«Ի՞նչ է նշանակում գտնել ինքդ քեզ» էսսե. Շարադրություն թեմայի շուրջ Ի՞նչ է նշանակում «գտնել քեզ»: (Էսսե-պատճառաբանություն) Շարադրություն այն մասին, թե ինչ է նշանակում գտնել ինքներդ

Ի՞նչ է նշանակում «գտնել քեզ»: (Էսսե-պատճառաբանություն)

Մարդը սովորաբար փորձում է օրիգինալ լինել։ Նա փորձում է ապրել այնպես, որ աշխատանքն իրեն հաճույք պատճառի, հանգստի ժամանակը բովանդակալից լինի, հոբբիները՝ հետաքրքիր։ Ոչ միշտ և ոչ բոլորին է հաջողվում, իհարկե։
Նրանք հաճախ ասում են այսպես. նա «հայտնվեց գիտության մեջ», նա հայտնվեց սպորտում և այլն: Բայց դա այն չէ, ինչ ես ուզում եմ ասել ամենևին: Պե՞տք է արդյոք կյանքում ընդօրինակել այլ մարդկանց:
Վատ օրինակներով ամեն ինչ պարզ է։ Թեև, երևի թե, «ճիշտները» կյանքում գոնե մեկ անգամ, առանց մտածելու, վատ բան են արել «ընկերության համար»՝ «բոլորի նման» լինելու համար։ Օրինակ, ամբողջ դասարանը որոշեց փախչել թեստից: Դուք հասկանում եք, որ դա անիմաստ է՝ քննությունը կհետաձգվի, իսկ ծնողները կկանչեն դպրոց։ Մի խոսքով, սկանդալ է լինելու, դասախոսությունների պակաս չի լինի։ Բայց դուք բոլորի նման եք: Դու քաջություն չունես լինել ինքդ քեզ:
Շատ մարդիկ հակված են հավատարիմ մնալ նորաձևությանը, հագուստի ոճին և որոշակի հոբբիներին: Ոչ մի վատ բան չկա։ Բայց սա միայն այն դեպքում, եթե այս ոճը սազում է մարդուն։ Այսպիսով, ինչ է տեղի ունենում: Բոլորն էլ ցանկանում են լինել նորաձև, բայց պարզվում է, որ բոլորը հագնված են նույնը, բոլորն ունեն նույն սանրվածքները, ինչպես ինկուբատորից դուրս: Բոլորը շտապում են գնալ դիսկոտեկ, բայց դու սիրտ չունես այս երաժշտության համար, ուզում ես ինչ-որ բան կարդալ: Այնուամենայնիվ, դու բոլորի հետ ես գնում, որպեսզի հետո նրանք չշշնջան, չծիծաղեն և կողք-կողքի չնայեն քեզ։ Թեև ինչո՞ւ «կորցնել քեզ» և վախենալ արտահայտել սեփական կարծիքը։
Լավ օրինակներով ավելի դժվար է: Անկեղծ, արդար, հոգատար, գիտուն, ո՞վ չի ուզում դա: Բայց մասնագիտության ընտրությամբ... Ասենք ծնողները լավ բժիշկներ են։ Իսկ որդին դեռ մանկուց է պատրաստվել այս մասնագիտությանը։ Ծնողի օրինակը ընդօրինակելը, իհարկե, վեհ բան է։ Բայց ի՞նչ կա մարդու հոգում: Արդյո՞ք նա իսկապես լավ բժիշկ կդառնա: Ինչ վերաբերում է ինձ, ապա նույնիսկ լավագույն օրինակներին հետեւելով՝ դու պետք է քո ճանապարհով գնաս, անես այն, ինչ քեզ դուր է գալիս։ Ապրեք այնպես, որ ձեր միտքն ու սիրտը ներդաշնակ լինեն։

Էկզիստենցիալ հարցերն այն հարցերն են, որոնց պատասխանը գտնելը երկար ժամանակ է պահանջում։ Հաճախ շատերը չեն կարողանում գտնել կյանքի իմաստի վերաբերյալ հարցերի պատասխանները։ Մեր կարճ հոդվածը, որի նյութերը կներկայացնենք ստորև, կփորձենք խոսել այն մասին, թե ինչ է նշանակում գտնել ինքներդ։ Համառոտ մենք ձեզ կառաջարկենք այս խնդրի մեր տեսլականը: Այսպիսով.

Ո՞րն է ինքդ քեզ որոնումը:

Այս աշխարհում ձեզ գտնելը կարող է բավականին դժվար լինել: Շատ դժվար է անմիջապես որոշել, թե ինչ նկատի ունի մարդը, երբ նա իրեն կամ մեկ ուրիշին նման հարց է տալիս։ Հաճախ լսում ենք մեզ ուղղված. «Դու կորել ես, գտիր քեզ, քեզ պետք է գտնել»: Բայց ի՞նչ են նրանք նշանակում: Մասնագիտությո՞ւն։ Հոբբիներ. Գտեք ձեզ մեկ այլ մարդու մեջ. Պատասխանե՞լ հարցերին, թե ինչն է մենք չենք հասկանում: Իսկ գուցե այս ամենը միասին? Ինչպես տեսնում եք, հարգելի ընթերցող, մենք կանգնած ենք բազմաթիվ հարցերի առաջ՝ առանց հստակ ու պարզ պատասխանների։

Մասնագիտության կամ կարիերայի մեջ հայտնվելը նշանակում է աշխատել ի շահ այն գործի, որին հավատում ես: Այսօր մասնագիտությունների բազմազանությունը զարմանալի է, ուստի միայն նրանք, ովքեր իսկապես երազում են իրենց ցանկությամբ աշխատանք գտնելու մասին, կկարողանան գտնել այն: Ցավոք սրտի, ավելի լավ կյանքի ձգտող մարդկանց ճանապարհին մեծ թվով խոչընդոտներ են առաջանում։ Բայց ավելի գրավիչ է այս որոնումների արդյունքը։

Ինչպիսի՞ն կլինի շարադրությունը. ի՞նչ է նշանակում գտնել ինքդ քեզ: Դժվար թե սովորական դպրոցի աշակերտը կարողանա որևէ կերպ արտացոլել այս խնդիրը: Եվ մենք դա տեսնում ենք այսպես. Կյանքում ինքդ քեզ գտնելը նշանակում է գտնել ներքին խաղաղություն և վստահություն քո մտքերի, գործողությունների և շարժառիթների մեջ: Ցանկացած անձի այս ոլորտը որոշում է նրա կյանքը: Առանց այս աշխարհում իր մասին ճշգրիտ պատկերացում ունենալու՝ մարդ ամեն դեպքում կկորչի։ Ինչպե՞ս հասնել ներդաշնակության: Ինչպե՞ս գտնել ի վերջո ինքներդ: Այս հարցի պատասխանը ձեր մտքում խորն է: Դուք գնահատու՞մ եք այն, ինչ անում եք: Ձեզ դուր է գալիս, թե որտեղ եք ապրում: Որքա՞ն հաճախ եք մտածում այն ​​մասին, թե ով չէ ձեր կողքին: Գոնե այս երեք հարցերին պատասխանելով՝ դուք ավելի մոտ կհասկանաք կյանքում ձեր ընտրության ճիշտությունը։ Դուք կհասկանաք, թե որ ուղղությամբ պետք է շարժվեք ինքներդ ձեզ գտնելու համար։

Էսսե «Գտիր քեզ…»

Ի՞նչ է յուրաքանչյուր մարդ դնում այս երկու բառերի մեջ:

Քանի դեռ չգտնեք ինքներդ ձեզ կյանքում, մինչև չհասկանաք, թե դա ինչ է նշանակում ձեզ համար, դուք իսկապես երջանիկ չեք լինի:

Կյանքում ինքդ քեզ գտնելը յուրաքանչյուր մարդու ամենակարեւոր խնդիրներից մեկն է։

Ոմանց համար որոնումների արդյունքը սիրելիի հետ երջանկություն գտնելն է, ինչ-որ մեկը դա կապում է Աստծո որոնման հետ, ինչ-որ մեկը կարծում է, որ իրեն գտնելը պարզապես հոգևոր բարձր զարգացման հասնելն է: Իսկ ոմանց համար երջանկություն է հայտնվել մասնագիտության մեջ, թեկուզ ոչ անմիջապես, այլ կյանքի որոշակի ճանապարհ անցնելուց հետո...

Իմ կյանքի մի օր.

