Prezentare „Dezvoltarea abilităților creative ale preșcolarilor prin activități teatrale”. Proiect „Dezvoltarea abilităților creative ale preșcolarilor” Prezentarea dezvoltării abilităților creative ale copilului doe

Galina Anatolyevna Kucherova
Prezentare „Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor de vârstă preșcolară senior”

Ţintă: „Crearea condițiilor pentru formarea unui intelectual cuprinzător, estetic personalitate creativă dezvoltată; asistenţă initiativa de dezvoltare, fictiune, abilități creative la copiii de vârstă preșcolară senior, prin diverse tipuri de activități aplicate.”

Etapele implementării activităților cercului „MÂINI ÎMPĂBATE”

1. Colectarea și analiza informațiilor pe această temă

2. Enunțarea problemei

3. Întocmirea unui plan de lucru

4. Monitorizarea la începutul implementării activităților cercului și finalizarea acesteia

5. PROGRAM DE LUCRU pentru studii suplimentare cana pentru copii„MÂINI ÎMPĂBATE”

6. Creația mediu în curs de dezvoltare

7. Lucrul cu părinții

8. Implementarea practică a activităților cercului

9. Ghid metodologic

Principii

1. De la simplu la complex.

2. Munca sistematică.

3. Abordare individuală.

4. Principiul ciclurilor tematice. Aici sunt încercat că temele cercului nostru au coincis cu planificarea tematică.

5. Diferite tipuri creativitate.

Publicații conexe:

Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor de vârstă preșcolară senior în arta dansului prin improvizație Sarcini: Creșterea dragostei și a interesului pentru muzică; formarea expresivității mișcărilor; dezvoltarea unei atitudini creative față de muzică; dezvoltare.

Fișier de cărți de jocuri pentru dezvoltarea abilităților artistice și creative ale copiilor de vârstă preșcolară senior Fișier de cărți de jocuri pentru dezvoltarea abilităților artistice și creative și gândirea creativă a copiilor de vârstă preșcolară senior Mozaic pentru copii.

Consultație pentru profesori „Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor de vârstă preșcolară senior” Caracteristici ale dezvoltării abilităților creative la copiii de vârstă preșcolară senior În prezent, este nevoie de dezvoltarea abilităților creative.

Generalizarea experienței de muncă „Dezvoltarea abilităților creative la copiii de vârstă preșcolară senior” Poziția de conducere care determină principiile și conținutul experienței de muncă prezentate este un cadru metodologic care susține valoarea intrinsecă.

Tip proiect: pe termen scurt, creativ, de grup. Participanți la proiect: copii, educatori, părinți. Durata: o luna Cantitate.

Harta informativă a proiectului Participanți: educator, copii, părinți, director muzical. Tip proiect: creativ, educațional.

Dezvoltarea abilităților artistice și creative ale copiilor de vârstă preșcolară înaltă în procesul desenului netradițional Desenul este cea mai naturală și interesantă activitate pentru preșcolari. Aceasta este prima experiență de exprimare a atitudinii cuiva față de lumea din jur. In conformitate.

Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor preșcolari prin ritmoplastie Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor preșcolari prin ritmoplastie „Cel mai bun lucru în viață este mișcarea liberă.

slide 1

Instituție autonomă Instituție de învățământ preșcolar tip combinat grădiniță Nr. 9 „Testoasa” „Dezvoltarea abilităților artistice și creative ale copiilor prin intermediul artei populare” Educatoare Razdobydina E. N. Raduzhny

slide 2

Formarea unei personalități creative este una dintre cele mai importante sarcini ale teoriei și practicii pedagogice în stadiul actual. Cel mai eficient mijloc pentru aceasta este activitatea vizuală a copilului la grădiniță. În procesul de desen, modelare, aplicare, copilul trăiește o varietate de sentimente: se bucură de imaginea frumoasă pe care a creat-o, se supără dacă ceva nu merge, se străduiește să depășească dificultățile sau cedează în fața lor. Bucuria creativității devine mult mai accesibilă copiilor atunci când învață să deseneze, iar aceștia știu că există tehnici speciale cu care să rezolve dificultățile din desen. Cu cât mai mult spațiu pentru imaginație, cu atât activitatea creativă este mai mare, cu atât copilul este mai relaxat și copilul are mai multe șanse de a depăși dificultățile tehnice ale desenului. A da libertate de dezvoltare unui copil înseamnă, în primul rând, a-i oferi cunoștințe despre desen, despre artiști (cum erau ei în copilărie); eliberează-l de îndoielile cu privire la abilitățile sale, ajută-l să se concentreze, câștigă încredere, dă-i ocazia să dezvăluie înclinațiile pe care le are prin fire. Copilul desenează nu pentru laudă și nu pentru expoziție, ci doar pentru el însuși. Dar fiecare copil vrea ca desenul lui să fie văzut și lăudat.

slide 3

„Numai un iubit se poate îndrăgosti, învăța – cine știe cum, da cunoștințe – cine știe, cultivă cultura – o persoană care deține însuși această cultură.” Sarcini prioritare la care lucrez: 1. Dezvoltarea abilităților artistice ale copiilor (capacitatea de a crea o imagine artistică, de a alege independent materialul, de a experimenta cu el la crearea unei imagini); 2. Formarea fundamentelor percepției estetice.

slide 4

Munca într-o instituție preșcolară pentru dezvoltarea abilităților artistice și creative ale copiilor se bazează pe următoarele principii: - selecția atentă a materialului artistic pentru diferite tipuri de artă populară (muzică, arte și vorbire, arte și meserii), corespunzătoare caracteristicilor vârstei; de copii; integrarea lucrărilor bazate pe arta populară cu diverse domenii de activitate educațională și activități ale copiilor (cunoașterea naturii, dezvoltarea vorbirii, diverse jocuri); - includerea activă a copiilor într-o varietate de activități artistice și creative: muzicale, vizuale, de joc, artistice și de vorbire, teatrale; - ore colective cu copii, ținând cont de preferințele lor individuale, înclinațiile, interesele, nivelul de dezvoltare al unei anumite activități artistice; - includerea lucrărilor realizate de copii în viața grădiniței: crearea unui mediu estetic în viața de zi cu zi, proiectarea expozițiilor; - atitudine atentă și respectuoasă față de creativitatea copiilor, sub orice formă se manifestă.

slide 5

Imagini fermecate Fiecare copil, creând o imagine a unui obiect, transmițând un complot, își aduce sentimentele, înțelegerea în imagine.

slide 6

Expoziție de lucrări în grup Fiecare grup are o expoziție permanentă de lucrări ale copiilor. Toate lucrările copiilor după lecție sunt agățate, iar părinții pot vedea realizările copilului lor. Amestecarea vopselelor Efectuarea diferitelor exerciții are ca scop stăpânirea și îmbunătățirea abilităților copiilor la desen. Întărirea capacității de a ține un creion, de a ține corect o perie, de a amesteca vopsele pe o paletă.

Slide 7

Munca colectivă „În grădină, în grădină” În activitatea colectivă se evaluează nu doar rezultatul general, ci și contribuția fiecărui participant la munca comună! Acest lucru necesită o pregătire atentă, este necesar să se distribuie munca în așa fel încât fiecare copil să fie interesat, fiecare să poată face față sarcinii sale și să obțină un rezultat ridicat.

Slide 8

Lucrează în albume Copiii lucrează în albume, desenând elemente de pictură de diferite tipuri de arte și meșteșuguri populare - jucărie Dymkovo, Gzhel, Khokhloma, pictura Gorodets. Tehnici de amestecare Puteți amesteca diferite tehnici. Aceasta devine disponibilă copiilor din grupele pregătitoare pentru seniori și grădiniță atunci când stăpânesc posibilitățile vizuale și expresive ale mai multor materiale.

Slide 9

La organizarea unui cerc s-au determinat etapele de lucru: 1) organizarea muncii în cerc și crearea condițiilor; 2) întocmirea unui plan anual de lucru și a rezumatelor cercurilor de studiu; 3) pregătirea pentru cursuri, proiectarea mostrelor; 4) organizarea de expoziții tematice. Expozițiile „Târgul nostru” permit rezumarea muncii depuse pentru familiarizarea copiilor cu artele și meșteșugurile din Rusia.

slide 10

Cercul de desen „ORAȘUL MAESTRILOR” Pe tot parcursul anului se organizează expoziții pe tema săptămânilor de vacanță și conform planului de lucru în cerc.

diapozitivul 11

Expoziția „Ugra mea” Ținând cont de particularitățile regionale ale culturii Okrugului autonom Khanty-Mansiysk, am introdus în practica instituției de învățământ preșcolar cunoașterea copiilor cu munca popoarelor ob-ugrice.

slide 12

În urma muncii depuse s-a acumulat material didactic: s-au elaborat o serie de rezumate pentru familiarizarea copiilor cu opera popoarelor ob-ugrice; ilustrații și mostre de produse sunt adunate în dosarul „Viața și tradițiile popoarelor din Nord”; decorat cu ornamente. ilustrații și mostre de produse, mostre de ornamente sunt concepute pentru fiecare grupă de vârstă.

diapozitivul 13

„Târgul nostru” Arta decorativă populară face parte din cultura națională. Arată cele mai bune trăsături ale oamenilor - umanism, optimism, înțelepciune, curaj, dorința eternă de frumos.

diapozitivul 14

În organizarea expozițiilor urmărim următoarele obiective: promovarea dezvoltării percepției emoționale și figurative și a gustului artistic la copii; copilul trebuie să știe că produsul activității sale este interesant și semnificativ pentru alte persoane; îmbunătăţirea culturii pedagogice în rândul părinţilor. Expoziţia de lucrări colective Au fost create toate condiţiile pentru organizarea expoziţiilor tematice. Expozițiile sunt diverse ca formă, conținut și scop.

diapozitivul 15

Rafturi de frumusețe Lucrările pentru introducerea copiilor în artă ar trebui să fie efectuate în viața de zi cu zi a copiilor. În acest scop, fiecare grup are rafturi de frumusețe. Sunt amplasate într-un loc convenabil și la nivelul ochilor copilului.

slide 16

Vizitarea expozițiilor Scopul vizitei expozițiilor este de a explica ce este o expoziție, de a introduce genuri în pictură.

diapozitivul 17

Perspective de dezvoltare a sistemului de lucru educațional în domeniul artelor plastice în instituțiile de învățământ preșcolar. 1. Îmbunătățirea sistemului de predare și de lucru educațional privind activitatea vizuală creat în instituția de învățământ preșcolar: - integrarea procesului pedagogic de familiarizare a copiilor cu munca poporului rus; - organizarea și desfășurarea de expoziții privind activitatea independentă gratuită; - elaborarea unor criterii de evaluare a cunoştinţelor copiilor în domeniul artelor plastice. 2. Îmbunătățirea condițiilor create care contribuie la formarea deprinderilor și abilităților fine la copii, la dezvoltarea abilităților artistice și creative ale copiilor, ținând cont de vârstă și caracteristicile individuale: - îmbunătățirea muncii cu rafturi de frumusețe; - achiziționarea de reproduceri demonstrative de mari dimensiuni ale tablourilor, obiectelor de artă și meșteșuguri; - îmbunătățirea organizării activității libere și independente a copiilor în grup. 3. Studiul materialelor moderne despre activitatea vizuală și introducerea lor în practica activității vizuale. 4. Îmbunătățirea interacțiunii cu profesorii, părinții, instituțiile sociale ale copilăriei în dezvoltarea abilităților artistice și creative ale copiilor.

slide 18

Concluzie Studiul problemei creativității este unul dintre domeniile centrale ale cercetării științifice ale psihologilor, educatorilor și sociologilor din țara noastră și din străinătate. Dezvoltarea abilităților artistice și creative ale unui copil decurge normal atunci când stăpânește „tehnologia” artei nu ca scop în sine, ci în legătură cu soluționarea unor probleme artistice specifice. Este important ca profesorul să știe că cel mai important în experiența estetică sunt abilitățile care îi permit copilului să-și transfere în mod independent experiența în condiții noi și să o aplice independent în situații creative. Sarcina principală a profesorului este capacitatea de a-i interesa pe copii, de a le aprinde inimile, de a dezvolta activitate creativă în ei, fără a-și impune propriile opinii și gusturi.

Obiectivele muncii mele: - Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor și a echipei lor unite prin educarea hărniciei, perseverenței, toleranței și asistenței reciproce; - Introduceți și captivați copiii cu o varietate de materiale pentru creativitate; - educația iubirii și respectului față de munca și munca unui adult, dragostea față de pământul natal și de sine.

Sarcini principale: 1. Dezvoltarea percepției estetice (învățați să vedeți diversitatea și frumusețea formei obiectelor, o combinație de culori) 2. Dezvoltarea gândirii figurative (se poate distinge gândirea vizual-eficientă, vizual-figurativă, logică și proprietățile acesteia: analiză, sinteză, capacitate de comparare) 3 Dezvoltați imaginația, fără de care nu este posibilă nicio activitate artistică și creativă și care se dezvoltă pe baza imaginilor percepute. 4. Să formeze o atitudine emoțională față de obiectele de natură estetică. Atitudinea emoțională față de activitatea artistică este un factor important în formarea abilităților creative și a educației estetice ale copiilor. 5. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, coordonarea mișcărilor. 6. Să cultivi independența, intenția, calitățile de voință puternică.

Relevanța muncii mele constă în faptul că oferă o oportunitate de a realiza o abordare individuală a fiecărui copil, de a dezvălui înclinațiile sale personale, de a insufla dragostea pentru arta populară, de a dezvolta gustul artistic și estetic. Noutatea constă în „imersiunea” în lumea meșteșugurilor: cursurile constau în teorie, iar în etapa finală - fabricarea produsului.

Principii de lucru: - ciclicitate. Acest principiu m-a ajutat să-mi planific munca în mod corespunzător. - Sistematic și consistent. Astfel de principii au ajutat la construirea ciclurilor într-o anumită secvență. - Principiul umanizării procesului pedagogic, care se bazează pe credința în capacitățile fiecărui copil. - Principiul individualizării dezvoltării. - Principiul coordonării abordărilor de educație și creștere în condițiile grădiniței și familiei.

Construim cooperarea cu familia în următoarele domenii: implicarea familiei în procesul educațional organizat de instituția preșcolară. Când lucrez în această direcție, folosesc diverse metode și forme: zilele porților deschise; organizarea de expozitii - concursuri, pentru care se realizeaza in comun de catre parinti si copii; îi implicăm în participarea la sărbători, spectacole de teatru, la fabricarea costumelor. Toate acestea vă ajută să faceți din ei aliați și oameni cu gânduri similare în creșterea copiilor. ridicarea culturii psihologice si pedagogice a parintilor se realizeaza prin intalniri si conferinte cu parinti, consultatii. Întocmesc mape - schimbătoare, eliberez fișe de informare pentru părinți. asigurarea unității influențelor grădiniței și ale familiei în materie de dezvoltare artistică și estetică a elevilor;

Rezultate așteptate - interes educațional și cognitiv pentru artele decorative și aplicate, ca unul dintre tipurile de arte plastice; - simțul frumosului și sentimentele estetice bazate pe cunoașterea imaginii multiculturale a lumii moderne; - aptitudinea de a lucra independent și de a lucra în grup atunci când se desfășoară activități creative practice; - concentrarea pe înțelegerea motivelor succesului în activitatea creativă; - capacitatea de autoevaluare pe criteriul succesului; - s-au pus bazele calităților personale și morale valoroase din punct de vedere social: sârguință, organizare, atitudine conștiincioasă față de afaceri, inițiativă, curiozitate, nevoia de a-i ajuta pe ceilalți, respect pentru munca altora și pentru rezultatele muncii, moștenirea culturală. - alege materiale de artă, mijloace de exprimare artistică pentru a crea lucrări creative. Rezolvați probleme artistice pe baza cunoștințelor despre culoare, reguli de compoziție, metode de acțiune învățate

Evaluarea rezultatelor planificate ale însușirii programului Sistemul de urmărire și evaluare a rezultatelor învățării copiilor trece prin participarea acestora la expoziții, concursuri, festivaluri, evenimente publice Activitățile expoziționale reprezintă o etapă finală importantă a cursurilor Expozițiile pot fi: de o zi - ținute la sfârșitul fiecărei sarcini în scopul discuției; permanent - ținut în camera în care lucrează copiii; tematică - pe baza rezultatelor studiului secțiunilor, temelor; final - la sfârșitul anului, se organizează o expoziție de lucrări practice ale elevilor, se organizează o discuție despre expoziție cu participarea profesorilor, părinților, invitaților.

„Originile creativității copiilor și cadourile la îndemână. Din degete, la figurat vorbind, curg cele mai subțiri pâraie, care alimentează sursa gândirii creatoare. Cu alte cuvinte: cu cât este mai mare îndemânare în palma copilului, cu atât copilul este mai inteligent. Sukhomlinsky V.A.

Copiilor mei le place să deseneze. Și dacă desenăm într-un mod neobișnuit, atunci acest lucru îi încântă pur și simplu. Desenăm adesea cu mâinile noastre. Pictura manuală este un alt mod de a descrie lumea din jurul nostru. Încep să desenez cu copiii cu mâinile de la o vârstă fragedă. Încă nu știu să deseneze cu o pensulă și o palmă sau un deget este cea mai bună metodă pentru un copil mic. Vopseaua pentru bebeluși trebuie turnată într-o farfurie plată, astfel încât copilul să își poată scufunda cu ușurință mâinile. De la vârsta de 5 ani, copiii își pot picta deja palmele cu o pensulă. În astfel de clase, copiii se familiarizează cu proprietățile vopselelor, cu culoarea, dezvoltă gustul artistic, imaginația spațială. În procesul de desen cu palmele, se dezvoltă abilitățile motorii fine, senzoriale, percepția culorilor. Cu ajutorul palmelor, puteți crea orice abstracție, puteți desena imagini ale complotului. Prin rotirea palmei în diferite moduri, puteți desena diferite detalii și întruchipa orice idei, bucurându-vă de culoare. Vreau să vă aduc în atenție munca copiilor din grupa pregătitoare desenată cu palma.