Projekt "Stěhovaví ptáci" ve skupině seniorů. Projekt v seniorské skupině „Stěhovaví ptáci

V současné době se staly otázky interakce člověka s přírodou environmentální problém. Pokud se lidé nenaučí pečovat o přírodu, zničí naši planetu. A aby se tak stalo, je nutné vychovat ekologickou kulturu. Seznamováním dětí s přírodou vychováváme ekologickou a kulturní osobnost.

Stažení:

Náhled:

Projekt na téma: "Potkáváme přílet ptáků."

Relevance realizace projektu. Podle plánu lexikálních témat v seniorské skupině od 4. dubna do 8. dubna - tematický týden na téma: „ Přílet ptáků na jaře».

Rozhodli jsme se projekt realizovat do . problém našich žáků: nedostatečná úroveň znalostí o tomto tématu.

V současnosti se problematika interakce člověka s přírodou stala problémem životního prostředí. Pokud se lidé nenaučí pečovat o přírodu, zničí naši planetu. A aby se tak nestalo, je nutné předškolním věku vychovávat k ekologické kultuře a zodpovědnosti dětí, protože znalosti získané v předškolním věku se později transformují do pevných přesvědčení. Seznamováním dětí s přírodou vychováváme ekologickou a kulturní osobnost.

problém a hypotéza.V procesu práce s dětmi staršího předškolního věku byla odhalena nedostatečná úroveň znalostí o stěhovavých ptácích, charakteristikách jejich života.

Hypotéza: lze předpokládat, že pro zvýšení úrovně znalostí a představ dětí o stěhovavých ptácích je nutné využívat nejen tradiční formy práce s dětmi, ale i moderní přístupy (samostatné vyhledávání informací dětmi společně s rodiče, výměna informací ve skupině mezi dětmi.

Cíl projektu : Vytvářet v dětech představy o stěhovavých ptácích, jejich prostředí.

Cíle projektu:

Účastníci projektu: děti, vychovatelé, rodiče.

Typ projektu : kreativní, krátkodobý.

Typ projektu : rodina, skupina.

Očekávané výsledky:

Rozšíření znalostí dětí o stěhovavých ptácích, rysech jejich života.
Formace na tomto základě morálního a osobního postoje k okolní realitě, úcta k ptákům;
Rozvoj řečové kompetence předškolních dětí;
Zveřejnění tvořivost rodiny;
Rozšíření komunikativní sféry a praktické společné prožívání dítěte a rodičů.

Fáze 1: Přípravná.

Vytvoření rozvíjejícího se prostředí ve skupině;
Výběr didaktických her;
Výběr dětských a vědecká literatura, prezentace, ilustrace;
Výběr doporučení pro rodiče k realizaci kreativních domácích úkolů;

Fáze 2: Realizace projektu. Práce s dětmi.

úkoly:

Naučte se vyskládat siluety ptáčků z různých detailů, geometrických tvarů podle předlohy, fantazie.
Pojmenujte stěhovavé ptáky.
Pokračujte v učení se kreslit ptáky podle předlohy.
Rozvíjet pozornost, logické myšlení.
Povzbuďte děti, aby napsaly příběh na dané téma.

Zkoumání ilustrací.
Čtení beletrie a vědecké literatury o stěhovavých ptácích.
Učení venkovních her na verbální bázi (na toto téma).
Naučte se říkanky, hovory o ptácích.
Vzdělávací aktivity: Seznámení s vnějším světem: "Stěhovaví ptáci"; rozvoj řeči: zkoumání obrázku „Přiletěli věže“, „Sestavení popisného příběhu pomocí schématu plánu“ Jak ptáci potkávají jaro. Kresba "Vlaštovka" (akvarel), "Stěhovaví ptáci" (barevné tužky). Aplikace "Zpívající slavík" "Design (technika origami) "Věž", "Labuť", "Husa". Modelování z slané těsto"Skřivan".
Organizace herních činností dětí s didaktickými hrami na toto téma.
Podívejte se na prezentaci o stěhovavých ptácích.
Přehled odborné literatury, encyklopedie.
Výstava v knižním koutku "Ptáci"
Hudební volný čas "Setkání Vesnyanka"
Výroba ptačích budek společně s rodiči.

3. etapa - finále

Shrnutí realizace projektu.

Organizace dětských herních aktivit.

Seznam her a cvičení:"Co chybí?", "Učte se stínem"; "Kdo je pryč"; "Porovnat ptáky"; "Čí dům?"; "4. extra"; "Vyjmout obrázky"; "Kreslit tečkami"; "Co nejdřív, co potom"; "Nakreslete, co chybí"; "Stavět podle modelu"; „Vynalézání stěhovavých ptáků“

Závěry. V průběhu realizace projektu se u dětí projevil zájem o zjišťování nových informací, touha podělit se o své poznatky; rozšířily se znalosti a představy o rysech života stěhovavých ptáků; zvýšené Lexikon na toto téma; byla doplněna kartotéka her, obrázky s informacemi o ptácích. V průběhu práce měly děti touhu vytvářet podmínky pro ptáky (stavba ptačích budek, krmení ptáků). Navržená hypotéza se tak v průběhu práce potvrdila.

Literatura:

Kutsaková L.V. Design a výtvarná tvorba v mateřské škole: Program a poznámky hodin. - M.: TC Sphere, 2005. - 240 s.
O.I. Krupenchuk Nauč mě mluvit správně. Průvodce logopedií pro děti a rodiče. - Petrohrad: Nakladatelství LITERA, 2005. - 208 s.
Komplexní třídy v rámci programu „Od narození do školy“ ed. M.E. Veraksy, T.S. Komárová, M.A. Vasiljeva (starší skupina) / Ed. N.V. Lobodin. - Volgograd: Učitel, 2013 - 415 s.
Gre O. Modulární aplikace. - M.: AST-PRESS KNIGA, 2013. - 64 s.
Čerenková E.F. Origami pro děti: 200 jednoduchých modelů. - M .: LLC "ID RIPOL classic", LLC Vydavatelství "DOM. XXI století“, 2007 - 154 str.
V. Bianchi Oranžový krk. Nakladatelství "Dragonfly - Press", 2001.
V. Bianki Čí nos je lepší? Nakladatelství "Kid", 1984.
Yu.Gordeev "Ptáci tajgy". Knižní nakladatelství Střední Ural, 1985.

GBOU Základní škola– Mateřská škola čp. 682

PROJEKTOVÁ ČINNOST K TÉMATU:

"Potkáváme přílet ptáků"

Zpracovala učitelka: V.N. Khabibullina

Seniorská skupina №2

Hádanky o stěhovavých ptácích.

Verst se nepočítal

Cestoval po silnicích

A byli v zámoří... ( stěhovavých ptáků)

Každý zná tohoto ptáka

Na místě jeho paláce

Červjakov nosí kuřátka

Ano, celý den to praská... (špaček)

Kdo je bez not a dýmek

Trills nejlepší ze všech? ... (slavík)

Hosté přijíždějí na jaře

A odcházejí na podzim ... (stěhovaví ptáci)

Krk je tenký a nohy

Nebojí se vody a kapek,

Spousta ryb a žab

Dlouhý zobák. Tohle je... (volavky)

Začíná písničky v květnu

Trylky proudí mezi větvemi,

Všechno kolem ho poslouchá!

A ten zpěvák... (slavík)

Na jaře a v létě

Následuje oráče

A před zimou

Odchází s výkřikem... (věž)

Hlas na modré obloze

Jako malý hovor... (lark)

Na jaře se k nám řítí od jihu

Černý jako havraní pták.

Pro stromy našeho lékaře-

Hmyz žere každého... (věž)

Tento pták je žlutý

Hřeje ji jasné slunce.

Její píseň je krásná a dlouhá...

V lese píská flétna .. (oriole)

Zasahují do života kuřat jiných lidí,

A nechají své.

A v lese blízko okraje

Počítají roky... (kukačky)

Všichni nápadní ptáci jsou černí,

Čistí zemi od červů

Podél orné půdy spěchá cval

A pták se jmenuje ... (věž)

Na místě paláce

Na dvoře - zpěvák ... (špaček)

Chlapeček
Černá, křičící "Kra"

Červi jsou nepřátelé... (věž)

Přísloví a rčení.

V jednom pírku se ptáček nenarodí.
Můžete vidět ptáka v letu.
Slavík není krmen bajkami.

Každý pták má své vlastní zvyky.

Kdo umí přistát, umí létat.
Podívejte se na ptáka v letu.

Básně o stěhovavých ptácích.

Tráva je zelená

Slunce svítí

Letí k nám vlaštovka s jarem v koruně.

A. Pleščejev

O čem zpívají vrabci

Poslední zimní den?

Přežili jsme! Přežili jsme!

Jsme naživu! Jsme naživu!

V. Berestov

Špačci se vracejí -

Naši staří obyvatelé

Vrabci u louže

Krouží v hlučném hejnu,

Nosit, nosit v domech

Ptáci na slámě.

G. Ladonščikov

Dudek

Zdobí ji chocholka.

Jeho dům je v suché kotlině.

Zná všechny lesní lidi:

Těmto ptákům se říká dudek.

Špaček

Špaček přes moře žil v zimě,

Nyní se vrátil domů.

A brzy ráno v tichosti

Zpívalo se o slunci a jaru.

Pojď!

Marina Borsyaková
Projekt ve střední skupině předškolního vzdělávacího zařízení "Stěhovaví ptáci na podzim"

Design aktivity s dětmi střední předškolním věku « Stěhovaví ptáci na podzim»

Popis projekt: krátkodobý, skupina.

členové projekt: děti, učitelé.

Dětský věk: střední skupina.

Relevantnost projekt: předběžná diagnostika ukázala, že děti nemají dostatečné znalosti o stěhovavých ptáků. Děti si často pletou zimování a stěhovavých ptáků, nezná důvody odchodu stěhovaví ptáci do teplejších oblastí. Těžko říct, jaké výhody přinášejí ptactvo k čemu ptáci jsou škodliví a co je užitečné. Nemovitý projekt pomůže zafixovat jména v paměti dětí stěhovavých ptáků prohloubit a rozšířit znalosti o stěhovavých ptáků seznámit děti s takovým fenoménem, jako je podzimní let ptáků a porozumět jeho příčinám, poslouží k výchově pečlivého a pečlivého přístupu k ptactvo.

CÍLOVÁ: rozšířit a prohloubit znalosti předškoláků o životě stěhovaví ptáci na podzim.

ÚKOLY:

1. Vzdělávací

Upevnit a rozšířit znalosti dětí o vzhledu, výživě a chování ptactvo;

Naučte se vlastnosti letu stěhovavých ptáků

2. Vzdělávací

Formovat dovednost tvoření slov při práci s deminutivním významem slov;

Vyvinout připojený ústní řeč děti v procesu odpovídání na otázky a vytváření návrhů;

Formovat výtvarné a estetické vnímání dětí na základě poslechu textu příběhu, prohlížení ilustrací k tématu, kreslení a vybarvování obrázků;

Doplňujte aktivní i pasivní slovní zásobu dětí zadáváním nových slov a pojmů.

3. Vzdělávací

Formovat dovednosti vzdělávací činnosti;

Budujte respekt k přírodě.

Implementace projekt.

Začínáme studovat stěhovavých ptáků, měli byste dětem vysvětlit, proč se tak jmenují.

Stěhovaví ptáci odletět na zimu do teplejších oblastí.

Stalo se to podzim.

Obvykle stěhovavých ptáků létají do teplých krajin v hejnu, ale stále mohou létat obloukem, jednotlivě, v klínu, v řadě.

Hmyzožravci odcházejí dříve než my všichni ptactvo. Ve slově hmyzožravci se skrývají dva slova: jíst hmyz. Jedí májové brouky, motýly, vosy, vážky a včely.

Vlaštovky, konipasci, kosi, skřivani, strnadi, špačci odlétají dříve než všichni ostatní. Tyto odlétají ptactvo ihned po prvním mrazu, jakmile hmyz zmizí.

Když vodní plochy zamrznou (řeky, jezera a rybníky, vodní ptactvo míří na jih ptáci - husy, kachny a labutě.

Pod slovem vodní ptactvo se skrývají i dvě slova – plavat ve vodě.

Praktická část.

venkovní hry vzduch: "Vrabci a auto", "Ptáci v hnízdě", „Ptáci létají“.

Hra "Říkejte tomu sladce"

studium struktury ptactvo a tvoření podstatných jmen se zdrobnělinami přípony:

ptáček - ptáček

hlava - hlava

krk - krk

křídlo - křídlo

tlapka - tlapka

ocas - culík

zobák — zobák

Hra "Kdo má jaké tělo"

Podívejte, je to špaček. Jaký je jeho ocas? Co je tedy špaček? Krátkoocasý.

Tohle je vlaštovka, má dlouhý ocas. Tak jakou vlaštovku? Dlouhý ocas.

MOBILNÍ HRA "Špaček"

Podzimní špatné počasí,

Topol zežloutl.

Najednou špaček na větvi

Zazpíval píseň.

Nit se trochu chvěje

Déšť nekončí.

Máme s sebou starou ptačí budku

Sbohem do jara.

pohyby:

Zvedněte ruce nahoru;

trup

levá, pravá;

ruce na stranu;

zákruty trupu

levá, pravá;

natažené ruce vpřed;

náklony dopředu a dozadu;

dřepy.

TIPNI SI! (Hádanky o stěhovavých ptáků)

Na tyči je palác.

V paláci je zpěvák.

Nechává vajíčka pro sousedy

A na kuřátka si nepamatuje.

Šedý pták žije v lese

Všude je známý jako skvělý zpěvák.

Všechno stěhovaví kosi,

Čistí ornou půdu od červů.

Létá na lov

Následujte žáby do bažiny.

prstová hra "Deset ptáků - hejno"

Děti sedí na židlích.

Prsty levé a pravé ruky

vzájemně propojeny.

Zpívejte, zpívejte:

Deset ptáků - hejno.

(tleskat)

Tento pták je slavík

(Střídavě se ohýbejte

prsty na pravé ruce

počínaje malíčkem)

Tento pták je vrabec.

Tento pták je sova

Ospalá hlava.

Tento pták je voskovka

Tento pták je chřástal polní

Tento pták je pták

(Střídavě se ohýbejte

prsty na levé ruce

počínaje malíčkem)

Šedé peříčko.

Tohle je pěnkava.

Tohle je účes.

Tenhle je veselý siskin.

No, tohle je zlý orel.

(Zkombinujte velké a

ukazováčky,

jako dravý zobák)

Ptáci, ptáci - jděte domů!

(máváme rukama,

jako křídla)

Artikulační gymnastika

LI-LI-LI, LI-LI-LI - jeřáby odletěly,

OL-OL-OL, OL-OL-OL - ráno začalo hustě pršet,

AY-AY-AY, AY-AY-AY - brzy otevřete deštník.

Cvičení "Dokonči větu" (skládání složitých vět)

Za oknem je chladné, deštivé počasí, protože...

Vlaštovky letí jako první na jih, protože...

Poslední odletí podzimní labutě, husy, kachny, protože...

- ptactvo potřebuje být milován a chráněn, protože...

VÝSLEDEK PROJEKT:

1. Děti se učí z obrázků, fotografií a většinu vědí pojmenovat stěhovavých ptákůžijící v našem regionu;

2. Předškoláci si vytvořili správnou představu o takovém jevu, jako je odchod ptáci na jih na podzim;

3. Většina kluků v skupina může mluvit o funkcích vzhled a zvyky stěhovavých ptáků umí z obrázku sestavit popisný příběh;

4. Skupina naučili se nové mobilní, prstové a situační hry, gymnastiku, říkanky, hádanky;

5. Kluci získali nové dovednosti v umělecké kreativitě, naučili se postupně malovat různé části předmětu;

6. Probíhá projekt předškoláci se seznámili s nádhernými pohádkami ruských i zahraničních autorů.

Související publikace:

Shrnutí lekce "Stěhovaví ptáci na jaře" ve střední skupiněÚkol: Rozšířit znalosti dětí o jaru a stěhovavých ptácích. Cíle: - Seznámit děti se vzhledem - Poskytnout koncept "stěhovavých ptáků".

Zimující a stěhovaví ptáci. Shrnutí lekce v přípravné skupině Abstrakt lekce o kognitivním rozvoji ve skupině, která se připravuje na školu. Téma: "Zimování a stěhovaví ptáci." Výchovné úkoly:.

Abstrakt integrovaného OOD v přípravné skupině "Stěhovaví ptáci" Integrovatelné OO - fyzický vývoj, kognitivní vývoj. Věk dětí: 6 - 7 let. Forma konání: organizované vzdělávací.

Synopse GCD vzdělávací oblasti "Poznávání" ve střední skupině "Tahoví ptáci" Abstrakt GCD vzdělávací oblasti "Znalosti" na téma "Stěhovaví ptáci" ve střední skupině Účel: přiblížit žákům stěhovavé ptáky.

Prioritní vzdělávací oblast: kognitivní. Účel: upevnit představy dětí o tom, co se děje s naší planetou a ptáky.

Relevance problému: při rozhovoru s dětmi jsem zjistila, že ne všechny děti vědí o zimování a stěhovavých ptácích, jaké výhody přináší. Zimující ptáci jsou v zimě chladní a hladoví. Vyvstal tedy problém: proč někteří ptáci zůstávají na zimu, zatímco jiní létají na jih?

Cíl projektu: vytvářet podmínky pro rozvoj kognitivních a tvořivost dětí během realizace projektu.

Cíle projektu:

- objasnit a systematizovat představy dětí o zimujících a stěhovavých ptácích;
- pěstovat pečlivý a pečlivý přístup k ptákům;
- naučit se vyjadřovat zájem o ptáky;
- rozvíjet emoční reakce, kreativní dovednosti, kognitivní schopnosti.

Účastníci projektu:

Děti střední skupina, pedagogové, rodiče.
Děti spolu s rodiči tvoří krátký příběh o jakémkoli peříčku.

Přípravné práce:
– pozorování ptáků (kde žijí, co jedí)
— vyhledávací práce o výběru ilustrací, knihy na téma "ptáci".
- obrázek ptačích stop;
- seznámení s literární práce: "Kde je čí dům" T. Volzhanina, "Rozhovor ptáků na jaře" B. Bianchi.
- učení básní o ptácích: „Sýkora“ od S. Marshaka, „Kde jedl vrabec“
- čtení přísloví, rčení
- hádání hádanek o ptácích.

Pracovní plán realizace projektu:

Typ projektu: krátkodobé, výsledky jsou prezentovány formou kreativních prací.
Doba trvání: 2 týdny.

Očekávaný výsledek:

- děti mají představu o zimujících a stěhovavých ptácích (proč někteří ptáci odlétají na jih, zatímco jiní zůstávají na zimu);
- mít představu o tom, jaké výhody přinášejí ptáci;
- naučili se, že ptáci si staví hnízda pomocí zobáku;
- mluvit o tom, že v zimě je pro ptáky obtížné najít potravu;
- pomáhat ptákům dělat krmítka v zimě (nalévat jídlo);
- schopen navazovat kauzální vztahy mezi objekty přírody.

Spolupráce s rodinami: konzultace na téma: "co víme o ptácích", návrh dětských kreseb.

Produkt projektové aktivity: album s kresbami a příběhem, který napsali rodiče spolu s dětmi o opeřence.

Další vývoj projektu: Na závěr projektu dostaly děti za úkol na jarní období pozorovat stěhovavé ptactvo.

Státní rozpočet vzdělávací instituce

školka №9 kombinovaného typu

Puškinskij okres Petrohradu

"stěhovaví PTÁCI"

(střední skupina)

vychovatel:

Panteleeva T.V.

Typ projektu: týdenní.

Účel: rozšířit znalosti dětí o stěhovavých ptácích.

kognitivní vývoj:

Seznámit děti s životem stěhovavých ptáků v přírodních podmínkách: výživa, adaptace na prostředí.

Upevnit představu o vzhledu, částech těla.

Vývoj řeči:

Aktivujte jména ptáků a kuřat v řeči.

Cvičení v používání přirovnání, výběr definic pro dané slovo.

Naučte se psát popisný příběh o ptácích pomocí diagramů.

Pokračujte v učení se poslouchat pohádky, příběhy, básničky, hádanky o ptácích; zapamatovat si drobné básničky, samostatně skládat hádanky-popisy.

Cvičení ve využití získaných znalostí v samostatné herní činnosti.

Rozvíjet hraní rolí.

Naučte se komunikovat pomocí známých vyjadřovacích prostředků vlastnosti vzhled ptáků.

Zvyšte touhu poslouchat hudební díla o ptácích. Přenášejte vlastnosti ptáků pomocí pohybů a hlasů.

Fyzický vývoj:

Rozvíjet motorickou aktivitu dětí prostřednictvím venkovních her, herních cvičení

Stažení:

Náhled:

Státní rozpočtová vzdělávací instituce

školka №9 kombinovaného typu

Puškinskij okres Petrohradu

PROJEKT

"stěhovaví PTÁCI"

(střední skupina)

vychovatel:

Panteleeva T.V.

2015

Typ projektu: týdenní.

Účel: rozšířit znalosti dětí o stěhovavých ptácích.

úkoly:

Kognitivní vývoj:

Seznámit děti s životem stěhovavých ptáků v přírodních podmínkách: výživa, adaptace na prostředí.

Upevnit představu o vzhledu, částech těla.

Vývoj řeči:

Aktivujte jména ptáků a kuřat v řeči.

Cvičení v používání přirovnání, výběr definic pro dané slovo.

Naučte se psát popisný příběh o ptácích pomocí diagramů.

Pokračujte v učení se poslouchat pohádky, příběhy, básničky, hádanky o ptácích; zapamatovat si drobné básničky, samostatně skládat hádanky-popisy.

Sociální a komunikační rozvoj:

Cvičení ve využití získaných znalostí v samostatné herní činnosti.

Rozvíjet hraní rolí.

Umělecký a estetický vývoj:

Naučit pomocí známých výrazových prostředků zprostředkovat charakteristické rysy vzhledu ptáků.

Zvyšte touhu poslouchat hudební díla o ptácích. Přenášejte vlastnosti ptáků pomocí pohybů a hlasů.

Fyzický vývoj:

Rozvíjet motorickou aktivitu dětí prostřednictvím venkovních her, herních cvičení

Fáze 1: přípravná

úkoly:

Pomocí „metody tří otázek“ odhalit znalosti dětí o stěhovavých ptácích.

Zapojte rodiče do vybavení objektově-prostorového prostředí ve skupině na toto téma.

Připravte materiály pro konzultace k tématům:

„Řekni dětem o ptácích doma“

"Ptačí hádanky"

„Učíme se básně o ptácích“

Fáze 2 – hlavní:

Seznámit rodiče s prací s dětmi na toto téma umístěním veškerého materiálu do koutku pro rodiče.

Odeslat vše potřebný materiál ve všech rozvojových zónách přilákat děti k tomuto tématu, chuť dozvědět se něco nového o ptácích.

Zkoumání ilustrací stěhovavých ptáků

Konverzace: "Kdo k nám na jaře přiletěl?"

Didaktické hry:

"Ptáci" - naučte se poznávat a pojmenovávat stěhovavé ptáky

„Nazývejte to jedním slovem“ - naučte se zobecňovat podle znaků

"Zavolej to láskyplně" - naučte se volat podstatná jména v zdrobnělém-láskavém tvaru

"Ptáci a jejich mláďata" - naučte se vyjmenovávat podstatná jména v množném a jednotném čísle

„Vytvořte příběh o ptáčkovi“ – rozvíjejte souvislou řeč

"Čí ocas?" - naučte se najít známého ptáka za ocasem

"Čí ocas je delší?" - naučte se porovnávat délku

"Čtvrtý navíc" - naučte se seskupovat podle funkcí

Hádanky o ptácích:

úkoly:

Naučte děti řešit hádanky.

Na pólu - palác,
V paláci je zpěvák.

špaček

Básně o stěhovavých ptácích

A. Barto

"Jeřáby".
Létání vysoko nad mraky
A nad námi cvrlikají jeřábi.
V dálce, klouzající ve větru s lehkým stínem,
Ptáci tají v modři podzimu.

Půjdeme na cestu nedaleko, abychom je doprovázeli, -
Vidí rozlohu země daleko:
Stuhy řek, rozlití jezer...
„Sbohem, ptáčci, šťastnou cestu! »

Klín stoupal vysoko do nebe, -
Svobodná vůle na široké cestě, -
A létají nejen ve dne, ale i v noci,
Viděl jsem někoho ne ve snu - na vlastní oči.

Ve světle hvězd ze země není blízko,
Náhle se objevil na měsíčním disku.
A zablikali, pohnuli křídly,
Jeřáby nad spícími poli.

Více o jeřábech
Jeřáby - jeřáby
Byli nad zemí.
Křídla vztyčená k nebi
Opustili sladkou zemi.
zavrčel pryč
Jeřáby - jeřáby!

Polykat, polykat,
Milá kosatka,
Kde jsi byl,
s čím jsi přišel?
- Byl jsem přes moře
Dostal jsem pružinu
Nesu, nesu
Jarní červená.
(ruská lidová zábava)

Špačci se vracejí -
Naši staří obyvatelé
Vrabci u louže
Krouží v hlučném hejnu,
Nosit, nosit v domech
Ptáci na slámě.
G. Ladonščikov

Stěhovaví - špačci

Postavili jsme ptačí budku
Pro veselého špačka,
Pověsili jsme ptačí budku
Hned vedle verandy.
Celá čtyřčlenná rodina
Bydlí v Tomově domě:
Matka, otec a špačci -
Malé černé peří.

(E. Tarakhovskaya)

Martin
Vlaštovka - tivit - tivit!
Letí směrem k nám
Ach, letí to k nám!
A pod jejími křídly jaro sedí,
Aha, jaro je tady.

(arménská píseň)

Pohádky pro děti o ptácích.

Špačci

(Výňatek)

Netrpělivě jsme čekali, až nám na zahradu opět přiletí staří známí - špačci, tito roztomilí, veselí, družní ptáčci, první stěhovaví hosté, radostní zvěstovatelé jara.

Takže jsme čekali na špačky. Opravili staré ptačí budky, zkroucené zimními větry, pověsili nové.

Vrabci si představovali, že se jim tato zdvořilost dělá, a okamžitě, při prvním oteplení, ptačí budky obsadily.

Konečně devatenáctého večer (ještě bylo světlo) někdo zakřičel: "Podívejte - špačci!"

Opravdu seděli vysoko na větvích topolů a po vrabcích se zdáli nezvykle velcí a příliš černí ...

Na dva dny se zdálo, že špačci nabrali na síle a vše rozvěsili a prozkoumali loňská známá místa. A pak začalo vyhánění vrabců. Nezaznamenal jsem přitom zvlášť prudké střety mezi špaky a vrabci. Skurtsy zpravidla dva po dvou sedí vysoko nad ptačími budkami a zjevně si mezi sebou o něčem nedbale povídají, zatímco oni sami jedním okem bokem upřeně hledí dolů. Vrabec je strašně a těžký. Ne, ne - vystrčí svůj ostrý, mazaný nos z kulatého otvoru - a zpět. Konečně je cítit hlad, lehkovážnost a možná i bázlivost. „Odlétám,“ myslí si, „na minutu a teď zpátky. Možná to přeženu. Možná si toho nevšimnou." A jakmile stihne odletět do sazhenu, jako špaček s kamenem dolů a už je doma.

A nyní nastal konec vrabčí dočasné ekonomiky. Špačci hlídají hnízdo postupně: jeden sedí - druhý letí služebně. Takový trik vrabce nikdy nenapadne.

A tak se smutkem začínají mezi vrabci velké bitvy, při kterých létají do vzduchu chmýří a peří. A špačci sedí vysoko na stromech a dokonce provokují: „Hej, ty černohlavý! Toho žlutoprsého nebudeš moci překonat navždy." - "Jak? Ke mě? Ano, už to mám! - "Ale Ale Ale..."

A bude skládka. Nicméně na jaře všechna zvířata a ptáci... bojují mnohem víc...

Píseň o špačku

Vzduch se trochu prohřál a špačci už usedli na vysoké větve a zahájili svůj koncert. Popravdě nevím, jestli má špaček své vlastní motivy, ale v jeho písni uslyšíte dost čehokoli mimozemského. Zde jsou kousky slavičích trylek a ostré mňoukání žluvy a sladký hlas červenky a hudební blábolení pěnice a tenké pískání sýkor a mezi těmito melodiemi jsou náhle slyšet takové hlasy, že: sedíš sám, nemůžeš si pomoct a smát se: kuře na stromě kdáká, nůž mlýnku zasyčí, dveře zaskřípou, dětská vojenská trubka se ztiší. A po této nečekané hudební odbočce špaček, jako by se nic nestalo, bez přestávky pokračuje ve své veselé, sladké humorné písni.

skřivan

Sokolov-Mikitov Ivan Sergejevič

Z mnoha zvuků země: zpěv ptáků, třepotání listí na stromech, tresky kobylky, šumění lesního potoka - nejveselejší a nejradostnější zvuk je zpěv skřivanů polních a lučních. I v předjaří, kdy je na polích sypký sníh, ale na některých místech se již na oteplení vytvořily tmavé rozmrzlé skvrny, přijíždějí naši předjarní hosté a začínají zpívat. Ve sloupu, který se tyčí k nebi, mává křídly, proniká slunečním světlem, skřivan letí stále výš k nebi, mizí v zářivé modři. Překvapivě krásná, zvonivá píseň skřivana, vítající příchod jara. Tato radostná píseň je podobná dechu probuzené země.

Mnoho velkých skladatelů se pokusilo ztvárnit tuto radostnou píseň ve svých hudebních dílech...

V probouzejícím se jarním lese je toho hodně slyšet. Fritillaries tiše skřípou, neviditelné sovy v noci googují. V neprostupné bažině vedou tance jeřábi, kteří dorazili na jaře. Včely bzučí nad žlutými zlatými vycpanými plášti kvetoucí vrby. A v křoví na břehu řeky hlasitě zpíval první slavík.

Labuť

Labuť svou velikostí, silou, krásou a majestátním držením těla byla odedávna a právem nazývána králem všech vodních neboli vodních ptáků. Bílá jako sníh, s lesklými, průhlednými malými očima, s černým nosem a černými tlapkami, s dlouhým, pružným a krásným krkem, je nevýslovně krásná, když klidně plave mezi zeleným rákosím na tmavě modré, hladké vodní hladině.

Umělecká oblast:

Uspořádejte schémata pro kreslení a vyřezávání ptáků, barvení ptáků samostatná činnost děti.

Zóna fyzického vývoje:

Kartotéka venkovních her:

„Ptáci v hnízdě“

Cílová. Hra trénuje paměť, pozornost, rozvíjí rychlost pohybů,

orientaci v prostoru.

Nakreslete na zem několik kruhů - to jsou hnízda.

Na signál všichni ptáci vyletí ze svých hnízd, rozptýlí se na všechny strany,

přikrčit se, klovat do jídla, znovu létat a mávat křídly.

Dospělý říká:

Ptáci létali, ptáčci.

Všichni létali, všichni létali – mávali křídly.

Sedli si na cestu, jedli zrní.

Klu-klu-klu-klu, jak já miluji zrní.

Peří očistíme, aby bylo čistší.

Takhle, takhle, být čistší!

Skáčeme na větve, abychom byli pro děti silnější.

Skok-skok, skok-skok, skáčeme po větvích.

Na signál: "Leťte domů do hnízd!" děti se vracejí do "hnízd" -

„Žáby a volavka“Účel: rozvíjet u dětí schopnost jednat na signál, obratnost. Trénujte skok vysoký

Popis hry: Narýsuje se čtverec - "bažina", kde žijí "žáby". V rozích jsou zaraženy kolíky nebo umístěny kostky. Výška 10 - 15 cm Po stranách čtverce je nataženo lano. Mimo náměstí "volačí hnízdo". Na signál "volavka" zvedne nohy do bažiny a překročí lano. Žáby vyskakují z bažiny, skáčou přes lano a odrážejí se dvěma nohama. Volavka překročí lano a chytí žáby. Doba trvání 5-7 minut

"sova" Účel: rozvíjet u dětí inhibici, pozorování, schopnost provádět pohyby na signál. Nechte děti běhat.

Popis hry: jsou nakresleny dvě rovné čáry ve vzdálenosti 80 - 100 cm - jedná se o "příkop". Ve vzdálenosti jednoho nebo dvou kroků od hranice se rýsuje "kozí dům". Všechny kozy jsou umístěny na jedné straně pozemku. Vlk se dostane do příkopu. Na signál „vlk v příkopu“ se kozy rozběhnou na opačnou stranu, přeskakují příkop, zatímco vlk chytí kozy. Postižené jsou odvedeny do rohu příkopu. Doba trvání 6-8 minut.

Minuty z tělesné výchovy:

Čáp

(Záda jsou rovná, ruce na opasku. Děti plynule a pomalu zvedají buď pravou nebo levou nohu, pokrčenou v koleni, a také ji plynule spouštějí. Hlídejte si záda.)

Čáp, čáp dlouhonohý,
Ukaž mi cestu domů.

(Čáp odpovídá.)

Dupejte pravou nohou
Dupejte levou nohou
Opět pravou nohou
Opět levá noha.
Poté - pravou nohou,
Po - levá noha.

Pták

Tady přichází velký pták

Hladce krouží nad řekou. (Pohyby rukou napodobující mávání křídel.)

Nakonec se posadí

Na zádrhelu nad vodou. (Děti se na několik sekund posadí do hlubokého dřepu.)

labutě

Labutě létají

Křídla mávají.

(hladké pohyby rukou s velkou amplitudou)

Ohnutý nad vodou

Zavrtí hlavou.

(předklonit se, předklonit se)

Rovní a hrdí vědí, jak se udržet,

Klidně se posaďte na vodu

(dřepy)

Hry s prsty:

"Ptactvo"

Tento pták je slavík

Tento pták je vrabec

Tento pták je sova

Ospalá hlava.

Tento pták je voskovka

Tento pták je chřástal polní.

(ohnout jeden prst na obou rukou)

Tento pták je rozzlobený orel.

(mává sepjatými dlaněmi)

Ptáci, ptáci, domov.

(mávat oběma rukama jako křídly)

"Martin"

Polykat, polykat, - Byl jsem v zámoří,

Drahá kosatka, mám Spring.

Kde jsi byl? Nesu, nesu

s čím jsi přišel? Jarní červená.

(pro každý řádek palec „pozdraví“ dvakrát jedním prstem, počínaje ukazováčkem, nejprve na pravé, poté na levé ruce)

"Jaro"

Jdi, jaro, jdi, červená,

(„chůze“ s prsty obou rukou na stole)

Přineste žitný klásek

ovesné vločky,

voňavá jablka,

zlaté hrušky,

Velká úroda v našem regionu.

(ohnout jeden prst od malíčku)

"Kapat, kapat, kapat"

Kapat, kapat, kapat - kapky zvoní.

Duben se blíží.

(Rytmicky pro každou slabiku klepou konečky prstů na stůl, počínaje

3. etapa - finále

úkoly:

Systematizovat znalosti dětí o stěhovavých ptácích.

Vzbudit v dětech zájem o tvoření slov.

Společně s dětmi vytvořte koláž na téma "Stěhovaví ptáci"

Vytváření dětských knížek s dětmi na téma „Stěhovaví ptáci“

Městský předškolní vzdělávací ústav

Mateřská školka kombinovaný typ č. 46

Pedagogický projekt

« Stěhovaví ptáci"

střední skupina №1

Mandrykina O.A.

Spartak

2016

Typ projektu: krátký.Doba realizace: od 1. do 15. května 2016

členové: děti, vychovatelé a rodiče střední skupiny.

Typ projektu : informační a kreativní.

Integrace vzdělávacích oblastí: „Vývoj řeči“, „Vnímání beletrie““, „Umělecký a estetický vývoj“, „Fyzický vývoj“.

Relevantnost : na podzim vyvstávají před ptáky zásadní otázky: jak se krmit. Ptáci, kteří od nás na zimu odlétají, žerou různý hmyz, brouky, mouchy. Když se ochladí a hmyz se schová ve štěrbinách, ptáci k nim nedosáhnou, a tak odlétají pryč od nás teplejší podnebí kde je teplo a dostatek jídla. A na jaře, kdy příroda ožívá, se stěhovaví ptáci opět vracejí do svých rodných zemí.

Cílová: formovat u dětí představu o rysech života stěhovavých ptáků, rozvíjet kognitivní zájem o jejich původní povahu.

úkoly:

Vzdělávací:

Rozšířit a upevnit představy o životě stěhovavých ptáků v přírodních podmínkách a adaptaci na jejich stanoviště: čím se živí, jak unikají nepřátelům, jak se přizpůsobují životu na jaře po letu; upevnit představy o vzhledu a částech těla stěhovavých ptáků.

Naučte se pomocí aplikace vytvořit obrázek ptačí budky.Formovat schopnost správně držet nůžky a používat je.Pokračujte v učení v procesu kreslení, abyste vyjádřili charakteristické rysy vzhledu ptáků.

- naučit děti správně vnímat obsah díla, vcítit se do jeho postav. Pokračovat ve výuce naslouchat pohádkám, příběhům, básničkám; zapamatovat si krátké a jednoduché básně.

Rozvíjející se:

- rozvíjet u dětí zájem o hudbu, chuť ji poslouchata napodobovat hlasy ptáků pomocí hudebních děl.

Vzdělávací:

Vzbudit zájem o divokou přírodu, respekt k ptactvu.

Interakce s rodiči: pozvěte rodiče a děti, aby sledovali stěhovavé ptáky, sledovali a diskutovali o karikaturách o stěhovavých ptácích.

Schéma realizace projektu.

1. První fáze je přípravná:

Studium úrovně znalostí o tématu;

Definice úkolů;

Studium metodická literatura na toto téma.

Výběr her, karikatur, písní, beletrie.

Výroba didaktických příruček na dané téma.

Příprava prezentace „Stěhovaví ptáci“ s hudebním zařazením „Voices of Birds“

Připravte materiál ke konzultaci na téma:

„Řekni dětem o ptácích“

2. Druhá fáze je hlavní:

Rozhovory s rodiči.

Práce s dětmi.

vzdělávací

kraj

Obsah

O.O. "Kognitivní vývoj"

Rozhovor s prvky ICT (video): „Proč nás stěhovaví ptáci opouštějí na podzim a vracejí se na jaře?“.

Didaktické hry: "Kdo kde zimuje?",

"Ptáci" - naučte se poznávat a pojmenovávat stěhovavé ptáky

"Čí ocas?" - naučte se najít známého ptáka za ocasem

"Čí ocas je delší?" - naučte se porovnávat délku

"Čtvrtý navíc" - naučte se seskupovat podle funkcí

(Příloha č. 1)

Sledování a diskuse o karikaturách: " jarní pohádka“, „Ošklivá kachna“.

Prohlídka ilustrací znázorňujících stěhovavé ptáky, prezentace "Tahovaví ptáci"

O.O. "Vývoj řeči"

Slovní hry: "Zavolej mi láskyplně" -naučit se volat podstatná jména ve zdrobnělé formě,

"Ptáci a jejich mláďata" - naučte se vyjmenovávat podstatná jména v množném a jednotném čísle.

"Jedna-mnoho"."Kdo říká co?"

Didaktické hry: "Řekni mi o ptákovi" -rozvíjet souvislou řeč,

„Odlétá - neodlétá“, „Rozpoznejte ptáka podle popisu“.

(Příloha č. 2)

Vypracování příběhu podle obrazu A. K. Savrasova „Věže dorazily“.

O.O. "Vnímání fikce"

Čtení příběhůD.N. Mamin-Sibiryak" šedý krk“, G. Snegirev „Ptáci našich lesů“, Kuprin A.I. "Špaček", Sokolov-Mikitov I.S. "Lark", Aksakov S.T. "Labuť"

Učení básní o ptácích: "Špaček", "Vlaštovka"

Hádanky o stěhovavých ptácích;

O.O. "Umělecký a estetický vývoj"

Aplikace s kreslicími prvky "Starling".

Kresba s prvky aplikace "Slavík v jablečném sadu".

Práce s omalovánkami "Vlaštovka", "Volavka / Čáp"

Modelování "Labutě/ Ptáček"

(Příloha č. 3)

O.O. "Fyzická kultura"

Venkovní hry:"Ptáci, hnízda, mláďata.""Ptáci v hnízdě", "Včely a vlaštovky", "Jeřáb a žáby".

Minuta z tělesné výchovy: „Vlaštovky letěly“, „Labutě létají“, „Ptáci přiletěli“.

Prstová hra: „Seznamte se s ptáky“, „Vlaštovka“

(Příloha č. 4)

3. Třetí fáze je poslední:

NOD "Stěhovaví ptáci".

úkoly:

1. Výchovné: ujasnit a upevnit představy dětí o jaru, jeho znameních. Shrnout poznatky o stěhovavých ptácích, jejich zvycích, životním stylu, rozšířit a aktivovat slovní zásobu k tématu.

2. Rozvíjení: rozvíjet řečovou činnost, pozornost, myšlení, metodologii. Zlepšit gramatickou stavbu řeči (tvorba podstatných jmen s příponami - at; - yat)

3. Výchovné: pěstovat smysl pro lásku k původní přírodě, úctu k ptákům.

Hýbat se.

Zvuky hudby (zvuky přírody, ptačí zpěv)

sypký sníh,

tající na slunci,

Vítr si hraje ve větvích

Tak k nám přišlo jaro

Zima je chladná a nevlídná. Krásné jaro ho spěchá vyměnit.

Jak dobře znáte příznaky jara? Pojďme zkontrolovat? Mám zvláštní truhlu, jsou tam hádanky o jaru a odpovědi nejsou jednoduché, můžete hádat, uvidíte sami:

modrý list,

Celý svět se obléká

Nad lesem, nad horami

Koberec se rozplétá.

Vždy je roztěkaný

Nad tebou a nade mnou

Je šedý, je modrý

Je jasně modrý (nebe).

Učitel vyjme z truhly modrý úlomek.

Slunce hřeje

Led na řece praskal

Řeka šuměla

Ledové kry tlačí

Jak je tento jev

Říká se tomu jaro?

Učitel vytáhne láhev vody

Sníh roztál a z polí

Agilní běhy ... (stream).

Objevil se zpod sněhu

Viděl jsem kus oblohy

Úplně první nejněžnější

Čistěte trochu ... (sněženka).

Visí za oknem

Sáček na led

Je to plné kapek

A voní jarem (rampouch).

Učitel ukazuje obrázek

Výborně, uhodli všechny hádanky, moje hruď je prázdná.

Tělesná výchova minuta

Všichni lidé se dívali.

Všichni lidé se divili

Písně se zpívaly.

Vychovatel: Přišlo jaro - rudá, sluníčko hřeje, začíná růst mladá tráva, na stromech bobtnají poupata. Představme si, že jsme v jarním lese.

Poslech nahrávky "Sounds of the Forest"

Řekněte nám, co jste slyšeli.

Děti volají (věž, špaček, skřivan, vlaštovka)

V jakém ročním období odlétají ptáci do teplejších oblastí?

Děti: - Na podzim

Učitel: Jak se jmenují?

Děti: - Stěhovaví ptáci.

Pedagog: - A proč myslíš, že odlétají?

Děti: - je zima; žádné jídlo; hmyz se schová nebo zemře.

Pedagog: - Takže když ptáci jedí hmyz, nemají v zimě co jíst.

D / a "Shromáždit obrázek"

Děti dostanou obrázky stěhovavých ptáků.

Pedagog: - Nechte obrázky nakrájet na kousky a pokuste se je posbírat. Dítě, které shromáždilo obrázek, pojmenuje ptáčka.

Ve skupině jsou děti (předem připravené) v ptačích kloboucích (věž, špaček, slavík, vlaštovka)

Tady - já jsem věž

Hbitý, černý,

Křičím: „Krak! Kraku! »

Všichni červi jsou nepřátelé!

Jsem první, kdo přichází

zlomím zimu.

Pedagog: - Jakmile začnou orat zemi, věž je přímo tam. Šikovně lapá ze země brouky, pavouky, červy. Věžové žijí ve velkých rodinách a staví svá hnízda vysoko na stromech.

Na magnetické tabuli je umístěn obrázek věže.

Lidé říkají: „Je-li věž na hoře, pak je jaro na dvoře“, „Viděl jsem věž – potkat jaro“

Dítě 2

A na zahradě máme nájemníka -

Svižný malý špaček -

Tichá zahrada rozveselila

Protože zpíval.

Se sluncem se zvedá ptačí budka,

Jí brouky, pije kapky rosy.

Odstrčení klobouku na jednu stranu,

Nápoje po celý den.

Vychovatel: - (umístí obrázek na tabuli). Ptačí budka se usazuje ve starých dutinách stromů nebo v ptačích budkách, které pro ni lidé zavěsili. Zpívá, napodobuje různé zvuky a hlasy jiných ptáků.

dítě 3

Kdo je bez not a bez flétny

Nejlepší ze všech displejů trylkuje,

Kdo je to?

Děti: - Slavík.

Obrázek je umístěn na tabuli

Pedagog: - Toto je malý pták. Zcela nepopsatelné. Šedá, bílá prsa, načervenalý ocas, velké tmavé oči. A lidé milují slavíka pro jemnou, zvučnou, krásnou píseň. Přichází domů, když se stromy a keře oblékají listím, vracejí se, hledají stará obydlí (hnízda v křoví) a zpívají.

Dítě 4

Přicházím k tobě s teplem

Udělal dlouhou cestu,

Vytesal jsem dům pod oknem

Z trávy a hlíny.

Děti: - To je vlaštovka.

Obrázek je umístěn

Vychovatel: - Vlaštovky k nám chodí pouze v létě stavět hnízda a chovat mláďata. A na podzim se vlaštovky opět shromažďují v hejnech a odlétají do horkých zemí.

Víte, že ne všichni ptáci nosí na křídlech jaro, ale pouze tažní. Proč ptáci létají domů? Vlast je místo, kde se člověk narodil. Proto se ptáci vracejí, aby si postavili hnízdo a vylíhli mláďata. Mláďata se rodí slepá, bezmocná, pokrytá peřím. Rodiče krmí. V létě mláďata na podzim dospívají a odlétají s rodiči do teplejších oblastí. Na jaře se vrátit domů

K čemu jsou ptáci? Zničte hmyzí škůdce; potěší nás svým zpěvem, jasnými barvami. Je nutné ptactvo chránit a chránit? Jak? Vyrobte ptačí budky, krmítka; krmit; nemůžete zničit hnízda, sbírat vejce; zastřelit je prakem; dělat hluk, křičet, poslouchat hlasitou hudbu v lese, park, kde žijí ptáci.

Dítě: - Musíte si pamatovat:

Že ptáky není třeba chytat,

Ptáky musíme vždy milovat.

Neničte ptačí hnízda

v zimě pomáhat ptákům,

lituj je, chraň je

Zopakujme si jména ptáků. (opakujte unisono a jeden po druhém)

Jak říkám všem těm ptákům?

stěhovavý

A proč?

Na podzim odlétají do teplejších podnebí.

Míčová hra „Kdo má koho? »

Každému z vás hodím "znějící" míček a pojmenuji dospělého ptáčka. Chytíš míč, pojmenuješ kuřátka tohoto ptáka a vrátíš mi míč.

věž (věž)

Starling (špačky)

vlaštovka (vlaštovky)

drozd (drozdy)

Strizh (stříhání vlasů)

Jeřáb (jeřáby)

Kukačka (kukačka)

Shrnutí lekce

O kom dnes mluvíme?

Jak pojmenovat tyto ptáky jedním slovem?

Přihláška č. 1

Konverzace: „Proč nás stěhovaví ptáci opouštějí na podzim a vracejí se na jaře?“.

Chlapi, zamysleme se nad tím, proč se ptáčkům říká stěhovaví (poslechněte si odpovědi dětí a shrňte je). Je to tak, stěhovaví ptáci jsou ptáci, kteří s námi tráví polovinu roku a na druhou polovinu roku nás opouštějí a odcházejí do jiných zemí.

Proč od nás tito ptáčci na podzim odlétají (poslouchejte odpovědi dětí)?

Abychom to pochopili, připomeňme si, co jim slouží jako potrava. To je pravda, všichni tito ptáci se živí hmyzem: havrani získávají červy z čerstvě vykopané země, rorýsi a vlaštovky chytají pakomáry a další hmyz přímo za letu, kukačky loví housenky, kosi jsou vynikající lovci sarančat a kobylek.

Ale na podzim hmyz zmizí. Naši ptáci jsou ochuzeni o hlavní potravu, a proto jsou nuceni odlétat do teplejších podnebí.

Co je tedy pro ptáky v zimě horší - zima nebo hlad? Samozřejmě hlad. Koneckonců, usedlí ptáci, kteří s námi neustále žijí - vrabci, vrány, holubi, sýkorky - snášejí zimní chlad.

Proč neodletí? Co tito ptáci jedí? Jsou všežraví: dokážou kousat i hmyz, ale jejich hlavní potravou jsou semena rostlin. Na podzim rádi jedí obilí, které se probouzí při sklizni obilnin. V zimě se živí semeny stromů a zdržují se v blízkosti lidských obydlí a doufají v pomoc lidí.

Věděli jste, že ne všichni ptáci míří do teplejších oblastí? Jsou i takoví stěhovaví ptáci, kteří k nám přilétají na zimu (vyprávění je doplněno ukázkou obrázků znázorňujících ptactvo).

Hýli - obyvatelé tajgy, severní smíšené lesy. Ale při zimních toulkách zalétají k nám. Jsou patrné právě s pádem sněhu. Hýli se živí plody javoru, horského popela a jedí pouze malé kosti z bobulí a odhazují dužinu. Proto lze přítomnost hýlů určit podle dužiny bobulí ležících pod stromy. Nemohou dostat semena z šišek.

Ale příbuzní hýlů - zkřížené - mají silné zobáky se zkříženými špičkami. Dokážou exfoliovat jakýkoli hrbolek. Kříženci k nám přilétají na zimu nejen z chladnějších lesů, ale také zde v zimě chovají mláďata. K ochraně vajec a kuřat před zimní chlad, kříženci staví silná, tlustá hnízda. Stěny hnízda jsou izolovány zvenčí mechem a zevnitř - peřím. Hnízdo je uspořádáno pod tlustou smrkovou tlapou, aby do něj nepadal sníh. Hlavní potravou křižáků jsou semena smrku a borovice, která snadno dostanou ze šišek svým úžasným zobákem.

Doplňkový materiál:

Zajímavosti o ptácích. Například o tom, že ptáci létají do vzdálených zemí na zimování ve formě figurek:

rovná přední část,

přeplněné hejno,

nemůžu,

klín.

Létání v klínu nebo jiném vzoru má svůj důvod. Klín je postaven podle zásady: nejsilnější a dospělí létají první, nejmladší a nejslabší je následují. Řezání vzduchem a vytváření silného proudu vzduchu, vůdce skupiny pomáhá slabým v letu, také ukazuje cestu.

Někdy je ve smečce několik vůdců. Létají první v pořadí, aby úplně neztratili sílu a neodbočili z kurzu. Ti, kteří uzavírají klín, neustále vydávají zvuky, povzbuzují vůdce a potvrzují jejich přítomnost.

Létající ptáci - video

Dá se říci, že stěhovaví ptáci odlétají nejen s nástupem chladného počasí, ale i uprostřed léta, že každý druh ptáků se před létáním chová jinak.

Ptáci se o nástupu chladného počasí a nutnosti odletět dozvídají nikoli z novin nebo zpráv, jejich instinkt je výmluvnější než média. Díky tomu pták ví, kdy se má začít připravovat na dlouhý let, někdy dokonce provádí zkušební lety. Připravuje se nejen ptáček, ale i jeho tělo. Začne se přestavovat, aby byl pták připraven na těžké časy.

Proč se stěhovaví ptáci vracejí?

Odpověď je ve skutečnosti jednoduchá: v teplých zemích není dostatek místa a potravy na stavbu hnízda a výchovu potomků. Ptáci jsou navrženi tak, že pokud jsou příznivé podmínky pro odchov kuřat, potom se plod zvětší. Konkurence mezi druhy by zničila celé klany ptáků. Právě péče o budoucí mláďata tlačí ocasaté rodiče k překonání tisíců kilometrů a návratu domů.

Shishkinova škola. Lekce přírody. Stěhovaví ptáci. - video

Didaktické hry:

"Kdo kde zimuje?"

Účel: Upevnit schopnost klasifikovat ptáky na zimující a stěhovavé.

Cvičení: umístěte zimující ptáky na obrázek zimního stromu a ptáky na obrázek letního stromu.

"Kdo je zbytečný"

Učitel ukáže obrázek ptáků, děti musí říct, kdo je nadbytečný a proč.

(Příloha č. 2)

"Říkejte tomu sladce"

Kuřátko - kuřátko,
Pírko,
hlava - hlava, hlava,
slavík - slavík,
krk - krk,
skřivan - skřivan,
křídlo - křídlo,
špaček - špaček,
husa - housátko,
kachna - kachna,
labuť - labuť,
hnízdo - hnízdo,
jeřáb - jeřáb,
konipas - konipas,
čáp - čáp,
volavka - volavka.

"Pojmenuj dítě"

Tvoření podstatných jmen se zdrobnělými příponami.

Věž - věž
ostříhat - ostříhat
kukačka – kukačka
špaček - špaček
husa - husa

čáp - čáp

jeřáb - jeřáb

labuť - labuť

kachna - káčátko

"Jeden je mnoho"

Plurální formace.

Věž - věže
pták - ptáci
swift - swifts
čáp – čápi
skřivan - skřivan
špaček - špačci
jeřáb - jeřáby
husa - husy
kachna - kachny
vlaštovka - vlaštovky
slavík - slavíci
labuť - labutě
kukačka – kukačka.

Hra "Kdo co říká"

vrabec - cvrlikání
Kukačka – kukačka
Vrána – kváká
Kuře - kdákání
Kachna - kváká
Slavík - zpívá
Straka - praskání

"Pověz mi o tom ptákovi."

Cílová. Rozvíjet souvislou řeč dětí s vizuální podporou ve formě grafických diagramů.

Materiál. Předmětové obrázky ze série "Stěhovaví ptáci", soubor grafických schémat.

Mrtvice: Logoped vyzve děti, aby mluvily o ptáčkovi pomocí diagramů.

Například:

Tohle je vlaštovka. Je černá s bílou hrudí. Vlaštovka je malý ptáček. Má hlavu, tělo, křídla, ocas, který vypadá jako vidlice. Celé tělo je pokryto peřím. Vlaštovka si staví hnízdo a líhne mláďata pod střechou domu nebo na břehu řeky. Celý den létá a chytá pakomáry a komáry. S nástupem chladného počasí vlaštovka odlétá do teplejších podnebí a na jaře se vrací domů.

"Odletí - neodletí."

Účel: pěstovat lásku ke všemu živému, pocit potřeby pomáhat ptákům v těžkých časech pro ně.

Hýbat se. Dospělý zavolá nějakého ptáčka a dítě odpoví, zda odlétá na zimu nebo ne.

"Poznat ptáka podle popisu."

Účel: pěstovat laskavý a starostlivý přístup k opeřeným přátelům.

Hýbat se. Učitel popisuje ptáčka a dítě odpovídá, co je to za ptáka.

(Příloha č. 3)

Synopse GCD

Aplikace s kreslicími prvky "Starling"

Obsah programu:

Naučit děti zobrazovat objekty v aplikaci, která se skládá z několika částí; určit tvar dílů (obdélníkový, kulatý, trojúhelníkový). Upřesněte své znalosti barev. Rozvíjet vnímání barev. Pokračujte v seznamování dětí se stěhovavými ptáky, pojmenujte známé ptáky. Pěstujte pocity laskavosti a lásky k ptákům.

Mrtvice:

Moment překvapení.

Do skupinové místnosti vletí pták. Učitelka ozve „hosta“, vítá děti.

Pedagog: „Podívejte, máme hosta, to je stěhovavý pták - vlaštovka. Vlaštovka - posel, v jakém ročním období? ".

Poslouchá odpovědi dětí.

Učitel: „Přesně tak, kluci. Na jaře se objevuje tráva, kvetou poupata, hmyz se probouzí po zimním spánku. U ptáků se objevuje obvyklá potrava a vracejí se k nám z teplých krajin.

Učitel ukazuje obrázky stěhovavých ptáků a uvádí je, děti vyslovují jména ptáků. Poté se učitel otočí ke každému dítěti, ukáže obrázek ptáků a požádá je, aby je pojmenovali.

Fizminutka: "Ptáci dorazili."

ptačí let

Pedagog: „A jak budou ptáci klovat zrna? » S prsty zaťatými v zobáku kluci napodobují, jak ptáci klují zrna a říkají „Zobák-zobák-zobák“.

Pedagog: „Chlapi, bohužel brzy na jaře je pro ptáky málo potravy, takže je lidé musí krmit. A k tomu jsou potřeba ptačí budky - domy pro ptáky. Udělejme ptačí budky pro naši vlaštovku a všechny stěhovavé ptáky.

Učitel ukáže obrázek ptačí budky a pojmenuje části, ze kterých se skládá, přičemž dá pozor, aby tyto části vypadaly jako geometrické tvary. Samotná ptačí budka je na obdélníku, střecha je na trojúhelníku a okno je na kruhu.

Učitel vyzve děti, aby s ním vyrobily ptačí budku, a vysvětlí, v jakém pořadí by měly být její součásti slepeny, a ukáže to na papír Whatman. Učitel spolu s dětmi vysloví barvu součástí ptačí budky (střecha je červená, stěny modré, okno žluté). Učitelka na velkou ptačí budku přilepí bidlo, na kterém ptáček „lítal“.

Pedagog: „Kluci, podívejte se, a tady je první ptáček, který vletěl do ptačí budky! Poslouchejte, ona nám říká "děkuji" svou ptačí řečí." Ve skupinové místnosti je slyšet volání ptáků. Učitel nabízí, že s ptákem znovu „poletí“. Poté se host rozloučí a slíbí, že bude každý den létat do ptačí budky.

(Příloha č. 4)

Venkovní hry

"Ptáci, hnízda, mláďata."

Účel hry : umět věnovat pozornost povelům učitele, jednat rychle v souladu s povelem, orientovat se v prostoru, umět napodobovat hlasy ptáků.

Vlastnosti hry: čelenky ptáčků, obruče dle počtu dětí.

Průběh hry: Na povel "Ptáčci" se děti pohybují na špičkách při hudbě a mávají rukama.

Na povel "Hnízda" - shromažďují se v kruhu a drží se za ruce.

Na povel "Kuřátka" - najdou svou obruč, posadí se a na žádost učitele napodobí hlas požadovaného ptáčka. (Kukačka: ku-ku, kachna: kvák-kvak, věž: krak-krak, vlaštovka: fut-fut, jeřáb: kurly-kurly, husa: ha-ha.)

Opakujte hru dvakrát.

„Ptáci v hnízdě“

Cílová. Hra trénuje paměť, pozornost, rozvíjí rychlost pohybů,

orientaci v prostoru.

Nakreslete na zem několik kruhů - to jsou hnízda.

Na signál všichni ptáci vyletí ze svých hnízd, rozptýlí se na všechny strany,

přikrčit se, klovat do jídla, znovu létat a mávat křídly.

Dospělý říká:

Ptáci létali, ptáčci.

Všichni létali, všichni létali – mávali křídly.

Sedli si na cestu, jedli zrní.

Klu-klu-klu-klu, jak já miluji zrní.

Peří očistíme, aby bylo čistší.

Takhle, takhle, být čistší!

Skáčeme na větve, abychom byli pro děti silnější.

Skok-skok, skok-skok, skáčeme po větvích.

Na signál: "Leťte domů do hnízd!" děti se vracejí do "hnízd" -

„Žáby a volavka“

Účel: rozvíjet u dětí schopnost jednat na signál, obratnost. Trénujte skok vysoký

Míčová hra "Chyť a jmenuj se".

Učitel hodí míček dítěti, ono míček vrátí a stěhovavého ptáčka pojmenuje.

"Včely a vlaštovky"

Hráči - včely - létají po mýtině a zpívají:

Včely létají

Sbíráme med!

Zimo, zoom, zoom!

Zoom, zoom, zoom!

Vlaštovka sedí ve svém hnízdě a poslouchá jejich píseň. Na konci písně vlaštovka říká: "Vlaštovka vstane, včelku chytí." S poslední slovo vyletí z hnízda a chytá včely .. Z chyceného hráče se stává vlaštovka, hra se opakuje.

Pravidla hry. Včely by měly létat po celém místě. Vlaštovčí hnízdo by mělo být na vyvýšené plošině.

Tělesná výchova minut

"labutě"

Labutě létají, mávají křídly, šplhají po prstech, plynou

pohyby rukou

Ohněte se nad vodou, ohněte se dozadu, noha k patě

Zavrtí hlavou. ruce v pase, vrtění hlavou

Rovná a hrdě schopná se držet, polodřep, ruce na opasku

Sedí velmi tiše na vodě. Dřepněte si, ruce dovnitř

strany

Bílé labutě létaly, létaly, stoupaly, ruce vzhůru, mávejte rukama

A sedl si na vodu. Dřepněte si, ruce do stran

sedni, sedni

Znovu letěli. vstát, ruce nahoru, skrz strany

dolů.

"Vlaštovky"

Vlaštovky létaly (běhají v kruhu, mávají rukama jako křídly)

Všichni lidé se dívali.

Vlaštovky se posadily (dřepnout si s rukama založenýma za zády)

Všichni lidé se divili

Posaďte se, posaďte se (rytmicky se naklánějte)

Vzlétl, létal (běžel v kruhu, mával rukama)

Písně se zpívaly.

"Ptáci dorazili."

Ptáci přiletěli. Překřižte jim dlaně v podobě křídel a napodobujte

ptačí let

Načechrané peří Provádějte časté protřepávání oběma rukama

Otočte hlavu Otočte hlavu doleva a doprava

Chtějí odletět Utíkat, zobrazovat let ptáků

Pst! Pst! Odletět! Po vánici, po vánici

Hra s prsty:

„Seznamte se s ptáky“

Postavili jsme ptačí budku

Pro veselého špačka.

(Střídavé poklepávání pěstmi proti sobě a po stole.)

Pověsili jsme ptačí budku

Hned vedle verandy.

(Zvedněte ruce nad hlavu.)

Celá čtyřčlenná rodina

Bydlí v Tomově domě:

(Střídavě poklepejte pěstí na pěst a dlaní na dlaň.)

Matka, otec a špačci -

Černé peří.

Každý prst spojíme palcem

na obě ruce současně, 2krát.)

"Martin"

Polykat, polykat, - Byl jsem v zámoří,

Drahá kosatka, mám Spring.

Kde jsi byl? Nesu, nesu

s čím jsi přišel? Jarní červená.

(pro každý řádek palec „pozdraví“ dvakrát jedním prstem, počínaje ukazováčkem, nejprve na pravé, poté na levé ruce)

Hádanky.

Bydlí na střeše domu -

Dlouhonohý, dlouhý nos,

Létá na lov.

Následujte žáby do bažiny. (čáp)

Pták létá na jaře.

Pole se bude zorat - tam se to rádo krmí. (havran)

Je to jako malý hovor. (skřivan)

Bratři vstali na chůdách,

Cestou hledá jídlo.

Na útěku, na cestách

Nemohou slézt z chůd. (jeřáb)

Kdo je tento jarní den

Tkané rukavice přes okno

Přivedl do něj nové nájemníky -

Malá kuřátka? (Martin)

Je tak důležité, že prochází bažinou!

A bahenní živí tvorové utíkají.

Koneckonců, pokud se žába nemůže schovat,

Nikdo této žábě nepomůže. (volavka)

Na pólu - palác,

V paláci je zpěvák. (špaček)

Básně o stěhovavých ptácích

Opět podle věčných zákonů
Do našeho města přišlo jaro.
Pověsil jsem ptačí budku
Na bříze u okna.
Konečně jednoho rána
Vzal si nový domov špaček.
A teď nejsme zticha.
Špačci zpívají celý den.
Špaček má špačka
A načechraná kuřátka.
Skvorchik - dobře provedené,
Je to starostlivý otec. (E. Tarakhovskaya)

Jeřáby - jeřáby

Byli nad zemí.

Křídla vztyčená k nebi

Opustili sladkou zemi.

zavrčel pryč

Jeřáby - jeřáby!

Pohádky pro děti o ptácích.

Špačci (Výňatek)

... Netrpělivě jsme čekali, až nám na zahradu opět přiletí naši staří známí - špačci, tito roztomilí, veselí, družní ptáčci, první stěhovaví hosté, radostní zvěstovatelé jara.

Takže jsme čekali na špačky. Opravili staré ptačí budky, zkroucené zimními větry, pověsili nové.

... Vrabci si představovali, že se jim tato zdvořilost dělá, a hned při prvním oteplení ptačí budky obsadili.

Konečně devatenáctého večer (ještě bylo světlo) někdo zakřičel: "Podívejte - špačci!"

Opravdu seděli vysoko na větvích topolů a po vrabcích se zdáli nezvykle velcí a příliš černí ...

Na dva dny se zdálo, že špačci nabrali na síle a vše rozvěsili a prozkoumali loňská známá místa. A pak začalo vyhánění vrabců. Nezaznamenal jsem přitom zvlášť prudké střety mezi špaky a vrabci. Obvykle dva špačci sedí vysoko nad ptačími budkami a zjevně si mezi sebou bezstarostně o něčem povídají, zatímco oni sami jedním okem úkosem hledí dolů. Vrabec je strašně a těžký. Ne, ne - vystrčí svůj ostrý, mazaný nos z kulatého otvoru - a zpět. Konečně je cítit hlad, lehkovážnost a možná i bázlivost. „Odlétám,“ myslí si, „na minutu a teď zpátky. Možná to přeženu. Možná si toho nevšimnou." A jakmile stihne odletět do sazhenu, jako špaček s kamenem dolů a už je doma.

A nyní nastal konec vrabčí dočasné ekonomiky. Špačci hlídají hnízdo postupně: jeden sedí - druhý letí služebně. Takový trik vrabce nikdy nenapadne.

... A teď s mrzutostí začínají mezi vrabci velké bitvy, při kterých létají do vzduchu chmýří a peří. A špačci sedí vysoko na stromech a dokonce provokují: „Hej, ty černohlavý! Toho žlutoprsého nebudeš moci překonat navždy." - "Jak? Ke mě? Ano, už to mám! - "Ale Ale Ale..."

A bude skládka. Nicméně na jaře všechna zvířata a ptáci... bojují mnohem víc...

skřivan

Sokolov-Mikitov Ivan Sergejevič

Mnoho velkých skladatelů se pokusilo ztvárnit tuto radostnou píseň ve svých hudebních dílech...

Labuť