Хуудсанд нэмсэн

Хуудсыг Favorites-оос хассан

Боловсролын байгууллагын даргын мэргэжлийн стандарт нь саналыг хүлээн авдаг

• 3402
• 17.02.2017

FIRO вэбсайт нь шинжээчдийн нийгэмлэг, холбооны байгууллагуудаас ирүүлсэн санал сэтгэгдлийн үр дүнд үндэслэн боловсруулсан "Боловсролын байгууллагын тэргүүн" хэмээх мэргэжлийн стандартын хамгийн сүүлийн үеийн хувилбарыг санал болгож байна. гүйцэтгэх засаглалБайна. Санал, санал хүсэлтийг хүлээн авна.

Боловсролын байгууллагын менежментийн мэргэжлийн стандартыг боловсруулах шаардлага (сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, ерөнхий боловсролын байгууллага, мэргэжлийн боловсролын байгууллага, дээд боловсролын боловсролын байгууллага, байгууллага нэмэлт боловсролтасралтгүй мэргэжлийн боловсрол олгох ажлыг зохион байгуулах) олон хүчин зүйлээс үүдэлтэй. Ялангуяа боловсролын байгууллагуудын менежментийн төслийн менежментийн арга зүйд сүүлийн хэдэн арван жилд өргөн тархсан. Гэсэн хэдий ч, өнөө үед олон удирдагчдын ажил нь "индивидуал" хэмээх нэрийн дор интуитив түвшинд баригдаж байна. гарын авлагын хяналт"гэж бичиг баримтын тайлбарын тэмдэглэлд дурджээ.

Боловсролын байгууллагын тэргүүний мэргэжлийн стандартыг боловсруулах хэрэгцээ нь 51 дүгээр зүйлийн шаардлагатай холбоотой юм Холбооны хууль  Боловсролын байгууллагын тэргүүний албан тушаалд нэр дэвшигчид дээд боловсрол эзэмшиж, боловсролын байгууллагын дарга, (эсвэл) мэргэжлийн стандартад нийцсэн мэргэшлийн гарын авлагад заасан мэргэшлийн шаардлагыг хангасан байх ёстойг тогтоосон 273-ФЗ.

Одоогийн байдлаар боловсролын байгууллагын удирдагчдад тавигдах мэргэшлийн шаардлагыг Нэгдсэн нэгдсэн гэсэн хоёр хэсэгт тусгасан болно мэргэшлийн гарын авлага  менежер, мэргэжилтэн, ажилчдын албан тушаал (CEN), харин албан тушаалын тодорхойлолт нь хуулбарлах шинж чанартай тул ашиглахад хүндрэл учруулдаг. хөдөлмөрийн харилцааболовсролын салбарт.

МБС-д үзүүлсэн мэргэшлийн шинж чанараас ялгаатай нь мэргэжлийн стандартууд нь албан тушаал биш үйл ажиллагааг тодорхойлдог бөгөөд үүний дагуу ерөнхий боловсролыг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай боловсрол, ажлын туршлагад тавигдах шаардлагыг тодорхойлдог. хөдөлмөрийн чиг үүрэг  (OTF) ба тэдгээрт багтсан хөдөлмөрийн чиг үүрэг (TF), тодорхой албан тушаал эрхлэхэд хамаарахгүй.

Асуудал мэргэжлийн стандарт  олон улсын практикт шинэ зүйл биш гэдгийг баримт бичигт тэмдэглэжээ. Үүнтэй ижил төстэй Оросын болон олон улсын мэргэжлийн стандартын шинжилгээ мэргэжлийн үйл ажиллагаа  АНУ, Европын ихэнх орнуудад мэргэжлийн стандартыг мэргэжлийн чиг үүрэг (мэргэжлийн чиглэл) -ийн хүрээнд тодорхой үүргийн хүрээнд гүйцэтгэх үүргээ гүйцэтгэж буй ажилчдын үр дүн, чанарт тавигдах шаардлагыг нарийвчлан тодорхойлсон болно гэдгийг харуулсан. Жишээлбэл, АНУ-д хөдөлмөрийн стандартын гурван төрөл байдаг: Код мэргэжлийн ёс зүйёс суртахууны удирдамж, мэргэшлийн стандартын код, ажлын туршлага, боловсролын түвшингийн талаархи заавар, тухайн ажлыг гүйцэтгэхэд зориулсан тодорхой зааврыг агуулсан ажлын мэргэжлийн стандартын код агуулсан болно. Амжилтанд хүрэх түвшинг зохицуулдаг мэргэжлийн стандартуудын тод жишээ бол Их Британийн Мэргэжлийн боловсрол, сургалтын үндэсний мэргэшлүүд (NCPE) бөгөөд бүх мэргэжил, үйлдвэрлэлийн хүрээний шаардлага юм.

Сурган хүмүүжүүлэгчийн мэргэжлийн стандарт 2017жилийн - Орос хэл дээр шинэ үзэгдэл хөдөлмөрийн хуульБайна. Энэ чиглэлээр төр яг юу хэрэгжүүлэхээр төлөвлөж байгааг, багшлах мэргэжлээр мэргэжлийн стандартыг 2017 оны эхнээс ажиллуулахыг харцгаая.

  Багшийн мэргэжлийн стандарт нэвтрүүлэхийг Хөдөлмөрийн яамны зорилго

2016 оны 6-р сараас эхлэн ОХУ-д мэргэжлийн стандартыг нэвтрүүлж эхлэв - тэдгээрийн жагсаалтад багтсан ажилтнууд тус бүрийн мэргэшлийн түвшинг харуулсан баримт бичиг. 2017 оны 5-р сарын байдлаар үйл ажиллагааны 35 гаруй чиглэлээр стандартыг батлав - тэдний дунд эхний ээлжинд боловсролын салбар багтдаг.

Яамны мэргэжлийн стандартыг нэвтрүүлсэн шалтгаан нь төрөөс онцгой анхаарч байгаа чиглэлээр ажиллагсдад байх ёстой мэргэшлийг тодорхойлоход үүссэн сэтгэл хангалуун бус байдал байв. Мэргэжлийн стандартыг батлахаас өмнө хүчин төгөлдөр мөрдөгдөж байгаа стандартууд нь зөвхөн зөвлөх шинж чанартай байдаг бөгөөд практикт огт хэрэгждэггүй. Нэмж дурдахад боловсролын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилүүдийн зарим тодорхойлолтыг 20 гаруй жилийн өмнө баталж, одоогийн нөхцөл байдалд тохирохгүй байна.

Одоо үүсээд байгаа нөхцөл байдлыг засч залруулах нэг арга бол төр засаг, ерөнхийлөгч бие даан заах арга зүйд ажиллаж буй хүмүүст бүх нийтээр дагаж мөрдөх стандартуудыг баталж байгаа хэрэг юм. Сурган хүмүүжүүлэх ажилчдын мэргэжлийн стандартыг нэвтрүүлэх нь хэд хэдэн асуудлыг нэг дор шийдэх боломжийг олгоно.

1. Багш ямар мэргэжил эзэмших ёстойг нарийн тодорхойлох хэрэгтэй.
2. Энэ чиглэлээр ажиллах ирээдүйн ажилчдад шаардлагатай сургалт зохион байгуулна.
3. Сурган хүмүүжүүлэгчдэд тавигдах шаардлагуудын талаар мэдэгдэх.
4. Орос улсад боловсролын түвшинг дээшлүүлэхийн тулд багш, сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарыг өөрсдөө татна.

  Сурган хүмүүжүүлэгчийн мэргэжлийн стандартын ерөнхий шинж чанар

Мэргэжлийн стандарт багшлах боловсон хүчин  энэ нь хамаардаг баримт бичиг.

Өөрийн эрхээ мэдэхгүй байна уу?

• тухайн хүний \u200b\u200bсурган хүмүүжүүлэх талбарт ажиллах чадвар;
• цалингийн хэмжээ;
• насыг тооцох журам;
• тэтгэврийн хэмжээг тодорхойлох;
• карьер төлөвлөлтийн багш.

Нэг үгээр хэлбэл, багшийн мэргэжлийн стандарт нь багшийн мэргэшлийн үндсэн шаардлагыг тогтоож өгдөг төдийгүй энэ ажилтны хийж буй үйл ажиллагааны талаархи ерөнхий тодорхойлолтыг өгдөг баримт бичиг юм.

Ерөнхийдөө мэргэжлийн стандарт нь хүрээний баримт бичиг бөгөөд шаардлагатай бол орон нутгийн онцлогийг харгалзан тухайн бүс нутагт батлагдсан шаардлагуудаар хангаж өгдөг. Үүнээс гадна боловсролын байгууллагуудын дотоод стандартыг агуулж болно нэмэлт шаардлага  багшид өгөв.

  2013 онд багшийн мэргэжлийн стандарт, 2014, 2015, 2016, 2017 онд багш нарын мэргэжлийн стандартын төслийг боловсруулна

Багш нарын мэргэжлийн стандартыг боловсруулж, хэрэгжүүлэхээр төлөвлөсөн өдрөөсөө эрт эхэлсэн. Энэ чиглэлээр батлагдсан төслүүдийн эхнийх нь байв ерөнхий мэргэжлийн стандарт, мэргэжлийг тодорхойлох - "Багш". Үүнийг 2013 оны 12-р сард батлав.

Энэхүү баримт бичиг нь багш, сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарын хөдөлмөрийн чиг үүргийн жагсаалтыг хэд хэдэн төрөлд хуваадаг.

• сургуулийн өмнөх боловсрол (7-аас доош насны хүүхдүүдэд);
• бага боловсрол (1-4-р анги);
• суурь боловсрол (5–9-р анги);
• хоёрдогч (11-р анги хүртэл).

Энэ тохиолдолд бид Оросын бүх хүүхэд тооцох эрхтэй ерөнхий боловсролын салбарт ажилладаг багш нарын тухай ярьж байна. Мэргэжлийн боловсролыг тусдаа зохицуулалтын баримт бичигт тусгасан болно.

2014 онд багш нарт мэргэжлийн стандарт батлаагүй, 2015 онд Хөдөлмөрийн яам нэг дор 3 мэргэжлийн стандартыг батлав.

• багш-сэтгэл судлаачийн хувьд;
• нэмэлт боловсролын чиглэлээр ажилладаг багш (хүүхэд, насанд хүрэгчдийн аль аль нь);
• мэргэжлийн сургалт эрхэлдэг багш.

2016 оны 7-р сараас эхлэн мэргэжлийн стандартыг заавал дагаж мөрдөх болсон боловч багш нарт үл хамаарах зүйл болсон - энэ мэргэжлийн төлөөлөгчийн хувьд мэргэжлийн стандартыг заавал хэрэглэхийг 01.01.2017 он хүртэл мөрдөж эхэлсэн.

  Багшийн бэлтгэсэн мэргэжлийн стандартын агуулга, бүтэц

Бүх мэргэжлийн стандартыг ОХУ-ын Хөдөлмөрийн яамны 2013 оны 4-р сарын 12-ны өдрийн 147n тоот тушаалаар батлагдсан нэг байршлын дагуу боловсруулсан болно. Энэхүү тушаалын дагуу аливаа ажилчдад, түүний дотор багш нарт зориулсан мэргэжлийн стандарт нь дараах хэсгүүдээс бүрдэнэ.

1. ерөнхий шинж чанар  мэргэжил. Энэ нь яг ямар мэргэжил гэж нэрлэгддэг, түүн дээр ажиллаж байсан ажилчдын тодорхой үйл ажиллагаа, түүнчлэн OKVED ба OKZ-ийн дагуу ангилах зэргийг харуулдаг.
2. Функционал карт. Энэ хэсэгт сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны хэсэг болох чиг үүргийг тодорхойлсон болно.
3. Хөдөлмөрийн чиг үүргийн шинж чанар. Энд хөдөлмөрийн ерөнхий боловсруулсан чиг үүрэг (үнэндээ үйл ажиллагааны чиглэлүүд) -ийг багшийн мэргэшлийн шаардлагыг нарийвчлан тодорхойлсон болно. Түүнчлэн багш, сурган хүмүүжүүлэгч эсвэл багшийн гүйцэтгэсэн мэдлэг, чадвар, тодорхой төрлийн үйл ажиллагааны талаар өгүүлдэг.
4. Хөгжүүлэгч байгууллагуудын талаархи мэдээлэл.

Мэргэжлийн стандарт тус бүрийн тодорхой агуулга нь түүний боловсруулсан багшийн мэргэжлээс хамаарна.

2017 оны 1-р сарын 1-ний өдрөөс эхлэн шууд үүргээ гүйцэтгэж байгаа бүх ажилтанд хамаарах мэргэжлийн стандартыг хэрэгжүүлэх тогтоол гарч эхэллээ боловсролын байгууллагууд  Оросын.

Тодорхой шаардлагыг боловсролын байгууллагын дарга нарт танилцуулах нь жам ёсны боловч байгалийн гарц нь хараахан батлагдаагүй бөгөөд тэдгээр нь ноорог хэлбэрээр байдаг. Мөн энэ нь автоматаар өөрчлөгдөж болно гэсэн үг юм. Шинжээчдийн үзэж байгаагаар боловсролын байгууллагын даргын мэргэжлийн стандартыг бүрдүүлэхэд тулгардаг гол бэрхшээл бол янз бүрийн байгууллагад (сургууль, цэцэрлэг, коллеж гэх мэт) олон янзын чадамжууд байдаг тул албан ёсны баримт бичгийг боловсруулахад анхаарах ёстой.

Яагаад надад боловсролын байгууллагын даргын мэргэжлийн стандарт хэрэгтэй байна вэ

Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар энэхүү баримт бичгийг орчин үеийн хамгийн маргаантай гэж үзэж болно оросын түүхБайна. Баримт нь 2013 онд буцаж боловсруулагдаж эхэлсэн боловч янз бүрийн нарийвчилсан шалтгааны улмаас түүнийг батлах, батлуулах ажил хойшлогдож байв.

Одоогийн байдлаар уг баримт бичиг хэзээ хүчин төгөлдөр болох тухай эцсийн мэдээлэл байхгүй байна. Гэсэн хэдий ч багшийн мэргэжлийн стандартыг 2017 оны 1-р сарын 1-ээс зохицуулалтын баримт бичигт албан ёсоор ашиглаж эхлэх болно гэдгийг харгалзан боловсролын байгууллагуудын удирдлагад тавигдах шаардлагыг энэ хугацаагаар эцэслэх болно гэж олон шинжээч үзэж байна.

Эхний ээлжинд боловсролын байгууллагуудын тэргүүлэх зэрэгт тавигдах шаардлагууд нь үл тоомсорлож болохгүй ердийн зөвлөмж байв. Гэхдээ 2016 оны 7-р сараас эхлэн энэхүү баримт бичгийг дотоодын боловсролын системд аажмаар нэвтрүүлж эхлэх бөгөөд ойрын ирээдүйд энэ нь зөвхөн төрийн байгууллагад харьяалагддаг байгууллагуудад төдийгүй хувийн хүмүүсийн мэдэлд байдаг бүтцэд заавал хэрэгжих болно.

Үүнийг бас харна уу:

Энэ баримт бичгийн маш гадаад төрх нь гайхмаар зүйл биш юм. Баримт нь өмнө нь үйлчилж байсан ETKS, CEN гэх мэт олон хэм хэмжээ нь орчин үеийн бодит байдалтай харьцуулшгүй бөгөөд хуучирсан байдаг. Энэ нь тэдний боловсролын салбарын өнөөгийн байдлыг зүгээр л тусгахгүй байх явдал болов. Ихэнх тохиолдолд боловсролын байгууллагын даргад байрладаг, гэхдээ эдгээр асуудлаар ур чадвартай байх нь эргэлзээ төрүүлдэг хүмүүстэй холбоотой зөрчилдөөн гарахад та асуудалтай тулгардаг.

Дотоодын улс төрийн олон хүмүүсийн үзэж байгаагаар боловсрол бол боловсролын бүх шатанд төрийн хяналт байх ёстой газар юм. Мөн энэ хяналтын чухал элемент нь энэ чиглэлээр мэргэжлийн үүргээ гүйцэтгэж буй хүмүүст тавигдах шаардлагуудын тодорхойлолт юм.

Боловсролын салбарын нөхцөл байдлыг өөрчлөх зорилгоор мэргэжлийн стандартын төслийг боловсруулсан. Боловсролын байгууллагын дарга нь тэргүүлэх хүний \u200b\u200bүүргээ биелүүлэхийн тулд баримт бичигт заасан бүх шаардлагыг хангаж байх ёстой. Нэмж дурдахад, албан ёсны түвшинд энэ стандартыг тодорхой хэмжээгээр засах болно хөдөлмөрийн үүрэг  боловсролын салбарт аливаа байгууллагын дарга эзэмших ёстой менежментийн ур чадвар.

Одоогийн шаардлагын дагуу тодорхой гүйцэтгэх ёстой функцүүдэд онцгой анхаарал хандуулдаг хууль эрх зүйн орчинБайна. Дашрамд хэлэхэд олон шинжээчдийн үзэж байгаагаар энэхүү тодорхой асуудал нь хамгийн их маргаан үүсгэдэг, учир нь боловсролын байгууллагуудын дарга нарын ур чадвар янз бүрийн ялгаатай байдаг тул заавал  харуулах, засах шаардлагатай.

Гэсэн хэдий ч боловсролын салбарт байгууллагын даргын мэргэжлийн стандартын урьдчилсан хувилбар гарч ирсэн бөгөөд удахгүй бүх хүн заавал дагаж мөрдөх албан ёсны баримт бичиг болох бүх боломжууд гарах болно. Гэсэн хэдий ч стандартыг батлах эцсийн огноо тухай албан ёсны мэдээлэл байхгүй тул баримт бичгийг эцэслэн батлах боломжтой гэж үзэж болно.

Энэхүү баримт бичгийг баталснаар дотоодын олон асуудлыг шийднэ гэж шинжээчид үзэж байна боловсролын орчинБайна. Сүүлийн жилүүдэд өөрсдийгөө хамгийн идэвхтэй харуулж эхэлсэн. Батлагдсан стандарт нь дараахь үндсэн зорилтуудыг хэрэгжүүлэхэд тусална гэж үзэж байна.

1. Менежерүүдийн мэргэшлийн ур чадварыг дээшлүүлэх нь боловсролын байгууллагыг удирдах ажилд эерэг байдлаар нөлөөлөх нь дамжиггүй.
2. Бүх боловсролын байгууллагууд төрөөс сонор сэрэмжтэй байх бөгөөд энэ салбарт гарч буй асуудлыг хурдан шийдвэрлэх, эгзэгтэй нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэхэд туслах болно.
3. Оросын боловсрол бүх чиглэлд хурдацтай хөгжих болно.
4. Мэргэшсэн удирдагч нь боловсролын чанарын үзүүлэлтийг мэдэгдэхүйц нэмэгдүүлэх боломжтой бөгөөд боловсролын үйл явцад оролцогчдын хамгийн их харилцан үйлчлэлийг бий болгодог.

Мэргэжлийн стандартад юу багтсан байгаа вэ?

Толгойн мэргэжлийн стандартыг хараахан батлаагүй байгаа тул одоогоор энэ нь ОХУ-ын Хөдөлмөрийн яамны 147n тоот тушаалын дагуу батлагдсан загвар хэлбэрээр байдаг. 2013 оны 04-р сарын 12-ны өдрөөс Үүнийг баталсны дараа төсөл нь засварлагдаагүй бөгөөд одоогоор ижил дүр төрх, бүтэцтэй байна.

Хөдөлмөрийн яамны тушаалын дагуу стандарт нь хэд хэдэн гол хэсгүүдийг агуулсан байх ёстой.

• Ерөнхий мэдээлэл. Энд мэргэжлийн ангиллыг OKZ ба OKVED кодоор зааж өгсөн бөгөөд мэргэжлийн үйл ажиллагааны тодорхой төрлийг мөн тодорхойлно;
• Үндсэн функц. Энэ хэсэг нь менежерүүдийн гүйцэтгэх ёстой тодорхой функцуудыг илтгэдэг боловч энэ жагсаалт нь ерөнхий хэлбэртэй байдаг;
• Удирдагчийн чиг үүргийн тодорхойлолт. Энэ хэсэг нь дээрх параграфын нэг төрөл юм, гэхдээ илүү дэлгэрэнгүй, шинэчилсэн хувилбар дээр тусгайлан тавигдах шаардлагыг эндээс үзнэ үү гол онцлог  албан тушаалтан;
• Баримт бичгийг боловсруулахад шууд оролцсон байгууллагууд, институт, бүтцийн талаархи мэдээлэл нь хууль тогтоомжийн дээд түвшинд анхаарал хандуулж, Хөдөлмөрийн яамны 147n тоот тушаалаар төслийн баримт бичиг болгон батлагдах хүртэл. 2013 оны 04-р сарын 12-ны өдрөөс

Тогтоосон стандартын дагуу баримт бичгийн эхний хэсэгт тухайн албан тушаалын (дарга) албан ёсны нэрийг оруулсан болно боловсролын байгууллага) ба зорилгын жагсаалт гүйцэтгэх  хүрэх ёстой. Энэ хэсэг нь янз бүрийн байгууллагын удирдах албан тушаалтнуудын хувьд бараг адилхан бөгөөд зөвхөн OKVED кодчилолд ялгаатай бөгөөд менежерүүдийн үйл ажиллагааг хэд хэдэн бүлэгт хувааж болно гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

• Байгууллагын даргад тохирсон 85.11 код сургуулийн өмнөх боловсрол;
• Ерөнхий боловсролын байгууллагуудад (бага, дунд, суурь) ашигладаг 85.12-85.14 код;
• Дунд код 85.21 мэргэжлийн боловсрол  (коллеж, сургууль гэх мэт);
• Дээд боловсрол эзэмшсэн байгууллагуудад ирүүлсэн 85.22.1-85.22.3 код;
• Код 85.23 - өндөр мэргэшлийн ур чадварын мэргэжилтэн бэлтгэх ажлыг зохицуулах;
• Мэргэжлийн сургалтын тухай код 85.30;
• 85.41 код, үргэлжлүүлэн боловсрол эзэмшихэд тохиромжтой;
• Дүрмийн 85.42-т заасны дагуу мэргэжлийн үндсэн үүргээ гүйцэтгэхэд нь туслах боловсрол олгох нөхцлийг тодорхойлсон болно.

Боловсролын байгууллагын орлогч даргын мэргэжлийн стандартын хоёр, гуравдугаар хэсэг (шууд удирдагчийн хувьд) нь үндсэндээ нэмэлт юм. Энд тухайн байгууллагын удирдах албан тушаалтанд хуваарилагдах тодорхой чиг үүргүүдэд онцгой анхаарал хандуулдаг.

Ерөнхий функцийг дараах байдлаар үзүүлэв.

1. Байгууллагын удирдлагад хийх ёстой ажлыг яаралтай хийх.
2. Холбогдох үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаа мэргэжлийн хөгжил  өндөр чанартай боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх байгууллагууд.
3. Байгууллагын баланс дээр байгаа бүх нөөцийг (биет болон биет бус) чадварлаг удирдлага.
4. Тодорхой байгууллагын хүрээнд судалгаа, шинжлэх ухаан, боловсрол, үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагааны чанар, ач холбогдол нэмэгдэх тул даалгаврыг биелүүлэх.
5. Боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаанд тулгарч буй төрийн болон хотын захиргаа, гадаадын боловсролын байгууллагууд болон бусад холбогдох байгууллагуудтай идэвхтэй харилцан үйлчлэх.

Хөдөлмөрийн бие даасан чиг үүргийн хувьд тухайн байгууллага дахь менежментийн багийн чадварын зөрүүг харгалзан тэдгээрийг тусад нь авч үздэг. Гэсэн хэдий ч багш нь тэргүүлэх байр суурийг эзлэхийн тулд уулзах ёстой ухамсартай шинж чанарууд байдаг. Үргэлжилсээр  тухай

• Төгсөлтийн заавал батлах гэрчилгээ өндөр боловсрол  профайлаар;
• Дамжуулалтын тухай сургалт;
• Мэргэшлийн ур чадварыг дээшлүүлэхэд чиглэсэн тусгай хөтөлбөрт хамрагдах (гурван жилд дор хаяж нэг удаа);
• Шинжлэх ухааны нийтэлсэн эрдэм шинжилгээний зэрэгтэй байх ба судалгааны ажил  (их дээд сургуулийн удирдах ажилтнуудад).

Нэмж дурдахад эдгээр хэсгүүдэд менежерийн албан тушаалд албан ёсны цол олгохоор заасан байгаа. Одоогийн байдлаар тэдгээрийн 4 нь тогтоогдсон - дарга, захирал, дарга, ректор. Гэсэн хэдий ч энэ асуудал дээр маргаантай асуудал байнга гардаг тул шинжээчид ирээдүйд удирдагчийн мэргэжлийн стандартыг улсын хэмжээнд эцэслэн батлахаас өмнө энэ жагсаалтыг нэмж оруулахыг үгүйсгэхгүй байна.

Дээр дурдсан зүйлс дээр үндэслэн мэргэжлийн стандартыг нэвтрүүлэх нь орос хэлийг орчин үеийн болгох, сайжруулахад тусална гэж бид дүгнэж болно боловсролын систембөгөөд энэ нь зөвхөн багшийн ажилтан, шийдвэр гаргагчдын чанарт эерэгээр нөлөөлөх төдийгүй системийн чанарын түвшинг мэдэгдэхүйц нэмэгдүүлэх болно.

Тиймээс мэргэжлийн стандарт нь хөгжилд эерэг нөлөө үзүүлнэ. оросын боловсрол, мөн төрийн өндөр албан тушаал хашиж байгаа хүмүүсийн үйл ажиллагааг хянах боломжийг олгоно.