Ո՞վ պետք է լինի մասնագիտությամբ 9. Անցեք թեստ ընտրելու մասնագիտություն և որոշեք: Նախընտրելի մասնագիտական \u200b\u200bգործունեություն

Ինչպես գիտեք, ուղղության ընտրությունը մասնագիտական \u200b\u200bգործունեություն կյանքի ամենադժվար հարցերից մեկն է: Մարդու կյանքում շատ բան կախված է նրա ճիշտ որոշումից: Հուսով ենք, որ այս թեստը կօգնի ձեր երեխային ճիշտ ընտրություն կատարել:

Կան հինգ տեսակի մասնագիտություններ:

1. տիպը «P» - «Մարդը բնությունն է»... Այս տեսակի համար աշխատանքի հիմնական, առաջատար օբյեկտը բույսերն են, կենդանիները կամ միկրոօրգանիզմները:

2. մի տեսակ «Տ» - «Մարդ-տեխնոլոգիա»... Նրա համար աշխատանքի գլխավոր, առաջատար առարկան տեխնիկական համակարգերն են, նյութական առարկաները, նյութերը, էներգիայի տեսակները:

3. Մի տեսակ «3»- «անձը- նշան" բնութագրվում են աշխատանքի այնպիսի առաջատար առարկաներով, ինչպիսիք են սովորական նշաններ, թվեր, ծածկագրեր, բնական կամ արհեստական \u200b\u200bլեզուներ:

4. Մի տեսակ «X»- «Մարդը գեղարվեստական \u200b\u200bկերպար է» կապված գեղարվեստական \u200b\u200bկերպարի կառուցման պայմանների հետ:

5. Մի տեսակ «Հ» - «Մարդ - մարդ»... Այս տեսակի համար աշխատանքի հիմնական առարկան մարդիկ են, խմբերը, կոլեկտիվները, մարդկանց համայնքը:

Հրահանգներ.
Եթե \u200b\u200bհամաձայն եք ինքնագնահատման ծրագրի կետերի հետ, մատիտով գրեք «+» նշանը:

Եթե \u200b\u200bմենք համաձայն չենք `ստորագրեք" - ":

Փորձարկում:

	Մասնագիտության տեսակը (աշխատանքի առարկայի հիման վրա)
	Հեշտությամբ (առանց ներքին սահմանափակման) ես շփվում եմ նոր մարդկանց հետ
	Կամավոր և երկար ժամանակ կարող եմ ինչ-որ բանի հետ կապել (կամ վերանորոգել, կարել, հյուսել)
	Ես փորձում եմ շրջապատող միջավայրին տալ գեղեցկության առանձնահատկությունները (ասում են, որ հաջողության եմ հասնում)
	Ցանկությամբ և անընդհատ բույսեր (կամ կենդանիներ) պահելու համար
	Արագ ու երկար ժամանակ ես կարող եմ ինչ-որ բան հաշվել, հաշվարկել կամ նկարել
	Ես պատրաստակամորեն ժամանակ եմ անցկացնում հասակակիցների կամ երիտասարդների հետ, երբ նրանք պետք է զբաղվեն, ինչ-որ բանի տեղափոխվեն կամ օգնեն
	Ես պատրաստակամորեն և հաճախ օգնում եմ երեցներին կենդանիների (բույսերի) խնամքի հարցում
	Գրելու մեջ ես սխալներ եմ թույլ տալիս
	Իմ արտադրանքը (այն, ինչ ես անում եմ իմ սեփական ձեռքերով դպրոցում իմ ազատ ժամանակում), սովորաբար հետաքրքրություն է առաջացնում իմ ընկերների, երեցների շրջանում
	Մեծահասակները կարծում են, որ ես ունեմ որոշակի արվեստի ձևի ունակություն
	Ես կարդում եմ բույսերի (կամ կենդանական) աշխարհի մասին
	Ակտիվորեն մասնակցում եմ սիրողական ներկայացումներին
	Ես պատրաստակամորեն կարդացի մեխանիզմների, մեքենաների, սարքերի կառուցվածքի և գործունեության մասին
	Ես կարող եմ երկար ժամանակ լուծել հանելուկներ կամ նստել բարդ խնդիրների, խաչբառերի, հանելուկների վրա, ինձ դուր է գալիս
	Հեշտությամբ բռնել տարաձայնությունները հասակակիցների կամ երիտասարդների միջև
	Մեծահասակները կարծում են, որ ես տեխնոլոգիայի հետ աշխատելու ունակություն ունեմ
	Իմ աշխատանքի արդյունքները հաստատվում են նաև անծանոթների կողմից:
	Ավագները հավատում են, որ ես աշխատելու ունակություն ունեմ կենսաբանական առարկաներ (բույսերի կամ կենդանիների կողմից)
	Ինձ հաջողվում է գրավոր միտք արտահայտել գրավոր և հստակ ուրիշների համար
	Ես գրեթե երբեք չեմ վիճում որևէ մեկի հետ:
	Իմ տեխնիկական ստեղծագործության արդյունքները հաստատվում են անծանոթների կողմից
	Ես կարող եմ հեշտությամբ սովորել օտար բառեր
	Ես հաճախ օգնում եմ անծանոթ մարդկանց
	Երկար ժամանակ, առանց հոգնելու, ես կարող եմ կատարել իմ սիրած ժամանցը (երաժշտություն, նկարչություն և այլն)
	Փորձում եմ ազդել բույսերի (կենդանի օրգանիզմների) զարգացման վրա, կատարելագործել, փոխել դրանք
	Ես սիրում եմ հասկանալ մեքենաների, սարքերի մեխանիզմների մեխանիզմները
	Ես սովորաբար հասցնում եմ համոզել հասակակիցներին կամ երիտասարդներին ՝ որոշակի գործողությունների ծրագրի նպատակահարմարության վերաբերյալ:
	Կամավոր կամ դիտեք կենդանիներ կամ բույսեր
	Փորձում եմ հասկանալ արվեստի գործիչների հմտությունների գաղտնիքները և վերարտադրել նրանց գործողությունները (արեք այնպես, ինչպես անում են)
	Ձեր արդյունքները.

Ամփոփենք:

Այն տեսակը, որի համար առավելագույն միավորներ եք վաստակել, այդ տեսակի մասնագիտությունը նախընտրելի է ձեզ համար:

Պատանեկության տարիներին տղաներն ու աղջիկները շատ արագ փոխվում են տրամադրությունների, նախասիրությունների և հետաքրքրությունների մեջ: Այսօր երիտասարդը երազում է ոստիկան դառնալ, իսկ հաջորդ օրը ավելի շատ տպավորված է լոգիստիկի մասնագիտությամբ: Դեռահասի մտքի գնացքի պահպանումը կարող է շատ բարդ լինել, սակայն ավարտելու պահից պետք է համոզվել, որ երեխան հասկանում է, թե որն է նրա կյանքի նպատակը և աշխատանքի որ ոլորտում է նա լավագույնս ծառայում:

Այսօր կան բազմաթիվ տարբեր եղանակներ ՝ որոշելու, թե որ մասնագիտությունն է առավել հարմար ձեր որդու կամ դստեր համար: Իհարկե, երեխան պետք է ինքնուրույն որոշի, թե որ ուղղությամբ նա հետագա կրթություն կստանա, և գործունեության որ ոլորտում նա կկարողանա հաջողության հասնել: Դուք միայն կարող եք օգնել ձեր սերունդներին և «մղել» նրան ճիշտ ընտրության:

Ամենապարզ և միևնույն ժամանակ արդյունավետ ուղղությունն այն է, իրականացնել տարբեր թեստեր, որոնք ուղղված են երեխայի հետաքրքրությունների շրջանակի և նրա համար հարմար մասնագիտությունների որոշմանը: Հնարավոր է նաև այդպիսի թեստեր կազմակերպել ձեր որդու կամ դստեր համար տանը, քանի որ դրանք հատուկ սարքեր չեն պահանջում: Այս հոդվածում մենք ձեզ կներկայացնենք դրանցից մի քանիսի հետ:

Թեստ ՝ ch.Հոլլանդի կողմից դպրոցականների համար ապագա մասնագիտությունը որոշելու համար

Holl.Հոլլանդի կողմից դեռահասների համար Հոլանդի կարիերայի ընտրության քննությունը չափազանց պարզ է: Դրա օգնությամբ դուք կարող եք որոշել, թե ուսանողի որ տեսակն է պատկանում ուսանողին, և գործունեության որ ոլորտում նա կարող է աշխատել մեծ հաջողությամբ և ոգևորությամբ:

Holl. Հոլանդի հարցաթերթիկը բաղկացած է 42 զույգ մասնագիտությունից: Երեխա, ով քննություն է հանում, պետք է առանց վարանելու յուրաքանչյուր զույգի մեջ ընտրի իրեն ավելի մոտ գտնվող գործը: Holl. Հոլանդի հարցերի ցանկը հետևյալն է.

