Basme pentru copii bazate pe roluri pentru copii. Sketuri umoristice pentru școala elementară. Scenariul basmului „Sub ciupercă” de V. Suteev
div > .wk-panel", row:true)" data-wk-grid-margin="" data-wk-scrollspy="(cls:"wk-animation-slide-left wk-invisible", target:"> div > .wk-panel", delay:300)">
S-a întâmplat că în secolul al XX-lea în Rusia, frumoasele sărbători religioase au fost eliminate din viața copiilor: Paștele, Crăciunul, Ziua Îngerului. Sărbătorește ziua de naștere a unui copil într-un mod grandios Anul Nou a fost considerat indecent și adesea imposibil. Adulții au transformat zilele de naștere ale copiilor în sărbători de familie. În același timp, micuții eroi ai ocaziei, după ce au aranjat cadourile, se plictiseau de obicei în colț.
În ultimii 5-10 ani, odată cu dezvoltarea sectorului serviciilor, a apărut din nou interesul pentru organizarea petrecerii timpului liber pentru copii în vacanță. Au început să fie create agenții speciale care s-ar putea transforma în basm orice eveniment din viața unui copil: ziua de naștere, intrarea în clasa întâi sau pierderea primului dinte de lapte. Acum poți invita animatori profesioniști, adică specialiști în organizarea de programe de divertisment, la orice vacanță. Cu toate acestea, acele sărbători care sunt create prin eforturile părinților înșiși nu au o valoare mai mică, și poate chiar mai mare.
În mod convențional, programele animate pentru copii, adică distractive, pot fi împărțite în programe bazate pe personaje și programe de poveste. Programele cu personaje au venit la noi din America; sunt cunoscute pe scară largă din filmele de la Hollywood. Copiii, indiferent de vârsta și numărul lor, sunt invitați la un animator - un clovn (clovn), care distrează oaspeții adunați făcând figuri din baloane, ținând concursuri distractiveși arată trucuri. La noi, în locul unui clovn, pot apărea Albă ca Zăpada, Kolobok, Malvina sau un alt personaj strălucitor din basme populare sau literare cunoscute.
Avantajul programelor de caractere este rentabilitatea lor, dar cel mai semnificativ dezavantaj este că astfel de programe nu sunt potrivite pentru copiii sub 4 ani, precum și pentru companiile foarte mari. Un animator este fizic incapabil să acorde suficientă atenție tuturor copiilor și chiar să le țină evidența. De asemenea, un animator, de regulă, are același tip de scenariu, ceea ce nu implică o varietate de evenimente. Imaginează-ți cât de dezamăgit va fi copilul tău dacă se va dovedi că acest clovn special cu acest program special și-a petrecut ziua de naștere a unuia dintre prietenii săi.
Desigur, un program de divertisment fabulos este cel mai potrivit pentru petrecerile copiilor. Acest program este un spectacol de teatru bazat pe basme. Mai mulți animatori creează intrigi la începutul vacanței: de exemplu, o pungă de cadouri este furată sau una dintre bunătăți este vrăjită. În continuare, copiii devin cei mai importanți participanți la evenimentele de basm care se desfășoară. Copiii sunt cei care trebuie să rezolve o problemă prin jocuri și competiții, să ajute la găsirea unei comori sau să arunce o vrajă asupra unei prințese.
Organizarea unui program fabulos necesită ceva efort. Dacă un animator bazat pe sistemul american poate juca fără pregătire prealabilă, având în arsenalul său o serie de jocuri și competiții standard, atunci este nevoie de un scenariu pentru o zi de naștere „de basm”. Scenariul poate ține cont de toate dorințele invitaților și caracteristici individuale Sărbătoritul Așadar, puteți aranja o petrecere cu Winnie the Pooh pentru cei mici, puteți invita o fată mai mare la un bal adevărat al prințesei și puteți oferi un băiat. petrecere pirat sau aventuri spațiale.
Un program de basm va deveni și mai interesant dacă va fi arătat copiilor teatru de păpuși. Avantajul spectacolelor de păpuși este că, de regulă, toate sunt bazate pe basme cunoscute și îndrăgite de copii. Este bine cunoscut faptul că un basm atinge cele mai adânci straturi ale psihicului uman și îi ajută pe copii să învețe valorile fundamentale ale omului. Păpușă de basmînvață copilul să gândească, să evalueze acțiunile eroilor, ajută la asimilare standarde etice, dezvoltă memoria și vorbirea. Limbajul ritmic și melodios al basmelor, bogat în repetări și fraze stabile („a fost o dată”, „iepuraș fugitiv”, „sora-vulpe”) creează o atmosferă de adevărată magie.
Mulți părinți cred că este imposibil să organizeze singuri o vacanță; este necesar să se invite animatori profesioniști, dar nu este așa. Cine, dacă nu părinți iubitori, cunoaște cel mai bine visele și caracteristicile copilului lor! Dacă aveți puțin timp liber și cel puțin doi prieteni sau rude care sunt gata să încerce rolurile personajelor de basm, aveți tot ce aveți nevoie pentru a ține o zi de naștere „de basm”.
Cum poți face din ziua de naștere a copilului tău un eveniment cu adevărat memorabil?
În primul rând, trebuie să țineți cont de vârsta copilului. Cel mai bun mod de a sărbători sosirea unui și doi ani este în cercul familiei. Amintiți-vă că cel mai mult personaj principal din această zi - copilul, nu rudele. Așa că, în loc să vă ocupați în bucătărie, asigurați-vă că copilul dumneavoastră este într-o dispoziție festivă. Nu credeți că copilul dumneavoastră este prea mic pentru a înțelege ceva. La această vârstă, creierul copilului absoarbe cu lăcomie orice informație și fiecare lucru mic va contribui la dezvoltarea intelectuală a copilului.
Pentru a sărbători primele două zile de naștere, nu trebuie să organizați divertisment zgomotos, deoarece un exces de emoții, chiar și cele pozitive, vor obosi bebelușul. Nu invitați un animator - copiii se tem adesea de străini. Este mai bine dacă mama sau bunica acționează ca gazda sărbătorii. Din același motiv, nu purtați niciodată mască și nu folosiți machiaj de scenă: este posibil ca copilul să nu vă recunoască și să se sperie. Arată-i copilului tău un simplu spectacol de păpuși bazat pe un basm pe care îl cunoaște. Ar putea fi „Ryaba Chicken” sau „Teremok”. Joacă „Pâine” și aranjează concursuri amuzante pentru rude.
Nu este necesar să invitați copiii oaspeți să sărbătorească primele două zile de naștere. Din cauza vârstei, astfel de copii nu știu încă să se joace împreună. Dacă nu doriți să vă dedicați toată seara separării copiilor care au nevoie de aceeași jucărie, invitați numai copiii rudelor dvs. și chiar și atunci nu mai mult de trei.
Daca multumesc grădiniţă si cursuri de dezvoltare, copilul tau este sociabil si are experienta in socializare, apoi deja la a 3-a aniversare iti poti organiza un adevarat program de divertisment. Puteți invita animatori acasă sau unde plănuiți să sărbătoriți o zi de naștere sau să organizați o sărbătoare teatrală într-o grădiniță.
Pe baza propriei experiențe, consider un program cu durata de 1-1,5 ore optim pentru copiii de 3-4 ani. Atunci când alegeți un scenariu pentru un program de spectacol pentru băiatul de naștere, rețineți că chiar și copiii supradezvoltați din punct de vedere intelectual sub vârsta de
Copiii de 4 ani sunt mai interesanți dacă sunt în mare parte participanți pasivi. Ei pot urma în mod clar instrucțiunile animatorului, dar este dificil pentru copii să improvizeze și să se obișnuiască cu intriga de basm, deoarece abilitățile lor nu sunt încă suficient de dezvoltate. joc de rol. Implicarea copiilor în programul de divertisment se realizează prin puncte cheie animatorul le pune întrebări la care trebuie să li se răspundă pentru a ajuta eroul sau îi încurajează pe copii să efectueze o acțiune strict definită, cu o părtinire competitivă minimă.
Dacă inviți animatori de la un specialist centru de divertisment sau club, acordați atenție costumelor, repertoriului și chiar genului animatorului. Pentru copiii sub 5 ani, orice rol, chiar și cel masculin - un clovn sau Moș Crăciun - ar trebui să fie jucat de o femeie. Actorii de sex masculin nu găsesc întotdeauna un limbaj comun cu copiii, iar copiii simt instantaneu constrângerea și nefirescitatea unui adult. Este mai bine dacă sunteți familiarizat cu scenariul de vacanță în avans, acest lucru va ajuta la evitarea surprizelor neplăcute.
Adulții de multe ori nu știu că majoritatea copiilor de 3-4 ani se tem nu numai de Babu Yaga sau Barmaley, ci și de orice clovn. Pune-te în locul unui copil: deodată intră în cameră un Ceva cu voce tare, într-un costum strălucitor, cu nasul roșu și o grimasă de neimaginat pe față - fie o gură, fie o gură. Prin urmare, numai personajele amabile familiare copiilor ar trebui să distreze copiii de 3-4 ani - Zâna Bună, Cenușăreasa, Bunica povestitoarea sau animale precum Pisica Kotofeevich sau Lisa Patrikeevna. Dacă tot vrei să inviți un clovn, alege din fotografii pe cel care are minim machiaj de scenă.
Începând de la a 4-a aniversare program de divertisment puteți include o intriga: trebuie să o dezamagești pe Fecioara Zăpezii sau să ajuți la găsirea unui cufăr magic furat. Cum copil mai mare, cu cât ar trebui să fie mai luminoase și mai complexe complexitățile intrigii. La vârsta de 4 ani, un copil poate face deja paralele între el și erou de basm, faceți propriile completări la dezvoltarea poveștii.
Începând cu vârsta de 5 ani, copiii doresc să participe personal la evenimente, astfel încât programul de divertisment pentru copiii de 5-8 ani poate dura mai mult - 1,5-2 ore, iar pentru copiii de 8-12 ani - 2,5 ore. Scenariul, la rândul său, ar trebui să fie astfel încât băiatul de naștere să se simtă ca o persoană puternică, încrezătoare în sine, un câștigător în situații dificile. Astfel de programe de basm formează „eu” pozitiv al copilului, îl ajută să-și realizeze capacitățile și să găsească modalități de a le realiza.
Dacă la vacanță se adună 5-8 copii, atunci doi animatori ar trebui să lucreze cu ei, dacă sunt mai mult de 8 copii, este nevoie de un al treilea animator. Cu cât copiii sunt mai mari, cu atât este logic să inviti mai mulți animatori, deoarece programul de teatru pentru copii ar trebui să fie plin de personaje cu o personalitate strălucitoare.
Într-un program pentru copii de peste 4 ani, puteți utiliza deja un personaj negativ, dar rolul lui trebuie „echilibrat” de rolul unuia pozitiv. De exemplu, Baba Yaga și Vasilisa Înțeleapta sau Barmaley și Cenușăreasa sunt prezenți în sărbătoare în același timp. Un animator care reprezintă un personaj negativ (Baba Yaga) provoacă tot felul de necazuri în cadrul scenariului de vacanță, iar un animator care joacă rolul unui personaj pozitiv (Vasilisa Înțeleapta) îi ajută pe copii să se unească și să-și arate abilitățile în lupta împotriva răului .
Copiilor peste 4 ani le place când, pe lângă animatorii adulți, la program participă și un animator copil. Multe studiouri de teatru oferă acum programe bazate în întregime pe participarea unui copil actor: Fecioara Zăpezii cu asistentul ei Hare, sensibila Malvina și Pinocchio, bun de nimic, etc. Prin organizarea unui program de divertisment acasă, puteți implica în siguranță. sora mai mare a băiatului de naștere sau nepotul adolescent.
Remarc că pentru programul pentru copii peste 7 ani, puteți alege orice personaje. Fetele vor adesea să vadă prințese și zâne din povești, iar băieții vor să vadă adesea pirați sau tâlhari. Nu recomand organizarea unei petreceri cu participarea vreunui supererou. În primul rând, copiii își pun speranțe excesive în astfel de personaje, așteptându-se ca Batman să zboare și Spider-Man să-și tragă pânza. Când se dovedește că animatorul nu știe să facă asta, copiii sunt dezamăgiți. În al doilea rând, petrecerile de aniversare cu supereroi se termină adesea în revolte generale, iar copiii devin aproape incontrolați până la sfârșitul vacanței.
Acum referitor la alegerea oaspeților. Copiii de 5-8 ani se simt cel mai confortabil în compania copiilor de vârstă apropiată (plus sau minus 2 ani). Scolarii de 8-10 ani invita adesea un grup zgomotos de colegi si prieteni din curte la o vacanta. Încercați să limitați numărul de invitați la 10-12, cu maximum 15 copii. După cum arată experiența, zilele de naștere pur „băieți” sunt posibile numai dacă numărul de copii la petrecere împreună cu băiatul de naștere nu depășește 5 persoane. În caz contrar, orice joc se termină prin a afla cine este mai puternic sau într-o luptă între „supereroi”.
Scenariul piesei „Basmul este o minciună, dar există un indiciu în el, o lecție pentru oameni buni!”
Intrați artiștii:1. Basmul este o minciună,
da, există un indiciu în asta -
oameni buni - o lecție.
2. Să fie multe indicii în basm,
Nu o judeca aspru.
3. Un basm îi învață pe toți oamenii
Fii mai înțelept și mai bun.
4. Un basm nu este o înșelăciune, ci un mister,
Nu greși din întâmplare.
5. Un basm este o comoară, o lumină clară,
Un răspuns la orice întrebare.
6. Omule bun, haide,
Deschide cartea de basme!
7. Te vei bucura
Aceasta este o lectură magică!
Se duc în culise la locurile lor.
Cântecul „Alyonushka”
Apar bufonii:
1. Ca în satul Fly Agaric
Gardurile înfloresc primăvara,
Și dacă unde se află bușteanul,
Va crește într-o colibă.
Sunt destule miracole pentru toate -
Grădina se sapă singură,
Și o sută de găleți la un moment dat
Poartă apă într-o sită.
2. Hoții fură gunoaie acolo...
Dar unde sunt acele Fly Agarics?
Căutați-i pe hartă,
Ce pierdere de timp să tragi un gândac de coadă.
Și chiar așa este la noi
Nu va fi nici măcar un nichel.
3. Intri in sat
Uită-te la gâște!
Două gâște
Dramatizarea fabuleiDurata spectacolului: 2 minute; număr de actori: de la 2 la 5.
Personaje:
Prima Gâscă
A doua Gâscă
Porc
Pisică
Cioară
În prim plan, în stânga și în dreapta, sunt tufișuri și copaci. Pe fundal este cerul. Un corb zboară înăuntru și stă pe un copac.
Crow (către public)
Într-o zi pe poteca de-a lungul marginii
Două gâște mergeau - două prietene.
cioara zboara departe. Prima gâscă și a doua gâscă ies din spatele copacilor.
Gâște (cântând în cor)
A locuit cu bunica
Două gâște vesele -
Unul este gri, celălalt alb,
Doua gaste vesele...
Un porc iese din spatele copacilor să se întâlnească cu gâștele.
Porc
Oink-oink - pentru tine!
Prima Gâscă
Și ție - Ha-ga!
A doua Gâscă (pretins prietenoasă)
Bună dragă prieten!
Prima Gâscă (pretins prietenoasă)
O, ce ne bucurăm să te vedem!
A doua Gâscă
Sunteți bucuria inimilor și a ochilor!
Prima Gâscă
Minunat! Munte nebun!
A doua Gâscă
Regina hambarului!
Porc (atins)
Sunt atât de încântat să aud asta!
Nu există nimeni mai bun pe lume decât tine!
Porcul îmbrățișează și sărută gâștele și dansează în copaci.
Prima Gâscă (cu dispreț)
Ce cosmar!
A doua Gâscă (cu dispreț)
Ce groază!
Prima Gâscă
Acum nu pot dormi trei nopți!
A doua Gâscă
De ce să trăiești cu o asemenea imagine,
Este mai bine să ai un coș pe umeri!
Prima Gâscă
Porcul este gras!
A doua Gâscă
Porcul e murdar!
Prima Gâscă
Este cea mai proastă persoană din sat!
A doua Gâscă
Marea nu va spăla așa ceva!
Prima Gâscă
Și miroase ca o găleată de slop!
O pisică iese din spatele copacilor să întâlnească gâștele.
Pisică
Mur-mur - pentru tine!
Prima Gâscă (făcând cu afecțiune)
Și ție - Ha-ga!
A doua gâscă (fiind cu afecțiune)
Bună dragă prieten!
Prima Gâscă
O, ce ne bucurăm să te vedem!
A doua Gâscă
Sunteți bucuria inimilor și a ochilor!
Prima Gâscă
Ce elegant!
A doua Gâscă
Cât de subțire!
Prima Gâscă
Și lâna este atât de netedă și lungă!
Ecou Goose
O, ce coadă de cal!
Prima Gâscă
Ce picioare!
Pisică (fărâmătă)
Toarcă toc! Mă flatezi puțin!
A doua gâscă
Nu deloc!
Prima Gâscă
Deloc!
Pisică
Te iubesc!
Pisica îmbrățișează și sărută gâștele, apoi, dansând, dispare în spatele copacilor.
A doua Gâscă (cu dispreț)
Este pur și simplu înfiorător!
Ce ciudat plin de purici!
Prima Gâscă (cu dispreț)
Și coada e ponosită, ca o perie!
A doua Gâscă
Vechi!
Prima Gâscă
Strâmb!
A doua Gâscă
Chroma!
Prima Gâscă
Slab!
A doua Gâscă
Și culoarea borșului putred!
Gâște (cântând în cor)
A locuit cu bunica
Două gâște vesele -
Unul este gri, celălalt alb,
Doua gaste vesele...
Gâștele, cântând un cântec, trec pe scenă.
Prima Gâscă
E timpul să ne luăm rămas bun de la tine!
A doua Gâscă
A fost frumos să discut!
Prima Gâscă
Da, ești ca o soră pentru mine,
Deștept și cu limbă ascuțită!
A doua Gâscă
Și tu, prietene, ești drăguț.
Ești dubla mea, îți spun sincer.
Sunt încântat de tine, dar
Mai trebuie să-ți spui la revedere.
Gâștele sărută și îmbrățișează. A doua Gâscă se ascunde în spatele copacilor. Prima Gâscă face semn după ea.
Prima gâscă (pentru spectatori)
Gâsca asta e o proastă!
Fara ganduri inteligente, fara figura!
Și cât de vorbăreț este ea, este pur și simplu înfiorător -
M-a plictisit tot drumul!
Prima Gâscă merge în direcția opusă.
Prima Gâscă (cântând)
A locuit cu bunica
Două gâște vesele -
Unul este gri, celălalt alb,
Doua gaste vesele...
Prima Gâscă se ascunde în spatele copacilor. Un corb zboară pe scenă dintr-un copac.
Crow (către public)
Din păcate, sunt și oameni
Sunt foarte asemănătoare cu acele gâște:
În ochii vorbirii lor, ca mierea,
Și pentru ochi - un așternut complet.
cioara zboara departe.
Cântecul „Târg”
Bufoni: 1. Ca și cum ai fi în sat toată ziua
Se întâmplă lucruri nebunești!
2. Caii zboară pe cer!
Pisicile de pe gard latră!
Cum o pisică a angajat un câine
Dramatizarea fabulei
Durata spectacolului: 2 minute; numărul de actori: de la 1 la 5.Personaje:
Pisică
Coţofană
Maestru
Câine
Narator
Pe scena in stanga si in dreapta sunt doua case cu prispa.
Narator
Pisica era nemulțumită de hrănirea lui,
A devenit leneș și a fost concediat pentru asta.
Ușa casei din stânga scârțâie. Pisica zboară din ea cu un mieunat puternic. După el, mănunchiul lui de lucruri este aruncat.
Pisică (morocănosă)
Gândește-te! Nu o mare onoare
Serviți toată ziua și nu mâncați suficient!
Cu talentul și dorința mea de muncă
Voi găsi un loc de muncă mai bun.
Am nevoie doar de o șansă.
Poștașul Magpie zboară din spatele casei cu un ziar și zboară pe lângă Pisică. Pisica ia ziarul și îl deschide.
Pisica (cu bucurie)
Și iată-l!
(citește silabe)
Am nevoie de un câine... Adresă... Telefon...
Hrănirea de două ori pe zi... locuință...
(cu entuziasm)
In orice caz!
Mă voi duce și voi lucra ca un câine.
Cu mintea mea și cu o asemenea mustață
Sunt mult mai bun decât orice câine!
Pisica ia mănunchiul, se duce în veranda casei din dreapta și bate la uşă. Maestrul o deschide pentru el.
Pisică
Am venit să mă angajez pe baza unei reclame.
Șeful (surprins)
Dar tu ești o pisică!
Pisică
Din pacate!
M-am născut pisică, nu vina mea.
Chiar am nevoie de această lucrare.
Cu siguranță mă descurc, doar dă-mi timp!
Ei bine, sunt angajat?
Maestru
Nu! Latra mai intai.
Pisică
De ce latra? Este clar că este adevărat
Că orice prost poate latră.
Da, am multe talente:
Pot să rostogolesc bile, să mă joc cu un arc,
Pot să torc și să prind șoareci,
Pot să legănesc și să alăptez bebeluși.
Încă pot să mă urc într-un copac.
Cum poate un câine să concureze cu mine?
Sunt mult mai bine, crede-ma...
Câinele apare cu un ziar și se apropie de verandă.
Câine
Bătătură! Bătătură!
Stăpân (câine)
Îmi convine perfect!
Munca este a ta!
Narator
Păzește casa de hoț
Câinele a fost angajat fără alte amânări.
Și pisica a rămas pe verandă fără nimic.
Câinele intră în casă. Proprietarul închide ușa în fața pisicii.
Pisica (indignata)
De ce are nevoie de un câine? Pai de ce?
Proprietarul se uită pe fereastră.
Maestru
Pentru că nu ai priceperea -
Deși ești bun cu toată lumea, nu poți lătra.
Narator
Așa se întâmplă: oameni uneori
De ani de zile caută de lucru,
Nu înțeleg ce e la lucru
Îndemânarea nu este același lucru cu vânătoarea.
Cântecul „Porushka Paranya”
Bufoni: 1. Cât de nuntă avem în satul nostru!
Ursul se căsătorește!
2. Iar mireasa este o vulpe!
Să ne uităm la matchmaking!
Ursul și Vulpea
(sau cum ursul a cortesat vulpea)
Basm popular rusesc pentru lectură și prezentare
Durata spectacolului: 3 minute; numărul de actori: de la 1 la 3.Personaje:
Urs
Vulpe
Narator
Narator
Locuim în desișul de alături
Și ne cunoșteam încă din copilărie
Ursul brun și vulpea
Păduri de frumusețe locală.
Nu e bine să trăiești singur,
Iar Ursul a decis să se căsătorească.
Toți au recomandat
Du-te la vulpe ca să cortegi.
Urs
Cioc cioc! Fecioara vulpei,
Ursul îți bate casa.
Te casatoresti cu mine?
Vulpe
Ei bine, ursule! Wow!
Nu mă voi căsători cu tine
Voi găsi un soț mai bun.
Uită-te la labele tale
Scurt și cu picior strâmb,
Lâna este ca cizmele de pâslă, iar tu
Nu eroul visurilor mele!
Urs
Ei bine, bine! Ei bine, lasa!
Mă voi căsători cu o altă vulpe!
Narator
Și Ursul a plecat acasă.
Și vulpea:
Vulpe
Oh, Doamne!
Nu ar trebui să fac asta! urs bogat -
El scoate miere.
Nu te mai chinui singur
voi deveni soția lui.
Narator
Și vulpea s-a dus la urs.
Vulpe
Cioc cioc!
Urs
Cine e acolo?
Vulpe
Vecini.
Am refuzat degeaba
Sunt de acord să mă căsătoresc!
Urs
Ar trebui să mă căsătoresc cu tine?
Sunt eu propriul meu dușman?!
Ești o vulpe roșie
Roșcata e nerușinată!
Și am auzit de la aluniță,
Labele tale sunt necurate!
Ieși!
Vulpe
Acestea sunt cuvintele
Mă voi căsători cu altcineva!
Plec pentru totdeauna!
Narator
A izbucnit în lacrimi de rușine
Și vulpea mică a plecat acasă.
Un urs:
Urs
Ce fată isterică!
Dar se pare că e interesată de mine
Foarte îndrăgostit!
Nu ar fi trebuit să fiu atât de entuziasmat,
Aproape că m-am căsătorit cu ea
La urma urmei, ea este o frumusețe
Și tuturor le place în pădure.
Ce prost, ce aștept?
Mă duc să mă căsătoresc din nou!
Narator
Iar Ursul s-a dus la vulpe.
Urs
Cioc cioc! Cine este acasă?
Vulpe
Toate!
Urs
Asta e, dragă vulpe,
Am decis să mă căsătoresc din nou!
Căsătorește-te cu mine!
Vulpe
Pleacă de-aici! Părăsi!
Ei bine, de ce stai acolo?
Vei vedea, chiar și un șoarece
Asta nu va funcționa,
Găsește un mire mai bun!
Urs
Vin la tine din tot sufletul...
Vulpe
Da, un mic cadou!
Părăsi!
Urs
Ei bine, voi pleca
Am să atrag șoarecele!
Vulpe
Mouse-ul va fi fericit!
Urs
Îți vei petrece toată viața cu fete!
Narator
Și Ursul a plecat fără nimic.
Și vulpea este complet singură.
Vulpe
Ce am facut?
Cel mai important lucru în viață este familia!
Dar Mișenka este frumos,
Cel puțin cu pielea groasă.
Unde pot găsi asta?
Mai bine merg după el!
Narator
Dar când a venit, Ursul nu a vrut,
Își păcălește din nou capul,
Și vulpea la el pentru asta
Plătește cu aceeași monedă
După aceea, lacrimile cad în pernă.
Așa se potrivesc între ele!
Bufoni: 1. Am avut un pui frumos.
O, ce pui deșteaptă era!
Mi-a cusut caftane, a cusut cizme,
Ea a copt plăcinte dulci și roz pentru mine.
2. Și când reușește, se așează la poartă -
Va spune un basm, va cânta un cântec.
Dansează „Bird Yard”
Trei Klushi
Dramatizarea fabulei
Durata spectacolului: 5 minute; număr de actori: de la 2 la 8.Personaje:
Primul pui
Al doilea pui
A treia găină
Pui
Pisică
Băiat
Cocoş
Narator
În prim-plan în dreapta este un gard și un par răspândit, în mijloc este un gard cu o scândură ruptă, iar în stânga este un tufiș. În fundal este grădina.
Narator
Într-o zi fierbinte sub gard de lângă par
Mierle tinere stăteau în apropiere.
Trei găini și pui ies din spatele aripii drepte în muzică. Găinile stau decor sub copac, iar găinile încep să se joace lângă ele. În timp ce găinile vorbesc, se joacă și se îndepărtează din ce în ce mai mult de ei.
Narator
În timp ce puii lor sunt în curte
Ne jucam pe iarba călcată în picioare,
Ei, fără a-i enerva pe cei neliniştiţi,
Au avut o conversație liniștită între ei.
Primul pui (entuziast)
O, ce cuminți sunt micuții noștri!
Al doilea pui (cu afecțiune)
Sunt atât de frumoase, încât nu poți să pictezi o poză cu ele!
În acest moment, găinile se joacă și se jignesc reciproc, dar mamele nu acordă atenție acestui lucru.
Al treilea pui (cu mândrie)
Da, au de toate – atât inteligență, cât și educație!
Nu ca acele creaturi neplăcute
Că unele mame se vor naște,
Pe care doar să se hrănească repede
Și zboară departe de cuib în același minut.
Primul pui (confuz)
Cred că a fi orfan nu e mai rău!
Și nu trebuie să fii surprins mai târziu,
Acea jumătate a fost mâncată de pisică,
Și cel care din păcate a supraviețuit,
Fură și se plimbă în jur.
Abia aștept să vină iarna
Și îi va alunga.
Al doilea pui
Ai dreptate, nașule!
Apropierea lor este singura noastră pierdere!
Primul pui (cu simpatie)
Săracii! După tortura maternă
Nu te aștepta niciodată la nimic bun de la ei!
A treia găină (morocănos)
Cred că este timpul să adoptăm o lege
Dacă mama a plecat undeva,
Scoateți puii și puneți-i într-un incubator,
Pentru a eradica viciul și naturile rele
Și creșteți-i să fie găini exemplare!
Al doilea pui (disprețuitor)
Încă nu vor deveni ca copiii noștri -
Sunt puține talente.
A treia găină (în mod arogant)
Da, nu toată lumea din lume
Zburați sus prin viață, așa cum facem noi.
Primul pui
Dar cel puțin vor putea spune: „Ko-ko!”
Pentru ei, credeți-mă, asta nu este de ajuns!
Narator
În timp ce acești trei vorbeau,
Găinile lor, plimbându-se prin curte,
S-a găsit o gaură în gard
Și am ieșit.
Puii trec prin gaura din gard în jumătatea stângă a scenei. Puii nu acordă atenție acestui lucru.
Narator
Unul a fost prins de o pisică.
Pisica fuge din spatele tufișului, spune „Miau!”, apucă puiul care scârțâie și îl târăște de pe scenă.
Narator
Un alt înec într-un izvor pe potecă.
Se aude un gâlgâit și al doilea pui dispare.
Narator
Al treilea a fost lovit de un tarantas care trecea.
Se aude un vuiet, nechezat, un cal înhamat de un tarantas se repezi pe lângă găini, iar al treilea pui dispare.
Narator
Al patrulea s-a luptat cu al cincilea - a ciugulit în ochi.
Doi găini se luptă cu disperare și fug în tufișuri.
Narator
Cei care au rămas au fost alungați de copii.
Un băiat cu un băț iese din spatele unui tufiș, urmărește puii care scârțâie și îi gonește înapoi în curte.
Narator
Nimeni nu a observat pierderea de la vaci,
În timp ce cocoșul a aflat de necaz
Nu am smuls toate pufulele din toate trei.
Pe gard apare un Cocoș, cântă zgomotos, zboară în jos și, cu un chicotesc indignat, gonește puii de pe scenă și îi ciugulește. Puii se grăbesc, puf și pene zboară.
Cocoș (furios)
Iată-te! Pentru ca cozile să nu fie frecate în zadar,
Și copiii au fost supravegheați corespunzător!
Narator
Și uneori li se întâmplă oamenilor
Asemenea aventuri cu copiii.
Pentru ca copiii altora să nu crească mai rău,
Fără discuții - au nevoie de supraveghere.
Toți actorii ies
1. De ce avem nevoie de basme?
Ce caută o persoană în ele?
2. Poate bunătate și afecțiune.
Poate zăpada de ieri.
3. Într-un basm, bucuria învinge,
Un basm ne învață să iubim.
4. Într-un basm, animalele prind viață,
Încep să vorbească.
5. Într-un basm, totul este corect:
Și începutul și sfârșitul.
6. Prințul curajos o conduce pe prințesă
Cu siguranță pe culoar.
7. Albă ca Zăpada și sirena,
Pitic bătrân, gnom bun -
8. E păcat pentru noi să părăsim basmul,
Ca o casă plăcută și confortabilă.
9. Citiți basme copiilor!
Învață-i să iubească.
10. Poate pe lumea asta
Va deveni mai ușor pentru oameni să trăiască.
Secțiuni: Lucrul cu preșcolarii
Scenariul basmului „Scufița Roșie” de C. Perrault.
Personaje: Scufița Roșie, lup, bunica, tăietori de lemne.
Decor: pădure, casă.
Acțiuni: Scufița Roșie merge pe potecă.
Conducere: A fost odată o fată și toată lumea îi spunea Scufița Roșie.Mama ei a rugat-o pe bunica să o viziteze și i-a dat o oală cu unt și plăcinte. O fată merge pe potecă, cântă cântece, strânge flori și o întâlnește un lup.
Lup:
Buna, buna fata
Unde te duci.
Ce este în coș, îți aduci mâncarea delicioasă.
Mă duc să o vizitez pe bunica
Îi aduc plăcinte.
Lup:
Dacă pe această cale
Vei merge.
Repede, repede vei veni la casa bunicii tale.
Voi merge pe potecă
În curând voi veni la bunica.
În curând voi veni la bunica.
Îi voi aduce un răsfăț
Acțiuni: Râde vesel și fuge pe potecă.
Lup:
O voi înșela pe fată
Voi fi primul care vine în casă.
De-a lungul drumului scurt
Voi ajunge acolo repede, repede.
Acțiuni: își freacă mâinile, zâmbește bucuros, fuge pe calea scurtă. Lupul se apropie de casa si bate.
bunica:
Cine bate ăla la uşă?
A venit un om sau o fiară?
Lup:
Sunt nepoata ta
Ți-am adus un mic răsfăț. (Cu o voce slabă.)
bunica:
Trage de frânghie
Apăsați și fierbeți.
Lup:
Voi deschide ușa acum.
O voi înghiți pe bunica dintr-o singură mișcare.
Acțiuni: Deschide ușa, mănâncă pe bunica, își pune șapca și se întinde pe pat. Scufița Roșie vine la ușă și bate.
Lup:
Cine bate ăla la uşă?
A venit un om sau o fiară.
Sunt nepoata ta
Ți-am adus un mic răsfăț.
Lup:
Trage de sfoară
Apăsați și fierbeți.
Acțiuni: Scufița Roșie intră în casă și se apropie de bunica ei.
K. Sh: Bunico, ai ochi mari.
Lup: Să te văd mai bine.
K. Sh: Bunico, ai urechi mari.
Lup: Asta pentru a auzi mai bine.
K. Sh: Bunico, ai gura mare.
Lup: Să te mănânc, prietene.
Acțiuni: Lupul atacă fata, ea se ascunde.
Conducere: Lupul a înghițit-o pe fată, dar noroc că tăietorii de lemne treceau, au auzit un zgomot în casă, au fugit și i-au salvat pe bunica și pe Scufița Roșie.
Taietorii de lemne:
Măcar vei face în jur de jumătate din lume
Nu ne vei găsi mai puternici.
Ne grăbim să ajutăm pe toată lumea
Vrem să ajutăm pe toată lumea.
Scenariul pentru lucrarea lui V. Suteev „Cine a spus miau”.
Personaje: Cățeluș, cocoș, șoarece, câine adult, albină, pește, broască, pisoi.
Acțiuni: Cățelușul doarme în cameră.
Conducere:
Cățelul dormea pe covor lângă canapea.
Deodată am auzit pe cineva spunând: „Miau”!
Cățelul se uită - nu era nimeni.
Trebuie să fi visat în vis.
Și m-am întins mai confortabil pe covor.
Am închis ochii și am auzit din nou
Cineva a spus în liniște, „miau-miau”.
Cățelul a sărit în sus și s-a uitat în jur
Dar nu e nimeni sub masă sau sub pat.
Cățelul s-a urcat pe pervaz și a văzut un cocoș mergând în curte.
catelus:
Acela nu m-a lăsat să dorm.
Nu tu ai spus „Miau?”
Cocoş:
Dacă încep să beau brusc,
Apoi strig: „ku-ka-re-ku”!
catelus:
Cine nu m-a lăsat să dorm?
Cine a spus „miau-miau”?
Conducere: Deodată, chiar pe verandă, cineva a spus „Miau.”
„Este aici”: a spus cățelul,
A început repede să sape în nisip.
A văzut un șoarece acolo
Și a lătrat foarte tare.
catelus:
Acela nu m-a lăsat să dorm.
Nu tu ai spus „Miau?”
Mouse:
Nu, nu spun asta.
Oh, mi-e frică, fug.
Acțiuni: Șoarecele fuge, iar cățelul stă în picioare, pierdut în gânduri. Cineva spune din nou „Miau”.
catelus:
Cineva spune „Miau.”
Văd că canisa stă în picioare.
O să arunc o privire acolo.
Acțiuni: Cățelușul aleargă prin canisa, dar nu găsește pe nimeni. Dintr-o dată, un câine uriaș, uriaș, a sărit în întâmpinarea lui.
Câine: R-r-r-r-r-r-r
catelus:
Am vrut doar să știu
Cine este aici: „Miau”, ar putea spune el.
eu? Tu râzi Puppy!
Cum as putea sa spun asta?
Acțiuni: Cățelul s-a repezit cât a putut în grădină și s-a ascuns acolo sub un tufiș.
Conducere:Și apoi din nou am auzit: „Miau.” Cățelul se uită afară de sub tufiș.O albină blănoasă stătea pe o floare chiar în fața lui.
catelus:
Acesta este cine spune „Miau”.
Nu va zbura departe de mine.
Acțiuni: Cățelul încearcă să apuce o albină cu dinții.
albina: Wow! Te voi înțepa acum.
Conducere: Cățelul s-a speriat și a fugit, iar albina l-a urmat. Cățelul a alergat până la iaz - și în apă! Cățelul a ieșit la suprafață, Albina nu mai era acolo. Un pește înota în iaz. Și apoi cineva a spus din nou: „Miau”
catelus:
"Miau! Miau!" tu spui.
Ei bine, unde te grăbești?
Acțiuni: Peștele înoată în tăcere, se aude un zgomot și apare o broască.
catelus:
„Miau” cine a spus-o din nou?
Asta am vrut sa stiu.
Broască:
Toată lumea ar trebui să știe asta
Pestii tac mereu.
Acțiuni: Broasca sare în apă, iar cățelul pleacă acasă. Se întinde pe covor lângă canapea. Și deodată aude: „Miau”
Conducere: Cățelul a sărit în sus, s-a uitat în jur, pe pervaz stătea o pisică pufoasă.
Pisică:"Miau"!
Conducere: Cățelul a sărit în sus și a lătrat: „Aw-aw-aw.” Apoi și-a amintit cum mârâia câinele plin și mârâia: „Ry-ry-r-r.” Pisica șuieră și sări pe fereastră. Și Cățelul s-a întors la covor și s-a culcat. Acum știa cine a spus: „Miau”!
Scenariul basmului „Sub ciupercă” de V. Suteev.
Decorarea scenei: poiană, ciupercă, nor.
Personaje: furnică, fluture, șoarece, iepuraș, vulpe.
Conducere: Norul s-a oprit deasupra poianei. Deodată a început să plouă: picurare-picurare-picurare. Și o ciupercă a crescut în poiană. Numai că era o ciupercă foarte mică. Ciuperca s-a bucurat de ploaie. O furnică se târăște printr-un poiană. Nu este mulțumit de ploaie, este tot ud.
Furnică:
Fug, fug, fug.
Vreau să scap de ploaie
Ploaia devine din ce în ce mai puternică.
Mă voi ascunde sub ciupercă cât mai curând posibil.
Furnica aleargă în jurul ciupercii, o examinează și se ascunde.
Conducere:
O furnică s-a ascuns sub o ciupercă
Și ploaia continuă să vină picurare-picurare-picurare.
Un fluture a zburat în poiană
M-am udat complet, am văzut ciuperca și m-am bucurat.
Fluture:
Am zburat, am fluturat.
Am polenizat florile.
Norul a fost adus de briza.
Acoperă-mă, ciupercă.
Tot ud de ploaie
Nu pot zbura acum.
Un fluture zboară în jurul ciupercii și își bate aripile.
Furnică:
Ciuperca este foarte mică.
Fluture:
Nu voi ocupa mult spațiu
Ploaia se va opri, eu voi pleca.
Un fluture se ascunde sub o ciupercă. Canta un cantec:
.
Conducere: Un șoricel a ieșit în poiană, blana lui era udă, coada îi tremura. Caut unde sa te ascunzi de ploaie.
Mouse:
Am fugit de ploaie,
Eram complet ud.
Așa că alerg și caut
Unde ma pot ascunde?
Nu există loc pentru mine
Faceți loc, prieteni.
Furnică:
Ciuperca este foarte mică
Va fi foarte aglomerat pentru toată lumea de aici.
Mouse:
Voi sta doar pe margine
Când haina mea de blană se va usca, voi pleca.
Șoarecele se ascunde sub ciupercă.
Conducere: Iată trei dintre ele sub ciupercă.
Toată lumea cântă:
E distractiv, e distractiv să stai sub ciupercă
E grozav, e grozav să aștepți ploaia.
Conducere: Iepurașul fuge, fără suflare. Se pare că cineva îl urmărește.
Iepurașul:
O vulpe mă urmărește
Ascunde-mă, prieteni,
Ajută-mă să mă ascund
Salvează-mă de vulpe.
Sare în jurul ciupercii, tremură, se uită în jur.
Furnică:
Ciuperca este foarte mică
Va fi foarte aglomerat pentru toată lumea de aici.
Iepurașul:
Nu te voi muta aici
Nu voi ocupa mult spațiu.
Iepurașul se ascunde sub o ciupercă.Toată lumea cântă:
E distractiv, e distractiv să stai sub ciupercă
E grozav, e grozav să aștepți ploaia.
Conducere: Vulpea iese în poiană, se uită în jur și se apropie de ciupercă.
Vulpe:
Iepurele nu se putea ascunde aici
O ciupercă foarte mică.
Toate: Da, da, da, o ciupercă foarte mică.
Vulpe:
Nu voi rata iepurele
O sa ma uit in alta parte.
E distractiv, e distractiv să stai sub ciupercă
E grozav, e grozav să aștepți ploaia.
Conducere:
Ploaia a venit și a plecat
Există cântări și râsete.
Prietenii sunt surprinși
Ca o ciupercă, le-a ascuns pe toate.
Micuța broscuță a sărit în sus
S-a uitat la ciupercă și a spus:
Broasca mica:
În timp ce ploaia cădea
Ciuperca a crescut și a devenit mare.
Da, da, da, toți am scăpat de ploaie
Vom fi mereu prieteni
La urma urmei, nu putem trăi fără prietenie.
Script pentru belarus poveste populara„Spikelet”.
Personaje: Cocoș, șoareci Spin, Spin.
Acțiuni: Cocoșul intră în curte, mătură, iar șoarecii se joacă.
Conducere: Au fost odată doi șoareci, Krut și Vert. Da cocoș Gâtul vocal.
Micii șoareci au cântat și au dansat toată ziua
Se învârteau și se învârteau.
Și cocoșul s-a ridicat devreme,
S-a apucat de treabă.
Măturam o dată curtea,
Își cânta cântecele.
Vocea sunet a lui Petya
Deodată a găsit o spighetă.
Cocoş:
Hei, soareci mici vin
Uite ce am găsit.
Șoareci mici: Trebuie dus la moară și treierat.
Cocoş:
Cine va merge la moară?
Cine va purta spigheta?
Șoareci mici: Nu eu! Nu eu!
Cocoş:
Mă duc la moară
O să port spigheta.
Conducere:
Cocoșul s-a pus pe treabă.
Oh nu munca usoara El a luat-o.
Și șoarecii s-au jucat lapta,
Nu a fost nici un ajutor pentru cocoș.
Conducere: Cocoșul s-a întors și cheamă șoarecii.
Cocoş:
Hei, soareci mici vin
Uită-te la lucrare.
M-am dus la moară
Spigheta a fost treierată.
Șoareci mici: Trebuie să mărunți niște făină.
Cocoş: Cine o va suporta?
Șoareci mici: Nu eu. Nu eu.
Cocoş: BINE. Voi merge.
Conducere:
Cocoșul a lucrat cinstit
Și șoarecele Krut s-a distrat.
Și șoarecele Vert a cântat și a dansat.
Cocoșul s-a întors și a chemat șoarecii.
Cocoş:
Hei, șoareci, vino
Uită-te la lucrare.
Am venit de la moară
Măcinați boabele în făină.
Șoareci mici:
O da cocoș! Bine făcut!
Trebuie să frământați aluatul și să coaceți plăcintele.
Cocoş: Cine va coace plăcintele?
Șoareci mici: Nu eu. Nu eu.
Cocoş: Se pare că va trebui.
Conducere:
Cocoșul s-a pus la treabă.
Am aprins cuptorul si am framantat aluatul.
Am copt plăcinte.
Nici șoarecii nu au pierdut timpul
Au cântat, au dansat, au jucat veseli.
Plăcintele erau coapte, se răceau pe masă,
Nu era nevoie să suni șoarecii
Au venit alergând singuri.
Cocoş:
Asteapta asteapta!
Spune-mi tu mai întâi
Cine a găsit spigheta
Și a treierat boabele,
Cine a mers la moară?
Șoareci mici: Ești tot tu. Ești tot tu.
Cocoş: Ce-ai făcut?
Conducere:Și șoarecii mici nu au nimic de spus. Au părăsit masa, dar cocoșul nu i-a putut opri. Nu există niciun motiv să tratezi astfel de leneși cu plăcinte.
Acțiuni: Micii șoareci sunt triști, ridică-te și părăsesc masa.
Activitățile de teatru din școala elementară ajută profesorul în rezolvarea următoarelor sarcini:
- adaptarea rapidă și cu succes a elevilor de clasa întâi;
- unirea echipei de copii, unirea copiilor într-o cauză comună;
- asistență psihologică pentru copiii timizi, retrași;
- dezvoltarea vorbirii, memoriei, imaginației;
- dezvoltare creativitate copii;
- decorarea sărbătorilor în sala de clasă;
- implicarea părinților în activități extrașcolare.
Începând din clasa I, împreună cu copiii și părinții, am tot implementat proiectul „Mini Teatru”. În fiecare trimestru orele de clasă, pauză, în grupa de zi prelungită se pregătește o reprezentație pentru producție. În timp ce lucrează la un proiect, copiii încearcă diferite roluri sociale: asistent scenarist și regizor, designer grafic, designer de costume, critic, artist dramatic sau de comedie. Tinere talente performează pentru părinți și elevi școală primară, în vacanțele școlare
Scriu texte de scenariu în versuri, astfel încât copiii să le poată aminti cu ușurință. Aleg basme cu numeroase personaje pentru a atrage cât mai mulți artiști. Pentru fiecare spectacol selectez acompaniamentul muzical și înregistrez o coloană sonoră formată din fragmente muzicale. Toate personajele apar pe o muzică care se potrivește cu personalitățile personajelor și execută dans sau alte mișcări. Datorită acestui fapt, basmele sunt strălucitoare și dinamice. Îi sugerez artistului să-și asculte muzica. extras și aleg singur mișcările, apoi îl adaptez puțin.
Spectacolele nu necesită decorațiuni complexe și sunt pregătite foarte repede (în cinci-șase repetiții). Scenariile pot fi folosite în școala elementară și în grupele mai mari de grădiniță. Se dovedește foarte bine când, în loc de înregistrări pe casetă de muze. fragmentele sunt interpretate de un pianist sau un acordeonist.
SUCCES CREATIV îți doresc!
SCENARIUL UNEI POVESTI PENTRU 1 SEPTEMBRIE
Pinocchio merge la școală.
*Fiecare personaj apare pe muzica din filmul Pinocchio și execută rutine de dans. miscari*
EDUCAȚIE: Papa Carlo i-a dat lui Pinocchio o carte cu alfabet cu imagini și l-a trimis la școală.
1 muzica fragment (refren din melodia „Bu-ra-ti-no”)
Pinocchio: Mă duc pe jos în drum spre școală. Voi găsi o mulțime de cunoștințe noi.
VED: Pe drum, Pinocchio a întâlnit un doctor în știința păpușilor.
2 muzica fragment (vers din cântecul lui Karabas „Sunt gata pentru lucruri urâte”)
Un singur spectacol!
Spre surprinderea tuturor!
Nu merge la școală!
Sari peste lecții!
Vizitați teatrul și urmăriți spectacolul! (Îl ia pe Pinocchio deoparte.)
VED: Frumoasa Malvina se grăbea la școală.
3 muzica fragment (muzică blândă)
MALVINA:
Lasă-l să plece, ticălos!
Școala este cea mai importantă pentru noi!
Timp pentru afaceri - timp pentru distracție.
După lecții vă vom vizita și noi.
(Ia pe Pinocchio.)
Vede: Escroci inveterati - o pisica si o vulpe - dansau intr-o poiiana de padure.
4 muzica fragment (refren din cântecul pisicii și vulpii „Ce cer albastru”)
BASILIO: Vrei să fii bogat?
ALICE: Ar trebui să-mi cumpăr o rochie nouă?
BASILIO: Multe bomboane, multă înghețată
ALICE: Și limonadă și prăjitură.
BASILIO: Te așteaptă DURAKOV - o țară frumoasă.
ALICE: Dar cei bogați nu au nevoie deloc de școală! (Malyavina și Buratino sunt conduși de mâini.)
EDIT: Artemon, prietenul fidel al Malvinei, vine în ajutor
5 muzica fragment (vers din melodia „Man is a Dog’s Friend”)
Prieteni, nu ascultați pisica și vulpea!
Te vor jefui și te vor arunca în pădure!
În curând va suna soneria școlii,
Prima noastră lecție începe în curând!
Profesorul ne așteaptă - să alergăm repede,
Avem mulți prieteni adevărați acolo!
(Pinocchio, Malvina și Artemon stau pe scaune deasupra cărora scrie *ȘCOALA*)
6 muzica fragment „vers din cântecul „Acoperit cu noroi maro”)
MALVINA: Și voi învăța să dansez bine!
ARTEMON: Mă bucur că am venit aici! Ura! Ura! Ura!
(Personajele negative apar și vorbesc cu voci plângătoare.)
KARABAS: Vrem și noi să învățăm!
PISIC: Nu vom mai fi leneși!
Nu vom mai minți!
Vrem să ne jucăm și noi!
TORTILLA: Ușile sunt deschise pentru toată lumea. Vă primim la clasa întâi!
7 muzica extras
(Toate personajele dansează pe muzica „CE ÎNVATĂ LA SCOALA”, se înclină și pleacă.)
SCRIPT TALE
Thumbelina.
VED: Într-un sat locuia o femeie singură.
FEMEIE (cântând):
am casa buna
Florile cresc în grădină.
Dar nu există fericire în casa mea
Nici fiu, nici fiică.
VED: O femeie nefericită a apelat la o vrăjitoare pentru ajutor. Și a început să evoce.
1 MUZICA EXTRAS. (Dansul vrăjitoarei).
VED: Și apoi o floare neobișnuită a înflorit în grădina femeii.
2 MUZICA EXTRAS (Thumbelina iese dintr-o floare înflorită și dansează).
Thumbelina: Bună, mamă!
FEMEIA: Bună, fiică! De unde ești?
Thumbelina: Dintr-o floare.
ÎMPREUNĂ (cântând):
Thumbelina și cu mine împreună
Vom trăi foarte prietenos.
FEMEIA: Du-te la culcare, fiică. Dimineața este mai înțeleaptă decât seara. (Pune Thumbelina jos)
3 MUZICA EXTRAS (Apare o broasca cu fiul sau)
Sunt o broască înfricoșătoare grasă.
Și acesta este fiul meu cel mare.
Nu am nevoie de o femeie udă
Vreau să mă căsătoresc cu această frumusețe!
VED: Și au furat Thumbelina și au dus-o în mlaștina lor împuțită.
(Ei transferă fata adormită din peisajul casei în peisajul mlaștinii)
INCH (se trezește): Unde sunt? Cine esti?
Aici este mirele tău frumos
Nunta se va termina în curând.
FIUL: Să mergem să prindem niște muște pentru mireasă cadou.
VED: Thumbelina a rămas singură în mlaștină și a plâns amar.
Un gândac rapid a zburat pe lângă.
4 MUZICA EXTRAS (dansul gândacului)
Gândacul: Ce frumusețe. Imi place foarte mult.
Vino zboara cu mine. Vei fi soția mea.
5 EXTRAS DE MUZICĂ (Gândacul și Thumbelina dansează un vals. Li se alătură 2 perechi de fluturi)
- Oribil!
- Ce urâțenie!
- Are doar două picioare!
- Nici macar nu are mustata! (gandacul este luat)
VED: Thumbelina a rămas din nou singură. Apoi un șoarece agil ieși cu ochiul din gaură.
6 MUZICA EXTRAS (dansul șoarecilor)
SORICUL: Cine plange langa gaura mea?
INCH: Mouse, lasă-mă să intru în casă și încălzi-mă.
O, ce frumusete!
Iată o mireasă pentru o aluniță!
Hei cârtiță, vino afară.
Uită-te la soția ta!
7 MUZICA EXTRAS (dansul aluniței oarbe)
Pentru o aluniță oarbă, frumusețea nu este importantă. (simte Thumbelina)
O fetiță - bună pentru menaj.
Înainte de nuntă îmi voi îndeplini orice dorință.
INCH: Să-mi iau rămas bun de la soare!
ȘORICELE: O dorință proastă.
MOLE: Dar îmi voi ține promisiunea.
La revedere soare roșu
La revedere rândunele frumoase!
8 MUZICA EXTRAS (dansul randunica)
1 înghițire:
Nu plânge Thumbelina, te salvăm noi!
O vom lua cu noi în țări fierbinți. (iau Thumbelina de mâini)
2 Înghițiți:
Zburăm peste munți, zburăm peste văi
Uite, țara elfilor este chiar sub noi.
1 înghițire:
Nu vei găsi o țară mai bună decât aceasta
Aici vei gasi fericirea!
INCH: Adio rândunelelor!
VED.: Și așa Thumbelina s-a trezit în minunatul ținut al spiridușilor.
Eu sunt prințul acestui regat
Inima mea arde de dragoste.
Nu am văzut niciodată o frumusețe ca asta
Fii Thumbelina soția mea!
E atât de bine încât am ajuns aici
Când te-am văzut, m-am îndrăgostit și eu.
VED.: Aici au sărbătorit o nuntă. Mirii dansau.
9 MUZICA EXTRAS (Nunta. Toți eroii dansează. Se aliniază într-un rând, se înclină.)
SCRIPT TALE
Cine a spus miau?
DECORARE: cabină, canapea, iaz. Un câine stă într-o cabină, un cățel doarme pe canapea, o pisică stă în spatele canapelei și o broască stă în spatele iazului.
VED: Cățelul dormea pe covorul de lângă canapea. Deodată, prin somn, a auzit...
CAT: Miau.
CATELE: Cine e acolo? Mă duc să arunc o privire.
1 EXTRAS DE MUZICA (dansul cocosului)
CATELE: Nu m-ai lasat sa dorm, ai miaunat asa de tare?
Toată lumea din sat știe
În spatele satului, în luncă
De ce țip...
PUBLIC: Kukareku
(Cocoșul pleacă important, cățelul se culcă din nou).
PISICĂ: MIAU.
(Cățelul sare în sus și trage șoarecele de coadă).
CATELE: Ai spus miau?
SORICUL: Oh, ce infricosator! De frică, am uitat cum mi-am aruncat vocea.
VED: Băieți, ajutați șoarecele. Spune-i cum își folosește vocea.
PUBLIC: Peep-pi-pii.
Cineva miauna in apropiere.
Oh, am probleme
Se pare că trebuie să mă salvez
Altfel voi fi pierdut.
2 EXTRAS DE MUZICĂ (șoarecele aleargă prin hol și cere ajutor)
CAT: Miau.
(Cățelul se apropie de cabină).
CÂINELE: (sare afară)
Unde bagi nasul?
Un câine uriaș locuiește aici.
CĂTELU: Ai spus miau7
Foarte prost, cățelușule
Nu mi-am învățat deloc lecția!
Băieți, ajutați-l
Spune-mi cum mârâi!
PUBLIC: Rrrr.
3 MUZICA EXTRAS (Câinele urmărește cățelul în cerc. Cățelul se oprește lângă iaz).
CĂŢELE: O, a fugit cu forţa! De ce, copii, sunt obosit!
CAT: Miau.
CĂTELUL: (arată spre peștele desenat) Ăsta a mieunat toată ziua!
Ha ha ha! Ești doar un ciot
Am stat un an întreg într-un iaz
Și acest pește nu este nimic!
CATELE: Deci ai spus miau?
Poți ocoli tot iazul nostru
Nu vei găsi pe cineva atât de prost.
Ajutați-l băieți
Cum zic, spune-mi.
PUBLIC: Kwa-kwa.
VED: Cățelul ud s-a întors acasă. S-a așezat pe canapea și a plâns amar. În acest moment, un taur domestic se întorcea din luncă.
4 MUZ. EXTRAS (The bull strides)
De ce plângi, cățelușule?
Unde te-ai udat asa?
CAT: Miau.
CATELE: Ai spus miau?
TAURUL: Împreună cu mama în pajiște, țipăm mereu...
PUBLIC: Mu!
Uite că pisica se pierde
Poate ea știe totul?
Și voi alerga la mama
Ei bine, la revedere, cățelușule, mu!
5 MUZICA EXTRAS (dansul caprei)
CAT: Miau.
CATELE: Ai spus capra miau?
În satul nostru toată lumea știe
Miau-miau cine vorbeste
Cine fură lapte
Da, nu e departe.
6 MUZICA EXTRAS (dansul pisicilor)
CATELE: Nu m-ai lasat sa dorm?
Eu, cățeluș, m-am jucat cu tine.
Vreau sa fim prieteni.
Prinde fluturi împreună.
Săriți împreună, alergați împreună, luați prânzul împreună.
CATELE: Bine, hai sa fim prieteni si sa ne distram cu copiii.
CAT: Ridicați-vă, băieți! Hai să dansăm și să cântăm o melodie prietenoasă...
VED: Animalele vor ca băieții să fie prieteni, precum pisoiul și cățelul nostru.
MUZ. EXTRAS
(artiștii și spectatorii dansează la DANSUL RĂȚȚILOR).
SCRIPT TALE
Sub ciupercă.
Un artist care poartă o pălărie ciupercă sau ține o umbrelă stă pe un scaun pe scenă.
VED: În fața ta este o poieniță. Și deodată a început să plouă puternic.
1 MUZ. EXTRAS 3 fete cu ploaie în mâini dansează dansul ploii
VED: O furnică muncitoare se plimba prin pădure și l-a găsit în pădure cu ploaie abundentă.
2 MUZICA EXTRAS (furnica iese)
ANT: Ce să faci? Unde să te ascunzi? Peste tot este umed, dar sub ciupercă este uscat. Mă voi târî sub ciupercă și voi aștepta ploaia.
(cântând): Stau sub o ciupercă ca în casa mea.
VED: Un fluture umed și obosit a zburat în ploaie.
3 MUZICA EXTRAS (dansul fluturilor)
FLUTURE: Furnica lasă-mă sub ciupercă. Sunt ud și nu pot să zbor.
ANT: Unde să te las să pleci? Mă potrivesc cumva aici singur.
FUTTERFLY plânge
ANT: Ei bine, ce să facem cu tine? Intrați.
Stăm sub o ciupercă
Și nu este aglomerație pentru noi doi.
VED: Departe de casă, un arici înțepător a fost prins în ploaie.
4 MUZICA EXTRAS (ieșire arici)
Ariciul: Ploaia m-a rătăcit. Nu găsesc drumul spre casă.
Eram complet ud din cap până în picioare. Lasă-mă să intru sub ciupercă.
FLUTURE: Vino la noi, ariciule. Este uscat și distractiv aici.
(toată lumea cântă): Stăm sub ciupercă și nu e aglomerat pentru noi doi.
5 MUZICA EXTRAS (Iepurele fuge și se repezi și îl apucă de cap)
Prieteni, vă rog ajutați-mă
Salvează-mă de necazuri.
Oh, am probleme!
Oh, salvează pierderea!
ARICIUL: Vino la noi, iepure!
FLUTURE: Te vom ascunde.
ANT: Și vom proteja.
(cântând): Stăm sub o ciupercă, vom salva iepurele de vulpe.
VED: și iată că vine vulpea ticăloasă.
6 MUZICA EXTRAS (dansul vulpei)
VULPE: Băieți, ați văzut iepurele?
Unde s-a ascuns? Ah, acolo ies urechile de iepuraș. Hai, iepure, vino afară!
HARE: O, mi-e frică, mi-e frică!
FURNICĂ: Pleacă, vulpe!
ARICIUL: Să nu îndrăznești să-i jignești pe cei mici!
Ariciul și furnica alungă vulpea.
HARE: Mulțumesc, prieteni!
VED: Aici a început să plouă. Soarele a ieșit. Toate animalele sunt fericite, cântă și dansează.
7 MUZICA EXTRAS (animalele dansează în jurul unei ciuperci)
ANT: Există un lucru pe care nu pot să-l înțeleg. Anterior, era înghesuit doar pentru mine sub ciupercă, dar acum era loc pentru patru.
VED: Îmi puteți spune de ce? (răspunsurile publicului). Aici se termină basmul și bine făcut celor care au ascultat.
Sketul „Al cui ajutor este mai bun?”
Rege.
Alina, Polina, Evelina sunt fiicele regelui.
rege(la fiice). Astăzi m-am plimbat prin palatul nostru și am fost pur și simplu îngrozit: o mizerie completă! Cărțile sunt întinse pe podea, pantofii sunt pe pervaz, iar hainele sunt pe paturi! Și peste tot sunt ambalaje de bomboane! Așa că am decis să încep curățenia astăzi. Și vreau să te întreb: cum mă vei ajuta?
Alina. Așa voi ajuta. Când începeți să curățați, voi porni recorderul și voi pune discul dvs. preferat „Kings Can Do Anything”. Acest cântec distractiv te va face să faci curățare în cel mai scurt timp!
Pauline. Mai bine dau drumul la televizor. Programul „Viziting a Fairy Tale” va fi afișat acolo. Îl voi urmări cu atenție și îți voi relua totul. Și vei curăța fabulos de repede întregul palat!
rege(întorcându-se spre Evelina oftând). Ce vei activa?
Evelina. Voi porni aspiratorul. Nu, mai întâi voi pune toate lucrurile la locul lor. Apoi voi lua o mătură și voi mătura tot gunoiul. Apoi voi elimina praful cu un aspirator. După aceasta, voi șterge pervazurile ferestrelor și toată mobila cu o cârpă umedă. Și când totul va fi curat, ne vom așeza cu toții împreună și ne vom uita la televizor.
rege. Ei bine, acum am aflat că am un singur asistent adevărat!
Scena „La doctor”
Personaje
Un student cu o servietă stă în fața cabinetului medicului. El este indecis.
Student. Ce să fac? A merge sau a nu merge? Dacă te dă afară? Nu, nu merg. Da, dar ce zici de test? Nu, trebuie să mergem. Nu a fost! (Scoate un prosop din servietă și îl leagă în jurul capului. Apoi bate la uşă.)
Doctor. Da, da, intră!
Student(intră). Poate sa?
Doctor(scrie ceva, apoi se oprește din scris, se uită la elev). Intră, intră, stai jos. De ce te plangi?
Student. Senzație foarte rău.
Doctor. Mai exact, ce doare?
Student. Cap. Stomac. Urechea mea este blocată. Nu aud nimic și nu înțeleg nimic. Apoi există amețeli, tensiune arterială și palpitații.
Doctor. Temperatura este?
Student. Da, da! Treizeci și opt și opt. Sau patruzeci și patru și patru. Nu imi amintesc.
Doctor. Este clar. Îți amintești numele de familie?
Student. Nu, nu-mi amintesc... am uitat.
Doctor.Și ți-ai uitat numele?
Student. Da. Și patronimic. Pentru că mă doare capul.
Doctor. Am uitat și la ce clasă ești și la ce școală?
Student. Clasa... cred că clasa a șasea. Și am uitat complet de școală.
Doctor. BINE. Deschide-ți claxonul mai larg și spune: „Ah-ah”.
Student. Ah-algebră.
Doctor. Ce este "algebra"? Există un test azi?
Student. Nu maine. Oh, nu, nu-mi amintesc.
Doctor. Hmm da. (Se uită la student peste ochelari.) Un caz foarte dificil! Nu poți merge la școală. Va trebui să stau acasă două săptămâni.
Student(Încântat). Acasă?
Student. Dar engleza?
Doctor. Este interzis!
Student. Dar geografie?
Doctor.În niciun caz!
Student. Pot să merg la cinema?
Doctor. Nu am spus? Neapărat! De două ori pe zi - dimineața și după-amiaza!
Student. Mulțumesc foarte mult!
Doctor. Noroc! Toate. Poti pleca.
Student. La revedere. Ah, și un certificat?
Doctor. Ce certificat?
Student. Scutire de la școală. Nu mi l-ai dat!
Doctor. Ah, eliberare. Nu, din păcate, nimic nu va merge!
Student. De ce?
Doctor. Cum să-ți scriu un certificat dacă nu-ți cunosc numele sau prenumele sau școala la care studiezi!
Student. Oh, cred că încep să-mi amintesc.
Doctor. Bine făcut! Care este numele de familie?
Student. Pisicuțe.
Student. Vasia! Adică Vasili Egorovici.
Doctor. Foarte bine, acum amintește-ți clasa ta, școală.
Student. Clasa a șasea „b”, școala numărul douăzeci și cinci.
Doctor. Acum amintiți-vă despre algebră.
Student. Ce algebră?
Doctor. Despre cel la care se face test maine. Vă amintiți?
Student. Mi-am amintit.
Doctor. Uimitor! Vezi cât de repede te-ai vindecat pentru mine! Și nici măcar nu aveți nevoie de niciun certificat! Sau mai este necesar? Pentru directorul școlii numărul douăzeci și cinci?
Student. Nu este nevoie.
Doctor. Atunci pa. Kotikov Vasili Egorovici. Da, nu uita să-ți scoți turbanul de pe cap, nu ți se potrivește!
Elevul își ia prosopul de pe cap și pleacă.
Scena „Bunici și nepoți”
Personaje
Două bunici.
Prima bunica. Bună draga mea! Hai să ne plimbăm în parc.
A doua bunica. De ce, încă nu mi-am făcut temele.
Prima bunica. Ce lecții?
A doua bunica. În zilele noastre este la modă să faci teme pentru nepoți. Vreau să-l încerc, deși probabil nu este pedagogic.
Prima bunica. De ce nu este asta pedagogic? Da, am făcut teme pentru nepoții mei toată viața. Daca ai ceva intreaba-ma, am multa experienta.
A doua bunica. Ei bine, dacă nu este dificil, verifică cum am învățat poezia: „Lângă Lukomorye este un stejar verde, un lanț de aur pe stejarul acela...”
Prima bunica. Atât de bine.
A doua bunica. „...Atât ziua, cât și noaptea, un câine învățat...”
Prima bunica. Ce alt câine?
A doua bunica. Ei bine, nu știu ce rasă este, poate un Doberman Pinscher?
Prima bunica. Da, nu un câine, ci o pisică învățată! Înțeles?
A doua bunica. Ah, am înțeles, am înțeles! Ei bine, atunci voi începe mai întâi: „Lângă Lukomorye este un stejar verde, un lanț de aur pe stejarul acela, zi și noapte o pisică învățată... merge la băcănie cu o pungă de sfoară.”
Prima bunica. Cu ce geantă de sfoară? Ce magazin alimentar? Învață din nou poezia.
A doua bunica. Oh, mai am atâtea lecții! Un nepot este în clasa a șasea, iar celălalt este în prima. Profesorul lui l-a rugat să aducă casa de marcat la școală.
Prima bunica. Ce casa de marcat? De la magazin, sau ce? Nu mă implica în această chestiune!
A doua bunica. Ei bine, ce legătură are asta cu magazinul? Casa de marcat este alfabetul. Bine, o voi face singur și mă ajutați să rezolv problema.
Prima bunica. Deci... (ia manualul, citește) „... două țevi sunt conectate la cadă...” Amintiți-vă, pentru a rezolva problema, trebuie să vă imaginați clar ce scrie. „Sunt două conexiuni brute legate de baie...” - ți-ai imaginat?
A doua bunica. Da, da, am făcut-o.
Prima bunica.„...Apa se revarsă printr-unul, se revarsă prin celălalt.” Ți-ai imaginat?
A doua bunica. Prezentat! (Fugand.) Mi-am imaginat!
Prima bunica. Aștepta! Unde alergi?
A doua bunica. Apa se revarsa! Poate că întreg podeaua va fi inundată...
Prima bunica. Calma. De fapt, apa nu se revarsă. Acest lucru este menționat doar în problemă! Acum spune-mi, când se va umple baia?
A doua bunica. Nu va fi niciodată umplut. Ei înșiși au spus-o - apa nu curge...
Prima bunica. La revedere. Vei merge cu tine la spital. Și am și eu teme pentru acasă nu sa făcut: trebuie efectuat un experiment în botanică - trebuie cultivată fasole.
A doua bunica. Oh, da, da, îmi amintesc că mi-ai luat fasole.
Prima bunica. De ce, boabele astea nu cresc! Aparent de proasta calitate...
A doua bunica. Cât de slabă calitate? Ei bine, fă bine oamenilor! Ai putea spune că ea a rupt boabele de la ea și le-a scos din supă.
Prima bunica. Stai, stai, cum - de la supa? Se pare că eu am crescut fasolea fiartă? Vă mulțumesc că sunteți prietenos...
A doua bunica. Ei bine, nu știam de ce ai nevoie de fasole, nu te supăra!
Prima bunica. Ce crezi, dacă tu și cu mine continuăm să studiem atât de mult, poate ne vor da un fel de notă?
A doua bunica(șoptește). Între noi, a fost deja instalat.
Prima bunica. Da? Și care este evaluarea?
A doua bunica.„Kol”!
Prima bunica. De ce un rating atât de prost?
A doua bunica. Pentru că ne ocupăm de treburile noastre.
Prima bunica. Adulții fac totul pentru copii și apoi sunt surprinși: „Oh, cresc cu mâinile albe!...”
Doamnele bătrâne pleacă.
Scena „Scrisoarea fermecată”
Personaje
Denis.Într-o zi, Alenka, Mishka și cu mine ne jucam în curte. Era înainte de Anul Nou. Un brad de Crăciun a fost adus în curtea noastră. Stătea acolo mare, blănoasă și mirosea atât de delicios a îngheț, încât am stat acolo ca proștii și am zâmbit. Și deodată Alenka a spus:
Alenka. Uite, sunt DETECTIVI agățați de bradul de Crăciun!
Denis. Mishka și cu mine tocmai ne-am rostogolit!
urs. Oh, voi muri de râs! Detectiv!
Denis. Ei bine, dă: muncă de detectiv!
Urs. Fata are cinci ani, dar spune „detective”. Oh, nu pot! Oh, ma simt rau! O, apă! Dă-mi niște apă repede! Sunt pe cale să leșin! (Cade și râde.)
Denis. Oh, chiar am început să sughit de râs! Ick! Ick! Probabil că voi muri acum! Fata are deja cinci ani, urmând să se căsătorească în curând și este detectiv!
Alenka(ofensat). Am spus corect! Este dintele meu care mi-a căzut și fluieră. Vreau să spun „detectiv”, dar fluier „detectiv”.
urs. Gândește-te! I-a căzut dintele!.. Am trei căzuți și unul slăbit, dar tot vorbesc corect. Ascultă aici: chicoteli! Ce? Nu este grozav? CHICHI! Pot chiar să cânt:
Mihail picior bot
Plimbare prin pădure
Khykhki colectează
Și o bagă în buzunar.
Alenka(strigând). Ah ah ah! Gresit! Ura! Spui „hykhki”, dar ar trebui să spui „detectiv”!
urs. Nu, trebuie să - „hei”!
Alenka. Nu, detectivi!
Urs. Nu, naiba!
Alenka. Nu, detectivi! (Obarevut.)
Denis. Am râs atât de tare încât chiar mi-a fost foame. Mă duc acasă acum. Aceștia sunt ciudații! De ce se ceartă atât de mult, din moment ce ambele greșesc? Este un cuvânt foarte simplu. Fără „sleuths”, fără „huffs”, dar scurt și clar: „dracu’! Asta e tot.
Pe baza materialelor din revista de film „Yeralash”
Schiță „Ziua Ajutorării Părinților”
Personaje
Anton. Mamă.
Trei dintre colegii lui Anton.
Anton apare pe scenă. El șterge praful cu o cârpă, mătură podeaua cu o perie, în timp ce dansează și cântă: „Copilul meu, mi-e dor de tine...”.
Mama intră îmbrăcăminte exterioară, îngheață pe loc.
Mamă. Anton, ce s-a întâmplat?
Anton. Nu s-a întâmplat nimic, mamă. Lasă-mă să te ajut să te dezbraci. (Mă ajută să-mi scot geaca.)
Mama intră în cameră și observă că praful a fost șters.
Mamă. Ai șters praful? Eu insumi?
Anton. Eu insumi.
Mamă. Spune-mi sincer, Anton, ce s-a întâmplat?
Anton. Nu s-a intamplat nimic.
Mamă. Sunt chemat la scoala?
Anton. Nu...
Mama se plimbă prin cameră și observă că podeaua a fost măturată.
Mamă. Ai măturat podeaua? Eu insumi?! Incredibil... (Își pune mâna la frunte, verificând dacă are febră.)
Anton. Mamă, nu-ți face griji. Am spălat vasele și mi-am făcut temele.
Mamă. Mi-am făcut temele... Te implor, Anton, spune-mi ce s-a întâmplat? (Îi apucă inima și se așează pe un scaun.)
Anton. Ei bine, vă spun: nu s-a întâmplat nimic! Sună soneria. Trei copii intră.
1. Bună seara! Cum a fost Ziua Ajutorării Părinților?
al 2-lea. Deci, curățenie, ordine. A șters praful, a măturat podeaua...
al 3-lea(deschide revista). Bifează marcajul! (Bifează caseta cu un creion.)
Anton. Ajutăm Ziua Părinților, Ajutăm Ziua Părinților! Uită-te la ce a adus oamenii Ziua ta de ajutorare a părinților! (Arată către mama.)
Copiii își înconjoară mama din toate părțile.
1(viguros). Valeriană! Apă! (Numără picăturile.) 23, 24, 25! (Îi dă de băut mamei.) Cât de nervoase sunt toate mamele! A fost necesar să explicăm mai întâi că asta a fost doar pentru o zi și mâine totul va fi la fel!
Schiță „Despre pisoiul care nu știa să citească”
Personaje
Yasha este un pisoi.
Într-o zi, pisica lui Murka, mama lui Yasha, i-a spus pisoiului:
Murka. E timpul pentru tine, Yasha, să înveți să citești.
Yasha. inca voi avea timp!
Murka. Nu are rost să fii leneș. Să începem chiar acum. Stai jos, o să-ți arăt literele.
Yasha se așează fără tragere de inimă.
Murka. Să începem cu cea mai simplă literă - „O”. (Afișează litera „O”.)
Yasha. Un fel de cerc...
Murka. Da, arată ca un cerc. Această literă se numește „O”. Repeta!
Yasha. Această literă se numește „O”. Ce cuvinte conțin această literă?
Murka. In multe. De exemplu, în cuvintele „pisica” și „pisica”. (Afișează carduri cu cuvinte scrise pe ele.)
Yasha. Dar cuvântul „pisoi”?
Murka.Și în cuvântul „pisoi” există chiar și două litere „O”. Uite aici. (Afișează un card cu un cuvânt scris.)
Yasha. Vezi vezi! Două căni! Ce zici de trei? Există trei litere „O” în cuvinte?
Murka. Cu siguranță. Există un cuvânt atât de bun - „lapte”. (Afișează cardul.)
Yasha. Este adevarat! Trei cercuri întregi! Cuvântul „înghețată” are această literă?
Murka. Mânca. Și, de asemenea, trei. Uite aici. (Afișează cardul.)
Yasha. Cuvânt bun! Și în două înghețate, asta înseamnă că există șase litere „O”. Și la trei...
Murka. Nu vorbi prostii! Și, în general, nu avem aritmetică acum! Asta e tot pentru azi. Mergi la plimbare!
Yasha. Ce scrisoare bună! Și se întâmplă cel mai mult cuvinte bune! Și cel mai delicios!
Yasha se apropie de ecranul de care atârnă o pancartă cu inscripția: „Atenție! Câine supărat!”
Yasha. Ce semn frumos! Și sunt trei cuvinte scrise pe el... Și în primul cuvânt sunt întregi... unu, doi, trei, patru... Uau!
Cât patru litere „O”! Wow! Trebuie să fie ceva foarte gustos sau plăcut aici!...
Pisicuța se uită în spatele ecranului. De acolo se aude un lătrat asurzitor. Yasha sare din spatele paravanului, rupe semnul și aleargă la mama lui.
Murka(văzând-o pe Yasha entuziasmată). Ce ți s-a întâmplat? De ce ești atât de dezordine și tremură peste tot? Ce s-a întâmplat?
Yasha. Mamă, mergeam, am văzut un gard, era un semn frumos atârnat pe gard (înmânează semnul mamei), trei cuvinte erau scrise pe el, iar în primul cuvânt erau până la patru litere „O” ! M-am gândit că trebuie să fie ceva foarte gustos sau plăcut acolo...
Murka. Asa de! Eu inteleg totul! Asta se întâmplă când nu poți citi! Știți ce este scris pe acest semn? "Cu grija! Câine supărat!”.
Yasha. Da, este scris corect, câinele este foarte supărat... Știi ce, mami, hai să învățăm restul literelor!
Schiță „Jocul de cuvinte”
Personaje
Petya este un fiu.
Doi băieți - unul mai mare, celălalt mai mic - urcă pe scenă și se așează pe scaune. În mâini - imagini și creioane.
Petru. Tată, desenează-mi ceva.
Tata. Nu, vom desena pe rând și vom juca cuvinte în același timp.
Petru. Ca aceasta?
Tata. Așa. Vom găsi cuvinte care încep cu o literă și vom descrie aceste cuvinte cu imagini. Să luăm litera „P” de exemplu. Eu incep. (Desenează o servietă și arată.)
Petru. Este clar. Și voi desena... (desenează o locomotivă cu abur).
Tata. Bine făcut! Locomotiva este ca una adevărată! Și am venit cu asta... (desenează și arată o curea).
Petru. Dar nu poți purta o curea! El nu începe cu litera „P”!
Tata. Și aceasta nu este o centură, ci o centură!
Petru. Buna idee! Apoi voi desena... (desenează și arată o pisică).
Tata. Dar nu poți avea o pisică, nu începe cu litera „P”!
Petru. Și aceasta nu este doar o pisică, ci și Fluff!
Tata. Oh, viclean! Amenda. Voi desena... (desenează și arată un portret).
Petru. Cine este aceasta?
Tata. Nu e nimeni. Este doar un portret.
Petru. Grozav. Și voi desena... (desenează și arată unchiului său).
Tata. Si cine e acesta?
Petru. Nu e nimeni. Acesta este doar un trecător.
Tata. Bine făcut! Și voi desena un papagal. (Desenează și arată.)
Petru. Grozav! Și voi desena un pinguin. (Desenează și arată.)
Tata. Uite. (Arată băiatul din imagine.)
Petru. Cine este aceasta? Dacă e băiat, nu contează.
Tata. Nu ai aflat? La urma urmei, este Petya, adică tu!
Petru. Acum stiu! Și voi desena... (desenează și arată unchiului său).
Tata. Cine este aceasta? Dacă e unchi, nu contează!
Petru. Nu ai aflat? E tata, adică tu!
Tata. Acum stiu. Și iată cu ce am venit. (Desenează și arată o femeie.) Aceasta este mama noastră. Am desenat-o pentru că este profesoară și predă canto.
Petru. Grozav! Și asta am venit! (Desenează și arată un calendar.)
Tata. Calendar? De ce?
Tata. Dreapta. Și în această zi o vom prezenta... (desenează un cadou și flori).
Petru. Un cadou este de înțeles. Și florile? Nu încep cu litera „P”...
Tata. Şi ce dacă? Mama va fi mulțumită oricum!