Ang programa ng disiplina na "Biology" ay bahagi ng pangkalahatang edukasyon ng mga mag-aaral sa mga institusyon ng edukasyon sa pangalawang bokasyonal. Pinagsama batay sa isang napakahusay na programa sa biology para sa pangalawang specialty edukasyon sa bokasyonal.

I-download:

Preview:

Ministri ng Edukasyon ng Rehiyon ng Tver

g badyet ng estado institusyong pang-edukasyon

pangalawang bokasyonal na edukasyon

Ostashkov College

EDUKASYON NG PROGRAMA

Biology

ostashkov 2013

Organisasyon-developer: Ang institusyong pang-edukasyon ng badyet ng estado ng edukasyon sa pangalawang bokasyonal na "Ostashkovsky teknikal na paaralan", Ostashkov.

Mga Nag-develop:

Kozlyakova OA, guro ng pinakamataas na kategorya GBOU SPO "Ostashkovsky teknikal na paaralan" Ostashkov

Protocol ng pagpupulong ng komisyon ng siklo na pamamaraan ng sikolohikal

Hindi. _________ napetsahan "___" __________________ 2013

© GBOU SPO Ostashkovsky College

© Kozlyakova Olga Anatolyevna

1. pasaporte ng EDUCATIONAL DISCIPLINE PROGRAM

BIOLOGY

1. Saklaw ng programa

Ang programa ng disiplina na "Biology" ay bahagi ng pangkalahatang edukasyon ng mga mag-aaral sa mga institusyon ng edukasyon sa pangalawang bokasyonal. Pinagsama batay sa isang napakahusay na programa sa biyolohiya para sa mga espesyalista ng edukasyonal na bokasyonal.

1.2. Lugar ng disiplina sa istraktura ng pangunahing propesyonal programang pang-edukasyon:

pumapasok ang disiplina sa pangkalahatang siklo ng edukasyon.

1.3. Mga layunin at layunin ng disiplina - mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ang disiplina:

Bilang resulta ng mastering ang disiplina, ang mag-aaral ay dapat na:

• ipaliwanag ang papel ng biology sa pagbuo ng isang pang-agham na pananaw sa mundo; ang kontribusyon ng mga teoryang biyolohikal sa pagbuo ng modernong likas na pang-agham na larawan ng mundo; ang pagkakaisa ng nabubuhay at walang buhay na kalikasan, ang kamag-anak ng mga nabubuhay na organismo; ang negatibong epekto ng alkohol, nikotina, narkotikong sangkap sa pagbuo ng embryonic at postembryonic ng isang tao; ang impluwensya ng mga kadahilanan sa kapaligiran sa mga buhay na organismo, ang epekto ng mga mutagens sa mga halaman, hayop at tao; magkakaugnay at pakikipag-ugnayan ng mga organismo at kapaligiran; sanhi at kadahilanan ng ebolusyon, pagkakaiba-iba ng mga species; mga kaguluhan sa pagbuo ng mga organismo, mutasyon at ang kanilang kahalagahan sa paglitaw ng mga namamana na sakit; pagpapanatili, pag-unlad at pagbabago ng ekosistema; ang pangangailangan upang mapanatili ang pagkakaiba-iba ng mga species;
• malutas ang mga problemang pang-biological; upang gumuhit ng mga pattern ng elementarya at mga scheme para sa paglipat ng mga sangkap at paglipat ng enerhiya sa ekosistema (mga kadena ng pagkain); ilarawan ang mga katangian ng mga species ayon sa pamantayan ng morphological;
• upang makilala ang mga pagbagay ng mga organismo sa kapaligiran, mga mapagkukunan at pagkakaroon ng mga mutagens sa kapaligiran (hindi tuwirang), mga pagbabago ng antropogeniko sa mga ekosistema ng kanilang lokalidad;
• ihambing ang mga biological na bagay: komposisyong kemikal mga katawan ng buhay at walang buhay na kalikasan, mga embryo ng tao at iba pang mga hayop, natural na ekosistema at agroecosystem ng kanilang lokalidad; mga proseso (natural at artipisyal na pagpili, sekswal at aseksuwal na pagpaparami) at gumawa ng mga konklusyon at generalizations batay sa paghahambing at pagsusuri;
• pag-aralan at suriin ang iba't ibang mga hypotheses tungkol sa kakanyahan, pinagmulan ng buhay at tao, global problemang pangkalikasan at ang kanilang mga pagpapasya, ang mga bunga ng kanilang sariling mga gawain sa kapaligiran;
• upang pag-aralan ang mga pagbabago sa ekosistema sa mga biological model;
• makahanap ng impormasyon tungkol sa biological na mga bagay sa iba't ibang mga mapagkukunan (mga aklat-aralin, libro ng sanggunian, tanyag na mga publikasyong agham, mga database ng computer, mga mapagkukunan ng Internet) at kritikal na suriin ito;

Bilang resulta ng mastering ang disiplina, dapat malaman ng mag-aaral:

• pangunahing mga probisyon ng mga teoryang biological at pattern: teorya ng cell, mga turo ng ebolusyon, mga turo ng V.I. Vernadsky sa biyosera, ang mga batas ni G. Mendel, ang mga batas ng pagkakaiba-iba at pagmamana;
• ang istraktura at paggana ng mga biological na bagay: mga cell, gene at chromosome, ang istraktura ng mga species at ecosystem;
• ang kakanyahan ng biological na proseso: pagpaparami, pagpapabunga, ang mga epekto ng artipisyal at likas na pagpili, ang pagbuo ng fitness, ang pinagmulan ng mga species, ang sirkulasyon ng mga sangkap at ang pag-convert ng enerhiya sa cell, katawan, ecosystem at biosmos;
• kontribusyon ng mga natitirang (kabilang ang domestic) siyentipiko sa pagbuo ng biological science;
• biological terminolohiya at simbolismo;

1.4. Bilang ng oras para sa mastering ang programa ng disiplina:

maximum na pag-load ng pagsasanay na 112 oras
kasama ang:
sapilitang pag-load ng pagsasanay sa silid-aralan ng 78 oras;
independiyenteng trabaho 34 oras.

2. STEKTURA AT KONTENTO NG DISIPLINA NG EDUKASYON

2.1. Ang dami ng disiplina at uri gawaing pang-akademiko

Uri ng pag-aaral	Oras
Sapilitan na gawain sa silid-aralan (kabuuan)
kasama ang:
Praktikal na trabaho
Ang independiyenteng gawain ng mag-aaral (kabuuang)
kasama ang:
Paghahanda ng sanaysay
Abstract ang sanggunian ng disenyo
Pagguhit ng mga tsart at talahanayan
Makipagtulungan sa karagdagang panitikan
Pangwakas na sertipikasyon sa anyo ng offset 2

2.2. Plano ng tema at nilalaman ng disiplinaBiology

Pangalan ng mga seksyon at paksa		Oras	Antas ng mastering
Panimula	Bagay ng Biology - likas na katangian. Mga palatandaan ng mga buhay na organismo. Ang iba't ibang mga buhay na organismo. Antas ng samahan ng wildlife at evolution. Mga pamamaraan ng kaalaman sa wildlife. Pangkalahatang batas ng biyolohiya. Ang paksa ng kurso ng pangkalahatang pangkalahatan na "Biology", ang mga layunin at layunin ng kurso. Ang pag-aaral ng mga pangunahing batas ng paglitaw, pag-unlad at pagkakaroon ng buhay sa Earth at sa modernong samahan nito. Ang papel ng biology sa pagbuo ng modernong natural-siyentipikong larawan ng mundo at sa praktikal na aktibidad ng mga tao. Ang pagsunod sa mga patakaran ng pag-uugali sa likas na katangian, paggalang sa mga biological na bagay (halaman at hayop at kanilang mga komunidad) at ang kanilang proteksyon.
SEKSYON 1. CELL TEACHING
CELL TEACHING
	1. Ang samahan ng kemikal ng cell. Mga organikong at tulagay na sangkap ng cell at mga nabubuhay na organismo. Ang mga protina, karbohidrat, lipid, mga nucleic acid at ang kanilang papel sa cell. 2. Ang isang cell ay isang pangunahing sistema ng pamumuhay at ang pangunahing istruktura at functional unit ng lahat ng mga nabubuhay na organismo. 3. Ang istraktura at pag-andar ng cell. Prokaryotic at eukaryotic cells. Ang mga virus bilang isang form na buhay na hindi cellular at ang kanilang kabuluhan. Labanan laban sa mga sakit na viral (AIDS, atbp.) Cytoplasm at cell lamad. Organelles ng cell. 4. Metabolismo at ang pag-convert ng enerhiya sa cell: plastic at enerhiya metabolismo. Ang istraktura at pag-andar ng mga kromosom. Carrier ng DNA namamana impormasyon. Pagtitiklop ng DNA. Gene. Genetic code. Biosynthesis ng protina. 5. Mga cell at ang kanilang pagkakaiba-iba sa isang multicellular organism.Pagkita ng kaibahan. Teorya ng cellular ng istraktura ng mga organismo. Ikot ng buhay ng cell. Mitosis.
	Praktikal na gawain (Hindi. 1) Paglalarawan ng micropreparations ng mga cell cells. Paghahambing ng istraktura ng mga selula ng halaman at hayop sa mga natapos na micropreparations.
	Pansariling gawain Organikong bagay ng mga cell cells, ebidensya ng kanilang pagkakaroon sa halaman. Ang mga bitamina, enzymes at hormones at ang kanilang papel sa katawan. Mga paglabag sa kanilang kakulangan at labis. Prokaryotic organismo at ang kanilang papel sa biocenoses. Ang praktikal na kahalagahan ng prokaryotic organismo (halimbawa, mga tiyak na species). Isang cell ng eukaryotic organism. Ang prinsipyo ng lamad ng samahan nito. Ang pagkakaiba-iba ng istruktura at pagganap sa pagitan ng mga selula ng halaman at hayop. Mitochondria bilang mga istasyon ng enerhiya ng cell. Mga yugto ng metabolismo ng enerhiya sa iba't ibang bahagi ng mitochondria. Ang istraktura at pag-andar ng ribosom at ang kanilang papel sa biosynthesis ng protina. Ang nucleus bilang sentro ng pamamahala ng aktibidad ng cell mahalaga, pagpapanatili at paghahatid ng mga namamana na katangian sa mga henerasyon. Teorya ng cellular ng istraktura ng mga organismo. Kasaysayan at kasalukuyang katayuan. 2. Gumuhit ng isang diagram ng istraktura ng mga selula ng halaman at hayop at pangunahing mga cellelles cells. 3. Ang pag-aaral ng fotosintesis at chemosynthesis.
SEKSYON 2. ORGANISM. REPRODUKSYON AT INDIVIDUWAL NA PAG-ANAK NG ORGANISMS
ORGANISMO REPRODUKSYON AT INDIVIDUWAL NA PAG-ANAK NG ORGANISMS
	1. Ang katawan ay isang solong buo. Ang pagkakaiba-iba ng mga organismo. Ang pagpaparami ay ang pinakamahalagang pag-aari ng mga nabubuhay na organismo. Sekswal at hindi pangkaraniwang pagpaparami. Meiosis. Pagbubuo ng cell cell at pagpapabunga. 2. Pag-unlad ng indibidwal organismo. Ang yugto ng embryonic ng ontogenesis. Ang pangunahing yugto ng pag-unlad ng embryonic.Organogenesis. Pag-unlad ng postembryonic. 3. Ang pagkakapareho ng mga kinatawan ng embryo magkakaibang pangkat Ang mga Vertebrates bilang katibayan ng kanilang pagkakapareho ng ebolusyon. Mga sanhi ng karamdaman sa pagbuo ng mga organismo. Pag-unlad ng indibidwal na tao. Kalusugan ng Reproduktibo. Ang mga epekto ng alkohol, nikotina, narkotikong sangkap, polusyon sa kapaligiran sa pag-unlad ng tao.
	Praktikal na gawain (Hindi. 2) 1. Ang pagkakakilanlan at paglalarawan ng mga palatandaan ng pagkakapareho ng mga embryo ng tao at iba pang mga vertebrates bilang ebidensya ng kanilang pagkakapareho sa ebolusyon.
	Pansariling gawain 1. Paghahanda ng isang sanaysay sa paksa: Asexual pagpaparami, pagkakaiba-iba at praktikal na paggamit nito. Ang pagpaparami ng sekswal at ang biological na kahalagahan nito. Kahalili ng sekswal at hindi pangkaraniwang pagpaparami sa mga siklo ng buhay ng mga kabayo, fern, protozoa. Ang biological na kahulugan ng alternation. Ang Parthenogenesis at gynogenesis sa mga vertebrates at ang kanilang biological na kahalagahan. Ang ebidensya ng embryological ng kaugnayan ng ebolusyon ng mga hayop. Ang biological na kahulugan ng metamorphosis sa pag-unlad ng mga hayop sa postembryonic. Ang impluwensya ng kapaligiran at polusyon nito sa pagbuo ng mga organismo. Ang impluwensya ng paninigarilyo, alkohol at paggamit ng droga ng mga magulang sa pagbuo ng embryonic ng bata.
SEKSYON 3. MGA BABAYAL NG MGA GENETIKO AT PAGPILI
FUNDAMENTALS NG GENETICS AT PAGPILI
	1. Ang mga batas ng genetika na itinatag ni G. Mendel. Ang Monohybrid at dihybrid ay tumataw sa teoryang Chromosomal ng pagmamana.Ang pakikipag-ugnay ng mga gene. Mga genetika ng sahig. Pamana na Kaugnay sa Kasarian. Ang kahalagahan ng genetika para sa pagpili at gamot. Mga namamana na sakit, ang kanilang mga sanhi at pag-iwas. 2. Ang mga pattern ng pagkakaiba-iba. Ang pagkakaiba-iba ng lahi o genotypic. Pagbabago ng Kakayahan. Ang genetika ay ang teoretikal na batayan ng pagpili. 3. Pagdoble ng mga hayop at pag-aalaga nakatanim ng mga halaman – paunang yugto pag-aanak. Pagtuturo N.I. Vavilova sa mga sentro ng pagkakaiba-iba at pinagmulan ng mga nakatanim na halaman. Ang mga pangunahing pamamaraan ng pagpili: hybridization at artipisyal na pagpili. Ang pangunahing mga nagawa ng modernong pag-aanak ng mga nakatanim na halaman, domestic hayop at microorganism.Biotechnology, mga nakamit at pag-unlad na prospect.Mga etikal na aspeto ng ilang mga pagsulong sa biotechnology. Pag-clone ng mga hayop (mga problema sa pag-clon ng tao).
	Praktikal na gawain (Hindi. 3, No. 4) 1. Pagguhit ng pinakasimpleng mga scheme ng monohybrid at dihybrid crosses. 2. Ang solusyon ng mga problema sa genetic. Pagtatasa ng pagkakaiba-iba ng phenotypic.
	Pansariling gawain 1. Paghahanda ng isang sanaysay sa paksa: Mga pattern ng kakaiba at genetic na pagkakaiba-iba. Pamana ng impormasyon at ang paghahatid nito mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon. Ang mga pahina ng Dramatic sa kasaysayan ng pag-unlad ng genetika. Pagsulong sa modernong genetika sa gamot at pangangalaga sa kalusugan. Mga sentro ng pagkakaiba-iba at pinagmulan ng mga nilinang halaman. Mga sentro ng pagkakaiba-iba at pinagmulan ng mga alagang hayop. Ang kahalagahan ng pag-aaral ng mga form ng mga ninuno para sa modernong pag-aanak. Ang kasaysayan ng pinagmulan ng ilang mga varieties ng mga nilinang halaman. 2. Makipagtulungan sa aklat-aralin, pagsasama ng isang compendium sa paksa na "teorya ng Chromosomal pagmamana. " 3. Pagsasama ng isang talahanayan ng buod ng didactic na "Ang pangunahing mga batas ng pagkakaiba-iba."
SEKSYON 4. Pagtuturo sa Ebolusyon
Ebolusyon ng Ebolusyonaryo
	1. Ang kasaysayan ng mga ideya ng ebolusyon. Ang halaga ng mga gawa ni K. Linnaeus, J.B. Lamarck sa pagbuo ng mga ideya ng ebolusyon sa biology. 2. Ang mga ebolusyon ng ebolusyon ng C. Darwin. 3. Likas na pagpili. Ang papel na ginagampanan ng ebolusyon ng ebolusyon sa pagbuo ng modernong likas na larawan ng agham ng mundo. 4. Ang konsepto ng mga species, ang pamantayan nito. Ang populasyon ay isang yunit ng istruktura ng mga species at ebolusyon. 5. Mga puwersa sa pagmamaneho ng ebolusyon. Synthetic teorya ng ebolusyon. Microevolution. Mga modernong ideya tungkol sa pagtutukoy (S.S. Chetverikov, I.I. Shmalgauzen). 6. Macroebolusyon. Katibayan ng ebolusyon. Ang pagpreserba ng pagkakaiba-iba ng biyolohikal bilang batayan para sa katatagan ng biosopiya at ang progresibong pag-unlad nito. 7. Ang mga dahilan para sa pagkalipol ng mga species. Ang pangunahing direksyon ng pag-unlad ng ebolusyon. Pag-unlad ng biolohikal at biological regression. 8. Ang pangunahing direksyon ng ebolusyon
	Praktikal na gawain (Hindi. 5) Paglalarawan ng mga indibidwal ng isang species sa pamamagitan ng morphological criterion. Pagsasaayos ng mga organismo sa iba't ibang mga tirahan (sa tubig, ground-air, lupa).
	Pansariling gawain Paghahanda ng mga sanaysay sa paksa: Ang kasaysayan ng mga ideya ng ebolusyon bago C. Darwin. "Ang sistema ng kalikasan" ni K. Linney at ang kahalagahan nito para sa pagbuo ng biology. Ebolusyon ng mga ideya ng JB Lamarck at ang kanilang kahalagahan para sa pagbuo ng biology. Mga kinakailangan para sa paglitaw ng ebolusyon ng teorya ng Charles Darwin. Ang mga modernong ideya tungkol sa mga mekanismo at batas ng ebolusyon. Pagsasama ng isang talahanayan ng pagsubok ng pagsusulit " Mga katumbas na katangian natural at artipisyal na pagpili. " Disenyo ng suportang abstract: mga alon ng buhay at modernong mga ideya tungkol sa pagtutukoy. 4. Paghahanda ng mga ulat sa: ebolusyon ng mga halaman mula sa fern hanggang angiosperms; Ang ebolusyon ng mga hayop mula sa amphibians hanggang sa modernong mga mammal. (Makipagtulungan sa karagdagang panitikan)
SEKSYON 5 KASAYSAYAN NG PAGPAPAKATAON NG BUHAY SA LUPA
KASAYSAYAN NG PAGPAPAKATAON NG BUHAY SA LUPA
	1. Mga hipotesis ng pinagmulan ng buhay. Maikling kwento pag-unlad ng organikong mundo. 2. Ang komplikasyon ng mga buhay na organismo sa Earth sa proseso ng ebolusyon. Ang mga modernong hypotheses tungkol sa pinagmulan ng tao. Ang mga nabubuhay na organismo sa Earth sa proseso ng ebolusyon 3. Katibayan ng pagkakamag-anak sa pagitan ng mga tao at mammal. Ebolusyon ng tao. Ang pagkakaisa ng pinagmulan ng karera ng tao.
	Praktikal na gawain (Hindi. 6) 2. Pagtatasa at pagsusuri ng iba't ibang mga hypotheses ng pinagmulan ng buhay at tao.
	Pansariling gawain 1. Paghahanda ng mga sanaysay sa paksa: Mga modernong ideya tungkol sa pinagmulan ng buhay. Iba't ibang mga hypotheses ng pinagmulan. Ang mga prinsipyo at batas ng pagbuo ng buhay sa Lupa. Ang mga unang yugto ng pag-unlad ng buhay sa Earth.
SEKSYON 6 Mga Batayan ng Ebolusyon
BATAYAN NG EKOLOHIYA
	2. Biosmos - isang pandaigdigang ekosistema. Pagtuturo ng V.I. Vernadsky tungkol sa biosmos. Ang papel ng mga buhay na organismo sa biosoffer. Biomass. 3. Ang siklo ng pinakamahalagang elemento ng biogenic (halimbawa, carbon, nitrogen, atbp.) Sa biosoffer. Mga pagbabago sa biosofiya. 4. Ang mga kahihinatnan ng mga aktibidad ng tao sa kapaligiran. Ang epekto ng mga aktibidad sa paggawa sa larangan nito propesyon sa hinaharap sa kapaligiran. 5. Pandaigdigang mga problema sa kapaligiran at solusyon. 3. Ang ekolohiya bilang isang teoretikal na batayan para sa pamamahala ng kapaligiran at pangangalaga sa kalikasan. Walang anuman. Mga patakaran ng pag-uugali ng mga tao sa likas na kapaligiran.
	Praktikal na gawain (Hindi. 7, No. 8,) 1. Mga scheme ng paggawa para sa paglipat ng mga sangkap at enerhiya sa pamamagitan ng mga kadena ng pagkain sa natural na ekosistema at sa agrocenosis. Paglalarawan at praktikal na paglikha ng isang artipisyal na ekosistema (freshwater aquarium). 2. Ang solusyon ng mga problema sa kapaligiran.
	Pansariling gawain Paghahanda ng abstract

Ang Ministri ng Edukasyon at Agham ng Samara Rehiyon ng Estado ng Budget ng Estado ng Pagbabadyet ng Estado ng Samara Region "Provincial College ng m. Koshkinsky »Ang programa ng trabaho sa disiplina ng Biology para sa mga mag-aaral ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ayon sa mga programa sa pagsasanay para sa mga bihasang manggagawa, mga empleyado sa pamamagitan ng propesyon na Master of Agricultural Production, pangkat 1.15 1 kurso Pinagsama ng guro na Imamutdinova L.D. sa batayan ng halimbawang programa para sa pagpapatupad ng pangunahing programa ng propesyonal na pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon sa batayan ng pangunahing pangkalahatang edukasyon na may pangalawang edukasyon na Protocol Blg. 3 napetsahan Hulyo 21, 2015, FGAU "FIRO" s.Koshki 2016/2017 taon ng akademikong taon.
Sumang-ayon: Deputy Director para sa Direktorat ng Institusyon ng Edukasyon sa Estado ng Estado ng Mas Mataas na Edukasyon sa Edukasyong "Estado ng Estado ng Rehiyon ng Moscow Sa "Batanova V.N. "" Setyembre 2016 Kinumpirma ko: Direktor ng GBPOU "GT m. K "Chugunov A.V. "" Setyembre 2016 Sumang-ayon at naaprubahan sa isang pulong ng komisyon ng siklop ng paksa, ang chairman ng Central Committee na Yakimova E.K. Mga Minuto Hindi. Napetsahan noong Setyembre 2016

pahina

1. PASSPORTAHAN NG DISIPLINA NG EDUKASYON 3

2. STRUKTURO AT KONTENTO NG DISIPLINA NG EDUKASYON 5

3. Mga Kundisyon ng Pagpapatupad ng EDUKASYONAL NA DISIPLINA 6

4. KONTROL AT PAGSUSULIT NG MGA RESULTA NG ARALIN

DISIPLINA 7

1. PASSPORTAL NG PROGRAMA NG DISIPLINA NG EDUKASYON

Biology
pangalan ng disiplina 1 .1 Saklaw programa ng trabaho Ang programa ng kurikulum ay bahagi ng pangunahing programa ng propesyonal na pang-edukasyon alinsunod sa Pamantayang Pang-edukasyon ng Estado ng Estado ng Mas Mataas na Edukasyon sa Pamamagitan ng propesyon 1.2. Ang lugar ng disiplina sa edukasyon sa istruktura ng pangunahing programa ng propesyonal na pang-edukasyon ay ang Master of Agricultural Production c.1.15 pangkalahatang siklo ng edukasyon. Ang programa ng trabaho ng disiplina na "Biology" ay idinisenyo upang pag-aralan ang biology sa mga institusyon ng edukasyon sa pangalawang bokasyonal, pagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon, sa paghahanda ng mga bihasang manggagawa at gitnang tagapamahala .. Ang programa ay batay sa sample na programa para sa pagpapatupad ng pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon ng ACT sa batayan ng pangunahing pangkalahatang edukasyon na may pangalawang edukasyon, Protocol No. 3 ng Hulyo 21, 2015. FGAU "FIRO". Ang programa ng trabaho ay naglalayong makamit ang mga sumusunod na layunin: mastering kaalaman tungkol sa mga biological system (cell, organismo, populasyon, species, ecosystem); ang kasaysayan ng pag-unlad ng mga modernong ideya tungkol sa buhay na kalikasan, tungkol sa mga natitirang pagtuklas sa agham na biyolohikal; ang papel ng biological science sa pagbuo ng modernong natural na larawan sa agham ng mundo; sa mga pamamaraan ng kaalamang siyentipiko; mastery ng mga kasanayan upang bigyang-katwiran ang lugar at papel ng kaalaman sa biological sa mga praktikal na aktibidad ng mga tao sa pag-unlad modernong teknolohiya; kilalanin ang mga buhay na bagay sa kalikasan; Sundin ang mga ekosistema upang mailarawan ang mga ito at makilala ang mga likas at ginawa ng tao; hanapin at pag-aralan ang impormasyon tungkol sa mga nabubuhay na bagay, ang pagbuo ng mga interes ng nagbibigay-malay, intelektwal at malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral sa proseso ng pag-aaral ng mga biological phenomena; natitirang mga nagawa ng biology na kasama sa unibersal na kultura; kumplikado at magkakasalungat na paraan ng pagbuo ng mga modernong pang-agham na pananaw, ideya, teorya, konsepto, hypotheses (sa kalikasan at pinagmulan ng buhay, tao) sa kurso ng pakikipagtulungan sa iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon; pag-unlad ng isang paniniwala sa posibilidad ng pag-alam ng wildlife, ang pangangailangan para sa makatwirang paggamit ng mga likas na yaman, at maingat na saloobin sa likas na yaman at ang kapaligiran sariling kalusugan; paggalang sa opinyon ng kalaban kapag tinatalakay ang mga problemang biological; ang paggamit ng pagkakaroon ng kaalamang biyolohikal at kasanayan sa pang-araw-araw na buhay upang masuri ang mga kahihinatnan ng kanilang mga aktibidad (at ang mga aktibidad ng ibang tao) na may kaugnayan sa kapaligiran, kalusugan ng ibang tao at kanilang sariling kalusugan; makatuwiran at pagsunod sa mga hakbang sa pag-iwas sa sakit,
first aid para sa mga pinsala, pagsunod sa mga patakaran ng pag-uugali sa kalikasan. Ang batayan ng programa ng sample ay ang nilalaman na naaayon sa mga kinakailangan ng pederal na sangkap ng pamantayan ng estado ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa pangunahing antas. Ang pangunahing sangkap ng programa ay may kasamang nilalaman na nakatuon sa propesyonal, kinakailangan para sa mastering ng isang propesyonal na programa sa edukasyon, na bumubuo ng mga propesyonal na kakayahan sa mga mag-aaral.Ang pangunahing ideya ng programa ay ang mga sumusunod na nangungunang mga ideya: natatanging tampok ng wildlife, antas ng samahan at ebolusyon. Alinsunod sa mga ito, ang mga substantive na linya ay nakilala: biology bilang isang agham; biological pattern; mga pamamaraan ng kaalaman sa agham; cell; ang katawan; populasyon tingnan; ecosystem (kabilang ang biosmos). Ang kakaiba ng pag-aaral ng biology sa isang antas ng profile ay isang mas malalim na pag-aaral ng ipinanukalang materyal na pang-edukasyon, pagpapalawak ng saklaw ng mga demonstrasyon, mga eksperimento sa laboratoryo at praktikal na trabaho, sa pagtaas ng bahagi ng independyenteng gawain ng mga mag-aaral. Ang tinatayang programa ay sumasalamin sa pinakamahalagang gawain na nahaharap sa agham ng biyolohikal, ang solusyon kung saan ay naglalayong makatwiran sa pamamahala ng kalikasan, proteksyon sa kalikasan at kalusugan ng tao. Sa pagpili ng nilalaman, ginamit ang isang diskarte na tulad ng kultura, ayon sa kung saan dapat matutunan ng mga mag-aaral ang kaalaman at kasanayan na kinakailangan para sa pagbuo ng isang pangkaraniwang kultura na tumutukoy sa sapat na pag-uugali ng tao sa kapaligiran, na hinihiling sa buhay at kasanayan. Ang partikular na pansin ay binabayaran sa edukasyon sa kapaligiran at pagsasanay ng mga mag-aaral, ang pagbuo ng kanilang kaalaman tungkol sa modernong likas na larawan ng agham ng mundo, mga orientation ng halaga, na nagpapahiwatig ng pagpapakatao ng biological na edukasyon. Ang programa ay nagbibigay para sa pagbuo sa mga mag-aaral ng pangkalahatang pang-agham na kaalaman, kakayahan, unibersal na pamamaraan ng aktibidad at pangunahing kakayahan. Ang mga priority sa pag-aaral ng biology ay ang kakayahang ihambing ang mga biological na bagay, pag-aralan, suriin at gawing pangkalahatan ang impormasyon, magagawang makahanap at gumamit ng impormasyon mula sa iba't ibang mga mapagkukunan. Ang pamamahala sa disiplina na "Biology" ay batay sa kaalaman ng mga mag-aaral na nakuha sa pag-aaral ng mga biological na paksa, kimika. Pisika, heograpiya sa isang pangunahing paaralan.
Inirerekumenda ang mga oras para sa mastering ang kurikulum

mga Disiplina: Pinakamataas na pang-akademikong pag-load ng 54 oras, kabilang ang:

Independent work 18 oras

2. STEKTURA AT KONTENTO NG DISIPLINA NG EDUKASYON

Uri ng pag-aaral

Dami

Oras

Kurso 1

Ang sapilitan sa silid-aralan sa silid-aralan

(Kabuuan)

36
kabilang ang: gawaing laboratoryo 6 praktikal na pagsasanay 6 mga pagsubok 4

Pangwakas na sertipikasyon - offset

2.1 ang dami ng disiplina sa anyo ng akdang pang-akademiko

Annotasyon sa programa ng trabaho ng disiplina

Biology
1
.1 Saklaw ng programa.
Ang programa ng trabaho ng disiplina ay bahagi ng pangunahing programang pang-propesyonal na pang-edukasyon alinsunod sa Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado para sa mga propesyon ng STR: profile profile.
1.2. Lugar ng disiplina sa istraktura ng pangunahing propesyonal

programang pang-edukasyon:
pumapasok ang disiplina sa pangkalahatang siklo ng edukasyon
1.3. Ang mga layunin at layunin ng disiplina - mga kinakailangan para sa mga resulta

mastering ang disiplina:
Ang isang nagtapos ay dapat magkaroon ng pangkalahatang kakayahan, kabilang ang kakayahang: OK 1. Naiintindihan ang kalikasan at kahalagahan ng lipunan ng kanyang propesyon sa hinaharap, magpakita ng matatag na interes dito. OK 2. Ayusin ang iyong sariling mga gawain, pumili ng mga karaniwang pamamaraan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga propesyonal na gawain, suriin ang kanilang pagiging epektibo at kalidad. OK 3. Gumawa ng mga pagpapasya sa mga pamantayan at hindi pamantayang sitwasyon at responsibilidad para sa kanila. OK 4. Upang maghanap at gamitin ang impormasyong kinakailangan para sa epektibong pagpapatupad ng mga propesyonal na gawain, propesyonal at personal na pag-unlad. OK 5. Gumamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa mga propesyonal na aktibidad. OK 6. Magtrabaho sa isang koponan at koponan, makipag-usap nang epektibo sa mga kasamahan, pamamahala, mga mamimili. OK 7. Mag-responsibilidad para sa gawain ng mga miyembro ng koponan (mga subordinates), ang resulta ng mga gawain.
Bilang resulta ng pag-aaral ng disiplina, dapat na mag-aaral

magagawang:

magmaneho
mga halimbawa ng mga eksperimento at (o) mga obserbasyon na nagbibigay-katwiran: ang cellular na istraktura ng mga nabubuhay na organismo, ang papel ng DNA bilang isang tagapagdala ng namamana na impormasyon, ang ebolusyon ng kalikasan ng pamumuhay, pagbabalik ng enerhiya at ang probabilistikong katangian ng mga proseso sa buhay at walang buhay na kalikasan.
pagkakaugnay ng mga sangkap ng ekosistema, ang epekto ng mga aktibidad ng tao sa ekosistema;
ipaliwanag
inilapat na halaga ng pinakamahalagang mga nagawa sa larangan ng likas na agham, ang paglikha ng biotechnologies, ang paggamot ng mga nakakahawang sakit, at pangangalaga sa kapaligiran; ilagay ang mga hypotheses at magmungkahi ng mga paraan upang subukan ang mga ito, gumuhit ng mga konklusyon batay sa mga eksperimentong data na ipinakita sa anyo ng isang grap, talahanayan o diagram; gumana sa likas na impormasyong pang-agham na nilalaman sa mga ulat ng media, mga mapagkukunang online, tanyag na panitikan sa agham: pagmamay-ari ng mga pamamaraan ng paghahanap, i-highlight ang batayang semantiko at suriin ang kawastuhan ng impormasyon;
Bilang resulta ng pag-aaral ng disiplina, dapat malaman ng mag-aaral
: kahulugan ng mga konsepto: natural-science na pamamaraan ng cognition, cell, cell pagkakaiba, DNA, virus, biological evolution, biodiversity, organism, populasyon, ecosystem, biosphere, entropy, self-organization; kontribusyon ng mga mahusay na siyentipiko sa pagbuo ng isang modernong likas na pang-agham na larawan ng mundo;
1.4. Inirerekumenda ang mga oras para sa mastering ang programa

disiplina:
ang maximum na pag-load ng pagtuturo ng isang mag-aaral ay 54 oras, kabilang ang: sapilitang pag-load ng silid-aralan sa silid-aralan ng 36 na oras, independiyenteng gawain ng 18 oras.

3
.
Mga Katangian ng Pagpapatupad ng EDUKASYONAL NA DISIPLINA

3.1 Pinakamababang mga kinakailangan sa materyal at teknikal

pagbibigay
Silid-aralan №1 ng biology - s.Koshki Kagamitan ng silid ng pag-aaral: Mga naka-print na manual: mga talahanayan, poster, larawan, mga teknolohikal na mapa, mga pagsusuri sa lahat ng mga seksyon ng biology. Mga tool sa impormasyon at komunikasyon: mga programa sa pagsasanay sa multimedia. Pang-edukasyon-praktikal at pang-edukasyon-laboratory na kagamitan: magnetic board, herbarium, mga modelo, modelo ng breadboard, imitasyon, laboratoryo ng salamin sa dagat, mga demonstrasyong pantulong - proteksyon ng species, pag-unlad ng cell at pagpaparami, modelo ng istraktura ng bulaklak, modelo ng DNA. Ang materyal na base ng gabinete: Talahanayan ng mag-aaral, mga upuan ng mag-aaral, mga bookcases.
Para sa mga mag-aaral
Zakharov V.B., Mamontov S.G., Sonin N.I. Pangkalahatang biyolohiya. 10 cl. Workbook. - M., 2009. Ponomareva I.N., Kornilova O.A., Loshchilina E.N. Pangkalahatang biyolohiya. 10 cl. Teksto. - M., 2010. E.I. Tupikin Biology na may mga pangunahing kaalaman sa ekolohiya at proteksyon sa kapaligiran. –M., 2010
Para sa guro
Konstantinov V.M., Ryazanov A.G., Fadeeva E. Pangkalahatang biyolohiya. - M., 2008. Belyaev D.K., Dymshits G.M., Ruvimsky A.O. Pangkalahatang biyolohiya. - M., 2008. Zakharov VB, Mamontov S.G., Sivoglazov V.I. Biology. Pangkalahatang pattern - M., 2009.

KONTROL AT PAGSUSULIT NG MGA RESULTA NG ARALIN

Mga Disiplina

Pagsubaybay at pagsusuri
ang mga resulta ng mastering ng disiplina ay isinasagawa ng guro sa proseso ng pagsasagawa ng mga praktikal na klase at paggawa ng laboratoryo, pagsubok, pati na rin ang mga mag-aaral na nakumpleto ang mga indibidwal na gawain, proyekto, pag-aaral.
Mga resulta sa pagkatuto (nakuha ang mga kasanayan,

nakuha na kaalaman)

Mga form at pamamaraan ng pagsubaybay at pagsusuri

ang resulta sa pag-aaral

Alamin
: pangunahing mga prinsipyo ng mga teoryang biological; istraktura at pag-andar ng mga biological na bagay; kakanyahan ng biological na proseso; kontribusyon ng mga natitirang siyentipiko sa pagbuo ng biological science; biological term;
Magagawa mong:
ipaliwanag ang papel ng biology sa pagbuo ng isang pang-agham na pananaw sa mundo; malutas ang mga simpleng problemang biological; kilalanin ang mga pagbagay ng mga organismo sa kapaligiran. Pagsusulit. Pagsubok. Oral na survey. Pansariling gawain. Praktikal na trabaho. Trabaho ng laboratoryo. Mga Demonstrasyon Offset

Plano ng tema at nilalaman ng disiplina
Biology
Pangalan ng mga seksyon at paksa
Nilalaman ng materyal na pang-edukasyon, gawaing pang-laboratoryo at praktikal na pagsasanay, malaya

trabaho ng studyante gawain sa kurso (proyekto) (
kung inilaan
)

Panimula
1. Ang object ng pag-aaral ng biology ay wildlife. Mga sistemang biolohikal ng iba't ibang antas.
Extracurricular independiyenteng trabaho
"Ang papel ng pangkalahatang biyolohiya para sa pag-unawa sa pang-agham na larawan ng mundo"
Tema 1.

Doktrina ng cell

Ang nilalaman ng materyal na pang-edukasyon 2. Isang maikling kasaysayan ng pag-aaral ng mga cell. Ang samahan ng kemikal ng cell. 3. Ang istraktura at pag-andar ng cell. 4. Metabolismo at pagbabalik ng enerhiya sa cell. Ang istraktura at pag-andar ng chromosome 5.
Trabaho ng Laboratory No. 1
"Paghahambing ng istraktura ng mga selula ng halaman at hayop" 6. Kontrol sa trabaho
.

Extracurricular independiyenteng trabaho
"Ang mga tagapagtatag ng teorya ng cell."
Tema 2

Organismo.Ang pagpaparami at

pag-unlad ng indibidwal

mga organismo
Ang nilalaman ng materyal na pang-edukasyon 7. Ang pagpaparami ay ang pinakamahalagang pag-aari ng mga nabubuhay na organismo. Sekswal at pang-abay na pagpaparami. Meiosis. 8. Indibidwal na pag-unlad ng mga organismo.Ang pagkakapareho ng mga embryo ng mga kinatawan ng iba't ibang mga grupo ng mga vertebrates bilang isang pag-aari ng kanilang pagsulong ng ebolusyon.
Lab.rab. Bilang 2
"Mitosis, meiosis, fotosintesis." siyam.
Praktikal na gawain No. 1 ".
Pagkilala at paglalarawan ng mga palatandaan ng pagkakapareho ng mga embryo ng tao at iba pang mga vertebrates ”10. Kontrol sa trabaho

Development cycle ng angiosperms ”
Tema 3.

Mga genetika na may mga pangunahing kaalaman
Nilalaman sa Pag-aaral

pag-aanak
11. Mga genetika - ang agham ng mga batas, pagmamana at pagkakaiba-iba ng mga organismo. Ang genetic na terminolohiya at simbolismo. 12. Ang mga batas ng genetika na itinatag ni G. Mendel.Ang teoryang Chromosomal ng pagmamana. Mga genetika ng sahig. 13. Ang halaga ng genetika para sa pagpili at gamot. . Mga sakit na nagmula. Mga pattern ng pagkakaiba-iba. 14. Genetika - ang teoretikal na batayan ng pagpili.Pagtuturo sa N. I. Vavilov sa mga sentro ng pagkakaiba-iba at pinagmulan ng mga nilinang halaman. 15. Ang pangunahing pamamaraan at nakamit ng modernong pag-aanak. Biotechnology, mga nakamit at prospect nito. 16-17
Praktikal na gawain Hindi. 2-3
". Paglutas ng mga problema sa genetic." 18. Kontrol sa trabaho
Extracurricular independiyenteng trabaho "
Biological at ekolohikal na papel ng pagmamana ”
Tema 4

Ebolusyon ng ebolusyon

Ang nilalaman ng materyal na pang-edukasyon 19. Kasaysayan ng mga ideya ng ebolusyon. Ang mga ebolusyon ng ebolusyon ng H Darwin.Ang likas na pagpili. 20. Ang konsepto ng mga species at mga pamantayan nito.
Lab alipin Bilang 3
"Ang populasyon ay isang yunit ng istruktura ng mga species at ebolusyon. Mga driver ng ebolusyon. " 21. Microevolution. Mga makabagong pananaw sa pagtutukoy 22. Macroevolution.
Lab alipin Bilang 4
"Katibayan ng Ebolusyon." 23 Ang pagpreserba ng pagkakaiba-iba ng biyolohikal bilang batayan para sa katatagan ng biosphere at ang progresibong pag-unlad nito. 24. Ang pangunahing direksyon ng pag-unlad ng ebolusyon 25. Ang pag-unlad sa biyolohikal at pag-urong ng biological 26.
Kasanayan. alipin Bilang 4
"Ebolusyonaryong doktrina"
Extracurricular independiyenteng trabaho
"Ang kahalagahan ng teoryang posibilidad ng matematika para sa paglalarawan ng teorya ng ebolusyon."

Tema 5

Kasaysayan ng buhay

nasa lupa.

Ang nilalaman ng materyal na pang-edukasyon 27. Mga hipotesis ng pinagmulan ng buhay. Isang maikling kasaysayan ng pag-unlad ng organikong mundo. ebolusyon ng tao. 28. Ang pagkakaisa ng pinagmulan ng karera ng tao. 29.
Kasanayan. alipin Bilang 5
"Ang ebolusyon ng tao."
Extracurricular independiyenteng trabaho
"Ang pangunahing yugto ng paglitaw ng buhay sa mundo" 30. Ekolohiya - ang agham ng relasyon ng mga organismo sa pagitan ng kanilang sarili at sa kapaligiran. 31. Mga sistemang ekolohikal. Ang mga relasyon sa nutrisyon, ang sirkulasyon ng mga sangkap at ang pag-convert ng enerhiya sa mga ekosistema.
Lab alipin.№5
"Ang mga interspecific na relasyon sa ekosistema." 32.
Pract.rab.№6 ". Mga pamayanang artipisyal - sistema ng agrikultura at ekosistema ng lunsod."
33. Biosmos - isang pandaigdigang ekosistema.
Lab alipin.№6
"Ang siklo ng pinakamahalagang mga elemento ng biogenic sa biosoffer." 34. Pagbabago sa biosmos na mga problema sa mundo at solusyon sa kalikasan.
Extracurricular independiyenteng trabaho
"Mga aktibidad sa kapaligiran sa larangan ng industriya ng pagkain, mass catering at kalakalan."

Ang nilalaman ng materyal na pang-edukasyon 35. Ang Bionics bilang isa sa mga lugar ng biology at cybernetics. 36. Set-off Thematic plan at nilalaman ng akademikong disiplina Biology Mga pangalan ng mga seksyon at paksa Nilalaman ng materyal na pang-edukasyon, gawa sa laboratoryo at praktikal na klase, independiyenteng gawain ng mga mag-aaral, gawaing kurso (proyekto) (kung ibinigay) 1 2 Seksyon 1. Panimula
1. Ang object ng pag-aaral ng biology ay wildlife. Mga sistemang biolohikal ng iba't ibang antas.
Tema 1.1.

Doktrina ng cell

Tema 2.1

Organismo.Ang pagpaparami at

pag-unlad ng indibidwal

mga organismo

Tema 3.

Mga genetika na may mga pangunahing kaalaman

pag-aanak

Extracurricular independiyenteng trabaho
"Ang papel ng pangkalahatang biology para sa pag-unawa sa pang-agham na larawan ng mundo" Nilalaman ng materyal na pang-edukasyon 2. Isang maikling kasaysayan ng pag-aaral ng mga cell. Ang samahan ng kemikal ng cell. 3. Ang istraktura at pag-andar ng cell. 4. Metabolismo at pagbabalik ng enerhiya sa cell. Ang istraktura at pag-andar ng chromosome 5. Trabaho ng Laboratory No. 1 "Paghahambing ng istraktura ng mga selula ng halaman at hayop" 6. Kontrol sa trabaho.
Extracurricular independiyenteng trabaho
"Ang mga tagapagtatag ng teorya ng cell." Gawaing Laboratory Praktikal na ehersisyo Gawain sa pagsubok Pagsubok 8. Indibidwal na pag-unlad ng mga organismo.kakapareho ng mga embryo ng mga kinatawan ng iba't ibang mga pangkat ng mga vertebrates bilang isang pag-aari ng kanilang ebolusyonaryong relasyon. Lab.rab. Hindi. 2 "Mitosis, meiosis, fotosintesis." 9. Praktikal na gawa Blg. "" Pagkilala at paglalarawan ng mga palatandaan ng pagkakapareho ng mga embryo ng 1 tao at iba pang mga vertebrates 10. Gawain sa Pagsubok sa Trabaho Mga Praktikal na pagsasanay Mga gawain sa pagsubok
Extracurricular independiyenteng trabaho "
Mga siklo ng pag-unlad ng angiosperms "Nilalaman ng materyal na pang-edukasyon 11. Genetika - ang agham ng mga batas, pagmamana at pagkakaiba-iba ng mga organismo. Ang genetic na terminolohiya at simbolismo. 12. Ang mga batas ng genetika na itinatag ni G. Mendel.Ang teoryang Chromosomal ng pagmamana. Mga genetika ng sahig. 13. Ang halaga ng genetika para sa pagpili at gamot. . Mga sakit na nagmula. Mga pattern ng pagkakaiba-iba. 14. Genetika - ang teoretikal na batayan ng pagpili.Pagtuturo sa N. I. Vavilov sa mga sentro ng pagkakaiba-iba at pinagmulan ng mga nilinang halaman. 15. Ang pangunahing pamamaraan at nakamit ng modernong pag-aanak. Biotechnology, mga nakamit at prospect nito.

Tema 4

Ebolusyon ng ebolusyon

Tema 5

Kasaysayan ng buhay sa

ang mundo.
16-17 Praktikal na gawain Hindi. 2-3 ". Ang solusyon ng mga problema sa genetic." 18. Kontrol sa trabaho.
Extracurricular independiyenteng trabaho
"Ang biological at ekolohikal na papel ng pagmamana" Laboratory na gawa Praktikal na pagsasanay Pagsubok Nilalaman ng nilalaman ng materyal na pang-edukasyon Nilalaman ng materyal na pang-edukasyon 19. Kasaysayan ng mga ideya ng ebolusyon. Mga mag-aaral na ebolusyon ng Darwin, natural na pagpili. 20. Ang konsepto ng mga species at mga pamantayan nito. Lab alipin 3 "Populasyon - ang yunit ng istruktura ng isang species at ang mga puwersa ng Pagmamaneho ng ebolusyon." 21. Microevolution. Mga makabagong pananaw sa pagtutukoy 22. Macroevolution. Lab. alipin 4 "Katibayan ng Ebolusyon." 23 Ang pagpreserba ng pagkakaiba-iba ng biyolohikal bilang batayan para sa pagpapanatili ng biosopiya at pag-unlad nito 24. Ang pangunahing direksyon ng pag-unlad ng ebolusyon 25. Pag-unlad ng biyolohikal at pagbabagong-buhay ng biological. 26.Prak. alipin 4 "Ebolusyonaryo Ebolusyon"
Extracurricular independiyenteng trabaho
"Ang kahalagahan ng teoryang posibilidad ng matematika para sa paglalarawan ng teorya ng ebolusyon." Trabaho ng Laboratory Praktikal na pagsasanay Gawain sa pagsubok Ang nilalaman ng materyal na pang-edukasyon 27. Mga hipotesis ng pinagmulan ng buhay. Isang maikling kasaysayan ng pag-unlad ng organikong mundo. ebolusyon ng tao. 28. Ang pagkakaisa ng pinagmulan ng karera ng tao. 29.
Kasanayan. alipin Hindi. "Ebolusyon ng tao."

Extracurricular independiyenteng trabaho
"Ang pangunahing yugto ng paglitaw ng buhay sa mundo" Laboratory na gawain Praktikal na pagsasanay Gawain sa pagsusulit Nilalaman ng materyal na pang-edukasyon 30. Ang ekolohiya ay ang agham ng ugnayan ng mga organismo sa pagitan ng kanilang sarili at ang kapaligiran. 31. Mga sistemang ekolohikal. Mga bono sa nutrisyon, ang sirkulasyon ng mga sangkap at ang pag-convert ng enerhiya sa
ecosystem. Lab alipin.№5 "Mga kaugnay na ugnayan sa ekosistema." 32. Mga pamayanang artipisyal - mga sistemang pang-agrikultura at ekosistema ng lunsod. 33. Biosmos - isang pandaigdigang ekosistema.
Lab alipin.№6 "Ang siklo ng pinakamahalagang biogenic

mga elemento sa biosmos. "
34. Pagbabago sa biosmos na mga problema sa mundo at solusyon sa kalikasan.
Extracurricular independiyenteng trabaho "
Mga aktibidad sa kapaligiran sa larangan ng industriya ng pagkain, mass catering at kalakalan. " Gawaing Laboratory Praktikal na pagsasanay Gawain sa pagsubok Pagsubok Nilalaman ng materyal na pang-edukasyon 35. Ang Bionics bilang isa sa mga lugar ng biology at cybernetics. 36. Tumapos. Trabaho sa Laboratory Praktikal na pagsasanay Pagsubok sa trabaho
Kabuuan 36h

OK na teknolohiya ng pagbuo.

Pangalan ang OK Technologies para sa pagbuo ng OK (sa mga sesyon ng pagsasanay). Nakalista ang mga OK na nakalista sa tala ng paliwanag. OK1. Upang maunawaan ang kakanyahan at panlipunang kabuluhan ng iyong propesyon sa hinaharap, upang ipakita ang matatag na interes dito. Aralin na may mga elemento ng pag-uusap, aralin-dayalogo; paggamit ng mga tekstong nagbibigay-kaalaman; mga gawain ng isang panlipunang at likas na paggawa; pagsasagawa ng iba't ibang mga pag-aaral; ang mga mag-aaral ay gumagawa ng mga pagsubok. OK 2. Ayusin ang iyong sariling mga gawain batay sa layunin at pamamaraan ng pagkamit nito, tulad ng tinukoy ng pinuno. Praktikal na trabaho (gawa sa laboratoryo); lab ng pananaliksik; kolektibong gawaing pang-eksperimentong; magtrabaho sa maliliit na grupo. OK 3. Suriin ang kalagayan ng pagtatrabaho, isagawa ang kasalukuyang at panghuling kontrol, suriin at iwasto ang kanilang sariling mga gawain, responsibilidad para sa mga resulta ng kanilang trabaho. Karera ng biyolohikal na relay: - paglutas ng mga problema sa maraming paraan - bumubuo ng mga katanungan ang mga mag-aaral sa isang bagong paksa (halimbawa, "bakit", "bakit", "paano", atbp) at hinahangad na sagutin sila; -Pagpapatunay ng mga di-pamantayang gawain. OK 4. Upang maghanap ng impormasyon na kinakailangan para sa epektibong pagpapatupad ng mga propesyonal na gawain. Makipagtulungan sa isang aklat-aralin, na may materyal sa Internet; Isang maikling buod ng talata; - pagsasama ng isang sumusuporta sa abstract 4 - pagsasama-sama ng mga katanungan sa teksto o balangkas ng teksto; -creation ng mga paksa ng pagtatanghal: -creation ng mga proyekto. OK 5. Gumamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa mga aktibidad na propesyonal Aralin: laro ng paglalaro. Press conference. Panayam sa isang bagong paksa gamit ang impormasyon na nakuha ng mga mag-aaral: -creation ng mga proyekto; -Pagpapamalas ng kanilang sariling mga pagtatanghal gamit ang materyal mula sa iba't ibang mga mapagkukunan; -Gamit ng mga gawain ng isang inilapat na kalikasan; -Pagtutugma ng mga gawain mula sa iba pang mga mapagkukunan kung saan ipinakita ang data mula sa iba pang mga talahanayan, tsart, grap, mapagkukunan ng video, atbp. OK 6. Magtrabaho sa isang koponan at koponan, makipag-usap nang epektibo sa mga kasamahan, pamamahala, mga customer. Mga sandali ng laro sa mga aralin: -biological Olympiad; - Paglikha ng mga sitwasyon sa problema; -Atks para sa pagbuo ng mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili; -Pagtutuos ng maraming mga gawain sa multilevel; -problematikong paraan ng paglalahad ng isang bagong paksa; -Pagsagawa ng isang mini-pag-aaral batay sa pag-aaral ng materyal.
Ministri ng Edukasyon at Agham ng Samara Region North-West Administration State Budgetary Professional Institusyon ng Edukasyon ng Samara Rehiyon "Provincial College ng Koshkinsky Municipal District" Napakasarap na pagsusuri sa programa ng trabaho ng pangkalahatang disiplina ng seksyon ng Likas na agham ng Biology na inilahad ng guro ng biology na L. Imamutdinova
KASUNDUAN NG EXPERT

Hindi. Pangalan ng tagapagpahiwatig ng eksperto

1. Ang mga kinakailangan para sa mga kasanayan at kaalaman ay tumutugma sa mga nakalista sa teksto ng halimbawang programa para sa disiplina 2 Ang pangalan ng mga form at pamamaraan para sa pagsubaybay at pagsusuri sa nakuha na mga kasanayan at pagkakaroon ng kaalaman nang tumpak at hindi patas na inilarawan ang pamamaraan ng sertipikasyon 3. Ang pagkakaroon ng isang katwiran para sa pagkakaiba-iba sa mga nilalaman ng sample at programa ng trabaho (kung may mga pagkakaiba-iba sa teoretikal at praktikal na bahagi)

4. Ang nilalaman ng programa ay nabuo alinsunod sa talahanayan na "Koncretization ng mga resulta ng mastering ang disiplina" 5. Ang istraktura ng programa ng pang-akademikong disiplina ay tumutugma sa prinsipyo ng pagkakaisa ng teoretikal at praktikal na pagsasanay 6. Ang nilalaman ng disiplina ay nakatuon sa pagbuo ng OK 7. Ang mga seksyon ng programa ng disiplina ng pang-akademiko ay nai-highlight na ginawa nang tama 8. Ang nilalaman ng materyal na pang-edukasyon. natutugunan ang mga kinakailangan para sa kaalaman at kasanayan at mga kinakailangan ng sample program (salamin ng mga yunit ng didactic para sa bawat seksyon) 9. Ang nilalaman ng independyenteng gawain ng mga mag-aaral ay naglalayong matupad ang mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ang disiplina ("magagawa", "malaman") 10. Ang dami ng oras ay sapat upang makabisado ang tinukoy na nilalaman materyal na pang-edukasyon 11. Ang dami at nilalaman ng laboratoryo at praktikal na gawain ay natutukoy nang naaangkop na naaangkop at natutugunan ang mga kinakailangan para sa mga kasanayan at kaalaman Blg.
Pangalan ng tagapagpahiwatig ng eksperto

12. Ang mga pangunahing tagapagpahiwatig para sa pagtatasa ng mga kinalabasan sa pagkatuto ay nagbibigay-daan sa iyo upang hindi maipaliwanag ang antas ng pag-unlad ng mga kasanayan at kaalaman 13. OK ay tinukoy
Pagsusuri ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programa
14. Ang listahan ng mga silid-aralan (workshops, laboratories, atbp) ay nagbibigay ng lahat ng uri ng laboratoryo at praktikal na gawaing ibinigay ng programang kurikulum 15. Ang nakalista na kagamitan ay nagbibigay ng lahat ng uri ng mga praktikal na klase na ibinigay ng programa sa kurikulum 16. Ang listahan ng mga inirekumendang pangunahing at karagdagang panitikan ay kasama ang pampublikong mapagkukunan 17. Ang nakalistang mga mapagkukunan sa Internet ay may kaugnayan at maaasahan 18. Ang nakalista na mapagkukunan ay tumutugma sa istraktura at nilalaman ng kurikulum 19. Pangkalahatang mga kinakailangan ang samahan ng proseso ng pang-edukasyon ay inilarawan nang detalyado (ang mga kondisyon para sa pagsasagawa ng mga klase, nakalista ang tulong sa pagkonsulta sa mga mag-aaral) TOTAL KONKLUSYON oo walang programa ng Disiplina ay maaaring inirerekumenda para sa pag-apruba ng programa ng Disiplina ay dapat inirerekumenda para sa pagtatapos ng programa ng Disiplina ay dapat inirerekumenda para sa pagtanggi Mga puna at rekomendasyon ng dalubhasang pagtatapos: ____________________________________________________________________ ___________________ Imamutdinova L.D. Tagapangulo ng Komite Sentral: _______________ Yakimova E.K. "_____" ______________________ 20156 "______" __________________
Ministri ng Edukasyon at Agham ng Samara Region North-West Administration State Budgetary Professional Institusyon ng Edukasyon ng Samara Region "Provincial College ng Koshkinsky Municipal District" Teknikal na Dalubhasa ng Programa ng Trabaho ng Pangkalahatang Disiplina sa Likas na Agham na Seksyon ng Biology na iniharap ng Guro ng Biology L. Imamutdinova
KASUNDUAN NG EXPERT
Hindi. Pangalan ng tagapagpahiwatig ng eksperto
Pagsusuri ng pahina ng pamagat
1. Ang pangalan ng programa ng trabaho ng disiplina pahina ng titulo coincides sa pangalan ng disiplina sa kurikulum ng kolehiyo 2. Ang pangalan ng teknikal na paaralan ay tumutugma sa pangalan ayon sa Charter 3. Ang profile ng paghahanda ay ipinahiwatig sa pahina ng pamagat 4. Ang taon ng pag-unlad ay ipinahiwatig sa pahina ng pamagat
Ang pagsusuri sa disenyo ng pangalawang pahina ng programa ng trabaho
5. Ang mga specialty ng kolehiyo ay ipinahiwatig (code at pangalan) sa pamamagitan ng profile kung saan binuo ang programa ng disiplina 6. Pangalan at posisyon ng developer at tagasuri (s) / dalubhasa (s) ng substantive na bahagi ay ipinahiwatig 7. Link sa halimbawang programa disiplina na nagpapahiwatig kung kanino ito inaprubahan at naaprubahan, at kung kailan (petsa) 8. Ang pagkakaroon ng isang link sa pagsunod sa mga kinakailangan ng Pederal na Estado ng Pamantayang Pang-edukasyon ng ikatlong henerasyon
Pagsusuri ng isang paliwanag na tala
9. Ang mga layunin ng pag-aaral ng disiplina 10. Ang maximum at sapilitang pag-load ay nag-tutugma sa kurikulum ng kolehiyo para sa isang tiyak na profile ng pagsasanay 11. Ipinapahiwatig ang mga seksyon na kasama ang pangunahing sangkap 12. Ang mga uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay ipinapahiwatig (demonstrasyon, praktikal, gawaing laboratoryo, seminar) 13. Ang mga form ay nakalista independyenteng gawain 14. Ang mga anyo ng pagsasagawa ng kasalukuyang pagsubaybay sa mga nakamit na pang-akademiko ng mga mag-aaral sa disiplina ay ipinahiwatig 15. Ang anyo ng sertipikasyon ng pansamantalang sertipikasyon ay ipinahiwatig (naiiba ang pag-uuri, o pagsusulit) 16. May katwiran para sa pagkakaiba sa mga nilalaman ng sample at programa ng trabaho (kung may mga pagkakaiba-iba sa teoretikal at praktikal na mga bahagi)
№
Pangalan ng tagapagpahiwatig ng pag-export

Pagsusuri ng pampakay na plano
17. Ang pagkakaroon ng pampakay na plano ng pagpapakilala, mga seksyon at mga paksa 18. Pagninilay sa tsart ng plano: maximum na pag-load, independyenteng trabaho, sapilitang pag-load ng pagsasanay, kasama ang kabuuang paggawa ng desisyon 19. Ang ipinahiwatig na bilang ng mga oras sa hanay na "Kabuuan" ay tumutugma sa kurikulum 20. Mga oras ang mga seksyon ay tama sa matematika
Pagsusuri ng nilalaman ng disiplinang pang-akademiko
21. Ang talahanayan na "Koncretization ng mga resulta ng mastering ng disiplina" ay binuo alinsunod sa mga kinakailangan 22. Ang pangalan ng mga seksyon ng nilalaman ay tumutugma sa pangalan ng mga seksyon ng pampakol na plano 23. Ang mga demonstrasyon, gawaing laboratoryo, praktikal na pagsasanay (kung mayroon man) ay nakalista 24. Ang nilalaman ng independiyenteng gawain ay natutukoy sa pamamagitan ng mga uri ng aktibidad 25. Profile ang sangkap ay tinukoy sa bawat seksyon tulad ng inilalapat sa specialty
Pagsusuri ng mga kinakailangan para sa mga kinalabasan sa pag-aaral
26. Ang pagkakaroon ng mga kinakailangan para sa mga resulta ng pag-aaral 27. Ang teknolohiya para sa pagbuo ng OK
Pagsusuri ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programa
28. Natutukoy ang mga kinakailangan para sa materyal at teknikal na suporta ng disiplina 29. Natutukoy ang mga kinakailangan para sa suporta sa impormasyon ng disiplina (pagkakaroon Mga mapagkukunan sa Internet, panitikan) 30. Ang inirekumendang panitikan ay naglalaman ng pangunahing at karagdagang mapagkukunan para sa mga mag-aaral at guro 31. Batayang panitikan na inilathala sa huling 5 taon
Pagsusuri ng mga nilalaman (talaan ng mga nilalaman) ng programa ng trabaho
32. Ang nilalaman ng disiplina ay tumutugma sa mga seksyon 33. Tama ang pagorasyon sa nilalaman
Pangwakas na konklusyon
Ang programa ng disiplina ay maaaring maging target sa malaking pagsusuri | Program developer: _________________ Imamutdinova L.D. Metodista: _____________________ Nurizyanova N. G. "_____" ________________________ 2016 "_____" ________________________

Konkreto ng mga resulta ng mastering ang disiplina na "Biology".

Alamin
: pangunahing mga prinsipyo ng mga teoryang biological; istraktura at pag-andar ng mga biological na bagay; kakanyahan ng biological na proseso; kontribusyon ng mga natitirang siyentipiko sa pagbuo ng biological science; biological term;
Magagawa mong:
ipaliwanag ang papel ng biology sa pagbuo ng isang pang-agham na pananaw sa mundo; malutas ang mga simpleng problemang biological; kilalanin ang mga pagbagay ng mga organismo sa kapaligiran.
kasanayan sa kaalaman
tungkol sa mga biological system (Cell, Organism, Populasyon, Spesies, Ecosystem); ang kasaysayan ng pag-unlad ng mga modernong ideya tungkol sa buhay na kalikasan, tungkol sa mga natitirang pagtuklas sa agham na biyolohikal; ang papel ng biological science sa pagbuo ng modernong natural na larawan sa agham ng mundo; tungkol sa mga pamamaraan ng kaalaman sa agham;
magagawang
patunayan ang lugar at papel ng kaalaman sa biological sa mga praktikal na aktibidad ng mga tao, sa pagbuo ng mga modernong teknolohiya; kilalanin ang mga buhay na bagay sa kalikasan; Sundin ang mga ekosistema upang mailarawan ang mga ito at makilala ang mga likas at ginawa ng tao; hanapin at pag-aralan ang impormasyon tungkol sa mga nabubuhay na bagay;
pag-unlad ng mga interes sa nagbibigay-malay, intelektwal at

malikhaing kakayahan
mga mag-aaral sa proseso ng pag-aaral ng biological phenomena; natitirang mga nagawa ng biology na kasama sa unibersal na kultura; kumplikado at magkakasalungat na paraan ng pagbuo ng mga modernong pang-agham na pananaw, ideya, teorya, konsepto, hypotheses (tungkol sa likas at pinagmulan ng buhay, tao) sa kurso ng trabaho na may iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon;
edukasyon ng paniniwala
sa posibilidad ng kaalaman
Mga demonstrasyon:
Ang mga sistemang biolohikal na magkakaibang antas: cell, organismo, populasyon, ecosystem, biosphere, mga kaharian ng wildlife.Istraktura at istraktura ng istraktura ng protina ng mga DNA at RNA na molekula. Pagtitiklop ng DNA. Mga scheme ng metabolismo ng enerhiya at biosynthesis ng protina. Ang istraktura ng mga cell ng prokaryotes at eukaryotes, ang istraktura at iba't ibang mga selula ng mga halaman at hayop. Ang istraktura ng virus. Mga larawan ng diagram ng istruktura ng kromosoma. Scheme ng istraktura ng gene. Mitosis
.
Ang pagkakaiba-iba ng mga organismo. Ang metabolismo at ang pag-convert ng enerhiya sa cell. Photosynthesis. Paghahati ng Cell.Asexual na pagpaparami ng mga organismo. Ang pagbuo ng mga cell ng mikrobyo. Meiosis. Pagpapabunga sa mga halaman. Ang indibidwal na pag-unlad ng mga organismo monohybrid at dihybrid crosses. Kromo ng kromo. Kaakibat na mana. Mga Mutasyon. Mga sentro ng pagkakaiba-iba at pinagmulan ng mga nilinang halaman at domestic mga hayop. Hybridization. Seleksyon na artipisyal. Mga sakit sa tao. Ang epekto ng alkoholismo, pagkalulong sa droga, paninigarilyo sa pagmamana. Mga uri ng postembryonic na pag-unlad ng mga hayop. Tingnan ang pamantayan. Istraktura ng populasyon. Ang mga agpang tampok ng mga organismo, ang kanilang kamag-anak na kalikasan. Ebolusyonaryong puno halaman ng halaman. Ang puno ng ebolusyonaryo ng mundo ng hayop. Mga kinatawan ng mga bihirang at nanganganib na mga species ng mga halaman at hayop. Mga Pinanggalingan ng Tao. Ang lahi ng tao.
Laboratory / praktikal na trabaho
Ang pagmamasid sa mga selula ng halaman at hayop sa ilalim ng isang mikroskopyo sa natapos na micropreparations, ang kanilang paglalarawan. Paghahanda at paglalarawan ng mga micropreparations ng mga cell cells. Paghahambing ng istraktura ng mga selula ng halaman at hayop sa pamamagitan ng inihandang micropreparations.Pakilala at paglalarawan ng mga palatandaan ng pagkakapareho ng mga embryo ng tao at iba pang mga vertebrates bilang ebidensya ng kanilang pagsulong ng ebolusyon. Pagguhit ng pinakasimpleng monohybrid at
wildlife, ang pangangailangan para sa makatwirang pamamahala ng kalikasan, paggalang sa mga likas na yaman, ang kapaligiran, sariling kalusugan; paggalang sa opinyon ng kalaban kapag tinatalakay ang mga problemang biological;
gumamit ng nakuha na kaalaman at kasanayan sa biyolohikal
sa pang-araw-araw na buhay upang masuri ang mga kahihinatnan ng kanilang mga aktibidad (at ang mga aktibidad ng ibang tao) na may kaugnayan sa kapaligiran, kalusugan ng iba at kanilang sariling kalusugan; pagpapatunay at pagsunod sa mga hakbang sa pag-iwas sa sakit, first aid para sa mga pinsala, pagsunod sa mga patakaran ng pag-uugali sa kalikasan. pag-crossbreeding. Ang desisyon ng mga problema sa genetic. Pagtatasa ng pagkakaiba-iba ng phenotypic. Ang pagkilala sa mga mutagens sa kapaligiran at hindi tuwirang pagtatasa ng kanilang mga posibleng epekto sa katawan. paglalarawan ng mga indibidwal ng isang species ayon sa pamantayan sa morpolohiya. Pagsasaayos ng mga organismo sa iba't ibang mga tirahan (sa tubig, ground-air, lupa). Pagtatasa at pagsusuri ng iba't ibang mga hypotheses ng pinagmulan ng buhay at tao. paglalarawan ng mga indibidwal ng isang species ayon sa pamantayan sa morpolohiya. Pagsasaayos ng mga organismo sa iba't ibang mga tirahan (sa aquatic, ground-air, ground). Pagtatasa at pagsusuri ng iba't ibang mga hypotheses ng pinagmulan ng buhay at tao. Paglalarawan ng mga pagbabago sa antropogeniko sa mga likas na landscapes ng kanilang lugar. Ang isang paghahambing na paglalarawan ng isa sa mga likas na sistema (halimbawa, kagubatan) at ilang agroecosystem (halimbawa, isang bukid na trigo). Ang pagguhit ng mga scheme para sa paglipat ng mga sangkap at enerhiya sa pamamagitan ng mga kadena ng pagkain sa natural na ekosistema at sa agrocenosis. Paglalarawan at praktikal na paglikha ng isang artipisyal na ekosistema (freshwater aquarium). Ang solusyon ng mga problema sa kapaligiran.

Mga Paksa:
Panimula Ang doktrina ng cell. Organismo. Ang pagpaparami at indibidwal na pag-unlad ng mga organismo. Mga pundasyon ng genetika at pagpili. Ebolusyon ng ebolusyon. Ang kasaysayan ng pag-unlad ng buhay sa mundo. Ang mga pangunahing kaalaman ng ekolohiya. Mga Bionics.
Paksa ng malayang gawain
Ang papel ng pangkalahatang biyolohiya sa pag-unawa sa pang-agham na larawan ng mundo.Ang mga tagapagtatag ng teorya ng cellular. Mga siklo ng pag-unlad ng angiosperms. Ang biyolohikal at ekolohikal na tungkulin ng pagmamana Ang halaga ng teoryang matematika ng posibilidad para sa paglalarawan ng teorya ng ebolusyon Ang pangunahing yugto sa paglitaw ng buhay sa lupa Proteksyon sa kapaligiran. industriya ng Pagkain, pagtutustos at kalakalan. "

MINISYO NG EDUKASYON AT PAGSULAT

PEDERASYON NG RUSSIA

__________________________

FEDERAL STATE BUDGET

PAG-AARAL NG EDUKASYONAL NG ISANG KASALUKUYAN

MATAAS NA EDUKASYON

MOSCOW STATE

HUMANITARIAN AT ECONOMIC UNIVERSITY

KALMYK BRANCH

Paninigurado ko

D direktor ng Kalmyk branch ng Moscow State University of Economics at Economics

Aidarova G.P.

"_____" _______________20__

GAWAIN NG PROGRAMA NG EDUKASYON SA DISIPLINA

DB 06 "Biology"

sa pamamagitan ng specialty 02/09/03 Programming sa mga computer system

kwalipikasyon technician - Programmer

Elista, 2016

APPROVED

Paksa-Siksik na Komisyon ng Likas na Agham at Matematika na Disiplina ng Protocol No. ______

napetsahan "______" ___________ 2016

Tagapangulo ng CCC

______________ / C.U. Katrikova /

Dinisenyo batay sa estado ng pederal pamantayang pang-edukasyon pangalawang bokasyonal na edukasyon, specialty 09.02. 03 Programming sa mga computer system

Deputy Director para sa Pang-edukasyon at Pamamaraan sa Trabaho

______________ / V.V. Novgorodova /

Inipon ng: Boldyreva A.Yu. mas mataas kategorya ng kwalipikasyonguro

Mga Reviewer: Katrikova Ts.Yu., pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon, guro

Ang Asarkhinova EB, ang pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon, guro, BPOU RK "EPTK"

PAGSUSURI

sa programa ng trabaho ng disiplina na "Biology" para sa mga mag-aaral specialty 09.02.03 Programming sa mga computer system,boldyreva A.Yu., na binuo ng guro ng Federal State Budgetary Institution of Higher Education

Ang programa ng trabaho ng disiplina na "Biology" ay binuo batay sa Federal State Educational Standard, specialty 09.02.03 Programming sa mga computer system ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ng pangunahing pagsasanay.

Ang programa ng trabaho ng disiplina na "Biology" ay nagbibigay para sa pagpapaunlad ng mga interes ng nagbibigay-malay, intelektwal at malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral sa proseso ng pag-aaral ng mga biological phenomena, ang pagbuo ng isang paniniwala sa posibilidad ng pagkilala ng wildlife, ang pangangailangan para sa makatuwirang paggamit ng mga likas na yaman, at maingat na paghawak ng mga likas na yaman at ang kapaligiran, kalusugan ng iba at kanilang sariling kalusugan, ang paggamit ng pagkakaroon ng kaalamang biological at kasanayan sa pang-araw-araw na buhay upang masuri ang mga kahihinatnan ng kanilang mga aktibidad.

Kasama sa programa ng trabaho: isang pasaporte, istraktura, nilalaman, kondisyon ng pagpapatupad, pagsubaybay at pagsusuri ng mga resulta ng mastering ang disiplina at binubuo ng mga klase ng teoretikal at praktikal, pati na rin ang independiyenteng gawain. Sa pasaporte ng programa ng trabaho, ang saklaw ng programa ay tinutukoy, ang lugar ng disiplina sa istruktura ng guro, ang mga layunin at layunin ng disiplina ay tinutukoy.

Ang programa ng trabaho ng disiplina na "Biology" ay maaaring inirerekomenda para magamit sa proseso ng edukasyon sa paghahanda ng mga mag-aaral sa mga espesyalista sa itaas.

Reviewer: Asarkhinova EB

Guro sa kimika at biology

Ang BPOU RK "Elista Polytechnic College"

NILALAMAN

pahina

1. PASSPORT NG TRABAHO NG PROGRAMA NG EDUKASYON SA DISIPLINA

1. ISTEKTO at nilalaman ng EDUKASYONAL NA DISIPLINA

1. mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programa ng trabaho ng disiplina

1. Pagsubaybay at pagsusuri ng mga resulta ng mastering ang disiplina

1. PASSPORTAHAN NG TRABAHO NG TRABAHO NG EDUKASYON SA DISIPLINA

"BIOLOGY"

1. Saklaw ng programa: Work program ng disiplina"Biology" ito ay bahagi ng programang pang-edukasyon alinsunod sa Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado sa specialty 09.02.03 Programming sa mga computer system.

1.2. Lugar ng disiplina sa istraktura ng edukasyon mga programa: Pagsasanay d ang disiplina na "Biology" ay tumutukoy sa mga disiplina ng likas na agham at matematika ng sapilitang bahagi ng mga siklo ng PSPS.

1.3. Ang mga layunin at layunin ng disiplina - mga kinakailangan para sa mga resulta mastering ang disiplina:

4. Pagsubaybay at pagsusuri ng mga resulta ng mastering EDUKASYONAL Disiplina

Ang pagsubaybay at pagsusuri ng mga resulta ng mastering ang disiplina ay isinasagawa ng guro sa proseso iba't ibang anyo sesyon ng pagsasanay.

Ang resulta sa pag-aaral

(pinagkadalubhasaan kasanayan, nakuha kaalaman)

Mga code ng nabuo na propesyonal at pangkalahatang kakayahan

Mga form at pamamaraan ng pagsubaybay at pagtatasa ng mga resulta ng pagkatuto

1

2

3

Mga Kasanayan:

ipaliwanag ang papel ng biology sa pagbuo ng isang pang-agham na pananaw sa mundo; ang kontribusyon ng mga teoryang biyolohikal sa pagbuo ng modernong likas na pang-agham na larawan ng mundo; ang pagkakaisa ng nabubuhay at walang buhay na kalikasan, ang kamag-anak ng mga nabubuhay na organismo; ang negatibong epekto ng alkohol, nikotina, narkotikong sangkap sa pagbuo ng embryonic at postembryonic ng isang tao; ang impluwensya ng mga kadahilanan sa kapaligiran sa mga buhay na organismo, ang epekto ng mga mutagens sa mga halaman, hayop at tao; magkakaugnay at pakikipag-ugnayan ng mga organismo at kapaligiran; sanhi at kadahilanan ng ebolusyon, pagkakaiba-iba ng mga species; mga kaguluhan sa pagbuo ng mga organismo, mutasyon at ang kanilang kahalagahan sa paglitaw ng mga namamana na sakit; pagpapanatili, pag-unlad at pagbabago ng ekosistema; ang pangangailangan upang mapanatili ang pagkakaiba-iba ng mga species;

malutas ang mga problemang pang-biological; upang gumuhit ng mga pattern ng elementarya at mga scheme para sa paglipat ng mga sangkap at paglipat ng enerhiya sa ekosistema (mga kadena ng pagkain); ilarawan ang mga katangian ng mga species ayon sa pamantayan ng morphological;

upang matukoy ang mga pagbagay ng mga organismo sa kapaligiran, mga mapagkukunan at pagkakaroon ng mga mutagens sa kapaligiran (hindi tuwirang), mga pagbabago sa antropogeniko sa ekosistema ng kanilang lokalidad;

upang ihambing ang mga biological na bagay: ang kemikal na komposisyon ng mga katawan ng buhay at walang buhay na kalikasan, mga embryo ng tao at iba pang mga hayop, natural na ekosistema at agroecosystem ng kanilang lokalidad; mga proseso (natural at artipisyal na seleksyon, sekswal at aseksuwal na pagpaparami) at gumawa ng mga konklusyon at generalizations batay sa paghahambing at pagsusuri;

pag-aralan at suriin ang iba't ibang mga hypotheses tungkol sa likas na katangian, pinagmulan ng buhay at tao, pandaigdigang mga problema sa kapaligiran at ang kanilang mga solusyon, ang mga bunga ng kanilang sariling mga gawain sa kapaligiran;

upang pag-aralan ang mga pagbabago sa ekosistema sa mga biological model;

upang makahanap ng impormasyon tungkol sa mga biological na bagay sa iba't ibang mga mapagkukunan (mga aklat-aralin, sangguniang libro, tanyag na mga publikasyong agham, mga database ng computer, mga mapagkukunan sa Internet) at suriin ito nang kritikal;

OK 1 - 9

Pagbibigay kahulugan sa mga resulta ng mga obserbasyon ng mga aktibidad ng mag-aaral sa proseso ng mastering ang programang pang-edukasyon

Kasalukuyang kontrol sa anyo ng:

Oral survey;

Pagsubok;

Praktikal na ehersisyo;

Mga proyekto ng malikhaing.

Natatanging pag-uuri sa disiplina.

Kaalaman:

pangunahing mga probisyon ng mga teoryang biological at pattern: teorya ng cell, mga turo ng ebolusyon, mga turo ng V.I. Vernadsky sa biyosera, ang mga batas ni G. Mendel, ang mga batas ng pagkakaiba-iba at pagmamana;

ang istraktura at paggana ng mga biological na bagay: mga cell, gene at chromosome, ang istraktura ng mga species at ecosystem;

ang kakanyahan ng biological na proseso: pagpaparami, pagpapabunga, ang mga epekto ng artipisyal at likas na pagpili, ang pagbuo ng fitness, ang pinagmulan ng mga species, ang sirkulasyon ng mga sangkap at ang pag-convert ng enerhiya sa cell, katawan, ecosystem at biosmos;

kontribusyon ng mga natitirang (kabilang ang domestic) siyentipiko sa pagbuo ng biological science;

biological terminolohiya at simbolismo.

para sa mga pinuno ng HR-service, mga serbisyo sa pamamahala ng tauhan, mga departamento ng pagsasanay ng tauhan at pag-unlad, direktor ng produksiyon, tagapamahala ng shop, tagapamahala ng linya at iba pang mga espesyalista na responsable para sa propesyonal na pagsasanay at reserba ng tauhan.

Pagpapahayag ng Programa

Karamihan sa mga tagapamahala ng mga negosyo ng Russia ay nahaharap sa isang buong hanay ng mga problema na nakakaapekto sa kalidad. proseso ng produksyon at ang pangwakas na resulta nito:

• Mababang kahusayan sa paggawa;
• Mataas na antas ng pag-aasawa;
• Mga paghihirap sa paggawa ng makabago ng paggawa;
• Kakulangan ng kaalaman at kasanayan ng mga batang espesyalista;
• Ang daming manggagawa na "edad";
• Walang malinaw na pamantayan para sa pagsusuri ng kaalaman, kasanayan ng mga kawani;
• Kulang sa mabisang sistema pag-aaral.

Natapos ang aming kurso, maaari kang bumuo ng isang natatanging sistema pagsasanay mga tauhan sa ilalim ng programa ng TWI, ang pagiging epektibo nito ay napatunayan matagumpay na kumpanya sa pamilihan ng mundo.

Sa silid-aralan tatalakayin natin:

• Paano bumuo ng isang stream ng mga kwalipikadong tauhan;
• Paano mabawasan ang kasal mula 30% hanggang 0%;
• Paano lumikha ng isang sistema para sa pagpaplano ng pagsasanay at pag-unlad ng mga empleyado;
• Paano gamitin ang siklo ng PDCA sa pagbuo ng mga kasanayan sa empleyado at pagpapabuti ng pagganap ng pagpapatakbo;
• Paano masuri ang mga panganib sa negosyo;
• Paano maiwasan ang pagkawala ng susi at natatanging kaalaman at kasanayan;
• Paano masiguro ang kaligtasan ng mga tauhan ng negosyo ngayon at sa hinaharap;
• Paano i-automate ang proseso ng pagpaplano ng pagkatuto sa pamamagitan ng pagsusuri ng mga problema sa paggawa.

At pinaka-mahalaga - bubuo ka ng mga praktikal na kasanayan at makakakuha ng mga espesyal na pamamaraan ng notebook na may mga yari na mga scheme:

• 4 na yugto ng pagtuturo;
• Paglalaan ng mga yugto ng trabaho;
• Matrix ng mga kakayahan sa kawani;
• Pagsasanay at pagpasok sa propesyon.

Nag-aalok kami hindi lamang pagsasanay - nag-aalok kami ng isang solusyon sa maraming mga problema!

Pansin! Ang buong programa ay mai-post nang hindi lalampas sa 2 buwan bago ang kaganapan
Kaya mo iwanan ang iyong mga katanungan at nais sa pinuno ng kaganapan.

Bakit inirerekumenda ng mga direktor ng produksiyon ang isang TWI -Trainig sa loob ng programa sa pagsasanay sa lugar ng industriya. Panayam sa Deputy cEO paggawa ng "PEOPLE's ENTERPRISE NABEREZHELNYKHELINSKY CARDBOARD AT PAPER PLANT them. S. P. Titova »Zhukov Alexey Vladimirovich

Upang mapalaki ang imahe, mag-click sa pindutan sa ibabang kanang sulok ng video

Upang mapalaki ang imahe, mag-click sa pindutan sa ibabang kanang sulok ng video

Upang mapalaki ang imahe, mag-click sa pindutan sa ibabang kanang sulok ng video

Bakit inirerekomenda ng mga tagapamahala ng tech na pangnegosyo sa global ang isang TWI -Trainig sa loob ng programa sa pagsasanay sa lugar ng industriya. Pakikipanayam sa teknikal na tagapamahala ng planta ng LASSELSBERGER na si Renat Kashapov