paulit-ulit na gawain, teknikal na pagbasa

Layunin ng pagsubok

Ang diagnostic questionnaire na "Man-machine" ay inilaan para sa pangunahing pagpapasiya ng pagiging angkop ng paksa para sa trabaho sa transportasyon.

Pinapayagan kang magbunyag ng interes sa teknolohiya, pisikal na pag-unlad at kalusugan, matukoy ang tiyaga, atensyon, isang pakiramdam ng pagpapanatili sa sarili, reaksyon, pagtitiis, responsibilidad, ang kakayahang mag-concentrate sa pagkakaroon ng panlabas na stimuli.

Ang pamamaraan, kasama ang pagpili ng propesyonal, ay ginagamit para sa mas malalim gabay sa bokasyonal at kapag ang pag-upa para sa mga posisyon na may kaugnayan sa pagpapatakbo ng kagamitan.

Mga tagubilin sa pagsubok

Bago ka magtanong na makakatulong sa iyo na suriin ang iyong napiling propesyon. Ang mga tanong ay dapat na sagutin ng "Oo" o "Hindi". Mag-isip bago sagutin ang bawat tanong.

Sagutin ang bawat tanong nang hindi nawawala ang isang solong. Kung mayroon kang anumang mga pag-aalinlangan o kahirapan sa pagpili ng isang sagot, magtanong kaagad. Walang limitasyong oras para sa pagpuno ng sagot sheet.

Ang oras ng pagsusuri sa paksa ay hindi limitado, ngunit dapat bigyan ng babala ang isa tungkol sa pangangailangan na magtrabaho nang 30-40 minuto.

Pagsusulit

1. Gusto mo bang tumingin sa kalsada sa pamamagitan ng windshield ng iyong sasakyan?
2. Maaari kang magpatakbo ng 1 km?
3. Palagi mo bang nakumpleto ang gawaing sinimulan mo?
4. Gaano kadalas mong pinamamahalaang upang mahuli ang hindi sinasadyang paghagupit ng kubyertos (kutsara, tasa, plato, atbp)?
5. Mayroon ka bang sakit (kalubhaan) sa ibabang likod (likod)?
6. Ikaw ba ay isang ginulo na tao?
7. Madalas kang makipagtalo sa isang tao sa mga pampublikong lugar (transportasyon, tindahan, atbp.)?
8. Gusto mo bang kumuha ng mga panganib?
9. Nakakatakot ba sa iyo ang mga malupit na tunog?
10. Gusto mo bang magtrabaho nang nakapag-iisa?
11. Nagustuhan mo ba ang mga aralin sa paggawa sa paaralan?
12. Gusto mo bang basahin ang tungkol sa paglalakbay?
13. Iangat mo ba ang isang 16 kg load?
14. Sapilitan ka ba?
15. Maaari bang ma-shock ang isang hindi inaasahang sitwasyon?
16. Magaling ka bang makilala ang mga kulay?
17. Madalas kang nawawalan ng mga gamit sa bahay?
18. Madali bang itapon ka sa balanse?
19. Gusto mo bang sumugal?
20. Maaari mo bang normal na gawin ang trabaho kapag ang receiver, tape recorder ay nakabukas?
21. Gusto mo ba ng paulit-ulit na gawain?
22. Maaari mo bang maunawaan ang isang simpleng teknikal na pagguhit?
23. Nagbibigay ba ito sa iyo ng kasiyahan upang maunawaan ang teknikal na aparato ng makina?
24. Gusto mo bang maglaro ng sports?
25. Gusto mo bang magmaneho ng isang pulang ilaw?
26. Alam mo ba kung paano ganap na makapagpahinga?
27. Mayroon kang magandang paningin?
28. Alam mo ba kung paano tumuon sa isang bagay?
29. Ikaw ay isang napapanahong tao?
30. Alam mo ba kung paano ihinto ang iyong sarili sa oras na nakikita mong nabigo ka?
31. Madalas mong nakalimutan na i-off ang takure, ang gripo sa banyo, isara ang apartment, atbp?
32. Nais mo bang pagnilayan ang likas na katangian, magagandang gusali, atbp?
33. Gusto mo bang basahin, pakikinig, panonood ng isang pelikula tungkol sa mga nakamit na pang-agham at teknolohikal, ang aparato at pagpapatakbo ng kagamitan?
34. Gusto mo bang magpatakbo ng isang teknikal na pasilidad?
35. Napapagod ka ba sa paglalakbay?
36. Iiwan ka ba ng tahimik na magtrabaho nang hindi nakumpleto ang mga gawain para sa araw?
37. Natapos mo ba ang trabaho nang mabilis?
38. Nakikita mo ba ng maayos sa gabi?
39. Madali bang makagambala sa iyo sa isang aktibidad?
40. Madalas kang nag-aaway sa mga triple?
41. Sinusunod mo ba ang kasabihan: "Alinman ang dibdib ay nasa mga krus, o ang ulo ay nasa mga bushes"?
42. Madalas kang ginulo ng mga ekstra na bagay?
43. Nakakaawa ka ba sa monotonous work?
44. Nasisiyahan ka ba sa pag-imbento at pagdidisenyo ng isang bagay?
45. Ang "teknolohiya ba" mahal mo?
46. \u200b\u200bGusto mo ba ng pisikal na gawain?
47. Madalas kang huli para sa trabaho (klase, pagpupulong, atbp.)?
48. Ikaw ba ay isang mobile na tao?
49. Naiinis ka ba sa amoy ng gasolina?
50. Ikaw ba ay isang taong matulungin?
51. Alam mo ba kung paano mapigilan ang iyong emosyon?
52. Mayroon ka bang pakiramdam na pangangalaga sa sarili?
53. Naranasan mo na ba iyon, nawala sa pag-iisip, maaari mong ipasa ang pasukan ng iyong bahay, hindi napansin ang isang kakilala na naglalakad papunta sa iyo, atbp?
54. Sigurado ka bang isang tao na paniniwala?
55. Nais mo bang maunawaan ang istraktura ng mga aparatong elektrikal at radyo sa sambahayan?

Pagproseso at pagpapakahulugan sa mga resulta ng pagsubok

Ang susi sa pagsubok

Mga Tanong na Walang scale
1 Interes sa teknolohiya 1 12 23 34 45
2 Pag-unlad ng Pisikal 2 13 24 -35 46
3 Ang pagkakaroon ng isang pakiramdam ng responsibilidad 3 14 -25 -36 -47
4 Bilis ng paggawa ng desisyon (reaksyon) 4 -15 26 37 48
5 Katayuan ng Kalusugan 5 16 27 38 49
6 Pansin -6 -17 28 -39 50
7 Katatagan ng sikolohikal -7 -18 29 -40 51
8 Ang pagkakaroon ng isang pakiramdam ng pag-iingat sa sarili -8 -19 30 -41 42
9 Paglaban sa panlabas na stimuli -9 20 -31 -42 -53
10 Pagkahilig sa paulit-ulit na gawain 10 21 32 -43 54
11 Teknikal na literasiya 11 22 33 44 55

Pagproseso at pagpapakahulugan sa mga resulta ng pagsubok

Ang pagproseso ng mga resulta ay nabawasan sa pagbilang ng mga sagot na "Oo" at "Hindi". Para sa bawat sagot na tumutugma sa susi, iginawad ang 1 point. Ang tanda na "-" bago ang numero ng tanong sa susi ay nangangahulugang ang sagot na "Hindi". Kung ang sagot ay hindi tumutugma sa susi, ang mga puntos ay hindi iginawad.

Kung sasagutin mo ang "Hindi" sa anumang Tanong Hindi. 16, 27, 38 at "Oo" sa Tanong Blg. 5, 49, dapat mong anyayahan ang paksa na sumailalim sa isang malalim na pagsusuri sa medikal.

Pinagmulan

Mga pamamaraan para sa pagkilala at pagsusuri sa mga mahahalagang katangian ng propesyonal sa mga espesyalista ng sistemang "Human-technology" / Praktikal na psychodiagnostics. Mga pamamaraan at pagsubok. Pagtuturo. Ed. at comp. Raigorodsky D.Ya. - Samara, 2001.S. 585-591.

Isinasaalang-alang ang data ng diagnostic n (sikolohikal, n kwalipikasyon, n medikal) ng empleyado at kanyang mga propesyonal na interes, isang plano para sa kanyang paggamit, n propesyonal at paglaki ng karera, n development ng propesyonal, n suporta sa pagkonsulta. Ang batayan para sa pagbuo ng isang "pakete" ng mga tool sa psychodiagnostic na nakikipagtulungan sa mga tauhan ay isang professiogram.

Professiogram - isang dokumento na may kasamang komprehensibong paglalarawan ng socio-economic, production-technical, sanitary-hygienic, pang-organisasyon, sikolohikal at iba pang mga tampok ng isang partikular na propesyon o mga specialty nito.

Mga Yugto ng pagpapaunlad ng isang professiogram Stage Pangalan ng nilalaman Nilalaman ng akumulasyon ng isang base ng impormasyon tungkol sa isang propesyon 1. 1. Pagtatasa ng mga dokumento (mga tagubilin, ulat, regulasyon, mga teknolohikal na mapa, atbp.). 1. 2. Survey ng mga manggagawa. 1. 3. Sistema ng Pag-obserba ng impormasyon ng impormasyon 2. 1. Paglalarawan ng mga elemento ng mga pag-andar na isinagawa. 2. 2. paglalarawan ng mga kondisyon sa pagtatrabaho ng ergonomiko, engineering at sikolohikal. 2. 3. Pagsasama ng isang pangkalahatang listahan ng mga panuntunan sa panloob na kontrol ng base tungkol sa propesyon Pagbuo ng isang descriptive na nakabalangkas na professiogram 3. 1. Pagsasama ng isang na-update na listahan ng mga panuntunan sa panloob na kontrol (batay sa mga karagdagang pagsusuri, pagmamasid, pag-aaral ng bagong dokumentasyon 3. 3. 2. Pagsasama ng isang psychogram bilang isang mahalagang bahagi ng propesyon

Kasama sa descriptive na propesyon ang mga seksyon: n n n n n pangalan ng propesyon (specialty); lugar ng espesyal at pangunahing kaalaman; ang pangunahing gawain ng propesyonal at pagganap ng trabaho; paglalarawan ng mga aksyon, operasyon; engineering, sikolohikal at ergonomikong mga kondisyon sa pagtatrabaho; paglalarawan ng mga mahalagang katangian ng propesyonal sa isang tao; paglalarawan ng mga phenomena sa pag-iisip (mga katangian, estado, proseso) ng isang tao, nililimitahan ang epektibong pagganap ng mga gawain sa trabaho; mga kinakailangan ng normatibo (dalubhasang tinukoy) para sa pinangalanan na mental phenomena; mental phenomena (mga katangian, estado, proseso) na nagtataguyod at pumipigil sa propesyonal na pag-unlad, paglago ng karera, personal na pagpapabuti

Ang mga mahahalagang katangian ng propesyonal (PVK) (pangkalahatan at espesyal: pisikal, psychophysiological, personal, kaisipan) sa isang tiyak aktibidad na propesyonalna nakakatugon sa mga kinakailangan nito at matiyak ang wastong pagganap ng mga tinukoy na pag-andar. Ang mga panloob na sistema ng kontrol ay isa sa mga pangunahing kadahilanan sa pagtiyak ng kahusayan sa paggawa -

Ang mga PVC ng manggagawa ay kasama ang: mga proseso ng pandama-pang-unawa (pang-amoy, pagdama); n mga katangian ng memorya (mnemonic); n mga katangian ng atensyon (matulungin); n mga tampok ng pagganap ng kaisipan; n mga katangian ng psychomotor; n mga katangian ng pagkatao n

Mga kahihinatnan ng hindi mahinahon na suporta sa dokumento ng psychodiagnostics: n n n salungat na sitwasyon ng pakikipag-ugnayan sa serbisyo-negosyo; hindi pagkakaunawaan sa mga empleyado ng samahan; hindi tamang pagganap ng mga gawain; hindi sapat na pagkakaloob ng mga mapagkukunan sa pananalapi na may materyal, teknikal, pamamaraan at batayan sa teknolohiya trabaho; pagkawala ng awtoridad ng psychologist; mga reklamo mula sa pamamahala sa kalidad ng psychodiagnostics, deadlines, hindi sapat na sapat sa mga pangangailangan ng samahan.

Ang mga diagnostic ng tauhan ng kumplikado (KPD) ay isang pamamaraan ng multi-yugto para sa pagbuo ng isang sikolohikal at larawan ng kwalipikasyon ng isang paksa (potensyal o full-time) ng aktibidad ng paggawa upang maihanda ang impormasyong kinakailangan para sa paggawa ng mga pagpapasya sa nilalaman ng mga tauhan.

Ang kahusayan ay isinasagawa sa pamamagitan ng pag-upa, n sa panahon ng sertipikasyon, n atas na gawain mga ranggo ng kwalipikasyon, n kapag bumubuo ng isang reserba ng mga tauhan ng pamamahala n kapag nagsusulong sa isang mas mataas na posisyon, n kapag nagpapataw ng mga parusa, n kapag nagpapalabas, sa kahilingan ng isang empleyado, isang katangian o isang sulat ng rekomendasyon n

Ang mga batayan para sa KPI ay: hindi kasiya-siyang produktibo sa paggawa, hindi matatag na kalidad ng trabaho (pag-aasawa, pagkakamali, reklamo ng customer, atbp.), N mataas na saklaw ng sakit ng empleyado, n relasyon sa hidwaan sa koponan, hindi kumpletong pagsunod sa empleyado na may mga kinakailangan ng propesyonal na aktibidad n

Ang unang layunin ng KPD ay ang pagpili, pagtatasa, sertipikasyon. Nagbibigay ng mga sumusunod na pamantayan ng diagnostic: 1. Sikolohikal (psychophysiological, personal, mental). 2. Propesyonal at opisyal (kaalaman, responsibilidad, atbp.). 3. Mga resulta ng mga pagsusulit sa kwalipikasyon. 4. Data ekspertong paghuhusga (pagganyak, saloobin, kakayahan sa pag-aaral, atbp.). 5. Mga materyales sa biograpiya. 6. Mga tagapagpahiwatig ng aktibidad sa paggawa (kalidad, dami).

Ang pangalawang layunin ng KPI ay isang audit ng tauhan ng aktwal na estado mga mapagkukunan ng tao organisasyon Mga pamantayan sa Psychodiagnostic: 1. Pag-angkop ng mga tauhan. 2. Mga dahilan para sa maling pag-uugali (paglabag sa teknolohiya, kaligtasan sa trabaho at regulasyon sa kalusugan, disiplina, ugali ng salungatan). 3. Mga kwalipikasyon ng mga tauhan. 4. Ang klima-sikolohikal na klima ng koponan. 5. Direksyon at mga tampok ng mga estado ng pagganap

Ang pangatlong layunin ng KPI ay upang matukoy ang pagiging epektibo ng patakaran sa korporasyon sa pagtatrabaho sa mga tauhan.Ang pamantayan sa Psychodiagnostic: 1. Ang kasiyahan sa trabaho. 2. Ang istraktura ng mga motibo ng aktibidad sa paggawa. 3. Mga turnover ng kawani: dinamika at mga kadahilanan. 4. katapatan sa samahan: responsibilidad sa trabaho, tiwala sa samahan, pagtatalaga. 5. Ang klima-sikolohikal na klima ng koponan

Ang pang-apat na layunin ng KPD ay ang pagbuo ng mga pangakong direksyon para sa pagpapabuti ng samahan ng paggawa.Ang pamantayan sa psychodiagnostic: 1. Estado ng mga kondisyon ng pagtatrabaho ng ergonomiko. 2. Ang istraktura at tampok ng samahan ng paggawa. 3. istrukturang sosyo-sikolohikal ng pangkat. 4. Espirituwal na mga halaga ng pangkat. 5. Ang saloobin ng mga kawani sa propesyonal at paglago ng trabaho. 6. Kwalipikasyon at trainability ng mga tauhan

Ang ikalimang layunin ng KPI ay ang pagbuo ng makabagong klima ng isang samahan: ang saloobin ng mga tauhan sa mga pagbabago; n mga tampok ng SPK ng koponan (cohesion, pagkakaisa, pagkakatugma); n mga kakaibang pakikipag-ugnayan (intensity, direksyon, dalas, lalim, sukat, atbp.) sa masalimuot at emergency na sitwasyon ng aktibidad. Mga pamantayan sa psychodiagnostic: n Ang saloobin ng indibidwal at pangkat sa makabagong kilusan. n Socio-sikolohikal na klima ng koponan. n Pang-edukasyon at intelektuwal na hangarin ng mga kawani n

Mga pamamaraan ng diagnostic ng tauhan Qualitative (qualimetric) pagtatasa ng mga tauhan tradisyonal na pagtatasa (pagtatasa ng nilalaman, pakikipanayam, diagnostika, mga rekomendasyon) di-tradisyonal na pagtatasa (astrolohiya, graphology, parapsychology) pagsukat (statistic) pagtatasa ng mga tauhan ng propesyonal na pagtatasa (paghahambing sa mga kinakailangan ng propesyon) pagtatasa ng intragroup (pagtatasa ng bawat isa. kandidato laban sa mga resulta ng pangkat)

Ang mga pamamaraan ng kwalipikadong pagtatasa ng mga tauhan ay ginagamit sa paglutas ng mga problema ng pagpili at sertipikasyon ng mga tauhan, recruiting team (mga koponan, shift). n ay batay sa datos ng ekspertong paghuhusga, na batay sa paghuhusga ng subjective na pasya ng eksperto

Ang pangalan ng pamamaraan ng Pagtatasa sa sentro (Ang pagtatasa ng mga tauhan ng personel Diagnostics ng pangkalahatang kakayahan Ang nilalaman ng pamamaraan Para sa kumplikadong mga kwalipikadong diagnostic ng mga potensyal at umiiral na mga kakayahan at mga limitasyon ng empleyado tungkol sa mga kinakailangan ng isang aktibidad na pagtatasa ng pangkalahatang antas ng pag-unlad at mga katangian ng pangunahing mga phenomena sa kaisipan (mga katangian, estado, proseso): pag-iisip, pansin, mga kasanayan sa psychomotor, memory Diagnostics Diagnostics ng antas at mga katangian ng PVF ng mga propesyonal na mahalagang katangian (dami, pagdama, paglaban sa stress, kakayahang makipagtalastasan) ay isinasagawa Nilalaman.Ang mga dokumento ay hiniling at pinag-aralan, pagtatasa (ibinigay na pagtatasa. pangkalahatang mga patakaran pagkuha ng mga dokumento) at mga espesyal na dokumento na normatibo ng isang tiyak na propesyon, posisyon

Pangalan ng pamamaraan Nilalaman ng pamamaraan Comprehensive Espesyal na pag-aaral ng talambuhay ng isang tao gamit ang isang hanay ng mga pamamaraan: pagsusuri ng nilalaman, talambuhay ng isang pakikipanayam, pagsusuri ng mga sangguniang archival, pagtatasa ng eksperto, koleksyon at pagsusuri ng mga opinyon Diagnostics Natutukoy ang nangingibabaw na pagkahilig ng isang tao sa personal o isa pang uri ng pag-uugali sa iba't ibang mga tiyak na sitwasyon Pakikipanayam sa mga propesyonal. Ang koleksyon ng impormasyon tungkol sa mga interes ng buhay ng pakikipanayam, karanasan sa trabaho, mga hangarin sa propesyonal at karera, mga interes sa paglilibang, atbp .Ang Paraan Ang mga elemento ng pagmomolde ng mga aktibidad na propesyonal ay pinasimulan sa batayan ng mga simulators. Ang sitwasyon ay sinusunod at ang tagumpay ng gawain ay nasuri, na isinasaalang-alang ang naitatag na pamantayan at kaugalian

1 Pamamaraan ng mga independiyenteng hukom Paraan ng talakayan ng pangkat 2 Pagtatasa ng isang empleyado ng mga hindi kilalang tao (57 katao) batay sa cross-examination (survey) Sa isang pangkat ng 5-10 katao ang isang talakayan tungkol sa problema ay ginaganap. Sa loob ng balangkas ng pagmamasid, ang mga posisyon ng mga kalahok, ang kanilang komunikatibo at personal na katangian ay nasasailalim sa mga diagnostic. Pagsasagawa Ang lahat ng mga empleyado ay tatanungin ang parehong mga katanungan, ang mga sagot na kung saan ay naitala at nasuri sa mga pakikipanayam at mga puntos na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng mga propesyonal na aktibidad at interes ng samahan Situational Ang mga nasuri na empleyado ay binibigyan ng mga paglalarawan ng ilan at mga panayam ng mga ang parehong mga sitwasyon. Pagkatapos ang kanilang posibleng mga aksyon na nauugnay sa mga sitwasyong ito ay naririnig at naitala.

1 2 Pamamaraan ng pagsusuri Ang isang empleyado ay nasuri ng mga empleyado ng iba't ibang mga posisyon na "360 degree" na nakakaalam sa kanya mula sa trabaho.Pamamaraan ng pagsusuri para sa isang mapagpasyang sitwasyon Ang pag-uugali ng isang upahang empleyado sa totoong kritikal na mga sitwasyon ng propesyonal na aktibidad ay nasuri ng dalubhasa. Ang antas ng "tama" at "hindi pagkakamali" ng pag-uugali ay tinutukoy. Mga Tuntunin ng pagtatasa: 1. Isang listahan ng mga paglalarawan ng "tama" at "hindi tama" na pag-uugali ng empleyado sa mga mapagpasyang sitwasyon ay nabuo. 2. Ang mga paglalarawan ay ipinamamahagi ayon sa pangunahing mga seksyon ng akdang: "Teknolohiya", "Komunikasyon", "Safety Engineering", atbp 3. Ang mga resulta ng pagtatasa ay ipinasok sa Observation Card bilang mga yugto ng pag-uugali ng nasuri na maipon. Mga Kakulangan: subjectivity, makabuluhang oras, pinansyal at iba pang mga gastos, ang pangangailangan para sa mataas na pagganyak ng optant at tiwala sa relasyon

Mga pamamaraan ng pagtatasa ng istatistika ng mga tauhan Ang mga pamamaraan ng pangkat na ito ng mga diagnostic ng mga tauhan ay batay sa mga resulta ng pagsukat ng dami ng mga propesyonal na mahalagang katangian ng isang empleyado. n Ang pamantayan sa pagsukat ay mga pamantayan sa pagsubok na ipinahayag sa mga puntos, ang bilang ng mga nakumpletong gawain, ang bilang ng mga error n

n n Ang paraan ng pinipilit na pagpipilian ay suriin lamang ng mga eksperto ang mga katangiang iyon na ipinahiwatig sa listahan ng mga kahilingan sa propesyonal na hiniling ng pamamahala. Ang pagtatasa ay isinasagawa alinsunod sa isang dating binuo scale ng mga pagtatasa (halimbawa, lipunan, karanasan sa trabaho, kakayahan sa pagpaplano, samahan ng personal na gawain, pagmamasid, atbp.) Ang pamamaraan ng deskriptibo ay nagpapalagay ng isang pare-parehong detalyadong paglalarawan ng mga merito at demerits ng empleyado at maaaring pagsamahin ng nakaraang

n n Ang pamamaraan ng pag-rate ng antas ng pag-uugali sa pag-uugali ay nagsasangkot ng pagpuno ng isang palatanungan na naglalaman ng 6-10 pinakamahalagang mga katangian ng trabaho, na binuo ng parehong evaluator at ang dalubhasa batay sa pagsusuri ng 5-6 mapagpasyang mga sitwasyon. Sinusuri ng eksperto ang mga kwalipikasyon ng empleyado batay sa kanilang mga katangian at ipinapaalam sa kanya ang panghuling rating. Batay sa mga pagtatantya na ito, ang mga projection para sa hinaharap ay ginawa. Ang pamamaraan ng mga pamantayang pagsusuri ay ang pinuno ay nagpupuno ng isang espesyal na form na naglalarawan sa bawat aspeto ng gawain ng empleyado. Ang pamamaraan na ito ay simple at naa-access upang magamit, ngunit dahil ang pagtatasa ng tagapamahala ay palaging subjective, upang madagdagan ang bisa nito, ang form ay maaaring punan ng isang empleyado ng serbisyo ng tauhan na lubusang tinatalakay ang gawain ng taong pinatunayan sa manager bago. Tinitiyak ng pagsasanay na ito ang pagkakapareho ng mga pagtatasa sa loob ng samahan, nakakatulong upang malampasan ang subjectivity, mahusay na natanggap ng mga empleyado, ngunit nangangailangan ng makabuluhang gastos.

n Ang pamamaraan ng mga talatanungan at mga paghahambing na mga talatanungan sa pinakasimpleng anyo ay batay sa isang hanay ng mga katanungan at paglalarawan. Tinutuya ng tagasuri ang bawat katangian o nag-iiwan ng isang blangkong puwang. Sa isang sopistikadong bersyon, ang bawat posisyon ay nasuri sa isang scale mula sa "mahusay" hanggang sa "masama". AT pangkalahatang pagtatasa ang pagganap ay nagiging kabuuan ng mga rating. Ang isang pagkakaiba-iba ng mga pamamaraan ng palatanungan ay maaaring punan ang huli hindi lamang ng ulo, kundi pati na rin ng mga subordinates, na sinundan ng kanilang paghahambing ng isang pangkat ng mga eksperto na bumubuo komprehensibong pagsusuri negosyo at personal na katangian.

n n N Paraan ng pamamahagi ng mga marka sa isang hierarchical na pagkakasunud-sunod. Isa sa pinakasimpleng pamamaraan ng pagproseso ng istatistika ng mga resulta ng pagtatasa ng mga tauhan. Ayon sa data ng pagtatasa, ang mga empleyado ay nakaayos sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod at may marka. Sa malalaking grupo (higit sa 20 katao) mahirap na magraranggo ang mga manggagawa sa ganitong paraan, lalo na ayon sa mga komplikadong tagapagpahiwatig. Para sa kadalian ng paggamit, ang mga pinagsama-samang pag-uuri ay ginagamit, kung ang pinakamahusay at pinakamasama empleyado ay napili muna, at pagkatapos ang pinakamahusay at pinakamasama sa natitira, atbp. Ang pamamaraan ng benchmark ay binubuo sa paghahambing ng nasuri sa isang tunay na tao, ang pinakamahusay na ayon sa ilang pamantayan. Ang positibong bahagi nito ay ang kalinawan, ang negatibong panig ay ang kawalan ng kakayahan na isaalang-alang ang maraming mga personal na katangian ng mga tao. Hindi mo dapat piliin ang iyong sarili o pambihirang tao bilang isang sanggunian. Ang pagiging maaasahan ng pamamaraang ito ay tinatayang 0.3.

n n Ang pamamaraan ng paghahambing sa pamamagitan ng mga pares ay batay sa katotohanan na ang mga pangalan ng mga nasuri na empleyado ay inilalagay sa mga baraha, na kung saan ay ihahambing sa mga pares na may itinatag na criterion, at pinapili ng dalubhasa mula sa pares ang kard ng isa na pinaka-nakakatugon sa pamantayan na ito. Ang bilang ng mga beses na ang empleyado ay ang pinakamahusay sa pares ay pagkatapos ay binibilang at ang mga resulta ay ipinakita bilang isang index ng bilang ng mga kagustuhan kumpara sa bilang ng mga empleyado na nasuri. Ang mga nagreresultang indeks ay maaaring ihambing sa average na rating. Ang pamamaraan ng mga libreng pagtatasa ay ipinapalagay na ang eksperto ay hindi napipilit ng anumang mga paghihigpit at maaaring magbigay ng pagtatasa na iyon at sa pagkakasunud-sunod na nakikita niyang angkop. Ito ay batay sa pagtatalaga ng mga eksperto ng isang tiyak na kalidad ng mga puntos sa isang naibigay na sukat sa bawat kalidad ng empleyado at ang pagkuha ng kanilang kabuuan o average na halaga. Ang pamamaraan na ito ay malinaw, simple, ngunit naglalaman ng mga elemento ng subjectivity, at ginagawang posible upang labis na matantya ang mga pagtatantya ng mga agarang tagapamahala na hindi nais na masira ang mga relasyon sa mga subordinates.

n n n Ang pamamaraan ng isang naibigay na pagmamarka ay upang magtalaga ng isang paunang natukoy na bilang ng mga puntos para sa bawat nakamit ng isang empleyado sa kanilang kasunod na pagtawag. Tinitiyak nito ang kalinawan ng mga pamantayan at ang sistema ng pagtatasa mismo, ang pagiging simple, pag-access, ngunit isinasaalang-alang lamang ang kasalukuyang mga resulta. Ang pagiging maaasahan ng pamamaraan ay 0, 7 -0, 9. Ang pamamaraan ng pagtatantya ng matrix ay isang pagsasama ng ilan sa mga nauna. Sa loob ng balangkas nito, sinusuri ng mga eksperto ang mga empleyado sa mga puntos ayon sa tatlong mga pangkat ng mga parameter: pagganap ng mga pag-andar ( responsibilidad sa trabaho), mga katangian ng negosyo at personal na nakakaimpluwensya sa pagganap ng trabaho. Para sa bawat isa sa mga parameter, ang isang "timbang" ay natutukoy alinsunod sa kontribusyon sa panghuling resulta ng gawain. Ang mga marka ay pinarami ng kaukulang "mga timbang" at ang kanilang mga produkto ay idinagdag nang magkasama, na nagreresulta sa isang kabuuang marka na sumasalamin sa tagumpay ng empleyado. Ang pamamaraan ng pag-uuri ay binubuo sa katotohanan na ang dalubhasa ay namamahagi ng mga manggagawa sa pagliko mula sa pinakamabuti hanggang sa pinakamasama ayon sa ilang pangkalahatang kriterya.

Pag-aaral ng mga katangian ng pansin

Tulad ng makikita mula sa mga resulta ng pagsusuri ng CVC, ang pinaka-binibigkas sa propesyonal na aktibidad ng isang doktor ay ang dami, katatagan at pamamahagi ng pansin. Para sa kanilang pagsusuri sa sikolohiya, mayroong iba't ibang mga pamamaraan, pangunahin sa uri ng blangko. Isaalang-alang natin ang ilan sa mga pinaka ginagamit sa propesyonal na pagkonsulta sa pagpili ng mga tauhan.

Dami ng pansin

Mga pamamaraan para sa paghahanap ng mga numero ("Tables ni Gorbov").

Pagtuturo. Bago ka mag-table ng mga numero, ipinamamahagi sa gulo. Kailangan mong hanapin at ipakita ang mga numero sa pagkakasunud-sunod. Ang gawain ay dapat makumpleto nang mabilis at tama.

Ang paksa ay ipinakita sa pagliko ng apat na talahanayan, at ang oras ng trabaho sa bawat isa ay naitala. Ang resulta ay idinagdag.

Pagproseso ng mga resulta: ang tagapagpahiwatig ng oras ay agad na inilipat sa scale na "T", ang saklaw nito ay mula 0 hanggang 19 puntos. Pinapayagan ka ng scale na ito upang matukoy ang antas ng pag-unlad ng sinisiyasat
ari-arian.

Ang talahanayan ng pag-convert ng scale ng oras sa scale na "T".

		Mga antas ng kalubhaan
		napakababa
		napakababa
		napakababa

Isang halimbawa ng materyal na insentibo.

Katatagan ng atensyon ("pagsubok Bourdon")

Pagtuturo. Ang liham ng alpabeto ay nakalimbag sa mga linya sa form. Maingat na, palagi mong isaalang-alang ang lahat ng mga linya, hinahanap ang mga titik na K at I. Bilugan ang titik na "K", at i-cross ang titik na "I". Ang gawain ay nakumpleto nang mabilis at tumpak. Subukan na huwag makaligtaan ang mga titik.

Ang oras ng pagsubok ay limitado sa 10 minuto.

Pagproseso ng mga resulta. Mayroong maraming mga pamamaraan para sa pagkalkula ng tagumpay ng isang naibigay na atas. Karamihan kumpletong pamamaraan nagsasangkot sa isinasaalang-alang ang mga tagapagpahiwatig ng tama at pagganap ng gawain. Pinapayagan ka ng pamamaraang ito na magtayo ng isang graph ng pagpapanatili ng pansin sa pamamagitan ng mga minuto at upang masuri ang pansin sa mga rating: "matatag", "medyo matatag", "nagbabago" o "hindi matatag".

SKHAVSKHEVIKHNAISNKHVHVKSNAISEHVKHENAISNEVKHAK VNKHIVSNAVSAVSNAEKEAHVKESVSNAISAISNAVKHNVK NHISHVHEKVKHIVKHEISNEINAIENKHKKHEKVKISVKHI HAKHNSKAISVEKVKHNAISNHEKHISNAKSKVHKVNAVSN ISNAIKAEHKISNAIKKHEKHEISNAHKEKHVISNAIHVIKH SNAISVNKKHVAISNAHEKEKHSNAKSVEEVAISNASNKIV KHKEKNVISNKKHVEHSNAISKESIKNAESNKHKVIHKAKS AISNAEHKWENVHKEAISNKAIKNVVNKVKHAVEIVISNA KAHVEIVNAHIENAIKVIEAKEIVAKSVEIKSNAVAKESV NKESNKSVKHIESVHKNVSKVVKNIESAVIEKHEVNAIEN KHEVKAISNASNAISKHAKVNNAKSKHAYENASNAISVKKHEV EVHKKHSNEISNAISNKVKHVEKEVKVNAISNAISNKEVKKH AVSNAKHKASESNAISKHKVAISNASAVKKHSNEISHKHEK VIKVENAIENEKHAVIHNVIHKHEHNVISNVSAEHISNAI NKEKHVIVNAEISNVIAEVAENKHVKHVISNAEIEKAIVEKH KEISNESAEIHVKEVEISNAEAISNKVEHIKKHNKEAISNA EAKAEKHEVSKKHEKHNAISNKWESNAISEKHEKNAISN ISNEISNVIEHKVKHEIVNAKISKHAYEVKEVKIEKHEISNAI SNAISAKVSNKHAESKHAISNAENKISKHKEHVHVSKNEIENA EKHEKNAIVKVKHEHISNAIHKAHENAIENIKVKEISNAI EXVKVIEHAIEHEKVSNEYESVNEVISNAEAHNHKSNAHS ISNAIEINEVISNAIVKHSISVAIEVKHEIKHSKEEHKIE KEVHVAESNASNKISCHEAEHKVEHEAISNASVAISEVEKE HVEKHSNKISEKAEKSNAIEKHSEHSNAISVNEKHSNAIA AVENAHIAKHVEIVHAISNA VNSIEAHSNAESNVKSNKHAYVIKAIKNKNAVSNEKVHK SIAESVKHEKSNAKSHVHKVSNHXVEHKASNAISKSHKE NAISNKHAVKEVKHKIEISNAINKHASNEKHKSKHEVKHEIKHNAI HEVHENWICHNKVHEKNAISNHAIVENAIHNHKVKHENAISN VKEVKHAISNAHKVNVAIENSKHVKKHEAISNAVKHSVKAHSNA KISNKEKNSWAYSWAYSHWAISNAEKHEKAIVNAVEKWE AENKAISKHAISNKHISVKVSEKHVEKISNAISNAISKVESV ISKAIKVKKNVKHSKVNAIENISNAIHAVKNVEHVANKIEKH EVHEVNAISKAIAANAKHKVKEVKVNKHISKAISNVHAVHV NAISNKHVKISNAIEHEKKHNAISNVEHVEISNHVKHKVN HKVNHVKSNKHNAISNVKACHSVKHVKHAISNANAHSNHVHVH AISKHAAIKKHAEVEHKSNVIVAISNAHKIVKHEKIAHINAIS

Kahit na ang mas tumpak na impormasyon tungkol sa katatagan ng pansin ng paksa sa proseso ng aktibidad ay maaaring makuha sa pamamagitan ng pagpapakilala sa proseso ng pagtatrabaho sa isang gawain sa ilang mga agwat ng oras sa anyo ng biglaang matalim na mga senyas, ekstra ng pag-uusap, atbp. Gayunpaman, ang nasabing pagsusuri ay medyo mahirap at nangangailangan ng maraming oras sa aktibidad ng tasa ng mga tauhan.

