uy » Shaxs

Defektologning vazifalari. O'qituvchi-defektolog, nutq terapevt o'qituvchisining ish tavsifi. Ish tavsifining umumiy qoidalari


I. Umumiy qoidalar

1. O'qituvchi-defektolog mutaxassislar toifasiga kiradi.

2. Oliy ma'lumotli shaxs defektolog o'qituvchi lavozimiga tayinlanadi

3. Defektolog o'qituvchini tayinlash va ishdan bo'shatish

4. Defektolog bilishi kerak:

4.1. Rossiya Federatsiyasining Konstitutsiyasi.

4.2. Rossiya Federatsiyasining qonunlari, Rossiya Federatsiyasi hukumati va ta'lim organlarining ta'lim masalalari bo'yicha qarorlari va qarorlari.

4.3. Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya.

4.4. Yosh va maxsus pedagogika va psixologiya.

4.5. Defektologiyaning anatomik, fiziologik va klinik asoslari.

4.6. Talabalar (o'quvchilar) rivojlanishidagi og'ishlarni oldini olish va tuzatish usullari va usullari.

4.7. Kasbiy va amaliy faoliyatga oid me'yoriy va uslubiy hujjatlar.

4.8. Rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan o'quvchilar (o'quvchilar) bilan ishlash bo'yicha dasturiy-uslubiy adabiyotlar.

4.9. Defektologiya fanining so'nggi yutuqlari.

4.10. Mehnatni muhofaza qilish qoidalari, normalari, xavfsizlik choralari va yong'indan himoya qilish.

6. Defektolog o'qituvchi yo'qligida (ta'til, kasallik va h.k.) uning vazifalari muassasa direktorining buyrug'i bilan tayinlangan shaxs tomonidan amalga oshiriladi. Ushbu shaxs tegishli huquqlarga ega va o'ziga yuklangan vazifalarni sifatli va o'z vaqtida bajarish uchun javobgardir.

II. Lavozimiy vazifalari

Defektolog:

1. Talabalar (o'quvchilar) o'rtasida rivojlanishdagi og'ishlarni maksimal darajada tuzatishga qaratilgan ishlarni amalga oshiradi.

2. Talabalarni (o'quvchilarni) tekshiradi, nuqsonining tuzilishi va jiddiyligini aniqlaydi.

3. O'quvchilar (o'quvchilar) psixofizik holatini hisobga olgan holda darslar uchun to'liq guruhlar.

4. Rivojlanishdagi og'ishlarni tuzatish, buzilgan funktsiyalarni tiklash uchun guruh va individual mashg'ulotlarni olib boradi.

5. O'qituvchi va o'qituvchilar bilan yaqin aloqada ishlaydi, darslarda va darslarda qatnashadi.

6. Pedagogik ishchilar va ota-onalarga (ularning o'rnini bosadigan shaxslarga) rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan bolalarga yordam berishning maxsus usullari va usullarini qo'llash to'g'risida maslahat beradi.

7. Kerakli hujjatlarni saqlaydi.

8. Umumiy shaxsiyat madaniyatini shakllantirishga, ijtimoiylashishga, ma'lumotli tanlashga va professional dasturlarni ishlab chiqishga yordam beradi.

9. Davlat standartlari doirasida turli xil shakllar, metodlar, uslublar va o'quv qo'llanmalaridan foydalanadi.

10. Ta'lim dasturlarini amalga oshiradi.

11. Davlat ta'lim standarti talablariga javob beradigan va ularning to'liq bajarilishi uchun javobgar bo'lmagan o'quvchilar (o'quvchilar) tayyorlash darajasini ta'minlaydi.

12. Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi Qonunida, Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyada joylashgan o'quvchilar (o'quvchilar) huquqlari va erkinliklarini hurmat qilish.

13. Kasbiy malakasini muntazam oshirib boradi.

14. Metodik birlashmalar faoliyatida va uslubiy ishlarning boshqa shakllarida qatnashadi.

15. Ota-onalar bilan aloqalar (ularni almashtirgan shaxslar).

16. Mehnatni muhofaza qilish, xavfsizlik choralari va yong'indan himoya qilish qoidalari va normalarini bajaradi.

17. O'quv jarayonida talabalar hayoti va sog'lig'ini saqlashni ta'minlaydi

III. Huquqlar

O'qituvchi-defektolog quyidagi huquqlarga ega:

1. Korxona rahbariyati uning faoliyatiga tegishli qarorlari loyihalari bilan tanishish.

2. O'z vakolatiga kiradigan masalalar bo'yicha muassasa faoliyatini takomillashtirish va ish uslubini takomillashtirish bo'yicha takliflarni muassasa rahbariyatiga taqdim etadi; muassasa xodimlarining faoliyati haqida sharhlar; muassasa faoliyatidagi kamchiliklarni bartaraf etish variantlari.

3. O'z vazifalarini bajarish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlar va hujjatlarni shaxsan yoki muassasa rahbariyati nomidan tarkibiy bo'linmalar va boshqa mutaxassislardan so'rash.

4. O'ziga yuklangan vazifalarni hal qilish uchun barcha (alohida) tarkibiy bo'linmalarning mutaxassislarini jalb qilish (agar bu tuzilmaviy bo'linmalar to'g'risidagi nizomda nazarda tutilgan bo'lsa, u holda muassasa rahbarining ruxsati bilan).

5. Muassasa rahbariyatidan o'z vazifalari va huquqlarini bajarishda yordam berishni talab qilish.

IV. Mas'uliyat

Defektolog:

1. Ushbu lavozim tavsifida nazarda tutilgan o'z vazifalarini lozim darajada bajarmaganligi yoki bajarmaganligi uchun - Rossiya Federatsiyasining amaldagi mehnat qonunchiligida belgilangan miqdorda.

2. O'z faoliyatini amalga oshirish jarayonida sodir etilgan huquqbuzarliklar uchun - Rossiya Federatsiyasining amaldagi ma'muriy, jinoiy va fuqarolik qonunlarida belgilangan darajada.

3. Moddiy zarar etkazganlik uchun - Rossiya Federatsiyasining amaldagi mehnat va fuqarolik qonunlarida belgilangan darajada.

QOZILADI

Kasaba uyushma qo'mitasi raisi

___________ /___________________/

201__ yil "__" _______________ ____ bayonnomasi

TASDIQLANGAN

Direktor

Muassasa nomi

_________ /_________________/

20__ yildagi "_" ._ buyrug'i.


O'qituvchi-defektologning ish tavsifi

_________________

1. Ish tavsifining umumiy qoidalari

1.1. Bu ish tavsifi muvofiq ishlab chiqilgan gEF talablari bilan  Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2009 yil 6 oktyabrdagi 373-sonli va 2010 yil 17-dekabrdagi 1897-sonli buyruqlari bilan tasdiqlangan boshlang'ich va asosiy umumiy ta'lim (2015 yil 31 dekabrda o'zgartirilgan); n va 2017 yil 5 iyulda kiritilgan "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-sonli Federal qonuni asosida; asoslangan Esog'liqni saqlash va ijtimoiy rivojlanish vazirligining 2010 yil 26 avgustdagi 761n-sonli buyrug'i bilan tasdiqlangan "Ta'lim sohasi xodimlari lavozimlarining malaka tavsiflari" bo'limi rahbarlari, mutaxassislari va ishchilarining bitta malaka ma'lumotnomasi. 31.05.2011 yilda tuzatilgan; Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksiga va xodim va ish beruvchi o'rtasidagi mehnat munosabatlarini tartibga soluvchi boshqa qoidalarga muvofiq.

1.2. O'qituvchi-defektolog:

Defektologiya sohasida ish tajribasiga talablar qo'ymasdan yuqori kasbiy ma'lumotga ega bo'lishi kerak.

U bevosita umumiy ta'lim muassasasining o'quv ishlari bo'yicha direktor o'rinbosariga bo'ysunadi.

U nogiron bolalarni o'qitish bo'yicha federal davlat standartlari doirasida maktabning o'quv jarayonida ishtirok etadi, bu rivojlanishdagi og'ishlarning oldini olish, kompensatsiya qilish va tuzatishga qaratilgan.

1.3. O'z faoliyatida defektolog o'qituvchi quyidagilarni boshqaradi:

Rossiya Federatsiyasining amaldagi Konstitutsiyasi;

Inson huquqlari va erkinliklari deklaratsiyasi;

"Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonuni; Ta'lim to'g'risidagi Rossiya qonunchiligi;

Rossiya fuqarolik va mehnat kodekslari;

Rossiya Federatsiyasi Hukumatining qarorlari bilan;

Nizom, shuningdek, maktabning mahalliy huquqiy hujjatlari;

Umumiy ta'lim muassasasining ichki mehnat jadvali qoidalari;

Bu ish tavsifi va mehnat shartnomasi;

Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi bo'yicha mavjud qoidalar va normalar.

1.4. Maktab defektologi bilishi kerak:

Kasbiy va amaliy faoliyat bo'yicha mavjud me'yoriy va uslubiy hujjatlar;

Pedagogik, ilmiy, uslubiy va tashkiliy-boshqaruv vazifalarini, pedagogika, psixologiya, yoshga bog'liq fiziologiya, maktab gigienasini hal qilish uchun zarur bo'lgan umumiy nazariy fanlar asoslari;

Bolalarni o'qitish va o'qitishning asosiy dasturi; aqliy va hissiy rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bolalarni o'qitish uchun mo'ljallangan tuzatish va ta'lim dasturlari;

Tuzatish pedagogikasi va maxsus psixologiyaning xususiyatlari;

Defektologiyaning anatomik, fiziologik va klinik asoslari;

Aqliy va hissiy rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bolalarga har xil turdagi tuzatish yordamini ko'rsatishda zamonaviy usul va usullar.

Bolaning intellektual, hissiy va neyropsik rivojlanishidagi og'ishlarning oldini olish va tuzatish uchun mavjud usul va usullar;

Aqliy va hissiy rivojlanishida og'ishlarda farq qiluvchi o'quvchilar bilan ishlash bo'yicha dasturiy va uslubiy adabiyotlar;

Defektologiya fani va amaliyoti sohasidagi so'nggi yutuqlar;

Shaxsiy kompyuter, multimediya proektori, matn muharrirlari, prezentatsiyalar, elektron pochta va brauzerlar bilan ishlash asoslari;

1.5. O'qituvchi-defektologning ish haqi Rossiyada ishlaganlik uchun to'lanadigan haq to'lash tizimiga muvofiq amalga oshiriladi.

2. Vazifalar

O'qituvchi-defektologga quyidagi vazifalar yuklatilgan:

2.1. Rivojlanishida nuqsoni bo'lgan o'quvchilarni aniqlash, bolalarning intellektual va hissiy rivojlanishidagi og'ishlarning oldini olish, kompensatsiya qilish va tuzatishga qaratilgan tuzatish va ta'lim jarayonida qatnashish.

2.2. Umumiy ta'lim muassasasi o'quvchilarining intellektual va hissiy rivojlanish darajasini, turli xil genezis va nuqsonning tuzilishidagi mavjud o'ziga xos kasalliklarni aniqlash uchun so'rov.

2.3. Birlashgan Millatlar Tashkilotining Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyasiga binoan shaxs huquqlarini himoya qilishga ko'maklashish va bolalarni umumiy ta'lim muassasasi va jamiyatning ijtimoiy-iqtisodiy hayotiga jalb qilish.

2.4. Amaliyotda o'quvchilarning sezgi, intellektual, nutqiy rivojlanishidagi buzilishlarni tuzatish va buzilgan funktsiyalarni tiklash uchun tuzatish usullaridan foydalanish.

2.5. Bolalarga nisbatan insoniy munosabatni targ'ib qilish, psixofizik rivojlanish va defektologik bilimlarning o'ziga xos xususiyatlari bilan ajralib turadi.

2.6. Ota-onalar yoki ularning o'rnini bosuvchi shaxslar, o'qituvchilar va mutaxassislarga quyidagilarni amalga oshirish uchun maslahat va uslubiy yordam ko'rsatish:

Maktab o'quvchilarining rivojlanishidagi og'ishlarning oldini olish;

Bolalarda intellektual, hissiy buzilishlarning differentsial tashxisi;

Aqliy va hissiy rivojlanishida og'ish bo'lgan bolalarga yordam berish uchun maxsus yaratilgan usul va usullardan foydalanish.

3. Mas'uliyatlari

Defektologga quyidagilar kerak:

3.1. Kasbiy faoliyatni bevosita o'z vakolatlari doirasida amalga oshirish.

3.2. O'quvchilarni psixologik jihatdan qulay va xavfsiz his qiladigan muhitni yaratishga hissa qo'shing. Umumiy ta'lim muassasasi o'quvchilarining axloq tuzatish va ta'lim jarayonida hayoti va sog'lig'ini saqlashni ta'minlash.

3.3. Maktab o'quvchilarini tekshiring, ularning rivojlanishidagi mavjud sapmalarning tuzilishini va jiddiyligini aniqlang, so'rov natijalari bo'yicha xulosalar chiqaring va ularni ota-onalar yoki ularning o'rnini bosuvchi va o'qituvchilar e'tiboriga etkazish (ularni o'quvchining rivojlanish muammolariga yo'naltirish maqsadida).

3.4. Kerakli tuzatish ishlarining vazifalari, shakllari va usullarini aniqlash, aqliy va hissiy buzilishlarni maksimal darajada tuzatish, bolalar rivojlanishidagi neyropsik anormalliklarni tuzatish, boshlang'ich intellektual yoki hissiy nuqson tufayli yuzaga kelgan ikkilamchi buzilishlarning propedevtikasini o'z ichiga olgan aniq dasturga muvofiq tuzatish va diagnostika ishlarini tashkil qilish va amalga oshirish; o'quvchilarning kelgusidagi tayyorgarligini va normal maktabga moslashishini ta'minlash.

3.5 Nogiron bolalarni (alohida ehtiyojlar bo'lgan hollarda) psixologik, tibbiy va tibbiy-pedagogik markazlarga murojaat qilish uchun yuborish.

3.6. Sinflar uchun turli xil sezgi va intellektual patologiyalari bo'lgan bolalar guruhlarini shaxsiy psixofizik, hissiy va intellektual rivojlanishini hisobga olgan holda to'ldirish.

3.7. Ta'lim muassasasi o'quvchilari va maktabda olib boriladigan tuzatish-tarbiya jarayonining barcha sub'ektlari (ma'muriyat, o'qituvchilar tarkibi, ota-onalar) o'rtasida vositachi.

3.8. Zamonaviy tuzatish makonida o'quvchilar uchun moslashuv loyihalarini amalga oshirishda maktabning istiqbolli imkoniyatlarini tahlil qilish.

3.9. Prognozlash, rejalashtirish va tashkillashtirish bilan shug'ullaning:

Loyihalarni va tuzatish dasturlarini zarur resurslar bilan ta'minlash;

Tuzatish ishlarini tashkil etish jarayonida o'qituvchilar va ota-onalarning yoki ularning o'rnini bosadigan shaxslarning kasbiy mahoratini oshirish choralari;

O'qishda ma'lum qiyinchiliklarga duch kelgan bolalar haqida ma'lumot to'plash va to'plash;

Maktabning tashqi aloqalari tizimlari, tuzatish ishlari bo'yicha loyihalar va dasturlarni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun zarur;

Tuzatish va rivojlanish bo'yicha o'quv dasturlarining bajarilishini tegishli nazorat qilish tizimlari;

Tuzatish ta'limi sohasidagi qarorlarni amalga oshirish;

Maktabda o'quvchilarni yanada moslashtirish bo'yicha ishlar.

3.10. Dizayn va foydalanish:

Har tomonlama ko'rikdan o'tish uchun individual dasturlar, shuningdek ularga hamroh bo'lgan bolalar;

O'qituvchilar, mutaxassislar va ota-onalarga yoki ularning o'rnini bosadigan shaxslarga, ta'lim va oilaviy tarbiya sharoitida aqliy va hissiy rivojlanishida muammolar bo'lgan bolalar bilan ishlash bo'yicha tavsiyalar.

3.11. Tuzatish ishlarining vazifalari va xususiyatlari bilan tanishish, bolalarning umumiy ta'lim muassasasida va oilaviy tarbiyasida bolalarning intellektual va sezgi buzilishlarini engib o'tish uchun tuzatish-tarbiya jarayonining ishtirokchilari (GPA o'qituvchilari, o'qituvchilar, mutaxassislar va ota-onalar) bilan zarur konsultatsiya ishlarini olib borish.

3.12. Ishtirok etish uchun:

Ta'lim muassasasi va shaharning metodik birlashmalari faoliyatida, shuningdek metodik ishlarning boshqa shakllarida;

Pedagogik kengash yig'ilishlarida eskort xizmati, psixologik, tibbiy va pedagogik maslahatlar (keyingi o'rinlarda PMPk);

Ota-onalar uchun mo'ljallangan tadbirlarda (uchrashuvlar, mahorat darslari, davra suhbatlari va boshqalar).

3.13. Bolalarni zaruriy ko'rikdan o'tkazish va tuzatish ishlarini olib borish uchun tegishli ko'rgazmali qurollar va materiallarga ega bo'lish.

3.14. Belgilangan shakldagi barcha kerakli hujjatlarni, tahliliy va statistik hisobotlarni tayyorlang va o'tkazing (so'rov natijalari va o'tkazilgan tuzatish mashg'ulotlarini aks ettiradigan belgilangan sxema bo'yicha yillik hisobot tuzing), o'tkazilgan tibbiy ko'riklar natijalari va (yoki) bolalar bilan tibbiy yordam ko'rsatish bo'yicha tuzatish ishlari.

3.15. Umumta'lim muassasasi Nizomini, ichki mehnat tartibi qoidalarini, o'zlarining bevosita kasbiy faoliyatini amalga oshirishda mehnatni muhofaza qilish qoidalari va standartlariga, sanitariya va yong'in xavfsizligi qoidalariga, mehnat intizomiga rioya qilish.

3.16. Vaqti-vaqti bilan amaldagi me'yoriy hujjatlarga muvofiq o'zlarining malakalarini oshirish.

4. Huquqlar

Defektolog quyidagi huquqlarga ega:

4.1.Maktab ma'muriyatidan o'z vazifalari va huquqlarini bajarishda, kasbiy vazifalarini muvaffaqiyatli bajarish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratishda yordam so'rash; o'z vakolatiga kiradigan masalalar bo'yicha Mijozlar xizmati direktori, kuratori va mutaxassislaridan ma'lumot va hujjatlarni olish.

4.2. Ta'lim muassasasi nomidan diagnostika va korrektsiya rivojlanish yo'nalishida ishlaydigan shaxslar va tashkilotlar bilan ish aloqalarini o'rnatish.

4.3. Bolalarning intellektual va hissiy rivojlanish darajasini, ushbu kasalliklarning xususiyatlarini aniqlash bilan bog'liq bo'lgan so'rov o'tkazing.

4.4. Mustaqil ravishda o'qitishning eng maqbul vositalari, shakllari va usullarini tanlang, o'quv dasturiga o'zgartirishlar kiriting, isbotlangan va original tuzatish usullarini ishlab chiqing va qo'llang.

4.5. Qatnashmoq:

Taraqqiyot strategiyasini, ta'lim dasturini, maktab kontseptsiyasini, dasturini va tuzatish xizmatining ishini rejalashtirishda;

Tegishli me'yoriy hujjatlarni yaratishda (ushbu xizmatning o'ziga xos funktsiyalari, vakolatlari, majburiyatlari, majburiyatlari to'g'risidagi qoidalarni ishlab chiqish);

Shahar va viloyat seminarlari, uchrashuvlari, shuningdek o'qituvchilarning ilmiy-uslubiy anjumanlari ishida.

4.6. Ilmiy va ommabop ilmiy davriy nashrlarda, faqat tasdiqlangan ma'lumotlardan foydalangan holda, ularning faoliyati tajribasi umumlashtirilgan holda chop etilishi kerak.

4.7. Kasbiy sha'ni va qadr-qimmati va manfaatlarini o'zingiz yoki ma'lum bir vakil, shu jumladan advokat orqali himoya qiling. Pedagogik etika qoidalarining buzilishi bilan bog'liq bo'lgan intizomiy yoki xizmat tergovida, agar qonunda boshqacha tartib nazarda tutilmagan bo'lsa, maxfiylikni saqlashga haqli. Uning ishini baholashni o'z ichiga olgan shikoyatlar va boshqa hujjatlar bilan tanishib chiqing, ularga kerakli tushuntirishlarni bering.

4.8. Kasbiy malakasini davriy ravishda oshirib boring, tegishli malaka toifasi uchun ixtiyoriy ravishda sertifikatlang va muvaffaqiyatli sertifikatlangan taqdirda oling.

4.9. Rossiya Federatsiyasi qonun hujjatlarida nazarda tutilgan barcha imtiyozlar va ustunliklardan (keyingi ta'tilning davomiyligi, pensiya ta'minoti tartibi) foydalaning, shuningdek Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksi va boshqa qonun hujjatlari, Nizom va ichki mehnat reglamentida nazarda tutilgan huquqlardan foydalaning.

5. Mas'uliyat

5.1. Rossiya Federatsiyasi qonunlarida belgilangan tartibda defektolog, talablarga rioya qilmaganlik uchun, shuningdek Ustav va ichki mehnat qoidalari, lavozim yo'riqnomalari, mahalliy qoidalar va maktab direktorining ko'rsatmalarini noto'g'ri bajarganlik uchun intizomiy, moddiy va jinoiy javobgarlikka tortiladi.

Ularning bevosita mehnat majburiyatlarini qo'pol ravishda buzganlik uchun ishdan bo'shatish intizomiy jazo chorasi sifatida qo'llanilishi mumkin.

5.2. Bolaning shaxsiga nisbatan jismoniy va (yoki) ruhiy zo'ravonlik bilan bog'liq bo'lgan ish usullarini, shu jumladan, bir martalik ishlash uchun, shuningdek boshqa axloqsiz harakatni amalga oshirish uchun, defektolog Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksi va Rossiya qonunlariga muvofiq o'z lavozimidan chetlatilishi mumkin. "Ta'lim haqida." Bunday holatda ishdan bo'shatish intizomiy javobgarlik chorasi sifatida xizmat qilmaydi.

5.3. Defektolog shaxsan javobgar:

O'quv jarayoni jarayonida mehnat intizomiga, ishlab chiqarish sanitariyasi va yong'in xavfsizligi qoidalariga, mehnatni muhofaza qilish qoidalariga, sanitariya-gigiena qoidalariga rioya qilish;

Bola huquqlari va erkinliklari buzilganligi uchun;

O'quv jarayoni davomida talabalar hayoti va sog'lig'ini saqlash uchun;

O'z vazifalarini adolatsiz bajarishi yoki bajarmaganligi sababli o'quv yurtiga zarar etkazganligi uchun;

Nutqni terapiya xonasida bo'lgan, moliyaviy javobgar shaxs tomonidan olingan ma'lumotnoma asosida berilgan moddiy boyliklar va mulklarning saqlanishi uchun;

Kerakli hujjatlarni saqlash va uning tegishli xavfsizligini ta'minlash uchun;

Bolalarni tekshirish paytida olingan materiallar va ma'lumotlarning maxfiyligi uchun;

Bolani tibbiy ko'rikdan o'tkazish to'g'risidagi asossiz xulosa (uning vakolati doirasida) uchun, bu jismoniy yoki ruhiy salomatlikning yomonlashishiga olib kelganligi va har bir o'quvchi bilan olib borilgan tuzatish ishlari natijalari uchun;

Tuzilgan o'quv rejasi va o'quv jarayonining jadvaliga muvofiq to'liq bo'lmagan tuzatish-o'quv dasturini amalga oshirish uchun.

6. Aloqalar. Pochta aloqalari

6.1. Defektolog o'quv muassasasi direktoridan, direktorning o'quv ishlari bo'yicha o'rinbosaridan, normativ va tashkiliy-uslubiy xarakterdagi ma'lumotni oladi, tegishli hujjatlar bilan imzo bilan tanishadi.

O'zining vakolatiga kiradigan masalalar bo'yicha ma'muriyat va boshqa hamrohlik qiluvchi tashkilotlar, ota-onalar bilan tizimli ravishda ma'lumotlar almashinuvi.

6.3. Defektolog maktab o'quvchilaridagi aqliy va hissiy buzilishlarni tuzatishning ijobiy natijalarini mustahkamlash va tuzatish kurslaridan o'tgan bolalarni kuzatib borish uchun uzoq kunlik guruh o'qituvchilari, o'qituvchilar va maktab mutaxassislari bilan yaqin hamkorlik qiladi.

6.4.PMPK, pedagogik kengashlar, shuningdek ota-onalar yig'ilishlarini tayyorlash va ishlarida qatnashadi.

6.5. U Eskort xizmati kuratoriga va maktab direktoriga ota-onalar yoki ularning o'rnini bosuvchilar bilan ishlashda va turli xil xizmatlardagi qiyinchiliklar haqida ma'lumot beradi.

6.6 joriy yilda o'z ishini mustaqil ravishda rejalashtiradi (o'quv yurtining ish rejasiga muvofiq). Rejalar rahbar bilan kelishilgan va maktab direktori tomonidan tasdiqlangan bo'lishi kerak.

6.7. Ta'lim tashkiloti direktoriga o'quv yili oxiridagi faoliyati to'g'risida yozma hisobot yoki introspektsiyani taqdim etadi.

6.8.O'qituvchi-defektologlarning uslubiy birlashmasi tarkibiga kiradi, kerakli yordamni oladi va o'z kasbiy sohasida maslahat faoliyatini amalga oshiradi.

6.9. Maktab ma'muriyatiga to'g'ridan-to'g'ri yig'ilishlarda, seminarlarda, turli uslubiy birlashmalarda olingan ma'lumotlarni uzatadi.

6.10. Umumiy maqsadga erishish va vazifalarni bajarish samaradorligi uchun o'qituvchi-defektolog o'quv yurtining boshqa xodimlari bilan hamkorlik qiladi va doimiy ravishda ma'lumot almashadi.

Ish tavsifi ishlab chiqildi: _____________ /_______________________/

Ish tavsifi (a), bitta nusxasi (a) vamen uni ish joyida saqlashga majburman.

"___" _____ 20 ___ g. _____________ / _______________________ /

Sizning e'tiboringizga defektolog o'qituvchi, nutq terapevtining o'qituvchisi (nutq terapevt) 2019 yil namunasi bo'lgan ish tavsifining namunasini keltiramiz. U quyidagi bo'limlarni o'z ichiga olishi kerak: umumiy holati, nutq terapevtining o'qituvchisining vazifalari, nutq terapevtining o'qituvchisi (nutq terapevti), nutq terapevtining o'qituvchisi huquqlari, nutq terapevtining o'qituvchisi (nutq terapevt), nutq terapevtining o'qituvchisining javobgarligi, nutq terapevtining o'qituvchisi (nutq terapevt).

Patolog-o'qituvchi, nutq terapevtining o'qituvchisi (nutq terapevt) ning ish tavsifi  degani " Ta'lim bo'yicha ishchi lavozimlarining malaka tavsifi".

Patolog-o'qituvchi, nutq terapevtining (nutq terapevtining) o'qituvchisi lavozim tavsifida quyidagi fikrlar aks ettirilishi kerak:

Patolog-o'qituvchi, nutq terapevtining o'qituvchisi (nutq terapevt) ning vazifalari

1) Lavozimiy vazifalari. U o'quvchilar, nogiron o'quvchilar, shu jumladan talabalar, nogiron bolalar (kar, eshitish va kar, ko'r, ko'r va boshqalar uchun yaratilgan maxsus (tuzatish) ta'lim muassasalarida joylashganlar) rivojlanish nuqsonlarini maksimal darajada tuzatishga qaratilgan ishlarni amalga oshiradi. ko'zi ojiz va kech ko'r bolalar, nutqining jiddiy buzilishi, mushak-skeletlari topilgan, aqli zaif, aqli zaif va boshqa bolalar uni nogiron). Talabalar, o'quvchilar o'rtasida so'rov o'tkazadi, ularning rivojlanishidagi nuqsonlarning tuzilishi va jiddiyligini aniqlaydi. U o'quvchilar va o'quvchilarning psixofizik holatini hisobga olgan holda mashg'ulotlar uchun guruhlarni to'ldiradi. Rivojlanishdagi nuqsonlarni tuzatish, buzilgan funktsiyalarni tiklash uchun guruh va individual mashg'ulotlarni o'tkazadi. U o'qituvchilar, o'qituvchilar va boshqa o'qituvchilar bilan uzviy aloqada ishlaydi, darslarda va darslarda qatnashadi. Nogiron bolalarga yordam berish uchun maxsus usul va usullardan foydalanish bo'yicha pedagog xodimlarga va ularning ota-onalariga (ularni almashtirgan shaxslarga) maslahat beradi. Kerakli hujjatlarni olib boradi. Bu umumiy shaxsiyat madaniyatini shakllantirishga, ijtimoiylashishga, ma'lumotli tanlashga va professional dasturlarni ishlab chiqishga yordam beradi. Ta'lim dasturlarini amalga oshiradi. U o'quvchilar va o'quvchilarning psixofizik holatini hisobga olgan holda mashg'ulotlar uchun guruhlarni to'ldiradi. U yosh normalariga muvofiq rivojlanishini ta'minlash uchun shart-sharoitlar yaratish, ularning bilim motivatsiyasining o'sishi va akademik mustaqillikka erishish, turli zamonaviy shakllar, usullar, usullar va o'qitish vositalaridan foydalangan holda kompetentsiyalarni shakllantirish maqsadida o'quvchilar, o'quvchilarni individual xususiyatlari, qobiliyatlari, qiziqishlari va moyilliklarini o'rganadi. o'quv texnologiyalari, shu jumladan axborot, shuningdek, o'quvchilar, o'quvchilar tayyorlash darajasini ta'minlovchi raqamli ta'lim resurslari, federal davlat ta'lim standartlari yuschy talablar, federal hukumat talablar. U mashg'ulotlarni metodik, pedagogik va psixologik fanlar, rivojlanish psixologiyasi va maktab gigienasi, shuningdek zamonaviy axborot texnologiyalari sohasidagi yutuqlar asosida olib boradi. U o'quvchilar va o'quvchilarning huquq va erkinliklarini hurmat qiladi, o'quv jarayonida talabalar va o'quvchilarning hayoti va sog'lig'i himoyasini ta'minlaydi. Pedagogik, metodik kengashlar, metodik ishlarning boshqa shakllari, ota-onalar va o'qituvchilar yig'ilishlari, o'quv dasturida ko'zda tutilgan dam olish, ma'rifiy va boshqa tadbirlarni o'tkazish ishlarida, ota-onalarga (ularning o'rnini bosuvchi shaxslarga) uslubiy va maslahat yordamini tashkil qilish va o'tkazishda qatnashadi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalarini bajaradi.

O'qituvchi bilishi kerak bo'lgan defektolog, nutq terapevt (nutq terapevt) o'qituvchisi

2) O'qituvchi o'z vazifalarini bajarishda defektolog, nutq terapevt (nutq terapevt) o'qituvchisi bo'lishi kerak:  Rossiya Federatsiyasining ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim, jismoniy tarbiya va sport faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; yosh va maxsus pedagogika va psixologiya; defektologiyaning anatomik, fiziologik va klinik asoslari; o'quvchilar va o'quvchilarning rivojlanishidagi og'ishlarning oldini olish va tuzatish usullari va usullari; kasbiy va amaliy faoliyatga oid me'yoriy va uslubiy hujjatlar; o'quvchilar, rivojlanishida nuqsoni bo'lgan o'quvchilar bilan ishlash bo'yicha dasturiy va uslubiy adabiyotlar; defektologik va pedagogik fanlarning so'nggi yutuqlari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari; ta'lim tizimlarini boshqarish nazariyasi va usullari; samarali, tabaqalashtirilgan, rivojlanayotgan o'qitishning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, vakolatlarga asoslangan yondashuvni amalga oshirish; ishontirish usullari, ularning pozitsiyalarini isbotlash, talabalar, turli yoshdagi o'quvchilar, ularning ota-onalari (ularni almashtirgan shaxslar), ish hamkasblari bilan aloqa o'rnatish; ziddiyatli vaziyatlarning sabablarini tashxislash texnologiyalari, ularning oldini olish va bartaraf etish; ekologiya, iqtisodiyot, sotsiologiya asoslari; mehnat qonuni; matn muharrirlari, elektron jadvallar, elektron pochta va brauzerlar, multimediya uskunalari bilan ishlash asoslari; ta'lim muassasasining ichki mehnat tartibi qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Nutq patologiyasi o'qituvchisi, nutq terapevtining o'qituvchisi (nutq terapevt) malaka talablari

3) Malakaviy talablar.  Defektologiya sohasidagi ish tajribasiga talablar qo'ymasdan yuqori kasbiy ma'lumot.

Patologning o'qituvchisi, nutq terapevtining (nutq terapevtining) o'qituvchisining ish tavsifi - 2019 yil namunasi. Nutq terapevtining o'qituvchisi, nutq terapevtining o'qituvchisi (nutq terapevt), nutq terapevtining o'qituvchisi, nutq terapevtining o'qituvchisi (nutq terapevt) huquqlari, nutq terapevtining o'qituvchisi, nutq terapevtining o'qituvchisi (nutq terapevt) vazifalari.

1.1 Ushbu ish ta'rifi o'qituvchi-defektologning funktsional majburiyatlari, huquqlari va majburiyatlarini belgilaydi.

1.2 O'qituvchi-defektolog mutaxassislar toifasiga kiradi.

1.3 Defektolog o'qituvchi ta'lim muassasasi rahbarining buyrug'i bilan amaldagi mehnat qonunchiligida belgilangan tartibda tayinlanadi va ishdan olinadi.

1.4. Post-aloqalar:

1.4.1

To'g'ridan-to'g'ri yuborish

O'quv muassasasi rahbari

1.4.2.

Qo'shimcha yuborish

Boshliq o'rinbosari

1.4.3

Buyurtmalar beradi

‑‑‑

1.4.4

Xodimlarni almashtirish

Belgilangan tartibda tayinlangan shaxs

1.4.5

Xodim almashtiradi

‑‑‑

  1. Defektolog o'qituvchining malaka talablari:

2.1

ta'lim

oliy kasb-hunar ta'limi

2.2

ish tajribasi

2 yoshdan boshlab

2.3

bilim

Ukraina Konstitutsiyasi.

Ukraina qonunlari, Ukraina hukumati va ta'lim muassasalarining ta'lim masalalari bo'yicha qarorlari va qarorlari.

Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya.

Yosh va maxsus pedagogika va psixologiya.

Defektologiyaning anatomik, fiziologik va klinik asoslari.

Talabalar (o'quvchilar) rivojlanishidagi og'ishlarni oldini olish va tuzatish usullari va usullari.

Kasbiy va amaliy faoliyatga oid me'yoriy va uslubiy hujjatlar.

Rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan o'quvchilar (o'quvchilar) bilan ishlash bo'yicha dasturiy-uslubiy adabiyotlar.

Defektologiya fanining so'nggi yutuqlari.

Mehnatni muhofaza qilish qoidalari, normalari, xavfsizlik choralari va yong'indan himoya qilish.

2.4

ko'nikmalar

mutaxassislik ishi

2.5

qo'shimcha talablar

−

  1. Defektolog o'qituvchi faoliyatini tartibga soluvchi hujjatlar

3.1 Tashqi hujjatlar:

Bajarilgan ish bo'yicha qonunchilik va me'yoriy hujjatlar.

3.2 Ichki hujjatlar:

Ta'lim muassasasining ustavi, o'quv muassasasi direktorining buyruqlari va ko'rsatmalari; Kafedra to'g'risidagi nizom, o'qituvchi-defektologning ish tavsifi, ichki mehnat qoidalari.

  1. O'qituvchi-defektologning vazifalari

O'qituvchi-defektolog:

4.1. Talabalar (o'quvchilar) o'rtasida rivojlanishdagi og'ishlarni maksimal darajada tuzatishga qaratilgan ishlarni amalga oshiradi.

4.2. Talabalarni (o'quvchilarni) tekshiradi, nuqsonning tuzilishi va jiddiyligini aniqlaydi.

4.3. U o'quvchilar (o'quvchilar) psixofizik holatini hisobga olgan holda darslar uchun guruhlarni to'ldiradi.

4.4. Rivojlanishdagi og'ishlarni tuzatish, buzilgan funktsiyalarni tiklash uchun guruh va individual mashg'ulotlarni o'tkazadi.

4.5. U o'qituvchilar va o'qituvchilar bilan yaqin aloqada ishlaydi, darslarda va darslarda qatnashadi.

4.6. Pedagogik ishchilar va ota-onalarga (ularning o'rnini bosadigan shaxslarga) rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan bolalarga yordam berish uchun maxsus usul va usullardan foydalanish to'g'risida maslahat beradi.

4.7. Kerakli hujjatlarni olib boradi.

4.8. Bu umumiy shaxsiyat madaniyatini shakllantirishga, ijtimoiylashishga, ma'lumotli tanlashga va professional dasturlarni ishlab chiqishga yordam beradi.

4.9. U davlat standartlari doirasida turli xil shakllar, metodlar, uslublar va o'quv qo'llanmalaridan foydalanadi.

4.10. Ta'lim dasturlarini amalga oshiradi.

4.11. U davlat ta'lim standarti talablariga javob beradigan talabalarning (o'quvchilarning) tayyorgarligini ta'minlaydi va ularning to'liq bajarilishi uchun javob bermaydi.

4.12. Ukrainaning "Ta'lim to'g'risida" gi qonunida, Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyada joylashgan o'quvchilar (o'quvchilar) huquqlari va erkinliklariga rioya qiladi.

4.13. Kasbiy malakasini muntazam oshirib boradi.

4.14. Uslubiy birlashmalar faoliyatida va uslubiy ishlarning boshqa shakllarida qatnashadi.

4.15. Ota-onalar (ularning o'rnini bosadigan shaxslar) bilan aloqani amalga oshiradi.

4.16. U mehnatni muhofaza qilish qoidalari, me'yorlari, xavfsizlik choralari va yong'indan himoya qilish qoidalariga javob beradi.

4.17. O'quv jarayonida talabalar hayoti va sog'lig'ini saqlashni ta'minlaydi.

  1. Defektologning huquqlari

O'qituvchi-defektolog quyidagi huquqlarga ega:

5.1. Muassasa rahbariyatining uning faoliyati bilan bog'liq qarorlari loyihalari bilan tanishish.

5.2. O'z vakolatiga kiradigan masalalar bo'yicha muassasa faoliyatini takomillashtirish va ish uslubini takomillashtirish bo'yicha takliflarni muassasa rahbariyati ko'rib chiqishi uchun taqdim etish; muassasa xodimlarining faoliyati haqida sharhlar; muassasa faoliyatidagi kamchiliklarni bartaraf etish variantlari

5.3. Shaxsiy vazifalarni bajarish uchun zarur bo'lgan ma'lumot va hujjatlarni shaxsan yoki muassasa rahbariyati nomidan tarkibiy bo'linmalar va boshqa mutaxassislardan so'rash.

5.4. Barcha (alohida) tarkibiy bo'linmalarning mutaxassislarini o'ziga yuklangan vazifalarni hal qilishga jalb qilish (agar bu tarkibiy bo'linmalar to'g'risidagi nizomda nazarda tutilgan bo'lsa, u holda muassasa rahbarining ruxsati bilan).

5.5. Muassasa rahbariyatidan o'z vazifalari va huquqlarini bajarishda yordam berishni talab qilish.

  1. O'qituvchining javobgarligi

Defektolog:

6.1. Ushbu lavozim tavsifida nazarda tutilgan o'z vazifalarini lozim darajada bajarmaganligi yoki bajarmaganligi uchun - Ukrainaning amaldagi mehnat qonunchiligida belgilangan darajada.

6.2. O'z faoliyatini amalga oshirish jarayonida sodir etilgan huquqbuzarliklar uchun - Ukrainaning amaldagi ma'muriy, jinoiy va fuqarolik qonunlarida belgilangan darajada.

6.3. Moddiy zarar etkazganlik uchun - Ukrainaning amaldagi mehnat va fuqarolik qonunchiligida belgilangan darajada.

  1. Defektolog o'qituvchi ish sharoitlari

7.1. Defektolog o'qituvchining ish tartibi korxonada o'rnatilgan ichki mehnat qoidalariga muvofiq belgilanadi.

  1. Ish haqi shartlari

O'qituvchi-defektologga haq to'lash shartlari xodimlarga ish haqi to'lash to'g'risidagi nizomga muvofiq belgilanadi.

9 Yakuniy qoidalar

9.1 Ushbu ish ta'rifi ikki nusxada tuzilgan, ulardan biri o'quv yurtida, ikkinchisi esa xodimda saqlanadi.

9.2 Vazifalar, majburiyatlar, huquqlar va majburiyatlar tarkibiy bo'linma va ish joyining tarkibi, vazifalari va funktsiyalarining o'zgarishiga muvofiq aniqlanishi mumkin.

9.3 Ushbu lavozim tavsifiga o'zgartirish va qo'shimchalar o'quv muassasasi bosh direktorining buyrug'i bilan kiritiladi.

Tarkibiy bo'linma boshlig'i

(imzo)

(familiya, ismi-sharifingiz)
QO'ShDI:

Yuridik bo'lim boshlig'i

(imzo)

(familiya, ismi-sharifingiz)

00.00.0000

Ko'rsatmalar bilan tanishib chiqing:

(imzo)

(familiya, ismi-sharifingiz)

00.00.00

    Defektolog o'qituvchi mutaxassislar toifasiga kiradi, davlat ta'lim muassasasi rahbari tomonidan qabul qilinadi va ishdan olinadi.

    1-darajali defektolog lavozimiga oliy kasbiy (defektologik) ma'lumotga va 2-darajali nutq terapevti lavozimida kamida 2 yil ish stajiga ega bo'lgan shaxs tayinlanadi; 2-toifali defektolog-o'qituvchi lavozimiga - oliy ma'lumotli (defektologik) ma'lumotga ega va nutq terapevti lavozimida kamida 2 yil ish stajiga ega bo'lgan shaxs.

    O'qituvchi-defektolog bevosita DOE rahbariga va psixologik-pedagogik xizmat doirasida uning rahbariga hisobot beradi.

    - O'qituvchi-defektolog bu xizmatning xodimi bo'lib, unda fanlararo asosda ishlaydi.

    O'z faoliyatida defektolog o'qituvchi quyidagilarni boshqaradi:

    Rossiya Federatsiyasining Konstitutsiyasi;

    Inson huquqlari va erkinliklari deklaratsiyasi;

    Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni;

    Rossiya Federatsiyasining fuqarolik va mehnat kodekslari;

    Rossiya Federatsiyasi hukumatining qarorlari;

    2010 yilgacha bo'lgan davr uchun rus ta'limini modernizatsiya qilish kontseptsiyasi;

    Bolalar bog'chalari to'g'risidagi namunaviy nizom;

    DOE nizomi;

    Maktabgacha ta'lim muassasasining mahalliy huquqiy hujjatlari;

    DOW ichki tartib qoidalari;

    Mehnatni muhofaza qilish qoidalari, normalari, xavfsizlik choralari va yong'indan himoya qilish;

      Defektolog bilishi kerak:

    Rossiya Federatsiyasining Konstitutsiyasi;

    Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni;

    Bola huquqlari to'g'risidagi BMT konventsiyasi;

    Rossiya Federatsiyasi hukumati va ta'lim organlarining maktabgacha ta'lim to'g'risidagi qarorlari;

    Yoshga oid maxsus pedagogika va psixologiya;

    Defektologiyaning anatomik, fiziologik va klinik asoslari;

    Defektologik yordamning har xil turlarini taqdim etishning zamonaviy usullari va usullari;

    Bolaning nutq va neyropsik rivojlanishidagi og'ishlarning oldini olish va tuzatish usullari va usullari;

    Kasbiy va amaliy faoliyatga oid me'yoriy va uslubiy hujjatlar;

    Rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan o'quvchilar bilan ishlash bo'yicha dasturiy va uslubiy adabiyotlar;

    Defektologiya fanining so'nggi yutuqlari;

    Ota-onalar uchun asosiy dastur;

    O'z vakolati doirasidagi normativ hujjatlar;

    Bolalarning hayoti va sog'lig'ini saqlash bo'yicha ko'rsatmalar.

      Defektolog BMTning Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyasiga rioya qiladi.

  1. Vazifalari

      Bolalarning rivojlanishidagi og'ishlarning oldini olish, kompensatsiya qilish va tuzatishga qaratilgan o'quv jarayonidagi ishtirok.

      Birlashgan Millatlar Tashkilotining Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyasiga muvofiq shaxs huquqlarini himoya qilishga ko'maklashish.

      Mavjud rivojlanish anomaliyalarining tuzilishi va og'irligini aniqlash uchun 3 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan maktabgacha ta'lim muassasalari o'quvchilarini chuqur psixologik-pedagogik ko'rikdan o'tkazish.

      Bolalari bilan ishlashda buzilgan funktsiyalarni rivojlantirish va tiklashdagi og'ishlarni tuzatish uchun isbotlangan tuzatish usullaridan amaliy foydalanish.

      Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutq buzilishining oldini olish, bolalarda nutq buzilishlarini differentsial tashhis qilish va rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan bolalarga yordam berish uchun maxsus usul va metodlardan foydalanish maqsadida ota-onalarga (ularning o'rnini bosadigan shaxslar), o'qituvchilar va mutaxassislarga maslahat va uslubiy yordam ko'rsatish.