uy » Omad

Mavzu bo'yicha fazoviy muhit haqida taqdimot. Taqdimot “DOE fanining fazoviy muhitini rivojlantirish. ishlashni namoyish qilish


Taqdimotlarni oldindan ko'rib chiqish uchun o'zingizda Google hisob qaydnomasini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com


Slayd sarlavhalari:

"Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq maktabgacha ta'lim muassasasining turli yosh guruhlarida fazoviy sohani tashkil etish"

Normativ hujjatlar: Rossiya Adliya vazirligida 2013 yil 14 noyabrda 30384-sonli Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va ilm-fan vazirligi vazirligida PRESCHOOL TA'LIMNING FEDERAL DAVLAT TA'LIM standartini tasdiqlash to'g'risida 2013 yil 17 oktyabr N 1155-son buyrug'i bilan ro'yxatga olingan.

GEJ PLOni amalga oshirish shartlariga rioya qilish. Ushbu talablar beshta talablar guruhini o'z ichiga oladi: psixologik va pedagogik sharoitlar, fazoviy muhit uchun xodimlarning sharoitlari moddiy va texnik sharoitlar moliyaviy sharoitlar

"Mavzu-fazoviy muhit" tushunchasi Mavzuning fazoviy muhitini yaratishda, odam turli xil ob'ektlar va o'yin materiallari bilan to'yingan, fazoda va vaqt ichida oqilona tashkil etilgan tabiiy qulay muhitni tushunish kerak. Bunday muhitda bir vaqtning o'zida guruhdagi barcha bolalarni faol bilim va ijodiy faoliyatga jalb qilish mumkin.

3.3.1. Rivojlanayotgan fan-fazoviy muhit, Tashkilotga, guruhga, shuningdek tashkilotga tutashgan yoki qisqa masofada joylashgan, Dasturni amalga oshirish uchun moslashtirilgan hududda (keyingi o'rinlarda sayt deb ataladi) ta'lim salohiyatining maksimal darajada amalga oshirilishini ta'minlaydi, maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish uchun materiallar, jihozlar va inventarlarga mos keladi. har bir yosh bosqichining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda va ularning rivojlanishidagi kamchiliklarni tuzatgan holda, ularning sog'lig'ini himoya qilish va mustahkamlash bilan. A.3.1. Ta'lim tashkilotining (guruhining) fan-fazoviy muhitiga qo'yiladigan talablar, ularga quyidagilar kiradi:

: 3.3.2. Rivojlanayotgan fan-fazoviy muhit bolalar (shu jumladan turli yoshdagi bolalar) va kattalar bilan aloqa qilish va birgalikdagi faoliyat, bolalarning motorli faoliyati, shuningdek yolg'izlik uchun imkoniyat yaratishi kerak. 3.3.3. Rivojlanayotgan fan-fazoviy muhit quyidagilarni ta'minlashi kerak: turli xil o'quv dasturlarini amalga oshirish; inklyuziv ta'limni tashkil etishda - buning uchun zarur shart-sharoitlar; ma'rifiy faoliyat olib boriladigan milliy-madaniy, iqlim sharoitlarini hisobga olgan holda; bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda.

3.3.4. Rivojlanayotgan ob'ekt-fazoviy muhit quyidagilardan iborat bo'lishi kerak: - tarkibga boy, - o'zgaruvchan, - ko'p funktsional, - xilma-xil, - foydalanish mumkin - xavfsiz. 3.3.5. Tashkilot dasturni amalga oshirish uchun zarur bo'lgan texnik vositalarni, shu jumladan texnik, tegishli materiallar (sarf materiallari), o'yin, sport, sog'lomlashtirish uskunalari, inventarlarni mustaqil ravishda belgilaydi.

DOE fanining fazoviy muhiti asosiy yo'nalishlarni amalga oshirishga yordam berishi kerak: ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish; kognitiv rivojlanish; nutqni rivojlantirish; badiiy va estetik rivojlanish; jismoniy rivojlanish.

2-3 yoshli bolalar uchun fazoviy muhit modeli. Yoshning xususiyatlari: - dunyoni faol bilish; - kundalik hayotda, o'yinda "qurol" harakat usullarini ishlab chiqish; - faol nutq mahoratini; - syujet-displey o'yinining ko'rinishi. O'yinchoqlar va materiallar: harakatlarni rivojlantirish uchun; o'yin faoliyatini rivojlantirish uchun; tajriba uchun (suv va qum markazi); bolalar ijodiyoti uchun; o'quv o'yinlari va o'yinchoqlar (sensorli stol, didaktik o'yinlar).

