Picături după frigul iernii. Rezumat al unei lecții de desen în grupul de seniori pe tema: „Aprilie, aprilie - picăturile sună în curte”
MARSHAK, SAMUIL IAKOVLEVICH (1887-1964) - poet, traducător, dramaturg, critic literar, editor sovietic.
Născut la 22 octombrie (3 noiembrie) 1887 la Voronezh în familia unui tehnician-maestru la uzinele chimice. Cu copilărie timpurie a scris poezie. În 1902, împreună cu familia sa, s-a mutat la Sankt Petersburg, unde șansa l-a ajutat să facă cunoștință cu V.V.Stașov și prin care cu F.I. Chaliapin și M. Gorki, care au participat înflăcărat la soarta unui băiat talentat. . Prin eforturile lui Stasov, Marshak, fiul unui evreu din Pale of Settlement, a fost repartizat la un gimnaziu; ulterior Gorki l-a stabilit cu soția sa, E.P. Peshkova, la Ialta (1904–1906), unde Marshak și-a continuat studiile pe cheltuiala lui Gorki și Chaliapin. Din 1907, după ce s-a întors la Sankt Petersburg, a început să apară într-una dintre cele mai populare reviste ale Epocii de Argint - „Satyricon”. În 1912-1915 a locuit în Anglia, a ascultat prelegeri la Facultatea de Filologie a Universității din Londra (1913-1914); în 1915–1917 a publicat primele traduceri în reviste Northern Notes, Russian Thought și alte publicații (poezii de R. Burns, W. Blake, W. Wordsworth, balade populare englezești și scoțiene). Întors în Rusia, a participat la organizarea asistenței pentru minorii orfani și refugiați - victime ale Primului Război Mondial. În vara anului 1917 la Ekaterinodar (Krasnodar) a organizat și condus „ Loc de joaca„- un complex de instituții pentru copii (școală, bibliotecă, ateliere etc.), care cuprindea și unul dintre primele teatre sovietice pentru un tânăr spectator. Pentru el, Marshak și poetesa E.I.Vasilieva (Dmitrieva; pseudonim - Cherubina de Gabriak) au scris piese de basm (colecție comună de cărți. Teatru pentru copii, 1922).
În 1922 s-a mutat la Petrograd, unde a devenit șeful secției literare și de repertoriu a Teatrului pentru Tinerii Spectatori, iar curând au început să apară cărțile de poezie ale lui Marshak, câștigând instantaneu dragostea micilor cititori: Copii într-o cușcă, Foc, The. Tale of the Silly Mouse (toate 1923), Circ, Ice Cream, Yesterday and Today (toate 1925), Baggage (1926), Poodle, Mail (ambele 1927), Thats how absent-minded (1930), etc. Marshak (ca K.I. Chukovsky și D.I. Kharms) au introdus imagini vii și recognoscibile, fermecătoare și amuzante, fanteziste și instructive cu oameni, adulți și copii, animale, păsări, lucruri care se încadrează într-o mare varietate de situații, provocând râs, simpatie, înțelegere, neîncredere - o întreaga gamă de sentimente, pe baza cărora scriitorul pune discret și subtil edificare, instruind fără constrângere și plictiseală.
Diversitatea de gen a poeziei lui Marshak (o novelă în versuri scurte, o baladă, o ghicitoare, o scenă, un cântec, un basm și o zicală, o rimă de numărare) a fost combinată cu uimitoare lejeritate, grație organică, simplitate virtuoză a versurilor, certitudine a compoziției, claritatea ritmului muzical, bogăția semantică a textului, înțelept pentru adulți și ușor de înțeles pentru copii. Nu este o coincidență că multe dintre replicile lui Marshak - poezii, în cuvintele lui Chukovsky, „căutarea diamantelor” - au intrat în viața culturală a rușilor ca proverbe, zicători și aforisme.
În 1924–1925 a fost redactorul revistei New Robinson, în care B.S. Zhitkov, M. Ilyin (fratele lui Marshak), V.V. . În 1924–1934, rubrica Departamentul pentru copii Gosizdat, Marshak i-a introdus pe nu mai puțin geniali L. Panteleev, G. G. Belykh, Kharms, A. I. Vvedensky și alții în literatura pentru copii. Gorki l-a numit pe Marshak „fondatorul literaturii pentru copii din țara noastră” la începutul anilor ’30.
În 1937 s-a mutat la Moscova, continuând să scrie poezie pentru copii și să traducă poezia engleză în rusă. În operele „copiilor”, poetului nu se teme să atingă atât producția, cât și viziunea asupra lumii, și serioase morale și psihologice („Dacă tu / Politicos / Și la conștiință / Nu surd, / Tu plasezi / Fără protest / Cedezi loc / la bătrâna. / Dacă tu / Politicos / În suflet, și nu de dragul vederii, / În troleibuz / Ai să ajuți / Urcă / Persoană cu handicap...”), și probleme politice, cu pricepere, duh, chiar extinzând vesel granițele lumii tinerilor cititori (Master-breaker, Războiul cu Niprul, Mister Twister, Povestea unui erou necunoscut etc.).
În anii Marelui Războiul Patriotic Marshak a vorbit cu texte satirice pe paginile ziarelor (Tânărul Fritz, sau Examenul pentru certificatul de „bestialitate”; pe baza motivelor sale - scenariul Young Fritz, sau Educația sentimentală, 1942-1943; filmul cu același nume de G.A. Kozintsev ), în pliante de primă linie și afișe de propagandă (inclusiv scrierea legendelor pentru desenele lui Kukryniksy, de exemplu, „În timpul zilei, fascistul le-a spus țăranilor: /“ Pălăria ți-a dat jos din cap! / Noaptea a dat-o partizanilor. / Casca cu capul”). Poeziile lui Marshak din anii de razboi si postbelici intensifica inceputul liric, aprofundeaza psihologismul, apare un peisaj – fara a pierde o atitudine stralucitoare, vesela, „copileasca” (colectii Military Post, 1944; Multi- carte colorată, Byl-fabula, ambele 1947; Tot anul, 1948; Basm liniștit 1956; Vaksa-Klyaksa, Ugomon, ambele 1958; o enciclopedie în versuri O călătorie veselă de la A la Z, 1953 etc.) Aceasta este mai ales remarcabil în poemele „adulte” ale lui Marshak, la care a început să lucreze intens în acești ani, și în traducerile sale (cu excepția autorilor de mai sus, J. .G.Byron, D.Kits, R.Kipling, R.Stevenson, R.Browning, E.Lear, G.Heine, J.Rodari și alții, incl. poeți ucraineni, belarusi, armeni și în alte limbi străine).
O epocă în literatura rusă a fost alcătuită de traducerile sale din 154 de sonete de W. Shakespeare (inclusiv celebrul sonet al 66-lea: „Eu numesc moartea. ... / Și nedreptatea, care este reputată a fi prostia, / Și prostia în mască. a unui înțelept, a unui profet, / Și o gură strânsă de inspirație, / Și dreptate în slujba viciului...”).
În 1962, a fost publicată cartea Versurile alese ale lui Marshak (Premiul Lenin, 1963), care includea, printre altele, „epigrame lirice”, așa cum le-a numit poetul însuși - versone și cuplete aforistice, care acumulează înțelepciune profundă, ironică, iubitoare de viață. în strofe gonite şi melodice autorul lor.
Capodoperele operei multifațete ale lui Marshak sunt epigramele sale lirice („Am publicat o mulțime de cărți / Dar toate s-au repezit ca păsările. / Și am rămas autorul uneia / Ultima pagină neterminată”, 1964) și reflecții filozofice ( „Toți cei care respiră pe pământ, / Cu toată îngâmfarea lor - / Numai reflecții în sticlă, / Nici mai mult, nici mai puțin..., 1964), și mesaje (T.G - „Ai dat tot ce e mai bun degeaba, / / Fericire împărtășită și fervoare spirituală, / O comoară neașteptată pe care mi-am găsit-o, / Un joc de minte vioaie, iute...”, începutul anilor ’60), și o elegie („Florile se leagănă liniștite pe mormânt / Dintr-un curent de aer ușor. / Și în fiecare leagăn de crini neîndoiți / Văd mișcările tale...”, 1958), și versuri de peisaj („În semiîntuneric am văzut: stăteam / În afara ferestrei, unde era viscol. dând în cerc, / Ca dintr-un bal de iarnă, / Un molid îmbrăcat în hermină...”, 1957 ), și reflecții asupra creativității poetice („Odinioară mărșăluia un regiment de poezii, / Rândurile umblau măsurat și în pas, / Cuvinte rimate, sonore / Timpanii au sunat până la capăt...”). Faima pe termen lung a fost adusă lui Marshak și pieselor sale de basm (încă nu părăsesc scena teatrului, microfonul radio sau ecranele de televiziune și film (Casa pisicii, 1922; Douăsprezece luni, 1943, ediția a 2-a 1962; Să-ți fie frică de durere) - fericirea nu este să vezi, 1922, 1954; Smart things, 1940, 1964).
Un aspect important al activităților lui Marshak l-au reprezentat memoriile și critica literară (povestea autobiografică At the Beginning of Life. Pages of Memories, 1960; o colecție de articole despre pricepere literară, note și memorii Education with a word, 1961), precum și comunicare constantă cu colegii din atelierul poetic, incl. începători (cu ei, Marshak nu era doar prietenos, ci și extrem de sincer, numind, potrivit martorilor oculari, poezii rele „fapte rele”).
Un clasic universal recunoscut, citit și iubit al literaturii ruse a secolului XX, Marshak a primit cele mai înalte premii (cu excepția Lenin, Premiile de stat în 1942, 1946, 1949, 1951). Dovada amplorii și puterii talentului său a fost o coroană de erica trimisă la înmormântarea sa din Scoția, din patria lui Burns, ale cărei versuri proaspete și naturale poetul a făcut un fapt din literatura rusă. Poeziile lui Marshak însuși au fost traduse în multe limbi ale popoarelor lumii.
Konovalova Elena Ivanovna
Rezumat al unei lecții de desen în grup de seniori pe tema: „Aprilie, aprilie - picăturile sună în curte”.
Rezumat al unei lecții de desen în grupul de seniori pe tema: „Aprilie, aprilie - picăturile sună în curte”.
Subiect:„Aprilie, aprilie – picăturile sună în curte!”
Ţintă: Extinderea orizontului copiilor, cunoștințele despre semnele primăverii, educarea percepției estetice asupra lumii din jur
Sarcini de program: Pentru a-i învăța pe copii să vadă schimbările în natură și să transmită acest lucru într-un desen. Continuați să lucrați la o varietate de compoziții într-un desen de peisaj.
Învață să folosești diverse izomateriale pentru a transmite starea de spirit, semnele primăverii.
Dezvoltați capacitatea de a desena fenomene naturale (torțuri).
Dezvoltați imaginația creativă, gustul estetic, observația.
Să cultivăm interesul pentru lumea din jurul nostru, în natură, dorința de a o proteja.
Echipamente si materiale: foi de album, vopsele, creioane colorate din care să alegi, borcane cu apă. peisaje de primăvară, guașă, hârtie de desen, pensule, chipsuri, înregistrarea concertului lui A. Vivaldi „Anotimpurile „Primăvara”.
Progresul lecției:
Profesor: Salut baieti. Spune-mi te rog, în drum spre Grădiniţă Ai observat ceva ieșit din comun?
Răspunsurile copiilor: E mai puțină zăpadă pe stradă, țurțuri se topesc pe acoperiș, apar bălți, copacii se trezesc din somn.
Educator: Acum voi face ghicitori pentru tine și ghiciți despre ce perioadă a anului vorbim:
Ea vine cu afecțiune
Și cu povestea mea.
Fluturând o baghetă magică
Ghiocelul va înflori în pădure.
Copii: primăvară.
Educator: Așa este, băieți, dar amintiți-vă, am ascultat concertul marelui compozitor Antonio Vivaldi „Iarna”, iar acum să ascultăm cum ne-a prezentat în lucrarea sa „Primăvara” (concertul „Primăvara” de Antonio Vivaldi este inclus)
Educator: Compozitorul a transmis prin muzică trezirea de primăvară a naturii într-un mod foarte interesant. Câte luni are primăvara?
Copii: trei.
Educator: Bravo, bine! Iată următoarele ghicitori, despre lunile de primăvară.
Fluxurile curg mai repede
Soarele strălucește mai cald.
Vremea vrăbiilor bucuroasă-
Am venit aici pentru o lună (martie)
Educator: Luna martie a trecut cu noi, și care ne-a venit, în următoarea ghicitoare:
Tap dans sub fereastră
O picătură rapidă.
Deci, vizitați-ne din nou
Păstrată în (aprilie)
Educator: Și iată o poezie despre aprilie scrisă de S. Marshak. Profesorul citește poezia:
„Aprilie, aprilie
Picăturile sună în curte.
Pârâurile curg prin câmpuri
Bălți pe drumuri
Furnicile vin în curând
După frigul de iarnă.
Ursul se furișează
Prin lemnul mort al pădurii,
Păsările au început să cânte tare
Și ghiocelul a înflorit
Educator: Și acum haideți să jucăm jocul „Semnele primăverii”.
(Un grup de copii este împărțit în două echipe, pentru răspunsurile corecte, echipele primesc jetoane. Cine primește jetoanele de la echipe câștigă)
Educatoare: Băieți, ce semne de primăvară cunoașteți?
Zăpada se topește, scade
Soarele strălucește puternic și se încălzește;
Primele flori de primăvară - coltsfoot,
Pe pământ au apărut primele petice dezghețate;
Zilele sunt mai lungi și nopțile mai scurte;
Cerul a devenit albastru;
Apare iarba tanara;
Pâraie de primăvară curgeau;
Ne-am schimbat hainele de iarnă cu cele de primăvară;
Oamenii atârnă căsuțe pentru păsări de copaci;
Mugurii se umflă pe copaci și arbuști;
Păsările provin din țări calde.
Educatoare: Bravo! A finalizat sarcina. Aprilie este urmată de a treia lună de primăvară. Iată o ghicitoare despre ea.
Câmpurile sunt verzi,
Privighetoarea cântă
Grădina este îmbrăcată în alb
Albinele sunt primele care zboară.
Tunetele bubuie. Ghici,
Ce este luna asta? (Mai)
Educatoare: Am ghicit toate ghicitorile și ne-am cam obosit. Așa că este timpul să ne odihnim.
Educație fizică „Se trezesc ghioceii”.
(Copiii se ghemuiesc și închid ochii.)
Ghioceii s-au trezit
Zâmbit, întins.
Odată - s-au spălat cu rouă.
Doi - încercuite cu grație.
Trei - s-au aplecat și s-au așezat.
Și s-a uitat la soare.
Educatoare: Copii, și cine știe proverbele despre primăvară?
Copiii spun proverbe:
Aprilie începe cu ninsoare și se termină cu verdeață.
Aprilie cu apă, iar mai cu iarbă.
Iarna sperie primăvara, dar se topește singură.
Mai este rece - un an de cereale.
Educatoare: Ce oameni buni sunteți, știți multe proverbe și zicători despre primăvară. Și acum să ne continuăm lecția cu jocul „Cuvinte de primăvară”.
Profesorul pronunță cuvinte legate de timpuri diferite al anului. Dacă cuvântul nu se referă la primăvară (picături, pârâu, ghiocel, dezgheț, salcie, cuib, păpădie, gheață, viitură etc., ci la alte anotimpuri, copiii ar trebui să bată din palme.
Educator: Băieți, iar acum ne vom ocupa de voi gimnastica cu degetele"Vesnyanka"
Gimnastica cu degetele „Vesnyanka”
Soarele, fundul auriu (degetele ating degetul mare de două ori)
Ardeți clar, astfel încât să nu se stingă (degetele ating degetul mare de două ori)
Am alergat un pârâu în grădină (aleargă pe masă cu degetele arătător și mijlociu)
Au sosit o sută de turbii (își încrucișează periile și înfățișează aripi care bat)
Și zăpadele se topesc (lucrează cu perii, strângând pumnii)
Florile cresc (se scutură degetele deasupra capului)
Educator: Bravo, iar acum vom desena primăvara și semnele ei, semnele. Luați pe fiecare materialele necesare, amintiți-vă tot ce am vorbit, veniți cu o poză și treceți la treabă.
Desenăm pământul în maro și negru. Se pot desena și pâraie, pe alocuri mai este zăpadă. De pe acoperișuri picură țurțuri. Puteți desena copaci. Desenăm copaci: desenăm o pensulă sau un creion de sus în jos, îngroșăm puțin trunchiul în jos, apoi desenăm ramuri - mari și mici. Puteți desena o casă de păsări pe un copac. De la început desenăm un dreptunghi cu o gaură rotundă în mijloc, deasupra - un acoperiș triunghiular. Păsările pot fi desenate pe o ramură de copac.
Lasă toate desenele tale să fie diferite, încearcă să plasezi imaginea pe întreaga foaie.
Educatorul în timpul muncii ajută copiii care se confruntă cu dificultăți.
La sfârșitul lecției, copiii își atârnă lucrările pe o tablă magnetică.
Educatoare: Bravo băieți, toată lumea a pictat imagini minunate. Cum se numește poza care înfățișează natura?
Copii: Peisaj.
Educatoare: Prin ce semne poți determina că desenăm cu tine un peisaj de primăvară?