Yangi rektor Skoltech uchun muhim voqeadir. Materiallarning qarshiligini engish. Ilgari Vasya amaki chilangar edi, endi qurollarimiz flesh-disk

U innovatsiyalarni qanday sotish, nima uchun ruslar Skoltechda ingliz tilida dars berishlari va nega yangi texnologiyalar davri uzoq emasligi haqida gapirdi. Quyida intervyu matni keltirilgan.

Aleksandr Kuleshov, Skoltech prezidenti

15-fevral, dushanba kuni Aleksandr Kuleshov rasman Skolkovo Fan va Texnologiya Instituti rektori (prezidenti) lavozimini egalladi va bu lavozimda Skoltech asoschisi Edvard Krouli o‘rnini egalladi. 2011-yilda Skolkovo jamg‘armasi tomonidan Massachusets texnologiya instituti (MIT) bilan birgalikda tashkil etilgan institut Rossiyaning boshqa universitetlaridan juda farq qilar edi. Zero, bu yerga oliy o‘quv yurtlarini tamomlab, bakalavr darajasini olgan talabalar qabul qilinadi. Biz yangi rektordan “Skoltech”da nimani va qanday o‘rgatishlarini so‘rashga qaror qildik.

Matematik, doktor texnika fanlari, soha mutaxassisi axborot texnologiyalari va Matematik modellashtirish, Rossiya Fanlar akademiyasining akademigi, Kuleshov Moskva davlat universitetining mexanika-matematika fakultetini tamomlagan. M.V. Lomonosov 1970 yilda. 70-yillarda u NPO Kibernetika (Moskva) da ishlagan, 80-yillarda u Ilmiy-tematik markaz direktorining birinchi o'rinbosari bo'lgan. 90-yillarda u ishlagan shaxsiy biznes asosan Yevropada. 2001 yildan beri RASda. 2006 yildan - Axborot uzatish muammolari instituti direktori. A.A.Xarkevich RAS, Moskva fizika-texnika institutining asosiy bo'limlari boshlig'i va o'rta maktab iqtisodiyot.

- Odamlar Skoltech haqida gapirganda, ular odatda: "... innovatorlar yetishtiriladigan joyda" deb qo'shadilar. Bu so'z meni doim hayratda qoldiradi. Sizningcha, innovatsiya va innovatsiya o'rtasidagi farq nima?

– Xo'sh, internetga qarang, ta'rifini topasiz... Garchi, mening fikrimcha, innovatsiyalar va innovatsiyalar hech qanday farq qilmaydi. Bu nom haqida emas - bu shunday konventsiya. Meni boshqa narsa qiziqtiradi: nega bizda bu innovatsiyalar shunchalik qattiq? Nima, bizda pul yetishmayaptimi? Ha, jahannamga. Qarang - qancha boy odamlar! Tadbirkorlik ruhi yo'q! Ehtimol, bizda muvaffaqiyat hikoyalari yo'qligi sababli. Ehtimol, tadbirkorlik geni yo'qligi sababli. Bu hazil emas - genetik olimlar odamlarning tadbirkorlikka genetik moyilligi borligini bilishadi.

Amerika va Buyuk Britaniyadagi anglo-sakslar tadbirkorlik genida farqlanadi. Frantsuz kanadaliklariga va frantsuzlarga qarang. Ular butunlay boshqa xalqlar. Xokkey maydonchasida hujumchi va himoyachini shayba bilan birga darvozaga itarib yuboradigan Monreallik katta yigitlar bilan Yelisey va 16-okrugda ko'rgan frantsuzlarni solishtiring. Darhaqiqat, ular 1762 yilda bir chiziq bo'ylab shoxlangan. Amerikaga kim ketdi? Ishbilarmon bo'lganlar, hamma narsani xavf ostiga qo'ya oladiganlar ... Bu genetik ravishda uzatiladi.

- Bunday holda siz nima qilasiz - shu "gen"ga ega odamlarni tanlaysizmi yoki shu "gen" ga implantatsiya qilasizmi, ya'ni tarbiyalaysizmi?

Siz genni ko'tarolmaysiz - itdan sigir yasay olmaysiz. Yana bir narsa shundaki, ba'zida fanlarga moyillik tadbirkor gen bilan birlashtirilishi mumkin. Siz bilasizki, Bill Geyts o'qish davrida ko'plab kompyuter dasturlarida zarur bo'lgan ajoyib "piramidalar to'plami" algoritmini ishlab chiqdi, ular undan oldin uzoq vaqt davomida qila olmagan. Bu uning birinchi va oxirgisi edi Tadqiqot maqolasi(Aytgancha, ajoyib matematik jurnalda), aytmoqchi, birinchi yilda yozilgan. Menimcha, agar Geyts Microsoft egasi bo'lmaganida, u zo'r matematik bo'lib chiqqan bo'lardi, balki eng zo'r emas, lekin juda zo'r.

Raqobat yo'q, yangilik yo'q

- Bunday innovatorni o'z devorlaringizda etishtirish qimmatga tushadimi?

Hozirgi kunda pul haqida gapirish qiyin. Bizda uchta asosiy investor bor - asosan davlat, xayriya jamg'armasi va bundan tashqari, birinchi yilning o'zida biz xususiy kompaniyalardan Rossiyadagi 2-raqamga qaraganda 30% ko'proq tashqi shartnomalar oldik - NUST MISiS - har bir tadqiqotchi uchun 3 million rubl. . Va bu faqat birinchi yil.

- Tayyormisiz yirik kompaniyalar sizga sarmoya kiritasizmi?

- Rusmi? Menimcha, yo'q.

- Nega?

– Innovatsiyalar talabga ega bo‘lishi uchun raqobat muhiti zarur. Bu yuqori samarali sportga o'xshaydi. Agar siz yuz metrga 11,5 soniyada yugursangiz - uy atrofida yuguring, agar - 9,9 - 9,85 bo'lsa, hamma siz uchun kurashadi. Masalan, ikkita aviatsiya giganti Boeing va Airbus bozor ulushi uchun qanday raqobatlashayotganiga qarang. Aksiyalar uchun! Ular uchun energiya iste'moli bilan bog'liq innovatsiyalar juda muhimdir. Axir, samolyot sotib olgan har bir aviakompaniya kerosinga katta pul sarflaydi. Ba'zan yonilg'i tejamkorligi aviakompaniyaga foyda keltirishi mumkin bo'lgan daromadning ulushiga teng bo'lishi mumkin.

Sovet Ittifoqida raqobat bor edi, u sun'iy ravishda yaratilgan. Xuddi shu ish bir nechta tadqiqot institutlariga parallel ravishda berildi. Dahshatli raqobat. Muvaffaqiyatsiz sinovlar tufayli odamlar psixiatriya shifoxonasiga yotqizilgan. Ammo raqobatning yo'qligi investitsiya tashkiloti nuqtai nazaridan, davlat nuqtai nazaridan juda zararli. Raqobatda va mas'uliyatli raqobatda, yutqazgan nolga ko'paytiriladi va haqiqatan ham arziydigan narsa tug'iladi. Inson o'z ixtiyorida resurslar borligini tushunsa, lekin u yutqazsa, shaxsan javobgarlikni o'z zimmasiga oladi va mas'uliyat jiddiy, og'ir bo'lsa, u samaradorlikning har bir foizi uchun kurashadi. Aynan shunday vaziyatlarda innovatsiyalar kerak bo'ladi - yuqori ko'rsatkichlar sportida bo'lgani kabi jang bor soniyaning bir qismida.

Ammo raqobat muhitining yo'qligi innovatsiyalarga bo'lgan ehtiyojni mutlaqo yo'q qiladi. Bunday kompaniyaning egasi bosh direktorga, innovatsiyalar kerak emas - u muzokara qila olishi kerak.

Plaginlar va tugmalar haqida

- Ammo global raqobat hali ham mavjud va global bozor uzoq vaqtdan beri qayta taqsimlangan. Uni o'zgartirish imkoniyati nolga teng ko'rinadi.

- Bu ham shunday, ham shunday emas. Men sizga bir misol keltiraman. Masalan, neft ishlab chiqarishni olaylik, butun dunyo monopollashgan. Ikki yoki uchta kompaniya neft ishlab chiqarish uchun barcha dasturiy ta'minotni ta'minlaydi - Schlumberger, Halliburton. U erga qanday kirish mumkin? Tasavvur qiling-a, bir kishi, deylik, mexanika va matematika professori oldimga kelib: “Eshiting, men Shlumbergerga qaraganda yaxshiroq gidrodinamika bilan shug'ullanganman. “Gazpromneft”ga ko‘rsatdim, “Lukoyl”ga ham ko‘rsatdim – hamma aytadi: Eshiting, chol, albatta – yaxshiroq. Men so'rayman: olasizmi? Albatta yo'q". Xalqimizda o‘z kompyuterida ishlaydigan dala muhandisiga individual emas, hatto juda yaxshi komponentlar ham kerak, degan chuqur tushunmovchilik bor. Raikinni eslang: "Sizda tugmalar haqida shikoyatingiz bormi?" Ular bu tugma bilan nima qilishlari kerak? Ularga to'liq ish oqimi kerak, bu professor ularga bera olmaydi. Va Schlumberge buni ta'minlaydi. Buning uchun esa ular 15 000 kishi-yil vaqt sarfladilar.

- Demak - to'liq umidsizlikmi?

- Yo'q, umidsizlik emas. Biz buni ko'p marta boshdan kechirganmiz, biz bir joydan boshlashimiz kerak. Men unga tushuntiraman (professor), Shlumbergerga boring. Ularning API kabi plaginini yaratishni taklif qiling qo'shimcha chora- ular hech narsani yo'qotmaydilar, hech narsani xavf ostiga qo'ymaydilar va foydalanuvchi yangi variantga ega bo'ladi ...

Lekin bozor buni o'zgartirmaydi, shunday emasmi?

O'zgarishlar. Ko'rinib turibdiki, bozor barqaror va hamma narsa har tomonga bo'lingan. Va men sizga faqat bitta so'zni misol sifatida eslataman - AltaVista! Bu nima ekanligini eslaysizmi? Hech kim eslamaydi, lekin bu Yahoo-dan oldin, Google-dan oldin bo'lgan eng mashhur qidiruv tizimi. Va unga nima bo'ldi? U o'ldi. Peyjerlarni eslaysizmi? Kometalar kabi yangi texnologiyalar va ularni amalga oshiruvchi kompaniyalar paydo bo'ladi va yo'qoladi. McDonnell Duglas haqida nima deyish mumkin? Bu kompaniya aviatsiyada o'tgan asrning o'rtalarida, Boeing haqida hech kim bilmagan paytda hukmronlik qilgan. Bu imperiyalar bizga faqat abadiy tuyuladi. Aslida, hamma narsa juda tez o'zgarib bormoqda. Sukerberg haqida hamma qancha vaqtdan beri biladi? Balki tez orada biz yangi ish va ish joylari haqida bilib olamiz. Ularning aytishicha, pessimist - xabardor optimist. Men qayta shakllantirishga harakat qilaman, men xabardorman, lekin optimistman.

Yuqori texnologiyali kapitanlarning forge

- Siz bilan uchrashishdan oldin menga Skoltech laboratoriyasini ko'rsatishdi va bilasizmi, meni nima hayratda qoldirdi?! Sizning salafingiz, institut prezidenti va asoschisi Edvard Krouli raketa va kosmik texnologiyalar sohasidagi eng mashhur shaxs, siz matematiksiz...

- Mening matematik ma'lumotim bor, lekin men hech qachon matematika bilan jiddiy shug'ullanmaganman, aksincha - men muhandis sifatida qayta tayyorlangan matematikman ...

– Ha, kechirasiz... negadir men sizning laboratoriyalaringizda ilm mo‘jizalarini, aql bovar qilmaydigan jihozlarni ko‘rgandek tuyuldi, lekin stollarda arzimas kvadrokopterlar, faneradan qandaydir bolalar o‘yinchoqlari, judayam ko‘p. 3D printerlarda oddiy raqamlar. Men u erda o'smirlar tomonidan qanchalik jiddiy ish qilishini tushunishga harakat qildim? Ushbu o'yinchoqlar o'sha innovatorlar va yangi sanoatning sardorlarini etishtirishga yordam beradimi?

- Buni yaxshi payqadingiz. Ammo, Butrusning kulgili polklarini eslang. Ular qo'riqchiga aylanishdi. Afsuski, biz hozir o'yinchoqlardan boshlashimiz kerak bo'lgan bosqichdamiz. Garchi men buni o'yinchoqlar deb atamagan bo'lardim. Siz ko'rgan ko'p narsalar jiddiy istiqbolga ega.

- Sovet ta'limining merosi haqida nima deyish mumkin?

- 1957 yilda, birinchi sun'iy yo'ldosh uchirilganda, Amerika Qo'shma Shtatlari uchun Sovet ta'limi yo'naltiruvchi bo'ldi - harakat qilish uchun etakchi yulduz. Ammo dunyo o'zgarmoqda, ijtimoiy tizim o'zgardi, shundan beri bizning ta'limimiz bu o'zgarishlarga moslashmagani uchun juda yomonlashdi. Bizda hali ham ajoyib flagman universitetlar mavjud, ular asosida, qoida tariqasida, yangi narsalarni yaratish mumkin edi, lekin ... Pyotrning qo'riqchisi qanday yaratilganini eslaysizmi? Noldan, kulgili polklardan. Biror narsani "noldan" qilish g'oyasi juda ko'p ijobiy tomonlarga ega - orqaga chekinishi mumkin bo'lgan eski genetik aloqalar darhol uziladi. Universitetni noldan yaratish g'oyasi juda samarali edi va men sizga nima uchun ekanligini aytib beraman. Sovet davrida institut va universitetlarimiz kimlarga dars bergan? Ular mutaxassislar tayyorlagan. Lekin ulardan kim yetakchi bo'ldi - hayot ko'rsatdi. Rahbarlar uchun maxsus tayyorgarlik yo'q edi, agar ular maxsus tayyorgarlikdan o'tgan bo'lsa, ular buni institutda olmaganlar.

Hozir bizning ta'lim tizimimiz mohiyatan o'zgarishsiz qoldi. Bizda hali ham mamlakat iqtisodiyotida qandaydir kimyoviy reaksiyada katalizator bo‘ladigan, bir tomondan, eng yuqori kasbiy mahoratga ega bo‘lgan odamlar toifasi yetishmayapti – buxgalterning raketa va koinotni boshqarishi mumkin emas. korporatsiya, bu dunyoning hech bir joyida emas. Boshqa tomondan, unda haydash, jasorat va biroz tayyorgarlik bo'lishi kerak.

Bizga hozir ilm-fanga qodir bo'lgan odamlar etishmayapti - hech bo'lmaganda, hozir shunday odamlar bor. Hozir bizda xuddi o'tgan asrning 29-yilidagiga o'xshash vaziyat bor, o'shanda fan hali Sovet Ittifoqida saqlanib qolgan - yaxshi matematika va fizika bor edi - va muhandislik fani allaqachon vafot etgan. Va 29-yil juda muvaffaqiyatli bo'ldi Sovet Ittifoqi, Buyuk Depressiya bor edi - bizga kelish oson edi. Sovet sanoati asosan Evropa va Amerika muhandislariga asoslangan edi.

Ingliz tilida ma'ruzalar, rus tilida imtihonlar

- Skoltech o'qituvchilarining asosiy qismi chet ellik o'qituvchilarmi?

- Xo'sh, bu chet ellik o'qituvchilarni kim deyishingizga bog'liq. Masalan, 20 yil xorijda ishlab kelgan odam ikki nafar pasporti bo‘lsa-da, baribir rus, ildizi shu yerda. Bunday odamlarning ulkan diasporasi shakllangan.

– Repatlar diasporasi?

- Uncha emas. Men yurtni tark etgan, lekin vatan bilan kindik kesmagan insonlarni aytyapman. Bu qanday sodir bo'lishini bilasiz - u chet elga ishlash uchun ketgan, u qaytib kelishni o'ylaydi, lekin bolalar paydo bo'ladi, ular u erda maktabga borishni boshlaydilar, u ruscha aksent bilan gaplashishlarini tushunadi, lekin ular umuman hech narsa yozmaydilar. Umuman olganda, qaytish uchun hech qanday imkoniyat yo'qligini tushunasiz, chunki uyda sharoit yo'qligi uchun emas, balki ... chunki sizning poezdingiz ketgan. Shu bilan birga, siz mehr-muhabbatni, nostaljini saqlab qolasiz, agar xohlasangiz - bular umuman fantastika emas. Bunday holda, yoqilgan doimiy ish odam Rossiyaga borishga rozi bo'lmaydi, lekin olti oyga kelishga, bir nechta kurslarni o'qishga - zavq bilan! Aytgancha, Rossiyada rotatsiya asosida ishlashga tayyor bo'lgan juda ko'p odamlar bor ... va ba'zida hatto pul uchun ham emas.

- Nega unda ingliz tilida dars berasiz?

- Chunki ingliz tili bugun - fan tili va muhandislik tili. Agar siz ingliz tilini yaxshi bilmasangiz, o'qiy olmaysiz professional adabiyot na professional muloqot. Ya'ni, siz ma'lumot almashinuvidan tashqaridasiz. Bundan tashqari, hatto o'qish ham etarli emas. Haqiqatan ham, Internetga qaramasdan, ko'pchilik professional ma'lumotlar og'zaki ravishda uzatiladi. Esimda, “Mehmat”ni bitirganimda bizga aytishgan edi: aslida sizlar chinakam bilimni sinflarda emas, yo‘laklarda olasizlar. Va bu mutlaqo haqiqat edi. Eng intensiv ta'lim - bu muloqotda oladigan narsadir. Siz o'n yil davomida maqolalarni o'qib chiqishingiz mumkin, keyin konferentsiyaga kelib, aslida hamma narsa yozilganidek emas, aksincha ekanligini tushunasiz. Agar muloqot qilish imkoningiz bo'lmasa - siz bu dunyodan tashqaridasiz.

Urushdan oldin bu til nemis tili edi, keyin ingliz tiliga aylandi. Ilmiy va muhandislik dunyosida qabul qilingan muloqot tili tashqaridagi ob-havoga o'xshaydi, bu bizning xohishimizga bog'liq emas. Bilasizmi, men Frantsiya bilan uzoq muddatli yaqin munosabatlarga egaman, tasdiqlay olamanki, frantsuzlardan ko'ra ko'proq til snoblari yo'q. U erda anglikizm uchun teleboshlovchi osongina jarimaga tortilishi mumkin. Men hazillashmayman. Frantsuz tili, ehtimol "kompyuter" so'zi mavjud bo'lmagan yagona til - L'ordinateur. Shunday qilib, hatto Frantsiyada ham bugungi kunda texnik muhit mutlaqo ingliz tilida. Biroq, dissertatsiyalar u erda frantsuz tilida himoya qilinadi, garchi ingliz tilida bu mumkin.

- Va sizda qanday himoya bor?

- Rus tilida. Va menimcha, bu juda katta kamchilik. Bu haqda hatto hukumat apparatida ham gapirganmiz. Qolaversa, avvaliga hamma bizni tushunib, qo‘llab-quvvatlayapti, deb ishontiradi va oxir-oqibat hech narsa qilib bo‘lmaydi, deyishadi, chunki qonuniy jihatdan bu Konstitutsiyaga zid keladi.

– Kimlarni tayyorlaysiz, qaysi bozorlarga e’tibor qaratasiz?

– Albatta, biz Rossiya uchun mutaxassislar tayyorlaymiz. Hech bo'lmaganda biz buni xohlaymiz. Siz Garvard shiorini bilasiz: biz kompaniyalarda ishlaydigan odamlarni emas, balki ushbu kompaniyalarni yaratadigan odamlarni tayyorlaymiz. Bizga bir tomondan bilim va ko'nikmaga ega bo'lsa, ikkinchi tomondan yangi Hi-Tech nima ekanligini, bu sohani qanday tashkil etish kerakligini tushunadigan zamonaviy yuqori texnologiyalar sardorlari etishmayapti. Biz faqat Rossiya uchun ishlaymiz. Yana bir savol: tovuqlar kuzda hisoblanadi.

OO: Rossiya universitetlari qiyin ahvolda. Jahon ta’lim va fan xaritasida ko‘rinib turish uchun xalqaro qoidalar asosida o‘ynash kerak. Va hozirgi xalqaro vaziyatda ularga rioya qilish unchalik oson emas. Qanday qilib global universitet sanktsiyalar sharoitida muvaffaqiyatli rivojlanishi mumkin? Bu haqda Skolkovo fan va texnologiya instituti rektori Aleksandr Kuleshovdan Gamburg hisobiga so‘rashga qaror qildik.

Salom Aleksandr Petrovich. Studiyamizga kelganingiz uchun tashakkur.

A.K.: Salom. Meni taklif qilganingiz uchun rahmat.

Aleksandr Kuleshov, axborot texnologiyalari va matematik modellashtirish bo'yicha mutaxassis. 1946 yil 2 mayda Moskvada tug'ilgan. 1970 yilda Lomonosov nomidagi Moskva davlat universitetining mexanika-matematika fakultetini tamomlagan. 1987 yilda texnika fanlari bo‘yicha doktorlik dissertatsiyasini himoya qilgan. 1991 yilgacha mudofaa sanoati sohasida ishlagan. 1983 yildan NPO Kibernetika bosh muhandisi, 1984 yildan Ilmiy-tematik markaz direktorining birinchi o'rinbosari. 1990-yillarda u Gʻarbiy Yevropada tadbirkorlik bilan shugʻullangan. 2006 yildan 2015 yilgacha u Rossiya Fanlar akademiyasining Xarkevich nomidagi Axborot uzatish muammolari institutini boshqargan va Moskva fizika-texnika institutida bo‘limni boshqargan. 2011 yilda Rossiya Fanlar akademiyasining akademigi etib saylangan. 2013 yilda u komissiya tuzish tashabbuskorlaridan biriga aylandi jamoatchilik nazorati fanni isloh qilish uchun. 2016 yilda Skolkovo fan va texnologiya institutini rektor lavozimida boshqargan.

O.O.: Aleksandr Petrovich, bu yil Bosh vazir Dmitriy Medvedev sizni Skoltech rektori etib tayinlash haqidagi farmonni imzoladi. Ushbu tayinlash import o'rnini bosishning umumiy yo'nalishining bir qismi sifatida sodir bo'lganligi haqida juda ko'p hazillar bor edi. Amerikalik, Skoltech rektori MIT, o'rniga mudofaa sanoatining o'zini isbotlagan, o'tmishda, keyin akademik institut direktori, ya'ni har tomonlama ishonchli shaxs bo'lgan. Sizning tayinlovingiz Skoltech kabi global universitet uchun xalqaro bozorga e'tibor qaratish uchun nimani anglatadi?

A.K.: Umuman olganda, bu mutlaqo tabiiy aylanish. Birinchidan, Krouli uzoq vaqt oldin uning tayinlanishi hisoblangan belgilangan muddatga ega ekanligini aytdi. Shuning uchun, bu erda hech qanday kutilmagan hodisalar yo'q, hamma narsa mutlaqo tizimli, asta-sekin sodir bo'ldi. Nisbatan aytganda, biz bir necha oy davomida vakolatlarni o'tkazyapmiz. U hali ham Kosmik tadqiqotlar markazining professori. Shunday qilib, dramatik hech narsa sodir bo'lmadi. Skolkovo uchun - ha, bitta rahbar bor edi, boshqasi bor edi. Ammo, umuman olganda, dramatik hech narsa sodir bo'lmadi.

O.O.: Demak, bu Skoltechni rivojlantirish yo'nalishidagi o'zgarishlarni anglatmaydimi?

A.K.: Yo'q, mutlaqo. Bu butunlay evolyutsion jarayon. Va shuni aytishim mumkinki, fikrning o'zi mutlaqo to'g'ri edi. Men bunga avval ham ishonchim komil edi, hozir ham ishonchim komil. Va hech qanday inqiloblar bo'lmaydi. Bu evolyutsion rivojlanishdir.

O.O.: Yaxshi. Qarang, so'nggi 2 yil ichida bir qator xorijiy xodimlar Skoltechni birdaniga tark etishdi - bular ham tadqiqotchilar, ham ma'murlar. Bu bir vaqtning o'zida bir nechta taniqli shaxslar. Shu bilan birga, Skoltech xalqaro bozorda xodimlar va o'qituvchilarni qidirayotgani tushunildi. Ammo so'nggi 2 yil ichida bizda, birinchi navbatda, jiddiy inflyatsiya mavjud. Bu gal. Bu ish haqiga ta'sir qiladi. Biz Rossiya qiyofasini o'zgartirmoqdamiz. Va umuman olganda, bizda ham sanksiyalar mavjud. Va bu omillar - ular qanday ta'sir qiladi kadrlar siyosati Skoltech?

A.K.: Birinchidan, odamlarning ketishi bilan bog'liq holda, hech qanday dramatik narsa sodir bo'lmadi. Haqiqatan ham, uch kishi chiqib ketishdi, lekin ular butunlay bo'lishdi turli sabablar, xotinining kasalligidan boshlab va ba'zilari bilan tugaydi, albatta fundamental masalalar. Ammo yana bir bor takrorlayman, hech qanday dramatik narsa bo'lmagan. Umuman olganda, mening hisob-kitoblarim, birinchi navbatda, diasporaning qaytishiga, ya'ni G'arbning eng yaxshi universitetlarida 10-20 yil ishlagan odamlarga asoslangan. Axir, 90-yillar boshida, esingizda bo‘lsa kerak, bizniki emas, amerikalik shunday bir latifa bor edi: “Amerika universiteti nima, bu yerda rus professorlari xitoy va hindlarga dars beradi”. Va qaysidir ma'noda, bu haqiqatan ham shunday edi. Endi bu endi bunday emas. Ammo, shunga qaramay, chet elda juda muhim rus diasporasi mavjud. Men o‘z vazifamni, eng avvalo, shu diasporaga tayanishni ko‘raman. Barcha nuqtai nazardan, bu ancha samarali.

O.O.: Odamlarni Skoltechga dars berishga qanday undaysiz? Sizning argumentlaringiz qanday? Siz ularni qanday ishontirasiz - nima uchun ular Skoltechga borib ishlashlari kerak?

A.K.: Hech qachon umumiy motivatsiya yo'q. Hamma odamlar boshqacha tartibga solingan, har xil sharoitlarga ega. Ko'ryapsizmi, shunday arzimas narsa bor. Men juda yaxshi bilaman, chunki men buni juda uzoq vaqt davomida qilganim uchun, men 10 yil davomida odamlarni IPIga qaytaraman. Men quyidagi vaziyatni yaxshi bilaman. Bolalar maktabga borishdi va allaqachon uch yil o'qishgan. Odam bilan gaplashish foydasiz. U nimani xohlasa ham, xohlamasa ham qila oladi. Ammo u endi qila olmaydi. U bolalarni bu yerga olib kela olmaydi. Hali ham ruscha gapirishadi, lekin yomon yozadilar. Bu ulkan muammo. Yoki bolasi bo'lmagan yoki bolalari hali maktabga bormagan odam bilan yoki allaqachon bolalari tarqalib ketgan odam bilan gaplashishingiz kerak. Bu shunchaki hayot sharoitlari.

O.O.: Bu sizning shaxsiy tajribangizmi?

A.K.: Albatta. Men faqat kim bilan gaplashishingiz mumkinligini, qanday iplarni tortishingiz kerakligini aniq bilaman. Ha, bu haqiqatan ham ajoyib kadrlar tajribasi, bu haqiqat. Masalan, endi biz yo'lga chiqdik yangi markaz Kolumbiyada matematika kafedrasi dekani bo'lgan ilg'or tadqiqot professori Igor Krichever. Bu odam haqiqatan ham matematik fizika olamidagi yulduzdir. Uni va boshqa hamma narsani hamma biladi. Uning o'z g'oyalari bor, men ularni endigina bildim. Fikrlar g'alati bo'lishi mumkin. Lekin, aslida, ular haqiqatan ham mavjud. U aytadi: 57-maktabda nevaralarimni sutdan chiqarishim kerak, chunki Amerikada bunday maktab yo'q. Albatta, universitetlar ajoyib, ammo Amerikada hali ham Moskvada qoladigan bunday maktablar yo'q.

O.O.: Demak, u nevarasi tufayli shu yerdami?

A.K.: Siz ko'p odamlarni bilishingiz kerak, qaysi mavzuni, qanday va kim bilan gaplashishni tushunish uchun juda ko'p aloqalarga ega bo'lishingiz kerak. Bu juda muhim. Bu ov agentligi orqali qidiruv bo'lishi mumkin emas, ular avval ham buni qilishga harakat qilishgan. Men buni 10 yildan ortiq vaqt davomida qilyapman. Va men rasmni yaxshi bilaman.

O.O .: Ya'ni, bu shunday nuqta ...

A.K.: Bu aslida butun dunyo bo'ylab tarmoq: hamma hamma haqida biladi.

O.O.: Yaxshi. Agar hali ham pul haqida gapiradigan bo'lsak, ilmiy tashkilotlardagi vaziyat hozir murakkab. Ko'pgina ilmiy tashkilotlarning byudjetlari o'tgan yili birinchi marta 10% ga, endi esa bu yil yana 10% ga qisqartirildi. Bu juda muhim. Skoltechdagi pul bilan nima sodir bo'ladi va shu bilan bog'liq holda siz bozorda o'rtacha qanday maoshlarni taklif qilasiz va umuman olganda, siz pul nuqtai nazaridan nimani his qilasiz?

A.K.: Bilasizmi, ko'p yillar davomida Rolls-Royce quvvat ustunida "etarli" deb yozishgan. Men aynan shunday javob beraman: yetarli. Rahbariyatimiz bu savolga oddiygina “yetarli” deb javob berishim uchun hamma narsani qildi. Albatta, bizning fanimiz nafaqat G'arb, balki har qanday xorijiy ilm-fan bilan solishtirganda juda kam moliyalashtiriladi. Bu mutlaq haqiqat. Ammo endi savol "Skolkovo"da. Men uchun asosiy vazifa ilm-fanga sarmoya kiritish foydali ekanligini ko‘rsatishdir.

Bir marta Obama genom dasturiga investitsiya qilingan har bir dollar uchun u qanday hisoblanganini, men bilmayman, 140 dollar chiqqanini e'lon qildi. Amerika iqtisodiyoti. Ko'ryapsizmi, "Skolkovo" ning vazifasi - bu mumkin ekanligini e'lon qilish. Va muammo shundaki, agar bu sodir bo'lmasa, agar bularning barchasi, Xudo saqlasin, boshqa jo'ka bilan tugasa, 30 yil davomida u yer kuydiriladi, chunki hamma eslaydi: oh, ha, bu allaqachon sodir bo'lgan - hamma narsa, hech qachon yana.

O.O.: Aleksandr Petrovich, agar Skoltech mamlakatimizda shunday noyob tajriba bo'lsa, buni qanday ko'rsatish mumkin? Shunga qaramay, bu vaziyatda, tashkiliy, moliyaviy va hatto psixologik, ehtimol, faqat Skoltech hozir. Ilgari, yana 5-6 yil oldin bizda 2 ta universitet (Rossiya Iqtisodiyot maktabi va Oliy Iqtisodiyot maktabi) bor edi, ular jahon bozorida o‘qituvchi va professorlarni jahon andozalarida va jahon maoshi va narxlarida ishga olish imkoniyatiga ega edi. Keyin Skoltech paydo bo'ldi va u ham bunga qodir edi. Ammo shunga qaramay, Skoltech juda o'ziga xos tuzilishga, taqdirga va boshqaruvga ega.

A.K.: Tushuning, men fizika-texnika institutida va Oliy iqtisod maktabida ishlaganman. Xulosa qilib aytganda, men Moskva va umuman Rossiya universitetlaridagi umumiy vaziyatni yaxshi tushunaman. Va shuni aytishim mumkinki, bizning fakultetimiz o'zining foydali muddatini butunlay o'tkazib yubordi, u butunlay tanazzulga yuz tutdi va qodir emas, deb ishonish mutlaqo to'g'ri emas. Ya'ni, ha, Skolkovoda chinakam noyob fanlararo kichik jamoa yig'ilgan - jami 150 ga yaqin kishi. Lekin, haqiqatan ham, uning malakasi jihatidan, eng muhimi, fanlararolik nuqtai nazaridan, u Rossiya uchun haqiqatan ham noyobdir. Bu to'g'ri. Lekin yana takrorlayman. Men Moskva davlat universitetida, Moskva fizika-texnika institutida va hokazolarda zo'r professorlar borligini juda yaxshi bilaman. Ajoyib professorlar. Endi men bu haqda bir oz gapiraman. Misol uchun, biz hozir faol shug'ullanayotgan vazifalarimizdan biri - masalan, bizning "Naftogaz" Bazhenov tuzilmasi muammolariga qaratilgan. Ko‘ryapsizmi, bu haqiqatan ham milliy muammo. U erda ulkan suv ombori bor, uning litsenziyasi Rabbiy Xudoga tegishli, undan neft qazib olish juda qiyin. Buni hamma biladi. Buni amalga oshirishga imkon beradigan texnologiya yo'q. Ushbu texnologiyalar mutlaqo multidisiplinardir. Ular matematikani o'z ichiga oladi, ular fizikani o'z ichiga oladi, ular mexanikani, petrografiyani, geologiyani - qisqasi, hamma narsani o'z ichiga oladi. Darhaqiqat, multidisipliner muammo. Bu biz uchun qiyinchilik. Biz buni qilmoqchimiz.

Yana bir misol qishloq xo'jaligi. Nima deyishni tushundingizmi? Endi biz tovuq go'shtiga bo'lgan ehtiyojimizni qondiradigan hamma narsa, nisbatan aytganda, chet eldan olingan genetik materiallardir. Va aslida, hech qanday mustaqillik haqida gapiradigan narsa yo'q.

OO: Oziq-ovqat mustaqilligini nazarda tutyapsizmi?

A.K.: Albatta. Bu haqiqatan ham №1 muammo. Bilasizki, Xitoyda va haqiqatan ham hamma joyda agrobio-sektor bilan bog'liq intellektual mulkni himoya qilish raketa texnologiyalari sohasidagi sirlarni himoya qilishdan ko'ra ancha qattiqroq. Tushundingizmi? Bizda deyarli butun dunyoni monopoliyaga olgan uchta chorvachilik kompaniyasi va butun dunyoni monopoliya qilgan beshta urug'lik kompaniyasi mavjud. Biz tushunishimiz kerak. Misol uchun, biz navlarimizni dunyoda uchinchi yirik urug‘chilik kompaniyasi “Limagrain”ga sotdik. Aslida, bu oddiygina amalga oshirilgan yaxshi matematika dasturiy ta'minot. Bugungi kunda qishloq xo'jaligi muammolari mutlaqo ko'p tarmoqli muammolarga aylandi. Bular hal qilishda biologlar, matematiklar, fiziklar, genetiklar va oxir-oqibat tanlovni amalga oshiradigan odamlar ishtirok etishlari kerak bo'lgan muammolardir. Ya'ni, bu haqiqatan ham ko'p tarmoqli muammolar.

Bunday guruhlarni yig'ish juda qiyin. Va bizda ular boshidanoq bor. Bu erda u ko'p tarmoqli sifatida ketayotgan edi. Butun Skoltech ko'p tarmoqli jamoa sifatida yig'ildi. Biz umumiy tilni juda oson topamiz. Ba'zi qishloq xo'jaligi vakillari bizga ham tijorat sektoridan, ham hukumatdan kelishadi. Va biz butunlay boshqa mutaxassislikdagi odamlarni yig'amiz, 10 daqiqadan so'ng umumiy til topamiz. Biz darhol nima xavf ostida ekanligini va nima qilish kerakligini tushunamiz.

O.O.: Siz multidisiplinarlikni Skoltechning afzalliklaridan biri, juda jiddiy raqobatdosh ustunliklaridan biri deb atadingiz - bular kuchli tadqiqotchilar. Va ayni paytda ular kompleksni hal qilishlari mumkin qiyin vazifalar. Skoltechning yana qanday afzalliklarini ko'rasiz? Uning o'ziga xosligi nimada raqobat afzalliklari ta'lim bozorida?

A.K.: Ajabo, bu ingliz tili. Skolkovoda ingliz tili rasmiy til hisoblanadi. Barcha ichki yozishmalar ingliz tilida. Ma'ruzalar ingliz tilida olib boriladi. Seminarlar ingliz tilida olib boriladi. Rasmiy til - ingliz tili. Bu nihoyatda muhim. Muammo nimada bilasizmi? Prezident qarorida nashriyot faolligini oshirish bo‘yicha oldimizga vazifa qo‘yilgan. Biz nimaga duch kelayotganimizni bilamizmi? Bizda ingliz tilida maqola yozishni bilmaydigan juda ko'p odamlar bor. Va bilasizki, siz har qanday eng yaxshi tarjimonni yollashingiz mumkin, u qiladi professional maqola tarjima qilmaydi. U darhol savatga kiradi. Ha, desak, nashriyot faolligini oshirish kerak. Nima tufayli? Misol uchun, menga eng yaqin bo'lgan Axborot uzatish muammosi instituti kabi eski institutlarda - ha, u erda keksalar yoshlarga dars beradi va hamma narsa qandaydir tarzda davom etadi. Lekin institutda ham tarjimon yo‘q. Har kim o'zi yozadi. Ammo bu qanday amalga oshirilganligi haqida og'zaki ta'limdir. Bir oz kelsak, biz bu eski, ilmiy ma'noda, haqiqatan ham juda kuchli universitetlar yoki akademik muassasalardan uzoqlashamiz, keyin bu bir zumda yo'qoladi.

Men juda yaxshi bilaman, hamma ham va har doim ham o'z natijalarini xalqaro nashr uchun maqbul darajada yoza olmaydi ilmiy nashrlar. Bu mutlaqo to'g'ri. Odamlar sayohat qilishlari kerak. Odamlar o'zlarining aloqalarini, imkoniyatlarini yaratishlari kerak. Hech bir Internet yuzma-yuz muloqot o'rnini bosa olmaydi. Hech qanday ko'p maqola o'qish boshqa mamlakatlardagi hamkasblar bilan ishlash va hamkorlikni o'rnini bosa olmaydi. Bu har qanday narsaning mutlaqo muhim tarkibiy qismidir ilmiy ish Bugun.

O.O.: Aleksandr Petrovich, bir necha yil oldin, laboratoriya yo'qligi sababli Skoltechga nisbatan juda shubhali fikrlar bildirilgan. To‘liq laboratoriyalar yo‘q, bu qanday universitet? Lekin siz ularni bir hafta yoki hatto bir yil ichida ochiq maydonda yarata olmaysiz. Skoltech laboratoriyasining hozirgi holati qanday?

A.K.: Birinchi sinf. Shunchaki birinchi sinf. Skoltechdagi bugungi laboratoriya bazasi shunchaki birinchi darajali.

O.O.: Qaysi yo'nalishlarda?

A.K.: Yuqoridagilarning barchasi. Endi bizda boshqa muammo bor. Biz bo'sh joy etishmasligidan bo'g'ilamiz. Hozir Renovada suratga tushyapmiz. Otish nimani anglatadi? Bir yildan so'ng u yerda kampus bo'ladi. Ular u yerdagi neft-kimyo zavodini yetkazib berish uchun 1,5 mingtasini olib qo‘yishgan. murakkab uskunalar bu allaqachon haqiqatda. Bugungi kunda Skoltech mutlaqo birinchi darajali ilmiy uskunalarga ega. Men dunyodagi barcha yetakchi universitetlarni bevosita bilaman va hamma joyda bo‘lganman, hammasini ko‘rganman. "Hammasi" juda kuchli so'zdir. Lekin men MIT, Stenford, USC, Frantsiya universitetlari va Germaniya universitetlarini juda yaxshi bilaman. Ishoning, bugun bizda birinchi darajali laboratoriya mavjud.

OO: Talabalar ham, aspirantlar ham bunga kirishlari mumkin va ular allaqachon normal ishlashi, tajribalarda qatnashishi mumkinmi?

A.K.: Mutlaqo. Siz hatto tasavvur ham qila olmaysiz. Bizda shunday talabalar ustaxonasi bor, ular aytganidek, bu ... Men birinchi marta o'tdim - Rossiyada ham, G'arbda ham millionlab prototiplash saytlarini ko'rdim. Men birinchi marta o'tganimda qaradim, keyin tashqariga chiqdim va yo'lboshchimdan so'radim: "Ajoyib. Men buni hech qachon bunchalik qulay ko'rmaganman. Kim qilgan?" - Bu MIT loyihasi.

Ularga rahmat aytishimiz kerak.

O.O.: Siz prototiplash markazini nazarda tutyapsizMITraqamli mashinalarda, ya'ni 3Dprinterlar va boshqalar.

A.K.: Hamma narsa bor. Agar siz u erda bo'lsangiz, unda hamma narsa bor. Haqiqatan ham prototiplash uchun kerak bo'lgan hamma narsa mavjud. Va u kuniga 24 soat, haftada 7 kun, 24/7 ishlaydi. U erda shunday bir amerikalik Brenton o'tiradi, bularning barchasiga juda ishtiyoqli yosh yigit. Talabalar, aspirantlar, ko'zlari yonayotgan odamlarning la'nati buluti doimo u erda to'planishadi. Juda yoqimli muhit.

O.O.: Aleksandr Petrovich, magistratura yoki PhD dasturiga kiruvchi potentsial abituriyentlar yoki talabalarga nima deya olasiz, ularni qanday rag'batlantirgan bo'lardingiz, nima uchun ular Skoltechni tanlashlari kerak?

A.K.: Muammo shundaki, Moskva va Sankt-Peterburg yoshlari ko'p sabablarga ko'ra fanga qiziqishni sezilarli darajada yo'qotdilar. Va endi viloyatdan ilmiy texnologiya rahbarlarining asosiy oqimi. Bu eski kunlar emas.

O.O.: Yaxshi. Ammo agar siz xalqaro talabalar haqida gapiradigan bo'lsangiz, nega ular Skoltechni tanlashlari kerak? Nega ular sizning oldingizga kelishadi?

A.K.: Birinchidan, Skoltech unga ob'ektiv qaray oladigan odam uchundir va bu juda oson, siz professorlar ro'yxatini olasiz, ularning nashrlari ro'yxatini olasiz, ularning rezyumelarini olasiz, bularning barchasi Skoltech veb-saytida va siz bular ekanligini tushunasiz. haqiqatan ham birinchi darajali professor-o'qituvchilar tarkibi. Buni amalga oshirish uchun siz peshonada taxminan etti oraliq bo'lishingiz shart emas. Buni faqat saytga tashrif buyurish orqali ko'rish oson. Bu birinchi. Ya'ni, siz albatta yaxshi ta'lim olasiz.

Ikkinchi. Laboratoriya jihozlari. Yana bir bor takrorlaymanki, u allaqachon birinchi darajali. Bundan tashqari, ular sizdan hech qanday pul olishmaydi. Savol: Nega chet elliklarga dars berasiz?

OO: Nega xorijliklarni tekinga o'rgatasiz?

A.K.: Ha. Bilasizmi, men siz uchun bu savolga javob beraman. Nega endi xorijliklarni tekinga o‘rgatyapmiz? Ko'rinishidan ma'nosiz hikoya. Sovet davrida xalqlar do‘stligi universiteti bo‘lganida, milliy-ozodlik harakatining bo‘lajak yetakchilari o‘qitilayotganida – bularning barchasi aniq. Va umuman olganda, bizni qo'llab-quvvatlaydigan ma'lum bir aqlli qatlam. Nega endi? Bu mutlaqo ma'nosiz hikoyaga o'xshaydi. Yo'q, ma'nosiz emas. tushuntiraman. Chunki odamlar xalqaro madaniyatga ko‘nikishi kerak. Albatta, bizda ham madaniyati past mamlakatlardan kelganlar bor. Lekin Yevropadan, Kanadadan, Amerikadan yigitlar bor. Ha, ulardan bir nechtasi bor. Ammo umuman olganda, yana bir bor takrorlayman, chet ellik talabalarning 20 foizi. Menimcha, bu abadiy hikoya emas. Skoltech brendga aylanishi kerak. Keyin o'zimiz pul olamiz. Ammo, ko'ryapsizmi, pul va universitetlar haqidagi bu hikoya, umuman olganda, bizning mamlakatimizda juda noto'g'ri taqdim etilgan. Masalan, MITda, aytaylik, muhandislik bo'limida bir yil o'qish qancha turadi?

O.O.: Taxminan 50 ming dollar. ga qarab…

A.K.: Bu haqida. Ha.

O.O.: 40 dan 50 gacha.

A.K.: Bu advokatlar va shifokorlar uchun qimmatroq, muhandislik maktabi esa shunga o'xshash narxga ega. Sizningcha, o'zlari to'laydigan odamlarning katta qismi MITdami? Arzimas. Ya'ni, hamma narsa to'laydi, lekin, qoida tariqasida, ular juda kam to'laydilar. Qoidaga ko'ra, stipendiya fondlari, MITning ichki tuzilmalari 90 foiz to'laydi, bu o'rtacha. Ya'ni, ular biror narsa to'lashadi, lekin aslida juda kam. Bu universitetlar vaqflar hisobidan yashaydi. Bular talabalarning puliga yashashlari haqidagi ertaklar. Bu unday emas. Ular, albatta, birinchi navbatda vaqf hisobiga yashaydilar. Bizda nima bor? Ko'ryapsizmi, bu juda muhim savol. Jon Garvard ismli o'rta darajadagi amerikalik tadbirkorning ismini kim eslaydi? Uni kim eslaydi? Va o'limidan bir kun o'tib ingliz yoki italyan futbol klubi egalarini kim eslaydi? Javob: hech kim. Ilm-fanga, koinotga, matematiklarga, fiziklarga sarmoya kiritgan Miller esa yuzlab yillar davomida esda qoladi.

O.O.: Aleksandr Petrovich, lekinvaqfjuda, juda uzoq, progressiv va mazmunli rivojlanishni nazarda tutadi.

A.K.: Rabbim, siz Tel-Aviv universitetiga kiryapsiz. Birinchi uyda tom ma'noda ko'rgan birinchi narsa - "Leonard Blavatnik kompyuter fanlari fakulteti" degan ulkan yozuv, chunki Blavatnik buning uchun pul bergan.

O.O.: Skoltech ham modelga muvofiq rivojlanadi deb umid qilasizmi?vaqf'a?

A.K.: Men xohlardimki.

O.O.: Skoltechni rivojlantirishning strategik yo'nalishlarini qanday belgilagan bo'lardingiz? Ayting-chi, 10-15 yil ichida yaxshi sharoitlarda Skoltech bilan nima bo'lishi kerak?

A.K.: Men sizga aytaman. Birinchidan, men Skoltech kichik universitet bo'lishda davom etishi kerakligiga ishonaman. Bu erda u KPIga ega - 1200 talaba va 200 professor. O'ylaymanki, bu biz, ehtimol, bir necha yil ichida erisha oladigan maksimal darajadir va hech qanday holatda ham o'tib ketmasligimiz kerak. Ammo u elita bo'lishi kerak. Bizning asosiy vazifamiz mamlakatimiz uchun ilmiy va muhandislik elitasini tarbiyalashdir. Ee ta'rifiga ko'ra juda ko'p bo'lishi mumkin emas. Bu juda ko'p bo'lishi mumkin emas. Bizning vazifamiz elitani tarbiyalashdir. Phystech o'z davrida qanday shakllangan? Stalinga bu mamlakatning muhandislik, fizika va matematik elitasini o'qitish kerakligini tushuntirgan bir nechta aqlli odamlar bor edi. Va Phystech aynan shunday shakllangan. Va Skoltech hozir xuddi shunday bo'lishi kerak. Bu hech qanday xalaqit bermaydi, tushunasiz, biz hech qachon Phystech yoki Moskva davlat universitetiga raqobatchi emasmiz. Rabbim, qancha ko'p bo'lsa, shuncha yaxshi.

O.O.: Bunday holda, Skoltech va hokimiyat o'rtasidagi munosabatlar qanday? Hozirgi hukumat elitani tarbiyalash kerakligini tushunadimi?

A.K.: Menimcha, u tushunadi. Men kuch emasman. Men bundan ancha uzoqman.

O.O.: Siz boshqa tarafdasiz.

A.K.: Lekin nazarimda bugun bunga qarshi hech qanday dalil yo'q. Menimcha, ular tushunishadi. Lekin buni isbotlashimiz kerak. Ko'rdingizmi, xuddi mavhum darajada, muhokama darajasida, tushunish nimani anglatadi? Birinchidan, ular bunga yordam beradigan ba'zi harakatlarni bajaradilar. Ammo bizsiz buning iloji yo'q edi. Ular bizga sivilizatsiyalashgan jamiyat atributi sifatida emas, balki davlat pullarini investitsiya qilish ob'ekti, davlat ustunlaridan biri sifatida kerak ekanligini isbotlashimiz kerak. Biz buni isbotlashimiz kerak. Va bizga bunday imkoniyat berildi. Va biz undan foydalanishimiz kerak.

OO: Katta rahmat. Bizning dasturimizga Rossiya Fanlar akademiyasi akademigi, Skolkovo fan va texnologiya instituti rektori Aleksandr Kuleshov kirdi.

Skoltechning yangi rektori, akademik Aleksandr Kuleshov saytga bergan intervyusida u universitetda inqilob qilmoqchi emasligini, lekin u aksanlarni o'ziga xos tarzda joylashtirish niyatida ekanligini aytdi - bu zarurat bo'lgan joyda.

Yaqin vaqtgacha Axborot uzatish muammolari institutini (IITP) boshqargan taniqli matematik olimning fikricha, talabalarga nima berilishi kerakligi haqidagi azaliy bahsda bilim yoki ko'nikma bilimga mutlaq ustunlik beradi. Skoltech talabalariga fundamental bilim berish mantiqiymi degan to‘g‘ridan-to‘g‘ri savolga Aleksandr Kuleshov ijobiy javob beradi. rektor amin.

Aleksandr Kuleshovning so‘zlariga ko‘ra, innovatsiyalar qachon va qayerda muhandislar taniqli olimlar bilan ittifoqda ishlaganda paydo bo‘ladi. Shu ma'noda, Skoltech, uning fikricha, yulduz professorlar eng yaxshi talabalarning "yulduzlarini" yoritadigan ixcham Ilg'or tadqiqotlar markaziga ega emas.

Akademik Aleksandr Kuleshov: “Agar bilimga ega bo‘lsang, ko‘nikmaga tez ega bo‘lasan”. Foto sayti

Skoltech yulduzlarining yana bir missiyasi bor. "Davlat Skoltechga juda ko'p narsa berdi va biz bundan nafaqat oz sonli elita bitiruvchilarini tayyorlash uchun, balki qurilishning yangi mafkurasini tarqatish uchun foydalanishimiz kerak. ta'lim jarayoni", deb hisoblaydi akademik Kuleshov. Uning rahbarligida Skoltech Vladivostokdagi FEFUdan boshlab mintaqaviy universitetlar bilan hamkorlikni faollashtiradi.

Quyida suhbatdan parchalar keltirilgan.

— Ommaviy chiqishlaringizda “muvaffaqiyat” so‘zini tez-tez takrorlaysiz. Bu siz uchun nimani anglatadi? Skoltechning muvaffaqiyati nima deb hisoblaysiz?

- Muvaffaqiyat - bu o'zini maksimal darajada anglash. Rabbiydan, genetikadan, ota-onangizdan sizga ba'zi imkoniyatlar ajratilgan. O'z-o'zini anglash - bu imkoniyatlarga ega bo'lganingizda, bu qobiliyatlarni boshqalarning manfaati uchun, o'zingizning manfaatingiz uchun maksimal darajada yo'naltirish mumkin.

Skoltech misolida muvaffaqiyat nima ekanligi ham aniq. O‘tgan 25 yil ichida ta’limimiz va qaysidir ma’noda ilm-fanimiz, albatta, juda tanazzulga yuz tutdi va hatto qaysidir ma’noda boshi berk ko‘chaga kirib qoldi. 1950 va 1960 yillarda biz dunyodagi eng yaxshi ta'limga ega edik; Eyzenxauer Sputnikning ishga tushirilishiga javoblardan biri sifatida Amerika ta'lim tizimini qayta ishga tushirishni e'lon qilganini hamma yaxshi eslaydi. Va bu tabiiy javob edi, chunki hamma narsa ta'limga, shu jumladan fanga ham asoslangan. Albatta, fan va ta’lim bir-biri bilan chambarchas bog‘liq, ammo ta’lim birlamchi hisoblanadi. To‘g‘ri, ilmsiz ta’lim bo‘lmaydi.

Rossiyada "yashil maydon" dan boshlab, noldan biror narsa yaratish kerak edi. Nega biz Phystech yoki Moskva davlat universitetini olib, allaqachon mavjud universitet negizida Skoltechni yarata olmadik, axir bizda hali ham zo'r universitetlar bor? Aynan shu sabablarga ko'ra, Pyotr o'z qo'shinini kamondan otish polklari asosida tuzmagan, balki qiziqarli polklarni yaratgan. Bular. sababi juda aniq - bizni o'tmish bilan bog'laydigan kindiklar bor. Ular qanchalik kam bo'lsa, men aytgan ma'noda muvaffaqiyatga erishish ehtimoli shunchalik yuqori bo'ladi.

-Skoltechga qanday g'oyalar bilan kelgansiz? Skoltechda nima o'zgaradi, nimalarga e'tibor qaratiladi?

Men darhol aytmoqchimanki, hech qanday inqiloblar bo'lmaydi. Ko'p ishlar qilindi, menimcha, Skoltech rivojlanishining birinchi bosqichi muvaffaqiyatli yakunlandi. Albatta, har qanday biznesda bo'lgani kabi, ba'zi savollar mavjud, ba'zi noaniqliklar mavjud, biror narsani o'zgartirish kerak: bu mutlaqo normal ish jarayoni. Bu xuddi qit'alararo raketada bo'lganidek, birinchi bosqich otilganda, ikkinchi bosqich ...

Tanqidlar ko'p bo'lishiga qaramay, boshlanish boshlandi va Skoltechning bu tanqidi asosan ob'ektiv edi. Men o'zim uni qaysidir jihatlari bilan tanqid qilgan oxirgi odam emasman. Biz MITni namuna qilib, Amerika ta’lim tizimini olib, butunlay Rossiya zaminiga o‘tkazmoqchi edik. Shunday qilib, ehtimol siz buni qilmasligingiz kerak. Albatta, siz asosiy parametrlarni, asosiy yo'nalishlarni, asosiy asosiy tamoyillarni olishingiz kerak, lekin hamma narsani 100% o'tkazishga arzigulik bo'lmasligi mumkin. Lekin faqat amalda bu juda yaxshi emasligini tushunish mumkin edi.

« Muhandislik tendentsiyasi tobora ko'proq IT bo'lib bormoqda, agar xohlasangiz, u ko'proq matematik bo'lib bormoqda »

Men barcha mamlakatlarning yirik universitetlari bilan etarlicha yaqin uchrashuvlar o'tkazganman, men hech qachon bizning ta'lim tizimimiz har doim ba'zilaridan ko'ra yomonroq deb ayta olmadim.

Xuddi shu Fiztexov tizimini oling, bu, albatta, 50-yillarning oxirlarida - 60-yillarda dunyodagi eng yaxshisi edi. Ammo buni kim qilganini eslaysizmi? Landau, Kapitsa kabi odamlar... Ular daholar, gigantlar edilar va ular o'sha erda va keyin amal qiladigan tizimni yaratdilar. Bu ular Evropa yoki Amerikada muvaffaqiyatli ishlashi mumkin bo'lgan mutlaqo umumiy echim yaratganligini anglatmaydi. Lekin u bor edi va keyin u eng yaxshi edi.

Fiztexov tizimining mohiyati nimada? Biz ba'zi asosiy narsalarni o'rgatamiz, keyin odamlar juda yuqori sinf olimlari bilan ishlaydi va ular qolgan bilimlarni shu ish jarayonida oladilar. Hozirgi ta’lim tizimimiz mablag‘ yetishmasligi asosida qurilgan. Eng yaxshi tizim ta'lim - bu o'qituvchi va o'quvchining muloqoti, birgalikdagi faoliyati; Qadimgi Yunonistonda bu yaxshi tushunilgan. Ammo hozir ta'lim ommaviy xarakterga ega bo'lib, biz Afina yoki Korinfda yashamasligimiz sababli, biz ma'lum yo'qotishlarga duchor bo'lishimiz kerak. Men besh yuz kishiga ma'ruzalar o'qiyotganimda, bu yaxshi degani emas - bizda boshqa tanlov yo'q, biz muayyan tartibga solish mexanizmlariga, ma'lum moliyaviy cheklovlarga mos kelishimiz kerak.

Va Fiztexov tizimi imkon qadar tezroq o'qituvchiga talaba bilan, agar teng bo'lmasa, unda asoslarni o'rgatish kerak bo'lmagan shaxs sifatida ishlashga imkon berdi. Bu eng tez va eng ko'p edi samarali tizim iqtidorli yigitlarni jiddiy olimlar, jiddiy ishlab chiquvchilar darajasiga olib chiqish. Ammo bu, takrorlayman, bor va keyin. O‘shanda buyuk sovet fani, yorqin Fanlar akademiyasi, juda kuchli mudofaa muassasalari bor edi. Endi bularning barchasi juda buzilgan. Sovet fiziklari tomonidan ixtiro qilingan tizim yomon bo'lgani uchun emas, balki atrof-muhit o'zgargani uchun. Shuning uchun tuzatishlar talab qilinadi. Ammo yana bir bor takrorlayman: biz MIT, Kaltek yoki Stenfordda mavjud bo'lgan narsalarni to'liq qabul qilishimiz va tuproqimizga birma-bir o'tkazishimiz kerak deb o'ylamayman. Ko'p sabablarga ko'ra, bu haqiqatan ham ishlamaydi.

Lekin asosiy narsalar, asosiy tamoyillar, albatta, olinishi kerak.

Minimal bilim konfiguratsiyasi

Va bu erda biz 60-yillardan beri jimgina unutgan asosiy tamoyillardan biri. Men mexanika va matematikada o'qiganimda, siz e'lonlar taxtasiga yaqinlashdingiz - 350-400 ta maxsus kurslar ro'yxati bor edi. Va siz har kimni tanlashingiz mumkin. Va bu kurslarda har qanday test yoki imtihon sizga, bugungi til bilan aytganda, kreditga o'tdi. Ya'ni, talaba tanlash imkoniyatiga ega edi. Bu juda zarur, lekin qandaydir tarzda ular buni unuta boshladilar. O'quv jarayoni tobora ko'proq tartibga solindi.

G'arb, xususan, Amerika tizimi juda farq qiladi, chunki u erda talaba million marta ko'proq tanlash erkinligiga ega. Lekin buning ham salbiy tomoni bor. Agar sizning ilmiy direktor yoki murabbiy unchalik yaxshi emas, yoki u sizga befarq (bu ko'pincha sodir bo'ladi), bu holda bunday tizim juda salbiy rol o'ynaydi. Men imtihon uchun dinamik tizimlarning barqarorligini tanlaganimni endi eslayman: eng oson deb hisoblangan kurs. Nima qilish kerak, biz hammamiz shunday tartibga solindik.

Agar talaba butunlay mustaqil ravishda tanlov qilsa, biz o'zimizni boshqa xavf zonasida topamiz: talabalar minimal zarur bilimlarning izchil tizimisiz universitetni tark etadilar. Tizimlar nazariyasida shunday matematik atama mavjud: "minimal konfiguratsiya". Bu bitta minimal to'plam bilim va ko'nikmalar (asosan bilim, albatta), agar siz fotonika sohasida yoki hatto ma'lumotlarni tahlil qilish sohasida mutaxassis bo'lishni istasangiz kerak. Bu erda faqat talabaning irodasi minimal bo'lishi kerak.

Axir universitetning vazifasi nimadan iborat? Bu abadiy munozara: nima muhimroq - ko'nikma yoki bilim? Bilimlar qanday nisbatda berilishi kerak va qanday nisbatda - ko'nikmalar? Bunga mening javobim har doim aniq bo'lgan: imkon qadar bilim va ko'nikmalarni minimal darajada o'rgatish kerak. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, ko'proq bilimga ega va kamroq malakaga ega bo'lgan odam boshqa ko'nikmalarni etarlicha tez egallaydi, ammo, afsuski, bu teskari yo'nalishda sodir bo'lmaydi.

Bunday juda g'alati narsa bor: odamlar 25 yoshgacha o'qiydilar. Bu haqda nima deyishmasin, odamlar 25 yoshgacha jiddiy, fundamental narsalarni o'rganadilar. Fiziklarning bir maqollari bor: agar siz 20 yoshgacha kvant mexanikasini tushunmasangiz, uni hech qachon tushunolmaysiz. Va bu, afsuski, haqiqat.

Bundan tashqari, ichida zamonaviy dunyo ko'nikmalar, afsuski yoki xayriyatki, juda tez o'zgaradi. Endi yangi texnologik buyurtmaning muddati 5-7 yil. Shuning uchun men ba'zi ko'nikmalarni jiddiy o'rgatishning katta tarafdori emasman. Ko'nikmalar ish joyida olinadi. Albatta, minimal hajm kerak - va shunga qaramay, men jamoat bosimi ostida aytaman - lekin, mening fikrimcha, bu unchalik katta bo'lmasligi kerak. Agar sizda bilim bo'lsa, siz tezda ko'nikmalarga ega bo'lasiz.

- Bu Skoltech talabalari fundamental bilimlarni o'rganishlari uchun juda kech ekanligini anglatmaydimi?

Nega, hali bir-ikki yil bor.

-Demak, ular allaqachon sizga asosiy universitet ma'lumoti bilan kelishadi?

Bir oz ta'lim bilan. Ha, yaxshiroq - yomonroq - qandaydir ta'lim bilan.

- Demak, sizningcha, boshlang'ich ma'lumotga ega bo'lganlarga ham boshlang'ich bilim berilishi kerakmi?

Men bir misol keltiraman. Jismoniy-texnika bo'limidagi IPPI tayanch bo'limining yo'nalishlaridan biri simsiz telekommunikatsiyalar sohasida muhandislarni tayyorlashdir. Masalan, IPPI Huawei uchun 5G uchun protokollar va kodlash tizimlarini ishlab chiqaradi. Biz talabalarni beshinchi kursga qabul qilamiz va biz ularga bir yil davomida asosiy matematikani o'rgatishimiz kerak, chunki aks holda biz ularga LTE qanday ishlashini tushuntira olmaymiz. Biz ularga o‘qishga majburmiz funktsional tahlil, tasodifiy jarayonlar - Phystechning o'qishga vaqti bo'lmagan juda ko'p mutlaqo asosiy narsalar.

Muhimi, siz o'rganishingiz mumkin bo'lgan vaqtgacha asosiy narsalarni o'rganishingiz kerak.

“Qaynonaning qiyshiq kuyovi bo‘lsin”

- Uch yil avval intervyuda aytgandingizSk. uzSkoltech boshqa elita rus universitetlarining xatosini takrorlashi mumkin: bitiruvchilar juda yaxshi, ular Rossiyada talabga ega emas, lekin ular Amerika va Evropada kerak. Sizda hali ham bu tashvish bormi?

Albatta, qo'rquv saqlanib qoladi. Ammo bu fikrni davom ettiradigan bo‘lsak, safsataga kelamiz: mayli, yaxshi shogirdlar tayyorlamaylik, yomonlarni tayyorlaylik? Shunday janob bor - Dmitriy Marinichev, Internet-ombudsman; u mening huzurimda gapirdi va dedi: "IT xodimlarini o'qitmaylik, ular baribir ketishadi". Umuman olganda, qaynonamga qaramay, men o'z ko'zimni o'chiraman, uning qiyshiq kuyovi bo'lsin.

« Bunday juda g'alati narsa bor: odamlar 25 yoshgacha o'qiydilar. Bu haqda nima deyishmasin, odamlar 25 yoshgacha jiddiy, fundamental narsalarni o'rganadilar »

Aslida odamlarning ketishi qo‘rqinchli emas, qaytib kelmasligi qo‘rqinchli. Va ularning ketishi juda yaxshi, bu normal holat. IPPIda biz har doim bir kishining olti oylik, bir yil davomida amaliyot o'tash uchun ketishini mamnuniyat bilan kutib oldik. Siz yolg'iz yashay olmaysiz. Endi fan haqiqatan ham ochiq, siz hamma narsa qaerda ekanligini tushunishingiz kerak. Sizda aloqalar bo'lishi kerak, hech qanday Internet og'zaki muloqot o'rnini bosa olmaydi.

-Skoltechda ishlaydigan Irina Dejina yaqinda olimlarning tarmoqlararo harakatchanligi bo'yicha qiyosiy tadqiqotini nashr etdi. Rossiya nafaqat rivojlangan davlatlar, balki BRIKS davlatlari orasida ham eng kam mobil deb topildi.

- Bu, albatta. Men bu ish bilan tanishman. Shaxsan menda bu borada hech qanday statistik ma'lumotlar yo'q, lekin o'nlab yillar davomida o'z kuzatishlarim shuni ko'rsatadiki, bu haqiqat va bu juda zararli.

Mamlakatimizda yuqori malakali kadrlarning ichki harakatchanligi nisbatan past. Ularning aytishicha, Rossiyaning katta ustunligi uning ilmiy maktablariga ega. Bu, albatta, afzallik, lekin bu ham kamchilik. Misol uchun, Qo'shma Shtatlarda bir universitetdan boshqasiga o'tgan odam mutlaqo normaldir. Bundan tashqari, agar odam bir joyda uzoq vaqt ishlasa, bu eng kam uchraydigan holat. Guldan gulga uchib, ularni changlatib yurgan asalarilar esa mana shunday mutaxassislarni bir universitetdan boshqasiga ko‘chiradi. Ularning ta’lim darajasi, ilmiy izlanishlari, eng muhimi, bu jarayonni tashkil etishda yondashuv ozmi-ko‘pmi bir xil bo‘lishiga hissa qo‘shadi. Bu Garvard va Stenfordda hamma narsa bir xil degani emas, lekin asosiy tamoyillar o'xshash.

Biz yaxshi bilamizki, bizning harakatlanishimizga to'sqinlik qiladigan ba'zi ob'ektiv, shu jumladan ruhiy sabablar bor. Biz bu bilan qandaydir tarzda kurashishimiz kerak. Biz boshlashimiz kerak.

Buni qanday amalga oshirish mumkinligiga misol sifatida shuni ta'kidlashni istardimki, Skoltech yaqinda FEFU bilan shartnoma imzoladi. Ikki haftadan so'ng u erga bizning uchta eng yaxshi professorimiz boradi: Konstantin Severinov, Filipp Xaitovich va Yegor Bazikin. Ular birinchi navbatda talabalarning saviyasini tushunish uchun, so'ngra sentyabrda intensiv ma'ruza kursini o'qish uchun boradilar. Bu narsa juda foydali, shu jumladan biz uchun. Bizga ham talabalar kerak.

Agar ilgari Moskva changyutgich kabi eng yaxshi narsalarni olib qo'ygan bo'lsa, endi bu unchalik emas, siz atrof-muhitga qarashingiz kerak. Moskvada ilm-fanga intilish o'z obro'sini keskin yo'qotdi, ammo viloyatlarda bu hali ham yaxshiroq. Biz diqqat markazini yo'qotishimiz, faqat Moskva, Sankt-Peterburg va Novosibirskga qarashni to'xtatishimiz kerak va biz bu yo'nalishda allaqachon ma'lum harakatlarni amalga oshirmoqdamiz. Ufa bilan ba'zi aloqalar mavjud, xuddi shunday Uzoq Sharq, Krasnoyarsk, Novosibirsk, Sankt-Peterburg bilan, albatta, xususan, Jores Alferov akademik universiteti bilan va hokazo. Aytgancha, har doim Skolkovo hudud emas, balki mafkura ekanligini aytadigan Jores Ivanovich Alferovning shiori "Unda juda ko'p haqiqat bor. Davlat Skoltechga juda ko'p narsa berdi va biz bundan nafaqat oz sonli elita bitiruvchilarini tayyorlash uchun, balki o'quv jarayonini qurishning yangi mafkurasini tarqatish uchun foydalanishimiz kerak.

Bu juda muhim. Va buning uchun biz bu erda to'rtta devor ichida o'tira olmaymiz. Biz odamlarni bu erga jalb qilishimiz kerak, o'zimiz sayohat qilishimiz kerak - bu bizning ishimizning juda muhim qismidir.

– Yuqoridagi tadqiqotda olimga “bilimlar iqtisodiyoti tadbirkori” ta’rifi berilgan? Ushbu ta'rifga qo'shilasizmi? Bu Skoltech tayyorlayotgan narsami?

To'qson foiz. Aslida, Skoltechda nimadir etishmayapti, menimcha, lekin bizda uni tuzatish uchun hali imkoniyat bor.

MITni yiliga nechta matematik bitirishini bilasizmi? Yuz. Ko'pmi yoki ozmi? Caltech ham xuddi shunday. Agar siz Amerikaning o'nlab eng yaxshi universitetlarini olsangiz, xuddi shunday rasm bo'ladi. Frantsiyada Normale Supni 50 ta matematik bitiradi. Mexmatda esa 450 nafar matematikimiz bor. Ulkan davlat bo'lganida bu odatiy hol edi. Endi bu ortiqcha bo'lib tuyuladi. Ammo muhandislik maktabi ilmiy maktab yonida yashashi juda muhimdir.

« Bilimlar qanday nisbatda berilishi kerak va qanday nisbatda - ko'nikmalar? Bunga mening javobim har doim aniq bo'lgan: imkon qadar bilim va ko'nikmalarni minimal darajada o'rgatish kerak. »

Men har doim aytamanki, MIT buyuk olim Norbert Vinerning kelishi bilan boshlangan va undan oldin MIT AQShning sharqiy qismida yuz yil davomida kichik muhandislik maktabi bo'lgan. Muhandislar olimlarning yonida yashashlari kerak. Faqat bu ittifoqda yangi narsa paydo bo'ladi.

Olimlar va muhandislar uyushmasi

Hamma bizning yirik loyihalar biz hali ham faxrlanamiz - yadro, kosmik va boshqalar. - ular muvaffaqiyatga erishdilar, chunki muhandislar va olimlar birgalikda ishladilar. Va bu erda uchinchi loyiha haqida kam gapiriladi, chunki u nolga teng bo'lgan - elektronika, elektron kompyuterlar. Sovet Ittifoqi 386-protsessorni yarata olmaganligi sababli ajralib chiqdi. Nega? Atom loyihasi va raketa loyihasi olimlarga, buni qanday qilib to'g'ri amalga oshirishni tushunadigan odamlarga asoslangan edi. Ular, masalan, parallel ravishda bir xil tezlikda o'lchov vositalarini yaratmasdan turib, biror narsa qilish mumkin emasligini tushunishdi. Agar nima qilayotganingizni qanday o'lchashni bilmasangiz, hech narsa qilmayotganingizni o'ylab ko'ring.

Ammo biz elektronika bilan muhandislar tomonidan - olimlarsiz shug'ullanganmiz. Va nima bo'lganligi ma'lum bo'ldi. Intel va IBM bilan bunday emas. Hozir bu haqda gapirish vahshiylik, lekin yaqin vaqtgacha Nyu-Yorkdagi IBM kompaniyasi Sovet Fanlar Akademiyasi qoidalariga muvofiq ishlagan yirik tadqiqot markaziga ega edi. Ular sinfdagi juda yaxshi matematiklarni yollashdi; bir tashrif kuni. Ulardan talab qilinadigan hamma narsa - ma'lum miqdorda maqolalar. Bu Sovet Ittifoqining klassik akademik instituti edi. Endi bu unchalik emas, endi hamma narsa juda o'zgardi. Biznes fundamental fanga sarmoya kiritishni to'xtatdi. Transistorlar va insoniyat uchun foydali bo'lgan boshqa ko'plab narsalar ixtiro qilingan g'oyalar fabrikasi kunlari o'tdi.

Ammo bugungi kunda ham olimlar va muhandislar ittifoqi har qanday bino uchun yagona to'g'ri asosdir. Endi bu biologiyada sodir bo'lmoqda (ammo bu erda muhandislar emas, balki ko'proq ishtirok etadigan odamlar bor amaliy faoliyat olimlar bilan ishlash). Faqatgina bunday ittifoq muvaffaqiyatli bo'lishi mumkin.

Skoltechda nimani sog'inamiz? Odatda Ilg'or tadqiqotlar markazi deb ataladigan narsa. Haqiqatan ham birinchi darajali, haqiqiy yulduz bo'lgan oz sonli odamlar - va ular atrofida oz sonli "yulduzlarni" tarbiyalaydilar. Bu butun universitet uchun ma'lum bir lazzat, ma'lum bir benchmarking beradi. Bu juda muhim komponent, uni ushlab turish kerak.

Muz teshigiga qadam qo'ying

-DAdevor ko'cha Jurnal yaqinda venchur kapital fondlari texnologiya startaplariga sarmoya kiritishdan bosh tortgan Silikon vodiysidagi inqiroz haqida maqola chop etdi. Gazetaning ta'kidlashicha, Silikon vodiysi modeli "qattiq mehnat qiling, venchur kapitalini oling, boy bo'ling" formulasiga asoslangan edi. Tadbirkor tadqiqotchilarni tayyorlaydigan Skoltech qandaydir tarzda bozor sharoitlarini kuzatadimi?

Birja terminologiyasida bir tushuncha bor - bozorni korreksiya qilish. Men o'sha Silikon vodiysida kamida to'rt yoki beshta bozor tuzatishlarini ko'rdim. Bu juda tabiiy jarayon. Birinchidan, yuqori umidlar davri, ko'pincha zarur bo'lgandan ko'ra ko'proq mablag 'sarflanadi, keyin muvaffaqiyatsizlikka uchraydi, chunki umidlar oqlanmaydi va keyin asta-sekin ushbu texnologiyaga xos bo'lgan tabiiy platoga etib boradi. Hozir ham xuddi shunday holat yuz bermoqda. Bu erda hech qanday fojia yo'q.

Esimda, men 2002-yilda restoranlar bo‘m-bo‘sh bo‘lgan bir paytda Silikon vodiysiga borganim va yoshlar: hammasi tugadi, hammasi dahshatli, hammasi yopildi, deyishdi.

Bozor sharoitlari vaqtinchalik tebranishlardir. Uzoq muddatli istiqbolda bozor holatiga qarash kerak. Biz hali ham 10, 20 yil mutaxassis bo'lishi kerak bo'lgan mutaxassislarni tayyorlaymiz. Va agar so'nggi o'ttiz yillik davrni oladigan bo'lsak, IT-mutaxassislariga bo'lgan ehtiyoj va biz ular haqida gapiramiz, monoton - yaxlit monoton ravishda o'sib bormoqda. Kadrlar tayyorlashda biz yillik yoki ikki yillik tebranishlarni hisobga olmaymiz, bu dunyoning hech bir joyida hisobga olinmaydi.

Ammo biz tendentsiyalarni tushunamiz. Misol uchun, muhandislik faoliyatidagi tendentsiya - bu tobora ko'proq IT bo'lib bormoqda, agar xohlasangiz, u ko'proq matematik bo'lib bormoqda.

Dunyoda 70 million dizayn muhandislari bor, ular qandaydir tarzda dasturiy ta'minot bilan ishlashga qodir. Ammo ma'lum bo'lishicha, muhandislarning atigi 1 foizi dunyo hozir berishi mumkin bo'lgan barcha imkoniyatlardan foydalanishga qodir. Qolgan 99% undan foydalana olmaydi. Va o'n besh yil davomida ular qandaydir kurslarda muhandislik tahsilini tugatish uchun nimadir qilish mumkin deb umid qilishdi. Yillar o'tdi va aniq: yo'q, biz muhandislarni bu tarzda tayyorlamaymiz. Ma'lum bo'lishicha, oddiy muhandis o'z tayyorgarligi bilan, ko'pincha intellektual jihatdan bu vazifani bajara olmaydi.

Hozir esa boshqa yo‘llar izlanmoqda. Bu muhandislik dasturiy ta'minotida demokratlashtirish deb ataladi: qanday qilib murakkab vositalardan oddiyroq asboblar yasash mumkin. Bu uzoq muddatli tendentsiyalar. Nima uchun ular uzoq muddatli? Chunki texnologik inqilob har besh yoki olti yilda sodir bo'ladi va avlod hajmi 25 yil. Biologiya ishlaydi, lekin uzoqroq vaqt oralig'ida va buni hisobga olish kerak.

- Finlyandiyada, Ouluda final o'tkazildi xalqaro musobaqa startaplar. Shartlarga ko'ra, ishtirokchilar 0 daraja haroratda muz teshigida 2 daqiqalik qadam aytishlari kerak edi. Bosh sovrin - 10 ming yevro. Sizningcha, Skoltech talabalarining ko'pchiligi 10 000 evro evaziga teshikka chiqishga tayyor bo'ladimi?

Buni aytish qiyin, lekin bu qiziq fikr. Siz ham sinab ko'rishingiz mumkin.

-Ularning ko'p yoki oz bo'lishini hohlaysizmi?

- Teshikka kelsak, men bilmayman. Ammo maydon Skoltech talabalarini tayyorlashning muhim elementlaridan biridir. Agar siz ikki daqiqa ichida nima istayotganingizni ayta olmasangiz va nazariy jihatdan qiziq bo'lishi mumkin bo'lgan odamni qiziqtirmasangiz, unda bu masala bilan shug'ullanmasangiz yaxshi bo'ladi. Ammo bu zarur ko'nikmalarni egallash juda qiyin. Buni o'rgatish kerak.

Mungalov Dmitriy va 2 boshqa shunga o'xshash" data-format=" buni yoqtiradigan odamlar" data-configuration="Format=%3Ca%20class%3D%27who-like%27%3Odam%20who%20like%20this%3C%2Fa%3E" >

Shaklni aniqlashda sun'iy neyron tarmoqlari. 6-IAPR TC 3 xalqaro seminari, ANNPR 2014, Monreal, QC, Kanada, 2014-yil 6-8-oktabr, Ish materiallari jild. 8774. Shveytsariya: Springer, 2014. P. 47-58.

Kitobning Kuleshov A. P., Bernshteyn A. bobida: Naqshlarni aniqlashda mashinani o'rganish va ma'lumotlarni qazib olish/ Vah. muharrir: P. Perner. jild. 8556. Shveytsariya: Springer, 2014. P. 119-133.

Kitobning bobi Bernshteyn A. , Kuleshov A. P. , , in: Statistikachilarning 29-Yevropa yig'ilishining ma'lumotlari. Budapesht: Bernoulli jamiyati, 2013. P. 325-325. (matbuotda)

Maqola Bernshteyn A., Kuleshov A. P. // Xalqaro dasturiy ta'minot va informatika jurnali. 2013. Yo'q. 7(3). B. 359-390.

Maqola Bernshteyn A. V., Kuleshov A. P. // Amaliy va sanoat matematikasini ko'rib chiqish. 2012. V. 19. No 4. S. 542-543.

Kitobning bo'limi Bernstein A. V., Burnaev E. V., Kuleshov A. P. // Kitobda: Kompyuter ma'lumotlarini tahlil qilish va modellashtirish bo'yicha 9-xalqaro konferentsiya materiallari: Kompleks stokastik ma'lumotlar va tizimlar, (CDAM'2010). Mn. : [b.i.], 2010 yil.

Maqola Kuleshov A.P., Bernshtein A.V. // Amaliy va sanoat matematikasini ko'rib chiqish. 2009. V. 16. No 6. S. 1088-1089.

Nashrlar

I. Monografiyalar

1. Mizin I.A., Bogatyrev V.A., Kuleshov A.P. Hozirgi holat paketli kommutatsiya tarmoqlarida oqimni boshqarish muammolari. M .: SSSR Fanlar akademiyasining Kibernetika bo'yicha kengashi, 1981. - 55 p.

2. Mizin I.A., Bogatyrev V.A., Kuleshov A.P. Paketli kommutatsiya tarmoqlari. M.: Radio va aloqa, 1986. - 408 b.

3. Mizin I.A., Anichkin S.A., Belov S.A., Bernshteyn A.V., Kuleshov A.P. Axborot-hisoblash tarmoqlarining protokollari. M.: Radio va aloqa, 1990. - 504 b.

II. Hakamlar jurnallarida maqolalar

4. Kuleshov A.P. Maxsus mavzudagi maqola. VSRE jurnali, TSU seriyasi, №. 2, M., 1972. - 8 b.

5. Kuleshov A.P. Maxsus mavzudagi maqola. VSRE jurnali, TSU seriyasi, №. 5, M., 1972. - 10 b.

6. Kuleshov A.P. Maxsus mavzudagi maqola. VSRE jurnali, TSU seriyasi, №. 5, M., 1973. - 3 b.

7. Kuleshov A.P. Maxsus mavzudagi maqola. VSRE jurnali, TSU seriyasi, №. 12, M., 1973. - 7 b.

8. Kuleshov A.P. Maxsus mavzudagi maqola. VSRE jurnali, TSU seriyasi, №. 15, M., 1974. - 6 b.

9. Kuleshov A.P. Maxsus mavzudagi maqola. VSRE jurnali, TSU seriyasi, №. 2, M., 1975. - 9 b.

10. Kuleshov A.P. Maxsus mavzudagi maqola. VSRE jurnali, TSU seriyasi, №. 9, M., 1975. - 5 b.

11. Kuleshov A.P. Maxsus mavzudagi maqola. VSRE jurnali, TSU seriyasi, №. 10, M., 1976. - 7 b.

12. Kuleshov A.P. Maxsus mavzudagi maqola. VSRE jurnali, TSU seriyasi, №. 10, M., 1976. - 5 b.

13. Kuleshov A.P. Maxsus mavzudagi maqola. WSRE jurnali, SOIU seriyasi, №. 16, M., 1979. - 7 b.

14. Kuleshov A.P. Maxsus mavzudagi maqola. WSRE jurnali, SOIU seriyasi, №. 16, M., 1979. - 2 b.

15. Kuleshov A.P. Maxsus mavzudagi maqola. WSRE jurnali, SOIU seriyasi, №. 5, M., 1982. - 7 b.

16. Kuleshov A.P. Maxsus mavzudagi maqola. WSRE jurnali, SOIU seriyasi, №. 10, M., 1982. - 5 b.

17. Kuleshov A.P. Maxsus mavzudagi maqola. WSRE jurnali, SOIU seriyasi, №. 3, M., 1985. - 7 b.

18. Kuleshov A.P. Maxsus mavzudagi maqola. WSRE jurnali, SOIU seriyasi, №. 13, M., 1985. - 9 b.

19. Kuleshov A.P. Maxsus mavzudagi maqola. WSRE jurnali, SOIU seriyasi, №. 7, M., 1986. - 5 b.

20. Kuleshov A.P. Maxsus mavzudagi maqola. VSRE jurnali, TSU seriyasi, №. 7, M., 1986. - 7 b.

21. Velihov E.P., Emelyanov S.V., Kuleshov A.P. Boshqaruv muammolari xalqaro tadqiqot instituti loyihalarida axborot texnologiyalari // "Axborot texnologiyalari" jurnaliga qo'shimcha. 2006 yil, № 3, 8-bet. 2-4.

22. Kuleshov A.P. Kompleks xarakteristikalarini tez hisoblash texnologiyasi texnik ob'ektlar// "Axborot texnologiyalari" jurnaliga qo'shimcha. 2006 yil, № 3, bet. 4-11

23. Bernshteyn A.V., Kuleshov A.P. Murakkab texnik ob'ektlarning xususiyatlarini tez hisoblash texnologiyasida aniqlikni baholash metodologiyasi // "Axborot texnologiyalari" jurnaliga qo'shimcha. 2006 yil, № 3, bet. 17-22.

24. Kuleshov A.P. Axborot modeli korporativ avtomatlashtirilgan dizayn uchun asos sifatida axborot tizimlari// "Axborot texnologiyalari" jurnaliga qo'shimcha. 2006 yil, № 3, bet. 26-30.

25. Kuleshov A.P. Murakkab ob'ektlarning moslashuvchan modellarida kognitiv texnologiyalar // Axborot texnologiyalari va hisoblash tizimlari, v. 1. 2008, b. 18-29.

26. Bernshteyn A.V., Kuleshov A.P. Geometrik ob'ektlar tavsifining o'lchamini kamaytirish muammosida kognitiv texnologiyalar // Axborot texnologiyalari va hisoblash tizimlari. 2008 yil, № 2, b. 6-19.

27. Bernshteyn A.V., Kuleshov A.P. Kognitiv muhandislik texnologiyalarida matematik usullar// Amaliy va sanoat matematikasini ko'rib chiqish, ser. "Ehtimollik va statistika". 2008 yil, 15-v., № 3, bet. 451-452.

28. Bernshteyn A.V., Kuleshov A.P. Tasvirni qayta ishlash muammolarida optimal tasodifiy fon filtrlash // Axborotni uzatish muammolari, 2008. V. 44, № 3, s. 70-80.

29. Bernshteyn A.V., Kuleshov A.P. Metamodelingda ma'lumotlar va bilimlarni integratsiyalash uchun kognitiv texnologiyalar. Amaliy va sanoat matematikasi, ehtimollik va statistika turkumlarini ko'rib chiqish. 2009 yil, 16-jild, №5.

III. Konferensiya materiallaridagi maqolalar

30. Kuleshov A.P. Xabarlarni almashtirish bilan ISda oqimlarni boshqarish muammosidagi Shtayner muammosi. In: "Kodlash va axborot uzatish nazariyasi bo'yicha oltinchi konferentsiya", 3-qism. M.: SSSR Fanlar akademiyasining "Kibernetika" kompleks muammosi bo'yicha ilmiy kengash, 1975. - 5 p.

31. Kuleshov A.P. Moslashuvchan oqimlarni boshqarish algoritmlarining bir sinfida. In: "Kodlash va axborot uzatish nazariyasi bo'yicha ettinchi Butunittifoq konferentsiyasi", 3-qism. M .: Nauka, 1978. - 5 p.

32. Kuleshov A.P. Ma'lumot uzatish tarmoqlarida global yukni cheklashning bir usuli bo'yicha. In: "Kompyuter tarmoqlari bo'yicha ettinchi Butunittifoq maktab-seminari", 1-qism. Moskva - Yerevan: VINITI, 1983. - 3 p.

33. Kuleshov A.P. Kompyuter tarmog'ining kirish yukini boshqarish uchun kvazistatik algoritm. Abstrakt tarzda. ma'ruza: "Kompyuter tarmoqlari bo'yicha to'qqizinchi Butunittifoq maktab-seminari materiallari", 3.1-qism. Moskva - Pushchino: VINITI, 1984. - 4 p.

34. Kuleshov A.P. Ikki ko'p kanalli boshqaruv rejimi. Abstrakt tarzda. ma'ruza: "Kompyuter tarmoqlari bo'yicha to'qqizinchi Butunittifoq maktab-seminari materiallari", 1.1-qism. Moskva - Pushchino: VINITI, 1984. - 5 p.

35. Kuleshov A.P. Paketli kommutatsiya tarmoqlarida inter-end transport protokoli. Abstrakt tarzda. Dokl.: "Kompyuter tarmoqlari bo'yicha o'ninchi Butunittifoq maktab-seminari materiallari", 2-qism. Moskva - Tbilisi: VINITI, 1985. - 6 p.

36. Kuleshov A.P. Paketli kommutatsiya tarmoqlarida o'rtacha yo'l uzunligini hisoblashning taqsimlangan usulining konvergentsiyasi. Abstrakt tarzda. Dokl.: "Tarmoqlar va aloqa markazlarida nazorat qilish muammolari bo'yicha Beshinchi Butunittifoq simpoziumi materiallari". M.: Nauka, 1986. - 4 b.

37. Kuleshov A.P. “Optimal rezorbsiya”ga asoslangan marshrutlash usuli. Tezda. Dokl.: "Tarmoqlar va aloqa markazlarida nazorat qilish muammolari bo'yicha Beshinchi Butunittifoq simpoziumi materiallari". M.: Nauka, 1986. - 4 b.

38. Kuleshov A.P. Murakkab ob'ektlarning modellarini yaratish muammosida axborot texnologiyalari // Ikkinchi xalqaro konferentsiya materiallari. Tizim tahlili va axborot texnologiyalari” – SAIT-2007 (2007 yil 10-14 sentyabr, Obninsk, Rossiya). 2007, 1-v., p. 14-16.

39. Bernshteyn A.V., Kuleshov A.P. Murakkab ob'ektlar modellarining o'lchovliligini kamaytirish muammolari // "Tizimli tahlil va axborot texnologiyalari" Ikkinchi xalqaro konferentsiya materiallari - SAIT-2007 (2007 yil 10-14 sentyabr, Obninsk, Rossiya). 2007, 1-v., p. 243-247.

40. Aleksandr V. Bernshteyn, Aleksandr P. Kuleshov, Yuriy N. Sviridenko, Viktor V. Vyshinskiy. Dizayn texnologiyasi uchun tezkor aerodinamik model // G'arbiy-Sharqiy yuqori tezlikdagi oqim konferentsiyasi materiallari (2007 yil 19-22 noyabr, Moskva, Rossiya).

41. Aleksandr V. Bernshteyn, Aleksandr P. Kuleshov, Yuriy N. Sviridenko, Viktor V. Vyshinskiy. Dizayn texnologiyasi uchun tezkor aerodinamik model // "G'arbiy-Sharqiy yuqori tezlikdagi oqim konferentsiyasi" ish kitobi (2007 yil 19-22 noyabr, Moskva, Rossiya). 2007, p. 125-126.

42. Kuleshov A.P. Kompyuter dizayn tizimlarida ko'p o'lchovli statistik tahlil muammolari // "Ko'p o'lchovli" VII Xalqaro maktab-seminar materiallari. statistik tahlil va ekonometrika” (Armaniston, Tsaghkadzor, 2008) M.: 2008, 60-61.

43. Bernshteyn A.V., Kuleshov A.P. O'lchamlarni qisqartirish muammolarida ortogonal nochiziqli kollektorlarni qurish / "Ko'p o'lchovli statistik tahlil va ekonometrika" VII Xalqaro maktab-seminari materiallari (Armaniston, Tsaxkadzor, 2008) M.: 2008, 25-27.

44. Kuleshov A.P. Bilimga asoslangan muhandislik tizimlarida axborot texnologiyalari // “Axborot texnologiyalari va matematik modellashtirish tizimlari 2006-2008". M.: Radiotexnika, 2008. S. 98-100.

45. Bernshteyn A.V., Burnaev E.V., Kuleshov A.P. Ko'p o'lchovli bog'liqliklarning yaqinlashuvini qurishning bitta metodologiyasi to'g'risida // "Paralel hisoblash va boshqarish muammolari" IV Xalqaro konferentsiyasining "Plenar va tanlangan ma'ruzalar" materiallari. M.: 2008. S. 56-62.

46. ​​Bernshteyn A.V., Kuleshov A.P. Kompyuter dizayn tizimlari va ma'lumotlarni tahlil qilishda kognitiv texnologiyalar // Jarayon III“Zamonaviy axborot texnologiyalari va IT-ta’lim” xalqaro ilmiy-amaliy konferensiyasi, M.: 2008 y.

47. Kuleshov A.P. Metamodellarni qurishda ma'lumotlar va bilimlarning integratsiyasi. “Tizimli tahlil va axborot texnologiyalari” uchinchi xalqaro konferensiyasi materiallari (SAIT-2009, 2009 yil 14-18 sentyabr, Zvenigorod, Rossiya). 2009, p. 20-29.

48. Kuleshov A.P., Bernshteyn A.V. Murakkab o'simliklarning moslashuvchan modellarida kognitiv texnologiyalar. Ishlab chiqarishda axborotni nazorat qilish muammolari bo'yicha IFAC 13-simpoziumining asosiy ma'ruzalari (INCOM'09), 2009 yil 3-5 iyun, Moskva, Rossiya, p. 70-81.

49. Bernshteyn A.V., Kuleshov A.P. Metamodellarni qurishning matematik usullari. “Tizimli tahlil va axborot texnologiyalari” uchinchi xalqaro konferensiyasi materiallari (SAIT-2009, 2009 yil 14-18 sentyabr, Zvenigorod, Rossiya). 2009, p. 756-768.

50. Bernshteyn A.V., Burnaev E.V., Kuleshov A.P. Metamodelingda ma'lumotlarni qazib olish. //Neyroinformatika, uning ilovalari va ma'lumotlar tahlili. XVII Butunrossiya seminari materiallari (2009 yil 2-4 oktyabr), Krasnoyarsk, IPK SibFU, 2009 yil, p. 23-28.

51. Bernshtein A.V., Burnaev E.V., Kuleshov A.P. Ko'p o'lchovli bog'liqliklarni yaqinlashtirish uchun sun'iy neyron tarmoqlar usullarini takomillashtirish "Ko'p protsessorli hisoblash va boshqarish tizimlari" xalqaro ilmiy-texnik konferentsiyasi materiallari (MVUS-2009), 2-v., Taganrog, TTI SFU nashriyoti, 2009-bet. 98-100.

52. Kuleshov A.P., Bernshteyn A.V. Bashoratli metamodeling va ma'lumotlarni qazib olish. Xalqaro ishtirokida sun'iy intellekt bo'yicha o'n ikkinchi milliy konferentsiya (KII-2010). Konferensiya materiallari. T. 1. M.: Fizmatlit, 2010. S. 192-200.

53. Bernshteyn A.V., Kuleshov A.P. Metamodelingda kompyuter ma'lumotlarini tahlil qilish. Kompyuter ma'lumotlarini tahlil qilish va modellashtirish bo'yicha 9-xalqaro konferentsiya materiallari: Kompleks stokastik ma'lumotlar va tizimlar (CDAM'2010), 2010 yil 7-11 sentyabr, Minsk, Belarus, 2010. 6 p.

54. Kuleshov A.P., Bernshteyn A.V., Burnaev E.V. Invariant yaqinlashish va uning ma'lumotlar domeni bilimlarini metamodellarga integratsiyalash uchun qo'llanilishi. Kompyuter ma'lumotlarini tahlil qilish va modellashtirish: Kompleks stokastik ma'lumotlar va tizimlar, (CDAM'2010), 7-11 sentyabr, Minsk, Belarus, 2010 yil 9-xalqaro konferentsiya materiallari.

55. Kuleshov A.P., Bernshteyn A.V., Burnaev E.V. Ma'lumotlarni qayta ishlashga asoslangan murakkab tizimlarning moslashuvchan modellari. Induktiv modellashtirish boʻyicha ICIM’2010 3-Xalqaro konferentsiya materiallari toʻplami, 2010-yil 16-22-may, Kiyev, Ukraina. p. 64-71.

56. Kuleshov A.P., Bernshteyn A.V. Bashoratli modellashtirish va ma'lumotlarni tahlil qilish. Axborotni intellektual qayta ishlash bo'yicha 8-Xalqaro konferentsiya materiallari (IIP-2010), 2010 yil 17-24 oktyabr, Kipr Respublikasi, Pafos, M.: MAKS Press, p. 212-215.

57. Kuleshov A.P., Bernshteyn A.V., Burnaev E.V. Domenga oid bilimlardan foydalangan holda metamodeling. Axborotni intellektual qayta ishlash bo'yicha 8-Xalqaro konferentsiya materiallari (IIP-2010), 2010 yil 17-24 oktyabr, Kipr Respublikasi, Pafos, M.: MAKS Press, p. 208-211.

58. Kuleshov A.P., Bernshteyn A.V. Metamodellarni yaratish uchun ma'lumotlarni qidirish muammolari. “Axborot texnologiyalari va tizimlarni matematik modellashtirish” xalqaro ilmiy-texnik konferensiyasi materiallari (ITMM, 2010 yil 19-26 sentyabr, Fransiya). M .: Rossiya Fanlar akademiyasining dizayndagi axborot texnologiyalari markazi instituti, 2010. S. 222-223.

59. Kuleshov A.P. Kompyuter dizayn tizimlarida metamodellar. “Axborot texnologiyalari va tizimlarni matematik modellashtirish” xalqaro ilmiy-texnik konferensiyasi materiallari (ITMM, 2010 yil 19-26 sentyabr, Fransiya). M .: Rossiya Fanlar akademiyasining Axborot texnologiyalari markazining dizayndagi RAS instituti, 2010. S. 209-210.

60. Kuleshov A. P. Yuqori texnologiyalar sanoati uchun metamodellashtirish. “Sanoatda matematika” xalqaro konferensiyasi materiallari, 2010 yil 11-14 iyul, Sofiya, Bolgariya.

61. Kuleshov A.P., Bernshtein A.V., Burnaev E.V. Bashoratli metamodelingda bilim modellari. “Axborot texnologiyalari va tizimlarni matematik modellashtirish” xalqaro ilmiy-texnik konferensiyasi materiallari (ITMM, 2010 yil 19-26 sentyabr, Fransiya). M .: Rossiya Fanlar akademiyasining Axborot texnologiyalari markazining dizayndagi RAS instituti, 2010. S. 209-210.

IV. Kitoblar va to'plamlardagi bo'limlar va maqolalar

62. Kuleshov A.P. Kitobdagi VII bob: "Xabarlarni almashtirish bilan tarmoqlarda axborotni uzatish". M .: Aloqa, 1977. - 7 p.

63. Mizin I.A., Kuleshov A.P. Kompyuter tarmoqlarida axborot almashish muammolari. In: "Hisoblash markazlarining davlat tarmog'i". M.: Bilim, 1982. - 8 b.

64. Kuleshov A.P. Relyef usulining yaqinlashish tezligini baholash. Kitobda: "Boshqaruv tizimlari axborot tarmoqlari". M .: Nauka, 1983 - 6 b.

65. Kuleshov A.P. Datagram tarmoqlarida katta massivlarni uzatishni boshqarish. Kitobda: "Axborot tarmoqlarini boshqarish tizimlari". M.: Nauka, 1983. - 15 b.

66. Mizin I.A., Bogatyrev V.A., Kuleshov A.P. Zamonaviy ma'lumotlar almashinuvi tarmoqlarini loyihalashning ayrim muammolari. In: “Kibernetika muammolari. Kompyuter tarmoqlari nazariyasi muammolari”. M.: VINITI, 1983. - 12 b.

Raqamli inqilob dunyoni tubdan o'zgartiradi, demak, biz insoniyatga hali noma'lum bo'lgan yangicha yashashni o'rganishimiz kerak bo'ladi. Yosh avlodga nimaga tayyorgarlik ko'rish va nimaga o'rgatish kerakligi, avvalgilaridan farqli o'laroq, Schrödinger's Cat jurnaliga bergan intervyusida Skoltech rektori, Rossiya Fanlar akademiyasining akademigi, matematik, professor Aleksandr Kuleshov aytdi.

Foto: Vitaliy Shustikov (s) kot.sh

Dunyo yaxshi tomonga o'zgaryaptimi? Aksincha, bu bizni yaxshiroq bo'lishga majbur qiladi. Bir-ikki kun oldin menga startaplar juda oddiy g‘oya bilan keldi: har bir reklama taxtasiga bluetooth modulini osib qo‘ying – u sizni 70 metr masofadan taniydi va bilbordda shaxsan sizga yo‘naltirilgan reklama ko‘rsatiladi. Xo'sh, bu erda bo'lganingizni rasmiylar ham bilishadi. Ularni birinchi navbatda statistik ma'lumotlar qiziqtiradi: barcha shahar qarorlari statistik ma'lumotlar asosida qabul qilinishi kerak. Ammo tendentsiyaning o'zi muhim - dunyo tobora shaffof bo'lib bormoqda. Va, masalan, video orqali odamlarni qidirish paydo bo'lganda, hamma joyda o'rnatilgan kameralar bilan birgalikda bu shaxsiy hayotning tugashiga olib keladi, ammo bu endi juda xayoliydir.

Bir juda mashhur shaxs Yaqinda menga: "Men Dom-2da yashashni xohlamayman", dedi. Menga bu ibora juda yoqdi, lekin, aslida, biz allaqachon "Uy-2" da, shisha devorlar ortida yashaymiz. Biroq, hozircha, biz haqimizda ma'lumotni nisbatan tor doiradagi odamlar olishlari mumkin, ammo tez orada bu ommaviy qirg'in qurollari hammaning qo'lida bo'ladi! Hayot boshlanadi, unda siz kamroq yolg'on gapirishingiz va shaxsiy hayotingizni ko'proq kuzatishingiz kerak bo'ladi, garchi men shaxsiy hayot bo'lmaydi deb qo'rqaman. Men bunday sharoitda yashay olmayman, lekin yangi avlod uchun shaxsiy hayot juda oz narsani anglatadi. Bu ham yaxshi, ham yomon... Qanday bo'lmasin, aldashning iloji bo'lmaydi: hamma narsa va hamma ko'rinib turibdi. Shuningdek, jinoyat sodir etish va jazodan qochish deyarli imkonsiz bo'ladi. Shuning uchun men aytaman: dunyo bizni yaxshiroq bo'lishga majbur qiladi.

Endi hamma blokcheynni amalga oshirish haqida gapiradi. Men o'zimni yolg'onchi deb hisoblamayman, lekin bu ishda direktor yoki ma'mur bo'la olmadim. Yoshligimda: “Qog‘ozga qo‘l qo‘yganingda, orqangda prokuror turibdi, deb hisobla”, degan gap bor edi, lekin blokcheynning jasur yangi dunyosida men darhol iste’foga chiqqan bo‘lardim, chunki buni o‘zgartirish mumkin emas degan fikrga. hatto ikki yil oldingi tartibdagi vergul , siz beshikdan ko'nikishingiz kerak. Shuningdek, sizning barcha harakatlaringiz, barcha o'tmishingiz - hamma narsa ko'rinadi. Biz boshqacha tarbiyalanganmiz, mentalitetimiz, odatlarimiz butunlay boshqacha. Yoshlar esa - ular bizdan ko'ra halolroq bo'lganlarida emas, ular hayot shaffof ekanligiga ko'nikib qolishgan va agar biror narsani yashirishni istasangiz, unda umuman bunday qilmaslik yaxshiroq, ular baribir bilib olishadi.

Vizitkalar asta-sekin eskirib borayotganini payqadingizmi? Misol uchun, men va ko'plab do'stlarim ularni o'zim bilan olib yurishni to'xtatdik, chunki uning kontaktlarini topish uchun odamning familiyasini yozish kifoya. Va agar siz Internetda bo'lmasangiz, unda siz bilan umuman biznes yuritishga arzimasligingiz mumkinmi? Mantiq shunday. Ammo 15 yil oldin ham hamma narsa aksincha edi: agar sizda bu karton bo'lak bo'lmasa, go'yo siz yo'qdeksiz. Keyin ular vizitkada mumkin bo'lgan hamma narsani kichik harflarda yozishga harakat qilishdi: laureat, ikki marta qahramon, akademik ... Endi bu yomon shaklga aylandi. Qiziqarli - men kim ekanligimni Internetda qidiring. Ya'ni, odamlar ma'lumotni boshqacha qabul qila boshladilar va bu ularning fikrlash tarziga katta ta'sir qiladi.

Mendan so'rang: "Agincourt jangi qaysi yilda bo'lgan?" - Darhol aytaman. tomonidan jahon tarixi imtihon topshirish - barcha sanalarni eslayman. Nimaga? Bizning davrimizda bilimdon kishilar yuksak qadrlanar edi, bilimdonlik deganda, birinchi navbatda, xotiradan kerakli ma’lumotlarni tezda chiqarib olish qobiliyati tushunilar edi. Endi bu mutlaqo keraksiz sifat. Agincourt jangi 1415 yilda bo'lganini eslashning ma'nosi yo'q, chunki agar menga bu ma'lumot kerak bo'lsa, men uni darhol havodan olaman - nisbatan aytganda.

Agar ijtimoiy muhit ma'lum bir turdagi odamlarni talab qilsa, ular paydo bo'ladi va aksincha, rad etsa, ular yo'qoladi. G'arbda odamlar Rossiyaga qaraganda ko'proq qonunlarga bo'ysunadiganga o'xshaydi. Ammo 300-400 yil oldin hamma narsa butunlay boshqacha edi. O'ttiz yillik urush paytida nemislar yolg'onchi va bekorchilar hisoblangan. Yangi amaliyotlar birinchi navbatda kundalik hayotga kirib boradi, an'analarni buzadi, lekin asta-sekin tabiiy bo'lib qoladi va keyingi avlodlar buni qanday qilib boshqacha qilish mumkinligini tushunmaydilar. Menimcha, biz gadjetlar tufayli kamsitmoqdamiz - aksincha, ular bizni yaxshilaydi. Bunday bo'lmaganlar esa, o'lik evolyutsiya tarmog'i sifatida omon qololmaydilar.

Z avlodi

Insoniyat tarixi davomida keksalar yosh avlod endi avvalgidek emasligiga ishonishgan. Va bolalar - ular ota-onalaridan juda farq qiladi yaxshiroq tomoni. Ammo qayerdadir o‘ttizdan oshganida, ular hech qanday farq qilmasligini tushunishdi. Aynan o'sha ... Hozir esa, aslida, avvalgisidan, ota-onasidan sezilarli darajada farq qiladigan avlod paydo bo'ldi. Bunga men mutlaqo aminman. Bular yuz yilliklar, Z avlodi - ingliz tilida raqamli tug'ilganlar - raqamli tug'ilganlar deb ta'riflangan yigitlar. Bular ona qornidan allaqachon qo‘llarida gadjet bilan chiqqan odamlardir. Ular haqiqatan ham boshqacha, bu allaqachon ming foiz aniq!

Bu avlod haqida o'z his-tuyg'ularim bor, juda yaxshi. Ular bizda mavjud bo'lmagan va ularning ajralmas qismiga aylangan nihoyatda muhim mahoratga ega. Bu kerakli ma'lumotlarni tez va aniq olish qobiliyatidir. Ammo miyaning imkoniyatlari cheklangan. Agar siz ularni gadjetlar bilan ishlash qobiliyatiga sarflasangiz, boshqa narsalar uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan resurs kamayadi. Endi bizning qobiliyatlarimiz o'zgarmoqda, ammo bunday o'zgarishlar tarix davomida sodir bo'lgan.

Muammo va kamchiliklarimiz fazilatlarimizning davomidir. Klipni o'ylash deb ataladigan narsa bu hatto diqqatni jamlay olmaslik emas, balki bitta muammo haqida uzoq vaqt o'ylash tavsiya etilmaydi. Albatta, qaysidir ma'noda bu cheklovchidir. Misol uchun, Ferma teoremasini butun umri davomida faqat shu haqda o'ylagan psixo - filistlar nuqtai nazaridan isbotlangan. Ammo biz hali ham ommaviy hodisalar haqida gapiramiz va Fermaning so'nggi teoremasini isbotlagan Endryu Uayls kabi ajoyib yolg'izlar doimo bo'lgan va bo'ladi. Klip fikrlash fenomeni ortida ma'lumotni istalgan vaqtda kerakli vaqtda olish zarurati va qobiliyati yotadi. Bu holat odamlarni butunlay boshqacha qiladi. Agar siz ta'lim olsangiz, ular uchun an'anaviy ma'ruzalarga e'tibor qaratish va bir yarim soatlik darsda o'tirish juda qiyin. Ular savolga to'g'ri javob beradigan, ammo parchalangan ma'lumotlarni olishga odatlangan. Va bu ularning ahmoq ekanligini anglatmaydi - ular shunchaki boshqacha.

Suhbatni sizga qayta aytib beraman. Men bilgan ikkita professor gaplashmoqda; biri uzoq vaqtdan beri AQShda, ikkinchisi Rossiyada matematika bilan shug'ullanadi. Birinchisi so'raydi: "Eshiting, hozirgi talabalar haqida qanday taassurot qoldirasiz?" - "Oh, degradatsiya, albatta, to'liq ... Lekin ular yaxshiroq qaror qilishadi." Ko'ryapsizmi, bular ma'lumotni qabul qiladigan va boshqacha harakat qiladigan odamlardir. Men Parijda yashovchi nevaram Maks haqida gapirishni yaxshi ko'raman. Uning hojatxona qog'ozi tugagach, u nima qiladi deb o'ylaysiz? Uni Amazonda qidiryapman. Buni ko'rib, men: "Eshiting, Maks, siz shkafga qarashga harakat qildingizmi?" U bir oz o'ylanib, javob berdi: Yaxshi fikr!" Boshqasini qilish uning xayoliga ham kelmaydi. U har qanday ehtiyoj - ma'lumotga, narsalarga - gadjet yordamida qondirilishiga o'rganib qolgan.

Yuz yilliklarni qanday o'rgatish kerak

Endi hamma avvalo ta’limga pul sarflash kerakligini tushunib yetdi. Bu har qanday davlatning birinchi vazifasidir. Ilm bizga juda muhim narsalarni beradi va ta'limga asoslanadi. Agar o'qimishli odamlar bo'lmasa, unda ilm-fan kelib chiqadigan joy yo'q. Ta'lim taraqqiyot uchun mutlaqo asosiy narsa, u kelajakka harakat qilish uchun muzqaymoqdir. Ammo yuz yilliklar bilan o'quv jarayoni yangicha tarzda qurilishi kerak. Ularga ma'ruzachini tinglash qiyin, ayniqsa uzoq vaqt davomida, lekin ular shaxsiy yondashuvga juda yaxshi javob berishadi. Biz Skoltech kompaniyasida o'zimiz "jamoaga moslashtirilgan o'quv tizimi" deb ataydigan narsani joriy qildik. U allaqachon ishlayapti, garchi hali kiritilmagan to `liq. Biz guruhni olib, unga aniq vazifa beramiz - aytaylik, trubadan uchib ketadigan va missiyani tugatgandan so'ng avtomatik ravishda qo'nadigan dronni loyihalash. Talabalar loyihaning barcha bosqichlaridan o'tadilar: modellashtirish, raqamli dizayn, sertifikatlash, prototiplash, test...

Albatta, bu fanda yangi qadam emas, lekin akademik ish, lekin u butun jamoa ishlagan haqiqiy apparatni yaratish bilan tugaydi. Yigitlar uchga bo'lingan: o'tgan yili ushbu kursda qatnashgan ikkita kichik va bitta katta. Men hazil qilyapman, bizda Sovet armiyasidagi kabi hazing bor: yashil shoxlar bor, bobolar bor, yaxshi, praporşist rolidagi postdok ... Biz mashg'ulotlarning bu shakli million marta samaraliroq ekanligiga ishonch hosil qildik. . Birinchidan, qilish orqali o'rganish, o'z qo'llaringiz bilan biror narsa yaratish orqali o'rganish har doim yaxshiroq va samaraliroq. Ikkinchidan, bu yoshlar uchun eng organik ish shakli: ko'z bilan ko'z.

Talaba bo‘lganimizda nazariyadan boshlaganmiz, shundan keyingina amaliy masalalarni yechganmiz. Va ular vazifa bilan boshlashni xohlashadi! Va agar vazifa hal etilmasa, u qanday amalga oshirilganligini ko'rishingiz mumkin. Ular bilim miqdorini tanlashda ancha oqilona. Abstrakt bilimlar ularning kundalik hayotidan deyarli yo'qoladi. Noto'g'ri tushunmang: bu fundamental fanni umuman istisno qilmaydi, chunki fundamental fan ham muammolardan iborat. Ammo u yoki bu nazariyani o‘rganmasdan muammoni hal qila olsam, bu bilim menga kerak emas.

Ta'lim tizimi yangi avlodning xususiyatlariga moslashishi kerak - aksincha emas. Biz buni qilishga majbur bo'lamiz. Ta'lim tizimi tubdan o'zgarishi kerak, lekin ko'pchilik o'ylaydigan tarzda emas. Biz o'rganishni shaxsiylashtiramiz. Bizning “jamoada shaxsiylashtirilgan usul” yangilik emas – mening yillarimda Mehmatov to‘garaklari shunday ishlagan: kattalar kichiklarga o‘rgatgan. Va aynan shu ta'lim usulini klassik deb atash kerak - ta'lim, masalan, qadimgi Yunonistonda shunday qurilgan: o'qituvchi shaxsan o'quvchiga bilim bergan. Qaysidir ma'noda, biz kelib chiqishiga - Platon davridagi tartibga qaytishimiz kerak.

Masofaviy ta'lim va onlayn kurslar haqidagi shov-shuv ko'p jihatdan oqlanadi, men o'zim deyarli har hafta oxiri nimanidir tomosha qilaman kasbiy rivojlanish. Bu ta'limga yaxshi qo'shimcha, lekin yuqori professional odamlarni shu tarzda tayyorlash mumkin deb o'ylash bema'nilikdir. O'qituvchi va talaba o'rtasidagi jonli muloqotni hech narsa almashtira olmaydi, bu yuqori malakali mutaxassislarni tarbiyalashning yagona yo'li.

Dunyo ommaviy ta'limga keldi, chunki o'rtacha malakaga ega odamlarga katta ehtiyoj bor. Ammo vaqt o‘tib ketganidan qo‘rqaman va bu dahshatli ijtimoiy muammo. Bugungi kunda ham iqtisodiyot o'rta dehqonlarga kamroq va kamroq muhtoj va kelajakda avtomatlashtirish bilan almashtirib bo'lmaydiganlarning malakasiga qo'yiladigan talablar o'sib boradi. To‘g‘ri, yana bir fikr bor: yuzta kasb o‘ladi, o‘rniga ikki yuzta yangi kasb tug‘iladi. Biz buni allaqachon boshdan kechirdik - bug 'dvigatellari va dastgohlar paydo bo'lganda, biz xavotirda edik, keyin elektr ... Quruvchilar elektrchi bo'lishdi - har bir sanoat inqilobi ba'zi kasblarni yo'q qildi, boshqalarni tug'di. Ammo o'rtacha malakaga ega odamlar uchun bu yangi kasblar qayerdan paydo bo'lishini tushunmayapman. O'ylaymanki, bu safar boshqacha bo'ladi.

Mamlakatimizda ta'lim sotsializatsiya bilan aralashib ketgan, bu xavfli. Bizning massamiz Oliy ma'lumot- bular malaka oladigan muassasalar emas, balki sotsializatsiya institutlari. Aytaylik, zamonaviy muhandislikni umuman tushunmaydigan va muhandis bo‘lib ishlay olmaydigan muhandislarni ishlab chiqaradi. Ularga hali ham sopromat o'rgatiladi - bu slayd qoidasini o'rgatish kabi. Natijada, ular uzoq vaqt davomida hech kimga kerak bo'lmagan ibtidoiy operatsiyalarni bajarishi mumkin, to'g'rirog'i, mashinalar bajaradi. Nima uchun bularning hammasi? Mayli, 17-22 yoshli o‘g‘il-qizlar bilan nimadir qilish kerak – hech bo‘lmaganda universitetda nazorat qilinadi, tartib bor, dars yo‘q, besh yildan keyin nimadir o‘rganadi, yaxshilari bilan, aqlli odamlar tanishing. Bu sotsializatsiyaning yana bir muhim instituti bo'lgan armiyaga o'xshaydi. Shunday bo'ldiki, men Frantsiyani yaxshi bilaman va frantsuzlardan bir necha bor eshitganman, ular armiyani tugatishda qanday katta xatoga yo'l qo'ygan. Aynan o'sha erda chetdan kelgan ko'plab odamlar va milliy ozchiliklar vakillari aslida frantsuz bo'lib, asosiy ijtimoiy ko'nikmalarga ega bo'lishdi. Menimcha, bugungi kunda Rossiyada bunday universitetlarning 90 foizi mavjud. Men ular bilan nima qilishni bilmayman, shunchaki ta'kidlashni istardimki, ular boshqa funktsiyaga ega: ta'lim emas, balki ijtimoiylashuv. Bu ikki jarayonni aralashtirib yubormang.

Tushunmoq Rus xususiyatlari ta'lim olish va jahon amaliyotini ularga moslashtirish uchun bizga qanday va nimani o'rgatishimiz kerakligini ko'rsatadigan sinov maydonchasi kerak. Rektor sifatida birinchi bir yarim oy davomida men Skoltech bitiruvchilari bilan gaplashishdan boshqa hech narsa qilmadim - men bu erda nima sodir bo'layotgani, ta'lim tizimida nima yaxshi ekanligi haqida aniq tasavvurga ega bo'lgunimcha deyarli hamma vaqtimni ushbu suhbatlarga o'tkazdim. , va nimani o'zgartirish kerak edi.

Skoltech - kelajakning eng yaxshi ta'lim amaliyotlari uchun sinov maydoni. Boshqa mamlakatlarda o'zini eng yaxshi ko'rsatganlar emas, balki biz uchun maqbul bo'lganlar. Bizda o'qitish tizimi boshqacha va, masalan, elita maktab ta'limi hali ham saqlanib qolgan, bu dunyoda deyarli yo'q. Ammo, aytaylik, o'rtacha amerikalik talaba psixologik jihatdan biznikidan ancha etuk. U MITdagi yillari uchun 44 000 dollar to'langanini biladi va bu kabi ikkinchi imkoniyat bo'lmaydi. Va u erdan hayotga mutlaqo tayyor bo'lishi kerakligini juda yaxshi tushunadi. Negadir, bizning o'quvchilarimiz, aksariyat hollarda, psixologik jihatdan ancha kam etuk, ularda motivatsiya yo'q. Shu sababli, G'arb amaliyotlarini mexanik ravishda o'tkazish ishlamaydi - MIT tajribasini oddiygina olish va nusxalash mumkin bo'lmaydi.

G'ayriinsoniy razvedka

Hozir mintaqada eng qiziqarli voqealar sodir bo'lmoqda sun'iy intellekt- va qanchalik uzoq bo'lsa, shuncha ko'p. Falsafiy nuqtai nazardan juda kulgili narsani Ilon Mask qildi, u ham OpenAI dasturining bir qismi sifatida sun'iy intellekt bilan jiddiy shug'ullanadi. Sumo kurashining kompyuter simulyatsiyasini tasavvur qiling. Ular qo'l va oyoqlarning xaotik harakatlaridan boshlanadi. Kurashchilarning har biri o'z neyron tarmog'i tomonidan boshqariladi, bu g'alaba uchun mukofotlanadi - raqibni aylanadan itarib yuboradi va mag'lubiyat uchun jarima soladi. Va bir muncha vaqt o'tgach, sumo kurashchilari go'yo butunlay mazmunli harakat qila boshlaydilar: ular bir-biriga shoshilishadi, biri to'satdan sog'inadi - ikkinchisi aylanadan uchib ketadi ... Ular usta bo'lishadi! Bu loydan hayotning o'z-o'zidan paydo bo'lishiga o'xshaydi - aqlning yo'qdan paydo bo'lishi, bilasizmi? Ko'z oldimizda. Qaysi qiziqarli hikoya falsafiy nuqtai nazardan!

Janubiy Koreyaning eng ilg'or universiteti bo'lmish Koreya ilg'or texnologiya instituti -KAIST prezidenti yaqinda bizga tashrif buyurdi. Uning so‘zlariga ko‘ra, yevropaliklar AlfaGo dasturining o‘zlarining Go chempioni ustidan qozongan g‘alabasi koreyslar uchun qanday zarba bo‘lganini tushunmaydilar, chunki bu o‘yin hisob-kitobga – sezgiga asoslanmaganini har bir koreys biladi. Ular uchun Go ta'limning muhim elementidir, chunki birinchi sinfda Go'da deyarli majburiy bo'lgan tanlov mavjud. Ular bu o'yin aqlning rivojlanishiga katta ta'sir qiladi, deb hisoblashadi. Mashinaning Go'dagi g'alabasi ularni shunchalik hayratda qoldirdiki, sun'iy intellekt deyarli darhol birinchi raqamli ustuvorlik deb e'lon qilindi. Janubiy Koreya- va hozir haqiqatan ham shunday.

Yaqinda Oksford va Stenford sun'iy intellekt sohasidagi tadqiqotlar bo'yicha dunyodagi yetakchi forum - NIPS ishtirokchilari o'rtasida so'rov o'tkazdilar. Respondentlarga savol berildi: AI qachon ... qila oladi? Keyin kir yuvishdan tortib teoremalarni isbotlashgacha bo'lgan 40 ga yaqin tadbirlar ro'yxati keldi. So'rov ishtirokchilarining hech biri "hech qachon" deb aytmadi! Muddatlar 3 yildan 15-20 gacha bo‘lgan, lekin takror aytaman, hech kim “hech qachon” demagan.

Sun'iy intellektning rivojlanishi tugamaydi chuqur o'rganish Bu usul o'z cheklovlariga ega. Mashinani o'rganish katta ma'lumotlarga tayanadi: muammoni faqat etarli ma'lumot mavjud bo'lganda hal qilish mumkin. Ammo bola boshqacha o'rganadi. Agar siz unga jirafaning fotosuratini ko'rsatsangiz, bola jirafa nima ekanligini bir marta tushunadi. Bu kam sonli o'rganish - oz sonli misollardan o'rganish deb ataladi. O'ylaymanki, sun'iy intellektning rivojlanishi ertami kechmi shu yo'ldan boradi. Hozircha bu borada sezilarli yutuqlarga erishilgani yo‘q, ammo ish olib borilmoqda.