Хүүхдэд зориулсан аливаа сэдэвт сонирхолтой төслүүд. Сургуулийн төслүүдийн хамгийн сонирхолтой сэдвүүдийн нэг. Уралдааны шагналтнуудын бүтээлүүд

Сургуулийн төслүүд нь оюутны чадварыг хөгжүүлэх арга хэлбэр юм: зохион байгуулалт, оюун ухаан, илтгэх урлаг. Бие даасан ажил нь сурагчдад мэдээлэл хайх, цэгцлэх ур чадварыг эзэмшүүлж, судалж буй сэдвийг сонирхдог. Энэ тохиолдолд тухайн сэдвийг сонгох нь хүүхэд үе тэнгийнхэн, багш нартаа харуулахыг хүсч буй мэдлэг юм.

Төслийг хэрхэн зөв хийх вэ

Төслийн үйл ажиллагаа нь оюутны сонгосон сэдвийг задлахад оршино. Ажлыг амжилттай дуусгах нь түүнд тавьсан зорилго, тэдгээрийн дараагийн гүйцэтгэлээс хамаарна. Хэд хэдэн ерөнхий дүрмүүд, төсөл бичихдээ дагаж мөрдөх ёстой.

Сэдэв сонгох

Эхний зорилт бол судалгааны сэдвийг тодорхойлох явдал юм. Энэ нь оюутанд танил болж, сонирхлыг төрүүлэх нь зүйтэй юм.

Дараа нь өгсөн даалгавар эсвэл багшийн санал болгосон бүтцийг уншина уу. Хэрэв багш тодорхой даалгавар өгөөгүй бол та төслийг бие даан бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд хуваах хэрэгтэй. Суулгац бүрт гол оноотанилцуулга (зорилго) дээр анхаарч үзэх хэрэгтэй. Дараа нь та бүлгүүд, туслах материалууд (танилцуулга, чимэглэл, диаграмм, диаграмм) багтсан төслийн төлөвлөгөө гаргах хэрэгтэй.

Дараа нь янз бүрийн санаануудыг боловсруулж, хаанаас эхлэх, хэрхэн төсөл бичих, хаанаас мэдээлэл авах, хэнтэй холбоо барьж зөвлөгөө авах вэ.

Сургуулийн хүүхдүүдэд үзэл баримтлалын талаар бодох хэд хэдэн аргыг зөвлөж байна.

Чөлөөт захидал. Дунд нь цаасан дээр текстийн нэрийг зааж өгсөн бөгөөд доор нь хамгийн түрүүнд толгойд орж ирсэн үгс байна. Бүх бодлууд тохиромжгүй бодлуудыг хаяхгүйгээр бичигдсэн байдаг.
Схем үүсгэх. Судалгааны сэдвийг хуудасны төв хэсэгт бичсэн болно. Дараа нь төвийн хажуу тал руу шугам зурж, баримт эсвэл санааг бичнэ. Үүний зэрэгцээ, холболтыг гүнзгий холболтын талаар ярихгүйгээр ашигладаг. Бэлтгэл хийх явцад ижил төстэй зүйлүүдийг нэгтгэж, эдгээрээс гол санаануудыг сонгоно.

Мэдээллийн цуглуулга

Мэдээллийн бэлтгэлд удахгүй хийх судалгааны ажилд шаардлагатай мэдээллийн эх үүсвэрийг багтаасан болно. Зурахдаа шинжлэх ухааны текст тэдэнд дор хаяж 8-10 хэрэгтэй бөгөөд үүнийг интернетэд, номын санд мэргэжилтэн эсвэл багштай зөвлөлдөж авах боломжтой.

Жишээлбэл, ном, эрдэм шинжилгээний материал, сонины нийтлэл, хүмүүсийн хувийн захидал харилцаа нь түүхэн сэдвээр төсөл бэлтгэхэд тохиромжтой байдаг. Эх сурвалжтай танилцсаны дараа оюутан өнгөрсөн үйл явдлыг хөндөж, өөрийн бодлоо зөв хэлбэрээр илэрхийлэх болно.

Материалыг цуглуулсны дараа тэд үндсэн баримтуудыг жагсаан бичнэ. Замын дагуу боловсролын ажил зарим эх сурвалж шаардлагагүй, ихэвчлэн сургуулийн хүүхдүүд ажилдаа шаардагдахаас илүү их мэдээлэл авдаг.

Материалыг судлахдаа зохих тэмдэглэл хөтлөх шаардлагатай бөгөөд энэ нь ирээдүйд текстийг бүрдүүлэхэд туслах болно.

Төсөлд ашигласан уран зохиолын номзүйн мэдээллийг заах нь чухал юм.

Овог, зохиогчийн овог нэр, эх сурвалж, хэвлэн нийтлэгчийн нэр, хэвлэгдсэн дугаар, хэвлэгдсэн огноо, хот, хуудасны тоо.
Нийтлэлийг ашиглахдаа овог нэр, зохиогчийн овог нэр, өгүүлэл, сэтгүүлийн нэр, хэвлэгдсэн дугаар, огноо, өгүүллийн хуудсууд, тоон объектын таних тэмдэг зэргийг зааж өгнө.

Мэдээлэл цуглуулахдаа олонд танигдаагүй баримтуудыг дэлгэж, асуудлыг сайтар судлах нь чухал юм. Сэдвийг задлах энэхүү хандлага нь оюутанд төслөө илүү сайн удирдах, өөрөө суралцах, бусдад шинэ зүйл ярихад нь тусалдаг.

Байгууллага

Дараагийн алхам бол ажлын төлөвлөгөө боловсруулах явдал юм. Та хийх арга хэмжээ, хийх алхамуудынхаа жагсаалтыг бичиж болно.

Бүтээлч төсөл нь мэдээлэл цуглуулах, текст бичих, уран зураг бичих, дуусгах ажлуудаас бүрдэнэ.

Бүртгэл даалгавар тус бүрийг дуусгах хугацааг хүргэх эцсийн хугацааг харгалзан тохируулах нь чухал юм. Эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хурлын товлосон өдрөөс эхлэн эсрэг чиглэлд ажиллах шаардлагатай.

Жишээлбэл хүргэхээс нэг сарын хугацаа үлдээд байгаа бөгөөд энэ нь хамгийн түрүүнд 1 долоо хоногийг төлөвлөгөө гаргах, мэдээлэл цуглуулахад зориулах ёстой гэсэн үг юм. Дараагийн долоо хоногт шинжлэх ухааны судалгаанд зориулагдана. Дараа нь текст бичихэд долоо хоног унадаг. Эцэст нь эцсийн шат бол эцсийн дизайн, урлагийн програмууд юм.

Нэмж дурдахад, төслийн бэлтгэлийн хурдаас хамааран бүтээлч үйл явцыг хоногуудад хувааж болно.

Бүртгэл

Тайзан дээр тухайн сэдэвтэй холбоотой бүхий л баримт, анхаарал хандуулалтыг багтаасан текст бичих орно. Хураангуй нь судалгааны явцад цуглуулсан материалыг заана. Дотор нь заавал байх ёстой мэдээлэл авсан эх сурвалжаас иш татна уу. Хэцүү тохиолдолд төслийн дизайны жишээ эсвэл бие даасан бүлгийг багшаас асуухыг зөвлөж байна.

Дүгнэж хэлэхэд та гарц, уран сайхны програмыг бэлтгэх хэрэгтэй. Үзэл бодлыг танилцуулга эсвэл бүдүүвч зураг хэлбэрээр харуулах нь мэдээллийг дүрслэхэд тусалдаг.

Хэрэв хэд хэдэн үйл явдлыг сонгосон бол (жишээлбэл, түүхээр), дараа нь цагийн бүдүүвч ашиглах нь зүйтэй. Сургуулийн ажил газарзүйн хувьд төвлөрч байвал газрын зураг бүтээх нь ухаалаг хэрэг юм. Танилцуулга нь гол санааг тойрсон болно.

Илтгэлийн аргын жишээ:

гурван хэмжээст дүрслэл, жишээлбэл, армийн хөдөлгөөнийг харуулсан тулалдааны газрын зургийг харуулах;
туршилт хийх;
гэрэл зургийн дэлгэц - хуучин зурагнууд гайхалтай харагдаж байна, та өнгөрсөн үеийн объектуудыг төсөлд нэмж болно;
төслийн танилцуулгыг бүрэн хийж байхдаа компьютер дээр үзүүлэх, гэх мэт.

Ажлын эцсийн угсралтын үеэр та даалгавар, тэдгээрийн хэрэгжилтийн үр дүнг харьцуулах хэрэгтэй. Хэрэв гэнэт ямар нэг зүйл дутуу байвал судалгааг нэмж хийх шаардлагатай.

Төслийг засварлахад нэмэлт хугацаа өгөх нь чухал юм.

Судалгааны төсөл дууссаны дараа түүнийг сайтар уншиж, алдаатай эсэхийг шалгах шаардлагатай. Энэ нь багш, үе тэнгийнхний шүүмжлэлээс зайлсхийхэд тусална.

Бэлэн сэдэв

Судалгааны үеэр хөндөгдсөн бодит сэдэв нь оюутнуудын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, бие даан боловсрол эзэмшихэд туслах болно. Загвар боловсруулах явцад хүүхэд хэлэлцүүлгийг хэрхэн зөв хийх, аргумент ашиглан өөрийн үзэл бодлыг нотлох талаар сурах болно.

Судалгааны ажилд шинжлэх ухааны элементүүд орно.

таамаглал;
нотлох баримт;
лабораторийн судалгаа;
хүлээн авсан мэдээллийн дүн шинжилгээ.

ТҮЗ-ийн сэдвийг хэрхэн сонгох нь маш чухал юм боловсролын үйл явц... Та ямар ч бэлэн сэдвийг ажилдаа ашиглах эсвэл өөрийн сэдвээр гаргаж болно.

Бага сургуулийн хувьд

Сурагчид бага анги мэдлэгээ дээшлүүлэх, уран илтгэх урлагт хүчээ сорих зорилгоор бүтээлч үйл явцад оролцоорой.

Хүний амьдралд өнгөний үүрэг.
Таавруудын хариулт хаана амьдардаг вэ.
Усан оргилуур гэж юу вэ?
Юу эрүүл дүр төрх амьдрал.
Нэгдүгээр ангийн хүүхэд сургуульд явах талаар юу мэдэх ёстой вэ.
Ургамал гэж юу вэ.
Бидний сайн үйлс.
Гал сөнөөгч гэдэг бол аюултай мэргэжил.
Хэн биднийг хамгаалдаг.
Ардын тэмдгийг ашиглан цаг агаарыг хэрхэн урьдчилан таамаглах вэ.
Хүүхдүүдийн тоглоом хэрхэн гарч ирэв.
Шувууд яагаад дуулдаг вэ?
Кактус бол өргөстэй найз юм.
Муурын ер бусын ертөнц.
Миний гэр бүлийн мод.
Эрүүл хүнсний ногоо.

Сэдэв зураг төслийн ажил бага сурагчдад домог, үлгэр, домог, хүрээлэн буй ертөнцөөс сонирхсон асуултдаа хариулт олох боломжийг олгодог.

Дунд ангийнханд зориулсан

Дунд сургуулийн сурагчид 5, 6, 7, 8-р ангийн сургуулийн хөтөлбөрийн түүх, газарзүй, математик болон бусад хичээлийн сэдвээр судалгааны материал боловсруулах боломжтой.

Ахлах сургуулийн сэдэв:

Дэлхийн долоон гайхамшиг.
Далавчтай илэрхийлэл хэрхэн гарч ирэв.
Буддын шашин гарч ирэхэд.
Эртний мэргэд.
Эртний Грекийн театр.
Хятадын цагаан хэрэм.
Америкыг хэн нээсэн бэ.
Хүний анхны суурьшил.
Олимпийн наадам гарч ирсэн түүх.
Колизей бол үзвэрийн гол газар юм.
Шидэт тоо.
Луужингийн түүх.
Англи хэл дээрх нийтлэлүүд.
Оросын газарзүйн дурсгалууд.

Дунд ангийн эрдэм шинжилгээний ажил нь судалгаа, харилцааны чадварыг хөгжүүлэхэд түлхэц болно.

Ахлах сургуулийн сурагчдад зориулав

Ахлах сургуулийн сурагчдад зориулсан зураг төсөл боловсруулах нь боловсролын үйл ажиллагаанд өөрийгөө танин мэдэх хэрэгсэл болдог. Ахлах ангиуд (9, 10, 11-р анги) - дунд болон дээд боловсролын байгууллагад элсэхээс өмнө сургуулийн боловсролын эцсийн шат.

Төслүүд нь хүүхдийг их хэмжээний мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, түүнтэй хэрхэн ажиллахыг заах, дүгнэлт гаргах, өөрсдийн үзэл бодлоо илэрхийлэхэд бэлтгэдэг.

Залуу судлаачдад зориулсан сэдвүүдийг санал болгож байна.

Пифагорын теорем.
Синус ба косинус.
Дэлхийн байгалийн нөөц баялаг.
Өөрийнхөө бизнесийг хэрхэн эхлүүлэх вэ.
Орчин үеийн хувцас.
Гэрэл зургийн урлаг.
Формальдегид.
Тэнгэрийн одод хэдэн настай вэ?
Логарифм.
Оросын шүүмжлэгчдийг үнэлэхэд "Аянга" бүтээл.
Яагаад цэг таслал хэрэгтэй байна вэ?
Булгаков бол "Мастер ба Маргарита" романыг бүтээгч юм.

Ахлах сургуульд та физик, хими, одон орон, геометр болон бусад шинжлэх ухаантай холбоотой илүү ноцтой сэдвээр судалгааны төслүүд бичиж болно.

Уран зохиолын талаар

ОХУ-ын уран зохиолын нээлттэй хичээлийн хувьд дараахь сэдвээр үзүүлэн танилцуулга, богино хэмжээний илтгэл бэлтгэх нь дээр.

Оросын яруу найргийн мөнгөн үе.
Дубровский.
В.Жуковскийн "Нойрсож буй гүнж" үлгэр.
Урлагийн бүтээл дээр эссэ-үндэслэлийг хэрхэн бичих вэ.
И.Бунин "Цэвэр Даваа гараг".
Н.Гоголийн ид шидийн түүхүүд.
Тууль бол Оросын аман зохиолын өв юм.
Онцлог шинж чанарууд: Владимир Маяковский.

Шинжлэх ухааны

Шинжлэх ухааны сэдэв:

Тахианы өндөг ямар хүчтэй вэ?
Цаас ямар хэрэгтэй юм.
Манай гал тогооны өрөөнд математик.
Хүчилтөрөгчийн физик шинж чанарууд.
Нэрийн хүний \u200b\u200bамьдралд гүйцэтгэх үүрэг.
Туршилт гэж юу вэ?
Шидэт өнгө.
Уламжлалт анагаах ухааны нууц.
Компьютерт хэн амьдардаг вэ.

Дэлхий даяар

Эргэн тойрон дахь дэлхийн төслийн үйл ажиллагаанд дараахь сэдвүүд орно.

Зурагдаагүй арктикийн бүс.
Эртний Славянчууд хэрхэн амьдарч байсан.
Мөөг, жимсний цаг болжээ.
Ус бол бүх зүйлийн үндэс суурь юм.
Та болон таны найзууд.
Манай спортын гэр бүл.
Эх Оросын баптисм.
Тэд хэн бэ, аюултай танихгүй хүмүүс.
Хүний биеийн бүтэц.
Температурыг хэрхэн хэмжих вэ.
Хүний бие хэрхэн ажилладаг.
Интернет бол тухайн үеийн ноу-хау юм.
Аквариумын шилний цаана ..

Түүх

Түүхийн мэдээллийн төслүүдийг дараахь сэдвээр бичиж болно.

Курскийн товгор тулаан.
Манжууд гэж хэн бэ?
Эхний Христэд итгэгчдийн сургаал.
Нисгэгчдийн тухай домог.
Сталины тэнгэр баганадсан барилгууд.
Леонардо да Винчи код.
Сэргэн мандалтын эрин үе бол агуу нээлтүүдийн үе юм ..

Математик

Яг нарийн шинжлэх ухаанд дуртай хүмүүст дараах сэдвүүд таалагдах болно.

Азтай дугаар 7.
Цаг хугацааны нэгж.
Тоонуудын нууцлаг дугаарлалт.
Диаграмтай хэрхэн ажиллах вэ.
График нь сайн жишээ юм.
Олон тоон тоонуудыг хуваах.

Технологоор

Технологийн танилцуулга бэлтгэх нь охид, хөвгүүдэд тохиромжтой.

Бүтээлч байдал бага сургууль бэлтгэсэн төслүүдийн чадварыг илчлэхэд туслах болно:

Шинэ жилийн баярт зориулсан ил захидал.
Origami техник.
Цаастай хэрхэн харьцах талаар.
Фаянс үйлдвэрүүд.
Эзлэхүүний хэрэглээ.
Вагоныг хэрхэн хийдэг.
Scrapbooking урлаг.
Пластилины зураг.

Сайн ажлын түлхүүр бол сонирхолтой сэдвийг сонгох явдал юм.

ОХУ-д хуучин зугаа цэнгэл.
Цай, кофены түүх.
Гэртээ хэрхэн буурцаг тарих вэ.
Үлэг гүрвэлүүд хэрхэн амьдарч байсан.
Богино долгионы зуух хэрхэн ажилладаг вэ.
Гэрийн тэжээвэр амьтад биднийг ойлгодог уу?
Зурхайд итгэх нь зүйтэй болов уу?
Бохьны ашиг тус, хор хөнөөл.

Эх

Ер бусын сэдэв нь сониуч хүүхдүүдэд тохирсон байх болно:

Сэтгэлийн хөдөлгөөнийг дохио зангаагаар хэрхэн таних вэ.
Хөтлөгчийн хэлсэн үгний алдаа.
Зурвас дахь сэтгэл хөдлөлийн үүрэг.
Тухайн хүнд сурталчилгааны нөлөө.
"Баялаг" гэдэг үгийн утга.
Хүмүүс яагаад хайртай байдаг вэ?
Виртуал нүдний шил ба бусад үйл ажиллагааны зарчим.

Үүнтэй холбоотой видеонууд

Төслийн үйл ажиллагаа нь чиг хандлага юм сургуулийн амьдрал харьцангуй шинэ. Эцэг эхчүүд, заримдаа багш нар зүгээр л дурдахад л нүдээ аньдаг. Араатан тийм аймаар юмуу? Тэр хэнд үйлчилдэг вэ? Үүнийг хүүхдийнхээ сайн сайхны төлөө хэрхэн яаж дамжуулах вэ?

Орчин үеийн бодит байдал нь өөрсдийн дүрмийг зааж өгдөг: амжилттай амьдрал. Даалгавраа тодорхойлж, нөөц бололцоогоо дайчлан, зорилгодоо хүрч, багаа удирдаж, цаашлаад жагсаалтаас доош бууж чаддаг амжилттай хүн. Тиймээ, одоо насанд хүрсэн хүн бүхэн энэ бүх жагсаалтыг даван туулж чадахгүй, гэхдээ хүүхдүүд маань биднээс дээр байх болно. Боловсролын яам нь чанарын хувьд итгэлтэй байна амжилттай хүн та нэгдүгээр ангиасаа эхлэн төлөвшиж эхлэх хэрэгтэй.

Энэ юу вэ? төслийн үйл ажиллагаа? Олон хүмүүс төсөл бол тайлан гэж боддог. Эсвэл хийсвэр. Эсвэл илүү нухацтай, бүхэл бүтэн судалгаа. Төслийн үйл ажиллагаа нь илтгэл, реферат бэлтгэх элементүүдийг агуулдаг бөгөөд судалгааг багтааж болно.

Оюутнуудын төслийн үйл ажиллагаа нь боловсролын, танин мэдэхүйн, бүтээлч эсвэл тоглоомын үйл ажиллагаа бөгөөд түүний үр дүнд аливаа асуудлыг шийдвэрлэхэд оршино. дэлгэрэнгүй тодорхойлолт (төсөл).

Төсөлтэй ажиллах аргууд:

1. Сэдвийн талаархи уран зохиолын болон бусад мэдээллийн эх сурвалжийг судлах

Мэдээлэл нь янз бүрийн найдвартай байж болохыг бүү мартаарай, мэдээллийн эх сурвалжтай холбоос хий.

2. Ажиглалт

Ажиглалтын төлөвлөгөө гарга (хэзээ, хаана, хэр удаан, юу үзэхээ). Ажиглалтаа тэмдэглэ.

Санал асуулга нь харилцан яриа, ярилцлага, санал асуулга гэсэн 3 төрөлтэй. Судалгааны үр дүнг текст хэлбэрээр эсвэл диаграм хэлбэрээр танилцуулж болно.

4. Туршилт

Энэ бол цуврал туршилтууд юм. Туршлага нь тодорхой нөхцлийг бүрдүүлэх, юу болж байгааг ажиглах, үр дүнг тэмдэглэхэд орно. Нөхцөл байдал, туршилтын явц, олж авсан үр дүнг ажилд нарийвчлан тайлбарласан байх ёстой.

5 текст шинжилгээ

Энэ бол текстийг тайлбарлах замаар мэдээлэл олж авах үйл явц юм. Текстээс та нэг эсвэл өөр утгатай үгс, уран сайхны илэрхийлэх хэрэгсэл, уянгалаг үгсийг олж болно ... Та гадаад хэл дээрх текст, түүний орчуулгыг харьцуулж болно.

Төслийн үйл ажиллагаа юуг заадаг вэ

Зөв танилцуулбал төслийн үйл ажиллагаа нь хүүхдэд "Би юу хүсч байна", "яагаад хэрэгтэй байна" гэсэн ойлголтыг тодорхойлох чиглэлээр сайн чадварыг өгдөг.

Гэсэн хэдий ч хүргэх нь ихэвчлэн зовж байдаг. Үнэхээр Мэри Иванна долоо хоногт 30 удаа сэтгэлээ тавьж чадахгүй, үүнд бие махбодийн хувьд хангалтгүй байна. Тиймээс, сэдэв нь сонирхолгүй, үл тоомсорлодог, цорын ганц, маш эргэлзээтэй чадварыг хөгжүүлдэг - дургүй зүйлээ тэсвэрлэх.

Юу хийх вэ?

Өөрсдийгөө гүнзгийрүүлэх. Судалгаа хийх, шөнийн цагаар тайлан бичихгүй байх, гэхдээ дор хаяж асуулт асууж сэдэв олоход тусална уу - та одоо юу сонирхож байна вэ? Хобби ухаж, нэвтэрхий толь үзүүлээд, нүд нь гэрэлтдэг хуудсыг харандаагаар аваарай!

Бага насны оюутнуудад зориулсан судалгааны сэдэв, төслүүд:

Уур амьсгал, ургамал

Meteocenter " Ардын тэмдгүүд”Тайлан.
Үр яагаад алиманд ургадаггүй вэ?
Хув - модны шидэт нулимс
Гэртээ какти тариалах
Ургамлыг хаалттай хэлбэрээр ургуулах боломжтой юу? шилэн сав
Мөөгөнцөр нь бас мөөг юм!
Агаарт ус байна уу?
Өнгөт далай
Ургамалд эелдэг, хараалын үгсийн нөлөө: туршилт
Тоосны тухай байсан
Хүйтэн шилэн дээр юу, яагаад буддаг вэ?
Шөнийн цагаар яагаад цэцгийн нахиа хаагддаг вэ?
Угаалгын алчуур хаана ургадаг вэ?
Долоон өвчнөөс бөхий
Буурцагны туршлага. Соёололт
Органик аж ахуй
Би тариалангийн талбай руу явдаггүй, эмийн сан руу явдаг.
Тасалгааны ургамал ханиадыг эмчилдэг үү?
Халгай яагаад хатгадаг вэ?

Амьтан, шувуу, шавьж

Том, жижиг нохойнуудын зан авирын ялгаа
Өдтэй архитекторууд
Өвөлждөг шувуудад тусалъя
Мэлхийн гүнж, эсвэл би өөрөө мэлхийг хэрхэн өсгөсөн
Flounder яагаад нэг талдаа нүдтэй байдаг юм бэ?
Шоргоолжны анхан шатны хөгжлийг ажиглах
Бид амьтдыг ойлгодог уу, эсвэл эрвээхэйг цэцэрлэгтээ хэрхэн татах вэ
Зөгий магтагтун!
Хиппотерапия: морьтой харьцах нь хамгийн сайн эм юм.
Орон гэргүй амьтад бидний хүн нэг бүрт бэрхшээлтэй байдаг
Амьтад яаж тоолохоо мэддэг үү?
Тушаалыг дагаж мөрдөхийг нохойд хэрхэн заах вэ?
Яагаад муурнууд усанд сэлэх дургүй байдаг вэ?
Яагаад нохой мууранд дургүй байдаг вэ?
Аквариумын загасанд хөгжмийн нөлөө.

Гэр бүл, хүмүүс, нийгэм

Миний том гэр бүлийн тухай бяцхан түүх
Миний эмээгийн дуртай дуунууд
Манай хотын үзэсгэлэнт газрууд
Хотын оршин суугчдын хүчилтөрөгчийн өлсгөлөн
Зуны улиралд хөдөө орон нутагт сайн байдаг: хөдөөгийн амьдрал хотын амьдралаас юугаараа ялгаатай вэ
Одоо би ямар ажил хийж чадах вэ?
Цагаа хэрхэн зохион байгуулах вэ?
Миний гудамжны цэвэр байдал. Би хогоор юу хийж чадах вэ?
Орос, Европын цасан хүн: нийтлэг зүйл юу вэ, ялгаа нь юу вэ?

Сэтгэц-нийгмийн судалгаа

Цаг агаар таны сэтгэл санаанд хэрхэн нөлөөлдөг вэ?
Хүмүүс яагаад унтаж байхдаа ярьдаг вэ?
Багш нар яагаад deuces өгдөг вэ?
Бид яагаад хэрэгтэй байна вэ? нийгмийн сүлжээ?
Худал ярианы онол: хүн худлаа ярьж байгааг хэрхэн анзаарах вэ.
Сэтгэл хөдлөлийн талаар дохио зангаа юу гэж хэлдэг вэ?
Ийн зөвшөөрлөөр нийтлэв өөр өөр улс орнууд: нийтлэг зүйл юу вэ, ялгаа нь юу вэ?
Нэр ба зан чанар хоорондоо холбоотой: үнэн үү эсвэл домог уу?
Айдас хэрхэн ажилладаг вэ?
Бүдүүлэг байдалд хэрхэн хариу өгөх вэ?
Бодол бол материаллаг зүйл юм: үнэн эсвэл домог.
Сурахыг хүсэх, хүсэхгүй байх талаар ангийнхан юу боддог вэ?

Эрүүл мэнд ба хоол тэжээл

Би өөрөө хатуу туршиж үзсэн 5 дүрмийг
Цэнэглэх нь хүнд хэрхэн нөлөөлдөг вэ?
Хүүхэлдэйн кино нь хүүхдийн сэтгэцэд хэрхэн нөлөөлдөг вэ
Миний хоолны дэглэм
Хашааны аюул
Ханиад, өлсгөлөнгийн ач тус юу вэ?
Элсэн чихэргүй эрүүл чихэр
Гэрийн талх
Эрүүл хооллох зуршил
Өглөөний хоолонд эрүүл гэж юу вэ, яагаад?
Талхны нүхнүүд хаана байна

Шинжлэх ухаан (уран зохиол, түүх, математик ..)

Орчин үеийн сургуулийн хүүхдүүдийн ярианд залуучуудын үг хэллэг
Луугийн дүр / ганц эвэрт / .... хүүхдийн уран зохиолд
Эртний Орос дахь хэмжих нэгжүүд
Математикийн зүйр цэцэн үгс
Хурдан тоолох заль мэх
Яаж шүлэг бичих вэ?
Хөгжмийн үлгэр.

Бусад

Хэрхэн сонгох вэ боловсорсон тарвас
Давс бол бүтээлч сэтгэлгээний материал юм.
Скотч тууз нь бүх тохиолдолд зориулагдсан материал юм.

Холбоо барих

Бүх Оросын 1-р интернет уралдаан "Хүүхдийн судалгааны төсөл" өндөрлөлөө!

Тэмцээний гол зорилго нь тодорхойлох, мэдээллийн дэмжлэг бүтээлийн чиглэлээр чадвараа харуулсан хүүхдүүд судалгааны төслүүд; хүүхдийн эрдэм шинжилгээний төслүүдийг бий болгох чиглэлээр сурган хүмүүжүүлэх туршлага солилцох, түгээх - шийдсэн! 2011 оны 2-р сарын 28-аас 5-р сарын 14-ний хооронд сайтын хуудсуудад хоёр сар хагасын хугацаанд үнэгүй хэвлүүлэв 161 манай эх орны өнцөг булан бүрээс ирсэн 6-11 насны оюутнуудын судалгааны төсөл.

Гайхамшигтай зохиогчиддоо болон энэхүү тэмцээнд оролцсон бүх хүмүүст чин сэтгэлээсээ талархал илэрхийлье !!! Хүүхдүүдийн бүтээлийг өдөр бүр хичээнгүйлэн судалж, өндөр үнэлгээ, халуун дулаан үгээр дэмжиж байсан мэргэжилтнүүдэд онцгой талархал илэрхийлье.

Тэмцээний бүх материалыг Deti-66.ru порталын цуглуулгад шилжүүлдэг. Порталын редакцийн зөвлөл нь хүлээн авсан бүтээлийг ашиглах, бүтээлийг бүхэлд нь буюу хэсэгчлэн хэвлэх, хэвлэх, хэвлэх, хэвлэх, хэвлэх, хэвлэх, хэвлэх, дахин хэвлэх, интернетэд ашиглах, түүнчлэн хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр ашиглах эрхтэй.

Удаан хүлээгдэж буй мөч ирлээ.

Тэмцээний Мэргэжлийн зөвлөлийн гишүүд:

Воронеж мужийн Новоусманск дүүргийн "Тресвяцкая дунд сургууль" хотын боловсролын байгууллагын дээд категорийн бага ангийн багш.

Нефедова Евгения Николаевна, дээд категорийн орос хэл, уран зохиолын багш, Саратов мужийн Энгельс хотын 30-р дунд сургууль.

Окруугина Маргарита Викторовна, "Боловсрол" үндэсний тэргүүлэх төслийн ялагч, дээд ангиллын бага ангийн багш, Свердловск мужийн Верхние Серги хотын 10-р дунд сургууль.

Шилдэг багш нарын уралдааны ялагч Оросын Холбооны Улс, Бүгд Найрамдах Татарстан Улсын Алметьевск хотын No1 гимназийн дээд категорийн бага ангийн багш.

"Боловсрол" тэргүүлэх үндэсний төслийн ялагч, бага ангийн багш болон англи хэлний дээд ангилал, Ардон, Бүгд Найрамдах Хойд Осети - Алания.

Санамж бичгийн лицей сургуулийн дээд зэрэглэлийн дүрслэх ба чимэглэлийн-хэрэглээний урлагийн багш (технологийн) х. Самара мужийн Хрящевка.

Посашкова Елена Вячеславовна, "Children-66.ru" порталын ерөнхий редактор, филологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, дэд профессор, Екатеринбург хот, тэмцээний Шинжээчдийн зөвлөлийн дарга.

Мэргэжилтнүүдийн үнэлгээний үзүүлэлтүүд:

Тэмцээний материалын шинжлэх ухааны шинж чанар (зөв боловсруулсан зорилго, таамаглал, даалгавар, судалгааны аргууд, ололтын найдвартай байдал).
Судалгааны төслийн практик ач холбогдол (сэдвийн ач холбогдол, ач холбогдол, боловсролын үйл явцтай уялдаа холбоо, судалгааны явцад олж авсан үр дүн, дүгнэлтүүдийн бодит ач холбогдол).
Төслийн харааны дэмжлэгийн чанар - танилцуулга (өндөр чанартай зураг чимэглэл, гэрэл зураг, видео бичлэг, түүний дизайны шаардлагад нийцсэн байдал).
Бичиг үсэг тайлагнах, тууштай байдал, иш татах соёл, эх сурвалжтай байх.

Ажлыг заасан үзүүлэлтүүд дээр үндэслэн 0-ээс 10 оноогоор үнэлж, оноог нэгтгэв. Мэргэжилтнүүдийн өгсөн онооны нийт тоог хаалтанд тэмдэглэв.

Бүх номинацид ялагчид үнэгүй хэвлэгдсэн ялагчдын диплом, үнэ цэнэтэй бэлэг номоор шагнууллаа.

Бүх номинацид шагнал хүртсэн хүмүүст үнэгүй хэвлэсэн шагналын диплом гардуулав.

Тэмцээний бусад бүх оролцогчид Бүх Оросын интернет уралдааны хэвлэмэл дипломыг төлбөртэй үндсэн дээр авах боломжтой байв.

Багш нар - хүүхдүүдийн эрдэм шинжилгээний төслийн удирдагчид үнэгүй диплом гардан авлаа шинжлэх ухааны удирдагчид Бүх Оросын интернет уралдааны хүүхдийн судалгааны төслүүд.

Тэмцээний ялагчдын бүтээлүүд

"Филологи" номинаци

"Бага сургуулийн сурагчдын ярианы түрэмгийлэл эсвэл үгсийн зарим нууц" төсөл (Александр Буров, Ёкубжон Усмонов, Белая дунд сургуулийн 3 А ангийн сурагчид, Эрхүү мужийн Усольский дүүргийн Средный суурин). (257)

"Дэлхийн эргэн тойронд" номинаци

"Миний том гэр бүлийн тухай бяцхан түүх" төсөл (Мгоева Рузана, Ставрополийн хязгаар, Новоалександровский дүүргийн Воскресенская, 6-р дунд сургуулийн салбарын 4-р ангийн сурагч). (258)

"Математик" номинаци

"Лабиринтууд" судалгааны төсөл (Елизавета Борискова, 5 "Б" ангийн сурагч, Санамж бичиг "112 дугаар дунд сургууль", Челябинск мужийн Трехгорный). (265)

"Гоо зүйн мөчлөг" номинаци

"Хүүхэлдэйн кино: энэ юу вэ?" Төсөл (Липецк мужийн Елец хотын Москвагийн боловсролын байгууллагын 11-р гимназийн 2-р "Б" ангийн сурагч Поляков Михаил). (270)

Уралдааны шагналтнуудын бүтээлүүд

"Филологи" номинаци

"Ном бүтээх урлаг" төсөл (Олеся Сиротко, 3 "Б" ангийн MBOU лицей № 81, Новосибирск). (253)

"Орчин үеийн сургуулийн хүүхдүүдийн ярианд залуучуудын үг хэллэг" төсөл (Мария Заречнева, Рубцовск хотын ерөнхий боловсролын №11 сургуулийн 4 "Б" ангийн сурагч Алтайн хязгаар). (246)

"Үлгэр бол худлаа, гэхдээ түүнд нэг сэжүүр байдаг ..." төсөл (Тимкив Ярослав, 2 "Б" ангийн сурагч, Санамж бичиг "Солнечная сургууль 1-р сургууль", Солнечная Сургут бүс нутаг ХМАО-Югра). (239)

Оросын яруу найрагчдын хайрын дууны үгсийн сан (Лаврентьева София, 5 "Б" ангийн сурагч, ГОУ гимназийн № 1636 "НИКА", Москва). (238)

"Хүүхдийн уран зохиолын луугийн дүр төрх" төсөл (Антон Сипов, 185-р дунд сургуулийн 2-р "G" ангийн сурагч, St. Нижний Новгород). (221)

"Дэлхийн эргэн тойронд" номинаци

"Шүдний оо нь шүдний бат бөх байдалд нөлөөлдөг үү?" Төсөл (Вера Ткаченко, Екатеринбург хотын 88-р сургуулийн MBOU лицей сургуулийн 3 "Б" ангийн сурагч). (257)

“Унтах уу, унтахгүй юу? Энэ асуулт байна! " (Голубцова София, Пермь хотын "Гимназийн No17" санамж бичгийн 2-р ангийн сурагч). (255)

"Хөлөг онгоцууд яагаад живдэггүй вэ" төсөл (Цюпко Максим, Тюмень мужийн Ямало-Ненецкийн автономит тойрог, Новый Уренгой, "Уугуул нутаг" ерөнхий боловсролын сургуулийн 4 "Б" ангийн сурагч.) (250)

Талх хаанаас ирсэн бэ? (Андрей Сиваков, Алтайн хязгаар, Рубцовск хотын ерөнхий боловсролын 11-р сургуулийн 2-р "Б" ангийн сурагч). (241)

Төсөл: Цаг уурын төв "Народные омены" мэдээлж байна ... (Дресвянин Семен, 3 "А" ангийн сурагч, Санамж бичиг "Архангельск хотын 37-р дунд сургууль"). (240)

"Математик" номинаци

"Гал тогоонд Математик" төсөл (Колонтаевская София, "Гимназийн No75" санамж бичгийн 2-р ангийн сурагч, Казань). (264)

"Компьютер тоглоомууд - сайн уу эсвэл муу юу?" Төсөл (Варсопко Мария, Ростов мужийн Новочеркасск хотын 31-р дунд сургуулийн 3 "Б" ангийн сурагч). (253)

"Пластилины гайхамшиг" судалгааны төсөл

Төсөлд оролцогчид: Жувала Сильвия Андреевна, дугуйлангийн дарга " Уламжлалт бус зураг”, Сертянян Даша, 9 настай, Сертянян Маша, 7 настай.

Төслийн хураангуй: Манай Хүүхэд, Залуучуудын Бүтээлийн Ордонд хэдэн жилийн турш сурагчдын төслөө хамгаалах боломжтой хүүхдийн төслүүдийн (бүтээлч, судалгаа шинжилгээний) фестивалийг зохион байгуулж байгаа бөгөөд тангарагтны зөвлөл хамгийн гайхалтай, ач холбогдолтой бүтээлийг үнэлж, урамшуулан дэмждэг. Хүүхдүүд, багш нар төслийн наадамд нухацтай бэлтгэж байна.
Энэ төслийг миний удирдлаган дор "Уламжлалт бус зураг" дугуйлангийн сурагчид гүйцэтгэсэн.
Төсөл нь "Iso", "Уламжлалт бус зураг зурах" дугуйлангийн удирдагчид, оюутнууд, тэдний эцэг эхчүүдэд чиглэгджээ.

Төслийн төрөл: Судалгаа

Төслийн зорилго:
- "Пластилины гайхамшиг" төсөл дээр ажиллах явцад хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Төслийн зорилго:
- пластилины найрлага, шинж чанар, түүний талаархи сонирхолтой баримтуудыг судлах танин мэдэхүйн сонирхлыг хүүхдүүдэд бий болгох;
- сурагчдын бүтээлч санаачлага, эрэл хайгуулыг хөгжүүлэх;
- цаашдын хамтын ажиллагааны зорилгоор сурагчдын гэр бүлтэй бүтээлч харилцан үйлчлэлийн нөхцлийг бүрдүүлэх.

Зориулалтын үр дүн:
- хүүхдүүд сайн мэддэг байх ёстой шинжлэх ухааны уран зохиол энэ сэдвээр;
- туршилтаас пластилины шинж чанарыг сурах;
- plasticine-ийг хэрхэн яаж сольж болохыг олж мэдэх;
- гэртээ plasticine хийх;
- бүтээлч "гахайн банк" -ыг шинэ гар урлалаар дүүргэх.

Ажлын төлөвлөгөө
1. Пластилины талаар юу мэддэгээ өөрөө бод.
2. Насанд хүрэгчдээс "Пластилин гэж юу вэ?", "Пластилиныг юугаар хийдэг вэ?".
3. Пластилин, түүний найрлагын талаархи мэдээллийг ном, интернетээс хайж олох.
4. Сурах сонирхолтой баримтууд plasticine-ийн тухай.
5. Загварчлах зориулалттай plasticine-ийг бусад материалуудтай харьцуул.
- "Пластилиныг шавараар солих" туршилтыг хийх
- "Пластилиныг давстай зуурмагаар орлуулах" туршилтыг явуулах.
6. Өөрөө шавар хийх боломжтой юу гэсэн асуултын хариуг ол.
- гэртээ plasticine хийх туршилт хийх.

Судалгааны материал ирүүлэх хэлбэр: Мультимедиа танилцуулга, бүтээлч ажил хуванцар, шавар, давсны зуурмаг.Оршил
Намайг Даша гэдэг, би 9 настай. миний дүү Маша-тай хамт тэрээр 7 настай бөгөөд "Уламжлалт бус зураг" дугуйланд явдаг (удирдагч Сильвия Андреевна Жувала).
Ангидаа бид зурахаас гадна пластилинаас баримал хийдэг. Саяхан бид plasticine-ээр зураг зурахыг зааж сургасан. Үүнийг пластилинографи гэж нэрлэдэг.
Энэ арга нь манай эгч бид хоёрт маш их таалагдсан. Бидэнд нэг пластилин юу хийдэг вэ гэсэн асуулт байна. Хэрэв бид үүнийг юунаас бүтсэн болохыг олж мэдвэл өөрсдөө хийж болно гэж бодсон.
Энэ асуултаар бид гараа чиглүүлэв. Цом. Сильвия Андреевна пластилин ба түүний шинж чанарын талаархи бүх зүйлийг илүү сайн сурч мэдэхийн тулд бидэнд хэд хэдэн даалгавар өгсөн.
- насанд хүрэгчдээс "Пластилин гэж юу вэ?", "Пластилиныг юугаар хийдэг вэ?";
- пластилины талаархи мэдээллийг ном, интернетээс олох;
- баримал хийх бусад материалтай (шавар, давсалсан зуурмаг) харьцуулж, ямар материалыг уран баримал хийхэд илүү хялбар, хурдан, тааламжтай болохыг шийдэх;
- асуултыг өөрөө шавар хийх боломжтой юу гэсэн хариултыг олох;
- plasticine-ийн талаархи сонирхолтой баримтуудыг олж мэдэх.

1. Онолын хэсэг
1.1 Пластилиныг юугаар хийдэг вэ?
Энэ асуултаар бид насанд хүрэгчдэд хандсан. Бидний сурч мэдсэн зүйл энд байна.
"Пластилин гэж юу вэ?" Гэсэн асуултанд ээж: "Энэ бол та баримал хийх боломжтой ийм хуванцар материал юм."
- Пластилиныг юугаар хийдэг вэ?
Тэр хариуд нь: "Пластилиныг лаваар хийдэг, тэнд будагч бодис нэмдэг гэж би бодож байна."
Ирина Кирилловна (“Шидэт шавар” тэнхимийн эрхлэгч) ижил асуултанд дараах байдлаар хариулав: “Пластилин бол загварчлах хуванцар материал юм. Үүнээс янз бүрийн хэлбэр дүрс хийж болно. Пластилиныг шавар, лавнаас гаргаж авдаг бөгөөд өөх тос, вазелин болон хатахаас сэргийлдэг бусад бодисыг нэмнэ. "
Хүүхэлдэйн киноноос “Fixies. Пластилин ”гэсэн нь пластилин 100 жилийн өмнө саяхан гарч ирснийг бид мэдсэн. Энэ нь байгалийн буюу эрдэс лав, гахайн өөх болон бусад бодисыг нэмж цэвэршүүлсэн, буталсан шавар нунтагнаас бүрдэнэ. ( хүүхэлдэйн киноны хэсгээс үзүүлэх хэсэг “Fixies. Пластилин ")

1.2 Пластилиныг бүтээлчээр ашиглах.
Төсөл дээр ажиллах явцад бид plasticine-ийн хайрыг насан туршдаа тээж явдаг хүмүүс байдаг гэдгийг олж мэдсэн. Тэдний хувьд энэ материал хоббигоос жинхэнэ бүтээлч болж хувирдаг.
1981 онд Александр Татарский "Plasticine Crow" нэртэй хүүхэлдэйн киноны зураг авалтыг хийжээ. Алдарт хүүхэлдэйн киног бүтээхэд 800 килограмм хуванцар материал шаардагджээ! Гэхдээ тэр үед пластилин нь одоогийнх шиг тод биш байсан бөгөөд бүдгэрсэн өнгөнөөс болж будгаар буддаг байв.

Та маш олон хуванцар баримал хийх боломжтой, гэхдээ бүхэл бүтэн цэцэрлэгт зориулж байна уу? Зураач Жеймс Мэй үүнийг хийсэн. 2010 онд Жеймс Мэй 2000 гаруй хувь нэмэр оруулагчдын тусламжтайгаар цэцэг, мод, боловсорч гүйцсэн гүзээлзгэнэ, цэцэгт байцаа бүхий зөвхөн пластилинаар хийсэн амьдралын хэмжээтэй цэцэрлэг байгуулж, түүнийгээ “Plasticine Paradise” хэмээн нэрлэжээ. Ийм цэцэрлэгийг бий болгоход 6 долоо хоног зарцуулж, 24 ширхэг цэцэгт 2.6 тонн хуванцар үйлдвэрлэжээ.

Сергей Киселев (Орос) 30 гаруй жил ажиллаж байсан цэргүүдийн өвөрмөц цуглуулгыг хийжээ. Ойролцоогоор 2000 мянга орчим пластилин баримлуудыг "товчлуурыг нарийвчлалтай" цутгаж, түүхэн баримт бичгийн дагуу хийдэг. Сергей Киселев өөр цэрэг бүтээхээсээ өмнө түүхэн уран зохиол, ховор баримт бичгүүдийг судалж байжээ. Дүрсийг бүтээхдээ тэрээр энгийн plasticine ашигласан.

Тэд гайхалтай сайхан хүүхэлдэйн кинонуудаас гадна амьд комикс, жижиг хэмжээний кино, сурталчилгааны моделиудыг бүтээдэг болжээ.

2. Практик ажил
Дараа нь бид plasticine-ийг хэрхэн яаж солихыг олохоор шийдсэн. Эхэндээ тэд шаврыг шавраар солихоор шийдсэн.
2.1 "Пластилиныг шавараар солих" туршилт.
Маша "Шидэт шавар" дугуйланд оролцдог. Ирина Кирилловна Похилаяагийн аяга нь олон жилийн турш байжээ. Бид хуванцар савнаас цэцгийн ваар, шавар шавраар Маша хэлбэржүүлэхээр шийдсэн.
Маша шавар урлалыг өрөөний температурт долоо хоног хатааж, дараа нь Ирина Кирилловнад муфл зууханд буудахаар өгч, дараа нь будгаар зурах хэрэгтэй байв.
Би 2 цагийн дотор олон өнгийн пластилинаас ваартай цэцгийн баримал хийв. Үүнийг хатаах, шатаах, будах шаардлагагүй байсан.

Пластилин нь шавраас доогуур гэсэн хошин дуутай бид санал нийлж байна: "Би пластилинаас хөгцөрдөг, пластилин нь шавраас бага байдаг." "Би пластилинаас баримал хийдэг" дууны хэсгээс)
Бид шавар ба пластилины шинж чанарыг харьцуулсан болно.
Шавар удаан хугацаанд хатаж, хуванцар нь хатахгүй, хатуурдаггүй.
Шавар нь хагардаг, хагардаг, гэхдээ plasticine нь алга болдоггүй.
Шавар бол монохром материал бол пластилин бол олон өнгийн материал юм.
Шавар - гартаа хүчтэй наалдаж, plasticine наалддаггүй.
Гэхдээ цэцэг бүхий шатсан ваар хэдэн жилийн турш үлдэх бөгөөд цэцэгтэй plasticine ваар хэлбэрээ амархан алдах болно.

2.2 "Пластилиныг давсны зуурмагаар орлуулах" туршилт.
Давстай зуурмагийн жорыг бид "Fixies" хүүхэлдэйн киноноос сурсан.
("Fixies" хүүхэлдэйн киноны хэсгээс үзүүлэх)
Бараг бүх байшингаас та гурил, нарийн давс "Нэмэлт" олж болно. Бид Fixik-ийн жороор давстай зуурмаг бэлтгээд түүгээрээ самбар хийсэн.
Ажил дууссаны дараа бид давсны зуурмаг ба пластилиний шинж чанарыг харьцуулж үзэв: давсны зуурмагийг баримлаар хийж болно, гэхдээ хурдан хатах эсвэл хуванцар уутанд хийж хадгалахад царцдас үүснэ. Хуурай үед гар урлал хагарч, хэлбэр нь өөрчлөгдөж, хатаахад хавагнах боломжтой.

2.3 Гэрийн нөхцөлд plasticine хийх.
Гэрийн нөхцөлд plasticine хийх боломжтой юу гэж асуухад ээж маань бидэнд тусалсан. Бид хамтдаа Интернетээс жор олж, дараахь зүйлийг хийхийг оролдов.
Жор
1 аяга гурил
1/2 аяга давс (зарим нь бага хэрэглэдэг)
2 цайны халбага шүдний чулуу (нарийн боовны дэлгүүрт зарагддаг)
Модон халбагаар саванд хийж холино.
1 аяга ус
1 халбага тос
Хүнсний будаг (эсвэл gouache).
Ээж бид хоёр бүх орц найрлагыг дүүргэж, дээр нь буцалсан ус асгаж, хусуураар сайтар хольж (болгоомжтой халуун!). Хэрэв та хүсвэл энэ массыг хэсэг болгон хувааж, хоолны будаг (эсвэл гуашийн будаг) нэмж өгвөл олон өнгийн болж хувирна.
Дүгнэлт: plasticine-ийг гэртээ хийж болно, гэхдээ давсалсан зуурмаг шиг ийм plasticine-ийг гялгар уутанд хийгээд хаалттай байлгах хэрэгтэй. Хатаах үед олон өнгийн гар хийцийн хуванцар гялалзах чадвараа алддаг.

3. Дүгнэлт.
Бид plasticine-ийн нууц, түүнийг хэрхэн хийдэг талаар олж мэдсэн.
Үндсэн шинж чанарууд:
- plasticine зөөлөн хэвээр байна,
- бараг хатуурдаггүй,
- хатахгүй,
- олон тооны өнгө,
- гартаа наалддаггүй.
Пластилин нь температураас хамаарч янз бүрийн зөөлөн чанарыг олж авдаг.
Сайн plasticine гэж юу вэ?
- хуванцар хутгаар зүсэхэд хялбар;
- гартаа хурдан дулаацаж, зөөлөн болно;
- сүйрэхгүй, гэхдээ т рхэц биш;
- хайлж болохгүй;
- бүлээн ус, савангаар гараа угаахад хялбар.
Бидний ажлын үр дүн нь plasticine, шавар, давсны зуурмагаас янз бүрийн бүтээл туурвисан явдал байв.

Би тэнгэрийг сохордог, нар, хуванцараас дусдаг,
Би хаа сайгүй цэцэг тарих болно, бас cornflower сэрээ ...
Ногоон цэцэг, мартагдашгүй зүйл, нялх алтанзул цэцэг байдаг
Амьдрал инээмсэглэж, цэлмэг тэнгэрээс таашаал авна.

Би үзэсгэлэнтэй шувууд, өвөрмөц эрвээхэй,
Би хандгай, туулай, магадгүй хулгана, би plasticine-ээр баримал хийх болно.
Хайртай хүмүүс, хайрт зүрх сэтгэл - зураг таалагдах болно,
Учир нь бид энэ ертөнцөд үнэхээр хайртай!
А.Павлова

Төсөл дээр ажиллах явцад бүтээгдсэн бүтээлүүд:
Шавар ажилладаг

Пластинографи ажилладаг

Давс зуурмагийн самбар

дүгнэлт(төслийн менежерээс):
Хамтарсан судалгааны үйл ажиллагаа жимс ургуулсан. Төслийн бүх оролцогчид сонирхсон асуултынхаа хариуг хайх ажилд идэвхтэй оролцсон бөгөөд пластилины шинж чанарыг загварчлах бусад материал (шавар, давсны зуурмаг, гар хийцийн шавар) -тай харьцуулах хэд хэдэн туршилт явуулсан.
Төслийг хамгаалах үеэр хоёр охин судалгаа шинжилгээний ажил, туршилтынхаа талаар ярилцаж, пластилины шинж чанарыг загварчлах бусад материалтай харьцуулж, хүүхэлдэйн киноны хэсгүүдийг үзүүлж, "Пластилин шавраас зөөлөн" дууны хэсгийг сонсож, охид үзэгчдэд пластилины талаар сонирхолтой баримтуудыг ярьж, төсөл дээр ажиллаж байхдаа хийсэн бүтээлч ажил (шавар, хуванцараар хийсэн ваар, давстай зуурмагаар хийсэн самбар, зургийг пластилинаар будсан).
Танилцуулга нь гэрэл гэгээтэй, хүүхэд шиг, мэдээлэл сайтай болж, хүүхдүүдийн судалгаа шинжилгээний ажлыг явуулсан болно. 3 - 4-ийн хуванцар зэрэг. Алхам алхмаар зурагтай мастер анги

Сэдвийн талаархи судалгааны ажил: "Гэрийн тэжээвэр амьтад - муур"
3 "А" ангийн сурагч бэлтгэсэн:
Хусайнов Даниал
Удирдагч: бага сургуулийн багш Абдуллаева С.И.

1. Танилцуулга
* Зорилго
* Судалгааны зорилго
* Судалгааны хөтөлбөр
2. Гол хэсэг.
3. Дүгнэлт
Ном зүй.

“ Бурхан муурыг бүтээсэн бөгөөд ингэснээр хүн илбэдэгдэх бартай болох болно ”

В.Хюго

Дэлхий дээр амьдар

Гайхамшигтай гоо үзэсгэлэнтэй бүтээлүүд.

Би бодохдоо,

Та тааварлав

Энэ юу вэ -

Муур.

Гэрийн муурны гарал үүслийн түүх.
Муурны тухай мэдээлэл цуглуулж, үүлдэртэй нь танилцаарай.
Муур, хүний \u200b\u200bнасыг тохируулаарай.
Муур юу иддэгийг олж мэдээрэй.
Муурыг ашиглах арга замыг авч үзье.
Муурны тухай материалыг судлах.
Үр дүнг танилцуулах хэлбэрээр байрлуул.

1. Практик ажиглалт.

2. Харьцуулсан ба харьцуулсан шинжилгээ.

3. Уран зохиолын онолын шинжилгээ.

4. Санал асуулга.

5. Асуулт.

6. Ажиглалт.

7. Яриа.

Муурнууд 3-5 мянган жилийн өмнө эртний Египтэд хүн төрөлхтөнд ирсэн. Тэд тэнд мууртай маш сайн харьцдаг байв. Энэ нь МЭӨ 2 мянга орчим жилийн өмнө байжээ. д. Эртний египетчүүдийн савыг хулганаас хамгаалж, муурнуудын авчирсан ашиг тус нь хайр, хүндэтгэлийг төрүүлсэн юм. Цаг хугацаа өнгөрөхөд эдгээр мэдрэмжүүд муурыг шүтэх болжээ. Мууруудыг бөөнөөр нь бурханчлав. Дарь эх Баст муурын толгойтой байв. Дараа нь египетчүүд муурнуудын ивээн тэтгэгч, Бастет бурхан биетэй сүм хийдүүдийг барьжээ. Эртний Египтэд гал гарсан тохиолдолд хамгийн түрүүнд муурнуудаа аврав. Муур үхэхэд түүнтэй хамт амьдардаг хүмүүс гашуудал тэмдэглэж, хөмсгөө хусчээ. Муурын цогцсыг занданшуулж, орлогоос нь хамаарч модон, алт болон бусад авсанд хүндэтгэлтэйгээр оршуулсан байна.
Хууль нь энэхүү ариун амьтны талд байсан: муурыг хөнөөвөл цаазаар авах хүртэл хүнд шийтгэл оноохоор заналхийлж байв.

1. Муурын нэр.
2. Таны гэрт муур хэрхэн гарч ирэв?
3. Таны муур хэдэн настай вэ?
4. Муурын үүлдэр.
5. Юу идэхийг илүүд үздэг вэ?
6. Тэр хаана унтдаг вэ?
7. Тэр байшинд хэнийг өөрийн эзэн гэж үздэг вэ?
8. Таны муурны дуртай зугаа цэнгэл.

Дөрвөн ангийн хүүхдүүд, эцэг эхчүүдээс санал асуулга авсан. Судалгаанаас харахад 36 хүн мууртай байдгаас найман гэр бүл гурав ба түүнээс дээш мууртай, зөвхөн 3 хүүхэд муургүй байна. 77 муурны дунд дараахь үүлдрийг төлөөлдөг.
Перс хэл - 1;
Сибирь - 10;
Сиам - 9;
Гадна - 57.

Сибирийн сиам

Перс гаралтай

Судалгаа хийсний дараа би дараах зүйлийг олж мэдсэн.
36 муур - дулаан газар (зуух, радиаторын ойролцоо) ойролцоо унтдаг
20 муур - зөөлөн (буйдан, түшлэгтэй сандал) дээр унтдаг
21 муур - орон дээр, эзнийхээ хажууд, хөл дээрээ унтаж байна.

Муурны нэр

Хамгийн алдартай хоч:
- Муска - 18
- цагаан гаа - 10
- Кузя - 8
- Васка - 6
Хамгийн ховор хоч: Платон (1), Фантик (1), Данко (1),
Неко (1), Варт (1).

Муур нь тайтгарлыг хадгалагчдын нэг гэж тооцогддог. Ихэнхдээ гэрийн халаалтын үеэр муур хамгийн түрүүнд байшинд ордог. Мөн муур унахдаа сарвуу дээрээ буух чадвартай тул тусгай "зургаа дахь мэдрэхүй" -тэй, есөн амьтай гэж ярьдаг. Хар муурууд бүтэлгүйтлийг харангиддаг мухар сүсэг байдаг, ялангуяа ийм муур хэн нэгэн рүү зам хөндлөн гарвал. Хэрэв хар муур байшинд амьдардаг бол энэ нь аз юм гэсэн бодол бас байдаг.
Ангийнхаа гэрт муурнууд гарч ирснийг би мэдсэн.
- Төрсөн өдөрт зориулж бэлэглэсэн - 5;
- Тэд зүгээр л мууранд дуртай - 17;
- хаягдсан бяцхан орон гэргүй амьтныг өрөвдөв - 3;
- Хашаа руу шидсэн - 4;
- Мэрэгч амьтадтай тэмцэхэд хүргэсэн - 10.

Хэрэв та өөрийгөө бага зэрэг үстэй найз болгосон бол түүнийг бүү урваач.

Өөртөө наалдсан энэ амьтныг бүү хая.

Тэнэмэл муур байх ёсгүй!

Муурны талаархи уран зохиолыг судалж үзээд муурны амьдрах хугацаа, муурны нас хүний \u200b\u200bнастай тохирч байгаа талаар мэдээлэл олж авав.
Залуусын талаархи асуултууд нь муурныхаа насыг тодруулах боломжийг бидэнд олгов. Тиймээс хамгийн хөгшин муур нь 12 настай бөгөөд энэ нь хүний \u200b\u200bамьдралын 65 жилтэй тохирч байгаа юм. Хамгийн залуу муур нь зургаан сараас дээш настай байсан нь хүний \u200b\u200b15 жилийн амьдралтай тохирч байна.

Гэртээ насанд хүрсэн 3 муур, 4 зулзага байна. Би туршилт хийхээр шийдсэн: би гэрийн тэжээвэр амьтдад муур, байгалийн хоолонд зориулж тусгай хоол өгч эхэлсэн. Туршилтанд 7 муур оролцсон бөгөөд үүний 5 нь мах, элэг, бяслаг, үр тариа, сүүн бүтээгдэхүүн, өөрөөр хэлбэл гэртээ бэлдсэн хоол юм. Зөвхөн хоёр залуу зулзага тусгай хоолонд дуртай байв.
Судалгааны үр дүнгээс харахад би муурны 90% нь байгалийн хоол иддэг, муурны зөвхөн 10% нь л тусгай хоол иддэг гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн.

Би залуусаас "Муурын эзэн хэн бэ" туршилт хийхийг хүссэн. Тэдний гэр бүлийн залуус дөрвөн хөлтэй найзуудаа долоо хоногийн турш ажиглав. Дараа нь дараагийн туршилтыг хийв. Гэр бүлийн бүх гишүүд нэгэн зэрэг гэртээ байсан. Муур өөр өрөөнд байсан. Үүний зэрэгцээ бүгд муурыг түүн уруу дуудав. Гэхдээ муур гэр бүлийн гишүүдийн зөвхөн нэг рүү гүйв. Хүүхдүүдийн ажиглалт, хийсэн туршилтаас харахад муурны хамгийн дуртай нь ээжүүд (27), эмээ (6), хүүхдүүд (4), аавууд (2) юм.
Туршилтын үр дүнд муур тэжээгчийг өөрийн эзэн гэж үздэг гэж дүгнэж болно.

Эдгээр ер бусын амьтад бидний зүрх сэтгэлийг байлдан дагуулж, ихэнхдээ манай гэрийн эзэд болжээ. Муур бол том харш, жижиг өрөөнд тохь тухыг бий болгодог хамгийн эелдэг, хамгийн энхрий амьтан юм. Эдгээр амьтдыг хайрладаг хүмүүс өөрсдийгөө төгс төгөлдөр, энх тайван, аз жаргал, аз жаргал, эд баялаг авчирдаг гэж үздэг. Тэд хэрхэн хайрлах, эмчлэх, ганцаардлаас аврах, үнэнч, үнэнч найзууд болохоо мэддэг.
Тиймээс, хэрэв энэ хөөрхөн, нууцлаг амьтан танай гэрт ямар нэгэн байдлаар орж ирвэл түүнийг баяр хөөртэй, талархалтайгаар хүлээн авч, энхрийлэл, анхаарал халамжаа солилцож, түүний эдгэрэлтийг хүндэтгэн сонсоорой.
Энэхүү судалгааны үр дүнд үндэслэн би муурны амьдрал, тэдний үүлдэр, өвөрмөц чадвар, дадал зуршлын талаар маш их зүйлийг сурч мэдсэн. Одоо тэр төдийгүй миний муур Васка надад илүү ойр дотно, хайртай хүн болжээ.

1. О.Гаврилова "Гэрийн амьтад". Тюмень: "SoftDesign", 1997 он.
2. С.Ильин "Амьд байгалийн ертөнц", Москва: "AST-Press", 2000 он.
3. Э.Никашина "500 практик зөвлөгөө муурны эзэд "
4. В.К.Рахилин, А.Г.Рогожкин "Залуу байгалийн судлаачийн нэвтэрхий толь бичиг". Москва: "Педагогика-Пресс", 1999 оны 2-р хэвлэл.
5. Боголюбский SN Гэрийн амьтдын гарал үүсэл, М., 1956;
6. Муурны зурагтай нэвтэрхий толь бичиг, М.: Олма-Пресс, 2001. ISBN 5-224-02331-9
7. 5-р сарын J. - "Муурын үүлдрийн тухай бүх зүйл." ID Crystal, 2005. ISBN 5-9603-0015