Mga proseso ng pag-print. Mga proseso ng post-print: pangkalahatang katangian. Mga uri ng pagtatapos
Ang mga numero ay walang sariling pagpapaandar bilang isang miyembro ng isang pangungusap. Sa isang pangungusap, sila, bilang panuntunan, ay ginagamit bilang bahagi ng isang parirala na may isang pangngalan (limang araw, tatlong daan at apatnapu't katao) at kumilos bilang isang miyembro ng pangungusap: Limang araw ang lumipas.
Narito ang pariralang limang araw ang paksa.
Ang mga numero ng kardinal ay maaaring maging mga miyembro lamang ng isang pangungusap kapag nagsasaad ng isang numero, hindi isang dami. Halimbawa: Limang hindi nahahati sa dalawa nang walang nalalabi. (Lima ang paksa, dalawa ang pandagdag).
Upang tama na piliin ang form ng isang nakasalalay na pangngalan sa isang parirala, kailangan mong isaalang-alang ang sumusunod na pattern: sa anyo ng I.p. at V. p. ang numeral ay namamahala sa pangngalan, na nangangailangan ng anyo ng R. n., at sa iba pang mga kaso sumasang-ayon ito sa pangngalan, na kumikilos sa anyo ng parehong kaso ng pangngalan. Wed, halimbawa: dalawang peras, ngunit dalawang peras, dalawang peras; limang libro, ngunit limang libro, limang libro.
Ang numeral isa ay nakikilala sa pamamagitan ng mga tampok na tampok nito, sumasang-ayon ito sa mga pangngalan sa kasarian, numero at kaso (isang talahanayan, isang kotse, isang window; isang araw; may isang gawain), kasama ang mga bilang ng tambalan (isang daan at isang mag-aaral; limang libong isang daan at isang rubles) ...
Kapag nagpapahayag ng isang pamamahagi na halaga, ang numeral ay maaaring tumayo sa anyo ng D. p. o V.p., ang pangngalan ay palaging nasa porma ng R.p. Ang mga bilang ng dalawa, tatlo, apat, siyamnapung, isang daan, dalawang daan, tatlong daan, apat na daan ay ginagamit lamang sa anyo ng V. p. (upang mag-isyu ng tatlong rubles, isang daang rubles bawat isa), isa lamang sa anyo ng D.p. (isang kopya, isang tao bawat isa). Ang natitirang bahagi ng mga numero ay maaaring magamit sa mga variant form (limang rubles - limang rubles). Pagpipilian sa anyo ng D.p. (nakakuha ng limang rubles bawat isa) ay itinuturing na mas maraming libro at lipas na sa panahon.
Upang lumikha ng kahulugan ng kawalan ng katiyakan, pagtatantya, sa halip ng eksaktong pagtatalaga ng dami, ang pagkakasunud-sunod ng mga sangkap sa kumbinasyon ng mga numero na may mga pangngalan ay binago. Wed: nagdala ng dalawang daan at dalawang daang libro, basahin nang dalawa at dalawang oras.
Kabilang sa mga numero ng kardinal, ang mga fractional number (two-fifths, one whole at three -ses) ay ayon sa kaugalian na nakikilala. Kapag bumababa, ang lahat ng mga salita na bumubuo sa pagbabago ng bilang: dalawang ikalima, isang buo at tatlong ikasampu. Sa kakanyahan, ito ay isang espesyal na uri ng mga parirala sa dami.
Sa pang-agham na gramatika, ang kategorya ng mga bilang ng dami ay may kasamang hindi tiyak na dami ng mga numero na walang halaga ng dami, na nagpapahiwatig hindi lamang isang tiyak na halaga ng, ang mga ito ay katulad ng tiyak na dami ng dami sa mga katangian ng gramatika: Ang mga salitang ito ay marami, kaunti, kaunti, marami, marami, kaunti, kaunti.
Maraming mga salita, kaunti, kaunti, maraming hindi nagbabago sa mga kaso, ang natitira ay nakakiling, sa R.p., D.p., T.p., P.p. sumasang-ayon sa pangngalan: kung gaano karaming mga kaibigan doon, kung gaano karaming mga kaibigan ang ibinigay ko sa aking mga watercolors.
Ang mga kolektibong numero ay nagpapahiwatig ng isang tiyak na bilang ng mga bagay na pinagsama: dalawang lalaki, pitong mga bata.
Kinakatawan nila ang isang maliit na pangkat ng mga salita na nabuo mula sa mga numero ng kardinal sa loob ng unang sampung: dalawa, tatlo - kasama ang -o (e) kakapusan, apat, lima, anim, pitong, walong, siyam, sampu - kasama ang -ep (o) kakapusan. Ang salitang di-deribatibong kapwa (pareho) na may sama-sama at pronominal na kahulugan na "pareho" ay naiugnay din sa kanila.
Ang mga kolektibong numero ay pinagsama sa isang limitadong hanay ng mga salita. Kaya, ginagamit ang mga ito gamit ang personal na panlalaki at pangkalahatang pangngalan (dalawang lalaki, apat na panauhin, tatlong ulila); kasama ang mga salitang bata, bata, lalaki, tao, mukha (sa kamalayan ng isang tao): apat na anak, limang tao, tatlong hindi kilalang tao; na may substantivata na nagsasaad ng isang tao (anim na pasyente, dalawang nangungunang); na may mga personal na panghalip (mayroong tatlo sa atin, mayroong lima sa kanila); na may mga salitang may kahulugan ng hindi pang-adulto (dalawang kamelyo, limang lobo cubs).
Ang mga kolektibong numero ay pinagsama sa mga pangngalan na pluralia tantum: dalawang puntos, tatlong araw. Simula sa salitang lima, posible na gumamit ng dami ng numero: limang araw - limang araw. Tandaan na ang mga kolektibong numero na pinagsama sa mga walang buhay na pangngalan ay ginagamit lamang sa anyo ng I. p. - V. p., At sa hindi direktang mga kaso ay pinalitan ng mga dami: tatlong araw na ang lumipas - pagkaraan ng tatlong araw. Sa mga kumbinasyon na may animated na pangngalan, ang mga kolektibong numero ay ginagamit sa lahat ng mga kaso: tatlong kaibigan, tatlong kaibigan, atbp.
Bilang karagdagan, sa pagsasalita ng kolokyal, ang mga kolektibong numero ay ginagamit gamit ang mga pangngalan na nagsasaad ng ipinares na mga bagay (dalawang bota).
Ang mga kolektibong numero ay walang mga kategorya ng kasarian at bilang, nagbabago sa kaso, sa isang pangungusap na isinasagawa nila ang syntactic function ng isang paksa o object lamang kasama ang mga pangngalan.
Dapat mo ring bigyang pansin ang paggamit ng salitang kapwa (pareho). Pinagsama sa mga salita ng mga asawa. uri inirerekumenda na gamitin ang form kapwa (sa magkabilang panig ng kalye), kasama ang mga salitang asawa. mabait - parehong porma (ang parehong mga computer ay nasa ilalim ng pagkumpuni).
Ang mga numero ng ordinal ay nagpapahiwatig ng ordeninal na bilang ng paksa kapag nagbibilang (unang taon, pangalawang taon).
Ayon sa kanilang mga morphological na katangian, magkapareho sila sa mga kamag-anak na adjectives: nagbabago sila sa kasarian, numero at kaso, sumasang-ayon sa kasarian, bilang at kaso sa mga pangngalan, at may parehong hanay ng mga pagtatapos.
Ngunit, coinciding sa form at syntactic function (function na kahulugan) na may mga adjectives, ang mga ordinal na numero ay may isang bilang ng mga tampok na nagbibigay-daan sa kanila na maiugnay sa mga numero:
1. Ang halaga ng pagkakasunud-sunod ng mga item kapag nagbibilang, iyon ay, ang halaga ng eksaktong numero.
2. Semeliko at pang-formative na ugnayan na may mga numero ng kardinal. Bilang karagdagan sa mga numero ng pang-orden ng una at pangalawa, ang lahat ng natitira ay nabuo mula sa mga numero ng kardinal (ikalima, ikadalawampu, daan-daang). Kapag nabuo ang ordinal number, tanging ang huling sangkap ay nagbabago mula sa compound cardinal number: bahay limampu't lima, apartment isang daan tatlumpu’t pitong. ikasal na may orihinal na pagtatalaga na may mga numero ng kardinal: bahay limampu't lima, apartment isang daan tatlumpu't pito. Ang mga composite ordinal na numero ay ginagamit nang malawak sa magkakaibang lugar buhay, lalo na, kapag nagdidisenyo ng mga petsa, numero: Hunyo dalawampu't pitong, isang libong siyam na daan at dalawampu't tatlo. Sa mga nasabing compound na mga numero ng ordinal, tanging ang huling elemento lamang ang pang-orden.
3. Pati na rin ang dami, mga nominal na numero ay maaaring itinalaga ng mga numero (33 taon, ika-33 na tagsibol).
Ang lahat ng ito ay nagbibigay ng dahilan upang isama ang pangkat ng mga salitang ito sa komposisyon ng mga bilang bilang isang espesyal na kategorya
Inaprubahan ng: ______________ Petsa: ____________ Baitang ng wikang Ruso 7 11/9/2016
Paksa: Ang papel na syntactic ng mga numero
Layunin: 1. upang maisaayos at gawing pangkalahatan ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa pangalang bilang bilang bahagi ng pagsasalita;
2. upang pagsamahin ang mga kasanayan na nauugnay sa paggamit ng mga numero sa pagsasalita sa bibig (obserbahan ang mga kaugalian ng paggamit na may kasunduan sa pangngalan);
3. upang itanim sa mga mag-aaral ang isang interes sa wikang Ruso.
Uri ng Aralin: pag-uulit at systematization ng kaalaman.
MO: praktikal, visual - naglalarawan.
Sa mga klase:
1
... Org. yugto.
Kaya, Blitz survey sa materyal na sakop:
1.Ano ang isang pangalang numero?
2. Lahat ng mga numero ay nahahati sa pamamagitan ng halaga ng…. (quantitative at ordinal)
3. Kabilang sa bilang ng mga numero ay tumayo ... (buo, fractional, kolektibo)
4. Halaga. mga numero sa komposisyon ay .. (simple, kumplikado at tambalan)
2 .Pagdidikta ng bokabularyo.
Dinidikta ng guro ang mga pangalan ng mga numero, dapat hatiin ng mga mag-aaral sa dalawang pangkat:
sa simpleng mga numero at tambalan.
Tatlo, apatnapu't walo, isang libo siyam na daan kasiyaman siyam, walumpu, siyamnapu
isang daan tatlumpu, tatlong daan at apatnapu't walo, dalawa, labing dalawa, dalawang libo at anim, walong daan
labinlimang, tatlong daan labintatlo, dalawang daan dalawampu't dalawa, isang milyong tatlong daan at apatnapu (1340000), limang libo walong daan, tatlumpu't dalawa.
3 . Pagkatapos ay dapat gumawa ng mga pangungusap ang mga mag-aaral ng lahat ng mga numero. ito
ang gawain ay isinasagawa nang nakapag-iisa.
Bigyang-diin ang mga bilang bilang mga kasapi ng isang pangungusap
Ang pitong anak ay naglakad-lakad.Ang unang sinag ng araw ay nagising sa batang babae.Idagdag sa sampung anim.Natapos ang tren sa dalawa.Binili ng bata ang limang kuwaderno.Pito anim o apatnapu't dalawa.
4 .
Gawain: mula sa mga numero ng kardinal 6,3,4,2,1,10,7,13,19,20
Pormularyo ng mga numero ng form
5 .Ang gawain. Isulat muli at ipahiwatig ang uri ng mga numero sa istraktura (simple, kumplikado, tambalan).
Labinlimang, pito, isang daang labing-anim, walo't walo, labing-isa, anim na raan, pitongpu, siyam na pu't-anim, pitong daan at apat na pu't isa, tatlong daan na dalawampu't apat, siyam na raan kasiyaman siyam na libo
6 .Ang gawain. Ang mga numero ng kardinal ay nakasulat sa mga numero. Ipahiwatig ang isang linya kung saan ang lahat ng mga numero ay simple at isulat ang mga ito sa mga salita.
a) 19, 15, 1000 b) 8, 1000, 100, 1 c) 19999, 300, 4, 17 d) 3, 29, 18, 41
7 ... Isulat ang mga numero sa kolektibong numero. Mayroong (3) mga kaibigan sa parehong talahanayan. Si Tiya Masha ay mayroong (4) mga anak. (5) ang mga umaakyat ay nagtungo sa mga bundok. Mayroong (6) gunting sa mesa, (3) araw na ang lumipas.
8 .1 Bumaba ng isang numero ng pang-orden ikawalo .
2. Alisin ang numero ng tambalan, ang taon ng iyong kapanganakan. (Ika-2001 taon)
3.Pagpalitan ang mga numero ng kardinal upang mai-ordinal: 1819, 48, 90, 15, 12, 4, 22, 800.
9 ... isulat ang mga numero sa mga salita, na maiuugnay ang mga ito sa mga pangngalan:
Ito ang aking kaarawan ...; bago ang 8 (Marso) kailangan mong bumili ng mga bulaklak; Maaalala ko ang 1 (Setyembre); sa pamamagitan ng 9 (Mayo) kinakailangan upang maghanda ng isang konsiyerto.
10 .1 Sa anong bilang dapat isulat ang NN?
2. Sa kung anong mga numero ang dapat mong isulat - s sa dulo ng salita:
3. Sa kung anong mga numero ang dapat mong isulat - sa gitna ng salita:
11
... Pinainit
- Gaano karaming mga daliri ang nasa iyong kamay? (lima)
- Ilang buwan sa isang taon? (12)
- Gaano karaming mga buntot ang mayroong 5 pusa? (lima)
- Gaano karaming singsing ang nasa flag ng Olympic? (lima)
- Gaano karaming mga daliri sa paa ang dalawang paa? (sampung)
- Gaano karaming mga araw ang nasa langit? (isa)
- Gaano karaming mga paws ang may dalawang manok? (4)
- Ilang ginto ang natanggap mo
kazakhstanis sa London Olympics? (7)
-Paano maraming mga mata ang mayroon ng isang tao? (2)
- Gaano karaming sulok ang mayroong isang parisukat? (4)
- Gaano karaming mga kamay ang may aso? (zero)
- Anong oras ng taon? (4)
- Ilang araw sa isang linggo? (7)
- Gaano karaming panig ang mayroong tatsulok? (3)
- Gaano karaming mga mani ang nasa isang walang laman na baso? (zero)
- Ilang mga titik ang nasa alpabetong Ruso? (33)
12.
Mga Kawikaan at kasabihan.
Tandaan ang mga kawikaan at kasabihan kung saan nagaganap ang mga bilang
Mayroong kaligtasan sa mga numero.
Kung pinutol mo ang isang puno, magtanim ng sampu.
Mas mahusay na makita nang isang beses kaysa marinig ng isang daang beses.
Kung hinahabol ka ng dalawang hares, hindi ka mahuli ng isang solong.
Dalawa sa isang Mabait.
Huwag makilala ang isang kaibigan sa loob ng tatlong araw - kilalanin sa tatlo.
Tumatagal ng tatlong taon upang malaman ang pagsisikap; upang malaman ang katamaran, tatlong araw lamang.
Ang kubo ay hindi mapuputol nang walang apat na sulok.
Pitong Isa Huwag Maghintay
Pitong beses sukatin ang isang beses
Tagsibol at taglagas - mayroong walong panahon bawat araw.
Huwag magkaroon ng isang daang rubles, ngunit magkaroon ng isang daang mga kaibigan.
13.
Mga numero sa mga pangalan ng mga diwata.
Alalahanin ang mga pangalan ng mga engkanto na kung saan matatagpuan ang mga numero
Masha at 3 bear. 12 Buwan. Ang kwento ng isang patay na prinsesa at 7 bayani. 3 baboy. Isang lobo at pitong bata. Ali Baba at 40 magnanakaw. 3 nuts para kay Cinderella. Snow White at 7 dwarfs. Tatlong fat fat.
14
... Basahin ito gamit ang poetic intonation:
714, 15, 3247
16, 318, 140, 327
3, 28, 220, 126, 1245
615, 18, 2225
713, 116, 512, 43
2000000, 320, 17, 333.
15 Mga Tanong:
1. Bahagi ng pagsasalita na nagpapahiwatig ng bilang ng mga bagay.
2. Mga numero na sumasagot sa tanong kung magkano?
3. Mga numero na sumasagot sa tanong ano?
4. Ang bilang ay higit sa tatlo, ngunit mas mababa sa lima.
5. Ang bilang ay mas mababa sa labing dalawa, ngunit higit sa sampu.
6. Sampung hinati sa dalawa.
16. Pagninilay.
Ano ang inulit mo ngayon? (Tamang gumamit ng mga numero sa pagsasalita sa bibig, isulat nang wasto ang mga numero, tingnan, marinig at magagawang iwasto ang mga pagkakamali sa gramatika na nauugnay sa isang paglabag sa mga pamantayang morphological ng mga numero).
17 ... Takdang aralin. Pagbubuo ng aralin. Grading.
Paksa: Ang syntactic na papel ng mga numero sa isang pangungusap.Mga layunin: upang malamanang pagbuo ng kakayahang tama na gumamit ng mga numero sa oral speech, upang tanggihan ang mga numero, pati na rin upang mapabuti ang mga kasanayan sa pagbaybay ng mga pangalan ng mga numero;upang mabuo ang aktibidad ng pag-iisip at pagsasalita ng mga mag-aaral, ang kakayahang pag-aralan, ihambing, pag-uri, pag-uri, pag-utos nang wastong ipahayag ang kanilang mga kaisipan; patuloy na magtrabaho sa pagsisiwalat ng pagkamalikhain; sa pagbuo ng kritikal, mapanlikha pag-iisip; lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon; pag-unlad ng isang sistema ng mga saloobin ng halaga sa katutubong wika; pagpapalaki ng isang magalang na saloobin sa salita ng may-akda, isang responsableng saloobin sa sariling salita, sa kultura ng pagsasalita; pagpapabuti ng mga kasanayan ng komunikasyon sa etikal na interpersonal.
Plano ng mga resulta ng pang-edukasyon:
Personal na UUD
kamalayan ng aesthetic na halaga ng wikang Ruso; magalang na saloobin sa katutubong wika, pagmamalaki dito; ang pangangailangan upang mapanatili ang kadalisayan ng wikang Ruso bilang isang kababalaghan sa pambansang kultura;
nagsusumikap para sa pagsasalita sa sarili pagpapabuti; isang sapat na dami ng bokabularyo at natutunan na paraan ng gramatika para sa libreng pagpapahayag ng mga saloobin at damdamin sa proseso ng komunikasyon sa pandiwang; ang kakayahang magtiwala sa sarili batay sa pagmamasid sa kanilang sariling pagsasalita;
upang ipahayagisang positibong saloobin sa proseso ng pag-unawa;
ipakita ang pansin, sorpresa, pagnanais na matuto nang higit pa;
suriinsariling pang-edukasyon na aktibidad: ang kanilang mga nakamit, kalayaan, inisyatibo, responsibilidad, mga dahilan para sa kabiguan;
Metasubject -
Regulasyon:
p tanggapin at i-save ang isang gawain sa pag-aaral,
p planuhin ang mga kinakailangang aksyon, kumilos ayon sa plano ,
tseke sa sarili o i-cross-check ang gawaing pang-edukasyon; upang maisagawa ang gawaing pang-edukasyon alinsunod sa layunin;
Cognitive:
upang malamanang syntactic role ng mga numero sa isang pangungusap; alamin ang mga kategorya ng mga numero ng kardinal;ulitin, pagsamahin ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa pangalan ng bilang bilang isang bahagi ng pagsasalita;ulitin ang mga tampok ng pagbawas ng mga numero; .
Pakikipag-usap:
Itaguyod ang mga relasyon sa pagtatrabaho, matutong makipagtulungan nang epektibo
Paksa : upang malamanang syntactic role ng mga numero sa isang pangungusap; alamin ang mga kategorya ng mga numero ng kardinal;ulitin, pagsamahin ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa pangalan ng bilang bilang isang bahagi ng pagsasalita;ulitin ang mga tampok ng pagbawas ng mga numero;pag-unlad ng kakayahang tama na gumamit ng mga numero sa oral speech, upang tanggihan ang mga numero, pati na rin upang mapabuti ang mga kasanayan sa pagbaybay ng mga pangalan ng mga numero.
ARALING ARALIN:pinagsama aralin (UK)
Mapa ng aralin
Pagbati, pagkilala sa wala sa klase.Kumusta guys!
Tumunog ang masayang kampana
Nagsisimula kami sa aming aralin.
Ngingiti tayo sa araw
Bigyan natin ng kamay ang bawat isa -
Magsaya
Sa iyong sarili at isang kaibigan.
(ibigay ang iyong kamay sa iyong kapwa at magpadala ng isang spark ng mood sa paligid)
Sinusuri ang takdang aralin (ehersisyo, pag-check-cross).
Isang pagbati, tinawag ng dumalo ang wala
2. Pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral. Pagtatakda ng layunin at layunin ng aralin.
Hulaan ang mga puzzle.
Ika-7 (pamilya) o5 (muli) 40a (apatnapu) (usbong)
2. Sa pinakamalalim na panahon, ang mga tao ay pagmamay-ari ng halos wala. Ang mga bagay ng prehistoric na tao ay bale-wala, pagkatapos ay wala siyang mabilang.
Natuto ang mga naninirahan sa bahagi ng Mesopotamia na mag-ani ng mga pananim, lumikha ng isang sistema ng mga batas at nagtayo ng mga napakalaking gusali. Ang bahagi ng Mesopotamia kung saan nanirahan ang masaganang tao na ito ay tinatawag na Sumer. Ito ay ang kasaganaan ng mga Sumerians na lumikha ng isang problema na hindi pa nakakaharap sa mga tao. Kailangan nilang subaybayan ang kanilang kayamanan at ipagdiwang ito kahit papaano. Ito ay kung paano lumitaw ang mga salita para sa pagbibilang - mga numero.
Napakahalaga ng mga numero sa buhay ng isang tao. Ang mga tao ay patuloy na nagbibilang ng isang bagay: araw, buwan, taon, numero, segundo ... Palibutan tayo ng mga numero saanman. Samantala, ang numeral ay ang pinakamaliit na bahagi ng pagsasalita, mayroon lamang itong ilang mga dosenang salita. Ang isang malaking tungkulin ay ginampanan ng mga bilang ng unang sampung: mula sa kanila ang isang iba't ibang mga numero ay lumitaw. Sa mga tuntunin ng dalas ng paggamit sa pagsasalita, ang numero ay nasa ikawalong lugar. Ano ang papel na ginagampanan ng mga numero sa isang pangungusap?
Ano ang magiging kahulugan ng paksa ng ating aralin?
Anong mga layunin ang ilalagay natin para sa ating sarili? Ano ang kailangan mong malaman at magawa? 5 minuto.
Sinagot nila ang tanong.
Pangalanan ang paksa ng aralin.
Isulat ang petsa at paksa ng aralin sa isang kuwaderno.
3. Pag-update ng kaalaman.
Spelling warm-up na "Pagpapahayag ng mga numero" (p. 52). 10 min.
Nagtatrabaho sa blackboard: 55, 83, isang daan, apatnapu, dalawampu't pito. Pag-verify sa isa't isa.
2. Pagdidikta ng graphic.
At ano ang nalalaman mo tungkol sa bilang bilang isang bahagi ng pagsasalita? Sasagutin natin ang tanong na ito sa anyo ng pagsulat ng mga palatandaan "+" at "-".
1. Numeral - isang independiyenteng bahagi ng pagsasalita, na nagsasaad ng bilang ng mga bagay kapag nagbibilang. +,
2. Ang mga halimbawa ng mga bilang ay maaaring maging mga salita tulad ng dalawa, tatlo, lima. -,
3. Lahat ng mga numero ay maaaring nahahati sa dalawang pangkat: dami at kolektibo. -,
4. Ang mga simpleng numero ay binubuo ng isang salita. Halimbawa, labinlimang, limampu. -,
5. Ang mga numero mula 5 hanggang 30 ay tinanggihan kasunod ng pattern ng mga pangngalan na 3 mga pagtanggi. +,
6. Sa isang pangungusap, ang isang numeral ay maaari lamang maging isang predicate. -,
7. Ang mga numero ng ordinal ay binabago ng kasarian, numero at kaso. +,
8. Sa gitna ng mga numero, ang isang malambot na pag-sign ay hindi kailanman nakasulat. -,
9. Sa mga numero ng tambalang kardinal, ang bawat bahagi ay tinanggihan. +
Nagtatrabaho sila sa blackboard, mutual check.
4. Pangunahing asimilasyon ng bagong kaalaman
Pagtuklas ng mga bagong materyal. 10 min.
Ngayon sa aralin dapat nating tukuyin ang papel ng mga numero sa isang pangungusap. Para ditokailangan mong mag-eksperimento. Gusto mo ba ng mga bulaklak? Ngayon ay lalago kami ng 2 bulaklak: isang kardinal na numero at isang pang-orden. Ngunit kung gaano karaming mga petals ang bawat isa sa kanila ay depende sa kung paano kami nagtatrabaho.
Ang aming layunin: upang lumikha ng mga pattern ng bulaklak. (Pagguhit sa board).
GROUP WORK: matukoy ang syntactic role ng numeral.
1: Ordinal.
2: Madami.
Alamin ang papel ng mga numero.
Gumawa ng isang patakaran.
Suriin ang kanilang gawain
5. Paunang pagsusuri ng pag-unawa
Ang pagguhit ng isang scheme ng bulaklak.
Paggawa gamit ang tutorial.
Lumikha ng isang panukala.
Basahin ang mga patakaran sa aklat-aralin, paghahambing sa sagot
6. Pangunahing pangkabit.
GROUP WORK: 10 min.
Numero ng card 1.
2. Numero ng card 2. Itama ang mga pagkakamali, isulat ang mga pangungusap sa naituwid na form. Bigyang-diin bilang isang miyembro ng pangungusap.
3. Malikhaing gawain.
Isulatnaitama ang mga panukala, matukoy ang papel ng mga numero, magsagawa ng mga gawain alinsunod sa gawaing pang-edukasyon.
7. Kontrol ng asimilasyon, talakayan ng mga pagkakamali at kanilang pagwawasto
Pagsusulit. 5 minuto.
At ngayon isang maliit na pagsubok upang subukan ang iyong kaalaman sa numeral.
1. Hanapin ang tamang kahulugan ng numero ng kardinal.
A) Ang kardinal na numero ay isang bahagi ng serbisyo ng pagsasalita na nagpapahiwatig ng bilang ng mga bagay at sinasagot ang tanong kung magkano?
B) Ang kardinal na numero ay isang malayang bahagi ng pagsasalita na nagsasaad ng isang numero.
C) Ang isang numero ng kardinal ay isang malayang bahagi ng pagsasalita na nagsasaad ng bilang ng mga bagay o isang numero at sumasagot sa tanong kung magkano?
2. Kumpletuhin ang kahulugan.
A) Ang mga numero na nagsasaad ng buong bilang ay tinatawag na ...
B) Ang mga numero na nagsasaad ng bilang ng mga bagay, sa kabuuan, ay tinatawag na ...
C) Ang mga numero na nagsasaad ng mga fractional number ay tinatawag na ...
2. GAWAIN SA GRUPO: Para sa susunod na gawain makakakuha ka ng isang mahusay na marka.
Tandaan at isulat hangga't maaari sa loob ng 5 minuto akdang pampanitikan, sa pangalan kung saan may mga numero ng kardinal. "Tatlong Musketeers" A. Dumas, "Dalawang Nakakuha ng" V. Kaverin, "Limang linggo sa mainit na hangin na lobo"J. Verne," Labindalawang Buwan "ni S. Marshak," Ang Tale ng Patay na Prinsesa at Pitong Bogatyrs "ni A. Pushkin," 20,000 Mga liga sa ilalim ng Dagat "ni J. Verne.
magsagawa ng mga gawain alinsunod sa gawaing pang-edukasyon.
8. Impormasyon tungkol sa araling-bahay, mga tagubilin kung paano ito gagawin
D.Z .: singaw. 56, ehersisyo. 419 o ex. 421
Nakasulat sa talaarawan ng dz.
9. Pagninilay (paglalagom ng mga resulta ng aralin)
Ang intelihenteng pag-init. 5 minuto.
Pandiwang palitan ang mga salitang ito sa iba: isang dosenang, isang damuhan dosenang, isa at kalahati , isa at kalahating daan, Ano ang iyong mga salita?
Labindalawa, labing tatlo, isang daan at limampu - buo
Isang punto at limang ikasampu - fractional numeral.
Laro "Pakikipanayam".
Anong paksang pinag-aralan natin sa aralin ngayon?
Suriin ang mga resulta ng kanilang trabaho
1: Ordinal. Dalawa ang pinarami ng dalawa. Dalawa sa dalawa ay apat. Mayroong 2 mga gawain upang malutas. Sa 8:00 pumunta ako sa paaralan. Gusto ko ang number five.
2: Madami. Nakatira ako sa ikatlong palapag. Binabati namin ang mga lalaki sa Pebrero dalawampu't ikatlo. Ako ang una sa klase. Ika-walong Marso - Araw ng Kababaihan International.
1: Ordinal. Dalawa ang pinarami ng dalawa. Dalawa sa dalawa ay apat. Mayroong 2 mga gawain upang malutas. Sa 8:00 pumunta ako sa paaralan. Gusto ko ang number five.
2: Madami. Nakatira ako sa ikatlong palapag. Binabati namin ang mga lalaki sa Pebrero dalawampu't ikatlo. Ako ang una sa klase. Ika-walong Marso - Araw ng Kababaihan International.
Numero ng card 1.
Itama ang mga pagkakamali, isulat ang mga pangungusap sa naituwid na form. Bigyang-diin bilang isang miyembro ng pangungusap.
Ibawas ang dalawa mula sa pitong daan at limampu.
Ang mga bundok ay nakabalot sa magkabilang panig ng kalsada.
3. Ang parehong mga kapatid ay pinasok sa isang sports school.
4. Dalawang hares, dalawang batang babae, dalawang gunting.
2. Numero ng card 2. Itama ang mga pagkakamali, isulat ang mga pangungusap sa naituwid na form. Bigyang-diin bilang isang miyembro ng pangungusap.
1.Tatlong kasintahan ay nasa tram.
2. May mga lata na may siyamnapung litro ng gatas.
3. Sa magkabilang panig ng kalsada ay may isang siksik na kagubatan.
4. Tatlong mag-aaral, tatlong mga sleighs, tatlong mga artista.
Numero ng card 1.
Itama ang mga pagkakamali, isulat ang mga pangungusap sa naituwid na form. Bigyang-diin bilang isang miyembro ng pangungusap.
Ibawas ang dalawa mula sa pitong daan at limampu.
Ang mga bundok ay nakabalot sa magkabilang panig ng kalsada.
3. Ang parehong mga kapatid ay pinasok sa isang sports school.
4. Dalawang hares, dalawang batang babae, dalawang gunting.
2. Numero ng card 2. Itama ang mga pagkakamali, isulat ang mga pangungusap sa naituwid na form. Bigyang-diin bilang isang miyembro ng pangungusap.
1.Tatlong kasintahan ay nasa tram.
2. May mga lata na may siyamnapung litro ng gatas.
3. Sa magkabilang panig ng kalsada ay may isang siksik na kagubatan.
4. Tatlong mag-aaral, tatlong mga sleighs, tatlong mga artista.
3. Malikhaing gawain.
Sabihin sa amin ang tungkol sa iyong sarili sa pagsulat (mayroong mga numero sa mga bracket na dapat mong isulat). Isulat ang pagpapatuloy ng teksto, na nagpapahiwatig ng mga numero ng mga numero, matukoy ang kanilang papel na syntactic.
Nagising ako ng (buong) oras. Gumugol ako (fractional) na oras ng paghuhugas, ehersisyo at pagkakaroon ng agahan. Karaniwan mayroon akong (buong) mga aralin. Ito ay tumatagal (mahirap) minuto para makauwi ako. Para sa mga (mahirap) minuto ay mayroon akong tanghalian. Pagkatapos ay pumunta ako sa paaralan ng musika (para sa seksyon, paggawa ng aking araling-bahay). May kaunting oras na naiwan para sa pagbabasa ng mga libro. Ito ay karaniwang (tambalan) minuto.
3. Malikhaing gawain.
Sabihin sa amin ang tungkol sa iyong sarili sa pagsulat (mayroong mga numero sa mga bracket na dapat mong isulat). Isulat ang pagpapatuloy ng teksto, na nagpapahiwatig ng mga numero ng mga numero, matukoy ang kanilang papel na syntactic.
Nagising ako ng (buong) oras. Gumugol ako (fractional) na oras ng paghuhugas, ehersisyo at pagkakaroon ng agahan. Karaniwan mayroon akong (buong) mga aralin. Ito ay tumatagal (mahirap) minuto para makauwi ako. Para sa mga (mahirap) minuto ay mayroon akong tanghalian. Pagkatapos ay pumunta ako sa isang paaralan ng musika (sa isang seksyon, gawin ang aking araling-bahay). May kaunting oras na naiwan para sa pagbabasa ng mga libro. Ito ay karaniwang (tambalan) minuto.