Մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացման ընթացիկ ընթացակարգը: Մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացման կարգը. Հիմնական նրբերանգները: Վկայագիր առաջադեմ վերապատրաստման համար

Գրանցում N 32408:

Համաձայն 2012 թ. Դեկտեմբերի 29-ի դաշնային օրենսդրության 49-րդ հոդվածի 4-րդ մասի, N 273-FZ «ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ՖԵԴԵՐԱ IN ԻԱ ԴԵՄԵՐԻ ՀԱՆԴԻՊՈՒՄԸ» (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում, 2012 թ., N 53, արվեստ) 7598; 2013 , N 19, արվեստ: 2326; N 23, արվեստ. 2878, N 27, արվեստ: 3462; N 30, արվեստ: 6165; Արվեստ. 566) եւ Ենթակետով 5.2.28 Ռուսաստանի Դաշնության կրթության եւ գիտության նախարարության կանոնակարգը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության կողմից 2013 թվականի հունիսի 3-ին Ռուսաստանի Դաշնության հրամանագրով (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում 2013 թ., N 23, արվեստ: 2923 ; N 33, արվեստ: 4386; N 37, արվեստ: 4702; 2014; N 2, արվեստ: 126; N 6, Արվեստ. 582) Պատվեր:

1. Հաստատել, ինչպես տեղին է Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքի եւ սոցիալական պաշտպանության նախարարությանը, կրթական գործունեությամբ զբաղվող կազմակերպությունների մշտական \u200b\u200bաշխատողների սերտիֆիկացման կից ընթացակարգը:

2. Ստեղծել այդ որակավորման կատեգորիաները, որոնք ստեղծվել են պետական \u200b\u200bեւ քաղաքային ուսումնական հաստատությունների մանկավարժական աշխատողների կողմից, նախքան այս կարգի 1-ին կետով սահմանված կարգը հաստատելը, պահպանվում են իրենց սահմանած ժամկետում:

3. Regain անաչել Ռուսաստանի Դաշնության կրթության եւ գիտության նախարարության կարգը 2010 թ. Մարտի 24-ին, «պետական \u200b\u200bեւ քաղաքային կրթական հաստատությունների մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացման կարգի մասին» (գրանցված է Ռուսաստանի Դաշնության Արդարադատության նախարարության կողմից 2010 թ. Ապրիլի 26-ին, հաշվառման թիվ 16999):

Նախարար Դ. Լիվանով

դիմում

Կրթական գործունեությամբ զբաղվող կազմակերպությունների մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացման կարգը

I. Ընդհանուր դրույթներ

1. Կրթական գործունեությամբ զբաղվող կազմակերպությունների կողմից (այսուհետ `կազմակերպություն) զբաղվող կազմակերպությունների հավաստագրման կարգը որոշում է կազմակերպությունների մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացման հիմնական խնդիրներն ու սկզբունքները:

Այս ընթացակարգը տարածվում է կազմակերպությունների մանկավարժական աշխատողներին, որոնք փոխարինում են I ենթաբաժնումների անվանված գրություններում `կազմակերպությունների մանկավարժական աշխատողների անվանված 2 բաժիններ, կրթական կազմակերպությունների պաշտոններ, որոնք հաստատվել են 2013 թվականի օգոստոսի 8-ի Կառավարության հրամանագրով N 678 (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում, 2013 թ., N 33, արվեստ: 4381), ներառյալ այն դեպքերում, երբ տեղադրման դիրքորոշումն իրականացվում է նույն կամ այլ կազմակերպություններում Աշխատանքի պայմանագրով սահմանված նույն կազմակերպությունում (այսուհետ `մանկավարժական աշխատողներ):

2. Մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացումը իրականացվում է `իրենց դիրքորոշումների համապատասխանությունը հաստատելու համար` իրենց մասնագիտական \u200b\u200bգործունեությունը գնահատելու եւ մանկավարժական աշխատակիցների կողմից մանկավարժական աշխատողների պահանջով ) Որակավորման 1-ին կատեգորիա ստեղծելու համար:

3. Վկայագրման հիմնական խնդիրներն են.

Խթանել կենտրոնացած, շարունակական բարելավումը մանկավարժական աշխատողների որակավորման մակարդակի, դրանց մեթոդական մշակույթի, մասնագիտական \u200b\u200bեւ անձնական աճի;

Մանկավարժական աշխատողների որակավորումների բարելավման անհրաժեշտության որոշում.

մանկավարժական գործունեության արդյունավետության եւ որակի բարելավում.

մանկավարժական աշխատողների հնարավոր կարողությունների օգտագործման հեռանկարների հայտնաբերումը.

Կազմակերպությունների կադրային պայմանների համար դաշնային պետական \u200b\u200bկրթական ստանդարտների պահանջները կազմակերպությունների կադրային կազմի ձեւավորման գործում կրթական ծրագրերի իրականացման համար.

Մանկավարժական աշխատողների վճարման չափի տարբերակումը, հաշվի առնելով սահմանված որակավորման կարգը եւ նրանց ուսուցման (մանկավարժական) աշխատանքի ծավալը:

4. Վկայագրման հիմնական սկզբունքներն են կոլեգիալ, հրապարակայնություն, բացություն, ապահովում են համապատասխան վերաբերմունք մանկավարժական աշխատողների նկատմամբ, սերտիֆիկացման ընթացքում խտրականության անթույլատրելիությունը:

II. Մանկավարժական աշխատողների հավաստագրում `գրասենյակի համապատասխանությունը հաստատելու համար

5. Մանկավարժական աշխատողների հավաստագրում `մանկավարժական աշխատողների համապատասխանությունը հաստատելու համար, նրանց պաշտոններն անցկացվում են յուրաքանչյուր հինգ տարին մեկ անգամ` իրենց մասնագիտական \u200b\u200bգործունեության ատեստավորման հանձնաժողովները, անկախ կազմակերպությունները (այսուհետ `կազմակերպության հավաստագրման հանձնաժողով):

6. Կազմակերպության ատեստավորման հանձնաժողովը ստեղծվում է գործատուի վարչական ակտի կողմից, հանձնաժողովի նախագահի, նախագահի տեղակալի եւ հանձնաժողովի անդամների մաս:

7. Համապատասխան առաջնային արհմիության կազմակերպության ընտրական մարմնի ներկայացուցիչը (նման մարմնով) կազմվում է որպես կազմակերպության վկայականի հանձնաժողով:

8. Մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացումը իրականացվում է գործատուի վարչական ակտի համաձայն:

9. Գործատունը ներկայացնում է մանկավարժական գործիչ, վարչական ակտով, որը պարունակում է կազմակերպության աշխատողների ցուցակը, որը պետք է վավերացվի, սերտիֆիկացման ժամանակացույցը `առնվազն 30 օրացուցային օրվանից առնվազն 30 օրացուցային օրվանից:

10. Յուրաքանչյուր մանկավարժական աշխատողի հավաստագրման համար գործատունը նպաստում է կազմակերպության սերտիֆիկացման հանձնաժողովին:

11. Ներկայացումը պարունակում է հետեւյալ տեղեկատվությունը մանկավարժական աշխատողի վերաբերյալ.

ա) ազգանունը, անունը, հայրանունը (եթե առկա է);

բ) գրառման անվանումը սերտիֆիկացման ամսաթվին.

գ) աշխատանքային պայմանագրի այս դիրքի եզրակացության ամսաթիվը.

դ) կրթության մակարդակը եւ (կամ) որակավորումները պատրաստելու մասնագիտության կամ ուղղության մեջ.

ե) տեղեկատվություն մասնագիտական \u200b\u200bլրացուցիչ կրթություն ստանալու մասին `համաձայն մանկավարժական գործունեության պրոֆիլի.

ե) նախորդ վկայականների արդյունքները (եթե դրանք իրականացնում են).

է) մասնագիտական, բիզնեսի հատկությունների, մանկավարժական աշխատողի մասնագիտական \u200b\u200bգործունեության արդյունքների, մանկավարժական աշխատողի մասնագիտական \u200b\u200bգործունեության արդյունքների, աշխատանքային պայմանագրով կատարված աշխատանքային պարտականությունները կատարելու համար:

12. Գործատունը ներկայացնում է մանկավարժական աշխատող, որը ներկայացնում է նկարահանումները ոչ ուշ, քան 30 օրացուցային օրվանից մինչեւ սերտիֆիկացման օրվանից: Մանկավարժական աշխատողի ներկայացմանը ծանոթանալուց հետո, ցանկության դեպքում կարող է լրացուցիչ տեղեկություններ ներկայացնել կազմակերպության սերտիֆիկացման հանձնաժողովին, իր մասնագիտական \u200b\u200bգործունեությունը բնութագրելով նախորդ սերտիֆիկացման ամսաթվից (առաջնային սերտիֆիկացումով `աշխատանքի ընդունման օրվանից) ):

Եթե \u200b\u200bմանկավարժական աշխատողը չկարողանա ներկայացնել ներկայացման ներդրումը, կազմվում է գործողություն, որը ստորագրվում է գործատուի եւ անձի կողմից (առնվազն երկու), որի ներկայությունը կազմվում է գործողությունը:

13. Հավաստագրումը անցկացվում է կազմակերպության սերտիֆիկացման հանձնաժողովի նիստում `մանկավարժական աշխատողի մասնակցությամբ:

Կազմակերպության ատեստավորման հանձնաժողովի նիստը համարվում է իրավասու, եթե առնվազն երկու երրորդը ներկա լինեն կազմակերպության սերտիֆիկացման հանձնաժողովի անդամների ընդհանուր թվին:

Հավաստագրման օրը `« Լավ պատճառներով »կազմակերպության սերտիֆիկացման հանձնաժողովի հիման վրա սերտիֆիկացման օրը, նրա սերտիֆիկացումը փոխանցվում է մեկ այլ ամսաթվին, եւ համապատասխան փոփոխություններ են կատարվում սերտիֆիկացման ժամանակացույցը, որը գործատուն է կատարվում Աշխատակիցին ծանոթացնում է նկարչության տակ առնվազն 30 օրացուցային օր առաջ `իր սերտիֆիկացումը պահելը:

Մանկավարժական աշխատողին չհայտարարելու համար, կազմակերպության սերտիֆիկացման հանձնաժողովի նիստում, առանց հիմնավոր պատճառով, կազմակերպության ատեստավորման հանձնաժողովը իր բացակայության դեպքում սերտիֆիկացում է պահում:

14. Կազմակերպության սերտիֆիկացման հանձնաժողովը հիմնադրվում է ինքնուրույն, որը ներկայացվում է մանկավարժական աշխատողի ներկայացրած լրացուցիչ տեղեկությունները, բնութագրելով իր մասնագիտական \u200b\u200bգործունեությունը (դրանց ներկայացման դեպքում):

15. Մանկավարժական աշխատողի սերտիֆիկացման արդյունքների համաձայն, կազմակերպության ատեստավորման հանձնաժողովը ընդունում է հետեւյալ որոշումներից մեկը.

համապատասխանում է մանկավարժական աշխատողի դիրքին).

Չի համապատասխանում մանկավարժական աշխատողի դիրքին):

16. Որոշումը կայացվում է կազմակերպության սերտիֆիկացման հանձնաժողովում, սերտիֆիկացված մանկավարժական աշխատողի բացակայության դեպքում, հանդիպմանը ներկա կազմակերպության ատեստավորման հանձնաժողովի անդամների ձայների մեծամասնության ձայների մեծամասնությամբ:

Հավաստագրման անցնելուց հետո մանկավարժական աշխատողը, որը կազմակերպության սերտիֆիկացման հանձնաժողովի անդամ է, իր թեկնածության քվեարկության մեջ ներգրավված չէ:

17. Այն դեպքերում, երբ Հանդիպմանը ներկա կազմակերպության ատեստավորման հանձնաժողովի անդամների առնվազն կեսը կողմ է քվեարկել զբաղված դիրքի աշխատողի համապատասխանության մասին որոշմանը, մանկավարժական աշխատողը ճանաչվում է համապատասխան դիրքով:

18. Մանկավարժական աշխատողի հավաստագրման արդյունքները, որոնք ուղղակիորեն ներկա են կազմակերպության սերտիֆիկացման հանձնաժողովի նիստին, նրան հաղորդվում են քվեարկության արդյունքների ամփոփելուց հետո:

19. Հանդիպմանը ներկա է Նախագահ, փոխնախագահ, փոխնախագահ, փոխնախագահ, փոխնախագահ, փոխնախագահ եւ անդամներ, որոնք բաժանորդագրվում են մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացման արդյունքները, որոնք բաժանորդագրվում են կազմակերպության սերտիֆիկացման հանձնաժողովի նախագահի, քարտուղարի եւ անդամների կողմից Աշխատակիցներն իրենք են բնութագրում իրենց մասնագիտական \u200b\u200bգործունեությունը (նրանց ներկայության դեպքում), գործատու:

20. Հավաստագրումը փոխանցող մանկավարժական աշխատողի ժամանակ, կազմակերպության սերտիֆիկացման հանձնաժողովի քարտուղարության պահից ոչ ուշ, քան երկու աշխատանքային օր, արդյունահանվում է արձանագրությունից, անուն, անուն, անուն, Պատմականություն (հետ) հավաստագրում, նրա դիրքի անվանումը, կազմակերպության սերտիֆիկացման հանձնաժողովի նիստի, քվեարկության արդյունքների, կազմակերպության կողմից ընդունված հավաստագրման հանձնաժողովի, որոշման մասին: Գործատուն ներկայացնում է մանկավարժական աշխատողին նկարչության արձանագրությունից արտանետում `պատրաստումից հետո երեք աշխատանքային օրվա ընթացքում: Արձանագրությունից քաղվածքը պահվում է մանկավարժական աշխատողի անձնական գործով:

21. Հավաստագրման արդյունքները `իրենց մասնագիտական \u200b\u200bգործունեությունը գնահատելու հիման վրա` մնամամսիջային աշխատողին գնահատելու համար մանկավարժական աշխատողների համապատասխանությունը հաստատելու համար: Մանկավարժական աշխատողը իրավունք ունի բողոքարկել Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան:

22. Փոստային գրասենյակի համապատասխանությունը հաստատելու համար սերտիֆիկացում չի անցնում հետեւյալ մանկավարժական աշխատողներին.

ա) մանկավարժական աշխատողներ, ովքեր ունեն որակավորման կատեգորիաներ.

բ) ով աշխատել է երկու տարվա ընթացքում ավելի քան երկու տարվա պաշտոնում, որի մեջ սերտիֆիկացում է պահվում.

գ) հղի կանայք.

դ) կանայք հղիության եւ ծննդաբերության վերաբերյալ.

ե) արձակուրդում գտնվող անձինք երեխային խնամելու համար, մինչեւ հասնեն երեք տարի տարիքին.

ե) հիվանդության պատճառով ավելի քան չորս ամիս աշխատավայրում բացակայում է աշխատավայրում:

Այս պարբերության «Գ» եւ «Դ» ենթակետերով նախատեսված մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացումը հնարավոր է սահմանված արձակուրդներից ազատվելուց ոչ շուտ, քան երկու տարի հետո:

Սույն կետի «E» ենթակետով նախատեսված մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացումը հնարավոր է ոչ շուտ, քան նրանց զբաղվածությունից մեկ տարի անց:

23. Կազմակերպությունների սերտիֆիկացման հանձնաժողովները գործատուին առաջարկություններ են տալիս այն անձանց մանկավարժական աշխատողների համապատասխան պաշտոններ նշանակելու հնարավորության վերաբերյալ, որոնք ունեն հատուկ վերապատրաստում կամ աշխատանքային փորձ, «Որակավորման կարգի որակավորման» բաժնում ստեղծված «Որակավորման բնութագրերը» բաժնում Կառավարիչների, մասնագետների եւ աշխատողների եւ (կամ) մասնագիտական \u200b\u200bստանդարտների միասնական որակավորման գրացուցակի դաստիարակների պաշտոնների գրառումները, բայց որակական եւ լիարժեք նշանակված աշխատանքային պարտականություններ կատարող բավարար գործնական փորձով եւ իրավասությամբ:

III. Մանկավարժական աշխատողների հավաստագրում, որակավորման կատեգորիա ստեղծելու համար

24. Մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացումը որակավորման կատեգորիա ստեղծելու համար իրականացվում է նրանց ցանկությամբ:

Հավաստագրման արդյունքների համաձայն, մանկավարժական աշխատողները սահմանում են որակավորման առաջին կամ բարձրագույն կարգը:

25. Դաշնային գործադիր մարմինների իրավասության ներքո կազմակերպությունների մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացումը իրականացվում է դաշնային գործադիր մարմինների կողմից ձեւավորված սերտիֆիկացման հանձնաժողովների կողմից, որոնցում ընթանում են այդ կազմակերպությունները, եւ կապված կազմակերպությունների իրավասության հետ կապված մանկավարժական աշխատողների հետ Ռուսաստանի Դաշնության, քաղաքային եւ մասնավոր կազմակերպությունների մանկավարժական աշխատողների առարկա, այս սերտիֆիկացումը իրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների լիազորված պետական \u200b\u200bմարմինների կողմից ձեւավորված սերտիֆիկացման հանձնաժողովների կողմից (այսուհետ `Ատեստավորման հանձնաժողով) 4:

26. Ատեստավորման հանձնաժողովների ձեւավորման գործում նրանց ստեղծագործությունները որոշվում են, աշխատանքային գրաֆիկը, ինչպես նաեւ մասնագետների ներգրավման պայմանները `մանկավարժական աշխատողների մասնագիտական \u200b\u200bգործունեության համապարփակ վերլուծություն իրականացնելու համար:

Համապատասխան մասնագիտական \u200b\u200bմիության ներկայացուցիչը ընդգրկված է ատեստավորման հանձնաժողովներում:

27. Մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացումը իրականացվում է իրենց դիմումների հիման վրա, որոնք ներկայացվել են ուղղակիորեն սերտիֆիկացման հանձնաժողով կամ դիմումատուներ ուղարկվել են ատեստավորման հանձնաժողով փոստով նամակագրով կամ ծանուցմամբ, էլեկտրոնային փաստաթղթի տեսքով եւ Հեռահաղորդակցական ցանցեր «Ինտերնետ» հաջորդ ցանցում:

28. Հավաստագրման հայտարարության մեջ մանկավարժական աշխատողները մատնանշում են որակավորող կատեգորիաներ եւ դիրքեր, որոնց համար նրանք ցանկանում են սերտիֆիկացման ենթարկվել:

29. Վկայագրման վերաբերյալ դիմումները ներկայացվում են մանկավարժական աշխատողներին, անկախ կազմակերպությունում աշխատանքի տեւողությունից, այդ թվում `երեխայի խնամք գտնելու ժամանակահատվածում:

30. Վկայագրման համար դիմումներ `գրասենյակի կողմից աշխատող ամենաբարձր որակավորման կարգը սահմանելու համար, ըստ որի, հավաստագրումն առաջին անգամ կանցկացվի մանկավարժական աշխատողների կողմից` որակավորման առաջին կատեգորիայի սահմանվելուց ավելի շուտ, քան երկու տարի հետո:

31. Որակավորման բարձրագույն կատեգորիայի ժամկետը չի սահմանափակում մանկավարժական աշխատողի իրավունքը `հետագայում դիմումի հանձնաժողովին դիմելու հայտարարությամբ, իր սերտիֆիկացումը պահելու համար` նույն դիրքում առավելագույն որակավորման կարգը հաստատելու համար:

32. Հավաստագրման վերաբերյալ մանկավարժական աշխատողների հայտարարությունները համարվում են ատեստավորման հանձնաժողովներ ոչ ավելի, քան 30 օրացուցային օր `դրանց ստացման օրվանից.

ա) Հավաստագրման հատուկ ժամանակահատվածը որոշվում է յուրաքանչյուր մանկավարժական աշխատողի համար անհատապես, հաշվի առնելով նախկինում հաստատված որակավորման կատեգորիայի ժամկետը.

բ) իրականացվում է մանկավարժական աշխատողների գրավոր ծանուցում իրենց սերտիֆիկացման ժամկետի եւ վայրի վերաբերյալ:

33. Յուրաքանչյուր մանկավարժական աշխատողի համար սերտիֆիկացման տեւողությունը իր հոլդինգի սկզբից եւ նախքան ատեստավորման հանձնաժողովի որոշումը 60 օրացուցային օր չէ:

34. Ատեստավորման հանձնաժողովի նիստը համարվում է իրավասու, եթե դրա անդամների ընդհանուր թվից առնվազն երկու երրորդը կան:

35. Մանկավարժական աշխատողը իրավունք ունի անձամբ հաճախել իր սերտիֆիկացումը ատեստավորման հանձնաժողովի նիստում: Մանկավարժական աշխատողին չհայտարարելու միջոցով ատեստավորումն իրականացվում է դրա բացակայության դեպքում:

Կազմակերպության կողմից իրականացված մոնիտորինգի արդյունքների վերաբերյալ կրթական կրթական ծրագրերի մշակման կայուն դրական արդյունքները.

Ուսումնական կրթական ծրագրերի մշակման կայուն դրական արդյունքները `կրթական համակարգի մոնիտորինգի հիման վրա, որը վարվել է Ռուսաստանի Դաշնության կառավարության կողմից 2013 թ. Օգոստոսի 5-ին, N 662 5-ի հրամանագրով սահմանված կարգով:

Բացահայտելով գիտական \u200b\u200b(մտավոր), ստեղծագործական, ֆիզիկական կրթության եւ սպորտային գործունեությամբ ուսանողների զարգացմանը.

Անհատական \u200b\u200bներդրում կրթության որակի բարելավման, վերապատրաստման եւ կրթության մեթոդների բարելավման գործում `իրենց մասնագիտական \u200b\u200bգործունեության գործնական արդյունքների պրակտիկ արդյունքների հեռարձակում, ակտիվ մասնակցություն կազմակերպության մանկավարժական աշխատողների մեթոդական ասոցիացիաների աշխատանքներին:

Կազմակերպության կողմից իրականացված մոնիտորինգի արդյունքների վերաբերյալ կրթական ծրագրերի մշակման արդյունքների դրական դինամիկայի ուսանողներին.

Կրթական ծրագրերի մշակման արդյունքների նվաճումները կրթական համակարգի մոնիտորինգի արդյունքներին հաջորդող կրթական համակարգի մոնիտորինգի արդյունքներին, որոնք սահմանված կարգով սահմանված կարգով սահմանված կարգով, 2013 թ. Օգոստոսի 5-ին, N 662 5-ի հրամանագրով սահմանված կարգով.

Ուսանողների գիտական \u200b\u200b(մտավոր), ստեղծագործական, ֆիզիկական գործունեության եւ սպորտային գործունեության բացահայտում եւ զարգացում, ինչպես նաեւ նրանց մասնակցությունը օլիմպիադաներին, մրցույթներին, փառատոներին, մրցույթներին.

Անհատական \u200b\u200bներդրում կրթության որակի բարելավման, վերապատրաստման եւ կրթության մեթոդների բարելավման եւ նոր կրթական տեխնոլոգիաների արդյունավետ օգտագործման, մասնագիտական \u200b\u200bգործունեության գործնական արդյունքների փորձի փորձի, ներառյալ փորձարարական եւ նորարարների փորձի արդյունավետության արդյունավետության բարձրացմանը:

Ակտիվ մասնակցություն կազմակերպությունների մանկավարժական աշխատողների մեթոդական ասոցիացիաների աշխատանքներին, կրթական գործընթացի ծրագրային ապահովման եւ մեթոդական աջակցության, մասնագիտական \u200b\u200bմրցումների մշակման գործում:

38. Մանկավարժական աշխատողների մասնագիտական \u200b\u200bգործունեության գնահատումը որակավորման կատեգորիա ստեղծելու համար իրականացվում է սերտիֆիկացման հանձնաժողովի կողմից `հիմնվելով սույն կարգի 36-րդ եւ 37-րդ կետերով նախատեսված աշխատանքների արդյունքների վրա, պայմանով, որ նրանց գործունեությունը կապված է աշխատանքի համապատասխան ուղղություններ:

39. Ըստ հավաստագրման արդյունքների, ատեստավորման հանձնաժողովը ընդունում է հետեւյալ որոշումներից մեկը.

Ստեղծեք որակավորման առաջին (ամենաբարձր) որակավորման կատեգորիան (դա նշված է մանկավարժական աշխատողի դիրքով, որը սահմանում է որակավորման կատեգորիա);

Հրաժարվեք առաջին (ամենաբարձր) որակավորման կատեգորիան սահմանելուց (այն նշված է այն դիրքով, որում մանկավարժական աշխատողը հրաժարվում է որակավորման կատեգորիա ստեղծել):

40. Ատեստավորման հանձնաժողովի որոշումը կայացվում է վավերացված մանկավարժական աշխատողի բացակայության դեպքում, բաց քվեարկությամբ, որը ներկայացնում է ատեստավորման հանձնաժողովի անդամների անդամների նիստում ներկա ձայների մեծամասնությամբ: Ձայների հավասարությամբ ատեստավորման հանձնաժողովը որոշում է կայացնում առաջին (ամենաբարձր) որակավորման կատեգորիայի ստեղծման մասին:

Հավաստագրման ընդունմամբ, մանկավարժական աշխատողը, որը ատեստավորման հանձնաժողովի անդամ է, չի մասնակցում իր թեկնածության քվեարկությանը:

Մանկավարժական աշխատողի սերտիֆիկացման արդյունքները, որոնք ուղղակիորեն ներկա են ատեստավորման հանձնաժողովի նիստին, քվեարկության արդյունքների ամփոփումից հետո շփվում են:

41. Ատեստավորման հանձնաժողովի որոշումը թողարկվում է Արձանագրության կողմից, որը ստորագրվում է նախագահի տեղակալ, քարտուղարի եւ ատեստավորման հանձնաժողովի անդամների կողմից, որոնք մասնակցում էին քվեարկությանը:

Ատեստավորման հանձնաժողովի որոշումը ուժի մեջ է մտնում դրա ներկայացման օրվանից:

42. Մանկավարժական աշխատողի հետ կապված, որն ունի որակավորման առաջին կատեգորիա, Ատեստավորման հանձնաժողովի որոշումները `որակավորման բարձրագույն կատեգորիայի սահմանումից հրաժարվելու մասին, որակավորման առաջին կատեգորիան մնում է դրա ժամկետի ավարտը:

43. Մանկավարժական աշխատողներ, որոնք հերքվում են հավաստագրման ընթացքում որակավորման կատեգորիայի ստեղծումից, վկայակոչման հանձնաժողովի իրենց ցանկությունն անվանում են նույն որակավորման կատեգորիայի հավաստագրման մասին հաշվետվություն `համապատասխան որոշման համապատասխան որոշման օրվանից ,

44. Հաստատման հանձնաժողովների որոշումների հիման վրա մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացման արդյունքների վերաբերյալ, համապատասխան դաշնային գործադիր մարմինների կամ Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների լիազորված պետական \u200b\u200bմարմինները հրատարակվում են վարչական ակտերով `առաջին կամ ավելի բարձր մակարդակի մանկավարժական աշխատողների ստեղծման վերաբերյալ Որակավորման կարգը ատեստավորման հանձնաժողովի որոշման օրվանից, որը տեղադրված է «Ինտերնետում» նշված կայքերի մարմինների պաշտոնական կայքերում:

45. Վկայագրման արդյունքները որակավորման կատեգորիայի (առաջին կամ ավելի բարձր) մանկավարժական աշխատող ստեղծելու համար իրավունք ունեն բողոքարկել Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան:

46. \u200b\u200bՄանկավարժական աշխատողների կողմից սահմանված որակավորման կատեգորիաները պահպանվում են մինչեւ մեկ այլ կազմակերպության անցման ընթացքում իրենց գործողությունների ավարտը, ներառյալ Ռուսաստանի Դաշնության մեկ այլ առարկայում:

Դեկտեմբերի 29-ին դեկտեմբերի 29-ի դաշնային օրենսդրության 49-րդ հոդվածի 1-ին մաս 1-ին մաս «Կրթություն Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողով» (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում, 2012 թ., N 53, արվեստ: 7598; 2013, N 19 , Արվեստ. 2326; N 23, արվեստ: 2878; N 27, արվեստ: 3462; N 30, արվեստ: 4036; Գեղարվեստ. 566):

2012 թ. Դեկտեմբերի 29-ի դաշնային օրենսդրության 49-րդ հոդվածի 2-րդ հոդվածի 2-րդ մաս «Կրթության մասին» 2011 թ. «Կրթության մասին» (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում, 2012, N 53, հոդված. , Արվեստ. 2326; N 23, արվեստ: 2878; N 27, արվեստ: 3462; N 30, արվեստ: 4036; Գեղարվեստ. 566):

2010 թ. Օգոստոսի 26-ին նշանակվել է Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության եւ սոցիալական զարգացման նախարարության 3-րդ կարգը, «Կառավարիչների, մասնագետների եւ աշխատակիցների որակավորման առանձնահատկությունները հաստատելու մասին» 2006 թ. Ռուսաստանի Դաշնության արդարադատության, 2010 թվականի հոկտեմբերի 6-ին, 18638 թվականի հոկտեմբերի 6-ին), որը տեղի է ունեցել 2011 թ. Մայիսի 31-ի մայիսի 31-ի առողջապահության եւ սոցիալական զարգացման նախարարության պատվերով եւ սոցիալական զարգացման նախարարության հրամանով (գրանցված է Արդարադատության նախարարության կողմից Ռուսաստանի Դաշնություն 2011 թվականի հուլիսի 1-ին, գրանցում N 21240):

2012 թ. Դեկտեմբերի 29-ի դաշնային օրենսդրու 49-րդ հոդվածի 4-րդ հոդվածի 4-րդ մաս «Կրթության մասին Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողով» (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում, 2012, N 53, արվեստ: 7598; 2013, N 19 , Արվեստ. 2326; N 23, արվեստ: 2878; N 27, արվեստ: 3462; N 30, արվեստ: 4036; Գեղարվեստ. 566):

5 օգոստոսի 2013 թ. Օգոստոսի 5-ի Կառավարության 10-րդ լուծում «Կրթական համակարգի մոնիտորինգի իրականացման մասին» (կրթական համակարգի մոնիտորինգի իրականացման վերաբերյալ) (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում, 2013 թ., N 33, արվեստ: 4378):

Ներկայումս պետական \u200b\u200bեւ համայնքային ուսումնական հաստատությունների մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացման կարգը սահմանվել է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության եւ գիտության նախարարության պատվերով 24.03.2010 թ. N 209 (այսուհետ `թիվ 209 կարգ: Մտնելով մեզ մտնող խմբագրական խորհրդի կապակցությամբ, ուսուցիչների սերտիֆիկացման վերաբերյալ բազմաթիվ հարցեր կրկին հիշում են նման սերտիֆիկացման իրականացման կարգը եւ բացատրեք ամենատարածված դժվարությունները:

Կրթության եւ գիտության նախարարությունը թողարկել է մի քանի նամակ (08/15/2011 N 03-515 / 59-ից, 18.08.2010 թ. N 03-52 / 46-ից, լրացուցիչ պարզաբանումներ) պետական \u200b\u200bեւ պետական \u200b\u200bաշխատողների սերտիֆիկացման կարգի վերաբերյալ Քաղաքային հաստատություններ: Հաշվի առեք N 209 պատվերը, հաշվի առնելով այս պարզաբանումները:

Այսպիսով, նշված կարգը վերաբերում է պետական \u200b\u200bեւ քաղաքային ուսումնական հաստատությունների մանկավարժական աշխատողներին, որոնք իրականացնում են հիմնական կրթական ծրագրերը.

- Նախադպրոցական կրթություն;

- Առաջնային հանրակրթություն;

- Հիմնական հանրակրթություն;

- միջին (ամբողջական) հանրակրթություն;

- Առաջնային մասնագիտական \u200b\u200bկրթություն;

- Միջնակարգ մասնագիտական \u200b\u200bկրթություն;

- Լրացուցիչ կրթական ծրագրեր:

Արվեստի 12-րդ կետի համաձայն: N 3266 օրենքի 28-րդ օրենքի 28-ը այդ աշխատողների սերտիֆիկացման կարգի ստեղծումը պատկանում է կրթության ոլորտում դաշնային պետական \u200b\u200bմարմինների լիազորություններին: Այսպիսով, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների (տեղական ինքնակառավարման մարմինների) պետական \u200b\u200bմարմինները իրավունք չունեն իր կարգավորող իրավական ակտերը, որոնք ստեղծում են այլ ընթացակարգեր ուսուցիչների սերտիֆիկացման համար:

Ձեր տեղեկատվության համար: Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների (տեղական ինքնակառավարման մարմինների) պետական \u200b\u200bմարմինները կարող են կանոնակարգային իրավական ակտեր ձեռնարկել կազմակերպությանը եւ սերտիֆիկացման հետ կապված հարցերի շուրջ, բայց դրանք չպետք է հակասեն N 209 հրամանին:

N 209 ձեւով տրվում է մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացման երկու տեսակ.

- որակավորման մակարդակի համապատասխանության սահմանում որակավորման կատեգորիայի (առաջին կամ ավելի բարձր) պահանջներին.

- Պաշտոնի համապատասխանության հաստատում:

Վկայագրում `դիրքը հաստատելու համար

Այս տեսակների սերտիֆիկացումը պարտադիր է մանկավարժական աշխատողների համար, ովքեր չունեն որակավորման կատեգորիաներ (առաջին կամ ավելի բարձր) եւ պետք է տեղի ունենան յուրաքանչյուր հինգ տարին մեկ անգամ: Շնորհիվ այն բանի, որ նման սերտիֆիկացումը պարտադիր է, դրա իրականացման հիմքը կլինի գործատուի ներկայացումը, որը պետք է պարունակի.

- մանկավարժական աշխատողի մասնագիտական, բիզնես հատկությունների համապարփակ եւ օբյեկտիվ գնահատում.

- իր մասնագիտական \u200b\u200bգործունեության արդյունքները `գրառման որակավորման բնութագրերի հիման վրա.

- տեղեկատվություն առաջադեմ վերապատրաստման ընդունման վերաբերյալ, ներառյալ գործատուի ուղղությամբ, նախորդող սերտիֆիկացման ժամանակահատվածի համար.

- Տեղեկատվություն նախորդ սերտիֆիկացման արդյունքների մասին:

Նկատի ունեցեք, որ այս ներկայացման դեպքում գործատուն պարտավոր է զբաղվածին ծանոթացնել նկարչության տակ `սերտիֆիկացումից ոչ ուշ, քան մեկ ամիս առաջ: Ներկայացման հետ կապված ուսուցչի անհամաձայնության դեպքում այն \u200b\u200bկարող է ինքնուրույն տեղեկատվություն ներկայացնել սերտիֆիկացման հանձնաժողով, որը բնութագրելով իր աշխատանքային գործունեությունը նախորդ սերտիֆիկացման օրվանից (առաջնային սերտիֆիկացման օրվանից), Ինչպես նաեւ համապատասխան հիմնավորված հայտարարություն (էջ 20-ից 209-ից 20-ը):

Հարց. Կարող է աշխատակիցը հրաժարվել սերտիֆիկացման ընդունումից `պաշտոնին համապատասխանելու համար:

Ինչպես ասվում է կրթության եւ գիտության նախարարության պարզաբանումներում, մանկավարժական աշխատողը չի կարող հրաժարվել այս սերտիֆիկացումից, քանի որ այն պահանջվում է բոլորի համար: Բացառություն է միայն.

- աշխատակիցներ, ովքեր ունեն որակավորման կատեգորիա (առաջին կամ ավելի բարձր) (էջ 17-ից մոտ 209);

- աշխատակիցներ, ովքեր աշխատել են երկու տարի ավելի ցածր պաշտոնում (էջ 18) մոտ N 209);

- հղի կանայք (էջ 18) մոտ N 209);

- Կանայք հղիության եւ ծննդաբերության վրա (էջ 18-ից մոտ 209);

- Մանկավարժական աշխատողներ, ովքեր երեխաների խնամքի վրա են, արձակուրդում են մինչեւ երեք տարի տարիքը (էջ 18-ը մոտ 209):

Ձեր տեղեկատվության համար: Մոտ N 209- ի 189-րդ կետում նշված աշխատողների սերտիֆիկացումը հնարավոր է նշված տոներից ազատվելուց ոչ շուտ, քան երկու տարի հետո:

Ըստ արվեստի: 21 TK RF- ի աշխատակիցը պարտավոր է պահպանել աշխատանքային կարգապահությունը: Այս տեսակի սերտիֆիկացումը փոխանցելը պատկանում է աշխատանքային կարգապահության խախտումներին: Կարգապահական սխալ վարքի հանձնաժողովի համար, այսինքն, աշխատողի կողմից ոչ արդյունավետ կամ ոչ պատշաճ կատարումը, իրեն նշանակված աշխատանքի մեղքով, գործատուն իրավունք ունի կիրառել համապատասխան կարգապահական վերականգնումը. Նշում, նկատողություն եւ աշխատանքից ազատվել համապատասխան հիմքերով (Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 192-րդ հոդված):

Եթե \u200b\u200bաշխատողը հրաժարվում է այդպիսի սերտիֆիկացում ընդունելուց, գործատուն պետք է շտկի մերժումը `կազմելով համապատասխան գործողությունը, որի վրա նշված է. Իր պատրաստման վայրը, ամսաթիվը, ժամանակը. աշխատողի դիրքը. Պաշտոնյաների անունները, որոնց ներկայությամբ հանդես է գալիս գործողությունը (առնվազն երեք անձ): Եթե \u200b\u200bաշխատողը հրաժարվում է ներկայացնել ներկայացման ներածություն, կրկին հրապարակվում է, որտեղ նշվում է մերժման հնարավոր պատճառը, եւ այն ստորագրվում է նաեւ այն անձի կողմից, որի ներկայությամբ այն ստորագրվում է: Կրթության եւ գիտության նախարարության աշխատակազմը նշեց, որ ցանկալի է ակտի մեկ օրինակը `աշխատողին հանձնելու համար, ում հետ այն կազմվում է: Գործերի նախապատրաստման մեջ ներկա գտնվող անձինք պետք է կրկին գրվեն աշխատողի արարքի ներկայացման վերաբերյալ:

Հարց. Ինչպես է սերտիֆիկացման ընդունումը պաշտոնին համապատասխանելու համար:

Համաձայն մոտ N 209-ի 23-րդ կետի, սերտիֆիկացման արդյունքների համաձայն, ատեստավորման հանձնաժողովը վերցնում է հետեւյալ որոշումներից մեկը: Աշխատող.

- համապատասխանում է դիրքի (նշված դիրքի).

- չի համապատասխանում դիրքորոշմանը (դիրքը նշվում է):

Բացատրություններում ասվում է, որ այս տեսակի սերտիֆիկացման արդյունքները Աշխատանքի գրքում չեն արվում, բայց թողարկվում է ատեստավորման հանձնաժողովի նիստի արձանագրություններով, հաստատվում է վարչական ակտով (որպես կանոն) Դաշնային գործադիր մարմնի կարգի (կարգի) ձեւը, Ռուսաստանի գործադիր մարմնի գործադիր մարմինը, որն իրականացնում է գրասենյակը ոլորտի կրթության ոլորտում) եւ կատարվում է վավերացված ցուցիչների ատեստավորման թերթիկի վրա:

Տեղեկատվություն մանկավարժական աշխատողի հավաստագրման մասին, որն իրականացվում է իր անձնական աշխատողների քարտում անցկացվող դիրքի համապատասխանությունը հաստատելու համար (T-2 ձեւաթուղթը, որը հաստատվել է Ռուսաստանի վիճակագրության պետական \u200b\u200bվիճակագրության հանձնաժողովի կողմից, 2004 թ. 1 «Աշխատանքային հաշվառման հիմնական հաշվառման փաստաթղթերի միասնական ձեւերի հաստատման եւ դրա վճարման համար», որը բաղկացած է IV «սերտիֆիկացում» բաժնում):

Եկեք օրինակ բերենք ձեր անձնական քարտը լրացնելու օրինակ.

Հարց. Ինչ անել, եթե աշխատակիցը չանցավ սերտիֆիկացումը դիրքի համապատասխանության համար:

Մոտ 209-րդ հոդվածի 24-րդ կետով, եթե աշխատողը ճանաչվել է որպես ոչ համապատասխան դիրքորոշումը բավարար որակավորման պատճառով, աշխատանքային պայմանագիրը կարող է դադարեցվել արվեստի 1-ի 3-րդ կետով: 81 tk rf. Նկատի ունեցեք, որ այդ հիմքի վրա աշխատանքից հեռացումը թույլատրվում է միայն այն դեպքում, եթե անհնար է աշխատել աշխատող իր գրավոր համաձայնությամբ գործատուում (թե թափուր պաշտոնում, այնպես էլ աշխատանքային դիրքում կամ ցածր տեղում) կատարեք հաշվի առնելով նրա առողջական վիճակը: Ավելին, գործատուն պարտավոր է առաջարկել այս ոլորտում առկա թափուր աշխատատեղերի սահմանված բոլոր պատասխանատուներին, եւ այլ ոլորտներում `միայն այն դեպքում, եթե այն նախատեսված է կոլեկտիվ պայմանագրով, աշխատանքային պայմանագրով:

Հավելենք, որ կրթության եւ գիտության նախարարության աշխատակազմը նրանց բացատրություններում ուշադրություն է դարձրել աշխատանքային օրենսգրքի հետեւյալ դրույթներին.

- Աշխատողի աշխատանքից ազատություն չկա իր ժամանակավոր հաշմանդամության եւ արձակուրդի ժամանակաշրջանի ընթացքում. Հղի կանայք, ինչպես նաեւ կանայք, ովքեր ունեն երեք տարեկան երեխաներ, 14 տարեկան երեխա ունեցող երեխա (հաշմանդամ երեխա, մինչեւ 18 տարեկան), այլ մարդիկ, ովքեր բարձրացնում են այս երեխաները (հոդված 261) Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրքը).

- Արհմիության անդամ հանդիսացող աշխատողների պաշտոնանկությունը կատարվում է առաջնային արհմիութենական կազմակերպության ընտրական մարմնի մոտիվացված կարծիքը հաշվի առնելու կարգի համաձայն `արվեստի համաձայն: 373 TK RF (հոդվածի 2-րդ մաս: Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 82-ը):

Վկայագրում, որակավորման պահանջների մակարդակի համապատասխանեցման համար `առաջին կամ բարձրորակ որակավորման կատեգորիայի համար

Այս տեսակների սերտիֆիկացումը պարտադիր չէ եւ իրականացվում է աշխատողի հայտարարության հիման վրա: Ուսուցչի որակավորման կատեգորիան ուժի մեջ է հավաստագրման հիման վրա հաստատված հինգ տարի: Նշենք, որ նման սերտիֆիկացման ժամկետը որոշվում է անհատապես յուրաքանչյուր աշխատողի համար:

Նշում! Մանկավարժական աշխատողը իրավունք ունի ցանկացած պահի դիմել սերտիֆիկացման հանձնաժողով, նախքան առկա որակավորման կատեգորիայի ավարտը: Այնուամենայնիվ, անհրաժեշտ է նախատեսել որակյալ կատեգորիայի նախապես հաստատված մանկավարժական աշխատողի վավերականության ժամկետը հաշվի առնելով վավերացման գրաֆիկական (որը կարեւոր է աշխատավարձի մակարդակը պահպանելու համար): Այսինքն, սերտիֆիկացման դիմումը պետք է նախապես ներկայացվի, որպես կանոն, ոչ պակաս, քան երեք ամիս առաջ գործող որակավորման կատեգորիայի ավարտից: Այս անգամ կօգտագործվի դիմումը (մեկ ամիս), ինչպես նաեւ սերտիֆիկացման համար, որի յուրաքանչյուր մանկավարժական աշխատողի համար տեւողությունը չպետք է գերազանցի երկու ամիսը:

Հարց. Մանկավարժական աշխատողների որակավորման կատեգորիաների գործողությունը տարածվում է, եթե կատեգորիայի ժամկետն ավարտվում է 18-րդ հոդվածի 189-րդ կետով սահմանված ժամկետում:

Բացատրությունները նշում են, որ սահմանափակումներ չեն նախատեսվում առաջին կամ բարձր որակավորման կարգի կողմից սահմանված պահանջների համապատասխանությունը սահմանված ժամկետում սահմանված աշխատողների կողմից սերտիֆիկացման ընդունման վերաբերյալ: Նման սերտիֆիկացման ընդունումը այս ժամանակահատվածներում կախված է իրենք մանկավարժական աշխատողների ցանկությունից:

Սահմանափակումներ են տրամադրվում միայն որակավորման ամենաբարձր կատեգորիայի դիմում, որ այն փաստը, որ միայն որակավորման առաջին կատեգորիա ունենալը կարող է պահանջվել, եւ դրա հաստատումից ոչ շուտ, քան երկու տարի անց Գործողությունների օր առաջին որակավորման կատեգորիա:

Այսպիսով, որակավորման առաջին կատեգորիայի դիմող մանկավարժական աշխատողը կարող է ցանկացած պահի դիմել ատեստավորման հանձնաժողով, ներառյալ, այդ թվում `մոտ 209-րդ հոդվածի 189-րդ կետում նշված ժամանակահատվածներում, կամ դրանց անմիջապես հետո:

Հարց. Ինչպես է վճարում մանկավարժական աշխատողների աշխատանքը երեխայի խնամքի մասին երեխայի խնամքի ժամանակ:

Կրթության եւ գիտության նախարարության աշխատակիցները նշել են, որ այս դեպքում ուսումնական հաստատությունը կարող է լրացուցիչ երաշխիք տրամադրել, երբ աշխատում է աշխատելու համար, կոլեկտիվ պայմանագրում պահելով նախկինում օգտագործված որակավորման կատեգորիայի վարձատրության մակարդակը: Դա հնարավոր է, քանի որ կոլեկտիվ պայմանագրով հաշվի առնելով գործատուի ֆինանսական եւ տնտեսական իրավիճակը, աշխատողների համար կարող են ստեղծվել ավելի բարենպաստ աշխատանքային պայմաններ, քան նախատեսված են օրենքներով, այլ կարգավորող իրավական ակտերով նախատեսված: Բացի այդ, սոցիալ-աշխատանքային լրացուցիչ երաշխիքները կարող են համախմբվել սոցիալական գործընկերության բոլոր մակարդակներում (դաշնային, տարածաշրջանային եւ տեղական) ոլորտային պայմանագրեր, որոնք կպահանջվեն իրականացնել ուսումնական հաստատություններ: Միեւնույն ժամանակ, Ռուսաստանի Դաշնության շատ թեմաներում կրթության ոլորտում գործող արդյունաբերական պայմանագրերը նախատեսում են տարբեր կատեգորիաների մանկավարժական աշխատողներ, ներառյալ երեխաների խնամքի խնամքի համար, պահպանելով մեկ տարվա ընթացքում վարձատրության մակարդակի պահպանման համար Կատեգորիա:

Նշենք, որ N 209-ի 28-րդ կետի համաձայն, մանկավարժական աշխատողների որակավորման կատեգորիան ուժի մեջ է հավաստագրման հիման վրա հաստատված հինգ տարի: Որակավորման կատեգորիաները պահպանվում են այդպիսի աշխատողի մեկ այլ ուսումնական հաստատությունում, ներառյալ Ռուսաստանի Դաշնության մեկ այլ առարկայում, իրենց վավերականության ընթացքում (էջ 34-րդ կարգի թիվ 209):

Ինչ վերաբերում է այն աշխատակցին, ով արձակուրդում է երեխայի մասին, ապա մոտ 209-ի սերտիֆիկացման 18-րդ կետի համաձայն, չի ենթակա.

- մանկավարժական աշխատողներ, ովքեր երկու տարի հետո աշխատել են պաշտոնում.

- հղի կանայք;

- Մայրության արձակուրդում կանայք.

- Մանկավարժական աշխատողներ, ովքեր արձակուրդում են երեխային խնամելու համար, նախքան երեք տարի հասնելու համար:

Այս աշխատողների սերտիֆիկացումը հնարավոր է սահմանված տոներից ազատվելուց ոչ շուտ, քան երկու տարի հետո:

Այսպիսով, թիվ 209-րդ կարգի վերը նշված դրույթներից հետեւում է, որ արձակուրդում աշխատողը ենթակա չէ սերտիֆիկացման: Դրա սերտիֆիկացումը հնարավոր է այդ արձակուրդը թողնելուց հետո ոչ շուտ, քան երկու տարի: Սա նշանակում է, որ երբ մուտքագրեք այս աշխատողի աշխատանքը, նրա համար որակավորման կատեգորիա պահպանվում է նրա համար, աշխատավարձերը հաշվարկվում են այս կատեգորիայում:

Հարց. Ինչպես է վկայում սերտիֆիկացման ընդունումը `որակավորումների մակարդակի համապատասխանության համար, որը տրված է որակավորման առաջին կամ ավելի բարձր որակավորման կատեգորիայի պահանջներին:

Մոտ 209-րդ հոդվածի 32-րդ կետի համաձայն, սերտիֆիկացման արդյունքների համաձայն, հանձնաժողովն ընդունում է լուծումներից մեկը.

- Որակավորման մակարդակը (նշվում է դիրքը) համապատասխանում է առաջին (ավելի բարձր) որակավորման կատեգորիայի պահանջներին.

- Որակավորման մակարդակը (նշվում է դիրքը) չի համապատասխանում առաջին (ամենաբարձր որակավորման) կատեգորիայի պահանջներին:

Այս սերտիֆիկացման վերաբերյալ տեղեկատվությունը, ինչպես նաեւ փոստային բաժանմունքի համապատասխանության սերտիֆիկացման մասին, «Վկայագրման» բաժնում կատարվում է աշխատողի անձնական քարտին: Եկեք օրինակ բերենք ձեր անձնական քարտը լրացնելու օրինակ.

Բացի այդ, ինչպես նշված է պարզաբանումներում, տեղեկատվություն, որը հիմնված է մանկավարժական աշխատողի հայտարարության հիման վրա `առաջին կամ ավելի բարձր որակավորումների պահանջներին համապատասխանություն հաստատելու համար մանկավարժական աշխատողի հայտարարության հիման վրա: գրառում. Այսպիսով, ըստ պահանջի 3.1, հրահանգները, եթե գործի ժամանակահատվածում աշխատողին նշանակվում է նոր կատեգորիա (դաս, կատեգորիա եւ այլն), այդ մասին համապատասխան գրառում է կատարվում:

Մենք գրելու օրինակ ենք տալիս աշխատանքային գրառմանը: Համակարգչային գիտության ուսուցիչ (ուսուցիչ) նշանակվում է որակավորման բարձրագույն կատեգորիա: Այս դեպքում «Աշխատանքի մասին տեղեկատվությունը» բաժնի 1-ին սյունակում սահմանվում է ռեկորդային հաջորդականության թվով, 2-րդ սյունակում նշվում է Ատեստավորման հանձնաժողովի որոշումների կայացման ամսաթիվը Գրանցման համար «Ուսուցիչը» բարձրակարգ որակավորման կարգը («Ուսուցիչ») »(« Ուսուցիչ »)» `առանց առարկայի նշման, դաշնային գործադիր մարմնի վարչական ակտի ամսաթվի եւ քանակի, Ռուսաստանի գործադիր մարմնի գործադիր իշխանության գործադիր մարմինը, Որն է իրականացնում գրասենյակը կրթության ոլորտում, ուսումնական հաստատության կարգը, որի հիման վրա ձայնագրված է:

Ն.	ժամադրություն	Տեղեկատվություն զբաղվածության մասին, թարգմանություն մեկ այլ մշտական \u200b\u200bաշխատանքի, որակավորումների, աշխատանքից ազատելու մասին (նշելով հոդվածի պատճառը եւ հղումը, օրենքի դրույթը)	Փաստաթղթի անվանումը, ամսաթիվը եւ քանակը, որի հիման վրա գրառումը
Թիվ	Ամիս	Տարի
1	2	3	4
4	29	05	2012	Տեղադրված բարձր	Լուծում A / K- ից
				Որակավորում	29.05.2012,
				«Ուսուցիչ» գրառման կարգը	Պատվեր (կարգ)
				("ուսուցիչ").	08.06.2012 թ. 08.06.2012 թ.

Եզրափակելով, մենք նշում ենք այն նրբությունները, որոնք դուք պետք է իմանաք անձնակազմի ծառայության աշխատակցին.

1) ըստ արվեստի: Աշխատողի անձնական տվյալներին 85 TK RF- ն ներառում է գործատուի համար անհրաժեշտ տեղեկատվությունը աշխատանքային հարաբերությունների եւ որոշակի աշխատողի հետ կապված: Յուրաքանչյուր աշխատողի գործատուն անհատական \u200b\u200bգործ է, որում պահվում են անձնական տվյալների հետ կապված տեղեկատվությունը: Այս տեղեկատվությունը, ներառյալ, պարունակում է փաստաթղթեր սերտիֆիկացման, հարցազրույցի, առաջադեմ դասընթացների ընդունման վերաբերյալ: Այսպիսով, սերտիֆիկացման թերթը եւ քաղվածքը Դաշնային գործադիր մարմնի վարչական ակտից, Ռուսաստանի Դաշնության առարկայի գործադիր մարմինը, որն իրականացնում է կրթության կառավարում, որը պահվում է մանկավարժական աշխատողի անձնական գործով, ինչպես նաեւ սերտիֆիկացում Ատեստավորման հանձնաժողովներում գտնվող նյութերը պարունակում են անձնական տվյալներ եւ ենթակա են պաշտպանության հաստատված աշխատանքային օրենսդրության մեջ.

2) Համաձայն մոտ 209-րդ հոդվածի 16-րդ կետի համաձայն, մշտական \u200b\u200bաշխատողի հավաստագրման արդյունքները իրավունք ունեն բողոքարկել Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան: Ներկայումս անհատական \u200b\u200bաշխատանքային վեճերը բուժվում են աշխատանքային վեճերով հաստատություններում եւ դատարաններում: Նման վեճերը քննարկելու կարգը կառավարվում է աշխատանքային օրենսգրքով եւ դաշնային այլ օրենքներով, եւ վճռական է տրամադրվում դատարաններում աշխատանքային վեճերի աշխատանքների քննարկման կարգը, բացի այդ, Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիական դատավարական օրենսդրությունը: Նկատի ունեցեք, որ ըստ արվեստի: 392 TK RF- ի աշխատակիցը իրավունք ունի դատարան գնալ անհատական \u200b\u200bաշխատանքային վեճի թույլտվության համար երեք ամսվա ընթացքում, երբ նա սովորել է կամ պետք է հանգեցնի իր իրավունքի խախտմանը եւ պաշտոնանկության մասին վեճերի մասին, մեկ ամսվա ընթացքում աշխատանքից ազատելու կարգի օրինակի ներկայացման ամսաթիվը կամ զբաղվածության գրառումը թողարկելու ամսաթվից:

Ոչ մի օրենսդրական եւ կարգավորող իրավական ակտ չի պարունակում սերտիֆիկացման ենթակա աշխատողների սպառիչ ցուցակ: Հոդվածում քննարկվում են այն աշխատողների կատեգորիաները, որոնք սովորաբար ազատվում են սերտիֆիկացումից, ինչպես նաեւ կարգավորող փաստաթղթերից, որոնց հիման վրա հնարավոր է: Իհարկե, անհրաժեշտ է օրինականորեն համախմբել նշված ցուցակը, այս առիթով սա էապես կնվազեցնի աշխատանքային վեճերի քանակը:

Այն դրույթը, որ աշխատակիցները աշխատել է այս դիրքում երեքից պակաս (վեց) ամիս, Հավաստագրման ենթակա չէ, օրենսդրական ակտերը ուղղակիորեն չեն տրամադրվում: Դա բխում է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 70-րդ հոդվածի 70-րդ հոդվածի նորմերից, որոնք երեք եւ վեց ամիս են սահմանում երեք եւ վեց ամիսների ընթացքում կազմակերպությունների ղեկավարների, գլխավոր հաշվապահների եւ նրանց տեղակալների ղեկավարների ղեկավարների ղեկավարների, ներկայացուցչի համար գրասենյակներ կամ կազմակերպությունների այլ առանձին կառուցվածքային ստորաբաժանումներ: Տրամաբանական է ենթադրել, որ եթե աշխատակիցը կնքվել է աշխատանքային պայմանագիր, քանի որ հաջողությամբ անցած փորձաշրջանով, ապա հիմք չկա խոսելու դիրքի անհամապատասխանության մասին, եւ, հետեւաբար, աշխատողի հավաստագրման մասին խոսելու մասին:

Անձինք աշխատել են գրասենյակում Մեկ տարուց պակաս; Երիտասարդ մասնագետներ ուսումնական հաստատությունների ավարտից հետո նշանակման ժամկետի ընթացքում. Հղի կանայք եւ երեք տարեկան երեխաներ ունեցող կանայք ազատվում են սերտիֆիկացումից, համաձայն արդյունաբերության, շինարարության, գյուղատնտեսության ձեռնարկությունների եւ կազմակերպությունների ձեռնարկությունների եւ կազմակերպությունների այլ մասնագետների սերտիֆիկացման կարգի 4-րդ կետի 4-րդ կետի Տրանսպորտ եւ կապեր (հաստատվել է ԽՍՀՄ-ի եւ ԽՍՀՄ պետական \u200b\u200bկոմիտեի կողմից 05.10.1973 թ. Թիվ 470/267 բանաձեւի համաձայն: Ներկայումս այս կարգավորող ակտը կիրառվում է այն մի մասում, որը չի հակասում Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքին եւ կա Միակ փաստաթուղթը Հետո տրված է սերտիֆիկացման ենթակա աշխատողների ցուցակը:

Միայնակ մայր եւ միայնակ հայրեր14 տարեկանից ցածր երեխաների հետ, ինչպես նաեւ հաշմանդամություն ունեցող երեխաների եւ հաշմանդամություն ունեցող երեխաների ծնողները `աշխատանքային օրենսդրության համաձայն, օգտագործեք բոլոր օգուտները: Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 261-րդ հոդվածը նախատեսում է, որ երեք տարեկան երեխաների հետ կապված կանանց հետ աշխատանքային պայմանագրի դադարեցումը, միայնակ մայրերը, որոնք բարձրացնում են 14 տարեկանից ցածր երեխային (18 տարեկանից ցածր երեխայի հաշմանդամ երեխա), այլ անձինք Առանց մայրի նշված երեխաները գործատուի նախաձեռնությանը չեն թույլատրվում: Բացառությունները աշխատանքից հեռացնում են 1-ում, 5-8, 10 կամ 11 ժամվա կետերով նախատեսված հիմքերով: 81 կամ հոդվածի 2-րդ կետ: 336 TK RF. Այս հիմքերի թվում, արվեստի 1-ի մասի 3-րդ կետ չկա: Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 81-ը `աշխատողի աշխատանքից ազատելը գործատուի նախաձեռնությամբ աշխատողի անհամապատասխանության հետ կապված կամ ստացված աշխատանքի արդյունքում կատարված աշխատանքի հետ կապված: Նշված անձինք առանց իրենց համաձայնության թարգմանելու համար, աշխատանքային օրենսդրությամբ վճարովի աշխատանքից ցածր արգելվում է նաեւ, ուստի իմաստ չունի իրենց սերտիֆիկացումը պահել դիրքի համապատասխանության համար:

Ինչ վերաբերում է աշխատակիցներին, Անցյալ առաջադեմ մարզում իրենց դիրքում, Ինչպես նաեւ աշխատողները սովորում են առանց արտադրությունից տարանջատելու ավելի բարձր ուսումնական հաստատությունների վերջին դասընթացներում նույն պրոֆիլում այն \u200b\u200bգործողությունների վերաբերյալ, որոնցում անցկացվում է սերտիֆիկացումը, այդպիսին է, ինչպես կանոն, այդպիսի կանոնը չի լուծվում Աշխատակիցները ենթակա չեն սերտիֆիկացման: Այս նորմերը տրամադրվում են կոլեկտիվ պայմանագրերի եւ համաձայնագրերի մեջ:

Պատրաստվել է IPR մեդիա հրատարակչական կենտրոնի աջակցությամբ

Յու Վ. Բելիանինովա,
իրավաբան

Մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացում `անձնակազմի միջոցառում, որը նախատեսված է դպրոցի աշխատակազմի, նախապատրաստական \u200b\u200bեւ սոցիալական հաստատությունների հմտություններն ու գիտելիքները գնահատելու համար: Օրենսդրական ակտերը, որոնք պատասխանատու են ներկայումս աշխատողների պատրաստման եւ գնահատման այս մասի համար: Ուսուցիչների եւ այլ նեղ մասնագետների սերտիֆիկացումը վերահսկվում է տեղական կարգավորող եւ իրավական ակտերով: Օրինակ, Ռուսաստանի Դաշնության կրթության եւ գիտության նախարարության հրամանով, որը ստեղծեց մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացման կարգը:

Մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացման թիրախներ

Մանկավարժական աշխատողների ատեստավորում, քանի որ ցանկացած այլ մասնագիտությունից աշխատողներին գնահատելը ունի իր նպատակները:

• Մանկավարժական կազմի մասնագիտական \u200b\u200bպատրաստվածության ընդհանուր մակարդակի բարձրացում, աշխատողների որակավորումների շարունակական բարելավում.
• Մանկավարժական կազմից աշխատողների արհեստավարժության բարձրացման անհրաժեշտության որոշում.
• Մանկավարժական աշխատողների արդյունավետության բարձրացում, դասավանդման գործունեության մակարդակի բարձրացում.
• Մանկավարժական աշխատողների ներուժի որոշում.
• Դաշնային պետական \u200b\u200bկրթական ստանդարտներում նշված պահանջների կատարման ստուգում.
• Մանկավարժական աշխատողների աշխատավարձի մակարդակի որոշում, հաշվի առնելով նրանց որակավորումը, ինչպես նաեւ դասավանդման գործունեության ծավալը:

Նաեւ կարող է իրականացվել մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացում, որպեսզի որոշեն, արդյոք դրանք համապատասխանում են իրենց դիրքորոշմանը առաջ քաշող պահանջներին: Նման ստուգումը սովորաբար տեղի է ունենում յուրաքանչյուր հինգ տարին մեկ անգամ: Հավաստագրման ընթացքում հատուկ հանձնաժողովը ճշգրիտ գնահատում է նրանց մանկավարժական գործողությունները, հիմնվելով կազմված զեկույցների եւ ուղիղ ղեկավարների կարծիքների վրա: Նման հանձնաժողովները ձեւավորվում են հենց կազմակերպությունների կողմից: Մանկավարժական աշխատողների հավաստագրման կարգադրությունները կազմում եւ բերում են ստուգված աշխատողների ուշադրությանը: Տեղական ուղեցույցներ:

Մանկավարժական թիմի ոչ բոլոր անդամները տեղի են ունենում պաշտոնի համապատասխանության համար: Ազատագրված այդպիսի գնահատման պարտադիր ընդունումից.

Մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացման արդյունքում ստացված արդյունքները իրավական հիմք են կազմակերպության ղեկավարի բազմաթիվ գործողությունների համար: Ներառյալ `բարձրացնելը, խթանումը, խթանումը կամ հակառակը, նվազում, թարգմանություն, թարգմանություն, այլ դիրքի: Այսպիսով, աշխատողը կարող է դժգոհ լինել ձեռք բերված արդյունքներից: Այս դեպքում նա իրավունք ունի նրանց բողոքարկել Ռուսաստանի Դաշնության գործող օրենսդրությանը համապատասխան:

Նաեւ մանկավարժական աշխատողները կարող են ընդունել ատեստավորում իրենց խնդրանքով: Եթե \u200b\u200bնրանք, օրինակ, ցանկանում են ձեռք բերել գոյություն ունեցող որակավորման կատեգորիաներից մեկը: Նման քննության արդյունքների համաձայն, ուսուցիչը կարող է տալ առաջին կամ նույնիսկ ավելի բարձր որակավորումներ: Այն ստացվում է աշխատողի կողմից 5 տարի ժամկետով, եւ եթե աշխատողը ցանկություն ունի երկարաձգել իր գործողությունները, ապա դա պարզապես անհնար է: Նա պետք է սպասի, մինչեւ այս տերմինը ավարտվի, բայց միայն դրանից հետո համապատասխան համապատասխան հավաստագրումը կրկին:

Հավաստագրման վավերականությունը հաշվի է առնվում որակավորման հատուկ մակարդակի վերագրանցման ընդունման համար: Այսինքն, առաջին կատեգորիան ստանալիս, այն գործելու է հինգ տարի: Այնուամենայնիվ, առաջին կարգից ամենաբարձր մակարդակից տեղափոխվելիս սպասման ժամանակը կարող է տարբեր լինել:

Հավաստագրման համար, որի արդյունքները հիմք կհանդիսանան որակավորման հատուկ կատեգորիա ստանալու համար, դուք պետք է գրավոր դիմում ստանաք աշխատողի կողմից: Հատկանշական է, որ աշխատողի գնահատման այս տեսակը եւ ստուգումը չեն ընդգրկում սերտիֆիկացման առանձնահատկությունները `դիրքի համապատասխանության համար:

Մանկավարժական ցանկացած աշխատող կարող է դիմել որակավորման կատեգորիայի համար, անկախ նրանից, թե որքան ժամանակ է աշխատել այս կազմակերպությունում: Նույնիսկ եթե այս աշխատավայրում նրա փորձը երկու տարուց պակաս է: Վերաքննվեք նաեւ որակավորման կատեգորիայի հավաստագրում կարող է անցկացվել նաեւ նրանք, ովքեր երեխաների խնամքի հեռանում են:

Բարձրագույն որակավորումն ունի պահպանման ժամկետ, այն տրվում է աշխատող 5 տարի ժամկետով: Բայց դրա գործողության դադարից հետո ոչինչ չի սահմանափակում աշխատակցին, որպեսզի մեկ անգամ եւս դիմի ատեստավորում եւ կրկին ստանա բարձրագույն որակավորումներ: Դա կարող է այն դարձնել նախորդ կատեգորիայի ավարտից անմիջապես հետո: Բայց կա հաղորդագրությունների սահմանափակում, որի հետ կապված առաջին անգամ կանցկացվի ավելի բարձր որակավորումների նման ստուգում: Այս դեպքում մանկավարժական սպայը նախ պետք է ստանա առաջին կատեգորիան, եւ միայն դրանից հետո երկու տարի տեւելուց հետո այն պահանջվել է ավելի բարձր որակավորում ստանալու պահից:

Ամսաթվերը, որի ընթացքում աշխատողը պետք է սերտիֆիկացում ընդունի, ստեղծվում է կազմակերպության ղեկավարի կողմից: Բայց դրանք պետք է լինեն գնահատման սկզբից ավելի քան 60 օր, նախքան ատեստավորման հանձնաժողովը ամփոփելը:

Սովորաբար ամենաբարձր որակավորումները աշխատող են տալիս, եթե.

• Նշվում է, որ այս մանկավարժական աշխատողներից ուսանողները դրական արդյունք են տվել նոր գիտելիքների յուրացման գործում: Այս տվյալները ստանալու համար սերտիֆիկացման միջոցով իրականացվող կազմակերպությունը պետք է իրականացնի համապարփակ մոնիտորինգ:
• Աշխատակիցը զբաղվում է մարդկանց ակտիվ նույնականացմամբ `ինտելեկտուալ եւ ֆիզիկական գործունեության ունակությամբ, մրցումներին եւ մրցույթներին մասնակցության պատրաստման նախապատրաստում:
• Մանկավարժական աշխատողը զգալի անձնական ներդրում է ունեցել դասավանդման մակարդակի բարելավման, կրթության առկա մեթոդների բարելավման գործում, ներդրվելով ժամանակակից կրթական տեխնիկայի եւ տեխնիկայի օգտագործման մեջ:
• Աշխատակիցների ակտիվ համագործակցություն դասախոսական կազմի մեջ մեթոդական ասոցիացիաների հետ, ուսուցման գործընթացին մշակելով մեթոդական աջակցություն:

Հատկանշական է, որ եթե առաջին որակավորումը աշխատող, հայտարարություն է ներկայացրել սերտիֆիկացման ընդունման մասին եւ չի փոխանցել այն, ապա դրա համար բացասական հետեւանքներ չեն կարող լինել: Նրանց կողմից ձեռք բերված առաջին որակավորումները մնում են նրա գործողությունների մնացած ժամանակահատվածի համար:

Մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացման կարգը

Մանկավարժական աշխատողների հավաստագրում 2018 թ Տարին այսպիսին է թվում: Նախ, երբ հաջորդ չեկի ամսաթիվը գալիս է, կամ եթե կրթական կազմակերպության ղեկավարը ստացավ համապատասխան հայտարարություն, անհրաժեշտ է հրապարակել համապատասխան կարգը: Պետք է նշվի սերտիֆիկացման պատճառների մասին, թե ինչ նպատակով են դրանք անցկացնելու այդ ժամանակ:

Պատվերի հաստատումից հետո սկսվում է հանձնաժողովի կազմակերպությունը, որը կանցկացնի աշխատողների սերտիֆիկացում: Եթե \u200b\u200bստուգումն ու գնահատումը իրականացվեն ուսումնական հաստատությունում, որը պատկանում է Ռուսաստանի Դաշնության գրացուցակին, թե քաղաքային հաստատությունում, կներգրավվի կրթական ոլորտի կառավարման եւ վերահսկողության մեջ ներգրավված գործադիր իշխանությունների կողմից ձեւավորված հանձնաժողովը սերտիֆիկացման մեջ: Եթե \u200b\u200bթեստը եւ գնահատումը կանցկացվեն դաշնային կամ պետական \u200b\u200bկրթական կազմակերպություններում, ատեստավորման հանձնաժողովը կկազմի դաշնային մակարդակի գործադիր իշխանությունները:

Ատեստավորման հանձնաժողովը անպայման պետք է ներառի.

• Աշխատող, որը ատեստավորման հանձնաժողովի նախագահի պաշտոնակատար է:
• Ատեստավորման հանձնաժողովի նախագահի տեղակալ:
• Ատեստավորման հանձնաժողովի քարտուղար:
• Ատեստավորման հանձնաժողովի ճիշտ անդամներ:

Այս գնահատման մարմնի կազմը ձեւավորվում է տեղական արհմիությունների ներկայացուցիչներից, տեղական կամ դաշնային մակարդակի պետական \u200b\u200bեւ գործադիր իշխանությունների անդամներ, ուսումնական հաստատությունների ինքնակառավարման մարմինների ներկայացուցիչներ, գիտնականներ, ուսումնական հաստատությունների վաստակավոր աշխատակիցներ:

Եթե \u200b\u200bկազմակերպությունն ընդունում է ատեստավորում `համապատասխանության համար պահվող դիրքորոշմանը, որի արդյունքների համաձայն, կարող են բացասական հետեւանքներ ստանալ աշխատողի համար, համապատասխան արհմիության ներկայացուցիչը կարող է ներառվել հանձնաժողովում: Եվ եթե հաստատությունն իրականացվի հաստատությունում, որի նպատակն է պարզել, թե արդյոք աշխատողը բավարարում է որակավորումների առաջին եւ ավելի բարձր կատեգորիաները, որոնք պետք է ստեղծվեն որակավորումների առաջին եւ բարձրագույն կատեգորիա: Դրանք պատրաստվելու եւ վերլուծելու են դիմումատուի աշխատանքային գործունեության մասին տեղեկատվությունը:

Ատեստավորման հանձնաժողովը սկսում է իր աշխատանքը այն բանից հետո, երբ այն ստանում է ուսումնական հաստատության ղեկավարի գրավոր հայտարարություն: Տեսչության ընթացքում աշխատողները պետք է անցնեն գրավոր քննություն, որը պարունակում է կազմակերպությունում կիրառվող հիմնական դասընթացների եւ մանկավարժական համակարգերի վերաբերյալ հարցեր:

Յուրաքանչյուր աշխատող, որը ստիպված է անցնել սերտիֆիկացման կարգի անցնելը, պետք է գրավոր տեղեկացվի այս փաստի մասին, բայց ստուգումից ոչ շուտ, քան մեկ ամիս առաջ: Այս ընթացքում աշխատողը հնարավորություն ունի հավաքել իր նյութերը, որոնք կտրամադրվեն ատեստավորման հանձնաժողովի քննարկման համար:

Հավաստագրումը ավարտվելուց հետո պատասխանատու հանձնաժողովը որոշում է յուրաքանչյուր աշխատողի համար, որը ստուգում է: Լուծումը այստեղ կարող է լինել միայն երկուսից մեկը, կամ աշխատողն անցել է այն, թե ոչ: Այն դեպքում, երբ սերտիֆիկացումը իրականացվել է որոշակի որակավորումների որոշակի մակարդակի աշխատողին, եւ անձը չի անցել այն, ապա դրա համար բացասական հետեւանքներ չպետք է լինեն:

Բայց եթե կազմակերպությունը սերտիֆիկացում է անցկացրել անցկացված դիրքորոշմանը համապատասխանության համար, եւ աշխատողը չի փոխանցել այն, առաջնորդն իրավունք ունի խախտել զբաղվածության պայմանագիրը նրա հետ. Այս մասին ասվում է արվեստի 4-րդ կետի 3-րդ կետում: 81 tk rf.

Մանկավարժական աշխատողների հավաստագրում 2018 թ

• 2018-ին Ռուսաստանի Դաշնության կառավարությունը որոշեց արդիականացնել առկա համակարգը `մանկավարժական աշխատողների պատրաստումը գնահատելու համար: Այժմ բոլոր աշխատակիցները փորձարկվելու են երկու փուլով: Առաջին փուլում ուսուցիչը կհաստատի իր գործնական հմտությունները եւ գիտելիքները: Երկրորդ փուլում այն \u200b\u200bկհաստատի նախկինում ձեռք բերված որակավորման կատեգորիան:
• Հատուկ ստեղծված ատեստավորման հանձնաժողովը կկատարվի այն սահմանումից, թե որ մակարդակում է ուսուցչի իմացությունը նրանց կողմից ուսուցանված առարկաների, իր դասավանդման ընդհանուր մակարդակի, իր հաղորդակցական հմտությունների զարգացման մակարդակը ստուգվելու է հոգեբանական բնութագրերով աշխատողը:

Նշենք, որ մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացման հարցերում Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին օրենքը փոխվել է այն պատճառով, որ կառավարությունը պատրաստվում է օպտիմալացնել ուսումնական հաստատությունների աշխատակիցների գնահատման եւ սերտիֆիկացման ամբողջ գործընթացը:

Բացի այդ, փոփոխությունները ազդեցին այն փաստաթղթերի ցուցակի վրա, որոնք աշխատողը պարտավոր է ներկայացնել հավաստագրման հանձնաժողով, եթե ցանկանում է ստուգել: Այժմ պարտադիր ցուցակը ներառում է.

• Եթե \u200b\u200bմանկավարժական աշխատողն արդեն անցել է համապատասխան սերտիֆիկացում, ապա այն պետք է ներկայացնի իր արդյունքների պատճենը.
• Բարձրագույն կրթության ստացումը հաստատող փաստաթղթի պատճեն.
• Եթե \u200b\u200bաշխատողը նախքան ընտրական կատեգորիաներից մեկը ստացել է, այն պետք է ապահովի այս փաստը հաստատող փաստաթղթի պատճենը.
• Մանրամասն առանձնահատկությունը իր աշխատանքի վայրից, ինչպես նաեւ ուղեկցող նամակն է: Այս թերթերը թույլ կտան հաստատել աշխատողի իրավասությունը, նրա մասնագիտական \u200b\u200bորակավորման մակարդակը.
• Տեղեկատվական քարտը, որտեղ աշխատողի արդյունքները հստակ ցուցակագրվելու են, եւ աշխատողի արդյունքները սերտիֆիկացման միջեւ անցկացրած ժամանակի համար:

Այն ուսուցիչները, ովքեր ցանկանում են հավաստագրեր անցնել որակավորման կատեգորիա ստանալու համար, պետք է հանձնաժողովին տրամադրեն տեղեկատվական երկու փոխադրող: Դիմորդի ուսուցման գործընթացի մի քանի տեսանյութեր պետք է լինեն:

Աշխատանքային օրենսդրության համաձայն աշխատողները պետք է անցնեն դիրքի համապատասխանության կամ անհամապատասխանության պարբերական ստուգում: Նույն նպատակը մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացմանն է: Դրա պահվածքը ստեղծվել է իրավական կարգավորող ակտերով կամ աշխատանքային օրենսդրության տեղական գործողություններով, որոնք գործում են գործատուում:

Ամեն դեպքում, արտացոլվում են մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացման բոլոր հատկությունները եւ կարգը, գործունեության պարտադիր հաշվառմամբ, գործունեության առանձնահատկությունների, ինչպես նաեւ այն պայմանների համար:

Իրավական ակտեր

Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության դաշնային օրենքը նշում է, որ ուսուցիչները հավաստագրված են իրենց դիրքի համապատասխանությունը հաստատելու եւ որակավորման կատեգորիա նշանակելու համար: Կրթության եւ 2014 թվականի գիտության նախարարության հաջորդ հրամանը հաստատում է սերտիֆիկացման անցկացման նոր ընթացակարգը եւ սահմանում է նոր պահանջներ:

Ատեստավորումները ենթակա են բոլոր աշխատողներին, ովքեր փոխարինում են գրառումներին, որոնք արվել են ուսուցիչների եւ ուսումնական հաստատությունների ղեկավարների առաջնության առաջին հատվածի երկրորդ ենթաբաժինին, ինչպես նաեւ նույն կամ այլ կազմակերպություններում պաշտոնների փոխարինում, որը որոշվում է աշխատանքային պայմանագիր.

Հիմնական նպատակներ

Վկայագրումը հետապնդում է որոշակի առաջադրանքներ:

1. Խթանել կենտրոնացած, մանկավարժական ոլորտի կրթականների որակավորման մակարդակի, անձնական եւ մասնագիտական \u200b\u200bաճի, նրանց մեթոդական մշակույթի մակարդակի վրա հիմնված, շարունակական աճը:
2. Որոշեք մանկավարժական հաստատությունների ուսուցիչների որակավորումները բարելավելու ցանկությունները:
3. Բարձրացնել մասնագիտական \u200b\u200bգործունեության արդյունավետությունն ու որակը:
4. Նշեք մանկավարժական աշխատողների հնարավոր առանձնահատկությունների օգտագործման հեռանկարները:
5. ԳԷՀ-ի պահանջների հաշվառում կրթական ծրագրերի իրականացման եւ կադրային պայմանների իրականացման մեջ կազմակերպությունների կազմի ձեւավորման գործում:
6. Ապահովել մանկավարժական հաստատությունների աշխատողների աշխատավարձի չափի տարբերակումը, հաշվի առնելով սահմանված որակավորման կարգը եւ աշխատանքի չափը:

Հիմնական սկզբունքներ

Մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացումը պահվում է բացության, հրապարակայնության եւ կոլեգիալության պայմաններում, ինչը նրա հոլդինգի հիմնական սկզբունքն է: Միայն դրա համապատասխանությունը կտրամադրի օբյեկտիվ գնահատական, առանց աննշան խտրականության, որ ուսուցիչների նկատմամբ փոխանցում են այդպիսի պատասխանատու ստուգում:

Մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացումը պաշտոնի համապատասխանությունը հայտնաբերելու համար պարտադիր է եւ պետք է իրականացվի յուրաքանչյուր հինգ տարին մեկ, անկախ ուսուցչի ցանկությունից: Եվ ավելի բարձր որակավորման կատեգորիա ստեղծել, եթե ցանկանում եք մանկավարժական աշխատողին ցանկացած պահի: Դա անելու համար նա պետք է պարզապես պատրաստի եւ փաստաթղթեր ներկայացնի սերտիֆիկացման համար:

Բացառություններ

Վկայագրման պարտավորությունը ունի իր բացառությունները, որոնք հայտնում են մանկավարժական աշխատողների հավաստագրման դրույթը: Այսպիսով, սերտիֆիկացման ենթակա չէ.

• ուսուցիչներն արդեն ունեն որակավորման կատեգորիաներ.
• այս դիրքը գրավելով առնվազն երկու տարի սերտիֆիկացում ունեցող կազմակերպությունում.
• հղի կանայք;
• Կանայք, ովքեր գտնվում են մայրության արձակուրդում.
• Կանայք, ովքեր արձակուրդում են, երեխայի խնամքի համար մինչեւ երեք տարեկան դարաշրջան.
• Այն անձինք, ովքեր բացակայում էին աշխատանքի ընթացքում, չորս ամսվա ընթացքում ավելի քան չորս ամիս անընդմեջ հիվանդության պատճառով:

Հատկանշական է, որ 4-րդ եւ 5-րդ կետերի ներքո ընկած մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացումը կարող է տեղի ունենալ արձակուրդից ազատվելուց ավելի քան երկու տարի անց, եւ 6-րդ կետի տակ ընկածները պետք է վավերացվեն վերականգնման ոչ շուտ:

Տեղական կանոնակարգերը որոշվում են այլ թվով ուսուցիչների այլ կատեգորիաներով, որոնք հավաստագրված են այլ անգամների համար `օրինակ, արձակուրդի հետ կապված արձակուրդի, ինչպես նաեւ երկար արձակուրդի հետ: Մանկավարժական աշխատողների հավաստագրման կանոնները, դատելով վերլուծությունից, ունեն բավարար ճկունություն:

Հատկություններ

Նկարագրված ստուգումը ներառում է այս կազմակերպության ատեստավորման հանձնաժողովում ստեղծումը: Գործատուն հրատարակում է պատվեր կամ պատվեր, որտեղ այն հաստատում է անձնակազմը.

• Նախագահ;
• նրա տեղակալ;
• Քարտուղար;
• Ատեստավորման հանձնաժողովի ճիշտ անդամներ:

Մի փոքր ավելի ուշ հրապարակվում է երկրորդ կարգը կամ պատվեր, որտեղ որոշվում է ուսուցիչների անձնական կազմը, որոնք պետք է փոխանցեն սերտիֆիկացում, կա նաեւ այս իրադարձության անցման եւ կազմակերպչական այլ պահերի ժամանակացույց:

Երեսուն օր առաջ նկարչության տակ գտնվող յուրաքանչյուր ուսուցիչ պետք է ծանոթանա այս հրամանին: Գործատուն պարտավոր է հատուկ ներկայացում կատարել սերտիֆիկացման հանձնաժողովում յուրաքանչյուր աշխատողի նախօրոք:

Տեղեկատվություն աշխատողի մասին

Մանկավարժական աշխատողների նոր սերտիֆիկացումը նախատեսում է ծանոթություն. Կրկին ներգրավվածության ներքո `գործատուի կողմից հաստատված յուրաքանչյուրի գաղափարով: Տեղեկատվությունը կազմվում է հետեւյալ կետերում:

1. Ազգանուն, անուն եւ միջին անուն (առկայության դեպքում):
2. Գրառման անվանումը սերտիֆիկացման պահին:
3. Զբաղվածության պայմանագրի ամսաթիվը, որը հաստատում է այս դիրքի ստացումը:
4. Կրթության մակարդակը, որակավորումը մասնագիտության կամ ուղղության մեջ:
5. Լրացուցիչ մասնագիտական \u200b\u200bկրթության մասին տեղեկատվություն ըստ պրոֆիլի:
6. Նախորդ վկայականների արդյունքները (առկայության դեպքում):
7. Մասնագիտական \u200b\u200bեւ բիզնեսի որակների մոտիվացված, օբյեկտիվ եւ համապարփակ գնահատում, ուսուցչի մասնագիտական \u200b\u200bգործունեության արդյունքները, աշխատանքային պայմանագրին համապատասխան զբաղվածության պարտականությունների կատարումը:

Եթե \u200b\u200bուսուցիչը չի բավարարում այս ներկայացման բովանդակությունը, ցանկության դեպքում կարող է ներկայացնել ատեստավորման հանձնաժողով, ցանկացած լրացուցիչ տեղեկություն, որը բնութագրում է իր աշխատանքը վերջին սերտիֆիկացման ամսաթվից կամ ընդունման օրվանից Աշխատեք, եթե սերտիֆիկացումը առաջին անգամ է անցնում նրա հետ:

Մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացման փոփոխությունը այն է, որ ուսուցիչն ինքն է պատրաստել իր գործունեությունը հաստատող բոլոր փաստաթղթերը:

Ձեւ

Հավաստագրման հիմնական ձեւը, ինչպես նախկինում, այն հանձնաժողովի նիստն է, որի իրավասությունը հաստատվում է ներկայիս կազմի երկու երրորդով: Ուսուցիչը, ով հավաստագրված է, նույնպես պարտադիր է ներկա այս հանդիպմանը:

Դա չունենալու համար պետք է լինի հիմնավորված պատճառ, փաստագրված եւ արձանագրվի հանդիպման րոպեների ընթացքում, ապա այս իրադարձությունը հետաձգվում է մեկ այլ ժամանակ:

Անհրաժեշտության դեպքում ժամանակացույցը կարող է տարբեր լինել, բայց դրանով ուսուցիչը պետք է ծանոթ լինի նույն ձեւին `նկարչության տակ եւ նոր ամսաթվից երեսուն օր առաջ:

Այսպիսով, այժմ է մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացումը: Նոր կանոններ, որոնք հատուկ սահմանում են սերտիֆիկացված պարտադիր ներկայությունը հանդիպմանը, եւ ավելի վաղ հանձնաժողովը հայտարարեց ամեն ինչ փակ դռների հետեւում: Այժմ, միայն եթե վկայագիրը չի երեւում առանց պատճառի, ապա Հանձնաժողովը կարող է ինքնուրույն քննարկել իր հաջողությունները մանկավարժական ոլորտում:

Վկայագրման դասընթաց

Մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացումը սկսվում է ուսուցչի ներկայացման եւ լրացուցիչ տեղեկությունների քննարկմամբ:

Այս ամենը պետք է բնութագրի հավաստագրված մասնագիտական \u200b\u200bհատկությունները:

Հանձնաժողովի կանոնակարգը առավել հաճախ նախատեսում է հանձնաժողովի երկու անդամների տեսակետների եւ խնդիրների փոխանակում միմյանց եւ հավաստագրված ուսուցիչին: Առաջարկները կարող են արվել լրացուցիչ տեղեկությունների վերաբերյալ, եթե այդպիսի անհրաժեշտություն հայտնվի:

Մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացման արդյունքները հայտնվում են բոլոր մատչելի փաստաթղթերի մանրակրկիտ եւ համապարփակ քննարկումից հետո եւ որոշում կայացնելը, որը գրանցվել է հանդիպման րոպեների ընթացքում: Լուծումը կարող է լինել հնարավորից մեկը.

• Կամ աշխատակիցը համապատասխանում է դիրքի
• Կամ ոչ.

Արդյունքների մասին

Հանձնաժողովի որոշումը նշված է Արձանագրության մեջ, որը իր բոլոր անդամներն են ստորագրում, արդյունքը վկայում է ուսուցչին: Եվ այս միջոցառմանը վերաբերող բոլոր փաստաթղթերը պահվում են գործատուում:

Ուսուցիչը, ով փոխանցեց սերտիֆիկացումը, առավելագույնը երկու աշխատանքային օր հետո պետք է ծանոթ լինի արձանագրությունից արտանետմանը, որը պատրաստվում է հանձնաժողովի քարտուղարը: Դա ցույց է տալիս անունը, անունը եւ եթե կա, սերտիֆիկացման հանձնաժողովի հայրանունը, ատեստավորման հանձնաժողովի նիստի, քվեարկության եւ ընդունված որոշման արդյունքը:

Հաջորդը, արձանագրությունից արտանետումը պահվում է այս աշխատողի անձնական գործով: Եթե \u200b\u200bուսուցիչը համաձայն չէ կատարված որոշման հետ, նա կարող է բողոքարկել այն (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությունը հաստատում է այս իրավունքը): Հավաստագրման արդյունքների ատեստավորման հանձնաժողովը կարող է կիրառվել գործատուի լավ դրդապատճառներին `որպես հատուկ կրթություն կամ վերապատրաստում չունեցող անձանց ուսուցչի նշանակման աննկատելիության կամ իրագործելիության վերաբերյալ , բարձրորակ եւ պատշաճ կատարման աշխատանքային պարտականություններ:

Որակավորման կատեգորիայի բարելավում

Այս տեսակն ունի մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացման իր կանոնները, չնայած այն իրականացվում է հանձնաժողովի կողմից լիազորված նույն հատուկի կողմից: Այն չի ձեւավորվում գործատուի կողմից, եւ գործադիր իշխանությունը դաշնային մակարդակով կամ Ռուսաստանի Դաշնության բաղկացուցիչ կազմակերպության լիազոր մարմնում, կախված այս ուսումնական հաստատությունից:

Փորձագետները ներգրավված են հանձնաժողովի գործունեության գործունեության համակողմանի վերլուծության մեջ: Դիմորդի այս սերտիֆիկացումը այն է, եւ այն անցկացվում է ուսուցչի գրավոր հայտարարության համաձայն, որը հավակնում է որակավորումների ավելի բարձր մակարդակի: Դիմումը ուղարկվում է ուղղակիորեն ատեստավորման հանձնաժողով, կարող եք փոստով ուղարկել, նույնիսկ էլեկտրոնային: