Гумористичні оповідання про школу. оповідання для школярів. Веселі розповіді для дітей про школу Голявкін розповіді про школу
Розповіді Віктора Голявкіна про школу, про школярів, про веселі та цікаві події з дітьми.
Віктор Голявкін. Як я зустрічав Новий рік
Новий рік о дванадцятій годині приходив, а я в цей час завжди вже спав. Пройшло стільки Нових років! А я жодного не бачив. І мама і тітка Віра зустрічали його, а я спав. Я завжди засинав перед Новим роком. А прокидався вранці, і мама мені дарувала подарунки і казала: "Ну ось, Новий рік!" Але я знав, що він був уночі. А зараз його нема.
Я питав маму:
- Ти його зустріла?
Мама мені казала:
- Зустріла.
- І ти його бачила?
Мама сміялася.
— Звісно, бачила!
— І тато бачив, і тітка Віра?
Так мені прикро було!
Я уявляв собі Новий рік у великій шапці-вушанці та у валянках. Як на новорічній листівці. О дванадцятій годині він стукає у двері. І його усі зустрічають. Всі обіймаються з ним, ляскають по плечу Новий рік і кажуть: «Нарешті приїхав!» Він витягає з мішка подарунки, все дарує, кому що треба, та й каже: «Я поспішаю. На мене чекають в інших квартирах». Усі проводжають його до кута, потім повертаються та йдуть спати. Отак уявляв я собі Новий рік.
Як я намагався не заснути в Новий рік! І щоразу засинав будь-де. А прокидався завжди у ліжку. І поряд були подарунки.
Мій брат раніше за мене зустрів Новий рік. Незважаючи на те, що він молодший за мене. Він ось що зробив. Щоб не заснути, він заліз під стіл. Спочатку він там, звичайно, заснув, а коли всі сіли за стіл, стало гамірно. І він миттєво прокинувся. І ви знаєте, що він мені сказав? Він мені сказав:
- Його не було.
- Як так не було? - Сказав я.
- Дуже просто.
— А ти не спав там під столом? - Запитав я.
- Ось ще! — каже Котька. — Бій годинника був, це вірно. А Нового року не було. Як тільки всі почали кричати: "З Новим роком!" - Я виліз.
— Кого тоді ви зустрічали?
— Новий рік, — каже Котька.
— Як же ви його зустрічали? Хіба так у житті буває? Якщо ти, наприклад, мене зустрічаєш, то бачиш, що ти мене зустрічаєш. Бо як же ти мене зустрічаєш, якщо ти мене не зустрічаєш?
— Сам побачиш, — каже Котька. — Наступного року побачиш. Жодного там Нового року не буде. Бій годинника буде. А Нового року не буде.
— Мабуть, ти спав під столом, — говорю, — і крізь сон чув бій годинника. А Нового року не бачив.
— Значить, спав, — говорю, — раз не бачив.
— Ти сам спав, — каже Котько.
— Я спав, — кажу, — але ти теж спав. Тільки я спав у ліжку, а ти під столом. Краще б ти спав у ліжку.
— Я не спав, — каже Котька.
— Чому ж ти його не бачив?
— Його не було, — каже Котько.
— Ти просто спав, — говорю, — от і все!
На цьому наша суперечка закінчилася. Він образився і пішов. І хоча він мене образив, все одно я думав, що він там спав і не бачив Нового року з подарунками.
Ось так я собі уявляв Новий рік, коли був ще зовсім маленький.
Віктор Голявкін. Пароплав і кінь
Коли я ходив до школи, до першого класу, я любив малювати пароплави. Я всім вихвалявся: ось які чудові пароплави я можу малювати!
І ось одного разу я запитав одного хлопчика, чи може він намалювати такий самий чудовий пароплав. Я тут же намалював великий пароплав з трубами, як годиться. Потім я підмалював море синім олівцем, а червоним олівцем — прапор на щоглі, і вийшло зовсім добре: пливе морем пароплав, а на щоглі у нього майорить червоний прапор.
Хлопчику сподобався мій корабель, але він мені сказав:
— Я можу коня намалювати. І він намалював коня. Цей кінь був так добре намальований, що я більше не хвалився своїми пароплавами, бо такого коня я не зумів би намалювати ніколи!
Віктор Голявкін. Болтуни
Сеня та його сусід по парті не помітили, як увійшов учитель. Сеня намалював на долоні себе та показав сусідові.
- Це я, - сказав він. - Схоже?
— Анітрохи, — відповів Юра, — у тебе не такі вуха.
— А які ж у мене вуха?
— Як у віслюка.
- А в тебе ніс - як у бегемота.
— А в тебе голова — як ялина.
— А в тебе голова як відро.
— А в тебе в роті зуба нема...
- А ти рудий.
— А ти оселедець.
— А ти вуалехвіст.
- А що це таке?
- Вуалехвіст - і все.
- А ти первердер...
- Це ще що означає?
— Виходить, ти первердер.
— А ти дирбиртир.
- А ти виртирвир.
- А ти ррррррр...
- А ти ззззззз...
— А ти... ти! — сказав Юрко і побачив поряд вчителя.
— Хотів би я знати, — спитав учитель, — хто ж ви такі?
Віктор Голявкін. Як ми літаком літали
Приїжджаємо на аеродром. Нас шефи-льотчики запросили. Весь клас наш в один літак вмістився. Прямо будинок, а не літак! Хочеш – сиди, хочеш – стій, що хочеш роби! Валерка співати став. Тільки коли загудів літак, він чомусь раптом перестав співати.
— Летимо вже? - Запитує. - Чи ні?
Хтось як закричить:
- Летимо! Летимо!
— Я боюся, — каже Валерко. - Навіщо я тільки в кіно не пішов! — І зубами стукає.
Я йому говорю:
— Із незвички це буває.
- А ти раніше літав? - Запитує Валерка.
— Я їздив на катері. А це майже те саме. Ми з батьком із катера рибу ловили.
Раптом виходить до нас льотчик. Усміхається, питає:
- Ну як?
Валерка як закричить:
- Ой, йдіть за кермо! Літак впаде! - І заплакав.
Льотчик сміється:
- Не турбуйся. Адже там ще льотчик є.
Валерка перестав плакати.
- Ех ти, плакса! — каже льотчик. — Дівчата дивляться на тебе.
Катя почула і каже:
— Ми зовсім не дивимося на нього. Ми у вікно дивимось.
А льотчик не відстає:
— Вони навіть дивитись на тебе не хочуть; ех ти, трусишко!
Ведмедик Колосов каже:
- Дивак Валерка. Спочатку співав, а потім почав боятися.
Льонька Скориков каже:
— Це він, певно, від страху співав.
Тут літак на зниження пішов.
Вийшли ми із літака.
— Ех,— каже Валерка,— добре було б ще покататися.
— От і чудово, — усміхається льотчик, — зараз на вертольоті кататимемося.
Я обернувся — ні Валерки.
- Де Валерка? - Запитують хлопці.
Напевно, він у кіно пішов!
Віктор Голявкін. У будь-якій справі потрібно вміти працювати
У нас у школі відкрилася секція боксу. Туди записували найсміливіших. Тих, хто подає надії. Я зараз же пішов записатися, бо давно подавав надії. Так усі хлопці рахували. Після того як я хотів Мишка стукнути і схибив. І кулаком влучив у стіну. І кусок штукатурки відбив. Усі тоді здивувалися. «От так дав! — кажуть. — Оце удар! Я все ходив з розпухлою рукою і всім показував: Бачиш? Ось у мене удар якийсь! Чи не витримує рука. А то я, мабуть, і стіну пробив би! - "Наскрізь?" - дивувалися хлопці.
З того часу за мною пішла слава найсильнішого. Навіть після того, як пройшла рука. І показувати не було чого.
І ось я прийшов першим у секцію. І записався. І ще хлопці прийшли. І Мишко теж записався.
Почалися заняття.
Я думав, нам відразу одягнуть рукавички і ми битимемося один з одним. Я всім дам нокаут. Усі скажуть: «Оце боксер!» А тренер скаже: «Еге, та ти чемпіоном будеш! Треба тобі шоколад більше їсти. Ми попросимо у держави, щоб держава тебе безкоштовно годувала. Шоколадом та різними там солодощами. Якщо такий рідкісний талант з'явився».
Але тренер не дав рукавичок. Він збудував нас за зростанням. Сказав: «Бокс – справа серйозна. Нехай усі про це подумають. А якщо хтось із вас по-іншому думає, тобто що бокс несерйозна справа, нехай той спокійно покине зал».
Залу ніхто не покинув. Вишикувалися в пари. Начебто не на бокс прийшли, а на урок фізкультури. Потім розучували два удари. Махали руками в повітрі. Іноді тренер нас зупиняв. Казав, ми неправильно робимо. І розпочиналося спочатку. Одного разу тренер сказав комусь:
— Он там, у широких штанях, що ти робиш?
Я зовсім не думав, що це мені, а тренер до мене підійшов і сказав, що я б'ю лівою рукою замість правої, тоді як усі б'ють тільки правою, і невже не можна уважніше.
Я образився і більше не прийшов. Дуже мені треба, думав я, займатися якоюсь дурістю. З моїм ударом! Коли я можу стінку пробити. Дуже мені все це потрібне! Нехай Ведмедик там займається. Та інші. А я прийду, коли битимуться. Коли одягнуть рукавички. І тоді ми побачимо. Дуже мені треба просто махати руками! Це просто смішно.
