Проект «Перельотні птахи» у старшій групі. Проект у старшій групі «Перелітні птахи

в даний час питання взаємодії людини з природою перетворилися на екологічну проблему. Якщо люди не навчаться дбайливо ставитися до природи, вони погублять нашу планету. А для того, щоб не сталося, треба виховувати екологічну культуру. Залучаючи дітей до природи, ми виховуємо екологічно-культурну особистість.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Проект на тему: «Зустрічаємо приліт птахів».

Актуальність реалізації проекту. За планом лексичних тем у старшій групі з 4 по 8 квітня – тематичний тиждень на тему: « Приліт птахів навесні».

Ми вирішили реалізувати проект, т.е. до. проблема наших вихованців: недостатній рівень знань на цю тему.

Нині питання взаємодії людини з природою перетворилися на екологічну проблему. Якщо люди не навчаться дбайливо ставитися до природи, вони погублять нашу планету. А для того щоб цього не сталося треба з дошкільного вікувиховувати екологічну культуру та відповідальність дітей, оскільки набуті у дошкільному віці знання надалі перетворюються на міцні переконання. Залучаючи дітей до природи, ми виховуємо екологічно-культурну особистість.

Проблема та гіпотеза.У процесі роботи з дітьми групи старшого дошкільного віку було виявлено недостатній рівень сформованості знань про перелітні птахи, особливості їх життя.

Гіпотеза: можна припустити, що з підвищення рівня знань і уявлень дітей про перелітних птахів необхідно використовувати як традиційні форми роботи з дітьми, а й сучасні підходи (самостійний пошук інформації дітей разом із батьками, обмін інформацією групи між дітьми.

Мета проекту : Формувати у дітей уявлення про перелітних птахів, середовище їх проживання

Завдання проекту:

Учасники проекту: діти, вихователі, батьки.

Тип проекту : творча, короткострокова.

Вид проекту : сімейний, груповий.

Очікувані результати:

Розширення знань дітей про перелітні птахи, особливості їх життя.
Формування на цій основі морального та особистісного ставлення до навколишньої дійсності, дбайливого ставлення до птахів;
Розвиток мовної компетентності дітей дошкільного віку;
Розкриття творчого потенціалусім'ї;
Розширення комунікативної сфери та практичного спільного досвіду дитини та батьків.

1 етап: Підготовчий.

Створення розвиваючого середовища групи;
Підбір дидактичних ігор;
Підбір дитячої та наукової літератури, презентацій, ілюстрацій;
Підбір рекомендацій для батьків щодо виконання творчого домашнього завдання;

2 етап: Реалізація проекту. Робота з дітьми.

Завдання:

Вчити викладати силуети птахів із різних деталей, геометричних фігур за зразком, уявою.
Називати перелітних птахів.
Продовжувати вчити малювати птахів за зразком.
Розвивати увагу, логічне мислення.
Вправляти дітей у складанні оповідання на тему.

Розгляд ілюстрацій.
Читання художньої та наукової літератури про перелітні птахи.
Розучування рухливих ігор на словесній основі (за цією тематикою).
Розучування потішок, закличок про птахів.
Освітня діяльність: Ознайомлення з навколишнім світом: «Перельотні птахи»; розвиток мови: розгляд картини «Грачі прилетіли», «Складання описового оповідання з використанням плану-схеми «Як птахи весну зустрічають». Малювання «Ластівка» (акварель), «Перельотні птахи» (кольорові олівці). Аплікація «Співаючий соловей» «Конструювання (техніка орігамі) «Грач», «Лебідь», «Гусак». Ліплення з солоного тіста«Жайворонок».
Організація ігрової діяльності дітей з дидактичними іграми на цю тематику.
Перегляд презентації про перелітних птахів.
Розгляд наукової літератури, енциклопедії.
Виставка у книжковому куточку «Птахи»
Музичний дозвілля» Зустріч Веснянки»
Спільно з батьками виготовлення шпаківень.

3 етап – заключний

Підбиття підсумків у реалізації проекту.

Організація ігрової діяльності дітей.

Перелік ігор та вправ:«Чого не вистачає?», «Дізнайся по тіні»; "Кого не стало"; «Порівняй птахів»; «Чий будиночок?»; "4-й зайвий"; "Розрізні картинки"; "Намалюй по точках"; "Що спочатку, що потім"; «Дорисуй те, чого не вистачає»; «Побудуй за зразком»; "Придумуємо перелітних птахів".

Висновки. У ході реалізації проекту у дітей виник інтерес до пошуку нової інформації, бажання ділитися здобутими знаннями; розширилися знання та уявлення про особливості життя перелітних птахів; збільшився словниковий запасна цю тему; поповнилася картотека ігор, картинок з інформацією про птахів. У процесі роботи у дітей виникло бажання створювати умови для птахів (будівля шпаківень, годування птахів). Таким чином, висунута гіпотеза отримала своє підтвердження у процесі роботи.

Література:

Куцакова Л.В. Конструювання та художня праця у дитячому садку: Програма та конспекти занять. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 240 с.
О.І. Навчіть мене говорити правильно. Посібник з логопедії для дітей та батьків. - СПб: Видавничий дім ЛІТЕРА, 2005. - 208 с.
Комплексні заняттяза програмою «Від народження до школи» за ред. М.Є.Веракси, Т.С. Комарової, М.А. Васильєвої (старша група) / Авт.-упоряд. Н.В. Лободіна. - Волгоград: Вчитель, 2013 - 415 с.
Гре О. Модульна аплікація. - М.: АСТ-ПРЕС КНИГА, 2013. - 64 с.
Черенкова Є.Ф. Орігамі для малюків: 200 найпростіших моделей. - М.: ТОВ «ІД РІПОЛ класик», ТОВ Вид-во «ДІМ. XXI століття», 2007р. - 154 с.
В.Біанки Помаранчеве шийка. Видавництво «Стрекоза – Прес», 2001.
В.Біанки Чий ніс кращий? Видавництво "Малюк", 1984.
Ю.Гордєєв «Птахи тайги». Середньо-Уральське книжкове видавництво, 1985.

ДБОУ початкова школа– дитячий садок №682

ПРОЕКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ НА ТЕМУ:

«Зустрічаємо приліт птахів»

Підготувала вихователь: В.Н.Хабібулліна

Старша група №2

Загадки про перелітних птахів.

Верст не рахували

Дорогами їжджали,

А за морем бували...( перелітні птахи)

Цю птицю знає всякий

На місці його палац

Черв'яків пташенятам тягає

Так тріщить весь день ... (шпак)

Хто без нот і сопілки

Найкраще заводить трелі?...(соловей)

Гості приходять навесні,

А йдуть восени...(перельотні птахи)

Шия тонка та ноги,

Не боячись води та краплі,

Риб, жаб ловлять багато

Дзьобою довгою. Це...(чаплі)

Починає пісні у травні,

Трелі ллються серед гілок,

Все навколо його слухає!

А співак той...(соловей)

Навесні та влітку

За орачом ходить,

А під зиму

З криком йде...(грак)

У синьому небі голосок

Наче крихітний дзвінок ... (жайворонок)

Весною до нас з півдня мчить

Чорний, як ворон птах.

Для дерев наших лікар-

Комах їсть всіх...(грак)

Цей птах жовтого кольору,

Яскравим сонцем вона зігріта.

Пісня красива її і боргу-

Флейтою свище в лісі..(іволга)

Жити чужим пташенятам заважають,

А своїх вони кидають.

І в лісі біля узлісся

Рахунок рокам ведуть...(зозулі)

Усіх помітних птахів чорний,

Чистить землю від хробаків

Уздовж ріллі мчить стрибати

А зветься птах... (грак)

На місці – палац,

У дворі - співак...(шпак)

Маленький хлопчик,
Чорний кричить: «Кра»

Черв'якам ворог...(грак)

Прислів'я та приказки.

В одне перо та птах не народиться.
Видно птаха по польоту.
КСоловья байками не годують.

У всякої пташки свої замашки.

Літати вміє той, хто вміє сідати.
Птаха видно по польоту.

Вірші про перелітних птахів.

Трава зеленіє,

Сонечко блищить,

Ластівка з весною в сіни до нас летить.

А. Плещеєв

Про що співають горобці

В останній день зими?

Ми вижили! Ми дожили!

Ми живі! Живі ми!

В. Берестов

Повертаються шпаки -

Наші старі мешканці,

Горобці біля калюжі

Шумною зграйкою кружляють,

Носять, носять у будиночки

Птахи по соломинці.

Г. Долонщиків

Удод

Він прикрашений чубком.

Будинок його в сухому дуплі.

Знає весь лісовий народ:

Ці птахи звати удод.

Шпак

Шпак за морем жив узимку,

Тепер він повернувся додому.

І рано-вранці в тиші

Заспівав про сонце та весну.

Прилітай же!

Марина Борсякова
Проект у середній групі ДНЗ «Перелітні птахи восени»

Проектнадіяльність із дітьми середньогодошкільного віку « Перелітні птахи восени»

Опис проекту: короткостроковий, груповий.

Учасники проекту: діти, педагоги.

Вік дітей: середня група.

Актуальність проекту: проведена попередньо діагностика показала, що у хлопців недостатньо розвинені знання про перелітних птахів. Діти часто плутають зимуючих та перелітних птахів, не знають причин відльоту перелітних птахів у теплі краї. Важко відповісти, яку користь приносять птахи, що для птахів шкідливо, А що – корисно. Справжній проектдозволить закріпити у пам'яті дітей назви перелітних птахів, поглибити та розширити знання про перелітних птахів, познайомити дітей із таким явищем, як осінній відліт птахіві зрозуміти його причини, послужить вихованню дбайливого та дбайливого ставлення до птахам.

МЕТА: розширити та поглибити знання дошкільнят про життя перелітних птахів в осінній період.

ЗАВДАННЯ:

1. Освітні

Закріплювати та розширювати знання дітей про зовнішній вигляд, харчування та поведінку птахів;

Вивчати особливості відльоту перелітних птахів

2. Розвиваючі

Формувати навичку словотвору при роботі зі зменшувально-пестливим значенням слів;

Розвивати зв'язкову усне мовленнядітей у процесі відповіді питання та складанні пропозицій;

Формувати художньо-естетичне сприйняття дітей на основі прослуховування тексту оповідання, розгляду ілюстрацій на тему, малювання та розфарбовування картинок;

Поповнювати активний та пасивний словник дітей за допомогою введення нових слів та понять.

3. Виховні

Формувати навички навчальної діяльності;

Формувати дбайливе ставлення до природи.

Реалізація проекту.

Починаючи вивчення перелітних птахівслід пояснити дітям, чому їх так називають.

Перелітні птахивідлітають зимувати в теплі краї.

Це відбувається восени.

Зазвичай перелітні птахилетять у теплі краї зграєю, але можуть летіти дугою, поодинці, клином, шеренгою.

Раніше за всіх нас залишають комахоїдні птахи. У слові комахоїдні ховаються два слова: їдять комах. Вони їдять травневих жуків, метеликів, ос, бабок та бджіл.

Раніше всіх відлітають ластівки, трясогузки, дрозди, жайворонки, вівсянки, шпаки. Відлітають ці птахивідразу після перших заморозків, як тільки зникають комахи.

Коли замерзають водоймища (річки, озера та ставки, прямують на південь водоплавні птахи - гуси, качки та лебеді.

У слові водоплавні теж ховається два слова – плавати у воді.

Практична частина.

Рухливі ігри на свіжому повітрі: «Воробки та автомобіль», «Пташки в гніздечках», «Пташки літають».

Гра «Назви ласкаво»

вивчення будови птахита освіта іменників з зменшувально-пестливими суфіксами:

птах – пташка

голова – головка

шия - шийка

крило – крильце

лапа – лапка

хвіст – хвостик

дзьоб - дзьобик

Гра «У кого якесь тіло»

Подивіться, це шпак. Який у нього хвіст? Значить, шпак який? Короткохвостий.

Це ластівка, має довгий хвіст. Значить, яка ластівка? Довгохвоста.

РУХОВА ГРА «Скварушка»

Осінь-непогодушка,

Тополя пожовкла.

Раптом на гілці шпак

Пісеньку заспівав.

Гілка трохи хитається,

Дощ не закінчується.

З нами старий шпак

До весни прощається.

Рухи:

Підняли руки вгору;

нахили тулуба

вліво – вправо;

руки в сторони;

повороти тулуба

вліво – вправо;

руки витягли вперед;

нахили вперед-назад;

присідання.

Вгадай-но! (Загадування загадок про перелітних птахів)

На жердині палац.

У палаці – співак.

Сусідкам яйця залишає

І про пташенят не згадує.

Сіра птиця в лісі живе,

Чудовим співаком всюди славиться.

Усіх перелітних птахів чорних,

Він чистить ріллю від хробаків.

Він літає на полювання

За жабами до болота.

Пальчикова гра «Десять пташок – зграйка»

Діти сидять на стільцях.

Пальці лівої та правої рук

з'єднані між собою.

Співай, підспівай-но:

Десять пташок – зграйка.

(Хлопаємо в долоні)

Ця пташка – соловей,

(Почергово загинаємо

пальчики на правій руці,

починаючи з мізинця)

Ця пташка – горобець.

Ця пташка – совушка,

Сонна головка.

Ця пташка – сопілитель,

Ця пташка - дракон,

Ця пташка – шпак,

(Почергово загинаємо

пальчики на лівій руці,

починаючи з мізинця)

Сіренька пір'їнка.

Ця – зяблик.

Ця – стриж.

Ця – веселий чиж.

Ну, а ця – злий орлан.

(З'єднуємо великий та

вказівний пальці,

як хижий дзьоб)

Пташки, пташки – по домівках!

(Машем ручками,

як крильцями)

Артикуляційна гімнастика

ЛИ-ЛИ-ЛИ, ЛИ-ЛИ-ЛИ - відлетіли журавлі,

ОЛ-ОЛ-ОЛ, ОЛ-ОЛ-ОЛ – сильний дощ з ранку пішов,

АЙ-АЙ-АЙ, АЙ-АЙ-АЙ – парасольку швидше відкривай.

Вправа «Закінчи пропозицію» (складання складнопідрядних пропозицій)

За вікном стоїть холодна, дощова погода, бо…

Першими відлітають на південь ластівки, бо…

Останніми відлітають восени лебеді, гуси, качки, тому що…

- Птахівтреба любити та охороняти, тому що…

ПІДСУМКИ ПРОЕКТУ:

1. Діти дізнаються за картинками, фотографіями та вміють називати більшість перелітних птахів, що живуть у нашому регіоні;

2. У дошкільнят сформувалося правильне уявлення про таке явище, як відліт птахів на південь восени;

3. Більшість хлопців у групівміють розповідати про особливості зовнішнього виглядута звичках перелітних птахів, Можуть скласти описову розповідь по картинці;

4. Групарозучила нові рухливі, пальчикові та ситуативні ігри, гімнастики, потішки, загадки;

5. Хлопці набули нових навичок у художній творчості, навчилися зафарбовувати різні частини об'єкта по черзі;

6. У ході реалізації проектудошкільнята познайомилися із чудовими казками російських та зарубіжних авторів.

Публікації на тему:

Конспект заняття «Перелітні птахи навесні» у середній групіЗавдання: Розширити знання дітей про весну, та перелітних птахів. Цілі: - Познайомити дітей із зовнішнім виглядом - Дати поняття «перелітні птахи».

«Зимові та перелітні птахи». Конспект заняття у підготовчій групіКонспект заняття з пізнавального розвитку у підготовчій до школи групі. Тема: «Зимові та перелітні птахи». Освітні завдання:.

Конспект інтегрованої ООД у підготовчій групі «Перелітні птахи»Інтегровані ГО – фізичний розвиток, Пізнавальний розвиток. Вік дітей: 6 – 7 років. Форма проведення: організована освітня.

