Նախագիծ «ոսկե աշուն» թեմայով։ «Ոսկե աշուն» նախագիծ

Բոլոր դասարաններում կատարվում է նախագիծ «Իմ սիրելի սեզոնը աշունն է» թեմայով տարրական դպրոց. 1-ին և 2-րդ դասարաններում նախագիծը պարունակում է բանաստեղծություններ, հանելուկներ, ասացվածքներ և ասացվածքներ եղանակների մասին: 3-4-րդ դասարաններում ավելացվում են բնության և կենդանական աշխարհի փոփոխությունների դիտարկումները՝ կապված աշնան առանձնահատկությունների հետ։

Նախագծերը կարող են լինել կոլեկտիվ կամ անհատական: Երբեմն երեխաներին հանձնարարվում է պատրաստել ծրագրի էջ հանելուկներով կամ նշաններով և այլն:

Եթե ​​ձեր երեխան դա ստացել է դպրոցում Տնային աշխատանք, ապա նրան կարող են խնդրել լրացնել նախագիծը հետևյալ ձևով.

1. Ներկայացում (PowerPoint), ֆլեշ կրիչի վրա
2. Word փաստաթուղթը տպված է A4 թերթիկների վրա
3. Ձեր սեփական ձեռքերով կատարված ստեղծագործական աշխատանք (նման աշխատանքի օրինակ ներկայացված է ստորև)

Նախագիծը ինքներդ ավարտելու համար ձեզ հարկավոր է.

Հանելուկներ աշնան մասին

Դաշտը դատարկ է, անձրև է գալիս։
Քամին քշում է տերեւները։
Մառախուղը սողում է հյուսիսից,
Սարսափելի ամպեր երևացին։
Թռչունները շարժվում են դեպի հարավ
Թևով մի փոքր շոշափելով սոճին.
Գուշակիր, սիրելի ընկեր,
Տարվա ո՞ր ժամանակն է։ -...
(աշուն)

Եկավ առանց սաղավարտների և առանց խոզանակի
Եվ նորից ներկեց բոլոր տերևները

Դեղին տերևները թռչում են,
Նրանք ընկնում են, պտտվում են,
Եվ ձեր ոտքերի տակ հենց այդպես
Ինչպե՜ս գորգ են գցել։
Ի՞նչ է այս դեղին ձյունը:
Պարզ է...
(Տերեւաթափ)

Դեղին տերևները թռչում են,
Նրանք ընկնում են, պտտվում են,
Եվ ձեր ոտքերի տակ հենց այդպես
Ինչպե՜ս գորգ են գցել։
Ի՞նչ է այս դեղին ձյունը:
Պարզ է...
(Տերեւաթափ)

Առակներ և ասացվածքներ աշնան մասին

Չկա սեպտեմբեր առանց մրգերի.

Աշնանը կատուն նույնպես կարկանդակ ունի։

Գարունը կարմիր է ծաղիկներով, աշունը՝ խուրձերով։

Աշնանը ճնճղուկը խնջույք է անում։

Նոյեմբերին ձյուն է գալու, հաց էլ է գալու.

Աշունը պարծենկոտ է, իսկ գարունը՝ արդար։

Գարունը ծաղիկներ է տալիս, իսկ աշունը՝ պտուղներ։

Աշունը եկավ ու բերքը բերեց։

Աշունը հրաման կտա, գարունը կասի իրենը։

Աշնանից ամառ ետդարձ չկա։

Գալիս է աշունը և նրա հետ գալիս է անձրևը։

Աշունը երկար է, ձմեռը՝ երկար։

Աշունը հավաքույթ է, ձմեռը՝ հավաք։

Աշուն - ութ եղանակային պայմաններ.

Աշնանային սառնամանիքները չեն քամելու արցունքները, իսկ ձմեռային սառնամանիքները՝ աչքերիցդ։

Աշնանային անձրեւը նուրբ է ցանում, բայց երկար է տևում։

Բանաստեղծություններ աշնան մասին

ԱՇՆԱՆԱՅԻՆ ՏԵՂԵՐՆԵՐ

Տերեւները պարում են, տերեւները պտտվում են
Ու վառ գորգի պես ընկնում են ոտքերիս տակ։
Կարծես նրանք սարսափելի զբաղված են
Կանաչ, կարմիր և ոսկեգույն...
Թխկու տերևներ, կաղնու տերևներ,
Մանուշակագույն, կարմիր, նույնիսկ բորդո...
Ես պատահականորեն վեր եմ նետում տերևներս,
Ես կարող եմ կազմակերպել նաև տերևաթափ:
Յ.Կասպարովա

ԱՇՆԱՆԱՅԻՆ ԱՌԱՎՈՏ

Դեղին թխկին նայում է լճին,
Արթնանալով լուսադեմին.
Գետինը սառեց մի գիշեր,
Ամբողջ պնդուկը արծաթի մեջ է։

Ուշացած կարմրավուն դողում է,
Ամրացված է կոտրված ճյուղով:
Նրա սառած մաշկի վրա
Լույսի կաթիլները դողում են։

Վախեցրեց տագնապալի լռությունը
Թեթևակի քնած անտառում
Մշերը շրջում են զգուշորեն,
Դառը կեղևը կրծում են։

Տարբեր թռչուններ թռան,
Նրանց ձայնային երգչախումբը դադարեց
Եվ թառը տոնում է աշունը,
Կարմիր ուլունքներ դնելով.
Օ.Վիսոցկայա

Աշուն

ԱՆՏԱՌՈՒՄ

Տերևները պտտվում են ճանապարհի վրա:
Անտառը թափանցիկ է ու բոսորագույն...
Լավ է զամբյուղով թափառելը
Ծայրերի և բացատների երկայնքով:

Մենք քայլում ենք, և մեր ոտքերի տակ
Լսվում է ոսկե խշշոց.
Թաց սնկի հոտ է գալիս
Անտառի թարմության հոտ է գալիս:

Եվ մառախլապատ մշուշի հետևում
Գետը փայլում է հեռվում։
Տարածեք այն բացատներում
Աշնանային դեղին մետաքս.

Ուրախ ճառագայթ ասեղների միջով
Նա ներթափանցեց եղևնու անտառի թավուտը։
Լավ է թաց ծառերի համար
Հեռացրեք առաձգական բուլետուսը:

Բլրերի վրա կան գեղեցիկ թխկիներ
Կարմիր բոցերը բռնկվել են...
Քանի զաֆրան կաթի գլխարկներ, մեղրի բորբոս
Մի օրից մենք կհավաքենք այն պուրակում:

Աշունը քայլում է անտառներով։
Սրանից ավելի գեղեցիկ ժամանակ չկա...
Եվ զամբյուղներում մենք տանում ենք
Անտառները առատաձեռն նվերներ են:
Ա.Բալոնսկի

ԱՇՈՒՆ

Հանկարծ երկու անգամ ավելի պայծառ դարձավ,
Բակը նման է արևի ճառագայթների.
Այս զգեստը ոսկեգույն է
Կեչու ուսերին։

Ժամը viburnum եւ Rowan
Սև թռչունները թռչում են երամներով...
Dahlias պատուհանի տակ
Նրանք հպարտանում են իրենց գեղեցկությամբ։

Առավոտյան մենք գնում ենք բակ -
Տերևները թափվում են անձրևի պես,
Նրանք խշշում են ոտքերի տակ
Եվ նրանք թռչում են ... թռչում են ... թռչում են ...

Սարդոստայնը թռչում է կողքով
Մեջտեղում սարդերով,
Եվ գետնից բարձր
Կռունկները թռան կողքով։

Ամեն ինչ թռչում է: Սա պետք է լինի
Մեր ամառը թռչում է:
Է.Տրուտնևա

Աշնանային գույներ

Ախ, որքան առատաձեռն է աշունը գույներով,
Զովության և բույրի համար։
Տերևները թագավորական են, ինչպես հեքիաթում,
Նրանք սավառնում են սառեցված երկրի վրա:

Ես սիրում եմ այս տխուր ժամանակը
Օդը թարմ է, թափանցիկ և մաքուր,
Ծխնելույզներից ծուխ է բարձրանում սարը,
Առավոտյան խոտերի սառնամանիքը արծաթափայլ է։

Ամեն օր ծառերը դառնում են ավելի ու ավելի թափանցիկ,
Ամեն ինչ ավելի փափուկ է, քան ոտքի տակի գորգը:
Եվ կախարդուհին աշուն է դարձնում
Սաղարթների բազմագույն օրինակ:

Շուտով սառնամանիքները կգան
Եվ դաշտերը կծածկվեն ձյունով,
Այդ ընթացքում ես կեչիներ եմ նկարում
Սաթի պայծառ ոսկու մեջ:

Օլեսյա Լիկովա

Աշնանային նշաններ

Ջերմ աշուն նշանակում է երկար ձմեռ։

Ամպրոպ սեպտեմբերին - տաք աշնան համար:

Լեռան մոխրի մեծ բերքը նշանակում է մեծ սառնամանիքներ։

Սագերը թռան - շուտով ձյուն կգա:

Ուշ տերևաթափը նշանակում է կոշտ և երկար ձմեռ:

Հնդկական ամառը բուռն է - աշունը չոր է, հնդկական ամառը չոր է - աշունը խոնավ է:

Եթե ​​կռունկները բարձր թռչեն, դանդաղ ու «խոսեն», լավ աշուն կլինի։

Շատ կաղին կաղնու վրա - կատաղի ձմռան համար:

Եթե ​​չվող թռչունները աշնանը բարձր թռչեն, ապա շատ ձյուն կգա, իսկ եթե ցածր թռչեն՝ քիչ ձյուն կգա:

Եթե ​​ընկույզը շատ լինի, բայց սունկ չկա, ձմեռը կլինի ձյունառատ և դաժան:

Սկյուռները ընկույզների մեծ պաշար են պատրաստում - սպասեք ցուրտ ձմռանը:

Բույսերի կյանքի սեզոնային փոփոխությունները աշնանը.

Աշնան ամենակարևոր նշանը տերևաթափն է։ Տերեւաթափը բույսերի տերևները թափելու կենսաբանական գործընթացն է, որն օգնում է նրանց հարմարվել ձմեռային կոշտ պայմաններին:

Դեղին տերևները երաշտի ազդանշան են: Իսկապե՞ս սեպտեմբերին կարող է երաշտ լինել։ Իսկապե՞ս ջուրը չի հերիքում ծառի համար:

Ջուրը շատ է, բայց ծառը չի կարողանում տանել։ Աշնանը գետինը սառնացավ, և սառը ջուրարմատները չեն կարող կլանել: Տերեւները սկսեցին թափվել անտառում։ Աշնանը տերեւաթափ ծառերը փոխում են տերեւների գույնը, չորանում ու թափվում։

Կենդանիների և թռչունների կյանքի սեզոնային փոփոխությունները աշնանը.

Թռչունները, որոնք ձմռան պայմաններում չեն կարողանում իրենց սնունդով ապահովել, թռչում են ավելի տաք կլիմաններ, որտեղ առատ սնունդ են գտնում։ Չվող թռչուններ են և հիմնականում սնվում են միջատներով։

Կենդանիները, ինչպիսիք են աղվեսները, գայլերը, նապաստակները, փոխում են իրենց մորթին ավելի հաստ ու տաք կենդանիների, իսկ սկյուռը, նապաստակն ու էրմինը նույնպես փոխում են գույնը: Նապաստակը սպիտակում է ձյան մեջ անտեսանելի լինելու համար, որպեսզի չընկնի գիշատիչների թաթերի մեջ, իսկ էրմինը որսի ժամանակ դառնում է ավելի քիչ նկատելի։

Կաթնասունները, որոնք ձմռան պայմաններում չեն կարողանում սնունդ ստանալ, ձմեռում են։ Մինչ ձմեռելը կենդանիները մեծ քանակությամբ սնվում են՝ կուտակելով ճարպեր։ Արջերը, ոզնիները, ոզնիները և չղջիկները ձմեռում են։

Կենդանիներին ձմռանը պատրաստելը սկսվում է ամռանը: Սահմանվել է, որ սեզոնային փոփոխությունների հիմնական պայմանը օրվա տեւողության փոփոխությունն է։ Օրվա երկարության փոփոխությունները ողջ տարվա ընթացքում ազդանշան են կենդանիների համար:

Նախագծի անուն	«Ոսկե աշուն»
Ծրագրի տեսակը	Ճանաչողական և ստեղծագործ
Տարիքային խումբ	Ավագ խումբ
Միջառարկայական կապերի առկայություն	Ճանաչողականություն, Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում, Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում, Խոսքի զարգացում, Ֆիզիկական զարգացում.
Թիրախ	Ընդլայնել աշունը որպես սեզոնի երեխաների պատկերացումները:
Առաջադրանքներ	Զարգացնել համահունչ խոսք:
Իրադարձություններ	Երեխաների հետ աշխատելու ձևերը 1. Զրույց և նկարազարդումների դիտում«Ինչու՞ հին չորացած ծառերը կարող են վտանգավոր լինել», «Ինչո՞ւ չի կարելի ուտել չլվացված բանջարեղեն և մրգեր», «Ի՞նչ գիտենք թունավոր սնկերի մասին». 2. Դիդակտիկ խաղեր. - Երեխաները ո՞ր մասնաճյուղից են։ - «Գտիր ծառը սերմերով» -Ի՞նչ են տնկում պարտեզում։ «Կախարդական պայուսակ» «Իմանալ համով և հոտով» «Ո՞վ որտեղ է ապրում»: «Ո՞վ է ժամանել»: 3. Դիզայն(թղթից) «Apple»: 4. Խաղի իրավիճակ«Խանութ գնումներ կատարելու համար», «Եթե մենակ հայտնվես անտառում»: 5. Դերային խաղ« Բանջարեղենի խանութ», «Մրգերի խանութ», «Հացաբուլկեղեն», «Ճամփորդություն դեպի անտառ»։ 6. Վերահաստատում «Սագեր-կարապներ», «Ուրախ շուրջպար». 7. Բառախաղեր«Ինձ մի բառ տուր», «Նկարագրիր, ես կռահեմ», «Ի՞նչ կա ավելորդ», «Ո՞ւմ պոչը», «Մեկը, թե՞ շատ»: 8. Պատմվածքների հիման վրա կազմել պատմվածքի նկարներ «Խնձորի բերքահավաք», «Թռչունների թռիչք».9. Հանելուկների կռահում և մեկնաբանումմրգերի, բանջարեղենի, սնկերի մասին. 10. Ընթերցանություն Ն. Սլադկով «Աշունը շեմին», Վ. Սուտեև «Խնձորների պարկ», Լ. Տոլստոյ «Ոսկոր», «Ծերունին խնձորներ է տնկել», ռուս. adv. Հեքիաթ «Սագ-կարապներ», Ն. Սամկովա «Հացի մասին», Ջ. Կարատայ «Բերքահավաք», Ու. Ռաշիդ «Մեր այգին», Յ. Ժդանովսկի «Նիվա», Է. Տրուտնևա «Անտառային ուղիների վրա», Ս. Մարշակ «Սինյոր լոլիկ», Ն. Նոսով «Վարունգ», Ջանի Ռոդարի «Ցիպոլինո» . 11. Լեզվի շրջադարձեր սովորելը.«Հացթուխ Պետրոսը կարկանդակներ թխեց ջեռոցում։ 12. Նկարչություն «Աշնանային բնություն», «Սունկ բացատում», «Հաց և հացաբուլկեղեն», «Ամպեր», «Մրգեր ծաղկամանի մեջ», «Թռչունները թռչել են»։ 13.Քանդակագործություն «Աշնանային ծառեր», «Հաց և հացաբուլկեղեն». 14. Ձեռքի աշխատանք «Ծեր անտառային մարդ». 15. Երգեր լսել և սովորել «Թխկի նավակներ» (բառեր և երաժշտություն՝ Գ. Վիխարևայի), «Ինչու է լացում աշունը» (տեքստ և երաժշտություն՝ Է. Սոկոլովայի)։ 16. Կլոր պարային խաղեր.«Տանձ» (ռուսական ժողովրդական երգ), «Բարև, աշուն», «Բերքի հավաքում»: 17. Լսել.Պ. Ի. Չայկովսկի «Աշուն», Ջ. Ֆրենկել, Վ. Արզուկով «Բլիթներ», Լ. Աբելյան «Սնկերի համար», Է. Սոկոլովա «Աշունը եկավ մեզ մոտ»: 18. Բացօթյա խաղեր«Տերեւ բռնիր», «Տերեւաթափ», «Բանջարեղենը դասավորել», «Մեր այգին կարգին է», «Մեկ, երկու, երեք, վազիր հասկին...», «Որսորդներ և թռչուններ», «Արևի շող. և անձրև», « Չվող թռչուններ», «կաթիլ». : 19. Ֆիզկուլտուրայի արձանագրություններ«Արևը ծագեց առավոտյան», «Թռչուններ», «Կենդանիները վարժությունների վրա»: 20. Մատների խաղեր.«Կոմպոտ», «Հացթուխ», «Ջրաղաց», «Սփիկելետ», «Լադուշկի - լավ, եկեք թխենք նրբաբլիթներ»:	Ծնողների հետ աշխատանքի ձևերը Տեղեկություններ ծնողների համար. «Բանջարեղեն և մրգեր. առողջ սնունդ», Աշնանային օրացույց», «Խոհարարություն բանջարեղենից և սնկով». Արհեստների ցուցահանդես «Աշնանային ֆանտազիա» բնական նյութից:
Արդյունք
Ներկայացման ձև	Ծրագրի անձնագիր.

Պետական ​​բյուջեի նախակրթարան ուսումնական հաստատությունՍանկտ Պետերբուրգի Կոլպինսկի շրջանի մանկապարտեզ թիվ 49 մանկական զարգացման կենտրոն

ՆԱԽԱԳԻԾ

«ՈՍԿԻ ԱՇՈՒՆ»

Մանկավարժ՝ Մասլաևա Ա.Վ.

2015

«Ոսկե աշուն».

Ծրագրի տեսակը ճանաչողական և ստեղծագործական:

Երեխաների տարիքը : 5 տարի ( ավագ խումբ).

Ծրագրի նպատակը. ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը աշնանը որպես սեզոնի մասին:

Տևողությունը՝ 3 ամիս։

Առաջադրանքներ.

• Համակարգել երեխաների գիտելիքները «Աշուն» թեմայով (բնական փոփոխություններ, «աշնան նվերներ», մարդկային աշխատանք):
• Երեխաների մոտ բնական երևույթները և առարկաները դիտարկելու հմտությունների և կարողությունների ձևավորում:
• Շարունակեք ծանոթանալ բնական աշխարհին՝ օգտագործելով տարբեր տեխնիկա և իրավիճակներ՝ բնության նկատմամբ կայուն հետաքրքրություն առաջացնելու համար:
• Սովորեք տեսնել մեզ շրջապատող աշխարհի գեղեցկությունը, փոփոխականությունն ու յուրահատկությունը:
• Ձևավորել բնապահպանական մշակույթի և անվտանգ վարքագծի հիմքերը:
• Հստակեցնել, հարստացնել և ակտիվացնել բառապաշար.
• Զարգացնել համահունչ խոսք:
• Զարգացնել ընկալումը, ուշադրությունը, հիշողությունը, մտածողությունը և երևակայությունը:
• Մշակել ստեղծագործությունների բովանդակությունը հասկանալու կարողություն, ուշադիր լսել բնության մասին հեքիաթներ, պատմություններ, բանաստեղծություններ:
• Մշակեք բարոյական հատկություններ՝ բարություն, զգայունություն, կարեկցանք, կարեկցելու կարողություն:
• Մշակել հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ:

Փուլ 1 - նախապատրաստական:

Ընտրություն մեթոդական գրականությունայս թեմայի շուրջ դասի գրառումների մշակում, գրատախտակի ընտրություն, տպագիր և դիդակտիկ խաղեր:

Ընտրություն գեղարվեստական ​​գրականություն(պատմություններ և բանաստեղծություններ աշնանային բնության մասին):

Ուսումնական միջոցների ընտրանի, նկարազարդումներ, վերարտադրություններ աշնանային թեմայով, հերբարիումներ աշնանային տերևներով:

Այս թեմայով աուդիո ձայնագրությունների ընտրություն:

Գեղարվեստական ​​ստեղծագործության համար նյութերի պատրաստում (ջրաներկ, գուաշ, գունավոր մատիտներ, մոմ մատիտներ, գունավոր թուղթ, սոսինձ, ստվարաթուղթ, պլաստիլին և այլն):

Փուլ 2 - Հիմնական փուլ:

. Ծրագրի վրա երեխաների հետ աշխատանքի երկարաժամկետ պլանավորում:

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում.

Դերային խաղեր՝ «Բանջարեղենի խանութ», «Մրգերի խանութ», «Հացաբուլկեղեն», «Ճամփորդություն դեպի անտառ»: Զրույցներ. «Ինչո՞ւ կարող են վտանգավոր լինել չորացած ծեր ծառերը», «Ինչու՞ չի կարելի չլվացված բանջարեղեն և մրգեր ուտել», «Ի՞նչ գիտենք թունավոր սնկերի մասին»։ Շրջայց կայքում մանկապարտեզ. Խաղի իրավիճակ. «Գնում եմ գնումներ», «Եթե անտառում մենակ ես հայտնվում»: Թատերական խաղ՝ «Սագեր-կարապներ», «Ուրախ շուրջպար»: Տերեւների հավաքում արհեստի վայրում:

Ճանաչողական զարգացում.

Ուսուցչի պատմությունը. «Աշնան մասին, բնության մեջ տեղի ունեցող փոփոխությունները», «Շուրջը պտտվում է», «Ահա, անուշահոտ հացը», «Ուտելի և անուտելի սունկ», «Մեր անտառների Կարմիր գիրքը՝ չվող թռչուններ»: Թեմայի վերաբերյալ լուսանկարների, վերարտադրումների, նկարազարդումների ուսումնասիրություն: Դիդակտիկական խաղեր՝ «Ո՞ր ճյուղից են երեխաները», «Գտիր ծառը սերմերից», «Ի՞նչ են տնկում պարտեզում», «Կախարդական պայուսակ», «Ճանաչել համով և հոտով», «Ո՞վ որտեղ է ապրում»: », «Ո՞վ է ժամանել»: Հետազոտական ​​աշխատանքներ՝ տերևների (ձևի, չափի), բանջարեղենի և մրգերի ուսումնասիրություն և համեմատություն, տերևաթափման դիտարկում: Փորձ. «Խեղդվել - չխեղդվել», «Ինչպե՞ս լսել օդը»: Մուլտֆիլմերի դիտում. «Ի՞նչ կարող ես անել», «Տոպեր և արմատներ», «Կարապի սագեր», «Բազուկներ»:

Խոսքի զարգացում.

Ընթերցանություն՝ Ն. Սլադկով «Աշունը շեմին», Վ. Սուտեև «Խնձորների պարկ», Լ. Տոլստոյ «Ոսկոր», «Ծերունին խնձորներ է տնկել», ռուս. adv. Հեքիաթ «Սագ-կարապներ», Ն. Սամկովա «Հացի մասին», Ջ. Կարատայ «Բերքահավաք», Ու. Ռաշիդ «Մեր այգին», Յ. Ժդանովսկի «Նիվա», Է. Տրուտնևա «Անտառային ուղիների վրա», Ս. Մարշակ «Սինյոր լոլիկ», Ն. Նոսով «Վարունգ», Ջանի Ռոդարի «Ցիպոլինո» . Սյուժետային նկարների հիման վրա պատմվածքի կազմում՝ «Խնձորի բերքահավաք», «Թռչուններ թռչում են»։ Խոսքի խաղեր. «Ինձ մի բառ տուր», «Նկարագրիր, ես կգուշակեմ», «Ի՞նչ կա լրացուցիչ», «Ո՞ւմ պոչը», «Մեկ-շատ»: Հանելուկներ պատրաստել և կազմել բանջարեղենի և մրգերի մասին: Բանաստեղծությունների անգիր՝ Յ. Ակիմ «Խնձոր», Ի. Տոկմակովա «Խնձորի ծառ»։ Լեզվի պտտման սովորում. Մնջախաղի «Բարձրացող խմոր». Զրույցներ. «Ժողովրդական ասացվածքներ հացի մասին», «Ընտրիր հոմանիշները», «Պապը պարտեզում է»: Խոսքի տրամաբանական խաղեր «Կարո՞ղ եմ գորտ տանել տուն», «Արդյո՞ք պետք է թիթեռներ բռնել»:

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում.

Նկարչություն՝ «Աշնանային բնություն», «Սունկ մարգագետնում», «Հաց և հացաբուլկեղեն», «Ամպեր», «Մրգեր ծաղկամանի մեջ», «Թռչունները թռել են»։ Դիմում. «Աշնանային փունջ զամբյուղում», «Տանձ և խնձոր», «Բանջարեղեն ափսեի վրա», «Նատյուրմորտ»: Մոդելավորում՝ «Աշնանային ծառեր», «Հաց և հացաբուլկեղեն»: Ձեռքի աշխատանք. «Ծերունի անտառապահը»: Կլոր պարային խաղեր՝ «Տանձ» (ռուսական ժողովրդական երգ), «Բարև, աշուն», «Բերքի հավաքում»։ Լսում են. Պ. Ի. Չայկովսկի «Աշուն», Յ. Ֆրենկել, Վ. Արզուկով «Բլիթներ», Լ. Աբելյան «Սնկերի համար», Է. Սոկոլովա «Աշունը եկավ մեզ մոտ»: Երաժշտական ​​խաղեր «Orange», «Մենք կիսեցինք նարինջը»: Ուսուցողական երգեր՝ «Maple boats» (տեքստ և երաժշտություն՝ Գ. Վիխարևայի), «Ինչու է լացում աշունը» (տեքստ և երաժշտություն՝ Է. Սոկոլովայի):

Ֆիզիկական զարգացում.

Բացօթյա խաղեր՝ «Տերեւ բռնիր», «Տերեւներ թափվում են», «Բանջարեղենը դասավորում ենք», «Մեր այգին կարգին է», «Մեկ, երկու, երեք, վազիր հասկի մոտ...», «Որսորդներ և թռչուններ» , «Արև և անձրև», «Չվող թռչուններ», «առվակ». Խաղ-մրցույթ՝ «Ով ավելի արագ կհավաքվիսունկ»: Մատների մարմնամարզություն«Կոմպոտ», «Հացթուխ», «Ջրաղաց», «Spikelet», «Ladushki - լավ, եկեք թխենք նրբաբլիթներ»: Ֆիզկուլտուրայի րոպեներ. «Արևը ծագեց առավոտյան», «Թռչուններ», «Կենդանիներ, որոնք վարժություններ են անում»:

Փոխազդեցություն ընտանիքի հետ.

Տեղեկատվական նյութ ծնողների համար. «Բանջարեղենն ու միրգը առողջ սնունդ են», «Աշնանային օրացույց», «Խոհարարություն բանջարեղենից և սնկով»: Բնական նյութերից պատրաստված արհեստների ցուցահանդես «Աշնանային ֆանտազիա».

Ծրագրի արդյունքը.

«Զբոսանք աշնանային այգում» լուսանկարների ցուցահանդես. Տոնական «Աշնանային գնդակ».

Փուլ 3. Վերջնական մաս.

Մեր աշխատանքի արդյունքները.

1. Իմացական գործունեության արդյունքում երեխաների մոտ ցանկություն է առաջանում ընդլայնելու իրենց մտահորիզոնն այս թեմայի շուրջ, ցանկություն՝ բացահայտելու, թե ինչն է հետաքրքիր աշնանը:

2. Հեքիաթներին, պատմվածքներին, բանաստեղծություններին, ասացվածքներին, աշնանային թեմաների հանելուկներին ծանոթանալու ընթացքում երեխաների բառապաշարն ընդլայնվեց, նրանք սկսեցին ավելի գրագետ արտահայտվել և մեծ հաճույքով մասնակցել կոլեկտիվ զրույցի. Ցանկություն կար ինքնուրույն զբաղվել ստեղծագործությամբ՝ հորինել իմ սեփական հանելուկներն ու կարճ բանաստեղծությունները աշնան մասին, որտեղ ես արտահայտում էի իմ զգացմունքները, իմ դրական վերաբերմունքը աշխարհի նկատմամբ: Այս ամենը նպաստեց երեխաների գեղագիտական ​​գիտակցության զարգացմանը և նրանց աշխարհայացքի ձևավորմանը։

3. Կարեւոր բաղադրիչներից մեկը այս նախագծինգեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​դաստիարակություն է՝ երեխաները ծանոթացան աշնանային թեմաներով արվեստի գործերին, արվեստի տարբեր տեսակներին՝ երաժշտություն, նկարչություն, պոեզիա։ Նրանք սովորեցին գեղագիտական ​​հաճույք ստանալ գեղեցկության հետ շփվելուց, դարձան ավելի ընկալունակ, զգայուն և զգացմունքային։

Մենք սկսեցինք ավելի հմտորեն փոխանցել մեր զգացմունքները.

Իր պատմվածքներում;

Գծագրերում;

Երաժշտական ​​և ռիթմիկ շարժումներում.

Այս նախագծի իրականացումը սովորեցրեց երեխաներին.

Մեծ ցանկությամբ մասնակցել արդյունավետ գործունեությանը։

Երեխաներն իրենց ակտիվ բառապաշարը հարստացրել են փոխաբերական էպիտետներով, ասույթներով և աշնանային թեմայով բանաստեղծություններով:

Նրանք ընդլայնեցին իրենց հորիզոնները և համախմբեցին իրենց գիտելիքները ծառերի, դրանց կառուցվածքի և արտաքին տեսքի մասին:

Մենք ամրապնդեցինք տեղեկատվությունը ծառերի առողջության օգուտների մասին և իմացանք դրանց բուժիչ հատկությունների մասին:

Ծրագրի արդյունքը երեխաներին բերեց գոհունակություն, ուրախություն և հոգատար վերաբերմունք ծառերի հետ շփվելու հարցում:

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

«Ժուրավուշկա» մանկապարտեզ»

Ասբեստովսկի քաղաքային շրջան

Համաձայնեցին:

մենեջեր

MBDOU «Ժուրավուշկա» մանկապարտեզ»

Յու.Ա.Խոլզակովա

«___» __________ 2016 թ

ՆԱԽԱԳԻԾ

«Ոսկե աշուն»

կրթական, խաղային, կարճաժամկետ,

Համար միջին խումբ

ծրագրի ժամկետները: 6 օր

10.10.2016թ.-ից մինչև 14.10.2016թ

Գումիրովա Մարիա Միխայլովնա

ուսուցիչ

2016թ

Համապատասխանություն. Աշունը միայն ցեխոտ չէ, ծակող ցուրտ... Աշունը ծառերի ոսկե պսակն է, բոսորագույն ու խշխշացող տերևների ոտքերի տակ, հնդկական ամառ։ Եվ կան շատ հետաքրքիր բաներ, որոնք դուք կարող եք սովորել այս հիանալի ժամանակի շնորհիվ: Երևի մենք՝ մեծերս, դա այլևս այդպես չենք ընկալում աշխարհըԻնչպես մեր երեխաները, մենք կորցրել ենք հավատը կախարդանքի և հեքիաթների նկատմամբ: Գործնական, հետազոտական ​​գործունեությունբնական պայմաններում, որն իր հերթին նպաստում է հետաքրքրասիրության զարգացմանը։ Հասարակական գիտությունների բառարանում հետաքրքրասիրության սահմանումներից մեկը «ակտիվ հետաքրքրությունն է մեզ շրջապատող աշխարհի, երևույթների, մարդկանց նկատմամբ», և ուսուցիչների խնդիրն է զարգացնել այդ «ակտիվ հետաքրքրությունը»: Բնապահպանական կրթությունն ավելի արդյունավետ կլինի, եթե բնությունն ուսումնասիրեք ոչ միայն նկարներից և լուսանկարներից, այլև ծառերի, խոտերի հուզական ընկալման և բնության հետ երեխայի անմիջական շփման միջոցով:

Ծրագրի նպատակը.

Ընդարձակել և համակարգել նախադպրոցականների գիտելիքները աշնան՝ որպես տարվա եղանակի, դրա նշանների և երևույթների մասին։

Ծրագրի նպատակները :

Ուսումնական:

- խորացնել աշնանային բնության փոփոխությունների ըմբռնումը.

Աշնան գալուստով ընդլայնել երեխաների պատկերացումները բնության փոփոխությունների մասին. Զարգացնող:

Երեխաների հաղորդակցման հմտությունների զարգացում;

Նպաստել խոսքի զարգացմանը պոեզիայի արտահայտիչ ընթերցանության միջոցով, հարստացնել բառապաշարը նոր բառերով.

Նպաստել նախադպրոցական տարիքի երեխաների ստեղծագործական նախաձեռնության և որոնողական գործունեության զարգացմանը:

Ուսումնական :

- զարգացնել երեխայի բարոյական և հոգևոր հատկությունները բնության հետ հաղորդակցվելու ընթացքում.

Պլանավորված արդյունք.

Ակտիվացրեք նախադպրոցականների խոսքի պահուստը.

Համակարգել նախադպրոցական տարիքի երեխաների խորը գիտելիքները աշնան թեմայով:

Նախագծի բովանդակությունը.

Ծրագրի իրականացման պլան

Փուլեր

Գործունեություն

երեխաներ

ծնողներ

ուսուցիչները

1. Կազմակերպչական

Նկարների քննություն և զրույց «Աշուն» թեմայով:

Դիտեք «Ոսկե աշուն» շնորհանդեսը:

Ծնողների իրազեկում նախագծի մասին՝ նախագծի թեմայի քննարկում, լուծումներ, իրականացման հնարավորություններ

Նախագծի թեմայի որոշում.
Նպատակների և խնդիրների ձևակերպում. Ծրագրի հիմնական փուլի պլանի կազմում:
Երեխաների հարցում.

Գործիքների ընտրություն.

2. Գործունեության պլանավորում

Անկախ և ստեղծագործական գործունեություն

Զրույցներ ծնողների հետ նախագծին նրանց մասնակցության անհրաժեշտության մասին:

Իրականացնելով համատեղ գործունեությունպլանի համաձայն։

Վերջնական

Երեխաների հարցում ծրագրի ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքների թեմայով:

Ստեղծագործական աշխատանքներերեխաների հետ

Աշնանային արձակուրդ«Սեզոններ».

2. Ծրագրի իրականացման պլան (հիմնական փուլ)

Ժամկետներ/ամսաթիվ

Կոոպերատիվ գործունեություն

Երեխաների անկախ/ազատ ստեղծագործական գործունեություն

Համագործակցություն ծնողների և երեխաների միջև

Կրթական գործունեությունզգայուն պահերին

Ուղղակի կրթական գործունեություն

10.10.

Նկարչություն. «Rowan ճյուղ»:

Անգիր անելով «Երկինքն արդեն շնչում էր աշունը» բանաստեղծությունը

Ս/ի «Բանջարեղենի խանութ».

Առակներ, ասացվածքներ, հանելուկներ աշնան մասին.

Աշնան մասին բանաստեղծություններ կարդալը և անգիր անելը. Յ. Տուվիմ «Բանջարեղեն», Ա.Կ. Տոլստոյ «Աշուն, մեր ամբողջ աղքատ այգին քանդվում է...»:

«Աշնանային հնչյուններ» երաժշտության լսում

Բանաստեղծություններ սովորելը.

Աշնանային տերևներից արհեստներ պատրաստելը

Աշնանային արձակուրդ «Սեզոններ»

11.10.

Զրույց»Կենդանական և բուսական աշխարհաշնանային անտառ»

Խաղ վարժություն «Բերքահավաք»

12.10.

Լսում է Պ. Ի. Չայկովսկի «Տարվա եղանակները».

Դիմում» Աշնանային անտառ»

13.10.

Շինարարություն՝ թղթից պատրաստված «Սունկ».

Կարդում է «Աշուն» պատմվածքը Տուրգենև Իվան Սերգեևիչ

14.10.

Զրույց»Ոսկե աշունը հեռանում է»

Զրույց «Վայրի կենդանիները աշնանը»

4. Ծրագրի արդյունքները :

Աշնանային արձակուրդ «Սեզոններ»;

«Ոսկե աշուն» նախագիծ

Նախագծի թեման.«Ոսկե աշուն»

Ծրագրի տեսակը:

Կազմակերպության ձևով՝ խմբակային և անհատական

Ավարտման ժամկետի առումով՝ միջնաժամկետ

Իրականացման արդյունքների հիման վրա՝ գործնական

Մասնակիցներ: 4ա դասարանի սովորողներ

Երեխաների տարիքը. 10 տարի.

Վերահսկիչ:Լեոնտևա Սվետլանա Վլադիմիրովնա, ուսուցիչ տարրական դասարաններ.

Թիրախ:պայմաններ ստեղծել երեխաների ճանաչողական և ստեղծագործական կարողությունների զարգացման համար «Ոսկե աշուն» համատեղ նախագծի մշակման գործընթացում:

Առաջադրանքներ.

Սովորեք ընկալել ձեզ շրջապատող աշխարհը որպես կենդանի և կենդանի, զգալ նրա գեղեցկությունը, կարեկցել և համակրել նրան:

Զարգացնել ճանաչողական և գեղագիտական ​​փորձը, գեղարվեստական ​​ճաշակը, բանաստեղծական ականջը, գեղարվեստական ​​զգոնությունը։

Մշակել նախագծային գործունեության հիմունքները, ստեղծագործական երևակայությունը, երևակայական և տրամաբանական մտածողությունը, ուշադրությունը, խոսքը:

Հաղորդակցման հմտությունների ձևավորում:

Նախագծի համապատասխանությունը.

1. Պայմաններում ուսումնական գործընթացՈւսումնական հաստատությունում մենք ընդլայնում և ամրապնդում ենք կապերը բնության հետ, զարգացնում փոխազդեցությունները և հարգանքը կենդանի և անշունչ բնության նկատմամբ։

2. Երեխաների և նրանց ծնողների ներգրավումը համատեղ գործունեության մեջ.

Ծրագրի արտադրանք.

4-րդ դասարանի սովորողները աշխատել են խմբերով: Յուրաքանչյուր խմբի տրվեց առաջադրանք: Առաջին խումբը աշնան մասին ասացվածքներ և ասացվածքներ է փնտրել, երկրորդ խումբը՝ պատմություններ աշնան մասին, երրորդը՝ աշուն երաժշտական ​​ստեղծագործություններում։ Յուրաքանչյուր խումբ տրամադրեց «Ոսկե աշուն» թեմային նվիրված ջարդոն նյութից մի արհեստ, նկարեց և ստեղծեց պաստառ աշնան մասին և սովորեց պոեզիա: Շատ ծնողներ անտարբեր չեն մնացել և օգնել են երեխաներին իրենց աշխատանքում։

4-րդ դասարանի աշակերտները կրտսեր դպրոցի համար անցկացրին «Ոսկե աշուն» տոն։ Երեխաներին այցելելու էին աշնան ամիսները՝ սեպտեմբեր, հոկտեմբեր, նոյեմբեր, ինչպես նաև հեքիաթային հերոսներ Թագուհի Աշուն, Խրտվիլակ, Հերալդներ։ Տղաները հիշեցին աշնան նշանները, կռահեցին հանելուկներ և խաղացին: Երեխաները ասմունքեցին աշնան մասին բանաստեղծություններ, երգեցին աշնան մասին, բեմադրեցին ներկայացումներ:

Լուսանկարներ աշնանային տոնից

Նախագծի պաշտպանություն

Նախագիծ «Ոսկե աշուն» -
«Ոսկե աշուն» նախագծի անձնագիր

Նախագծի տեսակը՝ հետազոտական ​​և ստեղծագործական:
Ամսաթվեր՝ 10/6/2014 - 10/16/2014:
Մասնակիցներ՝ երեխաներ, ուսուցիչներ, ծնողներ, մասնագետներ
Երեխաների տարիքը՝ 3-4 տարեկան։
Ծրագրի արդիականությունը. Երեխաները բավարար չեն պատկերացնում բնական միջավայրի առարկաները և երևույթները տարբեր ժամանակտարին, թե ինչպես է փոխվում բնությունը տարվա ընթացքում, ինչպես են իրենց պահում կենդանական աշխարհի ներկայացուցիչները, ինչ պատճառահետևանքային հարաբերություններ կան բնական երևույթներում:
Երեխաների մասնակցությունը «Աշունը որպես սեզոն» նախագծում թույլ կտա նրանց առավելագույնս հարստացնել իրենց գիտելիքներն ու պատկերացումները աշնան, նրա բնորոշ հատկանիշների մասին և զարգացնել. Ստեղծագործական հմտություններ, որոնման գործունեություն, երեխաների համահունչ խոսք:

Նպատակը. «Ոսկե աշուն» համատեղ նախագծի մշակման գործընթացում ստեղծել պայմաններ երեխաների ճանաչողական, ստեղծագործական և հետազոտական ​​կարողությունների զարգացման համար:
Ցույց տալ երեխաների ձեռք բերած գիտելիքները տարբեր տեսակներգործունեություն պարտեզում (տեսողական, թատերական, խաղային և մտավոր):
Առաջադրանքներ.
Երեխաների համար:
Ուսումնական:
1. Ձևավորել ճանաչողական հետաքրքրություն բնության փոփոխությունների նկատմամբ:
2. Գաղափարներ տվեք բնության փոփոխությունների, բանջարեղենի և մրգերի մասին - բնության նվերներ - Զարգացնող.
1. Զարգացնել երեխաների հաղորդակցական և սոցիալական հմտությունները.2. Նպաստել նախադպրոցական տարիքի երեխաների ստեղծագործական նախաձեռնության և որոնողական գործունեության զարգացմանը:
Ուսումնական:
1. Զարգացնել հոգատար վերաբերմունք հայրենի հողի բնության նկատմամբ, 2. դաստիարակել երեխաների հուզական, դրական վերաբերմունքըբնությանը, տարվա տարբեր ժամանակներում գեղեցկությունը տեսնելու ունակությունը
Ուսուցիչների համար.
1. Բարձրացնել ուսուցիչների ստեղծագործական նախաձեռնության մակարդակը.2. Մշակել պատրաստակամություն՝ կիրառելու ժամանակակից մեթոդներ և տեխնոլոգիաներ ուսումնական գործընթացի որակն ապահովելու համար.3. Ստեղծել պայմաններ աշակերտների ընտանիքների հետ կառուցողական փոխգործակցության համար՝ հետագա համագործակցության նպատակով:
Ծնողների համար.
1. Խորացնել ծնողների հոգեբանամանկավարժական կոմպետենտությունը.2. Աշակերտների ծնողների ներգրավվածության մակարդակի բարձրացում նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների գործունեությունըորպես ակտիվ առարկաներ։
Ակնկալվող Արդյունքը:
Երեխաների համար:
– երեխաների հորիզոնների ընդլայնում, – հետազոտական ​​հմտությունների սերմանում, – երեխաների թիմի համախմբում, – կոլեկտիվ հետաքրքրության զարգացում, թիմային աշխատանքուսումնական գործընթացի բոլոր մասնակիցների հետ։
Ուսուցիչների համար.
- ինքնաիրացում, կատարելագործում ստեղծագործական ներուժ;– կրթական գործընթացում ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիաների կիրառման իրավասության բարձրացում.
Ծնողների համար.
– ծնող-երեխա հարաբերությունների օպտիմալացում, – կրթական գործընթացի բոլոր մասնակիցների հետ վստահության, փոխըմբռնման և համագործակցության մթնոլորտի ստեղծում, – նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների գործունեության վերաբերյալ ծնողների տեղեկացվածության մակարդակի բարձրացում:
Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների մասնագետների մասնակցությունը.
– երաժշտական ​​նվագակցություն, երգեր սովորելու համար Ամանորյա խնջույք;– պարային ներկայացում։
Ծրագրի գործունեության արդյունք՝ ֆոտոցուցահանդես, համատեղ ծնող-երեխա հանդիպում,
երեխաների և մեծահասակների աշխատանքների և արհեստների ցուցահանդես:

Ծրագրի իրականացման պլան

Մեթոդական աշխատանք
Երեխաների հետ փոխազդեցություն
Փոխազդեցություն ծնողների հետ

Փուլ 1 – նախապատրաստական ​​– 06.10.-09.10.2014թ

Այս թեմայի վերաբերյալ մեթոդական գրականության ընտրություն; մանկական գեղարվեստական ​​գրականության ընտրություն; նպատակների, խնդիրների ձևակերպում, վերջնական արտադրանքնախագիծը։
Զբոսանքի, էքսկուրսիաների և դիտումների կազմակերպում, որի ընթացքում երեխաները ուսումնասիրում և վերլուծում էին իրենց անմիջական միջավայրում գտնվող առարկաների վիճակը (մանկապարտեզի տարածք, անտառ, դաշտ, գետ):
Թեմայի վերաբերյալ գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում:

Փուլ 2 – ծրագրի իրականացում – 10.10.-15.10.2014թ

Դիդակտիկ խաղերի ընտրություն և իրականացում; դասի նշումների, էքսկուրսիաների մշակում; գործնական օգնություն խնդիրների լուծման գործում.
Աշնան տեսակներից մեկի ուսումնասիրություն (վաղ). Զրույց երեխաների հետ «Գունավոր աշուն» թեմայով:
.
Աշուն նկարելը.
Հավելված «Խնձոր ափսեի վրա», «Աշնանային փունջ» բնական նյութից։
Կարդում ենք գեղարվեստական ​​գրականություն, պոեզիա, հանելուկներ, աշնան նշաններ: Բանաստեղծություն անգիր անել;
Դիդակտիկ խաղեր. Դասերը շարունակվում են տեսողական արվեստներ; (զարգացնել ստեղծագործականությունը, ակտիվությունը, ֆանտազիան, երևակայությունը):
Մանկական պատմություններ գրելը.
Դիտարկում-հետազոտություն:

- բանջարեղենի և մրգերի համար.
Մատների խաղեր
Դրամատիզացիոն խաղեր
«Ոսկե աշուն» ցուցահանդես.

տերևների, ծաղիկների հավաքում; աշնանային ծաղկեփնջերի պատրաստում;
օգնել երեխաներին անգիր անել աշնան մասին բանաստեղծություններ և ասացվածքներ.
գրել պատմություններ աշնան մասին.

Ծնողների մասնակցությունը ցուցահանդեսին.

Փուլ 3 – ամփոփում՝ 15.10.2014թ

Նախապատրաստում եզրափակիչ միջոցառմանը
տոնական ձևով համատեղ ծնողական ժողովի նախապատրաստում և անցկացում
Ծնողների մասնակցությունը եզրափակիչ միջոցառմանը

Եզրափակիչ միջոցառման ձևը՝ համատեղ երեխա-ծնող հանդիպում «Տոնում ենք աշնանային տոնը»:

Ծրագրի իրականացման պլան
Նպատակը. երեխաներին և ծնողներին ներգրավել համատեղ գործունեության մեջ ինչպես պարտեզում, այնպես էլ տանը:
Գործունեություն:
Խաղալ գործունեություն
Մանկական գրականության ընթերցում
Աշխատանք
Շարժիչ
Շփվող
Արդյունավետ
Ճանաչողական և հետազոտական
Երեխաների և ծնողների համատեղ գործունեություն.
Անվտանգություն:
Նկարազարդումների և նկարների ընտրություն:
Մանկական գրականություն.
Սեղանի տպագիր խաղեր.
Ակնկալվող Արդյունքը:
Հետազոտական ​​գործունեությունը երեխաների հետ միասին գործնական աշխատանքուսուցիչ
Ծնողների հետաքրքրությունը և համագործակցությունը մանկապարտեզի հետ.
Ծրագրի արտադրանք.
Աշնանային նվերներից արհեստների ցուցահանդես «Կախարդական ձեռքեր».
Տոն «Ոսկե աշուն»
Դրամատիզացիոն խաղեր.
- «Շաղգամ»
- Բացօթյա խաղեր.
«Արջը անտառում»
«Արև և անձրև»
«Համթասն կիիսնե»
Դիդակտիկ խաղեր
«Հրաշալի պայուսակ» (բանջարեղենի և մրգերի մոդելներ)
«Ի՞նչ է աճում պարտեզում: », «Ի՞նչ է աճում ծառի վրա. »
«Մենք բերքահավաք ենք անում։ »
Մատների խաղեր
«Այս փոքրիկ մատը մտավ անտառ»
Լեզվի շրջադարձեր
-Նարն, նարն նաարան յով
Խուռ, խուռ, ցաարան յով
- ոսկե աշնան մասին նկարազարդումների ընտրություն, դրանք դիտելով և քննարկելով:
Դիտարկում-հետազոտություն:
- աշնանային բնության փոփոխությունները զբոսանքի ժամանակ (արև, երկինք, քամու ուժ, աշնանային անձրև):
- գեղեցկություն և հարստություն աշնանային ծառեր
- բանջարեղենի և մրգերի համար.
Մանկական գրականություն.
- ասացվածքներ, ասացվածքներ և հանելուկներ:
Աշնան և նրա նվերների մասին բանաստեղծությունների ընթերցում և անգիր սովորում:
Ռուսերեն և կալմիկերեն կարդալ ժողովրդական հեքիաթներ«Շաղգամ», «Գորտ և մրջյուն», «Շալխգ», Վ. Սուտեևա «Սնկի տակ», «Խնձորների պարկ»:
Զրույցներ աշնան, բանջարեղենի, մրգերի և հատապտուղների մասին:
«Մեր կայքը աշնանը», «Երկինքը աշնանը» թեմաներով մանկական պատմվածքների հավաքում:
«Աշխատանք տեղում», «Բերքահավաք դաշտում», «Երեխաներն օգնում են մեծահասակներին» սյուժետային գծագրերի ուսումնասիրություն:
- ձեռքի աշխատանքծնողների համար (աշնանային ծաղկեփնջեր)
- նկարչություն (Աշնանային տերևներ):
-ապլիք (խնձոր ափսեի վրա, աշնանային նախշ):
- մոդելավորում (մրգեր և բանջարեղեն, սունկ)
-երաժշտություն (սովորում ենք երգեր աշնան մասին):
«Աշնանային տերևներ» պարի ուսուցում.
-զբոսանքի ժամանակ բնական նյութերի հավաքում (ծաղկի սերմեր, սերմերը տուփերի մեջ հանելը, կոների հավաքում, տերևներ հերբարիումի համար, խնձոր և բանջարեղեն տեղում):
- խմբային ձևավորում Ոսկե աշնան տոնի համար:
Երեխաների և ծնողների համագործակցություն.
Բանջարեղենից և մրգերից և բնական նյութերից պատրաստված աշխատանքների և արհեստների ցուցահանդես «Կախարդական ձեռքեր»

Գրականություն:
1. Ընթերցող «Նարն».
2.. Դիդակտիկ խաղեր.
3. Nikolaev S. N. Երիտասարդ բնապահպան 2004 թ
4. Komarova T. S. Դասեր վիզուալ արվեստի.
5. Կովրիգինա» Համալիր դասեր. 2 մլ խումբ»։
6. Կալմիկ և ռուս բանաստեղծների բանաստեղծություններ աշնան մասին:
7. Bair ամսագիր

ՄԻՋՈՑԱՌՄԱՆ ԱՅՑԸ
1. Ներածական մաս. Ողջույններ
Սրահը տոնականորեն զարդարված է աշնան համար, հատակին աշնանային տերեւներ են։ Երաժշտություն է հնչում, և երեխաները մտնում են:
Ներկայացնող: Բարև, սիրելի ծնողներ, սիրելի երեխաներ: Այսօր մենք ունենք անսովոր հանդիպում. ես և դուք կամփոփենք «Ոսկե աշուն» նախագծի իրականացման մեր համատեղ գործունեության արդյունքները։ Հենց սկզբում տղաների մոտ հարցեր կային, որոնց պատասխանները ջանասիրաբար փորձում էին գտնել 10 օր։ Այս ժամանակ նրանք մեծերի հետ միասին գրքեր էին կարդում, ծանոթանում աշնանային նշաններին, սովորում բանաստեղծություններ ու երգեր, պարեր, նկարում, պատրաստում հավելվածներ, կռահեցին հանելուկներ և այլն, իսկ այսօր ժամանակն է ծանոթանալու մեր աշխատանքի արդյունքներին։ աշխատանք. Տեսնենք, թե ինչ հարցեր էին հետաքրքրում երեխաներին հենց սկզբից։
Ի՞նչ է աշունը: Ե՞րբ է գալիս աշունը: Ինչպիսի՞ն է աշունը: Ի՞նչ նշաններով կարող եք ճանաչել նրան: Որոնք են պտուղները: Ի՞նչ են բանջարեղենը *Ի՞նչ են անում մարդիկ աշնանը:
. Նախ, առաջնորդը կարդում է հարցը, իսկ երեխաները պատասխանում են. Այս կերպ երեխաները ցուցադրում են նախագծի ընթացքում ձեռք բերած իրենց գիտելիքները:
Առաջատար. Տեսեք, թե տղաները որքան շատ բան սովորեցին աշնան մասին, կարողացան ստանալ իրենց բոլոր հարցերի պատասխանները։ Դրանում մեծ օգնություն են ցույց տվել մեծերը՝ մեր մայրերն ու հայրերը, ուսուցիչները, հերթն էր լսել երեխաներին, թե ինչ ենք արել երեխաների հետ, որպեսզի հնարավորինս շատ բան սովորեն աշնան մասին: Այժմ տղաներից յուրաքանչյուրը կկարողանա հիշեցնել կատարված աշխատանքի մասին և պատմել ամենահետաքրքիր բաների մասին։
Եվ հիմա ես հրավիրում եմ ծնողներին պատմելու, թե ինչպես են նրանք մասնակցել նախագծին:
Ծնողների պատմությունները. Արհեստների և աշխատանքների ցուցադրություն.
2. Հիմնական մաս
Առաջատար. Մենք լսեցինք, թե ինչ արեցին ծնողներն ու երեխաները նախագծի շրջանակներում, և այժմ մենք կկոչենք մեր գեղեցիկ աշունը։
Երեխաներ: Աշուն, աշուն: Հրավիրում ենք ձեզ այցելել!
Աշուն.
Բարև իմ ընկերներ:
Իմացեք, որ աշունը ես եմ:
Քանի՞ երեխա եմ տեսնում:
Քանի՞ հյուր եմ տեսնում:
Ես ամեն ինչ հագցրի,
Մութ անտառը ոսկեզօծվել է։
Եվ դուք բոլորդ, իմ ընկերներ,
Շնորհավորում ենք տոնի առթիվ։
Հաղորդավար: Դուք մեր հյուրն եք, սիրելիս: Ինքներդ լսեք բանաստեղծություններ և երգեր:

Եկավ աշունը,
Մեր այգին դատարկ է։
Տերեւները կեչի վրա
Նրանք վառվում են ոսկով:
Մի լսեք ծիծաղելիները
Գայլի երգեր,
Թռչունները թռել են
Դեպի հեռավոր երկրներ:
Կարմիր և դեղին
Քամին պատռում է տերևները,
Պտտվել, պտտվել օդում
Խայտաբղետ շուրջպար.

Տերեւները թափվում են, թափվում
Մեր այգում տերևաթափ է։
Դեղին, կարմիր տերևներ
Նրանք ոլորվում և թռչում են քամուց:

Լավ է լողալ գալոշներով
Ծիծաղելով հովանոցով վազել
Այսօր այնքան լավ օր է
Ամբողջ ոսկեգույն տերևներից:

«Քամին փչում է» երգը.
Երգ «Նամր»

ԱՇՈՒՆ. Քանի՜ ոսկե տերեւ:
Եկեք դրանք շուտով հավաքենք:
(Խաղ «Հավաքել տերևները» (երեխաները տերևներ են հավաքում երաժշտության ներքո
(նախ հավաքում են աղջիկները, հետո տղաները):
Պարել տերևներով.
Տերևները թռան, և մեր երեխաները նստեցին աթոռների վրա (երեխաները նստում են
Հաղորդավար: Տղերք, գիտե՞ք, որ աշունը երբեք դատարկաձեռն չի գալիս:
.Երգ «Ի՞նչ կտա մեզ աշունը».
Աշուն. Դու երգեր երգել գիտես, իմ մասին ամեն ինչ գիտես և հանելուկներ լուծել սիրու՞մ ես:
. Կախարդական սնդուկից յուրաքանչյուր թիմի մասնակիցները (ծնողներ և երեխաներ) հերթով կհանեն հարցեր իրենց թիմի համար և կպատասխանեն դրանց: (Չորս հարց երեխաների թիմի համար, չորսը՝ ծնողների թիմին): Ճիշտ պատասխանի համար յուրաքանչյուր թիմ ստանում է աշնանային տերեւ. Այսպիսով, վիկտորինայի ավարտից հետո կազմվում է աշնանային ծաղկեփունջ (ծաղկամանը նախապես սոսնձված է):

Ծնողների համար.

Նա քայլում է, իսկ մենք վազում ենք
Նա, այնուամենայնիվ, կհասնի:
Մենք շտապում ենք տուն թաքնվելու,
Նա կթակի մեր պատուհանը,
Եվ տանիքում, թակեք և թակեք:
Ոչ, մենք ձեզ թույլ չենք տա, սիրելի ընկեր:
(անձրև)

Նրանք աճում են և կանաչում,
Նրանք կընկնեն ու կդեղնեն,
Կպառկեն ու կսևանան։
(տևում է)
Ամպերը բռնում են,
Ողբում ու փչում.
Շրջում է աշխարհը
Երգում է և սուլում
(քամի)
Եթե ​​ցանկանում եք վինեգրետ...
Գնա նրա համար այգի,
Նա ունի գեղեցիկ գույն
Ինչպես դրսում, այնպես էլ ներսում!
(բազուկ)
Մենք աճում ենք դաշտում շարքերով,
Բայց իրենք՝ գետնի տակ, իհարկե։
Մենք գեղեցիկ ծաղկում ենք վայրի բնության մեջ:
Մենք հավերժ երկրորդ հացն ենք լինելու.
(կարտոֆիլ)
Բողբոջը աճում է սեխի շերտի վրա -
Կլոր գծավոր.
(Ձմերուկ)
«Լույսի լամպերը» կախված են ինձ վրա,
Բայց դրանք ուտելի են։
Աղջիկները նաև անուն ունեն.
Նման է իմին:
(ՏԱՁԻ)

Երեխաների համար:
Տերեւները թռչում են ճյուղերից,
Թռչունները թռչում են դեպի հարավ:
«Տարվա ո՞ր ժամանակն է»: Եկեք հարցնենք.
Նրանք մեզ կպատասխանեն. «Սա ...» (աշուն)

Մեր մահճակալները դատարկ են։
Բանջարանոցը կարգին է։
Դու, երկիր, դեռ ծնում ես:
Մենք հավաքել ենք... (բերքահավաք)

Տերևները պտտվում են օդում,
Նրանք հանգիստ պառկում են խոտերի վրա։
Այգին տերևներ է թափում
Դա պարզապես ... (տերևաթափ)

Նա երբեք ոչ մեկին չի վիրավորել աշխարհում, ինչո՞ւ են մեծերն ու երեխաները լացում նրանից: (սոխ)

Քամին կկանչի ամպը,
Մի ամպ լողում է երկնքում:
Եվ այգիների և պուրակների գագաթին
Ցուրտ է... (անձրև)

Աշուն. (հնչում է անձրևի մեղեդին, աշունը բացում է հովանոցը և ասում) Տղերք, լսու՞մ եք, կարծես անձրև է սկսվել: Շտապե՛ք և թաքնվել անձրևից իմ հրաշալի հովանոցի տակ։
Խաղացվում է «Արև և անձրև» խաղը
Երեխաները նվագում են ուրախ երաժշտության ներքո, հնչում է անձրևի մեղեդին, երեխաները թաքնվում են հովանոցի տակ:
Պարիր հովանոցներով
Աշուն. Տղերք, տեսեք, ես կախարդական զամբյուղ ունեմ: Եկեք տեսնենք, թե ինչ կա դրա մեջ:
Խաղացվում է «Աշնանային նվերներ» խաղը՝ երեխաները հպումով գուշակում են բանջարեղենն ու մրգերը։
Ծնողները կռահում են ըստ ճաշակի.

«Եկավ աշունը» երգը (դուետ)

Աշուն. Քեզ հետ խաղալը զվարճալի է,
Երգեր երգելու և պարելու համար:
Ես շնորհակալ եմ ձեզ ամեն ինչի համար
Եվ ես բոլորին խնձոր եմ տալիս:
Մանկավարժ: Ինչ լավ է:
Աշուն. Օգնեք ինքներդ ձեզ, երեխաներ:

3. Եզրափակիչ մաս
Առաջատար. Սիրելի տղաներ, սիրելի ծնողներ! Մեր անսովոր ծնողական ժողովն ավարտվեց, և մենք կցանկանայինք ավարտել այն ցանկություններով

Մաղթում ենք ձեզ ծիծաղ և բարություն
Ընտանեկան համախմբվածություն
Ժպիտներ, երջանկություն և ջերմություն
աշնան օրերին
Շնորհակալություն բոլորին.
Խնդրում ենք ընդունել մեր երախտագիտությունը նախագծին ձեր մասնակցության համար:
Ապրանքային դիրք 1 Ապրանքային դիրք 415