Shrnutí GCD o kognitivním vývoji ve skupině seniorů „Ptáci jsou naši přátelé! Shrnutí tříd ve skupině seniorů "Ptáci zimující"

Natalya Dolgikh

obecní rozpočtová předškolní vzdělávací instituce

Mateřská škola Ukhtaisk "Topolyok"

Abstraktní přímé vzdělávací aktivity

na toto téma:

"ZIMNÍ VÍNO"

pro děti senior předškolní věk

Dolgikh N. Yu 2013

Téma: « Zimní ptáci»

Cíle:

do tvaru ekologická kultura u dětí;

vštípit lásku ptákům a respektovat je.

Úkoly:

Rozvíjí se:

Rozvíjet dovednosti vědomé a vhodné použití slov v souladu s kontextem promluvy;

Vylepšete dialogové projevy.

Vzdělávací:

Vychovávejte benevolentní postoj k ptákům;

Chcete-li vyvolat touhu je chránit, pomoci zimující ptáci.

Vzdělávací:

Upřesněte a rozšířte znalosti dětí o zimující ptáci;

do tvaru dovednosti pozorovat ptáci.

Vybavení:

Obrázky zimující ptáci; koryto krmení; krmit pro ptáci; barevné tužky papírové siluety ptáci; obrázek krmného žlabu; prezentace « Zimní ptáci» ;

Vzdělávací proces činnosti:

I. Organizační část.

Dobré ráno - ptáci začali zpívat -

Dobří lidé vstávají z postele;

Skrývá veškerou temnotu v rozích

Slunce povstalo a pokračuje v podnikání!

Kluci, řekněte mi prosím, jaká je sezóna? Jaký měsíc? Jaký je dnešní den v týdnu? (odpovědi dětí)

II. Hlavní část.

Pedagog: Kluci, dnes se seznámíme zimující ptáci. Oh zimující ptáci budeme číst básně, pamatovat si, co jedí, a já zkusím to říct vám zajímavé věci z jejich života.

Nejprve půjdeme s vámi na výstavu ptáků. Průvodci budou naši kluci ptáci.

Dítě vyjde, v jeho rukou je obrázek sýkorky (čtení básně):

Ať sníh jiskřit kolem

A zimní vítr je naštvaný -

Zpívá ne unavená

Titmouse maloval.

Na výstavní desce je umístěn obrázek tita.

Pedagog: Tit je malý pták se nažloutlým břichem a černou čepicí na hlavě. Jsou to velmi svižní a živí ptáci. Prsa nelétají dál zima do teplejších podnebíale mají strach zimaschovává se v dutině. Ve sněhu zimní jídlo docela dost, a ptáci mají těžký čas. Při hledání jídla létají do bydlení člověka.

Dítě vyjde, v jeho rukou je obrázek bullfinch (čtení básně):

Scarlet úsvit

Maloval bullfinch breast,

Mráz a sněhová bouře

Ve sněhu nezmrzl.

Na výstavní desce je umístěn obrázek bullfinch.

Pedagog: Bullfinch - nejteplejší pták. Když padá sníh, bullfinch všude stane se velmi viditelný, díky jeho červenému prsu. Hejlové jsou drženi v horském popelu, javoru, keřích z kalina, sbírání bobulí a klování semen.

Dítě vyjde, v jeho rukou je obrázek straka (čtení básně):

Neposedá

Na ocasu nesou zprávy.

Možná mají málo využití.

Ale ona je na sebe hrdá.

Na výstavní desce je umístěn obrázek straka.

Pedagog: Straka - oboustranná, ocasem dlouhosrstá. Je velmi zvědavá. Uvidí něco lesklého, mince, sklenici a podívá se na něj kulatým okem. Potom ho popadne a vtáhne do svého hnízda.

Dítě vyjde, v jeho rukou je obrázek vrány (čtení básně):

Osoba známá všem,

Je místní screamer.

Uvidí temný mrak

Sundejte zelený smrk

A vypadá jako z trůnu

Na výstavní desce je umístěn obrázek havrana.

PedagogVrána je důležitá, hrdelní. Vrány jsou buď zcela černé nebo černé a šedé. Vrany obvykle létají v balíčcích. V každém stádu vrány jedna z vran vždy funguje jako strážný, varuje zbytek nebezpečí.

Dítě vyjde, v jeho rukou je obrázek datel (čtení básně):

Datel - lékař lesního království,

Datel se léčí bez medicíny.

Zachází s lipou, javorem, smrkem,

Takže rostou a nejsou nemocní.

Na výstavní desce je umístěn datel.

Pedagog: Datel - většinu času tráví seděním na kmen stromu a poklepáním na zobák, aby extrahoval hmyz. Dutina v kufru slouží jako hnízdo.

Dítě vyjde, v jeho rukou je obrázek vrabce (čtení básně):

Chick-tweet, chick-tweet!

Vrabec skáká podél cesty

Sbírá drobky chleba.

Putování v noci

Zrna krade!

Na výstavní desce je umístěn obrázek vrabce.

Pedagog: Vrabec - vtipný, svižný, malý. Vrabci staví hnízda v blízkosti domovů lidí. Jsou to velmi nenároční ptáci.

Pedagog: Takže lidi co ptáci je na naší ptačí výstavě? (učitel ukazuje ptáka děti jí říkají)

Pedagog: Co jim můžete nazvat ptáci jedním slovem? (zimování)

Gymnastika pro oči

(Cvičení se provádějí při sezení nebo stání, s rytmickým dýcháním, s maximálním rozsahem pohybu očí)

1. Zaměřte své oči na ukazováček levé ruky natažený přímo před sebou. Ohýbáním paže v loketním kloubu postupně přivádějte ukazováček k nosu, aniž byste jeho oči sundali z hrotu prstu.

Opakujte 5-6 krát.

2. Kruhové pohyby očí - jejich rotace doleva, nahoru, doprava, dolů a poté doprava, nahoru, doleva, dolů.

Opakujte 3-4 krát v každém směru.

Pedagog: Nyní si zahrajme hru pro pozornost "Který pták je pryč?"

(Na desce - pět - šest obrázků s obrázkem zimující ptáci. Děti zavírají oči a učitel nepostradatelně odstraní jeden obrázek a zeptá se dětí, když se otevřou oči: "Co je pták pryč")

Fyzická zdatnost

Tady na větvích, podívejte se - 4 tleskání rukou po stranách

V červených tričkách Hejlové - 4 plachty hlavy

Chmýří chmýří - časté potřesení rukou dolů

Hlava je zkroucená, chtějí odletět –2 otočením hlav na každé straně

Ooh! Ooh! Odletěl!

Pro vánici, vánici! - běžte, mávejte rukama.

Mezi bílými holubicemi - jděte v kruhu, ruce za zády (holubi)

Skáká inteligentní vrabec - ve středu je jedno dítě v podřepu

Vrabci - ptáček, šedá košile - stojí tváří v kruhu,

držte se za ruce

Odpovězte vrabci, vyletět, nebojte se - jdou s krokem,

vrabec se snaží "Fly out"a holubi ho nevpustili.

Prezentace « Zimní ptáci»

Pedagog: A teď si zahrajeme hru "Přijel." ptáci» . Zavolám jen ptáciale pokud najednou uděláte chybu a uslyšíte něco jiného, \u200b\u200bmusíte tleskat rukama. Začneme.

Dorazil ptáci: holubi, prsa, mouchy a kříženci (děti tleskají)

Co je špatného a proč? - mouchy jsou hmyz.

Dorazil ptáci: holubi, prsa, straky, vrány, datle, těstoviny (děti tleskají)

Co je špatného a proč? - Těstoviny jsou produktem.

Dorazil ptáci: holubi, marteny (děti tleskají)

Co je špatného a proč? - marteny jsou zvířata.

Dorazil ptáci: holubi, prsa, vrány, komáři (děti tleskají)

Co je špatného a proč? - komáři jsou hmyz.

Praktická část

Prstová gymnastika

Chladný zimní vzhled

Hejlové se znovu objevili (spojte prsty obou rukou, počínaje velkým)

A s nimi voskovky

Letěli jsme k nám (zaťaté a rozepnuté vačky)

Obarvení siluety ptáci.

HRA - POEM "NA PODÁVÁNÍ"

Pedagog: Nyní budeme hrát. Představte si, že jste ptáci. Četl jsem to báseň ptákkdo bude slyšet o sobě „Mouchy“ dál "Krmení koryto" (děti si sednou pták na desce - krmení koryto) .

Udělali jsme krmný žlab,

Otevřeli jsme jídelnu.

Při návštěvě prvního dne v týdnu

Prsa k nám přiletěla,

A v úterý, podívej

Hejlové dorazili.

Ve středu byli tři havrani,

Nečekali jsme na ně na večeři,

A ve čtvrtek z celého světa

Hejno chamtivých vrabců.

Pátek v naší jídelně

Holub hodoval na kaši

A v sobotu na koláč

Sedm čtyřicet nájezdů.

Neděle, neděle

Bylo to hodně legrace.

Pedagog: Takže lidi co ptáci na našem krmném žlabu(seznam). A co jim říkáte jedním slovem? (zimování) .

Pedagog: Kluci, jdeme na procházku do mateřské školy. Na našem webu jsme zavěsili krmítko a nalili do něj jídlo. Možná pro v zimě zachráníme více než jednoho ptáka. A v létě ptáci nám pomohoubudou jíst hmyzí škůdce a nadále hlídat zahrady, parky.

Chci ti říct, že jídlo z našeho stolu pro žádné ptáky.

Pro krmení ptákům vhodná semena různých rostlin: slunečnicová semínka, melouny, dýně, vodní meloun;

oves, proso, drobky, nesolené sádlo, jeřabiny, rakytník.

(Děti nalít krmivo pro ptácipo třídy pověsit ji na ulici a dívat se ptáci.)

Pedagog: Kluci, co se vám dnes líbilo nejvíce? (odpovědi dětí). Co nového a zajímavého jste se dnes dozvěděli? (odpovědi dětí)

Mateřská škola MKDOU Buturlinovsky №11

Shrnutí lekce

Téma:

"Ptáci v zimě"

(skupina seniorů)

Učitel: A. Bolgova

Účel:

Shrňte znalosti dětí. Z pozorování ptáků vytvořte vazbu mezi tvarem zobáku a výživou ptáků; všimněte si vztahu ptáků během zimování. Vzbuďte touhu pomáhat našim pernatým přátelům v zimě.

Materiál: Fotografie lesa a městské krajiny s ptáky, obrázek zobrazující podavač, obrázky zimujících ptáků.

Modely:

Hlavní rysy ptáků, vzory krmení ptáků, vzory krmení ptáků v zimě.

Průběh třídy

Kluci, k nám přiletěl host, a tady je.

(ukazující papouška), jmenuje se Kesha. Žije v Africe, kde není zima a sníh. Kesha žádá, aby vyprávěl o naší zimě a ptácích, kteří nelétají na jih.

Nabízejí papouška k vyřešení hádanky.

Jaký druh mistra to udělal na skle

A listy, byliny a zarostlé růže? (Frost)

Vos: jaká roční doba je mráz?

(Papoušek neví. Děti pomáhají.)

V zimě máme spoustu sněhu, za slunečného počasí, sníh se leskne na slunci, stříbro, jiskří. Děti milují sáňkování a lyžování z hory. Šťastný svátek přichází - Nový rok. Na této dovolené děti čekají na Ježíška, objednávají mu dárky a splňuje jejich přání. Během zimních mrazů mají lidé teplé domy, kde se můžete zahřát a vařit.

Vos: Kluci, řekněte nám, jak naši menší přátelé, ptáci, zima? Jak jim můžeme pomoci v těžkých dobách?

Odpovědi dětí: nakrmte je, podavače visí.

Vos: Navrhuji zvážit fotografie, kde děti zavěšovaly krmítka.

(Postavím obrázek krmného žlabu. Zima a stěhovavé ptáky jsou vyobrazeny na krmném žlabu)

Vos: Zjistíte, zda je vše nakresleno správně? Vyberte pouze ty ptáky, kteří zůstanou na zimu.

(děti ukazují pouze ty ptáky, které zůstanou na zimu).

Vos : Chlapi, řekněme Keshovi, jak se tito ptáci nazývají.

(seznam dětí: tit, bullfinch, vrabci, atd.)

Vos: a nyní řekněte našemu hostu, jaké je jméno stěhovavých ptáků.

(seznam dětí: vlaštovka, modřín, kukačka atd.)

Vos: v chladných dnech ptáci hledají jídlo po celý den. Havrani sedí na střechách domů, na stromech a trpělivě čekají, až lidé vyhodí zbylé jídlo spolu s odpadky. V zimě jsou vrány odvážnější než v létě. Polní vrabci se kombinují v hejnech s městskými a létají více kolem lidského obydlí.

(zaúčtuje se plakát s obrázkem lesa s ptáky, kteří v zimě zůstávají v lese).

Vos: většina ptáků stále žije v lese.

Otázka: Jaký druh ptáků znáte? Představte je našim hostům.

(seznam dětí: datel, černý tetřívek, brhlík, atd.)

Vos : v zimě na zimu jsou ptáci, kteří se živí ovocem, semena stromů. Jak se jmenují? Najděte je na plakátu.

(odpovědi dětí: siskin, voskování, kříženec atd.)

Vos: tito ptáci se nazývají granivorous, u těchto ptáků zobák není příliš dlouhý, tupý.

(model je odkrytý). Ale v lese jsou ptáci, kteří se živí hmyzem v teplém období. Takoví ptáci se nazývají hmyzožravci.

Otázka: ukázat hmyzožravé ptáky?

(děti volají ptáky: sýkorka, datel, brhlík, atd.)

Vos: věnujte pozornost zobákům těchto ptáků.

(děti zkoumají zobáky a porovnávají se s zobáky jiných ptáků)

Fyzická zdatnost

Didaktická hra: „Zjistěte zobák“ (děti najdou zobák a vysvětlete, proč má tento pták takový zobák).

Vos: kluci, teď si budu hrát s vámi a vy řeknete našemu hostu, co jste udělali.

Hra: „Čí stopy?“ Zjistěte, který pták opustil svou značku.

Hra: „Přelož ptáka“ zvedni ocas hlavy, nohy k ptákům.

Hra: "Kdo letěl do krmného žlabu?" - našel zimující ptáky.

(ve všech hrách děti říkají Keshe, co udělali)

Vos: chování ptáků v zimě je jiné. V lednu se den prodlužuje, slunce se objevuje častěji. Ptáci revitalizují. Raději pípají a sedí na větvi, kde se slunce ohřívá.

Vos: Jakých kočovných ptáků znáte?

(Odpovědi dětem) Bullfinch.

Kluci, kdo může mluvit o bullfinch?

(odpovědi dětí: živí se semeny břízy, šeříku, bobulí jeřabin)

Vos: A kde spí ptáci?

(Odpovědi dětí: pod střechami domů, v dutině stromů, několik ptáků tráví noc a ani odtud nelétají do silných mrazů).

Vos: Keshe, potkal jsi mnoho ptáků.

Dnes jste se naučili o ptácích malou část. Vědci pozorují a studují ptáky. A naším úkolem s vámi je pomáhat ptákům v této těžké době, takže bez písní se nemusíte na jaře setkat.

Pojďme chlapci v zimě přijít s ochrannými známkami.

(děti navrhují své možnosti a skica na listech papíru)

Kluci, musíme se rozloučit s Keshou a požádat ho, aby létal častěji.

Učitel: Kuznetsova I.B.

Místo výkonu práce: BOU „Andreevskaya střední škola“,

předškolní skupina číslo 2.

Účel: rozšířit vnímání zimujících ptáků žijících v naší oblasti u dětí.

Úkoly:

Naučte děti rozpoznávat a pojmenovávat ptáky

Rozvíjejte zájem o pozorování ptáků, aniž byste do nich zasahovali

Vychovávat opatrný, přátelský přístup k ptákům, vytvářet touhu starat se o ptáky v zimě.

Materiály a vybavení:

Ukázkový materiál: ilustrace zobrazující zimující ptáky, potravinové modely zimujících ptáků, obálka.

Leták: obrázky ptáků nakrájených na kousky (hlava, kmen, ocas)

Průběh kurzu:

Děti sedí na koberci ve skupině, zvukový záznam s hlasy ptáků zní.

Pedagog: - Děti, slyšíte tyto hlasy? Kdo nás potká s tak zábavnou písní?

Děti: - Ptáci.

In: - Kdy jsi slyšel takový ptáček?

D: - V létě.

V: - A teď je možné slyšet tak veselý zpěv?

D: - Ne.

V: - Proč? Vzpomeňme si, jaké je roční období? Pojďme k oknu.

Děti odpovídají na otázky učitele: „Kolik času v roce?“ - Zima. Měsíc? - Leden. Máte rádi zimu Proč? Jaké je počasí v zimě?

Děti sedí u stolů.

In: Zima je jiná. Umí hrát žerty. Poslouchejte, co se stalo jednou. (výňatek z pohádky KD Ushinsky „Pranks staré ženy zimy“).

Objeví se straka

C: Ahoj, děti! Dnes bylo v lese, někteří ptáci odletěli, jiní zůstali. Nerozumím nic, co je co.

In: Děti, pomozme čtyřicetům to vyřešit. S jakými ptáky jste se potkali v lese?

C: Ale hádejte moje hádanky:

Červenohnědý, černokřídlý

Miluje klování zrna.

S prvním sněhem na horském popelu

Znovu se objeví.

(Bullfinch)

Jako liška mezi zvířaty

Tento pták je celý mazaný.

Skrývá se v zelených korunách

A její jméno je .... (Vrána)

Fidget je malý

Pták žlutý.

Jím sádlo a pšenici

A jmenuji se ... (Titmouse)

Hádejte, jaký pták

Skoky na trati

Jako kočka se nebojí -

Vyzvedává drobky

A pak na větvi skok

A tweety: „Chick je roztleskávačka!“

(Vrabec)

Rotuje cvrlikání, je zaneprázdněn celý den.

(Straka sedí na židli).

Současně s odpovědí se objevují ptačí ilustrace. Učitel o nich stručně informuje.

In: tito ptáci zůstali s námi v zimě. Jak je lze nazvat jedním slovem?

D: Zima, zůstávají s námi do zimy.

In: A také, Magpie, poslouchej, co verše děti vědí o ptácích.

Děti přednesly verše:

Osoba známá všem,

Je místní screamer

Uvidí temný mrak

Sundejte zelený smrk

A vypadá jako z trůnu

Křičící vrána.

Scarlet úsvit

Maloval bullfinch breast,

Mráz a sněhová bouře

Ve sněhu nezmrzl.

Neposedá

Na ocasu nesou zprávy

Možná není moc dobré

Ale ona je na sebe hrdá.

Podél stezek podél stezek

Roste vrabec šedý

Co hledá? Hledáte drobky

Pro sebe a pro přátele.

Nechte sníh jiskřit

A zimní vítr je naštvaný

Zpívá ne unavená

Titmouse maloval.

Trochu naživu. Ani pípání

Vrabec úplně zamrzne.

Jak si všimnout dodávky zavazadel

Zezadu se k ní řítí střecha.

A třese se nad chudým obilím

A letí do podkroví

A podívejte se, není to škodlivé

Protože je to pro něj tak těžké.

In: Výborně, lidi! O ptácích už víte hodně. No tak - zahrajeme si hru „Naučte se hlasy ptáků“.

Hra:

Jako - Kar - Vrána.

Chick - Chirik - Sparrow.

Blue-Blue - Titmouse.

A nyní nejtěžší úkol: Sklo - sklo - sklo - Bullfinch

In:Výborně! Děti a myslíte si, že ptáci žijí v zimě snadno? Proč?

Odpovědi dětem.

In: Správně. Zima je pro ptáky velmi obtížná sezóna. Nenajděte ptáky pod sněhovou potravou. A když hladoví ptáci, mrazí se vážněji a mohou dokonce zemřít. Jak přemýšlíš. děti, jak lze v zimě pomoci ptákům?

Odpověď jsou děti.

In: Správně, ptáci musí být krmeni. Co ptáci jedí?

Odpovědi dětem.

In: Správně. Chcete, abych vám řekl tajemství, co ještě ptáci jedí?

Vrabci - zrna, drobky. Označujeme je takto:

Prsa - s obilím, drobky a nejoblíbenější pochoutkou z tit - tuk:

Hejlové jedí semena, bobule, rádi sbíráme popel:

Havrani, straky - s čisticími prostředky, zbytky jídla:

In: Teď si zahrajeme ještě víc. Ještě jednou pečlivě sledujte, kdo co jíst. Teď míchám karty, kdo je chce zařídit? (Děti jdou jeden po druhém, vezmou si kartu - model jídla, zavolej, co je na něm uvedeno, a řekni, který pták jí to). Učitel děti pochvaluje.

In: A víte, děti, ptáci také umí hrát. Jednou jsem sledoval, jak vrany hrají. Pojďme a my si tuto hru zahrajeme s vámi.

Tělesná výchova.(Děti vycházejí ze stolů)

Tady pod zeleným stromem (Děti běhají, mávají, skákají)

Vrány jsou skákací zábavou

Auto-auto-auto (hlasitě)

V noci jen ticho (Děti se krčí, zavírají oči, uklidňují se)

A všichni usnou spolu

Kar - auto (tiše).

Během hry učitel najde obálku

In:Děti, našel jsem nějakou obálku. Kdo ho tady nechal? Zajímá vás to? No tak - budeme sedět u stolů a uvidíme. Ano, je to obálka od starého muže - malého lesníka! Zajímalo by mě, co v tom leží?

Učitel vyjme řezané ptačí ilustrace.

In:Pokud přidáte díly, získáte celý pták. Tuto zimu opět žartoval, foukal studený vítr a smíchal všechny ptáky. Lesovicek vás žádá o pomoc. Pomozme mu - přidejte ptáky a nakrmte je. Starší děti položí ptáka, zatímco mladší budou krmit. Tady máme tušení, kdo jí co. (Feed modely).

Práce ve dvojicích.

In: Kdo bude léčit tuk?

Slunečnicová semínka?

Kousek jablka?

Výborně, děti! To je něco, co lesník překvapí, když uvidí, že s ptáky je vše v pořádku!

In: A vy mi taky nepomůžete přijít na to, proč je tady krabice, lano, semena.

D: Chcete-li vytvořit krmítko a krmení ptáků.

In: Správně. A dejte nám večer krmný žlab a zítra na procházku nám chlapci pomůžou zavěsit a holky naplní krmivo do žlabu. Za oknem již máme jeden krmný žlab a tento zavěsíme na plošinu. Kdo má domácí krmítka? Jak je sledujete? Pokud ještě nemáte podavač, udělejte to doma se svými rodiči a pro všechny ostatní mám domácí úkoly.

No, teď, teď jsme pomohli ptákům. Pojďme ošetřit naše straka slunečnicovými semínky. Také v zimě není snadné žít.

C:Děkuji dětem. Teď chápu, proč ne všichni ptáci odletěli a co jedli. Sbohem kluci!

In: Výborně, lidi! Nyní jsme všem čtyřiceti řekli o zimujících ptácích, tvrdě jsme pracovali.

Shrnutí GCD pro rozvoj řeči ve skupině seniorů: „Pomozme ptákům“

Účel: Vývoj koherentní řeči, obohacení slovníku na téma „Wintering birds“.

Úkoly programu:

Vzdělávací: Určete názvy ptáků zimujících. Upevnit schopnost vytvářet malé příběhové hádanky o zimujících ptácích; Naučte se dávat úplné odpovědi na otázky.

Vývoj: Rozvíjejte sluchovou a vizuální pozornost, prostorové vnímání a jemné motorické dovednosti, koordinaci řeči s pohybem.

Vzdělávací: Vzdělávat schopnost poslouchat odpovědi svých soudruhů až do konce. Rozvíjet pečlivý přístup k ptákům, laskavost, citlivost;

Integrace vzdělávacích oblastí: sociální a komunikační rozvoj; Kognitivní vývoj; Vývoj řeči;

Vybavení: dopis od ptáků, plán obrázků, sněhové vločky, obálka, rozdělené obrázky ptáků, záznam s hlasy ptáků, obrázky zimujících ptáků; mnemotechnický stůl, děrné karty „Feed the birds“, emblémy zobrazující ptáky, straky, dopis od starého muže-Lesovichky, zbarvení ptáky, krmítka pro ptáky.

Přípravná práce: rozhovor učitele s dětmi o zimujících ptácích, hádání hádanek, pozorování ptáků na procházku, zapamatování si prstové gymnastiky, básní.

Průběh lekce.

Organizační fáze.

Zdravím.

Učitel: Chlapi, podívejte se, kolik hostů k nám přišlo? Řekněme jim!

Staňte se bok po boku, v kruhu, řekněte "Ahoj!" navzájem. Pro nás pozdrav se žádná lenost: Všichni “ Ahoj! “a„ Dobré odpoledne! “; Pokud se všichni usmívají - dobré ráno začne.

Učitel: Chlapi, řekněte mi prosím, v jakém ročním období máme teď?

Děti: Zima.

Edukátor: Dokažte mi, že je opravdu zima, a říkám vám to jaro.

Děti: Venku je velmi chladno (souhlasím) Dny jsou kratší

Slunce svítí, ale nezahřeje se. (vpravo)

Spousta sněhu, kluzká (dobrá)

Lidé jsou oblečeni vřele (čepice, rukavice, kožichy, kabáty, šály a plsti)

Led na řekách (souhlas)

Ptáci letěli do teplejších podnebí a zimování zůstalo (dobře odvedeno)

Učitel: Správně, chlapi, dokázali mi, že je zima.

Motivační a orientační

Zaklepat na dveře. Učitel jde ke dveřím a objeví dopis.

Učitel: Chlapi, podívej, dopis. Od koho to je? Chcete to zjistit?

Učitel: Toto je dopis od starého muže Lesovichky.

Četli jsme dopis: „Ahoj kluci! Zlá Baba Yaga ukradla a okouzlila mé ptáky. Prosím, pomozte mi, chytré, statečné a laskavé děti. "Chci, aby na jaře znovu zpívali v mém lese ... Prosím, zachraňte mé ptáky!"

Pedagog: - Kluci, můžeme vám a já pomoci Oldovi Lesovičovi? Vrátíme ptáky?

Děti: Ano, pomůžeme.

Pedagog: kluci, a jaké ptáky musíte hledat. Zima nebo stěhovavý?

Děti: zimování

Učitel: Musíme si naplánovat.

Co tedy musíme udělat nejdřív? Pojďme si přečíst dopis, možná tam jsou stopy?

„……. Abyste je mohli najít a vrátit, musíte

Pojmenujte zimující ptáky.
Popište zimující ptáky.
Najděte je.
Krmte ptáky.
Vraťte je do lesa.

Pedagog: No, kluci, vytvořili jsme plán, musíme pokračovat v jeho implementaci.

Pedagog: Takže první úkol. Kluci, pojmenujte ptáky, které budeme hledat.

Děti: vrabci, vrány, straky, holuby, titmouse, bullfinches, carduelis, brhlík, voskovka

Pedagog: Co nazýváme všechny tyto ptáky jedním slovem?

Děti: zimování.

Pedagog: Proč se jmenují?

Děti: Protože tito ptáci nelétají do teplejších podnebí, ale zůstávají s námi na zimu

Pedagog: Ale abychom je našli, musíme jít do nádherného zimního lesa. Chceš?

Učitel: Společně říkáme magická slova: (k hudbě) Otočte se, otočte se v zimním lese.

Slyšte, že je někdo tady.

Děti: Ano, jsou to ptáci.

Vrabec - Tweeting

Vrána - křičí

Straka - cvrlikání

Tit - píšťalky

Hýl - píšťalky

Praskliny datel

Sova - Hoots

Pedagog: Výborně,

Dalším úkolem pro nás je popsat ptáky. Navrhuji vám vyprávět o ptácích zimujících, aniž byste je pojmenovali, podle schématu, které je vám známé. A pokusíme se uhodnout, o kterém ptáku mluvíme.

Psaní popisného příběhu o ptácích (5 dětí)

Učitel: Kluci, kdo chce? Vyjděte, vyfoťte, aniž byste nám to ukázali, a řekněte nám o tom.

Děti: Tohle je malý pták. Zima. Má hlavu, zobák, trup, křídla, ocas a nohy. Hlava, křídla, ocas jsou černé, záda šedá, prsa červená. Rád se hoduje na horský popel. BIRD

To je velký pták. Zima. Má velká křídla, dlouhý ocas, dlouhý a silný zobák, klepe na strom a vytáhne škůdce pod kůrou. Má hlavu, krk, záda, křídla - černý s bílými skvrnami, na hlavě červené peří. Živí se hmyzem a semínky kužele. Datel

Tento pták je malý. Zima. Má hlavu, zobák, trup, křídla, ocas a nohy. Tělo je pokryto šedým peřím, zadní strana je hnědá, na křídlech jsou bílé a černé pruhy. Živí se hmyzem, drobky, zrna, semena. Skoky a tweety celý den. SPARROW

To je malý pták. Zima. Má malý ostrý zobák, dlouhý ocas, dlouhé nohy, ostré drápy. Hlava a ocas jsou černé. Zadní strana je zelená. Prsa je žlutá s černým pruhem. Živí se hmyzem, semeny, kousky jídla. Tento pták moc miluje tuk. TITLE

To je velký pták. Má velký zobák, velké tlapy, velké oči. Je pokryta peřím v černém. Živí se plýtváním potravinami. To je všemocný pták. RAVEN

To je velký pták. Má dlouhý, ostrý zobák, dlouhý ocas. Hlava, záda, křídla a ocas jsou černé. Břicho a boky jsou bílé, proto se nazývá „bílá strana“. Živí se plody, semeny, hmyzem. Čtyřicet

Edukátor: Kluci, uhodli jste, o čem nám pták Nastya řekl?

Děti: Ano, je to titmouse, bullfinch, atd.

Pedagog: Pojďme se na ně podívat. Podívej, tady jsou něčí stopy. Pravděpodobně, Babi Yagi, jdeme po nich

Educator: Oh lidi, podívejte se na naši sněhovou dráhu na naší cestě. (sněhové vločky vyříznuté z papíru, pod nimiž je skrytá obálka).

Dechové cvičení: "Vyhodit na sněhové vločky." (Vyvoláváme dlouhou a hladkou výdech) - Edukátor: Pojďme foukat do sněhu, uvidíme, co je pod ním. Výborně, děti, nejste nejen chytrí, ale také silní.

Educator: Podívej, co je to za obálku? Chcete vidět, co je v něm? (V obálce na kousky obrázků)

Děti: Ano, chceme

Edukátor Toto jsou triky Baba Yaga! Baba Yaga zmrazil ptáky, proměnil je v ledové částice, pokud je spojíte, pak ptáky osvobodíte. Ale budeme pracovat ve dvojicích. Vyberte si svého kamaráda a jděte ke stolům.

Didaktická hra: „Osvoboďte ptáka“ (kompilace celých obrázků ptáků z řezaných obrázků)

Educator: Kluci, jaké ptáky jste shromáždili?

Děti: Sonya a já jsme shromáždili titmouse.

Denis a já jsme shromáždili vránu. Atd.

Edukátor: Výborně, chlapi, pomohl ptákům osvobodit. Pojďme na naše místa. Kluci, vzpomeňme si, co máme pro plán dál?

Edukátor: Výborně, chlapi, ptáky jsme osvobodili, ale co si myslíte, že jsme s vámi zapomněli dělat. (Věnujte pozornost plánu)

Děti: Krmte ptáky.

Pečovatel: Podávejte správně. Jak mohu léčit ptáky:

Děti: drobky, jeřabiny, hloh, sádlo, zrna, cereálie, semena, ořechy, ovoce.

Pedagog: Nyní si vezměte židle, jděte ke stolům a každému ptákovi přiřaďte jejich krmení.

Nejdříve ale natáhneme prsty. Gymnastika prstů

Fly in, birds („Volané“ pohyby prstů)

Sala dá titulní myš. (4krát - „řezání“ pohybů jedné dlaně na druhé)

Vařím drobky (prsty se špetkou - „drobivý chléb“)

Malý chléb.

Tyto drobky jsou pro holuby (natáhněte dopředu pravou ruku s otevřenou dlaní)

Tyto drobky jsou určeny pro vrabce. (stejné s levou rukou)

Jackdaws a vrány,

Jezte těstoviny! (třením dlaně na dlani,

"Rolling pasta")

Úkol plní děti.

Edukátor: Kluci, teď zkontrolujeme, zda jste ptáky krmili správně. (Zavolej jednomu dítěti ke kontrole). Výborně, chlapi, zvládli jsme ten úkol. Edukátor: Krmili jsme ptáky, nechali je létat do lesa ke starci Lesovičce. Máváme je sbohem ptáky. ZAZNAMENÁVÁNÍ ZVUKU LETÍCÍCH PTÁKŮ

A budeme si hrát s vámi. Dívky a chlapci kolem nich se mění v zimující ptáky. (rozdejte emblémy zobrazující různé ptáky)

HRA „Krmení koryto“

Pedagog: Když uslyšíte jméno svého ptáka, vyběhnou a posadí se na koberec vedle krmného žlabu (přečetl jsem báseň Z. Alexandrové „Nová jídelna“)

Otevřeli jsme jídelnu.

Vrabec, soused bullfinch,

V zimě budete mít oběd.

Při návštěvě prvního dne v týdnu

Prsa k nám přiletěla.

A v úterý, podívej

Hejlové dorazili.

Ve středu byli tři havrani,

Nečekali jsme na ně na večeři.

A ve čtvrtek z celého světa -

Hejno chamtivých vrabců.

Pátek v naší jídelně

Holub hodoval na kaši

A v sobotu na koláč

Sedm čtyřicet nájezdů.

Fáze reflexního hodnocení

Učitel: Chlapi, podívejme se na náš plán. Všichni jsme hotovi?

Učitel: Co jsme udělali?

Děti: Pomohl Old Foresterovi najít kouzelné ptáky. Zavolali zimující ptáky, hledali ptáky, shromažďovali řezané obrázky s ptáky, popisovali ptáky, krmili je a vypouštěli do lesa.

Pedagog: Jaké dobré lidi jste udělali tak dobrý skutek. Naše cesta do zimního lesa skončila, musíme jít domů. Zavřete oči. Jeden, dva, tři, čtyři, pět se vrací.

Zaklepat na dveře: Straka s dopisem od Starého muže-Lesovičky

Učitel (čte dopis) Vážení, děkuji vám za pomoc. Jsem velmi rád, že ve vaší skupině jsou děti tak milé, statečné a chytré. Řekl jsem o vás všem obyvatelům lesa. A nejvíce se mi líbilo, že pracujete společně a společně. A pro toto jsem pro vás připravil dárek, emulaci. Uvidíme se brzy v mém pohádkovém lese. Starý muž je lesník. “

Následná práce.

Edukátor: Kluci, a my zavěsíme krmítka na našem webu a krmíme ptáky celou zimu.

Úkoly:

Vzdělávací:

Chcete-li vytvořit zájem o svět zvířat, touhu pozorovat ptáky a pomáhat jim;
Představit koncepty „stěhovavých ptáků“ a „zimujících ptáků“;
Rozšířit znalosti dětí o rozmanitosti ptáků na severu;
Naučit rozpoznávat a správně pojmenovávat ptáky žijící v oblasti, kde žijí děti;
Zlepšit schopnost zvýraznit charakteristické rysy různých ptáků.

Vývoj:

Rozvíjet myšlení, řeč, nezávislost;
Rozvíjet schopnost budovat kauzální vztahy.

Vzdělávací:

Vychovávat schopnost soustředit se na úkol;
Vychovávat schopnost naslouchat vrstevníkům, nepřerušovat;
Podporovat dobrý, uctivý přístup k přirozenému světu.

Prioritní vzdělávací oblast: "Poznání."

Integrace vzdělávacích oblastí: „Poznání“, „Komunikace“, „Socializace“, „Zdraví“, „Umělecká tvorba“, „Čtení beletrie“, „Hudba“.

Druhy činnosti: poznávací, motorická, hra, komunikativní, kreativní.

Výukové techniky :

Praktická - hra, herní situace, samostatná práce s letáky (karty);

Viditelné - prohlížení;

Slovní - umění, otázky, konverzace.

Přípravné práce:

Pozorování ptáků při chůzi;

Čtení básní, příběhů o ptácích (V. Bianchi „Kdo zpívá co?“, „Choulostivá liška a chytrá kachna“, ruský lidový příběh „Liška a jeřáb“, DN Mamin - Sibiryak „Šedý krk“ atd.)

Zkoumání ilustrací s různými druhy ptáků, obrázky předmětů zobrazující různé druhy ptáků.

Materiál pro GCD : hudební doprovod (zvukový záznam „Hlasy ptáků“, píseň o ptácích), obrázky zobrazující ptáky v televizi, medaile s barvami, barevné tužky, karikatura „Šedý krk“, obrázky zobrazující jídlo pro ptáky.

Průběh GCD:

Organizační moment

B. - Stojme v kruhu. Děti s učitelem se stávají v kruhu.

B. - Navrhuji se naladit na získání nových znalostí, vytvořit dobrou náladu. Následující cvičení nám to pomůže:

"Kluci, jaké roční období je ve dvoře?" (pád). Na podzim často prší. Nelíbí se nám - zamračili jsme se. Ale někdy slunce vykukuje zpoza mraků - usmíváme se na slunce. Teď to zářilo v našem pravém oku - zmáčkneme to, nyní v levém - zmáčkneme to. A nyní udělejme všechny pohyby postupně: zamračíme se, usmíváme se, nejprve stiskneme pravé oko, pak levé. “

Seznámení s novými materiály na toto téma

B.- To je skvělé! A jaké podzimní znamení znáte? (odpovědi dětí: dešťové proudy, pochmurné nebe, listy zžloutlé atd.) Věděli jste však, že jedním ze známek podzimu je únik stěhovavých ptáků do teplých zemí? Tito ptáci se nazývají „stěhovavý“. A někteří zůstávají s námi na zimu. Hádejte, co se jim říká? ("Zima").

V - Nadarmo jsem začal mluvit o ptácích. Kluci! Dnes půjdeme na výlet do tundry. Kdo v tom žije? Poslouchejte pozorně! (Jeden z ptáků zní zvuky.) Slyšíš? Hádejte, koho budeme navštívit? (pro ptáky).Tak do toho! (hudební zvuky, děti následují učitele hada)

V .- Takže jsme se ocitli v tundře! Podívej, kdo na nás tady čeká? (hračka polární sovy s obálkou v zobáku sedí na stoličce).Toto je polární sova. Polární, protože žije za polárním kruhem. Jaké další ptáky žijící v naší oblasti znáte? (odpovědi dětí).

B. - Navrhuji, abyste se podívali na obrazovku ( prohlížení obrázků ptáků žijících na severu). O kterém z ptáků jste už slyšeli? Možná jste viděli na ulici chodit nějaké ptáky? (odpovědi dětí) Jak se tito ptáci navzájem liší? (pečlivě zvažte barvu ptáků a pojmenujte rozdíl v barvě hlavy, ocasu, křídel, těla)?A jaké jsou? (Všichni s námi hibernaují; mají hlavu, ocas, kmen, zobák, křídla, tlapy; mohou létat; líhnou kuřata).

A podívej, co je to sova v zobáku? Učitel vezme obálku a požádá dítě, aby si přečetlo její obsah (Danil B.):

"Ahoj, děti!" Jsme ptáci ze severu, jsme rádi, že vás vítáme u nás! Migrující ptáci létali do teplejších podnebí ... ale nemáme absolutně co jíst! Jsme zoufalí! Pomozte nám! “

Učitel oslovuje děti:

Kluci, jak můžeme pomoci ptákům? Co jedí, kdo ví? (odpovědi dětí)

Řekněme ptákům, aby jedli:

Zasněžený les a pole, (WAVE HANDS)

Země spí hluboko pod závěsy. (POTRAVINY POD KONTROLU)

Hledání, hledání ptáků, zisk. (VYCHÁZKOVÉ RUKY ZPĚT)

Na dlouhou zimu v našem lese

Pečeli jsme jídlo ptáků. (POTVRZENÍ POTRAVIN)

Pojď, ptáci, živíš se tady! (VOLÁNÍ)

Kluci, jak krmíme ptáky? Co je potřeba? Zde je nápověda:

Jaký stůl mezi břízami

Na volném prostranství?

Zachází s chladem

Ptáci s obilím a chlebem.

(Krmítko)

A tady je další:

Mezi větvemi nový dům,

V domě nejsou žádné dveře.

Pouze kulaté okno -

Nepoškodí se ani kočka.

(Birdhouse)

B.- Pozor na obrazovce! (obrázek krmného žlabu a ptačí budky na obrazovce). Co je to? A jak vypadá krmný žlab a ptačí budka? Z čeho jsou vyrobeny?

B.-Navrhuji, abyste z konstruktoru vytvořili podavač.

Dětem jsou nabízeny designové díly. Je nutné rozdělit děti do dvou týmů a navrhnout, aby se jedna z nich stala ptačí budkou a druhá jako krmná koryto (podle předem připraveného modelu učitele).

V.- Výborně. Sova se to opravdu líbí.Ukazuje se, že krmení koryta není všechno! Musíte vědět, jaké jídlo do něj nalít. A pokud nevíte, co se stane potom? (odpovědi dětí). Jaké jídlo mají ptáci rádi? (semena, zrna, semena, bobule, ale existují i \u200b\u200bta, která se živí myšími a jinými malými hlodavci (sova)).

Hra: Bird Food

Na stole jsou obrázky různých produktů. Úkolem dětí je vybírat obrázky s obrázkem toho, co ptáci jedí. (Možnost hry: učitel volá produkty, děti tleskají, pokud učitel říká, co ptáci jedí).

B. — Jste unavení Navrhuji trochu odpočinout.

Mobilní ruská lidová hra „Datel“

Děti stojí v kruhu. Uprostřed kruhu stojí dítě hrající roli datla. Děti tančí kolem datel a vyslovují první dva řádky:

"Datel chodí u sýpky,

Hledám zrno pšenice. "

"Datel" v reakci říká:

"Nudím se sám."

Cokoli chci, vezmu si to. “

S posledním slovem "datel" rychle vezme ruku jeden z kluků v kruhu. A děti by se měly rychle postavit ve dvojicích. Dítě bez páru se v další hře stane datelem.

B. — Museli jste vidět, jak ptáci nelétají v chladu, ale sedět s prasknutím jejich jazyků. (požádejte děti, aby ukázaly, jak mrtví ptáci sedí na větvích) Budou chmýří, ztichnou. Proč to dělají? Proč sedí a nelétají? (odpovědi dětí). Ukazuje se, že ptáci nelétají v chladu, protože za letu pták mrzne mnohem rychleji. Když pták sedí, mezi peřím je nehybnývzduch. Nedovolí, aby zima přecházela do těla ptáka a udržovala teplo. Za letu se mrazivý vzduch vrhá na tělo ptáka ze všech stran a pták za letu mrzne.

A v zimních mrazech můžete vidět, jak pták stojí na jedné nebo druhé noze. (nechte děti, aby se pokusily ukázat, jak to ptáci dělají). Proč to pták potřebuje? (odpovědi dětí). Ona zahřívá nohy v peří a zvedá je ze studené země. Tak se pták zahřeje.

A jak jinak se ptáci zahřejí? (vyzvat děti, aby si našly pár a pevně se k sobě přitulit, aby se „zahřály“).

B.- Lisa Beresneva pro nás připravila báseň A. Yashina. „Krmte ptáky v zimě“:

Krmte ptáky v zimě.

Nechte to od všeho

Budou létat k vám jako doma

Hejna na verandě.

Není bohatý na krmivo.

Je potřeba hrst zrna,

Hrstka jednoho -

A ne děsivý

Bude zima.

Kolik jich zahyne - nepočítají se,

Je těžké to vidět.

Ale v našem srdci je

A pro ptáky je teplo.

Jak můžete zapomenout:

Mohl odletět

A zůstal na zimu

Spolu s lidmi.

Učte ptáky v chladu

Do mého okna