Mga pamantayang pang-edukasyon ng estado ng estado (fgos)
Mga rekord ng site ng mga kaganapan sa portal: Webinar. Buksan ang propesyonal at pampublikong talakayan ng proyekto pamantayan ng propesyonal "Konsulta sa larangan ng pag-unlad ng mga digital na kakayahan ng populasyon (digital curator)
Imbitasyon upang lumahok sa isang bukas na propesyonal at pampublikong talakayan ng draft na pamantayang propesyonal na "Konsulta sa pagbuo ng mga digital na kakayahan ng populasyon (digital curator)"
Ang Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia ay nag-update ng data ng rehistro ng mga subordinate na mga organisasyon. Ang koleksyon ng impormasyon ay isinasagawa hanggang 01/28/2018. Ang liham na impormasyon mula sa Direktor ng Kagawaran para sa Pamamahala ng Network ng Mga Pagsasaayos ng Samahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia A.G. Palamarchuk No. 10-4209 napetsahan 12.22.2017
Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Mayo 31, 2011 No. 1975 Sa mga susog sa pederal na estado pamantayang pang-edukasyon mas mataas edukasyon sa bokasyonal (Nagbibigay ng walang limitasyong pag-access sa electronic library system)
Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang 05/18/2011 Hindi. 1657 (Nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russia na may petsang Hunyo 1, 2011 No. 20902) Sa mga pagbabago sa mga pamantayang pang-edukasyon ng estado ng estado ng mas mataas na propesyonal na edukasyon (pagtatatag ng mga espesyal na pamagat: bachelor-engineer, engineer, master-engineer))
Pederal na Batas ng 21.11.2011 N 326-FZ Sa Pagbabago ng Tiyak kilos na pambatasan Pederasyon ng Russia kaugnay sa pag-ampon Pederal na batas Sa libreng ligal na tulong sa Russian Federation (ang mga pagbago ay ginawa sa sugnay 9 ng artikulo 11 ng Federal Law sa mas mataas at postgraduate na propesyonal na edukasyon sa mga tuntunin ng paglilinaw ng pagpapatupad ng mga programa sa kasanayan)
Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng 05/19/2014 N 553 "Sa Mga Pagbabago sa Pamamaraan para sa Pag-aaral sa Pag-aaral sa Mga Programa sa Pang-edukasyon. mataas na edukasyon - mga programa ng bachelor, specialty program, mga programa ng master para sa taong pang-akademikong 2014/15, na naaprubahan sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Enero 9, 2014 N 3 "(nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russia 05/26/2014 N 32429)
Order of the Ministry of Education and Science of Russia No. 163 napetsahan na 2.03.2012 Nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russia na may petsang Marso 20, 2011 No. 23528 Sa pag-apruba ng mga dokumento ng dokumento pamantayan ng estado tungkol sa mas mataas na propesyonal na edukasyon at mga kinakailangan sa teknikal sa kanila
Ang pamamaraan ng pagpasok Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Disyembre 28, 2011 N 2895 Sa pag-apruba ng Pamamaraan para sa pag-amin ng mga mamamayan sa mga institusyong pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon
Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Setyembre 2, 2011 N 2253 Sa pag-apruba ng mga listahan ng mga tagapagpahiwatig ng aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal, pangalawang bokasyonal at pangunahing bokasyonal na edukasyon, kinakailangan upang maitaguyod ang kanilang katayuan sa estado
Order ng Ministry of Education ng Russian Federation ng Mayo 13, 2002 N 1725 Order ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation ng Mayo 13, 2002 N 1725 Sa pag-apruba ng mga kondisyon para sa mastering ang mga pangunahing programa sa edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa isang pinaikling oras (kasalukuyang dokumento sa mga tuntunin ng kawalan ng mga pagkakasalungatan sa kasalukuyang batas)
Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Marso 2, 2012 N 164 Sa pag-apruba sa mga pederal na katawan kapangyarihan ng ehekutibo, iba pang mga tagapamahala ng pondo badyet na pederalnamamahala sa mga institusyong pang-edukasyon ng pederal na estado ng edukasyon sa bokasyonal, ang mga target na numero para sa pagpasok ng mga mamamayan na nag-aaral sa gastos ng pederal na badyet sa 2012
Ang listahan ng mga pagsusuri sa pagpasok sa mga institusyong pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon (inaprubahan sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Oktubre 28, 2009 N 505) (tulad ng susugan noong Enero 24, 2011)
LISTO NG TRAINING DIRECTIONS (ESPESYALISYO) PARA SA SAAN, KANG PAGKATUTO SA HAVING STATE ACCREDITATION OU VPO PARA SA PAGSASAWA SA BACHELOR AT TRAINING PROGRAMA NG ISANG ESPESYALISYON. SUMALI. TESTS
Mga slide caption:
Mga tampok ng pagbuo ng mga pederal na listahan ng mga aklat-aralin para sa taong pang-akademikong 2011-2012
disyembre 2010
Pangunahing direksyon ng inisyatibo
"Ang aming bagong paaralan"
1. Paglipat sa mga bagong pamantayan sa edukasyon
2. Pag-unlad ng isang sistema ng suporta para sa mga bata na may talento
3. Pag-unlad ng potensyal ng guro
4. Pagbabago ng imprastruktura ng network ng paaralan
5. Pagpreserba at pagpapalakas ng kalusugan ng mga mag-aaral
6. Pagpapalawak ng awtonomya ng paaralan
Pambansang Inisyatibong Edukasyon
"Ang aming bagong paaralan"
Ang resulta ng edukasyon ay hindi lamang kaalaman sa mga tiyak na disiplina, kundi pati na rin ang kakayahang ilapat ang mga ito sa pang-araw-araw na buhay, upang magamit ang mga ito sa karagdagang edukasyon. Ang mag-aaral ay dapat magkaroon ng isang holistic, sosyal na nakatuon sa pananaw sa mundo sa pagkakaisa at pagkakaiba-iba ng kalikasan, mga tao, kultura, at relihiyon. Posible lamang ito sa pamamagitan ng pagsasama ng mga pagsisikap ng mga guro ng iba't ibang mga paksa.
Paglipat sa mga bagong pamantayan sa edukasyon
Mula sa mga pamantayan na naglalaman ng isang detalyadong listahan ng mga paksa sa bawat paksa na kinakailangan para sa bawat mag-aaral na pag-aralan, hanggang sa mga bagong pamantayan - ang mga kinakailangan para sa kung ano ang dapat na mga programa sa paaralan, kung ano ang mga dapat ipakita ng mga bata, kung anong mga kondisyon ang dapat malikha sa paaralan upang makamit ang mga resulta
Dalawang bahagi: sapilitan at isa na nabuo ng paaralan. Ang mas matanda sa hakbang, mas malaki ang pagpipilian
Ang bagong pamantayan ay nagbibigay para sa extracurricular na trabaho
Ang resulta ng edukasyon ay hindi lamang kaalaman, kundi pati na rin ang kakayahang ilapat ito sa pang-araw-araw na buhay.
Ang paaralan ay dapat lumikha ng mga tauhan, materyal at teknikal at iba pang mga kondisyon upang matiyak ang pag-unlad ng imprastrukturang pang-edukasyon alinsunod sa mga kinakailangan ng oras
Ang suporta sa pananalapi ay batay sa mga alituntunin ng financing sa bawat capita. Kasabay nito, ang mga pondo ay pupunta sa mga munisipyo at sa bawat paaralan alinsunod sa pamantayan, anuman ang anyo ng pagmamay-ari.
Pederal na estado
pang-edukasyon pamantayan ng pangunahing pangkalahatang edukasyon
Hindi naglalaman ng isang paglalarawan ng nilalaman, kinakailangang listahan para sa pag-aaral ng mga yunit ng didactic
Naglalaman ng isang sistema ng mga kinakailangan, kabilang ang mga resulta sa kanilang pagkakapareho: personal, meta-subject at paksa
Ang pagbabago ng bagay ng kadalubhasaan (hindi isang aklat-aralin, ngunit isang sistema ng mga aklat-aralin)
Ang pagpapalit ng paksa ng pagsusuri (pagsunod sa nilalaman ng aklat-aralin hindi sa pamantayan mismo, ngunit sa Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado sa mga tuntunin ng pagtiyak sa pagkamit ng mga resulta ng mastering ang OEP)
Pamamaraan para sa pag-apruba ng mga pamantayan
Inaprubahan ng Pahayag ng Pamahalaan ng Pebrero 24, 2009 N 142 "Sa mga patakaran para sa pag-unlad at pag-apruba ng mga pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pederal"
Ang draft GEF ay isinumite sa Konseho sa ilalim ng Ministri (kabilang ang isang inisyatibo na batayan);
Nai-publish sa website at ipinadala sa mga organisasyon ng dalubhasa para sa pagsusuri;
lahat ng mga ekspertong opinyon ay isinasaalang-alang ng Konseho;
isang desisyon ay ginawa upang tanggihan, magpadala para sa rebisyon o tanggapin ang Federal State Educational Standard;
Ang FSES ay inaprubahan sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng Ministri (bawat isa nang hiwalay), na nakarehistro sa Ministry of Justice
Katayuan ng pag-unlad at pag-apruba ng mga pamantayan
1. Ang FSES ng pangunahing pangkalahatang edukasyon na naaprubahan ng pagkakasunud-sunod ng Oktubre 6, 2009 Hindi. 373 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russia noong Disyembre 22, 2009 No. 15785)
2. Ang mga FSES ng pangunahing pangkalahatang edukasyon - na-finalize, ipinadala para sa pag-apruba
3. FSES ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon - ipinakilala sa Konseho para sa Pamantayan noong Nobyembre 2010
Mga kinakailangan para sa mga resulta ng pag-unlad
Mga Kinakailangan para sa:
metasubject (unibersal na aksyon sa pang-edukasyon (nagbibigay-malay, regulasyon at komunikasyon) na pinagkadalubhasaan ng mga mag-aaral, na tinitiyak ang mastering pangunahing kakayahan, na bumubuo ng batayan ng kakayahang matuto, at mga konseptong interdisiplinaryo);
personal (pagiging handa at kakayahan ng mga mag-aaral para sa pagpapaunlad sa sarili, pagbuo ng motibasyon para sa pagkatuto at pag-unawa, mga saloobin sa halaga ng semantiko ng mga mag-aaral, na sumasalamin sa kanilang mga indibidwal at personal na posisyon, mga katangiang panlipunan, pansariling katangian; ang pagbuo ng mga pundasyon ng pagkakakilanlan ng civic);
paksa (pinagkadalubhasaan ng mga mag-aaral sa kurso ng pag-aaral ng isang paksa, karanasan ng aktibidad na tiyak para sa isang naibigay na lugar sa paksa sa pagkuha ng bagong kaalaman, pagbabagong-anyo at aplikasyon nito, pati na rin isang sistema ng mga pangunahing elemento ng kaalaman sa siyentipiko na sumasailalim sa modernong pang-agham na larawan ng mundo)
mga resulta;
Mga kinakailangan sa istruktura
pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon
Mga Kinakailangan para sa:
ang bilang at pangalan ng mga seksyon (total-9), kasama ang kurikulum ng isang pangkalahatang institusyon ng edukasyon;
minimum at maximum na bilang ng mga oras ng pagtuturo sa 4 na taon (2,904 - 3,210 na oras);
ang ratio ng mga bahagi ng pangunahing pangkalahatang edukasyon
mga programa (80/20% para sa unang hakbang);
Mga organisasyon ng aktibidad ng Extracurricular
Mga kinakailangan para sa mga kondisyon ng pagpapatupad ng pangunahing
pangkalahatang programa sa edukasyon
tauhan (antas ng kawani, antas ng kwalipikasyon, sertipikasyon, advanced na pagsasanay at pag-retraining);
materyal at teknikal (mga kinakailangan para sa kapaligiran ng impormasyon ng isang institusyong pang-edukasyon ay nakabalangkas);
pang-edukasyon-pamamaraan at impormasyon (mga aklat-aralin, EOR, pantulong sa pagtuturo);
pinansyal (normative per capita financing; bagong sistema sahod)
Pederal na antas na may pakikilahok ng mga paksa ng Russian Federation:
pag-unlad ng isang huwarang programa sa edukasyon,
kabilang ang kabilang ang:
pangunahing kurikulum;
halimbawa ng mga programa kaalamang pang-akademiko;
Ang natitirang mga programa ng sample alinsunod sa
pamantayan
Institusyong pang-edukasyon
Bumubuo ng mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon, kabilang ang kurikulum, mga programa sa trabaho ng mga asignatura sa akademya at iba pang mga materyales na matiyak na ang pagpapalaki at kalidad ng pagsasanay ng mga mag-aaral, ay bumubuo ng isang listahan ng mga aklat-aralin mga pantulong sa pagtuturo
2010-11 taong pang-akademikong
2011-12 taong pang-akademiko
Mandatory pagpapakilala ng GEF
Pagpapakilala ng GEF sa sandaling ito ay handa na
Panimula ng pederal na estado
pamantayan sa pangkalahatang edukasyon
2012-13 taon pang-akademikong
Taong pang-akademikong 2013-14
Taong pang-akademikong 2014-15
2016-17 taong pang-akademikong
2018-19 taong pang-akademikong
2020-21 taong pang-akademikong
2017-18 taong pang-akademikong
2019-20 taong pang-akademikong
2021-22 taong pang-akademikong
2015-16 taong pang-akademikong
Pagpapatuloy ng pagsasanay sa pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pederal, na ipinakilala sa lalong madaling panahon na ito ay handa na
ang pangunahing programa ng pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ng institusyong pang-edukasyon ay binuo at naaprubahan;
ang balangkas ng regulasyon ng institusyong pang-edukasyon ay dinala alinsunod sa mga kinakailangan ng Pederal na Estado ng Pang-edukasyon ng Estado (mga layunin proseso ng edukasyon, rehimen ng trabaho, financing, materyal at teknikal na suporta, atbp.);
nagdala sa linya kasama ang mga hinihiling ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Estado ng Federal ng pangunahing pangkalahatang edukasyon at bagong mga taripa at mga katangian ng kwalipikasyon mga paglalarawan sa trabaho empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon;
ang isang listahan ng mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo na ginamit sa proseso ng pang-edukasyon alinsunod sa Federal State Educational Standard ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay natutukoy;
Ang mga lokal na kilos ay nabuo na kumokontrol sa pagtatatag sahod mga empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon, kabilang ang mga allowance ng insentibo at surcharge, ang pamamaraan at halaga ng mga bonus alinsunod sa NSOT;
Ang pamantayan sa pagiging handa ng OA para sa pagpapakilala ng pamantayan
ang isang pinakamainam na modelo para sa pagpapatupad ng proseso ng pang-edukasyon ay tinukoy, na nagsisiguro sa samahan ng mga extracurricular na aktibidad ng mga mag-aaral (halimbawa, isang modelo ng pakikipag-ugnay sa mga institusyon (s) karagdagang edukasyon mga bata);
nabuo ang plano pamamaraan na gawanagbibigay ng suporta para sa pagpapakilala ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Estado ng Estado;
advanced na pagsasanay ng lahat ng mga guro pangunahing mga marka (marahil sa mga yugto bilang ang pamantayang pang-edukasyon ng estado ng estado para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon ay ipinakilala);
Ang mga kawani, pinansiyal, materyal at teknikal at iba pang mga kondisyon para sa pagpapatupad ng pangunahing programa ng pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon alinsunod sa mga iniaatas ng Pederal na Estado ng Edukasyon ng Estado.
PAGLALAKAD NG EDUKASYON SA PAKSA SA PRESENTE SA HAPON Ang mga pamamaraan ng pagpapalipat ng paglipat ng kaalaman Mga Innovations ng mga guro upang makabuo ng mga makabagong ideya ng mga mag-aaral Mga Innovations ng mga guro upang mapagbuti ang mga pamamaraan ng reproduktibo Ni ang mga guro, o ang mga mag-aaral ay lumikha. Pag-unlad sa pamamagitan ng mga salungatan at nakakagulat ng lipunang malikhaing. Sustainable development ng lipunan
Ang FGOS LEO ay isang hanay ng tatlong mga sistema ng mga kinakailangan: mga kinakailangan para sa resulta, mga kinakailangan para sa istruktura ng mga pangunahing programa sa edukasyon (kung paano itinatayo ng paaralan mga gawaing pang-edukasyon) mga kinakailangan para sa pagpapatupad ng pamantayan (mga tauhan, pananalapi, materyal at teknikal na base, suporta sa impormasyon, atbp.)
Ang pamantayan ay nagtatatag ng mga kinakailangan para sa mga resulta ng mga mag-aaral: Personal, kabilang ang kahanda at kakayahan ng mga mag-aaral para sa pag-unlad ng sarili, ang pagbuo ng pagganyak para sa pag-aaral at pag-unawa, mga saloobin na halaga-semantiko ng mga mag-aaral; ang pagbuo ng mga pundasyon ng civic identity Metasubject, kasama ang pag-unlad ng mga mag-aaral ng UUD (cognitive regulatory communicative), tinitiyak ang kasanayan ng mga pangunahing kakayahang umangkop na bumubuo ng batayan ng kakayahang matuto, at mga konseptong interdisciplinary Paksa, kabilang ang karanasan ng aktibidad na tiyak para sa paksang ito upang makakuha ng bagong kaalaman , ang pagbabagong-anyo at aplikasyon nito, pati na rin ang isang sistema ng mga pangunahing elemento
Ang "larawan" ng nagtapos ay tinukoy sa Pederasyong Pang-edukasyon ng Estado ng Estado mababang Paaralan nagmamahal sa kanyang bayan, sa kanyang lupain at sa kanyang tinubuang-bayan; paggalang at pagtanggap sa mga kahalagahan ng pamilya at lipunan; nagtanong, aktibo at interesadong pag-aralan ang mundo; pagmamay-ari ng mga pangunahing kaalaman sa pag-aaral, may kakayahang mag-ayos ng kanilang sariling mga gawain; handa nang kumilos nang nakapag-iisa at maging responsable para sa kanilang mga aksyon sa harap ng pamilya at lipunan; palakaibigan, marinig at pakinggan ang interlocutor, bigyang-katwiran ang kanyang posisyon, ipahayag ang kanyang opinyon; pagsunod sa mga patakaran ng isang malusog at ligtas na pamumuhay para sa kanyang sarili at sa mga nakapaligid sa kanya.
Ano ang nagpapahintulot sa amin na umaasa para sa isang mataas na kalidad na pagpapatupad ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado? Natapos na karanasan ng pangunahing at karagdagang edukasyon Mataas na antas ng kasanayang pedagogical Kinakailangan na paglalaan ng mapagkukunan sa paaralan
Mga Ministro ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation
ORDER
Sa mga pagbabago sa pang-edukasyon ng pederal na estado
pamantayan ng pangunahing pangkalahatang edukasyon na inaprubahan ng order
Petsa ng pag-sign: 22.09.2011
Petsa ng paglalathala: 15.12.2011 00:00
Alinsunod sa sugnay 5.2.7 ng Regulasyon sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, na naaprubahan ng Deklarasyon ng Pamahalaan ng Russian Federation ng Mayo 15, 2010 N 337 (Nakolekta na Pagbabatas ng Russian Federation, 2010, N 21, Art.2603; N 26, Art.3350 ; 2011, Hindi. 14, Art. 1935; Hindi. 28, Art. 4214; Pahayagan ng Russia, 2011, N 201), talata 7 ng Mga Panuntunan para sa pagpapaunlad at pag-apruba ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado, na naaprubahan ng utos ng Pamahalaan ng Russian Federation ng Pebrero 24, 2009 N 142 (Nakolekta na Pagbabatas ng Russian Federation, 2009, N 9, Art. 1110), iniutos ko:
Pinahintulutan ang nakalakip na mga susog sa pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pederal na pangkalahatang edukasyon, na naaprubahan sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Oktubre 6, 2009 N 373 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Disyembre 22, 2009, pagpaparehistro N 15785) , ipinakilala sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Nobyembre 26, 2010 N 1241 (nakarehistro ng Ministri ng Hustisya ng Russian Federation noong Pebrero 4, 2011, pagpaparehistro N 19707).
Ministro A. Fursenko
aplikasyon
INAPROBAHAN NI
sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng Ministri ng Edukasyon
at agham ng Russian Federation
MGA PAGBABAGO,
na kasama sa pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado
pangunahing pangkalahatang edukasyon, na inaprubahan ng pagkakasunud-sunod ng Ministri
edukasyon at agham ng Russian Federation ng Oktubre 6, 2009 N 373
1. Ang sugnay 16 ay isasaad tulad ng mga sumusunod:
"labing-anim. Ang pangunahing programa ng pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay ipinatupad ng isang institusyong pang-edukasyon sa pamamagitan ng samahan ng aralin at mga aktibidad na extracurricular alinsunod sa mga patakaran at regulasyon sa sanitary at epidemiological.
Ang pangunahing programa ng pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay dapat maglaman ng tatlong mga seksyon: target, nilalaman at organisasyon.
Tinutukoy ng seksyon ng target pangkalahatang layunin, mga layunin, layunin at nakaplanong mga resulta ng pagpapatupad ng pangunahing programa ng pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, pati na rin mga paraan upang matukoy ang pagkamit ng mga hangaring ito at mga resulta.
Ang seksyon ng target ay kasama ang:
paliwanag na tala;
nakaplanong mga resulta ng mastering ng mga mag-aaral ng pangunahing programa sa edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon;
isang sistema para sa pagtatasa ng nakamit ang nakaplanong mga resulta ng mastering ang pangunahing programa ng pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.
Tinutukoy ng substantive section ang pangkalahatang nilalaman ng pangunahing pangkalahatang edukasyon at kasama ang mga sumusunod na programa na nakatuon sa pagkamit ng mga resulta ng personal, paksa at metasubject:
isang programa para sa pagbuo ng mga unibersal na aksyon sa edukasyon sa mga mag-aaral sa yugto ng pangunahing pangkalahatang edukasyon;
mga programa ng mga indibidwal na paksa sa akademiko, kurso at extracurricular na aktibidad;
isang programa ng kaunlaran sa espirituwal at moral, edukasyon ng mga mag-aaral sa yugto ng pangunahing pangkalahatang edukasyon;
isang programa para sa pagbuo ng isang kulturang ekolohiya, isang malusog at ligtas na pamumuhay;
programa ng pagwawasto ng programa.
Tinutukoy ng seksyon ng organisasyon ang pangkalahatang balangkas para sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon, pati na rin ang mga mekanismo para sa pagpapatupad ng pangunahing programa sa edukasyon.
Ang seksyon ng organisasyon ay may kasamang:
pangunahing kurikulum ng pangkalahatang edukasyon;
plano ng extracurricular na aktibidad;
isang sistema ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng pangunahing programa sa pang-edukasyon alinsunod sa mga kinakailangan ng Pamantayan.
Ang kurikulum ng pangunahing pangkalahatang edukasyon at ang plano ng mga extracurricular na gawain ay ang pangunahing mekanismo ng organisasyon para sa pagpapatupad ng pangunahing programa sa edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.
Ang pangunahing programa ng pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon na na-akreditado ng estado ay binuo batay sa isang tinatayang pangunahing programa ng edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon. "
2. Ang sugnay 19.1 ay dapat na pupunan ng sub-sugnay 4 tulad ng sumusunod:
"4) pangkalahatang diskarte sa organisasyon ng mga extracurricular na aktibidad."
3. Sa sugnay 19.3 ang mga salitang "higit sa 3210 na oras" ay papalitan ng mga salitang "higit sa 3345 na oras".
4. Ang sugnay 19.7 ay susugan tulad ng sumusunod:
"19.7. Ang programa para sa pagbuo ng isang ekolohiya na kultura, isang malusog at ligtas na pamumuhay ay dapat matiyak:
ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga pundasyon ng kulturang ekolohiya sa halimbawa ng pag-uugali sa kapaligiran sa pang-araw-araw na buhay at kalikasan, ligtas para sa mga tao at sa kapaligiran;
paggising sa mga bata isang pagnanais na alagaan ang kanilang kalusugan (pagbuo ng isang interesadong saloobin patungo sariling kalusugan) sa pamamagitan ng pagsunod sa mga patakaran malusog na paraan buhay at samahan ng pangangalaga sa kalusugan na aktibidad at komunikasyon;
ang pagbuo ng interes ng nagbibigay-malay at paggalang sa kalikasan;
pagbuo ng mga saloobin na gagamitin malusog na pagkain;
ang paggamit ng pinakamainam na mga mode ng motor para sa mga bata, isinasaalang-alang ang kanilang edad, sikolohikal at iba pang mga katangian, ang pagbuo ng pangangailangan para sa pisikal na kultura at palakasan;
pagsunod sa kalusugan-paglikha ng pang-araw-araw na rehimen;
ang pagbuo ng isang negatibong saloobin patungo sa mga kadahilanan ng peligro para sa kalusugan ng mga bata (nabawasan ang pisikal na aktibidad, paninigarilyo, alkohol, droga at iba pang mga psychoactive na sangkap, nakakahawang sakit);
ang pagbuo ng mga kasanayan upang labanan ang paglahok sa paninigarilyo sa tabako, ang paggamit ng alkohol, narkotiko at makapangyarihang mga sangkap;
ang pagbuo ng pangangailangan ng bata na walang takot na kumunsulta sa isang doktor sa anumang mga isyu na may kaugnayan sa mga katangian ng paglago at pag-unlad, katayuan sa kalusugan, pagbuo ng kahanda upang maging independiyenteng mapanatili ang kanilang kalusugan batay sa paggamit ng mga personal na kasanayan sa kalinisan;
pagbuo ng mga pundasyon ng isang kulturang pang-edukasyon na nakakatipid sa kalusugan: ang kakayahang mag-ayos ng isang matagumpay gawaing pang-edukasyon, paglikha ng mga kondisyon sa pagpapanatili ng kalusugan, pagpili ng sapat na paraan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga gawain, isinasaalang-alang mga indibidwal na katangian;
pagbuo ng mga kasanayan ng ligtas na pag-uugali sa kapaligiran at ang pinakasimpleng mga kasanayan sa pag-uugali sa matinding (emergency) na sitwasyon.
Ang programa para sa pagbuo ng isang ekolohiya na kultura, isang malusog at ligtas na pamumuhay ay dapat maglaman:
1) ang layunin, layunin at resulta ng mga aktibidad na matiyak ang pagbuo ng mga pundasyon ng kulturang ekolohikal, pangangalaga at pagpapalakas ng pisikal, sikolohikal at panlipunang kalusugan ng mga mag-aaral sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, isang paglalarawan ng mga alituntunin ng halaga na sumasailalim dito;
2) mga direksyon ng mga aktibidad para sa pagpapanatili ng kalusugan, katiyakan sa kaligtasan at pagbuo ng ekolohiya na kultura ng mga mag-aaral, na sumasalamin sa mga detalye ng institusyong pang-edukasyon, mga kahilingan ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon;
3) mga modelo ng samahan sa trabaho, uri ng mga aktibidad at anyo ng mga klase kasama ang mga mag-aaral sa pagbuo ng isang maayos na kapaligiran, malusog at ligtas na pamumuhay buhay sa paaralan, pag-uugali; pisikal na kultura at sports at pagpapabuti ng kalusugan sa trabaho, pag-iwas sa paggamit ng mga psychoactive na sangkap ng mga mag-aaral, pag-iwas sa mga pinsala sa trapiko sa bata;
4) pamantayan, mga tagapagpahiwatig ng pagiging epektibo ng institusyong pang-edukasyon sa mga tuntunin ng pagbuo ng isang malusog at ligtas na pamumuhay at kultura ng kapaligiran ng mga mag-aaral;
5) pamamaraan at tool para sa pagsubaybay sa nakamit ang mga nakaplanong resulta sa pagbuo ng kulturang pangkapaligiran, kultura ng malusog at ligtas na pamumuhay ng mga mag-aaral. "
5. Pandagdag sa mga sugnay na 19.10 at 19.11 tulad ng sumusunod:
"19.10. Ang isang plano ng extracurricular na aktibidad ay isang mekanismo ng organisasyon para sa pagpapatupad ng pangunahing programa ng pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.
Tinitiyak ng plano ng extracurricular na aktibidad na ang mga indibidwal na katangian at pangangailangan ng mga mag-aaral ay isinasaalang-alang sa pamamagitan ng samahan ng mga aktibidad na extracurricular. Ang mga aktibidad ng extrracurricular ay isinaayos sa mga lugar ng pag-unlad ng personalidad (palakasan at kalusugan, espirituwal at moral, sosyal, pangkalahatang intelektwal, pangkalahatang kultura), kasama ang mga form na tulad ng mga ekskursiyon, bilog, mga seksyon, "bilog na talahanayan", kumperensya, hindi pagkakaunawaan, paaralan mga pang-agham na lipunan, olympiads, kumpetisyon, pagsaliksik at pang-agham na pananaliksik, mga kapaki-pakinabang na kasanayan sa lipunan, sa isang kusang batayan alinsunod sa pagpili ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon.
Ang plano ng mga extracurricular na aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon ay tumutukoy sa komposisyon at istraktura ng mga direksyon, mga form ng samahan, ang dami ng mga extracurricular na aktibidad para sa mga mag-aaral sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon (hanggang sa 1350 na oras sa apat na taon ng pag-aaral), na isinasaalang-alang ang mga interes ng mga mag-aaral at mga kakayahan ng institusyong pang-edukasyon.
Ang institusyong pang-edukasyon ay nakapag-iisa na bubuo at inaprubahan ang isang plano para sa mga extracurricular na aktibidad.
19.11. Ang sistema ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng pangunahing programa ng pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon alinsunod sa mga iniaatas ng Pamantayang (simula dito na tinukoy bilang sistema ng mga kondisyon) ay binuo batay sa mga kaugnay na mga kinakailangan ng Pamantayang at tinitiyak ang pagkamit ng nakaplanong mga resulta ng mastering ang pangunahing programa ng edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.
Ang sistema ng mga kondisyon ay dapat isaalang-alang ang mga detalye ng institusyong pang-edukasyon, pati na rin ang pakikisalamuha nito sa mga kasosyo sa lipunan (kapwa sa loob ng sistema ng edukasyon at sa loob ng balangkas ng pakikipag-ugnayan ng interdepartmental). Ang sistema ng kondisyon ay dapat maglaman:
paglalarawan ng mga magagamit na kondisyon: tauhan, sikolohikal at pedagogical, pinansiyal, materyal at teknikal, pati na rin ang suporta sa pang-edukasyon at pamamaraan na impormasyon;
katwiran mga kinakailangang pagbabago sa umiiral na mga kondisyon alinsunod sa mga prayoridad ng pangunahing programa ng pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ng isang institusyong pang-edukasyon;
mga mekanismo para sa pagkamit ng mga target sa sistema ng mga kondisyon;
iskedyul ng network (roadmap) para sa pagbuo ng kinakailangang sistema ng mga kondisyon;
kontrol sa estado ng sistema ng mga kondisyon. ".
6. Karagdagan sa talata 28 tulad ng sumusunod:
"28. Ang mga kondisyon sa sikolohikal at pedagogical para sa pagpapatupad ng pangunahing programa sa edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay dapat magbigay ng:
pagpapatuloy ng nilalaman at anyo ng samahan ng proseso ng edukasyon, tinitiyak ang pagpapatupad ng mga pangunahing programa sa edukasyon preschool na edukasyon at pangunahing pangkalahatang edukasyon;
isinasaalang-alang ang mga detalye ng pag-unlad na may kaugnayan sa psychophysical ng mga mag-aaral;
pagbuo at pagbuo ng sikolohikal at pedagogical na kakayahan ng mga pedagogical at administratibong manggagawa, mga magulang (ligal na kinatawan) ng mga mag-aaral;
pagkakaiba-iba ng mga direksyon ng sikolohikal at pedagohikal na suporta ng mga kalahok sa proseso ng pang-edukasyon (pangangalaga at pagpapalakas ng sikolohikal na kalusugan ng mga mag-aaral; pagbuo ng halaga ng kalusugan at isang ligtas na pamumuhay; pagkakaiba at pagkakaugnay ng edukasyon; pagsubaybay sa mga pagkakataon at kakayahan ng mga mag-aaral, pagkilala at suporta ng mga likas na bata, mga bata na may kapansanan;
ang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa isang kapaligiran na may edad na at kasama ng mga kapantay; suporta ng mga asosasyon ng mga bata, pamahalaan ng mag-aaral);
pagkakaiba-iba ng mga antas ng suporta sa sikolohikal at pedagogical (indibidwal, grupo, antas ng antas, antas ng institusyon);
pagkakaiba-iba ng mga form ng sikolohikal at suporta ng pedagogical ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon (pag-iwas, diagnostic, pagpapayo, pagwawasto sa trabaho, pag-unlad na gawain, edukasyon, kadalubhasaan). ".
I-download ang teksto ng Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Setyembre 22, 2011 Hindi. 2357 "Sa mga susog sa pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, na inaprubahan ng pagkakasunud-sunod ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation No. 373 na may petsang Oktubre 6, 2009" (pdf, 321.7KB)
Mga Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado (FSES)kumakatawan sa isang hanay ng mga kinakailangan na ipinag-uutos sa pagpapatupad ng mga pangunahing programa sa edukasyon ng pangunahing pangkalahatang, pangunahing pangkalahatang, pangalawang (kumpleto) pangkalahatang, pangunahing bokasyonal, pangalawang bokasyonal at mas mataas na bokasyonal na edukasyon institusyong pang-edukasyonna may accreditation ng estado.
Mga pamantayang pang-edukasyon ng estado ng estado magbigay
:
1) ang pagkakaisa ng puwang ng pang-edukasyon ng Russian Federation;
2) pagpapatuloy ng mga pangunahing programa sa edukasyon ng pangunahing pangkalahatang, pangunahing pangkalahatang, pangalawang (kumpleto) pangkalahatang, pangunahing bokasyonal, pangalawang bokasyonal at mas mataas na edukasyon sa bokasyonal.
Noong 2005, alinsunod sa desisyon ng Pamahalaan ng Russian Federation, nagsimula ang pagbuo ng isang pamantayan para sa pangkalahatang edukasyon ng ikalawang henerasyon. Sa ngalan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation at Pederal na Ahensya para sa Edukasyon, ang Russian Academy of Education ay ang koordinasyon ng sentro at pangunahing tagapagpatupad ng proyekto upang makabuo ng isang pamantayan sa pangkalahatang edukasyon. Ang pangkat ng pag-unlad ay binubuo ng labing pitong pangkat na pinamumunuan ng mga kilalang siyentipiko mula sa Russian Academy of Sciences (RAS) at ang Russian Academy of Education (RAO), na ang bawat isa ay responsable para sa isang tiyak na lugar ng trabaho.
Ang pamantayan ay batay sa mga bagong prinsipyo ng pagtatayo nito. Ang pamantayang pang-edukasyon, na kung saan ay isang salamin ng kaayusang panlipunan, ay isinasaalang-alang ng mga nag-develop ng proyekto bilang isang kontrata sa lipunan na pinagkasundo ang mga iniaatas na pang-edukasyon na itinakda ng pamilya, lipunan at estado at isang kombinasyon ng tatlong mga sistema ng mga kinakailangan:
1) mga kinakailangan para sa istraktura ng mga pangunahing programa sa edukasyon, kabilang ang mga kinakailangan para sa ratio ng mga bahagi ng pangunahing programa sa edukasyon at ang kanilang dami, pati na rin para sa ratio ng sapilitang bahagi ng pangunahing programa sa edukasyon at ang bahagi na nabuo ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon;
2) mga kinakailangan para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng mga pangunahing programa sa edukasyon, kabilang ang mga tauhan, pinansyal, materyal at teknikal at iba pang mga kondisyon;
3) mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering pangunahing mga programa sa edukasyon.
Sa Russian Federation, ang mga sumusunod na antas ng pangkalahatang edukasyon ay itinatag (Artikulo 10 ng Pederal na Batas ng Russian Federation ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation"):
1) edukasyon sa preschool;
2) pangunahing pangkalahatang edukasyon (mga marka 1-4);
3) pangunahing pangkalahatang edukasyon (grado 5-9);
4) pangalawang pangkalahatang edukasyon (grado 10-11).
Ang lahat ng apat na pamantayan ay kasalukuyang nasa lakas:
- Pamantayang Pang-edukasyon ng Estado ng Estado ng Edukasyong Pang-edukasyon
(FSES GAWA). Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia ng Oktubre 17, 2013 N 1155. Ipinasok sa puwersa noong Enero 1, 2014.
- Ang pamantayang pang-edukasyon ng estado ng estado ng pangunahing pangkalahatang edukasyon
(FGOS LEO). Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Oktubre 6, 2009 N 373. Ipinasok sa puwersa noong Enero 1, 2010. Binuo para dito Tinatayang pangunahing programa sa edukasyon ng isang institusyong pang-edukasyon.
- Ang Pamantayang Pang-edukasyon ng Estado ng Pangunahing Edukasyong Pangkalahatan
(FGOS LLC). Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia noong Disyembre 17, 2010 N 1897. Ipinasok sa puwersa noong Pebrero 1, 2011.
- Ang pamantayang pang-edukasyon ng estado ng estado ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon
(FGOS SOO). Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia ng Mayo 17, 2012 N 413. Ipinasok sa puwersa noong Hulyo 2, 2012.