Inirerekumenda namin ang isang pinasimple na bersyon ng mga resulta ng pagproseso ng pagsubok: pagtukoy ng kawastuhan ng gawain (sa%) at pagiging produktibo, i.e. ang bilang ng mga titik na na-scan sa oras na inilaan para sa pagsubok (10 minuto). Kapag nagtatrabaho sa iminungkahing form, ang katumpakan ng 100.0% ay 363 na tumawid at mga bilog na titik na "K" at "I", at upang makalkula ang pagganap, nagpapatuloy tayo mula sa katotohanan na ang kabuuang bilang ng mga na-scan na titik sa iminungkahing form ay 1480 character.

Ang formula ng pagkalkula ng katumpakan:

T (katumpakan) \u003d n / m.100,

kung saan n ang bilang ng mga tama na naka-cross out na mga titik; m ay ang bilang ng mga titik na dapat ma-cross out.

Katatagan ng mga antas ng atensyon

Pamamahagi ng pansin

Upang pag-aralan ang pag-andar ng pamamahagi at paglipat ng atensyon, maaari mong ilapat ang pamamaraan ng "Arrangement ng mga numero".

Insentibo na materyal: mga form, lapis, segundometro.

Form ng pamamaraan na "Arrangement ng mga numero"

Pagtuturo. Ang form ay naglalaman ng dalawang mga parisukat ng 25 mga cell. Ang kaliwang parisukat ay naglalaman ng mga random na napiling mga numero mula 1 hanggang 99. Dapat mong isulat muli ang mga numero mula sa kaliwang parisukat sa kanan sa mahigpit na pagtaas ng pagkakasunud-sunod, na nagsisimula sa pinakamaliit na numero. Dapat mong punan ang kanang linya ng linya ayon sa linya: una, limang mga cell (mula kaliwa hanggang kanan) ng unang linya, pagkatapos ay limang mga cell ng pangalawang linya, atbp. Hindi pinapayagan na gumawa ng anumang mga marka sa kaliwang parisukat. Kung nalaman mong napalampas mo ang isang numero, huwag tumawid kahit ano, ngunit isulat ito sa susunod na libreng cell at bilugan ito. Ang gawain ay binigyan ng dalawang minuto. Kinakailangan upang ayusin ang maximum na posibleng bilang ng mga numero sa panahong ito, ngunit walang mga pagkakamali.

Pagproseso ng mga resulta. Ang pagsuri sa mga resulta ng pananaliksik ay isinasagawa gamit ang isang blangko na susi (Larawan 1). Ang bilang ng mga numero sa kanang parisukat (pagiging produktibo) at ang bilang ng mga pagkakamali - ang mga hindi nakuha na numero ay binibilang (mga error na natuklasan ng paksa mismo, ang mga bilog na numero ay isinasaalang-alang din). Ang kamag-anak na dalas ng mga maling sagot ay natutukoy (ang ratio ng bilang ng mga error sa kabuuang bilang ng mga naipasok na numero).

Ang susi para sa pagsusuri ng mga resulta ng pananaliksik sa pamamahagi ng atensyon.

Pag-aaral ng mga katangian ng pag-iisip at imahinasyon

Pamamaraan "Pagtatag ng mga pattern"

Ang pamamaraan ay dinisenyo upang pag-aralan ang aktibidad, kakayahang umangkop sa pag-iisip, intelihente, pati na rin upang masuri ang memorya ng nagtatrabaho - isang kalidad na mahalaga sa propesyonal para sa isang doktor.

Stimulus material. Ang form, na kung saan ay isang hanay ng limang-titik (unang limang linya) at walong-titik (susunod na dalawampung linya) na mga salita, ang bawat linya ay naglalaman ng limang salita. Sa simula ng bawat linya mayroong isang hanay ng mga simbolo. Lapis. Stopwatch.

		dekorasyon	pangingibabaw	pagwawasto	istruktura	savvy
		lebadura	piramide	nakakahiya	bookmark	halaga
		boomerang	teletype	paggalaw	patatas	malay
		plumage	komsomol	indian	margarin	buwaya
	§0X§ \u003d § + 0	pistol	kamangmangan	kasanayan	traviata	isang gamot
	! + §-: X \u003d §	monopolyo	scorpio	patag	artifact	okolotok
		operetta	maze	kanyon	aerodrome	malay
		taksi	telegrapo	calico	avenue	tarantass
		broadcast	anthracite	kawastuhan	likas na hilig	braggart
	X- + § + X§	pangingibabaw	akademya	helikopter	litratista	patatas
		secretaire	orihinal	kawali	kasanayan	lapis
		meridian	tarantass	materyal	radiator	interes
	0§ + § + ?§ +	card	arkeologo	lunukin	laktawan ang lubid	kanyon
		aparador	hagdan	orihinal	kawali	strawberry
		patag	kasanayan	ang kontrata	isang gamot	balita
		pistol	okolotok	operetta	likas na hilig	istruktura
		institute	pansin	nakakahiya	scorpio	komsomol
		plumage	strychnine	traviata	anthracite	artifact
		dekorasyon	nasusunog	lunukin	scorpio	okolotok
		institute	monopolyo	customer	kasanayan	boomerang

Pagtuturo. Ang form ay may 25 linya, ang bawat linya ay may limang magkakaibang mga salita. Sa simula ng linya mayroong mga maginoo na palatandaan § + 0: \u003d X, atbp. Ang pagkakasunud-sunod ng mga character na ito ay tumutugma sa pagkakasunud-sunod ng mga titik sa isa o higit pang mga salita na lilitaw sa linyang ito. Hanapin at salungguhitan ang mga salitang iyon kung saan ang pagkakasunud-sunod ng mga titik ay tumutugma sa pagkakasunud-sunod ng mga simbolo sa simula ng linya. Maaaring magkaroon ng 1 hanggang 5 tulad ng mga salita sa isang linya.Ang gawain ay nakumpleto sa loob ng 10 minuto. Sa Stop utos, maglagay ng isang patayong linya pagkatapos ng huling salita na mayroon kang oras upang tignan sa oras na ibinigay ang utos na ito.

Ang paksa ay kailangang ipaliwanag na kung ang lahat ng mga titik sa salita ay magkakaiba, kung gayon ang mga palatandaan na nagsasaad ng mga titik na ito ay dapat ding magkakaiba. Kung ang mga titik sa salita ay paulit-ulit, kung gayon ang mga palatandaan na nagsasaad ng mga titik na ito ay dapat ding ulitin. Halimbawa, sa salitang KANAT, ang pangalawa at ikaapat na letra ay pareho, ngunit ang una, pangatlo at ikalima ay magkakaiba. Nangangahulugan ito na kung ang salitang ito ay itinalaga ng mga maginoo na palatandaan, kung gayon dapat itong tumutugma sa sumusunod na kumbinasyon: X: 0:! o + 0? 0 X, atbp. Ang mga simbolo ay hindi tumutugma sa anumang mga tiyak na titik, ngunit ipinapahiwatig lamang ang kanilang pagkakasunud-sunod sa salita. Maaari mong isaalang-alang ang pagpapatupad ng gawain halimbawa:

Kasunod ng gawain, dapat salungguhitan ng paksa ang salitang "kamao" sa linya na ito, sapagkat sa hanay ng mga maginoo na character, ang una at ikalimang mga character ay pareho, at ang pangalawa, pangatlo at ikaapat ay magkakaiba. Hindi na kailangang salungguhitan ang salitang "radar", sapagkat, sa kabila ng katotohanan na ang una at ikalimang mga letra sa salitang ito ay pareho, ang pangalawa at ikaapat ay pareho din, at sa mga character ng linyang ito ay magkakaiba sila.

"Susi" sa pagproseso ng mga resulta ng pananaliksik ayon sa pamamaraan na "Pagtatatag ng mga pattern"

Ang mga resulta ay naproseso gamit ang susi. Natutukoy ang bilang ng mga maling sagot (hindi pinag-aralan at maling mga salungguhit na salita) at ang kabuuang bilang ng mga salitang tiningnan (pagganap) ay tinutukoy. Ang rate ng tagumpay ay kinakalkula gamit ang formula:

A \u003d (C - W) / (C + O) .S,

Ang pagsusuri ng mga resulta ng pagpapatupad ng pamamaraan ay isinasagawa gamit ang isang scale (talahanayan. 1).

Talahanayan 1

Ang antas ng rating para sa pamamaraan na "Establishing pattern"

Tandaan:? - ang kabuuang bilang ng mga tamang sagot.

Ang rate ng tagumpay na mas mababa sa 67 (3-1 puntos) - nagpapahiwatig ng hindi magandang span ng pansin at mababang dami ng RAM; 68-88 (4-5 puntos) - tumutugma sa isang kasiya-siyang marka; 89-100 - mabuti; higit sa 100 (8-10 puntos) - mahusay.

Propesyonal na pag-iisip at pagkamalikhain

Pag-iisip ng uri ng palagay
at ang antas ng pagkamalikhain

Hiniling ang sumasagot na sagutin nang kahalili ("oo" - "hindi") sa bawat pahayag. Kapag binibigyang kahulugan ang mga resulta ng diagnostic, isinasaalang-alang ang mga positibong tugon.

Mayroong apat na pangunahing uri ng pag-iisip, ang bawat isa ay may mga tukoy na katangian: layunin, masagisag, palatandaan, simbolikong pag-iisip. Ayon sa pinangalanan na mga uri ng pag-iisip, ang talatanungan ay may kasamang apat na kaliskis, bawat isa ay naglalaman ng 15 pahayag, kaya ang pinakamataas na marka para sa bawat sukat ay 15 puntos.

Ang ikalimang sukat, na mayroon ding 15 na pahayag, ay nagbibigay-daan sa iyo upang masuri ang antas ng pagkamalikhain ng isang tao.

Ang sheet sheet din ang susi. Ang mga haligi na bilang ng Roman number ay nagpapahiwatig ng mga bilang ng mga pahayag na may kaugnayan sa ganitong uri ng pag-iisip

Tatlong antas ng pangunahing uri ng pag-iisip at malikhaing kakayahan (pagkamalikhain) ay natutukoy: mataas na antas (ang marka ng diagnostic ay nasa saklaw mula 0 hanggang 5); average na antas (mula 6 hanggang 9 puntos); mataas na antas (mula 10 hanggang 15 puntos).

Ang pangunahing katangian ng mga pangunahing uri ng pag-iisip

I. Objektibong pag-iisip. Ito ay hindi magkakahiwalay na konektado sa isang bagay sa espasyo at oras. Ang pagbabagong-anyo ng impormasyon ay isinasagawa gamit ang mga layunin na aksyon. Mayroong mga pisikal na paghihigpit sa pagbabalik-loob. Ang mga operasyon ay isinasagawa lamang nang sunud-sunod. Ang resulta ay isang kaisipang nakasulat sa isang bagong disenyo. Ang ganitong uri ng pag-iisip ay pag-aari ng mga taong may praktikal na mindset.

II. Malikhaing pag-iisip. Hiwalay mula sa paksa sa espasyo at oras. Ang pagbabagong-anyo ng impormasyon ay isinasagawa gamit ang mga aksyon na may mga imahe. Walang mga pisikal na paghihigpit sa pag-convert. Ang mga operasyon ay maaaring isagawa nang sunud-sunod at nang sabay-sabay. Ang resulta ay isang pag-iisip na isinama sa isang bagong imahe. Ang mga taong may isang artistikong mindset ay nagtataglay ng pag-iisip na ito.

III. Nakapirming pag-iisip. Ang pagbabagong-anyo ng impormasyon ay isinasagawa gamit ang mga inpormasyon. Ang mga palatandaan ay pinagsama sa mas malalaking yunit ayon sa mga patakaran ng isang solong gramatika. Ang resulta ay isang pag-iisip sa anyo ng isang konsepto o pahayag na nag-aayos ng mga mahahalagang ugnayan sa pagitan ng mga itinalagang bagay. Ang mga taong may isang makataong mindset ay nagtataglay ng pag-iisip na ito.

IV. Simbolikong pag-iisip. Ang pagbabagong impormasyon ay isinasagawa gamit ang mga panuntunan sa pagkilala (partikular, algebraic rules o arithmetic sign at operasyon). Ang resulta ay isang kaisipang ipinahayag sa anyo ng mga istruktura at pormula na kumukuha ng mahahalagang ugnayan sa pagitan ng mga simbolo. Ang pag-iisip na ito ay pag-aari ng mga taong may mindset matematika.

TANONG

1. Mas madali para sa akin na gumawa ng isang bagay kaysa ipaliwanag kung bakit ko ito ginawa.

2. Gusto kong magsulat ng mga programa para sa computer.

4. Gustung-gusto ko ang pagpipinta (iskultura).

5. Hindi ko gugustuhin ang isang trabaho kung saan ang lahat ay malinaw na tinukoy.

6. Mas madali para sa akin na malaman ang isang bagay kung may kakayahan akong manipulahin ang mga bagay.

7. Mahilig ako sa chess, mga pamato.

8. Madali kong ipahayag ang aking mga saloobin pareho sa pasalita at sa pagsusulat.

9. Gusto kong gumawa ng pagkolekta.

10. Mahal ko at naiintindihan ang abstract na pagpipinta.

11. Mas gugustuhin kong maging isang locksmith kaysa sa isang inhinyero.

12. Para sa akin, ang algebra ay mas kawili-wili kaysa sa geometry.

13. Sa kathang-isip para sa akin mas mahalaga kung ano ang sinabi, ngunit kung paano ito sinabi.

14. Mahilig akong dumalo sa mga kaganapan sa libangan.

15. Hindi ko gusto ang regulated na trabaho.

16. Gusto kong gumawa ng isang bagay sa aking sariling mga kamay.

17. Bilang isang bata, nagustuhan kong lumikha ng aking sariling code para sa pagsusulat sa mga kaibigan.

18. Naglalagay ako ng malaking kahalagahan sa anyo ng pagpapahayag ng kaisipan.

19. Mahirap para sa akin na maihatid ang nilalaman ng kwento nang walang matalinghagang pagtatanghal nito.

20. Hindi ko gusto ang pagbisita sa mga museo, dahil pareho silang pareho.

21. Kinukuha ko ang anumang impormasyon bilang gabay sa pagkilos.

22. Mas naakit ako sa trademark ng kumpanya kaysa sa pangalan nito.

23. Naaakit ako sa gawa ng isang komentarista sa radyo at telebisyon.

24. Ang mga pamilyar na melodies ay nagpupukaw ng ilang mga larawan sa aking ulo.

25. Mahilig akong mag-fantasize.

26. Kapag nakikinig ako ng musika, parang sumasayaw ako.

27. Ako ay interesado na maunawaan ang mga guhit at diagram.

28. Nagustuhan ko ang mga aralin sa panitikan.

29. Ang isang pamilyar na amoy ay tumatanggal sa buong larawan ng mga kaganapan na naganap maraming taon na ang nakalilipas.

30. Iba't ibang libangan ang gumagawa ng buhay sa isang tao.

31. Tanging ang maaaring maantig ang totoo.

32. Mas gusto ko ang mga eksaktong agham (matematika, pisika).

33. Hindi ako pumasok sa aking bulsa para sa isang salita.

34. Mahilig akong gumuhit.

35. Ang isa at ang parehong pagganap ay maaaring mapanood ng maraming beses, ang pangunahing bagay ay ang pag-play ng aktor, isang bagong interpretasyon.

36. Bilang isang bata, gusto kong mag-ipon ng mga mekanismo mula sa mga bahagi ng taga-disenyo.

37. Para sa akin na maaari kong mag-aral ng shorthand.

39. Sumasang-ayon ako sa F.M. Dostoevsky ang kagandahan ay i-save ang mundo.

40. Mas gugustuhin kong maging isang pamutol kaysa sa isang sastre.

41. Mas mahusay na gumawa ng isang dumi ng tao sa iyong mga kamay kaysa sa disenyo nito.

Sa palagay ko, kaya kong mai-master ang propesyon ng isang programmer.

43. Mahilig ako sa tula.

44. Bago gumawa ng anumang bahagi, gumawa muna ako ng isang pagguhit nito.

45. Mas gusto ko ang proseso ng aktibidad nang higit sa resulta nito.

46. \u200b\u200bPara sa akin mas mahusay na magtrabaho sa aking mga kamay kaysa sa pag-aaral ng mga guhit.

47. Ito ay magiging kagiliw-giliw na para sa akin upang maintindihan ang mga sinaunang crypts.

48. Kung kailangan kong magsalita, kung gayon lagi kong inihahanda ang aking pagsasalita, bagaman sigurado ako na mahahanap ko ang mga kinakailangang salita.

49. Sa paaralan mas gusto ko ang paglutas ng mga problema sa geometry sa halip na algebra.

50. Kahit na sa isang mahusay na gumaganang negosyo, sinubukan kong malikhaing magbago ng isang bagay.

51. Gustung-gusto ko ang paggawa ng mga handicrafts sa bahay, pag-ikot.

52. Maaari kong makabisado ang mga wika sa programming.

53. Hindi mahirap para sa akin na magsulat ng isang sanaysay sa isang naibigay na paksa.

54. Madali para sa akin na isipin ang isang imahe ng isang walang umiiral na bagay o hindi pangkaraniwang bagay.

55. Madalas akong nag-aalinlangan kahit na kung ano ang malinaw sa iba.

56. Mas gugustuhin kong ayusin ang bakal sa aking sarili kaysa dalhin ito sa pagawaan.

57. Madali kong natututunan ang mga istrukturang pang-gramatika ng wika.

58. Gustung-gusto ko ang pagsusulat ng mga titik.

59. Maaari kong isipin ang balangkas ng isang pelikula bilang isang serye ng mga imahe.

60. Ang mga kuwadro na gawa sa abstract ay nagbibigay ng maraming pagkain para sa pag-iisip.

61. Sa paaralan ay nagustuhan ko ang mga aralin sa paggawa, ekonomiya sa bahay higit sa lahat.

62. Hindi ako nahihirapan sa pag-aaral ng isang wikang banyaga.

63. Malugod akong nagsabi ng isang bagay kung tatanungin ako ng aking mga kaibigan.

64. Madali kong maisip ang nilalaman ng narinig ko sa mga imahe.

65. Hindi ko nais na ibigay ang aking buhay sa isang tiyak na sistema.

66. Madalas kong gawin ito muna, at pagkatapos ay mag-isip tungkol sa kawastuhan ng pagpapasya.

67. Sa palagay ko ay maaari kong malaman ang mga character na Tsino.

69. Sa palagay ko kawili-wili ang gawain ng isang screenwriter.

70. Gusto kong maging isang taga-disenyo.

71. Kapag nalutas ang isang problema, mas madali para sa akin na dumaan sa pagsubok at pagkakamali.

72. Kung mayroon akong kotse, hindi magiging mahirap ang pag-aaral ng mga palatandaan sa kalsada.

73. Madali akong nakahanap ng karaniwang wika sa mga hindi kilalang tao.

74. Naaakit ako sa gawa ng isang graphic designer.

75. Hindi ko nais na lumakad sa parehong paraan.

Pormularyo ng sagot

Pananaliksik ng volitional katangian ng pagkatao

Ang sikolohiya ng Russia ay nakabuo ng isang makabuluhang arsenal ng mga diskarte na idinisenyo upang mag-diagnose ay bilang isang mahalagang katangian ng isang pagkatao, pati na rin ang mga indibidwal na katangian ng mga sangkap nito (pagpapasiya, pagpipigil sa sarili, pagkamakinabang, atbp.). Ang pinaka detalyadong pagsusuri ng sikolohiya ng kalooban, pati na rin ang isang bilang ng mga orihinal na pamamaraan para sa pag-diagnose ng mga indibidwal na katangian ng volitional ay matatagpuan sa mga gawa ng V.A. Ivannikova, E.P. Ilyin.

Narito inilalahad namin ang isang talatanungan para sa pag-diagnose ng volitional katangian ng personalidad na binuo ni M.V. Chumakov. Ito ay simpleng gumanap, ngunit sa parehong oras ay nagbibigay-daan sa iyo upang makita ang parehong pangkalahatang antas ng pag-unlad at mga indibidwal na volitional na pagpapakita ng pagkatao (responsibilidad, inisyatibo, pagpapasiya, kalayaan, pagtitiis, tiyaga, enerhiya, pagkaasikaso, pagkamay-ari).

Ang palatanungan na "Volitional personality traits" (ON), ay naglalaman ng 78 puntos-pahayag. Ang mga pangunahing pagtatasa na nakuha bilang isang resulta ng pagtawag ng kaukulang mga kaliskis ay na-convert sa isang standard na scale na normatibo (10 pader). Ang bawat pamantayang tagapagpahiwatig ay maaaring bigyang kahulugan bilang isang mataas o mababang antas ng pagpapakita ng isa o isa pang kalidad na pangkaligtasan.

Ang mga resulta ng diagnostic ay ginagawang posible upang makuha ang pangwakas na (buod) na pagtatasa ng antas ng volitional sphere ng indibidwal. Ang responsable, sapilitan, aktibo, aktibo, tiwala, mapagpasya, tiyaga, masigla, mahusay na pagkontrol sa kanilang mga damdamin, independiyenteng, independiyenteng, may layunin at nakolekta na mga paksa ay may mataas na kabuuang iskor. Ito ang mga taong ito na tinawag na malakas na kalooban. Masigasig nilang tinutupad ang kanilang mga tungkulin, may potensyal sa pamumuno, mabilis na gumawa ng independiyenteng mga desisyon, at lubos na aktibo. Mayroon silang malinaw na mga layunin sa buhay at pagnanais na patuloy na makamit ang mga ito. Sa pagkakaroon ng mataas na propesyonal na kasanayan at kakayahan, ang mga na-diagnose na katangian ay idinagdag mahalagang kondisyon tagumpay at katatagan ng mga aktibidad.

Ang isang mababang kabuuang iskor ay katangian ng mga madaling kapitan ng pag-aalangan, pag-aalinlangan sa sarili, kawalan ng inisyatibo, hindi independiyenteng mga paksa. Maaari nilang pabayaan ang kanilang mga responsibilidad sa mga sitwasyon kung saan ang panlabas na kontrol sa kanilang mga aksyon ay humina. Bilang isang patakaran, ipinapakita nila ang mababang aktibidad at enerhiya. Ang kategoryang ito ng mga paksa ay maaaring may mga problema sa kusang konsentrasyon. Ang mga layunin sa buhay ay hindi sapat na may malay, ang mga tendencies sa pamumuno ay hindi ipinahayag. Ito ang mga tao na maaaring mailarawan bilang mahina ang kalooban. Napapailalim sa pantay na kakayahan, ang mga taong ito ay nakakamit ng mas mababa o mas matatag na mga resulta sa mga aktibidad.

Mga tagubilin: Basahin ang mga pahayag na iminungkahi sa iyo at ilagay sa form sa tabi ng bilang ng bawat pahayag ng isang "+" sign kung sumasang-ayon ka sa pahayag, o "-" kung hindi ka sumasang-ayon sa pahayag na ito. "

1. Kung dumadalo ako sa isang pulong, karaniwang nagsasalita ako.

2. Medyo naiinggit ako sa mga hindi pumapasok sa kanilang bulsa para sa mga salita.

3. Bihira akong humingi ng tulong sa sinuman.

4. Hindi ko pinapayagan nang maayos ang sakit.

5. Ako ay higit pa sa isang pesimista kaysa sa isang optimista.

6. Maaari akong ma-focus nang mabilis kung kinakailangan.

7. Wala akong malinaw na layunin sa buhay.

8. Hindi ko masabi ang tungkol sa aking sarili na ako ay madaling dumaan.

9. Dapat maging mas mapagpasya ako.

10. Kahit na sa maikling panahon ay mahirap para sa akin na gawin nang walang taong malapit sa akin.

11. Karaniwan kong ginagawa ang trabaho sa kabila ng mga paghihirap.

12. Ako ay aktibo.

13. Music, ingay madaling makagambala sa akin.

14. Kapag bumaba ako sa negosyo, iniisip ko ang lahat sa pinakamaliit na detalye.

15. Kadalasan, sa paanuman, sa sarili ko, nakikita ko ang aking sarili sa tungkulin ng isang pinuno.

16. Kapag ako ay tinanggihan, mahirap para sa akin na ulitin muli ang aking kahilingan.

17. Hindi ako ganap na nakaupo.

18. Hindi ako isang napaka-nakolekta na tao.

19. Alam kong mabuti ang gusto ko.

20. Nahihirapan akong gawin ang unang hakbang.

21. Ayaw kong kumuha ng mga panganib.

22. Maramdaman kong hindi komportable kung kailangan kong mag-isa mag-isa (sa nag-iisa) sa isang mahabang paglalakbay.

23. Kung ang isang bagay ay hindi gumana sa unang pagkakataon, sinusubukan ko nang paulit-ulit.

24. Madalas akong may pagkasira.

25. Hindi mahirap para sa akin na tumutok.

26. Hindi ako natatakot sa malalayong mga layunin.

27. Bihirang-huli akong huli para sa trabaho, paaralan, mga pagpupulong.

28. Noong ako ay nasa paaralan, madalas akong tinawag upang sagutin sa aralin.

29. Mabilis akong gumawa ng mga pagpapasya.

30. Gusto kong matuto nang walang tulong.

31. Hindi ako natatakot na maipanganak ang mga tao ng paulit-ulit na mga kahilingan.

32. Ang pahinga ay isang pagbabago lamang ng aktibidad.

33. Hindi ako madalas ang instigator ng mga bagong simula.

34. Ako ay nakakiling (nakakiling) upang mag-alinlangan.

35. Nahihirapan akong sumalungat sa opinyon ng pangkat.

36. Madali akong gulat.

37. Sa kaso ng pagkabigo, nawalan ako ng puso.

38. Mabilis akong bumawi.

39. Maaari akong magtrabaho nang mahabang panahon nang hindi ginulo.

40. Hindi masasabing ako ay isang taong may layunin.

41. Patuloy akong nag-imbento ng bago.

42. Madalas akong kumunsulta sa ibang tao.

43. Hindi ko matiis ang mahigpit na pisikal na aktibidad sa loob ng mahabang panahon.

44. Ako ay isang banayad na tao.

45. Hindi ko sasabihin na ako ay isang masipag na tao.

46. \u200b\u200bSa katunayan, madalas akong walang pag-iisip (walang pag-iisip).

47. Alam ko kung sino ang nais kong maging sa buhay at sinisikap ko ito.

48. Medyo madalas ako (aking sarili) ay kailangang maglagay ng halimbawa sa iba.

49. Pamilyar ako sa naghihirap na pag-aatubili pagdating sa pagpili.

50. Maaari akong maging matindi.

51. Madalas akong nakakaramdam ng tulog sa araw.

52. Maaari kong maitakda ang aking sarili sa malinaw at tumpak na mga layunin.

53. Masigasig kong tinutupad ang aking mga tungkulin sa trabaho, pag-aaral.

54. Kulang ako ng tiwala sa aking sarili.

55. Matiyaga akong naka-dial kung ang numero ay abala.

56. Ang mga masamang kalagayan ay madalas na pumipigil sa akin na makumpleto ang aking nasimulan.

57. Karaniwan ako ay masayahin (masayang) at buong lakas.

58. Hindi ko mapigilan ang aking atensyon sa mahabang panahon kung hindi ako interesado.

59. Bilang isang patakaran, gumawa ako ng isang plano para sa linggo.

60. Ako mismo (a) ang nanguna sa pagpupulong.

61. Minsan maaari akong laktawan ang trabaho (pag-aaral), kung alam ko na makakalayo ako dito.

62. Hindi ako matatawag na isang tao na inisyatibo.

63. Gusto kong gawin ang lahat nang mabilis.

64. Maaari akong para sa isang mahabang panahon, paghawak sa aking ngipin, pagtagumpayan ang mga problema.

65. Maaari akong magtrabaho nang mahabang panahon nang hindi napapagod.

66. Kung bumaba ako sa negosyo, isinasawsaw ko nang buo at buo ang aking sarili.

67. Sinusubukan kong i-ranggo ang mga kaso ayon sa kahalagahan at magsimula sa mga pinakamahalaga.

68. Ako ay isang mainit na tao.

69. Maaari mong sabihin tungkol sa akin na ako ay medyo mahangin (mahangin).

70. Ako ay isang inspiradong tao.

71. Alam ko kung paano mapigilan ang galit.

72. Ako ay dapat na magkaroon ng isang tao.

73. Sa kabuuan ay matatawag akong isang taong mapagpasensya.

74. Seryoso ako sa gawaing bahay.

75. Gusto kong magpasya ang lahat sa aking sarili.

76. Hindi ako maaaring kawili-wili, ngunit kinakailangang negosyo sa mahabang panahon.

77. Masama akong nagtatago sa iba na nagagalit ako.

78. Matapang kong nakamit ang aking mga hangarin.

	Mga direktang tanong (ang sagot ay oo")	Balik mga katanungan (ang sagot ay hindi)
Responsibilidad	11, 14, 27, 53, 72, 74
Inisyatibo	1, 15, 28, 41, 48, 60
Pagpapasya		2, 9, 21, 34, 49, 54
Pagsasarili		10, 22, 35, 42, 70
Sipi	55, 64, 71, 73, 76
Pagtitiyaga
Enerhiya	12, 17, 32, 38, 57, 65
Pag-iisip
May katuwiran	19, 26, 47, 52, 59, 67,78

Ang kabuuang pagtatasa ng antas ng volitional sphere ng pagkatao (pangkalahatang iskor):

direktang mga katanungan: 1, 3, 6, 11, 12,14,15, 17, 19 23, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 38, 39, 41, 47, 48, 50, 52, 53, 55, 57, 59,60, 63, 64, 65, 66, 67, 71, 72 '73, 74, 75, 76.

ibalik ang mga tanong: 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 13, 16 18, 20. 21, 22, 24, 33, 34, 35, 36, 37, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 49, 51, 54, 56, 58, 61, 62, 68, 69, 70, 77.

RAW SA WALL CONVERSION TABLE

									Napaka taas

Dinadala namin sa iyong pansin ang mga journal na inilathala ng publication house na "Academy of Natural Sciences"

Ipadala ang iyong mabuting gawain sa base ng kaalaman ay simple. Gamitin ang form sa ibaba

Ang mga mag-aaral, mag-aaral na nagtapos, batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay labis na nagpapasalamat sa iyo.

Nai-post sa http://www.allbest.ru/

Panimula

Ang Psychodiagnostics ay isang larangan ng sikolohikal na agham at ang pinakamahalagang anyo ng kasanayang sikolohikal, na nauugnay sa pag-unlad at paggamit ng iba't ibang mga pamamaraan para sa pagkilala sa indibidwal na mga sikolohikal na katangian ng isang tao.

Ang mga problemang psychodiagnostic ay kasama mga kritikal na isyu aplikasyon ng sikolohikal na kaalaman sa iba't ibang mga lugar ng kasanayan ng tao para sa layunin ng pag-unlad ng pagkatao. Kaya, ang parehong tao ay maaaring magkaroon ng iba't ibang mga kakayahan, ngunit ang isa sa kanila ay maaaring maging mas makabuluhan kaysa sa iba. Sa kabilang banda, ang iba't ibang mga tao ay may parehong mga kakayahan, ngunit naiiba sa kanilang antas ng pag-unlad.

Sa sikolohiya ng Kanluranin, ang mga kakayahan ay nauunawaan bilang alinman sa mga likas na katangian ng isang indibidwal, malubhang tinutukoy ang lahat ng mga resulta sa hinaharap, mga nagawa ng paksa (kapasidad), o nakuha ang mga kasanayan at kakayahan (kakayahan). Ang isa pang konsepto ay laganap - katalinuhan - ang likas na kakayahang makakuha ng medyo pangkalahatan o espesyal na kaalaman at kasanayan.

Sa sikolohiya ng Russia, ang direksyon ng mga pag-aaral ng diagnostic ng mga katangian ng psychophysiological ng isang tao ay nauugnay sa B.M. Thermal, na nagtatayo ng kanyang kahulugan ng kakayahan, sinusubukan na hindi maiugnay ang kakayahan sa antas na nakamit ang mga resulta, pati na rin sa mga pagkahilig na inilatag mula sa kapanganakan, na parang walang tigil na pagtukoy sa hinaharap na tagumpay ng isang tao. Sa kanyang akdang "Mga Kakayahang at Giftedness" (1982), nilinaw niya ang mga detalye ng mga kakayahan, na nagpapahiwatig ng tatlong katangian na katangian ng mga ito:

1) sa ilalim ng kakayahan kinakailangan upang maunawaan ang mga indibidwal na sikolohikal na katangian na makilala ang isang tao mula sa iba (kung saan ang mga tao ay pantay, walang maaaring pag-uusap ng mga kakayahan);

2) ang mga kakayahan ay hindi lahat ng mga indibidwal na kakayahan sa pangkalahatan, ngunit ang mga lamang na nauugnay sa tagumpay ng paggawa ng anumang aktibidad;

3) ang mga kakayahan ay hindi maaaring mabawasan sa mga kaalaman, kasanayan o kakayahan na na binuo ng isang naibigay na tao.

Isinasaalang-alang ang posisyon ng B.M. Teplova, napansin namin na ang mga kakayahan ay hindi maaaring maging likas, dahil ang mga ito ay maaari lamang maging mga anatomikal at pisyolohikal na katangian, natural na mga kinakailangan, at mga hilig (ang batayan ng mga kakayahan). Ang mga pagsasama ay nakakaapekto sa mga kakayahan, ngunit ang huli ay palaging ang resulta ng pag-unlad.

Mayroong isang ugnay sa dayalekto sa pagitan ng mga kakayahan, kaalaman at kasanayan: para sa pagbuo ng mga kasanayan at kaalaman, kinakailangan ang mga kakayahan, at ang mismong pagbuo ng mga kakayahan ay nagsasangkot sa pagbuo ng kaalaman at kasanayan.

Mayroong pangkalahatang at espesyal na kakayahan. Ang mga pangkalahatang kakayahan ay nagbibigay ng kasanayan sa kaalaman at kasanayan na ipinatutupad ng isang tao sa maraming uri ng mga aktibidad. Ito ay katalinuhan (bilang kakayahang malutas ang mga problema batay sa umiiral na kaalaman), pag-aaral (bilang kakayahang makakuha ng kaalaman), pagkamalikhain (bilang kakayahang baguhin ang kaalaman). Ang bawat isa sa mga pangkalahatang kakayahan ay tumutugma sa isang tiyak na pagganyak at isang tiyak na anyo ng aktibidad. Pagkamalikhain - pagganyak para sa pag-aktibo sa sarili at aktibidad ng malikhaing. Katalinuhan - pagganyak na pagganyak at pag-uugali ng pag-uugali. Ang pagkatuto ay nagbibigay-malay na pagganyak.

Ang mga espesyal na kakayahan ay isinasaalang-alang na may kaugnayan sa hiwalay, mga espesyal na lugar ng aktibidad, na ipinahayag sa kanilang pag-uuri (matematika, panitikan, masining, atbp.).

Mula noong huling bahagi ng ika-19 at unang bahagi ng ika-20 siglo, sinubukan ng sikolohiya na masukat ang mga kakayahan. Ang mga kakayahan ay unang pinag-aralan ng tulad ng mga dayuhang sikolohista tulad ng R. Kettel, C. Spearman, A. Binet, G. Eysenck at iba pa.Ang mga pagsubok ay ginamit upang masukat ang mga kakayahan. Karaniwan, ang isang sistema ng mga pagsusuri ng pagtaas ng kahirapan ay ginamit, na tinatawag na "baterya ng mga pagsubok".

Sa sikolohiya ng Russia (B.G. Ananiev, V.I. Voitko at Yu.Z. Gilbukh, K.M. Gurevich et al., E.A.Klimov, A.A. Bodalev at V.V. Stolin, A. G. Shmelev) tradisyonal ay ang kahulugan ng mga kakayahan sa pamamagitan ng pagkilala ng rate ng pagsulong sa proseso ng aktibidad, ang lawak ng paglipat ng mga umuusbong na katangian ng kaisipan, ang ratio ng mga gastos sa neuropsychic at ang pangwakas na resulta ng aktibidad. Ang mga diagnostic ng kakayahan batay sa nakalistang mga prinsipyo ay pinayaman ng mga makabuluhang pamamaraan: mga kakayahan sa pag-aaral ng mga diagnostic, mga programang pagsasanay sa diagnostic, atbp.

Ang kakayahang pananaliksik ay isinasagawa mula sa iba't ibang mga anggulo:

Nagpapakita ng kanilang kakanyahan sa sosyo-pangkasaysayan sa pangkalahatang mga tuntunin sa sosyolohikal;

Ang kanilang pag-unlad sa mga tiyak na aktibidad ay pinag-aralan;

Ang pangkalahatang mga mekanismo ng pagbuo ng mga kakayahan ay isinasaalang-alang.

Ang pag-aaral ng iba't ibang uri ng mga espesyal na kakayahan ay isinasagawa higit sa lahat na may kaugnayan sa paggabay ng bokasyonal at pagpili ng bokasyonal.

Sa sikolohiya, ang pagiging angkop ng propesyonal ng isang tao ay tinukoy bilang "isang hanay ng mga sikolohikal at psychophysiological na mga katangian na kinakailangan at sapat upang makamit ang kahusayan sa lipunan na katanggap-tanggap sa pagkakaroon ng espesyal na kaalaman, kasanayan at kakayahan ..."

Ang modernong pananaw ng pagiging angkop sa propesyonal ay namamalagi sa katotohanan na nabuo ito sa aktibidad ng paggawa, sa kurso ng mastering isang propesyon, at hindi ibinigay sa isang tao sa una, bilang isang likas na kalidad. At, ngayon, walang duda na ang mga resulta ng paggawa ay higit na nakasalalay sa kung gaano kahusay ang mga katangian ng isang partikular na tao na nauugnay sa mga kondisyon at likas na aktibidad na isinagawa, mula nang ito ang antas ng pagsunod na ito sa isang makabuluhang lawak na tumutukoy sa posibilidad ng epektibong pagganap ng kanilang mga propesyonal na tungkulin. Alin ang nagpapatunay ng kaugnayan ng napiling paksa.

Ang layunin ng gawaing ito ay pag-aralan ang mga mahahalagang katangian ng propesyonal at mga tampok ng kanilang pagsusuri.

1 . Pangkalahatang konsepto ngmahalaga sa propesyonalxmga katangianoh sa sikolohiya

propesyonal na diagnostic psychology managerial

Upang makabisado mga kasanayan sa propesyonal ang mga naaangkop na kakayahan ay kinakailangan, batay sa kung aling kaalaman at kasanayan ang nabuo, pati na rin isang propensidad na magtrabaho, i.e. positibong pagganyak na propesyonal. Sa bawat yugto, ang propesyon ay gumagawa ng ilang mga kinakailangan para sa mga kasanayan sa motor, pag-iisip, memorya, pansin, iba pang mga pag-andar sa pag-iisip at katangian ng pagkatao. Sa ilalim ng impluwensya ng mga kinakailangang ito, sa kurso ng mastering isang propesyon, nabuo ang mga mahahalagang katangian at kakayahan ng isang tao, na nagbibigay ng pag-unlad ng mga kinakailangang kasanayan, kaalaman, kasanayan na matukoy ang mga kwalipikasyon, kasanayan.

Kaya, ang mga mahalagang katangian ng propesyonal (PVK) ay mga indibidwal na sikolohikal na katangian at katangian ng pagkatao na matukoy ang posibilidad ng matagumpay na pagsasagawa ng mga propesyonal na aktibidad.

Natuklasan ng mga sikologo na ang anumang aktibidad ay ipinatupad batay sa sistema ng PVK, na kung saan ay isang hanay ng mga kakaibang sintomas ng sintomas ng mga subjective na katangian na tiyak sa isang partikular na propesyonal na aktibidad. Mahalagang katangian ng propesyonal - isang kumplikadong edukasyon na kasama ang iba't ibang mga socio-psychological at psychophysiological na katangian ng isang tao.

Ang batayan ng mga mahalagang katangian ng propesyonal ay mga propesyonal na kakayahan - ang mga katangian ng mga proseso ng pag-iisip at pag-andar ng psychomotor na matiyak ang pagiging epektibo ng mga aktibidad. Sa pag-unawa ng PVC, mayroon magkakaibang pamamaraan... Kaya, V.D. Naniniwala si Shadrikov na ang PVC ay maaaring kumilos bilang mga katangian ng sistema ng nerbiyos, mga tampok ng mga proseso ng pag-iisip, mga katangian ng pagkatao, mga katangian ng oryentasyon, kaalaman at paniniwala, pati na rin ang iba pang mga katangian ng pagkatao.

SA AT. Kinilala ng Lazutkin ang mga sumusunod na PVC: psychophysiological (pandama, sensorimotor, pisikal, adaptive-homeostatic); sikolohikal (intelektwal: pang-unawa, memorya, pag-iisip, atbp; personal: orientation, ugali, character); panlipunan ( pangkalahatang pag-unlad, pagiging handa ng propesyonal).

Yu.V. Itinuturing ni Kotelova ang konsepto ng PVK bilang mga mahalagang katangian ng propesyonal, na kinabibilangan ng mga sikolohikal na katangian ng pandama, kaisipan, aktibidad ng motor, pati na rin mga tampok ng pansin, pag-iisip, memorya, emosyonal-volitional sphere at katangian ng pagkatao.

A.V. Ibinibigay ni Karpov ang sumusunod na kahulugan: "Ang mga mahahalagang katangian ng propesyonal ay ang mga indibidwal na katangian ng paksa ng aktibidad, na kinakailangan at sapat para sa pagpapatupad nito sa isang naibigay na antas at na may makabuluhang at positibong pag-ugnay na may hindi bababa sa isang (o maraming) ng mga pangunahing mga produktibong parameter - kalidad, produktibo, pagiging maaasahan ". Ayon kay A.V. Ang Karpov, ang PVK ay nahahati sa 4 na pangunahing grupo, na magkakasamang bumubuo ng istraktura ng propesyunal na angkop:

Ganap na PVK - mga kinakailangan sa pag-aari kapag isinasagawa ang aktibidad tulad ng sa pinakamababang pinahihintulutan o tinukoy na normal, average na antas;

Ang mga kamag-anak na CVC, na tumutukoy sa posibilidad ng pagkamit ng paksa na mataas ("sa itaas na pamantayan") ang mga tagapagpahiwatig ng dami at husay sa husay ("SVC ng kasanayan");

Paghahanda sa pagganyak upang maipatupad ang isang partikular na aktibidad. Napatunayan na ang mataas na motibasyon ay maaaring makabuluhang magbayad para sa hindi sapat na antas ng pag-unlad ng maraming iba pang mga PVC (ngunit hindi kabaliktaran);

AntiPVK - mga katangian na sumasalungat sa isa o isa pang uri ng propesyonal na aktibidad. Ang istraktura ng propesyonal na pagiging angkop ay ipinapalagay ang isang minimum na antas ng kanilang pag-unlad o kahit na kawalan. Sa kaibahan sa mga katangian ng unang tatlong pangkat, nauugnay ang mga ito sa mga parameter ng pagganap, ngunit negatibo.

E.A. Kinilala ni Klimov ang limang pangunahing mga katangian ng propesyonal na propesyonal:

Mga katangian ng sibiko - ang ideolohikal, katangian ng moral ng isang tao bilang isang miyembro ng isang koponan, lipunan;

Saloobin sa trabaho, propesyon, interes at hilig sa larangan ng aktibidad na ito;

Ang kapasidad, na nabuo ng mga katangian na mahalaga sa marami at iba't ibang uri ng aktibidad (lawak ng isip, kalaliman, kakayahang umangkop, atbp.);

Single, pribado, espesyal na kakayahan. Ito ang mga personal na katangian na mahalaga para sa isang naibigay na trabaho, propesyon, o para sa isang medyo makitid na bilog sa kanila;

Kasanayan, gawi, kaalaman, karanasan.

Kaya, sa istraktura ng internal control system, mayroong 3 pangunahing elemento na kinakailangan para sa pagpapatupad ng isang partikular na produktibong aktibidad:

1) mga kakayahan (parehong pangkalahatan at bahagyang; parehong nakararami na walang katuturan at nakararami sosyal);

2) mga katangian ng sosyo-sikolohikal ng isang tao (interes, motibo, halaga, relasyon sa iba pa, atbp.)

3) kaalaman at kasanayan.

Dahil dito, maaaring ibigay ang sumusunod na kahulugan: Ang PVC ay ang mga indibidwal na katangian ng paksa ng aktibidad, na kinakailangan at sapat para sa pagpapatupad ng aktibidad na ito sa isang tinukoy na antas.

Manatili tayong sandali sa ilan sa mga pinakamahalagang aspeto ng buhay ng tao, kung saan isinasaalang-alang ang mga mahalagang katangian ng propesyonal ay may isang tiyak na halaga. Kaya, sa sistema ng paggabay sa bokasyonal at payo ng propesyonal, sa pamamahala ng pagbuo ng pagiging angkop sa propesyonal, sa pagpili ng propesyonal, napakahalaga din na malaman ang indibidwal na likas na katangian ng mga tao. Halimbawa, kung ito ay sumusunod mula sa pagsusuri ng nilalaman at likas na katangian ng trabaho na ang ilang mga kakayahan ay kinakailangan para sa pagbuo ng mga makabuluhang katangian ng propesyonal, kung gayon mahalaga na iguhit ang atensyon ng isang tao sa pagkakaroon ng nasabing tiyak na mga kinakailangan sa kanyang napiling propesyon. Kung sakaling ang mga kinakailangang ito ay kilalanin ang propesyon sa kabuuan at mahigpit na kinokontrol, dapat ipagbigay-alam sa tao kung ano ang mga paghihirap na maaaring kinakaharap niya at kung mayroon siyang pagkakataon, isinasaalang-alang ang kanyang likas na kakayahan, upang malampasan ang mga paghihirap na ito. Kung, gayunpaman, ang mga naturang mga kinakailangan sa napiling propesyon ay katangian lamang para sa ilang mga "posisyon sa trabaho", kung gayon ang tao ay dapat payuhan na tumuon sa iba pang mga "posisyon sa trabaho", kung saan ang regulasyon ng pag-uugali sa paggawa ay hindi mahigpit.

Ayon kay K.M. Gurevich, ang tagumpay sa aktibidad ng propesyonal at kasiyahan sa trabaho ay madalas na tinutukoy ng kung saan ang panuntunan ng "likas na pagkakatugma" ay sinusunod, i.e. sa kung anong saklaw ng mga propesyonal na gawain na kinakaharap ng isang tao ay malapit sa kanyang mga katangian ng psychophysiological at kanilang karaniwang mga pagpapakita. Ito ay kilala na para sa isang medyo hindi gumagalaw na sistema ng nerbiyos, mahirap ang mga gawain na nangangailangan ng mabilis na pagtugon sa lahat ng bago sa kapaligiran, at mga gawain na nangangailangan ng mabilis na paglipat mula sa isang uri ng aktibidad sa iba. Ang patakaran ng "likas na pagkakatugma" ay nilabag kung ang isang tao na may isang hindi gumagalaw na sistema ng nerbiyos ay may isang propesyon kung saan ang mga sitwasyon ay madalas na lumitaw na nangangailangan ng isang mabilis na tugon o lumipat. Eksaktong ang parehong patakaran ay nilabag sa kaganapan na ang isang tao na may isang mobile na sistema ng nerbiyos ay inaalok ng mga propesyonal na sitwasyon kung saan ang paghihinala, ang mga stereotyped na pagkilos ay kinakailangan. Ang ganitong gawain ay papang-api ang mobile, maranasan nila ito bilang pagod at hindi kawili-wili. Siyempre, sa parehong mga kaso, bilang isang resulta ng karahasan laban sa sarili, matinding boluntaryong regulasyon ng aktibidad, posible, kung hindi sa mahabang panahon, pagkatapos ay sa isang maikling panahon, upang ma-mask ang pagkakaiba-iba. Ngunit ang isang tao sa ganoong sitwasyon ay hindi nakakaramdam ng kasiyahan mula sa kanyang trabaho, at, bukod dito, kapag ang panuntunan ng "likas na pagbagay" ay nilabag, ang posibilidad ng mga pagkakamali sa pagtaas ng trabaho, at ang pagiging epektibo nito ay nawala.

Kaya, ang anumang aktibidad ay ipinatupad batay sa isang sistema ng mga mahalagang katangian ng propesyonal na tiyak sa isang partikular na aktibidad ng propesyonal. Sa bawat oras, kapag sa pagsasanay ang isa ay kailangang harapin ang naturang mga kondisyon at kinakailangan sa ilalim nito kung saan ito ay ang natural na pormal at pabago-bagong katangian ng isang tao na isang mahalagang kadahilanan sa pagkamit ng tagumpay ng propesyonal, paglipat sa isang mas mataas na antas ng paglalagay ng kaalaman, kasanayan, kakayahan, kinakailangan na magkaroon ng impormasyong ito, gamit ang ang pagtanggap nito sa pamamagitan ng mga espesyal na diskarte sa diagnosis.

2 ... Diagnostics ng mga mahalagang katangian ng propesyonal

2.1 Psychodiagnostics ng PVC

Upang makabisado ang mga propesyonal na kasanayan, kinakailangan ang naaangkop na mga kakayahan, sa batayan kung saan nabuo ang kaalaman at kasanayan, pati na rin isang propensidad para sa trabaho, i.e. positibong pagganyak na propesyonal.

Sa bawat yugto, ang propesyon ay gumagawa ng ilang mga kinakailangan para sa mga kasanayan sa motor, pag-iisip, memorya, pansin, iba pang mga pag-andar sa pag-iisip at katangian ng pagkatao. Sa ilalim ng impluwensya ng mga kinakailangang ito, sa kurso ng mastering isang propesyon, nabuo ang mga mahahalagang katangian at kakayahan ng isang tao, na tinitiyak ang pagbuo ng mga kinakailangang kasanayan, kaalaman at kakayahan na matukoy ang mga kwalipikasyon at kasanayan.

Pagpapakilala ng bagong teknolohiya, mekanisasyon at automation ng mga proseso ng produksyon, laganap na paggamit ng teknolohiya sa computer at mga teknolohiya ng impormasyon radikal na baguhin ang likas na katangian ng trabaho, ipasa ang mas mataas na mga kinakailangan para sa mga propesyonal na katangian ng isang tao. Naturally, nangangailangan ito ng pagkakaroon ng ilang kinakailangang mga PVC mula sa mga espesyalista. Ang isyu ng makatwirang paggamit ng mga kakayahan ng espesyalista, at, una sa lahat, ang pagpili at pagsasanay ng mga tauhan, ay nagiging mas mahalaga dito.

Ang mga diagnostic ng mga espesyal na kakayahan sa karamihan ng mga kaso ay naglalayong hulaan ang hinaharap na propesyonal na tagumpay ng isang aplikante para sa isang propesyon. Kaya, ang karanasan ng mga tester ng Amerikano ay nagpapakita na ang pagiging epektibo ng pagpili ng sikolohikal sa propesyon ay mataas, halimbawa, bilang isang resulta ng pagpili, ang pagbaba mula sa mga institusyong pang-edukasyon ay bumababa mula sa 30-40% hanggang 5-8%, at ang mga gastos ng mga espesyalista sa pagsasanay ay nabawasan ng 30-40%. ; ang mga aksidente na dulot ng mga tauhan ay nabawasan ng 40-70%, at ang pagiging maaasahan ng mga control system ay nadagdagan ng 10-25%.

Ang batayan ng mga mahalagang katangian ng propesyonal, tulad ng nabanggit na, ay mga espesyal na kakayahan, at para sa bawat pangkat ang sariling mga espesyal na pagsusuri sa diagnostic ay nilikha. Ang isa sa mga diskarte sa psychodiagnostics ng PVK ay maaaring binubuo sa pagpili at pagtatasa gamit ang anumang hanay ng mga pangkalahatang sikolohikal (propesyonal na walang katuturan) na mga pagsusuri sa mga indibidwal na katangian ng kaisipan - ang bilis ng pagdama, paglipat ng pansin, dami ng memorya, iba't ibang kakayahan, atbp, pati na rin ang pagganyak, emosyonal at iba pang mga ugnayan na makabuluhang nakakaugnay sa mga rate ng tagumpay propesyonal na trabaho sa kabuuan at sa batayan na ito ay maaaring isaalang-alang bilang isang PVC

Kasabay nito, maraming mga pandaigdigang pagsubok na baterya, i.e. mga pangkat ng mga pagsubok, na pinagsama ng ilang tiyak na gawain. Ang ganitong mga baterya ay idinisenyo upang masukat ang mga kakayahan na kinakailangan sa iba't ibang uri ng trabaho, at daan sa iyo upang i-orient ang isang tao sa isang buong saklaw ng mga propesyon. Ito ay tulad ng isang baterya na natanggap sa buong mundo pagkilala na naging Ang pagkakaiba sa baterya ng pagsubok sa kakayahan(DAT) na natagpuan ang application sa bokasyonal na gabay ng mga mag-aaral. Tulad ng naisip ng mga unang tagapagtatag nito, isama ang pagsukat ng mga naturang katangian na mahalaga para sa pagpapatuloy ng edukasyon sa mas mataas na edukasyon. Ang DAT ay binuo ng Psychological Association at may kasamang walong subtests.

1 subtest - pag-iisip ng pandiwang (pagtaguyod ng mga pagkakatulad).

2 subtest - numerical (pagbibilang) mga kakayahan.

3 subtest - abstract na pag-iisip.

Sinuri ng ika-4 at ika-5 subtests ang mga teknikal na pag-iisip at spatial na mga representasyon ng paksa: kinakailangan upang makumpleto ang mga gawain para sa pag-unawa sa mga teknikal na sitwasyon na inilalarawan sa mga figure at itak na natitiklop na mga pattern ng geometric sa ilang mga figure.

6 subtest - bilis at katumpakan ng pagdama. Ang ilang mga kumbinasyon ng mga simbolo ay ibinibigay, isa sa mga ito ay naka-highlight. Ang paksa ay dapat hanapin at markahan ang pareho sa sheet ng sagot.

Sinusukat ng 7th at 8th subtests ang kakayahan ng mga asignatura sa pagsubok na gamitin nang wasto ang spelling at bumuo ng isang pangungusap ("Paggamit ng wika").

Ang isa pang kilalang baterya para sa pag-diagnose ng mga kakayahan ay tinatawag Pangkalahatang baterya ng kakayahan (GATB). Ito ay binuo noong 40s. sa Estados Unidos at ginamit ng serbisyo sa pagtatrabaho upang magpayo sa mga ahensya ng gobyerno... Ang baterya na ito ay ginamit sa industriya at sa hukbo para sa propesyonal na payo, paglalagay ng mga tauhan sa mga trabaho. Kasama sa modernong baterya ang 12 subtests na sumusukat sa 9 na mga kakayahan. Ang diagnosis ng pangkalahatang kakayahan sa kaisipan ay isinasagawa gamit ang tatlo sa kanila (bokabularyo, pag-iisip sa matematika, spatial na pang-unawa sa puwang ng three-dimensional). Ang mga kakayahang pandiwang ay nasuri ng mga takdang aralin upang matukoy ang mga kasingkahulugan at antonyms (bokabularyo). Ang kakayahang numero ay pinag-aralan gamit ang dalawang subtests para sa pagkalkula at pag-iisip sa matematika. Ang spatial na pang-unawa ay nasuri gamit ang geometric sweep. Ang pang-unawa sa form ay kinakatawan ng dalawang mga subtests kung saan pinaghahambing ng paksa ang iba't ibang mga instrumento at geometric na hugis. Ang subtest para sa bilis ng pagdama ng klerk ay kinakatawan ng mga pares ng mga salita, ang pagkakakilanlan ng kung saan ay dapat na maitatag. Koordinasyon ng motor ang gawain ng paggawa ng mga tala ng paksa gamit ang isang lapis sa isang serye ng mga parisukat. Ang pagiging dexterity ng kamay, ang mga kasanayan sa motor ng daliri ay pinag-aralan gamit ang isang espesyal na aparato (4 subtests).

Tulad ng nakikita mo, ang baterya ay nagkakaisa iba't ibang uri mga pagsubok at pag-angkin upang masakop ang maraming mga kakayahan nang sabay. Ang buong baterya ay tumatagal ng tungkol sa 2.5 oras upang makumpleto.Ang bisa ng baterya ay nag-iiba mula sa propesyon hanggang sa propesyon. Kaya, ang mga kakayahan ng motor ay naging mahalaga para sa isang bilang ng mga propesyon na nauugnay sa pagpupulong, spatial - para sa propesyon ng isang driver, atbp. Ang pagiging maaasahan ng baterya ng GATB ay kasiya-siya. Ang mga pagwasto, na natutukoy ng mga mapagpapalit na mga form at mga pamamaraan ng retesting, nagbabago sa pagitan ng 0.80 at hindi lalampas sa 0.90.

Ang mga kawalan ng GATB ay kasama, una sa lahat, ang katotohanan na ang lahat ng mga pagsubok ay mataas na bilis. Bilang karagdagan, ang mga kakayahan ay hindi malawak na sakop. Ang mga pagsubok sa pag-unawa sa pamamaraan, pag-iisip at pagsubok sa pagiging mapagkukunan ay hindi kasama. Matapos ang pagsusuri ng diagnostic, ang tinatawag na profile ng pagsubok ng paksa ay iginuhit, na malinaw na nagpapakita ng indibidwal na istruktura ng kanyang mga kakayahan sa oras ng pagsubok (profile ay ang antas ng kalubhaan ng bawat kadahilanan ng mga kakayahan sa isang indibidwal). Ang profile na ito ay inihambing sa isang matagumpay na propesyonal. Batay sa paghahambing, ang mga konklusyon ay iginuhit tungkol sa mga espesyalista na inirerekomenda para sa aplikante.

Kaya, ang GATB ay mas nakatuon sa aplikasyon sa industriya, DAT - sa isang institusyong pang-edukasyon. Ang parehong mga baterya ay maaaring magamit sa pagsasanay ng mga serbisyong sikolohikal.

Kasama sa pangkat ng mga propesyonal na kakayahan ang mga kakayahan na may kaugnayan sa paglikha ng artistikong. Kadalasan, ang pagsusuri ng mga kakayahang ito ay isinasagawa ng pamamaraan ng mga pagtatasa ng dalubhasa, na ibinigay ng mga espesyalista na may mataas na antas, halimbawa, ang mga miyembro ng mga komisyon sa pagpili na nagpapatakbo sa mga institusyong pang-edukasyon ng kaukulang profile.

Para sa ilang mga uri ng pagkamalikhain, ang mga ulirang mga pagsubok ay binuo. Halimbawa, ang mga pagsusuri sa kakayahang artistikong may kasamang mga gawain para sa pag-unawa sa sining at para sa pagiging produktibo, i.e. pamamaraan, pagkakayari.

Ang mga pagsusuri sa unang uri ay nag-diagnose ng isa sa mga pinakamahalagang katangian - isang aesthetic saloobin sa buhay (A.L. Melik-Pashaev, Z.N. Novlyanskaya Mga Hakbang sa pagkamalikhain). Sa mga pagsusulit para sa pag-unawa sa sining, ang paksa ay kailangang pumili ng pinaka kanais-nais na imahe ng isang bagay mula sa dalawa o higit pang mga pagpipilian. Ang mga larawan ng mga sikat na artista o plots na pinili ng isang pangkat ng mga eksperto ay maaaring magamit bilang mga pagpipilian para sa mga imahe. Ang larawang "sanggunian" na ito ay ibinibigay laban sa background ng isa o maraming mga pagbaluktot, kung saan ang mga pamantayan at prinsipyo na pinagtibay sa sining ay sadyang nilabag (kulay, pananaw, ang ratio ng mga bahagi ng imahe, atbp.). A. Anastasi, tinatalakay ang mga nasabing pagsubok, tala na, sa esensya, ipinapakita nila kung paano nag-tutugma ang mga kagustuhan ng artistikong paksa sa mga kagustuhan ng mga kontemporaryong art connoisseurs (eksperto).

Ang pinakatanyag ay pagsubok sa sining ng pasensya ni Meyer... Ang mga larawan at guhit ng mga sikat na artista ay ginamit bilang takdang aralin. Ang bawat asignatura ay may kasamang 2 mga pagpipilian: isang pagpaparami ng orihinal at sarili nito na may ilang mga pagbabago tungkol sa mga proporsyon, simetrya, pagkakatugma. Sinusuri ng pagsubok ang kakayahang hatulan ang aesthetic na samahan ng isang gawain bilang pinakamahalagang kadahilanan ng masining na pang-unawa para sa isang artista. Ang pagsubok ay lubos na maaasahan (paghahati ng pagiging maaasahan ng paghahati mula sa 0.70 hanggang 0.84). Natutukoy ang pagiging wasto sa pamamagitan ng pagwawasto ng marka ng pagsubok sa antas ng edukasyon at kasanayan sa sining. Ang mga ratios ng pagpapatunay ay saklaw mula 0.40 hanggang 0.69. Ang pagpapatupad ng pagsubok nang direkta ay nakasalalay sa antas pagsasanay sa bokasyonal at kaalaman.

Isa pang pagsubok ( talatanungan ang kakayahang maarte ni Horn) ay naglalayong mahulaan ang tagumpay ng pagsasanay, samakatuwid, walang mga kinakailangan para sa mga kasanayan, kaalaman, kakayahan. Sa pagsubok, ang paksa ay kinakailangan na gumawa ng 12 mga sketch ng mga guhit kasama ang mga umiiral na linya (kapareho sa pagsubok sa Torrance). Ang pagtatasa ng masining na merito ng mga guhit ay isinasagawa alinsunod sa napiling pamantayan. Ang mga alituntunin ay ibinibigay para sa karagdagang pagtatasa ng kalidad ng trabaho, tulad ng kayamanan ng imahinasyon, pagpili ng tema, paggamit ng shading, atbp.

Ang pinakasikat na pagsubok para sa pag-aaral ng kakayahan sa musikal ay ang nabanggit sishore test... Ito ay isang serye ng 6 na pagsubok para sa iba't ibang taas ng dami, ritmo, tagal, timbre at memorya ng tonal. Ang lahat ng mga katangiang ito ay natutukoy sa pamamagitan ng paglalahad ng mga pares ng mga tunog, musikal na mga parirala na kailangang ihambing sa paksa. Ang mga pagsusuri ay maaaring magamit para sa mga bata (mula sa ika-4 na baitang) at matatanda. Saklaw ng pagiging maaasahan ng pagsubok mula sa 0.55 hanggang 0.85, at ang mga ratios ng bisa mula sa 0.30 hanggang 0.40.

Sikolohiyang Ingles Bumuo ng pagsubok ang Wing, kung saan, kasama ang mga gawain para sa diskriminasyon sa pandama (tulad ng pagsubok sa Sishore), may mga gawain para sa pag-unawa sa musika (paghahambing ng mga aesthetic merits ng musikal na mga sipi). Ang pagsubok ay lubos na maaasahan, may-bisa, at kinikilala ng mga eksperto bilang kapaki-pakinabang para sa pagpili ng mga bata na may regalong regalo.

Para sa isang mas malalim na komprehensibong pag-aaral ng mga propesyonal na katangian ng pagkatao, maaari mong gamitin ang Pamantayang multifactorial na pamamaraan ng pagsasaliksik ng pagkatao SMILbinago szondi pagsubok, pati na rin ang iba pang mga diskarte sa psychodiagnostic na ginagamit ng mga dalubhasa sa propesyonal na pagpili (pagpili) ng mga tauhan.

2.2 Diagnostics ng mahalagang mga katangian ng propesyonal sa isang manager

Ang modernong pamamahala ay bumubuo ng isang espesyal na uri ng pinuno - isang tagapamahala na, ayon sa kanyang katayuan, ay kumakatawan sa isang propesyonal na tagapamahala. Ang pinakamahalagang tampok ng espesyalista na ito ay ang kanyang propesyonal na kakayahan at mataas na kwalipikasyon. Ang propesyonalismo ng isang manager ay nagpapatunay na mayroon siyang ilang kaalaman, kasanayan at kakayahan sa larangan ng pamamahala, at may espesyal na propesyonal at personal na mga katangian.

Ang propesyonal na pagiging angkop ng isang manager ay nauunawaan bilang isang hanay ng mga sikolohikal na katangian ng isang tao, kinakailangan at sapat upang makamit ang kahusayan sa mga gawain ng isang manager. Ang pagtatasa ng propesyonal na kakayahan, tulad ng sa anumang lugar, ay isinasagawa sa tatlong anyo.

Sa unang kaso, ang kandidato para sa posisyon ay nasuri gamit ang isang iba't ibang mga pamantayang sikolohikal na pamamaraan upang matukoy ang matinding antas ng paghahayag ng mga katangian na hindi kanais-nais para sa karamihan sa mga propesyon, halimbawa, kawalang-tatag ng neuropsychic, mababang katalinuhan, hindi sapat na motivational focus. Sa kasong ito, ang diagnosis ay isinasagawa nang walang pagsasaalang-alang sa nilalaman ng isang tiyak na aktibidad. Ang form na ito ng mga sikolohikal na diagnostic ay nagpakita ng sarili upang maging lubos na epektibo para sa isang bilang ng mga propesyon. Ito rin ay nagiging isa lamang kapag walang posibilidad ng isang paunang pag-aaral ng aktibidad, isang eksperimentong pagpapasiya ng pinaka prognostic psychodiagnostic na pamamaraan. Ngunit ang pamamaraang ito ay malapit sa mga medikal na diagnostic at hindi malulutas ang lahat ng mga problema sa pagtukoy ng pagiging angkop para sa isang tiyak na aktibidad na nagpapataw ng mga espesyal na kinakailangan sa sikolohikal na katangian ng isang espesyalista.

Ang iba pang mga paraan ng pagtatasa ng pagiging angkop sa propesyonal ay ginagamit sa mga diagnostic na nakatuon sa mga tiyak na detalye ng trabaho. Ang pangunahing problema ng sikolohikal na seleksyon ay maaaring maging kondisyon na nabawasan sa dalawang mga gawain: una, upang magtatag ng isang hanay ng mga kinakailangan para sa mga katangian ng pagkatao sa pamamagitan ng mga tiyak na propesyonal na aktibidad; pangalawa, upang matukoy ang tulad ng isang sikolohikal na pamamaraan na magpapahintulot sa pagsusuri sa mga pag-aari na ito.

Ang pagpapatupad ng sumusunod na pamamaraan, sa isang sukat na pagsalungat sa inilarawan sa itaas, ay nagsisimula sa isang komprehensibong sikolohikal na pag-aaral ng mga kinatawan ng napag-aralan na specialty. Ang pinakamahusay at pinakapangit na mga espesyalista ay tinutukoy, pagkatapos ay ang istatistikong relasyon sa pagitan ng data ng psychodiagnostic at ang mga rate ng tagumpay ng pangkat ng mga taong pinag-aralan. Pagkatapos nito, ang mga pamamaraan ay napili na may isang makabuluhang relasyon sa istatistika, na ginagamit sa ibang pagkakataon sa totoong pagpili ng mga kandidato para sa espesyalidad na ito. Karaniwan ang pamamaraang ito ay naaangkop para sa pagpili ng mga dalubhasa na nakakamit ng tagumpay sa trabaho dahil sa kumplikadong sikolohikal, sa panlabas na mahirap na masubaybayan na mga katangian.

Kabilang sa mga pamamaraan na partikular na idinisenyo upang masuri ang pangkalahatang kakayahang pang-intelektwal, madalas itong ginagamit ang "progresibong matrix" na pamamaraan ni Raven, at intelligence test Veksler. Itinuturing nila ang katalinuhan bilang isang unibersal na kakayahang umangkop sa pagbabago ng mga kondisyon, at para sa mabisang operasyon isang pinuno sa mga kondisyon ng modernong pamamahala, ang kakayahang ito ay isa sa pangunahing.

Ang mahalagang katangian ng pagkatao ng isang manager ay din: emosyonal na balanse, tiwala sa sarili, batay sa sapat na mataas na pagpapahalaga sa sarili, ang pagnanais na manalo, batay sa pagganyak upang makamit ang tagumpay. Alinsunod dito, sa proseso ng sikolohikal na diagnostic, ipinapayong gamitin ang mga sumusunod na pamamaraan ng palatanungan na tinatasa ang emosyonal at personal na mga katangian: pagsubok sa Spielberg- Khanina, na naglalayong masuri ang estado ng emosyonal sa anyo ng antas ng reaktibo at personal na pagkabalisa, pati na rin pag-uugali ng istraktura ng pag-uugali (OST)V.M.Rusalova (1990), na nagbibigay-daan sa amin upang masuri ang maraming mahahalagang pagpapakita ng sosyo-sikolohikal na pag-uugali.

Sa larangan ng mga aktibidad ng pamamahala, ang kategorya ng mga espesyal na kakayahan ng personalidad ng manager ay may kasamang komunikasyon, organisasyon at kakayahang pangnegosyo. Upang masuri ang mga kakayahan sa negosyante, medyo bago mga pagsubok sa baterya: mga talatanungan tulad ng "May kakayahan ka bang maging negosyante?", iba-iba ng mga laro sa negosyo, ang pagsubok na "hindi natapos na mga pangungusap", na binubuo ng mga pahayag tulad ng: "Ang aking mga subordinates ...", "Ang hinaharap ay tila sa akin ...", "Sa sitwasyong ito ...". Ang paksa ay nagtatapos sa pangungusap na may isa o higit pang mga salita, mas mabuti ang mga unang salita na nasa isipan. Ang interpretasyon ng mga resulta na nakuha ay batay sa pag-aakala ng pagkakaroon ng epekto ng projection, ang katotohanan na ang mga tugon ay nagpapakita ng mga personal na pangangailangan, orientation ng halaga, at mga kakaiba ng pang-unawa ng isang tao, na nagbibigay ng lubos na mahalagang impormasyon tungkol sa kanyang kakayahan sa pakikipag-ugnayan sa lipunan at, sa partikular, upang makontrol, na ibinigay na ang diagnostic survey.

Sa gitna ng mga kasanayan sa komunikasyon at pang-organisasyon ay ang kaukulang mga hilig, na ipinakita sa kakayahang malinaw at mabilis na maitaguyod ang negosyo at palakaibigan na mga contact sa mga tao, sa isang pagsisikap na palawakin ang mga contact, lumahok sa mga aktibidad ng pangkat, magpakita ng inisyatibo, talino sa paglikha at pagkamalikhain. Walang maliit na kahalagahan ay ang kakayahang magbigay ng isang sikolohikal na epekto sa mga tao, gamitin ang mga pamamaraan at pamamaraan ng aktibong pakikipag-ugnay sa magkasanib na mga aktibidad... Ang mga diagnostic ng hilig ng komunikasyon at pang-organisasyon ay isinasagawa gamit kOS questionnaire test- 2 .

Ang mga propesyonal na sikolohikal na diagnostika ng mga tagapamahala ay dapat na kasama ang pagsuri sa mga katangian ng organisasyon at komunikatibong komunikasyon ng isang tao at ang kanilang paghahayag sa mga interpersonal na relasyon.

Ang mga katangian tulad ng kahusayan, kumpiyansa, pag-eksaktong, atbp., Ay maaaring matukoy gamit pagsubok ng palatanunganL.P.Kalininsky... Ang walang alinlangan na bentahe ng pamamaraang ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang matukoy ang antas ng pag-unlad at ihambing ang mga lakas at kahinaan sampung katangian ng pagkatao: pokus, kahusayan, pagnanais na mangibabaw sa pangkat, tiwala, pagiging tumpak, katigasan ng ulo, pagsunod, pag-asa, sikolohikal na taktika, pagtugon.

Ang pagpapakita ng kalubhaan ng mga katangian ng komunikasyon at pang-organisasyon ng isang tao sa mga ugnayang interpersonal questionnaire ng pagsubokT.Natuto. Sa tulong nito, ang antas ng pagpapakita ng mga pag-aari ay natutukoy, na maaaring maipangkat sa walong sikolohikal na mga tendensya na tumutukoy sa iba't-ibang katangian ng pagkatao: pangingibabaw, tiwala sa sarili - kawalan ng kapanatagan; kakayahang umangkop, kalayaan - pag-asa; pakikipagkapwa, pagtugon.

Kaya, ang isang tagapamahala ng isang samahan sa pamamagitan ng kanyang katayuan ay kumakatawan ngayon, una sa lahat, isang propesyonal na tagapamahala. Ang pinakamahalagang tampok ng espesyalista na ito ay ang kanyang propesyonal na kakayahan at mataas na kwalipikasyon. Ang tagapamahala ay dapat magkaroon ng mabuti pagsasanay sa bokasyonal, nagtaglay ng erudition at kultura, pagsamahin ang pangunahing teoretikal at praktikal na pagsasanay, master ang specialty perpektong, mag-apply sa pagsasanay advanced na pamamaraan ng pamamahala ng tauhan.

Mga katangian na likas sa isang manager bilang isang propesyonal na tagapamahala:

Katalinuhan bilang kakayahang malutas ang mga kumplikado at abstract na problema;

Kamalayan ng pangangailangan para sa pagkilos at umiiral na mga motibo;

Tiwala sa sarili, mataas na pagpapahalaga sa sarili ng kakayahan at antas ng mga adhikain.

Konklusyon

Sa gayon, sa pagkumpleto ng trabaho, maikling iginuhit namin ang mga sumusunod.

Ang tagumpay ng aktibidad ng propesyonal ay nakasalalay kapwa sa mga kondisyon ng pagtatrabaho, kagamitan ng lugar ng trabaho, at sa pagkakaroon ng may-katuturang mga mahalagang katangian ng propesyonal (CVC) sa mga empleyado - ang mga indibidwal na katangian ng paksa ng aktibidad, na kinakailangan at sapat para sa pagpapatupad ng aktibidad na ito sa isang pamantayan na tinukoy na antas. Bukod dito, ang pagiging maaasahan at operasyon na walang problema sa gawain mismo ay higit na tinutukoy ng pagkakaroon at antas ng pag-unlad ng PVC. Ang pangmatagalang karanasan sa pang-internasyonal ay nagpapakita na ang isang makabuluhang bilang ng mga emergency na sitwasyon ay nangyayari dahil sa mga pagkakamali ng mga tauhan, na nauugnay sa mga katangian ng psychophysiological at pagganap na estado ng mga empleyado.

Mayroong pangkalahatang at espesyal na kakayahan. Ang mga pangkalahatang kakayahan ay nagbibigay ng kasanayan sa kaalaman at kasanayan na ipinatutupad ng isang tao sa maraming uri ng mga aktibidad. Ito ay katalinuhan (bilang kakayahang malutas ang mga problema batay sa umiiral na kaalaman), pag-aaral (bilang kakayahang makakuha ng kaalaman), pagkamalikhain (bilang kakayahang baguhin ang kaalaman). Mga espesyal na kakayahan - ang mga katangian ng mga indibidwal na sistema ng pag-andar ng kaisipan na matukoy ang pagiging produktibo ng ilang mga uri ng aktibidad (matematika, musikal, linggwistiko). Mga tiyak na kakayahan - mga kakayahan na matukoy ang tagumpay sa paglutas ng ilang mga uri ng mga problema.

Kaya, ang anumang aktibidad ay natanto batay sa sistema ng PVK, na kung saan ay isang hanay ng mga kakaibang sintomas ng sintomas ng mga subjective na katangian na tiyak sa isang partikular na propesyonal na aktibidad. Ang mga sintomas ng simtomas ay nabuo sa kurso ng mastering ang kaukulang aktibidad at naglalaman ng mga tukoy na subsystem ng PVC, tinitiyak ang pagpapatupad ng bawat susunod na yugto ng aktibidad ng propesyonal.

Ang karanasan ng pag-diagnose ng mahalagang mga katangian ng propesyonal ay nagpapahintulot sa amin na isipin na sila ay nabuo sa proseso ng trabaho, sa kurso ng mastering isang propesyon, at hindi ibinibigay sa isang tao mula sa simula. Kinukumpirma din ng pananaliksik ng psychodiagnostic ang koneksyon sa pagitan ng nangungunang mga uso sa pagpili ng isang propesyon at ang anyo ng aktibidad sa lipunan: napakahalaga na ang propesyon ay tumutugma sa mga indibidwal na mga hilig.

Ang mga diagnostic ng mahalagang katangian ng pagkatao na propesyonal, mga kinakailangan sa psychophysiological para sa mga propesyon, pagkilala sa pangkalahatan at espesyal na mga kakayahan ay nagbibigay-daan sa iyo upang pumili ng naturang mga uri ng mga aktibidad at likas na katangian ng trabaho na pinaka-angkop para sa isang propesyonal na espesyalista. Halimbawa, para sa mga fitters ng mga awtomatikong lathes at semi-awtomatikong machine, kinakailangan ang isang mataas na visual na diskriminasyon sa diskriminasyon. Sa gawain ng driver sasakyan at mga operator ng makina kasama pamamahala ng programa ang bilis ng mga reaksyon ng sensorimotor ay mahalaga; para sa isang locksmith at machine operator - madaling kakayahang umangkop sa walang pagbabago at paulit-ulit na pagkilos, ang kakayahang pangmatagalang konsentrasyon ng pansin, isang mata, atbp.; sa gawain ng isang manager, komunikasyon, organisasyon at kasanayan sa negosyante ay mahalaga.

Listahanginamitpanitikan

1. Ardashkin I.B. Psychodiagnostics: Akdang Aklatan / I.B. Ardashkin, I.A. Dubinin. - Tomsk: TPU, 2001 .-- 100 p.

2. Batarshev A.V. Diagnostics ng mga propesyonal na mahalagang katangian / A.V. Batarshev, I. Yu. Alekseeva, E.V. Mayorov. - SPb .: Peter, 2007 .-- 192 s:

3. Burlachuk L.F. Psychodiagnostics / L.F. Burlachuk. - SPB .: Peter, 2006 .-- 351 p.

4. Klimov E.A. Panimula sa sikolohiya ng paggawa: isang aklat-aralin para sa mga unibersidad / E.A. Klimov. - M .: MPSI, 2004 .-- 235 p.

5. Kotelova Yu.V. Mga sanaysay sa sikolohiya ng paggawa / Yu.V. Kotelova. - Moscow: MGU, 2002.-118 p.

6. Liginchuk G.G. Mga batayan ng pamamahala / G.G. Liginchuk. - M .: MIEMP, 2010 .-- 138 p.

7. Pavlova A.M. Sikolohiya sa paggawa: aklat-aralin. manu-manong / A.M. Pavlova. - Yekaterinburg: bahay ng pag-publish ng GOU VPO "Ros. estado prof.-ped. un-t ", 2008. - 156 p.

8. Mga diagnostikong sikolohikal. Teksto / Ed. K.M. Gurevich. - SPb .: Peter, 2008 .-- 652 p.

9. Sikolohiya ng trabaho: aklat-aralin. Para sa mga mag-aaral sa unibersidad. / Ed. prof. A.V. Karpov. - M .: VLADOS - PRESS, 2005 .-- 350 p.

10. Romanova E.S. Psychodiagnostics: Akdang Aklatan / E.S. Romanov. - SPb: Peter, 2005 .-- 400 p.

11. Sobchik L.N. Sikolohiya ng pagkatao. Teorya at pagsasagawa ng psychodiagnostics / L.N. Sobchik. - SPb .: Rech, 2005 .-- 624 p.

12. Titkova L.S. Psychodiagnostics / L.S. Titkov. - Vladivostok: FENU, 2002 .-- 80 p.

13. Shadrikov V.D. Sikolohiya ng aktibidad at kakayahan ng tao / V.D. Shadrikov. - M .: Mga logo, 2006 .-- 329 p.

Nai-post sa Allbest.ru

Katulad na dokumento

Ang teoretikal at pamamaraan ng mga pundasyon ng pag-aaral ng mga praktikal na mahalagang katangian ng isang mag-aaral, ang kanilang konsepto, uri, istraktura, pag-andar at kasaysayan ng pag-aaral. Ang empirikal na pagsusuri ng isang kumplikado ng mga mahahalagang katangian ng propesyonal sa mga mag-aaral (sa halimbawa ng empatiya).

term paper, idinagdag 07/16/2012


Ang mga mahalagang katangian ng pagiging propesyonal ay naging batayan para sa pagiging angkop ng propesyonal. Ang problema ng mga pamamaraan ng pagsasaliksik ng mga mahalagang katangian ng propesyonal sa mga empleyado ng Ministri ng Panloob at ang kanilang istraktura. Pangunahin at lubos na dalubhasang mga pamamaraan.

idinagdag ang term paper na 03/18/2011


Repasuhin ang teoretikal na aspeto ng pag-aaral ng mga mahalagang katangian ng propesyonal sa isang librarian. Ang pagpapasiya ng mga katangian ng karakter, katatagan ng emosyonal, uri ng pagkatao, mga kasanayan sa komunikasyon. Pagtatasa ng estado ng pangmatagalan at panandaliang memorya.

thesis, idinagdag 10/12/2012


Mga pamamaraan at konsepto ng kakayahang komunikatibo. Ang konsepto ng mga mahalagang katangian ng propesyonal. Ang mga pangunahing uri ng propesyon. Ang talasalitaan ng factorial personalidad na si R. Cattell. Diagnostic na diskarte ng pakikipag-ugnay sa kakayahang panlipunan. Pagtatasa ng antas ng lipunan.

idinagdag ang term paper sa 05/19/2014


Lugar ng mga makabuluhang katangian ng propesyonal sa istraktura ng propesyonal na oryentasyon ng isang tao. Ang pangunahing mekanismo para sa pagbuo at istraktura ng mga mahahalagang katangian ng propesyonal. Mga teknolohiyang sikolohikal para sa pagtuturo ng mga makabuluhang katangian sa lipunan at propesyonal.

abstract, naidagdag 12/02/2010


Ang pagpili ng sikolohikal na sikolohikal bilang isa sa mga pangunahing lugar ng aktibidad ng psychologist sa mga ahensya ng pagpapatupad ng batas. Mga pamamaraan para sa pagtatayo ng isang professiogram para sa isang pulis. Praktikal na payo sa isang ligal na psychologist kapag nagtatrabaho sa mga opisyal ng pulisya.

term paper, idinagdag 02/27/2010


Konsepto mga propesyonal na katangian sa sikolohiya. Mga tampok ng mga aktibidad ng mga empleyado ng Ministry of Emergency. Organisasyon ng isang eksperimentong pag-aaral upang makilala ang mga katangian ng mga manggagawa ng sunog at tagapagligtas gamit ang Bennett mechanical intelligence test.

thesis, idinagdag 12/16/2010


Mahalagang mga katangian ng propesyonal bilang isang sistema ng matatag na personal na katangian na lumikha ng isang pagkakataon para sa matagumpay na pagpapatupad ng mga propesyonal na aktibidad. pangkalahatang katangian ang pangunahing mahahalagang propesyonal na katangian ng nagtatrabaho psychologist at mag-aaral ng mag-aaral.

term paper, idinagdag 10/15/2016


Propesyonal na sikolohikal na pagpili para sa mga institusyong pang-edukasyon ng militar. Ang mga paghahambing na katangian ng mga propesyonal na katangian ng psychophysiological na katangian ng mga batang babae at lalaki na pumapasok sa Military University. Mga dinamikong katangian ng mga indibidwal na katangian.

term paper, naidagdag 07/09/2012


Maikling impormasyon tungkol sa institusyon na "Minusinsk correctional (espesyal) na boarding school", ang pangunahing mga gawaing pang-edukasyon. Ang mga komprehensibong diagnostika ng mga guro ng boarding school upang pag-aralan at masuri ang mga katangian ng pansin, memorya, pag-iisip at pagganyak na globo.

Assoc. kagawaran praktikal
sikolohiya, Ph.D.
Udalova Tatiana Yurievna

Professiography sa mga diagnostic ng tauhan

Batay sa data ng diagnostic
(sikolohikal,
kwalipikasyon,
medikal)
ang empleyado at ang kanyang mga propesyonal na interes
nabuo ang isang plano
gamitin,
propesyonal at paglago ng karera,
advanced na pagsasanay,
suporta sa pagpapayo.
Ang batayan para sa pagbuo ng "package"
psychodiagnostic tool sa nagtatrabaho sa
ang kawani ay isang professiogram.

Professiogram

- isang dokumento na may kasamang komprehensibo
paglalarawan ng socio-economic,
produksyon at teknikal, sanitary-kalinisan, organisasyon,
sikolohikal at iba pang mga katangian
isang tiyak na propesyon o nito
specialty

Mga yugto ng pagbuo ng isang professiogram

Pangalan
yugto
Ang nilalaman ng trabaho
Pagkumpleto
impormasyon
mga batayan tungkol sa propesyon
1.1 Pagtatasa ng mga dokumento (mga tagubilin, ulat, regulasyon,
mga mapa ng teknolohiya, atbp.).
1.2 .Suri ng mga manggagawa.
1.3 Pagmamasid
Systematization
impormasyon
2.1.
Paglalarawan ng mga elemento ng mga pag-andar na ginanap.
2.2.
Paglalarawan ng ergonomic, engineering at psychological
mga kondisyon ng pagtatrabaho.
2.3.
Ang pagguhit ng isang pangkalahatang listahan ng mga PVC
mga batayan tungkol sa propesyon
Pagbubuo
naglalarawan
nakaayos
professiograms
3.1.
Ang pagguhit ng isang na-update na listahan ng mga panuntunan sa panloob na kontrol (batay sa
karagdagang mga survey, pagmamasid, pag-aaral ng isang bago
dokumentasyon.
3.2.
Ang pagguhit ng isang psychogram bilang isang mahalagang bahagi
professiograms

Kasama sa descriptive professiogram ang mga seksyon:

pangalan ng propesyon (specialty);
lugar ng espesyal at pangunahing kaalaman;
ang pangunahing gawain ng propesyonal at opisyal
mga aktibidad;
paglalarawan ng mga aksyon, operasyon;
engineering, sikolohikal at ergonomikong mga kondisyon sa pagtatrabaho;
paglalarawan ng mga mahalagang katangian ng propesyonal sa isang tao;
paglalarawan ng mga kababalaghan sa pag-iisip (mga katangian, estado,
mga proseso) ng isang tao na naglilimita sa epektibo
pagganap ng mga gawain sa paggawa;
regulasyon (tinukoy ng dalubhasa) mga kinakailangan para sa
pinangalanan ang mga phenomena sa pag-iisip;
mental phenomena (mga katangian, estado, proseso),
nag-aambag at humadlang sa propesyonal
pag-unlad, paglago ng karera, personal na pagpapabuti

Mahalagang katangian ng propesyonal (PVK)

kakayahan (pangkalahatan at espesyal:
pisikal, psychophysiological,
personal, kaisipan) sa isang tiyak
propesyonal na aktibidad,
nakakatugon sa mga kinakailangan nito at
pagtiyak ng wastong pagpapatupad
ibinigay na mga function.
Ang mga PVC ay isa sa mga pangunahing kadahilanan
tinitiyak ang kahusayan ng paggawa
-

Ang mga panuntunan sa panloob na kontrol ng empleyado ay kasama ang:

mga proseso ng pandama-pang-unawa
(pang-amoy, pagdama);
mga katangian ng memorya (mnemonic);
mga katangian ng pansin (matulungin);
mga tampok ng pagganap ng kaisipan;
mga katangian ng psychomotor;
katangian ng pagkatao

Dokumentasyon ng mga tauhan ng diagnostic

Mga kahihinatnan ng walang habas na dokumentaryo na suporta ng psychodiagnostics:

mga salungat na sitwasyon ng serbisyo at negosyo
pakikipag-ugnay;
hindi pagkakaunawaan sa mga empleyado ng samahan;
hindi tamang pagganap ng mga gawain;
hindi sapat na pagkakaloob ng pinansyal
sa pamamagitan ng materyal at teknikal,
pamamaraan at teknolohikal na batayan ng trabaho;
pagkawala ng awtoridad ng psychologist;
mga reklamo mula sa pamamahala sa kalidad
psychodiagnostics, deadlines,
hindi sapat na sapat sa mga pangangailangan ng samahan.

Ang mga komprehensibong diagnostic ng tauhan

Mga diagnostic ng tauhan ng kumplikado (KPD)

- Pamamaraan ng multi-stage na pagbuo
sikolohikal at kwalipikasyon
larawan ng paksa (potensyal o
full-time) aktibidad sa trabaho para sa layunin
paghahanda ng impormasyon na kinakailangan para sa
paggawa ng desisyon ng nilalaman ng mga tauhan.

Kabilang sa kahusayan:

pagtatasa ng mga dokumento ng paksa,
pakikipanayam,
mga pagsusulit sa kwalipikasyon (kumpetisyon),
sikolohikal na mga pagsubok
(pagsubok, laro sa negosyo at paglalaro),
mga opinyon ng dalubhasa.

Ang kahusayan ay isinasagawa

kapag nag-aaplay para sa isang trabaho,
kapag nagsasagawa ng sertipikasyon,
kapag nagtatalaga ng mga kwalipikadong kategorya,
kapag bumubuo ng isang reserba ng pamamahala
komposisyon
kapag nagsusulong sa isang mas mataas na posisyon,
kapag nagpapataw ng mga parusa,
kapag inisyu sa kahilingan ng isang empleyado
katangian o rekomendasyon
mga titik

Ang mga batayan para sa pagpapatupad ng kahusayan ay:

hindi kasiya-siyang pagganap
paggawa,
hindi matatag na kalidad ng trabaho (kasal,
mga error, reklamo ng customer, atbp.),
mataas na saklaw ng mga empleyado,
magkasalungat na relasyon sa koponan,
hindi kumpletong pagsunod sa empleyado
mga kinakailangan ng propesyonal
mga aktibidad

Ang unang layunin ng KPI ay ang pagpili, pagtatasa, sertipikasyon

Nagbibigay ng mga sumusunod na pamantayan sa diagnostic:
1. Sikolohikal (psychophysiological,
personal, kaisipan).
2. Propesyonal at trabaho (kaalaman,
responsibilidad, atbp.).
3. Mga resulta ng mga pagsusulit sa kwalipikasyon.
4. Data ng pagtatasa ng dalubhasa (pagganyak,
saloobin, kakayahan sa pag-aaral, atbp.).
5. Mga materyales sa biograpiya.
6. Mga tagapagpahiwatig ng aktibidad sa paggawa (kalidad,
dami).

Ang pangalawang layunin ng KPI ay ang pagsusuri ng tauhan ng aktwal na estado ng mga mapagkukunan ng tao ng samahan

Mga pamantayan sa psychodiagnostic:
1. Pagsasaayos ng kawani.
2. Mga dahilan para sa maladaptive na pag-uugali (paglabag
mga teknolohiya, mga patakaran sa kalusugan at kaligtasan,
disiplina, magkasalungat na pag-uugali).
3. Mga kwalipikasyon ng mga tauhan.
4. Ang klima-sikolohikal na klima ng koponan.
5. Ang pokus at tampok ng pagganap
mga estado

Ang pangatlong layunin ng KPI ay upang matukoy ang pagiging epektibo ng patakaran sa korporasyon sa pagtatrabaho sa mga tauhan

Mga pamantayan sa psychodiagnostic:
1. kasiyahan sa trabaho.
2. Ang istraktura ng mga motibo ng aktibidad sa paggawa.
3. Mga turnover ng kawani: dinamika at mga kadahilanan.
4. katapatan sa samahan: responsibilidad
sa trabaho, tiwala sa samahan, pagtatalaga.
5. Ang klima-sikolohikal na klima
sama-sama

Ang pang-apat na layunin ng KPI ay ang pagbuo ng mga promising area para sa pagpapabuti ng samahan ng trabaho

Mga pamantayan sa psychodiagnostic:
1. Ang estado ng mga kondisyon ng pagtatrabaho ng ergonomiko.
2. Ang istraktura at tampok ng samahan ng paggawa.
3. istrukturang sosyo-sikolohikal ng pangkat.
4. Espirituwal na mga halaga ng pangkat.
5. Ang saloobin ng mga kawani sa propesyonal at
paglago ng trabaho.
6. Kwalipikasyon at trainability ng mga tauhan

Ang ikalimang layunin ng KPI ay upang lumikha ng isang makabagong klima para sa samahan:

ang saloobin ng mga tauhan sa mga pagbabago;
mga tampok ng pangkat ng SPK (cohesion,
pagkakatugma, pagkakatugma);
mga tampok sa pakikipag-ugnay (intensity,
direktoryo, dalas, lalim, sukat, atbp.) sa
mahirap at emergency na sitwasyon ng aktibidad.
Mga pamantayan sa psychodiagnostic:
Ang saloobin ng indibidwal at grupo tungo sa makabagong
kilusan.
Ang klima-sikolohikal na klima ng koponan.
Ang hangarin sa pang-edukasyon at intelektwal
mga tauhan

Paraan
mga diagnostic
mga tauhan
kalidad
(kwalipikado)
pagtatasa
mga tauhan
tradisyonal
pagtatasa
(pagtatasa ng nilalaman,
pakikipanayam,
diagnostic,
mga rekomendasyon)
hindi kinaugalian
pagtatasa
(astrolohiya,
graphology,
parapsychology)
dami
(estadistika)
pagtatasa
mga tauhan
propesyonal
pagsusuri (paghahambing
may mga kinakailangan
propesyon)
intragroup
pagtatasa (pagtatasa
bawat kandidato
laban sa
mga resulta
pangkat)

Mga pamamaraan ng pagtatasa ng kwalipikado ng mga tauhan

ay ginagamit sa paglutas ng mga problema ng pagpili at
sertipikasyon ng mga tauhan, pangangalap
mga koponan (brigada, nagbabago).
batay sa ekspertong paghuhusga, sa
batay sa subjective na paghuhusga
dalubhasa

Naimenova
pamamaraan
Paraan ng nilalaman
Pagtatasa
gitna (gitna
appraisals
mga tauhan
Kumplikadong pamamaraan ng diagnostic na kumplikado
potensyal at magagamit na mga oportunidad at
mga paghihigpit ng empleyado tungkol sa mga kinakailangan
ilang mga aktibidad
Diagnostics
karaniwan
kakayahan
Pagtatasa ng pangkalahatang antas ng pag-unlad at mga katangian
pangunahing kababalaghan sa kaisipan (mga katangian, kondisyon,
proseso): pag-iisip, atensyon, mga kasanayan sa psychomotor,
memorya
Diagnostics
PVF
Diagnostics ng antas at tampok
mahalagang katangian ng propesyonal (dami, pang-unawa,
paglaban ng stress, pakikipag-ugnayan sa pakikipag-ugnay)
Hiniling at pag-aralan ang mga dokumento,
pagsusuri (pagtatasa na ibinigay ng pangkalahatang mga patakaran para sa pag-upa
dokumento)
at mga espesyal na regulasyon
tiyak na propesyon, posisyon

Naimenova
pamamaraan
Paraan ng nilalaman
Comprehensive Espesyal na Pag-aaral ng Human Biography na may
pagsusuri
gamit ang isang hanay ng mga pamamaraan: pagsusuri ng nilalaman,
talambuhay
mga panayam, pagsusuri ng mga sangguniang archival, dalubhasa
pagsusuri, pagkolekta at pagsusuri ng mga opinyon
Diagnostics
personal
tampok
Ang nangingibabaw na mga hilig ng isang tao na
ito o na uri ng pag-uugali sa iba't-ibang
mga propesyonal na sitwasyon
Panayam Mangolekta ng impormasyon tungkol sa mga interes
pakikipanayam sa buhay, karanasan sa trabaho, propesyonal at karera
mga adhikain, interes sa paglilibang, atbp.
Pamamaraan
Ang mga elemento ay modelo sa batayan ng mga simulator
pagmomolde ng propesyonal na aktibidad. Napansin at
ako mga sitwasyon
ang tagumpay ng gawain ay nasuri sa
isinasaalang-alang ang itinatag pamantayan at pamantayan

1
2
Pamamaraan
malaya
mga hukom
Pagtatasa ng isang empleyado ng mga hindi kilalang tao (57 katao) batay sa cross-examination (survey)
Pamamaraan
pangkat
mga talakayan
Sa isang pangkat ng 5-10 katao, ang problema ay tinalakay. Pagsubaybay sa mga diagnostic
ang mga posisyon ng mga kalahok, kanilang
komunikasyon at pansariling katangian
Pag-istruktura
ito
pakikipanayam
Ang lahat ng mga empleyado ay tinanong ng parehong mga katanungan
mga tugon na kung saan nakarehistro at nasuri sa
puntos, isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng propesyonal
mga aktibidad at interes ng samahan
Sitwasyon Ang mga nasuri na manggagawa ay binibigyan ng mga paglalarawan ng ilan
pakikipanayam
at ang parehong mga sitwasyon. Pagkatapos ay naririnig at
ang kanilang posibleng mga aksyon na may kaugnayan sa
ang mga sitwasyong ito

1
Paraan ng pagtatasa
"360 degree"
2
Ang empleyado ay nasuri ng mga empleyado ng iba't-ibang
mga posisyon na nakakakilala sa kanya sa trabaho
{!LANG-22362649c0059a24618a1fbc890c80b6!}
{!LANG-c707241c44f00cd66b099c5b6bd1f373!}
{!LANG-4dff90cae8f28032e2f167319a86f26f!}
{!LANG-e46650ed2bba7a4f83ece878ab88e96d!}
{!LANG-df6dae8f731c2fb0aea3b28ba284fb48!}
{!LANG-2ef3bca4ea72c3fe8c683d47f7ea6770!}
{!LANG-c1a5ffcc3f84d1ce624e5a3540183606!}
{!LANG-d93c1a52e674240ed85726007582b237!}
{!LANG-f4ed95d409da631d2d3393c6b6770878!}
{!LANG-01d4ddc27d11828b569cafeb7432fd29!}
{!LANG-0f8aa65af9521daa1c5e03ee25ca8bcd!}
{!LANG-573d5294bf057f52ca0fe734ca2626aa!}
{!LANG-5c331dbc57fe810640946e7b87ddf2f9!}
{!LANG-bfdd4900e0d17f8e53c9306de296b057!}
{!LANG-92c13183465285cd9e41e4426e5cb17d!}

{!LANG-0efc2879502b2a7f3d058aeb82449ae7!}

{!LANG-3aa01847ad89f76f9e0c12c99f7bb0d3!}
{!LANG-759641bcf35c760d52156f0118f4871b!}
{!LANG-30ad884f58ce3eb6411471aa5ffba529!}
{!LANG-5d9bf1e1c44f5a6b307ca238f8a5b52d!}
{!LANG-3d2a417ecac8d810f6e9f306f1d1b99c!}
{!LANG-a478dbf364642b94837c2dd5a1043da9!}
{!LANG-f61da7b38cee0494149e7f9743d5c0b3!}

{!LANG-08c81a0d62a31560e95c1cac6f13847c!}

{!LANG-6c3d21af42611a20c10011f6410107dd!}
{!LANG-9ed16e43df8e8c999270e6dfc5ff6964!}
{!LANG-2253a9299fad58ed0161e49e0d488e26!}

{!LANG-49d851bf1a12f0caf75151841ff2d846!}
{!LANG-f9319f45b66d4d467d0800be93ed457f!}
{!LANG-41859feea3ae5a6956d05ab1d3dca0fd!}
{!LANG-f87bdb0cdbfcaf9956619dd407cb4c37!}
{!LANG-c67037be4f38443b73a67d5f39ead0a8!}
{!LANG-6e20ad980ddf58fdcc7ca6841dd6c6ad!}
{!LANG-6bd5070dbeb8d6de7a85441e2dcd0013!}
{!LANG-59fd9b896e790e90c86d0445ed9e3e55!}
{!LANG-154cdfd2f061a8584503fdf93634db71!}
{!LANG-d70e6cfe2892321e6bc0139ce01e7777!}
{!LANG-fb3a66a7f8b84513ec87bb0c5ff2104f!}
{!LANG-0893876056e47bdae12158d5287340b3!}

{!LANG-91e07867164d05076d8825164be61e6e!}
{!LANG-da1a81415c3f6edeca94e079548326ae!}
{!LANG-a1c88be7ce6cffbfd7e5afe4725575fe!}
{!LANG-d463a188821eefd815f030e8cc09372a!}
{!LANG-af2d3329e87738db7606197a79201c9c!}
{!LANG-d4f84810a4bbdee41a2cdb4b7772afcc!}
{!LANG-04f9bb7fcfba9bc9f8d288190e8e5821!}
{!LANG-4a2d8a07fefe1ec89a89990aef04c8d3!}
{!LANG-64842de64ad4c2e639d05c58be75fbde!}
{!LANG-fcfc071d07ff3177c3be0ae3d71a3768!}
{!LANG-475cadfa62ffa67c88df1c8eefccff21!}
{!LANG-e1e8c7138ae647e55badf22706f61416!}
{!LANG-254ca09c54aeaabe21d3dcb78c56d607!}
{!LANG-630666f2d7969063f0a3b0b63e8bb580!}
{!LANG-d6d1bbface96db07996dd2dfb9346f7e!}
{!LANG-b05febb361b57349cea543049ad6a8fd!}
{!LANG-65ff1e7c87ca67775126177d051ca0d4!}
{!LANG-22f22aa8bd0407e1366a840bfb5894c5!}

{!LANG-69639de3135507d7878bf0fb4239e0df!}
{!LANG-662e6b3f2d56a4f7bf6c7e51f6b6bb13!}
{!LANG-b55e8e7e03ba9721f6818705baf7cead!}
{!LANG-f0c918d75c855c690fe14221bc72425e!}
{!LANG-404196b7a9b6587bf0cf5c4d542175bc!}
{!LANG-0456298eb2208e4e50111fa5c21492f0!}
{!LANG-aea1c1db8772ee319aa687f74c85ec5b!}
{!LANG-1b059b3f3380610e405c31912ab97dd6!}
{!LANG-0562ffe03a662a15608876c37399c0d3!}
{!LANG-d9cbee5973029fa73d3f5b5b1717c8f3!}
{!LANG-f7008e2658c37f707f6ca79f2a3db4a9!}
{!LANG-5267304d474e6627ff9cd55e4fd2286e!}

{!LANG-3bc977f3343d398ff03c65536bc90280!}

{!LANG-e4328a7076fea318fae9e66e1d521bf2!}
{!LANG-ac34a03a0703f89064b5d79f6deca439!}
{!LANG-ca55009b0f2da1eb374ae35e74c3e017!}

{!LANG-6ca57f4c64539521f0636edf7c2d19dd!}
{!LANG-4bcf69e0f831e4fbe47c10a452b53316!}
{!LANG-3298632cb91b418c52c8d68867f914e3!}
{!LANG-2f8ea1b5060dd200b9031e91840808a6!}
{!LANG-09f4a232bb7046800aa41dd8268354be!}
{!LANG-740765bacae1c89551112264b5f8d76f!}
{!LANG-750a864c42a27f9fb647d97128f4f707!}
{!LANG-60ff0b647cff163cfc5068796e63dab9!}
{!LANG-9de995d004b48ff8251233e3c6eb6f97!}
{!LANG-1aa0d33ef6568a099dc2165a3a9acb07!}
{!LANG-86736c62e9b883e359c31c217f62a42d!}
{!LANG-4ca58e2198bcc6da5761178992684260!}
{!LANG-2e63e2b3dadc18f3a3c8e2035d1c98ca!}
{!LANG-22b1e8af66d34e989fa81dc1e433cf39!}
{!LANG-11cb20f440915d56fafce4ac50141b68!}
{!LANG-5b610a0e179461578256864db110dca8!}
{!LANG-d9a6f8e92396c608fe79e6e98be5f7a6!}

{!LANG-46fb4200100a38635b03a8e7b288e71c!}
{!LANG-a448a201a7f7d90184658f4e44e5c85e!}
{!LANG-537203432fc6d6b7f3eda9b1d84fd588!}
{!LANG-befc395438b8153fb841a25b67f13c27!}
{!LANG-f0c826544275444ac53ee0f606ce93c9!}
{!LANG-2b3548560823b19c2885bf1ac24cde3e!}
{!LANG-d712dcc70bc730ec174c2b73e535affe!}
{!LANG-848c6b0c84a37fb335f8e0ce97226a2a!}
{!LANG-0d46e2f58315cad0c6436f7dc0a167ba!}
{!LANG-8f861dff29686b782fba56669afba517!}
{!LANG-85f6d817ad9628d957d3fdfdb6a20aea!}
{!LANG-2450a3eb304648d37f5b52d84e0e82af!}
{!LANG-4982ba71c2e4c34f31172699ca3925df!}
{!LANG-59f862c390ac6673ab77d557573a936c!}
{!LANG-37294204003e5b284fdd268906c8f6da!}
{!LANG-fa4c0f3c5e38150ecd2abbec73bb96ed!}
{!LANG-ae5b1dc369045fb83e0b386219613ce5!}
{!LANG-4dd2cb47c69d232332f5fb0898eb1869!}
{!LANG-34acaef49cd65a9c5b9c7e37a71c0d7d!}

{!LANG-4e975c31e9b78cb609facc82df4dc856!}
{!LANG-4bd196a351dacfd87d5befb689c5afc6!}
{!LANG-a9fec8058665a01e762630e3188920ef!}
{!LANG-0d576892e1a2027e798310e1a225e5e3!}
{!LANG-9eb5b783b122dba284cd9095bab73d33!}
0,7-0,9.
{!LANG-b5a34235c9e6d99a46a446dd8c3065cd!}
{!LANG-2f8e25432c9d5225a40a567605aa1466!}
{!LANG-be8921f9ec6ae244448e4f22b6d14e47!}
{!LANG-b6a6a7670ae8afff64b9b06083017184!}
{!LANG-69cc3769a66cb3c65af1036fb32171bd!}
{!LANG-94c737f32191552eaf0dc4dc28357bfd!}
{!LANG-d92bd55c6fbf1857874c3c644cb23765!}
{!LANG-ad91c55770897a108e715536997c1d43!}
{!LANG-2faab67daa521b2ec776322aae8af230!}
{!LANG-3ded5db9d85008006db6e425fc2d8c99!}
{!LANG-a7324218fa0a9b18cdc0a3f30ff474f5!}
{!LANG-a7f7dae24ca6c2f5207c4f7c978ea97f!}
{!LANG-0804bb5c8d2dbbc2285dafd594446b96!}