Kao tehnološki projekt. Kreativni tehnološki projekt: primjer, ideje, odabir teme. Potreba za izradom projekata

Općinska obrazovna ustanova

« Srednja škola broj 17 "

Kreativni projekt o tehnologiji na temu:

Završen: učenik 7. razreda

Golysheva Christina

Supervizor: nastavnik tehnologije

O. V. Grečiškina

Bogoroditsk 2016

SADRŽAJ

Uvod ……………………………………………………………… .3

Glavni dio………………………………………………………. ... pet

2.1 Povijest vezenja satenskim vrpcama …………………………… 5

2.2 Odabir materijala i alata te sigurnosne mjere opreza ……… 6

2.3 Skica proizvoda ……………………………………………………… .. 8

2.4 Tehnologija proizvodnje proizvoda ………………………………… .9

2.5 Ekološka procjena projekta ……………………………………… .10

2.6 Ekonomska procjena projekt ……………………………………… 11

3 Zaključak …………………………………………………………… 12

3.1 Samoprocjena ……………………………………………………… ..... 13

3.2 Rezultati rada ……………………………………………………………. 13

5 Literatura …………………………………………………………… ..15

UVOD

Svrha kreativni projekt je implementacija takvog proizvoda, koji je najpotpunije predstavljao moja znanja, sposobnosti, vještine stečene u procesu poučavanja na satovima tehnologije.

Zadaci projekt:

1. Razviti i izvršiti projekt.

2. Napravite sliku prema projektu.

3. Poboljšati vještine i metode rada stečene na satovima tehnologije.

4. Procijenite obavljeni posao.

U našoj kući držimo stvari koje su vezene i ukrašene od moje bake i prabake. To su slike, ručnici, salvete.

Fini proizvodi i dalje čuvaju toplinu ruku i srca, a svojedobno su bili nevjerojatan ukras jednostavne seoske kuće.

Kao dijete, gledajući ove proizvode, sanjala sam da postanem rukavica poput njih. Stoga je za mene sposobnost vezenja prilika da iskusim ljepotu.

Tu sam vještinu dobila od bake i sada je stvarno želim iskoristiti za uređenje svoje kuće. Uskoro dolazi rođendan moje mame. Odlučio sam je darivati. U svojoj sobi ima malu policu. Za ovo mjesto odlučio sam joj napraviti živopisnu sliku. Mislim da će ukrasiti unutrašnjost svoje sobe. Napokon, najbolji poklon za roditelje je onaj koji je izrađen ručno.

Znam da se danas u svim zemljama oživljava zanimanje za vez, objavljuje se mnoštvo relevantne literature: knjige, časopisi, priručnici. Vez pruža velike mogućnosti za izradu bilo kojeg ukrasnog predmeta. Trenutno je relevantan vez satenskim vrpcama. Odlučio sam se baviti ovom umjetnošću.

Opcija broj 1. Izrada slike tehnikom ručnog vezenja vrpcama. Da, mogu to, nema problema ... materijalno, ali treba jako dugo. Malo sam savladao ovu tehniku \u200b\u200brada.

Opcija broj 2. Izrada slike, vezene perlicama. Prikladan je za uređenje interijera, ali previše je jednostavan.

Opcija broj 3. Slika satenskom vrpcom nije loša ideja! Može se izrađivati \u200b\u200bod satenskih vrpci, umetnutih u okvir. Ne sumnjam u potrebu takve slike, jer će ona ukrasiti unutrašnjost stana. Za snimanje slike neće trebati puno vremena, ali koliko će ljepote i udobnosti unijeti u unutrašnjost kuće. Stoga sam odabrala! Odlučio sam sam sliku "slikati" vrpcama. Na kraju ćemo vidjeti što će biti od toga!

GLAVNI DIO

2.1 POVIJEST VEZA NA SATONSKOJ vrpci

Od davnina su se uske trake od tkanine koristile u svakodnevnom životu i ekonomska aktivnost narod. Već u Drevnoj Grčkoj žene su u kosu utkale trake tkanina kako bi "oživjele" svoj imidž.

Trake za glavu ukrašene zlatom i dragim kamenjem također su bile utkane u kosu u starom Rimu.

Osim toga, odjeća je bila ukrašena vrpcama u boji, a svaki društveni sloj imao je svoju boju i materijal. U srednjem vijeku u Italiji nasloni stolica i nadstrešnica već su bili ukrašeni vrpcama, kao i zavezane teške zavjese koje su služile za zatvaranje prozora i zaštitu zimi od hladnoće.

Ali samo uXIV početak stoljeća počeo je širiti kućansku uporabu svilenih vrpci. Tradicija tkanja u Lyonu i zahvalni klimatski uvjeti južne Europe pridonijeli su brzom razvoju proizvodnje vrijednih svilenih niti. Nakon što se papinska kurija preselila u Avignon, pod paskom francuskog kralja, plemenita se gospoda počela razmetati u luksuznoj odjeći, obrubljenoj vrpcama sa zlatnim oblogama ili brokatnim vrpcama, prema rangu i podrijetlu nositelja.

1446. budući kralj LujXI pozvao talijanske tkalce da podučavaju svoju umjetnost stanovnike Lyona. Od ovog pothvata ništa se nije dogodilo, ali u grad su dovedeni razni strojevi za izradu svile i za izradu svilenih vrpci. Potražnja za vrpcama nastavila je rasti, a Lyon se postupno razvio u glavno tekstilno središte. 1560. u njemu je već bilo pedeset tisuća tkača koji su izrađivali razne, uključujući skupe i ekstravagantne, svilene vrpce, a na jugu, u Vélzyju i Saint-Etienneu i okolici, već ih je oko osamdeset

Tisuće tkalačkih stanova za proizvodnju vrpci i tristo sedamdeset - za proizvodnju gimped proizvoda (pletenica, pletenica, ukrasi). Na početkuXVIII stoljeća, potražnja za ovom robom naglo se povećala i započelo je razdoblje brze distribucije luksuznih i lijepih vrpci. Francuski kralj LujXIV ukrašen vrpcama s toaletnim draguljima, čak i cipelama i naredio dvorištu da se originalno obuče s fikcijom.

