การเปรียบเทียบการวางแผนเป้าหมายโปรแกรมและการจัดการโครงการ วิธีการออกแบบเป้าหมายและเทคโนโลยีการออกแบบในการจัดการโรงยิม ระบบการเลือกตั้งในสหพันธรัฐรัสเซีย

สาระสำคัญของวิธีการกำหนดเป้าหมายโปรแกรมประกอบด้วยการระบุชุดของปัญหาและระบบเป้าหมายการพัฒนาสำหรับวัตถุหรือขอบเขตเฉพาะของเศรษฐกิจและชีวิตของภูมิภาค ในการพัฒนาและดำเนินการตามมาตรการทั้งหมดที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านี้นั่นคือ

โปรแกรมบูรณาการที่กำหนดเป้าหมายอย่างเหมาะสม ในการรวมและประสานทรัพยากรและขีดความสามารถขององค์กรหน่วยงานภาคพื้นดินและส่วนกลางเพื่อแก้ปัญหาระดับภูมิภาค ในระดับพื้นที่ความสำคัญของวิธีการโปรแกรมเป้าหมายเพิ่มขึ้น เนื่องจากความซับซ้อนของโครงสร้างของผลกระทบจากการควบคุมในภูมิภาคโอกาสที่ จำกัด ในการแก้ไขปัญหาสำคัญโดยการเชื่อมโยงทางเศรษฐกิจของแต่ละบุคคล

ตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพของคุณสมบัติเกณฑ์ตาม Porter และ Harrington

อย่างไรก็ตามมุมมองที่พบบ่อยที่สุดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างคุณภาพและประสิทธิภาพในการจัดการคือการยอมรับว่าคุณภาพเป็นหนึ่งในเกณฑ์สำหรับประสิทธิภาพ "วิธีที่ดีที่สุดวิธีหนึ่งในการปรับปรุงประสิทธิภาพคือการปรับปรุงคุณภาพในทุกๆด้าน" ในทฤษฎีการจัดการ แนวทางใหม่ - "การจัดการคุณภาพ" ซึ่งเป็นตัวแทนหลักซึ่งถือว่าเป็น J. Harrington et al. พื้นฐานวิธีการของแนวทางนี้คือการยอมรับว่าสองสิ่งต่อไปนี้เป็นหลักการพื้นฐานของกิจกรรมของ บริษัท :

"1. พนักงานที่ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายควรเข้าใจสาระสำคัญและรับผิดชอบต่อคุณภาพของผลลัพธ์ของกิจกรรมของตน

2. จำเป็นต้องสร้างกลไกในการตรวจสอบประสิทธิผลของงานของผู้รับเหมาแต่ละรายโดยมีสิทธิ์พร้อมกันในการเปลี่ยนแปลงกระบวนการทำงานและจัดหาวิธีการปรับปรุงคุณภาพงานอย่างต่อเนื่อง

เกณฑ์สำหรับประสิทธิผลของกลยุทธ์ปัจจุบันคือ ฐานะทางการเงิน องค์กรในช่วงเวลาล่าสุด:

ส่วนแบ่งการตลาดที่อยู่ในอุตสาหกรรม

พลวัตของขนาดของกำไร (เมื่อเทียบกับคู่แข่ง)

แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงของกำไรสุทธิจากการลงทุน

ไม่ว่ายอดขายของ บริษัท จะเติบโตเร็วกว่า (ช้า) กว่าตลาดโดยรวมหรือไม่

ขนาดสินเชื่อ

ภาพลักษณ์ในสายตาของผู้บริโภค

ความเป็นผู้นำ (ในด้านเทคโนโลยีนวัตกรรมคุณภาพ ฯลฯ )

อย่างไรก็ตามความปรารถนาที่จะสร้างกลยุทธ์มาตรฐานยังคงมีอยู่ในสาขานี้ ตัวอย่างเช่น Michael Porter ในช่วงต้นทศวรรษที่แปดสิบได้เสนอแนวคิดเกี่ยวกับ กลยุทธ์การแข่งขันมาจากสมมุติฐานพื้นฐานบางประการ ในหนังสือ Strategy of Competition เขานำเสนอกลยุทธ์ทั่วไป 3 ประเภทที่มุ่งเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน ได้แก่ ความเป็นผู้นำในการลดต้นทุน (รักษาต้นทุนให้ต่ำกว่าคู่แข่ง) ความแตกต่าง (เป็นการผลิตผลิตภัณฑ์ที่เป็นเอกลักษณ์); การโฟกัส (เช่นเน้นผู้ซื้อเฉพาะกลุ่ม)

แนวคิดของกลยุทธ์ (อ้างอิง) ทั่วไปของ Porter มีข้อเสียหลายประการ ดังนั้นแนวคิดของการสร้างความแตกต่างและความเป็นผู้นำด้านต้นทุนจึงมีหลายสิ่งที่เหมือนกัน: เมื่อสร้างความแตกต่างเราต้องจำเกี่ยวกับราคาต้นทุนและเมื่อลดต้นทุนต้องไม่ลืมมาตรฐานคุณภาพ และความเป็นผู้นำด้านต้นทุนไม่ได้ก่อให้เกิดประโยชน์มากกว่าอันดับสองหรืออันดับสามในอุตสาหกรรมเสมอไป นอกจากนี้ความยากลำบากยังเกิดขึ้นเนื่องจากความไม่สอดคล้องกันของข้อกำหนดสำหรับการจัดกิจกรรมซึ่งแสดงถึงกลยุทธ์แต่ละอย่าง และยังไม่ชัดเจนว่าเหตุใดจึงควรเลือกกลยุทธ์เพียงอย่างเดียวในขณะที่การผสมผสานหลายกลยุทธ์สามารถให้ทางออกที่ดีที่สุดได้

ในการปฏิบัติในประเทศเทคโนโลยี การจัดการโครงการ แพร่หลายมานานแล้วทั้งในระดับรัฐภูมิภาคและอุตสาหกรรมตลอดจนในระดับองค์กร อย่างไรก็ตามคุณสมบัติบางประการของแอปพลิเคชันควรคำนึงถึง:

ในระดับรัฐ (ภูมิภาคและภาคส่วน) โครงการทำหน้าที่เป็นเพียงองค์ประกอบของโครงการในระดับหนึ่งและ มันมา เกี่ยวกับการจัดการโปรแกรมเป้าหมายจากมุมมองของระดับนี้

ในองค์กรแต่ละโครงการสะท้อนให้เห็นถึงปัญหาเฉพาะที่ได้รับการแก้ไขในระบบการจัดการโปรแกรมเป้าหมาย

รัฐบาลรัสเซียใช้ วิธีการซอฟต์แวร์ การจัดการ ขึ้นอยู่กับระบบของโปรแกรมและโครงการ โปรแกรมต่างๆจะเป็นพื้นฐานของนโยบายงบประมาณของรัฐซึ่งจะมุ่งเน้นไปที่การดำเนินการตามภารกิจด้านการพัฒนาที่สำคัญที่สุด จัดสรรเป้าหมายของรัฐบาลกลางประธานาธิบดีภูมิภาคภาคและวัตถุ โปรแกรมที่ซับซ้อน (CCU) และโครงการ. โปรแกรมระดับภูมิภาคและภาคขึ้นอยู่กับความสำคัญของงานสามารถกำหนดสถานะของรัฐบาลกลางได้

กระบวนการพัฒนา ICU ขึ้นอยู่กับแนวคิดและหลักการของการวางแผนโปรแกรมเป้าหมาย:

ความเด็ดเดี่ยว - การวางเป้าหมายของโปรแกรมเพื่อให้บรรลุผลลัพธ์สุดท้าย

ความสอดคล้อง - การพัฒนาชุดมาตรการทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการนำไปปฏิบัติ

ความซับซ้อน - การปฏิบัติตามเป้าหมายส่วนตัว (เป้าหมายย่อย) กับเป้าหมายทั่วไป

การจัดหาทางการเงินข้อมูลวัสดุและ ทรัพยากรแรงงาน;

ลำดับความสำคัญ - การจัดลำดับโครงการและแผนงานตามความเร่งด่วนของการดำเนินการและการจัดหาทรัพยากร

ความมั่นคงทางเศรษฐกิจของโครงการแผนงาน ความสอดคล้องของโปรแกรมในระดับต่างๆ ตรงเวลาในการบรรลุผลลัพธ์ที่ต้องการ ความคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับเนื้อหาของการจัดการโครงการของกิจกรรมนวัตกรรม ปัญหาของการจัดการโครงการ (PM) ได้รับความสนใจมากขึ้นเรื่อย ๆ ในโลกการประชุมและการประชุมสัมมนาที่เกี่ยวข้องกับปัญหาเหล่านี้ถูกจัดขึ้นเป็นประจำ เพื่อเผยแพร่ความรู้และประสบการณ์ด้าน PM และพัฒนาการติดต่อระหว่างผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้สมาคมการจัดการโครงการระหว่างประเทศ - INTER.NET (สำนักงานใหญ่ในซูริก) ก่อตั้งขึ้นในปีพ. ศ. 2508 รัสเซียใน INTER.NET เป็นตัวแทนของ Russian Association UP - 80 \\ ^ ET ซึ่งก่อตั้งขึ้นในเดือนตุลาคม 1990

ในเดือนกันยายน พ.ศ. 2536 มอสโกได้เป็นเจ้าภาพจัดการประชุมสัมมนาระดับนานาชาติ "การจัดการโครงการในรัสเซียและยุโรปตะวันออก (INTERNET 93)" ซึ่งจัดโดย INTERNET และ 80 \\ SHET ในรายงานของประธาน INTERNET M. Fangel (เดนมาร์ก) ได้พิจารณาแนวโน้มหลักในการพัฒนาทฤษฎีและการปฏิบัติของ UP เมื่อเปรียบเทียบกับ UP ในยุค 70 และ 90 ผู้บรรยายตั้งข้อสังเกตว่าก่อนหน้านี้ UP มุ่งเน้นไปที่การแก้ปัญหาเฉพาะโดยใช้วิธีพิเศษเป็นหลัก ปัจจุบัน UP ใช้วิธีการที่หลากหลาย "ที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีการควบคุมทั่วไป การวางแผนเชิงกลยุทธ์, การตลาดและการจัดการทรัพยากรมนุษย์

M. Fangel ระบุว่าสิ่งต่อไปนี้เป็นแนวโน้มหลักในการพัฒนา UP ในยุค 90: 1)

เปลี่ยนจากแบบดั้งเดิม โครงการลงทุน เพื่อจัดการงานเกือบทุกประเภท (รวมถึงงานที่ไม่ซ้ำกัน) 2)

การเปลี่ยนจากการพิจารณาในกระบวนการ PM เฉพาะช่วง "โครงการ" (ตั้งแต่ช่วงลงนามในสัญญาจนถึงสิ้นสุดโครงการ) เป็นการวิเคราะห์วงจรชีวิตทั้งหมดของโครงการจากแนวคิดไปจนถึงขั้นตอนการกำจัดผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้าย 3)

การเปลี่ยนจากการสร้าง "ทีม" โครงการระดับชาติที่มีความเชี่ยวชาญสูงไปสู่ความร่วมมือระหว่างชาติพันธุ์ในด้าน PM; 4)

เปลี่ยนจากการจัดการแต่ละรายการ แต่ละโครงการ เพื่อทำงานเป็นองค์ประกอบในเครือข่ายโครงการและกิจกรรมอื่น ๆ ห้า)

การเปลี่ยนจากการมุ่งเน้นไปที่พารามิเตอร์แต่ละตัว (คุณภาพของการจัดการระยะเวลาทรัพยากร ฯลฯ ) นำเสนอในกรอบการทำงานที่ละเอียดถี่ถ้วนไปสู่การพิจารณาลักษณะการออกแบบทั้งหมดอย่างครอบคลุมโดยคำนึงถึง สิ่งแวดล้อม; 6)

เปลี่ยนจากการมองว่านายกรัฐมนตรีเป็นหน้าที่ของผู้นำเท่านั้นไปสู่การทำความเข้าใจบทบาทของทุกคนที่สนใจในการดำเนินโครงการ 7)

การเปลี่ยนจากการใช้แนวคิดเดียวในทุกช่วงของ PM เป็นการเลือกแนวคิดที่เหมาะสมที่สุดสำหรับแต่ละช่วงสำคัญของวงจรชีวิตของโครงการ

คำถามควบคุมสำหรับบทที่ 4.4 1.

ศักยภาพทางนวัตกรรมขององค์กรคืออะไร? 2

โครงสร้างของสภาพแวดล้อมภายในขององค์กรคืออะไร? 3

แนวทางในการประเมินศักยภาพเชิงนวัตกรรม 4

สาระสำคัญของแนวทางโดยละเอียดในการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมขององค์กรและการประเมินศักยภาพทางนวัตกรรม ห้า.

แผนภาพการวิเคราะห์โดยละเอียด 6

สาระสำคัญของแนวทางการวินิจฉัยเพื่อวิเคราะห์สภาพแวดล้อมขององค์กรและการประเมินศักยภาพทางนวัตกรรม 7

แผนภาพการวิเคราะห์การวินิจฉัย 8

สาระสำคัญของการวิเคราะห์วินิจฉัยสภาพแวดล้อมที่เป็นนวัตกรรมขององค์กรโดยวิธีการวิเคราะห์ 5 \\ A / OT เก้า.

แบบฟอร์มทั่วไป เมทริกซ์การวิเคราะห์ 5 \\ A / OT เขตข้อมูลเมทริกซ์ สิบ.

โครงสร้างของสภาพแวดล้อมมหภาคขององค์กร สิบเอ็ด

โครงสร้างของสภาพแวดล้อมจุลภาคขององค์กร 12

สาระสำคัญของนวัตกรรมการดำเนินงาน 13

อะไรคือความแตกต่างระหว่างฟังก์ชันและการจัดการโครงการของนวัตกรรม? สิบสี่

อะไรคือความแตกต่างระหว่างผู้จัดการและผู้นำ? 15

แนวคิดของโครงการคืออะไร? สิบหก

อะไรคือคุณสมบัติของนวัตกรรมเชิงกลยุทธ์ในฐานะเป้าหมายของการจัดการที่แสดงออกมา? 17

แนวทางในการกระจายอำนาจในการพัฒนาและดำเนินโครงการคืออะไร? 18

ทีมดำเนินโครงการอะไร สิบเก้า

มีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างอะไรบ้างก่อนที่โครงการจะแล้วเสร็จ? 20

ความร่วมมือเชิงกลยุทธ์ในการดำเนินโครงการคืออะไร? 21

ระบุอัตราส่วนของการจัดการโครงการและเป้าหมายของโปรแกรม

ที่มา: A.G. Porshneva, Z.P. Rumyantseva, N.A. Salomatina การบริหารจัดการองค์กร: ตำรา. ฉบับที่ 2, Rev. และเพิ่ม - M .: INFRA-M, - 669 หน้า .. 2000 (เดิม)

ขนาดของนวัตกรรมและด้วยเหตุนี้กระบวนการนวัตกรรมจึงมีขอบเขตกว้างขวาง ยิ่งไปกว่านั้นนวัตกรรม (นวัตกรรม) สามารถแยกแยะได้ 2 ระดับ ได้แก่ การดำเนินงานและเชิงกลยุทธ์

นวัตกรรมการดำเนินงานตอบสนองเป้าหมายระยะสั้นขององค์กรในปัจจุบัน - ได้รับผลกำไรในปัจจุบันด้วยค่าใช้จ่ายที่มั่นคง ดำเนินการผลิต และลดต้นทุนแบบเรียลไทม์ โดยพื้นฐานแล้วนี่คือการนำนวัตกรรมในท้องถิ่นมาใช้ - การปรับปรุงผลิตภัณฑ์เทคโนโลยีบริการต่างๆ เรากำลังพูดถึงการเปลี่ยนแปลงในการออกแบบและการสนับสนุนทางเทคโนโลยีของการผลิตในกรอบของมัน ฝึกอบรมทางเทคนิค... การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวเกิดขึ้นบ่อยในชีวิตขององค์กรและจำเป็นต้องได้รับการจัดการ โดยปกติแล้วจะเป็น วัตถุของการควบคุมการทำงาน

วัตถุประสงค์ของการควบคุมการทำงานคือ อนุรักษนิยมได้รับการออกแบบมาเพื่อสนับสนุนรักษาสภาพที่มั่นคงสำหรับการผลิตและการใช้งานนวัตกรรมในท้องถิ่นการลดความวุ่นวายของแต่ละบุคคลในสิ่งแวดล้อมรวมทั้งช่วยลดต้นทุน ผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องกับองค์กรของการจัดการการทำงานถือว่านวัตกรรมการดำเนินงานเป็นหนึ่งในหน้าที่ขององค์กรเช่นเดียวกับการผลิตและการตลาด

นวัตกรรมเชิงกลยุทธ์ได้รับการออกแบบมาเพื่อแก้ปัญหาเป้าหมายระดับโลกขององค์กรตาม การอยู่รอดในระยะยาวเพื่อนำไปสู่การบรรลุเป้าหมายที่มุ่งหวังไม่ให้ได้รับผลกำไรในปัจจุบัน แต่อยู่ที่ ความพึงพอใจของลูกค้า.

กิจกรรมนวัตกรรมของเครื่องชั่งนี้ไม่สามารถ จำกัด อยู่ที่ฟังก์ชันเดียว (หรือที่เรียกว่าการออกแบบ) เนื่องจากเป็นการแสดงถึงธุรกิจโดยรวม (ในการรับรู้แบบองค์รวม - ตั้งแต่แนวคิดของผลิตภัณฑ์ไปจนถึงการนำไปใช้ในเชิงพาณิชย์) การรวมนักแสดงในทุกขั้นตอนของวงจรการสร้างและการใช้ผลิตภัณฑ์ใหม่ เหล่านั้น ผู้ดำเนินการทุกหน้าที่ขององค์กร ที่นี่เรากำลังจัดการอยู่แล้ว ไม่ใช่ด้วยฟังก์ชัน แต่มีโครงการเนื่องจากนวัตกรรมเชิงกลยุทธ์ต้องมีความสำคัญ ทรัพยากรขององค์กรผู้ดำเนินโครงการแข่งขันในการใช้ทรัพยากรกับผู้ดำเนินการของกระบวนการที่มีเสถียรภาพในปัจจุบัน สำหรับการนำกิจกรรมทั้งสองประเภทไปใช้พร้อมกันจำเป็นต้องแยกกิจกรรมทั้งสองประเภทออกจากกัน

เมื่อจัดระเบียบนวัตกรรมเชิงกลยุทธ์จำเป็นต้องดำเนินการหลายอย่างเพื่อเปลี่ยนจากการคิดเชิงหน้าที่ของผู้จัดการและนักแสดงนำไปสู่การรับรู้งานที่ จำกัด และหลีกเลี่ยงความรับผิดชอบต่อผลลัพธ์สุดท้ายของทั้งกรณี ออกแบบความคิดและ การจัดการโครงการซึ่งฟังก์ชั่นทั้งหมดรวมถึงการออกแบบเองและการผลิตและการตลาดเป็นเพียงการเชื่อมโยงในห่วงโซ่เดียวซึ่งควรตอบสนองวัตถุประสงค์เดียวนั่นคือการออกผลิตภัณฑ์ใหม่ ผู้แก้ปัญหา ผู้บริโภค

คุณลักษณะเหล่านี้สามารถมองเห็นได้ชัดเจนยิ่งขึ้นจากผลของโครงการนวัตกรรมที่ประสบความสำเร็จ

ในทางปฏิบัติในประเทศเทคโนโลยีการจัดการโครงการเป็นที่แพร่หลายมานานแล้วทั้งในระดับรัฐภูมิภาคและระดับภาครวมทั้งในระดับองค์กร อย่างไรก็ตามคุณสมบัติบางประการของแอปพลิเคชันควรคำนึงถึง:

ในระดับรัฐ (ภูมิภาคและภาคส่วน) โครงการทำหน้าที่เป็นเพียงองค์ประกอบของโปรแกรมในระดับหนึ่งเท่านั้นและเรากำลังพูดถึงการจัดการที่กำหนดเป้าหมายโปรแกรมจากมุมมองของระดับนี้

ในองค์กรแต่ละโครงการสะท้อนถึงปัญหาเฉพาะที่ได้รับการแก้ไขในระบบการจัดการโปรแกรมเป้าหมาย

รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียใช้วิธีการจัดการซอฟต์แวร์ ขึ้นอยู่กับระบบของโปรแกรมและโครงการ โปรแกรมเป็นพื้นฐานของนโยบายงบประมาณของรัฐที่มุ่งเน้นไปที่การดำเนินงานด้านการพัฒนาที่สำคัญที่สุด มีโครงการเป้าหมายของรัฐบาลกลางประธานาธิบดีภูมิภาคภูมิภาคและวัตถุ (TP) และโครงการต่างๆ โปรแกรมระดับภูมิภาคและภาคขึ้นอยู่กับความสำคัญของงานสามารถกำหนดสถานะของรัฐบาลกลางได้

ขั้นตอนการพัฒนา CPU ขึ้นอยู่กับแนวคิดและหลักการของการวางแผนโปรแกรมเป้าหมาย:

ความเด็ดเดี่ยว- การวางเป้าหมายของโปรแกรมเพื่อให้บรรลุผลลัพธ์สุดท้าย

ความมั่นคง- การพัฒนาชุดมาตรการทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการ

, ความซับซ้อน- ความสอดคล้องของเป้าหมายส่วนตัว (เป้าหมายย่อย) กับเป้าหมายทั่วไป

ความปลอดภัยทรัพยากรทางการเงินข้อมูลวัสดุและแรงงาน

ลำดับความสำคัญ -การจัดลำดับโครงการและแผนงานตามความเร่งด่วนของการดำเนินการและการจัดหาทรัพยากร

ความมั่นคงทางเศรษฐกิจโครงการของโปรแกรม

ความมั่นคงโปรแกรมระดับต่างๆ

ทันเวลาบรรลุผลลัพธ์ที่ต้องการ

คำถามควบคุมสำหรับบท:

1. อะไรคือศักยภาพทางนวัตกรรมขององค์กร?

2. โครงสร้างของสภาพแวดล้อมภายในขององค์กรคืออะไร?

3. แนวทางในการประเมินศักยภาพเชิงนวัตกรรม

4. สาระสำคัญของแนวทางโดยละเอียดในการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมขององค์กรและการประเมินศักยภาพทางนวัตกรรม

5. โครงการวิเคราะห์รายละเอียด

6. สาระสำคัญของแนวทางการวินิจฉัยเพื่อวิเคราะห์สภาพแวดล้อมขององค์กรและการประเมินศักยภาพทางนวัตกรรม

7. แผนภาพของการวิเคราะห์การวินิจฉัย

8. สาระสำคัญของการวิเคราะห์วินิจฉัยสภาพแวดล้อมที่เป็นนวัตกรรมขององค์กรด้วยวิธีการจุดแข็งจุดอ่อนโอกาส-analysis

9. มุมมองทั่วไปของเมทริกซ์จุดแข็งจุดอ่อนโอกาส-analysis เขตข้อมูลเมทริกซ์

10. โครงสร้างของสภาพแวดล้อมมหภาคขององค์กร

11. โครงสร้างของสภาพแวดล้อมจุลภาคขององค์กร

12. สาระสำคัญของนวัตกรรมการดำเนินงาน

13. อะไรคือความแตกต่างระหว่างฟังก์ชันและการจัดการโครงการของนวัตกรรม?

ส่วน: ธุรการโรงเรียน

ขณะนี้รัฐบาล สหพันธรัฐรัสเซีย มีการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ระยะยาวซึ่งมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาระบบการศึกษาและนำไปใช้อย่างประสบความสำเร็จ ลำดับความสำคัญ นโยบายสาธารณะ ในด้านการศึกษามีความเกี่ยวข้องกับบทบาทที่เพิ่มขึ้นของทุนมนุษย์ในฐานะปัจจัยสำคัญในการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศอย่างมีประสิทธิผล ภายใต้กรอบแนวคิดของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในระยะยาวของสหพันธรัฐรัสเซียในช่วงเวลาถึงปี 2020 มีการระบุความจำเป็นสำหรับการก่อตัวของระบบการศึกษาที่ควรตอบสนองความต้องการเร่งด่วนของตลาดแรงงานตลอดจนผลประโยชน์ของเศรษฐกิจของประเทศ

ปัญหาอยู่ในความจริงที่ว่าโรงเรียนอาชีวศึกษาประเมินและชื่นชมความสามารถของผู้สำเร็จการศึกษาในโรงเรียนในการแก้ปัญหาทางปัญญาในสถานการณ์ทางการศึกษาและสังคมสมัยใหม่ - ความสามารถในการแก้ปัญหาการสื่อสารและปัญหาเชิงปฏิบัติอื่น ๆ ในสถานการณ์ชีวิตจริง

แนวคิดหลักที่เกี่ยวข้องกับ การพัฒนาความสามารถของนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างอิสระ (สังคมส่วนบุคคลและองค์ความรู้ส่วนใหญ่) ผ่านการสร้างเงื่อนไขที่มีจุดมุ่งหมายในกระบวนการศึกษาเพื่อสร้างประสบการณ์ในการแก้ปัญหา

ดังนั้นเราจึงถือว่าบุคคลเป็นหัวข้อของกิจกรรมที่สามารถแสดงบทบาททางสังคมที่หลากหลาย กิจกรรมใด ๆ ของมนุษย์สามารถถูกมองว่าเป็นกระบวนการแก้ปัญหา การศึกษาต้องจัดประสบการณ์ในการแก้ปัญหา
การดำเนินการตามเป้าหมายนี้ถือว่าเป็นการแก้ปัญหาของภารกิจที่มีลำดับความสำคัญหลายประการเช่นการประกันคุณภาพการศึกษาและประสิทธิผลของการบริหารจัดการสถาบันการศึกษา เพื่อให้บรรลุคุณต้องใช้ เทคโนโลยีที่ทันสมัย ในการฝึกอบรมและการจัดการและการดำเนินการควรเป็นไปตามหลักการของกิจกรรมโครงการ

ตามความหมาย มาตรฐานของรัฐ, โครงการ เป็นกระบวนการที่ไม่เหมือนใครซึ่งประกอบด้วยชุดของการดำเนินการที่ประสานงานและจัดการโดยมีวันที่เริ่มต้นและวันที่สิ้นสุดซึ่งดำเนินการเพื่อให้บรรลุตามข้อกำหนดเฉพาะรวมถึงข้อ จำกัด ด้านเวลาต้นทุนและทรัพยากร

ที่สำคัญคือการออกแบบเป็นวิธีหนึ่งในการวางแผนและดำเนินการเปลี่ยนแปลงในความเป็นจริงซึ่งไม่เพียง แต่จะคิดถึงภาพของอนาคต (นั่นคือการร่างแบบจำลอง) แต่ยังพัฒนาระบบสำหรับการนำความคิดไปปฏิบัติ ในกรณีนี้มีการแยกแยะขั้นตอนต่อไปนี้:

• การพัฒนาแนวคิดการออกแบบ (การวิเคราะห์สถานการณ์การวิเคราะห์ปัญหาการกำหนดเป้าหมายการวางแผน)
• การดำเนินการตามแนวคิดการออกแบบ (การดำเนินการตามแผน);
• การประเมินผลลัพธ์ของโครงการ (การประเมินและความคาดหวังของสิ่งใหม่ที่เปลี่ยนแปลงสถานะของความเป็นจริง)

จะเกิดอะไรขึ้นหากการเปลี่ยนแปลงเกี่ยวข้องกับปัญหาต่างๆ

นั่นหมายความว่าเราต้องมีโปรแกรมที่จะช่วยพัฒนาเส้นทางการเคลื่อนไหว สถาบันการศึกษา ทันเวลาไปสู่เป้าหมายที่ต้องการ

นี่คือวิธีที่เรา“ เข้าสู่” โครงการพัฒนาโรงยิม

เมื่อเข้าใจถึงความจำเป็นในการสร้างเงื่อนไขสำหรับการปรับตัวทางสังคมและความสำเร็จของทุกคนเราจึงวิเคราะห์ปัจจัยภายนอกและภายในของกิจกรรมของโรงยิม (โดยใช้เทคโนโลยีการวิเคราะห์ SWOT) ซึ่งเผยให้เห็น จุดแข็ง กระบวนการศึกษาและปัญหาที่ต้องการการเปลี่ยนแปลง นี่คือวิธีการกำหนดความคิดงานทิศทางของโครงการพัฒนา

ประเด็นสำคัญของโปรแกรม ได้แก่ :

• การปรับปรุงเนื้อหาของการศึกษาให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
• การใช้เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมใหม่ในกระบวนการศึกษา
• ปรับปรุงการจัดการโรงยิมบนพื้นฐานของการวิจัยและการดำเนินการตามระเบียบสังคมเพื่อผลลัพธ์ทางการศึกษาใหม่
• การสร้างภายใต้กรอบของการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรและการศึกษาเพิ่มเติมเงื่อนไขที่ก่อให้เกิดผลการศึกษาใหม่ของนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการแก้ปัญหาโดยใช้วิชาความรู้ในสถานการณ์จริง
• การปรับปรุงการสนับสนุนระเบียบวิธีของกระบวนการศึกษา
• การพัฒนาระบบการติดตามผลการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
• ปกป้องนักเรียนและครูจากการทำงานหนักเกินไปป้องกันการเพิ่มขึ้นของ "ราคา" ส่วนตัวและค่าใช้จ่ายในการได้รับผลการศึกษาใหม่ ๆ

สำหรับการดำเนินการของพวกเขาจะมีการพัฒนาโครงการระยะยาว“ การนำวิธีการที่มุ่งเน้นเป้าหมายและเทคโนโลยีการออกแบบมาใช้ในการจัดการโรงยิม”

ตามโครงการนี้เราได้พัฒนาโปรแกรมเป้าหมาย "การศึกษาใหม่" และ "การพัฒนาสภาพแวดล้อมข้อมูล" ตามโปรแกรมเหล่านี้ได้มีการพัฒนาสิ่งต่อไปนี้ โครงการการศึกษา:

• "ใหม่ มาตรฐานการศึกษา»,
• "นักเรียนม. ปลายที่ประสบความสำเร็จ"
• "ครูที่ประสบความสำเร็จ"
• "การปรับปรุงการทำงานของบริการระเบียบวิธี"
• « โรงเรียนโปรไฟล์ และการฝึกอบรมล่วงหน้า ",
• "วัฒนธรรมการวิจัยของนักศึกษา",
• "รัฐและการบริหารราชการ",
• "การปรับปรุงความสามารถด้าน ICT ของผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา"
• "การใช้เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมใหม่"
• "กำลังอัปเดตวัสดุและฐานทางเทคนิค"

โครงการด้านการศึกษาทั้งหมดมีเป้าหมายในการดำเนินโครงการพัฒนาโรงยิม แต่ละโครงการมีผู้ประสานงานของตนเองและในระหว่างการดำรงอยู่จะต้องดำเนินการพัฒนา 4 ขั้นตอน:

• การพัฒนาแนวคิดหลักของโครงการ (การกำหนดเป้าหมายการกำหนดผลลัพธ์ที่คาดหวังการแยกรูปแบบของการจัดกิจกรรมการกำหนดเงื่อนไขการประกาศข้อ จำกัด และความเสี่ยงที่คาดหวังในการดำเนินโครงการ)
• การวางแผน (การย่อยสลายกิจกรรมโครงการเป็นการกระทำที่เข้าใจได้ของผู้เข้าร่วมโครงการการอภิปรายแหล่งทุน)
• การดำเนินการ (ทำงานตามแผน);
• สรุปผลการทำงานกำหนดงานสำหรับอนาคต

ในปี 2560 ภายใต้กรอบของการพัฒนาโปรแกรมสภาพแวดล้อมสารสนเทศโครงการได้รับการพัฒนาสำหรับการสร้างแบบจำลองนวัตกรรมของสภาพแวดล้อมการศึกษาที่กำลังพัฒนาผ่านองค์กรของ Media Studio ใน สถาบันการศึกษา ในระดับที่แตกต่างกัน ". โครงการนี้กำลังดำเนินการบนพื้นฐานของข้อตกลงในการสร้างเครือข่ายกับ MADOU " โรงเรียนอนุบาล ลำดับที่ 7 "หิ่งห้อย".

ความเกี่ยวข้องของโครงการนี้อยู่ที่ความจริงที่ว่าหนึ่งในภารกิจของการศึกษาสมัยใหม่คือการเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ที่ตรงตามเงื่อนไขของสังคมสารสนเทศในแง่ของระดับการพัฒนาและการดำเนินชีวิต ทักษะในการรวบรวมข้อมูลเปลี่ยนเป็นรูปแบบที่สะดวกสำหรับนักเรียนในการรับรู้เป็นหนึ่งในประเภทของการแสดงออกและการเปิดเผยศักยภาพในการสร้างสรรค์ของนักเรียน

เป้าหมายโครงการ:

• การสร้างสตูดิโอสื่อในองค์กรการศึกษา
• การเลี้ยงดูความคิดสร้างสรรค์ของเด็กด้วยกิจกรรมทางศิลปะการเปิดเผยศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ส่วนบุคคลของนักเรียนที่มีความทันสมัย วิธีการทางเทคนิค การเรียนรู้
• การระบุและการสนับสนุนเด็กที่มีพรสวรรค์
• การรวมตัวของเด็กที่มีความต้องการพิเศษเข้าสู่สังคมของเด็กที่มีสุขภาพดี

การนำเด็กเข้าสู่โลกแห่งแอนิเมชั่นและภาพยนตร์มีแง่มุมที่ดีหลายประการทั้งในแง่ของการพัฒนาบุคลิกภาพของเขาและสำหรับการเรียนวิชาในโรงเรียนในภายหลังและในอนาคต อาชีวศึกษาอำนวยความสะดวกในการเข้าสังคมของเด็กการเข้าสู่สังคมข้อมูล นี่คือ ความแปลกใหม่ของโครงการ.

โครงการนี้มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาด้านสติปัญญาการสื่อสารความงามการวิจัยในกิจกรรมของนักเรียนและอนุญาตให้ การศึกษาเพิ่มเติม เพื่อสร้างแนวทางที่มีคุณค่าและความเชี่ยวชาญพื้นฐานของกิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อแสดงและตระหนักถึงความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขาในระบบการศึกษาแบบต่อเนื่องโดยเริ่มจาก วัยอนุบาล จนถึงวัยเรียนซึ่งสร้างเงื่อนไขสำหรับการเปิดเผยความโน้มเอียงตามธรรมชาติของนักเรียนอย่างสมบูรณ์ยิ่งขึ้นและเป็นขั้นตอนเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนต่อ กิจกรรมระดับมืออาชีพ... สตูดิโอสื่อจะเปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ได้เปิดเผยความสามารถของเขาซึ่งหมายความว่าจะช่วยให้เขาได้พบกับอาชีพที่น่าสนใจใส่พลังงานใช้เวลาค่อยๆทำให้เงื่อนไขในชั้นเรียนซับซ้อนและพัฒนาทักษะ ดังนั้นเขาจะสนุกกับอาชีพของเขาและประสบความสำเร็จในอาชีพนี้และเป็นไปได้ที่เขาจะได้รับอาชีพทีละขั้นตอนตลอดชีวิต โครงการสตูดิโอสื่อจะนำเสนอที่ การแข่งขันทั้งหมดของรัสเซีย และเทศกาลต่างๆในเทศกาล Media-Wave ของ All-Russian ศูนย์เด็ก "อินทรี"

การทำกิจกรรมร่วมกันในสตูดิโอสื่อสามารถพัฒนาศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเด็กซึ่งมีอิทธิพลต่อกิจกรรมการเรียนรู้ทรงกลมอารมณ์ - อารมณ์ก่อให้เกิดความต้องการและการวางแนวคุณค่าของเด็กก่อนวัยเรียน การซื้ออุปกรณ์เพิ่มเติมและการนำ ICT มาใช้ในกระบวนการศึกษาทำให้เด็ก ๆ สามารถฟื้นฟูความคิดเกี่ยวกับโลกความสุขและสอนให้พวกเขามีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันและกับผู้ใหญ่ ในอนาคตการทำงานร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กจะเริ่มใช้แนวคิดร่วมกันนั่นคือการสร้างการ์ตูนและภาพยนตร์

สิ่งที่ดีที่สุดสำหรับทีมของเรากลับกลายเป็นโครงสร้างเมทริกซ์ในการดำเนินโครงการซึ่งครูเป็นผู้ดำเนินการ หน้าที่การงานเข้าร่วมในโครงการด้านการศึกษา

ในขณะเดียวกันกิจกรรมของการบริหารโรงยิมมีวัตถุประสงค์เพื่อนำไปสู่ระดับความเข้าใจและการยอมรับของผู้เข้าร่วมในการดำเนินการตามโครงการพัฒนาเพื่อบรรลุเป้าหมายที่พวกเขากำลังทำงานอยู่บทบาทของพวกเขาในงานนี้ การดำเนินกิจกรรมดังกล่าวทำให้ฝ่ายบริหารมีความมั่นใจว่าจะรู้ว่าผลลัพธ์สุดท้ายควรได้รับในช่วงเวลาใดสิ่งใดควรดำเนินการโดยใครและเมื่อใดจึงจะบรรลุผลตามที่ต้องการ

การแนะนำวิธีการกำหนดเป้าหมายโปรแกรมและเทคโนโลยีการออกแบบในการจัดการโรงยิมช่วยให้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับผลลัพธ์บางส่วนที่ได้รับในปีการศึกษา 2559-2560:

• จากผลการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐในรูปแบบ OGE ในทุกวิชาผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนขั้นพื้นฐานพบว่ามีผลการเรียนสูงกว่าปี 2559 Krol Anastasia ทำคะแนนได้สูงสุดในการสอบภาษารัสเซีย
• ทุกๆปีนักเรียนเกรด 10 และ 11 ในตอนท้ายของปีการศึกษาจะมีเปอร์เซ็นต์คุณภาพการศึกษาที่สูงอย่างต่อเนื่อง ผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตามผลการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐในรูปแบบการสอบ Unified State แสดงผลการเรียนสูงกว่าระดับภูมิภาคและระดับภูมิภาค ในปี 2560 ผู้สำเร็จการศึกษาหนึ่งคน (Dolzhikova Daria) ได้คะแนนสูงสุดในการสอบภาษารัสเซีย
• นักเรียน 5 คนของโรงยิมกลายเป็นนักวิชาการของหัวหน้าเขตเทศบาล Chudovsky
• นักเรียน 46 คนจากโรงยิมเข้าร่วมเวทีระดับภูมิภาคของการแข่งขันโอลิมปิกรัสเซียทั้งหมดสำหรับเด็กนักเรียนซึ่งนักเรียน 2 คนได้กลายเป็นผู้ชนะในเวทีระดับภูมิภาคของโอลิมปิกรัสเซียทั้งหมดสำหรับเด็กนักเรียนและนักเรียน 3 คนซึ่งเป็นผู้ได้รับรางวัลจากเวทีระดับภูมิภาคของโอลิมปิกรัสเซียทั้งหมดสำหรับเด็กนักเรียน นักเรียนคนหนึ่งเข้าร่วมเวที All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียนในสาขาเศรษฐศาสตร์
• ในปี 2017 Migunova Natalia Sergeevna ครู ระดับประถมศึกษาได้รับตำแหน่ง III อันทรงเกียรติ การแข่งขันระดับอำเภอ ความเป็นเลิศระดับมืออาชีพ ในการเสนอชื่อ "Health Teacher - 2017"
• การโต้ตอบกับสำนักพิมพ์ "Russkoe slovo" จัดขึ้นในประเด็นของการทดสอบเทคนิคการใช้งานสมัยใหม่และวิธีการสอนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
• การใช้งานยังคงดำเนินต่อไป e-Learning รวมถึงผ่านแพลตฟอร์มการศึกษา "Web-literate", "Uchi.ru", "Info-lesson", "Education"
• โรงยิมเป็นแพลตฟอร์มทดลองเครือข่ายที่ซับซ้อนระหว่างภูมิภาค "การออกแบบข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษาของสถาบันการศึกษาในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง"

ใน โรงเรียนประถม โรงยิมในปีการศึกษา 2016/2017 ได้จัดชั้นเรียนในหลักสูตร meta-subject "Myshkin's House" ซึ่งสร้างขึ้นบนพื้นฐานของวิธีการจัดกิจกรรมเชิงระบบและมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความรู้และทักษะของนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับ:

• ใช้วิธีการที่เหมาะกับการทำงานและปลอดภัยต่อสุขภาพในการทำงานกับเทคโนโลยี ICT
• กับองค์กรของกิจกรรมสำหรับการค้นหาและบันทึกข้อมูลและการประมวลผลโดยวิธีการ ICT ต่างๆ
• ด้วยการสร้างแบบจำลองของวัตถุและกระบวนการที่ง่ายที่สุด (พื้นฐานของอัลกอริทึม)

พนักงานโรงยิมสามารถทำงานในโหมดโครงการได้กำไรหรือไม่?

เราคิดว่า - ใช่:

• สะดวกสำหรับการบริหารเนื่องจากต้องใช้เวลาในการพัฒนาโครงการจากนั้นจึงควบคุมการนำไปใช้ในประเด็นสำคัญเท่านั้น ในกรณีนี้เป็นไปได้ที่จะ "เปิดตัว" หลายโครงการพร้อมกัน และเป็นโอกาสที่ดีในการศึกษาศักยภาพความเป็นมนุษย์ของพนักงาน
• สำหรับผู้จัดการโครงการสิ่งนี้ช่วยให้เขาสามารถแสดงออกและได้รับประสบการณ์และผลลัพธ์ในฐานะผู้นำประสบการณ์นี้จะส่งไปที่ "กระปุกออมสินส่วนตัว" ของเขาและกลายเป็นพื้นฐานของ การเติบโตในอาชีพ;
• สำหรับสมาชิกของทีมโครงการนี่เป็นโอกาสที่จะพิสูจน์ตัวเองและเติมเต็มผลงานของพวกเขา

เป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่ในโลกที่เปลี่ยนแปลงโดยไม่เปลี่ยนตัวเองและไม่เปลี่ยนระบบการศึกษาและสถาบันการศึกษาที่แยกจากกัน

และถึงแม้ว่าอุตสาหกรรมของเราจะได้ชื่อว่าเป็นหนึ่งในการให้ที่อนุรักษ์นิยมที่สุด ความรู้สึกที่ดีที่สุด ความหมายของคำนี้เป็นไปไม่ได้ที่จะหลงระเริงไปกับภาพลวงตาว่าเราเป็นผู้รักษาประเพณีในอดีต

เพื่อรักษาประเพณีและสิ่งที่จะช่วยเราในการพัฒนาเช่น ประเพณีที่มีศักยภาพในการพัฒนาเราต้องและต้อง

แต่ในขณะเดียวกันภารกิจหลักของผู้นำในฐานะผู้จัดการฝ่ายบริหารก็มาถึงเบื้องหน้าความหมายคือความสามารถในการมองเห็นสถานะปัจจุบันเพื่อป้องกันสถานการณ์ในอนาคตเพื่อดำเนินการเมื่อเผชิญกับการเปลี่ยนแปลง

ดังนั้นจึงสามารถระบุได้ว่าการเปลี่ยนจากการจัดการที่กำหนดเป้าหมายโปรแกรมแบบคลาสสิกของระบบการศึกษาไปสู่การจัดการที่มุ่งเน้นโครงการเกิดจากเงื่อนไขที่สร้างขึ้นอย่างเป็นกลาง หากไม่มีวิธีการจัดการที่มุ่งเน้นเป้าหมายดูเหมือนว่าจะไม่สามารถบรรลุเป้าหมายได้และงานที่ระบุไว้ในเอกสารเชิงกลยุทธ์ที่กำกับดูแล การพัฒนาในระยะยาว การศึกษาระดับชาติในบริบทของการเปลี่ยนแปลงของโลกที่ไม่หยุดนิ่ง การใช้ วิธีนี้ ฝ่ายบริหารจะสร้างเงื่อนไขสำหรับกระบวนการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในสถาบัน