Հռետորական մրցույթ. Հռետորության միջազգային մրցույթ. Մրցույթի կազմակերպում

Սույն կանոնակարգով հաստատվում է «Ես կարող եմ գեղեցիկ խոսել» հռետորական մրցույթի կազմակերպման կարգը (այսուհետ՝ մրցույթ), դրա կազմակերպչական և մեթոդական ապահովումը, մրցույթին մասնակցելու և հաղթողների որոշման կարգը:

2. Մրցույթի նպատակներն ու խնդիրները

2.1.Հիմնական նպատակըՄրցույթը ուսանողների ինտելեկտուալ, ստեղծագործական և գեղագիտական ​​զարգացումն է հանրային խոսքի հմտությունների ձեռքբերման միջոցով:

2.2.Մրցույթի հիմնական նպատակները.

• զարգացնել ուսանողների հետաքրքրությունը հանրային խոսքի նկատմամբ.
• ուսանողների մոտ օտար լեզուներ սովորելու մոտիվացիայի բարձրացում;
• լեզվական իրավասության նոր մակարդակի ձևավորում.
• Հռետորության և հռետորաբանության հիմունքների ուսումնասիրություն և հաղորդակցման բանավոր և ոչ բանավոր միջոցների միջոցով հրապարակային ելույթներ պատրաստելու և մատուցելու տեխնոլոգիայի յուրացում.
• տվյալ թեմայի շուրջ օտար լեզվով հրապարակային խոսքի խոսքի հմտությունների բարելավում.
• մետա-առարկայական հմտությունների և կարողությունների ձևավորում;
• ստեղծագործական մտածելու և նորարարական լուծումներ գտնելու կարողության զարգացում.
• ուսանողների ինքնիրացման պայմանների ստեղծում, նրանց սոցիալական և ստեղծագործական ակտիվության բարձրացում.
• ստեղծագործական շնորհալի ուսանողների նույնականացում.

3. Մրցույթի կազմակերպում

3.1. Մրցույթի կազմակերպիչներն են.

• Մոսկվայի քաղաքի կրթության վարչության GBOU քաղաքային մեթոդաբանական կենտրոն (այսուհետ՝ GBOU HMC DOGM);
• GBOU «Օտար լեզուների խորացված ուսուցմամբ դպրոց թիվ 1242»:

3.2. Մրցույթի ընդհանուր ղեկավարումն իրականացնում է Կազմկոմիտեն, որի կազմում ընդգրկված են Մոսկվայի կրթության դեպարտամենտի քաղաքային մեթոդական կենտրոնի և «Թիվ 1242 օտար լեզուների խորացված ուսումնասիրությամբ դպրոց» պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատության ներկայացուցիչներ: .

3.3. Կազմկոմիտեն մշակում է մրցույթի կանոնակարգը, սահմանում է բովանդակությունը, ընթացակարգը, վայրը և ժամանակը, ինչպես նաև ուսանողների ելույթների գնահատման չափանիշները: Մրցույթի մասնակիցների աշխատանքները գնահատելու և հաղթողներին և հաղթողներին որոշելու համար կազմկոմիտեն կազմում է մրցույթի ժյուրիի կազմը:

3.4. Ժյուրին ամփոփում է արդյունքները և մրցանակներ շնորհում հաղթողներին և երկրորդ տեղեր զբաղեցրածներին:

3.5. Կազմկոմիտեն իրեն իրավունք է վերապահում սահմանել լրացուցիչ անվանակարգեր և մրցանակներ։

3.6. Մրցույթն անցկացվում է 9 ապրիլի, 2016թՊետբյուջետային ուսումնական հաստատությունում «Օտար լեզուների խորացված ուսուցմամբ դպրոց թիվ 1242», հասցե՝ Վոստրյակովսկի պրոեզդ, 3ա.

3.5. Մրցույթի արդյունքների մասին տեղեկատվությունը տեղադրված է Շների և բժշկական գիտությունների պետական ​​բժշկական կենտրոնի պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատության կայքում։

3.6. Մրցույթի արդյունքների մասին անանուն տեղեկատվության հասանելիությունը տրամադրվում է անսահմանափակ թվով անձանց:

4. Մրցույթի անցկացման կարգը և մասնակիցներին ներկայացվող պահանջները

4.1. Մրցույթին կարող են մասնակցել միջնակարգ կրթության 8-11-րդ դասարանների աշակերտները ուսումնական հաստատություններՄոսկվայի քաղաքները սովորում են օտար լեզու(անգլերեն, իսպաներեն, գերմաներեն, ֆրանսերեն) որպես մասնակցության առաջին և ժամանակին ներկայացված հայտեր (զուգահեռաբար մեկ անձ, ուսումնական հաստատությունից չորս հոգուց ոչ ավել):

4.2. Մրցույթի մասնակիցներին առաջարկվում է ներկայացնել բանավոր զեկույց՝ օտար լեզվով (անգլերեն, իսպաներեն, գերմաներեն, ֆրանսերեն) հրապարակային հռետորության տեսքով՝ առաջարկվող թեմաներից մեկի վերաբերյալ.

• «Ողջ գիտության բանալին հարցական նշանն է». (Օնորե դե Բալզակ);
• «Ապրել ուրիշների համար՝ նշանակում է ապրել քեզ համար»: (Պետր Յակովլևիչ Չաադաև);
• «Ուսուցիչները բացում են միայն դռները, հետո դու ինքնուրույն գնում»: (Չինական ասացվածք).

4.3. Հաղորդագրության տևողությունը երեք րոպեից ոչ ավել է։ Ներկայացումից հետո տրամադրվում է 1-2 րոպե հարցերին պատասխանելու համար: Հարցեր կարող են տալ ժյուրիի անդամները, հանդիսատեսները կամ մրցույթի այլ մասնակիցներ:

4.4. Հաղորդակցությունները ներկայացվում են միայն անհատական ​​ներկայացումների տեսքով: Համակարգչային ներկայացումներ և խմբային մասնակցություն չի թույլատրվում:

4.5. Մրցույթին մասնակցելու համար մրցակցին պատրաստելու համար պատասխանատու ուսուցիչը պետք է.

• անցնել էլեկտրոնային գրանցումժամանակին փետրվարի 15-ից մարտի 14-ը;
• լրացրեք հայտը (Հավելված 1) և ուղարկեք էլեկտրոնային հասցե: մինչև 2016 թվականի մարտի 20-ը։ Նամակի վերնագրում նշել. Հռետորական մրցույթ «Ես կարող եմ գեղեցիկ խոսել»:
• գրավոր տրամադրեք կոնկրետ, տեղեկացված և գիտակցված համաձայնություն ձեր անձնական տվյալների տրամադրման և մշակման վերաբերյալ:

5. Մրցույթի արդյունքների ամփոփում

5.1. Մրցույթի հաղթողներն ու հաղթողները որոշվում են վաստակած միավորների քանակով (Հավելված 2):

5.2. Մրցույթի արդյունքներով հաղթողներին և մրցանակակիրներին շնորհվում են 1-ին, 2-րդ և 3-րդ աստիճանի դիպլոմներ և Շների և բժշկական գիտությունների պետական ​​բժշկական կենտրոնի պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատության դիպլոմներ:

5.3. Ուսուցչական կազմովքեր ուսանողներից պատրաստել են մրցույթի հաղթողներին Շնորհակալագիր GBOU GMC DOGM.

Հավելված 1

«Ես կարող եմ գեղեցիկ խոսել» մրցույթին մասնակցելու հայտ.

Հավելված 2

Մրցույթի մասնակիցների կատարողականը գնահատելու չափանիշներ

Համապատասխանություն թեմային, ոճին, ժանրին և կանոնակարգերին համապատասխան	Ներկայացումը համապատասխանում է առաջարկվող թեմային, ընտրված ոճին, ժանրին; ելույթը, որը տևում է ոչ ավելի, քան երեք րոպե
Տրամաբանական-կոմպոզիցիոն կազմակերպություն՝ ներկայացված կազմի ամբողջականությունը	Խոսքը բնութագրվում է կոմպոզիցիոն ձևավորումով (տեքստի կառուցումը, դրա բաղադրիչների գտնվելու վայրը և փոխհարաբերությունները՝ ներածություն, հիմնական մասը և վերջաբանը որոշվում են նրա բովանդակությամբ և նպատակներով), կառուցվածքով և տրամաբանությամբ։
Բացահայտման ամբողջականությունը, ամբողջականությունը, ապացույցները, հիմնական գաղափարի խորությունը և լսարանի հարցերի պատասխանների համապատասխանությունը	Ներկայացումը բնութագրվում է թեմայի ամբողջականությամբ, գաղափարների, եզրակացությունների, գնահատականների ինքնատիպությամբ, առանձնանում է նորությամբ և ինքնատիպությամբ. լսարանի հարցերի պատասխանների հստակությունն ու ամբողջականությունը
Խոսքի հմտություն (առավելագույն միավորների քանակը – 6)
Անձնական ասպեկտ	Ելույթը բնութագրվում է բանախոսի հոգևոր արժեքների վառ ցուցադրությամբ. հայտարարության հասցեականությունը (հանդիսատեսի հետ շփումը), տեղեկատվության մատուցման արվեստը և ինքնատիպությունը
Ոչ բանավոր հաղորդակցման միջոցների տիրապետում	Ներկայացումը բնութագրվում է պրոզոդիկ և կինեզիկ (ժեստերի, կեցվածքների, դեմքի արտահայտություններ) հաղորդակցման միջոցների, ժեստիկուլյացիայի և ուժեղ հուզական ներածության և եզրակացության առկայությամբ:
Լեզվի ձևավորում (առավելագույն միավորների քանակը – 9)
Խոսքի բառարանային ձևավորում	Ելույթը պարունակում է լեզվական վառ ոչ ստանդարտ արտահայտչական միջոցներ, բառապաշարի հարուստ բովանդակություն (փոխաբերություններ, էպիտետներ, արտահայտություններ, հռետորական հարցեր և այլն), հումոր; ոչ մի բառային սխալ
Խոսքի քերականական ձևավորում	Խոսքը պարունակում է տարբեր քերականական կառուցվածքներ, քերականական կառուցվածքներ, և չկան քերականական սխալներ
Խոսքի հնչյունական ձևավորում	Կատարումը բնութագրվում է խոսքի ճիշտ հնչյունական և ինտոնացիայով, դադարներով, խոսքի տեմպի և ծավալի փոփոխություններով, սթրեսային և տեմբրային բնութագրերով:
Հանրային ելույթի առավելագույն միավորներ

Օքսանա Օստապենկո
Սցենար մրցակցային խաղի ծրագիր«Ռուսական պերճախոսություն»

Թիրախերեխաների խոսքի ակտիվության բարձրացում, արտահայտչականության մակարդակ

բանաստեղծություն կարդալը.

Հիմնական նպատակները մրցակցություն:

Խոսքի լսողության և հստակ, արտահայտիչ հմտությունների բարելավում

և ճիշտ խոսք;

Զարգացում ստեղծագործականություներեխաներ;

Նյութի համապատասխանությունը երեխայի անհատական ​​և տարիքային հնարավորություններին.

Երեխաների մոտ ուրախ, հուզական տրամադրության ապահովում.

(Հնչում է ֆանֆար, Բեմ է մտնում հաղորդավարը)

Առաջատար:

Բարի երեկո, սիրելի տղաներ և հարգելի հյուրեր: Ուրախ ենք ձեզ տեսնել մեր սրահում:

Այսօր արտասովոր օր է։ Այսօր մենք անցկացնում ենք ընթերցանության մրցույթ

« Ռուսական պերճախոսություն» . Երկար ժամանակով, ռուսերենժողովուրդը հայտնի էր իր պերճախոսություն. Մարդիկ հորինում էին հեքիաթներ, բանաստեղծություններ, էպոսներ և, իհարկե, պոեզիա։

Ասացեք, տղերք, դուք հեքիաթներ սիրու՞մ եք: Բայց կան նաև բանաստեղծական ձևով հեքիաթներ, օրինակ՝ շատ նման հեքիաթներ կան մեծ բանաստեղծ Ա.Ս. Պուշկինի կողմից։ ես կասեմ քեզ գաղտնիքՄեզ սպասվում է անմոռանալի ճանապարհորդություն դեպի բանաստեղծական երկիր: Պատրա՞ստ եք ճանապարհորդել:

Հնչում է ֆոն «Այցելություն հեքիաթ»

Առաջատար:

Ինչպես գեղեցիկ մեր սրահում -

Կարծես հեքիաթի մեջ լինեինք։

Հանգիստ, հանգիստ, արի նստենք քո կողքին։

Հեքիաթ, հեքիաթ է մտնում տուն։

Զարմանալի հանդերձանքով

Բազմագույն, ներկված։

Եվ հանկարծ պատերը բացվում են,

Ամբողջ երկիրը տեսանելի է շուրջը:

Ալիքները ցողում են փրփրած գետի պես,

Անտառն ու մարգագետինը թեթև նիրհում են։

Տափաստանային ուղիները վազում են հեռավորության վրա,

Հալվելով կապույտ մշուշի մեջ:

Այս հեքիաթը շտապում է մեզ

Եվ նա բոլորին հրավիրում է հետևել իրեն։

Ես ձեզ հրավիրում եմ բարության, հրաշքների և մոգության աշխարհ:

Ես ձեզ մի հեքիաթ կպատմեմ

Լսեք, ընկերներ:

Մի ժամանակ ապրում էր մի թագավոր,

Շատ լավ պարոն:

Նա ուներ երեք որդի...

Ավագը լավ մարդ էր:

Միջին մարդը մեծ վարպետ էր,

Կրտսերը հիմար չէ։

Մայրը պաշտում էր իր որդիներին,

Ես փչեցի ամբողջ փոշին նրանց վրայից։

Որդիները մեծացան

Նրանք համարձակորեն երգում էին երգեր:

Թագավորն ասում է իր որդիներին:

Արի ինձ մոտ, որդի՛ք,

Վերցրեք նետերը ձեզ հետ:

Կրակեք համարձակորեն, մի ամաչեք,

Եվ այնտեղ, նետը, որտեղ այն ընկնում է -

Իմ սիրելի ընկերը սպասում է քեզ:

Երաժշտություն է հնչում: Մի նետ դուրս է թռչում: Հարվածեք Frog Princess-ին:

(սլաքը դուրս է թռչում էկրանի հետևից)

Նախապատմություն թիվ 3 նետի սուլիչ:

Առաջատար:

Օ, լսեք տղերք,

Ես լսում եմ ինչ-որ մեկի կռկռոցը։

Ինչ-որ մեկը եկավ մեզ այցելելու

Ո՞ւմ եք սպասում, ընկերներ:

Իվան Ցարևիչը ձիով դուրս է գալիս:

Իվան Ցարևիչ:

Բարև տղաներ:

Երեխաների պատասխանը.

Իվան Ցարևիչ:

Եվ ես ընդհանրապես չեմ այցելում:

Ես եկել եմ անտառից

Ես փնտրում եմ իմ արքայադստերը:

Այսպիսով, ես գտա նրան:

Ի՞նչ պատահեց նրան:

Ի՞նչ է պատահել իմ հարսնացուի հետ:

Առաջատար:

Իսկ դու, Իվան, հայտնվեցիր ճահճի մեջ։

Եվ ես այստեղ հանդիպեցի մի գորտի:

Գորտ:

Ես չեմ հրաժարվի քո նետից

Ես կլինեմ քո ընկերը

Եվ մի ամաչեք մարդկանցից:

Երաժշտություն է հնչում: Բաբա Յագան դուրս է գալիս:

Բաբա Յագա:

Դու, մինչ Իվանը քայլում էր:

Ձեռք բերելով ուժ!

Ես կորցրեցի հարսնացուս

Հիմա միայն մեկն է մնացել!

Ես հմայեցի նրան

Եվ նա վերածվեց գորտի:

Դուք այլևս միասին չեք լինի

Դու չես տեսնի հարսին։

Առաջատար:

Ի՞նչ ես, ի՞նչ ես, Էժկա տատիկ,

Սպասե՛ք, մի քիչ սպասե՛ք։

Արագ հիասթափեցրեք գորտին,

Ցարևիչին ընկերուհի է պետք.

Բաբա Յագա:

Ահ, ինչ գործ

Դե, տես.

Ես կխախտեմ գորտի կախարդանքը

Եթե ​​դուք զարմացնեք ինձ!

Ցարևիչ:

Օ, տղաներ, օգնեք ինձ

Մի՛ փչացրու իմ հարսին։

Առաջատար:

Դե, Իվան, մի տխրիր,

Եվ ամենևին էլ մի տխրիր!

Այստեղ մենք ընկերներ ունենք ամենուր,

Նրանք մեզ դժվարության մեջ չեն թողնի։

Տղերք, մենք օգնելու ենք Իվան Ցարևիչին:

Երեխաների պատասխանը.

Առաջատար:

Ի՞նչ եք ուզում Բաբա Յագային:

Ո՞րն է քո կամքը:

Բաբա Յագա:

Ես ուզում եմ, որ երեխաները ցույց տան, թե ինչ կարող են անել

Նրանք ինձ համար կարդում են քո բանաստեղծությունները:

Առաջատար:

Տղերք, եկեք մի քիչ բանաստեղծություն կարդա՞նք:

Օգնե՞նք Իվան Ցարևիչին։

Երեխաների պատասխանը.

ԱռաջատարԲաբա Յագա, հիմա առաջին ջոկատի տղաները ձեզ կկարդան Ա.Բարտոյի բանաստեղծությունը:

Բաբա ՅագաՀիշում եմ՝ մայրս էլ էր ինձ համար իր բանաստեղծությունները կարդում, երբ ես երեխա էի։ Ահա իմը սիրելիՄեր Տանյան բարձրաձայն լաց է լինում... իսկ հետո ես մոռացել էի. Օ՜, ծերությունը ուրախություն է: Արի, խնդրում եմ տատիկ:

(Բանաստեղծությունները կարդում են մանկապարտեզների խմբի երեխաները Բանաստեղծություններ Ա. Բարտոյի կողմից)

ԱռաջատարԵվ հիմա, տղաներ կրտսեր խումբկարդաց Մարշակի բանաստեղծությունը.

(կարդում է Ս. Մարշակի պոեզիան):

Առաջատար:

Դե, Յագա, դու զարմացար,

Դուք զարմացա՞ք բանաստեղծություններից:

Բաբա Յագա:

Այո, ինձ դուր եկան բանաստեղծությունները:

Դու ինձ զարմացրեցիր

Բայց ես շատ երկար մնացի։

Ես ուզում եմ պարել, ընկերներ:

Իսկ Ցարևիչն է Գեղեցիկ,

Նա, հավանաբար, շատ նախանձախնդիր է:

Թող պարը մեզ հիմա ցույց տա

Եվ նա զվարճանալու է ձեզ հետ պարելով:

Առաջատար:

Դե, Բաբա Յագա,

Քանի՞ ցանկություն ունեք:

Բայց մենք գնալու տեղ չունենք։

Տղերք պարե՞նք Իվան Ցարևիչի հետ։

Յուրաքանչյուր խմբից մեզ անհրաժեշտ է 2 հոգի։

Խմբերը դուրս են գալիս պարելու «Բադի ձագեր».

Բաբա Յագա:

Օ,, ես հոգնել եմ պարելուց

ՆերկայացնողՏղաները կկարդան ձեզ համար « Վատ խորհուրդ» Օսթեր.

Բաբա ՅագաՈւրեմն սրանք իմ բանաստեղծություններն են։ Հենց իմ առաջարկներն են։

Բաբա Յագա: Լավ արեցիր։ Բայց ես առակներ պատմելու վարպետ եմ։ Ձեզանից ո՞վ կուրախացնի տատիկին առակով։

ՆերկայացնողՏղաները պատրաստեցին Կռիլովի առակը: Արի հանդիպենք!

Բաբա Յագա:

Լավ արեց տղաներ!

Մենք կարդում ենք այն լավ, հստակ:

Դուք հոգնել եք, շատ երկար եք նստել

Ցանկանու՞մ էիք տաքանալ։

Վեր կացեք, երեխաներ:

Ժամանակն է, որ մենք խաղանք։

Եկեք խաղանք «Եթե ձեզ դուր է գալիս, ուրեմն արեք այսպես...» խաղը:

Բաբա Յագա:

Թույլ տվեք լսել ևս մի պոեզիա,

Ես ուզում եմ հանգստանալ, ընկերներ:

Բանաստեղծություն կարդալը

Բաբա Յագա:

Դուք բոլորդ զարմացրիք ինձ

Եվ նրանք ինձ զարմացրին բանաստեղծություններով։

Քո մասին ամեն ինչ այնքան հարթ և հարթ է:

Ես ձեզ հանելուկներ կպատմեմ.

Ահա վերջին առաջադրանքը

Եթե ​​գուշակեք, ես կխախտեմ կախարդանքը:

Փազլներ:

Նա աճում է գլխիվայր

Այն աճում է ոչ թե ամռանը, այլ ձմռանը։

Բայց արևը կթխի նրան,

Նա լաց կլինի և կմահանա:

(Սառցաբեկոր)

Ես շրջում եմ փափկամազ մուշտակով,

Ես ապրում եմ խիտ անտառում։

Հին կաղնու վրա գտնվող խոռոչում

Ես ընկույզ եմ կրծում:

(Սկյուռ)

Ծառերի միջև ընկած

Ասեղներով բարձ.

Նա հանգիստ պառկած էր

Հետո հանկարծ նա փախավ։

Նա մեծ փոր ունի

Ամենևին գետաձի չէ։

Նա բարձրացրեց կոճղը և քիթը,

Բայց, այնուամենայնիվ, նա փիղ չէ։

Եվ նա փչում է քթի միջով

Վառարանի վրա, ինչպես լոկոմոտիվը:

(Թեյնիկ)

Նա փափկամազ է, արծաթագույն,

Բայց ձեռքով մի դիպչիր նրան:

Մի քիչ մաքուր կդառնա,

Ինչպե՞ս կարող եք այն բռնել ձեր ափի մեջ:

(Ձյուն)

Բարձրացված հսկայի կողմից

Բեռների կույտեր դեպի ամպեր։

Այնտեղ, որտեղ նա կանգնած է, ուրեմն

Նոր տուն է աճում։

(Կռունկ)

Բաբա Յագա:

Դուք, տղաներ, զվարճացեք:

Իմ հոգում ուրախություն կա:

Բայց ես պետք է գնամ խրճիթ:

Բարև ձեզ բոլորիդ, տղաներ:

Դու ինձ զարմացրեցիր։

Հիմա ես հիասթափեցնեմ արքայադստերը:

Բաբա Յագան հմայում է, գորտը վերածվում է Արքայադստեր:

Արքայադուստր Գորտ:

Օ, Իվան, դու համարձակ ես,

Դու իմ երիտասարդ փեսան ես:

Բաբա Յագան համոզեց

Դու ինձ ազատեցիր...

Ես հիմա ընդմիշտ քոնն եմ:

Եվ տղաներ, լավ արեցիք

Օգնեց փրկել ինձ:

Ներկայացնող- Եկեք հրաժեշտ տանք տղերք և հրաժեշտ տանք բոլորին:

Եվ դու, Բաբա Յագա, այլևս կատակ մի՛ խաղա կամ կախարդություն մի՛ արա:

Բաբա Յագա:

ԼԱՎ. Հիմա ես ինձ լավ կպահեմ և միայն բարի գործեր կանեմ։

Բաբա Յագան, Գորտ արքայադուստրը և Իվան Ցարևիչը հրաժեշտ են տալիս և հեռանում:

Առաջատար:

Շնորհակալություն բոլորիդ ուշադրության համար,

Էնտուզիազմի, զնգացող ծիծաղի համար։

Հիմա եկել է հրաժեշտի պահը,

Մենք ձեզ ասում ենք«Ցտեսություն, նորից կհանդիպենք:

«Ինչպե՞ս կարձագանքի քո խոսքը»:

Մրցույթի նպատակները.

1. Նպաստել հոգեւոր, բարոյական, հումանիստական ​​անհատականության դաստիարակությանը:

2. Ստեղծել պայմաններ ռուսաց լեզվի նկատմամբ ուսանողների հետաքրքրությունը զարգացնելու համար:

3. Զարգացնել ուսանողների ստեղծագործական և հետազոտական ​​հմտությունները:

4. Երեխաներին սովորեցնել գրավել հանդիսատեսին իրենց խոսքով, որը համապատասխանում է գրական խոսքի նորմերին:

Միջոցառման ընթացքը.

Ներկայացնող 1 . Բարի երեկո սիրելի ընկերներ:

Հյուրեր, ծնողներ, ուսուցիչներ:

Մենք շատ ուրախ ենք տեսնել ձեզ

Այս դահլիճում, այս օրը և ժամին:

Ներկայացնող 2 . Մենք տարբեր աղջիկներ ենք և տարբեր տղաներ,

Բայց մենք բոլորս ծնվել ենք միևնույն ժամանակ։

Հիմա միասին ենք սովորում, մենակ գրքեր ենք կարդում

Հիանալի է, որ մենք բոլորս այսօր այստեղ ենք:

Ներկայացնող 1 . Իմ ընկերները! Մենք նորից բացում ենք

Լուսավորության տաճարի սուրբ դարպաս

Եվ կարծես մենք մեկնում ենք մեր հոգու ձեռքերը

Աստվածային պարգևների իմացությանը:

Ներկայացնող 2 . Օ՜, որքան հրաշալի բացահայտումներ ունենք

Լուսավորության ոգին պատրաստվում է

Իսկ փորձը՝ դժվար սխալների զավակ

Իսկ հանճարեղ, պարադոքսների ընկեր...

Fanfare հնչում է.

Ժյուրիի ներկայացում .

Ուսուցիչ: Նրանք շատ են խոսում երիտասարդության մասին

Որ, ասում են, նա լի է մեղքերով,

Եվ իմ առջև նրանք միայն այրվում են,

Ուսանողներիս աչքերը վառվում են.

Ես նայում եմ դրանց մեջ և գտնում

Ճակատագրին դիմակայելու ցանկություն,

Դանակի պես վազիր կյանքի միջով,

Այո, որպեսզի դանակը շատ ձանձրալի չլինի:

Նրանք ռոմանտիկ և ցինիկ են: Եւ ինչ?

Ի վերջո, մեզ շրջապատող աշխարհը պակաս ցինիկ չէ։

Եվ չնայած երբեմն դա քեզ սարսռում է,

Խնդրում եմ անմիջապես մի դատեք:

Ամեն ինչի նկատմամբ անտարբերության քողի տակ

Այսքանը, ցավոք, թաքնված է։

Ե՛վ պատիվ, և՛ հարգանք բանականության նկատմամբ։

Եվ ողորմությունը նրանց կողմից չի մոռացվում:

Նրանք ոչ մեկին և ոչ մի բանի չեն վստահում

Բայց նրանք հավատում են միայն իրենց: Դա այնքան հուզիչ է:

Եվ նրանք կարծում են, որ ճշմարտությունն ինքնին

Նրանք ձեզ պոչից չեն բռնի այսօր, վաղը:

Մի փոքր բանաստեղծ և մի քիչ դեմագոգ,

Գործարարներ, փիլիսոփաներ, երազողներ, ստախոսներ...

Դե, ահա նրանք: Նրանք չեն ստեղծվել աստվածների կողմից -

Մենք այսպիսի երիտասարդություն ենք ստեղծել։

Այսօր մեր երիտասարդության շրջանում առաջին անգամ անցկացնում ենք պերճախոսության մրցույթ մի քանի անվանակարգերում.

 «Հայրենիք»

 «Խոսքի անմահ պարգևը»

 «Կանչում»

 «Երկրային երջանկություն»

Մենք կփորձենք մեր խոսքերով ուրախություն պատճառել մեզ և մեր շրջապատին, կփորձենք հասկանալ միմյանց և միգուցե ինչ-որ բան սովորենք միմյանցից։

Առաջադրում «Հայրենիք».

Առաջադրում «Ռուսաց լեզվի մաքրություն».

Ուսուցիչ: Մեր լեզուն թաքցնում է մի մեծ գաղտնիք և անհասկանալի ուժ։ Սա նկատել են հին փիլիսոփաները։ Սա այն երկխոսությունն է, որը տեղի է ունեցել հին հույն իմաստուն և առասպելական Եզոպոսի և նրա վարպետ Քսանթոսի միջև։

Քսանթ Բերեք ձեր ունեցած լավագույնը:

Եզոպոս - Ես քեզ լեզու եմ բերել, տեր իմ։

Քսանթ Ինչու՞ լեզուն:

Եզոպոս Որովհետև լեզուն հնարավորություն է տալիս արտահայտել ամենանուրբ մտքերը,

մարդկային հոգու ամենաազնիվ ազդակները:

Քսանթ Ուրեմն բեր ինձ ամենավատ բանը, որ կա։

Եզոպոս Նորից լեզու: Քանի որ այն կարող է օգտագործվել վիրավորելու, նվաստացնելու համար,

ցավ է պատճառում մեկին վիրավորելը:

Քսանթ Այո, քարով հարվածվելը այնքան ցավ չի պատճառում, որքան մի բառով հարվածելը:

Եզոպոս Խոսքը քարի պես է՝ ձեռքդ նետելուց հետո չես կարող ետ շրջել։

Քսանթ Շատ խոսելն ու շատ ասելը նույն բանը չեն:

Հոգին բառով գերելու կարողությունը պերճախոսության հմտություն է:

Առաջադրում «Կանչում».

Ուսուցիչ:

Ամբողջ աշխարհը ոտքի տակ է։

Ես ապրում եմ. Ես շնչում եմ. Ես երգում եմ.

Բայց հիշողության մեջ այն միշտ ինձ հետ է

Սպանվել է մարտում։

Թույլ տվեք չանվանել բոլոր անունները,

Արյունակից հարազատներ չկան,

Չէ՞ որ դրա համար եմ ապրում

Ինչո՞ւ են նրանք մահացել։

Ինչ եմ պարտական ​​նրանց, ես գիտեմ

Եվ թող ոչ միայն հատված,

Իմ կյանքը արժանի կլինի

Նրանց զինվորի մահը.

Ուսուցիչ:

Մարդու կյանքն իսկապես ամբողջական է դառնում, երբ նա սիրում է և սիրում է:

Երջանիկ, իսկական ընկերներ ունի:

Առաջադրում «Երկրային երջանկություն»

Ներկայացնող 1 . Մրցույթն ավարտված է, բայց միայն այս դահլիճում։

Եվ մեր կյանքում նա շարունակվում է ընդմիշտ:

Եվ ամեն օր մենք հանդիպում ենք հերոսների,

Եվ ամեն օր նրանց ինչ-որ տեղ մի սխրանք է սպասում։

Ներկայացնող 2 . Նրանք արդեն ճանաչում են գտել մեր մեջ,

Մենք ուզում ենք նմանվել նրանց:

Ընդօրինակման արժանի իրենց օրինակի համար,

Այսօր մենք ասում ենք շնորհակալություն նրանց:

Հաջողության հիմնական պայմանը ժամանակակից մարդնրա մարդամոտությունն է՝ հանդիսատեսի հետ գրագետ շփվելու ունակությունը:

«Հռետորություն» հասկացությունը ենթադրում է գեղեցիկ և համոզիչ խոսելու կարողություն, այն բաղկացած է.

Իրավասու ելույթ (հարուստ բառապաշարգրական լեզվի նորմերին համապատասխան);

Ցանկացած հարցի վերաբերյալ տեղեկատվության տիրապետում;

Հանդիսատեսի հետաքրքրությունը պահելու ունակություն:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն

միջին հանրակրթական դպրոցԹիվ 1 քաղաք. Կաա - Հեմ.

ԴԻՐՔ

Քըզըլ քոժունի Կաա-Խեմ քաղաքի թիվ 1 միջնակարգ դպրոցի խոսնակների մրցույթի մասին.

Ժամանակակից մարդու հաջողության հիմնական պայմանը նրա մարդամոտությունն է՝ հանդիսատեսի հետ գրագետ շփվելու կարողությունը:

«Հռետորություն» հասկացությունը ենթադրում է գեղեցիկ և համոզիչ խոսելու կարողություն, այն բաղկացած է.

Գրագետ խոսք (հարուստ բառապաշար՝ գրական լեզվի նորմերին համապատասխան);

Ցանկացած հարցի վերաբերյալ տեղեկատվության տիրապետում;

Հանդիսատեսի հետաքրքրությունը պահելու ունակություն:

1. ՄՐՑՈՒՅԹԻ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ ԵՎ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ.

1. Ինքնակրթության և ինքնաներկայացման հմտությունների զարգացում, բանավոր և գրավոր խոսքի կատարելագործում.
2. Ուսանողներին պատրաստել վերլուծական, հետազոտական ​​գործունեության և հրապարակային ելույթների համար:
3. Սովորողների մոտ հատուկ հաղորդակցման հմտությունների ձևավորում.
4. Ուսանողների շրջանում առողջ ապրելակերպի ձևավորում.
5. Ընդհանուր մշակութային մակարդակի բարձրացում.
6. Պայմանների ստեղծում շնորհալի երեխաներին բացահայտելու համար.

1. ՄՐՑՈՒՅՑՆԵՐ

Մրցույթի մասնակիցները Քըզըլ Քոժուն քաղաքի Կաա-Խեմ քաղաքի MBOU թիվ 1 միջնակարգ դպրոցի 5-ից 11-րդ դասարանների տղաներն են։

1. ՄՐՑՈՒՅԹԻ ԱՆՑԿԱՑՄԱՆ ԿԱՐԳԸ.

1. Մրցույթն անցկացվում է տարին մեկ անգամ (5–11 դասարաններ սեպտեմբերի վերջին): Մրցույթին կարող են մասնակցել ոչ ավելի, քան 3 տղա յուրաքանչյուր դասարանում:

2. Մրցույթին մասնակցելու հիմք է հանդիսանում հայտը, որը պետք է լրացվի մրցույթի մեկնարկից 2 օր առաջ։ (Հավելված 3)

3. Մրցույթի մասնակիցները հրավիրվում են հանդիսատեսին բանավոր զեկույց ներկայացնելու: Մրցույթը կանցկացվի 4 փուլով.

1. Ինքնաներկայացում

2. Ցանկացած սպորտի մասին

3. Սպորտի ազդեցությունը մասնագիտության վրա.

4. Հանրային ելույթ նշված թեմայի շուրջ (Հավելված 2)

4. Մրցույթից 1 օր առաջ անհրաժեշտ է նշված թեմայով գրավոր հաղորդագրություններ ներկայացնել Կազմկոմիտե։

5. Բանավոր ներկայացման տևողությունը 3 րոպեից ոչ ավել է:

1. ՄՐՑՈՒՅԹԻ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊԻՉ ՀԱՆՁՆԱԺՈՂՈՎ ԵՎ Ժյուրի

1. Մրցույթի հիմնական ղեկավար մարմինը կազմկոմիտեն է:

2. Կազմկոմիտեն կազմակերպում է մրցույթը, նախապատրաստում է բոլոր անհրաժեշտ մրցութային փաստաթղթերը, վերահսկում է Մրցույթի նախապատրաստումը, սահմանում ընթացակարգը և գրանցում մրցութային աշխատանքները:

3. Մրցույթի հաղթողներին որոշում է ժյուրին, որը ձևավորվում է կազմկոմիտեի կողմից:

4. Մրցույթի մասնակիցների ելույթները ժյուրին գնահատում է կազմկոմիտեի կողմից սահմանված չափանիշներով:

1. ՄՐՑՈՒՅԹԻ ԱՄՓՈՓՈՒՄ ԵՎ ՄՐՑԱՆԱԿՆԵՐ

1. Մրցույթի հաղթողների վերաբերյալ որոշումը կայացնում է ժյուրին:

2. Մրցույթի մասնակիցների միավորները հինգ միավորանոց համակարգով ժյուրիի յուրաքանչյուր անդամի կողմից մուտքագրվում են հատուկ և վերջնական ձևով:

3. Հռետորական հմտությունները գնահատելու չափանիշներն են.

Կատարման կանոններին համապատասխանելը (յուրաքանչյուր լրացուցիչ րոպեի համար հանվում է 1 միավոր);

Պոդիումի պահվածքը (հանգստություն, ժեստիկուլյացիա, տեքստից «պոկվելու» ունակություն);

Խոսքի տեխնիկա (թարգմանություն, ինտոնացիա, ծավալ, տեմպ);

Խոսքի մշակույթ (բանավոր կառուցվածքների ճիշտություն, բառերի շեշտադրում, բառապաշարի հարստություն, խոսքի ոճի միասնություն);

Տեսողական օժանդակ միջոցների օգտագործում (ներկայացում, նկարներ, գծանկարներ, լուսանկարներ, դասավորություններ և այլն; ներկայացում օգտագործելիս պետք է ունենալ վերնագրի սլայդ և հետևել շնորհանդես ստեղծելու կանոններին:Հավելված 1)

Յուրաքանչյուր միավորի համար բանախոսը կարող է ստանալ մինչև 3 միավոր (3 – գերազանց, 2 – լավ, փոքր թերություններ, 1 – բավարար)

Լրացուցիչ միավորներ.

Խոսքի պատկերացում (արտահայտության գեղեցկությունը, բառակապակցություններ, համեմատություններ, էպիտետներ, աֆորիզմներ, հումոր եւ այլն)։-1 միավոր

Նյութի ներկայացման ինքնատիպություն. - 1 միավոր

Արտաքին տեսք – 1 միավոր

4. Մրցույթի հաղթողները որոշվում են վաստակած միավորների քանակով:

5. Մրցույթի հաղթողներն ու հաղթողները պարգեւատրվում են դիպլոմներով եւ գովասանագրերով:

Հավելված 1

1. Ներկայացման և հաղորդագրության վերնագրի սլայդի ձևավորում

1. Ներկայացման պատրաստման հիմնական կանոնները.

1. էսթետիկ գույն (ոչ ավելի, քան 3 գույն) և տեղեկատվական ձևավորում, հեշտ հասկանալի;
2. նվազագույն տեքստ;
3. տեքստին տեսողական հավելում դիագրամների, դիագրամների, գծագրերի, լուսանկարների տեսքով.
4. էֆեկտների և անիմացիաների օգտագործման իրագործելիությունը:

Հավելված 2

Նմուշ թեմաներ

հանրային խոսքի մրցույթում ելույթների համար,

1. Աշխարհը կառավարվում է Խոսքով: «Խոսքը մեծ տիրակալ է, քանզի...»

2. Ինչպես լեզուն է, այնպես էլ կյանքը:

3. Ինչո՞ւ չես կարող լավ կյանք կառուցել վատ լեզվով:

4. Գրքերի (գեղարվեստական) ապագա կա՞:

5. Առողջ պատկերկյանքը...

7. Ինչպիսի՞ն պետք է լինի ապագայի դպրոցը:

8. Ինչո՞վ ես կրքոտ, ժամանակակից մարդ:

9. Ինչպիսի՞ երաժշտություն են սիրում երիտասարդները: «Ասա ինձ, ի՞նչ ես երգում»:

10. Ինչպե՞ս դաստիարակել լավ մարդ:

11. Համակարգիչ. արդյոք այն սպանում է կենդանի հաղորդակցության կարողությունը:

13. Հնարավո՞ր է ժամանակակից աշխարհկառուցել արդար աշխարհ?

15. Հնարավո՞ր է հաղթահարել սերունդների հակամարտությունը:

16. Ժամանակակից հեռուստատեսություն՝ բարի՞, թե՞ չար։ Հեռուստատեսությունը ձեզ սովորու՞մ է մտածել։

17. Ի՞նչ է մշակույթը:

20. Ձևակերպե՛ք ձեր վերաբերմունքը «Սպորտը քաղաքականությունից դուրս է» արտահայտությանը։

23. Յուրաքանչյուր մարդ յուրահատուկ է։

24. Ճանապարհորդության լավ ուղեկիցը երկար ճանապարհն ավելի կարճ է դարձնում:

25. Իմացեք, թե ինչպես անել հրաշքներ:

26. Առակ, որն ինձ շատ բան սովորեցրեց:

27. Երջանկությունը պետք է բարձր լինի։

28. Դու գիտես, որ Մարդ ես:

29. Ժպիտի գինը.

30. Ի՞նչ է նշանակում արժանապատիվ ապրել։

31. Հոգ տանել մարդու բարի անվան մասին:

32. Ես չեմ սիրում…

33. Իմ կյանքի սկզբունքները.

34. Մենակ քո խղճի հետ:

35 Ես և իմ ստվերը.

36. Իմ կյանքի ծառը.

37. Քայլեր դեպի հաջողություն.

38. Ինչպես սիրել ինքդ քեզ:

39. Երիտասարդության բարոյական պատվիրանները.

40. Կյանքի ոսկե կանոններ.

41. Ուղերձ ինքդ քեզ.

42. Այն, ինչ դուք պետք է վերցնեք ձեզ հետ, երբ մեկնում եք ձեր կյանքի ճանապարհին:

44. Անհատականության ուժ։ Ի՞նչ է դա։

45. Մենք պատասխանատու ենք նրանց համար, ում ընտելացրել ենք:

47. Դպրոցն իմ կյանքում.

48. Ուսուցիչ իմ կյանքում:

49. Մարդու իրական հարստությունը բառերի մեջ չէ, այլ մտքի, հոգեւոր արժեքների:

50. Սերը ողջ կյանքի աղբյուրն է:

51. Հնարավո՞ր է ապրել առանց հավատքի: Ինչի՞ն պետք է հավատալ։

53. Լավն ու ճշմարտությունը պետք է մոտակայքում լինեն:

54. Ինչի՞ց է կախված քո ապագան:

55. Որտեղ կյանք կա, այնտեղ հույս կա:

56. Ապրիր հավերժ և սովորիր:

57. Որտեղ ցավ չկա, այնտեղ կյանք չկա:

Հավելված 3

Մրցույթին մասնակցելու հայտ

հռետորական հմտություններ

«Այսօր մոդայիկ է առողջ ապրելակերպ վարելը»