Došlo je doba rokokoa, a lakomislenost je postala stil francuskog dvora. Kralj LujXv volio je veziti i dvorskim je damama često davao ljupke drangulije koje je sam izradio. Haljine su postale voluminozne i prostrane, bogato ukrašene vrpcama. U modu su ušle "leteće haljine" s nešivenim naborima (naborima) na prsima i brojnim vrpcama.

U to se vrijeme u Francuskoj pojavio vez na svilenim vrpcama. Prvo su plemenite dame počele ukrašavati haljine, ukrašavajući koruze malim ružama "a la rococo", lišćem i mnogim razbacanim cvijećem biserom i lećama.

Tada je na red došla praonica. Postajalo je sve luksuznije i profinjenije bjelje. U ateljeima koji su nosili visoki naslov "Dobavljači kraljevskog domaćinstva" stvorena su prava remek-djela pomoću jednostavnih igala i vrpci. Sada su izloženi u muzejskim vitrinama širom svijeta - od Londona do Pretorije.

Iz Francuske je ova vrsta vezova migrirala na otoke, u Englesku. I odatle se proširio na sve zemlje bivšeg Britanskog Carstva. Zajedno s imigrantima i Starim svijetom došao je u Ameriku, gdje je brzo stekao popularnost. Ova je umjetnost procvjetala 70-ih.XIXstoljeća. U to se vrijeme vez mogao vidjeti ne samo na haljinama, već i na kišobranima, abažurima, poplunima, kuglicama za kuću i kapama.

Nakon Drugog svjetskog rata interes javnosti za sve vrste rukotvorina počeo je opadati. No, tijekom posljednja dva desetljeća započela je oživljavanje veza.

Zanimanje se vratilo i ova je umjetnost ponovno zasjala u svim svojim aspektima. Napokon, šivanje svilenim vrpcama izuzetno je zabavno, ne zahtijeva složene uređaje i velike troškove unaprijed. Uz to se ovdje koriste jednostavne i dobro poznate tehnike vezenja. A volumetrijski uzorak toliko je atraktivan da se bez ikakve sumnje može ustvrditi da se u sljedećim godinama očekuje da ova vrsta vezova bude široko rasprostranjena i uspješna.

2.2 ODABIR MATERIJALA I ALATA

Igle

Za vez se koriste različite igle: tanke igle za lagane tkanine, debele za teške tkanine. Pri šivanju svilenom vrpcom koriste se oštre igle, jer moraju slobodno ući u tkaninu, bez stvaranja neestetičkih napuhavanja. Oko igle treba biti izduženo tako da lako možete vidjeti traku i ona klizi po njoj bez uvijanja. Na taj se način mogu izbjeći moguće pauze. Za vrpce širine 7,9,12 mm odabiru se igle br. 18 - 22, za trake od 3 mm preporučuje se br. 24.

Vrpce

Ukrasne vrpce koristi se samo za ukras.Svilene vrpce ... Dolaze u raznim širinama i bojama. Mogu se koristiti za vezenje na bilo kojoj vrsti tkanine.Vrpce i pletenica od organze koristi se u vezu za stvaranje volumena i prozirnosti.Završne trake i pletenice postoji nekoliko vrsta: vrpca s velom (s petom, glatka ili s umetkom u središtu satena), satenska vrpca (glatka, skupljena, nabrana), čipkasta vrpca (s perlicama, okupljena).

Konac za vez

Oni su dužni stvoriti bazu (obris) za neke šavove ili pričvrstiti traku na pogrešnu stranu na kraju rada.

Perle i perle

Koriste se za ukras i vezu daju posebnu gracioznost.

Tkanine

Široki izbor tkanina može se koristiti za podlogu pri vezanju svilenom vrpcom. Pamučne tkanine: matiranje, kambriranje, nabor, muslin, saten. Lanene tkanine: oštra posteljina, tanka posteljina, gruba posteljina, lanena tkanina s ujednačenom podlogom. Svilene tkanine: šifon, splet, svileni til. Vunene tkanine: krep, tvid, dres. Možete vezeti na bilo kojoj površini, sve dok je tkanina dovoljno čvrsta da drži šavove sigurno i toliko elastično da konac može lako proći kroz nju.

U mom poslu korišteni su sljedeći materijali i alati:

Pozadinska tkanina (svijetlosivo platno)

Satenske vrpce

Nit od pamuka

Igla

Škare

Sigurnosni inženjering

Tijekom rada sa škarama

Tijekom rada stavite škare s desne strane, s prstenovima prema sebi, kako se ne bi bockali po njihovim oštrim krajevima. Oštrice škara treba zatvoriti kad ne rade.

Provucite prstenove prema naprijed sa zatvorenim krajevima.

Pazite da škare ne padnu na pod jer u slučaju pada mogu ozlijediti vas i vašeg prijatelja.

Ne igrajte se škarama niti ih stavljajte u usta.

Pri radu s iglama

Čuvajte igle i igle na određenom mjestu (jastuk, posebna kutija itd.), Nemojte ih ostavljati na radnom mjestu.

Nemojte koristiti hrđave igle i igle tijekom rada jer se lako lome.

Nikada ne stavljajte igle i igle u usta.

Tijekom rada nemojte zabadati igle u odjeću i slučajne predmete.

Šivajte iglama samo s naprstkom kako biste izbjegli bockanje prsta.

Pričvrstite uzorke i tkanine oštrim krajevima pribadača.

Ne odgrizajte konce zubima, već ih odrežite škarama.

Tijekom rada s ljepilom

Stavite pištolj za ljepilo na termalnu prostirku.

U pištolj umetnite kolut ljepila i učvrstite.

Spojite utikač u utičnicu.

Djeca ne bi smjela raditi vrućim ljepilom. Radite uz pomoć odraslih.

