31.12.2020 - Pe forumul site-ului, munca de redactare a eseurilor 9.3 privind colecția de teste pentru OGE 2020, editată de I.P. Tsybulko, s-a încheiat.

10.11.2019 - Pe forumul site-ului, s-a încheiat munca de redactare a eseurilor privind colecția de teste pentru examenul de stat unificat din 2020, editată de I.P. Tsybulko.

20.10.2019 - Pe forumul site-ului, au început lucrările la redactarea eseurilor 9.3 privind colecția de teste pentru OGE 2020, editată de I.P. Tsybulko.

20.10.2019 - Pe forumul site-ului, au început lucrările la scrierea de eseuri privind colecția de teste pentru USE în 2020, editate de I.P. Tsybulko.

20.10.2019 - Prieteni, multe dintre materialele de pe site-ul nostru sunt împrumutate din cărțile metodologului Samara Svetlana Yurievna Ivanova. Începând din acest an, toate cărțile ei pot fi comandate și primite prin poștă. Ea trimite colecții în toate părțile țării. Tot ce trebuie să faci este să suni la 89198030991.

29.09.2019 - Pentru toți anii de funcționare a site-ului nostru, cel mai popular material de pe Forum, dedicat eseurilor bazate pe colecția lui I.P. Tsybulko în 2019, a devenit cel mai popular. Peste 183 de mii de oameni l-au vizionat. Link >>

22.09.2019 - Prieteni, vă rugăm să rețineți că textele prezentărilor de la OGE 2020 vor rămâne aceleași

15.09.2019 - Pe site-ul forumului a început să lucreze o clasă de master despre pregătirea pentru Eseul final în direcția „Mândrie și smerenie”

10.03.2019 - Pe forumul site-ului s-a finalizat lucrările de redactare a eseurilor privind colecția de teste pentru examenul unificat de stat de către I.P. Tsybulko.

07.01.2019 - Dragi vizitatori! În secțiunea VIP a site-ului, am deschis o nouă subsecțiune care va fi de interes pentru cei dintre voi care vă grăbiți să vă verificați (adaugă, curățați) eseul. Vom încerca să verificăm rapid (în decurs de 3-4 ore).

16.09.2017 - O colecție de povestiri de I. Kuramshina „Filial Duty”, care include și poveștile prezentate pe raftul site-ului Unified State Examination Traps, poate fi achiziționată atât în ​​format electronic, cât și pe hârtie, la link-ul \u003e\u003e

09.05.2017 - Astăzi Rusia sărbătorește a 72-a aniversare a Victoriei în Mare Război patriotic! Personal, mai avem un motiv să fim mândri: de Ziua Victoriei, acum 5 ani, a fost lansat site-ul nostru! Și aceasta este prima noastră aniversare!

16.04.2017 - În secțiunea VIP a site-ului, un expert cu experiență vă va verifica și corecta munca: 1. Toate tipurile de eseuri la examen în literatură. 2. Eseuri la examen în limba rusă. P.S. Cel mai profitabil abonament pentru o lună!

16.04.2017 - Pe site, munca de redactare a unui nou bloc de eseuri pe textele OBZ s-a ÎNCHEIAT.

25.02 2017 - Site-ul a început să lucreze la scrierea de eseuri pe textele OB Z. Eseuri pe tema „Ce este bine?” deja poti viziona.

28.01.2017 - Pe site au apărut cele gata făcute afirmații condensate conform textelor OBZ FIPI,

PRODUCȚIE PENTRU OFITERI

La 15 mai 1902 a început perioada de pregătire de tabără, care s-a încheiat la 1 septembrie pentru juniori și 6-10 august pentru clasa superioară cu producerea de junkeri la gradul de prim-ofițer de sublocotenent. Această perioadă de pregătire a fost completată exclusiv cu muncă de teren. Au fost exerciții de companie și batalion, mici exerciții tactice, am pregătit formația liberă, serviciul de gardă, am făcut un curs de tir și am făcut gimnastică de câmp. În anul junior, junkerii au făcut sondaje semi-instrumentale pe grupe, apoi fiecare a efectuat independent câte două sondaje vizuale ale traseelor. În anul superior au fost întocmite schițe vizuale pentru sarcini tactice.

În plus, vara, clasa mai tânără a fost dusă la Tula pentru a inspecta fabricile de arme și cartușe, iar clasa mai în vârstă a vizitat poligonul de artilerie districtuală și a fost prezentă la tragerile de artilerie. Depozitul a fost situat în apropierea satului Klementyevo, la nord de Mozhaisk. Era mic și în cele din urmă și-a pierdut semnificația. Odată cu deschiderea în 1928 a unui alt teren de antrenament, Klementevsky a fost închis de mine (am comandat apoi trupele districtului militar din Moscova). După ce a vizitat terenul de antrenament Klementyevsky, cursul de seniori a examinat câmpul bătăliei de la Borodino din 1812, care nu fusese încă restaurat la acel moment.

Perioada de vară s-a încheiat cu participarea la manevre raionale sau mari.

Școala noastră era situată în marele All Saints Grove, care se află acum în oraș. Apoi era o pădure deasă și de nepătruns. Drumurile principale din crâng erau păzite de paznici și patrule.

Zona noastră de filmare a acoperit Pokrovskoye-Streshnevo (acum strada Pekhotnaya), satele Shankovo ​​​​și Nikolskoye și așezările Koptev. Ieșind la ora 7 dimineața să tragem, l-am primit pe așa-zisul „omul mort”, adică o chiflă franțuzească de mărime medie, cu o cotlet sau brânză încorporată în ea. Acest „mort” ne-a susținut existența până la întoarcerea în tabără pentru prânz la ora unu după-amiaza. Profesorii au verificat la fața locului munca pe care o făceam.

Tabăra era formată din barăci, câte două pentru fiecare companie. În spatele lagărului se afla o baldachin-sala de mese, o bucătărie, o celulă de pedeapsă, un depozit de muniții și apartamente - căsuțe de vară pentru personalul de comandă.

În lagăre, serviciul de pază era atribuit junkerilor pentru antrenament. Comandanții gărzii erau junkerii de hamuri, iar paznicii erau junkerii claselor junior și superior. Nu mai vorbesc de firmele de serviciu si ordonate, care isi desfasurau serviciul la fel ca iarna.

Vara lui 1902 a fost tolerabilă, cu precipitații relativ puține și nu au interferat cu cursurile. Dacă aveam un antrenament bun și tactic, atunci eram puțin pricepuți la tragere. Cumva, la școală s-a acordat puțină atenție acestui lucru.

Rutina zilnică din tabere diferă puțin de cea de iarnă. Ridicarea a fost la ora 6 dimineata, apoi toaleta si inspectia de dimineata. La ora 7 se dădea ceai cu pâine. După aceea, am mers fie la împușcături, fie la exerciții de foraj. La ora 13.30 s-a oferit un prânz copios, după care s-a asigurat odihnă. La ora 4 după-amiaza, o gustare de după-amiază: niște preparate calde - cartofi noi, brânză de vaci cu lapte sau o cotlet și ceai. De la 16.30 la 19.00 au continuat exercițiile. La ora 20.00 cina - tot cu un preparat din carne si ceai. Apoi la ora 21.00 apel nominal pe prima linie și apoi la 10.30 toți s-au culcat.

Uneori aveam plângeri cu privire la indemnizații, dar îmi amintesc că jumătatea noastră de companie, Bauer, spunea: stați, veți fi ofițeri, amintiți-vă și de acest tabel. Ulterior, de mai multe ori a trebuit să-mi amintesc previziunile lui Bauer, din moment ce a trebuit să-mi rețin apetitul pentru un salariu de ofițer.

A existat o îndatorire care nu a fost atribuită tuturor cadeților, dar a căzut pe umerii mei de două ori. Comandantii companiilor se ocupau pe rand de indemnizatia junkerilor. Pentru a-i ajuta timp de o lună, au fost implicați doi cadeți - pentru a îndeplini atribuțiile de ghișeu și de căpitan de mâncare. Prima a fost aranjarea layout-ului, meniul și menținerea tuturor raportărilor, a doua a fost depozitarea și distribuirea produselor. Ambii au fost responsabili pentru buna calitate a alimentelor. Am fost în ambele poziții, ceea ce însemna să stau o lună în bucătărie fără ieșire, să dorm acolo. Nu mergeam la cursuri atunci, apoi trebuia să recuperăm timpul pierdut. A trebuit să-mi asum toată nemulțumirea junkerilor pentru calitatea mâncării, dar, pe de altă parte, când ulterior a trebuit să comand o companie, nu mai eram începător în menaj...

La mijlocul verii, am aflat că ministrul de război, generalul Kuropatkin, a sosit la Moscova, iar într-o seară la apel s-a anunțat că mâine școala noastră va fi revizuită la Khodynka, pentru care ar trebui să înființeze o companie. în statele de război. Companiile noastre erau de 100 de oameni fiecare, iar compania din timpul războiului număra 225 de persoane, cu alte cuvinte, mai mult de jumătate din școală a trebuit să participe la revizuire. Comandamentul școlii a ordonat ca fiecare companie să creeze câte un pluton de război. Până dimineața, compania, îmbrăcată în marș, fără nicio repetiție, sub comanda comandantului companiei 1, a pornit spre Khodynka. Al doilea pluton al nostru era comandat de Bauer.

Pe Khodynka, am văzut deja aliniat batalionul Școlii Militare Alexander. După ce s-au atașat de el, au început să se aștepte la sosirea lui Kuropatkin. La scurt timp, ministrul de război a sosit cu o mare suită, ne-a întâmpinat și apoi a chemat batalionul de cadeți ai Școlii Alexander pentru un exercițiu de exercițiu de batalion. Alexandroviții au început exercițiul, dar din lateral era clar că mergeau prost, culmea, la întoarcere, mai mulți cadeți, aparent neauzind comenzile, s-au ciocnit de cei care deja se întorseseră și au căzut în urma coliziunii. Învățătura s-a terminat curând. Kuropatkin s-a apropiat de batalion și a vorbit cu fervoare mult timp.

A venit rândul nostru. Am preluat comanda „în liniște” și am înghețat. Kuropatkin s-a ridicat, a coborât de pe cal și a început să se plimbe pe față, examinând atât alinierea, cât și capacitatea de a ține o pușcă, precum și potrivirea corectă a echipamentului. Expresia lui era furioasă. După ce a făcut o singură remarcă, Kuropatkin a ordonat să înceapă un exercițiu al companiei. Firma s-a mutat și în mișcare a făcut perfect toate reorganizările fără a-și pierde piciorul. Dintr-o dată, Kuropatkin a oprit compania, a ordonat ofițerilor să iasă din linie, junkerilor să devină plutoane, iar sergent-major al companiei 1, de asemenea junker, să comandă compania. Acum ne-am ridicat și mai mult, iar predarea ulterioară a mers și mai bine.

Rota a fost oprită. Kuropatkin a venit și a început să ne mulțumească, spunând că nu s-a așteptat niciodată ca astfel de luptători să se poată dezvolta din noi, civilii, și, întorcându-se la șeful Școlii Alexander, generalul Laiming, a spus: „Și tu, generale, având foști cadeți, le este rușine, așa că dă-i drumul”. Ministrul de Război a mulțumit în mod special sergentului nostru major, care a comandat compania. Inspirați de succesul recenziei, ne-am mutat în tabără, care era la o oră de mers pe jos. În acest moment, deja în anul superior, au fost primite posturi vacante pentru numiri viitoare, iar printre acestea nu era niciun post vacant în Poltava, din care era sergent-major al companiei noastre și unde dorea să meargă pentru a servi...

Și în acest moment, în fața noastră, Kuropatkin însuși a mers în tabăra noastră, a ocolit-o și i-a chemat la gimnastică de câmp pe junkerii companiei a 4-a care au rămas în afara calculului. Shkaliki au fost întotdeauna gimnaste bune, dar aici s-au întrecut pe ei înșiși, sărind ca mingi peste șanțuri și garduri. Și aici recenzia a mers bine.

Până ne-am întors în tabără, autoritățile deja plecaseră și am fost răsplătiți cu o vacanță de trei zile. Antagonismul care exista înainte între școala noastră și școala Alexander a crescut și mai mult.

August a trecut. Studenții seniori au sortat posturile vacante, au fost promovați la ofițeri și au plecat în vacanță. Am început să visăm și la viitoarele sărbători de toamnă. Dar deodată s-a știut că urma să luăm parte la manevre mari, la scară armată, lângă Kursk.

Întrucât în ​​școală au rămas doar 200 de cadeți, s-a ordonat de sus să formeze un batalion combinat din școlile Alexandru și ale noastre. Alexandroviții au trimis companiile 1 și 2, noi - a 3-a și a 4-a. Batalionul era comandat de comandantul batalionului nostru, colonelul Romanovsky. Am fost numit comandant al plutonului 3 al companiei 3. Conform programului de luptă, batalionul nostru de cadeți a intrat în corpul consolidat al armatei „Nord”. Pe 28 august am aterizat la Kursk și din calea ferata a mers în zona de concentrare a corpului.

Manevrele de la Kursk au fost chiar manevre mari. S-au întors mai întâi spre sud-vest de Kursk și s-au încheiat într-o „bătălie” decisivă lângă Kursk, la sud și la vest de acesta. La manevre au participat părți din districtele Moscova, Smolensk, Kiev și Odesa - un total de șase corpuri de armată și două divizii de cavalerie, aproximativ 100 de mii de oameni și 200 de mii de cai. Două armate au manevrat: „Nordul”, comandat de Marele Duce Serghei Alexandrovici, și „Sudul” - sub comanda lui Kuropatkin. După cum au spus atunci, alegerea a fost făcută a comandantului și, eventual, a comandantului șef al armatei. Nicolae al II-lea a fost prezent la manevre, principalul mediator a fost feldmareșalul, Marele Duce Mihail Nikolaevici.

Din punctul de vedere al comandantului de pluton, care am fost în timpul acestor manevre, au trecut pentru noi într-o serie de ciocniri tactice, mai întâi cu cavaleria sudiştilor, iar apoi în apărarea redutei de pe flancul extrem drept al armata „de Nord”. Manevrele ne-au cerut efort fizic și ne-au introdus în acțiuni în formațiuni mari.

Eu nu aduc aici descriere detaliata curs de manevre, nu-mi era atunci la fel de cunoscut ca acum, din literatura de specialitate. Dar și atunci am avut impresia că armata noastră „de Nord” a fost învinsă și conducerea ei nu a fost la egalitate. Toată lumea l-a lăudat pe Kuropatkin.

La aceleași manevre, pentru prima și ultima oară, l-am văzut trecând într-o trăsură pe comandantul trupelor din districtul Kiev, generalul Dragomirov. Cu mare respect, noi, tinerii cadeți, ne-am uitat la acest original și apoi cunoscut general - educator al trupelor armatei ruse.

După ce sa întors la Moscova, clasa noastră, care devenise deja clasa superioară, a plecat înainte de 1 octombrie pentru vacanțele de toamnă. Am fost la Belebey la părinții mei și până la 1 octombrie m-am întors la școală. Veneau noi numiri de la junkerii clasei superioare la comandanții de pluton și detașați. Am fost numit comandant al plutonului 3, iar comandantul plutonului 4 a fost Junker Koshevoy.

Cu mare regret am aflat de plecarea lui Bauer în regiment pentru a comanda o companie. Comandantul semicompaniei a 2-a a fost numit căpitan de stat major al Regimentului 4 Grenadier Gorovoy, care a fost detașat la școală și a predat mecanică și chimie la unele clase. Merită spus câteva cuvinte despre acest comandant de jumătate de companie, profund respectat de toți junkerii școlii.

Nikolai Ivanovici Gorovoy, care a absolvit Universitatea din Moscova cu o diplomă în fizică și matematică, a absolvit departamentul de un an al școlii noastre, sa alăturat Regimentului 4 de grenadieri Nesvizh, staționat la Moscova și a rămas în serviciul militar. Fiind un bun profesor, Gorovoy a fost un comandant de luptă mediocru, mai ales în comparație cu Bauer. Un om de o bunătate remarcabilă, receptiv la toate nevoile cadeților, care însuși le cunoștea bine viața, Gorovoy nu putea refuza nimic și nu putea gestiona o jumătate de companie cu o mână fermă. Pierdut în fața autorităților, în special a celor atât de nepoliticoși precum comandantul nostru al companiei a 2-a Kalypin, Gorovoy s-a simțit uneori chiar împovărat de poziția sa. Dar, ca întotdeauna, autoritățile au făcut presiuni asupra jumătății noastre. Într-o astfel de situație, întreaga povară a pregătirii de foraj, a ordinii interne într-o demi-companie și a educației militare a căzut asupra lui Koshev și a mea ca comandanți de pluton, și mai ales asupra mea, ca senior, unind întreaga demi-companie.

A fost greu, dar am lucrat pe cont propriu, programând cursurile și îngrijindu-mă de educația zilnică a tinerilor cadeți. Pentru serviciile mele ulterioare, acest lucru a fost de mare folos. După ce am apărut în companie ca locotenent, nu eram ca un cățel aruncat în apă, incapabil să înoate, dar am preluat imediat o sarcină familiară.

Relațiile mele personale cu Gorov și Koshevoy au fost foarte excelente, s-ar putea spune chiar prietenoase. Noi trei am purtat o cauză comună, iar jumătatea noastră de companie nu a fost rea. Comandanții detașați și de pluton ai semicompaniei a 2-a trebuiau să locuiască cu cadeții juniori, așa că eram puțin îndepărtați de camarazii noștri din clasa superioară, dar în toate chestiunile importante eram mereu invitați la semicompania I-a.

Ca junker al clasei de juniori, eram responsabil doar pentru mine, iar acum trebuia să fiu responsabil pentru 50 de oameni. Conform rutinei în companie, așa cum am menționat deja mai sus, ofițerii detașați și de pluton au fost pedepsiți pentru subordonați delincvenți. De două sau trei ori pe lună, comandantul companiei făcea o tură prin incintă dimineața și se uita să vadă dacă paturile sunt bine făcute, dacă se respecta ordinea stabilită, iar pentru încălcarea acesteia, junkerul vinovat trebuia să aibă un lună fără concediu, despărțit de două săptămâni fără concediu și un comandant de pluton - o săptămână. Neavând o singură pedeapsă pentru clasa juniori, eu, în calitate de comandant de pluton, am petrecut 2 luni în ultimul an fără concediu pentru abaterea subordonaților mei.

Oricât ai inspecta paturile, noptierele, camera de fumat, comandantul companiei va găsi ceva, mai ales până când tinerii cadeți se obișnuiesc să respecte ordinea interioară. Am avut un cadet de pluton Vladinsky, o fărăcănoasă tipică și un slob mare. Se întâmpla să te duci să-i inspectezi patul, să întorci perna și sub ea zace o lopată ruginită, o bucată de pâine pe jumătate mâncată, în noptieră de lângă prosop, o perie de pantofi și o periuță de dinți chiar acolo. Eu, ca plutonier, și cel detașat al lui, trebuia să-i fac patul în fiecare zi și să pun lucrurile în ordine în noptieră. Nu a fost luată nicio măsură disciplinară împotriva lui.

Totuși, nu mi-am pierdut energie și i-am spart pe cei care au dat dovadă de laxitate și licențiere.

După orice astfel de inspecții, venea la compania lui Gorova și cu inima mâhnită mă întreba ce pedeapsă am primit. După ce am aflat că am stat o săptămână fără vacanță, Gorovoy a oftat și a spus sincer: „Da, și eu am înțeles”. În tinerețe, mi-a părut mai mult rău pentru el decât mă supăram.

La 20 octombrie 1902, din ordinul școlii, am fost promovat subofițer al armatei, iar a doua zi - la ham-junker junior.

În ultimul an, accentul s-a pus mai mult pe tactica armamentului combinat și istoria militară. De asemenea, au continuat să lucreze limbi straine. Antrenamentul pentru exerciții a fost, ca și în anul precedent, la clasa de juniori și am încercat să ader la sistemul Bauer. Același sistem l-am efectuat și în ceea ce privește raportul preliminar al junkerilor asupra a ceea ce li s-a întâmplat. Inutil să spun că la noi erau interzise tot felul de jocuri de cărți și cu atât mai mult jocurile de noroc. Dar totuși, în secret printre junkerii clasei seniori, ei au înflorit. Cumva, unul dintre junkeri a fost prins jucând un joc greșit. Imediat, întreaga semicompanie s-a adunat cu junkerii celei de-a 2-a semicompanie, infracțiunea acestui junker a fost desființată și s-a pronunțat o decizie (neconsemnată): să se ceară sergentului-major să raporteze comandantului companiei atât despre abatere. a celor care au jucat și despre dorința junkerilor de a-l expulza pe numitul junker din școală. Șeful școlii a admis imediat cererea unei jumătăți de expulzare a junkerului, iar jucătorii care jucau au fost impusi acțiune disciplinară. Acest lucru ia trezit imediat pe jucători, jocul s-a oprit.

În iarna anului 1902/03, m-am interesat de teatru. Și cum să nu se lase dus de cap când talentul lui Chaliapin, Sobinov și alte talente tinere au înflorit în acest sezon. Teatrul de Artă condus de Stanislavski și-a dezvoltat și opera. O compoziție de operă bună a fost în trupa privată de atunci a lui Solodovnikov. Mulți dintre noi am fost fani ai Petrova-Zvantseva, una dintre cele mai bune cântărețe din Rusia ca Carmen. Ea a strălucit în baletul lui Geltser, în beneficiul căruia o mare parte din publicul a venit special din Sankt Petersburg.

Studiile mele au continuat să fie excelente, teatrul nu mi-a redus punctele și am primit multă plăcere.

Pe 19 decembrie 1902, am fost promovat de școală la gradul de junker senior și în curând am plecat de acasă pentru sărbătorile de Crăciun. Revenind la școală, am aflat despre o nouă schimbare în componența superiorilor noștri: inspectorul de clasă, colonelul Lobaciovski, a fost numit director al Corpului de cadeți Oryol, iar colonelul Kelchevsky a fost numit la noi, desigur, inferior în multe privințe față de Curba Lobaciovski disciplina academica a coborât.

În ianuarie 1903, între noi, junkerii clasei superioare, începeau deja conversații, cine și unde ar vrea să meargă să slujească. În primul rând, fiecare și-a cumpărat un „Program scurt al forțelor terestre”, care indica toate unitățile fostei armate țariste cu desfășurarea lor și numele comandanților de corpuri, divizii, regimente și batalioane individuale (pușcă și rezervă). . S-a vorbit, de asemenea, despre caracteristicile de luptă ale regimentelor, gloria lor militară și s-au colectat și informații din diferite părți despre reputația modernă a unității.

Doar nobilii ereditari puteau merge la gardă și, din moment ce aveam câțiva dintre ei la școală, nu se vorbea despre asta. Toți restul erau îndrumați de armată.

Din februarie, ni se permite să comandăm uniforme de ofițer de la croitori privați. S-au întocmit liste cu cine voia să coasă cu ce croitor, iar apoi școala însăși le-a raportat acestor croitori listele junkerilor care doreau să fie îmbrăcați de ei. Am fost la acești croitori, am ales pânză, am luat măsurători de la noi și am început treptat să îndeplinim comanda. Fiecare cadet a primit 300 de ruble din trezorerie pentru uniforme. Cu acești bani se cuseau de obicei o uniformă cu pantaloni, o redingotă cu două perechi de pantaloni lungi, un pardesiu, două tunici de vară, o șapcă, o pălărie din piele de miel, două perechi de cizme, o pereche de cizme. Din aceeași sumă s-au comandat epoleți, curele de umăr și s-au cumpărat arme - o sabie și un revolver. În acest calcul a fost inclusă și lenjeria. În plus, s-a comandat așa-zisul cufăr de ofițer pentru transportul uniformelor.

Se apropia vacanța de Paște, când brusc, cu două zile înainte de aceste sărbători, s-a anunțat că nu va mai fi vacanță: Nicolae al II-lea și familia lui trebuiau să vină la Moscova în Săptămâna Mare și Paștele să gătească și să petreacă săptămâna Paștilor. Printre alte părți ale garnizoanei, școala trebuia să țină paza în palat și apoi să participe la marea paradă a garnizoanei. Au început pregătirile pentru amândoi. A început sarcina de pază și pregătirea pentru marșul ceremonial în curtea școlii.

În palatul propriu-zis erau plasați doi paznici: cel interior, care era situat la primul etaj al palatului și avea posturi pe coridoare diferite, iar cel exterior, ca parte a unei companii, plasa posturi la poartă, la principalul intrarea afara.

Pe lângă aceste două gărzi, a fost numit un subofițer de gardă onorific special de santinele duble, care avea posturi în Sala Sf. Gheorghe și alte săli ale Kremlinului.

În această gardă, subofițerii (pentru școala de hamuri junker) stăteau de pază în perechi, se schimbau fără gardă, nu aveau comandant de gardă. Onoare a fost salutată cu un pistol „în mod corporal”, adică ținând o pușcă la picior, ocolind-o în lateral cu 30 cm. Pentru acest gardian exista o cameră specială și o sufragerie situată la etajul doi sus. scările din Sala Vladimir.

Noi, junker belts, trebuia să ridicăm santinelele, să le aducem uniforme, să le verificăm cunoștințele despre îndatoririle unui santinel în general și despre postul dat pentru care era destinat, în special. A fost multă muncă și au fost și multe necazuri.

Eu însumi am ajuns în garda de subofițer de onoare la postul din Sala Sf. Gheorghe. Mi-a fost repartizat ca pereche Biryukov, ham-junkerul senior al primei companii, cu o față puțin ca mine, dar mai înaltă. Așadar, încă două schimburi au fost selectate în perechi pentru postul nostru și încă trei perechi pentru postul doi din Sala Alexander Nevsky.

Cu o zi înainte, tuturor ni s-a dat apă de colonie pentru a elimina mirosul de naftalină din uniformele noastre pentru prima dată și ni s-a permis să ne punem cizmele din piele lăcuită în garda de onoare. Luni la ora 9 am schimbat garda de la Regimentul 1 Grenadier Ekaterinoslav, iar serviciul nostru de pază a început.

La ora 10.55, când Biryukov și cu mine, după ce am trecut de Sala Vladimir, am intrat în Sala Georgievsky pentru a ne schimba camarazii care stăteau în primul schimb, am rămas uimiți. Întreaga sală era plină de femei de toate vârstele, cu kokoshniks pe cap, în costume rusești, cu un decolteu mare.

Nu era timp să căsc și să se gândească. Am mers repede la postul nostru, ne-am schimbat tovarăși, am stat liniștiți și apoi ne-am uitat puțin în jur. Bineînțeles, nu era nevoie să vorbești despre îndoirea piciorului, trebuia să stai atent și să saluti tot timpul generalii și coloneii care treceau prin uşă.

Se pare, după cum s-a dovedit mai târziu, am ajuns la ceremonia „botezării” reginei împreună cu doamnele noastre de curte, mai ales la Moscova.

Nu știu câte minute am petrecut la posturi, când maestrul de ceremonii a intrat pe ușa de la Sala Alexander Nevsky cu un baston într-o uniformă brodată cu aur și a lovit podeaua de trei ori cu un baston. Apoi toate doamnele au început să se alinieze în ceafă una pe cealaltă, în fața celor bătrâne, iar apoi a celor mai tinere. Imediat, niște călugărițe în rochiile lor negre s-au grăbit. Fiecare doamnă care mergea în spate ținea în mâini un tren în fața doamnei care o urma, iar trenul ultimei era purtat de un lacheu.

În această ordine, această procesiune se întindea până la Sala Ecaterinei, unde avea loc „botezul”, pe care nu l-am mai putut vedea.

Câteva minute mai târziu, doamnele care s-au prezentat au început să se întoarcă pe lângă noi, la început bătrânele au vorbit important, călugărițele s-au tocat între ele, apoi au plecat tinerii. Fiecare dintre doamne purta un ou mare de porțelan.

Biryukov și cu mine păru că ne uităm impasibil la trecători, dar în ochii lui și, probabil, ai mei, străluceau lumini vesele. Însoțite de o bătrână, două fete tinere au mers repede și au întrebat-o cum s-au înclinat (înclină). Mai mult, se pare că au fost pentru prima dată la curte, pentru că chiar acolo în fața noastră, nesocotindu-ne ca oameni vii, au început să se ghemuiască, arătându-i bătrânei cum au făcut o reverență. Ei bine, o santinelă este o santinelă și trebuie să privească totul fără pasiune.

Când Biryukov și cu mine ne-am luat din nou serviciul la ora 5 după-amiaza, holul era gol și doar în colțul canapeei era lacheul de serviciu. Din când în când, din Sala Vladimir intrau câte 4-5 lachei în grup, se opreau, se uitau cu atenție la noi și... plecau.

După ce ne-am schimbat după 2 ore și am ajuns la garnița noastră temporară, am primit ordin să nu reținem nicăieri „umblători” (asta era numele mai multor abisinieni care se plimbau prin palat, îmbrăcați în caftane brodate, pantaloni scurti, ciorapi și pantofi. capete erau niste pene multicolore).

După cum sa dovedit mai târziu, un incident a avut loc la unul dintre posturile interne, unde erau staționate santinelele gemene. Santinelele stăteau în fața ușii închise. În tabelul posturilor era indicat că nu ar trebui să lase pe nimeni să intre pe ușă, cu excepția distribuitorului lor, a comandantului de gardă și a regelui. Doi junkeri serioși și cunoscători se aflau la post când unul dintre „umblători” se îndrepta spre ei cu intenția de a trece pe uși. A fost avertizat că este imposibil să meargă aici, dar abisinianul a continuat să meargă înainte. Apoi ambele santinelele și-au încrucișat baionetele și l-au amenințat că îl vor înjunghia. „Umbătorul rapid”, fără ezitare, a declarat că este favoritul împărătesei și i se permite să meargă peste tot. La aceasta a primit un răspuns destul de clar: „Nu este scris pe frunte că ești favoritul împărătesei”. Santinelele i-au oferit categoric să plece...

Turul de noapte era epuizant. Era înfundat în palat, un ceas bătea ritmic undeva și în liniște deplină adormea. Deodată, în fața lui Biryukov și a mea, a apărut figura adjutantului comandantului, căpitanul, care m-a întrebat: „Nu e frig să stau acolo?” Și din moment ce, conform hărții, nu trebuie să răspundă la întrebări, am decis că el își verifică cunoștințele despre îndatoririle de santinelă și nu i-am răspuns nimic. Apoi s-a întors cu aceeași întrebare către prietenul meu, care mi-a urmat exemplul. Căpitanul s-a entuziasmat, a început să ne demonstreze că ar trebui să-i răspundem, dar întrucât, potrivit hărții, „santinela este o persoană inviolabilă”, nu a putut face nimic fără să ne înlocuiască. Căpitanul a fugit și apoi ne-a adus o tură. Când am fost înlocuiți, au început explicațiile. I-am arătat căpitanului charterul și am dovedit că el nu se numără printre persoanele care puteau pune întrebări santinelelor. Ne-a dus la un ofițer, șeful gărzii interne, care ne-a confirmat că am dreptate.

La ora 9 dimineața a doua zi, după ce ne-am apărat la post timpul alocat, ne-am dus la noi în Lefortovo să dormim.

La sfârșitul Săptămânii Paști a avut loc o mare paradă a trupelor garnizoanei din Moscova. După paradă, ni s-a permis o vacanță de zece zile, iar apoi au început examenele finale - perioada cea mai aglomerată. Am absolvit facultatea cu un punctaj mediu, din câte îmi amintesc, 11,78. Fiind primul care a absolvit facultatea, numele meu a fost înscris pe placa de marmură a școlii și, în plus, am fost distins cu un premiu de 100 de ruble de către fostul inspector de clasă Prudnikov. Ordinul nr. 85 privind instituţiile militare de învăţământ din dataOctombrie 1903, aceasta a fost oficializată și inclusă în palmaresul meu. Fiind deja comandantul trupelor din Districtul Militar Moscova, când am vizitat școala de infanterie Aschenbrenner situată în clădirea fostei noastre școli de infanterie în 1927, am văzut încă o placă de marmură cu numele meu pe ea, înșurubat de perete la intrarea în sala de întruniri.

La sfârșitul lunii mai am mers în taberele Tuturor Sfinților. Vara a fost excepțional de ploioasă lângă Moscova. A plouat în fiecare zi și, uneori, o săptămână întreagă încontinuu. O astfel de vreme, desigur, a perturbat taberele noastre tactice de vară pe teren, și exercițiile de tir și de tragere. Era frig în cazarmă. Încălzit de băutul nesfârșit de ceai.

Așa cum trebuia să fie conform programului, la începutul lunii iunie am mers pe câmpul Borodino. Acum nu mai eram înlănțuit de Mănăstirea Semionovski și mă plimbam pe întreg câmpul de luptă, care nu fusese încă restaurat - acest lucru s-a făcut mai târziu, în 1912 (un monument de bronz ridicat în 1835 stătea pe bateria Raevsky), Reduta Shevardinsky era un abia sesizabil acoperit cu șanț de iarbă. Aceleași fortificații franceze s-au păstrat încă lângă satul Bezzubovo. Asta, de fapt, este tot ce a supraviețuit din această bătălie grandioasă pentru vremea ei. În satul Borodino, într-o casă mare cu două etaje, construită tot în 1835, a existat un muzeu în care erau expuse fragmente de arme excavate, ghiule; atârna hărți și gravuri, portrete ale eroilor armatei ruse, membri ai lui Borodin, generali francezi celebri. Copii de picturi și portrete ale participanților la Bătălia de la Borodino au fost, de asemenea, agățate în sala de așteptare de la gara Borodino. Ulterior, a trebuit să-l vizitez pe Borodino de mai multe ori.

Cu fiecare zi de vară care trecea, febra noastră înainte de absolvire s-a intensificat. Trebuia să mergi la croitor, apoi la cizmar, apoi la magazinul de lucruri ale ofițerului, terminând treburile uniformelor.

După 20 iunie, nouă, junkeri absolvenți, ni s-au dat două acte: 1) o listă a cadeților care au absolvit facultatea în ordinea vechimii, în ordinea în care urmau să fie sortate posturile vacante; patru sergenți majori au ales din această listă, iar după ei, al cincilea, a trebuit să aleg un post vacant; 2) o listă a posturilor vacante oferite din cadrul Statului Major. Fiecare junker trebuia să întocmească o listă cu posturile vacante pe care ar dori să le ocupe, în conformitate cu numărul de vechime. La dezasamblarea posturilor vacante, cele care au fost selectate înaintea lui au fost șterse din listă și, astfel, ea a obținut selecția naturală. Acum era cu adevărat posibil să ne gândim unde și în ce regiment să mergi pentru a servi. Aveam doar doi oameni în gardă. Anterior, trebuiau să meargă la regimente, să rămână acolo printre ofițeri și abia atunci s-a dat decizia finală cu privire la admiterea lor.

Lista posturilor vacante a fost completată cu numele regimentelor și batalioanelor individuale din raioanele de graniță. Kuropatkin a căutat, în primul rând, să completeze districtele de frontieră cu cadeți din școlile militare, iar părți din districtele Moscova și Kazan au fost umplute în principal cu absolvenți ai școlilor de cadeți. Măsura, desigur, este oportună, dar s-a dovedit că din școlile de cadeți mergeau să slujească în regimente staționate în marile orașe, iar absolvenții școlilor militare trebuiau să meargă să servească în unități situate în micile orașe de la granița noastră de vest. , sau în Orientul Îndepărtat, în Turkestan și Caucaz. S-a ajuns la punctul în care comandantul unei brigăzi de rezervă situată în apropiere de Varșovia a trimis o scrisoare școlii cu o cerere de a anunța cadeților cât de bine sunt amplasate batalioanele brigăzii și că se putea vizita adesea Varșovia. În unele regimente, cum ar fi, de exemplu, 1151 Infanterie Pyatigorsky, staționat în barăci lângă stația Bereza Kartusskaya, la nord-est de Brest, de la an la an nimeni nu mergea să servească numai din cauza parcării.

Era un miros de praf de pușcă în Orientul Îndepărtat, așa că locurile libere din unitățile situate acolo erau în uz. Personal am fost tentat să slujesc în Caucaz și Turkestan. Trei dintre colegii mei junkeri, originari din Tașkent, au pictat colorat acest oraș. Dintre unitățile de infanterie, junkerii le preferau pe cele de pușcă, iar regimentele și batalioanele de fortărețe („garda de ciocolată”, așa cum le spuneam prin gulerul maro și tubulatura) nu atrăgeau junkerii.

A trebuit să aleg cinci posturi vacante și, din moment ce unul dintre sergenții majori pleca la gardă, a fost deci necesar să întocmesc o listă cu patru posturi vacante. În ordinea preferințelor, am notat: Regimentul 13 Erivan Life Grenadier (cel mai vechi regiment din armata rusă, fondat sub Mihail Fedorovich Romanov) cu un lagăr în apropiere de Tiflis (acum Tbilisi), Regimentul 1 Rifle East Siberian (tractul Novokievskoye). în Orientul Îndepărtat), Batalionul 1 de pușcași Turkestan (Tașkent) și Batalionul 205 Rezervă Izmail, staționați la Odesa.

La sfârşitul lunii mai, însuşi şeful şcolii, cu o comisie de comandanţi de batalion şi de companie, adunându-ne la cantină, a început să distribuie posturile vacante. Din lista pe care am întocmit-o, regimentele 13 Erivan Grenadier și 1 Est Siberian au fost luate de sergenți, așa că m-am dovedit a fi un viitor sublocotenent al batalionului 1 de puști Turkestan cu tabără în Tașkent.

Așadar, în ordinea vechimii, au fost sortați cadeții posturilor vacante. Un junker de un an care a luat un post vacant la Bereza Kartusskaya, l-am întâmpinat cu aplauze, autoritățile au început să-l descurajeze ca să nu-și strice tinerețea, dar imediat i-a liniștit pe toată lumea, declarând că după absolvirea facultății se duce la rezervă, la care avea un drept legal. Un alt cadet, eliminând cu sârguință multe posturi vacante luate înaintea lui, a devenit confuz și, când a fost chemat și întrebat în ce regiment vrea să se alăture, a numit unul dintre regimentele care fuseseră deja luate. Auzind asta, a tăcut mult timp. Când, totuși, i-au cerut să spună ce regiment ia, cadetul a declarat: „Nu contează pe care, atâta timp cât șapca era cu bandă albă!”. Sub râsul prietenesc al publicului, în cele din urmă, un astfel de regiment a fost găsit pe listă, iar întrebat de șeful școlii de ce vrea să meargă la acest regiment, cadetul a răspuns: „Am comandat deja o astfel de șapcă! ” Se auzi un râs și mai tare.

Acum era posibil să terminăm lucrurile cu uniforme, pe care le-am început. La sfârșitul lunii iulie, fiecare absolvent avea deja un cufăr cu o uniformă nouă. Comandantul companiei a examinat cu atenție toate acestea.

Producția de ofițeri a început odată cu adunarea din tabăra Krasnoselsky, unde, după ultimele manevre, cadeții care au fost promovați la ofițeri au fost chemați înainte, iar țarul i-a felicitat pentru acest nou grad. După aceea, au fost trimise imediat telegrame la Moscova și Kiev despre producția care a avut loc. Școlile Junker au lansat însemne la un moment diferit.

Noi, moscoviții, așteptam cu nerăbdare această telegramă. Din an în an era adus de un poștaș pe bicicletă, fluturând o telegramă în timp ce străbătea tabăra, pentru a o preda ofițerului de serviciu din batalion.

Pe 10 august, pe la ora 17, acest poștaș mult așteptat și-a făcut apariția în tabără, iar companiile au început imediat să strângă bani pentru el. Ofițerul de serviciu, după ce a primit o telegramă, s-a dus cu un raport la șeful școlii, apoi, întorcându-se în camera lui, a strigat: „Clarbă, aruncă în aer colecția!” Conform obiceiului stabilit, clarnișul, deși a fost arestat pentru aceasta, în locul celui obișnuit, trâmbița datoria ofițerului.

Ne-am adunat rapid în uniforme de cadeți pentru prima linie, unde ni s-a citit o telegramă de felicitare a lui Nicolae al II-lea pentru promovarea la ofițeri. Strigând „ura”, ne-am împrăștiat în companii, iar în jumătate de oră au apărut 200 de noi ofițeri în lagăr.

În timp ce telegrama era citită și în timp ce ne schimbam într-o uniformă nouă, mulți taximetriști se adunaseră deja lângă tabără, oferindu-se să ne ducă în oraș.

Odată cu promovarea la ofițeri, am devenit „cetățeni cu drepturi depline”: ca cadeți nu aveam voie să intrăm în niciun restaurant, iar acum toate ușile lor ne erau deschise. Chiar înainte de producție, s-a discutat cine și cum o sărbătorească. Am intrat în compania a șase camarazi și ne-am hotărât la început să luăm masa modest într-un birou separat al unui hotel mare din Moscova, apoi să încheiem seara în celebra cafenea Yar.

Potrivit tradiției, după promovarea la ofițeri s-a permis să se distreze timp de trei zile.

Programul micii noastre companii s-a desfășurat în întregime, iar la ora patru dimineața ne-am întors cu capetele grele într-un taxi în tabăra noastră de cadeți. Deși cu dureri de cap, a fost plăcut să te trezești a doua zi pe la zece dimineața și să nu mai aud nicio tobă sau claxon de semnalizare pentru ridicarea obligatorie.

După ce am băut cafea neagră, ne-am dus să facem vizite la șeful școlii, comandantul batalionului, comandantul de companie și semi-companie, luându-ne rămas bun de la el, iar unii dintre noi nu mergeam la nimeni dacă nu merita atenția noastră. la scoala. Lebedinsky s-a dovedit a fi așa, căruia foarte puțini junkeri i-au făcut o vizită de rămas bun.

Apoi a fost necesar să se completeze toate calculele cu partea economică, să se primească banii de ridicare cuveniți, iar de la adjutant - un ordin către regiment. Dosarul a fost transmis de către biroul școlii direct la unitate. S-a indicat că prin ordinul secției militare din 10 august 1903 am fost promovați sublocotenenți cu vechime de la 10 august 1902, adică ni s-a acordat un avantaj în vechime pe un an pentru promovarea la gradul de sublocotenent, în timp ce cei produși din școlile de cadeți, după ce au petrecut 6 luni în gradul de sublocotenent și apoi au fost promovați la sublocotenent, au fost obligați să servească patru ani pentru promovarea la gradul de sublocotenent.

Toate calculele au fost finalizate rapid și nimic nu m-a mai ținut la Moscova. După absolvirea facultății s-a acordat o vacanță de 28 de zile, iar apoi a fost necesar să mergi la unitate. Deoarece nu exista încă o cale ferată de la Orenburg la Tașkent, a fost necesar să călătorească cu calea ferată prin Baku și Krasnovodsk. Cu toate acestea, ultima cale a fost lungă, iar banii au fost emiși în cea mai scurtă direcție, adică prin Orenburg. Salvând interesele financiare ale trezoreriei, am câștigat în alt mod și anume: cu o nouă programare de la Orenburg la Tașkent, trebuia să fac 53 de kilometri pe zi, în timp ce de la Moscova la Orenburg pe calea ferată trebuia să călătoresc 160 de kilometri pe zi ( în realitate, desigur, mai rapid). Am fost obligat să mă prezint la Batalionul 1 Pușca Turkestan abia pe 25 octombrie, adică mi s-a prelungit vacanța de 28 de zile de două ori și jumătate, permițându-mi să trăiesc mai mult acasă.

Luând un bilet cu trenul, pe 11 august la ora 23, plecam deja din gara Kazansky de la Moscova, deși cu o dispoziție veselă, dar și cu reflecție, când aveam să mă întorc la Moscova din îndepărtata Asia Centrală.

Timp alocat de 3 ore și 55 de minute

(235 minute).

Partea 1 include o sarcină și este o scurtă lucrare scrisă pe textul pe care l-ați ascultat (prezentare concisă). Textul sursă pentru o prezentare condensată este ascultat de două ori. Această sarcină este efectuată pe o foaie separată.

Partea 2 constă din 13 sarcini (2-14). Sarcinile din partea 2 sunt efectuate pe baza textului citit. Scrieți răspunsul la sarcinile 2 și 3 sub forma unui număr, care corespunde cu numărul răspunsului corect. Răspunsurile la sarcinile 4–14 sunt un cuvânt (expresie), un număr sau o secvență de numere. Scrieți răspunsul dvs. în câmpul de răspuns din textul lucrării. Dacă notați un răspuns incorect la sarcina din partea 2, tăiați-l și notați unul nou lângă el. Partea 3 se bazează pe același text pe care l-ați citit,

lucrând la sarcinile din partea 2.

Pentru a ajunge la partea 3 a lucrării, alegeți una dintre cele trei sarcini propuse (15.1, 15.2 sau 15.3) și oferiți un răspuns motivat detaliat în scris. Această sarcină este efectuată pe o foaie separată.

Aveți voie să utilizați un dicționar de ortografie.

Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Proiectele de înscrieri nu sunt luate în considerare pentru evaluarea lucrării.

Punctele pe care le obțineți pentru sarcinile finalizate sunt rezumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cele mai multe puncte.

Vă dorim succes!

Partea 1

Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.

Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui micro-teme, cât și al întregului text în ansamblu.

Volumul prezentării nu este mai mic de 70 de cuvinte.

Scrieți eseul cu un scris de mână clar și lizibil.

Partea 2

(1) Din momentul promovării sale la ofițer, și mai ales de la intrarea sa în armata activă, Petya Rostov, în vârstă de șaisprezece ani, era într-o stare de bucurie constantă și fericită din cauza faptului că era adult, și a încercat să nu rateze nicio ocazie de a arăta un adevărat eroism.

(2) Când, la 21 octombrie 1812, generalul său și-a exprimat dorința de a trimite pe cineva cu un raport urgent la detașamentul de partizani sub comanda lui Denisov, Petia a cerut să-l trimită astfel încât generalul să nu poată refuza. (3) Dar, trimițând băiatul, i-a interzis să participe la orice acțiuni ale detașamentului, amintindu-și actul nebunesc al lui Petya în bătălia de la Vyazma, când a intrat în lanț sub focul francezilor, expunându-se unui pericol de moarte, în loc să ia drumul acolo unde a fost trimis.

(4) Seara, când ofițerii detașamentului stăteau la masă într-o colibă ​​mică de lemn și Petia, împreună cu toți, mâncau miel parfumat prăjit la scuipă, s-a întors către Denisov:

- (5) Deci, ce părere ai, Vasily Fedorovich: e în regulă dacă stau cu tine o zi? (6) Mi s-a ordonat să aflu totul - așa că voi afla, dar mă veți lăsa, vă rog, să intru în cele mai importante...

- (7) La cel mai important lucru, Piotr Ilici, - repetă Denisov, iar ochii i se îngustară cu un zâmbet.

(8) După ce s-a calmat puțin, Petya a început să trimită evenimentele din ziua trecută în memoria sa. (9) Și-a amintit imediat cum a văzut dimineața un tânăr toboșar francez luat prizonier.

(10) „Suntem bine, dar cum rămâne cu el? (11) Pentru a afla unde se află, -

se gândi Petya încântată. - (12) Poți întreba, dar ei vor spune că el

băiatul i s-a făcut milă de băiat. (13) Va fi jenant dacă întreb? (14) Ei bine, nu contează! (15) Și îndată, roșindu-se și uitându-se înspăimântat la ofițeri, dacă ar fi bătaia de joc pe chipul lor, a zis:

- (16) Doamne, pot să-l numesc prizonier pe acest băiat? (17) Dă-i ceva de mâncare... (18) Poate că îi este foame...

- (19) Da, băiete nenorocit, - spuse Denisov, negăsind nimic rușinos în această reamintire. - (20) Sună-l aici. (21) Vincent Bosse este numele lui.

- (22) O să sun, - a spus Petya și a fugit în curte.

- (25) Și, primăvară? – spuse cazacul. - (26) Se pare că se încălzește lângă foc.

- (27) Hei, primăvară! (28) Visenya! voci și râsete răsunau în întuneric.

- (29) Și băiatul este agil, ca focul, - spuse husarul, care stătea lângă Petya. - (30) L-am hrănit tocmai acum. (31) Pasiunea era foame!

(32) În întuneric s-au auzit pași timizi, nesiguri, și, plesnind cu picioarele goale în noroi, toboșarul captiv s-a apropiat de uşă.

- (33) Vrei să mănânci? spuse Petya în franceză. - (34) Nu vă temeți, promit că nu vă vor face nimic. (35) Intră, intră.

- (36) Mulţumesc, domnule, - răspunse toboşarul cu o voce tremurătoare, aproape copilărească şi începu să-şi şteargă picioarele pătate de murdărie de prag. (37) Petya a vrut să spună multe baterului, dar nu a îndrăznit să facă asta nici măcar față în față. (38) Apoi, în întuneric, și-a luat mâna și a strâns-o.

(39) "Oh, ce aș face pentru el?" îşi spuse Petya, deschizând uşa pentru a-i lăsa pe băiat să treacă. (40) Când toboșarul a intrat în colibă, Petya s-a așezat departe de el, pentru că a considerat umilitor să-i acorde atenție. (41) Nu simțea decât banii în buzunar și se îndoia dacă nu i-ar fi rușine să-i dea nefericitului tobosar.

Lev Nikolaevici Tolstoi (1828–1910) este un scriitor, educator, gânditor religios de renume mondial, autor al romanelor Război și pace, Anna Karenina, Învierea etc. Indicați propoziția în care se află mijlocul de expresivitate a vorbirii

comparaţie.

1) Și-a amintit imediat cum a văzut dimineața un tânăr toboșar francez luat prizonier.

2) „Mulțumesc, domnule”, a răspuns toboșarul cu o voce tremurândă, aproape copilărească, și a început să-și ștergă picioarele pătate de murdărie de prag.

3) — Da, băiete nenorocit, spuse Denisov, negăsind nimic de care să-i fie rușine în acest memento.

4) „Și băiatul este agil ca focul”, a spus husarul, care stătea lângă Petya.

Din propozițiile 4–6 scrieți cuvântul în care este scris sufix este determinată de regula: „În sufixul - ENN se scriu două litere H în adjective denominative”. Înlocuiește fraza "stare de bucurie", construit pe baza managementului, o sintagmă sinonimă cu o conexiune acord. Scrieți fraza rezultată. Printre propozițiile 8-15 găsiți propoziția cu definiție separată. Scrieți numărul acestei oferte. Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 40. Notează răspunsul în cifre. Printre propozițiile 1–7, găsiți o propoziție complexă cu supunere succesivă anexa. Scrieți numărul acestei oferte. Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lui Alexander Ivanovici Herzen: „Personajul principal al limbajului nostru este ușurința extremă cu care totul este exprimat în ea - gânduri abstracte, sentimente lirice interioare,... farsă sclipitoare și pasiune uimitoare. " Argumentând răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul pe material lingvistic. Puteți începe să scrieți cu cuvinte.

O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată. Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil. Cum înțelegi sensul cuvântului TIMIDITATE?

Formulați și comentați definiția dvs. Scrie

eseu-raționament pe tema: "Ce este timiditatea", luand ca teza definitia data de tine. Argumentându-ți teza, dă 2 (două) exemple-argumente care confirmă raționamentul tău: un exemplu- da un argument din textul citit și al doilea - din experiența ta de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Din momentul promovării sale la ofițer, și mai ales de la intrarea sa în armata activă, Petya Rostov, în vârstă de șaisprezece ani, a fost în permanență.
într-o stare de bucurie entuziasmată și fericită de a fi adult și a încercat să nu rateze nicio ocazie de adevărat eroism.
(2) Când, la 21 octombrie 1812, generalul său și-a exprimat dorința de a trimite pe cineva cu un raport urgent la detașamentul de partizani sub comanda lui Denisov, Petia a cerut să-l trimită astfel încât generalul să nu poată refuza. (3) Dar, trimițând băiatul, i-a interzis să participe la oricare dintre acțiunile detașamentului, amintindu-și actul nebunesc al lui Petya în bătălia de la Vyazma, când a intrat în lanț sub focul francezilor, în loc să ia drumul unde a fost trimis .
(4) Seara, când ofițerii detașamentului stăteau la o masă într-o colibă ​​mică și Petia, împreună cu toți, mâncau miel parfumat prăjit la scuipă, s-a întors către Denisov:
- (5) Deci ce crezi, Vasily Fedorovici, este în regulă că voi sta cu tine o zi? (6) La urma urmei, mi s-a ordonat să aflu, ei bine, voi afla... (7) Doar lăsați-mă să intru, vă rog, chiar în ... în principal...
- (8) La cel mai important lucru, Piotr Ilici, - repetă Denisov, iar ochii i se îngustară cu un zâmbet.
(9) După ce s-a liniștit puțin, Petya a început să trimită în amintirea lui evenimentele din ziua trecută și și-a amintit de tânărul toboșar francez care a fost luat prizonier. (10) „Suntem bine, dar cum rămâne cu el? (11) Unde l-au pus? gândi Petya. - (12) Ai putea întreba, dar vor spune că băiatul l-a regretat pe băiat. (13) Va fi jenant dacă întreb? (14) Ei bine, nu contează! ”(15) Și îndată, înroșindu-se și uitându-se înspăimântat la ofițeri, dacă ar fi bătaia de joc pe chipul lor, a spus:
- (16) Doamne, pot să-l numesc pe acest băiat care a fost luat prizonier? (17) Dă-i ceva de mâncare... (18) Poate că îi este foame...
- (19) Da, băiete nenorocit, - spuse Denisov, negăsind nimic rușinos în această reamintire. - (20) Sună-l aici. (21) Vincent Bosse este numele lui.
- (22) O să sun, - a spus Petya și a fugit în curte.
- (23) Pe cine vrei, domnule? întrebă o voce din întuneric. (24) a răspuns Petya.
- (25) Ah! (26) Primăvara? – spuse cazacul. - (27) Se încălzea lângă foc.
- (28) Hei, primăvară! (29) Visenya! voci și râsete răsunau în întuneric.
- (30) Și băiatul este deștept, - spuse husarul, care stătea lângă Petya. - (31) L-am hrănit tocmai acum. (32) Pasiunea era foame!
(33) În întuneric s-au auzit pași timizi, nesiguri, și, plesnind cu picioarele goale prin noroi, toboșarul captiv s-a apropiat de uşă.
- (34) Vrei să mănânci? spuse Petya în franceză. - (35) Nu-ți fie frică, nu-ți vor face nimic. (36) Intră, intră.
- (37) Mulțumesc, domnule, - răspunse toboșarul cu o voce tremurândă, aproape copilărească și începu să-și șteargă picioarele pătate de murdărie de prag. (38) Petya a vrut să-i spună multe baterului, dar nu a îndrăznit să facă asta nici măcar față în față. (39) Apoi, în întuneric, și-a luat mâna și a strâns-o.
(40) „Oh, ce aș face pentru el? își spuse Petya și deschise ușa pentru a-i lăsa pe băiat să treacă.
(41) Când toboșarul a intrat în colibă, Petya s-a așezat mai departe de el, considerând că este umilitor pentru el însuși să-i acorde atenție. (42) Nu simțea decât banii în buzunar și se îndoia dacă nu i-ar fi rușine să-i dea nefericitului tobosar.

(După L. N. Tolstoi. *)
Care este sensul cuvântului simpatie?

într-o stare de bucurie entuziasmată și fericită de a fi adult și a încercat să nu rateze nicio ocazie de adevărat eroism. (2) Când, la 21 octombrie 1812, generalul său și-a exprimat dorința de a trimite pe cineva cu un raport urgent la detașamentul de partizani sub comanda lui Denisov, Petia a cerut să-l trimită astfel încât generalul să nu poată refuza. (3) Dar, trimițând băiatul, i-a interzis să participe la oricare dintre acțiunile detașamentului, amintindu-și actul nebunesc al lui Petya în bătălia de la Vyazma, când a intrat în lanț sub focul francezilor, în loc să ia drumul unde a fost trimis . (4) Seara, când ofițerii detașamentului stăteau la o masă într-o colibă ​​mică și Petia, împreună cu toți, mâncau miel parfumat prăjit la scuipă, s-a întors către Denisov: - (5) Deci ce faci Gândește-te, Vasily Fedorovich, nimic din ceea ce sunt cu tine nu rămâne o zi? (6) La urma urmei, mi s-a ordonat să aflu, ei bine, voi afla... (7) Numai tu mă vei lăsa să intru, te rog, chiar în... în principal... - (8 ) În principal, Piotr Ilici, - a repetat Denisov, iar ochii i s-au îngustat cu un zâmbet. (9) După ce s-a liniștit puțin, Petya a început să trimită în amintirea lui evenimentele din ziua trecută și și-a amintit de tânărul toboșar francez care a fost luat prizonier. (10) „Suntem bine, dar cum rămâne cu el? (11) Unde l-au pus? gândi Petya. - (12) Ai putea întreba, dar vor spune că băiatul l-a regretat pe băiat. (13) Va fi jenant dacă întreb? (14) Ei bine, nu contează! (15) Și îndată, roșind și uitându-se înspăimântat la ofițeri, oare ar fi batjocură pe chipul lor, a spus: - (16) Doamne, pot să-l numesc pe acest băiat care a fost luat prizonier? (17) Dă-i ceva de mâncare... (18) Poate că îi este foame... - (19) Da, băiete patetic, - spuse Denisov, negăsind nimic rușinos în această reamintire. - (20) Sună-l aici. (21) Vincent Bosse este numele lui. - (22) O să sun, - a spus Petya și a fugit în curte. - (23) Pe cine vrei, domnule? întrebă o voce din întuneric. (24) a răspuns Petya. - (25) Ah! (26) Primăvara? – spuse cazacul. - (27) Se încălzea lângă foc. - (28) Hei, primăvară! (29) Visenya! voci și râsete răsunau în întuneric. - (30) Și băiatul este deștept, - spuse husarul, care stătea lângă Petya. - (31) L-am hrănit tocmai acum. (32) Pasiunea era foame! (33) În întuneric s-au auzit pași timizi, nesiguri, și, plesnind cu picioarele goale prin noroi, toboșarul captiv s-a apropiat de uşă. - (34) Vrei să mănânci? spuse Petya în franceză. - (35) Nu-ți fie frică, nu-ți vor face nimic. (36) Intră, intră. - (37) Mulțumesc, domnule, - răspunse toboșarul cu o voce tremurândă, aproape copilărească și începu să-și șteargă picioarele pătate de murdărie de prag. (38) Petya a vrut să-i spună multe baterului, dar nu a îndrăznit să facă asta nici măcar față în față. (39) Apoi, în întuneric, și-a luat mâna și a strâns-o. (40) „Oh, ce aș face pentru el?” își spuse Petya și deschise ușa pentru a-i lăsa pe băiat să treacă. (41) Când toboșarul a intrat în colibă, Petya s-a așezat mai departe de el, considerând că este umilitor pentru el însuși să-i acorde atenție. (42) Nu simțea decât banii în buzunar și se îndoia dacă nu i-ar fi rușine să-i dea nefericitului tobosar. (După L.N. Tolstoi. *) * Tolstoi Lev Nikolaevici (1828–1910) este un scriitor rus, educator, gânditor religios de renume mondial, autor al romanelor Război și pace, Anna Karenina, Învierea etc. Printre propozițiile 37-42 găsiți o propoziție cu o împrejurare separată. Scrieți numărul acestei oferte.