Я перестав ходити до секції.
Тільки Мишка питав:
- Яке? Все руками махаєте?
Я все сміявся з Мишки. Дражнив його. І все питав:
— Ну як?
А Мишко мовчав. Іноді говорив:
- Ніяко.
Якось він мені каже:
- Завтра спаринг.
- Чого? - Кажу.
- Приходь, - каже, - сам побачиш. Спаринг – це навчальний бій. Ми, загалом, битимемося. Тобто працювати. По-нашому, так.
— Ну, працюй, працюй, — я кажу. — Зайду завтра до вас, попрацюємо.
Заходжу до секції другого дня.
Тренер запитує:
- Ти звідки?
— Я, — говорю, — тут записаний.
- Ах ось воно що!
- Я в спаринг хочу.
- Ну! - Сказав тренер.
- Ну так! - Сказав я.
- Все ясно, - каже тренер.
Він одягнув мені рукавички. І Мишці одягнув рукавички.
— Дуже ти бойовий, — сказав він.
Я сказав:
- Хіба це погано?
- Добре, - сказав він. - Дуже навіть.
Ми з Мишком вийшли на ринг.
Я розмахнувся і як ударю! Але повз. Я вдруге розмахнувся і сам упав. Значить, знову схибив.
Я дивлюсь на тренера. А тренер каже:
- Працюй, працюй!
Я встав і знову замахнувся, як раптом Мишко мені як стукне! Я хотів його теж стукнути, а він мені як трахне в ніс!
Я навіть опустив руки. І не зрозумію, в чому річ.
А тренер каже:
- Працюй, працюй!
Ведмедик каже тренеру:
- Мені з ним нецікаво працювати.
Я розлютився, на Мишка кинувся і впав знову. Чи то спіткнувся, чи то від удару.
— Ні, — каже Мишко, — я з ним не працюватиму. Він увесь час падає.
Я говорю:
- Я не весь час падаю. Я дам йому зараз!
А він мені до носа як дасть знову!
І я знову на підлогу сів.
А Мишко вже рукавички знімає. І каже:
- Ні, це просто смішно мені з ним працювати. Він зовсім не може працювати.
Я говорю:
— Нічого немає смішного... Я зараз встану...
- Як хочеш, - каже Мишко, - можеш і не вставати, це зовсім не важливо
Оповідання Віктора Голявкіна – це смішні та цікаві історії з життя дітей, які відбувалися з ними у школі та вдома.
Оповідання для читання у початковій школі.
Віктор Голявкін. Небажання весь час пішки ходити
Небажання весь час пішки ходити.
Причепився ззаду до вантажівки та їжу. Ось і школа за поворотом. Тільки раптом вантажівка швидше пішла. Ніби навмисне, щоб я не зліз. Школу вже проїхали. У мене вже руки втомилися. І ноги зовсім затекли. А раптом він так цілу годину мчатиме?
Довелося до кузова забратися. А в кузові крейда була якась насипана. Я в цю крейду і впав. Такий пил піднявся, що я мало не задихнувся. Сиджу навпочіпки. За борт машини тримаюсь руками. Тремтить щосили! Боюся, шофер мене помітить - адже ззаду в кабіні віконце є. Але потім зрозумів: він не побачить мене — у такому пилюці важко мене побачити.
Вже за місто виїхали, де будинки нові будують. Тут машина зупинилася. Я зараз же вистрибнув і бігти.
Хотілося все ж таки до школи встигнути, незважаючи на такий несподіваний поворот справи.
Надворі всі на мене дивилися. Навіть пальцем показували. Бо я весь білий був. Один хлопчик сказав:
- Ось чудово! Це я розумію!
А одна дівчинка маленька спитала:
- Ти справжній хлопчик?
Потім собака мало не вкусила мене...
Не пам'ятаю, скільки я йшов пішки. Тільки до школи колись підходив, всі зі школи вже виходили.
Віктор Голявкін. Звичка
Не встигли приїхати до піонертабору, а вже тиха година! Не хочеться людині спати — то ні, спи, хочеш не хочеш! Наче мало спати вночі — ще вдень спи. Тут би піти викупатися в морі — то ні, лежи, та ще очі заплющи. Книжку і то не можна почитати. Став я наспівувати трохи чутно. Наспівував, наспівував і заснув. За вечерею думаю: «Ага, ось воно що: щоб заснути, треба щось заспівати. Інакше ніяк не заснеш».
На другий день я як тільки ліг, так зараз же тихенько й заспівав. Я навіть сам не помітив, як почав так голосно співати, що прибіг наш вожатий Вітя.
— Це що за співак такий?
Я йому відповідаю:
— Я інакше заснути не можу, тому й співаю.
Він говорить:
— А якщо всі заспівають, то що буде?
— Нічого, — говорю, — не буде.
— Тоді суцільний спів буде, а не сон.
— А може, тоді все заснуть?
— Ти не вигадуй нісенітниці, а заплющи очі і спи.
- Не можу я без пісні спати, у мене без цього очі не заплющуться.
— Закриються,— каже,— ось побачиш.
— Ні, не закриються, я знаю себе.
— У всіх хлопців зачиняються, а чому в тебе не закриються?
— Тому що я так звик.
- А ти спробуй не вголос співай, а про себе. Тоді ще скоріше заснеш і товаришів не розбудиш.
Став я співати сам по собі, співав різні пісні і непомітно заснув.
Другого дня ми пішли на море. Купалися, у різні ігри грали. Потім на винограднику працювали. І я перед сном забув пісню заспівати. Якось одразу заснув. Цілком раптово. Зовсім несподівано.
Ось це так!
Віктор Голявкін. Як я писав вірші
Іду я якось по піонертабору і в такт співаю що завгодно. Помічаю — виходить у риму. Ось, гадаю, новина!
Талант у мене відкрився. Побіг я до редактора стінгазети.
Женька-редактор був у захваті.
— Дуже добре, що ти став поетом! Пиши і не пізнайся.
Я написав вірш про сонце:
Льється сонця промінь
На голову мені.
Ех, добре
Моїй голові!
— Сьогодні зранку дощ, — сказав Женька, — а ти пишеш про сонце. Підніметься сміх і таке інше. Напиши про дощ. Мовляв, не біда, що дощ, ми все одно бадьорі і таке інше.
Почав я писати про дощ. Щоправда, довго не виходило, але нарешті вийшло:
Льється дощ
На голову мені.
Ех, добре
Моїй голові!
— Не щастить тобі, — каже Женька, — дощ скінчився — ось біда! І сонце поки що не здалося.
Сів я писати про середню погоду. Теж одразу не виходило, а потім вийшло:
Ніщо не ллється
На голову мені.
Ех, добре
Моїй голові!
Женька-редактор мені каже: — Дивись, сонце знову здалося.
Тоді я відразу зрозумів, у чому справа, і другого дня приніс такий вірш:
Льється сонця промінь
На голову мені,
Льється дощ
На голову мені,
Ніщо не ллється
На голову мені.
Ех, добре Моїй голові!
Віктор Голявкін. Ковзани купили недаремно
Я не вмів на ковзанах кататися. І вони лежали на горищі. І мабуть, іржавіли.
Я дуже хотів навчитися кататись. У нас у дворі уміють кататися. Навіть маленький Шурик уміє. Мені було соромно вийти з ковзанами. Усі сміятимуться. Хай краще ковзани іржавіють!
Якось тато сказав мені:
- Ковзани я тобі купив даремно!
І це було справедливо. Я взяв ковзани, надів їх і вийшов надвір. Ковзанка була повна. Хтось сміявся.
«Починається!» - подумав я.
Але нічого не починалось. Мене поки що не помічали. Я вийшов на лід і впав на спину.
"Зараз почнеться", - подумав я.
Насилу підвівся. Мені важко було стояти на льоду. Я не рухався з місця. Але найдивовижніше було те, що ніхто, абсолютно ніхто не сміявся, не показував на мене пальцем, а, навпаки, Маша Кошкіна підбігла до мене і сказала:
- Дай руку!
І хоча я впав ще двічі, а все одно був задоволений. І я сказав Маші Кошкіної:
- Дякую, Маша! Ти навчила мене кататись.
А вона сказала:
— Ой, що ти, що ти, я тебе тільки тримала за руку.
Віктор Голявкін. В шафі
Перед уроком я в шафу заліз. Я хотів нявкнути з шафи. Подумають, кітко, а це я.
Сидів у шафі, чекав на початок уроку і не помітив сам, як заснув.
Прокидаюсь — у класі тихо. Дивлюсь у лужок — нікого немає. Ткнув двері, а вони зачинені. Виходить, я весь урок проспав. Усі додому пішли, і мене в шафі зачинили.
Душно у шафі і темно, як уночі. Мені стало страшно, я почав кричати:
- Е-е-е! Я у шафі! Допоможіть! Прислухався — тиша навкруги. Я знову:
- О! Товариші! Я в шафі сиджу! Чую чиїсь кроки. Іде хтось.
— Хто тут горланить?
Я одразу впізнав тітку Нюшу, прибиральницю. Я зрадів, кричу:
— Тьотю Нюше, я тут!
— Де ти, рідненький?
- У шафі я! В шафі!
— Як же ти, любий, туди забрався?
- Я в шафі, бабусю!
— Так чую, що ти в шафі. То чого ти хочеш?
— Мене замкнули у шафу. Ой, бабусю!
Пішла тітка Нюша. Знову тиша. Мабуть, за ключем пішла.
Пал Палич постукав у шафу пальцем.
— Там нікого немає, — сказав Пал Палич.
- Як же ні. Є, — сказала тітка Нюша.
— Ну, де ж він? - Сказав Пал Палич і постукав ще раз по шафі.
Я злякався, що всі підуть, я залишусь у шафі, і щосили крикнув:
- Я тут!
- Хто ти? - Запитав Пал Палич.
— Я... Ципкін...
— Навіщо ти туди заліз, Ципкін?
— Мене замкнули... Я не заліз...
— Гм... Його замкнули! А він не заліз! Бачили? Які чарівники у нашій школі! Вони не забираються в шафу, тоді як їх замикають у шафі. Чудес не буває, чуєш, Ципкін?
— Чую...
- Ти давно там сидиш? - Запитав Пал Палич.
- Не знаю...
- Знайдіть ключ, - сказав Пал Палич. - Швидко.
Тітка Нюша пішла за ключем, а Пал Палич залишився. Він сів поруч на стілець і почав чекати. Я бачив крізь щілинку його обличчя. Він був дуже сердитий. Він запалив і сказав:
- Ну! Ось до чого доводить витівка. Ти мені чесно скажи: чому ти у шафі?
Мені дуже хотілося зникнути з шафи. Відчинять шафу, а мене там нема. Наче я там і не був. Мене запитають: Ти був у шафі? Я скажу: "Не був". Мені скажуть: А хто там був? Я скажу: "Не знаю".
Але так тільки в казках буває! Напевно, завтра маму викличуть... Ваш син, скажуть, у шафу заліз, усі уроки там спав, і таке інше... ніби мені тут зручно спати! Ноги ломить, спина болить. Одна мука! Що мені було відповідати?
Я мовчав.
- Ти живий там? - Запитав Пал Палич.
- Живий...
— Ну, сиди, скоро відкриють...
- Я сиджу...
- Так... - сказав Пал Палич. — То ти відповиш мені, чому ти заліз у цю шафу?
- Хто? Ципкін? В шафі? Чому?
Мені знову захотілося зникнути.
Директор запитав:
- Ципкін, ти?
Я важко зітхнув. Я просто не міг відповідати.
Тітка Нюша сказала:
— Ключ забрав староста класу.
- Зламайте двері, - сказав директор.
Я відчув, як ламають двері, — шафа затремтіла, я стукнувся боляче чолом. Я боявся, що шафа впаде і заплакала. Руками уперся в стінки шафи, і, коли двері піддалися і відчинилися, я продовжував так само стояти.
— Ну, виходь, — сказав директор. — І поясни нам, що це означає.
Я не рушив з місця. Мені було страшно.
— Чому він вартий? — спитав директор.
Мене витягли з шафи.
Я весь час мовчав.
Я не знав, що сказати.
Адже я хотів тільки нявкнути. Але як я сказав би про це...
Віктор Голявкін. Нова сорочка
Хоча на подвір'ї мороз і сніг, я розстебнув пальто на всі гудзики і заклав руки за спину.
Нехай усі бачать мою сорочку, яку мені сьогодні купили!
Я ходив по двору туди-сюди, поглядаючи на вікна.
Ішов із роботи мій старший брат.
- О, - сказав він, - яка краса! Тільки дивись не застудись.
Він узяв мене за руку, привів додому і вдягнув мені сорочку поверх пальта.
- Тепер гуляй, - сказав він. - Яка краса!
Віктор Голявкін. Усі кудись йдуть
Після літа всі на подвір'ї зібралися.
Петя сказав: - Я йду до першого класу. Вова сказав:
— Я до другого класу йду.
Маша сказала:
— Я до третього класу йду.
- А я? - спитав маленький Боба. - Виходить, я нікуди не йду? - І заплакав.
Але Бобові покликала мама. І він перестав плакати.
- Я до мами йду! - сказав Боба.
І він пішов до мами.
Транскрипт
1 Віктор Голявкін Веселі оповідання для дітей про школу 1
2 Віктор Голявкін. Зошити під дощем На перерві Марик мені каже Давай втечемо з уроку. Дивись, як на вулиці добре! А раптом тітка Даша затримає з портфелями. Потрібно портфелі у вікно покидати. Глянули ми у вікно біля самої стіни сухо, а трохи далі величезна калюжа. Не кидати ж портфелі в калюжу! Ми зняли ремені зі штанів, зв'язали їх разом і обережно спустили на них портфелі. У цей час дзвінок задзвенів. Вчитель увійшов. Довелося сісти на місце. Урок розпочався. Дощ за вікном полив. Марік записку мені пише: «Зникли наші зошити» Я йому відповідаю: «Зникли наші зошити» Він мені пише «Що робити будемо?» Я йому відповідаю «Що робитимемо?» Раптом викликають мене до дошки. Не можу, кажу, я йти до дошки. «Як же, думаю, йти без ременя» Іди, йди, я тобі допоможу, каже вчитель. Не треба мені помагати. Ти не захворів чи випадково Захворів, говорю. А із домашнім завданням як? Добре із домашнім завданням. Вчитель підходить до мене. Ану, покажи зошит. Я мовчу. Що з тобою відбувається? Я мовчу. Прийде тобі поставити двійку. Він відкриває журнал і ставить мені двійку, а я думаю про свій зошит, який мокне зараз під дощем. Поставив учитель мені двійку і спокійно так каже: Якийсь сьогодні ти дивний... 2
3 Віктор Голявкін. НЕ ВІЗЕ Якось приходжу я додому зі школи. Цього дня я якраз двійку отримав. Ходжу по кімнаті та співаю. Співаю та співаю, щоб ніхто не подумав, що я двійку отримав. А то питатимуть ще «Чому ти похмурий, чому ти задумливий» Батько каже: Що це він так співає? А мама каже: У нього, мабуть, веселий настрій, він і співає. Батько каже: Напевно, п'ятірку одержав, от і весело людині. Завжди весело, коли якусь гарну справу зробиш. Я як це почув, ще голосніше заспівав. Тоді батько каже: Ну гаразд, Вовку, порадуй батька, покажи щоденник. Тут я одразу співати перестав. Навіщо? питаю. Я бачу, каже батько, тобі дуже хочеться щоденник показати. Бере у мене щоденник, бачить там двійку і каже: Дивно, отримав двійку та співає! Що він, з глузду з'їхав? Ану, Вово, іди сюди! У тебе випадково немає температури? Немає в мене, кажу, ніякої температури... Батько розвів руками і каже: Тоді треба тебе покарати за цей спів... Ось як мені не щастить! Віктор Голявкін. Ось що цікаво Коли Гога почав ходити в перший клас, він знав тільки дві літери Про кружечок і Т молоточок. І все. Інших букв не знав. І читати не вмів. Бабуся намагалася його вчити, але він зараз же вигадував хитрощі Зараз, зараз, бабуся, я тобі вимою посуд. І він одразу ж біг на кухню мити посуд. І старенька бабуся забувала про навчання і навіть купувала йому подарунки за допомогу у господарстві. А Гогін батьки були у тривалому відрядженні і сподівалися на бабусю. І звичайно, не знали, що їхній син досі читати не навчився. Натомість Гога часто мив підлогу та посуд, ходив за хлібом, і бабуся всіляко хвалила його у листах батькам. І читала йому вголос. А Гога, влаштувавшись зручніше на дивані, слухав із заплющеними очима. «А навіщо мені вчитись читати, міркував він, якщо бабуся мені вголос читає». Він не намагався. І в класі він ухилявся як міг. Вчителька йому каже: Прочитай-но ось тут. Він вдавав, що читає, а сам розповідав з пам'яті, що йому бабуся читала. Вчителька його зупиняла. Під сміх класу він казав: Хочете, я краще зачиню кватирку, щоб не дуло. Або У мене так паморочиться в голові, що я зараз, мабуть, упаду... Він так майстерно вдавався, що якось вчителька його до лікаря послала. Лікар запитав Як здоров'я? Погано, сказав Гога. 3
4 Що болить? Всі. Ну, тоді йди до класу. Чому? Бо тобі нічого не болить. А ви звідки знаєте? А ти звідки знаєш? засміявся лікар. І він трохи підштовхнув Гогу до виходу. Хворим Гога більше ніколи не вдавався, але ухилятися продовжував. І старання однокласників ні до чого не спричинили. Спочатку до нього Машувідличницю прикріпили. Давай серйозно вчитися, сказала йому Маша. Коли? — спитав Гога. Та хоч зараз. Я зараз прийду, сказав Гога. І він пішов і не повернувся. Потім до нього Грицю-відмінника прикріпили. Вони залишились у класі. Але як тільки Гриша відкрив буквар, Гога поліз під парту. Ти куди? спитав Гриша. Іди сюди, покликав Гога. Навіщо? А тут нам ніхто не заважатиме. Та НУ тебе! Гриша, звичайно, образився і зараз же пішов. Більше до нього нікого не прикріплювали. Час йшов. Він ухилявся. Приїхали Гогін батьки і виявили, що їхній син не може прочитати жодного рядка. Батько схопився за голову, а мати за книжку, яку вона привезла своїй дитині. Тепер я щовечора, сказала вона, читатиму вголос цю чудову книжку своєму синочку. Бабуся сказала: Так, так, я теж щовечора читала вголос Гогочці цікаві книжки. Але батько сказав: Дуже даремно ви це робили. Наш Гогочка розлінився настільки, що не може прочитати ні рядка. Прошу всіх піти на нараду. І тато разом із бабусею та мамою пішли на нараду. А Гога спочатку захвилювався з наради, а потім заспокоївся, коли мама почала йому читати з нової книжки. І навіть забовтав ногами від насолоди і мало не сплюнув на килим. Але він не знав, що це було за нараду! Що там ухвалили! Отже, мати прочитала йому півтори сторінки після наради. А він, бовтаючи ногами, наївно уявляв, що так і далі продовжуватиметься. Але коли мама зупинилася на найцікавішому місці, він знову захвилювався. А коли вона простягла йому книгу, він ще більше захвилювався. А далі читай сам, сказала йому мати. Він одразу запропонував: Давай я тобі, мамо, вимий посуд. І він побіг мити посуд. Але й після цього мама відмовлялася читати. він побіг до батька. Батько суворо сказав, щоб він ніколи більше не звертався до нього з такими проханнями. Він сунув книгу бабусі, але вона позіхнула і випустила її з рук. Він підняв із підлоги книгу і знову віддав бабусі. Але вона знову випустила її з рук. Ні, раніше вона ніколи так швидко не засинала у своєму кріслі! «Чи справді, думав Гога, вона спить чи їй на нараді доручили прикидатися» Гога смикав її, гальмував, але бабуся і не думала прокидатися. А йому так хотілося дізнатися, що далі відбувається в цій книжці! 4
5 У розпачі він сів на підлогу і почав розглядати картинки. Але з картинок важко було зрозуміти, що там далі відбувається. Він приніс книгу до класу. Але однокласники відмовлялися читати. Навіть мало того Маша відразу пішла, а Гриша зухвало поліз під парту. Гога пристав до старшокласника, але той клацнув його носом і засміявся. Як бути далі? Адже він так ніколи і не дізнається, що далі в книзі написано, доки не прочитає її. Залишалося вчитися. Читати самому. Ось що означає домашня нарада! Ось що означає громадськість! Він незабаром прочитав усю книгу та багато інших книг, але за звичкою ніколи не забував сходити за хлібом, вимити підлогу чи посуд. Ось що цікаво! Віктор Голявкін. У ШАФІ Перед уроком я в шафу заліз. Я хотів нявкнути з шафи. Подумають, кітко, а це я. Сидів у шафі, чекав на початок уроку і не помітив сам, як заснув. Прокидаюся у класі тихо. Дивлюсь у лужок нікого немає. Ткнув двері, а вони зачинені. Виходить, я весь урок проспав. Усі додому пішли, і мене в шафі зачинили. Душно у шафі і темно, як уночі. Мені стало страшно, я почав кричати: Е-е-е! Я у шафі! Допоможіть! Прислухалася тиша навколо. Я знову: О! Товариші! Я в шафі сиджу! Чую чиїсь кроки. Іде хтось. Хто тут горланить? Я одразу впізнав тітку Нюшу, прибиральницю. Я зрадів, кричу: Тьотю Нюше, я тут! Де ти, рідненький? У шафі я! В шафі! Як же ти, любий, туди заліз? Я в шафі, бабусю! Так чую, що ти в шафі. То чого ти хочеш? Мене замкнули у шафу. Ой, бабусю! Пішла тітка Нюша. Знову тиша. Мабуть, за ключем пішла. Знову кроки. Чую голос Пал Палича. Пал Палич наш завуч... Пал Палич постукав у шафу пальцем. Там немає нікого, сказав Пал Палич. Як же ні. Їсти, сказала тітка Нюша. Ну, де ж він сказав Пал Палич і постукав ще раз по шафі. Я злякався, що всі підуть, я залишусь у шафі, і щосили крикнув Я тут! Хто ти? спитав Пал Палич. Я... Ципкін... 5
6 Навіщо ти туди заліз, Ципкін? Мене замкнули... Я не заліз... Гм... Його замкнули! А він не заліз! Бачили Які чарівники у нашій школі! Вони не забираються в шафу, тоді як їх замикають у шафі. Чудес не буває, чуєш, Ципкін? Чую... Ти давно там сидиш? спитав Пал Палич. Не знаю... Знайдіть ключ, сказав Пал Палич. Швидко. Тітка Нюша пішла за ключем, а Пал Палич залишився. Він сів поруч на стілець і почав чекати. Я бачив крізь щілинку його обличчя. Він був дуже сердитий. Він запалив і сказав Ну! Ось до чого доводить витівка. Ти мені чесно скажи, чому ти у шафі? Мені дуже хотілося зникнути з шафи. Відчинять шафу, а мене там нема. Наче я там і не був. Мене запитають: «Ти був у шафі?» Я скажу "Не був!". Мені скажуть: «А хто там був?» Я скажу "Не знаю!". Але так тільки в казках буває! Напевно, завтра маму викличуть... Ваш син, скажуть, у шафу заліз, усі уроки там спав, і таке інше... ніби мені тут зручно спати! Ноги ломить, спина болить. Одна мука! Що мені відповідати Я мовчав. Ти живий там? спитав Пал Палич. Живий... Ну, сиди, скоро відкриють... Я сиджу... Так... сказав Пал Палич. Так ти відповиш мені, чому ти заліз у цю шафу. Я мовчав. Раптом я почув голос директора. Він йшов коридором Хто? Ципкін? В шафі? Чому? Мені знову захотілося зникнути. Директор спитав: Ципкін, ти? Я важко зітхнув. Я просто не міг відповідати. Тітка Нюша сказала: Ключ забрав староста класу. Зламайте двері, сказав директор. Я відчув, як ламають двері, шафа затряслася, я стукнувся боляче чолом. Я боявся, що шафа впаде і заплакала. Руками уперся в стінки шафи, і, коли двері піддалися і відчинилися, я продовжував так само стояти. Ну, виходь, сказав директор. І поясни нам, що це означає. Я не рушив з місця. Мені було страшно. Чому він вартий? спитав директор. Мене витягли з шафи. Я весь час мовчав. Я не знав, що сказати. Адже я хотів тільки нявкнути. Але як я сказав би про це... 6
7 Віктор Голявкін. Про металобрухт Толік віз вулицею старе заіржавлене ліжко. А Маша везла старий іржавий якір. Вони везуть це до школи, бо металобрухт. Толик каже: У моєму ліжку вагою більше, ніж у твоєму безглуздому якорі. Значить, я більше тебе зібрав. Маша каже: Це ще невідомо. Мій якір весь повний, а ліжко твоє надуте. Толік навіть зупинився. Як це є надута? Дуже просто: мій якір суцільний, а ліжко в тебе не суцільне. А яке ж у мене ліжко? каже Толік. Маша теж зупинилася і каже: У тебе ліжко надуте. Дурниці які! каже Толік. Як це може бути, що вона, м'ячик чи що? Вона не м'ячик, каже Маша, але вона надута. Ось ці залозки, адже вони всередині порожні. А якір мій весь усередині повний. Він не надутий, якщо хочеш знати! Іржавий твій якір! каже Толік. Надуте твоє ліжко! каже Маша. З розбитого корабля твій якір! каже Толік. У цей час йшла повз бабуся. Вона несла у сумці банани. Бабуся з бананами каже: Покладіть ви на ліжко цей якір. І разом все це тягнете. Але Толик сказав: Це мій металобрухт. І Маша сказала: Це мій металобрухт. Ах ось воно що! сказала старенька. Я цього й не знала. І вона пішла. А Толик з Машею спочатку здивувалися, чому так сказала бабуся, а потім здивувалися, чому вони так сказали старенькій, бо не важливо, чиє це ліжко і чиїй якір. Бо це для всіх. І вони так і зробили, як їм сказала бабуся з бананами. 7
8 Віктор Голявкін. Ми граємо в Антарктиду Мама кудись пішла з дому. І ми залишилися самі. І нам стало нудно. Ми перевернули стіл. Натягнули на ніжки столу ковдру. І вийшов намет. Наче ми в Антарктиді. Там, де зараз наш тато. Ми з Вітькою влізли до намету. Ми були дуже задоволені, що ми з Вітькою сидимо в наметі, хоч і не в Антарктиді, але ніби в Антарктиді, і навколо нас льоди та вітер. Але нам набридло сидіти у наметі. Вітька сказав: Зимівники не сидять так весь час у наметі. Вони, мабуть, щось роблять. Напевно, сказав я, вони ловлять китів, тюленів і ще щось роблять. Звісно, вони не сидять так весь час! Раптом я побачив нашу кішку. Я закричав: Ось тюлень! Ура! крикнув Вітька. Хапай його! Він також побачив кішку. Кішка йшла нам назустріч. Потім зупинилася. Уважно подивилась на нас. І побігла назад. Їй не хотілося бути тюленем. Вона хотіла бути кішкою. Я це одразу зрозумів. Але що ми могли зробити! Ми нічого не могли вдіяти. Треба нам ловити когось! Я побіг, спіткнувся, упав, підвівся, але кішки вже ніде не було. Вона тут! репетував Вітька. Біжи сюди! З-під ліжка стирчали Вітькині ноги. Я поліз під ліжко. Там було темно та запорошено. Але кішки там не було. Я вилізаю, сказав я. Тут кішки немає. Тут вона, доводив Вітька. Я бачив, що вона побігла сюди. Я виліз увесь запорошений і почав чхати. Вітька все під ліжком порався. Вона там, повторював Вітька. Та й нехай, сказав я. Я туди не полезу. Я цілу годину там сидів. З мене досить. Подумаєш! сказав Вітька. А я?! Я більше за тебе тут лазаю. Нарешті, Вітька теж виліз. Ось вона! крикнув я. Кішка сиділа на ліжку. Я мало не схопив її за хвіст, але Вітька штовхнув мене, кішка стрибнув і на шафу! Спробуй її дістань із шафи! Який це тюлень, сказав я. Хіба тюлень може сидіти на шафі? Нехай це буде пінгвін, сказав Вітька. Ніби він сидить на крижині. Давай свистітимемо і кричатимемо. Він тоді злякається. І з шафи стрибне. На цей раз ми схопимо пінгвіна. Ми стали кричати і свистіти що є сечі. Я, правда, свистіти не вмію. Свистів тільки Вітька. Зате я репетував на все горло. Мало не охрип. А пінгвін наче не чує. Дуже хитрий пінгвін. Причаївся там і сидить. Давай, кажу, в нього щось кинемо. Ну, хоч би подушку кинемо. Кинули ми на шафу подушку. А кішка звідти не стрибнула. Тоді ми на шафу закинули ще три подушки, мамине пальто, всі мамині сукні, татові лижі, каструльку, татові та мамині домашні туфлі, багато книг і ще багато всього. А кішка звідти не стрибнула. Можливо, її немає на шафі? сказав я. Там вона, сказав Вітько. Як же там, коли її там немає? Не знаю! каже Вітька. 8
9 Вітька приніс таз із водою і поставив його біля шафи. Якщо надумає кішка з шафи стрибнути, нехай прямо в таз стрибає. Пінгвіни люблять у воду пірнати. Ми ще дещо залишали на шафі. Зачекали чи не стрибне? Потім підставили до шафи стіл, стіл стілець, стілець чемодан і шафу полізли. А там кішки нема. Зникла кішка. Невідомо куди. Став Вітька з шафи злазити і прямо в таз плюхнувся. Воду розлив по всій кімнаті. Тут мама входить. А за нею наша кішка. Вона, мабуть, у кватирку стрибнула. Мама сплеснула руками і каже: Що тут відбувається? Вітька так і залишився у тазі сидіти. До того налякався. Як дивно, каже мама, що не можна їх залишити самих на хвилинку. Потрібно ж наробити таке! Нам, звичайно, довелося забирати все самим. І навіть підлогу мити. А кішка поважно ходила навколо. І поглядала на нас з таким виглядом, ніби збиралася сказати: «Ось знатимете, що я кішка. А не тюлень та не пінгвін». За місяць приїхав наш тато. Він розповів нам про Антарктиду, про сміливих полярників, про їхню велику роботу, і нам було дуже смішно, що ми думали, ніби зимівники тільки й роблять, що там ловлять різних китів і тюленів... Але ми нікому не сказали про те, що ми думали. Віктор Голявкін. Як я всіх обдурити хотів Мені про це навіть розповідати не хочеться. Але я таки розповім. Всі думали, я справді хворий, а флюс у мене був не справжній. Це я промокашку під щоку підсунув, ось щока й роздулася. До того ж гримасу зіпсував ось, мовляв, як зуб у мене болить! І мучу трохи; це я все навмисне зробив, щоб урок не спитали. І Ганна Петрівна повірила мені. І хлопці повірили. Усі шкодували мене, переживали. А я вдавав, що мені дуже боляче. Ганна Петрівна сказала: Іди додому. Раз у тебе зуб болить. Але мені додому зовсім не хотілося. Мовою промокашку в роті катаю і думаю: "Здорово обдурив я всіх!" Раптом Танька Вєдеркіна як закричить: Ой, дивіться, флюс у нього з іншого боку! 9
10 Віктор Голявкін. У класі все переказ писали, а я, як на зло, у цей день захворів. Через п'ять днів тільки-но з'явився до школи. Анна Петрівна сказала мені: Ось візьми додому книжку, прочитай її та напиши своїми словами. Тільки не більше двох разів прочитай. А якщо я не запам'ятаю? Пиши, як запам'ятаєш. А втретє нізащо не можна? У крайньому разі, можна. Я прийшов додому. Прочитав двічі. Наче запам'ятав. Забув лише, як слово «вікно» писати через «а» чи «про». А що, якщо книжку відкрити і зазирнути раз? Чи це не крайній випадок? Напевно, це крайній випадок. Адже здебільшого я все запам'ятав. Спитаю я краще в тата, можна мені заглянути втретє чи ні. Цей випадок не крайній, сказав тато. Є правило про ненаголошених голосних. І ти маєш знати це правило. Правило я забув. Довелося навмання писати. Ганна Петрівна прочитала розповідь. Що ж ти слово “вікно” через “а” написав? Я говорю: Був не крайній випадок. І я не міг утретє зазирнути в книжку. А то я б правильно написав. Віктор Голявкін. Моя робота Старший брат майстрував приймач, а молодший ходив довкола і заважав. І я працювати хочу, просив він. Ось причепився, сказав старший брат. На тобі молоток та цвях. Молодший знайшов шматок фанери і почав працювати. Тук-тук-тук вся фанера у дірках! Навіть увесь табурет у дірках. Навіть у пальці мало не зробив дірку. Ану, сказав старший брат, дай сюди. І прибив фанеру до приймача. Ось і все, сказав старший брат, готовий приймач. Молодший вийшов надвір і привів хлопців. Я це зробив. Моя робота! Весь приймач зробив? Не все, звичайно, але головну частину. Без неї приймач би не працював. 10
04/26/15 Українська 4 Заняття 25 Ім'я Завдання 1: Прочитайте вірш. Знайдіть і підкресліть однією рисою іменники в називному відмінку. Овочі. Хазяйка якось з базару прийшла, Хазяйка з
Урок 17 2 клас Прийменники та приставки (повторення) Грім стріляє, як із гармати. Хрипить дощ по спинах калюж. Під дощем сидять жаби. Приймають теплий душ. (До)біг суслик (до)норки, стриб і немає його. (С)стрибнув
Москва 2013 ПРИВАТНИКИ Ми з Валею витівники. Ми завжди починаємо якісь ігри. Одного разу ми читали казку «Три порося». А потім почали грати. Спочатку ми бігали по кімнаті, стрибали та кричали: Нам
ПІДСУМКА РОБОТА 1 З ЧИТАННЯ ДЛЯ 3 КЛАСУ (2012/2013 навчальний рік) Варіант 2 Школа Клас 3 Прізвище, ім'я ІНСТРУКЦІЯ для УЧНІВ Зараз ти будеш виконувати роботу з читання. Спочатку тобі потрібно прочитати текст,
Малюнки А. Андрєєва Жив-був Ленінграді маленький хлопчик Павлик. Мав маму. І був тато. І була бабуся. До того ж у їхній квартирі жила кішка під назвою Бубенчик. Ось уранці тато пішов на роботу.
Михайло Зощенко «Показова дитина» Жив-був у Ленінграді маленький хлопчик Павлик. Мав маму. І був тато. І була бабуся. До того ж у їхній квартирі жила кішка під назвою Бубенчик. Ось вранці
Читання. Носов Н.М. Розповіді. Латка У Бобки були чудові штани: зелені, точніше сказати, захисного кольору. Бобка їх дуже любив і завжди вихвалявся: - Дивіться, хлопці, які у мене штани. Солдатські!
Як вовк своє отримав дна "чі но" чию лисиця " пішла" в ау "л 1 за куркою". Вона "пішла" туди" тому", що про "дуже хотіла" їсти. В ау"ле лисиця" укра"ла* саму велику"ю ку"ріцу і б"стро-би"стро побігла"ла
Жив-був у Ленінграді маленький хлопчик Павлик. Мав маму. І був тато. І була бабуся. До того ж у їхній квартирі жила кішка під назвою Бубенчик. Ось уранці тато пішов на роботу. Мама теж пішла.
Н. Носов Малюнки В. Горяєва Видання І. П. Носова СТУПЕНЬКИ Розповіді ЖИВИЙ ШЛЯП Капелюх лежав на комоді, кошеня Васька сиділо на підлозі біля комода, а Вовка та Вадик сиділи за столом і розфарбовували картинки.
Discourse Cohesion Activity Handout. 1. Прочитайте дві версії переказу оповідання Ф.А. Іскандера "Урок". 2. Чим відрізняються ці два перекази? 3. Розкажіть про що ця історія своїми словами, використовуючи словазв'язки.
26 БЕРЕЗНЯ 2017г Ім'я: Домашня робота 22 Повторяй стихи. Тема: Голосні звуки в ударному та ненаголошеному складах Правило на сторінці 70. Завдання 1. Прочитай та встав пропущені літери. Підкресли перевірочні слова.
М. Зощенко О. Гайдар Л. Воронкова та інші Любов Воронкова РАДОСТІ Хлопці сиділи на колодах під березами і розмовляли. А в мене радість, сказала Оленка, у мене нова стрічка, дивіться, яка блискуча!
Микола Носов Фантазери Мишко і Стасик сиділи в саду на лавці і розмовляли. Тільки вони розмовляли не просто, як інші хлопці, а розповідали один одному різні небилиці, ніби пішли на суперечку,
2017 Якось Петя повертався з дитячого садка. Цього дня він навчився рахувати до десяти. Дійшов він до свого будинку, а його молодша сестра Валя вже чекає біля воріт. А я вже рахувати вмію! похвалився
Якось Петя повертався з дитячого садка. Цього дня він навчився рахувати до десяти. Дійшов він до свого будинку, а його молодша сестра Валя вже чекає біля воріт. А я вже рахувати вмію! похвалився Петя.
3 КВІТНЯ 2016г Ім'я: Домашня робота 22 Повторяй вірші. Продовжуй вивчати частини сусідів Тема: Голосні звуки в ударному та ненаголошеному складах Правило на сторінці 70. Завдання 1. Прочитай та встав пропущені літери.
Ìèøêèíà êàøà Один раз, коли я жив з мамою на дачі, до мене в гості приїхав Мишко. Я так зрадів, що й сказати не можна! Я дуже за Мишком скучив. Мама теж була рада його приїзду. Це дуже добре,
Українська 5 Домашня робота 28 лютого Ім'я. Завдання 1: Прочитайте розповідь Н. Носова Метро! Ви з мамою і Вовкою були в гостях у тітки Олі в Москві. Першого ж дня мама і тітка пішли в магазин, а нас із Вовкою
Надія Щербакова Мамо, не плач! Моя мама прасувальниця. Вона працює у хімчистці, гладить вже випрані речі. Вони мають всякі спеціальні машини, якими вони гладять. Мама йде ранком і приходить увечері.
Надія Щербакова Ральф і Фалабелла Жив у світі кролик. Його звали Ральф. Але то був незвичайний кролик. Найбільший у світі. Такий великий і незграбний, що не міг навіть бігати і скакати, як решта кроликів,
Ілля Члакі Цикл «Закон природи» АДАМ І ЄВА (Певуни) 2 Люди, що діють: Вона Він 3 Їсти хочу. Не чуєш? Терпи. Терплю. Але все одно хочеться. Давай, я тебе поцілую? Давай. Він цілує. Добре. Ще? Ще. Він
Н. Носов «Фантазери» «Русинка» 1 клас ФАНТАЗЕРИ Мишко і Стасик сиділи в саду на лавці і розмовляли. Тільки вони розмовляли не просто, як інші хлопці, а розповідали один одному різні небилиці,
Вільям МакКлірі ІСТОРІЯ ПРО ВОВКА МАЙКУ Розділ Перший Якось один тато вкладав свого сина спати. Майкл, якому виповнилося вже п'ять років, попросив розповісти історію на ніч. Добре, погодився
Жило в лісі одне невиховане Мишеня. Вранці він нікому не говорив «доброго ранку». А ввечері нікому не говорив «на добраніч». Розсердилися на нього всі звірі у лісі. Не хочуть із ним дружити. Не хочуть з
26 ЛЮТОГО 2017г Ім'я: Домашня робота 18 Вчи вірші до свята. Тема: Поєднання -ЧН-ЧК-. Завдання 1. Завдання із підручника. Завдання 107, 110 на стор. 60-61. Забери одну або дві літери. Запиши отримані слова.
Урок №14 другий клас Освіта нових слів. СУФІКС. На річці взимку товстий лід, а навесні тонкий. У лісі на курячих ніжках стоїть. Я ласкаво кличу, а Була гора, а стала Нора, а стала У цирку фокуси
Автор сценарію Артур Бікматов ЗОШ 3 САМИЙ СПРАВЖНІЙ ДРУГ Діючі особи: Вова - хлопчик 12-13 років, здатний, але лінивий. Вітя друг та однокласник Вови, відмінник. Маша однокласниця Вови. Оля однокласниця
Квітка-семиквітка Частина I Жила дівчинка Женя. Одного разу мама послала її в магазин за бубликами. Женя купила сім бубликів: дві для тата, дві для мами, дві бублики для себе та одну для братика Павлика. Взяла
Бульбашка з жуйки Папа одного хлопчика умів видувати великі бульбашки зі жуйки. Хлопчик його навчив. У тата чудово виходило. Якось прийшли до хлопчика на день народження діти. Друзі із двору, із класу.
Класна година у 4 класі «Як можу вплинути на вчинки своїх однолітків» Мета: Створення умов розвитку активної громадянської позиції. Завдання: познайомити із способами впливу на вчинки інших
18 ЖОВТНЯ 2015 Ім'я: Тема: Поєднання ЖИ, ШИ. Домашня робота 4 Федя каже: - Якщо шини у машини хороші, треба писати з літерою І. Якщо погані та діркаві, то з буквою Ы. Він правий? А як правильно? Завдання
І.А. Алексєєва І.Г. Новосільський ЯК ПОЧУТИ ДИТИНИ 2 І.А. Алексєєва І.Г. Новосільський ЯК ПОЧУТИ ДИТИНИ 2 Москва 2012 Посібник призначений для проведення інтерв'ю з дітьмимігрантами шкільного віку
Казки від Хочушек Іграшок 1 Передмова «Казка брехня, та в ній натяк» Здрастуйте, Дорогі читачі! Ця книга невелика збірка казок, які допоможуть впоратися з однією дуже шкідливою Капризулькою.
Алі та його фотоапарат Алі живе у Стамбулі, великому місті в Туреччині. Він живе у старому будинку поряд із знаменитою Блакитною мечеттю. Після школи Алі повернувся додому і сів біля вікна. Він розглядав човни, що виходили
Художник Ганна Власова Казкові повісті ПРИГОДИ ЖОВТОГО ЧЕМОДАНЧИКА Розділ 1 ДИТЯЧИЙ ДОКТОР Дитячого Лікаря розбудило яскраве сонце та дитячий сміх. Дитячий Лікар міг цілими днями слухати цей сміх.
1 Вчитель: Здрастуйте, хлопці! День народження 3 класу (1 вересня). Ось і закінчилися літні канікули, продзвенів шкільний дзвінок. День Знань - свято особливе, хоча щороку воно повторюється знову і
Москва Видавництво АСТ Віктор Драгунський ТАЄМНЕ СТАЄ ЯВНИМ Я почув, як мама в коридорі сказала комусь: Таємне завжди стає явним. І коли вона увійшла до кімнати, я запитав: Що це означає,
Посилання на матеріал: https://ficbook.net/readfic/6721139 Нове розслідування Напрямок: Джен Автор: Nastya959 (https://ficbook.net/authors/2859980) Фендом: Закрита школа Рейтинг: PG-13 Жанри: Романтика,
«Він живий і світиться...» Одного вечора я сидів у дворі, біля піску, і чекав на маму. Вона, мабуть, затримувалася в інституті, чи в магазині, чи, може, довго стояла на автобусній зупинці. Не знаю.
Аліна Пермінова Моя перша книжка Малюнки автора. 2014 р. Цуценя Ішли вулицею дві дівчинки зі своїм цуценям. Дівчаток звали Маша та Катя. Щеня побачило кісточку, і Маша ненароком відпустила повідець. Цуценя втекло.
Анотація Перед Вами книга письменника Олега Нагорнова, де представлені деякі з його творів, написаних спеціально для дітей. Читач познайомиться зі «Дивною сімейкою», яка мешкає в маленькому
Як песик з кішечкою мили підлогу Історія ця сталася ще в той час, коли песик з кішечкою жили під одним дахом. Будиночок їх стояв на узліссі, і вони дуже намагалися зробити все, як у дорослих людей.
4 Ама виходила з дому і сказала Міші: Я йду, Мішенько, а ти поводься добре. Не йшли без мене і нічого не чіпай. За це подарую тобі великий червоний льодяник. Мама пішла. Мишко спочатку поводився добре:
03/10/13 Українська 2 Заняття 19 Ім'я Завдання 1: Прочитайте вірш. Втомилися малюки Вчать правила «ЖИ-ШИ»! Що за правило таке, Не дасть їм спокою?! Ось візьмемо олівці І змусимо враз, пиши!
Носів Микола Бобик у гостях у Барбоса Микола Миколайович Носів Бобик у гостях у Барбоса Жив-був пес Барбоска. У нього був друг – кіт Васька. Обидва вони жили в дідуся. Дідусь ходив на роботу, Барбоска сторожив
2 ПРО СЛОНУ Ми підходили на пароплаві до Індії. Вранці мали прийти. Я змінився з вахти, втомився і ніяк не міг заснути: все думав, як там буде. От якби мені в дитинстві цілу скриньку іграшок принесли
Організовано освітня діяльність у підготовчій групі 7 компенсуючої спрямованості. Тема: «Немає нічого дорожчого за життя» Мета: Познайомити дітей з правом на життя, розвивати інтерес до театрально
Var begun_auto_pad = 182054653; var begun_block_id = 202708512; У середині кімнати стоїть стілець. З-за дверей долинають схлипування, ридання. До кімнати входи Здрастуйте, хлопці! На жаль, сьогодні нас
4 БЕРЕЗНЯ 2018г Ім'я: Домашня робота 20 Тема: Парні дзвінкі та глухі згодні. Завдання 1. Завдання із підручника. Завдання 118 на стор.65 Допиши пропущені букви у словах. У дужках напиши перевірочне слово
Мене довкола все відволікає, І всі мені чимось заважають, Я нічого не розумію... Без тебе я так сумую! Не поспішай... не треба... помовчи... Слова забирає вітер, їх забудеш... Про щастя, про кохання ти не кричи,
Якось... Коли я була маленькою, я дала собі слово, що якщо раптом заведу щоденник, то починатиметься він саме так. Я дуже люблю читати, і всі мої улюблені історії починаються з цього слова «одного разу»...
Муніципальний автономний навчальний заклад додаткової освіти дітей «Онохойський Дім дитячої творчості» Сценарій звітного концерту «Аліса в країні Творчості» Оформлення сцени: дерево,
Микола Носов Карасік Мама нещодавно подарувала Віталіку акваріум із рибкою. Дуже гарна була рибка, гарна! Сріблястий карасік - ось як вона називалася. Віталік був радий, що має карасика. Перше
Якось увечері я сидів у дворі, біля піску, і чекав на маму. Вона, мабуть, затримувалася в інституті, чи в магазині, чи, може, довго стояла на автобусній зупинці. Не знаю. Тільки всі батьки
Ольга КАЛЕНКОВА російської мови Погода. Пора року Заняття 1 Погода, погана, хороша, світити, сонце, місяць, дощ Яка сьогодні погода? Сьогодні гарна погода. Сьогодні погана погода. Чому погода погана?
Добре "дої"хали? запитав син, прислухаючись до жіночого голосу через дві ри. Він знав, що це був голос тієї та ми, яка зустрілася йому при вході . Так "ма сно"ва увійшла" у вагон. Вро"нський згадав"
2 Дерева розмовляти не вміють і стоять на місці, але вони живі. Вони дихають. Вони зростають все життя. Навіть величезні люди похилого віку і ті щороку підростають, як маленькі діти. Стада пасуть пастухи,
Голявкін Віктор Володимирович.
Повісті та оповідання
НАШІ З ВОВКОЮ РОЗМОВИ
Про мене та про Вовка
Я живу з татом, мамою та сестрою Катею. У великому будинку поряд зі школою. У нашому будинку ще мешкає Вовка. Мені шість із половиною років, і я до школи поки не ходжу. А Вовка до другого класу ходить. Ми з ним дуже великі друзі, тільки він дражнитися любить. Наприклад, він намалював малюнок: будинок, сонце, дерево та корову. І каже, що намалював мене, хоч кожен скаже, що там мене немає. А він каже: Ти тут, ти за дерево сховався. Або ще щось таке.
Якось він мене запитує:
Знаєш що?
Я йому відповідаю:
Не знаю.
Ех, ти, – каже, – не знаєш!
Як я можу знати?
А я знаю, що на небі зірки є.
Це я знаю.
Що ж ти одразу мені не сказав? - І сміється. - Ось до школи підеш, все знатимеш.
Я подумав трошки, потім говорю:
Знаєш що?
Ех, ти, – кажу, – не знаєш!
Чого не знаю?
Що я з тобою поряд стою. А ще школяр!
Вовка одразу образився.
Ми ж з тобою друзі, - каже, - а ти дражнишся.
Це ти, – кажу, – а не я дражнився.
З того часу Вовка став менше дражнитися. Тому що я передражнив його. Але все-таки він іноді забував і знову починав дражнитися. І все тому, що він до школи ходить, а мені до школи ніяк не можна.
Про те, як я вирішив у школу піти
Торік зі мною ось що сталося.
Вовка мав спосіб запам'ятовувати. Якщо Вовка хотів щось запам'ятати, він уголос співав. Я теж запам'ятав, як Вовка співав букви: «А-а-а-а бвгд-е-е-е…»
Ходжу і співаю на все горло. Виходило все як у Вовки. Тільки Катя мені дуже заважала. Вона ходила за мною і теж співала. Їй лише п'ять років, а вона всюди лізе. В усі справи свій ніс суєть. У неї нестерпний характер. Від неї нікому немає спокою. Вона багато бід наробила: розбила графін, три тарілки, дві чашки та банку з варенням. Я у ванній замкнувся букви співати. А вона у двері стукає та плаче. І чого людині потрібно! Навіщо їй співати зі мною? Не зрозуміло. Добре, мама її забрала, а то я б сплутав літери. А так я все чудово запам'ятав.
Прийшов до Вовчиного класу і сів за парту. Якийсь хлопчик почав гнати мене, а я в парту вчепився і не йду. Йому довелося сісти за іншу парту.
Вчитель одразу помітив мене. Він запитав:
Ти звідки, хлопче?
Мені дев'ять років, - збрехав я.
Не схоже, - сказав учитель.
Я сам прийшов, - сказав я, - я можу співати літери.
Які літери?
А хіба ще є літери?
Звичайно є. – І показує мені книжку.
Ох і багато там літер! Я навіть злякався.
Я не можу стільки, я ще маленький.
А ти гадав, що ти вже великий?
Я не думав, що я такий маленький. Я ростом як Вовка.
А хто такий Вовка?
Он сидить, - сказав я. - Ми з ним мірялися…
Бреше він! – крикнув Вовка. - Я вище!
Усі засміялися. Учитель сказав:
Я вам вірю обом. Тим більше, що ви мірялися. Але ж ти всіх букв не знаєш.
Це правда, - сказав я. - Але я їх вивчу.
Ось коли вивчиш, приходь. А зараз зарано.
Обов'язково, – кажу, – прийду. До побачення.
До побачення, – каже вчитель.
Ось як все вийшло!
Я думав, Вовка дражнитися буде.
Але Вовка не став дражнитися. Він сказав:
Не журись. Тобі чекати лише два роки. Це зовсім небагато чекати. Іншим чекати набагато більше. Мого брата п'ять років треба чекати.
Я не журюся…
Чого сумувати!..
Нема чого сумувати, - сказав я. - Я не журюся…
Насправді я сумував. Але я цього не показував.
У мене зайвий буквар є, - сказав Вовка. - Один буквар мені тато купив, інший - мама. Хочеш, я тобі дам буквар?
Я хотів йому дати замість стрічку гвардійську. Він давно у мене цю стрічку просив. А він стрічку не взяв.
Я за буквар, – каже, – стрічку брати не буду. Вчися, будь ласка. Мені не шкода.
Тоді просто так, – кажу, – візьми стрічку.
Так просто можна.
Я б тобі дав свій сон, - кажу. - Але ж сон ніяк не можна дати. Адже ти знаєш.
Справа в тому, що Вовці півні завжди сняться. І нічого іншого не сниться. Він сам мені про це розповідав. А мені різні сни сняться. Як я по горах ліз, ох і важко було! Я навіть прокинувся. Як я воротарем стояв. Сто м'ячів упіймав.
А мені всі півні… – зітхнув Вовка. - Так сумно!
А ти жени їх.
Як же їх гнати? Адже вони уві сні…
Все одно жени.
Мені дуже хотілося допомогти йому. Щоб йому снилися нормальні сни, а не півні якісь. Але що я міг зробити! Я б із задоволенням віддав йому свій сон!
Про одиницю та двійку
Сьогодні Вовка прийшов зі школи злий. Ні з ким не хоче говорити. Я одразу зрозумів, у чому справа. Двійку, мабуть, одержав. Щовечора він у дворі грає, а тут раптом удома сидить. Мабуть, мама його не пустила. Вже одного разу так було. Він тоді одиницю приніс. І навіщо люди двійки хапають? Та ще одиниці. Начебто не можна обійтися без них. Несвідомі, як каже мій тато. Я неодмінно свідомим буду. Адже від двійок усім горе - і татові, і мамі ... Може, в школі вчитися важко? Он як Вовка страждає від цього. Сидить удома, на подвір'я його не пускають. Тяжко, значить, у школі вчитися. Раптом і мені буде важко вчитися? Мама мене лаятиме, ставитиме носом у кут, не пускатиме у двір пограти з хлопцями. Що це за життя? Потрібно з Вовкою поговорити. Дізнатись у нього все про школу. Бо потім буде пізно. Я сам почну ходити до школи. Краще вже зараз дізнатися. Може, взяти та поїхати? Кудись на край світу?
Увечері я спитав у тата, чому це Вовка двійки вистачає.
Він просто ледар, - відповів тато. – Він несвідомий. Держава її безкоштовно вчить. На нього освітяни витрачають час. Для нього школи збудовано. А він. знай собі двійки приносить…
Так он який Вовка! Він ледар. Я навіть уявити не міг, як це можна! Адже для нього навіть школу збудували. Цього я не міг збагнути. Для мене якби школу збудували… та я б… я весь час навчався б. Зі школи б просто не виходив.
Я зустрів Вовка другого дня. Він ішов зі школи.
П'ять отримав! - крикнув він радісно.
Бреши ти все, - сказав я.
Це я–то брешу?!
Тому, що ти ледар!
Ти що це? – здивувався Вовка.
Човен ти, і все. Так мій тато сказав. Зрозуміло? Вовка стукнув мене щосили в ніс, потім штовхнув мене
мене, і я впав у калюжу.
Отримав? - крикнув він. - Ще отримаєш!
І ти отримаєш!
Дивіться який! Ще до школи не ходить!
А ти ледар!
До нас підійшов дядько Вітя. Дядько Вітя-льотчик. Ми його дуже любимо. Він нас літаком катав.
Мир, - сказав дядько Вітя, - негайно!
Я зовсім не хотів миритись. По-перше, ніс
у мене хворів жахливо, а по-друге, раз Вовка ледар... Але дядько Вітя змусив. Довелося помиритись.
Дядько Вітя повів нас на вулицю і купив по морозиві.
Ми мовчки з'їли морозиво. Вовка дістав із кишені гроші та запропонував:
У мене тут гроші є ... Купимо ще?
Ми купили склянку морозива і навпіл з'їли.
Хочеш ще? - Запитав я.
Хочу, – сказав Вовка.
Я побіг додому, взяв у мами грошей, і ми купили ще склянку.
Смішні розповіді Віктора Голявкіна сподобаються школярам, оскільки ці розповіді про таких самих як вони, про такі ж шкільні проблеми, переживання і пригоди.
Віктор Голявкін. Розповіді для молодших школярів
Віктор Голявкін. Про металобрухт
Толик віз вулицею старе заіржавлене ліжко. А Маша везла старий іржавий якір. Вони везуть це до школи, бо металобрухт.
Толик каже:
— У моєму ліжку вагою більше, ніж у твоєму безглуздому якорі. Значить, я більше тебе зібрав.
Маша каже:
- Це ще невідомо. Мій якір весь повний, а ліжко твоє надуте.
Толік навіть зупинився.
— Як це надута?
— Дуже просто: мій якір суцільний, а ліжко в тебе не суцільне.
— А яке ж у мене ліжко? — каже Толик.
Маша теж зупинилася і каже:
— У тебе ліжко надуте.
— Дурниці які! — каже Толик. — Як це може бути, що вона, м'ячик чи що?
— Вона не м'ячик, — каже Маша, — але вона надута. Ось ці залозки, адже вони всередині порожні. А якір мій весь усередині повний. Він не надутий, якщо хочеш знати!
— Іржавий твій якір! — каже Толик.
— Надуте твоє ліжко! — каже Маша.
- З розбитого корабля твій якір! — каже Толик.
У цей час йшла повз бабуся. Вона несла у сумці банани. Бабуся з бананами каже:
— Покладіть на ліжко цей якір. І разом все це тягнете.
Але Толик сказав:
— Це мій брухт.
І Маша сказала:
— Це мій брухт.
- Ах ось воно що! - сказала старенька. — Я цього не знала. - І вона пішла.
А Толик з Машею спочатку здивувалися, чому так сказала бабуся, а потім здивувалися, чому вони так сказали старенькій, бо не важливо, чиє це ліжко і чиїй якір. Бо це для всіх.
І вони так і зробили, як їм сказала бабуся з бананами.
Віктор Голявкін. Ми граємо в Антарктиду
Мама кудись пішла з дому. І ми залишилися самі. І нам стало нудно.
Ми перевернули стіл. Натягнули на ніжки столу ковдру. І вийшов намет. Наче ми в Антарктиді. Там, де зараз наш тато.
Ми з Вітькою влізли до намету.
Ми були дуже задоволені, що ми з Вітькою сидимо в наметі, хоч і не в Антарктиді, але ніби в Антарктиді, і навколо нас льоди та вітер. Але нам набридло сидіти у наметі.
Вітька сказав:
— Зимівники не сидять так весь час у наметі. Вони, мабуть, щось роблять.
— Напевно, — сказав я, — вони ловлять китів, тюленів і ще щось роблять. Звісно, вони не сидять так весь час!
Раптом я побачив нашу кішку. Я закричав:
- Ось тюлень!
- Ура! - крикнув Вітька. — Хапай його! - Він теж побачив кішку.
Кішка йшла нам назустріч. Потім зупинилася. Уважно подивилась на нас. І побігла назад. Їй не хотілося бути тюленем. Вона хотіла бути кішкою. Я це одразу зрозумів. Але що ми могли зробити! Ми нічого не могли вдіяти. Треба нам ловити когось!
Я побіг, спіткнувся, упав, підвівся, але кішки вже ніде не було.
- Вона тут! — репетував Вітька. - Біжи сюди!
З-під ліжка стирчали Вітькині ноги.
Я поліз під ліжко. Там було темно та запорошено. Але кішки там не було.
- Я вилазю, - сказав я. - Тут кішки немає.
— Тут вона, — доводив Вітька. — Я бачив, що вона побігла сюди.
Я виліз увесь запорошений і почав чхати. Вітька все під ліжком порався.
— Вона там, — повторював Вітька.
— Та й нехай, — сказав я. - Я туди не полезу. Я цілу годину там сидів. З мене досить.
- Подумаєш! - Сказав Вітька. - А я?! Я більше за тебе тут лазаю.
Нарешті, Вітька теж виліз.
- Ось вона! - крикнув я.
Кішка сиділа на ліжку.
Я мало не схопив її за хвіст, але Вітька штовхнув мене, кішка стрибнув — і на шафу! Спробуй її дістань із шафи!
— Який це тюлень, — сказав я. — Хіба тюлень може сидіти на шафі?
- Нехай це буде пінгвін, - сказав Вітька. — Ніби він сидить на крижині. Давай свистітимемо і кричатимемо. Він тоді злякається. І з шафи стрибне. На цей раз ми схопимо пінгвіна.
Ми стали кричати і свистіти що є сечі. Я, правда, свистіти не вмію. Свистів тільки Вітька. Зате я репетував на все горло. Мало не охрип.
А пінгвін наче не чує. Дуже хитрий пінгвін. Причаївся там і сидить.
— Давай, — кажу, — у нього щось кинемо. Ну, хоч би подушку кинемо.
Кинули ми на шафу подушку.
А кішка звідти не стрибнула.
Тоді ми на шафу закинули ще три подушки, мамине пальто, всі мамині сукні, татові лижі, каструльку, татові та мамині домашні туфлі, багато книг і ще багато всього. А кішка звідти не стрибнула.
— Може, її немає на шафі? - Сказав я.
- Там вона, - сказав Вітька.
— Як же там, коли її там немає?
- Не знаю! — каже Вітька.
Вітька приніс таз із водою і поставив його біля шафи. Якщо надумає кішка з шафи стрибнути, нехай прямо в таз стрибає. Пінгвіни люблять у воду пірнати.
Ми ще дещо залишали на шафі. Чекали — чи не стрибне? Потім підставили до шафи стіл, стіл стілець, стілець чемодан і шафу полізли.
А там кішки нема.
Зникла кішка. Невідомо куди.
Став Вітька з шафи злазити і прямо в таз плюхнувся. Воду розлив по всій кімнаті.
Тут мама входить. А за нею наша кішка. Вона, мабуть, у кватирку стрибнула.
Мама сплеснула руками і каже:
- Що тут відбувається?
Вітька так і залишився у тазі сидіти. До того налякався.
— Як дивно, — каже мама, — що не можна їх залишити самих на хвилинку. Потрібно ж наробити таке!
Нам, звичайно, довелося забирати все самим. І навіть підлогу мити. А кішка поважно ходила навколо. І поглядала на нас з таким виглядом, ніби збиралася сказати: «Ось знатимете, що я кішка. А не тюлень та не пінгвін».
За місяць приїхав наш тато. Він розповів нам про Антарктиду, про
сміливих полярників, про їхню велику роботу, і нам було дуже смішно, що ми думали, ніби зимівники тільки й роблять, що ловлять там різних китів та тюленів...
Але ми нікому не сказали, що ми думали.
Віктор Голявкін. Як я всіх обдурити хотів
Мені про це навіть розповідати не хочеться. Але я таки розповім. Всі думали, я справді хворий, а флюс у мене був не справжній. Це я промокашку під щоку підсунув, ось щока й роздулася. До того ж гримасу скривив — ось, мовляв, як зуб у мене болить! І мучу трохи; це я все навмисне зробив, щоб урок не спитали. І Ганна Петрівна повірила мені. І хлопці повірили. Усі шкодували мене, переживали. А я вдавав, що мені дуже боляче.
Ганна Петрівна сказала:
- Іди до дому. Раз у тебе зуб болить.
Але мені додому зовсім не хотілося. Мовою промокашку в роті катаю і думаю: "Здорово обдурив я всіх!"
Раптом Танька Вєдеркіна як закричить:
— Ой, дивіться, флюс у нього з іншого боку!
Віктор Голявкін. Був не крайній випадок
У класі все переказ писали, а я, як на зло, у цей день захворів. Через п'ять днів тільки-но з'явився до школи. Анна Петрівна сказала мені:
— Ось візьми додому книжку, прочитай її та напиши своїми словами. Тільки не більше двох разів прочитай.
— А як я не запам'ятаю?
- Пиши, як запам'ятаєш.
— А втретє нізащо не можна?
— У крайньому випадку можна.
Я прийшов додому. Прочитав двічі.
Наче запам'ятав. Забув лише, як слово «вікно» писати – через «а» чи «про». А що, якщо книжку відкрити і зазирнути раз? Чи це не крайній випадок? Напевно, це крайній випадок. Адже здебільшого я все запам'ятав. Спитаю я краще в тата, можна мені заглянути втретє чи ні.
- Цей випадок не крайній, - сказав тато. — Є правило про ненаголошених голосних. І ти маєш знати це правило.
Правило я забув. Довелося навмання писати.
Ганна Петрівна прочитала розповідь.
— Що ж ти слово «вікно» через «а» написав?
Я говорю:
- Був не крайній випадок. І я не міг утретє зазирнути в книжку. А то я б правильно написав.
Віктор Голявкін. Моя робота
Старший брат майстрував приймач, а молодший ходив довкола і заважав.
— І я хочу працювати, — просив він.
— Ось причепився, — сказав старший брат. — На тобі молоток та цвях.
Молодший знайшов шматок фанери і почав працювати.
Тук-тук-тук — уся фанера у дірках! Навіть увесь табурет у дірках. Навіть у пальці мало не зробив дірку.
— Ану,— сказав старший брат,— дай сюди. — І прибив фанеру до приймача.
- Ось і все, - сказав старший брат, - готовий приймач.
Молодший вийшов надвір і привів хлопців.
- Це я зробив. Моя робота!
- Весь приймач зробив?
— Не все, звичайно, але головну частину. Без неї приймач би не працював.