Mening loyiham Rossiya manfaati uchun. “Yaxshilik uchun ekologiya” loyihasi kelajak eshigini ochadi Vatan manfaati uchun loyiha
Agar siz birinchi qismni allaqachon tugatgan bo'lsangiz,
An'anaga ko'ra, biz Perspektiva dasturi bo'yicha bir qator yuqori sifatli tayyor uy vazifalarini nashr etishda davom etamiz. Bu safar ko'rish maydonida 4-sinf uchun "Atrofimizdagi dunyo" mavzusidagi yechim kitobi bo'ladi. 5-nashrga javoblar. Darslik va ish kitobi mualliflari Pleshakov va Novitskaya. 2017 uchun ish kitobi.
Dunyo- bu ijodkorlik uchun joy bo'lgan dars, bu erda bola kitoblardan va boshqa qo'shimcha manbalardan juda ko'p materiallarni topishi kerak va bu, qoida tariqasida, ko'p vaqtni oladi va bu butun kunni oladi. darsga tayyorgarlik ko'rish uchun. Shuning uchun biz siz uchun uy vazifasini tayyorladik. Endi darslarni bajarish ancha oson bo'ladi, chunki bizning 7gurus veb-saytimizdagi barcha javoblar bitta sahifada to'plangan va vazifalarga to'g'ri javob topish uchun bir nechta saytlarni ko'rib chiqish shart emas.
Bizning GDZlarimiz boshlang'ich sinf o'qituvchisi tomonidan sinovdan o'tkaziladi va tasdiqlanadi.
Vazifalarga javoblar Atrofdagi dunyo 4-sinf 1-qism
BIZ Yagona VATAN FUQAROLARIMIZ
Sahifa 3-5 JAMIYAT BIZIMIZ!
1. Mening birinchi jamiyatim - bu mening oilam.
Bizning umumiy maqsadlarimiz: tinchlik va totuvlikda yashash, birga bo'lish, do'stona munosabatda bo'lish, bir-birimizni sevish.
Bizning umumiy ishlarimiz va qiziqishlarimiz: uyni tozalash, tabiat qo'yniga chiqish, mehmonlarni qabul qilish, sport zalida yoki stadionda sport o'ynash, bog'da va bog'da ishlash, birga yurish, sayohat qilish.
2. Biz allaqachon 4-sinfdamiz!
Bizning umumiy maqsadlarimiz: yaxshi o'qish, bilim olish, do'stona munosabatda bo'lish.
Bizning umumiy ishlarimiz va manfaatlarimiz: maktab darslari, sport musobaqalari, bayramlarda ishtirok etish, ertangi kunlar, maktab musobaqalari, musobaqalar, teatrga, kinoga sayohatlar, ochiq havoda sayohatlar.
3. Qizil rangli doiralarga tug'ilgan joyingiz va yashash joyingiz bo'yicha o'zingiz mansub bo'lgan jamoalarning nomlarini, yashil doiralarga - o'zingiz tanlagan jamoalarning nomlarini yozing.
Qizil doiralarda: oila, maktab.
Yashil doiralarda: tikuvchilik doirasi, sport bo'limi, musiqa maktabi, shaxmat klubi va boshqalar.
4. So‘zlar ro‘yxatini o‘qing. Ma'nosini tushungan so'zlarning tagini yashil qalam bilan chizing. Notanish so'zlarni yozing.
Artel - bu birgalikda ishlash uchun odamlarning birlashmasi (jamoa).
Birodarlik - bu e'tiqodga ko'ra odamlarning birlashmasi.
Jamoa - bir shahar, qishloqda tug'ilgan yoki yashagan vatandoshlar jamiyati.
Doira - qiziqishlari, sevimli mashg'ulotlari bo'lgan odamlar jamoasi, masalan, tikuvchilik to'garagi yoki adabiy to'garak.
Koalitsiya - bu ba'zi umumiy maqsadlar uchun davlatlar birlashmasi.
Liga odatda sport jamoalari uyushmasidir.
Dunyo - bu insoniyat, jahon hamjamiyati yoki yig'ilish, qishloqdoshlar yig'ilishi ..
Partiya – siyosiy manfaatdor kishilarning birlashmasi, siyosiy partiya.
Maslahat - bu odamlar tomonidan ba'zi masalalarni birgalikda muhokama qilish.
Uchrashuv - ba'zi mavzularni muhokama qilish uchun odamlarning bir joyda bo'lishi, masalan, ota-onalar yig'ilishi.
Birlashma odatda davlatlar yoki tashkilotlar hamjamiyatidir.
Pleiades - bu taniqli odamlar, masalan, olimlar uyushmasi.
Hamkorlik - bu do'stlar jamiyati yoki korxona shakli.
Kompaniya do'stlar, do'stlar, tanishlar guruhidir.
Federatsiya - shtatdagi hududlar birlashmasi.
Jamoa - bu biror narsa bilan birlashtirilgan odamlar guruhi.
Ushbu so'zlarning ma'nolarida nima umumiy ekanligini og'zaki tushuntiring. Ular qanday farq qiladi?
Bularning barchasi jamoalar. Ular qiziqishlari, hajmi, tarkibi bilan farqlanadi.
Sahifa 6-9. RUS XALQI
1. Suratlarga qarang. Darslik yordamida mamlakatimizning barcha fuqarolarini yagona xalqqa birlashtiradigan narsani tuzing va yozing.
Tarix, san'at, madaniyat, vatanparvarlik, mehnat.
2. Sarlavhali chizmalar yoki fotosuratlardan foydalanib, mavzu bo'yicha hikoya tuzing: Biz boshqachamiz, biz birgamiz! umumiy mehnat hammaning yaxshiligi uchun.
Bu yerda siz quyidagi tadbirlarning fotosuratlarini joylashtirishingiz mumkin: shahar (yoki maktab) jamoat ishlari kuni, 9-may parad, shahar kuni, shahar ko'chalariga daraxt ekish, sport musobaqalari.
Chop etish uchun rasmlar:
3. “Mening loyiham Rossiya manfaati uchun”. O'z mamlakatingiz manfaati uchun loyihangizni o'ylab toping va tavsiflang. Ta'rifni chizmalar va diagrammalar bilan to'ldiring.
Loyiha nomi: Bepul kutubxona.
Maqsad: Mening mahallam yoki shahrimdagi odamlarga kitob o'qishni yaxshi ko'rishlariga yordam berish. Bolalarda o'qishga mehr uyg'otish.
Asboblar: Bir nechta eski kitob javonlari yoki shkaflar, kitoblar, bir nechta fikrdoshlar, "bepul kutubxonalar" ni o'rnatish uchun asboblar.
Men o'qishni yaxshi ko'raman, uyda kitoblar ko'p. Qo‘shnilarimning o‘zlariga kerak bo‘lmagan ko‘plab kitoblari bor va ularni birovga tekinga berishga tayyor. Men shahrimning bir nechta joylarida (tuman, istirohat bog'ida) "bepul kutubxonalar" o'rnatishni taklif qilaman. Ular odamlar tashlab yuboradigan eski kitob javonlaridan tayyorlanishi mumkin.
Har bir bunday kutubxona shkafi o'tish mumkin bo'lgan joyga (parkda, ko'chada, o'yin maydonchasida) o'rnatilishi kerak. E'lon qiling: "Hurmatli shahrimiz aholisi! Siz uchun bepul kutubxona ishlamoqda. Siz kitoblarni tekinga olib, o'qib bo'lgach, joyiga qaytarishingiz yoki uyda qoldirishingiz mumkin. Iltimos, shu shkafni ham to'ldiring. tashlamang. Kitoblaringizni bu yerga olib keling, ular o‘z o‘quvchilarini topadilar!”
Ishonchim komilki, mening loyiham shahrimizning ko'plab aholisi uchun qiziqish uyg'otadi. Va, ehtimol, ko'p yigitlar o'qishni yaxshi ko'radilar va kamroq televizor ko'rishadi va planshetda o'ynashadi. Bu Rossiyaning manfaatiga xizmat qiladi!
Loyiha uchun rasmlar:
ROSSIYA KONSTITUTSIYASI, GDZ sayti 10-11-betlarga
1. Konstitutsiya moddalarini o‘qing Rossiya Federatsiyasi. O'ylab ko'ring va Konstitutsiyaning ushbu moddalari siz, oilangiz va do'stlaringiz uchun qanday ma'noga ega ekanligini ayting.
Konstitutsiya mamlakatimizning asosiy qonunidir. Bu mening huquqlarimni kafolatlaydi va majburiyatlarim haqida gapiradi. Masalan, men maktabda bepul ta'lim olishim mumkin yoki tibbiy yordam. Mening ota-onam soliq to'lashlari, davlatimiz qonunlariga bo'ysunishlari kerak.
2. Konstitutsiyaning yuqoridagi moddalaridan inson va fuqaroning huquq va burchlariga misollar yozing.
Huquqlar: Har bir inson yashash huquqiga ega. Har kim o'z ona tilida so'zlashish huquqiga ega. Har kim dam olish huquqiga ega. Har bir inson tibbiy yordam olish huquqiga ega. Har bir inson bilim olish huquqiga ega.
Majburiyatlari: Har bir inson tarix va madaniyat yodgorliklarini muhofaza qilishga majburdir. Har kim soliq va yig'imlarni to'lashi shart. Tabiatni asrash har bir insonning burchidir.
12-13 bet. BOLA HUQUQLARI
1. Darslik matnidan foydalanish b. 16-17, ushbu fotosuratlarda bolaning qaysi huquqlari tasvirlanganligini yozing.
Yashash huquqi, oila; ta'lim olish huquqi; sog'liqni saqlash huquqi; dam olish huquqi.
2. Qo'shimcha adabiyotlarda yoki Internetda Bola huquqlari deklaratsiyasining o'nta tamoyili bilan tanishing. Siz eng muhim deb hisoblagan 2-3 tamoyilni yozing. Ularning ma'nosini o'z so'zlaringiz bilan ifodalashingiz mumkin.
1-tamoyil: Bolalar hamma joyda quyidagi huquqlarga ega.
2-tamoyil: Har bir bola normal o‘sish va rivojlanish huquqiga ega.
3-tamoyil: Har bir bola ism va fuqarolikka ega.
4-tamoyil: Har bir bola uy-joy (uy), oziq-ovqat, tibbiy yordam olish huquqiga ega.
5-tamoyil: Agar bola jismoniy nuqsoni (nogironligi) boʻlsa, u alohida gʻamxoʻrlik va eʼtiborga haqli.
6-tamoyil: Har bir bola ota-ona qaramog‘ida bo‘lish huquqiga ega, agar uning oilasi bo‘lmasa, davlat tomonidan g‘amxo‘rlik qilish huquqiga ega.
7-tamoyil: Har bir bola bilim olish, bilim olish huquqiga ega.
8-tamoyil: Bolani himoya qilish va unga yordam berish birinchi o'rinda turishi kerak (kattalarni himoya qilishdan oldin bolani himoya qilish).
9-tamoyil: Har bir bola zo'ravonlik va shafqatsizlikdan himoyalangan bo'lishi kerak.
10-tamoyil: Har bir bola mehr va tushunish muhitida o‘sish huquqiga ega, bola nafrat va kamsitishlardan himoyalangan bo‘lishi kerak.
Sahifa 14-15. ROSSIYA DAVLAT TUZILISHI
1. Darslikdan ma’nosini tushunmagan so‘zlarni yozing. Lug'atdan foydalanib, so'zlarning ma'nosini yozing.
Demokratik respublika - bu hukumat xalq tomonidan saylanadigan davlat.
Referendum - muhim masalalar bo'yicha umumiy ovoz berish.
Saylov - yashirin ovoz berish yo'li bilan kimnidir saylash tartibi.
2. Darslikdagi fotosuratlardan bilib oling va bu binolarni belgilang. Ulardan biri darslikda ko'rsatilmagan. Boshqa ma'lumot manbalaridan foydalanib bilib oling.
Tasavvur qiling, siz mamlakatimiz Prezidenti etib saylandingiz. Rejaning bandlari bo'yicha o'z faoliyatingizni tavsiflang.
1. Maqsadim: Rossiyada odamlar yaxshiroq yashashi, davlat sanoatini jonlantirish, odamlarni uy-joy bilan ta'minlash va maoshlarni oshirish.
2. Birinchi farmonim:
O‘qituvchilar va shifokorlarning ish haqi deputatlarning maoshlari hisobiga qo‘shilsin.
(yoki) qurish yangi maktab bizning hududimizda
(yoki) barcha nafaqaxo'rlarning pensiyalarini ular yashash uchun etarli bo'lishi uchun oshirish3. Mening yordamchilarim: Do'stlar va men ishonishim mumkin bo'lgan odamlar jamoasi.
4. Mening mas'uliyatim: Prezident sifatidagi faoliyatim uchun xalq oldida javobgar bo'laman.
5. Rossiya boshqa davlatlarga qaram bo'lmaydi va o'z xalqining barcha ehtiyojlarini ta'minlay oladi va xalq yaxshi yashaydi.
16-19 bet. ROSSIYA TENGLIKLAR ittifoqi
1. Darslik rasmlaridan foydalanib, Rossiyaning ayrim respublikalarining bayroqlari va gerblariga imzo qo'ying.
2. Ilovadan bayroqlarni kesib oling va ularni tegishli qutilarga joylashtiring.
3. Darslik matnidan foydalanib, Rossiyaning ayrim respublikalari va ularning poytaxtlari nomlarini moslang. Chiziqlar bilan bog'lang.
Adigeya Respublikasi - Maykop
Xakasiya Respublikasi - Abakan
Kareliya Respublikasi - Petrozavodsk
Boshqirdiston Respublikasi - Ufa
Saxa Respublikasi (Yakutiya) - Yakutsk
4. Qo'shimcha adabiyotlar va Internet yordamida Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining bayroqlari va gerblarini aniqlang va imzolang.
5. "Rossiya Federatsiyasi respublikalaridan biriga sayohat" loyihasi
Rossiya Federatsiyasi respublikalaridan biri (siz tanlagan) haqida ma'lumot toping va hisobot tayyorlang.
"Adigeya Respublikasiga sayohat" loyihasi
1.) Respublika poytaxti Maykop shahri boʻlib, aholisi 144 ming kishi.
Adigeya Respublikasining gerbi - bu tepada adige va rus tillarida "Adigeya Respublikasi" yozuvi bo'lgan lenta bilan o'ralgan doiradir. Lentaning o'rtasida katta yulduz, yon tomonlarida eman, chinor barglari (chapda), bug'doyning oltin boshoqlari, makkajo'xori boshoqlari (o'ngda). Doirada rus va adige tillarida “Rossiya Federatsiyasi” yozuvi bor. Quyida milliy dasturxon - non va tuz bilan birga. Doira o'rtasida - Bosh qahramon Nart dostoni Sauserikyo olovli uchar otda.
3.) Adigeya bayrog'i.
Adigeya Respublikasining davlat bayrog'i to'rtburchaklar shaklidagi yashil mato bo'lib, o'n ikki oltin yulduz va yuqoriga qaragan uchta oltin xochli strelkadan iborat. O'n ikki yulduz 12 Adige (cherkes) qabilalari va 3 o'q - 3 qadimgi Adige knyazlik oilasini anglatadi. Uchta kesishgan o'q ularning birligini anglatadi. Matoning yashil rangi islom dinini anglatadi.
Adigey Respublikasining davlat madhiyasi I. Mashbash misralari, U. Txabisimov musiqasi asosida yaratilgan musiqiy-poetik asardir.
Ulug'lang, yashang, Adigeya,
Aziz yurt.
Xalqlarimizni isitdi
U rozi.
quyoshli chekka,
Respublika bizning umumiy uyimiz.
Qanotlaringizni ko'taring
Respublika, mehnat bilan mustahkamlang,
Bizning yorqin orzuimiz.
Ajdodlar tanlangan
Biz uchun ajoyib joy
Jasorat, donolik va kuch
Bizni Kavkaz bobolaridan berdi.
G'urur bilan ozod qalb bilan,
Rossiya bilan boring
Sizning quyoshingiz sizning ustingizda
Orqada baxtsizliklar bo'ronlari.
Ona osmon va dalalar
Qalblarda abadiy qoladi
Tirik ekanlar biz uchun,
Bizning taqdirimizda va ishlarimizda.
5.) Davlat tili - rus va adige.
6.) Respublika hududi har tomondan hudud bilan o'ralgan Krasnodar o'lkasi.
7.) Respublika hududida Kavkaz davlat qo'riqxonasining muhim qismi to'plangan bo'lib, ularning barcha boyliklari Jahon tabiiy merosi ro'yxatiga kiritilgan. Adigeyada mashhur termal buloqlar, Kavkaz davlat biosfera rezervati va Tog'li Adigeya milliy tabiat bog'i mavjud.
8.) Tarix va madaniyat yodgorliklaridan Maykop "Oshad" qabri, yodgorlik - qatl etilgan kazaklarning xochi, "Do'stlik maydoni" yodgorlik majmuasi ma'lum. Togʻli hududlarda oʻrta bronza davri dolmen madaniyatiga oid qabrlar — dolmenlar bor. Maykop hududida arxeologlar qadimgi odamlarning joylarini topadilar.
Adige etnosining eng qadimgi madaniy yodgorligi “Nart” dostoni boʻlib, u qahramon-qahramonlarning kelib chiqishi va sarguzashtlari haqidagi afsonalarga asoslangan (“Nartlar”).
9) Adigeyaning taniqli fuqarolari orasida:
qahramonlar Sovet Ittifoqi(Andruxayev X.B., Achmizov A.A., Bjigakov K.B.) va Rossiya qahramonlari (Garmash A.V., Dolonin V.A., Klupov R.M., Gadagatl, Asker Magamudovich - rus olimi-nartologi, Adigeya Respublikasi xalq shoiri.
Rossiya Federatsiyasining xalq artisti, Adigeyada xizmat ko'rsatgan artist, Rossiya Rassomlar uyushmasi a'zosi Teuchej Kat va boshqa fuqarolar.
10.) Adygeya Respublikasining zamonaviy yutuqlari.
Adigeya Respublikasi o'zining oziq-ovqat mahsulotlariga ega, rivojlangan turizm, otchilik, sport, Qishloq xo'jaligi. Zamonaviy Adigeyada 11 ta sanoatni ifodalovchi 90 ga yaqin yirik va o'rta korxonalar mavjud. Korxonalar Oziq-ovqat sanoati go‘sht va meva-sabzavot konservalari, qandolatchilik, makaron va vino-aroq mahsulotlari, pivo va sut mahsulotlari ishlab chiqaradi. Adigeyaning o'rmon resurslari katta, ular asosan ignabargli daraxtlar bilan ifodalanadi.
Sahifa 20-21. ROSSIYA DAVLAT CHEGARASI. GDZ veb-sayti
1. Dars matnidan ma’nosini tushunmagan so‘zlarni yozing. Ushbu so'zlarning ma'nosini yozish uchun lug'atdan foydalaning.
Davlat chegarasi - mamlakat chegaralarini ko'rsatadigan chiziq.
Suverenitet - bu mustaqillik.
Viza - bu xorijiy davlatga kirishga ruxsat beruvchi hujjat.
Bojxona - maxsus Davlat xizmati fuqarolarning mamlakatga kirishi va chiqishini nazorat qiluvchi.
2. betdagi xaritadan foydalanish. 21 Rossiyaning qaysi davlatlar bilan chegaradoshligini aniqlang. Yozing.
Quruqlikda Rossiya quyidagi davlatlar bilan chegaradosh: Norvegiya, Finlyandiya, Estoniya, Latviya, Litva, Polsha, Belarusiya, Ukraina, Abxaziya, Gruziya, Janubiy Osetiya, Ozarbayjon, Qozog'iston, Mo'g'uliston, Xitoy, Shimoliy Koreya (Koreya Xalq Demokratik Respublikasi) .
Dengizda Rossiya Yaponiya, AQSh bilan chegaradosh.
Xaritadan foydalanib, mamlakatlar nomlarini va ularning poytaxtlarini moslang. Chiziqlar bilan bog'lang.
Ukraina, Kiev
Xitoy - Pekin
Qozog'iston, Ostona
Finlyandiya - Xelsinki
Belarus - Minsk
22-23-betlarga saytga javob beradi. ROSSIYA CHET ELGA SAYOhat
1. Turli xalqlarning qo‘shnilar o‘rtasidagi yaxshi munosabatlar haqidagi maqollarini solishtiring. Maqollarda qanday umumiylik bor? Ularning farqi nimada? Farqlarni qanday izohlaysiz?
O'z mintaqangiz xalqlarining maqollaridan ma'no jihatdan mos birini tanlang. Yozing.
Uzoq qarindoshlardan yaqin qo'shni afzaldir.
Qo'shnilarda yashash - suhbatda bo'lish.
Qo'shnilar nima, suhbat shunday.
Hovli olma, qo‘shni ol.
Styuardessa kechki ovqatni saqlamadi, shuning uchun qo'shniga surish uchun.
Yomon qo'shnilardan ko'ra kattaroq muammo yo'q.
Agar qo'shnilaringiz bilan do'stlashmasangiz, yashash yomon.
Qo'shnini uyga kiriting, o'zingiz ham qo'shnilarga boring.
Qo'shni bilan do'st bo'l, lekin qilichingni mahkam tut.
Qo'shningiz bilan do'st bo'ling va siz shaharsiz.
Qo'shni istamaydi, tinchlik bo'lmaydi.
Qo'shnichilik o'zaro.
Shunda qo‘shni ham qop to‘lganida mehribon bo‘ladi.
Yaxshi qo'shni eng katta qarindoshdir.
Qo'shni yaqin, panjara past bo'lsa yaxshi.
Qo‘shnini xafa qilish yomon ish.
Til bilan bo'lmasa, qo'shnini bezovta qilish nima?
Qushqo'nmas va o'simtalar tin ostida qo'shnidan qo'shniga yo'l oladi.
Uyda nima bor, buning uchun qo'shniga bormang.
Sizningcha, bu maqollar qo‘shni davlatlar o‘rtasidagi munosabatlarga tegishlimi? Mamlakatlar o'rtasidagi munosabatlar qanday bo'lishi kerakligini o'z so'zlaringiz bilan yozing.
Bu maqollar qo‘shni davlatlar o‘rtasidagi munosabatlarga tegishli. Mamlakatlar o'rtasidagi munosabatlar do'stona, hurmatli bo'lishi kerak, mamlakatlar qiyinchiliklarda bir-biriga yordam berishi kerak.
2. "Mayalka" Belarus o'yinining tavsifini o'qing. Tavsifdan diagramma chizing.
3. Mo‘g‘ullarning sevimli o‘yini shaxmatdir. Mo'g'ul shaxmatining fotosuratlariga qarang va ularda qaysi hayvonlar tasvirlanganligini aniqlang. Bu hayvonlarning nomlarini yozing.
Javob: chapdan o'ngga: yo'lbars (mushuk, pantera yoki leopard), tuya, it, ot.
24-25-betlar. ROSSIYA XAZINALARI VA ULARNING QO'YILGANLARI
1. Darslikda berilgan model bo`yicha jadvalni to`ldiring. Unga mintaqangizning tabiiy ob'ektlarini qo'shing. Qo'shimcha adabiyotlar va Internetdan foydalaning.
Ism - bu ism qaysi tildan olingan bo'lib, ba'zi olimlarning talqiniga ko'ra, degan ma'noni anglatadi.
Moskva viloyati:
Oka daryosi - gotika tilidan tarjima qilingan "daryo", qadimgi nemis tilida - "suv", "daryo".
Istra daryosi - litvacha "oqim", "oqim" dan tarjima qilingan.
Volga daryosi - ruscha nomi Volga (eski slavyan. Vlga) proto-slavyan Vülgadan kelgan, qarang. volgly - vologa - namlik.
Moskva daryosi - Fin-Ugr guruhidan bo'lib, bu til "ho'l, botqoqli joy", qadimgi rus tilida "moskv" - "yopishqoq, botqoq" yoki "botqoq, nam, namlik, suyuqlik" degan ma'noni anglatadi.Leningrad viloyati:
Neva daryosi - fin so'zidan "neva" - botqoq (chuqur), shved so'zidan "nu" - yangi.
Narva daryosi - Vepsi tilidan tarjima qilingan - "osta".
Ladoga ko'li - Fin tilidan tarjimada Ladoga - "to'lqin".
Luga kanyoni - Luga daryosining nomidan, Estoniya laugasidan tarjima qilingan - chuqurlashish, chuqur, ko'lmak, teshik yoki sinish, tarqalish.Krasnodar viloyati:
Tsemesskaya ko'rfazi (Qora dengiz, Novorossiysk) - Adiglardan. "tsemeez" - hasharotlar va o'rmon, chivinli joy.
Markxotskiy tizmasi - Qora dengiz sohilidagi togʻ tizmasi. Adige tilida - "ojin tizmasi". Ozhina (azhina) - BlackBerry, yovvoyi berry.
Gelendjik ko'rfazi o'z nomini Gelendjik shahridan (Qora dengiz sohilidagi shahar), arab tilida "gelendjik" - "terak", adige tilida - "kichik yaylov" dan oldi.
Anapa ko'rfazi - Anapa shahri nomidan. "Anapa" - adige tilidan tarjima qilingan "dumaloq stol" degan ma'noni anglatadi - ko'rfazning yarim doira shakli cherkeslarning an'anaviy davra stoliga o'xshaydi. Qadimgi yunon tilidan "Anapa" - "baland qalpoq".
Abrau (ko'l) - cherkes tilidan tarjima qilingan "jarlik" degan ma'noni anglatadi.
2. Chuvash maqollarini o‘qing. O'z mintaqangizdagi xalqlarning o'zlariga mos maqollarini tanlang.
Baxtli kunlarda qalb toza, qayg'uli kunlarda qalbing mustahkam bo'lsin.
Baxtsizlikda yurakni yo'qotmang, balki qayg'uni enging. (ruscha)
Buklanishlar quvonchdan jingalak bo'lib, qayg'udan bo'linadi. (ruscha)
G'amginlik tiniq ko'zlarda, qayg'u esa oppoq yuzda ko'rinadi. (ruscha)
Kuya kiyim yeydi, qayg'u - odam. (Ukr.)
G‘urur cho‘qqilarida hikmat suvi sig‘maydi.
Men g'ururlanaman - tanilganimdan ahmoq. (ruscha)
Siz o'zingizdan sakrab chiqolmaysiz. (ruscha)
Siz boshingizdan sakrab chiqolmaysiz. (ruscha)
Siz o'zingizdan sakrab chiqolmaysiz. (ruscha)
Qashshoqlik hatto donolarni ham kamsitadi. (ruscha)
Do‘stlaring bo‘lsa, Volgadek chuqur, bo‘lmasang, ko‘lmakdek sayoz.
Yuz rubl emas, balki yuzta do'stingiz bor. (ruscha)
Daraxtni ildizlar, odamni esa do'stlar qo'llab-quvvatlaydi. (ruscha)
Do'st yo'q - qidiring, lekin topildi - ehtiyot bo'ling. (ruscha)
Yaxshi ot chavandozsiz, halol odam do‘stsiz bo‘lmas. (ruscha)
Bir-biringizni mahkam ushlang - hech narsadan qo'rqmang. (ruscha)
3. Ona tilingiz alifbosini birinchi bo‘lib kim yaratganligini qo‘shimcha manbalardan bilib oling. Bu odam haqida ma'lumot yozing. Iloji bo'lsa, uning portretini joylashtiring.
Slavyan va rus alifbosi qanday yaratilgan.
9-asrda Vizantiyada, Salonika shahrida (hozirgi Gretsiyaning Saloniki shahri) ikki aka-uka - Konstantin va Metyus yashagan. Konstantin rohib bo'lib, yangi ism - Kirilni oldi. Aka-uka dono va juda bilimli odamlar edi. Yunon podshosi Mixail slavyan shahzodasi Rostislavning iltimosiga javoban bu birodarlarni slavyanlarga yubordi.
Kiril va Metyus yunon alifbosini olib, uni slavyan tilining tovushlariga moslashtirdilar. Shunday qilib, slavyan alifbosi yaratildi, u "kirill" nomini oldi - birodarlardan birining nomidan. Kelajakda slavyan alifbosi rus alifbosi uchun asos bo'lib xizmat qildi.
26-27-betlar. IJodiy ittifoq
1. K.L. she’rida ayozli ob-havo tasvirini solishtiring. Xetagurov va Yu.S.ning nasridan parchada. Darslikning 46-betidagi Rytkheu. Ushbu matnlardan biriga rasm chizing.
Og‘zaki javob: Har ikki muallif o‘z vatanining qahraton qishini tasvirlaydi. Agar Xetagurov she'rida biz Kavkaz tog'larining tabiati haqida o'qigan bo'lsak, Chukchi yozuvchisi Ritxeu Chukotka tabiatini eslaydi. Kavkaz tog'larida yovvoyi qo'y qoya ustida ko'tariladi, Chukotkada esa mahalliy bola bugungi ob-havo qanday bo'lishini tushunish uchun jannat gumbazini o'rganadi.
Siz quyidagi rasmlarni chizishingiz mumkin: tik tog' yonbag'iridagi tog 'qo'yi yoki yuranga turgan bola.
2. O‘z mintaqangiz adiblarining asarlaridan biriga illyustratsiya chizing (ixtiyoriy), bu yerda ona tabiat go‘zalligi kuylangan. Siz fotosuratlarni joylashtirishingiz mumkin.
Siz quyidagi rasmlarni chizishingiz mumkin:
Prishvinning "Oltin o'tloq" hikoyasiga.
Bianchining "O'rmon uylari" hikoyasiga
Turgenevning "Bejin o'tloqi" hikoyasiga.
3. Sehrli tog‘ bilan solishtirgan Yu.S. Rytkheu rus madaniyati, u yaxshi bilgan va o'z xalqini tanishtirishga intilgan. Ushbu taqqoslashning ma'nosini qisqacha tushuntirishga harakat qiling. Fikringizni yozib qoldiring.
Rus madaniyati Chukchi yozuvchisiga tog' sifatida taqdim etilgan, chunki u xuddi shunday ulkan, buyuk, ehtimol hatto tushunarsizdir. Tog'ni uzoqdan ko'rish mumkin, siz rus madaniyatidan o'tib bo'lmaganidek, o'tib ketolmaysiz va tog'ni sezmaysiz. Sehrli tog', xuddi rus madaniyati kabi ko'plab boylik va sirlarga to'la. Shuning uchun ham Yu.S. Rytkheu rus madaniyatini sehrli tog' bilan taqqosladi.
B. 28. ANA MAYONLARDA
28-31 bet. HARITA - BIZNING SAYohat bo'yicha qo'llanma
1. Sizning oldingizda Rossiyaning kontur xaritasi. Darslikdagi xarita bilan solishtiring. Qanday o'xshashlik va farqlar bor?
Ish kitobidagi xarita yangiroq, zamonaviyroq. Unda Qrim yarim oroli Rossiya hududining bir qismi sifatida belgilangan. Rasmda Qrim yarim oroli qizil rang bilan ta'kidlangan.
Kontur xaritada shaharlar, aholi punktlari, viloyatlar va hududlarning nomlari mavjud emas.
Kontur xaritada hududlarning rangi yo'q, unda faqat quruqlik va dengizni ko'rish mumkin.
2. O‘quv qo‘llanmadagi xaritadan foydalanib, kontur xaritada iz o‘tkazing davlat chegarasi Rossiya. Rossiya poytaxti nomini yozing.
3. Shaharingiz nomini imzolang...
4. Belgilarni qayta chizing.
5. Darsliklar matnidan (52-bet) Rossiya hududini tavsiflovchi raqamli ma'lumotlarni yozing.
Rossiya Yerning 1/9 qismidan ko'prog'ini egallaydi. Rossiya hududining shimoldan janubgacha uzunligi 4 ming kilometrdan oshadi. G'arbdan sharqqa Rossiya hududining uzunligi taxminan 9 ming kilometrni tashkil qiladi.
6. Agar Rossiyaning istalgan burchagiga tashrif buyurishga to'g'ri kelgan bo'lsa, bu erga fotosuratlaringizni joylashtiring yoki chizmalaringizni qiling.
Agar siz juda dangasa bo'lsangiz, o'zingiz tashrif buyurgan joyni chizish yoki shaxsiy fotosuratingizni chop etish va joylashtirishga dangasa bo'lsangiz yoki hech bo'lmaganda Qora dengizda, siz bizning GDZ-dan joylarni 68-72 yorlig'ida suratga olishingiz mumkin.
32-33-betlar. YANGILIKLAR VA TOG'LARDA
1. 28-31-betlardagi imzolarga qarang.
2. Diagrammada tepalik va tog'ni belgilang. Diagrammani tuzishni tugating: strelkalar bilan tepalik va tog'ning qismlarini ko'rsating.
Chapda tepalik, o'ngda tog'. Eng pastki qismida oyoq, eng cho'qqisi cho'qqi, ular orasida qiyalik bor.
3. Darslik kartasidan foydalanib jadvalni to‘ldiring.
Tog'ning nomi tog'ning balandligi
Elbrus - 5642
Klyuchevskaya Sopka 4688
Beluga kiti 4506
Xalq 1895 yil
4. O'z mintaqangizdagi yer yuzasi shakllarini ko'rsatadigan chizmalarni tuzing yoki fotosuratni joylashtiring.
Agar siz tekislikda yashasangiz, o't, kichik tepaliklar va chuqurliklar bilan tekislikni chizing. Agar tog'larda bo'lsa - tog'larni torting. Agar atrofingizdagi tepaliklar bo'lsa, tepaliklar va buloqlarni torting. Har bir chekka o'z naqshiga ega.
Tepaliklar va tog'lar bilan chizilgan rasmga misol:
5. Qo'shimcha adabiyotlar, Internet yordamida Rossiyaning istalgan tekisliklari yoki tog'lari, o'z mintaqangiz haqida xabar tayyorlang. Xabaringiz uchun asosiy ma'lumotlarni yozing. Axborot manbasini belgilang.
Kavkaz togʻlari Qora, Azov va Kaspiy dengizlari orasidagi togʻ tizimidir. Ikki togʻ tizimiga boʻlingan: Katta Kavkaz va Kichik Kavkaz. Katta Kavkaz 1100 km dan ortiqroqqa cho'zilgan. Eng mashhur cho'qqilar - Elbrus tog'i (5642 m) va Kazbek tog'lari (5033 m) abadiy qor va muzliklar bilan qoplangan. Sochi yaqinidagi tog'lar - Aishxo, Aibga, Chigush, Pseashxo 2014 yilgi qishki Olimpiya o'yinlari ishtirokchilariga mezbonlik qildi.
Oltoy tog'lari Sibirdagi eng baland tizmalarning murakkab tizimi bo'lib, ular chuqur daryo vodiylari va keng tog' ichidagi va tog'lararo havzalar bilan ajralib turadi. Oltoy Rossiya, Mo'g'uliston, Xitoy va Qozog'iston chegaralari birlashgan joyda joylashgan. Oltoyning eng baland cho'qqisi - Beluxa tog'i (4506 m).
G'arbiy Sibir tekisligi - Shimoliy Osiyodagi tekislik, Sibirning butun g'arbiy qismini egallaydi. Ural tog'lari gʻarbda sharqda Markaziy Sibir platosigacha. Shimolda Qoradengiz sohillari bilan chegaralangan, janubda Qozoq togʻlarigacha choʻzilgan, janubi-sharqda Gʻarbiy Sibir tekisligi asta-sekin koʻtarilib, Oltoy, Salair, Kuznetsk Olatau va Shoriya togʻ etaklari bilan almashtiriladi. . Tekislik shimolga toraygan trapezoid shakliga ega: uning janubiy chegarasidan shimolgacha bo'lgan masofa deyarli 2500 km ga etadi, kengligi 800 dan 1900 km gacha, maydoni esa atigi 3 million km² dan bir oz kamroq.
34-35-betlar. YER osti do'konini izlashda
Amaliy ish "Foydali qazilmalarni o'rganish".
1. Mineral namunasini ko'rib chiqing. Darslik rasmlari yoki atlas-determinantdan foydalanib, uning nomini bilib oling.
Yozing: ko'mir.
2. Mineral xossalarini belgilang.Yozing:
Ko'mir qattiq mineral bo'lib, rangi qora, noaniq, zich, porloq va engil hidga ega. Ko'mir yonuvchan mineral hisoblanadi.
3. Darslikdan foydalanib, jadvalni to‘ldiring.
Neft va tabiiy gazni taqqoslash
Taqqoslash uchun belgilar - Neft - Tabiiy gaz
Kelib chiqishi - o'simlik va hayvonlar qoldiqlaridan hosil bo'lgan - o'simlik va hayvonlar qoldiqlaridan hosil bo'lgan
Xususiyatlari - Qalin, yog'li, suyuq, quyuq rangli, o'tkir hidli - Rangsiz, engil, yonuvchan, hidsiz.
Ilovalar - Yoqilg'i, moylar, plastmassa, to'qimachilik tolalari - Yoqilg'i, plastmassa, qimmatbaho materiallar tolalari
Ishlab chiqarish usullari - quduqlar - quduqlar
Tashish usullari - neft quvurlari, temir yo'l sisternalari, neft tankerlari - gaz quvuri, gaz tankerlari
Ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish - ishlab chiqarish va tashish jarayonida neftning to'kilishiga yo'l qo'ymaslik kerak - Gazni tejash, kundalik hayotda sizib chiqishiga yo'l qo'ymaslik kerak.
36-37-betlar. BIZNING DARYOLARIMIZ
3. Xarita va darslik matnidan foydalanib, ularda qurilgan daryo va shaharlarning nomlarini zambaklar bilan bog‘lang.
Volga - Qozon
Kama - Perm
Oka - Kolomna
Moskva daryosi - Moskva
Neva - Sankt-Peterburg
Don - Rostov-na-Donu
Ob - Novosibirsk
Enisey - Krasnoyarsk
Lena - Yakutsk
Amur - Xabarovsk
5. Qo'shimcha adabiyotlar yordamida Rossiyaning istalgan daryosi, mintaqangiz haqida xabar tayyorlang (ixtiyoriy). Xabaringiz uchun asosiy ma'lumotlarni yozing. Axborot manbasini belgilang.
Volga — Rossiyaning Yevropa qismidagi daryo. Bu dunyodagi eng katta daryolardan biri va Evropadagi eng uzun daryo. Rossiya hududining Volgaga tutash qismi Volga mintaqasi deb ataladi. Daryoning uzunligi 3530 km, drenaj havzasining maydoni 1,361 million km². Volga bo'yida to'rtta millioner shahar bor: Nijniy Novgorod, Qozon, Samara, Volgograd. Volgada 8 ta GES qurilgan. Volga Kaspiy dengiziga quyiladi.
Kuban - Rossiyaning Shimoliy Kavkazdagi daryosi, boshi Qorachay-Cherkes Respublikasi (Elbrus) tog'laridan boshlanadi. Daryo nomi qorachay-balkar tilidan tarjimada "ko'tarilgan, to'lib toshgan daryo" yoki "oqim" degan ma'noni anglatadi. Uzunligi 870 km, havzasining maydoni 58 ming km². Qorachay-Cherkesiya, Stavropol o'lkasi, Krasnodar o'lkasi va Adigeya hududidan oqib o'tadi. Kuban Azov dengiziga quyiladi.
Yenisey - Sibirdagi daryo, dunyodagi va Rossiyadagi eng katta daryolardan biri. U Shimoliy Muz okeanining Qora dengiziga quyiladi. Uzunligi - 3487 km. Yenisey - G'arbiy va Sharqiy Sibir o'rtasidagi tabiiy chegara. Sayanlardan Shimoliy Muz okeanigacha, Yenisey Sibirning barcha iqlim zonalaridan o'tadi. Uning yuqori qismida tuyalar, quyi qismida esa oq ayiqlar yashaydi. Bu nom Evenk "Ioandesi" - katta suvdan kelib chiqqan.
Sahifa 38-39. KO'LLAR - YER GO'ZALI
2. Biz qanday ko'llar haqida gapiramiz?
Mamlakatimizdagi eng katta ko'l - Kaspiy dengizi.
Rossiyadagi va butun dunyodagi eng chuqur ko'l - Baykal ko'li.
Rossiyaning Evropa qismidagi va butun Evropadagi eng katta ko'l Ladoga ko'lidir.
Rossiyaning Yevropa qismidagi ikkinchi yirik ko'l Onega ko'lidir.
Sharqiy Evropa tekisligidagi eng go'zal ko'llardan biri Seliger ko'lidir.
Oltoyning eng go'zal ko'llaridan biri - Teletskoye ko'li.
3. Bu diqqatga sazovor joylar qaysi ko‘llarda joylashgan?
Valaam monastiri - Ladoga ko'lida.
Kizhi orolining yog'och cherkovlari - Onega ko'lida.
40-41-betlar. DENGIZ BO'YICHA
3. Darslik matnidagi ma’lumotlardan foydalanib, jadvalni to‘ldiring.
Oq va Qora dengizlarning xususiyatlari
Dengizlarning xususiyatlari - Oq dengiz - Qora dengiz
Chuqurligi - 350 m - 2210 m
Yozda suv harorati - + 6 dan + 15 gacha - +25 dan yuqori
Dengizning qishdagi holati - Muz bilan qoplangan - Muzlamaydi
4. Rossiyaning ziyoratgohlaridan biri - Solovetskiy monastiri fotosuratiga qarang. U joylashgan dengiz nomini yozing.
Javob: Oq dengiz.
Bu monastir haqida bilganingizni ayting.
Solovetskiy monastiri - Oq dengizdagi Solovetskiy orollarida joylashgan rus pravoslav cherkovining erkaklar monastiri. U 1429-1430-yillarda Sankt-Peterburg toshidan qurilgan. Filipp (Kolychev). Sovet hokimiyati davrida mamlakatdagi birinchi lager monastir hududida ishlagan maxsus maqsad(qamoq). 1990 yilda monastir hayoti qayta tiklandi. 1992 yilda Solovetskiy muzey-qo'riqxonasi yodgorliklari majmuasi YuNESKOning Jahon merosi ro'yxatiga kiritilgan.
42-45-betlar. Shimoldan Janubga
1. Sizning oldingizda Rossiyaning tabiiy zonalarining kontur xaritasi. Darslikdagi tabiiy hududlar xaritasi bilan solishtiring. Qanday o'xshashlik va farqlar bor?
O'xshashliklar: Rossiya chegarasi belgilangan, daryolar, ko'llar, dengizlar nomlari yozilgan.
Farqlar: Rossiyaning kontur xaritasida Qrim yarim oroli allaqachon mavjud Rossiya hududi, darslikdagi xaritada - yo'q.
Darslikdagi xaritada tabiiy hududlar turli ranglar bilan belgilangan. Darslikdagi xaritada shaharlarning nomlari ko‘rsatilgan
4. Darslikdagi xaritadan foydalanib, tabiiy hududlar xaritasidagi rang kodiga ko‘ra to‘rtburchaklar ... to‘ldiring.
Darslikka qarang, 74-75-betlar.
5. Asosiy tabiiy hududlarni shimoldan janubga qarab o‘zgarishi tartibida raqamlang:
1 Arktika cho'llari
2 tundra
3 tayga
4 ta aralash va keng bargli oʻrmonlar
5 dasht
6 ta cho'l
7 subtropik
7. Rossiyaning tabiiy hududlari haqida nimani bilishni xohlayotganingizni o'ylab ko'ring. Savollaringizni yozib qoldiring. Tabiiy hududlarni o'rganayotganda, ushbu savollarga javob topishga harakat qiling.
Arktika cho'lida hayvonlar bormi?
Arktika cho'lida yoz bormi u yerda hech qachon qor yog'adimi?
Tundrada qanday o'simliklar o'sadi?
Nima uchun shimoliy chiroqlar faqat shimolda paydo bo'ladi?
Cho'lda nima o'sadi?
Cho'lda hayvonlar nima yeydi? Ular suvni qayerdan topishadi?
46-47-betlar. MUZ CHULDA
2. 78-79-betlardagi darslik matnini o‘qing. Asosiy so'zlarni yozing va ulardan Arktika cho'llari zonasi haqida gapiring.
Javob: Muz zonasi, Arktika orollari, qutb kechasi, qutbli kun, aurora, qor, muz, shamol, past harorat (60 gacha)
3. Arktika cho’llarining faunasini bilasizmi? Ilovadan rasmlarni kesib oling va ularni to'g'ri tartibga soling. Stiker rasmlarini tekshirgandan so'ng.
4. Ilmiy ekspeditsiyada Arktika cho'l zonasida ekanligingizni tasavvur qiling. O'zingizni va atrofingizdagi narsalarni chizing.
5. Arktika cho’llariga xos bo’lgan oziq zanjirining diagrammasini chizing.
Yosun-qisqichbaqasimonlar-baliq-qushlar
Baliq-muhr-qutb ayiqlari
Ushbu mavzuga qiziquvchilar uchun biz oq ayiq haqida reportaj (taqdimot) tayyorladik >>
48-49-betlar. Sovuq TUNDRADA
2. 82-83-betlardagi darslik matnini o‘qing. Asosiy so'zlarni yozing va ulardan tundra zonasi haqida gapiring.
Yo'naltiruvchi so'zlar: sovuq daraxtsiz tekislik, uzoq qish, qutbli tun, qutbli kun, sovuq shamollar, abadiy muzlik, botqoqlar, ko'llar.
4. Tundraning tirik dunyosini bilasizmi? Rasmlarni kesib oling va ularni to'g'ri tartibga soling.
5. Tundraga xos bo'lgan oziq-ovqat zanjirining diagrammasini tuzing.
O'simliklar-lemmings-boyqushlar va arktik tulkilar.
Yagel - bug'u-bo'ri.
6. Qo'shimcha adabiyotlarda, Internetda tundraning har qanday o'simlik yoki hayvon haqida ma'lumot toping, xabar tayyorlang. Asosiy ma'lumotlarni yozing. Axborot manbasini belgilang
Lemminglar tundrada yashaydigan kemiruvchilardir. Ular sichqonlarga juda o'xshaydi, lekin biroz kattaroqdir (10-15 sm). Lemminglarning zich tuzilishi, qisqa oyoqlari va dumi bor. Rangi bir rangli, kulrang-jigarrang yoki rang-barang. Lemmings qishda mo'ynali kiyimlarini engil, oq rangga o'zgartiradi va old panjalaridagi tirnoqlar o'sib, tuyoqli qanotlar shakliga ega bo'ladi. Lemminglar o'z uyalarini erga to'g'rilaydilar. Ular butalar va moxlar bilan oziqlanadilar, kuniga ikki baravar og'irlikda ovqatlanadilar.
Tundrada yashovchi shimol bug'ulari - bu ertakdagi kiyik " qor malikasi", Gerdani Shimoliy qutbga olib chiqqan. Shimol bug'usi artiodaktil sutemizuvchi hisoblanadi. U doimiy ravishda ko'chib yuradi, asosan likenlar bilan oziqlanadi. Asosiysi bug'u moxi. U yiliga to'qqiz oy qor bilan chanqoqni qondiradi. Kiyik xonakilashtirilgan va ko'plab qutb xalqlari uchun muhim oziq-ovqat va materiallar manbai.
50-51-betlar. O'rmonlar orasida
2. Rasmga qarang. Tayga daraxtlarini yashil rang bilan belgilang (aylanani to'ldiring), keng bargli o'rmon daraxtlarini sariq rang bilan belgilang.
3. Taiga, aralash va o'rtasidagi farqlarni ko'rsatadigan diagrammalarni loyihalash va chizish keng bargli o'rmonlar. Diagrammalardagi daraxtlar shartli siluet shaklida tasvirlangan.
4. Taiga uchun xos bo'lgan parhezni tuzing.
Moose o'simliklari va kiyik-qo'ng'ir ayiq.
O'simliklar - vole, chipmunk, qushlar, quyonlar - silovsin
5. "Yashil sahifalar" kitobida o'rmon zonalarining har qanday o'simlik yoki hayvonini o'qing. 1-2 ta qiziqarli faktlarni yozing.
Sincap. Sincap chuqurlikda yashaydi yoki novdalar va moxlardan uya quradi. Uyaning devorlari qalin - 50 sm gacha.Uya ichida 10 graduslik sovuqda 10 darajadan ortiq issiqlik mavjud. Sincapning asosiy ozuqasi ignabargli daraxtlarning urug'laridir. Qishda, bu hayvon kuniga 300 ta qarag'ay konusini bo'shatishi mumkin.
Tulki. Tulki quyonning asosiy dushmani hisoblansa-da, uning asosiy ozuqasi sichqon va sichqonlardir. Tulki sichqonchaning chiyillashini 100 metrgacha eshita oladi. Kemiruvchilar uchun tulki ovlash sichqonchani ovi deb ataladi.
52-53-betlar. KENG DALADA
2. Darslik matnini bet. 90-91. tayanch so‘zlarni yozing va ulardan dasht zonasi haqida gapiring.
Javob: dasht, quruq yoz, quruq quruq shamol, chang bo'roni, kuchli yomg'ir, qora tuproq, haydalgan dalalar.
3. Dashtlarning tirik dunyosini bilasizmi? Ilovadan rasmlarni kesib oling va ularni to'g'ri tartibga soling.
4. Yigitlarga dasht hayvonlariga misollar keltirish topshirildi. Yigitlardan qaysi biri xatosiz javob berdi?
Javob: Taras
5. Dashtga xos parhez tuzing.
o'simlik urug'lari - hamster - kestrel
54-55-betlar. ISIQ CHULDA
2. Darslik matnini bet. 94-95. Tayanch so'zlarni yozing va ulardan cho'l zonasi haqida gapiring.
Javob: issiq quyosh, oz o'simliklar, yalang'och yer, cho'l, qumli va gil cho'llar, qumtepalar, takir, kambag'al tuproq, suv etishmasligi, yog'ingarchilik kam.
4. Ilmiy ekspeditsiyada sahroda ekanligingizni tasavvur qiling. O'zingizni va atrofingizdagi narsalarni chizing.
5. Cho‘l oziqlanish zanjiri sxemasini chizing.
tuya tikan - tuya - qoraqo'tir qo'ng'iz - quloqli tipratikan
56-57-betlar. ISIQ DENGIZ BO'YICHA
2. Darslik matnini bet. 98-99. Matndagi tushuntirishni toping issiq qishlar Kavkazning Qora dengiz sohillarida va Qrimning janubiy qirg'og'ida. Ushbu tushuntirishni o'z so'zlaringiz bilan yozing.
Javob: Qora dengiz yozda isiydi, qishda esa issiqlik beradi. Va baland tog'lar sovuq shamollardan himoya qiladi, shuning uchun bu erda qish issiq bo'ladi.
3. Darslikdan foydalanib, jadvalni to'ldirishni boshlang.
Qora dengiz va uning sohilidagi hayvonlar
Yerda yashovchilar: Elik Cicada Kavkaz kaltakesak Kapalak subalier Oʻrta dengiz toshbaqasi.
Dengizda oziq-ovqat oladigan quruqlik aholisi: Seagull Cormorant Sho'ng'in o'rdak Petrel dengiz qisqichbaqasi.
Dengiz aholisi: Delfin Meduza midiya baliqlari: kefal, skumbriya, dengiz levrek, gobi, dengiz shoxlari, oleander kalxat kuya.
4. Kavkazning Qora dengiz sohillari, Qrimning janubiy qirg'og'i uchun xos bo'lgan parhezni tuzing.
Kapalaklar, cicadas-mantis-kaltakesak
Kormorant baliqlari va chayqalar.
5. Qora dengiz sohilidagi o'simliklar yoki hayvonlar haqida Internetda qo'shimcha ma'lumot toping. 2-3 ta qiziqarli faktlarni yozing.
shisha burunli delfin
Delfinlar baliq emas, sutemizuvchilardir! Qora dengizda delfinlarning 3 turi mavjud bo'lib, eng kattasi shisha burunli delfinlar, shuningdek, delfinariylarning eng keng tarqalgan aholisi.
Olimlar delfinlarni uzoq vaqtdan beri o'rganishgan, ba'zilari ularning aql-zakovati borligiga ishonishadi. Tajribalar va kuzatishlar shuni ko'rsatadiki, delfinlarning o'z tili bor, ular bir-birlarini nomlari bilan chaqiradilar.
Shisha delfin 30 yilgacha yashaydi, hayvonning vazni 300 kilogrammga etadi. Tana uzunligi - ikki yarim metrgacha.
Delfinlar asosan baliq va mollyuskalar bilan oziqlanadi. Ular 200 metr chuqurlikka sho'ng'ishadi.
Qora dengiz delfinining tana harorati odamlardagi kabi 36,6 daraja.
58-59-betlar. BIZ TANA YER FARZANDLARIMIZ
1. Kareliyalik "Gurizekh" ("O'qlar") o'yinining tavsifiga asoslanib, uning sxemasini tuzing.
2. Komi va Udmurt maqollarini o'qing. O'z mintaqangizdagi xalqlarning o'zlariga mos maqollarini tanlang. Ularni yozing.
Avval o'zingizga yordam bering, keyin do'stingizning yordamini qabul qiling.
ruslar
O'zingizni yo'qoting va o'rtoqni qutqaring.
Do'stingizni saqlang - o'zingizni saqlang.
Do'stingizga ishoning va unga o'zingiz yordam bering.
Kimning o'zi hammaga duch keladi, bunga va yaxshi odamlar orqaga emas.
Kim bir-biriga yordam bersa, u dushmanni yengadi.
Shaxsiy manfaat maysadagi shudring kabi, birodarlik daromadi osmon baland.
Ma'noli maqollar:
Vatan baxti hayotdan qimmatli.
Do'stlik buyuk bo'lsa, Vatan mustahkam bo'ladi.
Birlik va birodarlik buyuk kuch. (ukr)
Chiroyli o'rmonda va qarag'aylar chiroyli
Ma'noli maqollar:
Insonni joy emas, balki joyni inson qiladi.
Bu joy odamlari bilan mashhur. (azerb.)
Har bir qarag'ay o'z o'rmoniga shovqin qiladi.
Qarag'ay o'sgan joyda, u erda qizil.
Ko'p turli erlar, va azizim hammadan shirin.
Bu maqollar nimani o'rgatadi?
Maqollar odamlarni sevishga, ularga yordam berishga, umumiy manfaatlarni, keyin esa o'z manfaatini birinchi o'ringa qo'yishga, vatanni sevishga o'rgatadi.
3. Alohida varaqqa hayvonlar, o'simliklar haqidagi ertak yoki tabiat ob'ekti nomining kelib chiqishi haqidagi xalq afsonalarini yozing.
Bu erda sizga hayvonlar va o'simliklar haqidagi xalq ertaklari (sholg'om, teremok, turna va olmon va boshqalar) yoki sizning hududingizdagi o'simlik, hayvon yoki joy nomining kelib chiqishini tushuntiruvchi yaxshiroq afsonalar kerak.
Masalan, romashka gulining nomi qaerdan paydo bo'lgan? Dunyoda bir qiz yashagan va uning sevimlisi bor edi - Roman. Qizning hayotining har bir kunini bayramga aylantirib, o'z qo'llari bilan unga sovg'alar tayyorladi! Bir marta tushida Rim oddiy, ammo juda nozik gulni orzu qilgan - sariq markaz va uning yon tomonlariga tarqaladigan oq nurlar. U uyg'onib, shunday gul yasadi va uni sevgilisiga berdi. Qiz esa gulning tirik, haqiqiy bo'lishini xohlardi. Roman bu gulni qidirib, uni Abadiy orzular mamlakatidan topdi. Ammo bu mamlakat podshosi gulni xuddi shunday bermagan. Hukmdor Rimga, agar yigit o'z mamlakatida qolsa, xalq butun bir romashka maydoniga ega bo'lishini aytdi. Qiz o'z sevgilisini juda uzoq kutdi, lekin bir kuni ertalab u uyg'ondi va deraza tashqarisida ulkan oq-sariq dalani ko'rdi. Shunda qiz uning rimligi hech qachon qaytib kelmasligini tushundi va gulni sevgilisi sharafiga - Moychechak deb nomladi! Endi qizlar romashka ustida taxmin qilmoqdalar - "Sevadi - sevmaydi!"
60-61-betlar. TABIAT BILAN HAMMOQDA
1. Sibir xalqlarining “Kiyiklar” o‘yinining tavsifini o‘qing. Ushbu o'yinni do'stlaringiz bilan o'ynang.
O'yin uchun rasm chizing yoki o'yinning fotosuratini yuklab oling, uni chop eting va yopishtiring.
3. Baliqchilik - Sibirning ko'plab xalqlarining an'anaviy mashg'uloti va Uzoq Sharq. Ushbu baliqlarning nomlarini bilish va ularga imzo qo'yish uchun identifikatsiya atlasidan foydalaning. Ket nimaga o'xshaydi?
Rasmlarda pushti qizil ikra va taymen tasvirlangan. Va bu erda mushuk:
GDZ sayti 62-63-betlarga. ROSSIYA TABIATINI QANDAY SAQLASH KERAK
1. 1. O'ylab ko'ring va nimani yozing ekologik muammolar arktika cho'llari va tundrada paydo bo'lgan bu belgilar bilan ifodalanadi.
Dengiz va orollarning ifloslanishi zararli moddalar o'tayotgan kemalardan (mazut, turli axlat). Muammolarni bartaraf etish: Kema ekipajlari va turistlar tomonidan maxsus qoidalarga rioya qilish.
Tundra erining uni qazib olishda neft bilan ifloslanishi. Muammolarni bartaraf etish: neft qazib olishning ekologik toza usullarini qo'llash.
Og'ir tundraning tuproq va o'simlik qoplamining shikastlanishi, yo'q qilinishi transport uskunalari. Muammolarni bartaraf etish: maxsus ultra past bosimli shinalarda transport vositalaridan foydalanish.
2. O‘rmon, dasht va cho‘llarda yuzaga kelgan qanday ekologik muammolar ushbu belgilar bilan ifodalanganligini o‘ylab ko‘ring va yozing.
Haddan tashqari o'rmonlarni kesish, o'rmonlarni kesishdan keyin o'rmonning axlatlanishi. Muammolarni bartaraf etish: O'rmonlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling, kesish joyiga yangi daraxtlar eking. Yog'och o'rniga chiqindi qog'ozdan foydalanish.
Cho'l zonasida o'tlarning haddan tashqari ko'payishi o'simliklarning yo'q bo'lib ketishiga va tuproqning buzilishiga, cho'llanishga olib keladi. Muammolarni bartaraf etish: boqish qoidalariga rioya qiling, bir joyda uzoq vaqt davomida mol boqmang.
Cho'lda o'simliklarning yo'q bo'lib ketishi tufayli tuproq vayron bo'ladi, uylar va yo'llarni to'ldiradigan ko'proq harakatlanuvchi qumlar paydo bo'ladi. Muammolarni bartaraf etish: chorva mollarining haddan tashqari o'tlanishi va o'simliklarning yo'q bo'lib ketishining oldini olish.
3. Subtropik zonada yuzaga kelgan qanday ekologik muammolar ushbu belgilar bilan ifodalanganligini o'ylab ko'ring va yozing.
Dengiz va qirg'oqlarning kanalizatsiya va o'tayotgan kemalar chiqindilari bilan ifloslanishi. Muammolarni bartaraf etish: tozalash inshootlarini qurish, rioya qilish sanitariya qoidalari kema ekipajlari.
Tog‘ o‘rmonlarini noqonuniy kesish, sayyohlar tomonidan daraxtlarni yo‘q qilish. Muammolarni bartaraf etish: o'rmonlarni kesishni taqiqlash, hokimiyat o'rmonlarni himoya qilish uchun qonunlarni qat'iy bajarishi kerak.
Dam oluvchilar tomonidan o'simlik va hayvonot dunyosini yo'q qilish. Muammolarni bartaraf etish: hamma odamlar tabiatga g'amxo'rlik qilishlari kerak: hasharotlarni tutmang, daraxt tanasiga yozuv yozmang, shoxlarni sindirmang, gullarni termang.
Sahifa 64-67. QIZIL KITOB SAHIFALARIDA
1. 1. Rossiya Qizil kitobiga kiritilgan Arktika cho'llari va tundra hayvonlari chizmalariga imzo qo'ying. Agar kerak bo'lsa, yordam uchun qo'llanmaga qarang.
2. Rossiya Qizil kitobiga kiritilgan o'rmon zonalari o'simliklari va hayvonlarining chizmalariga imzo qo'ying. Agar kerak bo'lsa, yordam uchun qo'llanmaga qarang.
3. Rossiya Qizil kitobiga kiritilgan Kavkazning dashtlari va Qora dengiz sohillari o'simliklari va hayvonlari chizmalarini imzolang. Agar kerak bo'lsa, yordam uchun qo'llanmaga qarang.
2. Darslik yuzasidan suhbat.
3. “Viloyatimiz Qizil kitobi” loyihasi. Mintaqaning Qizil kitobi bilan tanishing. U haqida asosiy ma'lumotlarni yozing.
Biz 66-67-sahifalarni o'zimiz to'ldiramiz, yashash hududiga qarab, bizda o'z javoblarimiz bo'ladi.
Qizil kitobning nomi: masalan, "Amur o'lkasining Qizil kitobi" (yoki Krasnodar o'lkasining Qizil kitobi va boshqalar)
Organizmlarning nechta turi turli guruhlar mintaqangizning Qizil kitobiga kiritilgan.
Biz sizning Qizil kitobingizdagi turlarning nomlarini qayta yozamiz, biz ko'rib chiqamiz.
Illyustratsiyalar chizish va joylashtirish. Ularga imzo cheking.
Biz sizning mintaqangizning Qizil kitobidan hayvonlar yoki o'simliklarni chizamiz.
O'z hududingizning Qizil kitobidan tabiatda uchragan o'simlik va hayvonlarning nomlarini yozing.
Biz kuzatishlarimizga ko'ra yozamiz.
Sahifa 68-72. QO‘QIRG‘ALAR VA MILLIY PARKLAR HAQIDA
1. Darslikdan foydalanib jadvalni to‘ldiring.
Rossiya qo'riqxonalari va milliy bog'lari
Tabiiy hududlar - Qo'riqxonalar va milliy bog'larga misollar
Arktika cho'l zonasi - Vrangel oroli qo'riqxonasi, Buyuk Arktika qo'riqxonasi
Tundra zonasi - Taymir qo'riqxonasi, Kandalaksha qo'riqxonasi
O'rmon zonalari - Prioksko-Terrasniy qo'riqxonasi, Okskiy qo'riqxonasi, Losiny Ostrov milliy bog'i, Meshchera milliy bog'i
Dasht zonasi - Rostov qo'riqxonasi, Orenburg qo'riqxonasi, Daurskiy qo'riqxonasi
Yarim cho'llar va cho'llar - Astraxan qo'riqxonasi, "Qora erlar" qo'riqxonasi
Subtropik zona - Sochi milliy bog'i, Kavkaz davlat tabiiy biosfera rezervati
2. Yozing qisqacha ma'lumot betdagi topshiriqlar haqidagi xabaringiz uchun. 119 darslik.
Qo'riqxonalar va milliy bog'lar alohida muhofaza qilinadigan tabiiy hududlardir. Mamlakatimizda ular har bir joyda yaratilgan tabiiy hudud noyob o'simliklar va hayvonlarni saqlash uchun.
Arktika zonasida - "Wrangel oroli" qo'riqxonasi. Uning aholisi: oq ayiqlar, morjlar, mushk ho'kizlari.
Tundrada - Taymir qo'riqxonasi. Uning aholisi: yovvoyi bug'u, mushk ho'kizlari.
Ko'pgina qo'riqxonalar o'rmon zonasida joylashgan (yuqoridagi jadvalga qarang). Bu zonaning noyob hayvonlari: bizon, elks, yovvoyi cho'chqa, qunduz va boshqa hayvonlar va qushlar.
Dashtlar va o'rmon-dashtlar zonasida qo'riqxonalar mavjud: Markaziy Chernozemniy, Rostov, Orenburg, Daurskiy.
Yarim cho'llar va cho'llar zonasida qo'riqxonalar mavjud: "Qora erlar", "Astraxanskiy qo'riqxonasi". Noyob hayvonlar va qushlar: sayg'oq, belladonna, bustard.
Sochi milliy bog'i va Kavkaz davlat tabiiy biosfera rezervati subtropik zonada joylashgan.
3. Iloji bo'lsa, buni onlayn qiling virtual sayohat zaxirada ( milliy bog). Bu haqda post tayyorlang. Xabaringiz uchun asosiy ma'lumotlarni yozing.
Barguzinskiy qo'riqxonasi
Barguzinskiy davlat tabiiy biosfera rezervati Buryatiyada, Severo-Baykal mintaqasida joylashgan. Bu Rossiyadagi eng qadimgi qo'riqxona. 1917 yilda sabzavotlarni saqlash va koʻpaytirish maqsadida qoʻriqxona sifatida tashkil etilgan. Bu mamlakatda ilgari tashkil etilgan yagona davlat qo'riqxonasi Oktyabr inqilobi 1917 yil.
U Barguzinskiy tizmasining g'arbiy yon bag'irlarida (2840 m), shu jumladan shimoli-sharqiy qirg'oqda va Baykal ko'li akvatoriyasining bir qismida joylashgan. Qo'riqxonaning maydoni 374 322 gektar, shu jumladan Baykalning qo'riqlanadigan suv zonasi 15 000 gektar.
Qo‘riqxonada elka, mushk bug‘usi, oq quyon, qo‘ng‘ir ayiq, shrews, qora qalpoqli marmot yashaydigan barcha tabiiy majmualar – jami 41 turdagi sutemizuvchilar saqlanadi. Qo'riqxona suvlarida Baykal omul, oq baliq, bek, boz baliq, taymen, lenok va boshqa baliq turlari mavjud.
uchun sodir bo'ldi oxirgi kunlar Sizning entih tirnetlaringizdagi odamlarning tupuriklari bilan tupurishlarini etarlicha ko'rish uchun kim haqiqiy qahramon va kim liberal, PJhiVchik va boshqalarni aniqlash uchun - hokazo - hokazo.
Odamlar bir-birining tomog'ini yirtishga chin dildan tayyor. Kimdir chin dildan g'oya uchun, kimdir o'lja uchun (shu jumladan yashil).
Ajablanarlisi shundaki, bu vatanparvarlar va "vatanparvarlar"ning barchasi Rossiya uchun, lekin bu Rossiyani yaxshiroq qilmaydi. Aksincha, aksincha!
Ularning barchasi, Vatanga bo'lgan g'amxo'rliklarining shovqinli namoyon bo'lishidan tashqari (jumladan, Rossiyaning turli shaharlarida turli xil nomlarga ega bo'lgan maydonlarda), agar bu ularning shaxsiy manfaatlariga zid bo'lsa, uning rivojlanishi uchun ko'p narsa qilishga tayyor emas.
Rossiya uchun nima qila olaman? Men nima qilishga tayyorman? Men nimani qurbon qilishga tayyorman?
Uning yaxshiligi haqida gapirish va bahslashishdan tashqari, men quyidagilarni qila olaman:
ISHIMNI PUL BILAN EMAS, ODAMLARGA FOYDA KETISHGA SIFATLI VA AYNA BAJARISHGA HARAK ETAM.
MILLIY ISHLAB CHIQARISH VA QAROSSH DAVLATLAR MAHSULOTLARINI SOTIB OLISH UCHUN HAMMASINI QILAMAN! NOMLARI RUS TILIDA YOZILMAGAN MAHSULOTLAR (Jumladan, MILLIY ISHLAB CHIQARILGAN), EM'SIZ QILISHGA HARAK ETAM.
FARZANDLARIMIZ UCHUN RUS TILI VA RUS MADANIYATINI HIMOYA QILISH UCHUN HAMMASINI QILISHIM KERAK!
KINOGA FAQAT MILLIY FILMLAR UCHUN BORAMAN! MEN TORRENT TREKERLARIDA CHET FILMLAR KO'RSATILGAN BIR OY OLDI AZOB CHEKISHGA TAYYORMAN, LEKIN PULLARIMNI VATANNI BARCHA GOLLIVUDGA KETIB KETISHINI HOXLAMAYMAN! MEN KO'PROQ TUSHUNMAN CHETILIK FILMNI VATTASHGA KO'RSATILISHI TASVIRLAR, XULQ-TUQIQ MODELLARI va H.K.
BU UCHUN MAS'uliyatni O'z zimmamga olaman VA MADANIY-TARIXIY SAYONIMIZNI XORIJIY OAV MAHSULOTLARI YORDAMIDA RIVOJLANISHIMIZGA YO'L BERISHGA HARAK ETAMAM!
AGAR VAZIYYAT MUMKIN BERSA, MILLIY ISHLAB CHIQARILGAN ISHLAB CHIQARILGAN (YUQORI TEXNOLOGALI MAHSULOTLARDAN) HOZIRDA ULARNING XORIJIY ANALOGLARIGA TUSHGAN BO'LGAN BO'LSADA FOYDALANISHGA QURILISHMAN. MEN TUSHUNMAN, BIZNING SANOATIMIZGA AY'RIM HUDOYATLARDA PECHQIQ O'RTA TUGAN RAQOQCHILARGA QUYISH ETISHI QIYIN BO'LADI.
XALQIMNI (INTELLEKTUAL, JISMONIY, MA'NAVIY) RIVOJLANISH UCHUN QO'LDIMIZDAN QO'LGAN HAMMASINI QILAMAN. MEN USHBU BUDAMANNING MAMLAKAT UCHUN MUHIM MUHIMLIGINI TUSHUNMAN.
MEN HAR MILLAT VA CHET ILKLIK ROSSIYA FUQAROLARI BILAN MUNOSABATLARNI O'ZBARA HURMAT YO'LIDA O'RGANIB BERAMAN CHUNKI MENING MUNOSABATLARIM HAR RUS INSONINING obro'si.
BOSHQA TARAFDA ROSSIYAGA, UNING XALQI, MADANIYATI, TARIXI, URNATLARIGA QARSHI HAR QANDAY BUJUV URISHLARNI (Jismoniy, AXBOROT, G'OYARIY, MA'NAVIY, BOSHQA) QAT'IY TO'XTAMAN.
MEN O'Z VATANIMDA BO'LGAN BARCHA MANFLARNI DARAJALIGA QO'YISHGA VA BU YERDAGI BARCHA Ijobiy XARARLARNI RIVOJLANISHGA INTILAMAN.
ORTA VA HATTO ZARARLI NARSALARNI OLISH YOKI ERISHISH UCHUN RESURSLARIMDAN FOYDALANMAYMAN. Iste'mol qilishdan qochib qolaman!
ALKOL, Giyohvandlik, Chekish ISHLAMAYMAN. MEN SHUNDAN XALQIMNI, UNING genofondini zaiflashtirishim, yashovchanligini pasaytirishim mumkinligini TUSHUNMAN VA ASLIDA, KO'PROQ ROSSIYANI YUGANMAN.
MEN XALQIMNI ZAYIFLANGAN NARSALARGA (ABORT, JINSIY ALOQALAR, ALKOLOLIZM, Giyohvandlik, Chekish, Iste'mol va H.k.) BILAN KURASHMAN.
BU YURTIMIZNING CHET ELDAGI RESURSLARINI 100% ISHLAB CHIQARISHI TUSHGANI BILAN CHET ELDA DAM OLMAYMAN VA SHU YO'L HAQIQATDA MEN SHAXSIY KAYVONIM UCHUN VATANIMNI VA XALQIMNI YURTAMAN.
ROSSIYA VA qardosh DAVLATLAR HUDUDIDA DAY OLISHIMNI TASHKIL ETISH MAJBURLIGINI O'zimga OLAM! YAXSHI VA BU YERDA DAYOL ETISH UCHUN JOYLAR YETARLI.
AVVOLOV CHET ELDA QOLISHIMNI ISTANSA VAQTDA VATAN VA XALQ MANFATLARINI HAQIDA QILAMAN, AGAR BUNDAY SABAB BO'LSA BUNDAY SAYFOR KERAK BO'LSA.