1. Գործընթացների ինժեներ (1) կամ կոնստրուկտոր (2):
2. Էլեկտրական ինժեներ (1) կամ սանիտարական բժիշկ (3).
3. Եփել (1) կամ տպիչ (4):
4. Լուսանկարիչ (1) կամ խանութի մենեջեր (5):
5. Նախագծող (1) կամ դիզայներ (6):
6. Փիլիսոփա (2) կամ հոգեբույժ (3):
7. Քիմիական գիտնական (2) կամ հաշվապահ (4):
8. Խմբագիր գիտական \u200b\u200bամսագիր (2) կամ փաստաբան (5):
9. Լեզվաբան (2) կամ թարգմանիչ գեղարվեստական (6).
10. Մանկաբույժ (3) կամ վիճակագրագետ (4):
11. Արտակրթական գործունեության գլխավոր ուսուցիչ (3) կամ արհեստակցական հանձնաժողովի նախագահ (5):
12. Սպորտային բժիշկ (3) կամ ֆեուլետոնիստ (6):
13. Նոտարի հանրային (4) կամ գնումների գծով պատասխանատու (5):
14. Համակարգչային օպերատոր (4) կամ ծաղրանկարիչ (6):
15. Քաղաքական գործիչ (5) կամ գրող (6):
16. Այգեպան (1) կամ օդերևութաբան (2):
17. Տրոլեյբուսի վարորդ (1) կամ պարամեդիկ (3):
18. Էլեկտրոնային ինժեներ (1) կամ սպասավոր (4):
19. Նկարիչ (1) կամ մետաղական նկարիչ (6):
20. Կենսաբան (2) կամ ակնաբույժ (3):
21. Հեռուստատեսային լրագրող (5) կամ դերասան (6):
22. Հիդրոլոգ (2) կամ աուդիտոր (4):
23. Կենդանաբան (2) կամ գլխավոր անասնաբուծության պատասխանատու (5):
24. Մաթեմատիկոս (2) կամ ճարտարապետ (6):
25. Ոստիկանության երեխաների սենյակի աշխատող (3) կամ հաշվապահ (4):
26. Ուսուցիչ (3) կամ պատանեկան ակումբի ղեկավար (5):
27. Ուսուցիչ (3) կամ կերամիկական նկարիչ (6):
28. Տնտեսագետ (4) կամ բաժնի վարիչ (5):
29. Proofreader (4) կամ քննադատ (6):
30. Տնային տնտեսուհի (5) կամ դիրիժոր (6):
31. Ռադիոօպերատոր (1) կամ միջուկային ֆիզիկոս (2):
32. Ժամացույցագործ (1) կամ տեղադրիչ (4):
33. Սերմերի գյուղատնտես (1) կամ գյուղատնտեսական կոոպերատիվի նախագահ (5):
34. Դանակ (1) կամ դեկորատոր (6):
35. Հնագետ (2) կամ փորձագետ (4):
36. Թանգարանի աշխատող (2) կամ խորհրդատու (3):
37. Գիտնական (2) կամ կինոռեժիսոր (6):
38. Լսողության թերապևտ (3) կամ ստենոգրաֆ (6):
39. Բժիշկ (3) կամ դիվանագետ (5):
40. Պատճենահանող (4) կամ ռեժիսոր (5):
41. Բանաստեղծ (6) կամ հոգեբան (3):
42. Telemekanic (1) կամ foreman (5):

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ յուրաքանչյուր մասնագիտության անունից հետո փակագծերում կա մի շարք: Սա այն խմբի թիվն է, որին պետք է վերագրվի երեխայի պատասխանը, եթե նա ընտրեց գործունեության այս ոլորտը: Դեռահասը բոլոր պատասխանները տալուց հետո անհրաժեշտ է ավելացնել, թե յուրաքանչյուր մասնագիտության քանի մասնագիտություն է ընտրվում: Կախված նրանից, թե որ խմբում է ուսանողն ընտրել առավելագույն աշխատանք, դուք կարող եք հասկանալ, թե գործունեության որ ոլորտում է գտնվում, հետևյալն է.

• տղաներ, ովքեր տվել են իրենց նախապատվությունը առաջին խմբի մասնագիտություններ,կարող է աշխատել որպես մեխանիկ, ինժեներ, գյուղատնտես, վարորդ, ինչպես նաև կատարել ցանկացած հստակ աշխատանքներ, որոնք կապված են հստակ սահմանված խնդիրների կատարման հետ.
• մասնագիտությունների երկրորդ խումբորոշում է այն մարդկանց ընտրությունը, որոնց աշխատանքը պետք է կապված լինի շարունակական մտքի գործընթացի հետ: Սրանք, առաջին հերթին, տեսական գիտնականներ են, որոնք աշխատում են այնպիսի բնագավառներում, ինչպիսիք են ֆիզիկան, քիմիան, մաթեմատիկան և այլն;
• տղաներ և աղջիկներ, որոնք հիմնականում ընտրում էին պատասխանները երրորդ խումբ,մի պատկերացրեք իրենց կյանքը առանց մարդկանց հետ շփվելու: Նրանց համար իդեալական մասնագիտություններ են բժիշկները, ուսուցիչները, հոգեբանները, տուր-ուղեցույցները.
• չորրորդ խմբիններառում են գրասենյակային աշխատողներ `հաշվապահներ, մենեջերներ, սպասավորներ, քարտուղարներ և այլն.
• մասնագիտություններ հինգերորդ խմբիցընտրվում են արտասանված տղաներով առաջնորդության որակները և կազմակերպչական հմտություններ: Նրանք կդարձնեն հիանալի մենեջերներ, տնօրեններ, համագործակցողներ;
• վերջապես ՝ վեցերորդ տիպը ներառում են բոլոր երիտասարդ տղամարդիկ և կանայք, որոնք ունեն արտահայտված ստեղծագործական հակումներ: Սրանք ապագա դերասաններ են, երգիչներ, դիրիժորներ, երաժիշտներ և նման մասնագիտությունների բոլոր աշխատակիցներ:

Թեստ «Ինչպե՞ս որոշում կայացնել դեռահասի համար մասնագիտության ընտրության մասին»: I.L. Սոլոմինա

Հարցաթերթիկ I.L. Սոլոմինան հիմնված է ակադեմիկոս Կլիմովի հայտնի քննության վրա: Այս փորձարկման ընթացքում փորձարկված երեխային առաջարկվում են մի քանի հայտարարություններ, որոնցից յուրաքանչյուրը նա պետք է գնահատի հետևյալ սանդղակով.

• 0 - ընդհանրապես;
• 1 - գուցե այդպես է;
• 2 - ճշմարիտ;
• 3 - միանգամայն ճիշտ:

Հայտարարությունների առաջին խումբը սկսվում է «Ես ուզում եմ ...» արտահայտությամբ.

1. Ծառայել մարդկանց:
2. Ինքներդ վերաբերվեք:
3. Կրթել, կրթել:
4. Պաշտպանեք իրավունքներն ու անվտանգությունը:
5. Կառավարեք մարդկանց:
1. Քշել մեքենաներ:
2. Վերանորոգման սարքավորումներ:
3. Հավաքեք և կարգավորեք սարքավորումները:
4. Նյութերը մշակելու, առարկաների և իրերի արտադրության համար:
5. Ներգրավվեք շինարարության մեջ:
1. Խմբագրել տեքստերը և աղյուսակները:
2. Կատարեք հաշվարկներ և հաշվարկներ:
3. Տեղեկատվության ընթացքի մասին:
4. Աշխատեք գծագրերի, քարտեզների և դիագրամների հետ:
5. Ստացեք և փոխանցեք ազդանշաններ և հաղորդագրություններ:
1. Զբաղվել դեկորացիայով:
2. Նկարիր, նկարիր:
3. Ստեղծել արվեստի գործեր:
4. Կատարեք բեմ:
5. Կարի, ասեղնագործ, տրիկոտաժե:
1. Հոգ տանել կենդանիների մասին:
2. Գնումների արտադրանք:
3. Դրսում աշխատեք:
4. Աճեք բանջարեղեն և մրգեր:
5. Գործ ունենալ բնության հետ:
1. Աշխատեք ձեր ձեռքերով:
2. Կատարել որոշումներ:
3. Վերարտադրեք առկա նմուշները, կրկնօրինակեք, պատճենեք:
4. Ստացեք կոնկրետ գործնական արդյունքներ:
5. Գաղափարներ կյանքի բերեք:
1. Աշխատեք ձեր գլուխը:
2. Որոշումներ կայացնելու համար:
3. Ստեղծեք նոր նմուշներ:
4. Վերլուծել, ուսումնասիրել, դիտարկել, չափել, վերահսկել:
5. Պլանավորում, ձևավորում, մշակում, մոդել:

Հարցերի երկրորդ խումբը սկսվում է «Ես կարող եմ ...» արտահայտությամբ.

1. Հանդիպել նոր մարդկանց.
2. Եղեք համակիր և ընկերասեր:
3. Լսեք մարդկանց:
4. Հասկացեք մարդկանց:
5. Լավ է խոսել և խոսել հասարակության մեջ:
1. Որոնեք և լուծեք:
2. Օգտագործեք սարքեր, մեքենաներ, մեխանիզմներ:
3. Հասկացեք տեխնիկական սարքերը:
4. Ճարպիկ գործիքներով:
5. Լավ է նավարկություն տարածության մեջ:
1. Եղեք կենտրոնացած և աշխատասեր:
2. Լավ է հաշվել ձեր գլխում:
3. Տեղեկատվություն փոխակերպել:
4. Գործեք նշաններով և խորհրդանիշներով:
5. Որոնեք և շտկեք սխալները:
1. Ստեղծեք գեղեցիկ, համեղ բաներ:
2. Հասկացեք գրականությունն ու արվեստը:
3. Երգիր, նվագես երաժշտական \u200b\u200bգործիքներ:
4. Գրեք բանաստեղծություններ, գրեք պատմություններ:
5. Ներկ:
1. Հասկացեք կենդանիներին կամ բույսերին:
2. Բույսերի կամ կենդանիների բուծում:
3. Պայքար հիվանդությունների, վնասատուների դեմ:
4. Նայիր բնական երևույթներին:
5. Աշխատեք գետնին:
1. Արագորեն հետևեք ուղղություններին:
2. Followիշտ հետևեք հրահանգներին:
3. Աշխատեք ըստ տվյալ ալգորիթմի:
4. Կատարեք կրկնվող աշխատանքներ:
5. Համապատասխանեցեք կանոններին և կանոնակարգերին:
1. Ստեղծեք նոր ցուցումներ և տվեք ուղղություններ:
2. Ոչ ստանդարտ որոշումներ կայացրեք:
3. Հեշտ է վարվել վարքագծի նոր եղանակներով:
4. Պատասխանատվություն ստանձնել:
5. Կազմակերպեք ձեր աշխատանքը ինքնուրույն:

Ինչպես տեսնում եք, հայտարարությունները խմբավորված են յուրաքանչյուր 5 հոգուց բաղկացած խմբերի մեջ: Այս խմբերում անհրաժեշտ է հաշվարկել միավորների ընդհանուր քանակը (այն միշտ կլինի 0-ից 15-ի սահմաններում) և համեմատել այդ արժեքները միմյանց հետ: Սկզբնապես ստացված արժեքները համեմատվում են 1-5 խմբերում, դրանք նշում են հետևյալ տեսակները.

1. Մարդը մարդ է:
2. Մարդը տեխնիկա է:
3. Մարդը նշանների համակարգ է:
4. Մարդը գեղարվեստական \u200b\u200bկերպար է:
5. Մարդը բնություն է:

Դրանից հետո որոշվում է, թե որ խմբում են ավելի շատ միավորներ ՝ 6 կամ 7: Ձեռք բերելով բոլոր ցուցիչները, կարող եք որոշել այն մասնագիտությունների ցանկը, որն առավել հարմար է յուրաքանչյուր դեռահասի համար.

Այս և այլ թեստերի օգնությամբ դուք կարող եք հեշտությամբ ընտրել յուրաքանչյուր երեխայի համար հետաքրքիր մասնագիտությունորում նա կարող է տեղի ունենալ:

Ո՞ր մասնագիտությունն է ճիշտ երեխայի համար: Եթե \u200b\u200bցանկանում եք, որ ձեր երեխայի ապագան հաջող լինի, անպայման վերցրեք նրա հետ կարիերայի ընտրության այս թեստը:

1. Ինչո՞ւ է այդքան կարևոր մասնագիտություն ընտրել հնարավորինս շուտ:
2. Test ձեր երեխայի համար մասնագիտություն ընտրելու համար:
3. Կարիերայի ընտրության թեստի արդյունքները

Ինչու է այդքան կարևոր, որքան հնարավոր է շուտ մասնագիտություն ընտրել:

• Ձեր երեխան հաջողության կհասնի կյանքում:
• Արդյո՞ք նա երջանիկ կզգա:
• Ի՞նչ գործ կդառնա նրա համար `իր ամբողջ կյանքի անհրաժեշտություն կամ խնդիր:

Դուք ՝ որպես ծնող, դուք կարող եք նրան առաջնորդել ճիշտ ուղու վրա:

Որքան շուտ ինքներդ հասկանաք երեխայի ձգտումները, այնքան ավելի հեշտ կլինի ձեզ համար ապագայում նրան տալ ամենակարևորը `ինքնազարգացման և երջանկության զգացում` այն փաստից, որ նպատակակետը ճիշտ է ընտրվել:

Որքան հաճախ երեխաների հետ հարաբերությունները վատանում են այն պատճառով, որ մենք ՝ մեծահասակներ, փորձում ենք պարտադրել մեր աշխարհայացքը, մեր «ճիշտ» համոզմունքները, մեր չիրականացված ներուժը:

• «Դուք գնալու եք այս բաժին ...»:
• «Պետք է երաժշտություն պատրաստես, ոչ թե նկարես ...»:
• «Դուք դա անելու ունակություն չունեք, ավելի լավ է դա արեք ...»:

Իհարկե, յուրաքանչյուր ծնող իր երեխայի համար միայն լավն է մաղթում, բայց միևնույն ժամանակ շատերը մոռանում են, որ բոլորն ունեն իրենց ուղին, սեփական ձգտումները և հակումները:

Եթե \u200b\u200bմասնագիտություն ընտրելիս երեխայի ունակությունները և բնավորությունը հաշվի չեն առնվում, ապա հետագայում նա իրեն երջանիկ չի զգում:

Եվ որքան հաճախ են այս օրերին երեխաները ստանում կրթություն, այնուհետև ընտրում են բոլորովին այլ գործունեության ոլորտ, և ուսումնառության տարիները պարզապես վատնում են:

Հաշվի առնելով ձեր երեխայի հակումները, դուք կարող եք հենց հիմա օգնել նրան ընտրել այնպիսի զբաղմունք, որը նրան կբերի գոհունակություն և հաջողություն: Այս հատուկ թեստը մշակվել է առաջատար սոցիոլոգների կողմից և հիմնված է երեխայի բնավորության ունակությունների և բնութագրերի հաշվի առնելու վրա:

Ձեր երեխայի համար կարիերայի ընտրության քննություն:

Յուրաքանչյուր պարբերությունում դուք կգտնեք երկու տարբեր հայտարարություններ: Երեխային անհրաժեշտ է ընտրել այն տարբերակը, որի հետ համաձայն է:

Հարց 1

ա) Միշտ ճանապարհորդության եմ սպասում:

բ) Ես իսկապես չեմ սիրում երկար ճանապարհորդություններ:

Հարց 2

ա) Ինձ շատ է դուր գալիս անձրևը, սիրում եմ քայլել դրա տակ:

բ) Ավելի լավ է տանը լինել, երբ անձրև է գալիս:

Հարց 3

ա) Կենդանիները շատ խելոք և զվարճալի են, ես նրանց հետաքրքրում եմ:

բ) Ես կենդանիների մեջ չեմ:

Հարց 4-ը

ա) Ես սիրում եմ գրքեր և ֆիլմեր արկածախնդրության մասին, ես ինքս ուզում եմ մասնակցել նման մի բանի:

բ) Ես իսկապես չեմ սիրում անակնկալներ և վախենում եմ վթարներից:

Հարց 5

ա) Ես ուզում եմ, որ մարդիկ կատարեն իրենց բոլոր երազանքները:

բ) Անհնար է իրականացնել բոլոր երազանքներն ու ցանկությունները:

Հարց 6

ա) Ես վախենում եմ վարել մեծ արագությամբ:

բ) Ինձ շատ դուր է գալիս բարձր արագությունը:

Հարց 7

ա) Չեմ ուզում ապագայում ղեկավար լինել:

բ) Երբ չափահաս եմ դառնում, ուզում եմ առաջնորդել մարդկանց:

Հարց 8

ա) Լավ չէ, երբ մարդիկ վիճում են, ես ինքս եմ փորձում չանել:

բ) Ինձ հետաքրքրում է վիճել:

Հարց 9

ա) Մեծահասակները շատ տարօրինակ են, երբեմն դրանք ընդհանրապես չեմ հասկանում:

բ) Ես միշտ հասկանում եմ, թե ինչու են մեծերը որոշակի գործեր անում:

Հարց 10

ա) Հեքիաթները տարբեր են, ես չեմ ուզում այնտեղ լինել:

բ) Ինձ դուր են գալիս գիտական \u200b\u200bֆանտաստիկան և հեքիաթները, դեմ չեմ այնտեղ լինելուն:

Հարց 11

ա) Հիանալի է, երբ շուրջը շատ զվարճալի է:

բ) Ես ուզում եմ, որ ապագայում ամեն ինչ չափվի և հանգիստ լինի:

Հարց 12

ա) Ես պետք է սովորեմ ջուրը հովացնելուն, այնպես որ ես աստիճանաբար ափից ջուր եմ մտնում:

բ) Ինձ համար ավելի հեշտ է գլուխը նախ սուզվել ջրի մեջ:

Հարց 13

ա) Երաժշտությունն ինձ չի հետաքրքրում:

բ) Ես սիրում եմ երաժշտությունը և տարբեր երաժշտական \u200b\u200bոճեր:

14 համարի հարց

ա) Յուրաքանչյուր մարդ պետք է լինի լավ կազմված և քաղաքավարի:

բ) Ոչ ոք չի սիրում ձանձրալի ճաղերը:

Հարց 15

ա) Ես սիրում եմ լինել ուրախ և դրական մարդկանց ընկերությունում:

բ) Ինձ դուր են գալիս հանգիստ և ողջամիտ մարդիկ:

Հարց 16

ա) Ես վախենում եմ բարձունքներից, կախվելը կամ պարաշյուտը ինձ համար չէ:

բ) Ես կցանկանայի սովորել, թե ինչպես ցատկել պարաշյուտով և երազում եմ կախել սահնակով թռչելիս:

Մասնագիտության թեստի արդյունքներ

Այն բանից հետո, երբ երեխան որոշեց պատասխանները, ստուգեք դրանք այս բանալու դեմ:

1 - ա; 2 - ա; 3 - բ; 4 - բ; 5 Բ; 6 - բ; 7 - բ; 8 - բ;

9 - ա; 10 - բ; 11 - ա; 12 - բ; 13 - բ; 14 - բ; 15 - ա; 16 - բ.

Եթե \u200b\u200bերեխայի տարբերակը ստեղնաշարի պատասխանին համապատասխանի, նրան մեկ միավոր հանձնեք և ավելացրեք բոլոր կետերը:

Արդյունք 11-16 միավոր - ձեր երեխան միշտ քաշվելու է նոր փորձառությունների և արկածների: Առօրյան և միապաղաղությունը զզվում է նրանից, ինչը նշանակում է, որ մասնագիտությունը պետք է ենթադրի բազմազանություն: Ձեր երեխան ռիսկի նախադրյալ ունի, նա կարող է հարմար լինել ստեղծագործական մասնագիտություններորտեղ դուք կարող եք ցույց տալ ձեր երևակայությունը և երևակայությունը:

Արդյունք 6-10 միավոր - ձեր երեխան հետաքրքրված է ամեն ինչով նոր, նա ի վիճակի է վերահսկել իր ազդակները և երբեք ռիսկի չի դիմի: Դասարանները հարմար են նրա համար, որտեղ անհրաժեշտ է համառություն և խոհեմություն: Նա կարող է ռիսկային քայլեր ձեռնարկել, բայց նա առաջին հերթին կհաշվարկի յուրաքանչյուր փոքր բան: Նա հավասարապես հաջողակ կլինի գործի մեջ, որը նախատեսված է արագ արձագանքման և որոշումների կայացման համար, ինչպես նաև այն աշխատանքի մեջ, որը ներառում է միապաղաղություն և հետևողականություն:

Արդյունքը `0-ից 5 միավոր - ձեր երեխան բնութագրվում է զգուշությամբ և զգուշությամբ: Նա վախենում է նորից և չպետք է աշխատի այնտեղ, որտեղ հնարավոր է տպավորությունների հաճախակի փոփոխություն: Այնուամենայնիվ, նա ավելի հաջողակ կլինի, քան մյուսները `հաղթահարելու աշխատանքը, որտեղ անհրաժեշտ է մանկապատանեկանությունը, մեծացրեց ուշադրությունը և համբերություն:

Նոտաներ և գեղարվեստական \u200b\u200bհոդվածներ ՝ նյութի խորը գիտակցման համար

Սոցիոլոգիան հասարակության գիտությունն է: Սոցիոլոգիան ուսումնասիրում է հասարակությունը ՝ բացահայտելով դրա կառուցվածքի ներքին մեխանիզմները և կառուցվածքների զարգացումը. մարդկանց սոցիալական գործողությունների և մարդկանց զանգվածային պահվածքի ձևերը, ինչպես նաև անհատի և հասարակության միջև փոխհարաբերությունները (

Մեր ընթերցողները հաճախ հարցնում են հետևյալ հարցերը. Ինչպե՞ս ընտրել ճիշտ մասնագիտություն: Որտեղ կարող եմ մեծահասակների համար կարիերայի ընտրության թեստ ձեռք բերել: Ինչպե՞ս փորձարկվել պատանիների դպրոցականների, ինչպես աղջկա, այնպես էլ տղայի մասնագիտություն ընտրելու համար: Մենք ուրախ ենք պատասխանել ձեզ, որ կա փորձություն մասնագիտություն ընտրելու և, առավել ևս, մի \u200b\u200bքանի վարկածով: Այս հոդվածում կարող եք ընտրել հարմար մասնագիտություն ից օգտագործելով թեստ, որը կոչվում է.

ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾԱԿԱՆ ՊՐՈՖԵՍԻՈՆԱԼ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆԸ

(EA Klimova) Ինչպե՞ս ընտրել ճիշտ մասնագիտություն `թեստ:

Ինչպե՞ս դա անել:

Թեստը ունի հինգ սանդղակ, որոնք համապատասխանում են մասնագիտական \u200b\u200bգործունեության հինգ ընդհանուր ոլորտներին.

1. մարդ - մարդ,
2. մարդը տեխնիկա է,
3. մարդը նշանների համակարգ է,
4. մարդը գեղարվեստական \u200b\u200bկերպար է,
5. մարդը բնությունն է

Թեստը հարմար է բոլոր տարիքի մարդկանց համար: Եթե \u200b\u200bդուք չափահաս եք, ով ընտրում է նոր մասնագիտություն, այդ դեպքում թեստի հայտարարություններում «ավագ» բառը, քանի որ կարող եք նշանակել «գործընկերներ, շեֆեր, ծնողներ կամ հարևաններ», ընդհանուր առմամբ, ցանկացած շրջակա միջավայրի ցանկացած նշանակալի անձ:

Անցեք կարիերայի ընտրության քննությունը: Ցուցումներ

1. Թղթի դատարկ թերթիկի վրա նկարեք հինգ սյուն: Վերնագրեք նրանցից յուրաքանչյուրը հետևյալ կերպ.

Ես - «մարդ - բնություն»,

II - «մարդ - տեխնոլոգիա»,

III - «մարդը նշանների համակարգ է»,

IV - «մարդը գեղարվեստական \u200b\u200bկերպար է»,

V - «մարդ - մարդ»;

2. Այժմ կարգադրությամբ կարդացեք ստորև նշված հայտարարությունները: Եթե \u200b\u200bհամաձայն եք հայտարարության հետ, ապա «+» նշանի հետ գրեք համարը փակագծերում: Դուք պետք է այն գրեք ձեր թերթիկի համապատասխան սյունակում (սյունակի համարը նշվում է հռոմեական համարներով): Եթե \u200b\u200bհամաձայն չեք, ապա գրեք համարը «-» նշանով:

Օրինակ «Ես պատրաստ եմ և երկար ժամանակ կարող եմ ինչ-որ բան շտկել, շտկել ինչ-որ բան» (P 1): Եթե \u200b\u200bդուք այս հայտարարության կողքին եք ոչ համաձայնեք, ապա սյունակումII « մարդ - տեխնոլոգիա » ինքներդ գրեք «-1» ... Եթե \u200b\u200bհաստատ չեք կարող պատասխանել, ապա ոչ մի տեղ դուրս գրեք:

3. Այս կերպ պատասխանելով 30 հայտարարություններին ՝ յուրաքանչյուր սյունակում հաշվարկեք գրված թվերի գումարները (հաշվի առնելով «կողմերն» ու «դեմերը», ինչպես մաթեմատիկայում): Ամենամեծ դրական գումարները կլինեն սյունակներում, որոնք համապատասխանում են ձեզ համար առավել հարմար մասնագիտությունների տիպերին, ամենափոքրը (և նույնիսկ ավելի բացասական գումարները) `համապատասխանեն ձեզ համար լրիվ ոչ պիտանի մասնագիտություններին:

Ինչպես ընտրել ճիշտ մասնագիտություն `թեստային նյութեր

1. Հեշտությամբ հանդիպեք նոր մարդկանց ( V-1):
2. Կամավոր և երկար ժամանակ ես կարող եմ խրատել, ինչ-որ բան շտկել ( II-1).
3. Ես սիրում եմ գնալ թանգարաններ, թատրոններ, արվեստի ցուցահանդեսներ (IV-1).
4. Ես պատրաստակամորեն և անընդհատ հետևում և խնամում եմ բույսերն ու կենդանիները ( I-2).
5. Ես կարող եմ պատրաստակամորեն և երկար ժամանակ ինչ-որ բան հաշվել, լուծել խնդիրները, նկարել ( III-1).
6. Ես պատրաստակամորեն օգնում եմ երեցներին կենդանիների և բույսերի խնամքի հարցում ( I-1).
7. Ես սիրում եմ ժամանակ անցկացնել փոքրերի հետ, երբ նրանք պետք է ինչ-որ բանով զբաղվեն, իրենց տանեն բիզնեսով, օգնեն ինչ-որ բանում ( V-1).
8. Ես սովորաբար սխալներ եմ թույլ տալիս գրելիս ( III-1).
9. Այն, ինչ ես անում եմ իմ սեփական ձեռքերով, սովորաբար հարուցում է իմ ընկերների, տարեցների (գործընկերների, շեֆերի) հետաքրքրությունը: (II-2):
10. Մեծերը հավատում են, որ ես ունեմ գեղարվեստի որոշակի ոլորտի ( IV-2).
11. Ես պատրաստակամորեն կարդում եմ բուսական և կենդանական աշխարհի մասին (I-1).
12. Ակտիվորեն մասնակցում եմ սիրողական ներկայացումներին ( IV-1).
13. Ես կարդում եմ մեխանիզմների, մեքենաների, սարքերի սարքերի մասին ( II-1).
14. Ես պատրաստակամորեն լուծում եմ խաչբառեր, հանելուկներ, հակադարձումներ, բարդ խնդիրներ ( III-1).
15. Հեշտությամբ հաշտեցեք տարաձայնությունները հասակակիցների կամ անչափահասների միջև ( V-2).
16. Ավագները հավատում են, որ ես տեխնոլոգիայի հետ աշխատելու ունակություն ունեմ ( II-2).
17. Նույնիսկ անծանոթները հաստատում են իմ գեղարվեստական \u200b\u200bստեղծագործության արդյունքները ( IV-2).
18. Տարեցները հավատում են, որ ես ունեմ բույսերի կամ կենդանիների հետ աշխատելու ունակություն: (I-2).
19. Սովորաբար ինձ հաջողվում է գրավոր արտահայտել մտքերը մանրամասն և հստակ ուրիշների համար ( III-2)
20. Ես գրեթե երբեք չեմ պայքարում (V-1):

Իմ արած գործերը նույնպես հաստատվում են անծանոթների կողմից ( II-1).

Ես կարող եմ հեշտությամբ սովորել նախկինում անծանոթ կամ օտար բառեր ( III-1).

Ինձ հաճախ է պատահում, որ օգնեմ անծանոթ մարդկանց ( V-2).

Երկար ժամանակ, առանց հոգնելու, կարող եմ կատարել իմ սիրած արվեստի գործը (երաժշտություն, նկարչություն և այլն) IV-1).

Ես մեծ հետաքրքրությամբ կարդացի բնական միջավայրի, անտառների, կենդանիների պաշտպանության մասին (I-1).

Ես սիրում եմ հասկանալ մեխանիզմների, մեքենաների, սարքերի կառուցվածքը (II-1).

Ես սովորաբար կարողանում եմ համոզել հասակակիցներին դա անել և ոչ այլ կերպ: (V-1).

Ես պատրաստակամորեն նկատում եմ կենդանիներին կամ բույսերին ( I-1).

Առանց մեծ ջանքերի և պատրաստակամորեն հասկանալ գծապատկերները, գծապատկերները, գծագրերը, աղյուսակները ( III-2).

Ձեռքս փորձում եմ նկարել, երաժշտություն, պոեզիա ( IV-1):

Մասնագիտությունների տեսակների համառոտ նկարագրություն

Ես » Մարդկային բնությունը». Եթե \u200b\u200bցանկանում եք աշխատել պարտեզում, բուսական այգում, հոգ տանել բույսերի, կենդանիների մասին, սիրում եք կենսաբանության առարկան, ապա ստուգեք «մարդ-բնություն» տիպի մասնագիտությունները:

Աշխատանքի առարկա մարդ բնությունը«Են.

• կենդանիներ, դրանց աճի պայմաններ, կյանք;
• բույսեր, դրանց աճի պայմաններ:

գործունեությունը:

• ուսումնասիրել, հետազոտել, վերլուծել պետությունը, բույսերի կամ կենդանիների կենսապայմանները (երկրաբան, գյուղատնտես, մանրէաբան, կենդանաբան, կենդանաբան, հիդրոբիոլոգ, ագրոքիմիկոս, ֆիտոպաթոլոգ, էկոլոգ);
• աճեցնել բույսեր, հոգ տանել կենդանիների մասին (անտառապահ, ձկան հսկողություն, դաշտավար, ծաղկավաճառ, բանջարեղեն, թռչնաբուծական տնտեսություն, անասնապահություն, այգեպան, մեղվաբույծ, լանդշաֆտային դիզայներ);
• իրականացնել բույսերի և կենդանիների հիվանդությունների կանխարգելում (անասնաբույժ, կարանտինային ծառայության բժիշկ):

Հոգեբանական պահանջներ մասնագիտություններ » մարդ-բնություն»:

• զարգացած երևակայություն, տեսողական-փոխաբերական մտածողություն, տեսողական լավ հիշողություն, դիտարկումը, փոփոխվող բնական գործոնների կանխատեսման և գնահատման ունակությունը.
• Քանի որ գործունեության արդյունքները պարզվում են բավականին երկար ժամանակ անց, մասնագետը պետք է համբերատար, համառություն ցուցաբերի, պետք է պատրաստ լինի աշխատել թիմերից դուրս, երբեմն էլ դժվար: եղանակային պայմանները, ցեխի մեջ և այլն:

II. » Տեխնիկ մարդ». Եթե \u200b\u200bձեզ դուր է գալիս լաբորատոր աշխատանքը ֆիզիկայի, քիմիայի, էլեկտրատեխնիկայի ոլորտում, եթե մոդելներ եք պատրաստում, ձեզ լավ են զգում Կենցաղային տեխնիկա, եթե ուզում եք ստեղծել, գործել կամ վերանորոգել մեքենաներ, մեխանիզմներ, ապարատներ, հաստոցներ, ապա ծանոթացեք «մարդ-տեխնիկ» -ի մասնագիտություններին:

Աշխատանքի առարկա այնպիսի մասնագիտությունների մեծ մասի ներկայացուցիչների համար, ինչպիսիք են " տեխնիկ մարդ«Են.

• տեխնիկական առարկաներ (մեքենաներ, մեխանիզմներ);
• նյութեր, էներգիայի տեսակներ:

Այս ոլորտում մասնագետները պետք է կատարեն հետևյալը գործունեությունը:

• տեխնիկական սարքերի ստեղծում, տեղադրում, հավաքում (մասնագետների ձևավորում, կառուցում տեխնիկական համակարգեր, սարքեր, զարգացնում դրանց արտադրության գործընթացներ: Մեքենաներ, մեխանիզմներ, սարքեր հավաքվում են առանձին ստորաբաժանումներից, մասերից, կարգավորվում և ճշգրտվում են)
• տեխնիկական սարքերի շահագործում (մասնագետները աշխատում են հաստոցների վրա, վերահսկիչ տրանսպորտը, ավտոմատ համակարգերը);
• տեխնիկական սարքերի վերանորոգում (մասնագետները հայտնաբերում, ճանաչում են թերությունները) տեխնիկական համակարգեր, սարքեր, մեխանիզմներ, վերանորոգում, կարգավորում, կարգավորում դրանք):

Հոգեբանական պահանջներ մասնագիտություններ » տեխնիկ»:

• շարժումների լավ համակարգում;
• ճշգրիտ տեսողական, լսողական, թրթռում և կինեստետիկ ընկալում;
• զարգացած տեխնիկական և ստեղծագործական մտածողություն և երևակայություն;
• ուշադրությունը փոխելու և կենտրոնացնելու ունակություն;
• դիտարկումը:

III. » Մարդու նշանների համակարգ». Եթե \u200b\u200bցանկանում եք կատարել հաշվարկներ, գծագրեր, դիագրամներ, պահել պահարաններ, կազմակերպել զանազան տեղեկություններ, եթե ցանկանում եք ծրագրավորում, տնտեսագիտություն կամ վիճակագրություն և այլն, ապա ծանոթանալ «մարդ-նշան համակարգ» տիպի մասնագիտություններին: Այս տեսակի մասնագիտությունների մեծ մասը ներառում է տեղեկատվության մշակում:

Աշխատանքի առարկա այնպիսի մասնագիտությունների մեծ մասի ներկայացուցիչների համար, ինչպիսիք են " մարդկային նշանների համակարգ«Են.

• տեքստեր մայրենի կամ օտար լեզուներով (խմբագիր, ուղղիչ, տպագիր, սպասարկող, հեռագիր, տպիչ);
• համարներ, բանաձևեր, աղյուսակներ (ծրագրավորող, դրամավարկային համակարգի օպերատոր, տնտեսագետ, հաշվապահ, վիճակագրագետ);
• գծագրեր, դիագրամներ, քարտեզներ (դիզայներ, պրոցեսոր, նախագծող, պատճենահան, նավարկող, գեոդեզատոր);
• ձայնային ազդանշաններ (ռադիոօպերատոր, ստենոգրաֆ, հեռախոսային օպերատոր, ձայնային տեխնիկ):

Հոգեբանական պահանջներ մասնագիտություններ » մարդկային նշանների համակարգ»:

• լավ RAM և մեխանիկական հիշողություն;
• վերացական (խորհրդանշական) նյութի վրա ուշադրության երկար կենտրոնացման ունակություն.
• ուշադրության լավ բաշխում և անցում;
• ընկալման ճշգրտություն, սովորական նշանների հետևում ընկած տեսնելու ունակություն;
• համառություն, համբերություն;
• տրամաբանական մտածողություն:

IV. » Մարդկային գեղարվեստական \u200b\u200bկերպար».

Աշխատանքի առարկա այնպիսի մասնագիտությունների մեծ մասի ներկայացուցիչների համար, ինչպիսիք են " մարդկային նշանների համակարգ«է.

• գեղարվեստական \u200b\u200bպատկեր, դրա կառուցման մեթոդներ:

Այս ոլորտում մասնագետները պետք է կատարեն հետևյալը գործունեությունը:

• արվեստի գործերի ստեղծում, ձևավորում (գրող, նկարիչ, կոմպոզիտոր, նորաձևության դիզայներ, ճարտարապետ, քանդակագործ, լրագրող, խորեոգրաֆ);
• տարբեր արտադրանքների վերարտադրում, նմուշի համաձայն (ոսկերիչ, վերականգնող, փորագրիչ, երաժիշտ, դերասան, կաբինետ)
• մասսայական արտադրության մեջ արվեստի գործերի վերարտադրություն (ճենապակի նկարչության վարպետ, քարե և բյուրեղյա սրճաղաց, նկարիչ, տպիչ):

Հոգեբանական պահանջներ մասնագիտություններ » անձ-գեղարվեստական \u200b\u200bկերպար»:

• գեղարվեստական \u200b\u200bունակություն; զարգացած տեսողական ընկալում;
• դիտում, տեսողական հիշողություն; տեսողական-փոխաբերական մտածողություն; ստեղծագործական երևակայություն;
• մարդկանց վրա հուզական ազդեցության հոգեբանական օրենքների իմացություն:

Վ. » Մարդ-մարդ».

Աշխատանքի առարկա այնպիսի մասնագիտությունների մեծ մասի ներկայացուցիչների համար, ինչպիսիք են " մարդկային մարդ«Են.

• Ժողովուրդ.

Այս ոլորտում մասնագետները պետք է կատարեն հետևյալը գործունեությունը:

• կրթություն, մարդկանց պատրաստում (մանկավարժ, ուսուցիչ, մարզական մարզիչ);
• բժշկական օգնություն (բժիշկ, պարամեդիկ, բուժքույր, դայակ);
• սպառողական ծառայություններ (վաճառող, վարսավիր, մատուցող, պահակ);
• տեղեկատվական ծառայություն (գրադարանավար, ուղեցույց, դասախոս);
• հասարակության և պետության պաշտպանություն (փաստաբան, ոստիկան, տեսուչ, զինվոր):

Հոգեբանական պահանջներ մասնագիտություններ » մարդ-մարդ»:

• հաղորդակցման ցանկություն, օտար մարդկանց հետ հեշտությամբ շփվելու ունակություն;
• կայուն բարեկեցություն մարդկանց հետ աշխատելիս;
• բարեգործություն, պատասխանատուություն;
• հատված;
• հույզերը զսպելու ունակություն;
• ուրիշների և սեփական անձի պահվածքը վերլուծելու ունակություն, այլ մարդկանց մտադրությունն ու տրամադրությունը հասկանալու ունակությունը, մարդկանց փոխհարաբերությունները հասկանալու ունակությունը, նրանց միջև տարբերությունները կարգավորելու ունակությունը, նրանց փոխգործակցությունը կազմակերպելու ունակությունը.
• իրեն մտավոր կերպով այլ անձի տեղում դնելու ունակություն, ունկնդրելու ունակություն ՝ հաշվի առնելով մեկ այլ մարդու կարծիքը.
• խոսքի յուրացման ունակություն, դեմքի արտահայտություններ, ժեստեր;
• զարգացած խոսք, տարբեր մարդկանց հետ ընդհանուր լեզու գտնելու ունակություն;
• մարդկանց համոզելու ունակություն;
• ճշգրտություն, ճշտություն, կոմպոզիցիա;
• մարդու հոգեբանության գիտելիքներ:

Մասնագիտության ընտրության փորձարկում,մեկնաբանություններ

Եթե \u200b\u200bցանկանում եք օգնել ձեր երեխային մասնագիտություն ընտրելիս, ձեր ամենակարևոր խնդիրն այն չէ, որ վնասեք: Այն ծնողներն են, ովքեր հաճախ վնասում են իրենց երեխաներին ՝ ստիպելով նրանց ընտրել այնպիսի մասնագիտություն, որը նրանց դուր չի գալիս: Երազների մեջ մեծահասակները կարող են հեռանկարներ մտցնել իրենց երեխաների համար, որոնց մասին իրենք նույնիսկ չգիտեն: Եվ երբ երեխան սկսում է դիմակայել, ծնողները չեն էլ ուզում լսել: Այսպես են ստացվում ապագա պարտվողները, ովքեր պետք է համակերպվեն ծնողի ընտրության հետ և «ուսին հանեն», մինչ սովորում են, որտեղ դա ամենևին էլ հետաքրքիր չէ:

Այսպիսով, խորհուրդ ծնողներին: Երբ օգնեք ձեր երեխային մասնագիտություն ընտրելու հարցում, ընկերացեք նրանց հետ և երբեք մի նպաստեք ձեր նախասիրություններին: Պարզապես առաջարկեք թեստ հանձնել մասնագիտություն ընտրելու համար և, ըստ թեստի արդյունքների, տեսեք, թե ձեր քաղաքում որտեղ են դասավանդում այս մասնագիտությունները:

Բարի երեկո ընկերներ: Այսօր մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչպես ընտրել մասնագիտություն `առաջին անգամ կամ կրկին: Մենք կքննարկենք ինքնորոշման վրա ազդող հիմնական գործոնները, կքննարկենք մասնագիտական \u200b\u200bուղղվածության որոշ մեթոդներ և, ինչպես միշտ, կօգնենք լավ խորհուրդներով:

• անձնական հարմարավետություն,
• ինքնազարգացման վեկտոր,
• նյութական բարեկեցություն,
• միջավայրը:

Հատուկ մասնագիտություն ընտրելու պատճառները

Դա միայն թվում է, որ մասնագիտական \u200b\u200bսահմանում միայն հետաքրքրությունները ազդում են: Ինչու է մարդն ընտրում այս կամ այն \u200b\u200bմասնագիտությունը: Փաստորեն, ընտրելու շատ գործոններ կան.

• Պրեստիժ, նորաձևություն

60-ականներին բոլորն ուզում էին տիեզերագնաց լինել, 90-ականներին ՝ իրավաբաններ և տնտեսագետներ: Այժմ պատվանդանի վրա կան ՏՏ մասնագետներ, բարձրագույն ղեկավարներ, բարձրաստիճան պաշտոնյաներ: Բայց դուք չպետք է առաջնորդվեք միայն այս չափանիշներով. Նորաձևությունը փոխվում է, հեղինակությունը հեռանում է, և, երևի թե, դա տեղի կունենա նախքան ավարտելը:

• Ֆինանսական բարեկեցություն

Առավել վարձատրվող մասնագիտությունները ներառում են օվկիանոսային կապի ավագի, օդաչուի, թոփ մենեջերի, ՏՏ մասնագետի, շուկայի վաճառքի մասնագիտությունները և այլն: «Ոսկե հանք» ընտրելիս հիշեք, որ մասնագիտությունն ինքն է մեծ փող չի բերելու: Բարձր աշխատավարձ ունենալու համար հարկավոր է լավ մասնագետ լինել, և դա պահանջում է լրացուցիչ գիտելիք և փորձ:

• Tips ընկերների և ծանոթների կողմից

Երբեմն երիտասարդները ընտրում են կյանքի ուղին «ընկերության համար»: Ձեր լավագույն ընկերը 11-րդ դասարանից հետո գնում է անասնաբույժ - ինչու՞ նրան չհետևել: Դա ավելի հետաքրքիր է միասին: Երբեմն այն աշխատում է, բայց հիմնականում այդպիսի չմտածված գործողությունը հանգեցնում է մասնագիտական \u200b\u200bհիասթափության:

• Ծնողների կարծիքը

Թվում է, թե ով է նրանց երեխան ավելի լավ գիտի, քան մայրը և հայրիկը: Այնուամենայնիվ, մեծ թվով մեծ գրողներ տեղի ունեցան հայրական ուղուց հրաժարվելուց և գաղտնի մուտք գործել գրական ինստիտուտ: Հաճախ ծնողներն իրենց խորհուրդներով չեն բխում որդու կամ դստեր ունակություններից, այլ հեղինակության կամ իրենց սեփական չկատարված ցանկությունների նկատառումներից:

Անկասկած, նրանց կարծիքը արժե լսել, բայց յուրաքանչյուր խորհուրդ պետք է գնահատվի սթափ: Կասկածեք, լսեք ձեր հարգված մյուս մեծահասակների կարծիքները, ինչպիսիք են ուսուցիչը: Արտերկրացիները զերծ են ձեր ճակատագրի և անհարկի ունայնության մասին անհանգստությունից, ուստի նրանք ավելի հավասարակշռված խորհուրդներ կտան:

• Սեփական ցանկություն

Դուք պետք է լսեք ինտուիցիայի ձայնը: Դժվարությունն այն է, որ միշտ չէ, որ տարբերվում է ակնթարթային քմահաճությունից: Կարող եք վստահել ժամանակի փորձարկված երազին, բայց եթե այն վերջերս բոցավառվեց, ապա որոշ ժամանակ ապրեք դրա հետ և ավելի ուշադիր նայեք:

Ի՞նչ անել, եթե գաղափարներ չկան:

Մինչ համալսարան ընդունվելը ոչ բոլոր ավագ դպրոցի ուսանողներն էին որոշում կայացրել ապագա մասնագիտություն... Ի՞նչ կլինի, եթե հոգին որևէ բան չի ստում:

1. Հասկացեք ինքներդ ձեզ, գնահատեք ձեր ունակությունները: Փորձեք վերլուծական մտածել այն մասին, թե ինչ կարող եք անել:
2. Նետեք մի քանի տարբերակ, մանրակրկիտ ուսումնասիրեք դրանք: Միգուցե նրանք բոլորը կվերանան որպես անօգուտ, և արժեքավոր ինչ-որ բան իր հերթին կգա:
3. Եթե \u200b\u200bընդհանրապես չեք կարող ընտրություն կատարել, բայց պատրաստվում եք սովորել, ապա դուք ունեք մի քանի տարբերակ ՝ ա) գնացեք այնտեղ, որտեղ ձեր ծնողները կասեն ձեզ, կամ որտեղ կզանգահարեն ձեր ընկերները, բ) ընտրեք, որն ավելի պարզ է և ավելի մոտ է տանը, գ) սպասեք մեկ տարի և պարզեք ինքներդ (և, իհարկե, աշխատել):
4. Փորձեք բոլոր հնարավոր գործողությունները ինքներդ ձեզ համար: Մատուցող, սուրհանդակ, մենեջեր - այն ինչ հնարավոր է: Դուք ավելի լավ ծանոթանում եք ձեր ուժեղ կողմերին և թույլ կողմերը, խառնեք ձեր բնավորությունը, ձեռք բերեք նոր ծանոթություններ և ընտրություն կատարեք:

Ոչ մի երաշխիք չկա, որ դուք սխալ չեք գնա: Բայց հիմնական սխալը անգործությունն է: Ինչ մասնագիտություն էլ ընտրեք, սա ձեր ճանապարհն է, և այն հաստատ ձեզ լավ է անելու:

Կարո՞ղ եք բիզնես ընտրել ըստ ձեր ցանկության, կյանքի համար:

Հարցումների համաձայն, ռուսների գրեթե 60% -ը չի աշխատում իրենց մասնագիտությամբ: Հարցվածների մեկ երրորդը դժկամորեն է աշխատում: Եվս 16% -ը ամեն տարի փոխում է աշխատատեղերը: Կարո՞ղ եք բիզնես ընտրել ըստ ձեր ցանկության, կյանքի համար: Այո, երբեմն կան երջանիկներ, ովքեր մանկուց գուշակեցին իրենց ճակատագիրը:

Որպես կանոն, նրանք անմիջապես ցույց են տալիս իրենց հոբբիները և երկար ժամանակ հետաքրքրվում են դրանցով: Հետևաբար, եթե ձեր երեխան արդեն մի քանի տարի անընդմեջ բուժում է թափառող kittens- ը, ամենայն հավանականությամբ, նա արդեն ընտրություն է կատարել:

Փոքրիկ Լյուբա հետ վաղ տարիներին խաղացել ուսուցիչ: Դեռահասի պես նա կանոնավոր կերպով բացատրում էր դասընկերների համար բարդ առաջադրանքները, որոնց համար նա դպրոց էր եկել դասերի սկսվելուց շատ առաջ: Եվ սա առանց ուսուցչի հրահանգների է: Ամենազարմանալին այն է, որ անհաջող ընկերները շտապում էին մի փոքր լույս ունենալ դպրոցում ՝ ամրապնդելու իրենց գիտելիքները մաթեմատիկայի վերաբերյալ:

Սերն անցավ, իհարկե, մանկավարժական ինստիտուտին: Ավարտելուց հետո նա սկսեց դասավանդել: Կար ժամանակ, երբ Լյուբան գրեթե գնում էր գործարանում աշխատելու, բայց ճակատագիրը նրան վերադարձավ ճիշտ ուղու:

Լյուբով Իվանովնան մի քանի սերունդների սիրված ուսուցիչ էր: 25 տարվա փորձի համար նա կուտակել է բազմաթիվ մրցանակներ: Եվ հիմա, 82 տարեկան հասակում, նա շարունակում է բացատրել դժվարությունները, բայց որպես դաստիարակ:

Theիշտ մասնագիտություն ընտրելը դժվար է նույնիսկ նրանց համար, ովքեր ունեն սիրված դպրոցական առարկա: Եկեք ասենք, որ դեռահասը սիրում է կենսաբանություն, և այն բացում է ընտրության լայն ընտրություն ՝ անասնաբույժ, գյուղատնտես, կենսաբան, ուսուցիչ և այլն, հետևաբար, դպրոցական նախասիրությունների համաձայն մասնագիտական \u200b\u200bհակում դատելը լիովին ճիշտ չէ:

Երբ կանգնում ես խաչմերուկում, թվում է, որ քո առջև շատ ճանապարհներ կան: Բայց, ուսումնասիրելով քարտեզը, հասկանում եք, որ դրանցից մեկը փակ է անցման համար, երկրորդը գոյություն ունի միայն վիրտուալ, երրորդը չափազանց կոտրված է անցորդների կողմից, չորրորդը գերաճած է թփերով, իսկ մնացածներից միայն մի քանիսը ունեն ասֆալտ: Ոչ ոք չի պնդում, որ դուք պետք է բացառապես քայլեք ասֆալտի վրա: Արքայազնը ներխուժեց ծածկոցը `քնած գեղեցկությունը արթնացնելու համար: Որոշեք, թե որն է ձեզ ավելի մոտ. Ո՞րն է ավելի հեշտ կամ ո՞րն է ավելի գայթակղիչ:

Կյանքում նույնն է. Դուք սկսում եք վերլուծել բոլոր տարբերակները և գալիս եք այն եզրակացության, որ մեկ մասնագիտությունը հաճելի չէ, երկրորդը `անձնական հատկությունների համար հարմար չէ, երրորդին տիրապետելը մատչելի չէ, և չորրորդին պարզապես հնարավորություն չկա: Մնացել են մի քանիսը, նրանցից ընտրելն արդեն ավելի հեշտ է:

Ձեր սեփական ապագայի հանդեպ իրավասու մոտեցումը նշանակում է, որ դուք պետք է հաշվի առնեք ոչ միայն նորաձևությունը և սեփական նկրտումները: Բացի այդ, արժե գնահատել.

• ունակություններ,
• Անձնական որակներ,
• հնարավոր հեռանկարները:

Եկեք ասենք, որ երազում եք դառնալ հոկեյի պրոֆեսիոնալ խաղացող, և հիմա ոչ մի խաղ բաց չթողնեք, բայց մարզիչը ասում է, որ դուք այնքան ուժեղ չեք: Արժե լսել նրա կարծիքը և ընտրել սպորտի հետ կապված հարակից մասնագիտություն: Բայց դուք կարող եք համառություն ցուցաբերել և գնալ ձեր երազանքի վրա, քանի որ նա ի վիճակի է հրաշքներ գործել:

Կամ ուզում եք դիզայնի ինժեներ դառնալ, ձեր տեխնիկական և ստեղծագործական մտածողությունը ձեր լավագույն դեպքում է, բայց, օրինակ, դուք չունեք բավարար հաստատակամություն: Մտածեք ուշադիր, արդյոք կարող եք շաբաթական 5 օր նստել համակարգչի մոտ 5 ժամ, կամ ուզում եք մեկ ամսվա ընթացքում փախչել:

Դժվար է գնահատել առանձնահատուկ մասնագիտության հեռանկարները (թվում է, թե փեսաներն ու վառարանի արտադրողները մոռացված են, և այժմ այդ մարդիկ արժեն իրենց քաշը ոսկով), բայց միշտ կարող եք կարդալ կանխատեսումներ, հաճախել տարբեր սեմինարների և աշխատանքի տոնավաճառների:

Հետագայում ո՞ր մասնագիտությունները պահանջարկ կունենան:

Այսպիսով, Սկոլկովոյի փորձագետները խոստանում են, որ շատ շուտով կհայտնվեն լիովին նոր մասնագիտություններ, ինչպիսիք են տիեզերական զբոսաշրջության ղեկավարը և վիրտուալ աշխարհների դիզայներ: Վերլուծաբանները նշում են, որ ՏՏ մասնագետները, մենեջերները և այլ ղեկավարներն ու շինարարները մոտ ժամանակներս չեն կորցնի իրենց արդիականությունը:

Պարզ է, որ ուսուցիչներին և բժիշկներին միշտ պետք կլինի: Աղջիկները չեն մնա առանց աշխատանքի մանկավարժության (դպրոց, մանկապարտեզ, լրացուցիչ կրթություն) ՝ հյուրընկալության և գեղեցկության բնագավառում:

Գլոբալիզացիայի ամրապնդմամբ զբոսաշրջությունը կզարգանա, ինչը նշանակում է, որ ճանապարհորդության սիրահարները կգտնեն իրենց համար օգտագործումը: Մարդիկ, ովքեր մատուցում են տարբեր անձնական ծառայություններ (օրինակ) և զբաղվում են ինտերնետով, պահանջարկ կունենան: Մնացած կանխատեսումները (ինժեներների, հսկիչների և բեռնիչները ռոբոտներով փոխարինելու մասին) բնույթով հավանականական են:

Ամեն դեպքում, եթե զգում եք, որ ինչ-որ բանի կոչ եք անում, մի ամաչեք դրանից: Լավ մասնագետներին միշտ գնահատվում է:

Թեստեր ՝ օգնելու համար

Մինչ օրս մշակվել են բազմաթիվ մեթոդներ և թեստեր, որոնց օգնությամբ կարող եք ընտրել ձեր մասնագիտությունը:

Սոցիոնիկան անհատականության տեսակների հասկացությունն է `ըստ պարամետրերի. Այս բնութագրերի համադրությունը տալիս է 16 հոգեմետ, որոնցից յուրաքանչյուրը խորհուրդ է տրվում մի շարք մասնագիտությունների համար: Օրինակ, ես ստացա հետևյալ պատկերը: Բավական ճշգրիտ դիմանկար:

Ոչ բոլորն են պաշտոնապես սոցիոլոգիան ճանաչում որպես գիտություն, բայց թեստավորումը տալիս է հետաքրքիր արդյունքներ:

Հոլանդական հարցաթերթ

Մարդկանց բաժանումը տիպերի (իրատեսական, մտավոր, սոցիալական, գեղարվեստական, արկածային, պայմանական) մի փոքր նման է նախորդ թեստին: Հոլանդի հարցաթերթիկը թույլ է տալիս հասկանալ Անձնական որակներգնահատեք հաղորդակցման հմտությունները և ստացեք կոպիտ առաջարկություններ:

