Bolalar bog'chasining O'rta guruhi uchun loyihalar mavzulari. Bolalar bog'chasidagi dizayn faoliyati. Katta guruh farzandlari uchun qisqa muddatli loyihalar

Bolalar va ota-onalar uchun loyihasi o'rta guruh: "Yaxshi adyol"

O'qituvchilar va ota-onalar uchun
Kompilyator: O'qituvchi: Kondratieva T.V..

Loyiha turi: Kommunikativ va ijodiy.
Loyihani amalga oshirish: 2014 yil avgust - 2014 yil.
Ishtirokchilar: O'rta guruhning bolalari va ularning ota-onalari.
Muammo: O'rta yoshli bolalar uchun yuqori hissiy sezuvchanlik ularni o'rab turgan har bir narsaga xosdir. Bolani ta'limi va rivojlanishi jarayonida sezilar qanchalik ko'p bo'lsa, dunyo tasviri aniqlandi. Barcha yangi bola harakat orqali faol idrok va xo'jayinlarni sezadi, chunki u uchun harakat ilm shakli. Bolalar dunyoni o'z qo'llari bilan bilishadi, ular cho'tkaning nozik harakatlarining rolini ta'kidlab, jarima va nutqni rivojlantirish o'rtasidagi bog'liqlikni o'rnatadilar. Afsuski, zamonaviy bolalar, afsuski harakatlanish va hissiy hislar etishmayapti ... Ota-onalar bolalar bilan vaqt sarflashadi, ularning doimiy ishi ularning sog'lig'iga ahamiyat bermaydi. Bolalar ota-onalar tomonidan juda zerikarli, ular ichkarida bolalar bog'iUshbu loyiha maktabgacha yoshdagi bolalarga hissiy taranglikni kamaytirishga yordam beradi, bolalar va ota-onalar bir-birlari bilan ijobiy ta'sirni his qilishlariga yordam beradi.
Maqsadlar:
- bolalar va kattalar o'rtasidagi hissiy aloqalarni kuchaytirish;
- Sensorni muvofiqlashtirish va sayoz ta'sirini rivojlantirish.
- sifatni yaxshilash o'quv jarayoni,
- Ijodni rivojlantirish, o'qituvchilar malakasini oshirish
Vazifalar:
- psixomotor funktsiyalari, aloqa ko'nikmalari bolalarining rivojlanishi;
- hissiy va mushaklarning hissiyotlarini olib tashlash;
- uyda "uy ro'molchalari" ni yaratishga ota-onalarni jalb qilish;
- "Uy quruvchisi" dan o'yin bo'g'ini va mustaqil faoliyat Bolalar;
- simulyatorlar burilishlari bilan o'yin mashqlarini ishlab chiqish;
- bolalar va kattalar o'rtasidagi ishonch va o'zaro tushunishni o'rnatish;
- Ijodkor qobiliyatlarning bolalarini rivojlantirish.
Loyihani rivojlantirish.
- Loyiha ishtirokchilariga bu muammo.
- Uslubiy I. badiiy asar, ushbu mavzu bo'yicha materiallar.
- O'yinlar faoliyati uchun materiallar, o'yinchoqlar, atributlarni tanlang.
- Samarali faoliyat uchun materialni tanlang.
- tadbirlarning istiqbolli rejasini tuzing. Tayyorlov bosqichi

Ijodiy vazifalar tsikllari
Maqsad: bolaga ota-onalar bilan ijodiy g'oyalar amalga oshirishda birgalikda ishtirok etish, ota-onalar ahamiyati haqida ma'lumot bering qo'shma faoliyat Hunarmandchilikda bola bilan.
O'zingizning shaxsiyat, ijodiy qobiliyatingizni namoyish etish, namunaviy bo'lmagan g'oyalar ilgari surish va ularni amalga oshirish imkoniyatini bering.
1 bosqich:
Loyihaning taqdimoti
Maqsad: Ta'lim-aloqalardagi ishtirokchilar uyushmasi, fikrlovchi odamlar jamoasiga. Qo'shma orqali birlashma qiziqarli faoliyat Ota-onalar, bolalar va o'qituvchilar, ta'lim aloqalari ishtirokchilari o'rtasida sheriklik aloqalarini o'rnatish. Pedagogik hamkorlikni joriy etish.
Ota-onalar uchun ijodiy vazifa (uslubiy varaq)
Maqsad: Ota-onalar jamg'armasini ko'rsatish ijodiy ish Bolalar bilan birgalikda o'z dizaynining vazifalarini materiallar va eskizlarni tanlash taklif etiladi.
Ota-onalar uchun maslahatlar
Maqsad: ahamiyatli ko'rsatish ushbu loyiha barcha ishtirokchilarning mustaqil va qo'shma faoliyatini nazarda tutadi.
2 bosqich badiiy ob'ektni yaratish
Maqsad: Bola bilan birgalikda o'z dizaynida o'z dizaynida materiallar va eskizlardan foydalangan holda ijodiy vazifalarni bajarish.
Faoliyatda 3 bosqich ob'ekti
Maqsad: Bola joylashgan bolalar bog'chasida kunning yaxshi boshlanishining sifati va oila bilan doimiy aloqaning atributlari sifatida san'at inshootidan foydalanish.
4 bosqich. "Yaxshi adyol" aktsiyasi.
Maqsad: Ta'lim-aloqalardagi ishtirokchilarning muloqot aloqalarida fikrlovchilar guruhiga, o'qituvchilar, bolalar va ota-onalar o'rtasidagi sheriklik aloqalarini o'rnatish.

Loyihaning amaliy qismi:
Ota-onalar uchun ijodiy vazifalar tsikllari
1. Metall vazifasi "o'yinchoqlar yostiqdan". O'yinchoqlar uchun asosni tayyorlang: Sinthreş shaklidagi kichik yostiqni tayyorlang, simlari va lentalari bilan to'ldirilgan siz turli xil o'yinchoqlar bilan siz turli xil o'yinchoqlarni yaratishingiz mumkin - ular bolaga tanish va ular tomonidan ixtiro qilingan. Yostiqni yuqori qismida ikkita lenta bilan bog'lang - quloqlar, to'rlar panjalarni, dum orqasidagi uzunlikdagi oyoqni belgilaydi. O'yinchoq - mushukcha tayyor! Shuni unutmangki, mushuklar arqonda kamon o'ynashni yaxshi ko'radi.
2. "Qiz do'stidan o'yinchoqlar" ijodiy vazifasi. Masalan, matodan siz baxt qushini aylana olasiz. Baxtning qush - bu xushxabarning timsoli. Barcha baxt, paxta yoki sintetik to'p va ipdan qilingan.
1Ap: "Baxtli qushlarni tayyorlash:" Biz patlarni tayyorlaymiz. "
Konturdagi mato biz ignadan foydalanmasdan, baxtiyorlik qushini olish uchun iplarni olib tashlaymiz.
2-bosqich: Baxtli qushlarni tayyorlash: Biz matoni yarmiga aylantirdik, keyin yana bir bor kirib, keyin uchburchak va keyin uchburchak
3 bosqich: uchburchak masofasini bog'lang. Bu qushlarning "burun".
4 bosqich: Biz matoni joylashtiramiz, paxta junining o'rtasiga qo'yamiz. Paxta chinnigullariga matoga maslahat beraman.
5-bosqich: yaxshi gapiring shirin so'zlar, Namoz, vidolashuv ... paxta tolasining ipini bog'lang, shunda qush "bosh" bo'lishiga aylandi. Qushlarning burchaklarini bir-birlari bilan bir-birimiz bilan bog'lang.
6-bosqich: qanotlar tayyorlash, matoning bir burchagini torting, so'ngra boshqa qanot olish uchun boshqasi.
Rag'batlantirish "Yaxshi adyolni to'plang"
Individual bosqichda amalga oshiriladi bevosita ishtirok etish Oilalar. Ota-onalar kerak: ijobiy va do'stona munosabat, barcha yangi, ijodiy yondashuvni muhokama qilish va asosiysi, oila hayotidagi yangiliklarga qiziqish. Ota-onalarga tavsiyalar: o'qituvchilarning vazifalari va talablarini mas'uliyatli ravishda ko'rsatish va o'zimiz taklif qilishdan qo'rqmaslik muhimdir ijodiy g'oyalar.
Ko'pincha bolalar bolalar bog'chasiga eng sevimli o'yinchoq olib kelishadi. Ular uchun bu tanish ob'ekt va uyning zarralari, onam xotiralari. Onamga bezatilgan uy ro'molchalari bolaga hiyla-nayrangni olib tashlash, qo'rquv va noaniqlikni olib tashlash uchun yordam beradi. Ota-onalar uning ko'p funktsiyasini eslatib turishadi Siz u bilan o'ynashingiz va o'zgarishi mumkin. Ro'molchefiefiefig va uning yuzasiga, shuningdek, arqonlar va to'rlar rivojlanishiga yordam berish juda muhimdir.
Intervaviy sahnada bola allaqachon yangi muhit va yangi muhit uchun ishlatgan. Do'stlar paydo bo'ldi. Bolalarga do'stlik uchun birinchi qadamlar berishiga yordam berish kerak.
"Juftliklar" - o'qituvchilar bolalarni bir-birlariga ro'molchalarni namoyish etishlarini taklif qilishlari mumkin. Keyin ular ro'molchalar almashishlari mumkin va ko'rib chiqishi mumkin, ularni taqqoslang. U umumiy bo'lgan turli ro'molchalarda ko'rsatilgan bolalar bilan muhokama qilinishi mumkin, bu farq nima. Yaxshi vazifalar tavsiya etiladi: "Qaysi ro'molchalar qizil rangda yashaydi?" - Ro'molchada kim ismga ega? "," Kimning to'sig'i eng uzun? va boshq.
"Kichik guruhlarning o'zaro ta'siri" - biz oldingi vazifalarni takrorlaymiz va yangi, yanada murakkab. Masalan, biz "ichki ro'molchalar" dan umumiy trekni yaratamiz, besh - olti ro'molning yorliqlari va yorliqlarini bog'lab turamiz. To'rt ro'molchaning shtati uchun adyol yoki bayram dasturxon uchun adyol yoki bayram dasturxonini tayyorlashingiz mumkin. Agar bolalar hali ham to'rlarni bog'lash qiyin bo'lsa, bu ro'molchani jumboq sifatida berish kifoya. Asosiysi, qiziquvchan vazifalarni xayol qilish, ixtiro qilish, bolaning qiziqishini saqlab, to'xtamang!
"Guruhdagi hamkorlik" - bola katta jamoaning bir qismini his qiladi va u hamma bilan birga, bunday turli tengdoshlarini tushunadi. Vazifalardan biri bu "orollar" - "Qizlar" va "O'g'il bolalar", "Kulgili hayvonlar", "eng katta orol", "eng katta orol", "eng katta orol", "eng katta orol", "eng katta orol", "eng katta orol", "eng katta orol", "eng katta orol", "eng katta orol", "eng katta orol", "eng katta orol", "eng katta orol", "eng katta orol", "eng katta orol", "eng katta orol", "eng katta orol", "eng katta orol", "eng katta orol", "eng katta orol", "eng katta orol" va boshqalar. , o'qituvchilar va tengdoshlar. Qo'rquv asosan engib o'tadi, ro'molchalarni bitta umumiy guruhda "bolalar uchun qulay adyol" bilan birlashtirish vaqti keldi.
Ushbu tadbirga ulush vaqti belgilangan, ular ota-onalarni taklif qilishdi. Tadbir 50 daqiqa davomida o'tdi. Asosiy voqea - bu ro'molchani "yaxshi adyol" da ulash. Buning uchun har bir "uy ro'molchasi" burchaklar yoki lentalarni bog'lab qo'yish uchun qulay bo'lgan burchaklarda tikilgan. Avvaliga 2-3 qo'llar birlashtirilgan, to'rlar bog'langan, keyin ularni yo'llarda birlashtirgan va keyin bitta tuvalda birlashtirgan. Shunday qilib, "yaxshi adyol" tayyor!
Butun harakatlar bayram atmosferasida bo'lib o'tdi. Harakat ishtirokchilarining erkin aloqasi xuddi shunday fikrli odamlar jamoasini yaratishga yordam berdi, bolalar jamoasi va guruhning ota-onasining birligi.
"Yaxshi adyol" badiiy ob'ekti bolalarni va ota-onalarni birlashtirishi juda muhimdir. Va agar bola yolg'iz qolishni istasa, "ko'retlar" ning yengiloti ta'siri juda mos keladi.
Natijada:
Har bir ishtirokchi "ro'molchalar" ning ijodiy vazifasi - bir parcha matoning (15x15 sm), alohida "uy ro'molchai" sifatida taqdim etish uchun.
Ro'yxatdan o'tish uchun mo'ljallangan materiallar: Rostetlar: Ko'p rangli to'rlar, lentalar va arqonlar, Mulna iplari, Mulna iplari, rangli lentalar, turli xil kenglik, boncuklar, mato tillari turli xil to'qimalar.
Aktsiya "Yaxshi adyolni to'plash" - individual parchalardan keng tarqalgan adyol matolarini yig'ish - individual "ro'molchalar".
Bolalar o'yinchoqlar orttirish ko'nikmalariga egalik qilish, qo'shma hunarmandchilik ishlab chiqarishda hamkorlikning asosiy ko'nikmalariga egalik qiladi.
Aqlli odamlar guruhidagi ta'lim aloqalarining ishtirokchilari birlashgan va to'langan, o'qituvchilar, bolalar va ota-onalar o'rtasidagi ijobiy sheriklik qurilmoqda.
Adabiyotlar:
1. Maktabgacha pedagogika tahrir. V.I.Logynova, P.G. Samorukov., 2001 yil ma'rifat
2. Karalashvili E.A. San'at. "" Bolalar uchun "bolalar uchun qulay adyol" loyihasini amalga oshirish ilmiy-amaliy konferentsiya doirasida. Maktabgacha maktabgacha ta'lim muassasasi katta partiyasi - 2014 yil
3. Koskinina n.m. San'at. "Ota-onalar bilan ishlashning an'anaviy shakllari", jurnal malakagi Down № 2012.

Xurray, bahor keldi! Sizni aziz do'stlarim va hayotimizning yangi bosqichining boshida - iliq, quyosh nuri va to'liq umidni olqishlayman. Odatdagidek, Blogda navbatchilikda uning bekasi quruq Tatyana. Bahorning kelishi bilan paydo bo'ldi va biror narsa qilishga ilhom! Masalan, biron bir nostandart mavzuni shtatdagi loyiha foyda keltirsin. Ha, ha, biz bolalar bilan loyihalarni ham yozamizmi?

Loyiha - rasmiy va ilmiy jihatdan eshitiladimi? Ammo aslida, bu so'zga ko'ra, maktabgacha yoshdagi yoshdagi yoshlar uchun o'qitish va o'qitish uchun vazifalardan birini bajarish yashiringan. Loyiha faoliyati Bu savol, ota-onalar va bolalarning bir-birining umumiy ishi.

Loyihaning maqsadi va vazifasi bolalarda mustaqil fikrlashni rivojlantirish, javoblarni izlash, javoblarni izlash, natijani oldindan bilish va boshqa odamlar bilan hamkorlik qilishni o'rgan. O'qituvchi bolalarga qandaydir vazifani beradi, yoshi uchun o'tirdi va uni qanday hal qilishni va qanday qilib yechim natijasini taqdim etishni o'rgatadi.

Maktabgacha tarbiyachilar ushbu loyihani mustaqil rivojlantirish uchun hokimiyatga ega emasmiz, bolalar bog'chasida biz hamma narsani birgalikda qilamiz. Odatda ushbu turdagi faoliyat turi faqat o'quv xarakteridir, biz loyihadan o'quv vositasi sifatida foydalanamiz, hayot tajribasini bilim olishga va boyitishni baholaymiz. Ushbu usul yaqinda qo'llanila boshlandi maktabgacha ta'limZamonaviy bolalar uchun progressiv va samarali hisoblanadi.

Faol ota-onalar ushbu oddiy ish bilan to'liq ishlashlari mumkin, men turlarni, mavzular, tuzilishni batafsil bayon qilaman. Maktabgacha formatda ishlab chiqish va o'qitish asosan o'yin faoliyati orqali amalga oshiriladi, shuning uchun loyihalar ijodiy, o'yin yo'nalishi bor. Bolalar guruhining guruh ilmiy-tadqiqot faoliyati eng samarali hisoblanadi.

Loyihalar mavzusi eng xilma-xildir.

Masalan, bolalar loyihalari uchun shassi "oilaviy daraxti" yoki "mening oilam" mavzusidir. Ushbu loyiha turli xil usullarda amalga oshirilishi yoki bir guruhda har bir bolaning oilasining fotosuratlari yoki katta daraxtning rasmlari yoki yigitlarning oilasida bolalar asarlari ko'rgazmasi bo'lgan kollektiv panel shaklida amalga oshirilishi mumkin.

Gap bolalarga berilmasligi kerak tayyor loyihaAmmo mavzu bering va loyihani amalga oshirish yo'lini aniqlashga yordam bering: yordam so'rash, mahsulot mahsulotini qanday chiqarish, qanday qilib uni qanday taqdim etish kerakligini so'rash. Va bu nafaqat katta yoshdagi bolalar va tayyorlov guruhi. Bolalar, shuningdek, ular elkama-bir loyihalarni amalga oshiradilar.

Barcha qoidalar uchun loyihani jalb qilmoqchi bo'lganlar uchun

Rossiyada pedagogik va o'quv tizimining xususiyatlari shuni ko'rsatadiki, bizning asta-sekin bizning qadamimiz GEFga binoan qattiq bo'lishi kerak. Shuning uchun, loyihani yozish kabi ijodiy narsa bu muvofiqlikni talab qiladi uslubiy tavsiyalar Vazirliklar.

Uzoq vaqtni qidirmang, men o'zimning sevimli kvartiramda "Ro'yxatdan o'tish" ni taklif qilaman, chunki umuman har qanday narsa bor uslubiy adabiyotlar, shu jumladan bizning mavzudagi ajoyib imtiyozlar:

"DOST ATROFALARI ASOSIYASI: BOLALARNI TAYYORLASH 3-7 YILLAR";
"Innovatsion pedagogik texnologiyalar. Dow "loyihasi usuli";
"Amaldagi loyihalar: Bolalar taraqqiyoti nazariyasi va amaliyoti";
"DOO loyihalari. 3-7 yil davomida o'qitish amaliyoti. Internet orqali o'rnatish dasturi ";
"Dow rivojlanish dasturi. Kompyuter CD: innovatsion ta'lim loyihasi ";
"Downda atrof-muhit loyihalari. Yurish uchun ilmiy-tadqiqot ishlari ";
Oflayn-vebinar "GEFga muvofiq loyiha faoliyatini tashkil etish texnologiyasi".

Yordamchi xodimlar, ya'ni maktabgacha ta'lim muassasasi berilgan zamonaviy talablar O'qituvchi-maktabgacha tarbiyachiga, bunday usullar shunchaki xazinadir. Vakolatli rejalashtirish va amalga oshirish uchun zarur bo'lgan hamma narsa bor. pedagogik faoliyat: Qanday qilib natijalarni berishni hisobga oladigan loyihani amalga oshirish va hk.

Bolalar bog'chasidagi loyihalar turlari

Zamonaviy bolalar bog'chalarining amaldagi amaliyotida biz bunday loyihalardan foydalanamiz:

Ijodiy tarafdorlar bilan tadqiqotlar: yigitlar ba'zi ma'lumotlarni bilib olishadi, masalan, qor eritadi va natijalar rasmlar, devor gazetalari shaklida tuziladi;
Ijodiy vazifalar ham kognitivdir, ammo tadqiqot natijalari teatr harakati, ijro etuvchi, bolalarning ta'tilida keltirilgan;
Ijtimoiy-ma'lumot: yigitlar loyiha mavzusini o'rganadilar va natijani gazeta, papkalar, plakatlar, o'rnatish shaklida tuzadilar;
Rol o'ynashi yoki o'yin: Yigitlar loyihaning vazifasini belgilashning natijasini rol o'ynaydigan rol o'ynash shaklida taqdim etadigan er osti ertaklari orqali hal qiladi.

Loyihani amalga oshirishning usuliga ko'ra, guruh, individual, kompozitura, murakkab, ajralib turadi.

Amalga oshirish nuqtai nazaridan loyihalar qisqa muddatli (bitta kasb), o'rta muddatli (1-2 sinf) va uzoq muddatli (barchasi) o'quv yili yoki yarim yil).

Ko'rinib turibdiki, bu loyihalar maktabgacha tarbiyachilar uchun juda murakkab narsadir. Ammo, maktabgacha tarbiyachilar faqat ushbu faoliyat turi bilan tanishish, ular maktabda bo'lib o'tadigan mustaqil izlanishlarga tayyorgarlik ko'rmoqda.

Ehtimol, bolalar ba'zi loyihalarni tayyorlayotgan xorijiy filmlarni ko'rdik, ko'pincha vulqonlar, turli xil asboblar uy hayvonlarini maktabga olib boradimi va u haqida gapiradimi? Bunday tadbirlar bolalar uchun juda foydali, chunki ular ufqlarini kengaytirmoqdalar, kognitiv faoliyatni faollashtirish, ijodiy va ilmiy qobiliyatlarni ochib beradi.

Ism - loyihamiz - Sovet Ittifoqining qulog'imiz uchun juda jiddiy va juda jiddiy tuyuladi. Aslida, bolalar uchun bu taqdimot shaklida natijani tadqiq qilish va bajarishni talab qiladigan ish turlaridan biridir. Qisqa muddatli va uzoq muddatli loyihalar bolaning o'zini o'zi qadrlashini oshirish uchun mo'ljallangan, chunki dastlab kattalar bolalar tadqiqotining har qanday natijalarini tan olish uchun sozlangan.

Tadqiqotning ideal natijasi bolasiga erishishda, ayting, sevimli o'yinchoq mavzusida. Bu mohiyatni tadqiq qilish va atrofimizdagi jarayonlarni tadqiq qilish va tahlil qilishga qiziqish uyg'otishdir. Hayvonlarning qiziqishlari va sog'lom qiziqishini hisoblang, bu bolalar loyihalarining vazifasidir.

Loyihadagi ish nimada?

Bolalar bog'chasida bolalar loyihasi bo'yicha ish bosqichlari o'qituvchilar va kattalar va bolalarning birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan amalga oshiriladi:

Loyihaning maqsad va vazifalarini aniqlash - bu biron bir muammoni hal qilish uchun loyihaning mavzusini tanlashi kerak bo'lgan o'qituvchi ishidir. Masalan, bolalarga tabiiy hodisa (yomg'ir, shamol) haqida chuqurroq ma'lumot bering yoki haftaning ismlarini, fasllar, ranglar va boshqalarni birlashtiradi.

Maqsadni aniqlab, o'qituvchi uni bolalardan oldin e'lon qildi. Hammasi birgalikda loyihaning yakuniy mahsulotini tanlang - afish, albom, bayram, spektakl. Mahsulot turi loyihaning turiga va maqsadlarga bog'liq, albatta. Ushbu bosqichda bolalarning oldida bunday vazifalar mavjud: muammoni tushunish va kiritish uchun o'yin holatini kiriting (bolalar bog'chasidagi mashg'ulot turi o'yindir).

Asosiysi, o'qituvchiga erishishi kerak - bolalarda uyg'onish va muammolarni hal qilish yo'llarini qidirishga qaratilgan. Masalan, biz ko'proq gul nomlarini o'rganishni xohlaymiz. Loyiha bo'yicha birinchi ishning birinchi bosqichida bolalar o'qituvchi yordamida loyihani amalga oshirish va yakuniy mahsulotni taqdim etishlari kerak, bu panel, guldasta, anduction, rasm.

Loyihani amalga oshirish bo'yicha ishlar: birgalikda ish rejasi bilan ishlash rejasini tuzish, ya'ni bolalarni rejalashtirilishini rejalashtirishga undash kerak. Kim yordam so'ramoq (ota-onalarga, albatta), savollarga qanday javob izlash kerak?

Bolalar guruhlarga bo'linib, o'zlari orasida vazifalarni taqsimlaydilar, tabiiyki, o'qituvchilarning yordami bilan.

Ushbu bosqichda amalga oshiriladigan vazifalar ijodiy tintuvlar, bolalarni birgalikda ishlashga qo'shib, birgalikda fikrlashga intiling. Rejalashtirish jarayonida bolalar mantiqiy fikrlash, hidni ishlab chiqaradilar.

Aslida, ishlash amaliy ravishda ishlash Loyihaning vazifalari: rejaga muvofiq, reja asosida, bosqichma-bosqich loyiha uchun vazifalarni bajaradi va ko'rgazma kabi yakuniy mahsulotni ishlab chiqadi. Biz ota-onalarga yoki shartli mutaxassislarga taqdimot o'tkazamiz.
Keling, yig'amiz: nima bo'ldi, u ishlamadi. Bu o'qituvchilar uchun. U o'zi uchun loyihaning chiqishini belgilaydi, mavzular keyingi loyihalar asosida amalga oshiriladi.

Loyiha qog'ozga nima ko'rinadi?

Keregorni qanday yozishni bilishi kerakki, loyihani qanday yozishni bilishi kerak, chunki biz guruhda qiladigan hamma narsa, hujjatlar bilan gaplashish uchun bezatilgan bo'lishi kerak.

Men allaqachon hayotimni soddalashtirish uchun bir necha bor aytganimdek, bo'sh joyni tayyorlash mantiqiy, shablonni va kerakli ma'lumotlarni kiritish mantiqiy.

Loyihaning mazmuniga nima yozilishi kerak:

Sarlavha, mavzu, vazifalar, loyiha turi. Bu juda oson: ism mavzu bilan undosh va vazifalar mavzudan chiqadi. Ammo barcha loyihalar uchun umumbashariy maqsadlar bo'lishi mumkin: bolalarning ijtimoiy, informatsion, jismoniy, estetik rivojlanishi. Siz allaqachon bilgan loyihalar turlari;
Muammoni o'rnatish: shuningdek, loyihaning mavzusiga bog'liq. Agar bu Vatan mavzusiga tegishli bo'lsa, unda muammo quyidagicha taqlid qilish mumkin: farzandlarda Vatanning har bir inson uchun nimani anglatadi? Bu ushbu masalada farzandlarning xabardorligi va ota-onalarning bolalarda vatanparvarlik shakllanishida etarli darajada xabardorligi mavjud emasligini belgilash mumkin;
Loyiha doirasidagi tadbirlar: Agar xoch qisqa muddatli bo'lsa, unda biz bitta kasb uchun sarflashni rejalashtirishimizni yozamiz. Uzoq muddatli turli xil voqealarni taklif qiladi: darslar, suhbatlar, ota-onalar bilan maslahatlashuvlar, ekskursiyalar, ekskursiyalar, amaliy mashg'ulotlar, amaliy faoliyat;
Loyihani amalga oshirish uchun manbalar: Biz uslubiy adabiyotlarni, usul uslubiy materiallarini sanab o'tamiz;
Shakl yakuniy mahsulot: Ko'rgazma, taqdimot, ta'til, ochiq kasb. Siz ilgari hech kim qilmagan mahsulotning innovatsion shakllarini topishingiz mumkin;
Tahliliy ma'lumotnoma: Muammoni tahlilini qisqacha yozing, ularda ushbu loyihani amalga oshirish har bir ishtirokchi uchun, bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar uchun muhimdir. Masalan, endi vatanparvarlik, Vatan tarixiga bo'lgan qiziqishni yo'qotish, turdagi va boshqa tarixga kirishi. Va loyiha o'z vatanlariga aloqadorligini bolalar va kattalar haqida xabardor qiladi;
Loyihani amalga oshirish bosqichlari: Men allaqachon yuqorida aytib o'tmaganman, siz takrorlamasligingiz kerak, menimcha;
Loyihaning natijasi - maqsad va maqsadlardan tushgan mablag '.

Sahna ortida qoladimi?

Ushbu mavzu bo'yicha, loyihalar haqida siz hali ham bitta Talmud yozishingiz mumkin. Ammo boshqa safar. Men faqat ota-onalar buni tushunishni istayman: bugungi kunda farzandlarimizdan jiddiy muammo bor. Bu past kostyum, o'ziga xoslik, puxta bo'lmagan va passiv. Bizning eng muhim vazifamiz, bolalarni muloqot qilishni, boshqa odamlar bilan munosabatda bo'lish, har qanday vaziyatdan mustaqil ravishda harakat qilish kerak.

Biz bolalar bog'chasiga bolalar bog'chasida bolalar bog'chasiga tayyorlashga harakat qilmoqdamiz maktab hayoti. Bolalar uchun qanday qiyinligini tushunasiz zamonaviy maktabPsixologik muammolar bo'lgan bolalarning soni, shuningdek, eng yaxshi ma'rifiy tizimdan uzoq masofada joylashgan.

Shunday qilib, loyihalar bolalarni o'rganishga tayyorlashning eng samarali shakllaridan biridir boshlang'ich maktab. Shunday qilib, biz aqliy jarayonlarning etarli darajada rivojlanishining etarli darajada rivojlanishini tashkil etamiz, bu xulq-atvor, hissiy va motivlik bilan tayyorgarlik, axborotiy ko'nikishning yuqori darajasi mavjudligi qo'llaniladi.

Bu maktabga eng qimmatbaho sotib olish, agar siz bola bolalar bog'chasiga tushishini ayta olsangiz, bu maktabga psixologik tayyorgarlik.

Shunday qilib, meni to'xtating, ma'lumotning büstü o'quvchi uchun yaxshi emas. Bugun xayrlashish vaqti keldi. Odatdagidek, men sizdan havolalarni baham ko'rishingizni so'rayman va yangiliklarga obuna bo'ling!

Hurmat bilan, Tatyana Durahi! Ertagacha!

Bolalar bog'chasidagi loyihalar maktabgacha ta'limga yangi ta'lim standartlari kiritilganidan keyin ayniqsa dolzarb bo'ldi.

Loyiha texnologiyasining asoschisi o'qituvchi, psixolog, Jon Dewey siyosati hisoblanadi.

Loyiha faoliyati nima

Ushbu pedagogik usulning mohiyati shundaki, o'qituvchi ma'lum bir tadqiqot vazifasini hal qilishga qaratilgan loyihani amalga oshiradi. Keyin u bolalar bilan ishlash uchun joriy etilmoqda. Bolalar qidiruv faoliyatida qatnashishdan xursand.

Bolalar bog'chasi bo'yicha loyiha katta guruh O'sib kelayotgan tashabbuskor avlod, mustaqillik, maqsadga muvofiqligi, mas'uliyatini rivojlantirishga qaratilgan qo'shma ijodiy yoki o'yin faoliyatini ta'minlaydi.

Down dizayn bosqichlari

Besh bosqichni taklif qiling:

muammoning so'zi, ishning maqsadi, vazifalarni tanlash;
maqsadga erishishga qaratilgan tadbirlarni rejalashtirish;
qidirmoq ilmiy ma'lumot, o'quvchilarning ota-onalarining ishida ishtirok etish;
loyihaning natijalarini taqdim etish;
hisobotlar to'plami: sxemalar, rasmlar, portfeldagi fotosuratlar.

O'qituvchi o'zi oxirgi bosqichni amalga oshiradi, uning o'quvchilarining materiallarini to'playdi.

Loyihalar turlari

Bolalar bog'chasidagi loyihalar qanday? Asosiy variantlarni ko'rib chiqing:

ijodiy loyihalartopshiriqni o'rganishni o'z ichiga olgan holda teatr taqdimoti shaklida olingan natijalar namoyish etilishi;
vazifani hal qilish uchun bolalar peri ertak qahramonlarining rasmlarida bolalarni ijro etadigan rol o'ynaydigan turlar;
ijodiy ilmiy-tadqiqot loyihalarigazeta, dizayn shaklida qiyinchilikni hal qilishga qaratilgan;
guruhning dizayni uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarga oid ma'lumotlarga va amaliy yo'naltirilgan variantlar.

Ish shakllarini tanlashda o'qituvchi maktabgacha tarbiyachilarning individual xususiyatlarini hisobga olishi kerak. Bolalar motor faoliyati bilan ajralib turadi, shuning uchun loyihalar o'yin faoliyati bilan bog'liq.

Tasniflash

Bolalar bog'chasidagi barcha loyihalar davomiyligiga bo'linadi:

qisqa muddatli (bir nechta sinflar);
uzoq muddatli (maktab yilida).

O'qituvchi bitta bola bilan ishlashi mumkin ( shaxsiy faoliyat) va bir guruh maktabgacha tarbiyachilar (jamoaviy ish) bilan.

Katta guruhdagi bolalar bog'chasidagi loyiha bolalarni faol ijodiy faoliyatga jalb qilishning ajoyib usulidir. Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarga bunday ishni qiziqtirgan bunday ish har bir o'quvchi uchun o'qituvchining qurilishini ta'minlashga yordam beradi.

Masalan, Bolalar bog'chasidagi loyihalar sizga bolalardagi nutq muammolarini o'zgartirish, kommunikativ ko'nikmalar olib borishga imkon beradi.

Loyiha misolida

Faoliyatni qanday tashkil qilish kerak? Ushbu savolga javob berish uchun biz bolalar bog'chasida tayyor loyihalarni beramiz. Masalan, ba'zi maktabgacha ta'lim muassasalarida maxsus nutq terapiya guruhlari ajralib turadi.

"Piyoz: mazali, foydali, qiziqarli, qiziqarli" mavzusidagi loyihani topish uchun mo'ljallangan muayyan ma'lumot, hisobotlarni rasmiylashtirish, gazeta chiqaradi.

O'qituvchiga tegishli asosiy vazifalar qatorida:

maktabgacha tarbiya xodimlarining g'oyalarini kengaytirish, piyoz o'sayotgan joyi;
bolaning ko'nikmalarini shakllantirish va tiklanishni tayyorlash qobiliyati;
ota-onalarning bolalarning ijodiy faoliyatiga qiziqishini oshirish.

Bolalar bog'chasidagi bunday loyihalar bolalar va kattalardagi qo'shma faoliyatiga yordam beradi. Natijada Luqo haqida gazeta yaratish bo'ladi.

Ushbu loyiha ishtirokchilari maktabgacha bolalarga, ularning dadalari, onalari, o'qituvchi, musiqa ishchisi bo'ladi.

Bolalar bog'chasida tayyor loyihalar maxsus jihozlar, vizual materiallardan foydalanishni taklif qiladi. Masalan, ko'rib chiqilayotgan loyiha uchun ko'chatlar kerak bo'ladi, ishlarni inventarizatsiya qiladi.

Axborot burchagida o'qituvchi kamon bilan bog'liq bo'lgan mavzularni qo'shadi: maqollar, jumboqlar, etishtirish bo'yicha maslahatlar.

Bolalar bog'chasining bunday loyihasini boshlang rol o'ynaydigan o'yinbolalarning o'z vazifalarini tanlashadi. Kimdir piyoz ekadi, yana bola suv bo'ladi. Shuningdek, ijodiy faoliyat bilan shug'ullanadigan bolani (bolalar guruhi) tanlaydi: Applive, rasmlar.

Tadbirlar rejasi

O'qituvchi "bog'imizda ishlash" mavzusida bolalar ko'rgazmasini tashkil etadi. Uning uchun axborot materiallari tanlab olinadi: otkritkalar, gazeta so'qmoqlari, didaktik o'yinlar, fantastika.

Tibbiy xodimlar Ota-ona uchrashuviga Luqoning foydalari bo'yicha ma'ruzaga tayyorlanmoqda. O'qituvchi ular ijodiy ish olib boradigan xabarlar mavzusini tanlaydi.

Loyihani tugatgandan so'ng, faoliyat natijalari yakunlanadi, gazeta chizilgan, dastik piyoz idishlari taqdim etiladi.

Musiqiy ishchi eng yaxshi oshpazlikni taqdirlash marosimini qo'llab-quvvatlaydi.

Xulosa

Bolalar bog'chasidagi kichik loyihalar - bu ta'lim dasturining integratsiya versiyasi. Ushbu usul mavzularni chuqur egallashga hissa qo'shadigan turli usullardan foydalanish bilan bog'liq. Loyiha ishi O'qituvchilar ta'lim loyihasining samaradorligi va samaradorligini oshirishga yordam beradi.

Davlat maktabgacha ta'lim muassasalarida o'zbeklarning ikkinchi avlod uchun, mustaqil ish ko'nikmalarini amalga oshirish, o'qituvchi ishtirokchi vazifasini bajaruvchi loyihalarni amalga oshirish doirasida.

O'qituvchi tomonidan taqdim etilgan vazifani hal qilish jarayoni maktabgacha kamchasiga, yakka tartibdagi bosqichlarni nazorat qilishni o'rganadigan maktabgacha kamchilikni taxmin qilmoqda. Dizayn metodologiyasini muvaffaqiyatli hal qiladigan asosiy vazifalar qatorida, biz maktabgacha yoshdagi bolalarning tabiiy qiziqishini rag'batlantirishni ularning o'zini o'zi qadrlashiga olib keladi.

Faol ishtirok etgan bolalar ilmiy-tadqiqot ishlari Maktabgacha ta'lim muassasasi, maktab hayotidagi tengdoshlaridan ancha muvaffaqiyatli va faolroq.

Munitsipal byudjetgacha bo'lgan maktab ta'lim muassasasi "Kuzatuv va tiklash" bolalar bog'chasi №108 "Saratov

Down loyihasi - Bu nima? Bolalar bog'chasida ishlatiladigan loyihalar turlari.

Tayyoruklar

I. malakaviy toifa

Senina Yuliya Viktorovna

2017 yil

Bolalar bog'chasida loyiha nima?

Hatto yigirmanchi asrning boshlarida ham. Missuri shtatining qishloq maktablaridan birida uzoq vaqt tajriba uyushmasi, quyidagi tasnifni taklif qildi o'quv loyihalari:

 "O'yin" - bolalar darslari, guruh faoliyatida ishtirok etish (o'yinlar, xalq raqslari, dramasializatsiya, turli xil o'yin-kulgilar);

 Atrofdagi tabiat bilan bog'liq muammolarni o'rganishga qaratilgan "ekskursiya" ijtimoiy hayot;

 Rivojlanayotganda "hikoya", bolalar o'z taassurotlari va his-tuyg'ularini og'zaki yozib olishni o'rganadilar. Vokal (qo'shiq), badiiy (rasm), musiqiy (pianino o'yinlari) shakllari;

 Aniq bir narsani yaratishga qaratilgan "konstruktiv" foydali mahsulot: Bir qushxonani, pishirilgan bolalarning nonushta, yopishqoq qurilmasi.

XX asr oxiriga kelib. Yangi turdagi loyihalar kelib tushdi. E. Politsiya (1999) loyihalarni tipologik xususiyatlariga ko'ra tavsiflaydi: ishtirokchilar soni, dominant usulda, kontaktlarning tabiati, muvofiqlashtirish usuli, davomiyligi.

Ushbu belgilarga e'tibor qaratish, muallif maktabgacha ta'limga tegishli loyihalar tipologiyasining o'z versiyasini taklif etadi.

1. Dominant usulda: tadqiqot, ijodiy, axborot, o'yin, sarguzasht, amaliy yo'naltirilgan.

2. Tarkibning tabiati bo'yicha: bola va uning oilasi, bolaligi va tabiati, bolasi va insoniy bo'lgan dunyoni o'z ichiga oladi; Bola, jamiyat va uning madaniy qadriyatlari.

3. Bola ishtirokida loyihadagi ishtirok etishi bilan: mijoz, ekspert, ijrochi, natijani olishdan oldin g'oyaning kelib chiqishidan ishtirokchi.

4. Kontaktlarning xususiyatiga ko'ra, bir yosh guruhida, boshqa yosh guruhi bilan, bir dona bilan aloqada bo'lgan. Oila, madaniy muassasalar bilan aloqa qilishda, jamoat tashkilotlari (Ochiq loyihani).

5. Ishtirokchilar soni bo'yicha: Shaxsiy, juftlik, guruh va frontal.

6. Davom etish muddati bo'yicha: qisqa muddatli, o'rtacha davomiylik (o'rta) va uzoq muddatli).

Loyiha - rasmiy va ilmiy jihatdan eshitiladimi? Ammo aslida, bu so'zga ko'ra, maktabgacha yoshdagi yoshdagi yoshlar uchun o'qitish va o'qitish uchun vazifalardan birini bajarish yashiringan. Loyiha faoliyati o'qituvchilar, ota-onalar va bolalarning bir qator savolni o'rganishda birgalikda ish olib boradi.

Maktabgacha tarbiyachilar ushbu loyihani mustaqil rivojlantirish uchun hokimiyatga ega emasmiz, bolalar bog'chasida biz hamma narsani birgalikda qilamiz. Odatda ushbu turdagi faoliyat turi faqat o'quv xarakteridir, biz loyihadan o'quv vositasi sifatida foydalanamiz, hayot tajribasini bilim olishga va boyitishni baholaymiz. Ushbu usul yaqinda maktabgacha ta'limda qo'llanila boshlandi, zamonaviy bolalar uchun progressiv va samarali hisoblanadi.

Maktabgacha formatda ishlab chiqish va o'qitish asosan o'yin faoliyati orqali amalga oshiriladi, shuning uchun loyihalar ijodiy, o'yin yo'nalishi bor. Bolalar guruhining guruh ilmiy-tadqiqot faoliyati eng samarali hisoblanadi.

Loyihalar mavzusi eng xilma-xildir.

Gap bolalarga tayyor loyihani bermaslik, lekin loyihani amalga oshirish yo'lini aniqlab, loyihani amalga oshirish yo'lini aniqlashga yordam beradi: qanday qilib mahsulot mahsulotini qanday berish kerakligi haqida ma'lumot olish kerak. Bundan tashqari, bu nafaqat katta va tayyorgarlik guruhlarining bolalariga ham qo'llaniladi. Bolalar, shuningdek, ular elkama-bir loyihalarni amalga oshiradilar.

Barcha qoidalar uchun loyihani jalb qilmoqchi bo'lganlar uchun

Rossiyada pedagogik va o'quv tizimining xususiyatlari shuni ko'rsatadiki, bizning asta-sekin bizning qadamimiz GEFga binoan qattiq bo'lishi kerak. Shuning uchun, loyiha yozish kabi ijodiy narsa, vazirlikning uslubiy tavsiyalariga rioya qilishni talab qiladi.

Uzoq vaqt davomida ma'lumotni qidirmaslik uchun men "Uchun" mavzusida har qanday uslubiy adabiyotlar, shu jumladan mukammal imtiyozlar mavjud:

"DOST ATROFALARI ASOSIYASI: BOLALARNI TAYYORLASH 3-7 YILLAR";

"Innovatsion pedagogik texnologiyalar. Dow "loyihasi usuli";

"Amaldagi loyihalar: Bolalar taraqqiyoti nazariyasi va amaliyoti";

"DOO loyihalari. 3-7 yil davomida o'qitish amaliyoti. Internet orqali o'rnatish dasturi ";

"Dow rivojlanish dasturi. Kompyuter CD: innovatsion ta'lim loyihasi ";

O'qituvchilar-maktabgacha tarbiyachining zamonaviy talablarini hisobga olgan holda o'qituvchilarni qo'llab-quvvatlash uchun siz pedagogik faoliyatni amalga oshirish uchun zarur bo'lgan barcha narsalarni topishingiz va pedagogik faoliyatni amalga oshirish uchun zarur bo'lgan barcha narsalarni topishingiz mumkin: qanday qilib natijalarni berishni hisobga olish kerakligini va hokazolarni amalga oshirish uchun qanday loyiha qilish va hk. .

Bolalar bog'chasidagi loyihalar turlari

Bolalar bog'chalari amaliyotida bunday loyihalardan foydalanadi:

Ijodiy tarafdorlar bilan tadqiqotlar: yigitlar ba'zi ma'lumotlarni bilib olishadi, masalan, qor eritadi va natijalar rasmlar, devor gazetalari shaklida tuziladi;

Ijodiy vazifalar ham kognitivdir, ammo tadqiqot natijalari teatr harakati, ijro etuvchi, bolalarning ta'tilida keltirilgan;

Ijtimoiy-ma'lumot: yigitlar loyiha mavzusini o'rganadilar va natijani gazeta, papkalar, plakatlar, o'rnatish shaklida tuzadilar;

Rol o'ynashi yoki o'yin: Yigitlar loyihaning vazifasini belgilashning natijasini rol o'ynaydigan rol o'ynash shaklida taqdim etadigan er osti ertaklari orqali hal qiladi.

Loyihani amalga oshirish uchun, guruh, individual, kommunal, murakkab

Maktabgacha tarbiyachilarning yosh psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda, loyihalarni muvofiqlashtirish moslashuvchan bo'lishi kerak, i.e. O'qituvchi befoyda bolalar ishini, loyihaning alohida bosqichlarini tashkillashtiradi.

Barcha loyihalar Downda, qoida tariqasida, ishtirokchilar guruhlari o'rtasida o'tkaziladi, ammo shaxsiy, individual loyihalar (vizual va og'zaki ijodkorlikda) mavjud. Maktabgacha tarbiyachi faoliyatining etakchi faoliyat turi - "Sevimli o'yinchoqlar", "Sog'lik alifbosi" va boshqalarni "sevimli mashg'ulotlari" ning etakchi faoliyat turi.

Muhim va boshqa turdagi loyihalar, shu jumladan:

integratsiyalangan: "Teatr olam", "Salom, Pushkin!", "Echo asrlar", "Bankina haftaligi" va boshqalarni ";

jahorat: "Matematik kollamalar", "Hayvonlar va qushlar dunyosi", "fasllar" va boshqalar;

ijodiy: "Mening do'stlarim", "Bizda Neskuchny bog'ida",

"Sevimli ertak", "Mir", "Rossiya Ryabina" va boshqalar;

guruh: "Sevgining ertaklari", "O'zingizni biling", "Yuga toshlar", " Suv osti dunyosi"," O'yin-kulgi astronomiyasi ";

moslashtirildi: "Men va oilam", "Genealogogika daraxti" buvisi sirlari "," Ajoyib qush" va hokazo.;

tadqiqotlar: "Suv \u200b\u200bolam", "nafas olish va sog'liq", "Oziq-ovqat va sog'liq" va boshqa.

Aftidan, bu loyihalar maktabgacha tarbiyachilar uchun juda murakkab narsadir. Ammo maktabgacha tarbiyachilar faqat maktabda bo'lib o'tadigan mustaqil izlanishlarga tayyorgarlik ko'rishadi.

Ilmiy-tadqiqot loyihalari

E. Poliot ma'lumotlariga ko'ra, ular barcha ishtirokchilar uchun ilmiy-tadqiqot mavzusiga ahamiyat berish, ijtimoiy ahamiyatModaning natijasi qayta ishlash usullari. So'nggi yillarda ilmiy loyihalar umumta'lim maktablari, muassasalari tomonidan faol ravishda zabt etildi qo'shimcha ta'lim Va tobora ko'proq mutaxassislarga ko'proq qiziqadi.

Axborot loyihalari

Maqsadlar: ba'zi muassasalar, hodisa haqida ma'lumot to'plash va keyin ishtirokchilarni u bilan tanishtirish, kuzatilgan faktlarni tahlil qilish, tahlil qilish va umumlashtirish.

Axborot loyihasi tuzilishi: Ma'lumotni qabul qilish va qayta ishlash, natijada (hisobot, rasmlar va fotosuratlar bilan albom), taqdimot.

Ijodiy loyihalar

Ular ishtirokchilarning qo'shma faoliyatining batafsil rivojlangan tuzilmasiga ega emaslar. Bu shunchaki rejalashtirilishi va keyinchalik rivojlanib, yakuniy natijalarga rioya qiladi, loyiha ishtirokchilari manfaatlariga mos keladi. O'qituvchilar va bolalar natijalarni taqdim etish shakli (ertak, dramastalizatsiya, ta'til, ichki dizayn) bilan kelishib oldilar. Biroq, loyihaning natijalari dizayni kino stsenariysi shaklida aniq o'ylash instruzi, kontsert dasturi.

Ijodiy loyihalar rang-barang, shuningdek badiiy va samarali faoliyat turlari, bolalar mahoratli. Tarkib orqali ular munosabatlarni aks ettiradi: bola - bu oila; Bola tabiat; Bola - bu odamdor dunyo; Bola jamiyat va uning madaniy qadriyatlari.

Siz ijodiy loyihalarni umumiy niyatda (subyektiv munosabatlarning ifodasi, quvonch, yordam, qo'shma ijod yoki faoliyatni amalga oshiradigan subyektiv munosabatlarning ifodasi); ijodkorlikning dominant turiga (o'yin, vizual, konstruktiv, nutq, badiiy, badiiy, teatr, musiqiy); Natijaning vakili (panel, dizayn, chiqish, manzara, multfilm, kontsert, kontsert, ta'til, taqdimot).

O'yinlar (sarguzasht) loyihalari

O'yin-o'yin loyihalari tuzilmasi faqat rejalashtirilgan, ishtirokchilar xarakter va tarkib tufayli muayyan rollarda qatnashadilar. Bular ijtimoiy yoki ijtimoiy taqsimlashga nisbatan adabiy belgilar yoki xayoliy belgilar bo'lishi mumkin ishbilarmonlik munosabatlari Ixtiro qilingan vaziyatlarda.

Bunday loyihalardagi ijod darajasi yuqori, ammo dominant faoliyat hali ham rol o'ynaydi.

Amaliy yo'naltirilgan loyihalar

Ular ijtimoiy manfaatlarga mos keladigan aniq ko'rsatilgan, ishtirokchilar faoliyati samaradorligi bilan ajralib turadi. Amaliy yo'naltirilgan loyihada individual bosqichlarda yaxshi o'ylangan tuzilish va ishlarni tashkil etish (sa'y-harakatlarni tuzatish, natijalar va ularni amalga oshirish usullarini, loyihani baholash usullarini muhokama qilishni talab qiladi.

Ochiq loyihalar

Bir yosh guruhidagi eng keng tarqalgan dizayn. O'qituvchilar va bolalar qiyinchiliklarga duch kelmaydilar, chunki ular bir-birlarining ijodiy imkoniyatlari va ijtimoiy fazilatlarini yaxshi bilishadi; guruhning fazoviy muhiti haqida tasavvurga ega. Biroq, bu ularning jamoasida yopilmasligi kerak. Boshqa yosh guruhi bilan aloqa u uchun bola kerak ijtimoiy rivojlanishAloqa sohasini kengaytirish. Qo'shma loyihada ishtirok etish, yangi taassurotlarni yangi taassurotlar bilan boyitishni, yangi his-tuyg'ularni omon qolishga imkon beradi, atrofdagi odamlarga hamdardlik. Shunga o'xshash jarayoni yoshi bo'yicha aralash guruhda amalga oshiriladi. Bunday sharoitda kichik maktabgacha bolalarga master olish imkoniyatiga ega dunyo Oqsoqollar ishtirokida va keksa bolalar kattalar xatti-harakati bilan ijtimoiy minnatdorchilik tajribasiga ega bo'lishadi.

Dow ichidagi kontaktlar va loyihalarni tashkil qilish qiyinroq (masalan, "Kulgi kuni", "ertak haftaligi"). Ular o'qituvchilarda boshqaruv (ijodiy, tashkiliy) malakasini oshirishning yuqori darajasini talab qiladi, chunki hozirgi muammoni aniqlash, bolalar yoki bolalarning va kattalardagi loyihalarining shartlari va shakllarini ko'rib chiqish kerak.

Eng murakkab ochiq loyihalarOila, madaniy muassasalar, jamoat tashkilotlari bilan aloqa o'rnatilgan. Ammo ular farzandning rivojlanishiga yuqori natija beradigan, tirikchilik mol-mulkini kengaytirmoqchi.

Shaxsiy va jamoaviy loyihalar

Individual loyiha - avtonom ravishda amalga oshiriladi, bolaning madaniy tajribasini boyitish uchun mo'ljallangan; U bilan muammoni hal qilishda to'siqlarni engish qobiliyati (ertakni yozish va tasvirlash). Qiymati individual dizayn

bola tashabbuskorni qabul qilishni, xatolarni va yutuqlarni boshdan kechirishni o'rganadi, chunki bolalarning xato va yutuqlar mavjudligini namoyish etadi.

Biroq, ruh kollektivlaridagi bolalar tengdoshlar va kattalar bilan o'zaro aloqada bo'lishni xohlashadi. Har qanday shaxsning psixologik xususiyatlarining muhim xususiyati, jamoaviy faoliyatda ishtirok etish, muammolarni hal qilish yo'llarini birgalikda topishga qodir. Kollektiv hamkorlikning barqaror ko'nikmalarini rivojlantirish maktabgacha yoshdagi bolalarini shakllantirish, bolalarning doimiy va maqsadli bolalarning yaratilishiga bog'liq bo'lgan narsalarni yaratishga yordam beradi umumiy ish. Bolalar kichik guruhlarga birlashishni o'rganishadi, ular dizaynni amalga oshirish va ularning harakatlarini amalga oshirish yo'llarini muhokama qilishadi, bir-birlariga yordam berishadi, balki ularning ishning bir qismiga, balki sifatidan tashqari, balki sifat haqida qayg'urishadi butun.

Kollektiv ijodning tajribasi bolalar o'rtasidagi do'stona munosabatlarni rivojlantirishga hissa qo'shadigan qo'shma ijobiy tajribalarning fonida sotib olinadi.

Bolalar jamoalardan tashqarida bo'lganlarida norozi bo'lishadi. Shuning uchun, bolalar taraqqiyoti, bug ', guruh, old loyihalar zarur.

Juftlik loyihasi - ishtirokchilarning juftlik (juftlik) tomonidan amalga oshiriladi. Bolalar hamkorlik ko'nikmalariga ega bo'lishadi, bir joyda birgalikda harakat qilishni, umumiy muammoni hal qilishni o'rganadilar, tegishli echimlarni tanlashadi.

Guruh loyihasi - bir guruh ishtirokchilar tomonidan amalga oshiriladi (3 dan 10-12 gacha).

Frontal (jamoaviy) loyihasi - butun jamoaning ijrosi.

Qisqa muddatli loyihalar - kichik muammoni yoki qismni hal qilishga qaratilgan. Ular bir yoki bir nechta maxsus tashkillashtirilgan sinflarda, kattalar yoki mustaqil bolalik faoliyati (muz xususiyatlarini o'rganish; ustaxonada rassomning faoliyatini o'rganish).

O'rta davomiylik loyihalari - muammoni bir necha kun, haftalar bilan hal qilish uchun mo'ljallangan (ta'tilga tayyorgarlik); Ertakni yozish va sozlash).

Uzoq muddatli loyihalar (bir necha oydan bir necha oygacha) - bu harakatlarni engish uchun katta muammoni hal qiling (masalan, ularning nasri payvandini o'rganish).

Biz bolalar ba'zi loyihalarni tayyorlayotganida, ko'pincha vulqonlar, turli xil asboblarni tayyorlash, uy hayvonlari uy hayvonlarini olib kelyapmizmi? Bunday tadbirlar bolalar uchun juda foydali, chunki ular ufqlarini kengaytirmoqdalar, kognitiv faoliyatni faollashtirish, ijodiy va ilmiy qobiliyatlarni ochib beradi.

Ism - loyihalar - qulog'imiz juda jiddiy tuyuladi. Aslida, bolalar uchun bu taqdimot shaklida natijani tadqiq qilish va bajarishni talab qiladigan ish turlaridan biridir. Qisqa muddatli va uzoq muddatli loyihalar bolaning o'zini o'zi qadrlashini oshirish uchun mo'ljallangan, chunki dastlab kattalar bolalar tadqiqotining har qanday natijalarini tan olish uchun sozlangan.

Tadqiqot vazifalari har bir yosh uchun o'ziga xosdir.

Yoshida maktabgacha yosh - bu:

Bolalarning muammoviy o'yin holatiga kirish (ustozning etakchi roli);

Muammo holatini aniqlash istagini faollashtirish (o'qituvchilar bilan birgalikda);

Ilmiy-tadqiqot faoliyatining dastlabki shartlarini shakllantirish (amaliy tajribalar).

Eski maktabgacha maktabgacha - bu:

Tadqiqotning shart-sharoitni, intellektual tashabbusni shakllantirish;

Muammoni hal qilish uchun mumkin bo'lgan usullarni kattalar yordamida va keyin mustaqil ravishda hal qilish qobiliyatini aniqlash;

Ushbu usullarni qo'llash qobiliyatini shakllantirish, foydalanishni amalga oshirish uchun turli xil variantlar;

Qo'shma ilmiy tadbirlar jarayonida konstruktiv suhbatni o'tkazish istagini rivojlantirish istagi.

Shunday qilib, bugungi kunda maktabgacha yoshdagi yoshgacha tarbiyachilar bilan ishlash bo'yicha loyihalar usuli eng maqbul, innovatsion va istiqbolli usuldir, bu esa maktabgacha ta'lim tizimida munosib o'rin egallashi kerak. Yuqorida ko'rib chiqilgan uslubiy asoslar yuqori darajada moslashuvchanlik g'oyasini taqdim etadi. innovatsion texnologiyalar dovyurning o'ziga xosligiga.

Maktabgacha tarbiyachilarning kompleks trening usullaridan biri bu bolalarning mustaqil faoliyatini sezilarli darajada oshirishi, ijodiy fikrlash, ijodiy fikrlash, ijodiy fikrlash, bolalarning qobiliyatini o'zlari haqida ma'lumot olishning turli usullarini sezilarli darajada oshirishi mumkin mavzu yoki hodisa yoki yangi voqelik ob'ektlarini yaratish uchun ushbu bilimlardan foydalaning. Shuningdek, ota-onalarning faol ishtiroki bilan oow o'quv tizimini ochadi.

Maktabgacha ta'lim sohasidagi loyihalar usulidan foydalanishning o'ziga xoslari, kattalar muammoni aniqlash yoki hatto uning paydo bo'lishiga yordam berishga yoki bolalarni qo'shma loyihaga jalb qilishda yordam berishlari kerak. O'quv va ta'limga yo'naltirilgan yondashuv asosida, oxir-oqibat o'quvchilarning shaxsiy rivojlanishiga ko'maklashish uchun strategiya, stratikalar strategiyasini, taktikasini va o'quv jarayonini rivojlantirishda o'qituvchilarning individual faoliyatini rivojlantirishga hissa qo'shishi kerak Pedagogik faoliyatning sifatli natijalarini ta'minlash.

Dow tizimidagi loyihalar usulining istiqbollari shundaki, hodisalar, taqqoslash, umumfonlar va xulosalar va xulosalarni aniqlash, ong, qo'shma informatika va ilmiy-tadqiqot ishlari. , kommunikativ va aks ettiruvchi ko'nikmalar va boshqa ko'plab, bu muvaffaqiyatli shaxsiyatning tarkibiy qismidir.

Loyihalar faoliyat turi bo'yicha bo'linadi:

Bolalarga eksperiment va natijaga olib keladigan ijodiy-tadqiqot loyihalari, stendlar, stendlar va boshqalar.
To'plamlar to'plamini hal qilish uchun belgilar tasvirida o'yin shaklida "Rolevo-o'yin" loyihalari.
Axborot to'plash, stendlarni, stendlarni, yoriqli shisha va boshqalarni to'plash imkonini beradigan axborot loyihalari.

Tayyor loyihalar

Bo'limlarda mavjud:
Bo'limlarni o'z ichiga oladi:

Bolalar bog'chalarining bo'limlarini takomillashtirish bo'yicha loyihalar
PDD, yo'l harakati, svetofor. Loyihalar, rejalar, hisobotlar

Nashrlar 47635 raqamiga 1-10 ko'rsatilgan.
Barcha bo'limlar | Loyihalar. Loyiha faoliyati Bolalar bog'chasida

Qisqa mavzu bo'yicha loyiha"Odamlar madaniyati va an'analari" Tayyorlangan maktab guruhida. Kompilyator: Vronokova Ekaterina Aleksandrovna. Bir tur loyiha : -Cashsandchilik; - informatsion. Davomiylik: Qisqa muddat. Ishtirokchilar loyiha : Tayyorlov guruhining bolalari ...

"Mening Malaza Vatan" ijodiy tadqiqot loyihasi Ijodiy - tadqiqotlar loyiha"Mening Malaya Vatanim" Bajarilgan: Pandonna o'qituvchisi bolalar bog'chasi"Teremuok" V. Zudlik, boshqa ta'lim tizimining ajralmas qismi - vatanparvarlikning tarbiyasi. Vatanchilik fondi asoslarini shakllantira boshlaydi ...

Loyihalar. Bolalar bog'chasidagi dizayn faoliyati - Ikkinchi eng yosh guruhdagi "yovvoyi hayvonlar" loyihasi

"Yovvoyi hayvonlar" loyihasi ikkinchi yoshida ... " 3 - 4 yil bolalarning "yovvoyi hayvonlar" oralig'i loyihasi. Ikkinchi yosh guruh. Loyihaning davomiyligi 6 hafta. Maqsad: Kognitniya faoliyatidagi bolalarda rivojlanish uchun sharoit yaratish. Vazifalar: Bolalar ushbu mavzuga qiziqishni rivojlantirish. Bolalarimiz bilan birga yashaydigan hayvonlar bilan tanishish ...

"Maam-rasmlar" tasvirlari kutubxonasi

3-4 yil bolalar uchun mahalliy loyiha 3-4 yoshdagi bolalar uy hayvonlari yoshi loyihasi. Loyihaning davomiyligi 5 hafta. Maqsad: Kognitniya faoliyatidagi bolalarda rivojlanish uchun sharoit yaratish. Vazifalar: Bolalar ushbu mavzuga qiziqishni rivojlantirish; Uy hayvonlari bilan bolalarni tanishtirish; Xavfsiz xususiyat ...

"Bizning kuchimizning birligiga" o'quv loyihasi "Volgograd" Maktabgacha ta'lim muassasasining "Volgograd" ning 367-sonli bolalar bog'chasi "Volgograd" № 367 bolalar bog'chasi "Ma'muriyatning" Volgograd "№ 367 bolalar bog'chasi.

Fue: Naeva A.A, Tutrinova L.A, o'quv siktyvkar 2018 yil. Loyihaning dolzarbligi bola uchun mavzuning asosiy belgisidir - maktabgacha yoshdagi rang. Rang bolaning hissiy jihatdan ta'sir qiladi, badiiy faoliyat jarayonida qatnashadi ...

Loyihalar. Bolalar bog'chasidagi dizayn faoliyati - "Hayvonlar - do'stlarimiz" kichik guruhidagi ekologik loyihalar

Kirish: Muammo: Muammo etarli emasligicha, hayot tarzidagi, yovvoyi va uy hayvonlarining yashash joyi va uylari haqida g'oyalarga ega emaslar; Ular qishga qanday tayyorgarlik ko'rishlari haqida. Bolalar umumlashtirilgan tushunchaga ega emaslar. Loyihaning maqsadi: - Barqaror kognitiv qiziqish yozma ...