Իմացական դասի միգրացիոն թռչունների ավագ խումբ: Migratory Birds նախագիծ ավագ խմբում: Պատմությունների նկարում `սյուժեի նկարների հիման վրա

Քաղաքային բյուջեի նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

Կալինինսկին Մանկապարտեզ»

Pustobaeva N.A., մանկավարժ

GCD in ավագ խումբ «Գաղթական թռչուններ»:

Ծրագրային բովանդակություն:

Կրթական առաջադրանքներ.

Ամրապնդել երեխաների գիտելիքները ձմեռելու և գաղթական թռչունների մասին.

Հարցը ուշադիր լսելու ունակություն ձևավորելու համար պատասխանեք հարցերին

ընդհանուր նախադասություններ, կատարեք ամենապարզ եզրակացությունները, հայտարարեք

ձեր մտքերը պարզ են ուրիշների համար;

Զարգացնել ընդհանրացման ունակությունը.

Սովորեք որոշել ձայնի տեղը մի բառով (սկիզբ, միջին, վերջ);

Ձևավորել կազմելու ունակություն փոքր պատմություններ նկարներից

հետևողականորեն զարգացող գործողություններ:

Զարգացման առաջադրանքներ.

Մշակել հետևողական խոսք, ուշադրություն, մտածողություն;

Ընդլայնել բառապաշարը երեխաների մեջ.

Կրթական առաջադրանքներ.

Հարստացնել հուզական ոլորտը, զարգացնել հաղորդակցման հմտություններ;

Մշակել բարեկամություն, կապի հմտություններ և

համագործակցություն:

Աշխատասիրությունը դաստիարակելու համար սկսվեց գործը բերելու ցանկությունը

Խրախուսեք բարի կամքի դրսևորում, նոր բաներ սովորելու հետաքրքրություն:

Նախնական աշխատանք.

Բանաստեղծությունների ընթերցում, թռչունների մասին պատմություններ;

«Միգրացիոն և ձմեռող թռչուններ» ալբոմի քննություն երեխաների հետ;

Դիդակտիկական խաղ «Ասել հակառակը»;

Սարքավորումներ:

Մի ծառի և հինգ ծրարների նկարով պաստառ, միգրացիայի և

ձմեռող թռչուններ, սրբիչ, դիագրամ նկարներ, գնդիկ, գունավոր մատիտներ, սավաններ

անհատական \u200b\u200bկատարման առաջադրանքով:

Ժամանակի կազմակերպում:

Դաստիարակ. «Տղերք, լսեք հանելուկին.

Ձյունը հալվում է

Մարգագետինը կյանքի է կոչվել:

Օրը գալիս է:

Երբ է դա տեղի ունենում »:

Երեխաներ. «Գարնանը»:

Ուսուցիչ. «Rightիշտ է: Եվ ով է գալիս գարնանը մեզ մոտ »:

Երեխաներ. «Գաղթական թռչուններ»:

Դաստիարակ. «Իշտ է: Տղաներ նայեք մեր ծառին: Ինչ ես

Երեխաներ. «Ծրարներ»:

Դաստիարակ. «Rightիշտ է, տղերք: Մենք ծրարներ ունենք, եթե մենք

մենք կատարում ենք առաջադրանքը ճիշտ, այնուհետև թռչունը թռչում է մեր ծառին: »

Ուղղակի տեղափոխվեք կրթական գործունեություն:

Ուսուցիչ. «Տղերք, ուզում եք իմանալ, թե որ թռչունները են մեզ մոտ:

Կկարողանանք հաղթահարել բոլոր առաջադրանքները »:

Երեխաներ. «Այո»:

Ուսուցիչ. «Եկեք բացենք առաջին ծրարը և տեսնենք հանձնարարությունը: Եվ ծրարի մեջ

Նկարներ Տղերք, ով է նկարներում »:

Երեխաներ. «Ձմեռող թռչուններ»:

Դաստիարակ. «Ինչո՞ւ եք այդպես մտածում»:

Երեխաներ. «Այս թռչունները մնում են ձմռանը մեր տարածքում»:

Ուսուցիչ. «Ինչպե՞ս նկարագրել այս թռչուններին: Ինչ են նրանք? "

Երեխաներ. «Թզուկը կարմրավուն է, խիտ գանձված: Spնճղուկը փոքր է

արագաշարժ, ցատկել: Magpie - սպիտակ միակողմանի, երկար պոչ, հուզիչ:

Ագռավը սև է, ծուռ: Աղավնու - մոխրագույն »

Ուսուցիչ. «Լավ արեց: Մենք արեցինք գործը: Եվ թռավ ծառի վրա

թռչուն: Ինչ է կոչվում »:

Երեխաներ. "Rook!"

Rook - Rook փետուրները սև են մանուշակագույն երանգով: Մեծահասակ թռչունների մեջ բշտիկի հիմքը ճաղատ է:

Rooks- ը կերակրում են որդերն ու միջատների թրթուրները, որոնցում նրանք իրենց ուժեղներով փորում են հողում

փնջ: Նրանք սիրում են հետևել տրակտորներին, որոնք հող են հանում մեծ հոտերով:

Ուսուցիչ.

Տեսեք տղաներ, դեռ շատ տարբեր գաղթական թռչուններ կան: Որոնք են նրանց անունները:

Բադը միջին չափի թռչուն է ՝ համեմատաբար կարճ պարանոցով: Սալորի գույնը տարբեր է: Բուծման սեզոնի ընթացքում տղամարդիկ տարբերվում են կանանցից վառ գույներով: Բադերի մեծ մասը տարեկան երկու անգամ հալեցնում է:

Կռունկները մեծ, երկար ոտքերով և երկար պարանոցներով թռչուններ են: Կռունկների զույգերը գոյատևում են ամբողջ կյանքի ընթացքում:

Կուլ տալ: Քաղաքի կուլ - փոքր թռչուն... Այն սնվում է թռչող միջատներով, որոնք նա բռնում է օդում: Զույգեր համառել ողջ կյանքի ընթացքում:

Կարապը: Կարապների սալորը կա՛մ մաքուր սպիտակ է, կա՛մ մոխրագույն, կա՛մ սև գույնի: Կարապները տարբերվում են սագերից ավելի երկար պարանոցով, ինչը նրանց հնարավորություն է տալիս խորը ջրերում փնտրել հատակը ՝ սննդի որոնման, ինչպես նաև դրանց չափսերի համաձայն, ըստ որոնց ՝ նրանք ամենամեծ ջրային թռչուններն են:

Ուսուցիչ. «Rightիշտ է: Տեսնենք հաջորդ ծրարը: Տղերք,

ուշադիր նայեք նկարին և պատմեք պատմություն »:

(Երեխաները նայում են Ա. Սովրասովի նկարած «Rոկերը հասել են» կտավին և)

պատմել պատմություն)

Ուսուցիչ. «Rightիշտ է: Դուք հիանալի աշխատանք եք կատարել, եկեք մի քիչ էլ ունենանք

եկեք հանգստանանք »:

Ֆիզիկական կրթություն:

«Գարունը, գարունը կարմիր է:

Եկեք գարուն ուրախությամբ

Ուրախությամբ, ուրախությամբ

Մեծ ողորմությամբ:

Բարձր կտավով,

Խոր արմատով

Առատ հացերով »:

Դաստիարակ. «Եկեք տեսնենք, թե ինչ է սպասվում մեզ հաջորդ օրը: Մենք բացում ենք հաջորդը

ծրարը: Տղերք, սա խառնաշփոթ է: Խառնաշփոթ նախադասությունները: ԵՍ ԵՄ

Ես ձեզ համար նախադասություններ կկարդամ, և դուք մտածում և ասում եք ըստ անհրաժեշտության

ճիշտ նախադասություն կազմել: Լսեք: Արևը տաքանում է, քանի որ հալվում է

սառցե Արևը շոգ է, քանի որ ծառերը փչում են բշտիկները: Եկել է

գարուն, որովհետև արջը արթնացավ: Այն ավելի տաքացավ, քանի որ նրանք ժամանեցին

Թռչուններ. Արևը տաքանում է, քանի որ ձյունը հալվել է: Ձյունը հալվել է, քանի որ

որ առաջին ծաղիկները հայտնվեցին »:

Երեխաներ. «Սառցակալները հալվում են, որովհետև արևը տաքանում է: Ծառերը այտուցվում են

երիկամներ, քանի որ արեւը թխում է: Արջը արթնացավ, քանի որ եկավ

Գարուն: Թռչունները եկան, քանի որ այն ավելի տաքացավ: Ձյունը հալվել է, քանի որ

արևը տաքանում է: Առաջին ծաղիկները հայտնվել են այն պատճառով, որ ձյունը հալվել է »:

Ուսուցիչ. Եկեք նայենք հաջորդ ծրարին: Տղաներ, ծրարի մեջ գնդակը կա:

Եկեք խաղ խաղանք ձեզ հետ, ես ասում եմ բառը և դուք ինձ ասում եք

հակառակ իմաստով: Արի խաղանք?

Երեխաներ. «Այո»:

Դաստիարակ. «Կենսուրախ, փոքր, հին, բարակ, չոր, սպիտակ, գնացեք

Լաց, հանգստացեք, ոտքի՛ ելեք, խելացի, սուր, լռեք, ոտքի կանգնեք, մաքրեք,

վազել, համր, բարի, երկար, արագ, հեռավոր »:

Երեխաներ. «Տխուր, մեծ, երիտասարդ, թաց, սև, կանգուն, ծիծաղել,

աշխատել, իջնել, հիմար, համր, խոսել, նստել, կեղտոտ, կանգնել,

սուր, բարկացած, կարճ, դանդաղ, մոտ »:

Ուսուցիչ. «Rightիշտ է: Տղերք, նայեք այս թռչուններին և ասեք, թե որոնք են

գաղթական թռչուններ »:

Դաստիարակ. «Ինչո՞ւ եք այդպես մտածում»:

Երեխաներ. «Այս թռչունները ձմռանը թռչում են տաք շրջաններում, իսկ գարնանը նրանք վերադառնում են

ետ »:

Ուսուցիչ. «Rightիշտ է: Տղերք, եկեք հիշենք, թե ինչ առաջադրանքներ եք դուք

դու այսօր ես »:

Երեխաներ. «Այսօր մենք նայեցինք ձմեռող թռչուններին, կազմեցինք մի պատմություն

նկարը, շփոթված նախադասություններում, վերականգնվել է կարգը:

Ուսուցիչ. «Լավ արեց, մենք հաղթահարեցինք բոլոր առաջադրանքները»:

Ելենա Դվորեչենսկայա
«Արտագաղթող թռչուններ» ՝ ավագ խմբում արտաքին աշխարհի հետ ծանոթանալու դաս

« Գաղթական թռչուններ» . Դասընթաց ավագ խմբում արտաքին աշխարհի հետ ծանոթանալու վերաբերյալ.

Ծրագրային բովանդակություն:

1. Ընդլայնեք երեխաների հասկացողությունը գաղթական թռչուններ, նրանց ապրելակերպն ու տեսքը:

2. Մշակել մտածողություն, համառ խոսակցություն, լսողական և տեսողական ուշադրություն, հիանալի շարժիչ հմտություններ:

3. Ակտիվացնել երեխաների խոսքում գոյականների, ածականների, բայերի օգտագործումը:

4. Զորավարժեք երեխաներին կողմնորոշվելով տարածության մեջ և վանդակի մի թերթիկի վրա: Ամրապնդեք գրելու հիգիենիկ կանոնները:

5. Բարի ընկերների հանդեպ բարի, զգույշ վերաբերմունք զարգացնել, էկոլոգիական կրթության հիմքերը դնել:

6. Երեխաներին հաճույք և ուրախություն հաղորդել, վառ էմոցիաներ և լավ տրամադրություն առաջացնել:

Նախնական աշխատանք

Խոսակցություն Թռչուններ; նկարազարդումների դիտում; պատմություններ կարդալը, հեքիաթները, հանելուկները Թռչուններ; մատների խաղեր; շարժական խաղեր: « Բիրդեր» , « Թռչուններ, բույններ, սիսեռներ »; դիդակտիկ խաղեր: «Ում բույն», «Ո՞վ է ավելորդ», «Բռնել և անուն», "Աջ ձախ"; մոդելավորում; ծանոթություն մատի այբուբենի հետ:

Նյութը ՝ զբաղմունք

Ձայնի գրել, նկարներ գաղթական թռչուններ և նրանց ուրվագիծ, բույն և թռչունների տուն, տանիքում և տանիքի տակ գտնվող բույներով տուն, տոնածառեր, լիճ, օղեր, գնդիկ, մեդալներ «Ընկեր Թռչուններ» .

Դասի ընթացքը

Ժամանակի կազմակերպում: Մանկավարժ: Տղերք, եկեք միասին կանգնենք շրջապատում

Ես քո ընկերն եմ, և դու իմ ընկերն ես:

Եկեք միասին միանանք ձեռքերը

Եվ մենք ժպտում ենք միմյանց:

Պատրա՞ստ եք պարապել:

ԵրեխաներԲոլորը պատրաստ են սովորելու:

Մենք շատ ենք լինելու փորձիր!

Նստեք աթոռների վրա

Ամեն օր միշտ, ամենուր, շարունակ զբաղմունքներխաղի մեջ,

համարձակորեն, հստակ խոսեք և հանգիստ նստեք:

Արևը արթնացավ: Դրսում տաքացավ: Գարունը եկել է մեզ մոտ:

Որո՞նք են գարնան նշանները: (Գնդակի խաղ)

Դուք նշում եք նշանները ՝ ձեր նախադասությունը սկսելով գարուն բառով ...

Եթե \u200b\u200bձյունը հալվում է ամենուր

Օրն ավելի է տևում

Եթե \u200b\u200bամեն ինչ կանաչ է դառնում

Եվ հոսանք է զանգում դաշտերում

Եթե \u200b\u200bարևը պայծառ է փայլում

Եթե թռչունները քնելու ժամանակ չունեն,

Եթե \u200b\u200bքամին ավելի տաքանա

Այնպես որ, գարունը եկել է մեզ մոտ: E. Karganova- ն

Մանկավարժ: Տղերք, այսօր մենք զարմանալի ճանապարհորդություն ենք գնում: Մենք շրջելու ենք անտառ, բայց ոչ իրական, այլ այս մեկը, որը գտնվում է մեր դահլիճում: Ամառ է գալիս, դուք և ձեր ծնողները գնալու եք անտառ սնկով, հատապտուղներով, բայց անտառ մտնելուց առաջ հիշենք «Անտառային կանոններ»ինչպես վարվել բնության մեջ: (Երեխաները զանգում են «Անտառային կանոններ» ըստ թվերի):

Մի ընտրեք կամ ոտնակոխեք վայրի ծաղիկները:

Մի բռնել վայրի կենդանիներ և տարեք նրանց տուն:

Մի փչացրեք թռչնի բույնները:

Մի կոտրեք ծառի ճյուղերը և թփեր.

Մի բռնել թիթեռները և այլ միջատները:

Մի սպանեք գորտեր և դոդոշ:

Կրակ մի՛ արա:

Երգող ձայնագրություն թռչուններ երեխաները մտնում են«անտառ».

Եթե \u200b\u200bես ծաղիկ ընտրեմ

Եթե \u200b\u200bծաղիկ եք ընտրում

Եթե \u200b\u200bամեն ինչ ես եմ և դու,

Եթե \u200b\u200bմենք ծաղիկներ ենք ընտրում -

Բոլոր ձեռնոցները դատարկ կլինեն

Եվ գեղեցկություն չի լինի: (ագռավ աղաղակ)

Տղաներ, մենք ստացանք ձայնային նամակ: Խնդրում եմ, լսեք նրան:

«Քար-carr! Խնդիր, դժվարություն: Թռչունները հարավից չէին վերադարձել... Ամբարիշտ կախարդը կախարդեց նրանց: Ես որոշեցի օգնություն խնդրել ձեզ մանկապարտեզում: Ի վերջո, ձեզանից ավելի լավ ընկեր չկա, քան թռչունները: Տղաներ, օգնեք, խնդրում եմ, զզվելի Թռչուններ!»

Ո՞վ է եկել այդ նամակը: Բոլորին հայտնի մարդը նա տեղական գոռգոռոց է (ագռավ)... Մենք կօգնենք խորտակել Թռչուններ? Կարծում եմ, որ մեր գիտելիքներն ու հմտությունները կօգնեն մեզ:

Խոսակցություն « Գաղթական թռչուններ»

Ժամանում գարնանը Թռչուններ

Ինչ են սրանք Թռչուններ? (Գաղթը) .

Ինչու են նրանք անվանվել: (Որովհետև նրանք կատարում են թռիչքներ - աշնանը նրանք թռչում են տաք հողեր, իսկ գարնանը նրանք կրկին վերադառնում են տուն):

Որը գաղտնի թռչուններ, որոնք դուք գիտեք? (Խոզանակ, ստիլինգ, ծիծեռնակ, սոխակ: Պատասխանելիս երեխաները կարող են նայել նկարները):

Ինչու աշնանը թռչունները թռչում են?

Դա հասկանալու համար եկեք հիշենք, թե ինչն է նրանց ծառայում որպես սնունդ: That'sիշտ է, այս բոլորը թռչունները սնվում են միջատներով.

Բայց աշնանը միջատներն անհետանում են: Թռչուններ զրկված են հիմնական սննդից, հետևաբար, նրանք ստիպված են լինում թռչել հեռավորության վրա տաք շրջաններ:

Դա նշանակում է, որ դա ավելի վատ է Թռչուններ ձմռանը `ցուրտ, թե սով: քաղց, իհարկե: Ի վերջո, ձմեռելը Թռչուններորոնք անընդհատ ապրում են մեզ հետ ՝ ճնճղուկներ, ագռավներ, մագեր, կրծքեր դիմանալ ձմեռային ցրտին.

Ինչու՞ չեն թռչում: Ի՞նչ են սրանք Թռչուններ? Նրանք տհաճնրանք կարող են թրթուրներ ցանել, բայց նրանց հիմնական սնունդը բույսերի սերմնացանն է:

Որը թռչունները կախարդվել էին կախարդովով չի վերադարձել հարավից: (գաղթական)

Տարվա ո՞ր ժամն են վերադառնում: (գարնանը)

Դիդակտիկ խաղ:

Մանկավարժ: Տղերք, շատ ավելին կան Թռչուններ. Թռչունները օգնություն են խնդրում. Գաղթական և ձմեռող թռչուններ հավաքվել էին մեկ հոտի մեջ և այժմ չգիտեն, թե ով պետք է մնա և ով պետք է թռչի: Եկեք օգնենք կամ պարզենք և տարածենք Թռչուններ... Ահա երկու ջեքսի տղերք: Ձմեռը կապրի մեկ բույնի մեջ Թռչուններիսկ մյուսում գաղթական թռչուններ... Հիմա ես ձեզ կտամ Թռչուններ, Դուք նրանց ուշադիր եք նայում և տնկում յուրաքանչյուրը թռչուն ճիշտ բույնում, և բոլորը կմնան իրենց բույնի կողքին: Հիմա այն երեխաները, ովքեր օգնեցին ձմռանը Թռչուններկխաղան գորգի վրա, և այն երեխաները, ովքեր ունեն գաղթական թռչուններկօգնի Թռչուններ հավաքվում են մեծ հոտի մեջ: Նրանք հավաքվեցին հոտի մոտ, բայց չգիտեն, թե որտեղ են գտնվում իրենց բույները:

Ժամանակն է մերժել մերը Թռչուններ, դուք պետք է օգնեք նրանց գտնել իրենց բույնը:

Սեղաններով աշխատելը

Հարց. Ասա մեզ թռչուններն այստեղ թաքնվեցին, եթե ամեն ինչ ճիշտ ասես դրանց մասին, կլսես, թե ինչպես են նրանք երգում: Աղյուսակները ցույց են տալիս սխեմատիկ ներկայացուցչություն (գլուխ Թռչուններ; առանձնահատկություն շենքերըպոչ, բեկ, ոտքեր; գույները սալջարդ; ինչ ուտում է. որտեղ նա ապրում է. ձմեռում կամ գաղթական).

օրինակ:

«Rook - մեծ սև թռչուն հզոր սպիտակ բեկով: Պոչը կարճ է, ուսի բերանով և սնվում է հաստ, մազոտ թրթուրներով: Ծառերի մեջ բարձր ճյուղերի բույն է կառուցում: Rook - գաղթական.»

«Ծիծեռնակը փոքրիկ թռչուն է: Ետքը սև է, իսկ կրծքը ՝ վարդագույն և սպիտակ: Բեկը շատ փոքր է, իսկ պոչը ՝ երկար և պատառաքաղ: Ծիծեռնակները ճանճում բռնում են midges և mosquitoes: Նրանք իրենց բույները կառուցում են կավից և խոտերից, տների լեռնանցքում և տանիքների տակ: Կուլ - գաղթական.»

«Ստարլինգ - թռչուն միջին չափի սև փետուրներով, մանուշակագույն երանգով: Բեկը փոքր է և կտրուկ: Սնվում է ճիճուներից, թրթուրներից: Բույններ ներսից կամ ներսից հին խոռոչներ, կամ թռչունների տներում: Ստարլինգ - գաղթական.»

«Կարկտը փոքր թռչուն է, բարակ բարձր ոտքերով: Սալորագույն շագանակագույն, դեղին: Շնորհակալ եմ նրան թռչուն անտեսանելի է անցյալ տարվա խոտի բեկորների մեջ: Խոտի մեջ գետնին սովորական անցք ծառայում է որպես բույն: Սնվում է փոքր միջատներով: Կեղտ - գաղթական.»

«Արագիլը մեծ է թռչուն մեծ կարմիր բեկով և երկար ոտքերով: Գույնը սպիտակ և սև է: Սնվում է փոքր կրծողներով: Բույնը կառուցված է տանիքի վրա, բարձրակարգ ծառի վերևում ՝ մարդկային կացության հարևանությամբ: Արագիլ - գաղթական.»

«Վայրի բադը մեծ ջրհեղեղ է թռչուն... Duck- ի բեկը լայն է, ինչպես սանրը, իսկ ոտքերը թաղանթներ. Սալորի խճանկար, դրեյքը ավելի պայծառ է: Foodրի և ափամերձ ցեխի մեջ սնունդ է փնտրում: Բույնը կառուցված է ջրի մոտ: Բադ - գաղթական.»

Երեխաները կազմում են երկու կամ երեք պատմություն: Մյուսները զանգում են թռչուն և պատասխանել հարցերին մանկավարժ:

Խոսակցություն Թռչուններ

Ինչու է արագիլը կոչվում երկար ոտքերով: (նա երկար ոտքեր ունի)

Ի՞նչ է նա ուտում: (փոքր կրծողներ)

Ինչ է պետք բադը ոստայնի ոտքեր? (բադ - ջրիմուռ) թռչուն)

Որտե՞ղ է կեղտը դնում իր ձվերը: (փոսում, գետնին, խոտերի մեջ)

Երեխաները ուրվագծի պատկերով ուրվագիծ են վերցնում Թռչուններ... Նրանք գալիս են ծառ, տուն, իրենց բույն են փնտրում թռչուն և կցեք դրան հագուստի ծածկոցներով:

Եվ ինչի համար թռչունին անհրաժեշտ է բույն? That'sիշտ է, ձու դնել, որից հավերը կուղղվեն:

Վ.- Տղերք, մենք ձեզ հետ ենք թռչունները տարակուսվեցին? Արդյո՞ք նրանք տնկել են բույնի մեջ: Եվ ով է պակասում բույնների մեջ:

Երաժշտություն է հնչում: Հայտնվում է գիտնական թռչուն, թևերը ծալելով, ձեռքին պահոց պահելով:

Պ. Ողջույն երեխաներ: Ես լսել եմ ձեր խնդրի մասին և կարող եմ օգնել ձեզ:

- Ո՞վ ես դու:

Պ.: Ես թռչնագիտության պրոֆեսոր եմ: Ձագերի մեծացում թռչունների թռչունների դպրոցում... Ի դեպ, գիտեք, թե ինչ են կոչվում ձագերը Թռչուններ?

Դ: ճտեր:

Պ.- That'sիշտ է, ես նրանց անվանում եմ դեղին ճտեր: Եվ ինչու:

Դ. Երբ հավերը ծնվում են, դրանք ունեն դեղին բեկեր:

Ի դեպ, ե՞րբ են ծնվում ճտերը: That'sիշտ է, գարնանը:

Երբ իմացա, թե ինչի մասին եք խոսում գաղթական թռչուններ և որ ամբարիշտ կախարդը կախարդեց նրանց, ես շտապեցի ձեզ: օգնության համար. Եթե \u200b\u200bկատարում ես իմ հանձնարարությունները, ապա Թռչուններ նրանք ձեզ համար երգելու են գարնանային երգ:

Համաձա՞յն եք անցնել նման քննություն:

Գարնան գալուստով Թռչուններ վերադառնալ հայրենիք: Որտեղից? Հարավից: Ես ունեմ մի քարտեզ, որը ցույց է տալիս իրենց թռիչքի ուղին Թռչուններ... Նկարագրեք այս ուղին:

D: Նախ թռչունները ճիշտ թռան, ապա թեքվեց աջ, ձախ, աջ և նորից թռավ տուն:

Պ.: Լավ արված տղերք: Հիմա ցույց տվեք այս ճանապարհը մի կտոր թղթի վրա:

Տեղեկագրերով աշխատելը

Բաշխում է վարժության թերթիկները: Զորավարժությունը կատարելու գործընթացում նա մոտենում է յուրաքանչյուր երեխայի, ստուգում: արդյոք նա կատարել է առաջադրանքը ճիշտ, գովաբանում է ճշգրտության համար և այլն:

Պ .: Այսպիսով, Թռչուններ վերադարձան հայրենիք: Եվ ահա նրանք մեզ հետ են:

Նկարով աշխատելը «Փայտ»

Ինչպիսի Թռչուններ բնակություն եք հաստատել ծառի վրա: (ծառի վրա հաստատված մի գորգ և աստղիկ)

Որից Թռչուններ նստած ծառի վրա բարձր? (մի ագռավ բարձր է ծառի վրա)

Որից Թռչուններ նստած ներքևի ծառի մեջ (աստղադիտակը նստած է ծառի տակ)

Ինչ է ծառի աջ կողմում: (ծառի աջ կողմում կա լիճ)

Ինչ է ծառի ձախ կողմում: (ծառի ձախ կողմում կա տուն)

Ի՞նչ ենք մենք տեսնում ծառի հետևում: (ծառի հետևում մենք տեսնում ենք տոնածառ)

Ինչ գտնվում է ծառի դիմաց? (նախքան ծառ խոտի մեջ - լացուկի բույն)

Որտե՞ղ է գտնվում արագիլի բույնը: (արագիլի բույնը տեղակայված է տան տանիքին)

Որտե՞ղ է կուլ տալու բույնը: (ծիծեռնի բույնը տան տանիքի տակ է)

Պ.- Եվ հիմա ես ձեզ կվերածեմ թռչուններ և խաղալ ձեզ հետ.

Խաղ « Թռչուններ, բույններ, սիսեռներ »

Խաղի նպատակը. կարողանա ուշադիր լինել ուսուցչի հրամաններին, արագ գործել ըստ հրամանի, նավարկվել տարածության մեջ, կարողանալ ընդօրինակել ձայները Թռչուններ.

Խաղի հատկանիշներ: գլխաշոր Թռչուններ, օղեր երեխաների քանակով:

Ըստ հրամանի « Թռչուններ» երեխաներ տեղափոխել երաժշտության tiptoes- ին ՝ ձեռքերը ծալելով:

Ըստ հրամանի «Բույններ» - հավաքեք շրջապատում, ձեռքերը բռնելով:

Ըստ հրամանի «Ճտեր» - գտնեք նրանց հուպը, նստեք և ուսուցչի խնդրանքով ընդօրինակեք ցանկալի ձայնը Թռչուններ. (Կճուճ: կուկու, բադիկ: քվիկ քաք, ագռավ: krak-krak, կուլ տալ: ft-ft, կռունկ: kurly-kurly, սագ: հահա.)

Հ. Նրանք շատ ուրախություն են ստանում Թռչուններերբ վերադառնում են հայրենիք և հաստատվում իրենց տներում: Բայց անցյալ տարվա տներ ժամանման համար Թռչուններ անհրաժեշտ է ստուգել և նորոգել: Օրինակ ՝ wasps- ի և bumblebees- ի բույնները կարող են մնալ թռչունների տներում: Դեռ դրանք կարող են բոլորի համար բավարար չեն Թռչուններ.

Եկեք կառուցենք թռչունների նոր տներ: Ստերիլները կժամանեն տնային տնտեսություններ կազմակերպելու համար, դուրս կհանեն հավերը և կթռչեն անտառ:

Նախքան աշխատել ձեր մատները:

Մատների մարմնամարզություն: Թռչունների տուն

Թռչնաշոռից դուրս գալը միացրեք մատը նախալեզի հետ

Փոքրիկների բեկորները հառաչում են: Միացրեք բութ մատը դեպի մեջտեղը

Բեկի ժամանակներ, մենք մատը կապում ենք մատանի մատի հետ

բեկ երկու, մենք կապում ենք բութը փոքրիկ մատի հետ

Ոտքեր, ոտքեր, բռունցքներով սեղմելով և չփչացնելով

գլուխ. Ձեռքով օղակ նկարեք ձեռքերով

Վ.: Եկեք կառուցենք թռչունների տուն: Ասա ինձ, թե ինչ երկրաչափական ձևեր է պատրաստվել թռչնաբուծարանը: Ո՞ր ցուցանիշն ենք նախ վերցնում: Անցիր գործի. Զգույշ եղիր!

Հ. Կցեք ձեր թռչնաբուծարանները ծառին (հագուստով)... Այժմ բոլորի համար կան բավականաչափ թռչնաբուծարաններ: Լսում են երգում Թռչուններ... Հորայ: Մենք արեցինք դա! Դուք անցաք իմ քննությունը: Կախարդի չար ուղղագրությունը հանվել է: Թռչունները երգում են.

Խոսակցություն « Թռչուններ և մարդիկ»

Ինչ օգուտներ է բերում մարդը Թռչուններ? (Թռչուններ ոչնչացնել վնասակար միջատներին, Թռչուններ մարդկանց ուրախացնել իրենց երգեցողությամբ)

Ինչպես բուժել Թռչուններ? (թռչունները պետք է պաշտպանված լինեն, օգնեք նրանց, մի կոտրեք բույնները, մի վիրավորեք)

Հ. Դուք հիանալի եք: Հաղթահարել իմ բոլոր առաջադրանքները: Դուք արժանի եք վարձատրության: Կարդացեք այբուբենի օգտագործմամբ գրված բառը, իմացեք պարգևի մասին:

That'sիշտ է, ձեզ պարգևատրվում են մեդալներով «Ընկեր Թռչուններ» ... Սիրեք բնությունը, հոգ տանել բնության մասին, հոգ տանել բնության մասին: Ժամանակն է, որ ես հրաժեշտ տամ քեզ:

Մանկավարժ: Այսպիսով, մեր քայլքը դեպի անտառ ավարտվեց: Մենք սովորեցինք և հիշեցինք շատ նոր և հետաքրքիր բաներ: Հիմա կարող եք տուն գնալ:

Տղերք: Տեսեք ինչ է դա:

Մաքրման մեջ մոռացված որսորդին

Ես չէի ցրվում, ես չէի թաղել կրակը:

Նա մտավ անտառ, և ճյուղերը այրվում էին,

Եվ դժկամորեն ծխում է մինչև առավոտ:

Տղերք, եկեք հանի կրակը: (Երեխաները հանպատրաստից կրակ են դուրս հանում ջրով):

Այլապես ինչպե՞ս կարող ես անտառում կրակ դնել: (Երկիրը նետեք կրակի մեջ):

Եվ ինչ կարող է պատահել, եթե հրդեհը մարված չէ: (Անտառը, կենդանիները կմեռնեն, Թռչուններ)

Տղերք, ո՞րն եք ամենադժվարը գտել այսօրվա աշխատանքում:

Ո՞րն էր առավել հետաքրքիր:

Մանկավարժ: Վեր կացանք: Նրանք դիմեցին միմյանց դեմքին և ժպտացին:

Նրանք տվեցին իրենց աջ ձեռքը, սեղմեցին ձախ ձեռքը և ասացին. «Լավ».

Նպատակը. կազմում ամբողջական պատկեր աշխարհը, բառային և քերականական հասկացությունների զարգացումը և ուսումնասիրվող թեմայի համատեքստում նուրբ շարժիչ հմտությունների կատարելագործումը:

Խոսքի առաջադրանքներ.

1. Ընդլայնել և ակտիվացնել գոյականների բառարանն այս թեմայի շուրջ:

2. I.P.- ում եզակի և բազմական գոյականներ օգտագործելու ունակությունը համախմբել: և R.P.

Cանաչողական առաջադրանքներ.

1. Համախմբեք երեխաների գաղափարները «Աշուն» թեմայով:

2. Ընդլայնեք երեխաների գաղափարները ուսումնասիրվող թեմայի վերաբերյալ »: Գաղթական թռչուններ».

Կրթական առաջադրանքներ.

1. Մշակել ուսուցչի հրահանգներին ճիշտ լսելու և հետևելու ունակությունը:

2. Ստեղծել թիմում աշխատելու հմտություն:

Խոսքի նյութ.

1. Թռչունների անունները ՝ կուլ, սվիտ, գորգ, արագիլ, բալթինգ, կուկուա, աստղանշան, ճնճղուկ, ագռավ, աղավնու, ցլամարտ, խաչբառ, տիտ;

2-ը: Խաղ «Մեկ - շատ». Կուլ - կուլ - կուլ տալ; սոխակ - բալինգներ - սոխակ; կուկու - հնդկացորեն - կուկուֆներ; starling - starling - starling; rook - rooks - rooks; tit - կրծքեր - կրծքեր;

3. Խաղ «Ծիծաղելի». Ճտերը ձվադրում են ձվերը. Կոկորդիլոսները, որոնք թռչունների ձվերից են դուրս գալիս Երեխաները պատրաստում էին ցնցող տուփեր: Թռչնի մարմինը ծածկված է բուրդով; Հավերը կառուցում են բույններ; The starling ապրում է տաղավարում.

4. հանելուկներ:

Սարքավորումներ:

1. Նկարներ թռչունների պատկերներով;

2. Նկարներ թռչունների սննդի պատկերներով (միջատներ, կոններ, հատապտուղներ);

3. Տեղեկագիր երեխաների քանակի համար.

Փոքր պատկերային քարտեր;

Պլաստիլին (սև, մոխրագույն, սպիտակ, կարմիր, շագանակագույն);

Ստվարաթուղթ `ստվարաթղթե գեղանկարչություն ստվարաթղթի վրա (ճյուղավորմամբ ճյուղի վրա);

Ձեթախցիկ `մոդելավորման համար;

Ավարտված աշխատանքի նմուշ:

Դասի ընթացքը

1. Կազմակերպական պահը «Աշնանային եղանակը»:

Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է պատմել, թե ինչ նշաններ են տեսել աշնանը, երբ նրանք գնացել են մանկապարտեզ:

2. Անցած նյութի կրկնություն: Խաղ «Ինչ է տեղի ունենում աշնանը»:

Ուսուցիչը առաջարկում է երեխաներին հայտարարություններ, իսկ երեխաները պետք է ասեն, թե ինչ է տեղի ունենում և ինչ չի պատահում աշնանը:

Տերևները ընկնում են:

Ձյունը հալվում է:

Քամին ցնցում է ծառերի ճյուղերը:

Երեխաները գետով արևածագ են անում:

Մարդիկ հավաքում են դաշտերում:

Թռչունները թռչում են դեպի հարավ:

3. «Գաղթական թռչուններ» թեմայի ներդրում: Զրույց «Ինչու են գաղթական թռչունները մեզ թողնում աշնանը»:

Ուսուցիչ.

- Տղերք, եկեք մտածենք այն մասին, թե ինչու են թռչունները կոչվում գաղթական (լսեք երեխաների պատասխանները և ամփոփեք դրանք): That'sիշտ է, գաղթական թռչունները թռչուններ են, որոնք տարվա կեսը մեզ հետ են անցկացնում և մեզ թողնում տարվա երկրորդ կեսը ՝ մեկնելով այլ երկրներ:

Բոլորդ քաջատեղյակ եք այնպիսի արտագաղթող թռչունների, ինչպիսիք են կուլերը, սվիտերը, կոճղերը, ցնցուղները, սոխուկները, կուկունաները, տնկիները (պատմությունը ուղեկցվում է նկարազարդումներով): Ինչու են աշնանը այդ թռչունները թռչում մեզանից (լսեք երեխաների պատասխանները):

Դա հասկանալու համար եկեք հիշենք, թե ինչն է նրանց ծառայում որպես սնունդ: That'sիշտ է, այս բոլոր թռչունները կերակրում են միջատներով. Գորգը որսում է որդերը թարմ փորված հողի միջից, ճոճանակներն ու կուլերն ընկնում են ճանճերի և այլ միջատների վրա, իսկույն թռչում են թռչունների վրա, կուկուները որսում են թրթուրները, սևամորթները հիանալի որսորդներ են մորեխների և մորեխների համար:

Բայց աշնանը միջատներն անհետանում են: Մեր թռչունները զրկված են իրենց հիմնական սնունդից, ուստի ստիպված են լինում թռչել ավելի տաք climes.

Այսպիսով, ինչն է ավելի սարսափելի ձմռանը թռչունների համար `մրսածություն կամ քաղց: Իհարկե - քաղց: Ի վերջո, նստակյաց թռչունները, որոնք մեզ հետ անընդհատ ապրում են `ճնճղուկներ, ագռավներ, աղավնիներ, կրծքեր, դիմանում են ձմռան ցրտին:

Ինչու՞ չեն թռչում: Ի՞նչ են ուտում այս թռչունները: Դրանք տհաճ են. Նրանք կարող են խնայել միջատները, բայց նրանց հիմնական սնունդը բույսերի սերմնացանն է: Աշնանը նրանք սիրում են տոնել հացահատիկի վրա, որը թափվում է բերքի ընթացքում: Ձմռանը նրանք կերակրում են ծառերի սերմերին և մոտ են մնում մարդկային տնակներին ՝ հուսալով մարդկանց օգնության:

Գիտե՞ք, որ ոչ բոլոր թռչուններն են գնում ավելի տաք շրջաններ: Կան նաև այնպիսի արտագաղթող թռչուններ, որոնք մեզ են գալիս ձմռանը (պատմությունը ուղեկցվում է թռչունները պատկերող նկարների ցուցադրմամբ):

Fուլերները թայգայի, հյուսիսային խառը անտառների բնակիչներ են: Բայց ձմեռային թափառությունների ժամանակ նրանք գալիս են մեզ մոտ: Դրանք նկատելի են դառնում հենց ձյան անկմամբ: Թզուկները կերակրում են թխկի, լեռնային մոխրի պտուղներով, և նրանք հատապտուղներից միայն փոքր ոսկորներ են ուտում և շպրտում պղպեղը: Հետևաբար, գերեզմանոցի առկայությունը կարող է որոշվել ծառերի տակ ընկած հատապտուղների պղպեղով: Նրանք չեն կարող սերմ ստանալ կոներից:

Բայց գերեզմանոցների հարազատները `խաչմերուկները ունեն խիտ ծալքեր` խաչաձև հուշումներով: Նրանք կարող են փչացնել ցանկացած արատ: Խաչմերուկները ոչ միայն մեզ են գալիս ձմռանը ավելի ցուրտ անտառներից, այլև ձմռանը այստեղ ցեղատեսակներ են բուծում: Ձվերն ու ճուտերը պահելու համար ձմեռային ցուրտ, խաչմերուկները կառուցում են ուժեղ, հաստ բույններ: Բույնի պատերը մեկուսացված են արտաքինից մամուռով, իսկ ներսից փետուրներով: Բույնը կազմակերպվում է խիտ զուգված թաթիկի տակ, որպեսզի ձյունը չընկնի դրա մեջ: Խաչմերուկի համար հիմնական կերակուրը զուգված և սոճին սերմնացանն է, որը նրանք հեշտությամբ ստանում են կոներից իրենց զարմանահրաշ բեկով:

4. Ֆիզիկական դաստիարակություն:

(Ուսուցիչը նախ խոսում և ցույց է տալիս, ապա երեխաները միացված են):

Թռչունները թռան, թևերը ծալեցին,

Մենք նստեցինք ծառերի վրա և միասին հանգստացանք:

5. Ուսումնասիրվող թեմայի համատեքստում բառագիտական \u200b\u200bև քերականական նյութերի համախմբում:

1. Խաղ «Մեկ - շատ».

- Երեխաներ, լսեք թռչնի անունը և ասեք ինձ, թե ինչպես կլինի այն դեպքում, երբ դրանցից շատերը կան.

Ծիծեռնակ - կուլ են տալիս - շատ կուլ են տալիս

Nightingale -

Կուկու -

Ստարլինգ -

Rook -

Tit -

2. Խաղը «Ծիծաղելի».

- Լսեք առաջարկություններին: Ասա մեզ, թե ինչ չի լինում: Եվ ինչպե՞ս պետք է լինի իրականում:

Հավերը ձվադրում են:

Կոկորդիլոսները թռչունների ձվերից

Երեխաները թռչնաբուծարաններ էին պատրաստում ցողունների համար:

Թռչնի մարմինը ծածկված է մազերով:

Հավերը կառուցում են բույններ:

The starling ապրում է տաղավարում:

3. հանելուկներ (լուծված հանելուկը ուղեկցվում է նկարների ցուցադրմամբ).

- Լսեք ուշադիր և կռահեք.

Ամեն տարի թռչում եմ քեզ մոտ,

Ես ուզում եմ ձմեռը անցկացնել ձեզ հետ,

Եվ նույնիսկ ձմռանը `ավելի կարմիր

Վառ կարմիր փողկապը իմն է:

(Գնդակ):

Բոլոր ժամանող թռչունները ավելի սև են

Մաքրում է վարելահողերը ճիճուներից:

(Աքաղաղ):

Բոլորը գիտեն այս թռչունին.

Բևեռի վրա նրա պալատն է:

Վերացնում է ճիճուներ ճտերին

Այո, ամբողջ օրը ճաքեր ...

(Ստարլինգ):

Մայիսից սկսվում են երգերը

Illsյուղերը թափվում են ճյուղերով

Նրա շուրջը ամեն ինչ լսում է:

Եվ այդ երգիչը ...

(Nightingale):

Նրանք խառնվում են անծանոթների ճտերին

Եվ նրանք թողնում են իրենցը:

Եվ եզրին մոտ գտնվող անտառում

Նրանք անընդհատ հաշվում են տարիները ...

(Կուկու):

Chick-chirp! Անցնել ձավարեղեն:

Պեկ, մի ամաչեք: Ով է դա?

(Ճնճղուկ):

Թռչում է մեզ ջերմությամբ

Երկար ճանապարհ անցնելով

Պատուհանների տակ տուն է քանդում

Խոտից և կավից:

(Կուլ է տալիս):

Ձմռանը խնձորները ճյուղերի վրա:

Շտապեք հավաքել դրանք:

Եվ հանկարծ խնձորները թռան,

Դա ...

(Գնդակներ):

6. Խաղը «Արտագաղթող թռչուններ»:

Տարբեր թռչունների հետ փոքր քարտեր բաժանվում են: Քարտերի քանակը համապատասխանում է երեխաների թվին:

- Տղերք, հիմա մենք կխաղանք գաղթական թռչուններ: Ձեզանից յուրաքանչյուրը կլինի այն թռչունը, որը գծված է ձեր նկարում: Եվ ահա նրանք, ովքեր նկարում կուլ են տվել, թռչում են դեպի ինձ ... (խորվաթ, արագիլ, կուկու, ստիլինգ, սվիտ):

Յուրաքանչյուր «թռչող» երեխային տրվում է յուղաներկ ՝ մոդելավորելու համար, պլաստիլինի կտորներ, մոդելավորման համար նախատեսված պատյան:

Երեխաները նստում են: Ուսուցիչը շարունակում է.

- Տղերք, խնդրում եմ նայեք ձեր տաբատներին, ասեք, թե ինչ եք կարծում, այս թռչունն է: Սա ցլամարտ է (նմուշի ցուցադրում):

- Ուշադիր նայեք, թե ինչ գույներ եմ օգտագործել քանդակագործության համար (սև գլուխ, կարմիր կրծքագեղձ և այլն):

7. Ամփոփելով: Նյութի ընդհանրացում:

- Հենց այստեղ է ավարտվում թռչունների մեր ծանոթությունը:

Հիշենք, թե որ թռչունները կոչվում են գաղթական: Անվանեք նրանց:

Որո՞նք են ձմեռումը:

Ինչ թռչուններ են մեզ թռչում ձմռանը:

Հիշեք, թե ինչ թռչուն ենք քանդակել ձեզ հետ: Ի՞նչ կարող եք ասել մեզ նրա մասին:

Այսօր բոլորը լավ փորձեցին: Լավ արեց:

Ծրագրային բովանդակություն.

Ամրապնդել երեխաների գիտելիքները գաղթական և ձմեռող թռչունների մասին. բնության մեջ զարգացնել երեխաների ճանաչողական գործունեությունը. զարգացնել ստեղծագործականությունը, երևակայությունը, գեղագիտական \u200b\u200bընկալումը:

Սովորեք նկարել նկարագրական պատմություններ նկարից; զարգացնել համահունչ խոսք, սրամտություն:

Խթանել երեխաների հետաքրքրասիրությունը և հետաքրքրությունը բնության մասին սովորելու վերաբերյալ `նկարագրելով դրա առարկաներն ու երևույթները:

Ձմռանը թռչուններին օգնելու ցանկություն բարձրացրեք ձմեռը:

Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին լսել և կարդալ բանաստեղծությունները ՝ սրտանց, պատասխանել հարցերին:

Նյութ ՝ թռչունների նկարներ, սրբագրման սեղաններ, թռչունների գլխամասեր, հանելուկ խաղեր, սպորտային սարքավորումներ:

Նախորդ աշխատանք. Բանաստեղծությունների, բառերի ուսումնասիրություն, նվերների բացեր և կերակրատեսակներ

Դասի ընթացքը մանկապարտեզի ավագ խմբում

Ուսուցիչ. Երեխանե՛ր, առաջարկում եմ այսօր գնալ անտառ:

(Ուսուցիչ ունեցող երեխաները քայլում են անտառ տանող ճանապարհով)

Ուսուցիչ. Սիրելինե՛ր, նկատե՛ք, թե որքան լավ է դա անտառում: Լռություն: Ի՞նչ է այս աղմուկը: Ինչ է սա ունայնություն ծառերի մեջ:

Երեխաներ, սրանք անտառի թռչուններ են: Բայց որտե՞ղ են նրանք:

(Երեխաները գալիս են այն ծառին, որի վրա թռչունները «նստած են»):

Եվ ահա մի անսովոր ծառ, որի վրա բնակություն հաստատեցին թռչունների հոտ: Եկեք ծանոթանանք նրանց: Եվ դրա համար ես առաջարկում եմ դադարեցնել և հաշվի առնել, թե որ թռչունները են հավաքվել:

Դադարեցրեք «Հանդիպեք թռչուններին»

(Երեխաներին տրվում են ուղղիչ սեղաններ ՝ «Թռչուններ» թեմայով, որոնք պատկերում են մեր տարածքի թռչունները: Թռչունները նշանակվում են թվերով, երկրաչափական ձևերով և երեխաներով, առաջնորդվելով այդ անվանումներով, որոշեք, թե որտեղ է գտնվում թռչունը):

Ուսուցիչ. Հիշենք ձեզ հետ այս թռչունների մասին համարները:

Երեխա

Պատուհանից դուրս թռչունների թռիչք է

Դեղին միակողմանի տիտղոսակիր:

Ձմռանը սոված, աղքատ բան.

Ոչ խոտի բեկոր է, ոչ էլ վրիպակ

Եթե \u200b\u200bմիայն հացը նրա համար

Կամ մի քիչ հացահատիկ:

Երեխա

Որտեղ, carcarona ագռավ,

Դու էիր այդ, ագռավ

carcarona, բերել?

Ես արթնացա, զայրացա ինքս ինձ

«Քար-կար»: - ագռավի վրա

Ես գնում եմ շուկա:

Ուսուցիչ. Ահա մենք ձեզ հետ ենք և հանդիպեցինք թռչուններին, որոնք հավաքվել էին այս ծառի վրա և կարող են առաջ գնալ:

Ուսուցիչ. Ուշադիր լսեք: Թվում է, թե ինչ-որ մեկը վիճում է ինչ-որ մեկի հետ:

(Երկու մանկական թռչուններ դուրս են թռչում ծառի հետևից)

Առաջին թռչուն. Ես ասում եմ ձեզ, որ բոլոր թռչունները ձմռանը թռչում են տաք երկրներ: Քանի որ այստեղ կլինի ցուրտ, ձյունառատ և մենք ուտելու բան չենք ունենա:

Երկրորդ թռչուն. Ոչ, բոլոր թռչունները չեն թռչի: Քանի որ ճանապարհը երկար է, և ոչ բոլոր թռչունները են դիմանալու դրան, ուստի ավելի լավ է, որ նրանք մնան այստեղ ՝ այն մարդկանց հետ, ովքեր կերակրեն նրանց:

Ուսուցիչ. Բարի երեկո, սիրելի թռչուններ: Կարիք չկա վիճել: Իմ ընկերներն ու ես կօգնենք ձեզ որոշել, թե որ թռչուններն են գաղթական և որոնք են ձմեռում: Լսեք այստեղ:

Երեխա

Դաստիարակ. Երևի թե դուք բոլորս լսել եք թռչունների գաղութների մասին, բայց բախտավոր չէիք այնտեղ գտնվելը: Հետևաբար, մենք կփորձենք կազմակերպել մերը թռչունների գաղութ... Նկարներում ցույց կտան ձեզ անհրաժեշտ թռչունները: Կարող է օգնել ձեզ կարճ տեղեկատվություն այս կամ այն \u200b\u200bթռչնի մասին:

Դադարեցրեք «Թռչունների շուկան»

(Երեխաները միանգամից մի քարտ են վերցնում և խոսում թռչնի մասին, մյուսները պետք է ճանաչեն այն ըստ նկարագրության)

Քարտ 1

Նրանք ապրում են ծառերի մեջ: Նրանք ունեն ուժեղ բեկ, երկար լեզու և ուժեղ պոչ, որի շնորհիվ նրանք կարող են հենվել ծառի կեղևի վրա: (Փայտփորիկներ)

Քարտ 2

Նրանք գիշատիչ են: Նրանք ունեն մեծ գլուխ և շատ մեծ աչքեր `բարդված աշակերտներով: Նրանք ունեն կարթաձև բեկ, կտրուկ ճիրաններ իրենց թաթերի վրա: Նրանք գիշերային են: Նրանք կերակրում են կրծողների, փոքր թռչունների, միջատների վրա: (Owls)

Քարտ 3

Նրանք ապրում են ճահիճներում և ջրային մարմինների ափերին: Նրանք ունեն երկար ոտքեր, պարանոց և բեկ: Yրի մեջ կանգնելիս սպասեք նախասրերին: Ոմանք թափառում են սննդի որոնման մեջ: Նրանք կերակրում են տարբեր կենդանիներ: (Հերոսներ)

Քարտ 4

Ձյունը սպիտակ է: Անդրադառնում է ջրիմուռներին: Դրանք մեծ չափի են, երկար և գեղեցիկ պարանոցով: Այս թռչունները պարունակում են արժեքավոր խիտ բմբուլներ, ուստի դրանք օրենքով պաշտպանված են: Նրանք հիմնականում ապրում են զույգերով: (Կարապներ)

Քարտ 5

Այս թռչունները նման են ճնճղուկներին, բայց ճնճղուկների պես զգուշավոր և միևնույն ժամանակ հետաքրքրասեր են: Նրանք սիրում են ուտել արևածաղկի սերմեր և խնջույք չմշակված խոզապուխտի վրա: Մենք կարող ենք ճանաչել նրանց այլ թռչունների շրջանում իրենց դեղին «գոգնոցով» (կրծքեր)

Քարտ 6

Նրանք գալիս են մեզ հյուսիսից: Նրանք ունեն սև գլխարկ և կարմիր կրծքագեղձ: Բեկը հաստ է և կարճ: Նրանք կերակրում են հատապտուղներով, սերմերով, մասամբ միջատներով: (Գուլպաներ)

Ուսուցիչ. Ես առաջարկում եմ ձեզ հետ բերել մեր նոր ընկերներին և ավելի շատ անցնել անտառ:

Ֆիզիկական կրթություն

Տղաներ եւ աղջիկներ!

Քաշեք ավելի արագ

Եվ ճանապարհին

Միասին գնալ.

Մեկ - ձեռքերը վեր բարձրացրեք

Երկուսը թեքում են ներքև:

Երեք, չորսը `ուղիղ կանգնել:

Եկեք նորից սկսենք:

Եվ մի մոռացեք գնալ:

Ձեռքեր դեպի կողմերը, ձեռքերը ՝ այդպես

Ձեռքերը քամիի նման:

Ձեռքերը ավելի բարձրացրեք

Գլուխդ շրջիր:

Թեքություն դեպի ձախ `մեկ, երկու, երեք

Թեքվեք աջ ՝ մեկ, երկու, երեք:

Նրանք թեքվեցին, ուղղվեցին:

Նրանք շրջվեցին:

Ուսուցիչ. Մինչ մենք ուրախությամբ ճանապարհորդում էինք, նայեք, թե ինչ հետաքրքիր մաքրություն է բացվել մեզ համար: Եվ ես առաջարկում եմ դադար վերցնել և խաղ խաղալ:

«Որտե՞ղ է որի մասը» դիդակտիկ խաղ

(Երեխաներին առաջարկվում է խաղադաշտ, որի վրա թռչունների մասերը ցուցադրվում են երկու սյունակում: Երեխաները պետք է դրանք միացնեն միասին)

Դաստիարակ. Դե, իմ ընկերներ, մենք կարող ենք ավելի հեռուն գնալ, բայց նայեք մեր ճանապարհին, կան խոչընդոտներ: Այս ուժեղ քամին փչացրեց ծառերը և ճեղքեց ճյուղերը:

Սպորտ «Խոչընդոտի ուղի»

(Կամուրջ, պարան բաց թողնելը, կամարները և այլն)

Ուսուցիչ. Հիմա ավարտվում է մեր ճանապարհորդությունը թռչունների անտառով: Բայց ես առաջարկում եմ հոգ տանել մեր նոր ընկերների մասին, մասնավորապես `կերակրատեսակներ և բալերներ պատրաստելու ենք` տարբեր հացահատիկային խմորեղեններ, այնպես, որ ցուրտ եղանակի սկզբից մեր նոր փետուրավոր ընկերները ուտելու բան ունենան:

Գործնական աշխատանք «Նվերներ թռչունների համար»

(Տղաներն ավարտում են կերակրատեսակների պատրաստման ուղղությամբ սկսված աշխատանքները, իսկ աղջիկները տարատեսակ ձավարեղեն են տեղադրում խմորի խորովածներում):

Ուսուցիչ. Մեր սիրելի թռչուններ, ահա մեր նվերները ձեր անտառի բոլոր թռչունների համար: Խնդրում եմ, վերցրեք դրանք: Եվ ժամանակն է, որ ես և երեխաները վերադառնանք տուն: Ցտեսություն.

Դասի ամփոփում «Գաղթական թռչուններ» (ավագ խումբ):

նպատակը Ամրապնդեք երեխաների գիտելիքները գաղթական թռչունների վերաբերյալ:Առաջադրանքներ: Կրթական - «գաղթական թռչուններ» թեմայով բառարանի ակտիվացում և լրացում. - բառի ձևավորման հմտությունների զարգացում; - խոսքի քերականական կառուցվածքի բարելավում. - քերականորեն ճիշտ նախադասությունների կառուցման մեջ վարժություն. - առարկայական նկարի և սխեմատիկ պլանի հիման վրա նկարագրական պատմություն կազմելու դասընթաց:Ուղղիչ : - ուշադրության, հիշողության, մտածողության զարգացում («Գուշակություն» խաղը); - ընդհանուր և նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում (ֆիզիկական րոպե); - առաքված հնչյունների ավտոմատացում - ձայնի արտասանության վերահսկում և ինքնատիրապետում:Կրթական - մշակել հարգանք բնության նկատմամբ և այն և բոլոր կենդանի իրերը պաշտպանելու ցանկությունը. - զարգացնել միմյանց նկատմամբ բարեսիրական վերաբերմունք. - զարգացնել համբերություն, համառություն, ընկերների պատմությունները լսելու և սիրով գնահատելու ունակություն:Աշխատանքային մեթոդներ : խաղ, տեսողական, բանավոր, գործնական:Ընդունումներ : հանելուկներ, առաջատար և հուշող հարցեր, դիտողություններ, հիշեցումներ, խոսքի ձևավորում, դասին երեխաների մասնակցության գնահատական \u200b\u200b`անակնկալ պահ:Սարքավորումներ : ուրվական թռչուններ պատկերող ուրվագիծ նկարներ, նկարագրական պատմություն կազմելու պլան-դիագրամ, մագնիսական տախտակ և ուրվագիծ նկարներ «Ո՞վ է ապրում այնտեղ» վարժության համար:Նախնական աշխատանք. - խոսակցություն գաղթական թռչունների մասին.- բանաստեղծություններ կարդալ միգրացիոն թռչունների մասին- քայլելիս թռչունների դիտում;- սովորել մատների խաղեր և ֆիզիկական: րոպեներով համապատասխան թեմա;- դասի համար անհրաժեշտ սարքավորումների ընտրություն:

Դասի ընթացքը:

I. Կազմակերպչական պահ. (դրական հուզական տրամադրության ստեղծում, կարեկցանքի զարգացում, ընդհանուր շարժիչ հմտություններ, «Արտագաղթող թռչուններ» թեմայով բառարանի ակտիվացում, հարաբերական ածականների ձևավորման վարժություն, ուշադրության զարգացում):Լ-դ Հեռավոր թեժ երկրներից Հյուրերը շտապում են մեզ գարնանը: Ո՞վ է սա .... .... (երեխաների պատասխաններ) թռչուններ, գաղթական թռչուններ: Լ-դ : Եկեք ստուգենք ՝ լավ գիտե՞ք գաղթական թռչուններ: Ես թռչուններ եմ կանչում, և եթե դա գաղթական է, թևերիդ պես ձեռքերդ ալիք ես անում: Եթե \u200b\u200bոչ, կանգ առեք: Ուշադրություն: Storks, rooks, swallows, ագռավները, nightingales, owls….Երեխաները բացատրում են, թե ինչու էին նրանք կանգնած մնում, երբ անվանում էին ձմեռող թռչուններ: Լ-դ : Եվ հիմա հանելուկ. Առանց ձեռքերի, առանց կացնահարելու, խրճիթ է կառուցվել ... .. Ի՞նչ է դա: Պատասխանը բույնն է: - Որտե՞ղ են կառուցում թռչունները իրենց բույնները: Պատասխաններ (ամբողջական) - թռչունները կառուցում են իրենց բույնները ծառեր (թփերի վրա, խոտերի մեջ, խոռոչներում, թռչունների տներում):

Խաղ «Որտե՞ղ է կառուցել թռչունն իր բույնը»: (մագնիսական տախտակի վրա տեղադրված են բույնի, փայտի, գորշի, կուկու և սիլուետայի նկարների ուրվագիծ, փունջ, թռչնաբուծարան ունեցող պատկերներով ծառի ուրվանկարներ, որոնք կարող եք տեղադրել համապատասխան թռչնի համապատասխան պատկեր):Լ-դ Showույց տվեք և պատմեք, թե որտեղ և որ թռչունը բույն է սարքել:Պատասխաններ - դա բու է: Owl բույնը խոռոչում (երեխան համատեղում է համապատասխան նկարները):Սա աստղային է: Ստերլինգյան բույն թռչունների տանը: Դա խորամանկություն է: Rook- ի բույնը ծառի մեջ: Սա կակու է: Կուկին բույն չունի:

Տղերք: Այստեղ մեկ թռչուն ավելորդ է: Պատասխանը բու է, քանի որ դա ձմեռող թռչուն է:

II. Հիմնական մասը. Ներածություն թեմային : Տղերք: Այսօր Դունոն եկավ մեզ այցելելու: Նա պնդում է, որ գիտի բոլոր գաղթական թռչուններին: Եկեք դա ստուգենք: Հարցրեք Dunno- ին հանելուկները, որոնք գիտեք գաղթական թռչունների մասին:- հանելուկներ (մարզման հիշողություն, ուշադրություն, երեխաների մտածողություն) արտագաղթող թռչնի նկարագրական առանձնահատկությունները ընդգծելու ունակություն, երկխոսական խոսքի զարգացում, խոսքի քերականական կառուցվածքի բարելավում, հնչյունների ավտոմատացում):

Ո՞վ է այս թռչունը: Երբեք չի կառուցում բույններ: Նա ձու է թողնում հարևաններին և չի այցելում սիսեռ:

Դունոն անընդհատ սխալներ է թույլ տալիս, և երեխաները շտկում են նրան: Կճուճ

Յուրաքանչյուր հանելուկից հետո երեխաները բացատրում են. Ինչպե՞ս կռահեցիք ճիշտ պատասխանը: Ի՞նչ նորություն է գաղթական թռչնի մասին:

2. Սա մեր հին ընկերն է: Նա ապրում է տան տանիքում `երկար պարանոցով, երկար բամբասանքով, երկար քիթով, ձայնով: Նա թռչում է գորտերի որսալու համար ճահճի: Արագիլ

3. Բոլոր գաղթական թռչունները սև են Նա մաքրում է վարելահողերը ճիճուներից: Ագռավ:

4. Տանիքի տակ բույն եմ անումԿավե միանվագներից:Հավի համար հատակին փափուկ փետուր մահճակալ դրեք: Կուլ տալ:

5. Վեցերորդում պալատն է: Պալատում կա երգիչ: Ստարլինգ

Լ-դ: Երեխաներ: Դուք տեսնում եք, որ Դունոն շատ լավ չգիտի գաղթական թռչուններ: Եկեք օգնենք նրան, մենք ձեզ կասենք այս զարմանալի ճանապարհորդների մասին: Եվ ահա մի դիագրամ, որը կօգնի ձեր պատմությունը մանրամասն և հետաքրքիր դարձնել: -Մանկական պատմություններ (2 հոգի. Երեխաները ցանկության դեպքում ընտրում են գաղթական թռչնի ուրվագիծ):

(Զորավարժություններ առարկայական նկարի և սխեմատիկ պլանի հիման վրա նկարագրական պատմություն կազմելիս; մենախոսական խոսքի մշակում ՝ օգտագործելով մանրամասն, քերականորեն ճիշտ բառակապակցություն; սահմանված հնչյունների ավտոմատացում; այլ մարդկանց խոսքերի նկատմամբ ուշադրության ձևավորում, բարի կամքի դրսևորում, իրենց հերթին հերթը սպասելու կարող է մեկ կամ մեկ այլ գործունեությանը մասնակցելու): ...

III. Ֆիզ. րոպե. (Ընդհանուր և նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, մկանների սեղմակների հեռացում, երեխաների մոտ դրական հուզական տրամադրության պահպանում): Ֆիզիկական րոպեի ընթացքում երեխաները կատարում են տեքստին համապատասխան շարժումներ:

Բույնի ճուտիկը արթնացավ Հուզվեցի: Ձգվում է: Եվ գլուխը սեղմեց. Եվ ծխեց նրա պոչը: (մատի վարժություն) - Նա բացեց իր բեկը լայնորեն, Բարձրաձայն, բարձրաձայն ճզմելով. Pee-pee-pee, pee-pee…: Արագ բերեք որդ: - մայրիկն ու հայրիկը սկսեցին պտտվել, Նրանք քաշեցին բուժումը: (մատի վարժություն) - ճիճու, ֆլա և կեսգիշեր, Կերեք, կերեք, մեր երեխան

(մի ափի լայն բաց է - «հավի բերանը», մյուս ձեռքի մատները հավաքվում են միասին ՝ «մոր բեկը, մատները միասին դրված հանգստանում են բաց ափի մեջ, այնուհետև ձեռքերի դիրքը փոխվում է. յուրաքանչյուր խոսակցական խոսք հանգեցնում է ձեռքերի փոփոխության): - Հավը լիքն է, նա կրկին քնում է: Tsh-ts-ts, մենք չենք կարող նրան արթնացնել Երեխաներ: Հիշեք, որ երբ թռչունները կասեցնում և կերակրում են իրենց հավերը իրենց կողքին, դուք պետք է շատ հանգիստ լինեք, որպեսզի չվախեցնեք նրանց: Խաղ «Թռչունների ընտանիք» (բառի ձևավորման վարժություն). Լ-դ Եվ հիմա ես առաջարկում եմ բաժանվել 3 հոգուց բաղկացած խմբերի: Հիմա տղաներ չեք: Դուք թռչունների ընտանիք եք: Մտածեք. - Ո՞ւմ ընտանիքն եք: Դուք ով եք յուրաքանչյուր ընտանիքում: Խոսքի թերապևտը օգնում է նմուշային պատասխան տալ…. Մենք խորամանկ ընտանիք ենք: ԵՍ ԵՄ rook (խոսքի թերապևտ), ես ռոք (երեխա) եմ, ես ռոք (երեխա) եմ: (Ընտանիքներ ՝ արագիլներ, ստերիլներ, բադեր, կարապներ): -Մանկական պատմությունների շարունակություն. Զորավարժություն «Ավարտիր նախադասություն»: (Զորավարժություններ բարդ նախադասությունների կազմման մեջ. Վերապատրաստեք հիշողություն, ուշադրություն, մտածողություն, երևակայություն; խթանեք հարգալից վերաբերմունք բնության հանդեպ, Երկրի վրա ապրող յուրաքանչյուրի նկատմամբ): Լ-դ : Dunno- ն իսկապես դուր եկավ քո բոլոր պատմությունները: Բայց նա դեռ ունի որոշ հարցեր: Մենք կօգնենք նրան պատասխանել նրանց: - Գարնանը թռչունները կառուցում են բույններ, քանի որ ... (երեխաները կրկնում են արտահայտությունը և ավարտում են այն մինչև վերջ) նրանց մեջ ճուտ են տալիս: «Ծիծեռնակներն առաջինն են թռչում դեպի հարավ, որովհետև… .. նրանք կերակրում են միջատներով: - Կարապները, սագերը, բադերը վերջինն են, որոնք աշնանը թռչում են, քանի որ ... ... ջրային մարմինները երկար ժամանակ չեն սառեցնում և սնունդ են տալիս: - Բոլոր մարդիկ սիրում են լսել սայթաքել, որովհետև… .. հիանալի երգում է: «Թրթուրները չեն կարող ոչնչացնել բերքը, քանի որ… .. կենդանիները ոչնչացնում են դրանք: - Թռչուններին պետք է սիրել և պաշտպանել, քանի որ ... ... դրանք մեծ օգուտ ունեն (զարդարում են բնությունը, մեծ են երգում և այլն)III ... Ամփոփելով դասը. Guys Dunno- ն իսկապես դուր եկավ ձեր դասը: Նա այժմ, ինչպես և դուք, շատ բան գիտի գաղթական թռչունների մասին: Ի՞նչն է ձեզ դուր եկել մեր դասի մասին: Ի՞նչ ես հիշում