Kasbiy ta'lim o'qituvchisi kasbiy standartining ish dasturi. Universitet o'qituvchisining kasbiy me'yori, uning asosiy jihatlari va xususiyatlari. Xususan, kasbiy ta'lim o'qituvchisining ish vazifalari o'z ichiga oladi

O'qituvchining kasbiy standarti haqida

( Kasbiy tayyorgarlik, kasb ta'limi va qo'shimcha kasb ta'limi o'qituvchisi)

Ushbu pedagogik kengashga tayyorgarlik ko'rish jarayonida metodik xizmat o'qituvchilar o'rtasida so'rov o'tkazdi, unda 46 kishi ishtirok etdi. So'rov natijalariga ko'ra o'qituvchilarning 51,1 foizi o'qituvchi uchun Kasbiy standart mavjudligini bilishadi, ammo tafsilotlarni bilishmaydi; 39,5% o'qituvchilarning kasbiy standartlari to'g'risida ma'lumotga ega ekanliklarini aytishdi. Shuningdek, biz respondentlarning fikriga ko'ra, ularning fikriga ko'ra o'qituvchining me'yori nima degan savol berdik. 55,8% bu malakaga qo'yiladigan asosiy talablarni o'z ichiga olgan ramka hujjati, 41,9% o'qituvchilar bu o'qituvchining vazifalari ro'yxati deb hisoblashadi.

Dastlabki xulosaga kelishimiz mumkinki, bizning o'qituvchilarimiz o'qituvchining kasbiy standartlari haqida umumiy tasavvurga ega, ammo hamma ham bu nima ekanligini (vazifalar ro'yxati yoki malaka talablari) to'liq bilmaydi.

2016 yil 1-iyuldan boshlab ta'lim tashkilotlaridagi mehnat munosabatlari federal qonunlarga muvofiq kasbiy standartlar (PS) asosida tartibga solinishi kerak. Biz nafaqat o'qituvchilar haqida, balki ishchilarning barcha pozitsiyalari haqida gapiramiz.

Rossiya Federatsiyasi Mehnat vazirligining 2015 yil 8 sentyabrdagi 608n-sonli buyrug'i (Rossiya Adliya vazirligi tomonidan 2015 yil 24 sentyabrda ro'yxatga olingan, 38993-son bilan ro'yxatga olingan) "Kasbiy tayyorgarlik, kasb ta'limi va keyingi kasbiy ta'lim o'qituvchisi" professional standartini tasdiqladi. Ustoz standartining kuchga kirishi 2017 yil 1 yanvargacha uzaytirildi.

Xodimlar xizmatlari va ish beruvchilar uchun, murojaat etuvchilar va xodimlarga malaka va kasbiy talablar qo'yilganda, professional standartlarmos yozuvlar nuqtalari va murojaat qilishi mumkinlavozim lavozimi jihatidan, kasblar va mutaxassisliklar, bu ish beruvchi uchun ishlab chiqarish va mehnatni tashkil qilish texnologiyasi va tashkil etilishi xususiyatlarini hisobga olgan holda mehnat vazifalarini aniqlash, ta'lim va ish tajribasiga qo'yiladigan talablar.

Professional standartlarning paydo bo'lishi Rossiyada kashf etilgan yangilik emas, balki jahon amaliyotida ustunlik qiladi. Buyuk Britaniyadagi professional standartlar bo'yicha eng zamonaviy tajriba.

20-asrning o'rtalarida mamlakatimizda malakaviy qo'llanmalar yaratildi. Ulardagi tavsif birligi "lavozim" (ishchilar uchun - "kasb") edi. Ushbu kataloglar ish qobiliyatlari, bilimlari, ta'lim talablari va ish tajribasi to'g'risida kam tuzilgan, qismlarga ajratilgan tavsif bilan cheklangan. Ularda kasbiy faoliyat maqsadlariga erishishni ta'minlaydigan mehnat funktsiyalari ro'yxati mavjud emas.Professional standartlar - mehnat faoliyatining talablari to'g'risida tegishli ma'lumotlarni muntazam ravishda taqdim etadigan yangi turdagi hujjatlar.

"Xodimlar malakasi", "kasbiy standartlar" tushunchalari 195.1-moddada keltirilgan. Mehnat kodeksi, unga muvofiq:

professional standart - bu xodim uchun ma'lum bir kasbiy faoliyat turini, shu jumladan ma'lum bir mehnat funktsiyasini bajarish uchun zarur bo'lgan malakalarning tavsifi.

lekin xodimlarning malakasi - bu xodimning bilim, ko'nikma, kasbiy ko'nikma va tajriba darajasi.

Kasbiy standart ma'lum bir faoliyat turi uchun mehnat funktsiyalarini, shuningdek, ushbu funktsiyalarni bajaradigan mutaxassislarning bilimlari, ko'nikmalari va ish tajribasiga qo'yiladigan talablarni tavsiflaydi.

O'qituvchining kasbiy standarti asosiy malaka talablarini belgilaydi. U o'qituvchilarning mehnatga bo'lgan qiziqishini va ta'lim sifatini oshirishga qaratilgan; yollash va attestatsiyadan o'tishda o'qituvchilarning malaka darajasini baholash, lavozimni rejalashtirish, lavozim yo'riqnomalarini shakllantirish va o'qituvchilar ta'limi uchun federal davlat ta'lim standartlarini ishlab chiqish uchun professional pedagogik faoliyatning mazmuni va sifatiga yagona talablarni belgilash.

Professional standart o'zgaruvchan dunyoda ta'lim strategiyasini amalga oshirish vositasi, ta'lim sifatini oshirish va ichki ta'limni xalqaro darajaga ko'tarish vositasidir.

Kelajakda professional standartlarni joriy qilish yuqori malakali ishchilar sonining ko'payishiga va mehnat unumdorligining oshishiga olib kelishi kerak. Kasbiy standartlarni ishlab chiqish metodologiyasi ularning keng jamoatchilik muhokamasini ta'minlaydi. Shunday qilib, ommaviy format professional standartlarni ishlab chiqish uchun ommaviy formatni almashtirdi.

Ta'lim sohasida tasdiqlangan4 professional standart:

Rossiya Federatsiyasi Mehnat vazirligining 08.09.2015 yildagi 608n-sonli buyrug'i

Keyinchalik matnda biz "Kasb-hunar ta'limi, kasb-hunar ta'limi va keyingi kasbiy ta'lim o'qituvchisi" Professional standartiga murojaat qilgan holda "Teacher Standard" tushunchasidan foydalanamiz.

O'qituvchining kasbiy standarti belgilab beradigan asosiy hujjatdirasosiyuning malakasiga qo'yiladigan talablar.

Standartning milliy doirasi hududning ijtimoiy-madaniy, demografik va boshqa xususiyatlarini hisobga oladigan mintaqaviy talablar bilan to'ldirilishi mumkin (masalan, monoetnik va ko'p millatli mintaqalar o'qituvchining ishiga o'ziga xoslikni yuklaydi). Shuningdek, u ushbu o'quv yurtida amalga oshiriladigan o'quv dasturlarining xususiyatlariga muvofiq ta'lim muassasasining ichki standarti bilan to'ldirilishi mumkin.

O'qituvchining kasbiy standarti kasb-hunar ta'limi ustalari, qo'shimcha kasb-hunar ta'limi o'qituvchilari, metodistlar va oliy o'quv yurtlari professor-o'qituvchilarining mehnat funktsiyalari va malaka talablarini tavsiflashni o'z ichiga oladi.

Kasbiy faoliyatning asosiy maqsadi, o'qituvchining me'yorlariga muvofiq, talabalarning bilimlarni rivojlantirishdagi faoliyatini tashkil etish; kasbiy faoliyatni amalga oshirishga imkon beradigan ko'nikma va malakalarni shakllantirish va rivojlantirish; me'yoriy belgilangan ta'lim natijalariga erishilishini ta'minlash; o'quvchilarning kasbiy va shaxsiy rivojlanishi uchun pedagogik sharoitlarni yaratish, ta'limni chuqurlashtirish va kengaytirish ehtiyojlarini qondirish; o'quv dasturlarini amalga oshirishni uslubiy ta'minlash.

Professional standart:

o'quvchilarni o'qitish, o'qitish va rivojlanish natijalariga ta'sir qiladigan o'qituvchining zarur malakalarini aniqlash;

o'z ishining yuqori natijalarini olish uchun o'qituvchiga zarur tayyorgarlikni ta'minlaydi;

unga qo'yiladigan talablar to'g'risida o'qituvchidan zarur xabardorlikni ta'minlash;

ta'lim sifatini oshirish muammosini hal qilishda o'qituvchilarni jalb qilishni rag'batlantirish.

O'qituvchi kasbiy standartining mazmuni

Agar siz professional standartni diagramma shaklida taqdim qilsangiz, unda gradatsiya quyidagicha ko'rinadi (slayddagi diagramaga qarang)

Umumlashtirilgan mehnat funktsiyalarining tavsifida funktsiyaning nomi, malaka darajasi, mumkin bo'lgan lavozimlar, ta'lim, o'qitish va amaliy ish tajribasiga qo'yiladigan talablar, shuningdek mehnatga qabul qilish uchun maxsus shartlar mavjud. Umumlashtirilgan mehnat funktsiyalari alohida mehnat funktsiyalariga bo'linadi.

Muayyan mehnat funktsiyalarining tavsiflari mehnat harakatlarining tavsifini, zarur ko'nikmalar va bilimlarni va boshqalarni o'z ichiga oladi. Biz "STR o'qituvchisi va o'qituvchisi" pozitsiyasiga tegishli mehnat funktsiyalariga to'xtalamiz.

Ta'lim va o'qishga qo'yiladigan talablar:

O'rta maxsus kasb ta'limiyoki yo'nalishi (yo'nalishi), odatda, o'qitiladigan mavzu, kurs, intizomga (modulga) to'g'ri keladigan oliy ma'lumot.

O'rta maxsus kasb ta'limi (o'rta darajali mutaxassislar uchun o'quv dasturlari) yoki oliy ma'lumot (magistratura) bazasida qo'shimcha kasb ta'limi -yo'nalishi (yo'nalishi) o'qitilayotgan mavzu, kurs, intizomga (modulga) to'g'ri keladigan kasbiy qayta tayyorlash

O'qituvchi ta'limi bo'lmaganda - kasb-hunar ta'limi va (yoki) kasb-hunar ta'limi sohasida qo'shimcha kasbiy ta'lim;qo'shimcha kasbiy dastur ishga qabul qilinganidan keyin o'zlashtirilishi mumkin

O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi dasturlarining kasbiy o'quv dasturlarining fanlarini (modullarini) o'qitish uchunalbatta qo'shimcha kasbiy dasturlarda o'qitish - uzluksiz ta'lim dasturlari, shu jumladan ixtisoslashgan tashkilotlarda malaka oshirish shaklida kamida uch yilda bir marta

O'qituvchilar belgilangan tartibda qatnashishlari shart Rossiya Federatsiyasining bilim va ko'nikmalarni o'qitish va sinovdan o'tkazish tartibimehnatni muhofaza qilish sohasida.

Amaliy tajribaga qo'yiladigan talablar:

Ish tajribasi talabalar tomonidan o'zlashtiriladigan va (yoki) o'qitiladigan fan, kurs, intizom (modul) bilan bog'liq bo'lgan kasbiy faoliyat sohasidatalab qilinadi O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi dasturlarining kasb-hunar ta'limi siklida o'qitish uchun va ta'lim yo'nalishi (yo'nalishi) o'qitilayotgan predmetga, kursga, intizomga (modulga) mos kelmasa.

Ishga qabul qilish uchun maxsus shartlar

Rossiya Federatsiyasi qonunlarida belgilangan o'quv faoliyatida cheklovlarning yo'qligi

Rossiya Federatsiyasi qonunlarida belgilangan tartibda majburiy dastlabki (ishga qabul qilinganidan keyin) va davriy tibbiy ko'rikdan (ko'rikdan), shuningdek favqulodda tibbiy ko'rikdan (ko'rikdan) o'tish

Rossiya Federatsiyasi qonunchiligiga muvofiq, egallab turgan lavozimiga muvofiqligini sertifikatlash tartibidan o'tish

O'qituvchi me'yorida 3 ta umumlashtirilgan mehnat vazifasi kasb-hunar ta'limi o'qituvchilariga (qolganlari kasb-hunar ta'limi ustalari, metodistlar va oliy kasbiy ta'lim fakultetlariga tegishli):

3.1. "Kasb-hunar ta'limi dasturlarida, o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi va kasb-hunar ta'limi bo'yicha tegishli malaka darajasiga yo'naltirilgan darslar"

3.1.1. "Kasb ta'limi dasturlari, STR va (yoki) DPP" fanlarini, kurslarini, fanlarini (modullarini) ishlab chiqishda talabalarning o'quv faoliyatini tashkil etish "

3.1.2. "O'rta va yakuniy attestatsiya jarayonida kasb-hunar ta'limi, o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi va (yoki) DPP o'quv dasturining rivojlanishini pedagogik monitoring va baholash"

3.1.3 "Kasb ta'limi dasturlari, STR va (yoki) DPP" o'quv fanlari, kurslari, fanlari (modullari) uchun dasturiy va uslubiy ta'minotni ishlab chiqish "

3.3. - “ACT dasturlarida talabalar guruhini (kurslarini) tashkiliy va pedagogik qo'llab-quvvatlash”

3.3.1. "Ochiq kodli dasturiy ta'minotda talabalar guruhini (kursini) rivojlantirish uchun pedagogik sharoitlarni yaratish"

3.3.2. “O'quv faoliyati va kasbiy va shaxsiy rivojlanishida o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi dasturlarida talabalarni ijtimoiy-pedagogik qo'llab-quvvatlash”

3.5. o'qituvchilar va metodistlarga, kasb ta'limi ustalariga, dotsentlarga, katta o'qituvchilarga va yordamchilarga tegishli va quyidagicha o'qiydi: "talabalar va ularning ota-onalari (qonuniy vakillari) bilan kasbga yo'naltirish tadbirlarini o'tkazish".

3.5.1 "Maktab o'quvchilari va ularning ota-onalariga (qonuniy vakillariga) kasbiy o'zini o'zi belgilash va kasb tanlash masalalarida xabardor qilish va maslahat berish"
3.5.2. "Maktab o'quvchilari va ularning ota-onalari (qonuniy vakillari) bilan kasbiy yo'naltirish bo'yicha amaliy mashg'ulotlarni o'tkazish"

Alohida pedagogik kengash o'qituvchining bajarishi kerak bo'lgan barcha mehnat funktsiyalari, mehnat faoliyati, bilim va ko'nikmalarini ko'rib chiqishga bag'ishlanishi mumkin.

O'qituvchining mehnat harakatlariga misollar: o'quv mashg'ulotlarini o'tkazish; talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etish; loyiha, tadqiqot va WRC boshqaruvi; o'quvchilar va ularning ota-onalariga kasbiy o'zini o'zi belgilash, malakasini oshirish masalalari bo'yicha maslahat berish; joriy nazorat, talabalarning tayyorgarligi va g'ayrati dinamikasini baholash; idoraning fan-fazoviy muhitini shakllantirish, mavzuning rivojlanishini ta'minlaydigan va boshqalar.

O'z vakolatlari doirasida talabalar huquqlariga rioya etilishini va ularga ijtimoiy va boshqa davlat kafolatlari berilishini ta'minlash;

Kasb-hunarga o'qitishning boshqa o'qituvchilari bilan birgalikda ta'lim muassasasini rejalashtirish

- Talabalar uchun kasb-hunar bo'yicha master-klasslar o'tkazish

- Talabalar uchun professional testlarni tashkil etish va amalga oshirishni ta'minlash

MAQSADLAR:

Ish dasturlarini ishlab chiqish

O'quv hujjatlarini saqlang

- shaxsiy ma'lumotlarni Rossiya Federatsiyasi qonunlarida belgilangan talablar va qoidalarga muvofiq qayta ishlash;

Talabalarni ko'ngilli faoliyatda ishtirokini rag'batlantirish va tashkil etish

Talabalar bilan birgalikda bo'sh vaqtni va ijtimoiy ahamiyatga ega tadbirlarni tayyorlash va o'tkazish

- Talabalar faoliyatini tashkil etishning pedagogik jihatdan sog'lom shakllari, usullari va texnikasidan foydalaning, zamonaviy texnik o'qitish vositalari va o'quv texnologiyalarini qo'llang, shu bilan birga zarur bo'lganda elektron o'qishni amalga oshiring, masofadan turib o'qitish texnologiyalaridan, axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan, elektron ta'lim va axborot resurslaridan foydalaning.

- amalga oshirmoqo'quv dasturida berilgan topshiriqlar

- talabalarga o'zini o'zi boshqarish va nazorat qilishni o'rgatish

- Sinfda tartib va \u200b\u200bongli tartibni ta'minlash

- Mavzu yoki modul profiliga muvofiq konferentsiyalar, ko'rgazmalar, professional ko'nikmalar tanlovlarini tashkil qiling

- o'zining kasbiy faoliyatini tahlil qilish

- sinfda o'quvchilarning hayoti va sog'lig'i uchun mumkin bo'lgan xavflarni tahlil qilish va bartaraf etish

- mehnatni muhofaza qilish talablariga rioya qilish

Ijtimoiy muhitni talabalarning turli tadbirlarda erishgan yutuqlari va yutuqlari to'g'risida xabardor qiling

Maktab o'quvchilari va ularning ota-onalarini (qonuniy vakillarini) kasbiy faoliyat turlarining xususiyatlari bilan tanishtirish:

- Kasbiy faollikni namoyish eting va (yoki) uni talabalar, amaliyotchilar tomonidan sharhlang

Kasbiy ta'lim dasturlarida talabalarni kasbiy yo'naltirishga talabalar va ularning ota-onalari bilan jalb qiling

- Vazifalar tayyorlash, maktab o'quvchilari uchun olimpiada, o'n yilliklar va kasbiy mahorat musobaqalarini tashkil etish va o'tkazish;

BILIMNING BILIMI (ixtiyoriy):

- Mahalliy aktlar o'quv tashkilotio'quv jarayonini tashkil etish to'g'risida

- Ilmiy va uslubiy asoslar talabalarning o'quv, kasbiy, dizayn, ilmiy va boshqa faoliyatlarini tashkil etish

- Yosh xususiyatlari o'quvchilar, ayniqsa iqtidorlilarni o'qitish talabalar varivojlanish muammolari va o'qish qiyinchiliklari bo'lgan talabalar

- Samarali pedagogik muloqot asoslari , ritorika qonunlari va ommaviy nutqqa qo'yiladigan talablar

- Mehnat psixologiyasining asoslari, kasbiy rivojlanish bosqichlari

- Kasbning insonga bo'lgan talablari , tibbiy va boshqalar to'plami kontrendikatsiyalar kasb tanlashda, tarkibi va mehnat sharoitlari,ushbu kasbdagi ishchilarning turmush tarzi, kasbga oid imkoniyatlar va kasb bo'yicha istiqbollar

- O'qituvchilarning talabalar hayoti va sog'lig'i uchun javobgarligi

- professional o'zini o'zi belgilashni rag'batlantiradigan samarali aloqa usullari

Professional mashg'ulotlarni namoyish etishda ko'ngil ochishni ta'minlovchi master-klasslarni o'tkazishning uslubiy asoslari

Ta'kidlashni istardimki, o'qituvchining kasbiy standarti ushbu muassasada mehnat shartnomalarini tuzish va o'qituvchilarning shaxsiy mehnat funktsiyalarini ularning tajribalariga, bajarilgan ishlarning hajmiga, toifasiga va boshqalarga qarab belgilashga imkon beradigan doiraviy hujjatdir. ish haqining talablarga muvofiqligini aniqlash.

Ko'rinib turibdiki, o'qituvchilarning professional standartlarini keng joriy etish bir zumda, yuqoridan kelgan buyruq asosida amalga oshirilmaydi. Uni tugatish va unga professional hamjamiyat tomonidan moslashish uchun vaqt kerak.

Xulosa

O'ylaymanki, hozirgi o'qituvchilarning har biri o'qituvchining kasbiy me'yori to'g'risidagi ma'lumotni tinglab, “Bularning barchasini bitta kishi qanday amalga oshirishi mumkin?” Deb o'yladi, yuqoridagi mehnat vazifalarini bajarish qobiliyati nuqtai nazaridan o'zining kuchli va zaif tomonlarini tahlil qildi. Sizni ishontirmoqchiman. Bizning jamoamiz ko'p jihatdan ushbu mehnat funktsiyalarini bu yoki boshqa shaklda bajaradi.

Bilimlar va ko'nikmalardagi bo'shliqlarni bartaraf etishning bir qancha usullari mavjud: faoliyat introspektsiyasini o'tkazish, ma'lumotni CMC yig'ilishlarida, o'qituvchilar kengashlarida varejalashtirilgan tadbirlarni juda qisqa vaqt ichida amalga oshirish:

o'z-o'zini tarbiyalash;

maqsadli kurslar;

qayta tayyorlash kurslari;

master-klasslarda ishtirok etish;

masofaviy o'qitish va boshqalar

Yuqorida aytilganlarga qo'shimcha ravishda, bugungi kunda professional standartlarga javob bermaydigan o'qituvchini ishdan bo'shatish tartibi rasmiy ro'yxatdan o'tmaganligini ta'kidlayman. Bundan tashqari, agar xodim bir vaqtlar mehnat qonunchiligiga to'liq muvofiq ravishda yollangan bo'lsa, attestatsiyadan o'tishga muvaffaq bo'lgan va kasbiy majburiyatlarini bajarish yuzasidan shikoyat qilmagan bo'lsa, ishdan bo'shatish uchun hech qanday sabab yo'q, hatto u to'liq bo'lmasa ham joriy etilgan standartlarga mos keladi.

Professional standartni qo'llashni e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi: maqolaning 1 qismi Rossiya Federatsiyasining Ma'muriy huquqbuzarliklar to'g'risidagi kodeksining 5.27-moddasida muassasaning ma'muriy javobgarligi 50 ming rublgacha jarima ko'rinishida nazarda tutilgan. Sud amaliyoti har bir qonunbuzarlik uchun javobgarlikka tortish yo'lidan borishini inobatga olgan holda, jarima miqdori astronomik hajmga yetishi mumkin. Bundan tashqari, agar moliyaviy nazorat idoralari oliy kasbiy ma'lumotga ega bo'lmagan ishchining lavozimiga almashtirilganligi aniqlansa, unga nisbatan professional standart talab qilinadigan bilim darajasi ko'rsatilgan lavozimni egallab olgan bo'lsa, unda muassasadan bunday xodimga to'lanadigan ish haqi miqdori olinishi mumkin.

P.S.

Davlat Dumasining Ta'lim va fan bo'yicha qo'mitasi Rossiya Ta'lim va fan vazirligining "O'qituvchi" professional standartini kuchga kiritishni kechiktirish to'g'risidagi taklifini qo'llab-quvvatladi (qo'mitaning yig'ilishi 2016 yil 8 noyabrda bo'lib o'tdi).Sanalar 2019 yilgacha qoldirildi, ammo afsuski, bu STR o'qituvchisi standartiga taalluqli emas.

Ish tavsifi
o'qituvchi
(kasbiy ta'lim dasturlarida, kasb-hunar maktablarida va kasb-hunar maktablarida o'qitish, tegishli malaka darajasiga yo'naltirilgan)

[o'quv tashkilotining nomi]

Qarang: "Rahbarlar, mutaxassislar, xodimlarning lavozim tavsifi va ularni tuzish tartibi" mavzusidagi yordamni va biznes bo'linmalari va tarmoqlar uchun lavozim tavsiflari ro'yxatini

Ushbu ish ta'rifi Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining qoidalariga, "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonuniga, Rossiya Federatsiyasi Mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish vazirligining 2015 yil 8 sentyabrdagi 608n-sonli buyrug'iga muvofiq ishlab chiqilgan va tasdiqlangan. "Kasbiy tayyorgarlik, kasb-hunar ta'limi va qo'shimcha kasb-hunar ta'limi o'qituvchisi" professional standartini va mehnat munosabatlarini tartibga soluvchi boshqa me'yoriy-huquqiy hujjatlarni tasdiqlash to'g'risida.

1. Umumiy

1.1. O'qituvchi o'qituvchilar toifasiga kiradi va bevosita hisobot beradi [ ish unvoni].

1.2. O'qituvchi buyruq bilan tayinlanadi va ishdan olinadi [ ish unvoni].

1.3. Malakaviy talablar: o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi - o'rta darajali mutaxassislar yoki oliy ma'lumotli mutaxassislar uchun o'quv dasturlari - yo'nalishi (yo'nalishi), odatda, o'qitiladigan fanga, kursga, intizomga (modulga), o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi asosida qo'shimcha kasb ta'limi (dasturlar). o'rta darajali mutaxassislarni tayyorlash yoki oliy ma'lumot (bakalavr darajasi) - yo'nalishi (yo'nalishi) ga mos keladigan kasbiy qayta tayyorlash t o'qitiladigan fan, kurs, intizom (modul), o'qituvchi ma'lumoti bo'lmagan taqdirda - kasb-hunar ta'limi va (yoki) kasb-hunar ta'limi sohasidagi qo'shimcha kasb-hunar ta'limi (qo'shimcha kasbiy dastur ishga qabul qilinganidan keyin o'zlashtirilishi mumkin), kasbiy ta'lim tsiklining darslari (modullari) uchun. o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi dasturlari, qo'shimcha kasbiy dasturlarda majburiy o'qitish - malaka oshirish dasturlari va, shu jumladan ixtisoslashgan tashkilotlarda stajirovka shaklida, kamida uch yilda bir marta va talabalar tomonidan o'zlashtiriladigan va (yoki) o'qitiladigan fan, kurs, intizom (modul) bilan bog'liq bo'lgan kasbiy faoliyat sohasidagi ish tajribasi kasbiy ta'lim siklida dars berish uchun talab qilinadi. o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi dasturlari va ta'lim yo'nalishi (yo'nalishi) o'qitilayotgan predmetga, kursga, intizomga (modulga) mos kelmasa.

1.4. San'at talablariga muvofiq o'qituvchi lavozimiga. Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 331-moddasiga shaxs tayinlanadi:

Sudning qonuniy kuchga kirgan hukmiga muvofiq pedagogik faoliyat bilan shug'ullanish huquqidan mahrum etilmagan;

Shaxsning hayoti va sog'lig'i, erkinligi, sha'ni va qadr-qimmatiga qarshi jinoyatlar uchun (psixiatriya yordamini ko'rsatadigan tibbiy tashkilotga noqonuniy kasalxonaga yotqizish bundan mustasno shaxsiy sharoitda va tuhmat), shaxsning jinsiy daxlsizligi va jinsiy erkinligi, oila va voyaga etmaganlarga, sog'liqqa va ijtimoiy axloqqa qarshi voqelik, konstitutsiyaviy tuzum va davlat xavfsizligi, insoniyatning tinchligi va xavfsizligi, shuningdek, jamoat xavfsizligiga qarshi kurashish asoslari;

Boshqa qasddan og'ir va o'ta og'ir jinoyatlar uchun sudlanganlik yoki sudlanganlik yo'qligi;

Federal qonun bilan belgilangan tartibda qonuniy ravishda muomalaga layoqatsiz deb topilmagan;

Bu sog'liqni saqlash sohasidagi davlat siyosati va huquqiy tartibga solishni ishlab chiqish funktsiyalarini bajaradigan federal ijroiya organi tomonidan tasdiqlangan ro'yxatda ko'zda tutilgan kasalliklarga ega emas.

1.5. O'qituvchi bilishi kerak:

O'quv jarayonini tashkil qilish va sinf (laboratoriya, boshqa sinflar) ishiga oid ta'lim muassasasining mahalliy hujjatlari;

Ilmiy (ilmiy-texnikaviy) bilimlar va (yoki) kasbiy faoliyat sohasi, uning dolzarb muammolari va rivojlanish tendentsiyalari, zamonaviy usullar (texnologiyalar);

Oliy kasb ta'limi federal davlat ta'lim standartining talablari, namunaviy yoki standart o'quv dasturlari, darsliklar, o'quv qo'llanmalarining mazmuni (o'qitilayotgan o'quv dasturiga, o'qitiladigan fanga, kursga, intizomga (modulga) qarab);

ACT va (yoki) DPP va (yoki) kasb-hunar ta'limi o'quv dasturida o'qitiladigan fan, kurs, intizom (modul) ning asosiy kasb-hunar ta'limi dasturidagi (OPOP) roli;

Talabalarning o'quv (ilmiy va kasbiy), ilmiy-tadqiqot, loyihalash va boshqa faoliyatini tashkil etish, bitiruv malakaviy ishlarini yozish uchun zarur bo'lgan elektron o'quv va axborot resurslari;

Ilmiy-tadqiqot va loyihaviy faoliyatning metodologiyasi, nazariy asoslari va texnologiyasi (STR va DPP dasturlari bo'yicha o'qitish uchun);

Talabalarning o'quv, kasbiy, dizayn, tadqiqot va boshqa faoliyatini tashkil etishning ilmiy-uslubiy asoslari;

Dizayn va ilmiy-tadqiqot ishlarini, amaliy hisobotlarni tayyorlashga talablar (STR va DPP dasturlari bo'yicha o'qitish uchun);

Talabalarning yosh xususiyatlari, iqtidorli talabalar va rivojlanish muammolari bo'lgan o'quvchilarni o'qitish (kasb-hunar ta'limi) xususiyatlari, ta'limni individuallashtirish masalalari (nogiron odamlarni o'qitish uchun - ayniqsa ularning psixofizik rivojlanishi, individual qobiliyatlari);

Turli sinflarda o'quv faoliyatini tashkil etish va boshqarish motivatsiyasini rivojlantirishning pedagogik, psixologik va uslubiy asoslari;

Kasbiy ta'limning zamonaviy ta'lim texnologiyalari (kasbiy ta'lim);

Texnik o'quv qo'llanmalari, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, elektron ta'lim va axborot resurslari, masofadan turib o'qitish texnologiyalari va elektron ta'limdan foydalanishning psixologik-pedagogik asoslari va metodologiyasi, agar ulardan foydalanish fan, kurs, intizom (modul) ni rivojlantirish uchun mumkin bo'lsa;

Ofis (laboratoriya, boshqa o'quv xonalari) ni maqsad va bajarilayotgan dasturlarning xususiyatlariga muvofiq didaktik qo'llab-quvvatlash va loyihalashga pedagogik, sanitariya-gigiena, ergonomik, estetik, psixologik va maxsus talablar;

Ta'lim faoliyati bilan shug'ullanadigan tashkilotda va tashkilotdan tashqarida o'qitish paytida mehnat xavfsizligi talablari;

Samarali pedagogik muloqot asoslari, ritorika qonunlari va ommaviy nutqqa qo'yiladigan talablar;

ACT va (yoki) DPP dasturlarida talabalarning kasbiy o'zini o'zi aniqlashini qo'llab-quvvatlash bo'yicha faoliyatning maqsad va vazifalari;

Mehnat psixologiyasining asoslari, kasbiy rivojlanish bosqichi;

Biror kishining kasbga qo'yadigan talablari, kasb tanlashda tibbiy va boshqa kontrendikatsiyalar, tarkib va \u200b\u200bmehnat sharoitlari, ushbu kasbdagi ishchilarning turmush tarzi, kasbga oid imkoniyatlar va kasb istiqbollari (fan, kurs, intizomni (modulni o'qitish uchun), o'zlashtirishga yo'naltirilgan. malaka (kasbiy kompetentsiya));

Mavzuni, kursni, intizomni (modulni) o'zlashtirish jarayonida kasbiy o'zini o'zi aniqlash, kasbiy moslashuv va kasbiy rivojlanish masalalari bo'yicha zamonaviy amaliyotlar, mazmuni, kasbga yo'naltirish va maslahat berishning shakllari va usullari, professional o'zini o'zi belgilash, kasbiy moslashuv va qo'llab-quvvatlashga qaratilgan samarali aloqa usullari. talabalarning kasbiy rivojlanishi;

O'qituvchilarning talabalar hayoti va sog'lig'i uchun javobgarligi choralari;

Rossiya Federatsiyasining qonun hujjatlari va o'rta maxsus ta'lim va (yoki) kasb-hunar ta'limi va (yoki) DPP dasturlari bo'yicha talabalarni oraliq va yakuniy (yakuniy davlat) attestatsiyasini o'tkazishni tartibga soluvchi mahalliy qonunlar;

Mahalliy va xorijiy tajriba, kasbiy ta'lim va o'qitish natijalarini monitoring qilish va baholashga zamonaviy yondashuvlar;

Nazorat va o'lchash va nazorat qilish va baholash vositalarini ishlab chiqish va qo'llash metodikasi, nazorat va baholash natijalarini sharhlash;

Pedagogik etika normalari, nazorat va baholash faoliyati davomida talabalarni pedagogik qo'llab-quvvatlash usullari;

Zamonaviy kasb-hunar ta'limi, uzluksiz kasb ta'limi va (yoki) kasbiy ta'limning uslubiy va uslubiy asoslari;

Ochiq manbali dasturiy ta'minot, kasbiy tayyorgarlik va (yoki) uzluksiz kasbiy ta'limning tegishli yo'nalishlari, mutaxassisliklari, kasblari va (yoki) kasbiy faoliyat turlari, shu jumladan xorijiy tadqiqotlar, ishlanmalar va tajribalarni o'rganish nazariyasi va amaliyoti;

Rossiya Federatsiyasining ta'lim to'g'risidagi va shaxsiy ma'lumotlar to'g'risidagi qonunlari;

O'quv jarayonini tashkil etish, dasturiy va uslubiy ta'minotni ishlab chiqish, o'quv va boshqa hujjatlar, shu jumladan shaxsiy ma'lumotlarni o'z ichiga olgan hujjatlardan foydalanish tartibini tartibga soluvchi mahalliy me'yoriy hujjatlar;

Oliy kasb ta'limi federal davlat ta'lim standartining talablari, namunaviy (standart) dasturlarning mazmuni (agar mavjud bo'lsa), darsliklar, o'quv qo'llanmalari (o'qitilayotgan o'quv dasturiga, o'qitilayotgan fanga, kursga, intizomga (modulga) qarab);

OPOP SPO, kasb-hunar ta'limi va (yoki) DPP o'quv dasturida o'qitiladigan fan, kurs, intizom (modul) ning roli;

Kasbiy faoliyatning tegishli turiga (kasbiy vakolatni shakllantirishga yo'naltirilgan o'quv fanlari, kurslar, fanlar (modullar) uchun) professional standartlarga va boshqa malaka tavsiflariga qo'yiladigan talablar;

Ta'lim fanlarini, kurslarni, STR dasturlarining fanlarini (modullarini), kasbiy tayyorgarlik va (yoki) DPP dasturlarini, uni rivojlantirishning uslubiy asoslarini dasturiy va uslubiy ta'minlashga bo'lgan talablar;

Zamonaviy darsliklar, o'quv-uslubiy qo'llanmalar, elektron o'quv resurslari va boshqa o'quv materiallariga talablar;

O'qitilayotgan fanlar, kurslar, fanlar (modullar) ga mos keladigan bilim va (yoki) kasbiy faoliyatning hozirgi holati;

Dasturiy ta'minot va uslubiy ta'minotni ishlab chiqish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni qidirishning asosiy manbalari va usullari;

Talabalarning yosh xususiyatlari, kasbiy rivojlanish bosqichlari;

Iqtidorli talabalar va rivojlanish muammolari va o'qishi qiyin bo'lgan talabalarni o'qitish (kasb-hunar ta'limi) xususiyatlari, ta'limni individuallashtirish;

Psixofizik rivojlanishning xususiyatlari, nogironlarning individual imkoniyatlari (nogironlarni o'qitish uchun);

Hujjatlar uchun axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish imkoniyatlari;

Ta'lim jarayonining ishtirokchilari to'g'risidagi ma'lumotlarni o'z ichiga olgan elektron ma'lumotlar bazasini yuritish va almashish, vakolatli mansabdor shaxslarga ma'lumot berishning belgilangan shakllari va shakllarini yaratish tartibi;

Mehnat huquqining asoslari;

Ta'lim faoliyati bilan shug'ullanadigan tashkilotning ichki mehnat jadvali qoidalari;

Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

1.6. O'qituvchiga quyidagilar taqiqlanadi:

Agar ushbu qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi manfaatlariga zid bo'lsa, ushbu tashkilotdagi talabalarga pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatish;

Talabalarni siyosiy, diniy yoki boshqa e'tiqodlarni qabul qilishga yoki ularni rad etishga, ijtimoiy, irqiy, milliy yoki diniy adovatni qo'zg'atishga, fuqarolarning ijtimoiy, irqiy, milliy negizida eksklyuzivligini, ustunligini yoki pastligini targ'ib qiluvchi targ'ibot ishlaridan siyosiy tashviqot uchun foydalaning. , diniy yoki lingvistik mansubligi, ularning dinga munosabati, shu jumladan talabalarga tarixiy, milliy to'g'risida noto'g'ri ma'lumotlar berish orqali odamlar, -regional diniy va madaniy an'analari va Konstitutsiyasiga zid harakat talabalarni rag'batlantirish.

2. Mas'uliyatlari

O'qituvchiga quyidagi vazifalar yuklatilgan:

2.1. Ta'lim dasturining o'quv fanlari, kurslari, fanlari (modullari) bo'yicha mashg'ulotlarni o'tkazish.

2.2. Ta'lim dasturining o'quv fanlari, kurslari, fanlari (modullari) bo'yicha talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etish.

2.3. ACT va (yoki) DPP dasturlari bo'yicha talabalarning o'quv, kasbiy, dizayn, ilmiy-tadqiqot va boshqa faoliyatini boshqarish, shu jumladan bitiruv malakaviy ishini tayyorlash (agar taqdim etilsa).

2.4. Talabalarga va ularning ota-onalariga (qonuniy vakillariga) kasbiy o'zini o'zi aniqlash, kasbiy rivojlanish, kasbiy mahoratni rivojlantirish monitoringi asosida (kasbiy kompetentsiyani) o'zlashtirishga yo'naltirilgan (fan, kurs, intizomni (modulni) o'qitish uchun) maslahat berish.

2.5. Joriy nazorat, fan, kurs, intizomni (modulni) o'rganish jarayonida talabalarning tayyorgarligi va g'ayrati dinamikasini baholash.

2.6. O'quv xonasining jihozlarini (ofis, laboratoriya, sport zali, boshqa ish joyi) modernizatsiya qilish, o'quv dasturining mavzusi, kursi, intizomi (moduli) rivojlanishini ta'minlovchi uning fan-fazoviy muhitini shakllantirish bo'yicha chora-tadbirlarni ishlab chiqish.

2.7. Oraliq sertifikatlash jarayonida fanni, fanlar kursini (modulni) ishlab chiqish natijalarini monitoring qilish va baholash (mustaqil ravishda va (yoki) komissiya tarkibida).

2.8. Imtihon komissiyasi tarkibidagi yakuniy (davlat yakuniy) sertifikatlash paytida ta'lim dasturining rivojlanishini baholash.

2.9. Ta'lim fanlari, kurslar, kasb-hunar ta'limi, kasb-hunar ta'limi va (yoki) DPP uchun ishchi dasturlarni ishlab chiqish va yangilash.

2.10. O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi dasturlari, kasb-hunar ta'limi va (yoki) DPP dasturlarining o'quv kurslari, fanlari, fanlari (modullari), shu jumladan ularning rivojlanish natijalarini tekshirish uchun o'quv-uslubiy ta'minotini ishlab chiqish va yangilash.

2.11. ACT o'quv mashg'ulotlari, kurslari, fanlari (modullari) uchun mashg'ulotlarni rejalashtirish, kasbiy tayyorgarlik va (yoki) DPP dasturlari.

2.12. Ta'lim fanlari, kurslar, fanlar (kasb-hunar ta'limi), kasb-hunar ta'limi va (yoki) DPP dasturlarining bajarilishini ta'minlaydigan hujjatlarni yuritish.

2.13. [Boshqa ish majburiyatlari].

3. Huquqlar

O'qituvchi quyidagi huquqlarga ega:

3.1. Rossiya Federatsiyasi qonunlarida nazarda tutilgan barcha ijtimoiy kafolatlar uchun.

3.2. Uning faoliyati bilan bog'liq boshqaruv qarorlari loyihalari bilan tanishib chiqing.

3.3. Uning vakolatiga kiradigan masalalar bo'yicha tashkilot faoliyatini takomillashtirish va ish uslublarini takomillashtirish bo'yicha takliflarni, shuningdek tashkilot faoliyatidagi kamchiliklarni bartaraf etish variantlarini rahbariyatga ko'rib chiqish uchun taqdim etish.

3.4. Shaxsiy vazifalarni bajarish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlar va hujjatlarni shaxsan yoki rahbariyat nomidan tuzilmaviy bo'linmalar va mutaxassislardan so'rash.

3.5. Barcha (alohida) tarkibiy bo'linmalarning mutaxassislarini o'ziga yuklangan vazifalarni hal qilishga jalb qilish (agar bu tarkibiy bo'linmalar to'g'risidagi nizomda ko'zda tutilgan bo'lsa, agar u rahbariyat ruxsati bilan bo'lsa).

3.6. Kasbiy majburiyatlarni bajarish uchun shart-sharoitlar yaratilishini, shu jumladan sanitariya-gigiena qoidalari va me'yorlariga javob beradigan zarur jihozlar, inventarlar, ish joylari bilan ta'minlashni talab qilish.

3.7. [Boshqa huquqlarmehnat qonuni Rossiya Federatsiyasi].

4. Mas'uliyat

O'qituvchi:

4.1. Ta'lim tashkiloti ustavini buzganligi uchun.

4.2. Talaba shaxsiga qarshi jismoniy va (yoki) ruhiy zo'ravonlik bilan bog'liq ta'lim usullarini, shu jumladan bir martalik qo'llash uchun.

4.3. Rossiya Federatsiyasi mehnat qonunchiligida belgilangan darajada ushbu lavozim tavsifida nazarda tutilgan o'z vazifalarini lozim darajada bajarmaganligi yoki bajarmaganligi uchun.

4.4. O'z faoliyatini amalga oshirish jarayonida sodir etilgan huquqbuzarliklar uchun - Rossiya Federatsiyasining ma'muriy, jinoiy va fuqarolik qonunlarida belgilangan darajada.

4.5. Moddiy zarar etkazganlik uchun - Rossiya Federatsiyasining mehnat va fuqarolik qonunlarida belgilangan darajada.

Ish tavsifi [ga muvofiq] ishlab chiqilgan hujjatning nomi, raqami va sanasi].

Xodimlarni boshqarish bo'yicha menejer

[ism, familiya, imzo]

[sana, oy, yil]

Kelishilgan:

[lavozimi, ism-sharifi, familiyasi, imzosi]

[sana, oy, yil]

Ko'rsatmalar bilan tanishib chiqing:

[ism, familiya, imzo]

[sana, oy, yil]

Taqdimotlarni oldindan ko'rib chiqish uchun o'zingizda Google hisob qaydnomasini yarating va tizimga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Rossiya Federatsiyasi Mehnat vazirligining 2015 yil 8-sentyabrdagi 608n-sonli buyrug'i (2017 yil 1 yanvardan boshlab amal qiladi) "Kasbiy tayyorgarlik, kasb ta'limi va qo'shimcha kasb ta'limi o'qituvchisi" MOSKVA SHAHAR TA'LIM BOSHQARMASI N.N. Godovikova »Moskva, 2016 yil

kasbiy faoliyatga imkon beradigan bilimlarni rivojlantirish, ko'nikma va malakalarni shakllantirish va rivojlantirish bo'yicha talabalar faoliyatini tashkil etish; me'yoriy belgilangan ta'lim natijalariga erishilishini ta'minlash; o'quvchilarning kasbiy va shaxsiy rivojlanishi uchun pedagogik sharoitlarni yaratish, ta'limni chuqurlashtirish va kengaytirish ehtiyojlarini qondirish; o'quv dasturlarini amalga oshirishni uslubiy ta'minlash Kasbiy faoliyat turining asosiy maqsadi

Sinflar guruhi: 2320 O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi tashkilotlarining o'qituvchilari Iqtisodiy faoliyatning tasnifi: 85.21 O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi 85.30 O'rta ma'lumot 85.42 Qo'shimcha o'rta ma'lumot

Kasbiy faoliyat turining funktsional xaritasi Kasb-hunar ta'limi dasturlari, o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi (KTP) va qo'shimcha kasb-hunar dasturlarida o'qitish (malaka darajasi) tegishli darajaga yo'naltirilgan bo'lib, kasb-hunar ta'limi dasturlari fanlarini, kurslarini, fanlarini (modullarini) ishlab chiqishda talabalarning o'quv faoliyatini tashkil etish. va (yoki) DPP Kasb-hunar ta'limi, ACT va (yoki) DPP o'quv dasturining rivojlanishini pedagogik monitoring va baholash oraliq va yakuniy attestatsiyadan o'tkazish jarayoni o'quv fanlari, kurslar, kasb-hunar o'quv dasturlari fanlari (modullari), STR va (yoki) DPP uchun dasturiy va uslubiy ta'minotni ishlab chiqish

II. Kasbiy standartga kiritilgan mehnat funktsiyalarining tavsifi (davomi) B. Turli darajadagi va yo'nalishdagi o'quv dasturlarini amalga oshirishda o'quv va ishlab chiqarish jarayonini tashkil etish va amalga oshirish 1. Kasbiy ta'lim dasturlarini va (yoki) malakali ishchilarni tayyorlash dasturlarini ishlab chiqishda talabalarning o'quv va ishlab chiqarish faoliyatini tashkil qilish, xodimlar 2. Talabalarning o'quv va ishlab chiqarish faoliyati jarayonida xizmat qiladigan ishchining malakasini rivojlanishini pedagogik nazorat va baholash. 3. Rivojlantirish o'quv-ishlab chiqarish jarayonini dasturiy va uslubiy ta'minlash

II. Kasb-hunar standarti (davomi) tarkibiga kiradigan mehnat funktsiyalarining tavsifi C. O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi dasturlarida talabalar guruhini (kursini) tashkiliy va pedagogik qo'llab-quvvatlash 1. O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi dasturlarida talabalar guruhini (kursini) rivojlantirish uchun pedagogik sharoitlarni yaratish 2. O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi dasturlarida ta'lim faoliyati va kasbiy va shaxsiy rivojlanishida talabalarni ijtimoiy-pedagogik qo'llab-quvvatlash

III. Umumiy mehnat vazifalarini tavsiflash Ta'lim va o'qishga qo'yiladigan talablar

Amaliy ish tajribasiga qo'yiladigan talablar O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi dasturlarining kasbiy o'quv tsiklida dars berish uchun talabalar tomonidan o'zlashtiriladigan va (yoki) o'qitiladigan fan, kurs, intizom (modul) bilan bog'liq bo'lgan kasbiy faoliyat sohasidagi tajriba, agar ta'lim yo'nalishi (yo'nalishi) o'qituvchiga o'qitilmagan bo'lsa. fan, kurs, intizom (modul)

Ishga qabul qilish uchun maxsus shartlar: Rossiya Federatsiyasi qonunlarida belgilangan o'quv faoliyatiga cheklovlar qo'yilmaydi. Majburiy dastlabki (ishga qabul qilinganidan keyin) va davriy tibbiy ko'rikdan (ko'rikdan), shuningdek favqulodda tibbiy ko'rikdan o'tish. Lavozimga muvofiqligi uchun Rossiya Federatsiyasi qonunchiligiga muvofiq sertifikatlash tartibidan o'tish.

Mehnat faoliyati №1 vazifasi Talabalarning o'quv mashg'ulotlarini, kasbiy ta'lim dasturlarining fanlarini, kurslarini, fanlarini (modullarini) ishlab chiqishni tashkil qilish, STR va (yoki) DPP

Kasbiy o'zini o'zi aniqlash va rivojlantirishning mehnat harakatlari; kasbiy kompetentsiya rivojlanishining monitoringi asosida moslashish

Muhim ko'nikmalar

2-sonli mehnat funktsiyasi O'rta va yakuniy attestatsiya jarayonida kasb-hunar ta'limi, o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi va (yoki) DPP o'quv dasturining rivojlanishini pedagogik nazorat va baholash

Muhim ko'nikmalar

3-son mehnat vazifasi Ta'lim fanlari, kurslar, kasb-hunar o'quv dasturlari fanlari (modullari), STR va (yoki) DPP dasturiy va uslubiy ta'minotini ishlab chiqish

T R U D O V Y E D E Y S T V I

Muhim ko'nikmalar

Kerakli bilim

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va xulosalar

"Salomatlik psixologiyasi: kasbiy xatarlar va o'qituvchining sog'lig'i" o'qituvchilarning kasbiy mahoratini oshirishga qaratilgan mashg'ulot elementlari bilan psixologik dars.

Bugungi kunda faqat rivojlanayotgan o'qituvchi bolani o'qitishi mumkinligiga hech kim ishonmasligi kerak. Talaba qanday rivojlanishini hamma biladi, lekin qanday qilib o'qituvchini, qanday qilib allaqachon shakllangan kattalarni rivojlantirish kerak ...

ROSSIY TILI VA ADABIYOTI O'QITUVCHILARNING KASB-HUQUQIY FAOLIYaTINI SAVOL-ANALISIZ VA O'ZINGIZNI BA'ZALAShNING NAZARLARI ASOSIDA YO'Q

Kasbiy faoliyatni introspektsiya va o'zini o'zi baholash natijalari asosida o'qituvchining malakasini oshirishning individual rejasini tuzish. Hozirgi kasbiy darajadagi introspektsiya va o'zini o'zi qadrlash ...

Rossiya Federatsiyasi Mehnat vazirligining 608n-sonli buyrug'iga binoan kadrlar siyosatini shakllantirish jarayonida xodimlarni boshqarish, mehnat shartnomalari tuzish, sertifikatlar berish yoki STR o'qituvchisi ixtisosligiga ta'sir qiladigan ish tavsiflarini ishlab chiqishda tegishli professional standartdan foydalanish zarurligi aniqlandi.

Nima uchun sizga standart kerak

Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 195.1-moddasiga binoan, professional standart (PS) vakili xodimga ega bo'lishi kerak bo'lgan malaka darajasining tavsifi ma'lum bir turdagi kasbiy faoliyatni, shu jumladan barcha mehnat funktsiyalarini bajarish uchun tashkilotlar yoki muassasalar.

Boshqacha qilib aytganda, professional standart - bu odamning ish majburiyatlarini bajarish uchun zarur bo'lgan ko'nikmalar, bilim va ko'nikmalar ro'yxatini aks ettiradigan hujjat. Uning ishlatilishi sizga quyidagilarga imkon beradi:

Yaxshi ma'lumotga erishish.

Professional standart - bu strategik o'quv vazifalarini amalga oshirish vositasi va mutaxassisga zamonaviy dunyoning o'zgaruvchan sharoitida muvaffaqiyatli harakat qilish imkoniyatini beradi. Shuningdek, bu mahalliy ta'limni xalqaro standartlarga moslashtirishga yordam beradi.

Xodimning malaka darajasini etarli darajada baholang.

Yagona professional standartning mavjudligi STR o'qituvchisi malaka darajasini baholash jarayonini sezilarli darajada tezlashtiradi va soddalashtiradi.

Kadrlar va mutaxassislar bilan mehnat munosabatlaridagi muhim muammolarni muvaffaqiyatli hal etish.

Ta'lim muassasalarida o'qituvchilarni tanlashda standartdagi barcha qoidalardan foydalanish kerak. Xodim va ish beruvchi o'rtasidagi mehnat shartnomasi PS ga muvofiq tuziladi.

Muhim! Professional standart o'zining asl shakliga ega bo'lsa ham, mahalliy muassasalarda uning mazmunini qo'shimcha qoidalar kiritish va hujjatning mavjud bo'limlarini aniqlashtirish orqali o'zgartirish mumkin.

Uni ishlatish majburiymi?

O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi o'qituvchilari uchun mo'ljallangan professional standartni ishlab chiquvchilarning fikriga ko'ra, ushbu hujjat o'qituvchining o'z sohasidagi qiziqishiga ijobiy ta'sir ko'rsatishi va talab qilinadigan natijalarga erishish uchun javobgarlik darajasini oshirishi kerak.

Kasbiy standart o'qituvchiga imkon beradi o'zining to'g'ridan-to'g'ri vazifalariga bog'liq bo'lmagan funktsiyalarni bajarishda chalg'itilmasligi kerak. Bu sizga o'qituvchilik mahoratini oshirish uchun ko'proq kuch va vaqtni bo'shatish imkonini beradi.

Shunday qilib, professional standartdan foydalanish qat'iyan majburiy emas, lekin undan foydalanish alohida mutaxassislarning malakasini oshirish va umuman ta'lim tizimini mustahkamlash uchun tavsiya etiladi.

Professional standart tuzilishi

Rossiya Federatsiyasi Mehnat vazirligi tomonidan tasdiqlangan 2015 yil 8 avgustdagi 608n-sonli buyrug'ining talablariga muvofiq professional standart quyidagi ma'lumotlarni o'z ichiga oladi.

Umumiy ma'lumot. Bo'lim mehnat funktsiyalarining umumiy nomlarini ko'rsatishga bag'ishlangan, shuningdek mutaxassisning faoliyat turiga kod tasnifini beradi.
Funktsional karta.Ikkinchi qism o'qituvchi bajarishi kerak bo'lgan umumiy funktsiyalarning tavsiflarini o'z ichiga oladi. Faoliyatning umumlashtirilgan yo'nalishlari tor va aniqroq bo'lishi mumkin, ularning har biri uchun zarur malaka darajasi ko'rsatilgan.
Xususiyat tavsifi.Ikkinchi blokda berilgan barcha pozitsiyalar batafsil dekodlashni oladi. Yuqoridagi funktsiyalarning har birini amalga oshirish uchun bajarilishi kerak bo'lgan harakatlarning aniq ro'yxati uning yonida ko'rsatilgan.

Uchinchi bo'limda o'qituvchi o'ziga yuklangan vazifalarni muvaffaqiyatli bajarish uchun zarur bo'lgan barcha ko'nikma va bilimlarning batafsil ro'yxati keltirilgan. Hujjatning oxirgi (4) qismida PS ishlab chiqishda ishtirok etgan tashkilotlar to'g'risidagi ma'lumotlar mavjud.

Hujjat bo'yicha asosiy majburiyatlar

Ochiq dasturiy ta'minot o'qituvchisi asosiy va qo'shimcha kasbiy tayyorgarlik va ta'limning o'qituvchisidir. Professional standartga muvofiq uning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat:

Shuningdek, ACT o'qituvchisi o'z mutaxassisligi doirasida bakalavr, magistr, mutaxassis va aspirantura dasturlarida dars berishi mumkin.

O'qituvchiga qo'yiladigan talablar

Professional standartga muvofiq mutaxassisga taqdim etiladigan asosiy talablar orasida quyidagilarni ajratib ko'rsatish mumkin.

tegishli ma'lumotlarning mavjudligi (tegishli kasb bo'yicha o'rta yoki undan yuqori, kasbiy qayta tayyorlash imkoniyati mavjud);
amaliy tajriba;
ishga qabul qilishning maxsus shartlariga muvofiqligi:
- o'qituvchilik faoliyatida cheklovlar yo'qligi;
- dastlabki (yollanma mutaxassisni jalb qilishdan oldin) o'tkazilgan tibbiy ko'rik natijalarining mavjudligi;
- egallab turgan lavozimga muvofiqligi uchun sertifikatlarni o'z vaqtida topshirish.

PSning o'zi ro'yxatdagi har bir element bo'yicha batafsil izohlarni beradi va ularning barchasi kasb-hunar ta'limi o'qituvchisi sifatida ishlayotganda hisobga olinishi kerak.

STR o'qituvchisi qanday vakolatlarga ega bo'lishi kerak

STR o'qituvchisining kasbiy vakolatining (vakolatining) tarkibiy qismlari uning quyidagi turlari hisoblanadi:

Bundan tashqari, o'qituvchi FSES SPE-ning nisbiy maqsadlari va mazmunini, o'quv jarayonini tashkil etish tamoyillari va zamonaviy ta'lim texnologiyalarini qo'llash usullarini bilishi kerak.

Kasbiy standart sizga ACT o'qituvchisi faoliyatining yo'nalishini maksimal darajada aniqlashtirishni, uning samaradorligini oshirishga va mutaxassisning malaka o'sishini qo'llab-quvvatlashga imkon beradi. Shuning uchun ushbu hujjatdan faol foydalanish ish jarayonining zaruriy qismidir.

Sizning e'tiboringiz o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi haqidagi video.

1. Qo'shimcha kasb-hunar ta'limi ta'lim va kasbiy ehtiyojlarni qondirishga, shaxsning kasbiy rivojlanishiga, uning malakasining o'zgarishi kasbiy faoliyat va ijtimoiy muhitga mos kelishini ta'minlashga qaratilgan.

2. Qo'shimcha kasbiy ta'lim qo'shimcha kasbiy dasturlarni (ilg'or o'quv dasturlari va kasbiy qayta tayyorlash dasturlari) amalga oshirish orqali amalga oshiriladi.

3. Qo'shimcha professional dasturlarni o'zlashtirish uchun quyidagilarga ruxsat beriladi:

1) o'rta-maxsus va (yoki) oliy ma'lumotga ega bo'lgan shaxslar;

2) o'rta maxsus va (yoki) oliy ma'lumotga ega bo'lgan shaxslar.

4. Uzluksiz ta'lim dasturi kasbiy faoliyat uchun zarur bo'lgan yangi vakolatlarni takomillashtirish va (yoki) egallashga va (yoki) mavjud malakalar doirasida kasbiy darajani ko'tarishga qaratilgan.

5. Kasbiy qayta tayyorlash dasturi kasbiy faoliyatning yangi turini amalga oshirish, yangi malaka olish uchun zarur bo'lgan vakolatlarga ega bo'lishga qaratilgan.

6. Qo'shimcha kasbiy dasturning mazmuni, agar ushbu Federal qonun va boshqa federal qonunlarda boshqacha qoida nazarda tutilmagan bo'lsa, tashabbusi bilan qo'shimcha kasbiy ta'lim olib boriladigan shaxs, tashkilot ehtiyojlarini hisobga olgan holda, ta'lim faoliyatini amalga oshiruvchi tashkilot tomonidan ishlab chiqilgan va tasdiqlangan ta'lim dasturi bilan belgilanadi.

7. Odatda qo'shimcha professional dasturlar tasdiqlanadi:

1) transport sohasida - xalqaro avtomobil transporti sohasidagi davlat siyosati va huquqiy tartibga solishni ishlab chiqish funktsiyalarini bajaruvchi federal ijroiya organi;

2) ko'chmas mulk kadastrini yuritish, kadastrni ro'yxatga olish va kadastr faoliyati sohasida - kadastr faoliyati sohasida tartibga soluvchi funktsiyalarni bajarishga vakolatli federal ijroiya organi;

3) sanoat xavfsizligi sohasidagi federal ijroiya organi tomonidan aholini va hududlarni favqulodda vaziyatlardan himoya qilish sohasidagi muammolarni hal qilish uchun vakolatli federal ijro etuvchi organ bilan kelishilgan holda - xavfli ishlab chiqarish ob'ektlarining sanoat xavfsizligi sohasida.

7.1. Kassa mashinalari va fiskal ma'lumotlar operatorining texnik vositalarining (fiskal ma'lumotlarni qayta ishlashga ruxsat olish uchun ariza beruvchilarning) ularga qo'yiladigan talablarga muvofiqligini baholash sohasidagi odatdagi qo'shimcha professional dasturlar kassa mashinalaridan foydalanishni nazorat qilish va nazorat qilish vakolatli federal ijroiya organi tomonidan tasdiqlangan.

8. Davlat sirini tashkil etuvchi ma'lumotlarni va axborot xavfsizligi sohasidagi qo'shimcha professional dasturlarni o'z ichiga olgan qo'shimcha professional dasturlarni ishlab chiqish tartibi federal ijro etuvchi organ tomonidan belgilanadi, u oliy ta'lim sohasidagi davlat siyosati va huquqiy tartibga solishni ishlab chiqish va amalga oshirish funktsiyalarini bajaradi. davlat politsiyasini ishlab chiqish va amalga oshirish funktsiyalarini bajaradigan federal ijro etuvchi organ xavfsizlik sohasidagi federal ijroiya organi va texnik razvedka va axborotni texnik himoya qilishga qarshi kurashish sohasida vakolatli federal ijroiya organi tomonidan umumiy ta'lim sohasidagi texnik va huquqiy tartibga solish.

(oldingi nashrdagi matnga qarang)

9. Qo'shimcha professional dasturlarning mazmunida tegishli qonunlar va tegishli lavozimlar, kasblar va mutaxassisliklar bo'yicha malaka ma'lumotnomalarida ko'rsatilgan malakaviy talablar yoki federal majburiyatlarni bajarish uchun zarur bo'lgan kasbiy bilim va ko'nikmalarga oid federal qonunlar va boshqa talablarga muvofiq belgilanadigan malakaviy talablar hisobga olinishi kerak. davlat xizmatiga oid Rossiya Federatsiyasining normativ-huquqiy hujjatlari.

10. Kasbiy qayta tayyorlash dasturlari belgilangan malaka talablari, kasbiy standartlar va o'quv dasturlarini ishlab chiqish natijalari bo'yicha o'rta maxsus va (yoki) oliy ma'lumotlarning tegishli federal davlat ta'lim standartlari talablari asosida ishlab chiqiladi.

11. Qo'shimcha kasbiy dasturlarda o'qitish bir marotaba va uzluksiz va bosqichma-bosqich (mustaqil ravishda), shu jumladan individual fanlarni, kurslarni, fanlarni (modullarni), stajirovkalarni rivojlantirish, ta'lim dasturida belgilangan tartibda tarmoq shakllaridan foydalanish orqali amalga oshiriladi. (yoki) ta'lim shartnomasi.

16. O'rta maxsus kasb ta'limi va (yoki) oliy ma'lumot olish bilan bir qatorda qo'shimcha kasbiy dasturni ishlab chiqishda, malaka oshirish to'g'risida sertifikat va (yoki) kasbiy qayta tayyorlash to'g'risidagi diplom, ma'lumoti va malaka to'g'risidagi tegishli hujjat bilan bir vaqtda beriladi.

17. I-IV xavfli sinflar chiqindilarini yig'ish, tashish, qayta ishlash, zararsizlantirish va zararli chiqindilarni to'plashga, transportirovka qilishga, qayta ishlashga, zararsizlantirishga va yo'q qilishga ruxsat berilgan shaxslar uchun qo'shimcha qo'shimcha kasbiy ta'lim dasturlari atrof-muhitni muhofaza qilish sohasidagi davlat tomonidan tartibga solishni amalga oshiradigan federal ijroiya organi tomonidan tasdiqlanadi.