Shamol bulutlarni qo'zg'atadi. "Yomg'irdan oldin" N. Nekrasov. Turli to'qimalarning narsalari bilan teginish o'yinlari
Achchiq shamol bulutlarni ko'tarib, osmon chetiga olib chiqadi,
Buzilgan qoraqarag'ay,
Qorong'i o'rmon pichirladi.
Daryo bo'yida rang-barang va rangpar
Bir barg barg ortida uchadi
Va quruq va o'tkir Chill oqimi oqadi.
F. Tyutchev
Bu she'r nima deydi?(Kuz haqida.)
Darsda nimani muhokama qilishimizni faraz qiling. (Bolalarning javoblari.)
Biz o'zimizga qanday ta'lim vazifalarini qo'yamiz? (Bolalarning javoblari.)
Chumolimiz nima deydi? Bu haqda p-dan o'qing. 36 ta darslik.
Dars mavzusida ishlash
Darslik ustida ishlash
36-37 va jonsiz tabiatdagi o'zgarishlar to'g'risida xabarlar tayyorlash. Keyin har bir guruh xabar beradi, sinf qo'shimcha qiladi: o'qituvchi hikoyalar davomida slaydlar, rasmlar, videokliplar va boshqalarni namoyish qilishi mumkin)
Ish daftarchasida ishni bajarish
№ 3 (13-bet).
Bir-biringizni yaxshi tinglaganingizni tekshiring. (Buni o'zing qil.)
O'yin "Men diktorman"
Endi kuzda ob-havo haqida gaplashaylik. O'yinni bezatamiz. Men diktor bo'laman: sizga kuzda ob-havo haqida gapirib beraman va bunday ob-havo qachon sodir bo'lishini aytasiz: kuzning boshida yoki oxirida.
Hurmatli tinglovchilar! Bugun quyoshli, iliq ob-havo. Yengil shabada daraxt shoxlarini silkitadi, osmon bulutsizdir. Kun davomida yomg'ir yog'maydi. Havoning harorati10-12 daraja issiqlik. (Kuzning boshlanishi.)
Hurmatli tinglovchilar! Bugun sovuq, yomg'irli ob-havo, kuchli shamol. Havoning harorati 2-3 darajadan yuqori. (Kuzning oxiri.)
Va nima uchun odamlar radioda va televizorda ob-havo ma'lumotlarini tinglashadi? (Nimani kiyish kerakligini bilish uchun o'zing bilan soyabon olib yur, xoh yo'q.)
To'g'ri, odamlar ob-havoga qarab kiyim tanlaydilar.
Suhbat
Bolalar, o'ylangki, tushgan barglar axlat. (Bolalarning javoblari.)
Barglarni tashlab, daraxtlar qishda sovuqqa tayyorlanmoqda. Yiqilgan barglar ostidagi er chuqur muzlamaydi, qor og'irligi ostida u kondensatsiyalanmaydi, havoni saqlab qoladi, bu tuproqni gevşetib, uni unumdor qiladigan odamlar uchun juda muhimdir. Bahorda, tushgan barglar ostida, er erigan qorning namligini uzoq vaqt saqlaydi. Erga tushgan barglar axlat emas: tuproq va o'simliklar ularga juda kerak.
Qarang, barglar qanchalik chiroyli aylanmoqda!
Kuz, kuzgi barglar
Bog'imizda barg tushadi ...
Sariq, qizil barglar
Ular shamolda esishadi, uchishadi ...
Jismoniy ta'lim
Endi siz kuzgi barglar ekanligingizni tasavvur qiling va keling o'ynaymiz!
Biz kuzgi barglarmiz
Biz kuzgi barglarmiz.
Biz novdalarga o'tirdik,
Shamol esdi - uchib ketdi.
Biz uchdik, uchdik
Va keyin uchishdan charchadim.
Shamol esmay qoldi -
Bir doira ichida o'tirdik.
Birdan shamol yana esdi
Va barglar tezda puflab ketdi.
Barcha barglar uchib ketdi
Va jimgina erga o'tirdi.
Darsning davomi
1. Suhbat, darslik ustida ishlash
(Sinf guruhlarga bo'lingan. Talabalar p-da matnni o'qiydilar.38-39 yovvoyi hayotdagi o'zgarishlar to'g'risida xabarlar tayyorlash. Keyin har bir guruh xabar beradi, sinf to'ldiradi. O'qituvchi slaydlar, rasmlar, videokliplar va boshqalarni namoyish qilishi mumkin.)
- Sayohatda kuzatishlaringizni eslang. O'z ona yurtingizning yovvoyi tabiatidagi qaysi kuzgi hodisalarni ko'rdingiz? (Bolalarning javoblari.)
2. Darslikka elektron ariza bo'yicha topshiriqlarni bajarish
"Hayvonni top" o'yin
Endi o'yinni o'ynaymiz. Men kuzda hayvonlarning hayoti, ular qishga qanday tayyorgarlik ko'rishlari haqida gaplashaman. Va sizning vazifangiz - biz qaysi hayvon haqida gapirayotganimizni taxmin qilish.
(Bolalar hayvonni taxmin qilishganidan so'ng, o'qituvchi tegishli rasmni yoki ushbu hayvonning tabiatdagi hayoti haqida kichik bir taqdimotni ko'rsatadi.)
Kuzda ko'p tashvishlarim bor. Birinchidan, men eritdim. Ikkinchidan, siz bahorgacha xavfsiz uxlashingiz mumkin bo'lgan xavfsiz joy haqida g'amxo'rlik qilishingiz kerak. Ammo yaxshi uxlash uchun menda yog 'zaxirasini to'plashim kerak va bu yozda va erta kuzda amalga oshirilishi mumkin, chunki bu vaqtda juda ko'p oziq-ovqat mavjud: rezavorlar va boshqa mevalar pishib, o'simlik ildizlari shirin va suvli bo'lib qoladi, hamma joyda hasharotlar ko'p, yovvoyi asalarilarning va uyalarning ichida. ari - shirin asal. Men yog 'yig'aman va siz uyaga yotishingiz mumkin. Yog '- bu butun qishni oziq-ovqat bilan ta'minlash.(Ayiq.)
Qish mavsumida men mo'ynali kiyimimni issiq va bekamu ko'ylakka almashtiraman. Ertaklarda ular meni eng ayyor odam deb aytishadi. Ammo, aslida, men boshqa ko'plab hayvonlardan farqli o'laroq emasman. Agar bu o'tkir ko'zlar, o'tkir quloqlar va nozik instinktlar bo'lmaganida, hech qanday hiyla-nayrang meni bo'ri va ov itlaridan qutqarmaydi. Men asosiy o'ljam - dala sichqonlarini hech qanday fokuslarsiz topaman. Burun va quloqlar yordam beradi. Ammo men quyonni ko'rishim qiyin, agar men tasodifan o'rmonga kirmasam yoki quyon tomon yurib ketmasam.(Tulki.)
Menman juda qiziq hayvon. Faqatgina men oqimlar va daryolarda to'g'on qura olaman, o'rmonda kanallar qura olaman va haqiqiy daraxt kesuvchi kabi, qalin daraxtlarni kesib, uy-joy qurish uchun kulbalar qura olaman. Men bir tog'ora yoki tol topdim va har tomondan daraxtni yalay boshladim. Men yiqilgan daraxtni ehtiyotkorlik bilan kesib tashladim: novdalarni ajratib, magistralni bir necha qismga kesib tashladim, so'ngra suvni kulbaga solib, katta qoziqlar ichiga qo'ydim. Shunday qilib, men "mahsulotlarimni" qish uchun saqlamoqdaman. Hovuz muzlaydi va men o'z kulbamda o'tiraman va qobig'i va yosh daraxt shoxlarini chaynashdan zavqlanaman.(Bever.)
Menman juda ehtiyotkor hayvon. Kechasi ov qilaman, shuning uchun meni ko'rish oson emas. Mening tanam kumushrang kulrang qattiq sochlar bilan qoplangan. Sarg'ish-oq chiziqlar burundan burungacha, qora chiziqlar ko'z va quloqlarga cho'ziladi. Kuzga yaqinroq, men yog 'tayyorlashni boshlayman - qishga tayyorlaning.
Qovoqda saqlanib qolgan, qorda yashiringan, teshiklari bo'lgan dushmanlardan, lekin men bu haqda hech narsa qila olmayman. Va mening dushmanlarim to'la. Va shunga qaramay, men qiyin ahvolda yashamayman. Mening burunim, sezgir quloqlarim, tez oyoqlarim va noaniq mo'ynali kiyimlar menga yordam beradi. Ko'zlarim “qiyshaygan” - men nafaqat oldinga va yonga, balki bir oz orqaga ham qarayman. Quloqlar ham har tomonga burilishadi - boshingizni behuda aylantirishning hojati yo'q. Kuzda men eritaman: kulrang jun o'rniga qor-oq o'sadi. Men tunda ovqatlanaman - bu xavfsizroq, daraxtlarning po'stlog'ini yeyman.(Quyon.)
(Talabalar darslikdagi savollarga javob berishadi (39-bet, ramka).
- Sizdan quyidagi savollarga javob berish so'ralishi mumkin.)
Bulut qoplami nima?
Sovutish, muzlatish nima?
Kuz uchun qaysi hodisalar ko'proq xarakterlidir?
Havoning harorati va o'simliklar, yovvoyi va uy hayvonlari hayoti, shuningdek, odamlarning kuzda ishlashi o'rtasida qanday bog'liqlik bor?
(Talabalar bitta belgidan birini chiqarib, tanlovni tushuntirishadi.)
Dars xulosasi
Dars boshida qo'yilgan vazifalarni eslang. Biz hamma narsani qildikmi?
- Ushbu mavzu haqida yana nimalarni bilishni xohlaysiz?
Uy vazifasi
1. Ishchi daftar: № 5 (14-bet) (siz kattalar bilan fotosurat tayyorlashingiz mumkin).
2. Aniqlovchi atlasida qaldirg'ochlar va yutilishlar haqida ma'lumot toping. Ularning qanday o'xshashligini va qanday farq qilishini bilib oling. Siz "Rossiya qushlari" maktab lug'atidan foydalanishingiz mumkin.
Qo'shimcha materiallar
Viktorina o'yini
(Sinf ikki jamoaga bo'lingan.)
Birinchi tanlov
(O'qituvchi har xil daraxt va butalarning kuzgi barglaridan ikki guldastani oldindan tayyorlaydi.)....
- Kimning jamoasi xato qilmasdan tezroq taxmin qiladi, barglar qaysi daraxtlardan tushdi?
Ikkinchi raqobat
- Har bir so'zlar guruhida bitta ortiqcha so'zlarni toping, ularning tagiga yozing.
Birinchi guruh uchun vazifa:
a) tulki, ayiq, yog'och o'stiruvchi, quyon, chipqon;
b) o'simliklar, hayvonlar, havo,bino, okean;
v) yomg'ir, qor, yog'ingarchilik, do'l, sovuq.
Ikkinchi guruh uchun vazifa:
a) qarag'ay bug'doy, larch, qayin, zarang;
b) pashsha, bug sarlavha, ari, kelebek;
v) tuproq, dengiz, havo,ko'prik, suv.
Uchinchi tanlov
- Har bir satrning so'zlarini birlashtirgan narsani aniqlang. Uni bir so'z bilan chaqiring.
Birinchi guruh uchun vazifa:
a) daraxtlar, butalar, maysalar - ...(o'simliklar) );
b) bambuk, kapalak, chumoli - ... (hasharotlar );
v) ochiq, bulutli, issiq - ...(ob-havo).
Ikkinchi guruh uchun vazifa:
a) qushlar, hayvonlar, hasharotlar - ...(hayvonlar) ",
b) yomg'ir, qor, do'l - ...(yog'ingarchilik) ',
c) sentyabr, oktyabr, noyabr-...(kuz oylari).
Mallard o'rdak
Mallard o'rdak bizning ichki o'rdaklarning avlodidir. Erkak piyozlarning yashil boshi, orqa va mantiyasi qora-yashil, pastki, tana qismi kulrang-jigarrang, qanotlarining yuqori qismi kul rang. U drake deb nomlanadi..
