Kagiliw-giliw na mga proyekto para sa mga bata sa anumang paksa. Isang daan sa mga pinaka-kagiliw-giliw na paksa para sa mga proyekto sa paaralan. Mga gawa ng mga nagtamo ng kumpetisyon

Ang mga proyekto sa paaralan ay kumikilos bilang isang paraan ng pagbuo ng mga kakayahan ng mag-aaral: pang-organisasyon, intelektwal, oratoryo. Ang independiyenteng trabaho ay nagtatanim sa mga mag-aaral ng mga kasanayan sa paghahanap at pag-aayos ng impormasyon, pumukaw ng interes sa mga paksang pinag-aralan. Sa parehong oras, ang pangunahing punto ay ang pagpili ng isang paksa, ang kaalaman kung saan nais ipakita ng bata sa mga kapantay at guro.

Paano tama ang isang proyekto

Ang aktibidad ng proyekto ay nagsasangkot ng pagsisiwalat ng paksang napili ng mag-aaral. Ang matagumpay na pagkumpleto ng trabaho ay nakasalalay sa mga layunin na itinakda dito at ang kanilang kasunod na pagpapatupad. Ang bilang ng pangkalahatang mga patakaran, na dapat sundin kapag nagsusulat ng isang proyekto.

Pagpili ng tema

Ang pangunahing gawain ay upang tukuyin ang paksa ng pananaliksik. Ito ay kanais-nais na pamilyar sa mag-aaral at pukawin ang interes.

Susunod, basahin ang nakatalagang gawain o ang iminungkahing istraktura ng guro. Kung ang guro ay hindi nagtakda ng ilang mga gawain, kailangan mong hiwalay na hatiin ang proyekto sa mga bahagi ng bahagi nito. Sa bawat pag-install pangunahing puntosna kailangang hawakan kapag nagsasabi ng (layunin). Pagkatapos ay kailangan mong gumuhit ng isang plano sa proyekto, na kinabibilangan ng mga kabanata, mga suportang materyales (mga presentasyon, ilustrasyon, diagram, diagram).

Pagkatapos ay mag-ehersisyo ang lahat ng uri ng mga ideya, kung saan magsisimula, kung paano pinakamahusay na magsulat ng isang proyekto, kung saan makakakuha ng impormasyon, kung sino ang makipag-ugnay para sa payo.

Pinayuhan ang mga mag-aaral ng maraming paraan upang mag-isip tungkol sa isang konsepto:

1. Liham na walang porma. Sa isang sheet ng papel sa gitna, ang pangalan ng teksto ay ipinahiwatig, at sa ibaba nito ay ang mga salitang unang naisip. Ang lahat ng mga saloobin ay nakasulat nang hindi tinatapon ang mga hindi angkop.
2. Lumilikha ng isang iskema. Ang paksa ng pagsasaliksik ay nakasulat sa gitnang bahagi ng sheet. Pagkatapos ang isang linya ay iginuhit sa gilid ng gitna at ang katotohanan o ideya ay nakasulat. Sa parehong oras, ang mga asosasyon ay ginagamit nang hindi nakatuon sa malalim na koneksyon. Habang naghahanda ka, ang mga katulad na pagsasaalang-alang ay pinagsama-sama at mga pangunahing puntong pinipili mula sa kanila.

Koleksyon ng impormasyon

Kasama sa paghahanda ng impormasyon ang isang pagpipilian ng mga kinakailangang mapagkukunan para sa paparating na pagsasaliksik. Kapag gumuhit tekstong pang-agham kakailanganin nila ng hindi bababa sa 8-10, na maaari mong kunin sa Internet, sa silid-aklatan, sa konsulta sa isang dalubhasa o guro.

Halimbawa, ang mga libro, pang-agham na materyales, artikulo sa pahayagan, personal na pagsusulatan ng mga numero ay angkop para sa paghahanda ng isang proyekto sa isang paksang pangkasaysayan. Ang pagkakaroon ng pamilyar sa kanyang mga mapagkukunan, ang mag-aaral ay hawakan ang mga kaganapan ng nakaraan at isasaad ang kurso ng kanyang sariling mga saloobin sa tamang form.

Matapos makolekta ang mga materyales, nagpatuloy sila sa listahan ng mga pangunahing katotohanan. Sa daan gawaing pang-edukasyon ang ilang mga mapagkukunan ay hindi kinakailangan, kadalasan ang mga mag-aaral ay una nang kumukuha ng maraming impormasyon kaysa sa kinakailangan sa kanilang gawain.

Pag-aaral ng materyal, kinakailangan upang gumawa ng naaangkop na mga tala, na makakatulong upang mabuo ang teksto sa hinaharap.

Mahalagang ipahiwatig ang datos ng bibliographic ng panitikan na ginamit sa proyekto:

1. Apelyido, inisyal ng may-akda, pangalan ng pinagmulan, publisher, numero ng edisyon, petsa at lungsod ng publication, bilang ng mga pahina.
2. Kapag gumagamit ng mga artikulo, ipahiwatig ang apelyido, inisyal ng may-akda, ang pamagat ng artikulo at ang journal, ang bilang at petsa ng paglalathala, ang mga pahina ng artikulo, ang nagpapakilala ng digital na bagay.

Kapag nangongolekta ng impormasyon, mahalaga na masusing pag-aralan ang isyu, na inilalantad ang mga hindi kilalang katotohanan. Ang pamamaraang ito sa pagsisiwalat ng paksa ay tumutulong sa mag-aaral na mas mahusay na mag-navigate sa proyekto, alamin ang kanyang sarili at sabihin sa iba ang bago.

Organisasyon

Ang susunod na hakbang ay upang bumuo ng isang plano sa trabaho. Maaari mong itala ang isang listahan ng draft ng mga pagkilos o hakbang na gagawin.

Ang isang malikhaing proyekto ay binubuo ng mga gawain: pangangalap ng impormasyon, pagsusulat ng teksto, likhang sining, at pagtatapos.

Mahalagang magtakda ng isang time frame para sa bawat bloke ng mga takdang-aralin, isinasaalang-alang ang mga deadline. Kailangan mong magtrabaho sa tapat ng direksyon mula sa itinakdang petsa ng pang-agham at praktikal na kumperensya.

Halimbawa, may natitirang isang buwan bago maihatid, na nangangahulugang una sa lahat ng 1 linggo ay dapat na italaga sa pagguhit ng isang plano at pagkolekta ng impormasyon. Ang susunod na linggo ay nakatuon sa siyentipikong pagsasaliksik. Pagkatapos ng isang linggo ay nahuhulog sa pagsusulat ng teksto. At sa wakas, ang huling yugto ay ang pangwakas na disenyo at mga aplikasyon ng sining.

Bilang karagdagan, ang proseso ng malikhaing maaaring nahahati sa mga araw, depende sa bilis ng paghahanda ng proyekto.

Pagpaparehistro

Kasama sa entablado ang pagsusulat ng isang teksto na nagpapakita ng lahat ng mga katotohanan, pagsasaalang-alang sa paksa. Isinasaad sa buod ang mga materyales na nakolekta sa panahon ng pag-aaral. SA sapilitan sumangguni sa mga mapagkukunan kung saan kinuha ang impormasyon. Sa kaso ng mga paghihirap, inirerekumenda na tanungin ang guro para sa mga halimbawa ng disenyo ng proyekto o mga indibidwal na kabanata.

Bilang konklusyon, kailangan mong maghanda ng isang output, mga artistikong aplikasyon. Ang pagpapakita ng visual ng mga ideya sa anyo ng pagtatanghal o eskematiko na mga guhit ay tumutulong upang mailarawan ang impormasyon.

Kung maraming mga kaganapan ang napili (halimbawa, ayon sa kasaysayan), ipinapayong gumamit ng isang tsart ng oras. Kapag ang gawain sa paaralan ay nakatuon sa heyograpiya, matalino na lumikha ng isang mapa. Ang pagtatanghal ay batay sa paligid ng isang pangunahing ideya.

Mga halimbawa ng mga pamamaraan sa pagtatanghal:

• tatlong-dimensional na representasyon, halimbawa, pagpapakita ng isang mapa ng mga laban na may pagpapakita ng mga paggalaw ng hukbo;
• pagsasagawa ng mga eksperimento;
• pagpapakita ng larawan - ang mga lumang larawan ay mukhang kamangha-manghang, maaari kang magdagdag ng mga bagay mula sa nakaraan sa proyekto;
• pagpapakita ng proyekto sa isang computer habang gumagawa ng isang kumpletong pagtatanghal, at iba pa.

Sa panahon ng huling pagpupulong ng trabaho, kailangan mong suriin ang mga gawain at ang resulta ng kanilang pagpapatupad. Kung biglang may nawawala, kinakailangan upang dagdagan ang pag-aaral.

Mahalagang magbigay ng karagdagang oras para sa posibleng rebisyon ng proyekto.

Matapos makumpleto ang proyekto sa pagsasaliksik, dapat itong maingat na basahin at suriin para sa mga error. Makakatulong ito na maiwasan ang pagpuna mula sa mga guro at kapantay.

Handa na mga tema

Ang aktwal na paksang hinawakan sa pag-aaral ay makakatulong sa mga mag-aaral na paunlarin ang kanilang pagkamalikhain at makisali sa edukasyon sa sarili. Sa proseso ng disenyo, matututunan ng bata kung paano maayos na magsagawa ng isang talakayan, patunayan ang kanyang sariling pananaw gamit ang mga argumento.

Kasama sa gawaing pagsasaliksik ang mga pang-agham na elemento:

• hipotesis;
• katibayan;
• pananaliksik sa laboratoryo;
• pagtatasa ng natanggap na impormasyon.

Paano pumili ng isang paksa para sa isang CDD ay lubhang mahalaga sa proseso ng edukasyon... Maaari kang gumamit ng anumang mga nakahandang tema para sa trabaho o magkaroon ng sarili mo.

Para sa elementarya

Mga mag-aaral pangunahing marka makilahok sa malikhaing proseso upang mapalawak ang kanilang mga patutunguhan, upang subukan ang kanilang kamay sa oratoryo.

• Ang papel na ginagampanan ng kulay sa buhay ng tao.
• Kung saan nakatira ang mga sagot sa mga bugtong.
• Para saan ang mga fountain?
• Ano malusog na imahe buhay
• Ano ang dapat malaman ng isang unang baitang tungkol sa pagpasok sa paaralan.
• Ano ang mga halaman
• Ang aming mabubuting gawa.
• Ang isang bumbero ay isang mapanganib na propesyon.
• Sino ang nagpoprotekta sa amin.
• Paano mahulaan ang panahon gamit ang mga palatandaan ng katutubong.
• Paano lumitaw ang mga laruan ng mga bata.
• Bakit kumakanta ang mga ibon.
• Si Cactus ay isang matinik na kaibigan.
• Isang pambihirang mundo ng mga pusa.
• Family tree ko.
• Malusog na gulay.

Paksa disenyo ng trabaho pinapayagan ang mga mas bata na mag-aaral na maghanap ng mga sagot sa kanilang mga katanungan sa mga alamat, kwentong engkanto, alamat at mundo sa kanilang paligid.

Para sa mga panggitnang klase

Ang mga mag-aaral sa gitnang paaralan ay maaaring magdisenyo ng mga papel sa pagsasaliksik sa mga paksa sa kasaysayan, heograpiya, matematika at iba pang mga paksa ng kurikulum ng paaralan para sa mga marka 5, 6, 7, 8.

Mga Paksa sa High School:

• Pitong kamangha-manghang lugar sa mundo.
• Paano lumitaw ang mga expression na may pakpak.
• Nang lumitaw ang Budismo.
• Sinaunang pantas.
• Sinaunang Greek theatre.
• Ang dakilang Wall ng China.
• Sino ang tumuklas ng Amerika.
• Ang unang pakikipag-ayos ng tao.
• Ang kasaysayan ng paglitaw ng Palarong Olimpiko.
• Ang Colosseum ang pangunahing lugar para sa palabas.
• Mga numero ng mahika.
• Ang kasaysayan ng kumpas.
• Mga artikulo sa English
• Mga monograpikong monumento ng Russia.

Ang gawaing pananaliksik sa gitnang marka ay nagtataguyod ng pagbuo ng mga kasanayan sa pananaliksik at komunikasyon.

Para sa mga mag-aaral sa high school

Ang pagdidisenyo para sa isang mag-aaral sa high school ay kumikilos bilang isang paraan ng pagsasakatuparan ng sarili sa mga gawaing pang-edukasyon. Mga matatandang klase (baitang 9, 10, 11) - ang huling yugto ng edukasyon sa paaralan, bago ang pagpasok sa pangalawa at mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon.

Inihahanda ng mga proyekto ang bata upang pag-aralan ang isang malaking halaga ng impormasyon, turuan kung paano gumana kasama nito, gumawa ng mga konklusyon at ipahayag ang kanilang sariling opinyon.

Inaalok ang mga paksa para sa mga batang mananaliksik:

• Teorama ng Pythagorean.
• Sine at cosine.
• Mga likas na yaman ng mundo.
• Paano magsimula ng iyong sariling negosyo.
• Modernong damit.
• Photo art.
• Pormaldehyde.
• Ilang taon na ang mga bituin sa langit.
• Logarithms.
• Ang gawaing "Thunderstorm" sa pagtatasa ng mga kritiko ng Russia.
• Bakit kailangan ng mga bantas.
• Si Bulgakov ay ang tagalikha ng nobelang The Master at Margarita.

Sa high school, maaari kang sumulat ng mga proyekto sa pagsasaliksik sa mas seryosong mga paksang nauugnay sa pisika, kimika, astronomiya, geometry at iba pang mga agham.

Sa panitikan

Para sa isang bukas na aralin sa panitikan ng Russia, mas mahusay na maghanda ng isang visual na pagtatanghal at isang maikling ulat tungkol sa mga paksa:

• Ang Panahon ng Pilak ng Russian Poetry.
• Dubrovsky.
• Ang engkanto ni V. Zhukovsky na "The Sleeping Princess".
• Paano sumulat ng isang sanaysay-pangangatuwiran sa mga likhang sining.
• I. Bunin "Malinis na Lunes".
• Mga kwentong mistiko ni N. Gogol.
• Ang mga epiko ay ang pamana ng pagkamalikhain sa bibig ng Russia.
• Mga espesyal na tampok: Vladimir Mayakovsky.

Siyentipiko

Mga paksang pang-agham:

• Gaano kalakas ang itlog ng manok.
• Ano ang silbi ng papel.
• Matematika sa aming kusina.
• Mga katangiang pisikal ng oxygen.
• Ang papel na ginagampanan ng pangalan sa buhay ng tao.
• Para saan ang mga eksperimento?
• Mga kulay ng mahika.
• Mga sikreto ng tradisyunal na gamot.
• Sino ang nakatira sa computer.

Sa buong mundo

Ang mga aktibidad sa proyekto para sa nakapalibot na mundo ay may kasamang mga paksa:

• Hindi naka-chart na zone ng arctic.
• Paano nabuhay ang mga sinaunang Slav.
• Panahon na para sa mga kabute at berry.
• Ang tubig ang basehan ng lahat.
• Ikaw at ang iyong mga kaibigan.
• Ang aming pamilya ng sports.
• Pagbibinyag kay Inang Russia.
• Sino sila, mapanganib na mga estranghero.
• Ang istraktura ng katawan ng tao.
• Paano sukatin ang temperatura.
• Paano gumagana ang katawan ng tao.
• Ang Internet ang nalalaman sa panahon.
• Sa likod ng baso ng aquarium ..

Kasaysayan

Ang mga proyekto sa impormasyon sa kasaysayan ay maaaring nakasulat sa mga sumusunod na paksa:

• Labanan ng Kursk Bulge.
• Sino ang Manchus.
• Mga Turo ng mga Unang Kristiyano.
• Mga alamat tungkol sa mga piloto.
• Stalinist skyscraper.
• Leonardo da Vinci code.
• Ang panahon ng Renaissance ay isang oras ng mahusay na mga pagtuklas ..