ROSSIYA MANFATLIGI UCHUN BIZNES QILGANLARGA IMKONIY QO'LDAN YORDAM BERISHGA HARCAMAN! BU QO'SHNINGMI, HOVLIDA O'YIN MAYDONINI JOZLAGANMI, OLIMMI, YURTNING ATO QALQONI QURUYORMI, YOKI O'STIRIB O'TGAN GENERNING TARBIYASI BILAN AYOL BO'LGANMI, FARIQ YO'Q.
O'Z TUSHUNGIMIZ VA IMKONIYATLARIM DARAYASIDA UMUMIY MAQSADLARIMIZDAN BILGANIM CHUNKI ULARGA YORDAM BERAMAN.
MAQSADLAR HAQIDA SIZ UZOQ VA KUCHLI MUHOKUZA ETISIZ MUMKIN, LEKIN OZ KIMLAR XALQNING Omon qolishi VA UNING RIVOJLANISHI (yashash qobiliyatini orttirish) MUVOFIQ MAQSADLAR SIRAsidan BO'LISHI MUMKIN, deb TALASHADI. HA, MEN XALQIMNING OMON QOLISHINI HOHLAYMAN! MEN ROSSIYA RIVOJLANISHINI VA YAKALANISHINI XOHLAYMAN, DEGRADATSIYA QIB O'LMAYISH. VA SHUNDA VA BOSHQA HOLDA MAS'uliyat MENDA! MALATKANNI NOG'RI TOMONGA QO'YISHGA HISSA BERISHIM MUMKIN.
MEN KUCHIMDAN BUNDAN O'ZIMNI YAKLASHAYMAN, RIVOJLANAMAN, TARBIYA QILAMAN VA BOSHQALARGA YORDAM BERAMAN, UCHUN VATAN VA XALQ BUNGA BOG'LI.
MEN VATANIMGA VA XALQIMGA QANDAY YORDAM BERISH HAQIDA O'YLASH UCHUN VAQT OLAMAMAN VA FAQAT O'Z EHTiyojlarimga E'tibor beraman.
MEN O'ZIMGA VA BOSHQALARGA MAKSIMAL HOLOL BO'LISHGA INTILAMAN.
MEN HECH QACHON ROSSIYADAN OSON VA Qulay HAYOT IZIB KELMAYMAN. BU MENING VATAN VA MEN SHU YERDA YASHAYMAN VA UNING YAXSHILIGI UCHUN, XALQIMIZ YAXSHILIGI UCHUN ISHLAYMAN, QANCHALIK QIYIN BO'LSA.
TASHKI AGRESSIYA BO'LGAN HOLDA MEN QO'LIMDA QUROL BO'LGAN VATANIMNI VA XALQIMNI HIMOYAGA TAYYORMAN.
Ushbu ro'yxatni davom ettiring, unga yangi narsalarni qo'shing! Mamlakat va xalqqa yordam berish yo'llaringizni taklif qiling!
Olga Karx
"Mening mamlakatim Rossiya - mening vatanim". "Vatan manfaati uchun" loyihasi
Pasport loyiha:
Ko'rinish loyiha: ijodiy va axborot.
Vaqt sarflash: qisqa muddatga.
A'zolar: bolalar guruhi,
ota-onalar,
tarbiyachi.
Shakllanish muammosi rus Yosh avlodning fuqarolik o'ziga xosligi bugungi kunda eng dolzarb masalalardan biridir. Tarixiy jihatdan, shuning uchun sevgi Vatan, vatanparvarlik har doim rus davlat milliy xarakterga xos xususiyat edi. Ammo so'nggi o'zgarishlar tufayli jamiyatimiz an'anaviylikni yo'qotdi rus vatanparvarlik ongini shakllantirish. dan bolalar maktabgacha yosh, azob chekish ona shahri haqida ma'lumot yo'qligi, mamlakat, rus an'analarining xususiyatlari. Shuningdek, yaqin odamlarga, guruhdoshlarga befarq munosabat, hamdardlik va boshqalarga nisbatan hamdardlik. Va, albatta, u bilan ishlash tizimi ota-onalar oilada axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi muammosi haqida.
Shu munosabat bilan maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda vatanparvarlik tuyg'usini singdirishning eng keskin muammolarini hal qilishning dolzarbligi aniq.
Maqsad loyiha:
Tarbiya rus maktabgacha yoshdagi bolalarda fuqarolik o'ziga xosligini ularning oilasi, bolalar bog'chasi, bola yashaydigan ko'cha, tug'ilgan shahri, o'zi haqida bilimlarni tizimlashtirish orqali shakllantirish. mamlakat. Sharq ota-onalar oilada bolalarni tarbiyalash uchun o'quvchilar.
Vazifalar:
Bolalarda oila, ular yashaydigan shahar haqida g'oyalarni shakllantirish mamlakat
Bolaning turli faoliyat sub'ekti sifatida rivojlanishini ta'minlaydigan bilim, ko'nikma va malakalar tizimini o'zlashtirish
Axloqiy va estetik tuyg'ularni, o'ziga va atrofdagi dunyoga hissiy va qimmatli ijobiy munosabatni tarbiyalash
Maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiyatining rivojlanishi, uning ijodkorlik, bilimga bo'lgan xohish va qobiliyatni shakllantirish.
Taxminiy natija:
1.Bolalar bilimlarini oshiradilar: "Mening mamlakat Rossiya» .
2. Farzandlar insonparvar, ma’naviy-axloqiy va ijtimoiy faol shaxsni, kelajakka munosib fuqarolarni yanada tarbiyalashning asosi bo‘lgan qadriyat va axloqiy fazilatlarga ega bo‘ladilar. Rossiya.
3. Barcha ishtirokchilarning bilim faolligi, umumiy madaniyati va malakasi oshadi loyiha.
4. Bolalar o'rtasidagi munosabatlar mustahkamlanadi, ota-onalar va o'qituvchilar.
Amalga oshirish bosqichlari loyiha
Sahna voqealari
1-bosqich Uslubiy material tanlash, fantastika, musiqiy repertuar, ko'rinish
2-bosqich amalga oshirish loyiha bolalar bilan tadbirlar rejasiga muvofiq va ota-onalar.
3-bosqich Amalga oshirish faoliyatini tahlil qilish loyiha
4-bosqich Faoliyat natijalarini taqdim etish
Bolalar bilan o'zaro munosabatlar shakllari va ota-onalar
Bolalar bilan o'zaro munosabatlar shakllari:
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati;
Kooperativ faoliyat bolalar va o'qituvchilar;
Ekskursiya;
Badiiy adabiyot o'qish;
Suhbatlar, vaziyatli suhbatlar;
Musiqa tinglash;
O'yinlar (didaktik, rolli o'yin, dumaloq raqs, mobil va kommunikativ)
Taqdimotlar
Bilan o'zaro ta'sir qilish shakllari ota-onalar:
Bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi muammolari bo'yicha maslahatlar;
"Mening Rossiya mening vatanim»
Asosiy yo'nalishlar maktabgacha ta'lim Ish shakli
Kognitiv-nutqni rivojlantirish O'qituvchining hikoyasi "Rimzlar Rossiya»
Taqdimot "Rimzlar Rossiya»
Moskva haqida o'qish
Xalq kiyimidagi qo'g'irchoqlarga qarash
Taqdimot "Rus xalq kostyumi"
kognitiv faoliyat « Rossiya mening vatanim»
Badiiy va estetik
rivojlanish modellashtirish: "Bayroq Rossiya»
Chizma: "Men rus qayinini yaxshi ko'raman"
Tinglash: Rossiya Federatsiyasi madhiyasi, xalq qo'shiqlari
Rasm ko'rgazmasi "Qaerdan boshlanadi Vatan»
Jismoniy rivojlanish Rus xalq o'yinlari: "Karusel", "Qopqoq", "O'rmondagi ayiqda", "Yon, yorqin yondir"
Ijtimoiy - shaxsiy rivojlanish Multfilmni tomosha qiling "Biz yashaymiz Rossiya»
Rus tilini o'qish xalq ertaklari : "Ivan Kupaladagi tun", "Pike buyrug'i bilan"
O'zaro ta'sir ota-onalar uchun ota-onalar uchun maslahatlar"Kichkina vatanparvarni qanday tarbiyalash kerak"
Zayneeva R.A. o'qituvchi
MBDOU "Kamalak" bolalar bog'chasi
Aksubaevskiy tumani, RT
"Mening ona yurtim" loyihasi
Ko'rinish loyiha . Dominant faoliyat bo'yicha: kognitiv.
Vaqt bo'yicha : bir o'quv yili uchun.
Loyiha ishtirokchilari : katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar.
Muvofiqligi: Bolalar buyuk Vatan Rossiya ekanligini imkon qadar erta tushunishlari juda muhimdir. Vatan o‘z farzandlarini asrab-avaylashga, ularga baraka yog‘dirishga, har birimiz uni sevishni istaydigan nufuzli, qudratli davlatga aylanishga majburdir. Ammo savol tug'iladi: kim bizga ne'matlar yog'diradi va insonning Vatanni sevishni boshlashi uchun etarli miqdorda ne'matlarni aniqlash mumkinmi? Farzandni Vatanni sevishga o‘rgatmasak, kimga kerak? Uning erishgan yutuqlaridan kim quvonadi, qayg‘ularidan kim qiynaladi? Vatan taqdiri insonning o‘z qo‘lida, uning mehriga munosib bo‘lish vaqtini kutish, hech bo‘lmaganda, aqlga sig‘maydi. Vatan - biz uni o'zimiz yaratamiz. Bolalar maktabgacha yoshdan boshlab o'zlarining tug'ilgan qishlog'i (shaharlari), mamlakati, milliy an'analarning xususiyatlari haqida kam ma'lumotga ega bo'lishadi. Axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi muammosi bo'yicha o'quvchilarning oilalari bilan ishlash tizimi etarli darajada shakllanmagan.
Loyihaning maqsadi: O'z yurtining fuqarosi va vatanparvarini tarbiyalash. Har bir bolada o'z-o'zini takomillashtirish va boshqa odamlar bilan uyg'un munosabatda bo'lishga qodir bo'lgan ma'naviy va axloqiy shaxsning asoslarini yaratish.
Loyiha faoliyatining vazifalari: Ma'naviy-axloqiy munosabatlar va tegishlilik tuyg'ularini shakllantirish uy, oila, bog‘cha, shahar, qishloq, ona yurt tabiatiga, o‘z shahrining madaniy merosiga.
Hissa qo‘shish umumiy rivojlanish bolalar o'z xalqining bugungi va o'tmishiga bo'lgan muhabbat va qiziqishga asoslangan.
Axloqiy va vatanparvarlik fazilatlarini tarbiyalash: insonparvarlik, g'urur, o'z ona yurti va mamlakati boyligini saqlash va ko'paytirishga intilish.
Bolalarni o'z xalqining urf-odatlari va an'analari bilan tanishtirish.
O'quvchilarning ota-onalarini vatanparvarlik tarbiyasiga yo'naltirish
oiladagi bolalar.
Uskunalar: qishloqning markaziy maydonining tartibi, illyustratsiyalar, fotosuratlar, chizmalar, adabiyotlar tanlash, ko'rgazmali material tanlash, samarali faoliyat uchun ko'rgazmali material tayyorlash, didaktik o'yinlar.
Loyiha usullari Kognitiv va o'yin faoliyati, maqsadli yurishlar, ekskursiyalar, kuzatishlar, suhbatlar.
Taxminiy natija
Bolalarning o'z ona Vatani tarixi haqidagi mavjud bilimlarni o'zlashtirishi; Vatanimiz poytaxti - Moskva haqida, respublika haqida, ular yashaydigan qishloq haqida; Tatariston va Rossiya tabiati haqida. O'z ona xalqining madaniyatini sevadigan va yaqin milliy muhit xalqlari madaniyatiga bag'rikenglik bilan munosabatda bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolaning vatanparvar shaxsini shakllantirish.
Yakuniy natija diagnostika bo'lib, uning davomida bolalarning bilim darajasi aniqlanadi va shaxsiy komponent belgilanadi. Bu bolalarning faol ishtirokini hisobga oladi har xil turlari tadbirlar, musobaqalar.
Loyiha taqdimoti Aksubaevo bizning ona yurtimiz.
Loyihani amalga oshirish rejasi
2. Dars
« Bayroq. Gerb. rus madhiyasi"
3. Dars
"Sayohat
Tatariston shaharlarida»
4. Dars: "Aksubaevo - Tataristonning bir qismi"
5. Vatan haqidagi she’rlar, maqollar, matallar o‘qish.
Bolalarga Vatan nafaqat biz yashayotgan yurtimiz, balki tug‘ilib o‘sgan joyimiz ekanligini anglash.
Asosiy belgilar (madhiya, bayroq, gerb) bilan tanishtiring.
Bolalarning Rossiya davlatining davlat ramzlari, ularning tarixiy kelib chiqishi haqidagi g'oyalarini kengaytirish. Bolalarda davlat qudratiga, uning mustaqilligiga hurmat hissini uyg'otish. Vatanga muhabbat, o‘z yurtidan faxrlanish tuyg‘ularini tarbiyalash.
“Mamlakat”, “respublika”, “shahar” tushunchalarini farqlashni o‘rganing. Bolalar bilan Tataristonning asosiy shaharlari, Rossiya poytaxti va Tatariston Respublikasining nomlarini aniqlash. Shahar ko'chalarida harakatlanish qobiliyatini rivojlantirish; ba'zi ko'cha nomlarini bilish. Ba'zi shaharlarning diqqatga sazovor joylari haqida tushunchangizni kengaytiring. O'z vataniga, ona qishlog'iga muhabbat, vatandoshlarga hurmatni rivojlantirish.
Yaqin atrof-muhit (uy, hovli, bolalar bog'chasi) va qishloqning diqqatga sazovor joylari bilan tanishish asosida kichik Vatan haqida tasavvurni shakllantirish. Qishloq tarixi bilan tanishing. Qishloqning Tatariston hududidagi joylashuvini ko'rsating. Qishloq aholisining hayoti va faoliyatining geografik joylashuvi va Tabiiy boyliklar. Aksubaevskiy tumani gerbi bilan tanishtiring, gerbdagi tasvirlarning ramziy ma'nosini tushuntiring. D / va jarayonida tasavvurni, izchil nutqni, fikrlashni rivojlantirish. Tug'ilgan qishloqqa muhabbatni tarbiyalash.
sentyabr
"Native Village" albomining qo'shma dizayni.
Dasturni birgalikda ko'rish
Viktorina: "O'z vataningizni seving va biling"
Ota-onalarga murojaatlar ro'yxatini taqdim eting,
o'qish uchun
6. Dars: “Qishlog‘imizning diqqatga sazovor joylari”.
7. Qishloq ko‘chalari bo‘ylab, yodgorliklarga ekskursiyalar, maqsadli sayrlar; "Qishlog'imiz ko'chalari" albomini to'ldirish.
Bolalarning qishlog‘imizning diqqatga sazovor joylari, o‘z tarixi, an’analari bilan mashhurligi, qishlog‘i haqida bilimlarini kengaytirish, eng yaxshi odamlar.
Rasmlar tanlovi: “Qalbga aziz qishloq”.
Qishloq bo'ylab avtobus yoki mashinada ekskursiyalar.
Oilaviy o'qish.
8. Ekskursiya
o'lkashunoslik muzeyi Dars: "Qadimiylik an'analari chuqur".
Rus xalqining hayoti bilan tanishish, boyitish lug'at.
Bolalarning ota-bobolarining hayoti haqidagi bilimlarini kengaytirish.
"Buvimning ko'kragi" (bolalarga oilaviy meros haqida hikoya qilish).
Bolalar bog'chasining mini-muzeyi uchun eksponatlarni to'ldirishda ishtirok eting.
9.Kasb:
Ota-bobolarimiz qanday o'sgan
Bolalarga qadimgi kunlarda non qanday etishtirilganligi haqida tushuncha berish. Ketma-ketlik bilan tanishing mehnat harakatlari, asboblar, xalq an'analari. Bolalar ongiga non ko‘pchilikning mehnati samarasi ekanligini yetkazish. O'simliklarning o'sishi (bug'doy) ketma-ketligi va zarur bo'lgan bilimlarni mustahkamlash ob-havo sharoiti(quyosh, yomg'ir, issiqlik). Fikrlash, mantiqiy aloqalarni o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish. Lug'atni faollashtiring: sifatlar - yam, xushbo'y, javdar, bug'doy; otlar - o'roq, o'roq; non mahsulotlari. Nonga g'amxo'rlik qilish, odamlarning mehnatiga, rus xalqining an'analariga hurmat ko'rsatish
10. "Oiladan ona yurtga" o'yin-sayohat.
Bolalarni tug'ilgan qishloqlari bilan tanishtirishda davom eting; bolalarning qishlog'imiz katta, go'zal ekanligi haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Bolalarni Aksuboev bilan tanishtirish; Tataristonning bir qismi haqida fikr bering
Avtobus yoki mashinada ekskursiyalar
qishloqdagi yodgorlik joylari.
Bolalar bilan suhbat.
11. Dars: “Mahalliy o’rmonning hayvonlar dunyosi”.
O'rmonlarimizda yashaydigan hayvonlar va qushlar, ularning xilma-xilligi bilan tanishishni davom eting.
Yovvoyi tabiatga hurmatni tarbiyalash.
Viloyatimiz hayvonlari haqida oilaviy o'qish hikoyalari.
Hayvonlar haqida loto stol.
12. Dars: "Mahalliy hinterlandning tabiati".
bilan tanishish flora ona yurt, Qizil kitobga kiritilgan o'simliklar bilan. Tabiatga hurmat, ona yurtning go'zalligini ko'rish va his qilish qobiliyatini tarbiyalash.
Tabiat haqidagi kitoblarni o'qish, fotoalbomni to'ldirish
"Bizning yer".
13 “Adabiy meros”. maqsadli yurish muzeyga - kutubxonaga ekskursiya
Bolalarning yozuvchi va shoirlar hayoti va ijodi haqidagi bilimlarini kengaytirish. She'riyatga muhabbatni oshirish.
Oilaviy o'qish
yurtdoshlarimiz shoir va yozuvchilar
14. Dars
"Vatan himoyachilari"
"Aqsubayevliklar Ikkinchi Jahon urushi faxriylari".
Abadiy alangaga ekskursiya.
Bayram kartalarini tayyorlash.
Bolalarning Vatan himoyachilari, ona qishlog'ining mashhur yodgorliklari va unutilmas joylari haqidagi bilimlarini kengaytirish va aniqlashtirish; aql, zukkolik, mantiqiy fikrlash, krossvordni yechish qobiliyatini rivojlantirish; monolog nutqini rivojlantirish; Vatan himoyachilariga hurmatni tarbiyalash. Bolalarga biz vatanimizni sevganimiz uchun g'alaba qozonganimizni anglash.
Ushbu a'zolar haqida ma'lumot to'plang
bo'lgan oilalar
ishtirokchilar
Buyuk vatanparvar
Davra suhbati. Ikkinchi jahon urushi faxriysi (guruh farzandlaridan birining bobosi) bilan uchrashuv.
Oilaviy rasmlar tanlovi: "Biz tinchlik tarafdorimiz".
Filmlar tomosha qilish harbiy mavzu.
16. “Aksubayevo – ona yurtimiz” loyihasi taqdimoti.
Ona qishloq haqidagi bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish.
Turli millat vakillariga va ularning urf-odatlariga hurmatni rivojlantirish uchun qishloq haqidagi umumiy g'oyalarni mustahkamlash.
Taklif qiling
ota-onalar
taqdimot
Kognitiv dars "Aksubayevo - Tataristonning bir qismi"
Maqsad: bolalarning tug'ilgan qishlog'i haqidagi bilimlarini shakllantirish.
Vazifalar :
Yaqin atrof-muhit (uy, hovli, bolalar bog'chasi) va qishloqning diqqatga sazovor joylari bilan tanishish asosida kichik Vatan haqida tasavvurni shakllantirish.
Qishloq tarixi bilan tanishing. Qishloqning Tatariston hududidagi joylashuvini ko'rsating. Qishloq aholisining hayoti va faoliyatining geografik joylashuvi va tabiiy resurslariga bog'liqligi. Aksubaevskiy tumani gerbi bilan tanishtiring, gerbdagi tasvirlarning ramziy ma'nosini tushuntiring.
D / va jarayonida tasavvurni, izchil nutqni, fikrlashni rivojlantirish.
Tug'ilgan qishloqqa muhabbatni tarbiyalash.
dastlabki ish : tug'ilgan qishloq bo'ylab ekskursiyalar, she'r yodlash, maqollar.
Material : Tatariston xaritasi, Aksubayevo gerbi, Aksubayevoning diqqatga sazovor joylari fotosuratlari.
Darsning borishi
Bola she'r o'qiydi
Keng makonda
tong otganda,
atirgul qizil shafaqlari
ona yurtingiz ustidan.
Har yili hamma narsa yanada chiroyli bo'ladi
azizlar...
Bizning vatanimizdan yaxshiroq
dunyoda do'stlar yo'q.
(Prokofyev)
She'rda yigitlar nima haqida gapiradi?(Vatan haqida)
Yer yuzidagi har bir insonning Vatani bor. Sizningcha, vatan nima?
(Vatan - bu inson tug'ilgan, o'sgan, o'qigan joy.
- Uning onasi, otasi, uyi, daryosi, qayin, quyosh - bularning barchasi bizning Vatanimiz.)
To‘g‘ri, bolalar, ona yurt har birimizning qalbimizga yaqin va azizdir. Bu erda bolalik o'tadi va ko'pincha hayot. Vatan tarixini bilish bugungi kunni sevish, yangi hayot barpo etishda har kuni hissa qo‘shish demakdir.
Bizning ona yurtimiz qanday nomlanadi?(Aksubaevo)
Bizning ona qishlog'imiz Aksubaevo Tatariston va bizning buyuk vatanimiz - Rossiyaning bir qismidir. Xaritaga qarang, bizning qishlog'imiz Tatariston hududida qayerda joylashgan?(bolalar javoblari) .
Xaritadagi qaysi ranglar aksubaevskiy tumani hududini bildiradi?(yashil rangda) .
Bu ranglar nimani anglatadi?(o'rmon)
To‘g‘ri, bolalar, qishlog‘imiz Tataristonning eng go‘zal joylaridan birida joylashgan.
Bolalar, bilasizmi, nima uchun bizning qishlog'imiz Aksubaevo deb ataladi?
- "Aksubaevo" - bu sirli nomlardan biri.
– Bolalar, bizning qishlog'imiz nimaga aylandi? (Rasmni ko'rsatish).(Go'zal, katta, ko'plab keng ko'chalar, chiroyli binolar) .
Aksubaevoning diqqatga sazovor joylari qanday?(Madaniyat uyi, musiqa maktabi, kutubxona, sariyog 'zavod, novvoyxona, san'at maktabi, go'zal vokzal, bosh maydon - Lenin, u erda halok bo'lgan askarlar yodgorlik lavhasi va mangu alanga o'rnatilgan) .
Didaktik o'yin "Men qayerdaman?"
Men bolalarga o'z ona qishlog'im ko'rinishidagi fotosuratlarni tarqataman va u erda tasvirlangan narsalar haqida, joyning nomini aytmasdan aytib berishni taklif qilaman. Qolgan bolalar o'zlarining tug'ilgan qishlog'ida qaysi joy haqida gapirishlarini taxmin qilishlari kerak. Bolalar, bilasizlarki, har bir shahar va qishloqning o‘z ramzlari bor: bayroq, gerb. Qishlog‘imizda ham gerb bor (gerb tasvirlangan rasm). Aksubaevo qishlog'i gerbida nima tasvirlangan?
Bolalar, siz juda ko'p maqollarni bilasiz. Va Vatan haqida qanday maqollarni bilasiz?
“Ildiz bo‘lmasa, shuvoq o‘smaydi”.
– Vatanimizdan go‘zalroq narsa yo‘q.
"Yashash - vatanga xizmat qilish".
– Vatan uchun tog‘dek o‘sha qahramonimiz bor.
– Har kimning o‘z tomoni bor.
"Vatanni seving - onangiz kabi".
"Tug'ilgan joyda kerak"
O'qituvchi. Yashil o'rmonlar, keng dalalar. Har bir inson o'z vatanini sevadi. Biz ham Vatanimizni sevamiz va u bilan faxrlanamiz.
"Oiladan vatanga" o'yin-sayohat.
Dastur tarkibi:
Bolalarni tug'ilgan qishloqlari bilan tanishtirishda davom eting; bolalarning qishlog'imiz katta, go'zal ekanligi haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Bolalarni Aksuboev bilan tanishtirish; Tataristonning bir qismi haqida fikr bering
Xarita yordamida bolalarni Tatariston va Aksubaevoning geografik joylashuvi bilan tanishtirish
Bolalarni mustaqil ravishda o'rgatishda davom eting, to'plangan bilimlardan foydalanib, doimiy ravishda qishloq haqida tavsiflovchi hikoyalar tuzing.
Hikoyani tuzishda diagrammadan foydalanish qobiliyatini mustahkamlash.
Gerb tushunchasini kengaytirish, oilaviy gerb tushunchasi bilan tanishtirish
Bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, o'z zaminini bilishga qiziqishni shakllantirish.
Material : oilaning fotosuratlari, marshrut rejasi, gerblar tasviri, fotosuratlar, Tatariston xaritasi, tavsiflovchi hikoyalar tuzish sxemasi.
lug'at ishi : gerb, Tatariston.
Oldingi ish:
p.g.t haqidagi rasmlarga qarab. Aksubayevo,
qishloq ko'chalari bo'ylab maqsadli sayohatlar,
timsollarni ko'rish,
badiiy adabiyot o'qish,
oilaviy fotosuratlarga qarash.
Darsning borishi
g'amxo'rlik qiluvchi bolalar bilan uchrashadi, sayohatga chiqishni taklif qiladi, lekin birinchi navbatda marshrut rejasini ko'rib chiqing.
№1 to'xtash
Tarbiyachi:
Bu to'xtash deyiladioila (bolalar e'tiborini jalb qiladi oilaviy fotosuratlar)
Qanday qilib bitta so'z bitta fotosuratda ko'rgan har birimizni tasvirlashi mumkin? (oila)
Yana qanday so'zlarni bir oila a'zolari deb atash mumkin? (qarindoshlar, qarindoshlar, qarindoshlar)
Sizningcha, bizning qishlog'imizda ko'p oilalar yashaydimi? (Ha)
Aksubaevoda tug'ilgan va yashaydigan odamni qanday chaqirish mumkin? (Aksubayevtsy)
Va agar biz Qozonda yashagan bo'lsak? Naberejnye Chelni? Moskva? Bu shaharlarning aholisi nima deb ataladi?
Har qanday shaharda tug'ilgan va yashaydigan odamlar uni yaxshi ko'radilar, bu o'zlarinikidir.
№2 to'xtash
Ikkinchi bekatimiz “Belgi va ramzlar” deb ataladi.
Ushbu belgilarga e'tibor bering, ularning barchasi bir xil shaklga ega. Bu nima ekanligini kim biladi? (gerb)
Bular turli shaharlarning gerblari, gerb har bir shahar, mamlakat ramzidir. Ular shahar uchun juda muhim narsani tasvirlashga harakat qilishdi (Tatariston, Aksubaevo gerbini ko'rsatadi)
Menga Aksubaevo gerbini ko'rsating, nega bu erda qush tasvirlangan?
Qishlog‘imiz gerbini hamma biladi. Lekin nafaqat mamlakatlar va shaharlar gerbga ega. Gerb oilada bo'lishi mumkin. Oila ham o'z manfaatlari, an'analari va faoliyatiga ega bo'lgan kichik, do'stona davlatdir.
Oilangiz gerbida sizning oilangiz nima qilishni yaxshi ko'rishini, sevimli mashg'ulotlaringiz, qiziqishlaringiz qandayligini tasvirlashni o'ylab ko'ring.(oila gerbini chizishni taklif qiladi)
№3 to'xtash
Yordamchi belgilar yordamida bolalar bilan jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini o'tkazaman.
№4 to'xtash
Keyingi bekat "Menga qishlog'ingiz haqida gapirib bering" deb nomlanadi.
Qishloq manzaralariga diqqat bilan qarang, bu qishloqni taniysizmi? (p.g.t. Aksubaevo)
Ayting-chi, qishlog‘imiz necha yoshda?
Qishlog'imiz haqida nima deyish mumkin, uning yoshi qancha?
Aksubaevo haqida yana nima deyish mumkin? (katta, chiroyli, toza)
Qaysi ko'chalarni bilasiz? Qishloqning asosiy ko'chasini nomlang. Ota-onangiz bilan tashrif buyuradigan qishloqning eng sevimli burchaklarini nomlang.
Bolalar, qishlog'ingiz haqida gapirib bera olasizmi? Hikoyani tuzishda siz sxemadan foydalanishingiz mumkin(3-4 bola tavsiflovchi hikoya tuzadilar)
№5 to'xtash
Va endi qishlog'imizning manzilini topadigan bekat(Bolalarni xaritaga olib boradi)
Bolalar, bu nima, kim biladi? (xarita)
Biz qayerda yashayotganimizni bilasizmi? (Tatariston Respublikasida)
To'g'ri, bizning Aksubaevo qishlog'imiz Tatariston Respublikasi tarkibiga kiradi. Ushbu xaritada Tatariston hududi belgilangan. Xaritada u kam joy egallaydi, lekin aslida Tatariston hududi juda katta, unda ko'plab shaharlar, qishloqlar, qishloqlar mavjud.
Keling, xaritadan hozir turgan joyimizni topamiz. Keling, xaritada shaharlar qanday ko'rsatilganligini eslaylik (nuqta). Xaritada ko'plab nuqtalar mavjud - shaharlar.
Yupqa ko'k chiziqlar nimani anglatadi? (daryolar)
Tataristonning qaysi daryolarini bilasiz? (Kama, Volga)
Va endi siz o'z joylaringizga borasiz va kichik xaritalarda biz joylashgan joyni topasiz va belgilaysiz, aholi punktini belgilaysiz. Aksubayevo.(bolalar topshiriqni bajaradilar)
Bolalar, o'ylab ko'ring va ayting-chi, nima uchun odamga karta kerak? (bolalar javoblari)
Biz tez-tez xarita bilan ishlaymiz va Tatariston va Aksubaevo qishlog'imiz haqida ko'p narsalarni bilib olamiz.
№6 to'xtash
Va endi men sizga bir oz o'ynashni va viktorina savollariga javob berishni taklif qilaman
Savollar:
Tog'li qishloqning nomi nima? biz qanday yashaymiz?
Bizning bolalar bog'chamiz qaysi ko'chada joylashgan?
Gerb nima?
Qishloqda yashovchi odamlarning nomi nima. Aksubaevo?
Bizning qishlog'imiz necha yoshda?
Tataristonning asosiy daryolari qaysilar?
Men sovg'alarni tarqataman, viktorina savollariga to'g'ri javob berganlar bolalar bilan xayrlashadilar. Bolalar guruhda qolgan Tatariston xaritasiga qarashmoqda.
"Tatariston shaharlari bo'ylab sayohat" darsi
Maqsad:
“Mamlakat”, “respublika”, “shahar” tushunchalarini farqlashni o‘rganing.
Bolalar bilan Tataristonning asosiy shaharlari, Rossiya poytaxti va Tatariston Respublikasining nomlarini aniqlash.
Shahar ko'chalarida harakatlanish qobiliyatini rivojlantirish; ba'zi ko'cha nomlarini biling.
Ba'zi shaharlarning diqqatga sazovor joylari haqida tushunchangizni kengaytiring.
Vatanga muhabbatni rivojlantiring, ona shahri vatandoshlarga hurmat.
Dastlabki ish: kameralar yasash, kitob o'qish
“ Shahar baxtli taqdir”, “Balandlikda”, qadimiy milliy kiyimlarni ko‘zdan kechirish, “Samolyot zavodi”, “Syuyumbike minorasi”, “Kreml” rasmlarini o‘rganish. Qishloq bo'ylab sayohat.
O'yin jihozlari: qora ko'zoynak, Tatariston xaritasi, mavzu rasmlari, kompyuter modeli, sandiq, o'yinchoq uyi, halqalar, kameralar.
Darsning borishi:
Dars musiqa zalida sayohat shaklida o'tadi. Eng boshida lenta yozuvi mavjud. "Ovoz" bolalarni virtual yozuvga tashrif buyurish uchun Internet-kafega taklif qiladi. Bolalar qora ko'zoynak taqib, aqliy ravishda tashiladi.
Zalda harakatlanuvchi mavzudagi rasmlarni ko'rsatadigan kompyuterlar modellari mavjud. Devorda Tatariston xaritasi osilgan. Men respublikaning turli shaharlariga sayohat qilishni taklif qilaman, o'ylaymanki, topishmoqlar va bolalar "kompyuter" - rasmlarda javob izlaydilar.
Qush uchadi - ertak,
va ichkarida odamlar o'tirishadi
bir-birlari bilan gaplashish (samolyot)
Bolalar "samolyot" rasmini topgandan so'ng, men Qozon shahri haqida gapira boshlayman.
Bolalar, yaxshi, javobni to'g'ri topdilar. Bilasizmi, Tataristonda samolyotlar poytaxtimiz Qozonda qurilgan. Bu respublikamizdagi eng katta shahar. Kreml bu erda joylashgan - bu juda eski bino. Qozonda ko'plab fabrikalar, fabrikalar, maktablar bor, go'zal binolar va uylar bor. Kattasi shahar orqali o'tadi Temir yo'l. Ko'l ham bor qiziqarli ism- Boar va Volga daryosi oqadi. Volgada daryo porti mavjud bo'lib, u erda odamlar va yuklarni tashish uchun turli xil paroxodlar quradilar turli shaharlar Rossiya. Keling, xaritamizda bu shaharni yulduzcha bilan belgilaymiz.
O'qituvchi: Men bolalarning e'tiborini Tatariston xaritasiga qarataman, unda javoblar tasvirlari yopishtirilgan.
Tarbiyachi: Keling, xaritadan samolyotning rasmini topamiz va uni yopamiz, ya'ni. ustiga yulduz qo'ying. Shunday qilib, topishmoqlarni taxmin qilishda har bir keyingi shaharni belgilaymiz.
Bola yulduzcha olib, birinchi shaharni - Qozonni belgilaydi.
Tarbiyachi: endi boshqa topishmoqni tinglang:
Biz bir kun uxlamaymiz
Kechasi uxlamaymiz
Va kechayu kunduz taqillatamiz, taqillatamiz (soat)
Bolalar tegishli rasmni topadilar. Keyin yulduzcha bilan belgilang.
Tarbiyachi: Endi biz Chistopol shahri haqida gaplashamiz. Bu shaharda "Vostok" soat zavodi bor. U soatlar yasaydi. Dunyoning ko'plab davlatlari ulardan foydalanadilar. Umuman olganda, Chistopol qadimiy shahar. U erdan Kama daryosi oqadi.
(Bolalar Chistopol shahrini nishonlaydilar)
Sir:
To'rt oyoqda
etik kiying
qo'yishdan oldin
poyabzallarni (shinalar) shishirishni boshladi
Tataristonda Nijnekamsk shahri bor. Bu katta, chiroyli shahar. Bu shahar esa avtomobillar uchun shinalar ishlab chiqaradi. Ushbu shinalar turli xil avtomobillar uchun ishlatiladi (shaharga e'tibor bering)
Sir:
U uchmaydi, shovqin qilmaydi
qo'ng'iz ko'chada yugurmoqda
va qo'ng'izning ko'zida yonadi,
ikkita yorqin chiroq. (mashina)
Siz bunday "Oka" mashinasini bilasizmi? Bu juda kichik va bunday mashinalar Kama daryosi qirg'og'ida yig'iladi. Bu shahar go'zal obidalarga ega. Bu yerda buyuk rassom I.I.ning uy-muzeyi joylashgan. Shishkin.
Mana biz Tataristonning yana bir shahrini ochdik.
Sir:
Uni oyoqlaringizga qo'ying
ularning yangi ... (etiklar)
Bolalar javobni topgandan keyin
Bolalar, Tataristonda biz milliy etiklarni ichigi deb ataymiz. Bu etiklar Arsk kichik shaharchasida ishlab chiqarilgan. U yerda poyabzal fabrikasi mavjud bo‘lib, u yerda zamonaviy poyabzallar ham tikiladi, ularni turli shaharlardagi do‘konlardan topish mumkin.
