โครงการของฉันเพื่อประโยชน์ของรัสเซีย โครงการ "Ecology for Good" เปิดประตูสู่อนาคต โครงการเพื่อประโยชน์ของประเทศบ้านเกิด

หากคุณทำส่วนแรกเสร็จแล้ว

ตามธรรมเนียมแล้ว เรายังคงเผยแพร่ชุดการบ้านสำเร็จรูปคุณภาพสูงภายใต้โครงการ Perspektiva คราวนี้ในมุมมองจะมีหนังสือแก้ปัญหาเรื่องโลกรอบตัวเราสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 คำตอบสำหรับการพิมพ์ครั้งที่ 5 ผู้เขียนตำราและสมุดงานคือ Pleshakov และ Novitskaya สมุดงานสำหรับปี 2560

โลก- นี่คือบทเรียนที่มีสถานที่สำหรับความคิดสร้างสรรค์ซึ่งเด็ก ๆ ต้องการค้นหาเนื้อหาจำนวนมากในหนังสือและแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมอื่น ๆ และตามกฎแล้วต้องใช้เวลามากและใช้เวลาทั้งวัน เพื่อเตรียมตัวสำหรับบทเรียน นั่นคือเหตุผลที่เราได้เตรียมการบ้านไว้สำหรับคุณ ตอนนี้การทำบทเรียนจะง่ายขึ้นมาก เพราะคำตอบทั้งหมดบนเว็บไซต์ 7gurus ของเราถูกรวบรวมไว้ในหน้าเดียว และคุณไม่จำเป็นต้องเข้าไปตามเว็บไซต์มากมายเพื่อค้นหาคำตอบที่ถูกต้องสำหรับงาน

GDZ ของเราผ่านการทดสอบและรับรองโดยครูโรงเรียนประถม

เฉลยงาน โลกรอบตัว ป.4 ป.1 Part

เราเป็นพลเมืองของบ้านเกิดเดียว

หน้าหนังสือ 3-5 สังคมคือเรา!

1. สังคมแรกของฉันคือครอบครัวของฉัน

เป้าหมายร่วมกันของเรา: อยู่อย่างสันติและปรองดอง อยู่ด้วยกัน เป็นมิตร รักกัน

กิจกรรมและความสนใจร่วมกันของเรา: ทำความสะอาดบ้าน, ออกไปชมธรรมชาติ, รับแขก, เล่นกีฬาในโรงยิมหรือที่สนามกีฬา, ทำงานในสวนและสวน, เดินเล่นด้วยกัน, ท่องเที่ยว

2. เราอยู่ม.4 แล้ว!

เป้าหมายร่วมกันของเรา: เรียนเก่ง หาความรู้ เป็นมิตร

กิจการและความสนใจร่วมกันของเรา: บทเรียนของโรงเรียน, การแข่งขันกีฬา, การมีส่วนร่วมในวันหยุด, รอบบ่าย, การแข่งขันในโรงเรียน, การแข่งขัน, การเดินทางไปโรงละคร, โรงภาพยนตร์, การเดินทางกลางแจ้ง

3. ในวงกลมสีแดง ให้เขียนชื่อชุมชนที่คุณเป็นสมาชิกโดยกำเนิดและที่อยู่อาศัย ในวงกลมสีเขียว - ชื่อของชุมชนที่คุณเลือกเอง

ในวงกลมสีแดง:ครอบครัว โรงเรียน.

ในวงกลมสีเขียว:วงกลมเย็บปักถักร้อย, ส่วนกีฬา, โรงเรียนสอนดนตรีชมรมหมากรุก ฯลฯ

4. อ่านรายการคำศัพท์ ใช้ดินสอสีเขียวขีดเส้นใต้คำที่คุณเข้าใจความหมาย จดคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคย

Artel เป็นสมาคมของผู้คนสำหรับการทำงานร่วมกัน (ทีม)
ภราดรภาพคือการรวมตัวกันของผู้คนด้วยศรัทธา
ชุมชน - สังคมของเพื่อนร่วมชาติที่เกิดหรืออาศัยอยู่ในเมืองหมู่บ้านเดียวกัน
วงกลม - ชุมชนของผู้คนที่มีความสนใจ งานอดิเรก เช่น แวดวงงานเย็บปักถักร้อยหรือแวดวงวรรณกรรม
พันธมิตรคือสมาคมของประเทศต่าง ๆ เพื่อเป้าหมายร่วมกัน
ลีกมักจะเป็นสมาคมของทีมกีฬา
โลกคือมนุษย์ ประชาคมโลก หรือการรวมตัวพบปะของชาวบ้าน..
พรรคคือสมาคมของผู้ที่มีผลประโยชน์ทางการเมือง พรรคการเมือง
คำแนะนำคือการสนทนาร่วมกันในบางประเด็นโดยผู้คน
การประชุม - การปรากฏตัวของผู้คนในที่เดียวเพื่อหารือเกี่ยวกับบางหัวข้อ เช่น การประชุมผู้ปกครอง
สหภาพมักจะเป็นชุมชนของรัฐหรือองค์กรต่างๆ
กลุ่มดาวลูกไก่เป็นสมาคมของบุคคลที่โดดเด่น เช่น นักวิทยาศาสตร์
หุ้นส่วนคือสังคมของเพื่อนหรือรูปแบบขององค์กร
บริษัทคือกลุ่มเพื่อน เพื่อน คนรู้จัก
สหพันธรัฐ - สหภาพของดินแดนในรัฐ
ทีมคือกลุ่มคนที่รวมกันเป็นหนึ่งด้วยบางสิ่ง

อธิบายสิ่งที่พบได้ทั่วไปในความหมายของคำเหล่านี้ด้วยวาจา พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร?

เหล่านี้ล้วนเป็นชุมชน พวกเขาแตกต่างกันในความสนใจ ขนาด องค์ประกอบ

หน้าหนังสือ 6-9. คนรัสเซีย

1. ดูรูปถ่าย ด้วยความช่วยเหลือของตำรากำหนดและเขียนสิ่งที่รวมพลเมืองทั้งหมดในประเทศของเราให้เป็นหนึ่งเดียว

ประวัติศาสตร์ ศิลปะ วัฒนธรรม ความรักชาติ แรงงาน

2. ใช้ภาพวาดหรือภาพถ่ายประกอบคำบรรยายในหัวข้อ เราแตกต่าง เราอยู่ด้วยกัน! แรงงานทั่วไปเพื่อประโยชน์สุขของทุกคน

ที่นี่คุณสามารถโพสต์รูปถ่ายของกิจกรรมต่อไปนี้: วันงานชุมชนในเมือง (หรือโรงเรียน), ขบวนพาเหรดวันที่ 9 พฤษภาคม, วันเมือง, การปลูกต้นไม้บนถนนในเมือง, การแข่งขันกีฬา

รูปภาพสำหรับพิมพ์:

3. "โครงการของฉันเพื่อประโยชน์ของรัสเซีย" คิดและอธิบายโครงการของคุณเพื่อประโยชน์ของประเทศบ้านเกิดของคุณ กรอกคำอธิบายด้วยภาพวาดและไดอะแกรม

ชื่อโครงการ ห้องสมุดเสรี.

วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยให้ผู้คนในละแวกใกล้เคียงหรือในเมืองของฉันชอบอ่านหนังสือ ปลูกฝังให้เด็กรักการอ่าน

เครื่องมือ: ชั้นหนังสือหรือตู้เก่าๆ สองสามเล่ม หนังสือ คนที่มีใจเดียวกันไม่กี่คน เครื่องมือสำหรับติดตั้ง "ห้องสมุดฟรี"

ฉันชอบอ่านหนังสือ เรามีหนังสือมากมายที่บ้าน เพื่อนบ้านของฉันมีหนังสือจำนวนมากที่พวกเขาไม่ต้องการแล้ว และพวกเขาพร้อมที่จะมอบให้ใครบางคนฟรี ฉันเสนอให้ติดตั้ง "ห้องสมุดฟรี" ในหลาย ๆ ที่ในเมืองของฉัน (เขต, สวนสาธารณะ) พวกเขาสามารถทำจากตู้หนังสือเก่าที่คนทิ้ง

ตู้ห้องสมุดแต่ละตู้จะต้องติดตั้งในที่พอใช้ได้ (ในสวนสาธารณะ บนถนน ในสนามเด็กเล่น) โพสต์ประกาศ: "เรียนชาวเมืองของเรา! ห้องสมุดฟรีกำลังดำเนินการเพื่อคุณ คุณสามารถนำหนังสือไปได้ฟรี และหลังจากอ่านจบ ส่งคืนหนังสือเหล่านั้นหรือทิ้งไว้ที่บ้าน โปรดกรอกตู้ล็อกเกอร์นี้ด้วย อย่าโยน เอาหนังสือของคุณมาที่นี่แล้วพวกเขาจะหาผู้อ่านเจอ!"

ฉันมั่นใจว่าโครงการของฉันจะเป็นที่สนใจของผู้อยู่อาศัยในเมืองของเรา และบางทีผู้ชายหลายคนอาจจะชอบอ่านหนังสือและจะดูทีวีและเล่นแท็บเล็ตน้อยลง สิ่งนี้จะเป็นประโยชน์ต่อรัสเซีย!

รูปภาพสำหรับโครงการ:

รัฐธรรมนูญแห่งรัสเซีย เว็บไซต์ GDZ ถึงหน้า 10-11

1. อ่านบทความของรัฐธรรมนูญ สหพันธรัฐรัสเซีย. คิดและบอกเราว่ามาตราเหล่านี้ในรัฐธรรมนูญมีความหมายอย่างไรสำหรับคุณ ครอบครัว และเพื่อนของคุณ

รัฐธรรมนูญเป็นกฎหมายพื้นฐานของประเทศของเรา มันรับประกันสิทธิ์ของฉันและพูดถึงภาระผูกพันของฉัน ตัวอย่างเช่น ฉันสามารถได้รับการศึกษาฟรีที่โรงเรียนหรือ ดูแลรักษาทางการแพทย์. พ่อแม่ของฉันต้องจ่ายภาษี ปฏิบัติตามกฎหมายของรัฐของเรา

2. จงยกตัวอย่างสิทธิและหน้าที่ของบุคคลและพลเมืองจากมาตราข้างต้นของรัฐธรรมนูญ

สิทธิ: ทุกคนมีสิทธิที่จะมีชีวิต ทุกคนมีสิทธิพูดภาษาแม่ของตน ทุกคนมีสิทธิพักผ่อน ทุกคนมีสิทธิในการรักษาพยาบาล ทุกคนมีสิทธิในการศึกษา

ความรับผิดชอบ: ทุกคนมีหน้าที่ปกป้องอนุสรณ์สถานแห่งประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม ทุกคนต้องชำระภาษีและค่าธรรมเนียม ทุกคนมีหน้าที่ในการอนุรักษ์ธรรมชาติ

หน้า 12-13. สิทธิของเด็ก

1. ใช้ข้อความในตำราหน้า 16-17 เขียนว่าสิทธิใดของเด็กที่แสดงในภาพเหล่านี้

สิทธิในการดำรงชีวิต ครอบครัว; สิทธิในการศึกษา สิทธิในการดูแลสุขภาพ สิทธิในการพักผ่อน

2. ในเอกสารเพิ่มเติมหรือบนอินเทอร์เน็ต ทำความคุ้นเคยกับหลักการ 10 ประการของคำประกาศสิทธิเด็ก เขียนหลักการ 2-3 ข้อที่คุณเห็นว่าสำคัญที่สุด คุณสามารถแสดงความหมายด้วยคำพูดของคุณเอง

หลักการที่ 1: เด็กทุกคนมีสิทธิดังต่อไปนี้
หลักการที่ 2: เด็กทุกคนมีสิทธิที่จะเติบโตและมีพัฒนาการตามปกติ
หลักการที่ 3: เด็กทุกคนมีสิทธิในชื่อและสัญชาติ
หลักการที่ 4: เด็กทุกคนมีสิทธิในที่อยู่อาศัย (บ้าน) อาหาร การรักษาพยาบาล
หลักการที่ 5: หากเด็กมีความพิการทางร่างกาย (ความพิการ) เขา/เธอมีสิทธิได้รับการดูแลเอาใจใส่เป็นพิเศษ
หลักการที่ 6: เด็กทุกคนมีสิทธิได้รับการเลี้ยงดูจากผู้ปกครอง และถ้าเขาไม่มีครอบครัว เขาก็มีสิทธิได้รับการเลี้ยงดูจากรัฐ
หลักการข้อที่ 7: เด็กทุกคนมีสิทธิที่จะเรียนรู้ ได้รับการศึกษา
หลักการข้อที่ 8 การคุ้มครองและช่วยเหลือเด็กต้องมาก่อน (การคุ้มครองเด็กก่อนการคุ้มครองผู้ใหญ่)
หลักการที่ 9: เด็กทุกคนควรได้รับการปกป้องจากความรุนแรงและความโหดร้าย
หลักการที่ 10: เด็กทุกคนมีสิทธิที่จะเติบโตในบรรยากาศแห่งความรักและความเข้าใจ เด็กต้องได้รับการปกป้องจากความเกลียดชังและการเลือกปฏิบัติ

หน้าหนังสือ 14-15. โครงสร้างรัฐของรัสเซีย

1. เขียนคำศัพท์จากหนังสือเรียน ความหมายที่คุณไม่เข้าใจ ใช้พจนานุกรมเพื่อจดความหมายของคำ

สาธารณรัฐประชาธิปไตยคือรัฐที่รัฐบาลมาจากการเลือกตั้งของประชาชน
การลงประชามติเป็นการออกเสียงประชามติในประเด็นสำคัญๆ
การเลือกตั้งเป็นขั้นตอนของการเลือกบุคคลโดยการลงคะแนนลับ

2. ค้นหาจากภาพถ่ายในหนังสือเรียนและติดป้ายกำกับอาคารเหล่านี้ หนึ่งในนั้นไม่ได้นำเสนอในตำราเรียน ค้นหาโดยใช้แหล่งข้อมูลอื่น

ลองนึกภาพว่าคุณได้รับเลือกเป็นประธานาธิบดีของประเทศของเรา อธิบายกิจกรรมของคุณตามประเด็นของแผน

1. เป้าหมายของฉัน: เพื่อให้ผู้คนในรัสเซียมีชีวิตที่ดีขึ้น ฟื้นฟูอุตสาหกรรมของรัฐ จัดหาที่อยู่อาศัยให้กับผู้คน และเพิ่มเงินเดือน

2. คำสั่งแรกของฉัน:

เพื่อเพิ่มเงินเดือนให้กับครูและแพทย์ด้วยค่าใช้จ่ายของเงินเดือนของเจ้าหน้าที่
(หรือ) สร้าง โรงเรียนใหม่ในพื้นที่ของเรา
(หรือ) เพิ่มเงินบำนาญของผู้รับบำนาญทุกคนเพื่อให้มีเพียงพอในการดำรงชีวิต

3. ผู้ช่วยเหลือของฉัน: เพื่อนและทีมงานที่ฉันไว้ใจได้

4. ความรับผิดชอบของฉัน: ฉันจะรับผิดชอบต่อประชาชนสำหรับการปฏิบัติงานของฉันในฐานะประธานาธิบดี

5. รัสเซียจะไม่พึ่งพาประเทศอื่น ๆ และจะสามารถจัดหาความต้องการทั้งหมดของประชาชนได้ และประชาชนจะมีชีวิตที่ดีขึ้น

หน้า 16-19. สหภาพรัสเซียเท่าเทียมกัน

1. ใช้ภาพประกอบหนังสือเรียน ลงนามในธงและตราแผ่นดินของสาธารณรัฐรัสเซียบางแห่ง
2. ตัดค่าสถานะออกจากแอปพลิเคชันแล้ววางลงในช่องที่เหมาะสม
3. ใช้ข้อความในตำราจับคู่ชื่อสาธารณรัฐรัสเซียและเมืองหลวงบางแห่ง เชื่อมต่อด้วยเส้น

สาธารณรัฐ Adygea - Maikop
สาธารณรัฐ Khakassia - Abakan
สาธารณรัฐคาเรเลีย - เปโตรซาวอดสค์
สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน - อูฟา
สาธารณรัฐซาฮา (ยาคูเตีย) - ยาคุตสค์

4. ด้วยความช่วยเหลือของวรรณกรรมเพิ่มเติมและอินเทอร์เน็ต ระบุและลงนามในธงและตราแผ่นดินของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย

5. โครงการ "การเดินทางสู่หนึ่งในสาธารณรัฐแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย"
ค้นหาข้อมูลและจัดทำรายงานเกี่ยวกับหนึ่งในสาธารณรัฐของสหพันธรัฐรัสเซีย (ที่คุณเลือก)

โครงการ "การเดินทางสู่สาธารณรัฐ Adygea"

1.) เมืองหลวงของสาธารณรัฐคือเมือง Maikop ที่มีประชากร 144,000 คน

ตราแผ่นดินของสาธารณรัฐ Adygea เป็นวงกลมล้อมรอบด้วยริบบิ้นที่มีข้อความว่า "สาธารณรัฐ Adygea" ในภาษา Adyghe และภาษารัสเซีย ตรงกลางริบบิ้นเป็นรูปดาวขนาดใหญ่ ด้านข้างคือต้นโอ๊ก ใบเมเปิ้ล (ซ้าย) รวงข้าวสาลีสีทอง ซังข้าวโพด (ขวา) ในวงกลมมีคำจารึก "สหพันธรัฐรัสเซีย" ในภาษารัสเซียและ Adyghe ด้านล่างเป็นโต๊ะประจำชาติ - ขนมปังและเกลือ ตรงกลางวงกลม - ตัวละครหลัก Nart มหากาพย์ Sauserykyo บนม้าบินที่ร้อนแรง

3.) ธงของ Adygea

ธงประจำชาติของสาธารณรัฐ Adygea เป็นผ้าสีเขียวรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่มีดาวสีทอง 12 ดวงและลูกศรไขว้สีทอง 3 อันชี้ขึ้น ดาวสิบสองดวงหมายถึงเผ่า Adyghe (Circassian) 12 เผ่าและลูกศร 3 ดอก - 3 ตระกูลเจ้า Adyghe โบราณ ลูกศรไขว้สามอันแสดงถึงความสามัคคี สีเขียวของผ้าเป็นสัญลักษณ์ของศาสนาอิสลาม

เพลงชาติของสาธารณรัฐ Adygea เป็นงานดนตรีและบทกวีที่สร้างจากบทประพันธ์ของ I. Mashbash ดนตรีโดย U. Tkhabisimov

ได้รับเกียรติมีชีวิตอยู่ Adygea
ประเทศที่รัก
ทำให้ประชาชาติของเราอบอุ่น
เธอเห็นด้วย

ขอบแดด,
สาธารณรัฐคือบ้านของเรา
ยกปีกของคุณ
สาธารณรัฐ, เสริมสร้างด้วยแรงงาน,
ความฝันอันสดใสของเรา

บรรพบุรุษถูกเลือก
สถานที่ที่น่าตื่นตาตื่นใจสำหรับเรา
ความกล้าหาญ สติปัญญา และความแข็งแกร่ง
ให้เราจากปู่ของคอเคซัส

ภูมิใจด้วยจิตวิญญาณที่เป็นอิสระ
ไปกับรัสเซีย
ดวงอาทิตย์ของคุณอยู่เหนือคุณ
พายุแห่งความทุกข์ยากอยู่เบื้องหลัง

ท้องฟ้าและท้องทุ่งพื้นเมือง
จะอยู่ในใจตลอดไป
พวกเขาจะอยู่กับเราตราบเท่าที่ยังมีชีวิต
ในโชคชะตาและการกระทำของเรา

5.) ภาษาประจำชาติคือภาษารัสเซียและ Adyghe

6.) อาณาเขตของสาธารณรัฐล้อมรอบทุกด้านด้วยอาณาเขต ดินแดนครัสโนดาร์.

7.) ในดินแดนของสาธารณรัฐส่วนสำคัญของเขตอนุรักษ์ธรรมชาติของเทือกเขาคอเคซัสมีความเข้มข้นซึ่งความมั่งคั่งทั้งหมดรวมอยู่ในรายการมรดกโลกทางธรรมชาติ ใน Adygea มีน้ำพุร้อนที่มีชื่อเสียง เขตสงวนชีวมณฑลแห่งรัฐคอเคเชียน และอุทยานธรรมชาติแห่งชาติ Adygea บนภูเขา

8.) จากอนุสรณ์สถานแห่งประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม, สุสานฝังศพ Maykop "Oshad", อนุสาวรีย์ - ข้ามไปยังคอสแซคที่ถูกประหารชีวิต, คอมเพล็กซ์อนุสรณ์ "Friendship Square" เป็นที่รู้จัก ในพื้นที่ภูเขามีหลุมฝังศพของวัฒนธรรมปลาโลมาของยุคกลางสำริด - ปลาโลมา ในภูมิภาค Maykop นักโบราณคดีพบสถานที่ของคนโบราณ
อนุสาวรีย์ทางวัฒนธรรมที่เก่าแก่ที่สุดของ Adyghe ethnos คือมหากาพย์ Nart ซึ่งสร้างจากตำนานเกี่ยวกับต้นกำเนิดและการผจญภัยของวีรบุรุษ-วีรบุรุษ (“Narts”)

9) ในบรรดาพลเมืองที่มีชื่อเสียงของ Adygea:
ฮีโร่ สหภาพโซเวียต(Andrukhaev H.B. , Achmizov A.A. , Bzhigakov K.B.) และวีรบุรุษแห่งรัสเซีย (Garmash A.V. , Dolonin V.A. , Klupov R.M. , Gadagatl, Asker Magamudovich - นักวิทยาศาสตร์ - นักวิทยาวิทยาชาวรัสเซีย กวีประชาชนแห่งสาธารณรัฐ Adygea
ศิลปินประชาชนแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, ศิลปินผู้มีเกียรติแห่ง Adygea, สมาชิกสหภาพศิลปินแห่งรัสเซีย Teuchezh Kat และพลเมืองอื่น ๆ

10.) ความสำเร็จสมัยใหม่ของสาธารณรัฐ Adygea

สาธารณรัฐ Adygea มีผลิตภัณฑ์อาหารของตัวเอง, การท่องเที่ยวที่พัฒนาแล้ว, การเพาะพันธุ์ม้า, กีฬา, เกษตรกรรม. ใน Adygea สมัยใหม่มีองค์กรขนาดใหญ่และขนาดกลางประมาณ 90 แห่งซึ่งเป็นตัวแทนของ 11 อุตสาหกรรม รัฐวิสาหกิจ อุตสาหกรรมอาหารผลิตเนื้อสัตว์และผักและผลไม้กระป๋อง ลูกกวาด พาสต้าและผลิตภัณฑ์ไวน์และวอดก้า เบียร์และผลิตภัณฑ์จากนม ทรัพยากรป่าไม้ของ Adygea นั้นยอดเยี่ยมซึ่งส่วนใหญ่เป็นไม้เนื้อแข็ง

หน้าหนังสือ 20-21. พรมแดนของรัฐรัสเซีย เว็บไซต์ GDZ

1. เขียนคำศัพท์จากเนื้อหาของบทเรียน ความหมายที่คุณไม่เข้าใจ ใช้พจนานุกรมเพื่อจดความหมายของคำเหล่านี้

พรมแดนของรัฐ - เส้นที่แสดงขอบเขตของประเทศ
อำนาจอธิปไตยคือเอกราช
วีซ่าคือเอกสารที่อนุญาตให้คุณเดินทางเข้าต่างประเทศ
ศุลกากร - พิเศษ บริการสาธารณะซึ่งควบคุมการเข้าออกของประชาชนออกจากประเทศ

2. การใช้แผนที่บนหน้า 21 กำหนดว่ารัฐใดมีพรมแดนติดกับรัสเซีย เขียนมันลง.

บนบก รัสเซียมีพรมแดนติดกับประเทศต่อไปนี้: นอร์เวย์ ฟินแลนด์ เอสโตเนีย ลัตเวีย ลิทัวเนีย โปแลนด์ เบลารุส ยูเครน อับฮาเซีย จอร์เจีย เซาท์ออสซีเชีย อาเซอร์ไบจาน คาซัคสถาน มองโกเลีย จีน เกาหลีเหนือ (สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนเกาหลี) .

ในทะเล รัสเซียมีพรมแดนติดกับญี่ปุ่นและสหรัฐอเมริกา

ใช้แผนที่จับคู่ชื่อของประเทศและเมืองหลวง เชื่อมต่อด้วยเส้น

ยูเครน, เคียฟ
จีน - ปักกิ่ง
คาซัคสถาน, อัสตานา
ฟินแลนด์ - เฮลซิงกิ
เบลารุส - มินสค์

ตอบเว็บไซต์หน้า 22-23 การเดินทางในต่างประเทศรัสเซีย

1. เปรียบเทียบสุภาษิตของชนชาติต่าง ๆ เกี่ยวกับความสัมพันธ์อันดีระหว่างเพื่อนบ้าน สุภาษิตมีอะไรที่เหมือนกัน? อะไรที่แตกต่างกันเกี่ยวกับพวกเขา? คุณจะอธิบายความแตกต่างได้อย่างไร?

เลือกสุภาษิตของชนชาติในภูมิภาคของคุณมาหนึ่งคำที่เหมาะกับความหมาย เขียนมันลง.

เพื่อนบ้านที่ใกล้ชิดดีกว่าญาติห่าง ๆ
การอยู่ร่วมกับเพื่อนบ้านคือการสนทนา
เพื่อนบ้านคืออะไรนั่นคือการสนทนา
อย่าซื้อที่นา ให้ซื้อเพื่อนบ้าน
พนักงานต้อนรับไม่ได้เก็บอาหารเย็นไว้ดังนั้นจึงผลักเพื่อนบ้านออกไป
ไม่มีปัญหาใดจะยิ่งใหญ่ไปกว่าเพื่อนบ้านที่ไม่ดี
มันไม่ดีที่จะมีชีวิตอยู่ถ้าคุณไม่ผูกมิตรกับเพื่อนบ้าน
ให้เพื่อนบ้านเข้าไปในบ้านและไปหาเพื่อนบ้านด้วยตัวคุณเอง
เป็นเพื่อนกับเพื่อนบ้าน แต่จงถือดาบไว้
เป็นเพื่อนกับเพื่อนบ้านของคุณและคุณเป็นเมือง
เพื่อนบ้านไม่ต้องการและจะไม่มีความสงบสุข
เพื่อนบ้านเป็นซึ่งกันและกัน
แล้วเพื่อนบ้านก็ใจดีเมื่อเต็มถุง
เพื่อนบ้านที่ดีคือญาติที่ใหญ่ที่สุด
ดีเมื่อเพื่อนบ้านอยู่ใกล้และรั้วเตี้ย
การทำร้ายเพื่อนบ้านเป็นสิ่งไม่ดี
อะไรที่จะทำให้เพื่อนบ้านรำคาญถ้าไม่ใช้ลิ้น?
ผักมีหนามและพืชมีหนามจะย้ายจากเพื่อนบ้านไปยังเพื่อนบ้านใต้ตีนเป็ด
อะไรอยู่ที่บ้านอย่าไปหาเพื่อนบ้านเพื่อสิ่งนั้น

คุณคิดว่าสุภาษิตเหล่านี้ใช้ได้กับความสัมพันธ์ระหว่างประเทศเพื่อนบ้านหรือไม่? เขียนด้วยคำพูดของคุณเองว่าความสัมพันธ์ระหว่างประเทศควรเป็นอย่างไร

สุภาษิตเหล่านี้ใช้กับความสัมพันธ์ระหว่างประเทศเพื่อนบ้าน ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศควรเป็นมิตร มีความเคารพ ประเทศควรช่วยเหลือกันในยามยาก

2. อ่านคำอธิบายของเกมเบลารุส "มายัลกา" วาดแผนภาพจากคำอธิบาย

3. เกมโปรดของชาวมองโกลคือหมากรุก ดูรูปถ่ายของหมากรุกมองโกเลียและพิจารณาว่าสัตว์ชนิดใดที่แสดง จดชื่อสัตว์เหล่านี้

คำตอบ: จากซ้ายไปขวา: เสือ (แมวหรือเสือดำหรือเสือดาว), อูฐ, สุนัข, ม้า

หน้า 24-25. สมบัติของรัสเซียและผู้ดูแลของพวกเขา

1. ตามรูปแบบที่กำหนดในตำราให้กรอกลงในตาราง รวมวัตถุธรรมชาติในภูมิภาคของคุณไว้ด้วย ใช้เอกสารเพิ่มเติมและอินเทอร์เน็ต

ชื่อ - ชื่อมาจากภาษาใดซึ่งหมายถึงตามการตีความของนักวิทยาศาสตร์บางคน

ภูมิภาคมอสโก:

แม่น้ำ Oka - แปลจาก "แม่น้ำ" แบบกอธิคในภาษาเยอรมันโบราณ - "น้ำ", "แม่น้ำ"
แม่น้ำ Istra - แปลจาก "กระแส", "ปัจจุบัน" ภาษาลิทัวเนีย
แม่น้ำโวลก้า - ชื่อภาษารัสเซีย โวลก้า (ภาษาสลาฟเก่า Vlga) มาจาก Proto-Slavic Vülga, cf. volgly - vologa - ความชื้น
แม่น้ำ Moskva - จากกลุ่ม Finno-Ugric ภาษาหมายถึง "ที่เปียกชื้นแอ่งน้ำ" ในภาษารัสเซียเก่า "moskv" - "หนืด, แอ่งน้ำ" หรือ "หนองน้ำ, ความชื้น, ความชื้น, ของเหลว"

ภูมิภาคเลนินกราด:

แม่น้ำเนวา - จากคำภาษาฟินแลนด์ "เนวา" - หนองน้ำ (ลึก) จากคำภาษาสวีเดน "นู" - ใหม่
แม่น้ำ Narva - แปลจากภาษา Vepsian - "threshold"
Lake Ladoga - Ladoga แปลจากภาษาฟินแลนด์ - "wave"
Luga canyon - จากชื่อแม่น้ำ Luga แปลจากภาษาเอสโตเนีย laugas - ลึก, หลุม, แอ่งน้ำ, รู, หรือแตก, กระจาย

ภูมิภาคครัสโนดาร์:

Tsemesskaya Bay (ทะเลดำ, Novorossiysk) - จาก Adygs "tsemeez" - แมลงและป่า ยุง
Markkhotsky Ridge เป็นเทือกเขาตามแนวชายฝั่งทะเลดำ ในภาษา Adyghe - "ozhin ridge" Ozhina (azhina) - ผลไม้ชนิดหนึ่ง, เบอร์รี่ป่า
อ่าว Gelendzhik ได้ชื่อมาจากเมือง Gelendzhik (เมืองบนชายฝั่งทะเลดำ) "gelendzhik" ในภาษาอาหรับ - "ต้นป็อปลาร์" ในภาษา Adyghe - "ทุ่งหญ้าขนาดเล็ก"
อ่าว Anapa - จากชื่อเมือง Anapa "Anapa" - แปลจาก Adyghe แปลว่า "โต๊ะกลม" - รูปครึ่งวงกลมของอ่าวคล้ายกับโต๊ะกลมแบบดั้งเดิมของชาว Circassians "Anapa" จากภาษากรีกโบราณ - "แหลมสูง"
Abrau (ทะเลสาบ) - แปลจาก Circassian แปลว่า "หน้าผา"

2. อ่านสุภาษิตชูวัช เลือกสุภาษิตของผู้คนในภูมิภาคของคุณที่เหมาะกับพวกเขา

ในวันสุข ทำใจให้บริสุทธิ์ ในวันทุกข์ ใจตั้งมั่น

ในความโชคร้ายอย่าท้อแท้ แต่จงเอาชนะความเศร้า (รัสเซีย)
หยิกขดจากความสุขและแยกจากความเศร้า (รัสเซีย)
ความโศกเศร้าสามารถมองเห็นได้ในดวงตาที่ชัดเจนและความเศร้าโศก - ในใบหน้าสีขาว (รัสเซีย)
มอดกินเสื้อผ้า, ความเศร้าโศก - คน (สหราชอาณาจักร)

บนยอดเขาแห่งความเย่อหยิ่ง น้ำแห่งปัญญาไม่อาจกักเก็บไว้ได้

ฉันภูมิใจที่เป็น - โง่ที่เป็นที่รู้จัก (รัสเซีย)
คุณไม่สามารถกระโดดเหนือตัวเองได้ (รัสเซีย)
คุณไม่สามารถกระโดดขึ้นเหนือศีรษะได้ (รัสเซีย)
คุณไม่สามารถกระโดดเหนือตัวเองได้ (รัสเซีย)
ความยากจนทำให้คนฉลาดถ่อมตัวลง (รัสเซีย)

ถ้าคุณมีเพื่อน มันก็ลึกพอๆ กับแม่น้ำโวลก้า ถ้าคุณไม่มี มันก็ตื้นเหมือนแอ่งน้ำ

อย่ามีเงินร้อยรูเบิล แต่มีเพื่อนร้อยคน (รัสเซีย)
ต้นไม้ได้รับการสนับสนุนโดยรากและคนโดยเพื่อน (รัสเซีย)
ไม่มีเพื่อน - มองหา แต่พบ - ดูแล (รัสเซีย)
ม้าที่ดีไม่ได้ขาดคนขี่ และคนซื่อสัตย์ก็ขาดเพื่อนไม่ได้ (รัสเซีย)
ยึดมั่นในกันและกัน - อย่ากลัวสิ่งใด (รัสเซีย)

3. ค้นหาแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมว่าใครเป็นคนสร้างตัวอักษรสำหรับภาษาแม่ของคุณเป็นคนแรก เขียนข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลนี้ วางภาพเหมือนของเขาถ้าเป็นไปได้

อักษรสลาฟและรัสเซียถูกสร้างขึ้นอย่างไร

ในศตวรรษที่ 9 ใน Byzantium ในเมือง Thessalonica (ปัจจุบันคือเมือง Thessaloniki ในกรีซ) พี่น้องสองคนอาศัยอยู่ - Constantine และ Methodius คอนสแตนตินกลายเป็นพระได้รับชื่อใหม่ - ไซริล พี่น้องเป็นคนฉลาดและมีการศึกษามาก ซาร์ไมเคิลแห่งกรีกส่งพี่น้องเหล่านี้ไปยังชาวสลาฟตามคำร้องขอของเจ้าชายสลาฟรอสติสลาฟ

Cyril และ Methodius ใช้อักษรกรีกและปรับให้เข้ากับเสียงของภาษาสลาฟ ดังนั้นตัวอักษรสลาฟจึงถูกสร้างขึ้นซึ่งได้รับชื่อ "ซีริลลิก" - ตามชื่อของพี่น้องคนหนึ่ง ในอนาคต อักษรสลาฟใช้เป็นพื้นฐานสำหรับอักษรรัสเซีย

หน้า 26-27. สหภาพสร้างสรรค์

1. เปรียบเทียบคำบรรยายเรื่องอากาศหนาวจัดในบทกวีของ K.L. Khetagurov และข้อความที่ตัดตอนมาจากร้อยแก้วของ Yu.S. สำนวนในหน้า 46 ของหนังสือเรียน วาดภาพประกอบสำหรับหนึ่งในข้อความเหล่านี้

คำตอบจากปากเปล่า: ผู้เขียนทั้งสองบรรยายถึงฤดูหนาวอันโหดร้ายของบ้านเกิดของพวกเขา หากในบทกวีของ Khetagurov เราอ่านเกี่ยวกับธรรมชาติของเทือกเขาคอเคซัส Rytkheu นักเขียน Chukchi จะนึกถึงธรรมชาติของ Chukotka ในภูเขาของเทือกเขาคอเคซัส ฝูงแกะป่าขึ้นไปบนหน้าผา ขณะที่ในชูคอตกา เด็กชายท้องถิ่นกำลังสำรวจห้องนิรภัยแห่งสวรรค์เพื่อทำความเข้าใจว่าสภาพอากาศจะเป็นอย่างไรในวันนี้

คุณสามารถวาดภาพประกอบต่อไปนี้: แกะภูเขาบนทางลาดของภูเขาสูงชันหรือเด็กชายยืนอยู่ที่ยูรังกา

2. วาดภาพประกอบสำหรับหนึ่งในผลงานของนักเขียนในภูมิภาคของคุณ (ไม่บังคับ) ซึ่งร้องเพลงเกี่ยวกับความงามของธรรมชาติพื้นเมือง คุณสามารถวางรูปภาพ

คุณสามารถวาดภาพต่อไปนี้:

ถึงเรื่องราวของ Prishvin "The Golden Meadow"
สู่เรื่องราวของ Bianchi "Forest Houses"
ถึงเรื่องราวของ Turgenev "Bezhin Meadow"

๓. ยส. เปรียบด้วยภูเขาวิเศษ. Rytkheu วัฒนธรรมรัสเซียซึ่งเขารู้จักดีและเขาพยายามทำความคุ้นเคยกับผู้คนของเขา ลองอธิบายความหมายของการเปรียบเทียบนี้โดยย่อ เขียนความคิดของคุณ

นักเขียน Chukchi นำเสนอวัฒนธรรมรัสเซียเหมือนภูเขาเพราะมันใหญ่โตยิ่งใหญ่และอาจเข้าใจยากด้วยซ้ำ สามารถมองเห็นภูเขาได้จากระยะไกล คุณไม่สามารถผ่านไปได้และไม่สังเกตเห็นภูเขา เช่นเดียวกับที่คุณไม่สามารถผ่านวัฒนธรรมรัสเซียได้ ภูเขามหัศจรรย์เต็มไปด้วยความร่ำรวยและความลึกลับมากมาย เช่นเดียวกับวัฒนธรรมรัสเซีย นั่นคือเหตุผลที่ Yu.S. Rytkheu เปรียบเทียบวัฒนธรรมรัสเซียกับภูเขามหัศจรรย์

หน้า 28 ในพื้นที่พื้นเมือง

หน้า 28-31. แผนที่ - ไกด์นำเที่ยวของเรา

1. ก่อนที่คุณจะเป็นแผนที่รูปร่างของรัสเซีย เปรียบเทียบกับแผนที่ในหนังสือเรียน มีความเหมือนและความแตกต่างอย่างไร?

แผนที่ในสมุดงานใหม่กว่าทันสมัยกว่า คาบสมุทรไครเมียถูกกำหนดให้เป็นส่วนหนึ่งของดินแดนรัสเซีย ในภาพ คาบสมุทรไครเมียถูกเน้นด้วยสีแดง
ไม่มีชื่อเมือง การตั้งถิ่นฐาน ภูมิภาค และดินแดนในแผนที่เส้นชั้นความสูง
แผนที่รูปร่างไม่มีการระบายสีของดินแดน แต่สามารถมองเห็นได้เฉพาะบนบกและทะเลเท่านั้น

2. ใช้แผนที่ในบทช่วยสอน ติดตามบนแผนที่รูปร่าง ชายแดนของรัฐรัสเซีย. เขียนชื่อเมืองหลวงของรัสเซีย

3.เซ็นชื่อเมืองของคุณ...

4. วาดสัญลักษณ์ใหม่

5. จากข้อความในตำราเรียน (หน้า 52) ให้เขียนข้อมูลดิจิทัลที่แสดงลักษณะอาณาเขตของรัสเซีย

รัสเซียครอบครองมากกว่า 1/9 ของมวลแผ่นดินโลก ความยาวของอาณาเขตของรัสเซียจากเหนือจรดใต้มากกว่า 4,000 กิโลเมตร ความยาวของอาณาเขตของรัสเซียจากตะวันตกไปตะวันออกประมาณ 9,000 กิโลเมตร

6. หากคุณต้องไปที่มุมใดของรัสเซีย ให้วางรูปถ่ายหรือวาดรูปไว้ที่นี่

หากคุณขี้เกียจจนขี้เกียจวาดสถานที่ที่คุณเคยไปเป็นการส่วนตัว หรือพิมพ์และวางรูปถ่ายส่วนตัว หรืออย่างน้อยก็ในทะเลดำ คุณสามารถถ่ายรูปสถานที่ต่างๆ จาก GDZ ของเราได้ที่แท็บ 68-72

หน้า 32-33. บนที่ราบและภูเขา

1. ดูลายเซ็นในหน้า 28-31

2. ระบุเนินเขาและภูเขาบนแผนภาพ วาดแผนภาพให้เสร็จ: ระบุส่วนต่าง ๆ ของเนินเขาและภูเขาด้วยลูกศร

ภูเขาทางซ้าย ภูเขาทางขวา ที่ด้านล่างสุดคือเท้าจุดสูงสุดคือจุดสูงสุดระหว่างพวกเขามีความลาดชัน

3. กรอกตารางโดยใช้การ์ดตำราเรียน

ที่ชื่อว่า ภูเขา คือ ความสูงของภูเขา

เอลบรุส - 5642
Klyuchevskaya Sopka 4688
วาฬเบลูกา 4506
โฟล์ค 1895

4. สร้างภาพวาดแสดงรูปร่างของพื้นผิวโลกในภูมิภาคของคุณ หรือวางรูปถ่าย

หากคุณอาศัยอยู่บนที่ราบ ให้วาดที่ราบด้วยหญ้า เนินดินเล็กๆ และหลุม หากอยู่ในภูเขา - วาดภูเขา หากมีเนินเขาอยู่รอบตัวคุณ ให้วาดเนินเขาและน้ำพุ ขอบแต่ละด้านมีรูปแบบของตัวเอง
ตัวอย่างภาพวาดที่มีเนินเขาและภูเขา:

5. ด้วยความช่วยเหลือของวรรณกรรมเพิ่มเติม อินเทอร์เน็ต เตรียมข้อความเกี่ยวกับที่ราบหรือภูเขาของรัสเซีย ภูมิภาคของคุณ จดข้อมูลพื้นฐานสำหรับข้อความของคุณ ระบุแหล่งที่มาของข้อมูล

เทือกเขาคอเคซัสเป็นระบบภูเขาที่อยู่ระหว่างทะเลดำ อะซอฟ และทะเลแคสเปียน แบ่งออกเป็นสองระบบภูเขา: Greater Caucasus และ Lesser Caucasus Greater Caucasus ทอดยาวกว่า 1,100 กม. ยอดเขาที่มีชื่อเสียงที่สุด - ภูเขา Elbrus (5642 ม.) และภูเขา Kazbek (5033 ม.) ปกคลุมไปด้วยหิมะและธารน้ำแข็งชั่วนิรันดร์ ภูเขาใกล้โซซี - Aishkho, Aibga, Chigush, Pseashkho เป็นเจ้าภาพจัดการแข่งขันโอลิมปิกฤดูหนาวปี 2014

เทือกเขาอัลไตเป็นระบบที่ซับซ้อนของเทือกเขาที่สูงที่สุดในไซบีเรีย คั่นด้วยหุบเขาแม่น้ำลึกและแอ่งในภูเขาและระหว่างภูเขาอันกว้างใหญ่ อัลไตตั้งอยู่บริเวณที่พรมแดนของรัสเซีย มองโกเลีย จีน และคาซัคสถานมาบรรจบกัน ยอดเขาที่สูงที่สุดของอัลไตคือ Mount Belukha (4506 ม.)

ที่ราบไซบีเรียตะวันตก - ที่ราบทางตอนเหนือของเอเชียครอบครองพื้นที่ทางตะวันตกทั้งหมดของไซบีเรียจาก เทือกเขาอูราลทางทิศตะวันตกไปยังที่ราบสูงไซบีเรียตอนกลางทางทิศตะวันออก ทางตอนเหนือล้อมรอบด้วยชายฝั่งของทะเลคาร่าทางตอนใต้ทอดตัวไปยังเนินเขาคาซัคทางตะวันออกเฉียงใต้ที่ราบไซบีเรียตะวันตกซึ่งค่อยๆสูงขึ้นถูกแทนที่ด้วยเชิงเขาของอัลไต, ซาแลร์, คุซเนตสค์อาลาเตาและภูเขาโชเรีย . ที่ราบมีรูปร่างเป็นรูปสี่เหลี่ยมคางหมูแคบไปทางทิศเหนือ: ระยะทางจากชายแดนทางใต้ไปทางเหนือถึงเกือบ 2,500 กม. ความกว้างจาก 800 ถึง 1,900 กม. และพื้นที่น้อยกว่า 3 ล้านกม.²เพียงเล็กน้อยเท่านั้น

หน้า 34-35. ในการค้นหาร้านค้าใต้ดิน

งานปฏิบัติ "การศึกษาแร่ธาตุ"

1. พิจารณาตัวอย่างแร่ ค้นหาชื่อของมันโดยใช้ภาพประกอบของตำราเรียนหรือตัวกำหนดแผนที่

เขียนลง: ถ่านหิน

2. กำหนดคุณสมบัติของแร่ เขียน:

ถ่านหินเป็นแร่ที่เป็นของแข็ง มีสีดำ ทึบแสง มีความมันเงาและมีกลิ่นเล็กน้อย ถ่านหินเป็นแร่ที่ติดไฟได้

3. ใช้หนังสือเรียนกรอกตาราง

การเปรียบเทียบน้ำมันและก๊าซธรรมชาติ

ป้ายเปรียบเทียบ - น้ำมัน - ก๊าซธรรมชาติ

แหล่งกำเนิด - เกิดจากซากพืชและสัตว์ - เกิดจากซากพืชและสัตว์

คุณสมบัติ - มีลักษณะข้น เป็นมัน เหลว มีสีเข้ม มีกลิ่นฉุน - ไม่มีสี บางเบา ไม่ติดไฟ ไม่มีกลิ่น

การใช้งาน - เชื้อเพลิง น้ำมัน พลาสติก เส้นใยสิ่งทอ - เชื้อเพลิง พลาสติก วัสดุที่มีค่า เส้นใย

วิธีการผลิต - หลุมเจาะ - บ่อน้ำ

วิธีการขนส่ง - ท่อส่งน้ำมัน, ถังรถไฟ, ถังน้ำมัน - ท่อส่งก๊าซ, ถังบรรจุก๊าซ

ทัศนคติที่ระมัดระวัง - ต้องไม่อนุญาตให้มีน้ำมันรั่วไหลในระหว่างการผลิตและการขนส่ง - ต้องประหยัดแก๊ส ไม่ควรปล่อยให้รั่วไหลในชีวิตประจำวัน

หน้า 36-37. แม่น้ำของเรา

3. ใช้แผนที่และข้อความในตำราเชื่อมต่อชื่อแม่น้ำและเมืองที่สร้างขึ้นด้วยดอกลิลลี่

โวลก้า - คาซาน
กามา-ดัด
Oka - Kolomna
แม่น้ำมอสโก - มอสโก
เนวา - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
ดอน - รอสตอฟ ออน ดอน
ออบ - โนโวซีบีสค์
เอนิเซย์ - คราสโนยาสค์
ลีนา - ยาคุตสค์
อามูร์ - คาบารอฟสค์

5. ใช้วรรณกรรมเพิ่มเติมเตรียมข้อความเกี่ยวกับแม่น้ำในรัสเซีย ภูมิภาคของคุณ (ไม่บังคับ) จดข้อมูลพื้นฐานสำหรับข้อความของคุณ ระบุแหล่งที่มาของข้อมูล

แม่น้ำโวลก้าเป็นแม่น้ำในยุโรปส่วนหนึ่งของรัสเซีย เป็นหนึ่งในแม่น้ำที่ใหญ่ที่สุดในโลกและยาวที่สุดในยุโรป ส่วนหนึ่งของดินแดนของรัสเซียที่อยู่ติดกับแม่น้ำโวลก้าเรียกว่าภูมิภาคโวลก้า ความยาวของแม่น้ำคือ 3530 กม. และพื้นที่ระบายน้ำคือ 1.361 ล้านกม. ² มีสี่เมืองเศรษฐีบนแม่น้ำโวลก้า: นิจนี นอฟโกรอด, คาซาน, ซามารา, โวลโกกราด มีการสร้างโรงไฟฟ้าพลังน้ำ 8 แห่งบนแม่น้ำโวลก้า แม่น้ำโวลก้าไหลลงสู่ทะเลแคสเปียน

Kuban เป็นแม่น้ำในรัสเซียใน North Caucasus มีต้นกำเนิดในภูเขาของสาธารณรัฐ Karachay-Cherkess (Elbrus) ชื่อของแม่น้ำที่แปลจากภาษา Karachay-Balkar หมายถึง "แม่น้ำที่เพิ่มขึ้นล้น" หรือ "ลำธาร" ความยาว 870 กม. พื้นที่ลุ่มน้ำ 58,000 กม. ² มันไหลผ่านอาณาเขตของ Karachay-Cherkessia, Stavropol Territory, Krasnodar Territory และ Adygea Kuban ไหลลงสู่ทะเล Azov

Yenisei - แม่น้ำในไซบีเรีย หนึ่งในแม่น้ำที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโลกและรัสเซีย มันไหลลงสู่ทะเล Kara ของมหาสมุทรอาร์กติก ความยาว - 3487 กม. Yenisei เป็นพรมแดนธรรมชาติระหว่างไซบีเรียตะวันตกและตะวันออก จากสายัณห์ถึงมหาสมุทรอาร์กติก Yenisei ผ่านเขตภูมิอากาศทั้งหมดของไซบีเรีย อูฐอาศัยอยู่ที่ต้นน้ำลำธาร และหมีขั้วโลกอาศัยอยู่ที่ต้นน้ำลำธาร ชื่อนี้มาจาก Evenk "Ioandesi" - น้ำขนาดใหญ่

หน้าหนังสือ 38-39. ทะเลสาบ - ความสวยงามของโลก

2. เรากำลังพูดถึงทะเลสาบอะไร

ทะเลสาบที่ใหญ่ที่สุดในประเทศของเราคือทะเลแคสเปียน
ทะเลสาบที่ลึกที่สุดในรัสเซียและทั่วโลกคือทะเลสาบไบคาล
ทะเลสาบที่ใหญ่ที่สุดในยุโรปของรัสเซียและยุโรปทั้งหมดคือทะเลสาบลาโดกา
ทะเลสาบที่ใหญ่เป็นอันดับสองในยุโรปของรัสเซียคือทะเลสาบโอเนกา
ทะเลสาบที่สวยที่สุดแห่งหนึ่งของที่ราบยุโรปตะวันออกคือทะเลสาบเซลิเกอร์
ทะเลสาบที่สวยที่สุดแห่งหนึ่งในอัลไตคือทะเลสาบเทเลตสคอย

3. สถานที่ท่องเที่ยวเหล่านี้ตั้งอยู่บนทะเลสาบแห่งใด

อาราม Valaam - บนทะเลสาบ Ladoga
โบสถ์ไม้แห่งเกาะ Kizhi บนทะเลสาบ Onega

หน้า 40-41. ที่ริมทะเล

3. ใช้ข้อมูลจากข้อความในตำรากรอกตาราง

คุณสมบัติของทะเลขาวและดำ

ลักษณะของทะเล - ทะเลขาว - ทะเลดำ

ความลึก - 350 ม. - 2210 ม

อุณหภูมิของน้ำในฤดูร้อน - จาก +6 ถึง +15 - สูงกว่า +25

สภาวะของทะเลในฤดูหนาว - ปกคลุมด้วยน้ำแข็ง - ไม่เป็นน้ำแข็ง

4. ดูรูปถ่ายของอาราม Solovetsky ซึ่งเป็นหนึ่งในศาลเจ้าของรัสเซีย เขียนชื่อทะเลที่อยู่

คำตอบ: ทะเลสีขาว

บอกฉันว่าคุณรู้อะไรเกี่ยวกับวัดนี้บ้าง

อาราม Solovetsky เป็นอารามชายของโบสถ์ออร์โธดอกซ์รัสเซีย ตั้งอยู่บนหมู่เกาะ Solovetsky ในทะเลสีขาว มันเกิดขึ้นในปี 1429-1430 สร้างขึ้นจากหินของเซนต์ ฟิลิป (โคลีชอฟ) ภายใต้การปกครองของสหภาพโซเวียต ค่ายแรกในประเทศดำเนินการในอาณาเขตของอาราม วัตถุประสงค์พิเศษ(คุก). ชีวิตสงฆ์กลับมาในปี 2533 ในปี 1992 อนุเสาวรีย์ที่ซับซ้อนของ Solovetsky Museum-Reserve ได้รวมอยู่ในรายการมรดกโลกของ UNESCO

หน้า 42-45. จากเหนือจรดใต้

1. ก่อนที่คุณจะเป็นแผนที่รูปร่างของเขตธรรมชาติของรัสเซีย เปรียบเทียบกับแผนที่พื้นที่ธรรมชาติในหนังสือเรียน มีความเหมือนและความแตกต่างอย่างไร?

ความคล้ายคลึงกัน: มีการทำเครื่องหมายชายแดนของรัสเซีย, ชื่อแม่น้ำ, ทะเลสาบ, ทะเลถูกจารึกไว้
ความแตกต่าง: บนแผนที่รูปร่างของรัสเซีย คาบสมุทรไครเมียมีอยู่แล้ว ดินแดนรัสเซียบนแผนที่ในหนังสือเรียน - ไม่
บนแผนที่ในหนังสือเรียน พื้นที่ธรรมชาติจะถูกทำเครื่องหมายด้วยสีต่างๆ แผนที่ในตำราแสดงชื่อเมืองต่างๆ

4. ใช้แผนที่ในตำรากรอกข้อมูลสี่เหลี่ยมตามรหัสสีบนแผนที่พื้นที่ธรรมชาติ ...

ดูหนังสือเรียน หน้า 74-75

5. ระบุพื้นที่ธรรมชาติหลักตามลำดับที่เปลี่ยนจากเหนือไปใต้:

1 ทะเลทรายอาร์กติก
2 ทุนดรา
3 ไทกา
4 ป่าเบญจพรรณและใบกว้าง
5 สเตปป์
6 ทะเลทราย
7 กึ่งเขตร้อน

7. ลองนึกถึงสิ่งที่คุณต้องการทราบเกี่ยวกับพื้นที่ธรรมชาติของรัสเซีย เขียนคำถามของคุณ ขณะที่คุณสำรวจพื้นที่ธรรมชาติ ลองหาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้

มีสัตว์ในทะเลทรายอาร์กติกหรือไม่?
มีฤดูร้อนในทะเลทรายอาร์กติก ที่นั่นมีหิมะตกไหม?
พืชชนิดใดที่เติบโตในทุ่งทุนดรา
ทำไมแสงเหนือจึงปรากฏเฉพาะในภาคเหนือ?
อะไรเติบโตในทะเลทราย?
สัตว์กินอะไรในทะเลทราย? พวกเขาหาน้ำได้ที่ไหน?

หน้า 46-47. ในทะเลทรายน้ำแข็ง

2. อ่านข้อความในตำราหน้า 78-79 เขียนคำสำคัญและใช้เพื่อบอกเกี่ยวกับโซนของทะเลทรายอาร์กติก

คำตอบ: เขตน้ำแข็ง, หมู่เกาะอาร์กติก, คืนขั้วโลก, วันขั้วโลก, แสงออโรร่า, หิมะ, น้ำแข็ง, ลม, อุณหภูมิต่ำ (สูงสุด 60)

3. คุณรู้จักสัตว์ในทะเลทรายอาร์กติกหรือไม่? ตัดรูปภาพออกจากแอปพลิเคชันและจัดเรียงให้ถูกต้อง หลังจากตรวจสอบภาพสติกเกอร์แล้ว

4. ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในเขตทะเลทรายอาร์กติกในการสำรวจทางวิทยาศาสตร์ วาดตัวเองและสิ่งที่คุณเห็นรอบตัว

5. วาดแผนภาพลักษณะห่วงโซ่อาหารของทะเลทรายอาร์กติก

สาหร่าย-กุ้ง-ปลา-นก
ปลา-แมวน้ำ-หมีขั้วโลก

สำหรับผู้ที่สนใจในหัวข้อนี้ เราได้จัดทำรายงาน (นำเสนอ) เกี่ยวกับหมีขั้วโลก >>

หน้า 48-49. ในทุ่งทุนดราที่หนาวเย็น

2. อ่านข้อความในตำราหน้า 82-83 เขียนคำสำคัญและใช้เพื่อบอกเกี่ยวกับเขตทุนดรา

คำอ้างอิง: ที่ราบหนาวเย็นไร้ต้นไม้, ฤดูหนาวอันยาวนาน, คืนขั้วโลก, วันขั้วโลก, ลมหนาว, น้ำแข็งแห้ง, หนองน้ำ, ทะเลสาบ

4. คุณรู้จักโลกแห่งทุนดราที่มีชีวิตหรือไม่? ตัดภาพและจัดเรียงให้ถูกต้อง

5. สร้างไดอะแกรมของลักษณะห่วงโซ่อาหารของทุนดรา

นกฮูกพันธุ์พืชและสุนัขจิ้งจอกอาร์กติก
Yagel-กวางเรนเดียร์-หมาป่า.

6. ในเอกสารเพิ่มเติมบนอินเทอร์เน็ต ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับพืชหรือสัตว์ในทุ่งทุนดรา เตรียมข้อความ จดข้อมูลพื้นฐาน ระบุแหล่งที่มาของข้อมูล

Lemmings เป็นสัตว์ฟันแทะที่อาศัยอยู่ในเขตทุนดรา พวกมันคล้ายกับหนูมาก แต่ใหญ่กว่าเล็กน้อย (10-15 ซม.) Lemmings มีโครงสร้างที่หนาแน่น ขาและหางสั้น สีเป็นสีเดียว น้ำตาลอมเทา หรือหลากสี Lemmings เปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์ในฤดูหนาวเป็นสีอ่อน สีขาว และกรงเล็บที่อุ้งเท้าหน้าจะยาวขึ้น ทำให้มีรูปร่างคล้ายกีบเท้า Lemmings ทำรังบนพื้นดิน พวกมันกินพุ่มไม้และตะไคร่น้ำ กินวันละ 2 เท่าของน้ำหนัก

กวางเรนเดียร์ที่อาศัยอยู่ในทุ่งทุนดรา - นี่คือกวางจากเทพนิยาย " ราชินีหิมะ" ซึ่งนำพาเกอร์ด้าไปยังขั้วโลกเหนือ กวางเรนเดียร์เป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมอาร์ทิโอแดกทิล มันอพยพตลอดเวลา กินไลเคนเป็นหลัก ตัวหลักคือเรนเดียร์มอส มันดับกระหายด้วยหิมะเป็นเวลาเก้าเดือนต่อปี กวางเรนเดียร์ถูกเลี้ยงในบ้านและเป็น แหล่งอาหารและวัสดุที่สำคัญสำหรับชาวขั้วโลกจำนวนมาก

หน้า 50-51. ท่ามกลางป่า

2. ดูภาพ ทำเครื่องหมายต้นไม้ไทกาเป็นสีเขียว (เติมในวงกลม) ต้นไม้ในป่าใบกว้างเป็นสีเหลือง

3. ออกแบบและวาดแผนผังแสดงความแตกต่างระหว่างไทกะผสมและ ป่าใบกว้าง. ต้นไม้บนไดอะแกรมแสดงในรูปแบบของภาพเงาที่มีเงื่อนไข

4. ทำอาหารตามแบบฉบับไทกะ

พืชกวางมูสและกวางสีน้ำตาลหมี
พืช - ท้องนา, กระแต, นก, กระต่าย - คม

5. ในหนังสือ "Green Pages" อ่านเกี่ยวกับพืชหรือสัตว์ในเขตป่า เขียนข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ 1-2 ข้อ

กระรอก. กระรอกอาศัยอยู่ในโพรงหรือสร้างรังจากกิ่งไม้และตะไคร่น้ำ ผนังรังหนา - สูงถึง 50 ซม. ที่น้ำค้างแข็ง 10 องศาภายในรังมีความร้อนมากกว่า 10 องศา อาหารหลักของกระรอกคือเมล็ดของต้นสน ในฤดูหนาว สัตว์ชนิดนี้สามารถล้างลูกสนได้ 300 ลูกในหนึ่งวัน

สุนัขจิ้งจอก แม้ว่าสุนัขจิ้งจอกจะถือเป็นศัตรูหลักของกระต่าย แต่อาหารหลักของมันคือหนูและหนูพุก สุนัขจิ้งจอกได้ยินเสียงหนูร้องในระยะ 100 เมตร สุนัขจิ้งจอกล่าหนูเรียกว่าการล่าหนู

หน้า 52-53. ในที่ราบกว้าง

2. อ่านเนื้อหาของตำราเรียนในหน้า 90-91. เขียนคำสำคัญและใช้เพื่อบอกเกี่ยวกับเขตบริภาษ

คำตอบ: ทุ่งหญ้าสเตปป์, ฤดูร้อนที่แห้งแล้ง, ลมแห้งๆ, พายุฝุ่น, ฝนตกหนัก, ดินดำ, ทุ่งไถ

3. คุณรู้จักโลกแห่งสเตปป์ที่มีชีวิตหรือไม่? ตัดรูปภาพออกจากแอปพลิเคชันและจัดเรียงให้ถูกต้อง

4. พวกเขาได้รับมอบหมายให้ยกตัวอย่างสัตว์บริภาษ ผู้ชายคนไหนที่ตอบโดยไม่มีข้อผิดพลาด?

คำตอบ: ตาราส

5. ทำอาหารตามแบบฉบับของบริภาษ

เมล็ดพันธุ์พืช - หนูแฮมสเตอร์ - ชวา

หน้า 54-55. ในทะเลทรายอันร้อนระอุ

2. อ่านเนื้อหาของตำราเรียนในหน้า 94-95. จดคำสำคัญและใช้เพื่อบอกเล่าเกี่ยวกับเขตทะเลทราย

คำตอบ: แดดร้อน พืชน้อย ดินเปล่า ทะเลทราย ทะเลทรายปนทรายและดินเหนียว เนินทราย ตะเคียร์ ดินเสื่อมโทรม ขาดน้ำ ฝนตกน้อย

4. ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในทะเลทรายในการสำรวจทางวิทยาศาสตร์ วาดตัวเองและสิ่งที่คุณเห็นรอบตัว

5. วาดแผนภาพของห่วงโซ่อาหารในทะเลทราย

หนามอูฐ - อูฐ - แมลงปีกแข็ง - เม่นหู

หน้า 56-57. ริมทะเลอันอบอุ่น

2. อ่านเนื้อหาของตำราเรียนในหน้า 98-99. ค้นหาคำอธิบายในข้อความ ฤดูหนาวที่อบอุ่นบนชายฝั่งทะเลดำของเทือกเขาคอเคซัสและชายฝั่งทางตอนใต้ของแหลมไครเมีย เขียนคำอธิบายนี้ด้วยคำพูดของคุณเอง

คำตอบ: ทะเลดำร้อนขึ้นในฤดูร้อนและดับความร้อนในฤดูหนาว และภูเขาสูงป้องกันลมหนาว ฤดูหนาวจึงอบอุ่นที่นี่

3. ใช้ตำราเริ่มกรอกข้อมูลในตาราง

สัตว์ในทะเลดำและชายฝั่ง
สัตว์ที่อาศัยอยู่บนบก: ยองยอง จั๊กจั่น จิ้งจกคอเคเชียน ผีเสื้อ subalier เต่าทะเลเมดิเตอร์เรเนียน
ผู้อาศัยบนบกหาอาหารในทะเล นกนางนวล นกอ้ายงั่ว นกเป็ดน้ำ ปูทะเล
สัตว์ทะเล: โลมา เมดูซ่า หอยแมลงภู่ ปลา: ปลากระบอก ปลาทู ปลากะพง ปลาบู่ สร้อยทะเล, ยี่โถเหยี่ยวมอด.

4. ทำอาหารตามแบบฉบับของชายฝั่งทะเลดำของเทือกเขาคอเคซัส ซึ่งเป็นชายฝั่งทางตอนใต้ของแหลมไครเมีย

ผีเสื้อ จั๊กจั่น-ตั๊กแตนตำข้าว-จิ้งจก
นกกาน้ำและนกนางนวล

5. ค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมบนอินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับพืชหรือสัตว์บนชายฝั่งทะเลดำ เขียนข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ 2-3 ข้อ

ปลาโลมาปากขวด

โลมาไม่ใช่ปลา แต่เป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม! มีโลมา 3 สายพันธุ์ในทะเลดำ โลมาที่ใหญ่ที่สุดคือโลมาปากขวดและพวกมันยังเป็นสัตว์ที่อาศัยอยู่ในโลมา
นักวิทยาศาสตร์ศึกษาโลมามานานแล้ว บางคนเชื่อว่าพวกมันมีสติปัญญา การทดลองและการสังเกตแสดงให้เห็นว่าปลาโลมามีภาษาของตัวเอง พวกเขาเรียกชื่อกัน
โลมาปากขวดมีอายุยืนถึง 30 ปี น้ำหนักของสัตว์ถึง 300 กิโลกรัม ความยาวลำตัว - สูงถึงสองเมตรครึ่ง
ปลาโลมากินปลาและหอยเป็นหลัก พวกเขาดำน้ำลึกถึง 200 เมตร
อุณหภูมิร่างกายของโลมาทะเลดำอยู่ที่ 36.6 องศาเช่นเดียวกับในมนุษย์

หน้า 58-59. เราเป็นลูกของแผ่นดินแม่

1. ตามคำอธิบายของเกม Karelian "Gurizekh" ("Bullets") ให้วาดแผนภาพ

2. อ่านสุภาษิต Komi และ Udmurt เลือกสุภาษิตของผู้คนในภูมิภาคของคุณที่เหมาะกับพวกเขา เขียนพวกเขาลง

ช่วยตัวเองก่อน แล้วค่อยรับความช่วยเหลือจากเพื่อน

ชาวรัสเซีย
สูญเสียตัวเองและช่วยสหาย
ช่วยเพื่อน - ช่วยตัวเอง
พึ่งพาเพื่อนและช่วยเขาด้วยตัวคุณเอง
ที่ตัวเองกำลังเผชิญหน้ากับทุกคนเพื่อสิ่งนั้นและ คนดีไม่กลับ
ใครช่วยกันก็ชนะข้าศึก

ผลประโยชน์ส่วนตัวเหมือนน้ำค้างบนยอดหญ้า ผลประโยชน์ของพี่น้องก็เหมือนท้องฟ้าที่อยู่สูง

สุภาษิตที่มีความหมาย:
ความสุขของมาตุภูมิมีค่ามากกว่าชีวิต
หากมิตรภาพยิ่งใหญ่ มาตุภูมิก็จะแข็งแกร่ง
ความสามัคคีและภราดรภาพเป็นพลังอันยิ่งใหญ่ (สหราชอาณาจักร)

ในป่าที่สวยงามและต้นสนที่สวยงาม

สุภาษิตที่มีความหมาย:
ไม่ใช่สถานที่สร้างมนุษย์ แต่มนุษย์ต่างหากที่สร้างสถานที่
สถานที่นี้มีชื่อเสียงในด้านผู้คน (อาเซอร์ไบจาน)
ต้นสนทุกต้นส่งเสียงดังไปทั่วป่าของมัน
ต้นสนเติบโตที่ไหนที่นั่นมีสีแดง
ดินแดนที่แตกต่างกันมากมายและที่รักคือคนที่หอมหวานที่สุด

สุภาษิตเหล่านี้สอนอะไร?

สุภาษิตสอนให้รักผู้คน ช่วยเหลือพวกเขา ให้คำนึงถึงประโยชน์ส่วนรวมก่อน จากนั้นให้รักตนเอง รักบ้านเกิดเมืองนอน

3. เขียนนิทานเกี่ยวกับสัตว์พืชหรือตำนานพื้นบ้านเกี่ยวกับที่มาของชื่อวัตถุธรรมชาติลงในกระดาษแยกต่างหาก

ที่นี่คุณต้องการเพียงนิทานพื้นบ้านเกี่ยวกับสัตว์และพืช (หัวผักกาด เทเรมอก นกกระเรียนและนกกระสา ฯลฯ) หรือตำนานที่ดีกว่าที่อธิบายที่มาของชื่อพืช สัตว์ หรือสถานที่ในพื้นที่ของคุณ

ตัวอย่างเช่นชื่อของดอกคาโมไมล์มาจากไหน? ผู้หญิงคนหนึ่งอาศัยอยู่ในโลกนี้ และเธอมีคนรัก - โรมัน เขาทำของขวัญให้เธอด้วยมือของเขาเองเปลี่ยนทุกวันในชีวิตของหญิงสาวให้เป็นวันหยุด! ครั้งหนึ่งในความฝัน โรมันฝันถึงดอกไม้ที่เรียบง่ายแต่ละเอียดอ่อนมาก ดอกหนึ่งมีสีเหลืองตรงกลางและก้านสีขาวที่แยกออกไปด้านข้าง เมื่อเขาตื่นขึ้นเขาก็ทำดอกไม้ดังกล่าวมอบให้กับแฟนสาวของเขา และหญิงสาวต้องการให้ดอกไม้มีชีวิตจริง โรมันไปตามหาดอกไม้นี้และพบมันในดินแดนแห่งความฝันนิรันดร์ แต่กษัตริย์ของประเทศนี้ไม่ได้มอบดอกไม้เช่นนั้น ผู้ปกครองบอกโรมันว่าผู้คนจะได้รับดอกคาโมไมล์เต็มทุ่งหากชายหนุ่มอาศัยอยู่ในประเทศของเขา หญิงสาวรอคนรักของเธอเป็นเวลานาน แต่เช้าวันหนึ่งเธอตื่นขึ้นมาและเห็นทุ่งสีขาวเหลืองขนาดใหญ่นอกหน้าต่าง จากนั้นหญิงสาวก็ตระหนักว่าโรมันของเธอจะไม่กลับมาและตั้งชื่อดอกไม้เพื่อเป็นเกียรติแก่ที่รักของเธอ - ดอกคาโมไมล์! ตอนนี้สาว ๆ กำลังคาดเดาดอกแคมะไมล์ - "รัก - ไม่รัก!"

หน้า 60-61. อยู่ร่วมกับธรรมชาติ

1. อ่านคำอธิบายของเกมของชาวไซบีเรีย "กวาง" เล่นเกมนี้กับเพื่อนของคุณ

วาดภาพประกอบสำหรับเกมหรือดาวน์โหลดรูปภาพของเกม พิมพ์ออกมาแล้วติดลงไป

3. การตกปลาเป็นอาชีพดั้งเดิมของชาวไซบีเรียและ ตะวันออกอันไกลโพ้น. ใช้ Atlas ประจำตัวเพื่อค้นหาชื่อของปลาเหล่านี้และลงนาม เกตุมีลักษณะอย่างไร?

รูปภาพแสดงปลาแซลมอนสีชมพูและปลาไทเม็ง และนี่คือแมว:

เว็บไซต์ GDZ ถึงหน้า 62-63 วิธีอนุรักษ์ธรรมชาติของรัสเซีย

1. 1. คิดและจดอะไร ปัญหาระบบนิเวศที่เกิดขึ้นในทะเลทรายอาร์กติกและทุนดราจะแสดงโดยสัญญาณเหล่านี้

มลพิษของทะเลและเกาะ สารอันตรายจากเรือที่ผ่านไปมา (น้ำมันรถ ขยะต่างๆ) วิธีแก้ไขปัญหา:การปฏิบัติตามกฎพิเศษของคนประจำเรือและนักท่องเที่ยว

มลพิษของดินแดนทุนดราด้วยน้ำมันระหว่างการสกัด วิธีแก้ไขปัญหา:ใช้วิธีการสกัดน้ำมันที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม

ความเสียหาย การทำลายดินและพืชพันธุ์ที่ปกคลุมด้วยทุนดราหนัก อุปกรณ์ขนส่ง. วิธีแก้ไขปัญหา:การใช้ยานพาหนะที่ใช้ยางแรงดันต่ำเป็นพิเศษ

2. คิดและจดบันทึกว่าปัญหาสิ่งแวดล้อมใดที่เกิดขึ้นในป่า ทุ่งหญ้าสเตปป์ และทะเลทรายที่แสดงโดยสัญญาณเหล่านี้

การตัดไม้ทำลายป่ามากเกินไป การทิ้งขยะในป่าหลังจากการตัดไม้ทำลายป่า วิธีแก้ไขปัญหา:รักษาป่าด้วยความเอาใจใส่ ปลูกต้นไม้ใหม่ในพื้นที่โค่น ใช้เศษกระดาษแทนไม้

การกินหญ้ามากเกินไปในเขตบริภาษนำไปสู่การหายไปของพืชและการทำลายดินไปสู่การเป็นทะเลทราย วิธีแก้ไขปัญหา:ปฏิบัติตามกฎของการเล็มหญ้าอย่ากินหญ้าเป็นเวลานานในที่เดียว

เนื่องจากการหายไปของพืชในทุ่งหญ้าสเตปป์ ดินจึงถูกทำลาย และมีทรายเคลื่อนตัวมากขึ้นจนเต็มบ้านและถนน วิธีแก้ไขปัญหา:เพื่อป้องกันการกินหญ้ามากเกินไปและการหายไปของพืช

3. คิดและจดบันทึกปัญหาสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นในเขตกึ่งร้อนด้วยสัญญาณเหล่านี้

มลพิษของทะเลและชายฝั่ง ด้วยน้ำเสียและขยะจากเรือที่แล่นผ่าน วิธีแก้ไขปัญหา:การก่อสร้างโรงบำบัดการปฏิบัติตาม กฎอนามัยลูกเรือ

การลักลอบตัดป่าบนภูเขา การทำลายต้นไม้โดยนักท่องเที่ยว วิธีแก้ไขปัญหา:ห้ามตัดไม้ทำลายป่าเจ้าหน้าที่ต้องบังคับใช้กฎหมายอย่างเคร่งครัดเพื่อปกป้องป่า

การทำลายพืชและสัตว์โดยนักท่องเที่ยว วิธีแก้ไขปัญหา:ทุกคนควรดูแลธรรมชาติ: อย่าจับแมลงอย่าจารึกบนลำต้นของต้นไม้อย่าแตกกิ่งก้านอย่าเด็ดดอกไม้

หน้าหนังสือ 64-67. บนหน้าของสมุดปกแดง

1. 1. ลงนามในภาพวาดสัตว์ในทะเลทรายอาร์กติกและทุนดราซึ่งระบุไว้ใน Red Book of Russia ดูบทช่วยสอนสำหรับความช่วยเหลือหากจำเป็น

2. ลงนามในภาพวาดของพืชและสัตว์ในเขตป่าที่ระบุไว้ใน Red Book of Russia ดูบทช่วยสอนสำหรับความช่วยเหลือหากจำเป็น

3. ลงนามในภาพวาดของพืชและสัตว์ในที่ราบสเตปป์และชายฝั่งทะเลดำของเทือกเขาคอเคซัสซึ่งรวมอยู่ใน Red Book of Russia ดูบทช่วยสอนสำหรับความช่วยเหลือหากจำเป็น

2. การอภิปรายเกี่ยวกับตำราเรียน

3. โครงการ "สมุดปกแดงของภูมิภาคของเรา" ทำความคุ้นเคยกับ Red Book ในภูมิภาคของคุณ จดข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับเธอ

เรากรอกเองในหน้า 66-67 ขึ้นอยู่กับภูมิภาคที่อยู่อาศัยเราจะมีคำตอบของเราเอง

ชื่อของสมุดปกแดง: ตัวอย่างเช่น "สมุดปกแดงของภูมิภาคอามูร์" (หรือสมุดปกแดงของดินแดนครัสโนดาร์ เป็นต้น)

สิ่งมีชีวิตมีกี่ประเภท กลุ่มที่แตกต่างกันอยู่ใน Red Book ของภูมิภาคของคุณ

เราเขียนชื่อสายพันธุ์ใหม่จาก Red Book ของคุณ

วาดและวางภาพประกอบ ลงชื่อพวกเขา

เราวาดสัตว์หรือพืชจาก Red Book ในภูมิภาคของคุณ

จดชื่อพืชและสัตว์จาก Red Book ในภูมิภาคของคุณที่คุณพบในธรรมชาติ

เราเขียนตามข้อสังเกตของเรา

หน้าหนังสือ 68-72. ในเขตสงวนและอุทยานแห่งชาติ

1. กรอกตารางโดยใช้หนังสือเรียน

เขตสงวนและอุทยานแห่งชาติของรัสเซีย

พื้นที่ธรรมชาติ - ตัวอย่างของเขตอนุรักษ์ธรรมชาติและอุทยานแห่งชาติ

เขตทะเลทรายอาร์กติก - เขตสงวนเกาะ Wrangel เขตสงวน Great Arctic

เขตทุนดรา - เขตสงวน Taimyr เขตสงวน Kandalaksha

เขตป่า - เขตอนุรักษ์ธรรมชาติ Prioksko-Terrasny, เขตอนุรักษ์ธรรมชาติ Oksky, อุทยานแห่งชาติ Losiny Ostrov, อุทยานแห่งชาติ Meshchera

โซนบริภาษ - เขตสงวน Rostov, เขตสงวน Orenburg, เขตสงวน Daursky

กึ่งทะเลทรายและทะเลทราย - Astrakhan Reserve, Reserve "Black Lands"

เขตกึ่งร้อน - อุทยานแห่งชาติโซซี, เขตสงวนชีวมณฑลธรรมชาติแห่งรัฐคอเคเชียน

2. จด ข้อมูลสั้น ๆสำหรับข้อความของคุณเกี่ยวกับการมอบหมายงานในหน้า 119 หนังสือเรียน.

เขตอนุรักษ์ธรรมชาติและอุทยานแห่งชาติเป็นพื้นที่ธรรมชาติที่ได้รับการคุ้มครองเป็นพิเศษ ในประเทศของเราพวกเขาถูกสร้างขึ้นในทุกๆ พื้นที่ธรรมชาติเพื่ออนุรักษ์พันธุ์ไม้และสัตว์หายาก

ในเขตอาร์กติก - เขตสงวน "Wrangel Island" ถิ่นที่อยู่ของมัน: หมีขั้วโลก, วอลรัส, ชะมดวัว

ในทุนดรา - เขตสงวน Taimyr ผู้อยู่อาศัยของมัน: กวางเรนเดียร์ป่า, วัวมัสค์

เขตอนุรักษ์ธรรมชาติหลายแห่งตั้งอยู่ในเขตป่า (ดูตารางด้านบน) สัตว์หายากในโซนนี้: กระทิง กวางเอลก์ หมูป่า บีเวอร์ สัตว์อื่นๆ และนก

ในเขตสเตปป์และป่าสเตปป์มีเขตสงวน: Central Chernozemny, Rostov, Orenburg, Daursky

ในเขตกึ่งทะเลทรายและทะเลทรายมีเขตสงวน: "Black Lands", "Astrakhansky Reserve" สัตว์และนกหายาก: ไซก้า, พิษ, อีแร้ง

อุทยานแห่งชาติโซซีและเขตสงวนชีวมณฑลธรรมชาติแห่งรัฐคอเคเชียนตั้งอยู่ในเขตกึ่งเขตร้อน

3. ถ้าเป็นไปได้ ให้ทำออนไลน์ การเดินทางเสมือนจริงสำรอง ( อุทยานแห่งชาติ). เตรียมโพสต์เกี่ยวกับเรื่องนี้ จดข้อมูลพื้นฐานสำหรับข้อความของคุณ

เขตสงวนบาร์กูซินสกี้

เขตสงวนชีวมณฑลธรรมชาติ Barguzinsky State ตั้งอยู่ใน Buryatia บนอาณาเขตของภูมิภาค Severo-Baikal เป็นเขตอนุรักษ์ธรรมชาติที่เก่าแก่ที่สุดในรัสเซีย ก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2460 เพื่ออนุรักษ์และเพิ่มจำนวนเซเบิล นี่เป็นเขตสงวนแห่งเดียวในประเทศที่จัดตั้งขึ้นก่อน การปฏิวัติเดือนตุลาคมพ.ศ. 2460

ตั้งอยู่บนเนินเขาทางตะวันตกของเทือกเขา Barguzinsky (2840 ม.) รวมถึงชายฝั่งตะวันออกเฉียงเหนือและส่วนหนึ่งของพื้นที่น้ำของทะเลสาบไบคาล พื้นที่สำรองคือ 374,322 เฮกตาร์รวมถึง 15,000 เฮกตาร์ของพื้นที่คุ้มครองน้ำของไบคาล

เขตอนุรักษ์ธรรมชาติทั้งหมดเป็นที่อยู่อาศัยของกวางเอลก์ กวางชะมด กระต่ายขาว หมีสีน้ำตาล หนูชนิดหนึ่ง บ่างที่มีฝาปิดสีดำ ซึ่งเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมทั้งหมด 41 สายพันธุ์ ในน่านน้ำของเขตสงวนมี Baikal omul, whitefish, sturgeon, greyling, taimen, lenok และปลาชนิดอื่น ๆ

เกิดขึ้นเพื่อ วันสุดท้ายเพื่อดูว่าผู้คนใน tyrnets ของคุณถ่มน้ำลายมากพอที่จะรู้ว่าใครคือฮีโร่ตัวจริงและใครคือผู้โอบอ้อมอารี PZhiVchik และอื่น ๆ - ต่อ ๆ ไป - ต่อ ๆ ไป
ผู้คนพร้อมที่จะฉีกคอของกันและกันอย่างจริงใจ บางคนจริงใจสำหรับความคิดและบางคนเพื่อปล้นสะดม (รวมถึงสีเขียว)
และเป็นที่น่าสังเกตว่าผู้รักชาติและ "ผู้รักชาติ" เหล่านี้ทั้งหมดเป็นของรัสเซีย แต่สิ่งนี้ไม่ได้ทำให้รัสเซียดีขึ้น ค่อนข้างตรงกันข้าม!
พวกเขาทั้งหมดนอกเหนือจากการแสดงออกถึงการดูแลมาตุภูมิที่มีเสียงดัง (รวมถึงในจัตุรัสต่าง ๆ ที่มีชื่อไพเราะต่างกันในเมืองต่าง ๆ ของรัสเซีย) ยังไม่พร้อมที่จะทำอะไรมากมายเพื่อพัฒนาหากสิ่งนี้ขัดแย้งกับผลประโยชน์ส่วนตัวของพวกเขา
ฉันจะทำอะไรให้รัสเซียได้บ้าง ฉันพร้อมจะทำอะไร? ฉันเต็มใจเสียสละอะไร
นอกจากจะพูดคุยโต้เถียงกันในเรื่องดีๆ ของเธอแล้ว ฉันยังทำสิ่งต่อไปนี้ได้

ฉันจะพยายามทำงานของฉันอย่างมีคุณภาพและตรงเวลาเพื่อนำผลประโยชน์มาสู่ผู้คน ไม่ใช่เพราะเงิน

ฉันจะทำทุกอย่างเพื่อซื้อผลิตภัณฑ์ของผู้ผลิตในประเทศและรัฐพี่น้อง! ผลิตภัณฑ์ (รวมถึงผู้ผลิตในประเทศ) ซึ่งชื่อไม่ได้เขียนเป็นภาษารัสเซีย ฉันจะพยายามเพิกเฉย
ฉันต้องทำทุกอย่างเพื่อปกป้องภาษารัสเซียและวัฒนธรรมรัสเซียสำหรับเด็กๆ ของเรา!

ฉันจะไปโรงหนังสำหรับภาพยนตร์ในประเทศเท่านั้น! ฉันพร้อมที่จะทนทุกข์ทรมานหนึ่งเดือนก่อนที่ภาพยนตร์ต่างประเทศจะปรากฏตัวบนตัวติดตามฝนตกหนัก แต่ฉันไม่ต้องการเงินของฉันที่จะออกจากประเทศไปยังฮอลลีวูดทั้งหมด! ยิ่งกว่านั้น ฉันตระหนักดีว่าการแสดงภาพยนตร์ต่างประเทศใดๆ ต่อเพื่อนร่วมชาตินั้นเป็นการบังคับของรูปภาพ แบบจำลองพฤติกรรม ฯลฯ
ฉันรับผิดชอบต่อสิ่งนี้และจะพยายามไม่ยอมให้การพัฒนาด้านวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของเราด้วยความช่วยเหลือของผลิตภัณฑ์สื่อต่างประเทศ!

หากสถานการณ์อนุญาต ฉันจะพยายามใช้การพัฒนาในประเทศ (ผลิตภัณฑ์ไฮเทค) แม้ว่าในปัจจุบันจะมีลักษณะคล้ายคลึงกับต่างประเทศก็ตาม ฉันเข้าใจว่าไม่เช่นนั้นอุตสาหกรรมของเราจะตามทันคู่แข่งที่เป็นผู้นำในบางพื้นที่ได้ยาก

ฉันจะทำทุกวิถีทางเพื่อพัฒนาคนของฉัน (สติปัญญา ร่างกาย และจิตวิญญาณ) ฉันตระหนักถึงความสำคัญอย่างยิ่งยวดของรายการนี้สำหรับประเทศ

ฉันจะสร้างความสัมพันธ์กับพลเมืองรัสเซียของทุกสัญชาติและชาวต่างชาติในแนวของความเคารพซึ่งกันและกัน เนื่องจากความสัมพันธ์ของฉันคือชื่อเสียงของชาวรัสเซียทุกคน
ในอีกด้านหนึ่ง ฉันจะหยุดความพยายามก้าวร้าวใดๆ (ทางกายภาพ ข้อมูล อุดมการณ์ จิตวิญญาณ และอื่นๆ) ต่อรัสเซีย ประชาชน วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ ประเพณี

ฉันจะพยายามยกระดับด้านลบทั้งหมดในประเทศของฉันและพัฒนาด้านบวกทั้งหมดที่มีอยู่ที่นี่

ฉันจะไม่ใช้ทรัพยากรของฉันเพื่อให้ได้มาซึ่งสิ่งที่มากเกินไปหรือแม้แต่สิ่งที่เป็นอันตราย ฉันจะหลีกเลี่ยงการบริโภค!

ฉันจะไม่ใช้แอลกอฮอล์ ยาเสพติด การสูบบุหรี่ ฉันเข้าใจว่าด้วยเหตุนี้ฉันจึงสามารถทำให้คนของฉันอ่อนแอลง แหล่งพันธุกรรมของมัน ฉันลดการอยู่รอดของมัน และอันที่จริง ฉันเอาชนะรัสเซียได้มากที่สุด
ฉันจะต่อสู้กับสิ่งที่ทำให้คนของฉันอ่อนแอ (การทำแท้ง การมีเพศสัมพันธ์ การติดสุรา การติดยา การสูบบุหรี่ การบริโภค ฯลฯ ฯลฯ)

ฉันจะไม่ไปเที่ยวต่างประเทศเพราะฉันตระหนักดีว่านี่คือผลผลิต 100% ของทรัพยากรในประเทศของเราในต่างประเทศ และวิธีนี้ฉันฉีกประเทศและผู้คนของฉันอย่างแท้จริงเพื่อความสุขส่วนตัว
ฉันมีหน้าที่รับผิดชอบในการจัดการสันทนาการของฉันในดินแดนของรัสเซียและรัฐพี่น้อง! ดีและสถานที่เพียงพอสำหรับการพักผ่อนหย่อนใจ
ก่อนอื่น ฉันจะดูแลผลประโยชน์ของประเทศและผู้คนตลอดเวลาที่อยู่ต่างประเทศ หากการเดินทางดังกล่าวมีความจำเป็นด้วยเหตุผลใดก็ตาม

ฉันจะพยายามให้ความช่วยเหลือที่เป็นไปได้ทั้งหมดแก่ผู้ที่ทำธุรกิจเพื่อผลประโยชน์ของรัสเซีย! ไม่สำคัญว่าจะเป็นเพื่อนบ้าน กำลังสร้างสนามเด็กเล่นในสนาม เป็นนักวิทยาศาสตร์ สร้างเกราะกำบังนิวเคลียร์ของประเทศ หรือสตรีที่มีส่วนร่วมในการศึกษาของคนรุ่นที่เติบโต
ตามขอบเขตของความเข้าใจและความเป็นไปได้ของฉัน ฉันจะช่วยพวกเขาเพียงเพราะฉันตระหนักถึงวัตถุประสงค์ทั่วไปของเรา

เกี่ยวกับเป้าหมายที่คุณสามารถพูดคุยได้อย่างยาวนานและหนักแน่น แต่มีเพียงไม่กี่คนที่โต้แย้งว่าความอยู่รอดของผู้คนและการพัฒนา (การมีชีวิตที่เพิ่มขึ้น) สามารถอยู่ในวัตถุประสงค์ลำดับความสำคัญสูงสุดได้ ใช่ ฉันต้องการให้คนของฉันอยู่รอด! ฉันต้องการให้รัสเซียพัฒนาและปรับปรุง ไม่ใช่ลดระดับและตาย และในกรณีนั้น ความรับผิดชอบอยู่ที่ฉัน! ฉันสามารถมีส่วนร่วมในการเก็บลูกตุ้มผิดด้าน

ฉันจะพัฒนาตนเอง พัฒนา ให้ความรู้ และช่วยเหลือผู้อื่นในเรื่องนี้อย่างสุดความสามารถ เพื่อสถานะของประเทศและประชาชนขึ้นอยู่กับสิ่งนี้

ฉันจะต้องใช้เวลาในการคิดว่าจะช่วยเหลือประเทศและผู้คนของฉันอย่างไร และจะไม่มุ่งความสนใจไปที่ความต้องการของฉันเท่านั้น

ฉันจะพยายามซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อื่นอย่างสูงสุด

ฉันจะไม่ออกจากรัสเซียเพื่อค้นหาชีวิตที่ง่ายและสะดวกสบายกว่านี้ นี่คือมาตุภูมิของฉัน และฉันจะอยู่ที่นี่และทำงานเพื่อความดีของเธอ เพื่อประโยชน์ของประชาชนของเรา ไม่ว่ามันจะยากสักเพียงใด

ในกรณีของการรุกรานจากภายนอก ฉันพร้อมที่จะปกป้องประเทศและประชาชนของฉันด้วยอาวุธในมือ

ดำเนินการต่อรายการนี้เพิ่มรายการใหม่! เสนอแนวทางช่วยเหลือประเทศและประชาชน!

โอลก้า คาร์ค
"ประเทศของฉัน รัสเซียคือบ้านเกิดของฉัน" โครงการ "เพื่อประโยชน์ของมาตุภูมิ"

หนังสือเดินทาง โครงการ:

ดู โครงการ: สร้างสรรค์และให้ข้อมูล

ใช้เวลา: ช่วงเวลาสั้น ๆ.

สมาชิก: กลุ่มเด็ก,

ผู้ปกครอง,

นักการศึกษา

ปัญหาการก่อตัว รัสเซียอัตลักษณ์พลเมืองของคนรุ่นใหม่เป็นหนึ่งในสิ่งที่มีความเกี่ยวข้องมากที่สุดในปัจจุบัน ในอดีตเพื่อให้ความรัก มาตุภูมิความรักชาติตลอดเวลาใน รัสเซียรัฐเป็นคุณลักษณะของตัวละครประจำชาติ แต่เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงล่าสุด การสูญเสียโดยสังคมของเราแบบดั้งเดิม รัสเซียจิตสำนึกรักชาติ เด็กจาก วัยก่อนเรียน, ทุกข์ทรมานขาดความรู้เรื่องบ้านเกิด ประเทศคุณลักษณะของประเพณีรัสเซีย ทัศนคติที่ไม่แยแสต่อคนใกล้ชิด เพื่อนร่วมกลุ่ม ขาดความเห็นอกเห็นใจและ ความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น. และแน่นอนระบบการทำงานด้วย ผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาศีลธรรมและความรักชาติในครอบครัว

ในเรื่องนี้ความเร่งด่วนในการแก้ปัญหาที่รุนแรงที่สุดของการปลูกฝังความรักชาติในการทำงานกับเด็กวัยก่อนเรียนนั้นชัดเจน

เป้า โครงการ:

การเลี้ยงดู รัสเซียอัตลักษณ์พลเมืองในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการจัดระบบความรู้เกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา เกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล เกี่ยวกับถนนที่เด็กอาศัยอยู่ บ้านเกิดของเขา เกี่ยวกับเขา ประเทศ. โอเรียนท์ ผู้ปกครองลูกศิษย์เพื่อการเลี้ยงดูบุตรในครอบครัว

งาน:

เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับครอบครัวเมืองที่พวกเขาอาศัยอยู่เกี่ยวกับ ประเทศ

การเรียนรู้ระบบความรู้ทักษะและความสามารถที่รับประกันการพัฒนาของเด็กเป็นเรื่องของกิจกรรมประเภทต่างๆ

การศึกษาเกี่ยวกับศีลธรรมและความรู้สึกทางสุนทรียภาพทางอารมณ์และทัศนคติเชิงบวกที่มีคุณค่าต่อตนเองและโลกรอบตัว

การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนของเขา ความคิดสร้างสรรค์การก่อตัวของความปรารถนาและความสามารถในการหาความรู้

ผลลัพธ์โดยประมาณ:

1.เด็กจะได้เพิ่มพูนความรู้: "ของฉัน ประเทศรัสเซีย» .

2. เด็กจะมีคุณค่าและคุณสมบัติทางศีลธรรมซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษาต่อไปในด้านมนุษยธรรม จิตวิญญาณ ศีลธรรม และบุคลิกภาพที่กระตือรือร้นทางสังคม เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าในอนาคต รัสเซีย.

3. กิจกรรมทางปัญญา วัฒนธรรมทั่วไป และความสามารถของผู้เข้าร่วมทั้งหมดจะเพิ่มขึ้น โครงการ.

4. ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กจะแน่นแฟ้นยิ่งขึ้น ผู้ปกครองและครู.

ขั้นตอนการดำเนินการ โครงการ

เหตุการณ์บนเวที

ขั้นตอนที่ 1 การเลือกวัสดุวิธีการ นิยายละครเพลงทัศนวิสัย

ขั้นที่ 2 การดำเนินการ โครงการตามแผนกิจกรรมกับเด็กและ ผู้ปกครอง.

ขั้นที่ 3 การวิเคราะห์กิจกรรมการดำเนินการ โครงการ

ขั้นที่ 4 การนำเสนอผลการดำเนินกิจกรรม

รูปแบบของการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กและ ผู้ปกครอง

รูปแบบการโต้ตอบกับเด็ก:

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

กิจกรรมสหกรณ์เด็กและครู

ทัศนศึกษา;

อ่านนิยาย;

การสนทนา การสนทนาตามสถานการณ์

ฟังเพลง;

เกม (การสอน การแสดงบทบาทสมมุติ การเต้นรำรอบ การเคลื่อนที่และการสื่อสาร)

การนำเสนอ

รูปแบบการโต้ตอบกับ ผู้ปกครอง:

ให้คำปรึกษาเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาความรักชาติของเด็ก

"ของฉัน ประเทศรัสเซียเป็นบ้านเกิดของฉัน»

ทิศทางหลัก การศึกษาก่อนวัยเรียนแบบงาน

พัฒนาการรู้คิด-การพูด นิทานครู "สัญลักษณ์ รัสเซีย»

การนำเสนอ "สัญลักษณ์ รัสเซีย»

อ่านเกี่ยวกับมอสโก

กำลังดูตุ๊กตาในชุดพื้นบ้าน

การนำเสนอ "เครื่องแต่งกายพื้นบ้านรัสเซีย"

กิจกรรมทางปัญญา « รัสเซียคือมาตุภูมิของฉัน»

ศิลปะและสุนทรียศาสตร์

การพัฒนา การสร้างแบบจำลอง: "ธง รัสเซีย»

การวาดภาพ: "ฉันรักต้นเบิร์ชรัสเซีย"

การฟัง: เพลงชาติรัสเซีย เพลงพื้นบ้าน

นิทรรศการภาพวาด "มันเริ่มต้นที่ไหน มาตุภูมิ»

พัฒนาการทางร่างกาย เกมพื้นบ้านรัสเซีย: "ม้าหมุน", "หมวก", "ที่หมีในป่า", "แผดเผาแผดเผา"

สังคม - พัฒนาตนเอง ดูการ์ตูน "เราอาศัยอยู่ใน รัสเซีย»

การอ่านภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน : "คืนที่ Ivan Kupala", "ตามคำสั่งของไพค์"

ปฏิสัมพันธ์ คำแนะนำผู้ปกครองสำหรับผู้ปกครอง"วิธีสร้างความรักชาติตัวน้อย"

ครู Zaineeva R.A

MBDOU "อนุบาล" เรนโบว์ "

เขต Aksubaevsky, RT

โครงการ "แผ่นดินเกิดของฉัน"

ดู โครงการ . ตามกิจกรรมเด่น: ความรู้ความเข้าใจ

ตามเวลา : สำหรับหนึ่งปีการศึกษา

ผู้เข้าร่วมโครงการ : เด็กก่อนวัยเรียน ผู้ปกครอง ครู

ความเกี่ยวข้อง: มันสำคัญมากที่เด็ก ๆ จะต้องเข้าใจให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ว่ามาตุภูมิที่ยิ่งใหญ่คือรัสเซีย มาตุภูมิมีหน้าที่ต้องดูแลลูกๆ พรแก่พวกเขา กลายเป็นรัฐที่มีอำนาจและมีอำนาจ เพื่อให้เราแต่ละคนอยากจะรักมัน แต่คำถามก็เกิดขึ้น: ใครจะให้ผลประโยชน์แก่เราและเป็นไปได้หรือไม่ที่จะกำหนดจำนวนผลประโยชน์ที่เพียงพอสำหรับคนที่จะเริ่มรักมาตุภูมิ? ถ้าเราไม่สอนให้เด็กรักชาติ ใครจะไปต้องการ? ใครจะชื่นชมยินดีในความสำเร็จของเธอและเจ็บปวดในความเศร้าโศกของเธอ? ชะตากรรมของมาตุภูมิอยู่ในมือของบุคคลและการรอช่วงเวลาที่เธอจะคู่ควรกับความรักของเขาอย่างน้อยก็ไม่สมเหตุสมผล มาตุภูมิคือสิ่งที่เราสร้างขึ้นเอง เด็ก ๆ ตั้งแต่อายุก่อนวัยเรียนขาดความรู้เกี่ยวกับหมู่บ้านพื้นเมือง (เมือง) ประเทศคุณลักษณะของประเพณีประจำชาติ ระบบการทำงานกับครอบครัวของนักเรียนเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติยังไม่เกิดขึ้นอย่างเพียงพอ

วัตถุประสงค์ของโครงการ: การสร้างพลเมืองและผู้รักชาติบ้านเมือง เพื่อวางรากฐานของบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในเด็กแต่ละคนที่สามารถพัฒนาตนเองและมีปฏิสัมพันธ์ที่กลมกลืนกับผู้อื่น

งานของกิจกรรมโครงการ: เพื่อสร้างความสัมพันธ์ทางจิตวิญญาณและศีลธรรมและความรู้สึกเป็นเจ้าของ บ้าน, ครอบครัว , โรงเรียนอนุบาล , เมือง , หมู่บ้าน , สู่ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด , สู่มรดกทางวัฒนธรรมของเมืองของตน

มีส่วนช่วย การพัฒนาร่วมกันเด็กจากความรักและความสนใจในปัจจุบันและอดีตของผู้คนของพวกเขา

เพื่อให้ความรู้แก่คุณสมบัติทางศีลธรรมและความรักชาติ: มนุษยนิยม, ความภาคภูมิใจ, ความปรารถนาที่จะรักษาและเพิ่มความมั่งคั่งของแผ่นดินและประเทศของตน

แนะนำเด็กให้รู้จักประเพณีและขนบธรรมเนียมของผู้คน

ปฐมนิเทศผู้ปกครองนักเรียนให้มีใจรักการศึกษา

เด็กในครอบครัว

อุปกรณ์: แผนผังของจัตุรัสกลางหมู่บ้าน ภาพประกอบ ภาพถ่าย ภาพวาด การเลือกวรรณกรรม การเลือกสื่อทัศนศิลป์ การเตรียมสื่อทัศนศิลป์สำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ เกมการสอน

วิธีการโครงการ กิจกรรมความรู้ความเข้าใจและการเล่นเกม การเดินตามเป้าหมาย ทัศนศึกษา การสังเกต การสนทนา

ผลลัพธ์โดยประมาณ

การเรียนรู้โดยเด็ก ๆ ที่มีความรู้ที่มีอยู่เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของภูมิลำเนาของพวกเขา เกี่ยวกับเมืองหลวงของมาตุภูมิของเรา - มอสโก, เกี่ยวกับสาธารณรัฐ, เกี่ยวกับหมู่บ้านที่พวกเขาอาศัยอยู่; เกี่ยวกับธรรมชาติของตาตาร์สถานและรัสเซีย การก่อตัวของบุคลิกภาพที่มุ่งเน้นความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนที่รักวัฒนธรรมของคนพื้นเมืองของเขาและความอดทนต่อวัฒนธรรมของผู้คนในสภาพแวดล้อมของชาติในทันที

ผลลัพธ์สุดท้ายคือการวินิจฉัยซึ่งกำหนดระดับความรู้ของเด็กและกำหนดองค์ประกอบส่วนบุคคล สิ่งนี้คำนึงถึงการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของเด็กใน หลากหลายชนิดกิจกรรมการแข่งขัน

การนำเสนอโครงการ Aksubaevo เป็นดินแดนของเรา

แผนการดำเนินงานโครงการ

2. บทเรียน

« ธง. แขนเสื้อ เพลงชาติรัสเซีย"

3. บทเรียน

"การเดินทาง

ในเมืองของตาตาร์สถาน»

4. บทเรียน: "อักซูบาเอโวเป็นส่วนหนึ่งของตาตาร์สถาน"

5. อ่านบทกวีเกี่ยวกับมาตุภูมิสุภาษิตคำพูด

เพื่อทำความเข้าใจกับเด็ก ๆ ว่ามาตุภูมิไม่ได้เป็นเพียงประเทศที่เราอาศัยอยู่เท่านั้น แต่ยังเป็นสถานที่ที่เราเกิดด้วย

แนะนำสัญลักษณ์หลัก (เพลงชาติ ธง ตราแผ่นดิน)

เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญลักษณ์ของรัฐรัสเซีย ต้นกำเนิดทางประวัติศาสตร์ของพวกเขา เพื่อให้เด็กเกิดความเคารพต่ออำนาจรัฐ ความเป็นอิสระ ปลูกฝังความรักมาตุภูมิ มีความภาคภูมิใจในชาติของตน

เรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างแนวคิดของ "ประเทศ" "สาธารณรัฐ" "เมือง" เพื่อแก้ไขชื่อเมืองหลักของตาตาร์สถานเมืองหลวงของรัสเซียและสาธารณรัฐตาตาร์สถานกับเด็ก ๆ พัฒนาความสามารถในการนำทางไปตามถนนในเมือง รู้ชื่อถนนบ้าง ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของบางเมือง ปลูกฝังความรักบ้านเกิดเมืองนอนบ้านเกิดความเคารพต่อเพื่อนร่วมชาติ

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับมาตุภูมิเล็ก ๆ บนพื้นฐานของความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมทันที (บ้าน, สนาม, โรงเรียนอนุบาล) และสถานที่ท่องเที่ยวของหมู่บ้าน เรียนรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของหมู่บ้าน แสดงที่ตั้งของหมู่บ้านในอาณาเขตของตาตาร์สถาน ความสัมพันธ์ของชีวิตและกิจกรรมของชาวหมู่บ้านตามที่ตั้งทางภูมิศาสตร์และ ทรัพยากรธรรมชาติ. แนะนำตราแผ่นดินของเขต Aksubaevsky อธิบายความหมายเชิงสัญลักษณ์ของภาพบนตราแผ่นดิน พัฒนาจินตนาการ การพูดที่สอดคล้องกัน การคิดในกระบวนการของ d / และ ปลูกฝังความรักต่อหมู่บ้านพื้นเมือง

กันยายน

การออกแบบร่วมกันของอัลบั้ม "Native Village"

การดูรายการร่วมกัน

แบบทดสอบ: "รักและรู้จักแผ่นดินเกิดของคุณ"

จัดเตรียมรายการอ้างอิงให้ผู้ปกครอง

สำหรับการอ่าน

6. บทเรียน: "สถานที่ท่องเที่ยวของหมู่บ้านของเรา"

7. ทัศนศึกษา, เป้าหมายเดินผ่านถนนในหมู่บ้าน, ไปยังอนุสาวรีย์; การเติมเต็มของอัลบั้ม "Streets of our Village"

ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวในหมู่บ้านของเราว่าหมู่บ้านมีชื่อเสียงในด้านประวัติศาสตร์ ประเพณี คนที่ดีที่สุด.

การแข่งขันวาดภาพ: "หมู่บ้านที่รักในหัวใจ"

ทัศนศึกษาโดยรถประจำทางหรือรถยนต์รอบหมู่บ้าน

การอ่านของครอบครัว

8. เที่ยว

พิพิธภัณฑ์ตำนานท้องถิ่น บทเรียน: "ประเพณีโบราณลึก"

ทำความคุ้นเคยกับชีวิตของชาวรัสเซียการตกแต่ง คำศัพท์.

ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชีวิตของบรรพบุรุษ

"อกของยาย" (บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับมรดกตกทอดของครอบครัว)

มีส่วนร่วมในการเติมเต็มนิทรรศการสำหรับพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของโรงเรียนอนุบาล

9.อาชีพ:

บรรพบุรุษของเราเติบโตมาอย่างไร

เพื่อให้เด็กๆ ได้รู้ว่า ขนมปังในสมัยก่อนนั้นทำอย่างไร ทำความรู้จักกับลำดับ การกระทำของแรงงาน,เครื่องมือ, ประเพณีพื้นบ้าน. เพื่อสื่อให้เด็กๆ เห็นว่า ขนมปังเป็นผลงานจากฝีมือของหลายๆ คน เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับลำดับการเจริญเติบโตของพืช (ข้าวสาลี) และความจำเป็น สภาพอากาศ(แดด ฝน ความร้อน). พัฒนาความคิดความสามารถในการสร้างการเชื่อมต่อเชิงตรรกะ เปิดใช้งานพจนานุกรม: คำคุณศัพท์ - เขียวชอุ่ม, มีกลิ่นหอม, ข้าวไรย์, ข้าวสาลี; คำนาม - เคียว, ไม้ตีพริก; ผลิตภัณฑ์เบเกอรี่. เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยต่อขนมปังเคารพต่องานของผู้คนประเพณีของชาวรัสเซีย

10. การเดินทางของเกม "จากครอบครัวสู่ประเทศบ้านเกิด"

ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับหมู่บ้านบ้านเกิดของพวกเขาต่อไป เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆว่าหมู่บ้านเราใหญ่สวยงาม แนะนำเด็กให้รู้จักกับ Aksubaev ให้ความคิดว่าอะไรเป็นส่วนหนึ่งของตาตาร์สถาน

ทัศนศึกษาโดยรถประจำทางหรือรถยนต์

อนุสรณ์สถานในหมู่บ้าน

การสนทนากับเด็ก

11. บทเรียน: "โลกแห่งสัตว์ป่าพื้นเมือง"

ทำความคุ้นเคยกับสัตว์และนกที่อาศัยอยู่ในป่าของเราต่อไป ความหลากหลายของพวกมัน

การศึกษาความเคารพต่อสัตว์ป่า

ครอบครัวอ่านเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ในภูมิภาคของเรา

ตารางล็อตโต้เกี่ยวกับสัตว์

12. บทเรียน: "ธรรมชาติของแผ่นดินหลังฝั่งทะเล"

รู้จักกับ พฤกษาดินแดนพื้นเมืองที่มีพืชอยู่ในสมุดปกแดง การศึกษาเกี่ยวกับความเคารพต่อธรรมชาติ ความสามารถในการมองเห็นและสัมผัสถึงความงามของดินแดนพื้นเมือง

อ่านหนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติเติมเต็มอัลบั้มรูป

"แผ่นดินของเรา".

13 "มรดกทางวรรณกรรม". เป้าหมายเดินไปพิพิธภัณฑ์ - เที่ยวห้องสมุด

การขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชีวิตและผลงานของนักเขียนและกวี ปลุกความรักในบทกวี

การอ่านของครอบครัว

กวีและนักเขียนในชาติของเรา

14. บทเรียน

"ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ"

"ชาว Aksubaevite เป็นทหารผ่านศึกในสงครามโลกครั้งที่สอง"

การเดินทางไปยังเปลวไฟนิรันดร์

ทำการ์ดวันหยุด

เพื่อขยายและชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผู้พิทักษ์ปิตุภูมิเกี่ยวกับอนุสาวรีย์ที่มีชื่อเสียงและสถานที่ที่น่าจดจำของหมู่บ้านบ้านเกิดของพวกเขา พัฒนาสติปัญญา ความเฉลียวฉลาด การคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการไขปริศนาอักษรไขว้ พัฒนาคำพูดคนเดียว เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อผู้ปกป้องปิตุภูมิ เพื่อให้เด็กเข้าใจว่าเราชนะเพราะเรารักประเทศของเรา

รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับสมาชิกเหล่านั้น

ครอบครัวที่เป็น

ผู้เข้าร่วม

ผู้รักชาติผู้ยิ่งใหญ่

โต๊ะกลม. พบปะกับทหารผ่านศึกสมัยสงครามโลกครั้งที่ 2 (ทวดของลูกคนหนึ่งในกลุ่ม)

การแข่งขันวาดภาพครอบครัว: "เราอยู่เพื่อสันติภาพ"

ดูหนังโดย ธีมทหาร.

16. การนำเสนอโครงการ "Aksubaevo - ดินแดนของเรา"

ความรู้ทั่วไปและการจัดระบบความรู้เกี่ยวกับหมู่บ้านพื้นเมือง

เพื่อรวบรวมความคิดทั่วไปเกี่ยวกับหมู่บ้านเพื่อปลูกฝังความเคารพต่อผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติและประเพณีของพวกเขา

เชิญ

ผู้ปกครอง

การนำเสนอ

บทเรียนความรู้ความเข้าใจ "อัคซูบาเยโว - ส่วนหนึ่งของตาตาร์สถาน"

เป้า: การสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับหมู่บ้านบ้านเกิดของพวกเขา

งาน :

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับมาตุภูมิเล็ก ๆ บนพื้นฐานของความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมทันที (บ้าน, สนาม, โรงเรียนอนุบาล) และสถานที่ท่องเที่ยวของหมู่บ้าน

เรียนรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของหมู่บ้าน แสดงที่ตั้งของหมู่บ้านในอาณาเขตของตาตาร์สถาน ความสัมพันธ์ของชีวิตและกิจกรรมของชาวหมู่บ้านต่อที่ตั้งทางภูมิศาสตร์และทรัพยากรธรรมชาติ แนะนำตราแผ่นดินของเขต Aksubaevsky อธิบายความหมายเชิงสัญลักษณ์ของภาพบนตราแผ่นดิน

พัฒนาจินตนาการ การพูดที่สอดคล้องกัน การคิดในกระบวนการของ d / และ

ปลูกฝังความรักต่อหมู่บ้านพื้นเมือง

งานเบื้องต้น : ทัศนศึกษารอบหมู่บ้านพื้นเมือง ท่องจำโคลง สุภาษิต

วัสดุ : แผนที่ของตาตาร์สถาน, แขนเสื้อของ Aksubayevo, ภาพถ่ายสถานที่ท่องเที่ยวของ Aksubayevo

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็กอ่านบทกวี

ในพื้นที่กว้าง
เวลาก่อนรุ่งสาง,
รุ่งอรุณสีแดงกุหลาบ
เหนือประเทศบ้านเกิดของคุณ
ทุกปีทุกอย่างสวยงามมากขึ้น
ขอบคุนที่รัก...
ดีกว่ามาตุภูมิของเรา

ไม่มีเพื่อนในโลก
(โปรโคฟีเยฟ)

ผู้ชายกำลังพูดถึงอะไรในบทกวี?(เกี่ยวกับมาตุภูมิ)

ทุกคนบนโลกมีมาตุภูมิ คุณคิดว่าบ้านเกิดคืออะไร?

(มาตุภูมิคือถิ่นที่เกิด เติบโต ศึกษาเล่าเรียน
- แม่, พ่อ, บ้าน, แม่น้ำ, ต้นเบิร์ช, ดวงอาทิตย์ - ทั้งหมดนี้คือมาตุภูมิของเรา)

ถูกต้องเด็ก ๆ ดินแดนพื้นเมืองอยู่ใกล้และเป็นที่รักของเราแต่ละคน วัยเด็กผ่านไปที่นี่และบ่อยครั้งในชีวิต การรู้ประวัติศาสตร์ของดินแดนพื้นเมืองหมายถึงการรักปัจจุบัน มีส่วนร่วมในทุกวันเพื่อสร้างชีวิตใหม่

ดินแดนบ้านเกิดของเราชื่ออะไร(อัคซูบาเอโว)

Aksubaevo หมู่บ้านพื้นเมืองของเราเป็นส่วนหนึ่งของตาตาร์สถานและมาตุภูมิอันยิ่งใหญ่ของเรา - รัสเซีย ดูแผนที่หมู่บ้านของเราอยู่ที่ไหนในอาณาเขตของตาตาร์สถาน(คำตอบของเด็ก) .

สีอะไรบนแผนที่ระบุอาณาเขตของเขต Aksubaevsky(สีเขียว) .

สีเหล่านี้แสดงถึงอะไร?(ป่า)

ถูกต้องแล้ว เด็ก ๆ หมู่บ้านของเราตั้งอยู่ในสถานที่ที่สวยงามที่สุดแห่งหนึ่งในตาตาร์สถาน

พวกคุณรู้ไหมว่าทำไมหมู่บ้านของเราถึงเรียกว่า Aksubaevo?

- Aksubaevo เป็นหนึ่งในชื่อลึกลับ

– พวกหมู่บ้านของเรากลายเป็นอะไร? (แสดงภาพ).(สวย ใหญ่ ถนนกว้าง ตึกสวย) .

สถานที่ท่องเที่ยวของ Aksubaevo คืออะไร?(บ้านแห่งวัฒนธรรม, โรงเรียนดนตรี, ห้องสมุด, โรงงานเนย, เบเกอรี่, โรงเรียนสอนศิลปะ, สถานีรถไฟที่สวยงาม, จัตุรัสหลัก - เลนินซึ่งมีแผ่นจารึกอนุสรณ์ของทหารที่เสียชีวิตและเปลวไฟนิรันดร์) .

เกมการสอน "ฉันอยู่ที่ไหน"

ฉันแจกจ่ายภาพถ่ายพร้อมทิวทัศน์ของหมู่บ้านพื้นเมืองของฉันให้กับเด็ก ๆ และเสนอให้เด็ก ๆ เล่าเกี่ยวกับภาพที่นั่นโดยไม่ต้องเอ่ยชื่อสถานที่นั้น เด็กที่เหลือต้องเดาว่าพวกเขาเล่าถึงสถานที่ใดในหมู่บ้านบ้านเกิดของตน พวกคุณรู้ไหมว่าทุกเมืองและทุกหมู่บ้านมีสัญลักษณ์ของตัวเอง: ธง, เสื้อคลุมแขน หมู่บ้านของเรามีตราแผ่นดินด้วย (ภาพประกอบแสดงตราแผ่นดิน) สิ่งที่ปรากฎบนสัญลักษณ์ของหมู่บ้าน Aksubaevo?

พวกคุณรู้สุภาษิตมากมาย และคุณรู้สุภาษิตอะไรเกี่ยวกับมาตุภูมิ?

"หากไม่มีรากบอระเพ็ดจะไม่เติบโต"

"ไม่มีอะไรสวยงามไปกว่ามาตุภูมิของเรา"

"การมีชีวิตอยู่ - เพื่อรับใช้มาตุภูมิ"

"เรามีวีรบุรุษผู้ซึ่งเป็นภูเขาแห่งมาตุภูมิ"

"ทุกคนมีด้านของตัวเอง"

"รักมาตุภูมิ - เหมือนแม่ของคุณเอง"

“จำเป็นที่เกิด”

นักการศึกษา ป่าเขียวขจี ทุ่งกว้างใหญ่ ทุกคนรักประเทศของเขา เรายังรักมาตุภูมิของเราและภูมิใจกับมัน

การเดินทางของเกม "จากครอบครัวสู่ประเทศบ้านเกิด"

เนื้อหาของโปรแกรม:

ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับหมู่บ้านบ้านเกิดของพวกเขาต่อไป เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆว่าหมู่บ้านเราใหญ่สวยงาม

แนะนำเด็กให้รู้จักกับ Aksubaev ให้ความคิดว่าอะไรเป็นส่วนหนึ่งของตาตาร์สถาน

เพื่อให้เด็กรู้จักตำแหน่งทางภูมิศาสตร์ของ Tatarstan และ Aksubaevo โดยใช้แผนที่

สอนเด็ก ๆ ด้วยตัวเองต่อไป แต่งเรื่องราวเกี่ยวกับหมู่บ้านอย่างสม่ำเสมอ โดยใช้ความรู้ที่สั่งสมมา

เพื่อรวมความสามารถในการใช้ไดอะแกรมเมื่อรวบรวมเรื่องราว

ขยายแนวคิดของตราอาร์ม แนะนำแนวคิดของตราประจำตระกูล

เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในความรักชาติเพื่อสร้างความสนใจในการรู้จักดินแดนของตน

วัสดุ : ภาพถ่ายของครอบครัว แผนผังเส้นทาง ภาพตราแผ่นดิน ภาพถ่าย แผนที่ของตาตาร์สถาน โครงการรวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนา

งานคำศัพท์ : แขนเสื้อ, ตาตาร์สถาน.

งานก่อนหน้า:

ดูภาพประกอบเกี่ยวกับ p.g.t. อักซูบาเอโว

ทัวร์เป้าหมายผ่านถนนในหมู่บ้าน

เห็นสัญลักษณ์,

อ่านนิยาย,

กำลังดูรูปถ่ายครอบครัว

ความคืบหน้าของบทเรียน

ผู้ดูแล พบเด็กเสนอให้ไปเที่ยว แต่ก่อนอื่นให้พิจารณาแผนเส้นทาง

หยุด #1

นักการศึกษา:

หยุดนี้เรียกว่าครอบครัว (ดึงความสนใจของเด็กไปที่ รูปถ่ายครอบครัว)

คำเดียวจะอธิบายทุกคนที่เราเห็นในภาพเดียวได้อย่างไร? (ตระกูล)

คำอื่นใดที่สามารถเรียกว่าสมาชิกในครอบครัวเดียวกัน? (ญาติ, ญาติ, ญาติ)

คุณคิดว่ามีหลายครอบครัวที่อาศัยอยู่ในหมู่บ้านของเราหรือไม่? (ใช่)

คุณจะเรียกคนที่เกิดและอาศัยอยู่ใน Aksubaevo ได้อย่างไร? (อักซูบาเยฟซี)

และถ้าเราอาศัยอยู่ในคาซาน? นาเบเรจเนีย เชลนี่? มอสโก? ชาวเมืองเหล่านี้เรียกว่าอะไร?

คนที่เกิดและอาศัยอยู่ในเมืองใด ๆ ก็รักเมืองนั้นเป็นของตัวเอง

หยุด #2

จุดแวะพักที่สองของเรามีชื่อว่า “Signs and Symbols”

ให้ความสนใจกับสัญญาณเหล่านี้ พวกมันทั้งหมดมีรูปร่างเหมือนกัน ใครรู้บ้างว่ามันคืออะไร? (ตราแผ่นดิน)

นี่คือตราแผ่นดินของเมืองต่าง ๆ ตราแผ่นดินเป็นสัญลักษณ์ของแต่ละเมืองประเทศ พวกเขาพยายามอธิบายบางสิ่งที่สำคัญมากสำหรับเมือง (แสดงตราแผ่นดินของ Tatarstan, Aksubaevo)

แสดงเสื้อคลุมแขนของ Aksubaevo ทำไมนกถึงปรากฎที่นี่

ทุกคนรู้ตราแผ่นดินของหมู่บ้านของเรา แต่ไม่ใช่แค่ประเทศและเมืองเท่านั้นที่มีตราแผ่นดิน แขนเสื้อสามารถอยู่ในตระกูล ครอบครัวยังเป็นรัฐขนาดเล็กที่เป็นมิตรซึ่งมีความสนใจ ประเพณี และกิจกรรมของตนเอง

ลองวาดภาพตราประจำตระกูลของคุณว่าครอบครัวของคุณชอบทำอะไรมากที่สุด งานอดิเรก ความสนใจของคุณคืออะไร(แนะนำให้วาดตราประจำตระกูล)

หยุด #3

ฉันใช้เซสชันพลศึกษากับเด็ก ๆ โดยใช้สัญลักษณ์เสริม

หยุด #4

จุดต่อไปเรียกว่า “บอกฉันเกี่ยวกับหมู่บ้านของคุณ”

มองไปที่ทิวทัศน์ของหมู่บ้านอย่างระมัดระวัง คุณรู้จักหมู่บ้านนี้หรือไม่? (ป. ก. อักซูบาเอโว)

บอกฉันว่าหมู่บ้านของเราอายุเท่าไหร่?

สิ่งที่สามารถพูดเกี่ยวกับหมู่บ้านของเราคืออายุเท่าไร?

มีอะไรอีกที่สามารถพูดเกี่ยวกับ Aksubaevo (ใหญ่ สวย สะอาด)

คุณรู้ถนนอะไร ตั้งชื่อถนนสายหลักของหมู่บ้าน ตั้งชื่อมุมโปรดที่สุดของหมู่บ้านที่คุณไปเยี่ยมชมกับพ่อแม่

พวกคุณช่วยบอกเราเกี่ยวกับหมู่บ้านของคุณได้ไหม? เมื่อรวบรวมเรื่องราวคุณสามารถใช้โครงร่างได้(เด็ก 3-4 คนแต่งเป็นเรื่องราวเชิงพรรณนา)

หยุด #5

และตอนนี้หยุดที่เราจะหาที่อยู่ของหมู่บ้านของเรา(นำเด็ก ๆ ไปที่แผนที่)

พวกมันคืออะไรใครจะรู้? (แผนที่)

คุณรู้หรือไม่ว่าเราอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในสาธารณรัฐตาตาร์สถาน)

ใช่แล้ว หมู่บ้าน Aksubaevo ของเราเป็นส่วนหนึ่งของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน บนแผนที่นี้มีการทำเครื่องหมายอาณาเขตของตาตาร์สถาน บนแผนที่ใช้พื้นที่น้อย แต่ในความเป็นจริงอาณาเขตของตาตาร์สถานนั้นใหญ่มาก มีเมือง เมือง หมู่บ้านมากมาย

มาหาสถานที่บนแผนที่ที่เราอยู่ตอนนี้กันเถอะ จำวิธีระบุเมืองบนแผนที่ (จุด) มีหลายจุดบนแผนที่ - เมือง

เส้นสีน้ำเงินบาง ๆ หมายถึงอะไร? (แม่น้ำ)

คุณรู้จักแม่น้ำสายใดของตาตาร์สถาน (กามารมณ์, โวลก้า)

และตอนนี้คุณจะไปที่สถานที่ของคุณและคุณจะพบและทำเครื่องหมายสถานที่ที่เราอยู่บนแผนที่ขนาดเล็กและทำเครื่องหมายที่ตั้งถิ่นฐาน อักซูบาเอโว.(เด็กทำภารกิจ)

พวกคิดและบอกฉันทีว่าทำไมคนถึงต้องการการ์ด? (คำตอบของเด็ก)

เรามักจะทำงานกับแผนที่และเรียนรู้มากมายเกี่ยวกับตาตาร์สถานและหมู่บ้าน Aksubaevo ของเรา

หยุด #6

และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเล็กน้อยและตอบคำถามตอบคำถาม

คำถาม:

หมู่บ้านบนภูเขาชื่ออะไร? แบบที่เราอาศัยอยู่?

โรงเรียนอนุบาลของเราตั้งอยู่ที่ถนนใด

เสื้อแขนคืออะไร?

ชื่อของผู้คนที่อาศัยอยู่ในการตั้งถิ่นฐานคืออะไร อักซูบาเอโว?

หมู่บ้านของเราอายุเท่าไหร่?

แม่น้ำสายสำคัญของตาตาร์สถานคืออะไร?

ฉันแจกจ่ายรางวัลผู้ที่ตอบคำถามของคำถามได้อย่างถูกต้องบอกลาเด็ก ๆ เด็ก ๆ กำลังดูแผนที่ของตาตาร์สถานซึ่งยังคงอยู่ในกลุ่ม

บทเรียน "การเดินทางผ่านเมืองของตาตาร์สถาน"

เป้า:

เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างแนวคิดของ "ประเทศ", "สาธารณรัฐ", "เมือง"

เพื่อแก้ไขชื่อเมืองหลักของตาตาร์สถานเมืองหลวงของรัสเซียและสาธารณรัฐตาตาร์สถานกับเด็ก ๆ

พัฒนาความสามารถในการนำทางไปตามถนนในเมือง รู้ชื่อถนนบ้าง

ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของบางเมือง

ปลูกฝังความรักบ้านเกิดของคุณ บ้านเกิดความเคารพต่อเพื่อนร่วมชาติ

งานเบื้องต้น ทำกล้อง อ่านหนังสือ

“ เมือง โชคชะตาที่มีความสุข", "บนที่สูง", ตรวจสอบชุดประจำชาติโบราณ, ตรวจสอบภาพประกอบ "Aircraft Plant", "Syuyumbike Tower", "Kremlin" ทัวร์หมู่บ้าน

อุปกรณ์การเล่น: แว่นตาดำ, แผนที่ของตาตาร์สถาน, รูปภาพหัวเรื่อง, แบบจำลองคอมพิวเตอร์, หน้าอก, บ้านของเล่น, ห่วง, กล้อง

ความคืบหน้าของบทเรียน:

บทเรียนจะอยู่ในรูปแบบของการเดินทางในห้องโถงดนตรี ในตอนแรกมีการบันทึกเทป "เสียง" เชิญเด็ก ๆ ไปที่อินเทอร์เน็ตคาเฟ่เพื่อเยี่ยมชมการบันทึกเสมือนจริง เด็กใส่แว่นดำแล้วจิตตก

ในห้องโถงมีโมเดลคอมพิวเตอร์ที่มีภาพเคลื่อนไหว แผนที่ของตาตาร์สถานแขวนอยู่บนผนัง ฉันเสนอการเดินทางไปยังเมืองต่าง ๆ ของสาธารณรัฐ ฉันเดาปริศนาและเด็ก ๆ ค้นหาคำตอบใน "คอมพิวเตอร์" - รูปภาพ

นกบิน - นิทาน
และมีคนนั่งอยู่ข้างใน

คุยกัน (เครื่องบิน)

หลังจากที่เด็ก ๆ พบภาพ "เครื่องบิน" ฉันก็เริ่มพูดถึงเมืองคาซาน

พวกทำได้ดีมากพบคำตอบอย่างถูกต้อง คุณรู้หรือไม่ว่าในตาตาร์สถาน เครื่องบินถูกสร้างขึ้นในคาซาน เมืองหลวงของเรา นี่คือเมืองที่ใหญ่ที่สุดในสาธารณรัฐของเรา เครมลินตั้งอยู่ที่นี่ - เป็นอาคารที่เก่าแก่มาก มีโรงงานโรงงานโรงเรียนมากมายในคาซานมีอาคารและบ้านที่สวยงาม ขนาดใหญ่ผ่านเมือง รถไฟ. นอกจากนี้ยังมีทะเลสาบ ชื่อที่น่าสนใจ- หมูป่าและแม่น้ำโวลก้าไหล มีท่าเรือบนแม่น้ำโวลก้าซึ่งพวกเขาสร้างเรือกลไฟหลายลำที่ขนส่งผู้คนและสินค้าไป เมืองต่างๆรัสเซีย. ทำเครื่องหมายเมืองนี้ด้วยเครื่องหมายดอกจันบนแผนที่ของเรา

นักการศึกษา: ฉันดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่แผนที่ของตาตาร์สถานซึ่งมีภาพคำตอบติดอยู่

นักการศึกษา: หารูปเครื่องบินบนแผนที่แล้วปิด เช่น ติดดาวไว้ ดังนั้นเราจะทำเครื่องหมายแต่ละเมืองที่ตามมาเมื่อเดาปริศนา

เด็กใช้เครื่องหมายดอกจันและทำเครื่องหมายเมืองแรก - คาซาน

นักการศึกษา: ตอนนี้ฟังปริศนาอื่น:

เราไม่นอนหนึ่งวัน
เราไม่นอนตอนกลางคืน
และเราเคาะทั้งกลางวันและกลางคืน เราเคาะ (ชั่วโมง)

เด็ก ๆ ค้นหาภาพที่ตรงกัน ถัดไป ทำเครื่องหมายด้วยเครื่องหมายดอกจัน

ครู: ตอนนี้เราจะพูดถึงเมือง Chistopol ในเมืองนี้มีโรงงานผลิตนาฬิกา "Vostok" เขาทำนาฬิกา หลายประเทศในโลกใช้พวกเขา โดยทั่วไปแล้ว Chistopol เป็นเมืองโบราณ แม่น้ำคามาไหลอยู่ที่นั่น

(เด็ก ๆ ฉลองเมือง Chistopol)

ความลึกลับ:

บนสี่ขา
ใส่รองเท้าบูท
ก่อนใส่
เริ่มพองรองเท้า (ยาง)

ในตาตาร์สถานมีเมือง Nizhnekamsk เป็นเมืองที่ใหญ่และสวยงาม และเมืองนี้ผลิตยางสำหรับรถยนต์ ยางเหล่านี้ใช้สำหรับรถยนต์หลายรุ่น (หมายเหตุเมือง)

ความลึกลับ:

ไม่บินไม่หึ่ง
ด้วงวิ่งไปตามถนน
และมอดไหม้ในตาของแมลงปีกแข็ง
แสงเงาสองดวง (รถ)

คุณรู้จักรถคันนี้ "Oka" หรือไม่? มันมีขนาดเล็กมากและรถยนต์ดังกล่าวรวมตัวกันที่ริมฝั่งแม่น้ำคามา เมืองนี้มีอนุสาวรีย์ที่สวยงาม นี่คือพิพิธภัณฑ์บ้านของศิลปินผู้ยิ่งใหญ่ I.I. ชิชกิน.

ที่นี่เราได้เปิดเมืองตาตาร์สถานอีกแห่ง

ความลึกลับ:

วางไว้บนเท้าของคุณ
ใหม่ของพวกเขา ... (รองเท้าบูท)

หลังจากที่เด็กๆหาคำตอบได้แล้ว

พวกในตาตาร์สถานเราเรียกรองเท้าประจำชาติว่า ichigi รองเท้าคู่นี้ผลิตขึ้นในเมืองเล็กๆ อย่าง Arsk มีโรงงานผลิตรองเท้าที่นั่นซึ่งมีการเย็บรองเท้าที่ทันสมัยซึ่งสามารถพบได้ในร้านค้าในเมืองต่างๆ

ฉันยืนอยู่บนขอบ
ด้านบน - ด้านบนเหล็ก
สั่งที่ไหนก็ยืนตรงนั้น
ฉันให้บริการคนงานน้ำมัน (แท่นขุดเจาะน้ำมัน)

มีการสกัดน้ำมันในหลาย ๆ เมืองของตาตาร์สถานเรียกอีกอย่างว่า "ทองคำดำ" หนึ่งในเมืองเหล่านี้คือ Almetyevsk

จากบ่อน้ำร้อน
โกโก้เทลงบนขอบ (แก้ว)

ตอนนี้เรามาพูดถึงเมือง - Bugulma เราทำอาหารที่โรงงานไหน (ในโรงงานเครื่องเคลือบดินเผา).

ทำได้ดี!

หลังจากที่คุณทำเครื่องหมายเมืองต่างๆ แล้ว ให้สังเกตว่า "เครื่องหมายดอกจันสว่างขึ้น" บนแผนที่ของเรา - เมือง เด็ก ๆ ตั้งชื่อเมืองเหล่านี้

ตัวละครเข้าสู่เพลง - "เมาส์คอมพิวเตอร์" เธอนำเมโลโฟนไปด้วยเพื่อให้เด็กๆ

สวัสดีทุกคน! ฉันเป็นเมาส์คอมพิวเตอร์ คุณรู้หรือไม่ว่าทำไมคอมพิวเตอร์ถึงต้องการฉัน (เพื่อค้นหาข้อมูลที่คุณต้องการ). เรียนเหนื่อยๆ มาเล่นเมโลโฟนกันเถอะ มีมนต์ขลัง เสริมพลังและเติมพลัง ยืนเป็นวงกลมแล้วส่งต่อให้กันและกัน คุณจะรู้สึกว่ามันอบอุ่นแค่ไหน แต่ในเวลาเดียวกันควรตั้งชื่อเมืองตาตาร์สถานหนึ่งเมือง

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและตั้งชื่อเมือง: Kazan, Bugulma, Almetyevsk, Leninogorsk, Chistopol, Nizhnekamsk, Yelabuga, Arsk, Naberezhnye Chelny, Zainsk, Buinsk และอื่น ๆ หนูขอบคุณเด็ก ๆ และจากไป

เด็ก ๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลมบนพรมและในเวลานั้น "เมาส์คอมพิวเตอร์" ก็เข้ามาพร้อม "หีบวิเศษ" และพูดว่า: "พวกนายการเดินทางของคุณกำลังจะสิ้นสุดลงและฉันมีเรื่องแปลกใจสำหรับคุณ - นี่" หน้าอก” แต่มันถูกปิดและคุณจะพบได้ก็ต่อเมื่อคุณสร้างแบบจำลองที่อยู่ของโรงเรียนอนุบาลของคุณ ขอให้คุณโชคดี! ลาก่อน! แต่การประชุมใหม่!

นักการศึกษา: ขั้นแรกให้จำว่าเราอาศัยอยู่ในประเทศอะไร (รัสเซีย). ประธานาธิบดีรัสเซียคือใคร? (V.V. ปูติน). เราอาศัยอยู่ในสาธารณรัฐใด (ตาตาร์สถาน). ใครคือประธานาธิบดี? (ม.ช.ชามีเยฟ). เราอยู่หมู่บ้านอะไร (อักซูบาเอโว). ทำได้ดี! ตอนนี้เรามาสร้างแบบจำลองของโรงเรียนอนุบาลของเราด้วยกัน

ลองนึกภาพว่าบ้านหลังนี้เป็นโรงเรียนอนุบาลของเรา (แสดงบ้านของเล่น) เราจำเป็นต้องกำหนดว่าประเทศ, สาธารณรัฐ, เมือง, ถนนนั้นตั้งอยู่ที่ใด ฉันมีห่วงในขนาดและสีต่างๆ ห่วงขนาดใหญ่จะเป็นตัวแทนของประเทศ วงกลมที่เล็กกว่าจะเป็นตัวแทนของสาธารณรัฐ เป็นต้น (เด็ก ๆ วางห่วงรอบ ๆ บ้าน) และตอนนี้เรามาสัมผัสห่วงด้วยกันและพูดว่าเราทำอะไร ในการขับร้อง เด็ก ๆ พูดที่อยู่ของโรงเรียนอนุบาล:

รัสเซีย สาธารณรัฐตาตาร์สถาน p.g.t.Aksubaevo ถนนโรมาโนวา 20

นี่คือรูปแบบสำเร็จรูป และที่นี่ในบ้านคือกุญแจสู่ "หีบวิเศษ" มาเปิดกันเถอะ (เราเปิดมีเซอร์ไพรส์ - กล้องเล็ก) กล้องจะเป็นประโยชน์สำหรับเราสำหรับการเดินทางต่อไปในสาธารณรัฐของเรา ในตอนท้ายของบทเรียนเสียงในเทปดังขึ้น: "ทำได้ดีมาก ยินดีต้อนรับสู่ โลกแห่งความจริง. เจอกันที่ร้านอินเทอร์เน็ตคาเฟ่ของเรา”

ระดับ

เรื่อง."ธง. แขนเสื้อ เพลงชาติรัสเซีย"

เนื้อหาของโปรแกรม:

แนะนำสัญลักษณ์หลัก (เพลงชาติ ธง ตราแผ่นดิน)

เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญลักษณ์ของรัฐรัสเซีย ต้นกำเนิดทางประวัติศาสตร์ของพวกเขา

เพื่อให้เด็กเกิดความเคารพต่ออำนาจรัฐ ความเป็นอิสระ ปลูกฝังความรักมาตุภูมิ มีความภาคภูมิใจในชาติของตน

วัสดุ:การจำลองตราสัญลักษณ์ ธง; ภาพของประธานาธิบดีรัสเซีย การบันทึกเสียงเพลงชาติรัสเซีย ภาพถ่าย การทำสำเนาการประชุม รัฐดูมา, พิธีมอบรางวัล , คำสาบานของนักรบ ; สารานุกรมสำหรับเด็ก "สัญลักษณ์ของรัฐรัสเซีย" V.V. Vaskin, 2545

งานเบื้องต้น: ทัศนศึกษามุมสัญลักษณ์ สำรวจนิทรรศการ สนทนากับเด็ก แลกเปลี่ยนความประทับใจ

งานคำศัพท์: เพลงชาติ ธง สัญลักษณ์ รัฐ อำนาจ โล่พิธีการ นกอินทรีสองหัว คทา ลูกโลก ฯลฯ

กระบวนการศึกษา

นักการศึกษา:

เย็นวันหนึ่ง Vanya และ Marina พร้อมกับแม่ของพวกเขากำลังเล่นเกมกระดาน Lotto ในเวลานั้นพ่อกำลังดูรายการข่าวทางทีวี หน้าจอแสดงการประชุมของ State Duma ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียพูด (ฉันให้ความสนใจกับรูปถ่ายของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย)
ทันใดนั้นดนตรีก็เริ่มเล่นและทุกคนก็ยืนขึ้น Vanya และ Marina ถามพ่ออย่างเป็นเอกฉันท์:
ทำไมทุกคนถึงตื่น?
เพราะเพลงกำลังเล่นอยู่ พ่อตอบ.
– เพลงสรรเสริญพระบารมีคืออะไร และทำไมจึงยืนขึ้นเพื่อฟัง?
เพลงสรรเสริญพระบารมีไม่ได้เป็นเพียงดนตรีเท่านั้น แต่เป็นงานดนตรีและบทกวีที่เคร่งขรึม นี่คือสัญลักษณ์ของรัฐของเรา พ่อเริ่มเล่าเรื่องของเขา
แต่ละรัฐมีเพลงของตัวเอง เพลงชาติร้องและฟังขณะยืน ผู้ชายถอดหมวก ฟังเพลงเงียบๆ หรือร้องตาม พฤติกรรมดังกล่าวระหว่างการบรรเลงเพลงสรรเสริญพระบารมีถือว่าสมควร โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวันหยุด เหตุการณ์เคร่งขรึม. มันแสดงถึงความยิ่งใหญ่ เกียรติยศ ความเข้มแข็ง อำนาจของรัฐเรา คุณสามารถระบุได้ว่าแขกมาจากรัฐใด นี่คือเรื่องราวดังกล่าว
- พวก. คุณอยากฟังเพลงชาติของเราไหม?
เรารักและภูมิใจในประเทศของเรา ซึ่งหมายความว่าเราควรภูมิใจในสัญลักษณ์ เรามาแสดงความเคารพต่อเพลงชาติรัสเซียและยืนขึ้นฟังอย่างถูกต้อง (ฟังเพลงสรรเสริญพระบารมี, บันทึกเสียง)

เพลงชาติรัสเซียเขียนโดยนักแต่งเพลง A.V. Aleksandrov และกวี S.V. Mikhalkov
ในระหว่างการแสดงเพลง ทุกคนหันศีรษะไปทางธงชาติ (แสดงภาพประกอบ, รูปถ่าย).

สำหรับดนตรีและเนื้อร้องของเพลง ภายใต้ธงประจำชาติที่กางออก นักวิทยาศาสตร์ บุคคลสำคัญทางวัฒนธรรมที่มีชื่อเสียง และนักกีฬาจะได้รับรางวัล ทหารหนุ่มของกองทัพรัสเซียสาบานว่าจะจงรักภักดีต่อบ้านเกิดของพวกเขา (แสดงรูปถ่าย,ภาพประกอบ)

– บอกฉันทีว่าธงชาติรัสเซียมีลักษณะอย่างไร (คำตอบของเด็ก).

(การแสดงธง).

– ถูกต้องแล้ว นี่คือแผงสี่เหลี่ยมซึ่งประกอบด้วยแถบสามแถบสามสี: แถบบนเป็นสีขาว แถบกลางเป็นสีน้ำเงิน และแถบล่างเป็นสีแดง
มีใครรู้บ้างว่าสีเหล่านี้แสดงถึงอะไร? (คำตอบของเด็ก).

ออกกำลังกาย. ถามแม่ พ่อ พี่สาว หรือพี่ชายของคุณว่าสีเหล่านี้มีความหมายว่าอย่างไร? และเราจะพูดถึงเรื่องนี้มากขึ้นในบทเรียนหน้า

(แสดงตราแผ่นดินของรัสเซีย).

และนี่คือสัญลักษณ์อีกอย่างของรัสเซีย - นี่คือเสื้อคลุมแขน ตราแผ่นดินของรัสเซียเป็นรูปโล่รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส มุมด้านล่างโค้งมนและปลายแหลม
- สิ่งที่ปรากฎบนแขนเสื้อ? (คำตอบของเด็ก).

บนแขนเสื้อ รัฐรัสเซียภาพนกอินทรีสองหัวสีทอง ปีกของนกอินทรีถูกยกขึ้นและยืดออก หัวมียอดมงกุฎ ตรงกลางด้านบนมีมงกุฎขนาดใหญ่ มงกุฎเชื่อมต่อกันด้วยริบบิ้น ในอุ้งเท้าขวาของนกอินทรีมีคทา (หรือไม้เท้า คล้ายกับไม้เท้าของคนเลี้ยงแกะ) และทางซ้ายคือพลัง (“แอปเปิ้ล” คือลูกบอลที่มีไม้กางเขนซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการครอบครองโลกของคริสเตียน) . บนหน้าอกของนกอินทรีในโล่สีแดงคือผู้ขี่สีเงินในชุดคลุมสีน้ำเงินบนหลังม้าสีเงิน ใต้เท้าม้ามีมังกรดำคว่ำอยู่บนหลัง ในมือของผู้ขับขี่คือหอกสีเงินซึ่งเขาใช้ฟาดมังกร

– แล้วทำไมนกอินทรีถึงมี 2 หัว คุณรู้ไหม? (คำตอบของเด็ก)

ใช่แล้วนกชนิดนี้ไม่มีอยู่ในธรรมชาติ แต่มีรูปแบบดังกล่าวของภาพนี้ ตั้งแต่สมัยโบราณผู้คนวาดภาพนกอินทรีสองหัว บางทีพวกเขาต้องการเพิ่มพลังของนกอินทรีเป็นสองเท่า? หรือพวกเขาเห็นผู้พิทักษ์ที่ตื่นตัวในตัวเขาขับไล่วิญญาณชั่วร้ายจากทั้งด้านขวาและด้านซ้าย นี่คือเวอร์ชันดังกล่าว

ครู: วันนี้เราพูดถึงสัญลักษณ์หลักและสำคัญของรัสเซีย พลเมืองรัสเซียทุกคนภูมิใจในตราแผ่นดิน ธง และเพลงชาติ ไม่มีเหตุการณ์สำคัญใด ๆ ของประเทศที่สามารถทำได้โดยปราศจากสัญลักษณ์ที่โดดเด่นของประเทศ กรณีของการใช้ตราแผ่นดิน ธงชาติ และเพลงชาติของรัสเซียจะพิจารณาโดยกฎหมาย
ฉันแนะนำให้คุณบอกพ่อแม่ของคุณเกี่ยวกับพวกเขาที่บ้าน ถามพวกเขาเกี่ยวกับธงสามสี ค้นหาความหมายของมัน ในบทเรียนหน้าเราจะพูดถึง ธงประจำรัฐและแบ่งปันความรู้ของคุณกับฉัน (ฉันขอแนะนำให้เด็ก ๆ พิจารณาการทำซ้ำรูปถ่ายที่นำเสนอในบทเรียนอย่างรอบคอบ)

บทเรียน "บรรพบุรุษของเราปลูกขนมปังอย่างไร"

เป้า: การสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของอุตสาหกรรมชั้นนำของภูมิภาค

งาน:

เพื่อให้เด็กๆ ได้รู้ว่า ขนมปังในสมัยก่อนนั้นทำอย่างไร ทำความคุ้นเคยกับลำดับการทำงานของแรงงาน เครื่องมือ ประเพณีพื้นบ้าน เพื่อสื่อให้เด็กๆ เห็นว่า ขนมปังเป็นผลงานจากฝีมือของหลายๆ คน เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับลำดับการเจริญเติบโตของพืช (ข้าวสาลี) และสภาพอากาศที่จำเป็น (แดด ฝน ความร้อน)

พัฒนาความคิดความสามารถในการสร้างการเชื่อมต่อเชิงตรรกะ

เปิดใช้งานพจนานุกรม: คำคุณศัพท์ - เขียวชอุ่ม, มีกลิ่นหอม, ข้าวไรย์, ข้าวสาลี; คำนาม - เคียว, ไม้ตีพริก; ผลิตภัณฑ์เบเกอรี่.

เพื่อสร้างทัศนคติที่ระมัดระวังต่อขนมปังเคารพต่องานของผู้คนประเพณีของชาวรัสเซีย

เนื้อหาสำหรับบทเรียน: ข้าวสาลีและข้าวไรย์, ขนมปังขาวดำ, ก้อน; ภาพประกอบแสดงชาวนา-ผู้หว่านพืช; กระบวนการเกี่ยวและนวดข้าว ต้นอ่อนข้าวสาลี ผลิตภัณฑ์จากแป้ง การ์ดแสดงลำดับการเจริญเติบโตของข้าวสาลีสำหรับเด็กแต่ละคน

งานเบื้องต้น

เดาปริศนาเกี่ยวกับขนมปัง ท่องบทกลอนเกี่ยวกับขนมปัง อธิบาย และท่องจำสุภาษิตเกี่ยวกับขนมปัง อ่านเรื่องราวของ M Glinskaya "Bread", M. Prishvin "Fox bread" การเปรียบเทียบข้าวสาลีและขนมปังข้าวไรย์ในด้านสี รูปร่าง รสชาติ

ความคืบหน้าของบทเรียน

พวกเดาว่าวันนี้เราจะพูดถึงอะไรในชั้นเรียน:

คาดเดาได้ง่ายและรวดเร็ว
เบานุ่มและมีกลิ่นหอม
เขาและดำ เขาและขาว
และบางครั้งก็ไหม้
หากไม่มีเขาอาหารกลางวันที่ไม่ดี
ไม่มีที่อร่อยที่สุดในโลก?(ขนมปัง)

คุณเดาได้ถูกต้อง คำใดในปริศนาที่ช่วยให้คุณเดาว่าเป็นขนมปัง(นุ่ม, เขียวชอุ่ม, มีกลิ่นหอม, ดำ, ขาว, บางครั้งไหม้)

คุณรู้อยู่แล้วว่าสาขาหลักของเขต Aksubaevsky ของเราคือเกษตรกรรม พืชชนิดใดที่ปลูกในพื้นที่ของเรา(ข้าวสาลี ข้าวไรย์ ข้าวโอ๊ต ข้าวบาร์เลย์) . คนที่ปลูกขนมปังชื่ออะไร(คนปลูกข้าว) . นี่เป็นหนึ่งในอาชีพที่เก่าแก่และมีเกียรติที่สุดในโลก

และตอนนี้ฉันจะบอกคุณว่าบรรพบุรุษของเราเคยทำขนมปังอย่างไร

ก่อนเริ่มงานภาคสนาม ชาวนาอาบน้ำและนึ่งในโรงอาบน้ำ สวมเสื้อที่สะอาด โค้งคำนับที่เอวต่อพระแม่ธรณี และขอให้เก็บเกี่ยวผลผลิตอย่างอุดมสมบูรณ์ และถือตะกร้าใส่หีบออกไปที่ทุ่งนา ตะกร้ามีเมล็ดข้าวสาลีและข้าวไรย์ ที่นี่ชาวนาเดินข้ามทุ่งและทุก ๆ 2 ก้าวเขาจะโปรยเมล็ดพืชหนึ่งกำมือจากซ้ายไปขวาเหมือนพัด คุณคิดว่าสภาพอากาศควรเป็นอย่างไร?(ไม่มีลม) ทำไม (เพื่อให้เมล็ดอยู่ในร่องอย่างสม่ำเสมอ)

เพื่อการเก็บเกี่ยวที่อุดมสมบูรณ์ ผู้คนเรียกหาฝน เรารู้ชื่อเล่นด้วย พูดด้วยกัน:

ฝนตก ฝนตก
จะมีขนมปังก้อนหนึ่ง
จะมีม้วนจะมีการทำให้แห้ง
จะมีชีสเค้กแสนอร่อย

พวกสิ่งที่จำเป็นสำหรับชีวิตและการเจริญเติบโตของพืช?(แสงแดด น้ำ ความอบอุ่น)

Fizminutka "Spikelet เติบโต"

ลองนึกภาพว่าเราอยู่ในทุ่งนา ฉันเปลี่ยนคุณเป็นเมล็ดพืชเล็ก ๆ และปลูกคุณในดิน (เด็ก ๆ นั่งลง) ดวงอาทิตย์อันอบอุ่นทำให้โลกร้อนขึ้น ฝนเทกระหน่ำลงมา รวงข้าวเติบโต เติบโต และกลายเป็นหนามแหลม (แขนหนามงอกขึ้นช้าๆ) และตอนนี้ใบไม้สองใบเอื้อมไปหาดวงอาทิตย์ (เปิดฝ่ามือ ปิดข้อมือ) ดอกเดือยที่ยอดเยี่ยมเติบโตในทุ่ง (ยิ้มให้กัน)

ผู้คนตั้งสุภาษิตมากมายเกี่ยวกับขนมปัง คุณรู้สุภาษิตอะไร

ขนมปังเป็นหัวหน้าของทุกสิ่ง

หนาวไม่มีเตา หิวไม่มีขนมปัง

เพื่อเหยียบย่ำขนมปังด้วยเท้าของคุณ - ผู้คนจะอดอยาก

ขนมปังวางบนโต๊ะ บัลลังก์ก็เช่นกัน แต่โต๊ะไม่ใช่ขนมปังสักชิ้น

น้ำจะล้างขนมปังจะป้อน

ถ้าไม่มีเกลือก็ไม่อร่อย ถ้าไม่มีขนมปังก็ไม่อิ่ม

และมื้อกลางวันไม่ใช่มื้อกลางวันหากไม่มีขนมปัง

ทำได้ดีมากคุณรู้สุภาษิตมากมาย

ข้าวสาลีและข้าวไรย์เติบโตแล้ว ได้เวลาเก็บเกี่ยวแล้ว นี่คือวิธีที่พวกเขาทำในสมัยก่อน พวกผู้หญิงถือเคียวเข้าไปในทุ่งนา พวกเขาตัดหูและรวบรวมเป็นฟ่อน (ภาพประกอบ) ผู้คนพูดเช่นนี้: "ขนมปังเข้าหูตีแถบ"

แต่ยังต้องนวดหูเช่น เอาข้าวออกจากรวง ด้วยเหตุนี้ พวกผู้ชายจึงใช้ไม้ตี ซึ่งเป็นเครื่องมือสำหรับนวดข้าว ตีที่หู และเมล็ดข้าวก็กระเด็นออกมา (ภาพประกอบ) จากนั้นจึงรวบรวมเมล็ดพืชและร่อนออกจากขยะ เมล็ดข้าวถูกนำไปที่โรงสีซึ่งบดแล้วได้แป้งมา (ภาพประกอบ) ขนมปังอบจากแป้ง

วิธีการปลูกขนมปัง?

เกม: อะไรมาก่อน อะไรตามมา

เด็ก ๆ เรียงไพ่ตามลำดับ: (เมล็ดข้าวบนพื้นที่เพาะปลูก, ต้นอ่อน, หู, ฟ่อน, ธัญพืช, แป้ง, ขนมปัง)

พวกคุณต้องทำงานมากแค่ไหนเพื่อให้ทุกคนมีขนมปังบนโต๊ะในวันนี้ ดังนั้นควรระวังทัศนคติต่อขนมปัง ควรจัดการขนมปังอย่างไร?

อย่ากินขนมปังมากเกินกว่าที่คุณจะกินได้

อย่าทุบขนมปังที่โต๊ะ

อย่าทิ้งขนมปังเป็นอันขาด

พวกคุณรู้ข้อพระคัมภีร์อะไรบ้างเกี่ยวกับขนมปัง?

ขนมปังไม่เติบโตสำหรับของเหลือ
ตั้งแต่รุ่งสางถึงรุ่งสาง
คนพูดเหมาะเจาะ,
กินไม่ได้ ไม่เอา!
ขนมปังไรย์ ก้อนและโรล
คุณจะไม่ได้รับมันในการเดิน
ผู้คนทะนุถนอมขนมปังในทุ่งนา
พวกเขาไม่ละความพยายามในการหาขนมปัง

พวกแป้งอะไรที่สามารถอบได้?(ขนมปัง, พาย, เค้ก, เบเกิล, แพนเค้ก) . แล้วมันเรียกว่าอะไรรวมกัน?(ผลิตภัณฑ์เบเกอรี่) .

คนในสมัยก่อนพวกเขาอบขนมปังกลมและเรียกว่า "ก้อน" วันนี้พวกเขายังอบขนมปังให้เราด้วย

ครูนำขนมปังมาด้วยความปรารถนา:

พระเจ้าอวยพรที่
ใครอยู่ในบ้านนี้.
นั่นเป็นสาเหตุที่ข้าวไรย์หนา
ข้าวไรย์ ugimista
มีหูปลาหมึก
พายครึ่งเมล็ด
ขอพระเจ้าอวยพรคุณ!

พวกแม่ของเราอบผลิตภัณฑ์เบเกอรี่มากมายให้คุณ

ทบทวนนิทรรศการ. การดื่มชา

บทเรียนในหัวข้อ: "ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ"

เป้า: ขยายและชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผู้พิทักษ์ปิตุภูมิเกี่ยวกับอนุสาวรีย์ที่มีชื่อเสียงและสถานที่ที่น่าจดจำของหมู่บ้านพื้นเมือง พัฒนาสติปัญญา ความเฉลียวฉลาด การคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการไขปริศนาอักษรไขว้ พัฒนาคำพูดคนเดียวความสามารถในการสรุปผล เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อผู้ปกป้องปิตุภูมิ

งานพจนานุกรม: ผู้พิทักษ์ ปิตุภูมิ บริการ ความกล้าหาญ

เนื้อหาสำหรับบทเรียน: เกมการสอน "ใครต้องการอะไร"; รูปถ่ายครอบครัว ภาพถ่ายที่แสดงถึงสถานที่ที่น่าจดจำของเมือง (ถนน Mazilina เปลวไฟนิรันดร์)

กิจกรรมสหกรณ์:

ตรวจสอบภาพวาดโดย M.V. Vasnetsov "Heroes" รวบรวมเรื่องราวในรูปแบบของภาพ

อ่านนิยายเกี่ยวกับวีรบุรุษแห่งมหาสงครามแห่งความรักชาติ (พ.ศ. 2484-2488)

การสนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ: "เมือง - วีรบุรุษ", "ความกล้าหาญคืออะไร", "ชื่อวีรบุรุษตามชื่อถนนในเมืองของเรา", "สถานที่ท่องเที่ยวในเมืองของเรา";

เป้าหมายเดินไปตามถนน Lenin, Mazilina;

ท่องจำโคลงและสุภาษิตเกี่ยวกับกองทัพ การหาประโยชน์ ความรุ่งโรจน์

ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว:

- ชมภาพยนตร์สารคดีเกี่ยวกับมหาราช สงครามรักชาติ;

- อ่านนิยาย;

ดูรูปตอนเกณฑ์ทหาร.

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ ฟังบทกวี:

“ทุกอย่างสามารถเป็นดินแดนพื้นเมืองได้ -
สามารถเลี้ยงด้วยขนมปังของเขา
ดื่มจากน้ำพุของพวกเขา
ตื่นตาตื่นใจกับความงามของมัน
แต่ป้องกันตัวไม่ได้"

การสนทนากับเด็ก

คำถาม:

คุณคิดว่าใครสามารถปกป้องดินแดนรัสเซียพื้นเมืองได้? (คำตอบของเด็ก: ผู้พิทักษ์ ยามชายแดน กะลาสี เรือบรรทุกน้ำมัน นักบิน ฯลฯ)

และทำไมพวกเขาถึงเป็นเช่นนั้น? (คำตอบของเด็ก: พวกเขาแข็งแกร่ง กล้าหาญ ฯลฯ)

นักรบรัสเซียมีความโดดเด่นด้วยความกล้าหาญ ความคล่องแคล่ว ความมีไหวพริบ และความอดทนมาโดยตลอด ข้อนี้กล่าวไว้ดีแล้วในสุภาษิต.

3. สุภาษิตเกี่ยวกับกองทัพบกเกี่ยวกับการหาประโยชน์เกี่ยวกับความรุ่งโรจน์:

นักสู้ผู้กล้าหาญ ทำได้ดีในการต่อสู้

ที่ใดมีความกล้าหาญ ที่นั่นมีชัยชนะ

ฮีโร่ - ภูเขาแห่งมาตุภูมิ

มีชีวิตอยู่ - เพื่อรับใช้มาตุภูมิ

ถ้ากองทัพแข็งแกร่ง ประเทศก็อยู่ยงคงกระพันเช่นกัน

ยิ่งมิตรภาพแน่นแฟ้น บริการก็ง่ายขึ้น

ยืนหยัดร่วมกันเพื่อสันติภาพ - จะไม่มีสงคราม

มาตุภูมิเป็นแม่รู้วิธียืนหยัดเพื่อเธอ

ตัวหนา - ศัตรูจะไม่รับ

ทุกสิ่งที่คุณพูดจำเป็นต้องปกป้องมาตุภูมิของเรา - รัสเซีย เหล่านี้

พ่อและปู่ของคุณแข็งแกร่งแข็งแกร่งและบึกบึนเพราะพวกเขาปกป้องมาตุภูมิของเราด้วย - พวกเขารับใช้ในกองทัพ

4. เยี่ยมชมนิทรรศการภาพถ่าย “ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิของเรา”

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ เยี่ยมชมนิทรรศการภาพถ่าย (ภาพถ่ายครอบครัวของพ่อในกองทัพ)

5. เกมการสอน "ใครต้องการอะไร".

ครูบอกเด็ก ๆ ว่าทหารกำลังรับใช้ในกองทัพ - พวกเขาปกป้องมาตุภูมิและก่อนที่จะมีวีรบุรุษ เสนอความแตกต่างของภาพที่แสดงถึงเสื้อผ้าและอาวุธของนักรบสมัยใหม่และวีรบุรุษของรัสเซีย

ในตอนท้ายของเกม ครูขอบคุณเด็ก ๆ ที่พวกเขาทำภารกิจสำเร็จ จำสิ่งที่พวกเขาพูดถึงก่อนหน้านี้ และเสนอที่จะไขปริศนาอักษรไขว้

6. การไขปริศนาอักษรไขว้

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ ไขปริศนาอักษรไขว้ด้วยตัวอักษรตัวแรกของคำ (หน่วยความจำ)

เพื่อนที่ซื่อสัตย์ของสุนัขของเขา
เขาปกป้องชายแดน (ตชด.)

เขายืนอยู่บนดาดฟ้าในหมวกสีขาว (กะลาสีเรือ)

เขาอยู่บนม้าเหล็ก เขาจะลื่นอย่างรวดเร็วและทุกที่ (Tankman)

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ อ่านคำที่ปรากฏ เขาถามว่าคำนี้พูดถึงอะไร (การให้เหตุผลของเด็ก) ครูสรุปคำตอบ: ผู้คนระลึกถึงผู้ที่เสียชีวิตเพื่อปกป้องบ้านเกิดเมืองนอน สร้างอนุสาวรีย์ แต่งกลอน เพลง เมือง ถนน สวนสาธารณะ ฯลฯ ตั้งชื่อตามผู้ตาย

7. ปริศนาวิดีโอ "สถานที่ที่น่าจดจำในหมู่บ้านของเรา" ครูเสนอรูปภาพหรือวิดีโอให้เด็ก ๆ เกี่ยวกับสถานที่ที่น่าจดจำในหมู่บ้านของเรา:

ถนนมาซิลินา

เปลวไฟนิรันดร์ ฯลฯ

8. ช่วงเวลาแห่งความเงียบ

นักการศึกษา: เป็นเรื่องปกติที่จะให้เกียรติแก่ความทรงจำของคนตายด้วยความเงียบสักครู่ เมื่อลูกๆ ของเราโตขึ้น พวกเขาจะรับใช้กองทัพและปกป้องแผ่นดินของเราด้วย และตอนนี้พวกเขากำลังฝันอยู่เท่านั้น แต่พวกเขาจะเป็นผู้พิทักษ์และผู้รักชาติแบบไหนเราจะร้องเพลงกับคุณ

9. เพลง “เราเป็นทหาร”

สคริปต์สำหรับการนำเสนออัลบั้ม "Aksubaevo - หมู่บ้านพื้นเมืองของเรา"

เป้า:การก่อตัวของความสามารถหลัก (ข้อมูล สังคมและการสื่อสาร เทคโนโลยี) ในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า
- เพื่อรวบรวมแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับหลักในการกำหนดรูปลักษณ์ของหมู่บ้าน: สถาปัตยกรรม, กีฬาและสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อการพักผ่อน, อนุสาวรีย์, สถานที่ท่องเที่ยว
- เพื่อสร้างความปรารถนาและทักษะในการใช้ความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับหมู่บ้านพื้นเมืองในเกม, กิจกรรมประจำวัน, เสริมสร้างความสามารถในการถ่ายทอด ข้อมูลความรู้ความเข้าใจผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงาน
- เพื่อปลูกฝังความร่วมมือทางธุรกิจและความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน
- เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อผู้คนต่างเชื้อชาติและประเพณีของพวกเขา

วัสดุและอุปกรณ์ : ห้องโถงดนตรีตกแต่งด้วยลูกบอล บนผนังมีภาพวาดของเด็กในหัวข้อ: "มุมโปรดของฉัน"; อาทิตย์ "ฉันรัก Aksubaevo เพราะ ... "; บนแท่นเป็นผลอัลบั้มของโครงการ:“อักซูบาเยโวเป็นหมู่บ้านพื้นเมืองของเรา!” ; ใบปลิวโฆษณา "รักหมู่บ้านของคุณ!" วางบนเก้าอี้สำหรับแขก ถือว่า (แพนเค้ก, จักชาก, ชา, ฯลฯ ) เสียงเพลง
เป็นผู้นำ: แขกที่รัก! เรายินดีที่จะต้อนรับคุณเข้าสู่การนำเสนออัลบั้มของเราซึ่งมีชื่อว่า "Aksubayevo - หมู่บ้านพื้นเมืองของเรา!"

เด็ก 1:วางหูของคุณไว้ด้านบน
ตั้งใจฟัง,
เราจะบอกคุณบางอย่าง
สนุกสนานมาก

เด็ก 2:ตลอดทั้งปีที่เราทุกคนพยายาม
และทำงานอย่างขยันขันแข็ง
ทุกคนรู้เกี่ยวกับ Aksubaevo
รวบรวมประสบการณ์ไว้ที่นี่

(ชี้ไปที่อัลบั้ม)

เพลงเกี่ยวกับ Aksubaev

เด็ก 3:หน้าแรกของเรา
เกี่ยวกับสถานที่โปรดของคุณ
ในใจของลูกทุกคน
หนึ่งสามารถชำระ
เดินไปที่นั่นกับครอบครัวของฉัน
และพักผ่อนด้วยหัวใจทั้งหมดของเรา

(ให้ความสนใจกับภาพ)

เด็ก 4:แนะนำคุณให้รู้จักกับ Aksubaev
ใกล้มากที่เราต้องการ
ประติมากรรมพระราชวังสวนสาธารณะทั้งหมด
เราจะให้คุณดู

(แสดงหน้าจอ)

ชั้นนำ:แขกที่รัก! พวกของเราแสดงให้คุณเห็นสถานที่ที่สวยงามของ Aksubaevo ฉันแน่ใจว่าคุณและพวกเขารู้มากเกี่ยวกับหมู่บ้านพื้นเมืองของเรา และใครจะรู้มากกว่านี้?

เกม "ใครจะตั้งชื่อมากกว่านี้" (ถนน ... )

เด็ก 5:แผ่นดินเกิดของฉัน
มีหลายชาติ
เราอยู่ในมิตรภาพและความรัก
ชาวรัสเซีย ตาตาร์ และชูวัช
เราจะเป็นตัวอย่างให้โลกรู้!
เด็ก 6:พิพิธภัณฑ์ในเมืองของเรา
เห็ดเติบโตในป่าอย่างไร
พิพิธภัณฑ์ที่ใกล้ที่สุด
ในโรงเรียนอนุบาล เขาอยู่นี่!

(หน้าจอแนะนำให้สนใจพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กในสวน)

เด็ก 7:มาที่เรนโบว์การ์เด้น
ดูการจัดแสดง
ทุกคนจะแสดงอธิบาย
อย่าลืมสถานรับเลี้ยงเด็กนี้!

เด็ก 8:หมู่บ้านของเรามีชื่อเสียงในด้านผู้คน
และเราพูดด้วยความภาคภูมิใจว่าเราอยู่กับคุณ
คุ้นเคยกับตัวเองบ้าง!
แคช, เอช. ทูฟาน, มาซิลิน
แล้วคุณจะลืมพวกเขาได้อย่างไร?
พวกเขาจัดการเพื่อเชิดชูหมู่บ้านของเรา
พวกเขาจะอยู่ในความทรงจำของเราตลอดไป!

เด็ก 9:เพื่อไม่ให้เบื่อตอนนี้
เรามีแบบทดสอบ! (ลูกโป่งมีคำถาม).

แบบทดสอบสำหรับผู้เข้าพัก "คุณรู้หรือไม่"

ตัวอักษร Chuvash มีกี่ตัวอักษร? (34)

หมู่บ้านของเราก่อตั้งโดยใครและในปีใด

ประเภทของผ้าโพกศีรษะในชุดประจำชาติตาตาร์ (หัวกระโหลก).

ตั้งชื่อวันหยุดหลักของคริสเตียน (อีสเตอร์).

เด็ก 10:แผ่นดินเกิดของฉัน
มีหลายชาติ
อาศัยอยู่ในมิตรภาพและความรัก
ชาวรัสเซีย ตาตาร์ และชูวัช
เราจะเป็นตัวอย่างให้โลกรู้!ตาตาร์เต้นรำ
ชั้นนำ:แขกที่รัก! เราได้เตรียมขนมสำหรับคุณ เด็ก ๆ ร่วมกับผู้ปกครองเตรียมอาหารประจำชาติ - แพนเค้กรัสเซีย, ตาตาร์จัก - จัก ยินดีต้อนรับคุณที่รักไปที่โต๊ะ!

แขกรับเชิญชิมอาหาร ขอบคุณเด็กๆการเต้นรำของรัสเซีย

วรรณกรรม:

1.วอลคอฟ V.I.Kray ถึง Aksubay, Kazan 1993

2. Dybina N. แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักเมืองของตน มอสโก 2542

3. Kondrykinskaya L. มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน? มอสโก 2546

4. โนวิทสกายา เอ็ม เฮอริเทจ การศึกษาความรักชาติใน โรงเรียนอนุบาล. มอสโก 2546

5. Zhukovskaya R.I. , Vinogradova N.F. , Kozlova S.A. ดินแดนพื้นเมือง ปีเตอร์สเบิร์ก 2539

พิธีปิดโครงการนิเวศน์ความดี จัดขึ้น ณ พระตำหนักเด็กสร้างสรรค์ งานนี้จัดขึ้นในรูปแบบของเทศกาลซึ่งรวบรวมตัวแทนขององค์กรสาธารณะด้านเด็กทั้งหมดในเขตเมือง Gubkinsky ซึ่งเฉลิมฉลองปีแห่งนิเวศวิทยาในรัสเซียด้วยความคิดริเริ่มที่สดใส สิ่งเหล่านี้ได้แก่ ภารกิจ แฟลชม็อบ การแข่งขัน การแข่งขันกีฬา งานการกุศล และงานสำคัญอื่นๆ อีกมากมาย โดยรวมแล้วมีเด็กชายและเด็กหญิงกว่า 5.5 พันคนเข้าร่วม

รางวัล - ใช้งานมากที่สุด

การสรุปคือการเฉลิมฉลองที่มีการมอบรางวัลที่ดีที่สุด เสียงปรบมือ การแสดงดนตรี ครั้งนี้เช่นกัน เวทีที่ตกแต่งด้วยลูกบอลหลากสีและหน้าจอที่สกรีนเซฟเวอร์ที่สดใสเปลี่ยนตลอดเวลา แสดงให้เห็นถึงความงามของธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา ไม่เว้นแม้แต่นาทีเดียว

ก่อนดำเนินการตัดสินผู้ชนะ รองหัวหน้าแผนกการศึกษา O. Alyanykh ได้เน้นย้ำถึงความสำคัญอย่างยิ่งของงานที่ทำเพื่ออนาคตของประเทศ เธอตั้งข้อสังเกตว่า กิจกรรมโครงการมุ่งเป้าไปที่การรักษาระบบนิเวศน์ของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา รวมเด็ก ๆ หลายพันคนเข้าด้วยกันเพื่อแสวงหาความรู้ที่ยิ่งใหญ่กว่าเกี่ยวกับกฎของธรรมชาติ ความเข้าใจ คุณค่าทางศีลธรรมการปรับปรุงความคิดสร้างสรรค์ Olga Ivanovna ขอบคุณ Gubkinites รุ่นเยาว์สำหรับกิจกรรมระดับสูงของพวกเขาและหวังว่างานของพวกเขาจะดำเนินต่อไปในอนาคต

เด็กนักเรียนได้รับเชิญทีละคนไปที่เวทีเพื่อรับรางวัล มีหลายคนที่การนำเสนอประกาศนียบัตรในเวลาเกือบหนึ่งชั่วโมง! แต่การเสนอชื่อแต่ละครั้งสลับกับความสดใส หมายเลขคอนเสิร์ตซึ่งมีไดนามิกมาก แนวเพลงหลากหลาย และแสดงอย่างเชี่ยวชาญ ดังนั้นไม่มีใครต้องเบื่อ

ชาวเมือง Gubkin - เพื่อเมืองที่สะอาด!

ผู้ชนะและผู้ได้รับรางวัลจากการประกวดแฟลชม็อบ “ฉันคือเมืองสะอาด!” ซึ่งจัดขึ้นเมื่อวันที่ 20 กันยายน เป็นกลุ่มแรกที่ได้รับเกียรติ

สำหรับสถานที่ที่สามนั้นองค์กรสาธารณะสำหรับเด็กได้รับรางวัล: "The Union of Creative People" จาก มัธยมหมายเลข 13 "ทายาทแห่งปิตุภูมิ" จากโรงยิมหมายเลข 6 และ "ปั้นจั่น" จากโรงเรียนมัธยมหมายเลข 17

สถานที่ที่สองถูกยึดครองโดยองค์กรสาธารณะสำหรับเด็ก "We are Belgorodites" จากโรงเรียนมัธยม Sergievskaya และ "Country of Friends" จากโรงเรียนมัธยมหมายเลข 7

สถานที่แรกถูกแบ่งปันโดยองค์กรเด็กสองแห่ง ได้แก่ "Sail" จากโรงเรียนมัธยมหมายเลข 10 และ "Ocean of Childhood" จากโรงเรียนมัธยมหมายเลข 1

จากผลการแข่งขันแนวคิดการออกแบบ "โลกคือบ้านของเรา" ซึ่งจัดขึ้นเมื่อวันที่ 18 ตุลาคม และนำทีมโครงการ 12 ทีมจากโรงเรียน 11 แห่งในเขตมารวมกัน

อันดับที่สามเป็นของนักเรียนมัธยม№7 Darina Chubarova, Inna Semenova และ Anastasia Pozdnyakova - จากโรงเรียนมัธยม Wislodubrava

อันดับที่สอง - Daria Bakshaeva จากโรงเรียนหมายเลข 1 และ Victoria Bolbat จากโรงเรียนหมายเลข 10

อันดับที่ 1 มอบให้กับ Natalya Ilyinskaya จากโรงเรียนมัธยมหมายเลข 12, Roman Luzhkov และ Sofya Shukis จากโรงยิมหมายเลข 6

เหตุผลที่ได้รับรางวัลในการเสนอชื่อครั้งต่อไปในงานเทศกาลคือการมีส่วนร่วมของเด็กชายและเด็กหญิงในกิจกรรมการกุศล "Ecology for the Good" ซึ่งจัดขึ้นเมื่อวันที่ 19 ตุลาคม โดยมีชาว Gubkin รุ่นเยาว์มากกว่า 3,000 คนมารวมตัวกัน

สถานที่ที่สามสำหรับการเข้าร่วมได้รับรางวัลสำหรับเด็ก องค์การมหาชน"สาธารณรัฐแห่งวัยเด็ก" จากโรงเรียนหมายเลข 15 "ประเทศเพื่อน" จากโรงเรียนหมายเลข 7 เช่นเดียวกับ Karina Krivtsova จากโรงเรียนหมายเลข 11 และ Valery Likhachek จากโรงเรียนหมายเลข 13

อันดับที่สองตกเป็นของ Natalya Savkina จากโรงเรียนมัธยมหมายเลข 10, Daniel Alf และ Irina Fridrikova จากโรงเรียนมัธยม Averinsky

สถานที่แรกถูกแบ่งปันโดยนักเรียนของ Palace of Children's Creativity "Young Gubkinets" Olga Loktionova และ Daria Grevtseva รวมถึง Roman Luzhkov จากโรงยิมหมายเลข 6

ถึงผู้ชนะทั้งหมด O.I. Alyanykh มอบประกาศนียบัตรจากกระทรวงศึกษาธิการโดยถ่ายรูปเป็นที่ระลึก

ผู้ชนะ - เพลงและการเต้นรำ

ยังคงมีการพูดเกี่ยวกับการแสดงมือสมัครเล่นที่ยอดเยี่ยมที่แสดงโดย Miss Grace (นำโดย Larisa Kucheryavykh และ Marina Nuzhnaya), Feeria (นำโดย Olga Maksimova), Sympathy (นำโดย Anna Golovkova), ศิลปินเดี่ยว Angelina Doronina และ Anastasia Orlova และ คณะนักร้องประสานเสียง "Blagovest" (ผู้อำนวยการ Anastasia Polovinkina)

และผู้นำเสนอในพิธีปิดโครงการ "Ecology for the Good" คือครูผู้จัดของ DDT Yulia Kovrigina และนักเรียนของโรงเรียน Gubkin ของทรัพย์สิน "ผู้นำ" Timofey Zhirny

Olga AVDEEVA