Matematika

Ang mga interesado sa eksaktong agham ay magugustuhan ang mga paksa:

• Lucky number 7.
• Mga yunit ng oras.
• Misteryosong bilang ng mga numero.
• Paano gagana sa isang diagram.
• Ang grap ay isang magandang halimbawa.
• Dibisyon ng mga numero ng multidigit.

Sa pamamagitan ng teknolohiya

Ang paghahanda ng isang pagtatanghal ng teknolohiya ay angkop para sa parehong mga batang babae at lalaki.

Pagkamalikhain sa mababang Paaralan ay makakatulong upang ibunyag ang mga kakayahan sa mga nakahandang proyekto:

• Postcard para sa Bagong Taon.
• Pamamaraan ng Origami.
• Paano hawakan ang papel.
• Mga pabrika ng Faience.
• Mga application na volumetric.
• Paano ginagawa ang mga bagon.
• Ang arte ng scrapbooking.
• Mga pinturang plasticine.

Ang susi sa mabuting trabaho ay ang pagpili ng isang nakawiwiling paksa:

• Lumang kasiyahan sa Russia.
• Ang kasaysayan ng tsaa at kape.
• Paano palaguin ang beans sa bahay.
• Paano nabuhay ang mga dinosaur.
• Paano gumagana ang isang microwave oven.
• Naiintindihan ba tayo ng mga alagang hayop?
• Ito ba ay nagkakahalaga ng paniniwala sa mga horoscope?
• Ang mga benepisyo at pinsala ng chewing gum.

Orihinal

Ang mga hindi karaniwang paksa ay babagay sa mga batang nagtataka:

• Paano makilala ang kalagayan sa pamamagitan ng kilos.
• Mga pagkakamali sa pagsasalita ng tagapagbalita.
• Ang papel na ginagampanan ng mga emoticon sa mga mensahe.
• Ang impluwensya ng advertising sa isang tao.
• Ang kahulugan ng salitang "kayamanan".
• Bakit nagmamahal ang mga tao.
• Ang prinsipyo ng pagpapatakbo ng mga virtual na baso at iba pa.

Mga Kaugnay na Video

Uso ang aktibidad ng proyekto sa buhay sa paaralan medyo bago. Ang mga magulang, at kung minsan ay mga guro, pinapansin ang kanilang mga mata sa simpleng pagbanggit. Napakapangilabot ba ng hayop? Sino ang pinaglilingkuran niya? At kung paano ito i-channel para sa ikabubuti ng iyong anak?

Ang mga modernong katotohanan ay nagdidikta ng kanilang sariling mga patakaran: ang matagumpay na pamumuhay nang maayos. At isang matagumpay na maaaring magtakda ng mga gawain, pakilusin ang mga mapagkukunan, makamit ang mga layunin, pamahalaan ang isang koponan, at ibaba ang listahan. Oo, ngayon hindi lahat ng may sapat na gulang ay makaya ang lahat ng listahang ito, ngunit ang aming mga anak ay magiging mas mahusay kaysa sa amin. At ang Ministri ng Edukasyon ay tiwala na ang kalidad matagumpay na tao kailangan mong simulang bumuo ng tama sa unang baitang.

Ano ang tungkol dito mga aktibidad sa proyekto? Maraming tao ang nag-iisip na ang isang proyekto ay isang ulat. O isang abstract. O, mas seryoso, isang buong pag-aaral. Naglalaman ang aktibidad ng proyekto ng mga elemento ng paghahanda ng isang ulat, isang abstract, at maaaring may kasamang pananaliksik.

Ang aktibidad ng proyekto ng mga mag-aaral ay pang-edukasyon, nagbibigay-malay, malikhaing o aktibidad sa paglalaro, ang resulta nito ay ang solusyon ng anumang problema, na ipinakita sa anyo nito detalyadong Paglalarawan (proyekto).

Mga pamamaraan ng pagtatrabaho sa proyekto:

1. Pag-aaral ng panitikan at iba pang mapagkukunan ng impormasyon sa paksa

Huwag kalimutan na ang impormasyon ay maaaring magkaroon ng iba't ibang antas ng pagiging maaasahan, gumawa ng mga link sa mga mapagkukunan ng impormasyon.

2. Pagmamasid

Gumawa ng isang plano sa pagmamasid (kailan, saan, gaano katagal at kung ano ang panonoorin). Itala ang iyong mga napansin.

Mayroong 3 uri ng survey: pag-uusap, pakikipanayam, talatanungan. Ang mga resulta sa survey ay maaaring ipakita sa teksto o sa anyo ng mga diagram.

4. Eksperimento

Ito ay isang serye ng mga eksperimento. Kasama sa karanasan ang paglikha ng ilang mga kundisyon, pagmamasid sa kung ano ang nangyayari at pagtatala ng mga resulta. Ang mga kundisyon, kurso ng eksperimento, ang mga nakuha na resulta ay dapat na inilarawan nang detalyado sa trabaho.

5 pagsusuri ng teksto

Ito ang proseso ng pagkuha ng impormasyon sa pamamagitan ng interpretasyon ng isang teksto. Sa teksto, maaari kang makahanap ng mga salitang may iba't ibang kahulugan o iba pa, ibig sabihin ng masining na ekspresyon, tula ... Maaari mong ihambing ang isang teksto sa isang banyagang wika at ang pagsasalin nito.

Ano ang itinuturo sa aktibidad ng proyekto

Kapag naipakita nang tama, ang mga aktibidad ng proyekto ay nagbibigay ng mahusay na kasanayan sa bata sa larangan ng pagtatakda ng layunin, pag-unawa sa "kung ano ang gusto ko" at "bakit kailangan ito".

Gayunpaman, madalas na naghihirap ang paghahatid. Sa totoo lang, hindi mailalagay ni Mary Ivanna ang kanyang kaluluwa sa 30 beses sa isang linggo, siya ay pisikal na hindi sapat para dito. Samakatuwid, ang mga paksa ay nakatagpo ng hindi nakakainteres, walang kabuluhan, kung saan bubuo ang nag-iisa, napaka nagdududa na kasanayan - upang matiis kung ano ang hindi mo gusto.

Anong gagawin?

Upang tuklasin ang ating sarili. Huwag magsagawa ng pagsasaliksik, huwag magsulat ng mga ulat sa gabi, ngunit makatulong na makahanap ng isang paksa, hindi bababa sa pamamagitan ng pagtatanong - ano ang interesado ka ngayon? Humukay sa libangan, ipakita ang mga encyclopedia at kunin sa isang lapis ang mga pahina kung saan lumiwanag ang mga mata!

Mga paksa at proyekto sa pagsasaliksik para sa mas bata na mga mag-aaral:

Klima, mga halaman

• Meteocenter " Mga karatulang bayan”Mga ulat.
• Bakit hindi tumubo ang mga binhi sa isang mansanas?
• Amber - mahiwagang luha ng mga puno
• Lumalagong cacti sa bahay
• Posible bang palaguin ang isang halaman sa isang sarado garapon ng baso
• Ang amag ay isang kabute din!
• Mayroon bang tubig sa hangin?
• Makulay na dagat
• Ang epekto ng mga mabait at nagmumura na salita sa isang halaman: isang eksperimento
• Tungkol sa alikabok
• Ano at bakit ang pintura ng hamog na nagyelo sa baso?
• Bakit nagsasara ang mga bulaklak sa gabi?
• Saan lumalaki ang mga panyo?
• Bow para sa pitong maladies
• Ang Karanasan ng Bean. Germination
• Organikong pagsasaka
• Hindi ako pupunta sa bukid, pumunta ako sa parmasya ..
• Nagagamot ba ng sipon ang mga panloob na halaman?
• Bakit nakakagat ang nettle?

Mga hayop, ibon, insekto

• Pagkakaiba sa pag-uugali sa pagitan ng malaki at maliit na aso
• Ang mga arkitekto ng balahibo
• Tulungan natin ang mga namamahalang ibon
• Ang prinsesa ng palaka, o kung paano ko itinaas ang sarili ng palaka
• Bakit ang flounder ay may mga mata sa isang gilid
• Pagmamasid sa pagbuo ng anthill
• Naiintindihan ba natin ang mga hayop, o kung paano makaakit ng mga paru-paro sa aming hardin
• Papuri sa bubuyog!
• Hippotherapy: ang pakikipag-usap sa mga kabayo ang pinakamahusay na gamot.
• Ang mga hayop na walang tirahan ay isang problema sa bawat isa sa atin
• Alam ba ng mga hayop kung paano magbilang?
• Paano magturo sa isang aso na sundin ang mga utos?
• Bakit ayaw ng mga pusa na lumangoy?
• Bakit ayaw ng mga aso ang mga pusa?
• Ang impluwensya ng musika sa aquarium fish.

Pamilya, tao, lipunan

• Konting kwento tungkol sa aking malaking pamilya
• Mga paboritong kanta ng lola ko
• Mga atraksyon ng ating lungsod
• Ang gutom sa oxygen ng mga residente sa lunsod
• Mabuti sa nayon sa tag-araw: kung paano naiiba ang buhay ng nayon mula sa buhay sa lungsod
• Ano ang magagawa ko ngayon?
• Paano ayusin ang iyong oras?
• Kalinisan sa aking kalye. Ano ang magagawa ko sa basura?
• Russian at European snowman: ano ang karaniwan at ano ang mga pagkakaiba?

Sikolohikal na sosyal na pagsasaliksik

• Paano nakakaapekto ang lagay ng panahon sa iyong kalagayan?
• Bakit ang mga tao ay nagsasalita sa kanilang pagtulog?
• Bakit nagbibigay ng mga deuces ang mga guro?
• Bakit kailangan natin mga social network?
• Teorya ng kasinungalingan: kung paano mapapansin kung ang isang tao ay nagsisinungaling.
• Ano ang sinasabi ng mga kilos tungkol sa mood?
• Sa kabutihang loob ng iba't-ibang bansa: ano ang karaniwan at ano ang mga pagkakaiba?
• Naka-link ang pangalan at karakter: katotohanan o alamat?
• Paano gumagana ang takot?
• Paano tumugon sa kabastusan?
• Ang iniisip ay materyal: katotohanan o alamat.
• Ano ang iniisip ng mga kamag-aral tungkol sa nais o hindi nais na malaman?

Kalusugan at nutrisyon

• 5 mga patakaran na nagpapatigas na naranasan ko ang aking sarili
• Paano nakakaapekto ang singil sa isang tao?
• Paano nakakaapekto ang mga cartoons sa pag-iisip ng isang bata
• Diyeta ko
• Mga panganib sa bakuran
• Ano ang mga pakinabang ng sipon at gutom?
• Malusog na matamis na walang asukal
• Homebaked na tinapay
• Malusog na gawi sa pagkain
• Ano ang malusog para sa agahan at bakit?
• Nasaan ang mga butas sa tinapay

Agham (panitikan, kasaysayan, matematika ..)

• Ang jargon ng kabataan sa talumpati ng mga modernong mag-aaral
• Ang imahe ng isang dragon / unicorn / .... sa panitikang pambata
• Mga yunit ng pagsukat sa Sinaunang Rus
• Mga salawikain sa matematika
• Mabilis na pagbibilang ng mga trick
• Paano sumulat ng tula?
• Isang engkanto kuwento sa musika.

Iba pa

• Paano pumili hinog na pakwan
• Ang asin ay isang materyal para sa pagkamalikhain.
• Ang Scotch tape ay isang materyal para sa lahat ng mga okasyon.

Sa pakikipag-ugnay sa

Ang Ika-1 na Kumpetisyon sa Internet na "Bata sa Pananaliksik sa Mga Bata" ay natapos na!

Ang pangunahing layunin ng kumpetisyon ay upang makilala at suporta sa impormasyon mga bata na nagpakita ng mga kakayahan sa larangan ng paglikha proyekto sa pananaliksik; exchange at dissemination ng pedagogical na karanasan sa larangan ng paglikha ng mga proyekto sa pagsasaliksik ng mga bata - nalutas! Mula Pebrero 28 hanggang Mayo 14, 2011 sa loob ng dalawa at kalahating buwan sa mga pahina ng site ay nai-publish nang walang bayad 161 isang proyekto sa pagsasaliksik ng mga mag-aaral mula 6 hanggang 11 taong gulang mula sa iba`t ibang bahagi ng ating Inang bayan.

Taos-puso kaming nagpapasalamat sa aming kamangha-manghang mga may-akda at sa lahat na lumahok sa Kumpetisyon na ito !!! Ang espesyal na pasasalamat ay nararapat sa mga dalubhasa na maingat na pinag-aralan ang mga gawa ng mga bata araw-araw, sinusuportahan sila ng mataas na marka at maiinit na salita.

Ang lahat ng mga materyales sa kumpetisyon ay inililipat sa koleksyon ng Deti-66.ru portal. Ang editorial board ng portal ay may karapatang gamitin ang mga natanggap na gawa, ipamahagi, i-publish at muling ilathala ang buong gawain o bahagi nito sa mga naka-print na koleksyon, sa pamamagitan ng Internet, pati na rin sa media.

Ang pinakahihintay na sandali ay dumating: pagbubuod!

Mga kasapi ng Expert Council ng kumpetisyon:

Pangunahing guro ng paaralan ng pinakamataas na kategorya ng Instituto ng Pang-edukasyon na Munisipal na "Tresvyatskaya Secondary School" ng Novousmansky District ng Rehiyon ng Voronezh.

Nefedova Evgeniya Nikolaevna, guro ng wikang Russian at panitikan ng pinakamataas na kategorya, pangalawang paaralan № 30, Engels, rehiyon ng Saratov.

Okrugina Margarita Viktorovna, nagwagi ng Priority National Project na "Edukasyon", guro ng pangunahing paaralan ng pinakamataas na kategorya, pangalawang paaralan No. 10, Verkhnie Sergi, Sverdlovsk Region.

Nagwagi ng Pinakamahusay na Kompetisyon ng Mga Guro Pederasyon ng Russia, guro ng pangunahing mga klase ng pinakamataas na kategorya ng gymnasium No. 1, Almetyevsk, Republic of Tatarstan.

Nagwagi ng Priority National Project na "Edukasyon", guro ng pangunahing paaralan at ng wikang English pinakamataas na kategorya, Ardon, Republic of North Ossetia - Alania.

Guro ng mga sining na pinong at pandekorasyon ng pinakamataas na kategorya ng MOU lyceum (teknolohikal) p. Khryashchevka ng rehiyon ng Samara.

Posashkova Elena Vyacheslavovna, editor-in-chief ng portal na "Children-66.ru", kandidato ng philological science, associate professor, lungsod ng Yekaterinburg, chairman ng Expert Council ng kumpetisyon.

Mga tagapagpahiwatig ng pagtatasa ng dalubhasa:

• Ang pang-agham na likas na katangian ng materyal ng kumpetisyon (ang pagkakaroon ng wastong formulated layunin, hipotesis, gawain at pamamaraan ng pagsasaliksik, ang pagiging maaasahan ng mga natuklasan).
• Ang praktikal na kahalagahan ng proyekto sa pagsasaliksik (ang kaugnayan at kahalagahan ng paksa, ang koneksyon nito sa proseso ng pang-edukasyon, ang layunin na kahalagahan ng mga resulta at konklusyon na nakuha sa panahon ng pagsasaliksik).
• Ang kalidad ng visual na suporta ng proyekto - pagtatanghal (pagkakaroon ng mga de-kalidad na mga guhit, larawan, video, pagsunod sa pare-parehong mga kinakailangan para sa disenyo nito).
• Ang literacy at pare-pareho ng pagtatanghal, kultura ng pagsipi, pagkakaroon ng mga mapagkukunan.

Ang mga gawa ay sinuri batay sa mga ipinahiwatig na tagapagpahiwatig sa isang sukat mula 0 hanggang 10 puntos, ang mga puntos ay na-buod. Ang kabuuang bilang ng mga puntos na ibinigay ng mga eksperto ay ipinahiwatig sa mga braket.

Ang mga nagwagi sa lahat ng nominasyon ay nakatanggap ng mga libreng nakalimbag na mga diploma at mga mahalagang regalo - libro.

Ang mga nagtapos sa tungkulin sa lahat ng nominasyon ay nakatanggap ng libreng nakalimbag na mga diploma ng laureate.

Ang lahat ng iba pang mga kalahok ng kumpetisyon ay maaaring makatanggap ng mga naka-print na diploma ng kumpetisyon ng All-Russian Internet sa isang bayad na batayan.

Ang mga guro - mga pinuno ng mga nanalong proyekto sa pagsasaliksik ng mga bata ay nakatanggap ng libreng diploma mga namumuno sa agham mga proyekto sa pagsasaliksik ng mga bata ng kumpetisyon sa All-Russian Internet.

Mga gawa ng mga nanalo sa kumpetisyon

Nominasyon na "Philology"

Ang proyektong "Pagsalakay sa pagsasalita ng pangunahing mga mag-aaral o ilang mga lihim ng mga salita" (Alexander Burov, Yokubjon Usmonov, mga mag-aaral ng grade 3 A ng Belaya Secondary School, pag-areglo ng Sredniy, distrito ng Usolskiy ng rehiyon ng Irkutsk). (257)

Nominasyon na "Ang Daigdig sa Palibot"

Ang proyekto na "Isang maliit na kwento tungkol sa aking malaking pamilya" (Mgoeva Ruzana, isang mag-aaral sa ika-4 na grado ng sangay ng pangalawang paaralan № 6, istasyon ng Voskresenskaya, Novoaleksandrovsky district, Stavropol Teritoryo). (258)

Nominasyon na "Matematika"

Proyekto sa pagsasaliksik na "Labyrinths" (Elizaveta Boriskova, mag-aaral ng 5 "B" na klase ng pangalawang paaralan № 112, Trekhgorny, rehiyon ng Chelyabinsk). (265)

Nominasyon na "Aesthetic cycle"

Project "Cartoons: ano ito?" (Polyakov Mikhail, mag-aaral ng ika-2 "B" na klase ng Gymnasium ng Instituto sa Pang-edukasyon sa Moscow Blg. 11, Yelets, Rehiyon ng Lipetsk). (270)

Mga gawa ng mga nagtamo ng kumpetisyon

Nominasyon na "Philology"

Proyekto na "The Art of Book Creation" (Olesya Sirotko, mag-aaral ng 3 "B" klase na MBOU Lyceum № 81, Novosibirsk). (253)

Ang proyekto na "jargon ng Kabataan sa pagsasalita ng mga modernong mag-aaral" (Maria Zarechneva, mag-aaral ng ika-4 na "B" klase ng pangalawang paaralan No. 11, Rubtsovsk Teritoryo ng Altai). (246)

Ang proyektong "Ang isang engkanto ay isang kasinungalingan, ngunit may isang pahiwatig dito ..." (Tymkiv Yaroslav, mag-aaral 2 "B" ng klase, MOU "Solnechnaya school No. 1", p. Solnechnaya Rehiyon ng Surgut KhMAO-Yugra). (239)

Bokabularyo ng mga lyrics ng pag-ibig ng mga makatang Ruso (Lavrentieva Sophia, mag-aaral ng grade 5 "B" GOU Gymnasium № 1636 "NIKA", Moscow). (238)

Ang proyektong "The Image of the Dragon in Children's Literature" (Anton Sipov, mag-aaral ng ika-2 "G" na klase ng pangalawang paaralan No. 185, Nizhny Novgorod). (221)

Nominasyon na "Ang Daigdig sa Palibot"

Project "Nakakaapekto ba sa Lakas ng Ngipin ang Toothpaste?" (Vera Tkachenko, mag-aaral ng 3 "B" klase MBOU Lyceum № 88, Yekaterinburg). (257)

“Matulog o hindi matulog? Iyan ang tanong!" (Golubtsova Sophia, mag-aaral sa ika-2 baitang ng Institusyong Pang-edukasyon ng Estado ng Moscow na "Gymnasium No. 17", Perm). (255)

Proyekto na "Bakit hindi lumubog ang mga barko" (Tsyupko Maxim, mag-aaral na "B" klase na sekundaryong paaralang MAOU na "Native land", Novy Urengoy, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug, Tyumen region). (250)

Saan nagmula ang tinapay? (Andrey Sivakov, mag-aaral ng ika-2 "B" na klase ng pangalawang paaralan No. 11, Rubtsovsk, Altai Teritoryo). (241)

Project: Meteorological center "Narodnye omeny" nagpaalam ... (Dresvyanin Semyon, mag-aaral ng 3 "A" na klase ng MOU "Secondary School No. 37", Arkhangelsk). (240)

Nominasyon na "Matematika"

Project "Matematika sa Kusina" (Kolontaevskaya Sophia, mag-aaral sa ika-2 baitang ng MOU "Gymnasium No. 75", Kazan). (264)

Project "Mga Laro sa Computer - Mabuti o Masama?" (Varsopko Maria, mag-aaral ng ika-3 "B" klase ng pangalawang paaralan № 31, Novocherkassk, rehiyon ng Rostov). (253)

Proyekto sa pagsasaliksik na "The Miracle of Plasticine"

Mga kalahok sa proyekto: Zhuvala Silvia Andreevna, pinuno ng bilog " Hindi kinaugalian na pagguhit”, Sertyanyan Dasha, 9 taong gulang, Sertyanyan Masha, 7 taong gulang.

Buod ng proyekto: Sa loob ng maraming taon ngayon, ang aming Palace of Children and Youth Creativity ay nagsagawa ng isang pagdiriwang ng mga proyekto ng mga bata (malikhain, pagsasaliksik) kung saan maaaring ipagtanggol ng mga mag-aaral ang kanilang mga proyekto, at sinusuri at hinihikayat ng hurado ang pinaka kapansin-pansin at makabuluhang mga gawa. Ang mga bata at guro ay seryosong naghahanda para sa pagdiriwang ng mga proyekto.
Ang proyektong ito ay isinagawa ng mga mag-aaral ng bilog na "Hindi tradisyunal na pagguhit," sa ilalim ng aking pamumuno.
Ang proyekto ay nakatuon sa mga namumuno at mag-aaral ng mga lupon ng "Iso", "Hindi tradisyunal na pagguhit" at kanilang mga magulang.

Uri ng proyekto: Pananaliksik

Layunin ng proyekto:
- Lumilikha ng mga kundisyon para sa pagpapaunlad ng mga nagbibigay-malay at malikhaing kakayahan ng mga bata sa proseso ng pagtatrabaho sa proyektong "The Miracle of Plasticine".

Mga layunin ng proyekto:
- upang mabuo sa mga bata ang isang nagbibigay-malay na interes sa pag-aaral ng komposisyon, mga katangian ng plasticine at mga kagiliw-giliw na katotohanan tungkol dito;
- upang mabuo ang malikhaing pagkukusa at aktibidad sa paghahanap ng mga mag-aaral;
- upang lumikha ng mga kundisyon para sa nakabubuo na pakikipag-ugnayan sa mga pamilya ng mga mag-aaral para sa layunin ng karagdagang pakikipagtulungan.

Ang inilaan na resulta:
- ang mga bata ay dapat pamilyar sa panitikang pang-agham sa paksang ito;
- Alamin mula sa eksperimento ang mga katangian ng plasticine;
- alamin kung paano mo mapapalitan ang plasticine;
- gumawa ng plasticine sa bahay;
- upang mapunan ang malikhaing "piggy bank" ng mga bagong sining.

Plano sa trabaho
1. Isipin para sa iyong sarili ang alam mo tungkol sa plasticine.
2. Tanungin ang mga may sapat na gulang "Ano ang plasticine?", "Ano ang gawa sa plasticine?"
3. Maghanap ng impormasyon tungkol sa plasticine, ang komposisyon nito sa mga libro at sa Internet.
4. Alamin interesanteng kaalaman tungkol sa plasticine.
5. Paghambingin ang plasticine sa iba pang mga materyales para sa pagmomodelo:
- upang magsagawa ng isang eksperimento "Pinalitan ang plasticine ng luwad"
- upang maisakatuparan ang eksperimento na "Pinapalitan ang plasticine ng asin na kuwarta"
6. Hanapin ang sagot sa tanong kung posible na gumawa ng luwad sa iyong sarili.
- upang magsagawa ng isang eksperimento sa paggawa ng plasticine sa bahay.

Pormularyo ng pagsumite ng pananaliksik: Multimedia pagtatanghal, malikhaing gawain mula sa plasticine, luwad, kuwarta ng asin.Panimula
Ang pangalan ko ay Dasha, ako ay 9 taong gulang. kasama ang aking nakababatang kapatid na babae - si Masha, siya ay 7 taong gulang at dumalo sa bilog na "Hindi tradisyonal na pagguhit" (superbisor na si Sylvia Andreevna Zhuvala).
Sa silid-aralan, hindi lamang kami gumuhit, kundi pati na rin ang pag-sculpt mula sa plasticine. Kamakailan ay tinuruan kaming gumuhit gamit ang plasticine. Tinawag itong plasticineography.
Talagang nasiyahan kami ng aking kapatid sa pamamaraang ito. Mayroon kaming isang katanungan, ano ang gawa sa plasticine? Naisip namin na kung malalaman natin kung ano ito gawa, magagawa natin ito mismo.
Sa tanong na ito, humarap kami sa kamay. Tasa Binigyan kami ni Sylvia Andreevna ng maraming mga gawain upang mas mahusay na malaman ang lahat tungkol sa plasticine at mga katangian nito:
- tanungin ang mga may sapat na gulang "Ano ang plasticine?", "Ano ang gawa sa plasticine?";
- maghanap ng impormasyon tungkol sa plasticine sa mga libro at sa Internet;
-hambing ito sa iba pang mga materyales para sa paglilok (luad, inasnan na kuwarta) at magpasya kung aling materyal ang mas madali, mas mabilis at mas kaaya-aya para sa atin na magpait;
- hanapin ang sagot sa tanong posible na gumawa ng luwad sa iyong sarili;
- alamin ang mga kagiliw-giliw na katotohanan tungkol sa plasticine.

1. Bahaging teoretikal
1.1 Ano ang gawa sa plasticine?
Bumaling kami sa mga may sapat na gulang sa katanungang ito. Narito ang natutunan.
Sa tanong na "Ano ang plasticine?", Sinabi ng aking ina: "Ito ay tulad ng isang materyal na plastik na kung saan maaari kang mag-sculpt."
- Ano ang gawa sa plasticine?
Sumagot siya: "Sa palagay ko ang plasticine ay gawa sa waks, at ang mga tina ay idinagdag doon."
Sinagot ni Irina Kirillovna (pinuno ng departamento na "Magic Clay") ang parehong mga katanungan tulad ng sumusunod: "Ang plasticine ay isang materyal na plastik para sa pagmomodelo. Ang iba't ibang mga hugis ay maaaring maiukit mula rito. Ang plasticine ay gawa sa luwad at waks na may pagdaragdag ng mga taba, petrolyo jelly at iba pang mga sangkap na pumipigil sa pagpapatayo "
Mula sa cartoon na "Mga Pag-aayos. Plasticine ”nalaman natin na lumitaw ang plasticine kamakailan - 100 taon na ang nakakaraan. Ito ay binubuo ng purified at durog na luad na pulbos na may pagdaragdag ng natural o mineral wax, mantika at iba pang mga sangkap. ( pagpapakita ng isang sipi mula sa cartoon na "Mga Pag-aayos. Plasticine ")

1.2 Malikhaing paggamit ng plasticine.
Sa panahon ng pagtatrabaho sa proyekto, nalaman namin na may mga taong nagdadala ng pag-ibig sa plasticine sa buong buhay nila. Para sa kanila, ang materyal na ito ay nagiging tunay na pagkamalikhain mula sa isang libangan.
Noong 1981, kinuhanan ni Alexander Tatarsky ang isang animated na pelikulang tinawag na "Plasticine Crow". Tumagal ng 800 kilo ng plasticine upang likhain ang tanyag na cartoon! Ngunit sa oras na iyon, ang plasticine ay hindi kasing-ilaw ng ngayon at kailangan itong lagyan ng pintura dahil sa mga kupas na kulay.

Maaari kang mag-sculpt ng maraming plasticine, ngunit para sa isang buong hardin? Ginawa ito ng artist na si James May. Noong 2010, si James May, sa tulong ng higit sa 2,000 mga nag-ambag, lumikha ng isang hardin na kasing laki ng buhay na may mga bulaklak, puno, hinog na strawberry at cauliflower, na eksklusibong gawa sa plasticine, at tinawag itong "Plasticine Paradise". Tumagal ng 6 na linggo upang lumikha ng gayong hardin at 2.6 toneladang plasticine sa 24 na bulaklak.

Si Sergey Kiselev (Russia) ay gumawa ng isang natatanging koleksyon ng mga sundalo, kung saan siya ay nagtatrabaho nang higit sa 30 taon. Humigit-kumulang na 2000 libong mga pigurin na pigurin na hulma na may "katumpakan sa isang pindutan" at alinsunod sa mga makasaysayang dokumento. Bago lumikha ng isa pang sundalo, pinag-aralan ni Sergei Kiselev ang makasaysayang panitikan at bihirang mga dokumento. Upang likhain ang mga numero, gumamit siya ng ordinaryong plasticine.

Bilang karagdagan sa kamangha-manghang mga magagandang cartoon, gumagawa sila ngayon ng mga live na komiks, maliit na pelikula at modelo para sa advertising.

2. Praktikal na gawain
Pagkatapos ay nagpasya kaming malaman kung paano palitan ang plasticine. Sa una, nagpasya silang palitan ang luad ng luad.
2.1 Eksperimento "Pagpalit ng plasticine sa luwad".
Si Masha ay nakikibahagi sa isang bilog na "Magic Clay", mga kamay. Ang mug ni Irina Kirillovna Pohilaya ay sa loob ng maraming taon. Nagpasya kaming maghulma ng isang vase ng mga bulaklak mula sa plasticine, at Masha mula sa luad.
Kailangang matuyo ni Masha ang gawa sa luad sa loob ng isang linggo sa temperatura ng kuwarto, at pagkatapos ay ibigay ito kay Irina Kirillovna para sa pagpapaputok sa isang muffle furnace, at pagkatapos ay pintura lamang ito.
At nililok ko ang isang vase ng mga bulaklak mula sa maraming kulay na plasticine sa loob ng 2 oras. Hindi ito pinatuyo, sinunog, o pininturahan.

Sumasang-ayon kami sa nakakatawang kanta na ang plasticine ay mas mababa kaysa sa luad: "Nagmula ako mula sa plasticine, ang plasticine ay mas mababa kaysa sa luwad." ( isang sipi ng kantang "I sculpt from plasticine")
Inihambing namin ang mga katangian ng luad at plasticine:
Ang Clay ay dries ng mahabang panahon, at ang plasticine ay hindi tuyo o tumigas.
Ang Clay crumbles, basag, ngunit ang plasticine ay hindi.
Ang Clay ay isang materyal na monochrome, habang ang plasticine ay isang may kulay na isa.
Clay - malakas na dumidikit sa mga kamay, at plasticine - ay hindi dumidikit.
Ngunit ang isang nasunog na plorera na may mga bulaklak ay mananatili sa loob ng maraming taon, at ang isang plasticine na vase na may mga bulaklak ay mas madaling mawawala ang hugis nito.

2.2 Eksperimento "Palitan ang plasticine ng asin na kuwarta".
Nalaman namin ang resipe para sa maalat na kuwarta mula sa cartoon na "Fixies"
(pagpapakita ng isang sipi mula sa cartoon na "Mga Pag-aayos")
Halos sa anumang bahay maaari kang makahanap ng harina at pinong asin na "Extra". Naghanda kami ng maalat na kuwarta ayon sa resipe ng Fixik at gumawa ng isang panel mula rito.
Kapag natuyo ang trabaho, inihambing namin ang mga katangian ng kuwarta ng asin at plasticine: maaari kang mag-iskultura mula sa kuwarta ng asin, ngunit mabilis itong matuyo o dapat itong itago sa isang plastic bag, may nabuo na crust dito. Kapag natutuyo, ang bapor ay maaaring pumutok, mabago ang hugis nito, at maaari itong mamaga kapag natuyo.

2.3 Paggawa ng plasticine sa bahay.
Nang tanungin kung posible na gumawa ng plasticine sa bahay, tinulungan kami ng aking ina. Sama-sama kaming nakakita ng isang resipe sa Internet at sinubukan na gumawa:
Resipe
1 tasa ng harina
1/2 tasa ng asin (ang ilan ay gumagamit ng mas kaunti)
2 kutsarita ng tartar (ipinagbibili sa mga pastry shop)
Paghaluin sa isang kasirola na may isang kutsarang kahoy, idagdag ang:
1 baso ng tubig
1 kutsarang langis
Pinta ng pagkain (o gouache).
Pinunan namin ni Nanay ang lahat ng sangkap, ibinuhos ang kumukulong tubig sa kanila at halo-halong ihalo sa isang spatula (maingat na mainit!). Kung nais mo, maaari mong hatiin ang masa na ito sa mga piraso at magdagdag ng pinturang pagkain (o pinturang gouache) sa kanila at magiging multi-kulay ito.
Konklusyon: ang plasticine ay maaaring gawin sa bahay, ngunit ang naturang plasticine, tulad ng inasnan na kuwarta, ay dapat itago sa isang plastic bag at isara. Kapag pinatuyo, ang multi-kulay na lutong bahay na plasticine ay nawawalan ng ilaw.

3. Konklusyon.
Nalaman namin ang mga lihim ng plasticine at kung paano ito ginawa.
Pangunahing katangian:
- ang plasticine ay nananatiling malambot,
- halos hindi tumigas,
- hindi matuyo
- ay may isang malaking bilang ng mga kulay,
- hindi dumikit sa mga kamay.
Nakakuha ang plasticine ng iba't ibang antas ng lambot depende sa temperatura.
Ano ang dapat maging mahusay na plasticine?
- madaling i-cut gamit ang isang plastik na kutsilyo;
- mabilis na magpainit sa mga kamay at maging malambot;
- hindi gumuho, ngunit hindi magpahid;
- huwag matunaw;
- madaling hugasan ang mga kamay ng maligamgam na tubig at sabon.
Ang resulta ng aming trabaho ay ang paglikha ng iba't ibang mga gawa mula sa plasticine, luad at kuwarta ng asin.

Binubulag-bulagan ko ang langit, araw, tumatakbo mula sa plasticine,
Magtatanim ako ng mga bulaklak saanman, magising din ang isang cornflower ...
Mayroong mga daisy, forget-me-nots at baby tulips
Ngingiti ang buhay, masisiyahan sa malinaw na langit.

Magdaragdag ako ng magagandang ibon, natatanging butterflies,
Isang elk, isang liebre, marahil isang mouse, kukulitin ko ito mula sa plasticine.
At mga mahal sa buhay, mahal na puso - ang larawan ay magagalak,
Sapagkat totoong mahal tayo ng mundong ito!
A. Pavlova

Mga malikhaing gawa na nilikha sa panahon ng gawain sa proyekto:
Gumagana ang Clay

Gumagawa ang plasticinography

Panel ng kuwarta ng asin

konklusyon(mula sa project manager):
Pinagsamang mga aktibidad sa pagsasaliksik nagbunga. Ang lahat ng mga kalahok sa proyekto ay aktibong kasangkot sa paghahanap ng mga sagot sa mga katanungan ng interes, isang serye ng mga eksperimento ang isinagawa upang ihambing ang mga katangian ng plasticine sa iba pang mga materyales para sa pagmomodelo (luwad, inasnan na kuwarta, luwad na luwad).
Sa pagtatanggol ng proyekto, pinag-usapan ng dalawang batang babae ang tungkol sa kanilang mga aktibidad sa pagsasaliksik, tungkol sa kanilang mga eksperimento at inihambing ang mga katangian ng plasticine sa iba pang mga materyales para sa pagmomodelo, ipinakita ang mga fragment mula sa cartoon, isang sipi ng awiting "Ang plasticine ay mas malambot kaysa sa luad" ay narinig, sinabi ng mga batang babae sa madla ang mga kagiliw-giliw na katotohanan tungkol sa plasticine, ipinakita ang kanilang malikhaing gawain na ginawa nila sa kurso ng trabaho sa proyekto (isang vase na gawa sa luwad at plasticine, isang panel na gawa sa asin na masa, mga larawan ay pininturahan ng plasticine).
Ang pagtatanghal ay naging maliwanag, parang bata, nagbibigay kaalaman, ang mga aktibidad sa pagsasaliksik ng mga bata ay natunton. Mga marka ng plasticine 3 - 4. Master class na may sunud-sunod na mga larawan

• Gumawa ng pananaliksik sa paksa: "Mga alagang hayop - pusa"
• Inihanda ng isang mag-aaral ng grade 3 na "A":
• Khusainov Danial
• Pinuno: guro ng pangunahing paaralan na si Abdullaeva S.I.

• 1. Panimula
• *Layunin
• * Mga layunin sa pagsasaliksik
• * Programa sa pagsasaliksik
• 2. Ang pangunahing bahagi.
• 3. Konklusyon
• Listahan ng mga sanggunian.

“ Nilikha ng Diyos ang Pusa upang ang tao ay may tigre na maaaring mahimok ”

V. Hugo

Mabuhay sa mundo

Mga nilalang ng hindi nakalubog na kagandahan.

Sa tingin ko,

Nahulaan mo

Ano ito -

Mga Pusa

• Kasaysayan ng pinagmulan ng domestic cat.
• Mangolekta ng impormasyon tungkol sa mga pusa at malaman ang kanilang mga lahi.
• Itugma ang edad ng mga pusa at tao.
• Alamin kung ano ang kinakain ng mga pusa.
• Isaalang-alang ang mga paraan upang magamit ang mga pusa.
• Pananaliksik ng mga materyales tungkol sa mga pusa.
• Ayusin ang mga resulta sa anyo ng isang pagtatanghal.

1. Praktikal na pagmamasid.

2. Paghahambing at magkakaibang pagsusuri.

3. Pagsusuri sa teoretikal ng panitikan.

4. Poll.

5. Pagtatanong.

6. Pagmamasid.

7. Pag-uusap.

• Ang mga pusa ay dumating sa mga tao 3-5 libong taon na ang nakakaraan sa sinaunang Egypt. Napakahusay nilang pakikitungo sa mga pusa doon. Ito ay tungkol sa 2 libong taon na ang nakalilipas BC. e. Ang mga benepisyo na dinala ng mga pusa, na binabantayan ang mga basurahan ng mga sinaunang taga-Egypt mula sa mga daga, pinukaw ang pag-ibig at respeto. Sa paglipas ng panahon, ang mga damdaming ito ay lumago sa isang kulto ng mga pusa. Ang mga pusa ay ipinakadiyos sa mga grupo. Si Goddess Bast ay may ulo ng pusa. Pagkatapos ang mga Egypt ay nagtayo ng mga templo sa tagapagtaguyod ng mga pusa, ang diyosa na si Bastet. Sa kaganapan ng sunog sa Sinaunang Ehipto, una sa lahat, ang mga pusa ay naligtas. Nang namatay ang isang pusa, ang mga taong nakatira kasama niya ay nagdiwang ng pagluluksa, nag-ahit ng kanilang mga kilay. Ang bangkay ng pusa ay embalsamado at inilibing ng mga parangal sa kahoy, ginto at iba pang mga kabaong, depende sa kita.
• Ang batas ay nasa panig din ng sagradong hayop na ito: para sa pagpatay sa pusa, matinding parusa, hanggang sa parusang kamatayan, ay nanganganib.

• 1. Ang pangalan ng pusa.
• 2. Paano lumitaw ang pusa sa iyong bahay?
• 3. Ilang taon ang iyong pusa?
• 4. lahi ng pusa.
• 5. Ano ang mas gusto kumain?
• 6. Saan siya natutulog?
• 7. Sino sa bahay ang isinasaalang-alang niya ang kanyang panginoon?
• 8. Ang paboritong libangan ng iyong pusa.

• Sinuri ang mga bata at magulang mula sa apat na klase. Ipinakita sa survey na 36 katao ang may pusa, kung saan walong pamilya ang mayroong tatlo o higit pang mga pusa, at 3 bata lamang ang walang pusa. Ang mga sumusunod na lahi ay kinakatawan sa 77 mga pusa:
• Persian - 1;
• Siberian - 10;
• Siamese - 9;
• Mga lahi - 57.

Siberian Siamese

Persian Outbred

• Matapos magsagawa ng isang survey, nalaman ko:
• 36 na pusa - natutulog malapit sa isang mainit na lugar (sa kalan, malapit sa radiator)
• 20 pusa - matulog sa isang malambot (sofa, armchair)
• 21 pusa - natutulog sa kama, sa tabi ng may-ari, sa kanyang paanan.

Mga pangalan ng pusa

• Pinakatanyag na palayaw:
• - Muska - 18
• - Luya - 10
• - Kuzya - 8
• - Vaska - 6
• Ang pinaka-bihirang mga palayaw: Plato (1), Fantik (1), Danko (1),
• Neko (1), Wart (1).

• Ang mga pusa ay itinuturing na isa sa mga tagapangalaga ng ginhawa. Kadalasan sa panahon ng housewarming, ang pusa ang unang pumasok sa bahay. Dahil din sa kakayahan ng mga pusa na mapunta sa kanilang mga paa kapag nahuhulog, madalas na sinasabi na mayroon silang isang espesyal na "ikaanim na kahulugan" at mayroon silang siyam na buhay. May isang pamahiin na ang mga itim na pusa ay harbinger ng kabiguan, lalo na kung ang naturang pusa ay tumatawid sa kalsada patungo sa isang tao. Mayroon ding isang opinyon na kung ang isang itim na pusa ay nakatira sa isang bahay, ito ay good luck.
• Nalaman ko na ang mga pusa ay lumitaw sa bahay ng aking mga kamag-aral:
• - Ipinakita para sa isang kaarawan - 5;
• - Gustung-gusto lamang nila ang mga pusa - 17;
• - Naawa ako sa maliit na nilalang na walang tirahan na itinapon - 3;
• - Itinapon sa bakod - 4;
• - Dinala upang labanan ang mga rodent - 10.

Kung ginawa mo ang iyong sarili ng isang medyo mabalahibo na kaibigan, huwag mo siyang ipagkanulo.

Huwag itapon ang nilalang na ito na nakakabit sa iyo.

Ang mga pusa na walang bahay ay hindi dapat!

• Pag-aaral ng panitikan sa mga pusa, nakakita ako ng impormasyon tungkol sa haba ng buhay ng mga pusa at ang pagsusulat ng edad ng isang pusa sa edad ng isang tao.
• Ang pagtatanong ng mga lalaki ay pinayagan kaming ibunyag ang edad ng aming mga pusa. Kaya, ang pinakalumang pusa ay 12 taong gulang, na tumutugma sa 65 taon ng buhay ng tao. At ang pinakabatang pusa ay higit sa anim na buwan, na tumutugma sa 15 taon ng buhay ng tao.

• Mayroon kaming 3 pang-adultong pusa at 4 na kuting sa bahay. Nagpasiya akong magsagawa ng isang eksperimento: Sinimulan kong bigyan ang aming mga alaga ng espesyal na pagkain para sa mga pusa at natural na pagkain. Ang eksperimento ay kasangkot sa 7 pusa, kung saan - 5 mahilig sa karne, atay, keso, cereal, mga produkto ng pagawaan ng gatas, iyon ay, pagkain na inihanda sa bahay. At dalawang batang kuting lamang ang ginusto ang espesyal na pagkain.
• Ayon sa mga resulta sa survey, napagpasyahan kong 90% ng mga pusa ang kumakain ng natural na pagkain at 10% lamang ng mga pusa ang kumakain ng espesyal na pagkain.

• Tinanong ko ang mga lalaki na magsagawa ng isang eksperimento "Sino ang may-ari ng pusa". Ang mga lalaki sa kanilang pamilya ay pinapanood ang kanilang mga kaibigan na may apat na paa sa loob ng isang linggo. Pagkatapos ay isinasagawa ang susunod na eksperimento. Lahat ng miyembro ng pamilya ay nasa bahay nang sabay. Ang pusa ay nasa ibang silid. Sa parehong oras, lahat ay tinawag ang pusa sa kanya. Ngunit ang pusa ay tumakbo hanggang sa isa lamang sa mga miyembro ng pamilya. Ang mga pagmamasid sa mga bata at eksperimento na isinasagawa ay ipinapakita na ang mga paborito ng pusa ay ang mga ina (27), lola (6), anak (4), tatay (2).
• Bilang isang resulta ng eksperimento, maaari itong mapagpasyahan na isinasaalang-alang ng pusa ang may-ari nito.

• Ang hindi pangkaraniwang mga nilalang na ito ay sinakop ang aming mga puso, na naging pinaka-bahagi ng mga master ng aming tahanan. Ang isang pusa ay ang pinaka bahay, ang pinaka-mapagmahal na nilalang na lumilikha ng ginhawa sa parehong isang malaking mansion at isang maliit na silid. Ang mga taong mahal ang mga hayop na ito ay inaangkin na sila ay pagiging perpekto, nagpapalabas ng kapayapaan, nagdadala ng suwerte, kaligayahan, kayamanan, ang isang tao ay naging mas mabait at mas mapagparaya. Alam nila kung paano mahalin, pagalingin, i-save mula sa kalungkutan, maging tapat at tapat na mga kaibigan.
• Samakatuwid, kung ang maganda at misteryosong hayop na ito kahit papaano ay pumasok sa iyong bahay - tanggapin ito nang may kagalakan at pasasalamat, gawin ang bawat pagkakataon na makipagpalitan ng pagmamahal at pansin dito, at makinig nang may paggalang sa paggaling nito.
• Batay sa mga resulta ng pag-aaral na ito, marami akong natutunan tungkol sa buhay ng mga pusa, kanilang mga lahi, tungkol sa kanilang natatanging mga kakayahan at ugali. At ngayon ang aking pusa na si Vaska, at hindi lamang siya, ay naging mas malapit at mas mahal sa akin.

• 1. O. Gavrilova "Mga domestic na hayop". Tyumen: "SoftDesign", 1997.
• 2. S. Ilyin "The World of Living Nature", Moscow: "AST-Press", 2000.
• 3.E. Nikashina "500 praktikal na payo may-ari ng pusa "
• 4. V. K. Rakhilin, A. G. Rogozhkin "Encyclopedic Diksiyonaryo ng isang Young Naturalist". Moscow: "Pedagogika-Press", ika-2 edisyon 1999.
• 5. Bogolyubsky SN Ang pinagmulan ng mga alagang hayop, M., 1956;
• 6. Illustrated Encyclopedia of Cats, M.: Olma-Press, 2001. ISBN 5-224-02331-9
• 7. Mayo J. - "Lahat Tungkol sa Mga Lahi ng Cat." ID Crystal, 2005. ISBN 5-9603-0015