Տեղեկատվություն մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման մասին: Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների իրականացում: Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի ներդրման նախապատրաստում

2013 թ.-ին ուսուցչի համար մշակվել է մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտ, որը, 2015 թվականի մայիսին ընդունված թիվ 122 դաշնային օրենքի համաձայն, պետք է կիրառվի 2017 թվականի հունվարի 1-ից: Եկեք պարզենք, թե դա ինչ է և ինչու է դա անհրաժեշտ:

Երեխաների կրթություն և ուսուցում - իրական արվեստ, որը այս կամ այն \u200b\u200bկերպ պարտավոր է յուրացնել յուրաքանչյուր ուսուցիչ: Այնուամենայնիվ, կյանքի ներկա փուլում ուսուցիչը, առաջին հերթին, մասնագիտություն է, որը, ըստ վերջին միտումների, պետք է համապատասխանի հնացած աշխատանքի նկարագրություններ և կարգավորող այլ փաստաթղթեր մասնագիտական \u200b\u200bգործունեություն ուսուցիչներ

Ահա թե ինչու, դեռ 2013 թ.-ին, հատուկ ստեղծված աշխատանքային խումբը, որը վարում էր Եվգենի Ալեքսանդրովիչ Յամբուրգը, մշակեց ուսուցչի համար նախատեսված մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտ, որը, մասնավորապես, ընդգրկում էր ուսուցիչների վերապատրաստման համակարգի բարեփոխումը, ուսուցիչների կրթության համակարգի արդիականացումը և ուսուցիչների հավաստագրման համակարգի փոփոխությունները:

Համաձայն 2015 թվականի մայիսին ընդունված թիվ 122 դաշնային օրենքի, այս ստանդարտը պարտադիր է 2017 թվականի հունվարի 1-ից: Եկեք պարզենք, թե դա ինչ է և ինչու է դա անհրաժեշտ:

Ուսուցչի մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշ. Ո՞րն է էությունը:

Մասնագիտական \u200b\u200bուսուցչի ստանդարտ Փաստաթուղթ է, որը հաշվի է առնում ուսուցիչների անհատականության և մասնագիտական \u200b\u200bորակավորման բոլոր պահանջները: Այժմ ուսուցչի որակավորման մակարդակը նշանակվելու է սույն նորմատիվ ակտին համապատասխան: Նրան պետք է հաշվի առնել նաև ուսուցիչ վարձելիս և աշխատանքի նկարագիրը կազմելիս:

Ուսուցիչների համար նախատեսված փաստաթղթում մանրամասն նկարագրված են բոլոր գիտելիքներն ու հմտությունները, որոնք նրանք պետք է ունենան, ինչպես նաև կոնկրետացվեն աշխատանքային գործողություններ կախված աշխատանքի ուղղությունից (նախադպրոցական հաստատության ուսուցիչ, ուսուցիչ) տարրական դասարաններ, առարկայի ուսուցիչ և այլն):

Ակնկալվում է, որ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի ներդրման շնորհիվ Ռուսաստանի կրթական համակարգի հիմքը կկազմեն իսկական մասնագետներ, ովքեր կարող են աշխատել երեխաների բազմազան կատեգորիաների հետ (շնորհալի, հաշմանդամ, որբ, միգրանտ և այլն) և արդյունավետորեն համագործակցել այլ մասնագետների հետ (արատաբաններ, հոգեբաններ, սոցիալական դաստիարակներ և այլն): և այլն):

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի ներդրման պատճառները

Որակավորման ձեռնարկները, աշխատանքային նկարագրությունների հետ միասին, այլևս արդյունավետ չեն այսօրվա իրողություններում. Ահա թե ինչ է մտածել աշխատանքի նախարարությունը և սկսել զարգացնել ժամանակակից ուսուցչի մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշ... Ինչու՞ դա նկատվեց: Փաստն այն է, որ Աշխատանքային օրենսգրքում հայտնվեցին այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են «որակավորումը» և «մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշը», որոնք աստիճանաբար սկսեցին կիրառվել տարբեր մասնագիտություններ, իսկ մանկավարժականը չէր կարող մի կողմ կանգնել:

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի ներդրման նախապատրաստում

Ինչպես նշվեց վերևում, փաստաթղթի մշակումը սկսվել էր դեռ 2013-ին, և պլանավորվում էր, որ ամեն ինչ վերջնական տեսքի կբերվեր և ստուգվում էր (ստուգվում էր համապատասխանությունը) մինչև 2015 թվականի հունվարի 1-ը: Այնուամենայնիվ, դրա ներդրումը ստիպված էր հետաձգվել 2 տարով ՝ զարգացման մեծ դժվարությունների պատճառով:

Այս ժամանակահատվածում փաստաթուղթը մտքում բերվեց, և ստանդարտները փորձարկվեցին մի քանի տասնյակ ուսումնական հաստատությունների հիման վրա: Արդյունքները հիմնականում դրական էին.

• ուսանողների վերապատրաստման մակարդակը բարձրացել է.
• բարելավվել են ուսուցիչների աշխատանքային պայմանները.
• ծնողները լավ գնահատեցին փոփոխությունները:

Եվ արդյունքում ՝ 2017 թվականին որոշվեց սկսել ուսուցչի համար նոր մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի լայնորեն ներդրումը:

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի կառուցվածքը և բովանդակությունը

Փաստաթուղթը կազմված է ըստ տարանջատման սկզբունքի ուսուցչի աշխատանքային գործառույթներընախադպրոցական տարիքի ուսուցիչներից մինչեւ միջին մակարդակի ուսուցիչներ: Ուշադրության կենտրոնում են երեք ամենակարևոր ոլորտները, որոնցում բոլոր մանկավարժները պետք է որակավորված լինեն.

• վերապատրաստում;
• կրթություն;
• զարգացում.

Յուրաքանչյուր գործառույթի նկարագրությունը ներառում է երեք բլոկ. «Աշխատանքային գործողություններ», «Պահանջվող հմտություններ» և «Պահանջվող գիտելիքներ»: Բացի այդ, ուսուցիչների գործառույթները բաժանվում են `կախված իրենց աշխատանքի ուղղությունից.

• Նախադպրոցական տարիքի ուսուցիչների գործունեությունը:
• Տարրական կրթության ուսուցիչների գործունեությունը:
• Հիմնական և միջին կրթության ուսուցիչների գործունեությունը:
• "Առարկայի ուսուցում. Մաթեմատիկա" մոդուլ:
• «Առարկաների դասընթաց. Ռուսաց լեզու» մոդուլ:

Նմանապես ամեն տեսակի մեջ ուսուցողական գործունեություն Մասնավորեցվում են ուսուցչի աշխատանքային գործողությունները, գիտելիքները և հմտությունները:

Ուսումնասիրելով բոլոր պահանջները ՝ կարելի է հանգել այն եզրակացության, որ ժամանակակից ուսուցիչը պետք է լինի համընդհանուր կրթություն, կոռեկտ և առաջադեմ: Շեշտը դրվում է նաև յուրաքանչյուր երեխայի նկատմամբ մոտեցում գտնելու, նրա անհատականությունը հարգելու և նրա կարողությունները ճիշտ գնահատելու կարողության վրա:

Ինչպե՞ս է ընթանալու անցումը նոր ստանդարտների:

Այս պահի դրությամբ անցման մեկ ծրագիր գոյություն չունի նոր ստանդարտ... Ակնհայտ է, որ յուրաքանչյուրի ղեկավարությունը կրթական կազմակերպություն իր հայեցողությամբ կներառի իրականացման համար որոշակի միջոցառումներ մանկավարժական մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտ մեջ ուսումնական հաստատություն... Այնուամենայնիվ, ամեն դեպքում, հանձնաժողովը պետք է պատասխանատու լինի մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման համար, որը պայմանականորեն պարտավոր է կատարել հետևյալը.

• Համեմատեք որոշակի հաստատությունում զբաղեցրած պաշտոնները ստանդարտում շարադրված անունների հետ:
• Ստուգեք աշխատանքային պայմանագրերը և, անհրաժեշտության դեպքում, ճշգրտումներ կատարեք մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտին համապատասխան:
• Ստուգեք աշխատողներին ուսումնական հաստատություն մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտին համապատասխանելու համար `ըստ զբաղեցրած պաշտոնների:
• Տնօրինությանը տրամադրել աուդիտի վերջնական հաշվետվությունը:

Իշտ է, դեռ ամբողջությամբ պարզ չէ, թե ինչպես վարվել ուսուցիչների հետ, ովքեր չեն համապատասխանում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտին: Եթե \u200b\u200bայդպիսի աշխատողն ի սկզբանե ընդունվել է աշխատանքային օրենսդրությանը համապատասխան, հաջողությամբ անցել է սերտիֆիկացում և, ընդհանուր առմամբ, լավ աշխատանք է կատարում, ապա անտեղի է աշխատանքից հեռացնելը, նույնիսկ հաշվի առնելով ի հայտ եկած ստանդարտների մասնակի անհամապատասխանությունը:

Մասնագիտական \u200b\u200bչափորոշիչը կազդի՞ ուսուցիչների աշխատավարձի վրա:

Խթանման մասին վարձատրություն ուսուցիչների համարդա հաստատեց մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի համապատասխանությունը, իշխանությունները խոսեցին դեռ 2013-ին, բայց պաշտոնական հայտարարություններ չկային: Ուստի մնում է սպասել ու հուսալ ...

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի ներդրման խնդիրները

Մինչդեռ շատ ուսուցիչներ դժվարանում են կատարել մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի բոլոր պահանջները: Մասնավորապես, նրանք ասում են, որ այսօր խնդրահարույց է դա անել, քանի որ.

• կրթական կազմակերպությունների նյութատեխնիկական անբավարար բազա,
• բոլոր ուսանողների համար թույլ զարգացած մատչելի միջավայր (թեքահարթակներ, շենքերի մուտքեր և այլն),
• չափազանց մեծ ծանրաբեռնվածություն, որպեսզի մեկ ուսուցիչ հույս ունենա անհատական \u200b\u200bմոտեցում յուրաքանչյուր ուսանողի:

Այնուամենայնիվ, նույնիսկ եթե այսօր ոչ յուրաքանչյուր ուսուցիչ կարող է պարծենալ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի բոլոր չափանիշներին լիարժեք համապատասխանությամբ, այն պետք է համարվի որպես ուղեցույց իր ուսուցողական գործունեություն և աստիճանաբար կատարելագործվել ՝ ավելի մատչելի սերունդների ուսուցմանը և կրթությանը:

2016-ի հուլիսի 1-ից Արվեստ. Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքային օրենսգրքի 195.3., Իսկ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների կիրառումը պարտադիր է դառնում սեփականության բոլոր ձևերի գործատուների համար: Ինչպիսի՞ն է կազմակերպությունում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման ժամանակացույցը և դրա ձևանմուշը: Ինչպե՞ս սկսել նոր մոտեցում մտցնել աշխատողների գիտելիքների և փորձի նկատմամբ, ո՞ւմ է դա հիմնականում վերաբերում:

Տիպիկ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների կիրառում

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտ - որոշակի մասնագիտության աշխատողի կրթության, գիտելիքների, փորձի մակարդակի պահանջների ցանկ: Մինչ օրս հաստատվել է ավելի քան 800 նման փաստաթուղթ: Դրանց թվում են մետաղագործության, փայտամշակման, միջուկային արդյունաբերության և այլ մասնագիտություններ: Բայց բացի լուրջ արդյունաբերության ներկայացուցիչներից, կան նաև ուսուցիչներ, ծրագրավորողներ, մարզիկներ, հաշվապահներ և նույնիսկ անձնակազմի մասնագետներ:

Jobիշտ ուղղեք աշխատանքի կոչումները անձնակազմի սեղան նախկինում դա շատ կարևոր էր, հատկապես այն աշխատողների այն կատեգորիաների համար, ովքեր արտոնություններ կամ սահմանափակումներ ունեին աշխատանքի հետ կապված: ECTS- ի կամ արդյունաբերության ուղեցույցի համապատասխանությունը այս դեպքում հիմնական պահանջն էր (Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքային օրենսգրքի 57-րդ հոդվածի 2-րդ մաս): նոր փաստաթուղթ - մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը, որը մշակվում և հաստատվում է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքի նախարարության կողմից, ի վերջո պետք է ամբողջությամբ փոխարինի ECTS- ին:

Կարևոր է. Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների օգտագործումը պարտադիր է հետևյալ դեպքերում ՝

• Պետական \u200b\u200bմարմիններում և ձեռնարկություններում `առկա բոլոր մասնագիտությունների համար:
• Առևտրային և այլ կազմակերպություններում `վնասակար կամ մասնագիտացված մասնագիտությունների համար վտանգավոր պայմաններ աշխատուժը և այս առումով նպաստների ստացումը նախատեսելը:

Գործնականում գործատուները աշխատանքի համար թեկնածուներ ընտրելիս պետք է առաջնորդվեն մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտներով և որոշեն իրենց աշխատողների առկա պահանջներին համապատասխանության մակարդակը: Աշխատողի մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտին չհամապատասխանելը ոչ թե նրա հեռացման, այլ լավ որակ է նրա որակավորումը բարելավելու համար: Արվեստին համապատասխան: Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքային օրենսգրքի 196-ը `վերապատրաստման անհրաժեշտությունը որոշում է գործատուն:

Ինչպես պլանավորել մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման ժամանակացույցը

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների (մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների) ժամանակացույցի կազմումը պարտադիր է պետական \u200b\u200bմարմիններ, մենք ստորև կներկայացնենք նման ծրագրի նմուշ: Առևտրային կազմակերպությունները պետք է այն կազմեն այն պաշտոնների համար, որոնք ունեն սահմանափակ թույլտվություն կամ արտոնություններ: Այլ մասնագիտությունների համար մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտները կրում են հանձնարարական բնույթ (Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքային օրենսգրքի 195.3 հոդվածի 2-րդ մաս):

Նախ անհրաժեշտ է ընտրել աշխատանքային խումբ և բացահայտել պատասխանատուներին: Դրանից հետո կազմեք գործողությունների ցանկ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման ժամանակացույցում ՝ առաջնորդվելով հիմնական խնդիրներով.

• Որոշեք առկա մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներքո գտնվող հաստիքների հաստիքացուցակում ներկայությունը: Ավելին, պաշտոնի անվանումը հիմնականը չէ, աշխատանքային ֆունկցիան ավելի կարևոր է:
• Ստուգեք դրա աշխատակիցների որակավորման մակարդակի համապատասխանությունը մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի պահանջներին:
• Անհրաժեշտության դեպքում պլանավորեք աշխատողների վերապատրաստում:
• Որոշեք, արդյոք անհրաժեշտ է փոփոխություններ կատարել աշխատանքային նկարագրություններում և աշխատանքային պայմանագրերում:
• Համեմատեք կազմակերպության պաշտոնների կոչումները և մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտները, անհրաժեշտության դեպքում, վերանվանեք:
• Յուրաքանչյուր ապրանքի համար ժամկետներ տրամադրեք մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների իրականացման ժամանակացույցում:

Ինչպես տեսնում եք, շատ աշխատանք կա անելու: Ավելի լավ է կազմել մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ժամանակացույց `աղյուսակի տեսքով` հատուկ առաջադրանքներով, ժամկետներով և պատասխանատու անձանցով: Փաստաթուղթը և աշխատանքային խմբի կազմը պետք է հաստատվեն ձեռնարկության համար նախատեսված հրամանով:

Կարևոր. Եթե հաստատված մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների մատչելի ցուցակում ձեր կազմակերպության մասնագիտություններ չկան, անհրաժեշտ չէ որևէ գործողություն ձեռնարկել, մինչև համապատասխան հաստատված մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների հայտնվելը: Այս դեպքում դուք պետք է առաջնորդվեք ընթացիկ ECTS- ով կամ արդյունաբերական գրացուցակներով:

Ինչպես լրացնել կազմակերպությունում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման ժամանակացույցը

Նախ անհրաժեշտ է սահմանել միջոցառման նպատակներն ու խնդիրները: Եվ նաև նշանակեք աշխատանքի յուրաքանչյուր փուլի համար պատասխանատու անձի: Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման ժամանակացույցի նմուշը պետք է բաժանվի բլոկների `նախապատրաստական \u200b\u200bև հիմնական գործողություններ: Դրանք կարող են ներառել.

• աշխատանքային խմբի նշանակման մասին հրամանի թողարկում
• Աշխատողների որակավորման մակարդակի մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտներին համապատասխանության որոշում
• ուսումնական պլանի կազմում
• փոփոխություններ պահանջող փաստաթղթերի նույնականացում
• անհրաժեշտության դեպքում պաշտոնների վերանվանում և այլն:

Ավելին, յուրաքանչյուր բլոկ կարող է ունենալ սյուններ.

Որքան ավելի մանրամասն և մատչելի գործողությունները շարադրված են մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման ժամանակացույցում, այնքան ավելի պարզ և հեշտ կլինի իրականացնել դրանք:

Արվեստով նախատեսված դեպքերում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ժամանակացույցի իրականացումից խուսափում: Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքային օրենսգրքի 57-ը և արվեստը: Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքային օրենսգրքի 195.3-ը կարող է հանգեցնել գործատուին պատվեր տալուն կամ նույնիսկ արվեստի ներքո վարչական պատասխանատվության ենթարկվելուն: Ռուսաստանի Դաշնության Վարչական օրենսգրքի 5.27:

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների իրականացման ժամանակացույցի նմուշ

Մեր նմուշը կօգնի արագորեն ներմուծել մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշներ: Ներբեռնեք փաստաթուղթը ստորև նշված հղումից և լրացրեք ըստ օրինակի: 30 րոպեի ընթացքում դուք կկատարեք այն աշխատանքը, որը կօգնի իրականացնել առաջիկա ամիսներին:

Կազմակերպությունում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրում կարող է իրականացվել դաշնային կանոնակարգերի դրույթներին համապատասխան: Ի՞նչը կոնկրետ և ինչ կարող է լինել այս իրականացման ալգորիթմը:

2016 թվականից պետական \u200b\u200bձեռնարկություններում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրում. Նրբերանգներ

Կազմակերպություններում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրումկապված պետական \u200b\u200bև քաղաքային հատվածների հետ `պարտադիր ընթացակարգ: Արվեստի դրույթներին համապատասխան: Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքային օրենսգրքի 195.3-ը, մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտները պարտադիր են կազմակերպության կողմից օգտագործման համար, եթե դա ուղղակիորեն սահմանված է մեկ կամ մեկ այլ դաշնային իրավական ակտով: Պետական \u200b\u200bձեռնարկությունները այն տնտեսվարող սուբյեկտների շարքում են, որոնց համար սահմանվել է նման պարտավորություն (Ռուսաստանի Դաշնության կառավարության 2016 թվականի հունիսի 27-ի թիվ 584 որոշման 1-ին կետ):

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրումը պետական \u200b\u200bձեռնարկություններում, ինչպես նաև պետական \u200b\u200bև քաղաքային հաստատություններում պետք է իրականացվի մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման ծրագրերին համապատասխան: Այս ձեռնարկություններում ծրագրերի ձևավորման անհրաժեշտությունն ու մոտավոր ընթացակարգը շարադրված են թիվ 584 բանաձևում: Պետական \u200b\u200bև համայնքային կազմակերպությունները պետք է միջոցառումներ իրականացնեն ըստ ծրագրի մինչև 01.01.2020 թ. (Թիվ 584 բանաձևի 2-րդ կետ):

Մասնավոր հատվածի ձեռնարկություններում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրում. Նրբերանգներ

Իր հերթին, մասնավոր հատվածում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտները պարտադիր են միայն այն դեպքում, եթե, ինչպես վերը նշեցինք, դա սահմանված է դաշնային օրենքներով և կանոնակարգերով: Միևնույն ժամանակ, գործատուները ցանկացած դեպքում պետք է օգտագործեն համապատասխան ստանդարտներ աշխատողների որակավորման մակարդակի պահանջները որոշելիս `հաշվի առնելով արտադրության կազմակերպության առանձնահատկությունները (Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքային օրենսգրքի 195.3-րդ հոդված):

Եթե \u200b\u200bխոսենք վերաբերող դաշնային օրենքների և կանոնակարգերի դեղատոմսերի մասին պարտադիր դիմում մասնավոր ձեռնարկություններում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտներ. մինչ այժմ արդյունաբերության մակարդակի 2 նմանատիպ ստանդարտներ կան համապատասխան մակարդակով.

• գործատուները, ովքեր ունեն արտոնություններ կամ աշխատանքային պայմանների սահմանափակումներ ունեցող աշխատանքներ, պետք է որոշեն համապատասխան պաշտոնների անվանումները, ինչպես նաև մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների հիման վրա աշխատողների որակավորման պահանջներ սահմանեն (ՌԴ աշխատանքային օրենսգրքի 57-րդ հոդված, 195.3 հոդված):
• եթե աշխատանքի պաշտպանության պահանջները շարադրված են մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտներում, գործատուն պարտավոր է իրականացնել աշխատողների համապատասխան վերապատրաստում, այսինքն ՝ գործնականում կատարել մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների պահանջներ (Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքային օրենսգրքի 212-րդ հոդված):

Մասնավոր ընկերությունները զարգացնում են մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ինքնուրույն ներդրման կարգը: Այնուամենայնիվ, նրանց կառավարությանը ոչինչ չի խանգարում իրականացնել այս ընթացակարգը `հիմնվելով օրենսդիրի կողմից առաջարկված պետական \u200b\u200bև քաղաքային կառույցների համար. Դրանք բավականին կիրառելի են ցանկացած իրավաբանական կարգավիճակ ունեցող տնտեսվարող սուբյեկտների համար:

Եկեք քննարկենք, թե կոնկրետ ինչ գործողություններ կարող են կազմել համապատասխան կարգը:

Ի՞նչ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների իրականացման գործողություններ են:

Մենք համաձայն ենք հետևել այն սխեմաներին, որոնք պետք է մշակվեն պետական \u200b\u200bձեռնարկությունների կողմից, երբ որոշվում են համապատասխան միջոցառումների ցանկը թիվ 584 բանաձևի նորմերի կատարմանն ուղղված աշխատանքների իրականացման ժամանակ: Այս սխեմաները բավականին կիրառելի են նաև մասնավոր տնտեսվարող սուբյեկտների համար:

Պետական \u200b\u200bձեռնարկությունում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման հիմնական գործողությունները պետք է լինեն, իսկ մասնավոր ֆիրմայում `

1. Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ցանկի նույնականացում, որի օգտագործումը պարտադիր է: Պետական \u200b\u200bև մունիցիպալ հաստատությունների և տնտեսվարող սուբյեկտների դեպքում, այդպիսի մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտները կլինեն այն ամենը, ինչը հաստատվում է Աշխատանքի և սոցիալական զարգացման նախարարության (կամ մեկ այլ լիազորված դաշնային մարմնի) կողմից `քննարկվող միջոցառումների իրականացման պահին: Մասնավոր ընկերությունների դեպքում այն \u200b\u200bմասնագիտական \u200b\u200bստանդարտները, որոնք.

• ստեղծվել են արտոնյալ պաշտոնների, ինչպես նաև սահմանափակումներով պաշտոնների համար.
• պարունակում են աշխատանքային պաշտպանության հատուկ պահանջների հետ կապված աշխատանքային պաշտպանության պահանջներ:

2. Կազմակերպությունում համապատասխան մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման մասին հրամանի մշակում, ինչպես նաեւ համապատասխան ստանդարտների իրականացման ժամանակացույցի կազմում:

3. Աշխատողների համար լրացուցիչ դասընթացներ կազմակերպելու կարիքների բացահայտում ՝ նրանց որակավորումը մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտներով սահմանված չափանիշներին համապատասխանեցնելու նպատակով, ինչպես նաև համապատասխան դասընթացներ անցկացնելու համար:

4. Գործատուի և աշխատողների իրավաբանական հարաբերությունների նորացված նորմերի իրավական գրանցում ՝ հաշվի առնելով իրենց զբաղեցրած պաշտոնների համար ներկայացված մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի պահանջները:

Հարկ է նշել, որ կազմակերպությունում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրումը ոչ թե մեկանգամյա, այլ շարունակական գործընթաց է: Հետեւաբար, դրանց իրականացման ալգորիթմը կներառի նաև.

1. Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների, իրենց իսկ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների վերաբերյալ օրենսդրության փոփոխությունների մշտական \u200b\u200bմոնիտորինգ և, անհրաժեշտության դեպքում, այդ միջոցառումների իրականացման կրկնվող ցիկլի նախաձեռնում:

Այսինքն ՝ հենց դաշնային կառավարությունն իրականացնում է նոր մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտ (փոխարինում կամ շտկում է գործողը), պետական \u200b\u200bձեռնարկության անձնակազմի ծառայությունը պետք է անհապաղ սկսի իրականացնել թարմացումներ, մասնավոր ձեռնարկությունը պետք է վերլուծի այն պարտադիր կատարման չափանիշներին համապատասխանելու համար, ապա գործի արդյունքի հիման վրա. փոփոխություններ մտցնի կամ պարզապես հաշվի առնի:

2. Նոր աշխատակիցներ աշխատանքի ընդունելիս.

• պետական \u200b\u200bձեռնարկության կողմից իրենց պաշտոնների համար հաստատված մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի առկայության փաստի հաստատում, մասնավոր ձեռնարկության կողմից արտոնյալ պաշտոնների, ինչպես նաև աշխատանքային պաշտպանության պահանջներով մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների հաստատման փաստի հաստատում.
• համապատասխան տեսակի իրականացված մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի բացակայության դեպքում `պարբերությունների համաձայն միջոցառումների իրականացում: Իրականացման 2, 3 և 4 հիմնական միջոցառումներ (ըստ վերոնշյալ ցուցակի);
• համապատասխան տիպի ներդրված ստանդարտի առկայության դեպքում. որոշելով նոր աշխատողի որակավորման համապատասխանությունը մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտին և պարզել կազմակերպության կարիքները նրա ուսուցման մեջ `որակավորումը մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտին համապատասխանեցնելու համար:

Իրականացված ստանդարտների սահմանումը. Քայլ առ քայլ ալգորիթմի առաջին կետը

Առաջին առաջադրանքը անձնակազմի սպասարկում ձեռնարկություններ - մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի, ինչպես նաև իրավական կարգավորումների օգտագործումը կարգավորող իրավական կարգավորումների վերլուծություն, որոնցում, ըստ էության, հաստատվում է որոշակի ստանդարտ, այսինքն `Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքի և սոցիալական պաշտպանության նախարարության համապատասխան հրամանը: Օրինակ, Ռուսաստանի աշխատանքի և սոցիալական պաշտպանության նախարարության 04.08.2014 թ. Թիվ 524 ն որոշմամբ հաստատված «Աշխատանքի պաշտպանության ոլորտի մասնագետ» մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը սահմանում է բազմաթիվ աշխատանքային գործառույթների պարտադիր պահանջներ... Այսպիսով, ինչպես պետական, այնպես էլ մասնավոր ձեռնարկությունների համար անհրաժեշտ կլինի համապատասխան մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտ ներդնել այն դեպքում, երբ համապատասխան աշխատող է վարձվում աշխատող:

Քայլ 2. աշխատանքային պայմանագրի և տեղական կանոնակարգերի փոփոխություններ

Իրականացման համար պարտադիր ստանդարտների շրջանակը որոշելուց հետո անհրաժեշտ է կազմակերպության կադրային փաստաթղթերն ու կանոնակարգերը համապատասխանեցնել նրանց `անձնակազմի, աշխատանքային (կամ կոլեկտիվ) պայմանագրերի և այլն: Այս փաստաթղթերում սկզբնապես գրված դրույթները կարող են ճշգրտվել` հաշվի առնելով տվյալների չափանիշները: չափանիշներ Դրա համար կազմվում են աշխատանքային պայմանագրի լրացուցիչ պայմանագրեր, անհրաժեշտության դեպքում `թարմացվում են նաև կոլեկտիվ պայմանագրերը:

Եթե \u200b\u200bվերջինիս մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների և կադրային փաստաթղթերի վերլուծության հիման վրա ենթադրվում են էական ճշգրտումներ (օրինակ `աշխատանքային գործառույթներ), ապա այս ընթացակարգը կարող է իրականացվել միայն աշխատողների հետ նախնական ծանուցման և գրավոր համաձայնության գալու դեպքում (ՌԴ աշխատանքային օրենսգրքի 72-րդ, 74-րդ հոդվածներ):

ԻՆ մասնագիտական \u200b\u200bհամայնք հաճախ հարց է առաջանում. կարո՞ղ է պայմանագրի պայմանների փոփոխություն իրականացվել գործատուի նախաձեռնությամբ: Մասնագետներից շատերը եզրակացնում են. Ոչ: Արվեստի դրույթները: Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքային օրենսգրքի 74-ը, որոնք առաջարկվում է կիրառել մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման դեպքերի համար, պարունակում է գործատուի նախաձեռնությամբ TD- ի հնարավոր փոփոխությունների փակ ցուցակ, և մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտները ներառված չեն այս ցուցակում: Մինչ օրս, այն դեպքերի համար, երբ աշխատողը հրաժարվում է փոփոխություններ մտցնել իր ՏԴ-ում, մասնագետները մշակել են հետևյալ մոտեցումը.

• անձնակազմի աղյուսակում փոփոխություններ են կատարվում. առկա պաշտոնը բացառվում է, ներդրվում է մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտին համապատասխան նորը.
• աշխատակցին առաջարկվում է տեղափոխել այս նոր պաշտոն, և համաձայնության դեպքում կնքվում է նոր ԱԴ.
• եթե աշխատողը հրաժարվում է, նրան առաջարկվում է մեկ այլ աշխատանք նույն տարածքում կամ աշխատողի հետ պայմանագրով նախատեսված տարածքներից:
• եթե աշխատողը հրաժարվում է այդ առաջարկներից, աշխատանքային պայմանագիրը լուծվում է Արվեստի դրույթների հիման վրա: Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքային օրենսգրքի 77-ը:

ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ Փոփոխության հատուկ դեպք աշխատանքային գործառույթ - Արվեստի նորմերի համաձայն աշխատողի պաշտոնի վերանվանում: Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքային օրենսգրքի 57-ը (համապատասխան մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի անվանումը կարող է այլ կերպ հնչել, քան աշխատողի և ընկերության միջև ընթացիկ աշխատանքային պայմանագրում նշված պաշտոնի վերնագիրը): Ավելին, այս ընթացակարգը ներառում է կազմակերպության աշխատակազմի աղյուսակում փոփոխություններ կատարելը: Այս իմաստով ՝ պայմաններից մեկը հաջող լուծում Քննարկվող ամբողջ խնդիրը ՝ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի ներդրումը, ընկերության աշխատակցից համաձայնություն կստանա պայմանագրով նախատեսված պաշտոնը վերանվանելու համար (որպես տարբերակ ՝ այլին տեղափոխելու[նոր] դիրքը ՝ համաձայն Արվեստի դրույթների: Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքային օրենսգրքի 72.1): Արդյունքում, անձնակազմի աղյուսակում նոր պաշտոնի հայտնվելը գործնական և իրավական իմաստ կստանա (այս պաշտոնում իրականում աշխատող աշխատողի տեսանկյունից):

Քայլ 3. ժամանակացույց կազմելը

Քննարկվող խնդրի լուծման գործում պետական \u200b\u200bկամ մասնավոր կազմակերպության ղեկավարության հաջորդ խնդիրը մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման կարգի, ինչպես նաև դրանց իրականացման ժամանակացույցի մշակումն է:

Համապատասխան կարգը կարող է պարունակել նորմեր, որոնց համաձայն.

• որոշվում է մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման համար պատասխանատու աշխատողների ցուցակը, ինչպես նաև նրանց աշխատանքի կազմակերպման ձևը (հանձնաժողով, աշխատանքային խումբ).
• Որոշվում է հատուկ առաջադրանքների ցուցակ, որոնք պետք է լուծեն հանձնաժողովի կամ աշխատանքային խմբի մաս կազմող աշխատակիցները (իրականում այդ խնդիրները կարող են լինել այնպիսիները, որոնք համապատասխանում են իրականացման գործունեության վերոնշյալ ցուցակի 1-3-րդ կետերով նախատեսված գործողություններին):

Քննվող կարգը կարող է լրացվել.

• Այսպիսով, մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման ժամանակացույցը, որը մանրամասնորեն արտացոլում է պատասխանատու մասնագետների կողմից իրենց առաջադրված խնդիրների լուծման հաջորդականությունը `կապված որոշակի ժամկետների հետ,
• մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման հանձնաժողովի կամ աշխատանքային խմբի կանոնակարգեր. տեղական ստանդարտ, որը մանրամասնորեն կարգավորում է պատասխանատու մասնագետների աշխատանքի կազմակերպումը:

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների կիրառումը կարգավորող տեղական կանոնակարգերի մշակումից հետո կարող են իրականացվել մնացած փուլերը (որոնք, ինչպես վերը նշեցինք, համապատասխան կանոնակարգերում կարող են շարադրվել որպես առաջադրանքներ, որոնք պետք է լուծվեն պատասխանատու մասնագետների կողմից):

Քայլ 4. Աշխատողների որակավորման գնահատում և ուսուցում

Աշխատողի որակավորման մակարդակի որոշումը մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների պահանջներին դրա համապատասխանության գնահատման առումով կարող է իրականացվել հավաստագրման շրջանակներում: 01.01.2017 թվականից այս ընթացակարգը պետք է իրականացվի «Մասին» օրենքով սահմանված կարգով անկախ գնահատում որակավորումներ »03.07.2016 թվականի թիվ 238-FZ թվագրմամբ: Մասնավորապես `որակավորման գնահատման մասնագիտացված կենտրոնի կողմից անցկացվող մասնագիտական \u200b\u200bքննության ձևաչափով:

Անձնակազմի վերապատրաստումը, եթե պահանջվում է մասնագիտական \u200b\u200bքննության արդյունքների հիման վրա, կարող է իրականացվել մասնագիտացված ուսումնական հաստատությունում: 01.01.2017-ից, Արվեստ. Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքային օրենսգրքի 187-ը, համաձայն որի գործատուն պարտավոր է պահել վերապատրաստման ուղարկված աշխատողի համար պաշտոնը և միջին աշխատավարձը:

Դասընթացի արդյունքների հիման վրա գործատուն կարող է նաև սերտիֆիկացնել աշխատողներին մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտներին համապատասխանության համար, և 01/01/2017-ից անհրաժեշտ կլինի օգնել աշխատակիցներին անցնել մասնագիտական \u200b\u200bքննություն: Նշենք, որ համաձայն Արվեստի: Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 187-ը գործատուն ստիպված կլինի վճարել աշխատողներին այն լրացնելու համար (ինչպես նաև նախնական հավաստագրման դեպքում):

Արդյունք

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտները պարտադիր են օգտագործման համար պետական \u200b\u200bև քաղաքային կառույցներում, մասնավոր ընկերություններում `դաշնային օրենսդրության մակարդակով դեղատոմսերի օգտագործման դեպքում: Բոլոր տիպի կազմակերպություններում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման ալգորիթմները կարող են հիմնված լինել այն նորմերի վրա, որոնք որոշվում են օրենսդիրի կողմից պետական \u200b\u200bմարմինների համար և ներառում են տեղական կարգավորիչ դաշտ ստեղծելու, ինչպես նաև սահմանված նորմերի մոնիտորինգ, վերլուծություն և իրականացում: իրավական ակտեր.

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման պլանների, ժամանակացույցերի, ինչպես նաև դրանց իրականացման համար պատասխանատու հանձնաժողովի մասին ավելին կարող եք իմանալ հոդվածներում.

2016-ի ամառվանից մենք մտանք նոր դարաշրջան, երբ կրթության մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշը, ինչպես մյուս ոլորտներում, դարձավ պարտադիր: Կազմակերպությունում դրանց իրականացման կարգը, իհարկե, բարդ և ժամանակատար գործընթաց է:

Չնայած առևտրային ընկերությունները միշտ կարող են վկայակոչվել ստանդարտների, դրանք պարտադիր են կրթության համար: Որոնք են ստանդարտի տեսակները մասնագիտական \u200b\u200bկրթություն և որն է միջնակարգ մասնագիտական \u200b\u200bկրթության մասնագիտական \u200b\u200bչափորոշիչների ներդրման կարգը, եկեք հիմա պարզենք դա:

Կրթության ոլորտում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման ծրագիր

Առաջին քայլը `ստեղծել ստանդարտների ներդրման աշխատանքային հանձնաժողով: Որպես կանոն, աշխատանքային խմբում ընդգրկված են կադրային ծառայությունների ներկայացուցիչներ, իրավաբաններ, ինչպես նաև այն մասնագետներ, ովքեր ուղղակիորեն աշխատելու են ստանդարտներին: Հաստատության ղեկավարը նշանակվում է որպես այդպիսի խմբի նախագահ: Հրահանգ է տրվում ստեղծել աշխատանքային խումբ: Այն կազմվում է ազատ ձևով `հաստատության նամակների վրա: Այն սահմանում է խմբի (հանձնաժողովի) կազմը, մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի ներդրման նպատակներն ու խնդիրները, բոլոր ընթացակարգերը լրացնելու վերջնաժամկետը և արդյունքը, որը մենք ուզում ենք ստանալ ելքի ժամանակ: Theեկավարի կողմից ստորագրվելուց հետո անհրաժեշտ է հանձնաժողովի անդամներին ծանոթացնել ստորագրությանը և փոխանցել պահպանման կարգը:

Ավելորդ չի լինի հանձնաժողովի աշխատանքի վերաբերյալ կանոնակարգերի մշակումը: Այն պետք է նկարագրի այն նպատակները, որոնց համար ստեղծվել է, խնդիրները, որոնք պետք է լուծվեն, դրա իրավունքներն ու պարտականությունները: Ինչպես նաև հանդիպումների հերթականությունը և դրանց հաճախականությունը: Կանոնակարգը պետք է ուժի մեջ մտնի նաև կազմակերպության ղեկավարի հրամանով: Աշխատանքային խմբի բոլոր հանդիպումները պետք է փաստաթղթավորվեն րոպեներով, իսկ ընդունված բոլոր որոշումները `ակտով:

Հաջորդ փուլում հանձնաժողովը հաստատում է ստանդարտների ներդրման գործողությունների ծրագիր, ինչպես նաև մասնագիտական \u200b\u200bկրթության ստանդարտների գրանցամատյան, որոնք կկիրառվեն հատուկ այս հաստատությունում: Նույնիսկ պլանավորման փուլում արժե որոշում կայացնել գործունեության գործընթացում պահանջվող ստանդարտների սպառիչ ցուցակի մասին: Պետք չէ շահագործման հանձնել այնպիսիները, որոնք այս պահին ձեզ հարկավոր չեն և առաջիկայում չեն լինի: Այսպիսով, մասնագիտական \u200b\u200bկրթության չափորոշիչների ցանկը էապես կտարբերվի հանրակրթական հաստատության նման ցուցակից կամ առավել եւս մանկապարտեզում:

Listանկը կազմելու գործընթացում անհրաժեշտ է անձնակազմի աղյուսակում մասնագիտությունների անվանումը կապակցել առկա մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների հետ: Անունների տարբերությունը կարելի է համարել որպես խախտում աշխատանքային օրենսդրություն և ենթադրում է տույժերի կիրառում: Ավելին, յուրաքանչյուր սխալ կազմված պայմանագրի համար կտուգանվի առանձին: Այսպիսով, զգալի թվով անձնակազմ ունենալով ՝ տուգանքները կարող են հասնել աստղաբաշխական չափերի:

Աշխատանքային կոչումների ինքնության պահպանումը կապահովի, որ աշխատողը կենսաթոշակ ստանալու պահին խոչընդոտների առաջ չի կանգնի: Եթե \u200b\u200bաշխատանքային օրենսգիրքը կամ այլոց օրենսդրական ակտեր որոշ մասնագիտությունների համար արտոնություններ (փոխհատուցում) ապահովել, ապա այդ պաշտոնը պետք է ճշգրիտ համապատասխանի մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտին: Հակառակ դեպքում օգուտները չեն գործի: Ուստի, կրթության ոլորտում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ցուցակ ընդունելու գործընթացում շատ կարևոր է համեմատել հաստատությունում ընդունված անունները և այն, որը թույլ է տալիս մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը: Ավելին, առաջին հերթին արժե ապավինել ստանդարտի բովանդակությանը, այնուհետև անվանմանը:

Եթե \u200b\u200bորևէ անհամապատասխանություն առաջանա, դրանք, իհարկե, պետք է վերացվեն: Առավել մատչելիը «ճիշտ» կոչումով պաշտոնի աշխատակազմի աղյուսակ ներմուծումն է և աշխատողի տեղափոխումը նոր ներկայացված պաշտոնին: Եվ դրանից հետո «հին» դիրքը պետք է բացառվի սովորական դիրքորոշումից:

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների հիմնական պահանջները, իհարկե, աշխատանքի կոչման պահանջներ չեն: Հիմնական կետը աշխատողի հմտության մակարդակն է: Բոլոր այն աշխատողները, որոնց գործունեությունը մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի ներքո է, ստիպված կլինեն «խստացնել» իրենց գիտելիքները մինչև պահանջվող սահմանված մակարդակը:

Theուցակը համաձայնեցնելուց հետո անհրաժեշտ է որոշել դասախոսական կազմի այն կատեգորիաները, որոնց համար անհրաժեշտ է անցկացնել մասնագիտական \u200b\u200bդասընթաց (վերապատրաստում): Աշխատողների այս կատեգորիաները վերապատրաստման են ուղարկվում պետական \u200b\u200bլիցենզիա ունեցող հաստատություններ, որոնց հետ կազմակերպությունը վերապատրաստման պայմանագիր ունի:

Կատարված ընթացակարգերից հետո հաճախ անհրաժեշտություն է առաջանում փոփոխություններ կամ լրացումներ կատարել կադրային փաստաթղթերում: Աշխատանքի նկարագրությունը ենթարկվում է ամենամեծ փոփոխությունների: Այս փաստաթղթերը չեն պահանջվում, բայց, որպես կանոն, ցանկացած ընկերություն ունի: Եվ եթե կա փաստաթուղթ, ապա այն անհրաժեշտ է համապատասխանեցնել նոր իրողություններին: Հաճախ սա միակ փաստաթուղթն է, որն արտացոլում է պաշտոնի թեկնածուի առջև դրված պահանջները, ինչպես նաև նկարագրում է, թե կոնկրետ ինչ խնդիրներ պետք է կատարի աշխատողը գործընթացում: Պետք է նշել, որ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը միայն ձեր ներքին ակտերի մշակման հիմքն է և այն պարունակում է մասնագիտության համար պահանջվող նվազագույնը: Այստեղից կարելի է եզրակացնել, որ ընկերությունն իրավունք ունի ավելի խիստ պահանջներ սահմանել մասնագիտության նկատմամբ:

Աշխատանքի նկարագրության մեջ կատարված փոփոխությունները պետք է կատարվեն դրանց թողարկման եղանակով: Եթե \u200b\u200bCI- ն անկախ գործողություն է, ապա սա ամենապարզ տարբերակն է: Մենք ազատում ենք նոր հրատարակություն և հաստատել այն: Իրավիճակն ավելի բարդ է, եթե ID- ն աշխատանքային պայմանագրի հավելված է: Այդ դեպքում անհրաժեշտ կլինի լրացուցիչ համաձայնագրեր տրամադրել աշխատանքային պայմանագրեր (յուրաքանչյուր աշխատողի համար առանձին): Այս մեթոդը զգալիորեն մեծացնում է աշխատանքի քանակը: Ամեն դեպքում, անհրաժեշտ կլինի այդ փոփոխություններից տուժած բոլոր աշխատակիցներին ծանոթացնել փոփոխված ID- ին:

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ցուցակները ժամանակի ընթացքում լրացվում են նոր մասնագիտություններով, և ընկերությունը պարբերաբար պետք է ստուգի ՝ արդյո՞ք թողարկվել են նոր ստանդարտներ:

Կրթության մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ցուցակ

2016-ին մասնագիտական \u200b\u200bկրթության ստանդարտների գրանցամատյանը ներառում է 4 պաշտոն.

• Ուսուցիչ;
• Դաստիարակ-հոգեբան;
• Երեխաների և մեծահասակների լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ;
• Մասնագիտական \u200b\u200bուսուցման, մասնագիտական \u200b\u200bկրթության և լրացուցիչ մասնագիտական \u200b\u200bկրթության ուսուցիչ:

Եթե \u200b\u200b2016-ին կրթության ոլորտում մի շարք պիլոտային մարզերում տեղի ունեցավ միայն մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների հաստատում, ապա 2017-ի հունվարի 1-ից դրանք բոլորի համար կդառնան պարտադիր: ուսումնական հաստատություններ... Գործատուն ստիպված կլինի առաջնորդվել դրանցով ոչ միայն անձը հաստատող փաստաթղթի և աշխատանքային պայմանագրերի մշակման ժամանակ, այլ նաև վարձատրության համակարգ ընտրելիս:

Առավել լայնորեն օգտագործվողը կլինի ուսուցչի մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը: Այն ներառում է ոչ միայն հանրակրթական դպրոցների, այլ նաև մանկապարտեզների ուսուցիչների աշխատանքները: Ուսուցչի մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը թույլ է տալիս քաղաքացուն աշխատել միայն այն դեպքում, եթե նա ունի բարձրագույն կամ միջին մասնագիտական \u200b\u200bկրթություն կրթական ոլորտը կամ ուսուցման ուղղությամբ: Եթե \u200b\u200bկրթությունը չի համապատասխանում այդ պահանջներին, ապա պետք է անցնեք լրացուցիչ կրթություն այն տարածքում, որի համար նախատեսված է աշխատանքային գործունեություն:

Բացի այդ, սահմանափակումներ կան ուսուցչական գործունեության ընդունման հետ կապված: Այսպիսով, նախկինում նման գործունեությամբ զբաղվելու իրավունքից զրկված անձը, նախկինում դատապարտված, որոշակի հիվանդություններով տառապող կամ անգործունակ անձինք չեն կարող աշխատել որպես ուսուցիչ կամ դաստիարակ: Բայց ուսուցչի մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը չի առաջադրում աշխատանքային ստաժի պահանջներ: Ուստի շրջանավարտները, դիպլոմ ստանալուց անմիջապես հետո, կարող են անմիջապես ընկղմվել ուսուցման գործընթացի մեջ:

Կրթության ոլորտում հաստատված մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ցանկը, իհարկե, դեռ սպառիչ չէ: Այս պահին դրա մշակման և լրացման ակտիվ ընթացակարգ կա:

Սովորաբար կան երկու հակառակ տեսակետներ ՝ ստանդարտացման ներողամիտներ և չափավոր լավատեսներ, յուրաքանչյուր խումբ ունի իր փաստարկներն ու փաստարկները, այդ թվում ՝ օրենսդրությանը վերաբերող:

Գործատուներից շատերը կարծում են, որ դա պարտադիր է բոլոր կազմակերպությունների համար ՝ անկախ սեփականության իրավունքից: Աշխատողի որակավորման խիստ պահանջներ `նորի մուտքի հետ կապված Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքային օրենսգրքի 195.3 հոդված ներկայացվում են սեփականության բոլոր ձևերի ձեռնարկությունների դեմ կարի արտադրություն «Սոֆիանո» Օլգա Կոսեց: Ըստ նրա, ի սկզբանե նախատեսվում էր ստանդարտացում մտցնել պետական, բյուջետային, ունիտար ձեռնարկությունների, կորպորացիաների, արտաբյուջետային պետական \u200b\u200bմիջոցների, այսինքն `տնտեսվարող սուբյեկտների հետ, որոնց բաժնեմասը 50 տոկոս է կամ պետական \u200b\u200bգույք, բայց 2015-ին Դաշնային օրենքն ընդունվեց Աշխատանքային օրենսգրքում փոփոխություններ կատարելու մասին Ռուսաստանի Դաշնություն«Եվ 11-րդ և 73-րդ հոդվածները Դաշնային օրենք «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 02.05.2015 թ. N 122-FZ, որի համաձայն որակավորման ստանդարտները պարտադիր են ճանաչվում աշխատողների բոլոր կատեգորիաների համար:

Այս տեսակետի օգտին կարելի է վերագրել նաև այն փաստը, որ բոլոր մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտները գրանցված են Ռուսաստանի արդարադատության նախարարությունում, ինչը նշանակում է, որ դրանք նորմատիվ իրավական ակտեր են, որոնք պետք է կիրառվեն:

Այնուամենայնիվ, փաստաբանները դա բացատրում են ՝ համաձայն շարադրված շարադրանքի Աշխատանքային օրենսգրքի 195.3 հոդված, մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտները պարտադիր են միայն այն դեպքում, եթե իրավասությունների պահանջները սահմանված են օրենքներով կամ այլ կանոնակարգերով: Հակառակ դեպքում այս փաստաթուղթը առաջարկություն է, չնայած արդարադատության նախարարությունում գրանցվելուն: «Այսպիսով, եթե Աշխատանքային օրենսգիրք կամ հատուկ օրենքներ, օրինակ ՝ «Հաշվապահության մասին», «Մի կրթական գործունեություն«Եվ այլն, աշխատողի որակավորման պահանջները հաստատված չեն, ապա մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների օգտագործումը պարտադիր չէ», - բացատրում է «Կասենով և գործընկերներ» փաստաբանական գրասենյակի ղեկավար գործընկեր Եկատերինա Կասենովա... - Այնուամենայնիվ, Աշխատանքային օրենսգրքի նույն հոդվածի երկրորդ մասը ասում է, որ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտներում պարունակվող իրավասությունների բնութագրերը գործատուները օգտագործում են որպես աշխատողների որակավորման հետագա պահանջները որոշելու հիմք: Այսպիսով, օրենսդիրը գործատուին առաջարկում է ինքնուրույն «կարգավորել» մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտներում պարունակվող հարցումները ՝ կախված օգտագործվող տեխնոլոգիաներից և արտադրության և աշխատանքի ընդունված կազմակերպությունից:

Ինչու՞ է ձեզ անհրաժեշտ ժամանակացույցը

Այսպես թե այնպես, ակնհայտ է մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների կիրառման անխուսափելիության փաստը, և վաղ թե ուշ բոլորը գործատուների համար կդառնան պարտադիր:

Հետևաբար, նշանակություն չունի ՝ արդյոք ներկայումս կազմակերպությունում կիրառվում է որևէ ստանդարտ, թե գործատուն որոշում է ընդունում իր բոլոր աշխատողների վրա միաժամանակ կիրառել համապատասխան մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտներ, դրանց իրականացման կարգի անհրաժեշտությունն ակնհայտ է:

Ի՞նչ կարող եք խորհուրդ տալ գործատուին: Նախքան կազմակերպությունում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման վերաբերյալ օրինակելի պատվեր փնտրելը, անհրաժեշտ է հստակորեն ընդգծել այն դիրքերը, որոնց համար պարտադիր է համապատասխանությունը մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի պահանջներին: Դրանից հետո որոշեք փաստաթղթերի ներդաշնակեցման անհրաժեշտությունը, կազմակերպեք դասընթացներ կամ իրականացրեք աշխատակազմի փոփոխություններ: Դրանից հետո միայն կարող եք սկսել աշխատել անձնակազմի մնացած պաշտոնների հետ:

Հնարավոր խառնաշփոթությունից և տարատեսակ թյուրըմբռնումներից խուսափելու համար, այդ թվում `աշխատակիցների հետ շփման մեջ, նպատակահարմար է թվում նախապես պատրաստել համապատասխան ժամանակացույց:

Կազմակերպությունում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման բնորոշ գործողությունների ծրագիր

Developingրագիրը մշակելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել, որ ստանդարտները ներմուծելիս կարող են առաջանալ հնարավոր կոնֆլիկտային իրավիճակներ, ներառյալ աշխատանքից հեռացման հետ կապված իրավիճակները, որոնց հետ կապված մենք խորհուրդ ենք տալիս պլանավորել բոլոր գործողությունները գոնե մի քանի ամիս առաջ ՝ անհապաղ իրականացումից առաջ: Բացի այդ, խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ Ուղեցույցներ Աշխատանքի նախարարության կողմից մշակված ստանդարտների կիրառման վերաբերյալ դեռ նախագծի փուլում են, և այդպիսով անցումային ընթացակարգերի ողջ պատասխանատվությունը կրում է գործատուն:

Գրաֆիկը մշակելիս գործատուն պետք է հիշի նաև, որ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի ներդրման մեխանիզմներ չկան, ուստի խորհուրդ է տրվում պահպանել ընդհանուր կանոններ և նորմեր, որոնք պարտադիր են կազմակերպչական և անձնակազմի ցանկացած գործունեության համար:

Որտեղ սկսել

Հիմնական գործողություններ

1. Ուսումնասիրեք համապատասխան մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը:
2. Որոշեք աշխատակազմի աղյուսակի այն պաշտոնների ցուցակը, որոնք անհրաժեշտ է համապատասխանեցնել մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի դրույթներին (եթե անհրաժեշտ է կազմակերպական և անձնակազմի գործունեություն իրականացնել, պատրաստել համապատասխան կարգ և տեղեկացնել շահագրգիռ կողմերին դրանց իրականացումից երկու ամիս առաջ):
3. Որոշեք համապատասխան մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի ենթակա անձանց շրջանակը:
4. Ստեղծել ատեստավորման հանձնաժողով աշխատողների համար, որոնք ենթակա են համապատասխան մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների, որպեսզի որոշվի այդ անձանց որակավորման համապատասխանությունը մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների պահանջներին: Անհրաժեշտության դեպքում իրականացրեք ստանդարտով սահմանված որակավորումների համապատասխանության կարգը:
5. Պատշաճ կերպով ծանուցեք այն աշխատակիցներին, որոնց պաշտոնները ընկնում են մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների կիրառման ներքո, որ նրանք ենթակա են (անհրաժեշտության դեպքում):
6. Պատրաստել ստորաբաժանումների, աշխատողների և տեղական այլ կանոնակարգերի կանոնակարգերում փոփոխությունների նախագծեր (ներառյալ աշխատանքային պայմանագրերի լրացուցիչ պայմանագրերը), որոնց դրույթները ենթակա են փոփոխման `մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրման հետ կապված:
7. Կազմակերպության բոլոր աշխատակիցների համար ապահովել մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների վերաբերյալ նյութերի մատչում, ներառյալ `խումբ կազմելը, որին աշխատակիցները կարող են կապվել և պարզաբանումներ ստանալ ստանդարտի կիրառման վերաբերյալ:

Վերջնական գործողություններ

Այն բանից հետո, երբ գործատուն կկազմակերպի և կիրականացնի վերը նշված գործողությունները, ինչպես նաև աշխատողների հետ կկարգավորի իրենց կողմից կատարվող գործառույթների մեջ կատարված փոփոխությունների վերաբերյալ բոլոր հարցերը, կարող եք աշխատողներին ծանոթացնել տեղական նոր կանոնակարգերին, որոնց դրույթները համապատասխանաբար փոփոխվել են և կնքել աշխատանքային պայմանագրերի լրացուցիչ պայմանագրեր: ...

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի ներդրման նմուշի ժամանակացույց

Տվեք ձեր կարծիքը այս հոդվածի վերաբերյալ կամ հարցրեք մասնագետներին ՝ պատասխան ստանալու համար