Na kraju rada izvucite utikač, ohladite i izvadite pištolj.

2.3 SKICIJA PROIZVODA

2 .4 TEHNOLOGIJA PROIZVODA

№

str / str

Slijed proizvodnje

Materijali, alati

Prenesite sastav crteža na tkaninu

tkanina, olovka, slikanje skica

Napravite cvijeće različitih boja od satenskih vrpci. Samo 25 komada. Tehnologija izrade cvijeća prikazana je u nastavku.

Na sredinu cvijeta pričvrstite zrno.

gotovo cvijeće, niti, igla, škare

Oblikujte 8 velikih boja satenskih vrpci. Tehnologija proizvodnje prikazana je u nastavku.

satenske vrpce, niti, igla, škare

Ugurajte tkaninu u okvir. Zamrznite cvijeće i lišće na pozadini.

gotovi cvjetovi, lišće, pozadinska tkanina, igla, škare, niti

Gotovu sliku pričvrstite u okvir.

okvir za sliku

Izrada cvijeća.

Za svaki sam mali cvijet sašila sam vrpcu malim bodljikavim šavovima, kao što je prikazano na crtanje i zategnuto. Stvorio se cvijet. Tako sam napravila nekoliko cvjetova različitih boja i veličina.

Koliko cvijeća želimo - sakupljamo onoliko komada od 25 cm za velike cvjetove, 15 cm za srednje, 10 cm za male.

Sada možete rezati traku na željenu duljinu, ostavljajući malo mjesta za šav nakon zadnjeg uboda.

Sada nježno povlačimo nit i sakupljamo već cvijeće.

Nisam imao određenu shemu proizvodnje. Počela sam nasumce skupljati buket, "kako će pasti" ... Koristila sam odabir i kombinaciju boja. Prvo sam napravio luk od tanke smeđe vrpce. Tada je počela sakupljati uzorak s cvijeća.

Morao sam premjestiti cvijeće s jednog mjesta na drugo kako bih pronašao skladnu kombinaciju.

Nakon konačnog polaganja cvijeća na platno, prešao sam na završnu fazu - lijepljenje cvijeća na okvir. Uzela je jedan cvijet s formiranog uzorka, iscijedila kap vrućeg ljepila i brzo ga nanijela na predviđeno mjesto. Na krajevima je pričvrstila vrpce-grančice, zalijepila luk. Sad ste gotovi.

2.5 PROCJENA OKOLIŠA PROJEKTA

Vez satenske vrpceje ekotrupcičista proizvodnja jer praktički je bez otpada, ne ističe se štetne tvari, atmosfera nije zagađena, nema opasnosti za ljudsko zdravlje.

2.6 EKONOMSKA PROCJENA PROJEKTA

Cijena po

1 m / 1 kom.

Potrošnja

Ukupno RUB

Tkanina za pozadinu platna

150 rubalja

30*20

150 RUB

Satenske vrpce: zelena

10 trljati.

1 m

10 trljati.

Satenske vrpce: plava

10 trljati.

0,5 m

5 trljati.

Satenske vrpce: grimizna

10 trljati.

10 RUB

Satenske vrpce: Crvena

10 trljati.

0,5 m

5 RUB

Satenske vrpce: tamnozelene

10 trljati.

0,5 m

5 RUB

Satenske vrpce: smeđa

10 trljati.

10 RUB

Satenske vrpce: žuta

10 trljati.

1 m

10 RUB

Okvir 24 * 19

125 RUB

1 računalo.

125 RUB

Igla

bila

1 računalo.

Pamučne niti

bili

1 računalo.

Škare

bili

1 računalo.

Vruće ljepilo

15 RUB

1 računalo.

15 RUB

Ukupno:

345 r

Trošak moje slike nije velik, proizlazi da je ekonomski jeftinije sami obaviti posao nego kupiti sličan na tržnici ili u trgovini.

ZAKLJUČAK

3.1 SAMO PROCJENA

Ispunjena slika pokazala se vrlo svijetlom i lijepom, uzorci crteža su jednostavni, odgovaraju unutrašnjosti sobe.

Slika se svidjela svim mojim rođacima. Objesila sam je preko svog kreveta. Soba je postala ugodnija, ljepša.

Analizirajući obavljeni posao, vjerujem da sam ispunio cilj i zadaće koje sam si postavio.

U nastajanju kreativni rad Učvrstila sam sposobnost pravilnog i lijepog vezenja satenskim vrpcama, odabira boja. Volio sam raditi ovaj posao, to je kreativan, zabavan proces koji je rezultirao prekrasnim komadom. Tijekom izvođenja kreativnog projekta naučio sam puno o povijesti vezenja satenskom vrpcom, sistematizirao svoja znanja i vještine. Dalje ću se usavršavati u ovoj vrsti dekorativne i primijenjene umjetnosti.

4. Oglašavanje proizvoda

Ruke ljudi mogu učiniti svako čudo;

A cvijeće može tkati po bijelom polju

I izvezi zlatno sunce na plavom nebu,

Da imam više ljepote na zemlji

Pokupit ću konac i običnu krpu

I malo fantazije i magije

A ja ću sašiti nešto o čemu nikad ne sanjaš

Samo da ljepota živi na zemlji!

KNJIŽEVNOST

1.A.Burda. "Album za ručni rad". Moskva, 1999.

2. Serija „škola vezenja“ „Vezenje vrpcama“. M. 2004.

3. Vez "Zlatna biblioteka hobija" sa svilenim vrpcama. M. "Ast-Press". 2008.

A. Chernova "Umjetnost vezanja vrpcom" 2006. Rostov na Donu "Feniks".

D. Chottie "Vez svilenim vrpcama" 2004. Moskva "Ast-press".

https://yandex.ru/images/search?text\u003d%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8 % D0% B5% 20% D0% BF% D1% 80% D0% BE% D0% B5% D0% BA% D1% 82% D1% 8B% 20% D0% BF% D0% BE% 20% D1% 82 % D0% B5% D1% 85% D0% BD% D0% BE% D0% BB% D0% BE% D0% B3% D0% B8% D0% B8% 20% D0% B2% D1% 8B% D1% 88 % D0% B8% D0% B2% D0% BA% D0% B0% 20% D0% BB% D0% B5% D0% BD% D1% 82% D0% B0% D0% BC% D0% B8 & noreask \u003d 1 & lr \u003d 213

STRUKTURA KREATIVNOG PROJEKTA

Kreativni projekt Je složeno djelo. Struktura kreativnog projekta uključuje sljedeće komponente:

- objašnjenje,

- kreativni rad (proizvod),

- zaštita kreativnog projekta.

Prije svega, zahtjevi su nametnuti dizajnu objašnjenja za tiskano djelo. Tekst treba izvesti na računalu u Times New Roman No. 14, razmak između redaka - 1, knjiga orijentacije stranice, margine na stranici - 2,5 cm lijevo, 1,5 cm gore, desno, dno. Tekst objašnjenja izveden je jednim fontom i u crnom. Stranice trebaju biti numerirane. Djelo mora imati sadržaj koji mora nužno naznačiti stranice na kojima se nalazi ovaj ili onaj odjeljak. Odjeljci objašnjenja podebljani su. Natpisi u boji dopušteni su samo u tablicama, dijagramima i crtežima. Objašnjenje se može ilustrirati fotografijama i crtežima na tu temu projektni rad... Potrebno je obratiti pažnju na to da rad nije preopterećen fotografskim materijalima. Općenito, duljina objašnjenja kreativnog projekta ne smije prelaziti 10-15 stranica tiskanog teksta.

Na naslovnica objašnjenje mora odražavati naslov obrazovna ustanova, predmet, tema projektnog rada, autor i nastavnik. Tema projekta trebala bi odražavati ne samo naslov djela, već i tehniku \u200b\u200bnjegove provedbe.

Općinska državna obrazovna ustanova

Srednja škola № __ _______

Projekt kreativne tehnologije

"Valentinovo"

Popunio učenik ____ razreda

_____________________

Voditelj - savjetnik

nastavnik tehnologije

_________________________

1. Opravdanost problema i potrebe.

2. Shema razmišljanja.

3. Identifikacija glavnih parametara i ograničenja.

4. Teorijske informacije.

5. Povijest i modernost.

6. Banka ideja.

7. Nacrt studije osnovne verzije.

8. Zahtjevi za proizvod.

9. Specifikacija dizajna.

10. Alati i oprema.

11. Materijali.

12. Sigurnosna pravila tijekom rada.

13. Tehnologija proizvodnje.

14. Kontrola kvalitete.

15. Opravdanost zaštite okoliša.

16. Poslovni slučaj.

18. Samoprocjena.

19. Rječnik pojmova.

20. Književnost.

Opravdanje problema i potrebe... U ovom odjeljku daje se obrazloženje odabrane teme projekta, odražavaju se odgovori na sljedeća pitanja: zašto je odabrana ova tema, zašto je zanimljiva, koje je njezino značenje. Posebnu pozornost u ovom odjeljku treba obratiti na praktični značaj izvedenog posla.

Shema razmišljanja. Dijagram treba sadržavati glavne aspekte rada na projektu. Učenik, započinjući projekt, možda još ne može zamisliti kakav će posao raditi, ali mora jasno znati u kojem će slijedu biti organiziran.

Približna shema vijećanja

Identifikacija glavnih parametara i ograničenja. U ovom odjeljku potrebno je utvrditi osnovne zahtjeve za obavljeni posao, odnosno odrediti okvir u kojem će se odvijati rad na projektu.

Primjer. Proizvod mora udovoljavati sljedećim zahtjevima:

· Proizvod se mora pažljivo raditi.

· Proizvod mora odgovarati odabranom stilu.

· Proizvod mora biti lijep.

· Proizvod mora biti trajan.

Teorijske informacije. Ovaj odjeljak iznosi teorijske temelje odabrane teme projekta, na temelju kojih se proizvod naknadno izrađuje.

Povijest i modernost. Ovaj je odjeljak povijesna referenca o odabranoj temi projekta. Uz to, ovdje je važno pokazati povezanost povijesti i sadašnjosti broja.

Banka ideja. Nakon prikupljanja potrebnih informacija, studenti iznose razne kreativne ideje za implementaciju određenog proizvoda. Proizvodi se mogu kombinirati tehnikom izvedbe, stilom, namjenom. Trebale bi postojati najmanje tri mogućnosti proizvoda. Svaka od razmatranih opcija trebala bi imati kratki opis koji može sadržavati naziv proizvoda, njegovu svrhu, opis tehnike izvođenja. Informacije se mogu predstaviti u tekstu i u obliku dijagrama ili tablice. Donošenje odluke o izboru jedne ili druge predložene opcije može se izvršiti pomoću marketinške tehnologije "Grid Making Making".

Izlaz : Na temelju rezultata procjene možemo zaključiti: najoptimalnija je opcija 2. Proizvod je koristan i višenamjenski, univerzalno stilsko rješenje.

Nacrt studije osnovne verzije. Sadržaj ovog odjeljka je detaljan opis konačna verzija proizvoda odabrana za daljnju proizvodnju. Ovdje je potrebna detaljna skica proizvoda i njegova fotografija.

Zahtjevi proizvoda. Zahtjevi za proizvod daju vizualni prikaz glavnih svojstava proizvedenog proizvoda i poredani su u tablicu u obliku.

Specifikacija dizajna. To je dijagram koji jasno predstavlja glavne aspekte proizvodnje proizvoda.

Alati i oprema. Ovaj odjeljak daje opis alata i opreme koji se koriste za proizvodnju proizvoda u odabranoj tehnici, kao i obrazloženje odabranih alata za proizvod koji će se proizvoditi u budućnosti. Informacije se mogu predstaviti u tekstu i u obliku tablice ili dijagrama.

Materijali. Ovaj odjeljak daje opis materijala koji se koriste za proizvodnju u odabranoj tehnici, kao i obrazloženje materijala za proizvod koji će se proizvoditi u budućnosti. Informacije se mogu predstaviti u tekstu i u obliku tablice ili dijagrama. Ovaj odjeljak također može sadržavati konfekcijska karta, što je uzorak mogućih upotrijebljenih materijala.

Sigurnosna pravila. Sanitarni i higijenski zahtjevi. Ovaj odjeljak sadrži informacije o pravilima za sigurno obavljanje određenih vrsta posla. Teoretski materijal studentima se predstavlja svojim riječima i može biti popraćen ilustracijama.

Tehnologija proizvodnje. Ovaj odjeljak sadrži tehnološku kartu proizvedenog proizvoda. U tom slučaju, tehnološka karta treba biti predstavljena u obliku tablice i sadržavati sljedeće stupce:

Uz to se mogu dodati podaci poput tehničkih i tehnoloških uvjeta, sigurnosnih mjera itd.

Kontrola kvalitete. Ovaj odjeljak navodi zahtjeve koje dovršeni proizvod u konačnici ispunjava.

Primjer. Gotov proizvod ispunjava sljedeće zahtjeve:

· Kombinacija boja materijala skladna je.

· Svi elementi kompozicije izvode se glatko i precizno, u skladu s tehnologijom.

· Djelo je uokvireno u gotov proizvod.

· Sve u svemu, proizvod ostavlja dobar dojam.

Opravdanost zaštite okoliša je obrazloženje za okolišnu sigurnost proizvoda koji se izvodi, neotpad njegove proizvodnje, mogućnost ponovne upotrebe ili ekološku sigurnost zbrinjavanja.

Ekonomska opravdanost. Odjeljak je posvećen ekonomskim izračunima cijene i cijene proizvoda, kao i veličini procijenjene dobiti.

Primjer dizajna presjeka:

Trošak: C \u003d C1 + C2 + Ao.

Ao - amortizacija (trošenje) opreme - 0,05% cijene opreme.

Samopoštovanje. Ne treba podcjenjivati \u200b\u200bvažnost ovog odjeljka. U ovoj fazi student razvija kritičko mišljenje, razvija logiku, sposobnost analize i donošenja zaključaka.

Rječnik pojmova. Na ovaj je popis dovoljno uključiti od tri do pet osnovnih, najčešće korištenih pojmova u projektu. Naravno, bolje je ako su ti pojmovi izravno povezani s glavnom temom projekta.

Književnost. Prilikom rada na projektu koriste se razni izvori informacija. Stoga je važno educirati studente o autorskim pravima i uvjetima korištenja različitih izvora informacija, uključujući mogućnosti interneta.

Važan dio kreativnog projekta je spisak... Kontrolni popis sastavlja i popunjava učitelj. Njegova struktura ovisi o temi kreativnog projekta. Važni uvjeti za učitelja prilikom pripreme kontrolne liste su jasnoća i objektivnost ocjenjivanja, pokrivenost svih faza projekta, vidljivost rezultata ocjenjivanja.

Projekt kreativne tehnologije

"Kuća šibica"

Relevantnost projekta:

Kad sam naišao na knjigu "Fascinantni zanati sa šibica", odmah me zainteresirala. Svaka stavka ima svoju priču, bez obzira na svrhu. Vrlo je zanimljivo stvarati razne dizajne od malih dijelova. Šibice čine izvrsne suvenire, a šibice su pristupačan materijal. A posao zahtijeva marljivost i naporan rad. Odlučio sam napraviti kuću na poklon za 8. mart.

Ciljevi i ciljevi projekta:

Svrha:

Zadaci:

Poboljšajte svoju razinu vještine. Poboljšati vještine i tehnike rada sa šibicama.
... Naučite napraviti kuću od šibica.
Upoznajte se s poviješću pojavljivanja utakmica. Znati samostalno koristiti literaturu.
Naučite se strpljenju, ustrajnosti, točnosti prilikom obavljanja posla .

Najčešće utakmice.

Što je nevjerojatno kod njih?

Prethodno je iskra isklesana kamenom ili trljana ugljenom.

Kada su se pojavile šibice?

Etimologija i povijest riječi

Termin "Utakmice" postoji u Rusiji od druge polovice 18. stoljeća.

Dolazi iz staroslavenskog "govorio".

"Špica" - drveni šiljasti štap, iver. Izvorno značilo drveni čavli, od kojih su se izrađivale cipele (za pričvršćivanje potplata na glavu).

Zapaljive šibice (domaće) označio ono što danas razumijemo pod riječju "šibice".

U Rusija prvi fosforne šibice bili donio u 1836 godine, koštaju skup - rublja u srebru za sto. Prvi izgrađena domaća tvornica šibica Peterburgu u 1837 godina.

Kasnije, prva kutije šibica, prvo drveni, a zatim limeni. Štoviše, i tada su lijepili naljepnice, što je dovelo do pojave cijele grane kolekcionarstva - filumenija. Oznaka nije sadržavala samo informacije, već je ukrašavala i dopunjavala šibice.

Kutija ruskih predrevolucionarnih šibica iz tvornice Balkan Star

Moderne šibice

Suvremeni drveni šibice se izrađuju na dva načina: furnir (za kvadratne šibice) i pečat (za utakmice u kolu).

Kod nas se, kao i u drugim zemljama, šibice uglavnom proizvode od drveni štap (naziva se slamka) s glavom koja zahtijeva trenje protiv širenja nanesenog na bočne strane kutije šibica da bi se zapalila.

Kao glavna sirovina za proizvodnju štapića šibica iz prošlog stoljeća uglavnom koriste jasika a rjeđe lipa. Da biste to učinili, iz okruglog bloka kore oguljene posebnim nožem u spirali traka se uklanja, a zatim se sjecka na šibice.

Drvce za šibicu

Primjena

Pored glavne svrhe, ponekad se koriste i šibice:

Umjesto brojanja štapića za podučavanje djece.

Za proizvodnju kućica šibica.

Za izvlačenje.

Za razne logičke igre.

Prikupljanje šibica, kutija šibica, etiketa itd. - filumenija.

Izrada kućica od šibica vrlo je zanimljiva tehnika izrade suvenira (ili pirotehničkog sredstva) od najjeftinijeg materijala - šibica.

Uređaji i materijali:

- 4 kutije šibica;

Novčić od 5 rubalja
disk kutija ili knjiga

Postavite kućište CD-a

ispred nas i počnite se sastavljati. Stavite dvije šibice jednu uz drugu, paralelno jedna s drugom, tako da je udaljenost između njih nešto manja od duljine šibice.

Odozgo izrađujemo podnicu od 8

šibice. Ekstremne utakmice trebale bi

ležati ravno i oblikovati se

kvadrat sa šibicama koje

lezi dolje.

Stavili smo drugi sloj podnice (8 šibica), okomito na prvi.

Sada izrađujemo bunar od 7 redaka.

Pažljivo stavite špil od 8 šibica na vrh bunara.

Stavili smo drugi pod, ali sada od 6 šibica. Kasnije ćemo dodati posljednja 2 meča. Odozgo, rezultirajuća struktura pritisne se novčićem, poput preše.

Držeći kuću jednim prstom, zalijepimo kutne okomite šibice uz rubove kuće između podova.

Vrlo pažljivo lijepimo šibice po obodu duž zidova, odvajajući pod pomoćnom šibicom i pritiskajući strukturu prstom, izvadimo novčić.

Izrada zidova. Zidovi će se sastojati od dva sloja šibica - okomitog i vodoravnog.

Izrađujemo krov. Udajemo nedostajuće šibice u kutne rupe i, uvlačeći okomite šibice zida odozdo, vadimo ih napola.

Postavite krovne šibice okomito na gornju palubu.

Sada, između izbočenih okomitih šibica, umetnite šibice "pločica" glavama prema sredini

Tako smo dobili kuću u koju možete dodati cijev i prozor. Čini se da u tome nema ništa posebno i nije ga teško napraviti. Da bih sastavio ovu kuću, morao sam započeti svoj posao više od 8 puta. prikupljeni bez ljepila, a posao je vrlo mukotrpan. Trebala su joj 2 dana.

Ekološka procjena projekta

Kad sam radio na projektu, koristio sam samo prirodne materijale - to su šibice. Dakle, moj se proizvod neće promijeniti okoliš i poremećaji u ljudskom životu.

Obračun troškova

Ime

Cijene u rubljama

Kutija šibica

1 RUB 20 kopejki

Troškovi u rubljama

4 RUB 80 kopejki

Kreativni projekt samostalni je završni rad na temu "Tehnologija i radno osposobljavanje". To pokazuje koliko su snažne vještine, znanja i sposobnosti učenika koje je stekao na satovima tehnologije. Uz to, kreativni projekt omogućuje studentu da pokaže individualnost, kao i vlastitu sposobnost da u praksi koristi sve stečeno znanje.

U ovom odjeljku naše web stranice pronaći ćete obilje kreativnih tehnoloških projekata, među kojima ćete zasigurno odabrati zanimljiv i pristupačan. Uz pomoć projekta možete stvoriti nove modele pomoću dostupnog materijala. Svi predstavljeni projekti usmjereni su na proizvodnju novih konkurentnih proizvoda koji udovoljavaju ljudskim potrebama, a također su traženi među modernim kupcima.

Što projekt daje?

Provedba projekata predstavljenih na našoj web stranici doprinosi razvoju:

estetski ukus;
kreativnost;
logičko razmišljanje na polju projektnih aktivnosti;
logika.

Studenti će koristiti objekt dobiven kao rezultat završenog projekta u praksi, odnosno primijeniti proizvod u svom svakodnevnom životu. Uz to, studenti imaju priliku samostalno procijeniti obavljeni posao, kao i osjetiti zadovoljstvo rezultatom koji su sami postigli.

Kako odabrati projekt?

Prilikom odabira vodite se vlastitim željama i dostupnošću materijala i alata potrebnih za rad.

U ekonomskom dijelu bit će potrebno izračunati troškove proizvoda. Tehnološki dio opisuje proizvodni proces... Predstavljeni projekti stvoreni su tako detaljno da u procesu njihove provedbe nećete imati apsolutno nikakvih problema!

Ljudski život prati stalno rješavanje problema, koji mogu biti vrlo jednostavni i izuzetno složeni. Da biste ih riješili, morate odlučiti o rješenju određenog problema. Na primjer, kako dizajnirate, šivate, gradite ili dizajnirate?

Tijekom tog postupka, u pravilu, u glavi osobe nastane nekoliko odluka, ona prikuplja potrebne informacije i savjetuje se s ljudima koji već imaju iskustva. Rezultat je odabir bolja ideja, a zatim kreativni proces prelazi na razmišljanje o provedbi određenih operacija. Sve to, konačno, omogućava da se dođe do određenog slučaja. Dakle, osoba osmisli, a zatim planira i provodi kreativne projekte.

Obavezni dio obrazovnog procesa

Jedan od glavnih zahtjeva za učenike u modernoj školi je provođenje aktivnosti kojima se demonstriraju njihove vještine i sposobnosti stečene na satovima tehnologije. Sličan postupak zabilježen je u novim saveznim standardima.

Kroz provedbu kreativnih projekata koji koriste tehnologiju, djeca mogu pokazati svoju individualnost. Također omogućava studentima da u praksi pokažu teorijsko znanje stečeno u učionici.

Širok izbor tema u kreativnim tehnološkim projektima kod djece razvija sljedeće:

Kreativne vještine;
- estetski ukus;
- logično mišljenje.

Definicija pojma

Što je projekt kreativnog tehnološkog učenja? Ovo nije ništa drugo nego samorazvijeni, a zatim proizvedeni proizvod. Ovaj predmet trebao bi ići od ideje do provedbe kroz savjetodavno sudjelovanje učitelja.

Takav studentski projekt njegov je kreativni završni rad. Njegova kvaliteta izravno će ovisiti o znanju i vještinama stečenim na satovima tehnologije.

Proizvodnja određenog proizvoda u okviru ovog događaja nemoguća je bez puno prethodnog rada. Sastoji se u razmišljanju o idejama, izradi skica, crteža, crteža, kao i u razvoju za provedbu tehnološkog procesa.

Izbor kreativnog tehnološkog projekta je individualna stvar. Uopće nije potrebno da prihvaćena verzija bude posebno teška i izvodi se samostalno. Dio kreativnog projekta do početka njegove provedbe od strane učenika može već biti završen ili dovršen od strane učitelja, roditelja ili suboraca.

Svoje planove možete oživjeti zajedno sa školskim kolegama. U ovom se slučaju projekt, u pravilu, dijeli po dijelovima između sudionika i svaki od njih snosi individualnu odgovornost za ispunjenje svoje zadaće.

Cilj kreativnog tehnološkog projekta je stvoriti novi, konkurentni, održivi i učinkoviti proizvod koji udovoljava ljudskim potrebama. Kao takav mogu djelovati ne samo različiti proizvodi već i usluge.

Ako uzmemo doslovni prijevod riječi "projekt", onda to ne znači ništa drugo nego "bačen naprijed". Ovaj oblik rada široko se koristi u suvremenim školama. Zahvaljujući njoj, učitelj može usaditi svojim štićenicima ispravan društveni položaj. Uz to, bilo koja ideja kreativnog tehnološkog projekta pridonosi stjecanju vještina planiranja kod djece, razvoju individualnosti i otkrivanju kreativnosti.

Prednosti tehnološke metode

U Rusiji se ta ideja pojavila davne 1925. godine. Međutim, u to doba nikad nije dobio puno raspodjele. Jedan od načina oblikovanja skladno razvijene osobnosti, tehnologija dizajna počela se razmatrati tek nakon usvajanja nove države obrazovni standardi... Istodobno, upotreba ove tehnike za škole i fakultete postala je obavezna.

Koji su pozitivni aspekti tehnologije dizajna? Izražavaju se u činjenici da:

Školarci imaju priliku rješavati probleme na razini svog znanja;
- kreativni tehnološki projekti za dječake prvo su iskustvo socijalizacije i mogućnost nepristrane procjene njihovih vještina ne samo od strane učitelja, već i od njihovih vršnjaka;
- ovom metodom omogućuje učitelju u svakoj fazi rada da uvede sustavni pristup aktivnostima, kao i da što šire razvija dječje kreativne sposobnosti;
- svi kreativni tehnološki projekti za djevojčice nastali na satovima radnog osposobljavanja mogu se koristiti u svakodnevnom životu;
- metodologija podrazumijeva zajednički rad školaraca u grupama, što vam omogućuje formiranje tima i izgradnju međuljudskih odnosa.

Izvršenje posla doprinosi postizanju novog rezultata u određenom vremenskom razdoblju. U koje se svrhe može koristiti kreativni tehnološki projekt? Primjer takvog rada je ušivanje križem, koje se obavlja ručno, izvrsna je mogućnost poklona za mamu za proslavu Međunarodnog dana žena.

Klasifikacija projekata

Ovisno o prirodi primljenih proizvoda, kreativni se radovi dijele na inovativne, kao i na prateće mogućnosti. Na primjer, gore spomenuti ubod za križ. Ovaj kreativni projekt može se klasificirati kao sporedni tip. A koja su inovativna rješenja? Primjer kreativnog projekta koji koristi ovu vrstu tehnologije je proizvodnja neobičnog namještaja za ljetnu rezidenciju.
Međutim, ovaj se popis ne može nazvati iscrpljenim do kraja. Na časovima rada na usluzi često se provode projekti potpuno različitih smjerova. Među takvim radovima postoje socijalna, znanstvena i tehnička, obrazovna itd. Dakle, primjer kreativnog projekta temeljenog na obrazovnoj tehnologiji je proizvodnja proizvoda od čipke. Može se pripisati ovoj vrsti zbog činjenice da ovaj rad pridonosi stjecanju vještina heklanja.

Kreativni tehnološki projekti mogu imati različite rokove. S tim u vezi, klasificirani su na sljedeći način:

Dugoročno;
- srednjoročno;
- kratkoročno.

Koraci provedbe

Sav rad na izvođenju kreativnog projekta podijeljen je u tri faze. Prva je tražilica, zatim tehnološka i analitički postupak završava. Štoviše, svaki od njih uključuje određene korake (radnje).

Dakle, tijekom prolaska faze pretraživanja provodi se sljedeće:

1. Problem je utvrđen.
2. Odabrana je tema projekta i potkrijepljena potreba za proizvodnjom proizvoda. Za kreativni tehnološki projekt trebate odrediti odgovarajuće zahtjeve koji će se predstaviti konačnom proizvodu.
3. Razmišljanje o nekoliko opcija proizvoda i odabir najbolje.

1. Planiranje dizajna proizvoda.
2. Razvoj proizvodnog slijeda.
3. Odabir i kupnja potreban alat i materijala.
4. Organizacija radnog mjesta.
5. Izravna proizvodnja proizvoda u skladu s pravilima zaštite na radu.

Završna faza kreativnog projekta je analitička. Tijekom njega se radi:

1. Gotovi proizvod se ispituje.
2. Analizira se obavljeni rad (koji su detalji ispali dobro, a koji nisu).
3. Priprema za obranu kreativnog projekta o tehnologiji.

U prvoj fazi pretraživanja učenik mora razmisliti što bi točno želio učiniti vlastitim rukama. Nadalje, mora realno procijeniti mogućnosti koje su mu na raspolaganju. U tehnološkoj je fazi dizajniran sam proizvod. Tijekom prolaska ove faze može se koristiti bilo koja literatura koja opisuje proizvod koji zanima učenika, što će omogućiti ne samo provedbu, već i poboljšanje ideje. Konačni dizajn izvodi se u grafičkom prikazu. Može biti u obliku skice, grafičkog crteža ili crteža, koji prikazuje sve podatke potrebne za rad.

Sljedeća je faza planiranje proizvodnih tehnologija za zamišljeni proizvod. Istodobno treba razviti putne i tehnološke karte.
Posljednja, analitička faza omogućuje ispitivanje, kao i kontrolu primljenog proizvoda. Definicija tih materijalni troškovikoji su išli proizvoditi proizvod. U istoj fazi daje se procjena cijelog događaja.

Posljednji korak je osiguravanje projekta. Dizajn kreativnog projekta prema tehnologiji predstavlja prezentaciju s objašnjenjem, kao i demonstraciju gotovog proizvoda.

Struktura izvješća

Kako treba strukturirati kreativni tehnološki projekt? Primjer pisanja objašnjenja u nastavku bitan je pri stvaranju bilo kojeg proizvoda. Istodobno, u strukturi izvješća nakon njegovog naziva moraju biti prisutni sljedeći odjeljci:

1. Relevantnost postavljenog problema.
2. Zadaci i ciljevi rada.
3. Planiranje akcije.
4. Procijenjeno vrijeme završetka.
5. Planirani rezultat.
6. Procjena troškova (materijalni troškovi).

Potreba za izradom projekata

Brojne statističke studije potvrđuju činjenicu da će njegov životni uspjeh ovisiti o tome koliko učenik nauči postavljati ciljeve. Zapravo, mnogi su političari i poduzetnici zahvaljujući projektnom načinu razmišljanja uspjeli ostvariti sebe.

U uvjetima moderna škola postoje sve mogućnosti za uspješan razvoj djece. Oni također postoje kako bi oblikovali svoje projektno razmišljanje. U tu svrhu uveden je u FSES istraživačke aktivnosti i dizajn.

Mogućnost treninga

Što je kreativni tehnološki projekt? Primjer takve aktivnosti je stvaranje stolice od drveta. Prije dobivanja izravne slike proizvoda, sudionici projekta trebaju proučiti teorijska pitanja. Oni dodiruju elemente ovog proizvoda i mogućnosti pričvršćivanja dijelova. Pažnja se posvećuje i sigurnosti na radu.

Kreativni tehnološki projekti za dječake na prvi pogled mogu se činiti prilično jednostavnima. Međutim, u stvarnosti je sve puno složenije. Uostalom, ako napravite stolicu, morat ćete odabrati optimalnu visinu nogu i dimenzije baze proizvoda. Nije dovoljno dobiti lijepu stvar. Stolica, između ostalog, također mora biti stabilna.

U ovom projektu mogu biti elementi provedenih istraživanja, čiji su materijali bili izvještaji i sažeci o ovoj temi. Na primjer, možete analizirati ovisnost potrošnje materijala o promjenama oblika i izgled stolice. Bilo kako bilo, osnova kreativnog rada ove vrste nužno mora biti neovisna aktivnost školaraca.

Mekana igračka

Postoji širok izbor kreativnih tehnoloških projekata za djevojčice. A kada ih odabirete, treba imati na umu da sve školarke ne vole šivati, ali jednostavno obožavaju mekane igračke. I ovdje učitelj može djevojčicama ponuditi ideju stvaranja plišane lutke. Svrha ovog rada je napraviti mekanu igračku. Kao početni materijal za rad treba pripremiti niti i komade tkanine, karton za uzorke i punilo, kao i iglu. Provedba takvog projekta provodi se kroz grupni rad. Jedna od djevojčica dobit će zadatak izrezati buduću lutku. Konture dijelova mogu se napraviti samostalno ili se mogu odabrati gotovi.

Druga će iglačica morati povezati sve pripremljene elemente. Treći sudionik u projektu može dobiti zadatak ispuniti gotove dijelove. Kreativni projekt zasnovan na tehnologiji "Lutka" u posljednjoj fazi omogućuje povezivanje svih detalja. Sve djevojke trebale bi sudjelovati u ovom poslu.

Razglednica

Ovaj projekt kreativne tehnologije nudi se školarcima da do 8. ožujka stvore originalni poklon za mamu. Istovremeno, djeca to moraju razumjeti da bi to učinila voljenoj osobi ugodno, novac uopće nije potreban.

Kreativni projekt "Razglednica" uključuje upotrebu tehnika scrapbookinga. U prvoj fazi studenti pregledavaju gotove razglednice i upoznaju se sa samom tehnikom njihove izrade. Nakon toga slijedi postavljanje ciljeva. Sastoji se u stvaranju svijetle i neobične razglednice. Za rješavanje problema odabiru se materijali. Njihov popis uključuje probijanje kartona u boji i figurice, satenske vrpce i polovice bisera. U sljedećoj fazi treba iznijeti akcijski plan i analizirati slijed rada. Istodobno, odgovornosti bi trebale biti raspodijeljene među svim sudionicima projekta. Kreativni projekt poput ovog primjer je korištenja uobičajenih materijala za stvaranje izvornog rezultata.

Rad učitelja

Učitelj koji se primjenjuje u svojim aktivnostima tehnologija dizajna, u potpunosti udovoljava zahtjevima koji vrijede za ovu profesiju u sklopu primjene novih obrazovnih standarda.

Točno u zajedničke aktivnosti učitelja i njegovih učenika stvara se odnos povjerenja i stvaraju se preduvjeti za višeznačni razvoj djetetove ličnosti. Pri zajedničkom pokušaju pronalaska odgovora na zadaću koja se stvara, kod djece se formiraju komunikacijske vještine. Školarcima koji imaju iskustva u radu na kreativnim projektima lakše je studirati ne samo u srednjoškolskim, već i u visokoškolskim ustanovama.