Конспект НОД освітньої галузі «Пізнання» у середній групі «Перелітні птахи»Конспект НОД освітньої галузі «Пізнання» на тему «Перелітні птахи» у середній групі Мета: познайомити вихованців із перелітними.

Пріоритетна освітня сфера: пізнавальна. Мета: закріпити уявлення дітей про те, що відбувається з нашою планетою та птахами.

Актуальність проблеми:під час бесіди з дітьми з'ясувала, що не всі діти знають про зимуючих та перелітних птахів, яку користь вони приносять. Зимуючим птахам холодно та голодно взимку. Таким чином виникла проблема: чому одні птахи залишаються зимувати, а інші відлітають на південь?

Мета проекту:створити умови для розвитку пізнавальних та творчих здібностейдітей у процесі реалізації проекту.

Завдання проекту:

— уточнити та систематизувати уявлення дітей про зимуючих та перелітних птахів;
— виховувати дбайливе та дбайливе ставлення до пернатих;
— привчати піклуватися про птахів;
- Розвивати емоційну чуйність, творчі навички, пізнавальні здібності.

Учасники проекту:

Діти середньої групи, вихователі, батьки.
Діти разом із батьками складають невелика розповідьпро якийсь пернат.

Попередня робота:
- Спостереження за птахами (де живуть, чим харчуються)
— пошукова роботаз підбору ілюстрацій, книг на тему «птахи».
- Зображення пташиних слідів;
- знайомство з літературними творами: «Де чий будинок» Т. Волжаніна, «Розмова птахів навесні» Б. Біанкі.
- Розучування віршів про птахів: «Сінічка» С.Маршак, «Де обідав горобець»
- Читання прислів'їв, приказок
- Загадування загадок про птахів.

Робочий план реалізації проекту:

Вид проекту:короткостроковий, підсумки представлені у вигляді творчих робіт.
Тривалість: 2 тижні.

Передбачуваний результат:

— діти мають уявлення про зимуючих та прилітних птахів (чому одні птахи відлітають на південь, інші залишаються зимувати);
- мають уявлення про те, яку користь приносять птахи;
— дізналися про те, що за допомогою дзьоба птахи будують гнізда;
- Розповісти про те, що птахам важко знайти їжу взимку;
- Допомагати птахам взимку робити годівниці (насипати корм);
- Вміють встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між об'єктами природи.

Співпраця із сім'ями:консультація на тему: "що ми знаємо про птахів", оформлення дитячих малюнків.

Продукт проектної діяльності: альбом із малюнками та записаний батьками разом із дітьми розповідь про якийсь пернат.

Подальший розвиток проекту:після закінчення проекту дітям було запропоновано завдання на весняну пору року поспостерігати за перелітними птахами.

Державне бюджетне освітня установа

дитячий садок №9 комбінованого виду

Пушкінського району Санкт-Петербурга

"ПЕРЕЛІТНІ ПТАХИ"

(Середня група)

Вихователь:

Пантелєєва Т.В.

Вид проекту: тижневий.

Мета: розширювати знання дітей про перелітних птахів.

Пізнавальний розвиток:

Знайомити дітей із життям перелітних птахів у природних умовах: харчуванні, пристосуванні до довкілля.

Закріпити уявлення про зовнішній вигляд, частини тіла.

Мовленнєвий розвиток:

Активувати у промові назви птахів та пташенят.

Вправляти у використанні порівнянь, доборі визначень до заданого слова.

Вчити складати описову розповідь про птахів за допомогою схем.

Продовжувати вчити слухати казки, оповідання, вірші, загадки про птахів; запам'ятовувати невеликі вірші, самостійно складати загадки-описи.

Вправляти у використанні отриманих знань у самостійній ігровій діяльності.

Розвивати рольову взаємодію.

Вчити за допомогою знайомих засобів виразності передавати характерні особливостізовнішній вигляд птахів.

Виховувати бажання слухати музичні твори про птахів. Передавати за допомогою рухів та голосу особливості птахів.

Фізичний розвиток:

Розвивати рухову активність дітей через рухливі ігри, ігрові вправи

Завантажити:

Попередній перегляд:

Державна бюджетна освітня установа

дитячий садок №9 комбінованого виду

Пушкінського району Санкт-Петербурга

ПРОЕКТ

"ПЕРЕЛІТНІ ПТАХИ"

(Середня група)

Вихователь:

Пантелєєва Т.В.

2015

Вид проекту: тижневий.

Мета: розширювати знання дітей про перелітних птахів.

Завдання:

Пізнавальний розвиток:

Знайомити дітей із життям перелітних птахів у природних умовах: харчуванні, пристосуванні до довкілля.

Закріпити уявлення про зовнішній вигляд, частини тіла.

Мовленнєвий розвиток:

Активувати у промові назви птахів та пташенят.

Вправляти у використанні порівнянь, доборі визначень до заданого слова.

Вчити складати описову розповідь про птахів за допомогою схем.

Соціально-комунікативний розвиток:

Вправляти у використанні отриманих знань у самостійній ігровій діяльності.

Розвивати рольову взаємодію.

Художньо-естетичний розвиток:

Вчити за допомогою знайомих засобів виразності передавати характерні риси зовнішнього вигляду птахів.

Фізичний розвиток:

Розвивати рухову активність дітей через рухливі ігри, ігрові вправи

1 етап: підготовчий

Завдання:

За допомогою «методу трьох питань» виявити знання дітей про перелітних птахів.

Залучити батьків до оснащення предметно-просторового середовища групи на цю тему.

Підготувати матеріал для консультацій на теми:

«Розкажіть вдома дітям про птахів»

«Загадки про птахів»

«Вчимо вірші про птахів»

2 етап – основний:

Знайомити батьків із проведеною роботою з дітьми на цю тему, помістивши весь матеріал у куточок для батьків.

Викласти весь необхідний матеріалу всі зони розвитку для залучення дітей до цієї теми, бажання дізнаватися щось нове про птахів.

Розгляд ілюстрацій перелітних птахів

Бесіда: «Хто навесні до нас прилетів?»

Дидактичні ігри:

«Птахи»- вчити впізнавати і називати перелітних птахів

"Назви одним словом" - вчити узагальнювати за ознаками

«Назви ласкаво» - вчити називати іменники в зменшувально-пестливій формі

«Птахи та їх дитинчата»- вчити називати іменники множини і однини

« Склади розповідь про птаха» - розвивати зв'язкову мову

«Чий хвіст?» - вчити по хвості знаходити знайомого птаха

«Чий хвіст довший?» - вчити порівнювати за довжиною

"Четвертий зайвий" - вчити групувати за ознаками

Загадки про птахів:

Завдання:

Вчити дітей відгадувати загадки.

На жердині - палац,
У палаці – співак.

шпак

Вірші про перелітних птахів

А. Барто

«Журавлі».
Високо летять над хмарами
І курлючуть журавлі над нами.
Вдалину ковзаючи за вітром легкою тінню,
Тануть птахи в осінній сині.

В дорогу не ближній проводжати їх вийдемо, -
Їм простір землі далеко видно:
Стрічки річок, озер розливи...
«До побачення, птахи, шлях щасливий! »

Клином у небо піднялися високо, -
Вільним воля на шляху широкому, -
І летять не лише вдень, а вночі,
Бачив хтось не уві сні – на власні очі.

У зоряному світлі від землі не близько,
З'явилися раптом на місячному диску.
І мерехтіли, ворушачи крилами,
Журавлі над сплячими полями.

Ще про журавлі
Журавлі - журавлі
Відірвалися від землі.
Крила до неба підняли,
Милий край покинули.
Закуркали вдалині
Журавлі - журавлі!

Ластівка, ластівка,
Мила касаточка,
Де ти була,
Ти із чим прийшла?
- За морем бувала,
Весну добувала,
Несу, несу
Навесні червону.
(Російська народна потішка)

Повертаються шпаки -
Наші старі мешканці,
Горобці біля калюжі
Шумною зграйкою кружляють,
Носять, носять у будиночки
Птахи по соломинці.
Г. Долонщиків

Перелітні - шпаки

Ми побудували шпаківню
Для веселого шпака,
Ми повісили шпаківню
Біля самого ґанку.
Все сімейство вчотирьох
Проживає в будинку тому:
Мати, батько та шпаківні -
Чорненькі пір'їнки.

(Є. Тараховська)

Ластівка
Ластівка - тивіт - тивіт!
До нас летить,
Ах, до нас летить!
А під крильцем її Весна сидить,
Ах, весна сидить.

(вірменська пісенька)

Розповіді для дітей про птахів.

Шпаки

(Уривок)

Ми з нетерпінням чекали, коли до нас у сад знову прилетять старі знайомі - шпаки, ці милі, веселі, товариські птахи, перші перелітні гості, радісні вісники весни.

Отже, ми дочекалися шпаків. Підправили старі шпаківні, що покривилися від зимових вітрів, підвісили нові.

Горобці уявили, ніби ця люб'язність робиться для них, і відразу ж, при першому теплі, зайняли шпаківні.

Нарешті дев'ятнадцятого, ввечері (було ще ясно), хтось закричав: «Дивіться – шпаки!»

І справді, вони сиділи високо на гілках тополь і, після горобців, здавались незвично великими і надто чорними.

Два дні шпаки точно набиралися сил і всі навішали та оглядали торішні знайомі місця. А потім почалося виселення горобців. Особливо бурхливих зіткнень між шпаками та горобцями я при цьому не помічав. Зазвичай скюрці по два сидять високо над шпаківнями і, мабуть, безтурботно про щось балакають між собою, а самі одним оком, скоса, пильно поглядають униз. Горобцю моторошно і важко. Ні-ні – висуне свій гострий хитрий ніс із круглої дірочки – і назад. Зрештою, голод, легковажність, а може, боязкість дають себе знати. «Злітаю, – думає, – на хвилинку і зараз же назад. Може, перехитрю. Може, не помітять». І тільки встигне відлетіти на сажень, як шпак каменем вниз і вже вдома.

І вже тепер настав кінець гороб'ячому тимчасовому господарству. Шпаки стережуть гніздо по черзі: один сидить – інший літає у справах. Горобцям ніколи до такого хитрощі не додуматися.

І ось, з жалю, починаються між горобцями великі побоїща, під час яких летять у повітря пух та пір'я. А шпаки сидять високо на деревах та ще підбурюють: «Гей, ти, чорноголовий! Тобі он того, жовтогрудого, на віки віків не подужати». - Як? Мені? Та я його зараз! - «А ну-но, ну-но...»

І піде звалище. Втім, навесні всі звірі та птахи... б'ються набагато більше...

Пісня шпака

Трохи трохи зігрілося повітря, а шпаки вже розсілися на високих гілках та розпочали свій концерт. Я не знаю, право, чи є у шпака свої власні мотиви, але ви наслухаєтеся в його пісні чого завгодно чужого. Тут і шматочки солов'їних трелів, і різке нявкання іволги, і солодкий голосок малиновки, і музичне лепетання піночки, і тонкий свист синички, і серед цих мелодій раптом лунають такі голоси, що, сидячи на самоті, не втримаєшся і розсміяєшся: , зашипить ніж точильника, заскрипить двері, загнусить дитяча військова труба І, зробивши цей несподіваний музичний відступ, шпак, як ні в чому не бувало, без перепочинку, продовжує свою веселу, милу гумористичну пісеньку.

Жайворонок

Соколов-Микитов Іван Сергійович

З безлічі звуків землі: співи птахів, тріпотіння листя на деревах, тріска коників, дзюрчання лісового струмка - найвеселіший і найрадісніший звук - пісня польових і лугових жайворонків. Ще напровесні, коли на полях лежить пухкий сніг, але вже десь на пригріві утворилися темні проталини, прилітають і починають співати наші ранні весняні гості. Стовпом, піднімаючись у небо, тріпоче крильцями, наскрізь пронизаними сонячним світлом, вище і вище злітає в небо жайворонок, зникає в сяючий блакиті. Напрочуд красива, дзвінка пісня жайворонка, що вітає прихід весни. На подих землі, що прокинулася, схожа ця радісна пісня.

Багато великих композиторів у своїх музичних творах намагалися зобразити цю радісну пісню.

Багато чого можна почути в весняному лісі, що прокидається. Тонко пищать рябчики, гукають ночами невидимі сови. На непрохідному болоті водять весняні хороводи журавлі, що прилетіли. Над жовтими золотистими пуховиками квітучої верби дзижчать бджоли. А в кущах на березі річки клацнув, дзвінко заспівав перший соловей.

Лебідь

Лебідь за своєю величиною, силою, красою і величною поставою давно і справедливо названий царем всієї водяної, або водоплавної птиці. Білий, як сніг, з блискучими, прозорими невеликими очима, з чорним носом і чорними лапами, з довгою, гнучкою і гарною шиєю, він невимовно прекрасний, коли спокійно пливе між зелених очеретів по темно-синій гладкій поверхні води.

Зона художньої творчості:

Викласти схеми малювання та ліплення птахів, розмальовки птахів для самостійної діяльностідітей.

Зона фізичного розвитку:

Картотека рухливих ігор:

«Пташки в гніздечку»

Ціль. Гра тренує пам'ять, увагу, розвиває швидкість рухів,

орієнтування у просторі.

Намалювати на землі кілька кіл - це гніздечка.

По сигналу всі пташки вилітають з гніздечок, розлітаються на всі боки,

присідають, клюють корм, знову літають, розмахуючи руками-крилами.

Дорослий вимовляє слова:

Ось летіли пташки, пташки невеликі.

Усі літали, всі літали – крилами махали.

На доріжку сіли, зернятка поїли.

Клю-клю-клю-клю, як я зернятка люблю.

Перчинки почистимо, щоб були чіші.

Ось так, ось так, щоб були чистішими!

Стрибаємо по гілках, щоб сильніше бути діткам.

Стриб-скок, стриб-скок, стрибаємо по гілках.

За сигналом: "Летіть додому в гніздечка!" діти повертаються в "гнездочки" -

«Жаби та чапля»Мета: розвивати в дітей віком вміння діяти за сигналом, спритність. Вправляти у стрибках у висоту з місця

Опис гри: окреслюється квадрат - "болото", де живуть "жаби". У кутах вбиваються кілочки або кладуться кубики. Висота 10 - 15 см. По сторонах квадрата простягається мотузка. За межами квадрата «гніздо чаплі». За сигналом "чапля" вона, піднімаючи ноги, прямує до болота і переступає через мотузку. Жаби вискакують із болота, стрибаючи через мотузку, відштовхуючись двома ногами. Переступивши через мотузку, чапля ловить жаб. Тривалість 5-7 хвилин

«Совушка» Мета: розвивати в дітей віком гальмування, спостережливість, вміння виконувати руху за сигналом. Вправляти дітей у бігу.

Опис гри: на відстані 80 - 100 см проводяться дві прямі - це "рів". На відстані одного – двох кроків від кордону окреслюється «будинок кози». Усі кози розташовуються з одного боку майданчика. Вовк стає в рів. За сигналом "вовк у рові" кози біжать на протилежний бік, перестрибуючи рів, а вовк у цей час ловить кіз. Спійманих відводить у куток рову. Тривалість 6-8 хвилин.

Фізкультхвилинки:

Лелека

(Спина пряма, руки на поясі. Діти плавно і повільно піднімають то праву, то ліву ногу, зігнуту в коліні, і також плавно опускають. Стежити за спиною.)

Лелека, лелека довгонога,
Покажи додому дорогу.

(Лелека відповідає.)

Топай правою ногою,
Топай лівою ногою,
Знову - правою ногою,
Знову – лівою ногою.
Після - правою ногою,
Після – лівою ногою.

Птах

Ось летить великий птах

Ось летить великий птах,

Плавно кружляє над річкою. (Рухи руками, що імітують махи крилами.)

Зрештою, вона сідає

На корч над водою. (Діти сідають на кілька секунд у глибокий присід.)

Лебеді

Лебеді летять,

Крильми махають.

(плавні рухи руками з великою амплітудою)

Прогнулися над водою,

Качають головою.

(нахили вперед, прогнувшись)

Прямо і гордо вміють триматися,

Тихо-тихо на воду сідають

(Присідання)

Пальчикові ігри:

«Пташки»

Ця пташка – соловей,

Ця пташка – горобець,

Ця пташка – совушка,

Сонна головка.

Ця пташка – сопілитель,

Ця пташка - дракон.

(Загинають по одному пальчику на обох руках)

Ця пташка – злий орлан.

(махають складеними навхрест долонями)

Пташки, пташки, по домівках.

(махають обома руками, як крилами)

«Ластівка»

Ластівка, ластівка, - За морем бувала,

Мила касаточка, Весну добувала.

Де ти була? Несу, несу

Ти із чим прийшла? Навесні червону.

(На кожну сходинку великий палець «вітається» двічі з одним пальчиком, починаючи з вказівного, спочатку на правій, потім на лівій руці)

«Весна»

Іди, весна, іди, червона,

(«крочать» пальчиками обох рук по столу)

Принеси житній колосок,

Вівсяний сніпок,

Яблука запашні,

Груші золотисті,

Великий урожай у наш край.

(Загинають по одному пальчику з мізинця)

"Кап, кап, кап"

Кап, кап, кап - дзвенить крапель.

Наближається квітень.

(Ритмічно, на кожен склад стукають по столу подушечками пальців, починаючи з

3 етап – заключний

Завдання:

Систематизувати знання дітей про перелітних птахів.

Прищеплювати в дітей віком інтерес до словотворчості.

Спільно з дітьми виготовити колаж на тему «Перелітні птахи»

Виготовлення батьками разом із дітьми книжок-малят на тему «Перелітні птахи»

Муніципальний дошкільний навчальний заклад

Дитячий садоккомбінованого вигляду №46

Педагогічний проект

« Перелітні птахи"

середньої групи №1

Мандрикина О.А.

п. Спартак

2016 р.

Вид проекту: короткостроковий.Час реалізації: з 01 по 15 травня 2016 р.

Учасники: діти, вихователі та батьки середньої групи.

Тип проекту : інформаційно-творчий.

Інтеграція освітніх галузей: «Розвиток мови», «Сприйняття художньої літератури», «Художньо-естетичний розвиток», «Фізичний розвиток».

Актуальність : восени перед птахами постають життєво важливі питання: як прогодуватися. Птахи, які відлітають від нас на зиму, їдять різних комах, жуків, мух. Коли стає холодно, і комахи ховаються в щілини, птахи не можуть їх дістати, тому вони відлітають від нас у теплі краї, де тепло та багато корму. А навесні, коли природа оживає перелітні птахи, знову повертаються в рідні краї.

Ціль: формувати в дітей віком уявлення про особливості життя перельотних птахів, розвивати пізнавальний інтерес до рідної природи.

Завдання:

Освітні:

Розширити та закріпити уявлення про життя перелітних птахів у природних умовах та пристосуванні до свого середовища проживання: чим харчуються, як рятуються від ворогів, як пристосовуються до життя навесні після перельоту; закріпити уявлення про зовнішній вигляд та про частини тіла перелітних птахів.

Вчити створювати зображення шпаківні за допомогою аплікації.Формувати вміння правильно тримати ножиці та користуватися ними.Продовжувати вчити у процесі малювання передавати характерні риси зовнішнього вигляду птахів.

- вчити дітей правильно сприймати зміст твору, співпереживати його героям. Продовжувати привчати слухати казки, оповідання, вірші; запам'ятовувати невеликі та прості за змістом вірші.

Розвиваючі:

- розвивати у дітей інтерес до музики, бажання слухати їїі наслідувати голоси птахів за допомогою музичних творів.

Виховні:

Виховувати інтерес до живої природи, дбайливе ставлення до птахів.

Взаємодія з батьками: запропонувати батькам разом з дітьми поспостерігати за перелітними птахами, подивитися та обговорити мультфільми про перелітні птахи.

Схема реалізації проекту.

1. Перший етап – підготовчий:

Вивчення рівня знань з цієї теми;

Визначення завдань;

Вивчення методичної літературина цю тему.

Підбір ігор, мультфільмів, пісень, художньої літератури.

Виготовлення дидактичних посібників на тему.

Підготовка презентації «Перелітні птахи» із музичним включенням «Голоси птахів»

Підготувати матеріал для консультації на тему:

«Розкажіть дітям про птахів»

2. Другий етап – основний:

Розмови з батьками.

Робота з дітьми.

Освітня

область

Зміст

О.О. «Пізнавальний розвиток»

Розмова з елементами ІКТ (відеоролик): «Чому перелітні птахи восени покидають нас, а навесні повертаються?».

Дидактичні ігри: «Хто де зимує?»,

«Птахи»- вчити впізнавати і називати перелітних птахів

«Чий хвіст?» - вчити по хвості знаходити знайомого птаха

«Чий хвіст довший?» - вчити порівнювати за довжиною

"Четвертий зайвий" - вчити групувати за ознаками

(Додаток №1)

Перегляд та обговорення мультфільмів: « Весняна казка", "Бридке каченя".

Розгляд ілюстрацій із зображенням перелітних птахів, презентації «Перелітні птахи»

О.О. "Розвиток мовлення"

Словесні ігри: «Назви ласкаво» -вчити називати іменники у зменшувально-пестливій формі,

«Птахи та їх дитинчата»- вчити називати іменники множини і однини.

"Один-багато"."Хто як каже".

Дидактичні ігри: «Розкажи про птаха» -розвивати зв'язкове мовлення,

«Відлітає - не відлітає», «Дізнайся птах за описом».

(Додаток №2)

Складання оповідання по картині А. К. Саврасова «Грачі прилетіли».

О.О. "Сприйняття художньої літератури"

Читання оповіданьД.М. Мамин-Сибіряк « Сіра шия», Г. Снєгірьов «Птахи наших лісів», Купрін А.І. «Шпак», Соколов-Мікітов І.С. «Жайворонок», Аксаков С.Т. «Лебідь»

Розучування віршів про птахів: «Шпак», «Ластівка»

Загадування загадок про перелітних птахів;

О.О. «Художньо-естетичний розвиток»

Аплікації з елементами малювання "Скворушка".

Малювання з елементами аплікації «Соловей у яблуневому саду».

Робота з розмальовками «Ластівка», «Чапля/Лелека»

Ліплення «Лебеді/ Пташка»

(Додаток №3)

О.О. "Фізична культура"

Рухливі ігри:"Птахи, гнізда, пташенята".«Пташки в гніздечку», «Бджілки та ластівка», «Журавель та жаби».

Фізкультхвилинка: «Ластівки летіли», «Лебеді летять», «Пташки прилетіли».

Пальчикова гра: «Зустрічаємо птахів», «Ластівка»

(Додаток №4)

3. Третій етап – заключний:

НОД «Перелітні птахи».

Завдання:

1. Освітня: уточнити та закріпити уявлення дітей про весну, її ознаки. Узагальнити знання про перелітних птахів, їх звички, спосіб життя, розширювати та активізувати словник на тему.

2. Розвиваюча: розвивати мовну активність, увагу, мислення, методику. Удосконалювати граматичний лад мови (освіта іменників з суфіксами - ат; - ят)

3. Виховна: виховувати почуття любові до рідної природи, дбайливе ставлення до птахів.

Хід.

Звучить музика (звуки природи, спів птахів)

Пухкий сніг,

На сонці тане,

Вітерець у гілках грає,

Значить, до нас прийшла (весна)

Пішла зима холодна, неласка. На зміну їй поспішає красуня весна.

А чи добре ви знаєте прикмети весни? Давайте перевіримо? Є в мене особлива скринька, там загадки про весну, а відгадки не прості, відгадаєте, побачите самі:

Синє простирадло,

Весь світ одягає,

Вище лісу, вище гір

Розстеляється килим.

Він завжди, завжди розкинутий

Над тобою і з мене,

То він сірий, то синій,

То він – яскраво блакитний (небо).

Вихователь дістає із скриньки блакитний клаптик.

Сонце пригріває,

Лід на річці тріснув

Річка зашуміла

Крижини підганяє,

Як це явище

Навесні називають?

Вихователь дістає склянку із водою

Сніжок розтанув і з полів

Біжить спритний ... (Струмок).

З'явився з-під снігу,

Побачив шматочок неба,

Найперший ніжний

Чистий маленький... (пролісок).

Висить за віконцем

Кульок крижаний

Він повний краплі

І пахне навесні (бурулька).

Вихователь показує картинку

Молодці, всі загадки відгадали, порожня моя скринька.

Фізкультхвилинка

Усі люди дивилися.

Всі люди дивувалися

Пісеньки заспівали.

Вихователь: Настала весна – червона, сонечко пригріває, починає рости молода трава, на деревах набухають нирки. Уявімо, що ми у весняному лісі.

Прослуховування запису «звуки лісу»

Розкажіть, що почули.

Діти називають (грак, шпак, жайворонок, ластівка)

В яку пору року птахи відлітають у теплі краї?

Діти: - Восени

Вихователь: – Як їх називають?

Діти: - Перелітні птахи.

Вихователь: - А як ви вважаєте, чому вони відлітають?

Діти: стає холодно; немає корму; комахи ховаються чи гинуть.

Вихователь: - Отже, якщо птахи харчуються комахами, взимку їм нічого.

Д/і «Збери картинку»

Дітям лунають картинки, у яких зображені перелітні птахи.

Вихователь: - Дістаньте розрізані на частини картинки та спробуйте зібрати їх. Дитина, яка зібрала картинку, називає птаха.

До групи входять діти (заздалегідь підготовлені) у шапочках птахів (грак, шпак, соловей, ластівка)

Ось – я – грач

Спритний, чорний,

Кричу: «Крак! Крак! »

Всім черв'якам – ворог!

Я найперший прилітаю

Зиму ламаю.

Вихователь: - Як тільки починають орати землю, грак тут як тут. Він спритно вихоплює із землі жуків, павуків, черв'яків. Живуть граки великими сім'ями та свої гнізда будують високо на деревах.

На магнітну дошку розміщується картинка грака.

У народі кажуть «Якщо грак на горі, то весна на дворі», «Побачив грака – весну зустрічай»

Дитина 2

А у нас у саду мешканець –

Жвавий маленький шпак

Тихий сад повеселішав

Тому що він заспівав.

З сонцем шпак встає,

Їсть жуків, росинки п'є.

Зсунувши шапку набік,

Розпиває цілий день.

Вихователь: - (Поміщає картинку на дошку). Селиться шпак в старих дуплах дерев або в шпаківнях, розвішаних для нього людьми. Співає, наслідуючи різні звуки та голоси інших птахів.

Дитина 3

Хто без нот і без сопілки

Найкраще виводить трелі,

Хто ж це?

Діти: - Соловей.

Поміщається картинка на дошку

Вихователь: - Це невелика пташка. Зовсім на вигляд непоказна. Сіренька, грудка біленька, хвостик рудуватий, великі темні очі. А люблять люди соловейка за ніжну, дзвінку, гарну пісню. Прилітає на батьківщину, коли дерева і чагарники одягаються листям, повернувшись, шукають старі житла (гнізда в чагарниках) і співають.

Дитина 4

Прилітаю до вас із теплом,

Шлях проробивши довгий,

Ліплю будиночок під вікном

З трави та глини.

Діти: - Це ластівка.

Розташовується картинка

Вихователь: - До нас ластівки прилітають лише на літо, щоб звити гнізда та вивести пташенят. А восени ластівки знову збираються в зграї і відлітають до спекотних країн.

Ви знаєте, що весну на своїх крильцях несуть не всі пташки, а лише перелітні. А навіщо птахи прилітають на батьківщину? Батьківщина – це місце, де народився. Тому птахи повертаються, щоб звити гніздо та висидіти пташенят. Пташенята народжуються сліпими, безпорадними, вкриті пухом. Батьки вигодовують. За літо пташенята виростають і восени, з батьками відлітають у теплі краї. Для того, щоб навесні повернутися на батьківщину

Навіщо потрібні птахи? Знищують комах – шкідників; радують нас своїм співом, яскравим забарвленням. Чи треба охороняти та берегти птахів? Як? Робити шпаківні, годівниці; підгодовувати; не можна розоряти гнізда, збирати яйця; стріляти по них із рогатки; шуміти, кричати, слухати голосно музику в лісі, парку, де живуть птахи.

Дитина: - Ви повинні пам'ятати:

Що птахів не треба ловити,

Треба птахів завжди любити.

Пташиних гнізд не руйнувати

Взимку птахам допомагати,

Їх шкодувати, оберігати

Давайте повторимо назви птахів. (повторюють хором та по одному)

Як усіх цих птахів називаю?

Перелітні

А чому?

Восени вони відлітають у теплі краї

Гра з м'ячем У кого хто? »

Я кидатиму м'ячик, що «звучить», кожному з вас і називатиму дорослого птаха. Ви будете ловити м'яч, називати пташенят цього птаха і повертати м'яч мені.

Грач (грачата)

Шпак (шпаківня)

Ластівка (ластівка)

Дрозд (дроздята)

Стриж (стрижата)

Журавель (журавлята)

Зозуля (кукушата)

Підсумок заняття

Про кого ми сьогодні говорили?

Як одним словом назвати цих птахів?

Додаток №1

Розмова: «Чому перелітні птахи восени покидають нас, а навесні повертаються?».

Хлопці, давайте подумаємо, а чому птахів називають перелітними (вислухати відповіді дітей та узагальнити їх). Правильно, перелітні птахи – це птахи, які половину року проводять із нами і на другу половину року залишають нас, вирушаючи до інших країн.

Чому ці птахи відлітають від нас восени (вислухати відповіді дітей)?

Щоб зрозуміти це, давайте згадаємо, що слугує їм кормом. Правильно, всі ці птахи харчуються комахами: грак видобуває черв'яків із свіжовикопаної землі, стрижі та ластівки хапають мошок та інших комах просто на льоту, зозулі полюють за гусеницями, дрозди – чудові мисливці за сараною та кониками.

Але восени комахи зникають. Наші птахи втрачають основний корм, тому й змушені відлітати в теплі краї.

Значить, що страшніше птахам узимку – холод чи голод? Звісно ж – голод. Адже осілі пташки, які живуть у нас постійно – горобці, ворони, голуби, синиці – переносять зимові холоди.

А чому ж вони не відлітають? Чим харчуються ці птахи? Вони всеїдні: можуть і комах поклювати, але основна їхня їжа – насіння рослин. Восени вони люблять поласувати зерном, що прокидається при збиранні зернових. Взимку харчуються насінням дерев та тримаються ближче до людського житла, сподіваючись на допомогу людей.

А ви знаєте, що не всі птахи вирушають у теплі краї? Є й такі перелітні птахи, які прилітають до нас зимувати (оповідання супроводжується демонстрацією картинок із зображенням птахів).

Снігурі – мешканці тайги, північних змішаних лісів. Але під час зимових кочівок прилітають до нас. Вони стають помітними саме з випаданням снігу. Харчуються снігурі плодами клена, горобини, причому у ягід вони з'їдають лише дрібні кісточки, а м'якоть викидають. Тому присутність снігурів можна визначити по м'якоті ягід, що лежить під деревами. Діставати насіння з шишок вони не можуть.

А ось родичі снігурів – клести – мають міцні дзьоби зі схрещеними кінчиками. Вони можуть розлущити будь-яку гулю. Клести не лише прилітають до нас на зиму з холодніших лісів, а й виводять у нас тут узимку пташенят. Щоб уберегти яйця та пташенят від зимової холоднечі, клести будують міцні, товсті гнізда Стінки гнізда зовні утеплюються мохом, а зсередини – пір'ям. Влаштовується гніздо під густою ялинковою лапою, щоб у нього не потрапляв сніг. Основна їжа кліщів – це ялинове та соснове насіння, яке воно легко дістає з шишок своїм дивовижним дзьобом.

Додатковий матеріал:

Цікаві фактипро птахів. Наприклад, про те, що птахи летять у далекі країни на зимівлю у вигляді фігур:

прямим фронтом,

скупченою зграєю,

косяком,

клином.

Політ клином чи іншою фігурою має причину. Клин вибудовується за принципом: першими летять сильні та дорослі, за ними наймолодші та найслабші. Розсікаючи повітря та створюючи потужний потік повітря, лідер групи допомагає слабким у польоті, також він показує дорогу.

Іноді у зграї кілька лідерів. Вони летять першими по черзі, щоби остаточно не вибитися з сил і не звернути з курсу. Клин, що замикають, постійно видають звуки, підбадьорюючи лідерів і підтверджуючи свою присутність.

Птахи, що летять - відео

Можна розповісти, що перелітні птахи відлітають не тільки в період настання холодів, а й серед літа, що кожен вид птахів по-різному поводиться перед польотом.

Птахи дізнаються про настання холодів та необхідність відльоту не з газети чи новин, їхній інстинкт красномовніший, ніж представники ЗМІ. З його допомогою птах знає, коли починати готуватися до тривалого перельоту, іноді навіть роблять пробні польоти. Не лише птах готується, а й його організм. Він починає перебудовуватися, щоб птах був готовий до важких часів.

Чому перелітні птахи повертаються?

Відповідь, справді, проста: у теплих країнах не вистачить місця та корму, щоб звити гніздо і виростити потомство. Птахи влаштовані так, що якщо умови сприятливі для вирощування пташенят, то виводок стає більшим. Конкуренція серед видів занапастила б цілі клани птахів. Саме турбота про майбутніх пташенят, штовхає хвостатих батьків долати тисячі кілометрів та повертатися додому.

Шишкіна школа. Урок природознавства. Перелітні птахи. – відео

Дидактичні ігри:

Хто де зимує?

Мета: закріпити вміння класифікувати птахів на зимуючих та перелітних.

Завдання: посади птахів, що зимують, на зображення зимового дерева, а перелітних на зображення літнього дерева.

«Хто зайвий»

Вихователь показує картинку із зображенням птахів, діти повинні сказати хтось зайвий і чому.

(Додаток №2)

«Назви ласкаво»

Пташеня - пташеня,
перо - пір'їнка,
голова - головка, головушка,
соловей - соловейка,
шия - шийка,
жайворонок - жайворонок,
крило - крильце,
шпак - шпак,
гусак - гусеня,
качка - качка,
лебідь - лебідка,
гніздо - гніздечко,
журавель - журавля,
трясогузка - трясогузонька,
лелека - лелека,
чапля - чапелька.

«Назви дитинчата»

Утворення іменників зі зменшувально-пестливими суфіксами.

Грач - граченя
стриж - стрижня
зозуля - зозуля
шпак - шпак
гусак - гусеня

лелека - лелека

журавель - журавленок

лебідь - лебедя

качка - каченя

«Один – багато»

Освіта множини.

Грач - граки
птах - птахи
стриж - стрижі
лелека - лелека
жайворонок - жайворонки
шпак - шпаки
журавель - журавлі
гусь - гуси
качка - качки
ластівка - ластівки
соловей - солов'ї
лебідь - лебеді
зозуля - зозулі.

Гра «Хто як каже»

Горобець - цвірінькає
Зозуля - кукує
Ворона - каркає
Курка - кудахче
Качка - крякає
Соловей – співає
Сорока - тріщить

«Розкажи про птаха».

Ціль. Розвивати зв'язне мовлення дітей із наочною опорою як графічних схем.

Матеріал. Предметні картинки із серії «Перелітні птахи», набір графічних схем.

Хід: Логопед пропонує дітям розповісти про птаха, використовуючи схеми.

Наприклад:

Це ластівка. Вона чорного кольору з білою грудкою. Ластівка - маленька пташка. Вона має голову, тіло, крила, хвіст, схожий на вилочку. Все тіло вкрите пір'ям. Ластівка будує гніздо і виводить пташенят під дахом будинку або на березі річки. Цілий день вона літає та ловить мошок та комарів. З настанням холодів ластівка відлітає у теплі краї, а навесні повертається додому.

"Відлітає - не летить".

Мета: виховувати любов до всього живого, почуття необхідності допомагати птахам у важкий час.

Хід. Дорослий називає якогось птаха, а дитина відповідає - відлітає вона на зиму чи ні.

«Дізнайся птах за описом».

Мета: виховувати добре, дбайливе ставлення до пернатих друзів.

Хід. Вихователь описує птаха, а дитина відповідає – яка це птах.

(Додаток №3)

Конспект НОД

Аплікація з елементами малювання «Скворушка»

Програмний зміст:

Вчити дітей зображати в аплікації предмети, які з кількох частин; визначати форму частин (прямокутна, кругла, трикутна). Уточнити знання кольорів. Розвивати колірне сприйняття. Продовжувати знайомити дітей із перелітними птахами, називати знайомих птахів. Виховувати почуття доброти та любові до птахів.

Хід:

Сюрпризний момент.

До групової кімнати «влітає» птах. Вихователь озвучує «гостю», вітає дітей.

Вихователь: «Погляньте, у нас гість, це перелітний птах – ластівка. Ластівка - вісник, якої пори року? ».

Вислуховує відповіді дітей.

Вихователь: «Правильно, хлопці. Навесні утворюється трава, розпускаються нирки, прокидаються після зимової сплячки комахи. Для птахів з'являється звична їжа, і вони повертаються до нас із теплих країн».

Вихователь показує картинки із зображенням перелітних птахів та перераховує їх, діти промовляють назви птахів. Потім вихователь, звертаючись до кожної дитини, показує зображення птахів і просить їх назвати.

Фізхвилинка: «Пташки прилетіли».

політ птахів

Вихователь: «А як пташки зернятка клюватимуть? » Хлопці стиснутими в дзьобик пальчиками імітують, як пташки клюють зернятка і вимовляють «Ддзьоб-дзьоб-дзьоб».

Вихователь: «Хлопці, на жаль, провесною для пташок мало їжі, тому люди повинні підгодовувати їх. А для цього потрібні шпаківні – будиночки для птахів. Давайте і ми з вами зробимо і для нашої ластівки, і для всіх перелітних птахів, шпаківні».

Вихователь показує картинку із зображенням шпаківні та називає частини, з яких він складається, звертаючи увагу, що ці частини схожі на геометричні фігури. Сам шпаківня - на прямокутник, дах - на трикутник, а віконце - на коло.

Вихователь пропонує дітям разом із ним зробити шпаківню, і пояснює, як і послідовності потрібно приклеювати його складові, показуючи це у ватмані. Вихователь разом з дітьми промовляє колір складових частин шпаківні (дах – червоний, стіни – сині, віконце жовте). Педагог до великої шпаківні приклеює жердинку, на яку «прилетів» птах.

Вихователь: «Хлопці подивіться, а ось і перша пташка прилетіла до шпаківні! Послухайте, вона говорить нам «дякую» своєю пташиною мовою». У груповій кімнаті лунають голоси птахів. Вихователь пропонує ще раз «політати» разом із птахом. Потім гостя прощається і обіцяє прилітати до шпаківні щодня.

(Додаток №4)

Рухливі ігри

"Птахи, гнізда, пташенята".

Мета гри : вміти бути уважним до команд вихователя, швидко діяти відповідно до команди, орієнтуватися у просторі, вміти наслідувати голоси птахів.

Атрибути до гри: наголовники птахів, обручі за кількістю дітей.

Хід гри: За командою «Птахи» діти пересуваються на шкарпетках під музику, махаючи руками.

За командою «Гнізда» – збираються у коло, взявшись за руки.

За командою «Пташенята» - знаходять свій обруч, сідають і на прохання вихователя наслідують голос потрібного птаха. (Зозуля: ку-ку, качка: кря-кря, грак: крак-крак, ластівка: ф'ють-фьють, журавель: курли-курли, гусак: га-га.)

Повторити гру двічі.

«Пташки в гніздечку»

Ціль. Гра тренує пам'ять, увагу, розвиває швидкість рухів,

орієнтування у просторі.

Намалювати на землі кілька кіл - це гніздечка.

По сигналу всі пташки вилітають з гніздечок, розлітаються на всі боки,

присідають, клюють корм, знову літають, розмахуючи руками-крилами.

Дорослий вимовляє слова:

Ось летіли пташки, пташки невеликі.

Усі літали, всі літали – крилами махали.

На доріжку сіли, зернятка поїли.

Клю-клю-клю-клю, як я зернятка люблю.

Перчинки почистимо, щоб були чистішими.

Ось так, ось так, щоб були чистішими!

Стрибаємо по гілках, щоб сильніше бути діткам.

Стриб-скок, стриб-скок, стрибаємо по гілках.

За сигналом: "Летіть додому в гніздечка!" діти повертаються в "гнездочки" -

«Жаби та чапля»

Мета: розвивати в дітей віком вміння діяти за сигналом, спритність. Вправляти у стрибках у висоту з місця

Гра з м'ячем «Злови і назви».

Вихователь кидає м'яч дитині, та повертає м'яч і називає перелітний птах.

«Бджілки та ластівки»

Граючі – бджоли – літають галявиною і співають:

Бджілки літають,

Медок збирають!

Зим, зум, зум!

Зум, зум, зум!

Ластівка сидить у своєму гнізді і слухає їхню пісеньку. Після закінчення пісні ластівка каже: «Ластівка встане, бджілку зловить». З останнім словомвона вилітає з гнізда і ловить бджіл.. Спійманий граючий стає ластівкою, гра повторюється.

Правила гри. Бджолам слід літати по всьому майданчику. Гніздо ластівки має бути на висоті.

Фізкультхвилинки

«Лебеді»

Лебеді летять, крилами махають, піднятися на шкарпетки, плавні

рухи рук

Прогнулися над водою, прогнутися назад, нога на носок

Качають головою. руки на пояс, похитування головою

Прямо і гордо вміють триматися, напівприсідання, руки на пояс

Дуже безшумно на воду сідають. Присісти навпочіпки, руки в

сторони

Білі лебеді летіли, летіли, піднятися, руки нагору, помах руками

І на воду сіли. Присісти навпочіпки, руки в сторони

Сіли посиділи, сісти

Знову полетіли. встати, руки нагору, через сторони

вниз.

«Ластівки»

Ластівки летіли (біжать по колу, змахуючи руками, як крилами)

Усі люди дивилися.

Ластівки сідали (присідають, склавши руки за спиною)

Всі люди дивувалися

Сіли, посиділи (роблять ритмічні нахили)

Здійнялися, полетіли (біжать по колу, змахуючи руками)

Пісеньки заспівали.

"Пташки прилетіли".

Пташки прилетіли Схрещувати долоні у вигляді крил і імітують

політ птахів

Розпушили пір'я Робити часті потряхування кистями обох рук

Головою крутять Робити головою вправо-ліворуч

Полетіти хочуть Бігати, зображати політ птахів

Киш! Киш! Полетіли! За хуртовиною, за хуртовиною.

Пальчикова гра:

«Зустрічаємо птахів»

Ми побудували шпаківню

Для веселого шпака.

(Поперемінно постукуємо кулачками один об одного і по столу.)

Ми повісили шпаківню

Біля самого ґанку.

(Зводимо руки над головою.)

Все сімейство вчотирьох

Проживає в будинку тому:

(Поперемінно постукуємо кулак об кулак і долоню об долоню.)

Мати, батько та шпаківні –

Чорненькі пір'їнки.

З'єднуємо кожен палець із великим пальцем

на обох руках одночасно, по 2 рази.)

«Ластівка»

Ластівка, ластівка, - За морем бувала,

Мила касаточка, Весну добувала.

Де ти була? Несу, несу

Ти із чим прийшла? Навесні червону.

Загадки.

Він живе на даху будинку

Довгоногий, довгоносий,

Він літає на полювання.

За жабами до болота. (лелека)

Весною прилітає птах.

Поле оруть – там любить годуватись. (грак)

Наче крихітний дзвінок. (жайворонок)

Встали брати на ходулі,

Шукають корми на шляху.

Чи на бігу, чи на ходу

Їм із ходулів не зійти. (журавель)

Хто такий весняним днем

Сплів рукавичку над вікном,

Вивів у ній нових мешканців -

Маленьких таких пташенят? (ластівка)

Так важливо вона по болоту крокує!

І живність болотна геть тікає.

Адже якщо жаба сховатися не зможе,

То цій жабі ніхто не допоможе. (чапля)

На жердині - палац,

У палаці – співак. (шпак)

Вірші про перелітних птахів

Знову за вічними законами
У місто до нас прийшла весна.
Я повісила шпаківню
На березі біля вікна.
Якось вранці, нарешті,
Зайняв новий будинок шпак.
І тепер у нас не тихо.
Цілий день співають шпаки.
Є у шпаківні шпаківня
І горласті пташенята.
Шпак - просто молодець,
Він – дбайливий батько. (Є. Тараховська)

Журавлі - журавлі

Відірвалися від землі.

Крила до неба підняли,

Милий край покинули.

Закуркали вдалині

Журавлі - журавлі!

Розповіді для дітей про птахів.

Шпаки (Уривок)

…Ми з нетерпінням чекали, коли до нас у сад знову прилетять старі знайомі – шпаки, ці милі, веселі, товариські птахи, перші перелітні гості, радісні вісники весни.

Отже, ми дочекалися шпаків. Підправили старі шпаківні, що покривилися від зимових вітрів, підвісили нові.

... Горобці уявили, ніби ця люб'язність робиться для них, і одразу ж, при першому теплі, зайняли шпаківні.

Нарешті дев'ятнадцятого, ввечері (було ще ясно), хтось закричав: «Дивіться – шпаки!»

І справді, вони сиділи високо на гілках тополь і, після горобців, здавались незвично великими і надто чорними.

Два дні шпаки точно набиралися сил і всі навішали та оглядали торішні знайомі місця. А потім почалося виселення горобців. Особливо бурхливих зіткнень між шпаками та горобцями я при цьому не помічав. Зазвичай шпаки по два сидять високо над шпаківнями і, мабуть, безтурботно про щось балакають між собою, а самі одним оком, скоса, пильно поглядають униз. Горобцю моторошно і важко. Ні-ні – висуне свій гострий хитрий ніс із круглої дірочки – і назад. Зрештою, голод, легковажність, а може, боязкість дають себе знати. «Злітаю, – думає, – на хвилинку і зараз же назад. Може, перехитрю. Може, не помітять». І тільки встигне відлетіти на сажень, як шпак каменем вниз і вже вдома.

... І ось, з жалю, починаються між горобцями великі побоїща, під час яких летять у повітря пух та пір'я. А шпаки сидять високо на деревах та ще підбурюють: «Гей, ти, чорноголовий! Тобі он того, жовтогрудого, на віки віків не подужати». - Як? Мені? Та я його зараз! - «А ну-но, ну-но...»

І піде звалище. Втім, навесні всі звірі та птахи... б'ються набагато більше...

Жайворонок

Соколов-Микитов Іван Сергійович

Багато великих композиторів у своїх музичних творах намагалися зобразити цю радісну пісню.

Лебідь