Testni zadaci za istraživanje i dizajn. Kontrolni i mjerni materijali za disciplinu osnova projektnih aktivnosti. U fazi identifikacije

Završni kontrolni rad na osnovama projektne aktivnosti 6
klasa \\ testiranje \\
1. Što se naziva trening projekt:
Kreativna aktivnost usmjerena na postizanje
određeni cilj, rješenje problema
Predstavljanje rada izvršenog u microsoft program Ured
Točka napajanja
2. Stavite faze rada na
projekt
tehnološki
konačni
traži
3. Podijelite korake korištene tijekom rada na projektu u
pravo pozornica
1. Tražilica
2. tehnološki
3. Konačno
A. prikupljanje podataka i izrada plana B.
dizajn projekta
B. Obrana projekta s prezentacijom

1
2
3
4. Odaberite resurse koji bi mogli postati izvori
informacije za rad na izradi
Izvori informacija
Materijalni izvori
Rad
Svi navedeni resursi
5. Usporedite imena imenika i informacija koje sadrže:
1. Abecedno
2. Sustavno
3. Elektronički
A. Pruža točne podatke o dostupnosti određene knjige i odgovore
pitanje je koje su knjige ovog ili onog autora u knjižnici. Karte u
raspoređeni su po abecednom redu. Skuplja djela jednog
autor bez obzira na sadržaj
B. Otkriva sadržaj bibliotečke zbirke i odgovara na pitanje
koje su knjige o određenoj temi u knjižnici

B. Može biti i univerzalni i specijalizirani. traži
mogu se voditi i autori i prema naslovu knjige.
1
2
3
6 Navedi načine grafičkog predstavljanja podataka

______________________________________________________
7 Pri preradi vam se prikazuje popis korištene literature
projekt, napraviti bibliografiju u ispravnom redoslijedu:
Tehnologija. Službena radna snaga. 59. razred - M: Ventana -
Earl, 2010
Povijest blagdana, tradicije i obredi Uskrsa
Biblijske avanture 2. Igračka za knjige
"Uskrs" Beloborodova L. A. Turinsk
8. Koje su presude ispravne?
Pažljivo pročitajte svaku presudu. Ako je presuda ispravna, onda
staviti plus uz ovu presudu.
Projekt je neovisan istraživačke aktivnosti,
usmjerena na postizanje cilja ili problema.
MS PowerPoint je program za kreiranje tekstualnih dokumenata.
Hipoteza je nagađanje ili nagađanje,
izjava koja zahtijeva dokaz.
Cilj projekta je krajnji rezultat koji želite
doseg na kraju projekta.
Prezentacija mora navesti korištene izvore.
Animacija se automatski prikazuje u prezentaciji.
Kalendar, knjižica mogu se napraviti u MS Publisher-u.
Na dijapozitiv morate staviti puno sitnog otiska.
Promatranje, eksperiment, mjerenje, ispitivanje su metode
istraživanje.
10. Pomoću bilo kojeg teksta iz udžbenika nacrtajte grafiku
prezentacija informacija u obliku klastera, slike, tablice, grafikona,
ljestvice. \\ dva izbora \\

Završni test (prezentacija projekta) na osnovama
projektne aktivnosti 5. razred
Teorijski dio
Slijed slajdova koji sadrže multimedijske objekte
Dizajn dijapozitiva izgleda prezentacije
2. Korisnik se tijekom demonstracije prezentacije može promijeniti
narudžba prezentacije?
da ne, teško mi je odgovoriti
4. Koja se aplikacija koristi za dizajniranje prezentacije?
Microsoft PowerPoint
Microsoft Word
Microsoft Exel
4. Što nudi svaki predložak dizajna?
Pozadina, vrsta i boja prilagođenog slajda
korišteni fontovi
Pozadina prilagođenog slajda
Vrsta i boja korištenih fontova
5. Svaki put kada svojoj prezentaciji dodate novi slajd, morate to učiniti
izabrati
slide design slide izgled dijapozitiva
6. Izgled dijapozitiva određuje kako su različiti
objekata. Koja vrsta?
Bitmaps tekst naslova
7. Može nekoliko različitih predmeta
vrste:
1) tekst i slika
2) crtanje i tekst
3) crtanje i slika
može 1, 2, 3 može 1 i 2 može 3 i 1
8. Animacija je ...
stvarajući iluziju kretanja predmeta na ekranu monitora
neprekidno kretanje
brza promjena okvira
Praktični dio
Upotrijebite n \\ c za sastavljanje prezentacije na temu po vašem izboru
Bodovi:
članovi komisija za ovjeru:
._____________
.__________________

1. Svrha rada za provjeru:

Test je namijenjen učenicima iz tehnologije 5. razreda. Sastavljen na temelju udžbenika „Tehnologija. Kućne tehnologije 5. razreda "(N. V. Sinitsa, V.D.Simonenko) i radna bilježnica" Tehnologija 5. razreda "(N. V. Sinitsa, N.A. Buglaeva).

Cilj: učvrstiti znanje stečeno tijekom proučavanja teme "Kreativna projektna aktivnost"

2.Opis strukture i sadržaja rada

Test se sastoji od tri dijela:

I dio (A) sadrži 3 zadatka (osnovna razina težine) s izborom jednog točnog odgovora od četiri.

Drugi dio (B) uključuje pet zadataka ( povećana razina):

S izborom nekoliko točnih odgovora iz šest - 3 zadatka;

Slijed - 2 zadatka

Usklađenost - 1 zadatak.

Dio 3 (C) uključuje 1 zadatak (visoka razina):

S kratkim besplatnim odgovorom - 1 zadatak.

3. Kriteriji za ocjenu rezultata rada.

Pitanja 1 (A) dio se ocjenjuju 1 bodom.

Dijelovi pitanja 2 (B) ocjenjuju se od 0 do 2 boda: 2 boda daju se za ispravan završetak zadatka; ako odgovor sadrži jednu grešku, daje se 1 bod; za pogrešan odgovor koji sadrži 2 ili više pogrešaka, dodijeljeno je 0 bodova.

3. (C) dijelovi pitanja ocjenjuju se: - 3 boda.

Maksimalni iznos bodova za rad je 18 bodova.

1 (A) dio - 3 boda; 2 (B) dio - 12 bodova; 3. dio (C) - 3 boda.

Ocjene: "5" se daje ako je učenik postigao 17-18 bodova;

"4" se postavlja ako je učenik postigao 14 - 16 bodova;

"3" se postavlja ako je učenik postigao 16 - 8 bodova;

"2" se postavlja ako je učenik postigao 7 ili manje bodova.

Test provjere tehnologije

Kreativne projektne aktivnosti

Dio I (A)

1. Projekt je ...

a) aktivnosti na kreiranju proizvoda ili modela proizvoda;

b) kreativna aktivnost usmjerena na postizanje određenog cilja, rješavanje problema;

c) rezultat svake dizajnerske aktivnosti;

d) organiziranje oblika suradnje.

2. Dizajn se zove ...

Odaberite jedan točan odgovor

a) postupak definiranja arhitekture, komponenata, sučelja i drugih karakteristika sustava ili njegovog dijela;

b) aktivnosti na stvaranju materijalne slike objekta koji se razvija;

c) priprema kompleta projektna dokumentacija, kao i postupak kreiranja projekta.

d) postupak sastavljanja opisa.

3. Projektna aktivnost je ...

Odaberite jedan točan odgovor

a) kognitivna je, obrazovna, istraživačka i kreativna aktivnost;

b) aktivnosti na stvaranju novog željenog proizvoda, nove usluge.

c) savladavanje operativnih znanja;

d) aktivnosti za uređenje kuhinje.

Dio 2 (B)

4. Kreativna aktivnost usmjerena na postizanje cilja bit će uspješna ako se pridržavamo određenih pravila.

a) ima početak i kraj u vremenu;

b) Možete raditi onoliko koliko vam je potrebno da postignete rezultat;

c) Probleme trebate riješiti brzo, ali učinkovito;

d) morate riješiti probleme na temelju svog iskustva;

e) tijekom rada odgovarati na pitanja nastavnika;

f) Zamolimo mamu i baku da učine sve za nas.

5. Gdje potražiti ideje za svoje kreativne projekte?

Odaberite nekoliko točnih odgovora

a) iz udžbenika;

b) otpisati od prijatelja;

d) na Internetu;

e) pitajte učitelja;

f) iz dodatne literature.

6. Kreativan projekt može se izvesti:

Odaberite nekoliko točnih odgovora.

a) samo pojedinačno;

b) samo u grupi;

c) pojedinačno;

d) kolektivno;

e) samo u grupi;

f) samo kolektivno.

7. Utvrditi u kojoj fazi rada kreativni projekt uključuju navedene aktivnosti.

	faza		djelatnost
	traži		Razvoj dizajna Odabir materijala i alata Organizacija radnog mjesta Proizvodnja proizvoda Izračunavanje troškova izrade proizvoda
	tehnološki		Kontrola kvalitete proizvoda Ispitivanje proizvoda Analiza proizvoda Obrana projekta
	konačni		Odabir tema Opravdanje potrebe Formulacija zahtjeva Razvoj varijanti proizvoda Izbor bolja opcija proizvodi

Odgovor: A -______, B -___________, C -_________.

8. Uspostavite redoslijed faza za rad na kreativnom projektu.

a) analitička faza;

b) pripremni;

c) tehnološki.

Odgovor: 1 -____, 2 -___, 3 -____.

9. Utvrdite redoslijed naših aktivnosti u procesu rada na projektu.

a) ispraviti pogreške;

b) smisliti ideje i napraviti skice;

c) odabir materijala i alata;

d) izračunati troškove;

e) ocjenjuju njihov rad;

f) organizirati svoje radnom mjestu;

g) izrađivati \u200b\u200bstvari i kuhati jela vlastitim rukama.

Dio 3 (C)

10. Razmislite o tome kako vam računalo može pomoći da pripremite i zaštitite svoj projekt?

Dati kratki opis (4-6 rečenica).

Dio I (A)

Dio 2 (B)

7 - A-3, B-1, B-2.

8 - 1-b, 2-c, 3-a.

9- b, f, c, g, d, d, a.

Dio 3 (C)

Učitelj ocjenjuje učenikov odgovor.

Vrsta rada: testovi
Formati datoteka: Microsoft Word
Iznajmljeno u obrazovna ustanova: ******* Nepoznato

Opis:
Opcija 2.
1. Osnivač projektne metode u nastavi bio je:
1.K.D. Ushinsky;
2. J. Dewey;
3. J. Johnson;
4. Collings.

2. Koja je od zadanih definicija projekta tačna:
1.projekt - jedinstvena aktivnost koja ima početak i kraj u vremenu, usmjerena na postizanje određenog rezultata / cilja, stvaranje specifičnog, jedinstvenog proizvoda ili usluge s određenim resursima i vremenskim ograničenjima;
2. projekt - skup unaprijed planiranih akcija za postizanje cilja;
3. projekt - postupak stvaranja stvarno mogućih objekata budućnosti ili postupak stvaranja stvarno mogućih opcija za proizvode budućnosti;
4. projekt - skup međusobno povezanih aktivnosti ili zadataka usmjerenih na stvaranje određenog proizvoda ili usluge za potrošače.

3. Usklađivanje definicija i vrsta projekata:
1.družite se u obrazovnoj, kognitivnoj, kreativnoj ili zaigranoj aktivnosti učenika-partnera, a imaju zajednički cilj, dogovorene metode, metode aktivnosti usmjerene na postizanje ukupni rezultat riješiti svaki problem koji je značajan za sudionike projekta; 1. socijalni projekt;
2.Ovo je zajednička obrazovna i kognitivna kreativna ili igračka aktivnost partnerskih učenika, organizirana na temelju resursa informacijske i komunikacijske tehnologije (na primjer, Internet), koji imaju zajednički cilj, dogovorene metode i metode aktivnosti, a usmjereni su na postizanje zajedničkog rezultata u rješavanju bilo kojeg problem koji je značajan za sudionike projekta. 2. projekt obuke;
3. samostalna aktivnost učenika, usmjerena na praktično rješenje društveno značajnog problema, doprinoseći interakciji školske zajednice s vladinim agencijama i javnošću; 3. projekt telekomunikacija.

4. Definirati opće i posebne karakteristike projektne aktivnosti.
1. Općenito;
2. Specifična.
1.praktični značaj ciljeva i zadataka;
2. rezultati aktivnosti nisu toliko predmetni rezultati koliko intelektualni, osobni razvoj učenika (dizajnera);
3. postavljanje ciljeva, formulacija zadataka koje treba riješiti; odabir sredstava i metoda odgovarajući postavljenim ciljevima;
4. korelacija rezultata (proizvoda) sa svim karakteristikama formuliranim u njegovoj koncepciji.

5. Iz kojeg dijela govora je formuliran cilj projekta:
1.verb;
2. pridjev;
3. imenica;
4.adverb.

6. Odaberite zadatke projekta:
1. korake koje treba poduzeti za postizanje cilja;
2. ciljevi projekta;
3. rezultat projekta
4. put za stvaranje projektne mape.

7. Usklađivanje faza rada na projektu i sadržaja:
1. Uranjanje u projekt. 1. Refleksija.
2. Organizacijski. 2. Traži potrebne informacije; prikupljanje podataka, proučavanje teorijskih odredaba potrebnih za rješavanje zadanih zadataka; proučavanje relevantne literature, provođenje ankete, upitnika o ispitivanom problemu itd .; proizvodnja proizvoda.
3. Provedba aktivnosti. 3. Formuliraju se problemi koji će se rješavati tijekom projektnih aktivnosti.
4. Registracija rezultata projekta i prezentacija. 4. Metode za obradu pristiglih podataka; demonstracija stvaralački rad.
5. Rasprava o dobivenim rezultatima. 5. Utvrđivanje smjera rada, raspodjela uloga; formulacija zadataka za svaku skupinu; načine izvora informacija u svakom smjeru; sastavljanje detaljnog plana rada.

8. Odaberite nepotrebno. Vrste projekata po trajanju:
1.mixed;
2. kratkoročni;
3.year
4. mini-projekti.

9. Odaberite suvišne. Vrste projekata temeljenih na dominantnoj ulozi studenata:
1. tražilica;
2. igranje uloga;
3. informativni;
4. kreativan.

10. Usklađivanje faza projektne aktivnosti i vještina koje se formiraju:
1. analiza stanja, formulacija plana, ciljeva; 1. rad s informacijama, savladavanje logičkih operacija;
2. provedba (provedba) projekta; 2. uvažavan odnos prema mišljenju drugih, tolerancija, otvorenost, takt, spremnost pomoći;
3. priprema konačnog proizvoda. 3. samoocjenjivanje, međusobno ocjenjivanje, planiranje, postavljanje ciljeva;
4. suradnja s učiteljem, s vršnjacima, posjedovanje monološkog govora.

11. Rezultati (rezultat) projekta su (su):
1. formiranje specifičnih vještina i dizajnerskih vještina;
2. osobni razvoj studenata (dizajnera);
3. pripremljeni proizvod rada na projektu;
4. sve gore navedene mogućnosti.

12. Organiziranje projektnih aktivnosti treba prije svega doprinijeti provedbi sljedećih rezultata:
1. predmet;
2. grupna;
3. međupredmet;
4. osobni;

13. Kojim od sljedećih karakteristika nedostaje objekt:
1. dostupnost;
2. temporalnost;
3. redoslijed razvoja;
4. jedinstvenost proizvoda, usluge, rezultata.

14. Što je ključno za ocjenu projekta:
1. identificiran aktualni problem;
2. dobiveni specifični proizvod;
3. pouzdani izvori informacija;
4. pomno osmišljen plan.

15. Koja je vještina sposobnost obrane nečijeg gledišta, sposobnost pronalaska kompromisa:
1.reflexive;
2. tražilica;
3. upravljački;
4. komunikativan.

16. Koja je vještina sposobnost iznošenja hipoteza, sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza:
1.reflexive;
2. tražilica;
3. upravljački;
4. komunikativan.

17. Koja vještina (vještina) uključuje vještinu kolektivnog planiranja, vještinu međusobne pomoći u grupi u rješavanju uobičajenih problema:

18. Koje su vještine (vještina) vještine monološkog govora, sposobnost korištenja različitih sredstava vizualizacije prilikom izvođenja:
1. vještine evaluacijske neovisnosti;
2. vještine rada u suradnji;
3. upravljačke vještine i sposobnosti;
4. prezentacijske vještine i sposobnosti.

Vrsta rada: testovi
Formati datoteka: Microsoft Word
Dostavljeno u obrazovnoj ustanovi: ******* Nepoznato

Opis:
Opcija 2.
1. Osnivač projektne metode u nastavi bio je:
1.K.D. Ushinsky;
2. J. Dewey;
3. J. Johnson;
4. Collings.

3. Usklađivanje definicija i vrsta projekata:
1. zajedničke obrazovne, kognitivne, kreativne ili igračke aktivnosti partnerskih učenika, koje imaju zajednički cilj, dogovorene metode, metode aktivnosti usmjerene na postizanje zajedničkog rezultata u rješavanju bilo kojeg problema koji je značajan za sudionike projekta; 1. socijalni projekt;
2.Ovo je zajednička obrazovna i kognitivna kreativna ili igračka aktivnost partnerskih učenika, organizirana na temelju resursa informacijske i komunikacijske tehnologije (na primjer, Internet), koji imaju zajednički cilj, dogovorene metode i metode aktivnosti, a usmjereni su na postizanje zajedničkog rezultata u rješavanju bilo kojeg problem koji je značajan za sudionike projekta. 2. projekt obuke;
3. samostalna aktivnost učenika, usmjerena na praktično rješenje društveno značajnog problema, doprinoseći interakciji školske zajednice s vladinim agencijama i javnošću; 3. projekt telekomunikacija.

5. Iz kojeg dijela govora je formuliran cilj projekta:
1.verb;
2. pridjev;
3. imenica;
4.adverb.

6. Odaberite zadatke projekta:
1. korake koje treba poduzeti za postizanje cilja;
2. ciljevi projekta;
3. rezultat projekta
4. put za stvaranje projektne mape.

7. Usklađivanje faza rada na projektu i sadržaja:
1. Uranjanje u projekt. 1. Refleksija.
2. Organizacijski. 2. Traži potrebne informacije; prikupljanje podataka, proučavanje teorijskih odredaba potrebnih za rješavanje zadanih zadataka; proučavanje relevantne literature, provođenje ankete, upitnika o ispitivanom problemu itd .; proizvodnja proizvoda.
3. Provedba aktivnosti. 3. Formuliraju se problemi koji će se rješavati tijekom projektnih aktivnosti.
4. Registracija rezultata projekta i prezentacija. 4. Metode za obradu pristiglih podataka; demonstracija kreativnog rada.
5. Rasprava o dobivenim rezultatima. 5. Utvrđivanje smjera rada, raspodjela uloga; formulacija zadataka za svaku skupinu; načine izvora informacija u svakom smjeru; sastavljanje detaljnog plana rada.