Կլիմովի տեխնիկան

Մենք պարտական \u200b\u200bենք ակադեմիկոս Է. Կ. Կլիմովին այն թեստերի համար, որոնք ժամանակին լրացրել են բոլոր զբաղվածության կենտրոնները: Թեստի 20 հարցերին պատասխանելուց հետո առարկան ստանում է իր համար հարմար մի մասնագիտություն ՝ սրանք նույնն են ՝ «մարդ - մարդ», «մարդ - բնություն», «մարդ - տեխնոլոգիա», «մարդ - նշանների համակարգ» և «մարդ - գեղարվեստական \u200b\u200bկերպար»: Վերջերս «անձը` ինքնազարգացման խումբ »( այն գալիս էօրինակ ՝ մարզիկների մասին):

Այս մեթոդի կիրառմամբ հնարավոր է որոշել տաղանդի կիրառման մոտավոր շրջանակը, բայց հարկ է հիշել, որ դրա ստեղծումից ի վեր փոխվել են մասնագիտությունների ցանկն ու բովանդակությունը:

Կարիերայի ընտրության մատրից

Այս տեխնիկայի առավելությունն է հարցերի փոքր քանակը և արդյունքների հստակությունը: Ընտրելով 2 անհրաժեշտ տարբերակ ՝ աղյուսակում գտնեք դրանց խաչմերուկը և ստացեք մասնագիտական \u200b\u200bառաջարկություններ: Անբարենպաստությունը խորհուրդների սահմանափակ ընտրությունն է:

Ինչպե՞ս օգնել երեխային որոշելու մասնագիտություն:

Ծնողները հակված են երեխաներին պաշտպանել սխալներից, բայց կարիերայի առաջնորդությունը պետք է լինի իրենց ընտրությունը: Ինչպե՞ս պատշաճ կարգով ցուցադրել երիտասարդ սերունդը և օգնել երեխային որոշելու մասնագիտություն:

1. Ավելի հաճախ խոսեք դեռահասի հետ, պարզեք ոչ միայն հակումները, այլև դրանց նախադրյալները: Հարցրեք, թե ինչու է երեխան նախընտրում այս կամ այն \u200b\u200bբիզնեսը. Այս կերպ դուք կիմանաք ոչ միայն նրա դրդապատճառները, այլև մասնագիտության տեղեկացվածության մակարդակը:
2. Փորձեք խորացնել դեռահասի հասկացողությունը աշխատանքի մասին. Պատմեք գրականությանը, ծանոթացրեք այն մարդկանց հետ, ովքեր զբաղվում են այս գործով: Բժիշկների և քննիչների մասին սերիալները նկարում են իդեալիստական \u200b\u200bնկարներ, բայց հարևանության ոստիկանը կասի ամբողջ ճշմարտությունը, ինչպես կա:
3. Օգնեք ինձ գտնել կարիերայի առաջնորդության թեստեր, բայց բացատրեք, որ դրանք ամբողջովին չեն արտացոլում իրականությունը, այլ միայն տալիս են որոշ ուղեցույցներ:
4. Մի պնդիր, որ գնա քոլեջ: Նախ, երբեմն տեխնիկական դպրոցը կամ դասընթացները բավարար են մասնագիտությունը հաջողությամբ յուրացնելու համար: Երկրորդ, երբ երիտասարդը մեծանա, ինքն էլ կարիքը զգա բարձրագույն կրթություն, ինչը նշանակում է, որ նա ճիշտ ընտրություն կկատարի և ավելի մեծ պատասխանատվությամբ է վերաբերելու իր ուսումնասիրություններին:
5. Պարզեք, թե ինչ մասնագիտություններ կարելի է ձեռք բերել այլ մարզերում: Նախ, դուք կիմանաք բոլոր նոր տենդենցների մասին, և երկրորդ, երբեմն հարևան տարածքում կարող եք անվճար սովորել այն, ինչի համար ստիպված կլինեք շատ վճարել ձեր քաղաքում: Եթե \u200b\u200bորդին կամ դուստրը պատրաստ են հեռու ճանապարհորդելու հանուն հաջող ապագայի, մի պահեք նրանց ետևից. Վաղ թե ուշ նրանք հեռանալու են:
6. Ձեր դեռահասին հնարավորություն տվեք փորձել իրենց ձեռքը ցանկացած արդյունաբերության մեջ: Եթե \u200b\u200bնա ցանկանում է ուսուցիչ դառնալ, թող համաձայնվի դասեր վարել ուսուցչի հետ, երազում է ռեստորանային բիզնես - խորհուրդ են տալիս աշխատանքի անցնել McDonald's– ում:
7. Տվեք նրան իր որոշումը կայացնելու հնարավորություն: Թող ձեր պատանուն փայտ կոտրի, սովորի արժեքավոր հմտություններ և լավ դասեր, բայց չմեղադրի ձեզ անհաջող կյանքի համար: Զբաղվածությունը միշտ կարող է փոխվել, կորցրած վստահությունն ավելի դժվար է վերականգնել:

30 տարի անց մասնագիտության փոփոխություն

Կարիերայի առաջնորդության թեման արդիական է ոչ միայն երիտասարդների համար: Կողմից տարբեր պատճառներ (աշխատաշուկայում փոփոխություն, տեղափոխում, անձնական հանգամանքներ) մարդիկ ցանկացած տարիքում մտածում են աշխատատեղեր փոխելու մասին: Ամենատարածվածներից մեկը `մի փոքր ավելի քան 30, զարմանալի չէ, որ այս ժամանակահատվածը համարվում է ճգնաժամ:

Ի՞նչ ընտրել, եթե որոշեք փոխել ձեր մասնագիտությունը 30 տարեկանում: Ընտանիք ունեցող և պարկեշտ մարդկանց համար աշխատանքային փորձ պարզապես չհամարձակվես գնալ այս քայլին: Մենք արդեն նկարագրել ենք այն դեպքերը, երբ այն իսկապես անհրաժեշտ է: Երբ կասկածում եք, վերլուծեք ձեր կյանքը և վստահեք ձեր ինտուիցիայի ձայնին:

Եթե \u200b\u200bորոշեք հրաժեշտ տալ ձեր հին վայրին, բայց վախերը խանգարում են, ինքներդ ձեզ ասեք հետևյալը.

1. Ես արդեն չեմ, բայց դեռ միայն 30-ն եմ: Ես երիտասարդ եմ, լի էներգիայով և հաջողության կհասնեմ:
2. Ես իմ կարիքներն ու հնարավորությունները գիտեմ ավելի լավ, քան 18-ին:
3. Հոգեբանները այս տարիքին համարում են հարմար կյանքի փոփոխությունների համար, քանի որ պահպանվում է մտածողության թարմությունը, և միևնույն ժամանակ առկա է դատողությունների սթափություն և զգալի փորձ:
4. Իմ բոլոր հմտությունները մնում են ինձ հետ: Լավ կլինի, եթե դրանք օգտակար լինեն ինձ համար նոր տեղում, բայց եթե ոչ, ես դեռ կարող եմ ամեն ինչ վերադարձնել:

Փոփոխությունները հնարավոր են հետևյալ սցենարներում.

• Պահանջված նիշ զբաղեցնելը նոր մասնագիտություն յուրացնելն է:
• Ձեռք բերեք ձեռք բերված հմտությունները նոր ուղղությամբ `կատարեք սահուն անցում դեպի նոր գործողություններհիմնված այն բանի վրա, ինչ դուք անում եք ամենալավը:
• Հոբբի վերածելը աշխատանքի. Ուշադրություն դարձրեք հոգու կոչին:

Առաջին երկու կետերն ընտրվում են, ինչպես ասում են, մտքով, իսկ երրորդը ՝ սրտով: Որո՞նք են յուրաքանչյուրի դրական և դեմքերը:

1. Առաջին տարբերակի առավելությունները ակնհայտ են. Եթե մասնագիտությունը պահանջարկ ունի, մասնագետները խորտակում են: Դա հատկապես վերաբերում է նոր արդյունաբերություններին: Այստեղ աշխատավարձը սովորաբար ավելի բարձր է: Բայց վտանգ կա, որ զարգացումը չի ընթանա այնպես, ինչպես մենք կցանկանայինք: Բայց մինչև չփորձես, այդպես չգիտես:
2. Երկրորդ մոտեցումը, կարծես, առավել խելամիտ է. Դուք ոչինչ չեք կորցնում ՝ կապված համապատասխան գործունեության մեջ զարգանալով, և անցումը սահուն և ցավազուրկ է: Եթե \u200b\u200bկարծում եք, որ կտրուկ թռիչքները ձեզ համար չեն, ընտրեք այս ուղին:
3. Երրորդ սցենարը հարմար է խանդավառ բնությունների համար, որոնք ձանձրացել են անսիրտ բիզնեսով զբաղվելուց: Դրական կողմը. Ինձ դուր կգա մասնագիտությունը: Բացասական. Փաստ չէ, որ դուք կկարողանաք եկամուտ հանել հոբբիից:

Եզրակացություն

Յուրաքանչյուր ոք ընտրում է իր ուղին: Եվ այն մարդկանց պատմությունները, ովքեր հաջողությամբ փոխել են իրենց մասնագիտությունը, միշտ կարող եք գտնել մեր բլոգում: Իսկապես, դրա ստեղծող Վասիլի Բլինովը ինքն է ընթերցողներին այս մասին:

Եթե \u200b\u200bապագան կապում եք հեռավոր վաստակի հետ, ապա դուրս եկեք և ընտրեք գործողություն ըստ ձեր ցանկության: Եվ դասընթացը կօգնի ձեզ սկսել հաճույքով վաստակել: