Музично театралізовані розваги зимові візерунки. Сценарій музично – театралізована розвага «Зимові візерунки» у старшій групі. IV. Гра з уявними предметами
Діючі лиця:
Сніговічок
Зимівка-зима
Сніжинки
Перчатки
У записі лунає вальс. На сцені на чолі із Зимівкою-взимку танцюють Сніжинки.
Сніжинки(На тлі вальсу).
Сніжинки ми легкі,
Мов пушинки!
Зима нас послала
У вальсі кружляти,
Білим простирадлом
На землю лягати!
Радуйтеся, дорослі!
Радійте, діти!
Снігова зима
Немає прекраснішого на світі!
Зимівка-зима(змахуючи чарівною паличкою).
Ніжні, добрі доньки-сніжинки,
Снігом пухнастим прикрийте стежки!
Лікує земля, чистотою покриваючись,
Від сльоти липкою зовсім позбавляючись!
Швидше, сильніше сніжинки кружляйте,
Скатертиною білою на землю лягайте!
Зимушка-Зима та Сніжинки стрімкіше кружляють у танці.
Зимівка-зима. Розумнички мої! Лапочки-дочки, Сніжиночки дорогі, багато снігу на землю зуміли покласти, пухнастим покривалом укрити матінку Землю! Та й малим діткам буде десь розгулятися, зимовими іграми зможуть зайнятися!
Сніжинки(дзвінко). Матінко Зимушка, дякую тобі за похвалу, за добрі слова! Ми від душі всім постаралися, особливо для хлопців! Тепер вони в сніжки гратимуть та на лижах та саночках кататимуться! І найголовніше, зможуть різних сніговичків наліпити! Ото буде здорово!
Зимушка-Зима та Сніжинки йдуть.
Під задерикувату мелодію з'являються діти. На них шапочки, шарфи та рукавички. Вони зображують різні зимові забави: гру в сніжки, катання на санках, лижах та ковзанах, «ліплять» сніговички. В даному випадку можна використовувати великі кулі з синтепону. Діти зі сміхом тікають зі сцени.
З'являються дві великі симпатичні перчатки. Перчатки, про щось пошептавшись між собою, починають щось ліпити. Спочатку вони зліпили велику грудку, потім середню і, нарешті, маленьку. Перчатки ставлять грудочки один на одного, виходить Сніговичок.
Потім Рукавички прилаштовують Сніговичку ніжки зі стареньких черевиків, після чого в середню грудочку вставляють руки з гілочок дерева, а на голову ставлять цебро. Потім Перчатки розбігаються в різні боки і приносять два вугілля, моркву і смужку червоної тканини, роблять Сніговичку симпатичну мордочка. Відходять на відстань і милуються своєю роботою.
Сніговічок. Ой хто це? Ой що це? Який величезний світ! Як багато довкола цікавого!
Сніговічок(До Перчаток). А як вас звуть?
Перчатки(Усміхнувшись). Ми Перчатки-сестрички! Ми тебе зліпили!
Сніговічок. Спасибі вам! Але дозвольте вас спитати, хто ж я все-таки такий?
Перчатки. Ти – Сніговічок!
Сніговічок. А де я з'явився?
Перчатки.Звісно ж, зі снігу!
Сніговічок.Зрозуміло! А що я маю робити? Мені дуже хотілося б приносити якусь користь!
Перчатки.Ти маєш людей радувати, хлопців веселити!
Сніговічок.Мені це до вподоби! Кличте швидше хлопців, зараз я їх не тільки розвеселю, я їх навіть приємно здивую!
Перчатки.Цікаво як це?
Сніговічок.Дітей запросіть і всі самі побачите!
Перчатки зникають, а на сцену вибігають діти. Побачивши Сієговічка, вони радіють і ляскають у долоні.
Сніговічок(Піднімає цебро і кланяється). Радий познайомитися, мене звуть Сніговичок!
Діти(із захватом). Ой, подивіться, він говорить! Це справжнє зимове диво! Ось це так!
Сніговічок.Я не лише говорити вмію. Я ще вмію дуже добре співати та танцювати.
Діти. Ой як цікаво! Будь ласка, заспівай для нас і станцюй!
Сніговічок. А ви мені допоможете?
Діти. З великим задоволенням!
Сніговічок. Ну, тоді я згоден! Приготувались! Почали!
Звучить ритмічна мелодія. Діти на чолі зі Сніговичком задерикувато танцюють.
Сніговічок.
Стрибни, тупни, лясни, повернись,
У царстві зимовому опинись!
Подивися швидше наліво,
А потім, звичайно, праворуч,
Приклади старання -
Загадай бажання!
Зима на санчатах прилітає
І бажання виконує!
Діти.
На подвір'ї знайшли ми диво.
До нас прийшло воно звідки?
Хто Сніговічка надіслав?
Наші думки вгадав?
Сніговічок.
Ви, хлопці, не нудьгуйте,
Ви подарунки отримуйте!
Їх щастить сюди сама
Наша Зимівка-зима!
На майданчику з'являється Зима-зима в оточенні Сніжинок. Вона роздає дітлахам подарунки. Діти дякують Зимові!
Зимівка-Зима.Ну що, хлопці, сподобався Сніговичок-дружок?
Діти.Дуже!
Зимівка-зима. От і прекрасно! Цілу зиму можете з ним веселитися та грати! А навесні я заберу його до своєї Зимової Країни, щоб він не розтанув!
Діти. Ура! Дякую, Зимушка-зима!
Сніжинки. Взимку він знову до вас повернеться!
Діти.Оце чудово!
Усі герої виконують заключний танець, кланяються та йдуть.
Сценарій свята для дітей середньої групи «Зустріч Зими», під час якого діти відгадують загадки про зиму, грають у цікаві ігри, співають веселі зимові пісеньки, розкривають секрети Зими, танцюють зі Сніжною Бабою та радісно зустрічають Зимушку-Зиму.
Ціль:
Виховувати емоційно-стійке, позитивно-забарвлене ставлення дітей до музики. Вчити передавати у русі зміст тексту пісні, розвивати чистоту інтонування, вміння співати без крику. Сприяти розвитку ритмічного та звуковисотного слуху дітей, а також їх творчих здібностей.
Костюми:
Костюми сніжинок, Костюм Баби Сніжної, костюм Зими, костюм Зайця, костюм Лисиці, костюм Вовка.
Обладнання:
Рукавиці для всіх дітей, сніжки (маленькі кульки, зроблені з вати), послання від Зими, сніжинки з секретами від Зими, «чарівна паличка», півники-льодяники, снігова куля (куля в діаметрі 15 см, зроблена з вати або синтепону).
Прикраса приміщення:
На центральній стіні панно «Зима», стіни зали прикрашені гірляндами зі сніжинок.
Діючі лиця:
Сніжинки, Баба Сніжна, Зима, ведуча (вихователь), автор (дитина середньої групи), Вовк (дитина середньої групи), Лисиця (дитина середньої групи), Зайчик (дитина середньої групи).
Хід свята
Ведуча:
Сьогодні у нас свято, а свято не зовсім звичайне, веселе, бешкетне. Ми зібралися, щоб зустріти Зимушку. Діти, а ви любите зиму? За що ви її любите? (Відповіді дітей).А хочете, щоби Зимушка-зима прийшла до нас на свято? Тоді давайте дружно її покличемо.
Всі разом:
Зима, зима, зима
Приходь на свято до нас!
Ведуча:
Не чує Зима, далеко, мабуть, вона.
Давайте пісеньку веселу заспіваємо,
Зимушку на свято покличемо.
Пісня «Зимушка-зима»
Ведуча:
Не йде Зима до нас у гості. Чи не чує нас. Що ж робити? Вигадала! Діти, давайте закриємо очі і уявимо, що в повітрі кружляють сніжинки і тихенько опускаються нам на долоні. (Діти заплющують очі та витягають руки вперед, у цей час починає звучати ніжна музика і в залі з'являються дівчатка-сніжинки).
«Танець сніжинок»
Сніжинки:
Ми білі сніжинки-
Посланці Зими.
Від снігової милою зимівлею
Ми звістку вам принесли.
(Віддають провідній сніжинку, до якої прикріплено послання від Зими).
Ведуча (читає):
«Здрастуйте, хлопці!
Напишу все по порядку.
Не можу поки що прийти,
Затрималася я у дорозі.
Усі ліси, сади та парки
Потрібно мені вкрити сніжком.
Укласти спати клишоногих
І всі річки скувати льодом.
Щоб довго не довелося чекати на вас
Потрібно всі мої секрети розгадати.
Перший секрет – відгадайте мої загадки.
Ведуча читає дітям загадки про зиму (підібрати, враховуючи вік дітей).
Другий секрет -
Зліпите, діти, снігова куля,
Потім трохи менше парочку.
Потім поставте кому на кому
І хтось вийде вам знайомий.
Очі зробіть з вугілля,
З морквини носик.
Ну а капелюх – з цебра.
Виникло таке запитання:
Розгадали мій секрет?
Здогадалися ви чи ні,
Кого ж вам потрібно зліпити?
Добру та ніжну…
(Відповіді дітей)
Звісно – Бабу сніжну.
Ведуча:
Молодці, діти розгадали і другий секрет Зимушки. Давайте швидше зліпимо Снігову бабу .
Пісня-танець «Ми ліпимо бабу сніжну»
Наприкінці пісні у залі з'являється Снігова Баба.
Снігова Баба
Я – Баба Снігова,
До хлопців ніжна.
Ви сліпили мене вправно.
Замість носа – тут морквина,
Замість вічка – вугілля.
А в руках моїх волоті:
Ви діти – молодці.
Мені, зізнатися, набридло
Тут однієї стояти без діла.
Бабуля я не проста,
Цікава, бешкетна.
А скажіть мені, хлопці,
Чим займаєтесь узимку?
Ведуча:
Діти не лише розкажуть, що вони роблять узимку, а ще й покажуть.
Гра «Що ми робимо взимку»
Діти:
Нам мороз не біда,
Не страшні нам холоди.
Ходимо в шубах та вушанках
І катаємось на санчатах.
Снігова Баба: Як?
Діти: А ось так!
Імітують їзду на санчатах.
Снігова Баба: А потім?
Діти: Потім на лижі встанемо і з гори кататимемося.
Снігова Баба: Як?
Діти: А ось так!
Імітують їзду на лижах.
Снігова Баба: Молодці! А ще?
Діти: А ще беремо ковзани та біжимо ми на ковзанки.
Снігова Баба: Як?
Діти:А ось так!
Імітують катання на ковзанах.
Снігова Баба: А потім?
Діти: Потім у сніжки граємо, дуже влучно потрапляємо.
Снігова Баба: Як?
Діти: А ось так!
Імітують гру у сніжки.
Баба Снігова: Я дуже люблю грати у сніжки! Пограєте зі мною?
Ведуча:Стривай Снігова Бабуля. А як дітки гратимуть у сніжки?
Баба Снігова: Як? Як і всі – руками. Ось так, береш сніг, ліпиш і кидаєш. (Показує)
Ведуча:Але на вулиці мороз, сніг холодний, руки у дітей замерзнуть. І вони можуть захворіти.
Баба Снігова: Ой, а про це я і не подумала ... Все, гра в сніжки скасовується.
Ведуча:Зовсім ні. Діти, що треба надіти, щоби руки не замерзли?
Діти відповідають.
Ведуча:Так, звичайно ж рукавиці. Подивіться, у кожного з вас на стільчику лежить одна рукавиця, а друга у мене. Бачите, хтось посоромився і всі рукавиці переплутав. Знайдіть пару до своєї рукавиці.
Гра «Знайди пару»
Під веселу музику діти підбігають до ведучої та шукають пару своєї рукавиці. Хтось знайшов, одягає обидві рукавиці на руки і сідає на стільчик. Гра закінчується коли всі пари знайдені.
Ведуча: Ось які у нас діти молодці! Усі впоралися із завданням. А що ще одягають узимку, коли йдуть надвір?
Відповіді дітей
Баба Снігова: Ну, все, тепер ви готові пограти в сніжки?
Діти:Готові!
Хлопчики встають навпроти дівчаток, їм усім лунає кілька сніжків.
Діти співають пісню, виконуючи відповідні рухи та на слова «А тепер у мене кидай» перекидаються сніжками.
Пісня «Гра в сніжки»
Ми в сніжки граємо сміливо, (вдають, що ліплять сніжки)
Ах, яка це справа,
Любимо ми морозний день, (імітують гру у сніжки)
Нам грати в сніжки не ліньки.
Хлоп, хлоп, не позіхай, (плескають у долоні)
Ти від нас не тікай. (Кивають пальчиком)
Хлоп, хлоп, не позіхай, (плескають у долоні)
А тепер у мене кидай. (Показують на себе руками)
- Нехай зима морозить нас, (розтирають круговими рухами щоки)
Ми погріємось зараз: («зігрівають руки» — труть пліч-о-пліч)
Ручками поплескаємо, (плескають у долоні)
Ніжками потопаємо! (тупають ногами)
Баба Снігова :
Молодці, дітлахи, співаєте ви красиво і сніжки кидаєте вправно. А танцювати вмієте?
Діти:Так!
Баба Сніжна:
Порадуйте мене, потанцюйте.
«Веселий танець» (за вибором музичного керівника)
Баба Сніжна:
Які ви молодці. І співаєте, і танцюєте. Добре з вами грати та веселитися. Але, мені час іти. Багато важливих справ на мене чекає. Потрібно Дідусеві Морозу допомогти. До побачення, діти . (Виходить)
Ведуча:
Цікаво, який секрет нам треба розгадати. Зараз подивимося.
(Бере до рук сніжинку, читає):
Ось і третій мій секрет:
Ану діти вгадайте,
Чому взимку
Ходять у білих шубках зайчики?
Відповіді дітей.
Ведуча:
Усі завдання Зими ми виконали. Значить, скоро вона буде тут. Давайте прислухаємося, може вона зовсім вже поряд.
Чути звуки хуртовини, завивання вітру, у залі з'являється Зима.
Зима:
Здрастуйте, а ось і я!
Рада бачити всіх хлопців.
Заміла в полях доріжки,
Снігу сипнула трохи
На сади та на ліси,
Білим-біла вся земля.
Ведуча:
Здравствуй, Зимушка. Ми на тебе дуже чекали, всі секрети дізналися, завдання виконали.
Зима:
Невже діти знають, чому взимку у зайця шубка біла?
Ведуча:
Звісно знають! Вони навіть казку можуть розповісти тобі. Хочеш послухати?
Зима:
Звісно ж, послухаю із задоволенням.
Діти показують казку «Чому у зайця взимку шуба біла»
Сумує зайчик на галявині,
Стільки снігу намело.
У сірій шубці бідний зайчик,
А все навколо біло-біло.
Зайчик (трясеться від страху):
Видно мене на снігу
Ніде сховатися не можу.
Сидить Зайчик і тремтить -
Дивись, до нього Лисиця біжить.
Лисиця:
Що, змерз, мабуть, косий
У літній шубці та босій?
Ходімо, обідом нагодую,
Чайком з малиною попою.
Зайчик:
Знаю, знаю твій обід,
Моя відповідь: звичайно ні! (втікає)
Хоч до хвостика здригнувся,
Але пустився з усіх ніг.
Хотів під ялинку, а там вовк.
Всі зубами клацнули та клацали.
Вовк:
Поки лісом мотався
Дуже я зголоднів!
Та й ти замерз, косий,
А ходімо до мене додому.
Як ніяк ми ж сусіди -
Пригощу тебе обідом.
Зайчик:
Ні, нам з тобою не по дорозі! (Втікає)
Вовк:
Ну-ну, Заєць, постривай! (біжить за Зайчиком)
Сів Зайчик під кущик, сльози ллє –
Раптом повз Зиму йде.
Зима:
Не плач, заюшка, рідний,
А ходімо ти зі мною.
Чуєш, не вішай, Зайчику, ніс.
Допоможу тобі у мороз.
Ось знайшла у своїй хаті
Шубку білу тобі.
А на додачу валянки,
Одягай, мій маленький.
Як зрадів Зайчик.
Можна бігати по лужку.
Навіть якщо снігу намело
І все навколо біло-біло.
Зима:
Ось відповідь на моє запитання:
Так воно й повелося.
Влітку Зайчик у сірій шубці,
А взимку у теплій, білій.
Молодці, діти, порадували мене. Я дуже рада тому, що ви на мене чекали, завдання виконували. А пісеньки та вірші про мене ви знаєте?
Ведуча:
Звісно ж, Зимушка, наші дітки готувалися до свята вчили вірші та пісеньки. Сідай, відпочинь, а ми тебе повеселимо.
Діти розповідають вірші про зиму.
Пісня «Здравствуй, Зимушка» (За вибором музичного керівника).
Зима:
Молодці, дітлахи. Видно, що ви на мене чекали, готувалися. Я дуже хочу погратись з вами.
Гра «Снігова куля» (Зима пропонує стати дітям у коло і дістає з кошика «снігова куля». Знайомить дітей із правилами гри: поки звучить весела музика, діти повинні передавати «снігова куля» по колу, коли зупиниться, то у кого в руках виявиться кому, повинен заспівати або затанцювати).
Слова:
Ти котись, снігова грудочка,
Швидко-швидко по руках.
У кого снігова грудочка,
Той станцює (співає) зараз нам.
Конспект музичного тематичного заняття «Зимова казка» з використанням інформаційно-технічних засобів для дітей підготовчої до школи групи
Роботи брала участь у конкурсі "Вчитель року"
Програмний зміст:
1. Накопичувати музичний досвід.
2. Сприяти розвитку творчого мислення.
3. Створювати засобами інформаційно-комунікативних технологій (ІКТ) художні образи.
4. Сприятливе емоційне поле.
5. Сприяти інтелектуальному та емоційному, духовному розвитку дітей.
Завдання:
1. Музично-ритмічні вправи: закріплювати вміння дітей рухатися відповідно до різноманітного характеру музики, розрізняти і передавати в русі початок та закінчення музичних фраз, відзначати рухами ритмічний малюнок, темп музичного твору. Домагатися виразності, невимушеності та емоційної передачі рухів під музику.
2. Слухання музики: продовжувати вчити вслухатися музику, простежувати розвиток музичного образу, сприймати твір загалом. Розвивати вміння усвідомлено висловлюватися про емоційно-образний зміст музичного твору.
3. Пісенне виконавство: закріплювати навичку природного звукоутворення, співати природним голосом, без напруги, стежити за правильним диханням.
4. Розспівування: розвивати звуковисотний слух, якість виконання співу, вміння стежити і точно співати рух мелодії, стежити за правильним диханням. Закріплювати вміння грати на металофоні найпростіші мелодії, виховувати інтерес до музичної творчої діяльності.
5. Танцювальне виконавство: стимулювати участь у колективних танцювальних композиціях, розвивати емоційне ставлення до музики через культуру рухів, розширювати діапазон навичок виразних рухів, ритмічно та легко, невимушено виконувати елементи танцювальних та танцювальних рухів.
6. Творчі завдання: виховувати активний інтерес до музикування, творчої музичної діяльності.
Хід заняття:
Діти входять до зали вітаються. Тихо звучить музика.
Звучить твір П.І. Чайковського "Грудень" із циклу "Пори року".
На стаціонарному екрані транслюється презентація (слайд 1 – «Зимовий казковий ліс»)
Музичний керівник: Хлопці, подивіться, що бачите перед собою? Що зображено на картині? (вислухати відповіді дітей)
Так, справді, цей зимовий ліс дуже нагадує казковий! І я запрошую вас у подорож казковим зимовим лісом, де ми можливо зустрінемося з улюбленими казковими героями, а можливо і самою Зимівкою-зимою! Як нам дістатися? Взимку в лісі, навіть казковому безліч перешкод та перешкод на шляху, але ви – сміливі хлопці! Чи готові? Тоді в дорогу!
Виконується п'єса Т. Ломової «Спокійний крок». Діти виконують завдання. Музичний керівник супроводжує аналітичними зауваженнями виконання завдання.
Музичний керівник: Крокуємо, як підказує нам музика! Не натрапляйте один на одного, будьте терпимі, шлях нелегкий! Яким кроком ми йдемо, бадьорим чи спокійним?
Виконується "Марш" М. Робера. Діти виконують відповідні рухи.
Музичний керівник: Які рухи нагадує нам ця музика? Правильно, маршова, бадьора, чітка, ритмічна, протоптуємо собі доріжку зимовим лісом!
Обережно тут місток, давайте візьмемося за руки, і обережно підемо боком! Виконується російська народна мелодія
муз. Є. Тілічеєвої. Діти виконують відповідні рухи.
Музичний керівник: Молодці, хлопці, дружно ми дісталися в глибину лісу! Подивіться навколо! Краса!
«Розмальувала зимівля казковий ліс
Мереживними візерунками.
Вітерком закликає дружних хлопців
До себе у гості.
Тут сніжинки різьблені та
Мохнаті хвойні лапки ялинок.
Дива на нас тут чекають
І зустріч із улюбленими казками»
Музичний керівник: Хлопці, а хочете зустрітися із самою господинею цього прекрасного зимового лісу? (муз. кер. перевдягається в Зимушку)
Муз. керівник: Здрастуйте, хлопці! Я дуже рада, що ви прийшли в гості до мого казкового лісу. А хочете, я змахну своєю чарівною паличкою і перетворю вас на легкі пухнасті сніжинки?
Звучить Вальс "Наче в минулому" (з мультфільму "Анастасія"). (Слайд -.....)
Діти імпровізують танець із паперовими сніжинками в руках.
Музичний керівник: Хлопці, а у що ви любите грати взимку на вулиці? Зараз ми пограємося з вами у сніжки.
Проводиться пальчикова гра "Сніжки".
Раз, два, три, чотири, п'ять, (загинають пальчики).
Ми з тобою сніжок зліпили. (Діти "ліплять").
Круглий, міцний, дуже гладкий. (Показують коло, стискають долоні, гладять однією долонею іншу).
І зовсім не солодкий. (Погрожують пальчиком).
Раз - підкинемо, ("Підкидають").
Два - спіймаємо, ("Ловлять").
Три - уронім ("Роняють").
І... зламаємо. (Тупають).
Музичний керівник: Щось холодно стає у чарівному лісі. Брррр.
Проводиться вправа методом В. Ємельянова
Засвистіли хуртовини (діти виконують глісандо на звук "у" зверху вниз)
Летіли сніги (діти виконують глісандо на звук "про")
Стелила ліжка велика завірюха (глісандо на звук "і")
Стелила ліжка морозом вона (уривчасто вимовляє звук "а" у високому регістрі)
І було хуртовинам всю ніч не до сну (підсилюють звук "у", розводячи руками, затихають, з'єднуючи руки перед собою)
Муз. керівник: А тепер слухайте, я вам казку розповім. Живе в казковому лісі, де царюють білі сніги і міцні морози мабуть-невидимо птахів і звірів. Всі звірі та птахи люблять зимові забави, пропоную зараз покататися на трьох білосніжних конях. (Встали трійками по всьому залу та поскакали галопом)
Звучить пісня "Три білі коні" (слайд – Трійка коней)
Муз. керівник: Ух, прокотилися з вітерцем! А тепер сідайте зручніше. А хто ж дбає про птахів та звірят? (вислухати відповіді дітей) На екрані транслюється презентація (слайд 4 – «Снігуронька з лісовими звірами»)
Музичний керівник: А дбає про них маленька, працьовита дівчинка, яка живе з самим дідусем Морозом у розписному теремі! Хто ж ця дівчинка ви здогадалися? Звісно, онука дідуся Мороза – Снігуронька, головна його помічниця! Найдобріша, скромна, працьовита. Живуть вони добре та дружно. а Снігуронька пісню ніжну співає. Ось і зараз Снігуронька продовжує співати. Бажаєте почути її пісню?
Звучить у записі пісня «Зимова казка» (муз А. Пінегіна, слова А. Усачова)
Пропонує відповісти на запитання: Про що розповідає музика? Які відчуття передає? Чи сподобалася пісня Снігуроньки?
Музичний керівник: Чудову пісню ми почули у казковому лісі у виконанні Снігуроньки. Подивіться, хто ще прийшов послухати пісеньку Мороза? А для підказки загадка:
«Очі – вугілля, Ніс – морквина,
Весь холодний і великий, Хто це? »
На екрані транслюється презентація (слайд – «Сніговик»)
Хлопці, а ви знаєте, що Сніговик теж дуже любить співати! Бажаєте послухати?
Музичний керівник пропонує дітям музичну дидактичну гру «Лісенка» (що включає музичну драбинку, будиночок, іграшку Сніговика, металофон)
Хід гри полягає в тому, що музичний керівник кличе Сніговика з будиночка і запрошує погуляти з хлопцями музичною драбинкою і виконати поспівку, задаючи висоту звуку в діапазоні (Фа – До II октави). У ході гри діти виконують пісню-вправу для розвитку голосу, звуковисотного слуху «Лісенка» муз. Є. Тілічеєва, слова М. Долінова. Діти кілька разів із фортепіанним супроводом виконують поспівку. Далі музичний керівник залучає дітей у ігровій формі зобразити самостійно «драбинку» на металофоні. Запрошує до участі кілька дітей.
Муз. керівник: Сніговик дякує дітям і запрошує вас на лісову галявину. А що ви бачите на лісовій галявині? (Відповіді дітей)
А ви знаєте пісню про ялинку? (пропоную заспівати пісню про ялинку)
Подивіться, які інструменти приготувала для вас. Тепер ми складемо свою мелодію.
Проводиться гра "Диригент" під музику "Вальс" з музичних ілюстрацій до повісті А. Пушкіна "Завірюха" (музика Г. Свиридова)
(Діти розбирають інструменти, встають півколом, вперед виходить "диригент", по ходу музики диригент паличкою вказує кому з "музикантів" грати зараз)
Яка гарна кришталева музика в нас вийшла!
На екрані транслюється презентація (слайд – «Сніговик, що посміхається»)
Музичний керівник: Дякую, хлопці, ви добре попрацювали. Зверніть увагу на екран, хто ще радий вашим успіхам? Сніговічок за ваші старання дарує вам посмішку! Давайте і ми подаруємо Сніговичку посмішку!
Діти, подивіться, Сніговичок пропонує пограти! Тепер ви побачите на екрані улюблених казкових героїв. Визначте, будь ласка, який у кожного з них настрій і спробуйте зобразити його! Чи готові?
На екрані транслюється презентація (слайд – «Попелюшка – сумна»),
слайд - "Карабас Барабас - сердитий", слайд - "Дід Мороз - радісний",
слайд – «Снігуронька – весела»)
Музичний керівник проводить гру для розвитку емоційної сфери «Вгадай настрій героя». Вгадуючи героя, діти визначають його настрій за жестами та мімікою і виразно передають у своїх рухах, міміці. Після гри музичний керівник дякує дітям, пропонує залишатися у хорошому, доброму настрої!
На екрані транслюється презентація (слайд – «Новорічні свічки»)
Музичний керівник: Наша зимова казка добігає кінця, ми побували в чарівному лісі, зустріли казкових героїв, пограли та повеселилися разом з ними, непомітно пролетів час і нам час прощатися! Подивіться на чарівний екран, що ви бачите?
Так, це свічки – в'ються, звиваються, у небо спрямовуються. Зараз ми з вами уявимо, що у кожного з нас у руці новорічна свічка... Уявили? А тепер, загадайте бажання, і тривалим, довгим видихом задуйте свічку!
Проводиться дихальна гімнастика "Задуй свічку".
Звучить релаксаційна музика.
Музичний керівник: Хлопці, вам сподобалася наша подорож до зимового казкового лісу? А що вам найбільше запам'яталося? Чого ви сьогодні навчилися?
Наша зустріч закінчується, але не закінчується зимова казка. Вона завжди поряд з нами, придумайте свої зимові казки, намалюйте їх, а потім розповідатимете один одному.
Ви добре танцювали, співали, грали, мені дуже сподобалося і за це вам сніговичок дарує чарівні сніжочки.
(Зима віддає частування)
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа «Ольхівська прогімназія» Ольхівського муніципального району Волгоградської області
виконала
Хоботова Г.А.,
музикальний керівник
2015Ціль:
Розвиток інтегрованих якостей у дітей
Завдання:
| Естетичний розвиток | Пізнання | Соціально – моральний розвиток |
|
| музика | |||
| Заохочувати виразно передавати образи одухотворених та неживих предметів Формувати співочі навички, зацікавити пісенною творчістю, спонукаючи до протяжного співу. | Закріплювати вміння приклеювати паперові предмети до великого аркуша | Активізувати знання дітей про зимові явища природи | Виховувати почуття колективізму під час виконання спільних дій |
| Демонстраційний матеріал | Роздатковий матеріал |
||
| лист ватману синього кольору, 10-12 «сніжків» | Нарізані сніжинки та ялинки по к-ву дітей, клей |
||
Хід заняття
Діти під музику входять до зали, стають у коло. Зал гарно оформлений. У залі дітей зустрічає музичний керівник у вбранні Зими
Музикальний керівник:
Здрастуйте, хлопці! Я Зимушка – Зима. Ви мені раді?
Подивіться у вікно. Як змінилася наша вулиця? Чому стало так ясно? (Відповіді дітей). Правильно, на вулицях лежить м'який та пухнастий білий сніг.
Дитина:
Скрізь сніг; навколо все тихо;
Зимовим сном природа спить,
І крізь хмар - сивих і похмурих -
Тьмяне сонечко дивиться.
Над моїм вікном порожнє
Пташине гніздечко одне -
Але весну, квіти та сонце
Мені нагадало воно!..
Іван Білоусов
Дитина:
Ось так зима - зима,
На деревах бахроми.
З вікна не видно подвір'я,
Все скло накрив візерунок.
Хлопці, а хто візерунки не склі малює? Правильно, мороз, покриває все інеєм. А я Зима завірюха, співати люблю. Давайте, з вами розіємося.
Розспівування
Всю доріжку Я накрила білим сніжком. А мій друг, Мороз, намалював на вікнах, і тепер хоче, щоби замерзли наші ручки. Давайте їх погріємо.
Фонопедична вправа методом Ємельянова.
Свистели хуртовини «У», летіли сніги «О».
Стелила ліжку велика завірюха «І».
Стелила ліжка морозом вона «А».
І було хуртовинам всю ніч не до сну «А».
Музикальний керівник:
На вулиці зараз я господиня та мороз. А ви морозу боїтеся?
Дитина:
Ти, мороз, мороз, мороз,
Не показуй свого носа!
Іди швидше додому,
Стужу виводь із собою.
А ми саночки візьмемо
Та на вулицю підемо,
Сядемо у саночки – самокоточки
Та з гори – то – ух!
У сніг пухнастий – бух!
Пісня про зиму
Музична Гра «Санки»
Коли звучить швидка музика - біжать по колу (котяться з гірки), спокійна музика - йдуть по колу (тягнуть сани), по закінченні музики - зупиняються.
Вихователь:
Хлопці, а у що ви любите грати взимку? А давайте кататимемо снігову кулю.
Співівка «Снігова куля»
Покотилася снігова куля, йдуть по колу, обертаючи перед грудьми зігнутими
Я йду за ним пішки. у ліктях руками, пальці стиснуті у кулак.
Він швидший, я бігом - переходять на біг
І в хвіртку чолом. зупиняються на останнє слово
БІМ! тихенько ляскають себе долонькою по лобі
Музикальний керівник:
Хлопці, а розкажіть, що ви знаєте Зімушці – Зімі. (Відповіді дітей)
Дитина:
Сніг та снігові візерунки,
У полі завірюхи, розмови,
Холод, напівтемрява…
День – ковзани, гора, санки…
Вечір – бабусині казки…
Ось яка ти – Зима! (А Круглов)
Вихователь:
А тепер, хлопці, відгадайте загадку:
Що за зірочки наскрізні
На пальто та на хустці,
Усі наскрізні, вирізні,
А візьмеш, вода в руці? (Сніжинки)
Музикальний керівник:
Правильно, хлопці. Це мої подружки – сніжинки. Подивіться, скільки їх у залі. Давайте ми з вами наклеїмо ялинки та сніжинки на великий аркуш паперу, і у нас вийде з вами зимовий ліс.
Діти під музику наносять клей на сніжинки та ялинки, і наклеюють їх на заготовлене тло.
Дитина:
Нехай метелиця мете,
Нас не злякає
Все одно підемо гуляти,
З нею пограємось.
Гра «Завірюха та хуртовина»
Діти стають у коло. У центрі лежить обруч зі сніжками, біля якого стоять В'юга та Метелиця.
Завірюха та хуртовина
Дорогою стелиться,
Замість намагаються всі шляхи.
Щоб запізнілому
Мандрівнику втомленому
Нізащо дороги не знайти.
Ми лопати візьмемо
Сніг з дороги приберемо.
Завірюха, Метелиця:
Вас сніжками закидаємо,
Сніг розчистити завадимо.
Завірюха та Метелиця кидають сніжки у дітей. Діти розбігаються. Ті, в кого потрапив сніжок, зупиняються, схрещують руки на грудях і долонями поплескують себе по плечах (тремтять від холоду)
Музикальний керівник:
Молодці, хлопці! Чи сподобалося вам у мене в гостях? Розкажіть, чим ми сьогодні робили? У що грали? Я дуже рада що вам сподобалось. А ще я дуже рада бачити вас на вулиці. Адже там так красиво, багато снігу, з якого можна ліпити снігову бабу, грати в сніжки і просто перекидатися в кучугурах. А для цього вам треба зараз буде піди до групи, тепло одягнутися та вийти на ваш майданчик.
А щоб ви не забували про мене, ось вам гостинці від мене. (Дарує цукерки). До зустрічі на вулиці!
Діти під музику виходять із зали до гуртуЛітература
М.Ю.Картушіна «Ми граємо, малюємо, співаємо», інтегровані заняття та розваги для дітей 5-7 років.
М.Ю.Картушіна №Логоритмічні заняття в дитячому садку ».-Москва.: видавництво Сфера, 2004 рік
Організація: МБДОУ №53
Населення: Кемеровська область, м. Кемерово
Ціль:Створення позитивного емоційного тла, розвиток творчих здібностей дітей.
Завдання:
- Викликати в дітей віком позитивні емоції, використовуючи художнє слово, музику, фольклор.
- Розвивати комунікативні здібності, діалогічну мову.
- Розширити уявлення дітей про зимівлю диких тварин наших лісів. Вчити встановлювати зв'язки між особливостями зовнішнього вигляду, поведінкою тварин та умовами зимового сезону.
- Уточнити, чим харчуються дикі тварини, як видобувають собі їжу, як називається їхня оселя.
- Розвивати вміння виразно передавати характер вибраного персонажа та його емоційний стан.
- Розвивати фантазію, творчу уяву, мімічні та пантомімічні здібності.
Попередня робота:Спостереження за сезонними змінами у природі взимку, бесіди про характерні ознаки зими, читання віршів про зиму, загадок про тварин, розгляд ілюстрацій, заучування слів для сценок «Лиса» та «Заєць», "Лісові шерехи" М.Сладкова.
Матеріал:Ялинки, сніжинки, іграшки диких тварин та їх слідів, для ведмедя зроблено барліг, у ньому спить ведмідь, аудіозапис “Зимова мелодія”, мелодії, що характеризують характерні риси тварин (заєць, лисиця,).
Хід заняття
I. Привітання “Здрастуйте”
Під тиху музику діти заходять до зали. Вихователь читає вірш:
Доброго дня, сонце золоте!
Привіт, небо блакитне,
Привіт, вільний вітерець,
Привіт, біленький сніжок!
ІІ. Розмова про зиму.
Звучить аудіозапис “Зимова мелодія”.
Вихователь:Дзвінка погода, снігу гармидер,
Цю пору року ми кличемо… (зима).
Так, правильно, настала зима.
- Хлопці, зима принесла нам холод, сніг, вітер. Як дме вітер узимку? (Діти роблять глибокий вдих носом і, надувши щоки, з силою видихають повітря на чотири рахунки. 3-4 рази.)
ІІІ. Гра-імітація «Сніжинки».
– Вітер приніс сніжинки. Вони полетіли, закружляли! (Виховник пропонує дітям «перетворитися» на сніжинки та політати під музику.)
Проводиться фізкультхвилинка «Сніжинки».
Ми сніжинки, ми пушинки,
Покружляти ми не проти.
Ми сніжинки – балеринки,
Ми танцюємо день та ніч.
Встанемо разом ми в гурток
Виходить сніжок.
Ми дерева побілили.
Дахи пухом заміли.
Землю чорнобривцем вкрили
І від холоду зберегли.
– Вітер затихає, сніжинки повільно опускаються на землю. (Діти у довільних позах сідають чи лягають на килим).
– Сніг вкрив теплою ковдрою дороги, поля, ліс. А хто ж у лісі взимку не спить? (Відповіді дітей.)
Вихователь:Я пропоную вам здійснити прогулянку зимовим лісом, і самим побачити які тварини взимку не сплять. Бажаєте вирушити разом зі мною? Тоді настав час збиратися в дорогу.
IV. Гра з уявними предметами.
Вихователь звертається до дітей:
- Ми одягнемо валянки, шапки, шубки, застебнемо їх на всі ґудзички, зав'яжемо шарфи і обов'язково одягнемо рукавички. (Діти, наслідуючи вихователя, імітують рухи.)
– Тепер ми всі одягнені, і можна йти надвір.
V. Імітаційна вправа "Ми крокуємо по кучугурах"
Ми крокуємо по заметах, (Діти йдуть, високо піднімаючи ноги)
По кучугурах крутолобим.
Піднімай вище ногу,
Проклади іншим дорогу.
Дуже довго ми крокували,
І в лісі ми опинилися.
Дерева змійкою обійдемо,
До пухнастої ялинки прийдемо.
У центр кола виходить дівчинка у костюмі ялинки.
ДІТИ: - Ялинка, ялинка, колка голка!
Де виросла?
ЯЛИНКА: У лісі.
ДІТИ: Що ти бачила?
ЯЛИНКА: Лисицю.
ДІТИ: Що у лісі?
ЯЛИНКА: Морози, голі берези,
Вовки та ведмеді ось і всі сусіди!
Але що це, хлопці? Я бачу якісь відбитки на снігу. Як ви вважаєте, що це? Правильно, це сліди. А ви знаєте, чиї вони? (Ні) Зараз ми підемо слідом, і всі разом спробуємо відгадати, хто ж залишив цей слід.
VI. Дидактична вправа "Дізнайся тварина по сліду, відгадавши загадку"
Ой, хлопці, тут якась записка. Читаю загадку.
Господар лісовий, прокидається навесні.
А взимку під хуртове виття
Спить у сніговій хатинці. (ведмідь)
Правильно це ведмідь. А ось і його будинок. Хто скаже, як він називається? (берлога). Правильно, ведмідь уже ліг у сплячку у своєму барлозі.
Подивіться, які має великі сліди. Вони трохи схожі на сліди людини, тільки у ведмедя довгі, гострі пазурі.
А як ведмідь готується до зими? (Він накопичує багато жиру, і всю зиму спить у барлозі).
Педагог вносить іграшкового ведмедя.
Давайте розкажемо йому.
VIi. Дидактична вправа "Ведмідь зовсім не знає який зима буває"
У центрі кола на дитячому стільці стоїть іграшковий ведмідь та лежить дерев'яна паличка. Взявшись за руки, діти рухаються по колу зі словами:
Ведмідь зовсім не знає, якою зима буває.
До кого паличка прийде, та відповідь йому дає.
Дитина, що зупинилася навпроти ведмедя, бере паличку та передає її по колу. У цьому він називає прикмети зими, наприклад: біла, холодна, снігова тощо.
Ходімо, подивимося, чий наступний слід. Читаю загадку.
Стриб та скок – зник трусишка,
Це є маленький …. (зайчик)
Так, правда, молодці. Це зайчик залишив свої сліди.
Подивіться, у нього сліди, схожі на овал. Великі – це задні лапи, а менші – передні.
Хто хоче розповісти, як зимує заєць? (До зими міняє шубку на білу, ховається під кущиком, усіх боїться, їсть гілочки дерев.) А чи є у зайчика свій будинок? (ні, він спить під кущем)
Уявімо, що ми з вами теж лісові звірі і вийшли пограти на галявині. Ми всі перетворюємося на зайців.
VIII. Театралізована гра-імітація «Зайчик» (під музику)
Вихователь:
Зайчик лісом скакав,
Зайчик корм собі шукав.
Раптом у зайчика на маківці,
Піднялися, як стрілки, вушка.
Шурхіт тихий лунає…
Заєць:
Хтось по лісі крадеться!
Я заплутаю сліди, втечу від біди.
Стрибну вбік і обернуся,
І під кущиком згорнусь.
Немов біленький клубок,
Щоби ніхто знайти не зміг.
Вихователь:Хлопці, а ви знаєте яка історія сталася із зайчиком узимку в лісі?
IX. Драматизація за М.Сладковим "Лісові шерехи".
Сорока та Заєць
Спочатку сценку показує вихователь, потім розігрують діти за ролями..
(Діти показують).
Снігур:Заєць білий, куди бігав?
Заєць:На село.
Снігур:Для чого?
Заєць:
Снігур:Знайшов?
Заєць:
Снігур:А тепер ти кудись?
Заєць:Осинку є.
Снігур: Та вона, мабуть, гірка?
Заєць:
Вихователь:Чиї ще сліди залишилися на снігу? Читаю загадку.
Усіх звірів вона хитріша,
Шуба руда на ній.
Пишний хвіст – її краса.
Цей звір лісовий?... (лисиця)
Правильно, це лисиця. Подивіться, у неї сліди схожі на квітку.
А хто хоче розповісти, як зимує лисиця? (Вдягається в теплу шубку, живе в норі, полює на мишок та зайчиків). Хто знає, як називається будиночок лисиці? (Нора).
Вихователь:Ми всі перетворюємося на лисичок. (Одна дитина промовляє слова та показує, а інші діти зображають лисичок). (Звучить мелодія.)
X. Гра-імітація «Лиса»
Дитина Лиса:
«Я хитра лисиця,
Ліси темного краси,
По галявині пробігу,
Лисий слід свій замету».
Педагог пропонує обіграти вірш «Лисичка-кравчиха». Діти стають парами, повернувшись один до одного.
Що ти шиєш, лисичко? Запитує одна дитина, ляскаючи в долоні.
Доньці перчатки. Інша дитина відповідає, тупаючи ногами.
Щоб у день морозний Одна дитина стоїть, витягнувши руки вперед
долонями вгору, інший ударяє своїми
долоньками на його.
Лапки не змерзли. Друга дитина стоїть, витягнувши руки вперед
долонями вгору, перший ударяє його
долоням своїми.
Вихователь:Хлопці, а хто взимку холодною в лісі бродить злий голодний? ... (вовк.)
Одна сорока – тріскачка вовка не боїться. Підлетіла до нього і питає:
Сорока та Вовк
Від голоду.
І ребра стирчать, випирають?
Від голоду.
А виєш чого?
Від голоду.
Від голоду.
Діти розігрую сценку.
Вихователь:Хто любить мій пухнастий сніг? Візерунки на вікні?
Хто любить санок швидкий біг, хто радий завжди зимі?
Ми любимо зимушка тебе,
Твій іній та льодок,
І сніг пухнастий на гілках,
І санки, і ковзанка!
Сядемо в санки дітлахів, покататися нам час!
XI. Граc рухами «Санки»
Діти стають у коло і виконують запропоновані рухи з звучаннями жестами, виразно та артикуляційно чітко декламують текст.
ДІТИ: Ти, Мороз, Мороз, Мороз,
Не показуй свого носа!
Іди швидше додому,
Стужу відводь із собою!
А ми саночки візьмемо - діти йдуть у коло
І на вулицю підемо. - діти йдуть із кола
Сядемо в саночки - самокоточки, - біжать по колу, прискорюючи
рух
З гірки – у-ух! - Наприкінці присісти.
Вихователь:Які ще розваги бувають узимку? (Відповіді дітей).
Давайте пограємо:
XI. Граc рухами «Зимові забави»
Ми взимку в сніжки граємо,
По кучугурах ми крокуємо,
І на лижах ми біжимо,
На ковзанах по льоду летимо,
І снігурку ліпимо ми,
Гостю-зиму любимо ми!
Вихователь:
Сніжинки у небі закружляли
І до нас на плечі опустились.
Навколо краса та спокій,
Ну, а нам час додому.
Вихователь:Хлопці, ось і добігла кінця наша прогулянка лісом, я пропоную повернутися до дитячого садка і всім разом зробити аплікацію про те, що ми з вами бачили в лісі, згодні? Тоді в дорогу:
Стежка змійкою під ногами,
Ми повернемось додому з вами.
XII. Рефлексія
Вихователь:Вам сподобалася наша прогулянка зимовим лісом? Чим вона запам'яталася Сашкові? Чим Лізі? А Соні запам'яталася?
Як можна сказати, яка прогулянка вийшла? (весела, радісна, зимова…)
Дякую вам, хлопці, за те, що ви погодилися піти зі мною до лісу.
Який у вас зараз настрій? (Гарне).
Давайте подаруємо наш добрий настрій іншим. (Діти здують настрій з долоні).
XIII. Малювання "Зимовий ліс".
Хлопці, давайте послухаємо, про що розмовляли заєць зі сніговиком до нашого приходу? (Діти показують сценку: розмова зайця та сніговика).
Снігур:Заєць білий, куди бігав?
Заєць:На село.
Снігур:Для чого?
Заєць:Клапок сіна підібрати, зелені пощипати, качан капусти знайти.
Снігур:Знайшов?
Заєць:Як би не так. Сіно під снігом, зелень під снігом, а на городі собаки кусачі.
Снігур:А тепер ти кудись?
Заєць:Осинку є.
Снігур: Та вона, мабуть, гірка?
Заєць:Солодка. Вчора не поїв, сьогодні не їв, куди, як солодка осина, здасться.
Лісові шерехи
Лисиця та Заєць
Чому це, Заїнько, у тебе такі довгі вушка? Чому це, сіренький, у тебе такі швидкі ніжки?
А все тому, Лисонько, що дуже вже в тебе кроки тихі та дуже гострі зубки!
Сорока та Вовк
Гей, Вовку, чого ти похмурий такий?
Від голоду.
І ребра стирчать, випирають?
Від голоду.
А виєш чого?
Від голоду.
Ось і говори з тобою! Заладив, як сорока: з голоду, з голоду, з голоду! Чого це ти нині такий небалакучий?
Від голоду.
Сорока та Заєць
От би тобі, Заєць, та лисячі зуби!
Е-е, Сороко, все одно погано...
От би тобі, сірий, та вовчі ноги!
Е-е, Сороко, невелике щастя...
От би тобі, косою, та риси пазурі!
Е-е, Сороко, що мені ікла та пазурі? Душа ж у мене все одно заяча...