O'yinchoqlar va materiallar: vosita faoliyatini rag'batlantirish uchun; haqiqiy hayotni, o'yin atributlarini va ularning o'rnini bosadigan narsalarni aks ettiradigan o'yinchoqlar; bolalar ijodiyoti uchun; tajriba o'tkazish uchun; didaktik va o'quv o'yinlari, qurilish to'plamlari; - ijtimoiylashuv uchun (turli yoshdagi, jinsdagi, hissiy holatning turli xil ko'rinishlari, tashqi ko'rinishi, soch turmagi, poyabzal, kiyim-kechakning turli xil xususiyatlari aks etgan rasmlar). 3-4 yoshli bolalar uchun mekansal muhitning modeli. Yoshning xususiyatlari: - chaqaloq kattalar, tengdoshlar, ob'ektiv dunyo bilan yangi munosabatlarga o'tish; - bolalar mustaqilligining namoyon bo'lishi; - kattalar subyektiv-kognitiv faoliyati bilan birgalikda hissiy tajribani to'plash.

4-5 yoshdagi bolalar uchun fazoviy muhit modeli. Yoshning o'ziga xos xususiyatlari: - tengdoshlar bilan ishlashda tajriba to'plash - bilim faoliyati va faolligini rivojlantirish - ishlab chiqarish faoliyatidagi taassurotlarni ijodiy aks ettirishga urinishlar. O'yinchoqlar va materiallar: - maqbul jismoniy faollikni ta'minlash; - rolli o'yinlar uchun; qurilish o'yinlari uchun; hissiy rivojlanish uchun; tajriba o'tkazish uchun; ijtimoiy va shaxsiy rivojlanish uchun; Didaktik, ma'rifiy o'yinlar.

5-7 yoshli bolalar uchun mekansal muhitning modeli.Yoshning o'ziga xos xususiyatlari: - psixologik holat o'zgarib bormoqda - bolalar bolalar bog'chasida keksayishni boshlaydilar; - shaxsiy tajribadan tashqariga chiqadigan muammolarga qiziqish mavjud. O'yinchoqlar va materiallar: rejissyorlik o'yinlari uchun; tasviriy san'at; o'z-o'zini ish bilan ta'minlash; kognitiv va nutq faoliyati; badiiy va ijodiy faoliyat; vosita faolligini oshirish uchun; - ikonik, ramziy material.

Bolalar bog'chalari guruhida mavzular-fazoviy muhitni o'zgartirish algoritmi. 1-qadam. 2-bosqich. 3-bosqich. Tashkilotning maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturini bolalarning yosh xususiyatlariga muvofiq tahlil qilish asosida ishning maqsad va vazifalarini shakllantirish. Guruh xonasining predmet-fazoviy muhitini baholash va tahlil qilish, nuqsonli joylarni aniqlash, qog'ozga yozing: o'qitish va o'qitish uchun zarur bo'lgan o'quv qo'llanmalari; bolalarning mustaqil faoliyati uchun o'yinlar va o'yin materiallari; bolalar faoliyati uchun maxsus jihozlar. Guruh bolalarining qiziqishlari, moyilligi, afzalliklari, xususiyatlarini o'rganish.

Bolalar bog'chasi guruhidagi fazoviy muhitni o'zgartirish algoritmi. 4-qadam. 5-qadam. 6-qadam. Zaruriyat va moddiy imkoniyatlar printsipi asosida zarur materiallar va jihozlarning ro'yxatini tuzing. Qattiq bo'lmagan rayonlashtirish printsipi asosida guruhdagi uskunalarning fazoviy tarqalishini aniqlaydigan diagramma tuzing. O'yin zonalarini ajratib ko'rsatish usullarini ko'rsating. Rejaga muvofiq mebel va katta jihozlarni joylashtiring, o'yin materiallari bilan to'ldiring.

Bolalar bog'chasida 7-bosqich guruhidagi fan-fazoviy muhitni o'zgartirish algoritmi. Ta'lim dasturini, bolalar rivojlanishining ijobiy dinamikasini va yangi mablag'larni o'zlashtirishni hisobga olgan holda yil davomida fan-fazoviy muhitda o'zgarishlar kiritish ketma-ketligi to'g'risida o'ylash.

Guruh xonasining rejasi - sxemasi 8 xonali 6 6 10 10 10 10 10 19 7 7 12 11 12 2 17 1 15 13 kirish 9 3 4 5 14 yuvish oynasi 16 18 4 1. O'quv va ilmiy-tadqiqot materiallarini saqlash uchun taglik. 2. Tabiat burchagi. 3. Go'zallik rafi 4. Osiladigan javon - samarali materiallarni saqlash uchun taglik. 5. Samarali faoliyat uchun lenta stoli. 6. O'yin materiallarini saqlash uchun shkaflar. 7. Hikoyaviy o'yinlar uchun ikki tomonlama raf 8. Yumshoq modullar 9. Jismoniy tarbiya uskunalari uchun burchak 10. Qizlar uchun burchak. 11. Qo'g'irchoq uyi (non paneli modeli) 12. Dizaynerni saqlash uchun tokchali javon. 13. Magnit taxta. 14. O'quv qo'llanmalarini saqlash uchun shkaf 15. Devorga o'rnatilgan gilam. 16. Qum va suv bilan o'yinlar uchun stol. 17. Laboratoriya. 18. Tabiiy, chiqindi materiallarni saqlash uchun idish. 19. O'g'il bolalar uchun burchak. 4

Guruh xonasining maydonini 3 qismga bo'lish: faol faoliyat zonasi sokin faoliyat zonasi Ish (mashq) zonasi

Faol sektor O'yin markazi. Motor faoliyati markazi. Musiqiy va teatr faoliyati uchun dizayn markazi

Ishchi (o'quv) sektori Ishlab chiqarish va ijodiy faoliyat markazi. Kognitiv va ilmiy faoliyat markazi. To'g'ri nutq va vosita qobiliyatlari markazi.

Sog'lom sektor Kitob markazi Tabiat markazi Dam olish maskani

Nima uchun bolaga fazoviy muhit kerak? Bolaning rivojlanishi har bir psixologik yoshdagi rivojlanish samaradorligini belgilaydigan, muayyan rivojlanayotgan mavzu sharoitida amalga oshiriladigan tadbirlarda ro'y beradi; Rivojlanayotgan muhit - bu bolaning subyektiv tajribasini shakllantirish manbai; Rivojlanayotgan sharoitda bola tanlov erkinligi huquqidan foydalanadi.

Nega o'qituvchi uchun fan-fazoviy muhit zarur? Erta, kichik va katta maktabgacha yoshdagi pedagogik jarayonning birligi va faoliyat rivojlanish bosqichlarining uzluksizligi bolalar bog'chasining yosh guruhlarida o'quv jarayonining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda, rivojlanayotgan fan muhiti tizimi bilan ta'minlanadi. Rivojlanayotgan fan-fazoviy muhit maktabgacha bolaning individualligini va yaxlit rivojlanishini qo'llab-quvvatlashning samarali vositasidir. Atrof-muhit nafaqat bolaning hayoti uchun qulay shart-sharoitlarni yaratibgina qolmay, balki bolalar faoliyatini bevosita tashkil etuvchisi ham bo'lib, o'quv jarayoniga ta'sir qiladi.

Adabiyotlar: 1. SanPin 2.4.1.3049-13 "Maktabgacha ta'lim muassasalarini loyihalashtirish, texnik xizmat ko'rsatish va ish vaqtini tashkil etishda sanitariya-epidemiologik talablar" Rossiya Adliya vazirligida 2013 yil 29 mayda ro'yxatga olingan 28564 ISTE'MOLCHILARNING XAVFSIZLIGI VA INSON SOG'LIQNI SAQLASh FAOLIYAT XIZMATI ROSSIYA FEDERATsIYaSINING 2013 yil 15 maydagi 26-sonli SanPin 2.4.1.3049-13-sonli "Maktabgacha ta'lim muassasalarining dizayni, mazmuni va ish vaqtini tashkil qilishdagi sanitariya-epidemiologik talablar" ni tasdiqlash to'g'risida 2. Maktabgacha ta'lim kontseptsiyasi (mualliflar V.V. Davydov, V .A. Petrovskiy, 1989 y.) 3. Bolalar bog'chasida ob'ektiv rivojlanish muhiti bo'yicha uslubiy tavsiyalar (OMC TsOUO tomonidan nashr etilgan, 2010 y.) 4. "Katta o'qituvchi" jurnali, 2011 yil, "Biz mavzu-rivojlanish muhitini shakllantiramiz. 5. "Maktabgacha ta'lim" № 12 \\ 2010, "Mavzuni rivojlantirish muhiti" sarlavhasi, 6. "Maktabgacha ta'lim" № 3 \\ 2011, "Mavzuni rivojlantirish muhiti" sarlavhasi 7. Met Mavzuni rivojlantiradigan muhitni tashkil qilish bo'yicha Odichki tavsiyalarini TsOUO DO Moskva portalida "Maktabgacha ta'lim muassasalari rahbarlariga" bo'limida topish mumkin.


Pelmeneva Albina
Taqdimot "GEF bo'yicha maktabgacha ta'lim muassasasidagi mavzularni rivojlantirish muhiti"

Sizni mening yangi narsalarimni ko'rishga taklif qilaman rivojlanish taqdimoti "Oltin gul" sevimli guruhining uslubiy jihozlari. Qayerda yaxshi tabiiy, bolalar uchun qulay va qulay muhit, turli xil o'yin materiallari bilan, unda barcha bolalar bir vaqtning o'zida faol bilim va ijodiy faoliyatga qo'shilishi mumkin. Buni hammamiz bilamiz rivojlanish muhiti muvaffaqiyatli ishning asosiy tarkibiy qismlaridan biridir. Shunday qilib, biz bolalarimiz rivojlanishiga va bolalar bog'chasida o'tkazgan har bir kunidan zavqlanishlariga harakat qildik. Rivojlanish muhiti shunday tashkil etilganshunda har bir bola o'zi yaxshi ko'rgan narsani erkin bajarish, o'yin rejalarini faol amalga oshirish imkoniyatiga ega bo'ladi, chunki o'yin davomida bolalar o'rtasida do'stlik yanada yaxshilanadi. Guruhdagi mavjud barcha o'yin markazlari bolalarning ijodiy faoliyati uchun shart-sharoitlar yaratish, tasavvurni rivojlantirish va o'yin ko'nikmalarini chuqur shakllantirishga imkon beradi. Shakl va dizayn buyumlar bolalarning xavfsizligi va yoshiga e'tibor beradi. Har qanday sharoitda mavzu olamibolaning atrofini yangilanish, neoplazmalarga moslashtirish kerak ma'lum bir yosh. Shunday qilib, to'yingan sezilarli darajada- ta'limni rivojlantirish atrof-muhit asosiy vositadir bolaning shaxsiyatini shakllantirish uning bilimlari va ijtimoiy tajribasi manbai hisoblanadi. Ammo eng muhimi shundaki, u bolaning mustaqilligi va tashabbusini rivojlantirish ustida ishlashi kerak.

Tegishli nashrlar:

Taqdimot "DOEning mavzu-rivojlanayotgan muhiti" Rivojlanish muhiti bolaning rivojlanishi uchun zarur bo'lgan omildir. Rivojlanayotgan muhit qanchalik boy va boy bo'lsa, shunchalik qiziqarli va ma'lumotli bo'ladi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy rivojlanishi uchun mavzu-rivojlanish muhiti GEFni hisobga olgan holda - taqdimot 2017 yil aprel oyida jismoniy tarbiya bo'yicha pedagogik kengashga tayyorgarlik ko'rish jarayonida men mavzu-mekansal monitoringni o'tkazdim.

GEJni amalga oshirish jarayonida DOE guruhidagi mavzularni rivojlantirish muhiti Maktabgacha yoshdagi inson shaxsning asosiy fazilatlarini maqsadli rivojlantirishning asosiy davri hisoblanadi. Shu munosabat bilan Federal.

GEJ uchun tayyorgarlik guruhining mavzu-rivojlanish muhiti. Tematik burchaklarning taqdimoti "Oltin Baliq" tayyorlov guruhining "Rucheek" DS "GEF guruhining subyektiv rivojlanish muhiti" mavzusidagi prezentatsiya Ushbu loyiha bugungi kun uchun mo'ljallangan.

"DOE katta guruhining fan-fazoviy muhitini rivojlantirish" taqdimoti Qadrli hamkasblar! Men sizga katta guruhning rivojlanish muhiti haqida taqdimotimni taklif qilaman. Taqdimot boshida guruhning turli xil rasmlari taklif etiladi.

Taqdimot "GEFga muvofiq guruhda subyektiv-fazoviy rivojlanish muhiti" Taqdimot "GEFga muvofiq guruhda subyektiv-fazoviy rivojlanish muhiti". Guruhda rivojlanish muhitini yaratishda men e'tiborga oldim.


Ta'lim muhiti - bolalarning to'liq ta'lim olishi va rivojlanishini ta'minlash uchun maqsadli ravishda yaratilgan shart-sharoitlar majmui. Rivojlanayotgan fan-fazoviy muhit - har bir yosh bosqichining xususiyatlariga muvofiq, maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish uchun maxsus tashkil etilgan joy (binolar, sayt va boshqalar), materiallar, jihozlar va jihozlar, ularning sog'lig'ini himoya qilish va mustahkamlash, ta'lim muhitining bir qismi. xususiyatlari va ularning rivojlanishidagi kamchiliklarni tuzatish




Kosmosdagi vaqt mavzusi atrof-muhitning ushbu dizayni bolaning rivojlanishiga ta'sirini ko'rsatadi. Bunday tarkibiy qismlardan foydalangan holda atrof-muhit dizayni bizga atrof-muhitdagi bola hayotining barcha xususiyatlarini taqdim etishga imkon beradi. Bolaga rivojlanayotgan muhit ta'sirining muvaffaqiyati uning ushbu muhitdagi faoliyati bilan bog'liq. Pedagogik jarayonning butun tashkil etilishi bolaning harakat erkinligini o'z ichiga oladi. Atrof muhitda har xil faoliyat turlari uchun quyidagi zonalarni ajratish kerak: ishlaydigan; faol; sokin












Bolalar uchun bolalar faoliyatining barcha asosiy turlarini, materiallar va jihozlarning ishlashi va xavfsizligini ta'minlaydigan o'yinlar, o'yinchoqlar, materiallar, qo'llanmalardan bepul foydalanish, ta'lim faoliyati olib boriladigan barcha xonalarning o'quvchilari uchun qulaylik.














Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashning asosiy vazifasi bolalarda hissiy qulaylik va psixologik xavfsizlik tuyg'usini yaratishdir. Bolalar bog'chasida bolani sevimli va o'ziga xos his qilish muhimdir. Shuning uchun o'quv jarayoni sodir bo'ladigan muhit ham muhimdir. E'tiboringiz uchun rahmat!

GEJ qoshidagi bolalar bog'chalarida mavzuni rivojlantirish muhiti

MDBU "12-sonli bolalar bog'chasi LGO"

bolalar bog'chasi o'qituvchisi

Banina E.R.


DOW-da mavzu-rivojlanish muhiti

  • DOEning mavzularni rivojlantirish muhitini tashkil etish masalasi bugungi kunda alohida dolzarblik kasb etadi. Bu Federal Davlat Ta'lim Standartining (GEF) maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturining tuzilishiga kiritilishi bilan bog'liq.
  • GEFga muvofiq, dastur ta'lim sohalarini integratsiyalash tamoyilini hisobga olgan holda va o'quvchilarning yoshga bog'liq qobiliyatlari va xususiyatlariga mos ravishda qurilishi kerak. Dasturiy ta'lim muammolarini hal qilish nafaqat kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyatida, balki bolalarning mustaqil faoliyatida, shuningdek, rejim lahzalarini o'tkazishda ham ta'minlanadi.
  • Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashning asosiy shakli va bolalarning etakchi faoliyati o'yin ekanligini hamma biladi. Shuning uchun biz o'qituvchilar DOE fanini rivojlantirish muhiti yangilanishiga katta qiziqish bildirmoqdalar.

Mavzu - rivojlanish muhiti nima? ( Terminologiya)

Federal davlat ta'lim standarti tarkibidagi bolaning rivojlanish muhiti - bu maktabgacha ta'lim muassasasida bolalar va kattalar hayotini tashkil qilishni ta'minlaydigan moddiy, texnik, sanitariya-gigienik, ijtimoiy, ijtimoiy, ergonomik, estetik, psixologik va pedagogik, ma'naviy sharoitlar majmui. .


GEFning fan-ishlab chiqarish muhiti uchun talablari:

1. O'quv jarayoni olib boriladigan tashkilotning barcha xonalari o'quvchilari uchun qulaylik.

2. O'quvchilarning barcha asosiy faoliyat turlarini ta'minlaydigan o'yinlar, o'yinchoqlar, materiallar, qo'llanmalardan bepul foydalanishlari.


ORSni tashkil qilishda hisobga olinadigan omillar

  • Bolalarni o'yinchoqlarning salbiy ta'siridan har tomonlama himoya qilish kerak, ular: bolani tajovuzkor xatti-harakatlarga undaydi va shafqatsizlikni namoyon qiladi, bolalarning vakolatlariga kirmaydigan axloqsizlik va zo'ravonlik bilan bog'liq o'yin hikoyalarini qo'zg'atadi.
  • O'sish yoshidagi xususiyatlarning mavzu rivojlanishi muhiti parametrlariga muvofiqligini ta'minlaydigan antropometrik omillar. Mebel SANPiN va GEF talablariga muvofiq bo'lishi kerak

Mavzuni rivojlantirish muhiti o'quv jarayonini o'quv jarayoniga tatbiq etishga yordam berishi kerak, shu jumladan:

1) kattalar va bolalarning birgalikdagi sheriklik faoliyati;

2) har bir bola o'z manfaatlariga ko'ra faoliyatni tanlashini va tengdoshlari bilan o'zaro munosabatda bo'lishlarini yoki individual ravishda harakatlanishini ta'minlaydigan fanni rivojlantirish o'qituvchilari tomonidan yaratilgan sharoitlarda bolalarning mustaqil mustaqil faoliyati.


Mavzu - fazoviy rivojlanish muhiti kerak hamma narsa aniq ko'rib chiqiladigan Federal Davlat Ta'lim standarti talablarini hisobga olgan holda tashkil etilsin beshta ta'lim yo'nalishi:

1) ijtimoiy-kommunikativ, 2) kognitiv, 3) nutq, 4) badiiy va estetik, 5) jismoniy .


GEF talablari asosida ta'lim sohalari uchun namunaviy markazlar

Ijtimoiy aloqa

faol rivojlanish:

Kognizator

yangi rivojlanish:

  • SDA markazi
  • Yong'in xavfsizligi markazi
  • Mehnat markazi, xizmat doirasi
  • O'yin faoliyati markazi (rolli o'yinlar markazi)
  • "Tabiat burchagi" markazi
  • Sensorni rivojlantirish markazi
  • Konstruktiv faoliyat markazi
  • Matematik rivojlanish markazi

Nutqni rivojlantirish:

Badiiy, ammo estetik rivojlanish:

- Eksperiment markazi

  • Nutqni rivojlantirish markazi yoki nutq va savodxonlik burchagi

Jismoniy rivojlanishi:

  • Tasviriy san'at markazi yoki ijodkorlik burchagi
  • Jismoniy rivojlanish markazi
  • "Salom, kitob!" Markazi

- Musiqiy va teatr faoliyati markazi



Yo'nalish: San'at - estetik rivojlanish . "Ijodiy ustaxona" markazida badiiy va ijodiy faoliyat uchun materiallar va jihozlar mavjud: rasm chizish, modellashtirish va qo'llash. Bolaning iltimosiga binoan uning ijodiy g'oyalari, g'oyalari, xayolotlari uchun zarur bo'lgan narsalarni topishi va ulardan foydalanishi mumkin. Ushbu markaz bepul foydalanish huquqiga ega.


Yo'nalish: Nutqni rivojlantirish "Kitob olami" markazi bolalarda badiiy adabiyotga qiziqish va muhabbatni shakllantirishda muhim rol o'ynaydi. Ushbu burchakda, bola o'z ta'miga ko'ra mustaqil ravishda kitobni tanlashi va yorqin rasmlar bilan xotirjam o'rganishi mumkin.

Bu kitoblar qanday mo''jizadir!

Ularning bolalari juda yaxshi ko'radilar!

Hamma muntazam o'qiydi

Ko'p bilim oling!


Yo'nalish: Kognitiv rivojlanish. Eksperimental tadbirlar markazi. Unda eksperimental mashg'ulotlar uchun materiallar mavjud: mikroskop, o'lchash stakanlari, tuproq, toshlar, urug'lar, don va boshqalar. Bizning kichkina "kichik narsalarimiz" oddiy tajriba o'tkazadilar, turli xil tabiiy materiallarning xususiyatlarini aniqlaydilar.


"Tabiat" markazi ekologik faoliyatni o'z ichiga oladi. Ushbu burchakda yopiq o'simliklarning har xil turlari mavjud bo'lib, ularda o'simlik qismlarining modifikatsiyasini, bu o'simliklarga g'amxo'rlik qilish vositalarini namoyish etish qulay: yumshatish uchun tayoqlar, purkagichlar, sug'orish idishlari va boshqalar. Ushbu markazda yopiq o'simliklar bilan bir qatorda, masxarabozlar ham bezatilgan (qishloq hovlisi, akvarium, oziqlantiruvchi novcha). qushlar bilan va boshqalar).

Bizda deyarli qish bog'i bor

Tabiiy burchakda.

Hamma bu erda ishlashdan xursand,

Qo'ldan-qo'lga yordam bering!


"Qurilish" (konstruktiv) markaz , u bir joyga e'tibor qaratishiga va ozgina joy egallashiga qaramay, juda harakatchan. Uning amaliyligi shundan iboratki, bino burchagining tarkibi bilan (har xil turdagi konstruktor, katta va kichik konstruktor) siz guruhning istalgan joyiga o'tishingiz va ushbu faoliyatni tashkil qilishingiz mumkin.

Bir, ikki, uch - men tafsilotlarni qo'shaman, shunda ular mashinaga aylanadi. Buni dizayneridan, nima qilsangiz ham - barchasi aqlga sig'maydi


"Didaktik o'yinlar" markazi (o'yinlar kutubxonasi) Markaz quyidagilarni hal qiladi vazifalar : Boshlang'ich matematik faoliyatga qiziqish uyg'otadigan bolalarda maqsadli shakllanish, bo'sh vaqtlarini nafaqat qiziqarli, balki aqliy zo'riqish, intellektual harakatlar o'yinlarini talab qiladigan bolalarda tarbiyalash.


Yo'nalish: Ijtimoiy va shaxsiy rivojlanish O'yin bolalarimizning asosiy faoliyatidir. Yorqin, boy o'yin markazi bolalarning ijodiy faoliyati uchun sharoit yaratadi, tasavvurni rivojlantiradi, o'yin qobiliyati va qobiliyatini shakllantiradi, bolalar o'rtasidagi do'stona munosabatlarni rivojlantiradi. Bolalar uchun bepul kirishda bu yoshda paydo bo'ladigan yangi boshlanuvchi rol o'ynaydigan o'yinlarning xususiyatlari mavjud:

"Kasalxona"

"Sartaroshxona"


Bizda yaxshi o'yinchoqlar bor-

Qo'g'irchoqlar, ayiqlar, shovqinlar.

Keling, o'ynaymiz va keyin

Hammasini joyida olib tashlaymiz.


"Hisob"


Xavfsizlik burchagi

Yo'lda xavfsizlik to'g'risida

Ko'chada va uyda

Bilaman, gaplashamiz

Bugun yana guruhda.


Sport sektsiyasi

Agar siz kunni zaryadlash bilan boshlasangiz, unda hamma narsa yaxshi bo'ladi. Bizda hap va dori bor Jismoniy tarbiya o'rnini bosadi!


Musiqa va teatr markazi

Bizning guruhga barcha aktyorlar, qo'g'irchoqlar va raqqosalar kiradi. Har kuni va har soat biz siz uchun o'ynashni xohlaymiz !!!


Vazifalar maydoni

Har kim navbatchilikda bo'lishni xohlaydi

Hamma narsaga rahbarlik qilish.

Har kuni navbatchilik qilishning sababi

Bolalar umuman dangasa emas!


O'quv maydoni

Biz raqamlar bilan tanishmiz,

Biz raqamlar haqida ko'p narsalarni bilib olamiz.

Va matematik qonunlar

Tushunishdan charchamaymiz!


Va bu mening eng sevimli joyim

Bu safar vaqt daryodek yuguradi

Bu erda siz tezda kattalar bo'lishingiz mumkin,

Va kasblarni o'zgartiring!



Janna Varyvdina

Kemerovo shahridagi MBDOU № 229 "Birlashtirilgan shakldagi bolalar bog'chasi".

Maktabgacha tarbiya muassasasida tarbiyaviy ishlarning muhim shartlaridan biri bu fanni rivojlantiradigan fan muhitini to'g'ri tashkil etishdir. Rivojlanayotgan sharoitda oqilona tashkil etilgan, turli xil hissiy stimullar va o'yin materiallari bilan to'yingan tabiiy qulay shinam atmosfera tushunilishi kerak. Bunday muhitda bir vaqtning o'zida guruhdagi barcha bolalarni faol bilim va ijodiy faoliyatga jalb qilish mumkin.

Kamalak dasturi

O'rta guruhda rivojlanish muhitini tashkil qilish

Kamalak dasturi

O'yin markazi

Bu sizga bolalarning ijodiy faoliyati, xayolotni rivojlantirish, o'yin ko'nikmalarini shakllantirish, o'yin niyatlarini amalga oshirish, bolalar o'rtasidagi do'stona munosabatlarni rivojlantirish uchun sharoit yaratishga imkon beradi.

Hayotning beshinchi yilida rollarni o'ynashga qiziqish yuqori.

O'rta guruhning bolasi, yosh maktabgacha tarbiyachiga o'xshab, o'zlarining sevimli o'yin harakatlari va fitnalarini bir necha bor takrorlashni yaxshi ko'radilar. Ushbu yoshdagi o'yinlarning syujetlari oddiy va bolaning tajribasi bilan bog'liq: oila, do'kon, bolalar bog'chasi va boshqalar

"Burchaklar burchagi":

kostyumlar, yubkalar, sarafanlar, ko'ylaklar, zargarlik buyumlari, sharflar, sharflar, shlyapalar, lentalar, peruklar va boshqalar.

Guruhda bolaning o'zgarishini ko'radigan oynaga ega bo'lish kerak.


"Ajoyib narsalar qutisi":

telefonlar, kameralar, flesh-disklar, kassetalar, g'altaklar, ko'zoynaklar, tayoqlar va boshqalar. Bularning barchasi o'yinda o'z qo'llanilishini topadi va o'yin dizayni va ijodkorligini rivojlantirishga yordam beradi.



Qoidalarga ega o'yinlar

Kognitiv - nutqni rivojlantirish markazi

O'rta yoshda maktabgacha yoshdagi bolalarning bilim faoliyati kuchayadi, atrofdagi dunyoga qiziqish uyg'onadi. Bunga quyidagilar yordam berishi mumkin.

Ta'lim va rivojlanayotgan o'yinlar;

Tadqiqot uchun ob'ektlar bilan bog'liq materiallar, harakatlar jarayonida bolalar ularning xususiyatlari bilan tanishishlari va tashkil etishning turli usullarini o'rganishlari mumkin.

To'plamlar yaratish:

Gerbariy (mavzu: "Oltin kuz");

"Urug'lar" to'plami (mavzu: "Sabzavotlar va mevalar");

"Matolar" to'plami (mavzu: "Kiyim");

Tugmalar to'plami;

"Qog'oz" to'plami;

Toshlar, dengiz va daryo qobiqlari;

Fantaziya, kartpostallar, shtamplar, taqvimlar va boshqalar.

To'plamlarni yaratish tematik rejalashtirish yoki tematik kunlar bo'yicha rejalashtirilgan.

Bolalarni odamlarning turli xil mehnat faoliyati bilan tanishtirish uchun yil davomida "Barcha ishlar yaxshi" albomi yaratildi.







7slide. Bolalarning dunyo haqidagi g'oyalarining yaxlit tizimini yaratish, o'simlik va hayvonot dunyosining alohida vakillari bilan tanishish uchun o'yin animatsion belgilar taqdim etiladi.

Varaqalar.

Varaqalar bilan tanishish ("Varaqalar uchun sehrli o'rmon" kollajini yaratish);

"Qimmatbaho toshlar", "xazinalar" ishlab chiqarish;

Gems tog'ini yarating;

Varaqalar uchun uy qurish


Matematik burchak

Tabiat burchagi

"Qum-suv" mini-markazi

Qum va suv bilan mashg'ulotlar bolalar uchun juda foydali. Bolalar qumga tegishni yaxshi ko'radilar, uni qalamlar va xalat bilan to'kishadi. Ular qanday xursandchilik bilan suvga chayqalishdi. Bu psixikaga foydali ta'sir ko'rsatadi, tinchlantiradi, tinch kayfiyatni yaratadi, SHni susaytiradi. Qum va suv bilan o'ynab, bolalar atrofdagi dunyoni bilishadi, moddalarning xususiyatlari bilan tanishadilar, sabr-toqat va mehnatsevarlikni o'rganadilar. Suv va qum bilan o'yinlar yaxshi vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi.

Qumli o'yinlar uchun sizga kerak bo'ladi: chelaklar, kovaklar, qalqonlar, elak, har xil mayda o'yinchoqlar (baliq, qayiqlar va boshqalar).

Suv o'yinlari uchun sizga kerak bo'ladi: "Baliq ovlash" o'yini kauchuk va plastik o'yinchoqlar, turli xil idishlar (sug'orish qutilari, xalatlar, stakanlar va boshqalar).

Yo'l harakati qoidalari bo'yicha burchak

Kitob burchagi


San'at va estetikani rivojlantirish markazi

bolalarning ijodiy salohiyatini shakllantirishga, badiiy faoliyatga qiziqishni rivojlantirishga, estetik idrokni, tasavvurni, badiiy va ijodiy qobiliyatlarni, mustaqillikni, faollikni shakllantirishga hissa qo'shadi. Bu erda bolalar ko'p vaqtni rasm chizish, plastilindan hunarmandchilikni yaratish, qog'ozdan o'yma va. d.

Qo'l mehnati va rasm chizishda mustaqil faoliyat uchun didaktik "O'zing qil" albomlari. Qo'llanmalar-albomlar tabiiy, chiqindilardan olingan rasmlar, hunarmandchilik namunalarini topishga, bolalarning tasavvurini va zukkoligini rivojlantirishga yordam beradi.

Materiallar to'plamiga chizish, modellashtirish, ilovalar, turli xil ranglar va to'qimalarning qog'ozlari, shuningdek tabiiy va chiqindi materiallar kiradi. Biroq, bolalarga rasm chizish texnikasini o'rgatish kerak. Buning uchun maxsus stencils kerak.





14-slayd. Bu yoshda, bolalar katta yoshdagilarni baholashga juda sezgir, ular qo'llab-quvvatlash va maqtovni kutishadi, ular o'z harakatlarining ma'qullanishini eshitishni va ko'rishni xohlashadi. Shuning uchun bolani ko'rgazmaga qo'yadigan, asarini osib qo'yadigan joyni topish juda muhimdir. Biz bolalarning ishlarini magnit bilan qabul xonasiga joylashtiramiz

Ijodkorlik stendi

Plastilindan yasalgan buyumlar zinapoya shaklida maxsus stendga joylashtiriladi.


Musiqiy burchak.


Teatr burchagi


Jismoniy rivojlanish markazi

bu maktabgacha tarbiyachining harakatdagi ehtiyojlarini qondirish va uni sog'lom turmush tarzi bilan tanishtirishga xizmat qiladi. Jismoniy rivojlanish o'yinlari uchun buyumlar to'plami tanlandi:

Yassi oyoqlarning oldini olish va nozik motorli ko'nikmalarni rivojlantirish uchun: yuruvchilar, qum yostiqchalari, massaj to'shaklari, keraksiz materiallar (bo'lak konuslar va boshqalar. Kirpi to'plari, ekspander), arqon bilan "Kim tezroq" o'yinlari.

Otishni o'rganish bilan o'yinlar va mashqlar uchun: ring uloqtirish, turli o'lchamdagi to'plar, dart, pinlar.

Yugurish bilan o'yinlar va mashqlar uchun: arqonlar, halqa.

Sport taxtasi va polga oid o'yinlar: basketbol, \u200b\u200baerofutbol, \u200b\u200bpelikan.