Մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշ կրթական կազմակերպության ղեկավարի համար: Գլխի մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշ. Ինչին պատրաստել: Ինչ պարունակում է ուսումնական կազմակերպության ղեկավարի մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի նախագիծը

- փաստաթուղթ, որը նկարագրում է այս աշխատողին տրված հմտության մակարդակը, պարտականությունները և աշխատանքի գործառույթները: Եկեք պարզենք, թե ինչ կարելի է ակնկալել այս մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի ընդունումից և իրագործումից:

Ինչո՞ւ մեզ անհրաժեշտ է մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշ կրթական կազմակերպության ղեկավարի համար:

2013 թվականից Ռուսաստանում սկսվեց մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշների աստիճանական ներդրումը: Սկզբնապես դրանք ուղղակի առաջարկություններ էին, բայց 2016-ի ամառվանից ի վեր աստիճանաբար, քանի որ դրանք հաստատվում և ուժի մեջ են մտնում, դրանք դառնում են պարտադիր նորմեր ոչ միայն պետության, այլև մասնավոր կազմակերպությունների համար:

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների ներդրումը պայմանավորված է նրանով, որ ETKS- ի, CEN- ի և այս ոլորտում այլ ակտերի նախկինում գոյություն ունեցող նորմերը հիմնականում հնացած են և միշտ չէ, որ արտացոլում են իրական իրավիճակը: Արդյունքում, խնդիրները հաճախ առաջանում են այն պատճառով, որ կարևոր պաշտոնները զբաղեցնում են այն մարդիկ, ովքեր նրանց չեն համապատասխանում ոչ կրթության, ոչ հմտությունների առումով: Կան ոլորտներ, երբ այս իրավիճակը բացարձակապես անհանդուրժելի է, և այդպիսի ոլորտներից մեկը կրթությունն է:

Դասավանդող անձնակազմի առաջին մասնագիտական \u200b\u200bչափորոշիչները ընդունվել են դեռևս 2013-ին, և դրանց ընդունումը շարունակվում է: Փաստաթղթերից մեկը, որի նախագիծը երկար ժամանակ գտնվում է մշակման մեջ և շուտով պետք է ընդունվի, դա ղեկավարի մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշն է (տնօրեն, ղեկավար, ռեկտոր և այլն): կրթական կազմակերպություն... Այս մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը պարունակում է պահանջներ այս պաշտոնը զբաղեցնող աշխատողի որակավորման համար, ինչպես նաև Կարճ նկարագրություն նրան նշանակվել են աշխատանքային գործառույթներ:

Ընդունված մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը ակնկալվում է իրականացնել հետևյալ նպատակներին.

1. Բարելավել կրթական կազմակերպությունների կառավարումը `բարձրացնելով նրանց ղեկավարների որակավորումը:
2. Ձեռք բերեք զարգացում Ռուսերենի կրթություն բոլոր մակարդակներում `նախադպրոցականից բարձրագույն մասնագետ:
3. Բարձրացնել կառավարելիությունը կրթական հաստատություններում և կազմակերպություններում:

Ե՞րբ է ընդունվելու ուսումնական կազմակերպության ղեկավարի մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշը:

Չնայած մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտները պարտադիր են դառնում 2016 թվականի հուլիսի 1-ից կրթական կազմակերպության ղեկավարի մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշ դա դեռ չի տարածվում: 2013-ին մշակված փաստաթղթի նախագիծը դեռևս չի ընդունվել և չունի պարտադիր կարգավիճակ, չնայած ի սկզբանե այն, ինչպես բոլոր մյուս ուսուցիչներին, որոնք վերաբերում էին մանկավարժներին, նախատեսվում էր ուժի մեջ մտնել 2015-ին: Այնուամենայնիվ, կրթական աշխատողների կազմակերպությունների հետ խորհրդակցելուց հետո որոշվեց նախ փորձարկել ստանդարտները իրական պրակտիկայում դպրոցներում և այլ ուսումնական հաստատություններում:

Այս հետաձգումը հիմնականում պայմանավորված է դրանով կրթական գործունեությունև դրա կառավարումը շատ տարբերվում է այն բիզնես գործընթացներից, որոնք տեղի են ունենում սովորական կազմակերպություններում: Բացի այդ, կրթական կազմակերպությունների ղեկավարների իրավասությունը մեծապես տարբերվում է ՝ կախված այդպիսի կազմակերպության տեսակից. Դժվար է համեմատել քաղաքային մանկապարտեզի ղեկավարը և ռեկտորը պետական \u200b\u200bհամալսարան, չնայած երկուսն էլ գործում են ուսումնական հաստատություն:

Հաշվի առնելով հաստատման ընթացքում ձեռք բերված տեղեկատվությունը, անցկացրած քննարկումները և պրակտիկ ուսուցիչների կարծիքների ուսումնասիրությունը, վերջնականապես ավարտվեց մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը: Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքի նախարարության հրամանով դրա վերջնական ընդունումը սպասվում է 2016 թվականի երկրորդ կեսին: Փաստաթղթի ներդրումը որպես պարտադիր օգտագործման պետք է սպասել, ամենայն հավանականությամբ, 2017-ի հունվարից `մանկավարժական ոլորտում աշխատողների համար մշակված այլ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների հետ միասին:

Ի՞նչ է պարունակում ուսումնական կազմակերպության ղեկավարի մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի նախագիծը:

Այդ տարբերակը կրթական կազմակերպության ղեկավարի մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշ, որն այժմ պատրաստվում է որդեգրման, ունի ստանդարտ կառուցվածք: Այլ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների նման, այն մշակվել է Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքի նախարարության 2013 թվականի ապրիլի 12-ի N 147n հրամանով սահմանված ձևանմուշի համաձայն: Ըստ այս կարգի, յուրաքանչյուր մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտ պետք է բաղկացած լինի հետևյալ մասերից.

Չգիտե՞ք ձեր իրավունքները:

1. Ընդհանուր տեղեկություն... Այստեղ գրված է տեսակների անվանումը մասնագիտական \u200b\u200bգործունեություն, դրա հիմնական նպատակը և դասակարգումը ըստ OKZ և OKVED ծածկագրերի:
2. Ֆունկցիոնալ քարտ: Այն նկարագրում է ընդհանուր գործառույթների հիմնական խմբերը `դրանք, որոնք մի փոքր ավելի կոնկրետ են համատեղում:
3. Գործառույթների նկարագրություն: Այս մասում նախորդ բաժնի բովանդակությունը մանրամասն նկարագրված է ընդհանրացված մեջ ներառված յուրաքանչյուր գործառույթի համար:
4. Տեղեկատվություն այն կազմակերպությունների մասին, որոնք մասնակցել են մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի մշակմանը մինչև այն պահը, երբ այն հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքի նախարարության հրամանով:

Հիմա եկեք նայենք, թե այս մասերից յուրաքանչյուրը ինչ պարունակում է:

Ընդհանուր տեղեկություններ դիրքորոշման մասին

Ստանդարտի I բաժինը պարունակում է ինչպես պաշտոնի պաշտոնական անվանումը («կրթական կազմակերպության ղեկավար»), այնպես էլ այս տեսակի մասնագիտական \u200b\u200bգործունեության նպատակները: Նպատակները տարբերվում են `կախված որակավորումների մակարդակից, մի բան ընդհանուր է` կազմակերպության արդյունավետության զարգացում և կատարելագործում, ինչպես նաև այնտեղ մատուցվող կրթական ծառայությունների որակի բարելավում:

Այս բաժնի համար ղեկավարները դասակարգվում են հետևյալ կերպ տնտեսական գործունեություն OKVED կոդավորման մեջ.

• 85.11 - նախադպրոցական կրթություն;
• 85.12 - նախնական ընդհանուր;
• 85.13 - հիմնական ընդհանուր;
• 85.14 - ընդհանուր միջին;
• 85.21 - միջնակարգ մասնագիտական;
• 85.22.1 - բակալավրի կոչում;
• 85.22.2 - մասնագիտություն;
• 85.22.3 - մագիստրոսի կոչում;
• 85.23 - բարձրագույն որակավորումների պատրաստում;
• 85.30 - մասնագիտական \u200b\u200bուսուցում;
• 85.41 - լրացուցիչ կրթություն (ինչպես երեխաների, այնպես էլ մեծահասակների համար);
• 85.42 - լրացուցիչ մասնագիտական \u200b\u200bկրթություն:

Ուսումնական կազմակերպության ղեկավարի մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտում ներառված գործառույթների նկարագրությունը

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի նախագծի այս բաժնում նշվում են հետևյալ ընդհանրացված գործառույթները.

1. Կազմակերպության ղեկավարությունը:
2. Կազմակերպության զարգացում:
3. Կազմակերպությանը հասանելի ռեսուրսների կառավարում:
4. Ներկայացնելով կազմակերպության շահերը իշխանությունների, տեղական ինքնակառավարման մարմինների և այլ կազմակերպությունների հետ շփումներում (ներառյալ արտասահմանյանները, եթե մենք խոսում ենք բարձրագույն կրթության մասին):
5. Գիտահետազոտական, վերլուծական, նախագծային և կրթական և արտադրական գործունեության կառավարում:

Այս ընդհանրացված գործառույթներից յուրաքանչյուրը տարրալուծվում է մի շարք ավելի պարզ գործառույթների, որոնք կապված են կրթական կազմակերպությունների որոշակի տեսակների հետ ՝ նախադպրոցական հաստատություններից մինչև բուհեր: Սա չի վերաբերում միայն գործառույթների վերջին խմբին, քանի որ դպրոցներում կամ մանկապարտեզներում հետազոտություն և զարգացում չի իրականացվում: Բացի այդ, յուրաքանչյուր գործառույթ ունի իր հմտությունների մակարդակը `7 (նախադպրոցական և հանրակրթական կրթության համար) կամ 8 (բարձրագույն կրթության համար):

Անհատական \u200b\u200bաշխատանքային գործառույթների բնութագրերը

Այս բաժինը պարունակում է անհատական \u200b\u200bգործողությունների նկարագրություն, որը պետք է իրականացվի առաջնորդի կողմից `յուրաքանչյուր առանձին գործառույթ կատարելու համար: Դրանք բնութագրվում են բավարար մանրամասնությամբ. Նախագծի տեքստում վերը նկարագրված գործառույթներից յուրաքանչյուրի վերծանումը տանում է առնվազն 8 գրամեքենայով էջ:

Բացի այդ, նույն բաժնում նշվում են կրթության և գործնական փորձի պահանջները, որոնք պետք է ունենան համապատասխան պաշտոն զբաղեցրած ղեկավար: Օրինակ, այնպիսի գործառույթ կատարելու համար, ինչպիսին է կազմակերպության ուղղակի ղեկավարումը, պահանջվում է.

• բարձրագույն կրթություն;
• մասնագիտական \u200b\u200bվերապատրաստում;
• աշխատելիս աշխատելիս լրացուցիչ դասընթացներ մասնագիտական \u200b\u200bծրագրեր (առնվազն 3 տարին մեկ անգամ);
• գիտական \u200b\u200bաստիճանի և կոչման առկայությունը (բուհի ռեկտորների համար):

Managerանկացած մակարդակի ղեկավարներից պահանջվում է նշանակվելուց առնվազն 3 տարի ղեկավարության կամ դասավանդման պաշտոններում: Բացի այդ, կան որոշ սահմանափակումներ: Օրինակ ՝ դասավանդող գործունեությամբ զբաղվելու իրավունքից զրկված անձինք չեն թույլատրվում այս աշխատանքին:

Վերջապես, այս բաժինը սահմանում է կրթության ղեկավարների պաշտոնական անունները: Ըստ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի նախագծի, իրենց պաշտոնների համար թույլատրվում է 4 տիտղոս.

• ռեկտոր;
• տնօրեն;
• մենեջեր;
• Պետ

Հարցը, թե այլ անուններն ընդունելի են, դեռ լուծված չէ: Ըստ երևույթին, այս 4-ը ընդգրկում են հնարավոր ամբողջ սպեկտրը ուսումնական հաստատություններ, ներառյալ քերականական տարբեր դպրոցներ, քոլեջներ և ակադեմիաներ:

Պետք է նաև նշել, որ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը ուղղակիորեն ասում է, որ դրանում նշված որոշակի գործառույթներ կարող են նշանակվել տեղակալներին, պրոռեկտորներին, արդյունաբերական պրակտիկայի ղեկավարներին և այլն: Նշանակումը պետք է տեղի ունենա լիազորությունների պատվիրակման կարգով և պատշաճ ձևակերպվի ներքին փաստաթղթերով: վերապատրաստման կազմակերպություն... Ավելին, պատգամավորների դեպքում, 3 տարվա կառավարման փորձի հետ կապված պահանջները չեն կիրառվում: Այն անձանց համար, ում փոխանցվում են միայն տնտեսական գործառույթները, մանկավարժական գործունեության փորձի հետ կապված պահանջը նույնպես չի կիրառվում:

Ի՞նչ կլինի այն մենեջերների հետ, ովքեր չեն բավարարում մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշը:

Նոր մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի ներդրման հետ կապված, հարց է ծագում. Ի՞նչ անել, եթե առաջնորդներից ոմանք իրենց որակավորումների առումով չեն համապատասխանում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտին: Ռուսաստանի Դաշնության ներկայիս աշխատանքային օրենսգիրքը աշխատանքից ազատման այնպիսի հիմք չի նախատեսում, ինչպիսին է մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտին չհամապատասխանելը: Ավելին, մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների վերաբերյալ օրենսդրության նորմերը հետադարձ չեն:

Դրանից կարող ենք եզրակացնել. Եթե այնպիսի կառավարիչ, որը չի համապատասխանում ստանդարտին, արդեն գտնվում է իր դիրքում այն \u200b\u200bժամանակ, երբ նոր փաստաթուղթ ուժի մեջ է մտնում, նրա պաշտոնանկության համար պատճառներ չկան, ուստի նա կշարունակի զբաղեցնել իր պաշտոնը: Այնուամենայնիվ, սա չի նշանակում, որ ցածր հմուտ ղեկավարները կարող են հանգստանալ: Փաստն այն է, որ աշխատանքից ազատվելու այնպիսի հնարավորություն կա, ինչպիսին է պաշտոնի անբավարարությունը `անբավարար որակավորումների պատճառով: Այս փաստը հաստատելու / հերքելու համար անհրաժեշտ կլինի անցնել սերտիֆիկացում, և այժմ այն \u200b\u200bկկատարվի հենց մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտում ամրագրված պահանջների հիման վրա:

Ահա թե ինչու, մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի ներդրումից առաջ մնացած ժամանակահատվածում կրթական կազմակերպությունների ղեկավարները պետք է մտածեն, թե ինչպես բարելավել իրենց որակավորումը (եթե, իհարկե, նրանք ցանկանում են պահպանել իրենց դիրքերը): Հակառակ դեպքում, նրանք ստիպված կլինեն պատրաստվել կամ այլ պաշտոնի տեղափոխման, կամ պաշտոնանկության:

Շնորհակալ եմ մեր հարցերին նախորդ պատասխանների համար. Այս պատասխանները մեզ շատ են օգնում մեր աշխատանքի մեջ: 1.07.2016 թվականից ներդրվում են մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշներ: Խնդրում եմ, ասեք, կրթական կազմակերպության ղեկավարի (տնօրենի) մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշը (միջնակարգ) մասնագիտական \u200b\u200bկրթություն)? Այս հարցը տալուց առաջ ես նայում էի արդեն հաստատված մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշներին Աշխատանքի նախարարության կայքում, և այնտեղ ես չէի գտել այն, ինչ փնտրում էի: Միևնույն ժամանակ, 2013-ին ցանցում կա այս մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի նախագիծ: Խնդրում ենք օգնել պարզաբանել իրավիճակը այս մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտով, քանի որ տնօրենը ինձնից միանշանակ պատասխան է պահանջում. արդյո՞ք պաշտոնապես հաստատված է միջնակարգ մասնագիտական \u200b\u200bկրթության ուսումնական կազմակերպության ղեկավարի մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշը (և եթե այո, ապա որո՞նք են Աշխատանքի նախարարության հաստատման կարգի մանրամասները `համարը և ամսաթիվը):

Պատասխան

Հարցին պատասխանեք.

Իսկապես, կրթական կազմակերպության ղեկավարի համար ներկայումս հաստատված մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշ չկա:

Բաց մի թողեք. Ամսվա հատկորոշված \u200b\u200bհոդվածը փորձագետի կողմից

5 հիմնական սխալ պատկերացում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների վերաբերյալ:

• մանկավարժներ և կրթական կազմակերպությունների այլ աշխատակիցներ (Art., 2012 թ. Դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ օրենք): Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտ «Ուսուցիչ» 2017 թվականի հունվարի 1-ին ():

Դասավանդման գործողությունները կարող են իրականացվել այն անձանց կողմից, ովքեր համապատասխան և բավարարում են որակավորման վկայական գրքերում կամ (,) համապատասխան որակավորման պահանջներին: Որակավորման պահանջները սահմանելիս գործատուն իրավունք ունի օգտագործելու երկուսն էլ որակավորման ուղեցույցներև մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշները: Նման պարզաբանումները տրված են այստեղ:

Ընդհանուր պահանջներ ուսուցչի կրթական որակավորմանը համապատասխան, հաստատվում են մեկ որակավորման վկայական գրքում:

Կրթական կազմակերպության ղեկավարի որակավորման պահանջները `վերը նշված տեղեկատուի համաձայն. բարձրագույն մասնագիտական \u200b\u200bկրթություն `« Պետական \u200b\u200bև համայնքային կառավարման »,« Կառավարում »,« Կադրերի կառավարում »դասընթացների և պետական \u200b\u200bփորձի ոլորտում առնվազն 5 տարի կամ բարձրագույն մասնագիտական \u200b\u200bկրթության և լրացուցիչ մասնագիտական \u200b\u200bկրթության վերապատրաստման ոլորտում աշխատանքային փորձի: համայնքային կառավարում կամ կառավարման և տնտեսագիտության և աշխատանքային փորձը դասավանդման կամ ղեկավարության պաշտոններում առնվազն 5 տարի:

Այն անձինք, ովքեր չունեն հատուկ վերապատրաստում կամ աշխատանքային փորձ, որոնք սահմանված են «Որակավորման պահանջներ» բաժնում, բայց որոնք ունեն բավարար գործնական փորձ և իրավասություն, կատարում են արդյունավետ և արդյունավետ լրիվ նրանց համար նշանակված պարտականությունները, ատեստավորման հանձնաժողովի առաջարկությամբ, որպես բացառություն, կարող են նշանակվել համապատասխան պաշտոնների, նույն կարգով, ինչպես հատուկ դասընթացներ և աշխատանքային փորձ:

Մանրամասները համակարգի անձնակազմի նյութերում.

1. Պատասխան.Ինչպե՞ս կիրառել մասնագիտական \u200b\u200bչափորոշիչները

Մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշների նշանակում

Ինչու են մշակվում մասնագիտական \u200b\u200bչափորոշիչները

Մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշ այն որակավորումների բնութագիրն է, որը աշխատակցին պետք է կատարի աշխատանքը ըստ դիրքի (): Ստանդարտը կարող է մշակվել ինչպես կոնկրետ պաշտոնի, այնպես էլ մասնագիտության համար, օրինակ ՝ եռակցողի, ուսուցչի և գործունեության համար, որոնք ներառում են հարակից պաշտոնների և մասնագիտությունների ամբողջ խմբեր, օրինակ ՝ անձնակազմի կառավարում, լրատվամիջոցներ, ֆինանսական մասնագետներ:

Ստանդարտների մշակում

Ինչպե՞ս են մշակվում մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշները

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների մշակումն այն բարդ բարդ խնդիր է, որն իրականացվում է աստիճանաբար: Զանգվածային մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտները սկսեցին հաստատվել 2015-ին, և այս աշխատանքը շարունակվում է 2016-2018 թվականներին: Առաջինների թվում հաստատվել են ուսուցչի չափանիշները, սոցիալական աշխատող, ծրագրավորող, եռակցող:

Ամբողջ ցուցակը հաստատված ստանդարտներ տրված է արդյունաբերության կողմից բաժանված մեկ տեղեկատու գրքում:

Նոր փաստաթղթերի մշակումը տեղի է ունենում հաստատված 2014-2016 թվականների մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների մշակմանը համապատասխան:

Գործատուներն իրավունք ունեն մասնակցելու մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների նախագծի մշակմանը (հաստատված կանոններ): Դա անելու համար դուք պետք է ծանուցում ուղարկեք նախագծի զարգացման մասին հասցեին [փոստով պաշտպանված է] (FSBI «Աշխատանքի և սոցիալական ապահովագրության հետազոտական \u200b\u200bինստիտուտ»): Հայտարարության առաջարկված նմուշը տեղադրված է Ռուսաստանի Աշխատանքի նախարարության պաշտոնական կայքում: Բացի ծանուցումից, գործատուն Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքի նախարարություն է ներկայացնում հետևյալ փաստաթղթերը.

• մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի նախագիծ.
• նախագծի բացատրական նշում;
• մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի մշակմանը և հաստատմանը մասնակցած կազմակերպությունների վերաբերյալ տեղեկատվություն.
• տեղեկատվություն `գործատուի ներկայացուցիչների հետ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի նախագծի քննարկման արդյունքների վերաբերյալ, մասնագիտական \u200b\u200bհամայնքներ, արհմիություններ և շահագրգիռ այլ կազմակերպություններ:

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի նախագիծ մշակելիս անհրաժեշտ է առաջնորդվել հետևյալ փաստաթղթերով.

• մասնագիտական \u200b\u200bչափորոշիչների մշակման, հաստատման և կիրառման կանոնների վերաբերյալ.
• հաստատված մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի մշակման վերաբերյալ.
• հաստատված;
• հաստատված մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների նախագծերը մշակելու համար:

Ռուսաստանի Աշխատանքի նախարարության կողմից մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի նախագիծը ստանալու օրվանից 10 օրացուցային օրվա ընթացքում.

• իր ծրագրավորողին տեղեկացնում է նախագծի քննարկման մերժման կամ ընդունման մասին.
• քննարկման համար ընդունված մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի նախագիծը տեղադրում է www.regulation.gov.ru կայքում ՝ հանրային քննարկման համար.
• մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի նախագիծը ուղղում է համապատասխան դաշնային մարմնին գործադիր իշխանություն, գործունեության համապատասխան ոլորտում իրավական կարգավորումներ իրականացնելով, որոնք պատրաստում են նախագծի վերաբերյալ իր մեկնաբանությունը և առաջարկությունները:

Հասարակական քննարկման ժամանակահատվածը `ոչ ավելի, քան 15 օրացուցային օր` նախագծում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի նախագիծը կայքում տեղադրելու պահից: Դաշնային մարմինը Ռուսաստանի Աշխատանքի նախարարություն է ուղարկում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի նախագծի վերաբերյալ իր մեկնաբանությունը և առաջարկությունները նաև այն ստանալու օրվանից 15 օրացուցային օրվա ընթացքում:

Դրանից հետո Ռուսաստանի Աշխատանքի նախարարությունը մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի նախագիծը, դաշնային մարմնի կողմից դրա քննարկման արդյունքների և հանրային քննարկման արդյունքների հետ միասին, ուղարկում է Մասնագիտական \u200b\u200bորակավորման ազգային խորհրդ: Ազգային խորհուրդը ուսումնասիրում է փաստաթուղթը և համապատասխան փորձագիտական \u200b\u200bեզրակացություն է ուղարկում Ռուսաստանի Աշխատանքի նախարարություն: Օրենսդրական մակարդակում նման քննության ժամկետը սահմանված չէ: Գործնականում Ազգային խորհրդի նիստերն անցկացվում են մեկ կամ երկու ամիսը մեկ անգամ, այսինքն ՝ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների նախագծերի քննությունը տևում է մոտավորապես այսքան ժամանակ:

Ազգային խորհրդի կարծիքը ստանալուց հետո յոթ օրացուցային օրվա ընթացքում Ռուսաստանի Աշխատանքի նախարարությունը որոշում է կայացնում նախագծի մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի հաստատման կամ մերժման մասին և որոշում կայացնելու մասին տեղեկացնում է մշակողին մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի մասին:

Նման կանոնները ներկայացված են հաստատված կանոնների դրույթներում:

Միջին հաշվով, գործնականում մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի զննումն ու հաստատումը տևում է մոտ երեք ամիս (հաստատված կանոններով):

Հաստատված մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների վերաբերյալ տեղեկատվությունը մուտքագրվում է հատուկ գրանցամատյանում, որի ստեղծումն ու պահպանումը սահմանում է Ռուսաստանի աշխատանքի նախարարությունը (հաստատված կանոնները): Ռուսաստանի Աշխատանքի նախարարությունը հաստատված մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների վերաբերյալ տեղեկատվություն է ուղարկում Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարությանը `ուժի մեջ մտնելուց հետո 10 օրվա ընթացքում, որպեսզի դաշնային նահանգ մշակելիս դրանց դրույթները հաշվի առնվեն: կրթական չափորոշիչները մասնագիտական \u200b\u200bկրթություն (հաստատված կանոններ):

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների նախագծերը կարող են մշակվել ինչպես միջոցով սեփական միջոցները գործատուի և միջոցների հաշվին դաշնային բյուջե 2005 թվականի հուլիսի 21-ի N 94-FZ օրենքին համապատասխան կնքված կառավարական պայմանագրի հիման վրա (հաստատված կանոնների պարբերություն, կետ): Այսպիսով, օրինակ, մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշների նախագծերի ցանկը, որոնք մշակվել են դաշնային բյուջեի հաշվին, նշվում է Կ.

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների թարմացում

Հարց պրակտիկայից. Որքան հաճախ կթարմացվի մասնագիտական \u200b\u200bչափորոշիչները

Անհրաժեշտության դեպքում:

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների փոփոխություններ կկատարվեն Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հիմնավորված առաջարկությունների կամ փոփոխությունների առկայության դեպքում: Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների փոփոխությունները կկատարվեն նույն կարգով, ինչպես հաստատված: Նման բացատրություններ են տալիս նաև Ռուսաստանի Աշխատանքի նախարարության մասնագետները 2016 թվականի ապրիլի 4-ի N 14-0 / 10 / 13-2253 թվերով գրություններով:

Մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշների կիրառում

Որ կազմակերպություններից պահանջվում է կիրառել մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշներ

Գործատուներից պահանջվում է կիրառել մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշներ ՝

• պաշտոնների վերնագրեր, եթե աշխատանքի կատարումը ըստ դիրքի: Այս դեպքերում պաշտոնի անվանումը պետք է նշվի հաստատված մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի կամ որակավորման վկայական գրքերի համաձայն (,): Եթե \u200b\u200bաշխատողը իրավունք ունի վաղաժամկետ կենսաթոշակի անցնել ըստ ցուցակի, և մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտում պաշտոնի անվանումը չի համապատասխանում ցուցակի պաշտոնի անվանմանը և որակավորման վկայական գրքին,
• կրթության, գիտելիքների և հմտությունների պահանջներ: Այսինքն, եթե պահանջները այն որակավորումների վերաբերյալ, որոնք աշխատողը պետք է կատարի իր աշխատանքային գործառույթը, սահմանվում են Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքով, դաշնային օրենքներ կամ կարգավորող այլ իրավական ակտեր ():

Այսպիսով, մասնավորապես որակավորման պահանջները սահմանվում են աշխատողների հետևյալ կատեգորիաների համար.

• ավիացիոն անձնակազմ, օդանավերի անձնակազմ (հոդված. ՌԴ օդային օրենսգիրք);
• փաստաբաններ ();
• աուդիտորներ (հոդված. 2008 թ. դեկտեմբերի 30-ի N 307-FZ օրենք);
• կազմակերպությունների վարորդներ, որոնք տրանսպորտային միջոցներ են իրականացնում ճանապարհային և քաղաքային ցամաքային էլեկտրական տրանսպորտով ();
• հոգեբույժներ, այլ մասնագետներ և առողջապահական ոլորտի աշխատողներ `հոգեբուժական օգնության տրամադրման գործում ();
• գլխավոր ճարտարապետներ ();
• գլխավոր հաշվապահները ՝ բաց բաժնետիրական ընկերություններ, ապահովագրական կազմակերպություններ, ոչ պետական \u200b\u200bկենսաթոշակային ֆոնդեր, բաժնետիրական ներդրումային հիմնադրամներ, փոխադարձ ներդրումային ֆոնդերի կառավարման ընկերություններ և այլ կազմակերպություններ, որոնց արժեթղթերը մուտքագրվում են աճուրդների, պետական \u200b\u200bարտաբյուջետային ֆոնդերի կառավարման մարմինների, ներառյալ տարածքային ();
• վարկային և ոչ կրեդիտային գլխավոր հաշվապահներ ֆինանսական հաստատություններ ();
• պետական \u200b\u200bքաղաքացիական և համայնքային աշխատողներ (,);
• ստորգետնյա աշխատանքի մեջ աշխատող աշխատողներ
• քիմիական զենքով աշխատող աշխատողներ ();
• աշխատավայրում աշխատող աշխատողներ, որոնք անմիջականորեն կապված են երթևեկի հետ ();
• միջնորդներ ();
• բժիշկներ և դեղագործներ ();
• գիտական \u200b\u200bաշխատողներ ();
• նոտարները ();
• արժեթղթերի շուկայում մասնագիտացված մասնակցի կառավարման մարմիններ և աշխատողներ, քլիրինգային կազմակերպություն (,)
• պահակները ();
• ուսուցիչներ և ուսումնական կազմակերպությունների այլ աշխատողներ (հոդված. 2012 թ. դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-ՖԶ): Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտ «Ուսուցիչ» 2017 թվականի հունվարի 1-ը ();
• դատախազներ ();
• աշխատողներ պետական \u200b\u200bգնումների բնագավառում `թիվ 44-ФЗ с (օրենքի 2013 թ. ապրիլի 5-ի N 44-ФЗ) օրենքի շրջանակներում.
• մասնագիտական \u200b\u200bխորհրդատվության, մասնագիտական \u200b\u200bընտրության (ընտրություն), հոգեոդիագնոստիկայի և ուղղման ոլորտում աշխատողներ (հաստատված կանոնակարգ).
• ռիսկերի կառավարման ծառայության ղեկավարներ, ներքին հսկողության ծառայության և վարկային հաստատության (և այլ) ներքին աուդիտի ծառայության ղեկավարներ.
• զոդողներ (հաստատված);
• ներքին գործերի մարմինների աշխատակիցներ ();
• աշխատակիցներ Քննչական կոմիտե Ռուսաստան ();
• փրկարարներ ();
• անասնաբուժական մասնագետներ ();
• մասնագետներ և պաշտոնյաները ապահովագրական կազմակերպություններ ();
• նոտարական վարժանքներ, նոտարի օգնականներ (հոդված. նոտարների վերաբերյալ Ռուսաստանի օրենսդրության հիմունքները, հաստատված);
• կարգադրիչները ();
• դատավորներ ():

Համապատասխանաբար, եթե հաստատված են մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտները նշված պաշտոնների կամ գործունեության ոլորտների համար, ապա գործատուները պարտավոր են պահպանել դրանք, ներառյալ որակավորման պահանջները:

Օրինակ ՝ 2016-ի հուլիսի 1-ից ՝ բոլորը աուդիտորական կազմակերպություններինչպես նաև անհատ աուդիտորներ - գործատուները պարտավոր են դիմել: Դա ցույց են տալիս նաև Ռուսաստանի ֆինանսների նախարարության մասնագետները, գ): Սա նշանակում է, որ կազմակերպությունները, որոնք ունեն դասախոսական կազմի պաշտոններ, կարող են հետաձգել դրանք մինչև 2017 թվականի հունվարի 1-ը: Պարունակում է նմանատիպ առաջարկություններ:

Նաև մինչև 2017 թվականի հունվարի 1-ը աշխատող պայմանագրային ծառայություն կամ պայմանագրային կառավարիչը կարող է ունենալ մասնագիտական \u200b\u200bկամ լրացուցիչ մասնագիտական \u200b\u200bկրթություն ապրանքների մատակարարման, աշխատանքի կատարման, պետական \u200b\u200bև համայնքային կարիքների համար ծառայությունների մատուցման պատվերներ տեղադրելու ոլորտում: Եվ 2017 թվականի հունվարի 1-ից նրանք արդեն պետք է ունենան բարձրագույն կրթություն կամ լրացուցիչ մասնագիտական \u200b\u200bկրթություն գնումների ոլորտում: Այս մասին ասված է 2013 թվականի ապրիլի 5-ի N 44-FZ օրենքի 38-րդ և 112-րդ հոդվածներում: Նմանատիպ բացատրություններ են տալիս Ռուսաստանի տնտեսական զարգացման նախարարության մասնագետները, գ.

Մասնագիտական \u200b\u200bչափորոշիչների պարտադիր կատարման ժամկետները նույնպես:

Այլ դեպքերում, եթե որակավորման պահանջները օրենքով սահմանված չեն, մասնագիտական \u200b\u200bչափորոշիչները շարունակում են խորհրդատվական բնույթ ունենալ:

OKVED- ում օգտագործվում են հիերարխիկ դասակարգման մեթոդ և հաջորդական կոդավորման մեթոդ: Տնտեսական գործունեության խմբավորման ծածկագիրը բաղկացած է երկուից վեց թվային նիշով: Դրա կառուցվածքը կարող է ներկայացվել հետևյալ կերպ.

XX - դաս;

Գործատուն նաև, հաշվի առնելով գործունեության առանձնահատկությունները, կարող է ընդլայնել աշխատանքային գործողությունների ցուցակը անհատական \u200b\u200bպաշտոնների, մասնագիտությունների, մասնագիտությունների համար `համեմատած մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտով նախատեսված ցուցակի հետ` համապատասխան աշխատանքային գործառույթները... Օրինակ ՝ մեկ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի կամ աշխատանքային գործառույթի այլ ընդհանրացված աշխատանքային գործառույթների հաշվին աշխատանքային գործառույթների և աշխատանքային գործողությունների հաշվին ՝ կապված համապատասխան մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների հետ: Այս դեպքում գործատուն որոշում է աշխատողի համապատասխանությունը կրթության և վերապատրաստման պահանջներին, փորձի գործնական աշխատանք և աշխատանքի ընդունվելու հատուկ պայմաններ, ներառյալ `հաշվի առնելով մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների դրույթները, որոնք ապահովում են այդ աշխատանքային գործողությունները:

այն փաստաթղթերից մեկն է, որը պետք է կիրառվի աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված դեպքերում: Եկեք պարզենք, թե որն է այս մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը և որն է դրա մեջ:

Ո՞րն է գործադիր քարտուղարի մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշը:

Մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշների պատրաստման և հաստատման գործընթացը շարունակվում է մի քանի տարի: Սկզբնապես, այդ փաստաթղթերը կրում էին նույն առաջարկող բնույթը, ինչպես CEN որակավորման ուղեցույցները (մասնագետների համար) և ETKS- ը (կապույտ օձիք զբաղմունքների համար): Այնուամենայնիվ, 2016 թվականի հուլիսից իրավիճակը փոխվել է. Ուժի մեջ են մտել Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի նոր հոդվածներ, և այժմ մասնագիտական \u200b\u200bչափորոշիչները ձեռք են բերել նորմատիվ ակտերի ուժ:

Այս տեսակի այլ փաստաթղթեր ներառում են քարտուղարի մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշը... Դա այս մասնագետի կողմից կատարված աշխատանքային գործառույթների պաշտոնական նկարագրությունն է, ինչպես նաև նշվում է, թե նրանցից յուրաքանչյուրի համար ինչպիսի գիտելիք, կրթություն և աշխատանքային փորձ է պահանջվում: Բացի այդ, մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը պարունակում է նաև տեղեկություններ քարտուղարի աշխատանքը ըստ օկուպացիայի (OKZ) կոդավորման և տնտեսական գործունեության տեսակների մասին (OKVED): Այս տեղեկատվությունը կարող է շատ օգտակար լինել վիճակագրական հաշվապահության համար:

Նկարագրելով քարտուղարից պահանջվող որակավորումները ՝ դրանով իսկ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը ծառայում է մի քանի նպատակների.

• Միավորում է քարտուղարների պահանջները: Արդյունքում ՝ ավելի հեշտ է դառնում պարզել, թե կոնկրետ ինչ պետք է անեն այս պաշտոնում աշխատողները տարբեր կազմակերպություններում:
• Տրամադրում է մասնագիտական \u200b\u200bկրթության համակարգի ուղեցույցներ: Արդյունքում, տարբեր ուսումնական հաստատություններ կամ դասընթացներ, որոնք պատրաստում են քարտուղարները, կարող են անմիջապես կողմնորոշել ուսանողներին դեպի այն, ինչը նրանցից իսկապես պահանջվում է աշխատանքի մեջ:

Որո՞նք են մասնագիտական \u200b\u200bքարտուղարի ստանդարտի մասերը:

Նմանատիպ ցանկացած այլ փաստաթղթերի նման, ղեկավարների քարտուղարների համար հաստատված թիվ 447 մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը ունի հետևյալ կառուցվածքը.

1. Ընդհանուր տեղեկություններ գործունեության տեսակի և դրա հիմնական նպատակի վերաբերյալ:
2. Քարտուղար գործունեության համար ֆունկցիոնալ քարտ:
3. Անհատականության բնութագրերը մասնագիտական \u200b\u200bգործառույթներընշանակված է այս մասնագետին:
4. Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի պատրաստմանը մասնակցած կազմակերպությունների ցուցակ:

Հիմա եկեք մանրամասն քննարկենք հիմնական բաժինների բովանդակությունը, բացառությամբ վերջինի, առավել մանրամասն:

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտում ընդգրկված ընդհանուր տեղեկություններ

Առաջին բաժինը ղեկավարի քարտուղարի մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը պարունակում է ճիշտ այն հիմնական տեղեկատվությունը, թե ինչ հատուկ գործունեություն պետք է իրականացնի քարտուղարը: Մասնավորապես, դրանք ներառում են.

Չգիտե՞ք ձեր իրավունքները:

• գրանցման համարը `ըստ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների և ծածկագրի ընդհանուր գրանցման.
• գործունեության տեսակի անվանումը («Կազմակերպական և փաստաթղթային աջակցություն կազմակերպությունների ղեկավարմանը»).
• դրա հիմնական նպատակը (կառավարման ոլորտում ապահովում և այս ոլորտում նոր զարգացումների իրականացում).
• դասակարգումը ըստ OKZ- ի և OKVED- ի:

Գործառութային քարտուղարի քարտ

Երկրորդ բաժինը ֆունկցիոնալ քարտեզ է, այսինքն `ընդհանրացված աշխատանքային գործառույթների նկարագրությունը` դրանցում ներառված հատուկ պարտականություններով: Նրանցից յուրաքանչյուրի համար մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը սահմանում է աշխատողից պահանջվող որակավորման անհրաժեշտ մակարդակը (կամ ենթաօրենսդրությունը): Մակարդակները կոդավորված են ըստ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների համար ընդունված համակարգի, կախված գործառույթի բարդությունից `3-ից 6:

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը ղեկավարի քարտուղարի համար սահմանում է հետևյալ ընդհանրացված գործառույթները.

1. Կազմակերպության ընդհանուր առմամբ կազմակերպչական աջակցություն:
2. Փաստաթղթերի աջակցություն:
3. Կազմակերպությունը ղեկավարող որոշակի անձի գործունեության ապահովում:
4. Այս մարդու համար վերլուծություն և վարչական աջակցություն:

Հատկությունները նշված են `պահանջվող բարդության և հմտությունների մակարդակի բարձրացման համար:

Անհատական \u200b\u200bգործառույթների բնութագրերը

Ընդհանրացված գործառույթներից յուրաքանչյուրը տարրալուծվում է մի շարք ավելի հատուկ, իսկ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի երրորդ բաժինը նվիրված է դրանց նկարագրությանը: Այսպիսով, օրինակ, ընկերության ընդհանուր կազմակերպական աջակցության գործառույթը ներառում է.

• հեռախոսազանգեր ստանալը և դրանք բաշխելը ստացող աշխատողներին.
• աշխատել կազմակերպություն այցելողների հետ,
• կազմակերպության համակարգումը և աջակցությունը:

Այնուամենայնիվ, սա բոլորը չէ: Փաստն այն է, որ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի կառուցվածքը նախատեսում է, որ բացի նրանցից յուրաքանչյուրի համար գործառույթների ընդհանուր ցուցակներից, նշվում է, թե ինչ հատուկ աշխատանքային գործողություններ պետք է իրականացնի քարտուղարը: Մասնավորապես, վերոնշյալ համակարգման և աջակցության գործառույթը բաժանվում է հետևյալ գործողությունների տեսակների.

• աշխատողների շարժումների և ճանապարհորդությունների ամսագրերի պահպանում.
• սուրհանդակների և վարորդների աշխատանքի համակարգմանը.
• ճանապարհորդության և երթուղիների վերաբերյալ տեղեկատվություն կազմելու մասին:

Միևնույն ժամանակ, յուրաքանչյուր հատուկ գործառույթի համար լրացուցիչ նշվում է, թե որքան գիտելիք և հմտություն պետք է ունենա քարտուղարը: Այս ծավալները համընկնում են տարբեր գործառույթների համար (օրինակ ՝ բիզնեսի էթիկայի իմացությունը գրեթե միշտ պահանջվում է), բայց մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի այս կառուցվածքի շնորհիվ հեշտ է պարզել, թե կոնկրետ ինչից կարող է պահանջվել քարտուղարի կողմից տարբեր դեպքերում:

Բացի գործառույթների բնութագրերից, մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի երրորդ բաժինը ունի մեկ այլ անհրաժեշտ հատկություն `դրանում, ընդհանրացված գործառույթներից յուրաքանչյուրի համար, լրացուցիչ տեղեկացվում է հետևյալ տեղեկատվությունը.

1. Այն պաշտոնների հնարավոր վերնագրերի վերաբերյալ, որոնք կարող է զբաղեցնել քարտուղարը:
2. Կրթական պահանջների մասին:
3. Պահանջվող աշխատանքային փորձի մասին:

Պարզ գործառույթների համար քարտուղարը պահանջում է միայն միջնակարգ կրթություն և ծրագիր մասնագիտական \u200b\u200bդասընթաց... Այնուամենայնիվ, սկսած ղեկավարի գործունեության ապահովման ընդհանրացված գործառույթից, մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը նախատեսում է բարձրագույն կրթություն `ոչ բակալավրի աստիճանից ցածր (չնայած թույլատրվում է նաև միջին մասնագիտական): Բայց վերլուծական և վարչական աջակցություն այլևս ընտրություն չկա. Քարտուղարն այս դեպքում պետք է ունենա միայն բարձրագույն կրթություն:

Ինչ վերաբերում է պահանջվող տարեցությանը, ապա այն չի պահանջվում, որպեսզի քարտուղարն ամբողջությամբ ապահովի կազմակերպությունը: Բայց այն դեպքում, երբ նա կատարում է ղեկավարի օգնականի պարտականությունները, պահանջները դառնում են ավելի խիստ.

• ղեկավարի կազմակերպչական և փաստագրական աջակցության գործառույթի համար առնվազն 2 տարվա աշխատանքային փորձ անհրաժեշտ է հենց որպես քարտուղար.
• վերլուծական և վարչական օժանդակության համար `առնվազն 3 տարի, բայց այստեղ բավարար է ցանկացած ոլորտի հետ կապված ոլորտը, որում գործում է կազմակերպությունը:

Աշխատանքի վերնագրերը սահմանվում են հետևյալ մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտով (որակավորման պահանջների աճման կարգով).

1. Ադմինիստրատոր քարտուղար:
2. Սպասավոր
3. Գլխավոր քարտուղար:
4. Գլխի օգնական:

Հնարավոր անունները պետք է հաշվի առնվեն անձնակազմի համար աշխատակազմի սեղան և փաստաթղթեր կազմելիս: 2016 թվականից քարտուղարի համար մասնագիտական \u200b\u200bչափանիշներ կդառնան պարտադիր, և դրանց դիտարկումը այն դեպքերում, երբ այն նախատեսված է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքով: Անունների անհամապատասխանությունը կարող է համարվել խախտում համարվել:

Այն պատճառով, որ կրթական կազմակերպությունների ղեկավարումը պետք է իրականացվի այն աշխատակիցների կողմից, ովքեր ունեն որոշակի գիտելիքներ, ունեն համապատասխան կրթություն և աշխատանքային փորձ, ֆեդերալ մակարդակում մշակվեց որոշակի ստանդարտ.

Այս ստանդարտի ներկա դրույթներն են պարտադիր դիտարկվելու են ոչ միայն պետական \u200b\u200bկրթական կազմակերպությունները, այլև մասնավորները:

Ռուսաստանում կրթական առաջնորդների համար ստանդարտները սկսեցին ընդունվել 2013 թվականից ի վեր.

Սկզբնապես, նման փաստաթղթերը զուտ խորհրդատվական բնույթ էին կրում, և նրանց հիմնական գործառույթը ղեկավար կազմի աշխատողների ընտրության չափանիշների որոշումն էր, ինչպես նաև դրանց համապատասխանության հայտնաբերումը:

Ներկայիս ընդունված և գործող ստանդարտը, իր ներկայությամբ, որոշում է հաջորդ հարցերը:

1. Աշխատակազմի հավանական կատեգորիաների նույնականացում, որոնք կարող են համարվել որպես ղեկավար պաշտոնների թեկնածուներ:
2. Ուսումնական հաստատությունների նույնականացում, որի կառավարումն իրականացնում են ընդունված ստանդարտը չհամապատասխանող աշխատակիցները և նման անբավարարությունը վերացնելու համար միջոցներ ձեռնարկելով:
3. Հիմնական պաշտոնի որոշումը, որը պետք է կատարվի նման պաշտոն զբաղեցնող աշխատողի կողմից:
4. Ռուսաստանի Դաշնությունում գոյություն ունեցող բոլոր ուսումնական հաստատությունների աշխատանքի բարելավում:
5. Նպաստելով ռուսական կրթության զարգացմանը:
6. Կառավարելիության բարելավում առկա բոլոր հաստատություններում կրթական բնույթնախադպրոցականից մինչև բարձրագույն կրթություն:
7. Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության վարկանիշի բարձրացումը `մասնագետների վերապատրաստման գործընթացը բարելավելով:

2018 թվականի իրավական հիմք

Համաձայն հոսանքի օրենսդրական ակտերկրթական կազմակերպությունների ղեկավարների համար ստանդարտների մշակման և կայացման հիմք հանդիսացող կարգավորող շրջանակը Աշխատանքային օրենսգիրք ՌԴ... Մասնավորապես, հարկ է նշել այդպիսի հիմնական լեզու:

1. Թույլատրվում է կիրառել ազգային ստանդարտներ որոշակի ոլորտներում և կազմակերպության ղեկավար պաշտոններ զբաղեցնող աշխատակիցների վրա:
2. Յուրաքանչյուր պաշտոնի համար ընդունված ստանդարտներում արտացոլված պահանջներն ու գործառույթները չպետք է հակասեն որակավորման տեղեկանքի գրքերում արտացոլված պահանջներին:
3. Եթե \u200b\u200bկատարման վերաբերյալ կան որոշակի սահմանափակումներ, համաձայն Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի աշխատանքի պարտականությունները կառավարման պաշտոններում մշակված ստանդարտները չեն կարող պարունակել տվյալներ իրենց ընդունելության վերաբերյալ:
4. Եթե \u200b\u200bունեք լրացուցիչ հարցեր կամ անորոշություններ ղեկավարչական պաշտոնների հետ կապված մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների բովանդակության վերաբերյալ, ապա ձեզ պետք է առաջնորդվեն որակավորման վկայական գրքերի տվյալներով:

Ազգային մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտը, որը սահմանում է կառավարչի հիմնական պահանջները հետևյալ բովանդակությունը:

1. Ընդհանուր տվյալներ և տեղեկատվություն... Այս մասը արտացոլում է գործունեության տեսակի անվանումը և այս ոլորտում առաջնորդություն ապահովելու հիմնական նպատակը: Կա նաև դիրքերի կոդերի դասակարգում ՝ ըստ OKZ և OKVED կոդերի:
2. Բաժին, որը կոչվում է «Ֆունկցիոնալ քարտեզ»... Արտացոլված են այստեղ ընդհանուր հասկացությունները ղեկավարի կողմից իրականացված հիմնական առաջադրանքները, որոնք հետագայում վերծանվում և մանրամասնորեն արտացոլվում են փաստաթղթի տեքստում:
3. Գործառույթներից յուրաքանչյուրի մանրամասն նկարագրությունը... Այս մասում, գլխի առջև ծառացած և նախկինում արտացոլված առաջադրանքներից յուրաքանչյուրը բացահայտվում է առանձին:
4. Տեղեկատվություն այն կազմակերպությունների մասին, որոնք մասնակցել են մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի մշակմանը, նախքան այն ընդունվել են Աշխատանքի նախարարության հրամանով:

Գլխի պահանջները և նրա իրավական կարգավիճակը

Հիմնական պահանջները, որոնք կառավարիչը պետք է բավարարի, դրանք են հետևելով:

1. Ունեն համալսարանական կոչում:
2. Անցնում են մասնագիտական \u200b\u200bպատրաստվածություն `համաձայն հաստատված ժամանակացույցի:
3. Կատարել լրացուցիչ ուսուցում `համաձայն դաշնային հաստատության մասնագիտական \u200b\u200bվերապատրաստման ծրագրերի: Նման գործողությունների հաճախականությունը սահմանվում է հնարավորինս ցածր երեք տարին մեկ (գոնե):
4. Բարձրագույնի ղեկավարությամբ ուսումնական հաստատություն ունեն որոշակի գիտական \u200b\u200bկոչում և կոչում:
5. Սահմանափակումներ չունեն դասավանդման գործունեություն ծավալելու իրավունքի վերաբերյալ:
6. Ունեցեք դասավանդման կամ կառավարման պաշտոնների նախկին փորձ:

Ընդհանուր տեղեկություններ դիրքորոշման մասին

Կախված կազմակերպությունից, որում մենեջերը կկատարի իր պարտականությունները, աշխատողների համար կարող են պահանջներ մի փոքր այլ... Մասնավորապես, հաստատությունների տարբեր կատեգորիաներ:

• նախադպրոցական կրթություն (մանկապարտեզներ);
• հիմնական, միջնակարգ և հիմնական ընդհանուր, ընդհանուր միջնակարգ (դպրոցներ);
• պրոֆեսիոնալ;
• բակալավրիատ և մասնագիտություն;
• մագիստրատուրա;
• բարձրագույն որակավորում ունեցող մասնագետների պատրաստում;
• վերապատրաստում պրոֆ. բնույթ;
• լրացուցիչ ցանկացած տարիքի քաղաքացիների համար:

Մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի վերաբերյալ դիրքորոշումը նշում է նաև այն պաշտոնների հավանական անունները, որոնք կարող են ղեկավարները զբաղեցնել.

• ռեկտոր;
• տնօրեն;
• մենեջեր;
• Պետ

Ստանդարտը ներառում է մանրամասն նկարագրություն կատարված գործառույթները, որոնք նախատեսված են ղեկավարին, կախված նրանից, թե որ հիմնարկից է նա իրականացնում իր աշխատանքային գործունեությունը: Ընդհանուր առմամբ, գործառույթները կրճատվում են իրականացման միջոցով `հիմնարկի զարգացումը ապահովելու ընդհանուր կառավարման միջոցով:

Նաև ղեկավարին օժտված է վարձելու և կրակելու իրավասությամբ, իրավունք ունի ստորագրել և հաստատել բոլոր ներքին փաստաթղթերը և կարգադրությունները:

Նաև գործառույթները, որոնք պահանջվում են կազմակերպության ղեկավարի կողմից, հետևյալն են.

1. Կազմակերպության ուղղակի կառավարում:
2. Իր իրավասության շրջանակներում միջոցներ ձեռնարկել ուսումնական հաստատության զարգացումը ապահովելու համար:
3. Հիմնադրամը կազմող ռեսուրսների կառավարում:
4. Ներկայացնելով որոշակի հաստատության շահերը, որի ղեկավարը աշխատողն է:
5. Անհրաժեշտության դեպքում, պետական \u200b\u200bպաշտոնյաների, ինչպես նաև Ռուսաստանի Դաշնությունից դուրս հաստատությունների հետ կապված հարցերի լուծում, եթե հարցականի տակ միջազգային համագործակցության մասին:
6. Իրականացնում է գիտական \u200b\u200bհետազոտությունների անցկացման ապահովման գործառույթները, բացառությամբ դպրոցների և մանկապարտեզների:

Չկատարելու հետևանքները

Հաշվի առնելով, որ ընդունված և ներկայումս վավեր ստանդարտը պարտադիր է, հարկ է նշել էֆեկտներ, որը կարող է առաջանալ ղեկավարի պաշտոնը զբաղեցնող աշխատողի անհամապատասխանության, փաստաթղթում արտացոլված նորմերի և պահանջների պատճառով.

1. Աշխատանքային օրենսգիրքը չի նախատեսում այն \u200b\u200bստանդարտին չհամապատասխանելը, որը համարվում է որպես բանտարկյալի դադարեցման հիմք աշխատանքային պայմանագիր.
2. Այն դեպքում, երբ հաստատության ղեկավարը չունի որոշակի կազմակերպության համար թույլատրելի որակավորումների բավարար մակարդակ, նա կարող է ազատվել աշխատանքից: Աշխատանքային ղեկավարին պաշտոնում պահելու համար կա որոշակի սերտիֆիկացման անցնելու հնարավորություն:
3. Եթե \u200b\u200bկան գործոններ, որոնք նշում են կառավարչի անբավարարությունը զբաղեցրած պաշտոնի համար, աշխատակցին կարող է առաջարկել փոխանցում այլ պաշտոնի:

Այս մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտի ներքո վարպետության դասը ներկայացված է ստորև: