Maktabgacha ta'lim dasturi kamalak taqdimoti. Mavzu bo'yicha "kamalak" keng qamrovli dasturining taqdimoti. "Rainbow" keng qamrovli dasturi

ROSSIYA FEDERATSIYASI TA'LIM VA ILMIY VAZIRLIGI
Federal davlat byudjet ta'limi muassasasi
Oliy ma'lumot "nomidagi Oltoy davlat gumanitar-pedagogik universiteti
V.M. Shukshina »
Psixologiya va ta'lim fakulteti
Psixologik va pedagogik kafedra
maktabgacha va boshlang'ich ta'lim
Ta'lim va tarbiya metodikasi (o'qitish profiliga ko'ra - Maktabgacha ta'lim)
Mavzu: Rainbowning birlashtirilgan dasturi
Tugallandi:
Permyakova Liliya P-DO161

"Rainbow" keng qamrovli dasturi

"RAINBOW" INTEGRATED DASTURI
Laboratoriya mualliflari jamoasi tomonidan ishlab chiqilgan
Rossiya Federatsiyasi Mudofaa vazirligi qoshidagi Umumiy ta'lim instituti
boshqarish: Tatyana Nikolaevna Doronova
; Valentina Viktorovna Gerbova.

Tatyana Nikolaevna Doronova - Moskva shahridagi maktabgacha amaliy pedagogika va psixologiya kafedrasi professori

TATIANA NIKOLAEVNA DORONOVA PRESCHOOL BO'LIMI PROFESSORI
AMALIY PEDAGOGIYA VA
MOSKVA
SHAHAR PSIXOLOGIK PSIXOLOGIYASI
PEDAGOGIK UNIVERSITETI,
CAV. LABORATORIYA QOIDALARI
UMUMIY INSTITUTDA TA'LIM
TA'LIM
Rossiya Federatsiyasi Mudofaa vazirligi. ILMIY
Muallifning BOSHI
DASTUR TA'MINOTLARI: BY
OLDIDA BOLALARNING TA'LIMI VA RIVOJLANISHI
Oldin
"RANBOW" 7 YIL
2

Gerbova Valentina Viktorovna
(b. 1938). Nomzod
Pedagogika fanlari nomzodi, katta
Ilmiy xodim
Rossiyaning umumiy ta'limi.
Tadqiqot yo'nalishi -
so'z boyligini rivojlantirish texnikasi,
bog'liq nutq, tarkib va
rivojlantirish bo'yicha o'quv metodikasi
maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqi
yoshiga qarab belgilanadi. Asosiy ishlari:
Bolalar lug'atining shakllanishi
hayotning uchinchi yili »(1970),
"Nutqni rivojlantirish darslari
birinchi yosh guruh "(1979),
"Tilda nutqni rivojlantirish uchun darslar
ikkinchi yosh guruh "(1981),
"Nutqni rivojlantirish darslari
bolalar bog'chasining o'rta guruhi "
(1983), "Rivojlanish darslari
4-6 yoshdagi bolalar bilan nutq "(1987),
"Bilan nutqni rivojlantirish darslari
2-4 yoshli bolalar. "

Kamalak dasturi

"RAINBOW" DASTURI
Rainbow dasturi - umumiy ta'lim
maktabgacha ta'lim dasturi yangi
bilan ishlashga mo'ljallangan avlodlar
2 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar.
Maqsad:
jismoniy, intellektual va
ta'minlash, bolaning shaxsiy fazilatlari
ijtimoiy muvaffaqiyat;
sog'liqni saqlash va targ'ib qilish;
o'quv faoliyatiga tayyorgarlik.

Dasturning mohiyati

DASTURNING ASOSI
Dasturning maqsadi: bunday fazilatlarni shakllantirish
shaxs tarbiyasi, mustaqillik,
o'zingizni belgilash qobiliyati
muammoni hal qiling va uni hal qiling
Vazifalar:
Bolaga quvonch bilan va imkoniyat bilan ta'minlash
maktabgacha yoshdagi hayotda mazmunli hayot kechirish;
Uning sog'lig'ini himoya qiling va yaxshilang (qanday
jismoniy va aqliy);
Har tomonlama va o'z vaqtida targ'ib qiling
aqliy rivojlanish;
Faol va hurmatli bo'ling
dunyoga munosabat;
Insonning asosiy sohalariga bog'lang
madaniyat.

Dastur tarkibi, xuddi shunday
haqiqiy kamalak, etti xil tur
bolalarning faoliyati va jarayondagi harakatlar
bu erda ta'lim va rivojlanish mavjud
bola.

Qizil rang

QIZIL
Jismoniy tarbiya
Sinf xonasida odatlar shakllanadi
sog'lig'ingizni, ko'nikmalaringizni va
davomida o'zini o'zi boshqarish elementlari
harakatlar, ko'nikmalar rivojlanadi
vaziyatlarda to'g'ri xulq
hayoti va sog'lig'iga tahdid soluvchi va
ularni ogohlantirish.

To'q sariq rang

ORANGE RANGI
O'yin
Berishga imkon beradi
psixologik qulaylik yaratish
hissiy iliqlik muhiti
xavfsizlik, keraksizlarni olib tashlang
tashkil etish va nevrotiklik
bolalar. Bu sizning paydo bo'lishingizga imkon beradi
hamdardlik va qiziqish hissi
o'yin sherigi.

Sariq rang

Sariq
Vizual faoliyat va qo'l mehnati
Bolalarni tanishtirish orqali ro'y beradi
xalq va dekorativ san'at namunalari. Bolalarga chizish o'rgatiladi.
qalam va bo'yoqlar, modellashga asoslangan
Xalq plastiklari bilan tanishish.

Yashil rang

YASHIL
Qurilish
Xayolotni rivojlantirish uchun imkoniyat yaratadi
bolani tasavvur qilish va aqlan boqish;
bolalar qurilishdan qurilishni o'rganadilar
materiallar, konstruktiv ishlab chiqish
jarayonga biriktirilgan shartlar
dizayndagi ijodkorlik.

Moviy rang

Ranglar rangi
Musiqa va plastika san'ati darslari
Estetikani rivojlantirishga imkon bering
tajribaga ega bo'lish, musiqaga qiziqishni shakllantirish,
musiqiy va hissiy qobiliyatlarni, ritmga o'tish qobiliyatini,
fazoviy muvofiqlashtirish.

Moviy rang

KO'Z
Nutqni rivojlantirish darslari
va boshqalar bilan tanishish
Ona va xorijiy tillarni o'rgatish
til tanishish orqali sodir bo'ladi
xalq amaliy san'ati asarlari,
fantastika.

Binafsha rang

JORIY rang
Matematik
Matematikadan dars o'tish
do'stona muhit, qo'llab-quvvatlash
bola xato qilgan bo'lsa ham.
O'z fikrini ifoda etish istagi
fikr. Bolalar nafaqat matematikani o'rganishadi, balki
shuningdek, o'quv faoliyati ko'nikmalarini o'zlashtiradi:
qidiruv vazifasi va yo'nalishini aniqlash,
natijalarni baholang.

Dastur universal yo'naltirilgan,
insoniy qadriyatlar, to'ldirishni ta'minlaydi
tegishli ish uchun maxsus tarkib
mintaqaviy xususiyatlar. Avvalo bu
jismoniy rivojlanish, maktabgacha yoshdagi bolalarning sog'lig'i haqida
shuningdek, ularni milliy madaniyat bilan tanishtirish.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning barcha faoliyat turlari uchun
bolalar uchun nafaqa to'plamlari taqdim etiladi
turli yosh guruhlari va tavsiyalar
o'qituvchilar uchun.

Kamalak - zamonaviy dastur
amalga oshiradigan o'rnatilgan dastur
bola rivojlanishiga faol yondashuv va
tanlovga madaniy yondashuv
ta'lim mazmuni.

Kamalak - bu yagona dastur
maktabgacha ta'lim muassasalari,
to'liq sinovdan o'tgan
6 yil davomida Rossiyaning 10 viloyati
Ta'lim vazirligi komissiyasining ekspertizasi
RF, natijalariga ko'ra dastur edi
Ommaviy amalga oshirish uchun tavsiya etiladi.

1-slayd

"RAINBOW" bolalar bog'chasida 2 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalarni tarbiyalash, o'qitish va rivojlantirish bo'yicha asosiy umumiy ta'lim dasturi.

2-slayd

Kamalak dasturining muhim afzalliklari

"Kamalak" - bu Rossiya madaniyati voqeligini aks ettiruvchi, A.N. Leononeevning faoliyatining milliy umumiy psixologik nazariyasi asosida yaratilgan va L. S. Vygotskiyning madaniy va tarixiy yondashuvini amalga oshiradigan ichki dastur. "Rainbow" - bu ishonchli va tasdiqlangan dastur, federal davlat tomonidan belgilangan maqsadlarga muvaffaqiyatli erishish uchun ko'p yillik tajribaga ega. "Rainbow" - bu maktabgacha yoshdagi bolani sotsializatsiya qilish dasturi bo'lib, unda tengdoshlarning qulay rivojlanayotgan hamjamiyatini shakllantirish g'oyalari hayotga tatbiq etiladi. "Rainbow" - bu har bir o'quvchining individual imkoniyatlarini anglaydigan va bolani ta'limning keyingi bosqichiga tizimli tayyorlashni ta'minlaydigan yangi avlodni rivojlantirish dasturi. "Rainbow" - ommaviy bolalar bog'chasiga qaratilgan dastur.

3-slayd

"Rainbow" - bu o'zining paydo bo'lishi bilan maktabgacha ta'limning o'zgaruvchanligini kashf etgan yangi avlodning birinchi dasturi. Bu haqiqiy pedagogik amaliyotda mujassamlashgan: - maktabgacha ta'limning yangi gumanistik kontseptsiyasi, - bolaning rivojlanayotgan shaxsiga hurmat qadriyatlari, - uning ruhiy holatiga e'tibor, - rivojlanish va farovonlikning asosiy sharti barkamol va do'stona kattalar bilan muloqot qilish tushunchasi tasdiqlandi. Yangilangan versiya FGTga muvofiq maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturi tuzilmasiga kiritildi.

4-slayd

DASTURI METODOLOGIK ASOSI

Dastur zamonaviy integrativ bo'lib, bolaning rivojlanishiga faoliyatga asoslangan yondashuvni va ta'lim mazmunini tanlashga kulturologik yondashuvni amalga oshiradi. Dastur: rivojlanish maqsadi bolaning rivojlanishi bo'lgan tamoyiliga mos keladi; Rivojlanish psixologiyasi va maktabgacha tarbiya pedagogikasining asosiy printsiplariga asoslangan ilmiy asoslanganlik va amaliylik printsiplarini birlashtiradi; Bu sizning maqsadlaringiz va vazifalaringizni zaruriy va etarli miqdordagi materialda hal qilishga imkon beradigan to'liqlik mezoniga javob beradi; bolalarning tiqilib qolishining oldini olish; Maktabgacha ta'limning ta'lim, rivojlanish va ta'lim maqsadlari va maqsadlarining birligini ta'minlaydi va bolalarning yoshga bog'liq imkoniyatlari va xususiyatlariga, shuningdek ushbu sohalarning o'ziga xos xususiyatlariga muvofiq ta'lim sohalarini integratsiyalash tamoyilini hisobga olgan holda qurilgan. Ta'lim jarayonini keng qamrovli tematik qurish printsipi bolalar bilan ishlashning turli shakllaridan kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyatida ham, bolalarning mustaqil faoliyatida ham, maktabgacha yoshdagi bolalarning etakchi faoliyatidan foydalangan holda keng foydalanishni nazarda tutadi.

5-slayd

bolalar jamoasini tashkil etish. Milliy psixologik maktabning markaziy g'oyasi rivojlanishning ijodiy tabiati g'oyasidir. Dastur bolani madaniyatni faol o'zlashtiradigan individual rivojlanish sub'ekti sifatida ko'rib chiqadi. Ushbu pozitsiyalardan kattalar uchun pedagogik ta'sir yo'nalishlari va chegaralari aniqlanadi. Ta'limni rivojlantirish tamoyilini inobatga olgan holda, mualliflar dasturi uning yosh xususiyatlarini hisobga olishning o'rniga, bolaning aqliy rivojlanishiga ko'maklashadi. Dasturning o'ziga xos xususiyati shundaki, har bir yo'nalish har bir yoshda bola tomonidan olingan ZUN ro'yxatiga qo'shimcha ravishda, A.N. Leontyev faoliyatining milliy umumiy psixologik nazariyasi kontekstida bolaning faoliyati, ongi va shaxsining shakllanishi sifatida tushuniladigan aqliy rivojlanish ko'rsatkichlari nuqtai nazaridan berilgan. Maktabgacha yoshda faoliyatning barcha tarkibiy qismlarining shakllanishi sodir bo'ladi: motivatsiyani shakllantirish, kattalar faoliyatining turli maqsadlari va ularni bola tomonidan tayinlash, shu jumladan hikoya o'yinida, turli xil harakatlar usullarini mahorat bilan shakllantirish. Mustaqil faoliyat turlari: bilim faoliyati, natijada maktabgacha bolalik davri oxiriga kelib dunyoning boshlang'ich uyg'un tasviri va bolalarning ufqlarini kengaytiradigan neoplazma. Kognitiv rivojlanish jarayonida quyidagi vazifalar hal qilinadi: - hissiy rivojlanish;

6-slayd

bolalarning intellektual rivojlanishi; bolalarning nutqini rivojlantirish; bolalarning boshlang'ich matematik tasavvurlarini shakllantirish; tadqiqot faoliyatini birinchi navbatda bolalarning tajriba va kuzatuvi shaklida rivojlantirish; tabiatda, kundalik hayotda, jamiyatda inson xavfsiz harakati to'g'risida g'oyalarni shakllantirish. Turli xil tarkibiy (shaxsiy, ishbilarmon) va xarakterga ega bo'lishi mumkin bo'lgan aloqa (aloqa), vaziyat (vaziyat, vaziyat bo'lmagan). Maqsad: bolalarda rivojlangan og'zaki nutqga asoslangan tengdoshlar va kattalar bilan o'zaro munosabat usullarini shakllantirish. Mahsulot (rasm, haykaltarosh rasmlar, mahsulotlar, binolar) yoki natija - mehnatni olishga qaratilgan ishlab chiqarish faoliyati. Bu bolalar ijodini rivojlantirish, dizayn, san'at bilan tanishish bilan uzviy bog'liqdir. Vazifalar: kattalar faoliyati va jamiyatdagi mehnatning roli haqida fikrlarni shakllantirish; samarali badiiy ijodiy faoliyat; yoshga bog'liq imkoniyatlar, ehtiyojlar, qiziqishlarga mos keladigan kundalik hayotda o'z amaliy faoliyatiga ega bo'lish.

Slayd 7

O'yin faoliyati - maktabgacha yoshdagi bolaning etakchi faoliyati; Maktabgacha yoshdagi boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar faoliyatining etakchi turiga aylanadigan o'quv faoliyati uning binosi shakllanadi. Dasturning yangiligi shundan iboratki, maqsad bolalarning asosiy motivatsiyalarini saqlab qolishdir: - bilim, - aloqa, - yaratish, o'quv maqsadlarini (katta maktabgacha yoshdagi) maxsus maqsad sifatida shakllantirish.

8-slayd

Dasturning umumiy hajmi bolalarning yoshiga, ularning rivojlanishining asosiy yo'nalishlariga qarab hisoblanadi va quyidagilarga ajratilgan vaqtni o'z ichiga oladi: har xil turdagi bolalar faoliyatini tashkil etish jarayonida olib boriladigan ta'lim faoliyati (o'ynash, kommunikativ, musiqiy va badiiy, o'qish); Ta'sirchan lahzalarda amalga oshiriladigan ma'rifiy tadbirlar; Bolalarning mustaqil faoliyati: o'quvchilar oilalari bilan o'zaro munosabatlar. Dastur quyidagicha ishlab chiqilgan va amalga oshirilgan: o'rnatilgan, ya'ni. maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash, o'qitish va rivojlantirishning barcha asosiy jihatlarini qamrab olish; Yig'ma, ya'ni. Rossiyaning barcha hududlarida foydalanish uchun mo'ljallangan; Bolalarni tarbiyalash, o'qitish va rivojlantirishning shaxsga yo'naltirilgan tizimi, rus pedagogik va psixologik fanining asosiy yutuqlarini o'zlashtirish.

9-slayd

Dastur tuzilishi

Maqsadlar: - bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash, ularning sog'lom turmush tarzini shakllantirish. - har bir bolaning o'z vaqtida va to'laqonli aqliy rivojlanishiga ko'maklashish - har bir bolaga maktabgacha yoshgacha bo'lgan davrda baxtli va mazmunli yashash imkoniyatini berish.

Vazifalar: - jismoniy rivojlanishni rag'batlantirish. Sog'lom turmush tarzi asoslarini shakllantirish. Faoliyatni rivojlantirishga hissa qo'shing. Ongni shakllantirishga hissa qo'shing. Shaxsning poydevorini qo'ying. Hissiy konfor muhitini yarating. Ijodiy ifoda uchun sharoit yaratib bering. Ota-onalarga guruh hayotida ishtirok etishlari uchun sharoit yaratib bering. Guruh hayotining yorqin quvnoq umumiy tadbirlarini tashkil qilish.

10-slayd

INTEGRATED YO'LLAR

FC - jismoniy madaniyat H - sog'liqni saqlash B - xavfsizlik C - ijtimoiylashtirish T - ish P - tanishish K - aloqa H - o'qish badiiy adabiyot HT - badiiy ijod M - musiqa Ta'lim sohalarini integratsiyalash bir xil yosh guruhida va oxirida tugaydigan shakllar, usullar va usullardan foydalanish orqali amalga oshiriladi. bolalarning yosh xususiyatlari, tashkil etish va etakchilik printsiplari bo'yicha qabullar. Ular barcha sohalar uchun bir xil va tarkibiy qismlarni yagona tizimga birlashtiradilar.

11-slayd

Dasturning majburiy qismi

Yosh guruhlari bo'yicha jadvallarda keltirilgan Ish mazmuni Dastur vazifalari (bolalar bilan ishlash vazifalari) Ularni hal qilishning asosiy usullari

Dasturning o'zgaruvchan qismi

Mintaqaning iqlimi va ekologiyasini hisobga olgan holda bolalarning sog'lig'i va jismoniy rivojlanishini kuchaytirish masalalari bo'yicha mintaqaviy tarkibiy qism (dasturda uning o'rni ko'rsatilgan); bolalarni milliy madaniyatlar bilan tanishtirish dasturi; kichik vatanga muhabbat va hurmatni tarbiyalash masalalari; Maktabgacha tarbiya muassasalarining xilma-xilligini aks ettiradigan dastur komponentlari

12-slayd

DASTURNING RIVOJLANIShNING NAZARLARI

Dasturni ishlab chiqish natijalari yakuniy va oraliq bo'linadi. Rainbow dasturini ishlab chiqish natijalariga ko'ra, har bir bola: etarlicha jismonan rivojlangan, asosiy madaniy, gigiena va vosita ko'nikmalariga ega. Noma'lum Hissiy sezgir. Suhbatdosh, kattalar va tengdoshlar bilan aloqa qilish vositalariga va o'zaro aloqa qilish usullariga ega. O'zining xatti-harakatlarini boshqarish va o'z harakatlarini boshlang'ich qiymat g'oyalari asosida rejalashtirish qobiliyatiga ega, u oddiy qabul qilingan normalar va xulq-atvor qoidalariga rioya qiladi. Yoshga mos keladigan intellektual va shaxsiy vazifalarni (muammolarni) hal qila olish; O'zi, oila, jamiyat (eng yaqin jamiyat), davlat (mamlakat), dunyo va tabiat to'g'risida boshlang'ich g'oyalarga ega bo'lish. Ta'lim faoliyatining universal shartlarini o'zlashtirish, zarur ko'nikmalarni o'zlashtirish.

13-slayd

"RAINBOW" GURUHI GRADUVINING XUSUSIY XIZMATLARI

Do'stona va xotirjam. Boshqa odamlar va jonzotlar uchun do'stona. Tengdoshlar va kattalar bilan muzokara qilish. O'zining bilim qiziqishlari doirasiga ega. U o'zini jamiyatda qabul qilingan madaniy me'yorlarga muvofiq tutadi. Psixologik jihatdan muvaffaqiyatsizlikka chidamli va qiyinchiliklarni konstruktiv ravishda engishga qodir. U o'qishni va maktab o'quvchisi bo'lishni xohlaydi, chunki bu uni o'zining katta bo'lishining yangi istalgan va jozibali bosqichi deb biladi. Ijodkorlik va o'yinda tashabbus. O'z-o'zini hurmat qiladigan va boshqalarni hurmat qilishga qodir.

Rainbow dasturining muhim afzalliklari 1. Rainbow - bu Rossiya madaniyati voqeligini aks ettiruvchi, A.N. Leononyev faoliyatining milliy umumiy psixologik nazariyasi asosida yaratilgan va L. S. Vygotskiyning madaniy va tarixiy yondashuvini amalga oshiradigan ichki dastur. 2. "Rainbow" - bu amaliy dasturda sinab ko'rilgan va federal davlat talablarida belgilangan maqsadlarga muvaffaqiyatli erishish uchun ko'p yillik tajribaga ega bo'lgan ishonchli dastur. 3. "Rainbow" - maktabgacha yoshdagi bolani ijtimoiylashtirish dasturi, unda tengdoshlarning qulay rivojlanayotgan hamjamiyatini shakllantirish g'oyalari hayotga tatbiq etiladi. 4. "Rainbow" - har bir o'quvchining individual imkoniyatlarini anglaydigan va bolani ta'limning keyingi bosqichiga muntazam ravishda tayyorlashni ta'minlaydigan yangi avlodni rivojlantirish dasturi. 5. "Rainbow" - ommaviy bolalar bog'chasiga qaratilgan dastur.

DASTURNING METODOLOGIK ASOSI Dastur zamonaviy integrativ bo'lib, u bolaning rivojlanishiga faoliyatga va ta'lim mazmunini tanlashga madaniyatli yondoshishga asoslangan. Dastur: rivojlanish maqsadi bolaning rivojlanishi bo'lgan tamoyiliga mos keladi; Rivojlanish psixologiyasi va maktabgacha tarbiya pedagogikasining asosiy printsiplariga asoslangan ilmiy asoslanganlik va amaliylik printsiplarini birlashtiradi; Bu sizning maqsadlaringiz va vazifalaringizni zaruriy va etarli miqdordagi materialda hal qilishga imkon beradigan to'liqlik mezoniga javob beradi; bolalarning tiqilib qolishining oldini olish; Maktabgacha ta'limning ta'lim, rivojlanish va ta'lim maqsadlari va maqsadlarining birligini ta'minlaydi va bolalarning yoshga bog'liq imkoniyatlari va xususiyatlariga, shuningdek ushbu sohalarning o'ziga xos xususiyatlariga muvofiq ta'lim sohalarini integratsiyalash tamoyilini hisobga olgan holda qurilgan. Ta'lim jarayonini keng qamrovli tematik qurish printsipi bolalar bilan ishlashning turli shakllaridan kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyatida ham, bolalarning mustaqil faoliyatida ham, maktabgacha yoshdagi bolalarning etakchi faoliyatidan foydalangan holda keng foydalanishni nazarda tutadi.

Bolalar jamiyati tashkilotlari. Milliy psixologik maktabning markaziy g'oyasi rivojlanishning ijodiy tabiati g'oyasidir. Dastur bolani madaniyatni faol o'zlashtiradigan individual rivojlanish sub'ekti sifatida ko'rib chiqadi. Ushbu pozitsiyalardan kattalar uchun pedagogik ta'sir yo'nalishlari va chegaralari aniqlanadi. Ta'limni rivojlantirish tamoyilini inobatga olgan holda, mualliflar dasturi uning yosh xususiyatlarini hisobga olishning o'rniga, bolaning aqliy rivojlanishiga ko'maklashadi. Dasturning o'ziga xos xususiyati shundaki, har bir yo'nalish har bir yoshda bola tomonidan olingan ZUN ro'yxatiga qo'shimcha ravishda, A.N. Leontyev faoliyatining milliy umumiy psixologik nazariyasi kontekstida bolaning faoliyati, ongi va shaxsining shakllanishi sifatida tushuniladigan aqliy rivojlanish ko'rsatkichlari nuqtai nazaridan berilgan. Maktabgacha yoshda faoliyatning barcha tarkibiy qismlarining shakllanishi sodir bo'ladi: motivatsiyani shakllantirish, kattalar faoliyatining turli maqsadlari va ularni bola tomonidan tayinlash, shu jumladan hikoya o'yinida, turli xil harakatlar usullarini mahorat bilan shakllantirish. Mustaqil faoliyat turlari: - bilim faoliyati, natijada maktabgacha yoshdagi bolalik davri oxiriga kelib dunyoning boshlang'ich uyg'un tasviri va bolalarning ufqlarini kengaytiradigan neoplazma. Kognitiv rivojlanish jarayonida quyidagi vazifalar hal qilinadi: - hissiy rivojlanish;

Bolalarning intellektual rivojlanishi; - bolalar nutqini rivojlantirish; - bolalarning boshlang'ich matematik tasavvurlarini shakllantirish; - tadqiqot faoliyatini birinchi navbatda bolalarning tajriba va kuzatuvi shaklida rivojlantirish; - tabiatda, kundalik hayotda, jamiyatda odamlarning xavfsiz xulq-atvori to'g'risida g'oyalarni shakllantirish. - har xil tarkibga (shaxsiy, ishbilarmon) va tabiatga (situatsion, no-situatsion) ega bo'lishi mumkin bo'lgan aloqa (aloqa) faoliyati. Maqsad: - bolalarda rivojlangan og'zaki nutqga asoslangan tengdoshlar va kattalar bilan o'zaro munosabat usullarini shakllantirish. - Mahsulot (rasm, haykaltarosh rasmlar, buyumlar, binolar) yoki natija - mehnatni olishga qaratilgan ishlab chiqarish faoliyati. Bu bolalar ijodini rivojlantirish, dizayn, san'at bilan tanishish bilan uzviy bog'liqdir. Vazifalar: - kattalar faoliyati va jamiyatdagi mehnatning roli haqida fikrlarni shakllantirish; -produktiv badiiy ijodiy faoliyat; - yoshga bog'liq imkoniyatlar, ehtiyojlar, qiziqishlarga mos keladigan kundalik hayotda amaliy mashg'ulotlar o'tkazish

O'yin faoliyati - maktabgacha yoshdagi bolaning etakchi faoliyati; Maktabgacha yoshdagi boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar faoliyatining etakchi turiga aylanadigan o'quv faoliyati uning binosi shakllanadi. Dasturning yangiligi shundan iboratki, maqsad bolalar uchun asosiy motivatsiyalarni saqlab qolishdir: - bilim, - aloqa, - yaratish, - o'quv maqsadlarini (katta maktabgacha yoshdagi) maxsus maqsad sifatida shakllantirish.

Dastur tuzilishi Maqsadlari: - bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash, ularning sog'lom turmush tarzini shakllantirish. - har bir bolaning aqliy rivojlanishini o'z vaqtida va to'liq rivojlanishiga ko'maklashish - har bir bolaga maktabgacha yoshgacha bo'lgan davrda baxtli va mazmunli yashash imkoniyatini berish. Vazifalar: - jismoniy rivojlanishni rag'batlantirish. Sog'lom turmush tarzi asoslarini shakllantirish. - Faoliyatning shakllanishiga ko'maklashish. Ongni shakllantirishga yordam beradi. - shaxsiyat asoslarini qo'ying. -Hissiy konfor muhitini yarating. - Ijodiy ifoda uchun shart-sharoitlar yaratish. - Ota-onalar guruh hayotida ishtirok etishlari uchun shart-sharoitlar yarating. - Guruh hayotidagi yorqin quvnoq voqealarni uyushtiring.

INTEGRATED YO'LLAR FC - jismoniy tarbiya H - sog'liqni saqlash B - xavfsizlik C - ijtimoiylashtirish T - ish P - tanishish K - aloqa H - o'qish badiiy adabiyoti H - san'at M - musiqa Ta'lim sohalarini integratsiyalashuv bir xil yosh guruhidagi tasavvurlar shakllaridan foydalanish orqali amalga oshiriladi. usullari va usullari, bolalarning yosh xususiyatlari, tashkil etish va etakchilik tamoyillari. Ular barcha sohalar uchun bir xil va tarkibiy qismlarni yagona tizimga birlashtiradilar.

Dasturning majburiy qismi.Yosh guruhlari bo'yicha jadvallarda keltirilgan.Ish ishlarining mazmuni. Dastur vazifalari (bolalar bilan ishlash bo'yicha topshiriqlar). ; bolalarni milliy madaniyatlar bilan tanishtirish dasturi; kichik vatanga muhabbat va hurmatni tarbiyalash masalalari; Maktabgacha tarbiya muassasalarining xilma-xilligini aks ettiradigan dastur komponentlari

DASTURNI RIVOJLANTIRIShNING NATIJALARI Dasturni ishlab chiqish natijalari yakuniy va oraliq bo'linadi. Rainbow dasturini ishlab chiqish natijalariga ko'ra, har bir bola: etarlicha jismonan rivojlangan, asosiy madaniy, gigiena va vosita ko'nikmalariga ega. Noma'lum Hissiy sezgir. Suhbatdosh, kattalar va tengdoshlar bilan aloqa qilish vositalariga va o'zaro aloqa qilish usullariga ega. O'zining xatti-harakatlarini boshqarish va o'z harakatlarini boshlang'ich qiymat g'oyalari asosida rejalashtirish qobiliyatiga ega, u oddiy qabul qilingan me'yorlar va xulq-atvor qoidalariga rioya qiladi. Yoshga mos keladigan intellektual va shaxsiy vazifalarni (muammolarni) hal qila olish; O'zi, oila, jamiyat (eng yaqin jamiyat), davlat (mamlakat), dunyo va tabiat to'g'risida boshlang'ich g'oyalarga ega bo'lish. Ta'lim faoliyatining universal shartlarini o'zlashtirish, zarur ko'nikmalarni o'zlashtirish.

"Rainbow" guruhi bitiruvchilarining o'ziga xos xususiyatlari Do'stona va xotirjam. Boshqa odamlar va jonzotlar uchun do'stona. Tengdoshlar va kattalar bilan muzokara qilish. O'zining bilim qiziqishlari doirasiga ega. U o'zini jamiyatda qabul qilingan madaniy me'yorlarga muvofiq tutadi. Psixologik jihatdan muvaffaqiyatsizlikka chidamli va qiyinchiliklarni konstruktiv ravishda engishga qodir. U o'qishni va maktab o'quvchisi bo'lishni xohlaydi, chunki bu uni o'zining katta bo'lishining yangi istalgan va jozibali bosqichi deb biladi. Ijodkorlik va o'yinda tashabbus. O'z-o'zini hurmat qiladigan va boshqalarni hurmat qilishga qodir.

Rainbow dasturi - bu 2 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar bilan ishlashga mo'ljallangan yangi avlod maktabgacha ta'lim dasturi."Rainbow" dasturi - bu zamonaviy rivojlangan dastur bo'lib, u bolaning rivojlanishiga faol yondashuvni va ta'lim mazmunini tanlashga madaniy-uslubiy yondashuvni amalga oshiradi.

Yuklash:

Ko'rib chiqish:

Taqdimotlarni oldindan ko'rib chiqish uchun o'zingizda Google hisob qaydnomasini yarating va tizimga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Gaiduk Elena Anatolyevna tomonidan "Rainbow" kompleks dasturi tomonidan yakunlandi.

"Rainbow" keng qamrovli dasturi Rossiya Federatsiyasi Mudofaa vazirligining Umumiy ta'lim instituti laboratoriyasi mualliflari jamoasi professor T.N. Doronova

Rainbow dasturi Rainbow dasturi - bu 2 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar bilan ishlashga mo'ljallangan maktabgacha ta'limning yangi avlodi. U quyidagilarga qaratilgan: bolaning jismoniy, intellektual va shaxsiy xususiyatlarini rivojlantirish, ijtimoiy muvaffaqiyatni ta'minlash; sog'liqni saqlash va targ'ib qilish; o'quv faoliyatiga tayyorgarlik.

Dasturning mohiyati Dasturning maqsadi: tarbiyalash, mustaqillik, qat'iyatlilik, vazifani belgilash va maqsadlariga erishish qobiliyati kabi shaxsiyat xususiyatlarini shakllantirish vazifalari: Bolaga maktabgacha yoshda baxtli va mazmunli yashash imkoniyatini berish; Uning sog'lig'ini (jismoniy va ruhiy) himoya qilish va mustahkamlashni ta'minlash; Har tomonlama va o'z vaqtida aqliy rivojlanishni rag'batlantirish; Atrofdagi olamga faol va hurmatli munosabatni shakllantirish; Inson madaniyatining asosiy yo'nalishlariga e'tibor bering.

Qizil rang Jismoniy tarbiya Sinfda insonning sog'lig'ini, odatlar va harakatlar paytida o'zini o'zi boshqarish elementlarini himoya qilish odatlari shakllantiriladi, hayot va sog'liqqa tahdid soladigan vaziyatlarda to'g'ri xulq-atvor va ularning oldini olish qobiliyatlari rivojlantiriladi.

To'q sariq rang.O'yin sizga psixologik qulaylikni ta'minlash, hissiy iliqlik, xavfsizlik muhitini yaratish, bolalarning haddan tashqari tashkiliy va nevrotikizmini olib tashlashga imkon beradi. O'yin sherigiga qiziqish va hamdardlik hissi yaratishga imkon beradi.

Sariq rang.Vizual faoliyat va qo'l mehnati Bolalarni xalq va san'at va hunarmandchilik namunalari bilan tanishtirish orqali yuzaga keladi. Bolalarga qalam va bo'yoqlar bilan rasm chizishga, xalq plastmassalari bilan tanishishga asoslangan haykaltaroshlikka o'rgatiladi.

Yashil rangni loyihalash, tasavvurni rivojlantirish va bolani aqliy jihatdan tarbiyalash imkoniyatini beradi; bolalar qurilish materiallaridan qurishni o'rganadilar, konstruktiv shart-sharoitlarni ishlab chiqadilar, dizayndagi ijodiy jarayonga qo'shilishadi.

Moviy rang Musiqiy va plastmassa san'atidagi sinflar estetik tajribani rivojlantirishga, musiqaga qiziqishni shakllantirishga, musiqiy va hissiy qobiliyatlarni, urish uchun harakat qilish qobiliyatini va mekansal muvofiqlashtirishni rivojlantirishga imkon beradi.

Moviy rang Nutqni rivojlantirish va boshqalar bilan tanishish uchun darslar Ona va xorijiy tillarni o'rganish xalq amaliy san'ati asarlari bilan tanishish orqali amalga oshiriladi.

Binafsharang ranglar matematikasi Matematika, agar u xatoga yo'l qo'ygan bo'lsa ham, yaxshi niyat, bolani qo'llab-quvvatlash muhitida o'qitiladi. Fikr bildirish istagi rag'batlantiriladi. Bolalar nafaqat matematikani o'rganadilar, balki o'quv faoliyati ko'nikmalarini ham o'zlashtiradilar: qidiruv vazifasi va yo'nalishini aniqlaydilar, natijalarni baholaydilar.

Dastur umumbashariy, gumanistik qadriyatlarga qaratilgan bo'lib, ishlarni mintaqaviy xususiyatlarni hisobga olgan holda muayyan tarkib bilan to'ldirishni ta'minlaydi. Birinchidan, bu maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy rivojlanishi, sog'lig'i, shuningdek ularning milliy madaniyati bilan tanishish bilan bog'liq.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning barcha faoliyat turlari uchun turli yoshdagi bolalar uchun nafaqa to'plamlari va tarbiyachilar uchun tavsiyalar berilgan.

"Rainbow" dasturi - bu zamonaviy rivojlangan dastur bo'lib, u bolaning rivojlanishiga faol yondashuvni va ta'lim mazmunini tanlashga madaniy-uslubiy yondashuvni amalga oshiradi. "Rainbow" ta'limni rivojlantirish tamoyiliga mos keladi: ilmiy asoslanganlik va amaliylik printsiplarini birlashtiradi; bolalarning tiqilib qolishiga yo'l qo'ymaslik uchun zarur bo'lgan minimal zarur material asosida muammolarni hal qilish va maqsadlarga erishishga imkon beradigan to'liqlik mezoniga javob beradi; maktabgacha ta'limning o'quv va tarbiyaviy maqsadlari va vazifalarining birligini ta'minlaydi va ta'lim sohalarini integratsiyalash tamoyilini hisobga olgan holda quriladi.

"Rainbow" - bu 6 yil ichida Rossiyaning 10 mintaqasida to'liq eksperimental tekshiruvdan o'tgan va Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi komissiyasining mustaqil ekspertizasidan o'tgan maktabgacha ta'lim muassasalari uchun yagona dastur, shundan so'ng dastur ommaviy ravishda amalga oshirish uchun tavsiya qilindi.

E'tiboringiz uchun tashakkur!

Asosiy maqsadlar Bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligini saqlash va mustahkamlash, ularning sog'lom turmush tarzi odatlarini shakllantirish Har bir bolaning o'z vaqtida va to'liq aqliy rivojlanishiga ko'maklashish Har bir bolaning maktabgacha yoshdagi bolalar uchun quvonchli va mazmunli davrda yashash imkoniyatiga ega bo'lishini ta'minlash Asosiy maqsad ta'lim vazifalari tizimi.

Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish. Axloqiy tarbiya. Ijtimoiylashtirish. Mehnat. Kognitiv rivojlanish. Tabiat dunyosi. Inson matematikasi. Nutqni rivojlantirish. Nutqning leksik jihati. Nutqning grammatik jihati. Nutqning talaffuz jihati. Bog'langan nutq. Badiiy estetik rivojlanish. Badiiy estetik rivojlanish. Musiqa. Fizikaviy rivojlanish. Sog'liqni saqlash.

"Kamalak" - bu psixologik yo'naltirilgan dastur. Asosiy printsiplar - GEF tamoyillari: bolalikning xilma-xilligini qo'llab-quvvatlash, insoniyat rivojlanishidagi muhim bosqich sifatida bolalikning o'ziga xosligi va ichki qiymatini saqlash, bolalikning ichki ahamiyati - bolalikni o'zi uchun ahamiyatli bo'lgan hayot davri sifatida tushunish (ko'rib chiqish), hech qanday sharoitsiz, hozirda bola bilan nima sodir bo'lishi muhim, va bu davr keyingi davrga tayyorgarlik davri ekanligi emas, balki kattalar (ota-onalar (lar) ning o'zaro munosabatlarining shaxsiyatni rivojlantiruvchi va gumanistik tabiati) qonuniy vakillari), tashkilotning pedagogik va boshqa xodimlari) va bolalar, bolaning shaxsiy xususiyatlariga hurmat, Dasturni ushbu yosh guruhidagi bolalarga xos shakllarda, birinchi navbatda o'yinlar, kognitiv va tadqiqot faoliyati shaklida, badiiy va estetikani ta'minlaydigan ijodiy faoliyat shaklida. bolaning rivojlanishi.

Rainbow dasturining maqsadli bo'limi tarkibi Izohli ko'rsatma Rainbow dasturining umumiy xususiyatlari Maqsad va vazifalar, kamalak dasturini shakllantirish tamoyillari va yondashuvi Yosh bolalar va maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanish xususiyatlarining xususiyatlari Rainbow dasturini ishlab chiqishdan kutilayotgan natijalar Tarkib bo'limi Ta'lim faoliyatini amalga oshirish texnologiyalari. Rainbow dasturining ta'lim yo'nalishlariga muvofiq mazmuni. Bolalarning tashabbusini qo'llab-quvvatlash Oila bilan o'zaro munosabat Tuzatish ishlari Tashkiliy qism Kundalik tartib Guruh hayotini tashkil qilish Maktabgacha ta'limni amalga oshirish shakllari Qo'shimcha pullik xizmatlar Rainbow dasturini metodik ta'minlash Rainbow dasturini amalga oshiruvchi ta'lim tashkilotining kadrlar siyosati fan-fazoviy ta'lim muhitini rivojlantirish Rainbow dasturini amalga oshirish uchun davlat xizmatlarini ko'rsatish uchun xarajatlarning namunaviy hisob-kitoblari. "

"Rainbow" uslubiy jihatdan to'liq ta'minlangan va o'qituvchiga to'plam shaklida qo'llab-quvvatlaydi, o'quv jarayonidagi barcha ta'lim yo'nalishlari mazmunini amalga oshirish bo'yicha pedagogik ishlarning tavsifi, bolalar faoliyatining asosiy shakllarida o'qituvchilarning bolalar bilan o'zaro munosabati tavsifi: o'yin, ijodiy, vizual, nutq, musiqiy, teatr, tadqiqot. , aloqa, bilish, mehnat va o'quv faoliyatining boshlang'ich shakllari, bolalar bog'chasida bolalar hayotini tashkil etish shakllari va ta'limni rejalashtirish tizimi barcha yosh guruhlari uchun tadbirlar, barcha yosh guruhlari uchun bolalar uchun qo'llanmalar to'plami, ta'lim muassasasida standart talab qilgan psixologik-pedagogik sharoitlarni yaratishga imkon beradigan boshqaruv tizimining tavsifi. "Rainbow" - bu maktabgacha ta'limning federal davlat ta'lim standartiga mos keladigan va 2 oydan 8 yoshgacha bo'lgan bolani barcha ta'lim sohalarida, faoliyati va madaniy amaliyotlarida bolalar bog'chasi sharoitida rivojlantirishga qaratilgan namunaviy asosiy ta'lim dasturi.

Rainbow dasturining metodologik asoslari A.N. Leontyev faoliyatining umumiy psixologik nazariyasi L. S. Vygotskiyning madaniy-tarixiy yondashuvi Milliy psixologik maktabning markaziy g'oyasi rivojlanishning ijodiy tabiati. Bola shaxsni rivojlantirish sub'ekti bo'lib, madaniyatni faol o'zlashtiradi. Ta'limni rivojlantirish printsipi bolaning aqliy rivojlanishiga, faoliyat, ong va shaxsning shakllanishiga yordam beradi. Psixologiyadagi faoliyat deganda bir oz yoki ozroq ongli va shakllantirilgan maqsadga erishishga yo'naltirilgan va buning uchun zarur usullarni egallashni nazarda tutadigan harakat tushuniladi. Faoliyat yakuniy mahsulot yoki natijaga ega.

Psixologik kategoriya sifatida faoliyat turlari kognitiv faoliyatning asosini tashkil etadigan motivga qarab bo'linadi. Natijada dunyoning boshlang'ich izchil rasmini olish mumkin: Turli manbalardan (og'zaki, og'zaki bo'lmagan) olingan ma'lumotlar bilan ishlashning boshlang'ich ko'nikmalarini shakllantirish, tahlil qilish, umumlashtirish, naqshlarni topish, o'rganish va kuzatishning dastlabki usullarini egallash. Turli xil tarkibiy (shaxsiy, ishbilarmon) va xarakterga ega (vaziyatli, vaziyatga oid bo'lmagan), mahsulot yoki natijani olishga qaratilgan xilma-xil ishlab chiqarish faoliyati bo'lishi mumkin bo'lgan aloqa faoliyati - mehnat, o'yin faoliyati - maktabgacha yoshdagi bolaning etakchi faoliyati, asosiy faoliyati bo'lib qoladigan ta'lim faoliyati. boshlang'ich maktab yoshida ko'rish. Maktabgacha yoshda, uning binolarini shakllantirish kerak.