Men chekkada turibman
ustki - temir tepa.
Buyurtma qilingan joyda men o'sha erda turaman,
Men neftchilarga xizmat qilaman (neft qurilmasi)
Tataristonning ko'plab shaharlarida neft qazib olinadi, uni "qora oltin" deb ham atashadi. Bu shaharlardan biri Almetyevsk.
Issiq quduqdan
chetiga kakao quyiladi (krujka)
Endi esa shahar – Bugulma haqida gapiraylik. Idishlarni qaysi zavodda qilamiz? (chinni zavodida).
Juda qoyil!
Shaharlarni belgilab qo'yganingizdan so'ng, xaritamizda "yulduzchalar yonayotgan" - shaharlarga e'tibor bering. Bolalar bu shaharlarni nomlashadi.
Musiqaga belgi kiradi - "kompyuter sichqonchasi". U bolalarga quvvat berish uchun o‘zi bilan melofon olib keldi.
Salom bolalar! Men kompyuter sichqonchasiman. Kompyuter menga nima uchun kerakligini bilasizmi? (kerakli ma'lumotlarni topish uchun). O'qishdan charchadingiz, keling melofon bilan o'ynaymiz. Bu sehrli, energiya va tetiklantiruvchi. Keling, aylanada turib, uni bir-birimizga uzatamiz. Siz qanchalik issiq ekanligini his qilasiz. Ammo shu bilan birga, Tataristonning bir shahri nomini olish kerak.
Bolalar aylanada turishadi va shaharlarni nomlashadi: Qozon, Bugulma, Almetyevsk, Leninogorsk, Chistopol, Nijnekamsk, Yelabuga, Arsk, Naberejnye Chelni, Zainsk, Buinsk va boshqalar. Sichqon bolalarga rahmat aytadi va ketadi.
Bolalar gilam ustida yarim doira ichida o'tirishadi va o'sha paytda "kompyuter sichqonchasi" "sehrli sandiq" bilan kiradi va aytadi: "Bolalar, sizning sayohatingiz nihoyasiga etmoqda va men sizlarga syurpriz bor - bu " ko'krak qafasi ", lekin u yopiq va siz faqat bog'changiz manzilining maketini yaratganingizda topasiz. Sizga omad tilayman! Xayr. Salomat bo'ling! Ammo yangi uchrashuvlar!
Tarbiyachi: Birinchidan, biz qaysi davlatda yashayotganimizni eslaylik? (Rossiya). Rossiya prezidenti kim? (V.V. Putin). Biz qaysi respublikada yashaymiz? (Tatariston). Prezident kim? (M.Sh.Shaymiyev). Biz qaysi qishloqda yashaymiz? (Aksubaevo). Juda qoyil! Keling, birgalikda bolalar bog'chamizning maketini yarataylik.
Tasavvur qiling-a, bu uy bizning bolalar bog'chamiz (o'yinchoq uyini ko'rsatadi). Qaysi davlat, respublika, shahar, ko‘chada joylashganligini aniqlashimiz kerak. Menda turli o'lcham va rangdagi halqalar bor. Katta halqa mamlakatni, kichikroq doira respublikani ifodalaydi va hokazo. (Bolalar uyning atrofiga halqa qo'yishadi). Keling, hammamiz birgalikda halqalarga tegizamiz va nima qilganimizni aytamiz. Xorda bolalar bog'chaning manzilini aytadilar:
Rossiya.Tatariston Respublikasi, p.g.t.Aksubaevo, Romanova ko'chasi, 20.
Mana, tayyor model. Va bu erda uyda "sehrli sandiq" ning kaliti. Keling, ochaylik. (Biz uni ochamiz, ajablanib bor - kichik kameralar). Fotoapparatlar respublikamiz bo‘ylab keyingi sayohatlarimiz uchun foydali bo‘ladi. Dars oxirida lentada ovoz eshitiladi: “Yaxshi, bolalar. ga Xush kelibsiz haqiqiy dunyo. Internet kafemizda ko‘rishguncha”.
SINF
Mavzu."Bayroq. Gerb. rus madhiyasi"
Dastur tarkibi:
Asosiy belgilar (madhiya, bayroq, gerb) bilan tanishtiring.
Bolalarning Rossiya davlatining davlat ramzlari, ularning tarixiy kelib chiqishi haqidagi g'oyalarini kengaytirish.
Bolalarda davlat qudratiga, uning mustaqilligiga hurmat hissini uyg'otish. Vatanga muhabbat, o‘z yurtidan faxrlanish tuyg‘ularini tarbiyalash.
Material:gerb, bayroqning reproduksiyalari; rossiya prezidentining fotosurati; rus madhiyasining audio yozuvi; fotosuratlar, uchrashuvning reproduksiyalari Davlat Dumasi, taqdirlash marosimlari, jangchilarning qasamyodlari; "Rossiya davlat ramzlari" bolalar ensiklopediyasi V.V.Vaskin, 2002 yil
Dastlabki ish: ramziylik burchagiga ekskursiya, eksponatlarni ko'zdan kechirish, bolalar bilan suhbat, taassurot almashish.
Lug'at ishi: Davlat madhiyasi, bayroq, ramzlar, davlat, kuch, geraldik qalqon, ikki boshli burgut, tayoq, shar va boshqalar.
O'QUV JARAYONI
Tarbiyachi:
Bir kuni kechqurun Vanya va Marina onalari bilan Lotto o'yinini o'ynashardi.O'sha paytda dadam televizorda yangiliklar dasturini tomosha qilayotgan edi. Ekranda Davlat Dumasining majlisi namoyish etildi. Rossiya Federatsiyasi Prezidenti so'zga chiqdi (Rossiya Federatsiyasi Prezidentining fotosuratiga e'tibor qarataman).
Va birdan musiqa yangray boshladi va hamma o'rnidan turdi. Vanya va Marina bir ovozdan dadadan so'rashdi:
Nega hamma o'rnidan turdi?
Chunki madhiya yangrayapti. Ota javob berdi.
– Madhiya nima va u nima uchun tik turgan holda tinglanadi?
Madhiya shunchaki musiqa emas - bu tantanali musiqiy va she'riy asardir. Bu davlatimizning ramzi. Dadam hikoyasini boshladi.
Har bir davlatning o'z madhiyasi bor. Tik turgan holda davlat madhiyasi kuylanadi va tinglanadi, erkaklar bosh kiyimlarini yechadilar. Madhiyani tinglang, jimgina tinglang yoki qo'shiq ayting. Madhiya ijrosidagi bunday xatti-harakatlar munosib hisoblanadi. Bu, ayniqsa, bayramlarda yangraydi tantanali tadbirlar. Bu davlatimizning buyukligini, sha’nini, qudratini, qudratini ko‘rsatadi. Yakunlangan madhiya orqali siz mehmonlar qaysi davlatdan kelganini aniqlashingiz mumkin. Mana shunday hikoya.
- Yigitlar. Davlatimiz madhiyasini eshitishni hohlaysizmi?
Biz o‘z vatanimizni sevamiz va faxrlanamiz, demak, uning ramzlari bilan faxrlanishimiz kerak. Keling, Rossiya madhiyasiga hurmatimizni izhor qilaylik va uni tik turib to'g'ri tinglaylik. (madhiyani tinglash, audioyozuv)
Rossiya madhiyasi bastakor A.V. Aleksandrov va shoir S.V.Mixalkov tomonidan yozilgan.
Madhiya ijrosi chog‘ida hamma boshini Davlat bayrog‘i tomon buradi. (Rasmlar, fotosuratlar ko'rsatilmoqda).
Madhiya musiqasi va soʻzlari ostida Davlat bayrogʻi ostida olimlar, taniqli madaniyat arboblari, sportchilar mukofotlar bilan taqdirlanadi. Rossiya armiyasining yosh askarlari o'z vatanlariga sodiqlik qasamyodini qabul qilmoqdalar. (Fotosuratlar, illyustratsiyalar ko'rsatilmoqda)
– Ayting-chi, bolalar, Rossiya bayrog'i qanday ko'rinishga ega? (Bolalarning javoblari).
(Bayroqli ekran).
– To'g'ri, bu to'rtburchaklar panel bo'lib, uchta rangdagi uchta chiziqdan iborat: yuqori qismi oq, o'rtasi ko'k va pastki qismi qizil.
Bu ranglar nimani anglatishini kimdir biladimi? (bolalar javoblari).
Mashq qilish. Onalaringiz, dadalaringiz, opa-singillaringiz yoki akalaringizdan bu ranglar nimani anglatishini so'rang? Va keyingi darsda bu haqda ko'proq gaplashamiz.
(Rossiya gerbi ko'rsatilgan).
Va bu erda Rossiyaning yana bir ramzi - bu gerb. Rossiya Davlat gerbi - bu to'rtburchak geraldik qalqon bo'lib, uning pastki burchaklari yumaloq va uchi o'tkir.
- Gerbda nima tasvirlangan? (bolalar javoblari).
Gerbda Rossiya davlati oltin ikki boshli burgut tasvirlangan. Burgutning qanotlari yuqoriga ko'tarilib, tekislanadi. Boshlari tojlar bilan qoplangan. Ularning ustidagi markazda katta toj bor. Tojlar lentalar bilan bog'langan. Burgutning o'ng panjasida tayoq (yoki cho'ponning tayog'iga o'xshash tayoq), chapda esa kuch (olma - xoch bilan qoplangan to'p, dunyoda xristian hukmronligi ramzi) . Qizil qalqonli burgutning ko'kragida kumush otda ko'k plashli kumush chavandoz. Otning oyoqlari ostida orqasiga ag'darilgan qora ajdar bor. Chavandozning qo‘lida kumush nayza bor, u bilan u ajdahoni uradi.
– Va nega burgut ikki boshli, ehtimol siz bilasizmi? (bolalar javoblari)
Ha, bolalar, tabiatda bunday qush yo'q. Ammo bu tasvirning bunday versiyasi mavjud. Qadim zamonlardan beri odamlar ikki boshli burgutni tasvirlashgan. Balki ular burgutning kuchini ikki baravar oshirmoqchi bo'lishgandir? Yoki ular o'ng va chap tomondan yovuz ruhlarni quvib chiqaradigan hushyor qo'riqchini ko'rdilar. Mana shunday versiya.
O'qituvchi: Bugun biz Rossiyaning asosiy va muhim ramzlari haqida gaplashdik. Rossiyaning barcha fuqarolari Davlat gerbi, bayrog'i va madhiyasi bilan faxrlanadilar. Mamlakat uchun biron bir muhim voqea mamlakatning ushbu o'ziga xos belgilarisiz amalga oshirilmaydi. Rossiya Federatsiyasining gerbi, bayrog'i va madhiyasidan foydalanish holatlari qonun bilan belgilanadi.
Men sizga, bolalar, uyda ular haqida ota-onangizga aytib berishingizni, bayroqning uchta rangi haqida so'rashingizni, ular nimani anglatishini bilib olishingizni maslahat beraman. Keyingi darsda biz bu haqda gaplashamiz Davlat bayrog'i va bilimlaringizni men bilan baham ko'ring. (Men bolalarga darsda taqdim etilgan reproduktsiyalarni, fotosuratlarni diqqat bilan ko'rib chiqishni taklif qilaman).
"Ajdodlarimiz nonni qanday etishgan" darsi
Maqsad: bolalarning mintaqaning etakchi sanoati tarixi haqida bilimlarini shakllantirish.
Vazifalar:
Bolalarga qadimgi kunlarda non qanday etishtirilganligi haqida tushuncha berish. Mehnat harakatlarining ketma-ketligi, mehnat qurollari, xalq an'analari bilan tanishtirish. Bolalar ongiga non ko‘pchilikning mehnati samarasi ekanligini yetkazish. O'simliklarning o'sishi (bug'doy) ketma-ketligi va zarur ob-havo sharoitlari (quyosh, yomg'ir, issiqlik) haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Fikrlash, mantiqiy aloqalarni o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish.
Lug'atni faollashtiring: sifatlar - yam, xushbo'y, javdar, bug'doy; otlar - o'roq, o'roq; non mahsulotlari.
Nonga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni, odamlarning mehnatini, rus xalqining an'analarini hurmat qilishni tarbiyalash.
Dars uchun material: bug'doy va javdarning boshoqlari, qora va oq non, non; dehqon ekishchi tasvirlangan rasmlar; o'rim-yig'im va xirmonlar jarayoni; bug'doy nihollari, un mahsulotlari; har bir bola uchun bug'doy o'sishi ketma-ketligini ko'rsatadigan kartalar.
dastlabki ish
Non haqida topishmoqlar topish; non haqida she’rlar yodlash, non haqidagi maqollarni tushuntirish va yodlash; M Glinskayaning "Non", M. Prishvinning "Tulki noni" hikoyalarini o'qish. Bug'doy va javdar nonlarini rangi, shakli, ta'mi bo'yicha taqqoslash.
Darsning borishi
Bolalar, bugun sinfda nima haqida gaplashamiz:
Oson va tez taxmin qiling
engil, yumshoq va xushbo'y
u va qora, u va oq,
va ba'zan kuydiriladi.
Usiz, yomon tushlik,
Dunyoda undan mazalisi yo'qmi?(non)
To'g'ri taxmin qildingiz. Topishmoqdagi qaysi so'zlar bu non ekanligini taxmin qilishga yordam berdi?(yumshoq, yam, xushbo'y, qora, oq, ba'zan kuygan)
Oqsubayev tumanimizning asosiy tarmog‘i qishloq xo‘jaligi ekanligini allaqachon bilasiz. Hududimiz dalalarida qanday ekinlar yetishtiriladi.(Bug'doy, javdar, jo'xori, arpa) . Non yetishtiradigan odamlarning nomi nima.(g'alla yetishtiruvchilar) . Bu yer yuzidagi eng qadimiy va sharafli kasblardan biridir.
Va endi men sizga ota-bobolarimiz nonni qanday etishtirganini aytib beraman.
Dala ishlari boshlanishidan oldin dehqonlar hammomda yuvinib, bug'lashdi, toza ko'ylaklarni kiyib, ona zaminga bellarini ta'zim qilib, mo'l hosil so'rashdi. Ko‘ksiga savat qo‘yib, dalaga chiqishdi. Savatda bug'doy va javdar urug'lari bor edi. Bu yerda bir dehqon dala bo‘ylab yurib, har 2 qadamda bir hovuch donni yelpig‘ichdek chapdan o‘ngga sochib yuboradi. Sizningcha, ob-havo qanday bo'lishi kerak?(shamol yo'q) Nega? (Urug'lar jo'yaklarda bir tekis yotishi uchun)
Mo'l hosil uchun odamlar yomg'irni chaqirishdi. Biz taxallusni ham bilamiz. Keling, birgalikda aytaylik:
Yomg'ir, yomg'ir yog'ing
bir burda non bo'ladi,
rulolar bo'ladi, quritish bo'ladi
mazali cheesecakes bo'ladi.
Bolalar, o'simliklarning hayoti va o'sishi uchun nima kerak?(quyosh, suv, issiqlik)
Fizminutka "Spikelet o'sadi"
Tasavvur qiling, biz daladamiz. Men sizni kichik donlarga aylantiraman va sizni erga ekaman (bolalar o'tirishadi). Issiq quyosh yerni isitdi. Yomg'ir yog'di. Donlar o'sdi, o'sdi va spikeletsga aylandi (spikelets qo'llari asta-sekin ko'tariladi). Va endi ikkita barg quyoshga etib boradi (palmalar ochiq, bilaklar yopiq). Dalada ajoyib boshoqlar o'sib chiqdi (bir-birlariga tabassum)
Xalq non haqida ko'plab maqollar o'ylab topdi. Qanday maqollarni bilasiz?
Non hamma narsaning boshidir.
Pechkasiz sovuq, nonsiz och.
Oyog'ing bilan nonni oyoq osti qilish - xalq och qoladi.
Stol ustidagi non, non ham taxt, lekin bir parcha non emas, stol taxtasi.
Suv yuviladi, non ovqatlanadi.
Tuzsiz mazasiz, nonsiz to'ymas.
Va tushlik tushlikda emas, agar non bo'lmasa.
Yaxshi bolalar, siz ko'p maqollarni bilasiz.
Xo'sh, bug'doy va javdar o'sib chiqdi. O'rim-yig'im vaqti keldi. Qadimgi kunlarda ular buni shunday qilishgan. Ayollar qo‘llariga o‘roq olib, dalaga ketishdi. Ular quloqlarni kesib, ularni bog'lab to'plashdi (rasm). Odamlar shunday deyishadi: "Non, quloqqa, chiziqqa uring"
Ammo quloqlarni hali ham maydalash kerak, ya'ni. donni boshoqlardan olib tashlang. Va buning uchun erkaklar xirmonni - qo'l asbobini olishdi, boshoqlarga urishdi va ulardan donlar to'kildi (rasm) Keyin donlar yig'ilib, axlatdan elakdan o'tkazildi. Don tegirmonga olib ketildi, u erda maydalandi va un olindi (rasm). Undan non pishirilgan.
Nonni qanday etishtirish kerak?
O'yin: birinchi navbatda nima, keyin nima keladi?
Bolalar navbatma-navbat kartalarni joylashtiradilar: (haydaladigan yerdagi don, nihol, boshoq, dasta, don, un, non)
Bolalar, bugungi kunda hamma dasturxonda non bo'lishi uchun qancha mehnat kerak. Va shuning uchun nonga munosabat ehtiyot bo'lishi kerak. Nonga qanday munosabatda bo'lish kerak?
Ovqatlanishingiz mumkin bo'lganidan ko'proq non olmang.
Stolda nonni maydalamang.
Hech qachon nonni tashlamang.
Bolalar, non haqida qanday misralarni bilasizlar?
Non qoldiqlar uchun o'smaydi,
tongdan tonggacha,
odamlar to'g'ri aytadilar,
siz ovqatlanolmaysiz, olmang!
Javdar noni, bulka va rulolar
siz uni sayrda olmaysiz
odamlar dalada nonni qadrlashadi,
non uchun kuchini ayamaydilar.
Bolalar, undan nimani pishirish mumkin?(bulochkalar, piroglar, tortlar, simitlar, kreplar) . Va barchasi birgalikda nima deyiladi?(non mahsulotlari) .
Bolalar, qadimgi kunlarda ular yumaloq non pishirib, uni "non" deb atashgan. Bugun bizga non ham pishirishdi.
O'qituvchi tilaklar bilan non olib keladi:
Alloh rozi bo'lsin
bu uyda kim bor.
Shuning uchun javdar qalin bo'ladi
javdar ugimista
sakkizoyoq qulog'i bilan
yarim donli pirog
Sog 'bo'ling!
Bolalar, onalarimiz sizlarga juda ko'p non mahsulotlari pishirdilar.
Ko'rgazmani ko'rib chiqish. Choy ichish.
Mavzu bo'yicha dars: "Vatan himoyachilari"
Maqsad: bolalarning Vatan himoyachilari, ona qishlog'ining mashhur yodgorliklari va unutilmas joylari haqidagi bilimlarini kengaytirish va aniqlashtirish; aql, zukkolik, mantiqiy fikrlash, krossvordni yechish qobiliyatini rivojlantirish; monolog nutqini, xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish; Vatan himoyachilariga hurmatni tarbiyalash.
Lug'at ishi: himoyachilar, Vatan, xizmat, jasorat.
Dars uchun material: didaktik o'yin "Kimga nima kerak"; oilaviy fotosuratlar; shaharning unutilmas joylari tasvirlangan fotosuratlar (Mazilina ko'chasi, abadiy olov)
Kooperativ faoliyati:
M.V.ning rasmini tekshirish. Vasnetsov "Qahramonlar", rasm mavzusida hikoyalar tuzish;
Ulug 'Vatan urushi (1941-1945) qahramonlari haqida badiiy adabiyot o'qish.
“Shaharlar – qahramonlar”, “Qahramonlik nima?”, “Shaharimiz ko‘chalari nomlarida qahramonlar nomlari”, “Shaharimizning diqqatga sazovor joylari” mavzularida bolalar bilan suhbat;
Mazilina, Lenin ko'chasi bo'ylab maqsadli yurish;
Armiya, jasorat, shon-shuhrat haqida she’r va maqollarni yod olish;
Oila bilan o'zaro munosabatlar:
- Buyuk haqida badiiy filmlarni tomosha qilish Vatan urushi;
- badiiy adabiyot o‘qish;
Harbiy xizmat fotosuratlarini ko'rish.
Darsning borishi
O'qituvchi bolalarni she'rni tinglashga taklif qiladi:
“Hamma narsa vatan bo'lishi mumkin -
Noni bilan boqish mumkin,
ularning buloqlaridan ichish,
go'zalligi bilan hayratda qoldiradi,
lekin o'zini himoya qila olmaydi"
Bolalar bilan suhbat.
Savollar:
Sizningcha, kim rus vatanini himoya qila oladi? (bolalar javoblari: himoyachilar, chegarachilar, dengizchilar, tankerlar, uchuvchilar va boshqalar)
Va nima uchun aynan ular? (bolalar javoblari: ular kuchli, jasur va hokazo.)
Rus jangchilari har doim jasorat, epchillik, topqirlik va chidamlilik bilan ajralib turishgan. Bu maqollarda yaxshi aytilgan.
3. Armiya, mardlik, shon-shuhrat haqida maqollar.
Jasur jangchi, jangda yaxshi.
Jasorat bor joyda g'alaba bor.
Qahramon - Vatan uchun tog'.
Yashash - Vatanga xizmat qilish.
Armiya kuchli bo'lsa, mamlakat ham yengilmas.
Do'stlik qanchalik kuchli bo'lsa, xizmat shunchalik oson bo'ladi.
Tinchlik uchun birga turish - urush bo'lmaydi.
Vatan - ona, uni himoya qilishni bil.
Qalin - dushman qabul qilmaydi.
Siz aytgan hamma narsa bizning Vatanimiz - Rossiyani himoya qilish uchun kerak. Bular
dadalaringiz va bobolaringiz kuchli, kuchli, baquvvat, chunki ular ham Vatanimizni himoya qilganlar - ular armiyada xizmat qilganlar.
4. “Vatan himoyachilarimiz” fotoko‘rgazmasiga tashrif buyurish.
O'qituvchi bolalarni fotoko'rgazmaga tashrif buyurishni taklif qiladi (dadamning armiyadagi xizmatining oilaviy fotosuratlari).
5. Didaktik o'yin "Kimga nima kerak?".
O'qituvchi bolalarga askarlar hozirda armiyada xizmat qilishlari haqida ma'lumot beradi - ular Vatan qo'riqchisida turishadi va bundan oldin ham qahramonlar bo'lgan. Zamonaviy jangchi va rus qahramonining kiyimlari va qurollari tasvirlangan rasmlarni farqlashni taklif qiladi.
O'yin oxirida o'qituvchi bolalarga topshiriqni bajarganliklari uchun minnatdorchilik bildiradi, ular ilgari nima haqida gaplashganlarini eslaydilar va krossvordni hal qilishni taklif qiladilar.
6. Krossvord yechish.
O'qituvchi bolalarni so'zlarning birinchi harflari bo'yicha krossvordni echishga taklif qiladi (xotira)
Itining sodiq do'sti,
U chegarani qo'riqlaydi. (Chegara qo'riqchisi)
U tepada oq cho'qqisiz qalpoqchada turibdi. (Dengizchi)
U temir otida, tez va hamma joyda sirpanib ketadi (Tankman)
O'qituvchi bolalarni paydo bo'lgan so'zni o'qishga taklif qiladi. U bu so'z nima haqida gapirayotganini so'raydi (bolalar fikri). O‘qituvchi javoblarni umumlashtiradi: xalq o‘z vatanini himoya qilib halok bo‘lganlarni xotirlaydi; yodgorliklar o‘rnatadi, she’rlar yozadi, qo‘shiqlar yozadi, shaharlar, ko‘chalar, bog‘lar va boshqalar marhumlar nomi bilan atalgan.
7. “Qishlog`imizning unutilmas joylari” video topishmoq. O'qituvchi bolalarga qishlog'imizning unutilmas joylari haqida foto yoki video materialni taklif qiladi:
Mazilina ko'chasi
Abadiy olov va boshqalar.
8. Bir daqiqa sukut.
Tarbiyachi: marhumlar xotirasini bir daqiqalik sukut bilan xotirlash odat tusiga kirgan. O‘g‘lonlarimiz ulg‘aygach, ular ham harbiy xizmatni o‘taydi, yurtimizni himoya qiladi. Va endi ular faqat orzu qiladilar. Lekin ular qanday himoyachi va vatanparvar bo'ladi, biz siz bilan birga kuylaymiz.
9. "Biz askarlarmiz" qo'shig'i.
"Aksubayevo - bizning ona qishlog'imiz" albomining taqdimoti ssenariysi
Maqsad:Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarda asosiy vakolatlarni (axborot, ijtimoiy va aloqa, texnologik) shakllantirish.
Qishloq qiyofasini belgilovchi asosiy narsalar: arxitektura, sport va dam olish maskanlari, yodgorliklar, diqqatga sazovor joylar haqida umumiy g'oyalarni birlashtirish.
- ona qishlog'i haqida olingan bilimlarni o'yinda, kundalik faoliyatda qo'llash istagi va ko'nikmalarini shakllantirish, etkazish qobiliyatini mustahkamlash. kognitiv ma'lumotlar kattalar va tengdoshlar;
- ishbilarmonlik va jamoaviy ijodkorlikni rivojlantirish;
- turli millat vakillariga, ularning urf-odatlariga hurmatni tarbiyalash.
Materiallar va jihozlar
: Musiqa zali sharlar bilan bezatilgan; devorda "Mening sevimli burchagim" mavzusida bolalar rasmlari ekspozitsiyasi mavjud; quyosh "Men Aksubaevoni yaxshi ko'raman, chunki ..."; Poydevorda loyihaning albom natijasi:"Aqsubayevo bizning ona qishlog'imiz!"
; "Qishlog'ingizni seving!" reklama varaqalari mehmonlar uchun stullarga qo'yilgan; muomala (krep, chak-chak, choy va boshqalar) Musiqa sadolari.
Etakchi: Hurmatli mehmonlar! Sizni “Aksubayevo – ona qishlog‘imiz!” deb nomlangan albomimiz taqdimotida kutib olishdan mamnunmiz.
1-bola:Quloqlaringizni tepaga qo'ying
diqqat bilan tinglang,
biz sizga bir narsa aytamiz
juda qiziqarli.
2-bola:Bir yil davomida hammamiz harakat qildik
va astoydil ishladi
Aksubaevo haqida hamma bilar edi,
tajribalarini shu yerda to‘plashdi.
(albomga ishora qiladi)
Aksubaev haqida qo'shiq.
3-bola:Birinchi sahifamiz
sevimli joyingiz haqida.
Har bir bolaning qalbida
hal qilish mumkin edi.
U erda oilam bilan yurish
va butun qalbimiz bilan dam oling.
(Rasmlarga e'tibor bering)
4-bola:Sizni Aksuboev bilan tanishtiramiz
biz juda yaqin xohlaymiz
barcha haykallar, saroylar, parklar
ko'rib chiqamiz.
(ekran ko'rinishi)
Etakchi:Hurmatli mehmonlar! Yigitlarimiz sizga Aksubaevoning go'zal joylarini ko'rsatishdi. Ishonchim komilki, siz va yigitlar ona qishlog'imiz haqida ko'p narsalarni bilishadi. Va kim ko'proq biladi?
O'yin "Kim ko'proq nom beradi?" (ko'chalar, ...)
5-bola:Mening ona yurtim
ko'p xalqlar bor
biz do'stlik va sevgida yashaymiz
ruslar, tatarlar va chuvashlar,
biz dunyoga o'rnak bo'lamiz!
6-bola:Shahrimizdagi muzeylar
o'rmonda qo'ziqorinlar qanday o'sadi.
Eng yaqin muzey
bolalar bog'chasida. U shu yerda!
(Ekran bog'dagi mini-muzeyga e'tibor berishni taklif qiladi)
7-bola:Rainbow Gardenga keling
eksponatlarni ko'ring
hamma ko'rsatadi, tushuntiradi,
bu bolalar bog'chasini unutmang!
8-bola:Qishlog‘imiz odamlari bilan mashhur
va faxr bilan aytamizki, biz siz bilanmiz,
ba'zilari bilan tanish!
Kash, X. Tufan, Mazilin
Va ularni qanday unutish mumkin?
Qishlog‘imizni ulug‘lashga muvaffaq bo‘lishdi
Ular bizning xotiramizda abadiy qoladi!
9-bola:Hozir zerikmaslik uchun
bizda viktorina bor! (savollar yozilgan sharlar).
Mehmonlar uchun viktorina "Bilasizmi?"
Chuvash alifbosida nechta harf bor? (34)
Qishlog‘imiz kim tomonidan va nechanchi yilda tashkil topgan?
Tatar milliy libosidagi bosh kiyim turi. (Do'ppi).
Asosiy xristian bayramini nomlang. (Pasxa).
10-bola:Mening ona yurtim
ko'p xalqlar bor
do'stlik va muhabbatda yashagan
ruslar, tatarlar va chuvashlar,
biz dunyoga o'rnak bo'lamiz!Tatar raqsi
Etakchi:Hurmatli mehmonlar! Biz siz uchun shirinliklar tayyorladik. Bolalar ota-onalari bilan birgalikda milliy taomlar - ruscha krep, tatarcha chak - chak tayyorladilar. Hurmatli mehmonlar, stolga xush kelibsiz!
Mehmonlar taomlarni tatib ko'rishadi, bolalarga rahmat.Rus raqsi.
Adabiyot:
1.Volkov. V.I.Kray aziz Aksubay, Qozon 1993 yil
2. Dybina N. Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'z ona shahri bilan tanishtirish. Moskva 1999 yil
3. Kondrykinskaya L. Vatan qayerdan boshlanadi? Moskva 2003 yil
4. Novitskaya M. Meros. Vatanparvarlik tarbiyasi bolalar bog'chasi. Moskva 2003 yil
5. Jukovskaya R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A. Ona yurt. Sankt-Peterburg, 1996 yil
Bolalar ijod saroyida “Ekologiya ezgulik” loyihasining yopilish marosimi bo‘lib o‘tdi. Tadbir Rossiyada Ekologiya yilini yorqin tashabbuslar bilan nishonlagan Gubkinskiy shahar okrugining barcha bolalar jamoat tashkilotlari vakillarini jamlagan festival shaklida o‘tkazildi. Bular kvestlar, flesh-moblar, musobaqalar, sport musobaqalari, xayriya tadbirlari va boshqa ko'plab yorqin tashabbuslar edi. Ularda jami 5,5 ming nafardan ortiq o‘g‘il-qiz ishtirok etdi.
Mukofotlar - eng faol
Xulosa qilish har doim bayram bo'lib, unda eng yaxshilarga mukofotlar topshiriladi, olqishlar sadolari, musiqa ijro etiladi. Bu safar ham rang-barang sharlar va yorqin ekran saqlovchilari tinimsiz o‘zgarib turadigan, o‘z ona yurti tabiatining go‘zalligini namoyish etuvchi ekran bilan bezatilgan sahna bir daqiqa ham bo‘sh qolmadi.
G‘oliblarni taqdirlashdan oldin ta’lim boshqarmasi boshlig‘i o‘rinbosari O.Alyanix mamlakatimiz kelajagi yo‘lida amalga oshirilayotgan ishlar katta ahamiyat kasb etishini alohida ta’kidladi. U buni ta'kidladi loyiha faoliyati o'z ona yurti ekologiyasini saqlashga qaratilgan, minglab bolalarni tabiat qonunlarini yanada ko'proq bilishga, tushunishga intilishda birlashtirdi. axloqiy qadriyatlar, ijodiy takomillashtirish. Olga Ivanovna yosh gubkinitlarga yuqori faolliklari uchun minnatdorchilik bildirdi va ularning tashabbuslari kelgusida ham davom etishini tiladi.
Mukofotlar uchun sahnaga maktab o‘quvchilari birin-ketin taklif qilindi. Ularning soni shunchalik ko'p ediki, o'z vaqtida diplom taqdimoti deyarli bir soatga cho'zildi! Ammo har bir nominatsiya yorqin bilan almashindi kontsert raqamlari, ular juda dinamik, janr jihatidan xilma-xil va mahorat bilan ijro etilgan, shuning uchun hech kim zerikmasligi kerak edi.
Gubkinning yosh aholisi - toza shahar uchun!
Birinchi bo‘lib 20-sentabr kuni bo‘lib o‘tgan “Men toza shahar tarafdoriman!” flesh-mob tanlovining g‘olib va sovrindorlari taqdirlandi.
Unda uchinchi oʻrin uchun “Ijodkorlar ittifoqi” bolalar jamoat tashkilotlari taqdirlandi o'rta maktab 13-son, 6-sonli gimnaziyaning “Vatan merosxo‘rlari” va 17-sonli umumta’lim maktabining “Turnalar”.
Ikkinchi o‘rinni Sergievskaya o‘rta maktabining “Biz belgorodliklarmiz” va 7-sonli umumta’lim maktabining “Do‘stlar mamlakati” bolalar jamoat tashkilotlari egalladi.
Shuningdek, birinchi o‘rinni ikkita bolalar tashkiloti bo‘lishdi: 10-umumta’lim maktabining “Yelkan” va 1-umumta’lim maktabining “Bolalik ummoni”.
18-oktabr kuni tumandagi o‘n bir maktabdan 12 nafar loyiha jamoasini birlashtirgan “Yer – umumiy uyimiz” dizayn g‘oyalari tanlovi yakunlariga ko‘ra, eng yaxshilari ham aniqlandi.
Unda uchinchi o‘rinni 7-umumta’lim maktabi o‘quvchisi Darina Chubarova, Inna Semenova va Vislodubrava o‘rta maktabi o‘quvchilari Anastasiya Pozdnyakova egalladi.
Ikkinchi o‘rin – 1-maktab o‘quvchisi Dariya Bakshaeva va 10-maktab o‘quvchisi Viktoriya Bolbat.
Birinchi o‘rin 12-umumta’lim maktabi o‘quvchisi Natalya Ilyinskaya, 6-sonli gimnaziya o‘quvchilari Roman Lujkov va Sofya Shukisga nasib etdi.
Festivalning navbatdagi nominatsiyasi bo‘yicha mukofotga 19-oktabr kuni bo‘lib o‘tgan 3000 nafardan ortiq Gubkinlik yoshlarni birlashtirgan “Yaxshilik uchun ekologiya” xayriya aksiyasida o‘g‘il-qizlar ishtirok etgani sabab bo‘ldi.
Unda ishtirok etganlik uchun uchinchi o‘rin bolalarga berildi jamoat tashkilotlari 15-maktabdan “Bolalik respublikasi”, 7-maktabdan “Do‘stlar mamlakati”, shuningdek, 11-maktabdan Karina Krivtsova va 13-maktabdan Valeriy Lixachek.
Ikkinchi o‘rinni 10-umumta’lim maktabi o‘quvchisi Natalya Savkina, Averinskiy o‘rta maktabi o‘quvchilari Daniel Alf va Irina Fridrikova egalladi.
Birinchi o‘rinni “Yosh Gubkinets” bolalar ijodiyot saroyi o‘quvchilari Olga Loktionova va Darya Grevtseva, shuningdek, 6-sonli gimnaziyadan Roman Lujkov bo‘lishdi.
Barcha g'oliblarga O.I. Alyanix ular bilan esdalik sifatida suratga tushib, ta’lim bo‘limi diplomini topshirdi.
G'oliblar - qo'shiqlar va raqslar
Miss Greys (rahbari Larisa Kucheryavyx va Marina Nujnaya), Feeriya (rahbari Olga Maksimova), Simpatiya (rahbari Anna Golovkova), solistlar Anjelina Doronina va Anastasiya Orlova, shuningdek, ajoyib havaskor chiqishlari haqida gapirish kerak. "Blagovest" xori (rejissyor Anastasiya Polovinkina).
Va "Yaxshilik uchun ekologiya" loyihasining yopilish marosimida taqdimotchilar DDT o'qituvchi-tashkilotchisi Yuliya Kovrigina va "Lider" aktivining Gubkin maktabi o'quvchisi Timofey Jirniy edi.
Olga AVDEEVA