Առավոտյան. Վաղ առավոտ. Ես գնում եմ աշխատանքի, և գլխումս մտածում է մտքի հետևից. «Կհասկանա՞ն, կհասկանա՞ն, կկարողանա՞ն ճիշտ բառեր գտնել, ինչպես օգնել, ինչ անել…»:

Մտնում եմ իմ սիրելի մանկապարտեզ, մանկությանս նույն հոտն է, համեղ շիլայի, ջերմության, հարմարավետության ու մաքրության բույրը։ Դե, տունը չէ՞։ Մեկից ավելին եկան խումբ, մեր նոր բնակչի՝ Կուզյայի զվարթ աչքերը պայուսակից ինձ են նայում («Կուզյան» պարզվեց, որ իմ ամառանոցից պարզ դդում է):

Քնկոտ երեխաներս սկսեցին գալ։Բոլորի դեմքերը տարբեր են՝ ուրախ, տխուր, հետաքրքրված և ոչ այնքան հետաքրքրված: Բոլորը պետք է մոտեցում գտնեն։

Դե, տղաներ, ասեք ինձ, թե ինչ եք արել շաբաթավերջին: Բոլորը! Իմ երեխաները կենսուրախ են, մրցում են միմյանց հետ՝ խոսելու իրենց հաջողությունների, գաղտնիքների, հույզերի, ընդհանրապես այն մասին, ինչը կոչվում է ՄԱՆԿԱԿԱՆ ԵՐՋԱՆԿՈՒԹՅՈՒՆ։

Եվ այսպես սկսվեց... մատների վարժություններ, շնչառական վարժություններ, ժեստեր, դեմքի արտահայտություններ, հույզեր:

Նախաճաշից հետո իմ Տիմոֆեյը, լիակատար բավարարվածության զգացումով, դատարկ ափսեով գնում է մեր նոր վարձակալի մոտ։

Նայի՛ր, Կուզյա, ես ամեն ինչ կերել եմ, ժամանակն է, որ ես գնամ դպրոց։

Իսկ Կուզյան լուռ լսում է երեխաներիս բոլոր մտքերը, նրանց խնդիրներն ու փորձառությունները: Դրսից տեսնում է, թե ինչպես են լինում վեճերն ու զինադադարները, ինչպես է լուծվում «Ո՞ւմ է հասնելու այն «միակ» խաղալիքը, որն անհրաժեշտ է բոլորին» գլոբալ խնդիրը։

Եվ հիմա գալիս է ժամը. Նոր բաներ սովորելու ժամանակն է։ Կրկին նույն մտքերը, թե ինչպես այն դարձնել հետաքրքիր և հարմարավետ բոլորի համար: Եվ ամենակարևորը. «Կհասկանա՞ն, կկարողանա՞ն…»: Ես հարց եմ տալիս. Լռություն։ Ես սկսում եմ անհանգստանալ, բայց չեմ հանձնվում։ Ես խնդրին նայում եմ երեխաներիս աչքերով. Ես այլ կերպ եմ փորձում. ավելի շատ ժեստեր, արտահայտիչ դեմքի արտահայտություններ, փոխում են տեղեկատվության մատուցման ձևը... Եվ ահա այն. աչքերը փայլում են անկեղծ հետաքրքրությունից, և մենք նորից ենք:Բոլորս միասին առաջ ենք գնում՝ շարունակելով փոքր քայլերով հաղթահարել դժվար ու կարևոր հեռավորությունները։ Եվ ձեր հոգին դառնում է ուրախ և ջերմ, քանի որ սա փոքր հաղթանակ է մեծ գործի համար:

Զբոսանքի պատրաստվելը յուրահատուկ պատմություն է։ Ես սիրում եմ դիտել, թե ինչպես են փչում այտերս, ինչպես են փորձում իմ դեռևս լիովին անգործունակ ձեռքերը: Ես սիրում եմ, երբ գլխարկը կապելիս երեխաների աչքերը նայում են քեզ՝ լի վստահությամբ և սիրով։

Նախքան ճաշը գալիս է մեր սիրելի ժամանակը` անվճար խաղալու ժամանակը: Այստեղ իմ բոլոր թաքնված տաղանդները՝ որպես հեքիաթասաց, երգչուհիձայներ, ծաղրածու, ընդհանրապես, իմպրովիզացիան հորդում է. Ես նայում եմ իմ թատերասերներին, և այն ամբողջովին սպառված է: Եվ միայն մեր սիրելի դայակի արտահայտությունը՝ «Ամեն ինչ ճաշի համար է» մեզ ստիպում է կանգ առնել։

Խաղալիքները զբաղեցրին իրենց տեղերը, խումբը մաքուր էր ու կարգուկանոն։ Դասական երաժշտություն է հնչում, իսկ հոգնած քթներս քաղցր խռմփում են...

Եվ միշտ իմ կողքինդրական, իմաստություն, շողշողացող աչքեր, նա, ում հետ ոչինչ սարսափելի չէ, նա, ով կլսի և կհասկանա: Սա իմ լավ գործընկերն է։ Եվ նորից որոշում ենք, հորինում, ֆանտազիզացնում, գրում, որպեսզի շարունակենք զարմացնել մեր երեխաներին։

Ես հոգնած քայլում եմ տուն, թարմացնող քամի փչում է դեմքիս: Եվ իմ հոգում կա ուրախություն և մտքեր. «Մենք կարողացանք դա անել, ստացվեց, լավ արվեց…»:

Տանը ինձ դիմավորում են նրանք, ում համար ապրում եմ, ստեղծագործում, սովորում, իմ ԸՆՏԱՆԻՔԸ։

P.S.

Ժամանակն ինձ հասցրեց այն ըմբռնմանը, որ երեխաներին պետք է սովորեցնել մտածել:Յուրաքանչյուր երեխա յուրահատուկ է և անկրկնելի,ընդունեք երեխային այնպիսին, ինչպիսին նա է, մի համեմատեք նրան իր հասակակիցների հետ, այլ ուրախացեք նրա ձեռք բերած յուրաքանչյուր նոր ձեռքբերումով:

Ասում են՝ ուսուցչի աշխատանքը ծանր բեռ է։ Բայց, ինչպես ասում է ժողովրդական իմաստությունը. «Դուք չեք կարող կրել ձեր սեփական բեռը»: Հարցն այն է, թե այս բեռը որքանով է մերը դառնալու...

Մարդը սովորաբար փորձում է օրիգինալ լինել։ Նա փորձում է ապրել այնպես, որ աշխատանքն իրեն հաճույք պատճառի, հանգստի ժամանակը բովանդակալից լինի, հիացմունքը՝ հետաքրքիր։ Ոչ միշտ և ոչ բոլորին է հաջողվում, իհարկե։ Հաճախ ասում են՝ նա «հայտնվեց գիտության մեջ», նա՝ սպորտում։ Բայց դա այն չէ, ինչ ես ուզում եմ ասել ամենևին: Պե՞տք է արդյոք կյանքում ընդօրինակենք այլ մարդկանց: Վատ օրինակներով ամեն ինչ պարզ է։ Թեև, հավանաբար, «շատ ճիշտ» է կյանքում գոնե մեկ անգամ առանց մտածելու վատ բան անել «ընկերության համար», որպեսզի նա «բոլորի նման լինի»։ Օրինակ, ամբողջ դասարանը որոշեց

Փախեք թեստից: Դուք հասկանում եք, որ դա անիմաստ է՝ թեստը կհետաձգվի, և ծնողները կկանչեն դպրոց։ Մի խոսքով, սկանդալ է լինելու, դասախոսությունների պակաս չի լինի։ Բայց դուք բոլորի նման եք: Քաջություն մի ունեցեք ինքներդ ձեզ լինելու

Շատ մարդիկ հակված են հավատարիմ մնալ նորաձևությանը, հագուստի ոճին և որոշակի հոբբիներին: Դրանում ոչ մի վատ բան չկա: Բայց սա միայն այն դեպքում, եթե այս ոճը սազում է մարդուն։ Այսպիսով, ինչ է տեղի ունենում: Բոլորը ցանկանում են լինել նորաձև, բայց միասին պարզվում է, որ բոլորը հագնված են նույնը, բոլորը նույն սանրվածքն ունեն՝ ինչպես ինկուբատորից դուրս: Բոլորը շտապում են գնալ դիսկոտեկ, բայց դու սիրտ չունես այս երաժշտության համար, ուզում ես ինչ-որ բան կարդալ

Այնուամենայնիվ, դու բոլորի հետ ես գնում, որպեսզի հետո նրանք չշշնջան ու չծիծաղեն՝ կողքից նայելով քեզ։ Չնայած, ինչո՞ւ կորցնել քեզ» և վախենալ արտահայտել սեփական կարծիքը։

Լավ օրինակներով ավելի դժվար է: Անկեղծ, արդար, հոգատար, գիտուն, ո՞վ չի ուզում դա: Բայց մասնագիտության ընտրությամբ։ Ասենք, ծնողները լավ բժիշկներ են։ Իսկ որդին դեռ մանկուց է պատրաստվել այս մասնագիտությանը։ Ծնողի օրինակը ընդօրինակելը, իհարկե, վեհ գործ է։ Բայց արդյո՞ք մարդը սիրում է նրան: Թե՞ նա իսկապես լավ բժիշկ կդառնա։ Իմ կարծիքով, նույնիսկ լավագույն օրինակներին հետեւելով, պետք է գնալ քո ճանապարհով, անել այն, ինչ քեզ դուր է գալիս։ Ապրեք այնպես, որ ձեր միտքն ու սիրտը ներդաշնակ լինեն։

Էսսեներ թեմաներով.

1. Լավն այն լավն է, որն ազնիվ է ու օգտակար, այն ամենը, ինչ մեզանից պահանջում է մարդու, քաղաքացու, ընտանիքի տղամարդու պարտականությունը։ Սա այն դեպքում, երբ մենք...
2. Ի՞նչ է երջանկությունը: Այս հարցը, թերեւս, տալիս է յուրաքանչյուր մարդ իր կյանքի որոշակի փուլում։ Բայց կարելի՞ է միանշանակ պատասխանել...
3. Իսկ ի՞նչ է դա նշանակում։ Ինձ համար «մարդ» բառն արտահայտվում է նրա արարքներում։ Ի վերջո, իրական մարդը միշտ պետք է օգնության հասնի...
4. Ի՞նչ է նշանակում լինել կուլտուրական մարդ: Մշակույթ բառը շատ լայն հասկացություն է։ Այն ներառում է արտադրության մեջ մարդկային ձեռքբերումների ամբողջությունը, սոցիալական...

Որպես երեխա, ես այնքան էի ցանկանում որքան հնարավոր է շուտ չափահաս դառնալ: Բայց ես չափահաս դարձա և չգիտեմ ինչու մեծացա և սովորեցի ինչ անել հիմա, ինչ անել, ինչին ձգտել, ինչպես գտնել ինձ կյանքում: Կարո՞ղ է որևէ մեկը իսկապես օգնել ինձ կարգավորել իմ ցանկությունները: Օգնո՞ւմ եք հասկանալ ինքներդ ձեզ:

Համակարգային-վեկտորային հոգեբանությունը կօգնի պատասխանել այս բոլոր հարցերին:

Ի՞նչ է նշանակում կյանքում գտնել քեզ:

Բախտավոր մարդիկ նրանք են, ովքեր հասկանում են, թե ինչ են ուզում կյանքում։ Նրանք, ովքեր նույնիսկ դպրոցում գիտեն, թե ինչով պետք է զբաղվեն և ինչ մասնագիտությամբ սովորեն հետո։ Նրանք չեն ընտրում մասնագիտություն «ընկերության համար» ընկերների հետ կամ իրենց ծնողների թելադրանքով, միայն հետո թողնեն դպրոցը կամ անեն ինչ-որ բան, որը իրենց դուր չի գալիս ողջ կյանքում:

Սեփական իրական ցանկությունները զգալու և հասկանալու կարողությունը մեծ նշանակություն ունի յուրաքանչյուրի կյանքում: Շատերի համար դա որոշում է «լինել կամ չլինել» այս կյանքում, իսկ ոմանց համար նույնիսկ «ապրել, թե չապրել»՝ կախված կոնկրետ մարդու հոգեկան հատկություններից:

Մենք բոլորս ծնվում ենք արդեն իսկ սահմանված ցանկությունների, բնածին մտավոր հատկությունների մի շարքով, որոնք համակարգային-վեկտորային հոգեբանության մեջ կոչվում են վեկտորներ։ Հոգեկանի բոլոր բնածին հատկությունները փոխկապակցված են մարմնի հատկությունների հետ: Սա նշանակում է, որ մենք բնականաբար ի վիճակի ենք իրականացնել մեր բոլոր ցանկությունները:

Մենք կարող ենք իրականություն դարձնել մեր և միայն մեր ցանկությունները։ Մեր մարմնի հնարավորությունները համապատասխանում են մեր հոգեկանի ցանկությունների կատարմանը, այլ ոչ թե մայրիկի կամ հայրիկի, ընկերոջ կամ ընկերուհու:

Հատկությունների և ցանկությունների այս հավաքածուն չի կարող փոխվել կյանքի ընթացքում: Դուք կարող եք զարգացնել միայն բնածին ունակությունները կամ չզարգացնել դրանք: Իրականացնել-չիրագործել. Գտեք այն, ինչ ուզում եք անել, կամ չգտնեք այն:

Երջանիկ լինել, թե չլինել

Կարևոր է, որ մարդ կյանքում զգա մի վիճակ, որ իզուր չի ապրում՝ զգալ այն ուրախությունը, որն իրեն հնարավորություն է տալիս ընկալել ապրելու հենց այդ պահը։ Մարդը պետք է ուրախության զգացում զգա կյանքում. երբ նա ուրախության մեջ է, նրա մոտ հարց չի առաջանում, թե ինչպես կարող է հայտնվել կյանքում և ինչ անել: Ցանկացած մարդ, ով երբևէ զգացել է նման վիճակ, չի կարող հերքել դա։

Կյանքում քեզ գտնելը նշանակում է գտնել այն, ինչը քեզ ուրախություն է պատճառում: Ոչ արտաքին զվարճանք: Ոչ Սա ուրիշ է` ուրախության ցնծալի զգացումով և կյանքը իմաստով լցնելու ներքին խոր վիճակ: Եվ մարդն ապրում է կյանքի այդ ամենամեծ ուրախությունը միայն այն ժամանակ, երբ գիտակցում է իր բնածին տաղանդները, իր բնածին մտավոր հատկությունները, իր ցանկությունները։ Գիտակցում է, թե իրականում ինչ է ուզում անել և չի առաջնորդվում թեստի արդյունքներով կամ գրքերի առաջարկություններով:

Կյանքում ինքդ քեզ գտնելը նշանակում է հասկանալ քո բնածին հոգեկան հատկությունները, բնածին ցանկությունները և կյանքի կոչել դրանք, իրականացնել երազանքներդ:

Ինչպես հասկանալ ինքներդ ձեզ

Սեփական բնածին հատկությունների և ցանկությունների իմացության գործընթացը երկակի է` գիտակցական և զգայական: Սա շատ կարևոր կետ է։ Կյանքում ինքդ քեզ գտնելը և հասկանալը, թե ինչ արժե անել, ոչ միայն քո հոգեկան առողջության վեկտորները որոշելն է, այլ գիտակցել դրանք: Սա ավելի խորը գործընթաց է։ Դուք պետք է զգաք և գիտակցեք, թե ինչի հանդեպ եք անդիմադրելի ձգում, ինչ եք ուզում անել։

Այս գործընթացում կարևոր կետ է կեղծ վերաբերմունքի և արժեքների ազդեցությունը հնարավորինս վերացնելը։ Այդ դեպքում դրանք պարզապես խոսքեր չեն լինի, ոչ թե «գտիր քեզ կյանքում» սովորական արտահայտությունը, այլ իսկապես կարևոր փուլ: Եվ դա կարող է տեղի ունենալ ցանկացած մարդու կյանքում, ով փնտրում է հասկանալու իր իսկական եսը, հասկանալով, թե ինչ կարող է բերել ուրախություն և երջանկություն: Գտեք ձեր կոչումը: Անկախ տարիքից։

Որտեղի՞ց է սկսվում «Ես երազում եմ կյանքում դառնալ...»:

Մեր բոլոր երազանքները գալիս են մանկությունից: Մանկության տարիներին է շարադրվում այն, թե ինչպես կդասավորվի մարդու կյանքը: Հետևաբար, մեծ պատասխանատվություն է կրում ծնողները և այն մարդիկ, ովքեր իրենց գործունեության բնույթով կապված են երեխաների դաստիարակության հետ:

Երեխայի բնածին կարողությունները որոշելու ամենաճիշտ ձևը մինչև վեց տարեկանն է, երբ նա դեռ արտահայտում է իր ցանկություններն ու ձգտումները: Այս ժամանակահատվածում երեխայի հոգեկանն ու գիտակցությունը զարգանում է, ուստի նա զգայուն է «յուրայինների» նկատմամբ։ Հետագայում նա ընդունում է այլ մարդկանց վերաբերմունքը և այլևս չգիտի, թե ինքն ինչ է ուզում անել: Նրա համար ավելի դժվար է գտնել «յուրայիններին», գտնել իրեն։

Այս ժամանակահատվածում, հասկանալով կոնկրետ երեխայի հոգեկանը, դիտարկելով, թե ինչի նկատմամբ նա ավելի շատ հետաքրքրություն է ցուցաբերում, կարող եք ուղղորդել նրա զարգացումը ճիշտ ուղղությամբ։ Ըստ իր բնածին տաղանդների և դրսևորված գրավչության։ Օգտագործելով կրթության գործընթացում ներգրավվածության և հարկադրանքի մեթոդները, ստիպեք նրան սիրահարվել նրան, ինչին ձգտում է, այն, ինչ անում է ամենաոգեշնչվածը: Հետո նա կյանքում շատ բանի կհասնի այս ուղղությամբ, կգտնի ու կիրականացնի իրեն։

Նման մարդն այլևս չի ասի. «Ես չեմ կարող ինձ գտնել կյանքում». Նա հարցեր չի ունենա, թե ինչպես գտնել իրեն, ինչ անել, որ մասնագիտությունն է ամենահարմարը։

Ձեր տեղում լինելը նույնպես հմտություն է

Իհարկե, դուք կարող եք հասկանալ և ուղղորդել երեխային, որպեսզի նա հասկանա, թե ինչ է ուզում անել նույնիսկ ավելի մեծ տարիքում՝ մինչև 16 տարեկան: Բայց բնածին հատկությունների զարգացման արդյունավետությունը ավելի քիչ կլինի, քան ավելի վաղ տարիքում:

Բացի բնածին կարողությունները զարգացնելուց, երեխան պետք է որոշակի հմտություններ սերմանի, որոնք կօգնեն նրան ընկերական հարաբերություններ հաստատել այլ մարդկանց միջև և ավելի լիարժեք իրացնել իրեն հասարակության մեջ: Ամենակարևորներն են.

- սնունդը կիսելու հմտություն;

- երևակայության զարգացում. ուրախ երևակայություն, երևակայություն սիրո մեջ, և ոչ թե վախերի մեջ, - նրա մեջ սեր սերմանել դասական գրականության շատ ընթերցանության նկատմամբ.

- հաղթահարել բնական ծուլությունը. երեխաները պետք է իմանան, որ իրենց ներդրած ջանքերը կպարգևատրվեն, այնուհետև կզարգացնեն կատարած աշխատանքից հաճույք ստանալու հմտությունը, այլ ոչ թե անգործությունից:

Ինչ մասնագիտություն է ինձ հարմար - ինչ անել

Նույնիսկ որպես չափահաս, դուք կարող եք սովորել հասկանալ ինքներդ ձեզ և կարողանալ հասկանալ, թե ինչ արժե անել կյանքում: Այս դեպքում ինքդ քեզ ճանաչելու գործընթացի վերը թվարկված կարևոր բաղադրիչներին.

- սեփական բնածին հատկությունների որոշում.

- իրազեկում այն ​​մասին, թե ինչն է ձեզ գրավում, ինչը ուրախություն է բերում.

- կեղծ արժեքների և նպատակների գիտակցում,

կավելացվի ևս մեկը.

- համակարգ-վեկտոր հոգեվերլուծություն, որն անհրաժեշտ է բացահայտելու և վերացնելու պատճառները, որոնք կարող են խոչընդոտ դառնալ նոր կյանքի ճանապարհին բնածին հատկությունների իրականացման համար: Ինքդ քեզ գտնելու ճանապարհին, գիտակցելով, թե ինչ ես ուզում անել։

Ի՞նչն է ձեզ խանգարում նոր կյանք սկսելու համար:

Երբեմն կյանքի իրավիճակներն այնպես են զարգանում, որ մանկության և ողջ կյանքի ընթացքում նկատվում են հոգե-էմոցիոնալ զարգացման որոշակի ուշացումներ, հոգեկան տրավմա և այլ անբարենպաստ պահեր։ Նրանք տարբեր կերպ են դրսևորվում բոլորի մոտ և տարբեր աստիճաններով՝ կախված վեկտորների բազմությունից։ Նրանք թույլ չեն տալիս, որ բնական հոգեկանի բոլոր հնարավորությունները լիովին բացահայտվեն, և թույլ չեն տալիս նրանց զգալ այն, ինչն իսկապես գրավում է: Սա միանշանակ խոչընդոտ է ավելի ճշգրիտ որոշելու, թե իրականում ինչ եք ուզում անել և գտնել ձեր սիրելի բանը:
Ներկայումս, չնայած կյանքի անբարենպաստ իրավիճակներին, հնարավոր է լուծել բոլոր հոգեբանական խնդիրները՝ օգտագործելով համակարգ-վեկտորային հոգեբանության գիտելիքներն ու մեթոդները:

Ինչ անել ինքներդ ձեզ գտնելու համար

Հասկանալով ինքներդ ձեզ ճանաչելու գործընթացի բաղադրիչները՝ դուք կարող եք պատասխանել հարցերին, թե ինչ անել, որպեսզի ճանաչեք ինքներդ ձեզ, գտնեք ձեր կոչումը, գտնեք մի բան, որը դուք իսկապես կանեք ուրախությամբ: Համակարգային-վեկտորային հոգեբանությունը ճանաչողության գործընթացի բոլոր չորս բաղադրիչները բացելու բանալին է.

1. Համակարգային-վեկտորային հոգեբանությունն ունի բոլոր անհրաժեշտ տեղեկությունները բնածին հատկությունները որոշելու համար: Արդեն Յուրի Բուրլանի անվճար առցանց թրեյնինգում դուք ձեռք կբերեք ձեր և այլ մարդկանց հոգեկանը հասկանալու առաջին հմտությունը:

2. Յուրի Բուրլանի մարզումների ժամանակ առաջանում է այն բանի գիտակցումը, թե ինչով է գրավում մարդուն և ինչն է բերում ուրախության զգացում, արթնանում են տաղանդն ու ցանկությունը հենց ԱՅՍ անելու և ի հայտ են գալիս կարողությունները:

3. Կեղծ արժեքների և նպատակների իրազեկումը տեղի է ունենում մարդու հոգեկանի բացահայտման, ճանաչման և իրազեկման գործընթացում. առաջանում է հասկացողություն, թե ինչն է «իմը» և ինչը՝ ոչ:

4. Համակարգային-վեկտորային հոգեվերլուծությունը սեփական անձի ըմբռնումն ու գիտակցումն է: Յուրի Բուրլանի «Համակարգ-վեկտորային հոգեբանություն» դասընթացի բոլոր մասնակիցների համար հոգեբանական խնդիրների մեծ մասը վերացված է:

«... ուժի կտրուկ կորուստ կար, և ես ընկճված էի: Միայն մեկ ցանկություն կար՝ փաթաթվել վերմակով, ինչպես կոկոնի մեջ և թաքնվել ամբողջ աշխարհից։ Բայց աշխատանք, երեխաներ, անելիքներ: Փառք Աստծո, ես մի կերպ ինձ հավաքեցի: Հետո եղավ խորը գիտակցումը, որ իմ կյանքն անարժեք է: Արցունքների միջով մտքերն այն մասին, որ երեխան իմ կարիքն ունի, քանի որ առանց ինձ նա չի գոյատևի, իսկ ծնողները, որպեսզի նրանք ունենան մեկին, ում սիրում են: Մի տեսակ անոթ տալու համար։ Եվ սա իմ հիմնական գործառույթն է։ Մայրիկին պետք է մեկը, ով սեր և հոգատարություն տա, ես հենց դրա համար եմ ծնվել: Տեղի ունեցավ իմ սեփական կյանքի լիակատար արժեզրկում։ Եվ այս մտքերի միջից գլխումս ինչ-որ բան սեղմեց: Եվ ես այլեւս չէի կարող սրտով արդարացնել իմ արարքները։ Ես հասկացա, որ ցանկացած կյանքի իրավիճակում կարող էի այլ կերպ վարվել, բայց ես ինձ համար արդարացումներ էի փնտրում։

Ես հասկացա, որ ոչ ոք պատասխանատվություն չի կրում իմ կյանքի համար, բացի ինձնից, և եթե ես չփոխեմ այն, ես երբեք չեմ կարողանա առաջ շարժվել: Ես նույնիսկ չեմ կարող նկարագրել այս վիճակը: Ներսից մի միտք ճեղքեց դեպրեսիայի բետոնե զրահը և վերջապես հասավ իմ գիտակցությանը։ Եվ դուք չեք հավատա դրան: Ես աշխարհին նայում եմ այնպես, ասես հենց նոր տեսա լույսը։ Ես տեսնում եմ իմ կյանքի ողջ «խառնաշփոթը», բոլոր կիսատ գործերը, ֆինանսական խնդիրները, բոլոր խնդիրները։ Որտեղի՞ց ուժը մաքրելու այս փլատակները»:
Օլգա Մ., Հանովեր

«...Ձայնի դասերը հասկացան, թե ինչ է կատարվում աղջկաս հետ: Ինչպե՞ս է հնարավոր գլուխ հանել իրավիճակից և ելք գտնել։ Եթե ​​նախկինում նա նույնիսկ չէր ուզում դուրս գալ, հիմա հարցնում է և սպասում զբոսանքի: Նա շատ է սիրում ասեղնագործել: Առանց հիշեցման, նա լվանում է սպասքը և կարգի բերում խոհանոցը (այսքան տարիների ընթացքում առաջին անգամ): Նա մոտ երեք ամիս է, ինչ ոչ մի դեղահաբ չի ընդունում, և նա չունի տրամադրության փոփոխություններ, ինչպես նախկինում էր...»:
Սվետլանա Ա., մաքսային միջնորդ, Ուստ-Կամենոգորսկ, Ղազախստան

Կարևոր արդյունք է այն գիտակցումը, որ միայն մարդն է ինքն իր ճակատագրի կերտողը։ Յուրի Բուրլանի «Համակարգ-վեկտորային հոգեբանություն» անվճար առցանց թրեյնինգում կարող եք գիտելիքներ ձեռք բերել այն մասին, թե ինչպես սովորել կառավարել ձեր կյանքը ամենաարդյունավետը, ինչպես գտնել ինքներդ ձեզ, գտնել ինչ անել կյանքում: Գրանցվեք՝ օգտագործելով հղումը։

Հոդվածը գրվել է Յուրի Բուրլանի «Համակարգ-վեկտորային հոգեբանություն» առցանց դասընթացի նյութերի միջոցով: