Proyektong pang-edukasyon sa wikang Ruso "Ang aking wika ay aking kaibigan!" (Actual issues of the culture of speech) (Grade 7). Proyekto sa wikang Ruso Mga paksa para sa proyekto sa wikang Ruso 7

Problema

• Sa hinaharap, gusto kong pumili ng isang propesyon na may kaugnayan sa komunikasyon sa negosyo sa pagitan ng mga tao, kaya nagpasya akong piliin ang paksa ng proyekto na "Etiquette ng pagsasalita sa istilo ng komunikasyon ng negosyo."

Layunin ng proyekto

• Gusto kong matuto nang higit pa tungkol sa etika sa negosyo at sabihin sa ikapitong baitang ang tungkol dito. Sa palagay ko kakailanganin ko ang kaalamang ito sa hinaharap kapag pumipili ng isang propesyon.

Mga layunin ng proyekto

• Hanapin ang tamang impormasyon
• Disenyo ng mga slide
• Tingnan ang folder

Mga prinsipyo ng etika sa negosyo

• Usapang negosyo- ito ay isang kumplikadong multifaceted na proseso ng pagbuo ng mga contact sa pagitan ng mga tao sa service sphere ng R.N. Botavin "Etika ng mga relasyon sa negosyo" .. Ang mga kalahok nito ay kumikilos sa opisyal na katayuan at nakatuon sa pagkamit ng layunin, mga tiyak na gawain. tiyak na tampok pinangalanang proseso ay regulasyon, ibig sabihin, pagsunod sa itinatag na mga paghihigpit, na tinutukoy ng pambansa at kultural na mga tradisyon, propesyonal na mga prinsipyong etikal.
• Kasama sa etika sa negosyo ang dalawang pangkat ng mga panuntunan:
• mga pamantayan sa puwersa sa larangan ng komunikasyon sa pagitan ng pantay na katayuan, mga miyembro ng parehong koponan (pahalang);
• Mga tagubilin na tumutukoy sa likas na katangian ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng pinuno at ng subordinate (vertical) A.Ya. Kibanov, D.K. Zakharov, V.G. Konovalova Etika ng mga relasyon sa negosyo.
• Ang isang pangkalahatang kinakailangan ay isang palakaibigan at matulunging saloobin sa lahat ng mga kasamahan sa trabaho, mga kasosyo, anuman ang mga personal na gusto at hindi gusto.

• Mga tuntunin ng kagandahang-asal, nakadamit ng mga tiyak na anyo ng kaalaman, tumuturo sa pagkakaisa ng dalawang panig nito: moral at etikal at aesthetic. Ang unang panig ay ang pagpapahayag ng isang pamantayang moral: pag-iingat, proteksyon, at iba pa. Ang pangalawang panig - aesthetic - ay nagpapatotoo sa kagandahan, kagandahan ng mga anyo ng pag-uugali.
• Para sa mga pagbati, gamitin hindi lamang ang verbal (speech) na nangangahulugang "Hello!", "Good afternoon", kundi pati na rin ang mga non-verbal na kilos: yumuko, tumango, kumaway ng kamay, atbp. Maaari mong sabihin nang walang malasakit: "Hello", tumango ang iyong ulo at dumaan. Ngunit mas mahusay na gawin kung hindi man - sabihin, halimbawa: "Kumusta, Ivan Alexandrovich!", Magiliw na ngumiti sa kanya at huminto ng ilang segundo. Ang gayong pagbati ay binibigyang diin ang iyong mabuting damdamin para sa taong ito, mauunawaan niya, pinahahalagahan mo siya, at ang tunog ng iyong sariling pangalan ay isang kaaya-ayang himig para sa sinumang tao.
• Ang apela na walang pangalan ay isang pormal na address: ito man ay isang subordinate o isang boss, isang kapitbahay sa landing o isang kapwa manlalakbay sa pampublikong sasakyan. Ang apela sa pamamagitan ng pangalan, at mas mabuti pa - sa pamamagitan ng pangalan at patronymic - ay ang apela ng indibidwal. Sa pamamagitan ng pagbigkas ng pangalan, patronymic, binibigyang diin namin ang paggalang sa dignidad ng tao.

• Ang kultura ng pag-uugali sa komunikasyon sa negosyo ay hindi maiisip nang hindi sinusunod ang mga patakaran ng pandiwang (verbal" na pagsasalita) na etiquette na nauugnay sa mga anyo at paraan ng pagsasalita, bokabularyo, i.e. sa lahat istilo ng pananalita, tinanggap sa komunikasyon ng bilog na ito ng mga taong negosyante. May mga makasaysayang nabuong stereotypes ng verbal na komunikasyon. Dati silang ginamit ng mga mangangalakal, negosyanteng Ruso, at ngayon ay ginagamit na sila ng mga kultural na Ruso at dayuhang negosyante. Ito ang mga salitang: “ladies”, “gentlemen”, “sirs” at “madames.” Ang “Mister” ay isang orihinal na salitang Ruso. Ito ay may pinakakaraniwang kahulugan bilang isang anyo ng magalang na pakikipag-usap sa isang grupo ng mga tao at isang indibidwal , ginagamit sa privileged strata ng lipunan. Bilang karagdagan, sa iba pang kahulugan nito - "ang may-ari ng ari-arian" mayroon ding magalang na saloobin sa isang tao R.N. Botavina "Etika ng mga relasyon sa negosyo" ..
• Sa isang pag-uusap sa negosyo, dapat na masagot ng isa ang anumang tanong. Kahit na para sa pinakasimpleng, tinanong nang maraming beses araw-araw: "Kumusta ka?", Laging kinakailangang tandaan ang isang pakiramdam ng proporsyon. Huwag sumagot ng anuman o walang galang; ungol "Normal" at dumaan, hindi rin magalang, kung hindi bastos; upang magpakasawa sa mahabang talakayan tungkol sa mga gawain ng isang tao - upang pumasa para sa isang bore. Sa ganitong mga kaso Pakikitungo sa negosyo nagtuturo na sagutin ang humigit-kumulang sa mga sumusunod: "Salamat, normal lang", "Salamat, kasalanan ang magreklamo", atbp., na interesado naman: "Sana ay maayos ang lahat sa iyo?"

Komunikasyon ng boses

• Sa verbal (verbal, speech) na komunikasyon, ang etika sa negosyo ay nagsasangkot ng paggamit ng iba't ibang sikolohikal na pamamaraan. Isa sa mga ito ay ang "stroking formula". Ito ay mga verbal turn ng uri: "Good luck sa iyo!", "Sana magtagumpay ka", mga tanyag na parirala: "Sa isang malaking barko - isang mahusay na paglalayag", "Walang himulmol, walang balahibo!" atbp., binibigkas na may iba't ibang kulay. Ang mga palatandaan ng pagsasalita ng lokasyon tulad ng "Salute", "Walang problema", "Oh, kay", atbp. ay malawakang ginagamit.
• SA tuntunin sa pananalita ang mga taong negosyante ay may malaking kahalagahan sa o m p
• limens - kaaya-ayang mga salita na nagpapahayag ng pag-apruba, isang positibong pagtatasa ng mga aktibidad sa negosyo, binibigyang diin ang lasa sa mga damit, hitsura, balanse ng mga aksyon ng kasosyo, i.e. pagtatasa ng isip kasosyo sa negosyo. Walang kabuluhan ang sinabi ng pangunahing tauhang babae ng dating sikat na pelikulang "Big Sister." sweet Wala at masaya ang pusa. Mula sa puntong ito, ang isang papuri ay hindi isang mekanismo para sa pambobola. Ang pambobola, lalo na ang magaspang na pambobola, ay isang maskara kung saan kadalasang nakatago ang interes sa negosyo. Ang isang papuri, lalo na kung nakikipag-usap ka sa isang babaeng kapareha, ay isang kinakailangang bahagi ng etika sa pagsasalita. Sa panahon ng komunikasyon sa negosyo palaging may tunay na pagkakataon para sa mga papuri. Pinasisigla nila ang iyong kasosyo sa negosyo, binibigyan siya ng kumpiyansa, aprubahan. Lalo na mahalaga na tandaan ang papuri kung nakikipag-usap ka sa isang baguhan at, halimbawa, kung sino ang nabigo sa una. Hindi nagkataon na ipinagbabawal ang bukas na pagpuna sa kanilang mga empleyado sa mga kumpanya ng Hapon: ito ay hindi kumikita para sa kumpanya, dahil ang aktibidad ng paggawa at inisyatiba ay bumababa.

pakikitungo sa negosyo pag-uusap sa telepono

• Ang modernong buhay ng negosyo ay hindi maiisip kung wala telepono. Salamat sa kanya, ang kahusayan ng paglutas ng maraming mga isyu at problema ay lubhang nadagdagan, hindi na kailangang magpadala ng mga liham, telegrama o maglakbay sa ibang institusyon, lungsod upang linawin ang mga kalagayan ng anumang kaso. Maraming maaaring gawin sa telepono: makipag-ayos, magbigay ng mga order, mag-request, atbp. Kadalasan, ang unang hakbang patungo sa pagtatapos ng isang kontrata sa negosyo ay isang pag-uusap sa telepono.
• Ang isang pag-uusap sa telepono ay may isang mahalagang kalamangan sa isang liham: nagbibigay ito ng tuluy-tuloy na dalawang-daan na pagpapalitan ng impormasyon anuman ang distansya. Sa telepono ng negosyo
• n o m u r a z g o v o r u ay dapat ding maghanda nang mabuti. Ang mahinang paghahanda, ang kawalan ng kakayahang iisa ang pangunahing bagay sa loob nito, upang maipahayag nang maikli, maigsi at may kakayahang ipahayag ang mga saloobin ng isang tao ay humahantong sa makabuluhang pagkalugi ng oras ng pagtatrabaho (hanggang sa 20-30%). Ganito ang sabi ng American manager na si A. Mackenzie. Kabilang sa 15 pangunahing dahilan para sa pagkawala ng oras ng isang negosyante, isang manager, inilagay niya ang mga pag-uusap sa telepono sa unang lugar. Pansinin ng mga psychologist na ang tagal ng mga pag-uusap sa telepono ay depende sa kanilang emosyonal na kulay. Ang labis na emosyonalidad ay lumilikha ng mga kinakailangan para sa pagkabalisa ng pagsasalita, kawalan ng kahusayan ng mga parirala, na nagpapataas ng oras ng isang pag-uusap sa telepono A.Ya. Kibanov, D.K. Zakharov, V.G. Konovalova Etika ng mga relasyon sa negosyo.

• Ito ay kilala rin na sa panahon ng isang pag-uusap sa telepono mayroong isang kababalaghan tulad ng pagkabusog sa komunikasyon. Maaari itong pagmulan ng tensyon sa pagitan ng mga partido. Samakatuwid, sa panahon ng pag-uusap, dapat mong obserbahan ang panukala. Kung hindi, ang kahulugan ng komunikasyon ay maaaring mawala at maaaring magkaroon ng isang salungatan. Mga palatandaan ng kabusugan sa komunikasyon: ang paglitaw at pagtindi ng walang dahilan na kawalang-kasiyahan sa isang kapareha, pagkamayamutin, pagkaantig, atbp. Dapat kang umalis sa pakikipag-ugnayan sa iyong kapareha sa oras upang makatipid relasyon sa negosyo. Bilang karagdagan, ang mga mahabang tawag sa telepono ay maaaring magbigay sa iyo ng reputasyon sa pagiging boring o walang ginagawa. Ang ganitong reputasyon ay magpapapahina sa interes sa iyo at sa iyong mga panukala sa negosyo. Upang maibalik ang mabuting pangalan ng kumpanya at ang reputasyon nito, kakailanganin mong gumastos ng higit na pagsisikap kaysa sa pagtatatag ng unang pakikipag-ugnayan sa negosyo.
• Ang sining ng mga pag-uusap sa telepono ay maiikling sabihin ang lahat ng kasunod at makakuha ng sagot. Ang isang Japanese firm ay hindi magpapanatili ng isang empleyado sa loob ng mahabang panahon na hindi magpapasya tanong sa negosyo sa telepono sa loob ng tatlong minuto.
• Ang batayan para sa isang matagumpay na pag-uusap sa telepono ng negosyo ay ang kakayahan, taktika, mabuting kalooban, pagkakaroon ng mga diskarte sa pag-uusap, ang pagnanais na mabilis at epektibong malutas ang isang problema o magbigay ng tulong sa paglutas nito. Mahalaga na ang isang negosyo, pag-uusap sa telepono ng negosyo ay isinasagawa sa isang mahinahon, magalang na tono at pukawin ang mga positibong emosyon. Nabanggit din ni F. Bacon na mas mahalaga na magsagawa ng pag-uusap sa isang palakaibigang tono kaysa gamitin Magandang salita at ayusin ang mga ito sa tamang pagkakasunod-sunod. Sa panahon ng pag-uusap sa telepono ng negosyo, kinakailangan na lumikha ng isang kapaligiran ng tiwala sa isa't isa.

Bibliograpiya

• 1. Zhutovskaya N.M. "Mundo ng Kasaysayan". No. 5, 2000.
• 2. R.N. Botavin Etika ng mga relasyon sa negosyo.
• 3. AT AKO. Kibanov, D.K. Zakharov, V.G. Konovalov "Etika ng mga relasyon sa negosyo".
• 4. Emysheva E. "Ilang Mga Tampok ng Pakikipag-usap sa mga Kinatawan ng Iba't ibang Bansa".

Pagpapahalaga sa sarili:

• Sa tingin ko ay matagumpay ang aking proyekto. Marami akong natutunan tungkol sa etika sa pagsasalita, ang kaalaman na nakuha ay magiging kapaki-pakinabang sa akin.

Salamat sa iyong atensyon.

Nakumpleto ng mga mag-aaral sa grade 7-8:

"Ang laro ay seryosong negosyo"

[Ang papel ng laro sa pagbuo ng interes sa mga aralin ng wikang Ruso]

Naumov Taras

Vershinin Nikita

Sevostyanova Xenia

Fakushina Anastasia

Anisimova Valeria

Tagapamahala ng proyekto:

Kharenko L.V.

Pula Kut

201 4 G.

mm

Depinisyon ng problema at

hypothesizing ng proyekto

Kamay sa puso, aminin namin: oo, ang mga aralin ng wikang Ruso ay tiyak na mahalaga, ang kanilang pangangailangan ay hindi kinukuwestiyon ng sinuman, ngunit gaano kadalas tayo lumapit sa kanila nang may kagalakan, sigasig, at kawalan ng takot na makakuha ng masamang grado ? Mayroon bang kahit isang tao na, sa madaling salita, ay hindi napahiya sa parirala ng guro: "Ngayon ay mayroon tayong diktasyon"? At ang mga pagsubok sa USE - sino ang hindi kikiligin sa pagdadaglat na ito nang mag-isa? Posible bang tiyakin na ang lahat ay pupunta sa aralin sa wikang Ruso na may malaking pagnanais, at pagkatapos ng aralin ay tinatalakay nila ang mga problemang itinaas dito sa loob ng mahabang panahon, at ang diksyunaryo ay nagiging isang sanggunian na libro para sa bawat mag-aaral? Kung ang aralin ay ginawang laro (hangga't maaari) - isang seryosong bagay na nagpapaisip sa iyo, maghanap ng mga sagot, bumaling sa sangguniang literatura, magkakaroon ng interes sa pagtaas ng aralin o mapapansin pa rin natin ito bilang isa lamang sa mga aralin sa schedule?

Ang aming hypothesis :

"Pag-aaral nang may pagnanasa", na, walang alinlangan, ay mapapadali ng mga sandali ng laro sa mga aralin sa wikang Ruso sa mga baitang 6 at 7, ay magpapataas ng interes ng mga mag-aaral sa wikang Ruso

Mga layunin ng proyekto: Matapos pag-aralan ang saloobin ng mga mag-aaral sa mga baitang 6-7 sa mga aralin ng wikang Ruso, bumuo at magsagawa ng isang serye ng mga laro sa wika sa silid-aralan, sinusubaybayan ang dinamika ng pag-unlad ng interes sa aralin at pagmamasid sa mga resulta ng pagsubok.

Z layunin ng proyekto:

1. Pagpapasiya ng hanay ng mga problema na pinakamahalaga para sa mga mag-aaral. 2. Pagsasagawa ng sarbey sa problemang iniharap.

3. Pag-unlad at pagpapatupad ng mga larong pangwika sa mga aralin ng wikang Ruso.

4. Pag-unlad ng kakayahang magtrabaho sa isang grupo, gumuhit ng mga independiyenteng konklusyon.

5. Pagsasagawa ng huling aralin sa anyo ng isang "Tournament of Russian Language Lovers".

Ano ang nilalaro ng mga bata? Sa Chkalov, sa Gagarin.

Binigyan sila ng pagkauhaw sa kabayanihan ng Inang Bayan.

Sila, tulad ng Papanin, ay lumangoy sa isang ice floe,

Ang mga bulaklak ay itinanim sa mga buhangin, tulad ng isang hardin sa disyerto.

Malaki ang pagbabago sa bansa.

Ang aming mga anak ay naglalaro ng mga bangkero, mga negosyante.

At isang ilog ng mabahong wika ang dumadaloy mula sa screen ng TV -

At hindi natin ito ikinahihiya? At ito ay hindi kakaiba para sa amin?

Isipin muli, Russia, huwag umasa ng isang himala mula sa Diyos:

Kung ano ang nilalaro ng mga bata, kaya sila ay -

Natisod namin ang mga talatang ito sa Internet nang hindi sinasadya. Ngunit nagustuhan namin sila - ang kanilang mga iniisip tungkol sa amin, ang kanilang pangangalaga at pagmamalasakit. Anong nilalaro natin? Siyempre, tulad ng lahat ng mga bata, para sa karamihan - sa mga laro sa computer! Ang mga matatanda ay patuloy na nagbibigay ng mga komento sa amin: ito ay naiintindihan, nag-aalala sila tungkol sa amin, gusto nilang magbasa pa kami, magsulat ng tama, magsalita nang maganda at maglaan ng oras sa sariwang hangin. Ngunit sa parehong oras, sinasalungat nila ang kanilang sarili: saan tayo makakakuha ng oras upang maglaro kung kailangan nating mag-aral ng mabuti, maraming alam, kumilos nang masigasig? Wala na pala tayong oras para maglaro! At pagkatapos ay nagpasya kami: matututo kaming MAGLARO! Tapos nagkaisa din kami sa isang creative group.

At mula noong sandaling iyon, marami pang mga panukala: napagpasyahan namin na kailangan naming tiyakin na halos lahat ng aralin ay parang isang laro. Ang mga elemento ng laro sa mga aralin ng wikang Ruso ay palaging naroroon sa ating bansa dati. Ngunit ang bagong panukala ay interesado sa lahat, mabilis din itong naging malinaw: upang maging hindi lamang nakakaaliw, ngunit nagbibigay-kaalaman din, at kapaki-pakinabang para sa negosyo, kailangan mong magtrabaho nang husto! Ito ay kung paano ipinanganak ang tema ng aming proyekto: "Ang laro ay isang seryosong bagay!" at ang dalawang pinakaproblemadong paraan para sa atin ngayon ay natukoy - orthoepy at dictionary work.

Upang subukan ang aming hypothesis, nagsagawa kami ng isang survey sa mga mag-aaral ng lyceum sa ikaanim, ikapito at ikasampung baitang. Tinanong namin ang mga mag-aaral ng mga sumusunod na katanungan:

Sa anong mood ka pumunta sa aralin sa wikang Ruso?

Ano ang naging sanhi ng iyong masamang kalooban?

Kailan ito kawili-wili?

Ano, sa iyong opinyon, ang maaaring makaapekto sa pagpapabuti ng akademikong pagganap sa wikang Ruso?

Gusto mo bang magkaroon ng elemento ng laro sa bawat aralin?

58 na mag-aaral ang kinapanayam. Narito ang aming nalaman:

Ang takot sa masamang grado ay sumisira sa mood ng 26 na estudyante. Kabilang sa mga dahilan na nagiging sanhi ng interes sa aralin, isang pantay na bilang ng mga boto ang natanggap ng pamantayan " Kawili-wiling paksa' at 'Pagkatao ng Guro'. Ayon sa mga bata, ang lahat ng mga iminungkahing sangkap ay nakakaimpluwensya sa pagpapabuti ng akademikong pagganap sa wikang Ruso: isang mas detalyadong paliwanag ng guro, at independiyenteng trabaho, at pagbibigay ng higit na pansin sa araling-bahay, at mga sandali ng laro sa aralin. 14 na mag-aaral ang nagpahayag ng kanilang pagnanais na maglaro araw-araw sa mga aralin, 34 na tao ang nagnanais ng pagkakaroon ng mga elemento ng laro sa bawat aralin, 4 na mag-aaral ang nagpahayag ng ganap na pagwawalang-bahala sa mga larong pangwika, at na "ang aralin ay isang seryosong bagay, at dapat mayroong walang laro dito ”, isipin ng 6 na estudyante.

Ito ay sa simula ng Setyembre. Mas nakakatuwang makita ang saloobin sa laro sa aralin sa wikang Ruso sa kalagitnaan ng taon!

Sa kabila ng katotohanan na kami ay mga mag-aaral ng grade 6-8, alam namin na sa gawain 1 ng pagsusulit, ang kaalaman sa tamang paglalagay ng stress sa mga salita ay sinusuri. Ang aming mga aklat-aralin ay mayroonorthoepic minimum na dapat nating matutunan sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.Ang maling diin sa mga salita ay isang pangkaraniwang pagkakamali.Hiniling namin sa aming mga kaklase na pag-aralan itong "Minimum" at gumawa ng pagsusulit. Siyempre, mas mahusay na manatiling tahimik tungkol sa mga resulta, ang bilang ng mga pagkakamali nang simple, tulad ng sinasabi nila, "napunta sa bubong": mahirap para sa isang tao na matandaan, ang isang tao ay hindi nagsisikap nang husto, at para sa ilan ito ay talagang isang pagtuklas na ang mga salita ay dapat na tiyak na binibigkas, at hindi kung hindi man. At pagkatapos ay nagpasya kaming simulan ang bawat aralin sa isang orthoepic bingo. Ito ay karaniwang tumatagal lamang ng ilang minuto: naglalaro kami nang pares, kasama ang isa't isa sa mesa. Sa isang gilid ng card ay nakasulat ang salita nang walang stress, sa kabilang banda - ang tamang sagot. Bukod dito, sinubukan namin ang lotto na ito sa lahat ng aming mga kaibigan, magulang, at kakilala. Maging tapat tayo: ngayon tayo ay labis na nasaktan sa pandinig kapag naririnig natin ang: "ring", "catalog", atbp. Mula sa ikalimang baitang, inuulit ng guro ang "memorya" sa amin: "pagtawag". Ang mga boys-footballers ay gumawa ng sarili nilang: "Zenith" na mga tawag at sinabing siya ang mananalo sa lahat sa laban.

Sa YouTube, nakakita kami ng maraming mga kagiliw-giliw na video tungkol sa tamang paglalagay ng stress, hindi lamang ito nakakatulong na matandaan kung paano binibigkas nang tama ang mga salita, ngunit nakakapukaw din ng tunay na interes: bakit eksakto? Pinapanood namin ang mga video na ito pareho sa silid-aralan at sa oras ng silid-aralan Oo, at makipagpalitan lang sa isa't isa. Ngunit higit sa lahat, tinamaan kami ng mga resulta ng gawaing pag-verify: halos lahat ay nakayanan ang pagsubok sa orthoepy!

Siyempre, ang mga resultasa pamamagitan ng pagbabaybay hindi kami masyadong magaling, ngunit narito ang pag-unlad sa mukha! Para sa pagdidikta ng bokabularyo, kinuha namin mula sa pinakamababang spelling ng 30 salita sa grade 6 at 7, tinuruan sila ng mga lalaki sa kanilang sarili. Sa 360 na salita, ang mga ikaanim na baitang ay nakagawa ng 76 na pagkakamali, ang mga ikapitong baitang sa 750 na salita - 142 na mga pagkakamali.

Nakakuha kami ng mga kuwaderno para sa gawaing bokabularyo sa isang pahilig na linya (para sa unang baitang), sa una ay pinagtawanan lamang ito ng lahat, pagkatapos ay nagustuhan ng lahat na magsulat ng malaki, sinimulan nilang subukang magtrabaho sa sulat-kamay, at hindi nakalimutan ang tungkol sa karunungang bumasa't sumulat. Sa turn, sa bawat aralin, pumili kami ng ilang mga salita sa bokabularyo, bawat isa ay kailangang hanapin ang mga ito sa diksyunaryo at, tinutukoy ang bawat titik, isulat ang mga ito sa isang notebook ng diksyunaryo. Pagkatapos ay may nakaisip ng isang gawain: upang bumuo ng isang kuwento gamit ang mga salitang ito. Sa tingin mo ba napakadali nito? Kaya, subukang makabuo ng isang teksto na may mga salitang "aquarium, mabagal, kartero, paninirahan, lumiwanag"! Ang pangunahing bagay na nakamit namin ay ang bawat salita ay kailangang muling basahin at muling isulat nang maraming beses, kaya ito ay naaalala! Minsan ay gumawa si Lera ng isang makulay na pagtatanghal: kinakailangang hulaan ang salita mula sa larawan, hanapin ito sa diksyunaryo at isulat ito sa isang kuwaderno (sa pamamagitan lamang ng pagtingin sa diksyunaryo, iyon ay, muling "nakikita" kung paano ito isinulat !), Pinakumplikado ni Taras ang gawain: nagsasagawa siya ng mga diksyon ng diksyunaryo sa anyo ng isang crossword puzzle, na nagbibigay ng interpretasyon ng salita, at ang mga lalaki, na muling natagpuan ang salita sa diksyunaryo, isulat ito! 12

Pagkatapos ng ilang linggo ng naturang gawain, ang bilang ng mga error ay nabawasan ng isang ikatlo!

Talagang gusto naming gumawa ng mga engkanto sa mga paksang pangwika upang maipakita nila ang mga patakaran na kasalukuyang pinag-aaralan namin. ngunit nagtuturo din sa amin kung paano magtrabaho mula sa pangkat Amga kumpetisyon Nagpasya kaming huwag sumuko! Ngayon nagsasagawa kami ng mga aralin sa kredito sa paksa sa anyo ng mga kumpetisyon sa wika: nahahati kami sa mga grupo nang maaga, kaya nauunawaan ng bawat isa sa atin na nang hindi natutunan ang materyal, hindi lamang siya makakatanggap ng isang hindi kasiya-siyang marka, ngunit pinababayaan din ang kanyang mga kasamahan. kanyang grupo, at hindi ito mangyayari sa sinumang gusto ko. Hindi lang iyon, nag-aalala Kabuuang resulta, sinusubukan naming tulungan ang mga bata na may ilang kakulangan sa kaalaman at problema. At ito ay hindi lamang nakakatulong sa amin sa aming pag-aaral, ngunit nagiging mas nagkakaisa at palakaibigan ang klase.

Sa pagbubuod ng aming trabaho, nakarating kami sa mga sumusunod na konklusyon:

Ang paglalaro sa mga aralin sa wikang Ruso ay nakakatulong sa pag-unlad ng interes sa paksa. Narito kung paano na-rate ng 27 grade 7 at grade 6 na mag-aaral ang kanilang mood sa aralin:

Sa tanong na "Nakakatulong ba ang laro sa aralin sa pag-master ng paksa?" "Oo!" Sumagot lahat ng estudyante!

At pinaka-mahalaga - pagpapabuti ng akademikong pagganap:

Pagsisimula ng form

Mag-aaral

1 quarter

(mula noong 02.09.2013
hanggang 01.11.2013)

2 quarter

(mula 11.11.2013
hanggang 12/27/2013)

1

Abbakumova Natalya Alexandrovna

4

5

2

Aitanov Almas Kairatovich

3

4

9

Gulyaev Maxim

3

4

10

Gumerova Emma Alexandrovna

3

4

11

Zhumagaliev Rasul

3

4

12

Zulkashev Damir Askarovich

3

4

14

Kazakov Dmitry Vladimirovich

3

4

15

Karpova Diana Nikolaevna

4

5

21

Sapisheva Alina Maratovna

3

4

22

Sidorov Dmitry

3

4

25

Filatov Ilya Egorovich

4

5

Pagpapahalaga sa sarili

Ang paggawa sa proyekto ay hindi lamang nagbibigay-kaalaman para sa amin, ngunit, higit sa lahat, kawili-wili.

Sa kurso ng pagtalakay sa paksa ng proyekto sa paunang yugto, kami (hindi inaasahan para sa ating sarili) ay naglagay ng isang hypothesis, ang kumpirmasyon na tila sa amin ay hindi ganap na nabigyang-katwiran. Ang pagsasagawa ng isang survey ay humantong sa amin sa konklusyon na ang aming palagay ay tama. At ang pagsusuri ng mga resulta ng gawaing pag-verify ay nakumpirma sa amin sa kawastuhan ng diskarte.

Ang isang malaking dami ng mga artikulong binasa ay nagpapahintulot sa aming lahat na maging interesado sa paksa, na bumuo ng interes sa mga kalahok ng proyekto at aming mga kaklase sa mga aralin sa wikang Ruso. Ang pagpapabuti ng kalidad ng kaalaman sa paksa ay nakakumbinsi sa amin ng ideya na ang higit na pansin na binabayaran namin sa mga karagdagang mapagkukunan, iba't ibang anyo ng trabaho, mas nagiging literate tayo at nagpapalaganap ng kawastuhan ng pagsasalita sa iba. Ang gawain sa paksang ito ay dapat ipagpatuloy sa pamamagitan ng pagpapalawak ng hanay ng mga gawaing pangwika at laro.

Naniniwala kami na ganap naming nakamit ang itinakdang layunin at ipinatupad ang mga gawain sa nang buo. Para sa mas magandang resulta, sinubukan naming magsagawa ng pananaliksik sa parehong orthoepic at spelling area, kaya naniniwala kami na ang mga resulta ay makatwiran.

Talagang nagustuhan ko ang mga gawain ng pag-compile ng isang diksyon ng diksyunaryo sa anyo ng isang crossword puzzle. Tinutulungan nila akong palawakin ang aking leksikon, matuto ng maraming bago at kawili-wiling mga bagay, bumuo ng pagsasalita.

Ang mga kahirapan ay nasa kakayahang magtrabaho sa isang koponan: Natuto akong makinig nang higit sa mga opinyon ng aking mga kaklase at maging mas mapanuri sa aking kaalaman - sila ay naging kasinghusay ng gusto ko at tila.

Natutunan kong magtrabaho hindi mag-isa, ngunit sa isang grupo, at napagtanto ko: bilang bahagi ng isang koponan, ang bawat mag-aaral ay may pananagutan para sa buong koponan, lahat ay interesado sa pinakamahusay na resulta ng kanyang koponan, lahat ay nagsisikap na makumpleto ang gawain nang mabilis. at matagumpay hangga't maaari. Nakatulong ito sa akin na tingnan ang aking mga kaklase, tingnan sila mula sa isang kawili-wiling panig, at tinuruan din akong maging mas mapanuri sa aking mga aksyon.

Habang nagtatrabaho sa proyekto, ako mismo ay naging interesado sa mga larong pangwika. Napagtatanto na ang laro ay nag-aambag sa pagkuha ng kaalaman hindi dahil sa pangangailangan, ngunit sa kahilingan ng mga mag-aaral mismo at hindi pormal, ngunit interesado, sinubukan ko ring gawing laro ang araling-bahay, at ito ay nakakatulong sa akin sa aking pag-aaral.

Ang mga paghihirap para sa akin ay, una sa lahat, sa pag-imbento ng mga gawain para sa ikapitong baitang at ikaanim na baitang nang mag-isa: nasanay sa Internet, mahirap labanan ang tukso na huwag mag-isip, ngunit mag-download ng isang handa na produkto.

Nagustuhan kong gumawa ng mga gawain para sa aking mga kaklase at gawin kawili-wiling mga presentasyon upang matulungan silang magsulat ng mas mahusay.

Mahirap na bumuo ng kakayahang independiyenteng ayusin ang iyong trabaho sa mga intermediate na yugto, kapag walang nagbigay sa iyo ng maliliit na gawain sa isang tiyak na petsa, at ikaw mismo ay kailangang maglaan ng iyong oras upang magsagawa ng ilang uri ng pananaliksik, pagdidikta ng bokabularyo, pag-verify nito sa pagkakasunud-sunod na pumunta sa pulong ng working group na may ilang mga resulta. Mukhang natuto na ako ah!

Nagustuhan ko ang pagtatrabaho sa proyekto: Natutunan ko ang maraming bago at kawili-wiling mga bagay para sa aking sarili. Dati mahilig ako sa wikang Ruso, ngunit ngayon ay interesado na ako sa orthoepy: Naiintindihan ko kung gaano karaming mga pagkakamali ang nagagawa ko kapag nagsasalita ako sa labas ng silid-aralan at walang sinuman ang magtatama sa akin.

Napakahirap na "muling pag-aralan" ang mga salita na may diin na nakasanayan mo, ngunit hindi ito binibigkas nang tama. Ngunit ang "mga paalala" ay dumating upang iligtas! Ngayon ay sinisikap kong makinig sa pananalita ng iba at, mataktikang itinutuwid sila, itanim sa kanila ang lasa sa salita.

Ang wikang Ruso ay itinuturing na isa sa pinakamahirap na asignatura sa paaralan. Sa isang banda, ang kaalaman sa katutubong wika ay ibinibigay sa atin mula pagkabata, natural nating pinagkadalubhasaan ito habang tayo ay humihinga at lumalaki. Sa kabilang banda, ito ay isang kumplikadong disiplina na nangangailangan ng maraming trabaho. Ang pagtuturo ay mahirap na trabaho. Iyon ang dahilan kung bakit ang pagsasanay ay dapat na kawili-wili at nakakaaliw, dahil ang interes ay nagdudulot ng sorpresa, gumising sa pag-iisip, nagiging sanhi ng pagnanais na maunawaan ang kababalaghan.

Ang proyekto ay nagpapakita ng gawaing ginawa bilang pagpasa ng isang partikular na paksa sa mga aralin sa wikang Ruso sa mga baitang 5, 6, 7. Nakolekta namin ang mga patakaran sa isang elektronikong album, na madalas naming ginagamit sa aming sarili at pinapayuhan namin ang mga mag-aaral na gamitin para sa isang mas malalim at kawili-wiling pag-aaral ng isang mahalagang paksa tulad ng wikang Ruso.

Kapag nagtatrabaho sa proyektong ito, nahahati kami sa mga sumusunod na grupo: teknikal, malikhain at impormasyon. Ang mga lalaki mula sa pangkat ng impormasyon ay nakikibahagi sa paghahanap at pagbibigay ng kinakailangang impormasyon, ang creative group ay naghanda ng mga guhit, ang teknikal na grupo ay nakikibahagi sa pag-type sa isang computer.

I-download:

Preview:

Regional creative conference ng mga mag-aaral

"Bagong Katalinuhan"

Institusyong pang-edukasyon sa munisipyo

"Sekondaryang paaralan ng Anastasyevskaya"

Album ng mga nakakatawang panuntunan sa wikang Ruso

MOU "Sekondaryang paaralan ng Anastasievskaya"

mag-aaral sa ika-7 baitang.

Pinuno: S.A. Kulesh,

guro ng wikang Ruso.

Anastasievka 2011

Panimula………………………………………………………………………. 3

1. Pagbaybay……………………………………………………………….. 5

1.1. Pagpapalit-palit ng patinig……………………………………………………

1.2. Mga patinig na walang diin sa ugat……………………………………………………

1. Dobleng katinig………………………………………………

1. Morphemics………………………………………………………………
2. Morpolohiya ………………………………………………………..

1. Pangngalan……………………………………………………
2. Pang-uri……………………………………………………
3. Pandiwa ………………………………………………………..
4. Participle………………………………………………………………
5. Pang-abay……………………………………………………………………
6. Panghalip ………………………………………………………..
7. Numeral…………………………………………………..
8. Mga Partikulo………………………………………………………………

1. Talasalitaan………………………………………………………………..
2. Syntax………………………………………………………………..

Konklusyon …………………………………………………………………

Panitikan …………………………………………………………………. 21

PANIMULA

Ang pag-aaral ay dapat maging masaya

Magsaya tayo sa pag-aaral

Para mag aral ng mabuti

Kaugnayan ng paksa.Ang wikang Ruso ay itinuturing na isa sa pinakamahirap na asignatura sa paaralan. Sa isang banda, ang kaalaman sa katutubong wika ay ibinibigay sa atin mula pagkabata, natural nating pinagkadalubhasaan ito habang tayo ay humihinga at lumalaki. Sa kabilang banda, ito ay isang kumplikadong disiplina na nangangailangan ng maraming trabaho. Kapag kawili-wiling mag-aral, madaling mag-aral, gusto mong mag-aral, masayang mag-aral. Ang pagtuturo ay mahirap na trabaho. Iyon ang dahilan kung bakit ang pagsasanay ay dapat na kawili-wili at nakakaaliw, dahil ang interes ay nagdudulot ng sorpresa, gumising sa pag-iisip, nagiging sanhi ng pagnanais na maunawaan ang kababalaghan.

Layunin ng trabaho ay Ruso.

Paksa ng trabaho - mga patakaran ng wikang Ruso.

Hypothesis namamalagi sa katotohanan na ang kaalaman na nakuha nang walang interes, hindi nakukulayan ng sarili positibong saloobin, mga emosyon, huwag maging kapaki-pakinabang - ito ay isang patay na timbang. Ang paglalaro ay isang paraan upang matutunan ang anumang bagay na maaaring ituro.

Target: gumawa ng isang manwal para sa pag-uulit ng mga patakaran ng wikang Ruso sa isang mapaglaro, patula na anyo.

Mga gawain:

1. Suriin ang panitikan sa paksang ito.
2. Ibuod ang natanggap na materyal.

Pag-unlad ng proyekto. Ang proyekto ay nagpapakita ng gawaing ginawa bilang pagpasa ng isang partikular na paksa sa mga aralin sa wikang Ruso sa mga baitang 5, 6, 7. Nakolekta namin ang mga patakaran sa isang elektronikong album, na madalas naming ginagamit sa aming sarili at pinapayuhan namin ang mga mag-aaral na gamitin para sa isang mas malalim at kawili-wiling pag-aaral ng isang mahalagang paksa tulad ng wikang Ruso.

Kapag nagtatrabaho sa proyektong ito, nahahati kami sa mga sumusunod na grupo: teknikal, malikhain at impormasyon. Ang mga lalaki mula sa pangkat ng impormasyon ay nakikibahagi sa paghahanap at pagbibigay ng kinakailangang impormasyon, ang creative group ay naghanda ng mga guhit, ang teknikal na grupo ay nakikibahagi sa pag-type sa isang computer.

1. PAGBABAY

Mga letrang O, Yo pagkatapos ng pagsirit

Chocolate, driver, gooseberries,

Seam, highway, matakaw, saddler,

Hood, hinete, kasukalan,

Kaluskos, paninigas, slum.

S, ako pagkatapos ng C

Hitano sa ts buds

Lumapit sa pelikula

At ts yknul: "ts ts ts!"

JI-SHI

Sa mga kumbinasyong JI-SHI

Basta at laging magsulat!

Sa mga kumbinasyong CHA-SCHA

Letter A lang ang sinusulat namin.

Sa mga kumbinasyong CHU-SHU

Letrang U lang ang sinusulat namin.

Paghihiwalay ng malambot na tanda

Bago ang E, Yo, I, Yu, I

Nakatayo ako sa ugat, mga kaibigan.

Mga maya, pamilya, pabahay -

Bago ako, Yu, I, E, Yo.

Maya, pabahay, batis,

Mga dahon, pakpak, upuan, kung saan,

Pusta, balahibo at pamilya

Blizzard, taglagas, mga kaibigan.

malambot na tanda

Ang malambot na tanda ay isang tusong tanda.

Huwag mo siyang pangalanan.

Hindi ito binibigkas

Ngunit ang salita ay madalas na tinatanong.

Bakit may sulok ang bahay

Ginawang uling

Walang apoy, ganun lang?

Ito ay isang malambot na tanda.

Palagi tayong naroroon kung saan kailangan natin

Magpasok ng malambot na tanda sa mga salita,

Upang ang polecat ay hindi maging isang koro,

Stakes - Hindi kailanman si Kolya.

Malambot na tanda, malambot na tanda -

Hindi mo magagawa kung wala ito!

Hindi magsulat kung wala ito

Tatlumpu, sampu, siyam, sampu, lima.

Sa halip na anim ay nakakuha tayo ng isang poste,

Sa halip na kumain, sumulat tayo ng mga pagkain,

Sila ay magiging mga tuod.

mga sulok ng apoy,

Ang isang paliguan ay magiging isang garapon

Narito ang maaaring mangyari

Kung nakakalimutan natin

Soft sign sa mga salitang isusulat.

1.1. Pagpapalit-palit ng patinig

Kuwento tungkol sa ikalimang grader na si Petya,

na nakapasok sa bansa ng Spelling

Isang mahabang panahon ang nakalipas sa puting mundo

Nanirahan ang isang ikalimang baitang, ang batang si Petya,

Kahit na siya ay may talento at matalino,

Ngunit hindi siya palakaibigan sa mga Ruso.

At sa bahay, sa paaralan, sa silid-aralan

Sinisiraan siya ng lahat:

“Spelling rules niya

Hindi niya alam, puno siya ng mga hangal na pag-iisip!"

Ang pasensya ni Petya ay natapos na,

At nagpasya siyang, mapansin ninyong lahat,

Pumunta sa Spelling Land

At siyasatin ang lahat nang may kasipagan ...

Naglakad ng mahabang panahon, lumakad ng maikling panahon,

Ngunit natagpuan pa rin niya ang bansang iyon ...

Hindi ka pwedeng pumasok doon

Kung hindi ka nag-aalok ng paggawa.

May mga ugat sa tarangkahan,

Magkasunod kaming nagsara ng mahigpit.

At sinabi nilang lahat kay Petya:

"Bakit ka pumunta dito sa gate?"

Magalang na sinabi ni Petya sa kanila,

Ano ang gusto mong makilala:

Alternating A at O

Pinahirapan siya nito sa mga ugat.

Patungo ang ugat -KAS-,

At ang suffix -A- sa likod niya kaagad,

Ito ay dahil ang ugat -CAS-

Kung walang -A- wala ni isang hakbang para ipakita.

Kung ang suffix -A- ay nawala sa isang lugar,

Ang ugat na iyon ay magiging -KOS-, guys!

Malinaw na sinabi ni LAG- at -LOZH-:

"Sumasang-ayon ako sa panuntunang ito,

Kung ang suffix -A- ay nasa likod ng ugat,

Isinulat namin ang titik A nang mahinahon.

Lumabas ang mga ugat -GAR- at -GOR-,

At sa likod nila -TVAR- at -TVOR-,

At sa likod nila -CLAN- at -CLONE-

Lumabas sila para yumuko.

Lumabas sila at sinabing

At nag-crack sila, at inulit nila.

"Kung wala tayong stress,

TUNGKOL SA sumulat nang walang antala!

Roots –RAST- at –ROS-

Tumayo sa iyong buong taas

At sinabi nila: "Ang sulat A

Nagsusulat kami, Petya, hindi palagi.

Kung sumusunod sa ugat

ST o SH

Pagkatapos ay sumulat, tandaan

Kailangan mo ng A.

Ngunit, sa kasamaang palad,

May mga exceptions

Si PURCHASER ay nanirahan sa ROSTOV

Tinawag si ROSTIslav

Bumili siya ng ROSTOK

Sa isang lugar sa istasyon.

Mga ugat –SKAK- at –SKOCH-

Huwag mag-atubiling makipag-chat:

"Bago ang letter K

A lang ang sinusulat namin

Bago sumulat si H

Letter O, bilisan mo!

Mga ugat -MOK- at -MAK-

Nagsalita sila ng ganito:

"Ikaw ay nasa mga pandiwa na may kahulugan

"Hayaan ang tubig na dumaloy"

Isulat lamang ang ugat -MOK-,

Para humanap ng mali kung sino ang hindi.

Well, at sa "liquid immerse"

Kailangan mo ang ugat - MAC - upang magsulat "

Isang sandali - at ang mga ugat ay namumulaklak.

Naglaho ang lahat sa kung saan

At iniwan siya

Doon, sa pasukan, isa.

(L. Durnitsina.)

Kung pagkatapos ng ugat - A,

Sa ugat ay magiging At palagi!

Narito ang isang halimbawa, tandaan:

"Nagpunas ka ba ng paa mo? Punasan mo!"

Sa ilalim ng stress nagsusulat ako ng GAR, -

Walang stress - GOR.

Halimbawa: tanned, tanned.

Sa kabaligtaran: ZAR - ZOR

1.2. Unstressed vowels sa ugat

Walang diin na nakakalito na patinig:

Naririnig namin siya ng mabuti

Ano ang titik sa liham?

Tutulungan tayo ng agham dito:

I-stress ang patinig

Para mawala lahat ng pagdududa!

1.3. Dobleng katinig

mga tula

Balarila, gramatika, programa,

Komunista at telegrama.

"Um" yung pangalawa kahit papaano

Huwag kalimutang magsulat.

Eskinita, ilustrasyon,

Kolektibo, pag-iilaw,

Milyon at metal -

Sumulat ako ng dalawang "ales".

Klase, komisyon at cash desk,

Pasahero, express at track,

Krus, propesyon, pag-unlad -

Sumulat ng dalawang titik na "es".

Colossus, highway at masa

Press, box office, track.

Swimming pool, propesor at kongreso -

Maglagay ng dalawang titik na "es" sa mga salita.

Terrace at takot

Teritoryo, plataporma,

Correspondent at barikada

Kinakailangang magsulat gamit ang dalawang "er".

1. MORPEMIKA

Kaibigan! Ang gawain ko ay -

Ipakita sa iyo kung paano nabuo ang mga salita,

Ano ang kanilang mga morpema?

Ano ang papel nila sa mga salita?

(P. Chesnokov.)

Tandaan, kapag nag-parse ng isang salita

Katapusan at base

Hanapin mo muna.

Pagkatapos ng ugat ay magkakaroon ng panlapi,

At ang prefix ay nasa harap

Pagtatapos

Ang bahagi ng salita na nagbabago

Ito ay tinatawag na katapusan.

Ang natitirang salita

Tinatawag namin itong base.

Mga prefix

May unlapi bago ang ugat,

Maganda ang pagkakasulat niya.

At sa tulong ng isang kalakip

Nabubuo ang mga salita.

Pagbaybay sa-, pre-

mga tula

Binili at ginamit

Nagsuklay at nagkunwari

Maghanda at manood

Sumulat na may prefix sa -

Magbago at huminto

Gawin ang isang pangarap na matupad

Harangin at hamakin

Huwag kalimutang mag-pre-write.

Magkapatid na PRE at PRI

Sa isa sa mga lungsod ng bansa ng Morpolohiya ay nanirahan ang mga prefix-magkapatid na PRI at PRE.

Ang prefix na PRI ay napakabait at mapagmahal. Gusto niyang lambingin ang lahat.

Ang prefix ng kanyang kapatid na babae na PRE ay ganap na naiiba. Siya ay hinabol, nagtaksil, nais na gawing mga alipin ang lahat.

At pagkatapos, sa pinakaunang Konseho ng Mga Prefix, sinimulan nilang pag-aralan ang pag-uugali ng prefix na PRE. Ang prefix na RAZ ay nagsabi: "Ang iyong ina na si PERE ay hindi kasingsama mo." Ang lahat ng iba pang mga console ay nagkakaisang sumuporta sa kanya. Ang prefix na PRI, ang kanyang kapatid na babae, ay nagpatuloy: “Bakit ikaw ang salita iabot muling ginawa ito at ito ay gumana ipagkanulo ? Hindi ka ba nahihiya? Tinatawag din itong kapatid.

Naisip ni PRE, ibinaba ang kanyang ulo, nawalan ng pag-asa. Lumipas ang ilang oras at biglang - narito at narito! - nagsimulang bumuo ng mga superlatibong salita: PERPEKTO, kaibig-ibig.

Ang prefix na PRE ay muling pinag-aralan, natanto ang kasalanan nito at ngayon ay bumubuo ng maraming salita na may iba't ibang kahulugan, at masasamang salita Paunti-unti.

PRI- o PRE-? o PRI-?

Ito ay hindi isang lihim sa lahat

Makakatanggap ka kaagad ng sagot.

Kita mo, DARATING NA

Wizard sa amin kasama mo

PAGHAWAK SA ISANG BAGAY

Umiling siya.

Hindi ginagawa ang lahat ng ganap -

Bahagyang, bahagya, bahagya:

SAT, TUMIGIL, pagkatapos ay KASINUNGALINGAN -

Ayaw na ulit tumama sa kalsada.

Mahilig din siyang malaman

Ano ang malapit sa ano:

SCHOOL kindergarten upang bisitahin,

tingnan mo siya,

Maglakad sa PRIMORSKY park,

At wala nang iba pa.

Ang pangalan ng wizard ay Pri-Pri.

Huwag sinasadyang burahin ito!

At ito ang ating diwata

Hindi umiimik kahit isang segundo

Tuwang-tuwa siya sa lahat

O galit na galit.

Kaya lang: "GREAT!

BONUS! NAKAKATAWA!"

At ngayon:

KATANGAHAN!"

Isang bagay lamang ang hindi nagbabago -

Palagi niya itong minamahal

Prefix PERE-. Narito siya

Well, MAGANDA lang!

At ang diwata ay mahilig sumamba,

AT BLOCK, at TIGIL!..

Kailangang patawarin siya.

Ang tawag mo dito ay diwata

I-record at alamin

Kahit sa gabi, kahit madaling araw.

Sa ilalim ng maikling pangalan na Pre-Pre.

1. MORPOLOHIYA

1. Pangngalan

Ang Russian ay isang wika ng anim na kaso

Mayroong tatlong higit pang mga kaso sa wikang Lumang Ruso, gayunpaman, at sa ating panahon ay madalas nating ginagamit ang mga ito, ngunit hindi natin alam ang tungkol dito:

- Ang "vocative" case ay isang variation ng nominative.

Kapag bumaling kami sa Vanya, Anya, Dima, Roma, sinasabi namin sa kanila"Wan", "An", "Dim", "Rum", ginagamit namin ang anyo ng kaso na "Vocative" sa halip na ang Nominative"Vanya", "Anya", "Dima", "Roma".

Ang "vocative" case ay matatagpuan din sa mga salita"nanay", "tatay", "tiyuhin", "tiyahin" ("nanay", "tatay", "tiyahin", "tito"), at para sa dalawang salita sa maramihan:"guys" at "girls" ("guys", "girls").

- "Lokal" na kaso - isang uri ng Pang-ukol.

Alam natin kung paano bumuo ng prepositional case ng isang salita aparador . "Tungkol Saan? - Tungkol sa aparador. Sa ano? - … Sa wardrobe !".

Mga Form: sa kubeta, sa kagubatan, sa hanay, sa busog(pero hindi sa kubeta, sa kagubatan, sa pormasyon, sa busog) at ipahayag ang "Lokal" na kaso. Ginagamit lamang ito sa mga pang-ukol pagkakasala".

- "Paghahati" kaso - isang uri ng Genitive.

Isang ulo ng bawang at isang ulo ng bawang, isang baso ng kefir o isang baso ng kefir, isang baso ng tsaa o isang baso ng tsaa?

Minsan kailangan lang gamitin ang form hindi ng Genitive case, ngunit ng "Dividing": " Lumabas ako sa kagubatan" (Nekrasov), " Walang apoy?», « Isang linggong walang taon.

Upang gawing mas madaling matandaan ang umiiral na anim na kaso Wikang Ruso, nag-aalok kami upang matuto nagbibilang .

KONTRA - MGA KASO

nominative, genitive,

Dative, accusative,

Malikhain, pang-ukol -

Madaling tandaan ang mga ito.

Bosom anim na kaibigan -

Anim na mahiwagang kaso -

Ikonekta ang salita sa salita

Intindihin at pakinggan din

Sa kanila kaya natin ang isa't isa.

Well, tanggihan ang mga salita

Maaari ba tayong, tulad ng dalawang beses na dalawa:

(SINO?) Doktor, guro, manunulat, estudyante.

(SA ANO?) Sa isang sheet, sa isang board, sa isang table.

(ANO?) Diagnosis, gawain, aklat, proyekto.

(ANO?) Panulat at tisa, panulat, kumpas.

(SINO?) Sa pasyente, sa mga lalaki, sa master.

(WITHOUT WHAT?) Nang walang pagkakamali, blots, ink.

Masigasig, maingat, maingat, mabilis

Pinagsama-sama, tinanong, sinulat, iginuhit.

Mga inflected nouns

Ang mga ito ay tinatawag na divergent dahil sila ay hilig alinman ayon sa ika-2, o ayon sa ika-3 pagbaba. Mayroon lamang 11 tulad ng mga pangngalan: 10 - neuter sa - ako : pasanin, oras, udder, banner, pangalan, apoy, buto, stirrup, koronaat isang pangngalang panlalaki landas .

May kwento tungkol sa tribo.

Sa tagsibol lamang darating oras,

Ang tribo ay naghahasik nang mapayapa buto,

Kahit mag-araro at maghasik - pasan .

Ang baka ay may buong udder.

Kailangan ng pangalan ng Papuan

Mag-compose para sa anak ko

At gatasan ang baka.

Ngunit ang pinuno ng mga ito ay nasa hakbang estribo,

pagdikit ng panulat korona,

Nakataas sa kanyang sarili banner,

Pag-aaway ng pamaypay apoy:

Tawag muli sa lahat

Huwag kang magtrabaho, lumaban ka.

Pero ayaw na ulit ng tribo

Magbuhos ng dugo sa walang kabuluhan

Gustung-gusto ng lahat ang kapayapaan landas…

Huwag kalimutan ang ating kwento.

Mga pangngalang hindi mapapawi

"Hindi kami maaaring kumbinsihin ng sinuman.

Walang silbi ang pagbabago sa atin.

Alam ng lahat ng tao sa paaralan ang tungkol dito."

Sabi nila radio, highway

Kawanihan, at kape, at mga cafe,

Sinehan, amerikana, taxi, coupe.

Minsan madaling araw Kasama ang isang kaibigan na nakaupo kami sa metro At pumunta tayo sa isang metro Manood ng pelikula tungkol sa isang kangaroo. Dito kami nakaupo kasama siya sa sinehan Walang amerikana at walang scarf, O sa halip, ako at ikaw Walang scarf at walang coat. Mahilig sa maliliit na bata, Kung sa mga kamag-anak ng isang kangaroo Naglalakad-lakad sa kahabaan ng highway, May dalang chimpanzee sa isang bag.

Pumunta si Kangaroo sa cafe Kumuha ng libreng table doon At umupo sa domino May mga chimpanzee at cockatoos. Biglang isang malaking unggoy Nagsimulang tumugtog ng piano Narito ang isang may sapat na gulang, hinubad ang kanyang pince-nez, Natawa tuloy. kawili-wiling pelikula, Sayang naman at natapos na. Oras na para tumakbo sa wardrobe: Mamimigay ng pabor. (A.Hite.)

3.2. Pang-uri

Pagbabawas ng buong pang-uri

Kapag may pang-uri

At sa wakas kailangan

Alamin ang tungkol sa pagtatapos

Atensyon pansin!

Tumakbo sa pangngalan

At magiliw na sabihin sa kanya

simpleng spell

Mula sa lahat ng kamangmangan:

“Ene-bene, tufi-ros!

Kailangan ng tanong mula sa iyo!

Abra-mop-ruby-swarm!

At "alin?" at "alin?"

At "ano?", At "ano?".

At “ano?”… Ilan sila!

Walang mas madaling tuntunin sa mundo:

Kung ano ang nasa tanong ay nasa sagot!

Araw - ano? – mainit-init

Berde ang mukha.

Anong araw? - masaya

Ang liwanag ay kumikinang sa kakahuyan!

Anong araw? - tagsibol

Wala nang mas maganda sa taon!

Kikmi na - mabuti! -

At ihahatid kita

Ganap na naiibang panuntunan.

May punto ako dito.

(O. Soboleva.)

Tungkol sa pang-uri

Magingat.

Kilalanin ang mga adjectives:

kuting - maliit, malambot,

stream - malamig, kulay-pilak,

maganda at maniyebe ang taglamig,

at ang ina ay mabait at maamo,

mga salita sa tula palakaibigan,

mabait sila at matulungin.

At sa kanila ay sigurado ka

mabilis na matuto ng adjectives.

sobrang nakakatuwa - Pang-uri. Magiging mahirap kung wala siya Kung ito ay mawala. Well, isipin mo ito: Paanong wala mga palatandaan ng paksa Magtalo tayo, mag-usap Magsaya at magbiro? Ano kaya ang mangyayari? Worth it ba ang sakit? Hindi natin sasabihing "maganda", Wag mong sabihing "pangit"

Huwag mong sabihin kay nanay na "mahal, Maganda, mahal, Ama, at kapatid na lalaki, at kapatid na babae Hindi makapagsalita kahit saan Ang mga kahanga-hangang ito App-la-ha-tel-nye. Para maging maganda ang lahat Maraming iba't ibang mga palatandaan Mapapansin natin kahit saan At sa lugar sa pagsasalita Ipasok ang mga ito.

Mga panlapi na may H at HH

Kahit na tayo ay matalino lampas sa ating mga taon,

Hindi lahat ay malinaw at naiintindihan sa atin,

At kung gaano karaming H ang isusulat sa -AN-, -YAN-

Lahat tayo ay labis na nasaktan.

Kahit gaano ka paikot, gaano man katalino,

Ngunit sa panlaping ito kapag nagkikita

Tingnan mo munang mabuti

Ano ang bahagi ng pananalita.

Para sa mga adjectives matagal na ang nakalipas

Naitala sa mga aklat na pang-agham:

Kapag -AN-, -YAN-, pagkatapos -N- isa,

At wala nang labis.

Kumakaway si Ruddy Santa Claus

guwantes na pilak.

Dito -N- isa lang ang gagawa,

At hindi maganda ang dalawa.

At nasaan ang dalawa -N-? Simpleng sagot:

Sa isang bintana na may ibabaw na salamin,

Nasaan ang latch ng lata.

At isang kahoy na window sill.

May isang -N- ang fog,

Ngunit kung ang lungsod ay umaambon,

Batay sa -Н- at suffix -Н-

At lumabas na dalawa -N-.

Tandaan na kakaiba ang kasong ito.

Pagbaybay H-HH

mga tula

sagrado at ninanais

Hindi inaasahan, hindi inaasahan.

Nang hindi inilalapat ang mga tuntunin ng kaalaman,

Sumulat ng dalawang "en" nang walang pag-aalinlangan.

Ngunit matalino, ngumunguya,

Dote at huwad -

Madali mong maalala

Na sa kanila ay isa lang ang "en" palagi.

Baboy, berde, asul, masigasig,

Bata, maanghang at namumula.

Dito hindi ka naghahanap ng panlapi

Halos isang "en" lang ang sumulat.

Iniwan, binigay at pinagkaitan

Inilunsad, binili at nagpasya.

Kahit na walang prefix, ngunit isang perpektong hitsura.

Samakatuwid, ang dalawang "en" ay nagkakahalaga.

Ang manloloko ay nagnakaw sa manggagawa

At isang matalinong mekaniko

Sa hotel isa "en".

3.3. Pandiwa

Kawili-wiling bahagi ng pananalita

Nakatira sa Russian.

Sino ang gagawa ng sasabihin:

Gumuhit, sumulat at kumanta,

Magburda o araro

O makaiskor ng goal

Nagluluto, nagprito, naglalaba, naglilinis -

Sasabihin sa atin ng pandiwa ang lahat!

Siya ay may mukha, oras,

Pananaw, pangako at hilig.

At hindi siya masyadong "lumalabas" -

Sumasang-ayon ito sa ibang bahagi ng pananalita!

Mga conjugations ng pandiwa

Ang mga pandiwa ng I banghay ay madaling makilala mula sa mga pandiwa ng II banghay lamang kungkapag ang kanilang mga personal na pagtatapos ay nasa ilalim ng stress.

Upang matukoy ang conjugation

Tingnan mo ang ending.

At higit na diin

Bigyang-pansin!

(T. Rick.)

nakakatawang mga tula

Paano mo ako sisimulan magmaneho,

Hihinto ako sa paghinga

Ang mga tainga ay tumigil sa pandinig

Well, panatilihin ang iyong mga kamay

Nagsisimula kang tumingin sa akin

Iikot mo ba ako

Magtitiis pa rin ako

aasa ako sayo

Dahil baka masaktan mo ako,

hindi kita makikita

At hayagang galit!

Sa 2nd conjugation

Tinanggap namin ito nang walang pag-aalinlangan

Lahat ng pandiwa na ito,

Hindi kasama ang pag-ahit, pagtula

At tumingin pa rin, nasaktan,

Pakinggan, tingnan, poot

Magmaneho, humawak, huminga, umikot

At umasa at magtiis.

Tandaan mo, mga kaibigan,

Kung tutuusin, may e hindi maitatago.

Sa mga pandiwang ito lamang tayo nagsusulat At .

Narito kung paano kami sumulat, tingnan dito:

nakita ko Kita mo Nakikita niya

Nakikita namin Kita mo Nakita nila ang

At ang rhyme na ito na may mga pandiwa na may mga pagbubukod sa-ito , na nabibilang sa I conjugation. Mayroon lamang dalawang ganoong pandiwa - mag-ahit at humiga.

Sa manok ng kapitbahay

Mag-ahit ng malinis.

Dapat ay nasa isang bangkito

Maglatag ng dalawang napkin.

(T. Rick.)

3.4. Participle

Walang hinaharap na participle sa Russian.

Ang kasalukuyan at nakalipas na mga participle ay maaaring mapalitan ng isang katumbas na pandiwa, ayon sa pagkakabanggit, ng kasalukuyan at nakalipas na mga panahunan:

talking parrot = loro na nagsasalita;

talking parrot = loro na nagsalita.

Ang future participle ay katulad na katumbas ng kahulugan sa pandiwa sa future tense. Sa Russian mayroong isang participle, ngunit isang pandiwa lamang maging:

magiging guro = isa na magiging guro.

Ngunit sa katunayan, sa Russian mayroong eksaktong mga patakaran para sa pagbuo at paggamit ng mga participle, na nais nating pag-usapan sa anyong patula, na nagpapakita ng participle sa anyo ng isang nakakatawang insekto - surot , kung saan ang mga paa ay mga tampok na morphological, at ang antennae ay mga tampok na bumubuo ng salita.

PANDIWARI - SAGANG

Participle - alam nating lahat-

Isipin na tayo ay isang insekto

Kaninong mga palatandaan ang mga binti

Tumatakbo sila, ngunit sa magkaibang landas.

Para sa tatlo, ang landas sa mga pandiwa ay namamalagi:

Oras, pag-ulit, uri;

Apat ang may paglipat sa mga adjectives:

Kaiklian, numero, kaso, kasarian.

Kahanga-hanga ang bigote niya

Totoo at passive.

Mula sa oras at mula sa conjugation

May mga pagkakaiba sa kanilang istraktura.

Mga tunay na kasalukuyang participle

Ang suffix ay espesyal:

Para sa 2nd conjugation - abo-, -yash-,

Para sa 1st - - ush-, -yusch-.

Mga passive na kasalukuyang participle:

Ang suffix ay ganap na naiiba:

Para sa 2nd conjugation - sila-,

Para sa unang - - om-, -em-

Mga nakaraang participle

Hindi na kailangan ng verb conjugation.

Wasto - suffix: - vsh-, -sh-,

Passive: -enn-, -nn-, -t-.

Ipinakikita namin ang lahat ng anyo ng mga participle,

(Ayon sa mga panuntunang bubuuin namin):

Tumatakbo, nakalantad, nasubok,

Lumilipad, natutulog, nagtitiwala,

Kumakanta, mahina at ipinamahagi,

Itinulak, tinutubuan at nilikha.

3.5. Pang-abay

pang-abay - malayang bahagi mga talumpati:

Nagmula sa isang sinaunang marangal na pamilya, tulad ng ipinahiwatig ng maringal na ugat-salita- , na kilala sa wikang Lumang Ruso; ngunit pagkatapos ay nagkaroon ito ng pandiwa na may kahulugang "magsalita", kung saan ang mga salitang gaya ngkasabihan, pananalita, pang-abay(pagsasalita), pangalan, atbp.;

Literal na isinalin ang salita pang-abay sa modernong wika, ito ay lalabas " kawalang-galang ", at sa Latin -" pandiwa."

Tumutulong sa pandiwa, ibig sabihin, kadugtong nito, ipaliwanag at linawin ito;

Ang pangunahing tampok ay hindi nababago;

Sa mga pangungusap, ito ay kadalasang isang pangyayari.

Sinubukan naming isipin:

Morpolohiya (seksyon ng wikang Ruso) - sa anyo ng isang isla;

Bahagi ng pananalita (seksyon ng morpolohiya) - sa anyo ng isang bansa kasama ang mga lungsod nito, kung saan mayroong isang lungsod kung saan ang mga diyalekto lamang ang "nabubuhay";

Paano ang hitsura ng lungsod na ito, iyon ay, kung gaano karaming mga distrito, mga parisukat, mga kalye ang makikita dito at kung anong mga pangalan;

Anong uri ng mga diyalekto sa kung anong mga lansangan ang maaaring mabuhay;

Ano ang magiging hitsura ng isang parisukat sa sentro ng lungsod, kung saan ang lahat ng pang-abay ay maaaring magkatagpo nang sabay-sabay.

Bilang resulta ng aming imahinasyon, nakakuha kami ng isang rhymed na teksto, na sinamahan namin ng aming mga guhit.

ANO ANG ADVERB?

Ano ang isang "pandiwa"? Ito ay bahagi ng pananalita

Sinauna. Ngayon ito ay isang "pandiwa".

Bilang isang pangngalan, bilang isang pang-uri

Ang bahaging ito ng pananalita ay malaya.

Hindi siya yumuko o nagtatago

Ibig sabihin, kung hindi, hindi ito nagbabago.

Sa bahaging iyon ng pananalita na magkadugtong,

Iba't ibang mga palatandaan ang ibig sabihin:

Aksyon - sa isang pandiwa o participle,

Sign - sa pang-uri, pang-abay, pandiwari,

Paksa - sa isang pangngalan.

Ang pang-abay ay kumplikado at nakakagulat.

At sa pangungusap sa "pagsubok"

Kadalasan ito ay maaaring isang pangyayari.

ADVERB NG LUNGSOD

Sa isla ng morpolohiya mayroong isang bansang bahagi ng pananalita.

Doon, bukod sa iba pa, mayroong isang lungsod pang-abay.

Anim na kalye sa lungsod ng Tom, bawat isa ay may sariling kahulugan.

Sila ay nabubuhay at nagtatrabaho sa lahat ng mga naninirahan nang walang pagbubukod.

Panlabas na paraan ng pagkilos - mabilis, maayos, madali;

Sa mga lugar sa kalye - sa kanan, gilid, malapit, malayo;

Sa kalye ng oras - sa umaga, sa tag-araw, ngayon, ngayon;

Sa kalye ng layunin - bilang isang biro, hindi sinasadya at para sa palabas;

Panlabas na mga sukat at antas - napaka, ganap, lubos;

At para sa mga dahilan kalye - nang hindi sinasadya, hindi nang walang dahilan, basta-basta.

Mayroong pang-abay na distrito sa lungsod - pronominal,

Ito ay tinitirhan ng mga hindi tiyak na naninirahan,

Kasama ng mga interogatibo, sa tabi ng mga negatibo.

At, siyempre, kasama rin ang mga payo.

Sa lugar ng mga sikat na expression

Ang mga pang-abay ay gumagala dito at doon.

Nabubuhay sila nang walang problema at pagsisisi,

Sa madaling salita, nakatira sila sa klouber.

Hindi agad sila puputulin mula sa balikat,

Bantayan mo sila,

Bukas ang kanilang kaluluwa, tulad ng pag-iisip,

Ang buong lungsod ay kilala sa loob at labas.

Hindi sila magpapaikot-ikot,

Napakarami sa kanila - walang lugar na mahuhulog ang mansanas,

Kahit na ang ulo ng ilan ay umiikot,

Pag-aaralan natin sila, hindi ka mawawala sa kanila

3.6. Panghalip

Sa isang negatibong panghalip

Alamin: sa ilalim ng stress HINDI,

At NI - walang accent!

Alamin ito nang mabuti:

Sa mga negatibong panghalip,

Kapag nasa loob ang mungkahi,

Nagsusulat kami hindi isa, ngunit tatlong salita.

Dalawang salita - tandaan - hindi kailanman.

Walang sinuman - walang sinuman.

Tandaan?

Oo!

3.7. Numeral

Ditties tungkol sa mga numero

Natuto kami mga pangngalan,

Mga pang-uri pati na rin ang mga numeral.

Kantahan ka namin tungkol sa mga numerong ito:

Composite, simple, ordinal, quantitative.

Isa, dalawa, tatlo, dalawampu, tatlumpu't lima

Alam ng lahat ang mga integer, napakadaling bilangin ang mga ito.

Apatnapu't pitong punto, dalawang ikawalo at tatlong segundo –

Ang mga fractional na numero ay mas mahirap, magagawang tanggihan ang mga ito.

Pareho, dalawa, dalawa, tatlo - kolektibo

Pinagsama-sama ng mga pangngalan.

Una, ikalima, isang daan at ikawalo, ikapitong - ordinal,

Lahat tayo ay bubuo ng isang buong serye ng mga numero sa pagkakasunud-sunod.

Alam namin ang mga yunit ng parirala tungkol sa mga numero

At mayroon ding maraming mga kawikaan na nagtuturo:

Isa na may bipod, pito sa mesanakaupo na

Hanggang sa ikapitosilapawismagtrabaho nang husto sa gusto.

Isa, alam naminulo – ayos lang, dalawa – mas mabuti,

Sa isang iglap, lahat ng problema ay malulutas kaagad.

Sabi nila,isa para sa lahat, Ngunitlahat para sa isa,

Kung ang lahat ay bumaba sa negosyo, kung gayon walang nakakatakot.

Sa wakassa isang bosessana po

Huwag magkaroon ng isang daang rublesikaw, amagkaroon ng isang daang kaibigan!

3.8. Mga particle

Kahit ano, kahit ano.

Huwag kalimutan ang gitling.

Ngunit ang mga particle, gagawin ba nila?

Isulat mo sila nang hiwalay!

Paano ang mga particle?

Madali mo silang maaalala

Alamin lamang ang parirala:

"Sabihin mo pa rin?"

3. TALASALITAAN

Mga kasingkahulugan

Sa wika ay may mga salitang magkatulad ang kahulugan, ngunit magkaiba ang tunog. Ang mga ganyang salita ay tinatawagkasingkahulugan.

Ang mga salita ay kasingkahulugan

Laging malapit sa kahulugan

Magkaiba lang

Shades minsan.

Inang-bayan - Amang Bayan

- Amang Bayan.

Ilan ang nasa kanila

sagrado sa atin!

Antonyms

Tinatawag ang mga salitang magkasalungat ang kahuluganmagkasalungat.

Minus plus,

Apoy tubig,

Matapang - ingat.

Ang lahat ng mga antonim palagi

Kabaligtaran.

Phraseologism

- Ang teorya ng mga yunit ng parirala ay itinatag sa simula ng ika-20 siglo. Ang mga parirala sa ating pang-araw-araw na pananalita ay ginagamit sa lahat ng oras. Minsan hindi natin napapansin na binibigkas natin ang mga matatag na ekspresyong ito na naging pakpak na - napakapamilyar at maginhawang mga ito

- Ang mga yunit ng parirala ay naiiba sa pagiging matalinghaga.

"Wala kang makikitang isang bagay" ay pareho sa madilim. Gayunpaman, ang parirala ay mas masigla, mas emosyonal, iyon ay, ang paggamit dito, ang isang tao, bukod sa iba pang mga bagay, ay nag-uulat din ng kanyang saloobin sa isang kaganapan, bagay o interlocutor.

- Ang mga Phraseologism ay ang mga perlas ng wikang Ruso. Ang ilang mga tao ay literal na tinatanggap ang mga ito, ngunit ito ay dahil sa kakulangan ng kaalaman sa kapaligiran kung saan sila nakatira. Halimbawa, ang isang expression na naiintindihan ng isang taong nagsasalita ng Russian ay malamang na hindi maintindihan ng isang estranghero.

- Ang mga phraseologism ay nagpapakita ng kakaibang kaisipan ng wikang Ruso. Iyon ang dahilan kung bakit napakahirap isalin ang kanilang pananalita sa ibang wika, kung minsan ay halos imposible, maliban sa pagpili ng gayong analogue. Maaaring walang literal na pagsasalin ng mga yunit ng parirala.

- Ang mga parirala ay angkop na mga expression. Ngunit kung minsan sila ay matalas at bastos, kung minsan ay masyadong nagpapahayag, kaya kailangan mong gamitin ang mga ito sa kolokyal na pananalita, at, halimbawa, sa opisyal na talumpati sa negosyo dapat silang gamitin nang may matinding pag-iingat.

- Binubuo namin ang mga ditties-phrase na parirala gamit ang mga pariralang parirala na may salitang "EAR", inilarawan namin ang ilan sa mga ito gamit ang aming sariling mga sketch, na nagpapakita ng literal na pag-unawa sa mga phraseological unit na ito.

MGA BAHAGI-PARIRALA

Tayatainga sa itaas.

Makinig nang mabuti.

Kami ay mga parirala

Masigasig tayong kumanta.

Buzz sa tengaguro sa paksang aralin,

Ngunit hindi niya maintindihan ang kakaibang problema sa kanyang sarili:

sa isang taingaguys lumilipad ang topic,

Hindi ito tumatagal ng dalawang minutolilipad sa iba.

pabaya na estudyante- ulo dalawang tenga –

Nag-aatubili na nakinig sa aralinsa gilid ng tenga ko.

Hindi nangungunasiya kahittaingasa payo ng iyong mga kaibigan,

hindi makitasiya ay limaparang sarili mong tenga.

Dinurog ng oso ang kanyang taingaVasya sa kapanganakan,

At ngayo'y humahagulgol na siya sa lesson sa pagkanta.

Pula hanggang tengaVasya - Hindi ako kumanta

Nalalanta ang mga taingaiba - ngunit sinusubukan niya nang may lakas at pangunahing.

Lumipad kami sa silid-kainan, nakita namin - nakaupo doon si Petya,

Kumain ng pizza atsa likod ng taingakanyapagbibitak.

Nagsisimulang tumawa ang lahatbibiglahat nasa tenga,

Hindi sila mapakalimanahi man lang sa kurbata.

Kumanta kami ng mga pariralamaniwalaIkawiyong mga tainga,

Hindi sa taingakailanganpumalakpakWell, mas mabuti na matuto tayo.

Umaasa kami ng mga couplethindi dumaan sa tenga,

Huwag magdalamhati para sa buhay, kailangan mo

palakaibigan sa agham.

4. SYNTAX

Ang mga pangunahing miyembro ng panukala

Kapag ang iyong gawain ay maghanap

Ang mga pangunahing miyembro ng panukala

Una, hanapin ang pandiwa

Pandiwa sa anumang mood.

Kailan lilitaw ang pandiwang ito?

Sa pagitan ng iba pang mga salita

Pagkatapos ay i-highlight ito nang mabilis

Dalawang katangian lang.

Tapos sa kanya tayo nagtatanong kung sino? Ano?

Direkta namin sa ibang mga salita

At ang paksa, na parang nasa kawit,

Sagutin natin ang mga tanong na ito.

Narito kami ang isang tampok nito

Sa isang sandali ay binibigyang-diin namin nang walang pag-aalinlangan,

At humanga - sa harap mo

pangunahing miyembro ng panukala.

Dagdag

Mga tanong ng mga hindi direktang kaso

Alam mo na talaga.

Kung tatanungin mo sila nang walang pagkaantala,

Matatagpuan dito ang mga karagdagan.

(Pagbabasamga libro(ano? panalo.p.)

Pagsusulatlapis(ano? creative p.)

Kahulugan

Tanda ng isang bagay o phenomenon

Nagsasaad ng kahulugan.

Kanino at ano? - ang mga sagot ay simple,

Kulang na lang ng wavy line.

Mga pangyayari

Mga Tanong: saan? Kailan?

Paano? mula saan at saan?

Ang mga pangyayari ay palaging

Bibigyan ka nila ng mga sagot, oo, oo.

apela

Sa ating lahat kapag nakikipag-usap

Makakatulong ang apela.

Sa mga tao, bituin at ibon

Maaari kang mag-atubiling mag-aplay.

Kapag nagsusulat, huwag kalimutan

Paghiwalayin gamit ang mga kuwit.

Panimulang salita

Ako, tulad ng iba, hindi isang beses, hindi dalawang beses

Nai-save ang mga pambungad na salita.

At mas madalas kaysa sa iba sa kanila

Ang mga salitang "una", "pangalawa".

Nagsimula sila sa malayo

Dahan-dahan silang nagbigay ng dahilan

Ipunin ang iyong mga saloobin habang...

(A.Kushner)

Mga Parirala

Pansin! Pansin!

Narito ang isang parirala.

Mayroong ilang mga salita sa loob nito,

Ngunit ang kanilang mga karapatan ay hindi pantay,

Sa loob nito, ang pangunahing salita ay palaging

Naglalakad kasama ang isang adik.

At sino ang namamahala dito - nang walang kahirap-hirap

Tinutukoy ng tanong.

Ang tanong ay nagmumula sa pangunahing

Sa salitang umaasa,

At hindi kailanman vice versa

Tandaan bilang batayan.

KONGKLUSYON

Ang bawat tao ay taong malikhain, na sa pamamagitan ng salita ay maipapahayag hindi lamang ang sarili nito, kundi pati na rin ang saloobin nito sa mundo sa paligid nito.

Nakikilala namin ang kagandahan ng dakila at makapangyarihang wikang Ruso, natututo kami at nagsusumikap na subukan ang aming kamay sa pagkamalikhain, ngunit nais naming kumpletuhin ang aming album na may isang kahanga-hangang tula ng master ng salitang Ruso - ang makatang Ruso na si Sergei Ostrovoy:

KAPANGANAK

Masanay sa mga salita

araw-araw,

At sila ay orihinal

puno na...

At nang marinig ko:

- Ako ay humihingi ng paumanhin! -

Ibig sabihin nito:

- Ibukod mo ako sa pagkakasala!

Ang salita ay may kulay ng apoy nito.

Ang iyong pagkapanganay. Ang iyong mga hangganan.

At nang marinig ko:

- Protektahan mo ako! -

Ibig sabihin nito:

- Ingatan mo ako palibutan!

Ang salita ay may mga ugat. At may pamilya.

Ito ay hindi isang foundling sa ilalim ng isang kulay abong bush.

At nang marinig ko:

- Protektahan mo ako! -

Ibig sabihin nito:

- Itago mo ako sa likod ng isang kalasag!

Makinig ka. Tumagos. Huwag kalimutan.

Ang salita ay may sariling init ng ulo. Ang bituka mo.

At kung tumagos ka sa kakanyahan na ito -

salita

gagawin mo

mabuti.

GAWAIN NG PROYEKTO SA WIKANG RUSSIAN
sa paksang "Galerya ng mga bahagi ng pananalita"
mga mag-aaral ng 7 "A" na klase ng GBOU sekundaryong paaralan No. 1908 ng Moscow
Rudakov Petr, Klimchuk Vladimir,
Nikiforova Polina, Karaketova Ruslana,
Medvedeva Ekaterina, Kudinova Inessa,
Koneva Darya, Uzlyuk Veronica,
Sharikova Anastasia.
Pinuno: M.A. Tunieva,
guro ng wikang Ruso at panitikan
pinakamataas na kategorya
GBOU sekondaryang paaralan No. 1908 ng Moscow

Anotasyon sa proyektong "Gallery of parts of speech"
mga mag-aaral ng 7 "A" na klase

Sa unang pagkakataon, sinimulan ng mga mag-aaral ang gawaing proyekto sa ika-6 na baitang. Ang proyekto ay pangmatagalan, dinisenyo para sa 2 taon (grade 6 at 7), habang ang mga bahagi ng pananalita ay pag-aaralan. Ang isang mini-proyekto ay hindi kasama sa mga aralin.
Ito ay ipinapalagay na " panghuling produkto» Ang mga aktibidad sa proyekto ng mga mag-aaral ay ipapakita sa iba't ibang paraan. Ito ay isang serye ng mga ilustrasyon, at mga fairy tale, at sangguniang materyal, at mga artikulo, at isang koleksyon ng mga sanaysay, at pagsusulit, atbp.
Ang tema ng proyekto ay isang medyo seryosong seksyon ng grammar. Dapat matutunan ng mga bata ang buong dami ng teoretikal na impormasyon sa seksyong "Morpolohiya." Makakatulong ito sa pag-master ng iba't ibang mga pamantayan ng wikang pampanitikan ng Russia.
Ang mga mag-aaral sa kalaunan ay dapat matutong magsalita at magsulat ng tama. Ang pagkakaroon ng pag-aaral ng isang tiyak na seksyon materyal na pang-edukasyon, nauunawaan ng mga bata ang lahat ng ito at malikhaing kinakatawan ito sa huling produkto sa kanilang sariling paraan.
Bago simulan ang trabaho, itinakda ang mga sumusunod na layunin:
palalimin ang kaalaman sa paksa sa pangkalahatan at sa seksyong "Morpolohiya" sa partikular;

paunlarin ang mga indibidwal na kakayahan ng bawat mag-aaral sa klase;
matutong sama-samang lutasin ang isang problema, gumawa ng mga desisyon, patunayan at ipagtanggol ang iyong opinyon.
Ang mga gawain para sa mga lalaki ay iba: upang matutong pag-aralan, pumili, magdisenyo, lumikha.
Ito aktibidad ng proyekto nagsasangkot ng pangkatang gawain ng mga mag-aaral. Sa panahon ng trabaho sa proyekto, ang mga sumusunod na grupo ay nilikha:
teknikal (3-5 tao);
impormasyon (5-6 tao);
malikhain (5-8 tao).
Ang teknikal na grupo ay nakikibahagi sa pag-type ng mga teksto sa isang computer, pag-scan, pagpapadala ng mga materyales sa pamamagitan ng e-mail.

Ang mga miyembro ng creative team ay nag-aayos ng materyal sa anyo ng isang linguistic fairy tale, naghahanda ng mga guhit, at gumawa ng tula.
Ang proyekto ay nagtatanghal malikhaing gawain, na isinagawa ng mga mag-aaral habang sumusulong sila sa isang partikular na paksa sa mga aralin sa wikang Ruso sa ika-6 na baitang. Kinokolekta ng mga bata ang trabaho sa isang elektronikong album, na ginagamit namin sa silid-aralan.

Ang tema ng proyekto ay "Gallery of parts of speech".
Uri ng proyekto: malikhain, pangmatagalan.
Ang nilalaman ng gawain.
PANIMULA
1. Mga Layunin:
palalimin ang kaalaman ng mga mag-aaral sa paksa sa pangkalahatan at ang seksyong "Morpolohiya" sa partikular;
matutong mag-isa na maghanap ng impormasyon sa isang paksa ng interes sa iba't ibang mga mapagkukunan;
paunlarin ang indibidwal Mga malikhaing kasanayan mga mag-aaral;
matutong sama-samang lutasin ang isang problema, isang gawain, gumawa ng mga desisyon, patunayan ang kaso ng isang tao;
upang bumuo ng pagmamahal sa salita, para sa wikang Ruso.

2. Problema.
Ano ang ibibigay sa atin ng kaalaman sa mga katangian ng mga bahagi ng pananalita habang-buhay?

3. Mga gawain.
upang i-systematize at i-activate ang nakuha na kaalaman sa seksyong "Morpolohiya", pamilyar sa materyal ng mga karagdagang mapagkukunan;
bumuo ng interes ng mga mag-aaral sa independiyenteng pag-aaral ng iba't ibang mga seksyon ng wikang Ruso;
bumuo ng kakayahang mag-isip, pag-aralan, gumuhit ng tamang konklusyon, pumili ng materyal, gumamit ng ICT sa disenyo ng trabaho;
paglikha ng mga malikhaing gawa at ang kanilang pagtatanghal sa isang kumperensya ng paaralan, atbp.
4. Layunin ng pag-aaral:
seksyon ng gramatika ng wikang Ruso na "Morpolohiya".
5. Paksa ng pag-aaral:
mga tampok ng mga bahagi ng pananalita, mahirap orthograms.
6. Hypothesis:
ang pagpapatupad ng proyekto ay magbibigay-daan upang mapagtagumpayan ang mga kahirapan sa paggamit ng ilang mga orthograms at grammatical form.
7. Pamamaraan: pagkamalikhain ng mga bata.
8. Kaugnayan ng problemang nilulutas:
Ang pag-master ng isang seryosong seksyon ng gramatika ng "Morpolohiya", na nangangailangan ng mahusay na teoretikal na kaalaman, ay mag-aambag sa pagwawagi ng iba't ibang mga pamantayan ng wikang Ruso, na kung saan ay isang tanda ng isang may kultura.

Plano ng trabaho sa proyekto.

Organisasyon at pag-install - matukoy ang bilang ng mga kalahok, bumuo ng mga grupo:
A) teknikal (3-5 tao);
B) impormasyon (5-6 na tao);
C) malikhain (6-8 tao).
Ang teknikal na grupo ay nakikibahagi sa pag-type sa isang computer, pag-scan, pagpapadala ng materyal sa pamamagitan ng e-mail.
Ang pangkat ng impormasyon ay nakikibahagi sa paghahanap at pagtatanghal ng kinakailangang impormasyon.
Inaayos ng malikhaing grupo ang materyal sa anyo ng isang linguistic fairy tale, naghahanda ng mga guhit, at bumubuo ng tula.
Pagpili at pagtalakay sa paksa, layunin, gawain - kung bakit ginagawa ang proyekto, kailangan ba ito.
Pagtalakay ng mga pamamaraan ng pamamaraan ng trabaho; pamamahagi ng mga responsibilidad sa mga miyembro ng grupo; talakayan ng mga paraan upang malutas ang problema; layunin na pagtatasa ng mga kakayahan ng bawat miyembro ng pangkat.
Pagpili kinakailangang materyal sa paksang ito.
Paggawa ng proyekto.
Pagtalakay ng mga intermediate na resulta, ang proseso ng pagkilala at pag-aalis ng mga kakulangan (pagwawasto, pagsasaayos ng trabaho), pagtatanghal sa klase.
Pagbubuo ng mga resulta.
Paghahanda para sa isang pagtatanghal.
Talumpati sa isang kumperensya ng paaralan.

Sinimulan ng mga lalaki ang gawain sa proyekto sa unang pagkakataon. Sinusuri nito pangkalahatang isyu sa pag-aaral ng mga bahagi ng pananalita, gayundin ang mahirap na pagbabaybay. Ang gawain sa proyekto ay nagpukaw ng malaking interes sa mga bata, nilapitan nila ito nang malikhain, nagtrabaho nang may sigasig. Sa pamamagitan ng mga mini-proyekto sa mga aralin ay lumabas sa mas malawak na paksa. Ang mga bata ay lalo na interesado sa mga malikhaing gawa. Ang mga lalaki ay nagpapakita ng pinag-aralan na materyal sa anyo ng mga artikulo, mga engkanto, mga guhit, mga pagsubok, mga libro, mga sanaysay. Pagsusulat ng mga fairy tale, mga guhit para sa kanila, ang paggamit ng ICT - lahat ng ito ay tipikal para sa mga bata sa edad na ito. Ang pagtatrabaho sa mga grupo ay nagpapahintulot sa mga bata na makipag-usap nang higit pa, makahanap ng karaniwang solusyon, at magalak sa tagumpay ng mga kaibigan. Ang mga komento ay tinatrato nang may pag-unawa, ang mga pagkukulang ay inalis sa isang napapanahong paraan. Ito gawaing proyekto ay may pagpapatuloy: ang karagdagang pag-aaral ng seksyong ito ng gramatika ay isinasaalang-alang.

(Tingnan ang Mga Aplikasyon)

Rudakov Petr
Pangngalan.
Pangkalahatang konsepto.

Konsepto.
Ang pangngalan ay pinag-aralan sa seksyon ng gramatika - morpolohiya, ay isang bahagi ng pananalita.

Ang mga independyente (makabuluhang) bahagi ng pananalita ay tumutukoy sa mga phenomena na umiiral sa layunin na katotohanan.
Ang pangngalan ay isang malayang (makabuluhang) bahagi ng pananalita na tumutukoy at nagpapangalan sa isang bagay at sumasagot sa mga tanong na sino? Ano? (kaibigan, aral).
Ang pangkalahatang kahulugang gramatikal ng isang pangngalan ay ang kahulugan ng paksa.
Sa pamamagitan ng kahulugan, ang mga pangngalan ay nahahati sa mga pangkat:

Ang mga pangngalan ay nahahati sa animate at inanimate.
Ang mga animated na pangngalan ay tumatawag sa mga bagay na walang buhay, ang tanong ay tinatanong sa kanila kung sino? (bata, kapatid na babae)
Ang mga walang buhay na pangngalan ay tinatawag na mga bagay na walang buhay, ang tanong ay itinatanong sa kanila kung ano? (bansa, lupain). Sa mga gawa kathang-isip Ang mga bagay ng walang buhay na kalikasan ay maaaring pinagkalooban ng mga katangian ng mga buhay na nilalang, ang mga walang buhay na pangngalan ay ginagamit bilang mga may-buhay. Tanong nila sino? Ang pamamaraang ito ay tinatawag na personipikasyon.
Ang mga animate at inanimate na pangngalan ay naiiba hindi lamang sa kahulugan, kundi pati na rin sa anyo ng accusative case: para sa animate nouns, ang anyo ng accusative case ng plural ay pareho sa anyo ng genitive plural (mga kapatid na babae - R., V ., mga kapatid na babae), at para sa mga walang buhay na pangngalan - na may anyo ng nominative plural (ilog - V., I. ilog).
Ang mga pangngalan ay nahahati sa 2 pangkat: karaniwang mga pangngalan at pantangi. Ang mga karaniwang pangngalan ay mga pangkalahatang pangalan ng mga homogenous na bagay, phenomena, aksyon, estado (puno, lupa).
Ang mga pangngalan na nagpapangalan sa mga solong (indibidwal) na bagay ay wasto. Ang mga wastong pangalan ay maaaring binubuo ng isa o higit pang mga salita, ang mga ito ay nakasulat na may malaking titik (Moscow, Ivanov Ivan).
Sa isang pangungusap (mga tampok na syntactic), ang mga pangngalan ay pangunahing kumikilos bilang isang paksa at isang bagay (ang Moscow ay ang kabisera ng Russia).
2. Morpolohiyang katangian ng mga pangngalan - kasarian, bilang, kaso at pagbabawas (pagbabago sa mga numero at kaso).
Tingnan natin ang unang dalawang tampok.
2.1. Numero.
Ang mga pangngalan ay may dalawang bilang - isahan at maramihan (mga aralin-aralin).
Ang mga pangngalan sa anyong isahan ay tumutukoy sa isang bagay, sa anyong maramihan - marami, ilang bagay.
Sa pamamagitan ng mga numero, nagbabago ang mga tiyak na pangngalan, ang pagbabago ay ipinadala gamit ang mga pagtatapos.
Ang tunay, abstract, kolektibong mga pangngalan at ilang iba pa ay hindi nagbabago sa mga numero. Mayroon silang isang anyo: isahan o maramihan (asukal, gatas, kabataan)

Para sa mga abstract na pangngalan, ang mga plural na anyo ay maaaring mabuo kung ang mga naturang pangngalan ay ginagamit sa isang tiyak na kahulugan, halimbawa: kagalakan (abstract) - ang mga kagalakan ng buhay (sa tiyak na kahulugan ng "masayang mga kaganapan"), kagandahan (abstract) - ang mga kagandahan ng kalikasan (sa tiyak na kahulugan na "magandang larawan ng kalikasan).
Gayunpaman, ang pagbuo ng mga plural na anyo sa abstract nouns ay malayo mula sa laging posible. Kaya, halimbawa, ito ay isang estilista na pagkakamali na gamitin ang expression na " mga kilusang partisan».
Ang pangmaramihang anyo ng pangngalang ito ay posible sa isang mas tiyak na kahulugan ("pagbabago sa posisyon ng isang bagay"; ang paggalaw ng isang pendulum).
Ang mga plural na anyo mula sa mga tunay na pangngalan ay ginagamit kapag pinag-uusapan ang tungkol sa mga uri o uri ng mga sangkap, na nangyayari pangunahin sa propesyonal na pagsasalita (mga langis na pampadulas, taba ng hayop, mga de-kalidad na bakal, atbp.).
Ang mga sumusunod na pangngalan ay mayroon lamang plural na anyo:

Ang mga pangngalang may magkaparehong anyo ng bilang ay nangangailangan ng mga salitang umaasa upang magkasundo sa anyo. Ang kasunduan sa kahulugan ay isang paglabag sa pamantayang pampanitikan.

2.2. Genus.
Ang mga pangngalan ay nabibilang sa isa sa tatlong kasarian - panlalaki, pambabae o neuter, ngunit hindi nagbabago ayon sa kasarian. Ang kasarian ng isang pangngalan ay maaaring matukoy sa pamamagitan ng pagdaragdag ng salitang my (m. R.), my (f. R.), my (cf. R.) sa pangngalan. Bilang karagdagan, para sa ilang mga pangngalan, ang kasarian ay maaaring matukoy sa pamamagitan ng kahulugan ng salita, dahil ang ilang mga salita ay tumatawag sa mga tao at hayop ng lalaki na kasarian (ama, leon), at iba pa - ng babae (ina, leon).
Kabilang sa mga salitang nagtatapos sa -а (-я) ay may mga pangngalan na may kahulugan ng isang tao, na maaaring italaga sa panlalaki o pambabae, depende sa kasarian: ang master na ito ay isang mahuhusay na nagtuturo sa sarili at ang manghahabi na ito ay isang mahuhusay na itinuro sa sarili. Ang ganitong mga salita ay tinatawag na mga salita ng pangkalahatang kasarian (ulila, iyak, slob, madumi, tamad, sleepyhead, atbp.).
Para sa mga pangngalan na mayroon lamang plural na anyo, ang kasarian ay hindi tinutukoy (pantalon, gunting).
kasarian ng mga inflected nouns

Gayunpaman, ang ilang mga pangngalan ay maaaring magkaroon ng mga variant (varieties) ng mga generic na anyo, halimbawa: shutter (m.r.) - shutter (zh.r.).
Marami sa mga variant ng mga generic na anyo ng mga pangngalan ay may mga pagkakaiba sa istilo: ang isang variant ay pangkalahatang pampanitikan, ang isa ay katangian ng isang tiyak na istilo ng pananalita o hindi na napapanahon, halimbawa: pelikula, m.r. (obshchelit.) - pelikula, f.r. (luma na). Ang paggamit ng naturang mga pinaghihigpitang anyo ay dapat na may katwiran sa istilo.
Ang ilan sa mga variant ng mga generic na anyo ay may kolokyal o dialectal na karakter. Dapat silang iwasan sa iyong pananalita. Ang mga halimbawa ng mga paglabag sa mga pamantayan ng wikang pampanitikan ay maaaring ang paggamit ng mga salitang patatas, tulle, halaya sa anyong pambabae (naayos sa anyong panlalaki) o ang paggamit ng mga salitang mouse, parcel post, mais sa anyong panlalaki ( naayos sa anyong pambabae).
Ang paggamit ng mga generic na anyo sa modernong wikang pampanitikan

Hindi nababago ang mga hiram na neuter na pangngalan na nagsasaad ng mga bagay na walang buhay: subway, cafe, atbp. Ang isang pagbubukod ay kape - panlalaki. Ang mga indeclinable animate nouns ay panlalaki kung ang mga ito ay tumutukoy sa mga lalaki o hayop (military attache, gray na kangaroo), at pambabae kung ang mga ito ay tumutukoy sa mga babae (old lady). Tinutukoy ng mga hindi matatalik na pangalang heograpikal ang kanilang kasarian sa pamamagitan ng kasarian ng isang karaniwang pangngalan na nagsasaad ng generic na konsepto (ibig sabihin, ayon sa kasarian ng mga salitang lungsod, ilog, lawa, bundok, isla, atbp.): maaraw na Batumi, malawak na Mississippi.

Kasarian ng mga pangngalan na hindi maitatanggi

Salita ng banyagang pinagmulan

Ang mga anyo ng kasarian ng mga pangngalan ay gumagawa din ng gawaing sintaktik: nakakatulong sila sa pag-uugnay ng mga salita sa isa't isa sa pamamagitan ng pagsasabi kung anong kasarian ang bumubuo sa mga adjectives at pandiwa na nakasalalay sa kanila.
Sarmanova Alexandra
Mga hindi nababagong pangngalan

Mayroong mga pangngalan sa Russian na hindi nagbabago sa mga numero at kaso. Mayroon silang parehong anyo sa lahat ng kaso at numero: walang subway, sa subway, sa subway.
Ang mga pangngalan na hindi masusuklian ay hindi maaaring ibahin! Ang pagkabigong sumunod sa panuntunang ito ay nagpapahiwatig ng mababang kultura ng pagsasalita.
Ang bilang at kaso ng mga hindi nababagong pangngalan ay maaaring matukoy sa mga parirala at pangungusap: lumabas sa sinehan, magkita sa sinehan; May bagong sinehan sa ating lungsod.
Kabilang sa mga hindi maitatanggi na pangngalan ay may mga katutubong apelyido ng Ruso: Durnovo, Chernykh, Milykh, Blagovo.
Ang ilang mga wastong pangalan ay hindi rin hilig (Morocco), at ang mga pagdadaglat ay hindi rin hilig (UFO, Moscow State University, UN, USE).

Noong unang panahon sa isang mahiwagang lupain Words, Punctuation, Cases. Lahat sila ay magkaibigan sa isa't isa. Ngunit may mga pagbubukod - Unbowed Exists
spruce. Mga kawawa: hindi sila nakilala ni Cases, Nakalimutan sila ni Endings. Ang tanging pag-asa nila ay ang Adjectives, na tumulong sa Indeclinable Nouns upang hindi makalimutan ang kanilang kasarian, bilang at kaso.
At pagkatapos ay isang araw isa sa mga salitang iyon, si Coat, ay gustong pumasok sa paaralan. Pero kailangan ko munang pumasa sa mga pagsusulit. Natutunan ni Word ang lahat ng mga tanong at pumasok sa paaralan. Gayunpaman, nang ang turn ay dumating sa kanya, hindi nito masagot ang isang tanong: anong uri, numero at kaso ito? Sinabi ng guro: “Kaibigan, pasensya na, ngunit wala kang alam. Hindi ka makakapag-aral sa school namin."
Frustrated, gumala si Coat pauwi. Sa daan ay nakilala niya ang Pangalang Pang-uri na Bago. Sinabi ng pang-uri: "Bakit mo ibinitin ang iyong ulo?"
"Nalulungkot ako dahil wala akong alam at hindi ako natanggap sa paaralan," sagot ng salita. "Wag kang malungkot! Tutulungan kita! Sabay tayong pumasok sa school! Tutulungan kita, babangon ako sa numero at kaso kung saan mo gusto, ”pasigla ng Pangalan ng Pang-uri sa kanya. Kaya naman nakapasok sila sa paaralan.
Koneva Daria
KUWENTO TUNGKOL SA SUFFIX IK.

Nanirahan sa mundo sa dakilang bansa ng wikang Ruso, isang maliit na suffix na IK. Siya ay napakabait at matamis, at kahit na bilang isang bata ay tinulungan niya ang lahat ng nilalang na maging mas mabait.
Nang lumaki si IK, nagbukas siya ng sariling salon na "Dobrota". Doon, tinulungan ni IK kasama ng kanyang mga kaibigan ang mga Pangngalan na maging mas mabait at malambot. Isang araw, isang napakalungkot at bastos, na tila sa kanya, ang Noun Donkey ay dumating sa kanya. Sinaktan siya ng lahat kaya nagalit siya. Ngunit, nang nasa salon nang halos isang oras, lumabas siya roon hindi isang asno, kundi isang asno!
Gayunpaman, ang suffix na IK ay may naiinggit na mga tao at masamang hangarin. Halimbawa, ang suffix na ISCH, na palaging nagpapahirap at nagpapagalit sa mga kliyente ng Dobrota salon.
Sa sandaling nalaman ng direktor ng salon na ang ISCH ay nagbabantay sa kanyang mga kliyente, at nagpasya na makipag-usap sa kanya. Pagkatapos ng pag-uusap, napagtanto ng IC na ang IS ay hindi nababago at nagpasyang tiisin ito. Ngunit ang ISCH ay nangako na hindi na gagawa ng anumang maruming pandaraya kay Iku, at mula noon ang lahat ay nagsimulang mamuhay nang sama-sama.

Medvedeva Ekaterina
Kasaysayan ng mga suffix

Sa bansang Spelling, nangyari ang ganoong kwento. Ang mga bagong dating na OVA, EVA, YVA, IVA ay dumating sa kampo ng suffix.
Itinayo sila ng komandante at sinabi: “Ngayon ay makikipag-usap ako sa iyo at pag-uri-uriin ka sa mga pandiwa. Isasaalang-alang namin ang lahat ng mga kaso. Nagsisimula na akong mag-utos!"
"Ikaw, OVA, maging ang pandiwa" isulat ". Ang YVA ay tatayo sa pandiwa na "habol", IVA - sa pandiwa na "utos", mabuti, EVA sa pandiwa na "manood".
Pagkatapos ay nakita ng komandante na ang mga bagong dating ay hindi sumunod sa kanya at hindi kinuha ang ipinahiwatig na mga lugar. "Bakit?" - tanong niya. Pagkatapos ay sumagot ang OVA: “Kakatapos lang namin sa ikaanim na baitang at tutulungan kang magbigay ng mga utos nang tama. Ang aking kapatid na si EVA at ako ay hindi nais na maging kaibigan sa 1st person ng mga pandiwa at palaging tinatakasan ito. Kung wala tayo sa 1st person, tumingin sa infinitive. Kung ako ay magsasalita, mag-utos, maghabol o sumayaw, kung gayon kailangan kong magsalita at sumulat: makipag-usap, mag-utos, maghabol, sumayaw.
At ang magkapatid na YVA at IVA ay nagsabi: "At kami, kapwa sa 1st person at sa infinitive, ay palaging nasa kanilang lugar. Isinasaalang-alang ko at isasaalang-alang, ilalatag ko at ilalatag ko.

Polina Nikiforova
bansang pandiwa

Noong unang panahon may nanirahan sa Lupain ng mga residente ng Glagolia - mga pandiwa. Ang kanilang buhay ay kawili-wili: posible na lumipad sa hinaharap o maglakad sa nakaraang panahunan.
Mayroong dalawang tao sa bansang ito: ang mga unang bukal at ang pangalawang bukal. Ang mga pandiwa lamang na nakakaalam kung anong letra ang mayroon sila sa infinitive sa kapanganakan ang maaaring makapasok sa past tense. Ganito sila namuhay - hindi sila nagdalamhati sa loob ng maraming siglo
Ngunit isang araw isang hukbo ng mga panlapi ang gumala sa kanilang mapayapang bansa. Pagkatapos, apat na tao ang nagkaisa: Ovovtsy, Evovtsy, Yvovtsy at Ivovtsy. Nagsimula na ang isang matinding digmaan!
Di-nagtagal pagkatapos ng matagal na labanan, nagsimulang sumuko ang pwersa sa magkabilang panig. Pagkatapos ay nagpasya kaming mag-anunsyo ng pahinga para sa eksaktong isang araw.
Ang mga matatanda ay nakaupo sa gabi, nagsimulang mag-isip kung paano talunin ang kaaway. At sa oras na ito, isang maliit na pandiwa ang lumabas sa kanlungan at nakakita ng isang maliit na tupa. Magdamag silang naglaro at nagsaya at naging magkaibigan pa nga sila. Nagpasya silang umuwi, sa mga pandiwa, at mag-alok ng isang napakatalino na ideya - upang magkaisa at mamuhay sa kapayapaan at pagkakaisa bilang isang kaharian.
At kinabukasan, nagkaisa ang lahat ng mga naninirahan sa dalawang estado, nakalimutan lamang nila kung sino ang may panlapi. Samakatuwid, upang matukoy kung nasaan ang suffix, kinakailangan na tumayo sa unang panauhan, isahan. Ang pamamaraang ito ay naimbento ng isang matalinong Draw ng Pandiwa. Noong una, natukoy niya kung talagang lumipat sa kanya ang suffix, at humingi ng tulong sa pangalawang pinsan ni Drawing. Napagtanto na may suffix na talagang lumipat dito, tiningnan niya kung alin iyon. Bumangon siya sa unang tao, isahan, na nagiging anyo na iginuhit ko.
Kaya, nang makapasa sa mga pagsusulit upang matukoy ang suffix, ang mga pandiwa ay nagsimulang mamuhay ng kanilang sariling malayang buhay.

Karaketov Ruslan
Ang aklat na "The Tale of the Verb".

Ang wikang Ruso ay mahusay, mayaman, walang kamatayan. Ngunit ang kayamanan ay dapat pag-aari. Hindi lahat ay maaalala ang lahat ng mga patakaran ng wikang Ruso upang makapagsalita at magsulat ng tama.
Ngayon gusto kong pag-usapan ang tungkol sa mga patakaran na nakasanayan natin sa isang ganap na naiibang paraan. Ipapakita ko sa iyo ang isang fairy tale tungkol sa pandiwa, o sa halip, tungkol sa conjugation nito.

Sa isang lumang gallery
Upang maunawaan kung ano ang hindi ibinigay sa lahat,
Inipon ang lahat ng bahagi ng aming talumpati
At naging buo.
Ganito ipinanganak ang ating wika
At sa paglipas ng mga taon ay unti-unti siyang yumaman
At lumaki, iniwan ang kanyang mga aral

Sa isang tiyak na kaharian, sa isang verbal na estado, sa isang mataas na kastilyo, sa isang malayong lupain, ang Hari ay nanirahan. Hindi naging madali ang buhay niya. Kapag ang mga tao ay nakaisip ng isang pandiwa, ang Hari ay kailangang kunin ang paunang anyo ng pandiwang ito at halos agad-agad na lumikha ng iba pang mga anyo.
Ngunit ano ang hitsura ng mga pandiwa mismo? Sa katunayan, sila ay maliliit na lalaki na may espesyal na pisikal na kakayahan.
Halimbawa, kung ito ay ang Pandiwa Run, kung gayon ito ay isang pandiwa na tumatakbo nang napakabilis at nakasuot ng T-shirt. At kung ang pandiwang Run ay may mga kapatid, ito ay nagiging pandiwa na Run.
Maayos ang takbo ng lahat sa kaharian hanggang sa nakatanggap ang palasyo ng utos mula sa Emperador ng Russia. Sinabi niya na ang mga tao ay nagkakamali sa pagbaybay ng mga pagtatapos ng pandiwa. At ang problemang ito ay napakahalaga, at kailangan itong malutas kahit papaano. Noon ay nilikha ng Pandiwa ang banghay.
Nagpasya siyang lumikha ng isang batas, ayon sa kung saan ang bawat Pandiwa ay dapat pumunta sa kastilyo at mag-iwan ng impormasyon tungkol sa pagtatapos nito, pagkatapos nito ay bibigyan siya ng mga bagong T-shirt na may nakasulat na pagtatapos at conjugation. Gayunpaman, walang gustong pumunta ng malayo sa kastilyo para lang malaman ang tungkol sa "mga wakas". Ngunit ang Hari ang lumikha at sa tulong ng mahika ay pinilit silang sumunod sa kanyang kalooban. Sa kasamaang palad, may mga makalaban sa kanya.
Sila ay nanatili magpakailanman na mga pandiwa-pagbubukod. Kailangan nilang malaman. Narito sila (tingnan ang larawan).

Sarmanova Alexandra
REFLECTIVE VERBS

Hello guys! Gusto ko talagang malaman kung paano magsulat ng reflexive verbs ng tama. At ikaw? Kung interesado ka rin, dinadala ko sa iyong pansin ang aking presentasyon.
-TSYA -TSYA
Infinitive ano ang gagawin? 3rd person singular: ano ang ginagawa niya?

Tandaan! Sa mga impersonal na pandiwa, -tsya ay palaging nakasulat.

At ngayon, lutasin natin ang mga gawain at ayusin ang paksang ito.
Mag-ehersisyo. Ipasok ang nawawalang karakter kung saan kinakailangan.
Nag-aaral siya, pwede silang mag-pout, mahilig akong sumakay, magkalat sila, kailangan nilang mag-makeup, magkasundo sila, madilim na, hindi siya makatulog.

Pagsusuklay - kapag sinusuklay ng isang tao ang buhok ng isang tao.
Upang magsuklay - kapag ang isang tao ay nagsuklay ng kanyang sariling buhok.

Ngunit! Kapag sinabi mong, "I'm sorry," nangangahulugan ito na gumagawa ka ng mga dahilan para sa iyong sarili.

Polina Nikiforova
Ranggo ng mga adjectives

13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
kalidad ng mga pang-uri.
Mga palatandaan ng pangalan ng qualitative adjectives, ibig sabihin, tinutukoy nila ang iba't ibang mga katangian ng isang bagay: sa laki, sa edad, sa kulay, sa timbang, sa hitsura, ayon sa mga panloob na katangian (gwapo, matangkad, atbp.)
Mga kamag-anak na pang-uri.
Ang mga kamag-anak na adjectives ay tumutukoy sa materyal kung saan ginawa ang bagay, ipahiwatig ang katangian ng bagay sa lugar, ayon sa oras ng pagkakaroon nito, ayon sa layunin ng bagay (kahoy, pilak, atbp.)
Mga hindi maliwanag na pang-uri
Kapag ginamit ang mga pang-uri, maaaring magbago ang kanilang mga kahulugan. Kaya, ang isang kamag-anak na pang-uri ay maaaring maging husay, halimbawa: isang fox footprint, iyon ay, isang fox footprint (possessive), isang fox na sumbrero, iyon ay, isang fox na sumbrero (kamag-anak), ngunit ang isang fox ay tuso ay tulad ng isang fox. (kuwalitatibo). Kaya, ang parehong pang-uri ay maaaring pagsamahin sa iba't ibang mga pangngalan magkaibang kahulugan at ranggo.
Mga halimbawa: bahay na bato, pusong bato; bakal na tulay, bakal na nerbiyos, atbp.
Sharikova Anastasia
Pagsusulit
Mga kaugnay na adjectives:
italaga ang gayong tanda ng isang bagay na hindi maaaring nasa isang bagay sa mas malaki o mas maliit na lawak.
tukuyin ang gayong tanda ng isang bagay na maaaring nasa bagay na ito sa mas malaki o mas maliit na lawak.
ipahiwatig na ang isang bagay ay pag-aari ng isang tao o hayop

Ang mga adjectives na ito ay possessive:
landas ng fox
Bear Den
lakad ng oso
gintong singsing
mahusay na mga daliri

Isulat lamang ang mga qualitative adjectives mula sa teksto at isulat ang kanilang kasarian.
Napakaganda niya, na naliliwanagan ng lahat ng araw ng tagsibol, laban sa puting background ng kagubatan ng birch! At anong kakaibang anyo ang taglay ng nakakapuri na higanteng ito! Mahabang hook-nosed muzzle, malalaking baluktot na ugat - mga sungay. Siya mismo ay napakabigat, sobra sa timbang, at ang kanyang mga binti ay mataas, payat, tulad ng sa isang kabayong pangkarera. At ano ang kulay ng amerikana - lahat ay madilim na kayumanggi, at sa mga binti ay parang puting masikip na medyas.
(Tungkol sa moose)

Isulat ang mga parirala, pagpili ng mga pang-uri na iminungkahi ng mga larawan.

matibay na bahay

Magandang bahay

mapanganib na landas

Mahiwagang landas

Serbisyo ng regalo

Paboritong serbisyo

Tanggihan.
I. p. jacket ni nanay, scarf ni tatay
R. p.
D. p.
V. p.
T. p.
P. p.
Buuin ang maikling anyo ng mga pang-uri sa ibaba.
Smart - Magaan -
Mahalaga - Malapit -
Maputla - Bata -
Gwapo - Mababa -

Markahan ang mga hilera kung saan nakasulat ang letrang I bilang kapalit ng mga puwang sa lahat ng salita.
Calico ... vy, pangungusap ... flax.
Palaka ... ika, unawain ... vy.
Makahula ... umuungol, nakakagulat ... flax.
Kaaya-aya ... mapanlinlang ... vy.
Bumuo ng lahat ng antas ng paghahambing mula sa mga adjectives na ito.
Masarap -
mahaba -
liwanag -
maliit -
Pagbukud-bukurin ang mga salitang ito sa mga hanay.
Falcons ... ika, kabilang sa ... ika, uti ... ika, ika ... ika, ay ... ika, bitamina ... ika, oats ... ika, luma ... ika.

H -
- NN -

Bumuo ng mga pang-uri na may panlaping -sk- mula sa mga ibinigay na pangngalan.
Minero, lungsod, magaling, pirata, parokya, mangingisda, ilaw, kalayaan, Tajik, fleet, Swede.

Bumuo ng mga pang-uri mula sa mga pangngalan na may panlaping -ov- o -ev-.
Pagsasalita, mukha, bantay, chintz, brocade, balabal, shower, parkupino, manlalaban, canvas, paminta.

Markahan ang linya kung saan ang HINDI ay nakasulat nang magkasama sa lahat ng mga salita.
(Hindi) pabaya na estudyante, (hindi) mahirap na gawain (madali).
(Hindi) isang mataas, ngunit isang mababang bakod, (hindi) isang pekeng kaso.
(Hindi) isang kilalang desisyon, (hindi) isang masaya, ngunit isang malungkot na kaganapan.
Bumuo ng mga bagong salita mula sa mga adjectives na ito gamit ang mga prefix.
Magalang -
Cute -
Mahirap -
Matalino -
Markahan ang hilera kung saan nakasulat ang lahat ng mga salita na may gitling.
(ship) construction plant, (tannery) shoe production.
(prutas) mga pananim na berry, (dalawang) silid na apartment.
(sanitary) mga kinakailangan sa kalinisan, (timog) kanlurang rehiyon.
(sci) fiction story, bagong (radio) equipment.

Punan ang mga patlang.
Pula ... bastos, puti ... may pakpak, maliwanag ... asul, itim ... ryny, tambo ... vyy, sa ... zenny, x ... gasgas, lead ... ntsovy, mastiff. ..burrowing.

Kudinova Inessa
HINDI may mga adjectives

Ang tanong ay agad na lumitaw: kailan magsulat nang magkasama, at kapag hiwalay? Alamin Natin!

HINDI + PANG-URI

ISA
HIWALAY

Kung hindi ginagamit ang salita
nang hindi:
hindi mahalata, pabaya.
Kung ang panukala
mayroong o ipinahiwatig na pagsalungat:
Ang landas ay hindi madali, ngunit mahirap. Hindi ito isang silver spruce.

Kung ang salitang c ay hindi mapapalitan ng salitang may katulad na kahulugan: masama sa katawan - may sakit, walang pakundangan - bastos.
May mga maikling pang-uri na ginagamit lamang sa anyo ng isang panaguri: hindi masaya, hindi dapat, hindi handa, atbp.

Kung may mga espesyal na salita: hindi sa lahat, hindi sa lahat, hindi sa lahat, hindi sa lahat.

Mag-ehersisyo. Isulat ito ng tama.
(Un)masayang pangyayari; (hindi) masaya, ngunit malungkot na kaganapan: (hindi) personal, ngunit propesyonal na mga interes; (hindi) may kulturang tao; (hindi) mataas na bakod; (hindi) mataas, ngunit mababang baybayin; (hindi) seryosong saloobin; (hindi) isang seryoso, ngunit isang masayang mukha.

1 3 17 6 ​​​​9 8Figure 1Figure 2Figure 1Root Entry