Mallard bizga ma'lum bo'lgan barcha qushlarning eng ochko'zlari qatoriga kirishi kerak: u nozik barglarni eydi, kurtaklari, novdalari va etuk urug'larini eydi, shuningdek qurtlarni, baliqlarni va qurbaqalarni ovlaydi. Uyg'oq paytida o'rdak har doim yeydi.
Maldards, uy o'rdaklari kabi, yurish, suzish, sho'ng'ish va uchish, xuddi shu ovozga ega. Nest uchun, mallard butaning ostidan, ba'zan esa daraxtlardan tinch joy izlaydi. Ehtiyotsiz qurilgan inidan quruq jarohatlaydi va pastga qarab yotadi. Dazmolda8-16 uy o'rdaklarining tuxumlariga o'xshash tuxumlar. Jo'jalar lyukka tushganda birinchi kun urg'ochi ularni uyada isitadi va keyin ular bilan birga suvga boradi.
Bedana
Bedana na go'zal va na iste'dodli deb nomlanishi mumkin, ammo shunga qaramay, u universal e'tiborni tortadi. Quyosh ufqda bo'lganida, bedana dashtlardagi dashtlar va cho'tka daraxtlari o'rtasida jimgina o'tiradi, peshin paytida qumda yoki quyoshda savatda yotadi va kechqurun hayotga qaytadi, shundan so'ng uning bosilishi doimiy ravishda eshitiladi.
Uning ozuqasi don, barg, kurtak va hasharotlardir. Unga bo'lgan ehtiyoj hazm qilishga yordam beradigan kichik toshlardir. Nest
haqida maydonga mos kelmaydi - bu bedana yotadigan o'simliklarning quruq qismlari bilan qoplangan kichik tushkunlik.8-14 tuxum. Ayol fidokorona tuxumlarga o'tiradi va jo'jalar lyukka tushganda ularni olib boraditomonidan dala - ovqat izlashga odatlanganlik.
Bedana juda mustaqil, ular o'zlari hayotda o'z yo'llarini topishga harakat qilishadi.
Asirlikda bedana xavfsiz tarzda yoqimli qo'shnilar deb atash mumkin. Ular itlar va mushuklar bilan do'stdirlar. Hayvonot bog'larida uyalar va avlodlarni olib keling.
Qovoqlar uxlab yotgan axlat ostida suzmoqdalar,
Har bir deraza ostidagi Rowan daraxtlari
Ertalab yosh erkaklar shitirlashadi,
Qo'ziqorin yomg'ir yog'diradi
Traktorlar qo'shiq aytadilar,
Qishloqlar o'rim-yig'im kuniga tayyorlanmoqda.
A. Twardowski
* *
Agar tongda tursangiz -
Kulrang kumush rangdagi tomlar ...
Uzoq soya yotadi
Uzun yaproq aylanmoqda.
Agar ertalab chiqsangiz -
Jakdavs shamolda muzlayapti ...
Juftliklar ustiga egilib
Traktorlarni kuzatib boring.
Kun yurish -
Siz peshin paytida o'tirasiz
Qaraysiz - issiqda
Magpies sakrashmoqda.
Va tushlikda juda issiq -
Achchiq shuvoqning hididan
Asal, yalpiz bilan torting
Va maysalar qulab tushdi.
Shunchaki ishonmang ...
Kuz hozir hammasi bir xil!
Quyosh rangi oqargan
Osmon sovuqroq.
Agar siz kechqurun chiqsangiz -
Jekdaws shamolda muzlaydi,
Uzoq soya yotadi
Uzun yaproq aylanmoqda.
E. Blaginina
Kuz haqidagi hikoyalar
Kuz faslida ob-havoda ettita ob-havo - bu uradi, uradi, burishadi, jaranglaydi va quyib yuboradi va pastdan supurib tashlaydi.
Sentyabr sovuq, ammo to'la.
Qovoq bilan yoz - pirog bilan kuz.
Sentyabr oyida bitta berry, va undan keyin achchiq tog 'kuli.
Ko'chib yuruvchi qushlar
Qushlar butun dunyo bo'ylab keng tarqalgan. Odamlar ularni qutbli mamlakatlarda va ekvatorda, suvda va eng baland tog'larning cho'qqilarida, unumdor dasht va cho'llarda uchratishadi.
Ko'plab qushlarning hayoti mavsumga qarab juda farq qiladi. Bunga qushlarning bizning joylarimizdan iliq mamlakatlarga kuzgi parvozi va bahorning qaytishi kabi ajoyib hodisa kiradi. Bunday parvozlarni amalga oshiradigan qushlar chaqiriladimigratsiya . Bu hududda doimiy yashaydigan qushlar deyiladicho'kindi Sedentary qushlar turlarning umumiy sonining atigi 20% ni tashkil qiladi.
O'rnatilgan qushlar qatoriga kaptarlar, chumchuqlar, jagutlar, jakdawlar, go'ng quzg'uni, qora grouse, o'rmon boyo'g'li, qirg'iy kiradi.
Ko'chib yuruvchi qushlarga qaldirg'och, qaldirg'och, kukuk, bulbul, kran va boshqalar kiradi.
Qushlar ma'lum bir tartibda uchib ketishadi. Boshqalarga qaraganda, hasharotlar bilan oziqlanadigan qushlar janubga uchishadi: o'tish joylari, orioles, kukoizlar, redstart, qaldirg'ochlar va boshqalar. O'simliklarni qisman yoki to'liq iste'mol qiladigan qushlar, keyinchalik karnay, bedana, kekiklarning ketishi sababli keyinchalik oziq-ovqat topishlari mumkin. .
Bulmacalar qushlar haqida
Qanday bahor qora qush
Shudgor qilib boqishni yaxshi ko'radimi?
Qanday bahor qora qush
U deyarli traktorga o'tiradimi?(Rok.)
Men kun bo'yi xatolarga duch keldim
Men qurtlarni yeb ketyapman.
Men issiq erga uchmayman
Men bu erda tom ostida yashayman.
Tov-tvit! Shoshilmang!
Men tajribali ... (chumchuq),
Qush nima ekanligini aniqlang -
Qorong'i kichkina qiz
Qorin bo'shlig'idan ozgina oq.
Quyruq ikkita dumga tarqaladi.(Qaldirg'och.)
Notalarsiz va nayzasiz
Eng yaxshi displey trills,
Kim bu? (Bulbul.)
Aka-ukalar zinapoyalarga chiqishdi
Yo'l davomida yem izlang.
Yugurib ham, yo'lda ham
Ular qoqilib ketolmaydilar.(Kranlar.)
Ertalab buzildi:
"Porrr! P-r-ra! "
Vaqtmi?
U bilan bunday qiyinchilik,
Yonib ketganda ... (magpie).
O'rmonda jiringlash va hushtak chalish uchun
O'rmon telegrafi taqillatadi:
- Ajoyib, jo'shqin do'stim! -
Va imzo qo'yadi: ...(yog'och o'ymakor).
Va o'rmonda, siz bolalar haqida o'ylang
Kechasi qorovullar bor.
Soqchilar ulardan qo'rqishadi
Sichqonlar yashiringan, qaltirashmoqda!
Boyqushlar juda qattiq va ...(boyqushlar).
Dars10. Yulduzli osmon
Maqsad: yulduzlar va burjlar haqidagi tushunchangizni kengaytiring.
Kutilayotgan natijalar: talabalar yulduzli osmonni kuzatishni va unda o'rganilgan yulduz turkumlarini topishni o'rganadilar; darslikning rasmlarini tavsif bilan moslashtirish; qo'shimcha ma'lumot manbalaridan foydalaning (atlas-determinant, qo'shimcha adabiyotlar, Internet).
Uskunalar: yulduzli osmon xaritasi, "Sayyoralar, yulduzlar, burjlar" maktab lug'ati;talabalarda - plastilin, modellashtirish uchun aksessuarlar, karton varaq.
Ko'chirishdars
Barcha lug'atlar Ushakovning lug'ati Ojegovning lug'ati Efremovaning lug'ati Buyuk rus tilida yashashning izohli lug'ati, Dal Vladimir Buyuk Sovet Entsiklopediyasi Ruscha biznes lug'atining tezislari "Biologiya" Entsiklopediya "Ov ovlash atamalari va iboralari lug'ati".
Ushakov lug'ati
yuz isuruv xotinlar Bir xil turdagi mayda hayvonlar guruhi, oldingi baliq yoki qushlar. Kranlar parvoz paytida suruvlarda saqlanadi. Baliq maktabi. Bir quti bo'rilar. "U bo'riga bir quti izlarni qo'yib yubordi." Krilov. "Bir poda tong va qarg'a havoda aylanib yurmoqda." Nekrasov.
| trans Guruh. "G'am-g'ussali shamol bulutlarni ko'tarib, osmonning chetiga olib boradi". Nekrasov.
Ozhegovning lug'ati
ST VAMen, va, g
1. Birgalikda ushlab turadigan bir xil turdagi hayvonlar guruhi. S. Chumchuqlar. S. bo'rilar. It s. C. baliq. C. Chigirtka.
2. trans Biror kishining harakatlanuvchi, harakatlanuvchi klasteri haqida Xursandchilik s. bolalar. C. bulutlar, bulutlar. Butun s. xotiralar.
| pasayishi suruv va, g
| adj suruv ay, oy (1 raqamgacha; maxsus). Qushlar suruvi. Suruv ovi (hayvonlarda, masalan bo'rilarda).
Efrayim lug'ati
- g
- Birgalikda ushlab turadigan bir xil turdagi kichik hayvonlar guruhi.
- trans chiqarmoq Birgalikda katta odamlar.
- Ov qilish, minish va hokazolar uchun maxsus o'qitilgan bir nechta itlar.
- g mahalliy Chorva mollari uchun xona, barqaror.
Yashayotgan buyuk rus tilining izohli lug'ati, Dahl Vladimir
g suruv, suruv; kampir, kampir; podalar (bu so'z) hayvonlar, qushlar, ba'zan baliq junlari. G'oz, o'rdak, bol. lahjasi. yovvoyi tabiat haqida. Bedana suruvlari uchib ketdi va joylashdi, darhol parchalanadi. It to'plami, ovlar, bir nechta kamon. Suruvni tashla! qo'yib yuboring. Bo'ri qutilarda sayr qiladi.
Bir suruv katta bo'ldi. pastki bir nechta kulbalar, bitta ulanishda, bitta tom ostida, umumiy kanoplar va yo'laklar bilan. Katta oilalar suruvlarda qurilgan. Ermitajlarda kulbalar paketlarga o'rnatiladi, barcha o'tish joylarida kirish va chiqish joylari mavjud; u erda uchlarini topa olmaysiz.
Suruv, suruv, tver. drin, yopiq eshiklar va hovli; Vyat. perm. juda ko'p Povet, chorva mollari uchun yopiq hovli, Perm. Vlad Vyat. Mamlakat, qishloq xo'jaligi hovlisi, padok, poydevor, bazuka, ombor Orenb. qoramol uchun o'ralgan maydon; yaxshi egasining orqa qismida quyidagilar mavjud: sigir podasi, dana, qo'y, cho'chqa go'shti va boshqalar. Vlad perm. orenb. Vologda barqaror, chorva molxonasi; Vologda umumiy ombor; perm.-shadr. barqaror; suruv, novg. ombor
Suratlar, ko'plab kamon otxonalar. Snayna ilovasi. janubda barqarordir, hamma narsa va xo'jayinlar. Har jihatdan poda., Jami. ildiz bir-biridan mustaqil ravishda tashkil topgan, bo'lmoq, turmoq, lekin, ehtimol, poda, podalar va podalar, barqaror, yo'lak; ikkinchidan, to'plamdan; bu shuningdek podani o'z ichiga oladi; bu erdan va suruv chumchuqlar ostidagi tripod stendi. Suruvda uchib yuradigan qushlar bitta, bitta yoki bug 'xonasi. Chodir tomi, bostirma. Faqat katta podalarda uchadigan qushlarning suruvi. Kuz kaptar yoki loy, stoik qush. Qushni urib, yiqitib, suruvga surib qo'ying, uni barqarorlang, tekislang, zeriktiring, ko'proq gapiring. to'plamoq, to'plamoq, o'rash, qadoqlash, o'rash Ketishdan oldin har bir qush turibdi. Turing, suruv, harakat qiling. fe'l bilan.
o'xshash biologik holatda, odatda bir xil turdagi baliq yoki qushlarning vaqtincha guruhi, o'zaro aloqani faol ravishda olib boradigan va ularning harakatlarini muvofiqlashtiradigan; S. hayotining ko'p qismida u yoki bu S.ning a'zosi bo'lgan bir qator muhim hayotiy funktsiyalarni bajaradigan shaxslardan iborat. Podadan farqli o'laroq, S.da ba'zi hayvonlarni boshqalar tomonidan tan olinmaydi (rahbarlar, hukmron va bo'ysunuvchilar yo'q). S. bir xil yoki har xil turdagi, turli jins va yoshdagi shaxslardan iborat bo'lishi mumkin. S. shakllanishi ko'plab baliqlarga (masalan, seld, makkajo'xori va hamsi) va qushlarga (masalan, anseriformes, kranlar va passerinlar) xosdir. Qushlar S.ni asosan tug'ish davridan tashqarida tashkil etadi. S.ning biologik qiymati hayvonlarning holati va atrof-muhit sharoitlariga bog'liq. Shimolda qolish ozuqa topish va o'ljalarni qo'lga olish, o'zlarini yirtqichlardan va qushlardan himoya qilish, shuningdek tunni o'tkazish uchun joy tanlashda, hayvonlarning ko'chishi paytida sayohat qilishda va harakatlanishda yordam beradi. Baliq va qushlar uchun S. shakllanishi, ehtimol, suvda yoki havoda gidrodinamik va aerodinamik harakatlarni yaxshilash uchun ham muhimdir. Masalan, S.ning qushlardagi qurilishi - xanjar (kranlar), unvon (o'rdak), bo'shashgan massa (kaptarlar, passerinlar) (qushlarning migratsiyasiga qarang). S.ning hajmi va shakli, shuningdek individual shaxslar orasidagi masofa o'zgaruvchan bo'lib, bu har xil atrof-muhit sharoitlariga moslashuvdir. S.da odamlar orasida signalning turli shakllari mavjud (baliqlarda u asosan ingl. Va qushlarda u ham akustikdir). Savdo baliq ovlashda baliqlarning maktab davri odatlari keng qo'llaniladi.
Bug'doy sarg'aygan dalalarga
Uzoq to'lqinli chopishni yuborish,
Loyqa yotadi
Kumush, yarqiragan qor.
Yigitlarning yonoqlari sovuqdan yonmoqda
Qizlarning yonoqlari - ko'knori qizarishi.
Kolxoz raisi tomonidan tasdiqlangan
Safarda ular otlarni olib ketishadi.
Oqqushlar kabi
To'fon qor atrofida aylanadi.
Va minishdan uzoq daryodan
Hechqisi yo'q, qizg'in kulgi tarqaldi.
Shamol ot manzarasini,
Va bosh issiqda yonadi.
Tushdagi kabi, baxtiyor tabassum bilan
Qiz yigitning so'zlarini pichirlaydi.
Boshqa she'rlar:
- Yomg'ir urmoqda. Tutqichlar orqali Oyoqlarning silliqligi soviydi. Shamol tog'ning tepasida esadi, filiallar rakitni keltirib chiqarmoqda. Sekin charchagan xo'tikka ozgina sumkani siqadi, Va men qush singari baland ovozda, yo'limni va taqdirimni ulug'layman ...
- Hammasi qaytarildi: omad va sog'inish ... Hayot! Keshlarni qulfdan chiqaring! Xushbo'y may, bo'ronli qush gilosining zarbalari kuladi. Qadimgi maktab, aziz va to'ldirilgan, Qovuq qo'shiq aytishni boshladi ... va endi - Valtzes havo tramplinlarini silkitmoqda Zal ko'zni qamashtirmoqda ...
- Muallif L. Kozlova, bugun butun kun qor yog'adi. U yiqilib, ohista jiringlaydi. Eslaysanmi? Keyin, hamma narsa qor bilan qoplangan - bu bizning uchrashuvlarimiz qoridir. Uning oldida yotar edi ...
- Mening Sergeyim bilan biz Petrovka bo'ylab, eng chetida, eng chetida boramiz. Biz muzqaymoqni to'xtovsiz chaynaymiz - Taygada bizga muzqaymoq berilmaydi. Endi uchib keting, so'ng qo'n.
- Shunday qilib, birinchi qor yog'di, birinchi qor, U daryo vodiylarini qopladi - birinchi qor. Va daryo qora, birinchi qor oqadi, barchasi baribir tirik, birinchi qor. Mening butun sevgim ...
- G'am-g'ussali shamol bulutlarni jannat chetiga surmoqda, Singan qarag'aylar, pichirlayotgan qorong'i o'rmon. Daryoda, zambil va motleyda, Bir yaproq barg ortida uchib yuradi, Quruq va o'tkir oqimlar ...
- Ko'r mehnatiga abadiy bo'ysunadigan, samoviy yulduzlar aylanada shoshiladilar. Sekin-asta ingichka boltalarga tebranib, Koinotni baliq bo'g'ozi kabi suzmoqdaman. Bir odam o'ylanib yer ustida turibdi, Yonoqlarida yulduzlar ...
- Bugun tog'larimizda ko'k, poytaxtda endi kulrang osmon. Va mening boshim aylanmoqda - Va sizning boshingiz aylanmaydimi? Men Moskvaga telegramma yubormayman, yarqiragan Qrim bilan ovora emasman ...
- Yo'l davomida vagonli poyezd erta ketmoqda, kumush tumanning zulmatida sovuq tarqaldi. Yo'lda va xarobalarda, Dahshatli sayohatchilar uchun, Kechasi qor toza qor yog'ishiga olib keldi. Oq cho'l uzra, Bulutlar orasidan, Bir oy ...
- Darvozada shamol bor, - Darvoza oldida go'zallik kutmoqda. Kutmang, shamolim, siz yosh go'zalsiz. Ai Luli, Ai Luli, siz yosh go'zalsiz! Yigit bilan ishlaydi, kuyadi, bir yigitga shivirlaydi: ...
- Parovozlarning qabristoni. Pasli tanasi. Quvurlar to'lib toshgan, ovozlar vidalanmoqda. Ongni buzish kabi - chiziqlar va doiralar. O'lim dahshatli olov qutilari. O'lik kalit. Termometrlar buzilgan: raqamlar va oynalar - o'liklarga kerak emas ...
- Mana, daryo bo'yida, men tug'ilib o'sgan joyim, oyoqqa turdim. Ko'pikli daryoning nomi - na otam, na bobom, bu erda hech kim bilmas edi. Yozda daryoda ...
- Mening yig'larim - ohista, kechikkan. Gullar uzoq vaqtdan beri dushga aylandi. Qizil peshin tepasida jimgina kutish, xuddi bo'shliqning dahlizidan qo'rqish. Men sevgi deyman ... Muqaddas, qayerdasiz? Toshda yaralangan ziyoratchiga o'xshab ...
- Balandliklar ko'tariladi, tog'da qor eriydi. Uyg'oning, menga javob bering, tong haqida gapiring. Mening g'orim oldida tog'da qor eriydi va butun masofa ehtiyotkor nurlarning kumushida. Bugun takrorlang, jon, bugun ...
- Unda nega bugun biz sizlar bilan yuramiz? Osmondagi yulduzlar - bo'rining ko'zlari bilan ... Biz issiq bog'dan o'tamiz. Keng dashtda, yo'llarda, chorrahalarda ... Uydan o'tdim, tutun yonidan o'tdim ...
Ota-onalar uchun maslahat "TNR bilan maktabgacha yoshdagi bolalarda sifatlar lug'atini ishlab chiqish"
Lug'at va so'z birikmalari og'zaki fikrlash bilan bog'liq. Bola ob'ektlarni, dunyodagi hodisalarni, ularning o'zaro ta'siri va xususiyatlarini tahlil qilishni o'rganadi. Lug'atdan foydalanib, jumlalar va iboralarni tuzishda bola nutq va fikrlash faoliyati sohasidan foydalanadi. Bolaning so'z boyligi etarli bo'lmasa, bola og'zaki fikrlashda cheklanadi. U xulosa chiqara olmaydi, ob'ektlarni taqqoslay olmaydi, ular haqida gapira olmaydi va farqlarini tahlil qila olmaydi. Maktabgacha tarbiyachining nutqi bekamu ko'st, faktik bo'lib qoladi. Ya'ni, u dalillarni qayd etadi, ammo ular o'rtasida munosabat o'rnatolmaydi. Nutqni fikrlash faoliyati azoblanadi. Ushbu etishmovchilik bolaga hamroh bo'ladi va uning keyingi rivojlanishida maktab o'quv dasturini o'zlashtirishga salbiy ta'sir qiladi, rivojlangan tengdoshlar bilan bunday bola bilan aloqada bo'lishni xohlamaydigan odamlar bilan kundalik aloqaga to'sqinlik qiladi.
Katta maktabgacha yosh - bu lug'atni faol to'plash, takomillashtirish va yangilash davri. Avvalo, erta bolalikdan bolalar otlarning so'z birikmalarini rivojlantiradilar. Bolalar atrofdagi narsalarni ko'rgan narsalarini chaqirishadi. Keyin predikativ lug'at, ya'ni fe'l lug'ati rivojlanadi. Bola unga tanish bo'lgan narsalar qandaydir tarzda harakatlanayotganini yoki boshqa harakatlarni bajarishini tushunadi va anglatadi. Eng so'nggisi yuqori sifatli lug'at, ya'ni sifatlar lug'ati.
Umuman olganda, va hatto nutqida nuqsoni bo'lgan bolalarda sifatlar lug'ati etarli darajada emas. Bola ob'ektni ko'radi, u qanday harakat qilishini biladi, lekin ob'ektning o'zi va uning harakatiga mos ta'riflarni bera olmaydi. Masalan, bola qush uchib ketyapti deb aytishi mumkin. Ammo u qushning belgilarini va uning uchish belgilarini aniqlash qiyin. Ayt-chi, agar qarg'a uchsa, u og'ir, pastga, supurib uchadi va qanotlarini silliq siljitadi. Agar qaldirg'och uchsa, u tez, baland uchadi. Qarg'a qanotlari keng, og'ir. Qaldirg'och qanotlari uzun, engil. Ushbu belgilarni bilish bolaga qaldirg'och va qarg'alarning parvozi nima uchun farqlanishini tahlil qilish, dalillardan xulosalar chiqarish va boshqa shunga o'xshash narsalarga o'tish imkonini beradi.
Masalan, "Fasllar" mavzusini olaylik. Kuz va qishning ob-havo hodisalarini tasvirlab, qor qaerdan kelib chiqqanligi to'g'risida bahslashganda, biz ushbu hodisalarning belgilaridan foydalanmasdan tushuntirib bo'lmaydigan hodisalarni tushunishimiz va tasvirlashimiz kerak. Biz nam, quruq, sovuq, sovuq kabi sifatlardan foydalanamiz. Agar biz mevalar haqida gapiradigan bo'lsak, olma haqida gapirganda, olma shakli, rangi, ta'mi, xususiyatlarini tavsiflovchi ko'plab sifatlardan foydalanamiz.
Nutq etishmovchiligi bo'lgan bolalar ham nutqida sifatlardan foydalanadilar. Ammo sifatli lug'at hajmi juda oz va bolaga ob'ektlarning xususiyatlari va xususiyatlari haqida ularni bir-biri bilan taqqoslab, keng gapirishga imkon bermaydi. Ayting, agar siz boladan so'lakning qanday ta'mi va qanday banan ta'mini so'rasangiz, ular javob beradi - mazali, mazali. Ko'pgina ob'ektlar ushbu ta'rif ostida shunchaki tavsiflashning mutlaqo imkonsizligi va hatto shu sifatdan foydalanib taqqoslash mumkin emas. Qiymat kategoriyalari "katta" va "kichik" tushunchalarini o'z ichiga oladi. Kamroq - "baland" va "past", hatto kamroq - "uzoq" yoki "qisqa". Bolalar deyarli hech qachon "shirin va nordon", "sariq-qizil" kabi murakkab sifatlardan foydalanishmaydi. Ob'ektlarni xususiyatlar bo'yicha tavsiflashda bolalar ko'pincha xato qilishadi, masalan, ob'ekt ham engil, ham og'ir, qattiq va yumshoq bo'ladi. Bolalarga neytral belgilar va xususiyatlarni tavsiflovchi sifatlardan, masalan, "rangsiz", "baxtsiz", "yangi" va hokazolarni ishlatish qiyin kechadi.
Bu, asosan, maktabgacha yoshdagi bolalarning fikrlashi tabiatda o'ziga xos xususiyatga ega ekanligi va nomni anglatuvchi belgi kategoriyasi mavhum kategoriya bo'lib, maktabgacha yoshdagi bolalarni tushunish mumkin emas.
Bolalarning predmeti va motorli dunyosi - bu sezgi dunyosi. Bola narsadan yoki harakatdan signallarni, bu haqda idrok orqali ma'lumot oladi. Ko'rinib turibdiki, bu idrok bolaning qobiliyati bilan o'zining shaxsiy idrok etish qobiliyati bilan cheklangan. Oddiy qilib aytganda - bola ko'rgan yoki sezgan narsalarini tahlil qiladi va uni chaqiradi.
Shundan kelib chiqib, biz ikkita xulosa chiqarishimiz mumkin:
1. Bolaning dunyoni mustaqil bilishi faqat predmetga xos bo'lib qoladi.
2. Katta yoshdagilarning yordamisiz mavhum toifalar etarli hajmda rivojlanmaydi va noma'lum bo'lib qoladi.
Shunday qilib, bolada sifatlarning so'z boyligini rivojlantirish kattalar uchun juda muhimdir. Bizning vazifamiz ob'ektlar olamini uning ob'ektlari va hodisalarini sensatsion tadqiq qilish orqali har xilligi bilan ko'rsatishdir.
Qanday qilib kattalar bolaga sifatlarning so'z boyligini kengaytirish va yaxshilashga yordam beradi?
Eng oson yo'li: bolani o'z atrofidagi dunyo narsalari va hodisalari bilan tanishtirganda, kattalar bolaga ularni o'rganish usullarini ko'rsatishi, hislar haqida gaplashishi, bilim va tadqiqot masalalarida barcha organlardan foydalanishni o'rgatishi kerak.
Yurish:
har safar bolaning qaysi mulkni ko'rishi va his qilishi haqida so'rashi, otish, qazish, hidlash, sinash, teginish, bosish imkoniyatini beradi.
Masalan, ko'lmak: chuqur yoki sayoz (nima chuqur, nimasi sayoz, toza yoki iflos, sovuq yoki issiq, katta yoki kichik (o'lchami, agar u shakli bo'lsa - keng yoki tor bo'lsa, ehtimol shaksiz yoki yumaloq).
Masalan, daraxt barglari: engil yoki og'ir (sub'ektiv tushuncha, biz nimaga bunday ta'rif berganimizni aniqlab olishimiz kerak) shakli bilan hidini (quruq hid, nam hid, xushbo'y, mo'ylovli) kabi bolaning kaftlari bilan solishtirish yaxshidir. bunday); agar kerak bo'lsa, nima uchun).
Hisob:
teginish, sabzavot va mevalarni ko'rish, hidlash (xavfsizlik choralariga rioya qilish, qaysi shakli, qaysi rangi, qaysi tegishiga, toza yoki iflos, yaltiroq yoki zerikarli va hokazolarga murojaat qilish) imkoniyatini bering.
Bunday holda, I. s ning vatanparvarlik muvofiqlashtirishiga e'tibor berish juda muhimdir. bilan I. p.
Turli to'qimalarga ega ob'ektlar bilan sensorli o'yinlar:
1.Sensor qutisidan faqat mayda narsalarni tanlang, faqat silliq narsalar, faqat bekamu-ko'st narsalar, faqat yumshoq narsalar va hk.
2. sensorli oynadan ikkita belgiga ko'ra ob'ektlarni tanlang (teskari - antonimlarni mashq qilish uchun yoki tasodifiy - fikr jarayonlarini rivojlantirish uchun)
Keling, silliq va qo'pol narsalarni tanlaymiz, ularni tavsiflaymiz. Xuddi shu ob'ektlarni boshqa qo'shimcha funktsiyalar bo'yicha tavsiflash (va yana nimasi - shakli, rangi, teginish, ta'm, hid) Agar ob'ektni iste'mol qilmasa, biz uni "yeyib bo'lmaydigan" sifati bilan tavsiflaymiz.
Uydagi qo'shma iqtisodiy faoliyat:
Zamin iflos, chang, yopishqoq, zerikarli edi. Ro'mol quruq, toza edi.
Zamin toza, silliq, porloq, yangi. Ro'mol ho'l bo'lib qoldi. Nima uchun? Bola nutqdagi belgilarning so'z birikmalaridan foydalangan holda xulosa chiqara boshlaydi, so'z boyligini to'plash va yangilashda, nutq-bilim faolligini rivojlantiradi.
Asarlarni birgalikda o'qish:
Men sizga ertakni o'qiyman (she'r va esingizdami, muallif ob'ektlar, qahramonlarning belgilari va xususiyatlarini qanday so'zlar bilan tasvirlaydi. Bu nimani anglatadi?
Masalan, dastur she'ri
"Yomg'irdan oldin"
Yig'layotgan shamol
Men bulutlarni jannat chetiga surib kelmoqdaman.
Buzilgan qoraqarag'ay,
Qorong'i o'rmon pichirladi.
Taniqli va rang-barang daryo bo'yida,
Bir barg barg ortida uchadi
Va quruq va o'tkir oqim
Sovuq ko'tarilmoqda.
Oqshom hamma narsaga tushadi;
Har tomondan uchib ketdi,
Havoda qichqiriq
Bir guruh podsho va qarg'a.
N. Nekrasov
Agar bola ushbu she'rni o'qisa, u biror narsani tushunishi dargumon, unga uni o'rgatish qiyin bo'ladi, u bitta rasmga ega bo'lmaydi. U she'rda qanday mavzular tilga olinishini tasavvur qilib, asosiy otlarga tayanadi. She'r unga notanish tuyuladi, qiziq emas va yuragiga ta'sir qilmaydi. Shu bilan birga, agar kattalar bolaga sifatlarning ma'nosini, ularning majoziy ma'nosini tushuntirsa, u eshitish, sezgir va vizual tasvirlar bilan tuzatishga harakat qiladi, bola bilan birgalikda bu sifatlardagi otlarning o'xshashliklarini olishga harakat qiladi, bolaning ongi ko'zi asta-sekin rivojlanib, konveksga aylanib, tushunarli va tushunarli bo'ladi. she'rda tasvirlangan yorqin rasm. Shunday qilib, bola nafaqat lug'atni ishlab chiqishda, balki majoziy va shuning uchun mavhum fikrlashni rivojlantirishda ham qadam qo'yadi.
Word o'yinlari:
1. "Belgilar mavzusini toping"
2. "Belgilar bo'yicha mavzuni taxmin qiling"
3. "Ob'ektlarni bir-biri bilan solishtiring"
4. "Tana nima deydi?" (Belgilar yordamida analizator va sezgi chizmalaridan foydalangan holda mavzu tavsifi)
5. "To'g'ri yoki noto'g'ri" (kattalar ob'ektni atributlarini nomlashda qasddan xato qilish orqali tasvirlaydilar. Bola atamalar lug'ati yordamida xatolarni tuzatadi)
Shuningdek, bolalarning e'tiborini hissiy holatlarni tavsiflovchi sifatlarga jalb qilish kerak. Ushbu sifatlarni birlashtirish uchun odam yuz ifodalarini mashq qilishi, turli odamlarning holatini, turli o'yinchoqlar, tasvirlarning yuz ifodalarini tahlil qilishi, insonning haqiqiy hissiy holatidan tabiiy hodisalarga (qorong'u osmon, ma'yus yomg'ir va boshqalar) o'tishi mumkin.
Shunday qilib, kattalarning atrofdagi dunyoning xususiyatlari va belgilarini birgalikda o'rganish bo'yicha ongli ravishda muntazam ravishda ishlashi bolaning so'z boyligini boyitadi, hissiy va og'zaki ongini rivojlantiradi va ota-onalar va bolalarning bir-birini yaxshiroq tushunishiga yordam beradi.
Yig'layotgan shamol
Men bulutlarni jannat chetiga surib kelmoqdaman.
Buzilgan qoraqarag'ay,
Qorong'i o'rmon pichirladi.Daryoda gumbazli va rang-barang,
Bir barg barg ortida uchadi
Va quruq va o'tkir oqim
Sovuq ko'tarilmoqda.Oqshom hamma narsaga tushadi;
Har tomondan uchib ketdi,
Havoda qichqiriq
Bir guruh podsho va qarg'a.Qatnov qismi ustidan
Yuqoridan pastga, yopilishdan oldin;
Va ketdi! " - qamchi bilan tik turish,
Jandarma murabbiyga baqirdi ...
Nekrasovning yomg'ir oldidan she'rini tahlil qilish
Nikolay Nekrasov bu kabi oyatlar odamlarning ijtimoiy nomutanosibligiga ko'z yumishi va atrofdagi tabiatning go'zalligidan zavqlanishi mumkin bo'lgan zaif ishqiy tabiatning taqdiri ekaniga ishonib, peyzaj lirikasini inkor etdi. Shunga qaramay, shoirning o'zi asarlarida bu mavzuni bir necha marotaba takrorlagan, kontrastni yaratish yoki, aksincha, silliqlash uchun peyzaj eskizlaridan foydalangan. Nekrasov, shuningdek, shoir ijodining dastlabki davriga oid bir nechta sof peyzaj she'rlariga ega. Ulardan biri 1846 yilda yaratilgan "Yomg'irdan oldin" asari. Unda muallif tabiatning ko'z o'ngimizda o'zgarib turadigan va hayratlanarli momaqaldiroqqa tayyorgarlik ko'rayotgan hayratlanarli lahzani etkazishga urindi.
Muallif “motam tutgan shamol”, “bulutlar to'dasi” va “zerikarli pichirlayotgan” qorong'i o'rmon, atrofdagi voqealarni qoralaganday mohirona tasvirlangan. Hovlida "barglar daryoda uchib yuradi, paxtakor va motillangan, barg ostida" degan xulosaga kelsak, chuqur kuz bor. Biroq, Nekrasov buni to'g'ridan-to'g'ri eslatib o'tishni zarur deb hisoblamaydi, chunki uning fikrlari bo'sh rasmiyatchilikka emas, balki voqealar dinamikasiga qaratilgan. Shuning uchun "Yomg'ir oldidan" she'rida suruvlari "havoda qichqirayotgan", tez yog'ayotgan yomg'irni olib yuradigan va shu bilan birga, tartibsiz qishloq hayotiga betartiblik kiritgan qo'rqinchli jakdawlar va qarg'alar tasviri paydo bo'ladi.
Tabiat hech qachon Nekrasov asarlarining asosiy qahramoni bo'lmagan va u tirik mavjudotning o'ziga xos xususiyatlariga ega bo'lish uchun hech qachon harakat qilmagan. Shu sababli, ushbu asarning so'nggi stanalarida yangi belgi paydo bo'ladi - yopiq taratayka minib haydovchini hayqiriq bilan quvib chiqaradigan jandarma. Va bu ishdan bo'shatish talab qiluvchi "bor!" yomon ob-havo chinakam o'ynaganligidan dalolat beradi. Yana bir oz, va yuvilgan sovuq kuz tomchilari erga tushadi, bu yo'lda sayohatchilarni tutadi va, ehtimol, eng yaqin qishloqqa panoh topishga majbur qiladi.
Shunisi e'tiborga loyiqki, ushbu she'rda Nekrasov vaziyatni atayin keskinlashtirgan ko'rinadi, metaforalarni yig'ib, qishloq yo'lida odamning ham, hayvonlarning ham yomon ob-havo sharoitida yordam kutishga qodir bo'lmagan xayolotlarini yuzaga keltirishi uchun. Bundan tashqari, shoir voqealarni bo'rttirib ko'rsatmaydi, lekin juda aniq ko'rsatib turibdiki, yomg'irdan biron bir yaxshilik kutmaslik kerak, hech kim undan mamnun emas, shu jumladan qorong'u o'rmon, qushlar va yolg'iz sayohatchilar.